RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

MATA PELAJARAN : KIMIA KELAS/SEMESTER : XII/IPA/I PERTEMUAN : 1 dan 2 ALOKASI WAKTU : 4 x 45 Menit STANDAR KOMPETENSI : 1. Menjelaskan sifat koligatif larutan non elektrolit dan elektrolit KOMPETENSI DASAR :1.1. Menjelaskan penurunan tekanan uap, kenaikan titik didih, penurunan titik beku larutan dan tekanan osmosis termasuk sifat koligatif larutan. INDIKATOR : -Menghitung konsentrasi suatu larutan (kemolalan dan fraksi mol) -Menjelaskan pengertian sifat koligatif larutan non elektrolit (hukum Roult) dan elektrolit -Menjelaskan pengaruh zat ttt yg sukar menguap terhadap tekanan uap -Menghitung tekanan uap larutan berdasarkan data percobaan. I.MATERI AJAR • Konsentrasi larutan (molalitas dan fraksi mol) • Pengertian sifat koligatif larutan non elektrolit (hukum Roult) dan elektrolit • Tekanan uap jenuh larutan II. METODE PELAJARAN • Diskusi • Penugasan III. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN  Pertemuan I : 2 jam a. Kegiatan awal - Mengingat kembali sistem konsentrasi - Larutan/molalitas,dan fraksi mol, molaritas b. Kegiatan Inti - Menghitung konsentrasi statu larutan - Membuat larutan dengan satuan molalitas, fraksi mol dan molaritas c. Kegaiatan akhir - Evaluasi  Pertemuan II : 2 jam a. Kegiatan awal - Menghubungkan sistem konsentrasi molalitas, fraksi mol dan molaritas terhadap sifat koligatif larutan b. Kegiatan Inti - Diskusi pengaruh zat terlarut dan pelarut terhadap sifat koligatif larutan tekanan uap c. Kegaiatan akhir - Evaluasi IV. ALAT / BAHAN / SUMBER BELAJAR ● Sumber : Buku Kimia ● Bahan : Lembar Kerja V. PENILAIAN  Jenis tagihan : Tugas individu, tugas rumah, tugas kelompok, ulangan

 Bentuk Instrumen Mengetahui Kepala Sekolah

: Tes tertulis Semarang, 6 September 2008 Guru Mata Pelajaran

………………………….

…………………………….

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
MATA PELAJARAN : KIMIA KELAS/SEMESTER : XII/IPA/I PERTEMUAN : 1 dan 2 ALOKASI WAKTU : 3 x 45 Menit STANDAR KOMPETENSI : 1. Menjelaskan sifat koligatif larutan non elektrolit dan elektrolit KOMPETENSI DASAR : 1.1. Menjelaskan penurunan tekanan uap, kenaikan titik didih, penurunan titik beku larutan dan tekanan osmosis termasuk sifat koligatif larutan. INDIKATOR : - Mengamati penurunan titik beku suatu zat cair akibat penambahan zat terlarut - Menghitung penurunan titik beku larutan elektrolit dan non elektrolit - Mengamati kenaikan titik didih suatu zat cair akibat penambahan zat terlarut

I.MATERI AJAR • Titik beku dan titik didih larutan non elektrolit. • Titik beku dan titik didih larutan elektrolit. II. METODE PELAJARAN • Diskusi ● Eksperimen • Penugasan • III. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN  Pertemuan I : 2 jam a. Kegiatan awal - Diskusi tentang diagram P,T air b. Kegiatan Inti - Melakukan percobaan titik beku larutan dan titik didih larutan c. Kegaiatan akhir - Menyimpulkan hasil percobaan  Pertemuan II : jam - Diskusi hasil percobaan IV. ALAT / BAHAN / SUMBER BELAJAR ● Sumber : Buku Kimia ● Bahan : Lembar Kerja , bahan dan alat praktek V. PENILAIAN  Jenis tagihan  Bentuk Instrumen : Laporan praktikum : Tes tertulis Semarang, 6 September 2008 Guru Mata Pelajaran

Mengetahui Kepala Sekolah

………………………….

…………………………….

T. ulangan  Bentuk Instrumen : Tes tertulis Semarang.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN : KIMIA KELAS/SEMESTER : XII/IPA/I PERTEMUAN : 1 dan 2 ALOKASI WAKTU : 3 x 45 Menit STANDAR KOMPETENSI : 1.dan kenaikan titik didih b.Penurunan tekanan uap larutan . ALAT / BAHAN / SUMBER BELAJAR ● Sumber : Buku Kimia ● Bahan : Lembar Kerja VI. ΔTb.soal V. Menjelaskan sifat koligatif larutan non elektrolit dan elektrolit KOMPETENSI DASAR : 1. tugas rumah.MATERI AJAR • Diagram P.1.Pembahasan soal perhitungan ΔP.Mengerjakan soal .Kenaikan titik didih larutan .Kajian pustaka tentang diagram P. Kegiatan awal . INDIKATOR : ● Menganalisis digram P. Kegiatan Inti . LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN a. penurunan titik beku larutan dan tekanan osmosis termasuk sifat koligatif larutan. PENILAIAN  Jenis tagihan : Tugas individu. ΔTf . tekanan osmosis .T • Tekanan osmosis larutan elektrolit dan non elektrolit III. 6 September 2008 Guru Mata Pelajaran Mengetahui Kepala Sekolah .Tekanan osmotic larutan II. dan Π c.T . penurunan titik beku .Tuntuk menafsirkan penurunan tekanan uap .TUJUAN PEMBELAJARAN Menjelaskan : .Penurunan titik beku larutan . tugas kelompok. Kegaiatan akhir . tekanan uap.Diskusi tentang diagram P. Menjelaskan penurunan tekanan uap. METODE PELAJARAN • Diskusi dan tanya jawab • Kajian pustaka IV. penurunan titik beku dan kenaikan titik didih larutan ● Menjelaskan pengertian osmosisdan tekanan osmosis serta terapannya ● Menghitung tekanan osmosis larutan elektrolit dan larutan non elektrolit I. kenaikan titik didih.

