RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan Mata pelajaran Kelas/ Semester Alokasi waktu : SMP Negeri 13 Malang : Biologi

: VII (Tujuh) / 1 (satu) : 2 x 40’ menit

1. STANDAR KOMPETENSI 6. Memahami keanekaragaman makhluk hidup 2. KOMPETENSI DASAR 6.2 Mengklasifikasikan makhluk hidup berdasarkan ciri-ciri yang dimiliki 3. INDIKATOR • Membedakan makhluk hidup berdasarkan ciri-ciri khusus yang dimilikinya • • Mendiskripsikan pentingnya dalam pengklasifikasian makhluk hidup Menyebutkan beberapa contoh dari masing-masing klas dan golongan berdasarkan hewan yang ditemui dilingkungan • Menyimpulkan dan membuat laporan ciri-ciri dari masing-masing klas dan golongan berdasarkan pengamatan atau observasi

4. TUJUAN PEMBELAJARAN • Peserta didik dapat membedakan makhluk hidup berdasarkan ciri-ciri khusus yang dimilikinya

Peserta didik dapat mendiskripsikan pentingnya dalam pengklasifikasian makhluk hidup

Peserta didik dapat menyebutkan beberapa contoh dari masing-masing klas berdasarkan hewan yang ditemui dilingkungan

Peserta didik dapat menyimpulkan dan membuat laporan ciri-ciri dari masingmasing klas dan golongan berdasarkan pengamatan atau observasi

5. MATERI AJAR 1. Mengelompokkan hewan berdasarkan ada tidaknya tulang belakang, yang dibedakan menjadi dua yaitu :

Pengertian vertebrata dan avertebrata • • Vertebrata adalah hewan yang mempunyai tulang belakang Avertebrata adalah hewan yang tidak mempunyai atau memiliki tulang belakang 3.• • Veretebrata Avertebrata 2. Klasifikasi atau pengelompokan vertebrata dan avertebrata Porifera (hewan berpori) Coelenterata (hewan berongga) Platyhelminthes (cacing pipih) Nemathelmintes (cacing gilik) Avertebrata Annelida (cacing gelang) Arthropoda (hewan tubuh berbuku-buku) Molusca (hewan lunak) Animalia Echinodermata (hewan kulit duri) Pisces (ikan) Vertebrata Amphibia (Amfibi) Reptilia (melata) Aves (burung/unggas) Mammalia (hewan menyusui) .

cacing kremi . Euspongia. Planaria. cacing tambang. Aplysina 2. Coelenterata (hewan berongga) • Memiliki dua macam bentuk tubuh. Perbedaan ciri-ciri dan contoh Avertebrata No 1. sp. Nemathelminthes (cacing gilig) • Tubuh gilik atau silindris • Sebagian besar hidup bebas dan beberapa sebagai parasit Cacing perut.4. yaitu polip dan medusa • Sebagian besar hidup dilaut • Mulut dikelilingi tentakel Hydra. Platyhelminthes (cacing pipih) • Tubuh pipih seperti pita • Sebagian besar hidup dilaut sebagai parasit • Tidak memiliki organ untuk mencerna makanan Cacing pita. spon karang. uburubur. Phylum Porifera (hewan berpori) Ciri-ciri • Tubuh memiliki pori • Sebagian besar hidup dilaut • Bentuk tubuh umumnya seperti vas bunga Contoh Spon merah. cacing hati. sp 4. anemone laut 3.

Mollusca (hewan lunak) • Tubuhnya yang lunak biasanya dilindungi oleh cangkang • Ditemukan dibeberapa lingkungan yang berbeda • Menggunakan kaki berotot untuk pergerakannya 7. karang. dada. teripang.• Memiliki mulut dan anus 5. kupukupu. Arthropoda (hewan tubuh beruas-ruas) • Tubuh beruas-ruas (berbukubuku) • Ditemukan hampir dimana saja • Pada umumnya tubuh dapat dibedakan menjadi kepala. cacing sawo. pacet 5. kaki seribu. landak laut. belalang Bekicot. gurita. Echinodermata (hewan berkulit duri) • Tubuh berkulit duri. lipan. cumi-cumi. kalajengking. Perbedaan ciri-ciri dan contoh vertebrata . sotong Cacing tanah. lintah. tubuh simetris radial • Hidup dilaut • Bergerak dengan kaki ambulakral Bintang laut. Annelida (cacing gelang) • Tubuh bulat memanjang dan beruas-ruas • Ditemukan hampir dimana saja • Memiliki mulut dan anus 6. bulu babi Udang. lili laut. dan perut • Tubuh dilapisi kerangka luar yang keras yang mengandung zat kitin 8.

