Anda di halaman 1dari 2

Konsep Diri, Sikap Siswa dan Kecemasan

Terhadap Hasil Belajar Mtk


oleh: Arrow
Pengarang : Leonard
• Summary rating: 2 stars (39 Tinjauan)
• Kunjungan : 3786
• kata:600

More About : penelitian matematika menggunakan analisis jalu...
Konsep Diri, Sikap

Tulisan ini merupakan ringkasan dari penelitian yang penulis lakukan berdasarkan dana
penelitian Kopertis Wilayah III tahun 2008. Penelitian ini diangkat melihat fenomena rendahnya
hasil belajar matematika, khususnya di tingkat pendidikan menengah, terutama pada saat proses
belajar normal di kelas. Akan tetapi, ketika Ujian Nasional digulirkan, banyak pihak yang cemas
dan khawatir, hasilnya dapat kita lihat dari laporan pemerintah bahwa banyak siswa yang lulus
dengan nilai yang sangat memuaskan. Fakta inilah yang menarik minat penulis untuk menelaah
lebih jauh tentang hasil belajar matematika.
Penelitian ini bertujuan untuk menemukan pengaruh langsung dan tidak langsung antara konsep
diri, sikap siswa pada matematika dan kecemasan siswa terhadap hasil belajar matematika.
Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian survei dengan jumlah sampel 100 orang
yang diambil secara random dari 5 wilayah di DKI Jakarta. Setelah melakukan ujicoba instrumen
penelitian, selanjutnya diadakan penyebaran angket dalam rangka pengumpulan data. Hasil yang
diperoleh kemudian dianalisis uji normalitas (menggunakan uji chi kuadrat) dan uji linieritasnya
(dengan tabel ringkasan ANOVA), hasilnya data berdistribusi normal dan regresi antara variabel
bebas dengan variabel terikat memenuhi uji linieritas.
Selanjutnya untuk mengetahui pengaruh langsung dan tidak langsung, data dianalisis
menggunakan teknik analisis jalur, dengan kriteria bahwa jalur dikatakan signifikan berpengaruh
jika nilai koefisien jalur (p) > 0,05.
Hasil pengujian hipotesis adalah sebagai berikut:
1. Ada pengaruh langsung konsep diri terhadap hasil belajar matematika
2. Tidak ada pengaruh langsung kecemasan terhadap hasil belajar matematika
3. Tidak pengaruh tidak langsung konsep diri terhadap hasil belajar matematika melalui
kecemasan
4. Tidak ada pengaruh tidak langsung sikap siswa pada matematika terhadap hasil belajar
matematika melalui kecemasan
5. Ada pengaruh tidak langsung konsep diri terhadap hasil belajar matematika melalui sikap
siswa pada matematika
Dari hasil penelitian ini diperoleh fakta bahwa kecemasan memberikan kontribusi yang negatif
(baik langsung maupun tidak langsung) terhadap hasil belajar matematika, sedangkan konsep diri
dan sikap siswa memberikan kontribusi yang positif terhadap hasil belajar matematika. Hal ini
memberikan kita pengetahuan terhadap pentingnya memperhatikan tingkat kecemasan siswa,
karena faktanya seseorang yang cemas, tegang, ketakutan dalam menghadapi sesuatu, cenderung
tidak akan bisa menghasilkan performa terbaik yang dimilikinya.
Untuk itu, penting kiranya sekolah, khususnya bapak dan ibu guru memperhatikan kondisi
psikologis siswanya, terutama pada saat menghadapi momen-momen yang menegangkan dan
membutuhkan konsentrasi tinggi, misalnya Ujian Nasional. Di sini peran guru sebagai seorang
pendidik mutlak diperlukan, terutama untuk membangkitkan semangat dan motivasi siswa. Guru
seharusnya dapat meningkatkan kepercayaan diri siswa dengan cara-cara yang kreatif dan tidak
mengancam siswa dengan kalimat-kalimat yang semakin membuat siswa terpuruk dalam
ketakutannya.
Konsep diri yang baik dan sikap siswa pada matematika yang tinggi memberikan kontribusi yang
positif dan signifikan terhadap hasil belajar matematika, tetapi ternyata apabila seseorang dilanda
dengan kecemasan, maka konsep diri dan sikap siswa pada matematika tersebut akan dikalahkan
oleh kecemasan. Fakta ini memberikan tugas baru bagi guru, yaitu tidak hanya membangun
konsep diri, citra diri dan sikap siswa, tetapi juga mengajarkan siswa untuk tidak mudah
terpengaruh terhadap hal-hal yang dapat membangkitkan kecemasannya.

Kiranya tulisan sederhana ini dapat bermanfaat bagi kita semua. Artikel lengkapnya ada dalam
Jurnal Faktor Exacta - Universitas Indraprasta PGRI atau dapat juga minta langsung ke saya via
e-mail: leonard@unindra.net.

Diterbitkan di: Maret 26, 2009

Anda mungkin juga menyukai