Membandingkan antara sifat koligatif larutan non elektrolit dengan sifat koligatif larutan elektrolit yang konsentrasinya sama berdasarkan data percobaan. III. MATERI AJAR Perbedaan sifat koligatif larutan elektrolit dan larutan non elektrolit METODE PEMBELAJARAN Metode : Eksperimen / praktikum Diskusi LANGKAH – LANGKAH PEMBELAJARAN a.…………………………. VI. Kegiatan Akhir : Mendiskusikan hasil praktikum Menyimpulkan hasil praktikum ALAT/ BAHAN / SUMBER LKS . …………………………….2. : -Menganalisis data percobaan untuk membandingkan sifat elektrolit dan larutan non elektrolit I.Kegiatan inti : Melaksanakan praktikum Menuliskan hasil pengamatan c. b. Buku Kimia Laboratorium kimia PENILAIAN Penilaian praktek / psikomotor Laporan hasil praktikum TUJUAN PEMBELAJARAN Membandingkan antara sifat koligatif larutan non elektrolit dengan sifat koligatif Indikator koligatif larutan IV. . RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas/Prog/Semester Pertemuan ke Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : KIMIA : XII/IPA/1 : : 4 jam Pelajaran : 1. ……………………………. Menjelaskan sifat koligatif larutan non elektrolit dan elektrolit : 1. Mengetahui Kepala Sekolah Semarang. 6 September 2008 Guru Mata Pelajaran …………………………. Kegiatan Awal : Mempersiapkan alat dan bahan untuk eksperimen penurunan titik beku larutan dan kenaikan titik didih larutan. V. larutan II.

LANGKAH – LANGKAH PEMBELAJARAN a.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas/Prog/Semester Pertemuan ke Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : KIMIA : XII/IPA/1 : : 4 jam Pelajaran : 1. larutan II. Buku Kimia PENILAIAN Ulangan tes tertulis VI.soal c. MATERI AJAR Perbedaan sifat koligatif larutan elektrolit dan larutan non elektrolit METODE PEMBELAJARAN Metode : Tanya jawab Diskusi TUJUAN PEMBELAJARAN Membandingkan antara sifat koligatif larutan non elektrolit dengan sifat koligatif Indikator koligatif larutan IV. . ……………………………. Membandingkan antara sifat koligatif larutan non elektrolit dengan sifat koligatif larutan elektrolit yang konsentrasinya sama berdasarkan data percobaan.2. Kegiatan Akhir : Menyimpulkan tentang perbandingan sifat koligatif larutan elektrolit dan non elektrolit V. 6 September 2008 Guru Mata Pelajaran …………………………. Menjelaskan sifat koligatif larutan non elektrolit dan elektrolit : 1.Kegiatan inti : Tanya jawab dan pembahasan soal . III. : -Menganalisis data percobaan untuk membandingkan sifat elektrolit dan larutan non elektrolit I. Kegiatan Awal : Diskusi hasil percobaan / praktikum b. ALAT/ BAHAN / SUMBER LKS . Mengetahui Kepala Sekolah Semarang.

.Penyetaraan persamaan reaksi redoks metode perubahan bilangan oksidasi ( PBO ) III. ½ reaksi dan PBO V. ALAT/ BAHAN / SUMBER LKS . MATERI AJAR . Kegiatan Awal : Pengenalan persamaan reaksi dan reaksi setengah sel : 15 menit b. tugas individu : 45 menit c. : 2.Konsep dasar aturan bilangan oksidasi .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas/Prog/Semester Pertemuan ke Alokasi Waktu Standar Kompetensi teknologi dan Kompetensi Dasar yang melibatkan dalam industri.Kegiatan inti : Diskusi kelompok .Penyetaraan persamaan reaksi redoks metode ion electron . Buku Kimia PENILAIAN Soal pilihan ganda dan essay afektif : KIMIA : XII/IPA/1 : 1 dan 2 : 4 jam Pelajaran : 2. TUJUAN PEMBELAJARAN Menyetarakan persamaan reaksi redoks dengan cara setengah reaksi ( ion electron ) dan PBO II. Menerapkan konsep reaksi redoks dan elektrokimia dalam kehidupan sehari – hari . Menerapkan konsep reaksi redoks dalam system elektrokimia energi listrik dan kegunaannya dalam mencegah korosi dan : -Menyetarakan reaksi redoks dengan cara setengah reaksi ( ion . Indikator electron ) oksidasi (PBO) I.1. Kegiatan Akhir : Pelatihan reaksi redoks dengan 2 metode . VI.Menyatarakan reaksi redoks dengan cara perubahan bilangan IV. METODE PEMBELAJARAN Metode : Tanya jawab Diskusi LANGKAH – LANGKAH PEMBELAJARAN a.

6 September 2008 Guru Mata Pelajaran ………………………….Mengetahui Kepala Sekolah Semarang. . …………………………….

IV. Siswa dapat menggambarkan bagan sel volta 3. Potensial electrode standar c. Kegiatan Awal : Membagi siswa dalam beberapa kelompok Merancang dan melakukan percobaan sel volta b. V. Potensial sel METODE PEMBELAJARAN Metode : Praktikum Diskusi informasi LANGKAH – LANGKAH PEMBELAJARAN a. Siswa dapat menuliskan diagram sel volta 4. Buku Kimia Alat dan bahan praktikum PENILAIAN Kognitif : Tugas dan ulangan harian II. Siswa dapat menghitung Eo sel berdasarkan data Eo MATERI AJAR Sel Volta atau sel Galvani a. Kegiatan Akhir : Latihan soal ALAT/ BAHAN / SUMBER LKS .Menyimpulkan ciri – ciri redoks yang berlangsung secara spontan melalui percobaan . TUJUAN PEMBELAJARAN 1. VI.Menghitung potensial sel berdasarkan data potensial sel standar.1. III. . Menerapkan konsep reaksi redoks dalam system elektrokimia energi listrik dan kegunaannya dalam mencegah korosi dan dalam industri.Kegiatan inti : Presentasi kelompok praktikum Diskusi informasi mengenai Eo dan Eo sel c. : 2. Indikator : . Diagram sel b. Menerapkan konsep reaksi redoks dan elektrokimia dalam kehidupan sehari – hari .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas/Prog/Semester Pertemuan ke Alokasi Waktu Standar Kompetensi teknologi dan Kompetensi Dasar yang melibatkan : KIMIA : XII/IPA/1 : 3 dan 4 : 4 jam Pelajaran : 2. I. Siswa dapat menjelaskan terjadinya aliran listrik pada sel volta 5.Menggambarkan susunan sel volta atau sel galvani dan menjelaskan fungsi tiap bagiannya . Siswa dapat menunjukkan reaksi redoks spontan melalui percobaan 2.Menjelaskan bagaimana energi listrik dihasilkan dari reaksi redoks dalam sel volta .

Indikator : . I. Sel : 1.1. Sel Konsentrasi Nicad 3. Drs.Sel primer : . Kegiatan Awal : 3. 6 September 2008 Guru Mata Pelajaran Mengetahui Kepala Sekolah …………………………. ……………………………. 2. : 2. MATERI AJAR . . Sel Kering Bahan bakar III.Sel Sekunder 1.- Psikomotor Afekftif : Kemampuan menggunakan alat – alat praktek : Minat . 131781377 NIP. II. Sel Daniel 2.Aplikasi Sel Volta atau sel Galvani dalam kehidupan sehari – hari . Sel Accu IV. Menerapkan konsep reaksi redoks dan elektrokimia dalam kehidupan sehari – hari . tanggung jawab Semarang. kerjasama . : KIMIA : XII/IPA/1 :5 : 2 jam Pelajaran : 2. Menerapkan konsep reaksi redoks dalam system elektrokimia energi listrik dan kegunaannya dalam mencegah korosi dan dalam industri.Menjelaskan prinsip kerja sel volta yg banyak digunakan dlm kehidupan sehari – hari . Suraji SPd NIP. METODE PEMBELAJARAN Metode : Demonstrasi Diskusi informasi LANGKAH – LANGKAH PEMBELAJARAN a. TUJUAN PEMBELAJARAN Siswa dapat menjelaskan prinsip kerja sel volta yang banyak digunakan dalam kehidupan sehari – hari .132071600 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas/Prog/Semester Pertemuan ke Alokasi Waktu Standar Kompetensi teknologi dan Kompetensi Dasar yang melibatkan Turyanto .

demonstrasi : Penulisan reaksi : Kemampuan menunjukkan anoda – katoda pada : Minat . tanggung jawab VI. c. Buku Kimia Batu baterai / accu : Membaca materi sel volta : Diskusi .Kegiatan inti : Diskusi kelompok .Siswa dibagi 8 kelompok. . dipilih 2 kelompok untuk menyampaikan tentang bagian – bagian batu baterai. kerjasama . ……………………………. Kegiatan Akhir : Menyimpulkan bahwa sel volta ada 2 macam : primer dan sekunder V. b. Dibagikan soal tentang sel – sel volta. PENILAIAN Tugas Individu Tugas kelompok Kognitif Psikomotor batu baterai Afekftif Mengetahui Kepala Sekolah Semarang. Setiap kelompok membawa batu baterai yang sudah tidak terpakai . ALAT/ BAHAN / SUMBER LKS . Kelompok yang lain menjelaskan di depan reaksi di katoda dan reaksi di anoda pada sel primer / sel sekunder . kemudian dibuka untuk melihat bagian – bagiannya . 6 September 2008 Guru Mata Pelajaran ………………………….

Reaksi elektrolisis 2. .Menuliskan reaksi yang terjadi di anoda dan katoda pada larutan atau cairan dengan elektroda aktif maupun elektrode inert. . 3. . MATERI AJAR 1.Kegiatan inti : Melakukan eksperimen reaksi redoks. Siswa dapat menjelaskan beberapa cara untuk mencegah terjadinya korosi II.2. Kegiatan Akhir : Latihan mengerjakan soal –soal elektrolisis ALAT/ BAHAN / SUMBER LKS . Siswa dapat menuliskan reaksi yang terjadi di anoda dan katoda pada larutan atau cairan dg elektroda aktif ataupun elektroda inert.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas/Prog/Semester Pertemuan ke Alokasi Waktu Standar Kompetensi teknologi dan Kompetensi Dasar Indikator elektrolisis melalui : KIMIA : XII/IPA/1 :5 : 6 jam Pelajaran : 2. Siswa dapat menjelaskan faktor – faktor yang mempengaruhi terjadinya korosi melalui percobaan 4. Kegiatan Awal : Mengingatkan kembali konsep redoks b. Siswa dapat mengamati reaksi yang terjadi di anoda dan di katoda pada reaksi elektrolisis melaui percobaan 2. Menerapkan konsep reaksi redoks dan elektrokimia dalam kehidupan sehari – hari . : 2.Menjelaskan beberapa cara untuk mencegah terjadinya korosi I. Diskusi hasil eksperimen Tanya jawab korosi dan pencegahan c. TUJUAN PEMBELAJARAN 1.Menjelaskan faktor – faktor yang mempengaruhi terjadinya korosi melalui percobaan . IV. Buku Kimia III. V. Menjelaskan reaksi redoks dalam sel elektrolisis : .Mengamati reaksi yang terjadi di anoda dan katoda pada reaksi percobaan . Korosi METODE PEMBELAJARAN Metode : Eksperimen reaksi elektrolisis Diskusi Tanya jawab LANGKAH – LANGKAH PEMBELAJARAN a.

tanggung jawab Mengetahui Kepala Sekolah Semarang. 6 September 2008 Guru Mata Pelajaran …………………………. kerjasama . PENILA Kognitif Psikomotor Afekftif : Mengerjakan soal –soal : Kemampuan menggunakan alat praktek : Minat . . …………………………….VI.

: Mengerjakan soal –soal : Kemampuan menggunakan alat praktek : Minat . V.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas/Prog/Semester Pertemuan ke Alokasi Waktu Standar Kompetensi teknologi dan Kompetensi Dasar elektrolit Indikator suatu logam I. Menerapkan hukumm faraday untuk elektrolisis larutan : . Menerapkan konsep reaksi redoks dan elektrokimia dalam kehidupan sehari – hari .7. Siswa dapat dapat menuliskan reaksi elektrolisis pada penyepuhan dan pemurnian suatu logam II.Kegiatan inti : Melakukan eksperimen proses penyepuhan dan pemurnian logam Tanya jawab c. Penyepuhan dan pemurnian logam METODE PEMBELAJARAN Metode : Eksperimen penyepuhan dan pemurnian logam Diskusi Tanya jawab LANGKAH – LANGKAH PEMBELAJARAN a. : 2. Buku Kimia PENILAIAN Kognitif Psikomotor Afekftif : KIMIA : XII/IPA/1 : 6. Siswa dapat menerapkan konsep hukum Faraday dalam perhitungan sel lektrolisis 2.Menerapkan hukum Faraday dalam perhitungan sel elektrolisis .3. kerjasama .Menuliskan reaksi elektrolisis pada penyepuhan dan pemurnian III. IV. Kegiatan Akhir : Latihan mengerjakan soal –soal hukum Faraday ( soal terlampir ) ALAT/ BAHAN / SUMBER LKS .9 : 8 jam Pelajaran : 2.8. 6 September 2008 Guru Mata Pelajaran . Kegiatan Awal : Mengingatkan kembali konsep elektrolisis b. TUJUAN PEMBELAJARAN 1. MATERI AJAR 1. VI. tanggung jawab Mengetahui Kepala Sekolah Semarang. Hukum Faraday 2.

.…………………………. …………………………….

6 September 2008 Guru Mata Pelajaran …………………………. Kegiatan Awal : Guru membagi siswa dalam kelompok yang terdiri dari 4 tim .Mengidentifikasi keberadaan unsur – unsur yang ada dialam terutama di Indonesia . Indikator : . ALAT/ BAHAN / SUMBER Brosur . tabel. TUJUAN PEMBELAJARAN Siswa dapat mengidentifikasi keberadaan unsur – unsur yang ada dialam terutama di Indonesia II. . VI.1. III. MATERI AJAR Unsur – unsur golongan utama dan unsur golongan transisi METODE PEMBELAJARAN Metode : Tim ahli / jigsaw LANGKAH – LANGKAH PEMBELAJARAN a. Mengidentifikasi kelimpahan unsur – unsur utama dan transisi dialam dan produk yang mengandung unsur tersebut. Memahami karateristik unsur – unsur penting .Laporan tertulis Mengetahui Kepala Sekolah Semarang. V. ……………………………. kegunaan dan terdapatnya di alam Kompetensi Dasar : 3.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas/Prog/Semester Pertemuan ke Alokasi Waktu Standar Kompetensi bahanya serta : KIMIA : XII/IPA/1 : 10 : 2 jam Pelajaran : 3. Kegiatan Akhir : Tiap tim ahli mempresentasikan hasil diskusi dan guru memberikan hasil evaluasinya. tiap siswa dalam tim diberi bagian materi yang berbeda. setelah selesai kembali ke kelompok asal dan mengajari teman satu timnya. b.Mengidentifikasi produk – produk yang mengandung unsur tersebut I.Tes tertulis . IV. Buku Kimia PENILAIAN . c.Kegiatan inti : Anggota dari tim yang berbeda mempelajari bab yang sama bertemu dalam kelompok baru untuk mendiskusikan sub bab mereka .

titik leleh . b. LANGKAH – LANGKAH PEMBELAJARAN a. TUJUAN PEMBELAJARAN 1. kelarutan . Siswa dapat mengidentifikasi sifat – sifat fisik unsur utama dan unsur transisi 2.Kegiatan inti : Guru mendemonstrasikan reaksi logam Na dengan air Siswa mengamati c.Tes tertulis Mengetahui Kepala Sekolah Semarang. Buku Kimia Alat – alat laboratorium PENILAIAN . Kegiatan Akhir : Siswa menyimpulkan hasil diskusi dan hasil demonstrasi dari guru V. kereaktifan dan sifat khusus lainnya ) . kekerasan . warna . warna .2. ……………………………. …………………………. titik leleh . IV. kelarutan . .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas/Prog/Semester Pertemuan ke Alokasi Waktu Standar Kompetensi bahanya serta : KIMIA : XII/IPA/1 : 11 : 2 jam Pelajaran : 3. kegunaan dan terdapatnya di alam : 3. kekerasan . Mendiskripsikan kecenderungan sifat fisik dan sifat kimia transisi ( titik didih . 6 September 2008 Guru Mata Pelajaran VI. ALAT/ BAHAN / SUMBER LKS. III. Siswa dapat mengidentifikasi sifat – sifat kimia MATERI AJAR Sifat – sifat fisik dan sifat – sifat kimia unsur METODE PEMBELAJARAN Metode : Diskusi Demostrasi Kompetensi Dasar unsur utama dan unsur II. Memahami karateristik unsur – unsur penting . Kegiatan Awal : Guru membagi siswa dalam kelompok – kelompok untuk diskusi dan masing – masing kelompok diberi tugas yang berbeda. kereaktifan dan sifat khusus lainnya ) Indikator : .Mengidentifikasi sifat – sifat fisik unsur utama dan unsur transisi ( titik didih .Mengidentifikasi sifat – sifat kimia melalui percobaan I.

IV. kereaktifan dan sifat khusus lainnya ) Indikator : . V. Memahami karateristik unsur – unsur penting . Kegiatan Awal : Guru membagi siswa dalam kelompok – kelompok . warna . Siswa dapat mengidentifikasi daya pengoksidasi halogen dan daya pereduksi halida melalui Percobaan II. Kegiatan Akhir : Menyimpulkan hasil percobaan III. larutan KSCN . air brom .Kecenderungan daya reduksi dari halida METODE PEMBELAJARAN Metode : Diskusi Demostrasi LANGKAH – LANGKAH PEMBELAJARAN a. larutan NaI. larutan Fe2SO4 .Kecenderungan daya oksidasi dari halogen .2.Laporan hasil praktikum Kognitif Psikomotor : Mengerjakan soal –soal : Kemampuan menggunakan alat praktek . pipet . Menyiapkan alat dan bahan yang akan di pakai b. air klor .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas/Prog/Semester Pertemuan ke Alokasi Waktu Standar Kompetensi bahanya serta : KIMIA : XII/IPA/1 : 12 : 2 jam Pelajaran : 3. ALAT/ BAHAN / SUMBER LKS. air iod . MATERI AJAR . kelarutan . kekerasan . larutan NaBr .Mengidentifikasi daya pengoksidasi halogen dan daya pereduksi halida melalui percobaan I. TUJUAN PEMBELAJARAN 1. Mendiskripsikan kecenderungan sifat fisik dan sifat kimia unsur utama dan unsur transisi ( titik didih . larutan Fe2(SO4)3 . Buku Kimia Alat – alat dan bahan laboratorium : tabung reaksi . VI.Potensial elektroda standar halogen .Kegiatan inti : Melakukan percobaan daya oksidasi halogen dan daya reduksi halida c. kegunaan dan terdapatnya di alam Kompetensi Dasar : 3. PENILAIAN . larutan NaCl . titik leleh .

……………………………. tanggung jawab Semarang. 6 September 2008 Guru Mata Pelajaran Mengetahui Kepala Sekolah ………………………….- Afekftif : Minat . kerjasama . .

