Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP

)

Tematik
KELAS

Semester 1

1

2

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK
Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : : Bahasa Indonesia, IPS I/1 1 Aku Memperkenalkan Diri 4 x 35 menit - Bahasa Indonesia : 2 x 35 menit - IPS : 2 x 35 menit

Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Bahasa Indonesia : Memperkenalkan diri sendiri dengan kalimat sederhana dan bahasa yang santun. • IPS : Mengidentifikasi identitas diri. I. Tujuan Pembelajaran • Bahasa Indonesia - Siswa dapat menyebutkan data diri (nama, kelas, sekolah) dengan kalimat sederhana. - Siswa dapat menyebutkan nama orang tua dan saudara kandung. • IPS - Siswa dapat menyebutkan nama lengkap dan nama panggilan. - Siswa dapat menyebutkan nama ayah dan ibu atau wali. Materi Pembelajaran • Bahasa Indonesia : Kalimat sederhana untuk memperkenalkan diri • IPS : Identitas diri, keluarga, dan kerabat

II.

III. Metode Pembelajaran Membaca, unjuk kerja, tanya jawab, bercerita, pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah)

Untuk SD kelas 1

3

IV. Langkah-langkah Pembelajaran 1. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. • Guru mengecek kehadiran siswa. • Guru memberikan pengantar tentang identitas diri dan cara memperkenalkan diri dengan kalimat sederhana dan bahasa yang santun. 2. Kegiatan inti • Bahasa Indonesia - Guru meminta siswa membaca teks di buku Aku Senang Belajar Tematik halaman 2-3 atau bacaan lain dari koran atau majalah anak yang berhubungan dengan identitas diri. - Guru meminta siswa lain menyimak guru atau teman yang sedang membaca bacaan tentang perkenalan diri sendiri termasuk memperkenalkan nama orang tua dan saudara kandung. - Guru meminta siswa mengerjakan aktivitasku 1 yang terdapat di buku Aku Senang Belajar Tematik jilid 1A halaman 3 di buku tugas. - Siswa maju ke depan kelas untuk memperkenalkan diri sendiri dengan kalimat-kalimat yang telah dibuat dari aktivitas 1. • IPS - Guru meminta siswa maju ke depan kelas untuk memperkenalkan diri sendiri, adik, kakak, ayah, atau ibu di depan kelas dan disimak oleh teman-teman yang lain. - Siswa yang tidak maju diminta untuk menyebutkan kembali identitas diri yang disebutkan oleh temanya. - Guru meminta siswa untuk menyebutkan dan menceritakan anggota keluarga yang tinggal bersama mereka dalam satu rumah.

3.

Kegiatan akhir - Guru bersama siswa menyimpulkan materi dari awal dan memberikan beberapa pertanyaan untuk mengetahui seberapa dalam materi yang sudah dipahami oleh siswa tentang identitas diri. - Guru memberitahukan kepada siswa bahwa materi tentang perkenalan diri yang mereka pelajari merupakan bagian dari mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) dan Bahasa Indonesia. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah

4

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik

disebutkan di awal pembelajaran dapat dipelajari berbagai mata pelajaran yang diantaranya adalah dua mata pelajaran di atas. - Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari dua mata pelajaran di atas. - Berdoa bersama dan pulang. V. Sarana dan Sumber Belajar 1. Sarana Bacaan tentang identitas diri dari koran atau majalah anak 2. Sumber Belajar • Aku Senang Belajar Tematik, Ganeca Exact, Jilid IA, halaman 2-3. • Buku Aktivitasku Tematik, Ganeca Exact, Jilid IA, halaman 2. VI. Penilaian 1. Unjuk kerja Guru meminta siswa maju ke depan kelas untuk memperkenalkan diri dan keluarganya. 2. Tanya jawab Guru dan siswa mengadakan tanya jawab tentang identitas diri siswa dan teman-temannya. 3. Tes tertulis Guru meminta siswa mengerjakan tugas di Buku Aktivitasku Tematik aktivitas 1 halaman 2 tentang memperkenalkan diri dan keluarga.

............. , ………………200... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Kelas

............................................. NIP........................................

............................................. NIP........................................

Untuk SD kelas 1

5

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK
Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : : Bahasa Indonesia, IPS, PKn I/1 2 Aku Memperkenalkan Diri 4 x 35 menit - Bahasa Indonesia : 2 x 35 menit - IPS : 1 x 35 menit - PKn : 2 x 35 menit

Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Bahasa Indonesia : Memperkenalkan diri sendiri dengan sederhana dan bahasa yang santun • IPS : Mengidentifikasi identitas diri • PKn : Menjelaskan perbedaan jenis kelamin I.

kalimat

Tujuan Pembelajaran • Bahasa Indonesia Siswa mampu menanyakan data diri, nama orang tua, serta saudara kandung teman sekelas. • IPS Siswa mampu menyebutkan anggota keluarga yang tinggal dalam satu rumah. • PKn Siswa mampu memberi contoh hal-hal yang dapat membedakan antara anak atau orang perempuan dan laki-laki. Materi Pembelajaran • Bahasa Indonesia : Kalimat sederhana untuk memperkenalkan diri • IPS : Identitas diri, keluarga, dan kerabat • PKn : Perbedaan jenis kelamin

II.

III. Metode Pembelajaran Membaca, bercerita, tanya jawab, unjuk kerja

6

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik

IV. Langkah-langkah Pembelajaran 1. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. • Guru mengecek kehadiran siswa. • Guru memberikan pengantar singkat pengulangan materi tentang data diri yang pernah dipelajari sebelumnya. 2. Kegiatan inti • Bahasa Indonesia - Guru meminta siswa membaca cerita dari buku cerita, koran, atau majalah anak yang bercerita tentang keluarga. - Siswa menyebutkan identitas diri dan keluarga dari tokoh di dalam cerita yang sudah dibaca dengan kalimat sederhana dan bahasa yang santun. • IPS - Guru melakukan tanya jawab dengan siswa tentang data diri, nama orang tua, serta saudara kandung yang mereka miliki. - Guru meminta siswa mengidentifikasi identitas diri tokoh dalam cerita yang telah dibaca. • PKn - Siswa menyimak penjelasan guru tentang ciri-ciri yang dapat membedakan antara perempuan dengan laki-laki dari segi fisik melalui gambar besar yang ditempel di depan kelas. - Guru meminta siswa menceritakan kembali ciri-ciri antara perempuan dan laki-laki sesuai dengan penjelasan guru sambil menunjukkan perbedaan-perbedaan tersebut pada gambar anak perempuan dan laki-laki. - Guru meminta siswa untuk menempatkan kartu gambar bagian tubuh manusia yang merupakan ciri-ciri laki-laki dan perempuan. Caranya dengan menempelkan kartu gambar di kertas besar di papan tulis yang bertuliskan PEREMPUAN atau LAKI-LAKI. Kegiatan akhir • Guru mengulang materi dari awal dan bersama dengan siswa menyimpulkan materi tersebut. • Guru menilai seberapa dalam siswa telah memahami materi yang sudah dipelajari melalui pengajuan beberapa pertanyaan yang langsung dijawab oleh siswa. • Guru memberitahukan kepada siswa bahwa materi identitas diri yang mereka pelajari merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan

3.

3. • Siswa mengelompokkan gambar bagian tubuh anak laki-laki dan perempuan. halaman 2-3 VI. Sarana • Gambar anak perempuan dan laki-laki dalam ukuran besar • Kartu gambar bagian-bagian tubuh laki-laki dan perempuan 2. . • Berdoa bersama dan pulang.Untuk SD kelas 1 7 Sosial (IPS) dan Bahasa Indonesia serta mengidentifikasi perbedaan jenis kelamin merupakan mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (PKn). V. Tes tertulis Guru membuat lembar tugas dan meminta siswa mengerjakannya di buku kerja tentang identitas diri dan perbedaan jenis kelamin laki-laki dan perempuan. Sarana dan Sumber Belajar 1. atau majalah anak. Jilid IA. 2. 4. Tes lisan Siswa membaca cerita tentang identitas diri dari buku cerita. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi yang diajarkan. Unjuk kerja • Siswa maju ke depan kelas untuk memperkenalkan diri dan menjelaskan perbedaan anak perempuan dan laki-laki dari segi fisik dengan media gambar besar. Penilaian 1. Tanya jawab Guru melakukan tanya jawab dengan siswa tentang materi identitas diri dan perbedaan jenis kelamin antara perempuan dan laki-laki. koran. Sumber belajar Aku Senang Belajar Tematik. Ganeca Exact. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu tema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran.

Kepala Sekolah Guru Kelas . ………………200.. NIP........................................ Mengetahui........ .................................................... . NIP.......8 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik .............................................. ................................

pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. III.PKn : 1x 35 menit .Bahasa Indonesia : 2 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • PKn : Menjelaskan perbedaan jenis kelamin • Bahasa Indonesia : Membaca nyaring suku kata dan kata dengan lafal yang tepat I. . Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. tanya jawab. Tujuan Pembelajaran • PKn Siswa dapat memberikan contoh hal yang dapat membedakan antara anak atau orang perempuan dan laki-laki.Untuk SD kelas 1 9 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : PKn. • Guru mengecek kehadiran siswa. • Guru mengulang penjelasan dengan singkat tentang jenis kelamin yang dapat dilihat dari hal-hal lain di luar ciri-ciri fisik. Bahasa Indonesia I/1 3 Aku Memperkenalkan Diri 3 x 35 menit . Langkah-langkah Pembelajaran 1. • Bahasa Indonesia Siswa dapat mengenali huruf-huruf dan membacanya sebagai suku kata dan kata. Metode Pembelajaran Membaca. bercerita. Materi Pembelajaran • PKn : Perbedaan jenis kelamin • Bahasa Indonesia : Suku kata dan kata II.

.Siswa menuliskan perbedaan antara laki-laki dan perempuan dari penjelasan temannya. • Berdoa bersama dan pulang. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di atas dapat dipelajari berbagai mata pelajaran.10 2.Siswa mendengar dan menyimak dengan saksama saat guru membaca suku kata dan kata dari buku Aku Senang Belajar Tematik. 3. • Bahasa Indonesia . . . • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi yang telah diajarkan. • Guru memberitahukan kepada siswa bahwa perbedaan jenis kelamin merupakan mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) dan membaca kata dan suku kata merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia. jilid 1A halaman 5 dengan lafal yang tepat.Salah satu siswa maju ke depan kelas untuk membaca suku kata dan kata sambil membawa kartu kata yang sesuai. . . Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik Kegiatan inti • PKn .Siswa laki-laki membawa boneka perempuan dan menyebutkan ciri-cirinya.Satu siswa perempuan dan laki-laki maju ke depan kelas kemudian diadakan tanya jawab dengan siswa lainnya tentang perbedaan antara siswa perempuan atau laki-laki yang maju ke depan kelas.Siswa perempuan membawa boneka laki-laki dan menyebutkan ciri-cirinya.Siswa mengikuti membaca suku kata dan kata yang dibaca oleh guru. . Kegiatan akhir • Guru menilai seberapa dalam pemahaman siswa tentang materi dengan mengajukan pertanyaan yang berhubungan dengan ciriciri laki-laki dan perempuan serta membaca suku kata dan kata dengan benar.

.... VI. 3...... ... halaman 4..... NIP....... Ganeca Exact........ Jilid IA. Penilaian 1.......... . • Buku Aktivitasku Tematik... Unjuk kerja • Guru meminta siswa untuk maju ke depan kelas menjelaskan perbedaan jenis kelamin perempuan dan laki-laki dengan media boneka........ ........ Ganeca Exact........ Sarana • Boneka anak perempuan dan laki-laki • Kartu suku kata dan kartu kata • Sumber belajar • Aku Senang Belajar Tematik... Jilid IA............... .. Sarana dan Sumber Belajar 1............... 2... ………………200............. Kepala Sekolah Guru Kelas ....... Mengetahui................ Tanya jawab Guru melakukan tanya jawab dengan siswa tentang perbedaan jenis kelamin laki-laki dan perempuan selain dari segi fisiknya.......... NIP....... Tes lisan Guru meminta siswa untuk melakukan aktivitas di buku Aku Senang Belajar Tematik Jilid 1A halaman 5-6 dan Buku Aktivitasku Tematik Jilid 1A halaman 3........... • Guru meminta siswa maju ke depan kelas untuk membaca suku kata dan kata dengan lafal yang tepat......................... halaman 3..Untuk SD kelas 1 11 V.....

IPS : 1 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Bahasa Indonesia Membaca nyaring suku kata dan kata dengan lafal yang tepat • IPS Mengidentifikasi identitas diri I. .12 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : Bahasa Indonesia. IPS I/1 4 Aku Bahasa Indonesia : Memperkenalkan Diri IPS : Berkenalan dengan Teman : 3 x 35 menit . Langkah-langkah Pembelajaran 1. Metode Pembelajaran Unjuk kerja.Bahasa Indonesia : 2 x 35 menit . Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. III. Tujuan Pembelajaran • Bahasa Indonesia Siswa mampu mengenali huruf-huruf dan membacanya sebagai suku kata dan kata. • Guru mengecek kehadiran siswa. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. Materi Pembelajaran • Bahasa Indonesia : Suku kata dan kata • IPS : Identitas diri II. tanya jawab. • IPS Siswa dapat menyebutkan nama diri dan alamat tempat tinggal.

Guru memberitahukan hal-hal yang biasa diucapkan saat berkenalan dengan orang lain. . 2. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah membahas materi yang diajarkan. Caranya. guru menyebutkan satu kata. kemudian siswa menyebutkan pemenggalan suku katanya. . .Guru meminta beberapa siswa maju ke depan kelas untuk melakukan kegiatan bermain peran di mana adegan yang ditampilkan adalah saling berkenalan dengan teman.Guru meminta siswa secara bergantian menyusun kartu-kartu suku kata berdasarkan pemenggalan suku kata yang benar dengan ditempelkan di papan tulis. Sarana Kartu suku kata dan kartu kata V. .Untuk SD kelas 1 13 • Guru menjelaskan kembali tentang identitas diri dan membaca kata serta suku kata. • Guru memberitahukan kepada siswa bahwa kegiatan menyusun suku kata menjadi kata atau memenggal kata menjadi suku kata merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia dan kegiatan bermain peran dengan adegan memperkenalkan diri merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS). Guru juga memberitahukan kepada siswa bahwa dari subtema yang telah disebutkan. • Berdoa bersama dan pulang. • IPS .Guru meminta siswa lain untuk mengidentifikasi hal-hal yang disebutkan saat berkenalan dengan teman/orang lain. Sarana dan Sumber Belajar 1. 3. kemudian siswa mempraktikkan kembali dengan cara yang telah diajarkan. mereka dapat mempelajari berbagai mata pelajaran. Kegiatan akhir • Guru mengajukan beberapa pertanyaan untuk mengetahui pemahaman materi yang telah dikuasai oleh siswa.Siswa dan guru melakukan permainan tebak suku kata dan kata dengan menggunakan kartu kata dan suku kata. Kegiatan inti • Bahasa Indonesia . begitu pula sebaliknya.

.......... ..................... Tes lisan Siswa menjawab pertanyaan guru tentang pemenggalan suku kata dari sebuah kata dan sebaliknya.... 3. ...... Penilaian 1............. Kepala Sekolah Guru Kelas .......... Ganeca Exact........... ........ halaman 5-6 VI... Mengetahui.... NIP... NIP..... .................... ………………200................ Tes tertulis Guru membuat tugas tentang penyusunan suku kata dan kata dan meminta siswa mengerjakannya di rumah. Jilid IA.. 2.............. 4................ Sumber belajar Aku Senang Belajar Tematik.................. Unjuk kerja • Guru meminta siswa maju ke depan kelas untuk mencocokkan suku kata dan kata yang sesuai dengan menggunakan kartu kata....14 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik 2.. • Siswa maju ke depan kelas untuk melakukan kegiatan bermain peran...... Tanya jawab Guru melakukan tanya jawab dengan siswa tentang materi suku kata dan kata serta identitas diri.....

unjuk kerja.Untuk SD kelas 1 15 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : Bahasa Inggris. Metode Pembelajaran Membaca. Tujuan Pembelajaran • Bahasa Inggris Siswa dapat memperkenalkan diri dengan bahasa Inggris. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. • Guru mengecek kehadiran siswa. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. PKn I/1 5 Aku Berkenalan dengan Teman 4 x 35 menit . .Bahasa Inggris : 1 x 35 menit . III. Langkah-langkah Pembelajaran 1.PKn : 3 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Bahasa Inggris Memperkenalkan diri dalam bahasa Inggris • PKn Menjelaskan perbedaan agama yang ada di Indonesia I. Materi Pembelajaran • Bahasa Inggris : Memperkenalkan diri dengan bahasa Inggris • PKn : Jenis agama di Indonesia II. • PKn Siswa dapat menyebutkan jenis-jenis agama yang terdapat di Indonesia.

Guru memberikan tugas kepada siswa untuk menunjukkan gambar tempat ibadah. biarkan siswa menyebutkan semua yang ia ketahui tentang agama-agama yang ada di Indonesia. guru menuliskan kalimat yang digunakan untuk memperkenalkan diri dalam bahasa Inggris serta mengajarkan cara pengucapannya. • Guru menjelaskan kepada siswa bahwa materi tentang memperkenalkan diri merupakan mata pelajaran Bahasa Inggris dan materi macam-macam agama di Indonesia merupakan mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (PKn).. Guru juga menjelaskan bahwa dari tema yang telah disebutkan di awal dapat . o I live in .Guru memita siswa menuliskan kalimat tersebut di buku tugas. 2. Contoh: o My name is .Guru meminta siswa mengucaokan kalimat yang telah ditulisnya dengan pengucapan yang benar. Kegiatan inti • Bahasa Inggris . misalnya nama dan tempat tinggal..Setelah menjelaskan tentang cara memperkenalkan diri yang telah dipelajari sebelumnya. • PKn . halaman 8-9 tentang berbagai jenis agama yang terdapat di Indonesia. .. Kegiatan akhir • Guru mengulang materi yang sudah dipelajari siswa dengan membuat simpulan materi... . kitab suci. . .Guru meminta siswa membaca materi di buku Aku Senang Belajar Tematik.16 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik • Guru memberikan pengantar singkat tentang cara memperkenalkan diri yang telah dipelajari sebelumnya dan tentang agama-agama yang ada di Indonesia. dan kegiatan hari raya masing-masing agama yang ada di Indonesia dengan media gambar/kartu gambar.Guru meminta siswa menyebutkan kembali nama-nama agama yang ada di Indonesia dari hasil bacaan di buku materi. Guru jangan dulu membatasi bahwa ada 5 agama di Indonesia. . 3.. Jilid 1A.Guru meminta siswa menyebutkan nama-nama agama yang ada di Indonesia.

. kitab suci..... kitab suci... V.... • Siswa menuliskan kalimat untuk memperkenalkan diri dalam bahasa Inggris... halaman 8-9. Sumber belajar • Aku Senang Belajar Tematik...... Mengetahui. halaman 4 VI...................... Ganeca Exact. . • Berdoa bersama dan pulang................. Tes tertulis • Guru meminta siswa mengerjakan tugas di buku materi dan buku kerja.. Kepala Sekolah Guru Kelas ........ Tes lisan Siswa membaca materi di buku Aku Senang Belajar Tematik. Ganeca Exact... NIP..... Jilid IA... ..... ........ • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi yang telah diajarkan.......... Unjuk kerja • Siswa maju ke depan kelas untuk memperkenalkan diri dengan menggunakan bahasa Inggris. halaman 7-10 • Buku Aktivitasku Tematik......Untuk SD kelas 1 17 dipelajari beberapa mata pelajaran................... 3....... Jilid 1A........... NIP................... ………………200...... Sarana dan Sumber Belajar 1............ • Siswa maju ke depan kelas untuk menunjukkan gambar tempat ibadah...... .. 2....... Jilid IA... dan kegiatan hari raya jenis-jenis agama yang ada di Indonesia. dan kegiatan hari raya masing-masing agama 2. Penilaian 1.... Sarana Gambar/kartu gambar tempat ibadah.

III. misalnya mata. • Guru memberikan pengantar tentang manusia. Langkah-langkah Pembelajaran 1. lidah. kulit. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. kulit. . Metode Pembelajaran Unjuk kerja. • Siswa maju ke depan kelas secara bergantian untuk menunjukkan bagian-bagian tubuh sendiri dan teman serta menyebutkan jumlahnya. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. hidung. 2. telinga. • Guru mengecek kehadiran siswa. dan gigi. Tujuan Pembelajaran Siswa mampu menerangkan bagian-bagian tubuh. pengamatan. Materi Pembelajaran Bagian-bagian tubuh dan kegunaannya II. misalnya mata.18 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : IPA I/1 6 Aku Bagian Tubuhku 2 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: Mengenal bagian-bagian tubuh dan kegunaannya. lidah. tanya jawab. dan gigi. I. telinga. mulut. bagian-bagian tubuh Kegiatan inti • Guru membimbing seluruh siswa untuk mengamati model atau gambar bagian-bagian tubuh. hidung.

Unjuk kerja • Siswa maju ke depan kelas untuk menunjukkan bagian-bagian tubuh dengan media gambar. halaman 11-14 • Buku Aktivitasku Tematik. hanya saja dalam kesempatan ini yang dipelajari adalah IPA. 2. 3. • Siswa maju ke depan kelas menunjuk dan menyebutkan nama bagian tubuhnya sendiri. Tanya jawab Guru melakukan tanya jawab tentang nama-nama bagian tubuh yang ditunjukkan oleh guru. Ganeca Exact. Sarana • Gambar tubuh manusia • Bagian-bagian tubuh sendiri 2. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu tema yang telah disebutkan di awal. Jilid IA. halaman 5 V. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah membahas materi yang dipelajari. sebenarnya dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. • Berdoa bersama dan pulang. Penilaian 1. . Kegiatan akhir • Guru dan siswa membuat simpulan bersama tentang materi bagianbagian tubuh manusia. • Guru menjelaskan bahwa materi tentang bagian-bagian tubuh manusia merupakan bagian dari mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA). Sarana dan Sumber Belajar 1. Tes tertulis Guru meminta siswa mengerjakan tugas di Buku Aku Senang Belajar Tematik dan Buku Aktivitasku Tematik. Jilid IA.Untuk SD kelas 1 19 3. Sumber belajar • Aku Senang Belajar Tematik. Ganeca Exact. VI.

............ Mengetahui..................... NIP.. ………………200.................................20 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik . ....................... Kepala Sekolah Guru Kelas .................................................... ..... NIP.................................... ....

pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. III. Tujuan Pembelajaran • IPA Siswa mampu menerangkan bagian-bagian tubuh.Bahasa Indonesia : 2 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • IPA Mengenal bagian-bagian tubuh dan kegunaannya • Bahasa Indonesia Mendeskripsikan kegunaan anggota tubuh dengan kalimat sederhana I. pengamatan. Metode Pembelajaran Unjuk kerja. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. hidung. Bahasa Indonesia I/1 7 Aku Bagian Tubuhku 4 x 35 menit . lidah. Materi Pembelajaran • IPA : Bagian-bagian tubuh • Bahasa Indonesia : Nama bagian-bagian tubuh dan fungsinya II.IPA : 2 x 35 menit . Langkah-langkah Pembelajaran 1. tanya jawab. misalnya mata. telinga.Untuk SD kelas 1 21 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : IPA. . kulit dan gigi. • Bahasa Indonesia Siswa mampu menyebutkan nama bagian tubuh dan kegunaannya dengan kalimat sederhana.

misalnya: “Ini mata. ini mulut . . Sarana dan Sumber Belajar 1.” sambil menunjuk bagian tubuh yang disebutkan dengan gambar atau menunjuk langsung bagian tubuh yang dimaksud.Guru meminta siswa menyebutkan fungsi bagian-bagian tubuh yang mereka ketahui.Siswa menunjukkan dan menyebutkan dengan benar nama bagian-bagian tubuh temannya.. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini. Kegiatan inti • IPA . .Guru meminta siswa berdiri di depan cermin sambil mengamati bagian-bagian tubuhnya kemudian menyebutkannya satu per satu dengan benar. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. • Bahasa Indonesia . . .22 • • 2. Kegiatan akhir • Guru membuat simpulan bersama siswa tentang fungsi bagianbagian tubuh yang sudah dipelajari.Siswa dan guru bermain tebak-tebakan tentang kegunaan bagian tubuh yang sudah disebutkan sebelumnya. 3. • Berdoa bersama dan pulang. • Guru menjelaskan kepada siswa bahwa materi nama bagian-bagian tubuh merupakan bagian dari mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) dan materi tentang menyebutkan fungsi bagian-bagian tubuh dengan kalimat sederhana merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia.. Guru menjelaskan tentang bagian-bagian tubuh (review materi). ini hidung.Siswa mendengarkan guru saat menyebutkan nama-nama anggota tubuh. Sarana • Gambar tubuh manusia • Bagian-bagian tubuh sendiri V. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik Guru mengecek kehadiran siswa.

......... ............. Mengetahui........... Unjuk kerja Siswa maju ke depan kelas untuk menyebutkan bagian-bagian tubuh dengan media gambar atau tubuh sendiri............. .... . Tanya jawab Guru melakukan tanya jawab dengan siswa tentang materi nama dan fungsi bagian-bagian tubuh....................... Kepala Sekolah Guru Kelas ................. Sumber belajar Aku Senang Belajar Tematik........ halaman 11-14 VI.... Jilid IA... 3...Untuk SD kelas 1 23 2................ NIP............ Tes lisan Siswa menyebutkan fungsi bagian-bagian tubuh dengan kalimat sederhana.. Ganeca Exact. ………………200........ ................................ NIP.... 2.. Penilaian 1..............

24 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : IPA. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. • Guru mengecek kehadiran siswa. lidah. III. tanya jawab. . • Bahasa Indonesia Siswa dapat menceritakan kegunaan bagian-bagian tubuh yang diamati dengan kalimat sederhana. Bahasa Indonesia I/1 8 Aku Bagian Tubuhku 5 x 35 menit . telinga. dan gigi. misalnya mata. kulit. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. Metode Pembelajaran Bermain. Langkah-langkah Pembelajaran 1. hidung. Materi Pembelajaran • IPA : Bagian-bagian anggota tubuh dan kegunaannya • Bahasa Indonesia : Nama bagian-bagian tubuh dan fungsinya II.Bahasa Indonesia : 2 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • IPA Mengenal bagian-bagian tubuh dan kegunaannya • Bahasa Indonesia Mendeskripsikan fungsi anggota tubuh dengan kalimat sederhana I.IPA : 3 x 35 menit . Tujuan Pembelajaran • IPA Siswa menerangkan bagian-bagian tubuh.

kelompok 2 memegang kartu-kartu nama bagian-bagian tubuh. beberapa siswa ditunjuk untuk maju ke depan kelas menyebutkan nama dan fungsi bagian tubuh yang sudah dimainkan sebelumnya. • Berdoa bersama dan pulang. .Untuk SD kelas 1 25 • Guru me-review materi nama dan fungsi bagian-bagian tubuh dan menjelaskan tentang kegiatan yang akan dilakukan. kelompok satu mengcungkan kartu bergambar hidung. . 2. • Guru menjelaskan kepada siswa bahwa kegiatan permainan yang telah mereka lakukan merupakan pembelajaran tentang nama dan fungsi bagian-bagian tubuh yang merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) dan menyebutkan nama serta fungsi bagian tubuh merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia. dan kelompok 3 harus mengacungkan kartu bertuliskan fungsi hidung.Secara bergiliran. masing-masing kelompok memulai permainan dengan mengacungkan salah satu kartu yang diikuti dengan kelompok lain mengacungkan kartu yang berhubungan dengan kartu yang diacungkan pertama. Kegiatan akhir • Guru mengajukan beberapa pertanyaan kepada siswa untuk mengetahui sampai di mana pemahaman siswa tentang materi yang telah dipelajari. . Kegiatan inti • IPA . Misalnya.Guru membagi siswa di kelas dalam tiga kelompok. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. • Bahasa Indonesia . • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini. begitu seterusnya dengan kelompok ketiga.Selesai bermain. kelompok 2 harus mengacungkan kartu nama bagian tubuh tersebut. yaitu hidung.Kelompok 1 memegang kartu-kartu gambar bagian-bagian tubuh.Siswa lain menyimak dan membuat catatannya di buku. . 3. dan kelompok 3 memegang kartu-kartu bertuliskan fungsi bagian-bagian tubuh.

.. Mengetahui....... .... Jilid IA........... ........................... 2........ ………………200.... dan fungsi bagian tubuh 2.................... Ganeca Exact... Tes tertulis Siswa menuliskan nama dan fungsi bagian tubuh yang disebutkan oleh temannya di buku catatan........ 3.... Penilaian 1........... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik Sarana dan Sumber Belajar 1......... Sumber belajar Aku Senang Belajar Tematik................................. halaman 11-14 VI.....26 V............... nama bagian tubuh.... Unjuk kerja Siswa melakukan permainan dengan gembira dan benar....... Sarana Kartu gambar bagian tubuh... NIP. NIP..... .. Kepala Sekolah Guru Kelas ...... Tanya jawab Siswa melakukan tanya jawab dengan siswa tentang materi yang dipelajari.....

• Bahasa Inggris Siswa mampu menyebutkan bagian-bagian tubuh dalam bahasa Inggris dengan lafal yang tepat. Tujuan Pembelajaran • Seni Budaya dan Keterampilan Siswa mampu menyanyikan lagu dengan syair yang benar. • Bahasa Inggris Menyebutkan bagian-bagian tubuh.Seni Budaya dan Keterampilan : 2 x 35 menit . • Guru mengecek kehadiran siswa.Untuk SD kelas 1 27 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : Seni Budaya dan Keterampilan. • Guru memberikan pengantar singkat tentang materi yang akan . III. Materi Pembelajaran • Seni Budaya dan Keterampilan : Lagu anak-anak • Bahasa Inggris : Bagian-bagian tubuh II. Bahasa Inggris I/1 9 Aku Bagian Tubuhku 3 x 35 menit .Bahasa Inggris : 1 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Seni Budaya dan Keterampilan Melafalkan lagu anak-anak. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. Metode Pembelajaran Benyanyi. I. tanya jawab. Langkah-langkah Pembelajaran 1. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV.

Kegiatan inti • Seni Budaya dan Keterampilan . Sarana dan Sumber Belajar 1.Siswa bersama guru menyanyikan lagu anak-anak “Dua Mata Saya” dengan syair yang benar disertai gerak tubuh sesuai dengan syair lagu. atau tape recorder. Sarana • Tape recorder.28 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik dipelajari. . 2. . • Guru menjelaskan kepada siswa bahwa materi menyanyikan lagu yang berhubungan dengan bagian-bagian tubuh merupakan mata pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan dan melafalkan nama bagian-bagian tubuh merupakan mata pelajaran Bahasa Inggris. .Siswa mendengarkan lagu yang berhubungan dengan bagianbagian tubuh melalui media VCD. • Bahasa Inggris . DVD.Guru meminta siswa maju ke depan kelas menyanyikan salah satu lagu yang telah mereka dengar sebelumnya disertai dengan gerakan. • Berdoa bersama dan pulang. Guru juga menjelaskan kepada siswa bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. 3. . Kegiatan akhir • Guru membuat simpulan materi bersama dengan siswa tentang kegiatan menyanyi dan melafalkan nama bagian-bagian tubuh dalam bahasa Inggris. yakni menyanyikan lagu yang berhubungan dengan bagian-bagian tubuh dan menyebutkan nama bagian-bagian tubuh dalam bahasa Inggris.Siswa melafalkan nama bagian-bagian tubuh dalam bahasa Inggris sesuai petunjuk guru. VCD atau DVD • Bagian-bagian tubuh sendiri V.Siswa menyimak guru melafalkan nama bagian-bagian tubuh dalam bahasa Inggris. • Guru menanyakan perasaam siswa setelah mempelajari materi ini.

.. 3............ Sumber belajar • Buku Aku Senang Belajar Tematik..........Untuk SD kelas 1 29 2. Jilid IA............. Ganeca Exact. Mengetahui....... Ganeca Exact....................... Unjuk kerja Siswa maju ke depan kelas untuk menyanyikan lagu yang berhubungan dengan bagian-bagian tubuh disertai dengan gerakan.......... Jilid IA. halaman 6 VI. . NIP...................... Tes tertulis Guru meminta siswa mengerjakan tugas di buku kerja... Kepala Sekolah Guru Kelas ..... NIP............ 2.. ………………200... Penilaian 1......... halaman 13-16 • Buku Aktivitasku Tematik.......... . Tes lisan Siswa melafalkan nama bagian-bagian tubuh dalam bahasa Inggris dengan lafal yang benar........ ........................... ...................

Pemainan dilakukan secara bergantian. III. • Guru mengecek kehadiran siswa. kemudian siswa yang lain menebak nama dari gambar bagian tubuh tersebut dengan mengeluarkan kartu yang benar. . tanya jawab. Caranya seorang siswa mengeluarkan kartu gambar bagian tubuh. Langkah-langkah Pembelajaran 1. Tujuan Pembelajaran Siswa mampu menyebutkan bagian-bagian tubuh dengan lafal yang tepat. • Guru menjelaskan kembali nama bagian-bagian tubuh dalam bahasa Inggris 2.30 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : Bahasa Inggris I/1 10 Aku Bagian Tubuhku 3 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: Menyebutkan bagian-bagian tubuh I. Metode Pembelajaran Bermain. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. Materi Pembelajaran Bagian-bagian tubuh II. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. Kegiatan inti • Siswa melakukan permainan memasangkan gambar bagian tubuh dengan namanya dalam bahasa Inggris.

Untuk SD kelas 1 31 • Guru meminta kedua siswa yang memegang gambar dan nama yang match untuk maju ke depan kelas dan menyebutkan nama bagian tersebut dalam bahasa Inggris dan bahasa Indonesia dengan nyaring sambil menunjukkan gambarnya. 2. • Guru menjelaskan kepada siswa bahwa nama bagian-bagian tubuh merupakan mata pelajaran Bahasa Inggris. Ganeca Exact. VI. Sarana dan Sumber Belajar 1. Jilid IA.This is head. 3. Kegiatan akhir • Guru melakukan tanya jawab dengan siswa tentang nama bagianbagian tubuh dalam bahasa Inggris. Unjuk kerja Siswa melakukan permainan bersama teman dengan benar. Penilaian 1. Misalnya: . Ini kepala. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini. halaman 14-16 V. • Berdoa bersama dan pulang. . Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. Sarana • Kartu gambar bagian tubuh • Kartu nama bagian tubuh 2. Sumber belajar Aku Senang Belajar Tematik. Tes lisan Siswa menyebutkan nama bagian-bagian tubuh dalam bahasa Inggris dengan lafal yang tepat.

........................ ................ NIP....................................... ............................... . NIP......................32 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik ................... Kepala Sekolah Guru Kelas .................. ………………200. Mengetahui..................

Seni Budaya dan Keterampilan I/1 11 Aku Bagian Tubuhku 4 x 35 menit . III.Matematika : 2 x 35 menit . Metode Pembelajaran Unjuk kerja. • Seni Budaya dan Keterampilan Siswa mampu menunjukkan sikap apresiatif terhadap sumber bunyi yang dihasilkan tubuh manusia. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) .Seni Budaya dan Keterampilan : 2 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Matematika Membilang banyak benda dari 1-10 • Seni Budaya dan Keterampilan Menunjukkan sikap apresiatif terhadap sumber bunyi yang dihasilkan tubuh manusia I. Materi Pembelajaran • Matematika : Bilangan 1-10 • Seni Budaya dan Keterampilan : Sumber bunyi yang dihasilkan tubuh manusia II. tanya jawab.Untuk SD kelas 1 33 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : Matematika. Tujuan Pembelajaran • Matematika Siswa mampu membilang atau menghitung secara urut dari 1-10.

. Misalnya.34 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik IV. . Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. Kegiatan inti • Matematika . • Pemberian tes tertulis. • Berdoa bersama dan pulang. sumber bunyi yang dihasilkan oleh tangan yaitu bertepuk. Kegiatan akhir • Guru membuat simpulan materi matematika dan seni budaya dan keterampilan bersama dengan siswa. . • Guru menanyakan perasaan siswa setelah membahas materi ini.Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang pengertian sumber bunyi. 2. guru memfokuskan jawaban siswa pada sumber bunyi yang dapat dihasilkan dari tubuh manusia.Siswa menyimak guru membilang atau menghitung secara urut angka 1-10. • Guru memberikan persepsi tentang bilangan 1-10 dengan bertanya kepada siswa hal yang mereka ketahui tentang bilangan 1-10 dan tentang bunyi.Guru dan siswa berhitung bersama dengan menggunakan lagu. • Guru menjelaskan kepada siswa bahwa materi bilangan 1-10 merupakan mata pelajaran Matematika dan materi tentang sumber bunyi merupakan mata pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan.Guru meminta siswa menyebutkan benda-benda yang dapat menjadi sumber bunyi. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama.Siswa membilang atau menghitung secara urut angka 1-10 dengan menggunakan jari tangan. sumber bunyi yang dihasilkan oleh mulut yaitu bersiul.Guru meminta siswa mempraktikkan di depan kelas cara menimbulkan bunyi dari tubuh manusia. • Guru mengecek kehadiran siswa. . dan lain sebagainya. 3. Kemudian. . • Seni Budaya dan Keterampilan . Langkah-langkah Pembelajaran 1.

………………200... NIP......... ............... Unjuk kerja • Siswa maju ke depan kelas untuk berhitung 1-10 menggunakan jari tangan.... Jilid IA. ... Mengetahui............. Tes tertulis Guru meminta siswa mengerjakan tugas di Buku Aktivitasku Tematik halaman 7...... halaman 7 VI. Sumber belajar • Aku Senang Belajar Tematik..................................... Sarana • Jari tangan • Tubuh siswa 2... Ganeca Exact. Kepala Sekolah Guru Kelas ... 3..... NIP..... .... Sarana dan Sumber Belajar 1...........Untuk SD kelas 1 35 V.......... halaman 16-21 • Buku Aktivitasku....... ........................... Tes lisan Siswa menyebutkan angka 1-10 dengan urutan yang benar... Ganeca Exact. Jilid IA.................. 2. • Siswa mempraktikkan cara mengeluarkan bunyi dari sumber bunyi yang ada pada tubuh...... Penilaian 1.........

Metode Pembelajaran Membaca. III. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. • Guru menjelaskan ulang tentang materi angka 1-10.36 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : Matematika I/1 12 Aku Bagian Tubuhku 2 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: Membilang banyak benda dari 1-10 I. • Siswa bersama-sama menghitung atau membilang secara urut angka 1-10 dengan menggunakan media kartu angka. • Guru mencontohkan cara penulisan angka 1-10 di papan tulis. Tujuan Pembelajaran Membaca dan menulis lambang bilangan dari 1-10. unjuk kerja pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. . kemudian meminta siswa untuk menuliskan/menyalinnya di buku mereka masing-masing. 2. • Guru mengecek kehadiran siswa. Langkah-langkah Pembelajaran 1. • Siswa membaca dan menulis lambang bilangan dari 1-10 dengan cara yang sudah diajarkan oleh guru. tanya jawab. Materi Pembelajaran Bilangan 1-10 II. Kegiatan inti • Siswa bersama-sama menghitung atau membilang secara urut angka 1-10 dengan menggunakan jari tangan.

.... Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran............ Ganeca Exact.................... • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini............ NIP........... Sarana • Kartu-kartu angka 1-10 • Jari tangan 2........... Penilaian 1............ Jilid IA........... .. • Siswa menuliskan lambang bilangan dari 1-10 di depan kelas........ Sumber belajar Aku Senang Belajar Tematik.... Mengetahui........ VI..Untuk SD kelas 1 37 3. .... Unjuk kerja • Siswa maju ke depan kelas untuk berhitung dengan menggunakan jari tangan dan kartu angka..................... Sarana dan Sumber Belajar 1........... ………………200... ... • Berdoa bersama dan pulang. Tes lisan Siswa menyebutkan bilangan 1-10 dengan benar... halaman 16-20 V.......... Tes tertulis Siswa menuliskan bilangan 1-10 di buku catatan masing-masing.... Kegiatan akhir • Guru membuat simpulan materi bersama dengan siswa dan mengajukan beberapa pertanyaan untuk mengetahui seberapa dalam pemahaman materi siswa.. 3......... 2... • Guru menjelaskan kepada siswa bahwa materi bilangan 1-10 merupakan mata pelajaran Matematika.. ......... NIP. Kepala Sekolah Guru Kelas .....

38 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : Matematika. • IPA Siswa mampu membiasakan merawat tubuh dengan baik dan benar. unjuk kerja pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. Materi Pembelajaran • Matematika : Bilangan 1-10 • IPA : Cara merawat bagian-bagian tubuh II. III. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama.IPA : Aku Senang Merawat Tubuh : 4 x 35 menit . . Metode Pembelajaran Bercerita. Langkah-langkah Pembelajaran 1. IPA I/1 13 Aku .IPA : 2 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Matematika Membilang banyak benda dari 1-10 • IPA Menjelaskan cara perawatan bagian-bagian tubuh I. Tujuan Pembelajaran • Matematika Siswa mampu menyebutkan banyak benda dari 1-10.Matematika : 2 x 35 menit . • Guru mengecek kehadiran siswa.Matematika : Bagian Tubuhku . tanya jawab.

Kegiatan inti • Matematika . 2.Untuk SD kelas 1 39 • Guru memberikan apersepsi tentang menghitung banyak benda dengan jumlah 1-10 dan cara perawatan bagian-bagian tubuh.Guru meminta siswa menuliskan hasil perhitungannya di buku tulis.Siswa bersama guru menghitung benda-benda yang telah dikumpulkan siswa. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini. 3. Kegiatan akhir • Guru membuat simpulan materi bersama dengan siswa tentang menghitung jumlah benda 1-10 dan cara merawat bagian tubuh. . Sarana • Jari tangan • Lingkungan sekitar V.Guru meminta siswa yang lain (yang tidak maju) menuliskan ceritanya di buku tulis sebagai karangan. • Guru menjelaskan kepada siswa bahwa materi menghitung jumlah benda merupakan mata pelajaran Matematika dan cara merawat bagian-bagian tubuh merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA). • IPA . kemudian membawanya ke dalam kelas. misalnya saat mandi kita harus menggosok badan dengan menggunakan sabun dan air yang bersih. . Sarana dan Sumber Belajar 1. setelah itu badan dikeringkan menggunakan handuk yang bersih. • Guru memberikan tugas kepada siswa yang berhubungan dengan menghitung benda dan cara merawat bagian tubuh.Guru meminta siswa secara bergantian menceritakan pengalamannya dalam merawat tubuh sehari-hari di depan kelas.Guru meminta siswa mencari benda-benda di sekitar lingkungan sekolah yang dapat dihitung. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. . . • Berdoa bersama dan pulang.

. NIP.. Ganeca Exact....... ......................... Kepala Sekolah Guru Kelas .. Sumber belajar • Aku Senang Belajar Tematik... Ganeca Exact................... Mengetahui...... 2................... Penilaian 1............ halaman 16-26 • Buku Aktivitasku Tematik...................... Jilid IA..40 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik 2... Tes lisan Siswa menceritakan pengalamannya merawat bagian-bagian tubuh dengan kalimat yang runtut....... ..... ............... Tes tertulis Guru meminta siswa menuliskan jumlah benda yang telah dihitung di buku tulis dan mengerjakan tugas di buku kerja..... • Siswa menceritakan pengalamannya merawat bagian-bagian tubuh di depan kelas..... NIP......... Unjuk kerja • Siswa menghitung benda-benda dari lingkungan sekitar yang telah dikumpulkannya... ………………200....... Jilid IA.............. 3.. halaman 8 VI.. .......

Matematika : 2 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • IPA Menjelaskan cara perawatan bagian-bagian tubuh • Seni Budaya dan Keterampilan Melafalkan lagu anak-anak • Matematika Membilang banyak benda I. Materi Pembelajaran • IPA • • II. • Matematika Siswa mampu menghitung banyak benda kemudian membacanya dengan benar. Tujuan Pembelajaran • IPA Siswa dapat membiasakan diri merawat tubuh dengan baik dan benar. • Seni Budaya dan Keterampilan Siswa dapat menyanyikan lagu dengan syair yang benar.Untuk SD kelas 1 41 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : IPA.Seni Budaya dan Keterampilan : 1 x 35 menit . : Cara merawat bagian-bagian tubuh Seni Budaya dan Keterampilan : Lagu anak-anak Matematika : Bilangan .IPA : 2 x 35 menit . Seni Budaya dan Keterampilan. Matematika I/1 14 Aku Aku Senang Merawat Tubuh 5 x 35 menit .

Matematika . Metode Pembelajaran Diskusi.42 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik III. dan menonton TV terlalu dekat karena semua hal tersebut akan merusak mata. • Seni Budaya dan Keterampilan . seperti tidak boleh menatap matahari langsung. kemudian mengucapkannya secara urut. • 3. . pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. . Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama.Siswa maju ke depan kelas untuk menyanyikan lagu anak-anak yang berhubungan dengan merawat tubuh dengan syair yang benar disertai dengan gerakan. Kegiatan akhir • Guru membuat simpulan materi tentang perawatan tubuh bersama dengan siswa.Siswa menghitung jumlah benda terutama benda-benda yang berhubungan dengan merawat tubuh di lingkungan sekitar. • Guru menjelaskan bahwa materi perawatan bagian-bagian .Guru membacakan artikel dari majalah atau koran tentang cara-cara lain untuk merawat bagian tubuh.Seluruh siswa mengikuti guru menyanyikan lagu anak-anak yang berhubungan dengan merawat tubuh dengan syair yang benar disertai dengan gerakan. 2. Guru mengajak siswa untuk mengadakan diskusi sederhana tentang cara merawat bagian-bagian tubuh dan alasan pentingnya melakukan perawatan bagian-bagian tubuh. • Guru mengecek kehadiran siswa. bernyanyi. • Guru memberikan pengantar mengulang materi cara perawatan bagian-bagian tubuh.Guru membagi siswa di kelas dalam dua kelompok. membaca terlalu dekat. Langkah-langkah Pembelajaran 1. Kegiatan inti • IPA . tanya jawab.

Ganeca Exact. . Tes tertulis Guru meminta siswa mengerjakan tugas di buku kerja. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini. Sumber belajar • Aku Senang Belajar Tematik. Ganeca Exact. • Siswa mengucapkan jumlah benda secara urut. Unjuk kerja • Siswa aktif berbicara saat diskusi dengan melakukan tata cara diskusi yang sederhana. Jilid IA. • Guru memberikan tugas kepada siswa. Tes lisan • Siswa dapat memberikan pendapatnya secara lisan dalam diskusi. halaman 9 VI. menyanyikan lagu anak-anak yang berhubungan dengan cara perawatan tubuh merupakan mata pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan. • Siswa dapat menyanyikan lagu dengan syair dan gerakan yang sesuai. Jilid IA. Sarana • Jari tangan • Benda-benda yang berhubungan dengan merawat tubuh 2. halaman 22-27 • Buku Aktivitasku Tematik. • Berdoa bersama dan pulang.Untuk SD kelas 1 43 tubuh merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA). Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. 3. Sarana dan Sumber Belajar 1. serta menghitung jumlah benda merupakan mata pelajaran Matematika. 2. Penilaian 1. V.

................... .............44 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik ..................... NIP... .................... Mengetahui........ ............................ ………………200....................... NIP........................... Kepala Sekolah Guru Kelas ...........................

tanya jawab. Langkah-langkah Pembelajaran 1. .Untuk SD kelas 1 45 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : IPA. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama.Seni Budaya dan Keterampilan : 1 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • IPA Menjelaskan cara perawatan bagian-bagian tubuh • Seni Budaya dan Keterampilan Melafalkan lagu anak-anak I. • Seni Budaya dan Keterampilan Siswa mampu menyanyikan lagu dengan syair yang benar. • Guru mengecek kehadiran siswa. : Cara merawat bagian-bagian tubuh Seni Budaya dan Keterampilan : Lagu anak-anak III.IPA : 2 x 35 menit . Tujuan Pembelajaran • IPA Siswa mampu menunjukkan cara merawat tubuh. Materi Pembelajaran • IPA • II. • Guru me-review penjelasan tentang perawatan bagian-bagian tubuh dan menyegarkan kembali ingatan siswa. Metode Pembelajaran Unjuk kerja. Seni Budaya dan Keterampilan I/1 15 Aku Aku Senang Merawat Tubuh 3 x 35 menit . praktik langsung.

VCD. VCD. sabun mandi. . gunting kuku untuk memotong kuku. • Guru memberikan tugas kepada siswa. gunting kuku. • Seni Budaya dan Keterampilan .Siswa maju ke depan kelas untuk menyanyikan lagu anak-anak yang berhubungan dengan merawat tubuh dengan syair yang benar disertai dengan gerakan kreasi siswa sendiri. atau DVD V. dan sebagainya • Tape recorder.46 2. Kegiatan akhir • Guru membuat simpulan materi bersama dengan siswa. 3.Seluruh siswa secara bergantian melakukan praktik cara menggosok gigi dengan benar didampingi oleh beberapa orang guru. . Sarana • Berbagai peralatan untuk merawat bagian-bagian tubuh. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik Kegiatan inti • IPA . atau DVD. • Guru menjelaskan bahwa materi praktik cara merawat bagianbagian tubuh merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) dan menyanyikan lagu yang berhubungan dengan cara merawat bagian-bagian tubuh merupakan mata pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan.Guru meminta siswa menyebutkan berbagai alat dan bahan yang sering digunakan untuk merawat tubuh. . misalnya sabun untuk mandi.Beberapa siswa memeragakan cara membersihkan badan atau mandi dengan benar di depan kelas. • Berdoa bersama dan pulang. kemudian siswa lain menuliskan langkah-langkah yang dilakukan oleh temannya di depan kelas lalu membacakannya agar didengar oleh seluruh siswa. . sampo untuk keramas. misalnya sikat gigi. dan sebagainya. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini.Seluruh siswa mendengarkan lagu yang berhubungan dengan cara merawat bagian-bagian tubuh melalui tape recorder. Sarana dan Sumber Belajar 1.

............... Kepala Sekolah Guru Kelas ......................... Unjuk kerja • Siswa melakukan praktik menggosok gigi dengan benar.. ………………200.. NIP.......................... Jilid IA... 2. Sumber Belajar • Aku Senang Belajar Tematik............................ 3..... Jilid IA..... ....... Tes Tertulis Siswa mengerjakan tugas di buku kerja.....Untuk SD kelas 1 47 2................ Mengetahui. halaman 8 VI.. Ganeca Exact. NIP..... Ganeca Exact. ....... Tanya jawab Guru melakukan tanya jawab tentang peralatan yang biasa digunakan untuk merawat bagian-bagian tubuh. ... • Siswa menyanyikan lagu dengan syair dan gerakan yang sesuai.................... Penilaian 1..... halaman 22-26 • Buku Aktivitasku Tematik.... ..............

tanya jawab.Seni Budaya dan Keterampilan : 1 x 35 menit . bercerita. Metode Pembelajaran Unjuk kerja. • Guru memberikan pengantar tentang kegiatan bermain yang dapat dilakukan oleh seorang pelajar. Materi Pembelajaran • Seni Budaya dan Keterampilan : Lagu anak • Matematika : Bilangan II. Langkah-langkah Pembelajaran 1. III.Matematika : 2 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Seni Budaya dan Keterampilan Mengekspresikan diri melalui vokal • Matematika Membilang banyak benda I. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. • Matematika Siswa mampu menghitung banyak benda kemudian membaca atau menyebutkannya. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. • Guru mengecek kehadiran siswa. . Tujuan Pembelajaran • Seni Budaya dan Keterampilan Siswa mampu menyanyikan lagu dengan syair yang benar. Matematika I/1 16 Aku Bermain Bersama Teman 3 x 35 menit .48 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : Seni Budaya dan Keterampilan.

Sarana dan Sumber Belajar 1. • Guru menjelaskan bahwa materi menyanyikan lagu yang berhubungan dengan kegiatan bermain merupakan mata pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan dan menghitung jumlah orang atau benda yang ada di dalam gambar merupakan mata pelajaran Matematika. Sarana Tape recorder. • Berdoa bersama dan pulang.Guru meminta siswa menceritakan isi lagu yang telah dinyanyikan bersama-sama di depan kelas agar dapat didengar oleh temanteman yang lain. Kegiatan inti • Seni Budaya dan Keterampilan . halaman 27 • Buku Aktivitasku Tematik. 3.Siswa melakukan perhitungannya di papan tulis dan langsung menuliskan hasilnya di papan tulis yang diikuti oleh siswa yang lain.Guru membawakan beberapa gambar ukuran besar yang berisi kegiatan bermain yang sedang dilakukan oleh beberapa orang. . • Matematika . halaman 10 V.Untuk SD kelas 1 49 2. • Guru memberikan tugas kepada siswa. Sumber belajar • Aku Senang Belajar Tematik. lalu meminta siswa untuk menghitung jumlah orang atau benda yang ada di dalam gambar. Ganeca Exact. Kegiatan akhir • Guru membuat simpulan materi bersama dengan siswa. Jilid IA. . Jilid IA. VCD atau DVD 2. Ganeca Exact. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini.Guru bersama siswa menyanyikan lagu yang berhubungan dengan kegiatan bermain disertai dengan iringan tepuk tangan atau bagi siswa yang dapat bersiul dapat dilakukan dengan iringan siulan. .

. NIP.................. NIP...... ...... Unjuk kerja • Siswa maju ke depan kelas untuk bernyanyi diiringi dengan tepuk tangan atau siulan. Tes lisan Siswa menghitung dengan benar jumlah benda atau orang yang ada di dalam gambar............ Penilaian 1............ 3................... ............................ Kepala Sekolah Guru Kelas ........... ………………200........... Mengetahui............ 2... • Siswa maju ke depan kelas untuk menghitung jumlah benda atau orang yang ada di dalam gambar.. ........ Tes tertulis Guru membuat tugas tentang menghitung jumlah benda dan meminta siswa mengerjakannya di buku latihan............................. ...........50 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik VI.......

Untuk SD kelas 1 51 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : Seni Budaya dan Keterampilan.Siswa mampu mencontoh atau menyalin huruf dari buku atau papan tulis.Bahasa Indonesia : 3 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Seni Budaya dan Keterampilan Mengekspresikan diri melalui vokal • Bahasa Indonesia Mencontoh huruf dari buku atau papan tulis dengan benar I. Tujuan Pembelajaran • Seni Budaya dan Keterampilan Siswa dapat melakukan tepuk variasi bersama-sama • Bahasa Indonesia .Siswa dapat mengenali huruf-huruf.Seni Budaya dan Keterampilan : 1 x 35 menit . . Bahasa Indonesia I/1 17 Aku Bermain Bersama Teman 4 x 35 menit . tanya jawab. III. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) .Siswa dapat membaca nyaring (didengar oleh siswa lainnya). . Materi Pembelajaran • Seni Budaya dan Keterampilan : Lagu anak • Bahasa Indonesia : Huruf II. Metode Pembelajaran Unjuk kerja (bernyanyi bersama).

.Selanjutnya.Guru meminta siswa menyebutkan nama benda lain (selain yang telah disebutkan sebelumnya) yang diawali dengan huruf a sampai l. Kemudian. . . . guru bertanya kepada siswa huruf-huruf awal dari nama-nama benda tersebut sambil melihat buku Aku Senang Belajar Tematik halaman 32.Lakukan kegiatan ini dengan irama lambat. Guru mengajarkan pola tepuk tangan pada kelompok 1 dan memukul meja pada kelompok 2.Siswa belajar menebalkan huruf a sampai l di lembar kerja yang telah dibuat oleh guru berupa huruf a sampai l yang dibuat dengan garis putus-putus. Langkah-langkah Pembelajaran 1. agak cepat.Siswa dibagi dalam dua kelompok. • Guru memberikan pengantar tentang aktivitas bernyanyi sambil bermain.Siswa mengenal huruf a sampai l dengan alat peraga karton yang berisi huruf-huruf abjad. .Guru bertanya kepada siswa yang mereka ketahui tentang huruf abjad.Siswa mengenal berbagai jenis benda yang diawali dengan huruf a sampai l dengan media gambar. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. siswa yang dapat bersiul diminta untuk mengiringi saat menyanyikan lagu yang sama. Guru menilai kemampuan siswa dalam tiga macam kecepatan tersebut. sambil semuanya bernyanyi.52 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik IV. dan cepat. . • Bahasa Indonesia .Guru meminta siswa menyebutkan/menebak huruf yang ditunjukkan oleh guru. • Guru mengecek kehadiran siswa. .Siswa menyanyikan lagu “Di Sini Senang Di Sana Senang” dengan iringan tepukan tangan dan pukulan ke meja. Kegiatan inti • Seni Budaya dan Keterampilan . . 2. Siswa yang bertepuk tangan memulainya lebih dulu diikuti dengan kelompok yang memukul meja. .

Penilaian 1. . Tes lisan Siswa menyebutkan nama huruf dan nama benda dengan benar. halaman 11 V. Unjuk kerja Siswa menyanyi bersama dengan iringan tepuk tangan dan pukulan ke meja serta siulan yang dilakukan dengan irama lambat. • Siswa mengerjakan tugas di buku kerja. dan cepat. serta tentang huruf abjad a sampai l. Tes tertulis • Siswa menebalkan huruf di lembar kerja. Sarana • Alat peraga karton huruf • Anggota tubuh sendiri (tangan untuk bertepuk. • Guru menjelaskan bahwa materi menyanyikan lagu dengan iringan tepuk tangan dan siulan merupakan mata pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan dan materi huruf abjad a sampai l merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia. • Review tentang pembelajaran tematik. Sarana dan Sumber Belajar 1. Sumber belajar • Aku Senang Belajar Tematik. Ganeca Exact. Jilid IA. Ganeca Exact. • Berdoa bersama dan pulang. VI. Jilid IA. Kegiatan akhir • Guru membuat simpulan materi bersama siswa tentang aktivitas bernyanyi sambil bermain dengan iringan tepuk tangan dan siulan. 3. agak cepat.Untuk SD kelas 1 53 3. halaman 27 • Buku Aktivitasku Tematik. 2. mulut untuk bersiul) • Meja 2.

. ………………200....... NIP................................................................ .. Mengetahui......................... ........ ....... NIP........................................... Kepala Sekolah Guru Kelas ...................54 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik .............

Langkah-langkah Pembelajaran 1. Kegiatan inti • Guru meminta siswa melafalkan huruf abjad a sampai l dan menyebutkan benda-benda di sekitar yang berawalan huruf a sampai l. tanya jawab. 2. • Guru meminta siswa menyebutkan nama benda yang diawali dengan huruf m sampai z menggunakan alat peraga di papan tulis. • Guru mengulang materi huruf abjad a sampai l. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. Kemudian. • Guru mengecek kehadiran siswa. III. Materi Pembelajaran Menebalkan huruf II.Untuk SD kelas 1 55 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : Bahasa Indonesia I/1 18 Aku Bermain Bersama Teman 2 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: Menebalkan berbagai bentuk huruf I. • Guru meminta siswa mengerjakan lembar tugas bertuliskan huruf . Metode Pembelajaran Membaca. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menebalkan berbagai bentuk huruf. siswa menyebutkan huruf awal dari masing-masing benda.

Jilid IA. • Guru meminta siswa mengerjakan tugas. misalnya menanyakan nama-nama huruf abjad secara keseluruhan. Tes lisan Siswa melafalkan huruf abjad a sampai z dengan benar. Sarana Alat peraga karton huruf 2. VI. halaman 11 V. Ganeca Exact. 2. 3. Unjuk kerja Siswa menyebutkan nama benda dan huruf abjad awalnya sesuai dengan gambar. Jilid IA. Penilaian 1. 3. . halaman 32-34 • Buku Aktivitasku Tematik. Tes tertulis Guru meminta siswa mengerjakan tugas di lembar kerja dan buku kerja. Ganeca Exact.56 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik abjad m sampai z yang dibuat oleh guru dengan tulisan garis putusputus. Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang huruf yang sudah diajarkan. • Guru menjelaskan bahwa materi huruf abjad dari a sampai z merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia. Sumber belajar • Aku Senang Belajar Tematik. • Berdoa bersama dan pulang. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. Sarana dan Sumber Belajar 1.

.....................Untuk SD kelas 1 57 .......................................... ............. NIP.................. Kepala Sekolah Guru Kelas ....... ………………200..................... Mengetahui..................... ....... ..... NIP..................................

Metode Pembelajaran Unjuk kerja. sama banyak. lebih sedikit.58 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : Bahasa Inggris. Matematika I/1 19 Aku Bermain Bersama Teman 4 x 35 menit . Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. Langkah-langkah Pembelajaran 1. .Matematika : 2 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Bahasa Inggris Melafalkan nama-nama huruf dalam bahasa Inggris • Matematika Membandingkan kumpulan benda melalui istilah lebih banyak. III. Materi Pembelajaran • Bahasa Inggris : Huruf abjad • Matematika : Membandingkan jumlah benda II. tanya jawab. • Matematika Siswa dapat membandingkan kumpulan benda melalui istilah lebih banyak. lebih sedikit dan sama banyak I. Tujuan Pembelajaran • Bahasa Inggris Siswa mampu melafalkan nama-nama huruf dalam bahasa Inggris. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV.Bahasa Inggris : 2 x 35 menit .

Kegiatan inti • Bahasa Inggris . • Berdoa bersama dan pulang. • Guru mengulang materi huruf-huruf abjad dalam bahasa Indonesia dari a sampai z. .Guru bersama dengan siswa menyanyikan kembali lagu huruf abjad dalam bahasa Inggris diiringi dengan tepuk tangan.Guru meminta siswa menghitung jumlah benda dalam gambar dan menemukan kartu angka yang sesuai dengan jumlah benda dalam gambar. . • Guru meminta siswa mengerjakan tugas.Guru memperdengarkan lagu tentang huruf abjad dalam bahasa Inggris melalui media kaset. Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang nama huruf dalam bahasa Inggris dan membandingkan jumlah benda. . atau VCD dan meminta siswa menyimaknya. 3. . Sarana • Kartu bilangan • Kartu kata ‘lebih banyak’ dan ‘lebih sedikit’ V.Guru meminta siswa berhitung 1-50. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran.Guru meminta siswa menyebutkan/membandingkan jumlah benda dengan kata ‘lebih banyak’ dan ‘lebih sedikit’ dengan media kartu kata yang bertuliskan ‘lebih banyak’ dan ‘lebih sedikit’. • Guru menjelaskan bahwa materi huruf abjad dari a sampai z merupakan mata pelajaran Bahasa Inggris dan membandingkan jumlah benda merupakan mata pelajaran Matematika. CD. • Matematika . 2.Untuk SD kelas 1 59 • Guru mengecek kehadiran siswa. .Guru meminta siswa menyebutkan nama bilangan dengan menggunakan kartu angka. Sarana dan Sumber Belajar 1.

..... Ganeca Exact...... • Siswa maju ke depan kelas menyebutkan/menunjukkan jumlah benda ‘lebih banyak’ dan ‘lebih sedikit’ dengan kartu kata... Unjuk kerja • Siswa maju ke depan kelas untuk menghitung jumlah benda dan menunjukkan lambang bilangannya dengan kartu angka.. 2....... 3.. Tes lisan Siswa menyebutkan nama huruf-huruf abjad dalam bahasa Inggris............................... .... Penilaian 1........ ………………200.... NIP................... Jilid IA.............. Kepala Sekolah Guru Kelas ......... Mengetahui......... Sumber belajar • Aku Senang Belajar Tematik..... halaman 12-13 VI...... ........... Tes tertulis Guru meminta siswa mengerjakan tugas di buku kerja.. Ganeca Exact..... Jilid IA..... NIP................. .... halaman 36-39 • Buku Aktivitasku Tematik......60 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik 2........ ............

Materi Pembelajaran • Bahasa Indonesia : Menebalkan huruf • Matematika : Mengurutkan banyak benda II. Matematika I/1 20 Aku Bermain Bersama Teman 5 x 35 menit .Siswa dapat mengurutkan sekelompok bilangan yang berpola teratur dari yang terkecil sampai yang terbesar atau sebaliknya. Metode Pembelajaran Unjuk kerja. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) . lebih banyak dan sama banyak.Bahasa Indonesia : 2 x 35 menit .Untuk SD kelas 1 61 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semeste Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : Bahasa Indonesia. tanya jawab. .Siswa mampu mengurutkan sekelompok bilangan yang berpola teratur dari yang terkecil atau yang terbesar melalui istilah lebih sedikit.Matematika : 3 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Bahasa Indonesia Menebalkan berbagai bentuk huruf • Matematika Mengurutkan banyak benda I. III. Tujuan Pembelajaran • Bahasa Indonesia Siswa mampu menebalkan berbagai bentuk huruf. • Matematika .Siswa dapat mengurutkan banyak benda. .

hanya dua kelompok benda yang diurutkan. . • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini. kemudian tiga dan empat kelompok benda. • Guru mengulang materi huruf abjad a sampai z dengan cara penulisan yang benar. Langkah-langkah Pembelajaran 1. Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang menebalkan huruf dan mengurutkan jumlah benda. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. .Guru meminta beberapa siswa maju ke depan kelas untuk mengurutkan jumlah benda dengan media gambar besar. • Matematika .Siswa mengerjakan soal-soal latihan. • Berdoa bersama dan pulang. kemudian mengurutkannya. Tahap awal.Guru mengoreksi hasil kerja siswa dan menjelaskan kembali huruf-huruf yang masih salah penulisannya agar lebih dipahami oleh siswa. • Guru meminta siswa mengerjakan tugas. Kegiatan inti • Bahasa Indonesia . • Guru menjelaskan bahwa materi menebalkan huruf merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia dan mengurutkan jumlah benda merupakan mata pelajaran Matematika.Guru meminta siswa secara bersama-sama menghitung jumlah benda yang ada di dalam gambar. • Guru mengecek kehadiran siswa.Guru membuat lembar tugas tentang menebalkan bentuk huruf dan meminta siswa mengerjakannya. . kemudian dengan media kartu-kartu gambar benda dengan jumlah tertentu.62 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik IV. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. 3. . 2.

.. Tes tertulis Guru meminta siswa mengerjakan tugas di buku kerja......... Penilaian 1.................. .. Sarana dan Sumber Belajar 1.... halaman 14 VI................. ...... Mengetahui. Jilid IA. Tanya jawab Guru melakukan tanya jawab dengan siswa tentang huruf yang telah mereka tulis.................... NIP........ Ganeca Exact...........Untuk SD kelas 1 63 V......... ......... halaman 40-43 • Buku Aktivitasku Tematik. Jilid IA.. Kepala Sekolah Guru Kelas .......... Sarana Kartu dengan gambar sejumlah benda 2. Sumber belajar • Aku Senang Belajar Tematik... .... 3.................. 2... NIP...... Unjuk kerja Siswa maju ke depan kelas untuk menebalkan huruf dan melakukan perbandingan...... ………………200................... Ganeca Exact...............

Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. Tujuan Pembelajaran • PKn Mengidentifikasi hidup rukun dan tidak rukun melalui kegiatan di rumah. Langkah-langkah Pembelajaran 1. III. • Guru mengecek kehadiran siswa. • Bahasa Indonesia Mengenali huruf-huruf yang terangkai dalam kalimat sederhana. Metode Pembelajaran Membaca.Bahasa Indonesia : 2 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • PKn Memberikan contoh hidup rukun melalui kegiatan di rumah • Bahasa Indonesia Membaca nyaring kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat I.64 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : PKn. Bahasa Indonesia I/1 21 Keluargaku Belajar Bersama Keluarga 3 x 35 menit .PKn : 1 x 35 menit . Materi Pembelajaran • PKn : Hidup rukun di rumah • Bahasa Indonesia : Kata dan kalimat II. tanya jawab. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. .

halaman 51-54 • Buku Aktivitasku Tematik. Sumber belajar • Aku Senang Belajar Tematik.Guru meminta siswa menyebutkan contoh-contoh kegiatan yang menunjukkan hidup rukun di rumah.Guru meminta siswa membawa gambar dari rumah.Guru meminta siswa membaca kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat. • Guru meminta siswa mengerjakan tugas. Ganeca Exact. 2. halaman 24 V. • Bahasa Indonesia . lalu meminta siswa menceritakannya di depan kelas. Jilid IA. . • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini. 3. • Guru menjelaskan bahwa materi hidup rukun di rumah merupakan mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) dan membaca kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia. . • Berdoa bersama dan pulang. Ganeca Exact. Sarana Gambar tentang hidup rukun di rumah 2. Jilid IA. dapat bersumber dari koran atau majalah tentang hidup rukun di rumah. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. . Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang hidup rukun di rumah dan membaca kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat.Guru meminta siswa membaca nyaring kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat dan meminta siswa lain menyimak serta mengoreksinya jika terdapat kesalahan pelafalan. Kegiatan inti • PKn . Sarana dan Sumber Belajar 1.Untuk SD kelas 1 65 • Guru memberikan pengantar singkat tentang hidup rukun di rumah dengan media gambar.

...................... NIP................... .......... . 2. Tes tertulis Guru meminta siswa mengerjakan tugas di buku kerja............. Tes lisan Guru meminta siswa membaca cerita dengan lafal yang tepat.. .... Kepala Sekolah Guru Kelas ..66 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik VI............ ............ Mengetahui.......................... Penilaian 1................. ………………200..... 3....................... Unjuk kerja Siswa maju ke depan kelas untuk menceritakan gambar tentang hidup rukun dan tidak rukun serta membaca nyaring sebuah cerita......... NIP..................

Untuk SD kelas 1 67 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : PKn. tanya jawab. Tujuan Pembelajaran • PKn Menjelaskan manfaat hidup rukun dalam keluarga. Seni Budaya dan Keterampilan. • Seni Budaya dan Keterampilan Siswa dapat menyanyikan lagu dengan benar.Bahasa Indonesia : 1 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • PKn Memberikan contoh hidup rukun melalui kegiatan di rumah • Seni Budaya dan Keterampilan Mengekspresikan diri dengan bernyanyi • Bahasa Indonesia Membaca nyaring kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat I. diskusi. • Bahasa Indonesia Membaca nyaring kalimat menggunakan lafal dan intonasi yang tepat sehingga dapat dipahami orang lain.Seni Budaya dan Keterampilan : 1 x 35 menit . III. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) . Bahasa Indonesia I/1 22 Keluargaku Belajar Bersama Keluarga 4 x 35 menit . bercerita. Materi Pembelajaran • PKn : Hidup rukun di rumah • Seni Budaya dan Keterampilan : Lagu anak • Bahasa Indonesia : Kalimat tanya II. bernyanyi.PKn : 2 x 35 menit . Metode Pembelajaran Membaca.

. dan membaca kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia. .Guru meminta siswa menceritakan isi lagu “Sayang Semua” di depan kelas. . Kegiatan inti • PKn .Siswa membuat pemenggalan suku kata yang benar dari sebuah kata atau kalimat dengan menggunakan kartu kata atau suku kata. . Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang hidup rukun di rumah dan membaca kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat.Siswa dapat memisahkan kata dalam kalimat atau suku kata dalam kata dengan benar kemudian membacanya.Siswa membaca nyaring kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat di buku materi. 2.Guru bersama siswa menyanyikan lagu “Sayang Semua” diiringi dengan tepukan tangan. • Guru menjelaskan bahwa materi hidup rukun di rumah merupakan mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (PKn). • Seni Budaya dan Keterampilan . • Guru memberikan pengantar singkat pengulangan materi tentang hidup rukun di rumah dengan cerita-cerita singkat. menyanyikan lagu anak merupakan mata pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan. • Guru mengecek kehadiran siswa. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. • 3.68 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik IV. . Bahasa Indonesia .Siswa mengadakan diskusi atau tanya jawab tentang beberapa perilaku yang menunjukkan hidup rukun atau tidak rukun di rumah. Langkah-langkah Pembelajaran 1.Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang manfaat hidup rukun dalam keluarga. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran.

........ V......... ………………200............. ...............Untuk SD kelas 1 69 • Guru meminta siswa mengerjakan tugas...................... • Berdoa bersama dan pulang............. Sarana dan Sumber Belajar 1....... NIP. Mengetahui... • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini...... Ganeca Exact......... Ganeca Exact.. ..... Jilid IA.. • Siswa memberikan pendapat saat diskusi....... Penilaian 1................. .... Sumber belajar • Aku Senang Belajar Tematik. 3.......... Tes tertulis Guru meminta siswa mengerjakan tugas di buku kerja............ halaman 25 VI......... 2...... Tes lisan Siswa membaca cerita dengan lafal dan intonasi yang tepat. NIP... Kepala Sekolah Guru Kelas ....... halaman 52-55 • Buku Aktivitasku Tematik.... Sarana • Lagu anak • Kartu kata atau suku kata 2. Jilid IA... .... Unjuk kerja • Siswa maju ke depan kelas untuk memberikan contoh hidup rukun dan tidak rukun.....

Materi Pembelajaran • Bahasa Indonesia : Kata dan Kalimat • Matematika : Penjumlahan bilangan II.70 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : Bahasa Indonesia. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. • Matematika Siswa mampu menyatakan masalah sehari-hari yang terkait penjumlahan bilangan sampai 10. • Guru mengecek kehadiran siswa.Bahasa Indonesia : 2 x 35 menit .Matematika : 2 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Bahasa Indonesia Melengkapi kalimat (kata) yang belum selesai berdasarkan gambar • Matematika Melakukan penjumlahan bilangan sampai 10 I. tanya jawab. Langkah-langkah Pembelajaran 1. Tujuan Pembelajaran • Bahasa Indonesia Siswa dapat melengkapi kalimat (kata) yang belum selesai berdasarkan gambar. . Matematika I/1 23 Keluargaku Belajar Bersama Keluarga 4 x 35 menit . Metode Pembelajaran Ceramah. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. III.

Sumber belajar • Aku Senang Belajar Tematik. Ganeca Exact. halaman 56-66 • Buku Aktivitasku Tematik.Siswa menyimak guru yang sedang mengenalkan berbagai jenis gambar benda yang sering ditemukan di lingkungan sekitar kemudian menyuruh siswa menyebutkannya. Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang hidup rukun di rumah dan membaca kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat. • Berdoa bersama dan pulang. • Guru menjelaskan bahwa materi kalimat dan kata merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia dan penjumlahan bilangan merupakan mata pelajaran Matematika.Untuk SD kelas 1 71 • Guru mengulang materi tentang pemenggalan kata atau suku kata. Kegiatan inti • Bahasa Indonesia . Sarana Gambar besar 2. Ganeca Exact.Siswa dibimbing guru untuk melengkapi kalimat sehingga membentuk kalimat yang utuh. . .Siswa menyimak penjelasan guru tentang masalah dalam kehidupan sehari-hari yang berhubungan dengan penjumlahan. . Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini.Siswa melakukan penjumlahan dengan menggunakan bantuan gambar. Sarana dan Sumber Belajar 1. Jilid IA.Guru melakukan tanya jawab dengan siswa tentang penjumlahan. Jilid IA. halaman 26-29 V. 3.Siswa diarahkan oleh guru untuk melengkapi kata yang belum selesai berdasarkan gambar benda yang diberikan. 2. • Matematika . . . • Guru meminta siswa mengerjakan tugas.

.................................... Penilaian 1... NIP............... Tes tertulis Guru meminta siswa mengerjakan tugas di buku kerja..................... Kepala Sekolah Guru Kelas ................................. • Siswa melakukan penjumlahan............... ............. .............. NIP....... 2...... ………………200..... .......... .... Mengetahui....72 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik VI... Unjuk kerja • Siswa melengkapi kalimat dengan bantuan gambar......

• Guru mengecek kehadiran siswa. dan sebagainya. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. kelereng. tanya jawab. . Materi Pembelajaran Penjumlahan bilangan II. Kegiatan inti • Guru meminta siswa melakukan penjumlahan dengan melihat gambar. • Siswa melakukan penjumlahan dalam kalimat sehari-hari dengan berbagai alat permainan yang dapat digunakan sebagai alat peraga.Untuk SD kelas 1 73 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : Matematika I/1 24 Keluargaku Belajar Bersama Keluarga 2 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: Melakukan penjumlahan bilangan sampai 10 I. misalnya boneka kecil. Metode Pembelajaran Unjuk kerja. • Guru mengulang penjelasan tentang penjumlahan. bola mainan ukuran kecil. III. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. Langkah-langkah Pembelajaran 1. 2. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menerjemahkan bentuk penjumlahan sampai 10 ke dalam kalimat sehari-hari.

.......... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang hidup rukun di rumah dan membaca kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat.......... Kepala Sekolah Guru Kelas .. 3....... Penilaian 1. Mengetahui.... ....... • Berdoa bersama dan pulang....... Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran.... Sarana Berbagai jenis alat permainan yang dapat digunakan sebagai alat peraga untuk penjumlahan 2.. Ganeca Exact.... ………………200........ VI......... .... .... halaman 26-28 V..... Sumber belajar • Aku Senang Belajar Tematik. • Guru menjelaskan bahwa materi penjumlahan bilangan merupakan mata pelajaran Matematika.. Jilid IA................... NIP. Tes tertulis Siswa mengerjakan tugas-tugas di Buku Aktivitasku Tematik..74 3...... ..... Jilid IA.. halaman 56-64 • Buku Aktivitasku Tematik............. Sarana dan Sumber Belajar 1.. Unjuk kerja Siswa melakukan penjumlahan dalam kalimat sehari-hari. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini.. • Guru meminta siswa mengerjakan tugas..................... 2................................. NIP......... Tanya jawab Guru melakukan tanya jawab tentang materi yang dipelajari.... Ganeca Exact.

