Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP

)

Tematik
KELAS

Semester 1

1

2

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK
Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : : Bahasa Indonesia, IPS I/1 1 Aku Memperkenalkan Diri 4 x 35 menit - Bahasa Indonesia : 2 x 35 menit - IPS : 2 x 35 menit

Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Bahasa Indonesia : Memperkenalkan diri sendiri dengan kalimat sederhana dan bahasa yang santun. • IPS : Mengidentifikasi identitas diri. I. Tujuan Pembelajaran • Bahasa Indonesia - Siswa dapat menyebutkan data diri (nama, kelas, sekolah) dengan kalimat sederhana. - Siswa dapat menyebutkan nama orang tua dan saudara kandung. • IPS - Siswa dapat menyebutkan nama lengkap dan nama panggilan. - Siswa dapat menyebutkan nama ayah dan ibu atau wali. Materi Pembelajaran • Bahasa Indonesia : Kalimat sederhana untuk memperkenalkan diri • IPS : Identitas diri, keluarga, dan kerabat

II.

III. Metode Pembelajaran Membaca, unjuk kerja, tanya jawab, bercerita, pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah)

Untuk SD kelas 1

3

IV. Langkah-langkah Pembelajaran 1. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. • Guru mengecek kehadiran siswa. • Guru memberikan pengantar tentang identitas diri dan cara memperkenalkan diri dengan kalimat sederhana dan bahasa yang santun. 2. Kegiatan inti • Bahasa Indonesia - Guru meminta siswa membaca teks di buku Aku Senang Belajar Tematik halaman 2-3 atau bacaan lain dari koran atau majalah anak yang berhubungan dengan identitas diri. - Guru meminta siswa lain menyimak guru atau teman yang sedang membaca bacaan tentang perkenalan diri sendiri termasuk memperkenalkan nama orang tua dan saudara kandung. - Guru meminta siswa mengerjakan aktivitasku 1 yang terdapat di buku Aku Senang Belajar Tematik jilid 1A halaman 3 di buku tugas. - Siswa maju ke depan kelas untuk memperkenalkan diri sendiri dengan kalimat-kalimat yang telah dibuat dari aktivitas 1. • IPS - Guru meminta siswa maju ke depan kelas untuk memperkenalkan diri sendiri, adik, kakak, ayah, atau ibu di depan kelas dan disimak oleh teman-teman yang lain. - Siswa yang tidak maju diminta untuk menyebutkan kembali identitas diri yang disebutkan oleh temanya. - Guru meminta siswa untuk menyebutkan dan menceritakan anggota keluarga yang tinggal bersama mereka dalam satu rumah.

3.

Kegiatan akhir - Guru bersama siswa menyimpulkan materi dari awal dan memberikan beberapa pertanyaan untuk mengetahui seberapa dalam materi yang sudah dipahami oleh siswa tentang identitas diri. - Guru memberitahukan kepada siswa bahwa materi tentang perkenalan diri yang mereka pelajari merupakan bagian dari mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) dan Bahasa Indonesia. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah

4

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik

disebutkan di awal pembelajaran dapat dipelajari berbagai mata pelajaran yang diantaranya adalah dua mata pelajaran di atas. - Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari dua mata pelajaran di atas. - Berdoa bersama dan pulang. V. Sarana dan Sumber Belajar 1. Sarana Bacaan tentang identitas diri dari koran atau majalah anak 2. Sumber Belajar • Aku Senang Belajar Tematik, Ganeca Exact, Jilid IA, halaman 2-3. • Buku Aktivitasku Tematik, Ganeca Exact, Jilid IA, halaman 2. VI. Penilaian 1. Unjuk kerja Guru meminta siswa maju ke depan kelas untuk memperkenalkan diri dan keluarganya. 2. Tanya jawab Guru dan siswa mengadakan tanya jawab tentang identitas diri siswa dan teman-temannya. 3. Tes tertulis Guru meminta siswa mengerjakan tugas di Buku Aktivitasku Tematik aktivitas 1 halaman 2 tentang memperkenalkan diri dan keluarga.

............. , ………………200... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Kelas

............................................. NIP........................................

............................................. NIP........................................

Untuk SD kelas 1

5

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK
Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : : Bahasa Indonesia, IPS, PKn I/1 2 Aku Memperkenalkan Diri 4 x 35 menit - Bahasa Indonesia : 2 x 35 menit - IPS : 1 x 35 menit - PKn : 2 x 35 menit

Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Bahasa Indonesia : Memperkenalkan diri sendiri dengan sederhana dan bahasa yang santun • IPS : Mengidentifikasi identitas diri • PKn : Menjelaskan perbedaan jenis kelamin I.

kalimat

Tujuan Pembelajaran • Bahasa Indonesia Siswa mampu menanyakan data diri, nama orang tua, serta saudara kandung teman sekelas. • IPS Siswa mampu menyebutkan anggota keluarga yang tinggal dalam satu rumah. • PKn Siswa mampu memberi contoh hal-hal yang dapat membedakan antara anak atau orang perempuan dan laki-laki. Materi Pembelajaran • Bahasa Indonesia : Kalimat sederhana untuk memperkenalkan diri • IPS : Identitas diri, keluarga, dan kerabat • PKn : Perbedaan jenis kelamin

II.

III. Metode Pembelajaran Membaca, bercerita, tanya jawab, unjuk kerja

6

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik

IV. Langkah-langkah Pembelajaran 1. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. • Guru mengecek kehadiran siswa. • Guru memberikan pengantar singkat pengulangan materi tentang data diri yang pernah dipelajari sebelumnya. 2. Kegiatan inti • Bahasa Indonesia - Guru meminta siswa membaca cerita dari buku cerita, koran, atau majalah anak yang bercerita tentang keluarga. - Siswa menyebutkan identitas diri dan keluarga dari tokoh di dalam cerita yang sudah dibaca dengan kalimat sederhana dan bahasa yang santun. • IPS - Guru melakukan tanya jawab dengan siswa tentang data diri, nama orang tua, serta saudara kandung yang mereka miliki. - Guru meminta siswa mengidentifikasi identitas diri tokoh dalam cerita yang telah dibaca. • PKn - Siswa menyimak penjelasan guru tentang ciri-ciri yang dapat membedakan antara perempuan dengan laki-laki dari segi fisik melalui gambar besar yang ditempel di depan kelas. - Guru meminta siswa menceritakan kembali ciri-ciri antara perempuan dan laki-laki sesuai dengan penjelasan guru sambil menunjukkan perbedaan-perbedaan tersebut pada gambar anak perempuan dan laki-laki. - Guru meminta siswa untuk menempatkan kartu gambar bagian tubuh manusia yang merupakan ciri-ciri laki-laki dan perempuan. Caranya dengan menempelkan kartu gambar di kertas besar di papan tulis yang bertuliskan PEREMPUAN atau LAKI-LAKI. Kegiatan akhir • Guru mengulang materi dari awal dan bersama dengan siswa menyimpulkan materi tersebut. • Guru menilai seberapa dalam siswa telah memahami materi yang sudah dipelajari melalui pengajuan beberapa pertanyaan yang langsung dijawab oleh siswa. • Guru memberitahukan kepada siswa bahwa materi identitas diri yang mereka pelajari merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan

3.

Ganeca Exact. atau majalah anak. 2. Sarana • Gambar anak perempuan dan laki-laki dalam ukuran besar • Kartu gambar bagian-bagian tubuh laki-laki dan perempuan 2. Tanya jawab Guru melakukan tanya jawab dengan siswa tentang materi identitas diri dan perbedaan jenis kelamin antara perempuan dan laki-laki. Jilid IA. • Siswa mengelompokkan gambar bagian tubuh anak laki-laki dan perempuan. Tes tertulis Guru membuat lembar tugas dan meminta siswa mengerjakannya di buku kerja tentang identitas diri dan perbedaan jenis kelamin laki-laki dan perempuan. . Tes lisan Siswa membaca cerita tentang identitas diri dari buku cerita. • Berdoa bersama dan pulang. Sarana dan Sumber Belajar 1. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu tema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. V. Sumber belajar Aku Senang Belajar Tematik. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi yang diajarkan.Untuk SD kelas 1 7 Sosial (IPS) dan Bahasa Indonesia serta mengidentifikasi perbedaan jenis kelamin merupakan mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (PKn). koran. 3. Unjuk kerja • Siswa maju ke depan kelas untuk memperkenalkan diri dan menjelaskan perbedaan anak perempuan dan laki-laki dari segi fisik dengan media gambar besar. Penilaian 1. halaman 2-3 VI. 4.

................ .............................. Mengetahui............ NIP.................. ………………200.......8 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik .................. Kepala Sekolah Guru Kelas .................. ...................... NIP................... .............................

Metode Pembelajaran Membaca. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. tanya jawab. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. Tujuan Pembelajaran • PKn Siswa dapat memberikan contoh hal yang dapat membedakan antara anak atau orang perempuan dan laki-laki.PKn : 1x 35 menit . • Bahasa Indonesia Siswa dapat mengenali huruf-huruf dan membacanya sebagai suku kata dan kata. • Guru mengecek kehadiran siswa. bercerita. Bahasa Indonesia I/1 3 Aku Memperkenalkan Diri 3 x 35 menit . Materi Pembelajaran • PKn : Perbedaan jenis kelamin • Bahasa Indonesia : Suku kata dan kata II. III.Untuk SD kelas 1 9 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : PKn. Langkah-langkah Pembelajaran 1.Bahasa Indonesia : 2 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • PKn : Menjelaskan perbedaan jenis kelamin • Bahasa Indonesia : Membaca nyaring suku kata dan kata dengan lafal yang tepat I. . • Guru mengulang penjelasan dengan singkat tentang jenis kelamin yang dapat dilihat dari hal-hal lain di luar ciri-ciri fisik.

jilid 1A halaman 5 dengan lafal yang tepat.Siswa perempuan membawa boneka laki-laki dan menyebutkan ciri-cirinya. Kegiatan akhir • Guru menilai seberapa dalam pemahaman siswa tentang materi dengan mengajukan pertanyaan yang berhubungan dengan ciriciri laki-laki dan perempuan serta membaca suku kata dan kata dengan benar.Siswa menuliskan perbedaan antara laki-laki dan perempuan dari penjelasan temannya. • Guru memberitahukan kepada siswa bahwa perbedaan jenis kelamin merupakan mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) dan membaca kata dan suku kata merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi yang telah diajarkan.Satu siswa perempuan dan laki-laki maju ke depan kelas kemudian diadakan tanya jawab dengan siswa lainnya tentang perbedaan antara siswa perempuan atau laki-laki yang maju ke depan kelas. • Berdoa bersama dan pulang.Siswa laki-laki membawa boneka perempuan dan menyebutkan ciri-cirinya.10 2. . Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik Kegiatan inti • PKn . Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di atas dapat dipelajari berbagai mata pelajaran. . . . 3.Siswa mendengar dan menyimak dengan saksama saat guru membaca suku kata dan kata dari buku Aku Senang Belajar Tematik. .Siswa mengikuti membaca suku kata dan kata yang dibaca oleh guru. .Salah satu siswa maju ke depan kelas untuk membaca suku kata dan kata sambil membawa kartu kata yang sesuai. • Bahasa Indonesia .

.............. ......... ………………200...................... Tes lisan Guru meminta siswa untuk melakukan aktivitas di buku Aku Senang Belajar Tematik Jilid 1A halaman 5-6 dan Buku Aktivitasku Tematik Jilid 1A halaman 3............... 2......... • Guru meminta siswa maju ke depan kelas untuk membaca suku kata dan kata dengan lafal yang tepat... Jilid IA..... Ganeca Exact. Jilid IA. halaman 4.. VI.... Sarana dan Sumber Belajar 1..... Penilaian 1................. Unjuk kerja • Guru meminta siswa untuk maju ke depan kelas menjelaskan perbedaan jenis kelamin perempuan dan laki-laki dengan media boneka......... Kepala Sekolah Guru Kelas ......... Sarana • Boneka anak perempuan dan laki-laki • Kartu suku kata dan kartu kata • Sumber belajar • Aku Senang Belajar Tematik.... 3.. NIP.. halaman 3... .. Tanya jawab Guru melakukan tanya jawab dengan siswa tentang perbedaan jenis kelamin laki-laki dan perempuan selain dari segi fisiknya. Ganeca Exact.... • Buku Aktivitasku Tematik.... NIP.....................Untuk SD kelas 1 11 V. .... ......... Mengetahui.........................

Materi Pembelajaran • Bahasa Indonesia : Suku kata dan kata • IPS : Identitas diri II. Metode Pembelajaran Unjuk kerja.12 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : Bahasa Indonesia. • IPS Siswa dapat menyebutkan nama diri dan alamat tempat tinggal. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. tanya jawab. Langkah-langkah Pembelajaran 1. IPS I/1 4 Aku Bahasa Indonesia : Memperkenalkan Diri IPS : Berkenalan dengan Teman : 3 x 35 menit . Tujuan Pembelajaran • Bahasa Indonesia Siswa mampu mengenali huruf-huruf dan membacanya sebagai suku kata dan kata.IPS : 1 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Bahasa Indonesia Membaca nyaring suku kata dan kata dengan lafal yang tepat • IPS Mengidentifikasi identitas diri I. . pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. • Guru mengecek kehadiran siswa.Bahasa Indonesia : 2 x 35 menit . III.

Sarana Kartu suku kata dan kartu kata V. . • IPS . • Guru memberitahukan kepada siswa bahwa kegiatan menyusun suku kata menjadi kata atau memenggal kata menjadi suku kata merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia dan kegiatan bermain peran dengan adegan memperkenalkan diri merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS). Kegiatan akhir • Guru mengajukan beberapa pertanyaan untuk mengetahui pemahaman materi yang telah dikuasai oleh siswa.Untuk SD kelas 1 13 • Guru menjelaskan kembali tentang identitas diri dan membaca kata serta suku kata. Guru juga memberitahukan kepada siswa bahwa dari subtema yang telah disebutkan. 2. Caranya. . 3. • Berdoa bersama dan pulang. Sarana dan Sumber Belajar 1.Guru memberitahukan hal-hal yang biasa diucapkan saat berkenalan dengan orang lain. .Siswa dan guru melakukan permainan tebak suku kata dan kata dengan menggunakan kartu kata dan suku kata.Guru meminta siswa lain untuk mengidentifikasi hal-hal yang disebutkan saat berkenalan dengan teman/orang lain. kemudian siswa menyebutkan pemenggalan suku katanya. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah membahas materi yang diajarkan. .Guru meminta siswa secara bergantian menyusun kartu-kartu suku kata berdasarkan pemenggalan suku kata yang benar dengan ditempelkan di papan tulis.Guru meminta beberapa siswa maju ke depan kelas untuk melakukan kegiatan bermain peran di mana adegan yang ditampilkan adalah saling berkenalan dengan teman. kemudian siswa mempraktikkan kembali dengan cara yang telah diajarkan. Kegiatan inti • Bahasa Indonesia . begitu pula sebaliknya. guru menyebutkan satu kata. mereka dapat mempelajari berbagai mata pelajaran.

.......... Jilid IA....... NIP.... ………………200... Tanya jawab Guru melakukan tanya jawab dengan siswa tentang materi suku kata dan kata serta identitas diri. • Siswa maju ke depan kelas untuk melakukan kegiatan bermain peran... 3.................... Tes tertulis Guru membuat tugas tentang penyusunan suku kata dan kata dan meminta siswa mengerjakannya di rumah....... 4....14 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik 2....... Penilaian 1... ........ 2.... Sumber belajar Aku Senang Belajar Tematik. Ganeca Exact........ ....... ................................. Tes lisan Siswa menjawab pertanyaan guru tentang pemenggalan suku kata dari sebuah kata dan sebaliknya... NIP.... halaman 5-6 VI.. Unjuk kerja • Guru meminta siswa maju ke depan kelas untuk mencocokkan suku kata dan kata yang sesuai dengan menggunakan kartu kata.................. Kepala Sekolah Guru Kelas .. Mengetahui....................................... .....

• PKn Siswa dapat menyebutkan jenis-jenis agama yang terdapat di Indonesia. unjuk kerja. Materi Pembelajaran • Bahasa Inggris : Memperkenalkan diri dengan bahasa Inggris • PKn : Jenis agama di Indonesia II.PKn : 3 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Bahasa Inggris Memperkenalkan diri dalam bahasa Inggris • PKn Menjelaskan perbedaan agama yang ada di Indonesia I. PKn I/1 5 Aku Berkenalan dengan Teman 4 x 35 menit . Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama.Bahasa Inggris : 1 x 35 menit . Tujuan Pembelajaran • Bahasa Inggris Siswa dapat memperkenalkan diri dengan bahasa Inggris.Untuk SD kelas 1 15 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : Bahasa Inggris. . Metode Pembelajaran Membaca. • Guru mengecek kehadiran siswa. Langkah-langkah Pembelajaran 1. III. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV.

• PKn . Guru jangan dulu membatasi bahwa ada 5 agama di Indonesia.Guru meminta siswa menyebutkan nama-nama agama yang ada di Indonesia. .Setelah menjelaskan tentang cara memperkenalkan diri yang telah dipelajari sebelumnya.Guru meminta siswa membaca materi di buku Aku Senang Belajar Tematik. Kegiatan akhir • Guru mengulang materi yang sudah dipelajari siswa dengan membuat simpulan materi. • Guru menjelaskan kepada siswa bahwa materi tentang memperkenalkan diri merupakan mata pelajaran Bahasa Inggris dan materi macam-macam agama di Indonesia merupakan mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (PKn).Guru memberikan tugas kepada siswa untuk menunjukkan gambar tempat ibadah. biarkan siswa menyebutkan semua yang ia ketahui tentang agama-agama yang ada di Indonesia.. halaman 8-9 tentang berbagai jenis agama yang terdapat di Indonesia.Guru meminta siswa menyebutkan kembali nama-nama agama yang ada di Indonesia dari hasil bacaan di buku materi. .. kitab suci. 3.. Contoh: o My name is . .16 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik • Guru memberikan pengantar singkat tentang cara memperkenalkan diri yang telah dipelajari sebelumnya dan tentang agama-agama yang ada di Indonesia. 2. misalnya nama dan tempat tinggal. o I live in .. guru menuliskan kalimat yang digunakan untuk memperkenalkan diri dalam bahasa Inggris serta mengajarkan cara pengucapannya.. . Jilid 1A. dan kegiatan hari raya masing-masing agama yang ada di Indonesia dengan media gambar/kartu gambar. . Kegiatan inti • Bahasa Inggris .. Guru juga menjelaskan bahwa dari tema yang telah disebutkan di awal dapat .Guru memita siswa menuliskan kalimat tersebut di buku tugas.Guru meminta siswa mengucaokan kalimat yang telah ditulisnya dengan pengucapan yang benar.

.. 3.Untuk SD kelas 1 17 dipelajari beberapa mata pelajaran. V........ Ganeca Exact. Unjuk kerja • Siswa maju ke depan kelas untuk memperkenalkan diri dengan menggunakan bahasa Inggris.. kitab suci...... Sarana Gambar/kartu gambar tempat ibadah... Tes lisan Siswa membaca materi di buku Aku Senang Belajar Tematik... ....... Jilid IA. Ganeca Exact............ 2......... Kepala Sekolah Guru Kelas ................. • Siswa menuliskan kalimat untuk memperkenalkan diri dalam bahasa Inggris.................... ………………200.. Mengetahui............ Tes tertulis • Guru meminta siswa mengerjakan tugas di buku materi dan buku kerja...... ..... • Siswa maju ke depan kelas untuk menunjukkan gambar tempat ibadah... • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi yang telah diajarkan... NIP..... ....... halaman 7-10 • Buku Aktivitasku Tematik......... NIP... Penilaian 1..... halaman 4 VI........ Sarana dan Sumber Belajar 1...... Sumber belajar • Aku Senang Belajar Tematik......... dan kegiatan hari raya masing-masing agama 2... • Berdoa bersama dan pulang........... Jilid IA...... Jilid 1A. ....... halaman 8-9. dan kegiatan hari raya jenis-jenis agama yang ada di Indonesia... kitab suci........

lidah. • Guru memberikan pengantar tentang manusia. kulit. hidung. misalnya mata. • Guru mengecek kehadiran siswa. lidah. Metode Pembelajaran Unjuk kerja. III. mulut. 2. misalnya mata. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. . Langkah-langkah Pembelajaran 1. Materi Pembelajaran Bagian-bagian tubuh dan kegunaannya II. pengamatan. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. hidung.18 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : IPA I/1 6 Aku Bagian Tubuhku 2 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: Mengenal bagian-bagian tubuh dan kegunaannya. dan gigi. I. • Siswa maju ke depan kelas secara bergantian untuk menunjukkan bagian-bagian tubuh sendiri dan teman serta menyebutkan jumlahnya. Tujuan Pembelajaran Siswa mampu menerangkan bagian-bagian tubuh. telinga. kulit. bagian-bagian tubuh Kegiatan inti • Guru membimbing seluruh siswa untuk mengamati model atau gambar bagian-bagian tubuh. telinga. dan gigi. tanya jawab.

3. Unjuk kerja • Siswa maju ke depan kelas untuk menunjukkan bagian-bagian tubuh dengan media gambar. Kegiatan akhir • Guru dan siswa membuat simpulan bersama tentang materi bagianbagian tubuh manusia. halaman 11-14 • Buku Aktivitasku Tematik. halaman 5 V. Tanya jawab Guru melakukan tanya jawab tentang nama-nama bagian tubuh yang ditunjukkan oleh guru. Sarana • Gambar tubuh manusia • Bagian-bagian tubuh sendiri 2.Untuk SD kelas 1 19 3. • Siswa maju ke depan kelas menunjuk dan menyebutkan nama bagian tubuhnya sendiri. • Guru menjelaskan bahwa materi tentang bagian-bagian tubuh manusia merupakan bagian dari mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA). Guru juga menjelaskan bahwa dari satu tema yang telah disebutkan di awal. hanya saja dalam kesempatan ini yang dipelajari adalah IPA. Ganeca Exact. sebenarnya dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah membahas materi yang dipelajari. Penilaian 1. 2. Tes tertulis Guru meminta siswa mengerjakan tugas di Buku Aku Senang Belajar Tematik dan Buku Aktivitasku Tematik. Jilid IA. Ganeca Exact. . Sarana dan Sumber Belajar 1. Sumber belajar • Aku Senang Belajar Tematik. Jilid IA. • Berdoa bersama dan pulang. VI.

............................. ...................20 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik ........... .......................... NIP..... Mengetahui..... NIP.............................. Kepala Sekolah Guru Kelas ............ .......................... ………………200..........................

Bahasa Indonesia : 2 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • IPA Mengenal bagian-bagian tubuh dan kegunaannya • Bahasa Indonesia Mendeskripsikan kegunaan anggota tubuh dengan kalimat sederhana I. misalnya mata. Tujuan Pembelajaran • IPA Siswa mampu menerangkan bagian-bagian tubuh. telinga. Langkah-langkah Pembelajaran 1. hidung. lidah. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama.Untuk SD kelas 1 21 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : IPA.IPA : 2 x 35 menit . • Bahasa Indonesia Siswa mampu menyebutkan nama bagian tubuh dan kegunaannya dengan kalimat sederhana. . kulit dan gigi. III. Metode Pembelajaran Unjuk kerja. pengamatan. tanya jawab. Materi Pembelajaran • IPA : Bagian-bagian tubuh • Bahasa Indonesia : Nama bagian-bagian tubuh dan fungsinya II. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. Bahasa Indonesia I/1 7 Aku Bagian Tubuhku 4 x 35 menit .

Sarana dan Sumber Belajar 1. ini hidung. • Berdoa bersama dan pulang.” sambil menunjuk bagian tubuh yang disebutkan dengan gambar atau menunjuk langsung bagian tubuh yang dimaksud. ..Guru meminta siswa berdiri di depan cermin sambil mengamati bagian-bagian tubuhnya kemudian menyebutkannya satu per satu dengan benar. . ini mulut . • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini.Guru meminta siswa menyebutkan fungsi bagian-bagian tubuh yang mereka ketahui. 3. • Bahasa Indonesia .Siswa dan guru bermain tebak-tebakan tentang kegunaan bagian tubuh yang sudah disebutkan sebelumnya.. . Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik Guru mengecek kehadiran siswa. Guru menjelaskan tentang bagian-bagian tubuh (review materi). • Guru menjelaskan kepada siswa bahwa materi nama bagian-bagian tubuh merupakan bagian dari mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) dan materi tentang menyebutkan fungsi bagian-bagian tubuh dengan kalimat sederhana merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia. misalnya: “Ini mata.22 • • 2.Siswa mendengarkan guru saat menyebutkan nama-nama anggota tubuh. Sarana • Gambar tubuh manusia • Bagian-bagian tubuh sendiri V. . Kegiatan inti • IPA . Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. Kegiatan akhir • Guru membuat simpulan bersama siswa tentang fungsi bagianbagian tubuh yang sudah dipelajari.Siswa menunjukkan dan menyebutkan dengan benar nama bagian-bagian tubuh temannya.

... . 3...... Tanya jawab Guru melakukan tanya jawab dengan siswa tentang materi nama dan fungsi bagian-bagian tubuh.............. ........... ........ halaman 11-14 VI.Untuk SD kelas 1 23 2........... Mengetahui...... Sumber belajar Aku Senang Belajar Tematik.......... ………………200....... .................... Tes lisan Siswa menyebutkan fungsi bagian-bagian tubuh dengan kalimat sederhana.. NIP......... Jilid IA........... Kepala Sekolah Guru Kelas ....... NIP... Unjuk kerja Siswa maju ke depan kelas untuk menyebutkan bagian-bagian tubuh dengan media gambar atau tubuh sendiri.................. Penilaian 1........................ 2.... Ganeca Exact........................

24 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : IPA. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. Bahasa Indonesia I/1 8 Aku Bagian Tubuhku 5 x 35 menit . misalnya mata. dan gigi. telinga. Materi Pembelajaran • IPA : Bagian-bagian anggota tubuh dan kegunaannya • Bahasa Indonesia : Nama bagian-bagian tubuh dan fungsinya II. tanya jawab. kulit. . lidah.IPA : 3 x 35 menit . Metode Pembelajaran Bermain. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. Langkah-langkah Pembelajaran 1.Bahasa Indonesia : 2 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • IPA Mengenal bagian-bagian tubuh dan kegunaannya • Bahasa Indonesia Mendeskripsikan fungsi anggota tubuh dengan kalimat sederhana I. • Guru mengecek kehadiran siswa. • Bahasa Indonesia Siswa dapat menceritakan kegunaan bagian-bagian tubuh yang diamati dengan kalimat sederhana. Tujuan Pembelajaran • IPA Siswa menerangkan bagian-bagian tubuh. III. hidung.

. . • Berdoa bersama dan pulang. masing-masing kelompok memulai permainan dengan mengacungkan salah satu kartu yang diikuti dengan kelompok lain mengacungkan kartu yang berhubungan dengan kartu yang diacungkan pertama. dan kelompok 3 memegang kartu-kartu bertuliskan fungsi bagian-bagian tubuh. kelompok satu mengcungkan kartu bergambar hidung.Siswa lain menyimak dan membuat catatannya di buku. yaitu hidung. Kegiatan akhir • Guru mengajukan beberapa pertanyaan kepada siswa untuk mengetahui sampai di mana pemahaman siswa tentang materi yang telah dipelajari. .Kelompok 1 memegang kartu-kartu gambar bagian-bagian tubuh. Misalnya. • Bahasa Indonesia . Kegiatan inti • IPA . beberapa siswa ditunjuk untuk maju ke depan kelas menyebutkan nama dan fungsi bagian tubuh yang sudah dimainkan sebelumnya.Guru membagi siswa di kelas dalam tiga kelompok. dan kelompok 3 harus mengacungkan kartu bertuliskan fungsi hidung.Untuk SD kelas 1 25 • Guru me-review materi nama dan fungsi bagian-bagian tubuh dan menjelaskan tentang kegiatan yang akan dilakukan.Selesai bermain. 3. begitu seterusnya dengan kelompok ketiga. kelompok 2 harus mengacungkan kartu nama bagian tubuh tersebut. 2. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. . kelompok 2 memegang kartu-kartu nama bagian-bagian tubuh. • Guru menjelaskan kepada siswa bahwa kegiatan permainan yang telah mereka lakukan merupakan pembelajaran tentang nama dan fungsi bagian-bagian tubuh yang merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) dan menyebutkan nama serta fungsi bagian tubuh merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia.Secara bergiliran. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini.

........ ………………200... .... 2... ....... Jilid IA... dan fungsi bagian tubuh 2....... Penilaian 1................. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik Sarana dan Sumber Belajar 1...... Ganeca Exact.............. Kepala Sekolah Guru Kelas .. NIP..... Unjuk kerja Siswa melakukan permainan dengan gembira dan benar.......... Sarana Kartu gambar bagian tubuh...... Mengetahui...... 3.... Tes tertulis Siswa menuliskan nama dan fungsi bagian tubuh yang disebutkan oleh temannya di buku catatan.. ............. Tanya jawab Siswa melakukan tanya jawab dengan siswa tentang materi yang dipelajari............26 V......... nama bagian tubuh.............. Sumber belajar Aku Senang Belajar Tematik. NIP........................... . halaman 11-14 VI....................

pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. Bahasa Inggris I/1 9 Aku Bagian Tubuhku 3 x 35 menit . • Guru mengecek kehadiran siswa. I. Materi Pembelajaran • Seni Budaya dan Keterampilan : Lagu anak-anak • Bahasa Inggris : Bagian-bagian tubuh II. Tujuan Pembelajaran • Seni Budaya dan Keterampilan Siswa mampu menyanyikan lagu dengan syair yang benar. III. • Guru memberikan pengantar singkat tentang materi yang akan . • Bahasa Inggris Siswa mampu menyebutkan bagian-bagian tubuh dalam bahasa Inggris dengan lafal yang tepat.Untuk SD kelas 1 27 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : Seni Budaya dan Keterampilan. • Bahasa Inggris Menyebutkan bagian-bagian tubuh. Metode Pembelajaran Benyanyi.Bahasa Inggris : 1 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Seni Budaya dan Keterampilan Melafalkan lagu anak-anak. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. Langkah-langkah Pembelajaran 1.Seni Budaya dan Keterampilan : 2 x 35 menit . tanya jawab.

2. DVD. • Guru menanyakan perasaam siswa setelah mempelajari materi ini.28 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik dipelajari. Kegiatan inti • Seni Budaya dan Keterampilan .Guru meminta siswa maju ke depan kelas menyanyikan salah satu lagu yang telah mereka dengar sebelumnya disertai dengan gerakan. 3. • Bahasa Inggris .Siswa mendengarkan lagu yang berhubungan dengan bagianbagian tubuh melalui media VCD. . • Berdoa bersama dan pulang. . Sarana dan Sumber Belajar 1. .Siswa bersama guru menyanyikan lagu anak-anak “Dua Mata Saya” dengan syair yang benar disertai gerak tubuh sesuai dengan syair lagu. Guru juga menjelaskan kepada siswa bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. • Guru menjelaskan kepada siswa bahwa materi menyanyikan lagu yang berhubungan dengan bagian-bagian tubuh merupakan mata pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan dan melafalkan nama bagian-bagian tubuh merupakan mata pelajaran Bahasa Inggris.Siswa menyimak guru melafalkan nama bagian-bagian tubuh dalam bahasa Inggris. Kegiatan akhir • Guru membuat simpulan materi bersama dengan siswa tentang kegiatan menyanyi dan melafalkan nama bagian-bagian tubuh dalam bahasa Inggris.Siswa melafalkan nama bagian-bagian tubuh dalam bahasa Inggris sesuai petunjuk guru. atau tape recorder. yakni menyanyikan lagu yang berhubungan dengan bagian-bagian tubuh dan menyebutkan nama bagian-bagian tubuh dalam bahasa Inggris. VCD atau DVD • Bagian-bagian tubuh sendiri V. Sarana • Tape recorder. .

......... ........... halaman 13-16 • Buku Aktivitasku Tematik..... Tes lisan Siswa melafalkan nama bagian-bagian tubuh dalam bahasa Inggris dengan lafal yang benar.............. NIP............... halaman 6 VI.. ………………200. ... Jilid IA.................................. Mengetahui..... Ganeca Exact........ 3. NIP. ............... Jilid IA..... Tes tertulis Guru meminta siswa mengerjakan tugas di buku kerja..... . 2. Kepala Sekolah Guru Kelas ...... Sumber belajar • Buku Aku Senang Belajar Tematik........................ Ganeca Exact.........................Untuk SD kelas 1 29 2...... Penilaian 1. Unjuk kerja Siswa maju ke depan kelas untuk menyanyikan lagu yang berhubungan dengan bagian-bagian tubuh disertai dengan gerakan.....

30 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : Bahasa Inggris I/1 10 Aku Bagian Tubuhku 3 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: Menyebutkan bagian-bagian tubuh I. Caranya seorang siswa mengeluarkan kartu gambar bagian tubuh. Langkah-langkah Pembelajaran 1. III. kemudian siswa yang lain menebak nama dari gambar bagian tubuh tersebut dengan mengeluarkan kartu yang benar. Metode Pembelajaran Bermain. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. Tujuan Pembelajaran Siswa mampu menyebutkan bagian-bagian tubuh dengan lafal yang tepat. . tanya jawab. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. • Guru menjelaskan kembali nama bagian-bagian tubuh dalam bahasa Inggris 2. • Guru mengecek kehadiran siswa. Materi Pembelajaran Bagian-bagian tubuh II. Kegiatan inti • Siswa melakukan permainan memasangkan gambar bagian tubuh dengan namanya dalam bahasa Inggris. Pemainan dilakukan secara bergantian.

• Berdoa bersama dan pulang. Kegiatan akhir • Guru melakukan tanya jawab dengan siswa tentang nama bagianbagian tubuh dalam bahasa Inggris. halaman 14-16 V. 3. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. Misalnya: . Jilid IA. Sarana dan Sumber Belajar 1. Penilaian 1. Ganeca Exact. 2. VI. Unjuk kerja Siswa melakukan permainan bersama teman dengan benar. . Ini kepala. Tes lisan Siswa menyebutkan nama bagian-bagian tubuh dalam bahasa Inggris dengan lafal yang tepat.Untuk SD kelas 1 31 • Guru meminta kedua siswa yang memegang gambar dan nama yang match untuk maju ke depan kelas dan menyebutkan nama bagian tersebut dalam bahasa Inggris dan bahasa Indonesia dengan nyaring sambil menunjukkan gambarnya. Sarana • Kartu gambar bagian tubuh • Kartu nama bagian tubuh 2. Sumber belajar Aku Senang Belajar Tematik. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini. • Guru menjelaskan kepada siswa bahwa nama bagian-bagian tubuh merupakan mata pelajaran Bahasa Inggris.This is head.

................................................................. NIP........ . ....................... ………………200.....................................32 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik ........ Kepala Sekolah Guru Kelas ........................... NIP......... ..... Mengetahui......

Matematika : 2 x 35 menit . Seni Budaya dan Keterampilan I/1 11 Aku Bagian Tubuhku 4 x 35 menit . Tujuan Pembelajaran • Matematika Siswa mampu membilang atau menghitung secara urut dari 1-10.Untuk SD kelas 1 33 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : Matematika. III. Materi Pembelajaran • Matematika : Bilangan 1-10 • Seni Budaya dan Keterampilan : Sumber bunyi yang dihasilkan tubuh manusia II.Seni Budaya dan Keterampilan : 2 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Matematika Membilang banyak benda dari 1-10 • Seni Budaya dan Keterampilan Menunjukkan sikap apresiatif terhadap sumber bunyi yang dihasilkan tubuh manusia I. tanya jawab. Metode Pembelajaran Unjuk kerja. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) . • Seni Budaya dan Keterampilan Siswa mampu menunjukkan sikap apresiatif terhadap sumber bunyi yang dihasilkan tubuh manusia.

Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah membahas materi ini. • Guru mengecek kehadiran siswa.Guru meminta siswa menyebutkan benda-benda yang dapat menjadi sumber bunyi. 3. • Guru memberikan persepsi tentang bilangan 1-10 dengan bertanya kepada siswa hal yang mereka ketahui tentang bilangan 1-10 dan tentang bunyi. Kegiatan inti • Matematika .34 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik IV. . dan lain sebagainya. guru memfokuskan jawaban siswa pada sumber bunyi yang dapat dihasilkan dari tubuh manusia.Guru dan siswa berhitung bersama dengan menggunakan lagu. sumber bunyi yang dihasilkan oleh mulut yaitu bersiul. Langkah-langkah Pembelajaran 1. sumber bunyi yang dihasilkan oleh tangan yaitu bertepuk. Kegiatan akhir • Guru membuat simpulan materi matematika dan seni budaya dan keterampilan bersama dengan siswa. Kemudian. • Berdoa bersama dan pulang. Misalnya.Siswa membilang atau menghitung secara urut angka 1-10 dengan menggunakan jari tangan. . • Guru menjelaskan kepada siswa bahwa materi bilangan 1-10 merupakan mata pelajaran Matematika dan materi tentang sumber bunyi merupakan mata pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan. . Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. .Siswa menyimak guru membilang atau menghitung secara urut angka 1-10. • Seni Budaya dan Keterampilan .Guru meminta siswa mempraktikkan di depan kelas cara menimbulkan bunyi dari tubuh manusia. . 2.Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang pengertian sumber bunyi. • Pemberian tes tertulis.

.. Jilid IA...... . halaman 7 VI........... 2.. ..... ... halaman 16-21 • Buku Aktivitasku.. • Siswa mempraktikkan cara mengeluarkan bunyi dari sumber bunyi yang ada pada tubuh. Tes tertulis Guru meminta siswa mengerjakan tugas di Buku Aktivitasku Tematik halaman 7...... NIP................. Unjuk kerja • Siswa maju ke depan kelas untuk berhitung 1-10 menggunakan jari tangan........ ............... Ganeca Exact................ 3.................. Sarana dan Sumber Belajar 1.............. Sarana • Jari tangan • Tubuh siswa 2............. Sumber belajar • Aku Senang Belajar Tematik........... Ganeca Exact......... Penilaian 1. Jilid IA............... ………………200........... NIP..Untuk SD kelas 1 35 V.. Tes lisan Siswa menyebutkan angka 1-10 dengan urutan yang benar.... Kepala Sekolah Guru Kelas ........ Mengetahui...

