RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

SMP/MTs : ……
Kelas/Semester : VII (Tujuh) / 1
Standar Kompetensi : 2. Memahami makna dalam teks lisan fungsional pendek sangat
sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat
Kompetensi Dasar : 2.1 Merespon makna tindak tutur yang terdapat dalam teks lisan
fungsional pendek sangat sederhana secara akurat, lancar, dan
berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat
Indikator : Mengungkapkan berbagai tindak tutur:
 Memahami angka (2)
 Memahami keterangan tentang umur
 Memahami keterangan mengenai keluarga
 Memahami lagu-lagu sederhana
Jenis teks : Transactional / Interpersonal
Tema : Unit 3 (How old are you?)
Aspek/Skill : Mendengarkan
Alokasi Waktu : 2 x 40 menit

1. Tujuan Pembelajaran
Pada akhir pembelajaran, siswa dapat:
a. Memahami angka (2)
b. Memahami keterangan tentang umur
c. Memahami keterangan mengenai keluarga, profesi, binatang peliharaan
d. Memahami lagu-lagu sederhana
2. Materi Pembelajaran
a. Recalling Vocabulary:
 Numbers (2)
b. Communication Practice
 Percakapan-percakapan memuat ungkapan-ungkapan berikut:
A: How old are you, John?
B: I’m twelve.
A: Have you got any brothers?
B: Yes, I have one brother and two sisters.
 Teks lisan mengenai keluarga
c. Grammar Practice

1
  Pronunciation bentuk akhiran –teen dan –ty.
d. Developing Oral Skills
 Teks lisan mengenai keluarga
e. Unit Self-Test
 Lagu “My Family”
3. Metode Pembelajaran: three-phase technique
4. Langkah-langkah Kegiatan
a. Kegiatan Pendahuluan
 Tanya jawab tentang waktu
 Tanya jawab tentang umur siswa
 Tanya jawab tentang keluarga siswa
b. Kegiatan Inti
 Mendengarkan dan menuliskan angka-angka
 Mendengarkan dan melengkapi percakapan
 Mendengarkan dan melengkapi paragraf tentang keluarga
 Mendengarkan rekaman dan menunjukkan siapa tokoh yang
berbicara
 Mendengarkan dan menuliskan angka yang diperdengarkan
 Mendengarkan lagu ”My Family”
 Mendengarkan pertanyaan dan menjawabnya
c. Kegiatan Penutup
 Menanyakan kesulitan siswa selama PBM.
 Menyimpulkan materi pembelajaran.
5. Sumber belajar
a. Buku teks yang relevan: Way Point Plus, Giuliano Iantorno & Mario Papa,
Penerbit Erlangga, 2007, hal 50, 51, 52, 53, 57, 58, 59.
b. Workbook Way Point Plus, Giuliano Iantorno & Mario Papa, Penerbit Erlangga,
2007, hal 23, 25.
c. Script percakapan dan/atau rekaman percakapan
d. Gambar-gambar yang relevan

2
6. Penilaian
a. Teknik: Merespon pertanyaan secara lisan
b. Bentuk: Pertanyaan lisan
c. Instrumen:
Listen to these questions and answer them orally.
1. A: How old . . . . . . you?
B: I . . . . . thirteen years old.
2. A: Have you . . . . . any brothers or . . . . .?
B: No, I haven’t.
3. A: What . . . . . .your father?
B: He . . . . . . . a teacher.
4. A: Is that your . . . . .?
B: Yes, she is. She is older than me. I’m twelve and she . . . . thirteen.
5. A: She . . . . . .got one brother and one sister
B: Oh, I see. How old are . . . . . ?
d. Pedoman Penilaian
1. Untuk tiap nomor, tiap jawaban benar skor 2
2. Jumlah skor maksimal 5 x 2 = 15
3. Nilai maksimal = 10
SkorPerolehan
4. Nilai Siswa = x10
SkorMaksimal

e. Rubrik Penilaian

1. Untuk tiap nomor ada dua jawaban. Tiap jawaban yang benar diberi skor 1.
Jadi skor maksimal untuk satu nomor adalah 2.
2. Jawaban yang salah diberi skor 0.

Mengetahui :
......................., ...........
........
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

3
_________________________ ______________________
NIP. NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

SMP/MTs : ……
Kelas/Semester : VII (Tujuh) / 1
Standar Kompetensi : 2. Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional pendek
sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat
Kompetensi Dasar : 2.1 Mengungkapkan makna tindak tutur dalam teks lisan
fungsional pendek sangat sederhana secara akurat, lancar, dan
berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat
Indikator : Mengungkapkan berbagai tindak tutur:
 Menyampaikan dan menanyakan informasi tentang usia,
tempat tinggal, keluarga dan binatang peliharaan
 Menyanyikan lagu sederhana
Jenis teks : Transactional / Interpersonal
Tema : Unit 3 (How old are you?)
Aspek/Skill : Berbicara
Alokasi Waktu : 2 x 40 menit

1. Tujuan Pembelajaran
Pada akhir pembelajaran, siswa dapat:
a. Menyampaikan dan menanyakan informasi tentang usia,
tempat tinggal, keluarga dan binatang peliharaan
b. Menyanyikan lagu sederhana
2. Materi Pembelajaran
a. Communication Practice
 Percakapan-percakapan memuat ungkapan-ungkapan berikut:
A: How old is he?
B: He’s eleven.
A: Who’s that?
B: That’s his father, Mr Adler. He’s a detective.
A: Has Brad got a dog?
B: Yes, he has
 Memory Game: tanya jawab usia seseorang tanpa melihat buku

4
 A: How old is Alison?
B: She’s 13.
b. Developing Oral Skills
 Pertanyaan-pertanyaan sepert:
Who’s that man?
Is he an actor?
Has he got a brother?
 Percakapan-percakapan memuat ungkapan-ungkpan berikut:
A: Who’s that?
B: That’s Bob.
A: How old is he?
B: He’s . . . . . . etc.
c. Unit Self-Test
 Rekaman tentang cerita keluarga siswa
 Lagu “My Family”
3. Metode Pembelajaran: three-phase technique
4. Langkah-langkah Kegiatan
a. Kegiatan Pendahuluan
 Tanya jawab tentang usia siswa
 Tanya jawab tentang keluarga dan binatang peliharaan siswa
b. Kegiatan Inti
 Melakukan tanya jawab tentang anggota keluarga Brad
 Melakukan tanya jawab tentang anggota keluarga siswa
 Melakukan tanya jawab tentang hubungan kekerabatan dalam
rekaman yang telah diperdengarkan
 Melakukan ”Memory Game” tentang usia dan informasi lain
dalam bagan
 Menjawab pertanyaan dari teks lisan yang diperdengarkan
 Menyanyikan lagu ”My Family”
c. Kegiatan Penutup

5
  Menanyakan kesulitan siswa selama PBM.
 Menyimpulkan materi pembelajaran.
5. Sumber belajar
a. Buku teks yang relevan: Way Point Plus, Giuliano Iantorno & Mario Papa,
Penerbit Erlangga, 2007, hal 52, 53, 59.
b. Script percakapan dan/atau rekaman percakapan
c. Gambar-gambar yang relevan
6. Penilaian
a. Teknik: Merespon pertanyaan secara lisan
b. Bentuk: Pertanyaan lisan
c. Instrumen:
Answer these questions orally.
1. Tanyakanlah pada seseorang berapa umurnya.
2. Tanyakanlah pada seseorang apakah dia mempunyai saudara laki-laki
atau saudara perempuan.
3. Tanyakanlah pada seseorang apakah dia mempunyai binatang
peliharaan di rumah.
4. Tanyakanlah pada seseorang apakah pekerjaan ayahnya.
5. Bagaimana kamu mengatakan “Mereka mempunyai 3 saudara laki-laki
dan 2 saudara perempuan.
d. Pedoman Penilaian
1. Untuk tiap nomor, tiap jawaban benar skor 3
2. Jumlah skor maksimal 5 x 3 = 15
3. Nilai maksimal = 10
SkorPerolehan
4. Nilai Siswa = x10
SkorMaksimal
e. Rubrik Penilaian

Uraian Skor
Isi tepat, pelafalan tepat 3
Isi kurang tepat, pelafalan tepat 2
Isi tepat, pelafalan kurang tepat 2
Isi dan tata bahasa kurang tepat 1

6
 Tidak menjawab 0

Mengetahui :
......................., ...........
........
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

_________________________ ______________________
NIP. NIP.

7
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

SMP/MTs : ……
Kelas/Semester : VII (Tujuh) / 1
Standar Kompetensi : 1. Memahami makna dalam teks tulis fungsional pendek sangat
sederhana yang berkaitan dengan lingkungan terdekat t
Kompetensi Dasar : 1.2 Merespon makna yang terdapat dalam teks tulis fungsional
pendek sangat sederhana secara akurat, lancar dan berterima yang
berkaitan dengan lingkungan terdekat
Indikator : Merespon makna dalam:
 Teks lisan fungsional pendek
 Memahami penjelasan
Jenis teks : Transactional / Interpersonal
Tema : Unit 3 (How old are you?)
Aspek/Skill : Membaca
Alokasi Waktu : 2 x 40 menit

1. Tujuan Pembelajaran
Pada akhir pembelajaran, siswa dapat:
a. Merespon makna dalam teks fungsional pendek
b. Memahami penjelasan
2. Materi Pembelajaran
a. Grammar Practice
 This / that
 Kata kerja have got
 Bentuk interogatif dan negatif have beserta jawaban singkat
 Angka-angka 13-30
 How old are you?

8
 b. Developing Oral Skills
 Penjelasan terkait dengan anggota keluarga
3. Metode Pembelajaran: three-phase technique
4. Langkah-langkah Kegiatan
a. Kegiatan Pendahuluan
 Tanya jawab menggunakan kata this / that menunjukkan benda-
benda di sekitar ruang kelas.
b. Kegiatan Inti
 Membaca dan memahami penjelasan dalam Grammar Practice
 Membaca dan memahami teks tentang keluarga
c. Kegiatan Penutup
 Menanyakan kesulitan siswa selama PBM.
 Menyimpulkan materi pembelajaran.
5. Sumber belajar
a. Buku teks yang relevan: Way Point Plus, Giuliano Iantorno & Mario Papa,
Penerbit Erlangga, 2007, hal 54-57, 58.
b. Script percakapan dan/atau rekaman percakapan
c. Gambar-gambar yang relevan
6. Penilaian
a. Teknik: Merespon pertanyaan secara tertulis
b. Bentuk: Pertanyaan tertulis
c. Instrumen:
Read the text and answer these questions below.
This is Jean’s family. Jean has got two sisters and three brothers. Jean is 12 and
she is the youngest child in the family. Her sister Kathy is 14 and Mary is 15.
Jean’s father, Mr Parker is a pilot, and her mother is a housewife. They have two
dogs and one parrot, named Rockie. They live in a nice house in Edinburgh.

1. How many brothers has Jean got?

2. Who is Rockie?
3. What is Mr Parker?

9
 4. Have they got pets? What are they?
5. Is Mrs Parker a teacher?
d. Pedoman Penilaian
1. Untuk tiap nomor, tiap jawaban benar skor 3
2. Jumlah skor maksimal 5 x 3 = 15
3. Nilai maksimal = 10
SkorPerolehan
4. Nilai Siswa = x10
SkorMaksimal

e. Rubrik Penilaian

Uraian Skor
Isi tepat, pelafalan tepat 3
Isi kurang tepat, pelafalan tepat 2
Isi tepat, pelafalan kurang tepat 2
Isi dan tata bahasa kurang tepat 1
Tidak menjawab 0

Mengetahui :
......................., ...........
........
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

_________________________ ______________________
NIP. NIP.

10
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

SMP/MTs : ……
Kelas/Semester : VII (Tujuh) / 1
Standar Kompetensi : 1. Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional pendek
sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat
Kompetensi Dasar : 1.2 Mengungkapkan makna gagasan dalam teks tulis fungsional
pendek sangat sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis
secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan
lingkungan terdekat
Indikator : Mengungkapkan makna gagasan dalam:
 Menjelaskan dengan singkat tentang pekerja
 Menuliskan wawancara dengan seorang teman
 Menjelaskan dengan singkat tentang keluarga kandung
 Menjelaskan kalimat-kalimat sesuai dengan situasi
Jenis teks : Transactional / Interpersonal
Tema : Unit 3 (How old are you?)
Aspek/Skill : Menulis
Alokasi Waktu : 2 x 40 menit

1. Tujuan Pembelajaran
Pada akhir pembelajaran, siswa dapat:
a. Menjelaskan dengan singkat tentang pekerja
b. Menuliskan wawancara dengan seorang teman
c. Menjelaskan dengan singkat tentang keluarga kandung
d. Menjelaskan kalimat-kalimat sesuai dengan situasi
2. Materi Pembelajaran
a. Recalling Vocabulary
 Silsilah keluarga
b. Grammar Practice

11
  This / that
 Kata kerja have got
 Bentuk interogatif dan negatif have beserta jawaban singkat
 Angka-angka 13-30
 How old are you?
c. Unit Self-Test
 Penjelasan terkait dengan keluarga siswa
 Berbagai ungkapan menanyakan umur dan tempat tinggal
3. Metode Pembelajaran: three-phase technique
4. Langkah-langkah Kegiatan
a. Kegiatan Pendahuluan
 Tanya jawab tentang keluarga siswa
b. Kegiatan Inti
 Melengkapi isian silsilah keluarga dan teka-teki silang tentang
keluarga
 Menuliskan tentang keluarga, ungkapan untuk menanyakan umur
dan tempat tinggal
 Memahami penjelasan dan menjawab soal-soal dalam Grammar
Practice
c. Kegiatan Penutup
 Menanyakan kesulitan siswa selama PBM.
 Menyimpulkan materi pembelajaran.
5. Sumber belajar
a. Buku teks yang relevan: Way Point Plus, Giuliano Iantorno & Mario Papa,
Penerbit Erlangga, 2007, hal 50, 54-57.
b. Workbook Way Point Plus, Giuliano Iantorno & Mario Papa, Penerbit Erlangga,
2007, hal 21, 22, 23, 24, 25.
c. Script percakapan dan/atau rekaman percakapan
d. Gambar-gambar yang relevan
6. Penilaian

12
 a. Teknik: Merespon pertanyaan secara tertulis
b. Bentuk: Pertanyaan tertulis
c. Instrumen:
Answer these questions below.
1. Bagaimana kamu mengatakan bahwa kamu mempunyai satu saudara
laki-laki dan dua saudara perempuan dalam bahasa Inggris?
2. Tanyakanlah pada seseorang apakah dia mempunyai binatang
peliharaan dalam bahasa Inggris.
3. Bagaimana kamu mengatakan bahwa ayahmu adalah seorang polisi
dalam bahasa Inggris?
4. Tanyakanlah pada seseorang berapa umur saudara perempuannya
dalam bahasa Inggris.
5. Bagaimana kamu mengatakan “Itu adalah Tuan Mark. Dia adalah
seorang sopir bus” dalam bahasa Inggris?
d. Pedoman Penilaian
1. Untuk tiap nomor, tiap jawaban benar skor 3
2. Jumlah skor maksimal 5 x 3 = 15
3. Nilai maksimal = 10
SkorPerolehan
4. Nilai Siswa = x10
SkorMaksimal

e. Rubrik Penilaian

Uraian Skor
Isi tepat, pelafalan tepat 3
Isi kurang tepat, pelafalan tepat 2
Isi tepat, pelafalan kurang tepat 2
Isi dan tata bahasa kurang tepat 1
Tidak menjawab 0

Mengetahui :
......................., ...........
........
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

13
_________________________ ______________________
NIP. NIP.

14