RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Indikator : MTs Negeri

Subang : Ilmu Pengetahuan Sosial : VII/1 : 1. Memahami lingkungan kehidupan manusia Kompetensi Dasar 1.1 Mendeskripsikan keragaman bentuk muka bumi, proses pembentukan dan dampaknya terhadap kehidupan : - Mendeskripsikan proses alam endogen yang menyebabkan terjadinya bentuk muka bumi • Mendeskripsikan gejala diatropisme dan vulkanisme serta sebaran tipe gunung api • Mendeskripsikan faktor-faktor penyebab terjadinya gempa bumi dan akibat yang ditimbuikan • Mengidentifikasi jenis batuan berdasarkan proses pembentukannya • Mendeskripsikan proses pelapukan • Mendeskripsikan proses erosi dan faktor-faktor penyebab dm dampaknya • Memberikan contoh bentukan yang dihasiikan oleh proses sedimentasi • Mengidentifikasi dampak positif dan negatif dan tenaga endogen dan eksogen bagi kehidupan serta upaya penanggulangannya. : 10 jam pelajaran (5 x pertemuan)

Alokasi Waktu

A. TUJUAN PEMBELAJARAN Setelah selesai meiaksanakan kegiatan pembelajaran, siswa dapat: 1. Menjelaskan proses alam endogen yang menyebabkan terjadinya bentuk muka bumi 2. Menjelaskan gejala diatropisme 3. Menjelaskan gejala vulkanisme 4. Mengidentifikasi sebaran tipe gunung api 5. Menyebutkan faktor-faktor penyebab terjadinya gempa bumi 6. Menjelaskan akibat yang ditimbuikan gempa bumi 7. Menyebutkan jenis batuan berdasarkan proses pembentukannya 8. Menjelaskan terjadinya proses pelapukan 9. Menjelaskan terjadinya proses erosi 10. Menyebutkan faktor penyebab erosi dan dampak erosi 11. Mengidentifikasi contoh bentukan yang dihasiikan oleh proses sedimentasi 12. Menjelaskan dampak positif dan negatif dari tenaga endogen bagi kehidupan serta upaya penanggulangannya 13. Menjelaskan dampak positif dan negatif dari tenaga eksogen bagi kehidupan serta upaya penanggulangannya. B. MATERI PEMBELAJARAN 1. Proses alam endogen terhadap pembentukan muka bumi

Guru Memberi Salam b. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN Pertemuan Ke 1 1. Tanya jawab 4. 3. Tanya jawab tentang perbedaan faktor endogen dan eksogen. METODE PEMBELAJARAN 1. Siswa dibagi menjadi dua kelompok ' • Kelompok I : diberi tugas memberikan contoh faktor penyebab terjadinya bentukan muka bumi yang berasal dari luar/eksogen • Kelompok II : memberikan contoh penyebab terjadinya bentukan muka bumi yang berasal dari datam/endogen. Kegiatan Inti a. Salah satu siswa disuruh menjelaskan proses alam endogen yang menyebabkan terjadinya berbagai bentukan di permukaan bumi b. Motivasi : 1) Coba kalian perhatikan gambar yang ada di papan tulis! Relief daratan apa saja yang terdapat di gambar ini? 2) Apa yang menyebakan ada relief di bumi? 2. KegiatanAwal a. 8. Diskusi 3. Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusi di depan dan kelompok lain memberikan tanggapan e. 3. Gejala diatropisme dan vulkanisme serta sebaran tipe gunung api Faktor penyebab terjadinya gempa bumi dan akibat yang ditimbulkannya Dampak terjadinya gempa bumi terhadap kehidupan Jenis-jenis batuan menurut proses pembentukannya Proses pelapukan Proses erosi dan faktor-faktor penyebab dan dampaknya Contoh bentukan yang dihasiikan oleh proses sedimentasi Dampak positif dan negatif dari tenaga endogen dan eksogen bagi kehidupan serta upaya penanggulangannya. . Tugas 5. c. 9. Penutup a. Refleksi : Siswa mengungkapkan kesulitan-kesulitan yang dihadapi dan dibahas pada pertemuan yang akan datang. 6. Apersepsi : Guru menyajikan gambar pemandangan yang berisi relief daratan (ada 7) d. Penilaian b. 7. 4. Setiap kelompok membuat hasil laporan dari diskusi kelompok d. Guru memeriksa kehadiran siswa dengan melihat data yang ada di agenda kelas sambil mencocokan siswa yang ada di dalam kelas c. 5.2. Ceramah bervariasi 2. C. Observasi/ pengamatan D. Guru menyampaiakn kompetensi dasar dan indicator pembelajaran yang ingin dicapai setelah selesai pembelajaran e.

