RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN BAHASA MELAYU

Mata Pelajaran : Bahasa Melayu

Tahun : 5 Bestari
Hari : Rabu
Tarikh : 19 Ogos 2010
Masa : 9.10 – 10.10 pagi (60 minit)
Bilangan Murid : 30 orang (L:10 orang : P:15 orang)
Tema : Sambutan Perayaan Di Malaysia
Tajuk : Sambutan Hari Raya Aidilfitri

Hasil Pembelajaran

Fokus Utama : 6.3 Membaca dan mengenal pasti isi utama dan isi sampingan daripada teks.
Aras 1
i) Membaca teks dan memaklumkan sesuatu maklumat mengikut keutamaan
berdasarkan situasi.

Fokus Sampingan : 4.2 Mengemukakan komen yang sesuai berdasarkan pemerhatian, pengalaman, dan
maklumat yang disampaikan oleh pihak lain.
Aras 2
i) Memberikan komen dengan menghubungkaitkan pengalaman sedia ada.
 8. 1 Membina dan menulis perkataan, ayat tunggal dan ayat majmuk.
Aras 3
i) Melengkapkan ayat, dan membina ayat tunggal berdasarkan tugasan yang diberikan.

Objektif Eksplisit : Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid-murid dapat:

i) Membaca teks dengan sebutan dan intonasi yang betul.
ii) Murid dapat mengemukakan dua isi utama dan dua isi sampingan petikan.
iii) Memberi komen dari aspek perbezaan sambutan perayaan dan mengaitkan dengan
pengalaman yang sedia ada.
iv) Murid dapat mengenalpasti ayat tunggal dan ayat majmuk.

Pengisian Kurikulum
a) Ilmu
b) Kewarganegaraan
c) Penerapan nilai
ii) Kemahiran Bernilai Tambah
a) Kecerdasan Pelbagai : Interpersonal, Intrapersonal, visual-ruang, muzik.
b) Strategi Pengajaran : Koperatif dan Kolaboratif, Pemerhatian, Metakognitif dan Kontekstual.
c) Kemahiran Generik : Kemahiran Belajar, Kemahiran Berfikir

iii) Penekanan Konsep 5P

a) Penggabungjalinan : Kemahiran : Membaca dan menulis
Mata Pelajaran : Pendidikan Islam dan Moral, Pendidikan Muzik
b) Penyerapan : Nilai : Kesyukuran, kesabaran, kemaafan, ziarah-menziarahi, ketaatan,
kesungguhan, hormat menghormati.
Ilmu : Pandidikan Islam dan Moral
Kosa kata : gembira, hubungan, enak, tetamu, bertekad.
c) Pengayaan : Membina ayat tunggal dan ayat majmuk berdasarkan aktiviti yang
diberikan.
e) Penilaian : Aktiviti menjawab soalan pemahaman, perbincangan dan lembaran kerja.
Bahan Sumber Pengajaran dan Pembelajaran (BSPP)

a) Bahan Elektronik / Bahan Bercetak / Bahan Autentik : Tayangan slaid, gambar,rakaman video, komputer
riba, LCD.
b) Templat Pelajar : Lembaran kerja.

Pengetahuan Perlu Ada : Murid-murid mengetahui segala perjalanan aktiviti yang biasa dilakukan ketika
menyambut Hari Raya Aidilfitri.

PROSEDUR PELAKSANAAN PENGURUSAN PENGAJARAN-PEMBELAJARAN (PPP) BAHASA MELAYU

Masa/Langkah Isi Pelajaran Aktiviti Pengajaran & Pembelajaran Catatan

Induksi Set Pengenalan Tajuk 1. Murid-murid ditayangkan dengan slaid KG

9.10 – 9.15 Tema : Sambutan Perayaan di gambar yang berdialog mengenai i. Kemahiran belajar-
pagi. Malaysia. sambutan Hari Raya Aidilfitri. menganalisis
(5 minit) Contoh- contoh soalan : maklumat,mentafsir
1. Apakah yang ingin 2. Beberapa orang murid dipilih untuk maklumat.
diceritakan berdasarkan melakonkan watak tersebut.
dialog tersebut. KBT
3. Guru mengaitkan lakonan murid- i. Kontekstual –
murid tersebut dengan tajuk pelajaran mengubungkait dengan
 pada hari ini. pengalaman sedia ada.
ii. Teori kecerdasan
pelbagai – kecerdasan
verbal-linguistik
iii. ICT

Nilai:
Berani, yakin diri,
bersemangat

Ilmu:
Pendidikan Islam dan Moral

BSPP:
komputer riba, LCD, gambar
berdialog

Langkah 1
9. 15 –9. 30 Petikan cerita 1. Guru memaparkan petikan cerita yang Objektif:
pagi. “Sambutan Hari Raya Aidilfitri” bertajuk ”Sambutan Hari Raya Aidilfitri” (i) ,(ii), (iii) dan (iv)
(15 minit) di atas skrin.
KG:
Membaca petikan dan 2. Guru menyuruh murid membaca i. Kemahiran Belajar –
perbincangan mengenai isi petikan itu secara senyap. membaca kritis dan
petikan. mentafsir maklumat
3. Guru memilih beberapa orang murid ii. Kemahiran Berfikir –
Kosa Kata: secara rawak untuk membaca petikan mencungkil maklumat
1.Gembira tersebut secara individu.
2. Hubungan KBT:
4. Guru menghitamkan beberapa
3. Tetamu i. Konstruktivisme –
perkataan pada petikan tersebut dan
4. Enak meneroka
meminta murid-murid mencari maksud
5. Bertekad ii. Teori Kecerdasan
perkataan tersebut dengan
Pelbagai – Kecerdasan
menggunakan program e-kamus yang
verbal-linguistik,
terdapat pada e-book secara
interpersonal dan
berpasangan.
intrapersonal.

5. Murid diminta membentangkan

maksud perkataan yang telah Nilai:

diperolehi. Yakin diri, berani,

bersemangat, kerjasama,
fokus dan teliti.

Ilmu:
Teknologi Maklumat dan
Komunikasi (TMK).

Langkah 2 Latihan 1 : Soal jawab
9. 30 - 9.45 1. Apakah yang Suhaimi
pagi. lakukan di pagi hari ?
(15 minit)
2. Selepas menunaikan Solat
Sunat Hari Raya, apakah
yang dilakukan oleh
Suhaimi selepas itu ?
3. Apakah juadah hari Raya
yang disediakan oleh ibu
Suhaimi ?
4. Mengapakah Suhaimi
BSPP:
Komputer riba, LCD, e-
kamus
Penilaian:
Borang penilaian bacaan
1. Guru memilih beberapa orang pelajar Objektif :
untuk menceritakan mengenai (iv)
pengalaman mereka mengenai
Sambutan Hari Raya Aidilfitri. KG :
i. Kemahiran berfikir –
2. Guru berbincang bersama pelajar menjana idea,
mengenai isi petikan. merangsang pemikiran
berkualiti
3. Guru memaparkan soalan kefahaman
kepada murid untuk dijawab. KBT :
i. Kontekstual –
cooperating(bekerjasama),
transferring
4. Murid diberi masa lima minit untuk (memindahkan),applying
 mendapat pujian daripada
ayahnya?
5. Bagaimanakah suasana
rumah Suhaimi apabila 5. Kemudian, guru akan berbincang
tetamu datang berkunjung
ke rumahnya ?
.
menyiapkannya dan murid dibenarkan (mengaplikasi)
berbincang bersama rakan. ii. Teori kecerdasan
pelbagai- interpersonal
iii. Konstruktivisme-
jawapan tersebut bersama murid- explore(meneroka),explain
murid. Guru akan memilih beberapa (menerangkan)
orang murid untuk menjawab soalan
tersebut di hadapan kelas. Nilai :
Kerjasama, kreatif
Ilmu:
Pendidikan Islam dan Moral

BSPP:
Komputer riba, LCD,
lembaran kerja.
Langkah 3
9.45 – 9.55 Aktiviti penggayaan dan 1. Setelah perbincangan mengenai KG:
pagi. pemulihan. menjawab soalan pemahaman, guru i. Kemahiran belajar-
(10 minit) dapat menilai dan murid yang tidak mendengar
faham akan diberi aktiviti pemulihan ii. Kemahiran berfikir-
Latihan 2: Pemulihan dan murid yang telah memahami isi menjana idea
Menjawab lembaran kerja perbincangan akn diberikan aktiviti
yang diberikan guru.
- Menyelesaikan silang kata
berdasarkan panduan yang
diberikan.
Latihan 3: Pengayaan
Menjawab lembaran kerja
yang diberikan oleh guru -
Menyelesaikan silang kata
dan membina ayat tunggal
berdasarkan perkataan
tersebut.
penggayaan. KBT:
i. Kontekstual-
2. Guru membahagikan pelajar kepada memindahkan
lima kumpulan mengikut kumpulan ii. Belajar cara belajar-
penggayaan dan kumpulan pemulihan. mengingat
iii. Teori kecerdasan
3. Guru memberikan lembaran kerja pelbagai- interpersonal
berbentuk silang kata kepada murid
untuk aktiviti penggayaan dan Nilai:
pemulihan. Berani, yakin diri, fokus,
berusaha
3. Murid diminta menyelesaikan silang
kata tersebut berdasarkan panduan
yang diberikan. BSPP:
Komputer riba, LCD
4. Silang kata tersebut berbeza iaitu
untuk murid penggayaan, hanya
pembayang diberikan manakala untuk
pelajar pemulihan, bantuan diberikan
dengan meninggalkan beberapa huruf
di silang kata tersebut.
 5. Murid diberi masa selama lima minit
untuk menyelesaikannya dengan
bantuan dan pemerhatian dari guru.

6. Kemudian, guru akan berbincang

jawapannya bersama-sama pelajar.

Langkah 4
9.55 -10.05 Tatabahasa – 1. Guru mengarahkan murid-murid Objektif:
pagi. Melengkapkan ayat dan untuk melengkapkan ayat bagi aktiviti (vi)
(15 minit) membina ayat tunggal dan pemulihan dan membina ayat tunggal
ayat majmuk dan ayat majmuk bagi aktiviti KG:
penggayaan. i. Kemahiran Belajar-
Aktiviti pemulihan : menyusun maklumat,
Melengkapkan ayat yang 2. Tugasan tersebut dibuat secara menganalisis maklumat,
diberikan individu dan murid diberi masa selama mempersembahkan
lima minit untuk menyiapkannya. ii. Kemahiran berfikir-
mengumpul, menjana idea

Aktiviti penggayaan : 3. Kemudian, guru akan memilih KBT:

Membina ayat tunggal dan beberapa orang pelajar untuk i. Kontraktivisme-
ayat majmuk berdasarkan membentangkannya di hadapan kelas. meneroka
 perkataan dalam silang ii. Teori kecerdasan
kata. pelbagai- interpersonal,
intrapersonal

Nilai:
Fokus, berusaha, berdikari,
rajin

Ilmu:
Pendidikan Moral

BSPP:
Lembaran tugasan

Penutup Penutup kognitif dan sosial 1. Guru menutup isi pelajaran hari ini KG:
10.05 – 10.10 dengan membuat rumusan. i. Kemahiran belajar-
pagi. 1. Rumusan isi pelajaran. menilai maklumat,
(5 minit) 2. Paparan rakaman video 2. Guru mengedarkan salinan lirik lagu. mempersembahkan
sambutan Hari Raya ii. Kemahiran berfikir-
Aidilfitri. 3.Guru memaparkan rakaman video membuat kesimpulan
sambutan Hari Raya Aidilfitri.
KBT:
4. Guru mengedarkan salinan lirik lagu. i. Kontraktivisme- evaluate
 (menilai)
5. Murid-murid menyanyikan lagu ii. ICT
tersebut dengan penuh bersemangat.
Nilai:
Kerjasama, kesyukuran,
bersemangat

BSPP:
Komputer riba, LCD,
lembaran lirik lagu