ESCOLA BÁSICA INTEGRADA DA CHARNECA DE CAPARICA 

(adenda à candidatura ao Programa Eco‐escolas) 
 
Relativamente ao documento recebido com a Ref. EE 1075/08, cumpre‐nos esclarecer: 
 
A Escola no seu Projecto Educativo e Plano Anual de Actividades, cujas iniciativas 
1 
a  desenvolver  ao  longo  do  ano  lectivo,  são  calendarizadas  em  Julho,  refere  para  o 
presente  ano  lectivo  o  Tema  “A  SUSTENTABILIDADE  DO  PLANETA  TERRA”,  pelo  que 
toda a Escola desenvolveu actividades ao longo do ano em torno desta temática. 
Quando  a  Escola  se  candidatou  ao  programa  ECO‐ESCOLAS,  todo  o  trabalho  a 
desenvolver  pelos  professores  das  diferentes  disciplinas  já  estava  planificado  nos 
Conselhos de Turma e respectivos PCTs, pelo que, foi extremamente complicado poder 
abraçar algumas das vossas propostas para este ano, no entanto como todo o trabalho 
desenvolvido  se  enquadra  na  temática  do  ambiente,  gostaríamos  que  fosse 
contemplado como relevante para a atribuição do galardão.  
Neste  quadro,  não  foi  possível  incluir  o  programa  Eco‐Escolas  no  Projecto 
Educativo de Escola, no entanto comprometemo‐nos a fazê‐lo para o ano 2008/2009.   
 
A  Ficha  de  candidatura  ao  galardão,  preenchida,  segue  em  anexo.  Acompanha 
um CD, com anexos em suporte digital. 
 
 
 
Resposta ao Questionário para candidatura ao galardão  
 
0 ‐Público alvo  
 
a) Foram envolvidos nas actividades desenvolvidas todos os alunos da escola, 
num total de 466, do 1º ao 9º ano. 
b) Professores envolvidos: 71.  
c) Associação de Pais e Junta de Freguesia e CMA. 
 
 1 ‐ Conselho Eco‐Escolas 
a) Constituição 
b) CMA/AGENEAL‐  Representante  da  divisão  de  educação  e  ambiente(a 
designar). 
Junta Freguesia ‐ Presidente Fernando Jorge 
Escola: Presidente do órgão de gestão ‐ Teodolinda Silveira  
2 
Coordenadora do Projecto ‐ Maria da Graça Carvalha 
Representante dos professores ‐ Leopoldina Macieira 
Rep. do pessoal não docente‐ Paulo Caliço  Garcez 
Presidente da Associação de Pais – Paula Laureano                          
Representante dos alunos ‐ Gonçalo Costa    
 
c) Regulamento 
Reunirá em Outubro para conhecimento do PAA e das actividades a desenvolver, 
e reunirá no mês de Julho para o balanço das actividades. 
Poderá em qualquer altura ser solicitada uma reunião extraordinária, que terá de 
ser convocada com 48h de antecedência. 
Será elaborado o regimento na 1ªreunião a realizar no mês de Julho. 
 
2 ‐ Auditoria Ambiental 
 
a) A auditoria foi feita numa amostragem de 10 alunos por turma do 2º ao 9º 
anos, num total de 19 turmas (segue em anexo a cópia solicitada). 
b) Há ainda muito a fazer no campo do lixo na Escola e do ruído, são estes os 
pontos fracos detectados. 
c) Nada a assinalar. 
 
3  ‐ Plano de Acção 
 
Não foi elaborado cronograma porque as actividades foram calendarizadas em 
Conselho de Turma, constam dos PCT de todas as turmas do 1º ao 9º ano. 
 
 4 ‐ Monitorização 
  
Não se efectuou, por não se enquadrar na metodologia seguida na fase de 
pré‐candidatura ao programa. 
 
5 ‐ Actividades e Acções 
3 
 
a) Temáticas no âmbito da sustentabilidade do Planeta Terra 
Energia  –  Energias  renováveis  e  os  bio  combustíveis;  Visita  ao  Museu  da 
Electricidade;  cartazes  de  sensibilização“como  poupar  energia”;  logótipo  dos 
oleões; Dia sem carros; concurso da PRP; Vinda à Escola do Carro dos Resíduos 
da Amarsul. 
Aquecimento  Global  –  Peça  de  Teatro  que  aborda  temas  da  poluição  da 
terra,  água  e  ar,  efeito  de  estufa,  aquecimento  global;  Concurso  de  Banda 
Desenhada e de ilustração. 
Resíduos – Separação selectiva de lixos produzidos na escola e em casa 
(papel/embalagens/tampas/pilhas/tinteiros/óleo alimentar usado); Reciclagem 
de papel e óleo alimentar usado; dramatizações; construção de eco pontos para 
todas as salas de aula. 
Água – Visita à ETAR; Participação num Concurso de fotografia do Museu 
da Água 
Ver anexos. 
 
b) O Dia das Ciências, conforme consta do PAA, realizou‐se no dia 11 de Abril, 
este evento realiza‐se há 10 anos nesta escola e tem ao longo do tempo sido 
apresentado em diversos formatos, neste ano usámos 6 espaços distintos: 
 
‐ Sala da Reciclagem com Jogos e brindes. 
‐ Exposição de trabalhos dos alunos (MAT/CN/FQ): jogos; simuladores; 
Dramatizações de Cientistas; Lançamento da campanha de Reciclagem do óleo 
alimentar/produção de Bio diesel. 
‐ Sala Experimentar “ Descobre os enigmas”. 
 ‐ Projecção de filmes sobre o Planeta Terra. 
‐ Sala de experiências para os alunos do 1º ciclo. 
‐  Planetário  cujo  trabalho  foi  desenvolvido  no  âmbito  do  Clube  da  Ciência 
experimental (alunos do 9º ano). 
Estes espaços foram dinamizados por alunos monitores. 
Ver anexos. 
4 
Para o próximo ano lectivo iremos propor a alteração da designação do Dia das 
Ciências, para o dia Eco escolas   
 
6  ‐ Divulgação 
a) a divulgação das nossas actividades faz‐se por: 
‐ Exposições/Concursos. 
‐ Dia das Ciências. 
‐ Jornal “ O Pinheirinho ”. 
‐ Jornal “Notícias de Almada”. 
‐ Jornal “Escola em Festa” da CMA. 
‐  Cartazes  publicitários,  com  o  apoio  da  Junta  de  Freguesia  da  Charneca  de 
Caparica. 
‐ Circulares aos Encarregados de Educação. 
b) Grau de envolvimento registado é muito bom. 
c) Os contactos estabelecidos com a comunidade local foram: 
CMA;CML;  Amarsul;  Associação  de  Pais;  Junta  de  Freguesia;  Madan  Parque  e 
Ageneal. 
   
7 ‐ Eco‐Código 
 
Transcrição do documento elaborado pela docente Ana Paula de Freitas: 
 
 
 
 
 
   Preâmbulo
 
“Cada
  cidadão toma diariamente decisões que, directa ou indirectamente,
influem no ambiente.
 
Informações de melhor qualidade e facilmente acessíveis sobre o ambiente e
sobre questões práticas contribuirão para formar opiniões que, por sua vez,
 
orientarão as decisões.”
 
6º Programa de Acção da Comunidade Europeia em matéria de ambiente (2001-2010) 5 
  Ambiente 2010: O nosso futuro, a nossa escolha

Neste contexto e considerando que: 
“Mesmo sem disso nos apercebermos, novas competências estão a emergir, as
quais™estão associadas
Para caminhar no sentido de um desenvolvimento mais sustentável, é 
à procura de novos valores, que constituem rupturas com
hábitos e consensos anteriores.
indispensável trabalhar de uma forma consistente na mudança de atitudes e 
(…) O século XX colocou o mundo a ferro e fogo, devido ao choque de utopias
que se transformaram em pesadelos. Os cidadãos compreendem hoje que a grande
comportamentos; 
tarefa da política não é a de procurar um ideológico fim da história, mas o de
 
assegurar a sua continuidade indefinida, em condições de dignidade para os
vindouros.”
™ A Década da Educação para o Desenvolvimento Sustentável (DEDS) 
assenta na visão de um mundo no qual todos tenham a oportunidade de aceder a uma 
Estratégia Nacional Para o Desenvolvimento Sustentável – ENDS. 2005-2015 2004.
Portal do Governo on-line
educação e adquirir valores que fomentem práticas que contribuam para uma 
transformação positiva da sociedade; 
 
™ O Programa Eco – Escolas, uma iniciativa de âmbito europeu, sob a 
responsabilidade da Fundação para a Educação Ambiental (Fee), visa encorajar acções 
A nossa visão para o futuro da Europa é de uma região que adopte os valores
e reconhecer o trabalho desenvolvido pelas escolas, em benefício do ambiente;  
comuns da solidariedade, igualdade e respeito mútuo entre os povos, os países e as
gerações. Será uma região caracterizada pelo desenvolvimento sustentável,
 
contemplando a vitalidade económica, a justiça, a coesão social, a protecção do
™ e a gestão
ambiente sustentável dos recursos naturais, de forma a corresponder às
O nosso Projecto Educativo privilegia a Educação Ambiental, de modo a 
necessidades das gerações actuais sem comprometer a capacidade das gerações
favorecer a mudança de mentalidades nos alunos e na própria entidade “Escola”; 
futuras proverem às suas próprias necessidades. (…)
A  Educação para o Desenvolvimento Sustentável pode contribuir para que a
nossa visão se torne realidade. Ela desenvolve e reforça a capacidade dos indivíduos,
™
dos grupos, A Sensibilização Ambiental, cujo objectivo é produzir mudanças reais em 
das comunidades, das organizações e dos países para formar juízos de
valor e fazer escolhas no sentido do desenvolvimento sustentável. Pode ainda
todos os envolvidos, tem sido uma das nossas práticas quotidianas, operacionalizadas 
favorecer uma mudança das mentalidades (…), favorecer a reflexão crítica, uma
maior consciencialização e uma autonomia acrescida, permitindo a exploração de
em actividades diversificadas (ver anexos). 
novos horizontes e conceitos e o desenvolvimento de novos métodos e instrumentos.

  
Estratégia da CEE/ONU para a Educação para o Desenvolvimento Sustentável. 2005.
Tradução e Edição: Instituto do Ambiente
 
       Face ao exposto, propomos a nossa candidatura ao Programa Eco – Escolas, 
desenvolvendo, para o efeito, um Plano de Acção Pedagógica, cujos objectivos estão 
de acordo com o currículo escolar e contempla um conjunto de acções coerentemente 
articuladas. 

 
a)   6 
 
 
 
 
ECO‐ALUNO ACTIVO, É O MEU OBJECTIVO 
 
CONSUMIR  COM  QUALIDADE,  VAI  SER  A  MINHA 
 
VONTADE 
 
O CIDADÃO EXEMPLAR, EM MIM VAI JÁ COMEÇAR 
 
 
 
CINCO SENTIDOS ALERTA, É A ATITUDE CERTA 
 
O QUE EU FIZER AGORA, REFLECTE‐SE PELA VIDA FORA 
 
DEFENDEREI O AMBIENTE, DE MANEIRA CONSCIENTE 
 
INDIFERENÇA  CONSENTIDA,  SENTENÇA  DE  MORTE  À 
 
VIDA 
 
GERAMOS  GRANDE  RIQUEZA,  PRESERVANDO  A 
 
NATUREZA 
 
O  MUNDO  SÓ  FAZ  SENTIDO,  SE  CONTINUAR 
 
COLORIDO.
 
 
 
 
 
 
 
 b)  Foi  elaborado  por  Ana  Paula  de  Freitas,  Professora  Titular  do  nosso 
Agrupamento  e  Coordenadora  do  Departamento  de  LÍNGUA  PORTUGUESA  da  escola 
que  também  foi  responsável  pelo  hino,  porque  além  de  ser  extremamente criativa  e 
sensível,  é  uma  voz  muito  activa  na  Escola  pela  sua  experiência  e  capacidade  de 
intervenção.  
c) Ainda não foi implementado.  
7 
Pensamos fazê‐lo no 1º dia de Aulas, dia da apresentação dos alunos.  
Vamos colocar cartazes em todas as salas de aula.  
O Eco‐código será objecto de reflexão nas aulas de Formação Cívica.  
 
8 – Balanço Avaliação 
 
O Programa Eco_Escolas não foi formalmente apresentado por tudo o que já foi 
exposto anteriormente. 
O  balanço  das  nossas  actividades  é  feito  por  todos  os  departamentos  em 
seminário de final de ano. 
                  
9‐ Cenários de futuro   
                                                                                                               
a) Vamos verdadeiramente implementar o programa no próximo ano lectivo. 
b) Na mesma mas, se possível, alargando à outra escola do agrupamento. 
c) Continuar na temática da Sustentabilidade do Planeta Terra. 
 
10‐  Programa  Eco‐Escolas  não  fez  parte  do  PEC,  mas  será  inserido  este  ano 
lectivo 2008/2009. 
 
11‐ A Escola não foi visitada no âmbito das visitas de acompanhamento. 
 
12‐  Sugerimos  que  poderia  ser  feita  uma  melhor  divulgação  do  Programa 
Eco‐escolas, através por exemplo do correio electrónico para os CE das escolas.    
 
Charneca de Caparica, 6 de Junho de 2008 
A Coordenadora do programa Eco‐Escolas, 
Graça Carvalha