Seni Budaya dan Keterampilan I/1 25 Keluargaku Belajar Bersama Keluarga 4 x 35 menit . Tujuan Pembelajaran • Matematika Siswa mampu membaca dan menggunakan simbol + dan = dalam pengerjaan operasi hitung penjumlahan sampai dengan 10.Untuk SD kelas 1 75 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : Matematika. • Guru mengulang pengantar singkat tentang penjumlahan. • Seni Budaya dan Keterampilan Siswa dapat membuat gambar ekspresi dengan berbagai tema imajinatif dengan unsur-unsur rupa.Seni Budaya dan Keterampilan : 2 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Matematika Melakukan penjumlahan bilangan sampai 10 • Seni Budaya dan Keterampilan Mengekspresikan diri melalui gambar ekspresif I. Materi Pembelajaran • Matematika : Penjumlahan bilangan • Seni Budaya dan Keterampilan : Gambar ekspresi II. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. tanya jawab.Matematika : 2 x 35 menit . Metode Pembelajaran Unjuk kerja. . III. • Guru mengecek kehadiran siswa. Langkah-langkah Pembelajaran 1.

Guru menjelaskan tentang penjumlahan dengan menggunakan batang kuisenair. Jilid IA. .Guru meminta siswa melakukan penjumlahan benda seperti yang telah diajarkan sebelumnya.76 2. Sarana Berbagai jenis permainan yang dapat digunakan sebagai alat peraga untuk operasi hitung penjumlahan 2. . halaman 56-67 • Buku Aktivitasku Tematik.Guru meminta siswa membuat pola gambar ekspresi tentang diri sendiri. • Seni Budaya dan Keterampilan . halaman 26-30 V. Sumber belajar • Aku Senang Belajar Tematik. Ganeca Exact. Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang hidup rukun di rumah dan membaca kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat. . . Ganeca Exact. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik Kegiatan inti • Matematika .Siswa mewarnai gambar yang sudah dibuatnya dengan warna yang ia sukai. Jilid IA.Siswa melakukan operasi hitung penjumlahan dengan menggunakan kalimat sehari-hari. • Berdoa bersama dan pulang. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini. . 3.Siswa melakukan penjumlahan dengan menggunakan teknik batang kuisenair. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran.Siswa melakukan permainan menggunakan benda-benda yang dapat digunakan sebagai alat peraga untuk mengenalkan konsep penjumlahan. • Guru meminta siswa mengerjakan tugas. Sarana dan Sumber Belajar 1. • Guru menjelaskan bahwa materi penjumlahan bilangan merupakan mata pelajaran Matematika dan menggambar ekspresi merupakan Seni Budaya dan Keterampilan. .

....... ………………200. 3...................... Tes tertulis Siswa mengerjakan tugas-tugas......... ................................ .................................. Tes lisan Guru melakukan tanya jawab tentang materi yang dipelajari. NIP...........Untuk SD kelas 1 77 VI...... Unjuk kerja Siswa melakukan penjumlahan dalam kalimat sehari-hari dan menggambar ekspresi............. .. Kepala Sekolah Guru Kelas ............ Penilaian 1. .... Mengetahui.............. 2.... NIP.......................

Tujuan Pembelajaran • PKn Siswa dapat menjelaskan manfaat hidup rukun dalam keluarga. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) . Materi Pembelajaran • PKn : Hidup rukun di rumah • Bahasa Indonesia : Kalimat tanya II. tanya jawab. Metode Pembelajaran Ceramah. .PKn : 2 x 35 menit .Siswa dapat membaca nyaring kalimat menggunakan lafal dan intonasi yang tepat sehingga dapat dipahami orang lain.Siswa dapat mengenali huruf-huruf yang terangkai dalam kalimat sederhana.Bahasa Indonesia : 3 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • PKn Memberikan contoh hidup rukun melalui kegiatan di rumah • Bahasa Indonesia Membaca nyaring kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat I. • Bahasa Indonesia . bermain.78 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : PKn. bercerita. III. Bahasa Indonesia (review) I/1 26 Keluargaku Belajar Bersama Keluarga 5 x 35 menit .

Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. • Guru memberikan apersepsi tentang hidup rukun dengan melakukan tanya-jawab dengan siswa (review). Kelompok pertama membuat kalimat dalam suku kata yang dipisah-pisah. • Guru meminta siswa mengerjakan tugas. Langkah-langkah Pembelajaran 1. .Guru menjelaskan tentang keuntungan dan kerugian hidup rukun dan tidak rukun di rumah. . Kegiatan inti • PKn . kemudian kelompok kedua menggabungkan dan membacanya. Begitu seterusnya.Untuk SD kelas 1 79 IV.Guru mengulang materi tentang mengenali huruf yang terangkai dalam kalimat sederhana dan membacanya dengan nyaring. 3. • Bahasa Indonesia . • Guru mengecek kehadiran siswa. 2. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama.Siswa dibagi dalam beberapa kelompok. . .Beberapa siswa membuat suatu cerita tentang hidup rukun dan tidak rukun kemudian diperankan di depan kelas.Siswa lain menyebutkan sikap/perbuatan yang mencerminkan hidup rukun dan tidak rukun dalam drama yang dipentaskan di depan kelas. • Berdoa bersama dan pulang. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini. Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang hidup rukun di rumah dan membaca kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat. • Guru menjelaskan bahwa materi keuntungan dan kerugian hidup rukun dan tidak rukun di rumah merupakan mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) dan materi mengenali huruf yang terangkai dalam kalimat sederhana merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia.

.... Tanya jawab Guru melakukan tanya jawab dengan siswa tentang keuntungan dan kerugian hidup rukun............ Jilid IA... NIP.. ........... .. ................ ............ Penilaian 1.... ………………200............ Tes tertulis Guru meminta siswa mengerjakan tugas di buku kerja............... NIP........................... Unjuk kerja Siswa menjelaskan tentang hidup rukun dan menyatukan suku kata yang masih terpisah......... Mengetahui. 2............................. halaman 52-54 VI............80 V....... Kepala Sekolah Guru Kelas ............. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik Sumber Belajar Aku Senang Belajar Tematik...... Ganeca Exact. 3..

3. • Guru memberikan pengantar ulang tentang penjumlahan (review).Untuk SD kelas 1 81 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : Matematika I/1 27 Keluargaku Belajar Bersama Keluarga 3 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan penjumlahan sampai 10 I. III. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menerjemahkan bentuk penjumlahan dalam kalimat sehari-hari. Langkah-langkah Pembelajaran 1. Metode Pembelajaran Pengamatan. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah atau di rumah) IV. Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang penjumlahan bilangan. tanya jawab. • Siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berkaitan dengan pemecahan masalah penjumlahan sehari-hari. 2. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. • Guru mengecek kehadiran siswa. Materi Pembelajaran Penjumlahan bilangan II. . Kegiatan inti • Siswa melakukan pengamatan kehidupan sehari-hari yang berkaitan dengan kalimat penjumlahan.

........ pengamatan yang berkaitan dengan 2. tentang materi 3........ Mengetahui.. Penilaian 1............ ………………200... halaman 64-66 • Buku Aktivitasku Tematik.... NIP........ Unjuk kerja Siswa melakukan penjumlahan...... • Guru meminta siswa mengerjakan tugas......... Ganeca Exact. . Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran.. NIP. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini..................... Ganeca Exact...... halaman 29 VI.............82 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik • Guru menjelaskan bahwa materi penjumlahan bilangan merupakan mata pelajaran Matematika...... Sumber Belajar • Aku Senang Belajar Tematik........... Tes tertulis Guru meminta siswa mengerjakan tugas di buku kerja.... ............. Jilid IA................. Tanya jawab Guru melakukan tanya jawab dengan siswa penjumlahan sampai 10..... V.. • Berdoa bersama dan pulang........ ... Jilid IA................. ............. Kepala Sekolah Guru Kelas ...

Tujuan Pembelajaran • Seni Budaya dan Keterampilan Siswa dapat membuat gambar ekspresi dengan berbagai tema imajinatif dengan unsur-unsur rupa.Untuk SD kelas 1 83 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu Seni Budaya dan Keterampilan. Materi Pembelajaran • Seni Budaya dan Keterampilan : Gambar ekspresi • IPA : Kebutuhan tubuh untuk tumbuh sehat dan kuat II. ceramah.Seni Budaya dan Keterampilan : Belajar Bersama Keluarga .Seni Budaya dan Keterampilan : 1 x 35 menit . pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) . III.IPA : 2 x 35 menit : : : : : Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Seni Budaya dan Keterampilan Mengekspresikan diri melalui gambar ekspresif • IPA Mengidentifikasi kebutuhan terhadap makanan dan minuman agar tumbuh sehat dan kuat I. IPA I/1 28 Keluargaku .IPA : Makan Bersama : 3 x 35 menit . tanya jawab. • IPA Siswa dapat menyebutkan makanan dan minuman sehat untuk pertumbuhan. Metode Pembelajaran Unjuk kerja.

. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini. . • Guru meminta siswa mengerjakan tugas. .Siswa dianjurkan membawa berbagai jenis makanan seperti laukpauk. • Guru memberikan penjelasan singkat tentang ekspresi dalam karya seni.Siswa dibimbing guru untuk dapat menyebutkan berbagai minuman dan makanan yang memenuhi syarat kesehatan. Kegiatan inti • Seni Budaya dan Keterampilan . Langkah-langkah Pembelajaran 1. . • Guru mengecek kehadiran siswa. 2. Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang hidup rukun di rumah dan membaca kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat.Siswa membuat pola gambar ekspresi tentang diri sendiri yang berhubungan dengan keluarga. . kemudian menyebutkan berdasarkan kelompoknya. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. • Berdoa bersama dan pulang.Siswa mewarnai gambar ekspresi dengan warna yang sesuai.Guru meminta siswa mengidentifikasi hal-hal yang dapat membuat tubuh tumbuh sehat dan kuat. 3. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. • IPA . .Guru meminta siswa menceritakan gambar yang telah diwarnai dengan kalimat yang sederhana. dan buah-buahan.84 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik IV. • Guru menjelaskan bahwa membuat gambar ekspresi merupakan mata pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan dan materi mengenal kebuthan tubuh agar tumbuh sehat merupakan mata pelajaran Ilmu pengetahuan Alam (IPA). sayuran segar.Siswa mendengarkan penjelasan guru bahwa untuk dapat tumbuh sehat dan kuat diperlukan makanan dan minuman yang sehat.

NIP... Kepala Sekolah Guru Kelas ............ halaman 30-31 VI............ Penilaian 1...... Tes tertulis Guru meminta siswa mengerjakan tugas di buku kerja.. Sumber Belajar • Aku Senang Belajar Tematik.................................Untuk SD kelas 1 85 V.... ...... Unjuk kerja • Siswa membuat gambar ekspresi dan mewarnainya........... Jilid IA.... .. halaman 68-72 • Buku Aktivitasku Tematik...................... 2... NIP............ • Siswa memberikan pendapat dan menyebutkan makanan dan minuman sehat. Ganeca Exact............................ Ganeca Exact.. ………………200....... 3. Mengetahui.. ... Jilid IA.......... ..... Tanya jawab Guru melakukan tanya jawab dengan siswa tentang makanan dan minuman yang dapat membuat tubuh sehat dan kuat.............

Tujuan Pembelajaran • Siswa dapat menyebutkan makanan dan minuman sehat untuk pertumbuhan. warna. • Guru meminta siswa menyebutkan makanan dan minuman yang membuat tubuh sehat dan kuat serta menceritakan macam permukaan suatu benda. . tanya jawab.86 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : IPA I/1 29 Keluargaku Makan Bersama 4 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Mengidentifikasi kebutuhan terhadap makanan dan minuman agar tumbuh sehat dan kuat • Mengidentifikasi benda yang ada di lingkungan sekitar berdasarkan cirinya melalui pengamatan I. Metode Pembelajaran Unjuk kerja. • Siswa dapat menceritakan bentuk. III. bercerita. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. bau. ukuran. Materi Pembelajaran • Kebutuhan tubuh untuk tumbuh sehat dan kuat • Ciri-ciri dan sifat benda yang ada di sekitar II. kasar/ halusnya permukaan. dan rasa suatu benda. Langkah-langkah Pembelajaran 1. • Guru mengecek kehadiran siswa. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV.

. Ganeca Exact. Penilaian 1. • Guru menjelaskan bahwa materi kebutuhan tubuh untuk tumbuh sehat dan kuat serta mengenal ciri-ciri dan sifat benda di sekitar merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA). Jilid IA. V. Jilid IA. halaman 68-76 • Buku Aktivitasku Tematik. Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang hidup rukun di rumah dan membaca kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat. dan warna benda yang ada di rumah yang biasa mereka gunakan untuk makan. • Guru meminta siswa mengidentifikasi makanan dan minuman yang sehat dari menu yang mereka bawa. dan mandi. Sarana Menu makan siswa 2. memasak. Unjuk kerja Siswa menyebutkan jenis makanan dan minuman sehat serta mengamati berbagai macam benda. halaman 32 3. Kegiatan inti • Guru meminta siswa mencatat menu makan mereka sehari-hari di rumah. ukuran. • Guru dan siswa bersama-sama menumukan manfaat perlunya air bersih untuk minum. VI.Untuk SD kelas 1 87 2. Sumber belajar • Aku Senang Belajar Tematik. Sarana dan Sumber Belajar 1. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. Ganeca Exact. • Guru meminta siswa menceritakan tentang menu makan yang telah dicatatnya dari rumah. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini. • Guru meminta siswa menyebutkan masing-masing bentuk. • Berdoa bersama dan pulang. • Guru meminta siswa mengerjakan tugas.

........ 3...... ........... ................... ............ ………………200............................ Tes tertulis Guru meminta siswa mengerjakan tugas-tugas di buku kerja...........................88 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik 2...................... Mengetahui... ............ Kepala Sekolah Guru Kelas . NIP................... NIP............... Tanya jawab Guru melakukan tanya jawab dengan siswa tentang materi makanan dan minuman yang sehat untuk tubuh..........

Kegiatan inti • Siswa mengamati benda-benda dengan mencium benda yang memiliki bau yang khas. • Guru memberikan apersepsi dengan sedikit mengulang materi sebelumnya tentang bentuk. III. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. ukuran. bau. ukuran. kasar/halusnya permukaan dan rasa suatu benda. 2. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menceritakan bentuk. Materi Pembelajaran Ciri-ciri dan sifat benda yang ada di sekitar II. dan sebagainya. daun kemangi. Metode Pembelajaran Ceramah. warna. misalnya cengkeh. bau. warna. kasar/halusnya permukaan dan rasa suatu benda. Langkah-langkah Pembelajaran 1. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. tanya jawab.Untuk SD kelas 1 89 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : IPA I/1 30 Keluargaku Makan Bersama 2 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: Mengidentifikasi benda yang ada di lingkungan sekitar berdasarkan cirinya melalui pengamatan I. • Siswa meraba permukaan benda kemudian menentukan bahwa permukaan benda tersebut termasuk halus atau kasar. bunga. praktik langsung. • Guru mengecek kehadiran siswa. .

ukuran. seperti kain sutera. Sarana dan Sumber Belajar 1. apel. Ganeca Exact. dan sebagainya • Benda-benda yang memiliki permukaan halus dan kasar. . Unjuk kerja Siswa menyebutkan berbagai macam permukaan benda. Kegiatan akhir • Guru dan siswa mengumpulkan materi tentang ciri-ciri dan sifat benda yang ada di sekitar. Jilid IA. 3. dan sebagainya 2. seperti jeruk. VI. seperti cengkeh. Sumber belajar Aku Senang Belajar Tematik. • Siswa menyebutkan benda yang memiliki permukaan halus dan kasar. handuk. bau. 3.90 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik • Siswa menyimak penjelasan guru tentang berbagai macam bentuk. daun kemangi. • Guru menjelaskan bahwa materi tentang ciri-ciri dan sifat benda merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA). spons. warna. Tes tertulis Guru membuat tugas yang terkait dengan materi meminta siswa mengerjakannya di buku kerja. Penilaian 1. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini. Guru juga mnjelaskan bahwa dari satu subtema dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. Tes lisan Siswa menyebutkan benda-benda dengan ciri khasnya masingmasing. Sarana • Benda-benda dengan bau yang khas. halaman 73-76 V. kasar/halusnya suatu benda. 2. pisang. • Berdoa bersama dan pulang. dan sebagainya • Benda dengan berbagai warna. bunga.

................. ....... .. Mengetahui.................... ………………200................................................................. NIP.......... Kepala Sekolah Guru Kelas ...............Untuk SD kelas 1 91 ....................... NIP..................... .........

III. Materi Pembelajaran • Matematika : Pengurangan bilangan • Seni Budaya dan Keterampilan : Benda mainan II. tanya jawab. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. Langkah-langkah pembelajaran 1. Seni Budaya dan Keterampilan I/1 31 Keluargaku Makan Bersama 5 x 35 menit . dan merekat.Seni Budaya dan Keterampilan : 2 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Matematika Melakukan pengurangan bilangan sampai 10 • Seni Budaya dan Keterampilan Mengekspresikan diri melalui teknik menggunting dan menyobek I. • Guru memberikan apersepsi tentang pengurangan bilangan sampai 10.92 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : Matematika. unjuk kerja. . Metode Pembelajaran Ceramah. • Guru mengecek kehadiran siswa.Matematika : 3 x 35 menit . melipat. Tujuan Pembelajaran • Matematika Siswa dapat menerjemahkan bentuk pengurangan sampai 10 dalam kalimat sehari-hari. • Seni Budaya dan Keterampilan Siswa dapat membuat benda mainan atau hiasan dengan teknik menggunting. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV.

Setelah itu gambar digunting sesuai pola kelinci tersebut. Sarana • Kelereng • Jari tangan • Gunting. Kegiatan inti • Matematika .Siswa menyimak penjelasan guru tentang cara berkreasi membuat mainan atau hiasan dengan teknik menggunting.Siswa maju ke depan kelas untuk mengerjakan tugas portofolio dan teman-teman yang lain mengoreksinya bersama dengan guru. . . • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini. • Guru menjelaskan bahwa materi pengurangan bilangan merupakan mata pelajaran Matematika dan materi membuat benda mainan dari kertas merupakan mata pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan. dan merekat. melipat. Gambar dibalik dan ditempelkan (rapat-rapat) dengan kertas origami yang sudah digunting memanjang. • Berdoa bersama dan pulang. • Guru meminta siswa mengerjakan tugas. dan kertas origami V.Siswa mengerjakan portofolio. Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang hidup rukun di rumah dan membaca kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat. lem.Siswa menyimak penjelasan guru tentang pengurangan bilangan sampai 10. .Siswa mengambil satu gambar. misal kelinci. .Terakhir gambar ditempelkan secara terbalik sehingga yang terlihat adalah tempelan origami. Sarana dan Sumber Belajar 1.Siswa melakukan pengurangan dengan menggunakan kelereng dan jari tangan.Untuk SD kelas 1 93 2. . 3. . Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. . • Seni Budaya dan Keterampilan .

94

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik

2. Sumber belajar • Aku Senang Belajar Tematik, Ganeca Exact, Jilid IA, halaman 78-92 • Buku Aktivitasku Tematik, Ganeca Exact, Jilid IA, halaman 34-37 VI. Penilaian 1. Unjuk kerja • Siswa menyelesaikan soal-soal pengurangan di papan tulis. • Siswa membuat suatu karya dari kertas origami. 2. Tanya jawab Guru melakukan tanya jawab dengan siswa tentang materi pengurangan bilangan. 3. Tes tertulis Guru meminta siswa mengerjakan tugas di buku kerja.

............. , ………………200... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Kelas

............................................. NIP........................................

............................................. NIP........................................

Untuk SD kelas 1

95

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK
Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : IPA, Matematika I/1 32 Keluargaku Makan Bersama 4 x 35 menit - IPA : 3 x 35 menit - Matematika : 1 x 35 menit

Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • IPA - Mengidentifikasi benda yang ada di lingkungan sekitar berdasarkan cirinya melalui pengamatan - Mengidentifikasi kegunaan benda di lingkungan sekitar • Matematika Melakukan pengurangan bilangan sampai 10 I. Tujuan Pembelajaran • IPA - Siswa mampu membandingkan bentuk benda. - Siswa dapat menerangkan kegunaan benda di rumah, di sekolah, dan tempat lain. • Matematika Siswa dapat menyatakan masalah sehari-hari yang terkait penjumlahan sampai 10. Materi Pembelajaran • IPA : Ciri-ciri dan sifat benda yang ada di sekitar dan kegunaan benda • Matematika : Pengurangan bilangan

II.

III. Metode Pembelajaran Ceramah, praktik langsung, tanya jawab, pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah)

96

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik

IV. Langkah-langkah Pembelajaran 1. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. • Guru mengecek kehadiran siswa. • Guru memberikan apersepsi tentang rasa dan alat pengecap. 2. Kegiatan inti • IPA - Siswa mengecap berbagai jenis benda, sepeti garam, gula, kopi dan lain-lain dan meminta mereka untuk menceritakan hal apa yang dirasakan. - Siswa membandingkan persamaan dari benda yang berbeda, misalnya gelas, buku, persamaannya yaitu sama-sama halus. - Siswa menyebutkan kegunaan benda, misal kegunaan tas sekolah, pensil, gelas, pisau dan sebagainya. - Siswa mempraktikkan cara penggunaan benda, misal pensil untuk menulis dan sebagainya. • Matematika - Siswa memperhatikan guru yang sedang memberi contoh masalah pengurangan bilangan. - Siswa melakukan pengurangan bilangan sampai 10 dalam bentuk soal cerita.

3.

Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang hidup rukun di rumah dan membaca kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat. • Guru menjelaskan bahwa materi mengenal ciri-ciri dan sifat bendabenda di sekitar serta kegunaan benda merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) dan menyelesaikan soal-soal cerita pengurangan merupakan mata pelajaran Matematika. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. • Guru meminta siswa mengerjakan tugas. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini. • Berdoa bersama dan pulang.

Untuk SD kelas 1

97

V.

Sarana dan Sumber Belajar 1. Sarana • Garam, gula, kopi • Gelas plastik, buku, piring plastik 2. Sumber belajar • Aku Senang Belajar Tematik, Ganeca Exact, Jilid IA, halaman 76-85 • Buku Aktivitasku Tematik, Ganeca Exact, Jilid IA, halaman 33-36

VI. Penilaian 1. Unjuk kerja Siswa membandingkan benda-benda dari hasil praktik langsung dan menyebutkan hasilnya. 2. Tanya jawab Guru melakukan tanya jawab tentang hasil praktik langsung yang dilakukan oleh siswa. 3. Tes tertulis Guru meminta siswa mengerjakan tugas di buku kerja.

............. , ………………200... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Kelas

............................................. NIP........................................

............................................. NIP........................................

98

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK
Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : IPA I/1 33 Keluargaku Makan Bersama 3 x 35 menit

Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: Mengidentifikasi benda yang ada di lingkungan sekitar berdasarkan cirinya melalui pengamatan I. Tujuan Pembelajaran Menceritakan bentuk, ukuran, warna, bau, kasar/halusnya permukaan, dan rasa suatu benda. Materi Pembelajaran Ciri-ciri dan sifat benda yang ada di sekitar

II.

III. Metode Pembelajaran Pengamatan, praktik langsung, diskusi, tanya jawab, pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. Langkah-langkah Pembelajaran 1. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. • Guru mengecek kehadiran siswa. • Guru memberikan pengulangan materi tentang ciri dan sifat bendabenda yang berada di lingkungan sekitar dan menanyakan tentang praktik yang telah siswa lakukan sebelumnya terhadap rasa, permukaan, dan kegunaan benda. 2. Kegiatan inti • Siswa mengamati benda-benda yang ada di sekitar lalu menyebutkan masing-masing bentuk benda yang ada. • Siswa membuat tabel tentang bentuk, ukuran, warna, bau, kasar/ halus.

Untuk SD kelas 1

99

• Siswa mengisi tabel berdasarkan hasil dari pengamatannya. • Siswa mendiskusikan tugasnya dengan guru. 3. Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang ciri-ciri dan sifat benda yang ada di sekitar. • Guru menjelaskan bahwa materi ciri-ciri dan sifat benda merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA). Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. • Guru meminta siswa mengerjakan tugas. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini. • Berdoa bersama dan pulang. Sarana dan Sumber Belajar 1. Sarana Berbagai jenis benda yang ada di sekitar yang dapat dijadikan pengamatan 2. Sumber belajar • Aku Senang Belajar Tematik, Ganeca Exact, Jilid IA, halaman 73-76 • Buku Aktivitasku Tematik, Ganeca Exact, Jilid IA, halaman 32

V.

VI. Penilaian 1. Unjuk kerja Siswa melakukan pengamatan terhadap benda-benda di sekitar dan menceritakan hasilnya di depan kelas. 2. Tanya jawab Guru melakukan tanya jawab dengan siswa tentang hasil pengamatan yang mereka lakukan. 3. Tes tertulis Guru meminta siswa mengerjakan tugas di buku kerja yakni menuliskan hasil dari pengamatan yang telah mereka lakukan.

....................................... .............................................. Mengetahui....... NIP.......... ................. Kepala Sekolah Guru Kelas . ………………200.............. ....................................100 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik .... NIP...............

Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. yakni memancing angka. • Guru mengecek kehadiran siswa. • Siswa memancing ikan-ikan yang sudah disediakan dimana badan ikan tersebut sudah diberi angka. misalnya 11-8 = … . Tujuan Pembelajaran • Siswa dapat membaca dan menggunakan simbol (–) dan (=) dalam pengerjaan hitung pengurangan sampai dengan 20. Langkah-langkah Pembelajaran 1. • Siswa dapat mengenal bilangan nol serta sifat-sifatnya. Materi Pembelajaran Pengurangan bilangan II. tanya jawab. 2. Kegiatan inti • Guru menjelaskan tentang kegiatan permainan yang akan dilakukan. • Guru mengulang materi tentang pengurangan bilangan dan memberikan apersepsi bilangan nol. III. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. Metode Pembelajaran bermain.Untuk SD kelas 1 101 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : Matematika I/1 34 Keluargaku Makan Bersama 3 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Melakukan pengurangan bilangan sampai 10 • Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan pengurangan sampai 10 I.

• Guru menjelaskan bahwa materi pengurangan bilangan merupakan mata pelajaran Matematika. Penilaian 1. Sarana Alat pancing buatan 2. 2. Unjuk kerja Siswa melakukan pengurangan melalui permainan memancing. VI. Ganeca Exact. Jilid IA. halaman 78-90 • Buku Aktivitasku Tematik. Tes lisan Guru melakukan tanya jawab tentang hasil “pancingan” yang dilakukan oleh siswa. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. Ganeca Exact.102 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik • Kemudian siswa menuliskan operasi hitung di buku tugas dan menghitung hasilnya. Sumber belajar • Aku Senang Belajar Tematik. halaman 34-36 V. Tes tertulis Guru meminta siswa menuliskan hasil “bermain pancingan” di buku kerja. • Kegiatan permainan dilakukan bergiliran dengan diawasi oleh guru. . • Berdoa bersama dan pulang. 3. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini. Sarana dan Sumber Belajar 1. • Guru meminta siswa mengerjakan tugas. Jilid IA. Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang pengurangan bilangan. 3.

Untuk SD kelas 1

103 ............. , ………………200...

Mengetahui, Kepala Sekolah

Guru Kelas

............................................. NIP........................................

............................................. NIP........................................

104

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK
Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : Matematika, Seni Budaya dan Keterampilan I/1 35 Keluargaku Makan Bersama 4 x 35 menit - Matematika : 2 x 35 menit - Seni Budaya dan Keterampilan : 2 x 35 menit

Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Matematika Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan pengurangan sampai 10 • Seni Budaya dan Keterampilan Mengekspresikan diri melalui teknik menggunting atau menyobek I. Tujuan Pembelajaran • Matematika Siswa dapat menerjemahkan bentuk pengurangan dalam kalimat sehari-hari. • Seni Budaya dan Keterampilan Siswa dapat mengekspresikan diri melalui teknik menggunting atau menyobek. Materi Pembelajaran • Matematika Pengurangan bilangan • Seni Budaya dan Keterampilan Benda mainan

II.

III. Metode Pembelajaran Unjuk kerja, tanya jawab, pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah)

Untuk SD kelas 1

105

IV. Langkah-langkah Pembelajaran 1. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. • Guru mengecek kehadiran siswa. • Guru mengulang materi tentang pengurangan bilangan dengan mengajukan beberapa pertanyaan tentang soal-soal pengurangan kepada siswa. 2. Kegiatan inti • Matematika - Siswa melakukan pengamatan kehidupan sehari-hari yang berkaitan dengan kalimat pengurangan. - Siswa menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan pemecahan masalah pengurangan sehari-hari. - Siswa dan guru melakukan tanya jawab. • Seni Budaya dan Keterampilan - Siswa diarahkan oleh guru untuk berkreasi membuat benda mainan atau hiasan dengan teknik menggunting, melipat dan merekat seperti yang ada di buku Aku Senang Belajar Tematik. - Ambil kertas origami, bagi kertas menjadi dua bagian lalu kertas dilipat menjadi dua bagian. - Kertas dilipat lagi ke bawah, gunting bagian yang diarsir - Kertas lipatan dibuka dan akan terlihat seperti gambar yang ada di buku.

3.

Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang pengurangan bilangan. • Guru menjelaskan bahwa materi pengurangan bilangan merupakan mata pelajaran Matematika dan materi membuat benda mainan merupakan mata pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. • Guru meminta siswa mengerjakan tugas. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini. • Berdoa bersama dan pulang.

106 V.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik

Sarana dan Sumber Belajar 1. Sarana Origami, pensil warna, lem, gunting 2. Sumber belajar • Aku Senang Belajar Tematik, Ganeca Exact, Jilid IA, halaman 86-92 • Buku Aktivitasku Tematik, Ganeca Exact, Jilid IA, halaman 37-39

VI. Penilaian 1. Unjuk kerja Siswa membuat suatu karya benda mainan dari kertas origami. 2. Tanya jawab Guru melakukan tanya jawab tentang pengurangan bilangan. 3. Tes tertulis Guru meminta siswa mengerjakan tugas di Buku Aktivitasku Tematik. ............. , ………………200... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Kelas

............................................. NIP........................................

............................................. NIP........................................

Untuk SD kelas 1

107

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK
Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : Seni Budaya dan Keterampilan, IPS I/1 36 Keluargaku Berkunjung ke Rumah Nenek dan Kakek 2 x 35 menit - Seni Budaya dan Keterampilan : 1 x 35 menit - IPS : 1 x 35 menit

Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Seni Budaya dan Keterampilan Mengekspresikan diri melalui teknik menggunting atau menyobek • IPS Mengidentifikasi keluarga dan kerabat I. Tujuan Pembelajaran • Seni Budaya dan Keterampilan Siswa dapat mengekspresikan diri melalui teknik menggunting atau menyobek. • IPS Siswa dapat menyebutkan nama anggota keluarga termasuk kakek dan nenek. Materi Pembelajaran • Seni Budaya dan Keterampilan : Benda mainan • IPS : Keluarga dan kerabat

II.

III. Metode Pembelajaran Unjuk kerja, bercerita, tanya jawab, pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. Langkah-langkah Pembelajaran 1. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. • Guru mengecek kehadiran siswa.

108

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik

• Guru mengulang penjelasan tentang teknik teknik menggunting dan menyobek yang pernah dilakukan. 2. Kegiatan inti • Seni Budaya dan Keterampilan - Siswa berkreasi membuat benda mainan masing-masing seperti yang sudah dipraktikkan di kelas tanpa bantuan guru. - Guru meminta siswa menuliskan tahapan pembuatan benda mainan tersebut di buku tulis. • IPS - Guru meminta siswa membawa foto keluarga besar yang di dalamnya terdapat kakek dan nenek. - Siswa menyebutkan nama-nama anggota keluarganya termasuk nama kakek dan nenek dari pihak ayah dan ibu. - Siswa menceritakan anggota keluarganya terutama kakek dan neneknya, misalnya tempat tinggal, kebiasaan, dan hobi mereka.

3.

Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang keluarga dan kerabat yang dimilikinya. • Guru menjelaskan bahwa materi membuat benda mainan merupakan mata pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan dan materi tentang keluarga dan kerabat merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS). Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. • Guru meminta siswa mengerjakan tugas. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini. • Berdoa bersama dan pulang. Sarana dan Sumber Belajar 1. Sarana • Alat untuk membuat benda mainan • Foto keluarga besar 2. Sumber belajar Aku Senang Belajar Tematik, Ganeca Exact, Jilid IA, halaman 91-95

V.

2................................. Kepala Sekolah Guru Kelas .........Untuk SD kelas 1 109 VI....... ................ 4........... ... Penilaian 1........................................... 3............... NIP....... • Siswa dapat menceritakan tentang keluarga dan kerabatnya di depan kelas.. . ...... Unjuk kerja • Siswa membuat suatu karya benda mainan.................... Tanya jawab Guru melakukan tanya jawab dengan siswa. Mengetahui. Tes tertulis Guru meminta siswa mengerjakan tugas dengan menuliskan tentang keluarga dan kerabatnya di buku kerja....... Tes lisan Guru meminta siswa menceritakan tentang keluarga dan kerabatnya dengan bahasa yang baik. ………………200...... NIP..........

termasuk nenek dan kakek. • PKn Siswa dapat memberi contoh kemajemukan suku bangsa dalam keluarga. ceramah. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. . Langkah-langkah Pembelajaran 1. bercerita. Metode Pembelajaran Diskusi. Materi Pembelajaran • IPS : Keluarga dan kerabat • PKn : Suku bangsa II. III.Siswa dapat menyebutkan alamat tempat tinggalnya.Siswa dapat menyebutkan nama anggota keluarganya.PKn : 2 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • IPS Mengidentifikasi keluarga dan kerabat • PKn Menjelaskan pebedaan suku bangsa I.IPS : 2 x 35 menit .110 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : IPS. tanya jawab. Tujuan Pembelajaran • IPS . PKn I/1 37 Keluargaku Berkunjung ke Rumah Nenek dan Kakek 4 x 35 menit . pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. .

Kegiatan inti • IPS . 3. • Guru meminta siswa mengerjakan tugas. • PKn . . • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini.Guru meminta siswa membuat bagan silsilah keluarga dari rumah dengan bertanya kepada orang tua mereka. Jilid IA. . 2. .Guru memberikan penjelasan tentang suku bangsa untuk lebih membuka cakrawala pemikiran siswa. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. halaman 40 V.Guru dan siswa bersama-sama mendiskusikan manfaat dari mengetahui bagan silsilah keluarga. seperti pengertiannya. Ganeca Exact.Guru bertanya kepada siswa yang mereka ketahui tentang suku bangsa yang ada di Indonesia. Ganeca Exact. dan karakter masing-masing suku. nama-nama suku yang umum ada di Indonesia. • Berdoa bersama dan pulang. Jilid IA. • Guru menjelaskan bahwa materi tentang silsilah keluarga dan kerabat merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) dan materi tentang suku bangsa merupakan mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (PKn).Untuk SD kelas 1 111 • Guru mengecek kehadiran siswa. Sumber belajar • Aku Senang Belajar Tematik. guru menanyakan suku dari keluarga siswa dan masing-masing anggota keluarga.Guru meminta siswa menceritakan tentang keluarganya melalui bagan yang sudah dibuat. • Guru memberikan apersepsi tentang silsilah keluarga dengan menggunakan gambar bagan silsilah keluarga. kemudian siswa menyebutkan alamat tempat tinggal masing-masing anggota keluarga. halaman 93-97 • Buku Aktivitasku Tematik. . Sumber Belajar 1.Setelah mempelajari silsilah keluarga. . Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang silsilah keluarga dan suku bangsa.

.. NIP.......... Tes lisan Siswa berbicara (mengeluarkan pendapat) dengan kalimat yang santun saat diskusi....... Penilaian 1............................ Kepala Sekolah Guru Kelas ............................ ... 2... ………………200... . 3... Unjuk kerja Siswa melakukan diskusi tentang silsilah keluarga dengan aktif mengeluarkan pendapat.... NIP.......... ............112 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik VI................ ... Tes tertulis Guru meminta siswa mengerjakan tugas di buku kerja.................................. Mengetahui.............................

bercerita. tanya jawab.Siswa dapat membilang atau menghitung secara urut dari 11 sampai 20. .Matematika : 2 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • IPS Menunjukkan sikap hidup rukun dalam kemajemukan keluarga • Matematika Membilang banyak benda dari 11 sampai 20 I. Metode Pembelajaran Diskusi.Siswa dapat menunjukkan sikap tidak membeda-bedakan perlakuan dalam keluarga.IPS : 3 x 35 menit . Matematika I/1 38 Keluargaku Berkunjung ke Rumah Nenek dan Kakek 5 x 35 menit . Materi Pembelajaran • IPS : Hidup rukun • Matematika : Membilang benda II. unjuk kerja. • Matematika .Untuk SD kelas 1 113 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : IPS.Siswa dapat menunjukkan sikap saling menghargai perbedaan dalam lingkungan keluarga. . III. Tujuan Pembelajaran • IPS . pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) . ceramah.Siswa dapat membaca dan menulis lambang bilangan dari 11 sampai 20.

• Guru memberikan pengantar singkat tentang hidup rukun. • Matematika . .Guru mengulang materi menghitung secara urut 1-10 dengan meminta siswa menyebutkannya bersama-sama dan secara individual.114 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik IV. .Siswa menyimak penjelasan guru mengenai sikap saling menghargai perbedaan dalam lingkungan keluarga bahwa kita sebagai makhluk Tuhan YME mempunyai kedudukan yang sama sehingga kita tidak boleh membeda-bedakan perlakuan dalam keluarga. • Guru meminta siswa mengerjakan tugas. 3. saling menghargai dalam keluarga. • Guru mengecek kehadiran siswa. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. Kegiatan inti • IPS .Guru mencontohkan cara penulisan angka 11 sampai 20.Guru bersama siswa melakukan diskusi tentang manfaat sikap saling menghargai dalam keluarga. Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang hidup rukun dan membiliang benda. . kemudian siswa menulis lambang bilangan dari 11 sampai 20 dengan benar.Guru meminta siswa menyebutkan sikap-sikap yang mencerminkan sikap saling menghargai perbedaan dalam keluarga. Langkah-langkah Pembelajaran 1.Siswa membilang atau menghitung secara urut dari 11 sampai 20 dengan contoh yang sudah diberikan oleh guru. 2. . .Siswa menyimak guru membilang atau menghitung secara urut dari angka 11 sampai 20. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. • Guru menjelaskan bahwa materi tentang hidup rukun dalam keluarga merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) dan materi tentang membilang secara urut 11-20 merupakan mata pelajaran Matematika. .

................. Kepala Sekolah Guru Kelas ...... Mengetahui.. Jilid IA.. halaman 93107 • Buku Aktivitasku Tematik..... V.....Untuk SD kelas 1 115 • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini.............................. NIP..... NIP... Ganeca Exact... Tes tertulis Guru meminta siswa mengerjakan tugas-tugas di buku kerja................. ………………200........ 3.... Tes lisan Siswa menyebutkan secara urut bilangan 11-20 dengan benar........ • Berdoa bersama dan pulang.. 2.......................... Ganeca Exact......... Sumber Belajar • Aku Senang Belajar Tematik............. Unjuk kerja Siswa melakukan diskusi secara aktif tentang manfaat hidup rukun dan sikap saling menghargai dalam keluarga.. halaman 41-43 VI... Jilid IA. ...... Penilaian 1.... ... .......... ...........

116 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : Seni Budaya dan Keterampilan I/1 39 Keluargaku Berkunjung ke Rumah Nenek dan Kakek 3 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: Mengekspresikan diri dengan bernyanyi I. Langkah-langkah Pembelajaran 1. • Dalam diri siswa dapat tumbuh rasa mencintai budaya daerah. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. . lagu nasional II. • Guru memberikan apersepsi bahwa salah satu bentuk kebanggaan terhadap bangsa dengan menyanyikan sekaligus menghayati lagu daerah/lagu nasional. Metode Pembelajaran Unjuk kerja. Materi Pembelajaran Lagu daerah. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. tanya jawab. bercerita. 2. Kegiatan inti • Guru mengajarkan siswa lagu “Dari Sabang Sampai Merauke” lalu menyanyikannya bersama-sama dengan iringan alat musik (jika ada). • Guru bersama siswa menyimak syair lagu tersebut dan menceritakan maknanya. • Guru mengecek kehadiran siswa. Tujuan Pembelajaran • Siswa dapat menyanyikan lagu anak dengan syair yang benar. III.

• Guru meminta siswa mengerjakan tugas. Jilid IA. • Berdoa bersama dan pulang. • Siswa menyanyikan lagu daerah dapat dikuasainya dengan syair dan nada yang benar. • Guru menjelaskan bahwa materi menyanyikan lagu nasional dan lagu daerah merupakan mata pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan. • Guru meminta siswa menyanyikan salah satu lagu tersebut di depan kelas. Ganeca Exact. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini. Tes lisan Siswa menceritakan isi lagu daerah yang ia nyanyikan dengan bahasa yang mudah dipahami oleh temannya yang lain. Sarana Kaset/CD/VCD lagu daerah 2. Penilaian 1. 3. Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang lagu nasional dan lagu daerah yang telah dipelajari dan dinyanyikan. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. Sarana dan Sumber Belajar 1.Untuk SD kelas 1 117 • Guru memutar kaset/CD/VCD lagu-lagu daerah yang mencerminkan kecintaan terhadap suku bangsa yang ada di Indonesia. • Guru bertanya kepada beberapa siswa (yang mengetahui) arti dari lagu daerah yang mereka nyanyikan. VI. Unjuk kerja • Siswa menyanyikan lagu nasional “Dari Sabang Sampai Merauke” dengan nada dan syair yang benar. Sumber belajar Aku Senang Belajar Tematik. 2. . halaman 96 V.

............. Mengetahui................... NIP.. NIP.. ............... Kepala Sekolah Guru Kelas ..................................................................... ..... ............................ ………………200.118 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik ...................................

Tujuan Pembelajaran • PKn Siswa dapat memberi contoh kemajemukan suku bangsa dalam keluarga. tanya jawab. Materi Pembelajaran • PKn : Suku bangsa • Matematika : Penjumlahan • Seni Budaya dan Keterampilan : Benda mainan II. Metode Pembelajaran Ceramah. dan merekat.Matematika : 1 x 35 menit . diskusi. • Seni Budaya dan Keterampilan Siswa dapat membuat benda mainan atau hiasan dengan teknik menggunting. Matematika.Untuk SD kelas 1 119 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : PKn.PKn : 1 x 35 menit . pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) . melipat.Seni Budaya dan Keterampilan : 1 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • PKn Menjelaskan perbedaan suku bangsa • Matematika Membilang banyak benda dari 11 sampai 20 • Seni Budaya dan Keterampilan Mengekspresikan diri melalui teknik menggunting/menyobek I. III. bercerita. Seni Budaya dan Keterampilan I/1 40 Keluargaku Berkunjung ke Rumah Nenek dan Kakek 3 x 35 menit . • Matematika Siswa dapat menyebutkan banyak benda.

gambar-gambar siswa dipajang di dinding kelas. Langkah-langkah Pembelajaran 1. .Siswa mengamati benda-benda yang terdapat di lingkungan sekitar kemudian menghitung jumlahnya. . Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. • Guru mengulang materi tentang keragaman suku bangsa yang terlihat dalam keluarga. dan membuat hiasan.Siswa mengerjakan latihan-latihan soal di buku kerja. dan membuat hiasan merupakan mata pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan.120 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik IV. .Siswa diberi gambar kosong (yang belum diwarnai) kemudian diisi dengan kolase. • Matematika . menghitung banyak benda. . menghitung banyak benda merupakan mata pelajaran Matematika.Siswa menyebutkan contoh-contoh hidup rukun dalam perbedaan suku bangsa. Seni Budaya dan Keterampilan . • Guru menjelaskan bahwa materi tentang kemajemukan suku bangsa merupakan mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (PKn).Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang perlunya hidup rukun antarkeluarga meskipun berbeda suku bangsa.Setelah selesai. Kegiatan inti • PKn . . • Guru mengecek kehadiran siswa.Siswa dibimbing guru untuk membuat kreasi mengisi kolase dengan origami yang disobek-sobek. . • 3. 2.Siswa berdiskusi dengan guru tentang materi hidup rukun walaupun berbeda suku bangsa. Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang kemajemukan suku bangsa dalam keluarga.

...... Tes tertulis Guru meminta siswa mengerjakan tugas-tugas di buku kerja..... • Berdoa bersama dan pulang.................. Kepala Sekolah Guru Kelas .. Unjuk kerja • Siswa aktif berdiskusi tentang hidup rukun antarkeluarga....................... ………………200....................... Sumber belajar • Aku Senang Belajar Tematik. halaman 40-44 VI. • Siswa membuat kolase dengan kertas origami. Jilid IA... halaman 96-111 • Buku Aktivitasku Tematik........ ... Jilid IA.................... NIP... Sarana dan Sumber Belajar 1.. NIP...... Ganeca Exact.....Untuk SD kelas 1 121 • Guru meminta siswa mengerjakan tugas............... ......... 3... V............ Ganeca Exact..... Tanya jawab Guru melakukan tanya jawab dengan siswa tentang materi hidup rukun antarkeluarga.. Mengetahui... 2. Penilaian 1..... • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini....... .......... ..... Sarana Kertas origami 2..

bercerita. III.IPS: Kegiatan Harianku : . • IPS Siswa dapat menceritakan kasih sayang ibu dan ayah kepada anak.Seni Budaya dan Keterampilan: Keluargaku . tanya jawab. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) .Seni Budaya dan Keterampilan : 3 x 35 menit . IPS I/1 41 . Metode Pembelajaran Membaca.IPS: Kegiatan Keluargaku di Hari Minggu : 4 x 35 menit . Tujuan Pembelajaran • Seni Budaya dan Keterampilan Siswa dapat bermain peran di depan kelas dengan suatu tema tertentu. Materi Pembelajaran • Seni Budaya dan Keterampilan : Bermain peran • IPS : Kasih sayang II.IPS : 1 x 35 menit Subtema Alokasi waktu Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Seni Budaya dan Keterampilan Mengekspresikan diri melalui teknik bermain peran di depan kelas • IPS Menceritakan kasih sayang antaranggota keluarga I.Seni Budaya dan Keterampilan: Berkunjung ke Rumah Nenek dan Kakek .122 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema : : : : Seni Budaya dan Keterampilan.

Guru menceritakan atau menuliskan jalan cerita yang akan diperankan oleh siswa. ibu. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. kakek. .Guru mengajarkan gerak/gaya yang akan dilakukan oleh siswa dalam memerankan seorang tokoh dalam cerita. . anak perempuan. guru dan siswa lain yang menonton memberikan pendapat tentang peran yang dimainkan oleh temannya. Guru harus menjelaskannya dengan bahasa yang mudah dipahami oleh siswa.Setelah selesai.Guru meminta siswa mengaplikasikan bentuk kasih sayang antaranggota keluarga di rumah dan menuliskan ceritanya di buku mereka masing-masing untuk selanjutnya dibacakan di depan teman-teman di kelas. 2. .Siswa menyimak cerita guru tentang kasih sayang antaranggota keluarga dengan harapan siswa dapat mengaplikasikannya di keluarga masing-masing. seperti bapak.Guru membagi peran-peran yang akan dimainkan oleh siswa. dan anak laki-laki. nenek. . .Guru meminta semua siswa (yang telah memahami jalan cerita) untuk mulai bermain peran dan siswa yang belum mendapat giliran memerhatikan dan menonton siswa yang sedang bermain peran. .Untuk SD kelas 1 123 IV. Kegiatan Inti • Seni Budaya dan Keterampilan . • IPS .Guru meminta siswa mencoba memberikan contoh bentuk lain kasih sayang antaranggota keluarga. Langkah-langkah Pembelajaran 1. • Guru memberikan pengantar tentang kegiatan bermain peran yang akan siswa lakukan dengan tema keluarga. Siswa juga mengenakan pakaian yang sesuai dengan peran yang mereka mainkan. . • Guru mengecek kehadiran siswa.

Sarana Pakaian yang mencerminkan karakter bapak. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang hidup rukun di rumah dan membaca kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat. halaman 122124 V. kakek. anak laki-laki 2. • Siswa maju ke depan kelas menceritakan bentuk kasih sayang di keluarganya. Unjuk kerja • Siswa melakukan kegiatan bermain peran dengan tema keluarga. . • Berdoa bersama dan pulang. 2. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. ibu.124 3. Penilaian 1. • Guru meminta siswa mengerjakan tugas. anak perempuan. Jilid IA. Sarana dan Sumber Belajar 1. • Guru menjelaskan bahwa materi bermain peran merupakan mata pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan dan materi tentang kasih sayang merupakan mata pelajaran IPS. Sumber belajar Aku Senang Belajar Tematik. Tes lisan Siswa melafalkan percakapan dalam bermain peran dengan bahasa yang jelas. Ganeca Exact. VI. nenek. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini.

..... NIP...................... NIP.......................................................................Untuk SD kelas 1 125 ....................... ………………200........................... ...... Mengetahui..... .. Kepala Sekolah Guru Kelas ............. ...............

Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. III. tanya jawab. • Guru mengulang pengantar tentang kasih sayang antaranggota keluarga. 2.126 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : IPS I/1 42 Kegiatan Harianku Kegiatan Keluargaku di Hari Minggu 2 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: Menceritakan kasih sayang antaranggota keluarga I. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menceritakan hubungan kasih sayang antaranggota keluarga. Metode Pembelajaran Unjuk kerja. bercerita. . Gambar tersebut ditempelkan di buku siswa dan minta mereka menuliskan/menceritakan isi dari gambar yang mereka dapatkan. • Guru mengecek kehadiran siswa. Langkah-langkah Pembelajaran 1. Kegiatan inti • Guru meminta siswa (sebelumnya) untuk mencari gambar dari koran atau majalah yang menceritakan tentang kasih sayang antaranggota keluarga. Materi Pembelajaran Kasih sayang II.

Sumber belajar Aku Senang Belajar Tematik. Ganeca Exact. Jilid IA. . 2. • Guru menjelaskan bahwa materi tentang hubungan kasih sayang antaranggota keluarga merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS). Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. • Berdoa bersama dan pulang.Untuk SD kelas 1 127 • Setelah itu. 3. 3. minta siswa membacakan tulisannya agar didengar oleh siswa yang lain. Tes tertulis Guru meminta siswa menuliskan isi gambar yang didapat oleh siswa. Penilaian 1. Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang hubungan kasih sayang antaranggota keluarga. VI. Sarana dan Sumber Belajar 1. Unjuk kerja Siswa maju ke depan kelas menceritakan isi gambar yang didapatkan dari koran atau majalah. Sarana Gambar yang menceritakan tentang kasih sayang antaranggota keluarga 2. halaman 122123 V. • Guru meminta siswa mengerjakan tugas. Siswa lain menyimak temannya membaca hasil tulisannya dan memberikan masukan. Tanya jawab Guru melakukan tanya jawab dengan siswa tentang materi kasih sayang antaranggota keluarga. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini.

............. ......................... NIP....128 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik ................. ................ NIP.... ............................................... Mengetahui.......... ………………200........................... Kepala Sekolah Guru Kelas ..........................

• PKn .Siswa dapat mengidentifikasi hidup rukun dan tidak rukun. Langkah-langkah Pembelajaran 1. Metode Pembelajaran Diskusi.PKn : 3 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • IPS Menceritakan kasih sayang antaranggota keluarga • PKn Memberikan contoh hidup rukun melalui kegiatan di rumah I. . PKn I/1 43 Kegiatan Harianku Kegiatan Keluargaku di Hari Minggu 4 x 35 menit . tanya jawab.IPS : 1 x 35 menit . Tujuan Pembelajaran • IPS Siswa dapat menceritakan hubungan kasih sayang antaranggota keluarga. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV.Untuk SD kelas 1 129 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : IPS. III. Materi Pembelajaran • IPS : Kasih sayang • PKn : Hidup rukun di rumah II. . bercerita.Siswa dapat menjelaskan manfaat hidup rukun dalam keluarga. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama.

• Guru mengulang materi tentang kasih sayang antaranggota keluarga dengan menanyakannya kepada siswa tentang apa yang pernah mereka lakukan untuk menyatakan kasih sayangnya di rumah kepada anggota keluarganya.Guru mengulang materi tentang hidup rukun dan tidak rukun yang sudah dipelajari sebelumnya. Gambar yang digunakan adalah gambar-gambar besar dengan detail yang jelas.Guru meminta siswa menyebutkan contoh-contoh sikap/ perbuatan yang mencerminkan hidup rukun dan tidak rukun.Siswa yang dapat menjawab dengan benar diminta untuk sedikit menceritakan alasannya menunjuk gambar tersebut.130 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik • Guru mengecek kehadiran siswa. • Guru menjelaskan bahwa materi kasih sayang antaranggota keluarga merupakan mata pelajaran Ilmu pengetahuan Sosial (IPS) dan materi tentang hidup rukun dan tidak rukun merupakan mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (PKn).Guru dan siswa berdiskusi tentang pentingnya kasih sayang antaranggota keluarga.Guru membacakan cerita-cerita dari buku-buku cerita tentang bentuk kerukunan dan ketidakrukunan dalam kehidupan seharihari. . . 3. .Guru meminta siswa menuliskan inti dari cerita yang dibacakan/ diceritakan oleh guru.Siswa lain ikut memberikan masukan terhadap jawaban temannya. . 2. Guru juga . . . Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang kasih sayang antaranggota keluarga di rumah dan tentang hidup rukun dan tidak rukun.Guru dan siswa berdiskusi tentang hal yang seharusnya dilakukan bila menemukan ketidakrukunan serta alasan-alasan pentingnya melaksanakan hidup rukun di mana pun berada. • PKn .Guru meminta untuk mengidentifikasi gambar-gambar yang menunjukkan bentuk kasih sayang antaranggota keluarga di rumah. . Kegiatan Inti • IPS .

..... • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini..................... Jilid IA. .. ... • Berdoa bersama dan pulang... Sarana dan Sumber Belajar 1..... 2.....Untuk SD kelas 1 131 menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran.... V. Sarana Berbagai jenis buku cerita anak yang ada hubungannya dengan hidup rukun 2. ... Penilaian 1.......... Ganeca Exact..... Mengetahui.... Unjuk kerja • Siswa menunjukkan gambar yang mencerminkan bentuk kasih sayang antaranggota keluarga dan menceritakan sisi gambar tersebut.. Kepala Sekolah Guru Kelas .................... • Siswa berdiskusi dengan aktif mengeluarkan pendapatnya.. NIP.... halaman 122123 VI.... Tes tertulis Siswa menuliskan inti cerita yang dibacakan oleh guru di buku tugas........ NIP........................ .. Sumber belajar Aku Senang Belajar Tematik............. ………………200......... • Guru meminta siswa mengerjakan tugas................. Tanya jawab Siswa dapat menjawab dengan benar sesi tanya jawab yang dilakukan guru tentang materi kasih sayang dan hidup rukun....... 3......................

Materi Pembelajaran • PKn : Hidup rukun di rumah • IPA : Pakaian II. bercerita. Langkah-langkah Pembelajaran 1. tanya jawab. Metode Pembelajaran Diskusi. yaitu pakaian agar tumbuh sehat dan kuat I. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV.IPA : 2 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • PKn Menerapkan hidup rukun di rumah • IPA Mengidentifikasi kebutuhan tubuh.132 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : PKn. III. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. • Guru memberikan pengantar singkat (review) tentang sikap-sikap yang mencerminkan hidup rukun. • Guru mengecek kehadiran siswa. IPA I/1 44 Kegiatan Harianku Kegiatan Keluargaku di Hari Minggu 5 x 35 menit .PKn : 3 x 35 menit . . Tujuan Pembelajaran • PKn Siswa dapat menceritakan akibat jika tidak menjaga kerukunan. • IPA Siswa dapat menceritakan perlunya pakaian untuk tumbuh sehat.

Untuk SD kelas 1 133 2. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. . . Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang hidup rukun di rumah dan pentingnya pakaian untuk kesehatan. Jilid IA.Siswa berdiskusi tentang akibat tidak menjaga kerukunan antaranggota keluarga di rumah dan menuliskan hasil diskusi di buku catatan masing-masing.Siswa bercerita tentang pakaian yang sesuai digunakan untuk musim panas atau musim dingin.Siswa memberikan contoh hal yang akan terjadi jika tidak ada kerukunan di rumah.Guru meminta siswa maju ke depan kelas untuk bercerita tentang pentingnya pakaian untuk manusia menurut pendapatnya sendiri. halaman 122123 V.Guru menyiapkan kartu-kartu gambar yang menceritakan kerukunan dan ketidakrukunan. 3. Kegiatan inti • PKn . . • Berdoa bersama dan pulang. . Sarana Kartu-kartu gambar tentang kerukunan dan ketidakrukunan 2. Sumber belajar Aku Senang Belajar Tematik. Ganeca Exact. • IPA . . • Guru meminta siswa mengerjakan tugas.Siswa menceritakan kepada teman-temannya tentang pentingnya pakaian bersih untuk kesehatan.Siswa menyimak penjelasan guru tentang akibat tidak menjaga kerukunan. . Sarana dan Sumber Belajar 1. • Guru menjelaskan bahwa materi hidup rukun merupakan mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) dan materi pakaian untuk kesehatan merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA). kemudian meminta siswa mencari gambar-gambar sesuai dengan kategorinya masingmasing dan menceritakan isi gambar tersebut.

..... 2................................. ....................... Mengetahui.. ... Kepala Sekolah Guru Kelas ....... .134 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik VI.... • Siswa mencari dan menceritakan gambar tentang kerukunan dan ketidakrukunan. Tes tertulis Guru membuat tugas tertulis dan meminta siswa mengerjakan tugas-tugas tersebut di buku kerja... Unjuk kerja • Siswa aktif berdiskusi tentang materi kerukunan dan ketidakrukunan.. ………………200............................ ........ NIP.. Tanya jawab Siswa dapat menjawab pertanyaan yang diberikan guru dalam sesi tanya jawab............ 3........... Penilaian 1........ 4..... NIP............. Tes lisan Siswa dapat memberikan contoh hal yang terjadi akibat tidak adanya ketidakrukunan.. • Siswa maju ke depan kelas menceritakan tentang pentingnya pakaian untuk kesehatan...........................

• Siswa dibimbing guru untuk melafalkan bunyi bahasa secara tepat. III. • Guru mengecek kehadiran siswa. • Guru memberikan pengantar singkat tentang pelafalan bunyi bahasa dan menyebutkan beberapa contohnya. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. tanya jawab. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. Tujuan Pembelajaran • Siswa dapat mengenal bunyi bahasa. Kegiatan inti • Siswa menyimak guru yang sedang memberikan contoh berbagai bunyi bahasa. Materi Pembelajaran Pelafalan bunyi bahasa II. • Siswa dapat melafalkan bunyi secara tepat.Untuk SD kelas 1 135 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : Bahasa Indonesia I/1 45 Kegiatan Harianku Kegiatan Keluargaku di Hari Minggu 3 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: Membedakan berbagai bunyi bahasa I. Langkah-langkah Pembelajaran 1. • Siswa dapat membedakan bunyi bahasa. ceramah. • Siswa dibimbing oleh guru untuk dapat membedakan berbagai bunyi bahasa. 2. . Metode Pembelajaran Umjuk kerja.

. Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang pelafalan bunyi bahasa. Ganeca Exact................. Ganeca Exact...... ...... ... Tes tertulis Guru meminta siswa mengerjakan tugas di buku kerja. Jilid IA.... Penilaian 1. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini...................... . .......... 2....................... Mengetahui.. halaman 122124 • Buku Aktivitasku Tematik... 3..... NIP............. Sumber Belajar • Aku Senang Belajar Tematik.............136 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik • Guru meminta siswa mencari contoh kata lain dengan bunyi bahasa seperti yang dicontohkan oleh guru sebelumnya......... Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran... ………………200..... halaman 53 V.... VI. NIP....... Jilid IA............ • Guru meminta siswa mengerjakan tugas..................... Unjuk kerja Siswa melafalkan bunyi bahasa yang berbeda-beda sesuai dengan yang dicontohkan oleh guru... Kepala Sekolah Guru Kelas .. • Berdoa bersama dan pulang. • Guru menjelaskan bahwa materi tentang pelafalan bunyi bahasa merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia.........

2. bercerita. Langkah-langkah pembelajaran 1. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. guru meminta siswa . • Guru mengecek kehadiran siswa. III. tanya jawab. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. • Setelah selesai membuat roti panggang. Kegiatan inti • Siswa mengulang pelajaran lalu dengan bercerita tentang kebutuhan tubuh untuk tumbuh sehat. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menyebutkan makanan dan minuman sehat untuk pertumbuhan. • Siswa dibimbing oleh guru (dibantu beberapa guru pendamping) belajar menyiapkan makanan sehat dengan membuat roti bakar keju coklat. Metode Pembelajaran Membaca.Untuk SD kelas 1 137 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : IPA (review) I/1 46 Keluargaku Makan Bersama 3 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: Mengidentifikasi kebutuhan terhadap makanan dan minuman agar tumbuh sehat dan kuat I. • Guru memberikan pengantar tentang pentingnya makanan untuk tubuh agar tumbuh sehat dan kuat. Materi Pembelajaran Kebutuhan tubuh untuk tumbuh sehat dan kuat II.

mesis. • Guru menjelaskan bahwa materi tentang kebutuhan tubuh untuk tumbuh sehat dan kuat merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA). Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. • Guru juga meminta siswa menuliskan pengalamannya membuat makanan sehat. Unjuk kerja Siswa membuat roti bakar dibimbing oleh beberapa orang guru. . keju. Tes tertulis Guru meminta siswa menuliskan pengalamannya melakukan praktik membuat roti panggang. 3. mentega. 2.138 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik menceritakan rasa makanan yang dibuatnya dan manfaat yang akan didapatkannya. • Berdoa bersama dan pulang. Tanya jawab Guru melakukan sesi tanya jawab dengan siswa tentang kegiatan pratik membuat roti panggang. VI. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini. garpu. pisau. piring saji. dan alat pemanggang roti V. • Guru meminta siswa mengerjakan tugas. 3. Sarana Belajar Roti. Penilaian 1. Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang kebutuhan tubuh untuk tumbuh sehat dan kuat.

.................. .................................................... ....................................................... ........... ………………200.... Kepala Sekolah Guru Kelas ....................... Mengetahui.. NIP......... NIP....Untuk SD kelas 1 139 ...........

Siswa dapat mengenal bunyi bahasa. yaitu saat pagi. Siswa dapat mengenal konsep waktu melalui kegiatan sehari-hari.IPA dan Matematika : Menentukan Waktu Kegiatan Sehari-hari : 4 x 35 menit .140 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema : : : : : Bahasa Indonesia. dan malam. yaitu udara segar agar tumbuh sehat dan kuat • Matematika Menentukan waktu (pagi. . • Matematika Siswa dapat menentukan waktu (pagi.IPA : 1 x 35 menit .Bahasa Indonesia : Kegiatan Keluargaku di Hari Minggu . siang dan malam) I.Matematika : 2 x 35 menit Alokasi waktu Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Bahasa Indonesia Membedakan berbagai bunyi bahasa • IPA Mengidentifikasi kebutuhan tubuh. Tujuan Pembelajaran • Bahasa Indonesia . • IPA Siswa dapat menceritakan perlunya udara segar untuk tumbuh sehat. . .Bahasa Indonesia : 1 x 35 menit . siang dan malam). Matematika I/1 47 Kegiatan Harianku .Siswa dapat melafalkan bunyi secara tepat. IPA. siang.Siswa dapat membedakan bunyi bahasa.

• Guru mengulangan pengantar tentang pelafalan bunyi bahasa.Guru memberikan pertanyaan awalan kepada siswa (apersepsi) tentang apa yang siswa ketahui tentang udara segar/bersih.Untuk SD kelas 1 141 II. dan malam hari. siang. Materi Pembelajaran • Bahasa Indonesia : Pelafalan bunyi bahasa • IPA : Udara segar/bersih • Matematika : Penentuan waktu (pagi. .Siswa menyimak penjelasan guru bahwa udara segar/bersih sangat diperlukan untuk dapat tumbuh sehat . 2. . atau malam hari. .Siswa mengidentifikasi/mengelompokkan beberapa kegiatan yang disebutkan oleh guru ke dalam kelompok kegiatan yang dilakukan pagi.Guru memberikan latihan-latihan kepada siswa yang berhubungan dengan bunyi bahasa. Langkah-langkah Pembelajaran 1. siang. . siang dan malam) III.Guru bertanya kepada siswa perihal kegiatan yang mereka lakukan pada waktu pagi. • IPA .Setelah itu. Kegiatan inti • Bahasa Indonesia . Matematika . Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama.Guru bersama siswa berdiskusi tentang cara menjadikan lingkungan bersih dan tidak ada udara kotor. . pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. Metode Pembelajaran Ceramah. tanya jawab. bersama dengan siswa lain di kelas mengoreksi jawaban masing-masing agar dapat diperbaiki jika ada kesalahankesalahan.Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang contoh beberapa • . • Guru mengecek kehadiran siswa. diskusi.Guru meminta siswa memberikan contoh-contoh lingkungan bersih yang tidak terdapat udara kotor.

• Guru meminta siswa mengerjakan tugas. Ganeca Exact. halaman 122129 • Buku Aktivitasku Tematik. Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang kebutuhan tubuh akan udara segar/bersih dan kegiatan yang biasa dilakukan pada waktu pagi. siang. 2. materi tentang kebutuhan tubuh akan udara segar/bersih merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA). halaman 53-54 V. siang dan malam. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini. • Guru menjelaskan bahwa materi tentang bunyi bahasa merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia. siang.142 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik jenis kegiatan yang dilakukan pada waktu pagi. Sumber Belajar • Aku Senang Belajar Tematik. dan malam hari. • Berdoa bersama dan pulang. Ganeca Exact. Jilid IA.Guru meminta siswa menuliskan hasil pengelompokan kegiatankegiatan tersebut di buku tulis. dan malam hari. dan malam hari merupakan mata pelajaran Matematika. Jilid IA. Unjuk kerja • Siswa berdiskusi dengan aktif tentang cara menjadikan lingkungan bersih. dan malam hari. Tanya jawab Guru melakukan tanya jawab tentang menentukan waktu pagi. Penilaian 1. dan materi tentang identifikasi kegiatan pada waktu pagi. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. . siang. siang. VI. • Siswa dapat menentukan kegiatan apa yang dapat dilakukan pada pagi. • Tes tertulis Guru meminta siswa mengerjakan tugas-tugas di buku kerja/buku tugas. . 3.

.Untuk SD kelas 1 143 .................... Mengetahui............................................ NIP. ........ NIP. ........................ ………………200............ ............... Kepala Sekolah Guru Kelas ...............................................................

I. bercerita. tanya jawab. siang dan malam) II. • Matematika Menentukan waktu (pagi. • Matematika Siswa dapat memberikan contoh kegiatan sehari-hari pada pagi. dan malam hari.IPA : 1 x 35 menit . yaitu udara segar agar tumbuh sehat dan kuat. Tujuan Pembelajaran • IPA Siswa dapat menceritakan perlunya udara segar untuk tumbuh sehat. siang dan malam). pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV.144 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : IPA. Langkah-langkah Pembelajaran 1. . siang. Materi Pembelajaran • IPA : Udara segar/bersih • Matematika : Penentuan waktu (pagi.Matematika : 1 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • IPA Mengidentifikasi kebutuhan tubuh. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. III. Metode Pembelajaran Membaca. Matematika I/1 48 Kegiatan Harianku Menentukan waktu kegiatan sehari-hari 2 x 35 menit .

siang. dan malam hari. • Guru meminta siswa mengerjakan tugas. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. dan malam hari merupakan mata pelajaran Matematika. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini. • Berdoa bersama dan pulang. siang.Guru bertanya kepada siswa tentang ciri-ciri lingkungan bersih yang mereka ketahui. ibu pergi ke pasar. . dan sebagainya dengan menggunakan gambar/ kartu gambar. dan malam hari. ayah pergi ke kantor. 3.Untuk SD kelas 1 145 • Guru mengecek kehadiran siswa. .Siswa menyebutkan beberapa jenis kegiatan yang dilakukan pada waktu pagi. .Siswa menyimak penjelasan guru tentang ciri-ciri lingkungan bersih selain yang telah disebutkan oleh siswa. . 2. dan malam hari. seperti berangkat sekolah. siang.Siswa mengidentifikasi waktu pelaksanaan kegiatan-kegiatan tertentu.Siswa mengerjakan soal-soal latihan yang berhubungan dengan kegiatan yang dilakukan pada waktu pagi. Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang lingkungan bersih dan kegiatan yang dilakukan pada waktu pagi.Guru meminta siswa menuliskan ciri-ciri lingkungan bersih di buku tulis masing-masing. siang. • Guru menjelaskan bahwa materi tentang ciri-ciri lingkungan bersih merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) dan materi tentang jenis kegiatan yang dilakukan pada waktu pagi. . • Guru mengulang materi tentang udara bersih/segar yang berguna untuk menjadikan tubuh sehat. • Matematika . Kegiatan inti • IPA .

....... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik Sumber Belajar 1.. Jilid IA....... .. Jilid IA........ Tanya jawab Guru melakukan tanya jawab tentang ciri-ciri lingkungan bersih............. dan malam hari.............. . halaman 127-129 • Buku Aktivitasku Tematik......... Tes tertulis • Guru meminta siswa menuliskan ciri-ciri lingkungan bersih di buku tulis.... NIP.......... 2. Ganeca Exact.146 V.... Ganeca Exact... ..... siang......................... • Guru meminta siswa mengerjakan tugas di buku kerja... dan malam hari 2.. 3................ Penilaian 1... Sarana Kartu gambar kegiatan yang dilakukan pada waktu pagi.. NIP.............. Kepala Sekolah Guru Kelas ........... ………………200... Mengetahui.... halaman 54 VI............. ....... Sumber belajar • Aku Senang Belajar Tematik. siang....... Unjuk kerja Siswa mengidentifikasi kegiatan yang dapat dilakukan pada pagi........

tanya jawab. bercerita. .Siswa dapat mengenal konsep waktu melalui kegiatan seharihari. Materi Pembelajaran • Matematika : Penentuan waktu (pagi. yaitu saat pagi. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) . Tujuan Pembelajaran • Matematika .Untuk SD kelas 1 147 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : Matematika. Bahasa Indonesia 1/1 49 Kegiatan Harianku Menentukan Waktu Kegiatan Sehari-hari 4 x 35 menit . siang dan malam hari.Bahasa Indonesia : 1 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Matematika Menentukan waktu (pagi.Matematika : 3 x 35 menit . Metode Pembelajaran Unjuk kerja. III. siang dan malam) • Bahasa Indonesia : Gambar sederhana II.Siswa dapat memberikan contoh kegiatan sehari-hari pada pagi. siang dan malam) • Bahasa Indonesia Melengkapi kalimat yang belum selesai berdasarkan gambar I. siang dan malam. • Bahasa Indonesia Siswa dapat melengkapi kalimat yang belum selesai berdasarkan gambar. siang dan malam) .Siswa dapat menentukan waktu (pagi.

dan malam hari dengan melakukan tanya jawab dengan siswa. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama.Siswa dibimbing guru untuk mengerjakan tugas melengkapi kalimat yang belum selesai berdasarkan gambar yang diberikan. 3. • Bahasa Indonesia . Kegiatan inti • Matematika . dan malam hari dari koran atau majalah. • Guru menjelaskan bahwa materi tentang kegiatan yang dilakukan pada waktu pagi. siang. Langkah-langkah Pembelajaran 1. • Guru meminta siswa mengerjakan tugas. siang. • Guru mengecek kehadiran siswa. siang. Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang kegiatan yang dilakukan pada waktu pagi.Siswa mempertanggungjawabkan hasil dari kliping yang dibuatnya di depan kelas dengan menceritakan gambar dan waktu terjadinya kegiatan tersebut. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. • Guru mengulang materi tentang kegiatan yang dilakukan pada waktu pagi. .148 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik IV.Siswa menempelkan gambarnya di buku gambar dan menuliskan nama kegiatan tersebut di bagian bawah gambar .Siswa menyimak guru yang memberikan contoh cara melengkapi kalimat yang belum selesai berdasarkan gambar yang diberikan. .Siswa mencari gambar-gambar kegiatan yang dapat dilakukan pada pagi. . • Berdoa bersama dan pulang. dan malam hari. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini. 2. siang. dan malam hari merupakan mata pelajaran Matematika dan materi melengkapi kalimat berdasarkan gambar merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia.

. Penilaian 1. halaman 54 VI................ Tanya jawab Guru melakukan tanya jawab dengan siswa tentang kegiatan yang dilakukan pada waktu pagi... Jilid IA............... dan malam hari.............................. Tes tertulis Guru meminta siswa mengerjakan tugas di buku kerja/buku tugas.......... Ganeca Exact... Sarana • Gambar-gambar yang berhubungan dengan waktu • Buku gambar. kliping dan menceritakan gambar kliping 2...... Unjuk kerja Siswa membuat tersebut... halaman 128-129 • Buku Aktivitasku Tematik... 3.. ... siang..... NIP.......... ..........................Untuk SD kelas 1 149 V...... ..... ………………200.. NIP......... ......... Jilid IA..... Sarana dan Sumber Belajar 1.... Mengetahui......... Ganeca Exact..... Sumber belajar • Aku Senang Belajar Tematik. Kepala Sekolah Guru Kelas ..... gunting dan lem 2..........

Tujuan Pembelajaran • Bahasa Indonesia Siswa dapat melengkapi kalimat yang belum selesai berdasarkan gambar • Matematika Siswa dapat mengingat nama-nama hari • Seni Budaya dan Keterampilan Siswa dapat melafalkan lagu anak-anak Materi Pembelajaran • Bahasa Indonesia : Gambar sederhana • Matematika : Nama hari • Seni Budaya dan Keterampilan : Lagu anak-anak II.Bahasa Indonesia : 1 x 35 menit .Matematika dan Seni Budaya dan Keterampilan : Ayo Mengenal Nama-nama Hari : 5 x 35 menit .Bahasa Indonesia : Menentukan Waktu Kegiatan Sehari-hari . . Matematika. Seni Budaya dan Keterampilan : I/1 : 50 : Kegiatan Harianku : .Seni Budaya dan Keterampilan : 2 x 35 menit Alokasi waktu Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Bahasa Indonesia Melengkapi kalimat yang belum selesai berdasarkan gambar • Matematika Menentukan hari • Seni Budaya dan Keterampilan Melafalkan lagu anak I.150 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema : Bahasa Indonesia.Matematika : 2 x 35 menit .

Siswa mendengarkan guru menyebutkan nama-nama hari dengan lafal yang tepat secara berurut.Untuk SD kelas 1 151 III. . Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang nama-nama hari dengan menyanyikannya atau dengan tanya-jawab. Langkah-langkah Pembelajaran 1. . Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. Metode Pembelajaran Ceramah. tanya jawab. • Matematika . .Siswa lain yang tidak menjawab memerhatikan dengan saksama dan membantu mengoreksi jika ada kekeliruan temannya. • Guru mengecek kehadiran siswa. .Siswa mengurutkan nama-nama hari dengan menggunakan kartu nama-nama hari yang sudah diacak oleh guru. • Guru menjelaskan bahwa materi tentang melengkapi kalimat .Siswa mengurutkan nama-nama hari dalam sepekan dan menyebutkannya dengan nyaring dan lafal yang tepat.Siswa bersama dengan guru menyanyikan lagu tersebut dengan syair dan nada yang benar diiringi alat musik (jika ada) atau dengan iringan tepuk tangan/siulan. • 3. . atau DVD.Guru bertanya kepada siswa tentang nama-nama hari yang diketahui oleh siswa. VCD. 2. Seni Budaya dan Keterampilan . unjuk kerja.Guru membawa beberapa gambar dan meminta siswa untuk melengkapi kalimat yang belum selesai berdasarkan gambar secara lisan. • Guru mengulang materi melengkapi kalimat berdasarkan gambar yang diberikan. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV.Siswa bersama dengan guru mendengarkan lagu”‘Nama-nama Hari” melalui tape recorder. Kegiatan inti • Bahasa Indonesia .

Penilaian 1. V. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini. Jilid IA. Ganeca Exact. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. halaman 128-131 • Buku Aktivitasku Tematik. Ganeca Exact. Tes lisan Siswa melengkapi kalimat berdasarkan gambar secara lisan. 2. Unjuk kerja .152 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia. Jilid IA. . . halaman 55 VI. Sumber belajar • Aku Senang Belajar Tematik. Sarana • Gambar-gambar untuk bantuan dalam melengkapi kalimat • Kartu nama-nama hari • Tape recorder. dan menyanyikan lagu “Nama-nama Hari” merupakan mata pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan. • Berdoa bersama dan pulang. • Guru meminta siswa mengerjakan tugas. VCD atau DVD 2.Siswa dapat mengurutkan nama-nama hari dengan media kartu nama-nama hari. Sarana dan Sumber Belajar 1.Siswa menyanyikan lagu “Nama-nama Hari” dengan syair dan nada yang benar. materi tentang nama-nama hari merupakan mata pelajaran Matematika.

.. Kepala Sekolah Guru Kelas ..............................Untuk SD kelas 1 153 .. ................. ...... ........ ………………200............................. NIP.................................... NIP..................................................... Mengetahui......

. • Guru mengecek kehadiran siswa. Metode Pembelajaran Membaca. • Bahasa Inggris Siswa dapat melafalkan nama-nama hari dalam bahasa Inggris dengan lafal yang benar. Bahasa Inggris I/1 51 Kegiatan Harianku Ayo Mengenal Nama-nama Hari 3 x 35 menit .Matematika : 2 x 35 menit .154 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : Matematika.Bahasa Inggris : 1 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Matematika Menentukan hari • Bahasa Inggris Mengenal nama-nama hari dalam bahasa Inggris I. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. Langkah-langkah Pembelajaran 1. Materi Pembelajaran • Matematika : Nama hari • Bahasa Inggris : Nama-nama hari dalam bahasa Inggris II. tanya-jawab. bercerita. Tujuan Pembelajaran • Matematika Siswa dapat mengingat nama-nama hari. III.

Jilid IA.Untuk SD kelas 1 155 • Guru mengulang materi tentang nama-nama hari dengan bertanya kepada siswa dan meminta mereka mengurutkan nama-nama hari. 3. • Guru meminta siswa mengerjakan tugas. . . halaman 55 V. Kegiatan inti • Matematika . Ganeca Exact. 2. Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang lamanya waktu satu minggu dan nama-nama hari dalam bahasa Inggris. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. Sumber belajar • Aku Senang Belajar Tematik.Siswa memasangkan nama-nama hari antara bahasa Indonesia dan bahasa Inggris dengan menggunaan kartu nama-nama hari dalam bahasa Indonesia dan bahasa Inggris. .Siswa mendengar penjelasan guru tentang lama waktu dari hari Senin sampai Minggu yang disebut satu minggu. • Guru menjelaskan bahwa materi tentang lamanya waktu selama satu minggu merupakan mata pelajaran Matematika dan mengenal nama-nama hari merupakan mata pelajaran Bahasa Inggris. .Siswa mendengarkan guru melafakan nama-nama hari dalam bahasa Inggris. • Bahasa Inggris . Sarana dan Sumber Belajar 1. Ganeca Exact.Siswa mengerjakan soal-soal latihan untuk menentukan hari. halaman 130-132 • Buku Aktivitasku Tematik. • Berdoa bersama dan pulang. Sarana Kartu nama-nama hari dalam bahasa Indonesia dan bahasa Inggris 2. Jilid IA.Siswa dibimbing oleh guru menyebutkan secara berurutan nama-nama hari dalam bahasa Inggris.

...... Unjuk kerja • Siswa menghitung lamanya waktu dalam hitungan minggu. Tes tertulis Guru meminta siswa mengerjakan tugas-tugas di buku kerja/buku tugas................... ………………200............. Tanya jawab Guru melakukan tanya-jawab dengan siswa tentang nama-nama hari........ Penilaian 1... . NIP................. 3............... .... ........ ................................... • Siswa menyebutkan nama-nama hari dalam bahasa Inggris.... NIP.... Kepala Sekolah Guru Kelas ...............156 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik VI........... 2....................... Mengetahui..........

Untuk SD kelas 1 157 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema : : : : : Seni Budaya dan Keterampilan. bercerita. . pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. III. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama.Matematika: Ayo Belajar Membaca Jam : 3 x 35 menit . tanya jawab. Langkah-langkah Pembelajaran 1.Seni Budaya dan Keterampilan : 1 x 35 menit . Tujuan Pembelajaran • Seni Budaya dan Keterampilan Siswa dapat meyanyikan lagu dengan syair yang benar • Matematika Siswa dapat membaca tanda waktu yang ditunjukkan jam analog (jam dinding) Materi Pembelajaran • Seni Budaya dan Keterampilan : Lagu anak-anak • Matematika : Jam II.Matematika : 2 x 35 menit Alokasi waktu Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Seni Budaya dan Keterampilan Menyanyikan lagu anak-anak secara individual • Matematika Menentukan jam I.Seni Budaya dan Keterampilan: Ayo Mengenal Nama-nama Hari . Matematika I/1 52 Kegiatan Harianku . Metode Pembelajaran Unjuk kerja.

3. Kegiatan inti • Seni Budaya dan Keterampilan .158 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik • Guru mengecek kehadiran siswa. seperti “Naik Delman” dengan syair yang benar. . • Guru mengajak siswa untuk mengingat kembali nama-nama hari dengan menyanyikan lagu “Nama-nama Hari” secara bersamasama. Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang jam. • Guru meminta siswa mengerjakan tugas. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. • Matematika . . . .Guru bertanya kepada siswa tentang jam dan memberikan penjelasan awal berkaitan dengan jam.Siswa mengerjakan soal yang ada di buku Aku Senang Belajar Tematik. . • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan melakukan tanya jawab untuk mengetahui seberapa jauh pemahaman siswa.Guru menjelaskan tentang pentingnya manfaat jam dan cara membaca jam analog (jam dinding). • Berdoa bersama dan pulang. 2. Sarana Jam dinding/jam tangan V.Guru meminta siswa menuliskan cerita yang ada di balik lagu yang dinyanyikan. • Guru menjelaskan bahwa materi menyanyikan lagu “Naik Delman” merupakan mata pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan dan mengenal jam merupakan mata pelajaran Matematika. Sarana dan Sumber Belajar 1.Guru meminta siswa maju ke depan kelas untuk menyanyikan lagu yang berhubungan dengan nama hari.Guru meminta siswa menyebutkan waktu yang ditunjukkan oleh jam.

... Penilaian 1............. Mengetahui.... Kepala Sekolah Guru Kelas . Ganeca Exact............. ..... ………………200...... Jilid IA...... NIP.. Tes tertulis Guru meminta siswa mengerjakan tugas-tugas di buku kerja..... ........ 3....Untuk SD kelas 1 159 2...... Sumber belajar • Aku Senang Belajar Tematik............... halaman 133-137 • Buku Aktivitasku Tematik........................ 2.............. ........... ..................... Tes lisan Siswa menyebutkan waktu yang ditunjukkan oleh guru dengan benar.............. Ganeca Exact........... NIP..... Unjuk kerja Siswa membaca jam analog (jam dinding)........ halaman 56-57 VI.. Jilid IA..

• Bahasa Indonesia Siswa dapat bercerita dengan menggunakan jam. tanya jawab. III. Bahasa Indonesia I/1 53 Kegiatan Harianku Ayo Belajar Membaca Jam 4 x 35 menit . Materi Pembelajaran • Seni Budaya dan Keterampilan : Membuat jam dinding • Bahasa Indonesia : Bercerita II. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama.160 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : Seni Budaya dan Keterampilan. • Guru memberikan apersepsi tentang jam (review) dan komponenkomponen yang ada di dalam jam. • Guru mengecek kehadiran siswa. Tujuan Pembelajaran • Seni Budaya dan Keterampilan Siswa dapat membuat dan menghias jam dinding dari kardus bekas. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV.Seni Budaya dan Keterampilan : 2 x 35 menit . bercerita. Langkah-langkah Pembelajaran 1.Bahasa Indonesia : 2 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Seni Budaya dan Keterampilan Membuat dan menghias jam dinding dari karton • Bahasa Indonesia Bercerita dengan menggunakan jam I. . Metode Pembelajaran Membaca.

Selanjutnya. minta siswa maju ke depan kelas membawa jam dinding. Jarum jam dibuat dari kardus juga dengan panjang yang berbeda antara jarum panjang dan jarum pendek dan bagian ujungnya diberi lem dan ditempel (dengan ditekuk sebelumnya) di bagian belakang jam. . • Guru meminta siswa mengerjakan tugas.Setelah selesai. untuk menceritakan kegiatan yang sudah ditulisnya. dan seterusnya. .Siswa lain memerhatikan cerita temannya di depan kelas dan memberikan penilaian.Untuk SD kelas 1 161 2.Guru menjelaskan kegiatan yang akan dilakukan. • Bahasa Indonesia . .00 (siswa sambil membuat pukul 05. dibuat lubang di tengah-tengah lingkaran untuk menaruh jarum jam. tetapi tidak membaca tulisan. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini.Siswa dibantu oleh guru membuat lingkaran besar berdiameter 25 cm di atas karton. . yang telah dibuat sebelumnya. melainkan menggunakan jam saat bercerita. Kegiatan inti • Seni Budaya dan Keterampilan . .00 pada jam yang dipegangnya). minta siswa menghias jam tersebut dengan memberi gambar atau warna kesukaan mereka. 3.Kemudian.Guru meminta siswa menuliskan jadwal kegiatannya sehari-hari di rumah. Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang kegiatan membuat jam dan menceritakan kegiatan sehari-hari dengan menggnakan jam. Misalnya: Saya bangun pada pukul 05. yakni membuat jam dinding dari kardus bekas. • Berdoa bersama dan pulang. kemudian mengguntingnya. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. • Guru menjelaskan bahwa materi tentang membuat jam dinding dari kardus merupakan mata pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan serta bercerita tentang kegiatan sehari-hari dengan menggunakan jam merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia.

................. . Kepala Sekolah Guru Kelas ...................... Unjuk kerja • Siswa membuat jam dinding dari kardus bekas dengan diwarnai/ dihias sendiri.... Tes lisan Siswa dapat bercerita dengan bahsa yang baik dan benar.. 2....... NIP. lem.. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik Sarana Belajar Kardu bekas........ gunting.......... Mengetahui........................ ………………200......... ...... • Siswa bercerita di depan kelas tentang kegiatannya sehari-hari dengan menggunakan jam yang telah dibuatnya........ NIP........ krayon/pensil warna VI....... .............162 V.......... ...... Tes tertulis Siswa menuliskan kegiatannya sehari-hari di buku tulis............ 3................. Penilaian 1.... jangka....

00 dan pukul 13. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat membaca tanda waktu yang ditunjukkan oleh jam analog (jam dinding) Materi Pembelajaran Jam II.00. tanya jawab.00-12. Langkah-langkah Pembelajaran 1. • Guru bertanya dengan siswa (secara lisan) tentang waktu yang ditunjukkan oleh jam yang diberikan oleh guru. III. • Guru mengulang materi membaca jam analog dengan benar dan memberikan penjelasan (apersepsi) tentang waktu 24 jam dalam satu hari. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. • Guru menjelaskan tentang perbedaan cara membaca jam antara pukul 01. • Guru mengecek kehadiran siswa.00 dan pukul 13.00-24.00. . 2. Kegiatan inti • Guru menjelaskan tentang waktu 24 jam dalam sehari.Untuk SD kelas 1 163 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : Matematika I/1 54 Kegiatan Harianku Ayo Belajar Membaca Jam 2 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: Menentukan jam I. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. • Siswa dapat membedakan antara pukul 01. Metode Pembelajaran Membaca.

• Guru menayakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan mengajukan pertanyaan unutuk mengetahui seberapa dalam pemahaman siswa tentang materi. Jilid IA. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. 2. Ganeca Exact.164 3. • Guru meminta siswa mengerjakan tugas. Unjuk kerja Siswa membaca jam yang ditunjukkan oleh guru dengan benar. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang waktu 24 jam dalam sehari. VI. Tes tertulis Guru meminta siswa mengerjakan tugas di buku kerja. halaman 56-57 V. Sarana Jam dinding/jam tangan dengan angka-angka yang jelas 2. Sarana dan Sumber Belajar 1. 3. halaman 133-138 • Buku Aktivitasku Tematik. Penilaian 1. Ganeca Exact. • Guru menjelaskan bahwa materi tentang jam merupakan mata pelajaran Matematika. Jilid IA. . • Berdoa bersama dan pulang. Sumber belajar • Aku Senang Belajar Tematik. Tanya jawab Guru melakukan tanya jawab dengan siswa tentang waktu 24 jam.

.... ................ Mengetahui..... NIP................................. ................Untuk SD kelas 1 165 ............ ………………200.... NIP................................. .. Kepala Sekolah Guru Kelas ................................................................

Matematika : 2 x 35 menit . ceramah pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. Langkah-langkah Pembelajaran 1. bercerita. PKn 1/1 55 Kegiatan Harianku Ayo Belajar Membaca Jam 4 x 35 menit . III. • PKn Melaksanakan tata tertib di rumah. Metode Pembelajaran Membaca. • PKn Siswa dapat menunjukkan sikap tertib di rumah. I. . Langkah awal • Guru dan siswa berdoa bersama. tanya jawab. Materi pembelajaran • Matematika : Jam • PKn : Tata tertib II.166 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : Matematika. Tujuan Pembelajaran • Matematika Siswa dapat membaca tanda waktu yang ditunjukkan oleh jam analog (jam dinding). • Guru mengecek kehadiran siswa.PKn : 2 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Matematika Menentukan jam. • Guru memberikan pengantar tentang jam (review).

Guru membacakan cerita dari buku lain di luar buku materi yang menceritakan tentang tata tertib di rumah. terutama yang ada di rumah mereka. .Guru meminta siswa memberikan contoh tata tertib lain yang ada di rumah masing-masing. seperti contoh-contohnya dan alasan tata tertib tersebut perlu dilaksanakan. • Guru memberikan pekerjaan rumah kepada siswa untuk menuliskan pengalamannya melaksanakan tata tertib di rumah. halaman 56-57 V. • Guru menjelaskan bahwa materi jam merupakan mata pelajaran Matematika dan materi tata tertib di rumah merupakan mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (PKn). Sumber belajar • Aku Senang Belajar Tematik. . Jilid IA. Kegiatan inti • Matematika . . Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang jam dan tata tertib di rumah. .Guru meminta siswa membaca jam analog (jam dinding) selama 24 jam melalui tanya jawab lisan.Guru memberikan penjelasan atas jawaban-jawaban siswa tentang tata tertib di rumah. . Sarana dan Sumber Belajar 1. • Berdoa bersama dan pulang. Sarana • Jam dinding/jam tangan • Buku cerita yang ada hubungannya dengan pelaksanaan tata tertib di rumah 2. . Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. Jilid IA.Siswa mengerjakan soal-soal yang berhubungan dengan jam. Ganeca Exact.Guru meminta siswa menuliskan pengalaman melaksanakan tata tertib di rumah di dalam buku tulis masing-masing. 3. halaman 133-137 • Buku Aktivitasku Tematik.Guru bertanya kepada siswa tentang tata tertib. Ganeca Exact. • PKn .Untuk SD kelas 1 167 2.

..... ............. Penilaian 1.......... ...........168 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik VI.......... NIP. Mengetahui............ Tes tertulis Guru meminta siswa mengerjakan pekerjaan rumah dengan menuliskan pengalamannya melaksanakan tata tertib di rumah.......... Tanya jawab Guru melakukan tanya jawab dengan siswa tentang jam......... Unjuk kerja Siswa mengaplikasikan sikap mematuhi tata tertib di rumah.................... ...................... ............ ………………200.. 2...................... NIP.... 3.............. Kepala Sekolah Guru Kelas ...................

. Materi Pembelajaran • IPA : Lingkungan sehat • PKn : Tata tertib di rumah II. bercerita.PKn : 2 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • IPA Siswa dapat mengidentifikasi kebutuhan tubuh terhadap lingkungan sehat agar tumbuh sehat dan kuat • PKn Siswa dapat menjelaskan pentingnya tata tertib di rumah I.Untuk SD kelas 1 169 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : IPA. tanya-jawab. • PKn Menerangkan pentingnya tata tertib di rumah. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama.IPA : 3 x 35 menit . PKn I/1 56 Kegiatan Harianku Kebiasaan Baik di Keluargaku 5 x 35 menit . Tujuan Pembelajaran • IPA Menceritakan perlunya lingkungan bersih untuk tumbuh sehat. • Guru mengecek kehadiran siswa. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. III. Metode Pembelajaran Membaca. Langkah-langkah Pembelajaran 1.

Guru meminta siswa menceritakan hasil pengamatannya berkaitan dengan keadaan lingkungan. .Guru meminta siswa menuliskan hasil diskusi tentang manfaat melaksanakan tata tertib di rumah. Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang lingkungan yang sehat untuk tumbuh sehat dan kuat serta manfaat melaksanakan tata tertib di rumah. • Berdoa bersama dan pulang. • Guru menjelaskan bahwa materi tentang lingkungan sehat untuk tumbuh sehat dan kuat merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) dan manfaat tata tertib di rumah merupakan mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (PKn). 3. . • PKn . . 2. .Guru melakukan tanya jawab dengan siswa tentang perlunya tata tertib di rumah seperti yang sudah pernah dijelaskan sebelumnya. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. dalam bentuk tulisan.Siswa menyimak penjelasan guru tentang perlunya lingkungan bersih/sehat untuk tumbuh sehat dan kuat.170 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik • Guru memberikan pengantar tentang perlunya lingkungan sehat agar tubuh dapat tumbuh dengan sehat dan kuat karena lingkungan sehat mengandung udara yang sehat sehingga ketika kita hirup dan masuk ke tubuh maka tubuh akan sehat.Siswa mengunjungi sekitar sekolah atau rumah kemudian mengamati keadaan lingkungan di sekitarnya. sehat atau tidak sehat. . • Guru meminta siswa mengerjakan tugas. Kegiatan inti • IPA .Guru bersama siswa melakukan diskusi tentang manfaat melaksanakan tata tertib di rumah. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini.

.......................... Mengetahui.................... .................. halaman 139142 VI.Untuk SD kelas 1 171 V...... Unjuk kerja • Siswa melakukan pengamatan lingkungan di sekitar rumah atau sekolah..... ....... • Siswa berdiskusi dengan aktif tentang manfaat melaksanakan tata tertib di rumah. 2....... ...... Tes tertulis Guru meminta siswa menuliskan hasil pengamatan di lingkungan sekitar dan menuliskan hasil diskusi tentang manfaat melaksanakan tata tertib di rumah.............. Penilaian 1..................... Jilid IA................... NIP........... 3.. Kepala Sekolah Guru Kelas ... Tanya jawab Guru melakukan tanya jawab dengan siswa tentang hasil pengamatan di lingkungan sekitar rumah atau sekolah serta manfaat melaksanakan tata tertib di rumah..... Sumber Belajar Aku Senang Belajar Tematik.. ………………200............. NIP.. Ganeca Exact.. ..........

2. Materi Pembelajaran Kebiasaan hidup sehat II. bercerita. praktik langsung tanya jawab.172 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : IPA I/1 57 Kegiatan Harianku Kebiasaan Baik di Keluargaku 3 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: Membiasakan hidup sehat I. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat membiasakan diri untuk hidup sehat. • Guru memberikan pengantar materi tentang membiasakan diri untuk hidup sehat di mana pun berada. . Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. Langkah-langkah Pembelajaran 1. Metode Pembelajaran Ceramah. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. • Guru mengecek kehadiran siswa. • Siswa mendengarkan cerita guru tentang manfaat menggosok gigi yang sangat diperlukan untuk hidup sehat dan dilakukan sehabis makan dan sebelum tidur. III. • Guru meminta siswa menyebutkan contoh kebiasaan hidup sehat lain yang belum disebutkan oleh guru. Kegiatan inti • Guru memberikan contoh kebiasaan-kebiasaan hidup sehat.

• Guru bersama siswa melakukan kegiatan olahraga ringan dan meminta siswa menceritakan hal yang dirasakannya setelah melakukan olahraga. Unjuk kerja Siswa melakukan praktik menggosok gigi dan mencuci tangan dengan benar dibimbing oleh guru.Untuk SD kelas 1 173 • Siswa mendengarkan cerita guru betapa pentingnya mencuci tangan dan meminta siswa menyebutkan waktu-waktu yang diharuskan untuk mencuci tangan. • Guru melakukan tanya jawab tentang pentingnya olahraga. istirahat. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. dan tidur secara teratur. halaman 140143 • Buku Aktivitasku Tematik. 3. halaman 58 V. • Guru meminta siswa mengerjakan tugas. Jilid IA. Jilid IA. 3. Penilaian 1. Sumber Belajar • Aku Senang Belajar Tematik. Tes tertulis Guru meminta siswa mengerjakan tugas di buku kerja. • Berdoa bersama dan pulang. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menayakan seberapa jauh pemahaman siswa. dan tidur secara teratur untuk kesehatan tubuh. istirahat. VI. . 2. Tanya jawab Guru melakukan tanya jawab tentang pentingnya melakukan olahraga. • Guru menjelaskan bahwa materi tentang kebiasaan hidup sehat merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA). Ganeca Exact. Ganeca Exact. Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang pentingnya melaksanakan kebiasaan-kebiasaan hidup sehat dalam kehidupan sehari-hari.

seperti di rumah dan di sekolah. Guru dapat juga membuatkan tabel dalam selembar kertas sehingga siswa tinggal mengisikan hasil pengamatannya di dalam tabel tersebut. Metode Pembelajaran Membaca. dan di tempat lain. • Guru mengecek kehadiran siswa. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menerangkan kegunaan benda di rumah.174 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : IPA I/1 58 Kegiatan Harianku Kebiasaan baik di keluargaku 3 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: Mengidentifikasi kegunaan benda di lingkungan sekitar I. . 2. di sekolah. siswa menuliskan kegunaan benda-benda yang telah ditulis sekembalinya dari tempat pengamatan. Langkah-langkah Pembelajaran 1. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. Kegiatan inti • Siswa mengamati berbagai benda yang ada di lingkungan rumah dan sekolah. III. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. tanya-jawab. Materi Pembelajaran Kegunaan benda II. • Siswa menuliskan benda-benda yang diamati di dalam buku tulis. bercerita. • Guru memberikan apersepsi tentang kegunaan benda di sekitar. Kemudian.

Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang kegunaan benda di lingkungan sekolah. Tes tertulis Guru meminta siswa menuliskan hasil pengamatannya di buku tugas atau di selembar kertas berisi tabel yang dibuatkan oleh guru.Untuk SD kelas 1 175 • Guru meminta siswa menyebutkan hasil pengamatannya di depan kelas dan dinilai oleh teman-temannya. halaman 59 V. . 3. 2. Ganeca Eact. Ganeca Exact. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. Tanya jawab Guru melakukan tanya jawab tentang hasil pengamatan yang telah dilakukan oleh siswa. • Guru menayakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan pemahaman siswa terhadap materi • Berdoa bersama dan pulang. 3. Unjuk kerja Siswa melakukan pengamatan terhadap benda-benda di lingkungan rumah dan sekolah. Sumber belajar • Aku Senang Belajar Tematik. Jilid IA. Penilaian 1. Sarana Lingkungan rumah dan sekolah di mana banyak terdapat bendabenda 2. halaman 143-145 • Buku Aktivitasku Tematik. Jilid IA. • Guru menjelaskan bahwa materi tentang kegunaan benda di lingkungan sekitar merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA). Sarana dan Sumber Belajar 1. • Guru meminta siswa mengerjakan tugas. VI.

........... NIP. ................... ........ Mengetahui.................................................................176 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik ..................... NIP......... Kepala Sekolah Guru Kelas .................. .................... ………………200.................

• Bahasa Inggris Siswa dapat membaca jam analog (jam dinding) dalam bahasa Inggris.Bahasa Inggris : Ayo Belajar Membaca Jam : 4 x 35 menit . pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. Materi Pembelajaran • IPA : Kebiasaan hidup sehat • Bahasa Ingggris : Membaca II. III. . diskusi. tanya jawab.IPA : Kebiasaan Baik di Keluargaku . Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. Metode Pembelajaran Membaca.IPA : 2 x 35 menit . Bahasa Inggris I/1 59 Kegiatan Harianku .Untuk SD kelas 1 177 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : IPA.Bahasa Inggris : 2 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • IPA Membiasakan hidup sehat • Bahasa Inggris Membaca jam analog dalam bahasa Inggris I. Langkah-langkah Pembelajaran 1. Tujuan Pembelajaran • IPA Siswa dapat membiasakan diri untuk hidup sehat. • Guru mengecek kehadiran siswa.

3. 2.Guru meminta siswa menyebutkan jam yang ditunjukkan oleh guru dengan benar. . guru meminta salah satu perwakilan kelompok membacakan hasil diskusi kelompok di depan kelas. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. Masing-masing kelompok diminta untuk menuliskan cara-cara yang dilakukan ketika tubuh kotor. .Guru membagi kelas dalam dua kelompok. Biarkan siswa mengekspresikan perasaannya dengan bebas. . guru menanyakan perasaan siswa setelah membersihkan badan yang kotor.Setelah itu. Misalnya: It is seven o’clock. • Guru meminta siswa mengerjakan tugas. • Guru menjelaskan bahwa materi tentang kebiasaan hidup sehat dengan membersihkan badan ketika kotor merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) dan membaca jam merupakan mata pelajaran Bahasa Ingggris. .178 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik • Guru memberikan pertanyaan kepada siswa yang bersifat mengulang materi sebelumnya tentang membiasakan diri hidup sehat.Guru mencontohkan cara membaca jam analog dalam bahasa Inggris. siswa mengidentifikasi bendabenda yang digunakan saat melakukan kegiatan membersihkan badan serta kegunaannya. .Kemudian. Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang kebiasaan hidup sehat yang salah satunya adalah membersihkan badan ketika kotor dan membaca jam dalam bahasa Inggris.Dari jawaban kedua kelompok. . Kegiatan inti • IPA .Guru membacakan angka 1-12 dalam bahasa Inggris dan meminta siswa menirukan ucapan guru. . • Bahasa Inggris .Siswa mengulang kalimat yang diucapkan guru dengan lafal yang sama.

....... V................ Tes tertulis • Guru meminta siswa menuliskan hasil diskusi kelompok tentang cara membersihkan badan ketika kotor............. ………………200.............. NIP............ ...... Sumber Belajar Aku Senang Belajar Tematik..... • Siswa dapat membaca jam dalam bahasa Inggris di depan kelas.....Untuk SD kelas 1 179 • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini.... .. Ganeca Exact......................... NIP..... Kepala Sekolah Guru Kelas ............... 2........... Jilid IA. Unjuk kerja • Siswa melakukan diskusi dengan aktif dan dapat menceritakan tentang cara yang dilakukan ketika badan kotor.... 3.... Tes lisan Siswa melafalkan cara membaca jam dalam bahasa Inggris dengan lafal yang benar. ............. Penilaian 1..... • Guru membuat soal/tugas tentang membaca jam dalam bahasa Inggris dan meminta siswa mengerjakannya............. • Berdoa bersama dan pulang... Mengetahui.. .......... halaman 140143 VI........

• Siswa dapat melaksanakan tata tertib di rumah. Tujuan Pembelajaran • Siswa dapat menerangkan pentingnya tata tertib di rumah. • Guru mengulang penjelasan tentang perlunya melaksanakan tata tertib di rumah. • Kemudian. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. 2. Materi Pembelajaran Tata tertib di rumah dan pelaksanaannya II. Kegiatan inti • Sebelumnya. . guru memberi tugas kepada siswa untuk menuliskan tata tertib apa saja yang ada di rumah mereka. III.180 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : PKn I/1 60 Kegiatan Harianku Menentukan Lama Kegiatan 2 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Menjelaskan pentingnya tata tertib di rumah • Melaksanakan tata tertib di rumah I. Metode Pembelajaran Bercerita. di dalam kelas guru bertanya kepada siswa siapa saja yang diharuskan melaksanakan tata tertib tersebut dan apa akibatnya bila tidak melaksanakan tata tertib tersebut. • Guru mengecek kehadiran siswa. tanya jawab. Langkah-langkah Pembelajaran 1.

saat siswa menjelaskan jawaban dari pertanyaanpertanyaan guru. Jilid IA. Tes tertulis Siswa menuliskan tata tertib yang ada di rumah masing-masing. siapa yang harus melaksanakannya. Penilaian 1. Unjuk kerja Siswa menjelaskan tentang tata tertib yang ada di rumahnya. halaman 146147 V. Tanya jawab Siswa dapat menjawab pertanyaan yang diajukan oleh guru berkenaan dengan tata tetib di rumah. 3. VI. biarkan siswa bebas untuk mengeluarkan pendapatnya sendiri. • Guru meminta siswa mengerjakan tugas. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini. dan akibatnya bila tidak dilakukan. Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang pentingnya melaksanakan tata tertib di rumah. 3. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran.Untuk SD kelas 1 181 • Dengan tugas ini. Sumber Belajar Aku Senang Belajar Tematik. • Guru menjelaskan bahwa materi tentang pentingnya melaksanakan tata tertib di rumah merupakan mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (PKn). . • Berdoa bersama dan pulang. Ganeca Exact. 2.

............................................. NIP........... ... Mengetahui. Kepala Sekolah Guru Kelas ...................................................182 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik .................................. .. ………………200................... NIP........ ...............

PKn : 1 x 35 menit . Tujuan Pembelajaran • PKn Siswa dapat melaksanakan tata tertib di rumah. • Matematika Siswa dapat menentukan lamanya suatu kegiatan berlangsung.Untuk SD kelas 1 183 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : PKn. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. tanya jawab. Matematika I/1 61 Kegiatan Harianku Menentukan Lama Kegiatan 4 x 35 menit . • Guru mengulang materi tentang tata tertib di rumah. Langkah-langkah Pembelajaran 1. III. unjuk kerja. • Guru mengecek kehadiran siswa. Metode Pembelajaran Ceramah. Materi Pembelajaran • PKn : Pelaksanaan tata tertib di rumah • Matematika : Penentuan waktu II. .Matematika : 3 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • PKn Melaksanakan tata tertib di rumah • Matematika Menentukan lama suatu kejadian berlangsung I.

Guru meminta siswa memberikan contoh kegiatan yang dapat berlangsung lama dan sebentar. 3. halaman 146-149 • Buku Aktivitasku Tematik. . Sumber Belajar • Aku Senang Belajar Tematik.Siswa mengetahui cara menentukan dan menunjukkan tanda waktu pada jarum jam analog. . • Guru meminta siswa mengerjakan tugas.Siswa memerhatikan guru yang sedang memberi contoh pelaksanaan tata tertib di rumah.Siswa menyebutkan beberapa contoh pelaksanaan tata tertib di rumah. Unjuk kerja Siswa mengetahui pelaksanaan tata tertib di rumah dan dapat menentukan lamanya suatu kegiatan berlangsung. Ganeca Exact. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik Kegiatan inti • PKn . . • Guru menjelaskan bahwa materi tentang pentingnya melaksanakan tata tertib di rumah merupakan mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) dan menentukan lamanya suatu kegiatan berlangsung merupakan mata pelajaran Matematika. lama atau sebentar. 2. VI. Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi contoh pelaksanaan tata tertib di rumah dan lamanya suatu kegiatan berlangsung. Jilid IA. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. halaman 60 V. • Berdoa bersama dan pulang. Tanya jawab Guru melakukan tanya jawab tentang materi yang dipelajari. • Matematika . Jilid IA. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini. Penilaian 1. Ganeca Exact.184 2. .Guru menjelaskan tentang lamanya suatu kegiatan berlangsung.

....Untuk SD kelas 1 185 3....... ... Tes tertulis Guru meminta siswa mengerjakan tugas-tugas di buku kerja. NIP......................... ................................................ Kepala Sekolah Guru Kelas ....... NIP.................. Mengetahui. ………………200........... ........................................ ..........................

bercerita.186 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : Matematika.Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan waktu • IPA Membedakan lingkungan sehat dengan lingkungan tidak sehat I.IPA : Kebunku yang Indah : 5 x 35 menit .Matematika : Kegiatan Harianku . IPA I/1 62 . Metode Pembelajaran Pengamatan langsung.Menentukan lama suatu kejadian berlangsung . tanya jawab.Matematika : 3 x 35 menit . Materi Pembelajaran • Matematika : Penentuan waktu dan satuan waktu • IPA : Lingkungan sehat II.Matematika : Menentukan Lama Kegiatan . III.IPA : Mengenal Lingkungan Sekitar : . pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) .IPA : 2 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Matematika . • IPA Siswa dapat menyebutkan ciri-ciri lingkungan sehat. Tujuan Pembelajaran • Matematika Siswa dapat menyatakan apakah suatu kegiatan dilaksanakan lama atau sebentar.

misalnya rumah. • Guru meminta siswa mengerjakan tugas. • Berdoa bersama dan pulang. • Guru menjelaskan bahwa materi tentang lamanya suatu kegiatan berlangsung merupakan mata pelajaran Matematika dan mengamati keadaan lingkungan sekitar merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA).Siswa mengamati keadaan lingkungan tertentu. .Siswa menuliskan hasil pengamatannya di buku tulis. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. 3. 2. . • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini. . pasar. lamanya suatu kegiatan Kegiatan inti • Matematika . • IPA . Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang lamanya suatu kegiatan berlangsung dan hasil pengamatan di lingkungan sekitar. kemudian menyebutkan keadaan lingkungan yang diamati.Siswa menyebutkan apakah suatu kegiatan dilaksanakan dalam waktu yang lama atau sebentar. . • Guru mengulang materi tentang berlangsung. Langkah-langkah Pembelajaran 1. lama atau sebentar. .Untuk SD kelas 1 187 IV. atau sekolah.Siswa menyimak guru yang sedang memberikan contoh pemecahan masalah yang berkaitan dengan waktu.Siswa dapat menyebutkan dan menyatakan lama waktu suatu kegiatan dalam satuan jam.Siswa menyebutkan ciri-ciri lingkungan sehat Berdasarkan hasil pengamatannya (menarik simpulan). Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. • Guru mengecek kehadiran siswa.

halaman 2-3 • Buku Aktivitasku Tematik.... ..... Kepala Sekolah Guru Kelas ..... Ganeca Exact.......... Mengetahui..... Ganeca Exact...... 2....... Ganeca Exact. . halaman 60-62 • Buku Aktivitasku Tematik.... ………………200... Tanya jawab Guru melakukan tanya jawab tentang materi yang dipelajari.... Ganeca Exact................. Jilid IA..... 3. Tes tertulis Guru meminta siswa mengerjakan tugas-tugas di buku kerja.......... halaman 147151 • Aku Senang Belajar Tematik...... Jilid IA........... Jilid IB........ NIP...... .... NIP......188 V............. Jilid IB................. Penilaian 1.... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik Sumber Belajar • Aku Senang Belajar Tematik........................ Unjuk kerja Siswa dapat menentukan lamanya suatu kegiatan berlangsung dan mengetahui ciri-ciri lingkungan sehat...... halaman 2 VI.. ..............

III. majalah. • Siswa mencari atau membaca informasi dari berbagai jenis koran. atau tabloid tentang lingkungan sehat kemudian menempelkannya pada buku tugas. bercerita. tanya jawab. Langkah-langkah Pembelajaran 1. • Guru meminta siswa menuliskan sebuah paragrap dari gambar yang didapat dalam kaitannya dengan lingkungan sehat. 2. • Guru mengecek kehadiran siswa. Materi Pembelajaran Lingkungan sehat II. Metode Pembelajaran Membaca. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. Kegiatan inti • Siswa menyebutkan ciri-ciri lingkungan sehat. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. . Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menyebutkan ciri-ciri lingkungan sehat. • Guru memberikan penjelasan tentang lingkungan sehat (review).Untuk SD kelas 1 189 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : IPA I/1 63 Mengenal Lingkungan Sekitar Kebunku yang Indah 3 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: Membedakan lingkungan sehat dengan lingkungan tidak sehat I.

...... Mengetahui......... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang ciri-ciri lingkungan sehat..... Tes tertulis Guru meminta siswa mengerjakan tugas-tugas di buku kerja.. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini.......190 3......................... ..... Sumber Belajar • Aku Senang Belajar Tematik..... 2......... Tes lisan Guru melakukan tanya jawab tentang ciri-ciri lingkungan sehat. halaman 2-3 • Buku Aktivitasku Tematik... • Guru menjelaskan bahwa materi tentang ciri-ciri lingkungan sehat merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)............. Penilaian 1... Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran................... NIP..... VI... • Berdoa bersama dan pulang...... Unjuk kerja Siswa mengetahui cirri-ciri lingkungan sehat dengan mencari/ membaca informasi di koran. ………………200....... Ganeca Exact.. .. 3. Jilid IB.................. • Guru meminta siswa mengerjakan tugas.... Ganeca Exact. atau tabloid. majalah........... Kepala Sekolah Guru Kelas .. .................. halaman 2 V. Jilid IB............. NIP....

Metode Pembelajaran Pengamatan langsung. atau taman. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. • Guru memberikan pengantar tentang cara merawat dan memelihara lingkungan. Materi Pembelajaran Perawatan dan pemeliharaan lingkungan II. III. • Guru meminta siswa menceritakan hasil pengamatannya dalam kelompok-kelompok diskusi yang dibimbing oleh guru. Langkah-langkah Pembelajaran 1. 2. sekolah. Hal yang dibahas meliputi keadaan lingkungan yang sebenarnya. • Guru mengecek kehadiran siswa. bercerita. Kegiatan inti • Siswa mengamati keadaan lingkungan tertentu. . pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. tanya jawab. misalnya lingkungan rumah. Tujuan Pembelajaran • Siswa mengetahui cara menjaga lingkungan agar tetap sehat. • Siswa dapat mempraktikkan cara menjaga lingkungan agar tetap bersih dan sehat. diskusi.Untuk SD kelas 1 191 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : IPA I/1 64 Mengenal Lingkungan Sekitar Kebunku yang Indah 3 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: Mengenal cara menjaga lingkungan agar tetap sehat I.

VI. setiap kelompok membacakan hasil diskusi di depan kelas. • Guru meminta siswa mengerjakan tugas. 2. • Guru meminta masing-masing siswa membuat daftar cara yang dapat dilakukan untuk merawat dan memelihara lingkungannya. halaman 3-4 V. dan solusi yang dianjurkan. 3. akibat dari masalah yang terjadi. Sarana Lingkungan sekitar untuk pengamatan 2. • Kemudian. Jilid IB. . Unjuk kerja Siswa mengetahui cara perawatan dan pemeliharaan lingkungan melalui pengamatan di lingkungan sekitarnya. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. Tanya jawab Guru melakukan tanya jawab tentang hasil pengamatan yang telah dilakukan oleh siswa. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang cara merawat dan memelihara lingkungan. • Siswa membuat daftar cara perawatan dan pemeliharaan lingkungan. Tes tertulis • Guru meminta siswa menuliskan hasil pengamatan dan hasil diskusi di buku tulis. Sumber belajar Aku Senang Belajar Tematik. • Berdoa bersama dan pulang. Penilaian 1. Ganeca Exact. • Guru menjelaskan bahwa materi tentang cara merawat dan memelihara lingkungan merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA). 3. Sarana dan Sumber Belajar 1.192 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik permasalahan yang terdapat di lingkungan tersebut.

................................... ………………200... ......................................... Kepala Sekolah Guru Kelas ........... NIP................ NIP............................... ..........Untuk SD kelas 1 193 ............................... Mengetahui....... ....

Seni Budaya dan Keterampilan. • IPA Siswa dapat menyebutkan ciri-ciri lingkungan sehat.Seni Budaya dan Keterampilan : 2 x 35 menit . IPA I/1 65 Mengenal lingkungan sekitar .IPA.IPA : 1 x 35 menit Alokasi waktu Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • IPA : Mengenal cara menjaga lingkungan agar tetap sehat • Seni Budaya dan Keterampilan : Menghafalkan lagu anak-anak • IPA : Membedakan lingkungan sehat dengan lingkungan tidak sehat I.194 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema : : : : : IPA. Tujuan Pembelajaran • IPA Siswa dapat mempraktikkan cara menjaga lingkungan agar tetap bersih dan sehat. Seni Budaya dan Keterampilan: Kebunku yang Indah .IPA: Taman Bermain : 4 x 35 menit . : Perawatan dan pemeliharaan lingkungan Seni Budaya dan Keterampilan : Lagu anak-anak IPA : Lingkungan sehat . Materi Pembelajaran • IPA • • II. • Seni Budaya dan Keterampilan Siswa dapat menyanyikan lagu dengan syair yang benar.IPA : 1 x 35 menit .

• Seni Budaya dan Keterampilan (Kebunku yang Indah) .Guru meminta siswa menceritakan isi lagu yang dinyanyikan. • Guru mengecek kehadiran siswa. . . • Guru menjelaskan bahwa materi tentang menjaga lingkungan agar tetap bersih dan sehat dan mengamati keadaan lingkungan merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) serta . IPA (Taman Bermain) . bercerita. sekolah. seperti menyapu dan membuang sampah pada tempatnya.Siswa mengamati keadaan lingkungan tertentu misalnya rumah. seperti “Lihat Kebunku”. seperti menyapu dan mengepel.Siswa mempraktikkan cara menjaga lingkungan agar tetap bersih dan sehat. Kegiatan inti • IPA (Kebunku yang Indah) .Untuk SD kelas 1 195 III. tanya jawab.Siswa menyebutkan keadaan lingkungan yang diamati.Siswa secara bekelompok dilatih membersihkan halaman rumah dan sekolah dengan rutin. . menyanyikan lagu anak-anak yang berhubungan dengan kebersihan lingkungan. • 3. dan mengamati keadaan lingkungan. Metode Pembelajaran Membaca. atau pasar. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. . Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. • Guru menjelaskan dan membimbing sisiwa melakukan praktik menjaga lingkungan agar tetap bersih dan sehat.Siswa mengikuti guru menyanyikan lagu anak-anak yang berhubungan dengan kebersihan lingkungan. 2.Siswa maju ke depan kelas untuk menyanyikan lagu anak-anak yang berhubungan dengan kebersihan lingkungan. Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang menjaga lingkungan agar tetap bersih dan sehat. Langkah-langkah Pembelajaran 1.

Unjuk kerja • Siswa dapat mempraktikkan cara menjaga lingkungan agar tetap bersih dan sehat serta mengamati keadaan lingkungan sekitar. Jilid IB. 2. halaman 3 VI. . V. Ganeca Exact. Jilid IB. • Berdoa bersama dan pulang. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran.196 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik materi tentang menyanyikan lagu anak-anak yang berhubungan dengan kebersihan lingkungan merupakan mata pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan. Penilaian 1. Sumber belajar • Aku Senang Belajar Tematik. Sarana dan Sumber Belajar 1. Tanya jawab Guru melakukan tanya jawab tentang materi yang dipelajari. halaman 3-6 • Buku Aktivitasku Tematik. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. Sarana Lingkungan sekitar untuk pengamatan 2. 3. Ganeca Exact. Tes tertulis Guru meminta siswa mengerjakan tugas di buku kerja. • Guru meminta siswa mengerjakan tugas. • Siswa dapat menyanyikan lagu “Lihat Kebunku”.

..... NIP........ Kepala Sekolah Guru Kelas ............Untuk SD kelas 1 197 .................................................... ............. .......... NIP........... ………………200.... Mengetahui....................................... ...................................

pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. • Siswa membersihkan saluran air yang ada di sekolah agar tidak mampat. Metode Pembelajaran Membaca. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. . 2. bercerita. • Guru bersama siswa mengingat kembali kegiatan praktik menjaga lingkungan. • Guru mengecek kehadiran siswa. Materi Pembelajaran Perawatan dan pemeliharaan lingkungan II. III. Langkah-langkah Pembelajaran 1. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat mempraktikkan cara menjaga lingkungan agar tetap bersih dan sehat.198 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : IPA (review) I/1 66 Mengenal Lingkungan Sekitar Kebunku yang Indah 2 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: Mengenal cara menjaga lingkungan agar tetap sehat I. Kegiatan inti • Siswa bersama guru melakukan operasi semut yaitu mengambil sampah-sampah yang berserakan di lapangan atau tempat lainnya. tanya jawab.

• Guru menjelaskan bahwa materi tentang cara menjaga lingkungan agar tetap bersih dan sehat merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA). Tes tertulis Guru meminta siswa menuliskan pengalamannya melakukan kegiatan menjaga lingkungan tetap bersih dan sehat.Untuk SD kelas 1 199 • Setelah selesai. 2. Ganeca Exact. 3. halaman 3-4 V. • Berdoa bersama dan pulang. Penilaian 1. guru meminta siswa menuliskan pengalamannya selama melakukan kegiatan lalu membacanya di depan kelas. 3. Sarana dan Sumber Belajar 1. Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang cara menjaga lingkungan agar tetap bersih dan sehat. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. . Sumber belajar Aku Senang Belajar Tematik. Tanya jawab Guru melakukan tanya jawab tentang materi yang dipelajari. Sarana Lingkungan sekitar yang kotor 2. Unjuk kerja Siswa dapat mempraktikkan cara menjaga lingkungan agar tetap bersih dan sehat. • Guru meminta siswa mengerjakan tugas. Jilid IB. VI.

. ............... ........................................................................................... ................ Mengetahui....200 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik . NIP. ………………200........ NIP............................................ Kepala Sekolah Guru Kelas ........

bercerita.IPA : 2 x 35 menit . • Seni Budaya dan Keterampilan Siswa dapat menunjukkan sikap apresiatif terhadap unsur rupa pada benda di alam sekitar. Metode Pembelajaran Membaca. Tujuan Pembelajaran • IPA Siswa dapat menyebutkan ciri-ciri lingkungan sehat.Untuk SD kelas 1 201 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : IPA. Materi Pembelajaran • IPA : Lingkungan sehat • Seni Budaya dan Keterampilan : Berbagai jenis dan ukuran unsur rupa dua dimensi dan tiga dimensi pada berbagai benda II. III. Seni Budaya dan Keterampilan I/1 67 Mengenal Lingkungan Sekitar Taman Bermain 4 x 35 menit .Seni Budaya dan Keterampilan : 2 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • IPA : Membedakan lingkungan sehat dengan lingkungan tidak sehat • Seni Budaya dan Keterampilan : Menunjukkan sikap apresiatif terhadap unsur rupa dalam benda di alam sekitar I. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) . tanya jawab.

Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. Kegiatan inti • IPA . • Berdoa bersama dan pulang. 3. . . garis. bidang. bidang.202 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik IV. garis. • Guru memberikan pengantar tentang ciri-ciri lingkungan sehat. dan bentuk. lalu mengelompokkannya. • Guru meminta siswa mengerjakan tugas. Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang ciri-ciri lingkungan sehat dan pengelompokkan jenis bintik.Siswa dimminta untuk mencari informasi/gambar dari koran. atau tabloid tentang lingkungan sehat. warna dan bentuk pada benda dua dan tiga dimensi di alam sekitar. bidang. warna. • Seni Budaya dan Keterampilan . majalah.Siswa dibimbing guru untuk mengelompokkan berbagai jenis bintik. bidang. garis.Siswa dibantu guru dalam menyebutkan ciri-ciri lingkungan sehat. • Guru menjelaskan bahwa materi tentang ciri-ciri lingkungan sehat merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) dan pengelompokkan berbagai jenis bintik. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. • Guru mengecek kehadiran siswa. 2. warna. warna. .Guru meminta siswa mengamati alam sekiatr dan mencari berbagai jenis benda yang memiliki bintik. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. dan bentuk. garis. .Siswa menempelkannya di buku gambar dan menuliskan komentarnya terhadap informasi/gambar tersebut. dan bentuk pada benda dua dan tiga dimensi di alam sekitar merupakan mata pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan. Langkah-langkah Pembelajaran 1.

Untuk SD kelas 1

203

V.

Sarana dan Sumber Belajar 1. Sarana Buku gambar, gunting, lem, dan gambar lingkungan sehat 2. Sumber belajar • Aku Senang Belajar Tematik, Ganeca Exact, Jilid IB, halaman 5-9 • Buku Aktivitasku Tematik, Ganeca Exact, Jilid IB, halaman 3

VI. Penilaian 1. Unjuk kerja • Siswa mencari informasi/gambar tentang lingkungan sehat dari berbagai media. • Siswa mengelompokkan berbagai jenis unsur rupa. 2. Tanya jawab Guru melakukan tanya jawab tentang materi yang dipelajari. 3. Tes tertulis Guru meminta siswa mengerjakan tugas di buku kerja.

............. , ………………200... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Kelas

............................................. NIP........................................

............................................. NIP........................................

204

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK
Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema : : : : Matematika, Seni Budaya dan Keterampilan (review) I/1 68 - Matematika: Kegiatan Harianku - Seni Budaya dan Keterampilan: Mengenal Lingkungan Sekitar - Matematika: Ayo Belajar Membaca Jam - Seni Budaya dan Keterampilan : Kebunku yang Indah 5 x 35 menit Matematika : 3 x 35 menit Seni Budaya dan Keterampilan : 2 x 35 menit

Subtema

:

Alokasi waktu

: -

Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Matematika : Menentukan lama suatu kejadian • Seni Budaya dan Keterampilan : Menghafal lagu anak-anak I. Tujuan Pembelajaran • Matematika Siswa dapat menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan waktu. • Seni Budaya dan Keterampilan Siswa dapat menyanyikan lagu dengan syair yang benar. Materi Pembelajaran • Matematika : Satuan waktu • Seni Budaya dan Keterampilan : Lagu anak-anak

II.

III. Metode Pembelajaran Unjuk kerja, tanya jawab, pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah)

Untuk SD kelas 1

205

IV. Langkah-langkah Pembelajaran 1. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. • Guru mengecek kehadiran siswa. • Guru mengulang penjelasan tentang jam analog dan cara membacanya dengan mengajukan pertanyaan kepada siswa. 2. Kegiatan inti • Matematika - Siswa mengulang untuk membaca jam analog (jam dinding). - Siswa menyebutkan dan menyatakan lama waktu suatu kegiatan dalam satuan jam sesuai dengan gambar-gambar yang dibawa oleh guru. - Siswa mengerjakan latihan-latihan yang sudah disiapkan oleh guru di lembar tugas. • Seni Budaya dan Keterampilan - Siswa mengikuti guru bernyanyi lagu-lagu yang berhubungan dengan waktu. - Siswa maju satu per satu untuk menyanyikan lagu yang berhubungan dengan waktu.

3.

Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang satuan waktu dan menyanyikan lagu yang berhubungan dengan waktu. • Guru menjelaskan bahwa materi tentang satuan waktu merupakan mata pelajaran Matematika dan menyanyikan lagu yang berhubungan dengan waktu merupakan mata pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. • Guru meminta siswa mengerjakan tugas. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. • Berdoa bersama dan pulang.

206 V.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik

Sumber Belajar • Aku Senang Belajar Tematik, Ganeca Exact, Jilid IA, halaman 149-151 • Buku Aktivitasku Tematik, Ganeca Exact, Jilid IA, halaman 61-62 • Aku Senang Belajar Tematik, Ganeca Exact, Jilid IB, halaman 3

VI. Penilaian 1. Unjuk kerja Siswa membaca jam dan dapat bernyanyi yang berhubungan dengan waktu. 2. Tanya jawab Guru melakukan tanya jawab tentang materi yang dipelajari. 3. Tes tertulis Guru meminta siswa mengerjakan tugas tentang satuan waktu di buku kerja untuk dijadikan pekerjaan rumah. ............. , ………………200... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Kelas

............................................. NIP........................................

............................................. NIP........................................

Untuk SD kelas 1

207

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK
Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : IPA, Seni Budaya dan Keterampilan I/1 69 Mengenal Lingkungan Sekitar Kebunku yang Indah 3 x 35 menit - IPA : 2 x 35 menit - Seni Budaya dan Keterampilan : 1 x 35 menit

Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • IPA : Membedakaan lingkungan sehat dengan lingkungan tidak sehat • Seni Budaya dan Keterampilan : Menunjukkan sikap apresiatif terhadap unsur rupa pada benda di alam sekitar I. Tujuan Pembelajaran • IPA Siswa dapat menyebutkan ciri-ciri lingkungaan sehat. • Seni Budaya dan Keterampilan Siswa dapat mengelompokkan berbagai ukuran bintik, garis, bidang, warna dan bentuk pada benda dua dan tiga dimensi di alam sekitar. Materi Pembelajaran • IPA : Lingkungan sehat • Seni Budaya dan Keterampilan : Berbagai jenis dan ukuran unsur rupa dua dimensi dan tiga dimensi padaa berbagai benda.

II.

III. Metode Pembelajaran Unjuk kerja, bercerita, tanya jawab, pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah)

208

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik

IV. Langkah-langkah Pembelajaran 1. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. • Guru mengecek kehadiran siswa. • Guru mengulang kembali materi tentang lingkungan sehat. 2. Kegiatan inti • IPA - Siswa maju ke depan kelas untuk menunjukkan hasil dari tugas yang sudah diselesaikan dari pertemuan sebelumnya. - Siswa menceritakan kepada teman-temannya tentang tugas yang dibuat. - Siswa lain menilai teman yang sedang bercerita di depan kelas. • Seni Budaya dan Keterampilan - Siswa mengelompokkan berbagai ukuran bintik, garis, bidang, warna dan bentuk pada benda dua dan tiga dimensi di alam sekitar. - Siswa mencoba menggambar bunga dan kupu-kupu dengan menghubungkan titik-titik. - Siswa mewarnai gambar tersebut dengan warna kesukaan mereka.

3.

Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang lingkungan sehat dan berbagai jenis bintik, garis, bidang, warna dan bentuk pada benda dua dan tiga dimensi di alam sekitar. • Guru menjelaskan bahwa materi tentang lingkungan sehat merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) dan berbagai jenis bintik, garis, bidang, warna dan bentuk pada benda dua dan tiga dimensi di alam sekitar merupakan mata pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. • Guru meminta siswa mengerjakan tugas. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. • Berdoa bersama dan pulang.

............ NIP... Ganeca Exact........... Tes tertulis Guru meminta siswa mengerjakan tugas di buku kerja............ Ganeca Exact.... Unjuk kerja Siswa dapat bercerita tentang lingkungan sehat dan dapat menghubungkan titik-titik menjadi sebuah gambar.. .......................................... Jilid IB.. halaman 3-5 VI... Tanya jawab Guru melakukan tanya jawab tentang materi yang dipelajari....... ………………200........... Mengetahui............................ .Untuk SD kelas 1 209 V... ... Jilid IB.. Penilaian 1.. NIP.. ...... 3. Sumber Belajar • Aku Senang Belajar Tematik............ halaman 5-9 • Buku Aktivitasku Tematik............... 2............. Kepala Sekolah Guru Kelas ......

• Siswa maju ke depan kelas untuk menyanyikan lagu anak-anak baik secara individu maupun berkelompok. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. . Materi Pembelajaran Lagu anak-anak II. III. Metode Pembelajaran Unjuk kerja (bernyanyi) IV. Kegiatan inti • Siswa mengikuti guru menyanyikan lagu anak-anak yang berhubungan dengan kehidupan di taman.210 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : Seni Budaya dan Keterampilan I/1 70 Mengenal Lingkungan Sekitar Kebunku yang Indah 3 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: Menyanyikan lagu anak-anak secara individu dan kelompok I. • Guru mengecek kehadiran siswa. Langkah-langkah Pembelajaran 1. • Siswa bernyanyi lagu “Kupu-kupu yang Lucu” dengan iringan tepuk tangan atau alat musik (jika ada). Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menyanyikan lagu dengan syair yang benar. 2. • Guru memberikan apersepsi dengan bersama siswa menyayikan lagu yang berhubungan dengan lingkungan.

... .... ………………200... Penilaian Unjuk kerja Siswa bernyanyi lagu “Kupu-kupu yang Lucu” secara individu dan kelompok...... ................ Mengetahui.................................. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama.......................... Sumber Belajar Aku Senang Belajar Tematik....... halaman 11 V................. Jilid IB... Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang kegiatan bernyanyi yang mereka lakukan.... NIP... .. NIP... .. Ganeca Exact... Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran........ • Guru meminta siswa mengerjakan tugas.......Untuk SD kelas 1 211 3......... Kepala Sekolah Guru Kelas ....... • Guru menjelaskan bahwa materi tentang kegiatan bernyanyi merupakan mata pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan.... • Berdoa bersama dan pulang......... VI......................

Metode Pembelajaran Unjuk kerja.212 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Sub Tema Alokasi waktu : : : : : : Seni Budaya dan Keterampilan. III.Bahasa Indonesia : 1 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Seni Budaya dan Keterampilan : Mengidentifikasi fungsi tubuh dalam melakukan gerak di tempat • Bahasa Indonesia : Menebalkan berbagai bentuk gambar dan lingkaran dengan benar I.Siswa dapat menyebutkan macam-macam gerak di tempat berdasarkan fungsinya. dan manusia serta bunyi iringan • Bahasa Indonesia : Gambar dan lingkaran II.Siswa dapat mengidentifikasi gerak kaki dan tangan sesuai dengan fungsinya. . pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) . Tujuan Pembelajaran • Seni Budaya dan Keterampilan . Materi Pembelajaran • Seni Budaya dan Keterampilan : Unsur-unsur gerak tari bersumber dari gerak hewan. tumbuhan. • Bahasa Indonesia Siswa dapat menebalkan berbagai bentuk gambar dan lingkaran dengan benar.Seni Budaya dan Keterampilan : 3 x 35 menit . Bahasa Indonesia I/1 71 Mengenal Lingkungan Sekitar Kebunku yang Indah 4 x 35 menit .

• Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama.Siswa dibimbing guru untuk menebalkan berbagai bentuk gambar dan lingkaran dengan benar.Siswa menyimak penjelasan guru berbagai gerak kaki dan gerak tangan sesuai dengan fungsinya. .Siswa mempraktikkan berbagai bentuk gambar dan untuk menebalkan lingkaran dengan benar. . • Guru memberikan apersepsi tentang kegiatan menari yang akan dilakukan oleh siswa. 3. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. • Guru menjelaskan bahwa materi tentang berbagai jenis gerak di tempat berdasarkan fungsinya merupakan mata pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan dan materi tentang menebalkan berbagai bentuk gambar dan lingkaran merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia. • Berdoa bersama dan pulang. • Guru meminta siswa mengerjakan tugas. . Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang berbagai jenis gerak di tempat berdasarkan fungsinya dan menebalkan berbagai bentuk gambar dan lingkaran.Untuk SD kelas 1 213 IV.Siswa mempraktikkan gerak kaki dan gerak tangan sesuai dengan fungsinya. • Guru mengecek kehadiran siswa. Kegiatan inti • Seni Budaya dan Keterampilan . Langkah-langkah Pembelajaran 1. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. . 2. • Bahasa Indonesia .Siswa melihat guru yang sedang memberikan contoh berbagai jenis gerak di tempat berdasarkan fungsinya.

.. NIP.......... ... • Siswa mengerjakan tugas di Buku Aktivitasku Tematik..................... 2.. Mengetahui....... Unjuk kerja Siswa dapat melakukan praktik menari dengan gerak tangan dan kaki sesuai furngsinya. ………………200.............. Ganeca Exact. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik Sumber Belajar • Aku Senang Belajar Tematik................. Tes tertulis • Guru meminta siswa menebalkan berbagai bentuk gambar dan lingkaran dengan benar. NIP... Ganeca Exact..214 V....... ......... halaman 6 VI............................. Jilid IB... Penilaian 1........ halaman 8-12 • Buku Aktivitasku Tematik.............................. Jilid IB... Kepala Sekolah Guru Kelas ................. .. ..........

. • Siswa menghubungkan titik-titik yang bergambar bola kemudian memberi warna kesukaan. Langkah-langkah Pembelajaran 1. • Siswa mempraktikkan menebalkan berbagai bentuk gambar dan lingkaran dengan benar. • Guru mengecek kehadiran siswa. 2. • Guru memberikan pengantar tentang titik yang jika dihubungkan dapat membentuk suatu gambar bermakna. II.Untuk SD kelas 1 215 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Sub Tema Alokasi waktu : : : : : : Bahasa Indonesia I/1 72 Mengenal Lingkungan Sekitar Kebunku yang Indah 2 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: Menebalkan berbagai bentuk gambar dan lingkaran dengan benar I. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) II. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menebalkan berbagai bentuk gambar dan lingkaran dengan benar. Materi Pembelajaran Gambar dan lingkaran Metode Pembelajaran Unjuk kerja. Kegiatan inti • Siswa dibimbing guru untuk menebalkan berbagai bentuk gambar dan lingkaran dengan benar. IV.

........ Sumber Belajar Aku Senang Belajar Tematik..... NIP................ Tes tertulis Siswa mengerjakan tugas menebalkan berbagai bentuk gambar dan lingkaran................... Ganeca Exact.. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama.....216 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik 3... Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran......... Mengetahui........ Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang menebalkan berbagai bentuk gambar dan lingkaran. Jilid IB..... • Berdoa bersama dan pulang... • Guru menjelaskan bahwa materi tentang kegiatan menebalkan berbagai bentuk gambar dan lingkaran merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia....... ...... V...... • Guru meminta siswa mengerjakan tugas..... NIP.......... Unjuk kerja Siswa dapat menghubungkan titik-titik yang bergambar bola.. ........ .. Kepala Sekolah Guru Kelas ............ Penilaian 1............................................... 2..... ………………200.... halaman 8-9 VI.......

. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. Metode Pembelajaran Ceramah. pengamatan langsung. . pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. • IPA Siswa dapat menyebutkan ciri-ciri lingkungan sehat.Siswa dapat mengidentifikasi hidup rukun dan tidak rukun. Langkah-langkah Pembelajaran 1. IPA I/1 73 Mengenal Lingkungan Sekitar Aku Senang Lingkunganku Bersih 4 x 35 menit .Siswa mengerti manfaat hidup rukun dalam keluarga. III. Materi Pembelajaran • PKn : Hidup rukun di rumah • IPA : Perawatan dan pemeliharaan lingkungan II.IPA : 2 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • PKn Memberikan contoh hidup rukun melalui kegiatan di rumah • IPA Mengenal cara menjaga lingkungan agar tetap sehat I. tanya awab. Tujuan Pembelajaran • PKn .PKn : 2 x 35 menit .Untuk SD kelas 1 217 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : PKn.

Siswa mengetahui manfaat hidup rukun dalam keluarga.Siswa bersama guru berjalan-jalan ke pasar tradisional untuk mengamati keadaan di lingkungan tersebut. • Guru menjelaskan bahwa materi tentang hidup rukun dan tidak rukun merupakan mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) dan mengetahui ciri-ciri lingkungan sehat merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA). Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang hidup rukun dan tidak rukun serta hasil pengamatan ke pasar tradisional. 3.Siswa menceritakan dan melaporkan hasil pengamatan di pasar tersebut di depan kelas . . . 2. .Siwa menyimak penjelasan guru tentang beberapa contoh hidup rukun dan tidak rukun melalui kegiatan di rumah.Siswa menyebutkan ciri-ciri lingkungan sehat dan menuliskannya di buku tulis. . • IPA . • Guru memberikan apersepsi tentang hidup rukun melalui kegiatan di rumah dengan mengajukan beberapa pertanyaan kepada siswa. . Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. • Guru meminta siswa mengerjakan tugas. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama.218 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik • Guru mengecek kehadiran siswa.Siswa menyebutkan contoh hidup rukun dan tidak rukun dalam kegiatan di rumah.Siswa kembali kesekolah dan menuliskan keadaan pasar yang didatangi. . • Berdoa bersama dan pulang. Kegiatan inti • PKn .

.. .... Gaaneca Exact.... Sumber belajar • Aku Senang Belajar Tematik................ halaman 13-16 • Buku Aktivitasku Tematik.......... 2.. Ganeca Exact. Sarana Pasar untuk tempat pengamatan 2.. Tes tertulis • Guru meminta siswa mengerjakan tugas-tugas di buku kerja.. NIP...... Sarana dan Sumber Belajar 1... Kepala Sekolah Guru Kelas . Tanya jawab Guru melakukan tanya jawab tentang materi yang dipelajari...... Mengetahui........ ………………200.......... Unjuk kerja Siswa melakukan pengamatan ke pasar tradisional untuk mengetahui ciri-ciri lingkungan sehat............................. ..... Jilid IB........ • Guru meminta siswa menuliskan hasil pengamatannya di buku tulis..... Jilid IB.. 3..... halaman 7 VI........................................Untuk SD kelas 1 219 V..... ...... Penilaian 1........... NIP.... .........

Siswa dapat mengidentifikasi hidup rukun dan tidak rukun.PKn : 3 x 35 menit .Siswa mengerti manfaat hidup rukun dalam keluarga. • Bahasa Indonesia Siswa dapat melengkapi kalimat yang belum selesai berdasarkan gambar Materi pembelajaran • PKn : Hidup rukun di rumah • Bahasa Indonesia : Gambar sederhana II.220 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : PKn. Metode Pembelajaran Diskusi. tanya jawab. . pemberian tugas .Siswa dapat menceritakan akibat jika tidak menjaga kerukunan. . III.Bahasa Indonesia : 2 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • PKn Memberikan contoh hidup rukun melalui kegiatan di rumah Menerapkan hidup rukun di rumah • Bahasa Indonesia Melengkapi kalimat yang belum selesai berdasarkan gambar I. Tujuan Pembelajaran • PKn . Bahasa Indonesia I/1 74 Mengenal Lingkungan Sekitar Aku Senang Lingkunganku Bersih 5 x 35 menit .

Siswa mengetahui akibat jika tidak menjaga kerukunan. Kegiatan Inti • PKn . . • Guru meminta siswa mengerjakan tugas.Siswa bersama kelompoknya mengadakan diskusi tentang beberapa contoh perilaku yang menunjukkan hidup rukun di rumah. 3. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. . • Guru mengecek kehadiran siswa. . • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama.Siswa menyebutkan manfaat hidup rukun di lingkungan rumah.Siswa dapat mengerjakan berbagai soal latihan untuk melengkapi kalimat berdasarkan gambar.Siswa menuliskan hasil tersebut di buku tulis. • Berdoa bersama dan pulang. Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang hidup rukun di lingkungan rumah dan melengkapi kalimat yang sesuai dengan gambar. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama.Siswa dibimbing guru untuk mengamati gambar kemudian melengkapi kalimat yang belum selesai berdasarkan gambar. . 2. . Langkah-langkah Pembelajaran 1. • Bahasa Indonesia . • Guru mengulang pengantar tentang hidup rukun di rumah. • Guru menjelaskan bahwa materi tentang kegiatan hidup rukun di lingkungan rumah merupakan mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) dan melengkapi kalimat berdasarkan gambar merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia.Untuk SD kelas 1 221 IV.

... Mengetahui......................... Tes tertulis Siswa melengkapi kalimat berdasarkan gambar yang diberikan........ Kepala Sekolah Guru Kelas ... Penilaian 1.... ………………200...... NIP........... 3.. • Siswa aktif berpendapat saat diskusi tentang contoh perilaku hidup rukun................222 V.......... 2............... Ganeca Exact............................. ......... .... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik Sumber Belajar Aku Senang Belajar Tematik.. ................ .. halaman 13-16 VI.... NIP........ Tanya jawab Guru melakukan tanya jawab tentang materi yang dipelajari............. Jilid IB.... Unjuk kerja • Siswa dapat menjelaskan tentang hidup rukun dan tidak rukun.......

• Guru mengecek kehadiran siswa. Materi Pembelajaran Perawatan dan pemeliharaan lingkungan II. Metode Pembelajaran Membaca. pengamatan. . Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menyebutkan ciri-ciri lingkungan sehat. • Kemudian.Untuk SD kelas 1 223 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : IPA (review) I/1 75 Mengenal Lingkungan Sekitar Aku Senang Lingkunganku Bersih 3 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: Mengenal cara menjaga lingkungan agar tetap sehat I. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. tanya jawab. • Siswa mencari informasi dari berbagai jenis koran atau tabloid di perpustakaan untuk kemudian di fotocopi dan dibuat kliping. diskusi. III. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. 2. • Guru mengajukan pertanyaan kepada siswa tentang cara menjaga lingkungan sehat yang sudah dipelajari sebelumnya. guru meminta siswa menuliskan hasil pengamatannya di buku tulis dan mendiskusikannya bersama-sama di kelas. Langkah-langkah Pembelajaran 1. Kegiatan inti • Siswa melakukan kunjungan ke sekolah lain untuk mengadakan pengamatan terhadap lingkungan di sekolah tersebut.

• Berdoa bersama dan pulang. Ganeca Exact.224 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik 3. • Guru menjelaskan bahwa materi tentang mengamati keadaan lingkungan sekolah merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA). 3. Jilid IB. Sarana dan Sumber Belajar 1. Unjuk kerja Siswa mengamati keadaan lingkungan sekolah lain. . kemudian mendiskusikannya. Ganeca Exact. Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang hasil pengamatannya terhadap lingkungan di sekolah lain. Sumber belajar • Aku Senang Belajar Tematik. • Guru meminta siswa mengerjakan tugas. halaman 13–16 • Buku Aktivitasku Tematik. Tanya jawab Guru melakukan tanya jawab tentang hasil pengamatan yang dilakukan siswa. Penilaian 1. halaman 7 VI. Jilid IB. V. Sarana Sekolah lain untuk diadakan pengamatan 2. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. 2. Tes tertulis Siswa menuliskan laporan hasil pengamatan terhadap lingkungan sekolah lain.

....... NIP............... ................................ ........ NIP............................... ............ Mengetahui.............................. Kepala Sekolah Guru Kelas .............................. ………………200...............Untuk SD kelas 1 225 .........

Materi Pembelajaran Tata tertib di rumah II. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. . • Guru bertanya kepada siswa tentang tata tertib di rumah yang diketahui oleh siswa. 2.226 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : PKn I/1 76 Mengenal Lingkungan Sekitar Aku Senang Lingkunganku Bersih 3 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: Menjelaskan pentingnya tata tertib di rumah I. Kegiatan inti • Siswa menyimak penjelasan guru tentang pelaksanaan tata tertib di lingkungan rumah. • Guru mengecek kehadiran siswa. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. bercerita. bermain peran. Metode Pembelajaran Ceramah. Tujuan Pembelajaran Siswa mengetahui pentingnya tata tertib di rumah. Langkah-langkah Pembelajaran 1. tanya jawab. • Siswa mengadakan kegiatan bermain peran tentang pelaksanaan tata tertib di rumah lalu mendiskusikan adegan yang dimainkan. III. • Siswa menyebutkan beberapa contoh pelaksanaan tata tertib di rumah.

..................... Tes tertulis Guru meminta siswa menuliskan hasil diskusi di buku tulis........... Kepala Sekolah Guru Kelas ....... Mengetahui............ ... Ganeca Exact. 3... Sumber Belajar Aku Senang Belajar Tematik...Untuk SD kelas 1 227 3....... • Guru meminta siswa mengerjakan tugas...... NIP..... halaman 13-16 VI.......... 2.......... Jilid IB.. ......................... Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi pelaksanaan tata tertib di rumah...... NIP..... Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran.. • Guru menjelaskan bahwa materi tentang pelaksanaan tata tertib di rumah merupakan mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (PKn)...... Tes lisan Guru melakukan tanya jawab tentang materi yang dipelajari. Unjuk kerja Siswa melakukan kegiatan bermain peran dengan baik dan melakukan diskusi dengan aktif mengeluarkan pendapat... ………………200.................. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama..... V...................... .... • Berdoa bersama dan pulang........ Penilaian 1.

Matematika : Mengukur Panjang Benda di Sekitar Kita : 4 x 35 menit . Materi Pembelajaran • PKn : Tata tertib di rumah • Matematika : Pengukuran panjang II. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) . Tujuan Pembelajaran • PKn Siswa dapat menunjukkan sikap tata tertib di rumah.Matematika : 1 x 35 menit : : : : : Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • PKn Melakukan tata tertib di rumah • Matematika Mengenal panjang suatu benda melalui kalimat sehari-hari (pendek dan panjang) dan membandingkannya I. seperti pendek dan panjang. • Matematika Siswa dapat mengenal panjang melalui kegiatan sehari-hari. tanya jawab. diskusi. Metode Pembelajaran Ceramah. Matematika I/1 77 Mengenal Lingkungan Sekitar . unjuk kerja. III.228 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu PKn.PKn : 3 x 35 menit .PKn : Aku Senang Lingkunganku Bersih .

Siswa menyimak guru yang sedang memberikan contoh beberapa sikap tata tertib di rumah. 2.Untuk SD kelas 1 229 IV. Kegiatan inti • PKn . .Siswa mengamati panjang benda yang ada di sekitar mereka. . • Matematika . • Guru meminta siswa mengulang materi tentang pelaksanaan tata tertib di rumah. . 3. Langkah-langkah Pembelajaran 1. • Guru mengecek kehadiran siswa.Siswa dapat mengetahui dan dapat menyebutkan benda yang pendek dan benda yang panjang secara lisan sesuai pertanyaan guru. . Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. • Guru meminta siswa mengerjakan tugas. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama.Siswa mendiskusikan bersama temannya tentang sikap tata tertib di rumah masing-masing dengan mencari persamaan dan perbedaan tat tertib yang ada di rumah mereka. • Berdoa bersama dan pulang.Siswa dapat menyebutkan sikap tata tertib di rumah masingmasing. Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang tata tertib di rumah dan pengukuran panjang. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. • Guru menjelaskan bahwa materi tentang tata tertib merupakan mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) dan pengukuran panjang merupakan mata pelajaran Matematika.

... halaman 8-9 VI.. Ganeca Exact.................230 V...... 3........ Unjuk kerja Siswa mengetahui tata tertib di rumah dan dapat menyebutkan ukuran-ukuran benda berdasarkan panjang atau pendeknya..... 2........... . NIP........................................... . ... NIP........ Tanya jawab Guru melakukan tanya jawab tentang panjang dan pendek benda yang diamati siswa. ………………200............. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik Sumber belajar • Aku Senang Belajar Tematik......... Penilaian 1..... ............. Tes tertulis Guru meminta siswa mengerjakan tugas-tugas di buku kerja...... Ganeca Exact.... Mengetahui.... Kepala Sekolah Guru Kelas ............ Jilid IB.................. Jilid IB......... halaman 1320 • Buku Aktivitasku Tematik.

Metode Pembelajaran Praktik langsung. • Siswa mengukur panjag benda dengan satuan tak baku. III. Tujuan Pembelajaran • Siswa memberi contoh benda yang panjang dan benda yang pendek. • Guru mengulang penjelasan tentang ukuran benda berdasarkan panjang dan pendek. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. 2. • Guru mengecek kehadiran siswa. Kegiatan Inti • Siswa dapat mengelompokkan benda yang mempunyai ukuran yang sama. tanya jawab. . Langkah-langkah Pembelajaran 1. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. Materi Pembelajaran Pengukuran panjang II.Untuk SD kelas 1 231 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : Matematika I/1 78 Mengenal Lingkungan Sekitar Mengukur Panjang Benda di Sekitar Kita 2 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: Mengenal panjang suatu benda melalui kalimat sehari-hari (pendek dan panjang) dan membandingkannya I.

Penilaian 1. • Siswa mengukur lantai dengan penggaris (butuh berapa penggaris untuk mengukur lantai). VI. Jilid IB. Ganeca Exact. 3. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. Tanya jawab Guru melakukan tanya jawab tentang ukuran benda-benda yang diberikan. Sarana dan Sumber Belajar 1. • Berdoa bersama dan pulang. halaman 8-9 V. 2. Sarana Penggaris dan pensil 2. Sumber belajar • Aku Senang Belajar Tematik. Tes tertulis • Guru meminta siswa mengerjakan tugas-tugas. • Guru meminta siswa menuliskan hasil pengukuran benda-benda dengan satuan ukur tak baku. Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang pengukuran benda. . 3. • Guru menjelaskan bahwa materi tentang pengukuran benda merupakan mata pelajaran Matematika. Ganeca Exact. Jilid IB. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. halaman 17-20 • Buku Aktivitasku Tematik. • Guru meminta siswa mengerjakan tugas.232 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik • Seluruh siswa membuat tabel pengukuran benda untuk diukur dengan satuan tak baku. Unjuk kerja Siswa dapat mengukur benda dengan satuan tak baku. • Siswa mengukur meja dengan pensil (panjang meja membutuhkan berapa pensil).

........ NIP...................... ...Untuk SD kelas 1 233 .......... ................ ............................ Mengetahui... ………………200.................................................................... NIP........................ Kepala Sekolah Guru Kelas .......

Matematika : 2 x 35 menit . III.Bahasa Indonesia : 2 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Matematika Mengenal panjang suatu benda melalui kalimat sehari-hari (pendek dan panjang) dan membandingkannya • Bahasa Indonesia Membaca nyaring kata dan kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat I. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) .234 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : Matematika. • Bahasa Indonesia Siswa dapat membaca nyaring kata dan kalimat sederhana (didengar siswa lain) dengan menggunakan lafal dan intonasi yang tepat sehingga dapat dipahami orang lain. tanya jawab. Bahasa Indonesia I/1 79 Mengenal Lingkungan Sekitar Mengukur Panjang Benda di Sekitar Kita 4 x 35 menit .Siswa mengukur panjang benda dengan satuan tak baku. Tujuan Pembelajaran • Matematika . Metode Pembelajaran Membaca. bercerita. Materi Pembelajaran • Matematika : Pengukuran panjang • Bahasa Indonesia : Membaca nyaring II. .Siswa dapat mengukur dan membandingkan panjang benda secara langsung.

Siswa diminta untuk membaca teks secara bersama-sama. • Berdoa bersama dan pulang.Guru meminta siswa melakukan pengukuran terhadap bendabenda di sekitar siswa.Siswa menunjukkan perbedaan hasil pengukuran panjang suatu benda dengan teman-teman yang lain. . Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang pengukuran panjang dan membaca nyaring kata dengan lafal yang tepat. 2. • Guru mengecek kehadiran siswa. • Guru mengulang materi tentang pengukuran panjang benda dengan mengingat kembali kegiatan pengukuran yang telah dilakukan.Seluruh siswa membuat tabel mengenai pengukuran panjang. . • Guru meminta siswa mengerjakan tugas. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. • Guru menjelaskan bahwa materi tentang pengukuran benda merupakan mata pelajaran Matematika dan membaca nyaring kata dengan lafal yang tepat merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia.Kemudian. Langkah-langkah Pembelajaran 1. . 3. meja. • Bahasa Indonesia . . Kegiatan Inti • Matematika . guru meminta siswa menyebutkan ulang kata-kata yang disebutkan oleh guru dengan lafal yang tepat.Untuk SD kelas 1 235 IV. .Guru meminta siswa (setelah membaca kata) menuliskan katakata tersebut di dalam buku tulis. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. misalnya buku tulis. dan papan tulis dengan satuan tak baku.Siswa menunjukkan hasil pengukuran panjang benda-benda tersebut kepada guru. . tempat pensil.

.. ………………200...... Penilaian 1. tempat pensil............... Jilid IB......................... Mengetahui.. .... .. halaman 8-9 VI..........236 V. papan tulis 2.... Sumber belajar • Aku Senang Belajar Tematik........ Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik Sarana dan Sumber Belajar 1.. Ganeca Exact............. Kepala Sekolah Guru Kelas ....... meja......... halaman 17-20 • Buku Aktivitasku Tematik..... NIP. 3... Tes tertulis Siswa menuliskan kata-kata yang telah disebutkan dengan tulisan yang benar.................................. Ganeca Exact.. 2.. ............. Tes lisan Siswa dapat mengulang kata yang diucapkan oleh guru dengan lafal yang tepat.......................... Jilid IB.. Sarana Buku tulis... NIP.... . Unjuk kerja Siswa dapat mengukur benda dengan satuan tak baku dan membandingkan panjang suatu benda.

.Mengenal panjang suatu benda melalui kalimat sehari-hari (pendek dan panjang) dan membandingkannya . • IPA Siswa dapat merawat tanaman dengan baik.Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan panjang • IPA Menceritakan merawat tanaman dan lingkungan sekitar I. Tujuan Pembelajaran • Matematika . Materi Pembelajaran • Matematika : Pengukuran panjang dan satuan panjang • IPA : Merawat tanaman dan lingkungan sekitar II.IPA : 2 x 35 menit : : : : : Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Matematika .Untuk SD kelas 1 237 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu Matematika.Siswa dapat memecahkan masalah yang berkaitan dengan satuan panjang.Matematika : 3 x 35 menit . .Siswa dapat membandingkan panjang benda dengan satuan tak baku. IPA I/1 80 Mengenal Lingkungan Sekitar .IPA : Memelihara Tumbuhan di Sekitarku : 5 x 35 menit .Matematika : Mengukur Panjang Benda di Sekitar Kita .

pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV.Guru meminta siswa menyebutkan contoh perbandingan dengan benda-benda lain. • Guru mengecek kehadiran siswa. .Siswa dapat membandingkan hasil pengukuran panjang suatu benda.Siswa mengetahui bahwa penghapus lebih pendek daripada penggaris dan sebaliknya. • Guru mengulang materi pengukuran membandingkan ukuran panjang benda. . . tanya jawab. Langkah-langkah pembelajaran 1. 2. dan menyiangi rumput pengganggu.Siswa menyiram tanaman.Siswa mengetahui cara merawat tanaman dengan melakukan tanya jawab bersama guru dan siswa lain. • IPA . dan meminta siswa Kegiatan Inti • Matematika . memberi pupuk. . unjuk kerja.Siswa bersama-sama ke taman samping sekolah untuk mempraktikkan cara merawat tanaman.Siswa mengerjakan soal-soal latihan yang sudah disiapkan oleh guru. • Guru menjelaskan bahwa materi tentang pengukuran panjang benda merupakan mata pelajaran Matematika dan materi tentang cara merawat tanaman merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan .Siswa menyimak penjelasan guru tentang cara merawat tanaman. . 3. .238 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik III.Siswa mengetahui masalah yang berkaitan dengan panjang. . Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang pengukuran panjang benda dan cara merawat tanaman. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. Metode Pembelajaran Praktik langsung.

.. .............. • Berdoa bersama dan pulang.......... • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama........ Unjuk kerja Siswa dapat membandingkan suatu benda dan dapat melakukan praktik merawat tanaman dengan baik. Sarana Alat-alat kebersihan 2..... ........... Penilaian 1.... NIP... Tanya jawab Guru melakukan tanya jawab tentang materi yang dipelajari............. Kepala Sekolah Guru Kelas ...... V...... Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran..... halaman 810 VI.. .....Untuk SD kelas 1 239 Alam (IPA)........... NIP.................... Mengetahui.......... Jilid IB........... halaman 17-24 • Buku Aktivitasku Tematik............ Ganeca Exact.... Sumber belajar • Aku Senang Belajar Tematik. Jilid IB. Tes tertulis Siswa mengerjakan tugas-tugas di buku kerja.... Ganeca Exact.. 2. • Guru meminta siswa mengerjakan tugas......... ........ ………………200....... 3. Sarana dan Sumber Belajar 1.............

III. IPA I/1 81 Mengenal Lingkungan Sekitar .Matematika : 2 x 35 menit .Matematika : Mengukur Panjang Benda di Sekitar Kita .IPA : 1 x 35 menit : : : : : Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Matematika Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan panjang • IPA Menceritakan merawat tanaman dan lingkungan sekitar I.IPA : Memelihara Tumbuhan di Sekitarku : 3 x 35 menit . bercerita. unjuk kerja. • IPA Siswa dapat merawat tanaman dengan baik. Metode Pembelajaran Praktik langsung. Materi pembelajaran • Matematika : Satuan panjang • IPA : Merawat tanaman dan lingkungan sekitar II. Tujuan Pembelajaran • Matematika Siswa dapat menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan satuan panjang.240 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu Matematika. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) . tanya jawab.

Guru meminta siswa menyebutkan alasan perlunya membersihkan taman/halaman sekolah dan waktu pelaksanaan yang baik untuk melakukan kerja bakti. . • Guru menjelaskan bahwa materi tentang mengukur pangjang benda dan menyelesaikan masalah yang berhubungan dengan pengukuran benda merupakan mata pelajaran Matematika dan kegiatan kerja bakti membersihkan taman/halaman sekolah merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA). Guru .Siswa melakukan praktik langsung mengukur panjang benda dengan mengambil empat benda dan membandingkan panjangnya.Siswa melakukan kegiatan menjaga kebersihan bersama-sama dengan melakukan kerja bakti membersihkan taman/halaman sekolah. • Guru mengecek kehadiran siswa. Langkah-langkah Pembelajaran 1. Kegiatan inti • Matematika . . • Guru mengulang penjelasan tentang pengukuran panjang benda dengan menyelesaikan masalah-masalah yang berhubungan dengan pengukuran panjang.Setelah selesai. • IPA . Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama.Kemudian. guru meminta siswa menceritakan pengalamannya melakukan kerja bakti membersihkan taman/halaman sekolah. Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang mengukur pangjang benda dan menyelesaikan masalah yang berhubungan dengan pengukuran benda serta kegiatan kerja bakti membersihkan taman/ halaman sekolah.Siswa menjelaskan jawaban dari soal cerita yang telah diselesaikannya. 2.Untuk SD kelas 1 241 IV. guru meminta siswa menceritakan hasil praktik langsung yang dilakukannya terhadap empat benda yang mereka bandingkan. . 3. .

.. Sarana dan Sumber Belajar 1..... ..... Unjuk kerja Siswa membersihkan lingkungan sekolah secara bersama-sama. Sumber belajar • Aku Senang Belajar Tematik.. ...... halaman 11 VI. NIP.242 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran..... Tanya jawab Guru melakukan tanya jawab tentang perasaan siswa setelah melakukan kerja bakti... 3. ......................... Mengetahui.... Jilid IB......... Tes tertulis Guru meminta siswa mengerjakan soal cerita yang berhubungan dengan pengukuran benda.............. Ganeca Exact... .. • Guru meminta siswa mengerjakan tugas..... Ganeca Exact................. Jilid IB............................ NIP............... V......... • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. halaman 21-26 • Buku Aktivitasku Tematik.. Penilaian 1...... • Berdoa bersama dan pulang...... ………………200... Sarana Empat benda yang sama dengan panjang yang berbeda-beda 2...... Kepala Sekolah Guru Kelas ... 2...................

merapikan loker.Untuk SD kelas 1 243 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : IPA I/1 82 Mengenal Lingkungan Sekitar Memelihara Tumbuhan di Sekitarku 3 x 35 menit Kompetensi dasar : Menceritakan merawat tanaman dan lingkungan sekitar I. 2. Kegiatan Inti • Guru dibantu oleh beberapa orang guru lain membimbing siswa membuat tanaman hias dari bibit/tanaman kecil. Metode Pembelajaran Membaca. seperti mengelap kaca. II. mengepel. tanya jawab. menyapu. merapihkan rak buku. • Siswa membersihkan kela. Materi Pembelajaran Merawat tanaman dan lingkungan sekitar. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. • Guru bertanya kepada siswa tentang cara merawat tanaman dengan baik. • Beberapa siswa menanam tanaman yang dibawanya dari rumah untuk ditanam di taman samping sekolah. bercerita. Langkah-langkah Pembelajaran 1. III. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat merawat tanaman dengan baik. • Guru mengecek kehadiran siswa. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. dan sebagainya. .

Ganeca Exact....... . Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema sebenarnya dapat dipelajari beberapa mata pelajaran.. NIP........... Mengetahui.. 2...... Jilid 1B.... . halaman 11 V...... Sarana • Alat kebersihan • Tanaman untuk ditanam 2...... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan seluruh materi tentang merawat tanaman dan lingkungan sekitar........ Ganeca Exact.......... Unjuk kerja Siswa membuat tanaman hias dan membersihkan kelas bersamasama.. Penilaian 1.. ………………200......... halaman 25-26 • Buku Aktivitasku Tematik....... • Guru menjelaskan bahwa materi tentang merawat tanaman dan lingkungan sekitar merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)... .......... • Guru meminta siswa mengerjakan tugas................ Sumber belajar • Aku Senang Belajar Tematik........... VI......................244 3. Tes tertulis Siswa mengerjakan tugas di buku kerja..... • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini.. • Berdoa bersama dan pulang................. NIP........ Sarana dan Sumber Belajar 1... Jilid 1B... Kepala Sekolah Guru Kelas ........................ .

Siswa mendeklamasikan puisi dan mengekspresikannya dalam gerak dan mimik yang sesuai. III.Siswa dapat membaca puisi anak dengan benar .IPA : 1 x 35 menit .Bahasa Indonesia : 3 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • IPA Menceritakan cara merawat tanaman dan lingkungan sekitar • Bahasa Indonesia Mendeklamasikan puisi anak dengan lafal dan intonasi yang sesuai I. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) . Metode Pembelajaran Unjuk kerja. Tujuan Pembelajaran • IPA Siswa dapat merawat tanaman dengan baik • Bahasa Indonesia . Bahasa Indonesia I/1 83 Mengenal Lingkungan Sekitar Memelihara Tumbuhan di Sekitarku 4 x 35 menit .Untuk SD kelas 1 245 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : IPA. bercerita. Materi Pembelajaran • IPA : Merawat tanaman dan lingkungan sekitar • Bahasa Indonesia : Puisi anak II. tanya jawab.

Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang cara merawat tanaman dan lingkungan serta tentang mendeklamasikan puisi. • Guru menjelaskan bahwa materi tentang cara merawat tanaman merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) dan mendeklamasikan puisi merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia. • Guru meminta siswa mengingat kembali materi cara merawat tanaman dan lingkungan sekitar dengan menjelaskannya di depan kelas. • Guru meminta siswa mengerjakan tugas. Langkah-langkah Pembelajaran 1. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. . • Bahasa Indonesia .Siswa bercerita di depan kelas tentang pentingnya menjaga kebersihan lingkungan. 3. • Berdoa bersama dan pulang. .Siswa mengetahui cara mendeklamasikan puisi yang benar.Siswa maju ke depan kelas satu per satu untuk mendeklamasikan puisi sesuai dengan isi dan mengekspresikannya dalam gerak dan mimik yang sesuai. 2. Kegiatan inti • IPA .Siswa memerhatikan guru yang sedang memberikan contoh membacakan puisi anak sesuai dengan isi dan mengekspresikannya dalam gerak dan mimik yang sesuai. . . • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama.Siswa bercerita tentang perasaannya jika lingkungannya bersih. • Guru mengecek kehadiran siswa.246 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik IV. Langkah awal • Guru dan siswa berdoa bersama.

......... Unjuk kerja Siswa bercerita tentang pentingnya kebersihan dan mendeklamasikan sebuah puisi di depan kelas............ Kepala Sekolah Guru Kelas ............ halaman 2326 • Buku Aktivitasku Tematik....... NIP.................................. 2.. NIP...... ………………200........ Ganeca Exact...................... 3........ Sarana dan Sumber Belajar • Aku Senang Belajar Tematik.....Untuk SD kelas 1 247 V................ Jilid IB...... Ganeca Exact...... halaman 10-11 VI.... ........ . Tes tertulis Siswa mengerjakan tugas di buku kerja.. Tanya jawab Guru melakukan tanya jawab tentang pentingnya menjaga kebersihan lingkungan. Mengetahui.. Jilid IB... Penilaian 1....................... .... ..

• Guru mengecek kehadiran siswa. 2. • Guru mengingat kembali kegiatan sebelumnya yaitu mendeklamasikan puisi di depan kelas.248 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : Bahasa Indonesia I/1 84 Mengenal Lingkungan Sekitar Memelihara Tumbuhan di Sekitarku 2 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: Menyalin puisi anak sederhana dengan huruf lepas I. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. III. Langkah-langkah pembelajaran 1. . Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menyalin atau mencontoh puisi anak sederhana dari buku atau papan tulis dengan huruf lepas. Materi pembelajaran Menyalin puisi anak II. • Siswa dapat menyalin atau mencontoh puisi dari papan tulis dengan huruf lepas di buku tugas • Hasil tulisan puisi ditukar antarsiswa dan saling mengoreksi jika ada kesalahan-kesalahan penulisan. Kegiatan Inti • Guru menuliskan puisi lain dari koran atau majalah anak di papan tulis dengan huruf lepas. Metode Pembelajaran Unjuk kerja.

.. Ganeca Exact....... • Guru meminta siswa mengerjakan tugas.. Mengetahui........ ………………200............. • Berdoa bersama dan pulang..... .......................... Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran.. halaman 11 V..... Penilaian Tes tertulis Siswa menyalin puisi dari papan tulis dengan huruf lepas.. VI.. ..... ................................................ Jilid IB... Sarana dan Sumber Belajar 1...... Kepala Sekolah Guru Kelas .............. NIP....... NIP..... • Guru menjelaskan bahwa materi tentang menulis puisi dengan huruf lepas merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia...... Sumber belajar • Aku Senang Belajar Tematik..... Ganeca Exact. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama... Sarana Puisi anak dari koran atau majalah 2........ Jilid IB...Untuk SD kelas 1 249 3.... Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang kegiatan menulis puisi dengan huruf lepas. halaman 26 • Buku Aktivitasku Tematik......... .....

Seni Budaya dan Keterampilan I/1 85 Mengenal Lingkungan Sekitar Memelihara tumbuhan di Sekitarku 4 x 35 menit . III.Siswa dapat menyajikan gerak tari dengan iringan. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) . • Seni Budaya dan Keterampilan .Bahasa Indonesia : 1 x 35 menit . Materi pembelajaran • Bahasa Indonesia : Menyalin puisi anak • Seni Budaya dan Keterampilan : Gerak tari II. . Tujuan Pembelajaran • Bahasa Indonesia Siswa dapat menyalin atau mencontoh puisi anak sederhana dari buku atau papan tulis dengan huruf lepas.Seni Budaya dan Keterampilan : 3 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Bahasa Indonesia Menyalin puisi anak sederhana dengan huruf lepas • Seni Budaya dan Keterampilan Menampilkan gerak tari dan menunjukkan sikap apresiatif terhadap gerak tari I. bercerita. Metode Pembelajaran Unjuk kerja.Siswa dapat menyajikan tarian pendek. tanya jawab.250 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : Bahasa Indonesia.

2.Siswa memerhatikan guru yang sedang memberi contoh beberapa gerak tari dengan menggunakan iringan hitungan. • Guru menjelaskan bahwa kegiatan berrtukar puisi merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia dan kegiatan menari merupakan mata pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan. Langkah-langkah Pembelajaran 1. . .Siswa maju ke depan kelas untuk mempraktikkan tarian tersebut sesuai dengan yang dicontohkan oleh guru. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. 3. • Guru mengulas sedikit tentang kegiatan mendeklamasikan dan menulis puisi. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama.Guru meminta siswa menyalin puisi tersebut di buku tugas masing-masing.Guru meminta masing-masing siswa membawa satu buah puisi dari koran atau majalah anak. Kegiatan inti • Bahasa Indonesia . .Untuk SD kelas 1 251 IV. • Seni Budaya dan Keterampilan . secara individual dan kelompok.Siswa saling bertukar puisi yang mereka bawa dan menilai isi puisi temannya. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. • Guru meminta siswa mengerjakan tugas. Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang kegiatan bertukar puisi dan gerak tari. . . • Guru mengecek kehadiran siswa. • Berdoa bersama dan pulang.Siswa memerhatikan guru yang sedang memberi contoh beberapa gerak tari dengan menggunakan iringan musik dari kaset.

.. Sumber belajar • Aku Senang Belajar Tematik........ Jilid IB.. Mengetahui............ Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik Sarana dan Sumber Belajar 1....... Penilaian 1........ ...... NIP..... 2...... ………………200............... Unjuk kerja Siswa melakukan gerakan tari sesuai dengan yang dicontohkan oleh guru... Sarana Tape recorder dan kaset 2........ Tes lisan Siswa dapat mengeluarkan pendapatnya dalam menilai puisi yang dibawa oleh temannya.. Tes tertulis Guru meminta siswa menyalin puisi..252 V........... Jilid IB...... halaman 26-28 • Buku Aktivitasku Tematik.......................................... 3... ....... .. NIP........ ............... halaman 11-12 VI.... Kepala Sekolah Guru Kelas ....... Ganeca Exact........ Ganeca Exact......

IPS : 2 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • IPA Menceritakan perlunya merawat hewan peliharaan • IPS Menceritakan pengalaman diri I.Untuk SD kelas 1 253 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Sub Tema Alokasi waktu : : : : : : IPA. tanya jawab. III. • IPS Siswa dapat menyebutkan pengalaman yang pernah dialami. Metode Pembelajaran Unjuk kerja. . bercerita. IPS I/1 86 Mengenal Lingkungan Sekitar Menyayangi Hewan Peliharaan 5 x 35 menit . Materi Pembelajaran • IPA : Merawat hewan peliharaan • IPS : Pengalaman diri II. Langkah-langkah Pembelajaran 1. Tujuan Pembelajaran • IPA Siswa dapat merawat hewan peliharaan dengan benar.IPA : 3 x 35 menit . • Guru mengecek kehadiran siswa. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. ceramah.

• Guru menjelaskan bahwa materi tentang cara merawat hewan peliharaan merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) dan menceritakan pengalaman diri merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS). . 2. • IPS . Kegiatan inti • IPA . .Guru meminta siswa memberi contoh lain tentang cara merawat hewan peliharaan yang pernah mereka amati di lingungan sekitar. Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang cara merawat hewan peliharaan dan pengalaman diri yang berkesan.Siswa lain menyimak cerita temannya di depan kelas dan memberikan tanggapan dari cerita tersebut.Guru meminta siswa menuliskan pengalaman diri yang berkesan buat dirinya.Guru meminta siswa menceritakan pengalaman tersebut di depan kelas. 3.254 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik • Guru memberikan apersepsi tentang cara merawat hewan peliharaan dengan menanyakan kepada siswa terlebih dahulu. . • Guru meminta siswa mengerjakan tugas. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. • Berdoa bersama dan pulang. . • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan seberapa paham siswa tentang materi yang telah diajarkan. .Siswa menyimak penjelasan guru tentang cara merawat hewan peliharaan.Siswa mempraktikkan cara merawat hewan peliharaan dengan menggunakan boneka atau hewan aslinya sambil menceritakan hal yang ia lakukan.

Untuk SD kelas 1

255

V.

Sumber Belajar • Aku Senang Belajar Tematik, Ganeca Exact, Jilid IB, halaman 29-33 • Buku Aktivitasku Tematik, Ganeca Exact, Jilid IB, halaman 13-14

VI. Penilaian 1. Unjuk kerja • Siswa mempraktikkan cara merawat hewan peliharaan di depan kelas. • Siswa maju ke depan kelas dan menceritakan pengalaman dirinya. 2. Tes lisan Siswa bercerita tentang pengalaman dirinya dengan bahasa yang baik dan benar. 3. Tes tertulis Guru meminta siswa mengerjakan tugas-tugas di buku kerja. ............. , ………………200... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Kelas

............................................. NIP........................................

............................................. NIP........................................

256

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK
Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : IPA, IPS I/1 87 Mengenal Lingkungan sekitar Menyayangi Hewan Peliharaan 3 x 35 menit - IPA : 1 x 35 menit - IPS : 2 x 35 menit

Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • IPA Menceritakan perlunya merawat hewan peliharaan • IPS Menceritakan pengalaman diri I. Tujuan Pembelajaran • IPA Siswa dapat merawat hewan peliharaan dengan benar • IPS Siswa dapat menceritakan pengalaman yang mengesankan yang pernah dialami sendiri Materi Pembelajaran • IPA : Merawat hewan peliharaan • IPS : Pengalaman diri

II.

III. Metode Pembelajaran Unjuk kerja, bercerita, tanya jawab, pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. Langkah-langkah Pembelajaran 1. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. • Guru mengecek kehadiran siswa.

Untuk SD kelas 1

257

• Guru mengulang materi tentang cara merawat hewan peliharaan dengan meminta siswa menceritakan hewan peliharaan yang dimilikinya atau yang ada di lingkungan rumahnya. 2. Kegiatan inti • IPA - Siswa membawa boneka hewan peliharaan yang mereka miliki. - Siswa mempraktikkan cara memberi makan hewan peliharaan tersebut di depan kelas sambil bercerita tentang hal yang sedang ia lakukan. - Guru meminta siswa menceritakan hal yang mereka lakukan terhadap kandang hewan peliharaan yang mereka miliki di rumah. • IPS - Guru meminta siswa menceritakan pengalaman dirinya bersama dengan orang-orang yang terdekat dengannya, misalnya: ibu, ayah, kakak, atau adik. - Guru meminta siswa lain mendengarkan dengan saksama sambil menuliskan inti cerita yang dipaparkan oleh temannya itu. - Guru bersama siswa mengecek hasil kerja siswa dengan meminta keterangan siswa yang telah bercerita.

3.

Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang cara memberi makan hewan peliharaan dan materi tentang pengalaman diri yang diceritkan di depan kelas. • Guru menjelaskan bahwa materi tentang cara emberi makan hewan peliharaan merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) dan menceritakan pengalaman diri merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS). Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. • Guru meminta siswa mengerjakan tugas. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. • Berdoa bersama dan pulang.

258 V.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik

Sarana dan Sumber Belajar 1. Sarana Boneka hewan 2. Sumber belajar • Aku Senang Belajar Tematik, Ganeca Exact, Jilid IB, halaman 2933 • Buku Aktivitasku Tematik, Ganeca Exact, Jilid IB, halaman 1314

VI. Penilaian 1. Unjuk kerja • Siswa mempraktikkan cara merawat hewan peliharaan dengan mencontohkan cara memberi makan hewan tersebut (boneka hewan). • Siswa maju ke depan kelas bercerita tentang pengalaman diri. 2. Tes lisan Siswa dapat bercerita di depan kelas tanpa rasa takut dan bahasa yang digunakan bahasa yang baik dan benar. 3. Tes tertulis Siswa mengerjakan tugas-tugas di buku kerja.

............. , ………………200... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Kelas

............................................. NIP........................................

............................................. NIP........................................

Untuk SD kelas 1

259

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK
Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : Bahasa Indonesia (review) I/1 88 Mengenal Lingkungan Sekitar Memelihara Tumbuhan di Sekitarku 3 x 35 menit

Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: Mendeklamasikan puisi anak dengan lafal dan intonasi yang tepat I. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat mendeklamasikan puisi sesuai isi dan mengekspresikannya dalam gerak dan mimik yang sesuai. Materi Pembelajaran Puisi anak

II.

III. Metode Pembelajaran Unjuk kerja, bercerita, tanya jawab, pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. Langkah-langkah Pembelajaran 1. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. • Guru mengecek kehadiran siswa. • Guru me-review materi tentang puisi yang telah dipelajari dengan bertanya kepada siswa tentang puisi yang pernah mereka bacakan di kelas. 2. Kegiatan inti • Guru meminta siswa membuat sendiri puisi yang berhubungan dengan memelihara tumbuhan atau betapa pentingnya memelihara tumbuhan dan menuliskannya. • Siswa satu persatu maju ke depan kelas untuk mendeklamasikan

260

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik

puisi sesuai dengan isi dan mengekspresikannya dalam gerak dan mimik yang sesuai. 3. Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang puisi yang telah dibuat oleh siswa. • Guru menjelaskan bahwa materi tentang membuat puisi merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. • Guru meminta siswa mengerjakan tugas. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. • Berdoa bersama dan pulang. Sumber Belajar • Aku Senang Belajar Tematik, Ganeca Exact, Jilid IB, halaman 2526 • Buku Aktivitasku Tematik, Ganeca Exact, Jilid IB, halaman 11

V.

VI. Penilaian 1. Unjuk kerja Siswa mendeklamasikan puisi yang dibuatnya sendiri di depan kelas. 2. Tes lisan Siswa dapat membacakan puisinya dengan bahasa yang baik dan benar. 3. Tes tertulis Siswa menuliskan puisi yang dibuatnya di buku tugas.

............ NIP...................................Untuk SD kelas 1 261 ........ ......... ………………200.................. Kepala Sekolah Guru Kelas .. Mengetahui........................................................................... NIP. ............................ .

Siswa dapat membilang atau menghitung banyak benda.Bahasa Indonesia : 2 x 35 menit . Matematika I/1 89 Mengenal Lingkungan Sekitar Menyeyangi Hewan Peliharaan 4 x 35 menit . bercerita. II. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) . . pengamatan langsung. • Matematika . Materi Pembelajaran • Bahasa Indonesia : Tokoh dalam cerita • Matematika : Bilangan III.Siswa dapat membaca dan menulis lambing bilangan. tanya jawab. Metode Pembelajaran Membaca. Tujuan Pembelajaran • Bahasa Indonesia Siswa mengetahui tokoh-tokoh dan sifat-sifat tokoh dalam suatu cerita.Matematika : 2 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Bahasa Indonesia Menyebutkan tokoh-tokoh dalam cerita • Matematika Membilang banyak benda I.262 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : Bahasa Indonesia.

. guru meminta siswa menyebutkan bendabenda yang terdapat di lingkungan sekitar serta jumlahnya. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. Kegiatan inti • Bahasa Indonesia .Sampai di kelas.Guru meminta siswa menyebutkan tokoh-tokoh dan mengetahui sifat-sifat tokoh dalam cerita tersebut. • Matematika . • Guru memberikan pengantar tentang tokoh yang ada dalam sebuah cerita dengan memberikan contoh cerita singkat. 3. kemudian menuliskannya di buku tulis. guru meminta siswa melaporkan hasil pengamatannya dalam bentuk tulisan dan membacakannya agar didengar oleh teman-temannya lain.Ketika berkeliling. • Guru mengecek kehadiran siswa. . Langkah-langkah Pembelajaran 1.Guru bersama siswa membaca cerita di dalam buku materi dengan bahasa dan intonasi yang tepat.Guru bersama siswa berjalan-jalan keliling sekolah. • Guru menjelaskan bahwa materi tentang mengenal tokoh-tokoh dalam cerita merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia dan pengamatan terhadap jumlah benda-benda di lingkungan sekitar merupakan mata pelajaran Matematika. . Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang mengenal tokohtokoh dalam cerita dan hasil pengamatan terhadap jumlah benda yang ada di lingkungan sekitar. 2. . • Guru meminta siswa mengerjakan tugas. . Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama.Siswa lain menanggapi hasil pengamatan temannya. .Guru dan siswa melakukan tanya jawab berkaitan dengan isi cerita yang telah dibaca.Untuk SD kelas 1 263 IV.

. Tanya jawab Guru melakukan tanya jawab tentang tokoh dan sifatnya yang terdapat dalam cerita.... Sarana Lingkungan sekolah 2..... Ganeca Exact............ halaman 33-37 • Buku Aktivitasku Tematik......... Mengetahui.. 4................. NIP.......... ....... ..... Sumber belajar • Aku Senang Belajar Tematik...... Kepala Sekolah Guru Kelas . ………………200.... Tes tertulis Siswa mengerjakan tugas-tugas di buku kerja. • Berdoa bersama dan pulang........... Jilid IB....... Jilid IB...... Ganeca Exact... V.............................. halaman 15-16 VI............. NIP.....264 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama.. Unjuk kerja Siswa membaca cerita dan menyebutkan tokoh dalam cerita tersebut serta siswa membilang dan menghitung banyak benda...... Sarana dan Sumber Belajar 1.... Penilaian 1....... 3..................... 2..... ... Tes lisan Siswa membaca cerita dengan bahasa dan intonasi yang tepat. .

Kegiatan inti • Guru meminta siswa yang memiliki buku cerita untuk membawa sebuah buku cerita dari rumah. • Guru bersama siswa mengulang materi mengenal tokoh-tokoh dalam cerita. • Siswa lain mendengarkan dan memerhatikan bacaan tersebut. Langkah-langkah Pembelajaran 1. Tujuan Pembelajaran Siswa mengetahui tokoh-tokoh dan sifat-sifat tokoh dalam suatu cerita. Materi Pembelajaran Tokoh dalam cerita II. III. tanya jawab. Metode Pembelajaran Membaca.Untuk SD kelas 1 265 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : Bahasa Indonesia I/1 90 Mengenal Lingkungan Sekitar Menyayangi Hewan Peliharaan 2 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: Menyebutkan tokoh-tokoh dalam cerita I. • Guru mengecek kehadiran siswa. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. bercerita. . Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. • Guru meminta seorang siswa membacakan cerita tersebut di depan kelas dengan bahasa dan intonasi yang tepat. 2.

. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. Sarana dan Sumber Belajar 1.... ..... NIP..... ............. • Berdoa bersama dan pulang........ VI. ........ Mengetahui... 3........ ………………200.................. Jilid IB. Kepala Sekolah Guru Kelas . 2... Ganeca Exact........................ Sarana Buku cerita anak 2. • Guru menjelaskan bahwa materi tentang mengenal tokoh dalam cerita merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia.... Sumber belajar Aku Senang Belajar Tematik............... Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang mengenal tokoh dalam cerita. ......... • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama... halaman 33-36 V... Penilaian 1.................. • Guru meminta siswa mengerjakan tugas. NIP... Tes lisan Siswa membaca cerita dengan bahasa dan intonasi yang tepat. Tanya jawab Guru melakukan tanya jawab dengan siswa tentang tokoh-tokoh yang ada dalam cerita.............................266 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik • Siswa dan guru melakukan tanya jawab tentang tokoh yang ada dalam cerita tersebut................

pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) . Materi pembelajaran • IPA : Perubahan bentuk benda • Bahasa Indonesia : Kalimat sederhana II. • Bahasa Indonesia Siswa dapat membaca nyaring kalimat dengan menggunakan lafal dan intonasi yang tepat sehingga dapat dipahami orang lain. III.IPA : 2 x 35 menit . unjuk kerja.Untuk SD kelas 1 267 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : IPA. bercerita. Bahasa Indonesia I/1 91 Mengenal Lingkungan Sekitar Benda di Sekitar yang Bisa Diubah Bentuknya 4 x 35 menit . Tujuan Pembelajaran • IPA Siswa dapat menceritakan hasil pengamatan mengenai perubahan bentuk benda karena perlakuan tertentu. Metode Pembelajaran Membaca. tanya jawab.Bahasa Indonesia : 2 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • IPA Mengenal benda yang dapat diubah bentuknya • Bahasa Indonesia Membaca nyaring kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat I.

Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan kegiatan mengubah bentuk benda dan membaca nyaring kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat. 3. . • Berdoa bersama dan pulang.Siswa menyimak contoh guru membaca nyaring kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat . • Guru meminta siswa mengerjakan tugas. Langkah awal • Guru dan siswa berdoa bersama.268 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik IV. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. Kegiatan inti • IPA .Guru meminta siswa membaca nyaring kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat di buku materi. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. Langkah-langkah Pembelajaran 1. seperti plastisin atau tanah liat. siswa diminta menuliskan tahapan yang dilakukannya dalam membuat bentuk benda tersebut. . • Guru menjelaskan bahwa kegiatan mengubah bentuk benda merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) dan membaca nyaring kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia. • Bahasa Indonesia . .Selesai dibuat. • Guru memutarkan VCD/DVD yang menceritakan tentang benda yang dapat diubah bentuknya. 2.Selanjutnya. • Guru mengecek kehadiran siswa. guru meminta beberapa siswa maju ke depan kelas menceritakan bentuk benda yang dibuatnya.Siswa dibimbing oleh guru melakukan percobaan seperti yang terlihat pada VCD/DVD untuk membuktikan bahwa bentuk benda dapat berubah karena adanya perlakuan tertentu.

...... Jilid IB. Tes tertulis Siswa menuliskan tahapan yang dilakukan saat mengubah bentuk benda di buku tugas.. Ganeca Exact. ………………200...................... Tes Lisan • Siswa menceritakan tentang bentuk benda yang telah dibuatnya dengan bahsa yang baik dan benar.. halaman 17 VI............................................. Mengetahui.... Sarana dan Sumber Belajar 1.. ........... ......... Ganeca Exact... halaman 38-40 • Buku Aktivitasku Tematik...... Unjuk kerja Siswa melakukan percobaan mengubah bentuk benda dengan menggunakan plastisin atau tanah liat... Jilid IB...... Kepala Sekolah Guru Kelas ...... .. ........ • Siswa membaca nyarig kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat. 2...... NIP....... Sumber belajar • Aku Senang Belajar Tematik.... NIP.............. 3..Untuk SD kelas 1 269 V..................... Penilaian 1. Sarana • Plastisin atau tanah liat • VCD/DVD tentang mengubah bentuk benda dengan bahan plastisin atau tanah liat 2...........

Tujuan Pembelajaran • IPA Siswa dapat menceritakan hasil pengamatan mengenai perubahan bentuk benda karena perlakuan tertentu.PKn : Sekolahku : 5 x 35 menit . bercerita.IPA : 3 x 35 menit .IPA .IPA : Mengenal Lingkungan Sekitar : Lingkungan Sekolahku : Benda di Sekitar Kita yang Bisa Diubah Bentuknya . Materi Pembelajaran • IPA : Perubahan bentuk benda • PKn : Tata tertib di sekolah II. III. • PKn Siswa dapat menerangkan pentingnya tataa tertib di sekolah. diskusi.PKn : 2 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • IPA Mengenal benda yang dapat diubah bentuknya • PKn Menjelaskan pentingnya tata tertib di sekolah I.270 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : IPA. Metode Pembelajaran Unjuk kerja. PKn I/1 92 . tanya jawab.PKn : . pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) .

.Siswa membuat hiasan dari kertas origami.Siswa membuat bentuk hewan dari lilin plastisin .Guru bertanya kepada siswa apa yang mereka ketahui tentang tata tertib sekolah dan meminta siswa menyebutkannya. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. Kegiatan inti • IPA . 3. Langkah-langkah Pembelajaran 1.Siswa melakukan percobaan dengan media atau alat-alat yang sudah disiapkan guru. • Guru mengecek kehadiran siswa. II. .Siswa menyimak penjelasan guru tentang tata tertib di sekolah yang harus dipatuhi dan dilaksanakan sebagi seorang siswa. • PKn . . • Guru meminta siswa mengerjakan tugas. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. Langkah awal • Guru dan siswa berdoa bersama.Guru bersama siswa berdiskusi tentang tata tertib di sekolah.Siswa membuat bentuk rumah dari karet gelang. . • Guru bersama siswa mengingat kembali kegiatan mengubah bentuk benda yang telah dilakukan. . baik untuk guru maupun siswa. .Siswa menyebutkan beberapa contoh benda lain yang mudah diubah bentuknya. Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan kegiatan mengubah bentuk benda dan tata tertib di sekolah. • Guru menjelaskan bahwa materi tentang kegiatan mengubah bentuk benda merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) dan tata tertib di sekolah merupakan mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (PKn). .Guru meminta siswa menceritakan bentuk-bentuk benda yang dibuat oleh siswa.Untuk SD kelas 1 271 IV. .

..... NIP........... V............ Sarana dan Sumber Belajar 1........ dan karet gelang 2..........272 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik • Berdoa bersama dan pulang........... balon.. ..... Sumber belajar Aku Senang Belajar Tematik. Ganeca Exact... halaman 38-51 VI. ............. .... Tanya jawab Guru melakukan tanya jawab dengan siswa tentang tata tertib sekolah....... 3........ Unjuk kerja • Siswa melakukan percobaan dengan alat-alat yang sudah disediakan untuk mengubah bentuk benda..... Sarana Lilin plastisin.. Jilid IB. ………………200...... Mengetahui................ ........... origami. Tes lisan Siswa menceritakan bentuk-bentuk benda yang dibuatnya dengan bahasa yang baik dan lafal serta intonasi yang tepat......... Penilaian 1...... NIP............. • Siswa aktif melakukan diskusi dengan mengeluarkan pendapat tentang tata tertib sekolah............... Kepala Sekolah Guru Kelas ...... 2...............

PKn : 2 x 35 menit .Untuk SD kelas 1 273 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : PKn. unjuk kerja. • Seni Budaya dan Keterampilan Siswa dapat menyanyikan lagu dengan syair yang benar. Materi Pembelajaran • PKn : Tata tertib di sekolah • Seni Budaya dan Keterampilan : Lagu wajib II. Langkah-langkah Pembelajaran 1. III. Langkah awal • Guru dan siswa berdoa bersama. Metode Pembelajaran Ceramah. tanya jawab. • Guru bersama siswa mengingat kembali tentang tata tertib sekolah yang pernah dibahas di dalam kelas. • Guru mengecek kehadiran siswa.Seni Budaya dan Keterampilan : 1 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • PKn Menjelaskan pentingnyaa tata tertib di sekolah • Seni Budaya dan Keterampilan Menyanyikan lagu wajib I. . Tujuan Pembelajaran • PKn Siswa dapat menerangkan pentingnya tata tertib di sekolah. Seni Budaya dan Keterampilan I/1 93 Lingkungan Sekolahku Sekolahku 3 x 35 menit . dan pemberian tugas IV.

Siswa dibimbing guru untuk menyanyikan lagu “Indonesia Raya” dengan syair dan nada yang benar disertai dengan sikap tubuh yang tegap. .Guru memberikan penjelasan dan pengharapan agar siswa dapat mengaplikasikan tata tertib sekolah dalam setiap kegiatan di sekolah. Jilid IB. Sarana dan Sumber Belajar 1.Guru melakukan tanya jawab dengan siswa tentang manfaat mematuhi tata tertib sekolah serta akibat yang diterima apabila melanggar tata tertib tersebut.Siswa menyanyikan lagu secara individu dan bersama-sama. • Seni Budaya dan Keterampilan . Ganeca Exact. . . halaman 48-51 V.274 2. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. • Guru menjelaskan bahwa materi tentang tata tertib merupakan mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) dan menyanyikan lagu “Indonesia Raya” merupakan mata pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. Sarana VCD/CV/kaset lagu “Indonesia Raya” 2. • Berdoa bersama dan pulang. . Sumber belajar Aku Senang Belajar Tematik.Guru meminta siswa menuliskan hasil tanya jawab di buku tugas mereka. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik Kegiatan inti • PKn . • Guru meminta siswa mengerjakan tugas.Guru memutar CD/VCD/kaset lagu “Indonesia Raya” agar didengar oleh siswa. 3. . Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang tata tertib sekolah dan menyanyikan lagu “Indonesia Raya”.

........... ........................... Penilaian 1............................ Kepala Sekolah Guru Kelas ........... ...... Mengetahui.. Tes tertulis Siswa menuliskan hasil tanya jawab tentang manfaat mematuhi tata tertib di sekolah dan akibat apabila tidak mematuhi tata tertib sekolah........... ... NIP.......... 3.Untuk SD kelas 1 275 VI.. Tanya jawab Guru melakukan tanya jawab tentang manfaat mematuhi tata tertib di sekolah dan akibat apabila tidak mematuhi tata tertib sekolah....................... 2.......... ………………200. Unjuk kerja Siswa menyanyikan lagu “Indonesia Raya” dengan syair dan nada yang benar disertai dengan sikap tubuh yang tegap........ .................... NIP......................

276 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : PKn I/1 94 Lingkungan Sekolahku Sekolahku 3 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: Melaksanakan tata tertib di sekolah I. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menjelaskan sikap tata tertib di sekolah. Materi Pembelajaran Pelaksanaan tata tertib di sekolah II. • Satu kelompok maju satu per satu ke depan kelas untuk mempersembahkan dramanya di depan guru dan temantemannya. Langkah awal • Guru dan siswa berdoa bersama. III. Langkah-langkah Pembelajaran 1. Kegiatan inti • Siswa duduk bersama kelompoknya. tanya jawab. 2. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. • Guru mengecek kehadiran siswa. Metode Pembelajaran Unjuk kerja. masing-masing membuat drama tentang tata tertib sekolah. • Siswa lain yang tidak maju memberikan tanggapan dan masukkan. • Guru bersama siswa mengingat kembali materi tentang tata tertib di sekolah. .

.... • Berdoa bersama dan pulang. Ganeca Exact........ Kepala Sekolah Guru Kelas ......... • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. Sumber Belajar • Aku Senang Belajar Tematik........ Mengetahui...... ....... 2.... • Guru menjelaskan bahwa materi tentang tata tertib merupakan mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (PKn).... NIP. ………………200............... 3....... ................ Unjuk kerja Siswa melakukan drama tentang pelaksanaan tata tertib di sekolah......... halaman 48-51 • Buku Aktivitasku Tematik........ Jilid IB. Tes tertulis Siswa mengerjakan tugas di buku kerja... Tes lisan Siswa dapat memerankan tokoh dalam drama dengan pengucapan dialog yang tepat..... VI... . Jilid IB........................... Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran.... Penilaian 1.... Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang kegiatan bermain drama yang mereka lakukan.. • Guru meminta siswa mengerjakan tugas. ........... NIP...............................Untuk SD kelas 1 277 3.. halaman 26 V... Ganeca Exact....

Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menjelaskan sikap tata tertib di sekolah. • Guru bersama siswa mengingat dan menceritakan kembali kegiatan bermain drama tentang tata tertib sekolah yang telah dilakukan sebelumnya. Langkah-langkah Pembelajaran 1. diskusi. tanya jawab. Langkah awal • Guru dan siswa berdoa bersama. Kegiatan inti • Drama diperagakan oleh kelompok yang belum maju di depan kelas.278 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : PKn (review) I/1 95 Lingkungan Sekolahku Sekolahku 3 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: Melaksanakan tata tertib di sekolah I. Metode Pembelajaran Unjuk kerja. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. III. . Materi Pembelajaran Pelaksanaan tata tertib di sekolah II. • Siswa berdiskusi dengan kelompoknya untuk saling menanggapi drama dari kelompok lain. • Siswa dan guru berdiskusi tentang drama dan materi yang sudah diperagakan di depan kelas. 2. • Guru mengecek kehadiran siswa.

........Untuk SD kelas 1 279 3... • Berdoa bersama dan pulang.. Ganeca Exact.................... ............ ....... Unjuk kerja Siswa melakukan drama tentang pelaksanaan tata tertib di sekolah........ Kepala Sekolah Guru Kelas ....... • Guru menjelaskan bahwa materi tentang tata tertib merupakan mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (PKn)... halaman 48-51 V.................... VI.. Mengetahui. Tes lisan Siswa dapat memerankan tokoh dalam drama dengan pengucapan dialog yang tepat..... NIP.... Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran... 2.... Jilid IB....................................... ………………200.... NIP...................... • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama....... Sumber belajar Aku Senang Belajar Tematik...... • Guru meminta siswa mengerjakan tugas.. . Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang kegiatan bermain drama yang mereka lakukan........... Penilaian 1... .

Metode Pembelajaran Unjuk kerja. • Siswa dan guru bersama-sama bernyanyi lagu wajib yang telah didengar sebelumnya.280 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : Seni Budaya dan Keterampilan I/1 96 Lingkungan Sekolahku Sekolahku 2 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: Menyanyikan lagu wajib I. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menyanyikan lagu sesuai dengan tanda dinamikanya. Langkah awal • Guru dan siswa berdoa bersama. . Materi Pembelajaran Lagu wajib II. • Guru mengecek kehadiran siswa. • Guru mengingat kembali kegiatan menyanyikan lagu “Indonesia Raya” yang pernah dilakukan sebelumnya. 2. • Siswa mengetahui cara bernyanyi sebuah lagu yang sesuai dengan tanda dinamiknya. Kegiatan inti • Guru memutar kaset/CD/VCD lagu wajib. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. Langkah-langkah Pembelajaran 1. tanya jawab. seperti “Indonesia Pusaka” atau “Satu Nusa Satu Bangsa” dan meminta siswa memerhatikan dengan saksama. III.

halaman 50 V................. Unjuk kerja Siswa bernyanyi dinamiknya.... ... Mengetahui.........Untuk SD kelas 1 281 • Siswa menyanyikan lagu secara bersama-sama sesuai dengan tanda dinamiknya......... Kepala Sekolah Guru Kelas .... • Guru menjelaskan bahwa materi tentang kegiatan bernyanyi merupakan mata pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan...... Tes lisan Siswa melafalkan syair lagu dengan lafal dan intonasi yang benar........... Sarana dan Sumber Belajar 1......... .. .. Sarana Kaset/CD/VCD lagu wajib 2........... Sumber belajar Aku Senang Belajar Tematik.. • Guru meminta siswa mengerjakan tugas........... ………………200.. Penilaian 1............ Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran.... NIP........... Jilid IB.............. • Berdoa bersama dan pulang.. NIP.... Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang kegiatan bernyanyi yang mereka lakukan...................... Ganeca Exact.. lagu wajib yang sesuai dengan tanda 2. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama........ 3........... VI......... ......

PKn I/1 97 Lingkungan Sekolahku Bahasa Indonesia : Sekolahku PKn : Ruang Kelasku : 4 x 35 menit .282 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : Bahasa Indonesia. meletakkan tas didalam laci. membuka buku. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) . Materi Pembelajaran • Bahasa Indonesia : Kalimat perintah • PKn : Hidup rukun di sekolah II. berdiri. mendengarkan baikbaik. III. Tujuan Pembelajaran • Bahasa Indonesia Siswa dapat melakukan sesuatu sesuai dengan permintaan / perintah guru. tunjuk jari. dan sebagainya.PKn : 2 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Bahasa Indonesia Melaksanakan sesuatu sesuai dengan perintah atau petunjuk khusus • PKn Memberikan contoh hidup rukun melalui kegiatan di sekolah I. • PKn Siswa dapat mengetahui maanfaat hidup rukun di sekolah. misalnya duduk. Metode Pembelajaran Ceramah.Bahasa Indonesia : 2 x 35 menit . bercerita. tanya jawab.

. . Sumber belajar Aku Senang Belajar Tematik. . • Guru menjelaskan bahwa materi tentang kalimat perintah merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia dan hidup rukun di sekolah merupakan mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (PKn).Siswa menyebutkan contoh-contoh kalimat perintah. Kegiatan inti • Bahasa Indonesia . • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. . Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran.Siswa menyebutkan macam-macam cotoh hidup rukun di sekolah.Siswa menyimak penjelasan guru tentang manfaat hidup rukun di sekolah. Ganeca Exact. • PKn . halaman 51-58 V. 2.Siswa dan guru bertanya jawab tentang kalimat perintah.Siswa menyimak penjelasan guru tentang hidup rukun di sekolah. 3. • Guru meminta siswa mengerjakan tugas. • Guru mengecek kehadiran siswa. • Berdoa bersama dan pulang. Langkah-langkah Pembelajaran 1. • Guru memberikan penjelasan singkat tentang kalimat perintah. Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang kalimat perintah dan hidup rukun di sekolah.Untuk SD kelas 1 283 IV. .Siswa menyimak penjelasan guru tentang kalimat perintah. .Siswa dibimbing guru untuk mampu melakukan sesuatu sesuai dengan permintaan atau perintah. Jilid IB. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama.

Tanya jawab Guru melakukan tanya jawab tentang materi yang dipelajari.................................................. ..................... ………………200...................... Kepala Sekolah Guru Kelas .......... Unjuk kerja Siswa mengetahui macam kalimat perintah dan mengetahui manfaat hidup rukun di sekolah..... NIP............. Penilaian 1....... ... .............. NIP....... Mengetahui... 2........284 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik VI........................... ....

Siswa daapat melaksanakan perintaah sesuai dengan petunjuk pengerjaan.Bahasa Indonesia : 3 x 35 menit . tanya jawab.PKn : 2 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Bahasa Indonesia Melaksanakan sesuatu sesuai dengan perintah atau petunjuk khusus • PKn Memberikan contoh hidup rukun melalui kegiatan di sekolah I. Metode Pembelajaran Unjuk kerja.Siswa dapat melaksanakan perintah seperti yang diucapkan oleh guru. • PKn Siswa dapat mengidentifikasi hidup rukun dan tidak rukun di sekolah. PKn I/1 98 Lingkungan Sekolahku Bahasa Indonesia : Sekolahku PKn : Ruang Kelasku : 5 x 35 menit . . Tujuan Pembelajaran • Bahasa Indonesia . pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) . III.Untuk SD kelas 1 285 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : Bahasa Indonesia. Materi Pembelajaran • Bahasa Indonesia : Kalimat perintah • PKn : Hidup rukun di sekolah II.

Siswa dapat melaksanakan perintah seperti yang diucapkan oleh guru.Siswa dan guru melakukan tanya jawab tentang kalimat perintah. 3.Siswa dan guru mengingat kembali manfaat hidup rukun di sekolah. Langkah-langkah Pembelajaran 1. III. . kemudian dengan membuat permainan guru menyebutkan perintahnya (bisa juga dengan lagu).Seluruh siswa berdiri. • Guru menjelaskan bahwa materi tentang kalimat perintah merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia dan hidup rukun di sekolah merupakan mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (PKn). • Guru mengecek kehadiran siswa.Siswa menyimak penjelasan guru tentang hidup tidak rukun di sekolah. Kegiatan Inti • Bahasa Indonesia . • Guru meminta siswa mengerjakan tugas. . Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. . • Berdoa bersama dan pulang. . Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang kalimat perintah dan hidup rukun di sekolah. • PKn .Siswa menyebutkan akibat jika tidak rukun di sekolah secara spontan. .Siswa mampu melaksanakan perintah sesuai dengan petunjuk pengerjaannya.286 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik IV. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. . • Guru bersama siswa mengingat kembali materi tentang kalimat perintah.

............... Tanya jawab Guru melakukan tanya jawab tentang materi yang dipelajari..... Sumber belajar Aku Senang Belajar Tematik.... NIP........... Kepala Sekolah Guru Kelas ................... Penilaian 1................... ......... . Unjuk kerja Siswa melakukan perintah-perintah sederhana dan mengetahui akibat jika tidak rukun di sekolah................ Ganeca Exact.... Mengetahui.......................... ………………200.............. halaman 51-58 VI. ............ 2....... ............ Jilid IB.....Untuk SD kelas 1 287 V........ NIP..........

tanya jawab. unjuk kerja. Materi Pembelajaran Kalimat sapaan II. • Guru menjelaskan tentang kalimat sapaan 2. Langkah awal • Guru dan siswa berdoa bersama. guru dan orang yang lebih tua dengan bahasa dan kata yang sesuai • Siswa dibenarkan oleh guru bila ada kesalahan dalam memberikan contoh . Langkah-langkah Pembelajaran 1.288 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : Bahasa Indonesia I/1 99 Lingkungan Sekolahku Sekolahku 3 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: Menyapa orang lain dengan menggunakan kalimat sopan yang tepat dengan bahasa yang santun I. III. guru dan orang yang lebih tua dengan bahasa dan kata yang sesuai. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menyapa teman sebaya. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. • Guru mengecek kehadiran siswa. Metode Pembelajaran Ceramah. Kegiatan inti • Siswa menyimak penjelasan guru tentang kalimat sapaan • Siswa menyebutkan contoh-contoh bagaimana menyapa teman sebaya.

....... • Guru menjelaskan bahwa materi tentang kalimat sapaan merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia. Gaaneca Eact.... Sumber Belajar • Aku Senang Belajar Tematik....... ............. 2. VI...... Mengetahui............. .... ………………200.... • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama... Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang kalimat sapaan. Penilaian 1.. Jilid IB.. halaman 27 V.. Ganeca Exact......... Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran.... Unjuk kerja Siswa dapat melakukan sapaan kepada teman........... ........... dan guru...... 3............ Kepala Sekolah Guru Kelas . ......... NIP. • Guru meminta siswa mengerjakan tugas....... Jilid IB. 3......... Tes lisan Guru melakukan tanya jawab tentang materi yang dipelajari.. Tes tertulis Siswa mengerjakan tugas di buku kerja........ • Berdoa bersama dan pulang................Untuk SD kelas 1 289 • Siswa dan guru mempraktikkan bagaimana cara menyampaikan sapaan kepada orang tua.. halaman 51-53 • Buku Aktivitasku Tematik.... NIP. orang tua.. dan guru............ teman.................

290 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : Bahasa Indonesia. terima kasih. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) . III. • PKn Siswa dapat menceritakan akibat jika tidak menjaga kerukunan hidup di sekolah. Metode Pembelajaran Unjuk kerja.PKn : 1 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Bahasa Indonesia Menyapa orang lain dengan menggunakan kalimat sopan yang tepat dengan bahasa yang santun • PKn Menerapkan hidup rukun di sekolah I. izin. Tujuan Pembelajaran • Bahasa Indonesia Siswa dapat menyampaikan permohonan maaf. Materi Pembelajaran • Bahasa Indonesia : Kalimat sapaan • PKn : Penerapan hidup rukun di sekolah II. PKn I/1 100 Lingkungan Sekolahku Bahasa Indonesia : Sekolahku PKn : Ruang Kelasku : 3 x 35 menit . dan selamat secara berbeda kepada teman sebaya dan kepada orang yang lebih tua. tanya jawab.Bahasa Indonesia : 2 x 35 menit .

. guru. • Berdoa bersama dan pulang. terima kasih. • PKn . • Guru mengecek kehadiran siswa. Langkah awal • Guru dan siswa berdoa bersama. • Guru meminta siswa mengerjakan tugas.Siswa menuliskan contoh-contoh sikap tersebut di buku tulis. • Guru mengulang penjelasan dan meminta siswa mengingat kembali materi kalimat sapaan.Untuk SD kelas 1 291 IV. . dan orang yang lebih tua dengan bahasa dan kata yang sesuai. .Siswa mendengarkan cerita guru tentang akibat jika tidak menjaga kerukunan hidup di sekolah. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama.Siswa dapat memberikan contoh hidup rukun dan tidak rukun di sekolah. Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang kalimat sapaan dan hidup rukun dan tidak rukun. izin. 2. Langkah-langkah Pembelajaran 1. Kegiatan inti • Bahasa Indonesia . Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran.Siswa mampu membuat percakapan bersama siswa lainnya untuk menyapa teman sebaya.Siswa mempraktikkan cara menyampaikan permohonan maaf. • Guru menjelaskan bahwa materi tentang kalimat sapaan merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia dan materi tentang penerapan hidup rukun di sekolah merupakan mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (PKn). 3. . dan selamat secara berbeda kepada teman sebaya dan kepada orang yang lebih tua.

............. ........... Penilaian 1.......... ........ 2....... Ganeca Exact.......... Kepala Sekolah Guru Kelas . Tes lisan Guru melakukan tanya jawab tentang materi yang dipelajari......................... Mengetahui............ Unjuk kerja Siswa dapat melakukan percakapan tentang kalimat sapaan dan memberikan contoh hidup rukun dan tidak rukun di sekolah........292 V................ NIP. halaman 51-58 VI. .... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik Sumber belajar Aku Senang Belajar Tematik. NIP........................ ………………200......... Jilid IB......... ............................

dan selamat secara berbeda kepada teman sebaya dan kepada orang yang lebih tua. Materi Pembelajaran • Bahasa Indonesia : Kalimat sapaan • PKn : Penerapan hidup rukun di sekolah II. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) . • PKn Siswa dapat menceritakan akibat jika tidak menjaga kerukunan hidup di sekolah. Metode Pembelajaran Unjuk kerja.Bahasa Indonesia : 2 x 35 menit . tanya jawab. III.Untuk SD kelas 1 293 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu Bahasa Indonesia. Tujuan Pembelajaran • Bahasa Indonesia Siswa dapat menyampaikan permohonan maaf.PKn : 2 x 35 menit : : : : : Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Bahasa Indonesia Menyapa orang lain dengan menggunakan kalimat sopan yang tepat dengan bahasa yang santun • PKn Menerapkan hidup rukun di sekolah I. PKn (review) I/1 101 Lingkungan Sekolahku Bahasa Indonesia : Sekolahku PKn : Ruang kelasku : 4 x 35 menit . izin. terima kasih.

• Guru mengecek kehadiran siswa. Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang kalimat sapaan dan penerapan hidup rukun di sekolah. . • PKn . • Guru bertanya kepada siswa tentang materi kalimat sapaan yang telah diajarkan. • Berdoa bersama dan pulang. 3.Siswa lain ikut menanggapi peran yang dibawakan oleh temantemannya. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. . . Langkah awal • Guru dan siswa berdoa bersama. Langkah-langkah Pembelajaran 1. 2.Siswa bersama kelompoknya membuat suatu drama seperti ‘pantomim’ yang berkaitan dengan sikap hidup rukun di sekolah. • Guru menjelaskan bahwa materi tkalimat sapaan merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia dan materi penerapan hidup rukun merupakan mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (PKn).Siswa dibagi dalam beberapa kelompok.Siswa lain menebak karakter setiap orang yang main dalam drama tersebut. .Drama yang diperagakan oleh siswa dinilai oleh guru. • Guru meminta siswa mengerjakan tugas. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. .Siswa bersama kelompoknya membuat suatu drama yang berkaitan dengan materi kalimat sapaan.Siswa lain menebak apa yang sedang diperagakan oleh temannya. Kegiatan inti • Bahasa Indonesia .294 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik IV. .

.... Ganeca Exact.. ………………200.... ....... 2.......... Penilaian 1... Sumber Belajar Aku Senang Belajar Tematik........................................... Mengetahui. .............. .... Jilid IB...................... halaman 51-58 VI.. NIP... Kepala Sekolah Guru Kelas ................. Unjuk kerja Siswa dapat melakukan drama dan pantomim sesuai dengan materi.. ............ Tes lisan Siswa berani menebak karakter yang dimainkan oleh temannya......................... NIP....................Untuk SD kelas 1 295 V...

Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menunjukkan sikap hidup rukun di lingkungan sekolah.296 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : PKn I/1 101 Lingkungan Sekolahku Ruang Kelasku 2 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: Menerapkan hidup rukun di sekolah I. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. • Siswa mengetahui dan mengerti cara menjaga kerukunan hidup di lingkungan sekolah. Materi Pembelajaran Penerapan hidup rukun di sekolah II. unjuk kerja. 2. . Metode Pembelajaran Ceramah. • Guru mengecek kehadiran siswa. tanya jawab. • Siswa dapat menerapkan hidup rukun di lingkungan sekolah. Kegiatan inti • Siswa menyimak penjelasan guru tentang bagaimana cara hidup rukun di lingkungan sekolah. III. Langkah-langkah Pembelajaran 1. Langkah awal • Guru dan siswa berdoa bersama. • Guru dan siswa bersama-sama mengingat kegiatan drama yang pernah dilakukan di kelas berkaitan dengan penerapan hidup rukun di sekolah.

.................. • Berdoa bersama dan pulang...... Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang penerapan hidup rukun di sekolah. • Guru menjelaskan bahwa materi tentang penerapan hidup rukun di sekolah merupakan mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (PKn).. . VI.. ........................ • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. ................... Kepala Sekolah Guru Kelas ... Penilaian Unjuk kerja Siswa dapat menerapkan hidup rukun di lingkungan sekolah.. NIP........................................ Ganeca Exact...... . halaman 57-58 V......Untuk SD kelas 1 297 3.. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. • Guru meminta siswa mengerjakan tugas. ………………200.. Sumber Belajar Aku Senang Belajar Tematik............ NIP........... Mengetahui........................ Jilid IB.................

Tujuan Pembelajaran • Bahasa Indonesia Siswa dapat menyalin atau mencontoh kalimat dari buku atau papan tulis yang ditulis guru dan menuliskannya pada buku tulisnya. Metode Pembelajaran Ceramah. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. balok atau kubus. tabung. tabung.298 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : Bahasa Indonesia. Matematika I/1 103 Lingkungan Sekolahku Ruang Kelasku . tanya jawab. Langkah-langkah Pembelajaran 1. Materi Pembelajaran • Bahasa Indonesia : Mencontoh kalimat • Matematika : Bangun ruang sederhana II.Bahasa Indonesia : 2 x 35 menit . Langkah awal • Guru dan siswa berdoa bersama. bola dan kerucut) I. prisma.Matematika : 2 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Bahasa Indonesia Menyalin kalimat dengan huruf lepas • Matematika Mengelompokkan berbagai bangun ruang sederhana (balok. III. unjuk kerja. • Matematika Siswa dapat menyebutkan benda-benda yang secara geometris berbentuk bola. .

halaman 28 V. 2.Untuk SD kelas 1 299 • Guru mengecek kehadiran siswa. Jilid IB. Ganeca Exact. • Guru menjelaskan bahwa materi tentang mencontoh kalimat merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia dan mengenal namanama bangun ruang merupakan mata pelajaran Matematika. • Berdoa bersama dan pulang.Siswa memerhatikan guru yang sedang memberikan contoh tulisan berupa kalimat.Guru memberi nilai untuk tugas tersebut. . • Guru meminta siswa mengerjakan tugas. . Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. • Matematika . Ganeca Exact. Jilid IB.Siswa mengamati bentuk bangun ruang.Guru meminta siswa menyalin tulisan tersebut ke dalam buku tulisnya. • Guru memberikan penjelasan tentang cara mencontoh sebuah kalimat. Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang mencontoh kalimat dan mengenal nama-nama bangun ruang. . 3. Sumber Belajar • Aku Senang Belajar Tematik.Guru meminta siswa menyebutkan kembali nama-nama bangun ruang dengan tepat.Siswa mendengarkan guru yang menyebutkan nama-nama bangun ruang. Kegiatan inti • Bahasa Indonesia . . • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. halaman 59-63 • Buku Aktivitasku Tematik. .

.............................. NIP..................................... Penilaian 1.... 2.... Kepala Sekolah Guru Kelas ...... . Tes lisan Guru melakukan tanya jawab tentang materi yang dipelajari.................... Tes tertulis Siswa dapat menulis ulang kalimat yang dicontohkan oleh guru. ......... NIP.. Unjuk kerja Siswa dapat mengetahui dan menyebutkan nama-nama bangun ruang dengan benar......... 3.......................................300 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik VI...... ................ .. Mengetahui....... ………………200...

prisma. .Bahasa Indonesia : 1 x 35 menit . Matematika.Matematika : 3 x 35 menit . Tujuan Pembelajaran • Bahasa Indonesia Siswa dapat menyalin atau mencontoh kalimat dari buku atau papan tulis yang ditulis guru dan menuliskannya pada buku tulisnya. Materi Pembelajaran • Bahasa Indonesia : Mencontoh kalimat • Matematika : Bangun ruang sederhana • PKn : Tata tertib di sekolah II. • Matematika Siswa dapat mengelompokkan benda-benda menurut bentuk permukaannya.Untuk SD kelas 1 301 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : Bahasa Indonesia. • PKn Siswa menunjukkan sikap tata tertib di sekolah.PKn : 1 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Bahasa Indonesia Menyalin kalimat dengan huruf lepas • Matematika Mengelompokkan berbagai bangun ruang sederhana (balok. PKn I/1 104 Lingkungan sekolahku Bahasa Indonesia dan Matematika: Ruang Kelasku PKn: Memelihara Lingkungan Sekolah : 5 x 35 menit . tabung. bola dan kerucut) • PKn Melaksanakan tata tertib di sekolah I.

• Guru mengecek kehadiran siswa. . Langkah awal • Guru dan siswa berdoa bersama. . • Matematika . Metode Pembelajaran Unjuk kerja. Langkah-langkah Pembelajaran 1.302 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik III. • 3.Guru meminta siswa menuliskan manfaat melaksanakan tata tertib di buku tugas.Siswa menyimak penjelasan guru tentang manfaat dilaksanakannya tata tertib di sekolah. • Guru melakukan tanya jawab tentang kegiatan mencontoh kalimat yang telah dilakukan sebelumnya.Siswa menyalin tulisan guru yang ada di papan tulis pada buku tulisnya. tanya jawab. ceramah. PKn .Siswa menuliskan nama bangun ruang pada bangun ruang tersebut.Siswa dibimbing oleh guru membuat suatu karya dari kertas duplek atau origami untuk membentuk bangun ruang yang sudah dicontohkan oleh guru.Siswa menyalin tulisan atau cerita yang ada di buku pada buku tulisnya. . Kegiatan inti • Bahasa Indonesia . dan manfaat melaksanakan tata tertib di sekolah.Guru meminta siswa membaca tulisan yang telah ditulisnya dengan nyaring. . membuat bangun datar. . Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang mencontoh kalimat. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV.Siswa mengetahui manfaat dilaksanakannya tata tertib di sekolah. . 2.

Ganeca Exact.Untuk SD kelas 1 303 • Guru menjelaskan bahwa materi tentang mencontoh kalimat merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia. • Guru meminta siswa mengerjakan tugas. V. • Siswa dapat membuat bangun ruang dari kertas duplek. membuat bangun ruang merupakan mata pelajaran Matematika. origami. 3. halaman 2435 VI. 2. Ganeca Exact. Penilaian 1. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. Tes lisan Guru melakukan tanya jawab tentang materi yang dipelajari. . Sumber belajar • Aku Senang Belajar Tematik. Tes tertulis Siswa menulis manfaat melaksanakan tata tertib di sekolah. dan mengenal manfaat melaksanakan tata tertib di sekolah merupakan mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (PKn). Sarana Duplek. halaman 17-69 • Buku Aktivitasku Tematik. Sarana dan Sumber Belajar 1. Unjuk kerja • Siswa dapat menyalin sebuah kalimat yang dicontohkan oleh guru. Jilid IB. • Berdoa bersama dan pulang. Jilid IB. gunting dan lem 2. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama.

............... ........ Kepala Sekolah Guru Kelas .............. .. ................................. ………………200.........304 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik ..................................................................... NIP.......... Mengetahui............... NIP..............

tanya jawab.Matematika : 1 x 35 menit . PKn I/1 105 Lingkungan Sekolahku Matematika : Ruang Kelasku PKn : Memelihara Lingkungan Sekolah : . pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. Metode Pembelajaran Unjuk kerja. III. prisma. bola dan kerucut) • PKn Melaksanakan tata tertib di sekolah I. tabung. diskusi.PKn : 2 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Matematika Mengelompokkan berbagai bangun ruang sederhana (balok. Langkah awal • Guru dan siswa berdoa bersama. . • PKn Siswa menunjukkan sikap tata tertib di sekolah. Tujuan Pembelajaran • Matematika Siswa dapat mengelompokkan benda-benda menurut bentuk permukaannya. Materi Pembelajaran • Matematika : Bangun ruang sederhana • PKn : Tata tertib di sekolah II.Untuk SD kelas 1 305 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : Matematika. Langkah-langkah Pembelajaran 1.

halaman 29-32 V. 2. 3. • Guru meminta siswa mengerjakan tugas. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. halaman 17-69 • Buku Aktivitasku Tematik. • Guru melakukan tanya jawab tentang kegiatan membuat bangun ruang yang dilakukan siswa sebelumnya. Ganeca Exact. . • PKn . Ganeca Exact. . • Guru menjelaskan bahwa materi tentang kegiatan bernyanyi merupakan mata pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan. Jilid IB.Guru membimbing dan meminta siswa untuk aktif berpendapat saat diskusi. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. Kegiatan inti • Matematika . Jilid IB. • Berdoa bersama dan pulang. hasil diskusi tentang pelaksanaan tata tertib di sekolah dapat diberikan kepada kepala sekolah agar lebih bermanfaat.Siswa mendiskusikan tentang pelaksanaan tata tertib di sekolah. .Selanjutnya.Guru meminta siswa mengelompokkan bangun ruang yang sama. Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang kegiatan bernyanyi yang mereka lakukan.Siswa menuliskan nama-nama bangun ruang untuk dipajang di pojok Matematika di dalam kelas agar dapat dipelajari oleh siswa lain. Sumber Belajar • Aku Senang Belajar Tematik.306 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik • Guru mengecek kehadiran siswa. .

Penilaian 1................... ………………200........... 3........ NIP....... NIP.... Unjuk kerja Siswa dapat mengelompokkan bangun ruang dan berdiskusi tentang pelaksanaan tata tertib di sekolah..... 2........... Tes Lisan Guru melakukan tanya jawab tentang materi yang dipelajari.............................. ...... Tes tertulis Siswa mengerjakan tugas-tugas di buku kerja........... ............................... ..Untuk SD kelas 1 307 VI............ Kepala Sekolah Guru Kelas . Mengetahui............................... .......

308 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : Matematika I/1 106 Lingkungan Sekolahku Ruang Kelasku 3 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: Menentukan urutan benda-benda bangun ruang yang sejenis menurut besarnya I. • Guru bersama siswa mengingat kembali materi tentang bangun ruang dengan melakukan tanya jawab. III. 2. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. Kegiatan inti • Siswa mengamati bangun ruang yang sama • Siswa berkeliling sekolah dan mengamati benda-benda di sekitar. Materi Pembelajaran Bangun ruang sejenis II. Metode Pembelajaran Pengamatan langsung. tanya jawab. Langkah awal • Guru dan siswa berdoa bersama. • Guru mengecek kehadiran siswa. . • Siswa menyebutkan benda-benda yang mirip dengan bangun ruang. Langkah-langkah Pembelajaran 1. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat mengelompokkan bangun ruang yang bentuknya sama.

Ganeca Exact.Untuk SD kelas 1 309 • Siswa menuliskan hasil pengamatannya dalam tabel yang dibuatkan oleh guru. Jilid IB. halaman 33 V. Unjuk kerja Siswa mengetahui benda-benda yang mirip dengan bangun ruang yang sedang dipelajari dengan melakukan pengamatan di lingkungan sekitar sekolah. Sumber Belajar • Aku Senang Belajar Tematik. • Berdoa bersama dan pulang. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. 3. 3. • Guru menjelaskan bahwa materi tentang kegiatan bernyanyi merupakan mata pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan. 2. Ganeca Exact. • Guru meminta siswa mengerjakan tugas. Penilaian 1. . Tes lisan Siswa dapat menyebutkan nama benda yang bentuknya mirip dengan bangun ruang. halaman 63-66 • Buku Aktivitasku Tematik. Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang kegiatan bernyanyi yang mereka lakukan. Tes tertulis Siswa mengerjakan tugas di buku kerja. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. VI. Jilid IB.

.......... NIP.............. ...... ..................................................................... NIP.310 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik ...................... Kepala Sekolah Guru Kelas .......................... ………………200.................... Mengetahui............ .........

Untuk SD kelas 1 311 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : Matematika. Materi pembelajaran • Matematika : Bangun ruang sejenis • Bahasa Indonesia : Perintah sederhana II. • Bahasa Indonesia Siswa dapat melakukan perintah sederhana sesuai dengan petunjuk guru. Bahasa Indonesia I/1 107 Lingkungan sekolahku Matematika : Ruang Kelasku Bahasa Indonesia : Memelihara Lingkungan Sekolah : 3 x 35 menit . tanya jawab. Tujuan Pembelajaran • Matematika Siswa dapat menentukan urutan bangun sejenis. Metode Pembelajaran Membaca. III.Bahasa Indonesia : 2 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Matematika Menentukan urutan benda-benda bangun ruang yang sejenis menurut besarnya • Bahasa Indonesia Melaksanakan perintah sederhana I. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) . bercerita.Matematika : 1 x 35 menit .

Jilid IB. • Guru meminta siswa mengerjakan tugas. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. Ganeca Exact. .Siswa dapat membuat urutan bangun ruang yang sama sesuai dengan besar benda. Jilid IB. Langkah awal • Guru dan siswa berdoa bersama. .Siswa dapat menentukan urutan bangun sejenis. Kegiatan inti • Matematika . • Guru mengecek kehadiran siswa. • Bahasa Indonesia .Siswa dapat mengerjakan tugas yang diberikan guru. Ganeca Exact. • Berdoa bersama dan pulang. Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang kegiatan bernyanyi yang mereka lakukan. . • Guru memberikan pengantar singkat tentang bangun ruang dan ukurannya. . • Guru menjelaskan bahwa materi tentang kegiatan bernyanyi merupakan mata pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. Langkah-langkah Pembelajaran 1.Siswa dapat mengerjakan tugas sesuai dengan petunjuk yang diberikan oleh guru.Siswa menyimak penjelasan guru tentang materi yang akan disampaikan. halaman 63-69 • Buku Aktivitasku Tematik. . 3. halaman 33 V.Siswa mengerti dan memahami petunjuk dan arahan guru.312 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik IV. 2. Sumber Belajar • Aku Senang Belajar Tematik.

.. 2..........................Untuk SD kelas 1 313 VI....................... .............. Unjuk kerja Siswa dapat menentukan bangun ruang yang sejenis sesuai besar benda dan dapat melakukan perintah sederhana sesuai dengan petunjuk guru.............. ………………200................. Penilaian 1... NIP............ ..... NIP...... Kepala Sekolah Guru Kelas . Mengetahui................ Tes tertulis Siswa mengerjakan tugas di buku kerja.... .................... ...............................

• Bahasa Indonesia Siswa dapat membaca puisi dengan benar.314 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : Seni Budaya dan Keterampilan. Metode Pembelajaran Membaca. . • Guru mengecek kehadiran siswa. Tujuan Pembelajaran • Seni Budaya dan Keterampilan Siswa dapat menyanyikan lagu diiringi alat musik sederhana. : : Tata tertib di sekolah Puisi anak III. Bahasa Indonesia I/1 108 Lingkungan Sekolahku Belajar di Perpustakaan . Langkah awal • Guru dan siswa berdoa bersama. tanya jawab. unjuk kerja. Langkah-langkah pembelajaran 1.Bahasa Indonesia : 2 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Seni Budaya dan Keterampilan Mengekspresikan diri melalui vokal • Bahasa Indonesia Mendeklamasikan puisi anak dengan lafal dan intonasi yang sesuai I.Seni Budaya dan Keterampilan : 2 x 35 menit . Materi pembelajaran • Seni Budaya dan Keterampilan • Bahasa Indonesia II. • Guru memberikan pengantar tentang kegiatan menyanyi sebagai bentuk pengekspresian diri melalui vokal. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV.

. Kegiatan Inti • Seni Budaya dan Keterampilan . Sarana dan Sumber Belajar 1.Siswa memerhatikan guru membaca puisi anak sesuai dengan isi dan mengekspresikannya dalam gerak dan mimik yang sesuai. . • Bahasa Indonesia . Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang kegiatan mengekspresikan diri melalui vokal dan membaca puisi anak. .Beberapa siswa lain mengiringi dengan memukul-mukul meja sebagai gendang. . • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. • Berdoa bersama dan pulang.Siswa menyimak contoh guru yang bernyanyi dengan iringan alat musik sederhana. Sarana • Meja • Botol berisi beras V.Salah satu siswa maju ke depan kelas untuk mempraktikkan membaca puisi anak. .Siswa bernyanyi dengan iringan alat musik sederhana yaitu beras yang dimasukkan dalam botol plastik bekas.Untuk SD kelas 1 315 2. • Guru menjelaskan bahwa materi tentang kegiatan mengekspresikan diri melalui vokal merupakan mata pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan dan membaca puisi anak merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia. • Guru meminta siswa mengerjakan tugas. 3.Siswa lain mengoreksi pembacaan puisi temannya yang maju ke depan. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran.

..... ......... ..... 2.............. Tes lisan Siswa dapat melafalkan kata-kata dalam puisi dengan lafal dan intonasi yang tepat.......... Jilid IB.................... Mengetahui..... • Siswa dapat membaca puisi anak di depan kelas dengan mimik yang sesuai...... halaman 7071 • Buku Aktivitasku Tematik...316 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik 2......... 3.... Unjuk kerja • Siswa dapat bernyanyi diiringi dengan alat musik sederhana....... Tes tertulis Siswa mengerjakan tugas di buku kerja............ NIP.................... ....................... ....... halaman 36 VI........ Penilaian 1..... NIP... Jilid IB.. ………………200... Ganeca Exact. Ganeca Exact....... Sumber belajar • Aku Senang Belajar Tematik........... Kepala Sekolah Guru Kelas .....

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful