RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Indikator : MTs Negeri

Subang : Ilmu Pengetahuan Sosial : VII/1 : 1. Memahami lingkungan kehidupan manusia Kompetensi Dasar 1.1 Mendeskripsikan keragaman bentuk muka bumi, proses pembentukan dan dampaknya terhadap kehidupan : - Mendeskripsikan proses alam endogen yang menyebabkan terjadinya bentuk muka bumi • Mendeskripsikan gejala diatropisme dan vulkanisme serta sebaran tipe gunung api • Mendeskripsikan faktor-faktor penyebab terjadinya gempa bumi dan akibat yang ditimbuikan • Mengidentifikasi jenis batuan berdasarkan proses pembentukannya • Mendeskripsikan proses pelapukan • Mendeskripsikan proses erosi dan faktor-faktor penyebab dm dampaknya • Memberikan contoh bentukan yang dihasiikan oleh proses sedimentasi • Mengidentifikasi dampak positif dan negatif dan tenaga endogen dan eksogen bagi kehidupan serta upaya penanggulangannya. : 10 jam pelajaran (5 x pertemuan)

Alokasi Waktu

A. TUJUAN PEMBELAJARAN Setelah selesai meiaksanakan kegiatan pembelajaran, siswa dapat: 1. Menjelaskan proses alam endogen yang menyebabkan terjadinya bentuk muka bumi 2. Menjelaskan gejala diatropisme 3. Menjelaskan gejala vulkanisme 4. Mengidentifikasi sebaran tipe gunung api 5. Menyebutkan faktor-faktor penyebab terjadinya gempa bumi 6. Menjelaskan akibat yang ditimbuikan gempa bumi 7. Menyebutkan jenis batuan berdasarkan proses pembentukannya 8. Menjelaskan terjadinya proses pelapukan 9. Menjelaskan terjadinya proses erosi 10. Menyebutkan faktor penyebab erosi dan dampak erosi 11. Mengidentifikasi contoh bentukan yang dihasiikan oleh proses sedimentasi 12. Menjelaskan dampak positif dan negatif dari tenaga endogen bagi kehidupan serta upaya penanggulangannya 13. Menjelaskan dampak positif dan negatif dari tenaga eksogen bagi kehidupan serta upaya penanggulangannya. B. MATERI PEMBELAJARAN 1. Proses alam endogen terhadap pembentukan muka bumi

Penutup a. Apersepsi : Guru menyajikan gambar pemandangan yang berisi relief daratan (ada 7) d. Siswa dibagi menjadi dua kelompok ' • Kelompok I : diberi tugas memberikan contoh faktor penyebab terjadinya bentukan muka bumi yang berasal dari luar/eksogen • Kelompok II : memberikan contoh penyebab terjadinya bentukan muka bumi yang berasal dari datam/endogen. Motivasi : 1) Coba kalian perhatikan gambar yang ada di papan tulis! Relief daratan apa saja yang terdapat di gambar ini? 2) Apa yang menyebakan ada relief di bumi? 2. Refleksi : Siswa mengungkapkan kesulitan-kesulitan yang dihadapi dan dibahas pada pertemuan yang akan datang.2. Guru memeriksa kehadiran siswa dengan melihat data yang ada di agenda kelas sambil mencocokan siswa yang ada di dalam kelas c. Guru Memberi Salam b. Penilaian b. Gejala diatropisme dan vulkanisme serta sebaran tipe gunung api Faktor penyebab terjadinya gempa bumi dan akibat yang ditimbulkannya Dampak terjadinya gempa bumi terhadap kehidupan Jenis-jenis batuan menurut proses pembentukannya Proses pelapukan Proses erosi dan faktor-faktor penyebab dan dampaknya Contoh bentukan yang dihasiikan oleh proses sedimentasi Dampak positif dan negatif dari tenaga endogen dan eksogen bagi kehidupan serta upaya penanggulangannya. Tanya jawab 4. 9. 3. METODE PEMBELAJARAN 1. Tugas 5. C. 6. 7. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN Pertemuan Ke 1 1. Setiap kelompok membuat hasil laporan dari diskusi kelompok d. c. 8. Guru menyampaiakn kompetensi dasar dan indicator pembelajaran yang ingin dicapai setelah selesai pembelajaran e. Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusi di depan dan kelompok lain memberikan tanggapan e. Tanya jawab tentang perbedaan faktor endogen dan eksogen. Observasi/ pengamatan D. Salah satu siswa disuruh menjelaskan proses alam endogen yang menyebabkan terjadinya berbagai bentukan di permukaan bumi b. 3. KegiatanAwal a. Ceramah bervariasi 2. Kegiatan Inti a. 5. Diskusi 3. . 4.

Siswa dipersilahkan membaca buku sumber c. . KegiatanAwal a. Penutup a. Menyiapkan kondisi kelas dan memeriksa kehadiran siswa c. Kegiatan Inti a. Guru mempersilahkan untuk bertanya jawab dan yang lain member tanggapan 3. Motivasi : 1) Menceritakan aktivitas gunung berapi akhir-akhir ini 2. Mengucapkan salam b. Guru memantau siswa untuk mendiskusikan materi dengan teman sebangku d. dikumpulkan minggu depan Pertemuan Ke 3 1. Apersepsi : Menanyakan tugas minggu lalu d. Guru memberi salam b.Gambar Relief Bumi Pertemuan Ke 2 1. Guru menganjurkan siswa konsentrasi pada pelajaran d. Apersepsi : guru menyajikan gambar lipatan dan patahan bumi dan gambar propinsi aceh sebelum terjadi peristiwa tsunami dan sesudah peristiwa tsunami e. Penilaian b.Siswa diberi tugas rumah untuk menggambar tipe-tipe gunung api beserta penjelasannya. Menjelaskan pengertian diatropisme dan vulkanisme b. Refleksi : Siswa mengungkapkan bentuk gunung menurut erupsinya. Motivasi : 1) Coba kalian ingat peristiwa tsunami di aceh tanggal 26 Desember 2004 2) Coba kalian ingat peristiwa gempa bumi di padang tahun yang lalu 3) Apa yang ditimbulkan oleh gempa bumi . Menyiapkan kondisi kelas dan memeriksa kehadiran siswa c. Kegiatan Awal a.

Kegiatan Inti a.Kelompok dua berdiskusi tentag pengelompokan gempa bumi berdasarkan kekuatan dan kerusakannya . Guru menjelaskan materi-materi dengan gambar patahan dan lipatan sebagai factor terjadinya gempa bumi b. Siswa dibagi empat keompok besar berdasarkan barisan bangku ke belakang e. Siswa ditugaskan membaca buku sumber dan menerangkannya f. Guru menjelaskan jenis bahan berdasarkan proses terbentuknya d.Gambar Provinsi Aceh Sebelum dan Sesudah Tsunami Jenis Batuan Granit Gipsum Phyllite Obsidian 2. Setiap kelompok dibagi tugas yang berbeda . Guru menjelaskan gambar akibat terjadinya gempa bumi dengan menjelaskan gambar yang disajikan c.Kelompok satu berdiskusi tentang factor-faktor penyebab gempa bumi .

Menyiapkan kondisi kelas dan memeriksa kehadiran siswa b. masing-masing kelompok terdiri dari 5-6 siswa b. Penilaian b. Kegiatan Awal a. Penugasan membuat jalur gempa bumi di Indonesia dikumpulkan minggu depan. selanjutnya melakukan penyempumaan hasil kerja kelompok.Kelompok empat membuat skema jenis-jenis batuan berdasarkan proses pembentukannya g. h. Setelah melakukan diskusi. Kegiatan Awal a. Setiap kelompok melakukan presentasi. Apersepsi : Guru menanyakan tugas kliping yang ditugaskan pada minggu 1 d. pertemuan berikutnya . 3. Penutup a. Guru Memberi Salam b. hasil kerja kelompok dipresentasikan e. Guru bersama siswa menyimpulkan materi b. Motivasi : Menanyakan tentang material yang dibawa air ketika terjadinya banjir 2. Selesai diskusi salah satu siswa dari setiap kelompok mempresentasikan laporannya di dean kelas dan ditanggapi oleh kelompok lain. kelompok yang lain memberikan tanggapan f. Penutup a. 3. Refleksi : Siswa dapat membedakan berbagai jenis pelapukan berdasarkan faktor penyebabnya. Apersepsi : Guru menyakan apakah di sekitar tempat tinggal siswa ada sungai mengalir - . banjir dan gempa bumi) ditempelkan pada pertemuan berikutnya (1 minggu). Kegiatan Inti a. Melakuka penilaian proses secara lisan c. Setelah mendapatkan tanggapan. Guru memandu siswa untuk berdiskusi dan Tanya jawab tentang materi pembelajaran.Siswa menjelaskan berbagai macam jenis batuan d.Kelompok tiga berdiskusi tentang akibat yang ditunjukkan dan cara penanggulangannya . Pertemuan Ke 5 1. Pertemuan Ke 4 1. Setiap kelompok diberi tugas mengamati bentuk-bentuk pelapukan yang ada di lingkungan sekolah c. Kelas dibagi menjadi 4 kelompok. Refleksi : Siswa mengungkapkan faktor-faktor terjadinya gempa .Guru memberi tugas secara berkelompok/individu untuk membuat Kliping bencana alam (longsor. Setiap kelompok mencatat proses pelapukan yang ada di lingkungan sekolah untuk didiskusikan d. Menyiapkan kondisi kelas dan memeriksa kehadiran siswa c.

2. Soat/instrument Soal ulangan harian terlampir Tes Identifikasi: 1) Membuat Wiping bencana aiam/ longsor. banjir atau gempa bumi 2) Membuat gambar tipe-tipe gunung api . Penugasan. Tes identifikasi c. . Refleksi : Siswa dapat menjelaskan faktor penyebab terjadinya erosi dan perubahan bentuk muka bumi. Penilaian b.c. Ketas dibagi 6 kelompok. Maket bentukan muka bumi 7.Kelompok 5 dan 6 mendiskusikan dampak bentuk muka bumi karena tenaga endogen dan eksogen d. kelompok yang lain memberikan tanggapan f. Penutup a. masing-masing kelompok terdiri dari 7-8 siswa b. Globe 4. 2. Testertulis b. Bentuk instrumen a. Motivasi : Guru menunjukan gambar muara sungai yang mengendapkan lumpur untuk diamati oleh siswa. Kertas penilaian psikomotorik 6. Peta 2. Kertas karton/HVS 5. selanjutnya melakukan penyempurnaan hasil kerja kelompok. 3. Setelah melakukan diskusi. Setiap kelompok melakukan presentasi. Atlas 3.Kelompok 1 dan 2 mendiskusftcan terjadinya erosi . Tes uraian b. Setiap kelompok diberi tugas untuk mengamati bentuk-bentuk erosi yang disebabkan oleh air atau angin c. Teknik penilaian a. E. Penugasan. Buku geograft yang relevan F. 3.Kelompok 3 dan 4 mendiskusikan pengaruh erosi terhadap perubahan bentuk muka bumi . hasil kerja kelompok dipresentasikan e. PENILAIAN 1. Setelah mendapatkan tanggapan. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN 1. Kegiatan Inti a.

Aspek Yang Dinilai 1-5 1 2 3 4 Tampilan Cover Ketepatan waktu Keseuaian gambar dengan materi Kerapihan tampilan Gambar Aspek Yang Dinilai 1-5 1-5 1-5 1-5 Jumlah Skor NA Ket. Skor Maksimum =20 NA= (Skor Perolehan : 2)x10 RUBRIK PENILAIN PEMBUATAN KLIPING No.LEMBAR PENILAIN DISKUSI KELOMPOK Nama Siswa Kerjasama 1-4 Aspek Yang Dinilai Aktifitas 1-6 Kemampuan Bertanya 1-5 Kemampuan Berpendapat 1-5 20 Jumlah Skor Ket. Skor Maksimum =20 NA= (Skor Perolehan : 2)x10 .

Kepala MTs N Subang Subang. Cecep Fachrurozi NIP. 19540728 198503 1 002 Dra. H. Yeyet Rosmiati NIP.Mengetahui. 19670327 199903 2 001 . Juli 2010 Guru Mata Pelajaran Drs.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful