Rancangan Pengajaran Harian.

Mata Pelajaran : Pendidikan Islam

Kelas : 1 Jauhari
Tarikh : 29 Oktober 2005
Masa : 9.00 pagi-9.30 pagi
Bilangan Pelajar : 17 Orang
Bidang : Jawi
Tajuk : Mengenal, Menyebut dan Menulis huruf jawi tunggal

Pengetahuan sedia ada: Murid telah belajar asas-asas huruf hijaiyyah semasa
pra sekolah.
Hasil Pembelajaran: Di akhir pembelajaran ini murid dapat:

Aras 1: Menyebut huruf ‫خ‬,‫ح‬,‫ج‬,‫ث‬,‫ت‬,‫ب‬,‫ ا‬dengan baik.

Aras 2: Menulis huruf ‫خ‬,‫ح‬,‫ج‬,‫ث‬,‫ت‬,‫ب‬,‫ا‬. dengan tulisan yang betul.

Aras 3: Meyebut dan menuis huruf-huruf ‫خ‬,‫ح‬,‫ج‬,‫ث‬,‫ت‬,‫ب‬,‫ا‬. dengan betul

Kemahiran Berfikir: Banding beza bentuk huruf.
Penerapan nilai: Kerjasama, bertolak ansur,
Gabung jalin: Jawi dan Tilawah al-Quran
Penerapan: Bahasa arab dan jawi
Bahan Bantu Mengajar: Laptop, LCD, Kertas A4, Kertas lembaran kerja.

Langkah Isi Pelajaran Aktiviti p&p Catatan

Doa (3 minit)
‫اللهم افتح علينا حكمتك وانشر علينا‬  -Guru meminta nilai:
seorang murid pengharapan

.‫من خزائن رمحتك يا أرحم الرامحني‬ membaca doa di kepada

hadapan. Murid yang Allah.
 lain ikut bacaan
tersebut.
Set Induksi  Soalan:  -Guru  LCD
(3 minit) 1. Apakah yang kamu dapat memperdengarkan Laptop
daripada lagu ini? lagu kepada murid
dengan
menggunakan LCD
 Murid mendengar
lagu tersebut.
 -Guru mengemukan
soalan kepada murid.
2. Cuba kamu perhatikan macam  Murid menjawab
mana sebutan dipangkalnya?. pertanyaan guru.
Sama atau tidak?,  -Guru mengaitkan
jawapan murid
dengan tajuk
pembelajaran pada
hari ini.
 -Guru menulis tajuk :

 Mengenal, menyebut
dan membeza bentuk
dan bunyi huruf
Langkah Menyebut huruf
 Guru mempamirkan
BBM: Kad
Pertama ( 12 Huruf
minit)
‫خ‬,‫ح‬,‫ج‬,‫ث‬,‫ت‬,‫ب‬,‫ا‬ kad huruf kepada
-Gambar.
murid.

 Guru menyebut huruf Nilai:

tersebut beberapa Bersungguh-
kali.
‫ا‬ sungguh.
 Murid diminta
mendengar dengan
 teliti.

 Guru meminta murid

‫ب‬ menyebut secara

kelas, kumpulan dan
individu.

 Guru memadankan
huruf tersebut
dengan gambar.

 Guru menyebut satu

persatu.
‫ت‬ Penilaian:
o Guru meminta
murid
menyebutnya
beberapa kali
secara kelas,
kumpulan dan
individu.

 Guru mempamirkan
 BBM: Kad
Langkah ke Permainan teng teng. Huruf.
kad huruf kepada
dua (12 - Gambar.
murid.
minit) Nilai: Tolong
 Guru menyebut huruf menolong.
‫ف‬ tersebut beberapa
kali.
‫ق‬ ‫ف‬ ‫ف‬  Murid diminta
 mendengar dan
‫ق‬ melihelitiat dengan t

‫ف‬  Guru meminta murid

menyebut secara
‫ف‬ kelas, kumpulan dan
individu.

 Guru memadankan
huruf tersebut
dengan gambar.

 Guru menyebut satu

persatu.

Langkah
Membezakan bentuk huruf ،‫ف‬  Guru menerangkan  BBM: Anak
Tiga kepada pelajar Batu.
( 12 minit ) ‫ ق‬،‫ف‬ bentuk setiap huruf
tersebut. Nilai: Yakin
 Guru mengagihkan kepada diri
setiap orang murid sendiri.
selonggok batu kecil.
 -Guru meminta setiap
orang murid
 membentuk 3 huruf
tersebut dengan
batu-batu kecil
tersebut.
 Setelah murid
berjaya
membentuknya, guru
meminta setiap
daripada mereka
menyebut huruf yang
mereka bentuk satu
persatu.
 - Murid yang berjaya
membina huruf-huruf
dan menyebutnya
diberi pujian
BBM: Kertas
Langkah Lembaran kerja lembaran
 Guru mengagihkan
Empat kerja.
kertas lembaran kerja
( 14 minit )
kepada setiap orang
Nilai: Cermat
murid.
dalam
 Guru meminta murid
membuat
menyiapkan latihan
kerja.
tersebut.
 Guru membuat
penilaian.

Penutup - Pamir kad huruf.  -Guru mempamirkan BBM: Kad

(4 minit) kad-kad huruf satu Huruf.
‫ق‬ ‫ف‬ ‫ف‬ persatu.
  -Guru meminta murid
menyebut huruf yang
-Perdengarkan lagu. dipamirkan oleh guru
‫ ف‬untuk Feri, secara kelas,
‫ ف‬untuk Payung kumpulan dan
‫ ق‬untuk Quran, individu.
‫ ق‬،‫ ف‬،‫ف‬..tiga kali.  Guru
memperdengarkan
lagu kepada murid
dengan
menggunakan tiga
huruf tersebut.
 -Guru meminta murid
menyanyi bersama.
 Guru membuat
kesimpulan tentang
tajuk pembelajaran
pada hari ini.