P. 1
AQIDAH_AKHLAQ_KELAS_3

AQIDAH_AKHLAQ_KELAS_3

|Views: 2,311|Likes:
Dipublikasikan oleh elsyahr

More info:

Published by: elsyahr on Sep 23, 2010
Hak Cipta:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

11/27/2012

pdf

text

original

http://fitursekolah.wordpress.

com/

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
MATA PELAJARAN: AQIDAH AKHLAK

KELAS III SEMESTER 1

AZ-ZAHRA disc8– RPP Aqidah Akhlaq

http://fitursekolah.wordpress.com/

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
MI Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : : Aqidah Akhlak : III / 1 : 2x40 menit (1 Kali pertemuan)

A. Standar Kompetensi 1. Memahami kalimat thayyibah (takbir), Al-Asma al-Husna (al Adhim, Al Kabiir, al Karim dan Al Malik) B. Komepetensi Dasar 1.1 Mengenal Allah melalui kalimat thayyibah (Allahu Akbar) C. Materi Pembelajaran  Kalimat thayyibah Allahu Akbar D. Metode Pembelajaran  Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.  Tanya jawab tentang kalimat thayyibah yang siswa ketahui  Diskusi E. Langkah-langkah Pembelajaran No 1 Uraian Kegiatan Tujuan Pembelajaran :  Siswa dapat mengartikan kaimat takbir melalui lagu Allahu Akbar  Siswa dapat menjelaskan keistimewaan mengucapkan kalimat tak-bir melalui kerja berpasangan Waktu 10 menit

AZ-ZAHRA disc8– RPP Aqidah Akhlaq

http://fitursekolah.wordpress.com/

Kegiatan awal : Apersepsi : Memberikan pertanyaan seputar kalimat thayyibah Motivasi : memberikan informasi tentang kalimat thayyibah 2 Kegiatan inti :  Siswa membaca literatur tentang kalimat thayyibah (fase eksplorasi)  Bertanya jawab tentang kalimat thayyibah, (fase eksplorasi)  Siswa diminta berdiskusi : menyebutkan kalimat thayyibah (fase elaborasi)  Siswa memaparkan hasil diskusinya (faseelaborasi)  Siswa dan guru merefleksikan hasil pembelajaran (fase konfirmasi) Kegiatan akhir :  Tanya jawab tentang kalimat thayyibah  Guru memberikan tugas untuk menghafal salah satu surat pendek sebagai pengamalan 60 Menit

3

10 menit

F. Sumber belajar dan media pembelajaran : 1. 2. 3. 4. Buku paket Lagu takbir Pemodelan siswa LKS

AZ-ZAHRA disc8– RPP Aqidah Akhlaq

http://fitursekolah.wordpress.com/

G. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Jenis Penilaian Tes tulis Tes lisan Non tes Menjelaskan keistimewaan Menunjukkan bukti bahwa Allah Maha Bentuk Penilaian Isian Uraian Performance  Sebutkan penggunaan Contoh Instrumen

  takbir 

Mengartikan kaimat takbir Menyebutkan penggunaan kalimat

Jelaskan arti kaimat

takbir!

mengucapkan kalimat takbir  Besar

kalimat takbir!

Mengetahui Kepala Madrasah

.............. , ............................... Guru bidang studi Aqidah Akhlaq

........................................... NIP.

.......................................... NIP.

AZ-ZAHRA disc8– RPP Aqidah Akhlaq

Al Kabiir. Komepetensi Dasar 1. al Karim dan Al Malik D. Al-Asma al-Husna (al Adhim. al Karim dan Al Malik  Wujud al Adhim. Metode Pembelajaran  Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Standar Kompetensi 1. Langkah-langkah Pembelajaran No 1 Tujuan Pembelajaran : Uraian Kegiatan Waktu 10 menit AZ-ZAHRA disc8– RPP Aqidah Akhlaq .2 Mengenal Allah melalui sifat-sifat Allah yang terkandung dalam Al-Asma Al-Husna (al Adhim. al Karim dan Al Malik) C. al Karim dan Al Malik  Arti al Adhim.http://fitursekolah. Al Kabiir. Memahami kalimat thayyibah (takbir). Al Kabiir.wordpress. Al Kabiir. Materi Pembelajaran  Lafal al Adhim.  Tanya jawab tentang kalimat thayyibah yang siswa ketahui  Diskusi E. Al Kabiir.com/ RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) MI Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : : Aqidah Akhlak : III / 1 : 2x40 menit (1 Kali pertemuan) A. al Karim dan Al Malik) B.

4.wordpress. 2. 3. (fase eksplorasi)  Siswa diminta berdiskusi : menyebutkan kalimat thayyibah (fase elaborasi)  Siswa memaparkan hasil diskusinya (faseelaborasi)  Siswa dan guru merefleksikan hasil pembelajaran (fase konfirmasi) Kegiatan akhir :  Tanya jawab tentang kalimat thayyibah  Guru memberikan tugas untuk menghafal salah satu surat pendek sebagai pengamalan 60 Menit 3 10 menit F. Al Kabiir. Sumber belajar dan media pembelajaran : 1. Buku paket Kartu Al-Asma Al-Husna Lingkungan sekitar LKS AZ-ZAHRA disc8– RPP Aqidah Akhlaq .com/  Siswa dapat mengartikan al Adhim. al Karim dan Al Malik  Siswa dapat menjelaskan tentang wujud Al Adhim. Al Kabiir. Al Karim dan Al Malik melalui hasil ciptaan-Nya Kegiatan awal : Apersepsi : Memberikan pertanyaan seputar kalimat thayyibah Motivasi : memberikan informasi tentang kalimat thayyibah 2 Kegiatan inti :  Siswa membaca literatur tentang kalimat thayyibah (fase eksplorasi)  Bertanya jawab tentang kalimat thayyibah.http://fitursekolah.

. .... NIP............ Al Mughniy................ ........... Al Mughniy.... Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Jenis Penilaian Tes lisan Tes tulis Tes lisan Bentuk Penilaian Isian Uraian Performance  contoh sederhana Contoh Instrumen  Melafalkan 4 Al-Asma Al-Husna Ar Mengartikan 4 Al-Asma Al-Husna Ar Menghafalkan 4 Al-Asma Al-Husna Ar  Jelaskan arti 4 Al-Asma Rozak....... Al Mughniy.... Al Hamid dan Asy Syakur! bahwa Allah memiliki sifat al Adhim.. al Karim dan Al Malik melalui hasil ciptaanNya! Mengetahui Kepala Madrasah .wordpress....... Al Mughniy.. Al Kabiir...com/ G... NIP...... ........ Al Kabiir......... Al Hamid dan Asy Syakur  Menunjukkan contoh sederhana bahwa Non tes Allah memiliki sifat al Adhim. al Karim dan Al Malik melalui hasil ciptaan-Nya Al-Husna Ar Rozak.................. Al Hamid dan Asy Syakur  Rozak...http://fitursekolah.... AZ-ZAHRA disc8– RPP Aqidah Akhlaq ....... Guru bidang studi Aqidah Akhlaq .......... Al Hamid dan Asy Syakur  Rozak......

http://fitursekolah.com/ AZ-ZAHRA disc8– RPP Aqidah Akhlaq .wordpress.

 Tanya jawab tentang Malaikat-Malaikat Allah yang siswa ketahui  Diskusi E.http://fitursekolah. Langkah-langkah Pembelajaran No Uraian Kegiatan Waktu AZ-ZAHRA disc8– RPP Aqidah Akhlaq . Materi Pembelajaran  Pengertian Malaikat  Nama-nama Malaikat beserta tugasnya  Penciptaan Malaikat  Sifat-sifat Malaikat  Perbedaan Malaikat dengan mahluk-makhluk lain  Hikmah beriman kepada Malaikat D. Standar Kompetensi 2.1 Mengenal malaikat-malaikat Allah C.com/ RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) MI Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : : Aqidah Akhlak : III / 1 : 2x40 menit (1 Kali pertemuan) A. Komepetensi Dasar 2.wordpress. Beriman kepada Malaikat-Malaikat Allah B. Metode Pembelajaran  Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.

sifat-sifat Malaikat  Siswa dapat mengetahui tentang nama-nama Malaikat beserta tugasnya Kegiatan awal : Apersepsi : Memberikan pertanyaan seputar Malaikat-Malaikat Allah Motivasi : memberikan informasi tentang Malaikat-Malaikat Allah 10 menit 2 Kegiatan inti :  Siswa membaca literatur tentang Malaikat-Malaikat Allah (fase eksplorasi)  Bertanya jawab tentang Malaikat-Malaikat Allah.http://fitursekolah. 3.wordpress. penciptaan Malaikat. 2. Sumber belajar dan media pembelajaran : 1. 5.com/ 1 Tujuan Pembelajaran :  Siswa dapat menjelaskan tentang pengertian Malaikat. Buku paket Tepuk malaikat Kartu Bendera dan puzel Hasil kerja siswa AZ-ZAHRA disc8– RPP Aqidah Akhlaq . 4. (fase eksplorasi)  Siswa diminta berdiskusi : menyebutkan Malaikat-Malaikat Allah (fase elaborasi)  Siswa memaparkan hasil diskusinya (faseelaborasi)  Siswa dan guru merefleksikan hasil pembelajaran (fase konfirmasi) Kegiatan akhir :  Tanya jawab tentang Malaikat-Malaikat Allah  Guru memberikan tugas untuk menghafal salah satu surat pendek sebagai pengamalan 60 Menit 3 10 menit F.

....... dan sifat-sifat Malaikat! Sebutkan hikmah  beriman kepada Malaikat! mahluk-makhluk lain (manusia. LKS G.... dan tumbuhan  Menyebutkan Hikmah beriman kepada Malaikat ... hewan. Bentuk Penilaian Isian  Contoh Instrumen   Menjelaskan pengertian tentang Malaikat Menyebutkan nama-nama Malaikat beserta Menghafal nama-nama Malaikat beserta Menjelaskan tugas-tugas Malaikat Menjelaskan penciptaan Malaikat Menyebutkan sifat-sifat Malaikat Menjelaskan perbedaan Malaikat dengan Jelaskan pengertian tentang Malaikat! tugasnya  tugasnya     penciptaan.......... Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Jenis Penilaian Tes lisan Tes tulis Uraian Tes lisan Performanc Non tes e  Jelaskan tugas-tugas...http://fitursekolah..wordpress... Guru bidang studi Aqidah Akhlaq Mengetahui Kepala Madrasah AZ-ZAHRA disc8– RPP Aqidah Akhlaq ......... jin.com/ 6.... ... .....

com/ .... NIP...............wordpress............................ AZ-ZAHRA disc8– RPP Aqidah Akhlaq .........http://fitursekolah....... ................. NIP..........

http://fitursekolah. Membiasakan akhlak terpuji B. Metode Pembelajaran  Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. dan taat kepada orang tua dan keluarga.  Tanya jawab tentang akhlak terpuji yang siswa ketahui  Diskusi E. Langkah-langkah Pembelajaran No 1 Uraian Kegiatan Tujuan Pembelajaran :  Siswa dapat menjelaskan tentang arti sifat kasih sayang dan taat  Siswa dapat menyebutkan contoh sikap kasih sayang. dan taat D. dan taat dalam kehidupan sehari-hari C. Komepetensi Dasar 3. Materi Pembelajaran  Arti dari sikap kasih sayang. Standar Kompetensi 3.1 Membiasakan sifat kasih sayang. guru dan teman Waktu 10 menit AZ-ZAHRA disc8– RPP Aqidah Akhlaq .com/ RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) MI Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : : Aqidah Akhlak : III / 1 : 2x40 menit (1 Kali pertemuan) A.wordpress.

com/  Siswa dapat menyebutkan tentang ciri-ciri orang yang kasih sayang. 2. 5. 6. 4. 3. Buku paket Perilaku teman TTS Pemodelan siswa Perilaku diri sendiri dan teman LKS AZ-ZAHRA disc8– RPP Aqidah Akhlaq .http://fitursekolah. dan taat Kegiatan awal : Apersepsi : Memberikan pertanyaan seputar akhlak terpuji Motivasi : memberikan informasi tentang akhlak terpuji 2 Kegiatan inti :  Siswa membaca literatur tentang akhlak terpuji (fase eksplorasi)  Bertanya jawab tentang akhlak terpuji (fase eksplorasi)  Siswa diminta berdiskusi : menyebutkan akhlak terpuji (fase elaborasi)  Siswa memaparkan hasil diskusinya (faseelaborasi)  Siswa dan guru merefleksikan hasil pembelajaran (fase konfirmasi) Kegiatan akhir :  Tanya jawab tentang akhlak terpuji  Guru memberikan tugas untuk menghafal salah satu surat pendek sebagai pengamalan 60 Menit 3 10 menit F. Sumber belajar dan media pembelajaran : 1.wordpress.

... Guru bidang studi Aqidah Akhlaq Mengetahui Kepala Madrasah ... dan taat Menyebutkan contoh kasih sayang. dan sayang   tugas-tugas... dan taat Menyebutkan cirri-ciri orang yang bersifat kasih Menyebutkan ciri-ciri orang yang bersifat taat Menjelaskan keuntungan memiliki sifat kasih Menjelaskan keuntungan memiliki sifat taat Menjelaskan akibat tidak memiliki sifat kasih Jelaskan pengertian tentang kasih sayang.wordpress............. .com/ G... dan taat at! Sebutkan ciri-ciri orang sayang   sayang  Menjelaskan akibat tidak memiliki sifat taat  yang bersifat taat! ........................... dan sifat-sifat Malaik contoh kasih sayang. AZ-ZAHRA disc8– RPP Aqidah Akhlaq .......... penciptaan.............. ........................... Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Jenis Penilaian Tes lisan Tes tulis Uraian Tes lisan Performanc Non tes e  Sebutkan Jelaskan Bentuk Penilaian Isian  taat! Contoh Instrumen    Menunjukkan pengertian kasih sayang.................. .http://fitursekolah...............

wordpress.com/ NIP. NIP.http://fitursekolah. AZ-ZAHRA disc8– RPP Aqidah Akhlaq .

2 Membiasakan berakhlak baik terhadap kedua orang tua dalam kehidupan sehari-hari melalui kisah Nabi Ismail a. sedang sakit dan setelah meninggal dunia  Akibat tidak berbakti kepada kedua orang tua  Ahlak terpuji kepada orang tua  Kisah Nabi Ismail a. Metode Pembelajaran  Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Standar Kompetensi 3. Membiasakan akhlak terpuji B. Komepetensi Dasar 3.  Tanya jawab tentang akhlak terpuji yang siswa ketahui  Diskusi AZ-ZAHRA disc8– RPP Aqidah Akhlaq .com/ RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) MI Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : : Aqidah Akhlak : III / 1 : 2x40 menit (1 Kali pertemuan) A.http://fitursekolah.s C.wordpress. Materi Pembelajaran  Arti birul walidain  Ciri-ciri birrul walidain  Adab kepada orang tua ketika masih hidup.s D.

dan ketika sudah meninggal dunia  Siswa dapat mengambil hikmah dari kisah Nabi Ismail Kegiatan awal : Apersepsi : Memberikan pertanyaan seputar akhlak terpuji Motivasi : memberikan informasi tentang akhlak terpuji 2 Kegiatan inti :  Siswa membaca literatur tentang akhlak terpuji (fase eksplorasi)  Bertanya jawab tentang akhlak terpuji (fase eksplorasi)  Siswa diminta berdiskusi : menyebutkan akhlak terpuji (fase elaborasi)  Siswa memaparkan hasil diskusinya (faseelaborasi)  Siswa dan guru merefleksikan hasil pembelajaran (fase konfirmasi) Kegiatan akhir :  Tanya jawab tentang akhlak terpuji  Guru memberikan tugas untuk menghafal salah satu surat pendek sebagai pengamalan 60 Menit Waktu 10 menit 3 10 menit AZ-ZAHRA disc8– RPP Aqidah Akhlaq . ketika sedang sakit.com/ E.wordpress.http://fitursekolah. Langkah-langkah Pembelajaran No 1 Uraian Kegiatan Tujuan Pembelajaran :  Siswa dapat menjelaskan tentang birul walidain  Siswa dapat menyebutkan ciri-ciri orang yang memiliki sifat birrul walidain melalui kerja berpasangan  Siswa dapat menghafal do’a untuk kedua orang tua  Siswa dapat menjelaskan adab kepada orang tua ketika masih hidup.

http://fitursekolah. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Jenis Penilaian Tes lisan Tes tulis Tes lisan Non tes Unjuk kerja Bentuk Penilaian Isian Uraian Performanc e  Jelaskan adab kepada  Contoh Instrumen   Menunjukkan contoh sikap birrul walidain Menyebutkan ciri-ciri orang yang memiliki sifat Menjelaskan adab kepada orang tua ketika Menjelaskan adab kepada orang tua ketika Menjelaskan adab kepada orang tua ketika Menyebutkan do’a untuk orang sakit Menyebutkan do’a untuk arwah Sebutkan ciri-ciri orang yang memiliki sifat birrul walidain! birrul walidain  masih hidup  sedang sakit  sudah meninggal   orang tua ketika masih hidup. 5. ketika sedang sakit. 4. 2.wordpress. dan ketika sudah meninggal dunia! AZ-ZAHRA disc8– RPP Aqidah Akhlaq . 3. Buku paket Pengalaman siswa Prilakun siswa VCD tentang kisah Nabi Buku cerita LKS G. 6.com/ F. Sumber belajar dan media pembelajaran : 1.

.........com/  Menjelaskan akibat tidak berbakti kepada kedua Mengambil hikmah dari kisah Nabi Ismail orang tua  Mengetahui Kepala Madrasah ........ NIP.........................http://fitursekolah................... NIP....... .................. ............. AZ-ZAHRA disc8– RPP Aqidah Akhlaq ....wordpress...... .... Guru bidang studi Aqidah Akhlaq .......................

 Tanya jawab tentang akhlak tercela yang siswa ketahui  Diskusi E. Menghindari akhlak tercela B. Materi Pembelajaran  Arti durhaka  Ciri-ciri orang yang memiliki sifat durhaka  Kisah Kan’an D. Langkah-langkah Pembelajaran No 1 Uraian Kegiatan Tujuan Pembelajaran :  Siswa dapat menjelaskan pengertian durhaka kepada orang tua Waktu 10 menit AZ-ZAHRA disc8– RPP Aqidah Akhlaq . Komepetensi Dasar 4. Standar Kompetensi 4.1 Menghindari sikap durhaka kepada kedua orang tua melalui kisah Kan’an C.http://fitursekolah. Metode Pembelajaran  Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.com/ RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) MI Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : : Aqidah Akhlak : III / 1 : 2x40 menit (1 Kali pertemuan) A.wordpress.

6. Buku paket TTS VCD Buku cerita LKS Perilaku siswa G.http://fitursekolah.com/    Siswa dapat menyebutkan ciri-ciri orang yang memiliki sifat durhaka Siswa dapat menyebutkan cara-cara menghindari sifat durhaka melalui Siswa dapat mengambil hikmah dari kisah Nabi Ismail Kegiatan awal : Apersepsi : Memberikan pertanyaan seputar akhlak tercela Motivasi : memberikan informasi tentang akhlak tercela 2 Kegiatan inti :  Siswa membaca literatur tentang akhlak tercela (fase eksplorasi)  Bertanya jawab tentang akhlak tercela (fase eksplorasi)  Siswa diminta berdiskusi : menyebutkan akhlak tercela (fase elaborasi)  Siswa memaparkan hasil diskusinya (faseelaborasi)  Siswa dan guru merefleksikan hasil pembelajaran (fase konfirmasi) Kegiatan akhir :  Tanya jawab tentang akhlak tercela  Guru memberikan tugas untuk menghafal salah satu surat pendek sebagai pengamalan 60 Menit 3 10 menit F. 3. 4. 5. 2. Sumber belajar dan media pembelajaran : 1. Penilaian AZ-ZAHRA disc8– RPP Aqidah Akhlaq .wordpress.

.. NIP...... NIP..com/ Indikator Pencapaian Kompetensi Jenis Penilaian Tes lisan Tes lisan Non tes Bentuk Penilaian Isian Uraian  Performanc e   Contoh Instrumen   Mengartikan sifat durhaka Menyebutkan ciri-ciri orang yang memiliki sifat Menunjukkan contoh orang yang memiliki sifat Menyebutkan cara menghindari sifat durhaka Menjelaskan akibat memiliki sifat durhaka Mengambil hikmah dari kisah Kan’an Jelaskan arti sifat durhaka! Sebutkan ciri-ciri orang durhaka  durhaka    yang memiliki sifat durhaka! Apa hikmah dari kisah Kan’an! Mengetahui Kepala Madrasah .................wordpress. ........................... ................ AZ-ZAHRA disc8– RPP Aqidah Akhlaq .......http://fitursekolah....................................... Guru bidang studi Aqidah Akhlaq ............ .......

wordpress.com/ RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) MATA PELAJARAN: AQIDAH AKHLAK KELAS III SEMESTER 2 AZ-ZAHRA disc8– RPP Aqidah Akhlaq .http://fitursekolah.

 Tanya jawab tentang kalimat thayyibah ta’awud yang siswa ketahui  Diskusi E. Materi Pembelajaran  Kalimat thayyibah ta’awud D.wordpress.com/ RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) MI Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : : Aqidah Akhlak : III / 2 : 2x40 menit (1 Kali pertemuan) A. Memahami kalimat thayyibah (ta’awud). Langkah-langkah Pembelajaran No 1 Uraian Kegiatan Tujuan Pembelajaran :  Siswa dapat melafalkan kalimat ta’awud  Siswa dapat mengartikan kaimat ta’awud  Siswa dapat menjelaskan penggunaan dan keistimewaan kalimat ta’awud Waktu 10 menit AZ-ZAHRA disc8– RPP Aqidah Akhlaq .http://fitursekolah. Standar Kompetensi 5.1 Mengenal Allah melalui kalimat thayyibah (ta’awud) C. Metode Pembelajaran  Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Al-Asma al-Husna (al Baathinu Al Waliyu al Mujibu dan Al Wahhaab) B. Komepetensi Dasar 5.

Buku paket Lagu takbir Pemodelan siswa Hasil kerja siswa LKS AZ-ZAHRA disc8– RPP Aqidah Akhlaq . 5. 3. 2.wordpress.com/ Kegiatan awal : Apersepsi : Memberikan pertanyaan seputar kalimat thayyibah ta’awud Motivasi : memberikan informasi tentang kalimat thayyibah ta’awud 2 Kegiatan inti :  Siswa membaca literatur tentang kalimat thayyibah ta’awud (fase eksplorasi)  Bertanya jawab tentang kalimat thayyibah ta’awud (fase eksplorasi)  Siswa diminta berdiskusi : menyebutkan kalimat thayyibah ta’awud (fase elaborasi)  Siswa memaparkan hasil diskusinya (faseelaborasi)  Siswa dan guru merefleksikan hasil pembelajaran (fase konfirmasi) Kegiatan akhir :  Tanya jawab tentang kalimat thayyibah ta’awud  Guru memberikan tugas untuk menghafal salah satu surat pendek sebagai pengamalan 60 Menit 3 10 menit F.http://fitursekolah. 4. Sumber belajar dan media pembelajaran : 1.

. ....com/ G........... mengucapkan kalimat Ta’awud! Mengetahui Kepala Madrasah .......... NIP................ Guru bidang studi Aqidah Akhlaq .. NIP.....http://fitursekolah...  mengucapkan kalimat Ta’awud............... Menyebutkan penggunaan kalimat Menjelaskan keistimewaan  Jelaskan arti kaimat Ta’awud! Ta’awud...........wordpress......................... ................. AZ-ZAHRA disc8– RPP Aqidah Akhlaq .... Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Jenis Penilaian Tes tulis Tes lisan Non tes Bentuk Penilaian Isian Uraian  Performance Sebutkan keistimewaan Contoh Instrumen    Melafalkan kalimat Ta’awud Mengartikan kalimat Ta’awud.... ............

Komepetensi Dasar 5. Al Waliy. al Mujib dan Al Wahhaab Waktu 10 menit AZ-ZAHRA disc8– RPP Aqidah Akhlaq .  Tanya jawab tentang kalimat thayyibah ta’awud yang siswa ketahui  Diskusi E. Al Waliy. Al Waliy. Memahami kalimat thayyibah (ta’awud). al Mujib dan Al Wahhaab D. Materi Pembelajaran  Lafal al Baathin. Al Waliy.http://fitursekolah. Standar Kompetensi 5.wordpress. Al-Asma al-Husna (al Baathinu Al Waliyu al Mujibu dan Al Wahhaab) B. al Mujib dan Al Wahhaab) C. al Mujib dan Al Wahhaab  Arti al Baathin. Langkah-langkah Pembelajaran No 1 Uraian Kegiatan Tujuan Pembelajaran :  Siswa dapat menjelaskan tentang sifat Allah al Baathin.2 Mengenal Allah melalui sifat-sifat Allah yang terkandung dalam Asma al Husna (al Baathin.com/ RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) MI Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : : Aqidah Akhlak : III / 2 : 2x40 menit (1 Kali pertemuan) A. Metode Pembelajaran  Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.

Sumber belajar dan media pembelajaran : 1. 2.http://fitursekolah. 3. Al Waliy.wordpress. al Mujib dan Al Wahhaab  Siswa dapat menghafal al Baathin. Al Waliy. 4.com/  Siswa dapat menyebutkan arti al Baathin. al Mujib dan Al Wahhaab  Siswa dapat menyebutkan contoh sederhana bahwa Allah memiliki sifat al Baathin. Al Waliy. al Mujib dan Al Wahhaab Kegiatan awal : Apersepsi : Memberikan pertanyaan seputar kalimat thayyibah ta’awud Motivasi : memberikan informasi tentang kalimat thayyibah ta’awud 2 Kegiatan inti :  Siswa membaca literatur tentang kalimat thayyibah ta’awud (fase eksplorasi)  Bertanya jawab tentang kalimat thayyibah ta’awud (fase eksplorasi)  Siswa diminta berdiskusi : menyebutkan kalimat thayyibah ta’awud (fase elaborasi)  Siswa memaparkan hasil diskusinya (faseelaborasi)  Siswa dan guru merefleksikan hasil pembelajaran (fase konfirmasi) Kegiatan akhir :  Tanya jawab tentang kalimat thayyibah ta’awud  Guru memberikan tugas untuk menghafal salah satu surat pendek sebagai pengamalan 60 Menit 3 10 menit F. Buku paket Kartu Al-asma Al-Husna Lingkungan sekitar LKS AZ-ZAHRA disc8– RPP Aqidah Akhlaq .

............. Al Waliy........ Guru bidang studi Aqidah Akhlaq ...... al Mujib dan Al Wahhaab  Waliy. NIP... NIP.. Al Mengartikan 4 Asma al Husna al Baathin.........wordpress...............http://fitursekolah........ .......... . al Mujib dan Al Wahhaab!  Sebutkan contoh sederhana bahwa Allah memiliki sifat al Baathin.... Al Waliy. al Mujib dan Al Wahhaab  Waliy.....com/ G........ Al Menghafalkan 4 Asma al Husna al Baathin.. al Mujib dan Al Wahhaab melalui hasil ciptaanNya! Mengetahui Kepala Madrasah . al Mujib dan Al Wahhaab  memiliki sifat al Baathin. AZ-ZAHRA disc8– RPP Aqidah Akhlaq .......... Al Waliy. Al Menunjukkan contoh sederhana bahwa Allah Jelaskan arti kalimat 4 Waliy............. .... al Mujib dan Al Wahhaab melalui hasil ciptaan-Nya Asma al Husna al Baathin.............. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Jenis Penilaian Tes tulis Tes lisan Non tes Bentuk Penilaian Isian Uraian Performance  Contoh Instrumen  Melafalkan 4 Asma al Husna al Baathin.........

sifat-sifat dan kedurhakaan Jin dan Syaitan D.com/ RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) MI Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : : Aqidah Akhlak : III / 2 : 2x40 menit (1 Kali pertemuan) A. penciptaan. sifat-sifat dan kedurhakaan Jin dan Syaitan Waktu 10 menit AZ-ZAHRA disc8– RPP Aqidah Akhlaq . Langkah-langkah Pembelajaran No 1 Uraian Kegiatan Tujuan Pembelajaran :  Siswa dapat menjelaskan tentang makhluk ghaib  Siswa dapat menjelaskan pengertian tentang Jin dan Syaitan melalui kerja berpasangan  Siswa dapat menjelaskan tentang penciptaan. Beriman kepada makhluk ghaib selain Malaikat B.  Tanya jawab tentang makhluk ghaib yang siswa ketahui  Diskusi E.1 Mengenal mahluk ghaib selain Malaikat (Jin dan syetan) C.wordpress. Standar Kompetensi 6. Komepetensi Dasar 6. Metode Pembelajaran  Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Materi Pembelajaran  Pengertian.http://fitursekolah.

3. 2. Buku paket Hasil kerja siswa Hasil kerja siswa LKS AZ-ZAHRA disc8– RPP Aqidah Akhlaq . 4. Sumber belajar dan media pembelajaran : 1.http://fitursekolah.wordpress.com/ Kegiatan awal : Apersepsi : Memberikan pertanyaan seputar makhluk ghaib Motivasi : memberikan informasi tentang makhluk ghaib 2 Kegiatan inti :  Siswa membaca literatur tentang makhluk ghaib (fase eksplorasi)  Bertanya jawab tentang makhluk ghaib (fase eksplorasi)  Siswa diminta berdiskusi : menyebutkan makhluk ghaib (fase elaborasi)  Siswa memaparkan hasil diskusinya (faseelaborasi)  Siswa dan guru merefleksikan hasil pembelajaran (fase konfirmasi) Kegiatan akhir :  Tanya jawab tentang makhluk ghaib  Guru memberikan tugas untuk menghafal salah satu surat pendek sebagai pengamalan 60 Menit 3 10 menit F.

AZ-ZAHRA disc8– RPP Aqidah Akhlaq ............ ......... NIP......com/ G........................... NIP.............................wordpress.....http://fitursekolah. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Jenis Penilaian Tes tulis Tes lisan Non tes Bentuk Penilaian Isian Uraian  Performance Jelaskan tentang  Contoh Instrumen  Menyebutkan pengertian tentang Jin dan Menjelaskan penciptaan Jin dan Syaitan Menyebutkan sifat-sifat Jin dan Syaitan Menceritakan peristiwa dikeluarkannya Jin dan Menjelaskan tujuan Jin dan Syaitan menggoda Menjelaskan cara-cara Jin dan Syaitan Menyebutkan cara menghindari dari godaan Sebutkan pengertian Syaitan    tentang Jin dan Syaitan! penciptaan Jin dan Syaitan! Jelaskan tentang cara- Syaitan dari surga   manusia  menggoda manusia  Jin dan Syaitan Mengetahui Kepala Madrasah .... Guru bidang studi Aqidah Akhlaq cara Jin dan Syaitan menggoda manusia! ................................ ........... .

com/ AZ-ZAHRA disc8– RPP Aqidah Akhlaq .wordpress.http://fitursekolah.

Membiasakan akhlak terpuji B.  Tanya jawab tentang akhlak terpuji yang siswa ketahui  Diskusi AZ-ZAHRA disc8– RPP Aqidah Akhlaq .http://fitursekolah.1 Membiasa-kan sikap rukun dan tolong menolong C. Komepetensi Dasar 7.wordpress. D. Standar Kompetensi 7. Materi Pembelajaran  Arti rukun dan tolong menolong  Ciri-ciri orang yang rukun dan tolong menolong  Keuntungan memiliki sifat rukun dan tolong menolong  Akibat tidak memiliki sifat rukun dan tolong menolong  Adab kepada saudara yang lebih tua  Adab kepada saudara yang lebih muda  Manfaat beradab secara Islami kepada saudara  Akibat tidak beradab secara Islami kepada kepada saudara  Ahlak terpuji kepada kepada saudara.com/ RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) MI Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : : Aqidah Akhlak : III / 2 : 2x40 menit (1 Kali pertemuan) A. Metode Pembelajaran  Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.

wordpress.http://fitursekolah. Kegiatan awal : Apersepsi : Memberikan pertanyaan seputar akhlak terpuji Motivasi : memberikan informasi tentang akhlak terpuji 2 Kegiatan inti :  Siswa membaca literatur tentang akhlak terpuji (fase eksplorasi)  Bertanya jawab tentang akhlak terpuji (fase eksplorasi)  Siswa diminta berdiskusi : menyebutkan akhlak terpuji (fase elaborasi)  Siswa memaparkan hasil diskusinya (faseelaborasi)  Siswa dan guru merefleksikan hasil pembelajaran (fase konfirmasi) Kegiatan akhir :  Tanya jawab tentang akhlak terpuji  Guru memberikan tugas untuk menghafal salah satu surat pendek sebagai pengamalan 60 Menit Waktu 10 menit 3 10 menit AZ-ZAHRA disc8– RPP Aqidah Akhlaq .com/ E. Langkah-langkah Pembelajaran No 1 Uraian Kegiatan Tujuan Pembelajaran :  Siswa dapat menjelaskan tentang arti rukun dan tolong menolong  Siswa dapat menyebutkan tentang ciri-ciri orang yang rukun dan tolong menolong  Siswa dapat menyebutkan contoh sikap beradab secara Islami kepada saudara yang lebih tua dan kepada saudara yang lebih muda.

Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Jenis Penilaian Tes tulis Tes lisan Non tes Bentuk Penilaian Isian Uraian Performance Unjuk kerja  Contoh Instrumen  Menyebutkan pengertian rukun dan tolong Menyebutkan contoh rukun dan tolong Menyebutkan cirri-ciri orang yang rukun dan Menjelaskan keuntungan memiliki sifat rukun Menjelaskan akibat tidak memiliki sifat rukun Mempraktekkan sikap rukun dan tolong Jelaskan pengertian menolong  menolong  tentang rukun dan tolong menolong! Sebutkan cirri-ciri orang  tolong menolong  dan tolong menolong  yang rukun dan tolong menolong! Sebutkan contoh sikap  dan tolong menolong  beradab secara Islami kepada saudara yang lebih tua dan AZ-ZAHRA disc8– RPP Aqidah Akhlaq .com/ F. 2. 4.http://fitursekolah. 3. 7. Sumber belajar dan media pembelajaran : 1.wordpress. 6. 5. Buku paket Perilaku teman TTS Pemodelan siswa Perilaku diri sendiri dan teman LKS Pengalaman siswa G.

......................http://fitursekolah................................... NIP. kepada saudara yang lebih muda! Mengetahui Kepala Madrasah ................. .... AZ-ZAHRA disc8– RPP Aqidah Akhlaq ........................wordpress........com/ menolong  Menunjukkan contoh adab secara Islami Menunjukkan contoh adab secara Islami Menjelaskan manfaat beradab secara Islami Menjelaskan akibat tidak beradab secara kepada saudara yang lebih tua  kepada saudara yang lebih muda  kepada saudara  Islami kepada kepada saudara... NIP.. ........ .......... Guru bidang studi Aqidah Akhlaq ...

Standar Kompetensi 8. Komepetensi Dasar 8. iri dan dengki  Ciri-ciri orang yang memiliki sifat khianat.com/ RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) MI Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : : Aqidah Akhlak : III / 2 : 2x40 menit (1 Kali pertemuan) A.s D. Langkah-langkah Pembelajaran No 1 Tujuan Pembelajaran : Uraian Kegiatan Waktu 10 menit AZ-ZAHRA disc8– RPP Aqidah Akhlaq .s C. Menghindari akhlak tercela B. Materi Pembelajaran  Arti khianat. Metode Pembelajaran  Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.1 Menghindari sifat khianat.wordpress. iri dan dengki melalui kisah kelicikan sau-dara-saudara Nabi Yusuf a.http://fitursekolah. iri dan dengki  Kisah kelicikan saudara-saudara Nabi Yusuf a. iri dan dengki  Akibat memiliki sifat khianat.  Tanya jawab tentang akhlak tercela yang siswa ketahui  Diskusi E.

2. Buku paket Pemodelan TTS VCD Buku cerita LKS AZ-ZAHRA disc8– RPP Aqidah Akhlaq . 3.com/    Siswa dapat menjelaskan pengertian sifat khianat. 6. 4.s Kegiatan awal : Apersepsi : Memberikan pertanyaan seputar akhlak tercela Motivasi : memberikan informasi tentang akhlak tercela 2 Kegiatan inti :  Siswa membaca literatur tentang akhlak tercela (fase eksplorasi)  Bertanya jawab tentang akhlak tercela (fase eksplorasi)  Siswa diminta berdiskusi : menyebutkan akhlak tercela (fase elaborasi)  Siswa memaparkan hasil diskusinya (faseelaborasi)  Siswa dan guru merefleksikan hasil pembelajaran (fase konfirmasi) Kegiatan akhir :  Tanya jawab tentang akhlak tercela  Guru memberikan tugas untuk menghafal salah satu surat pendek sebagai pengamalan 60 Menit 3 10 menit F.wordpress. iri dan dengki Siswa dapat mengambil hikmah dari kelicikan saudara-saudara Nabi Yusuf a. 5. Sumber belajar dan media pembelajaran : 1. iri dan dengki Siswa dapat menyebutkan ciri-ciri orang yang memiliki sifat khianat.http://fitursekolah.

s kisah kelicikan saudara-saudar Nabi Yusuf a. iri dan dengki Menyebutkan ciri-ciri orang yang memiliki sifat Menunjukkan contoh orang yang memiliki sifat Menyebutkan cara menghindari sifat khianat. iri dan dengki! Sebutkan hikmah dari  dan dengki  Nabi Yusuf a. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Jenis Penilaian Tes tulis Tes lisan Non tes Bentuk Penilaian Isian Uraian  Performance Sebutkan ciri-ciri orang  Contoh Instrumen   Mengartikan sifat khianat.http://fitursekolah. iri dan dengki! khianat. iri Menjelaskan akibat memiliki sifat khianat. iri dan dengki  dan dengki  yang memiliki sifat khianat. iri dan dengki  khianat.s  saudara-saudar Nabi Yusuf a.s! AZ-ZAHRA disc8– RPP Aqidah Akhlaq . iri Menceritakjan kisah kelicikan saudara-saudara Mengambil hikmah dari kisah kelicikan Jelaskan pengertian sifat khianat.com/ 7.wordpress. Prilaku siswa G.

... Guru bidang studi Aqidah Akhlaq ........... ...................com/ Mengetahui Kepala Madrasah ......................wordpress............ NIP.... NIP............................................. ..http://fitursekolah....... AZ-ZAHRA disc8– RPP Aqidah Akhlaq ... ........

You're Reading a Free Preview

Mengunduh
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->