P. 1
rpp kelas 1

rpp kelas 1

|Views: 143|Likes:
Dipublikasikan oleh arya

More info:

Published by: arya on Oct 07, 2010
Hak Cipta:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as RTF, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

10/07/2010

pdf

text

original

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Indikator : MTs Negeri

Subang : Ilmu Pengetahuan Sosial : VII/1 : 1. Memahami lingkungan kehidupan manusia Kompetensi Dasar 1.1 Mendeskripsikan keragaman bentuk muka bumi, proses pembentukan dan dampaknya terhadap kehidupan : - Mendeskripsikan proses alam endogen yang menyebabkan terjadinya bentuk muka bumi • Mendeskripsikan gejala diatropisme dan vulkanisme serta sebaran tipe gunung api • Mendeskripsikan faktor-faktor penyebab terjadinya gempa bumi dan akibat yang ditimbuikan • Mengidentifikasi jenis batuan berdasarkan proses pembentukannya • Mendeskripsikan proses pelapukan • Mendeskripsikan proses erosi dan faktor-faktor penyebab dm dampaknya • Memberikan contoh bentukan yang dihasiikan oleh proses sedimentasi • Mengidentifikasi dampak positif dan negatif dan tenaga endogen dan eksogen bagi kehidupan serta upaya penanggulangannya. : 10 jam pelajaran (5 x pertemuan)

Alokasi Waktu

A. TUJUAN PEMBELAJARAN Setelah selesai meiaksanakan kegiatan pembelajaran, siswa dapat: 1. Menjelaskan proses alam endogen yang menyebabkan terjadinya bentuk muka bumi 2. Menjelaskan gejala diatropisme 3. Menjelaskan gejala vulkanisme 4. Mengidentifikasi sebaran tipe gunung api 5. Menyebutkan faktor-faktor penyebab terjadinya gempa bumi 6. Menjelaskan akibat yang ditimbuikan gempa bumi 7. Menyebutkan jenis batuan berdasarkan proses pembentukannya 8. Menjelaskan terjadinya proses pelapukan 9. Menjelaskan terjadinya proses erosi 10. Menyebutkan faktor penyebab erosi dan dampak erosi 11. Mengidentifikasi contoh bentukan yang dihasiikan oleh proses sedimentasi 12. Menjelaskan dampak positif dan negatif dari tenaga endogen bagi kehidupan serta upaya penanggulangannya 13. Menjelaskan dampak positif dan negatif dari tenaga eksogen bagi kehidupan serta upaya penanggulangannya. B. MATERI PEMBELAJARAN 1. Proses alam endogen terhadap pembentukan muka bumi

Ceramah bervariasi 2. C.2. Setiap kelompok membuat hasil laporan dari diskusi kelompok d. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN Pertemuan Ke 1 1. Siswa dibagi menjadi dua kelompok ' • Kelompok I : diberi tugas memberikan contoh faktor penyebab terjadinya bentukan muka bumi yang berasal dari luar/eksogen • Kelompok II : memberikan contoh penyebab terjadinya bentukan muka bumi yang berasal dari datam/endogen. 3. Refleksi : Siswa mengungkapkan kesulitan-kesulitan yang dihadapi dan dibahas pada pertemuan yang akan datang. Apersepsi : Guru menyajikan gambar pemandangan yang berisi relief daratan (ada 7) d. Tugas 5. Tanya jawab tentang perbedaan faktor endogen dan eksogen. METODE PEMBELAJARAN 1. Gejala diatropisme dan vulkanisme serta sebaran tipe gunung api Faktor penyebab terjadinya gempa bumi dan akibat yang ditimbulkannya Dampak terjadinya gempa bumi terhadap kehidupan Jenis-jenis batuan menurut proses pembentukannya Proses pelapukan Proses erosi dan faktor-faktor penyebab dan dampaknya Contoh bentukan yang dihasiikan oleh proses sedimentasi Dampak positif dan negatif dari tenaga endogen dan eksogen bagi kehidupan serta upaya penanggulangannya. KegiatanAwal a. Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusi di depan dan kelompok lain memberikan tanggapan e. Guru memeriksa kehadiran siswa dengan melihat data yang ada di agenda kelas sambil mencocokan siswa yang ada di dalam kelas c. Penutup a. Motivasi : 1) Coba kalian perhatikan gambar yang ada di papan tulis! Relief daratan apa saja yang terdapat di gambar ini? 2) Apa yang menyebakan ada relief di bumi? 2. Salah satu siswa disuruh menjelaskan proses alam endogen yang menyebabkan terjadinya berbagai bentukan di permukaan bumi b. 6. 7. 9. 5. 8. Observasi/ pengamatan D. c. Guru menyampaiakn kompetensi dasar dan indicator pembelajaran yang ingin dicapai setelah selesai pembelajaran e. 4. Guru Memberi Salam b. 3. . Penilaian b. Kegiatan Inti a. Tanya jawab 4. Diskusi 3.

Refleksi : Siswa mengungkapkan bentuk gunung menurut erupsinya. Guru memberi salam b. Menjelaskan pengertian diatropisme dan vulkanisme b. Mengucapkan salam b. Penutup a. Menyiapkan kondisi kelas dan memeriksa kehadiran siswa c. Guru memantau siswa untuk mendiskusikan materi dengan teman sebangku d. Guru mempersilahkan untuk bertanya jawab dan yang lain member tanggapan 3. Apersepsi : guru menyajikan gambar lipatan dan patahan bumi dan gambar propinsi aceh sebelum terjadi peristiwa tsunami dan sesudah peristiwa tsunami e. . Siswa dipersilahkan membaca buku sumber c. Kegiatan Awal a. KegiatanAwal a. Kegiatan Inti a. Motivasi : 1) Menceritakan aktivitas gunung berapi akhir-akhir ini 2. Menyiapkan kondisi kelas dan memeriksa kehadiran siswa c.Gambar Relief Bumi Pertemuan Ke 2 1. Penilaian b. Motivasi : 1) Coba kalian ingat peristiwa tsunami di aceh tanggal 26 Desember 2004 2) Coba kalian ingat peristiwa gempa bumi di padang tahun yang lalu 3) Apa yang ditimbulkan oleh gempa bumi . Guru menganjurkan siswa konsentrasi pada pelajaran d.Siswa diberi tugas rumah untuk menggambar tipe-tipe gunung api beserta penjelasannya. Apersepsi : Menanyakan tugas minggu lalu d. dikumpulkan minggu depan Pertemuan Ke 3 1.

Siswa ditugaskan membaca buku sumber dan menerangkannya f.Gambar Provinsi Aceh Sebelum dan Sesudah Tsunami Jenis Batuan Granit Gipsum Phyllite Obsidian 2.Kelompok satu berdiskusi tentang factor-faktor penyebab gempa bumi . Kegiatan Inti a. Setiap kelompok dibagi tugas yang berbeda . Guru menjelaskan jenis bahan berdasarkan proses terbentuknya d. Guru menjelaskan gambar akibat terjadinya gempa bumi dengan menjelaskan gambar yang disajikan c. Siswa dibagi empat keompok besar berdasarkan barisan bangku ke belakang e.Kelompok dua berdiskusi tentag pengelompokan gempa bumi berdasarkan kekuatan dan kerusakannya . Guru menjelaskan materi-materi dengan gambar patahan dan lipatan sebagai factor terjadinya gempa bumi b.

h.Kelompok tiga berdiskusi tentang akibat yang ditunjukkan dan cara penanggulangannya . banjir dan gempa bumi) ditempelkan pada pertemuan berikutnya (1 minggu). Penugasan membuat jalur gempa bumi di Indonesia dikumpulkan minggu depan.Guru memberi tugas secara berkelompok/individu untuk membuat Kliping bencana alam (longsor. Guru bersama siswa menyimpulkan materi b. Penilaian b. Setiap kelompok mencatat proses pelapukan yang ada di lingkungan sekolah untuk didiskusikan d. Penutup a. masing-masing kelompok terdiri dari 5-6 siswa b. Apersepsi : Guru menyakan apakah di sekitar tempat tinggal siswa ada sungai mengalir - . Guru memandu siswa untuk berdiskusi dan Tanya jawab tentang materi pembelajaran.Kelompok empat membuat skema jenis-jenis batuan berdasarkan proses pembentukannya g. hasil kerja kelompok dipresentasikan e. selanjutnya melakukan penyempumaan hasil kerja kelompok. Setiap kelompok melakukan presentasi. Pertemuan Ke 4 1. Guru Memberi Salam b. Selesai diskusi salah satu siswa dari setiap kelompok mempresentasikan laporannya di dean kelas dan ditanggapi oleh kelompok lain. 3. Kelas dibagi menjadi 4 kelompok. 3. pertemuan berikutnya . Refleksi : Siswa mengungkapkan faktor-faktor terjadinya gempa . Motivasi : Menanyakan tentang material yang dibawa air ketika terjadinya banjir 2. Setiap kelompok diberi tugas mengamati bentuk-bentuk pelapukan yang ada di lingkungan sekolah c. Setelah melakukan diskusi. Kegiatan Awal a. Menyiapkan kondisi kelas dan memeriksa kehadiran siswa b. Kegiatan Awal a. Kegiatan Inti a. Pertemuan Ke 5 1. Melakuka penilaian proses secara lisan c. Refleksi : Siswa dapat membedakan berbagai jenis pelapukan berdasarkan faktor penyebabnya. Apersepsi : Guru menanyakan tugas kliping yang ditugaskan pada minggu 1 d.Siswa menjelaskan berbagai macam jenis batuan d. Menyiapkan kondisi kelas dan memeriksa kehadiran siswa c. kelompok yang lain memberikan tanggapan f. Penutup a. Setelah mendapatkan tanggapan.

Penutup a. PENILAIAN 1. Globe 4. Refleksi : Siswa dapat menjelaskan faktor penyebab terjadinya erosi dan perubahan bentuk muka bumi. Testertulis b. Tes uraian b. Setelah mendapatkan tanggapan.Kelompok 3 dan 4 mendiskusikan pengaruh erosi terhadap perubahan bentuk muka bumi .Kelompok 1 dan 2 mendiskusftcan terjadinya erosi . Kegiatan Inti a. . Teknik penilaian a. Buku geograft yang relevan F. Penugasan. Peta 2. 2. E. Soat/instrument Soal ulangan harian terlampir Tes Identifikasi: 1) Membuat Wiping bencana aiam/ longsor. Setiap kelompok diberi tugas untuk mengamati bentuk-bentuk erosi yang disebabkan oleh air atau angin c. banjir atau gempa bumi 2) Membuat gambar tipe-tipe gunung api . Setiap kelompok melakukan presentasi.c. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN 1. Maket bentukan muka bumi 7. Bentuk instrumen a. Kertas karton/HVS 5. Atlas 3. Penilaian b.Kelompok 5 dan 6 mendiskusikan dampak bentuk muka bumi karena tenaga endogen dan eksogen d. masing-masing kelompok terdiri dari 7-8 siswa b. Penugasan. Tes identifikasi c. Ketas dibagi 6 kelompok. Motivasi : Guru menunjukan gambar muara sungai yang mengendapkan lumpur untuk diamati oleh siswa. hasil kerja kelompok dipresentasikan e. 3. Setelah melakukan diskusi. selanjutnya melakukan penyempurnaan hasil kerja kelompok. 3. Kertas penilaian psikomotorik 6. kelompok yang lain memberikan tanggapan f. 2.

Skor Maksimum =20 NA= (Skor Perolehan : 2)x10 . Aspek Yang Dinilai 1-5 1 2 3 4 Tampilan Cover Ketepatan waktu Keseuaian gambar dengan materi Kerapihan tampilan Gambar Aspek Yang Dinilai 1-5 1-5 1-5 1-5 Jumlah Skor NA Ket. Skor Maksimum =20 NA= (Skor Perolehan : 2)x10 RUBRIK PENILAIN PEMBUATAN KLIPING No.LEMBAR PENILAIN DISKUSI KELOMPOK Nama Siswa Kerjasama 1-4 Aspek Yang Dinilai Aktifitas 1-6 Kemampuan Bertanya 1-5 Kemampuan Berpendapat 1-5 20 Jumlah Skor Ket.

Juli 2010 Guru Mata Pelajaran Drs.Mengetahui. H. Kepala MTs N Subang Subang. Cecep Fachrurozi NIP. Yeyet Rosmiati NIP. 19670327 199903 2 001 . 19540728 198503 1 002 Dra.

You're Reading a Free Preview

Mengunduh
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->