Teori Perkembangan Moral Kognitif Lawrence Kolhberg

Tahap Penaakulan
Nilai-Nilai Moral

Tahap
Tahap Pra- Tahap
Post-
Konvensional Konvensional
Konvensional

Orientasi Orientasi Orientasi Kontrak Orientasi Prinsip

Orientasi Persetujuan
Hukuman dan Mempertahankan Sosial Etika Sejagat
Keindividulan Antara Individu
Patuh Sistem Sosial

Teori Perkembangan Moral Jean Piaget (Kognitif)

Perbahagian Perkembangan Kognitif Kepada Empat Zaman

 Zaman Deria Motor( 0 berinteraksi dengan persekitaran.
Kanak-kanak akan menggunakan deria motor untuk
hingga 2 tahun)

Zaman Pra-Operasi ( 2 berinteraksi dengan persekitaran.

Kanak-kanak menguasai bahasa serta konsep dan
hingga 7 tahun)

Zaman Operasi Konkrit memahami perkara-perkara yang konkrit.

Kanak-kanak telah boleh menggunakan logik untuk
( 7 hingga 11 tahun)

masalah.
Zaman Operasi Formal memahami banyak perkara serta dapat menyelesaikan
( 11 hingga 15 tahun) Struktur Kognitif kanak-kanak mencapai kemuncak dan

Peraturan-peraturan
dalam permainan iaitu
bagaimana kanak-kanak
dapat menerima
peraturan-peratuaran
permainan dan
bertindak ke atas
peraturan-peraturan
itu.

Perkembangan
Moral Kanak-
kanak

Realisme Moral iaitu

Memahami konsep
keupayaan menilai dan
keadilan dan kebebasan
bertindak bagi
iaitu idea saksama dan
memenuhi keperluan
sama .
diri dan orang lain.

Aplikasi Peraturan-Peraturan :
( 10 tahun ke atas) kanak-kanak tidak lagi menganggap peraturan-peraturan permainan ini

Ketiga
sebagai suatu yang luar biasa atau suci. Mereka menganggapkan suatu peraturan-peraturan
yang boleh dibincang dan dibahaskan supaya lebih licin atau adil. Ini wujud situasi interaksi dan
bebas memberi pendapat dan setiap pandangan perlu diberi penghormatan.
Zaman
(5 hingga 10 tahun) kanak-kanak menghormati peraturan-peraturan seperti mereka
menghormati ibu-bapa, orang dewasa dan guru. Mereka menganggapkan peraturan-peraturan

Kedua
sebagai yang suci dan luar biasa. Pada zaman umur 7 hingga 8 tahun wujud satu tahap
kerjasama yang tulen dan mereka mulai faham bahawa peraturan-peraturan adalah direka
bentuk oleh mereka sendiri. Namun mereka masih mematuhi peraturan-peraturan itu atas
nama kerjasama dan sikap seperti ini adalah pemupukan nilai sejak awal lagi.

Zaman
Pertama
(0 hingga 5 tahun) kanak-kanak mempunyai peraturan-peraturan deria motor yang timbul
daripada tabiat kanak-kanak. Peraturan-peraturan ini difahami sebagai faktor-faktor
persekitaran. Zaman
zaman perkembangan
tentang peraturan-peraturan permainan, Piagat mendapat wujudnya tiga
Kesedaran Tentang Peraturan-Peraturan : semasa melihat kesedaran
Zaman Keempat
Zaman Ketiga
kesedaran sosial.
Zaman Kedua
ini akan melahirkan perasaan ingin berkerjasama. Timbullah
dan menerima peraturan-peraturan permainan. Kesedaran
7 hingga 10 tahun (kerjasama)kanak-kanak mula memahami
Zaman Pertama
mementingkan diri sendiri dan tidak memberi kerjasama.
fungsi peraturan-perautran, masih egosentrik atau
mereka. Namun kanak-kanak ini masih belum memahami
mematuhi peraturan -peraturan dan ingin bermain dengan
minat terhadap tingkah laku kanak-kanak yang lebih tua,
3 hingga 7 tahun (authoritarian) kanak-kanak menunjuk
tabiat dan peraturan-peraturan sendiri.
0 hingga 3 tahun (deria motor) kanak-kanak mengamalkan
terhadap perlaksaan peraturan-peraturan ini.
Piagat mendapati terdapat empat zaman perkembangan kanak-kanak
Realisme Moral : Mengikut Piaget, realism moral adalah tingkah laku
semula jadi kanak-kanak sehingga umur lebih kurang 9 tahun. Beliau
merujukkan kepada tiga jenis realism moral

Apa yang baik adalah dalam mematuhi undang-undang,

peraturan-peraturan atau arahan orang dewasa.

Arahan atau peraturan mesti dipatuhi

Tanggungjawab yang objektif iaitu sesuatu tindakan akan dinilai

dari segi kesan dan kemudian ditentukan sama ada baik atau
buruk oleh orang dewasa. Ia tidak dinilai dari segi niat orang
yang bertindak itu. Oleh itu Piagat lebih mementingkan
persoalan akibat daripada niat (consequences versus intentions)

Piaget telah membezakan tiga zaman yang jelas dalam perkembangan

kanak-kanak mengenai keadilan :
 mereka. Semua arahan diterima dengan adil.
kerana mereka menganggap bahawa orang dewasa mempunyai kuasa terhadap
Pertama (sehingga 8 tahun) kanak-kanak tidak akan melawan arahan orang dewasa
Zaman

tanggungjawab setiap ahli mesti sama banyak atau sama rata.

Kedua (8 hingga 11 tahun) kesamaan jadi prinsip utama dalam hal keadilan. Tugas atau
Zaman

dan tujuan seseorang itu. Sikap kerjasama wujud dalam peringkat ini.
Ketiga
(Selepas 11 tahun) kesamaan akan ditimbang dengan melihat keadaan, situasi
Zaman

Teori Piaget terdapat beberapa kekurangan dan antaranya adalah:

Teori Piaget hanya tumpukan pada kanak-

Piaget tidak mengambil kira faktor-faktor lain
seperti ganjaran, motivasi dan lain dalam
mempertimbangan perkembangan kognatif
dan moral kanak-kanak.
Piaget tidak mengambil kira tentang proses
peniruan dan pembentukan konsep khasnya
bagi mengenalpastikan ibu bapa mereka.
Kanak-kanak juga suka mengidentifikasikan
kumpulan mereka dengan adanya nilai-nilai
tertentu dalam kumpulan.
kanak antara umum 0 hingga 12 tahun. Ia
tidak mempunyai pengetahuan yang cukup
tentang ciri-ciri peraturan semulajadi sosail
apabila kanak-kanak ini bertambah tua.
Mengikut kajian Bull sikap 'menerima dan
memberi baik' ini terdapat pada kanak-kanak
sehingga 17 tahun.

Piaget tidak memberi perhatian yang cukup

terhadap perbezaan individu, seks, budaya Piaget tidak mengambil kira tentang konflik
dan sosial ekonomi kanak-kanak. Perbezaan dalam moral, kesan-kesan konflik ini dan
kumpulan ini tentu membawa perbezaan cara-cara mengatasi masalahkonflik ini.
pertumbuhan moral.