P. 1
RPP Matematika Kelas VII 1

RPP Matematika Kelas VII 1

|Views: 176|Likes:
Dipublikasikan oleh Ahmad Ismanu

More info:

Published by: Ahmad Ismanu on Sep 27, 2010
Hak Cipta:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

09/27/2010

pdf

text

original

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester Standar Kompetensi : : : : SMP dan MTs

Matematika VII (Tujuh) 1 (Satu)

: BILANGAN 1. Memahami sifat-sifat operasi hitung bilangan dan penggunaannya dalam pemecahan masalah. : 1.1. Melakukan operasi hitung bilangan bulat dan pecahan. : 1. Memberikan contoh bilangan bulat. 2. Menentukan letak bilangan bulat dalam garis bilangan. 3. Melakukan operasi penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan pembagian bilangan bulat termasuk operasi campuran. 4. Menaksir hasil perkalian dan pembagian bilangan bulat. 5. Menghitung kuadrat dan pangkat tiga serta akar kuadrat dan akar pangkat tiga bilangan bulat. 6. Memberikan contoh berbagai bentuk dan jenis bilangan pecahan: bilangan pecahan biasa, campuran, desimal, persen, dan permil. 7. Mengubah bentuk pecahan ke bentuk pecahan yang lain. 8. Mengurutkan pecahan. 9. Menyelesaikan operasi hitung: penjumlahan, pengurangan, perkalian, pembagian, dan pangkat bilangan pecahan dan bilangan desimal. 10. Menuliskan bilangan pecahan bentuk baku. 11. Menaksir hasil operasi hitung pecahan dan bilangan desimal.

Kompetensi Dasar Indikator

Alokasi Waktu A. Tujuan Pembelajaran

: 18 jam pelajaran (9 pertemuan).

a. Peserta didik dapat memberikan contoh bilangan bulat. b. Peserta didik dapat menentukan letak bilangan bulat dalam garis bilangan. c. Peserta didik dapat melakukan operasi penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan d.
pembagian bilangan bulat termasuk operasi campuran. Peserta didik dapat menaksir hasil perkalian dan pembagian bilangan bulat. e. Peserta didik dapat menghitung kuadrat dan pangkat tiga serta akar kuadrat dan akar pangkat tiga bilangan bulat. f. Peserta didik dapat memberikan contoh berbagai bentuk dan jenis bilangan pecahan: bilangan pecahan biasa, campuran, desimal, persen, dan permil. g. Peserta didik dapat mengubah bentuk pecahan ke bentuk pecahan yang lain. h. Peserta didik dapat mengurutkan pecahan.
27

RPP Matematika SMP dan MTs untuk Kelas VII Jilid 1

yaitu buku Matematika SMP dan MTs Kelas VII Semester 1. Menaksir hasil perkalian dan pembagian bilangan bulat d. b. Mengurutkan pecahan. 3 mengenai penggunaan bilangan negatif terkait dengan besar suhu udara dan kedalaman laut. Mengenal pecahan biasa dan campuran. Materi Ajar Bilangan Bulat. Mengenal pecahan yang senilai. b. . Menghitung kuadrat dan pangkat tiga serta akar kuadrat dan akar pangkat tiga bilangan bulat. j. B. Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas contoh penggunaan bilangan bulat. Peserta didik dapat menuliskan bilangan pecahan bentuk baku. mengurang. posisi kapal selam dari permukaan laut. k. Menuliskan bilangan pecahan bentuk baku. bilangan cacah. dsb. c.Memotivasi peserta didik dengan memberi penjelasan tentang pentingnya mempelajari materi ini. tanya jawab. Menyelesaikan operasi hitung pecahan dan bilangan desimal.i. mengali. Kegiatan Inti a. Mengingat bilangan pecahan. i. hal.Menyampaikan tujuan pembelajaran. Metode Pembelajaran Ceramah. Menyelesaikan perpangkatan pecahan. Langkah-langkah Kegiatan c. serta bilangan kurang dari nol/bilangan bulat negatif) dan cara menentukan letak bilangan bulat dalam garis bilangan. dan membagi bilangan bulat. C. Peserta diminta untuk mencari contoh kegunaan lain dari bilangan negatif. Peserta didik diberikan stimulus berupa pemberian materi oleh guru mengenai contoh bilangan bulat (bilangan asli/bilangan bulat positif. g. yaitu mengenai: a. 1-6 mengenai mengenal bilangan negatif). m. kemudian antara peserta didik dan guru mendiskusikan materi tersebut (Bahan: buku paket. Menjumlah. Peserta didik dapat menaksir hasil operasi hitung pecahan dan bilangan desimal. pengurangan. n. e. dan pangkat bilangan pecahan dan bilangan desimal. f. Peserta didik dapat menyelesaikan operasi hitung: penjumlahan. pembagian. diskusi. Mengenal bilangan negatif. e. h. misalkan untuk mencatat suhu suatu daerah yang dingin. Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas contoh dalam buku paket pada hal. d. D. Mengenal persen dan permil dan bilangan desimal. Mengubah pecahan biasa menjadi pecahan campuran dan sebaliknya. l. Peserta didik mengkomunikasikan secara lisan atau mempresentasikan mengenai contoh bilangan bulat (bilangan asli/bilangan bulat positif. j. perkalian. RPP Matematika SMP dan MTs untuk Kelas VII Jilid 1 28 . Menaksir hasil operasi hitung pecahan dan bilangan desimal. serta bilangan kurang dari nol/bilangan bulat negatif) dan cara menentukan letak bilangan bulat dalam garis bilangan. dan pemberian tugas.  Pertemuan Pertama Pendahuluan : . k. bilangan cacah.

8 berturut-turut mengenai penjumlahan bilangan bulat dengan menggunakan garis bilangan dan model koin. Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas beberapa jawaban soal dari “Kompetensi Berkembang Melalui Latihan” dalam buku paket pada hal. 12 dan 13 berturut-turut mengenai cara mengurangkan bilangan bulat dengan bantuan garis bilangan dan model koin. 13 berturut-turut mengenai pengurangan bilangan bulat dengan menggunakan garis bilangan dan model koin. Peserta didik diberikan pekerjaan rumah (PR) dari soal-soal “Kompetensi Berkembang Melalui Latihan” dalam buku paket pada hal. bilangan cacah. Peserta didik diberikan stimulus berupa pemberian materi oleh guru mengenai cara melakukan operasi penjumlahan. serta sifat-sifat pada operasi pengurangan. b. pengurutan bilangan bulat. dan pola bilangan. 12. d. 17 mengenai hasil perkalian dua bilangan bulat yang bertanda sama dan berbeda tanda. operasi campuran. hal. Peserta didik mengerjakan soal-soal dari “Cek Pemahaman“ dalam buku paket hal. Kegiatan Inti a. yaitu buku Matematika SMP dan MTs Kelas VII Semester 1. dan pembagian bilangan bulat termasuk operasi campuran. 14-16 mengenai pengurangan bilangan bulat dengan menggunakan garis bilangan dan model koin.f. g. 17-18 mengenai perkalian bilangan bulat dan operasi pangkatnya. Peserta didik membuat rangkuman subbab yang telah dipelajari. .Memotivasi peserta didik dengan memberi penjelasan tentang pentingnya mempelajari materi ini. dan 19-21 mengenai membagi bilangan bulat). 3-6 yang belum terselesaikan/dibahas di kelas. hal. 9-11 mengenai penjumlahan bilangan bulat dengan menggunakan garis bilangan dan model koin. hal.Membahas PR. RPP Matematika SMP dan MTs untuk Kelas VII Jilid 1 29 . f. pengurangan. hal. b. g. 3-6 mengenai bilangan bulat (bilangan asli/bilangan bulat positif. kemudian antara peserta didik dan guru mendiskusikan materi tersebut (Bahan: buku paket. Peserta didik mengerjakan beberapa soal dari “Kompetensi Berkembang Melalui Latihan“ dalam buku paket hal.  Pertemuan Kedua Pendahuluan : . dan pembagian bilangan bulat termasuk operasi campuran. penentuan letak bilangan bulat dalam garis bilangan. perkalian. Peserta didik mengerjakan beberapa soal “Quiz“ dalam buku paket hal. 20-21 mengenai pembagian bilangan bulat dan operasi pangkatnya. Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas contoh dalam buku paket pada hal. serta sifat-sifat pada operasi penjumlahan. hal. hal. Peserta didik mengerjakan beberapa soal dari “Bekerja Aktif“ dalam buku paket hal. serta bilangan kurang dari nol/bilangan bulat negatif). hal. dan hal. hal. juga mengenai pertanyaan terbuka. 11-16 mengenai mengurangkan bilangan bulat (dengan garis bilangan atau model koin). e. kemudian peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas beberapa jawaban soal tersebut. 19 dan 21 mengenai sifat perkalian bilangan berpangkat pada blangan bulat. 8 mengenai cara menjumlahkan bilangan bulat dengan model koin. perkalian. Peserta didik mengerjakan beberapa soal dari “Kompetensi Berkembang Melalui Latihan“ dalam buku paket hal. 16-19 mengenai mengalikan bilangan bulat. 19. dan penggunaan bilangan bulat sebagai tugas individu. 6-7 mengenai cara menjumlahkan bilangan bulat dengan bantuan garis bilangan. Penutup a. 7. dan hal. kemudian peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas jawaban soal tersebut.Menyampaikan tujuan pembelajaran. . 6-11 mengenai menjumlahkan bilangan bulat (dengan garis bilangan atau model koin). Peserta didik mengkomunikasikan secara lisan atau mempresentasikan mengenai cara melakukan operasi penjumlahan dan pengurangan (dengan garis bilangan atau model koin). 3-6. c.