buaya. bunglon. ikan kakap. dan paru-paru • Fertilisasi eksternal Kodok. ular. ikan mas. kura-kura. sebagian hidup di air • Bergerak dengan dua pasang tungkai • Berdarah dingin • Tubuh ditutupi kulit lembab dan tidak bersisik • Bernafas dengan insang. Kelas Pisces (Ikan) Ciri-ciri • Hidup di air • Bergerak dengan sirip • Berdarah dingin (suhu tubuh berubah-ubah sesuai kondisi lingkungannya) • Tubuh biasanya ditutupi oleh kulit bersisik • Bernafas dengan insang • Fertilisasi eksternal Contoh Ikan hiu.tuatara . ikan bandeng. Reptilian (Reptil) • Hidup di darat • Bergerak dengan dua pasang tungkai. komodo. katak. Amphibia (Amfibi) • Sebagian hidup didarat. kecuali ular • Berdarah dingin Kadal. kulit. salamander 3. ikan tongkol 2.No 1.

ceramah. paus. Aves (Burung) • Hidup didarat • Bergerak dengan sayap dan kaki • Berdarah panas (suhu tubuh tetap) • Tubuh dilindungi bulu • Bernafas dengan paru-paru • Fertilisasi internal 5. METODE PEMBELAJARAN 1. kuda. Strategi : Picture and picture 2. gajah. namun ada yang hidup di air • Berdarah panas • Tubuh ditutupi rambut • Bernafas dengan paru-paru • Memiliki kelenjar susu • Fertilisasi internal • Melahirkan anak Lumba-lumba. burung pinguin 6.• Tubuh ditutupi kulit yang kering dan bersisik • Bernafas dengan paru-paru • Fertilisasiinternal 4. Metode : Diskusi. babi Burung unta. Mammalia (hewan menyusui) • Sebagian besar hidup di darat. burung hantu. obsevasi dan tanya jawab .

LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN N URAIAN KEGIATAN PEMBELAJARAN ALOKASI WAKTU 10 menit STRATEGI METODE Tanya jawab O 1. KEGIATAN INTI Eksplanasi: 60 menit Diskusi kelompok kelas Tanya jawab • • • Peserta didik membagi kelompok (masing-masing kelompok beranggotakan 5-6 orang) Peserta didik mendapatkan beberapa macam gambar hewan pada masing-masing kelompok Guru meminta kepada masing-masing kelompok untuk mengelompokan hewan tersebut kedalam klasnya masing-masing berdasarkan ciri-ciri yang dimiliki • Guru meminta salah hasil satu kelompok untuk mempresentasikan • • • kerjanya. dan metode pembelajaran 2. PENDAHULUAN Apersepsi/ Eksplorasi • Guru bertanya pada peserta didik: 1. Pernahkah kalian memperhatikan perbedaan tumbuhan dan hewan berdasarkan ciri-cirinya? • Guru menyampaikan meteri yang akan dipelajari. tujuan. Apakah semua makhluk hidup mempunyai atau memiliki ciri-ciri yang sama? 2.7. sementara kelompok yang lain sebagai penyangga Peserta didik melakukan diskusi kelas Guru memberikan penguatan pada hasil diskusi Guru meminta hasil diskusi dikumpulkan Ekspansi: Peserta didik mengerjakan LKS sebagai tugas dirumah .

LKS 3. reptilia (melata). cacing gelang (annelida)) 3. Elektronik dan media cetak 9. PENUTUP KESIMPULAN: Siswa menyimpulkan tentang ciri-ciri hewan vertebrata dan avertebrata Refleksi: Siswa mengemukakan manfaat yang diperoleh dari pembahasan keanekaragamn makhluk hidup Evaluasi/ kuis: (lisan) 1. Berdasarkan bentuk tubuhnya cacing dibedakan menjadi berapa?sebutkan! (Menjadi 3 kelompok yaitu : cacing pipih (platyhelminthes). amfibi (amphibia). Buku Biologi kelas VII 2. Berdasarkan ada tidaknya tulang belakang hewan dikelompokkan menjadi berapa?sebutkan! (Dibedakan menjadi 2 yaitu vertebrata dan avertebrata) 2. Penilaian • Jenis tagihan : Tugas individu dan tugas kelompok . Buku referensi lain yang berhubungan dengan materi tersebut 4.3. Sumber belajar 1. Disebut berdarah dingin karena hewan tersebut memanfaatkan lingkungan untuk mengatur suhu tubuhnya atau hewan berdarah dingin suhu tubuhnya dapat berubah-ubah) 10 menit Tanya jawab 8. cacing gilik (nemathelminthes). Apa saja yang termasuk kelompok hewan berdarah dingin!mengapa? (Ikan (pisces). Lingkungan sekitar sekolah 5.

S. Kemampuan menyimpulkan Sesuai Kurang sesuai Tidak sesuai Skor keseluruhan 2 1 0 3 2 0 5 3 0 10 5 3 2 Skor maksimal : 10 Perhitungan nilai akhir dalam skala 0-100 adalah sebagai berikut: Nilai Akhir : Perolehan Skor x Skor Ideal (100) Skor maksimum Malang. Tingkat Keaktifan Aktif Kurang aktif Tidak aktif 2. Kemampuan Presentasi Sesuai Kurang sesuai Tidak sesuai 3.• Bentuk tagihan : tes tulis dan tes lisan • Format penilaian No Aspek Diskriptor Skor Skor maksimum 1. 10 Oktober 2010 Guru Pamong Mahasiswa PPL Rini Dwi Susiwi.Pd Cindy Rahayu .

07330032 .NIP. NIM.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful