BE R A D A AN

KE
ST R U K T UR,
INFRA U DAN
I G U R
PERSEPS H A DAP
T E R
SISWA E R N ET
I NT
MANFAAT
Tesis

SEBAGAI
M B E L A J A RAN RATNA PRATIWI
MEDIA PE TA B ATU 605615555301
K O
DI SMK

Program Studi Pendidikan Kejuruan

Program Pascasarjana
Universitas Negeri Malang
April 2007
 Latar Belakang
• Peranan teknologi dalam menentukan
kesuksesan pendidikan, termasuk dalam
hal lifelong learning.
• Pentingnya ICT dan internet dalam
menunjang pendidikan.
• Internet di Kota Batu, khususnya SMK,
belum berkembang.
 Rumusan Masalah
Bagaimana

Infrastruktur Internet
si
Persepsi Persep
Guru Siswa

Manfaat internet sebagai media pembelajaran

 Tujuan Penelitian
Mengungkap dan
mendeskripsikan
Infrastruktur Internet
si
Persepsi Persep
Guru Siswa

Manfaat internet sebagai media pembelajaran

 Kegunaan Penelitian

sebagai masukan dalam

membuat kebijakan

sebagai sumber
motivasi dan acuan sebagai motivasi dalam
memanfaatkan internet
 Ruang Lingkup dan Keterbatasan
Penelitian
1. Dilakukan di 10 SMK dalam 4 rumpun kejuruan.
2. Dilakukan selama bulan Desember 2006 hingga
Januari 2007.
3. Pembahasan ditekankan pada internet, terutama
yang berkaitan dengan pembelajaran.
4. Infrastruktur internet mencakup jumlah dan jenis
perangkat komputer yang ada, serta ketersediaan
koneksi.
5. Pemanfaatan internet yang akan diteliti adalah
pemanfaatan internet sebagai media pembelajaran.
Definisi Operasional Variabel

2. Infrastruktur internet
3. Persepsi
4. Persepsi guru dan
siswa terhadap
manfaat internet
5. Media pembelajaran
Bab III. METODE PENELITIAN
Survei Deskriptif

si
Persepsi Persep
Guru Sisw a
 Populasi dan Sampel
Tabel 3.1 Pembagian SMK di Kota Batu Berdasarkan Rumpun Kejuruan
Teknologi Pariwisata Ekonomi Pertanian
SMK Negeri 3 SMK Negeri 1 SMK 17 Agustus SMK Negeri 2
SMK Brawijaya SMK Putikecwara SMK Islam SMK Muhammadiyah 1
SMK Ma’arif SMK Edith

Tabel 3.2 Sekolah yang Dijadikan Sampel

SMK Jumlah Guru Kelas 1 Kelas 2 Kelas 3 Total Siswa

SMK Brawijaya 30 70 70 68 208
SMK Negeri 1 51 117 103 87 307
SMK Islam 30 111 102 109 322
SMK Negeri 2 29 37 53 26 116
Total 140 335 328 290 953
 Tabel 3.3 Hasil
Sampel
SMK Jumlah Guru Kelas 1 Kelas Kelas Total Siswa
2 3
SMK 9 21 21 21 63
Brawijaya
SMK Negeri 1 15 35 31 26 92
SMK Islam 9 34 31 33 98
SMK Negeri 2 9 11 16 8 35
Total 42 101 99 88 288
Instrumen Penelitian
 Lembar Observasi/wawancara
Variabel: Infrastruktur

Sub Variabel
 Angket Variabel: Persepsi Guru dan Siswa
Sub Variabel
Pemahaman tentang
internet
Persepsi guru tentang
pembelajaran student-
centered
Internet sebagai sumber
informasi
Internet sebagai media
diskusi
Internet sebagai media
komunikasi guru-siswa
Internet sebagai media
komunikasi antar siswa
Internet sebagai media
komunikasi guru-siswa
dengan pihak luar
Internet sebagai media
pembelajaran yang:
Indikator
Guru/siswa mengetahui fasilitas-fasilitas dalam
internet.
Guru/siswa pernah mengakses internet
Guru pernah memanfaatkan internet dalam
pembelajaran
Persepsi positif tentang perlunya siswa lebih
mandiri dalam belajar, dan guru bertugas
mengarahkan siswa
Informasi terkini (up to date)
Informasi lebih cepat
Informasi lengkap dan beragam
Membantu siswa lebih mandiri
Mengembangkan keterampilan mensintesis siswa
Siswa yang kesulitan berkomunikasi verbal tetap
dapat mengemukakan pendapat
Mengembangkan kemampuan menulis siswa
Siswa yang PSG tetap mendapatkan materi
pelajaran
Para siswa tetap dapat berkomunikasi di luar
sekolah melalui internet
Guru/siswa dapat bertukar informasi dengan
guru/siswa sekolah lain yang berada di tempat yang
jauh
Guru/siswa dapat berkomunikasi dengan pihak
industri agar terjalin hubungan yang
berkesinambungan
murah
Sesuai dengan kemajuan jaman
Dapat menarik minat siswa
Belajar lebih menyenangkan
Efektif
Berdampak pada kesehatan
Uji Coba Instrumen
 Validitas validitas isi
Variabel
Sub Variabel
Indikator

SO
AL
 Reliabilitas Rumus Alpha

Taraf signifikansi 5%

r tabel r hasil

10 responden 0,632 0,8287

20 responden 0,444 0,9655

 Analisis Data Tabel 3.6 Skor Angket
Angket No. Soal Jawaban Skor
Guru 1, 3-9, 11-14 •Ya/Punya/Pernah 1
•Tidak 0
2 •Tidak pernah 0
•Satu kali 1
•Dua kali 2
•Empat kali 3
•Lebih dari empat kali 4
10 Setiap pilihan jawaban diberi skor 1
15-50 •Sangat setuju 5
•Setuju 4
•Ragu-ragu 3
•Tidak setuju 2
•Sangat tidak setuju 1
Siswa 1, 3-9 •Ya/Punya/Pernah 1
•Tidak 0
2 •Tidak pernah 0
•Satu kali 1
•Dua kali 2
•Empat kali 3
•Lebih dari empat kali 4
10 Setiap pilihan jawaban diberi skor 1
11-43 •Sangat setuju 5
•Setuju 4
•Ragu-ragu 3
•Tidak setuju 2
•Sangat tidak setuju 1
 Hasil Penelitian

Hasil Observasi tentang Infrastruktur Internet

Kompone Minimal Teknologi Pariwisata Ekonomi Pertanian

n
Prosesor 80386SX Pentium I : 5 Pentium II : 10 Pentium II : 10 Pentium I : 5
unit unit unit unit
Pentium II : 5 Pentium III : 10 Pentium III : 9 Pentium II : 5
unit unit unit unit
Memori 4 MB 128-256
Pentium III MB: 4 128-512 MB 64 MB
Pentium IV : 1 32 MB
unit unit
Hard disk 8 MB Pentium
4-40 IV
GB : 1 80 GB 3-8 GB 200 MB - 1 GB
unit
OS Windows Windows 98 dan Windows 98 dan Windows 98 dan Windows 95
95 XP XP XP
 Kelompok C

Kelompok B
Kelompok A

80 80
70
60 60
50 Kel. A (%) Kel. A
40 Kel. B (%) 40 Kel. B
30 Kel. C (%) Kel. C
20 20
10
0 0
Tek Par Eko Per Total Tek Par Eko Per Total

Pemahaman Guru Pemahaman Siswa

PERSEPSI TENTANG METODE PEMBELAJARAN
Persepsi Guru
%
100

80

60

40

20

0
Kel. A Kel. B Kel. C Total

Persepsi Siswa
%
100
80 Kel. A
60 Kel. B
40 Kel. C
20 Total
0
Tek Par Eko Per Sekolah
 PERSEPSI TENTANG INTERNET
SEBAGAI SUMBER INFORMASI

100

90

80

70
GURU
60 Teknologi
Pariwisata
50
Ekonomi
40 Pertanian
Total
30

20

10

0
Info terkini Cepat Lengkap Mandiri Sintesis
 PERSEPSI TENTANG INTERNET
SEBAGAI MEDIA KOMUNIKASI

100

90

80

70
GURU
60 Teknologi
Pariwisata
50
Ekonomi
40 Pertanian
Total
30

20

10

0
Membantu Keterampilan Guru-Siswa Antar Siswa Siswa-pihak luar Industri
komunikasi Menulis
 PERSEPSI TENTANG
KARAKTERISTIK INTERNET

100

90

80

70
GURU
60 Teknologi
Pariwisata
50
Ekonomi

40 Pertanian
Total
30

20

10

0
Murah Modern Menarik Menyenangkan Efektif Kesehatan
Kesimpulan
SARAN
Pelatihan
Insentif
 Pelopor

Lingkungan yang kondusif