• Guru mencontohkan cara penulisan angka 1-10 di papan tulis. • Guru menjelaskan ulang tentang materi angka 1-10. • Siswa membaca dan menulis lambang bilangan dari 1-10 dengan cara yang sudah diajarkan oleh guru. Materi Pembelajaran Bilangan 1-10 II. unjuk kerja pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. Kegiatan inti • Siswa bersama-sama menghitung atau membilang secara urut angka 1-10 dengan menggunakan jari tangan. kemudian meminta siswa untuk menuliskan/menyalinnya di buku mereka masing-masing.36 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : Matematika I/1 12 Aku Bagian Tubuhku 2 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: Membilang banyak benda dari 1-10 I. • Siswa bersama-sama menghitung atau membilang secara urut angka 1-10 dengan menggunakan media kartu angka. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. . 2. • Guru mengecek kehadiran siswa. Tujuan Pembelajaran Membaca dan menulis lambang bilangan dari 1-10. Metode Pembelajaran Membaca. Langkah-langkah Pembelajaran 1. tanya jawab. III.

.............. NIP.. Mengetahui.... Tes lisan Siswa menyebutkan bilangan 1-10 dengan benar. 3.... • Siswa menuliskan lambang bilangan dari 1-10 di depan kelas... • Guru menjelaskan kepada siswa bahwa materi bilangan 1-10 merupakan mata pelajaran Matematika.. Kegiatan akhir • Guru membuat simpulan materi bersama dengan siswa dan mengajukan beberapa pertanyaan untuk mengetahui seberapa dalam pemahaman materi siswa..................... ………………200........... Ganeca Exact.....Untuk SD kelas 1 37 3.... ... Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran..... • Berdoa bersama dan pulang.. Sumber belajar Aku Senang Belajar Tematik... • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini............. Unjuk kerja • Siswa maju ke depan kelas untuk berhitung dengan menggunakan jari tangan dan kartu angka.............. Jilid IA. .............. Sarana dan Sumber Belajar 1. NIP.......... Sarana • Kartu-kartu angka 1-10 • Jari tangan 2... Penilaian 1..... ...... halaman 16-20 V........ VI.................. Kepala Sekolah Guru Kelas ... 2.......................... . Tes tertulis Siswa menuliskan bilangan 1-10 di buku catatan masing-masing..

Materi Pembelajaran • Matematika : Bilangan 1-10 • IPA : Cara merawat bagian-bagian tubuh II. unjuk kerja pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV.IPA : Aku Senang Merawat Tubuh : 4 x 35 menit . Tujuan Pembelajaran • Matematika Siswa mampu menyebutkan banyak benda dari 1-10. IPA I/1 13 Aku . III. Metode Pembelajaran Bercerita.Matematika : 2 x 35 menit . • IPA Siswa mampu membiasakan merawat tubuh dengan baik dan benar. • Guru mengecek kehadiran siswa.38 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : Matematika. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama.Matematika : Bagian Tubuhku . Langkah-langkah Pembelajaran 1. .IPA : 2 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Matematika Membilang banyak benda dari 1-10 • IPA Menjelaskan cara perawatan bagian-bagian tubuh I. tanya jawab.

• Guru memberikan tugas kepada siswa yang berhubungan dengan menghitung benda dan cara merawat bagian tubuh.Siswa bersama guru menghitung benda-benda yang telah dikumpulkan siswa.Guru meminta siswa mencari benda-benda di sekitar lingkungan sekolah yang dapat dihitung. . .Guru meminta siswa menuliskan hasil perhitungannya di buku tulis. • IPA . • Guru menjelaskan kepada siswa bahwa materi menghitung jumlah benda merupakan mata pelajaran Matematika dan cara merawat bagian-bagian tubuh merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA).Untuk SD kelas 1 39 • Guru memberikan apersepsi tentang menghitung banyak benda dengan jumlah 1-10 dan cara perawatan bagian-bagian tubuh. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. • Berdoa bersama dan pulang. . misalnya saat mandi kita harus menggosok badan dengan menggunakan sabun dan air yang bersih. Sarana • Jari tangan • Lingkungan sekitar V. kemudian membawanya ke dalam kelas. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini.Guru meminta siswa yang lain (yang tidak maju) menuliskan ceritanya di buku tulis sebagai karangan. Sarana dan Sumber Belajar 1. 2.Guru meminta siswa secara bergantian menceritakan pengalamannya dalam merawat tubuh sehari-hari di depan kelas. setelah itu badan dikeringkan menggunakan handuk yang bersih. . Kegiatan akhir • Guru membuat simpulan materi bersama dengan siswa tentang menghitung jumlah benda 1-10 dan cara merawat bagian tubuh. 3. Kegiatan inti • Matematika .

. . Sumber belajar • Aku Senang Belajar Tematik....... halaman 8 VI....... Ganeca Exact................. Tes tertulis Guru meminta siswa menuliskan jumlah benda yang telah dihitung di buku tulis dan mengerjakan tugas di buku kerja.......... NIP.... Mengetahui............ Ganeca Exact....40 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik 2......... 3........ Tes lisan Siswa menceritakan pengalamannya merawat bagian-bagian tubuh dengan kalimat yang runtut................................ halaman 16-26 • Buku Aktivitasku Tematik.. Jilid IA... Unjuk kerja • Siswa menghitung benda-benda dari lingkungan sekitar yang telah dikumpulkannya........ ………………200...... 2.......... NIP.... ...... • Siswa menceritakan pengalamannya merawat bagian-bagian tubuh di depan kelas......... Kepala Sekolah Guru Kelas ........... Penilaian 1............ ............ .... Jilid IA.....

Seni Budaya dan Keterampilan : 1 x 35 menit .IPA : 2 x 35 menit .Matematika : 2 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • IPA Menjelaskan cara perawatan bagian-bagian tubuh • Seni Budaya dan Keterampilan Melafalkan lagu anak-anak • Matematika Membilang banyak benda I.Untuk SD kelas 1 41 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : IPA. • Seni Budaya dan Keterampilan Siswa dapat menyanyikan lagu dengan syair yang benar. Matematika I/1 14 Aku Aku Senang Merawat Tubuh 5 x 35 menit . • Matematika Siswa mampu menghitung banyak benda kemudian membacanya dengan benar. : Cara merawat bagian-bagian tubuh Seni Budaya dan Keterampilan : Lagu anak-anak Matematika : Bilangan . Tujuan Pembelajaran • IPA Siswa dapat membiasakan diri merawat tubuh dengan baik dan benar. Materi Pembelajaran • IPA • • II. Seni Budaya dan Keterampilan.

kemudian mengucapkannya secara urut. Kegiatan inti • IPA . • Guru menjelaskan bahwa materi perawatan bagian-bagian . Guru mengajak siswa untuk mengadakan diskusi sederhana tentang cara merawat bagian-bagian tubuh dan alasan pentingnya melakukan perawatan bagian-bagian tubuh. • Seni Budaya dan Keterampilan . Matematika .Guru membacakan artikel dari majalah atau koran tentang cara-cara lain untuk merawat bagian tubuh. seperti tidak boleh menatap matahari langsung. • 3. Metode Pembelajaran Diskusi.Guru membagi siswa di kelas dalam dua kelompok. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. 2. dan menonton TV terlalu dekat karena semua hal tersebut akan merusak mata. • Guru memberikan pengantar mengulang materi cara perawatan bagian-bagian tubuh.Seluruh siswa mengikuti guru menyanyikan lagu anak-anak yang berhubungan dengan merawat tubuh dengan syair yang benar disertai dengan gerakan. . Langkah-langkah Pembelajaran 1. tanya jawab. • Guru mengecek kehadiran siswa. bernyanyi. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. Kegiatan akhir • Guru membuat simpulan materi tentang perawatan tubuh bersama dengan siswa. membaca terlalu dekat.42 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik III.Siswa maju ke depan kelas untuk menyanyikan lagu anak-anak yang berhubungan dengan merawat tubuh dengan syair yang benar disertai dengan gerakan. .Siswa menghitung jumlah benda terutama benda-benda yang berhubungan dengan merawat tubuh di lingkungan sekitar.

Penilaian 1. halaman 9 VI. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. 3. . • Siswa mengucapkan jumlah benda secara urut. Jilid IA. V. Tes tertulis Guru meminta siswa mengerjakan tugas di buku kerja. Tes lisan • Siswa dapat memberikan pendapatnya secara lisan dalam diskusi. • Berdoa bersama dan pulang. Ganeca Exact. Unjuk kerja • Siswa aktif berbicara saat diskusi dengan melakukan tata cara diskusi yang sederhana. menyanyikan lagu anak-anak yang berhubungan dengan cara perawatan tubuh merupakan mata pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan. Sumber belajar • Aku Senang Belajar Tematik. Jilid IA. serta menghitung jumlah benda merupakan mata pelajaran Matematika. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini. Sarana • Jari tangan • Benda-benda yang berhubungan dengan merawat tubuh 2. Ganeca Exact. • Siswa dapat menyanyikan lagu dengan syair dan gerakan yang sesuai.Untuk SD kelas 1 43 tubuh merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA). halaman 22-27 • Buku Aktivitasku Tematik. • Guru memberikan tugas kepada siswa. 2. Sarana dan Sumber Belajar 1.

.... NIP....... Kepala Sekolah Guru Kelas ........................... ................... NIP................... Mengetahui.............44 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik ................................................. .......................... ………………200.............. ...........

Metode Pembelajaran Unjuk kerja. Materi Pembelajaran • IPA • II.Seni Budaya dan Keterampilan : 1 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • IPA Menjelaskan cara perawatan bagian-bagian tubuh • Seni Budaya dan Keterampilan Melafalkan lagu anak-anak I.IPA : 2 x 35 menit . Seni Budaya dan Keterampilan I/1 15 Aku Aku Senang Merawat Tubuh 3 x 35 menit . • Guru mengecek kehadiran siswa. praktik langsung. Langkah-langkah Pembelajaran 1. tanya jawab. • Guru me-review penjelasan tentang perawatan bagian-bagian tubuh dan menyegarkan kembali ingatan siswa. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV.Untuk SD kelas 1 45 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : IPA. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. : Cara merawat bagian-bagian tubuh Seni Budaya dan Keterampilan : Lagu anak-anak III. . • Seni Budaya dan Keterampilan Siswa mampu menyanyikan lagu dengan syair yang benar. Tujuan Pembelajaran • IPA Siswa mampu menunjukkan cara merawat tubuh.

atau DVD V. Sarana • Berbagai peralatan untuk merawat bagian-bagian tubuh. gunting kuku. dan sebagainya • Tape recorder. • Berdoa bersama dan pulang. Sarana dan Sumber Belajar 1. atau DVD. • Seni Budaya dan Keterampilan . dan sebagainya. gunting kuku untuk memotong kuku.Siswa maju ke depan kelas untuk menyanyikan lagu anak-anak yang berhubungan dengan merawat tubuh dengan syair yang benar disertai dengan gerakan kreasi siswa sendiri. . VCD.Guru meminta siswa menyebutkan berbagai alat dan bahan yang sering digunakan untuk merawat tubuh. • Guru memberikan tugas kepada siswa. . VCD.Seluruh siswa secara bergantian melakukan praktik cara menggosok gigi dengan benar didampingi oleh beberapa orang guru. . • Guru menjelaskan bahwa materi praktik cara merawat bagianbagian tubuh merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) dan menyanyikan lagu yang berhubungan dengan cara merawat bagian-bagian tubuh merupakan mata pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan.Seluruh siswa mendengarkan lagu yang berhubungan dengan cara merawat bagian-bagian tubuh melalui tape recorder. Kegiatan akhir • Guru membuat simpulan materi bersama dengan siswa. misalnya sabun untuk mandi. kemudian siswa lain menuliskan langkah-langkah yang dilakukan oleh temannya di depan kelas lalu membacakannya agar didengar oleh seluruh siswa.46 2. sampo untuk keramas. sabun mandi. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik Kegiatan inti • IPA . . • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini.Beberapa siswa memeragakan cara membersihkan badan atau mandi dengan benar di depan kelas. misalnya sikat gigi. 3.

... . Jilid IA....Untuk SD kelas 1 47 2.... .... Ganeca Exact.. 3. Mengetahui............................. 2................... Jilid IA...................... Penilaian 1.................... ………………200.. .. Ganeca Exact. halaman 8 VI..... Kepala Sekolah Guru Kelas ...... Unjuk kerja • Siswa melakukan praktik menggosok gigi dengan benar............ NIP......... Tanya jawab Guru melakukan tanya jawab tentang peralatan yang biasa digunakan untuk merawat bagian-bagian tubuh............. halaman 22-26 • Buku Aktivitasku Tematik................... Sumber Belajar • Aku Senang Belajar Tematik.. .. NIP.............. • Siswa menyanyikan lagu dengan syair dan gerakan yang sesuai....... Tes Tertulis Siswa mengerjakan tugas di buku kerja.

Seni Budaya dan Keterampilan : 1 x 35 menit . III. Tujuan Pembelajaran • Seni Budaya dan Keterampilan Siswa mampu menyanyikan lagu dengan syair yang benar. Matematika I/1 16 Aku Bermain Bersama Teman 3 x 35 menit . pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV.48 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : Seni Budaya dan Keterampilan. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. • Matematika Siswa mampu menghitung banyak benda kemudian membaca atau menyebutkannya. Metode Pembelajaran Unjuk kerja. • Guru mengecek kehadiran siswa. . bercerita. Langkah-langkah Pembelajaran 1. • Guru memberikan pengantar tentang kegiatan bermain yang dapat dilakukan oleh seorang pelajar.Matematika : 2 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Seni Budaya dan Keterampilan Mengekspresikan diri melalui vokal • Matematika Membilang banyak benda I. Materi Pembelajaran • Seni Budaya dan Keterampilan : Lagu anak • Matematika : Bilangan II. tanya jawab.

VCD atau DVD 2. halaman 10 V. . 3. Sumber belajar • Aku Senang Belajar Tematik. Jilid IA. lalu meminta siswa untuk menghitung jumlah orang atau benda yang ada di dalam gambar.Guru bersama siswa menyanyikan lagu yang berhubungan dengan kegiatan bermain disertai dengan iringan tepuk tangan atau bagi siswa yang dapat bersiul dapat dilakukan dengan iringan siulan. Kegiatan akhir • Guru membuat simpulan materi bersama dengan siswa. • Matematika . • Berdoa bersama dan pulang.Untuk SD kelas 1 49 2.Guru meminta siswa menceritakan isi lagu yang telah dinyanyikan bersama-sama di depan kelas agar dapat didengar oleh temanteman yang lain. halaman 27 • Buku Aktivitasku Tematik. Sarana dan Sumber Belajar 1. Sarana Tape recorder. Jilid IA. Ganeca Exact. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini. • Guru menjelaskan bahwa materi menyanyikan lagu yang berhubungan dengan kegiatan bermain merupakan mata pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan dan menghitung jumlah orang atau benda yang ada di dalam gambar merupakan mata pelajaran Matematika. • Guru memberikan tugas kepada siswa.Guru membawakan beberapa gambar ukuran besar yang berisi kegiatan bermain yang sedang dilakukan oleh beberapa orang.Siswa melakukan perhitungannya di papan tulis dan langsung menuliskan hasilnya di papan tulis yang diikuti oleh siswa yang lain. Kegiatan inti • Seni Budaya dan Keterampilan . Ganeca Exact. . .

.. ………………200.. NIP.... • Siswa maju ke depan kelas untuk menghitung jumlah benda atau orang yang ada di dalam gambar................. Penilaian 1...................... ..........50 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik VI.. Tes tertulis Guru membuat tugas tentang menghitung jumlah benda dan meminta siswa mengerjakannya di buku latihan.......................... Kepala Sekolah Guru Kelas . Mengetahui.................... 3... Tes lisan Siswa menghitung dengan benar jumlah benda atau orang yang ada di dalam gambar...... 2............ ................. . ................. Unjuk kerja • Siswa maju ke depan kelas untuk bernyanyi diiringi dengan tepuk tangan atau siulan................ NIP...................

III.Siswa mampu mencontoh atau menyalin huruf dari buku atau papan tulis. Tujuan Pembelajaran • Seni Budaya dan Keterampilan Siswa dapat melakukan tepuk variasi bersama-sama • Bahasa Indonesia .Siswa dapat mengenali huruf-huruf. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) . Materi Pembelajaran • Seni Budaya dan Keterampilan : Lagu anak • Bahasa Indonesia : Huruf II. tanya jawab.Bahasa Indonesia : 3 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Seni Budaya dan Keterampilan Mengekspresikan diri melalui vokal • Bahasa Indonesia Mencontoh huruf dari buku atau papan tulis dengan benar I. Bahasa Indonesia I/1 17 Aku Bermain Bersama Teman 4 x 35 menit . .Seni Budaya dan Keterampilan : 1 x 35 menit .Siswa dapat membaca nyaring (didengar oleh siswa lainnya).Untuk SD kelas 1 51 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : Seni Budaya dan Keterampilan. Metode Pembelajaran Unjuk kerja (bernyanyi bersama). .

.Guru bertanya kepada siswa yang mereka ketahui tentang huruf abjad.Siswa menyanyikan lagu “Di Sini Senang Di Sana Senang” dengan iringan tepukan tangan dan pukulan ke meja. siswa yang dapat bersiul diminta untuk mengiringi saat menyanyikan lagu yang sama. • Bahasa Indonesia . agak cepat. • Guru mengecek kehadiran siswa. guru bertanya kepada siswa huruf-huruf awal dari nama-nama benda tersebut sambil melihat buku Aku Senang Belajar Tematik halaman 32.Selanjutnya. 2. Guru menilai kemampuan siswa dalam tiga macam kecepatan tersebut. . . Guru mengajarkan pola tepuk tangan pada kelompok 1 dan memukul meja pada kelompok 2. sambil semuanya bernyanyi. Kemudian.Siswa mengenal berbagai jenis benda yang diawali dengan huruf a sampai l dengan media gambar. .52 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik IV.Guru meminta siswa menyebutkan nama benda lain (selain yang telah disebutkan sebelumnya) yang diawali dengan huruf a sampai l.Siswa mengenal huruf a sampai l dengan alat peraga karton yang berisi huruf-huruf abjad. Langkah-langkah Pembelajaran 1.Guru meminta siswa menyebutkan/menebak huruf yang ditunjukkan oleh guru. Siswa yang bertepuk tangan memulainya lebih dulu diikuti dengan kelompok yang memukul meja.Siswa dibagi dalam dua kelompok. • Guru memberikan pengantar tentang aktivitas bernyanyi sambil bermain. . dan cepat.Siswa belajar menebalkan huruf a sampai l di lembar kerja yang telah dibuat oleh guru berupa huruf a sampai l yang dibuat dengan garis putus-putus.Lakukan kegiatan ini dengan irama lambat. Kegiatan inti • Seni Budaya dan Keterampilan . Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. . . . .

Penilaian 1. Ganeca Exact. . halaman 27 • Buku Aktivitasku Tematik. serta tentang huruf abjad a sampai l. VI. Sarana • Alat peraga karton huruf • Anggota tubuh sendiri (tangan untuk bertepuk. • Siswa mengerjakan tugas di buku kerja. mulut untuk bersiul) • Meja 2. • Review tentang pembelajaran tematik. Tes tertulis • Siswa menebalkan huruf di lembar kerja. Ganeca Exact. • Berdoa bersama dan pulang. agak cepat. Sarana dan Sumber Belajar 1. Sumber belajar • Aku Senang Belajar Tematik. Tes lisan Siswa menyebutkan nama huruf dan nama benda dengan benar. • Guru menjelaskan bahwa materi menyanyikan lagu dengan iringan tepuk tangan dan siulan merupakan mata pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan dan materi huruf abjad a sampai l merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia. Kegiatan akhir • Guru membuat simpulan materi bersama siswa tentang aktivitas bernyanyi sambil bermain dengan iringan tepuk tangan dan siulan. Jilid IA. 2. Jilid IA. halaman 11 V. 3.Untuk SD kelas 1 53 3. Unjuk kerja Siswa menyanyi bersama dengan iringan tepuk tangan dan pukulan ke meja serta siulan yang dilakukan dengan irama lambat. dan cepat.

............ ................................... NIP................ Mengetahui................................ NIP.... ………………200......................54 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik ............. ...... Kepala Sekolah Guru Kelas .................................. ...............

tanya jawab. • Guru meminta siswa mengerjakan lembar tugas bertuliskan huruf . Materi Pembelajaran Menebalkan huruf II.Untuk SD kelas 1 55 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : Bahasa Indonesia I/1 18 Aku Bermain Bersama Teman 2 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: Menebalkan berbagai bentuk huruf I. Metode Pembelajaran Membaca. siswa menyebutkan huruf awal dari masing-masing benda. • Guru mengulang materi huruf abjad a sampai l. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. • Guru mengecek kehadiran siswa. III. Kegiatan inti • Guru meminta siswa melafalkan huruf abjad a sampai l dan menyebutkan benda-benda di sekitar yang berawalan huruf a sampai l. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menebalkan berbagai bentuk huruf. • Guru meminta siswa menyebutkan nama benda yang diawali dengan huruf m sampai z menggunakan alat peraga di papan tulis. 2. Kemudian. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. Langkah-langkah Pembelajaran 1.

Ganeca Exact. • Berdoa bersama dan pulang. Jilid IA. Sarana Alat peraga karton huruf 2. 3. halaman 32-34 • Buku Aktivitasku Tematik.56 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik abjad m sampai z yang dibuat oleh guru dengan tulisan garis putusputus. Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang huruf yang sudah diajarkan. . Ganeca Exact. Tes lisan Siswa melafalkan huruf abjad a sampai z dengan benar. VI. halaman 11 V. Tes tertulis Guru meminta siswa mengerjakan tugas di lembar kerja dan buku kerja. misalnya menanyakan nama-nama huruf abjad secara keseluruhan. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. 3. Sarana dan Sumber Belajar 1. Sumber belajar • Aku Senang Belajar Tematik. • Guru menjelaskan bahwa materi huruf abjad dari a sampai z merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia. Penilaian 1. 2. Jilid IA. • Guru meminta siswa mengerjakan tugas. Unjuk kerja Siswa menyebutkan nama benda dan huruf abjad awalnya sesuai dengan gambar.

Untuk SD kelas 1 57 ............... ............................... .................. NIP........................... Kepala Sekolah Guru Kelas .................... NIP...................................... Mengetahui..... ………………200............ .......................

lebih sedikit. tanya jawab.Matematika : 2 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Bahasa Inggris Melafalkan nama-nama huruf dalam bahasa Inggris • Matematika Membandingkan kumpulan benda melalui istilah lebih banyak. lebih sedikit dan sama banyak I. . Langkah-langkah Pembelajaran 1. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV.Bahasa Inggris : 2 x 35 menit . Metode Pembelajaran Unjuk kerja. Materi Pembelajaran • Bahasa Inggris : Huruf abjad • Matematika : Membandingkan jumlah benda II. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. sama banyak. • Matematika Siswa dapat membandingkan kumpulan benda melalui istilah lebih banyak. Tujuan Pembelajaran • Bahasa Inggris Siswa mampu melafalkan nama-nama huruf dalam bahasa Inggris.58 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : Bahasa Inggris. III. Matematika I/1 19 Aku Bermain Bersama Teman 4 x 35 menit .

• Guru menjelaskan bahwa materi huruf abjad dari a sampai z merupakan mata pelajaran Bahasa Inggris dan membandingkan jumlah benda merupakan mata pelajaran Matematika. . Sarana dan Sumber Belajar 1. . • Guru meminta siswa mengerjakan tugas.Untuk SD kelas 1 59 • Guru mengecek kehadiran siswa. Sarana • Kartu bilangan • Kartu kata ‘lebih banyak’ dan ‘lebih sedikit’ V. 2.Guru meminta siswa berhitung 1-50. CD. • Guru mengulang materi huruf-huruf abjad dalam bahasa Indonesia dari a sampai z. atau VCD dan meminta siswa menyimaknya. Kegiatan inti • Bahasa Inggris . • Berdoa bersama dan pulang.Guru meminta siswa menyebutkan nama bilangan dengan menggunakan kartu angka. • Matematika .Guru meminta siswa menghitung jumlah benda dalam gambar dan menemukan kartu angka yang sesuai dengan jumlah benda dalam gambar. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. . Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang nama huruf dalam bahasa Inggris dan membandingkan jumlah benda. . 3.Guru meminta siswa menyebutkan/membandingkan jumlah benda dengan kata ‘lebih banyak’ dan ‘lebih sedikit’ dengan media kartu kata yang bertuliskan ‘lebih banyak’ dan ‘lebih sedikit’. .Guru bersama dengan siswa menyanyikan kembali lagu huruf abjad dalam bahasa Inggris diiringi dengan tepuk tangan.Guru memperdengarkan lagu tentang huruf abjad dalam bahasa Inggris melalui media kaset.

.......... 3..... halaman 36-39 • Buku Aktivitasku Tematik....... Kepala Sekolah Guru Kelas ....... Tes lisan Siswa menyebutkan nama huruf-huruf abjad dalam bahasa Inggris... 2.... Jilid IA.. • Siswa maju ke depan kelas menyebutkan/menunjukkan jumlah benda ‘lebih banyak’ dan ‘lebih sedikit’ dengan kartu kata.............. Penilaian 1................ ………………200....... Mengetahui........... . Ganeca Exact.......... halaman 12-13 VI..................... ....... .. NIP........ Tes tertulis Guru meminta siswa mengerjakan tugas di buku kerja.60 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik 2.......... Jilid IA............... NIP.......... Ganeca Exact.............. Sumber belajar • Aku Senang Belajar Tematik...... . Unjuk kerja • Siswa maju ke depan kelas untuk menghitung jumlah benda dan menunjukkan lambang bilangannya dengan kartu angka............

Untuk SD kelas 1 61 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semeste Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : Bahasa Indonesia. III. • Matematika . . Materi Pembelajaran • Bahasa Indonesia : Menebalkan huruf • Matematika : Mengurutkan banyak benda II. .Siswa dapat mengurutkan sekelompok bilangan yang berpola teratur dari yang terkecil sampai yang terbesar atau sebaliknya.Bahasa Indonesia : 2 x 35 menit . tanya jawab. Metode Pembelajaran Unjuk kerja.Siswa mampu mengurutkan sekelompok bilangan yang berpola teratur dari yang terkecil atau yang terbesar melalui istilah lebih sedikit. Matematika I/1 20 Aku Bermain Bersama Teman 5 x 35 menit .Siswa dapat mengurutkan banyak benda. Tujuan Pembelajaran • Bahasa Indonesia Siswa mampu menebalkan berbagai bentuk huruf. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) . lebih banyak dan sama banyak.Matematika : 3 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Bahasa Indonesia Menebalkan berbagai bentuk huruf • Matematika Mengurutkan banyak benda I.

.Guru mengoreksi hasil kerja siswa dan menjelaskan kembali huruf-huruf yang masih salah penulisannya agar lebih dipahami oleh siswa.Guru membuat lembar tugas tentang menebalkan bentuk huruf dan meminta siswa mengerjakannya. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama.Guru meminta siswa secara bersama-sama menghitung jumlah benda yang ada di dalam gambar. Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang menebalkan huruf dan mengurutkan jumlah benda. • Guru menjelaskan bahwa materi menebalkan huruf merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia dan mengurutkan jumlah benda merupakan mata pelajaran Matematika.Siswa mengerjakan soal-soal latihan. 2. • Guru mengulang materi huruf abjad a sampai z dengan cara penulisan yang benar. • Guru mengecek kehadiran siswa.Guru meminta beberapa siswa maju ke depan kelas untuk mengurutkan jumlah benda dengan media gambar besar. . 3. • Matematika . • Berdoa bersama dan pulang. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. Langkah-langkah Pembelajaran 1. . Kegiatan inti • Bahasa Indonesia . .62 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik IV. hanya dua kelompok benda yang diurutkan. kemudian mengurutkannya. • Guru meminta siswa mengerjakan tugas. kemudian dengan media kartu-kartu gambar benda dengan jumlah tertentu. Tahap awal. kemudian tiga dan empat kelompok benda.

..... Sumber belajar • Aku Senang Belajar Tematik. Sarana Kartu dengan gambar sejumlah benda 2........... Kepala Sekolah Guru Kelas . Tes tertulis Guru meminta siswa mengerjakan tugas di buku kerja. Jilid IA................. halaman 14 VI................. ………………200...... 3....... Mengetahui.Untuk SD kelas 1 63 V. Tanya jawab Guru melakukan tanya jawab dengan siswa tentang huruf yang telah mereka tulis.................. ..... Sarana dan Sumber Belajar 1..................... halaman 40-43 • Buku Aktivitasku Tematik.. ...... NIP...... NIP... Ganeca Exact................. Jilid IA.................. 2. Unjuk kerja Siswa maju ke depan kelas untuk menebalkan huruf dan melakukan perbandingan. Ganeca Exact.............. ........... Penilaian 1............. .

• Guru mengecek kehadiran siswa. Bahasa Indonesia I/1 21 Keluargaku Belajar Bersama Keluarga 3 x 35 menit . Tujuan Pembelajaran • PKn Mengidentifikasi hidup rukun dan tidak rukun melalui kegiatan di rumah. • Bahasa Indonesia Mengenali huruf-huruf yang terangkai dalam kalimat sederhana. . III. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama.64 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : PKn. Materi Pembelajaran • PKn : Hidup rukun di rumah • Bahasa Indonesia : Kata dan kalimat II. tanya jawab. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. Langkah-langkah Pembelajaran 1.Bahasa Indonesia : 2 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • PKn Memberikan contoh hidup rukun melalui kegiatan di rumah • Bahasa Indonesia Membaca nyaring kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat I.PKn : 1 x 35 menit . Metode Pembelajaran Membaca.

Ganeca Exact. • Bahasa Indonesia . Kegiatan inti • PKn .Guru meminta siswa menyebutkan contoh-contoh kegiatan yang menunjukkan hidup rukun di rumah. 2. lalu meminta siswa menceritakannya di depan kelas. • Berdoa bersama dan pulang.Guru meminta siswa membaca nyaring kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat dan meminta siswa lain menyimak serta mengoreksinya jika terdapat kesalahan pelafalan. Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang hidup rukun di rumah dan membaca kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat. halaman 24 V. Sarana dan Sumber Belajar 1. 3. dapat bersumber dari koran atau majalah tentang hidup rukun di rumah. Sarana Gambar tentang hidup rukun di rumah 2. • Guru meminta siswa mengerjakan tugas.Guru meminta siswa membaca kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat. . Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. Jilid IA. Jilid IA. halaman 51-54 • Buku Aktivitasku Tematik. . • Guru menjelaskan bahwa materi hidup rukun di rumah merupakan mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) dan membaca kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia.Untuk SD kelas 1 65 • Guru memberikan pengantar singkat tentang hidup rukun di rumah dengan media gambar.Guru meminta siswa membawa gambar dari rumah. . Sumber belajar • Aku Senang Belajar Tematik. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini. Ganeca Exact.

..... 3..... Tes lisan Guru meminta siswa membaca cerita dengan lafal yang tepat..... Kepala Sekolah Guru Kelas .. Unjuk kerja Siswa maju ke depan kelas untuk menceritakan gambar tentang hidup rukun dan tidak rukun serta membaca nyaring sebuah cerita.... Penilaian 1................................................................. ………………200.............. . Tes tertulis Guru meminta siswa mengerjakan tugas di buku kerja.........66 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik VI...... Mengetahui............... 2................ NIP......................... ........ .... NIP........ ....

PKn : 2 x 35 menit . pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) . Seni Budaya dan Keterampilan. bernyanyi. • Bahasa Indonesia Membaca nyaring kalimat menggunakan lafal dan intonasi yang tepat sehingga dapat dipahami orang lain. Bahasa Indonesia I/1 22 Keluargaku Belajar Bersama Keluarga 4 x 35 menit . tanya jawab. Metode Pembelajaran Membaca. III.Untuk SD kelas 1 67 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : PKn. Materi Pembelajaran • PKn : Hidup rukun di rumah • Seni Budaya dan Keterampilan : Lagu anak • Bahasa Indonesia : Kalimat tanya II.Seni Budaya dan Keterampilan : 1 x 35 menit .Bahasa Indonesia : 1 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • PKn Memberikan contoh hidup rukun melalui kegiatan di rumah • Seni Budaya dan Keterampilan Mengekspresikan diri dengan bernyanyi • Bahasa Indonesia Membaca nyaring kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat I. Tujuan Pembelajaran • PKn Menjelaskan manfaat hidup rukun dalam keluarga. diskusi. bercerita. • Seni Budaya dan Keterampilan Siswa dapat menyanyikan lagu dengan benar.

• Guru menjelaskan bahwa materi hidup rukun di rumah merupakan mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (PKn). Bahasa Indonesia . • Guru mengecek kehadiran siswa. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. • Guru memberikan pengantar singkat pengulangan materi tentang hidup rukun di rumah dengan cerita-cerita singkat.Siswa dapat memisahkan kata dalam kalimat atau suku kata dalam kata dengan benar kemudian membacanya.68 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik IV.Guru bersama siswa menyanyikan lagu “Sayang Semua” diiringi dengan tepukan tangan. menyanyikan lagu anak merupakan mata pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan. . • Seni Budaya dan Keterampilan . Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran.Siswa mengadakan diskusi atau tanya jawab tentang beberapa perilaku yang menunjukkan hidup rukun atau tidak rukun di rumah. .Guru meminta siswa menceritakan isi lagu “Sayang Semua” di depan kelas.Siswa membaca nyaring kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat di buku materi. . • 3. Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang hidup rukun di rumah dan membaca kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat. Kegiatan inti • PKn .Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang manfaat hidup rukun dalam keluarga. .Siswa membuat pemenggalan suku kata yang benar dari sebuah kata atau kalimat dengan menggunakan kartu kata atau suku kata. Langkah-langkah Pembelajaran 1. . dan membaca kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia. 2.

halaman 25 VI................ Penilaian 1........ ………………200. Tes lisan Siswa membaca cerita dengan lafal dan intonasi yang tepat. Ganeca Exact... • Berdoa bersama dan pulang......... ................. 2. • Siswa memberikan pendapat saat diskusi... Sumber belajar • Aku Senang Belajar Tematik..... Sarana dan Sumber Belajar 1............ . Ganeca Exact....... 3........ Sarana • Lagu anak • Kartu kata atau suku kata 2..... Jilid IA.......... V............................ Unjuk kerja • Siswa maju ke depan kelas untuk memberikan contoh hidup rukun dan tidak rukun..... NIP............... NIP.. Jilid IA....... Mengetahui. ........Untuk SD kelas 1 69 • Guru meminta siswa mengerjakan tugas............... Tes tertulis Guru meminta siswa mengerjakan tugas di buku kerja...... ..... • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini.... Kepala Sekolah Guru Kelas ... halaman 52-55 • Buku Aktivitasku Tematik...

70 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : Bahasa Indonesia. . Materi Pembelajaran • Bahasa Indonesia : Kata dan Kalimat • Matematika : Penjumlahan bilangan II. tanya jawab. Metode Pembelajaran Ceramah.Matematika : 2 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Bahasa Indonesia Melengkapi kalimat (kata) yang belum selesai berdasarkan gambar • Matematika Melakukan penjumlahan bilangan sampai 10 I.Bahasa Indonesia : 2 x 35 menit . pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. Tujuan Pembelajaran • Bahasa Indonesia Siswa dapat melengkapi kalimat (kata) yang belum selesai berdasarkan gambar. III. Langkah-langkah Pembelajaran 1. Matematika I/1 23 Keluargaku Belajar Bersama Keluarga 4 x 35 menit . • Matematika Siswa mampu menyatakan masalah sehari-hari yang terkait penjumlahan bilangan sampai 10. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. • Guru mengecek kehadiran siswa.

Guru melakukan tanya jawab dengan siswa tentang penjumlahan. Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang hidup rukun di rumah dan membaca kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat. • Guru menjelaskan bahwa materi kalimat dan kata merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia dan penjumlahan bilangan merupakan mata pelajaran Matematika. Jilid IA.Siswa melakukan penjumlahan dengan menggunakan bantuan gambar. .Siswa diarahkan oleh guru untuk melengkapi kata yang belum selesai berdasarkan gambar benda yang diberikan. Sarana dan Sumber Belajar 1.Siswa dibimbing guru untuk melengkapi kalimat sehingga membentuk kalimat yang utuh. Ganeca Exact. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. • Matematika . • Berdoa bersama dan pulang. Sarana Gambar besar 2.Untuk SD kelas 1 71 • Guru mengulang materi tentang pemenggalan kata atau suku kata. . 2.Siswa menyimak penjelasan guru tentang masalah dalam kehidupan sehari-hari yang berhubungan dengan penjumlahan. halaman 26-29 V. . . Sumber belajar • Aku Senang Belajar Tematik.Siswa menyimak guru yang sedang mengenalkan berbagai jenis gambar benda yang sering ditemukan di lingkungan sekitar kemudian menyuruh siswa menyebutkannya. 3. . halaman 56-66 • Buku Aktivitasku Tematik. • Guru meminta siswa mengerjakan tugas. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini. Kegiatan inti • Bahasa Indonesia . Jilid IA. Ganeca Exact.

.............. NIP....................... Penilaian 1.............................72 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik VI........ Tes tertulis Guru meminta siswa mengerjakan tugas di buku kerja.... Unjuk kerja • Siswa melengkapi kalimat dengan bantuan gambar. ....... NIP................ ………………200.... ........ ..................... .... Kepala Sekolah Guru Kelas .......... • Siswa melakukan penjumlahan... Mengetahui.................... 2.......................

. 2. misalnya boneka kecil. • Guru mengecek kehadiran siswa. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. kelereng. Metode Pembelajaran Unjuk kerja. • Siswa melakukan penjumlahan dalam kalimat sehari-hari dengan berbagai alat permainan yang dapat digunakan sebagai alat peraga. Langkah-langkah Pembelajaran 1. bola mainan ukuran kecil. dan sebagainya. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menerjemahkan bentuk penjumlahan sampai 10 ke dalam kalimat sehari-hari.Untuk SD kelas 1 73 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : Matematika I/1 24 Keluargaku Belajar Bersama Keluarga 2 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: Melakukan penjumlahan bilangan sampai 10 I. • Guru mengulang penjelasan tentang penjumlahan. Kegiatan inti • Guru meminta siswa melakukan penjumlahan dengan melihat gambar. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. III. Materi Pembelajaran Penjumlahan bilangan II. tanya jawab.

.... Ganeca Exact......... Mengetahui............ ..... Penilaian 1.... Unjuk kerja Siswa melakukan penjumlahan dalam kalimat sehari-hari....... NIP.. VI............. . 2. Sarana Berbagai jenis alat permainan yang dapat digunakan sebagai alat peraga untuk penjumlahan 2... Tanya jawab Guru melakukan tanya jawab tentang materi yang dipelajari...... Sumber belajar • Aku Senang Belajar Tematik........... • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini..74 3........... • Guru meminta siswa mengerjakan tugas....... • Berdoa bersama dan pulang...... ......... Tes tertulis Siswa mengerjakan tugas-tugas di Buku Aktivitasku Tematik... ………………200. Jilid IA. • Guru menjelaskan bahwa materi penjumlahan bilangan merupakan mata pelajaran Matematika........... Ganeca Exact................... halaman 56-64 • Buku Aktivitasku Tematik.. Sarana dan Sumber Belajar 1. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang hidup rukun di rumah dan membaca kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat....... Jilid IA............ 3.......... Kepala Sekolah Guru Kelas ..... halaman 26-28 V............. NIP. ............

.Untuk SD kelas 1 75 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : Matematika. Tujuan Pembelajaran • Matematika Siswa mampu membaca dan menggunakan simbol + dan = dalam pengerjaan operasi hitung penjumlahan sampai dengan 10.Seni Budaya dan Keterampilan : 2 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Matematika Melakukan penjumlahan bilangan sampai 10 • Seni Budaya dan Keterampilan Mengekspresikan diri melalui gambar ekspresif I. • Guru mengulang pengantar singkat tentang penjumlahan.Matematika : 2 x 35 menit . • Seni Budaya dan Keterampilan Siswa dapat membuat gambar ekspresi dengan berbagai tema imajinatif dengan unsur-unsur rupa. Metode Pembelajaran Unjuk kerja. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. tanya jawab. III. Seni Budaya dan Keterampilan I/1 25 Keluargaku Belajar Bersama Keluarga 4 x 35 menit . Materi Pembelajaran • Matematika : Penjumlahan bilangan • Seni Budaya dan Keterampilan : Gambar ekspresi II. • Guru mengecek kehadiran siswa. Langkah-langkah Pembelajaran 1. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV.

Sumber belajar • Aku Senang Belajar Tematik. • Guru menjelaskan bahwa materi penjumlahan bilangan merupakan mata pelajaran Matematika dan menggambar ekspresi merupakan Seni Budaya dan Keterampilan.Siswa melakukan penjumlahan dengan menggunakan teknik batang kuisenair. .Guru menjelaskan tentang penjumlahan dengan menggunakan batang kuisenair.76 2.Siswa melakukan operasi hitung penjumlahan dengan menggunakan kalimat sehari-hari. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini. . Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. Ganeca Exact.Guru meminta siswa melakukan penjumlahan benda seperti yang telah diajarkan sebelumnya. . Sarana Berbagai jenis permainan yang dapat digunakan sebagai alat peraga untuk operasi hitung penjumlahan 2. • Guru meminta siswa mengerjakan tugas.Siswa mewarnai gambar yang sudah dibuatnya dengan warna yang ia sukai. 3. Jilid IA. • Seni Budaya dan Keterampilan . Jilid IA. halaman 56-67 • Buku Aktivitasku Tematik. • Berdoa bersama dan pulang. Ganeca Exact. . Sarana dan Sumber Belajar 1. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik Kegiatan inti • Matematika . halaman 26-30 V.Guru meminta siswa membuat pola gambar ekspresi tentang diri sendiri. Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang hidup rukun di rumah dan membaca kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat. . .Siswa melakukan permainan menggunakan benda-benda yang dapat digunakan sebagai alat peraga untuk mengenalkan konsep penjumlahan.

................... ........................Untuk SD kelas 1 77 VI.... ....... Penilaian 1............. ....... Unjuk kerja Siswa melakukan penjumlahan dalam kalimat sehari-hari dan menggambar ekspresi......... Mengetahui............. ………………200... Kepala Sekolah Guru Kelas ...... .. NIP... NIP................... Tes lisan Guru melakukan tanya jawab tentang materi yang dipelajari............... Tes tertulis Siswa mengerjakan tugas-tugas..... 3.............. 2.................................

• Bahasa Indonesia .78 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : PKn. III. Materi Pembelajaran • PKn : Hidup rukun di rumah • Bahasa Indonesia : Kalimat tanya II.PKn : 2 x 35 menit .Siswa dapat membaca nyaring kalimat menggunakan lafal dan intonasi yang tepat sehingga dapat dipahami orang lain. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) . Metode Pembelajaran Ceramah. bermain.Bahasa Indonesia : 3 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • PKn Memberikan contoh hidup rukun melalui kegiatan di rumah • Bahasa Indonesia Membaca nyaring kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat I. Bahasa Indonesia (review) I/1 26 Keluargaku Belajar Bersama Keluarga 5 x 35 menit . Tujuan Pembelajaran • PKn Siswa dapat menjelaskan manfaat hidup rukun dalam keluarga. .Siswa dapat mengenali huruf-huruf yang terangkai dalam kalimat sederhana. bercerita. tanya jawab.

• Guru mengecek kehadiran siswa.Beberapa siswa membuat suatu cerita tentang hidup rukun dan tidak rukun kemudian diperankan di depan kelas. Begitu seterusnya. . . • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini. . Kegiatan inti • PKn . 3.Guru mengulang materi tentang mengenali huruf yang terangkai dalam kalimat sederhana dan membacanya dengan nyaring. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran.Untuk SD kelas 1 79 IV. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang hidup rukun di rumah dan membaca kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat. Langkah-langkah Pembelajaran 1. 2.Guru menjelaskan tentang keuntungan dan kerugian hidup rukun dan tidak rukun di rumah. • Berdoa bersama dan pulang. • Guru memberikan apersepsi tentang hidup rukun dengan melakukan tanya-jawab dengan siswa (review). kemudian kelompok kedua menggabungkan dan membacanya. Kelompok pertama membuat kalimat dalam suku kata yang dipisah-pisah. • Guru meminta siswa mengerjakan tugas. • Bahasa Indonesia .Siswa lain menyebutkan sikap/perbuatan yang mencerminkan hidup rukun dan tidak rukun dalam drama yang dipentaskan di depan kelas.Siswa dibagi dalam beberapa kelompok. • Guru menjelaskan bahwa materi keuntungan dan kerugian hidup rukun dan tidak rukun di rumah merupakan mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) dan materi mengenali huruf yang terangkai dalam kalimat sederhana merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia. .

........ NIP.... ............ Kepala Sekolah Guru Kelas .................................... Tanya jawab Guru melakukan tanya jawab dengan siswa tentang keuntungan dan kerugian hidup rukun..... Jilid IA........... 3.............. ........... Mengetahui......... ………………200...... 2. Tes tertulis Guru meminta siswa mengerjakan tugas di buku kerja.... NIP... ............... Unjuk kerja Siswa menjelaskan tentang hidup rukun dan menyatukan suku kata yang masih terpisah... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik Sumber Belajar Aku Senang Belajar Tematik... halaman 52-54 VI....... ..................... Ganeca Exact......... Penilaian 1.............80 V.....

• Siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berkaitan dengan pemecahan masalah penjumlahan sehari-hari. Kegiatan inti • Siswa melakukan pengamatan kehidupan sehari-hari yang berkaitan dengan kalimat penjumlahan. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menerjemahkan bentuk penjumlahan dalam kalimat sehari-hari. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang penjumlahan bilangan.Untuk SD kelas 1 81 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : Matematika I/1 27 Keluargaku Belajar Bersama Keluarga 3 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan penjumlahan sampai 10 I. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah atau di rumah) IV. • Guru memberikan pengantar ulang tentang penjumlahan (review). III. Metode Pembelajaran Pengamatan. . Langkah-langkah Pembelajaran 1. tanya jawab. 3. • Guru mengecek kehadiran siswa. Materi Pembelajaran Penjumlahan bilangan II. 2.

...... Jilid IA..... • Guru meminta siswa mengerjakan tugas.................. halaman 64-66 • Buku Aktivitasku Tematik........ Sumber Belajar • Aku Senang Belajar Tematik.. ... halaman 29 VI...... pengamatan yang berkaitan dengan 2... tentang materi 3... Unjuk kerja Siswa melakukan penjumlahan............. Mengetahui.. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini...... Ganeca Exact. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran..... NIP. Jilid IA............... Tes tertulis Guru meminta siswa mengerjakan tugas di buku kerja.......... • Berdoa bersama dan pulang......... Tanya jawab Guru melakukan tanya jawab dengan siswa penjumlahan sampai 10...................... ………………200............... . NIP. Penilaian 1... . ......................... Ganeca Exact.. Kepala Sekolah Guru Kelas ......... V.....82 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik • Guru menjelaskan bahwa materi penjumlahan bilangan merupakan mata pelajaran Matematika........

ceramah. Tujuan Pembelajaran • Seni Budaya dan Keterampilan Siswa dapat membuat gambar ekspresi dengan berbagai tema imajinatif dengan unsur-unsur rupa. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) . Materi Pembelajaran • Seni Budaya dan Keterampilan : Gambar ekspresi • IPA : Kebutuhan tubuh untuk tumbuh sehat dan kuat II.Seni Budaya dan Keterampilan : Belajar Bersama Keluarga .Seni Budaya dan Keterampilan : 1 x 35 menit .IPA : 2 x 35 menit : : : : : Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Seni Budaya dan Keterampilan Mengekspresikan diri melalui gambar ekspresif • IPA Mengidentifikasi kebutuhan terhadap makanan dan minuman agar tumbuh sehat dan kuat I. tanya jawab. • IPA Siswa dapat menyebutkan makanan dan minuman sehat untuk pertumbuhan. IPA I/1 28 Keluargaku .IPA : Makan Bersama : 3 x 35 menit . III. Metode Pembelajaran Unjuk kerja.Untuk SD kelas 1 83 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu Seni Budaya dan Keterampilan.

Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. Kegiatan inti • Seni Budaya dan Keterampilan . .Siswa membuat pola gambar ekspresi tentang diri sendiri yang berhubungan dengan keluarga. • IPA . • Guru meminta siswa mengerjakan tugas.Siswa mewarnai gambar ekspresi dengan warna yang sesuai.Siswa dianjurkan membawa berbagai jenis makanan seperti laukpauk.Siswa dibimbing guru untuk dapat menyebutkan berbagai minuman dan makanan yang memenuhi syarat kesehatan. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini. Langkah-langkah Pembelajaran 1.Guru meminta siswa mengidentifikasi hal-hal yang dapat membuat tubuh tumbuh sehat dan kuat. kemudian menyebutkan berdasarkan kelompoknya. . . dan buah-buahan. sayuran segar. • Berdoa bersama dan pulang.Siswa mendengarkan penjelasan guru bahwa untuk dapat tumbuh sehat dan kuat diperlukan makanan dan minuman yang sehat. 2. • Guru menjelaskan bahwa membuat gambar ekspresi merupakan mata pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan dan materi mengenal kebuthan tubuh agar tumbuh sehat merupakan mata pelajaran Ilmu pengetahuan Alam (IPA). • Guru memberikan penjelasan singkat tentang ekspresi dalam karya seni. . .Guru meminta siswa menceritakan gambar yang telah diwarnai dengan kalimat yang sederhana.84 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik IV. Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang hidup rukun di rumah dan membaca kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat. . • Guru mengecek kehadiran siswa. 3.

................ NIP.................. halaman 68-72 • Buku Aktivitasku Tematik............Untuk SD kelas 1 85 V. 2.............. Ganeca Exact. Tes tertulis Guru meminta siswa mengerjakan tugas di buku kerja......................... Mengetahui.... ………………200... . NIP............. Tanya jawab Guru melakukan tanya jawab dengan siswa tentang makanan dan minuman yang dapat membuat tubuh sehat dan kuat.... Ganeca Exact.......... ... Sumber Belajar • Aku Senang Belajar Tematik.......... Jilid IA... ............. .... Kepala Sekolah Guru Kelas ..... 3. Penilaian 1.................. • Siswa memberikan pendapat dan menyebutkan makanan dan minuman sehat....... Jilid IA........ Unjuk kerja • Siswa membuat gambar ekspresi dan mewarnainya... halaman 30-31 VI.......

Tujuan Pembelajaran • Siswa dapat menyebutkan makanan dan minuman sehat untuk pertumbuhan. • Guru mengecek kehadiran siswa. warna. . • Guru meminta siswa menyebutkan makanan dan minuman yang membuat tubuh sehat dan kuat serta menceritakan macam permukaan suatu benda. bercerita. Materi Pembelajaran • Kebutuhan tubuh untuk tumbuh sehat dan kuat • Ciri-ciri dan sifat benda yang ada di sekitar II. ukuran. Langkah-langkah Pembelajaran 1. tanya jawab. III. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV.86 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : IPA I/1 29 Keluargaku Makan Bersama 4 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Mengidentifikasi kebutuhan terhadap makanan dan minuman agar tumbuh sehat dan kuat • Mengidentifikasi benda yang ada di lingkungan sekitar berdasarkan cirinya melalui pengamatan I. bau. kasar/ halusnya permukaan. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. Metode Pembelajaran Unjuk kerja. dan rasa suatu benda. • Siswa dapat menceritakan bentuk.

dan mandi. Sarana dan Sumber Belajar 1. • Guru meminta siswa mengidentifikasi makanan dan minuman yang sehat dari menu yang mereka bawa. V. • Guru meminta siswa mengerjakan tugas. Penilaian 1.Untuk SD kelas 1 87 2. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini. Sumber belajar • Aku Senang Belajar Tematik. Kegiatan inti • Guru meminta siswa mencatat menu makan mereka sehari-hari di rumah. VI. halaman 68-76 • Buku Aktivitasku Tematik. dan warna benda yang ada di rumah yang biasa mereka gunakan untuk makan. Ganeca Exact. Ganeca Exact. ukuran. • Guru meminta siswa menceritakan tentang menu makan yang telah dicatatnya dari rumah. • Guru dan siswa bersama-sama menumukan manfaat perlunya air bersih untuk minum. memasak. • Guru meminta siswa menyebutkan masing-masing bentuk. Unjuk kerja Siswa menyebutkan jenis makanan dan minuman sehat serta mengamati berbagai macam benda. . Jilid IA. halaman 32 3. Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang hidup rukun di rumah dan membaca kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat. • Guru menjelaskan bahwa materi kebutuhan tubuh untuk tumbuh sehat dan kuat serta mengenal ciri-ciri dan sifat benda di sekitar merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA). • Berdoa bersama dan pulang. Jilid IA. Sarana Menu makan siswa 2.

........ NIP. NIP................................................................. .. ..... Mengetahui... Tanya jawab Guru melakukan tanya jawab dengan siswa tentang materi makanan dan minuman yang sehat untuk tubuh............................. ………………200........ . Kepala Sekolah Guru Kelas .................................. ..... Tes tertulis Guru meminta siswa mengerjakan tugas-tugas di buku kerja....................88 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik 2........... 3.

• Siswa meraba permukaan benda kemudian menentukan bahwa permukaan benda tersebut termasuk halus atau kasar. ukuran. kasar/halusnya permukaan dan rasa suatu benda. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menceritakan bentuk. . Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. bau. Materi Pembelajaran Ciri-ciri dan sifat benda yang ada di sekitar II. daun kemangi. bau. tanya jawab. Kegiatan inti • Siswa mengamati benda-benda dengan mencium benda yang memiliki bau yang khas. warna. • Guru mengecek kehadiran siswa.Untuk SD kelas 1 89 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : IPA I/1 30 Keluargaku Makan Bersama 2 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: Mengidentifikasi benda yang ada di lingkungan sekitar berdasarkan cirinya melalui pengamatan I. • Guru memberikan apersepsi dengan sedikit mengulang materi sebelumnya tentang bentuk. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. warna. III. 2. misalnya cengkeh. Metode Pembelajaran Ceramah. ukuran. praktik langsung. Langkah-langkah Pembelajaran 1. dan sebagainya. bunga. kasar/halusnya permukaan dan rasa suatu benda.

Tes lisan Siswa menyebutkan benda-benda dengan ciri khasnya masingmasing. VI. Kegiatan akhir • Guru dan siswa mengumpulkan materi tentang ciri-ciri dan sifat benda yang ada di sekitar. ukuran. Tes tertulis Guru membuat tugas yang terkait dengan materi meminta siswa mengerjakannya di buku kerja. seperti kain sutera. daun kemangi. dan sebagainya • Benda dengan berbagai warna. dan sebagainya • Benda-benda yang memiliki permukaan halus dan kasar. Sumber belajar Aku Senang Belajar Tematik. Sarana • Benda-benda dengan bau yang khas. warna. seperti cengkeh. seperti jeruk. apel. dan sebagainya 2. Jilid IA. bunga. pisang. spons. kasar/halusnya suatu benda. • Siswa menyebutkan benda yang memiliki permukaan halus dan kasar. 3. bau. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini. halaman 73-76 V. Ganeca Exact. Penilaian 1. handuk. Unjuk kerja Siswa menyebutkan berbagai macam permukaan benda.90 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik • Siswa menyimak penjelasan guru tentang berbagai macam bentuk. Sarana dan Sumber Belajar 1. Guru juga mnjelaskan bahwa dari satu subtema dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. . • Guru menjelaskan bahwa materi tentang ciri-ciri dan sifat benda merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA). 2. 3. • Berdoa bersama dan pulang.

....... Mengetahui....Untuk SD kelas 1 91 .............. NIP........................... ………………200................. ................. .............................. Kepala Sekolah Guru Kelas . ...... NIP..................................................................

pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV.Seni Budaya dan Keterampilan : 2 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Matematika Melakukan pengurangan bilangan sampai 10 • Seni Budaya dan Keterampilan Mengekspresikan diri melalui teknik menggunting dan menyobek I. dan merekat. melipat. . Materi Pembelajaran • Matematika : Pengurangan bilangan • Seni Budaya dan Keterampilan : Benda mainan II.Matematika : 3 x 35 menit . Langkah-langkah pembelajaran 1. unjuk kerja. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. Seni Budaya dan Keterampilan I/1 31 Keluargaku Makan Bersama 5 x 35 menit . Metode Pembelajaran Ceramah. tanya jawab. • Guru memberikan apersepsi tentang pengurangan bilangan sampai 10. • Guru mengecek kehadiran siswa.92 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : Matematika. • Seni Budaya dan Keterampilan Siswa dapat membuat benda mainan atau hiasan dengan teknik menggunting. Tujuan Pembelajaran • Matematika Siswa dapat menerjemahkan bentuk pengurangan sampai 10 dalam kalimat sehari-hari. III.

3. • Guru menjelaskan bahwa materi pengurangan bilangan merupakan mata pelajaran Matematika dan materi membuat benda mainan dari kertas merupakan mata pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan. . Sarana dan Sumber Belajar 1.Siswa mengerjakan portofolio.Siswa maju ke depan kelas untuk mengerjakan tugas portofolio dan teman-teman yang lain mengoreksinya bersama dengan guru. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. . • Guru meminta siswa mengerjakan tugas.Terakhir gambar ditempelkan secara terbalik sehingga yang terlihat adalah tempelan origami. Sarana • Kelereng • Jari tangan • Gunting. Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang hidup rukun di rumah dan membaca kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat. dan merekat. . Gambar dibalik dan ditempelkan (rapat-rapat) dengan kertas origami yang sudah digunting memanjang. . misal kelinci.Siswa menyimak penjelasan guru tentang cara berkreasi membuat mainan atau hiasan dengan teknik menggunting. • Seni Budaya dan Keterampilan .Siswa mengambil satu gambar.Siswa menyimak penjelasan guru tentang pengurangan bilangan sampai 10.Untuk SD kelas 1 93 2.Siswa melakukan pengurangan dengan menggunakan kelereng dan jari tangan. melipat. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini. . .Setelah itu gambar digunting sesuai pola kelinci tersebut. dan kertas origami V. lem. • Berdoa bersama dan pulang. Kegiatan inti • Matematika . .

94

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik

2. Sumber belajar • Aku Senang Belajar Tematik, Ganeca Exact, Jilid IA, halaman 78-92 • Buku Aktivitasku Tematik, Ganeca Exact, Jilid IA, halaman 34-37 VI. Penilaian 1. Unjuk kerja • Siswa menyelesaikan soal-soal pengurangan di papan tulis. • Siswa membuat suatu karya dari kertas origami. 2. Tanya jawab Guru melakukan tanya jawab dengan siswa tentang materi pengurangan bilangan. 3. Tes tertulis Guru meminta siswa mengerjakan tugas di buku kerja.

............. , ………………200... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Kelas

............................................. NIP........................................

............................................. NIP........................................

Untuk SD kelas 1

95

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK
Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : IPA, Matematika I/1 32 Keluargaku Makan Bersama 4 x 35 menit - IPA : 3 x 35 menit - Matematika : 1 x 35 menit

Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • IPA - Mengidentifikasi benda yang ada di lingkungan sekitar berdasarkan cirinya melalui pengamatan - Mengidentifikasi kegunaan benda di lingkungan sekitar • Matematika Melakukan pengurangan bilangan sampai 10 I. Tujuan Pembelajaran • IPA - Siswa mampu membandingkan bentuk benda. - Siswa dapat menerangkan kegunaan benda di rumah, di sekolah, dan tempat lain. • Matematika Siswa dapat menyatakan masalah sehari-hari yang terkait penjumlahan sampai 10. Materi Pembelajaran • IPA : Ciri-ciri dan sifat benda yang ada di sekitar dan kegunaan benda • Matematika : Pengurangan bilangan

II.

III. Metode Pembelajaran Ceramah, praktik langsung, tanya jawab, pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah)

96

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik

IV. Langkah-langkah Pembelajaran 1. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. • Guru mengecek kehadiran siswa. • Guru memberikan apersepsi tentang rasa dan alat pengecap. 2. Kegiatan inti • IPA - Siswa mengecap berbagai jenis benda, sepeti garam, gula, kopi dan lain-lain dan meminta mereka untuk menceritakan hal apa yang dirasakan. - Siswa membandingkan persamaan dari benda yang berbeda, misalnya gelas, buku, persamaannya yaitu sama-sama halus. - Siswa menyebutkan kegunaan benda, misal kegunaan tas sekolah, pensil, gelas, pisau dan sebagainya. - Siswa mempraktikkan cara penggunaan benda, misal pensil untuk menulis dan sebagainya. • Matematika - Siswa memperhatikan guru yang sedang memberi contoh masalah pengurangan bilangan. - Siswa melakukan pengurangan bilangan sampai 10 dalam bentuk soal cerita.

3.

Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang hidup rukun di rumah dan membaca kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat. • Guru menjelaskan bahwa materi mengenal ciri-ciri dan sifat bendabenda di sekitar serta kegunaan benda merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) dan menyelesaikan soal-soal cerita pengurangan merupakan mata pelajaran Matematika. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. • Guru meminta siswa mengerjakan tugas. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini. • Berdoa bersama dan pulang.

Untuk SD kelas 1

97

V.

Sarana dan Sumber Belajar 1. Sarana • Garam, gula, kopi • Gelas plastik, buku, piring plastik 2. Sumber belajar • Aku Senang Belajar Tematik, Ganeca Exact, Jilid IA, halaman 76-85 • Buku Aktivitasku Tematik, Ganeca Exact, Jilid IA, halaman 33-36

VI. Penilaian 1. Unjuk kerja Siswa membandingkan benda-benda dari hasil praktik langsung dan menyebutkan hasilnya. 2. Tanya jawab Guru melakukan tanya jawab tentang hasil praktik langsung yang dilakukan oleh siswa. 3. Tes tertulis Guru meminta siswa mengerjakan tugas di buku kerja.

............. , ………………200... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Kelas

............................................. NIP........................................

............................................. NIP........................................

98

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK
Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : IPA I/1 33 Keluargaku Makan Bersama 3 x 35 menit

Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: Mengidentifikasi benda yang ada di lingkungan sekitar berdasarkan cirinya melalui pengamatan I. Tujuan Pembelajaran Menceritakan bentuk, ukuran, warna, bau, kasar/halusnya permukaan, dan rasa suatu benda. Materi Pembelajaran Ciri-ciri dan sifat benda yang ada di sekitar

II.

III. Metode Pembelajaran Pengamatan, praktik langsung, diskusi, tanya jawab, pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. Langkah-langkah Pembelajaran 1. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. • Guru mengecek kehadiran siswa. • Guru memberikan pengulangan materi tentang ciri dan sifat bendabenda yang berada di lingkungan sekitar dan menanyakan tentang praktik yang telah siswa lakukan sebelumnya terhadap rasa, permukaan, dan kegunaan benda. 2. Kegiatan inti • Siswa mengamati benda-benda yang ada di sekitar lalu menyebutkan masing-masing bentuk benda yang ada. • Siswa membuat tabel tentang bentuk, ukuran, warna, bau, kasar/ halus.

Untuk SD kelas 1

99

• Siswa mengisi tabel berdasarkan hasil dari pengamatannya. • Siswa mendiskusikan tugasnya dengan guru. 3. Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang ciri-ciri dan sifat benda yang ada di sekitar. • Guru menjelaskan bahwa materi ciri-ciri dan sifat benda merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA). Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. • Guru meminta siswa mengerjakan tugas. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini. • Berdoa bersama dan pulang. Sarana dan Sumber Belajar 1. Sarana Berbagai jenis benda yang ada di sekitar yang dapat dijadikan pengamatan 2. Sumber belajar • Aku Senang Belajar Tematik, Ganeca Exact, Jilid IA, halaman 73-76 • Buku Aktivitasku Tematik, Ganeca Exact, Jilid IA, halaman 32

V.

VI. Penilaian 1. Unjuk kerja Siswa melakukan pengamatan terhadap benda-benda di sekitar dan menceritakan hasilnya di depan kelas. 2. Tanya jawab Guru melakukan tanya jawab dengan siswa tentang hasil pengamatan yang mereka lakukan. 3. Tes tertulis Guru meminta siswa mengerjakan tugas di buku kerja yakni menuliskan hasil dari pengamatan yang telah mereka lakukan.

....... Kepala Sekolah Guru Kelas ........................ NIP........... ............................... Mengetahui....................... NIP..........100 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik ..................... ....... ................................................. ………………200......

2. III. Materi Pembelajaran Pengurangan bilangan II. • Siswa dapat mengenal bilangan nol serta sifat-sifatnya. yakni memancing angka. • Guru mengulang materi tentang pengurangan bilangan dan memberikan apersepsi bilangan nol. Metode Pembelajaran bermain. Kegiatan inti • Guru menjelaskan tentang kegiatan permainan yang akan dilakukan. Langkah-langkah Pembelajaran 1. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. Tujuan Pembelajaran • Siswa dapat membaca dan menggunakan simbol (–) dan (=) dalam pengerjaan hitung pengurangan sampai dengan 20. • Guru mengecek kehadiran siswa. tanya jawab. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. misalnya 11-8 = … .Untuk SD kelas 1 101 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : Matematika I/1 34 Keluargaku Makan Bersama 3 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Melakukan pengurangan bilangan sampai 10 • Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan pengurangan sampai 10 I. • Siswa memancing ikan-ikan yang sudah disediakan dimana badan ikan tersebut sudah diberi angka.

• Guru menjelaskan bahwa materi pengurangan bilangan merupakan mata pelajaran Matematika. Jilid IA. Sumber belajar • Aku Senang Belajar Tematik. 3.102 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik • Kemudian siswa menuliskan operasi hitung di buku tugas dan menghitung hasilnya. Jilid IA. . Unjuk kerja Siswa melakukan pengurangan melalui permainan memancing. • Berdoa bersama dan pulang. halaman 34-36 V. VI. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. 3. Tes lisan Guru melakukan tanya jawab tentang hasil “pancingan” yang dilakukan oleh siswa. Sarana dan Sumber Belajar 1. Tes tertulis Guru meminta siswa menuliskan hasil “bermain pancingan” di buku kerja. halaman 78-90 • Buku Aktivitasku Tematik. • Kegiatan permainan dilakukan bergiliran dengan diawasi oleh guru. 2. Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang pengurangan bilangan. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini. Ganeca Exact. Sarana Alat pancing buatan 2. Ganeca Exact. • Guru meminta siswa mengerjakan tugas. Penilaian 1.

Untuk SD kelas 1

103 ............. , ………………200...

Mengetahui, Kepala Sekolah

Guru Kelas

............................................. NIP........................................

............................................. NIP........................................

104

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK
Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : Matematika, Seni Budaya dan Keterampilan I/1 35 Keluargaku Makan Bersama 4 x 35 menit - Matematika : 2 x 35 menit - Seni Budaya dan Keterampilan : 2 x 35 menit

Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Matematika Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan pengurangan sampai 10 • Seni Budaya dan Keterampilan Mengekspresikan diri melalui teknik menggunting atau menyobek I. Tujuan Pembelajaran • Matematika Siswa dapat menerjemahkan bentuk pengurangan dalam kalimat sehari-hari. • Seni Budaya dan Keterampilan Siswa dapat mengekspresikan diri melalui teknik menggunting atau menyobek. Materi Pembelajaran • Matematika Pengurangan bilangan • Seni Budaya dan Keterampilan Benda mainan

II.

III. Metode Pembelajaran Unjuk kerja, tanya jawab, pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah)

Untuk SD kelas 1

105

IV. Langkah-langkah Pembelajaran 1. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. • Guru mengecek kehadiran siswa. • Guru mengulang materi tentang pengurangan bilangan dengan mengajukan beberapa pertanyaan tentang soal-soal pengurangan kepada siswa. 2. Kegiatan inti • Matematika - Siswa melakukan pengamatan kehidupan sehari-hari yang berkaitan dengan kalimat pengurangan. - Siswa menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan pemecahan masalah pengurangan sehari-hari. - Siswa dan guru melakukan tanya jawab. • Seni Budaya dan Keterampilan - Siswa diarahkan oleh guru untuk berkreasi membuat benda mainan atau hiasan dengan teknik menggunting, melipat dan merekat seperti yang ada di buku Aku Senang Belajar Tematik. - Ambil kertas origami, bagi kertas menjadi dua bagian lalu kertas dilipat menjadi dua bagian. - Kertas dilipat lagi ke bawah, gunting bagian yang diarsir - Kertas lipatan dibuka dan akan terlihat seperti gambar yang ada di buku.

3.

Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang pengurangan bilangan. • Guru menjelaskan bahwa materi pengurangan bilangan merupakan mata pelajaran Matematika dan materi membuat benda mainan merupakan mata pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. • Guru meminta siswa mengerjakan tugas. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini. • Berdoa bersama dan pulang.

106 V.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik

Sarana dan Sumber Belajar 1. Sarana Origami, pensil warna, lem, gunting 2. Sumber belajar • Aku Senang Belajar Tematik, Ganeca Exact, Jilid IA, halaman 86-92 • Buku Aktivitasku Tematik, Ganeca Exact, Jilid IA, halaman 37-39

VI. Penilaian 1. Unjuk kerja Siswa membuat suatu karya benda mainan dari kertas origami. 2. Tanya jawab Guru melakukan tanya jawab tentang pengurangan bilangan. 3. Tes tertulis Guru meminta siswa mengerjakan tugas di Buku Aktivitasku Tematik. ............. , ………………200... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Kelas

............................................. NIP........................................

............................................. NIP........................................

Untuk SD kelas 1

107

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK
Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : Seni Budaya dan Keterampilan, IPS I/1 36 Keluargaku Berkunjung ke Rumah Nenek dan Kakek 2 x 35 menit - Seni Budaya dan Keterampilan : 1 x 35 menit - IPS : 1 x 35 menit

Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Seni Budaya dan Keterampilan Mengekspresikan diri melalui teknik menggunting atau menyobek • IPS Mengidentifikasi keluarga dan kerabat I. Tujuan Pembelajaran • Seni Budaya dan Keterampilan Siswa dapat mengekspresikan diri melalui teknik menggunting atau menyobek. • IPS Siswa dapat menyebutkan nama anggota keluarga termasuk kakek dan nenek. Materi Pembelajaran • Seni Budaya dan Keterampilan : Benda mainan • IPS : Keluarga dan kerabat

II.

III. Metode Pembelajaran Unjuk kerja, bercerita, tanya jawab, pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. Langkah-langkah Pembelajaran 1. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. • Guru mengecek kehadiran siswa.

108

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik

• Guru mengulang penjelasan tentang teknik teknik menggunting dan menyobek yang pernah dilakukan. 2. Kegiatan inti • Seni Budaya dan Keterampilan - Siswa berkreasi membuat benda mainan masing-masing seperti yang sudah dipraktikkan di kelas tanpa bantuan guru. - Guru meminta siswa menuliskan tahapan pembuatan benda mainan tersebut di buku tulis. • IPS - Guru meminta siswa membawa foto keluarga besar yang di dalamnya terdapat kakek dan nenek. - Siswa menyebutkan nama-nama anggota keluarganya termasuk nama kakek dan nenek dari pihak ayah dan ibu. - Siswa menceritakan anggota keluarganya terutama kakek dan neneknya, misalnya tempat tinggal, kebiasaan, dan hobi mereka.

3.

Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang keluarga dan kerabat yang dimilikinya. • Guru menjelaskan bahwa materi membuat benda mainan merupakan mata pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan dan materi tentang keluarga dan kerabat merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS). Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. • Guru meminta siswa mengerjakan tugas. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini. • Berdoa bersama dan pulang. Sarana dan Sumber Belajar 1. Sarana • Alat untuk membuat benda mainan • Foto keluarga besar 2. Sumber belajar Aku Senang Belajar Tematik, Ganeca Exact, Jilid IA, halaman 91-95

V.

............ NIP..................... • Siswa dapat menceritakan tentang keluarga dan kerabatnya di depan kelas....... NIP........... .............................. Mengetahui...............Untuk SD kelas 1 109 VI... ………………200........ 3..... . ............ 2............. Unjuk kerja • Siswa membuat suatu karya benda mainan....... Tes lisan Guru meminta siswa menceritakan tentang keluarga dan kerabatnya dengan bahasa yang baik... Tanya jawab Guru melakukan tanya jawab dengan siswa... ..................... Tes tertulis Guru meminta siswa mengerjakan tugas dengan menuliskan tentang keluarga dan kerabatnya di buku kerja.... 4....... Kepala Sekolah Guru Kelas ............. Penilaian 1...

III. . • PKn Siswa dapat memberi contoh kemajemukan suku bangsa dalam keluarga. tanya jawab.Siswa dapat menyebutkan nama anggota keluarganya.Siswa dapat menyebutkan alamat tempat tinggalnya. ceramah. bercerita. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV.PKn : 2 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • IPS Mengidentifikasi keluarga dan kerabat • PKn Menjelaskan pebedaan suku bangsa I.110 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : IPS. Langkah-langkah Pembelajaran 1. Materi Pembelajaran • IPS : Keluarga dan kerabat • PKn : Suku bangsa II. . PKn I/1 37 Keluargaku Berkunjung ke Rumah Nenek dan Kakek 4 x 35 menit . Tujuan Pembelajaran • IPS . Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. Metode Pembelajaran Diskusi. termasuk nenek dan kakek.IPS : 2 x 35 menit .

Kegiatan inti • IPS . nama-nama suku yang umum ada di Indonesia. • PKn . . kemudian siswa menyebutkan alamat tempat tinggal masing-masing anggota keluarga.Guru meminta siswa menceritakan tentang keluarganya melalui bagan yang sudah dibuat. Jilid IA. halaman 40 V.Guru bertanya kepada siswa yang mereka ketahui tentang suku bangsa yang ada di Indonesia.Untuk SD kelas 1 111 • Guru mengecek kehadiran siswa. Ganeca Exact.Guru dan siswa bersama-sama mendiskusikan manfaat dari mengetahui bagan silsilah keluarga. dan karakter masing-masing suku. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini. 3. guru menanyakan suku dari keluarga siswa dan masing-masing anggota keluarga. Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang silsilah keluarga dan suku bangsa. . • Guru meminta siswa mengerjakan tugas. .Guru meminta siswa membuat bagan silsilah keluarga dari rumah dengan bertanya kepada orang tua mereka. Sumber belajar • Aku Senang Belajar Tematik. 2.Setelah mempelajari silsilah keluarga. . Ganeca Exact.Guru memberikan penjelasan tentang suku bangsa untuk lebih membuka cakrawala pemikiran siswa. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. Jilid IA. • Berdoa bersama dan pulang. . • Guru memberikan apersepsi tentang silsilah keluarga dengan menggunakan gambar bagan silsilah keluarga. Sumber Belajar 1. halaman 93-97 • Buku Aktivitasku Tematik. seperti pengertiannya. • Guru menjelaskan bahwa materi tentang silsilah keluarga dan kerabat merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) dan materi tentang suku bangsa merupakan mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (PKn).

........................... . NIP.................... ………………200............ ...... Mengetahui........... NIP........ Unjuk kerja Siswa melakukan diskusi tentang silsilah keluarga dengan aktif mengeluarkan pendapat... Penilaian 1..........112 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik VI.... 2......... ......................... .. Tes lisan Siswa berbicara (mengeluarkan pendapat) dengan kalimat yang santun saat diskusi..................... Tes tertulis Guru meminta siswa mengerjakan tugas di buku kerja................. 3............ Kepala Sekolah Guru Kelas ........

.Siswa dapat menunjukkan sikap tidak membeda-bedakan perlakuan dalam keluarga. ceramah.Siswa dapat membaca dan menulis lambang bilangan dari 11 sampai 20. . Materi Pembelajaran • IPS : Hidup rukun • Matematika : Membilang benda II. bercerita. • Matematika .Matematika : 2 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • IPS Menunjukkan sikap hidup rukun dalam kemajemukan keluarga • Matematika Membilang banyak benda dari 11 sampai 20 I. unjuk kerja.Siswa dapat menunjukkan sikap saling menghargai perbedaan dalam lingkungan keluarga. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) .Untuk SD kelas 1 113 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : IPS. III. Metode Pembelajaran Diskusi. Matematika I/1 38 Keluargaku Berkunjung ke Rumah Nenek dan Kakek 5 x 35 menit .IPS : 3 x 35 menit .Siswa dapat membilang atau menghitung secara urut dari 11 sampai 20. tanya jawab. Tujuan Pembelajaran • IPS .

Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. Kegiatan inti • IPS .Siswa membilang atau menghitung secara urut dari 11 sampai 20 dengan contoh yang sudah diberikan oleh guru. saling menghargai dalam keluarga. Langkah-langkah Pembelajaran 1. .Guru mencontohkan cara penulisan angka 11 sampai 20. • Guru meminta siswa mengerjakan tugas. . • Guru mengecek kehadiran siswa. Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang hidup rukun dan membiliang benda.Siswa menyimak penjelasan guru mengenai sikap saling menghargai perbedaan dalam lingkungan keluarga bahwa kita sebagai makhluk Tuhan YME mempunyai kedudukan yang sama sehingga kita tidak boleh membeda-bedakan perlakuan dalam keluarga. • Matematika . . 3.Siswa menyimak guru membilang atau menghitung secara urut dari angka 11 sampai 20.Guru bersama siswa melakukan diskusi tentang manfaat sikap saling menghargai dalam keluarga. kemudian siswa menulis lambang bilangan dari 11 sampai 20 dengan benar. . • Guru memberikan pengantar singkat tentang hidup rukun. 2. .114 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik IV. • Guru menjelaskan bahwa materi tentang hidup rukun dalam keluarga merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) dan materi tentang membilang secara urut 11-20 merupakan mata pelajaran Matematika.Guru mengulang materi menghitung secara urut 1-10 dengan meminta siswa menyebutkannya bersama-sama dan secara individual. . Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama.Guru meminta siswa menyebutkan sikap-sikap yang mencerminkan sikap saling menghargai perbedaan dalam keluarga.

.............. halaman 93107 • Buku Aktivitasku Tematik.... halaman 41-43 VI............ V......... Mengetahui.. 3.. Kepala Sekolah Guru Kelas . • Berdoa bersama dan pulang...... Tes tertulis Guru meminta siswa mengerjakan tugas-tugas di buku kerja............. Jilid IA................ Unjuk kerja Siswa melakukan diskusi secara aktif tentang manfaat hidup rukun dan sikap saling menghargai dalam keluarga...... ........... Ganeca Exact....... Ganeca Exact.............. .....Untuk SD kelas 1 115 • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini......... Sumber Belajar • Aku Senang Belajar Tematik............... .. 2... Tes lisan Siswa menyebutkan secara urut bilangan 11-20 dengan benar. NIP............ Penilaian 1............ .. NIP................ ………………200...... Jilid IA.....

Materi Pembelajaran Lagu daerah. • Guru memberikan apersepsi bahwa salah satu bentuk kebanggaan terhadap bangsa dengan menyanyikan sekaligus menghayati lagu daerah/lagu nasional. Tujuan Pembelajaran • Siswa dapat menyanyikan lagu anak dengan syair yang benar. 2. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. III. Kegiatan inti • Guru mengajarkan siswa lagu “Dari Sabang Sampai Merauke” lalu menyanyikannya bersama-sama dengan iringan alat musik (jika ada). Metode Pembelajaran Unjuk kerja. lagu nasional II. Langkah-langkah Pembelajaran 1. tanya jawab. • Dalam diri siswa dapat tumbuh rasa mencintai budaya daerah. . • Guru mengecek kehadiran siswa. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV.116 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : Seni Budaya dan Keterampilan I/1 39 Keluargaku Berkunjung ke Rumah Nenek dan Kakek 3 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: Mengekspresikan diri dengan bernyanyi I. • Guru bersama siswa menyimak syair lagu tersebut dan menceritakan maknanya. bercerita.

Sumber belajar Aku Senang Belajar Tematik. Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang lagu nasional dan lagu daerah yang telah dipelajari dan dinyanyikan. 3. 2. Tes lisan Siswa menceritakan isi lagu daerah yang ia nyanyikan dengan bahasa yang mudah dipahami oleh temannya yang lain. halaman 96 V. • Siswa menyanyikan lagu daerah dapat dikuasainya dengan syair dan nada yang benar.Untuk SD kelas 1 117 • Guru memutar kaset/CD/VCD lagu-lagu daerah yang mencerminkan kecintaan terhadap suku bangsa yang ada di Indonesia. VI. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. • Guru meminta siswa menyanyikan salah satu lagu tersebut di depan kelas. Sarana Kaset/CD/VCD lagu daerah 2. • Berdoa bersama dan pulang. Ganeca Exact. • Guru meminta siswa mengerjakan tugas. • Guru bertanya kepada beberapa siswa (yang mengetahui) arti dari lagu daerah yang mereka nyanyikan. Unjuk kerja • Siswa menyanyikan lagu nasional “Dari Sabang Sampai Merauke” dengan nada dan syair yang benar. Penilaian 1. . Jilid IA. • Guru menjelaskan bahwa materi menyanyikan lagu nasional dan lagu daerah merupakan mata pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan. Sarana dan Sumber Belajar 1.

. ................................. Kepala Sekolah Guru Kelas ...................................................................................................... Mengetahui............. NIP............... .. .... NIP.....118 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik ............. ………………200.

• Seni Budaya dan Keterampilan Siswa dapat membuat benda mainan atau hiasan dengan teknik menggunting. Metode Pembelajaran Ceramah. tanya jawab. Materi Pembelajaran • PKn : Suku bangsa • Matematika : Penjumlahan • Seni Budaya dan Keterampilan : Benda mainan II.Matematika : 1 x 35 menit .Seni Budaya dan Keterampilan : 1 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • PKn Menjelaskan perbedaan suku bangsa • Matematika Membilang banyak benda dari 11 sampai 20 • Seni Budaya dan Keterampilan Mengekspresikan diri melalui teknik menggunting/menyobek I. diskusi. Matematika. III. bercerita. • Matematika Siswa dapat menyebutkan banyak benda. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) . dan merekat. melipat.PKn : 1 x 35 menit .Untuk SD kelas 1 119 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : PKn. Tujuan Pembelajaran • PKn Siswa dapat memberi contoh kemajemukan suku bangsa dalam keluarga. Seni Budaya dan Keterampilan I/1 40 Keluargaku Berkunjung ke Rumah Nenek dan Kakek 3 x 35 menit .

• Guru menjelaskan bahwa materi tentang kemajemukan suku bangsa merupakan mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (PKn). menghitung banyak benda merupakan mata pelajaran Matematika. menghitung banyak benda. Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang kemajemukan suku bangsa dalam keluarga. dan membuat hiasan merupakan mata pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan. . Seni Budaya dan Keterampilan . Langkah-langkah Pembelajaran 1. • 3. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. . .120 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik IV. Kegiatan inti • PKn .Setelah selesai. • Guru mengecek kehadiran siswa. .Siswa mengamati benda-benda yang terdapat di lingkungan sekitar kemudian menghitung jumlahnya. dan membuat hiasan. • Matematika . gambar-gambar siswa dipajang di dinding kelas.Siswa mengerjakan latihan-latihan soal di buku kerja. 2.Siswa menyebutkan contoh-contoh hidup rukun dalam perbedaan suku bangsa. .Siswa dibimbing guru untuk membuat kreasi mengisi kolase dengan origami yang disobek-sobek.Siswa berdiskusi dengan guru tentang materi hidup rukun walaupun berbeda suku bangsa. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama.Siswa diberi gambar kosong (yang belum diwarnai) kemudian diisi dengan kolase. . • Guru mengulang materi tentang keragaman suku bangsa yang terlihat dalam keluarga.Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang perlunya hidup rukun antarkeluarga meskipun berbeda suku bangsa.

. Jilid IA... Tanya jawab Guru melakukan tanya jawab dengan siswa tentang materi hidup rukun antarkeluarga..........Untuk SD kelas 1 121 • Guru meminta siswa mengerjakan tugas.......... 2.......... Penilaian 1. ………………200. ......... halaman 40-44 VI. Ganeca Exact............. NIP... • Berdoa bersama dan pulang............. Ganeca Exact......... V.. Tes tertulis Guru meminta siswa mengerjakan tugas-tugas di buku kerja. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini....... • Siswa membuat kolase dengan kertas origami................ Kepala Sekolah Guru Kelas ...... 3..... Unjuk kerja • Siswa aktif berdiskusi tentang hidup rukun antarkeluarga............. Sumber belajar • Aku Senang Belajar Tematik.............. halaman 96-111 • Buku Aktivitasku Tematik......... ........... Jilid IA.. Sarana Kertas origami 2.... .............. ... Sarana dan Sumber Belajar 1............ NIP.. Mengetahui....

IPS: Kegiatan Keluargaku di Hari Minggu : 4 x 35 menit . Metode Pembelajaran Membaca.Seni Budaya dan Keterampilan : 3 x 35 menit .Seni Budaya dan Keterampilan: Keluargaku . bercerita.Seni Budaya dan Keterampilan: Berkunjung ke Rumah Nenek dan Kakek .IPS : 1 x 35 menit Subtema Alokasi waktu Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Seni Budaya dan Keterampilan Mengekspresikan diri melalui teknik bermain peran di depan kelas • IPS Menceritakan kasih sayang antaranggota keluarga I. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) . Materi Pembelajaran • Seni Budaya dan Keterampilan : Bermain peran • IPS : Kasih sayang II.IPS: Kegiatan Harianku : . • IPS Siswa dapat menceritakan kasih sayang ibu dan ayah kepada anak. Tujuan Pembelajaran • Seni Budaya dan Keterampilan Siswa dapat bermain peran di depan kelas dengan suatu tema tertentu.122 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema : : : : Seni Budaya dan Keterampilan. IPS I/1 41 . III. tanya jawab.

.Guru menceritakan atau menuliskan jalan cerita yang akan diperankan oleh siswa. seperti bapak.Siswa menyimak cerita guru tentang kasih sayang antaranggota keluarga dengan harapan siswa dapat mengaplikasikannya di keluarga masing-masing.Guru meminta siswa mengaplikasikan bentuk kasih sayang antaranggota keluarga di rumah dan menuliskan ceritanya di buku mereka masing-masing untuk selanjutnya dibacakan di depan teman-teman di kelas.Guru membagi peran-peran yang akan dimainkan oleh siswa.Guru mengajarkan gerak/gaya yang akan dilakukan oleh siswa dalam memerankan seorang tokoh dalam cerita.Guru meminta semua siswa (yang telah memahami jalan cerita) untuk mulai bermain peran dan siswa yang belum mendapat giliran memerhatikan dan menonton siswa yang sedang bermain peran. Siswa juga mengenakan pakaian yang sesuai dengan peran yang mereka mainkan. guru dan siswa lain yang menonton memberikan pendapat tentang peran yang dimainkan oleh temannya. 2. Kegiatan Inti • Seni Budaya dan Keterampilan . kakek. . . • IPS . . Guru harus menjelaskannya dengan bahasa yang mudah dipahami oleh siswa.Setelah selesai. ibu. nenek. .Guru meminta siswa mencoba memberikan contoh bentuk lain kasih sayang antaranggota keluarga. • Guru mengecek kehadiran siswa. Langkah-langkah Pembelajaran 1. • Guru memberikan pengantar tentang kegiatan bermain peran yang akan siswa lakukan dengan tema keluarga.Untuk SD kelas 1 123 IV. . . dan anak laki-laki. anak perempuan. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama.

Ganeca Exact. nenek. Penilaian 1. halaman 122124 V. Sarana dan Sumber Belajar 1. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini. • Berdoa bersama dan pulang. anak laki-laki 2. kakek. VI. • Siswa maju ke depan kelas menceritakan bentuk kasih sayang di keluarganya. 2. anak perempuan. Sarana Pakaian yang mencerminkan karakter bapak. • Guru menjelaskan bahwa materi bermain peran merupakan mata pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan dan materi tentang kasih sayang merupakan mata pelajaran IPS. • Guru meminta siswa mengerjakan tugas.124 3. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang hidup rukun di rumah dan membaca kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat. Jilid IA. . ibu. Tes lisan Siswa melafalkan percakapan dalam bermain peran dengan bahasa yang jelas. Unjuk kerja • Siswa melakukan kegiatan bermain peran dengan tema keluarga. Sumber belajar Aku Senang Belajar Tematik.

.................. NIP...Untuk SD kelas 1 125 ................................... NIP........ Kepala Sekolah Guru Kelas ....... Mengetahui................ ...................................... .......... .................................................. ………………200....

Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. • Guru mengecek kehadiran siswa. . Metode Pembelajaran Unjuk kerja. • Guru mengulang pengantar tentang kasih sayang antaranggota keluarga.126 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : IPS I/1 42 Kegiatan Harianku Kegiatan Keluargaku di Hari Minggu 2 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: Menceritakan kasih sayang antaranggota keluarga I. tanya jawab. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menceritakan hubungan kasih sayang antaranggota keluarga. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. Langkah-langkah Pembelajaran 1. 2. Materi Pembelajaran Kasih sayang II. III. Gambar tersebut ditempelkan di buku siswa dan minta mereka menuliskan/menceritakan isi dari gambar yang mereka dapatkan. bercerita. Kegiatan inti • Guru meminta siswa (sebelumnya) untuk mencari gambar dari koran atau majalah yang menceritakan tentang kasih sayang antaranggota keluarga.

Sarana Gambar yang menceritakan tentang kasih sayang antaranggota keluarga 2. 3. Sumber belajar Aku Senang Belajar Tematik. Unjuk kerja Siswa maju ke depan kelas menceritakan isi gambar yang didapatkan dari koran atau majalah. Sarana dan Sumber Belajar 1. • Berdoa bersama dan pulang. Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang hubungan kasih sayang antaranggota keluarga. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini. Tes tertulis Guru meminta siswa menuliskan isi gambar yang didapat oleh siswa. Siswa lain menyimak temannya membaca hasil tulisannya dan memberikan masukan. Ganeca Exact. halaman 122123 V. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. Tanya jawab Guru melakukan tanya jawab dengan siswa tentang materi kasih sayang antaranggota keluarga. Penilaian 1. 3. • Guru meminta siswa mengerjakan tugas. 2. • Guru menjelaskan bahwa materi tentang hubungan kasih sayang antaranggota keluarga merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS). VI.Untuk SD kelas 1 127 • Setelah itu. minta siswa membacakan tulisannya agar didengar oleh siswa yang lain. Jilid IA. .

.......................128 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik .............. ................. NIP................... ............. NIP.................................... ………………200... Kepala Sekolah Guru Kelas .................................. Mengetahui................... ...........

• PKn . pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. Materi Pembelajaran • IPS : Kasih sayang • PKn : Hidup rukun di rumah II. PKn I/1 43 Kegiatan Harianku Kegiatan Keluargaku di Hari Minggu 4 x 35 menit . tanya jawab. bercerita.IPS : 1 x 35 menit . Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama.PKn : 3 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • IPS Menceritakan kasih sayang antaranggota keluarga • PKn Memberikan contoh hidup rukun melalui kegiatan di rumah I.Untuk SD kelas 1 129 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : IPS. Metode Pembelajaran Diskusi.Siswa dapat mengidentifikasi hidup rukun dan tidak rukun.Siswa dapat menjelaskan manfaat hidup rukun dalam keluarga. Langkah-langkah Pembelajaran 1. III. . Tujuan Pembelajaran • IPS Siswa dapat menceritakan hubungan kasih sayang antaranggota keluarga. .

3. Kegiatan Inti • IPS . . Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang kasih sayang antaranggota keluarga di rumah dan tentang hidup rukun dan tidak rukun. . Gambar yang digunakan adalah gambar-gambar besar dengan detail yang jelas.Guru meminta siswa menyebutkan contoh-contoh sikap/ perbuatan yang mencerminkan hidup rukun dan tidak rukun. . .Siswa yang dapat menjawab dengan benar diminta untuk sedikit menceritakan alasannya menunjuk gambar tersebut.Guru dan siswa berdiskusi tentang pentingnya kasih sayang antaranggota keluarga. .130 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik • Guru mengecek kehadiran siswa.Siswa lain ikut memberikan masukan terhadap jawaban temannya.Guru meminta siswa menuliskan inti dari cerita yang dibacakan/ diceritakan oleh guru. . 2. .Guru meminta untuk mengidentifikasi gambar-gambar yang menunjukkan bentuk kasih sayang antaranggota keluarga di rumah.Guru dan siswa berdiskusi tentang hal yang seharusnya dilakukan bila menemukan ketidakrukunan serta alasan-alasan pentingnya melaksanakan hidup rukun di mana pun berada. Guru juga .Guru membacakan cerita-cerita dari buku-buku cerita tentang bentuk kerukunan dan ketidakrukunan dalam kehidupan seharihari.Guru mengulang materi tentang hidup rukun dan tidak rukun yang sudah dipelajari sebelumnya. • PKn . • Guru menjelaskan bahwa materi kasih sayang antaranggota keluarga merupakan mata pelajaran Ilmu pengetahuan Sosial (IPS) dan materi tentang hidup rukun dan tidak rukun merupakan mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (PKn). • Guru mengulang materi tentang kasih sayang antaranggota keluarga dengan menanyakannya kepada siswa tentang apa yang pernah mereka lakukan untuk menyatakan kasih sayangnya di rumah kepada anggota keluarganya.

.... . Ganeca Exact..... Unjuk kerja • Siswa menunjukkan gambar yang mencerminkan bentuk kasih sayang antaranggota keluarga dan menceritakan sisi gambar tersebut. • Siswa berdiskusi dengan aktif mengeluarkan pendapatnya................. Penilaian 1.. NIP..............................Untuk SD kelas 1 131 menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran... NIP....... ... Sumber belajar Aku Senang Belajar Tematik................... 2.......................... Tes tertulis Siswa menuliskan inti cerita yang dibacakan oleh guru di buku tugas... Sarana dan Sumber Belajar 1... Mengetahui....... • Berdoa bersama dan pulang...... ………………200... halaman 122123 VI. V......... Jilid IA.... • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini............. Kepala Sekolah Guru Kelas ....... . Sarana Berbagai jenis buku cerita anak yang ada hubungannya dengan hidup rukun 2.. 3... Tanya jawab Siswa dapat menjawab dengan benar sesi tanya jawab yang dilakukan guru tentang materi kasih sayang dan hidup rukun................. . • Guru meminta siswa mengerjakan tugas.........

Tujuan Pembelajaran • PKn Siswa dapat menceritakan akibat jika tidak menjaga kerukunan. • Guru memberikan pengantar singkat (review) tentang sikap-sikap yang mencerminkan hidup rukun. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. • IPA Siswa dapat menceritakan perlunya pakaian untuk tumbuh sehat. III. bercerita.PKn : 3 x 35 menit . tanya jawab. yaitu pakaian agar tumbuh sehat dan kuat I. Metode Pembelajaran Diskusi. • Guru mengecek kehadiran siswa. Langkah-langkah Pembelajaran 1. . IPA I/1 44 Kegiatan Harianku Kegiatan Keluargaku di Hari Minggu 5 x 35 menit .IPA : 2 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • PKn Menerapkan hidup rukun di rumah • IPA Mengidentifikasi kebutuhan tubuh. Materi Pembelajaran • PKn : Hidup rukun di rumah • IPA : Pakaian II. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV.132 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : PKn.

Guru menyiapkan kartu-kartu gambar yang menceritakan kerukunan dan ketidakrukunan. • Berdoa bersama dan pulang.Siswa memberikan contoh hal yang akan terjadi jika tidak ada kerukunan di rumah. • Guru menjelaskan bahwa materi hidup rukun merupakan mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) dan materi pakaian untuk kesehatan merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA). 3.Siswa menceritakan kepada teman-temannya tentang pentingnya pakaian bersih untuk kesehatan.Untuk SD kelas 1 133 2. kemudian meminta siswa mencari gambar-gambar sesuai dengan kategorinya masingmasing dan menceritakan isi gambar tersebut. • IPA . Kegiatan inti • PKn . Sarana Kartu-kartu gambar tentang kerukunan dan ketidakrukunan 2. halaman 122123 V. .Siswa menyimak penjelasan guru tentang akibat tidak menjaga kerukunan. Sumber belajar Aku Senang Belajar Tematik. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. . .Guru meminta siswa maju ke depan kelas untuk bercerita tentang pentingnya pakaian untuk manusia menurut pendapatnya sendiri.Siswa berdiskusi tentang akibat tidak menjaga kerukunan antaranggota keluarga di rumah dan menuliskan hasil diskusi di buku catatan masing-masing. Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang hidup rukun di rumah dan pentingnya pakaian untuk kesehatan. .Siswa bercerita tentang pakaian yang sesuai digunakan untuk musim panas atau musim dingin. Ganeca Exact. . Jilid IA. Sarana dan Sumber Belajar 1. • Guru meminta siswa mengerjakan tugas. .

.......... Tes lisan Siswa dapat memberikan contoh hal yang terjadi akibat tidak adanya ketidakrukunan. • Siswa maju ke depan kelas menceritakan tentang pentingnya pakaian untuk kesehatan... Tanya jawab Siswa dapat menjawab pertanyaan yang diberikan guru dalam sesi tanya jawab.... 4....... NIP..... • Siswa mencari dan menceritakan gambar tentang kerukunan dan ketidakrukunan.. ............ . 3......................... .........134 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik VI............. Tes tertulis Guru membuat tugas tertulis dan meminta siswa mengerjakan tugas-tugas tersebut di buku kerja.......... Unjuk kerja • Siswa aktif berdiskusi tentang materi kerukunan dan ketidakrukunan................ Mengetahui.... 2.......... Kepala Sekolah Guru Kelas ............. Penilaian 1.. .............................. NIP.................... ………………200...

• Siswa dapat melafalkan bunyi secara tepat. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. 2. • Guru mengecek kehadiran siswa. . Langkah-langkah Pembelajaran 1. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. Tujuan Pembelajaran • Siswa dapat mengenal bunyi bahasa. III. Kegiatan inti • Siswa menyimak guru yang sedang memberikan contoh berbagai bunyi bahasa. • Siswa dapat membedakan bunyi bahasa. tanya jawab. ceramah. • Siswa dibimbing guru untuk melafalkan bunyi bahasa secara tepat. Materi Pembelajaran Pelafalan bunyi bahasa II. • Siswa dibimbing oleh guru untuk dapat membedakan berbagai bunyi bahasa. • Guru memberikan pengantar singkat tentang pelafalan bunyi bahasa dan menyebutkan beberapa contohnya. Metode Pembelajaran Umjuk kerja.Untuk SD kelas 1 135 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : Bahasa Indonesia I/1 45 Kegiatan Harianku Kegiatan Keluargaku di Hari Minggu 3 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: Membedakan berbagai bunyi bahasa I.

... halaman 122124 • Buku Aktivitasku Tematik...... Jilid IA........ • Guru meminta siswa mengerjakan tugas......... Mengetahui.... 2... Sumber Belajar • Aku Senang Belajar Tematik.. . VI.. NIP. 3..... . Ganeca Exact... halaman 53 V.... .. Jilid IA. NIP........... • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini............. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran.... Unjuk kerja Siswa melafalkan bunyi bahasa yang berbeda-beda sesuai dengan yang dicontohkan oleh guru. • Guru menjelaskan bahwa materi tentang pelafalan bunyi bahasa merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia.. Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang pelafalan bunyi bahasa..... • Berdoa bersama dan pulang............. Tes tertulis Guru meminta siswa mengerjakan tugas di buku kerja.................................... Ganeca Exact....................................................136 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik • Guru meminta siswa mencari contoh kata lain dengan bunyi bahasa seperti yang dicontohkan oleh guru sebelumnya. Penilaian 1. ............. ………………200. Kepala Sekolah Guru Kelas .

Kegiatan inti • Siswa mengulang pelajaran lalu dengan bercerita tentang kebutuhan tubuh untuk tumbuh sehat. Materi Pembelajaran Kebutuhan tubuh untuk tumbuh sehat dan kuat II. • Setelah selesai membuat roti panggang. Metode Pembelajaran Membaca. guru meminta siswa . tanya jawab. • Guru mengecek kehadiran siswa. • Siswa dibimbing oleh guru (dibantu beberapa guru pendamping) belajar menyiapkan makanan sehat dengan membuat roti bakar keju coklat. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. • Guru memberikan pengantar tentang pentingnya makanan untuk tubuh agar tumbuh sehat dan kuat.Untuk SD kelas 1 137 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : IPA (review) I/1 46 Keluargaku Makan Bersama 3 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: Mengidentifikasi kebutuhan terhadap makanan dan minuman agar tumbuh sehat dan kuat I. 2. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. III. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menyebutkan makanan dan minuman sehat untuk pertumbuhan. Langkah-langkah pembelajaran 1. bercerita.

Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang kebutuhan tubuh untuk tumbuh sehat dan kuat. Tes tertulis Guru meminta siswa menuliskan pengalamannya melakukan praktik membuat roti panggang. dan alat pemanggang roti V. . mesis. Tanya jawab Guru melakukan sesi tanya jawab dengan siswa tentang kegiatan pratik membuat roti panggang. 2. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. VI. Sarana Belajar Roti. keju. 3. pisau. Unjuk kerja Siswa membuat roti bakar dibimbing oleh beberapa orang guru. • Guru meminta siswa mengerjakan tugas. 3. Penilaian 1. • Guru juga meminta siswa menuliskan pengalamannya membuat makanan sehat. garpu. piring saji.138 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik menceritakan rasa makanan yang dibuatnya dan manfaat yang akan didapatkannya. • Guru menjelaskan bahwa materi tentang kebutuhan tubuh untuk tumbuh sehat dan kuat merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA). • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini. • Berdoa bersama dan pulang. mentega.

........................... Mengetahui........... NIP. ................................. .. ............................................................. NIP........... ………………200.........Untuk SD kelas 1 139 ................................. Kepala Sekolah Guru Kelas .

Bahasa Indonesia : Kegiatan Keluargaku di Hari Minggu .IPA dan Matematika : Menentukan Waktu Kegiatan Sehari-hari : 4 x 35 menit . .Siswa dapat melafalkan bunyi secara tepat. • IPA Siswa dapat menceritakan perlunya udara segar untuk tumbuh sehat.Bahasa Indonesia : 1 x 35 menit . dan malam. Siswa dapat mengenal konsep waktu melalui kegiatan sehari-hari. Matematika I/1 47 Kegiatan Harianku . .140 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema : : : : : Bahasa Indonesia. siang.IPA : 1 x 35 menit . . yaitu udara segar agar tumbuh sehat dan kuat • Matematika Menentukan waktu (pagi.Siswa dapat membedakan bunyi bahasa. siang dan malam) I. • Matematika Siswa dapat menentukan waktu (pagi. yaitu saat pagi. siang dan malam).Matematika : 2 x 35 menit Alokasi waktu Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Bahasa Indonesia Membedakan berbagai bunyi bahasa • IPA Mengidentifikasi kebutuhan tubuh.Siswa dapat mengenal bunyi bahasa. Tujuan Pembelajaran • Bahasa Indonesia . IPA.

Materi Pembelajaran • Bahasa Indonesia : Pelafalan bunyi bahasa • IPA : Udara segar/bersih • Matematika : Penentuan waktu (pagi. siang dan malam) III. siang. . • Guru mengecek kehadiran siswa. . Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. • Guru mengulangan pengantar tentang pelafalan bunyi bahasa.Siswa menyimak penjelasan guru bahwa udara segar/bersih sangat diperlukan untuk dapat tumbuh sehat .Guru bersama siswa berdiskusi tentang cara menjadikan lingkungan bersih dan tidak ada udara kotor. Kegiatan inti • Bahasa Indonesia .Siswa mengidentifikasi/mengelompokkan beberapa kegiatan yang disebutkan oleh guru ke dalam kelompok kegiatan yang dilakukan pagi. atau malam hari.Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang contoh beberapa • . dan malam hari.Setelah itu.Guru memberikan latihan-latihan kepada siswa yang berhubungan dengan bunyi bahasa. Matematika . • IPA . siang. bersama dengan siswa lain di kelas mengoreksi jawaban masing-masing agar dapat diperbaiki jika ada kesalahankesalahan. . tanya jawab. diskusi. 2.Guru bertanya kepada siswa perihal kegiatan yang mereka lakukan pada waktu pagi. .Guru meminta siswa memberikan contoh-contoh lingkungan bersih yang tidak terdapat udara kotor.Untuk SD kelas 1 141 II.Guru memberikan pertanyaan awalan kepada siswa (apersepsi) tentang apa yang siswa ketahui tentang udara segar/bersih. Langkah-langkah Pembelajaran 1. . Metode Pembelajaran Ceramah. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV.

dan malam hari. . Ganeca Exact.Guru meminta siswa menuliskan hasil pengelompokan kegiatankegiatan tersebut di buku tulis. siang. Ganeca Exact. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini. siang. • Tes tertulis Guru meminta siswa mengerjakan tugas-tugas di buku kerja/buku tugas. dan malam hari. siang dan malam. Sumber Belajar • Aku Senang Belajar Tematik. . 3. Tanya jawab Guru melakukan tanya jawab tentang menentukan waktu pagi. • Berdoa bersama dan pulang. • Guru meminta siswa mengerjakan tugas. Unjuk kerja • Siswa berdiskusi dengan aktif tentang cara menjadikan lingkungan bersih.142 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik jenis kegiatan yang dilakukan pada waktu pagi. Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang kebutuhan tubuh akan udara segar/bersih dan kegiatan yang biasa dilakukan pada waktu pagi. • Guru menjelaskan bahwa materi tentang bunyi bahasa merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia. • Siswa dapat menentukan kegiatan apa yang dapat dilakukan pada pagi. Jilid IA. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. dan malam hari. VI. siang. dan materi tentang identifikasi kegiatan pada waktu pagi. siang. materi tentang kebutuhan tubuh akan udara segar/bersih merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA). Jilid IA. dan malam hari merupakan mata pelajaran Matematika. 2. halaman 122129 • Buku Aktivitasku Tematik. Penilaian 1. halaman 53-54 V.

............................ Kepala Sekolah Guru Kelas ... ………………200.................. NIP.................... ................. Mengetahui............. NIP.......................Untuk SD kelas 1 143 ............................ .................................. .....

144 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : IPA.IPA : 1 x 35 menit . Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. III. Metode Pembelajaran Membaca. Langkah-langkah Pembelajaran 1. dan malam hari. bercerita. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. Materi Pembelajaran • IPA : Udara segar/bersih • Matematika : Penentuan waktu (pagi. yaitu udara segar agar tumbuh sehat dan kuat. I. Tujuan Pembelajaran • IPA Siswa dapat menceritakan perlunya udara segar untuk tumbuh sehat. tanya jawab. • Matematika Siswa dapat memberikan contoh kegiatan sehari-hari pada pagi. • Matematika Menentukan waktu (pagi. Matematika I/1 48 Kegiatan Harianku Menentukan waktu kegiatan sehari-hari 2 x 35 menit . siang dan malam).Matematika : 1 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • IPA Mengidentifikasi kebutuhan tubuh. siang dan malam) II. siang. .

dan malam hari.Untuk SD kelas 1 145 • Guru mengecek kehadiran siswa. siang. 2.Siswa menyimak penjelasan guru tentang ciri-ciri lingkungan bersih selain yang telah disebutkan oleh siswa. siang. Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang lingkungan bersih dan kegiatan yang dilakukan pada waktu pagi. siang. • Guru menjelaskan bahwa materi tentang ciri-ciri lingkungan bersih merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) dan materi tentang jenis kegiatan yang dilakukan pada waktu pagi.Guru bertanya kepada siswa tentang ciri-ciri lingkungan bersih yang mereka ketahui. . • Berdoa bersama dan pulang. • Guru meminta siswa mengerjakan tugas. dan malam hari merupakan mata pelajaran Matematika.Siswa mengerjakan soal-soal latihan yang berhubungan dengan kegiatan yang dilakukan pada waktu pagi. .Siswa menyebutkan beberapa jenis kegiatan yang dilakukan pada waktu pagi. • Guru mengulang materi tentang udara bersih/segar yang berguna untuk menjadikan tubuh sehat. dan sebagainya dengan menggunakan gambar/ kartu gambar. Kegiatan inti • IPA . .Guru meminta siswa menuliskan ciri-ciri lingkungan bersih di buku tulis masing-masing. siang.Siswa mengidentifikasi waktu pelaksanaan kegiatan-kegiatan tertentu. seperti berangkat sekolah. ibu pergi ke pasar. • Matematika . dan malam hari. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini. dan malam hari. . ayah pergi ke kantor. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. 3. .

............................ Unjuk kerja Siswa mengidentifikasi kegiatan yang dapat dilakukan pada pagi. NIP. Penilaian 1............ Sumber belajar • Aku Senang Belajar Tematik.......... dan malam hari. 2..... halaman 127-129 • Buku Aktivitasku Tematik........ ........ Sarana Kartu gambar kegiatan yang dilakukan pada waktu pagi......... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik Sumber Belajar 1........146 V. Jilid IA. Ganeca Exact. NIP........................ ...... ..... 3....... Tanya jawab Guru melakukan tanya jawab tentang ciri-ciri lingkungan bersih..... ………………200..... siang. Jilid IA.. siang.... Kepala Sekolah Guru Kelas .............. Mengetahui.... dan malam hari 2.. Tes tertulis • Guru meminta siswa menuliskan ciri-ciri lingkungan bersih di buku tulis.... Ganeca Exact.......... • Guru meminta siswa mengerjakan tugas di buku kerja...... halaman 54 VI... ..............

Bahasa Indonesia 1/1 49 Kegiatan Harianku Menentukan Waktu Kegiatan Sehari-hari 4 x 35 menit .Bahasa Indonesia : 1 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Matematika Menentukan waktu (pagi.Siswa dapat memberikan contoh kegiatan sehari-hari pada pagi. yaitu saat pagi. Metode Pembelajaran Unjuk kerja. • Bahasa Indonesia Siswa dapat melengkapi kalimat yang belum selesai berdasarkan gambar. tanya jawab. Materi Pembelajaran • Matematika : Penentuan waktu (pagi. siang dan malam) • Bahasa Indonesia : Gambar sederhana II.Untuk SD kelas 1 147 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : Matematika. III. .Siswa dapat menentukan waktu (pagi. bercerita.Siswa dapat mengenal konsep waktu melalui kegiatan seharihari.Matematika : 3 x 35 menit . siang dan malam. siang dan malam) . Tujuan Pembelajaran • Matematika . siang dan malam hari. siang dan malam) • Bahasa Indonesia Melengkapi kalimat yang belum selesai berdasarkan gambar I. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) .

dan malam hari dari koran atau majalah. siang. siang.Siswa menyimak guru yang memberikan contoh cara melengkapi kalimat yang belum selesai berdasarkan gambar yang diberikan.Siswa mempertanggungjawabkan hasil dari kliping yang dibuatnya di depan kelas dengan menceritakan gambar dan waktu terjadinya kegiatan tersebut. . siang. dan malam hari dengan melakukan tanya jawab dengan siswa. Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang kegiatan yang dilakukan pada waktu pagi.Siswa dibimbing guru untuk mengerjakan tugas melengkapi kalimat yang belum selesai berdasarkan gambar yang diberikan. Kegiatan inti • Matematika . Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. • Guru menjelaskan bahwa materi tentang kegiatan yang dilakukan pada waktu pagi. • Bahasa Indonesia . • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini. dan malam hari merupakan mata pelajaran Matematika dan materi melengkapi kalimat berdasarkan gambar merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia. siang.148 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik IV. • Guru meminta siswa mengerjakan tugas. • Guru mengulang materi tentang kegiatan yang dilakukan pada waktu pagi. dan malam hari. 2. .Siswa menempelkan gambarnya di buku gambar dan menuliskan nama kegiatan tersebut di bagian bawah gambar . • Berdoa bersama dan pulang. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran.Siswa mencari gambar-gambar kegiatan yang dapat dilakukan pada pagi. . Langkah-langkah Pembelajaran 1. • Guru mengecek kehadiran siswa. 3.

. kliping dan menceritakan gambar kliping 2.. Unjuk kerja Siswa membuat tersebut.. Ganeca Exact.... halaman 128-129 • Buku Aktivitasku Tematik......... Ganeca Exact........ ………………200........................ Jilid IA....... NIP. .... Jilid IA.. siang.. dan malam hari..... Tanya jawab Guru melakukan tanya jawab dengan siswa tentang kegiatan yang dilakukan pada waktu pagi.. Tes tertulis Guru meminta siswa mengerjakan tugas di buku kerja/buku tugas..... 3.. .. .......... gunting dan lem 2.............................. Kepala Sekolah Guru Kelas ..... Sumber belajar • Aku Senang Belajar Tematik......................... Sarana dan Sumber Belajar 1.. Sarana • Gambar-gambar yang berhubungan dengan waktu • Buku gambar.. Penilaian 1............Untuk SD kelas 1 149 V.. halaman 54 VI................... NIP... Mengetahui..... ...........

Matematika dan Seni Budaya dan Keterampilan : Ayo Mengenal Nama-nama Hari : 5 x 35 menit .Bahasa Indonesia : 1 x 35 menit .Seni Budaya dan Keterampilan : 2 x 35 menit Alokasi waktu Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Bahasa Indonesia Melengkapi kalimat yang belum selesai berdasarkan gambar • Matematika Menentukan hari • Seni Budaya dan Keterampilan Melafalkan lagu anak I.Bahasa Indonesia : Menentukan Waktu Kegiatan Sehari-hari . Tujuan Pembelajaran • Bahasa Indonesia Siswa dapat melengkapi kalimat yang belum selesai berdasarkan gambar • Matematika Siswa dapat mengingat nama-nama hari • Seni Budaya dan Keterampilan Siswa dapat melafalkan lagu anak-anak Materi Pembelajaran • Bahasa Indonesia : Gambar sederhana • Matematika : Nama hari • Seni Budaya dan Keterampilan : Lagu anak-anak II. Matematika. .150 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema : Bahasa Indonesia. Seni Budaya dan Keterampilan : I/1 : 50 : Kegiatan Harianku : .Matematika : 2 x 35 menit .

• Guru menjelaskan bahwa materi tentang melengkapi kalimat . • 3.Guru bertanya kepada siswa tentang nama-nama hari yang diketahui oleh siswa.Siswa mengurutkan nama-nama hari dengan menggunakan kartu nama-nama hari yang sudah diacak oleh guru. Kegiatan inti • Bahasa Indonesia . Metode Pembelajaran Ceramah.Siswa lain yang tidak menjawab memerhatikan dengan saksama dan membantu mengoreksi jika ada kekeliruan temannya. 2.Siswa mengurutkan nama-nama hari dalam sepekan dan menyebutkannya dengan nyaring dan lafal yang tepat. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. . • Guru mengecek kehadiran siswa.Siswa bersama dengan guru mendengarkan lagu”‘Nama-nama Hari” melalui tape recorder. atau DVD. tanya jawab.Siswa mendengarkan guru menyebutkan nama-nama hari dengan lafal yang tepat secara berurut.Guru membawa beberapa gambar dan meminta siswa untuk melengkapi kalimat yang belum selesai berdasarkan gambar secara lisan.Untuk SD kelas 1 151 III. . unjuk kerja. • Guru mengulang materi melengkapi kalimat berdasarkan gambar yang diberikan. . Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang nama-nama hari dengan menyanyikannya atau dengan tanya-jawab. • Matematika . VCD. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. .Siswa bersama dengan guru menyanyikan lagu tersebut dengan syair dan nada yang benar diiringi alat musik (jika ada) atau dengan iringan tepuk tangan/siulan. . Langkah-langkah Pembelajaran 1. Seni Budaya dan Keterampilan .

. halaman 128-131 • Buku Aktivitasku Tematik. Ganeca Exact.Siswa dapat mengurutkan nama-nama hari dengan media kartu nama-nama hari. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. Unjuk kerja . V. Penilaian 1. 2. • Guru meminta siswa mengerjakan tugas.Siswa menyanyikan lagu “Nama-nama Hari” dengan syair dan nada yang benar. Sumber belajar • Aku Senang Belajar Tematik. Sarana • Gambar-gambar untuk bantuan dalam melengkapi kalimat • Kartu nama-nama hari • Tape recorder. Tes lisan Siswa melengkapi kalimat berdasarkan gambar secara lisan. Jilid IA. materi tentang nama-nama hari merupakan mata pelajaran Matematika. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini. Sarana dan Sumber Belajar 1. Ganeca Exact.152 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia. • Berdoa bersama dan pulang. . Jilid IA. VCD atau DVD 2. dan menyanyikan lagu “Nama-nama Hari” merupakan mata pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan. halaman 55 VI.

.......... Mengetahui...............Untuk SD kelas 1 153 .......... Kepala Sekolah Guru Kelas ................ NIP.................................. NIP. ………………200.......... ... .................................................................................. ........

pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. • Bahasa Inggris Siswa dapat melafalkan nama-nama hari dalam bahasa Inggris dengan lafal yang benar. Tujuan Pembelajaran • Matematika Siswa dapat mengingat nama-nama hari.Matematika : 2 x 35 menit . • Guru mengecek kehadiran siswa. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. tanya-jawab. III.Bahasa Inggris : 1 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Matematika Menentukan hari • Bahasa Inggris Mengenal nama-nama hari dalam bahasa Inggris I. Materi Pembelajaran • Matematika : Nama hari • Bahasa Inggris : Nama-nama hari dalam bahasa Inggris II. Metode Pembelajaran Membaca. bercerita. Langkah-langkah Pembelajaran 1. Bahasa Inggris I/1 51 Kegiatan Harianku Ayo Mengenal Nama-nama Hari 3 x 35 menit . .154 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : Matematika.

Sarana Kartu nama-nama hari dalam bahasa Indonesia dan bahasa Inggris 2. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran.Untuk SD kelas 1 155 • Guru mengulang materi tentang nama-nama hari dengan bertanya kepada siswa dan meminta mereka mengurutkan nama-nama hari. 2. Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang lamanya waktu satu minggu dan nama-nama hari dalam bahasa Inggris.Siswa dibimbing oleh guru menyebutkan secara berurutan nama-nama hari dalam bahasa Inggris. Sarana dan Sumber Belajar 1. • Guru meminta siswa mengerjakan tugas. . Jilid IA. • Berdoa bersama dan pulang. Sumber belajar • Aku Senang Belajar Tematik. • Bahasa Inggris .Siswa mendengar penjelasan guru tentang lama waktu dari hari Senin sampai Minggu yang disebut satu minggu. .Siswa memasangkan nama-nama hari antara bahasa Indonesia dan bahasa Inggris dengan menggunaan kartu nama-nama hari dalam bahasa Indonesia dan bahasa Inggris. . Jilid IA. .Siswa mendengarkan guru melafakan nama-nama hari dalam bahasa Inggris. Kegiatan inti • Matematika . • Guru menjelaskan bahwa materi tentang lamanya waktu selama satu minggu merupakan mata pelajaran Matematika dan mengenal nama-nama hari merupakan mata pelajaran Bahasa Inggris. halaman 130-132 • Buku Aktivitasku Tematik. Ganeca Exact. halaman 55 V. Ganeca Exact.Siswa mengerjakan soal-soal latihan untuk menentukan hari. 3.

......... Penilaian 1................. NIP.................. NIP............ Tes tertulis Guru meminta siswa mengerjakan tugas-tugas di buku kerja/buku tugas.......... Kepala Sekolah Guru Kelas ...... ...... • Siswa menyebutkan nama-nama hari dalam bahasa Inggris......156 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik VI.. ......................... . 2..... Tanya jawab Guru melakukan tanya-jawab dengan siswa tentang nama-nama hari......................... Unjuk kerja • Siswa menghitung lamanya waktu dalam hitungan minggu... Mengetahui........... ………………200................. ....................... 3.

Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama.Untuk SD kelas 1 157 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema : : : : : Seni Budaya dan Keterampilan. tanya jawab. Tujuan Pembelajaran • Seni Budaya dan Keterampilan Siswa dapat meyanyikan lagu dengan syair yang benar • Matematika Siswa dapat membaca tanda waktu yang ditunjukkan jam analog (jam dinding) Materi Pembelajaran • Seni Budaya dan Keterampilan : Lagu anak-anak • Matematika : Jam II. III.Seni Budaya dan Keterampilan : 1 x 35 menit . pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. bercerita. Metode Pembelajaran Unjuk kerja. .Matematika: Ayo Belajar Membaca Jam : 3 x 35 menit . Matematika I/1 52 Kegiatan Harianku .Seni Budaya dan Keterampilan: Ayo Mengenal Nama-nama Hari . Langkah-langkah Pembelajaran 1.Matematika : 2 x 35 menit Alokasi waktu Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Seni Budaya dan Keterampilan Menyanyikan lagu anak-anak secara individual • Matematika Menentukan jam I.

Sarana Jam dinding/jam tangan V. • Guru menjelaskan bahwa materi menyanyikan lagu “Naik Delman” merupakan mata pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan dan mengenal jam merupakan mata pelajaran Matematika. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan melakukan tanya jawab untuk mengetahui seberapa jauh pemahaman siswa.Guru meminta siswa maju ke depan kelas untuk menyanyikan lagu yang berhubungan dengan nama hari. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran.158 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik • Guru mengecek kehadiran siswa. • Guru mengajak siswa untuk mengingat kembali nama-nama hari dengan menyanyikan lagu “Nama-nama Hari” secara bersamasama.Guru meminta siswa menyebutkan waktu yang ditunjukkan oleh jam. Kegiatan inti • Seni Budaya dan Keterampilan .Siswa mengerjakan soal yang ada di buku Aku Senang Belajar Tematik. . seperti “Naik Delman” dengan syair yang benar. . • Berdoa bersama dan pulang. • Matematika . .Guru meminta siswa menuliskan cerita yang ada di balik lagu yang dinyanyikan. .Guru bertanya kepada siswa tentang jam dan memberikan penjelasan awal berkaitan dengan jam.Guru menjelaskan tentang pentingnya manfaat jam dan cara membaca jam analog (jam dinding). • Guru meminta siswa mengerjakan tugas. 3. . 2. Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang jam. Sarana dan Sumber Belajar 1.

...... Kepala Sekolah Guru Kelas ........ halaman 133-137 • Buku Aktivitasku Tematik. .... Tes lisan Siswa menyebutkan waktu yang ditunjukkan oleh guru dengan benar.... Unjuk kerja Siswa membaca jam analog (jam dinding).............. Ganeca Exact...... .......................... .... Tes tertulis Guru meminta siswa mengerjakan tugas-tugas di buku kerja..... Ganeca Exact.......... 3...... halaman 56-57 VI... Sumber belajar • Aku Senang Belajar Tematik........ ………………200..... Penilaian 1............... Jilid IA....... Jilid IA.............. 2............ Mengetahui............. NIP.Untuk SD kelas 1 159 2.................. ........ NIP.....

Tujuan Pembelajaran • Seni Budaya dan Keterampilan Siswa dapat membuat dan menghias jam dinding dari kardus bekas.Seni Budaya dan Keterampilan : 2 x 35 menit . Metode Pembelajaran Membaca. • Guru mengecek kehadiran siswa. • Guru memberikan apersepsi tentang jam (review) dan komponenkomponen yang ada di dalam jam.160 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : Seni Budaya dan Keterampilan. III. Bahasa Indonesia I/1 53 Kegiatan Harianku Ayo Belajar Membaca Jam 4 x 35 menit . Langkah-langkah Pembelajaran 1. • Bahasa Indonesia Siswa dapat bercerita dengan menggunakan jam. tanya jawab.Bahasa Indonesia : 2 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Seni Budaya dan Keterampilan Membuat dan menghias jam dinding dari karton • Bahasa Indonesia Bercerita dengan menggunakan jam I. . bercerita. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. Materi Pembelajaran • Seni Budaya dan Keterampilan : Membuat jam dinding • Bahasa Indonesia : Bercerita II. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV.

Setelah selesai. yakni membuat jam dinding dari kardus bekas. untuk menceritakan kegiatan yang sudah ditulisnya. . kemudian mengguntingnya. Jarum jam dibuat dari kardus juga dengan panjang yang berbeda antara jarum panjang dan jarum pendek dan bagian ujungnya diberi lem dan ditempel (dengan ditekuk sebelumnya) di bagian belakang jam. Selanjutnya. Misalnya: Saya bangun pada pukul 05. • Guru menjelaskan bahwa materi tentang membuat jam dinding dari kardus merupakan mata pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan serta bercerita tentang kegiatan sehari-hari dengan menggunakan jam merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia. Kegiatan inti • Seni Budaya dan Keterampilan . 3.00 (siswa sambil membuat pukul 05. • Guru meminta siswa mengerjakan tugas. • Berdoa bersama dan pulang. . minta siswa maju ke depan kelas membawa jam dinding.Guru meminta siswa menuliskan jadwal kegiatannya sehari-hari di rumah. dan seterusnya. .Guru menjelaskan kegiatan yang akan dilakukan.Untuk SD kelas 1 161 2. Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang kegiatan membuat jam dan menceritakan kegiatan sehari-hari dengan menggnakan jam.00 pada jam yang dipegangnya). • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini. dibuat lubang di tengah-tengah lingkaran untuk menaruh jarum jam. yang telah dibuat sebelumnya. melainkan menggunakan jam saat bercerita.Siswa dibantu oleh guru membuat lingkaran besar berdiameter 25 cm di atas karton. . tetapi tidak membaca tulisan. minta siswa menghias jam tersebut dengan memberi gambar atau warna kesukaan mereka.Siswa lain memerhatikan cerita temannya di depan kelas dan memberikan penilaian.Kemudian. . • Bahasa Indonesia . Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran.

....... . • Siswa bercerita di depan kelas tentang kegiatannya sehari-hari dengan menggunakan jam yang telah dibuatnya................ .162 V............ NIP......... .............. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik Sarana Belajar Kardu bekas........... ... Tes tertulis Siswa menuliskan kegiatannya sehari-hari di buku tulis............... Kepala Sekolah Guru Kelas ........ Penilaian 1... Unjuk kerja • Siswa membuat jam dinding dari kardus bekas dengan diwarnai/ dihias sendiri.... 2................ Tes lisan Siswa dapat bercerita dengan bahsa yang baik dan benar.... NIP..... Mengetahui.... lem......... ………………200......... gunting....... jangka................... 3.. krayon/pensil warna VI.......................

00 dan pukul 13.00.00. • Guru mengulang materi membaca jam analog dengan benar dan memberikan penjelasan (apersepsi) tentang waktu 24 jam dalam satu hari. Langkah-langkah Pembelajaran 1. III. • Siswa dapat membedakan antara pukul 01. 2.00-24. Metode Pembelajaran Membaca. Kegiatan inti • Guru menjelaskan tentang waktu 24 jam dalam sehari. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. • Guru menjelaskan tentang perbedaan cara membaca jam antara pukul 01. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat membaca tanda waktu yang ditunjukkan oleh jam analog (jam dinding) Materi Pembelajaran Jam II. • Guru mengecek kehadiran siswa. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. tanya jawab. • Guru bertanya dengan siswa (secara lisan) tentang waktu yang ditunjukkan oleh jam yang diberikan oleh guru.00 dan pukul 13. .Untuk SD kelas 1 163 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : Matematika I/1 54 Kegiatan Harianku Ayo Belajar Membaca Jam 2 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: Menentukan jam I.00-12.

halaman 56-57 V. Sumber belajar • Aku Senang Belajar Tematik. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang waktu 24 jam dalam sehari. Tes tertulis Guru meminta siswa mengerjakan tugas di buku kerja. • Guru menjelaskan bahwa materi tentang jam merupakan mata pelajaran Matematika. Ganeca Exact. halaman 133-138 • Buku Aktivitasku Tematik. Tanya jawab Guru melakukan tanya jawab dengan siswa tentang waktu 24 jam.164 3. • Berdoa bersama dan pulang. Unjuk kerja Siswa membaca jam yang ditunjukkan oleh guru dengan benar. Ganeca Exact. Sarana dan Sumber Belajar 1. Jilid IA. • Guru meminta siswa mengerjakan tugas. Penilaian 1. 2. . 3. VI. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. Sarana Jam dinding/jam tangan dengan angka-angka yang jelas 2. Jilid IA. • Guru menayakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan mengajukan pertanyaan unutuk mengetahui seberapa dalam pemahaman siswa tentang materi.

...... NIP............ Kepala Sekolah Guru Kelas .............................. Mengetahui..........Untuk SD kelas 1 165 ...... ................................... .... ………………200.......................... NIP............................................. ...............

III.166 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : Matematika. Tujuan Pembelajaran • Matematika Siswa dapat membaca tanda waktu yang ditunjukkan oleh jam analog (jam dinding).Matematika : 2 x 35 menit . ceramah pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. . PKn 1/1 55 Kegiatan Harianku Ayo Belajar Membaca Jam 4 x 35 menit .PKn : 2 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Matematika Menentukan jam. • Guru memberikan pengantar tentang jam (review). Metode Pembelajaran Membaca. • PKn Siswa dapat menunjukkan sikap tertib di rumah. • Guru mengecek kehadiran siswa. Langkah awal • Guru dan siswa berdoa bersama. • PKn Melaksanakan tata tertib di rumah. I. Langkah-langkah Pembelajaran 1. tanya jawab. Materi pembelajaran • Matematika : Jam • PKn : Tata tertib II. bercerita.

Jilid IA. .Untuk SD kelas 1 167 2. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. 3. • Guru memberikan pekerjaan rumah kepada siswa untuk menuliskan pengalamannya melaksanakan tata tertib di rumah.Guru membacakan cerita dari buku lain di luar buku materi yang menceritakan tentang tata tertib di rumah. . . Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang jam dan tata tertib di rumah. Ganeca Exact. . • Berdoa bersama dan pulang. . Ganeca Exact.Guru memberikan penjelasan atas jawaban-jawaban siswa tentang tata tertib di rumah. halaman 133-137 • Buku Aktivitasku Tematik. . • PKn . Sarana dan Sumber Belajar 1.Guru meminta siswa memberikan contoh tata tertib lain yang ada di rumah masing-masing. • Guru menjelaskan bahwa materi jam merupakan mata pelajaran Matematika dan materi tata tertib di rumah merupakan mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (PKn). Sumber belajar • Aku Senang Belajar Tematik. terutama yang ada di rumah mereka.Guru meminta siswa membaca jam analog (jam dinding) selama 24 jam melalui tanya jawab lisan. halaman 56-57 V.Guru bertanya kepada siswa tentang tata tertib. Kegiatan inti • Matematika . seperti contoh-contohnya dan alasan tata tertib tersebut perlu dilaksanakan.Siswa mengerjakan soal-soal yang berhubungan dengan jam.Guru meminta siswa menuliskan pengalaman melaksanakan tata tertib di rumah di dalam buku tulis masing-masing. Sarana • Jam dinding/jam tangan • Buku cerita yang ada hubungannya dengan pelaksanaan tata tertib di rumah 2. Jilid IA.

................... Penilaian 1...... . Kepala Sekolah Guru Kelas ............ NIP..168 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik VI.............. .... NIP........................... Mengetahui....... Unjuk kerja Siswa mengaplikasikan sikap mematuhi tata tertib di rumah......... . ………………200...... 2................. ............................... Tes tertulis Guru meminta siswa mengerjakan pekerjaan rumah dengan menuliskan pengalamannya melaksanakan tata tertib di rumah................ 3..................... Tanya jawab Guru melakukan tanya jawab dengan siswa tentang jam...

IPA : 3 x 35 menit .Untuk SD kelas 1 169 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : IPA. III. . • PKn Menerangkan pentingnya tata tertib di rumah. bercerita. Langkah-langkah Pembelajaran 1.PKn : 2 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • IPA Siswa dapat mengidentifikasi kebutuhan tubuh terhadap lingkungan sehat agar tumbuh sehat dan kuat • PKn Siswa dapat menjelaskan pentingnya tata tertib di rumah I. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. • Guru mengecek kehadiran siswa. PKn I/1 56 Kegiatan Harianku Kebiasaan Baik di Keluargaku 5 x 35 menit . tanya-jawab. Materi Pembelajaran • IPA : Lingkungan sehat • PKn : Tata tertib di rumah II. Metode Pembelajaran Membaca. Tujuan Pembelajaran • IPA Menceritakan perlunya lingkungan bersih untuk tumbuh sehat. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama.

170 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik • Guru memberikan pengantar tentang perlunya lingkungan sehat agar tubuh dapat tumbuh dengan sehat dan kuat karena lingkungan sehat mengandung udara yang sehat sehingga ketika kita hirup dan masuk ke tubuh maka tubuh akan sehat. • PKn .Siswa menyimak penjelasan guru tentang perlunya lingkungan bersih/sehat untuk tumbuh sehat dan kuat. • Guru meminta siswa mengerjakan tugas.Guru melakukan tanya jawab dengan siswa tentang perlunya tata tertib di rumah seperti yang sudah pernah dijelaskan sebelumnya.Guru meminta siswa menceritakan hasil pengamatannya berkaitan dengan keadaan lingkungan. Kegiatan inti • IPA . Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang lingkungan yang sehat untuk tumbuh sehat dan kuat serta manfaat melaksanakan tata tertib di rumah. . .Siswa mengunjungi sekitar sekolah atau rumah kemudian mengamati keadaan lingkungan di sekitarnya. • Guru menjelaskan bahwa materi tentang lingkungan sehat untuk tumbuh sehat dan kuat merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) dan manfaat tata tertib di rumah merupakan mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (PKn). . 3.Guru bersama siswa melakukan diskusi tentang manfaat melaksanakan tata tertib di rumah. • Berdoa bersama dan pulang. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. dalam bentuk tulisan. . sehat atau tidak sehat. 2.Guru meminta siswa menuliskan hasil diskusi tentang manfaat melaksanakan tata tertib di rumah. . • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini.

..... NIP................... • Siswa berdiskusi dengan aktif tentang manfaat melaksanakan tata tertib di rumah. ........... NIP....... Penilaian 1..... Kepala Sekolah Guru Kelas ....... 3.............. ..... Tes tertulis Guru meminta siswa menuliskan hasil pengamatan di lingkungan sekitar dan menuliskan hasil diskusi tentang manfaat melaksanakan tata tertib di rumah.................... Mengetahui........ ………………200..... 2..............................Untuk SD kelas 1 171 V................. ......... ... halaman 139142 VI... Sumber Belajar Aku Senang Belajar Tematik................ Jilid IA. Tanya jawab Guru melakukan tanya jawab dengan siswa tentang hasil pengamatan di lingkungan sekitar rumah atau sekolah serta manfaat melaksanakan tata tertib di rumah..... Unjuk kerja • Siswa melakukan pengamatan lingkungan di sekitar rumah atau sekolah.... Ganeca Exact......

III.172 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : IPA I/1 57 Kegiatan Harianku Kebiasaan Baik di Keluargaku 3 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: Membiasakan hidup sehat I. Metode Pembelajaran Ceramah. Materi Pembelajaran Kebiasaan hidup sehat II. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. Langkah-langkah Pembelajaran 1. • Guru memberikan pengantar materi tentang membiasakan diri untuk hidup sehat di mana pun berada. 2. Kegiatan inti • Guru memberikan contoh kebiasaan-kebiasaan hidup sehat. bercerita. • Guru mengecek kehadiran siswa. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. • Guru meminta siswa menyebutkan contoh kebiasaan hidup sehat lain yang belum disebutkan oleh guru. praktik langsung tanya jawab. • Siswa mendengarkan cerita guru tentang manfaat menggosok gigi yang sangat diperlukan untuk hidup sehat dan dilakukan sehabis makan dan sebelum tidur. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat membiasakan diri untuk hidup sehat. .

• Guru bersama siswa melakukan kegiatan olahraga ringan dan meminta siswa menceritakan hal yang dirasakannya setelah melakukan olahraga. dan tidur secara teratur. • Guru melakukan tanya jawab tentang pentingnya olahraga. • Guru meminta siswa mengerjakan tugas. Sumber Belajar • Aku Senang Belajar Tematik.Untuk SD kelas 1 173 • Siswa mendengarkan cerita guru betapa pentingnya mencuci tangan dan meminta siswa menyebutkan waktu-waktu yang diharuskan untuk mencuci tangan. istirahat. • Berdoa bersama dan pulang. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menayakan seberapa jauh pemahaman siswa. Tanya jawab Guru melakukan tanya jawab tentang pentingnya melakukan olahraga. halaman 140143 • Buku Aktivitasku Tematik. dan tidur secara teratur untuk kesehatan tubuh. 3. halaman 58 V. istirahat. Tes tertulis Guru meminta siswa mengerjakan tugas di buku kerja. . Ganeca Exact. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. Penilaian 1. 3. • Guru menjelaskan bahwa materi tentang kebiasaan hidup sehat merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA). 2. Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang pentingnya melaksanakan kebiasaan-kebiasaan hidup sehat dalam kehidupan sehari-hari. VI. Jilid IA. Unjuk kerja Siswa melakukan praktik menggosok gigi dan mencuci tangan dengan benar dibimbing oleh guru. Jilid IA. Ganeca Exact.

dan di tempat lain. Guru dapat juga membuatkan tabel dalam selembar kertas sehingga siswa tinggal mengisikan hasil pengamatannya di dalam tabel tersebut. • Guru memberikan apersepsi tentang kegunaan benda di sekitar. di sekolah. bercerita. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. Langkah-langkah Pembelajaran 1. tanya-jawab. Kegiatan inti • Siswa mengamati berbagai benda yang ada di lingkungan rumah dan sekolah. Kemudian. siswa menuliskan kegunaan benda-benda yang telah ditulis sekembalinya dari tempat pengamatan. • Siswa menuliskan benda-benda yang diamati di dalam buku tulis. 2. seperti di rumah dan di sekolah. Metode Pembelajaran Membaca. . • Guru mengecek kehadiran siswa. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menerangkan kegunaan benda di rumah.174 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : IPA I/1 58 Kegiatan Harianku Kebiasaan baik di keluargaku 3 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: Mengidentifikasi kegunaan benda di lingkungan sekitar I. Materi Pembelajaran Kegunaan benda II. III.

Unjuk kerja Siswa melakukan pengamatan terhadap benda-benda di lingkungan rumah dan sekolah. Ganeca Eact. Jilid IA. 3. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. Sarana dan Sumber Belajar 1. • Guru menjelaskan bahwa materi tentang kegunaan benda di lingkungan sekitar merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA).Untuk SD kelas 1 175 • Guru meminta siswa menyebutkan hasil pengamatannya di depan kelas dan dinilai oleh teman-temannya. 3. . VI. • Guru menayakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan pemahaman siswa terhadap materi • Berdoa bersama dan pulang. Ganeca Exact. Tes tertulis Guru meminta siswa menuliskan hasil pengamatannya di buku tugas atau di selembar kertas berisi tabel yang dibuatkan oleh guru. Jilid IA. 2. Penilaian 1. Sumber belajar • Aku Senang Belajar Tematik. halaman 59 V. halaman 143-145 • Buku Aktivitasku Tematik. Tanya jawab Guru melakukan tanya jawab tentang hasil pengamatan yang telah dilakukan oleh siswa. Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang kegunaan benda di lingkungan sekolah. • Guru meminta siswa mengerjakan tugas. Sarana Lingkungan rumah dan sekolah di mana banyak terdapat bendabenda 2.

...................................................................... Kepala Sekolah Guru Kelas ........176 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik ... NIP............. ... NIP............................ ................. Mengetahui... ………………200................. ...........................

Metode Pembelajaran Membaca. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. . tanya jawab.Bahasa Inggris : 2 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • IPA Membiasakan hidup sehat • Bahasa Inggris Membaca jam analog dalam bahasa Inggris I. diskusi.IPA : Kebiasaan Baik di Keluargaku . Langkah-langkah Pembelajaran 1.Untuk SD kelas 1 177 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : IPA. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. Bahasa Inggris I/1 59 Kegiatan Harianku . • Bahasa Inggris Siswa dapat membaca jam analog (jam dinding) dalam bahasa Inggris.Bahasa Inggris : Ayo Belajar Membaca Jam : 4 x 35 menit . Tujuan Pembelajaran • IPA Siswa dapat membiasakan diri untuk hidup sehat. Materi Pembelajaran • IPA : Kebiasaan hidup sehat • Bahasa Ingggris : Membaca II.IPA : 2 x 35 menit . • Guru mengecek kehadiran siswa. III.

guru meminta salah satu perwakilan kelompok membacakan hasil diskusi kelompok di depan kelas. • Guru meminta siswa mengerjakan tugas.Kemudian.Guru membagi kelas dalam dua kelompok. • Guru menjelaskan bahwa materi tentang kebiasaan hidup sehat dengan membersihkan badan ketika kotor merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) dan membaca jam merupakan mata pelajaran Bahasa Ingggris. .178 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik • Guru memberikan pertanyaan kepada siswa yang bersifat mengulang materi sebelumnya tentang membiasakan diri hidup sehat.Guru mencontohkan cara membaca jam analog dalam bahasa Inggris. • Bahasa Inggris .Dari jawaban kedua kelompok. siswa mengidentifikasi bendabenda yang digunakan saat melakukan kegiatan membersihkan badan serta kegunaannya.Guru meminta siswa menyebutkan jam yang ditunjukkan oleh guru dengan benar. Kegiatan inti • IPA .Guru membacakan angka 1-12 dalam bahasa Inggris dan meminta siswa menirukan ucapan guru. . Masing-masing kelompok diminta untuk menuliskan cara-cara yang dilakukan ketika tubuh kotor.Setelah itu. guru menanyakan perasaan siswa setelah membersihkan badan yang kotor. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang kebiasaan hidup sehat yang salah satunya adalah membersihkan badan ketika kotor dan membaca jam dalam bahasa Inggris. Biarkan siswa mengekspresikan perasaannya dengan bebas. 3. 2. . . . .Siswa mengulang kalimat yang diucapkan guru dengan lafal yang sama. Misalnya: It is seven o’clock. .

. Unjuk kerja • Siswa melakukan diskusi dengan aktif dan dapat menceritakan tentang cara yang dilakukan ketika badan kotor...... 3.. ............................. Mengetahui............................... Jilid IA. ………………200.. • Siswa dapat membaca jam dalam bahasa Inggris di depan kelas............ V.......... Tes lisan Siswa melafalkan cara membaca jam dalam bahasa Inggris dengan lafal yang benar.... ................ • Guru membuat soal/tugas tentang membaca jam dalam bahasa Inggris dan meminta siswa mengerjakannya... Ganeca Exact...... NIP.. • Berdoa bersama dan pulang....... ............. halaman 140143 VI......... Penilaian 1............ Tes tertulis • Guru meminta siswa menuliskan hasil diskusi kelompok tentang cara membersihkan badan ketika kotor. Kepala Sekolah Guru Kelas ........ 2..... NIP............ ... Sumber Belajar Aku Senang Belajar Tematik....Untuk SD kelas 1 179 • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini.....

• Guru mengulang penjelasan tentang perlunya melaksanakan tata tertib di rumah. 2. guru memberi tugas kepada siswa untuk menuliskan tata tertib apa saja yang ada di rumah mereka. Tujuan Pembelajaran • Siswa dapat menerangkan pentingnya tata tertib di rumah. Materi Pembelajaran Tata tertib di rumah dan pelaksanaannya II. Kegiatan inti • Sebelumnya. • Siswa dapat melaksanakan tata tertib di rumah. • Guru mengecek kehadiran siswa. di dalam kelas guru bertanya kepada siswa siapa saja yang diharuskan melaksanakan tata tertib tersebut dan apa akibatnya bila tidak melaksanakan tata tertib tersebut. • Kemudian.180 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : PKn I/1 60 Kegiatan Harianku Menentukan Lama Kegiatan 2 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Menjelaskan pentingnya tata tertib di rumah • Melaksanakan tata tertib di rumah I. III. tanya jawab. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. Metode Pembelajaran Bercerita. . Langkah-langkah Pembelajaran 1.

VI. • Guru meminta siswa mengerjakan tugas. halaman 146147 V. saat siswa menjelaskan jawaban dari pertanyaanpertanyaan guru. Tanya jawab Siswa dapat menjawab pertanyaan yang diajukan oleh guru berkenaan dengan tata tetib di rumah. Jilid IA. siapa yang harus melaksanakannya. Penilaian 1. biarkan siswa bebas untuk mengeluarkan pendapatnya sendiri. Tes tertulis Siswa menuliskan tata tertib yang ada di rumah masing-masing. Unjuk kerja Siswa menjelaskan tentang tata tertib yang ada di rumahnya. Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang pentingnya melaksanakan tata tertib di rumah. • Guru menjelaskan bahwa materi tentang pentingnya melaksanakan tata tertib di rumah merupakan mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (PKn). 3. • Berdoa bersama dan pulang. Ganeca Exact.Untuk SD kelas 1 181 • Dengan tugas ini. Sumber Belajar Aku Senang Belajar Tematik. 3. 2. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. dan akibatnya bila tidak dilakukan. . • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini.

........................................................ ...... .182 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik ............ NIP.................. Mengetahui...... ………………200.......................................... ............ NIP................... Kepala Sekolah Guru Kelas .................

III. tanya jawab. Langkah-langkah Pembelajaran 1. Tujuan Pembelajaran • PKn Siswa dapat melaksanakan tata tertib di rumah. Matematika I/1 61 Kegiatan Harianku Menentukan Lama Kegiatan 4 x 35 menit . • Guru mengecek kehadiran siswa. . pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. Metode Pembelajaran Ceramah.Untuk SD kelas 1 183 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : PKn. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. unjuk kerja. • Matematika Siswa dapat menentukan lamanya suatu kegiatan berlangsung.PKn : 1 x 35 menit .Matematika : 3 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • PKn Melaksanakan tata tertib di rumah • Matematika Menentukan lama suatu kejadian berlangsung I. Materi Pembelajaran • PKn : Pelaksanaan tata tertib di rumah • Matematika : Penentuan waktu II. • Guru mengulang materi tentang tata tertib di rumah.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik Kegiatan inti • PKn . 2.Guru menjelaskan tentang lamanya suatu kegiatan berlangsung. • Guru meminta siswa mengerjakan tugas. • Guru menjelaskan bahwa materi tentang pentingnya melaksanakan tata tertib di rumah merupakan mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) dan menentukan lamanya suatu kegiatan berlangsung merupakan mata pelajaran Matematika. • Matematika . Jilid IA. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini. Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi contoh pelaksanaan tata tertib di rumah dan lamanya suatu kegiatan berlangsung. halaman 60 V. . Penilaian 1. .Siswa memerhatikan guru yang sedang memberi contoh pelaksanaan tata tertib di rumah. 3. Unjuk kerja Siswa mengetahui pelaksanaan tata tertib di rumah dan dapat menentukan lamanya suatu kegiatan berlangsung. • Berdoa bersama dan pulang. Tanya jawab Guru melakukan tanya jawab tentang materi yang dipelajari. Ganeca Exact. lama atau sebentar. . .Siswa menyebutkan beberapa contoh pelaksanaan tata tertib di rumah.Siswa mengetahui cara menentukan dan menunjukkan tanda waktu pada jarum jam analog. Ganeca Exact.184 2. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. VI. Jilid IA. halaman 146-149 • Buku Aktivitasku Tematik.Guru meminta siswa memberikan contoh kegiatan yang dapat berlangsung lama dan sebentar. Sumber Belajar • Aku Senang Belajar Tematik.

.......................... Mengetahui............................ ...... ..................... NIP............... Kepala Sekolah Guru Kelas ......... ........ Tes tertulis Guru meminta siswa mengerjakan tugas-tugas di buku kerja.. ………………200.................................... NIP....... ............Untuk SD kelas 1 185 3.....................

tanya jawab. IPA I/1 62 . III.IPA : 2 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Matematika .186 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : Matematika. Metode Pembelajaran Pengamatan langsung.Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan waktu • IPA Membedakan lingkungan sehat dengan lingkungan tidak sehat I.IPA : Mengenal Lingkungan Sekitar : . Materi Pembelajaran • Matematika : Penentuan waktu dan satuan waktu • IPA : Lingkungan sehat II. Tujuan Pembelajaran • Matematika Siswa dapat menyatakan apakah suatu kegiatan dilaksanakan lama atau sebentar.IPA : Kebunku yang Indah : 5 x 35 menit . • IPA Siswa dapat menyebutkan ciri-ciri lingkungan sehat.Matematika : Kegiatan Harianku .Menentukan lama suatu kejadian berlangsung . bercerita.Matematika : 3 x 35 menit .Matematika : Menentukan Lama Kegiatan . pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) .

atau sekolah. kemudian menyebutkan keadaan lingkungan yang diamati. 2. misalnya rumah. . • Guru meminta siswa mengerjakan tugas.Siswa mengamati keadaan lingkungan tertentu. lama atau sebentar.Siswa dapat menyebutkan dan menyatakan lama waktu suatu kegiatan dalam satuan jam. . • Berdoa bersama dan pulang. • Guru menjelaskan bahwa materi tentang lamanya suatu kegiatan berlangsung merupakan mata pelajaran Matematika dan mengamati keadaan lingkungan sekitar merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA). .Siswa menyebutkan apakah suatu kegiatan dilaksanakan dalam waktu yang lama atau sebentar. pasar. Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang lamanya suatu kegiatan berlangsung dan hasil pengamatan di lingkungan sekitar. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. Langkah-langkah Pembelajaran 1. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini.Untuk SD kelas 1 187 IV.Siswa menuliskan hasil pengamatannya di buku tulis. .Siswa menyimak guru yang sedang memberikan contoh pemecahan masalah yang berkaitan dengan waktu. 3. lamanya suatu kegiatan Kegiatan inti • Matematika . • Guru mengulang materi tentang berlangsung. • IPA .Siswa menyebutkan ciri-ciri lingkungan sehat Berdasarkan hasil pengamatannya (menarik simpulan). . • Guru mengecek kehadiran siswa. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran.

. Ganeca Exact........ .......... . ………………200.. Jilid IA...... 3............. Ganeca Exact... Kepala Sekolah Guru Kelas .... halaman 147151 • Aku Senang Belajar Tematik........ halaman 60-62 • Buku Aktivitasku Tematik............. . Penilaian 1.......... halaman 2-3 • Buku Aktivitasku Tematik....... . Mengetahui............. Jilid IB... Jilid IA................. Ganeca Exact.. Tes tertulis Guru meminta siswa mengerjakan tugas-tugas di buku kerja............. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik Sumber Belajar • Aku Senang Belajar Tematik..... Tanya jawab Guru melakukan tanya jawab tentang materi yang dipelajari.. Jilid IB....... Unjuk kerja Siswa dapat menentukan lamanya suatu kegiatan berlangsung dan mengetahui ciri-ciri lingkungan sehat......... NIP... 2........ NIP........................ Ganeca Exact..188 V............ halaman 2 VI.

bercerita.Untuk SD kelas 1 189 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : IPA I/1 63 Mengenal Lingkungan Sekitar Kebunku yang Indah 3 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: Membedakan lingkungan sehat dengan lingkungan tidak sehat I. Metode Pembelajaran Membaca. Kegiatan inti • Siswa menyebutkan ciri-ciri lingkungan sehat. • Guru meminta siswa menuliskan sebuah paragrap dari gambar yang didapat dalam kaitannya dengan lingkungan sehat. • Guru memberikan penjelasan tentang lingkungan sehat (review). III. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. . Materi Pembelajaran Lingkungan sehat II. majalah. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. Langkah-langkah Pembelajaran 1. 2. tanya jawab. • Guru mengecek kehadiran siswa. • Siswa mencari atau membaca informasi dari berbagai jenis koran. atau tabloid tentang lingkungan sehat kemudian menempelkannya pada buku tugas. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menyebutkan ciri-ciri lingkungan sehat.

• Guru menjelaskan bahwa materi tentang ciri-ciri lingkungan sehat merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA).............. Sumber Belajar • Aku Senang Belajar Tematik....... 3. halaman 2 V... • Guru meminta siswa mengerjakan tugas.... NIP........... NIP. • Berdoa bersama dan pulang...... Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran............. Mengetahui........ Kepala Sekolah Guru Kelas .. 2.. halaman 2-3 • Buku Aktivitasku Tematik.............. ...................... Unjuk kerja Siswa mengetahui cirri-ciri lingkungan sehat dengan mencari/ membaca informasi di koran................ Ganeca Exact...... • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini.. ... Jilid IB....... Penilaian 1. Ganeca Exact..... VI.... majalah............... .. ......... Jilid IB.. ………………200.......... atau tabloid.. Tes lisan Guru melakukan tanya jawab tentang ciri-ciri lingkungan sehat....... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang ciri-ciri lingkungan sehat.....190 3....... Tes tertulis Guru meminta siswa mengerjakan tugas-tugas di buku kerja.

Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. Tujuan Pembelajaran • Siswa mengetahui cara menjaga lingkungan agar tetap sehat. Langkah-langkah Pembelajaran 1. III. diskusi. tanya jawab. misalnya lingkungan rumah. atau taman. . • Guru meminta siswa menceritakan hasil pengamatannya dalam kelompok-kelompok diskusi yang dibimbing oleh guru. Materi Pembelajaran Perawatan dan pemeliharaan lingkungan II. bercerita. Metode Pembelajaran Pengamatan langsung. 2.Untuk SD kelas 1 191 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : IPA I/1 64 Mengenal Lingkungan Sekitar Kebunku yang Indah 3 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: Mengenal cara menjaga lingkungan agar tetap sehat I. • Guru mengecek kehadiran siswa. Kegiatan inti • Siswa mengamati keadaan lingkungan tertentu. • Siswa dapat mempraktikkan cara menjaga lingkungan agar tetap bersih dan sehat. Hal yang dibahas meliputi keadaan lingkungan yang sebenarnya. sekolah. • Guru memberikan pengantar tentang cara merawat dan memelihara lingkungan. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV.

• Guru menjelaskan bahwa materi tentang cara merawat dan memelihara lingkungan merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA). . Sarana Lingkungan sekitar untuk pengamatan 2. 3. • Guru meminta masing-masing siswa membuat daftar cara yang dapat dilakukan untuk merawat dan memelihara lingkungannya. • Kemudian. halaman 3-4 V. • Siswa membuat daftar cara perawatan dan pemeliharaan lingkungan. Ganeca Exact. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran.192 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik permasalahan yang terdapat di lingkungan tersebut. Tes tertulis • Guru meminta siswa menuliskan hasil pengamatan dan hasil diskusi di buku tulis. dan solusi yang dianjurkan. • Berdoa bersama dan pulang. Penilaian 1. Sarana dan Sumber Belajar 1. Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang cara merawat dan memelihara lingkungan. Unjuk kerja Siswa mengetahui cara perawatan dan pemeliharaan lingkungan melalui pengamatan di lingkungan sekitarnya. 3. • Guru meminta siswa mengerjakan tugas. 2. Jilid IB. VI. Sumber belajar Aku Senang Belajar Tematik. setiap kelompok membacakan hasil diskusi di depan kelas. akibat dari masalah yang terjadi. Tanya jawab Guru melakukan tanya jawab tentang hasil pengamatan yang telah dilakukan oleh siswa.

.................... Mengetahui............................... NIP.............................. ........ ………………200.......... ...... Kepala Sekolah Guru Kelas .......................Untuk SD kelas 1 193 ...... NIP.......................... .............................

Tujuan Pembelajaran • IPA Siswa dapat mempraktikkan cara menjaga lingkungan agar tetap bersih dan sehat.IPA : 1 x 35 menit .IPA: Taman Bermain : 4 x 35 menit . • IPA Siswa dapat menyebutkan ciri-ciri lingkungan sehat. • Seni Budaya dan Keterampilan Siswa dapat menyanyikan lagu dengan syair yang benar.194 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema : : : : : IPA. IPA I/1 65 Mengenal lingkungan sekitar .Seni Budaya dan Keterampilan : 2 x 35 menit . : Perawatan dan pemeliharaan lingkungan Seni Budaya dan Keterampilan : Lagu anak-anak IPA : Lingkungan sehat . Materi Pembelajaran • IPA • • II. Seni Budaya dan Keterampilan: Kebunku yang Indah . Seni Budaya dan Keterampilan.IPA : 1 x 35 menit Alokasi waktu Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • IPA : Mengenal cara menjaga lingkungan agar tetap sehat • Seni Budaya dan Keterampilan : Menghafalkan lagu anak-anak • IPA : Membedakan lingkungan sehat dengan lingkungan tidak sehat I.IPA.

Siswa secara bekelompok dilatih membersihkan halaman rumah dan sekolah dengan rutin. . Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama.Guru meminta siswa menceritakan isi lagu yang dinyanyikan.Untuk SD kelas 1 195 III.Siswa maju ke depan kelas untuk menyanyikan lagu anak-anak yang berhubungan dengan kebersihan lingkungan. menyanyikan lagu anak-anak yang berhubungan dengan kebersihan lingkungan.Siswa mengikuti guru menyanyikan lagu anak-anak yang berhubungan dengan kebersihan lingkungan. dan mengamati keadaan lingkungan. atau pasar.Siswa menyebutkan keadaan lingkungan yang diamati. Langkah-langkah Pembelajaran 1.Siswa mengamati keadaan lingkungan tertentu misalnya rumah. seperti menyapu dan membuang sampah pada tempatnya. sekolah. • Guru mengecek kehadiran siswa. . seperti menyapu dan mengepel. seperti “Lihat Kebunku”. bercerita. . • Seni Budaya dan Keterampilan (Kebunku yang Indah) . Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang menjaga lingkungan agar tetap bersih dan sehat. • Guru menjelaskan bahwa materi tentang menjaga lingkungan agar tetap bersih dan sehat dan mengamati keadaan lingkungan merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) serta . Metode Pembelajaran Membaca. Kegiatan inti • IPA (Kebunku yang Indah) . IPA (Taman Bermain) . tanya jawab. .Siswa mempraktikkan cara menjaga lingkungan agar tetap bersih dan sehat. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. • Guru menjelaskan dan membimbing sisiwa melakukan praktik menjaga lingkungan agar tetap bersih dan sehat. • 3. 2.

2. Jilid IB. . Jilid IB. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. Tes tertulis Guru meminta siswa mengerjakan tugas di buku kerja. Sarana dan Sumber Belajar 1. Sarana Lingkungan sekitar untuk pengamatan 2. Unjuk kerja • Siswa dapat mempraktikkan cara menjaga lingkungan agar tetap bersih dan sehat serta mengamati keadaan lingkungan sekitar. Tanya jawab Guru melakukan tanya jawab tentang materi yang dipelajari. • Guru meminta siswa mengerjakan tugas.196 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik materi tentang menyanyikan lagu anak-anak yang berhubungan dengan kebersihan lingkungan merupakan mata pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. • Berdoa bersama dan pulang. Ganeca Exact. Sumber belajar • Aku Senang Belajar Tematik. Penilaian 1. halaman 3-6 • Buku Aktivitasku Tematik. V. 3. Ganeca Exact. halaman 3 VI. • Siswa dapat menyanyikan lagu “Lihat Kebunku”.

............... Kepala Sekolah Guru Kelas .... ………………200........................ ........ NIP.............................................Untuk SD kelas 1 197 .......................... NIP........... .......................... ........................... Mengetahui...

Metode Pembelajaran Membaca. III. bercerita.198 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : IPA (review) I/1 66 Mengenal Lingkungan Sekitar Kebunku yang Indah 2 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: Mengenal cara menjaga lingkungan agar tetap sehat I. • Siswa membersihkan saluran air yang ada di sekolah agar tidak mampat. 2. Kegiatan inti • Siswa bersama guru melakukan operasi semut yaitu mengambil sampah-sampah yang berserakan di lapangan atau tempat lainnya. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. Materi Pembelajaran Perawatan dan pemeliharaan lingkungan II. . Langkah-langkah Pembelajaran 1. tanya jawab. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. • Guru mengecek kehadiran siswa. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat mempraktikkan cara menjaga lingkungan agar tetap bersih dan sehat. • Guru bersama siswa mengingat kembali kegiatan praktik menjaga lingkungan.

VI. halaman 3-4 V. Ganeca Exact. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang cara menjaga lingkungan agar tetap bersih dan sehat. . Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. 3. Sarana dan Sumber Belajar 1. • Guru menjelaskan bahwa materi tentang cara menjaga lingkungan agar tetap bersih dan sehat merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA).Untuk SD kelas 1 199 • Setelah selesai. Penilaian 1. • Guru meminta siswa mengerjakan tugas. • Berdoa bersama dan pulang. 2. Unjuk kerja Siswa dapat mempraktikkan cara menjaga lingkungan agar tetap bersih dan sehat. guru meminta siswa menuliskan pengalamannya selama melakukan kegiatan lalu membacanya di depan kelas. Tanya jawab Guru melakukan tanya jawab tentang materi yang dipelajari. Tes tertulis Guru meminta siswa menuliskan pengalamannya melakukan kegiatan menjaga lingkungan tetap bersih dan sehat. Sumber belajar Aku Senang Belajar Tematik. Jilid IB. 3. Sarana Lingkungan sekitar yang kotor 2.

.............. Mengetahui...... .... ............................. NIP..................................200 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik ............... .................... NIP.................................... Kepala Sekolah Guru Kelas ..... ………………200..........................

tanya jawab.Seni Budaya dan Keterampilan : 2 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • IPA : Membedakan lingkungan sehat dengan lingkungan tidak sehat • Seni Budaya dan Keterampilan : Menunjukkan sikap apresiatif terhadap unsur rupa dalam benda di alam sekitar I. Metode Pembelajaran Membaca. Seni Budaya dan Keterampilan I/1 67 Mengenal Lingkungan Sekitar Taman Bermain 4 x 35 menit . Tujuan Pembelajaran • IPA Siswa dapat menyebutkan ciri-ciri lingkungan sehat. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) . Materi Pembelajaran • IPA : Lingkungan sehat • Seni Budaya dan Keterampilan : Berbagai jenis dan ukuran unsur rupa dua dimensi dan tiga dimensi pada berbagai benda II. III. • Seni Budaya dan Keterampilan Siswa dapat menunjukkan sikap apresiatif terhadap unsur rupa pada benda di alam sekitar.IPA : 2 x 35 menit . bercerita.Untuk SD kelas 1 201 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : IPA.

Kegiatan inti • IPA .Siswa dibantu guru dalam menyebutkan ciri-ciri lingkungan sehat.Siswa dibimbing guru untuk mengelompokkan berbagai jenis bintik. dan bentuk. garis. . 3. • Berdoa bersama dan pulang. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. • Guru menjelaskan bahwa materi tentang ciri-ciri lingkungan sehat merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) dan pengelompokkan berbagai jenis bintik. • Guru memberikan pengantar tentang ciri-ciri lingkungan sehat. warna dan bentuk pada benda dua dan tiga dimensi di alam sekitar. bidang. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. • Seni Budaya dan Keterampilan . warna. majalah. garis. 2.202 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik IV. lalu mengelompokkannya. atau tabloid tentang lingkungan sehat. warna. Langkah-langkah Pembelajaran 1.Guru meminta siswa mengamati alam sekiatr dan mencari berbagai jenis benda yang memiliki bintik. dan bentuk pada benda dua dan tiga dimensi di alam sekitar merupakan mata pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan. Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang ciri-ciri lingkungan sehat dan pengelompokkan jenis bintik.Siswa dimminta untuk mencari informasi/gambar dari koran. bidang. .Siswa menempelkannya di buku gambar dan menuliskan komentarnya terhadap informasi/gambar tersebut. . bidang. • Guru mengecek kehadiran siswa. • Guru meminta siswa mengerjakan tugas. garis. . bidang. dan bentuk. garis. warna.

Untuk SD kelas 1

203

V.

Sarana dan Sumber Belajar 1. Sarana Buku gambar, gunting, lem, dan gambar lingkungan sehat 2. Sumber belajar • Aku Senang Belajar Tematik, Ganeca Exact, Jilid IB, halaman 5-9 • Buku Aktivitasku Tematik, Ganeca Exact, Jilid IB, halaman 3

VI. Penilaian 1. Unjuk kerja • Siswa mencari informasi/gambar tentang lingkungan sehat dari berbagai media. • Siswa mengelompokkan berbagai jenis unsur rupa. 2. Tanya jawab Guru melakukan tanya jawab tentang materi yang dipelajari. 3. Tes tertulis Guru meminta siswa mengerjakan tugas di buku kerja.

............. , ………………200... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Kelas

............................................. NIP........................................

............................................. NIP........................................

204

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK
Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema : : : : Matematika, Seni Budaya dan Keterampilan (review) I/1 68 - Matematika: Kegiatan Harianku - Seni Budaya dan Keterampilan: Mengenal Lingkungan Sekitar - Matematika: Ayo Belajar Membaca Jam - Seni Budaya dan Keterampilan : Kebunku yang Indah 5 x 35 menit Matematika : 3 x 35 menit Seni Budaya dan Keterampilan : 2 x 35 menit

Subtema

:

Alokasi waktu

: -

Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Matematika : Menentukan lama suatu kejadian • Seni Budaya dan Keterampilan : Menghafal lagu anak-anak I. Tujuan Pembelajaran • Matematika Siswa dapat menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan waktu. • Seni Budaya dan Keterampilan Siswa dapat menyanyikan lagu dengan syair yang benar. Materi Pembelajaran • Matematika : Satuan waktu • Seni Budaya dan Keterampilan : Lagu anak-anak

II.

III. Metode Pembelajaran Unjuk kerja, tanya jawab, pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah)

Untuk SD kelas 1

205

IV. Langkah-langkah Pembelajaran 1. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. • Guru mengecek kehadiran siswa. • Guru mengulang penjelasan tentang jam analog dan cara membacanya dengan mengajukan pertanyaan kepada siswa. 2. Kegiatan inti • Matematika - Siswa mengulang untuk membaca jam analog (jam dinding). - Siswa menyebutkan dan menyatakan lama waktu suatu kegiatan dalam satuan jam sesuai dengan gambar-gambar yang dibawa oleh guru. - Siswa mengerjakan latihan-latihan yang sudah disiapkan oleh guru di lembar tugas. • Seni Budaya dan Keterampilan - Siswa mengikuti guru bernyanyi lagu-lagu yang berhubungan dengan waktu. - Siswa maju satu per satu untuk menyanyikan lagu yang berhubungan dengan waktu.

3.

Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang satuan waktu dan menyanyikan lagu yang berhubungan dengan waktu. • Guru menjelaskan bahwa materi tentang satuan waktu merupakan mata pelajaran Matematika dan menyanyikan lagu yang berhubungan dengan waktu merupakan mata pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. • Guru meminta siswa mengerjakan tugas. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. • Berdoa bersama dan pulang.

206 V.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik

Sumber Belajar • Aku Senang Belajar Tematik, Ganeca Exact, Jilid IA, halaman 149-151 • Buku Aktivitasku Tematik, Ganeca Exact, Jilid IA, halaman 61-62 • Aku Senang Belajar Tematik, Ganeca Exact, Jilid IB, halaman 3

VI. Penilaian 1. Unjuk kerja Siswa membaca jam dan dapat bernyanyi yang berhubungan dengan waktu. 2. Tanya jawab Guru melakukan tanya jawab tentang materi yang dipelajari. 3. Tes tertulis Guru meminta siswa mengerjakan tugas tentang satuan waktu di buku kerja untuk dijadikan pekerjaan rumah. ............. , ………………200... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Kelas

............................................. NIP........................................

............................................. NIP........................................

Untuk SD kelas 1

207

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK
Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : IPA, Seni Budaya dan Keterampilan I/1 69 Mengenal Lingkungan Sekitar Kebunku yang Indah 3 x 35 menit - IPA : 2 x 35 menit - Seni Budaya dan Keterampilan : 1 x 35 menit

Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • IPA : Membedakaan lingkungan sehat dengan lingkungan tidak sehat • Seni Budaya dan Keterampilan : Menunjukkan sikap apresiatif terhadap unsur rupa pada benda di alam sekitar I. Tujuan Pembelajaran • IPA Siswa dapat menyebutkan ciri-ciri lingkungaan sehat. • Seni Budaya dan Keterampilan Siswa dapat mengelompokkan berbagai ukuran bintik, garis, bidang, warna dan bentuk pada benda dua dan tiga dimensi di alam sekitar. Materi Pembelajaran • IPA : Lingkungan sehat • Seni Budaya dan Keterampilan : Berbagai jenis dan ukuran unsur rupa dua dimensi dan tiga dimensi padaa berbagai benda.

II.

III. Metode Pembelajaran Unjuk kerja, bercerita, tanya jawab, pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah)

208

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik

IV. Langkah-langkah Pembelajaran 1. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. • Guru mengecek kehadiran siswa. • Guru mengulang kembali materi tentang lingkungan sehat. 2. Kegiatan inti • IPA - Siswa maju ke depan kelas untuk menunjukkan hasil dari tugas yang sudah diselesaikan dari pertemuan sebelumnya. - Siswa menceritakan kepada teman-temannya tentang tugas yang dibuat. - Siswa lain menilai teman yang sedang bercerita di depan kelas. • Seni Budaya dan Keterampilan - Siswa mengelompokkan berbagai ukuran bintik, garis, bidang, warna dan bentuk pada benda dua dan tiga dimensi di alam sekitar. - Siswa mencoba menggambar bunga dan kupu-kupu dengan menghubungkan titik-titik. - Siswa mewarnai gambar tersebut dengan warna kesukaan mereka.

3.

Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang lingkungan sehat dan berbagai jenis bintik, garis, bidang, warna dan bentuk pada benda dua dan tiga dimensi di alam sekitar. • Guru menjelaskan bahwa materi tentang lingkungan sehat merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) dan berbagai jenis bintik, garis, bidang, warna dan bentuk pada benda dua dan tiga dimensi di alam sekitar merupakan mata pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. • Guru meminta siswa mengerjakan tugas. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. • Berdoa bersama dan pulang.

. halaman 3-5 VI............ Jilid IB........ Ganeca Exact.. halaman 5-9 • Buku Aktivitasku Tematik...... ..................... Kepala Sekolah Guru Kelas ........... Sumber Belajar • Aku Senang Belajar Tematik. ………………200............................ Ganeca Exact............. .. . Penilaian 1.......... Tanya jawab Guru melakukan tanya jawab tentang materi yang dipelajari........ 3.Untuk SD kelas 1 209 V................. 2.......... Mengetahui........... NIP.................. Tes tertulis Guru meminta siswa mengerjakan tugas di buku kerja... NIP.... . Unjuk kerja Siswa dapat bercerita tentang lingkungan sehat dan dapat menghubungkan titik-titik menjadi sebuah gambar..... Jilid IB.........

• Siswa maju ke depan kelas untuk menyanyikan lagu anak-anak baik secara individu maupun berkelompok. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. • Siswa bernyanyi lagu “Kupu-kupu yang Lucu” dengan iringan tepuk tangan atau alat musik (jika ada). III. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menyanyikan lagu dengan syair yang benar.210 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : Seni Budaya dan Keterampilan I/1 70 Mengenal Lingkungan Sekitar Kebunku yang Indah 3 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: Menyanyikan lagu anak-anak secara individu dan kelompok I. 2. Materi Pembelajaran Lagu anak-anak II. Kegiatan inti • Siswa mengikuti guru menyanyikan lagu anak-anak yang berhubungan dengan kehidupan di taman. • Guru mengecek kehadiran siswa. Metode Pembelajaran Unjuk kerja (bernyanyi) IV. Langkah-langkah Pembelajaran 1. . • Guru memberikan apersepsi dengan bersama siswa menyayikan lagu yang berhubungan dengan lingkungan.

.. Penilaian Unjuk kerja Siswa bernyanyi lagu “Kupu-kupu yang Lucu” secara individu dan kelompok......... .............. • Guru meminta siswa mengerjakan tugas........... Sumber Belajar Aku Senang Belajar Tematik.... ...... NIP................. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. NIP. ………………200.......................... ........ Jilid IB.. halaman 11 V.......... • Berdoa bersama dan pulang..... Kepala Sekolah Guru Kelas .. Mengetahui.............. Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang kegiatan bernyanyi yang mereka lakukan....... VI.. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama.... • Guru menjelaskan bahwa materi tentang kegiatan bernyanyi merupakan mata pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan............ .............................Untuk SD kelas 1 211 3......... Ganeca Exact.......

Tujuan Pembelajaran • Seni Budaya dan Keterampilan . dan manusia serta bunyi iringan • Bahasa Indonesia : Gambar dan lingkaran II. . Bahasa Indonesia I/1 71 Mengenal Lingkungan Sekitar Kebunku yang Indah 4 x 35 menit .Seni Budaya dan Keterampilan : 3 x 35 menit . • Bahasa Indonesia Siswa dapat menebalkan berbagai bentuk gambar dan lingkaran dengan benar.Siswa dapat mengidentifikasi gerak kaki dan tangan sesuai dengan fungsinya.Siswa dapat menyebutkan macam-macam gerak di tempat berdasarkan fungsinya. III.212 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Sub Tema Alokasi waktu : : : : : : Seni Budaya dan Keterampilan. Materi Pembelajaran • Seni Budaya dan Keterampilan : Unsur-unsur gerak tari bersumber dari gerak hewan. tumbuhan.Bahasa Indonesia : 1 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Seni Budaya dan Keterampilan : Mengidentifikasi fungsi tubuh dalam melakukan gerak di tempat • Bahasa Indonesia : Menebalkan berbagai bentuk gambar dan lingkaran dengan benar I. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) . Metode Pembelajaran Unjuk kerja.

. • Guru memberikan apersepsi tentang kegiatan menari yang akan dilakukan oleh siswa. .Siswa mempraktikkan gerak kaki dan gerak tangan sesuai dengan fungsinya. • Guru meminta siswa mengerjakan tugas.Siswa mempraktikkan berbagai bentuk gambar dan untuk menebalkan lingkaran dengan benar. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. Kegiatan inti • Seni Budaya dan Keterampilan .Untuk SD kelas 1 213 IV.Siswa melihat guru yang sedang memberikan contoh berbagai jenis gerak di tempat berdasarkan fungsinya. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. • Berdoa bersama dan pulang. .Siswa menyimak penjelasan guru berbagai gerak kaki dan gerak tangan sesuai dengan fungsinya. . • Guru menjelaskan bahwa materi tentang berbagai jenis gerak di tempat berdasarkan fungsinya merupakan mata pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan dan materi tentang menebalkan berbagai bentuk gambar dan lingkaran merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia. 3. • Bahasa Indonesia . 2. Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang berbagai jenis gerak di tempat berdasarkan fungsinya dan menebalkan berbagai bentuk gambar dan lingkaran. Langkah-langkah Pembelajaran 1.Siswa dibimbing guru untuk menebalkan berbagai bentuk gambar dan lingkaran dengan benar. • Guru mengecek kehadiran siswa. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran.

.. ………………200.... Kepala Sekolah Guru Kelas .. halaman 8-12 • Buku Aktivitasku Tematik... NIP...... • Siswa mengerjakan tugas di Buku Aktivitasku Tematik.. NIP. .... halaman 6 VI................ Mengetahui. 2..... Jilid IB...... Ganeca Exact.................. .... Unjuk kerja Siswa dapat melakukan praktik menari dengan gerak tangan dan kaki sesuai furngsinya............ .......................214 V............. Jilid IB. Tes tertulis • Guru meminta siswa menebalkan berbagai bentuk gambar dan lingkaran dengan benar..... Ganeca Exact........................................... ... Penilaian 1................... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik Sumber Belajar • Aku Senang Belajar Tematik.........

• Siswa menghubungkan titik-titik yang bergambar bola kemudian memberi warna kesukaan.Untuk SD kelas 1 215 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Sub Tema Alokasi waktu : : : : : : Bahasa Indonesia I/1 72 Mengenal Lingkungan Sekitar Kebunku yang Indah 2 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: Menebalkan berbagai bentuk gambar dan lingkaran dengan benar I. 2. Kegiatan inti • Siswa dibimbing guru untuk menebalkan berbagai bentuk gambar dan lingkaran dengan benar. • Siswa mempraktikkan menebalkan berbagai bentuk gambar dan lingkaran dengan benar. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) II. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menebalkan berbagai bentuk gambar dan lingkaran dengan benar. • Guru mengecek kehadiran siswa. Langkah-langkah Pembelajaran 1. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. . IV. • Guru memberikan pengantar tentang titik yang jika dihubungkan dapat membentuk suatu gambar bermakna. II. Materi Pembelajaran Gambar dan lingkaran Metode Pembelajaran Unjuk kerja.

... Mengetahui. • Guru meminta siswa mengerjakan tugas... ............ NIP.. ................... ..... 2....... Penilaian 1. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. Tes tertulis Siswa mengerjakan tugas menebalkan berbagai bentuk gambar dan lingkaran..... halaman 8-9 VI.... NIP........................................ Sumber Belajar Aku Senang Belajar Tematik..... ………………200............. Ganeca Exact...... Kepala Sekolah Guru Kelas ... • Berdoa bersama dan pulang......... Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang menebalkan berbagai bentuk gambar dan lingkaran. • Guru menjelaskan bahwa materi tentang kegiatan menebalkan berbagai bentuk gambar dan lingkaran merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia.... V.. Unjuk kerja Siswa dapat menghubungkan titik-titik yang bergambar bola....... Jilid IB..........................216 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik 3................ • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama.... ......

pengamatan langsung. . Metode Pembelajaran Ceramah.PKn : 2 x 35 menit . IPA I/1 73 Mengenal Lingkungan Sekitar Aku Senang Lingkunganku Bersih 4 x 35 menit . pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV.Siswa mengerti manfaat hidup rukun dalam keluarga. tanya awab. . Tujuan Pembelajaran • PKn .IPA : 2 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • PKn Memberikan contoh hidup rukun melalui kegiatan di rumah • IPA Mengenal cara menjaga lingkungan agar tetap sehat I. • IPA Siswa dapat menyebutkan ciri-ciri lingkungan sehat.Untuk SD kelas 1 217 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : PKn. III. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. Materi Pembelajaran • PKn : Hidup rukun di rumah • IPA : Perawatan dan pemeliharaan lingkungan II.Siswa dapat mengidentifikasi hidup rukun dan tidak rukun. Langkah-langkah Pembelajaran 1.

• Guru menjelaskan bahwa materi tentang hidup rukun dan tidak rukun merupakan mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) dan mengetahui ciri-ciri lingkungan sehat merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA). . Kegiatan inti • PKn . . • Guru meminta siswa mengerjakan tugas. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama.218 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik • Guru mengecek kehadiran siswa. • Guru memberikan apersepsi tentang hidup rukun melalui kegiatan di rumah dengan mengajukan beberapa pertanyaan kepada siswa. Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang hidup rukun dan tidak rukun serta hasil pengamatan ke pasar tradisional.Siswa mengetahui manfaat hidup rukun dalam keluarga.Siswa bersama guru berjalan-jalan ke pasar tradisional untuk mengamati keadaan di lingkungan tersebut.Siwa menyimak penjelasan guru tentang beberapa contoh hidup rukun dan tidak rukun melalui kegiatan di rumah. • Berdoa bersama dan pulang.Siswa menceritakan dan melaporkan hasil pengamatan di pasar tersebut di depan kelas . . .Siswa kembali kesekolah dan menuliskan keadaan pasar yang didatangi.Siswa menyebutkan ciri-ciri lingkungan sehat dan menuliskannya di buku tulis.Siswa menyebutkan contoh hidup rukun dan tidak rukun dalam kegiatan di rumah. . . Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. 3. 2. • IPA .

....... Sarana Pasar untuk tempat pengamatan 2........ Tes tertulis • Guru meminta siswa mengerjakan tugas-tugas di buku kerja........................... Penilaian 1............... NIP.Untuk SD kelas 1 219 V... .................. .. Gaaneca Exact. NIP.................. Jilid IB............... Ganeca Exact....... halaman 13-16 • Buku Aktivitasku Tematik.. Jilid IB..... • Guru meminta siswa menuliskan hasil pengamatannya di buku tulis... .. Kepala Sekolah Guru Kelas ..... Sumber belajar • Aku Senang Belajar Tematik. Mengetahui. ………………200... Unjuk kerja Siswa melakukan pengamatan ke pasar tradisional untuk mengetahui ciri-ciri lingkungan sehat....... halaman 7 VI. . 2...................... Sarana dan Sumber Belajar 1........................ Tanya jawab Guru melakukan tanya jawab tentang materi yang dipelajari. 3......

pemberian tugas . Metode Pembelajaran Diskusi. • Bahasa Indonesia Siswa dapat melengkapi kalimat yang belum selesai berdasarkan gambar Materi pembelajaran • PKn : Hidup rukun di rumah • Bahasa Indonesia : Gambar sederhana II.PKn : 3 x 35 menit . . tanya jawab. III. Bahasa Indonesia I/1 74 Mengenal Lingkungan Sekitar Aku Senang Lingkunganku Bersih 5 x 35 menit . Tujuan Pembelajaran • PKn . .220 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : PKn.Siswa dapat menceritakan akibat jika tidak menjaga kerukunan.Siswa mengerti manfaat hidup rukun dalam keluarga.Bahasa Indonesia : 2 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • PKn Memberikan contoh hidup rukun melalui kegiatan di rumah Menerapkan hidup rukun di rumah • Bahasa Indonesia Melengkapi kalimat yang belum selesai berdasarkan gambar I.Siswa dapat mengidentifikasi hidup rukun dan tidak rukun.

Siswa dapat mengerjakan berbagai soal latihan untuk melengkapi kalimat berdasarkan gambar. 2. Kegiatan Inti • PKn . • Guru mengulang pengantar tentang hidup rukun di rumah. .Untuk SD kelas 1 221 IV. Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang hidup rukun di lingkungan rumah dan melengkapi kalimat yang sesuai dengan gambar. • Berdoa bersama dan pulang. Langkah-langkah Pembelajaran 1. 3. • Guru menjelaskan bahwa materi tentang kegiatan hidup rukun di lingkungan rumah merupakan mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) dan melengkapi kalimat berdasarkan gambar merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia. . . • Guru meminta siswa mengerjakan tugas. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama.Siswa bersama kelompoknya mengadakan diskusi tentang beberapa contoh perilaku yang menunjukkan hidup rukun di rumah.Siswa dibimbing guru untuk mengamati gambar kemudian melengkapi kalimat yang belum selesai berdasarkan gambar. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. • Bahasa Indonesia . . • Guru mengecek kehadiran siswa.Siswa menuliskan hasil tersebut di buku tulis.Siswa menyebutkan manfaat hidup rukun di lingkungan rumah. . Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama.Siswa mengetahui akibat jika tidak menjaga kerukunan.

....... Tes tertulis Siswa melengkapi kalimat berdasarkan gambar yang diberikan. 2.. Ganeca Exact................... Mengetahui.... Penilaian 1......... Tanya jawab Guru melakukan tanya jawab tentang materi yang dipelajari........ Kepala Sekolah Guru Kelas ............. ………………200... • Siswa aktif berpendapat saat diskusi tentang contoh perilaku hidup rukun.................... ............ NIP...... Unjuk kerja • Siswa dapat menjelaskan tentang hidup rukun dan tidak rukun... ....... ..........................222 V.......... Jilid IB........... halaman 13-16 VI.................... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik Sumber Belajar Aku Senang Belajar Tematik.......... 3... . NIP......

. III. Langkah-langkah Pembelajaran 1. pengamatan. Materi Pembelajaran Perawatan dan pemeliharaan lingkungan II. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menyebutkan ciri-ciri lingkungan sehat. Kegiatan inti • Siswa melakukan kunjungan ke sekolah lain untuk mengadakan pengamatan terhadap lingkungan di sekolah tersebut.Untuk SD kelas 1 223 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : IPA (review) I/1 75 Mengenal Lingkungan Sekitar Aku Senang Lingkunganku Bersih 3 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: Mengenal cara menjaga lingkungan agar tetap sehat I. 2. tanya jawab. • Kemudian. • Guru mengecek kehadiran siswa. • Guru mengajukan pertanyaan kepada siswa tentang cara menjaga lingkungan sehat yang sudah dipelajari sebelumnya. • Siswa mencari informasi dari berbagai jenis koran atau tabloid di perpustakaan untuk kemudian di fotocopi dan dibuat kliping. Metode Pembelajaran Membaca. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. guru meminta siswa menuliskan hasil pengamatannya di buku tulis dan mendiskusikannya bersama-sama di kelas. diskusi.

Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang hasil pengamatannya terhadap lingkungan di sekolah lain. 2. Jilid IB. Ganeca Exact. . Tes tertulis Siswa menuliskan laporan hasil pengamatan terhadap lingkungan sekolah lain. V. • Guru meminta siswa mengerjakan tugas. halaman 13–16 • Buku Aktivitasku Tematik. • Berdoa bersama dan pulang. halaman 7 VI. Tanya jawab Guru melakukan tanya jawab tentang hasil pengamatan yang dilakukan siswa. kemudian mendiskusikannya. Ganeca Exact. • Guru menjelaskan bahwa materi tentang mengamati keadaan lingkungan sekolah merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA). Sumber belajar • Aku Senang Belajar Tematik. Jilid IB. Unjuk kerja Siswa mengamati keadaan lingkungan sekolah lain. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. 3. Sarana dan Sumber Belajar 1. Sarana Sekolah lain untuk diadakan pengamatan 2. Penilaian 1. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama.224 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik 3.

................ NIP........ ...... ...............................Untuk SD kelas 1 225 ........................... ………………200........................ Kepala Sekolah Guru Kelas ......................................................... Mengetahui... ................ NIP.

• Siswa menyebutkan beberapa contoh pelaksanaan tata tertib di rumah. III. • Guru bertanya kepada siswa tentang tata tertib di rumah yang diketahui oleh siswa. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. Langkah-langkah Pembelajaran 1. Materi Pembelajaran Tata tertib di rumah II. . • Siswa mengadakan kegiatan bermain peran tentang pelaksanaan tata tertib di rumah lalu mendiskusikan adegan yang dimainkan. bercerita. tanya jawab. 2. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama.226 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : PKn I/1 76 Mengenal Lingkungan Sekitar Aku Senang Lingkunganku Bersih 3 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: Menjelaskan pentingnya tata tertib di rumah I. • Guru mengecek kehadiran siswa. bermain peran. Metode Pembelajaran Ceramah. Kegiatan inti • Siswa menyimak penjelasan guru tentang pelaksanaan tata tertib di lingkungan rumah. Tujuan Pembelajaran Siswa mengetahui pentingnya tata tertib di rumah.

.. • Guru meminta siswa mengerjakan tugas..Untuk SD kelas 1 227 3.................. 3.. 2... Jilid IB. Kepala Sekolah Guru Kelas ............... Sumber Belajar Aku Senang Belajar Tematik................. ............ Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran.. NIP....... NIP..... ………………200... halaman 13-16 VI............. • Berdoa bersama dan pulang......... Unjuk kerja Siswa melakukan kegiatan bermain peran dengan baik dan melakukan diskusi dengan aktif mengeluarkan pendapat................ Ganeca Exact........ V.... Tes tertulis Guru meminta siswa menuliskan hasil diskusi di buku tulis.............. • Guru menjelaskan bahwa materi tentang pelaksanaan tata tertib di rumah merupakan mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (PKn)............ .... Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi pelaksanaan tata tertib di rumah.... • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama............. ...... Penilaian 1........ Mengetahui... Tes lisan Guru melakukan tanya jawab tentang materi yang dipelajari... .

III.PKn : Aku Senang Lingkunganku Bersih .Matematika : 1 x 35 menit : : : : : Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • PKn Melakukan tata tertib di rumah • Matematika Mengenal panjang suatu benda melalui kalimat sehari-hari (pendek dan panjang) dan membandingkannya I. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) . unjuk kerja. tanya jawab. diskusi. seperti pendek dan panjang. Metode Pembelajaran Ceramah. Tujuan Pembelajaran • PKn Siswa dapat menunjukkan sikap tata tertib di rumah.Matematika : Mengukur Panjang Benda di Sekitar Kita : 4 x 35 menit .228 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu PKn. Materi Pembelajaran • PKn : Tata tertib di rumah • Matematika : Pengukuran panjang II. Matematika I/1 77 Mengenal Lingkungan Sekitar .PKn : 3 x 35 menit . • Matematika Siswa dapat mengenal panjang melalui kegiatan sehari-hari.

Kegiatan inti • PKn . .Siswa dapat menyebutkan sikap tata tertib di rumah masingmasing. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. • Berdoa bersama dan pulang. . 2. • Guru meminta siswa mengerjakan tugas. • Guru mengecek kehadiran siswa.Siswa mendiskusikan bersama temannya tentang sikap tata tertib di rumah masing-masing dengan mencari persamaan dan perbedaan tat tertib yang ada di rumah mereka.Siswa dapat mengetahui dan dapat menyebutkan benda yang pendek dan benda yang panjang secara lisan sesuai pertanyaan guru. 3.Siswa mengamati panjang benda yang ada di sekitar mereka. • Guru meminta siswa mengulang materi tentang pelaksanaan tata tertib di rumah. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. . • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. . Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang tata tertib di rumah dan pengukuran panjang.Untuk SD kelas 1 229 IV. • Guru menjelaskan bahwa materi tentang tata tertib merupakan mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) dan pengukuran panjang merupakan mata pelajaran Matematika. Langkah-langkah Pembelajaran 1. • Matematika .Siswa menyimak guru yang sedang memberikan contoh beberapa sikap tata tertib di rumah.

.... Tes tertulis Guru meminta siswa mengerjakan tugas-tugas di buku kerja........ Ganeca Exact................ ………………200............. 3..............230 V............ Mengetahui................................ ....... Ganeca Exact..... Jilid IB. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik Sumber belajar • Aku Senang Belajar Tematik......... Tanya jawab Guru melakukan tanya jawab tentang panjang dan pendek benda yang diamati siswa....... . .................. 2.. Jilid IB.. halaman 8-9 VI... halaman 1320 • Buku Aktivitasku Tematik.... NIP.. NIP........ Penilaian 1........ .. Kepala Sekolah Guru Kelas ..................... Unjuk kerja Siswa mengetahui tata tertib di rumah dan dapat menyebutkan ukuran-ukuran benda berdasarkan panjang atau pendeknya....

Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama.Untuk SD kelas 1 231 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : Matematika I/1 78 Mengenal Lingkungan Sekitar Mengukur Panjang Benda di Sekitar Kita 2 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: Mengenal panjang suatu benda melalui kalimat sehari-hari (pendek dan panjang) dan membandingkannya I. III. Metode Pembelajaran Praktik langsung. • Guru mengulang penjelasan tentang ukuran benda berdasarkan panjang dan pendek. • Siswa mengukur panjag benda dengan satuan tak baku. 2. Kegiatan Inti • Siswa dapat mengelompokkan benda yang mempunyai ukuran yang sama. Langkah-langkah Pembelajaran 1. Materi Pembelajaran Pengukuran panjang II. Tujuan Pembelajaran • Siswa memberi contoh benda yang panjang dan benda yang pendek. tanya jawab. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. • Guru mengecek kehadiran siswa. .

Sarana Penggaris dan pensil 2. halaman 8-9 V. Jilid IB. Ganeca Exact. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. • Siswa mengukur lantai dengan penggaris (butuh berapa penggaris untuk mengukur lantai). • Berdoa bersama dan pulang. Ganeca Exact. • Guru meminta siswa mengerjakan tugas. • Guru meminta siswa menuliskan hasil pengukuran benda-benda dengan satuan ukur tak baku. Unjuk kerja Siswa dapat mengukur benda dengan satuan tak baku. • Guru menjelaskan bahwa materi tentang pengukuran benda merupakan mata pelajaran Matematika. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. Sarana dan Sumber Belajar 1. halaman 17-20 • Buku Aktivitasku Tematik. 3. Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang pengukuran benda. • Siswa mengukur meja dengan pensil (panjang meja membutuhkan berapa pensil). . 3. Sumber belajar • Aku Senang Belajar Tematik.232 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik • Seluruh siswa membuat tabel pengukuran benda untuk diukur dengan satuan tak baku. Penilaian 1. 2. VI. Tes tertulis • Guru meminta siswa mengerjakan tugas-tugas. Tanya jawab Guru melakukan tanya jawab tentang ukuran benda-benda yang diberikan. Jilid IB.

...... ....... Mengetahui................................................... Kepala Sekolah Guru Kelas .............................. ............ NIP...Untuk SD kelas 1 233 ............................... ………………200..... ....................................... NIP.....

Bahasa Indonesia : 2 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Matematika Mengenal panjang suatu benda melalui kalimat sehari-hari (pendek dan panjang) dan membandingkannya • Bahasa Indonesia Membaca nyaring kata dan kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat I. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) . tanya jawab. Materi Pembelajaran • Matematika : Pengukuran panjang • Bahasa Indonesia : Membaca nyaring II.Siswa mengukur panjang benda dengan satuan tak baku.Matematika : 2 x 35 menit . Bahasa Indonesia I/1 79 Mengenal Lingkungan Sekitar Mengukur Panjang Benda di Sekitar Kita 4 x 35 menit .Siswa dapat mengukur dan membandingkan panjang benda secara langsung. . III.234 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : Matematika. bercerita. • Bahasa Indonesia Siswa dapat membaca nyaring kata dan kalimat sederhana (didengar siswa lain) dengan menggunakan lafal dan intonasi yang tepat sehingga dapat dipahami orang lain. Tujuan Pembelajaran • Matematika . Metode Pembelajaran Membaca.

