RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Indikator : MTs Negeri

Subang : Ilmu Pengetahuan Sosial : VII/1 : 1. Memahami lingkungan kehidupan manusia Kompetensi Dasar 1.1 Mendeskripsikan keragaman bentuk muka bumi, proses pembentukan dan dampaknya terhadap kehidupan : - Mendeskripsikan proses alam endogen yang menyebabkan terjadinya bentuk muka bumi • Mendeskripsikan gejala diatropisme dan vulkanisme serta sebaran tipe gunung api • Mendeskripsikan faktor-faktor penyebab terjadinya gempa bumi dan akibat yang ditimbuikan • Mengidentifikasi jenis batuan berdasarkan proses pembentukannya • Mendeskripsikan proses pelapukan • Mendeskripsikan proses erosi dan faktor-faktor penyebab dm dampaknya • Memberikan contoh bentukan yang dihasiikan oleh proses sedimentasi • Mengidentifikasi dampak positif dan negatif dan tenaga endogen dan eksogen bagi kehidupan serta upaya penanggulangannya. : 10 jam pelajaran (5 x pertemuan)

Alokasi Waktu

A. TUJUAN PEMBELAJARAN Setelah selesai meiaksanakan kegiatan pembelajaran, siswa dapat: 1. Menjelaskan proses alam endogen yang menyebabkan terjadinya bentuk muka bumi 2. Menjelaskan gejala diatropisme 3. Menjelaskan gejala vulkanisme 4. Mengidentifikasi sebaran tipe gunung api 5. Menyebutkan faktor-faktor penyebab terjadinya gempa bumi 6. Menjelaskan akibat yang ditimbuikan gempa bumi 7. Menyebutkan jenis batuan berdasarkan proses pembentukannya 8. Menjelaskan terjadinya proses pelapukan 9. Menjelaskan terjadinya proses erosi 10. Menyebutkan faktor penyebab erosi dan dampak erosi 11. Mengidentifikasi contoh bentukan yang dihasiikan oleh proses sedimentasi 12. Menjelaskan dampak positif dan negatif dari tenaga endogen bagi kehidupan serta upaya penanggulangannya 13. Menjelaskan dampak positif dan negatif dari tenaga eksogen bagi kehidupan serta upaya penanggulangannya. B. MATERI PEMBELAJARAN 1. Proses alam endogen terhadap pembentukan muka bumi

METODE PEMBELAJARAN 1. Tugas 5. 3. 5. 9. C. Motivasi : 1) Coba kalian perhatikan gambar yang ada di papan tulis! Relief daratan apa saja yang terdapat di gambar ini? 2) Apa yang menyebakan ada relief di bumi? 2. Apersepsi : Guru menyajikan gambar pemandangan yang berisi relief daratan (ada 7) d. Guru memeriksa kehadiran siswa dengan melihat data yang ada di agenda kelas sambil mencocokan siswa yang ada di dalam kelas c. Kegiatan Inti a. 6. Penilaian b. 4. Refleksi : Siswa mengungkapkan kesulitan-kesulitan yang dihadapi dan dibahas pada pertemuan yang akan datang. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN Pertemuan Ke 1 1. 7. c. Tanya jawab 4. 8. Observasi/ pengamatan D. . Penutup a. Tanya jawab tentang perbedaan faktor endogen dan eksogen. Guru Memberi Salam b. Gejala diatropisme dan vulkanisme serta sebaran tipe gunung api Faktor penyebab terjadinya gempa bumi dan akibat yang ditimbulkannya Dampak terjadinya gempa bumi terhadap kehidupan Jenis-jenis batuan menurut proses pembentukannya Proses pelapukan Proses erosi dan faktor-faktor penyebab dan dampaknya Contoh bentukan yang dihasiikan oleh proses sedimentasi Dampak positif dan negatif dari tenaga endogen dan eksogen bagi kehidupan serta upaya penanggulangannya. Salah satu siswa disuruh menjelaskan proses alam endogen yang menyebabkan terjadinya berbagai bentukan di permukaan bumi b. KegiatanAwal a. 3. Ceramah bervariasi 2. Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusi di depan dan kelompok lain memberikan tanggapan e. Setiap kelompok membuat hasil laporan dari diskusi kelompok d. Guru menyampaiakn kompetensi dasar dan indicator pembelajaran yang ingin dicapai setelah selesai pembelajaran e. Siswa dibagi menjadi dua kelompok ' • Kelompok I : diberi tugas memberikan contoh faktor penyebab terjadinya bentukan muka bumi yang berasal dari luar/eksogen • Kelompok II : memberikan contoh penyebab terjadinya bentukan muka bumi yang berasal dari datam/endogen.2. Diskusi 3.

. Menyiapkan kondisi kelas dan memeriksa kehadiran siswa c. Guru menganjurkan siswa konsentrasi pada pelajaran d. Apersepsi : Menanyakan tugas minggu lalu d. dikumpulkan minggu depan Pertemuan Ke 3 1.Siswa diberi tugas rumah untuk menggambar tipe-tipe gunung api beserta penjelasannya. Refleksi : Siswa mengungkapkan bentuk gunung menurut erupsinya. Guru memberi salam b. Mengucapkan salam b. Motivasi : 1) Menceritakan aktivitas gunung berapi akhir-akhir ini 2. KegiatanAwal a. Menyiapkan kondisi kelas dan memeriksa kehadiran siswa c. Penilaian b.Gambar Relief Bumi Pertemuan Ke 2 1. Guru memantau siswa untuk mendiskusikan materi dengan teman sebangku d. Siswa dipersilahkan membaca buku sumber c. Menjelaskan pengertian diatropisme dan vulkanisme b. Penutup a. Apersepsi : guru menyajikan gambar lipatan dan patahan bumi dan gambar propinsi aceh sebelum terjadi peristiwa tsunami dan sesudah peristiwa tsunami e. Motivasi : 1) Coba kalian ingat peristiwa tsunami di aceh tanggal 26 Desember 2004 2) Coba kalian ingat peristiwa gempa bumi di padang tahun yang lalu 3) Apa yang ditimbulkan oleh gempa bumi . Guru mempersilahkan untuk bertanya jawab dan yang lain member tanggapan 3. Kegiatan Inti a. Kegiatan Awal a.

Gambar Provinsi Aceh Sebelum dan Sesudah Tsunami Jenis Batuan Granit Gipsum Phyllite Obsidian 2. Guru menjelaskan gambar akibat terjadinya gempa bumi dengan menjelaskan gambar yang disajikan c. Siswa ditugaskan membaca buku sumber dan menerangkannya f. Kegiatan Inti a. Siswa dibagi empat keompok besar berdasarkan barisan bangku ke belakang e.Kelompok dua berdiskusi tentag pengelompokan gempa bumi berdasarkan kekuatan dan kerusakannya . Guru menjelaskan materi-materi dengan gambar patahan dan lipatan sebagai factor terjadinya gempa bumi b.Kelompok satu berdiskusi tentang factor-faktor penyebab gempa bumi . Guru menjelaskan jenis bahan berdasarkan proses terbentuknya d. Setiap kelompok dibagi tugas yang berbeda .

Kegiatan Awal a. Kegiatan Inti a. Selesai diskusi salah satu siswa dari setiap kelompok mempresentasikan laporannya di dean kelas dan ditanggapi oleh kelompok lain. kelompok yang lain memberikan tanggapan f. Guru bersama siswa menyimpulkan materi b.Kelompok empat membuat skema jenis-jenis batuan berdasarkan proses pembentukannya g. Setiap kelompok mencatat proses pelapukan yang ada di lingkungan sekolah untuk didiskusikan d. Apersepsi : Guru menanyakan tugas kliping yang ditugaskan pada minggu 1 d. Melakuka penilaian proses secara lisan c.Kelompok tiga berdiskusi tentang akibat yang ditunjukkan dan cara penanggulangannya . Penugasan membuat jalur gempa bumi di Indonesia dikumpulkan minggu depan. 3.Guru memberi tugas secara berkelompok/individu untuk membuat Kliping bencana alam (longsor. h. Guru memandu siswa untuk berdiskusi dan Tanya jawab tentang materi pembelajaran. Refleksi : Siswa dapat membedakan berbagai jenis pelapukan berdasarkan faktor penyebabnya. banjir dan gempa bumi) ditempelkan pada pertemuan berikutnya (1 minggu). Penutup a. Pertemuan Ke 5 1. Refleksi : Siswa mengungkapkan faktor-faktor terjadinya gempa . Setelah melakukan diskusi. Kegiatan Awal a. hasil kerja kelompok dipresentasikan e. masing-masing kelompok terdiri dari 5-6 siswa b. Setiap kelompok diberi tugas mengamati bentuk-bentuk pelapukan yang ada di lingkungan sekolah c. Penutup a. Menyiapkan kondisi kelas dan memeriksa kehadiran siswa b. Penilaian b. pertemuan berikutnya .Siswa menjelaskan berbagai macam jenis batuan d. Pertemuan Ke 4 1. Menyiapkan kondisi kelas dan memeriksa kehadiran siswa c. Setiap kelompok melakukan presentasi. Apersepsi : Guru menyakan apakah di sekitar tempat tinggal siswa ada sungai mengalir - . Motivasi : Menanyakan tentang material yang dibawa air ketika terjadinya banjir 2. Setelah mendapatkan tanggapan. Guru Memberi Salam b. selanjutnya melakukan penyempumaan hasil kerja kelompok. 3. Kelas dibagi menjadi 4 kelompok.

Maket bentukan muka bumi 7. Kertas penilaian psikomotorik 6. Soat/instrument Soal ulangan harian terlampir Tes Identifikasi: 1) Membuat Wiping bencana aiam/ longsor. Testertulis b.c.Kelompok 1 dan 2 mendiskusftcan terjadinya erosi . E. Tes uraian b. Teknik penilaian a. PENILAIAN 1. Setelah melakukan diskusi. 2. . Kegiatan Inti a.Kelompok 5 dan 6 mendiskusikan dampak bentuk muka bumi karena tenaga endogen dan eksogen d. Setiap kelompok melakukan presentasi. Bentuk instrumen a. Ketas dibagi 6 kelompok. Penutup a. Penugasan. Setiap kelompok diberi tugas untuk mengamati bentuk-bentuk erosi yang disebabkan oleh air atau angin c. Peta 2. kelompok yang lain memberikan tanggapan f. banjir atau gempa bumi 2) Membuat gambar tipe-tipe gunung api . Kertas karton/HVS 5. 3. 3. Motivasi : Guru menunjukan gambar muara sungai yang mengendapkan lumpur untuk diamati oleh siswa. Atlas 3. Penilaian b. Setelah mendapatkan tanggapan.Kelompok 3 dan 4 mendiskusikan pengaruh erosi terhadap perubahan bentuk muka bumi . Refleksi : Siswa dapat menjelaskan faktor penyebab terjadinya erosi dan perubahan bentuk muka bumi. selanjutnya melakukan penyempurnaan hasil kerja kelompok. Globe 4. 2. masing-masing kelompok terdiri dari 7-8 siswa b. Buku geograft yang relevan F. Tes identifikasi c. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN 1. hasil kerja kelompok dipresentasikan e. Penugasan.

Aspek Yang Dinilai 1-5 1 2 3 4 Tampilan Cover Ketepatan waktu Keseuaian gambar dengan materi Kerapihan tampilan Gambar Aspek Yang Dinilai 1-5 1-5 1-5 1-5 Jumlah Skor NA Ket. Skor Maksimum =20 NA= (Skor Perolehan : 2)x10 RUBRIK PENILAIN PEMBUATAN KLIPING No. Skor Maksimum =20 NA= (Skor Perolehan : 2)x10 .LEMBAR PENILAIN DISKUSI KELOMPOK Nama Siswa Kerjasama 1-4 Aspek Yang Dinilai Aktifitas 1-6 Kemampuan Bertanya 1-5 Kemampuan Berpendapat 1-5 20 Jumlah Skor Ket.

Yeyet Rosmiati NIP. 19540728 198503 1 002 Dra. Juli 2010 Guru Mata Pelajaran Drs.Mengetahui. H. 19670327 199903 2 001 . Kepala MTs N Subang Subang. Cecep Fachrurozi NIP.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful