P. 1
SILABUS KELAS VI

SILABUS KELAS VI

|Views: 3,639|Likes:
Dipublikasikan oleh MrDeswan

More info:

Published by: MrDeswan on Oct 20, 2010
Hak Cipta:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

05/04/2015

pdf

text

original

1

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN
SEKOLAH DASAR

MODEL
SILABUS KELAS VI

2

DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL
DIREKTORAT JENDERAL
MANDIKDASMEN
DIREKTORAT PEMBINAAN TK DAN SD
2007

KATA PENGANTAR

Sebagaimana dijelaskan pada Peraturan Pemerintah Nomor 19 tahun 2005 pasal 20 bahwa perencanaan proses
pembelajaran meliputi silabus dan rencana pelaksanaan pembelajaran. Direktorat Pembinaan Taman Kanak-kanak dan Sekolah
Dasar selain menyusun contoh Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) di sekolah dasar juga menyusun contoh silabus dan
rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP). Hal ini dimaksudkan untuk memberikan pedoman kepada para kepala sekolah, guru,
dan pembina pendidikan lainnya dalam memahami dan melaksanakan Standar Nasional Pendidikan, khususnya tentang Standar Isi
dan Standar Kompetensi Lulusan.

Buku ini merupakan bagian tak terpisahkan dari KTSP. Melalui model ini disajikan contoh silabus mata pelajaran dan tematis
untuk kelas awal. Sekolah dapat mengembangkan contoh-contoh dalam model ini sesuai dengan keadaan, potensi, dan kondisi
sekolah dan daerah.

Kami menyampaikan penghargaan dan ucapan terima kasih kepada semua pihak yang membantu penyusunan buku ini,
khususnya kepada para kepala sekolah, guru SD yang telah mencurahkan tenaga dan fikiran demi terwujudnya model silabus ini.
Semoga buku ini bermanfaat bagi kepala sekolah dalam mengembangkan dan menyusun silabus untuk sekolah dasar.

Jakarta, Maret 2007
Direktur Pembinaan TK dan SD,

Drs. Mudjito A.K., M.Si.
NIP 131 112 700

i

SAMBUTAN

Sebagaimana ketentuan dalam Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan,
setiap sekolah/madrasah mengembangkan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan berdasarkan Standar Kompetensi Lulusan (SKL)
dan Standar Isi (SI) dan berpedoman kepada panduan yang ditetapkan oleh Badan Standar Nasional Pendidikan (BSNP). Panduan
Penyusunan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) terdiri atas dua bagian, yaitu bagian pertama berupa Panduan Umum
dan bagian kedua Model KTSP.

Panduan Umum memuat pedoman dan rambu-rambu yang perlu diacu, dijabarkan dari berbagai ketentuan-ketentuan
tentang kurikulum yang terdapat dalam UU No. 20 tahun 2003 dan PP No. 19 tahun 2005, serta aturan pada umumnya yang
berlaku dalam mengembangkan kurikulum. Panduan Umum diterbitkan terpisah dari model KTSP. Satuan pendidikan yang telah
melakukan uji coba kurikulum 2004 secara menyeluruh diperkirakan mampu secara mandiri mengembangkan kurikulumnya
berdasarkan SKL, SI dan Panduan Umum.

Bagian kedua Panduan penyusunan KTSP terdiri atas contoh atau model KTSP sebagai hasil pengembangkan SKL dan
SI dengan menggunakan Panduan Umum. Sebagai contoh hendaknya tidak secara utuh digunakan oleh satuan pendidikan, namun
dapat dimanfaatkan sebagai referensi. Satuan pendidikan perlu memperhatikan kepentingan dan kekhasan daerah, sekolah dan
peserta didik dalam mengembangkan KTSP. Untuk itu dapat menggunakan model KTSP sebagai referensi dengan melakukan
perubahan dan penyesuaian yang diperlukan. Model KTSP terlampir berupa model silabus setiap mata pelajaran, ditujukan
terutama bagi satuan pendidikan yang saat ini belum mampu mengembangkan kurikulum secara mandiri. Bagi satuan pendidikan
ini, mempunyai waktu sampai dengan tiga tahun untuk mengembangkan kurikulumnya, yaitu selambat-lambatnya pada tahun
ajaran 2009/2010.

BSNP menyampaikan penghargaan dan ucapan terima kasih kepada banyak pakar yang berasal dari berbagai
Perguruan Tinggi, Pusat Kurikulum dan Direktorat di lingkungan Departemen Pendidikan Nasional, serta Departemen Agama.
Selain itu ucapan terima kasih juga ditujukan kepada para guru dan kepala sekolah yang telah membantu proses validasi da uji
keterbacaan. Berkat bantuan dan kerjasama yang baik, model kurikulum tingkat satuan pendidikan untuk Sekolah Dasar ini dapat
diselesaikan.

ii

DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR ……………………………………………………………………………………………………………………….

i

SAMBUTAN …………………………………………………………………………………………………………………………………

ii

DAFTAR ISI …………………………………………………………………………………………………………………………………

iii

Silabus Mata Pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan ............................................................................................................

1
Silabus Mata Pelajaran Bahasa Indonesia ................................................................................................................................19
Silabus Mata Pelajaran Matematika ..........................................................................................................................................27
Silabus Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial .....................................................................................................................47
Silabus Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam .......................................................................................................................57
Silabus Mata Pelajaran Seni Budaya Keterampilan ..................................................................................................................85
Silabus Mata Pelajaran Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan .................................................................................115

iii

Buku ini merupakan satu kesatuan dengan buku lain, sebagai berikut:

1
.Peraturan Mendiknas No. 22, 23, 24 Tahun 2006 dan No. 6 Tahun 2007

2
.Standar Isi untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah

3
.Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Tingkat SD/MI Kelas I

4
.Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Tingkat SD/MI Kelas II

5
.Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Tingkat SD/MI Kelas III

6
.Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Tingkat SD/MI Kelas IV

7
.Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Tingkat SD/MI Kelas V

8
.Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Tingkat SD/MI Kelas VI

9
.Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Tingkat SD/MI
Mata Pelajaran Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan

1
0
.

Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Tingkat SD/MI
Mata Pelajaran Bahasa Inggris

1
1
.

Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Tingkat SD/MI Agama Islam

iv

1
2
.

Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Tingkat SD Agama Kristen

1
3
.

Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Tingkat SD Agama Katolik

1
4
.

Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Tingkat SD Agama Hindu

1
5
.

Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Tingkat SD Agama Buddha

1
6
.

Pedoman Penilaian Hasil Belajar di SD

1
7
.

Standar Kompetensi Lulusan SD

1
8
.

Pedoman Penyusunan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan di SD

1
9
.

Model Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) di SD

2
0
.

Model Silabus Tematis Kelas 1 SD

v

2
1
.

Model Silabus Tematis Kelas 2 SD

2
2
.

Model Silabus Tematis Kelas 3 SD

2
3
.

Model Silabus Kelas 4 SD

2
4
.

Model Silabus Kelas 5 SD

2
5
.

Model Silabus Kelas 6 SD

2
6
.

Model Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) di SD

vi

S I L A B U S

Mata Pelajaran

: Pendidikan Kewarganegaraan

Kelas / Semester

: VI (Enam) / 1 (satu)
Standar Kompetensi: 1. Menghargai nilai-nilai juang dalam Proses perumusan Pancasila sebagai Dasar Negara.

KOMPETENSI DASAR

MATERI POKOK/
PEMBELAJARAN

KEGIATAN
PEMBELAJARAN

INDIKATOR

PENILAIAN

ALOKASI
WAKTU

SUMBER
BELAJAR

1.1 Mendiskripsikan
nilai-nilai juang
dalam proses
perumusan
Pancasila sebagai
Dasar Negara.

•Dasar Negara
Pancasila. •

Mencatat hal-
hal penting yang di
perjuangkan.

Membuat
kliping tokoh-tokoh
pejuang.

Mencatat
rumusan Pancasila

Mengadakan
wawancara dengan
nara sumber

Mendiskusikan
hasil wawancaranya

Menuliskan susunan
Panitia sembilan.

Menyebutkan nama-
nama Panitia sembilan.

Menuliskan rumusan
Pancasila yang dikemukakan
oleh Mr. Muh. Yamin,
Supomo, dan
Ir. Soekarno..

Menyebutkan tanggal
disyahkannya Pancasila
sebagai Dasar Negara.

Menyebutkan rumusan
Pancasila secara berurutan

Mengidentifikasi nilai-
nilai juang yang dimiliki para
tokoh dalam proses perumusan
Pancasila

Teknik

•Tertulis
•Lisan
•Perbuatan

Bentuk

PG

Isian

Essa

y

Porto

Folio

20 jp x 35
menit •Buku

PKn Kls.
VI
•Buku
Pegangan
Siswa.
•Pelajaran
yang
sesuai
dengan
materi
•Gambar
Tokoh.
•Gambar
Garuda
Pancasila.

1.2. Menceritakan
secara singkat
nilai kebersamaan
dalam proses
Perumusan
Pancasila sebagai
Dasar Negara

•Persatuan dan
Kesatuan

Siswa mencari
rumusan Pancasila
dari berbagai sumber

Siswa membaca

buku 30 tahun
Indonesia Merdeka di
perpustakaan.

Membaca buku
tentang rumusan

Menceritakan secara
singkat hasil rumusan yang
dikemukakan oleh Ir.
Soekarno, Muh. Yamin dan
Supomo sebelum masuk UUD
45

Menyebutkan hasil
rumusan yang dikemukakan
pada tanggal 29 Mei, 30 mei

Teknik

•Tertulis
•Lisan
•Perbuatan

Bentuk

PG

Isian

Essa

1

KOMPETENSI DASAR

MATERI POKOK/
PEMBELAJARAN

KEGIATAN
PEMBELAJARAN

INDIKATOR

PENILAIAN

ALOKASI
WAKTU

SUMBER
BELAJAR

pancasila

Mencatat nilai-
nilai dari tokoh yang
dapat diteladani

Mendemonstras
ikan atau melakonkan
nilai-nilai tersebut

dan 1 Juni 1945.

Menyebutkan isi dari

Piagam Jakarta.

Menuliskan contoh nilai
kebersamaan yang dimiliki
oleh setiap tokoh dalam
perumusan pancasila
•Mendemonstrasikan salah satu
contoh nilai kebersamaan
yang dapat diteladani

y
Porto Folio

Ferformance

1.3 Meneladani nilai
juang para tokoh
yang berperan
dalam proses
perumusan
Pancasila sebagai
dasar negara
dalam kehidupan
sehari-hari.

•Keteladanan.

•Menyebutkan tiga tokoh yang
berperan dalam perumusan
Pancasila..
•Menyebutkan isi Pancasila.
•Mengembangkan Rasa
Persatuan dan Kesatuan dalam
kehidupan sehari-hari.
•Mengamalkan Pancasila
dalam kehidupan sehari-hari.
•Menjelaskan proses
pencetusan Dasar Negara
diambil dari Piagam Jakarta.
•Menuliskan Dasar Negara
tercantum dalam pembukaan
UUD 1945.

2

2. Memahami Sistem Pemerintahan Republik Indonesia

KOMPETENSI DASAR

MATERI POKOK/
PEMBELAJARAN

KEGIATAN
PEMBELAJARAN

INDIKATOR

PENILAIAN

ALOKASI
WAKTU

SUMBER
BELAJAR

2.1 Menjelaskan
proses Pemilu
dan Pilkada

Demokrasi

•Mencatat penjelasan
guru tugas tentang
KPU / KPUD.
•Mengidentifikasi
aturan yang harus
ditaati dalam proses
pemilu dan pilkada

•Menyimak informasi
tentang proses
pemilu dan pilkada
•Mendemonstrasikan
proses pemilu dan
pilkada

Menjelaskan pengertian
demokrasi di Indonesia.

Menjelaskan arti Pemilu

dan Pilkada.

Menceritakan proses
terjadinya pelaksanaan pemilu
di Indonesia.

Menceritakan proses
pilkada di Indonesia.

Menggambar struktur
pemerintahan Pusat dan
Daerah.

Membedakan peranan
Legislatif, eksekutif dan
Yudikatif di Indonesia, baik
pemerintahan pusat maupun
daerah.

Menyebutkan tujuan
diadakan-nya pemilu dan
pilkada

Menuliskan unsur-unsur
yang terlibat dalam pemilu dan
pilkada

Mendemonstrasikan
pelaksana-an pemilu dan
pilkada

3

KOMPETENSI DASAR

MATERI POKOK/
PEMBELAJARAN

KEGIATAN
PEMBELAJARAN

INDIKATOR

PENILAIAN

ALOKASI
WAKTU

SUMBER
BELAJAR

2.2. Mendiskripsikan
Lembaga-
lembaga Negara
sesuai UUD 45
hasil amandemen

Lemba

ga-lembaga
negara

Mencatat
lembaga-lembaga
Negara yang sesuai
dengan UUD 1945
•Mendiskusikan
lembaga-lembaga
Negara tersebut

Menuliskan lembaga-
lembaga Negara yang ada di
Indonesia.

Menyebutkan bagian-
bagian dari UUD 45

Menyebutkan pasal yang
bertalian dengan Pemilu.

KOMPETENSI DASAR

MATERI POKOK/
PEMBELAJARAN

KEGIATAN
PEMBELAJARAN

INDIKATOR

PENILAIAN

ALOKASI
WAKTU

SUMBER
BELAJAR

•Menyimpulkan hasil
diskusinya

Menyebutkan pasal-pasal
yang menyangkut Agama,
Pendidikan, Perekonomian dan
fakir miskin serta Bendera dan
Bahasa.

2.3. Mendiskripsikan
tugas dan fungsi
pemerintah pusat
dan daerah

Tu
gas dan fungsi
pemerintah
pusat dan
daerah

Mencatat tugas

dan fungsi
pemerintahan pusat
dan daerah

Mendiskusikan
tugas pemerintahan
pusat dan daerah

Menyebutkan tugas
lembaga Legislatif.

Menyebutkan tugas
Lembaga Eksekutif.

Menyebutkan tugas
Lembaga Yudikatif.

Menjelaskan fungsi dan
tugas lembaga Eksekutif,
Legislatif dan Yudikatif.

4

Mata Pelajaran

: Pendidikan Kewarganegaraan

Kelas/Semester

: VI (Enam) / 2 (Dua)
Standar Kompetensi : 3. Memahami peran Indonesia dalam lingkungan Negara-negara di Asia Tenggara.

KOMPETENSI DASAR

MATERI POKOK/
PEMBELAJARAN

KEGIATAN
PEMBELAJARAN

INDIKATOR

PENILAIAN

ALOKASI
WAKTU

SUMBER
BELAJAR

3.1 Menjelaskan
Pengertian
kerjasama
negara- negara
Asia Tenggara

ASEAN

•Siswa mencatat
Nama-nama
Negara ASEAN
•Siswa mencatat
tujuan berdirinya
ASEAN
•Siswa
menccatat bentuk
kerjasama ASEAN

Menjelaskan proses
terjadinya deklarasi
Bangkok

Menuliskan bentuk
kerjasama Negara-negara
ASEAN

Mengidentifikasi
bentuk-bentuk kerjasama
antar negara ASEAN

You're Reading a Free Preview

Mengunduh
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->