P. 1
35513670 Silabus Dan Rpp Bahasa Sunda Sd

35513670 Silabus Dan Rpp Bahasa Sunda Sd

|Views: 907|Likes:
Dipublikasikan oleh Agus Chelid Ridwan

More info:

Published by: Agus Chelid Ridwan on Sep 24, 2010
Hak Cipta:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

11/24/2012

pdf

text

original

SILABUS PANGRUMAT BASA SUNDA UNTUK SD/MI KELAS V SILABUS 1

Standar Kompetensi
1 1. Menyimak (ngaregepkeun) 5.1 Mampu menyinak, memahami dan menanggapi berbagai jenis wacana lisan yang berupa penjelasan dari nara sumber, pesan melalui telepon dan pembacaan cerita pendek

Kompetensi Dasar
2 5.1.1 Menyimak penjelasan dari narasumber

Materi Pokok
3 Penjelasan narasumber

Kegiatan Pembelajaran
4

Indikator 5
• Dapat mencatat pokok-pokok pembicaraan dari narasumber “Usaha Kantong”. Dapat mengajukan pertanyaan sesuai dengan pokokpokok pembicaraan dengan nara sumber ”Usaha Kantong”. Dapat menanggapi isi penjelasan dari narasumber ”Usaha Kantong”

Jenis Penilaian
6 - Teknik lisan/ tulian Harian -Bentuk Uraian

Alokasi Waktu
7 2 jam pelajaran

Sumber Belajar
8 Buku Paket Pangrumat Basa Sunda pikeun Murid SD Kelas 5 Kamus Umum Basa Sunda Contoh teks wawancara

pelaksanaan
9

PBKB
10

Murid mencatat pokok-pokok pembicaraan dari narasumber “Usaha Kantong” Murid mengajukan pertanyaan sesuai dengan pokok-pokok pembicaraan dengan narasumber ”Usaha Kantong”.

Murid menanggapi isi penjelasan dari narasumber ”Usaha Kantong”.

Responsi (praktik) .3 Mampu membaca memahami dan menanggapi berbagai bentuk dan jenis wacana tulis (teks) dengan membaca intensif. Dapat menanggapi isi penjelasan. Dapat mengajukan pertanyaan sesuai dengan pokok-pokok dari wacana ”Silih Ajenan” pembicaraan. Murid menjawab pertanyaan tentang puisi “Tilik Diri”. dan intonasi yang baik. Murid mengajukan pertanyaan sesuai dengan pokok-pokok dari wacana ”Silih Ajenan” pembicaraan.1 Membaca Puisi dan prosa dalam hati yang bertema (intensif) sama • • • Murid mencatat pokok-pokok pembicaraan dari Wacana “Silih Ajenan”. Jenis Penilaian 6 . • • 5. • Dapat menerangkan isi puisi “Tilik Diri” • Dapat menanggapi berbagai aspek puisi. volume suara. • Dapat menjawab pertanyaan tentang puisi “Tilik Diri” 2 jam pelajaran .3. Murid menanggapi isi penjelasan. Puisi • Murid membaca teks puisi dengan • • • lafal.3 Membacakan puisi pilihan sendiri.SILABUS 2 Standar Kompetensi 1 3 Membaca (Maca) 5. volume suara. Murid menerangkan isi puisi “Tilik Diri” Murid menanggapi berbagai aspek puisi. • Dapat membaca teks puisi dengan lafal.3. membacakan puisi dan membacakan dongeng Kompetensi Dasar 2 Materi Pokok 3 Pengalaman Belajar 4 Indikator 5 • Dapat mencatat pokok-pokok pembicaraan dari Wacana “Silih Ajenan”. dan intonasi yang baik.Ulangan Harian -Tugas individu/ kelompok Alokasi Waktu 7 2 jam pelajaran Sumber Belajar 8 Buku Paket Pangrumat Basa Sunda pikeun Murid SD Kelas 5 Kamus Umum Basa Sunda Contoh-Contoh puisi 5.Pertanyaan lisan/ tulian .

2 Menyimak pesan lewat tatap muka atau telepon dari mencatat isi pesan Materi Pokok 3 Pesan Pengalaman Belajar 4 Indikator 5 • Dapat mencatat pokok-pokok pembicaraan “Telepon ti Téh Ranti” Dapat mengajukan pertanyaan sesuai dengan pokokpokok pembicaraan “Telepon ti Téh Ranti” Dapat menanggapi isi penjelasan.1.Responsi (praktik) . pesan melalui telepon dan pembacaan cerita pendek Kompetensi Dasar 2 5.Pertanyaan lisan/ tulian . memahami dan menanggapi berbagai jenis wacana lisan yang berupa penjelasan dari nara sumber.Ulangan Harian -Tugas individu/ kelompok Alokasi Waktu 7 2 jam pelajaran Sumber Belajar 8 Buku Paket Pangrumat Basa Sunda pikeun Murid SD Kelas 5 Kamus Umum Basa Sunda Contoh guneman dina telepon • Murid mencatat pokok-pokok pembicaraan “Telepon ti Téh Ranti” Murid mengajukan pertanyaan sesuai dengan pokokpokok pembicaraan “Telepon ti Téh Ranti” Murid menanggapi isi penjelasan. Menyimak (ngaregepkeun) 5.1 Mampu menyinak. • • • • SILABUS 4 Standar Kompetensi 1 Kompetensi Dasar 2 Materi Pokok 3 Pengalaman Belajar 4 Indikator 5 Jenis Penilaian 6 Alokasi Waktu 7 Sumber Belajar 8 . Jenis Penilaian 6 .SILABUS 3 Standar Kompetensi 1 1.

• Dapat menuliskan daftar pertanyaan untuk wawancara sesuai dengan topik serta menggunakan kalimat tanya yang benar. menyampaikan pendapat.3. Dapat melakukan kegiatan berwawancara berdasarkan daftar pertanyaan dengan menggunakan pilihan kata yang tepat dan bahasa yang santun. mendeskripsikan benda atau alat.3 Mampu membaca memahami dan menanggapi berbagai bentuk dan jenis wacana tulis (teks) dengan membaca intensif. memerankan drama pendek . Berbicara (nyarita) 5. berwawancara.1 Membaca dalam hati (intensif) Materi Pokok 3 Puisi dan prosa yang bertema sama Pengalaman Belajar 4 Indikator 5 Jenis Penilaian 6 .Ulangan Harian -Tugas individu/ kelompok Alokasi Waktu 7 2 jam pelajaran Sumber Belajar 8 Buku Paket Pangrumat Basa Sunda pikeun Murid SD Kelas 5 Kamus Umum Basa Sunda • Murid mengidentifikasi dan membedakan isi setiap teks dari wacana ”Libur di Lembur”. Murid melakukan kegiatan berwawancara berdasarkan daftar pertanyaan dengan menggunakan pilihan kata yang tepat dan bahasa yang santun. • Dapat mengidentifikasi dan membedakan isi setiap teks dari wacana ”Libur di Lembur”. 5. .Ulangan Harian -Tugas individu/ kelompok 2 jam pelajaran Buku Paket Pangrumat Basa Sunda pikeun Murid SD Kelas 5 Kamus Umum Basa Sunda Contoh teks wawancara • • Standar Kompetensi 1 3 Membaca (Maca) 5. mengenai ”Demam Berdarah” Menjawab pertanyaan dari wacana ”Demam Berdarah”. perasaan dan keinginan secara lisan dalam menanggapi suatu persoalan.Pertanyaan lisan/ tulian . • Murid memahami perbedaan prosa dan • Dapat memahami perbedaan prosa dan .Pertanyaan lisan/ tulian .2 Mampu mengungkapkan pikiran.2 Berwawancara dengan narasumber Wawancara • • • Murid menuliskan daftar pertanyaan untuk wawancara sesuai dengan topik serta menggunakan kalimat tanya yang benar.Responsi (praktik) . menyimpulkan isi dialog. membacakan puisi dan membacakan Kompetensi Dasar 2 5.2. mengenai ”Demam Berdarah” Dapat menjawab pertanyaan dari wacana ”Demam Berdarah”.Responsi (praktik) .2.

Kompetensi Dasar 2 5.” Jenis Penilaian 6 .Ulangan Harian -Tugas individu/ kelompok Alokasi Waktu 7 2 jam pelajaran Sumber Belajar 8 Buku Paket Pangrumat Basa Sunda pikeun Murid SD Kelas 5 Kamus Umum Basa Sunda Contoh dialog • Murid mencatat isi dialog/percakapan langsung ”Kaberesihan Sakola.2 Mampu mengungkapkan pikiran. Berbicara (nyarita) 5.” Murid menjelaskan • • • • Dapat menjelaskan .dongeng sajak ”Libur di Lembur”. sajak ”Libur di Lembur”.Responsi (praktik) .2.Pertanyaan lisan/ tulian . • Dapat menyimpulkan perdaan antara prosa dan sajak. perasaan dan keinginan secara lisan dalam menanggapi suatu persoalan. • Murid menyimpulkan perdaan antara prosa dan sajak.” Murid menyimpulkan isi percakapan (dialog) ”Kaberesihan Sakola.5 Menyimpulk an isi dialog atau percakapan Materi Pokok 3 Percakapan Pengalaman Belajar 4 Indikator 5 • Dapat mencatat isi dialog/percakapan di langsung ”Kaberesihan Sakola. berwawancara. menyampaikan pendapat. • Dapat memberikan tanggapan dan alasan tentang isi teks. Contoh prosa dan puisi • Murid memberikan tanggapan dan alasan tentang isi teks. mendeskripsikan benda atau alat.” Dapat menyimpulkan isi percakapan (dialog) ”Kaberesihan Sakola. Standar Kompetensi 1 2.

Responsi (praktik) . Dapat memberikan gambaran tentang benda atau alat yang diamatinya. • • . memerankan drama pendek . berwawancara.3 Mendeskripsikan benda atau alat Materi Pokok 3 Deskripsi benda Pengalaman Belajar 4 Indikator 5 • Dapat menguraikan benda-bedna atau alat-alat dari segi kebaikan dan kelemahan secara objektif tentang ”Délman jeung Béca”.2. Kompetensi Dasar 2 5.Ulangan Harian -Tugas individu/ kelompok Alokasi Waktu 7 2 jam pelajaran Sumber Belajar 8 Buku Paket Pangrumat Basa Sunda pikeun Murid SD Kelas 5 Kamus Umum Basa Sunda Contoh wacana • • • Murid menguraikan benda-bedna atau alat-alat dari segi kebaikan dan kelemahan secara objektif tentang ”Délman jeung Béca”. Memberikan gambaran tentang benda atau alat yang diamatinya. menyampaikan pendapat. Murid membandingkan benda-benda atau alat-alat berdasarkan kegunaan. atau kelemahannya. kebaikan. perasaan dan keinginan secara lisan dalam menanggapi suatu persoalan. menyimpulkan isi dialog. informasi yang diperoleh dari dialog atau percakapan yang disimaknya langsung informasi yang diperoleh dari dialog atau percakapan yang disimaknya langsung SILABUS 5 Standar Kompetensi 1 2. Jenis Penilaian 6 . Berbicara (nyarita) 5. atau kelemahannya. memerankan drama pendek .2 Mampu mengungkapkan pikiran. kebaikan. Dapat membandingkan benda-benda atau alat-alat berdasarkan kegunaan.menyimpulkan isi dialog.Pertanyaan lisan/ tulian . mendeskripsikan benda atau alat.

2 Menyusun Paragraf Materi Pokok 3 Pengembang an paragraf Pengalaman Belajar 4 Indikator 5 • Dapat mengurutkan kalimat acak menjadi cerita yang logis sehingga menjadi paragraf atau karangan yang padu dan utuh.Pertanyaan lisan/ tulian . menulis surat. perasaan. Dapat menentukan pikiran utama dan pikiran-pikiran penjelas dari paragraf. Dapat menentukan kalimat utama dalam paragraf.Responsi (praktik) . menyusun pragraf. • • • • SILABUS 6 Standar Kompetensi 1 Kompetensi Dasar 2 Materi Pokok 3 Pengalaman Belajar 4 Indikator 5 Jenis Penilaian 6 Alokasi Waktu 7 Sumber Belajar 8 . Murid menentukan kalimat utama dalam paragraf. Jenis Penilaian 6 .Standar Kompetensi 1 4. Murid menentukan pikiran utama dan pikiran-pikiran penjelas dari paragraf. Menulis (Nulis) 5. meringkas bacaan menulis deskripsi dan menulis eksposisi Kompetensi Dasar 2 5.Ulangan Harian -Tugas individu/ kelompok Alokasi Waktu 7 2 jam pelajaran Sumber Belajar 8 Buku Paket Pangrumat Basa Sunda pikeun Murid SD Kelas 5 Kamus Umum Basa Sunda Contohcontoh paragraf • Murid mengurutkan kalimat acak menjadi cerita yang logis sehingga menjadi paragraf atau karangan yang padu dan utuh. dan keinginan secara tertulis dalam menulis cerita.4.4 Mampu mengungkapkan pikiran.

3. • Dapat menyebutkan bagian-bagian surat. • Murid menyebutkan pokok-pokok isi surat. menyampaikan informasi untuk orang lain dalam bentuk surat dengan memperhatikan tatacara penulisan surat konteks. menyusun pragraf.3 Menulis surat Surat pribadi • Murid menyebutkan bagian-bagian surat.Ulangan Harian -Tugas individu/ kelompok 2 jam pelajaran Buku Paket Pangrumat Basa Sunda pikeun Murid SD Kelas 5 Kamus Umum Basa Sunda Contoh surat • Murid • Dapat menyampaikan informasi untuk orang lain dalam bentuk surat dengan memperhatikan tatacara penulisan surat konteks.Pertanyaan lisan/ tulian . dan sopan santun berbahasa. dan keinginan secara tertulis dalam menulis cerita.2 Membacakan puisi pilihan sendiri Materi Pokok 3 Puisi Pengalaman Belajar 4 Indikator 5 Jenis Penilaian 6 . .Responsi (praktik) . Menulis (Nulis) 5. menulis surat.Ulangan Harian Alokasi Waktu 7 2 jam pelajaran Sumber Belajar 8 Buku Paket Pangrumat Basa Sunda pikeun Murid SD Kelas 5 • Murid mengidentifikasi dan membedakan isi setiap teks.Pertanyaan lisan/ tulian .4 Mampu mengungkapkan pikiran. .4.3 Mampu membaca memahami dan menanggapi berbagai bentuk dan jenis wacana tulis (teks) dengan membaca Kompetensi Dasar 2 5.4. • Dapat menyebutkan pokok-pokok isi surat. dan sopan santun berbahasa. • Dapat mengidentifikasi dan membedakan isi setiap teks • Murid memberikan tanggapan dan alasan tentang isi • Dapat memberikan tanggapan dan alasan tentang isi teks.Responsi (praktik) . perasaan. meringkas bacaan menulis deskripsi dan menulis eksposisi 5. Standar Kompetensi 1 3 Membaca (Maca) 5.

” * Murid menceritakan kembali isi ”Dongeng Bango jeung Ajag” * Murid menyimpulkan hasil dari menyimak dongengnya. Murid menjawab pertanyaan yang diajukan dari cerita pendek ”Adi Kuring”. Dapat menulis alur Jenis Penilaian 6 .Ulangan Harian -Tugas individu/ kelompok Alokasi Waktu 7 2 jam pelajaran Sumber Belajar 8 Buku Paket Pangrumat Basa Sunda pikeun Murid SD Kelas 5 Kamus Umum Basa Sunda Contoh cerita pendek • Murid mengajukan pertanyaan tentang isi cerita pendek ”Adi Kuring”. membacakan puisi dan membacakan dongeng 5.3 Membacakan dongeng Dongeng teks.1. * Dapat memberikan tanggapan pada dongeng yang disimaknya -Tugas individu/ kelompok 2 jam pelajaran Kamus Umum Basa Sunda Contohcontoh puisi Contoh dongeng SILABUS 7 Standar Kompetensi 1 1.Responsi (praktik) .3.1 Mampu menyinak.intensif. Menyimak (ngaregepkeun) 5.Pertanyaan lisan/ tulian .” * Dapat menceritakan kembali isi ”Dongeng Bango jeung Ajag” * Dapat menyimpulkan hasil dari menyimak dongengnya. Murid menulis alur • • • • . * Murid memberikan tanggapan pada dongeng yang disimaknya * Dapat menyimak pembacaan ”Dongeng Sakadang Bango jeung Ajag. memahami dan menanggapi berbagai jenis wacana lisan yang berupa penjelasan dari nara sumber.3 Menyimak pembacaan cerita pendek Materi Pokok 3 Cerita pendek anak-anak Pengalaman Belajar 4 Indikator 5 • Dapat mengajukan pertanyaan tentang isi cerita pendek ”Adi Kuring”. * Murid menyimak pembacaan ”Dongeng Sakadang Bango jeung Ajag. pesan melalui telepon dan pembacaan Kompetensi Dasar 2 5. Dapat menjawab pertanyaan yang diajukan cerita pendek ”Adi Kuring”.

Jenis Penilaian 6 .Pertanyaan lisan/ tulian . Dapat memberikan pendapat dan saran dengan alasan yang logis terhadap persoalan factual yang dikemukakan teman. cerita pendek ”Adi Kuring”. perasaan dan keinginan secara lisan dalam menanggapi suatu persoalan.Ulangan Harian -Tugas individu/ kelompok Alokasi Waktu 7 2 jam pelajaran Sumber Belajar 8 Buku Paket Pangrumat Basa Sunda pikeun Murid SD Kelas 5 Kamus Umum Basa Sunda • • • Murid mengidentifikasi pokok-pokok persoalan yang disampaikan oleh teman. • Dapat menjelaskan amanat cerita pendek ”Adi Kuring”. berwawancara.2 Mampu mengungkapkan pikiran.cerita pendek cerita pendek ”Adi Kuring”. Standar Kompetensi 1 2.2. Berbicara (nyarita) 5. mendeskripsikan benda atau alat. Kompetensi Dasar 2 5. Murid memberikan pendapat dan saran dengan alasan yang logis terhadap persoalan factual yang dikemukakan teman. • Murid menjelaskan amanat cerita pendek ”Adi Kuring”.Responsi (praktik) . menyimpulkan isi dialog. memerankan drama pendek . Dapat menanyakan tentang persoalan yang dikemukakan oleh teman sesuai dengan topik. Murid menanyakan tentang persoalan yang dikemukakan oleh teman sesuai dengan topik.4 Menyampaikan pendapat tentang perspoalan faktual Materi Pokok 3 Persoalan faktual Pengalaman Belajar 4 Indikator 5 • Dapat mengidentifikasi pokok-pokok persoalan yang disampaikan oleh teman. menyampaikan pendapat. • • .

menulis surat. perasaan. Murid menyusun ringkasan cerita ”Ucing Angora” dengan kalimat yang dapat dimengerti oleh orang lain.Ulangan Harian -Tugas individu/ kelompok Alokasi Waktu 7 2 jam pelajaran Sumber Belajar 8 Buku Paket Pangrumat Basa Sunda pikeun Murid SD Kelas 5 Kamus Umum Basa Sunda Contoh ringkasan dari suatu bacaan • • • • Murid meringkas cerita ”Ucing Angora” dalam beberapa kalimat. Dapat menyusun ringkasan cerita ”Ucing Angora” dengan kalimat yang dapat dimengerti oleh orang lain. menyusun pragraf.Standar Kompetensi 1 4.4. dan keinginan secara tertulis dalam menulis cerita. Dapat menuliskan pokok-pokok cerita ”Ucing Angora” Dapat menyusun cerita ”Ucing Angora” yang telah dibacanya dalam beberapa kalimat dengan kata-kata sendiri.4 Mampu mengungkapkan pikiran.Responsi (praktik) . • • • SILABUS 8 .Pertanyaan lisan/ tulian . Murid menuliskan pokok-pokok cerita ”Ucing Angora” Murid menyusun cerita ”Ucing Angora” yang telah dibacanya dalam beberapa kalimat dengan kata-kata sendiri.4 Meringkas bacaan Materi Pokok 3 Ringkasan cerita Pengalaman Belajar 4 Indikator 5 • Dapat meringkas cerita ”Ucing Angora” dalam beberapa kalimat. Menulis (Nulis) 5. meringkas bacaan menulis deskripsi dan menulis eksposisi Kompetensi Dasar 2 5. Jenis Penilaian 6 .

Murid menyusun ringkasan cerita ”Éskalator” dengan kalimat yang dapat dimengerti oleh orang lain.4. perasaan.Ulangan Harian -Tugas individu/ kelompok Alokasi Waktu 7 2 jam pelajaran Sumber Belajar 8 Buku Paket Pangrumat Basa Sunda pikeun Murid SD Kelas 5 Kamus Umum Basa Sunda Contoh ringkasan dari suatu bacaan • • • • Murid meringkas cerita ”Éskalator” dalam beberapa kalimat.Ulangan Alokasi Waktu 7 2 jam pelajaran Sumber Belajar 8 Buku Paket Pangrumat Basa Sunda pikeun Murid • Murid mengurutkan gambar seri secara logis.4 Mampu mengungkapkan pikiran.Pertanyaan lisan/ tulian .4.Standar Kompetensi 1 4. meringkas bacaan menulis deskripsi dan menulis eksposisi Kompetensi Dasar 2 5.Pertanyaan lisan/ tulian . Jenis Penilaian 6 . Jenis Penilaian 6 . Murid menuliskan pokok-pokok cerita ”Éskalator” Murid menyusun cerita ”Éskalator” yang telah dibacanya dalam beberapa kalimat dengan kata-kata sendiri. Dapat menuliskan pokok-pokok cerita ”Éskalator” Dapat menyusun cerita ”Éskalator” yang telah dibacanya dalam beberapa kalimat menggunakan katakata sendiri.4 Meringkas bacaan Materi Pokok 3 Ringkasan cerita Pengalaman Belajar 4 Indikator 5 • Dapat meringkas cerita ”Éskalator” dalam beberapa kalimat. Dapat menyusun ringkasan cerita ”Éskalator” dengan kalimat yang dapat dimengerti oleh orang lain. Menulis (Nulis) 5. perasaan. dan keinginan Kompetensi Dasar 2 5.4 Mampu mengungkapkan pikiran. • • • Standar Kompetensi 1 4.Responsi (praktik) .Responsi (praktik) .1 Menulis cerita Materi Pokok 3 Gambar seri Pengalaman Belajar 4 Indikator 5 • Dapat mengurutkan gambar seri secara logis. Menulis (Nulis) 5. dan keinginan secara tertulis dalam menulis cerita. menyusun pragraf. menulis surat. .

Jenis Penilaian 6 . Harian -Tugas individu/ kelompok SD Kelas 5 Kamus Umum Basa Sunda Contohcontoh gambar seri Standar Kompetensi 1 2. menulis surat. berwawancara. perasaan dan keinginan secara lisan dalam menanggapi suatu persoalan.secara tertulis dalam menulis cerita. • • .Responsi (praktik) . menyampai- Kompetensi Dasar 2 5. Murid memerankan drama pendek anak-anak dengan penghayatan dan ekspresi sesuai dengan karakter tokoh. Berbicara (nyarita) 5.2 Mampu mengungkapkan pikiran. Dapat memerankan drama pendek anak-anak dengan penghayatan dan ekspresi sesuai dengan karakter tokoh.Pertanyaan lisan/ tulian .6 Memerankan drama pendek Materi Pokok 3 Drama pendek Pengalaman Belajar 4 Indikator 5 • Dapat membaca dialog drama pendek. menyusun pragraf. • Dapat menuliskan cerita disertai tokohtokohnya sehingga menjadi karangan yang padu dan utuh.2. mendeskripsikan benda atau alat. meringkas bacaan menulis deskripsi dan menulis eksposisi • Murid menuliskan cerita disertai tokoh-tokohnya sehingga menjadi karangan yang padu dan utuh.Ulangan Harian -Tugas individu/ kelompok Alokasi Waktu 7 2 jam pelajaran Sumber Belajar 8 Buku Paket Pangrumat Basa Sunda pikeun Murid SD Kelas 5 Kamus Umum Basa Sunda Contoh teks drama • Murid membaca dialog drama pendek.

” Murid menjelaskan amanat cerita pendek ”Jadi Ucing. pendek Standar Kompetensi 1 1.1 Mampu menyinak. memerankan drama pendek .” Dapat menjawab pertanyaan yang diajukan cerita pendek ”Jadi Ucing. pesan melalui telepon dan pembacaan cerita pendek Kompetensi Dasar 2 5.” Murid menjawab pertanyaan yang diajukan dari cerita pendek ”Jadi Ucing. menyimpulkan isi dialog.kan pendapat.” Murid menulis alur cerita pendek ”Jadi Ucing.” Jenis Penilaian 6 .” • • • • • • .Pertanyaan lisan/ tulian . memahami dan menanggapi berbagai jenis wacana lisan yang berupa penjelasan dari nara sumber.” Dapat menulis alur cerita pendek ”Jadi Ucing.3 Menyimak pembacaan cerita pendek Materi Pokok 3 Cerita pendek anak-anak Pengalaman Belajar 4 Indikator 5 • Dapat mangajukan pertanyaan tentang isi cerita pendek ”Jadi Ucing.Responsi (praktik) . Menyimak (ngaregepkeun) 5.” Dapat menjelaskan amanat cerita pendek ”Jadi Ucing.1.Ulangan Harian -Tugas individu/ kelompok Alokasi Waktu 7 2 jam pelajaran Sumber Belajar 8 Buku Paket Pangrumat Basa Sunda pikeun Murid SD Kelas 5 Kamus Umum Basa Sunda Contoh cerita pendek • Murid mangajukan pertanyaan tentang isi cerita pendek ”Jadi Ucing.

6 Memerankan drama pendek Materi Pokok 3 Drama pendek Pengalaman Belajar 4 Indikator 5 • Dapat membaca dialog drama pendek ”Sabilulungan” Dapat menjawab pertanyaan dari drama ”Sabilulungan” Dapat memberi nilai pada temannya dalam memperagakan dramanya Dapat memerankan drama pendek anak-anak dengan penghayatan dan ekspresi sesuai dengan karakter tokoh.Ulangan Harian -Tugas individu/ kelompok Alokasi Waktu 7 2 jam pelajaran Sumber Belajar 8 Buku Paket Pangrumat Basa Sunda pikeun Murid SD Kelas 5 Kamus Umum Basa Sunda Contoh teks drama pendek • • • • Murid membaca dialog drama pendek ”Sabilulungan” Dapat menjawab pertanyaan dari drama ”Sabilulungan” Murid memberi nilai pada temannya dalam memperagakan dramanya Murid memerankan drama pendek anak-anak dengan penghayatan dan ekspresi sesuai dengan karakter tokoh.2. mendeskripsikan benda atau alat. Kompetensi Dasar 2 5. • • • Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Pokok Pengalaman Belajar Indikator Jenis Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar . menyimpulkan isi dialog. menyampaikan pendapat.2 Mampu mengungkapkan pikiran.Responsi (praktik) . berwawancara. Jenis Penilaian 6 .SILABUS 9 Standar Kompetensi 1 2.Pertanyaan lisan/ tulian . perasaan dan keinginan secara lisan dalam menanggapi suatu persoalan. memerankan drama pendek . Berbicara (nyarita) 5.

Pertanyaan Alokasi Waktu 7 2 jam pelajaran Sumber Belajar 8 Buku Paket Pangrumat Basa Sunda • Murid mencatat isi dialog/percakapan langsung ”Lalajo .Responsi (praktik) . Kompetensi Dasar 2 5.2.1 Membaca dalam hati (intensif) 3 Puisi dan prosa yang bertema sama 4 5 6 . • Dapat memberikan tanggapan dan alasan tentang isi teks.3.2 Mampu mengungkapkan pikiran.Responsi (praktik) . Berbicara (nyarita) 5. membacakan puisi dan membacakan dongeng 2 5. SILABUS 10 Standar Kompetensi 1 2.Pertanyaan lisan/ tulian .Ulangan Harian -Tugas individu/ kelompok 7 2 jam pelajaran 8 Buku Paket Pangrumat Basa Sunda pikeun Murid SD Kelas 5 Kamus Umum Basa Sunda Contoh wacana • Murid mengidentifikasi dan membedakan isi setiap teks dari wacana ”Koprasi Uasaha Maju” • Murid menjawab pertanyaan dari wacana ”Koprasi Usaha Maju” • Murid menyimpulkan wacana yang dibacanya • Murid memberi tanggapan pada wacana yang dibacanya • Dapat mengidentifikasi dan membedakan isi setiap teks dari wacana ”Koprasi Uasaha Maju” • Dapat menjawab pertanyaan dari wacana ”Koprasi Usaha Maju” • Dapat menyimpulkan wacana yang dibacanya • Dapat memberi tanggapan pada wacana yang dibacanya • Murid memberikan tanggapan dan alasan tentang isi teks.1 3 Membaca (Maca) 5.5 Menyimpulkan isi dialog Materi Pokok 3 Percakapan Pengalaman Belajar 4 Indikator 5 • Dapat mencatat isi dialog/percakapan di langsung ”Lalajo Jenis Penilaian 6 .3 Mampu membaca memahami dan menanggapi berbagai bentuk dan jenis wacana tulis (teks) dengan membaca intensif.

Pertanyaan lisan/ tulian .Responsi (praktik) . membacakan puisi dan membacakan dongeng Kompetensi Dasar 2 5. memerankan drama pendek .perasaan dan keinginan secara lisan dalam menanggapi suatu persoalan.” • Murid menyimpulkan isi percakapan (dialog) ”Lalajo Wayang.3 Mampu membaca memahami dan menanggapi berbagai bentuk dan jenis wacana tulis (teks) dengan membaca intensif.” Murid menjelaskan informasi yang diperoleh dari dialog atau percakapan yang disimak dari percakapan langsung ”Lalajo Wayang.3 Membacakan dongeng Materi Pokok 3 Dongeng Pengalaman Belajar 4 * Murid menyimak pembacaan ”Sasakala Situ Bagendit” * Murid menceritakan kembali isi dongeng ”Sasakala Situ Bagendit” * Murid menyimpulkan hasil dari menyimak dongeng ”Sasakala Indikator 5 * Dapat menyimak pembacaan ”Sasakala Situ Bagendit” * Dapat menceritakan kembali isi dongeng ”Sasakala Situ Bagendit” * Dapat menyimpulkan hasil dari menyimak dongeng ”Sasakala Jenis Penilaian 6 .” • Dapat menyimpulkan isi percakapan (dialog) ”Lalajo Wayang. berwawancara.” Standar Kompetensi 1 3 Membaca (Maca) 5. mendeskripsikan benda atau alat.3.” lisan/ tulian .Ulangan Harian -Tugas individu/ kelompok pikeun Murid SD Kelas 5 Kamus Umum Basa Sunda Contoh dialog • • Dapat menjelaskan informasi yang diperoleh dari dialog atau percakapan yang disimak dari percakapan langsung ”Lalajo Wayang.Ulangan Harian -Tugas individu/ kelompok Alokasi Waktu 7 2 jam pelajaran Sumber Belajar 8 Buku Paket Pangrumat Basa Sunda pikeun Murid SD Kelas 5 Kamus Umum Basa Sunda Contoh . menyampaikan pendapat.” Wayang. menyimpulkan isi dialog. atau percakapan Wayang.

Menulis (Nulis) 5. perasaan.Pertanyaan lisan/ tulian . Dapat menggunakan tanda baca (seru. dan keinginan secara tertulis dalam menulis cerita.4. menyusun pragraf. • • . meringkas bacaan menulis deskripsi dan menulis eksposisi Kompetensi Dasar 2 5. kurung) dalam tulisan. Murid menggunakan tanda baca (seru. kurung) dalam tulisan.5 Menulis Deskripsi Materi Pokok 3 Karangan Pengalaman Belajar 4 Indikator 5 • Dapat mengungkapkan sesuatu yang dilihat (benda atau seseorang) secara rinci dengan menggunakan bahasa yang jelas dan mudah dimengerti orang lain. Jenis Penilaian 6 . titik dua.4 Mampu mengungkapkan pikiran.Ulangan Harian -Tugas individu/ kelompok Alokasi Waktu 7 2 jam pelajaran Sumber Belajar 8 Buku Paket Pangrumat Basa Sunda pikeun Murid SD Kelas 5 Kamus Umum Basa Sunda Contoh wacana • Murid mengungkapkan sesuatu yang dilihat (benda atau seseorang) secara rinci dengan menggunakan bahasa yang jelas dan mudah dimengerti orang lain.Responsi (praktik) .Situ Bagendit” * Murid memberikan tanggapan pada dongeng yang disimaknya Situ Bagendit” * Dapat memberikan tanggapan pada dongeng yang disimaknya dongeng Standar Kompetensi 1 4. titik dua. menulis surat.

You're Reading a Free Preview

Mengunduh
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->