RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Indikator : MTs Negeri

Subang : Ilmu Pengetahuan Sosial : VII/1 : 1. Memahami lingkungan kehidupan manusia Kompetensi Dasar 1.1 Mendeskripsikan keragaman bentuk muka bumi, proses pembentukan dan dampaknya terhadap kehidupan : - Mendeskripsikan proses alam endogen yang menyebabkan terjadinya bentuk muka bumi • Mendeskripsikan gejala diatropisme dan vulkanisme serta sebaran tipe gunung api • Mendeskripsikan faktor-faktor penyebab terjadinya gempa bumi dan akibat yang ditimbuikan • Mengidentifikasi jenis batuan berdasarkan proses pembentukannya • Mendeskripsikan proses pelapukan • Mendeskripsikan proses erosi dan faktor-faktor penyebab dm dampaknya • Memberikan contoh bentukan yang dihasiikan oleh proses sedimentasi • Mengidentifikasi dampak positif dan negatif dan tenaga endogen dan eksogen bagi kehidupan serta upaya penanggulangannya. : 10 jam pelajaran (5 x pertemuan)

Alokasi Waktu

A. TUJUAN PEMBELAJARAN Setelah selesai meiaksanakan kegiatan pembelajaran, siswa dapat: 1. Menjelaskan proses alam endogen yang menyebabkan terjadinya bentuk muka bumi 2. Menjelaskan gejala diatropisme 3. Menjelaskan gejala vulkanisme 4. Mengidentifikasi sebaran tipe gunung api 5. Menyebutkan faktor-faktor penyebab terjadinya gempa bumi 6. Menjelaskan akibat yang ditimbuikan gempa bumi 7. Menyebutkan jenis batuan berdasarkan proses pembentukannya 8. Menjelaskan terjadinya proses pelapukan 9. Menjelaskan terjadinya proses erosi 10. Menyebutkan faktor penyebab erosi dan dampak erosi 11. Mengidentifikasi contoh bentukan yang dihasiikan oleh proses sedimentasi 12. Menjelaskan dampak positif dan negatif dari tenaga endogen bagi kehidupan serta upaya penanggulangannya 13. Menjelaskan dampak positif dan negatif dari tenaga eksogen bagi kehidupan serta upaya penanggulangannya. B. MATERI PEMBELAJARAN 1. Proses alam endogen terhadap pembentukan muka bumi

Setiap kelompok membuat hasil laporan dari diskusi kelompok d.2. Guru Memberi Salam b. Refleksi : Siswa mengungkapkan kesulitan-kesulitan yang dihadapi dan dibahas pada pertemuan yang akan datang. Apersepsi : Guru menyajikan gambar pemandangan yang berisi relief daratan (ada 7) d. Penutup a. Ceramah bervariasi 2. 5. Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusi di depan dan kelompok lain memberikan tanggapan e. 6. Salah satu siswa disuruh menjelaskan proses alam endogen yang menyebabkan terjadinya berbagai bentukan di permukaan bumi b. Kegiatan Inti a. Penilaian b. 7. C. Guru menyampaiakn kompetensi dasar dan indicator pembelajaran yang ingin dicapai setelah selesai pembelajaran e. Siswa dibagi menjadi dua kelompok ' • Kelompok I : diberi tugas memberikan contoh faktor penyebab terjadinya bentukan muka bumi yang berasal dari luar/eksogen • Kelompok II : memberikan contoh penyebab terjadinya bentukan muka bumi yang berasal dari datam/endogen. 8. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN Pertemuan Ke 1 1. 9. Tanya jawab 4. KegiatanAwal a. Tugas 5. Observasi/ pengamatan D. 4. c. Tanya jawab tentang perbedaan faktor endogen dan eksogen. Gejala diatropisme dan vulkanisme serta sebaran tipe gunung api Faktor penyebab terjadinya gempa bumi dan akibat yang ditimbulkannya Dampak terjadinya gempa bumi terhadap kehidupan Jenis-jenis batuan menurut proses pembentukannya Proses pelapukan Proses erosi dan faktor-faktor penyebab dan dampaknya Contoh bentukan yang dihasiikan oleh proses sedimentasi Dampak positif dan negatif dari tenaga endogen dan eksogen bagi kehidupan serta upaya penanggulangannya. Diskusi 3. METODE PEMBELAJARAN 1. Motivasi : 1) Coba kalian perhatikan gambar yang ada di papan tulis! Relief daratan apa saja yang terdapat di gambar ini? 2) Apa yang menyebakan ada relief di bumi? 2. 3. 3. Guru memeriksa kehadiran siswa dengan melihat data yang ada di agenda kelas sambil mencocokan siswa yang ada di dalam kelas c. .

. Apersepsi : Menanyakan tugas minggu lalu d. Menyiapkan kondisi kelas dan memeriksa kehadiran siswa c. dikumpulkan minggu depan Pertemuan Ke 3 1. Motivasi : 1) Coba kalian ingat peristiwa tsunami di aceh tanggal 26 Desember 2004 2) Coba kalian ingat peristiwa gempa bumi di padang tahun yang lalu 3) Apa yang ditimbulkan oleh gempa bumi . Refleksi : Siswa mengungkapkan bentuk gunung menurut erupsinya.Siswa diberi tugas rumah untuk menggambar tipe-tipe gunung api beserta penjelasannya.Gambar Relief Bumi Pertemuan Ke 2 1. Penilaian b. Guru mempersilahkan untuk bertanya jawab dan yang lain member tanggapan 3. Menjelaskan pengertian diatropisme dan vulkanisme b. Guru memberi salam b. Menyiapkan kondisi kelas dan memeriksa kehadiran siswa c. KegiatanAwal a. Apersepsi : guru menyajikan gambar lipatan dan patahan bumi dan gambar propinsi aceh sebelum terjadi peristiwa tsunami dan sesudah peristiwa tsunami e. Kegiatan Inti a. Guru menganjurkan siswa konsentrasi pada pelajaran d. Motivasi : 1) Menceritakan aktivitas gunung berapi akhir-akhir ini 2. Guru memantau siswa untuk mendiskusikan materi dengan teman sebangku d. Mengucapkan salam b. Penutup a. Siswa dipersilahkan membaca buku sumber c. Kegiatan Awal a.

Kegiatan Inti a. Setiap kelompok dibagi tugas yang berbeda .Gambar Provinsi Aceh Sebelum dan Sesudah Tsunami Jenis Batuan Granit Gipsum Phyllite Obsidian 2. Guru menjelaskan jenis bahan berdasarkan proses terbentuknya d.Kelompok dua berdiskusi tentag pengelompokan gempa bumi berdasarkan kekuatan dan kerusakannya . Siswa ditugaskan membaca buku sumber dan menerangkannya f.Kelompok satu berdiskusi tentang factor-faktor penyebab gempa bumi . Guru menjelaskan gambar akibat terjadinya gempa bumi dengan menjelaskan gambar yang disajikan c. Guru menjelaskan materi-materi dengan gambar patahan dan lipatan sebagai factor terjadinya gempa bumi b. Siswa dibagi empat keompok besar berdasarkan barisan bangku ke belakang e.

Refleksi : Siswa mengungkapkan faktor-faktor terjadinya gempa . selanjutnya melakukan penyempumaan hasil kerja kelompok. hasil kerja kelompok dipresentasikan e. Refleksi : Siswa dapat membedakan berbagai jenis pelapukan berdasarkan faktor penyebabnya.Kelompok tiga berdiskusi tentang akibat yang ditunjukkan dan cara penanggulangannya . banjir dan gempa bumi) ditempelkan pada pertemuan berikutnya (1 minggu). Guru memandu siswa untuk berdiskusi dan Tanya jawab tentang materi pembelajaran. Penugasan membuat jalur gempa bumi di Indonesia dikumpulkan minggu depan. Guru bersama siswa menyimpulkan materi b. Setiap kelompok diberi tugas mengamati bentuk-bentuk pelapukan yang ada di lingkungan sekolah c. masing-masing kelompok terdiri dari 5-6 siswa b. h. Setiap kelompok mencatat proses pelapukan yang ada di lingkungan sekolah untuk didiskusikan d. Kegiatan Awal a. Menyiapkan kondisi kelas dan memeriksa kehadiran siswa c. Setelah melakukan diskusi. Motivasi : Menanyakan tentang material yang dibawa air ketika terjadinya banjir 2. kelompok yang lain memberikan tanggapan f.Guru memberi tugas secara berkelompok/individu untuk membuat Kliping bencana alam (longsor. Selesai diskusi salah satu siswa dari setiap kelompok mempresentasikan laporannya di dean kelas dan ditanggapi oleh kelompok lain.Kelompok empat membuat skema jenis-jenis batuan berdasarkan proses pembentukannya g. Melakuka penilaian proses secara lisan c.Siswa menjelaskan berbagai macam jenis batuan d. Setiap kelompok melakukan presentasi. Pertemuan Ke 4 1. Apersepsi : Guru menyakan apakah di sekitar tempat tinggal siswa ada sungai mengalir - . 3. Guru Memberi Salam b. Apersepsi : Guru menanyakan tugas kliping yang ditugaskan pada minggu 1 d. Kegiatan Awal a. pertemuan berikutnya . Kegiatan Inti a. Penutup a. Setelah mendapatkan tanggapan. 3. Kelas dibagi menjadi 4 kelompok. Penilaian b. Menyiapkan kondisi kelas dan memeriksa kehadiran siswa b. Pertemuan Ke 5 1. Penutup a.

Kelompok 1 dan 2 mendiskusftcan terjadinya erosi . Soat/instrument Soal ulangan harian terlampir Tes Identifikasi: 1) Membuat Wiping bencana aiam/ longsor. Tes identifikasi c. kelompok yang lain memberikan tanggapan f. Penutup a. Setelah melakukan diskusi. 2. Penugasan. Bentuk instrumen a. banjir atau gempa bumi 2) Membuat gambar tipe-tipe gunung api . E. Penugasan. Buku geograft yang relevan F. 3. 3. Maket bentukan muka bumi 7. . PENILAIAN 1. Kertas karton/HVS 5. Setiap kelompok melakukan presentasi.Kelompok 3 dan 4 mendiskusikan pengaruh erosi terhadap perubahan bentuk muka bumi . Motivasi : Guru menunjukan gambar muara sungai yang mengendapkan lumpur untuk diamati oleh siswa. Tes uraian b. Kegiatan Inti a. Refleksi : Siswa dapat menjelaskan faktor penyebab terjadinya erosi dan perubahan bentuk muka bumi. Penilaian b. masing-masing kelompok terdiri dari 7-8 siswa b. Ketas dibagi 6 kelompok. Testertulis b. selanjutnya melakukan penyempurnaan hasil kerja kelompok. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN 1. Setiap kelompok diberi tugas untuk mengamati bentuk-bentuk erosi yang disebabkan oleh air atau angin c. Kertas penilaian psikomotorik 6. Atlas 3. Teknik penilaian a. Globe 4. 2. Peta 2.c. Setelah mendapatkan tanggapan. hasil kerja kelompok dipresentasikan e.Kelompok 5 dan 6 mendiskusikan dampak bentuk muka bumi karena tenaga endogen dan eksogen d.

Skor Maksimum =20 NA= (Skor Perolehan : 2)x10 RUBRIK PENILAIN PEMBUATAN KLIPING No.LEMBAR PENILAIN DISKUSI KELOMPOK Nama Siswa Kerjasama 1-4 Aspek Yang Dinilai Aktifitas 1-6 Kemampuan Bertanya 1-5 Kemampuan Berpendapat 1-5 20 Jumlah Skor Ket. Aspek Yang Dinilai 1-5 1 2 3 4 Tampilan Cover Ketepatan waktu Keseuaian gambar dengan materi Kerapihan tampilan Gambar Aspek Yang Dinilai 1-5 1-5 1-5 1-5 Jumlah Skor NA Ket. Skor Maksimum =20 NA= (Skor Perolehan : 2)x10 .

H.Mengetahui. Juli 2010 Guru Mata Pelajaran Drs. Yeyet Rosmiati NIP. 19540728 198503 1 002 Dra. Kepala MTs N Subang Subang. Cecep Fachrurozi NIP. 19670327 199903 2 001 .