ALOKASI MINGGU EFEKTIF DALAM SEMESTER 2

PROGRAM SEMESTER 2
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

BIDANG STUDI : BAHASA SUNDA

KELAS : IX (SEMBILAN)
SEMESTER : 2 ( DUA )
TAHUN PELAJARAN : 2009/2010

ANI ROYANI, S.Pd

NIP 1197212. 199512. 2 .001

SMP NEGERI 6 KARAWANG BARAT

Jalan Jakarta No.2 Tlp ( 0267 ) 402765 Karawang 41315
2009-2010
 PROGRAM SEMESTER 2

Satuan Pendidikan : SMP

Mata Pelajaran : Bahasa Sunda
Kelas / Semester : IX / 2
Tahun Pelajaran : 2009 / 2010

A. Perhitungan Alokasi Waktu

Banyaknya Minggu
No Bulan Keterangan
pekan efektif
1 Januari 4 3 2 minggu = libur semester 1
2 Pebruari 4 4
3 Maret 5 3 1 minggu = perkiraan ulangan
tengah semester
4 April 4 5
5 Mei 4 2 2 minggu = perkiraan ujian
sekolah dan
6 Juni - -
nasional
4 minggu = pengolahan nilai
Jumlah 21 17

B. Distribusi Alokasi Waktu

No Jumlah minggu efektif Alokasi waktu

1 Semester 2 : 17 minggu x 2 jam
17 minggu x 2 jam pelajaran
2 Alokasi KBM : 9 KD = 28 jp
= 34 jam pelajaran
3 Ulangan harian : 3 kali x 2 jp = 6 jp
4 Cadangan : - = - jp

Jumlah alokasi watu = 34 jp

C. Distribusi Kompetensi Dasar

No Jumlah minggu efektif Jumlah jam

1 Menyimak pembacaan cerita pendek ( cerita pendek ) 2 jp
2 Bermain peran berdasarkan naskah drama 4 jp
3 Membacakan bahasa karangan sendiri 2 jp
4 Menulis hasil wawancara 2 jp
5 Menceritakan isi novel 4 jp
6 Musikalisasi / dramatisasi puisi 4 jp
7 Membacakan puisi karangan sendiri 4 jp
8 Menulis berita 2 jp
9 Menulis karangan ilmiah 4 jp
Jumlah 28 jp
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )

Sekolah : SMP
Mata Pelajaran : Bahasa Daerah ( Sunda )_
Kelas / Semester : IX / Genap
Alokasi Waktu : 2 x 40 menit ( 2 jam pelajaran )

A. Standar Kompetensi
Mampu menyimak, memahami dan menanggapi wacana lisan jenis pidato / khotbah,
lirik ( rumpaka ) dan pembacaan cerita pendek ( cerpen )

B. Kompetensi dasar
Menyimak bacaan

C. Indikator :
1. Dapat memahami isi cerita pendek
2. Dapat menceritakan kembali isi cerita pendek dengan bahasa yang singkat dan
jelas
3. Dapat menanggapi berbagai aspek atau unsur cerita pendek

D. Materi Pokok
Menyimak bacaan cerita pendek

E. Sumber Belajar
1. Buku cerita pondok
2. Majalah sunda
3. Buku Nyungkem Basa IX

F. Penglaman Belajar
1. Pendahuluan / Kegiatan Awal
a. Guru mengamati kelas termasuk mengabsen kehadiran siswa
b. Guru menginformasikan kompetensi dasar yang harus dicapai baik secara lisan
maupun tulisan
c. Pembentukan kelompok siswa
2. Kegiatan Inti
a. Masing-masing kelompok siswa membaca cerita pendek
b. Masing-masing kelompok siswa membuat ringkasan isi cerita pendek yang
dibacanya dengan cara berdiskusi
c. Siswa menganalisis cerita pendek yang dibacanya untuk mengetahui unsur-
unsurnya
d. Siswa menceritakan kembali cerita pendek dan membahas unsur-unsur yang
ada dalam cerita itu
3. Penutup
Siswa bersama guru menyimpulkan isi atau unsur- unsur cerita pendek dalam
cerpen yang dibacanya

G. Penilaian
Penilaian ada dua macam yaitu :
1. Penilaian proses
 Nama kelompok

Skor Iumlah
No Aspek yang dinilai
10 5 5 5
1 Kesesuian isi cerita dengan yang
dibacanya

2 Bagaimana unsur-unsur cerita

pendek dalam cerita yang dibacanya

Nilai = Jumlah skor : 2

2. Penilaian hasil
Soal
a. Caritakeun kalawan singget eusi carita pondok nu kuhidep dibaca !
b. Saha wae palaku nu aya dina eta carpon sarta kumaha watekna ?
c. Dimana sarta iraha lumangsungna kajadian dina eta carpon ?
d. Amanat naon nu hayang ditepikeun ku pangarang dina eta carpon ?
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )

Sekolah : SMP
Mata Pelajaran : Bahasa Sunda
Kelas / Semester : IX / Genap
Alokasi Waktu : 4 jam pelajaran ( 2 x pertemuan )

A. Standar Kompetensi
Mampu membaca, memahami dan menanggapi wacana cerita atau jenis drama,
karangan bahasan, puisi dan artikel

B. Kompetensi Dasar
Bermain peran berdasarkan naskah drama

C. Indikator
1. Dapat membaca wacana cerita drama dengan lafal, volume suara dan intonasi
berdialog
2. Dapat menampilkan pembacaan dengan tenang
3. Dapat berimprovisasi dalam pembacaan
4. Dapat menanggapi berbagai aspek cerita drama
5. Dapat menyempurnakan pembacaan naskah drama

D. Materi Pokok
Cerita drama

E. Sumber Belajar
1. Cntoh teks drama ( cerita )
2. Buku paket Nyungkem Basa kelas IX
3. Lembar kerja siswa Basa Sunda kelas IX

F. Pengalaman Belajar
1. Pendahuluan
a. Guru mengamati keadaan kelas, kebersihannya, kerapihanya serta mengabsen
kehadiran siswa
b. Mengimformasikan kompetensi dasar yang harus dicapai dengan pembelajaran
tersebut
c. Pembentukan kelompok setiap kelompok 6 orang
2. Kegiatan Inti
a. Kelompok siswa dibagi-bagi tugas untuk membacakan teks / dialog drama
b. Setiap siswa dalam kelompok menghayati dialog yang yang harus dibacanya
supaya bisa berimprovisasi dengan cerita itu
c. Setelah siap kelompok siswa siap tampil di depan kelas
d. Setelah selesai penampilan, kelompok penampil siap ditanggapi oleh siswa yang
lain, baik kelebihan maupun kekuranganya
3. Penutup
Setelah seleai tampilan , siswa dan guru menyimpulkan bahasan drama tersebut.

G. Penilaian
1. Teknik : tes unjuk kerja
2. Bentuk : uji petik kerja prosedur
3. Rubrik penilaian :

Kelompok : …….

Skor
No Aspek yang dinilai
6 7 8 9
1 Kekompakan
2 Keseriusan
3 Intonasi, lafal, volume suara
4 Penghayatan
Jumlah

Keterangan skor
6 = kurang
7 = cukup
8 = baik
9 = baik sekali

Nilai = Jumlah skor

4
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )

Sekolah : SMP
Mata Pelajaran : Bahasa Sunda
Kelas / Semester : IX / Genap
Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran

A. Standar Kompetensi
Mampu mengungkapkan pikiran, perasaan dan keinginan secara lisan dalam bentuk
mengemukakan kritik, berpidato, berdiskusi, bermain peran, bercerita tentang cerita
pendek dan musikalisasi puisi.

B. Kompetensi Dasar
Membacakan bahasa karangan sendiri

C. Indikator
1. Dapat membacakan karangan sendiri dengan lafal, volume suara dengan intonasi
yang baik.
2. Dapat menampilkan pembacaan dengan tenang.
3. Dapat menjelaskan gagasan lahirnya karangan
4. Dapat menjawab berbagai tanggapan
5. Dapat menyempurnakan karangan dan pembacaanya

D. Materi Pokok
Bahasan

E. Sumber Belajar
1. Buku paket Nyungkem Basa kelas IX
2. Contoh hasil bahasan
3. Lembar Kerja Siswa Basa Sunda kelas IX

F. Pengalaman Belajar
1. Kegiatan Awal
a. Guru mengamati kelas, kebersihan, kerapihanya serta mengabsen kehadiran
siswa
b. Menginformasikan kompetensi dasar yang harus dicapai dengan pembelajaran
tersebut
c. Pembentukan kelompok, pekelompok 4 orang
2. Kegiatan Inti
a. Kelompok yang sudah dibentuk berkumpul untuk mendiskusikan tema bahasan
yang akan dibuat karangan
b. Masing-masing mengemukakan ide untuk disebutkan menjdi satu pilihan
c. masing-masing kelompok membuat karangan bahasan
d, Setelah dibagi tugas untuk membacakan bagianya, kelompok siswa siap
menampilkan di depan kelas
e. Kelompok tampil siap menerima berbagai macam tanggapan dari teman yang
mendengarkan bacaan bahasan .
f. setelah selesai, kelompok penampil menyimpulkan dan membetulkan apabila
ada bahasan kurang tepat setelah dipersentasikan.
 3. Penutup
Guru bersama siswa menyimpulkan bagaimana baiknya penulisan karangan
bahasan

G. Penilaian
1. Teknik : test unjuk kerja
2. Bentuk : uji petik kerja prosedur
3. Rubrik penilaian

Kelompok …….

Skor
No Aspek yang dinilai Jumlah
9 8 7 6
1 Kerja sama
2 Keseriusan
3 Isi karangan

Keterangan
9 = baik sekali
8 = baik
7 = cukup
6 = kurang

Nilai = Jumlah skor

3
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )

Sekolah : SMP
Mata Pelajaran : Bahasa Sunda
Kelas / Semester : IX / Genap
Alokasi Waktu : 2 x 40 menit ( 2 jam pelajaran )

A. Standar Kompetensi
Mampu mengungkapkan piliran, persaan dan keinginan secara tertulis dalam bentuk
menulis surat, teks pidato, hasil wawancara menulis berita dan karangan ilmiah.

B. Kompetensi Dasar
Menulis hasil wawancara

C. Indikator
1. Dapat memilh narasumber untuk wawancara
2. Dapat menyusun daftar pertanyan dengan memperhatikan kelengkapan isi
3. Dapat menghimpun dan menata jawaban
4. Dapat menyusun narasumber berdasarkan urutan tertentu
5. Dapat menyusun teks pembukaan dan penutupan hasil wawancara
6. Dapat mentukan topik wawancara
7. Dapat mencatat pokok-pokok perolehan dalam wawancara

D. Materi Pokok
Laporan Wawancara

E. Sumber Belajar
1. Nara sumber
2. Buku Pelajaran Nyungkem Basa kelas IX
3. Lembar kerja Siswa Basa Sunda kelas IX

F. Pengalaman Belajar
1. Kegiatan Awal
a. Guru mengamati keadaan kelas, kebersihan, kerapihan dan mengabsen
kehadiran siswa
b. Guru menginformasikan kompetensi dasar yang harus dicapai oleh seluruh
siswa dengan materi pembelajaran yang dibahas
c. Guru mengarahkan siswa terutma narasumber yang bisa diwawancara
d. Membentuk kelompok untuk praktek wawancara, perkelompok 4 orang
2. Kegiatan Inti
a. Setiap kelompok siswa berdiskusi menentukan siapa yang akan diwawancarai
( narasumber )
b. Setiap kelompk siswa berdiskusi menyusun kerangka pertanyaan untuk nara -
sumber.
c. Setiap kelompok siswa mewawancarai narasumber yang sudah ditentukan
3. Penutup
a. Setiap kelompok siswa mengumpulkan hasil / laporan wawancara
 b. Siswa bersama guru menyimpulkan hasil pembelajaran tentang penyusunan
wawancara yang baik.

G. Penilaian
1. Teknik : tes unjuk kerja
2. Bentuk : uji kerja prosedur dan produk
3. Instrumen : Jieun hiji laporan hasil wawancara
4. Rubrik Penilaian

Skor
No Aspek yang dinilai
6 7 8 9
1 Kesesuaian tema dengan isi
2 Bahasa yang dipakai
3 Kesesuaian dengan EYD

Keterangan :
6 = kurang
7 = cukup
8 = baik
9 = baik sekali

Nilai = Jumlah skor

4
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )

Sekolah : SMP
Mata Pelajaran : Bahasa Sunda
Kelas / Semester : IX / Genap
Alokasi Waktu : 4 jam pelajaran ( 2 x pertemuan )

A. Standar Kompetensi
Mampu mengungkapkan pikiran, perasaan dan keinginan secara lisan dalam bentuk
mengemukakan kritk, berpidato, berdiskusi , bermain peran, bercerita tentang cerita
pendek dan musikalisai puisi.

B. Kompetensi Dasar
Menceritakan Isi Novel

C. Indikator
1. Dapat memilih novel yang baik untuk diceritakan
2. Dapat menceritakan ringkasan novel dengan baik
3. Dapat mengemukakan penilaian tentang kualitas ( keunggulan, kelemahan ) novel
4. Dapat menjawab pertanyaan-pertanyaan bersangkutan dengan novel yang
dibicarakan
5. Dapat memperbaiki atau menyempurnakan kualitas penceritaan

D. Materi Pokok
Novel

E. Sumber Belajar
1. Conto Novel Sunda
2. Ulikan Sastra Sunda
3. Buku paket : Nyungkem Basa kelas IX
4. Lembar Kerja Siswa Basa Sunda IX

F. Pengalaman Belajar
1. Kegiatan Awal
a. Guru mengamati kelas, kebersihanya, kerapihanya serta mengabsen kehadiran
siswa
b. Menginformasikan tujuan yang ingin dicapai dalam pembelajaran tersebut.
2. Kegiatan Inti ( pertemuan ke 1 dan ke 2 )
a. Siswa membaca novel yang dipilihnya
b. Siswa membuat ringkasan isi novel yang dibacanya dengan bahasa yang
singkat dan jelas
c. Siswa mengemukakan baik dan buruknya novel yang dibaca dilihat dari kualitas
isinya
d. Siswa dapat mengemukakan unsur- unsure novel yang dibacanya
e. Setelah dibahas bersama guru, siswa bisa memperbaiki apabila ada kedalahan.
3. Penutup
Siswa bersama guru menyimpulkan pembelajaran mengenai novel
G. Penilaian
Penilaian hasil

Nama : ……. Kelas :…..

Skor
No Aspek yang dinilai Jumlah
5 4 3 5
1 Kesesuaian isi novel yang dibacanya
2 Menemukan unsur-unsur novel yang
dibacanya

Catatan
1. Isi sesuai dengan yang dibaca = 5
2. Isi kurang sesuai dengan yang dibaca = 4
3. Isi tidak sesuai denga yang dibaca = 3
4. Menemukan unsure-unsurnya = 5

Nilai = Jumlah skor

2
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )

Sekolah : SMP
Mata Pelajaran : Bahasa Sunda
Kelas / Semester : IX / Genap
Alokasi Waktu : 4 x 40 menit ( 2 x pertemuan )

A. Standar Kompetensi
Mampu mengungkapkan pikiran, perasaan dan keinginan secara lisan dalam bentuk
mengemukakan kritk, berpidato, berdiskusi bermain peran, bercerita tentang cerita
pendek dan musikalisai puisi.

B. Kompetensi Dasar
Musikalisasai dramatisi puisi

C. Indikator
1. Dapat mengekpresikan pendalaman pembacaan atau penghayatan puisi ( sajak )
2. Secara kelompok dapat mengiringi pembacaan puisi ( sajak ) dengan musik
sederhana ciptaan sendiri.
3. Secara kelompok dapat mengangkat puisi ( sajak ) menjadi rumpaka lagu
4. Dapat memperbaiki atau menyempurnakan penciptaan musikalisasi puisi ( sajak )

D. Materi Pokok
Puisi ( sajak )

E. Sumber Belajar
1. Buku kumpulan sajak
2. Buku paket Nyungkem Basa kelas IX

F. Pengalaman Belajar
1. Kegiatan Awal
a. Guru mengamati keadaan kelas, kebersihanya, kerapihanya serta mengabsen
kehadiran siswa
b. Guru menginformasikan kompetensi dasar yang ingin dicapai dengan
pebelajaran yang dibahas
c. Pembentukan kelompok, setiap kelompok 6 orang untuk membuat suatu cerita
atau puisi yang akan diiringi dengan musik ritmik atau yang lainya.
2. Kegiatan Inti
a. Siswa perkelompok berdiskusi membuat suatu sajak atau puisi yang bisa diiringi
musik ritmik atau musik lainya.
b. Setiap siswa dikelompoknya, menghafalkan puisi yang dibuatnya sesuai dengan
bagianya, untuk belajar menghayati peranya.
c. Siswa perkelompok menentukan musik apa yang pakai untuk mengiringi
karyanya.
3. Penutup
Setiap kelompok menumpulkan judul karangan yang mau dbawakan dan musik apa
yang dipakai untuk mengiringinya.

Pertemuuan kedua :
1. Kegiatan Awal
a. Guru mengamati keadaan kelas, kebersihanya, krapihanya serta mengabsen
kehadiran siswa
 b. Guru menginformasikan pada kelompok untuk siap tampil di depan kelas serta
memberitahukan hal-hal yang dalan dimulai dalam penamapilan itu
2. Kegiatan Inti
a. Setiap kelompok siswa tampil kedepan sesuai dengan nomor undian yang
sudah diundi
b. Kelompok yang tidak tampil siap memberikan tanggapan kelebihan dan
kekurangan penampilanya dengan bahasa yang santun.
3. Penutup
Siswa bersama guru menyimpulkan seluruh tampilan siswa kelebihan ataupun
Kekurangannya

G. Penilaian
Penilaian Proses

Nama kelompok: ….. Kelas : ….

No Aspek yang dinilai Skor

1 Kekompakan kelompok
3 Penghayatan peran
3 Keksesuaian tema dengan musik yang
mengiringi

Catatan :
Skor tertinggi seluruh aspek yang dinilai paling tinggi adalah 10

Nilai = Jumlah skor

3
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )

Sekolah : SMP
Mata Pelajaran : Bahasa Sunda
Kelas / Semester : IX / Genap
Alokasi Waktu : 4 x 40 menit ( 2 x pertemuan )

A. Standar Kompetensi
Mampu membaca, memahami dan menanggapi wacana tulis bentuk atau jenis drama,
karangan bahasan, puisi dan artikel

B. Kompetensi Dasar
Mebaca puisi karangan sendiri

C. Indikator
1. Membacakan puisi dengan lafal, volume suara, intonasi dan musik yang baik
2. Dapat berimprovisasi dengan baik / wajar
3. Dapat menceritakan proses kreatif penulisan puisi
4. Dapat menyempurnakan pembacaan

D. Materi Pokok
Puisi ( sajak )

E. Sumber Belajar
1. Ulikan Sastra karangan Taufik Faturohman
2. Buku paket Nyungkem Basa kelas IX
3. Buku kumpulan sajak

F. Pengalaman Belajar
1. Kegiatan Awal
a. Guru mengamati kelas, kebersihan, kerapihan dan mengabsen siswa
b. Menginformasikan tujuan belajar dengan pencapaian kompetensi yang
diharapkan.
2. Kegiatan Inti
a. Pertemuan Pertama
1). Siawa berkelompok, satu kelompok terdiri 4 siswa
2) Kelompok siswa yang sudah dibentuk berkumpul untuk mendiskusikan tema
puisi ( sajak ) yang akan dibuatnya
3). Masing-masing kelompok membuat satu buah sajak berdasarkan tema yang
telah ditentukanya
4). Tiap-tiap kelompok menentukan satu orang perwakilanya untuk membacakan
sajak yang telah dibuatnya.
b. Pertemuan ke dua
1). Tiap-tiap kelompok secara bergiliran membacakan sajak yang telah
dibuatnya di depan kelas
2). Kelompok siswa yang tidak tampil memberikan tanggapan atas penampilan /
pembacaan sajak dari kelompok siswa yang tampil
3. Kegiatan Akhir
Guru bersama siswa menyimpulkan materi tentang pembacaan sajak
G. Penilaian
1. Teknik : tes unjuk kerja
2. Bentuk : uji petik kerja prosedur dan produk
3. Soal / instrument
Jieun hiji sajak, tema gumantung hidep sorangan, serta bacakeun di depan kelas !

Rubrik Penilaian

Nama siswa / Kesesuaian

No kelompok Ekspresi Intonasi Gaya dengan isi Keterangan
judul
1 Skor
9 = baik sekali
2 8 = baik
7 = cukup
3 6 = kurang

4 Nilai = jumlah skor

4
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )

Sekolah : SMP
Mata Pelajaran : Bahasa Sunda
Kelas / Semester : IX / Genap
Alokasi Waktu : 2 x 40 menit ( 2 jam pelajaran )

A. Standar Kompetensi
Mampu mengungkapkan pikiran, perasaan dan keinginan secara tertulis dalam bentuk
menulis surat, teks pidato, hasil wawancara menulis berita dan karya ilmiah.

B. Kompetensi Dasar
Menulis Berita

C. Indikator
1. Dapat memilih berita yang paling penting
2. Dapat menulis berita dengan singkat
3. Dapat menulis berita dengan jelas, lengkap dan menarik
4. Dapat mencatat berbagai hal yang penting
5. Dapat menulis rangkuman berita yang disimak / dibaca

D. Materi Pokok
Berita

E. Sumber Belajar
Majalah / Koran

F. Pengalaman Belajar
1. Kegiatan Awal
a. Guru mengamati keadaan kelas, kebersihanya, kerapihanya serta mengabsen
kehadiran siswa
b. Guru menginformasikan kompetensi dasar yang harus dicapai dengan materi
pembelajaran yang dibahas
2. Kegiatan Inti
a. Siswa membaca berita dari majalah atau Koran
b. Siswa memilih berita yang paling penting
c. Siswa mencatat hal-hal yang penting dari isi berita yang dibacanya
d. Siswa melaporkan rangkuman berita yang dibacanya dari media dengan bahasa
yang singkat dan jelas
3. Penutup
Siswa dan guru menyimpulkan hasil bahasan tentang menyimak berita yang benar
setelah proses pembahasan

G. Penilaian
Penilaian Hasil
Nama : …….. Kelas :….

No Aspek yang dinilai Skor

1 Kesesuaian isi dengan tema berita
2 Penggunaan EYD dalam penulisan rangkuman
berita
Jumlah

Nilai = Jumlah skor

2
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )

Sekolah : SMP
Mata Pelajaran : Bahasa Sunda
Kelas / Semester : IX / Genap
Alokasi Waktu : 2 x 40 menit ( 2 jam pelajaran )

A. Standar Kompetensi
Mampu mengungkapkan pikiran, perasaandan keinginan secara tertulis dalam bentuk
menulis surat, teks pidato, hasil wawancara menulis berita dan karya ilmiah.

B. Kompetensi Dasar
Menulis karangan ilmiah

C. Indikator
1. Dapat memilih atau menetapkan topik atau jejer karangan ilmiah
2. Dapat menghimpun bahan karangan ilmiah yang menarik
3. Dapat menyusun pembukaan karangan ilmiah
4. Dapat menyusun isi karangan ilmiah dengan tepat
5. Dapat menyusun karangan ilmiah
6. Dapat menyusun karangan ilmiah dengan bahasa / kalimat yang efektif
7. Dapat memperbaiki atau menyempurnakan karangan ilmiah

D. Materi Pokok
Karangan ilmiah

E. Sumber Belajar
1. Pedoman penulisan karangan ilmiah
2. Contoh karya ilmiah
3. Buku paket Nyungkeum Basa kelas IX

D. Pengalaman Belajar
1. Kegiatan Awal
a. Guru mengamati kelas, kebersihanya, kerapihanya serta mengabsen kehadiran
siswa
b. Guru menginformasikan kompetensi dasar yang harus dicapai dengan
pembelajaran yang diberikan
c. Guru mengarahkan cara membuat karangan ilmiah
2. Kegiatan Inti
a. Siswa mempelajari contoh karangan ilmiah yang sudah ada
b. Siswa memilih tajuk atau jejer karangan ilmiah yang akan ditulis
c. Siswa menentukan langkah-langkah cara membuata karangan ilmiah
d. Siswa mengumpulkan / mencari sumber dan data untuk bahan penulisan
karangan ilmiah
e. Siswa membuat karangan ilmiah sesuai dengan jejer yang dipilih
f. Siswa bisa memerbaiki tulisan karangan ilmiah apabila ada kekuranganya /
kesalahan
 Pertemuan ke 2
Kegiatan Inti
a. Siswa membahas bersama guru hasil karangan ilmiahnya
b. Siswa mempperbaiki kekurangan atau kesalahan hasil karanganya apabila ada
3. Kegiatan Penutup
Siswa bersama guru menyimpulkan bahasan materi penulisan karya ilmiah

G. Penilaian
Penilaian hasil

Nama : …………. Kelas : ……….

No Aspek yang dinilai Skor

1 Kesesuaian isi dengan jejer tulisan
2 Penggunaan EYD
3 Kerapihan
Jumlah

Nilai = Jumlah skor

3

Karawang, Juli 2009

Menetahui Guru Mata Pelajaran,
Kepala SMPN 6 Karawang Barat,

Drs Mulyadi Ani Royani, S.Pd.

NIP 19580920.197803. 1. 001 NIP 19721126..199512. 2. 001