dan 20-21 yang belum terselesaikan/dibahas di kelas. dan hal. 27-28. 24 mengenai cara menghitung akar kuadrat suatu bilangan bulat secara manual (tanpa kalkulator). dan hal. Peserta didik diberikan pekerjaan rumah (PR) dari soal-soal “Kompetensi Berkembang Melalui Latihan” dalam buku paket pada hal. 23-31 mengenai cara menghitung kuadrat dan pangkat tiga serta akar kuadrat dan akar pangkat tiga bilangan bulat dengan atau tanpa kalkulator.Menyampaikan tujuan pembelajaran. Peserta didik membuat rangkuman subbab yang telah dipelajari. 32-33 mengenai pemecahan masalah. 14-16. 9-11. b. Peserta didik diingatkan untuk mempelajari kembali materi mengenai bilangan negatif. Peserta didik diberikan pekerjaan rumah (PR) dari soal-soal “Kompetensi Berkembang Melalui Latihan” dalam buku paket pada hal. 22-23 mengenai pembulatan bilangan bulat serta menaksir hasil perkalian dan pembagian bilangan bulat. 25. hal. dan 29-31 yang belum terselesaikan/dibahas di kelas. Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas contoh dalam buku paket pada hal. dan cara menghitung kuadrat dan pangkat tiga serta akar kuadrat dan akar pangkat tiga bilangan bulat.Memotivasi peserta didik dengan memberi penjelasan tentang pentingnya mempelajari materi ini. dan 27 mengenai cara menghitung kuadrat dan akar kuadrat suatu bilangan bulat. d. 38. kemudian antara peserta didik dan guru mendiskusikan materi tersebut (Bahan: buku paket. 31-33 mengenai pemecahan masalah). cara menjumlahkan. 29-31 mengenai menghitung/menaksir pangkat tiga serta akar kuadrat dan akar pangkat tiga bilangan bulat (dengan atau tanpa kalkulator). . 26. e. b. 22 mengenai cara menaksir hasil perkalian dan pembagian bilangan bulat. hal. c. hal. 21-23 mengenai cara menaksir hasil perkalian dan pembagian bilangan bulat. 27-28 mengenai menghitung/menaksir kuadrat dan akar kuadrat bilangan bulat.Membahas PR. Penutup a. serta soal-soal dari “Evaluasi Mandiri“ pada hal. Peserta didik diberikan stimulus berupa pemberian materi oleh guru mengenai cara menaksir hasil perkalian dan pembagian bilangan bulat. hal. dan menghitung kuadrat dan pangkat tiga serta akar kuadrat dan akar pangkat tiga bilangan bulat. 34. f. Peserta didik mengerjakan beberapa soal dari “Kompetensi Berkembang Melalui Latihan“ dalam buku paket hal. Peserta didik membuat rangkuman subbab yang telah dipelajari.  Pertemuan Ketiga Pendahuluan : . yaitu buku Matematika SMP dan MTs Kelas VII Semester 1. Peserta didik mengerjakan soal-soal dari “Cek Pemahaman“ dalam buku paket hal. dan cara menghitung kuadrat dan pangkat tiga serta akar kuadrat dan akar pangkat tiga bilangan bulat. mengurangkan. dan hal. Kegiatan Inti a. RPP Matematika SMP dan MTs untuk Kelas VII Jilid 1 30 .Penutup a. menaksir hasil perkalian dan pembagian bilangan bulat. 17-18. 35-38 dan “Portofolio“ pada hal. b. untuk menghadapi ulangan harian pada pertemuan berikutnya. kemudian peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas beberapa jawaban soal tersebut. mengalikan. 22-23. Peserta didik mengkomunikasikan secara lisan atau mempresentasikan mengenai cara menaksir hasil perkalian dan pembagian bilangan bulat. c. . dan membagi bilangan bulat. Peserta didik dan guru menyimak dan membahas “Refleksi Matematika“ pada hal.

dan menghitung kuadrat dan pangkat tiga serta akar kuadrat dan akar pangkat tiga bilangan bulat. persen. c. hal. 47 mengenai cara menyederhanakan suatu pecahan. yaitu buku Matematika SMP dan MTs Kelas VII Semester 1. hal. hal. hal. Peserta didik diingatkan mengenai waktu pengerjaan soal ulangan harian. hal. Kegiatan Inti a. . d. cara mengubah bentuk pecahan ke bentuk pecahan yang lain.Memotivasi peserta didik dengan memberi penjelasan tentang pentingnya mempelajari materi ini. cara mengurutkan beberapa bilangan desimal menggunakan garis bilangan. 43 mengenai penulisan bilangan pecahan yang RPP Matematika SMP dan MTs untuk Kelas VII Jilid 1 31 . Peserta didik mengkomunikasikan secara lisan atau mempresentasikan mengenai contoh berbagai bentuk dan jenis bilangan pecahan (bilangan pecahan biasa. desimal. 42-45 mengenai mengenal pecahan biasa dan campuran. c. campuran. dan cara membulatkan bilangan desimal sampai satu dan dua tempat desimal. Peserta didik diberikan lembar soal ulangan harian. dan hal. hal. Peserta didik mengerjakan soal-soal dari “Cek Pemahaman“ dalam buku paket hal. Pertemuan Keempat Pendahuluan : Memotivasi siswa agar dapat mengerjakan soal-soal pada ulangan harian dengan baik berkaitan dengan materi mengenai bilangan negatif. Peserta didik diberikan stimulus berupa pemberian materi oleh guru mengenai contoh berbagai bentuk dan jenis bilangan pecahan (bilangan pecahan biasa. Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas contoh dalam buku paket pada hal. 54 mengenai cara mengubah pecahan biasa menjadi pecahan campuran dan sebaliknya. b. Guru mengumpulkan kertas ulangan jika waktu pengerjaan soal ulangan harian telah selesai. cara mengubah bentuk pecahan ke bentuk pecahan yang lain. Penutup Peserta didik diingatkan untuk mempelajari materi berikutnya. hal. 63-66 mengenai cara mengubah pecahan biasa ke dalam bentuk desimal. 40-42 mengenai mengingat bilangan pecahan. hal.Menyampaikan tujuan pembelajaran. d. 46 mengenai cara mencari pecahan yang senilai. dan permil). dan cara mengurutkan pecahan. menaksir hasil perkalian dan pembagian bilangan bulat. hal. 42 mengenai bilangan pecahan. 50-53 mengenai mengurutkan pecahan. hal. dan membagi bilangan bulat. dan hal. kemudian antara peserta didik dan guru mendiskusikan materi tersebut (Bahan: buku paket. dan cara mengurutkan pecahan. b. mengalikan. cara menjumlahkan. dan permil). serta diberi peringatan bahwa ada sanksi bila peserta didik mencontek. 54-56 mengenai mengubah pecahan biasa menjadi pecahan campuran dan sebaliknya. Kegiatan Inti a. desimal. hal. persen. 57-59 mengenai penulisan suatu pecahan biasa ke dalam bentuk persen dan permil dan sebaliknya. 56-60 mengenai mengenal persen dan permil. mengurangkan.  Pertemuan Kelima dan Keenam Pendahuluan : . campuran. 62-68 mengenai mengenal bilangan desimal). hal. 50-51 mengenai cara mengurutkan pecahan. Peserta didik diminta untuk menyiapkan kertas ulangan dan peralatan tulis secukupnya di atas meja karena akan diadakan ulangan harian. 42-43 mengenai penulisan bilangan pecahan yang ditunjukkan oleh suatu model gambar yang diwarnai dan diraster. yaitu tentang bilangan pecahan. 45-49 mengenai mengenal pecahan yang senilai.

Penutup a. b. Peserta didik mengerjakan beberapa soal dari “Bekerja Aktif“ dalam buku paket hal. Peserta didik membuat rangkuman subbab yang telah dipelajari. dan pangkat bilangan pecahan dan bilangan desimal. hal. c. pembagian. Peserta didik mengkomunikasikan secara lisan atau mempresentasikan mengenai cara menyelesaikan operasi hitung: penjumlahan. 52-53. cara menuliskan bilangan pecahan bentuk baku. 43-45. serta cara menaksir hasil operasi hitung pecahan dan bilangan desimal. dan hal. yaitu buku Matematika SMP dan MTs Kelas VII Semester 1. 52 mengenai mengurutkan pecahan. pengurangan. kemudian peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas beberapa jawaban soal tersebut. pengurangan. hal. 69-71 mengenai cara menyelesaikan penjumlahan dan pengurangan pecahan. 92-93 mengenai cara menuliskan bilangan pecahan bentuk baku. kemudian antara peserta didik dan guru mendiskusikan materi tersebut (Bahan: buku paket. Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas contoh dalam buku paket pada hal. hal. . 94-98 mengenai cara menaksir hasil operasi hitung pecahan dan bilangan desimal). dan pangkat bilangan pecahan dan bilangan desimal. dan pembagian bilangan pecahan. hal. pengurangan. 48-49 mengenai penentuan pecahan yang senilai. 63-66 mengenai bilangan desimal e. dan pembagian bilangan desimal. 55-56 mengenai pengubahan pecahan biasa menjadi pecahan campuran dan sebaliknya. Peserta didik diberikan stimulus berupa pemberian materi oleh guru mengenai cara menyelesaikan operasi hitung: penjumlahan.Memotivasi peserta didik dengan memberi penjelasan tentang pentingnya mempelajari materi ini. dan penyederhanaan pecahan. 60-62 mengenai penulisan suatu pecahan biasa ke dalam bentuk persen dan permil dan sebaliknya. 60. Peserta didik mengerjakan beberapa soal “Quiz“ dalam buku paket hal. 66-68 mengenai pengubahan pecahan biasa atau campuran ke dalam bentuk desimal dan sebaliknya. hal. 84-90 mengenai cara menyelesaikan operasi hitung: penjumlahan.Menyampaikan tujuan pembelajaran. hal. perkalian. hal. serta hal. 57-58 mengenai penulisan suatu pecahan biasa ke dalam bentuk persen dan permil dan sebaliknya. 47 mengenai penentuan pecahan yang senilai. hal. 60-62. pengurutan beberapa bilangan desimal menggunakan garis bilangan. hal. dan 66-68 yang belum terselesaikan/dibahas di kelas. Peserta didik mengerjakan beberapa soal dari “Kompetensi Berkembang Melalui Latihan“ dalam buku paket hal. pengubahan suatu bilangan desimal dalam bentuk persen. Kegiatan Inti a. 52-53 mengenai pengurutan pecahan. hal. kemudian peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas jawaban soal tersebut. 90-92 mengenai cara menyelesaikan perpangkatan pecahan. 50-51 mengenai pengurutan pecahan. dan pembulatkn bilangan desimal sampai satu dan dua tempat desimal. 84 mengenai cara menyelesaikan penjumlahan RPP Matematika SMP dan MTs untuk Kelas VII Jilid 1 32 . hal. hal. 48-49.ditunjukkan oleh suatu model gambar. serta cara menaksir hasil operasi hitung pecahan dan bilangan desimal. perkalian. 69-83 mengenai cara menyelesaikan operasi hitung: penjumlahan. hal. hal. pembagian. cara menuliskan bilangan pecahan bentuk baku. 54 mengenai mengubah pecahan biasa menjadi pecahan campuran dan sebaliknya. 4041 mengenai penulisan bilangan pecahan yang ditunjukkan oleh suatu model gambar yang diwarnai/diraster. pengurangan. 43-45 mengenai penulisan bilangan pecahan yang ditunjukkan oleh suatu model gambar yang diarsir. b. Peserta didik diberikan pekerjaan rumah (PR) dari soal-soal “Kompetensi Berkembang Melalui Latihan” dalam buku paket pada hal. perkalian. 77 mengenai cara menyelesaikan pembagian pecahan. dan hal. 75-76 mengenai cara menyelesaikan perkalian pecahan.  Pertemuan Ketujuh dan Kedelapan Pendahuluan : . f. g. perkalian. dan hal. hal.

hal. hal. 88-90 mengenai perkalian dan pembagian bilangan desimal. hal. 74 mengenai perkalian pecahan. hal. 69. dan 9798. hal. hal. 91 mengenai perpangkatan pecahan dan desimal. 96 mengenai cara menaksir hasil operasi penjumlahan desimal. dan perpangkatan pecahan. dan perpangkatan pecahan. 96 mengenai penaksiran penjumlahan atau pengurangan desimal. h. bilangan desimal. 91-92 mengenai perpangkatan pecahan atau desimal. menyelesaikan operasi hitung pecahan. bilangan desimal. 72-74. 93 mengenai penulisan bilangan desimal ke dalam bentuk baku. 82-83 mengenai pemecahan masalah. perkalian. Peserta didik mengerjakan beberapa soal “Quiz“ dalam buku paket hal. 71.dan pengurangan bilangan desimal. 94-95 mengenai penaksiran penjumlahan atau pengurangan pecahan. hal. 77 mengenai pembagian pecahan. pecahan yang senilai. menuliskan bilangan pecahan bentuk baku. serta soal-soal dari “Evaluasi Mandiri“ pada hal. mengurutkan pecahan. 84-87. 88-90. g. 95-96 mengenai penaksiran perkalian dan pembagian pecahan. 97 mengenai cara menaksir hasil operasi perkalian dan pembagian desimal. 82. Peserta didik diberikan lembar soal ulangan harian. menyelesaikan operasi hitung pecahan. persen. Peserta didik diingatkan untuk mempelajari kembali materi mengenai pecahan biasa dan campuran. mengurutkan pecahan. 102. hal. dan menaksir hasil operasi hitung pecahan dan bilangan desimal untuk menghadapi ulangan harian pada pertemuan berikutnya. persen. 97 mengenai penaksiran perkalian dan pembagian desimal. bilangan desimal. c. 94-95 mengenai cara menaksir hasil operasi penjumlahan dan pengurangan pecahan. dan 72 mengenai penjumlahan dan pengurangan pecahan. 87-88 mengenai cara menyelesaikan perkalian dan pembagian bilangan desimal. hal. Peserta didik membuat rangkuman subbab yang telah dipelajari. 99. hal. b. hal. mengubah pecahan biasa menjadi pecahan campuran dan sebaliknya. f. hal. e. dan menaksir hasil operasi hitung pecahan dan bilangan desimal. 91-92. hal. 72-74 mengenai penjumlahan dan pengurangan pecahan. permil. 84 mengenai penjumlahan dan pengurangan bilangan desimal. 78-80. pengurangan. menuliskan bilangan pecahan bentuk baku. 93 mengenai penulisan bilangan desimal ke dalam bentuk baku. b. 88 mengenai perkalian dan pembagian bilangan desimal. Peserta didik diminta untuk menyiapkan kertas ulangan dan peralatan tulis secukupnya di atas meja karena akan diadakan ulangan harian. hal. Peserta didik mengerjakan beberapa soal dari “Bekerja Aktif“ dalam buku paket hal. 100101 dan “Portofolio“ pada hal. RPP Matematika SMP dan MTs untuk Kelas VII Jilid 1 33 . permil. 95-96 mengenai cara menaksir hasil operasi perkalian dan pembagian pecahan.  Pertemuan Kesembilan Pendahuluan : Memotivasi siswa agar dapat mengerjakan soal-soal pada ulangan harian dengan baik berkaitan dengan materi mengenai pecahan biasa dan campuran. Peserta didik mengerjakan beberapa soal dari “Kompetensi Berkembang Melalui Latihan“ dalam buku paket hal. hal. Peserta didik diberikan pekerjaan rumah (PR) dari soal-soal “Kompetensi Berkembang Melalui Latihan” dalam buku paket pada hal. dan pembagian pada pecahan dan desimal. hal. dan hal. Kegiatan Inti a. 76 mengenai perkalian pecahan. mengubah pecahan biasa menjadi pecahan campuran dan sebaliknya. pecahan yang senilai. 93. hal. Penutup a. 92 mengenai cara menuliskan bilangan desimal ke dalam bentuk baku. 78-80 mengenai perkalian dan pembagian pecahan. Peserta didik dan guru menyimak dan membahas “Refleksi Matematika“ pada hal. 97-98 mengenai penaksiran hasil operasi penjumlahan. Peserta didik mengerjakan soal-soal dari “Cek Pemahaman“ dalam buku hal. hal. dan hal. 84-87 mengenai penjumlahan dan pengurangan desimal. bilangan desimal. hal. d. hal. hal. 82-83.yang belum terselesaikan/dibahas di kelas.

