P. 1
Kelas Xii Sem 11

Kelas Xii Sem 11

|Views: 353|Likes:
Dipublikasikan oleh Dea Sukrisna

More info:

Published by: Dea Sukrisna on Oct 05, 2010
Hak Cipta:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

07/17/2011

pdf

text

original

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

MATA PELAJARAN : KIMIA KELAS/SEMESTER : XII/IPA/I PERTEMUAN : 1 dan 2 ALOKASI WAKTU : 4 x 45 Menit STANDAR KOMPETENSI : 1. Menjelaskan sifat koligatif larutan non elektrolit dan elektrolit KOMPETENSI DASAR :1.1. Menjelaskan penurunan tekanan uap, kenaikan titik didih, penurunan titik beku larutan dan tekanan osmosis termasuk sifat koligatif larutan. INDIKATOR : -Menghitung konsentrasi suatu larutan (kemolalan dan fraksi mol) -Menjelaskan pengertian sifat koligatif larutan non elektrolit (hukum Roult) dan elektrolit -Menjelaskan pengaruh zat ttt yg sukar menguap terhadap tekanan uap -Menghitung tekanan uap larutan berdasarkan data percobaan. I.MATERI AJAR • Konsentrasi larutan (molalitas dan fraksi mol) • Pengertian sifat koligatif larutan non elektrolit (hukum Roult) dan elektrolit • Tekanan uap jenuh larutan II. METODE PELAJARAN • Diskusi • Penugasan III. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN  Pertemuan I : 2 jam a. Kegiatan awal - Mengingat kembali sistem konsentrasi - Larutan/molalitas,dan fraksi mol, molaritas b. Kegiatan Inti - Menghitung konsentrasi statu larutan - Membuat larutan dengan satuan molalitas, fraksi mol dan molaritas c. Kegaiatan akhir - Evaluasi  Pertemuan II : 2 jam a. Kegiatan awal - Menghubungkan sistem konsentrasi molalitas, fraksi mol dan molaritas terhadap sifat koligatif larutan b. Kegiatan Inti - Diskusi pengaruh zat terlarut dan pelarut terhadap sifat koligatif larutan tekanan uap c. Kegaiatan akhir - Evaluasi IV. ALAT / BAHAN / SUMBER BELAJAR ● Sumber : Buku Kimia ● Bahan : Lembar Kerja V. PENILAIAN  Jenis tagihan : Tugas individu, tugas rumah, tugas kelompok, ulangan

 Bentuk Instrumen Mengetahui Kepala Sekolah

: Tes tertulis Semarang, 6 September 2008 Guru Mata Pelajaran

………………………….

…………………………….

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
MATA PELAJARAN : KIMIA KELAS/SEMESTER : XII/IPA/I PERTEMUAN : 1 dan 2 ALOKASI WAKTU : 3 x 45 Menit STANDAR KOMPETENSI : 1. Menjelaskan sifat koligatif larutan non elektrolit dan elektrolit KOMPETENSI DASAR : 1.1. Menjelaskan penurunan tekanan uap, kenaikan titik didih, penurunan titik beku larutan dan tekanan osmosis termasuk sifat koligatif larutan. INDIKATOR : - Mengamati penurunan titik beku suatu zat cair akibat penambahan zat terlarut - Menghitung penurunan titik beku larutan elektrolit dan non elektrolit - Mengamati kenaikan titik didih suatu zat cair akibat penambahan zat terlarut

I.MATERI AJAR • Titik beku dan titik didih larutan non elektrolit. • Titik beku dan titik didih larutan elektrolit. II. METODE PELAJARAN • Diskusi ● Eksperimen • Penugasan • III. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN  Pertemuan I : 2 jam a. Kegiatan awal - Diskusi tentang diagram P,T air b. Kegiatan Inti - Melakukan percobaan titik beku larutan dan titik didih larutan c. Kegaiatan akhir - Menyimpulkan hasil percobaan  Pertemuan II : jam - Diskusi hasil percobaan IV. ALAT / BAHAN / SUMBER BELAJAR ● Sumber : Buku Kimia ● Bahan : Lembar Kerja , bahan dan alat praktek V. PENILAIAN  Jenis tagihan  Bentuk Instrumen : Laporan praktikum : Tes tertulis Semarang, 6 September 2008 Guru Mata Pelajaran

Mengetahui Kepala Sekolah

………………………….

…………………………….

Kegaiatan akhir . ALAT / BAHAN / SUMBER BELAJAR ● Sumber : Buku Kimia ● Bahan : Lembar Kerja VI. dan Π c.Penurunan tekanan uap larutan . Menjelaskan penurunan tekanan uap. kenaikan titik didih.Tekanan osmotic larutan II. Kegiatan Inti . LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN a.1. penurunan titik beku larutan dan tekanan osmosis termasuk sifat koligatif larutan.soal V. METODE PELAJARAN • Diskusi dan tanya jawab • Kajian pustaka IV. Kegiatan awal .Penurunan titik beku larutan .Diskusi tentang diagram P. tugas rumah. tekanan uap. 6 September 2008 Guru Mata Pelajaran Mengetahui Kepala Sekolah .Mengerjakan soal .dan kenaikan titik didih b.Tuntuk menafsirkan penurunan tekanan uap . ulangan  Bentuk Instrumen : Tes tertulis Semarang. Menjelaskan sifat koligatif larutan non elektrolit dan elektrolit KOMPETENSI DASAR : 1.T • Tekanan osmosis larutan elektrolit dan non elektrolit III. tugas kelompok. penurunan titik beku dan kenaikan titik didih larutan ● Menjelaskan pengertian osmosisdan tekanan osmosis serta terapannya ● Menghitung tekanan osmosis larutan elektrolit dan larutan non elektrolit I. tekanan osmosis . ΔTb. PENILAIAN  Jenis tagihan : Tugas individu.Kenaikan titik didih larutan .TUJUAN PEMBELAJARAN Menjelaskan : . ΔTf .Pembahasan soal perhitungan ΔP.T .Kajian pustaka tentang diagram P. penurunan titik beku . INDIKATOR : ● Menganalisis digram P.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN : KIMIA KELAS/SEMESTER : XII/IPA/I PERTEMUAN : 1 dan 2 ALOKASI WAKTU : 3 x 45 Menit STANDAR KOMPETENSI : 1.T.MATERI AJAR • Diagram P.

MATERI AJAR Perbedaan sifat koligatif larutan elektrolit dan larutan non elektrolit METODE PEMBELAJARAN Metode : Eksperimen / praktikum Diskusi LANGKAH – LANGKAH PEMBELAJARAN a. Buku Kimia Laboratorium kimia PENILAIAN Penilaian praktek / psikomotor Laporan hasil praktikum TUJUAN PEMBELAJARAN Membandingkan antara sifat koligatif larutan non elektrolit dengan sifat koligatif Indikator koligatif larutan IV. Kegiatan Akhir : Mendiskusikan hasil praktikum Menyimpulkan hasil praktikum ALAT/ BAHAN / SUMBER LKS . Menjelaskan sifat koligatif larutan non elektrolit dan elektrolit : 1.Kegiatan inti : Melaksanakan praktikum Menuliskan hasil pengamatan c. Mengetahui Kepala Sekolah Semarang. III. . V. VI. 6 September 2008 Guru Mata Pelajaran …………………………. ……………………………. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas/Prog/Semester Pertemuan ke Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : KIMIA : XII/IPA/1 : : 4 jam Pelajaran : 1.………………………….2. : -Menganalisis data percobaan untuk membandingkan sifat elektrolit dan larutan non elektrolit I. Kegiatan Awal : Mempersiapkan alat dan bahan untuk eksperimen penurunan titik beku larutan dan kenaikan titik didih larutan. Membandingkan antara sifat koligatif larutan non elektrolit dengan sifat koligatif larutan elektrolit yang konsentrasinya sama berdasarkan data percobaan. ……………………………. larutan II. b.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas/Prog/Semester Pertemuan ke Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : KIMIA : XII/IPA/1 : : 4 jam Pelajaran : 1. Menjelaskan sifat koligatif larutan non elektrolit dan elektrolit : 1. . MATERI AJAR Perbedaan sifat koligatif larutan elektrolit dan larutan non elektrolit METODE PEMBELAJARAN Metode : Tanya jawab Diskusi TUJUAN PEMBELAJARAN Membandingkan antara sifat koligatif larutan non elektrolit dengan sifat koligatif Indikator koligatif larutan IV. Buku Kimia PENILAIAN Ulangan tes tertulis VI. 6 September 2008 Guru Mata Pelajaran …………………………. LANGKAH – LANGKAH PEMBELAJARAN a. Membandingkan antara sifat koligatif larutan non elektrolit dengan sifat koligatif larutan elektrolit yang konsentrasinya sama berdasarkan data percobaan.2. ……………………………. Kegiatan Akhir : Menyimpulkan tentang perbandingan sifat koligatif larutan elektrolit dan non elektrolit V.Kegiatan inti : Tanya jawab dan pembahasan soal . Mengetahui Kepala Sekolah Semarang. ALAT/ BAHAN / SUMBER LKS . larutan II.soal c. : -Menganalisis data percobaan untuk membandingkan sifat elektrolit dan larutan non elektrolit I. III. Kegiatan Awal : Diskusi hasil percobaan / praktikum b.

Indikator electron ) oksidasi (PBO) I. . Menerapkan konsep reaksi redoks dan elektrokimia dalam kehidupan sehari – hari .Konsep dasar aturan bilangan oksidasi .Penyetaraan persamaan reaksi redoks metode ion electron . MATERI AJAR . TUJUAN PEMBELAJARAN Menyetarakan persamaan reaksi redoks dengan cara setengah reaksi ( ion electron ) dan PBO II. Kegiatan Awal : Pengenalan persamaan reaksi dan reaksi setengah sel : 15 menit b.Menyatarakan reaksi redoks dengan cara perubahan bilangan IV. METODE PEMBELAJARAN Metode : Tanya jawab Diskusi LANGKAH – LANGKAH PEMBELAJARAN a. Buku Kimia PENILAIAN Soal pilihan ganda dan essay afektif : KIMIA : XII/IPA/1 : 1 dan 2 : 4 jam Pelajaran : 2. ALAT/ BAHAN / SUMBER LKS .Penyetaraan persamaan reaksi redoks metode perubahan bilangan oksidasi ( PBO ) III. tugas individu : 45 menit c.Kegiatan inti : Diskusi kelompok . : 2.1.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas/Prog/Semester Pertemuan ke Alokasi Waktu Standar Kompetensi teknologi dan Kompetensi Dasar yang melibatkan dalam industri. VI. Menerapkan konsep reaksi redoks dalam system elektrokimia energi listrik dan kegunaannya dalam mencegah korosi dan : -Menyetarakan reaksi redoks dengan cara setengah reaksi ( ion . Kegiatan Akhir : Pelatihan reaksi redoks dengan 2 metode . ½ reaksi dan PBO V.

. 6 September 2008 Guru Mata Pelajaran ………………………….Mengetahui Kepala Sekolah Semarang. …………………………….

1.Kegiatan inti : Presentasi kelompok praktikum Diskusi informasi mengenai Eo dan Eo sel c. Siswa dapat menggambarkan bagan sel volta 3. IV. Siswa dapat menjelaskan terjadinya aliran listrik pada sel volta 5. Siswa dapat menunjukkan reaksi redoks spontan melalui percobaan 2. TUJUAN PEMBELAJARAN 1.Menggambarkan susunan sel volta atau sel galvani dan menjelaskan fungsi tiap bagiannya . . I. Potensial electrode standar c. III. Menerapkan konsep reaksi redoks dan elektrokimia dalam kehidupan sehari – hari . Potensial sel METODE PEMBELAJARAN Metode : Praktikum Diskusi informasi LANGKAH – LANGKAH PEMBELAJARAN a. V. Kegiatan Awal : Membagi siswa dalam beberapa kelompok Merancang dan melakukan percobaan sel volta b.Menghitung potensial sel berdasarkan data potensial sel standar. Indikator : . : 2. Menerapkan konsep reaksi redoks dalam system elektrokimia energi listrik dan kegunaannya dalam mencegah korosi dan dalam industri. Siswa dapat menghitung Eo sel berdasarkan data Eo MATERI AJAR Sel Volta atau sel Galvani a.Menjelaskan bagaimana energi listrik dihasilkan dari reaksi redoks dalam sel volta .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas/Prog/Semester Pertemuan ke Alokasi Waktu Standar Kompetensi teknologi dan Kompetensi Dasar yang melibatkan : KIMIA : XII/IPA/1 : 3 dan 4 : 4 jam Pelajaran : 2. Diagram sel b. Siswa dapat menuliskan diagram sel volta 4. Kegiatan Akhir : Latihan soal ALAT/ BAHAN / SUMBER LKS . VI. Buku Kimia Alat dan bahan praktikum PENILAIAN Kognitif : Tugas dan ulangan harian II.Menyimpulkan ciri – ciri redoks yang berlangsung secara spontan melalui percobaan .

1. II. Sel Daniel 2. 2. Sel : 1.Menjelaskan prinsip kerja sel volta yg banyak digunakan dlm kehidupan sehari – hari . Sel Konsentrasi Nicad 3.132071600 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas/Prog/Semester Pertemuan ke Alokasi Waktu Standar Kompetensi teknologi dan Kompetensi Dasar yang melibatkan Turyanto . .Sel primer : .- Psikomotor Afekftif : Kemampuan menggunakan alat – alat praktek : Minat .Aplikasi Sel Volta atau sel Galvani dalam kehidupan sehari – hari . Sel Accu IV. Menerapkan konsep reaksi redoks dan elektrokimia dalam kehidupan sehari – hari . Sel Kering Bahan bakar III. I. ……………………………. METODE PEMBELAJARAN Metode : Demonstrasi Diskusi informasi LANGKAH – LANGKAH PEMBELAJARAN a. MATERI AJAR . Kegiatan Awal : 3. Drs. : KIMIA : XII/IPA/1 :5 : 2 jam Pelajaran : 2. kerjasama . Indikator : .Sel Sekunder 1. TUJUAN PEMBELAJARAN Siswa dapat menjelaskan prinsip kerja sel volta yang banyak digunakan dalam kehidupan sehari – hari . Menerapkan konsep reaksi redoks dalam system elektrokimia energi listrik dan kegunaannya dalam mencegah korosi dan dalam industri. Suraji SPd NIP. 6 September 2008 Guru Mata Pelajaran Mengetahui Kepala Sekolah …………………………. : 2. tanggung jawab Semarang. 131781377 NIP.

Siswa dibagi 8 kelompok. Kegiatan Akhir : Menyimpulkan bahwa sel volta ada 2 macam : primer dan sekunder V.Kegiatan inti : Diskusi kelompok . b. ALAT/ BAHAN / SUMBER LKS . tanggung jawab VI. kemudian dibuka untuk melihat bagian – bagiannya . Kelompok yang lain menjelaskan di depan reaksi di katoda dan reaksi di anoda pada sel primer / sel sekunder . PENILAIAN Tugas Individu Tugas kelompok Kognitif Psikomotor batu baterai Afekftif Mengetahui Kepala Sekolah Semarang. demonstrasi : Penulisan reaksi : Kemampuan menunjukkan anoda – katoda pada : Minat . dipilih 2 kelompok untuk menyampaikan tentang bagian – bagian batu baterai. ……………………………. . kerjasama . 6 September 2008 Guru Mata Pelajaran …………………………. Dibagikan soal tentang sel – sel volta. c. Buku Kimia Batu baterai / accu : Membaca materi sel volta : Diskusi . Setiap kelompok membawa batu baterai yang sudah tidak terpakai .

Menjelaskan faktor – faktor yang mempengaruhi terjadinya korosi melalui percobaan . Menerapkan konsep reaksi redoks dan elektrokimia dalam kehidupan sehari – hari . V. . Diskusi hasil eksperimen Tanya jawab korosi dan pencegahan c. : 2. Reaksi elektrolisis 2. . Siswa dapat menjelaskan faktor – faktor yang mempengaruhi terjadinya korosi melalui percobaan 4.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas/Prog/Semester Pertemuan ke Alokasi Waktu Standar Kompetensi teknologi dan Kompetensi Dasar Indikator elektrolisis melalui : KIMIA : XII/IPA/1 :5 : 6 jam Pelajaran : 2. IV.Kegiatan inti : Melakukan eksperimen reaksi redoks. Korosi METODE PEMBELAJARAN Metode : Eksperimen reaksi elektrolisis Diskusi Tanya jawab LANGKAH – LANGKAH PEMBELAJARAN a.2. Buku Kimia III. 3.Mengamati reaksi yang terjadi di anoda dan katoda pada reaksi percobaan .Menjelaskan beberapa cara untuk mencegah terjadinya korosi I. Siswa dapat menjelaskan beberapa cara untuk mencegah terjadinya korosi II. Kegiatan Akhir : Latihan mengerjakan soal –soal elektrolisis ALAT/ BAHAN / SUMBER LKS . MATERI AJAR 1. Menjelaskan reaksi redoks dalam sel elektrolisis : .Menuliskan reaksi yang terjadi di anoda dan katoda pada larutan atau cairan dengan elektroda aktif maupun elektrode inert. Siswa dapat mengamati reaksi yang terjadi di anoda dan di katoda pada reaksi elektrolisis melaui percobaan 2. Kegiatan Awal : Mengingatkan kembali konsep redoks b. TUJUAN PEMBELAJARAN 1. Siswa dapat menuliskan reaksi yang terjadi di anoda dan katoda pada larutan atau cairan dg elektroda aktif ataupun elektroda inert. .

. ……………………………. 6 September 2008 Guru Mata Pelajaran …………………………. tanggung jawab Mengetahui Kepala Sekolah Semarang. kerjasama .VI. PENILA Kognitif Psikomotor Afekftif : Mengerjakan soal –soal : Kemampuan menggunakan alat praktek : Minat .

V. Kegiatan Akhir : Latihan mengerjakan soal –soal hukum Faraday ( soal terlampir ) ALAT/ BAHAN / SUMBER LKS . Menerapkan konsep reaksi redoks dan elektrokimia dalam kehidupan sehari – hari . Menerapkan hukumm faraday untuk elektrolisis larutan : .3.7. kerjasama . TUJUAN PEMBELAJARAN 1.8.Menuliskan reaksi elektrolisis pada penyepuhan dan pemurnian III. tanggung jawab Mengetahui Kepala Sekolah Semarang. Kegiatan Awal : Mengingatkan kembali konsep elektrolisis b. Siswa dapat dapat menuliskan reaksi elektrolisis pada penyepuhan dan pemurnian suatu logam II. : Mengerjakan soal –soal : Kemampuan menggunakan alat praktek : Minat . VI.Kegiatan inti : Melakukan eksperimen proses penyepuhan dan pemurnian logam Tanya jawab c.9 : 8 jam Pelajaran : 2.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas/Prog/Semester Pertemuan ke Alokasi Waktu Standar Kompetensi teknologi dan Kompetensi Dasar elektrolit Indikator suatu logam I. Siswa dapat menerapkan konsep hukum Faraday dalam perhitungan sel lektrolisis 2. : 2. IV.Menerapkan hukum Faraday dalam perhitungan sel elektrolisis . Buku Kimia PENILAIAN Kognitif Psikomotor Afekftif : KIMIA : XII/IPA/1 : 6. MATERI AJAR 1. Penyepuhan dan pemurnian logam METODE PEMBELAJARAN Metode : Eksperimen penyepuhan dan pemurnian logam Diskusi Tanya jawab LANGKAH – LANGKAH PEMBELAJARAN a. Hukum Faraday 2. 6 September 2008 Guru Mata Pelajaran .

…………………………. ……………………………. .

c. ALAT/ BAHAN / SUMBER Brosur . 6 September 2008 Guru Mata Pelajaran ………………………….1. Memahami karateristik unsur – unsur penting .Laporan tertulis Mengetahui Kepala Sekolah Semarang. setelah selesai kembali ke kelompok asal dan mengajari teman satu timnya. IV.Tes tertulis .Mengidentifikasi produk – produk yang mengandung unsur tersebut I.Mengidentifikasi keberadaan unsur – unsur yang ada dialam terutama di Indonesia . VI. . TUJUAN PEMBELAJARAN Siswa dapat mengidentifikasi keberadaan unsur – unsur yang ada dialam terutama di Indonesia II. tiap siswa dalam tim diberi bagian materi yang berbeda. ……………………………. III. Kegiatan Awal : Guru membagi siswa dalam kelompok yang terdiri dari 4 tim . Kegiatan Akhir : Tiap tim ahli mempresentasikan hasil diskusi dan guru memberikan hasil evaluasinya. V. tabel. MATERI AJAR Unsur – unsur golongan utama dan unsur golongan transisi METODE PEMBELAJARAN Metode : Tim ahli / jigsaw LANGKAH – LANGKAH PEMBELAJARAN a. kegunaan dan terdapatnya di alam Kompetensi Dasar : 3. Buku Kimia PENILAIAN . Indikator : .Kegiatan inti : Anggota dari tim yang berbeda mempelajari bab yang sama bertemu dalam kelompok baru untuk mendiskusikan sub bab mereka . Mengidentifikasi kelimpahan unsur – unsur utama dan transisi dialam dan produk yang mengandung unsur tersebut.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas/Prog/Semester Pertemuan ke Alokasi Waktu Standar Kompetensi bahanya serta : KIMIA : XII/IPA/1 : 10 : 2 jam Pelajaran : 3. b.

kekerasan . LANGKAH – LANGKAH PEMBELAJARAN a.Kegiatan inti : Guru mendemonstrasikan reaksi logam Na dengan air Siswa mengamati c.Tes tertulis Mengetahui Kepala Sekolah Semarang. kekerasan . Siswa dapat mengidentifikasi sifat – sifat fisik unsur utama dan unsur transisi 2. III.2. 6 September 2008 Guru Mata Pelajaran VI. kereaktifan dan sifat khusus lainnya ) . Memahami karateristik unsur – unsur penting . kereaktifan dan sifat khusus lainnya ) Indikator : . Mendiskripsikan kecenderungan sifat fisik dan sifat kimia transisi ( titik didih . ALAT/ BAHAN / SUMBER LKS. IV. kelarutan . Kegiatan Awal : Guru membagi siswa dalam kelompok – kelompok untuk diskusi dan masing – masing kelompok diberi tugas yang berbeda. …………………………. Kegiatan Akhir : Siswa menyimpulkan hasil diskusi dan hasil demonstrasi dari guru V. kelarutan . Buku Kimia Alat – alat laboratorium PENILAIAN . ……………………………. .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas/Prog/Semester Pertemuan ke Alokasi Waktu Standar Kompetensi bahanya serta : KIMIA : XII/IPA/1 : 11 : 2 jam Pelajaran : 3. Siswa dapat mengidentifikasi sifat – sifat kimia MATERI AJAR Sifat – sifat fisik dan sifat – sifat kimia unsur METODE PEMBELAJARAN Metode : Diskusi Demostrasi Kompetensi Dasar unsur utama dan unsur II. TUJUAN PEMBELAJARAN 1. titik leleh .Mengidentifikasi sifat – sifat kimia melalui percobaan I.Mengidentifikasi sifat – sifat fisik unsur utama dan unsur transisi ( titik didih . warna . b. titik leleh . kegunaan dan terdapatnya di alam : 3. warna .

Mendiskripsikan kecenderungan sifat fisik dan sifat kimia unsur utama dan unsur transisi ( titik didih . larutan Fe2SO4 . VI.Kecenderungan daya oksidasi dari halogen . V. PENILAIAN . titik leleh . Siswa dapat mengidentifikasi daya pengoksidasi halogen dan daya pereduksi halida melalui Percobaan II. larutan Fe2(SO4)3 .Kecenderungan daya reduksi dari halida METODE PEMBELAJARAN Metode : Diskusi Demostrasi LANGKAH – LANGKAH PEMBELAJARAN a.Laporan hasil praktikum Kognitif Psikomotor : Mengerjakan soal –soal : Kemampuan menggunakan alat praktek . Kegiatan Awal : Guru membagi siswa dalam kelompok – kelompok . pipet .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas/Prog/Semester Pertemuan ke Alokasi Waktu Standar Kompetensi bahanya serta : KIMIA : XII/IPA/1 : 12 : 2 jam Pelajaran : 3. kegunaan dan terdapatnya di alam Kompetensi Dasar : 3. Menyiapkan alat dan bahan yang akan di pakai b.Mengidentifikasi daya pengoksidasi halogen dan daya pereduksi halida melalui percobaan I. warna . TUJUAN PEMBELAJARAN 1. air brom . kereaktifan dan sifat khusus lainnya ) Indikator : .Kegiatan inti : Melakukan percobaan daya oksidasi halogen dan daya reduksi halida c. air klor . larutan KSCN . kelarutan .2. IV. larutan NaCl .Potensial elektroda standar halogen . ALAT/ BAHAN / SUMBER LKS. larutan NaI. larutan NaBr . Buku Kimia Alat – alat dan bahan laboratorium : tabung reaksi . kekerasan . Memahami karateristik unsur – unsur penting . air iod . Kegiatan Akhir : Menyimpulkan hasil percobaan III. MATERI AJAR .

tanggung jawab Semarang. ……………………………. .- Afekftif : Minat . kerjasama . 6 September 2008 Guru Mata Pelajaran Mengetahui Kepala Sekolah ………………………….

kereaktifan dan sifat khusus lainnya ) Indikator : . Buku Kimia Alat – alat laboratorium : kawat nikrom . warna . tanggung jawab .Warna nyala logam alkali tanah. Mendiskripsikan kecenderungan sifat fisik dan sifat kimia unsur utama dan unsur transisi ( titik didih . Siswa dapat mengidentifikasi reaksi nyala senyawa logam ( terutama alkali dan alkali tanah ) dalam kerja kelompok di laboratorium . Rb : merah . titik leleh . ALAT/ BAHAN / SUMBER LKS. METODE PEMBELAJARAN Metode : Eksperimen Diskusi LANGKAH – LANGKAH PEMBELAJARAN a. BaCl2 . Li : merah . II.Warna nyala logam alkali . pita Mg . Memahami karateristik unsur – unsur penting .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas/Prog/Semester Pertemuan ke Alokasi Waktu Standar Kompetensi bahanya serta : KIMIA : XII/IPA/1 : 13 : 2 jam Pelajaran : 3. kristal NaCl . SrCl2 . TUJUAN PEMBELAJARAN 1. K : ungu . lampu spiritus . kekerasan . PENILAIAN Kognitif Psikomotor Afekftif : Mengerjakan soal –soal : Kemampuan menggunakan alat praktek : Minat . VI. Na : kuning . kegunaan dan terdapatnya di alam Kompetensi Dasar : 3. kerjasama . Mg : putih . III. Ca : merah – jingga . KCl . Sr : merah – ungu Ba : kuning kehijauan. Cr : IV.Kegiatan inti : Melakukan percobaan reaksi nyala logam alkali dan alkali tanah c. Menyiapkan alat dan bahan yang akan di pakai b.2. Kegiatan Akhir : Menyimpulkan hasil percobaan MATERI AJAR . Kegiatan Awal : Guru membagi siswa dalam kelompok – kelompok . V.Mengidentifikasi reaksi nyala senyawa logam ( terutama alkali dan alkali tanah ) dalam kerja kelompok di laboratorium . kelarutan . HCl pekat . biru . I.

6 September 2008 Guru Mata Pelajaran ………………………….Mengetahui Kepala Sekolah Semarang. ……………………………. .

Perubahan titik didih dan titik lebur unsur perioda ketiga berkaitan dengan struktur masing – masing zat dalam keadaan bebas. Siswa dapat mengidentifikasi keteraturan sifat fisis dan sifat kimia unsur – unsur perioda ke tiga melalui percobaan. kaca arloji . Kegiatan Awal : Guru membagi siswa dalam kelompok – kelompok . I. kereaktifan dan sifat khusus lainnya ) Indikator : . ALAT/ BAHAN / SUMBER LKS.2. Menyiapkan alat dan bahan yang akan di pakai b. gelas kimia . PENILAIAN Kognitif : Mengerjakan soal –soal . V. Memahami karateristik unsur – unsur penting . Mb . Al2(SO4)3 . . II. Kegiatan Akhir : Menyimpulkan hasil percobaan MATERI AJAR . alat uji daya hantar listrik .Titik didih dan titik lebur naik teratur dari Na sampai dengan Si kemudian turun IV. Si – P – S tidak bereaksi dengan air .Kegiatan inti : Melakukan percobaan reaksi nyala logam alkali dan alkali tanah c. titik leleh . tajam .Mengidentifikasi keteraturan sifat fisis dan sifat kimia unsur – unsur perioda ke tiga melalui percobaan. Mendiskripsikan kecenderungan sifat fisik dan sifat kimia unsur utama dan unsur transisi ( titik didih . kelarutan . kegunaan dan terdapatnya di alam Kompetensi Dasar : 3. warna .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas/Prog/Semester Pertemuan ke Alokasi Waktu Standar Kompetensi bahanya serta : KIMIA : XII/IPA/1 : 14 : 2 jam Pelajaran : 3. Buku Kimia Alat – alat laboratorium : pisau . Na . VI. TUJUAN PEMBELAJARAN 1. NH3 . amplas . METODE PEMBELAJARAN Metode : Eksperimen Diskusi LANGKAH – LANGKAH PEMBELAJARAN a.Dari Na sampai Al reaksi dengan air semakin lambat . kekerasan . Cl2 dapat bereaksi dengan air menghasilkan Cl – dan ClOIII.

Psikomotor Afekftif Tes tertulis : keteraturan sifat fisis ketiga dengan air : Kemampuan menggunakan alat praktek : Minat . Berdasarkan hasil percobaan jelaskan bagaimana unsur perioda ketiga 2. . tanggung jawab 1. Berdasarkan hasil percobaan reaksi unsur perioda jelaskan letak unsur dan kereaktifannya . ……………………………. Semarang. 6 September 2008 Guru Mata Pelajaran Mengetahui Kepala Sekolah …………………………. kerjasama .

Siswa dapat mengidentifikasi sifat . Kegiatan Akhir : Tiap tim ahli mempresentasikan hasil diskusi dan guru memberikan hasil evaluasinya.Mengidentifikasi sifat . LANGKAH – LANGKAH PEMBELAJARAN a. TUJUAN PEMBELAJARAN 1. Mendiskripsikan kecenderungan sifat fisik dan sifat kimia unsur utama dan unsur transisi ( titik didih . .sifat fisis dan sifat .sifat kimia unsur ” perioda ke empat I.Kegiatan inti : Anggota dari tim yang berbeda mempelajari bab yang sama bertemu dalam kelompok baru untuk mendiskusikan sub bab mereka . V.sifat kimia unsur ” perioda ke empat II. warna . kereaktifan dan sifat khusus lainnya ) Indikator : . ALAT/ BAHAN / SUMBER LKS. b. Memahami karateristik unsur – unsur penting .sifat fisis dan sifat . kekerasan . kegunaan dan terdapatnya di alam Kompetensi Dasar : 3. Buku Kimia .sifat kimia unsur ” perioda ke empat METODE PEMBELAJARAN Metode : Jigsaw ( model tim ahli ) Diskusi IV.sifat fisis dan sifat . III.Sifat . kelarutan . Kegiatan Awal : Guru membagi siswa dalam kelompok yang terdiri dari 4 tim . tabel PENILAIAN Tes tertulis : VI.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas/Prog/Semester Pertemuan ke Alokasi Waktu Standar Kompetensi bahanya serta : KIMIA : XII/IPA/1 : 15 : 2 jam Pelajaran : 3. setelah selesai kembali ke kelompok asal dan mengajari teman satu timnya. tiap siswa dalam tim diberi bagian materi yang berbeda. titik leleh . c.2. MATERI AJAR .

6 September 2008 Guru Mata Pelajaran ………………………….Mengetahui Kepala Sekolah Semarang. . …………………………….

Menyiapkan alat dan bahan yang akan di pakai b. warna . tanggung jawab III. kegunaan dan terdapatnya di alam Kompetensi Dasar : 3. VI. kereaktifan dan sifat khusus lainnya ) Indikator : .Air sadah air yang mengandung ion Ca2+ dan ion Mg2+ . Kegiatan Akhir : Menyimpulkan hasil percobaan ALAT/ BAHAN / SUMBER LKS. Buku Kimia Alat – alat laboratorium PENILAIAN Kognitif Psikomotor Afekftif Tes tertulis : Mengerjakan soal –soal : Kemampuan menggunakan alat praktek : Minat . kekerasan . titik leleh . II. kelarutan .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas/Prog/Semester Pertemuan ke Alokasi Waktu Standar Kompetensi bahanya serta : KIMIA : XII/IPA/1 : 16 : 2 jam Pelajaran : 3. kerjasama . Kegiatan Awal : Guru membagi siswa dalam kelompok – kelompok .2.Air sadah ada 2 macam yaitu kesadahan tetap da kesadahan sementara METODE PEMBELAJARAN Metode : Eksperimen Diskusi LANGKAH – LANGKAH PEMBELAJARAN a. Memahami karateristik unsur – unsur penting . . Mendiskripsikan kecenderungan sifat fisik dan sifat kimia unsur utama dan unsur transisi ( titik didih . TUJUAN PEMBELAJARAN Siswa dapat menjelaskan cara menghilangkan kesadahan air melalui percobaan MATERI AJAR . IV.Kegiatan inti : Melakukan percobaan kesadahan air c.Menjelaskan cara menghilangkan kesadahan air melalui percobaan I. V.

. …………………………….Mengetahui Kepala Sekolah Semarang. 6 September 2008 Guru Mata Pelajaran ………………………….

3. Cu .Kegiatan inti : . Zn . C . : Mengerjakan soal –soal : Peran dalam kelompok . S . Buku Kimia PENILAIAN Kognitif Afekftif Tes tertulis VI.hari Indikator : . Kegiatan Akhir : Membuat kesimpulan dan rangkuman V. dampak unsur – unsur seperti gas mulia . METODE PEMBELAJARAN Metode : Kajian pustaka Diskusi LANGKAH – LANGKAH PEMBELAJARAN a. Kegiatan Awal : Guru membagi siswa dalam kelompok – kelompok . Si . kegunaan dan terdapatnya di alam : 3. dalam TUJUAN PEMBELAJARAN Siswa dapat menjelaskan manfaat dan dampak unsur – unsur dan senyawanya kehidupan sehari – hari dan industri II.Diskusi dan presentasi c. IV.Kajian pustaka tentang manfaat dan dampak unsur – unsur dan senyawanya . Menjelaskan manfaat . dampak dan proses pembuatan unsur senyawanya dalam kehidupan sehari . b. alkali . halogen . alkali tanah .Menjelaskan manfaat . Memahami karateristik unsur – unsur penting . MATERI AJAR Manfaat dan dampak unsur – unsur dan senyawanya dalam kehidupan sehari – hari dan industri III. O2 dan N2 serta senyawanya dalam kehidupan sehari – hari dan industri I.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas/Prog/Semester Pertemuan ke Alokasi Waktu Standar Kompetensi bahanya serta Kompetensi Dasar – unsur dan : KIMIA : XII/IPA/1 :1 : 2 jam Pelajaran : 3. Cr . Al . Fe . ALAT/ BAHAN / SUMBER LKS.

……………………………. .Mengetahui Kepala Sekolah Semarang. 6 September 2008 Guru Mata Pelajaran ………………………….

hari Indikator : . dampak dan proses pembuatan unsur senyawanya dalam kehidupan sehari . Siswa dapat menjelaskan pembuatan unsur – unsurdan senyawa di laboratorium dan industri 2.Menentukan komposisi unsur dalam pupuk I. Pembuatan unsur – unsurdan senyawa di laboratorium dan industri 2. VI.Disajikan beberapa jenis pupuk b. MATERI AJAR 1. kegunaan dan terdapatnya di alam : 3. Komposisi pupuk dari unsur pembentuknya METODE PEMBELAJARAN Metode : Tugas idividu Diskusi LANGKAH – LANGKAH PEMBELAJARAN a. Kegiatan Akhir : . dan O2 ) . : Mengerjakan soal –soal : Peran dalam kelompok . IV.Tugas individu dan presentasi V. F2 .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas/Prog/Semester Pertemuan ke Alokasi Waktu Standar Kompetensi bahanya serta Kompetensi Dasar – unsur dan : KIMIA : XII/IPA/1 :2 : 2 jam Pelajaran : 3.Komposisi pupuk c. Siswa dapat menentukan komposisi unsur dalam pupuk II. NH3 .Menjelaskan pembuatan unsur dan kegunaanya di laboratorium dan industri ( H2SO4 . ALAT/ BAHAN / SUMBER LKS. Menjelaskan manfaat . Kegiatan Awal : .Kajian Perpustakaan . Buku Kimia PENILAIAN Kognitif Afekftif Tes tertulis III. Memahami karateristik unsur – unsur penting . H2 .3. TUJUAN PEMBELAJARAN 1.Tugas kelompok mengkaji dan mencari pembuatanunsur dan senyawa .Rangkuman .Kegiatan inti : .

6 September 2008 Guru Mata Pelajaran ………………………….Mengetahui Kepala Sekolah Semarang. . …………………………….

IV.Mengkaji pita kestabilan c.Siswa diperlihatkan gambar – gambar reaktor atom b. V. Dapat menyebutkan sift – sifat sinar radioaktif 3.Mengkaji / menelaah penemuan sinar radioaktif . kegunaan dan terdapatnya di alam Kompetensi Dasar : 3. Pita kestabilan II. Penemuan sinar radioaktif 2. . Buku Kimia Gambar – gambar reaktor atom PENILAIAN Kognitif Afekftif Tes tertulis : Mengerjakan soal –soal : Kehadiran . Kegiatan Akhir : . Memahami karateristik unsur – unsur penting .Mengidentifikasikan sifat – sifat sinar radioaktif . Dapat menentukan cara unsur membentuk kestabilan MATERI AJAR 1.Mendiskripsikan penemuan sinar radioaktif .4.Membuat rangkuman . ALAT/ BAHAN / SUMBER LKS.Mengkaji sifat radioaktif .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas/Prog/Semester Pertemuan ke Alokasi Waktu Standar Kompetensi bahanya serta : KIMIA : XII/IPA/1 :1 : 2 jam Pelajaran : 3.Kegiatan inti : .Tugas individu 3. Dapat mendiskripsikan penemuan sinar radioaktif 2. III. TUJUAN PEMBELAJARAN 1. Mendiskripsikan unsur – unsur radioaktif dari segi sifat – sifat fisik dan sifat – sifat kimia Indikator : .Menentukan pita kestabilan inti I. Sifat – sifat sinar radioaktif 4. keaktifan VI. Penemuan unsur – unsur radioaktif METODE PEMBELAJARAN Metode : Tugas idividu Diskusi kelompok LANGKAH – LANGKAH PEMBELAJARAN a. Kegiatan Awal : .

Mengetahui Kepala Sekolah Semarang. . ……………………………. 6 September 2008 Guru Mata Pelajaran ………………………….

Dapat Menuliskan persamaan reaksi inti 2.Mengkaji persamaan reaksi inti .Tugas individu II. Dapat menyebutkan bahaya unsur – unsur radioaktif MATERI AJAR 1.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas/Prog/Semester Pertemuan ke Alokasi Waktu Standar Kompetensi bahanya serta : KIMIA : XII/IPA/1 :2 : 2 jam Pelajaran : 3. Bahaya radiasi unsur radioaktif METODE PEMBELAJARAN Metode : Tugas idividu Diskusi kelompok LANGKAH – LANGKAH PEMBELAJARAN a.Mendiskripsikan kegunaan unsur – unsur radioaktif . Memahami karateristik unsur – unsur penting .Mendiskripsikan bahaya unsur – unsur radioaktif I. Mendiskripsikan unsur – unsur radioaktif dari segi sifat – sifat fisik dan sifat – sifat kimia Indikator : .4. ALAT/ BAHAN / SUMBER LKS. TUJUAN PEMBELAJARAN 1. keaktifan VI. kegunaan dan terdapatnya di alam Kompetensi Dasar : 3. Dapat menyebutkan kegunaan unsur – unsur radioaktif 3. IV. .Kegiatan inti : .Membuat rangkuman . Kegunaan unsur radioaktif 3. Buku Kimia Gambar – gambar reaktor atom PENILAIAN Kognitif Afekftif Tes tertulis : Mengerjakan soal –soal : Kehadiran .Mengkaji kegunaan dan bahaya unsur radioaktif c. V.Menuliskan persamaan reaksi inti . Kegiatan Akhir : . Persamaan reaksi inti 2. III.Siswa diperlihatkan gambar – gambar tentang radioaktif b. Kegiatan Awal : .

.Mengetahui Kepala Sekolah Semarang. 6 September 2008 Guru Mata Pelajaran …………………………. …………………………….

You're Reading a Free Preview

Mengunduh
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->