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Jucélia de Fátima Valle os articulistas-------------

CELSO ANTUNES

A educação passa por vários problemas, como a falta de capacitação dos educadores, de planejamento
curricular atualizado, democrático e flexível, de um projeto político-pedagógico eficiente e eficaz que LUCA RISCHBIETER

esteja inserido em seu real contexto social e de interação, integração e comprometimento social e
econômico de todos os envolvidos na comunidade escolar, que norteiam nossas escolas e que sofrem JOSEPH RAZOUK JR.

com a repressão de alguns educadores que não almejam tais mudanças, pois, para que se mude algo, é
BETINA VON STAA
necessário que modifiquemos nosso pensamento e nossas ações e que aprendamos a aceitar as
diferentes opiniões individuais e coletivas. A crise na educação é estabelecida pelos problemas gerados outros autores------------
Educação
por métodos classificatórios de avaliação, currículos fechados e falta de recursos, materiais, criatividade,
motivação —tanto de professores como de alunos —, respeito e valorização das diversas idéias e
Tecnologia e educação
opiniões. Nós, educadores, temos de criar, pesquisar, refletir e agir para mudar essa realidade que
envolve nossa educação.
Comportamento

Na atual estrutura socioeducativa em que está inserida a educação, passamos por uma forte crise de
Outros
identidade e paradigmas, na qual falamos muito sobre o assunto, mas pouco colocamos em prática. A
transformação educacional está descrita nos livros, revistas, na mídia em geral, e tudo é lindo e
maravilhoso, mas as ações, as aplicações e as transformações não saem do papel, da criatividade e da
oralidade e, quando ocorrem, em número muito reduzido, somente alguns educadores têm condições
específicas para colocá-las em prática e conseguem fazer isso. A transformação significativa depende da
criatividade individual e coletiva, da organização e do planejamento das idéias e das condições
estruturais e globais, que devem ser estimuladas pelo meio em que vivemos e pela associação desses
fatores à reflexão, análise, pesquisa, interpretação, contextualização e avaliação das ações. Sabemos
que problemas educacionais ocorrem em varias áreas, como financeiras, culturais, sociais e pedagógicas,
mas, para que haja mudança, deve ser feito um levantamento dessas dificuldades por meio de um
diagnóstico da realidade e da busca das melhores formas possíveis para a elaboração de um projeto
eficiente e eficaz. Com a participação de todos nas ações, podemos concretizar os objetivos para atingir
a modificação e transformação desse desequilíbrio que se reflete na evasão escolar, em traumas
psicológicos e nos processos pedagógicos educativos. Os processos de avaliação escolar também
contribuem para essa crise no sistema educacional, pois a falta de diálogo entre o professor, o aluno, a
escola, a família e a comunidade geram distância e falta de comprometimento, e estes se eximem de
suas responsabilidades, contribuindo para o desrespeito e as diferenças e gerando a exclusão escolar.

A avaliação escolar hoje está associada à contagem numérica e classificatória, como se o aluno fosse
uma simples quantidade que necessitasse ser contada e classificada e a aprendizagem não existisse;
mas, ao contrário, todos existimos e somos avaliados a cada momento, e é dessa forma que os
educadores deveriam pensar. A avaliação deve ser contínua, gradativa, reflexiva e diagnóstica. Se
utilizarmos essas quatro ações, a escola certamente terá um ensino de qualidade e contextualizado. Os
processos avaliativos nada mais são do que as ações praticadas pelos alunos por meio da assimilação,
interpretação, aplicação e reelaboração das atividades ou projetos para solucionar problemas existentes
na atual realidade. O educador deve exercitar e avaliar todas as atividades executadas, pois isso faz com
que se avalie o planejamento curricular, a formação do educador, o projeto pedagógico, enfim, a escola
como um todo.
O papel do pedagogo é diagnosticar os problemas, buscar as soluções, avaliar as ações e a melhor
maneira para solucionar os problemas, nunca desistir diante de conflitos e fracassos e buscar sempre
alternativas por meio da troca de experiências.

Mudar só depende de nós, da força de vontade e motivação que existe dentro de nós.