Anda di halaman 1dari 14

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP 1)

Sekolah : SMP Negeri 2 Kupang


Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : VII / 1 (Genap)
Jenis Teks : Fungsional (Shopping List)
Aspek / Skill : Mendengarkan, berbicara, membaca dan menulis
Alokasi Waktu : 13 x 40 menit (5 x p)

Listening
Standard Kompetensi :8
Memahami makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek
sangat sederhana yang berbentuk descriptive dan procedure untuk
berinteraksi dengan lingkungan terdekat.
Kompetensi Dasar : 8.1
Merespon makna dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana
(misalnya: instruksi, daftar barang, ucapan selamat, pengumuman, dll)
secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan
terdekat.
Indikator :
 Memahami makna dalam dialog yang berhubungan dengan
shopping list
 Merespon makna dalam dialog yang berhubungan dengan
shopping list

Speaking
Standard Kompetensi : 10
Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sangat
sederhana berbentuk descriptive dan procedure untuk berinteraksi dengan
lingkungan terdekat

Kompetensi Dasar : 10.1


Mengungkapkan makna yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sangat
sederhana (misalnya instruksi, daftar barang, ucapan selamat, pengumuman, dll)
dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima
untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat
Indikator :
 Menyebutkan daftar benda yang ada dalam shopping list

Reading
Standard Kompetensi : 11
Memahami makna teks tulis fungsional dan esei pendek sangat sederhana
berbentuk descriptive dan procedure yang berkaitan dengan lingkungan terdekat
Kompetensi Dasar : 11.1
Merespon makna yang terdapat dalam teks tulis fungsional pendek (misalnya
instruksi, daftar barang, ucapan selamat, pengumuman, dll) sangat sederhana
secara akurat, lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan terdekat
Indikator :
 Membaca kata, frasa, kalimat dengan ucapan, tekanan, dan intonasi
yang benar
 Memahami berbagai informasi dalam teks fungsional berupa
shopping list

RPP BING/VII/Semester Genap/2009-2010/Elis Y. Neot, doc 1


Writing
Standard Kompetensi : 12
Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esai pendek sangat
sederhana berbentuk descriptive dan procedure untuk berinteraksi dengan
lingkungan terdekat
Kompetensi Dasar : 12.1
Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana
(misalnya instruksi, daftar barang, ucapan selamat, pengumuman, dll) dengan
menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima untuk
berinteraksi dengan lingkungan terdekat
Indikator :
 Menulis teks fungsional pendek berbentuk shopping list
 Menggunakan daftar belanja untuk berbelanja dalam kehidupan
sehari-hari.

I. TUJUAN PEMBELAJARAN
Pertemuan I
Pada akhir pembelajaran siswa dapat:
 Mengidentifikasi jenis-jenis pakaian pria dan wanita
 Mengelompokkan kata-kata yang berhubungan dengan makanan dan minuman
 Menyebutkan tempat-tempat berbelanja
 Menyebutkan jenis-jenis pakaian
 Menyebutkan benda-benda yang berhubungan dengan makanan dan minuman
 Menyebutkan tempat-tempat berbelanja
Pertemuan 2
Pada akhir pembelajaran siswa dapat:
 Mengidentifikasi benda-benda yang bisa dihitung (countable) dan tidak bisa dihitung
(uncountable)
 Mengidentifikasi jenis-jenis quantifier
Pertemuan 3
Pada akhir pembelajaran siswa dapat:
 Merespon makna dalam teks fungsional pendek berupa daftar belanja
 Mengungkapkan makna dalam teks fungsional pendek berupa daftar belanja
 Menyebutkan daftar barang tertentu yang ada dalam shopping list
Pertemuan 4
Pada akhir pembelajaran siswa dapat:
 Memahami berbagai informasi dalam teks fungsional berbentuk daftar belanja
 Membaca kata, frasa, kalimat dengan baik dan benar
 Menulis teks fungsional berupa daftar belanja

II. MATERI PEMBELAJARAN


Pertemuan 1:
1. Kosakata yang berhubungan dengan pakaian (clothes)
Men Women Both Jewellery
 Wallet  Skirt  T – shirt  Earrings
 Overall  Dress  Shirt  Bracelet
 Cardigan  Jacket  Ring
 Scarf  Pyjamas  Necklace
 Purse  Short  Watch
 Blouse  Rain coat
 Syal  Jeans
 Slipper  Tie
 Tight  Sweater
 Slip  Trouser
 Handbag  Handkerchi
ef

RPP BING/VII/Semester Genap/2009-2010/Elis Y. Neot, doc 2


 Shoes
 Sneakers
 Umbrella
2. Kosakata yang berhubungan dengan makanan dan minuman (Food and drinks)
Fish Meat Vegetables Fruits Drinks
 Shrimp  Beef  Spinach  Tomato  Water
 Lobster  Pork  Cucumb  Banana  Soft
 Crabs  Mutton er  Mango drinks
 Octopus  Chicken  Carrot  Pineapp  Honey
 Baby le  Milk
corn  Grape  Coffee
 Cauliflo  Apple  Tea
wer  Jackfrui
 Cabbag t
e
 Onion
 Garlic
 Potato
 Pumpki
n
 Beans

3. Kosakata yang berhubungan dengan tempat-tempat berbelanja


 Drugstore  Bakery  Grocery
 Stationary  Florist  Baby shop
 Bookshop  Meat shop/butcher  Toy shop
 Shoe shop  Fruit stall  Fishmonger
 Fashion shop  Greengrocer  Jewellery shop

Pertemuan 2:
1. Materi tentang countable and uncountable noun
Countable noun Uncountable noun
 Book  Rice
 Table  Sugar
 Pen  Coffee
 Bag  Water
 Ruler  Sand
 House  Star
 Glass  Chocolate
 Spoon  Money
 Plate  Jam
 Calendar, etc  Tea, etc
Notes:
 Untuk benda-benda yang termasuk countable, ada singular and pluralnya
Contoh:
 I have a book (Singular/tunggal)
 I have an apple(Singular/tunggal)
 I have a brush (Singular/tunggal)
 I have two books (plural/jamak)
 I have two apples(plural/jamak)
 I have two brushes (plural/jamak)
 Untuk benda-benda yang termasuk uncountable noun (tak dapat dihitung) tidak ada
jamaknya jadi tidak boleh ditambahkan a/an atau s/es
Contoh:
 I have rice
RPP BING/VII/Semester Genap/2009-2010/Elis Y. Neot, doc 3
 I have money
 I have sugar
 I have chocolate
Untuk benda-benda yang tak dapat dihitung (uncountable noun), bias kita hitung jika
ditambahkan container (wadah), jadi wadahnya yang kita tambahkan s/es jika benda-
benda tersebut lebih dari satu.
Contoh:
 I have chocolate
 I have two bars of chocolate
 I have sugar
 I have two spoons of sugar
Container untuk benda-benda yang tak dapat dihitung adalah:
Uncountable noun Container
Money Rupiahs
Rice Kilogram
Toothpaste/face soap Tube
Sugar Kilogram/spoon/tea spoon
Coffee/ink/jam Jar
Banana Bunch
Firewood/flower Bouquet
Soup/meatball Bowl
Fried rice Plate
Chocolate/soap Bar
Paper Piece
Fried chicken Piece
Cake/bread Loaf
Cheese Slice
Water/milk Glass/bottle
Soft drink Can
Sand Pile
A lot of, much, many (banyak)
 I have a lot of books
 I have a lot of money
Keterangan : A lot of (banyak) digunakan untuk benda yang bisa dihitung maupun tak
bisa dihitung, pada kalimat positif
 I don’t have many books
 I don’t have much money

 Do you have many books?


 Do you have much money?
Keterangan : Many (banyak) digunakan untuk benda yang bias dihitung, sedangkan much
(banyak) untuk benda yang tidak bias dihitung pada kalimat negative dan
interogative

Some, any (beberapa)


 I have some books
 I have some money
 I don’t have any books
 I don’t have any money
 Do you have any books?
 Do you have any money?

Little, a little, few, a few (sedikit)


 I have few books
 I have little money

RPP BING/VII/Semester Genap/2009-2010/Elis Y. Neot, doc 4


 I don’t have few books
 I don’t have little money

 Do you have few books?


 Do you have little money?

Keterangan : Few (sedikit) digunakan untuk benda yang bias dihitung, Little (sedikit)
digunakan untuk benda yang tidak bias dihitung pada kalimat positif,
negative dan interrogative (kal. Tanya)

RPP BING/VII/Semester Genap/2009-2010/Elis Y. Neot, doc 5


How much dan how many (berapa banyak)
 How many books do you have?
 How much money do you have?
How many adalah kata Tanya yang digunakan untuk benda-benda yang bias dihitung sedangkan
How much adalah kata Tanya yang digunakan untuk benda-benda yang tidak bias dihitung.

Pertemuan 3:
Teks lisan tentang shopping list

Your teacher is going to read a dialogue. Listen to her and complete the shopping list!
Icha : Tine, would you please to accompany me to go for shopping?
Tine : OK, so what we need?
Icha : Let’s look at the vegetables. We need two kilos of potatoes.
Tine : How about tomatoes? Do we need any tomatoes?
Icha : Yes, we do. They are on the list; we need half kilos of tomatoes.
Tine : Let’s go over there to the dairy section. We need a can of butter.
Icha ; Do we have any milk?
Tine : Yes we have some at home.
Icha : We also need steak for dinner tonight.
Tine : Yeah, some chicken in our list. We still have in the fridge.

Pertemuan 4:
Teks tulis tentang shopping list
Read the following conversation and complete the shopping list

Today is Sunday. Lila doesn’t go to school. Her mother asks her to go shopping.
Mother : Lila, can you help me go shopping?
Lila : Sure, mom, what can I buy?
Mother : Take a piece of paper and make a shopping list.
Lila : okay, what shall we buy?
Mother : Listen! A kilogram of milk, 10 packs of noodle, 2 kg of sugar, a bottle of frying oil,
a can of milk and a sack of rice.
Lila : Is that all mom?
Mother : Wait, emm, 3 kg of potatoes, a kg of carrots and some chilli.

III. METODE/TEKNIK : TPT dan PPP

IV. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN


Pertemuan 1
1. Kegiatan awal
a. Menunjukkan sebuah gambar pakaian sambil bertanya secara lisan:
1. What picture is it?
2. What is it made of?
3. Who usually wears it? Men or woman?
4. In what event should people wear it?
5. Do you ever wear this thing? When?

b. Menunjukkan flashcard tentang makanan dan minuman sambil bertanya


secara lisan
X: What is it?
Y: It is cucumber

c. Bertanya jawab tentang tempat-tempat berbelanja


X : Where will you go if you want to buy some, spinach, carrot, cucumber and
cauliflower?

RPP BING/VII/Semester Genap/2009-2010/Elis Y. Neot, doc 6


Y : I go to greengrocer
2. Kegiatan inti
- Siswa mencari nama-nama pakaian
- Siswa melafalkan kata-kata yang berhubungan dengan pakaian (clothes) dengan baik
dan benar
- Siswa mendengarkan guru melafalkan nama-nama pakaian dan siswa memberi
nomor pada gambar yang sesuai (doing task 1)
- Siswa menjawab pertanyaan yang diberikan (doing task 2)
- Siswa mengelompokkan kata-kata yang berhubungan dengan clothes ke dalam table
yang tersedia berdasarkan jenis yang tepat (doing task 3)
- Membahas pekerjaaan yang telah dikerjakan
- Siswa mengelompokkan kata-kata yang berhubungan dengan food and drinks ke
dalam table yang tersedia berdasarkan jenis yang tepat (doing task 4)
- Siswa melengkapi kalimat dengan kata-kata yang berhubungan dengan food and
drinks yang tepat (doing task 5)
- Membahas pekerjaan yang telah dikerjakan
- Siswa melafalkan kata-kata yang berhubungan dengan food and drinks dengan baik
dan benar
- Siswa mencari jenis-jenis tempat berbelanja
- Siswa melafalkan kata-kata yang berhubungan dengan shopping places dengan baik
dan benar

3. Kegiatan Akhir
- Menanyakan kesan siswa dan kesulitan yang dialami terhadap pelajaran yang telah
dipelajari
- Menugaskan siswa mencari jenis-jenis pakain, makanan dan minuman dan tempat-
tmpat berbelanja yang lain yang tidak terdapat dalam tugas yang telah dikerjakan

Pertemuan 2
1. Kegiatan awal
- Bertanya jawab tentang countable and uncountable noun.
Menunjukkan sebuah sendok dan bertanya
 What is it?
It is a spoon

Menunjukkan dua buah sendok dan bertanya


 How many spoons are there?
There are two spoons

Menujukkan gula dan bertanya


 What is it?
It is sugar.
 How much sugar is there?
There is some sugar

2. Kegiatan inti
- Mengenalkan countable /uncountable nouns, quantifier, quantity, dan how much,
how many.
- Siswa mengerjakan tugas yang berhubungan dengan countable dan uncountable
noun, quantifier, quantity, dan how much, how many
- Membahas pekerjaan yang telah dikerjakan

3. Kegiatan Akhir
- Menanyakan kesan dan kesulitan siswa dalam memahami pelajaran yang baru saja
dipelajari

RPP BING/VII/Semester Genap/2009-2010/Elis Y. Neot, doc 7


Pertemuan 3
1. Kegiatan awal
- Bertanya jawab tentang daftar belanja
 Have you ever gone for shopping?
 What will you bring if you want to go shopping?
2. Kegiatan inti
- Mendengarkan teks percakapan tentang shopping list dan melengkapi daftar belanja
yang diberikan. (listening)
- Membahas tugas yang telah dikerjakan
- Siswa menirukan dialog yang telah diperdengarkan
- Siswa mendemonstrasikan dialog yang diberikan (speaking)
3. Kegiatan Akhir
- Menanyakan kesan dan kesulitan siswa dalam memahami pelajaran yang baru saja
dipelajari

Pertemuan 4
1. Kegiatan awal
- Bertanya jawab tentang daftar belanja
 Have you ever read a shopping list?
 What are the things in the shopping list?
 What are the things used for?
- Berlatih mengucapkan kata, frasa, dan kalimat yang berkaitan dengan teks
2. Kegiatan inti
- Membaca teks shopping list dan melengkapi daftar belanja yang diberikan (doing
task 1)
- Menjawab pertanyaan berdasarkan teks shopping list yang dibaca.
- Membahas pekerjaan yang telah dikerjakan
- Siswa menulis teks fungsional shopping list
3. Kegiatan Akhir
- Menanyakan kesan dan kesulitan siswa dalam memahami pelajaran yang baru saja
dipelajari

V. SUMBER BELAJAR
a. Contoh dialogue
b. Buku Teks :
 Let’s Talk
 The Bridge English Competence
 English on Sky
 Contextual English
 Real time
 BSE (Buku Sekolah Elektronik)

VI. PENILAIAN

Listening
Indikator Penilaian
pencapaian
Teknik Bentuk Contoh instrumen
kompetensi
 Memahami Lisan Melengkapi  Your teacher is going to
makna dalam daftar belanja read a dialogue, listen to her and
dialog yang complete the shopping list!
berhubungan
dengan shopping
list
 Merespon Lisan Menjawab  Listen to your teacher
makna dalam pertanyaan again and answer the following

RPP BING/VII/Semester Genap/2009-2010/Elis Y. Neot, doc 8


dialog yang question!
berhubungan
dengan shopping
list
Speaking
Indikator Penilaian
pencapaian
Teknik Bentuk Contoh instrumen
kompetensi
 Menyebutkan Lisan Unjuk kerja  Tell the things you want
daftar benda yang to buy based on your shopping list!
ada dalam
shopping list list  Practice the dialogue
about shopping list in front of the
class!

Reading
Indikator Penilaian
pencapaian
Teknik Bentuk Contoh instrumen
kompetensi
 Membaca Tulis Menjawab  Read the following text and
kata, frasa, pertanyaan answer the questions given!
kalimat dengan  Read the following text and
ucapan, tekanan, complete the shopping list!
dan intonasi
yang benar
 Memahami
berbagai informasi
dalam teks
fungsional berupa
shopping list

Writing
Indikator Penilaian
pencapaian
Teknik Bentuk Contoh instrumen
kompetensi
 Menulis teks Tulis Membuat  Write down a shopping list
fungsional daftar based on the shopping places given!
pendek belanja
berbentuk
shopping list
 Menggunakan
daftar belanja
untuk berbelanja
dalam kehidupan
sehari-hari.

VII. Penskoran
Listening: Focus on the “right” answer

Speaking: (Fungsional)

LEMBAR PENILAIAN SPEAKING

ASPEK/SKOR PEROLEHAN
NAMA
NO HARI/TGL 1 2 3 TOTAL
SISWA
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
1

RPP BING/VII/Semester Genap/2009-2010/Elis Y. Neot, doc 9


2
3
4
5

ASPEK PENILAIAN SPEAKING


Sk
No Aspek yang dinilai
or
1 Grammar and vocabulary (Leksikogramatika)
.  Menggunakan tata bahasa yang benar dan kosakata yang tepat 5
 Menggunakan tata bahasa dan kosakata yang terkadang kurang tepat, tetapi tidak 4
mempengaruhi makna.
 Menggunakan tata bahasa dan kosakata yang kurang tepat dan mempengaruhi 3
makna 2
 Menggunakan tata bahasa dan kosakata yang sulit / tidak dapat dimengerti 1
 Sulit memproduksi kata-kata diam
2 Manajemen wacana fungsional
.  Menata gagasan sesuai dengan struktur teks yang maksimal dalam genre yang 5
dipilih 4
 Menata gagasan sesuai dengan struktur teks minimal dalam genre yang dipilih 3
 Gagasan ditata dengan struktur yang kurang jelas dan mempengaruhi kejelasan
makna 2
 Gagasan dan susunannya sulit dipahami 1
 Gagasan dan susunannya tidak masuk akal
3 Ucapan dan intonasi
.  Ucapan dan intonasi sangat jelas mendekati penutur asli 5
 Ucapan dan intonasi jelas meskipun terdapat aksen bahasa pertama 4
 Ucapan dan intonasi kurang jelas dan mempengaruhi makna 3
 Ucapan dan intonasi tidak jelas dan menghilangkan sejumlah makna 2
 Ucapan dan intonasi tidak mampu mengungkapkan makna 1
Contoh:
Nilai: Andrea mendapat skor perolehan 12
Maka nilai Andrea adalah : 12
X 10 = 7, 5
16

Reading: Focus on the “right” answer

Writing:
Pedoman penskoran Writing:
1. Grammar and vocabulary
2. Kesesuaian tugas/isi
3. Kesulitan bahasa
4. Kelayakan bentuk

Keterangan:
5 = 90 – 100 Semua benar
4 = 80 – 89 Sebagian besar benar
3 = 70 – 79 Sedikit salah
2 = 60 – 69 Banyak kesalahan
1 = 50 – 59 Tidak benar sama sekali

Mengetahui: Kupang, Juli 2010


Kepala SMP Negeri 2 Kupang, Guru Mata Pelajaran,

RPP BING/VII/Semester Genap/2009-2010/Elis Y. Neot, doc 10


Yoel Oematan, S.Pd.,M.M. Elisabeth Y. Neot, S.Pd
NIP: 19670514 199303 1 015 NIP: 19770204 200312 2 009

RPP BING/VII/Semester Genap/2009-2010/Elis Y. Neot, doc 11


Students Task
Teks : Fungsional (Shopping List)
Name ;
Class :

Listening
Task 1
Your teacher is going to read a dialogue. Listen to her and complete the shopping list!

Task 2
Listen to your teacher again and answer the following questions!

1. How many things are there on the list?


2. How much butter do they buy?
3. Do they buy any milk?
4. How many kinds of vegetable do they buy? What are thay?
5. What do they need for Saturday night?

Speaking
Tell the shopping list Read the following Your teacher is going to read a dialogue. Listen to her
and complete the shopping list!
Icha : Tine, would you please to accompany me to go for shopping?
Tine : OK, so what we need?
Icha : Let’s look at the vegetables. We need two kilos of potatoes.
Tine : How about tomatoes? Do we need any tomatoes?
Icha : Yes, we do. They are on the list; we need half kilos of tomatoes.
Tine : Let’s go over there to the dairy section. We need a can of butter.
Icha ; Do we have any milk?
Tine : Yes we have some at home.
Icha : We also need steak for dinner tonight.
Tine : Yeah, some chicken in our list. We still have in the fridge.

A. Read the dialogue above and make a shopping list you can change the
underlined words with the things you want to buy.

B. Perfom the dialogue above with your partner in front of the class. You
can bring your shopping lit!

RPP BING/VII/Semester Genap/2009-2010/Elis Y. Neot, doc 12


Students Task
Teks : Fungsional (Shopping List)
Name ;
Class :

Reading

Task 1

Read the following conversation and answer the questions!

Today is Sunday. Lila doesn’t go to school. Her mother asks her to go shopping.
Mother : Lila, can you help me go shopping?
Lila : Sure, mom, what can I buy?
Mother : Take a piece of paper and make a shopping list.
Lila : okay, what shall we buy?
Mother : Listen! A kilogram of milk, 10 packs of noodle, 2 kg of sugar, a bottle of frying oil,
a can of milk and a sack of rice.
Lila : Is that all mom?
Mother : Wait, emm, 3 kg of potatoes, a kg of carrots and some chilli.

1. Does lila do to school? Why/why not?


2. Does she help her mother?
3. Does she take a piece of paper?
4. Does she need a shopping list?
5. Does she buy a kilogram of sugar?

Task 2
Read the text again and answer the questions!
1. Why doesn’t Lila go to school
2. What does her mother want her to do?
3. What does Lila have to do before going shopping?
4. How many things does she have to buy?
5. How many kinds of shop does Lila have to go? What are they?

Writing
Make a shopping list based on the shopping places given!
1. Florist
2. Butcher/Meat shop
3. Greengrocer
4. Fruitstall
5. Grocery
6. Stationary
7. Drugstore
8. Fashion shop
9. Fishmonger
10. Bakery

RPP BING/VII/Semester Genap/2009-2010/Elis Y. Neot, doc 13


Teacher’s Note
Listening script
Icha : Tine, would you please to accompany me to go for shopping?
Tine : OK, so what we need?
Icha : Let’s look at the vegetables. We need two kilos of potatoes.
Tine : How about tomatoes? Do we need any tomatoes?
Icha : Yes, we do. They are on the list; we need half kilos of tomatoes.
Tine : Let’s go over there to the dairy section. We need a can of butter.
Icha ; Do we have any milk?
Tine : Yes we have some at home.
Icha : We also need steak for dinner tonight.
Tine : Yeah, some chicken in our list. We still have in the fridge.

2 kilos of potatoes
½ kilo of tomatoes
1 can of butter
Steak

Answer key
1. 4 things
2. 2 kilos
3. No, they don’t
4. 2 kinds. Tomato and potato
5. some chicken

Reading
1. No, she doesn’t. because it was Sunday
2. Yes, she does.
3. Yes, she does.
4. Yes, she does.
5. No, she doesn’t

1. Because it was Sunday


2. her mother wants her to go shopping
3. makes a shopping list
4. 9 things
5. 3 shops. They are Meat shop (butcher), grocery, greengrocer.

RPP BING/VII/Semester Genap/2009-2010/Elis Y. Neot, doc 14