• Berdoa bersama dan pulang.Siswa menunjukkan hasil pengukuran panjang benda-benda tersebut kepada guru. .Seluruh siswa membuat tabel mengenai pengukuran panjang. Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang pengukuran panjang dan membaca nyaring kata dengan lafal yang tepat. .Kemudian. Kegiatan Inti • Matematika . . 3.Untuk SD kelas 1 235 IV.Guru meminta siswa melakukan pengukuran terhadap bendabenda di sekitar siswa. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. • Guru menjelaskan bahwa materi tentang pengukuran benda merupakan mata pelajaran Matematika dan membaca nyaring kata dengan lafal yang tepat merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia.Siswa diminta untuk membaca teks secara bersama-sama. • Guru mengecek kehadiran siswa. guru meminta siswa menyebutkan ulang kata-kata yang disebutkan oleh guru dengan lafal yang tepat. . • Bahasa Indonesia .Guru meminta siswa (setelah membaca kata) menuliskan katakata tersebut di dalam buku tulis. . • Guru meminta siswa mengerjakan tugas. meja. • Guru mengulang materi tentang pengukuran panjang benda dengan mengingat kembali kegiatan pengukuran yang telah dilakukan. misalnya buku tulis. tempat pensil.Siswa menunjukkan perbedaan hasil pengukuran panjang suatu benda dengan teman-teman yang lain. dan papan tulis dengan satuan tak baku. . 2. Langkah-langkah Pembelajaran 1. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran.

.. ………………200...... 2.... 3........... Jilid IB................. NIP.... Tes tertulis Siswa menuliskan kata-kata yang telah disebutkan dengan tulisan yang benar.. Unjuk kerja Siswa dapat mengukur benda dengan satuan tak baku dan membandingkan panjang suatu benda... Mengetahui...... NIP.....236 V....... halaman 8-9 VI... Sarana Buku tulis....................... tempat pensil.. Ganeca Exact........ papan tulis 2..................... Ganeca Exact....................... Tes lisan Siswa dapat mengulang kata yang diucapkan oleh guru dengan lafal yang tepat.... ......................... halaman 17-20 • Buku Aktivitasku Tematik... .. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik Sarana dan Sumber Belajar 1. .. Kepala Sekolah Guru Kelas .... meja.... Sumber belajar • Aku Senang Belajar Tematik. Jilid IB......... Penilaian 1... ...

Matematika : Mengukur Panjang Benda di Sekitar Kita .Siswa dapat membandingkan panjang benda dengan satuan tak baku.Siswa dapat memecahkan masalah yang berkaitan dengan satuan panjang.Mengenal panjang suatu benda melalui kalimat sehari-hari (pendek dan panjang) dan membandingkannya . IPA I/1 80 Mengenal Lingkungan Sekitar .IPA : Memelihara Tumbuhan di Sekitarku : 5 x 35 menit . • IPA Siswa dapat merawat tanaman dengan baik. Tujuan Pembelajaran • Matematika .Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan panjang • IPA Menceritakan merawat tanaman dan lingkungan sekitar I. . .Matematika : 3 x 35 menit .Untuk SD kelas 1 237 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu Matematika.IPA : 2 x 35 menit : : : : : Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Matematika . Materi Pembelajaran • Matematika : Pengukuran panjang dan satuan panjang • IPA : Merawat tanaman dan lingkungan sekitar II.

. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. . dan meminta siswa Kegiatan Inti • Matematika .Siswa mengetahui cara merawat tanaman dengan melakukan tanya jawab bersama guru dan siswa lain. . .Siswa mengetahui bahwa penghapus lebih pendek daripada penggaris dan sebaliknya.Siswa mengetahui masalah yang berkaitan dengan panjang. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. • Guru menjelaskan bahwa materi tentang pengukuran panjang benda merupakan mata pelajaran Matematika dan materi tentang cara merawat tanaman merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan . unjuk kerja. . Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang pengukuran panjang benda dan cara merawat tanaman. memberi pupuk. • Guru mengecek kehadiran siswa. Langkah-langkah pembelajaran 1. tanya jawab. dan menyiangi rumput pengganggu.Siswa mengerjakan soal-soal latihan yang sudah disiapkan oleh guru. Metode Pembelajaran Praktik langsung.Siswa menyimak penjelasan guru tentang cara merawat tanaman. 3.Guru meminta siswa menyebutkan contoh perbandingan dengan benda-benda lain.Siswa bersama-sama ke taman samping sekolah untuk mempraktikkan cara merawat tanaman. .Siswa dapat membandingkan hasil pengukuran panjang suatu benda. • IPA . 2. .238 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik III.Siswa menyiram tanaman. • Guru mengulang materi pengukuran membandingkan ukuran panjang benda.

........... Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran.. • Berdoa bersama dan pulang............ Penilaian 1...... Sarana Alat-alat kebersihan 2....... V... Tes tertulis Siswa mengerjakan tugas-tugas di buku kerja... ....... Ganeca Exact..................... Sarana dan Sumber Belajar 1..................... • Guru meminta siswa mengerjakan tugas...... Jilid IB....... Kepala Sekolah Guru Kelas ....... Tanya jawab Guru melakukan tanya jawab tentang materi yang dipelajari...... Sumber belajar • Aku Senang Belajar Tematik.... halaman 17-24 • Buku Aktivitasku Tematik..... • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama.............. ....... 3........Untuk SD kelas 1 239 Alam (IPA)..... Ganeca Exact. ......... Mengetahui............ 2.... halaman 810 VI.... ..... NIP. NIP.. ………………200........ Jilid IB. Unjuk kerja Siswa dapat membandingkan suatu benda dan dapat melakukan praktik merawat tanaman dengan baik.

IPA : Memelihara Tumbuhan di Sekitarku : 3 x 35 menit . Tujuan Pembelajaran • Matematika Siswa dapat menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan satuan panjang.Matematika : 2 x 35 menit . Materi pembelajaran • Matematika : Satuan panjang • IPA : Merawat tanaman dan lingkungan sekitar II. IPA I/1 81 Mengenal Lingkungan Sekitar . Metode Pembelajaran Praktik langsung.240 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu Matematika. tanya jawab. III. unjuk kerja.Matematika : Mengukur Panjang Benda di Sekitar Kita . • IPA Siswa dapat merawat tanaman dengan baik. bercerita.IPA : 1 x 35 menit : : : : : Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Matematika Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan panjang • IPA Menceritakan merawat tanaman dan lingkungan sekitar I. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) .

• Guru menjelaskan bahwa materi tentang mengukur pangjang benda dan menyelesaikan masalah yang berhubungan dengan pengukuran benda merupakan mata pelajaran Matematika dan kegiatan kerja bakti membersihkan taman/halaman sekolah merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA). • Guru mengulang penjelasan tentang pengukuran panjang benda dengan menyelesaikan masalah-masalah yang berhubungan dengan pengukuran panjang. Langkah-langkah Pembelajaran 1. . Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang mengukur pangjang benda dan menyelesaikan masalah yang berhubungan dengan pengukuran benda serta kegiatan kerja bakti membersihkan taman/ halaman sekolah.Guru meminta siswa menyebutkan alasan perlunya membersihkan taman/halaman sekolah dan waktu pelaksanaan yang baik untuk melakukan kerja bakti.Kemudian.Setelah selesai. guru meminta siswa menceritakan hasil praktik langsung yang dilakukannya terhadap empat benda yang mereka bandingkan.Untuk SD kelas 1 241 IV. . Guru . • Guru mengecek kehadiran siswa.Siswa melakukan kegiatan menjaga kebersihan bersama-sama dengan melakukan kerja bakti membersihkan taman/halaman sekolah. Kegiatan inti • Matematika . . • IPA . Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. 3.Siswa menjelaskan jawaban dari soal cerita yang telah diselesaikannya.Siswa melakukan praktik langsung mengukur panjang benda dengan mengambil empat benda dan membandingkan panjangnya. 2. guru meminta siswa menceritakan pengalamannya melakukan kerja bakti membersihkan taman/halaman sekolah. .

.. ......... Tes tertulis Guru meminta siswa mengerjakan soal cerita yang berhubungan dengan pengukuran benda.... Sarana dan Sumber Belajar 1..... V........... Jilid IB... • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama.......... 2...... Sarana Empat benda yang sama dengan panjang yang berbeda-beda 2. Tanya jawab Guru melakukan tanya jawab tentang perasaan siswa setelah melakukan kerja bakti.. • Berdoa bersama dan pulang... Ganeca Exact............ Jilid IB............ Kepala Sekolah Guru Kelas .... halaman 21-26 • Buku Aktivitasku Tematik..................... ………………200.. Unjuk kerja Siswa membersihkan lingkungan sekolah secara bersama-sama... ..242 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran....... • Guru meminta siswa mengerjakan tugas...... ............. Mengetahui....... NIP..... halaman 11 VI............. Sumber belajar • Aku Senang Belajar Tematik............. 3....... Ganeca Exact... NIP. Penilaian 1.......... ............

Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. III. . • Beberapa siswa menanam tanaman yang dibawanya dari rumah untuk ditanam di taman samping sekolah. tanya jawab. • Guru bertanya kepada siswa tentang cara merawat tanaman dengan baik. Materi Pembelajaran Merawat tanaman dan lingkungan sekitar. II. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. • Siswa membersihkan kela. merapihkan rak buku. dan sebagainya. seperti mengelap kaca.Untuk SD kelas 1 243 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : IPA I/1 82 Mengenal Lingkungan Sekitar Memelihara Tumbuhan di Sekitarku 3 x 35 menit Kompetensi dasar : Menceritakan merawat tanaman dan lingkungan sekitar I. Metode Pembelajaran Membaca. mengepel. Kegiatan Inti • Guru dibantu oleh beberapa orang guru lain membimbing siswa membuat tanaman hias dari bibit/tanaman kecil. Langkah-langkah Pembelajaran 1. • Guru mengecek kehadiran siswa. bercerita. merapikan loker. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat merawat tanaman dengan baik. 2. menyapu.

.. 2.......... Ganeca Exact... ..... Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema sebenarnya dapat dipelajari beberapa mata pelajaran....... halaman 25-26 • Buku Aktivitasku Tematik..... halaman 11 V.... NIP....... Jilid 1B.. Sumber belajar • Aku Senang Belajar Tematik.... Unjuk kerja Siswa membuat tanaman hias dan membersihkan kelas bersamasama.... Sarana dan Sumber Belajar 1...... NIP........... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan seluruh materi tentang merawat tanaman dan lingkungan sekitar............ • Berdoa bersama dan pulang.. Penilaian 1... VI... Mengetahui. Sarana • Alat kebersihan • Tanaman untuk ditanam 2... • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini......... • Guru meminta siswa mengerjakan tugas.. ......244 3................. .... ................... Ganeca Exact.......... ………………200....... • Guru menjelaskan bahwa materi tentang merawat tanaman dan lingkungan sekitar merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)............... Tes tertulis Siswa mengerjakan tugas di buku kerja... Jilid 1B...................... Kepala Sekolah Guru Kelas ..

bercerita. Materi Pembelajaran • IPA : Merawat tanaman dan lingkungan sekitar • Bahasa Indonesia : Puisi anak II.Siswa dapat membaca puisi anak dengan benar . III.Siswa mendeklamasikan puisi dan mengekspresikannya dalam gerak dan mimik yang sesuai.IPA : 1 x 35 menit .Bahasa Indonesia : 3 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • IPA Menceritakan cara merawat tanaman dan lingkungan sekitar • Bahasa Indonesia Mendeklamasikan puisi anak dengan lafal dan intonasi yang sesuai I. Metode Pembelajaran Unjuk kerja.Untuk SD kelas 1 245 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : IPA. Bahasa Indonesia I/1 83 Mengenal Lingkungan Sekitar Memelihara Tumbuhan di Sekitarku 4 x 35 menit . tanya jawab. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) . Tujuan Pembelajaran • IPA Siswa dapat merawat tanaman dengan baik • Bahasa Indonesia .

. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. • Guru menjelaskan bahwa materi tentang cara merawat tanaman merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) dan mendeklamasikan puisi merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia. . Langkah-langkah Pembelajaran 1. • Guru mengecek kehadiran siswa. .Siswa bercerita di depan kelas tentang pentingnya menjaga kebersihan lingkungan.Siswa maju ke depan kelas satu per satu untuk mendeklamasikan puisi sesuai dengan isi dan mengekspresikannya dalam gerak dan mimik yang sesuai. • Guru meminta siswa mengingat kembali materi cara merawat tanaman dan lingkungan sekitar dengan menjelaskannya di depan kelas. Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang cara merawat tanaman dan lingkungan serta tentang mendeklamasikan puisi. Kegiatan inti • IPA .246 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik IV.Siswa memerhatikan guru yang sedang memberikan contoh membacakan puisi anak sesuai dengan isi dan mengekspresikannya dalam gerak dan mimik yang sesuai.Siswa mengetahui cara mendeklamasikan puisi yang benar. • Bahasa Indonesia . Langkah awal • Guru dan siswa berdoa bersama. 2. . • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama.Siswa bercerita tentang perasaannya jika lingkungannya bersih. • Berdoa bersama dan pulang. • Guru meminta siswa mengerjakan tugas. 3.

.......... ………………200. Ganeca Exact. Tes tertulis Siswa mengerjakan tugas di buku kerja...... ................... Ganeca Exact..... Penilaian 1.....Untuk SD kelas 1 247 V..... Mengetahui...... ..... ............ Jilid IB. ........... Sarana dan Sumber Belajar • Aku Senang Belajar Tematik.... NIP. halaman 10-11 VI............ 2...... 3... NIP............................................... Kepala Sekolah Guru Kelas ............ Unjuk kerja Siswa bercerita tentang pentingnya kebersihan dan mendeklamasikan sebuah puisi di depan kelas................. halaman 2326 • Buku Aktivitasku Tematik..... Jilid IB....... Tanya jawab Guru melakukan tanya jawab tentang pentingnya menjaga kebersihan lingkungan..

pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. • Guru mengecek kehadiran siswa. Langkah-langkah pembelajaran 1. III. 2. Materi pembelajaran Menyalin puisi anak II. • Guru mengingat kembali kegiatan sebelumnya yaitu mendeklamasikan puisi di depan kelas. Kegiatan Inti • Guru menuliskan puisi lain dari koran atau majalah anak di papan tulis dengan huruf lepas. . Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menyalin atau mencontoh puisi anak sederhana dari buku atau papan tulis dengan huruf lepas. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama.248 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : Bahasa Indonesia I/1 84 Mengenal Lingkungan Sekitar Memelihara Tumbuhan di Sekitarku 2 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: Menyalin puisi anak sederhana dengan huruf lepas I. Metode Pembelajaran Unjuk kerja. • Siswa dapat menyalin atau mencontoh puisi dari papan tulis dengan huruf lepas di buku tugas • Hasil tulisan puisi ditukar antarsiswa dan saling mengoreksi jika ada kesalahan-kesalahan penulisan.

.... Sumber belajar • Aku Senang Belajar Tematik........... halaman 26 • Buku Aktivitasku Tematik....Untuk SD kelas 1 249 3......... • Berdoa bersama dan pulang................ • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama..... Ganeca Exact.... ... NIP........ Jilid IB..... Jilid IB.............. Penilaian Tes tertulis Siswa menyalin puisi dari papan tulis dengan huruf lepas.. .... Sarana dan Sumber Belajar 1...... Mengetahui. VI..... Kepala Sekolah Guru Kelas ... NIP.......... ………………200....... halaman 11 V.... Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran....... Sarana Puisi anak dari koran atau majalah 2.................... • Guru menjelaskan bahwa materi tentang menulis puisi dengan huruf lepas merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia............ Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang kegiatan menulis puisi dengan huruf lepas................... ..... • Guru meminta siswa mengerjakan tugas....... ... Ganeca Exact.........

pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) .Siswa dapat menyajikan gerak tari dengan iringan. .Seni Budaya dan Keterampilan : 3 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Bahasa Indonesia Menyalin puisi anak sederhana dengan huruf lepas • Seni Budaya dan Keterampilan Menampilkan gerak tari dan menunjukkan sikap apresiatif terhadap gerak tari I.Bahasa Indonesia : 1 x 35 menit . Seni Budaya dan Keterampilan I/1 85 Mengenal Lingkungan Sekitar Memelihara tumbuhan di Sekitarku 4 x 35 menit . III. Materi pembelajaran • Bahasa Indonesia : Menyalin puisi anak • Seni Budaya dan Keterampilan : Gerak tari II. • Seni Budaya dan Keterampilan . tanya jawab.250 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : Bahasa Indonesia. Tujuan Pembelajaran • Bahasa Indonesia Siswa dapat menyalin atau mencontoh puisi anak sederhana dari buku atau papan tulis dengan huruf lepas. bercerita.Siswa dapat menyajikan tarian pendek. Metode Pembelajaran Unjuk kerja.

• Guru mengecek kehadiran siswa. • Guru meminta siswa mengerjakan tugas. . • Guru mengulas sedikit tentang kegiatan mendeklamasikan dan menulis puisi. • Seni Budaya dan Keterampilan . Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. secara individual dan kelompok.Siswa memerhatikan guru yang sedang memberi contoh beberapa gerak tari dengan menggunakan iringan musik dari kaset. 3. 2. .Siswa memerhatikan guru yang sedang memberi contoh beberapa gerak tari dengan menggunakan iringan hitungan.Siswa saling bertukar puisi yang mereka bawa dan menilai isi puisi temannya. . Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang kegiatan bertukar puisi dan gerak tari. Langkah-langkah Pembelajaran 1. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. . • Berdoa bersama dan pulang. • Guru menjelaskan bahwa kegiatan berrtukar puisi merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia dan kegiatan menari merupakan mata pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan.Siswa maju ke depan kelas untuk mempraktikkan tarian tersebut sesuai dengan yang dicontohkan oleh guru. Kegiatan inti • Bahasa Indonesia .Guru meminta siswa menyalin puisi tersebut di buku tugas masing-masing.Guru meminta masing-masing siswa membawa satu buah puisi dari koran atau majalah anak. .Untuk SD kelas 1 251 IV.

.. Unjuk kerja Siswa melakukan gerakan tari sesuai dengan yang dicontohkan oleh guru.......... Mengetahui..................... ............. Jilid IB. Kepala Sekolah Guru Kelas . halaman 26-28 • Buku Aktivitasku Tematik...... .................................... Jilid IB....... NIP..... Sumber belajar • Aku Senang Belajar Tematik..... NIP. Ganeca Exact...... ………………200. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik Sarana dan Sumber Belajar 1.... Penilaian 1.....252 V..... Sarana Tape recorder dan kaset 2.................. 3.... ............................ Tes lisan Siswa dapat mengeluarkan pendapatnya dalam menilai puisi yang dibawa oleh temannya...... Tes tertulis Guru meminta siswa menyalin puisi.. 2........... halaman 11-12 VI... Ganeca Exact. ...

IPS I/1 86 Mengenal Lingkungan Sekitar Menyayangi Hewan Peliharaan 5 x 35 menit .Untuk SD kelas 1 253 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Sub Tema Alokasi waktu : : : : : : IPA. bercerita.IPS : 2 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • IPA Menceritakan perlunya merawat hewan peliharaan • IPS Menceritakan pengalaman diri I. Tujuan Pembelajaran • IPA Siswa dapat merawat hewan peliharaan dengan benar. Langkah-langkah Pembelajaran 1. • Guru mengecek kehadiran siswa. ceramah. tanya jawab. Materi Pembelajaran • IPA : Merawat hewan peliharaan • IPS : Pengalaman diri II. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. Metode Pembelajaran Unjuk kerja.IPA : 3 x 35 menit . . III. • IPS Siswa dapat menyebutkan pengalaman yang pernah dialami.

.Siswa lain menyimak cerita temannya di depan kelas dan memberikan tanggapan dari cerita tersebut. • Guru meminta siswa mengerjakan tugas. .Guru meminta siswa menuliskan pengalaman diri yang berkesan buat dirinya.Siswa menyimak penjelasan guru tentang cara merawat hewan peliharaan. .Siswa mempraktikkan cara merawat hewan peliharaan dengan menggunakan boneka atau hewan aslinya sambil menceritakan hal yang ia lakukan. . • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan seberapa paham siswa tentang materi yang telah diajarkan.Guru meminta siswa menceritakan pengalaman tersebut di depan kelas.254 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik • Guru memberikan apersepsi tentang cara merawat hewan peliharaan dengan menanyakan kepada siswa terlebih dahulu. 3. • Berdoa bersama dan pulang. 2. • Guru menjelaskan bahwa materi tentang cara merawat hewan peliharaan merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) dan menceritakan pengalaman diri merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS).Guru meminta siswa memberi contoh lain tentang cara merawat hewan peliharaan yang pernah mereka amati di lingungan sekitar. • IPS . Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang cara merawat hewan peliharaan dan pengalaman diri yang berkesan. . Kegiatan inti • IPA . Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran.

Untuk SD kelas 1

255

V.

Sumber Belajar • Aku Senang Belajar Tematik, Ganeca Exact, Jilid IB, halaman 29-33 • Buku Aktivitasku Tematik, Ganeca Exact, Jilid IB, halaman 13-14

VI. Penilaian 1. Unjuk kerja • Siswa mempraktikkan cara merawat hewan peliharaan di depan kelas. • Siswa maju ke depan kelas dan menceritakan pengalaman dirinya. 2. Tes lisan Siswa bercerita tentang pengalaman dirinya dengan bahasa yang baik dan benar. 3. Tes tertulis Guru meminta siswa mengerjakan tugas-tugas di buku kerja. ............. , ………………200... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Kelas

............................................. NIP........................................

............................................. NIP........................................

256

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK
Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : IPA, IPS I/1 87 Mengenal Lingkungan sekitar Menyayangi Hewan Peliharaan 3 x 35 menit - IPA : 1 x 35 menit - IPS : 2 x 35 menit

Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • IPA Menceritakan perlunya merawat hewan peliharaan • IPS Menceritakan pengalaman diri I. Tujuan Pembelajaran • IPA Siswa dapat merawat hewan peliharaan dengan benar • IPS Siswa dapat menceritakan pengalaman yang mengesankan yang pernah dialami sendiri Materi Pembelajaran • IPA : Merawat hewan peliharaan • IPS : Pengalaman diri

II.

III. Metode Pembelajaran Unjuk kerja, bercerita, tanya jawab, pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. Langkah-langkah Pembelajaran 1. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. • Guru mengecek kehadiran siswa.

Untuk SD kelas 1

257

• Guru mengulang materi tentang cara merawat hewan peliharaan dengan meminta siswa menceritakan hewan peliharaan yang dimilikinya atau yang ada di lingkungan rumahnya. 2. Kegiatan inti • IPA - Siswa membawa boneka hewan peliharaan yang mereka miliki. - Siswa mempraktikkan cara memberi makan hewan peliharaan tersebut di depan kelas sambil bercerita tentang hal yang sedang ia lakukan. - Guru meminta siswa menceritakan hal yang mereka lakukan terhadap kandang hewan peliharaan yang mereka miliki di rumah. • IPS - Guru meminta siswa menceritakan pengalaman dirinya bersama dengan orang-orang yang terdekat dengannya, misalnya: ibu, ayah, kakak, atau adik. - Guru meminta siswa lain mendengarkan dengan saksama sambil menuliskan inti cerita yang dipaparkan oleh temannya itu. - Guru bersama siswa mengecek hasil kerja siswa dengan meminta keterangan siswa yang telah bercerita.

3.

Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang cara memberi makan hewan peliharaan dan materi tentang pengalaman diri yang diceritkan di depan kelas. • Guru menjelaskan bahwa materi tentang cara emberi makan hewan peliharaan merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) dan menceritakan pengalaman diri merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS). Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. • Guru meminta siswa mengerjakan tugas. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. • Berdoa bersama dan pulang.

258 V.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik

Sarana dan Sumber Belajar 1. Sarana Boneka hewan 2. Sumber belajar • Aku Senang Belajar Tematik, Ganeca Exact, Jilid IB, halaman 2933 • Buku Aktivitasku Tematik, Ganeca Exact, Jilid IB, halaman 1314

VI. Penilaian 1. Unjuk kerja • Siswa mempraktikkan cara merawat hewan peliharaan dengan mencontohkan cara memberi makan hewan tersebut (boneka hewan). • Siswa maju ke depan kelas bercerita tentang pengalaman diri. 2. Tes lisan Siswa dapat bercerita di depan kelas tanpa rasa takut dan bahasa yang digunakan bahasa yang baik dan benar. 3. Tes tertulis Siswa mengerjakan tugas-tugas di buku kerja.

............. , ………………200... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Kelas

............................................. NIP........................................

............................................. NIP........................................

Untuk SD kelas 1

259

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK
Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : Bahasa Indonesia (review) I/1 88 Mengenal Lingkungan Sekitar Memelihara Tumbuhan di Sekitarku 3 x 35 menit

Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: Mendeklamasikan puisi anak dengan lafal dan intonasi yang tepat I. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat mendeklamasikan puisi sesuai isi dan mengekspresikannya dalam gerak dan mimik yang sesuai. Materi Pembelajaran Puisi anak

II.

III. Metode Pembelajaran Unjuk kerja, bercerita, tanya jawab, pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. Langkah-langkah Pembelajaran 1. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. • Guru mengecek kehadiran siswa. • Guru me-review materi tentang puisi yang telah dipelajari dengan bertanya kepada siswa tentang puisi yang pernah mereka bacakan di kelas. 2. Kegiatan inti • Guru meminta siswa membuat sendiri puisi yang berhubungan dengan memelihara tumbuhan atau betapa pentingnya memelihara tumbuhan dan menuliskannya. • Siswa satu persatu maju ke depan kelas untuk mendeklamasikan

260

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik

puisi sesuai dengan isi dan mengekspresikannya dalam gerak dan mimik yang sesuai. 3. Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang puisi yang telah dibuat oleh siswa. • Guru menjelaskan bahwa materi tentang membuat puisi merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. • Guru meminta siswa mengerjakan tugas. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. • Berdoa bersama dan pulang. Sumber Belajar • Aku Senang Belajar Tematik, Ganeca Exact, Jilid IB, halaman 2526 • Buku Aktivitasku Tematik, Ganeca Exact, Jilid IB, halaman 11

V.

VI. Penilaian 1. Unjuk kerja Siswa mendeklamasikan puisi yang dibuatnya sendiri di depan kelas. 2. Tes lisan Siswa dapat membacakan puisinya dengan bahasa yang baik dan benar. 3. Tes tertulis Siswa menuliskan puisi yang dibuatnya di buku tugas.

. ………………200............. ....... Mengetahui........................ NIP................. NIP...................................... ...Untuk SD kelas 1 261 ............. ................... Kepala Sekolah Guru Kelas ......................................................

Bahasa Indonesia : 2 x 35 menit . II. .262 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : Bahasa Indonesia. Materi Pembelajaran • Bahasa Indonesia : Tokoh dalam cerita • Matematika : Bilangan III. Metode Pembelajaran Membaca. tanya jawab.Siswa dapat membilang atau menghitung banyak benda. pengamatan langsung. bercerita. • Matematika . pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) . Matematika I/1 89 Mengenal Lingkungan Sekitar Menyeyangi Hewan Peliharaan 4 x 35 menit . Tujuan Pembelajaran • Bahasa Indonesia Siswa mengetahui tokoh-tokoh dan sifat-sifat tokoh dalam suatu cerita.Siswa dapat membaca dan menulis lambing bilangan.Matematika : 2 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Bahasa Indonesia Menyebutkan tokoh-tokoh dalam cerita • Matematika Membilang banyak benda I.

• Matematika . guru meminta siswa menyebutkan bendabenda yang terdapat di lingkungan sekitar serta jumlahnya. .Untuk SD kelas 1 263 IV. guru meminta siswa melaporkan hasil pengamatannya dalam bentuk tulisan dan membacakannya agar didengar oleh teman-temannya lain. Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang mengenal tokohtokoh dalam cerita dan hasil pengamatan terhadap jumlah benda yang ada di lingkungan sekitar. . Langkah-langkah Pembelajaran 1. 3. . • Guru meminta siswa mengerjakan tugas. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran.Guru meminta siswa menyebutkan tokoh-tokoh dan mengetahui sifat-sifat tokoh dalam cerita tersebut. 2. . kemudian menuliskannya di buku tulis.Siswa lain menanggapi hasil pengamatan temannya.Ketika berkeliling. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. • Guru memberikan pengantar tentang tokoh yang ada dalam sebuah cerita dengan memberikan contoh cerita singkat.Sampai di kelas. . Kegiatan inti • Bahasa Indonesia . .Guru bersama siswa berjalan-jalan keliling sekolah.Guru bersama siswa membaca cerita di dalam buku materi dengan bahasa dan intonasi yang tepat. • Guru menjelaskan bahwa materi tentang mengenal tokoh-tokoh dalam cerita merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia dan pengamatan terhadap jumlah benda-benda di lingkungan sekitar merupakan mata pelajaran Matematika. • Guru mengecek kehadiran siswa.Guru dan siswa melakukan tanya jawab berkaitan dengan isi cerita yang telah dibaca.

......... Sarana Lingkungan sekolah 2.. ………………200.... NIP....... .... 3.... Tes tertulis Siswa mengerjakan tugas-tugas di buku kerja................... .... Tanya jawab Guru melakukan tanya jawab tentang tokoh dan sifatnya yang terdapat dalam cerita.264 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama... Kepala Sekolah Guru Kelas . 4.. Sumber belajar • Aku Senang Belajar Tematik... • Berdoa bersama dan pulang. Ganeca Exact. Tes lisan Siswa membaca cerita dengan bahasa dan intonasi yang tepat..... Jilid IB... Sarana dan Sumber Belajar 1........... V... Jilid IB....... . 2.............. Unjuk kerja Siswa membaca cerita dan menyebutkan tokoh dalam cerita tersebut serta siswa membilang dan menghitung banyak benda......... ..................... Penilaian 1......................... Mengetahui.......... halaman 15-16 VI............. Ganeca Exact..... halaman 33-37 • Buku Aktivitasku Tematik...... NIP...........

pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. bercerita. • Siswa lain mendengarkan dan memerhatikan bacaan tersebut. Kegiatan inti • Guru meminta siswa yang memiliki buku cerita untuk membawa sebuah buku cerita dari rumah.Untuk SD kelas 1 265 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : Bahasa Indonesia I/1 90 Mengenal Lingkungan Sekitar Menyayangi Hewan Peliharaan 2 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: Menyebutkan tokoh-tokoh dalam cerita I. 2. Langkah-langkah Pembelajaran 1. tanya jawab. • Guru mengecek kehadiran siswa. Tujuan Pembelajaran Siswa mengetahui tokoh-tokoh dan sifat-sifat tokoh dalam suatu cerita. Metode Pembelajaran Membaca. Materi Pembelajaran Tokoh dalam cerita II. III. • Guru meminta seorang siswa membacakan cerita tersebut di depan kelas dengan bahasa dan intonasi yang tepat. • Guru bersama siswa mengulang materi mengenal tokoh-tokoh dalam cerita. . Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama.

.. Penilaian 1.. Ganeca Exact..... NIP.... Sumber belajar Aku Senang Belajar Tematik.... • Guru menjelaskan bahwa materi tentang mengenal tokoh dalam cerita merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia... Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran..... Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang mengenal tokoh dalam cerita.... • Guru meminta siswa mengerjakan tugas....... • Berdoa bersama dan pulang. Mengetahui............................ Tanya jawab Guru melakukan tanya jawab dengan siswa tentang tokoh-tokoh yang ada dalam cerita... Kepala Sekolah Guru Kelas ......... . 3........ . VI........... ………………200...... Sarana dan Sumber Belajar 1.... • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama............... 2................ NIP................ Jilid IB..... ...... halaman 33-36 V......... ...266 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik • Siswa dan guru melakukan tanya jawab tentang tokoh yang ada dalam cerita tersebut......... Tes lisan Siswa membaca cerita dengan bahasa dan intonasi yang tepat.. Sarana Buku cerita anak 2...................

Materi pembelajaran • IPA : Perubahan bentuk benda • Bahasa Indonesia : Kalimat sederhana II. unjuk kerja.Bahasa Indonesia : 2 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • IPA Mengenal benda yang dapat diubah bentuknya • Bahasa Indonesia Membaca nyaring kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat I. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) .Untuk SD kelas 1 267 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : IPA. • Bahasa Indonesia Siswa dapat membaca nyaring kalimat dengan menggunakan lafal dan intonasi yang tepat sehingga dapat dipahami orang lain. Metode Pembelajaran Membaca. III. Tujuan Pembelajaran • IPA Siswa dapat menceritakan hasil pengamatan mengenai perubahan bentuk benda karena perlakuan tertentu. bercerita. Bahasa Indonesia I/1 91 Mengenal Lingkungan Sekitar Benda di Sekitar yang Bisa Diubah Bentuknya 4 x 35 menit . tanya jawab.IPA : 2 x 35 menit .

. .Guru meminta siswa membaca nyaring kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat di buku materi.Siswa menyimak contoh guru membaca nyaring kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat . seperti plastisin atau tanah liat. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. Langkah-langkah Pembelajaran 1. 2. Langkah awal • Guru dan siswa berdoa bersama.Siswa dibimbing oleh guru melakukan percobaan seperti yang terlihat pada VCD/DVD untuk membuktikan bahwa bentuk benda dapat berubah karena adanya perlakuan tertentu. • Guru meminta siswa mengerjakan tugas. guru meminta beberapa siswa maju ke depan kelas menceritakan bentuk benda yang dibuatnya. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. • Guru mengecek kehadiran siswa.Selesai dibuat. • Guru memutarkan VCD/DVD yang menceritakan tentang benda yang dapat diubah bentuknya. • Berdoa bersama dan pulang. . Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan kegiatan mengubah bentuk benda dan membaca nyaring kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat.268 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik IV. Kegiatan inti • IPA . 3.Selanjutnya. • Bahasa Indonesia . • Guru menjelaskan bahwa kegiatan mengubah bentuk benda merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) dan membaca nyaring kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia. siswa diminta menuliskan tahapan yang dilakukannya dalam membuat bentuk benda tersebut.

. .. NIP....... Jilid IB.............. ............................ • Siswa membaca nyarig kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat..... Sumber belajar • Aku Senang Belajar Tematik... halaman 38-40 • Buku Aktivitasku Tematik.... 3.... Jilid IB. Kepala Sekolah Guru Kelas .. ........ Mengetahui........ Penilaian 1.......................... 2. Tes tertulis Siswa menuliskan tahapan yang dilakukan saat mengubah bentuk benda di buku tugas...... Ganeca Exact........ NIP. Tes Lisan • Siswa menceritakan tentang bentuk benda yang telah dibuatnya dengan bahsa yang baik dan benar........ Sarana dan Sumber Belajar 1.........................Untuk SD kelas 1 269 V....... Ganeca Exact... halaman 17 VI.... ………………200........... ........ Sarana • Plastisin atau tanah liat • VCD/DVD tentang mengubah bentuk benda dengan bahan plastisin atau tanah liat 2......... Unjuk kerja Siswa melakukan percobaan mengubah bentuk benda dengan menggunakan plastisin atau tanah liat..

Materi Pembelajaran • IPA : Perubahan bentuk benda • PKn : Tata tertib di sekolah II.PKn : Sekolahku : 5 x 35 menit . pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) . tanya jawab. bercerita. PKn I/1 92 .IPA : 3 x 35 menit . Metode Pembelajaran Unjuk kerja. • PKn Siswa dapat menerangkan pentingnya tataa tertib di sekolah.PKn : .IPA : Mengenal Lingkungan Sekitar : Lingkungan Sekolahku : Benda di Sekitar Kita yang Bisa Diubah Bentuknya . III. Tujuan Pembelajaran • IPA Siswa dapat menceritakan hasil pengamatan mengenai perubahan bentuk benda karena perlakuan tertentu. diskusi.PKn : 2 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • IPA Mengenal benda yang dapat diubah bentuknya • PKn Menjelaskan pentingnya tata tertib di sekolah I.270 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : IPA.IPA .

• Guru mengecek kehadiran siswa.Siswa membuat bentuk hewan dari lilin plastisin . .Siswa membuat hiasan dari kertas origami. • Guru menjelaskan bahwa materi tentang kegiatan mengubah bentuk benda merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) dan tata tertib di sekolah merupakan mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (PKn). • Guru meminta siswa mengerjakan tugas.Siswa melakukan percobaan dengan media atau alat-alat yang sudah disiapkan guru. .Siswa menyimak penjelasan guru tentang tata tertib di sekolah yang harus dipatuhi dan dilaksanakan sebagi seorang siswa. • PKn . . II. • Guru bersama siswa mengingat kembali kegiatan mengubah bentuk benda yang telah dilakukan. . .Siswa membuat bentuk rumah dari karet gelang. baik untuk guru maupun siswa. Langkah awal • Guru dan siswa berdoa bersama. Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan kegiatan mengubah bentuk benda dan tata tertib di sekolah.Guru bersama siswa berdiskusi tentang tata tertib di sekolah. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. . 3. .Guru bertanya kepada siswa apa yang mereka ketahui tentang tata tertib sekolah dan meminta siswa menyebutkannya. Kegiatan inti • IPA . . Langkah-langkah Pembelajaran 1.Untuk SD kelas 1 271 IV.Guru meminta siswa menceritakan bentuk-bentuk benda yang dibuat oleh siswa.Siswa menyebutkan beberapa contoh benda lain yang mudah diubah bentuknya. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran.

...... balon..... • Siswa aktif melakukan diskusi dengan mengeluarkan pendapat tentang tata tertib sekolah. NIP... 2..272 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik • Berdoa bersama dan pulang...... Jilid IB.... NIP.. Penilaian 1.............. halaman 38-51 VI..... ............. V. Sumber belajar Aku Senang Belajar Tematik........ Sarana dan Sumber Belajar 1.. origami.. Tanya jawab Guru melakukan tanya jawab dengan siswa tentang tata tertib sekolah.. .......... ............................ dan karet gelang 2............................ Sarana Lilin plastisin. 3.......................... Unjuk kerja • Siswa melakukan percobaan dengan alat-alat yang sudah disediakan untuk mengubah bentuk benda. Ganeca Exact.... ………………200.... Kepala Sekolah Guru Kelas ... ...... Mengetahui... Tes lisan Siswa menceritakan bentuk-bentuk benda yang dibuatnya dengan bahasa yang baik dan lafal serta intonasi yang tepat.................

dan pemberian tugas IV. • Guru mengecek kehadiran siswa. tanya jawab. • Seni Budaya dan Keterampilan Siswa dapat menyanyikan lagu dengan syair yang benar. .Seni Budaya dan Keterampilan : 1 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • PKn Menjelaskan pentingnyaa tata tertib di sekolah • Seni Budaya dan Keterampilan Menyanyikan lagu wajib I. Metode Pembelajaran Ceramah. Seni Budaya dan Keterampilan I/1 93 Lingkungan Sekolahku Sekolahku 3 x 35 menit . • Guru bersama siswa mengingat kembali tentang tata tertib sekolah yang pernah dibahas di dalam kelas. Tujuan Pembelajaran • PKn Siswa dapat menerangkan pentingnya tata tertib di sekolah.Untuk SD kelas 1 273 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : PKn. Langkah awal • Guru dan siswa berdoa bersama.PKn : 2 x 35 menit . unjuk kerja. Langkah-langkah Pembelajaran 1. III. Materi Pembelajaran • PKn : Tata tertib di sekolah • Seni Budaya dan Keterampilan : Lagu wajib II.

Sarana VCD/CV/kaset lagu “Indonesia Raya” 2. . • Seni Budaya dan Keterampilan .274 2.Guru memberikan penjelasan dan pengharapan agar siswa dapat mengaplikasikan tata tertib sekolah dalam setiap kegiatan di sekolah. Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang tata tertib sekolah dan menyanyikan lagu “Indonesia Raya”. . • Berdoa bersama dan pulang. Ganeca Exact.Guru melakukan tanya jawab dengan siswa tentang manfaat mematuhi tata tertib sekolah serta akibat yang diterima apabila melanggar tata tertib tersebut. Sarana dan Sumber Belajar 1.Siswa menyanyikan lagu secara individu dan bersama-sama. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. • Guru menjelaskan bahwa materi tentang tata tertib merupakan mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) dan menyanyikan lagu “Indonesia Raya” merupakan mata pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan.Siswa dibimbing guru untuk menyanyikan lagu “Indonesia Raya” dengan syair dan nada yang benar disertai dengan sikap tubuh yang tegap. • Guru meminta siswa mengerjakan tugas. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik Kegiatan inti • PKn . . Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. 3.Guru memutar CD/VCD/kaset lagu “Indonesia Raya” agar didengar oleh siswa. . Jilid IB. halaman 48-51 V.Guru meminta siswa menuliskan hasil tanya jawab di buku tugas mereka. . Sumber belajar Aku Senang Belajar Tematik.

............................ 3........... 2............................................ ................. ..... NIP.............. Penilaian 1.. NIP.. Unjuk kerja Siswa menyanyikan lagu “Indonesia Raya” dengan syair dan nada yang benar disertai dengan sikap tubuh yang tegap.. .......................... Tanya jawab Guru melakukan tanya jawab tentang manfaat mematuhi tata tertib di sekolah dan akibat apabila tidak mematuhi tata tertib sekolah.......... Tes tertulis Siswa menuliskan hasil tanya jawab tentang manfaat mematuhi tata tertib di sekolah dan akibat apabila tidak mematuhi tata tertib sekolah.... Kepala Sekolah Guru Kelas ...Untuk SD kelas 1 275 VI......... ....... Mengetahui...... ………………200......

. • Siswa lain yang tidak maju memberikan tanggapan dan masukkan. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. Langkah awal • Guru dan siswa berdoa bersama. Metode Pembelajaran Unjuk kerja. masing-masing membuat drama tentang tata tertib sekolah. Kegiatan inti • Siswa duduk bersama kelompoknya. Langkah-langkah Pembelajaran 1. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menjelaskan sikap tata tertib di sekolah. • Satu kelompok maju satu per satu ke depan kelas untuk mempersembahkan dramanya di depan guru dan temantemannya. tanya jawab.276 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : PKn I/1 94 Lingkungan Sekolahku Sekolahku 3 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: Melaksanakan tata tertib di sekolah I. 2. III. • Guru mengecek kehadiran siswa. • Guru bersama siswa mengingat kembali materi tentang tata tertib di sekolah. Materi Pembelajaran Pelaksanaan tata tertib di sekolah II.

.. ...... halaman 26 V..... ..... Jilid IB.... Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang kegiatan bermain drama yang mereka lakukan.. VI.... Ganeca Exact.... Penilaian 1....... Kepala Sekolah Guru Kelas .............. Ganeca Exact............... halaman 48-51 • Buku Aktivitasku Tematik............ • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama... • Berdoa bersama dan pulang.... ....... NIP... .... Unjuk kerja Siswa melakukan drama tentang pelaksanaan tata tertib di sekolah... ………………200... • Guru meminta siswa mengerjakan tugas.. • Guru menjelaskan bahwa materi tentang tata tertib merupakan mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (PKn).Untuk SD kelas 1 277 3.... Mengetahui... Sumber Belajar • Aku Senang Belajar Tematik.......... 2...... Tes tertulis Siswa mengerjakan tugas di buku kerja......................... Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran.. NIP....................... Tes lisan Siswa dapat memerankan tokoh dalam drama dengan pengucapan dialog yang tepat............. 3......... Jilid IB.....

278 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : PKn (review) I/1 95 Lingkungan Sekolahku Sekolahku 3 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: Melaksanakan tata tertib di sekolah I. Langkah-langkah Pembelajaran 1. • Guru bersama siswa mengingat dan menceritakan kembali kegiatan bermain drama tentang tata tertib sekolah yang telah dilakukan sebelumnya. Metode Pembelajaran Unjuk kerja. Materi Pembelajaran Pelaksanaan tata tertib di sekolah II. diskusi. 2. • Siswa dan guru berdiskusi tentang drama dan materi yang sudah diperagakan di depan kelas. . tanya jawab. Langkah awal • Guru dan siswa berdoa bersama. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. • Guru mengecek kehadiran siswa. • Siswa berdiskusi dengan kelompoknya untuk saling menanggapi drama dari kelompok lain. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menjelaskan sikap tata tertib di sekolah. III. Kegiatan inti • Drama diperagakan oleh kelompok yang belum maju di depan kelas.

............. • Guru menjelaskan bahwa materi tentang tata tertib merupakan mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (PKn)............................. . • Berdoa bersama dan pulang.... Ganeca Exact........... ... Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran.. .......... ........ Penilaian 1........... Sumber belajar Aku Senang Belajar Tematik.. 2.. Tes lisan Siswa dapat memerankan tokoh dalam drama dengan pengucapan dialog yang tepat. halaman 48-51 V............. ………………200....Untuk SD kelas 1 279 3................... Kepala Sekolah Guru Kelas ........ Jilid IB...... NIP.................. VI... • Guru meminta siswa mengerjakan tugas...... Mengetahui..... Unjuk kerja Siswa melakukan drama tentang pelaksanaan tata tertib di sekolah... • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama.................... NIP.. Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang kegiatan bermain drama yang mereka lakukan.

III. tanya jawab. • Guru mengecek kehadiran siswa. • Siswa mengetahui cara bernyanyi sebuah lagu yang sesuai dengan tanda dinamiknya. • Siswa dan guru bersama-sama bernyanyi lagu wajib yang telah didengar sebelumnya. . Metode Pembelajaran Unjuk kerja. 2. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. • Guru mengingat kembali kegiatan menyanyikan lagu “Indonesia Raya” yang pernah dilakukan sebelumnya. Langkah awal • Guru dan siswa berdoa bersama. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menyanyikan lagu sesuai dengan tanda dinamikanya.280 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : Seni Budaya dan Keterampilan I/1 96 Lingkungan Sekolahku Sekolahku 2 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: Menyanyikan lagu wajib I. seperti “Indonesia Pusaka” atau “Satu Nusa Satu Bangsa” dan meminta siswa memerhatikan dengan saksama. Langkah-langkah Pembelajaran 1. Materi Pembelajaran Lagu wajib II. Kegiatan inti • Guru memutar kaset/CD/VCD lagu wajib.

.. VI...... Kepala Sekolah Guru Kelas . NIP......... Sarana dan Sumber Belajar 1.......... 3........ Sumber belajar Aku Senang Belajar Tematik....... ………………200.............. Tes lisan Siswa melafalkan syair lagu dengan lafal dan intonasi yang benar....... • Guru menjelaskan bahwa materi tentang kegiatan bernyanyi merupakan mata pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan... • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama........ Jilid IB...... • Berdoa bersama dan pulang....... Sarana Kaset/CD/VCD lagu wajib 2.. • Guru meminta siswa mengerjakan tugas.. Mengetahui..... halaman 50 V...... ........................... Ganeca Exact. NIP........ ............... Unjuk kerja Siswa bernyanyi dinamiknya................. Penilaian 1.. ............. .... lagu wajib yang sesuai dengan tanda 2..Untuk SD kelas 1 281 • Siswa menyanyikan lagu secara bersama-sama sesuai dengan tanda dinamiknya..... Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran...... Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang kegiatan bernyanyi yang mereka lakukan.....

PKn I/1 97 Lingkungan Sekolahku Bahasa Indonesia : Sekolahku PKn : Ruang Kelasku : 4 x 35 menit . III. tanya jawab. meletakkan tas didalam laci. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) . • PKn Siswa dapat mengetahui maanfaat hidup rukun di sekolah. berdiri. tunjuk jari. mendengarkan baikbaik.282 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : Bahasa Indonesia. Tujuan Pembelajaran • Bahasa Indonesia Siswa dapat melakukan sesuatu sesuai dengan permintaan / perintah guru. Metode Pembelajaran Ceramah. dan sebagainya.PKn : 2 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Bahasa Indonesia Melaksanakan sesuatu sesuai dengan perintah atau petunjuk khusus • PKn Memberikan contoh hidup rukun melalui kegiatan di sekolah I.Bahasa Indonesia : 2 x 35 menit . bercerita. Materi Pembelajaran • Bahasa Indonesia : Kalimat perintah • PKn : Hidup rukun di sekolah II. misalnya duduk. membuka buku.

Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran.Siswa menyebutkan macam-macam cotoh hidup rukun di sekolah.Siswa dibimbing guru untuk mampu melakukan sesuatu sesuai dengan permintaan atau perintah. Jilid IB.Siswa menyimak penjelasan guru tentang hidup rukun di sekolah. . • Guru meminta siswa mengerjakan tugas. 3. halaman 51-58 V. • Berdoa bersama dan pulang. . • PKn . . Sumber belajar Aku Senang Belajar Tematik. Kegiatan inti • Bahasa Indonesia . Ganeca Exact. Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang kalimat perintah dan hidup rukun di sekolah. . . .Siswa dan guru bertanya jawab tentang kalimat perintah. Langkah-langkah Pembelajaran 1. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama.Siswa menyimak penjelasan guru tentang kalimat perintah. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. 2.Untuk SD kelas 1 283 IV.Siswa menyebutkan contoh-contoh kalimat perintah. • Guru memberikan penjelasan singkat tentang kalimat perintah.Siswa menyimak penjelasan guru tentang manfaat hidup rukun di sekolah. • Guru menjelaskan bahwa materi tentang kalimat perintah merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia dan hidup rukun di sekolah merupakan mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (PKn). • Guru mengecek kehadiran siswa.

.... NIP.. Mengetahui..... NIP............................... .284 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik VI................. ................... ………………200. ..................... Kepala Sekolah Guru Kelas ...... .................................. 2.................... Unjuk kerja Siswa mengetahui macam kalimat perintah dan mengetahui manfaat hidup rukun di sekolah.. Tanya jawab Guru melakukan tanya jawab tentang materi yang dipelajari.......... Penilaian 1.....................

.Untuk SD kelas 1 285 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : Bahasa Indonesia. tanya jawab.PKn : 2 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Bahasa Indonesia Melaksanakan sesuatu sesuai dengan perintah atau petunjuk khusus • PKn Memberikan contoh hidup rukun melalui kegiatan di sekolah I. Metode Pembelajaran Unjuk kerja.Siswa daapat melaksanakan perintaah sesuai dengan petunjuk pengerjaan. • PKn Siswa dapat mengidentifikasi hidup rukun dan tidak rukun di sekolah.Bahasa Indonesia : 3 x 35 menit .Siswa dapat melaksanakan perintah seperti yang diucapkan oleh guru. Materi Pembelajaran • Bahasa Indonesia : Kalimat perintah • PKn : Hidup rukun di sekolah II. PKn I/1 98 Lingkungan Sekolahku Bahasa Indonesia : Sekolahku PKn : Ruang Kelasku : 5 x 35 menit . Tujuan Pembelajaran • Bahasa Indonesia . pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) . III.

III. . Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. • Guru mengecek kehadiran siswa. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama.Siswa dan guru melakukan tanya jawab tentang kalimat perintah. • Guru bersama siswa mengingat kembali materi tentang kalimat perintah.Siswa menyebutkan akibat jika tidak rukun di sekolah secara spontan. • Guru menjelaskan bahwa materi tentang kalimat perintah merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia dan hidup rukun di sekolah merupakan mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (PKn). Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang kalimat perintah dan hidup rukun di sekolah. • Guru meminta siswa mengerjakan tugas.Siswa mampu melaksanakan perintah sesuai dengan petunjuk pengerjaannya.Siswa dan guru mengingat kembali manfaat hidup rukun di sekolah. • Berdoa bersama dan pulang. .Siswa dapat melaksanakan perintah seperti yang diucapkan oleh guru. . kemudian dengan membuat permainan guru menyebutkan perintahnya (bisa juga dengan lagu). Langkah-langkah Pembelajaran 1. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. . .286 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik IV. Kegiatan Inti • Bahasa Indonesia .Siswa menyimak penjelasan guru tentang hidup tidak rukun di sekolah. 3.Seluruh siswa berdiri. • PKn . .

..... halaman 51-58 VI..... ...... Tanya jawab Guru melakukan tanya jawab tentang materi yang dipelajari..... Jilid IB.......... . ..................... ………………200................................ Penilaian 1........................... 2........... Mengetahui.................. NIP.Untuk SD kelas 1 287 V... NIP. ........... Kepala Sekolah Guru Kelas ..... Ganeca Exact........ Unjuk kerja Siswa melakukan perintah-perintah sederhana dan mengetahui akibat jika tidak rukun di sekolah........ Sumber belajar Aku Senang Belajar Tematik....................

• Guru mengecek kehadiran siswa.288 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : Bahasa Indonesia I/1 99 Lingkungan Sekolahku Sekolahku 3 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: Menyapa orang lain dengan menggunakan kalimat sopan yang tepat dengan bahasa yang santun I. • Guru menjelaskan tentang kalimat sapaan 2. Materi Pembelajaran Kalimat sapaan II. guru dan orang yang lebih tua dengan bahasa dan kata yang sesuai. guru dan orang yang lebih tua dengan bahasa dan kata yang sesuai • Siswa dibenarkan oleh guru bila ada kesalahan dalam memberikan contoh . Langkah awal • Guru dan siswa berdoa bersama. Kegiatan inti • Siswa menyimak penjelasan guru tentang kalimat sapaan • Siswa menyebutkan contoh-contoh bagaimana menyapa teman sebaya. Langkah-langkah Pembelajaran 1. Metode Pembelajaran Ceramah. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menyapa teman sebaya. unjuk kerja. tanya jawab. III. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV.

........ Ganeca Exact........ halaman 51-53 • Buku Aktivitasku Tematik.. Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang kalimat sapaan... ... teman....... ............ • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama..Untuk SD kelas 1 289 • Siswa dan guru mempraktikkan bagaimana cara menyampaikan sapaan kepada orang tua........... • Guru menjelaskan bahwa materi tentang kalimat sapaan merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia..... VI. • Berdoa bersama dan pulang............ 2. Tes tertulis Siswa mengerjakan tugas di buku kerja....... • Guru meminta siswa mengerjakan tugas. Jilid IB................... NIP.... Gaaneca Eact.......... Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. dan guru. ............. Kepala Sekolah Guru Kelas ... halaman 27 V....... NIP.. Jilid IB.. Mengetahui.. dan guru.......... 3..... Penilaian 1. orang tua.... Sumber Belajar • Aku Senang Belajar Tematik.. Unjuk kerja Siswa dapat melakukan sapaan kepada teman.. 3...... .............. Tes lisan Guru melakukan tanya jawab tentang materi yang dipelajari....................... ………………200.

• PKn Siswa dapat menceritakan akibat jika tidak menjaga kerukunan hidup di sekolah.PKn : 1 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Bahasa Indonesia Menyapa orang lain dengan menggunakan kalimat sopan yang tepat dengan bahasa yang santun • PKn Menerapkan hidup rukun di sekolah I. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) . III. PKn I/1 100 Lingkungan Sekolahku Bahasa Indonesia : Sekolahku PKn : Ruang Kelasku : 3 x 35 menit . Tujuan Pembelajaran • Bahasa Indonesia Siswa dapat menyampaikan permohonan maaf. Metode Pembelajaran Unjuk kerja. Materi Pembelajaran • Bahasa Indonesia : Kalimat sapaan • PKn : Penerapan hidup rukun di sekolah II. tanya jawab. terima kasih. dan selamat secara berbeda kepada teman sebaya dan kepada orang yang lebih tua. izin.Bahasa Indonesia : 2 x 35 menit .290 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : Bahasa Indonesia.

Langkah awal • Guru dan siswa berdoa bersama. • Guru meminta siswa mengerjakan tugas. dan selamat secara berbeda kepada teman sebaya dan kepada orang yang lebih tua.Siswa mendengarkan cerita guru tentang akibat jika tidak menjaga kerukunan hidup di sekolah. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. • Guru mengulang penjelasan dan meminta siswa mengingat kembali materi kalimat sapaan. 2. terima kasih. guru.Siswa menuliskan contoh-contoh sikap tersebut di buku tulis. 3.Siswa mampu membuat percakapan bersama siswa lainnya untuk menyapa teman sebaya. Kegiatan inti • Bahasa Indonesia . • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. dan orang yang lebih tua dengan bahasa dan kata yang sesuai. Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang kalimat sapaan dan hidup rukun dan tidak rukun. . . izin.Siswa mempraktikkan cara menyampaikan permohonan maaf. • PKn .Untuk SD kelas 1 291 IV. • Berdoa bersama dan pulang. . . • Guru menjelaskan bahwa materi tentang kalimat sapaan merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia dan materi tentang penerapan hidup rukun di sekolah merupakan mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (PKn).Siswa dapat memberikan contoh hidup rukun dan tidak rukun di sekolah. • Guru mengecek kehadiran siswa. Langkah-langkah Pembelajaran 1.

................. Kepala Sekolah Guru Kelas ..... Ganeca Exact...... .......... Jilid IB.............. Mengetahui............................... ………………200..292 V................ .. halaman 51-58 VI..... NIP........ Tes lisan Guru melakukan tanya jawab tentang materi yang dipelajari........... NIP..... 2. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik Sumber belajar Aku Senang Belajar Tematik.... ................. Unjuk kerja Siswa dapat melakukan percakapan tentang kalimat sapaan dan memberikan contoh hidup rukun dan tidak rukun di sekolah...................................... ..... Penilaian 1.

PKn : 2 x 35 menit : : : : : Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Bahasa Indonesia Menyapa orang lain dengan menggunakan kalimat sopan yang tepat dengan bahasa yang santun • PKn Menerapkan hidup rukun di sekolah I. tanya jawab. PKn (review) I/1 101 Lingkungan Sekolahku Bahasa Indonesia : Sekolahku PKn : Ruang kelasku : 4 x 35 menit . dan selamat secara berbeda kepada teman sebaya dan kepada orang yang lebih tua. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) . Tujuan Pembelajaran • Bahasa Indonesia Siswa dapat menyampaikan permohonan maaf. Metode Pembelajaran Unjuk kerja.Bahasa Indonesia : 2 x 35 menit . • PKn Siswa dapat menceritakan akibat jika tidak menjaga kerukunan hidup di sekolah. III. izin. terima kasih. Materi Pembelajaran • Bahasa Indonesia : Kalimat sapaan • PKn : Penerapan hidup rukun di sekolah II.Untuk SD kelas 1 293 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu Bahasa Indonesia.

• Guru bertanya kepada siswa tentang materi kalimat sapaan yang telah diajarkan. Kegiatan inti • Bahasa Indonesia .294 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik IV.Siswa lain menebak karakter setiap orang yang main dalam drama tersebut. • Guru mengecek kehadiran siswa. • Guru meminta siswa mengerjakan tugas. . • Berdoa bersama dan pulang. Langkah-langkah Pembelajaran 1. .Siswa bersama kelompoknya membuat suatu drama yang berkaitan dengan materi kalimat sapaan.Siswa lain ikut menanggapi peran yang dibawakan oleh temantemannya. • Guru menjelaskan bahwa materi tkalimat sapaan merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia dan materi penerapan hidup rukun merupakan mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (PKn). .Drama yang diperagakan oleh siswa dinilai oleh guru. Langkah awal • Guru dan siswa berdoa bersama. .Siswa dibagi dalam beberapa kelompok. .Siswa bersama kelompoknya membuat suatu drama seperti ‘pantomim’ yang berkaitan dengan sikap hidup rukun di sekolah. .Siswa lain menebak apa yang sedang diperagakan oleh temannya. 2. 3. Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang kalimat sapaan dan penerapan hidup rukun di sekolah. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. • PKn . • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama.

.. NIP..... Ganeca Exact......... Jilid IB......... Kepala Sekolah Guru Kelas .. halaman 51-58 VI.... Unjuk kerja Siswa dapat melakukan drama dan pantomim sesuai dengan materi.......... ………………200...................... Penilaian 1...... ........... NIP.............. Tes lisan Siswa berani menebak karakter yang dimainkan oleh temannya.. 2.................. ............ .......Untuk SD kelas 1 295 V.............................. . Sumber Belajar Aku Senang Belajar Tematik..... Mengetahui.............................

pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. III. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menunjukkan sikap hidup rukun di lingkungan sekolah. Langkah-langkah Pembelajaran 1. 2. • Guru dan siswa bersama-sama mengingat kegiatan drama yang pernah dilakukan di kelas berkaitan dengan penerapan hidup rukun di sekolah. • Siswa mengetahui dan mengerti cara menjaga kerukunan hidup di lingkungan sekolah. • Siswa dapat menerapkan hidup rukun di lingkungan sekolah. Materi Pembelajaran Penerapan hidup rukun di sekolah II. tanya jawab. • Guru mengecek kehadiran siswa. unjuk kerja.296 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : PKn I/1 101 Lingkungan Sekolahku Ruang Kelasku 2 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: Menerapkan hidup rukun di sekolah I. Kegiatan inti • Siswa menyimak penjelasan guru tentang bagaimana cara hidup rukun di lingkungan sekolah. Langkah awal • Guru dan siswa berdoa bersama. Metode Pembelajaran Ceramah. .

.. ………………200........... Ganeca Exact.................. Sumber Belajar Aku Senang Belajar Tematik.... Penilaian Unjuk kerja Siswa dapat menerapkan hidup rukun di lingkungan sekolah....... .... Jilid IB... Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran......................... Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang penerapan hidup rukun di sekolah..Untuk SD kelas 1 297 3. .... • Berdoa bersama dan pulang.... .. VI................ halaman 57-58 V............. • Guru meminta siswa mengerjakan tugas.... • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama......... NIP...... • Guru menjelaskan bahwa materi tentang penerapan hidup rukun di sekolah merupakan mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (PKn)...... Kepala Sekolah Guru Kelas .......................... NIP............................... Mengetahui.. ..

III. Tujuan Pembelajaran • Bahasa Indonesia Siswa dapat menyalin atau mencontoh kalimat dari buku atau papan tulis yang ditulis guru dan menuliskannya pada buku tulisnya. tanya jawab. Matematika I/1 103 Lingkungan Sekolahku Ruang Kelasku .Bahasa Indonesia : 2 x 35 menit . Langkah-langkah Pembelajaran 1. tabung. Materi Pembelajaran • Bahasa Indonesia : Mencontoh kalimat • Matematika : Bangun ruang sederhana II. balok atau kubus. Langkah awal • Guru dan siswa berdoa bersama.Matematika : 2 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Bahasa Indonesia Menyalin kalimat dengan huruf lepas • Matematika Mengelompokkan berbagai bangun ruang sederhana (balok. tabung. • Matematika Siswa dapat menyebutkan benda-benda yang secara geometris berbentuk bola. Metode Pembelajaran Ceramah. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV.298 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : Bahasa Indonesia. . prisma. unjuk kerja. bola dan kerucut) I.

halaman 28 V. . 3.Untuk SD kelas 1 299 • Guru mengecek kehadiran siswa. Sumber Belajar • Aku Senang Belajar Tematik. Jilid IB.Siswa memerhatikan guru yang sedang memberikan contoh tulisan berupa kalimat. • Guru meminta siswa mengerjakan tugas. Jilid IB. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. • Matematika . Kegiatan inti • Bahasa Indonesia .Guru meminta siswa menyebutkan kembali nama-nama bangun ruang dengan tepat. . • Guru menjelaskan bahwa materi tentang mencontoh kalimat merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia dan mengenal namanama bangun ruang merupakan mata pelajaran Matematika. Ganeca Exact.Guru meminta siswa menyalin tulisan tersebut ke dalam buku tulisnya. Ganeca Exact. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran.Guru memberi nilai untuk tugas tersebut. • Guru memberikan penjelasan tentang cara mencontoh sebuah kalimat. Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang mencontoh kalimat dan mengenal nama-nama bangun ruang. . halaman 59-63 • Buku Aktivitasku Tematik.Siswa mendengarkan guru yang menyebutkan nama-nama bangun ruang. 2.Siswa mengamati bentuk bangun ruang. • Berdoa bersama dan pulang. . .

... Penilaian 1...................... 2.................................... Kepala Sekolah Guru Kelas ................300 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik VI.... Mengetahui........................ Tes lisan Guru melakukan tanya jawab tentang materi yang dipelajari.................. ............ Tes tertulis Siswa dapat menulis ulang kalimat yang dicontohkan oleh guru... NIP............ ... ………………200........... .... ..... Unjuk kerja Siswa dapat mengetahui dan menyebutkan nama-nama bangun ruang dengan benar... 3.......... NIP..........

Untuk SD kelas 1 301 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : Bahasa Indonesia. • PKn Siswa menunjukkan sikap tata tertib di sekolah.PKn : 1 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Bahasa Indonesia Menyalin kalimat dengan huruf lepas • Matematika Mengelompokkan berbagai bangun ruang sederhana (balok. . Matematika. prisma. Materi Pembelajaran • Bahasa Indonesia : Mencontoh kalimat • Matematika : Bangun ruang sederhana • PKn : Tata tertib di sekolah II. Tujuan Pembelajaran • Bahasa Indonesia Siswa dapat menyalin atau mencontoh kalimat dari buku atau papan tulis yang ditulis guru dan menuliskannya pada buku tulisnya.Bahasa Indonesia : 1 x 35 menit . PKn I/1 104 Lingkungan sekolahku Bahasa Indonesia dan Matematika: Ruang Kelasku PKn: Memelihara Lingkungan Sekolah : 5 x 35 menit . tabung. • Matematika Siswa dapat mengelompokkan benda-benda menurut bentuk permukaannya.Matematika : 3 x 35 menit . bola dan kerucut) • PKn Melaksanakan tata tertib di sekolah I.

2.Siswa dibimbing oleh guru membuat suatu karya dari kertas duplek atau origami untuk membentuk bangun ruang yang sudah dicontohkan oleh guru. ceramah. • Guru melakukan tanya jawab tentang kegiatan mencontoh kalimat yang telah dilakukan sebelumnya. Kegiatan inti • Bahasa Indonesia . . Langkah-langkah Pembelajaran 1. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV.Siswa menuliskan nama bangun ruang pada bangun ruang tersebut. .Siswa mengetahui manfaat dilaksanakannya tata tertib di sekolah.Guru meminta siswa menuliskan manfaat melaksanakan tata tertib di buku tugas. membuat bangun datar. . Langkah awal • Guru dan siswa berdoa bersama.302 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik III. • 3. Metode Pembelajaran Unjuk kerja.Guru meminta siswa membaca tulisan yang telah ditulisnya dengan nyaring. • Matematika . . tanya jawab.Siswa menyalin tulisan atau cerita yang ada di buku pada buku tulisnya.Siswa menyimak penjelasan guru tentang manfaat dilaksanakannya tata tertib di sekolah. dan manfaat melaksanakan tata tertib di sekolah.Siswa menyalin tulisan guru yang ada di papan tulis pada buku tulisnya. . • Guru mengecek kehadiran siswa. PKn . Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang mencontoh kalimat. .

V. • Guru meminta siswa mengerjakan tugas. Tes tertulis Siswa menulis manfaat melaksanakan tata tertib di sekolah. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. Sarana Duplek. Penilaian 1. • Siswa dapat membuat bangun ruang dari kertas duplek. Ganeca Exact. Sumber belajar • Aku Senang Belajar Tematik. dan mengenal manfaat melaksanakan tata tertib di sekolah merupakan mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (PKn). . Jilid IB. origami.Untuk SD kelas 1 303 • Guru menjelaskan bahwa materi tentang mencontoh kalimat merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia. Ganeca Exact. gunting dan lem 2. 2. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. Jilid IB. 3. • Berdoa bersama dan pulang. membuat bangun ruang merupakan mata pelajaran Matematika. halaman 2435 VI. halaman 17-69 • Buku Aktivitasku Tematik. Unjuk kerja • Siswa dapat menyalin sebuah kalimat yang dicontohkan oleh guru. Sarana dan Sumber Belajar 1. Tes lisan Guru melakukan tanya jawab tentang materi yang dipelajari.

.......... Kepala Sekolah Guru Kelas .................................. ......... Mengetahui..................... .................................................................................. NIP.......... . ………………200....................304 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik . NIP.

pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. diskusi. Langkah awal • Guru dan siswa berdoa bersama. PKn I/1 105 Lingkungan Sekolahku Matematika : Ruang Kelasku PKn : Memelihara Lingkungan Sekolah : .Untuk SD kelas 1 305 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : Matematika.Matematika : 1 x 35 menit . prisma. . III.PKn : 2 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Matematika Mengelompokkan berbagai bangun ruang sederhana (balok. Materi Pembelajaran • Matematika : Bangun ruang sederhana • PKn : Tata tertib di sekolah II. Langkah-langkah Pembelajaran 1. Tujuan Pembelajaran • Matematika Siswa dapat mengelompokkan benda-benda menurut bentuk permukaannya. bola dan kerucut) • PKn Melaksanakan tata tertib di sekolah I. tabung. tanya jawab. • PKn Siswa menunjukkan sikap tata tertib di sekolah. Metode Pembelajaran Unjuk kerja.

Siswa mendiskusikan tentang pelaksanaan tata tertib di sekolah. halaman 29-32 V. 2. hasil diskusi tentang pelaksanaan tata tertib di sekolah dapat diberikan kepada kepala sekolah agar lebih bermanfaat. • Guru menjelaskan bahwa materi tentang kegiatan bernyanyi merupakan mata pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan.306 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik • Guru mengecek kehadiran siswa. halaman 17-69 • Buku Aktivitasku Tematik. Jilid IB. 3. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. . Sumber Belajar • Aku Senang Belajar Tematik.Guru meminta siswa mengelompokkan bangun ruang yang sama. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang kegiatan bernyanyi yang mereka lakukan. • Guru melakukan tanya jawab tentang kegiatan membuat bangun ruang yang dilakukan siswa sebelumnya.Selanjutnya. Jilid IB. Ganeca Exact. • Berdoa bersama dan pulang. Ganeca Exact. . Kegiatan inti • Matematika . .Guru membimbing dan meminta siswa untuk aktif berpendapat saat diskusi.Siswa menuliskan nama-nama bangun ruang untuk dipajang di pojok Matematika di dalam kelas agar dapat dipelajari oleh siswa lain. • Guru meminta siswa mengerjakan tugas. . • PKn .

... 3....... Unjuk kerja Siswa dapat mengelompokkan bangun ruang dan berdiskusi tentang pelaksanaan tata tertib di sekolah............Untuk SD kelas 1 307 VI.... 2....... Tes tertulis Siswa mengerjakan tugas-tugas di buku kerja.......................... ..... ....... Penilaian 1..... Kepala Sekolah Guru Kelas . ………………200.............. Mengetahui..................... NIP............... .... .................. Tes Lisan Guru melakukan tanya jawab tentang materi yang dipelajari...... NIP.........................................

Materi Pembelajaran Bangun ruang sejenis II. tanya jawab. • Guru bersama siswa mengingat kembali materi tentang bangun ruang dengan melakukan tanya jawab. • Guru mengecek kehadiran siswa. Langkah awal • Guru dan siswa berdoa bersama.308 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : Matematika I/1 106 Lingkungan Sekolahku Ruang Kelasku 3 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: Menentukan urutan benda-benda bangun ruang yang sejenis menurut besarnya I. Kegiatan inti • Siswa mengamati bangun ruang yang sama • Siswa berkeliling sekolah dan mengamati benda-benda di sekitar. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat mengelompokkan bangun ruang yang bentuknya sama. 2. Metode Pembelajaran Pengamatan langsung. III. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. . Langkah-langkah Pembelajaran 1. • Siswa menyebutkan benda-benda yang mirip dengan bangun ruang.

halaman 33 V. Tes lisan Siswa dapat menyebutkan nama benda yang bentuknya mirip dengan bangun ruang. • Berdoa bersama dan pulang. VI.Untuk SD kelas 1 309 • Siswa menuliskan hasil pengamatannya dalam tabel yang dibuatkan oleh guru. Sumber Belajar • Aku Senang Belajar Tematik. Ganeca Exact. • Guru menjelaskan bahwa materi tentang kegiatan bernyanyi merupakan mata pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan. 3. Tes tertulis Siswa mengerjakan tugas di buku kerja. Penilaian 1. . Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. Unjuk kerja Siswa mengetahui benda-benda yang mirip dengan bangun ruang yang sedang dipelajari dengan melakukan pengamatan di lingkungan sekitar sekolah. 2. • Guru meminta siswa mengerjakan tugas. 3. Jilid IB. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. halaman 63-66 • Buku Aktivitasku Tematik. Jilid IB. Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang kegiatan bernyanyi yang mereka lakukan. Ganeca Exact.

. Mengetahui. ...........................310 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik ............................................... .... ………………200..... Kepala Sekolah Guru Kelas ................................................. ......... NIP............ NIP..................................

Bahasa Indonesia : 2 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Matematika Menentukan urutan benda-benda bangun ruang yang sejenis menurut besarnya • Bahasa Indonesia Melaksanakan perintah sederhana I. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) . • Bahasa Indonesia Siswa dapat melakukan perintah sederhana sesuai dengan petunjuk guru. tanya jawab. Bahasa Indonesia I/1 107 Lingkungan sekolahku Matematika : Ruang Kelasku Bahasa Indonesia : Memelihara Lingkungan Sekolah : 3 x 35 menit .Untuk SD kelas 1 311 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : Matematika. Materi pembelajaran • Matematika : Bangun ruang sejenis • Bahasa Indonesia : Perintah sederhana II. bercerita. III. Tujuan Pembelajaran • Matematika Siswa dapat menentukan urutan bangun sejenis.Matematika : 1 x 35 menit . Metode Pembelajaran Membaca.

Siswa dapat mengerjakan tugas sesuai dengan petunjuk yang diberikan oleh guru. Langkah awal • Guru dan siswa berdoa bersama. . halaman 63-69 • Buku Aktivitasku Tematik. Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang kegiatan bernyanyi yang mereka lakukan.Siswa dapat menentukan urutan bangun sejenis.Siswa mengerti dan memahami petunjuk dan arahan guru. • Berdoa bersama dan pulang. • Guru mengecek kehadiran siswa.Siswa dapat mengerjakan tugas yang diberikan guru. . Langkah-langkah Pembelajaran 1.Siswa menyimak penjelasan guru tentang materi yang akan disampaikan. • Guru menjelaskan bahwa materi tentang kegiatan bernyanyi merupakan mata pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. 2. Jilid IB. • Guru meminta siswa mengerjakan tugas. Sumber Belajar • Aku Senang Belajar Tematik. halaman 33 V. . 3. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. Jilid IB.Siswa dapat membuat urutan bangun ruang yang sama sesuai dengan besar benda.312 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik IV. Ganeca Exact. . . Kegiatan inti • Matematika . Ganeca Exact. • Guru memberikan pengantar singkat tentang bangun ruang dan ukurannya. • Bahasa Indonesia .

.... Unjuk kerja Siswa dapat menentukan bangun ruang yang sejenis sesuai besar benda dan dapat melakukan perintah sederhana sesuai dengan petunjuk guru.... Tes tertulis Siswa mengerjakan tugas di buku kerja. Penilaian 1..... Mengetahui.... .........Untuk SD kelas 1 313 VI.......................... NIP..................... Kepala Sekolah Guru Kelas .. NIP..... .. 2............................................... .......................... ………………200....................... ...............

Tujuan Pembelajaran • Seni Budaya dan Keterampilan Siswa dapat menyanyikan lagu diiringi alat musik sederhana. unjuk kerja. Materi pembelajaran • Seni Budaya dan Keterampilan • Bahasa Indonesia II. tanya jawab. Bahasa Indonesia I/1 108 Lingkungan Sekolahku Belajar di Perpustakaan .Seni Budaya dan Keterampilan : 2 x 35 menit . Langkah-langkah pembelajaran 1. : : Tata tertib di sekolah Puisi anak III. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. Metode Pembelajaran Membaca. • Guru mengecek kehadiran siswa.Bahasa Indonesia : 2 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Seni Budaya dan Keterampilan Mengekspresikan diri melalui vokal • Bahasa Indonesia Mendeklamasikan puisi anak dengan lafal dan intonasi yang sesuai I. .314 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : Seni Budaya dan Keterampilan. Langkah awal • Guru dan siswa berdoa bersama. • Guru memberikan pengantar tentang kegiatan menyanyi sebagai bentuk pengekspresian diri melalui vokal. • Bahasa Indonesia Siswa dapat membaca puisi dengan benar.

Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang kegiatan mengekspresikan diri melalui vokal dan membaca puisi anak.Salah satu siswa maju ke depan kelas untuk mempraktikkan membaca puisi anak. . Sarana • Meja • Botol berisi beras V. • Guru menjelaskan bahwa materi tentang kegiatan mengekspresikan diri melalui vokal merupakan mata pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan dan membaca puisi anak merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia. . • Bahasa Indonesia . Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran.Siswa lain mengoreksi pembacaan puisi temannya yang maju ke depan.Siswa bernyanyi dengan iringan alat musik sederhana yaitu beras yang dimasukkan dalam botol plastik bekas. • Berdoa bersama dan pulang. Sarana dan Sumber Belajar 1. . 3. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama.Siswa menyimak contoh guru yang bernyanyi dengan iringan alat musik sederhana.Siswa memerhatikan guru membaca puisi anak sesuai dengan isi dan mengekspresikannya dalam gerak dan mimik yang sesuai. Kegiatan Inti • Seni Budaya dan Keterampilan . . • Guru meminta siswa mengerjakan tugas.Beberapa siswa lain mengiringi dengan memukul-mukul meja sebagai gendang.Untuk SD kelas 1 315 2. .

...... Unjuk kerja • Siswa dapat bernyanyi diiringi dengan alat musik sederhana....... ... 2....... • Siswa dapat membaca puisi anak di depan kelas dengan mimik yang sesuai................... Jilid IB...... ... Jilid IB................ halaman 7071 • Buku Aktivitasku Tematik....... NIP............................ NIP.. Penilaian 1. Ganeca Exact....... Kepala Sekolah Guru Kelas . Mengetahui........ ........... Sumber belajar • Aku Senang Belajar Tematik......... ..................... Tes tertulis Siswa mengerjakan tugas di buku kerja. Ganeca Exact..... halaman 36 VI.. Tes lisan Siswa dapat melafalkan kata-kata dalam puisi dengan lafal dan intonasi yang tepat...316 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik 2...... ………………200................. 3........

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful