i

Panduan Perkuliahan Program Studi Strata 1 (S-1) Fakultas Psikologi

UNIVERSITAS SUMATERA UTARA 2008
i

ii

KATA PENGANTAR
Syukur Alhamdulillah kami ucapkan atas selesainya penyusunan buku Panduan Perkuliahan Program Studi Strata 1 (S-1) Fakultas Psikologi ini yang dirasakan perlu untuk dijadikan pegangan bagi segenap sivitas akademika Fakultas Psikologi USU. Buku Panduan Perkuliahan Program Studi Strata 1 (S-1) Fakultas Psikologi ini disusun berdasarkan evaluasi penyelenggaraan kegiatan pendidikan selama tahun ajaran yang telah berlalu dengan berbagai penyesuaian khususnya mengenai kurikulum, silabus, isi materi ajaran serta buku yang menjadi pegangan dalam memberi kuliah agar proses belajar-mengajar dapat berlangsung lebih lancar dan terarah. Buku Panduan Perkuliahan Program Studi Strata 1 (S-1) Fakultas Psikologi ini juga memuat berbagai informasi tentang sejarah singkat fakultas, visi dan misi fakultas, penelitian dan pengabdian, serta organisasi kemahasiswaan yang diharapkan dapat bermanfaat bagi pengelola, dosen, dan mahasiswa Fakultas Psikologi. Tak lupa kami ucapkan terima kasih yang sebesar-besarnya kepada semua pihak yang telah membantu terselesaikannya penulisan buku ini.

Medan, Juni 2008 Dekan Fakultas Psikologi,

Prof. dr. Chairul Yoel, Sp. A(K) NIP. 140 080 762

iii

............................... Penelitian dan Pengabdian pada Masyarakat .................................... 3......................3............................................................................ Daftar Isi ..............1...3.................... Daftar Mata Kuliah Fakultas Psikologi USU................. Praktikum................... 2................................. 1...3. Bab 5......... Pendahuluan....1..............1........................ Administrasi dan Sistem Informasi........ Penerbitan .... 3.............. Dosen Tidak Tetap......2...2................... 4................................ Visi dan Misi.......................................... 4........................... 4.. Bab 1.................................................................. Perkuliahan ...................................... Sejarah Singkat Fakultas.... 3.. Visi......... Daftar Nama Dosen .............................. Sarana Pendukung ....................... 2....... 2...... Kepengurusan ................................. Misi..............................................2..... Bab 4..................... Organisasi Kemahasiswaan ...................................................... Kurikulum...................1............................... dan Tujuan ..... Perpustakaan .. 1...............2.. Dosen Tetap .......... Bab 6.............DAFTAR ISI Halaman Kata Pengantar ........ Distribusi Mata Kuliah Tiap Semester......................................... 6... 6..................................... 6......................3.........................................................1.................................................................................... 3.....2...... Daftar Nama Dosen Berdasarkan Pengampu Bidang Ilmu............ Deskripsi Mata Kuliah ..4............5...................... Sasaran............................. Pimpinan ................................. 1. iii iv 1 1 3 5 8 8 10 14 66 66 66 67 67 68 69 69 70 71 73 75 75 75 76 80 Bab 2........... Lampiran ..........................Alur Kurikulum Pendidikan Fakultas Psikologi USU. iv .. Bab 3............... Sejarah dan Latar Belakang ........ 3............3....

Panduan Perkuliahan Program Studi Strata 1 (S-1) Fakultas Psikologi BAB 1 PENDAHULUAN 1. USU menempatkan pengelolaan program studi ini di bawah koordinasi Fakultas Kedokteran USU. sebelum mencapai status sebagai fakultas. contohnya: Kedokteran Gigi dan Kesehatan Masyarakat. Terdapat beberapa pertimbangan untuk menempatkan pengelolaan tersebut di bawah naungan Fakultas Kedokteran USU antara lain: 1. Untuk sementara.1. Sementara itu jumlah ilmuwan dan praktisi dalam bidang psikologi yang ada sangat tidak sebanding dengan perkembangan penduduk dan kompleksitas kehidupan. Program Studi Psikologi belum memiliki staf pengajar tetap sehingga pada saat pendiriannya masih menggunakan praktisi1 . melalui Surat Keputusan No. Pada tanggal 7 April 1999. 3. Sejarah Singkat Fakultas K ebutuhan terhadap bidang psikologi kian hari kian dirasakan meningkat. 4. Program Studi Psikologi pada tahap awal belum memiliki prasarana fisik yang memadai sehingga sementara menggunakan lantai III gedung induk Fakultas Kedokteran USU. Kemungkinan penambahan jumlah ilmuwan dan praktisi dalam bidang psikologi di Sumatera Utara diperkirakan masih sangat terbatas dan tetap tidak akan proporsional dengan peningkatan kebutuhan. 116/DIKTI/Kep/1999. Dirjen Dikti Depdikbud. Fakultas Kedokteran telah memiliki administrasi/sistem manajemen yang baik dan telah berpengalaman mengelola sejumlah program studi yang akhirnya mampu berdiri sendiri dan ditetapkan sebagai fakultas. Program Studi Psikologi belum memiliki pengalaman dalam mengelola administrasi dan keuangan sendiri. Letak geografis dan potensi daerah Sumatera Utara menyebabkan daerah ini sarat dengan masalah yang memerlukan pendekatan psikologi. 2. menyetujui dibukanya Program Studi Psikologi di Universitas Sumatera Utara.

yang antara lain adalah: 1. Mulai tahun akademik 1999/2000. Dari data terakhir untuk tahun akademik 2007/2008. yang relatif tinggi dibanding rata-rata keketatan persaingan di tingkat USU (1:12 peminat). Dalam tahun ajaran tersebut dihasilkan sebanyak 59 orang lulusan. Sejumlah subtansi kajian bidang ilmu Psikologi memiliki kedekatan dengan bidang ilmu Kedokteran. Pengelolaan pendidikan bidang psikologi mulai terasa semakin berat dan kompleks serta membutuhkan penataan dan pengembangan organisasi pelaksananya. 5. 2. Selanjutnya penerimaan mahasiswa berlangsung setiap awal tahun akademik. Selama masa 8 tahun sejak dimulainya pendidikan bidang psikologi di USU telah terjadi berbagai perkembangan. diikuti oleh 33 orang peserta didik yang telah melalui proses seleksi sebagai angkatan pertamanya. Psikologi FK USU termasuk program studi dengan peminat yang cukup besar. Sementara itu USU pada tanggal 22 Juli 2005 memperoleh Sertifikat Izin Pendirian Program Pendidikan Profesi Psikologi Jenjang Magister (P4JM) USU dari Himpunan Psikologi Indonesia (HIMPSI) dan disusul kemudian dengan izin dari DIKTI pada tanggal 20 Desember 2005. melalui seleksi UMPTN Program Studi Psikologi Fakultas Kedokteran USU (disingkat PS Psikologi FK USU) menerima mahasiswa angkatan pertama untuk Program Pendidikan Sarjana Strata-1.Bab 1: Pendahuluan praktisi yang berdomisili di Medan dan belum menjadi pegawai tetap di lingkungan Universitas Sumatera Utara. Minat masyarakat untuk mengikuti pendidikan psikologi ataupun memanfaatkan jasa psikologi semakin hari semakin meningkat. baik melalui sistem seleksi UMPTN/SPMB dan mulai tahun ajaran 2008/2009 melalui seleksi UMB/SNMPTN. Program Pendidikan Sarjana S-1 USU telah pula diakreditasi oleh Badan Akreditasi Nasional pada tanggal 28 Januari 2005 dengan Peringkat B (Baik). 2 . hingga saat ini telah menghasilkan sebanyak 367 orang alumni. PS Psikologi FK USU mulai menghasilkan lulusan sarjana psikologinya yang pertama. Keketatan persaingan rata-rata adalah 1:18 peminat. jalur reguler mandiri maupun jalur PMP. Peresmian pembukaan P4JM USU dilaksanakan tanggal 26 Agustus 2006. Pada tahun akademik 2003/2004. PS.

psikolog Filia Dina. Psikologi FK USU telah memisahkan penyelenggaraan Program Pendidikan Psikologi di USU dan mengakomodasinya dalam suatu struktur fakultas yang terpisah dari Fakultas Kedokteran USU. Atas dasar perkembangan tersebut di atas maka melalui Surat Keputusan Rektor USU No. 1. maka PS. Chairul Yoel. M. S. serta sejumlah Program Pendidikan Spesialis lainnya.2. psikolog Josetta MRT. 6.Si.Si. PS Psikologi FK USU sudah menghasilkan alumni dan telah pula diakreditasi oleh Badan Akreditasi Nasional. psikolog Ferry Novliadi. Keperawatan. baik dari segi jumlah maupun kualifikasinya. M. psikolog Desvi Yanti M.Irmawati.Si. M. akan semakin terbatas apabila harus secara terus menerus mengakomodasi dinamika perkembangan penyelenggaraan pendidikan bidang psikologi di USU. Dengan berubahnya status tersebut.Si. Ketersediaan prasarana dan sarana yang dimiliki untuk penyelenggaraan pendidikan psikologi secara mandiri sudah mencukupi. Jumlah tenaga tetap yang mampu mengelola bidang psikologi pada saat ini telah bertambah dan dinilai telah cukup memadai. 1063/JO5/SK/KP/2007 PS Psikologi FK USU telah berubah statusnya menjadi fakultas.A(K) Dr. psikolog Lili Garliah.Irmawati. Pimpinan Nama 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 Dekan Pembantu Dekan I Pembantu Dekan II Pembantu Dekan III Ketua Program Studi S-1 Psikologi Ketua Program Studi S-2 Psikologi Ketua Gugus Jaminan Mutu Ketua Departemen Psikologi Pendidikan Sekretaris Departemen Psikologi Pendidikan Ketua Departemen Psikologi Sosial Ketua Departemen Psikologi Klinis : : : : : : : : : : : Jabatan Prof.dr.Sos Rika Eliana. Sp. psikolog Desvi Yanti M. psikolog 3 . 5.Si. Kemampuan Fakultas Kedokteran USU yang juga mengasuh Program Studi Sarjana Kedokteran. M.Si.Si Sri Supriyantini. M. M.Panduan Perkuliahan Program Studi Strata 1 (S-1) Fakultas Psikologi 3. M. 4. psikolog Dr.

Amd Suhanto Drs.Si. M.Si. M. psikolog Ade Rahmawati.Bab 1: Pendahuluan 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 Nama Sekretaris Departemen Psikologi Klinis Ketua Program Pascasarjana Bidang Kekhususan Klinis Dewasa Ketua Departemen Psikologi Industri & Organisasi Sekretaris Departemen Psikologi Industri & Organisasi Ketua Program Pascasarjana Bidang Kekhususan Psikologi Industri & Organisasi Ketua Departemen Psi. S. Iskandar Muda Aswan. Amd Suhanto Rubini Sari. psikolog Eka Ervika. M.Si.Sos 23 24 25 26 27 28 29 30 31 Koordinator Perpustakaan Koordinator Sistem Informasi Koordinator Penerbitan/Jurnal Kepala Bagian Tata Usaha Kepala Sub Bagian Akademik Kepala Sub Bagian Administrasi Umum dan Keuangan Kepala Sub Bagian Kepegawaian Kepala Sub Bagian Kemahasiswaan dan Alumni Kepala Sub Bagian Perlengkapan : : : : : : : : : 4 . S. Perkembangan Sekretaris Departemen Psi. Iskandar Muda Aswan.Si. psikolog Arliza J.Psi Eka Ervika.Psi. psikolog Drs.Si. M.. psikolog Lili Garliah. Lbs. SE Devi Maya Fita Sari.Si. M. M. M.Si Siti Zahreni.Si. M. Perkembangan Ketua Program Pascasarjana Bidang Kekhususan Klinis Anak Ketua Departemen Psikologi Umum dan Eksperimen Sekretaris Departemen Psikologi Umum dan Eksperimen Ketua Pusat Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat : : : : : : : : : : : Jabatan Juliana Irmayanti Saragih. M. psikolog Wiwik S. psikolog Liza Marini. M.Si. M. M. psikolog Filia Dina. S.Psi Rodiatul Hasanah.Si. M. AMd Hasnida. Psi. M.Si. psikolog Gustiarti Leila. M. psikolog Ferry Novliadi. psikolog Raras Sutatminingsih. SE Ari Hariyani.Si Ary widiyanta. psikolog Etty Rahmawaty.Sos Ronal.

dari 11 institusi penyelenggara pendidikan psikologi yang berada di wilayah Sumatera. pendidikan. 2. Visi. Sasaran. Mengembangkan penelitian-penelitian di bidang psikologi. Menghasilkan Magister Psikologi dan Psikolog yang berkualitas. Menghasilkan sarjana psikologi dan psikolog yang kompeten. Menyelenggarakan pendidikan pascasarjana psikologi secara profesional. perkembangan. USU adalah merupakan satu-satunya yang berstatus negeri. mampu memenuhi kebutuhan masyarakat dan berdaya saing. 3. Misi.3. Sasaran dan tujuannya adalah: 1. sosial. dan Tujuan Visi Fakultas Psikologi USU adalah menjadi pusat pengembangan Ilmu Psikologi di Sumatera. Mengembangkan kepekaan terhadap masalah-masalah psikologis yang ada di masyarakat.Panduan Perkuliahan Program Studi Strata 1 (S-1) Fakultas Psikologi 1. hingga saat ini pengembangan bidang psikologi di USU memperoleh dukungan yang kuat dari pihak universitas. mandiri. 2. dan klinis. Di samping itu. 4. Mengembangkan pendidikan pascasarjana psikologi yang berkompeten secara keilmuan dan profesi. Mengembangkan pendidikan psikologi yang berkompeten dalam bidang industri. 3. Menghasilkan kajian-kajian penelitian psikologi untuk mengembangkan ilmu dan penyelesaian masalah dalam masyarakat. profesional. dan berkesinambungan. Misi (khusus) Program Pendidikan Profesi Psikologi Jenjang Magister (P4JM) USU adalah menyelenggarakan pendidikan jenjang pascasarjana sebagai program pendidikan untuk menghasilkan lulusan yang memiliki wawasan akademik luas dan kewenangan profesional serta berhak menyandang gelar akademik magister dan sebutan psikolog. Yang lebih penting lagi. Tujuan P4JM USU adalah: 1. 4. profesional dan memiliki integritas dengan berpegang teguh pada kode etik profesi. Peluang untuk mencapai Visi Fakultas Psikologi USU cukup besar oleh karena minat terhadap pendidikan dan kebutuhan akan jasa layanan psikologi di Indonesia cukup besar. Misinya adalah untuk menghasilkan ilmuwan dan praktisi di bidang psikologi yang kompeten dalam penanganan masalah-masalah psikologi dan penelitian kajian psikologi untuk pengembangan ilmu. 5 .

4. 3. minat. dinamis. 7. 2. berkomunikasi lisan dan tulis. observasi. Lapangan kerja lulusan Strata-1 dan Strata-2 Psikologi pada dasarnya terbuka cukup luas. Peneliti. memahami perbedaan dan tidak membeda-bedakan. dan mampu melakukan analisis baik dalam bentuk metode kuantitatif dan kualitatif. perspektif umum. mandiri. Memiliki sikap kreatif. 6.Bab 1: Pendahuluan Kompetensi lulusan Sarjana Psikologi USU yang diharapkan adalah: 1. Mampu melakukan intervensi dalam bidang non klinis dan training. hasil-hasil empiris. alat ukur psikologi dan sejenisnya. memiliki keterampilan wawancara. leadership. Mampu beretika dalam memberikan pelayanan kepada individu dan kelompok. Mampu melakukan penelitian dan pengembangan dan/atau penerapan ilmu psikologi secara profesional dengan berpegang pada etika ilmu pengetahuan dan kode etik psikologi. dan kepribadian. 6 . dan sejenisnya. percaya diri. Mampu membangun hubungan yang konstruktif supaya memiliki keterampilan dan menjaga hubungan interpersonal dan mengkomunikasikan apa yg dimiliki. Mampu menguasai prinsip psikodiagnostik dasar serta mampu melakukan pengamatan secara obyektif dan sistematis mengenai bakat. desain penelitian mengenal skala. 5. Kompetensi lulusan P4JM USU yang diharapkan adalah: 1. 2. Mampu mengembangkan potensi pribadi dan membina kerjasama yang objektif di lingkungannya. Lulusan Psikologi bisa bekerja baik secara mandiri maupun pada suatu institusi. Mampu berpikir kritis. Adapun bidangbidang kegiatannya antara lain: 1. Konsultan Pendidikan. dan entrepreneurship. Trainer. Pengajar. Mampu menguasai penelitian dasar. penelurusan informasi berdasarkan perubahan yg terjadi serta mengembangkan diri sebagai problem solver. 3. Sangat kecil kemungkinan adanya lulusan yang menganggur oleh karena psikologi merupakan ilmu yang dapat diaplikasikan dalam berbagai aspek kehidupan. Bidang Pendidikan: Konselor Pendidikan. Mampu menguasai konsep-konsep umum. dan sebagainya dalam bidang psikologi.

dan sejenisnya. Bidang Psikometri: Konsultan. Konsultan. 6. Peneliti. dan sejenisnya. Community Health Konsultan. dan sejenisnya. Peneliti. 3.Panduan Perkuliahan Program Studi Strata 1 (S-1) Fakultas Psikologi 2. 5. 4. dan sejenisnya. Bidang Perkembangan: Konselor. Bidang Sosial: Peneliti Psikososial. 7 . dan sejenisnya. Konselor. Trainer. Pengamat Psikososial. Konsultan. Peneliti. Peneliti. Bidang Industri & Organisasi: Konselor. Konsultan Intervensi Sosial/Community Development. Bidang Klinis: Terapis.

Pend. 3. Inti Kur. Kristen Prot. 2. Pend. Agm. Inti Kur. Inti Kur. Kurikulum Institusi adalah mata kuliah yang diwajibkan untuk ditempuh di Fakultas Psikologi USU. Inti Kur. Agm. Agama Hindu Pend. 2. Inti 8 . yaitu: 1. adalah mata kuliah yang diwajibkan untuk ditempuh bagi seluruh Program Studi Psikologi se Indonesia. 4. Inti Kur. Inti Kur. Jumlah beban SKS untuk program S-1 Psikologi 144 –160 SKS. yang terdiri dari mata kuliah wajib 132 SKS dan mata kuliah pilihan minimal 12 SKS. Agama Islam Pend. 5. Kurikulum inti. 9. Dengan demikian mata kuliah dikelompokkan menjadi dua kelompok. Inti Kur. Inti Kur. Daftar Mata Kuliah Fakultas Psikologi USU No. 2. 8. Kewarganegaraan Bahasa Indonesia Bahasa Inggris Antropologi Filsafat Kode Etik Metodologi Penelitian Psikologi Faal Kepribadian I Kode UNI 101 UNI 102 UNI 103 UNI 104 UNI 105 UNI 106 UNI 107 UNI 108 ANT 112 FIL 112 KET 172 MPE 133 PFA 123 KEP 123 Bobot SKS Keterangan K 2 2 2 2 2 2 2 3 3 3 Kur. 6. 10. Agama Budha Pend. 7. Urut 1. Institusi Kur.Kristen Kath.Bab 2: Kurikulum BAB 2 KURIKULUM urikulum yang berlaku pada Fakultas Psikologi USU disusun berdasarkan Kurikulum Inti Program Pendidikan Sarjana Psikologi Kolokium Psikologi Indonesia dan Kurikulum Institusional. Mata Kuliah Pend.1.

Inti Kur. Institusi Kur. 35. Psikologi Klinis Konseling Psikologi Pendidikan Psikologi Perkembangan I Psikologi Perkemb. 19. 26. 17. 44.Panduan Perkuliahan Program Studi Strata 1 (S-1) Fakultas Psikologi No. Inti Kur. Inti Kur. Inti Kur. Inti Kur. Inti Kur. Inti Kur. Inti Kur. 36. Institusi Kur. 40.Anak Berkebutuhan Khusus Pengembangan SDM Dasar-Dasar Organisasi Tes Proyektif Psikometri Perilaku Konsumen Psikologi Kesehatan Psikologi Komunikasi* Psikologi Komunitas Psikologi dan Budaya Kewirausahaan Psikologi Lanjut Usia* 9 . Industri & Organisasi Psi. 13. Inti Kur. Inti Kur. Institusi Kur. 18. 47. Inti Kur. 33. 27. Institusi Kur. Institusi Kur. Inti Kur. II Psikologi Sosial I Psikologi Sosial II Intervensi Psikologi Sosial Inventori Kepribadian Tes Intelegensi. 49. 31. Institusi Kur. Institusi Kur. 34. Inti Kur. Urut 11. Institusi Kur. Institusi Kur. Institusi Kur. Anak Usia Dini Pend. 15. Minat & Bakat Konstruksi Alat Ukur Perilaku Sosial Menyimpang Pelatihan Pend. 32. Inti Kur. 42. Inti Kur. Institusi Kur. 29. 46. Institusi Kur. 22. Institusi Kur. 14. 39. Kur. Inti + Inst. Institusi Kur. Abnormal Psikodiagnostik I (Pengantar) Psikodiagnostik II (Observasi) Psikodiagnostik III (Wawancara) 23. Institusi Kur. 37. Institusi Kur. 12. 48. Psikologi Eksperimen 24. Institusi Kur. 30. Institusi Kur. 38. 20. Mata Kuliah Kode KEP 233 PUM 113 PUM 223 SOS 112 STA 113 STN 122 MPK 163 PIO 123 PAB 153 PSD 133 PSD 243 PSD 343 PEK 143 PKL 143 KON 163 PPD 123 PKB 123 PKB 233 PSO 133 PSO 243 IPS 173 INK 452 IMB 553 KAU 153 PSM 152 PLT 163 PAU 132 PAK 152 PDM 152 DDO132 TPR 663 PSK 143 PLK 132 PSH 172 PKS 132 PKM 162 PDB 162 KWS-172 PLU 142 Bobot SKS 3 3 3 2 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 2 3 2 2 2 2 3 3 2 2 2 2 2 2 2 Keterangan Kur. Institusi Kepribadian II Psikologi Umum I Psikologi Umum II Sosiologi Statistika Statistika Non parametrik Penelitian Kualitatif Psi. 45. 41. 21. Inti Kur. 25. Inti Kur. 16. 43. Institusi Kur. 28. Institusi Kur.

Hubungan Industrial* 63. Institusi Kur. Psikologi Sekolah* 68. Institusi Kur. Protest. Keluarga* 61. Bimbingan dan Konseling Sekolah* 62. Institusi Kur. Andragogi* 66. Psikologi Massa* 56. Current Issue PIO* 72.Inti Kur. Skripsi Total Keterangan: * Mata Kuliah Pilihan. Kath.Inti Kur. Pend Agama Krist. Paedagogi* 55. Kode ERG 152 KSK162 PSL 152 ANJ 132 PAE 142 PMS 162 APK 162 PFR 162 PLO 132 PKO 132 PPK 162 BKS-172 HIN162 PSB 152 PPR 152 AND142 PSE162 PSO162 PAD172 KME172 KRV132 KSO172 SMN 172 SKR 186 Bobot SKS 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 6 178 Keterangan Kur. Institusi Kur. Kreativitas* 71. Institusi Kur. Aplikasi Komputer* 57.Inti Kur. Distribusi Mata Kuliah Tiap Semester Semester I No. Analisis Jabatan* 54. Kewarganegaraan Kelompok Kur.Inti Kur. Perilaku Organisasi 59. Psi. Seminar 73. Institusi Kur. Institusi Kur. Institusi Kur.Inti SKS 2 2 2 2 2 2 10 . Institusi Kur. Ergonomi * 51. Institusi Kur.2. Pend Agama Buddha Pend Agama Hindu Pend. Institusi Kur. Institusi Kur. Institusi Kur. Institusi Kur. Institusi Kur. 1a 1b 1c 1d 1e 2 Kode UNI 101 UNI 102 UNI 103 UNI 104 UNI 105 UNI 106 Mata Kuliah Pend Agama Islam Pend Agama Krist. Institusi Kur. Mata Kuliah Urut 50. Kesehatan dan Keselamatan Kerja (K3)* 52. Kesehatan Mental* 70. Institusi Kur. Institusi 2. Institusi Kur. Psikologi Belajar* 64. Psikologi Perempuan* 65. Institusi Kur. Psikologi Forensik* 58. Institusi Kur. Psikologi Seksual* 67.Inti Kur. Institusi Kur. Perkemb.Bab 2: Kurikulum No. Psikologi Adiksi* 69. Institusi Kur. Psikologi Lingkungan* 53. Psikologi Kognitif* 60. Institusi Kur.

Inti Kur.Inti Kur. Umum II Kepribadian I Psi.Inti Kur. Perkembangan II Dasar-Dasar Organisasi Perilaku Konsumen* Pend.Institusi Kur.Panduan Perkuliahan Program Studi Strata 1 (S-1) Fakultas Psikologi No.Inti SKS 2 2 2 2 3 2 3 20 Semester II No 1 2 3 4 5 6 7 Kode PFA 123 PUM 223 KEP 123 PKB 123 PIO 123 PPD 123 STN 122 Mata Kuliah Psi. Anak Usia Dini Kreativitas* Metode Penelitian Kuantitatif Total Kelompok Kur.Institusi Kur.Inti Kur. Sosial I Psi.Inti Kur.Inti Kur. Komunikasi* Kepribadian II Psi.) Psi. Perkembangan I Psi.Inti Kur. Faal Psi.Institusi Kur.Inti Kur.Institusi SKS 3 3 3 3 3 3 2 20 Semester III No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 Kode PKO 132 PSD 133 PSO 133 PKS 132 KEP 233 PKB 233 DDO132 PLK 132 PAU132 KRV132 MPE 133 Mata Kuliah Psi. & Org.Inti Kur.Inti Kur.) Psikodiagnostik III (wwcr.Inti Kur. Psi.Inti Kur.Institusi Kur.Institusi Kur.Institusi Kur. Kognitif* Psikodiagnostik I Psi.Inti Kur.Inti Kur.Inti Kur.Inti Kur.Institusi SKS 3 3 3 3 2 11 . Ind.Inti Kur. Sosial II Psikologi Klinis Psikologi Lanjut Usia* Kelompok Kur.Inti Kur. 3 4 5 6 7 8 9 Kode UNI 107 UNI 108 FIL 112 ANT 112 PUM 112 SOS 112 STA 113 Mata Kuliah Bahasa Indonesia Bahasa Inggris Filsafat Antropologi Psikologi Umum I Sosiologi Statistik Total Kelompok Kur.Inti Kur.Inti SKS 2 3 3 2 3 3 2 2 2 2 3 27 Mata Kuliah Pilihan (*) Semester IV No 1 2 3 4 5 Kode PSD 243 PSD 343 PSO 243 PKL 143 PLU 142 Mata Kuliah Psikodiagnostik II (obs. Pendidikan Statistik Non Parametrik Total Kelompok Kur.Inti Kur.Institusi Kur.

Institusi Kur. Seksual* Psi.Institusi Kur.Forensik* Psi.Institusi Kur. Inti Kur.Bab 2: Kurikulum No.Institusi Kur.Institusi Kur. Institusi Kur. Perempuan* Pengembangan SDM Ergonomi* Pendidikan Anak Berkebutuhhan Khusus Psikologi Belajar* Konstruksi Alat Ukur Total Kelompok Kur.Inti SKS 2 3 2 2 3 2 2 2 2 2 3 25 Mata Kuliah Pilihan (*) Semester VI No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 Kode MPK163 TPR 663 PMS-162 PKM163 PDB162 KON163 PSE 162 PFR 162 PPK 162 HIN 162 KSK162 PLT 163 Mata Kuliah Metode Penelitianl Kualitatif Tes Proyektif Psi.Institusi Kur.Inti Kur.Institusi Kur.Institusi Kur.Konseling Psi.Institusi Kur.Institusi Kur. Komunitas Psikologi dan Budaya Psi.Institusi Kur. Institusi Kur.Institusi Kur.Institusi Kur.Inti Kur.Institusi Kur. Intstitusi Kur.Inti+Inst.Institusi SKS 3 3 2 3 2 3 2 2 2 2 2 3 12 .Massa* Psi. Eksperimen Psikometri Total Kelompok Kur.Institusi Kur.Institusi Kur.Institusi Kur. Kur.Institusi Kur.Perkembangan Keluarga Hubungan Industrial* Kesehatan dan Keselamatan Kerja Pelatihan Kelompok Kur. 6 7 8 9 10 11 Kode ANJ 142 PLO 142 PAE 142 AND 142 PEK 143 PSK 143 Mata Kuliah Analisa Jabatan* Perilaku Organisasi Paedagogi* Andragogi* Psi. Inti SKS 2 2 2 2 3 3 28 Mata Kuliah Pilihan (*) Semester V No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 Kode INK 452 IMB 553 PSL 152 PSM 152 PAB 153 PPR 152 PDM 152 ERG 152 PAK 152 PSB 152 KAU 153 Mata Kuliah Inventori Kepribadian Tes IMB Psi.Institusi Kur. Lingkungan* Perilaku Sosial Menyimpang Psikologi Abnormal Psi.

13 14 Kode PSO 162 APK162 Mata Kuliah Psi.Institusi Kur.Institusi Kur.Institusi Kur.Institusi Kur.Institusi SKS 6 6 Daftar Mata Kuliah Pilihan Semester Ganjil No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 Kode PKO 133 PKS 132 PLK 132 KRV 132 PSL 152 PPR 152 ERG 152 PSB 152 PAD 172 KME 172 KSO 172 Mata Kuliah Psi. Komunikasi Perilaku Konsumen Kreativitas Psi.Inti Kur.Perempuan Ergonomi Psi.Institusi SKS 2 2 33 Mata Kuliah Pilihan (*) Semester VII No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Kode KET 172 IPS 173 PAD 172 KME 172 PSH 172 KWS 172 KSO 172 BKS 172 SMN 172 Mata Kuliah Kode Etik Intervensi Psikologi Sosial Psikologi Adiksi* Kesehatan Mental* Psi. Belajar Psi.Institusi Kur.Institusi Kur. Kesehatan Mental Current Issue PIO Total Kelompok Kur.Institusi Kur.Institusi Kur.Institusi Kur.Kesehatan Kewiraswastaan Current Issue PIO Bimb.Institusi Kur.Institusi Kur. Lingkungan Psi. dan Konseling Sekolah Seminar Total Kelompok Kur.Institusi SKS 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 22 13 .Institusi Kur.Institusi Kur.Institusi Kur.Panduan Perkuliahan Program Studi Strata 1 (S-1) Fakultas Psikologi No. Sekolah* Aplikasi Komputer Total Kelompok Kur.Institusi Kur.Institusi Kur. Adiksi Psi.Institusi Kur. Kognitif Psi.Institusi Kur.Institusi SKS 2 3 2 2 2 2 2 2 2 19 Mata Kuliah Pilihan (*) Semester VIII No 1 Kode SKR 186 Mata Kuliah Skripsi Total Kelompok Kur.

Institusi SKS 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 22 2. Politik dan strategi pertahanan dan keamanan nasional 6. Peka terhadap tuntutan dan tantangan dalam upaya mewujudkan citacita bangsa Indonesia seperti yang dinyatakan dalam Pembukaaan UUD 1945 Materi: 1.Institusi Kur.3. UUD 1945 dan GBHN dalam kehidupannya sebagai warga negara Republik Indonesia.Bab 2: Kurikulum Daftar Mata Kuliah Pilihan Semester Genap No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 Kode PLU 142 ANJ 142 PAE 142 AND152 PMS 162 PSE 162 PFR 162 HIN 162 KSK 162 PSO 162 APK 162 Mata Kuliah Psi. Pengantar pendidikan kewarganegaraan 2. mampu mengembangkan pengertian ringkas dan kesadaran pertahanan kemanan Nasional (HANKAMNAS). Lanjut Usia Analisa Jabatan Paedagogi Andragogi Psi. Sekolah Aplikasi Komputer Total Kelompok Kur.Institusi Kur. menghayati dan melaksanakan Pancasila.Massa Psi. rela berkorban serta memberikan kemampuan awal bela Negara. Merpikir dan bertingkah laku berdasarkan nilai-nilai Pancasila.Seksual Psi.Institusi Kur. Ketahanan nasional 4. Politik dan strategi nasional 5.Institusi Kur.Forensik Hubungan Industrial Kesehatan dan Keselamatan Kerja (K3) Psi. yakin akan kesaktian Pancasila sebagai ideologi Negara. Deskripsi Mata Kuliah Semester I PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN (UNI 106) Tujuan instruksional: Mendidik mahasiswa agar mau ikut serta membela Negara dan menumbuhkan kecintaan pada tanah air.Institusi Kur.Institusi Kur. Wawasan nusantara 3.Institusi Kur. Hak asasi manusia 14 .Institusi Kur. memahami.Institusi Kur.Institusi Kur. kesadaran berbangsa dan bernegara.

LEMHANAS. Dr. Abdullah dkk. GBHN. Psikologi Islami dan perkembangannya Buku Pegangan: 1. Medan: USU koordinator Agama Islam. 2002 LEMHANAS. 8. 9. Wydygaprakoso. Aqidah 3.1991. syariah dan akhlak sebagai prinsip pokok ajaran Islam. Modul acuan proses pembelajaran mata kuliah kewiraan. pernikahan. Buku Ajar Pendidikan Agama Islam pada Perguruan Tinggi Umum. 3. Syariah 4. memahami keterkaitan Psikologi dengan agama Islam sebagai awal pengembangan psikologi Islami. 15 . Prof. 2. Soemarhadi. belajar dan ilmu 5. PENDIDIKAN AGAMA ISLAM (UNI 101) Tujuan Instruksional: Setelah mengikuti kuliah ini mahasiswa dapat memahami aqidah. 4. Buku Pegangan: 1. 1970. 1992. Satuan dan acuan acara pengajaran mata kuliah kewiraan.Panduan Perkuliahan Program Studi Strata 1 (S-1) Fakultas Psikologi 7. Keterkaitan Psikologi dengan agama Islam 6. 2001. Pancasila sebagai pandangan hidup bangsa dan dasar negara Sistem pemerintahan Demokrasi Pancasila Kewajiban dan tanggung jawab Konsensus nasional. Diktat dan ceramah kursus SUSCADOS: LEMHANAS. Topik-topik ahkak aktual: makanan halal. 10. referandum. Fungsi agama bagi manusia 2. Materi: 1. Proses belajar mengajar kewiraan. Yakub.

Kerukunan antar umat beragama Buku Pegangan: 1. 16 . McGrath. Bab I. Sistem Politik Indonesia. Masyur. Bab II. tempat dan masyarakat dimana dia hidup. 6. Tahap-tahap Perkembangan Moral. Manusia menurut kekristenan 2. 1993.M. Christian Theology. PENDIDIKAN AGAMA KRISTEN KATHOLIK (UNI 103) Tujuan Instruksional: Mengantarkan mahasiswa kepada suatu pemahaman kritis akan penghayatan imannya sebagai seorang cendekiawan sehingga mahasiswa dapat menempatkan penghayatan imannya dalam konteks zaman. realistis. Tuhan Yang Maha Esa menurut iman Kristen 3. 1992. Ilmu Pengetahuan. Jakarta: Imanuel. Politik 8. Alister. Yogyakarta: Kanisius. Pernikahan Ikatan Yang Kudus. L. 2002. 1998. 1995. 2. a. Jakarta: Gramedia. Yesus dan Tubuhmu. Doyle P. Arbi. Kartono & Kartini. Yogyakarta: LKPSM-NU 8. 1995. Leonard. J. Prince. Moral 4. penuh hikmah. 1981 Teori Sosiologi Klasik dan Modern. Masyarakat 6. Jakarta: PT Gratindo Persada. 3. 7. (ed) Agama. Teknologi dan Seni 5. Bab V. Materi: 1. Budaya 7. 5. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada. Demokrasi dan Transformasi Sosial. bersikap dewasa. dan Mohamad N. kritis dan mau mengabdikan dirinya bagi sesama. Tuntutan Moral Seksual Bagi Kaum Muda. A.Bab 2: Kurikulum PENDIDIKAN AGAMA KRISTEN PROTESTAN (UNI 102) Tujuan Instruksional: Agar mahasiswa menjadi manusia yang berkarakter sesuai dengan kehendak dan firman Tuhan. Obor. Patologi Sosial. Kohlberg. E. penuh pengabdian. D. Hukum 9. bertanggung jawab. 1994. dan penuh iman. 4. Oxford: Blackwell.

T. Jayatulleke. Abeynayake. Budaya 8. Hukum Buku Pegangan: 1.S. Materi: 1. Pengantar Teologi Dasar. Buddhism as a Religion. 7. Tujuan dan alasan perlunya pendidikan agama di PT 2. Moral 4. 4. Yacobs. Pengalaman dan motivasi beragama pada umumnya. Mengenal Yesus Kristus: pribadi dan karyaNya. Dhammananda. Makna beragama Katholik. 8. Dinamika Gereja Yogyakarta: Kanisius. PENDIDIKAN AGAMA BUDHA (UNI 104) Tujuan Instruksional: Agar mahasiswa mampu berfikir. Teknologi dan Seni 5. Pengalaman Paska. Kerukunan antar umat beragama 6. O. N. Groenen. N. Dr. Buku Pegangan: 1. Gereja: berbagai model hidup menggereja. Dister. serta memiliki modal intelektual dalam melaksanakan proses belajar sepanjang hayat untuk menjadi ilmuwan yang berkepribadian dewasa dan bermoral etika serta menjunjung tinggi kemanusiaan dan kehidupan. C. Warta pokok Yesus dan para nabi. 1991. berpandangan luas sebagai manusia buddhis. Dister. KN. 1989. Manusia 3. Tuhan Yang Maha Esa dan Ketuhanan 2. 5. 17 . Yogyakarta: Kanisius. Dr. 3.Panduan Perkuliahan Program Studi Strata 1 (S-1) Fakultas Psikologi Materi: 1. Filsafat Agama Kristiani. 4. Yogyakarta: Kanisius. SK. bersikap rasional dan dinamis. konsekuensi dan tuntutan.. Jakarta: BPK 3. Pengutusan. 1986. 6. 2. 9. Man and Law. Ilmu Pengetahuan. Dhamma. Fundamentals of Buddhisn Polity 2. 3. Gereja di tengah masyarakat. Peristiwa-peristiwa Yesus. Masyarakat 7. 1988.S. Politik 9.

Narada Maha Thera. Dharmabhuwana 8. 18 . ikut dalam kerjasama antar umat beragama dalam rangka pengembangan dan pemanfaatan IPTEK dan seni untuk kepentingan nasional. Dhamma Sari. 13. The Buddha’s N obel Eightfold Path. Fundamentals of Buddhism. Dr. Ven. 6. Rashid. C. 11. Drs. Sumber dan ruang lingkup agama Hindu 3. Pdt. Narada Maha Thera. Dharma agama 6. Pandangan Sosial Agama Buddha 14. Sang Buddha dan Ajaran-ajaranNya 2. sejarah dan sraddha agama Hindu 2. Dharma nagara 7. MA. Pratama. Priastana. C. MA. 7. Materi: 1. Sang Buddha dan Ajaran-ajaranNya 1. Widyadharma. Ketuhanan Menurut Agama Buddha. berbudi luhur. Nyanatiloka. berfikir filosofis. 9. berpandangan luas. Jo. Dhammapada Sabda-sabda Buddha Gotama. MA.Bab 2: Kurikulum 4. 5. Sangharakshita. Teks dan tafsirnya FILSAFAT (FIL 112) Tujuan Instruksional: Agar mahasiswa mampu menjelaskan kedudukan filsafat dari ilmu-ilmu lain tentang manusia. Buddhadasa. C. Etika dan pengandalian diri 4. Sila dan Vinaya. PENDIDIKAN AGAMA HINDU (UNI 105) Tujuan Instruksional: Membantu terbinanya sarajan beragama Hindu yang beriman dan bertaqwa (sraddha dan bhakti) kepada Sang Hyang Widi Wara/TYME.S. bersikap rasional dan dinamis.. Wowor. M. Matra dan yardnya 5. 8. Kirtisinghe. Mahathera. Agama Buddha & Ilmu Pengetahuan. Wowor.. Tedja SM. Sutta Pitaka. S. Karakter. 10. 15. Buddha Dharma Kontekstual. Wowor. 12. Satalindo. SS. M.Hum..

Cassirer. P. J. Latihan menulis rangkuman 4. Keterampilan membaca komprehensif 2. New Jersey: Prentice Hall Inc. Time and Space: A Basic Reader. New Jersey: Prentice Hall Inc. & Hartmann. 1st ed. Interactions. K. Filsafat Barat Abad XX. San Fransisca: Random House Inc. Aliran-aliran dalam filsafat manusia: Materialisme Idealisme Vitalisme 3.G. Materi: 1. 3rd ed. M. 1st ed. Sims. Pengertian mengenai filsafat dan filsafat manusia 2. khususnya dalam memahami materi-materi bacaan di bidang psikologi. Manusia sebagai “animal symbolicum” Buku Pegangan: 1.Panduan Perkuliahan Program Studi Strata 1 (S-1) Fakultas Psikologi Materi: 1. 5. H. A Reading Skills Book. 2. Widowson. BAHASA INGGRIS (UNI 108) Tujuan Instruksional: Meningkatkan kemampuan mahasiswa dalam berbahasa Inggris. Wegmann B. Aliran-aliran dalam filsafat manusia kontemporer: Eksistensialisme Strukturalisme Postmodernisme 4. Mosaic. 1952. An ESL Reading and Vocabulary Textbook. Reading and Thinking in English. Manusia dan kebudayaan 5. laporan Buku Pegangan: 1. Connelly. E. W. Bertens. Jakarta: Gramedia. Kirn. 19 . 3. P. Menganalisis berbagai jenis materi bacaan. Jilid I dan II. New York: Random House Inc. Duran. & Knezenic. 4. Prof. London: Oxford University. M. Manusia dan Kebudayaan. 2. P. Abraham. A Reading Skills Book. Contact USU. & Mackay D. E. The Story of Phylosophy. 3. Latihan-latihan menentukan kalimat topik 3.

Bab 2: Kurikulum

ANTROPOLOGI (ANT 112) Tujuan Instruksional: Setelah mengikuti kuliah ini mahasiswa dapat mengerti dan menghayati konsep-konsep antropologi dan hubungannya dengan psikologi. Materi: 1. Batasan dan ruang lingkup antropologi 2. Hubungan antropologi dengan ilmu-ilmu sosial lain. 3. Fase-fase perkembangan antropologi 4. Ilmu-ilmu bagian antropologi 5. Evolusi primat dan manusia 6. Aneka warna manusia 7. Pengertian dan unsur-unsur kebudayaan 8. Kerangka teori tindakan dan kebudayaan 9. Sistem kekerabatan 10. Sistem perkawinan dan prinsip-prinsip keturunan 11. Kesatuan hidup serta sistem religi dan ilmu gaib 12. Proses internalisasi, sosialisasi dan enkulutrasi. Buku Pegangan: 1. Koentjaraningrat. 1981. Pengantar Ilmu Antropologi. Jakarta: PT. Rineka Cipta.

PSIKOLOGI UMUM I (PUM 113) Tujuan Instruksional: Agar mahasiswa memperoleh pemahaman tentang ilmu psikologi, ruang lingkup kajian ilmu psikologi dan kaitan psikologi dengan ilmu lain; mengenal dan memahami sejarah perkembangan ilmu psikologi beserta tokoh-tokohnya; mendapatkan pemahaman tentang bidang-bidang kajian dalam ilmu psikologi (perkembangan, klinis, industri & organisasi dan pendidikan). Materi: 1. Pengantar, pengertian ilmu psikologi dan ruang lingkup ilmu psikologi 2. Skema sejarah aliran psikologi 3. Perkembangan masa bayi sampai masa kanak-kanak Perkembangan masa remaja, dewasa dan masa tua 4. Kepribadian 5. Abnormalitas dan terapi psikologis

20

Panduan Perkuliahan Program Studi Strata 1 (S-1) Fakultas Psikologi

6. Psikologi di bidang Industri dan Organisasi 7. Psikologi di bidang Pendidikan 8. Asesmen dan tes psikologi Buku Pegangan: 1. Morgan, C.T. 1986. Introduction to Psychology, 7th ed. New York: Mc Grew Hill Company. 2. Sarwono, S. W. 1992. Berkenalan dengan tokoh-tokoh dan aliranaliran dalam Psikologi. Jakarta: Bulan Bintang. 3. Atkinson. 2000. Introduction to Psychology. SOSIOLOGI (SOS 112) Tujuan Instruksional: Setelah mengikuti kuliah ini mahasiswa dapat menjelaskan peristiwa atau fenomena yang berhubungan dengan pemikiran-pemikiran sosiologis di dalam kehidupannya. Materi: 1. Sejarah perkembangan sosiologi dan perintis sosiologi 2. Sosialisasi. 3. Interaksi sosial. 4. Tatanan sosial dan pengendalian sosial. 5. Konformitas dan penyimpangan. 6. Kelompok sosial 7. Stratifikasi sosial 8. Hubungan antar kelompok 9. Pendekatan fungsional structural 10. Pendekatan konflik. 11. Teori Pertukaran Sosial. 12. Teori Simbolisme. 13. Masyarakat majemuk/pluralisme Buku Pegangan: 1. Cohen, B.J. 1992. Sosiologi Suatu Pengantar. Jakarta: Rineka Cipta. 2. Craib, I. 1984. Teori-teori Sosisal Modern dari Parsons sampai Habernas. Jakarta: Rajawali. 3. Pelly, U. & Asih M. 1994. Teor-teori Sosial Budaya. Jakarta: Dirjen DIKTI DEPdikbud. 4. Poloma, M.M. 1992. Sosiologi Kontemporer. Jakarta: Rajawali.

21

Bab 2: Kurikulum

5. Ritzer, G. 1992. Sosiologi Ilmu Pengetahuan Berparadigma Ganda. Jakarta: Rajawali Press. 6. Sunarto, K. 1993. Pengantar Sosiologi. Jakarta: Fakultas Ekonomi UI. STATISTIKA (STA 113) Tujuan Instruksional: Agar mahasiswa mampu mengolah data dan mengambil keputusan mengenai populasi berdasarkan data sampel. Materi: 1. Pengertian statistik, populasi, sampel dan data. 2. Pengumpulan dan penyajian data. 3. Distribusi frekuensi. 4. Ukuran nilai tengah. 5. Ukuran variasi. 6. Peluang. 7. Distribusi peluang. 8. Distribusi sampling. 9. Estimasi. 10. Pengujian hipotesis. 11. Analisis varians. Buku Pegangan: 1. Sudjana. Metode Statistika. Edisi ke 5. 2. Daniel, Wayne W. Biostatistics: A Foundation for Analysis in The Helath Sciences. 4th edition. Semester II PSIKOLOGI UMUM II (PUM 223) Tujuan Instruksional: Mahasiswa dapat menjelaskan proses-proses psikis dan kesadaran pada manusia berupa penginderaan dan persepsi, prinsip-prinsip belajar, daya ingat, berfikir dan bahasa, motivasi, emosi dan stress, persepsi sosial, pengaruh dan hubungan sosial serta sikap pada manusia.

22

Panduan Perkuliahan Program Studi Strata 1 (S-1) Fakultas Psikologi

Materi: 1. Penginderaan 2. Proses persepsi 3. Prinsip-prinsip belajar: Kondisioning klasik 4. Kondisioning instrumental dan belajar kognitif 5. Memori: Teori-teori, LTM 6. Amnesia dan peningkatan memori 7. Berfikir dan bahasa: Problem solving dan membuat keputusan 8. Berfikir kreatif dan bahasa 9. Motivasi 10. Frustrasi dan konflik 11. Emosi dan stres 12. Persepsi sosial. pengaruh sosial dan hubungan sosial 13. Sikap (pengertian dan teori-teori sikap) 14. Perubahan sikap Buku Pegangan: 1. Morgan, C.T. 1986. Introduction to Psychology, 7th ed. New York: Mc Grew Hill Company. 2. Atkinson. 2000. Introduction to Psychology. PSIKOLOGI FAAL (PFA 123) Tujuan Instruksional: Agar mahasiswa memahami fungsi normal alat dan sistem tubuh serta pengaturannya sebagai dasar bagi ilmu-ilmu lain yang berkaitan. Materi: 1. Organisasi fungsi tubuh 2. Biolistrik: potensial membran, potensial aksi 3. Sistem saraf: synaps, neuromuscular junction, kontraksi otot, reflex. 4. Susunan saraf pusat: RAS tidur, aktivitas elektrik otak, dasar neurofisiologis dari perilaku instingtual dan emosi, transmitter di SSP. Fungsi luhur: belajar, ingatan, bahasa; dan fungsi luhur lain dari neocortex. 23

Psikologi Perkembangan. Monks. New York: Churchill Livingstone Inc. Psikologi Perkembangan. Perkembangan sosial dan kepribadian kanak-kanak awal 11.F.B. Suatu pendekatan sepanjang rentang kehidupan. Review of Medical Physiology. Mackenna. 3. 17th edtion. Jilid 1 dan 2.Bab 2: Kurikulum 5. 2. Callander. 1992. Yogyakarta: UGM Press.B. 2. Ganong. Prinsip dasar perkembangan 3.R. W. etika penelitian perkembangan 4. Metode penelitian psikologi perkembangan. Pengantar: pengertian perkembangan 2. E. 1990. Perkembangan neonatal: fisik dan intelektual 8. Sistem indera 6. Perkembangan masa kanak-kanak akhir: fisik dan intelektual 13. Perspektif perkembangan 5. Pendidikan anak pra sekolah: kesipaan sekolah 12. Perkembangan sosial dan kepribadian kanak-kanak akhir 14. mengenal metode penelitian psikologi perkembangan dan mampu memahami proses perkembangan dan permasalahan yang muncul pada masa prenatal hingga masa sekolah. Perkembangan prenatal 7. Hurlock. 24 . Teori tugas perkembangan 6. Perkembangan sosial dan emosional bayi: attachment behaviour 9. 1990. Perkembangan masa kanak-kanak awal: fisik dan intelektual 10. 1996. Jakarta: Penerbit Erlangga. Materi: 1. PSIKOLOGI PERKEMBANGAN I (PKB 123) Tujuan Instruksional: Agar mahasiswa mengerti prinsip dan teori perkembangan manusia. Pengantar dalam berbagai bagiannya. E. Hurlock. & R. Illustrated Physiology. Jakarta: Penerbit Erlangga. Psikologi Perkembangan Anak. Sistem endokrin Buku Pegangan: 1. Penyimpangan perkembangan pada masa bayi dan kanak-kanak Buku Pegangan: 1. B. 6th edition.

Industrial-Organizational Psychology. Seleksi. Pengertian. Nilai. Child Development. (2003). 1986. USA: Thomson Wadsworth. Michael G. Human Development. Pengembangan Karir dan Pensiun 13.Rekrutmen & Staffing 11. Aamodt.Panduan Perkuliahan Program Studi Strata 1 (S-1) Fakultas Psikologi 4. Singapore: Mc. Analisa Jabatan 10. Belmont: Thomson Wadsworth. Model Perilaku Organisasi 4. 5. 4. Graw-Hill Company. P. Ergonomi dan Kesehatan Kerja 14. Robbins. Organisasi: Struktur dan Desain Organisasi 3. PSIKOLOGI INDUSTRI & ORGANISASI (PIO 123) Tujuan Instruksional: Agar mahasiswa mengenali teori dan prinsip psikologi industri dan organisasi. Sentrock. mampu mengenali berbagai bidang terapan psikologi didalam industri dan organisasi serta menemukan dan mengenali berbagai masalah dalam menerapkan teori dan prinsip psikologi diberbagai bidang dalam kegiatan psikologi industri dan organisasi disertai alternatif pemecahannya. Stephen P. Applied Industrial/Organizational Psychology. Pengenalan PIO: Sejarah.(1994). 3. (1992). (2004).Teori Organisasi: Struktur. Pembelajaran Organisasi (OL) 9. 1998. Jakarta: Penerbit Arcan 25 . Muchinsky.Y: McGraw-Hill Book Co. Teori dasar Prilaku Konsumen Buku Pegangan: 1. N. Miner. 2. Teori Motivasi Kerja 6. Budaya Oraganisasi 7. Desain & Aplikasi. Ruang Lingkup PIO 2. Papalia & Olds. Sikap dan Kepuasan Kerja 5. Penggajian. Materi: 1. John B. Pelatihan 12. Pengembangan Organisasi (OD) 8. Psychology Applied to Work. 7th Edition.M.

ruang lingkup psikologi pendidikan dan mengenali faktor-faktor yang berpengaruh terhadap proses belajar-mengajar di sekolah. Istilah dan latar belakang sejarah Psikologi Kepribadian 3. Teori Belajar dan penerapannya 4. Jakarta: Prenada Media Grup 26 . Kreativitas dan kaitannya dengan pendidikan 6. Pendidikan dini dan pendidikan keluarga 8. 3. Evaluasi hasil belajar 7. Kepribadian ditinjau dari berbagai pendekatan dalam Tipologi Buku Pegangan: 1. 1993. 1985. New York: Mc Graw Hill 2. Introduction to Theories of Personality. Materi: 1. Kepribadian ditinjau dari berbagai pendekatan dalam Psikoanalisa 5. J.W. Theories of Personality. Santrock. 2. 2004. and Schultz.W. J. definisi dan ruang lingkup Psikologi Pendidikan 2. 2007. Pembentukkan dan pengukuran kepribadian dalam psikologi 4. Psikologi Pendidikan (edisi kedua). Pengelolaan kelas Buku Pegangan: 1. Perkembangan masa anak dan remaja 3. Bimbingan dan Konseling Pendidikan 10. Motivasi 5. Gambaran umum kepribadian 2. Intelegensi. D. Pendidikan Orang dewasa 9. Lindzey & Hall. Santrock. Materi: 1. Educational Psychology 2nd ed. Schultz. Pervin PSIKOLOGI PENDIDIKAN (PPD 123) Tujuan Instruksioal: Agar mahasiswa mampu memahami psikologi pendidikan. Pendahuluan.Bab 2: Kurikulum KEPRIBADIAN I (KEP 123) Tujuan Instruksional: Setelah mengikuti kuliah ini mahasiswa dapat menjelaskan teori kepribadian dari berbagai pendekatan dalam Psikoanalisa dan Tipologi.

Model memory 4. 4. Kasus dua sampel berhubungan 4. Materi: 1. Jakarta: PT. Kasus k-sampel berhubungan 6. Perbedaan statistik dan statistik nonparametrik 2. Ruang lingkup psikologi kognitif 2. S. Penerapan Metode Statistik Nonparametrik Dalam Ilmu Kesehatan. Long term memory 27 . Statistik Nonparametrik Untuk Ilmu-ilmua Sosial. Kasus k-sampel independen 7. Psikologi Pendidikan dan Psikologi Sekolah. 2004. Jakarta: Raja Grafindo Persada. 2. Short term memory 5. Sukadji. Murti. Psikologi Pendidikan. STATISTIK NON PARAMETRIK (STN 122) Tujuan Instruksional: Agar mahasiswa mampu memilih prosedur yang tepat dan melakukan perhitungan statistik nonparametrik yang dibutuhkan dalam suatu penelitian. Proses perceptual 3. mahasiswa akan dapat menjelaskan konsepkonsep psikologi kognitif dan akan dapat mengaplikasikan konsepkonsep tersebut dalam berbagai bidang psikologi. Gramedia Pustaka Utama. S. Depok: LPSP3 UI. Suryabrata.Panduan Perkuliahan Program Studi Strata 1 (S-1) Fakultas Psikologi 3. 1994. S. Siegel. Jakarta: PT. Kasus dua sampel independen 5. 2000. Kasus satu sampel 3. B. Semester III PSIKOLOGI KOGNITIF (PKO 132) Tujuan Instruksional: Setelah mengikuti kuliah ini. Korelasi Buku Pegangan: 1. Materi: 1. Gramedia. 1996.

13. PSIKODIAGNOSTIK I/PENGANTAR (PSD 133) Tujuan Instruksional: Agar mahasiswa dapat menjelaskan prinsip dasar dan berbagai jenis tes yang biasa digunakan dalam pemeriksaan psikologis. 7. Blacky. 13. 11. Matlin. 2nd Edition. Tes Bakat: DAT. 12.W. Cognitive Psychology. & Keane. (1994).Bab 2: Kurikulum 6. dan CFIT. Materi: 1. FACT. Frostig. Kraepelin. 6. Test Khusus: Vineland. 2. macam-macam tes psikologi dan kode etik. W. 2. Wartegg. 8. 9. Tes Proyektif: Grafologi. Rorschach). M.T. 2001. Tes Proyektif: DAM. Memory improvement Imagery: karakteristik dari mental image Cognitive mapping General knowledge Bahasa Problem solving Concept dan logical reasoning Decision making Development of cognitive Buku Pegangan: 1. 16 PF. 4. TIKI. VMI. Kreativitas. M. RMIB. CAT. HTP. Pengantar observasi dan wawancara 28 . IST. Inc: New York. FRT. 14. Eysenck. 10. 11. Tes Kerja: Pauli. Philadelphia: Taylor & Francis Inc. Hakekat tes. Tintum. individual maupun kelompok. Tes Bakat: Kuder Preference Record. MMPI. Adkudag. 9. 7. serta tata-cara atau administrasi pelaksanaan dari masingmasing tes dan etika pemeriksaan psikologis. 8. 4th ed. Tes Inteligensi klasikal: PM. M. Holt Rinehart and Winston. GATB. Cognition. Tes Inteligensi individual: Stanford Binet dan SON. Bayley. BG. Hakekat test Proyektif + test melengkapi kalimat (SSCT-Forer). BAUM. 5. Hakekat tes inteligensi dan pengenalan test individual Weschler. 3. TIU5. 10. Tes Inventory: EPPS. Test Proyektif: Membuat cerita (TAT. 12.

Byrne.L.Panduan Perkuliahan Program Studi Strata 1 (S-1) Fakultas Psikologi Buku Pegangan: 1. Agresi 10.. Budaya dan Perilaku dalam kelompok 13. ________________ 1997. 2.. 2nd edition. prinsip umum.. Psychological Testing. 3. Vaughan. konsep dasar. Hogg. Metode Penelitian psikologi sosial 3. 1984. Wrighstman. RA. Baron. defenisi dan sejarah. PSIKOLOGI SOSIAL I (PSO 133) Tujuan Instruksional: Setelah mengikuti kuliah psikologi sosial I mahasiswa dapat menjelaskan gambaran umum tentang objek studi.. dan metode-metode psikologi sosial serta memiliki pengetahuan dasar untuk mempelajari psikologi sosial lebih lanjut. 2. Dane.. Prasangka dan Diskriminasi 11. Tingkah laku Prososial 12. Jakarta: PT. Edisi Bahasa Indonesia dari Psychological Testing 7th edition. Perilaku antar kelompok 14. Edisi pertama. Prenhallindo. GM. FC. S. Aplikasi Psikologi Sosial pada Kesehatan dan Lingkungan Buku Pegangan: 1. Sikap 7. Deaux. 1993 Sosial Pscyhology in the ‘90s. 3.D. A & Urbina. Persuasi dan Perubahan Sikap 8. Boston: Allyn and Bacon. 2002 Sosial Psychology. California: Brooks/Cole Publishing Co. Sosial Cognition and Sosial thingking 5. Pengantar Psikologi Sosial. Materi: 1. MA. 29 . 2. 1997 Sosial Psychology. K. Teori-teori Utama. Tes Psikologi. Informasi Tes. Self dan Identitas Sosial 4. Fakultas Psikologi Universitas Gadjah Mada. Pengaruh Sosial 9. Interpersonal Communication 6. Anastasi.. Harlow: Prentice Hall.

Bahasa non verbal 10. E. Mendengar aktif 7. Persepsi dan konsep diri 3. Ruang lingkup psikologi komunikasi 2. sikap. Materi: 1. Inc. Mengatasi konflik interpersonal 12. Humanistik. Kepribadian ditinjau dari berbagai pendekatan dalam Psikologi Timur 30 . Kepribadian ditinjau dari berbagai pendekatan dalam Behavioristik 2. Materi: 1. Asertif 1 4.Hill. New York: Mc Graw. Negosiasi 2 (bargaining) 14. The Dynamic of Human Communication A Laboratory Approach. Negosiasi 1 13. 1992. Kepribadian ditinjau dari berbagai pendekatan dalam Eksistensial 4.Bab 2: Kurikulum PSIKOLOGI KOMUNIKASI (PKS 132) Tujuan Instruksional: Agar mahasiswa mampu menerapkan prinsip-prinsip komunikasi dalam kehidupan sehari-hari khususnya dalam berinteraksi dengan orang lain. KEPRIBADIAN II (KEP 233) Tujuan Instruksional: Setelah mengikuti kuliah ini mahasiswa dapat menjelaskan teori kepribadian dari berbagai pendekatan dalam Behavioristik. Kepribadian ditinjau dari berbagai pendekatan dalam Humanistik 3. Myers. Bahasa dalam kehidupan 9. Asertif 2 5. Gail. Kebutuhan. 6th edition. sistem nilai 6. Persuasi dan aplikasinya 15. Hidup dengan orang lain: hubungan. Peran Public Relation Buku Pegangan: 1. kepercayaan. Eksistensial dan Psikologi Timur.. peran dan trust 11. Sistem symbol 8.

Pengertian masa dewasa dini: perkembangan fisik. 1993. Perkembangan sosial dan kepribadian remaja: pembentukan identitas diri 5.R. 2. & Olds. Materi: 1. & Helm. seksual dan intelektual 9. 4th ed. 1989. 5th ed.S. Papalia. Pervin PSIKOLOGI PERKEMBANGAN II (PKB 233) Tujuan Instruksional: Agar mahasiswa mengerti perkembangan masa remaja sampai dengan lanjut usia: fisik. Turner. Shaffer. 1991.Panduan Perkuliahan Program Studi Strata 1 (S-1) Fakultas Psikologi Buku Pegangan: 1.E. Lindzey & Hall.D. New York: Mcgraw-Hill. Theories of Personality. D. Lifespan Development. 1992. D. Permasalahan masa remaja 7. dan lansia. Perkembangan dan krisis pada masa lansia 13. intelektual. dewasa. 3. 1985. seksual dan intelektual 11. 2. S. 3. Schultz. Perkembangan sosial dan kepribadian masa dewasa madya: mid life crises 12. Perkembangan intelektual dan moral remaja 4.W. Pengertian masa dewasa madya: perkembangan fisik. CA: Brooks/Cole. Perkembangan sosial dan kepribadian masa dewasa dini: penyesuaian perkawinan dan pekerjaan 10. Akhir kehidupan Buku Pegangan: 1. hubungan remaja dengan teman sebaya 6. Introduction to Theories of Personality. and Schultz. Hubungan remaja dengan orang tua. seksual. Human Development. Perkembangan fisik dan seksual remaja 3. sosial dan kepribadian serta gambaran problem yang muncul pada masa remaja. Pengertian/batasan usia remaja 2. Developmental Psychology: Childhood and Adolescence. 31 .D. Lanjutan permasalahan masa remaja 8.D. J. New York: McGraw-Hill.

3.Bab 2: Kurikulum DASAR-DASAR ORGANISASI (DDO 132) Tujuan Instruksional: Agar mahasiswa mampu memahami konsep. Kontrak Kuliah. 4 5. Organisasi Sosial 14. Mekanisme Koordinasi & Pengambilan Keputusan 8. struktur dan siklus kehidupan organisasi serta mampu menelaah kelebihan dan kelemahan suatu organisasi. Pendahuluan: Definisi. Memahami konsumen dan segmen pasar 3. Mangundjaya. Tujuan. Evolusi Teori Organisasi: Teoritikus Tipe 1 Organisasi 4.(2002). PERILAKU KONSUMEN (PLK 132) Tujuan Instruksional: Memahami faktor-faktor yang melandasi perilaku manusia selaku konsumen serta menjelaskan hubungan psikologi dan non psikologi yang mempengaruhi perilaku konsumen. Desain Organisasi: Struktur Sederhana 9.(1994). Organisasi Efektif Buku Pegangan: 1. Stephen P. Jakarta: Pacu Cita Insani. Materi: 1. Desain Organisasi: Desain Adhoc 13. Desain Organisasi: Birokrasi Mesin 10. Materi: 1. Organisasi: Struktur. desain. Desain Organisasi. Prinsip. Robbins. Jakarta: Penerbit Arcan. Bentuk Organisasi dan Lingkungannya 2. Desain Organisasi: Desain Divisional 12. Struktur Organisasi 7. Organisasi Sebagai Sebuah Sistem 3. Pengaruh budaya pada perilaku konsumen 32 . Elemen. Desain Organisasi: Birokrasi Profesional 11. 2.Teori Organisasi: Struktur. Siklus Kehidupan Organisasi 6. Proses & Desain. Evolusi Teori Organisasi: Teoritikus Tipe 2. tujuan. Wustari H. Desain & Aplikasi. Pengantar perilaku konsumen 2.

I dkk. Consumer Behavior. Pengertian anak usia dini 2. Psikologi anak usia dini 3. Inc. 6. 2. Inc. 11. 12. Psikologi anak usia dini dan lembaga pendidikan yang menampungnya. D. (1997). 10. Materi: 1. 7. Penilaian dan penyaringan dalam program pendidikan usia dini 33 . Texas: Bussiness Publication. D. Inc. Kanuk. Loudon. Consumer Behavior. AJD (1993). Singapore: McGraw-Hill. Orang tua dan pendidikan usia dini 9. Kelas Sosial dan perilaku konsumen Keluarga dan perilaku konsumen Kebutuhan konsumen dan motivasi Kepribadian dan perilaku konsumen Proses informasi Komunikasi dan persuasi Pembentukan dan perubahan sikap konsumen Proses pembelian Perilaku setelah pembelian Konsumerisme Buku Pegangan: 1.G. 9. (1986).Panduan Perkuliahan Program Studi Strata 1 (S-1) Fakultas Psikologi 4. 4th edition. Bentuk alternative usia dini 6. 5. PENDIDIKAN ANAK USIA DINI (PAU 132) Tujuan Instruksional: Mahasiswa diharapkan dapat memahami pengertian Pendidikan Anak Usia Dini.L. L. Hawkins. Singapore: Prentice Hall. 3.L. 13. & Bitta. Consumer Behavior: Implications for Marketing Strategy. Schiffman. Bermain 7. 6th edition. Sejarah PAUD 5. Tokoh PAUD 4. 8. L.. Agar dapat memahami materi ini secara menyeluruh maka mahasiswa diajak untuk terjun ke lembaga pendidikan usia dini dan melakukan wawancara dan observasi dalam bentuk mengerjakan tugas. Metode Pengajaran 8.

Populasi dan sampling 6. 1999. Smart Start.penelitian deskriptif . Variabel penelitian 7. Perkembangan ilmu pengetahuan 4. Ilmu pengetahuan dan pendekatan ilmiah 3. 2002. Megawangi. 6.E. Jakarta: Rineka Cipta. Santoso. Jakarta: Indonesia Heritage Foundation.2004. Mayke. Jakarta: Yayasan Cipta Pendidikan Indonesia. Pengertian Penelitian dan Pengetahuan. mengembangkan problematik 34 . 7. 2000. Bermain.Bab 2: Kurikulum Buku Pegangan: 1. Pendekatan untuk memperoleh kebenaran 2. Metode Pengajaran Montessori untuk anak pra sekolah. Jakarta: Grasindo. Disain dan analisis data 10. Pendidikan yang patut dan menyenangkan. Tedjasaputra. Etika penelitian 11. Jakarta: Kaifa. Moeslichatoen. 2. 2001. Mampu menjelaskan langkah-langkah dasara penelitian ilmiah mulai dari identifikasi permasalahan sampai dengan menganalisis hasil penelitian. 1999. S. 2. Pendidikan Anak Usia Dini. 3. 2001. METODOLOGI PENELITIAN KUANTITATIF (MPE 133) Tujuan Instruksional: 1. Patmonodewo. Jenis-jenis penelitian . significant topic. Hainstock.Rineka Cipta. R. 4. Topik penelitian: manageable topic. Peranan statistik dalam penelitian: validitas & reliabilitas 12.penelitian kuantitatif dan kualitatif . Jakarta. PT. Hipotesis 8. Border. Materi: 1. obtainable topic. Mainan dan Permainan untuk Pendidikan Usia Dini. S.penelitian eksperimental 9. 5. Pendidikan Anak Prasekolah. interested topic. M. Mampu melaksanakan penelitian kuantitatif. Metode Pengajaran di Taman Kanak Kanak. R. Jakarta: Pustaka Delaprasta. Data penelitian 5.

Role Play: Indoor (melalui film/tv). 3. Buku Pegangan: 1. Role Play: Outdoor. S. Prosedur Penelitian – Suatu Pendekatan Praktek. Azas-azas Penelitian Behavioral. 11. Leadership Group Discussion (LGD). S. 2001. Pelatihan Desain Penelitian Kualitatif dan Kuantitatif (tidak diterbitkan). Yogyakarta: Magister Studi Islam bekerja sama dengan Lembaga Penelitian Universitas Islam Indonesia. Azwar. Observasi non-verbal: Kinesic. 2000. Materi: 1. Focus Group Discussion (FGD). Metode Penelitian. Rineka Cipta Semester IV PSIKODIAGNOSTIK II – OBSERVASI (PSD 243) Tujuan Instruksional: Agar mahasiswa semester V dapat menjelaskan konsep-konsep metode observasi dalam psikologi serta mampu melaksanakan dan membuat laporan kegiatan observasi. Definisi dan jenis-jenis Observasi. Metode Penelitian. Arkunto. Suryabrata. 10. S. Raja Grafindo Persada. Observasi non-verbal: Proxemic. Jilid I-IV. Yogyakarta: Andi Offset.N.Panduan Perkuliahan Program Studi Strata 1 (S-1) Fakultas Psikologi Buku Pegangan: 1. Hadi. S. 5. Yogyakarta: Pustaka Pelajar Offset 4. Jakarta: PT. Observasi non-verbal: Paralinguistic. Yogyakarta: Gajdah MAda University Press 2. 200. Metodologi Riset. 13. Review Materi Kuliah Observasi. Irwan. 2002. 9. 6. 1995. Observasi non-verbal: Kinesic. 5. Jakarta: PT. Kerlinger. 3. Observasi non-verbal: Kinesic. 4. 35 . F. 12. 2. Observasi non-verbal: Umum. Observasi dan Wawancara Mendalam dalam Penelitian Kualitatif. A. 1998. 7. Observasi non-verbal: Kinesic. 8.

I. 2. Pacific Grove: Brooks/Cole Publishing Company. 7. Bentuk Wawancara: Mendalam (in depth). C.Bab 2: Kurikulum 2. Buku Pegangan: 1. 2. Metode Observasi. Ivey. Jr. Role Play: Autoanamnesa (observasi dan wawancara). B. 3. Bentuk Wawancara: Seleksi. 1988. 6. E. Pelatihan Desain Penelitian Kualitatif dan Kuantitatif (tidak diterbitkan). PSIKODIAGNOSTIK III – WAWANCARA (PSD 343) Tujuan Instruksional: Agar mahasiswa semester IV dapat menjelaskan konsep-konsep metode wawancara dalam psikologi serta mampu melaksanakan dan membuat laporan kegiatan wawancara. 3. W. Struktur wawancara dan bentuk pertanyaan. Pacific Grove: Brooks/Cole Publishing Company. Boston: The McGraw-Hill Companies. 1988. Irwan. 11. 2002. 8. A. Intentional Interviewing and Counselling: Facilitating Client Development. 36 . 2nd Edition. 3. 10. Stewart. Feed back dan Review. Observasi dan Wawancara Mendalam dalam Penelitian Kualitatif. 2000. Definisi dan jenis-jenis wawancara serta proses wawancara. Materi: 1. 4. 9. Yogyakarta: Magister Studi Islam bekerja sama dengan Lembaga Penelitian Universitas Islam Indonesia. A. Interviewing: Principles and Practices. 12. Inc. Intentional Interviewing and Counselling: Facilitating Client Development. Bentuk Wawancara: Survey. Bentuk Wawancara: Persuasif. Teori Anamnesa: Anak dan Dewasa. Role Play: Sikap Bebas. Bentuk Wawancara: Sikap Bebas. Minauli. 2002. Medan: USU Press. 2nd Edition. J & Cash. 5. E. A. Bentuk Wawancara: pada anak. Ivey.

teori sikap. Orientasi kognitif: pengantar dan konsep-konsep dasar. maka mahasiswa semester IV mampu memahami dan menerapkan teori-teori psikologi sosial. teori klasik dan teori vicarious learning. teori keadilan 4. Orientasi kognitif: toeri keputusan sosial. 1982. teori pilihan. teori pengenalan tujuan diri 12. teori perbandingan sosial 9. teori hubungan interpersonal 5. teori disonansi kognitif 8. Reinforcement Theory: teori pertukaran sosial dari Homans. teori POX dan ABX 7. Teori-teori khusus: teori fear of success. teori integrasi. paradigma kesamaan sikap dan atraksi 14. New Jersey: Prentice Hall. teori atribusi eksternal. Reinforcement Theory: Pengantar dan istilah-istilah utama. Orientasi kognitif: teori korespondensi. teori self monitoring. 3. Orientasi teori peran: teori impression management. Orientasi lapangan: teori penentrasi sosial. Theories of Sosial Psychology. teori persepsi diri. Orientasi lapangan: konsep-konsep dasar. 37 . Shaw and Costanzo) 2.Panduan Perkuliahan Program Studi Strata 1 (S-1) Fakultas Psikologi PSIKOLOGI SOSIAL II (PSO 243) Tujuan Instruksional: Dengan mengikuti kuliah psikologi Sosial II. Oskamp. teori kesaling-tergantungan. teori dua factor emosi. teori harapan 6. teori ingratiation 11. Applied Sosial Psychology. Orientasi kognitif: teori kongruiti. 2. Orientasi teori peran: konsep-konsep dasar teori peran. teori kecenderungan obesitas 13. Pengantar teori-teori Psikologi Sosial (definisi dan fungsi dan Orientasi (Chp 1. 1984. Shaw & Costanzo. New York: Mc Grew Hill. Teori-teori khusus: teori atribusi prestasi. intensi dan perilaku. Aplikasi Psikologi Sosial Buku Pegangan: 1. Materi: 1. PSIKOLOGI KLINIS (PKL 143) Tujuan Instruksional: Setelah mengikuti kuliah ini mahasiswa dapat menjelaskan hakikat Psikologi Klinis. teori inokulasi 10.

& Milich.. Penyesuaian diri terhadap life events 9. Life event: life event frame work 8. Proses transisi ke masa dewasa dan usia pertengahan 10. Pengertian umum lansia 2. Introduction to Clinical Psychology. R. M. Teori-teori proses menjadi tua 3. Clinical Psychology: Concept.J. & Profession. Transisi ke masa tua 11. Jakarta: PT Gramedia. PSIKOLOGI LANJUT USIA (PLU 142) Tujuan Instruksional: Agar mahasiswa dapat menjelaskan teori-teori lansia bererta segala aspek perubahan yang terjadi pada masa lansia. New Jersey: Prentice Hall.T. 1998. E. TS & Hardiwinoto. 1992. fisiologis. Inc. Kekhususan dalam Psikologi Klinis Buku Pegangan: 1. Phares. Sejarah Perkembangan Psikologi Klinis 2. sosial dan cultural dan menganalisis permasalahan-permasalahan yang muncul pada masa lansia. Asesmen dalam Psikologi Klinis 5.Bab 2: Kurikulum Materi: 1. D. Methode. learning. Krisis masa lansia dan kesehatan jiwa lansia 12. Perubahan fisiologis pada lansia 4. 38 . psikolgis. Berntein. 1999. Peran Kepribadian dalam Psikologi Klinis 3. Panduan Gerontologi: tinjauan dari Berbagai Aspek. 4th edition. Materi: 1.A. Normal dan Abnormal dalam Psikologi Klinis 4. Intervensi dalam Psikologi Klinis 6. Proses-prose sosial dalam lansia: partisipasi sosial lansia 6. Menghadapi akhir kehidupan/kematian Buku Pegangan: 1. Budi. 5th edition. kepribadian lansia 7. memori dan intelegesi lansia 5. Perubahan dan penurunan fugnsi kognitif lansia. Nietzel. California: Brooks/Cole Publishing Company. 2.

Oswari. E. dkk. Usia Lanjut. Lerner. BOK Gunung Mulia. A Life Span Perspective. Deeken. Dunette. (1980). 2. Human Development. (1983).M. Job deskripsi dan Job spesifikasi Buku Pegangan: 1. New York: McGraw-Hill Book Co.Panduan Perkuliahan Program Studi Strata 1 (S-1) Fakultas Psikologi 2. Psychology in Industrial Organization. 3. Menyongsong Usia Lanjut dengan Bugar & Bahagia. ANALISIS JABATAN (ANJ 142) Tujuan Instruksional: Memberikan pemahaman tentang analisis jabatan sebagai persoalan yang penting dalam dunia industri dan organisasi. Hubungan analisis jabatan dengan PIO 3.Nally. Graw-Hill Book Company. 3. Pedoman Praktis Manusia Lanjut. Pengertian analisis jabatan 2.M.F. Syarat-syarat penganalisis jabatan 5. Palenkahu. E. Langkah dan proses anajab 9. Metode dalam analisis jabatan 6. 4. Jakarta: Pustaka Sinar Harapan.S. Siegel. S dkk. memberikan pengetahuan analisis jabatan sebagai dasar pemecahan masalah dalam dunia industri serta memberikan kemampuan penerapan pengetahuan dan ketrampilan dalam menyusun dan melaksanakan suatu proses analisis jabatan. 1987. Chicago: College Publishing Company. Homewood: Irwin. Hltsch. Ruang lingkup: Makro dan Mikro 4. D. Tokyo: Mc. Jakarta: PT. 5. A. 39 . Pembuatan laporan anajab 11. & Lane. I.D. 1986.Cormick.S. Yogyakarta: Kanisius. Langkah dan proses anajab 8. Personel and Industrial Psychology. Penerapan analisis jabatan 12.E & Brown. Inc. Di atas 40 Tahun: Kondisi Problematik Pria dan Wanita. Metode dalam analisis jabatan 7. 1983. Praktek (2x) 10. Editor M. Mc.M. Materi: 1. (1986). Jakarta: Pustaka Sinar HArapan 5. Ghizelli. L. 1997.W.J.. Sadli. E. R. C. Rand Mc. Job and Task Analysis in Handbook of Industrial and Organization Psychology.

ruang lingkup 2. sikap. Pendahuluan. Gramedia. Behavior: Emerging Realities for the Workplace Revolution. 3. alat pendidikan dan tujuan pendidikan. T. 2003. S. S. 2. McGraw-Hill. Kekuasaan. Organization Development and Change. 2nd Ed. Budaya Organisasi 7. & Worley. A. Organizational. M. Motivasi dari konsep ke penerapan 12. Proses Perubahan dan Pengembangan Organisasi 8. C. Robbins. Politik dan Persuasi dalam Organisasi 9. Dinamika Kelompok Buku Pegangan: 1. Kepemimpinan dalam Organisasi 5. Pendahuluan: Ruang lingkup perilaku organisasi 2. 2003. Struktur dan desain organisasi 3. McShane.P. Materi: 1. 1997. kebaikan dan kelemahan dari pengembangan suatu organisasi. 6th Ed. teknik-teknik intervensi atau rancangan. South-Western College Publishing.G. Kepemimpinan dan Kepercayaan 6. Dasar-dasar perilaku individual 10. Komunikasi dalam organisasi 4. Nilai.G. Mahasiswa diharapkan dapat menjelaskan peran teknologi pendidikan dalam proses belajar serta membuat rancangan rencana belajar berdasarkan panduan buku “ Sukses di Perguruan Tinggi”. dan kepuasan kerja 11. Dasar dan tujuan pendidikan 40 . Perilaku Organisasi (terjemahan). Pengertian pendidikan 3. Cummings. PAEDAGOGI (PAE 142) Tujuan Instruksional: Mahasiswa diharapkan memahami pengertian pendidikan.Bab 2: Kurikulum PERILAKU ORGANISASI (PLO 142) Tujuan Instruksional: Agar mahasiswa mampu memahami konsep. L. & Von Glinow. Materi: 1. peserta didik. tujuan.

Alat-alat pendidikan Teknologi Pendidikan: pengertian dan ruang lingkup Pengembangan dan pemanfaatn sumber belajar Landasan psikologis dalam pendidikan Pendidikan seumur hidup Penerapan teori ingatan dalam proses mengajar Penerapan teori motivasi dalam pengajaran Buku Pegangan: 1. Sistem Belajar Mandiri 9. Pengembangan sistem pembelajaran Buku Pegangan: 1. S. Depok. komunikasi pendidikan. Materi: 1. 1991. 41 . J. Santrock. Metoda pendidikan bagi orang dewasa 5. Evaluasi pendidikan bagi orang dewasa 8. Psikologi Paedagogi. 5. Psikologi Pendidikan (edisi kedua). perencanaan pendidikan. dan evaluasi pendidikan bagi orang dewasa. 9. Alat Bantu pendidikan bagi orang dewasa 6. (2004). 7. 4. Peran teknologi pendidikan dalam organisasi belajar 10. Komunikasi pendidikan bagi orang dewasa 7. Jakarta: Prenada Media Grup. Miarso. 2001. Psi UI. Menyemai Benih Teknologi Pendidikan. 8. PT Rineka Cipta. Sukadji. Pengertian Pendidikan 2. Yusufhadi. Yusufhadi. 2. proses belajar mengajar. Depok: LPSP3 UI. Ilmu Pendidikan.Panduan Perkuliahan Program Studi Strata 1 (S-1) Fakultas Psikologi 4. Proses belajar mengajar bagi orang dewasa 3. Abu. Menyemai Benih Teknologi Pendidikan.W (2007). S. serta sistem belajar mandiri berkaitan dengan organisasi belajarnya dan pengembangan sistem pembelajarannya. Sukadji. Sukses di Perguruan Tinggi. ANDRAGOGI (AND 142) Tujuan Instruksional: Mahasiswa diharapkan memahami pengertian pendidikan. Perencanaan pendidikan bagi orang dewasa 4. Jakarta: Prenada Media. Bagian Psikologi Pendidikan F. prinsip pendidikan. Ahmadi. 3. 6. 1993. metode pendidikan. 10. Jakarta: Prenada Media. (2004). alat bantu pendidikan. Miarso. 2.

2005. 2001. Shadish William. Sukadji. Penelitian dalam Psikologi. Praktikum (untuk 2 topik fungsi-fungsi psikologis) Buku Pegangan: 1. Wadsworth 2. 2004. Experimental and Quasi Experimental Design for Generalized Causal Inference. Hubungan sebab akibat & cara menjelaskan hubungan sebab akibat Pengertian masalah (problem) Hipotesis penelitian eksperimental Variabel & Definisi operasional 3.. Anne & Christine H. T. Experimental Psychology. William. 6th edition. Myers. (2007). Suprijanto. Pearson. PSIKOLOGI EKSPERIMEN (PEK 143) Tujuan Instruksional: Agar mahasiswa mampu mengaplikasikan berbagai rancangan eksperimental yang tepat untuk permasalahan yang berkaitan dengan salah satu fungsi psikologis manusia. (2000). Prentice Hall. Essex. Introduction to research method and data analysis in Psychology. Neil J. dari teori hingga aplikasi.Thomas. Exploring Research. Validitas penelitian eksperimental Kontrol terhadap variabel sekunder Teknik konstrasi 4. Depok:LPSP3 Fakultas Psikologi UI. Donald. Darren. 4. Psikologi Pendidikan dan Psikologi Sekolah. Konsep dasar ilmu pengetahuan modern. 2005. 6th Edition. Campbell. S. Materi: 1.. Berbagai bentuk rancangan eksperimen: Langkah-langkah pengujian hipotesi 5. Pendidikan Orang Dewasa. Cook. 3. Jakarta: Bumi Aksara. Salkind. Pearson Prentice Hall. Houghton Mifflin Company College Division. Shadish R.Bab 2: Kurikulum 3. 42 . 4. D. H. Hansen. Penelitian psikologi dan metode eksperimen 2. Langdridge.

2001 Reliabilitas & Validitas.Menjelaskan dasar-dasar pengukuran dalam bidang psikologi .M. Definisi dan luang lingkup psikomteri Pengertian dasar pengukuran Bias pengukuran Tingkat pengukuran 2. 43 . Azwar. J.Panduan Perkuliahan Program Studi Strata 1 (S-1) Fakultas Psikologi PSIKOMETRI (PSK 143) Tujuan Instruksional: Agar mahasiswa mampu: . 4. D. Yogyakarta: Andi Offset. S. S. Principles. Pengembangan Alat Ukur Psikologis.P. Saccuzzo. 2000. 5th ed.Membedakan model-model penskalaan Materi: 1. Applications and Issues. Beberapa isyu tentang pengukuran psikologis Buku Pegangan: 1. 2001.. Suryabrata. Pengembangan tes Konseptual tes Konstruksi tes Uji coba 5. 3. Toronto: Wadsworth Thomson Learning. New York: McGraw-hill. Kaplan. Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Psycometric Theory. Nunnally.Menjelaskan teori skor murni klasik . Psychological Testing. 1967. 2.C. R. Validitas Pengertian Tipe-tipe estimasi reliabilitas Faktor yang berpengaruh 4. Reliabilitas Pengertian Tipe-tipe estimasi reliabilitas Faktor-faktor yang berpengaruh 3.

& Urbina. Groth-Marnat. G. Tes PM (APM.(3rd Ed). SPM dan CPM) dan FRT 5. dan bakat 2. Kreativitas. dan bakat dan memahami makna fragmental dari tiap tiap subtes. Pengertian tes inventori kepribadian 2. Tes inteligensi klasikal: Tintum. Pengertian dan sejarah teori inteligensi. TIU 5 CFIT 6. 2. TES INTELIGENSI. Tes Minat (Kuder. IST dan TIKI 4. Sejarah perkembangan tes inventori kepribadian 3. Handbook of Psychological Asessment. 2nd ed. dan bakat dan tes inteligensi. WISC. Materi: 1. 44 . 1997. minat dan bakat. 2. Tes Stanford Binet. minat. S. MINAT & BAKAT (IMB 553) Tujuan Instruksional: Setelah mengikuti kuliah ini mahasiswa dapat memahami konsep dasar tentang inteligensi. minat. & Urbina. __________________. Jenis-jenis tes Inventori kepribadian Buku Pegangan: 1. ADKUDAG. Buku Pegangan: 1. Materi: 1. Anastasi. Kraepelin. New York: Jhon Wiley & Sons. Inc. Tes Weschler (WAIS. 2nd ed. minat. WPPSI) 3. Jakarta: PT Prenhallindo. Edisi bahasa Indonesia. Psychological Testing. RMIB). Tes Bakat (TKD). 7. mampu melaksanakan administrasi dan skoring berbagai tes inteligensi. Anastasi. (1999).Bab 2: Kurikulum Semester V INVENTORI KEPRIBADIAN (INK 452) Tujuan Instruksional Umum: Agar mahasiswa: Mampu memahami latar belakang dan fungsi dari beberapa macam tes kepribadian yang bersifat inventori. Mengerti instruksi dan dapat menyajikan tes-tes tersebut secara benar dan tepat. S. Psychological Testing. Tes Psikologi.A. A.

Teori-teori lingkungan dan perilaku 5.P. racun yang berbahaya dan polusi 8. 6. Yogyakarta: Fakultas Psikologi UGM. Tim UGM. Applications and Issues. 5th ed. 1982. Massachussets: Allyn and Bacon Inc. Saparinah Sadli. Pengertian dan ruang lingkup psikologi lingkungan. 2nd ed. Arsitektur. Lingkungan belajar.M. Artikel-artikel Buku Pegangan: 1. Toronto: Wadsworth Thomson Learning. disorganisasi sosial atau maladjustment yang serius diantara berbagai 45 . 1996. Yogyakarta. Alam dan manusia 3. pengaruh cuaca dan efeknya pada perilaku 6. PSIKOLOGI LINGKUNGAN (PSL 152) Tujuan Instruksional Mahasiswa dapat menjelaskan konsep dasar dan teori teori-teori psikologi lingkungan dalam hal pengaruh lingkungan terhadap perilaku individu. Assesment of Children’s Intelligence and Special Abilities. Intelegensi. Harcourt Brace College Publishers. 2. Psychological Testing. Kebisingan. Kota. Saccuzzo.M. Jakarta: PT Gaya Favorit Press. 7. S.Panduan Perkuliahan Program Studi Strata 1 (S-1) Fakultas Psikologi 3. D. Edisi pertama.. Informasi Tes. J. Disain tempat tinggal dan institusi 12. Psikologi Intelegensi. 1986. 4. Environmental Psychology. 2001. disain dan perilaku manusia 11. Bakat dan Tes IQ. Sattler. Bencana. Azwar. Artikel-artikel berkaitan dengan lingkungan 7. Principles. Bell cs. Ruang personal dan territorial 9. Persepsi dan kognisi terhadap lingkungan 4. R. Perubahan perilaku untuk menyelamatkan lingkungan 14. 5. PERILAKU SOSIAL MENYIMPANG (PSM 152) Tujuan Instruksional: Agar mahasiswa mampu menjelaskan tentang integrasi sosial. densitas dan territorial 10. 1982. Kaplan. bekerja dan waktu santai 13. Fakultas Psikologi UI. Materi: 1.

2. Abnormal Psychology: Current Perspective. Materi: 1. Patologi sosial dan masalah diferensiasi dan deviasi 2. Rutter. Konsep dan pengukuran kejahatan: kecenderungan sejarah 9.B. J and Bootzin. DC. Acocella. Pelacuran dan kriminalitas 5. Individu sosiopatik dan reaksi sosial 3. R. L. Alloy. 1997. Pendekatan multiaksial dalam memahami abnormalitas 3. Keberadaan dari anak sampai dewasi 14. 6. 1998 Anti Sosial Behavior by Young People 2. Kartono. M. sehingga PSIKOLOGI ABNORMAL (PAB 153) Tujuan Instruksional Umum: Agar mahasiswa dapat menjelaskan gambaran klinis dari berbagai gangguan perkembangan pada setiap tahapan usia. K. 7th edition. 8. Masyarakat modern dan kasus kenakalan remaja serta penanggulangannya. K. Materi: 1. New York: McGraw Hill. Berbagai variasi perilaku anti sosial 10. Kenakalan remaja dan kegemaran berkelahi di kota besar. DSM IV-TR. Gambaran umum abnormalitas ditinjau dari berbagai sudut pandang 2. Jenis-jenis abnormalitas mental Buku Pegangan: 1. Inc. 3. 46 . 4.. Perjudian. Gambaran psikososial 12. Pengaruh masyarakat 13. 1997. APA. Pencegahan dan intervensi Buku Pegangan: 1. Patologi sosial 1I. korupsi. Kenakalan remaja: berbagai pendekatan dan tipenya 7. 1994. 4th edition.R. 1996. Gambaran individual 11. Washington.Bab 2: Kurikulum unsur dalam keseluruhan konspirasi kebudayaan membahayakan kelangsungan hidup kelompok sosial. Patologi sosial 1. Kartono.

C. Hoboken. CA: Thomson Wadsworth. Kekerasan terhadap Perempuan (Violence Against Women) 14. Sosial/Personality Characteristic) 7. Perempuan dan Seksualitas(Sexuality) 10. 5th ed. Cavanaugh. (2006). Stereotipe dan bias dalam masalah gender 3. B. 2. kelas. West Publishing Co. Cognitive Abilities. The Adult Experience. Newman. Thomson Wadsworth. Konsep dasar dalam mempelajari psikologi perempuan 2. & Newman P. Perempuan dan Gangguan Psikologis (Women and Psychological Disorder) 13. Interpersonal Relationship 5. 3. A Psychological Approach. Puberty/Menstruation. Gender Typing. CA. Reading: Rider. Gender. Adult Development & Aging. 9th ed. M. Telaah mengenai penelitian psikologis dan teori mengenai gender akan difokuskan pada faktor-faktor multikultural yang terkait dengan ras. The Psychology of Women (5th ed). Our voices: Psychology of Women. Development through life. Inc. Motherhood) 11. J. 47 . Gender dan Perbandingan karakteristik kepribadian (Gender Comparison. Childbirth. Hubungan Kasih saying dan kekerasan domestic (Love relationship.W (2004).Panduan Perkuliahan Program Studi Strata 1 (S-1) Fakultas Psikologi PSIKOLOGI PEREMPUAN (PPR 152) Tujuan Instruksional: Memperkenalkan perkembangan peran gender perempuan dalam faktorfaktor biososial dan kultural yang terlibat dalam fungsi intelektual. Perempuan dan Kesehatan Fisik 12. CA. Success Attitudes) 6. Perempuan dan Kerja (Women and Work) 8. Gender development.R. Kehamilan. Childrens Gender Awareness 4. Future Victories Buku Pegangan: 1. 2nd ed. Kemampuan Kognitif dan Sikap terhadap keberhasilan (Gender Comparisons. 5. et al (2006). Education/Career Planning. personal dan emosional. Kelahiran dan Peran Ibu (Pregnancy. Domestic Violence) 9. dan budaya. Matlin. Belsky. Thomson Wadsworth. Materi: 1.M. Self Concept. 4.A (2005). E. NJ: John Wiley & Sons. Belmont. Perempuan dan Masa Tua (Women and Older Adulthood) 15. Janet (1997).

Pemberdayaan Karyawan 10. Cascio. Pengantar Manajemen 2. Manajemen dan Lingkungan 3. 48 . peralatan. W. Penggajian 11. Kontrak Kuliah. Graw-Hill Book Company. 4. (1986). Donnelly. Pengelolaan Tenaga Kerja dalam Organisasi 5. 2. Performance Appraisal 8. D. Terjemahan. & Keith.Bab 2: Kurikulum PENGEMBANGAN SDM (PDM 152) Tujuan Instruksional: Agar mahasiswa mampu mengenal dasar-dasar manajemen dan ruang lingkup manajemen Sumber Daya Manusia (SDM) dalam organisasi serta mampu melihat hubungan antara peran Psikologi Manajemen SDM dalam organisasi. New York: Richard D Irwin D. Konflik dalam Organisasi 14. William B. Applied Psychology in Personnel Management. Ivancevich (1996). New Jersey: prentice Hall. Orientasi dan Pengembangan karier 9. W. Kesehatan & Keselamatan Kerja 13. New York: Mc. Jakarta: Penerbit Erlangga. Perencanaan tenaga kerja 6. Manajemen. Manajemen Kerja dan Organisasi 4. Gibson. & permesinan. Retirement 12. Personnel Management and Human Resouces. Konseling dalam Organisasi Industri Buku Pegangan: 1. Rekruting & Seleksi dalam aplikasi 7. Organizational Behavior and Personnel Psychology. Inc. ERGONOMI (ERG 152) Tujuan Instruksional: Memahami konsep-konsep kerekayasaan & psikologi yang relevan dengan perancangan pekerjaan. 3. Wexley & Yukl (1977). Materi: 1. (1986).

New Delhi: Mc Graw Hill Book Company. Lily. faktor dalam human control & kesesuaian 11. Pengertian peran input informasi: teori. Abeehr. sistem kerja 12. Canada: Mc. Peralatan & Keselamatan kerja Buku Pegangan: 1. 1989. Human Factor Enginering. Olfactory & Tactual 8. Aktivitas manusia:sifat. 1995. 4th ed. 4. A. Pengantar ergonomi 2. 3. waktu kerja. Menjelaskan konsep dasar mengenai anak berkebutuhan khusus dan pendidikan khusus. Ergonomi sbg sistem 4. metabolisme tubuh. MB. Kontrol dan perancangan: kontrol dan perancangan 14. 1997. Psychology at Work Singapore: Mc Graw-Hill Book Company. Sejarah perkembangan ergonomi dan aplikasinya 3. Desain desain lingkungan kerja. 2. Proses input & output 5. Menjelaskan berbagai faktor yang dapat menyebabkan terjadinya kelainan pada anak. Speech communication 9. 3. Menjelaskan definisi berbagai jenis kondisi khusus atau luar biasa yang dapat ditemukan pada siswa. Psychological Stress in the Workplace.Panduan Perkuliahan Program Studi Strata 1 (S-1) Fakultas Psikologi Materi: 1. London: Routledje. proses & faktor-faktor yang mempengaruhi perencanaan informasi 6. JA. Mc. Adams. Millan Publishing Company. Menjelaskan karakteristik siswa dengan berbagai jenis kondisi khusus atau luar biasa. EJ.Cormick. 49 . Kelelahan 13. Pengendalian manusia dalam sistem manusia mesin. 2. PENDIDIKAN ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS (PAK 152) Tujuan Instruksional: Mahasiswa Fakultas Psikologi USU yang telah mengikuti mata kuliah Pendidikan Anak Berkebutuhkan Khusus ini diharapkan akan mampu: 1. 4. Display: visual display 7. Display: Auditory. 1975 Human in Enginering & Design. gerakan dalam energi dan pengukuran gerakan 10.

Hallahan. (1988). Jakarta: PT. Pendidikan Khusus untuk siswa yang mengalami kesulitan belajar 5. Alih Bahasa: Enny Irawati. Psikologi dan pendidikan anak luar biasa. Pendidikan Khusus untuk siswa yang mengalami gangguan emosi dan perilaku 6. Grasindo. A. and reading problems: Problem perilaku. attention. (2003).. New Jersey: Prentice – Hall. 50 . 3. Jakarta: Lembaga Pengembangan Sarana Pengukuran dan Pendidikan Psikologi (LPSP3) UI. Jakarta: PT Rineka Cipta. (1998). Heward. perhatian dan membaca pada anak. Pendidikan Khusus untuk siswa yang mengalami gangguan pendengaran 9. (1996). 6. L. 4. 2. Merancang bentuk layanan atau program pendidikan khusus dengan tepat apabila diberikan kasus tentang siswa berkebutuhan khusus. New Jersey: Prentice – Hall Inc. Mangunsong. Pendidikan Khusus untuk siswa yang mengalami retardasi mental 4. Perencanaan dan penyediaan layanan pendidikan khusus 3. Lemah belajar dan ADHD. B (2002). Nur’aeni. M. Intervensi dini bagi anak bermasalah. B. M. J. Dra. F. Kerja sama program pendidikan khusus dengan orangtua dan keluarga Buku Pegangan: 1. Grainger. Pengantar tentang Pendidikan Anak Berkebutuhan Khusus 2.Bab 2: Kurikulum 5. Pendidikan Khusus untuk siswa yang mengalami gangguan penglihatan 10. Exceptional Children: An introduction to special education (5th Ed). Pendidikan Khusus untuk iswa yang mengalami kompleksitas gangguan (severe disabilities) 11. 5. 6. Membandingkan berbagai alternatif bentuk layanan atau program pendidikan khusus. Pendidikan Khusus untuk siswa berbakat 12. J. Pendidikan Khusus untuk siswa yang mengalami hambatan fisik dan gangguan kesehatan 8. Materi: 1. Exceptional Children: An introduction to special education (5th Ed). Children’s behaviour. W. Grasindo. D. (1997). Program transisi untuk siswa luar biasa 13. P & Kauffman. Osman. Pendidikan Khusus untuk siswa yang mengalami gangguan komunikasi 7. Jakarta: PT.

Santrock. Bandung: PT Remaja Rosdakarya. Van Tiel. Jakarta: Raja GRafindo Persada. (1996). 51 . Pendekatan psikologi belajar melalui humanisme 4. S. 4. D. Ny. J. Suryabrata. Enrica. Anakku Terlambat Bicara.. (2007). (2004). Jakarta: Prenada Media Grup. Pemulihan Perilaku: A whole-school program for mainstream schools.W (2007). J. humanisme. 11. Jakarta: Grasindo 5. Smith. definisi dan ruang lingkup Psikologi Pendidikan 2. Menjadi orangtua anak ADD/ADHD. Jakarta: Prenada Media Grup. Pendekatan psikologi belajar melalui sosial Belajar Buku Pegangan: 1. Sukadji. Alih bahasa: A. 8. M. PSIKOLOGI BELAJAR (PSB 152) Tujuan Instruksional: Agar Mahasiswa mampu memahami psikologi belajar berkaitan dengan pendekatan-pendekatan yang dapat dilakukan seperti behaviorisme. Pendahuluan. (2004).W. Psikologi Pendidikan dan Psikologi Sekolah. J. Santrock.W. D. Jakarta: PT Gramedia Widiasarana Indonesia. Jakarta: Dian Rakyat. Pentecost.Panduan Perkuliahan Program Studi Strata 1 (S-1) Fakultas Psikologi 7. B. Inklusi: Sekolah ramah untuk semua. Anak Berbakat dengan Disinkronitas Perkembangan: Memahami dan Mengasuhnya. Rogers. Rahayu Ratnaningsih. Depok.E. Alih bahasa: Denis. Bandung: Penerbit Nuansa. (2004). D. 10. Educational Psychology (2nd ed).L. N. LPSP3 Fakultas Psikologi UI. (2002). 3. 9. dan sosial. Educational Psychology. USA:Houghton Mifflin Company. et al (1998). (2006). (2000). Pendidikan remedial: Sarana pengembangan mutu sumber daya manusia. Pendekatan psikologi belajar melalui behaviorisme 3. kognitivisme. Psikologi Pendidikan. Djiwandono. S. J. H. Drs. Materi: 1. Behaviour recovery. (2004). Psikologi Pendidikan. Pendekatan psikologi belajar melalui Kognitivisme 5. Psikologi Pendidikan (edisi kedua). Wijaya. 2. S. New York: Mc Graw Hill. Gage. 6. C.

How to Assess and Interpret Survey Psychometrics. E. Theory and Application. (1999). California: Sage Publication. Reliability and Validity Assessment. Wadsworth Publishing. Interpretasi skor 15. Latihan analisis aitem untuk skala psikologi 11. The Essentials of Conditioning& Teaching. Aplikasi pengukuran dalam bidang-bidang psikologi Buku Pegangan: 1. B.1979. Perancangan skala psikologi 3. Domjan. Statistika dalam pengukuran 13. Penulisan aitem untuk skala psikologi dan tes prestasi 6. KONSTRUKSI ALAT UKUR (KAU 153) Tujuan Instruksional: Setelah mengikuti kuliah ini mahasiswa mampu: . California: Sage Publication. Educational Psychology for Effective Teaching.G. (2005). 4. Norma tes 14. 2nd ed. California: Sage Publication. uji coba dan penyusunan norma. Perancangan skala sikap 4. Applications. Litwin. & Saccuzzo. Tampilan dan administrasi skala 8. 8. 2. Analisis aitem untuk tes prestasi 10.S.R. Materi: 1. Kaplan. F. Psychological Testing: Principles. Henson.Bab 2: Kurikulum 7. Analisis aitem untuk skala psikologi 9. D. DeVellis. Perancangan tes prestasi 5.). Perkembangan tes psikologi 16. Canada: Thompson Wadsworth. 52 . Tes dan pengukuran 2. M.T & Eller. K. 3. R. Latihan analisis aitem untuk tes prestasi 12. (2004). Penentuan skor untuk skala psikologi dan tes prestasi 7. 2003. and Issues (6th ed.Menyusun skala psikologi berdasarkan prinsip dan metode penyusunan skala psikologi yang mencakup pembuatan item. 2003. USA: Wadsworth Publishing Company. Camines. Scale Development. M. R.

Vol 1-4.Melaksanakan penelitian kualitatif dimulai dari identifikasi permasalahan sampai dengan menganalisis dan membuat kesimpulan Materi: 1. Karakteristik penelitian kualitatif 3. P. TES PROYEKTIF (TPR 663) Tujuan Instruksional Umum: Mahasiswa dapat: . 1992. Presentasi hasil laporan penelitian Buku Pegangan: 1. Poerwandari. Handbook of Qualitative Research. Burgess. New York: Longman. 3. Cambridge. UK: Cambridge University Press. Ethnography dan Interviewing 9.Menjelaskan berbagai macam tes-tes proyektif.Membedakan penelitian kualitatif dari penelitian kuantitatif . 2. Becoming qualitative researchers. Qualitative Methods Psychology. C. W. 1994. Pendekatan Kualitatif dalam Penelitian Psikologi. Action research dan Feminist research 11. R. Constructing questions for interviews and questionnaires: Theory and practice in sosial research. Issues of evaluation report writing 12. analisis dan interpretasi 6. 4. Banister. Qualitative research dan Observation 8. Koding. London: JAI Press. . Kredibilitas penelitian kualitatif 7. A.Melakukan administrasi tes grafis. 53 . Pengantar 2. Personal construct approaches dan Discourse analysis 10. 1993.G. Foddy. & Peshkin. Kristi E. Glesne. 5.Panduan Perkuliahan Program Studi Strata 1 (S-1) Fakultas Psikologi Semester VI METODOLOGI PENELITIAN KUALITATIF (MPK 163) Tujuan Instruksional: Setelah mengikuti kuliah ini diharapkan mahasiswa mampu . Metode pengumpulan data 5. Prosedur pengambilan sampel 4.

Bab 2: Kurikulum Materi: 1. (1952). Groth-Marnat. H. The Crowd. 2. 2. 54 . Teori-teori psikologi massa 4. Lindzey. 3. (5 rd Ed). 2004. and The Senior Apperception Technique in Clinical Use. Validitas dan reliabilitas tes-tes proyektif 4. Massachussetts. Volume IV. The Rorschach Technique an Introductory Manual. S. G. Materi: 1. Pimpinan massa 5. Inc. B. New Jersey: Prentice-Hall International. Efek dari massa 7. Anastasi. Tahapan terjadinya perilaku massa 6.: Allyn and Bacon. Sejarah perkembangan tes-tes proyektif 2. The Tree Test. New York: Grune & Stratton. The Children’s Apperception Test. USA: Transaction Publishers. Kasus-kasus massa 8. Deskripsi psikologi massa 2. Macam-macam tes proyektif Buku Pegangan: 1. (1999).TAT. G. A.(3rd Ed). Koch. Handbook of Sosial Psychology. Abidin. 1999. Brace & World. LeBon. (1993). Inc. Leopold. Inc. Handbook of Psychological Asessment. Dasar teoritis tes-tes proyektif 3. Tipe-tipe massa 3. Penghakiman Massa: Studi Psikologi SOsial tentang Kekerasan Kolektif terhadap Orang-orang yang DIpersepsi sebagi Perilaku Kejahatan. 5. & Urbina. (7th Ed). Psychological Testing. Z. Overview Buku Pegangan: 1. & Davidson. NY: Harcourt. The Thematic Apperception Test. PSIKOLOGI MASSA (PMS 162) Tujuan Instruksional: Agar mahasiswa mampu menjelaskan fenomena perilaku massa dan dapat membantu mencegah terjadinya perilaku kekerasan akibat situasi massa di masyarakat. 3. Bellak. Klopfer. (1997). C. New York: Jhon Wiley & Sons. Inc. 4.

Wadsworth. Mengorganisasikan komunitas untuk perubahan sosial 11. 55 . J.USA. Variasi psikologis dalam berbagai budaya. 2. Cross-Cultural Psychology. Community Psychology: Theory and Practice. mampu memandang masalah-masalah psikologis dari perspektif budaya. 2. 1992. Elias & Wandersman. Kaitan antara perilaku individu dengan kontek budaya. 2001. baik bagi kepentingan komunitas maupun kepentingan individu. peran psikologi dalam menghadapi permasalahan pada komunitas dan dapat merencanakan program yang tepat. Indegeneous Psychology dan Multicultural Psychology). Community Psychology: Lingking Individual and Comunities. Aplikasi perancangan program intervensi berdasarkan resources yang ada dalam komunitas 12. Riset di psikologi komunitas 4. Materi: 1.Panduan Perkuliahan Program Studi Strata 1 (S-1) Fakultas Psikologi PSIKOLOGI KOMUNITAS (PKM 163) Tujuan Instruksional: Agar mahasiswa memahami pengertian dan ruang lingkup Psikologi Komunitas. Memahami bentuk komunitas 7. Metode penelitian 5. dan dapat mengaplikasikan pendekatan budaya untuk memcahkan problem-problem sosial-psikologis yang sedang terjadi. Ethnopsychology. Dalton. John Wiley and Sons. Coping & Sosial support 8. Materi: 1. Tindakan preventif untuk mencegah perilaku sosial 9. PSIKOLOGI DAN BUDAYA (PDB 162) Tujuan Instruksional: Agar mahasiswa mampu menjelaskan konsep-konsep psikologi dan budaya (Cultural Psychology. Pengertian dan ruang lingkup Psikologi Komunitas 2. Evaluasi program Buku Pegangan: 1. Aplikasi perumusan permasalahan dan kebutuhan komunitas 10. Perkembangan psikologi komunitas 3. Memahami ekologi 6. Orford.

Inc. Corsini. Multicultural Psychology. 1993. 1990. Konseling berdasarkan pendekatan-pendekatan dalam psikologi 4. USA: Allyn and Bacon. (1997). 1994. Aspek unik dari budaya tertentu yang tidak bersifat universal 5. Lonner. Overview Buku Pegangan: 1. Gerald.. USA: Pearson Education. Raymond. Theory and Practice of Counselling adn Psychoteraphy. Indigenous Psychologies. Shweder and Gilbert Herdt. WJ & Malpass. United Kingdom. 2. PSIKOLOGI KONSELING (KON 163) Tujuan Instruksional Umum: Mahasiswa dapat melakukan konseling awal sebagai bahan rujukan kepada professional terkait. Persamaan dan perbedaan dalam fungsi individu secara psikologis dalam berbagai budaya dan kelompok etnik. 6. Richard A. 5. Persoalan-persoalan profesional dalam konseling Buku Pegangan: 1. 2007. Inc. United States of America. Itasca. 4. D. (2003). 4. Materi: 1. Current Psychoteraphy. Cambridge University Press. Corey. Pemahaman terhadap konseling 2. Cultural Psychology edited by James W Stigler. Third edition. Konstruk psikologis yang membangun suatu budaya. 2.Bab 2: Kurikulum 3. 56 . edited by Uichol Kim. John W Berry. 3. & Levy. RS. Illinois: S E Peacock publisher. Cross-Cultural Psychology: Critical Thinking and Contemporary Applications. Perkembangan konseling 3. Shirav E. Sage Publication. Psychology and Culture.

PSIKOLOGI FORENSIK (PFR 162) Tujuan Instruksional: Mahasiswa dapat mengenal dan memahami penerapan metode-metode psikologi dalam proses peradilan dan pemeriksaan kasus tindak kriminal. R & M. Disfungsi Seksual 6. Perilaku Seksual yang Tidak Umum 7. M.. Infeksi Menular Seksual Buku Pegangan: 1. G. Psikologi dan kepolisian.S. & Haward. Psikologi dan Saksi 6. Psychology and Law. CA: Wadsworth. Bartol & Bartol. & Taflinger M. 2. Psikologi dan lembaga pemasyarakatan Buku Pegangan: 1. (2003). 1998. Belmont. 4. Wrightsman. Janell L. M. Seksual dan Kesehatan Seksual 2. Belmont: Brooks/Cole Publishing Company. Linsenman. Research and Application. Sexuality Now: Embracing Diversity.C. Gudjonssons. 7. L. Psikologi kehakiman 5. Publiser: Allyn and Bacon. 2nd ed.R. McAnulty. Routledge. Burnettte. Metode pemeriksaan dan asesmen dalam psikologi forensik 3. Aspek-aspek dalam Seksual 3. 3. Fundamentals of Human Sexuality: Making Healthy Decisions. Forensic Psychology: A Guide to Practice. L. Psikologi Kriminalitas. Ruang lingkup psikologi forensik 2. 1994. Perkembangan Seksual 4.H. Forensic Psychology.Panduan Perkuliahan Program Studi Strata 1 (S-1) Fakultas Psikologi PSIKOLOGI SEKSUAL (PSE 162) Tinjauan Instruksional Umum: Mahasiswa dapat menjelaskan seksualitas manusia. Publiser: Thomson & Wadsworth. Orientasi Seksual 5.Carroll (2005). Materi: 1. 2. 57 . Materi: 1. 2001.

Karakteristik dan sikap orang tua sbg pendidik keluarga 10. Materi: Pengertian dan berbagai definisi tentang keluarga 1. Proses terjadinya keluarga: pertunangan 5. PSIKOLOGI PERKEMBANGAN KELUARGA (PPK 162) Tujuan Instruksional: Agar mahasiswa dapat memahami makna keluarga dari perspektif multi disiplin yang menekankan pada adaptasi dan perubahan fungsi keluarga sepanjang rentang kehidupan dan kaitannya dengan perkembangan individu. 3rd ed. Peran orang tua 3. Nietzel and Fortune Psychology and the Legal. Green. 5th ed. Komunikasi dalam keluarga 11. a. Belmont: Wadsworth.Bab 2: Kurikulum 4. Sistem. Perkembangan keluarga 2. Sikap orang tua dalam pendidikan keluarga pada tiap masa perkembangan Buku Pegangan: Cherlyn. HUBUNGAN INDUSTRIAL (HIN 162) Tujuan Instruksional: Mahasiswa memahami dan mampu mengaplikasikan pengelolaan hubungan industrial yang selaras dan harmonis untuk mencapai visi. 58 . Dampak lingkungan terhadap pendidikan keluarga 12. Public and Private Families: An Introduction. Pola asuh orang tua 4. Penyesuaian dalam perkawinan 9. New York: McGraw-Hill. Proses terjadinya keluarga: usia menikah 6. Fase-fase perkawinan 8. Masalah keluarga dalam setiap tahap perkembangan 7. misi perusahaan dengan tetap berpegang kepada peraturan ketenagakerjaan yang berlaku. sehingga dapat meningkatkan kepada kesejahteraan pekerja. Wrightman. 2002.J.

Pembuatan survey karyawan bagi kepentingan perusahaan. Kumpulan UU No. 3. penyakit akibat kerja. Himpunan Perundangundangan Ketenagakerjaan. Peranan HR Department dalam Hubungan Industrial 9. Perselisihan perburuhan 7. Bernardin. Ruang lingkup ketenagakerjaan 2. 6. Aplikasi Penerapan Peraturan ketenagakerjaan (UU. 2. Kumpulan UU No 3 th 1999 tentang Jamsostek. Jakarta: Depertemen Tenaga Kerja RI. McGraw-Hill. Perjanjian kerja 6. Penyusunan program-program dalam membina hubungan industrial dilingkungan perusahaan 14.12 th 2004 tentang Penyelesaian Perselisihan Hubungan Industrial. 1999.14 th 1993 tentang Jamsostek. Lembaga kerjasama tripartite dan bipartit 5. Depertemen Tenaga Kerja RI. (2000). Cara-cara pengelolaan Ekternal Hubungan Industrial 12. Cara-cara pengelolaan Internal Hubungan Industrial 11. Jakarta. Pengantar Hukum Perburuhan Bidang Hubungan Kerja. Hubungan ketenagakerjaan: 4. Buku Pegangan: 1.13/tahun 2003) 10. 5. KESEHATAN DAN KESELAMATAN KERJA (K3) (KKK 162) Tujuan Instruksional: Mahasiswa memahami konsep Kesehatan dan Keselamatan kerja. 59 . John (2007). Sistem ketenagakerjaan di Indonesia 3. 7. 4. Human Resources Management and Experience Approach. Hukum dan Buruh 8. kecelakaan di tempat kerja. Program pengelolaan Kesehatan & Keselamatan Kerja di lingkungan perusahaan. Soepomo. PP No. 4th edition.Panduan Perkuliahan Program Studi Strata 1 (S-1) Fakultas Psikologi Materi: 1. 13.13 th 2003 tentang Ketenagakerjaan. serta memahami sistem manajemen K3 dalam upaya mencegah penyakit dan kecelakaan akibat kerja. KumpulanUU No. Kontrak kuliah.

UK: Psychology Press Ltd. Keselamatan kerja 7. fasilitas dan merencanakan budget training 5. et al (1998).Bab 2: Kurikulum Materi: 1. Praktek pembuatan modul kelompok dan evaluasi (4X) 11.Occupational Health: Recognizing and Preventing Work-Related Disease. Pengantar 2. Transfer belajar dan evaluasi 8. New York: Library of Congress. Peraturan dan Undang-Undang tentang K3 9. New York:McGraw-Hill Company. Mengenal penyakit akibat kerja 5. 3rd edition. Mencegah penyakit akibat kerja 6. 6th edition. 3. Aplikasi ergonomi dalam K3 10. Cascio (2003). Kesehatan Kerja dalam konteks global 3. Managing Human Resources. Pelaksanaan administrasi training dan persiapan materi ajar 6. membuat proposal-proposal pelatihan Materi: 1. Menetapkan lokasi. Review ranah belajar dan tujuan instruksional 10. 2nd edition. Pengantar Kesehatan dan Keselamatan Kerja 2. Proses training dan identifikasi kebutuhan training 3. Review materi keseluruhan 9. Bahaya-bahaya di tempat kerja 4. Sistem manajemen kesehatan dan keselamatan kerja Buku Pegangan: 1. Mencegah kecelakaan kerja 8. 2. Materi ajar training dan memilih trainer 4. Praktek pembuatan modul individual 60 . Kontrak Kuliah. Program-program dalam kesehetan dan keselamatan kerja 11. PELATIHAN (PLT 163) Tujuan Instruksional: Agar mahasiswa mampu sederhana. Handbook of Work and Organizational Psychology: Work Psychology. Proses pelaksanaan training dan validasi 7. Levy and Wegman (1995). Drenth.

Uji beda non parametrik Buku Pegangan: 1. 1993. Korelasi menggunakan SPSS 7. khususnya SPSS.0 for Windows Semester VII KODE ETIK (KET 172) Tujuan Instruksional: Agar mahasiswa mampu menjadikan kode etik profesi psikologi sebagai dasar bagi seluruh kegiatan penerapan disiplin ilmu psikologi. Regresi menggunakan SPSS 8. Diskusi kelompok tentang AD HIMPSI 4. London: Mc Graw Hill Book Company.Panduan Perkuliahan Program Studi Strata 1 (S-1) Fakultas Psikologi Buku Pegangan: 1. Materi: 1. Uji t 10. Statistika dan SPSS 2. Screening data dan transformasi data 6. M. Manual Book SPSS versi 10. APLIKASI KOMPUTER (APK 162) Tujuan Instruksional: Setelah mengikuti kuliah ini diharapkan mahasiswa mampu mengoperasikan dan aplikasi komputer sesuai dengan kebutuhan yang diperlukan dalam menunjang tugas dan kegiatan penelitian. Wills. Managing the Training Process: Putting the Basic in to Practice. Anova 11. Uji asumsi untuk statistika parametrik 5. Pengenalan menu SPSS 3. Deskripsi data 4. Analisis item dan tes menggunakan SPSS 9. Materi: 1. Landasan Etika Profesi 2. Diktat Kuliah 2. Diskusi kelompok tentang ART HIMPSI 61 . Garis besar Anggaran Dasar (AD) dan Anggaran Rumah Tangga (ART) HIMPSI 3.

Materi: 1. Pengurus Pusat HMPSI periode 2000-2003. Rancangan Undang-Undang Profesi Psikologi.. Boston: Allyn and Bacon. Anggaran Rumah Tangga dan Kode Etik HIMPSI. 1997 Sosial Psychology. 2. Yogyakarta: Gajdah MAda University Press. F. Deaux. Pedoman Pelaksanaan Kode Etik Psikologi Indonesia. 2001.L. Metode penelitian intervensi psikologi sosial 3. Pedoman Pelaksanaan Kode Etik Psikologi Indonesia 7. Garis besar Kode Etik Profesi 6. Daryl Koelm. Seidman.. Byrne. Landasan Etika Profesi. Membuat landasan teoritis intervensi psikologi sosial 6. 1993 Sosial Pscyhology in the ‘90s. FC. Dane. 4. New York: Mc Grew Hill. Harlow: Prentice Hall. Presentasi rancangan intervensi psikologi sosial Buku Pegangan: 1. 3. K. RA.. Yogyakarta: Penerbit Kanisius. Theories of Sosial Psychology.. Membuat permasalahan psikologi sosial dalam komunitas 5. Applied Sosial Psychology. Membuat rancangan intervensi psikologi sosial 7.. 7. Diskusi kelompok Kode Etik Psikologi Buku Pegangan: 1. Mendeteksi kebutuhan komunitas 4.D. 1982. Shaw & Costanzo. Kerlinger.. Hogg. New Jersey: Prentice Hall. 1984. Anggaran Dasar. 5.Bab 2: Kurikulum 5. Desain penelitian intervensi sosial 2. MA. 2000. Oskamp. 1995. 62 . Baron. Vaughan. Edward. 1983 Hand book of Sosial Intervention: Sage Publication. GM.N. 6. Wrighstman. INTERVENSI PSIKOLOGI SOSIAL (IPS 173) Tujuan Instruksional: Setelah mengikuti mata kuliah ini mahasiswa diharapkan dapat membuat rancangan intervensi psikologi sosial berdasarkan metode secara ilmiah. 2002 Sosial Psychology. 2. California: Brooks/Cole Publishing Co. 4. Azas-azas Penelitian Behavioral. HIMPSI 2000. 3.

dan kurasi kesehatan. P. PSIKOLOGI KESEHATAN MENTAL (KME 172) Tujuan Instruksional: Mahasiswa dapat menjelaskan kesehatan mental dalam berbagai ruang lingkup kehidupan. Kesehatan mental dalam berbagai ruang lingkup kehidupan Buku Pegangan: 1. Moelyono. Thorpe. D. Notosoedirjo. Ruang Lingkup Psikologi Adiksi 2. (1960). Journal Personality and Sosial Psychology. The Psychology of Mental Health. (1999) Introduction to Addicitive Behavior. New York: Roland Press 2. (2001).L. Penanganan Perilaku Adiksi Buku Pegangan: Thombs. Kesehatan Mental. Proses Adiksi 3. Pengertian Kesehatan Mental 2. 9. Jenis dan Efek Adiksi 5. Materi: 1. Louis. Faktor-faktor yang mempengaruhi kesehatan mental 3. promosi. Banister. Karakteristik Umum Perilaku Adiksi 4. Qualitative Methods Psychology. Malang: Penerbit Universitas Muhammadiyah PSIKOLOGI KESEHATAN (PSH 172) Tujuan instruksional: Mahasiswa dapat menjelaskan peran Psikologi Kesehatan sebagai metode intervensi dalam prevensi. 63 . APA. Materi: 1. 2nd edition. PSIKOLOGI ADIKSI (PAD 172) Tujuan Instruksional Umum: Mahasiswa dapat menganalisa rancangan penanganan awal perilaku adiksi dari sudut pandang psikologi. Penanganan kesehatan mental 4. London: Guilford Press. P.Panduan Perkuliahan Program Studi Strata 1 (S-1) Fakultas Psikologi 8.

Materi: 1. Pembuatan bisnis plan 64 . Komunikasi bisnis 5. Ruang lingkup Psikologi Kesehatan 2. Philadelphia: Open University Press 2. KEWIRAUSAHAAN (KWS 172) Tujuan instruksional: Memahami garis besar fungsi seorang wiraswastawan dalam proses pembangunan suatu negara. Konsep pengembangan kemitraan dalam rangka pengembangan wirausaha 11. Value of money 10. 2. promotif dan kuratif psikologis dalam dunia kesehatan Buku pegangan: 1. Perilaku manusia saat mengalami masalah kesehatan 4. Manajemen bisnis 12. Upaya preventif. Tinjauan Psikologis mengenai masalah kesehatan 3. Inc. Lanjutan jurnal umum 7. Merencanakan dan mengembangkan bisnis (Bisnis Plan) 13. Sarafino. Ogden. Manajemen produksi dan penentuan lokasi perusahaan 8. 2000. P. 1994. sehingga dapat menciptakan kesempatan kerja dan peningkatan kesejahteraan masyarakat pada umumnya. J. E. Manajemen produksi 9. Health Psychology: A Text Book. Karakteristik dan ciri-ciri kewirausahaan.Bab 2: Kurikulum Materi: 1. Selain itu juga mengembangkan jiwa wirausaha dan keberanian dalam menghadapi tantangan-tantangannya. Mengenal dan merencanakan usaha mandiri sebagai karier dan usaha kecil 3. Buckingham. Health Psychology: Biopsychososial Interactions. Motivasi usaha mandiri sebagai karir dan Achievement Motivation Training 4. New York: John Wiley & Sons. Jurnal umum 6.

klinis. pendidikan. Total Quality Management 3. Buku Panduan Penulisan Skripsi Fakultas Psikologi USU 65 . Pengembangan Kewirausahaan. Spencer. sosial atau industri & organisasi). L.M & Spencer. Balance Score Card 4. Materi: 1. R. Medan: USU Press R. (1993)..S.M. Kontrak Kuliah. Pengantar 2. S. Behavior Event Interview 7. Asessment Center Buku Pegangan: 1. Competence at Work: Model for Superior Performance. M.Inc. CURRENT ISSUE PIO (KSO 172) Tujuan Instruksional: Agar mahasiswa memiliki wawasan mengenai perkembangan isu-isu terbaru dalam praktek di dunia industri dan organisasi. Statistika 3. Sutadi. B. Metodologi penelitian kuantitatif dan kualitatif 2. (1997). SEMINAR (SMN 172) Tujuan Instruksional: Memberi pengalaman kepada mahasiswa untuk menyajikan ide-ide penelitian dan meningkatkan kepekaan mahasiswa dalam menanggapi permasalahan yang berkaitan dengan salah satu bidang kajian (perkembangan. Sembiring. Materi: 1. Knowledge Management 5..Panduan Perkuliahan Program Studi Strata 1 (S-1) Fakultas Psikologi Buku Pegangan: 1. Nasution. New York: John Wiley & Sons. Suyono. Six Sigma 6. Proses bimbingan Buku Pegangan: 1..

televisi. LCD proyektor. Perkuliahan Fasilitas perkuliahan telah cukup memadai. Laboratorium psikodiagnostik bertujuan meningkatkan pemahaman dan keterampilan mahasiswa dalam melakukan observasi. Kegiatan yang dilakukan mencakup penyediaan sarana untuk kegiatan observasi dan wawancara. Jumlah bangku kuliah di masing-masing ruang kuliah juga cukup.1. Untuk ruang kuliah P4JM pada setiap ruang kuliah telah dilengkapi dengan pendingin udara. Rencana pengembangan ruang kuliah adalah dilengkapi dengan fasilitas pendingin udara pada setiap ruang kuliah. wawancara. dan film-film psikologi. vcd/dvd player. antara lain oneway mirror. dan sound sistem.Bab 3: Sarana Pendukung BAB 3 SARANA PENDUKUNG 3. dan tes psikologi sehingga mahasiswa dapat berlatih membuat diagnosis klinis. Saat ini ruang kuliah S-1 yang telah dilengkapi pendingin udara ada dua ruang. serta laboratorium psikologi eksperimen (psikofisiologi). kamera. 3. Masing-masing ruang kuliah dilengkapi dengan overhead proyektor.2. dan pada umumnya telah dimanfaatkan oleh hampir semua dosen dalam pemberian kuliah. Praktikum Pada saat ini praktikum psikologi dilaksanakan di laboratorium psikodiagnostik yang terdiri dari laboratorium observasi dan wawancara dan laboratorium observasi anak. Laboratorium eksperimen (psikofisiologi) bertujuan mengembangkan keilmuan bidang psikologi khusus dalam domain psikologi umum dan eksperimental. Kegiatan yang dilakukan mencakup: 66 .

Jurnal ini terbit dua kali setahun.4. setiap bulan Juni dan Desember. 3.Panduan Perkuliahan Program Studi Strata 1 (S-1) Fakultas Psikologi - melakukan praktikum eksperimen yang khusus memakai pendekatan psikofisiologi mengadakan dan memperbaiki alat ukur psikofisiologi mengumpulkan buku-buku yang up to date tentang psikofisiologi menyusun buku pendukung mata kuliah khusus domain psikologi umum dan eksperimen membuat proposal-proposal penelitian melakukan kajian. praktikum. Perpustakaan Untuk fasilitas perpustakaan. seminar. Perpustakaan psikologi telah pula dilengkapi dengan sarana e-Library untuk mengakses internet. antara lain: Depth Perception Steadiness Tester Reaction Time Tester Muller Lyer Illussion Tester Pogendorf Illussion Tester Wiggly Block Mirror Drawing 3. buku artikel ilmiah Psikologi Populer. Penerbitan Fakultas Psikologi USU telah menerbitkan sejumlah buku panduan akademik.3. dan penelitian dalam psikofisiologi Sejumlah peralatan eksperimen juga telah dimiliki. dan jurnal penelitian. mahasiswa memanfaatkan fasilitas perpustakaan fakultas psikologi (psycholib) dan fasilitas perpustakaan pusat USU. buku panduan skripsi. 67 . Perpustakaan fakultas psikologi menyediakan sejumlah buku ajar dan publikasi psikologi lainnya yang diperlukan untuk perkuliahan. Mulai Juni 2005 Fakultas Psikologi USU telah menerbitkan jurnal yang diberi nama ‘Psikologia: Jurnal Pemikiran & Penelitian Psikologi’ (ISSN: 1858-0327). laporan lustrum. dan penyusunan skripsi di lingkungan psikologi USU.

SDM. Untuk penataan. administrasi keuangan. dan pengembangan sistem informasi telah ditetapkan adanya tenaga pengelola khusus. 68 . Administrasi dan Sistem Informasi Untuk kegiatan administrasi di lingkungan fakultas pada umumnya telah dilaksanakan dengan menggunakan komputer.5.Bab 3: Sarana Pendukung 3. Saat ini sedang ditata dan dikembangkan sistem informasi yang meliputi administrasi akademik. prasarana-sarana. dll. pemeliharaan.

M. psikolog Ari Widiyanta.Psi. S-2. M.. Psikolog S-2. Psikolog S-2.1.Psi. S-2. Dra. M. psikolog Hasnida. M. psikolog Rodiatul Hasanah Siregar. Dra. M.. Dra.. psikolog Arliza Juairiani Lubis. psikolog Josetta Maria Remila Tuapattinaja. Psikolog S-2 PS-3. Psikolog S-2.. Psikolog 69 . Dra. Psikolog S-2. Psikolog S-2 S-2. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 NAMA Irmawati. S-2 PS-3.. psikolog Eka Ervika. M. M. Dosen Tetap NO.Psi. M.Si. Dra.psikolog PENDIDIKAN S-3. psikolog Meutia Nauly. Zulkarnain. M. psikolog Elvi Andriani Yusuf. M. Psikolog S-2..Psi. psikolog Rika Eliana. M. psikolog Raras Sutatminingsih.Si. M. Dra. Psikolog S-2..Si Wiwik Sulistyaningsih.. Psikolog S-2.Sc. M. BA (Horn)..Si.Panduan Perkuliahan Program Studi Strata 1 (S-1) Fakultas Psikologi BAB 4 DAFTAR NAMA DOSEN 4.. psikolog Gustiarti Leila. Dra. M. Psikolog S-2. M.Si. Psikolog Filia Dina Anggraeni. M.. Psikolog S-2. Psikolog Vivi Gusrini R.. Psikolog S-2. M.Si Tarmidi.Si. Psikolog S-2. M. Psikolog PS-3. M. Psikolog S-2. psikolog Lili Garliah. psikolog Desvi Yanti Mukhtar.Si.Psi. psikolog Namora Lumongga Lubis. M.psikolog Liza Marini.Si.Si. Dr.. S.Si. Psikolog S-2.. psikolog Sri Supriyantini.Si. M. SPsi. psikolog Ferry Novliadi. Psikolog PS-2.Si.Psi.Psi. SPsi. Pohan. Psikolog S-2.Si.Si. Psikolog PS-3.. S.

. Psikolog SPsi.S Mas Cahaya Daulay.Hum Iskandarini. Psikolog Sri Mulyani. S. Psikolog SPsi..Psi Ade Rahmawaty.Si. Lita Hadiati Wulandari.. Hum Benny Malim Sembiring. Ir. M.. Drs Agustrisno.Psi Rahma Yurliani. Psikolog S-2. S. 9.Psi Indri Kemala Nasution. MTh Sutarman. S. M.Psi.psikolog Siti Zahreni. Dra. Siddik. S.Psi. Psikolog S-2.Hum Tagor Muda Lubis.. SH.Psi. Psikolog S-2.Psi. M. M. M. 101 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 NAMA Jasmeiny Jazir. M. MA Ratih Baiduri. M. Psikolog S-2.. MA. Psikolog Agati Toni Suhartono. Psikolog Siti Amnah.Psi.Psi. Psikolog SPsi. Dr. Prof. Hum Kasmir Tanjung. Psikolog PS-2. S. 1 2 3 4 5 6 7 8. SH.2. M. Psikolog S-2. S.Psi. Drs.Psi. dr. S. Drs M.Psi Etty Rahmawaty.. Psikolog Eka Danta Jaya Ginting. M. Drs. Psikolog S-2 S-2 S-2 S-2 S-2 S-2 S-2 S-2 S-2 S-2 S-1 PS-2 S-2 S-1 70 . Psikolog Ika Sari Dewi.Kes.M. Hum Rudi Sofyan Ginting. psikolog Rr. Psikolog 4.Kes.Si. S. M. Cherly Kemala Ulfa. Dosen Tidak Tetap NO. Dra.Hum Jaminuddin Marbun. Drs. S. M. S.Psi.MM Redita Lubis. Psikolog Emmy Mariatin. Psikolog Meidriani Ayu Siregar. S. 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 NAMA Juliana Irmayanti Saragih. Ir PENDIDIKAN Prof S-3 S-3 S-2.psikolog PENDIDIKAN S-2.Psi Fasti Rola. Dra.MA Tommy Tantawi. Dra.Bab 4: Daftar Nama Dosen NO. MSc Phd Irna Minauli. Risnawaty Sinulingga. M. M. M. Psikolog S-2. Psikolog Sylviana Realyta. Psikolog SPsi SPsi SPsi S-2 S-2. Dra.MPh Gustanto.Psi.

S. Psi Psikologi Klinis 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Raras Sutatminingsih.Si. Psikolog Meidriani Ayu Siregar.Psi Psikologi Perkembangan 1 2 3 4 5 6 Lili Garliah.Psi. Psikolog Josetta Maria R.3. S. M.Psi. Psikolog Irna Minauli. M. Psikolog Eka Danta Jaya Ginting. Psikolog Wiwik Sulistyaningsih.Panduan Perkuliahan Program Studi Strata 1 (S-1) Fakultas Psikologi 4..Psi Fasti Rola. Psikolog Hasnida.Psi. Psikolog Liza Marini. M. M. Psikolog Zulkarnain. Dra.Si.Psi. M. Dra. M. psikolog Psikologi Pendidikan 1 2 3 4 5 6 7 Rr. Psikolog Namora Lumongga Lubis. M. Arliza Juairiani Lubis. M. M.Psi.A.Psi.Psi Ade Rahmawaty. Psikolog Tarmidi. Psikolog Emmy Mariatin.Si.Sos Sri Supriyantini. Dra.Psi. M. M. Psikolog Ferry Novliadi. M. S. Psikolog Siti Amnah. Dra. Dra. Psikolog Elvi Andriani Yusuf. M.Si.Psi Juliana I. S. M.Psi.Psi 71 .Psi. M.Si. M. Tuapattinaja.Kes. Lita Hadiati Wulandari. M.Kes. Dra. Psikolog Eka Ervika. M. M. M. Psikolog Agati Toni Suhartono.Psi.Psi. S. Dra. Dra. Saragih. M. M. Dra. Psikolog Ika Sari Dewi. Daftar Nama Dosen Berdasarkan Pengampu Bidang Ilmu Psikologi Industri dan Organisasi 1 2 3 4 5 6 7 8 Gustiarti Leila.Psi. M. M.Si. Psikolog Filia Dina Anggraeni.Sc. M.Psi. Psikolog Rodiatul Hasanah Siregar.Si. BA (Horn). M.Si Siti Zahreni.Psy Desvi Yanti Mukhtar. Psikolog Cherly Kemala Ulfa.Si. S. M.

MTh Gustanto. MSc Phd 72 . Hum Sutarman. Mas Cahaya Daulay.Psi Psikologi Umum/Eksperimen 1 2 3 4 5 6 7 8 Lili Garliah. S. M.Hum Drs.S M. S. Psikolog Ferry Novliadi. M.Si.Si. Agustrisno Drs. M. Dr.Psi. S.Si.. MM Jaminuddin Marbun.Si. Iskandarini. M. S. M. M. Pohan. Bidang Non Psikologi 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 Prof. Hum Ir. Psikolog Vivi Gusrini R. Jasmeiny Jazir Dr. M. M. Dra. Psikolog Meutia Nauly. M. Sembiring Rudi Sofyan Ginting. S. Psikolog Gustiarti Leila.Ph Ratih Baiduri.Hum Ir.M. Tommy Tantawi. M. dr.Psi. B. Psikolog Ari Widiyanta. Sidik. Kasmir Tanjung Dra. S.Bab 4: Daftar Nama Dosen Psikologi Sosial 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Irmawati. Dra. Psikolog Raras Sutatminingsih.Psi. M. SH. Hum Dra. Psikolog Etty Rahmawaty.Psi. Redita Lubis.Si Zulkarnain. SH. Psikolog Sri Mulyani. M. M.Psi.Psi. Psikolog Ika Sari Dewi. S. Psikolog Rika Eliana. S.Psi Rahma Yurliani.Psi Sylviana Realyta. M.Si. Psikolog Indri Kemala Nasution. Risnawaty Sinulingga. S.Hum Drs. Drs. Psikolog Eka Danta Jaya Ginting.Psi.

perlu diadakan sosialisasi tentang keberadaan P3M bagi masyarakat umum dengan penekanan pada memanfaatkan pelayanan dibidang psikologi pendidikan dan klinis. Beberapa penelitian bersama oleh staf telah juga dilaksanakan dimana pada umumnya pendanaan diperoleh dari Lembaga Penelitian USU. seperti dengan Program 73 .Panduan Perkuliahan Program Studi Strata 1 (S-1) Fakultas Psikologi BAB 5 PENELITIAN DAN PENGABDIAN PADA MASYARAKAT Kegiatan penelitian para staf pada saat ini umumnya adalah penelitian yang terkait dengan pembuatan tesis. penanganan masalah belajar dan sebagainya. dan telah terealisasi pada tahun 2006. P3M ini menjadi bagian dari struktur organisasi Fakultas psikologi USU. baik berupa penilaian kasus bermasalah. Pelayanan psikologis di bidang pendidikan dan klinis ini ditujukan bagi kelompok usia anak sampai dewasa. Kegiatan penelitian dan pelayanan kepada masyarakat diselenggarakan melalui Pusat Penelitian dan Pelayanan kepada Masyarakat (P3M) Fakultas Psikologi USU. beberapa staf mencoba mengajukan usulan penelitian yang akan dikompetisikan untuk memperoleh dana Hibah Bersaing Perguruan Tinggi DP3M Dikti Depdiknas. Sampai dengan saat ini telah dilaksanakan beberapa jenis pelayanan jasa psikologi yang antara lain berupa pelayanan ke organisasi dan perusahaan serta pelayanan pendidikan dan klinis bagi anak. namun pelayanan dibidang psikologi pendidikan dan klinis masih sangat terbatas. Penelitian yang dilakukan oleh dosen di lingkungan Fakultas Psikologi USU juga mendapat dukungan dari program SP4 Kompetisi. bakat dan minat. penilaian kapasitas kecerdasan. tetapi usulan tersebut belum berhasil. Jalinan kerjasama antar intansi pendidikan. Pada tahun anggaran 2004. Sekitar 60-an perusahaan pemerintah dan swasta telah menggunakan jasa pelayanan P3M. baik internal maupun eksternal. dewasa maupun keluarga. Sebagai cikal bakal lahan praktek pendidkan profesi psikologi.

Hal ini lebih disebabkan oleh karena keterbatasan sumber daya yang ada. 74 .Bab 5: Penelitian dan Pengabdian pada Masyarakat Pendidikan Dokter Spesialis di USU serta sekolah di luar USU perlu lebih ditingkatkan. P3M USU juga berfungsi untuk membantu LPSP3 Universitas Indonesia dalam mendistribusikan materi berupa alat test maupun publikasi lainnya dari LPSP3 Universitas Indonesia kepada lembaga pendidikan psikologi lainnya ataupun biro-biro psikologi yang membutuhkan. P3M saat ini telah melakukan pelayanan jasa Pelatihan dan Penelitian meski dalam skala kecil.

Panduan Perkuliahan Program Studi Strata 1 (S-1) Fakultas Psikologi BAB 6 ORGANISASI KEMAHASISWAAN 6. Visi dan Misi Visi Pemerintahan Mahasiswa Fakultas Psikologi USU Menjadi suatu wadah aspirasi mahasiswa dan penggerak yang profesional. Dibentuk sebagai pengganti dari ImaPsi (Ikatan Mahasiswa Psikologi) sesuai dengan Tata Lakasana Organisasi (TLO) yang berlaku di Universitas Sumatera Utara karena perubahan status psikologi dari program studi menjadi fakultas.2. sikap ilmiah. berfungsi untuk mempererat ukhuwah. kepemimpinan. aktif dalam melakukan pembinaan dan pengembangan mahasiswa psikologi serta menumbuhkembangkan keintelektualan.26 Februari 2008 dan tanggal 14 Maret diadakan PEMILU untuk memilih Gubernur Mahasiswa bertepatan dengan pemilihan Presiden mahasiswa USU. dan kepedulian terhadap lingkungan. Sejarah dan Latar Belakang PEMA Fakultas Psikologi USU merupakan singkatan dari Pemerintahan Mahasiswa Fakultas Psikologi Universitas Sumatera Utara. 6. Dibentuk dan disyahkan ketika Mubes ImaPsi tanggal 24.1. 75 . mengembangkan potensi diri dan mengembangkan keilmuan di kampus karena mahasiswa merupakan kaum intelektual yang mempunyai potensi dan kemampuan luar biasa. PEMA Fakultas Psikologi USU merupakan wadah bagi mahasiswa psikologi USU untuk menyalurkan aspirasi dan kreatifitasnya baik di bidang akademis maupun non-akademi. dan komitmen yang progresif dalam menyuarakan kebenaran dan keadilan sehingga membentuk insan akademis yang memiliki kemandirian.

dan manajemen. 76 . Menjalin kerjasama dengan senat mahasiswa fakultas lain maupun organisasi-organisasi lainnya. ImaPsi USU dipimpin oleh Ardiansyah Sagala (1999). d. Dan periode ketiga (2002/2003) kepemimpinan diamanahkan kepada Yan Ladila. Melakukan pengembangan kajian dan penelitian psikologi di dalam kampus.3. yang merupakan orang pertama dalam sejarah ImaPsi. keilmuan. baik internal maupun eksternal. 6. Memaksimalkan pelaksanaan Tri Darma Peguruan Tinggi. Aktif melakukan pembinaan dan pelatihan terhadap mahasiswa Fakultas Psikologi USU dalam hal peningkatan kreativitas. dan periode 2006/ 2007 oleh Sugiyanto dan pada periode 2007/2008 Pemerintahan Mahasiswa dipimpin oleh Yefri Yudianto (2005) sebagai Gubernur Mahasiswa Fakultas Psikologi yang pertama. Pada periode 2005/2006 dilanjutkan oleh Onny Samantha. Periode 2003/2004 IMaPsi USU dipimpin oleh Heriyanto. Kepengurusan Periode kepengurusan pertama (2000/2001). Membangun sistem dan manajemen kepengurusan yang sesuai dengan iklim organisasi. kepemimpinan. Periode selanjutnya yaitu periode 2004/2005 dipimpin oleh Farida Aini. Kemudian periode kedua (2001/2002) dilanjutkan oleh Andi Dalimunthe. c. e.Bab 6: Organisasi Kemahasiswaan Misi Pemerintahan Mahasiswa Fakultas Psikologi USU a. b.

. PENDIDIKAN.. PELATIHAN dan PENELITIAN DEPT. OLAHRAGA... JURNALISTIK DEPT... HUBUNGAN MASYARAKAT DEPT. PENGABDIAN MASYARAKAT DEPT...... KESEJAHTERAAN MAHASISWA DEPT..... MINAT & BAKAT Panduan Perkuliahan Program Studi Strata 1 (S-1) Fakultas Psikologi UNIT KEGIATAN MAHASISWA ( UKM ) 77 . MAJELIS MAHASISWA FAKULTAS SEKJEND BENDAHARA UMUM FORMASI AL-QALB & CSP BIRO KESTARI DEPT.DEKAN FAKULTAS PSIKOLOGI PEMBANTU DEKAN III GUBERNUR .

Desta Mahestri Staf : Geo Doddy Maulidina Nazlely Elfrida Indrayani Retnata Ofelia S Departemen Jurnalistik Koordinator : Dini Atrizka Sekretaris : Dhebby Edriany Staf : Jimmy Suwinta Milna Chairunnisa Ayu Wardani Maya Rea Lumban T (05-016) (06-065) (05-051) (07-030) (05-138) (06-049) (05-090) (05-044) (06-101) (07-079) (07-102) (06-043) (06-088) 78 . dan Penelitian Koordinator : Dian Mardiah (05-110) Sekretaris : Margaret Khoman (05-058) Staf : Maria D.Bab 6: Organisasi Kemahasiswaan SUSUNAN PENGURUS SENAT MAHASISWA (SEMA) FAKULTAS PSIKOLOGI PERIODE 2008.055) Departemen Pengabdian Masyarakat (PEMAS) Koordinator : M.010) Departemen Kesejahteraan Mahasiswa Koordinator : Tengku Adinda A Sekretaris : R.2009 Gubernur Sekjend Bendahara Umum : Yefri Yudianto : Juwita Afni Saragih : Ira Vanita (05-060) (05-111) (05. Pelatihan. Furqon (05-104) Sekretaris : Lily Syahfitri (05-087) Staf : Andini Mirandita (06-016) Hanan Shofwan (05-096) Alfi Khairani (07-017) Ade Maya Sari N (06-038) Departemen Pendidikan. Panjaitan (05-043) Hanifan Akbar (05-098) Nur Amsila (06-073) Mufida Rangkuti (07.

Panduan Perkuliahan Program Studi Strata 1 (S-1) Fakultas Psikologi Departemen Hubungan Masyarakat (HUMAS) Koordinator : Pramitha Aulia (05-064) Sekretaris : Yeni Merdeka Sakti (05-059) Staf : Rena Kinnara A (05-141) Stevie Duma (05-046) Suri Handayani (06-012) Departemen Olahraga. Minat. Ardiansyah Eky Juliany Junaidi Biro Kesekretariatan Koordinator : Novita Sari Yenni Roeshinta Findy Suri N (05-146) (05-010) (05-018) (05-040) (06-020) (07-074) (05-033) (06-119) (07-070) 79 . & Bakat Koordinator : Antonius Hawan Sekretaris : Endang Kurnia R Staf : Ratna Soneta M.

Minat dan Bakat (3) Tes Proyektif (3) Psikologi Sosial 2 (3) Psikologi Massa * (2) Perilaku Sosial Menyimpang (2) Psikologi& Budaya (2) Psikologi Adiksi * (2) Psikologi Klinis (3) Psikologi Abnormal (3) Psikologi Konseling (3) Psikologi Seksual * (2) Psikologi Forensik * (2) Psikologi Kesehatan MentaI * (2) Psikologi Kesehatan (2) Psikologi Komunitas (3) Psikologi Lingkungan * (2) Intervensi Psikologi Sosial (3) Inventori Kepribadian (2) Metodologi Penelitian Kualitatif (3) Semester V Semester VI Semester VII Semester VIII 80 Psikologi Lansia * (2) Perilaku Organisasi (2) Analisa Jabatan * (2) Psikologi Perempuan * (2) Pengembangan Sum-ber Daya Manusia (2) Semester I Semester II Semester III Lampiran Faal (3) Psikologi Kognitif * (2) Psikologi Umum 1 (3) Psikologi Umum 2 (3) Kewarganegaraan (2) Psikodiagnostik 1 Pengantar (3) B. Inggris (2) Psikologi Komunikasi * (2) Antropologi (2) Sosiologi (2) Psikologi Kepribadian 1 (3) Psikologi Kepribadian 2 (3) Psikologi Perkembangan 1 (3) Psikologi Perkembangan 2 (3) Perkembangan Keluarga (2) Hubungan Industrial * (2) Kesehatan dan Keselamatan Kerja * (2) Kewiraswastaan (2) Current Issue PIO * (2) Psikologi Industri dan Organisasi (3) Dasar-Dasar Organisasi (2) Perilaku Konsumen * (2) Paedagogi * (2) Andragogi* (2) Psikologi Eksperimen (3) Psikometri (3) Ergonomi* (2) Pendidikan Anak Berkebutuhan Khusus (2) Psikologi Pendidikan (3) Pendidikan Anak Usia Dini (2) Pelatihan (3) Psikologi Belajar * (2) Psikologi Sekolah * (2) Bimbingan & Konseling Sekolah * (2) Kreativitas * (2) Statistik Non Parametrik (2) Metodologi Penelitian Kuantitatif (3) Seminar (2) Konstruksi Alat Ukur Psikologis (3) Aplikasi Komputer * (2) Skripsi (6) Statistika (3) .ALUR KURIKULUM PENDIDIKAN FAKULTAS PSIKOLOGI USU Semester IV Psikodiagnostik 2 : Observasi (3) Psikodiagnostik 3 : Wawancara (3) Kode Etik Psikologi (2) Tes Intelegensi. Indonesia (2) Agama (2) Psikologi Sosial 1 (3) Filsafat (2) B.

Lampiran .