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas/Prog/Semester Pertemuan ke Alokasi Waktu Standar Kompetensi bahanya serta : KIMIA : XII/IPA/1 : 13 : 2 jam Pelajaran : 3. kelarutan .2. Buku Kimia Alat – alat laboratorium : kawat nikrom . III. SrCl2 .Warna nyala logam alkali tanah. kerjasama . METODE PEMBELAJARAN Metode : Eksperimen Diskusi LANGKAH – LANGKAH PEMBELAJARAN a. tanggung jawab . TUJUAN PEMBELAJARAN 1. Mendiskripsikan kecenderungan sifat fisik dan sifat kimia unsur utama dan unsur transisi ( titik didih . BaCl2 . VI. Memahami karateristik unsur – unsur penting . lampu spiritus . Rb : merah . ALAT/ BAHAN / SUMBER LKS. Menyiapkan alat dan bahan yang akan di pakai b. titik leleh . Siswa dapat mengidentifikasi reaksi nyala senyawa logam ( terutama alkali dan alkali tanah ) dalam kerja kelompok di laboratorium . I. pita Mg . K : ungu . II. Kegiatan Akhir : Menyimpulkan hasil percobaan MATERI AJAR . Sr : merah – ungu Ba : kuning kehijauan. Kegiatan Awal : Guru membagi siswa dalam kelompok – kelompok . kereaktifan dan sifat khusus lainnya ) Indikator : . kristal NaCl .Warna nyala logam alkali . kegunaan dan terdapatnya di alam Kompetensi Dasar : 3. biru . Na : kuning . Cr : IV.Mengidentifikasi reaksi nyala senyawa logam ( terutama alkali dan alkali tanah ) dalam kerja kelompok di laboratorium . Mg : putih . V. kekerasan . Ca : merah – jingga . PENILAIAN Kognitif Psikomotor Afekftif : Mengerjakan soal –soal : Kemampuan menggunakan alat praktek : Minat . warna . Li : merah . HCl pekat .Kegiatan inti : Melakukan percobaan reaksi nyala logam alkali dan alkali tanah c. KCl .

6 September 2008 Guru Mata Pelajaran ………………………….Mengetahui Kepala Sekolah Semarang. . …………………………….

Al2(SO4)3 . Mb . II. PENILAIAN Kognitif : Mengerjakan soal –soal . V.Dari Na sampai Al reaksi dengan air semakin lambat . Kegiatan Awal : Guru membagi siswa dalam kelompok – kelompok .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas/Prog/Semester Pertemuan ke Alokasi Waktu Standar Kompetensi bahanya serta : KIMIA : XII/IPA/1 : 14 : 2 jam Pelajaran : 3.Titik didih dan titik lebur naik teratur dari Na sampai dengan Si kemudian turun IV.2. Memahami karateristik unsur – unsur penting . ALAT/ BAHAN / SUMBER LKS. kelarutan . alat uji daya hantar listrik . Mendiskripsikan kecenderungan sifat fisik dan sifat kimia unsur utama dan unsur transisi ( titik didih . kekerasan . Siswa dapat mengidentifikasi keteraturan sifat fisis dan sifat kimia unsur – unsur perioda ke tiga melalui percobaan. METODE PEMBELAJARAN Metode : Eksperimen Diskusi LANGKAH – LANGKAH PEMBELAJARAN a.Mengidentifikasi keteraturan sifat fisis dan sifat kimia unsur – unsur perioda ke tiga melalui percobaan.Kegiatan inti : Melakukan percobaan reaksi nyala logam alkali dan alkali tanah c. NH3 . gelas kimia . Si – P – S tidak bereaksi dengan air . Menyiapkan alat dan bahan yang akan di pakai b. amplas . Cl2 dapat bereaksi dengan air menghasilkan Cl – dan ClOIII. Na . titik leleh . tajam . TUJUAN PEMBELAJARAN 1. VI.Perubahan titik didih dan titik lebur unsur perioda ketiga berkaitan dengan struktur masing – masing zat dalam keadaan bebas. Buku Kimia Alat – alat laboratorium : pisau . kaca arloji . I. kegunaan dan terdapatnya di alam Kompetensi Dasar : 3. . kereaktifan dan sifat khusus lainnya ) Indikator : . Kegiatan Akhir : Menyimpulkan hasil percobaan MATERI AJAR . warna .

Berdasarkan hasil percobaan jelaskan bagaimana unsur perioda ketiga 2. . 6 September 2008 Guru Mata Pelajaran Mengetahui Kepala Sekolah ………………………….Psikomotor Afekftif Tes tertulis : keteraturan sifat fisis ketiga dengan air : Kemampuan menggunakan alat praktek : Minat . Berdasarkan hasil percobaan reaksi unsur perioda jelaskan letak unsur dan kereaktifannya . Semarang. kerjasama . tanggung jawab 1. …………………………….

sifat kimia unsur ” perioda ke empat METODE PEMBELAJARAN Metode : Jigsaw ( model tim ahli ) Diskusi IV. Siswa dapat mengidentifikasi sifat .sifat fisis dan sifat . ALAT/ BAHAN / SUMBER LKS. Buku Kimia . kekerasan . Kegiatan Akhir : Tiap tim ahli mempresentasikan hasil diskusi dan guru memberikan hasil evaluasinya. tabel PENILAIAN Tes tertulis : VI. warna . titik leleh .Sifat .sifat fisis dan sifat . MATERI AJAR . kegunaan dan terdapatnya di alam Kompetensi Dasar : 3.sifat kimia unsur ” perioda ke empat I. LANGKAH – LANGKAH PEMBELAJARAN a.sifat kimia unsur ” perioda ke empat II. Kegiatan Awal : Guru membagi siswa dalam kelompok yang terdiri dari 4 tim . b.Mengidentifikasi sifat . c. Memahami karateristik unsur – unsur penting . III. kereaktifan dan sifat khusus lainnya ) Indikator : . TUJUAN PEMBELAJARAN 1.sifat fisis dan sifat . V.2. Mendiskripsikan kecenderungan sifat fisik dan sifat kimia unsur utama dan unsur transisi ( titik didih . .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas/Prog/Semester Pertemuan ke Alokasi Waktu Standar Kompetensi bahanya serta : KIMIA : XII/IPA/1 : 15 : 2 jam Pelajaran : 3.Kegiatan inti : Anggota dari tim yang berbeda mempelajari bab yang sama bertemu dalam kelompok baru untuk mendiskusikan sub bab mereka . kelarutan . tiap siswa dalam tim diberi bagian materi yang berbeda. setelah selesai kembali ke kelompok asal dan mengajari teman satu timnya.

6 September 2008 Guru Mata Pelajaran …………………………. .Mengetahui Kepala Sekolah Semarang. …………………………….

Buku Kimia Alat – alat laboratorium PENILAIAN Kognitif Psikomotor Afekftif Tes tertulis : Mengerjakan soal –soal : Kemampuan menggunakan alat praktek : Minat . warna .Air sadah ada 2 macam yaitu kesadahan tetap da kesadahan sementara METODE PEMBELAJARAN Metode : Eksperimen Diskusi LANGKAH – LANGKAH PEMBELAJARAN a. kerjasama .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas/Prog/Semester Pertemuan ke Alokasi Waktu Standar Kompetensi bahanya serta : KIMIA : XII/IPA/1 : 16 : 2 jam Pelajaran : 3. titik leleh . kereaktifan dan sifat khusus lainnya ) Indikator : .Kegiatan inti : Melakukan percobaan kesadahan air c. Kegiatan Awal : Guru membagi siswa dalam kelompok – kelompok . Mendiskripsikan kecenderungan sifat fisik dan sifat kimia unsur utama dan unsur transisi ( titik didih . tanggung jawab III. kelarutan .Menjelaskan cara menghilangkan kesadahan air melalui percobaan I. II.2. Memahami karateristik unsur – unsur penting . . Kegiatan Akhir : Menyimpulkan hasil percobaan ALAT/ BAHAN / SUMBER LKS. TUJUAN PEMBELAJARAN Siswa dapat menjelaskan cara menghilangkan kesadahan air melalui percobaan MATERI AJAR . IV.Air sadah air yang mengandung ion Ca2+ dan ion Mg2+ . Menyiapkan alat dan bahan yang akan di pakai b. kegunaan dan terdapatnya di alam Kompetensi Dasar : 3. kekerasan . V. VI.

.Mengetahui Kepala Sekolah Semarang. 6 September 2008 Guru Mata Pelajaran …………………………. …………………………….

Menjelaskan manfaat . : Mengerjakan soal –soal : Peran dalam kelompok .hari Indikator : . Memahami karateristik unsur – unsur penting .3. MATERI AJAR Manfaat dan dampak unsur – unsur dan senyawanya dalam kehidupan sehari – hari dan industri III.Menjelaskan manfaat . C .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas/Prog/Semester Pertemuan ke Alokasi Waktu Standar Kompetensi bahanya serta Kompetensi Dasar – unsur dan : KIMIA : XII/IPA/1 :1 : 2 jam Pelajaran : 3. halogen .Kegiatan inti : . Kegiatan Awal : Guru membagi siswa dalam kelompok – kelompok . Zn . alkali tanah . Al . IV. METODE PEMBELAJARAN Metode : Kajian pustaka Diskusi LANGKAH – LANGKAH PEMBELAJARAN a.Kajian pustaka tentang manfaat dan dampak unsur – unsur dan senyawanya . Fe . dampak dan proses pembuatan unsur senyawanya dalam kehidupan sehari . kegunaan dan terdapatnya di alam : 3. Kegiatan Akhir : Membuat kesimpulan dan rangkuman V. O2 dan N2 serta senyawanya dalam kehidupan sehari – hari dan industri I. dalam TUJUAN PEMBELAJARAN Siswa dapat menjelaskan manfaat dan dampak unsur – unsur dan senyawanya kehidupan sehari – hari dan industri II. Si . alkali . Cu . S .Diskusi dan presentasi c. Cr . b. ALAT/ BAHAN / SUMBER LKS. dampak unsur – unsur seperti gas mulia . Buku Kimia PENILAIAN Kognitif Afekftif Tes tertulis VI.

. …………………………….Mengetahui Kepala Sekolah Semarang. 6 September 2008 Guru Mata Pelajaran ………………………….

Kegiatan inti : . Buku Kimia PENILAIAN Kognitif Afekftif Tes tertulis III. Pembuatan unsur – unsurdan senyawa di laboratorium dan industri 2. : Mengerjakan soal –soal : Peran dalam kelompok .hari Indikator : .Tugas kelompok mengkaji dan mencari pembuatanunsur dan senyawa . TUJUAN PEMBELAJARAN 1.3. NH3 . dan O2 ) .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas/Prog/Semester Pertemuan ke Alokasi Waktu Standar Kompetensi bahanya serta Kompetensi Dasar – unsur dan : KIMIA : XII/IPA/1 :2 : 2 jam Pelajaran : 3. H2 .Menjelaskan pembuatan unsur dan kegunaanya di laboratorium dan industri ( H2SO4 .Komposisi pupuk c. ALAT/ BAHAN / SUMBER LKS.Disajikan beberapa jenis pupuk b.Kajian Perpustakaan . Siswa dapat menjelaskan pembuatan unsur – unsurdan senyawa di laboratorium dan industri 2. Kegiatan Awal : . Menjelaskan manfaat . kegunaan dan terdapatnya di alam : 3. VI.Tugas individu dan presentasi V. Kegiatan Akhir : .Rangkuman . Komposisi pupuk dari unsur pembentuknya METODE PEMBELAJARAN Metode : Tugas idividu Diskusi LANGKAH – LANGKAH PEMBELAJARAN a. Siswa dapat menentukan komposisi unsur dalam pupuk II. MATERI AJAR 1. F2 . dampak dan proses pembuatan unsur senyawanya dalam kehidupan sehari . IV. Memahami karateristik unsur – unsur penting .Menentukan komposisi unsur dalam pupuk I.

Mengetahui Kepala Sekolah Semarang. 6 September 2008 Guru Mata Pelajaran …………………………. ……………………………. .

Mengkaji sifat radioaktif .Mengkaji / menelaah penemuan sinar radioaktif . Penemuan sinar radioaktif 2. Mendiskripsikan unsur – unsur radioaktif dari segi sifat – sifat fisik dan sifat – sifat kimia Indikator : . Sifat – sifat sinar radioaktif 4. Memahami karateristik unsur – unsur penting . .Mengidentifikasikan sifat – sifat sinar radioaktif .Mendiskripsikan penemuan sinar radioaktif . Dapat mendiskripsikan penemuan sinar radioaktif 2.Siswa diperlihatkan gambar – gambar reaktor atom b.Mengkaji pita kestabilan c. Dapat menentukan cara unsur membentuk kestabilan MATERI AJAR 1. keaktifan VI. Dapat menyebutkan sift – sifat sinar radioaktif 3. kegunaan dan terdapatnya di alam Kompetensi Dasar : 3. ALAT/ BAHAN / SUMBER LKS. Penemuan unsur – unsur radioaktif METODE PEMBELAJARAN Metode : Tugas idividu Diskusi kelompok LANGKAH – LANGKAH PEMBELAJARAN a. IV. Kegiatan Awal : .Membuat rangkuman . Pita kestabilan II. TUJUAN PEMBELAJARAN 1. III. Buku Kimia Gambar – gambar reaktor atom PENILAIAN Kognitif Afekftif Tes tertulis : Mengerjakan soal –soal : Kehadiran .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas/Prog/Semester Pertemuan ke Alokasi Waktu Standar Kompetensi bahanya serta : KIMIA : XII/IPA/1 :1 : 2 jam Pelajaran : 3. Kegiatan Akhir : .Kegiatan inti : . V.4.Tugas individu 3.Menentukan pita kestabilan inti I.

.Mengetahui Kepala Sekolah Semarang. ……………………………. 6 September 2008 Guru Mata Pelajaran ………………………….

Kegiatan Akhir : . Dapat menyebutkan bahaya unsur – unsur radioaktif MATERI AJAR 1. Bahaya radiasi unsur radioaktif METODE PEMBELAJARAN Metode : Tugas idividu Diskusi kelompok LANGKAH – LANGKAH PEMBELAJARAN a.Tugas individu II.Mendiskripsikan bahaya unsur – unsur radioaktif I. Dapat Menuliskan persamaan reaksi inti 2. Mendiskripsikan unsur – unsur radioaktif dari segi sifat – sifat fisik dan sifat – sifat kimia Indikator : .4.Mengkaji persamaan reaksi inti . . kegunaan dan terdapatnya di alam Kompetensi Dasar : 3.Menuliskan persamaan reaksi inti . V. Kegiatan Awal : . Kegunaan unsur radioaktif 3.Mengkaji kegunaan dan bahaya unsur radioaktif c.Membuat rangkuman . Buku Kimia Gambar – gambar reaktor atom PENILAIAN Kognitif Afekftif Tes tertulis : Mengerjakan soal –soal : Kehadiran .Kegiatan inti : . Persamaan reaksi inti 2. ALAT/ BAHAN / SUMBER LKS. Memahami karateristik unsur – unsur penting . Dapat menyebutkan kegunaan unsur – unsur radioaktif 3. IV.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas/Prog/Semester Pertemuan ke Alokasi Waktu Standar Kompetensi bahanya serta : KIMIA : XII/IPA/1 :2 : 2 jam Pelajaran : 3.Siswa diperlihatkan gambar – gambar tentang radioaktif b. III. keaktifan VI.Mendiskripsikan kegunaan unsur – unsur radioaktif . TUJUAN PEMBELAJARAN 1.

Mengetahui Kepala Sekolah Semarang. 6 September 2008 Guru Mata Pelajaran …………………………. . …………………………….