5. 10. Tulislah bilangan bulat negatifnya. 4 + (-6) b. a. kuis. 0. 54 c. Letakkan bilangan-bilangan berikut dalam sebuah garis bilangan. 10 Hitunglah. Buku referensi lain. d. 1102. pilihan ganda. kemudian hitunglah. Nilai yang diperoleh regu itu adalah . 3. a. ulangan harian. -2. 2. Penutup Peserta didik diingatkan untuk mempelajari materi mengenai penggunaan sifat-sifat operasi hitung bilangan bulat dan pecahan dalam pemecahan masalah. 6. -1. 4. 24. Tulislah bilangan bulat positifnya. 3 70 Dalam suatu permainan. b. c. 5. 0. 18 : (-3) Hitunglah. 4. 3. a. Bentuk Instrumen : uraian singkat.c. bila menang diberi nilai 3. -6. Manakah yang bukan bilangan bulat positif maupun negatif. Kuadrat dari (-20) b. bila kalah diberi nilai -2. Sederhanakanlah bentuk perkalian 3 × 3 × 3 × 5 × 5 × 5 menjadi bentuk pangkat tiga. RPP Matematika SMP dan MTs untuk Kelas VII Jilid 1 34 . Contoh Instrumen : 1. Penilaian Teknik : tugas individu. 3. Guru mengumpulkan kertas ulangan jika waktu pengerjaan soal ulangan harian telah selesai. 1 b. karangan hal. Perhatikan daftar berikut: -60. Alat dan Sumber Belajar - Sumber : Buku paket. -14 – (-20) c. dan bila seri diberi nilai -1. 3 x (-7 + 10) d. yaitu buku Matematika SMP dan MTs Kelas VII Semester 1. -8. Peserta didik diingatkan mengenai waktu pengerjaan soal ulangan harian. 4 3 d. dan 3 kali seri. 15. +85... Suatu regu telah bermain sebanyak 47 kali. E.. serta diberi peringatan bahwa ada sanksi bila peserta didik mencontek. 21 menang. a. -6. Alat : Laptop LCD OHP F.

12.. 2 −2 × 2 2 13. 16. 31. Tulislah Urutkan pecahan-pecahan berikut dari yang terkecil.... Tulislah 15 sebagai pecahan campuran...... Ubahlah pecahan 3 Hitunglah: 1 3 a.. 72. a.7 15.25 d... Tulislah 3 2 sebagai pecahan biasa..... 16. 6 c. Tulislah dalam bentuk baku. 25...3 : 8. 13 d.37 e.... 12 7 dalam persen dan permil. 1 8 −1 8 9 3 11 5 ×4 4 12 14..39 + 0.5 b. . Jika d − 5 3 = 4 ... . c.. 10... 11. b.. 5..... a.. 1.7. 9 3 2 6 7 5 ...6 Taksirlah. Kepala Sekolah RPP Matematika SMP dan MTs untuk Kelas VII Jilid 1 35 .00000007051 b... 1 × 2 4 b.. berapakah nilai d ? 8 4 Berapakah 9 + 18 : 4. 10 12 8 a. 8 c. 4 b. 6 1 : 5 2 5 dalam bentuk desimal. 3 8.. 0....8 – 4.5 ? a. Guru Mata Pelajaran Matematika Mengetahui.. 8 9. 4 2 1 .7 + 4.. 36 Jakarta.69 d.

_______________________ NIP. RPP Matematika SMP dan MTs untuk Kelas VII Jilid 1 36 ._______________________ NIP.

32-33 mengenai memecahkan masalah. RPP Matematika SMP dan MTs untuk Kelas VII Jilid 1 37 . B. Alokasi Waktu A. perkalian. perkalian. dan hal. hal. .Memotivasi peserta didik dengan memberi penjelasan tentang pentingnya mempelajari materi ini. pembagian pada bilangan bulat dan pecahan untuk menyelesaikan masalah. Menggunakan sifat-sifat operasi hitung bilangan bulat dan pecahan dalam pemecahan masalah. pengurangan. 17-18 mengenai menemukan sifat pada operasi perkalian bilangan bulat. menuliskan bilangan pecahan bentuk baku. menyelesaikan perpangkatan pecahan. C. 97-98. perkalian. pembagian pada bilangan bulat dan pecahan untuk menyelesaikan masalah. Peserta didik diberikan stimulus berupa pemberian materi oleh guru mengenai penemuan dan penggunaan sifat-sifat operasi penjumlahan. pembagian pada bilangan bulat dan pecahan untuk menyelesaikan masalah. kemudian peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas beberapa jawaban soal tersebut. 10-11 mengenai menemukan sifat pada operasi penjumlahan bilangan bulat. diskusi. kemudian antara peserta didik dan guru mendiskusikan materi tersebut (Bahan: buku paket. 10-11 mengenai menemukan sifat pada operasi penjumlahan bilangan bulat. yaitu buku Matematika SMP dan MTs Kelas VII Semester 1. Kegiatan Inti a. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan Pertama dan Kedua Pendahuluan : . hal. : 4 jam pelajaran (2 pertemuan). 69-98 mengenai menyelesaikan operasi hitung pecahan dan bilangan desimal. tanya jawab. Metode Pembelajaran Ceramah. Peserta didik mengkomunikasikan secara lisan atau mempresentasikan mengenai penemuan dan penggunaan sifat-sifat operasi penjumlahan. hal. 72-74. pengurangan. serta hal. 14 mengenai menemukan sifat pada operasi pengurangan bilangan bulat. perkalian.2. hal. : Menemukan dan menggunakan sifat-sifat operasi penjumlahan. 82-93. Peserta didik mengerjakan beberapa soal dari “Kompetensi Berkembang Melalui Latihan“ dalam buku hal.Menyampaikan tujuan pembelajaran.Kompetensi Dasar Indikator : 1. 78-80. 14 mengenai menemukan sifat pada operasi pengurangan bilangan bulat. pengurangan. hal. hal. Materi Ajar Bilangan Bulat dan Bilangan Pecahan. c. hal. dan pemberian tugas. Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat menemukan dan menggunakan sifat-sifat operasi penjumlahan. 31-33 mengenai memecahkan masalah. b. pengurangan. D. menaksir hasil operasi hitung pecahan dan bilangan desimal). pembagian pada bilangan bulat dan pecahan untuk menyelesaikan masalah. 17-18 mengenai menemukan sifat pada operasi perkalian bilangan bulat.

..... Alat dan Sumber Belajar hal. Peserta didik membuat rangkuman subbab yang telah dipelajari.. Daging sapi dimasukkan ke dalam ruang pendingin bersuhu −15 o C .. yaitu tentang aljabar dan aritmetika sosial. 4. Berapakah suhu daging sapi setelah 6 jam dikeluarkan dari ruang pendingin? Mengetahui. Tentukan nilai bilangan tersebut..... b. b.... Kepala Sekolah Jakarta. E. + . 10-11. Kemudian. × . 17-18..... 3. daging sapi dikeluarkan untuk dijual dan suhunya naik 3o C setiap 1 jam.. 14.. 2 × (4 × 5) = ( . dan 69-98. a............. Contoh Instrumen : 1... (2 × 4) × 5 = .. 2.) × ..... 3 + (-9) = ... b.. - Sumber : Buku paket.. Buku referensi lain.... -9 + 3 = .. yaitu buku Matematika SMP dan MTs Kelas VII Semester 1. Jadi... 38 .... Peserta didik diingatkan untuk mempelajari materi berikutnya. Penilaian Teknik : tugas individu. 31-33........ Alat : Laptop LCD OHP F... = ......... RPP Matematika SMP dan MTs untuk Kelas VII Jilid 1 _______________________ NIP.. -9 + 3 = .. Bentuk Instrumen : uraian singkat. Mino mempunyai sebuah bilangan bulat. Jadi. Bilangan tersebut bila dikalikan 2 kemudian ditambah 7 menghasilkan bilangan itu sendiri. Guru Mata Pelajaran Matematika _______________________ NIP. a.Penutup a. Isilah titik-titik berikut ini... 2 × (4 × 5) = ..

You're Reading a Free Preview

Mengunduh
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->