dikumpulkan minggu depan Pertemuan Ke 3 1. Siswa dipersilahkan membaca buku sumber c. Motivasi : 1) Menceritakan aktivitas gunung berapi akhir-akhir ini 2. Guru memberi salam b. Guru memantau siswa untuk mendiskusikan materi dengan teman sebangku d. Menyiapkan kondisi kelas dan memeriksa kehadiran siswa c. Guru mempersilahkan untuk bertanya jawab dan yang lain member tanggapan 3. Menyiapkan kondisi kelas dan memeriksa kehadiran siswa c. Guru menganjurkan siswa konsentrasi pada pelajaran d. Penutup a. Motivasi : 1) Coba kalian ingat peristiwa tsunami di aceh tanggal 26 Desember 2004 2) Coba kalian ingat peristiwa gempa bumi di padang tahun yang lalu 3) Apa yang ditimbulkan oleh gempa bumi .Siswa diberi tugas rumah untuk menggambar tipe-tipe gunung api beserta penjelasannya. Menjelaskan pengertian diatropisme dan vulkanisme b. Kegiatan Inti a. Penilaian b. Mengucapkan salam b. KegiatanAwal a. Apersepsi : guru menyajikan gambar lipatan dan patahan bumi dan gambar propinsi aceh sebelum terjadi peristiwa tsunami dan sesudah peristiwa tsunami e.Gambar Relief Bumi Pertemuan Ke 2 1. Apersepsi : Menanyakan tugas minggu lalu d. . Kegiatan Awal a. Refleksi : Siswa mengungkapkan bentuk gunung menurut erupsinya.

Setiap kelompok dibagi tugas yang berbeda . Siswa dibagi empat keompok besar berdasarkan barisan bangku ke belakang e. Siswa ditugaskan membaca buku sumber dan menerangkannya f.Gambar Provinsi Aceh Sebelum dan Sesudah Tsunami Jenis Batuan Granit Gipsum Phyllite Obsidian 2. Guru menjelaskan gambar akibat terjadinya gempa bumi dengan menjelaskan gambar yang disajikan c. Guru menjelaskan jenis bahan berdasarkan proses terbentuknya d.Kelompok satu berdiskusi tentang factor-faktor penyebab gempa bumi .Kelompok dua berdiskusi tentag pengelompokan gempa bumi berdasarkan kekuatan dan kerusakannya . Kegiatan Inti a. Guru menjelaskan materi-materi dengan gambar patahan dan lipatan sebagai factor terjadinya gempa bumi b.

Penutup a. Setelah mendapatkan tanggapan. Pertemuan Ke 5 1. hasil kerja kelompok dipresentasikan e. Pertemuan Ke 4 1. Setelah melakukan diskusi. h.Kelompok tiga berdiskusi tentang akibat yang ditunjukkan dan cara penanggulangannya . Penutup a. Guru memandu siswa untuk berdiskusi dan Tanya jawab tentang materi pembelajaran. Refleksi : Siswa dapat membedakan berbagai jenis pelapukan berdasarkan faktor penyebabnya. Kegiatan Awal a. selanjutnya melakukan penyempumaan hasil kerja kelompok. Setiap kelompok diberi tugas mengamati bentuk-bentuk pelapukan yang ada di lingkungan sekolah c.Guru memberi tugas secara berkelompok/individu untuk membuat Kliping bencana alam (longsor. Guru Memberi Salam b. Guru bersama siswa menyimpulkan materi b. Menyiapkan kondisi kelas dan memeriksa kehadiran siswa b. 3. Kegiatan Inti a. pertemuan berikutnya . Apersepsi : Guru menanyakan tugas kliping yang ditugaskan pada minggu 1 d. 3. Melakuka penilaian proses secara lisan c. Selesai diskusi salah satu siswa dari setiap kelompok mempresentasikan laporannya di dean kelas dan ditanggapi oleh kelompok lain. Kegiatan Awal a. Setiap kelompok mencatat proses pelapukan yang ada di lingkungan sekolah untuk didiskusikan d. masing-masing kelompok terdiri dari 5-6 siswa b. Menyiapkan kondisi kelas dan memeriksa kehadiran siswa c. Penilaian b. kelompok yang lain memberikan tanggapan f.Kelompok empat membuat skema jenis-jenis batuan berdasarkan proses pembentukannya g. Motivasi : Menanyakan tentang material yang dibawa air ketika terjadinya banjir 2. Refleksi : Siswa mengungkapkan faktor-faktor terjadinya gempa . Kelas dibagi menjadi 4 kelompok. Apersepsi : Guru menyakan apakah di sekitar tempat tinggal siswa ada sungai mengalir - . Penugasan membuat jalur gempa bumi di Indonesia dikumpulkan minggu depan.Siswa menjelaskan berbagai macam jenis batuan d. banjir dan gempa bumi) ditempelkan pada pertemuan berikutnya (1 minggu). Setiap kelompok melakukan presentasi.

Kelompok 5 dan 6 mendiskusikan dampak bentuk muka bumi karena tenaga endogen dan eksogen d.c. 2. banjir atau gempa bumi 2) Membuat gambar tipe-tipe gunung api . Setiap kelompok melakukan presentasi. Atlas 3. 3. Penugasan. . Tes uraian b. Penilaian b. Setiap kelompok diberi tugas untuk mengamati bentuk-bentuk erosi yang disebabkan oleh air atau angin c. E.Kelompok 3 dan 4 mendiskusikan pengaruh erosi terhadap perubahan bentuk muka bumi . Testertulis b. Kertas karton/HVS 5. Peta 2. kelompok yang lain memberikan tanggapan f. 3. Tes identifikasi c. selanjutnya melakukan penyempurnaan hasil kerja kelompok. Maket bentukan muka bumi 7. Setelah mendapatkan tanggapan. hasil kerja kelompok dipresentasikan e. Teknik penilaian a.Kelompok 1 dan 2 mendiskusftcan terjadinya erosi . Soat/instrument Soal ulangan harian terlampir Tes Identifikasi: 1) Membuat Wiping bencana aiam/ longsor. Globe 4. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN 1. Setelah melakukan diskusi. Penugasan. Bentuk instrumen a. Refleksi : Siswa dapat menjelaskan faktor penyebab terjadinya erosi dan perubahan bentuk muka bumi. Buku geograft yang relevan F. Penutup a. PENILAIAN 1. masing-masing kelompok terdiri dari 7-8 siswa b. Kertas penilaian psikomotorik 6. Kegiatan Inti a. Motivasi : Guru menunjukan gambar muara sungai yang mengendapkan lumpur untuk diamati oleh siswa. 2. Ketas dibagi 6 kelompok.

Aspek Yang Dinilai 1-5 1 2 3 4 Tampilan Cover Ketepatan waktu Keseuaian gambar dengan materi Kerapihan tampilan Gambar Aspek Yang Dinilai 1-5 1-5 1-5 1-5 Jumlah Skor NA Ket.LEMBAR PENILAIN DISKUSI KELOMPOK Nama Siswa Kerjasama 1-4 Aspek Yang Dinilai Aktifitas 1-6 Kemampuan Bertanya 1-5 Kemampuan Berpendapat 1-5 20 Jumlah Skor Ket. Skor Maksimum =20 NA= (Skor Perolehan : 2)x10 . Skor Maksimum =20 NA= (Skor Perolehan : 2)x10 RUBRIK PENILAIN PEMBUATAN KLIPING No.

Cecep Fachrurozi NIP. Yeyet Rosmiati NIP. H. Kepala MTs N Subang Subang. 19540728 198503 1 002 Dra.Mengetahui. 19670327 199903 2 001 . Juli 2010 Guru Mata Pelajaran Drs.