P. 1
Model Prasekolah

Model Prasekolah

|Views: 953|Likes:
Dipublikasikan oleh afaizomar8700

More info:

Published by: afaizomar8700 on Oct 19, 2010
Hak Cipta:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOCX, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

05/04/2013

pdf

text

original

Model-Model Program Prasekolah

Model Montessori Matlamat Program Kandungan (penguruan bahan) Pendekatan (peranan guru) Pmbntukn individu mnekankn prkembngn intelektual secara umum trhadap sesuatu subjek. Mengunakan peralatan yg konkrit. Dibina khusus utk mengajar. Tiga Kurikulum  Menekankn aktiviti amali  Xtvt mngunkn peralan sensorial utk membantu prkmbangan  Mlibatkn konseptual@pralatn akademik Pendekatan individu Guru mmbuat pemerhatian dari jarak jauh semasa xtvt Guru penunujuk cara/ membuat demonstrasi pngunaan alat baru Guru x mmberi ganjaran dn penghargaan Xtvt berbentuk ganjaran @ motivasi dalaman Mmtapkn dn mgekalkn keselamatan/persekitaran pembelajarn yg sihat Kem fizikal dn kecekapan intelektual Mmupuk prkmbnagn sosial dn emosional dn myediakn bimbingn Mmantap hub positif produktif dgn keluarga Memastikn program lancar, brfaedah dn brtangungjwb kpd keperluan knk2 Mngekalkn komitmen porfesional Peranan mnyeluruh dari knk2 shinggalh kelaurga dn komuniti Mngenal pasti kelewatan pencapaian knk2 melalui intevensi utk mnegatasi maslah knk2

y

y y

y y y y y y

Head Start

y

Mnyediakn pengalaman utk knk2 memasuki alam kehidupan masyrakat dgn jyanya.

Bank Street

y

Mmberi prhatian semua aspek prkembngn knk2. Interaksi antara knk2 dn persekitaran serta kognitif&afektif pd prkmbnagn knk2

Dtetapkn olh Association for the Education of Young Children y Panduan kurikulum  Mmbina pengetahuan dn kem dlm setiap aspek prkmbangan  Pmblajaran sbagai proses interaktif mneruasi penerokaan aktif dn interaksi  Bahan hendklh yg konkrit, blh dilihatdn brsesuai dgn khidupan  Mnyediakn pluang luas utk prkmbgn minat, mggunakn aras keupayaan, prkembangan dn gaya pmbelajran djngkakn  Guru mnyediakn plbagai xtvt dn pralatan dn menigkatkn thap kesukarn, kerumitn dan cabaran pd setiap xtvt  Xtvt luar drancang stiap hari utk mmbina kem motor kasar y Pendidikan terbuka

y

y y y y y y y

y y

y

Mnyediakn persekitaran mesra yg brupaya mngadakan pemilihan dn pmbelajaran yg sesuai Mmbantu knk2 memahami pengatahuan

y

Bergantung kpd keupayaan dn kecekapan guru Guru perlu memahami knk2 secara individu & menstrukturkan persekitaran utk mngalakkan potensi

hipotesis dn teori  Brbincng brsma segala yg direkodn  Mmbuat perancanagn yg Reggio Emillia y Knk2 djngkan aktif dn mmpunyai smber mnghasilkan prubahan dlm sistem mereka. guru berperansan pengimbng seni penghubung kait dn pemerhatian  Myoal knk2 utk mnjelaskn idea.sedia ada dgn lebih mendalam knk2 y Perkmbangan knk2 mngikut keunikan thap konsep kefahamannya y Guru sebagai  Pembimbing&pengajr utk mngenal pasti perbezaan dlm diri knk2 mnerusi sensetiviti guru dn membuat perubahan yg sesuai  Mngenal pasti kepentingan utk membantu knk2 utk membina deria diri  Mlatih prkembangn autonomi  Mmberi pnekanan pd kem pgalaman ke atas persekitaran utk mmbuat pilihan  Mmbina keseronokan belajar & mmberi keyakinan diri kpd knk2 keperluan khs Pendekatan fleksibel dn mmbuat keputusan kpd smua terlibat Guru sebagai rkan kongsi dn pandu arah semasa knk2 belajr Peranan : Mnyediakn persekitran& memastikn mghargai knk2 dn pembelajrn mreka  Semasa dgn knk2. melaksana pojek pilihn dn mmebina hipotesis. meneroka idea dn kembali semula dgn pandangn baru y Dokumentasi hasil kerja knk2 utk kejayaan program y Mngunakn pelbagai media utk kreativiti dn penekanan kpada seni lukis y Ianya melibatkan ibubapa. komuniti dn pihak berkuasa y y y . Knk2 mneroka dn mnyedik sendiri. y y Kurikulum rundingan tiba-tiba Prinsip kurikulum y Kurikulm berdasrkan rundingan y Projek dn tema mengikut perkembangan knk2 y Knk2 mmilih.

.          fleksibel dn persiapan Sumber kemungkinan x kesudahan dn peransang kpd knk2 Perakam utk mmbntu knk2 mengulang semual perkataan Mmberi pandangn baru kpd knk2 Mnyediakn peralatan& pgalamn y berkaiyan Tunjuk ajar pengunaan sumber Mmbantu knk2 mendptkn sumber Mmupuk pmbeljarn knk2 Memupuk keperluan emosional knk2 Mndorong membina hub setiap keluarga Pngjur perkhidmatn kualiti kpd awam dn kerjaan.

PENDEKATAN DAN AKTIVITI PENDEKATAN TUNGGAL       Mnekankn pada satu konsep kemahiran shj Kem yg dikuasi olh knk2 terbatas pkd satu konsep Pengajaran kem adaln secara berperingkt2 mngikut tahap umur Pendekatan lbih berpusatkn guru Guru menentukn kemahiran@konsep yg perlu kpd murid Skop pengajaran x luas berkisar kpd konsep yg hdk dikuasai      PENDEKATAN UNIT Menekankn satu unit khussu drpd topik besar (subtopik) Kem dikuasai brfokus kpd sbahagian topok utama Pengajaran secara berpringkat2 mengikut umur Berpusatkn guru Hanya satu topik kecil yang dilaksanakn dlm pengajaran PENDEKATAN BERSEPADU       @ gabungjalin mnekankn lebih drpd satu kem yng digabungkan Kem yg dikuasi olh knk2 lebih drpd satu kem Pengajaran kem adaln secara berperingkt2 mngikut tahap umur Guru lebih banyak memberikn arahan dn menentukn xtvt dn pngjarn yng hdk dismpaikn Guru menentukn kemahiran@konsep yg perlu kpd murid Skop pengajaran x luas berkisar kpd konsep yg hdk dikuasai       PENDEKATAN TEMA Tema pembelajaran Kem dikuasai disesuaikan dgn tema pengajaran Bertema menyedikn kandungan&krangka kerja utk xtvt dn merentas pelbagai bidang Pengajaran kem adaln secara berperingkt2 mngikut tahap umur Kandungan topik ditentukn guru dn pengalam belajar dlm bidang yg luas Pengajaran dpt melangkaui bidang@kompunen sesuatu konsep@kem       PENDEKATAN INKUARI Mnekankn penyelidikan&penerokaan dlm pmbelajaran Knk2 dgalakkn myoal utk mngukuhkn pengetahuan dismping penerokaan Guru membimbing secara soalan trarah kpd penerokaan Pendekatan ikuari arahan guru menentukn kemahiran@konsep dikuasi knk2 dsesuaikn dgn topik pmbelajarn Guru mmberi arahan spy myelidik dn meneroka       PENDEKATAN PROJEK Mnekankn penyelidikan&penerokaan brdasrkn inisiatif knk2 Kem&konsep dikuasai knk2 adalh mmbina pgetahuan dn pengalaman belajar Kem yg dikuasai melalui pgetahuan yg dibina mengikut inisiatif dn minat knk2 Penyelesaian maslah mnerusi pengalaman Pyelidikan yg mendalam brfokuskn topik bg mendapat soalan kpd soalan Guru sebagai pemudah cara mmbantu murid utk mmbri pandangn yg sama .

Guru sbagai pemudah cara@pmbimbing Guru mmbimbng knk2 mndapat jaw sendiri melalui penerokaan & pengalaman Pmbelajaran ini dpt merubah tingka laku drpd pmbelajaran yg dibina melalui pengalamn baru Kebaikan:Mndorong minat meneroka Mggalakn utk berdikari Mmbina keyakinan diri Mmbina pengetahuan mnerusi cuba jaya Memahami sendiri konsep Mnyelesaikn masalah ingin tahu Mmberi ruang memilih bidang BERPUSATKAN GURU Pmbelajarn brlaku atas rancangan dn arahan guru Guru segabai penentu aras pengetahuan yg dperlukn knk2 Kem dirancang olh guru dn dilaksanakn menerusi latihan dn pengulangan Pengajaran guru secara satu hala Pengetahuan yg dirancang mngikut keupayaa knk2 Kebaikan:Pengurusan masa pmbelajaran Murid yg lemah dpt bantuan pmbelajarn Tiada penagguhan jaw Latihan kecekapan kem Pengetahuan setara menerusi xtvt yg sama Pencapaian yg blh dijangka utk murid Mgingatsecara hafalan dn latih tubi DOKUMENTASI PEMBELAJARAN Maklumat murid dlm bntk catatan tingkah laku.AKTIVITI BERPUSATKAN MURID Pembelajaran yng dgerakkn atas minat dn dorongan murid. tulisan dan tugasan yg blh drekodkn sebagai bhn dokumen Xtvt pembelajaran dsimpan utk dijadikn bahan rujukan Guru dn tadika dpt mengenal pasti masalah murid yng lemah Guru blh mmbuat pemerhatian semasa P&P dn tidak balas murid terhadap pengajaran Pengumpulan hasil kerja murid sebagai dokumentasi peribadi Dokumentasi blh melihat aspek tingkah laku soaial murid TEKNIK PENGAJARAN Cara utk mnyampaikn pengajaran yg berkesan secara lisan @verbal Guru mmerlukan teknik menyampaina yang sesuaiutk mengaktifkn pglibatan knk2 di dlm kelas Teknik yg sesuai di kelas :Prbincangan Sumbangsaran Berceriata Lakonan Main peranan Mimos Simulasi Nyayian Teka-teki                     . lisan.

You're Reading a Free Preview

Mengunduh
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->