Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP

)

Tematik
KELAS

Semester 1

1

2

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK
Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : : Bahasa Indonesia, IPS I/1 1 Aku Memperkenalkan Diri 4 x 35 menit - Bahasa Indonesia : 2 x 35 menit - IPS : 2 x 35 menit

Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Bahasa Indonesia : Memperkenalkan diri sendiri dengan kalimat sederhana dan bahasa yang santun. • IPS : Mengidentifikasi identitas diri. I. Tujuan Pembelajaran • Bahasa Indonesia - Siswa dapat menyebutkan data diri (nama, kelas, sekolah) dengan kalimat sederhana. - Siswa dapat menyebutkan nama orang tua dan saudara kandung. • IPS - Siswa dapat menyebutkan nama lengkap dan nama panggilan. - Siswa dapat menyebutkan nama ayah dan ibu atau wali. Materi Pembelajaran • Bahasa Indonesia : Kalimat sederhana untuk memperkenalkan diri • IPS : Identitas diri, keluarga, dan kerabat

II.

III. Metode Pembelajaran Membaca, unjuk kerja, tanya jawab, bercerita, pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah)

Untuk SD kelas 1

3

IV. Langkah-langkah Pembelajaran 1. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. • Guru mengecek kehadiran siswa. • Guru memberikan pengantar tentang identitas diri dan cara memperkenalkan diri dengan kalimat sederhana dan bahasa yang santun. 2. Kegiatan inti • Bahasa Indonesia - Guru meminta siswa membaca teks di buku Aku Senang Belajar Tematik halaman 2-3 atau bacaan lain dari koran atau majalah anak yang berhubungan dengan identitas diri. - Guru meminta siswa lain menyimak guru atau teman yang sedang membaca bacaan tentang perkenalan diri sendiri termasuk memperkenalkan nama orang tua dan saudara kandung. - Guru meminta siswa mengerjakan aktivitasku 1 yang terdapat di buku Aku Senang Belajar Tematik jilid 1A halaman 3 di buku tugas. - Siswa maju ke depan kelas untuk memperkenalkan diri sendiri dengan kalimat-kalimat yang telah dibuat dari aktivitas 1. • IPS - Guru meminta siswa maju ke depan kelas untuk memperkenalkan diri sendiri, adik, kakak, ayah, atau ibu di depan kelas dan disimak oleh teman-teman yang lain. - Siswa yang tidak maju diminta untuk menyebutkan kembali identitas diri yang disebutkan oleh temanya. - Guru meminta siswa untuk menyebutkan dan menceritakan anggota keluarga yang tinggal bersama mereka dalam satu rumah.

3.

Kegiatan akhir - Guru bersama siswa menyimpulkan materi dari awal dan memberikan beberapa pertanyaan untuk mengetahui seberapa dalam materi yang sudah dipahami oleh siswa tentang identitas diri. - Guru memberitahukan kepada siswa bahwa materi tentang perkenalan diri yang mereka pelajari merupakan bagian dari mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) dan Bahasa Indonesia. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah

4

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik

disebutkan di awal pembelajaran dapat dipelajari berbagai mata pelajaran yang diantaranya adalah dua mata pelajaran di atas. - Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari dua mata pelajaran di atas. - Berdoa bersama dan pulang. V. Sarana dan Sumber Belajar 1. Sarana Bacaan tentang identitas diri dari koran atau majalah anak 2. Sumber Belajar • Aku Senang Belajar Tematik, Ganeca Exact, Jilid IA, halaman 2-3. • Buku Aktivitasku Tematik, Ganeca Exact, Jilid IA, halaman 2. VI. Penilaian 1. Unjuk kerja Guru meminta siswa maju ke depan kelas untuk memperkenalkan diri dan keluarganya. 2. Tanya jawab Guru dan siswa mengadakan tanya jawab tentang identitas diri siswa dan teman-temannya. 3. Tes tertulis Guru meminta siswa mengerjakan tugas di Buku Aktivitasku Tematik aktivitas 1 halaman 2 tentang memperkenalkan diri dan keluarga.

............. , ………………200... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Kelas

............................................. NIP........................................

............................................. NIP........................................

Untuk SD kelas 1

5

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK
Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : : Bahasa Indonesia, IPS, PKn I/1 2 Aku Memperkenalkan Diri 4 x 35 menit - Bahasa Indonesia : 2 x 35 menit - IPS : 1 x 35 menit - PKn : 2 x 35 menit

Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Bahasa Indonesia : Memperkenalkan diri sendiri dengan sederhana dan bahasa yang santun • IPS : Mengidentifikasi identitas diri • PKn : Menjelaskan perbedaan jenis kelamin I.

kalimat

Tujuan Pembelajaran • Bahasa Indonesia Siswa mampu menanyakan data diri, nama orang tua, serta saudara kandung teman sekelas. • IPS Siswa mampu menyebutkan anggota keluarga yang tinggal dalam satu rumah. • PKn Siswa mampu memberi contoh hal-hal yang dapat membedakan antara anak atau orang perempuan dan laki-laki. Materi Pembelajaran • Bahasa Indonesia : Kalimat sederhana untuk memperkenalkan diri • IPS : Identitas diri, keluarga, dan kerabat • PKn : Perbedaan jenis kelamin

II.

III. Metode Pembelajaran Membaca, bercerita, tanya jawab, unjuk kerja

6

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik

IV. Langkah-langkah Pembelajaran 1. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. • Guru mengecek kehadiran siswa. • Guru memberikan pengantar singkat pengulangan materi tentang data diri yang pernah dipelajari sebelumnya. 2. Kegiatan inti • Bahasa Indonesia - Guru meminta siswa membaca cerita dari buku cerita, koran, atau majalah anak yang bercerita tentang keluarga. - Siswa menyebutkan identitas diri dan keluarga dari tokoh di dalam cerita yang sudah dibaca dengan kalimat sederhana dan bahasa yang santun. • IPS - Guru melakukan tanya jawab dengan siswa tentang data diri, nama orang tua, serta saudara kandung yang mereka miliki. - Guru meminta siswa mengidentifikasi identitas diri tokoh dalam cerita yang telah dibaca. • PKn - Siswa menyimak penjelasan guru tentang ciri-ciri yang dapat membedakan antara perempuan dengan laki-laki dari segi fisik melalui gambar besar yang ditempel di depan kelas. - Guru meminta siswa menceritakan kembali ciri-ciri antara perempuan dan laki-laki sesuai dengan penjelasan guru sambil menunjukkan perbedaan-perbedaan tersebut pada gambar anak perempuan dan laki-laki. - Guru meminta siswa untuk menempatkan kartu gambar bagian tubuh manusia yang merupakan ciri-ciri laki-laki dan perempuan. Caranya dengan menempelkan kartu gambar di kertas besar di papan tulis yang bertuliskan PEREMPUAN atau LAKI-LAKI. Kegiatan akhir • Guru mengulang materi dari awal dan bersama dengan siswa menyimpulkan materi tersebut. • Guru menilai seberapa dalam siswa telah memahami materi yang sudah dipelajari melalui pengajuan beberapa pertanyaan yang langsung dijawab oleh siswa. • Guru memberitahukan kepada siswa bahwa materi identitas diri yang mereka pelajari merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan

3.

Unjuk kerja • Siswa maju ke depan kelas untuk memperkenalkan diri dan menjelaskan perbedaan anak perempuan dan laki-laki dari segi fisik dengan media gambar besar. Tes tertulis Guru membuat lembar tugas dan meminta siswa mengerjakannya di buku kerja tentang identitas diri dan perbedaan jenis kelamin laki-laki dan perempuan. • Siswa mengelompokkan gambar bagian tubuh anak laki-laki dan perempuan. V. Sarana • Gambar anak perempuan dan laki-laki dalam ukuran besar • Kartu gambar bagian-bagian tubuh laki-laki dan perempuan 2. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi yang diajarkan. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu tema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran.Untuk SD kelas 1 7 Sosial (IPS) dan Bahasa Indonesia serta mengidentifikasi perbedaan jenis kelamin merupakan mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (PKn). Tes lisan Siswa membaca cerita tentang identitas diri dari buku cerita. halaman 2-3 VI. 3. Sarana dan Sumber Belajar 1. . Sumber belajar Aku Senang Belajar Tematik. 2. • Berdoa bersama dan pulang. atau majalah anak. 4. Penilaian 1. Jilid IA. Ganeca Exact. koran. Tanya jawab Guru melakukan tanya jawab dengan siswa tentang materi identitas diri dan perbedaan jenis kelamin antara perempuan dan laki-laki.

...... Kepala Sekolah Guru Kelas .................... Mengetahui..... .. ........................ ………………200......................... NIP...................................... ........ NIP.8 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik ............................................................

• Guru mengulang penjelasan dengan singkat tentang jenis kelamin yang dapat dilihat dari hal-hal lain di luar ciri-ciri fisik.Untuk SD kelas 1 9 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : PKn.PKn : 1x 35 menit . III. • Bahasa Indonesia Siswa dapat mengenali huruf-huruf dan membacanya sebagai suku kata dan kata. tanya jawab. Tujuan Pembelajaran • PKn Siswa dapat memberikan contoh hal yang dapat membedakan antara anak atau orang perempuan dan laki-laki. • Guru mengecek kehadiran siswa. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. Bahasa Indonesia I/1 3 Aku Memperkenalkan Diri 3 x 35 menit . pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. .Bahasa Indonesia : 2 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • PKn : Menjelaskan perbedaan jenis kelamin • Bahasa Indonesia : Membaca nyaring suku kata dan kata dengan lafal yang tepat I. Materi Pembelajaran • PKn : Perbedaan jenis kelamin • Bahasa Indonesia : Suku kata dan kata II. Langkah-langkah Pembelajaran 1. bercerita. Metode Pembelajaran Membaca.

.Satu siswa perempuan dan laki-laki maju ke depan kelas kemudian diadakan tanya jawab dengan siswa lainnya tentang perbedaan antara siswa perempuan atau laki-laki yang maju ke depan kelas. Kegiatan akhir • Guru menilai seberapa dalam pemahaman siswa tentang materi dengan mengajukan pertanyaan yang berhubungan dengan ciriciri laki-laki dan perempuan serta membaca suku kata dan kata dengan benar. • Guru memberitahukan kepada siswa bahwa perbedaan jenis kelamin merupakan mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) dan membaca kata dan suku kata merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia.Siswa laki-laki membawa boneka perempuan dan menyebutkan ciri-cirinya. jilid 1A halaman 5 dengan lafal yang tepat. • Bahasa Indonesia . 3. .Salah satu siswa maju ke depan kelas untuk membaca suku kata dan kata sambil membawa kartu kata yang sesuai. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik Kegiatan inti • PKn . .10 2.Siswa mengikuti membaca suku kata dan kata yang dibaca oleh guru. . • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi yang telah diajarkan. .Siswa mendengar dan menyimak dengan saksama saat guru membaca suku kata dan kata dari buku Aku Senang Belajar Tematik.Siswa perempuan membawa boneka laki-laki dan menyebutkan ciri-cirinya. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di atas dapat dipelajari berbagai mata pelajaran. . • Berdoa bersama dan pulang.Siswa menuliskan perbedaan antara laki-laki dan perempuan dari penjelasan temannya.

.............. .. Ganeca Exact............... Ganeca Exact............. halaman 4........ ... • Buku Aktivitasku Tematik.. Sarana • Boneka anak perempuan dan laki-laki • Kartu suku kata dan kartu kata • Sumber belajar • Aku Senang Belajar Tematik... • Guru meminta siswa maju ke depan kelas untuk membaca suku kata dan kata dengan lafal yang tepat............... .. Unjuk kerja • Guru meminta siswa untuk maju ke depan kelas menjelaskan perbedaan jenis kelamin perempuan dan laki-laki dengan media boneka............... halaman 3........... Penilaian 1....... .. Jilid IA......................... Sarana dan Sumber Belajar 1........ Kepala Sekolah Guru Kelas ................ NIP..... VI......... Tes lisan Guru meminta siswa untuk melakukan aktivitas di buku Aku Senang Belajar Tematik Jilid 1A halaman 5-6 dan Buku Aktivitasku Tematik Jilid 1A halaman 3. Mengetahui. 2. 3....... Tanya jawab Guru melakukan tanya jawab dengan siswa tentang perbedaan jenis kelamin laki-laki dan perempuan selain dari segi fisiknya.. Jilid IA......Untuk SD kelas 1 11 V........ NIP.. ………………200....

. tanya jawab. III. • Guru mengecek kehadiran siswa. IPS I/1 4 Aku Bahasa Indonesia : Memperkenalkan Diri IPS : Berkenalan dengan Teman : 3 x 35 menit . Metode Pembelajaran Unjuk kerja.Bahasa Indonesia : 2 x 35 menit . Langkah-langkah Pembelajaran 1. Materi Pembelajaran • Bahasa Indonesia : Suku kata dan kata • IPS : Identitas diri II. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. Tujuan Pembelajaran • Bahasa Indonesia Siswa mampu mengenali huruf-huruf dan membacanya sebagai suku kata dan kata.12 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : Bahasa Indonesia.IPS : 1 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Bahasa Indonesia Membaca nyaring suku kata dan kata dengan lafal yang tepat • IPS Mengidentifikasi identitas diri I. • IPS Siswa dapat menyebutkan nama diri dan alamat tempat tinggal. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama.

Guru meminta beberapa siswa maju ke depan kelas untuk melakukan kegiatan bermain peran di mana adegan yang ditampilkan adalah saling berkenalan dengan teman.Siswa dan guru melakukan permainan tebak suku kata dan kata dengan menggunakan kartu kata dan suku kata. . kemudian siswa mempraktikkan kembali dengan cara yang telah diajarkan. begitu pula sebaliknya. Sarana Kartu suku kata dan kartu kata V. 2. kemudian siswa menyebutkan pemenggalan suku katanya. Kegiatan akhir • Guru mengajukan beberapa pertanyaan untuk mengetahui pemahaman materi yang telah dikuasai oleh siswa. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah membahas materi yang diajarkan. Guru juga memberitahukan kepada siswa bahwa dari subtema yang telah disebutkan. mereka dapat mempelajari berbagai mata pelajaran.Guru meminta siswa lain untuk mengidentifikasi hal-hal yang disebutkan saat berkenalan dengan teman/orang lain. Sarana dan Sumber Belajar 1. . .Guru memberitahukan hal-hal yang biasa diucapkan saat berkenalan dengan orang lain. Kegiatan inti • Bahasa Indonesia . Caranya.Guru meminta siswa secara bergantian menyusun kartu-kartu suku kata berdasarkan pemenggalan suku kata yang benar dengan ditempelkan di papan tulis. • IPS . • Guru memberitahukan kepada siswa bahwa kegiatan menyusun suku kata menjadi kata atau memenggal kata menjadi suku kata merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia dan kegiatan bermain peran dengan adegan memperkenalkan diri merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS). 3. . guru menyebutkan satu kata. • Berdoa bersama dan pulang.Untuk SD kelas 1 13 • Guru menjelaskan kembali tentang identitas diri dan membaca kata serta suku kata.

................ Ganeca Exact.. Tes lisan Siswa menjawab pertanyaan guru tentang pemenggalan suku kata dari sebuah kata dan sebaliknya.... NIP... . Jilid IA..... halaman 5-6 VI................ 3..... Tes tertulis Guru membuat tugas tentang penyusunan suku kata dan kata dan meminta siswa mengerjakannya di rumah......... ………………200........... Sumber belajar Aku Senang Belajar Tematik............... NIP.......... 2. Penilaian 1....14 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik 2........ Unjuk kerja • Guru meminta siswa maju ke depan kelas untuk mencocokkan suku kata dan kata yang sesuai dengan menggunakan kartu kata.. Tanya jawab Guru melakukan tanya jawab dengan siswa tentang materi suku kata dan kata serta identitas diri.................... Mengetahui. ......... ..... Kepala Sekolah Guru Kelas ... • Siswa maju ke depan kelas untuk melakukan kegiatan bermain peran. 4.................................................. ..

pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. unjuk kerja.Untuk SD kelas 1 15 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : Bahasa Inggris. . • PKn Siswa dapat menyebutkan jenis-jenis agama yang terdapat di Indonesia. • Guru mengecek kehadiran siswa. III.Bahasa Inggris : 1 x 35 menit . Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. Langkah-langkah Pembelajaran 1. Materi Pembelajaran • Bahasa Inggris : Memperkenalkan diri dengan bahasa Inggris • PKn : Jenis agama di Indonesia II.PKn : 3 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Bahasa Inggris Memperkenalkan diri dalam bahasa Inggris • PKn Menjelaskan perbedaan agama yang ada di Indonesia I. PKn I/1 5 Aku Berkenalan dengan Teman 4 x 35 menit . Tujuan Pembelajaran • Bahasa Inggris Siswa dapat memperkenalkan diri dengan bahasa Inggris. Metode Pembelajaran Membaca.

Guru meminta siswa mengucaokan kalimat yang telah ditulisnya dengan pengucapan yang benar. Jilid 1A. misalnya nama dan tempat tinggal. • Guru menjelaskan kepada siswa bahwa materi tentang memperkenalkan diri merupakan mata pelajaran Bahasa Inggris dan materi macam-macam agama di Indonesia merupakan mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (PKn). .. Contoh: o My name is .Guru meminta siswa menyebutkan nama-nama agama yang ada di Indonesia. kitab suci. . Guru jangan dulu membatasi bahwa ada 5 agama di Indonesia. . Kegiatan inti • Bahasa Inggris .16 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik • Guru memberikan pengantar singkat tentang cara memperkenalkan diri yang telah dipelajari sebelumnya dan tentang agama-agama yang ada di Indonesia. o I live in .. • PKn . Guru juga menjelaskan bahwa dari tema yang telah disebutkan di awal dapat . Kegiatan akhir • Guru mengulang materi yang sudah dipelajari siswa dengan membuat simpulan materi..Guru meminta siswa menyebutkan kembali nama-nama agama yang ada di Indonesia dari hasil bacaan di buku materi. 2. biarkan siswa menyebutkan semua yang ia ketahui tentang agama-agama yang ada di Indonesia. halaman 8-9 tentang berbagai jenis agama yang terdapat di Indonesia. dan kegiatan hari raya masing-masing agama yang ada di Indonesia dengan media gambar/kartu gambar. .Guru memita siswa menuliskan kalimat tersebut di buku tugas. . guru menuliskan kalimat yang digunakan untuk memperkenalkan diri dalam bahasa Inggris serta mengajarkan cara pengucapannya.. 3...Setelah menjelaskan tentang cara memperkenalkan diri yang telah dipelajari sebelumnya.Guru meminta siswa membaca materi di buku Aku Senang Belajar Tematik.Guru memberikan tugas kepada siswa untuk menunjukkan gambar tempat ibadah.

V... dan kegiatan hari raya masing-masing agama 2....Untuk SD kelas 1 17 dipelajari beberapa mata pelajaran......... Jilid IA...... Jilid 1A.. ......... halaman 4 VI.. ………………200........ Jilid IA......... Sarana dan Sumber Belajar 1........... • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi yang telah diajarkan. Tes tertulis • Guru meminta siswa mengerjakan tugas di buku materi dan buku kerja.......... Unjuk kerja • Siswa maju ke depan kelas untuk memperkenalkan diri dengan menggunakan bahasa Inggris................... halaman 8-9.. . kitab suci.. .. • Siswa menuliskan kalimat untuk memperkenalkan diri dalam bahasa Inggris.................. Penilaian 1.... Kepala Sekolah Guru Kelas . halaman 7-10 • Buku Aktivitasku Tematik.... 2........ Ganeca Exact...... NIP...... • Siswa maju ke depan kelas untuk menunjukkan gambar tempat ibadah.. ... dan kegiatan hari raya jenis-jenis agama yang ada di Indonesia......... Sarana Gambar/kartu gambar tempat ibadah... Tes lisan Siswa membaca materi di buku Aku Senang Belajar Tematik.............. kitab suci.. NIP.......... Ganeca Exact......... • Berdoa bersama dan pulang. Mengetahui......... Sumber belajar • Aku Senang Belajar Tematik.. 3.....

lidah. bagian-bagian tubuh Kegiatan inti • Guru membimbing seluruh siswa untuk mengamati model atau gambar bagian-bagian tubuh. • Siswa maju ke depan kelas secara bergantian untuk menunjukkan bagian-bagian tubuh sendiri dan teman serta menyebutkan jumlahnya. Materi Pembelajaran Bagian-bagian tubuh dan kegunaannya II. mulut. telinga. dan gigi. misalnya mata. kulit.18 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : IPA I/1 6 Aku Bagian Tubuhku 2 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: Mengenal bagian-bagian tubuh dan kegunaannya. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. Metode Pembelajaran Unjuk kerja. hidung. • Guru memberikan pengantar tentang manusia. Langkah-langkah Pembelajaran 1. lidah. . telinga. hidung. Tujuan Pembelajaran Siswa mampu menerangkan bagian-bagian tubuh. pengamatan. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. 2. • Guru mengecek kehadiran siswa. I. kulit. misalnya mata. III. tanya jawab. dan gigi.

Sumber belajar • Aku Senang Belajar Tematik. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu tema yang telah disebutkan di awal. Jilid IA. Ganeca Exact. sebenarnya dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. Tes tertulis Guru meminta siswa mengerjakan tugas di Buku Aku Senang Belajar Tematik dan Buku Aktivitasku Tematik. Jilid IA. • Berdoa bersama dan pulang. . • Guru menjelaskan bahwa materi tentang bagian-bagian tubuh manusia merupakan bagian dari mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA). Tanya jawab Guru melakukan tanya jawab tentang nama-nama bagian tubuh yang ditunjukkan oleh guru. halaman 11-14 • Buku Aktivitasku Tematik. • Siswa maju ke depan kelas menunjuk dan menyebutkan nama bagian tubuhnya sendiri. Ganeca Exact. Unjuk kerja • Siswa maju ke depan kelas untuk menunjukkan bagian-bagian tubuh dengan media gambar. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah membahas materi yang dipelajari. Penilaian 1. halaman 5 V. 3.Untuk SD kelas 1 19 3. Sarana dan Sumber Belajar 1. 2. VI. hanya saja dalam kesempatan ini yang dipelajari adalah IPA. Kegiatan akhir • Guru dan siswa membuat simpulan bersama tentang materi bagianbagian tubuh manusia. Sarana • Gambar tubuh manusia • Bagian-bagian tubuh sendiri 2.

........... NIP........................................ Mengetahui................................ ................ ............ ...... NIP..20 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik .................................. ………………200...................... Kepala Sekolah Guru Kelas ..............

IPA : 2 x 35 menit . Materi Pembelajaran • IPA : Bagian-bagian tubuh • Bahasa Indonesia : Nama bagian-bagian tubuh dan fungsinya II. pengamatan. . misalnya mata. tanya jawab. lidah. Langkah-langkah Pembelajaran 1. Metode Pembelajaran Unjuk kerja. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. telinga. kulit dan gigi. • Bahasa Indonesia Siswa mampu menyebutkan nama bagian tubuh dan kegunaannya dengan kalimat sederhana. Tujuan Pembelajaran • IPA Siswa mampu menerangkan bagian-bagian tubuh.Untuk SD kelas 1 21 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : IPA.Bahasa Indonesia : 2 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • IPA Mengenal bagian-bagian tubuh dan kegunaannya • Bahasa Indonesia Mendeskripsikan kegunaan anggota tubuh dengan kalimat sederhana I. III. hidung. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. Bahasa Indonesia I/1 7 Aku Bagian Tubuhku 4 x 35 menit .

• Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini.22 • • 2.. Sarana • Gambar tubuh manusia • Bagian-bagian tubuh sendiri V.Siswa mendengarkan guru saat menyebutkan nama-nama anggota tubuh. Kegiatan inti • IPA .Guru meminta siswa menyebutkan fungsi bagian-bagian tubuh yang mereka ketahui. ini hidung. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik Guru mengecek kehadiran siswa. misalnya: “Ini mata. Kegiatan akhir • Guru membuat simpulan bersama siswa tentang fungsi bagianbagian tubuh yang sudah dipelajari. Sarana dan Sumber Belajar 1.. • Bahasa Indonesia . 3.Siswa dan guru bermain tebak-tebakan tentang kegunaan bagian tubuh yang sudah disebutkan sebelumnya.Guru meminta siswa berdiri di depan cermin sambil mengamati bagian-bagian tubuhnya kemudian menyebutkannya satu per satu dengan benar.” sambil menunjuk bagian tubuh yang disebutkan dengan gambar atau menunjuk langsung bagian tubuh yang dimaksud. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. . • Berdoa bersama dan pulang.Siswa menunjukkan dan menyebutkan dengan benar nama bagian-bagian tubuh temannya. . Guru menjelaskan tentang bagian-bagian tubuh (review materi). • Guru menjelaskan kepada siswa bahwa materi nama bagian-bagian tubuh merupakan bagian dari mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) dan materi tentang menyebutkan fungsi bagian-bagian tubuh dengan kalimat sederhana merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia. ini mulut . . .

........ ................................................ Mengetahui..... NIP. ......... Penilaian 1....................... halaman 11-14 VI........ Kepala Sekolah Guru Kelas ....... ...... ………………200.... Unjuk kerja Siswa maju ke depan kelas untuk menyebutkan bagian-bagian tubuh dengan media gambar atau tubuh sendiri..... . Sumber belajar Aku Senang Belajar Tematik.. Tes lisan Siswa menyebutkan fungsi bagian-bagian tubuh dengan kalimat sederhana.................... 3. Jilid IA.............. Tanya jawab Guru melakukan tanya jawab dengan siswa tentang materi nama dan fungsi bagian-bagian tubuh. 2..............Untuk SD kelas 1 23 2.............. NIP.. Ganeca Exact.......

Materi Pembelajaran • IPA : Bagian-bagian anggota tubuh dan kegunaannya • Bahasa Indonesia : Nama bagian-bagian tubuh dan fungsinya II. hidung. • Bahasa Indonesia Siswa dapat menceritakan kegunaan bagian-bagian tubuh yang diamati dengan kalimat sederhana. Bahasa Indonesia I/1 8 Aku Bagian Tubuhku 5 x 35 menit . Metode Pembelajaran Bermain. • Guru mengecek kehadiran siswa.24 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : IPA.Bahasa Indonesia : 2 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • IPA Mengenal bagian-bagian tubuh dan kegunaannya • Bahasa Indonesia Mendeskripsikan fungsi anggota tubuh dengan kalimat sederhana I. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. lidah. III. kulit. tanya jawab. dan gigi. Tujuan Pembelajaran • IPA Siswa menerangkan bagian-bagian tubuh. misalnya mata. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. . telinga. Langkah-langkah Pembelajaran 1.IPA : 3 x 35 menit .

Kelompok 1 memegang kartu-kartu gambar bagian-bagian tubuh. • Berdoa bersama dan pulang. . dan kelompok 3 harus mengacungkan kartu bertuliskan fungsi hidung. • Guru menjelaskan kepada siswa bahwa kegiatan permainan yang telah mereka lakukan merupakan pembelajaran tentang nama dan fungsi bagian-bagian tubuh yang merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) dan menyebutkan nama serta fungsi bagian tubuh merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia. 3. 2. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini. Kegiatan inti • IPA . kelompok satu mengcungkan kartu bergambar hidung. masing-masing kelompok memulai permainan dengan mengacungkan salah satu kartu yang diikuti dengan kelompok lain mengacungkan kartu yang berhubungan dengan kartu yang diacungkan pertama. Kegiatan akhir • Guru mengajukan beberapa pertanyaan kepada siswa untuk mengetahui sampai di mana pemahaman siswa tentang materi yang telah dipelajari.Secara bergiliran. . begitu seterusnya dengan kelompok ketiga.Guru membagi siswa di kelas dalam tiga kelompok. kelompok 2 harus mengacungkan kartu nama bagian tubuh tersebut.Siswa lain menyimak dan membuat catatannya di buku.Untuk SD kelas 1 25 • Guru me-review materi nama dan fungsi bagian-bagian tubuh dan menjelaskan tentang kegiatan yang akan dilakukan. beberapa siswa ditunjuk untuk maju ke depan kelas menyebutkan nama dan fungsi bagian tubuh yang sudah dimainkan sebelumnya. . dan kelompok 3 memegang kartu-kartu bertuliskan fungsi bagian-bagian tubuh. yaitu hidung. • Bahasa Indonesia . .Selesai bermain. Misalnya. kelompok 2 memegang kartu-kartu nama bagian-bagian tubuh. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran.

. Ganeca Exact.... 3. Sumber belajar Aku Senang Belajar Tematik.......... Penilaian 1..........................26 V.. nama bagian tubuh... Tanya jawab Siswa melakukan tanya jawab dengan siswa tentang materi yang dipelajari....... ………………200......... 2. Unjuk kerja Siswa melakukan permainan dengan gembira dan benar.............. .......... Mengetahui....... Kepala Sekolah Guru Kelas .... NIP...... ........... Tes tertulis Siswa menuliskan nama dan fungsi bagian tubuh yang disebutkan oleh temannya di buku catatan.. ....................... Sarana Kartu gambar bagian tubuh..... ........................... dan fungsi bagian tubuh 2......... halaman 11-14 VI.. NIP........ Jilid IA...... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik Sarana dan Sumber Belajar 1......

III. • Bahasa Inggris Siswa mampu menyebutkan bagian-bagian tubuh dalam bahasa Inggris dengan lafal yang tepat. • Guru mengecek kehadiran siswa. Materi Pembelajaran • Seni Budaya dan Keterampilan : Lagu anak-anak • Bahasa Inggris : Bagian-bagian tubuh II. I. Bahasa Inggris I/1 9 Aku Bagian Tubuhku 3 x 35 menit . Metode Pembelajaran Benyanyi. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. • Guru memberikan pengantar singkat tentang materi yang akan . tanya jawab.Seni Budaya dan Keterampilan : 2 x 35 menit .Bahasa Inggris : 1 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Seni Budaya dan Keterampilan Melafalkan lagu anak-anak.Untuk SD kelas 1 27 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : Seni Budaya dan Keterampilan. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. Tujuan Pembelajaran • Seni Budaya dan Keterampilan Siswa mampu menyanyikan lagu dengan syair yang benar. Langkah-langkah Pembelajaran 1. • Bahasa Inggris Menyebutkan bagian-bagian tubuh.

• Berdoa bersama dan pulang. Sarana • Tape recorder. Sarana dan Sumber Belajar 1.Siswa melafalkan nama bagian-bagian tubuh dalam bahasa Inggris sesuai petunjuk guru.Guru meminta siswa maju ke depan kelas menyanyikan salah satu lagu yang telah mereka dengar sebelumnya disertai dengan gerakan. . .Siswa bersama guru menyanyikan lagu anak-anak “Dua Mata Saya” dengan syair yang benar disertai gerak tubuh sesuai dengan syair lagu.28 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik dipelajari. Guru juga menjelaskan kepada siswa bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. Kegiatan inti • Seni Budaya dan Keterampilan . • Guru menanyakan perasaam siswa setelah mempelajari materi ini. yakni menyanyikan lagu yang berhubungan dengan bagian-bagian tubuh dan menyebutkan nama bagian-bagian tubuh dalam bahasa Inggris. . Kegiatan akhir • Guru membuat simpulan materi bersama dengan siswa tentang kegiatan menyanyi dan melafalkan nama bagian-bagian tubuh dalam bahasa Inggris. . • Guru menjelaskan kepada siswa bahwa materi menyanyikan lagu yang berhubungan dengan bagian-bagian tubuh merupakan mata pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan dan melafalkan nama bagian-bagian tubuh merupakan mata pelajaran Bahasa Inggris.Siswa mendengarkan lagu yang berhubungan dengan bagianbagian tubuh melalui media VCD. DVD. 2. 3. • Bahasa Inggris . atau tape recorder.Siswa menyimak guru melafalkan nama bagian-bagian tubuh dalam bahasa Inggris. VCD atau DVD • Bagian-bagian tubuh sendiri V.

.. 2... Sumber belajar • Buku Aku Senang Belajar Tematik... 3................ .................... Ganeca Exact........Untuk SD kelas 1 29 2..... NIP.. Jilid IA.. ..... ………………200. halaman 6 VI.... .......................... Jilid IA......... Mengetahui...... Kepala Sekolah Guru Kelas .... Unjuk kerja Siswa maju ke depan kelas untuk menyanyikan lagu yang berhubungan dengan bagian-bagian tubuh disertai dengan gerakan. Tes tertulis Guru meminta siswa mengerjakan tugas di buku kerja.... NIP.............. Tes lisan Siswa melafalkan nama bagian-bagian tubuh dalam bahasa Inggris dengan lafal yang benar............ halaman 13-16 • Buku Aktivitasku Tematik... ................... Penilaian 1........................ Ganeca Exact..........

Kegiatan inti • Siswa melakukan permainan memasangkan gambar bagian tubuh dengan namanya dalam bahasa Inggris. Pemainan dilakukan secara bergantian. Materi Pembelajaran Bagian-bagian tubuh II. tanya jawab. Tujuan Pembelajaran Siswa mampu menyebutkan bagian-bagian tubuh dengan lafal yang tepat.30 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : Bahasa Inggris I/1 10 Aku Bagian Tubuhku 3 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: Menyebutkan bagian-bagian tubuh I. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. . • Guru menjelaskan kembali nama bagian-bagian tubuh dalam bahasa Inggris 2. Langkah-langkah Pembelajaran 1. Caranya seorang siswa mengeluarkan kartu gambar bagian tubuh. kemudian siswa yang lain menebak nama dari gambar bagian tubuh tersebut dengan mengeluarkan kartu yang benar. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. Metode Pembelajaran Bermain. • Guru mengecek kehadiran siswa. III.

halaman 14-16 V. • Guru menjelaskan kepada siswa bahwa nama bagian-bagian tubuh merupakan mata pelajaran Bahasa Inggris. Ganeca Exact. 2.This is head. Tes lisan Siswa menyebutkan nama bagian-bagian tubuh dalam bahasa Inggris dengan lafal yang tepat. • Berdoa bersama dan pulang. Jilid IA. Sumber belajar Aku Senang Belajar Tematik. 3. Unjuk kerja Siswa melakukan permainan bersama teman dengan benar. Sarana • Kartu gambar bagian tubuh • Kartu nama bagian tubuh 2. Kegiatan akhir • Guru melakukan tanya jawab dengan siswa tentang nama bagianbagian tubuh dalam bahasa Inggris. Misalnya: . Sarana dan Sumber Belajar 1. . Ini kepala.Untuk SD kelas 1 31 • Guru meminta kedua siswa yang memegang gambar dan nama yang match untuk maju ke depan kelas dan menyebutkan nama bagian tersebut dalam bahasa Inggris dan bahasa Indonesia dengan nyaring sambil menunjukkan gambarnya. Penilaian 1. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. VI.

....... NIP................ NIP........... .. Kepala Sekolah Guru Kelas .. Mengetahui................................................. .......32 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik ......................................... ......................... ………………200.............................

III. • Seni Budaya dan Keterampilan Siswa mampu menunjukkan sikap apresiatif terhadap sumber bunyi yang dihasilkan tubuh manusia. tanya jawab. Materi Pembelajaran • Matematika : Bilangan 1-10 • Seni Budaya dan Keterampilan : Sumber bunyi yang dihasilkan tubuh manusia II.Matematika : 2 x 35 menit . Metode Pembelajaran Unjuk kerja. Seni Budaya dan Keterampilan I/1 11 Aku Bagian Tubuhku 4 x 35 menit .Seni Budaya dan Keterampilan : 2 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Matematika Membilang banyak benda dari 1-10 • Seni Budaya dan Keterampilan Menunjukkan sikap apresiatif terhadap sumber bunyi yang dihasilkan tubuh manusia I. Tujuan Pembelajaran • Matematika Siswa mampu membilang atau menghitung secara urut dari 1-10.Untuk SD kelas 1 33 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : Matematika. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) .

• Guru mengecek kehadiran siswa.Guru dan siswa berhitung bersama dengan menggunakan lagu. Misalnya. • Guru menjelaskan kepada siswa bahwa materi bilangan 1-10 merupakan mata pelajaran Matematika dan materi tentang sumber bunyi merupakan mata pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan. sumber bunyi yang dihasilkan oleh mulut yaitu bersiul. .Guru meminta siswa mempraktikkan di depan kelas cara menimbulkan bunyi dari tubuh manusia. • Pemberian tes tertulis. guru memfokuskan jawaban siswa pada sumber bunyi yang dapat dihasilkan dari tubuh manusia. • Guru memberikan persepsi tentang bilangan 1-10 dengan bertanya kepada siswa hal yang mereka ketahui tentang bilangan 1-10 dan tentang bunyi.34 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik IV. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama.Guru meminta siswa menyebutkan benda-benda yang dapat menjadi sumber bunyi. . . • Berdoa bersama dan pulang. 2. • Seni Budaya dan Keterampilan . . Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. Kemudian.Siswa menyimak guru membilang atau menghitung secara urut angka 1-10. Kegiatan akhir • Guru membuat simpulan materi matematika dan seni budaya dan keterampilan bersama dengan siswa.Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang pengertian sumber bunyi. . • Guru menanyakan perasaan siswa setelah membahas materi ini. 3. sumber bunyi yang dihasilkan oleh tangan yaitu bertepuk.Siswa membilang atau menghitung secara urut angka 1-10 dengan menggunakan jari tangan. Kegiatan inti • Matematika . dan lain sebagainya. Langkah-langkah Pembelajaran 1.

..... 3. .... Tes tertulis Guru meminta siswa mengerjakan tugas di Buku Aktivitasku Tematik halaman 7........ Mengetahui... Sarana • Jari tangan • Tubuh siswa 2.............. halaman 16-21 • Buku Aktivitasku.. Ganeca Exact........ Sumber belajar • Aku Senang Belajar Tematik................. Jilid IA.. NIP.....Untuk SD kelas 1 35 V..... Jilid IA.......................... • Siswa mempraktikkan cara mengeluarkan bunyi dari sumber bunyi yang ada pada tubuh.... . Tes lisan Siswa menyebutkan angka 1-10 dengan urutan yang benar. Sarana dan Sumber Belajar 1. .................. NIP................. halaman 7 VI..... ………………200........... Kepala Sekolah Guru Kelas ......... Penilaian 1.. ..... 2..... Ganeca Exact.............. Unjuk kerja • Siswa maju ke depan kelas untuk berhitung 1-10 menggunakan jari tangan.............

36 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : Matematika I/1 12 Aku Bagian Tubuhku 2 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: Membilang banyak benda dari 1-10 I. 2. • Siswa membaca dan menulis lambang bilangan dari 1-10 dengan cara yang sudah diajarkan oleh guru. Langkah-langkah Pembelajaran 1. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. Kegiatan inti • Siswa bersama-sama menghitung atau membilang secara urut angka 1-10 dengan menggunakan jari tangan. • Siswa bersama-sama menghitung atau membilang secara urut angka 1-10 dengan menggunakan media kartu angka. Tujuan Pembelajaran Membaca dan menulis lambang bilangan dari 1-10. • Guru mengecek kehadiran siswa. tanya jawab. Materi Pembelajaran Bilangan 1-10 II. III. kemudian meminta siswa untuk menuliskan/menyalinnya di buku mereka masing-masing. • Guru mencontohkan cara penulisan angka 1-10 di papan tulis. Metode Pembelajaran Membaca. unjuk kerja pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. . • Guru menjelaskan ulang tentang materi angka 1-10.

Sarana dan Sumber Belajar 1...... Penilaian 1........... ......... • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini. VI...... ………………200............... • Guru menjelaskan kepada siswa bahwa materi bilangan 1-10 merupakan mata pelajaran Matematika............ NIP. Unjuk kerja • Siswa maju ke depan kelas untuk berhitung dengan menggunakan jari tangan dan kartu angka. Sumber belajar Aku Senang Belajar Tematik............ Kegiatan akhir • Guru membuat simpulan materi bersama dengan siswa dan mengajukan beberapa pertanyaan untuk mengetahui seberapa dalam pemahaman materi siswa......... Mengetahui........... Tes tertulis Siswa menuliskan bilangan 1-10 di buku catatan masing-masing........... Ganeca Exact...... Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran.......... halaman 16-20 V...... Sarana • Kartu-kartu angka 1-10 • Jari tangan 2....Untuk SD kelas 1 37 3... Jilid IA... 3......... 2.. • Siswa menuliskan lambang bilangan dari 1-10 di depan kelas.............. Kepala Sekolah Guru Kelas ............. . Tes lisan Siswa menyebutkan bilangan 1-10 dengan benar......... . NIP......... ............ • Berdoa bersama dan pulang..

• IPA Siswa mampu membiasakan merawat tubuh dengan baik dan benar. Materi Pembelajaran • Matematika : Bilangan 1-10 • IPA : Cara merawat bagian-bagian tubuh II. • Guru mengecek kehadiran siswa. III. Tujuan Pembelajaran • Matematika Siswa mampu menyebutkan banyak benda dari 1-10. tanya jawab. IPA I/1 13 Aku .38 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : Matematika. .IPA : 2 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Matematika Membilang banyak benda dari 1-10 • IPA Menjelaskan cara perawatan bagian-bagian tubuh I.Matematika : 2 x 35 menit .IPA : Aku Senang Merawat Tubuh : 4 x 35 menit .Matematika : Bagian Tubuhku . Langkah-langkah Pembelajaran 1. unjuk kerja pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. Metode Pembelajaran Bercerita.

Untuk SD kelas 1 39 • Guru memberikan apersepsi tentang menghitung banyak benda dengan jumlah 1-10 dan cara perawatan bagian-bagian tubuh. misalnya saat mandi kita harus menggosok badan dengan menggunakan sabun dan air yang bersih. 2. Kegiatan akhir • Guru membuat simpulan materi bersama dengan siswa tentang menghitung jumlah benda 1-10 dan cara merawat bagian tubuh. .Siswa bersama guru menghitung benda-benda yang telah dikumpulkan siswa. • IPA .Guru meminta siswa mencari benda-benda di sekitar lingkungan sekolah yang dapat dihitung.Guru meminta siswa menuliskan hasil perhitungannya di buku tulis. Sarana • Jari tangan • Lingkungan sekitar V. . kemudian membawanya ke dalam kelas. • Guru menjelaskan kepada siswa bahwa materi menghitung jumlah benda merupakan mata pelajaran Matematika dan cara merawat bagian-bagian tubuh merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA). Sarana dan Sumber Belajar 1. . • Berdoa bersama dan pulang. Kegiatan inti • Matematika .Guru meminta siswa yang lain (yang tidak maju) menuliskan ceritanya di buku tulis sebagai karangan. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. • Guru memberikan tugas kepada siswa yang berhubungan dengan menghitung benda dan cara merawat bagian tubuh. .Guru meminta siswa secara bergantian menceritakan pengalamannya dalam merawat tubuh sehari-hari di depan kelas. 3. setelah itu badan dikeringkan menggunakan handuk yang bersih.

.... halaman 8 VI.................... ........... Kepala Sekolah Guru Kelas .... Sumber belajar • Aku Senang Belajar Tematik.... .......... Mengetahui........................ Penilaian 1..40 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik 2. halaman 16-26 • Buku Aktivitasku Tematik.............. • Siswa menceritakan pengalamannya merawat bagian-bagian tubuh di depan kelas.... Jilid IA........ 2........... NIP... ......... Ganeca Exact....... .......... 3............ Tes tertulis Guru meminta siswa menuliskan jumlah benda yang telah dihitung di buku tulis dan mengerjakan tugas di buku kerja.. Jilid IA................ Unjuk kerja • Siswa menghitung benda-benda dari lingkungan sekitar yang telah dikumpulkannya.... ………………200...... Tes lisan Siswa menceritakan pengalamannya merawat bagian-bagian tubuh dengan kalimat yang runtut..... Ganeca Exact.... NIP.........

IPA : 2 x 35 menit . • Seni Budaya dan Keterampilan Siswa dapat menyanyikan lagu dengan syair yang benar. • Matematika Siswa mampu menghitung banyak benda kemudian membacanya dengan benar. Matematika I/1 14 Aku Aku Senang Merawat Tubuh 5 x 35 menit .Seni Budaya dan Keterampilan : 1 x 35 menit . : Cara merawat bagian-bagian tubuh Seni Budaya dan Keterampilan : Lagu anak-anak Matematika : Bilangan .Matematika : 2 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • IPA Menjelaskan cara perawatan bagian-bagian tubuh • Seni Budaya dan Keterampilan Melafalkan lagu anak-anak • Matematika Membilang banyak benda I. Tujuan Pembelajaran • IPA Siswa dapat membiasakan diri merawat tubuh dengan baik dan benar.Untuk SD kelas 1 41 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : IPA. Materi Pembelajaran • IPA • • II. Seni Budaya dan Keterampilan.

Seluruh siswa mengikuti guru menyanyikan lagu anak-anak yang berhubungan dengan merawat tubuh dengan syair yang benar disertai dengan gerakan. tanya jawab. dan menonton TV terlalu dekat karena semua hal tersebut akan merusak mata. bernyanyi.Guru membagi siswa di kelas dalam dua kelompok. 2.Siswa maju ke depan kelas untuk menyanyikan lagu anak-anak yang berhubungan dengan merawat tubuh dengan syair yang benar disertai dengan gerakan. • Guru mengecek kehadiran siswa. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. Guru mengajak siswa untuk mengadakan diskusi sederhana tentang cara merawat bagian-bagian tubuh dan alasan pentingnya melakukan perawatan bagian-bagian tubuh. Kegiatan inti • IPA . • Seni Budaya dan Keterampilan .Guru membacakan artikel dari majalah atau koran tentang cara-cara lain untuk merawat bagian tubuh. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama.42 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik III. • 3. Matematika . membaca terlalu dekat. seperti tidak boleh menatap matahari langsung. . Kegiatan akhir • Guru membuat simpulan materi tentang perawatan tubuh bersama dengan siswa. kemudian mengucapkannya secara urut. Metode Pembelajaran Diskusi. Langkah-langkah Pembelajaran 1. • Guru menjelaskan bahwa materi perawatan bagian-bagian . .Siswa menghitung jumlah benda terutama benda-benda yang berhubungan dengan merawat tubuh di lingkungan sekitar. • Guru memberikan pengantar mengulang materi cara perawatan bagian-bagian tubuh.

3. • Siswa dapat menyanyikan lagu dengan syair dan gerakan yang sesuai.Untuk SD kelas 1 43 tubuh merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA). Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. Sarana • Jari tangan • Benda-benda yang berhubungan dengan merawat tubuh 2. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini. • Siswa mengucapkan jumlah benda secara urut. Tes tertulis Guru meminta siswa mengerjakan tugas di buku kerja. serta menghitung jumlah benda merupakan mata pelajaran Matematika. Unjuk kerja • Siswa aktif berbicara saat diskusi dengan melakukan tata cara diskusi yang sederhana. . Ganeca Exact. Sarana dan Sumber Belajar 1. • Guru memberikan tugas kepada siswa. V. Jilid IA. halaman 9 VI. halaman 22-27 • Buku Aktivitasku Tematik. Tes lisan • Siswa dapat memberikan pendapatnya secara lisan dalam diskusi. • Berdoa bersama dan pulang. Jilid IA. Sumber belajar • Aku Senang Belajar Tematik. Ganeca Exact. menyanyikan lagu anak-anak yang berhubungan dengan cara perawatan tubuh merupakan mata pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan. 2. Penilaian 1.

............... . Mengetahui.. NIP.......................................................................................44 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik ...... ...... .. NIP....................................... ………………200......................... Kepala Sekolah Guru Kelas ......

Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama.IPA : 2 x 35 menit . • Guru mengecek kehadiran siswa. tanya jawab. Materi Pembelajaran • IPA • II. Langkah-langkah Pembelajaran 1. • Guru me-review penjelasan tentang perawatan bagian-bagian tubuh dan menyegarkan kembali ingatan siswa. Metode Pembelajaran Unjuk kerja.Seni Budaya dan Keterampilan : 1 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • IPA Menjelaskan cara perawatan bagian-bagian tubuh • Seni Budaya dan Keterampilan Melafalkan lagu anak-anak I. : Cara merawat bagian-bagian tubuh Seni Budaya dan Keterampilan : Lagu anak-anak III. Tujuan Pembelajaran • IPA Siswa mampu menunjukkan cara merawat tubuh. • Seni Budaya dan Keterampilan Siswa mampu menyanyikan lagu dengan syair yang benar. praktik langsung. . pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV.Untuk SD kelas 1 45 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : IPA. Seni Budaya dan Keterampilan I/1 15 Aku Aku Senang Merawat Tubuh 3 x 35 menit .

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik Kegiatan inti • IPA . sabun mandi. gunting kuku untuk memotong kuku.Guru meminta siswa menyebutkan berbagai alat dan bahan yang sering digunakan untuk merawat tubuh. VCD. atau DVD. VCD. gunting kuku. kemudian siswa lain menuliskan langkah-langkah yang dilakukan oleh temannya di depan kelas lalu membacakannya agar didengar oleh seluruh siswa. • Guru memberikan tugas kepada siswa. dan sebagainya.Beberapa siswa memeragakan cara membersihkan badan atau mandi dengan benar di depan kelas. Sarana dan Sumber Belajar 1.46 2.Siswa maju ke depan kelas untuk menyanyikan lagu anak-anak yang berhubungan dengan merawat tubuh dengan syair yang benar disertai dengan gerakan kreasi siswa sendiri. misalnya sabun untuk mandi. . • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini. atau DVD V. . • Berdoa bersama dan pulang. misalnya sikat gigi. • Guru menjelaskan bahwa materi praktik cara merawat bagianbagian tubuh merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) dan menyanyikan lagu yang berhubungan dengan cara merawat bagian-bagian tubuh merupakan mata pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan.Seluruh siswa mendengarkan lagu yang berhubungan dengan cara merawat bagian-bagian tubuh melalui tape recorder. dan sebagainya • Tape recorder. sampo untuk keramas.Seluruh siswa secara bergantian melakukan praktik cara menggosok gigi dengan benar didampingi oleh beberapa orang guru. Sarana • Berbagai peralatan untuk merawat bagian-bagian tubuh. . Kegiatan akhir • Guru membuat simpulan materi bersama dengan siswa. . • Seni Budaya dan Keterampilan . 3.

. Jilid IA............... • Siswa menyanyikan lagu dengan syair dan gerakan yang sesuai............................................. Tanya jawab Guru melakukan tanya jawab tentang peralatan yang biasa digunakan untuk merawat bagian-bagian tubuh. Tes Tertulis Siswa mengerjakan tugas di buku kerja...... ............ ..Untuk SD kelas 1 47 2... Penilaian 1................. Ganeca Exact.......... 3....... Kepala Sekolah Guru Kelas .......... .......... ………………200..... Mengetahui...... Jilid IA....... Unjuk kerja • Siswa melakukan praktik menggosok gigi dengan benar.. halaman 22-26 • Buku Aktivitasku Tematik.... Sumber Belajar • Aku Senang Belajar Tematik.. NIP................ 2.... halaman 8 VI.... ...... NIP...... Ganeca Exact...

Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. Materi Pembelajaran • Seni Budaya dan Keterampilan : Lagu anak • Matematika : Bilangan II.Matematika : 2 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Seni Budaya dan Keterampilan Mengekspresikan diri melalui vokal • Matematika Membilang banyak benda I.48 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : Seni Budaya dan Keterampilan. tanya jawab. • Guru memberikan pengantar tentang kegiatan bermain yang dapat dilakukan oleh seorang pelajar.Seni Budaya dan Keterampilan : 1 x 35 menit . Matematika I/1 16 Aku Bermain Bersama Teman 3 x 35 menit . . III. Langkah-langkah Pembelajaran 1. Metode Pembelajaran Unjuk kerja. • Guru mengecek kehadiran siswa. Tujuan Pembelajaran • Seni Budaya dan Keterampilan Siswa mampu menyanyikan lagu dengan syair yang benar. • Matematika Siswa mampu menghitung banyak benda kemudian membaca atau menyebutkannya. bercerita. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV.

Sumber belajar • Aku Senang Belajar Tematik.Guru meminta siswa menceritakan isi lagu yang telah dinyanyikan bersama-sama di depan kelas agar dapat didengar oleh temanteman yang lain. Ganeca Exact. Ganeca Exact. Sarana dan Sumber Belajar 1.Guru membawakan beberapa gambar ukuran besar yang berisi kegiatan bermain yang sedang dilakukan oleh beberapa orang. • Guru memberikan tugas kepada siswa.Guru bersama siswa menyanyikan lagu yang berhubungan dengan kegiatan bermain disertai dengan iringan tepuk tangan atau bagi siswa yang dapat bersiul dapat dilakukan dengan iringan siulan. . • Berdoa bersama dan pulang. . VCD atau DVD 2. Kegiatan inti • Seni Budaya dan Keterampilan . halaman 27 • Buku Aktivitasku Tematik. .Siswa melakukan perhitungannya di papan tulis dan langsung menuliskan hasilnya di papan tulis yang diikuti oleh siswa yang lain. Kegiatan akhir • Guru membuat simpulan materi bersama dengan siswa.Untuk SD kelas 1 49 2. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini. lalu meminta siswa untuk menghitung jumlah orang atau benda yang ada di dalam gambar. Jilid IA. Sarana Tape recorder. • Guru menjelaskan bahwa materi menyanyikan lagu yang berhubungan dengan kegiatan bermain merupakan mata pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan dan menghitung jumlah orang atau benda yang ada di dalam gambar merupakan mata pelajaran Matematika. Jilid IA. • Matematika . 3. halaman 10 V.

......... 3.. ........ .... Tes lisan Siswa menghitung dengan benar jumlah benda atau orang yang ada di dalam gambar....................... 2..............50 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik VI.. Unjuk kerja • Siswa maju ke depan kelas untuk bernyanyi diiringi dengan tepuk tangan atau siulan............. • Siswa maju ke depan kelas untuk menghitung jumlah benda atau orang yang ada di dalam gambar.............................. Tes tertulis Guru membuat tugas tentang menghitung jumlah benda dan meminta siswa mengerjakannya di buku latihan........ Mengetahui..... ………………200............. NIP. Kepala Sekolah Guru Kelas . ........................ NIP. Penilaian 1..................................... ..

Untuk SD kelas 1 51 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : Seni Budaya dan Keterampilan. Materi Pembelajaran • Seni Budaya dan Keterampilan : Lagu anak • Bahasa Indonesia : Huruf II. . Bahasa Indonesia I/1 17 Aku Bermain Bersama Teman 4 x 35 menit . tanya jawab. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) .Siswa mampu mencontoh atau menyalin huruf dari buku atau papan tulis. Metode Pembelajaran Unjuk kerja (bernyanyi bersama). .Bahasa Indonesia : 3 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Seni Budaya dan Keterampilan Mengekspresikan diri melalui vokal • Bahasa Indonesia Mencontoh huruf dari buku atau papan tulis dengan benar I.Siswa dapat mengenali huruf-huruf. Tujuan Pembelajaran • Seni Budaya dan Keterampilan Siswa dapat melakukan tepuk variasi bersama-sama • Bahasa Indonesia .Seni Budaya dan Keterampilan : 1 x 35 menit .Siswa dapat membaca nyaring (didengar oleh siswa lainnya). III.

agak cepat. 2.52 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik IV. .Siswa mengenal huruf a sampai l dengan alat peraga karton yang berisi huruf-huruf abjad. Guru menilai kemampuan siswa dalam tiga macam kecepatan tersebut. . dan cepat.Selanjutnya. .Guru meminta siswa menyebutkan nama benda lain (selain yang telah disebutkan sebelumnya) yang diawali dengan huruf a sampai l. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. .Guru meminta siswa menyebutkan/menebak huruf yang ditunjukkan oleh guru. • Guru memberikan pengantar tentang aktivitas bernyanyi sambil bermain. . guru bertanya kepada siswa huruf-huruf awal dari nama-nama benda tersebut sambil melihat buku Aku Senang Belajar Tematik halaman 32.Siswa belajar menebalkan huruf a sampai l di lembar kerja yang telah dibuat oleh guru berupa huruf a sampai l yang dibuat dengan garis putus-putus. Kemudian. siswa yang dapat bersiul diminta untuk mengiringi saat menyanyikan lagu yang sama. sambil semuanya bernyanyi. . Langkah-langkah Pembelajaran 1. • Bahasa Indonesia . • Guru mengecek kehadiran siswa.Siswa dibagi dalam dua kelompok. Kegiatan inti • Seni Budaya dan Keterampilan . Siswa yang bertepuk tangan memulainya lebih dulu diikuti dengan kelompok yang memukul meja.Lakukan kegiatan ini dengan irama lambat. . . .Siswa mengenal berbagai jenis benda yang diawali dengan huruf a sampai l dengan media gambar. Guru mengajarkan pola tepuk tangan pada kelompok 1 dan memukul meja pada kelompok 2.Siswa menyanyikan lagu “Di Sini Senang Di Sana Senang” dengan iringan tepukan tangan dan pukulan ke meja.Guru bertanya kepada siswa yang mereka ketahui tentang huruf abjad.

Sarana dan Sumber Belajar 1. Jilid IA.Untuk SD kelas 1 53 3. • Siswa mengerjakan tugas di buku kerja. Sumber belajar • Aku Senang Belajar Tematik. halaman 27 • Buku Aktivitasku Tematik. Unjuk kerja Siswa menyanyi bersama dengan iringan tepuk tangan dan pukulan ke meja serta siulan yang dilakukan dengan irama lambat. Ganeca Exact. 3. Tes tertulis • Siswa menebalkan huruf di lembar kerja. • Berdoa bersama dan pulang. Ganeca Exact. serta tentang huruf abjad a sampai l. dan cepat. • Guru menjelaskan bahwa materi menyanyikan lagu dengan iringan tepuk tangan dan siulan merupakan mata pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan dan materi huruf abjad a sampai l merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia. • Review tentang pembelajaran tematik. Sarana • Alat peraga karton huruf • Anggota tubuh sendiri (tangan untuk bertepuk. . Jilid IA. Penilaian 1. Tes lisan Siswa menyebutkan nama huruf dan nama benda dengan benar. halaman 11 V. mulut untuk bersiul) • Meja 2. VI. Kegiatan akhir • Guru membuat simpulan materi bersama siswa tentang aktivitas bernyanyi sambil bermain dengan iringan tepuk tangan dan siulan. agak cepat. 2.

................................................................. NIP......... ...............54 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik ........................................... ................... Mengetahui. Kepala Sekolah Guru Kelas .... .... ………………200................... NIP..........

• Guru meminta siswa menyebutkan nama benda yang diawali dengan huruf m sampai z menggunakan alat peraga di papan tulis. • Guru meminta siswa mengerjakan lembar tugas bertuliskan huruf . pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. Kemudian. • Guru mengecek kehadiran siswa. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menebalkan berbagai bentuk huruf. • Guru mengulang materi huruf abjad a sampai l. tanya jawab. Langkah-langkah Pembelajaran 1. Materi Pembelajaran Menebalkan huruf II.Untuk SD kelas 1 55 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : Bahasa Indonesia I/1 18 Aku Bermain Bersama Teman 2 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: Menebalkan berbagai bentuk huruf I. Kegiatan inti • Guru meminta siswa melafalkan huruf abjad a sampai l dan menyebutkan benda-benda di sekitar yang berawalan huruf a sampai l. siswa menyebutkan huruf awal dari masing-masing benda. 2. III. Metode Pembelajaran Membaca. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama.

• Berdoa bersama dan pulang. VI. Unjuk kerja Siswa menyebutkan nama benda dan huruf abjad awalnya sesuai dengan gambar. • Guru meminta siswa mengerjakan tugas. Tes tertulis Guru meminta siswa mengerjakan tugas di lembar kerja dan buku kerja. Ganeca Exact. Ganeca Exact. 3. 3. Sarana Alat peraga karton huruf 2. .56 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik abjad m sampai z yang dibuat oleh guru dengan tulisan garis putusputus. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. 2. • Guru menjelaskan bahwa materi huruf abjad dari a sampai z merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia. Sumber belajar • Aku Senang Belajar Tematik. halaman 11 V. halaman 32-34 • Buku Aktivitasku Tematik. Tes lisan Siswa melafalkan huruf abjad a sampai z dengan benar. Penilaian 1. misalnya menanyakan nama-nama huruf abjad secara keseluruhan. Jilid IA. Jilid IA. Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang huruf yang sudah diajarkan. Sarana dan Sumber Belajar 1.

.... NIP...... NIP.................................... ………………200............. ............................ .......... ......Untuk SD kelas 1 57 ..................... Kepala Sekolah Guru Kelas ................. Mengetahui................................................

Matematika : 2 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Bahasa Inggris Melafalkan nama-nama huruf dalam bahasa Inggris • Matematika Membandingkan kumpulan benda melalui istilah lebih banyak.Bahasa Inggris : 2 x 35 menit . Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. lebih sedikit. Tujuan Pembelajaran • Bahasa Inggris Siswa mampu melafalkan nama-nama huruf dalam bahasa Inggris. Metode Pembelajaran Unjuk kerja. tanya jawab. • Matematika Siswa dapat membandingkan kumpulan benda melalui istilah lebih banyak. sama banyak. Materi Pembelajaran • Bahasa Inggris : Huruf abjad • Matematika : Membandingkan jumlah benda II. lebih sedikit dan sama banyak I.58 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : Bahasa Inggris. Langkah-langkah Pembelajaran 1. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. . Matematika I/1 19 Aku Bermain Bersama Teman 4 x 35 menit . III.

• Guru mengulang materi huruf-huruf abjad dalam bahasa Indonesia dari a sampai z. . Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang nama huruf dalam bahasa Inggris dan membandingkan jumlah benda. . Sarana dan Sumber Belajar 1.Guru meminta siswa menyebutkan nama bilangan dengan menggunakan kartu angka. • Guru menjelaskan bahwa materi huruf abjad dari a sampai z merupakan mata pelajaran Bahasa Inggris dan membandingkan jumlah benda merupakan mata pelajaran Matematika. . • Matematika . .Guru meminta siswa menghitung jumlah benda dalam gambar dan menemukan kartu angka yang sesuai dengan jumlah benda dalam gambar.Untuk SD kelas 1 59 • Guru mengecek kehadiran siswa.Guru meminta siswa berhitung 1-50.Guru bersama dengan siswa menyanyikan kembali lagu huruf abjad dalam bahasa Inggris diiringi dengan tepuk tangan. 3. atau VCD dan meminta siswa menyimaknya.Guru memperdengarkan lagu tentang huruf abjad dalam bahasa Inggris melalui media kaset. 2. Sarana • Kartu bilangan • Kartu kata ‘lebih banyak’ dan ‘lebih sedikit’ V. CD. • Berdoa bersama dan pulang. Kegiatan inti • Bahasa Inggris . • Guru meminta siswa mengerjakan tugas. .Guru meminta siswa menyebutkan/membandingkan jumlah benda dengan kata ‘lebih banyak’ dan ‘lebih sedikit’ dengan media kartu kata yang bertuliskan ‘lebih banyak’ dan ‘lebih sedikit’. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran.

........60 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik 2............. ... .... ... Kepala Sekolah Guru Kelas .......................... Mengetahui....... Ganeca Exact..... 2........ 3. . Sumber belajar • Aku Senang Belajar Tematik...... ………………200.......... Penilaian 1..... Jilid IA..... • Siswa maju ke depan kelas menyebutkan/menunjukkan jumlah benda ‘lebih banyak’ dan ‘lebih sedikit’ dengan kartu kata.. NIP.......................... halaman 12-13 VI............. Unjuk kerja • Siswa maju ke depan kelas untuk menghitung jumlah benda dan menunjukkan lambang bilangannya dengan kartu angka............ Tes tertulis Guru meminta siswa mengerjakan tugas di buku kerja... Jilid IA. halaman 36-39 • Buku Aktivitasku Tematik....... Ganeca Exact...... Tes lisan Siswa menyebutkan nama huruf-huruf abjad dalam bahasa Inggris............. NIP................

Materi Pembelajaran • Bahasa Indonesia : Menebalkan huruf • Matematika : Mengurutkan banyak benda II. Metode Pembelajaran Unjuk kerja. Tujuan Pembelajaran • Bahasa Indonesia Siswa mampu menebalkan berbagai bentuk huruf. lebih banyak dan sama banyak. .Matematika : 3 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Bahasa Indonesia Menebalkan berbagai bentuk huruf • Matematika Mengurutkan banyak benda I. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) .Siswa mampu mengurutkan sekelompok bilangan yang berpola teratur dari yang terkecil atau yang terbesar melalui istilah lebih sedikit. tanya jawab.Bahasa Indonesia : 2 x 35 menit . • Matematika . III. Matematika I/1 20 Aku Bermain Bersama Teman 5 x 35 menit .Siswa dapat mengurutkan sekelompok bilangan yang berpola teratur dari yang terkecil sampai yang terbesar atau sebaliknya.Untuk SD kelas 1 61 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semeste Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : Bahasa Indonesia.Siswa dapat mengurutkan banyak benda. .

• Guru mengecek kehadiran siswa. • Guru meminta siswa mengerjakan tugas. . kemudian dengan media kartu-kartu gambar benda dengan jumlah tertentu. . 3. . Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang menebalkan huruf dan mengurutkan jumlah benda.Guru mengoreksi hasil kerja siswa dan menjelaskan kembali huruf-huruf yang masih salah penulisannya agar lebih dipahami oleh siswa. hanya dua kelompok benda yang diurutkan. kemudian mengurutkannya.Guru meminta siswa secara bersama-sama menghitung jumlah benda yang ada di dalam gambar. • Guru mengulang materi huruf abjad a sampai z dengan cara penulisan yang benar. 2. Kegiatan inti • Bahasa Indonesia . . Tahap awal. • Guru menjelaskan bahwa materi menebalkan huruf merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia dan mengurutkan jumlah benda merupakan mata pelajaran Matematika. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran.Guru membuat lembar tugas tentang menebalkan bentuk huruf dan meminta siswa mengerjakannya. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. Langkah-langkah Pembelajaran 1. • Berdoa bersama dan pulang.Guru meminta beberapa siswa maju ke depan kelas untuk mengurutkan jumlah benda dengan media gambar besar.Siswa mengerjakan soal-soal latihan. kemudian tiga dan empat kelompok benda.62 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik IV. • Matematika .

Ganeca Exact..........Untuk SD kelas 1 63 V..... ...................... Mengetahui................ Ganeca Exact............. Sarana dan Sumber Belajar 1......... halaman 14 VI............ Jilid IA... NIP. Unjuk kerja Siswa maju ke depan kelas untuk menebalkan huruf dan melakukan perbandingan....... Tanya jawab Guru melakukan tanya jawab dengan siswa tentang huruf yang telah mereka tulis. Jilid IA......... ………………200. Sarana Kartu dengan gambar sejumlah benda 2....... 3... 2........ .... Penilaian 1............. .... halaman 40-43 • Buku Aktivitasku Tematik.................. Tes tertulis Guru meminta siswa mengerjakan tugas di buku kerja..... Kepala Sekolah Guru Kelas ....... ...... NIP................... Sumber belajar • Aku Senang Belajar Tematik..

Tujuan Pembelajaran • PKn Mengidentifikasi hidup rukun dan tidak rukun melalui kegiatan di rumah. tanya jawab. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama.PKn : 1 x 35 menit .64 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : PKn. Bahasa Indonesia I/1 21 Keluargaku Belajar Bersama Keluarga 3 x 35 menit . pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. Materi Pembelajaran • PKn : Hidup rukun di rumah • Bahasa Indonesia : Kata dan kalimat II. • Guru mengecek kehadiran siswa. III. Metode Pembelajaran Membaca. Langkah-langkah Pembelajaran 1.Bahasa Indonesia : 2 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • PKn Memberikan contoh hidup rukun melalui kegiatan di rumah • Bahasa Indonesia Membaca nyaring kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat I. • Bahasa Indonesia Mengenali huruf-huruf yang terangkai dalam kalimat sederhana. .

Guru meminta siswa menyebutkan contoh-contoh kegiatan yang menunjukkan hidup rukun di rumah. 3. Sarana dan Sumber Belajar 1. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini. Jilid IA.Guru meminta siswa membaca nyaring kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat dan meminta siswa lain menyimak serta mengoreksinya jika terdapat kesalahan pelafalan. Jilid IA. Sumber belajar • Aku Senang Belajar Tematik. Kegiatan inti • PKn . Ganeca Exact. halaman 51-54 • Buku Aktivitasku Tematik. . 2. • Guru meminta siswa mengerjakan tugas. Ganeca Exact. Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang hidup rukun di rumah dan membaca kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat. • Guru menjelaskan bahwa materi hidup rukun di rumah merupakan mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) dan membaca kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia.Guru meminta siswa membawa gambar dari rumah. Sarana Gambar tentang hidup rukun di rumah 2.Guru meminta siswa membaca kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat. • Bahasa Indonesia . dapat bersumber dari koran atau majalah tentang hidup rukun di rumah.Untuk SD kelas 1 65 • Guru memberikan pengantar singkat tentang hidup rukun di rumah dengan media gambar. . . halaman 24 V. lalu meminta siswa menceritakannya di depan kelas. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. • Berdoa bersama dan pulang.

......... Tes tertulis Guru meminta siswa mengerjakan tugas di buku kerja.. 2.................. NIP....... Unjuk kerja Siswa maju ke depan kelas untuk menceritakan gambar tentang hidup rukun dan tidak rukun serta membaca nyaring sebuah cerita.................................... ............................. Tes lisan Guru meminta siswa membaca cerita dengan lafal yang tepat......... ... ………………200.66 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik VI............... ... Kepala Sekolah Guru Kelas ..... ... Penilaian 1............................ 3....................... NIP... Mengetahui..

• Seni Budaya dan Keterampilan Siswa dapat menyanyikan lagu dengan benar.PKn : 2 x 35 menit . bernyanyi.Untuk SD kelas 1 67 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : PKn. Bahasa Indonesia I/1 22 Keluargaku Belajar Bersama Keluarga 4 x 35 menit . diskusi.Seni Budaya dan Keterampilan : 1 x 35 menit . Metode Pembelajaran Membaca. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) . Seni Budaya dan Keterampilan.Bahasa Indonesia : 1 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • PKn Memberikan contoh hidup rukun melalui kegiatan di rumah • Seni Budaya dan Keterampilan Mengekspresikan diri dengan bernyanyi • Bahasa Indonesia Membaca nyaring kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat I. tanya jawab. Materi Pembelajaran • PKn : Hidup rukun di rumah • Seni Budaya dan Keterampilan : Lagu anak • Bahasa Indonesia : Kalimat tanya II. Tujuan Pembelajaran • PKn Menjelaskan manfaat hidup rukun dalam keluarga. bercerita. • Bahasa Indonesia Membaca nyaring kalimat menggunakan lafal dan intonasi yang tepat sehingga dapat dipahami orang lain. III.

Guru bersama siswa menyanyikan lagu “Sayang Semua” diiringi dengan tepukan tangan. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang hidup rukun di rumah dan membaca kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat. . Kegiatan inti • PKn . 2. Langkah-langkah Pembelajaran 1. .Siswa mengadakan diskusi atau tanya jawab tentang beberapa perilaku yang menunjukkan hidup rukun atau tidak rukun di rumah. Bahasa Indonesia . • Seni Budaya dan Keterampilan . Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama.Guru meminta siswa menceritakan isi lagu “Sayang Semua” di depan kelas.Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang manfaat hidup rukun dalam keluarga. • Guru menjelaskan bahwa materi hidup rukun di rumah merupakan mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (PKn). menyanyikan lagu anak merupakan mata pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan. .68 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik IV.Siswa dapat memisahkan kata dalam kalimat atau suku kata dalam kata dengan benar kemudian membacanya. • Guru memberikan pengantar singkat pengulangan materi tentang hidup rukun di rumah dengan cerita-cerita singkat.Siswa membuat pemenggalan suku kata yang benar dari sebuah kata atau kalimat dengan menggunakan kartu kata atau suku kata. • 3. dan membaca kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia. • Guru mengecek kehadiran siswa. .Siswa membaca nyaring kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat di buku materi. .

2.. ........................ ....... Sarana • Lagu anak • Kartu kata atau suku kata 2........ • Siswa memberikan pendapat saat diskusi... Ganeca Exact.. 3.................... Sarana dan Sumber Belajar 1.... Tes tertulis Guru meminta siswa mengerjakan tugas di buku kerja....... Ganeca Exact....... .... Jilid IA............... Unjuk kerja • Siswa maju ke depan kelas untuk memberikan contoh hidup rukun dan tidak rukun. Tes lisan Siswa membaca cerita dengan lafal dan intonasi yang tepat...... Mengetahui..... ………………200.................... halaman 25 VI. halaman 52-55 • Buku Aktivitasku Tematik....... Penilaian 1.. Sumber belajar • Aku Senang Belajar Tematik................. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini............. NIP. Jilid IA... ........ Kepala Sekolah Guru Kelas ........... NIP.... • Berdoa bersama dan pulang..Untuk SD kelas 1 69 • Guru meminta siswa mengerjakan tugas.... V.

.70 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : Bahasa Indonesia.Bahasa Indonesia : 2 x 35 menit . Langkah-langkah Pembelajaran 1. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. Matematika I/1 23 Keluargaku Belajar Bersama Keluarga 4 x 35 menit . tanya jawab. Tujuan Pembelajaran • Bahasa Indonesia Siswa dapat melengkapi kalimat (kata) yang belum selesai berdasarkan gambar. • Matematika Siswa mampu menyatakan masalah sehari-hari yang terkait penjumlahan bilangan sampai 10.Matematika : 2 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Bahasa Indonesia Melengkapi kalimat (kata) yang belum selesai berdasarkan gambar • Matematika Melakukan penjumlahan bilangan sampai 10 I. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. Metode Pembelajaran Ceramah. • Guru mengecek kehadiran siswa. Materi Pembelajaran • Bahasa Indonesia : Kata dan Kalimat • Matematika : Penjumlahan bilangan II. III.

Guru melakukan tanya jawab dengan siswa tentang penjumlahan. Ganeca Exact. Jilid IA. 2. . halaman 56-66 • Buku Aktivitasku Tematik. • Guru menjelaskan bahwa materi kalimat dan kata merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia dan penjumlahan bilangan merupakan mata pelajaran Matematika. Jilid IA.Siswa dibimbing guru untuk melengkapi kalimat sehingga membentuk kalimat yang utuh. • Matematika . Sarana Gambar besar 2. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini. . Kegiatan inti • Bahasa Indonesia . • Guru meminta siswa mengerjakan tugas.Siswa menyimak penjelasan guru tentang masalah dalam kehidupan sehari-hari yang berhubungan dengan penjumlahan. . Ganeca Exact. Sumber belajar • Aku Senang Belajar Tematik. • Berdoa bersama dan pulang.Siswa menyimak guru yang sedang mengenalkan berbagai jenis gambar benda yang sering ditemukan di lingkungan sekitar kemudian menyuruh siswa menyebutkannya. Sarana dan Sumber Belajar 1. halaman 26-29 V. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran.Siswa melakukan penjumlahan dengan menggunakan bantuan gambar.Siswa diarahkan oleh guru untuk melengkapi kata yang belum selesai berdasarkan gambar benda yang diberikan. . Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang hidup rukun di rumah dan membaca kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat. .Untuk SD kelas 1 71 • Guru mengulang materi tentang pemenggalan kata atau suku kata. 3.

............... • Siswa melakukan penjumlahan......................... Penilaian 1...... 2........ Unjuk kerja • Siswa melengkapi kalimat dengan bantuan gambar. ........................72 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik VI.... ..... ................................................ NIP...... Kepala Sekolah Guru Kelas ..... Tes tertulis Guru meminta siswa mengerjakan tugas di buku kerja.... Mengetahui......................... ………………200......... ..... NIP.....

kelereng. misalnya boneka kecil. . 2. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menerjemahkan bentuk penjumlahan sampai 10 ke dalam kalimat sehari-hari. bola mainan ukuran kecil. III.Untuk SD kelas 1 73 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : Matematika I/1 24 Keluargaku Belajar Bersama Keluarga 2 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: Melakukan penjumlahan bilangan sampai 10 I. • Siswa melakukan penjumlahan dalam kalimat sehari-hari dengan berbagai alat permainan yang dapat digunakan sebagai alat peraga. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. • Guru mengulang penjelasan tentang penjumlahan. tanya jawab. Langkah-langkah Pembelajaran 1. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. Materi Pembelajaran Penjumlahan bilangan II. Metode Pembelajaran Unjuk kerja. dan sebagainya. Kegiatan inti • Guru meminta siswa melakukan penjumlahan dengan melihat gambar. • Guru mengecek kehadiran siswa.

........ ...... • Berdoa bersama dan pulang.......... NIP....... ......... Mengetahui..... Sarana dan Sumber Belajar 1.. Ganeca Exact.. Jilid IA............. ………………200..... Jilid IA...... Tes tertulis Siswa mengerjakan tugas-tugas di Buku Aktivitasku Tematik. Kepala Sekolah Guru Kelas .. ...................................... • Guru menjelaskan bahwa materi penjumlahan bilangan merupakan mata pelajaran Matematika........... • Guru meminta siswa mengerjakan tugas.. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang hidup rukun di rumah dan membaca kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat........... Tanya jawab Guru melakukan tanya jawab tentang materi yang dipelajari....... NIP..... Sarana Berbagai jenis alat permainan yang dapat digunakan sebagai alat peraga untuk penjumlahan 2.. VI...... Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. 2..... halaman 26-28 V..... • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini....... 3.......74 3...... Ganeca Exact. halaman 56-64 • Buku Aktivitasku Tematik. Sumber belajar • Aku Senang Belajar Tematik.. Penilaian 1.............. .. Unjuk kerja Siswa melakukan penjumlahan dalam kalimat sehari-hari...

• Guru mengulang pengantar singkat tentang penjumlahan.Matematika : 2 x 35 menit . Seni Budaya dan Keterampilan I/1 25 Keluargaku Belajar Bersama Keluarga 4 x 35 menit . Tujuan Pembelajaran • Matematika Siswa mampu membaca dan menggunakan simbol + dan = dalam pengerjaan operasi hitung penjumlahan sampai dengan 10.Seni Budaya dan Keterampilan : 2 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Matematika Melakukan penjumlahan bilangan sampai 10 • Seni Budaya dan Keterampilan Mengekspresikan diri melalui gambar ekspresif I. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. Metode Pembelajaran Unjuk kerja. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. . tanya jawab. • Seni Budaya dan Keterampilan Siswa dapat membuat gambar ekspresi dengan berbagai tema imajinatif dengan unsur-unsur rupa. Materi Pembelajaran • Matematika : Penjumlahan bilangan • Seni Budaya dan Keterampilan : Gambar ekspresi II. III. • Guru mengecek kehadiran siswa. Langkah-langkah Pembelajaran 1.Untuk SD kelas 1 75 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : Matematika.

Siswa melakukan permainan menggunakan benda-benda yang dapat digunakan sebagai alat peraga untuk mengenalkan konsep penjumlahan. Sarana dan Sumber Belajar 1. halaman 26-30 V.Guru menjelaskan tentang penjumlahan dengan menggunakan batang kuisenair. . halaman 56-67 • Buku Aktivitasku Tematik. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini. Ganeca Exact.Siswa melakukan operasi hitung penjumlahan dengan menggunakan kalimat sehari-hari. . • Seni Budaya dan Keterampilan . . Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran.Guru meminta siswa membuat pola gambar ekspresi tentang diri sendiri. Jilid IA.Siswa melakukan penjumlahan dengan menggunakan teknik batang kuisenair. . Ganeca Exact.Guru meminta siswa melakukan penjumlahan benda seperti yang telah diajarkan sebelumnya. Sarana Berbagai jenis permainan yang dapat digunakan sebagai alat peraga untuk operasi hitung penjumlahan 2. • Berdoa bersama dan pulang. . • Guru menjelaskan bahwa materi penjumlahan bilangan merupakan mata pelajaran Matematika dan menggambar ekspresi merupakan Seni Budaya dan Keterampilan. .76 2. Sumber belajar • Aku Senang Belajar Tematik. Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang hidup rukun di rumah dan membaca kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat. • Guru meminta siswa mengerjakan tugas. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik Kegiatan inti • Matematika .Siswa mewarnai gambar yang sudah dibuatnya dengan warna yang ia sukai. 3. Jilid IA.

...... ............ Unjuk kerja Siswa melakukan penjumlahan dalam kalimat sehari-hari dan menggambar ekspresi..........Untuk SD kelas 1 77 VI... NIP............ Kepala Sekolah Guru Kelas ...... Tes tertulis Siswa mengerjakan tugas-tugas...... Mengetahui. 2.................................. .... NIP.......... Penilaian 1..... ………………200....... ......... 3................. Tes lisan Guru melakukan tanya jawab tentang materi yang dipelajari....................... ...............................

Bahasa Indonesia (review) I/1 26 Keluargaku Belajar Bersama Keluarga 5 x 35 menit . Tujuan Pembelajaran • PKn Siswa dapat menjelaskan manfaat hidup rukun dalam keluarga.Siswa dapat mengenali huruf-huruf yang terangkai dalam kalimat sederhana. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) . III.Bahasa Indonesia : 3 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • PKn Memberikan contoh hidup rukun melalui kegiatan di rumah • Bahasa Indonesia Membaca nyaring kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat I.Siswa dapat membaca nyaring kalimat menggunakan lafal dan intonasi yang tepat sehingga dapat dipahami orang lain. • Bahasa Indonesia .PKn : 2 x 35 menit .78 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : PKn. . Metode Pembelajaran Ceramah. tanya jawab. bercerita. bermain. Materi Pembelajaran • PKn : Hidup rukun di rumah • Bahasa Indonesia : Kalimat tanya II.

• Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini.Siswa dibagi dalam beberapa kelompok. • Guru mengecek kehadiran siswa. . . • Guru memberikan apersepsi tentang hidup rukun dengan melakukan tanya-jawab dengan siswa (review). .Untuk SD kelas 1 79 IV. 3. • Bahasa Indonesia . Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. • Guru menjelaskan bahwa materi keuntungan dan kerugian hidup rukun dan tidak rukun di rumah merupakan mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) dan materi mengenali huruf yang terangkai dalam kalimat sederhana merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia. Kelompok pertama membuat kalimat dalam suku kata yang dipisah-pisah. • Berdoa bersama dan pulang. Kegiatan inti • PKn . • Guru meminta siswa mengerjakan tugas. . Langkah-langkah Pembelajaran 1. 2.Guru menjelaskan tentang keuntungan dan kerugian hidup rukun dan tidak rukun di rumah.Guru mengulang materi tentang mengenali huruf yang terangkai dalam kalimat sederhana dan membacanya dengan nyaring. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama.Siswa lain menyebutkan sikap/perbuatan yang mencerminkan hidup rukun dan tidak rukun dalam drama yang dipentaskan di depan kelas.Beberapa siswa membuat suatu cerita tentang hidup rukun dan tidak rukun kemudian diperankan di depan kelas. Begitu seterusnya. Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang hidup rukun di rumah dan membaca kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat. kemudian kelompok kedua menggabungkan dan membacanya.

2.............. Tanya jawab Guru melakukan tanya jawab dengan siswa tentang keuntungan dan kerugian hidup rukun.. ..... 3...... Mengetahui. Penilaian 1.............................. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik Sumber Belajar Aku Senang Belajar Tematik.......... Unjuk kerja Siswa menjelaskan tentang hidup rukun dan menyatukan suku kata yang masih terpisah......................... NIP......... NIP......................................... Jilid IA...... Ganeca Exact..... . ………………200.. halaman 52-54 VI. ...... .......... Tes tertulis Guru meminta siswa mengerjakan tugas di buku kerja.... Kepala Sekolah Guru Kelas ..........80 V............

• Guru memberikan pengantar ulang tentang penjumlahan (review). Langkah-langkah Pembelajaran 1. Metode Pembelajaran Pengamatan. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menerjemahkan bentuk penjumlahan dalam kalimat sehari-hari. tanya jawab.Untuk SD kelas 1 81 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : Matematika I/1 27 Keluargaku Belajar Bersama Keluarga 3 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan penjumlahan sampai 10 I. • Siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berkaitan dengan pemecahan masalah penjumlahan sehari-hari. . III. Kegiatan inti • Siswa melakukan pengamatan kehidupan sehari-hari yang berkaitan dengan kalimat penjumlahan. 2. 3. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah atau di rumah) IV. Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang penjumlahan bilangan. Materi Pembelajaran Penjumlahan bilangan II. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. • Guru mengecek kehadiran siswa.

... • Berdoa bersama dan pulang.............................. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran.... Tanya jawab Guru melakukan tanya jawab dengan siswa penjumlahan sampai 10................. ...... NIP....... NIP.................. tentang materi 3... halaman 64-66 • Buku Aktivitasku Tematik.. . Sumber Belajar • Aku Senang Belajar Tematik............... ..... Kepala Sekolah Guru Kelas ...........................82 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik • Guru menjelaskan bahwa materi penjumlahan bilangan merupakan mata pelajaran Matematika....... pengamatan yang berkaitan dengan 2... Tes tertulis Guru meminta siswa mengerjakan tugas di buku kerja..... ………………200... Ganeca Exact..... • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini.... . Jilid IA......... • Guru meminta siswa mengerjakan tugas. Penilaian 1.. Ganeca Exact... Jilid IA. Mengetahui.... halaman 29 VI.... Unjuk kerja Siswa melakukan penjumlahan.. V................

ceramah. tanya jawab.Untuk SD kelas 1 83 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu Seni Budaya dan Keterampilan.IPA : 2 x 35 menit : : : : : Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Seni Budaya dan Keterampilan Mengekspresikan diri melalui gambar ekspresif • IPA Mengidentifikasi kebutuhan terhadap makanan dan minuman agar tumbuh sehat dan kuat I. • IPA Siswa dapat menyebutkan makanan dan minuman sehat untuk pertumbuhan. Tujuan Pembelajaran • Seni Budaya dan Keterampilan Siswa dapat membuat gambar ekspresi dengan berbagai tema imajinatif dengan unsur-unsur rupa. Metode Pembelajaran Unjuk kerja.IPA : Makan Bersama : 3 x 35 menit . IPA I/1 28 Keluargaku . pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) . Materi Pembelajaran • Seni Budaya dan Keterampilan : Gambar ekspresi • IPA : Kebutuhan tubuh untuk tumbuh sehat dan kuat II. III.Seni Budaya dan Keterampilan : Belajar Bersama Keluarga .Seni Budaya dan Keterampilan : 1 x 35 menit .

3. • Guru mengecek kehadiran siswa. . . • Guru meminta siswa mengerjakan tugas. .Siswa dianjurkan membawa berbagai jenis makanan seperti laukpauk. • IPA . • Guru memberikan penjelasan singkat tentang ekspresi dalam karya seni.84 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik IV. .Guru meminta siswa menceritakan gambar yang telah diwarnai dengan kalimat yang sederhana.Guru meminta siswa mengidentifikasi hal-hal yang dapat membuat tubuh tumbuh sehat dan kuat.Siswa membuat pola gambar ekspresi tentang diri sendiri yang berhubungan dengan keluarga. • Guru menjelaskan bahwa membuat gambar ekspresi merupakan mata pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan dan materi mengenal kebuthan tubuh agar tumbuh sehat merupakan mata pelajaran Ilmu pengetahuan Alam (IPA). • Berdoa bersama dan pulang. . Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. Langkah-langkah Pembelajaran 1.Siswa mendengarkan penjelasan guru bahwa untuk dapat tumbuh sehat dan kuat diperlukan makanan dan minuman yang sehat. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang hidup rukun di rumah dan membaca kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat. dan buah-buahan.Siswa dibimbing guru untuk dapat menyebutkan berbagai minuman dan makanan yang memenuhi syarat kesehatan. . Kegiatan inti • Seni Budaya dan Keterampilan . kemudian menyebutkan berdasarkan kelompoknya. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini. sayuran segar. 2.Siswa mewarnai gambar ekspresi dengan warna yang sesuai.

.... .. .. NIP........ Ganeca Exact... Jilid IA.. ………………200...... Kepala Sekolah Guru Kelas ........... halaman 68-72 • Buku Aktivitasku Tematik.Untuk SD kelas 1 85 V........ Ganeca Exact..... ....... Sumber Belajar • Aku Senang Belajar Tematik............ Mengetahui.................. Unjuk kerja • Siswa membuat gambar ekspresi dan mewarnainya...................... NIP. halaman 30-31 VI.. Tanya jawab Guru melakukan tanya jawab dengan siswa tentang makanan dan minuman yang dapat membuat tubuh sehat dan kuat.. Jilid IA.. 3............ Tes tertulis Guru meminta siswa mengerjakan tugas di buku kerja........ Penilaian 1....... ............................... 2............... • Siswa memberikan pendapat dan menyebutkan makanan dan minuman sehat.............

• Guru mengecek kehadiran siswa. warna. tanya jawab. III. . Materi Pembelajaran • Kebutuhan tubuh untuk tumbuh sehat dan kuat • Ciri-ciri dan sifat benda yang ada di sekitar II. • Siswa dapat menceritakan bentuk. bercerita. dan rasa suatu benda. bau. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. • Guru meminta siswa menyebutkan makanan dan minuman yang membuat tubuh sehat dan kuat serta menceritakan macam permukaan suatu benda. kasar/ halusnya permukaan.86 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : IPA I/1 29 Keluargaku Makan Bersama 4 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Mengidentifikasi kebutuhan terhadap makanan dan minuman agar tumbuh sehat dan kuat • Mengidentifikasi benda yang ada di lingkungan sekitar berdasarkan cirinya melalui pengamatan I. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. Tujuan Pembelajaran • Siswa dapat menyebutkan makanan dan minuman sehat untuk pertumbuhan. Langkah-langkah Pembelajaran 1. Metode Pembelajaran Unjuk kerja. ukuran.

Kegiatan inti • Guru meminta siswa mencatat menu makan mereka sehari-hari di rumah.Untuk SD kelas 1 87 2. Penilaian 1. Ganeca Exact. • Guru meminta siswa menyebutkan masing-masing bentuk. • Guru meminta siswa mengerjakan tugas. Sumber belajar • Aku Senang Belajar Tematik. Unjuk kerja Siswa menyebutkan jenis makanan dan minuman sehat serta mengamati berbagai macam benda. • Guru dan siswa bersama-sama menumukan manfaat perlunya air bersih untuk minum. V. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. Sarana dan Sumber Belajar 1. Jilid IA. Sarana Menu makan siswa 2. • Guru meminta siswa menceritakan tentang menu makan yang telah dicatatnya dari rumah. dan warna benda yang ada di rumah yang biasa mereka gunakan untuk makan. Jilid IA. halaman 68-76 • Buku Aktivitasku Tematik. • Guru meminta siswa mengidentifikasi makanan dan minuman yang sehat dari menu yang mereka bawa. • Guru menjelaskan bahwa materi kebutuhan tubuh untuk tumbuh sehat dan kuat serta mengenal ciri-ciri dan sifat benda di sekitar merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA). ukuran. VI. Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang hidup rukun di rumah dan membaca kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat. • Berdoa bersama dan pulang. dan mandi. halaman 32 3. memasak. Ganeca Exact. .

...... .................... Kepala Sekolah Guru Kelas ................ ...................................................................... 3... ………………200.......... Tes tertulis Guru meminta siswa mengerjakan tugas-tugas di buku kerja..... NIP.....88 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik 2....... NIP.................. ......... ... Tanya jawab Guru melakukan tanya jawab dengan siswa tentang materi makanan dan minuman yang sehat untuk tubuh........ Mengetahui.............

Kegiatan inti • Siswa mengamati benda-benda dengan mencium benda yang memiliki bau yang khas. ukuran. praktik langsung. kasar/halusnya permukaan dan rasa suatu benda. Metode Pembelajaran Ceramah. . • Guru mengecek kehadiran siswa. daun kemangi. bau. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. warna. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. bunga. • Siswa meraba permukaan benda kemudian menentukan bahwa permukaan benda tersebut termasuk halus atau kasar. tanya jawab. misalnya cengkeh.Untuk SD kelas 1 89 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : IPA I/1 30 Keluargaku Makan Bersama 2 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: Mengidentifikasi benda yang ada di lingkungan sekitar berdasarkan cirinya melalui pengamatan I. dan sebagainya. bau. Langkah-langkah Pembelajaran 1. III. • Guru memberikan apersepsi dengan sedikit mengulang materi sebelumnya tentang bentuk. 2. warna. ukuran. kasar/halusnya permukaan dan rasa suatu benda. Materi Pembelajaran Ciri-ciri dan sifat benda yang ada di sekitar II. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menceritakan bentuk.

ukuran. Unjuk kerja Siswa menyebutkan berbagai macam permukaan benda. daun kemangi. Ganeca Exact. handuk. • Berdoa bersama dan pulang. • Siswa menyebutkan benda yang memiliki permukaan halus dan kasar. pisang. halaman 73-76 V. Sarana dan Sumber Belajar 1. bau. Tes lisan Siswa menyebutkan benda-benda dengan ciri khasnya masingmasing. 3. dan sebagainya • Benda dengan berbagai warna. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini. kasar/halusnya suatu benda. • Guru menjelaskan bahwa materi tentang ciri-ciri dan sifat benda merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA). Tes tertulis Guru membuat tugas yang terkait dengan materi meminta siswa mengerjakannya di buku kerja. seperti jeruk. dan sebagainya • Benda-benda yang memiliki permukaan halus dan kasar. warna.90 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik • Siswa menyimak penjelasan guru tentang berbagai macam bentuk. Guru juga mnjelaskan bahwa dari satu subtema dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. seperti kain sutera. . Kegiatan akhir • Guru dan siswa mengumpulkan materi tentang ciri-ciri dan sifat benda yang ada di sekitar. Sarana • Benda-benda dengan bau yang khas. bunga. Sumber belajar Aku Senang Belajar Tematik. dan sebagainya 2. seperti cengkeh. Jilid IA. 3. 2. spons. Penilaian 1. apel. VI.

.. Kepala Sekolah Guru Kelas ........................... ........................ ………………200................ NIP.... Mengetahui...........................................Untuk SD kelas 1 91 ..... ................................... .............................. NIP...

melipat. . • Guru memberikan apersepsi tentang pengurangan bilangan sampai 10. Langkah-langkah pembelajaran 1.Matematika : 3 x 35 menit . pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. unjuk kerja. Metode Pembelajaran Ceramah. Seni Budaya dan Keterampilan I/1 31 Keluargaku Makan Bersama 5 x 35 menit .Seni Budaya dan Keterampilan : 2 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Matematika Melakukan pengurangan bilangan sampai 10 • Seni Budaya dan Keterampilan Mengekspresikan diri melalui teknik menggunting dan menyobek I. Materi Pembelajaran • Matematika : Pengurangan bilangan • Seni Budaya dan Keterampilan : Benda mainan II. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama.92 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : Matematika. tanya jawab. • Guru mengecek kehadiran siswa. dan merekat. III. • Seni Budaya dan Keterampilan Siswa dapat membuat benda mainan atau hiasan dengan teknik menggunting. Tujuan Pembelajaran • Matematika Siswa dapat menerjemahkan bentuk pengurangan sampai 10 dalam kalimat sehari-hari.

Setelah itu gambar digunting sesuai pola kelinci tersebut. 3. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini. • Berdoa bersama dan pulang.Siswa mengerjakan portofolio. lem. Sarana • Kelereng • Jari tangan • Gunting. melipat. • Guru menjelaskan bahwa materi pengurangan bilangan merupakan mata pelajaran Matematika dan materi membuat benda mainan dari kertas merupakan mata pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan. Sarana dan Sumber Belajar 1. Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang hidup rukun di rumah dan membaca kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat. • Guru meminta siswa mengerjakan tugas. .Siswa menyimak penjelasan guru tentang cara berkreasi membuat mainan atau hiasan dengan teknik menggunting. . Kegiatan inti • Matematika . dan merekat. . • Seni Budaya dan Keterampilan . Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. . . .Siswa maju ke depan kelas untuk mengerjakan tugas portofolio dan teman-teman yang lain mengoreksinya bersama dengan guru.Terakhir gambar ditempelkan secara terbalik sehingga yang terlihat adalah tempelan origami. misal kelinci.Siswa menyimak penjelasan guru tentang pengurangan bilangan sampai 10.Siswa mengambil satu gambar.Siswa melakukan pengurangan dengan menggunakan kelereng dan jari tangan. Gambar dibalik dan ditempelkan (rapat-rapat) dengan kertas origami yang sudah digunting memanjang. .Untuk SD kelas 1 93 2. dan kertas origami V.

94

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik

2. Sumber belajar • Aku Senang Belajar Tematik, Ganeca Exact, Jilid IA, halaman 78-92 • Buku Aktivitasku Tematik, Ganeca Exact, Jilid IA, halaman 34-37 VI. Penilaian 1. Unjuk kerja • Siswa menyelesaikan soal-soal pengurangan di papan tulis. • Siswa membuat suatu karya dari kertas origami. 2. Tanya jawab Guru melakukan tanya jawab dengan siswa tentang materi pengurangan bilangan. 3. Tes tertulis Guru meminta siswa mengerjakan tugas di buku kerja.

............. , ………………200... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Kelas

............................................. NIP........................................

............................................. NIP........................................

Untuk SD kelas 1

95

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK
Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : IPA, Matematika I/1 32 Keluargaku Makan Bersama 4 x 35 menit - IPA : 3 x 35 menit - Matematika : 1 x 35 menit

Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • IPA - Mengidentifikasi benda yang ada di lingkungan sekitar berdasarkan cirinya melalui pengamatan - Mengidentifikasi kegunaan benda di lingkungan sekitar • Matematika Melakukan pengurangan bilangan sampai 10 I. Tujuan Pembelajaran • IPA - Siswa mampu membandingkan bentuk benda. - Siswa dapat menerangkan kegunaan benda di rumah, di sekolah, dan tempat lain. • Matematika Siswa dapat menyatakan masalah sehari-hari yang terkait penjumlahan sampai 10. Materi Pembelajaran • IPA : Ciri-ciri dan sifat benda yang ada di sekitar dan kegunaan benda • Matematika : Pengurangan bilangan

II.

III. Metode Pembelajaran Ceramah, praktik langsung, tanya jawab, pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah)

96

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik

IV. Langkah-langkah Pembelajaran 1. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. • Guru mengecek kehadiran siswa. • Guru memberikan apersepsi tentang rasa dan alat pengecap. 2. Kegiatan inti • IPA - Siswa mengecap berbagai jenis benda, sepeti garam, gula, kopi dan lain-lain dan meminta mereka untuk menceritakan hal apa yang dirasakan. - Siswa membandingkan persamaan dari benda yang berbeda, misalnya gelas, buku, persamaannya yaitu sama-sama halus. - Siswa menyebutkan kegunaan benda, misal kegunaan tas sekolah, pensil, gelas, pisau dan sebagainya. - Siswa mempraktikkan cara penggunaan benda, misal pensil untuk menulis dan sebagainya. • Matematika - Siswa memperhatikan guru yang sedang memberi contoh masalah pengurangan bilangan. - Siswa melakukan pengurangan bilangan sampai 10 dalam bentuk soal cerita.

3.

Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang hidup rukun di rumah dan membaca kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat. • Guru menjelaskan bahwa materi mengenal ciri-ciri dan sifat bendabenda di sekitar serta kegunaan benda merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) dan menyelesaikan soal-soal cerita pengurangan merupakan mata pelajaran Matematika. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. • Guru meminta siswa mengerjakan tugas. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini. • Berdoa bersama dan pulang.

Untuk SD kelas 1

97

V.

Sarana dan Sumber Belajar 1. Sarana • Garam, gula, kopi • Gelas plastik, buku, piring plastik 2. Sumber belajar • Aku Senang Belajar Tematik, Ganeca Exact, Jilid IA, halaman 76-85 • Buku Aktivitasku Tematik, Ganeca Exact, Jilid IA, halaman 33-36

VI. Penilaian 1. Unjuk kerja Siswa membandingkan benda-benda dari hasil praktik langsung dan menyebutkan hasilnya. 2. Tanya jawab Guru melakukan tanya jawab tentang hasil praktik langsung yang dilakukan oleh siswa. 3. Tes tertulis Guru meminta siswa mengerjakan tugas di buku kerja.

............. , ………………200... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Kelas

............................................. NIP........................................

............................................. NIP........................................

98

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK
Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : IPA I/1 33 Keluargaku Makan Bersama 3 x 35 menit

Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: Mengidentifikasi benda yang ada di lingkungan sekitar berdasarkan cirinya melalui pengamatan I. Tujuan Pembelajaran Menceritakan bentuk, ukuran, warna, bau, kasar/halusnya permukaan, dan rasa suatu benda. Materi Pembelajaran Ciri-ciri dan sifat benda yang ada di sekitar

II.

III. Metode Pembelajaran Pengamatan, praktik langsung, diskusi, tanya jawab, pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. Langkah-langkah Pembelajaran 1. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. • Guru mengecek kehadiran siswa. • Guru memberikan pengulangan materi tentang ciri dan sifat bendabenda yang berada di lingkungan sekitar dan menanyakan tentang praktik yang telah siswa lakukan sebelumnya terhadap rasa, permukaan, dan kegunaan benda. 2. Kegiatan inti • Siswa mengamati benda-benda yang ada di sekitar lalu menyebutkan masing-masing bentuk benda yang ada. • Siswa membuat tabel tentang bentuk, ukuran, warna, bau, kasar/ halus.

Untuk SD kelas 1

99

• Siswa mengisi tabel berdasarkan hasil dari pengamatannya. • Siswa mendiskusikan tugasnya dengan guru. 3. Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang ciri-ciri dan sifat benda yang ada di sekitar. • Guru menjelaskan bahwa materi ciri-ciri dan sifat benda merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA). Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. • Guru meminta siswa mengerjakan tugas. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini. • Berdoa bersama dan pulang. Sarana dan Sumber Belajar 1. Sarana Berbagai jenis benda yang ada di sekitar yang dapat dijadikan pengamatan 2. Sumber belajar • Aku Senang Belajar Tematik, Ganeca Exact, Jilid IA, halaman 73-76 • Buku Aktivitasku Tematik, Ganeca Exact, Jilid IA, halaman 32

V.

VI. Penilaian 1. Unjuk kerja Siswa melakukan pengamatan terhadap benda-benda di sekitar dan menceritakan hasilnya di depan kelas. 2. Tanya jawab Guru melakukan tanya jawab dengan siswa tentang hasil pengamatan yang mereka lakukan. 3. Tes tertulis Guru meminta siswa mengerjakan tugas di buku kerja yakni menuliskan hasil dari pengamatan yang telah mereka lakukan.

...................................... Kepala Sekolah Guru Kelas ..........100 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik ..... NIP................................... NIP........................ .......................... ………………200................................ .. .... Mengetahui.............

• Siswa dapat mengenal bilangan nol serta sifat-sifatnya.Untuk SD kelas 1 101 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : Matematika I/1 34 Keluargaku Makan Bersama 3 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Melakukan pengurangan bilangan sampai 10 • Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan pengurangan sampai 10 I. • Guru mengecek kehadiran siswa. yakni memancing angka. misalnya 11-8 = … . Materi Pembelajaran Pengurangan bilangan II. Metode Pembelajaran bermain. Langkah-langkah Pembelajaran 1. 2. tanya jawab. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. • Guru mengulang materi tentang pengurangan bilangan dan memberikan apersepsi bilangan nol. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. • Siswa memancing ikan-ikan yang sudah disediakan dimana badan ikan tersebut sudah diberi angka. Tujuan Pembelajaran • Siswa dapat membaca dan menggunakan simbol (–) dan (=) dalam pengerjaan hitung pengurangan sampai dengan 20. Kegiatan inti • Guru menjelaskan tentang kegiatan permainan yang akan dilakukan. III.

• Guru menjelaskan bahwa materi pengurangan bilangan merupakan mata pelajaran Matematika. Jilid IA. • Berdoa bersama dan pulang. Sarana Alat pancing buatan 2. 3. Tes lisan Guru melakukan tanya jawab tentang hasil “pancingan” yang dilakukan oleh siswa. halaman 34-36 V. . 3. Jilid IA. 2. Sumber belajar • Aku Senang Belajar Tematik. Ganeca Exact. • Kegiatan permainan dilakukan bergiliran dengan diawasi oleh guru. Tes tertulis Guru meminta siswa menuliskan hasil “bermain pancingan” di buku kerja. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini. Penilaian 1. Unjuk kerja Siswa melakukan pengurangan melalui permainan memancing. VI. halaman 78-90 • Buku Aktivitasku Tematik. • Guru meminta siswa mengerjakan tugas. Sarana dan Sumber Belajar 1. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran.102 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik • Kemudian siswa menuliskan operasi hitung di buku tugas dan menghitung hasilnya. Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang pengurangan bilangan. Ganeca Exact.

Untuk SD kelas 1

103 ............. , ………………200...

Mengetahui, Kepala Sekolah

Guru Kelas

............................................. NIP........................................

............................................. NIP........................................

104

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK
Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : Matematika, Seni Budaya dan Keterampilan I/1 35 Keluargaku Makan Bersama 4 x 35 menit - Matematika : 2 x 35 menit - Seni Budaya dan Keterampilan : 2 x 35 menit

Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Matematika Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan pengurangan sampai 10 • Seni Budaya dan Keterampilan Mengekspresikan diri melalui teknik menggunting atau menyobek I. Tujuan Pembelajaran • Matematika Siswa dapat menerjemahkan bentuk pengurangan dalam kalimat sehari-hari. • Seni Budaya dan Keterampilan Siswa dapat mengekspresikan diri melalui teknik menggunting atau menyobek. Materi Pembelajaran • Matematika Pengurangan bilangan • Seni Budaya dan Keterampilan Benda mainan

II.

III. Metode Pembelajaran Unjuk kerja, tanya jawab, pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah)

Untuk SD kelas 1

105

IV. Langkah-langkah Pembelajaran 1. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. • Guru mengecek kehadiran siswa. • Guru mengulang materi tentang pengurangan bilangan dengan mengajukan beberapa pertanyaan tentang soal-soal pengurangan kepada siswa. 2. Kegiatan inti • Matematika - Siswa melakukan pengamatan kehidupan sehari-hari yang berkaitan dengan kalimat pengurangan. - Siswa menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan pemecahan masalah pengurangan sehari-hari. - Siswa dan guru melakukan tanya jawab. • Seni Budaya dan Keterampilan - Siswa diarahkan oleh guru untuk berkreasi membuat benda mainan atau hiasan dengan teknik menggunting, melipat dan merekat seperti yang ada di buku Aku Senang Belajar Tematik. - Ambil kertas origami, bagi kertas menjadi dua bagian lalu kertas dilipat menjadi dua bagian. - Kertas dilipat lagi ke bawah, gunting bagian yang diarsir - Kertas lipatan dibuka dan akan terlihat seperti gambar yang ada di buku.

3.

Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang pengurangan bilangan. • Guru menjelaskan bahwa materi pengurangan bilangan merupakan mata pelajaran Matematika dan materi membuat benda mainan merupakan mata pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. • Guru meminta siswa mengerjakan tugas. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini. • Berdoa bersama dan pulang.

106 V.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik

Sarana dan Sumber Belajar 1. Sarana Origami, pensil warna, lem, gunting 2. Sumber belajar • Aku Senang Belajar Tematik, Ganeca Exact, Jilid IA, halaman 86-92 • Buku Aktivitasku Tematik, Ganeca Exact, Jilid IA, halaman 37-39

VI. Penilaian 1. Unjuk kerja Siswa membuat suatu karya benda mainan dari kertas origami. 2. Tanya jawab Guru melakukan tanya jawab tentang pengurangan bilangan. 3. Tes tertulis Guru meminta siswa mengerjakan tugas di Buku Aktivitasku Tematik. ............. , ………………200... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Kelas

............................................. NIP........................................

............................................. NIP........................................

Untuk SD kelas 1

107

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK
Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : Seni Budaya dan Keterampilan, IPS I/1 36 Keluargaku Berkunjung ke Rumah Nenek dan Kakek 2 x 35 menit - Seni Budaya dan Keterampilan : 1 x 35 menit - IPS : 1 x 35 menit

Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Seni Budaya dan Keterampilan Mengekspresikan diri melalui teknik menggunting atau menyobek • IPS Mengidentifikasi keluarga dan kerabat I. Tujuan Pembelajaran • Seni Budaya dan Keterampilan Siswa dapat mengekspresikan diri melalui teknik menggunting atau menyobek. • IPS Siswa dapat menyebutkan nama anggota keluarga termasuk kakek dan nenek. Materi Pembelajaran • Seni Budaya dan Keterampilan : Benda mainan • IPS : Keluarga dan kerabat

II.

III. Metode Pembelajaran Unjuk kerja, bercerita, tanya jawab, pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. Langkah-langkah Pembelajaran 1. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. • Guru mengecek kehadiran siswa.

108

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik

• Guru mengulang penjelasan tentang teknik teknik menggunting dan menyobek yang pernah dilakukan. 2. Kegiatan inti • Seni Budaya dan Keterampilan - Siswa berkreasi membuat benda mainan masing-masing seperti yang sudah dipraktikkan di kelas tanpa bantuan guru. - Guru meminta siswa menuliskan tahapan pembuatan benda mainan tersebut di buku tulis. • IPS - Guru meminta siswa membawa foto keluarga besar yang di dalamnya terdapat kakek dan nenek. - Siswa menyebutkan nama-nama anggota keluarganya termasuk nama kakek dan nenek dari pihak ayah dan ibu. - Siswa menceritakan anggota keluarganya terutama kakek dan neneknya, misalnya tempat tinggal, kebiasaan, dan hobi mereka.

3.

Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang keluarga dan kerabat yang dimilikinya. • Guru menjelaskan bahwa materi membuat benda mainan merupakan mata pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan dan materi tentang keluarga dan kerabat merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS). Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. • Guru meminta siswa mengerjakan tugas. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini. • Berdoa bersama dan pulang. Sarana dan Sumber Belajar 1. Sarana • Alat untuk membuat benda mainan • Foto keluarga besar 2. Sumber belajar Aku Senang Belajar Tematik, Ganeca Exact, Jilid IA, halaman 91-95

V.

.... ... ………………200.............................. Tanya jawab Guru melakukan tanya jawab dengan siswa.............Untuk SD kelas 1 109 VI.... Tes tertulis Guru meminta siswa mengerjakan tugas dengan menuliskan tentang keluarga dan kerabatnya di buku kerja..... ...... Tes lisan Guru meminta siswa menceritakan tentang keluarga dan kerabatnya dengan bahasa yang baik.................................... Kepala Sekolah Guru Kelas ......................... Penilaian 1... Mengetahui..................... 2....... 4... • Siswa dapat menceritakan tentang keluarga dan kerabatnya di depan kelas........ .. 3....... .. NIP.... NIP......... Unjuk kerja • Siswa membuat suatu karya benda mainan.......

Siswa dapat menyebutkan nama anggota keluarganya. . Metode Pembelajaran Diskusi. ceramah. Tujuan Pembelajaran • IPS . pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. PKn I/1 37 Keluargaku Berkunjung ke Rumah Nenek dan Kakek 4 x 35 menit . Langkah-langkah Pembelajaran 1. III. bercerita. • PKn Siswa dapat memberi contoh kemajemukan suku bangsa dalam keluarga. Materi Pembelajaran • IPS : Keluarga dan kerabat • PKn : Suku bangsa II.110 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : IPS. termasuk nenek dan kakek.Siswa dapat menyebutkan alamat tempat tinggalnya. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama.IPS : 2 x 35 menit . . tanya jawab.PKn : 2 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • IPS Mengidentifikasi keluarga dan kerabat • PKn Menjelaskan pebedaan suku bangsa I.

guru menanyakan suku dari keluarga siswa dan masing-masing anggota keluarga. dan karakter masing-masing suku. kemudian siswa menyebutkan alamat tempat tinggal masing-masing anggota keluarga. • Guru menjelaskan bahwa materi tentang silsilah keluarga dan kerabat merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) dan materi tentang suku bangsa merupakan mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (PKn). • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini.Guru dan siswa bersama-sama mendiskusikan manfaat dari mengetahui bagan silsilah keluarga.Guru memberikan penjelasan tentang suku bangsa untuk lebih membuka cakrawala pemikiran siswa. Sumber belajar • Aku Senang Belajar Tematik.Untuk SD kelas 1 111 • Guru mengecek kehadiran siswa. seperti pengertiannya. . Ganeca Exact. • Guru meminta siswa mengerjakan tugas. Kegiatan inti • IPS . nama-nama suku yang umum ada di Indonesia. 3. . halaman 93-97 • Buku Aktivitasku Tematik. Sumber Belajar 1. • PKn . Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang silsilah keluarga dan suku bangsa. • Berdoa bersama dan pulang. • Guru memberikan apersepsi tentang silsilah keluarga dengan menggunakan gambar bagan silsilah keluarga. halaman 40 V. Jilid IA.Setelah mempelajari silsilah keluarga.Guru bertanya kepada siswa yang mereka ketahui tentang suku bangsa yang ada di Indonesia. Ganeca Exact.Guru meminta siswa menceritakan tentang keluarganya melalui bagan yang sudah dibuat. Jilid IA. . .Guru meminta siswa membuat bagan silsilah keluarga dari rumah dengan bertanya kepada orang tua mereka. . 2. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran.

......................... NIP.............. NIP.......... ………………200. Kepala Sekolah Guru Kelas . Penilaian 1.. Unjuk kerja Siswa melakukan diskusi tentang silsilah keluarga dengan aktif mengeluarkan pendapat................................. Mengetahui........................... Tes tertulis Guru meminta siswa mengerjakan tugas di buku kerja...............112 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik VI... Tes lisan Siswa berbicara (mengeluarkan pendapat) dengan kalimat yang santun saat diskusi...... ...... 2................. 3.... ......... .......................

. Materi Pembelajaran • IPS : Hidup rukun • Matematika : Membilang benda II. tanya jawab. Metode Pembelajaran Diskusi. ceramah. unjuk kerja.Siswa dapat menunjukkan sikap tidak membeda-bedakan perlakuan dalam keluarga. • Matematika .Siswa dapat membilang atau menghitung secara urut dari 11 sampai 20. .IPS : 3 x 35 menit . Tujuan Pembelajaran • IPS . III.Untuk SD kelas 1 113 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : IPS.Matematika : 2 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • IPS Menunjukkan sikap hidup rukun dalam kemajemukan keluarga • Matematika Membilang banyak benda dari 11 sampai 20 I.Siswa dapat menunjukkan sikap saling menghargai perbedaan dalam lingkungan keluarga. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) .Siswa dapat membaca dan menulis lambang bilangan dari 11 sampai 20. bercerita. Matematika I/1 38 Keluargaku Berkunjung ke Rumah Nenek dan Kakek 5 x 35 menit .

2. • Guru memberikan pengantar singkat tentang hidup rukun.114 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik IV. .Guru bersama siswa melakukan diskusi tentang manfaat sikap saling menghargai dalam keluarga. Kegiatan inti • IPS . 3. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. . • Guru mengecek kehadiran siswa. Langkah-langkah Pembelajaran 1. . kemudian siswa menulis lambang bilangan dari 11 sampai 20 dengan benar.Siswa membilang atau menghitung secara urut dari 11 sampai 20 dengan contoh yang sudah diberikan oleh guru.Guru mencontohkan cara penulisan angka 11 sampai 20. .Siswa menyimak penjelasan guru mengenai sikap saling menghargai perbedaan dalam lingkungan keluarga bahwa kita sebagai makhluk Tuhan YME mempunyai kedudukan yang sama sehingga kita tidak boleh membeda-bedakan perlakuan dalam keluarga. Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang hidup rukun dan membiliang benda. • Matematika . .Guru mengulang materi menghitung secara urut 1-10 dengan meminta siswa menyebutkannya bersama-sama dan secara individual. saling menghargai dalam keluarga.Siswa menyimak guru membilang atau menghitung secara urut dari angka 11 sampai 20. . • Guru meminta siswa mengerjakan tugas.Guru meminta siswa menyebutkan sikap-sikap yang mencerminkan sikap saling menghargai perbedaan dalam keluarga. • Guru menjelaskan bahwa materi tentang hidup rukun dalam keluarga merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) dan materi tentang membilang secara urut 11-20 merupakan mata pelajaran Matematika. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran.

........ .......... ...... • Berdoa bersama dan pulang... halaman 41-43 VI... V. Mengetahui....... Jilid IA............ . 3.. Jilid IA...... Sumber Belajar • Aku Senang Belajar Tematik...... halaman 93107 • Buku Aktivitasku Tematik. Tes lisan Siswa menyebutkan secara urut bilangan 11-20 dengan benar........... Ganeca Exact.......................... ………………200......... NIP......... Unjuk kerja Siswa melakukan diskusi secara aktif tentang manfaat hidup rukun dan sikap saling menghargai dalam keluarga.. ....................... NIP............ 2..... Tes tertulis Guru meminta siswa mengerjakan tugas-tugas di buku kerja... Kepala Sekolah Guru Kelas ...... Penilaian 1...Untuk SD kelas 1 115 • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini............................ Ganeca Exact..

III. Kegiatan inti • Guru mengajarkan siswa lagu “Dari Sabang Sampai Merauke” lalu menyanyikannya bersama-sama dengan iringan alat musik (jika ada). Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. 2. • Dalam diri siswa dapat tumbuh rasa mencintai budaya daerah. Metode Pembelajaran Unjuk kerja. • Guru mengecek kehadiran siswa. Materi Pembelajaran Lagu daerah. Langkah-langkah Pembelajaran 1. • Guru bersama siswa menyimak syair lagu tersebut dan menceritakan maknanya. Tujuan Pembelajaran • Siswa dapat menyanyikan lagu anak dengan syair yang benar. lagu nasional II. tanya jawab. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. . • Guru memberikan apersepsi bahwa salah satu bentuk kebanggaan terhadap bangsa dengan menyanyikan sekaligus menghayati lagu daerah/lagu nasional.116 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : Seni Budaya dan Keterampilan I/1 39 Keluargaku Berkunjung ke Rumah Nenek dan Kakek 3 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: Mengekspresikan diri dengan bernyanyi I. bercerita.

• Guru menjelaskan bahwa materi menyanyikan lagu nasional dan lagu daerah merupakan mata pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan. 2. Penilaian 1. Ganeca Exact. Tes lisan Siswa menceritakan isi lagu daerah yang ia nyanyikan dengan bahasa yang mudah dipahami oleh temannya yang lain.Untuk SD kelas 1 117 • Guru memutar kaset/CD/VCD lagu-lagu daerah yang mencerminkan kecintaan terhadap suku bangsa yang ada di Indonesia. halaman 96 V. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. VI. Jilid IA. Sarana Kaset/CD/VCD lagu daerah 2. • Guru meminta siswa menyanyikan salah satu lagu tersebut di depan kelas. . Unjuk kerja • Siswa menyanyikan lagu nasional “Dari Sabang Sampai Merauke” dengan nada dan syair yang benar. • Berdoa bersama dan pulang. Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang lagu nasional dan lagu daerah yang telah dipelajari dan dinyanyikan. 3. Sarana dan Sumber Belajar 1. • Siswa menyanyikan lagu daerah dapat dikuasainya dengan syair dan nada yang benar. • Guru meminta siswa mengerjakan tugas. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini. • Guru bertanya kepada beberapa siswa (yang mengetahui) arti dari lagu daerah yang mereka nyanyikan. Sumber belajar Aku Senang Belajar Tematik.

............................... NIP...................... NIP........................... Kepala Sekolah Guru Kelas .......... ………………200................. Mengetahui.......... .......... .................... ....118 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik ......................................

dan merekat. • Matematika Siswa dapat menyebutkan banyak benda. Tujuan Pembelajaran • PKn Siswa dapat memberi contoh kemajemukan suku bangsa dalam keluarga. III. • Seni Budaya dan Keterampilan Siswa dapat membuat benda mainan atau hiasan dengan teknik menggunting.Untuk SD kelas 1 119 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : PKn. melipat. bercerita. Metode Pembelajaran Ceramah.PKn : 1 x 35 menit . diskusi. Seni Budaya dan Keterampilan I/1 40 Keluargaku Berkunjung ke Rumah Nenek dan Kakek 3 x 35 menit . tanya jawab.Matematika : 1 x 35 menit .Seni Budaya dan Keterampilan : 1 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • PKn Menjelaskan perbedaan suku bangsa • Matematika Membilang banyak benda dari 11 sampai 20 • Seni Budaya dan Keterampilan Mengekspresikan diri melalui teknik menggunting/menyobek I. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) . Matematika. Materi Pembelajaran • PKn : Suku bangsa • Matematika : Penjumlahan • Seni Budaya dan Keterampilan : Benda mainan II.

Setelah selesai.Siswa mengamati benda-benda yang terdapat di lingkungan sekitar kemudian menghitung jumlahnya. . • Matematika .Siswa berdiskusi dengan guru tentang materi hidup rukun walaupun berbeda suku bangsa. Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang kemajemukan suku bangsa dalam keluarga. Kegiatan inti • PKn . • Guru mengecek kehadiran siswa. menghitung banyak benda. Seni Budaya dan Keterampilan . Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran.120 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik IV.Siswa diberi gambar kosong (yang belum diwarnai) kemudian diisi dengan kolase.Siswa dibimbing guru untuk membuat kreasi mengisi kolase dengan origami yang disobek-sobek. menghitung banyak benda merupakan mata pelajaran Matematika. .Siswa menyebutkan contoh-contoh hidup rukun dalam perbedaan suku bangsa.Siswa mengerjakan latihan-latihan soal di buku kerja. Langkah-langkah Pembelajaran 1.Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang perlunya hidup rukun antarkeluarga meskipun berbeda suku bangsa. gambar-gambar siswa dipajang di dinding kelas. • 3. dan membuat hiasan merupakan mata pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan. . . . 2. • Guru mengulang materi tentang keragaman suku bangsa yang terlihat dalam keluarga. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. . • Guru menjelaskan bahwa materi tentang kemajemukan suku bangsa merupakan mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (PKn). dan membuat hiasan.

Penilaian 1. Ganeca Exact.............. • Siswa membuat kolase dengan kertas origami.... Jilid IA..... Sarana dan Sumber Belajar 1...... • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini....Untuk SD kelas 1 121 • Guru meminta siswa mengerjakan tugas....... V............. 2. NIP........ NIP.. 3........... Jilid IA....... Ganeca Exact........... Unjuk kerja • Siswa aktif berdiskusi tentang hidup rukun antarkeluarga..... • Berdoa bersama dan pulang. . Tes tertulis Guru meminta siswa mengerjakan tugas-tugas di buku kerja... Kepala Sekolah Guru Kelas .............. Sarana Kertas origami 2. Mengetahui..................... halaman 40-44 VI.... ………………200.. halaman 96-111 • Buku Aktivitasku Tematik... ..... Sumber belajar • Aku Senang Belajar Tematik......... ................................... ... Tanya jawab Guru melakukan tanya jawab dengan siswa tentang materi hidup rukun antarkeluarga........

IPS: Kegiatan Harianku : .Seni Budaya dan Keterampilan : 3 x 35 menit . • IPS Siswa dapat menceritakan kasih sayang ibu dan ayah kepada anak. Materi Pembelajaran • Seni Budaya dan Keterampilan : Bermain peran • IPS : Kasih sayang II.IPS : 1 x 35 menit Subtema Alokasi waktu Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Seni Budaya dan Keterampilan Mengekspresikan diri melalui teknik bermain peran di depan kelas • IPS Menceritakan kasih sayang antaranggota keluarga I. bercerita.Seni Budaya dan Keterampilan: Berkunjung ke Rumah Nenek dan Kakek .Seni Budaya dan Keterampilan: Keluargaku .122 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema : : : : Seni Budaya dan Keterampilan. tanya jawab. IPS I/1 41 . Tujuan Pembelajaran • Seni Budaya dan Keterampilan Siswa dapat bermain peran di depan kelas dengan suatu tema tertentu. III. Metode Pembelajaran Membaca. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) .IPS: Kegiatan Keluargaku di Hari Minggu : 4 x 35 menit .

seperti bapak. nenek.Guru mengajarkan gerak/gaya yang akan dilakukan oleh siswa dalam memerankan seorang tokoh dalam cerita. Siswa juga mengenakan pakaian yang sesuai dengan peran yang mereka mainkan.Guru meminta semua siswa (yang telah memahami jalan cerita) untuk mulai bermain peran dan siswa yang belum mendapat giliran memerhatikan dan menonton siswa yang sedang bermain peran. • IPS .Guru meminta siswa mencoba memberikan contoh bentuk lain kasih sayang antaranggota keluarga. kakek. Guru harus menjelaskannya dengan bahasa yang mudah dipahami oleh siswa. . dan anak laki-laki. guru dan siswa lain yang menonton memberikan pendapat tentang peran yang dimainkan oleh temannya. • Guru mengecek kehadiran siswa.Siswa menyimak cerita guru tentang kasih sayang antaranggota keluarga dengan harapan siswa dapat mengaplikasikannya di keluarga masing-masing. .Guru meminta siswa mengaplikasikan bentuk kasih sayang antaranggota keluarga di rumah dan menuliskan ceritanya di buku mereka masing-masing untuk selanjutnya dibacakan di depan teman-teman di kelas. .Guru menceritakan atau menuliskan jalan cerita yang akan diperankan oleh siswa. • Guru memberikan pengantar tentang kegiatan bermain peran yang akan siswa lakukan dengan tema keluarga. anak perempuan. Langkah-langkah Pembelajaran 1. . Kegiatan Inti • Seni Budaya dan Keterampilan . . .Guru membagi peran-peran yang akan dimainkan oleh siswa. 2. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama.Setelah selesai.Untuk SD kelas 1 123 IV. ibu. .

kakek. Sumber belajar Aku Senang Belajar Tematik. • Guru menjelaskan bahwa materi bermain peran merupakan mata pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan dan materi tentang kasih sayang merupakan mata pelajaran IPS. . • Berdoa bersama dan pulang. ibu. anak laki-laki 2. • Guru meminta siswa mengerjakan tugas. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. Jilid IA. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang hidup rukun di rumah dan membaca kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat. • Siswa maju ke depan kelas menceritakan bentuk kasih sayang di keluarganya.124 3. halaman 122124 V. VI. Unjuk kerja • Siswa melakukan kegiatan bermain peran dengan tema keluarga. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini. 2. anak perempuan. Sarana dan Sumber Belajar 1. Sarana Pakaian yang mencerminkan karakter bapak. Tes lisan Siswa melafalkan percakapan dalam bermain peran dengan bahasa yang jelas. Ganeca Exact. Penilaian 1. nenek.

................. Mengetahui............. Kepala Sekolah Guru Kelas ......................... ................... . ………………200......Untuk SD kelas 1 125 ....................................................... NIP..... NIP............................................ ....

III. Metode Pembelajaran Unjuk kerja. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menceritakan hubungan kasih sayang antaranggota keluarga. Materi Pembelajaran Kasih sayang II. bercerita. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. 2. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. tanya jawab. • Guru mengulang pengantar tentang kasih sayang antaranggota keluarga. Langkah-langkah Pembelajaran 1. Kegiatan inti • Guru meminta siswa (sebelumnya) untuk mencari gambar dari koran atau majalah yang menceritakan tentang kasih sayang antaranggota keluarga. . Gambar tersebut ditempelkan di buku siswa dan minta mereka menuliskan/menceritakan isi dari gambar yang mereka dapatkan. • Guru mengecek kehadiran siswa.126 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : IPS I/1 42 Kegiatan Harianku Kegiatan Keluargaku di Hari Minggu 2 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: Menceritakan kasih sayang antaranggota keluarga I.

• Guru meminta siswa mengerjakan tugas. 2. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini. Siswa lain menyimak temannya membaca hasil tulisannya dan memberikan masukan. 3. Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang hubungan kasih sayang antaranggota keluarga. • Berdoa bersama dan pulang. . minta siswa membacakan tulisannya agar didengar oleh siswa yang lain. Sarana dan Sumber Belajar 1. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. Sumber belajar Aku Senang Belajar Tematik. Jilid IA. • Guru menjelaskan bahwa materi tentang hubungan kasih sayang antaranggota keluarga merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS). Tanya jawab Guru melakukan tanya jawab dengan siswa tentang materi kasih sayang antaranggota keluarga.Untuk SD kelas 1 127 • Setelah itu. VI. Sarana Gambar yang menceritakan tentang kasih sayang antaranggota keluarga 2. Penilaian 1. halaman 122123 V. Unjuk kerja Siswa maju ke depan kelas menceritakan isi gambar yang didapatkan dari koran atau majalah. Ganeca Exact. 3. Tes tertulis Guru meminta siswa menuliskan isi gambar yang didapat oleh siswa.

........................... ............. NIP....................... ............................................... Mengetahui................. ………………200. ........... Kepala Sekolah Guru Kelas ................................ NIP.............128 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik .....

Untuk SD kelas 1 129 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : IPS. . PKn I/1 43 Kegiatan Harianku Kegiatan Keluargaku di Hari Minggu 4 x 35 menit . .Siswa dapat menjelaskan manfaat hidup rukun dalam keluarga.Siswa dapat mengidentifikasi hidup rukun dan tidak rukun. bercerita. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. Tujuan Pembelajaran • IPS Siswa dapat menceritakan hubungan kasih sayang antaranggota keluarga.PKn : 3 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • IPS Menceritakan kasih sayang antaranggota keluarga • PKn Memberikan contoh hidup rukun melalui kegiatan di rumah I. Langkah-langkah Pembelajaran 1. Materi Pembelajaran • IPS : Kasih sayang • PKn : Hidup rukun di rumah II. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. tanya jawab. Metode Pembelajaran Diskusi.IPS : 1 x 35 menit . • PKn . III.

Guru meminta siswa menuliskan inti dari cerita yang dibacakan/ diceritakan oleh guru. Kegiatan Inti • IPS .Guru membacakan cerita-cerita dari buku-buku cerita tentang bentuk kerukunan dan ketidakrukunan dalam kehidupan seharihari.Guru meminta siswa menyebutkan contoh-contoh sikap/ perbuatan yang mencerminkan hidup rukun dan tidak rukun. • PKn . . . . . • Guru menjelaskan bahwa materi kasih sayang antaranggota keluarga merupakan mata pelajaran Ilmu pengetahuan Sosial (IPS) dan materi tentang hidup rukun dan tidak rukun merupakan mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (PKn).Guru mengulang materi tentang hidup rukun dan tidak rukun yang sudah dipelajari sebelumnya.Guru meminta untuk mengidentifikasi gambar-gambar yang menunjukkan bentuk kasih sayang antaranggota keluarga di rumah. . Guru juga .Guru dan siswa berdiskusi tentang pentingnya kasih sayang antaranggota keluarga. • Guru mengulang materi tentang kasih sayang antaranggota keluarga dengan menanyakannya kepada siswa tentang apa yang pernah mereka lakukan untuk menyatakan kasih sayangnya di rumah kepada anggota keluarganya.Siswa lain ikut memberikan masukan terhadap jawaban temannya. . 2.130 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik • Guru mengecek kehadiran siswa. Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang kasih sayang antaranggota keluarga di rumah dan tentang hidup rukun dan tidak rukun. Gambar yang digunakan adalah gambar-gambar besar dengan detail yang jelas. 3.Guru dan siswa berdiskusi tentang hal yang seharusnya dilakukan bila menemukan ketidakrukunan serta alasan-alasan pentingnya melaksanakan hidup rukun di mana pun berada. .Siswa yang dapat menjawab dengan benar diminta untuk sedikit menceritakan alasannya menunjuk gambar tersebut.

..... • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini... .. 2................... Sarana Berbagai jenis buku cerita anak yang ada hubungannya dengan hidup rukun 2.. • Siswa berdiskusi dengan aktif mengeluarkan pendapatnya........ • Guru meminta siswa mengerjakan tugas........... Sarana dan Sumber Belajar 1...................................... NIP......... ………………200.. Kepala Sekolah Guru Kelas ... ....... Ganeca Exact.. Jilid IA........................ 3.. Tanya jawab Siswa dapat menjawab dengan benar sesi tanya jawab yang dilakukan guru tentang materi kasih sayang dan hidup rukun..................... Penilaian 1.. Sumber belajar Aku Senang Belajar Tematik.. Unjuk kerja • Siswa menunjukkan gambar yang mencerminkan bentuk kasih sayang antaranggota keluarga dan menceritakan sisi gambar tersebut.. Tes tertulis Siswa menuliskan inti cerita yang dibacakan oleh guru di buku tugas.... .....Untuk SD kelas 1 131 menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran.. halaman 122123 VI... • Berdoa bersama dan pulang....... NIP...... Mengetahui.. .......... V....

Tujuan Pembelajaran • PKn Siswa dapat menceritakan akibat jika tidak menjaga kerukunan. Materi Pembelajaran • PKn : Hidup rukun di rumah • IPA : Pakaian II.132 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : PKn. yaitu pakaian agar tumbuh sehat dan kuat I. tanya jawab. Metode Pembelajaran Diskusi. bercerita. Langkah-langkah Pembelajaran 1.IPA : 2 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • PKn Menerapkan hidup rukun di rumah • IPA Mengidentifikasi kebutuhan tubuh. • IPA Siswa dapat menceritakan perlunya pakaian untuk tumbuh sehat. • Guru memberikan pengantar singkat (review) tentang sikap-sikap yang mencerminkan hidup rukun. III. • Guru mengecek kehadiran siswa. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. IPA I/1 44 Kegiatan Harianku Kegiatan Keluargaku di Hari Minggu 5 x 35 menit .PKn : 3 x 35 menit . . Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama.

Guru menyiapkan kartu-kartu gambar yang menceritakan kerukunan dan ketidakrukunan. Jilid IA.Siswa menceritakan kepada teman-temannya tentang pentingnya pakaian bersih untuk kesehatan. .Siswa bercerita tentang pakaian yang sesuai digunakan untuk musim panas atau musim dingin. . halaman 122123 V. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. • Berdoa bersama dan pulang. . . Kegiatan inti • PKn . Sumber belajar Aku Senang Belajar Tematik. Sarana Kartu-kartu gambar tentang kerukunan dan ketidakrukunan 2. 3.Guru meminta siswa maju ke depan kelas untuk bercerita tentang pentingnya pakaian untuk manusia menurut pendapatnya sendiri. Ganeca Exact. • IPA .Siswa memberikan contoh hal yang akan terjadi jika tidak ada kerukunan di rumah.Siswa menyimak penjelasan guru tentang akibat tidak menjaga kerukunan.Siswa berdiskusi tentang akibat tidak menjaga kerukunan antaranggota keluarga di rumah dan menuliskan hasil diskusi di buku catatan masing-masing. kemudian meminta siswa mencari gambar-gambar sesuai dengan kategorinya masingmasing dan menceritakan isi gambar tersebut. • Guru menjelaskan bahwa materi hidup rukun merupakan mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) dan materi pakaian untuk kesehatan merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA). Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang hidup rukun di rumah dan pentingnya pakaian untuk kesehatan.Untuk SD kelas 1 133 2. . . • Guru meminta siswa mengerjakan tugas. Sarana dan Sumber Belajar 1.

........ NIP........................................................ Mengetahui.... Tes tertulis Guru membuat tugas tertulis dan meminta siswa mengerjakan tugas-tugas tersebut di buku kerja................. ..... • Siswa maju ke depan kelas menceritakan tentang pentingnya pakaian untuk kesehatan.... • Siswa mencari dan menceritakan gambar tentang kerukunan dan ketidakrukunan....... Unjuk kerja • Siswa aktif berdiskusi tentang materi kerukunan dan ketidakrukunan........ 2............... ………………200....... Tes lisan Siswa dapat memberikan contoh hal yang terjadi akibat tidak adanya ketidakrukunan............ .. Tanya jawab Siswa dapat menjawab pertanyaan yang diberikan guru dalam sesi tanya jawab. NIP.. 4............134 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik VI...... Kepala Sekolah Guru Kelas .. Penilaian 1..................... .... 3. ......

III. 2. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. Metode Pembelajaran Umjuk kerja. • Siswa dibimbing oleh guru untuk dapat membedakan berbagai bunyi bahasa. Tujuan Pembelajaran • Siswa dapat mengenal bunyi bahasa. Kegiatan inti • Siswa menyimak guru yang sedang memberikan contoh berbagai bunyi bahasa. Materi Pembelajaran Pelafalan bunyi bahasa II.Untuk SD kelas 1 135 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : Bahasa Indonesia I/1 45 Kegiatan Harianku Kegiatan Keluargaku di Hari Minggu 3 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: Membedakan berbagai bunyi bahasa I. • Guru memberikan pengantar singkat tentang pelafalan bunyi bahasa dan menyebutkan beberapa contohnya. • Siswa dapat melafalkan bunyi secara tepat. • Guru mengecek kehadiran siswa. . ceramah. • Siswa dibimbing guru untuk melafalkan bunyi bahasa secara tepat. tanya jawab. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. Langkah-langkah Pembelajaran 1. • Siswa dapat membedakan bunyi bahasa.

............. Kepala Sekolah Guru Kelas ........... VI.... Unjuk kerja Siswa melafalkan bunyi bahasa yang berbeda-beda sesuai dengan yang dicontohkan oleh guru............... Penilaian 1.. .... halaman 122124 • Buku Aktivitasku Tematik... 3....... Ganeca Exact....... • Guru menjelaskan bahwa materi tentang pelafalan bunyi bahasa merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia.......... Sumber Belajar • Aku Senang Belajar Tematik....... Jilid IA.136 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik • Guru meminta siswa mencari contoh kata lain dengan bunyi bahasa seperti yang dicontohkan oleh guru sebelumnya.......... Ganeca Exact................. ............. 2........ Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran.... Tes tertulis Guru meminta siswa mengerjakan tugas di buku kerja.. Mengetahui............ halaman 53 V........ Jilid IA.. ………………200..... • Berdoa bersama dan pulang... NIP..... • Guru meminta siswa mengerjakan tugas. ................... .. NIP..... • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini..... Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang pelafalan bunyi bahasa....

Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. guru meminta siswa . Metode Pembelajaran Membaca. • Guru mengecek kehadiran siswa. Kegiatan inti • Siswa mengulang pelajaran lalu dengan bercerita tentang kebutuhan tubuh untuk tumbuh sehat. Langkah-langkah pembelajaran 1. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV.Untuk SD kelas 1 137 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : IPA (review) I/1 46 Keluargaku Makan Bersama 3 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: Mengidentifikasi kebutuhan terhadap makanan dan minuman agar tumbuh sehat dan kuat I. bercerita. • Siswa dibimbing oleh guru (dibantu beberapa guru pendamping) belajar menyiapkan makanan sehat dengan membuat roti bakar keju coklat. tanya jawab. • Guru memberikan pengantar tentang pentingnya makanan untuk tubuh agar tumbuh sehat dan kuat. III. 2. Materi Pembelajaran Kebutuhan tubuh untuk tumbuh sehat dan kuat II. • Setelah selesai membuat roti panggang. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menyebutkan makanan dan minuman sehat untuk pertumbuhan.

Penilaian 1. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini. 3. VI. Tanya jawab Guru melakukan sesi tanya jawab dengan siswa tentang kegiatan pratik membuat roti panggang. dan alat pemanggang roti V. Unjuk kerja Siswa membuat roti bakar dibimbing oleh beberapa orang guru. . Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran.138 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik menceritakan rasa makanan yang dibuatnya dan manfaat yang akan didapatkannya. Tes tertulis Guru meminta siswa menuliskan pengalamannya melakukan praktik membuat roti panggang. • Guru juga meminta siswa menuliskan pengalamannya membuat makanan sehat. pisau. garpu. 2. Sarana Belajar Roti. keju. mentega. • Guru meminta siswa mengerjakan tugas. piring saji. 3. mesis. Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang kebutuhan tubuh untuk tumbuh sehat dan kuat. • Berdoa bersama dan pulang. • Guru menjelaskan bahwa materi tentang kebutuhan tubuh untuk tumbuh sehat dan kuat merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA).

..................................... Kepala Sekolah Guru Kelas .............. NIP. NIP................. ..... ………………200.. .......................... Mengetahui.........................Untuk SD kelas 1 139 ...................... ........................................

Bahasa Indonesia : Kegiatan Keluargaku di Hari Minggu . yaitu udara segar agar tumbuh sehat dan kuat • Matematika Menentukan waktu (pagi.Siswa dapat melafalkan bunyi secara tepat. . • IPA Siswa dapat menceritakan perlunya udara segar untuk tumbuh sehat. siang dan malam) I.Matematika : 2 x 35 menit Alokasi waktu Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Bahasa Indonesia Membedakan berbagai bunyi bahasa • IPA Mengidentifikasi kebutuhan tubuh. . Siswa dapat mengenal konsep waktu melalui kegiatan sehari-hari.IPA : 1 x 35 menit . . Matematika I/1 47 Kegiatan Harianku .Bahasa Indonesia : 1 x 35 menit . • Matematika Siswa dapat menentukan waktu (pagi.140 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema : : : : : Bahasa Indonesia.IPA dan Matematika : Menentukan Waktu Kegiatan Sehari-hari : 4 x 35 menit .Siswa dapat membedakan bunyi bahasa. dan malam. siang dan malam).Siswa dapat mengenal bunyi bahasa. IPA. yaitu saat pagi. Tujuan Pembelajaran • Bahasa Indonesia . siang.

. Langkah-langkah Pembelajaran 1. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV.Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang contoh beberapa • . Materi Pembelajaran • Bahasa Indonesia : Pelafalan bunyi bahasa • IPA : Udara segar/bersih • Matematika : Penentuan waktu (pagi. siang.Guru meminta siswa memberikan contoh-contoh lingkungan bersih yang tidak terdapat udara kotor. . Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama.Guru memberikan latihan-latihan kepada siswa yang berhubungan dengan bunyi bahasa. dan malam hari. Kegiatan inti • Bahasa Indonesia . • Guru mengecek kehadiran siswa. Matematika . tanya jawab. Metode Pembelajaran Ceramah. • IPA . siang. atau malam hari. . .Guru bersama siswa berdiskusi tentang cara menjadikan lingkungan bersih dan tidak ada udara kotor. • Guru mengulangan pengantar tentang pelafalan bunyi bahasa.Siswa menyimak penjelasan guru bahwa udara segar/bersih sangat diperlukan untuk dapat tumbuh sehat .Guru bertanya kepada siswa perihal kegiatan yang mereka lakukan pada waktu pagi.Setelah itu. siang dan malam) III.Siswa mengidentifikasi/mengelompokkan beberapa kegiatan yang disebutkan oleh guru ke dalam kelompok kegiatan yang dilakukan pagi. .Untuk SD kelas 1 141 II.Guru memberikan pertanyaan awalan kepada siswa (apersepsi) tentang apa yang siswa ketahui tentang udara segar/bersih. bersama dengan siswa lain di kelas mengoreksi jawaban masing-masing agar dapat diperbaiki jika ada kesalahankesalahan. diskusi. 2.

siang. . • Tes tertulis Guru meminta siswa mengerjakan tugas-tugas di buku kerja/buku tugas. Penilaian 1. Ganeca Exact. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. dan malam hari. siang dan malam. 2. Ganeca Exact. halaman 122129 • Buku Aktivitasku Tematik. VI. siang.142 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik jenis kegiatan yang dilakukan pada waktu pagi. Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang kebutuhan tubuh akan udara segar/bersih dan kegiatan yang biasa dilakukan pada waktu pagi. dan malam hari merupakan mata pelajaran Matematika. dan malam hari. siang. Tanya jawab Guru melakukan tanya jawab tentang menentukan waktu pagi.Guru meminta siswa menuliskan hasil pengelompokan kegiatankegiatan tersebut di buku tulis. 3. • Siswa dapat menentukan kegiatan apa yang dapat dilakukan pada pagi. Jilid IA. • Berdoa bersama dan pulang. • Guru menjelaskan bahwa materi tentang bunyi bahasa merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini. Sumber Belajar • Aku Senang Belajar Tematik. Jilid IA. • Guru meminta siswa mengerjakan tugas. Unjuk kerja • Siswa berdiskusi dengan aktif tentang cara menjadikan lingkungan bersih. dan malam hari. materi tentang kebutuhan tubuh akan udara segar/bersih merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA). . dan materi tentang identifikasi kegiatan pada waktu pagi. siang. halaman 53-54 V.

........................................... ………………200.................................................. Mengetahui............. .......................... NIP........ ..................... Kepala Sekolah Guru Kelas .............. ..........Untuk SD kelas 1 143 ... NIP.

siang dan malam) II. tanya jawab. I.IPA : 1 x 35 menit . Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. dan malam hari.Matematika : 1 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • IPA Mengidentifikasi kebutuhan tubuh. Langkah-langkah Pembelajaran 1. Matematika I/1 48 Kegiatan Harianku Menentukan waktu kegiatan sehari-hari 2 x 35 menit . III. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. bercerita. yaitu udara segar agar tumbuh sehat dan kuat. siang. . siang dan malam). • Matematika Menentukan waktu (pagi.144 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : IPA. • Matematika Siswa dapat memberikan contoh kegiatan sehari-hari pada pagi. Metode Pembelajaran Membaca. Materi Pembelajaran • IPA : Udara segar/bersih • Matematika : Penentuan waktu (pagi. Tujuan Pembelajaran • IPA Siswa dapat menceritakan perlunya udara segar untuk tumbuh sehat.

ayah pergi ke kantor.Siswa mengidentifikasi waktu pelaksanaan kegiatan-kegiatan tertentu. ibu pergi ke pasar.Siswa menyimak penjelasan guru tentang ciri-ciri lingkungan bersih selain yang telah disebutkan oleh siswa. . siang.Untuk SD kelas 1 145 • Guru mengecek kehadiran siswa.Guru bertanya kepada siswa tentang ciri-ciri lingkungan bersih yang mereka ketahui. dan malam hari merupakan mata pelajaran Matematika. dan malam hari.Siswa mengerjakan soal-soal latihan yang berhubungan dengan kegiatan yang dilakukan pada waktu pagi. dan malam hari. Kegiatan inti • IPA . • Guru menjelaskan bahwa materi tentang ciri-ciri lingkungan bersih merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) dan materi tentang jenis kegiatan yang dilakukan pada waktu pagi. Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang lingkungan bersih dan kegiatan yang dilakukan pada waktu pagi. • Guru meminta siswa mengerjakan tugas. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini. siang. 3. .Siswa menyebutkan beberapa jenis kegiatan yang dilakukan pada waktu pagi. dan sebagainya dengan menggunakan gambar/ kartu gambar. . • Matematika . dan malam hari. • Berdoa bersama dan pulang. . 2. seperti berangkat sekolah. siang. . Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. siang.Guru meminta siswa menuliskan ciri-ciri lingkungan bersih di buku tulis masing-masing. • Guru mengulang materi tentang udara bersih/segar yang berguna untuk menjadikan tubuh sehat.

.. Jilid IA...................... NIP.................... halaman 54 VI. 3........ Tanya jawab Guru melakukan tanya jawab tentang ciri-ciri lingkungan bersih..................... dan malam hari 2..... Mengetahui.... Penilaian 1.. halaman 127-129 • Buku Aktivitasku Tematik......... Sumber belajar • Aku Senang Belajar Tematik. siang............ Tes tertulis • Guru meminta siswa menuliskan ciri-ciri lingkungan bersih di buku tulis........... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik Sumber Belajar 1...... NIP.146 V....... ………………200.. Sarana Kartu gambar kegiatan yang dilakukan pada waktu pagi.. • Guru meminta siswa mengerjakan tugas di buku kerja.... Kepala Sekolah Guru Kelas ............ .. siang. dan malam hari. . ............... 2...... Unjuk kerja Siswa mengidentifikasi kegiatan yang dapat dilakukan pada pagi.. ..... Ganeca Exact...... Ganeca Exact. Jilid IA..................

Materi Pembelajaran • Matematika : Penentuan waktu (pagi. bercerita. III. siang dan malam) . siang dan malam. siang dan malam hari. Metode Pembelajaran Unjuk kerja.Bahasa Indonesia : 1 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Matematika Menentukan waktu (pagi.Siswa dapat mengenal konsep waktu melalui kegiatan seharihari. Tujuan Pembelajaran • Matematika . . Bahasa Indonesia 1/1 49 Kegiatan Harianku Menentukan Waktu Kegiatan Sehari-hari 4 x 35 menit .Matematika : 3 x 35 menit . yaitu saat pagi. tanya jawab.Siswa dapat menentukan waktu (pagi.Untuk SD kelas 1 147 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : Matematika. siang dan malam) • Bahasa Indonesia : Gambar sederhana II.Siswa dapat memberikan contoh kegiatan sehari-hari pada pagi. • Bahasa Indonesia Siswa dapat melengkapi kalimat yang belum selesai berdasarkan gambar. siang dan malam) • Bahasa Indonesia Melengkapi kalimat yang belum selesai berdasarkan gambar I. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) .

• Guru menjelaskan bahwa materi tentang kegiatan yang dilakukan pada waktu pagi. dan malam hari dengan melakukan tanya jawab dengan siswa. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini. siang.Siswa menempelkan gambarnya di buku gambar dan menuliskan nama kegiatan tersebut di bagian bawah gambar . Kegiatan inti • Matematika . • Bahasa Indonesia . 2.Siswa mempertanggungjawabkan hasil dari kliping yang dibuatnya di depan kelas dengan menceritakan gambar dan waktu terjadinya kegiatan tersebut. siang.148 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik IV. • Guru mengulang materi tentang kegiatan yang dilakukan pada waktu pagi. • Berdoa bersama dan pulang. dan malam hari. . Langkah-langkah Pembelajaran 1. dan malam hari merupakan mata pelajaran Matematika dan materi melengkapi kalimat berdasarkan gambar merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia. • Guru meminta siswa mengerjakan tugas. . dan malam hari dari koran atau majalah.Siswa menyimak guru yang memberikan contoh cara melengkapi kalimat yang belum selesai berdasarkan gambar yang diberikan. siang.Siswa dibimbing guru untuk mengerjakan tugas melengkapi kalimat yang belum selesai berdasarkan gambar yang diberikan. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. siang. Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang kegiatan yang dilakukan pada waktu pagi. 3. • Guru mengecek kehadiran siswa.Siswa mencari gambar-gambar kegiatan yang dapat dilakukan pada pagi. .

.... Sumber belajar • Aku Senang Belajar Tematik... dan malam hari. Ganeca Exact............................ 3... ………………200... ........ Tanya jawab Guru melakukan tanya jawab dengan siswa tentang kegiatan yang dilakukan pada waktu pagi.... Sarana • Gambar-gambar yang berhubungan dengan waktu • Buku gambar......................... NIP............ Tes tertulis Guru meminta siswa mengerjakan tugas di buku kerja/buku tugas.Untuk SD kelas 1 149 V................ ................... Sarana dan Sumber Belajar 1... Unjuk kerja Siswa membuat tersebut... Mengetahui.... Jilid IA..... ..... kliping dan menceritakan gambar kliping 2. Penilaian 1.... gunting dan lem 2..... siang.... Jilid IA...... halaman 54 VI....... NIP........ Kepala Sekolah Guru Kelas ..... Ganeca Exact..... .......... halaman 128-129 • Buku Aktivitasku Tematik......

. Seni Budaya dan Keterampilan : I/1 : 50 : Kegiatan Harianku : .Matematika dan Seni Budaya dan Keterampilan : Ayo Mengenal Nama-nama Hari : 5 x 35 menit .Bahasa Indonesia : Menentukan Waktu Kegiatan Sehari-hari .Matematika : 2 x 35 menit . Matematika.150 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema : Bahasa Indonesia. Tujuan Pembelajaran • Bahasa Indonesia Siswa dapat melengkapi kalimat yang belum selesai berdasarkan gambar • Matematika Siswa dapat mengingat nama-nama hari • Seni Budaya dan Keterampilan Siswa dapat melafalkan lagu anak-anak Materi Pembelajaran • Bahasa Indonesia : Gambar sederhana • Matematika : Nama hari • Seni Budaya dan Keterampilan : Lagu anak-anak II.Bahasa Indonesia : 1 x 35 menit .Seni Budaya dan Keterampilan : 2 x 35 menit Alokasi waktu Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Bahasa Indonesia Melengkapi kalimat yang belum selesai berdasarkan gambar • Matematika Menentukan hari • Seni Budaya dan Keterampilan Melafalkan lagu anak I.

Metode Pembelajaran Ceramah. • Guru mengecek kehadiran siswa. 2. . Langkah-langkah Pembelajaran 1. Kegiatan inti • Bahasa Indonesia .Guru membawa beberapa gambar dan meminta siswa untuk melengkapi kalimat yang belum selesai berdasarkan gambar secara lisan.Siswa mengurutkan nama-nama hari dengan menggunakan kartu nama-nama hari yang sudah diacak oleh guru. tanya jawab. unjuk kerja. • Guru menjelaskan bahwa materi tentang melengkapi kalimat . atau DVD.Siswa mendengarkan guru menyebutkan nama-nama hari dengan lafal yang tepat secara berurut. Seni Budaya dan Keterampilan . • Matematika . VCD.Guru bertanya kepada siswa tentang nama-nama hari yang diketahui oleh siswa. • Guru mengulang materi melengkapi kalimat berdasarkan gambar yang diberikan. . Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama.Siswa mengurutkan nama-nama hari dalam sepekan dan menyebutkannya dengan nyaring dan lafal yang tepat. .Siswa bersama dengan guru menyanyikan lagu tersebut dengan syair dan nada yang benar diiringi alat musik (jika ada) atau dengan iringan tepuk tangan/siulan. Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang nama-nama hari dengan menyanyikannya atau dengan tanya-jawab.Siswa lain yang tidak menjawab memerhatikan dengan saksama dan membantu mengoreksi jika ada kekeliruan temannya.Siswa bersama dengan guru mendengarkan lagu”‘Nama-nama Hari” melalui tape recorder.Untuk SD kelas 1 151 III. . pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. • 3. .

dan menyanyikan lagu “Nama-nama Hari” merupakan mata pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan. . • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini. Tes lisan Siswa melengkapi kalimat berdasarkan gambar secara lisan. VCD atau DVD 2. Jilid IA. materi tentang nama-nama hari merupakan mata pelajaran Matematika. Penilaian 1. Jilid IA. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. Sumber belajar • Aku Senang Belajar Tematik.Siswa menyanyikan lagu “Nama-nama Hari” dengan syair dan nada yang benar. V. halaman 128-131 • Buku Aktivitasku Tematik. Sarana • Gambar-gambar untuk bantuan dalam melengkapi kalimat • Kartu nama-nama hari • Tape recorder. • Berdoa bersama dan pulang. Sarana dan Sumber Belajar 1. Ganeca Exact. 2. halaman 55 VI. • Guru meminta siswa mengerjakan tugas. Ganeca Exact. Unjuk kerja .Siswa dapat mengurutkan nama-nama hari dengan media kartu nama-nama hari. .152 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia.

........... .......................... . .. Mengetahui................... NIP.. ………………200................... NIP..................................................................................Untuk SD kelas 1 153 .......................... Kepala Sekolah Guru Kelas .

Tujuan Pembelajaran • Matematika Siswa dapat mengingat nama-nama hari. Langkah-langkah Pembelajaran 1. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. Bahasa Inggris I/1 51 Kegiatan Harianku Ayo Mengenal Nama-nama Hari 3 x 35 menit . • Bahasa Inggris Siswa dapat melafalkan nama-nama hari dalam bahasa Inggris dengan lafal yang benar.Matematika : 2 x 35 menit . .Bahasa Inggris : 1 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Matematika Menentukan hari • Bahasa Inggris Mengenal nama-nama hari dalam bahasa Inggris I. bercerita. • Guru mengecek kehadiran siswa. Materi Pembelajaran • Matematika : Nama hari • Bahasa Inggris : Nama-nama hari dalam bahasa Inggris II. Metode Pembelajaran Membaca.154 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : Matematika. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. tanya-jawab. III.

Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang lamanya waktu satu minggu dan nama-nama hari dalam bahasa Inggris. Jilid IA.Siswa mendengarkan guru melafakan nama-nama hari dalam bahasa Inggris.Siswa dibimbing oleh guru menyebutkan secara berurutan nama-nama hari dalam bahasa Inggris. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. halaman 130-132 • Buku Aktivitasku Tematik. Ganeca Exact. • Berdoa bersama dan pulang.Untuk SD kelas 1 155 • Guru mengulang materi tentang nama-nama hari dengan bertanya kepada siswa dan meminta mereka mengurutkan nama-nama hari. Sumber belajar • Aku Senang Belajar Tematik. . . • Guru menjelaskan bahwa materi tentang lamanya waktu selama satu minggu merupakan mata pelajaran Matematika dan mengenal nama-nama hari merupakan mata pelajaran Bahasa Inggris. Sarana dan Sumber Belajar 1. .Siswa mendengar penjelasan guru tentang lama waktu dari hari Senin sampai Minggu yang disebut satu minggu. halaman 55 V. Sarana Kartu nama-nama hari dalam bahasa Indonesia dan bahasa Inggris 2. Jilid IA. 3. Ganeca Exact.Siswa mengerjakan soal-soal latihan untuk menentukan hari. Kegiatan inti • Matematika .Siswa memasangkan nama-nama hari antara bahasa Indonesia dan bahasa Inggris dengan menggunaan kartu nama-nama hari dalam bahasa Indonesia dan bahasa Inggris. • Bahasa Inggris . • Guru meminta siswa mengerjakan tugas. . 2.

.. ………………200.... NIP............ Mengetahui.... Penilaian 1.................... Unjuk kerja • Siswa menghitung lamanya waktu dalam hitungan minggu.................... ............................ 2.... ........................ Kepala Sekolah Guru Kelas ....... 3.. ............................. NIP....156 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik VI.......... • Siswa menyebutkan nama-nama hari dalam bahasa Inggris.......... ... Tes tertulis Guru meminta siswa mengerjakan tugas-tugas di buku kerja/buku tugas. Tanya jawab Guru melakukan tanya-jawab dengan siswa tentang nama-nama hari.............

Seni Budaya dan Keterampilan: Ayo Mengenal Nama-nama Hari . pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. .Matematika: Ayo Belajar Membaca Jam : 3 x 35 menit .Matematika : 2 x 35 menit Alokasi waktu Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Seni Budaya dan Keterampilan Menyanyikan lagu anak-anak secara individual • Matematika Menentukan jam I.Seni Budaya dan Keterampilan : 1 x 35 menit . Tujuan Pembelajaran • Seni Budaya dan Keterampilan Siswa dapat meyanyikan lagu dengan syair yang benar • Matematika Siswa dapat membaca tanda waktu yang ditunjukkan jam analog (jam dinding) Materi Pembelajaran • Seni Budaya dan Keterampilan : Lagu anak-anak • Matematika : Jam II. Metode Pembelajaran Unjuk kerja. tanya jawab. bercerita. Matematika I/1 52 Kegiatan Harianku . Langkah-langkah Pembelajaran 1. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama.Untuk SD kelas 1 157 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema : : : : : Seni Budaya dan Keterampilan. III.

Sarana dan Sumber Belajar 1. . Sarana Jam dinding/jam tangan V. seperti “Naik Delman” dengan syair yang benar. . 2. .Guru bertanya kepada siswa tentang jam dan memberikan penjelasan awal berkaitan dengan jam.Siswa mengerjakan soal yang ada di buku Aku Senang Belajar Tematik. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. • Guru mengajak siswa untuk mengingat kembali nama-nama hari dengan menyanyikan lagu “Nama-nama Hari” secara bersamasama. 3. Kegiatan inti • Seni Budaya dan Keterampilan .Guru meminta siswa menuliskan cerita yang ada di balik lagu yang dinyanyikan. . .Guru menjelaskan tentang pentingnya manfaat jam dan cara membaca jam analog (jam dinding). • Berdoa bersama dan pulang.Guru meminta siswa menyebutkan waktu yang ditunjukkan oleh jam. Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang jam. • Matematika .Guru meminta siswa maju ke depan kelas untuk menyanyikan lagu yang berhubungan dengan nama hari.158 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik • Guru mengecek kehadiran siswa. • Guru menjelaskan bahwa materi menyanyikan lagu “Naik Delman” merupakan mata pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan dan mengenal jam merupakan mata pelajaran Matematika. • Guru meminta siswa mengerjakan tugas. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan melakukan tanya jawab untuk mengetahui seberapa jauh pemahaman siswa.

................ Tes tertulis Guru meminta siswa mengerjakan tugas-tugas di buku kerja........... .... 3................ ......... NIP......... Ganeca Exact. Ganeca Exact. Jilid IA............ halaman 56-57 VI..... Kepala Sekolah Guru Kelas .... Unjuk kerja Siswa membaca jam analog (jam dinding)........ NIP. Mengetahui............ Tes lisan Siswa menyebutkan waktu yang ditunjukkan oleh guru dengan benar..... Sumber belajar • Aku Senang Belajar Tematik.... ………………200................... Jilid IA............................... halaman 133-137 • Buku Aktivitasku Tematik....... ............Untuk SD kelas 1 159 2........ Penilaian 1..... 2. ..

Langkah-langkah Pembelajaran 1. Tujuan Pembelajaran • Seni Budaya dan Keterampilan Siswa dapat membuat dan menghias jam dinding dari kardus bekas. tanya jawab. Bahasa Indonesia I/1 53 Kegiatan Harianku Ayo Belajar Membaca Jam 4 x 35 menit . • Bahasa Indonesia Siswa dapat bercerita dengan menggunakan jam. Metode Pembelajaran Membaca.Bahasa Indonesia : 2 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Seni Budaya dan Keterampilan Membuat dan menghias jam dinding dari karton • Bahasa Indonesia Bercerita dengan menggunakan jam I. III.Seni Budaya dan Keterampilan : 2 x 35 menit .160 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : Seni Budaya dan Keterampilan. bercerita. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. • Guru mengecek kehadiran siswa. . Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. • Guru memberikan apersepsi tentang jam (review) dan komponenkomponen yang ada di dalam jam. Materi Pembelajaran • Seni Budaya dan Keterampilan : Membuat jam dinding • Bahasa Indonesia : Bercerita II.

untuk menceritakan kegiatan yang sudah ditulisnya.Siswa lain memerhatikan cerita temannya di depan kelas dan memberikan penilaian. yang telah dibuat sebelumnya. minta siswa menghias jam tersebut dengan memberi gambar atau warna kesukaan mereka. . Jarum jam dibuat dari kardus juga dengan panjang yang berbeda antara jarum panjang dan jarum pendek dan bagian ujungnya diberi lem dan ditempel (dengan ditekuk sebelumnya) di bagian belakang jam. . Misalnya: Saya bangun pada pukul 05. . Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang kegiatan membuat jam dan menceritakan kegiatan sehari-hari dengan menggnakan jam.00 pada jam yang dipegangnya). kemudian mengguntingnya.Setelah selesai. Kegiatan inti • Seni Budaya dan Keterampilan .Untuk SD kelas 1 161 2. • Bahasa Indonesia . dibuat lubang di tengah-tengah lingkaran untuk menaruh jarum jam. • Berdoa bersama dan pulang.Kemudian. minta siswa maju ke depan kelas membawa jam dinding.Guru meminta siswa menuliskan jadwal kegiatannya sehari-hari di rumah. . Selanjutnya. • Guru meminta siswa mengerjakan tugas.Siswa dibantu oleh guru membuat lingkaran besar berdiameter 25 cm di atas karton. • Guru menjelaskan bahwa materi tentang membuat jam dinding dari kardus merupakan mata pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan serta bercerita tentang kegiatan sehari-hari dengan menggunakan jam merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia. . melainkan menggunakan jam saat bercerita. tetapi tidak membaca tulisan. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini. yakni membuat jam dinding dari kardus bekas.Guru menjelaskan kegiatan yang akan dilakukan. dan seterusnya. 3.00 (siswa sambil membuat pukul 05. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran.

...... ......... Mengetahui....................................... jangka....... lem....... Penilaian 1........ NIP..... 3.............. ................. Kepala Sekolah Guru Kelas ... Tes tertulis Siswa menuliskan kegiatannya sehari-hari di buku tulis.............162 V.... Unjuk kerja • Siswa membuat jam dinding dari kardus bekas dengan diwarnai/ dihias sendiri............... ... • Siswa bercerita di depan kelas tentang kegiatannya sehari-hari dengan menggunakan jam yang telah dibuatnya.... 2....... gunting... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik Sarana Belajar Kardu bekas....... NIP................. krayon/pensil warna VI. ………………200.. Tes lisan Siswa dapat bercerita dengan bahsa yang baik dan benar.. .........

. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat membaca tanda waktu yang ditunjukkan oleh jam analog (jam dinding) Materi Pembelajaran Jam II.00. • Siswa dapat membedakan antara pukul 01. • Guru mengecek kehadiran siswa. Metode Pembelajaran Membaca. 2. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. tanya jawab. III.00 dan pukul 13.00-12. • Guru mengulang materi membaca jam analog dengan benar dan memberikan penjelasan (apersepsi) tentang waktu 24 jam dalam satu hari. • Guru menjelaskan tentang perbedaan cara membaca jam antara pukul 01.00. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. Kegiatan inti • Guru menjelaskan tentang waktu 24 jam dalam sehari.00 dan pukul 13.00-24. • Guru bertanya dengan siswa (secara lisan) tentang waktu yang ditunjukkan oleh jam yang diberikan oleh guru. Langkah-langkah Pembelajaran 1.Untuk SD kelas 1 163 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : Matematika I/1 54 Kegiatan Harianku Ayo Belajar Membaca Jam 2 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: Menentukan jam I.

• Guru meminta siswa mengerjakan tugas. Jilid IA. 2. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. Unjuk kerja Siswa membaca jam yang ditunjukkan oleh guru dengan benar. Sumber belajar • Aku Senang Belajar Tematik. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang waktu 24 jam dalam sehari. • Berdoa bersama dan pulang. Sarana Jam dinding/jam tangan dengan angka-angka yang jelas 2. • Guru menjelaskan bahwa materi tentang jam merupakan mata pelajaran Matematika. halaman 133-138 • Buku Aktivitasku Tematik. Ganeca Exact. Sarana dan Sumber Belajar 1.164 3. 3. • Guru menayakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan mengajukan pertanyaan unutuk mengetahui seberapa dalam pemahaman siswa tentang materi. Tes tertulis Guru meminta siswa mengerjakan tugas di buku kerja. . Penilaian 1. Jilid IA. VI. Ganeca Exact. halaman 56-57 V. Tanya jawab Guru melakukan tanya jawab dengan siswa tentang waktu 24 jam.

.............. ............ Mengetahui.......................... . Kepala Sekolah Guru Kelas ............................... ………………200. .........................Untuk SD kelas 1 165 ............................................................. NIP....... NIP...........

Langkah-langkah Pembelajaran 1. • Guru memberikan pengantar tentang jam (review). Materi pembelajaran • Matematika : Jam • PKn : Tata tertib II. Metode Pembelajaran Membaca. tanya jawab. bercerita.166 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : Matematika. Langkah awal • Guru dan siswa berdoa bersama.Matematika : 2 x 35 menit . • PKn Siswa dapat menunjukkan sikap tertib di rumah. Tujuan Pembelajaran • Matematika Siswa dapat membaca tanda waktu yang ditunjukkan oleh jam analog (jam dinding).PKn : 2 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Matematika Menentukan jam. • PKn Melaksanakan tata tertib di rumah. III. I. • Guru mengecek kehadiran siswa. ceramah pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. PKn 1/1 55 Kegiatan Harianku Ayo Belajar Membaca Jam 4 x 35 menit . .

Guru meminta siswa membaca jam analog (jam dinding) selama 24 jam melalui tanya jawab lisan. Sarana dan Sumber Belajar 1. Sarana • Jam dinding/jam tangan • Buku cerita yang ada hubungannya dengan pelaksanaan tata tertib di rumah 2.Untuk SD kelas 1 167 2. Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang jam dan tata tertib di rumah. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. halaman 56-57 V. seperti contoh-contohnya dan alasan tata tertib tersebut perlu dilaksanakan. Kegiatan inti • Matematika . terutama yang ada di rumah mereka. Sumber belajar • Aku Senang Belajar Tematik.Guru meminta siswa memberikan contoh tata tertib lain yang ada di rumah masing-masing. 3. Ganeca Exact. . Jilid IA. • Berdoa bersama dan pulang.Guru membacakan cerita dari buku lain di luar buku materi yang menceritakan tentang tata tertib di rumah. • PKn .Guru meminta siswa menuliskan pengalaman melaksanakan tata tertib di rumah di dalam buku tulis masing-masing. .Siswa mengerjakan soal-soal yang berhubungan dengan jam.Guru bertanya kepada siswa tentang tata tertib. • Guru memberikan pekerjaan rumah kepada siswa untuk menuliskan pengalamannya melaksanakan tata tertib di rumah. halaman 133-137 • Buku Aktivitasku Tematik. . . Ganeca Exact. . Jilid IA.Guru memberikan penjelasan atas jawaban-jawaban siswa tentang tata tertib di rumah. • Guru menjelaskan bahwa materi jam merupakan mata pelajaran Matematika dan materi tata tertib di rumah merupakan mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (PKn). .

....... ………………200...... 3.. Unjuk kerja Siswa mengaplikasikan sikap mematuhi tata tertib di rumah..................... Tanya jawab Guru melakukan tanya jawab dengan siswa tentang jam... ............... Mengetahui.. Kepala Sekolah Guru Kelas ............................... Tes tertulis Guru meminta siswa mengerjakan pekerjaan rumah dengan menuliskan pengalamannya melaksanakan tata tertib di rumah..................168 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik VI...... . NIP................... NIP.................... ... Penilaian 1... 2.............. .........................

Materi Pembelajaran • IPA : Lingkungan sehat • PKn : Tata tertib di rumah II. tanya-jawab. . Metode Pembelajaran Membaca. PKn I/1 56 Kegiatan Harianku Kebiasaan Baik di Keluargaku 5 x 35 menit . • PKn Menerangkan pentingnya tata tertib di rumah. bercerita. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama.PKn : 2 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • IPA Siswa dapat mengidentifikasi kebutuhan tubuh terhadap lingkungan sehat agar tumbuh sehat dan kuat • PKn Siswa dapat menjelaskan pentingnya tata tertib di rumah I. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. III.Untuk SD kelas 1 169 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : IPA.IPA : 3 x 35 menit . Langkah-langkah Pembelajaran 1. Tujuan Pembelajaran • IPA Menceritakan perlunya lingkungan bersih untuk tumbuh sehat. • Guru mengecek kehadiran siswa.

. • PKn . • Berdoa bersama dan pulang. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran.Guru meminta siswa menuliskan hasil diskusi tentang manfaat melaksanakan tata tertib di rumah. . Kegiatan inti • IPA . dalam bentuk tulisan. • Guru menjelaskan bahwa materi tentang lingkungan sehat untuk tumbuh sehat dan kuat merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) dan manfaat tata tertib di rumah merupakan mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (PKn). .Guru melakukan tanya jawab dengan siswa tentang perlunya tata tertib di rumah seperti yang sudah pernah dijelaskan sebelumnya. • Guru meminta siswa mengerjakan tugas.Siswa menyimak penjelasan guru tentang perlunya lingkungan bersih/sehat untuk tumbuh sehat dan kuat. 2. 3. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini. sehat atau tidak sehat.Guru bersama siswa melakukan diskusi tentang manfaat melaksanakan tata tertib di rumah.170 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik • Guru memberikan pengantar tentang perlunya lingkungan sehat agar tubuh dapat tumbuh dengan sehat dan kuat karena lingkungan sehat mengandung udara yang sehat sehingga ketika kita hirup dan masuk ke tubuh maka tubuh akan sehat. . .Guru meminta siswa menceritakan hasil pengamatannya berkaitan dengan keadaan lingkungan.Siswa mengunjungi sekitar sekolah atau rumah kemudian mengamati keadaan lingkungan di sekitarnya. Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang lingkungan yang sehat untuk tumbuh sehat dan kuat serta manfaat melaksanakan tata tertib di rumah.

halaman 139142 VI... ................. • Siswa berdiskusi dengan aktif tentang manfaat melaksanakan tata tertib di rumah........... Sumber Belajar Aku Senang Belajar Tematik................ Unjuk kerja • Siswa melakukan pengamatan lingkungan di sekitar rumah atau sekolah............... Tes tertulis Guru meminta siswa menuliskan hasil pengamatan di lingkungan sekitar dan menuliskan hasil diskusi tentang manfaat melaksanakan tata tertib di rumah................... Mengetahui........ Ganeca Exact.Untuk SD kelas 1 171 V.. Penilaian 1.. Kepala Sekolah Guru Kelas ......... ....................... 3........................ Tanya jawab Guru melakukan tanya jawab dengan siswa tentang hasil pengamatan di lingkungan sekitar rumah atau sekolah serta manfaat melaksanakan tata tertib di rumah...... NIP......... ... Jilid IA.... NIP............... .......... 2... ………………200.

• Siswa mendengarkan cerita guru tentang manfaat menggosok gigi yang sangat diperlukan untuk hidup sehat dan dilakukan sehabis makan dan sebelum tidur. • Guru memberikan pengantar materi tentang membiasakan diri untuk hidup sehat di mana pun berada. praktik langsung tanya jawab.172 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : IPA I/1 57 Kegiatan Harianku Kebiasaan Baik di Keluargaku 3 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: Membiasakan hidup sehat I. Materi Pembelajaran Kebiasaan hidup sehat II. III. Kegiatan inti • Guru memberikan contoh kebiasaan-kebiasaan hidup sehat. • Guru mengecek kehadiran siswa. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat membiasakan diri untuk hidup sehat. bercerita. Metode Pembelajaran Ceramah. Langkah-langkah Pembelajaran 1. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. 2. • Guru meminta siswa menyebutkan contoh kebiasaan hidup sehat lain yang belum disebutkan oleh guru. .

• Guru melakukan tanya jawab tentang pentingnya olahraga. Sumber Belajar • Aku Senang Belajar Tematik. . • Guru meminta siswa mengerjakan tugas. Ganeca Exact. 3. Jilid IA. • Guru menjelaskan bahwa materi tentang kebiasaan hidup sehat merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA). • Berdoa bersama dan pulang. • Guru bersama siswa melakukan kegiatan olahraga ringan dan meminta siswa menceritakan hal yang dirasakannya setelah melakukan olahraga. 2. Tes tertulis Guru meminta siswa mengerjakan tugas di buku kerja. istirahat. Unjuk kerja Siswa melakukan praktik menggosok gigi dan mencuci tangan dengan benar dibimbing oleh guru. VI. istirahat.Untuk SD kelas 1 173 • Siswa mendengarkan cerita guru betapa pentingnya mencuci tangan dan meminta siswa menyebutkan waktu-waktu yang diharuskan untuk mencuci tangan. Penilaian 1. Ganeca Exact. Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang pentingnya melaksanakan kebiasaan-kebiasaan hidup sehat dalam kehidupan sehari-hari. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menayakan seberapa jauh pemahaman siswa. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. halaman 58 V. dan tidur secara teratur. halaman 140143 • Buku Aktivitasku Tematik. Tanya jawab Guru melakukan tanya jawab tentang pentingnya melakukan olahraga. 3. Jilid IA. dan tidur secara teratur untuk kesehatan tubuh.

• Guru memberikan apersepsi tentang kegunaan benda di sekitar. .174 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : IPA I/1 58 Kegiatan Harianku Kebiasaan baik di keluargaku 3 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: Mengidentifikasi kegunaan benda di lingkungan sekitar I. bercerita. tanya-jawab. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. • Siswa menuliskan benda-benda yang diamati di dalam buku tulis. Kemudian. III. Materi Pembelajaran Kegunaan benda II. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menerangkan kegunaan benda di rumah. Guru dapat juga membuatkan tabel dalam selembar kertas sehingga siswa tinggal mengisikan hasil pengamatannya di dalam tabel tersebut. di sekolah. Metode Pembelajaran Membaca. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. seperti di rumah dan di sekolah. • Guru mengecek kehadiran siswa. siswa menuliskan kegunaan benda-benda yang telah ditulis sekembalinya dari tempat pengamatan. 2. dan di tempat lain. Langkah-langkah Pembelajaran 1. Kegiatan inti • Siswa mengamati berbagai benda yang ada di lingkungan rumah dan sekolah.

Sarana dan Sumber Belajar 1. 3. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran.Untuk SD kelas 1 175 • Guru meminta siswa menyebutkan hasil pengamatannya di depan kelas dan dinilai oleh teman-temannya. . halaman 143-145 • Buku Aktivitasku Tematik. • Guru menjelaskan bahwa materi tentang kegunaan benda di lingkungan sekitar merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA). Penilaian 1. Sarana Lingkungan rumah dan sekolah di mana banyak terdapat bendabenda 2. Ganeca Eact. • Guru menayakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan pemahaman siswa terhadap materi • Berdoa bersama dan pulang. 3. Sumber belajar • Aku Senang Belajar Tematik. Tanya jawab Guru melakukan tanya jawab tentang hasil pengamatan yang telah dilakukan oleh siswa. Unjuk kerja Siswa melakukan pengamatan terhadap benda-benda di lingkungan rumah dan sekolah. Jilid IA. Ganeca Exact. Tes tertulis Guru meminta siswa menuliskan hasil pengamatannya di buku tugas atau di selembar kertas berisi tabel yang dibuatkan oleh guru. Jilid IA. halaman 59 V. • Guru meminta siswa mengerjakan tugas. 2. Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang kegunaan benda di lingkungan sekolah. VI.

........176 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik ... ………………200. NIP............................ .... ........ Kepala Sekolah Guru Kelas ............................................................................................... NIP.............. Mengetahui............... .............

Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. .Bahasa Inggris : Ayo Belajar Membaca Jam : 4 x 35 menit . Bahasa Inggris I/1 59 Kegiatan Harianku . Tujuan Pembelajaran • IPA Siswa dapat membiasakan diri untuk hidup sehat. diskusi. tanya jawab.Untuk SD kelas 1 177 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : IPA.Bahasa Inggris : 2 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • IPA Membiasakan hidup sehat • Bahasa Inggris Membaca jam analog dalam bahasa Inggris I. • Guru mengecek kehadiran siswa. Metode Pembelajaran Membaca. • Bahasa Inggris Siswa dapat membaca jam analog (jam dinding) dalam bahasa Inggris. Langkah-langkah Pembelajaran 1.IPA : 2 x 35 menit . III. Materi Pembelajaran • IPA : Kebiasaan hidup sehat • Bahasa Ingggris : Membaca II.IPA : Kebiasaan Baik di Keluargaku .

Misalnya: It is seven o’clock. 2. .Guru mencontohkan cara membaca jam analog dalam bahasa Inggris.Setelah itu. 3. .Siswa mengulang kalimat yang diucapkan guru dengan lafal yang sama.Guru membacakan angka 1-12 dalam bahasa Inggris dan meminta siswa menirukan ucapan guru. guru meminta salah satu perwakilan kelompok membacakan hasil diskusi kelompok di depan kelas.Kemudian. • Guru meminta siswa mengerjakan tugas. .Guru membagi kelas dalam dua kelompok. .Guru meminta siswa menyebutkan jam yang ditunjukkan oleh guru dengan benar. . Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang kebiasaan hidup sehat yang salah satunya adalah membersihkan badan ketika kotor dan membaca jam dalam bahasa Inggris. . siswa mengidentifikasi bendabenda yang digunakan saat melakukan kegiatan membersihkan badan serta kegunaannya. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. Masing-masing kelompok diminta untuk menuliskan cara-cara yang dilakukan ketika tubuh kotor. guru menanyakan perasaan siswa setelah membersihkan badan yang kotor. Kegiatan inti • IPA . • Bahasa Inggris .Dari jawaban kedua kelompok.178 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik • Guru memberikan pertanyaan kepada siswa yang bersifat mengulang materi sebelumnya tentang membiasakan diri hidup sehat. Biarkan siswa mengekspresikan perasaannya dengan bebas. • Guru menjelaskan bahwa materi tentang kebiasaan hidup sehat dengan membersihkan badan ketika kotor merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) dan membaca jam merupakan mata pelajaran Bahasa Ingggris. .

. halaman 140143 VI........................... .................. Ganeca Exact. ... Sumber Belajar Aku Senang Belajar Tematik........... V.......... ………………200.. Kepala Sekolah Guru Kelas ..................Untuk SD kelas 1 179 • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini.. Mengetahui.. Tes tertulis • Guru meminta siswa menuliskan hasil diskusi kelompok tentang cara membersihkan badan ketika kotor......... Jilid IA.................... Tes lisan Siswa melafalkan cara membaca jam dalam bahasa Inggris dengan lafal yang benar. Penilaian 1... • Siswa dapat membaca jam dalam bahasa Inggris di depan kelas.................. • Berdoa bersama dan pulang..... ............. NIP................ NIP. . 2....... • Guru membuat soal/tugas tentang membaca jam dalam bahasa Inggris dan meminta siswa mengerjakannya. Unjuk kerja • Siswa melakukan diskusi dengan aktif dan dapat menceritakan tentang cara yang dilakukan ketika badan kotor. 3.............

guru memberi tugas kepada siswa untuk menuliskan tata tertib apa saja yang ada di rumah mereka. di dalam kelas guru bertanya kepada siswa siapa saja yang diharuskan melaksanakan tata tertib tersebut dan apa akibatnya bila tidak melaksanakan tata tertib tersebut. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. Materi Pembelajaran Tata tertib di rumah dan pelaksanaannya II. • Guru mengulang penjelasan tentang perlunya melaksanakan tata tertib di rumah. III. • Guru mengecek kehadiran siswa. Langkah-langkah Pembelajaran 1. • Kemudian. tanya jawab.180 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : PKn I/1 60 Kegiatan Harianku Menentukan Lama Kegiatan 2 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Menjelaskan pentingnya tata tertib di rumah • Melaksanakan tata tertib di rumah I. Tujuan Pembelajaran • Siswa dapat menerangkan pentingnya tata tertib di rumah. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. Kegiatan inti • Sebelumnya. 2. Metode Pembelajaran Bercerita. . • Siswa dapat melaksanakan tata tertib di rumah.

Tes tertulis Siswa menuliskan tata tertib yang ada di rumah masing-masing. 3. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini. Tanya jawab Siswa dapat menjawab pertanyaan yang diajukan oleh guru berkenaan dengan tata tetib di rumah. • Guru meminta siswa mengerjakan tugas. 3. siapa yang harus melaksanakannya. VI. Ganeca Exact. Sumber Belajar Aku Senang Belajar Tematik. Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang pentingnya melaksanakan tata tertib di rumah. • Berdoa bersama dan pulang.Untuk SD kelas 1 181 • Dengan tugas ini. • Guru menjelaskan bahwa materi tentang pentingnya melaksanakan tata tertib di rumah merupakan mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (PKn). halaman 146147 V. dan akibatnya bila tidak dilakukan. 2. Unjuk kerja Siswa menjelaskan tentang tata tertib yang ada di rumahnya. biarkan siswa bebas untuk mengeluarkan pendapatnya sendiri. saat siswa menjelaskan jawaban dari pertanyaanpertanyaan guru. Penilaian 1. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. . Jilid IA.

................. ........................182 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik .............. ............. ................... Kepala Sekolah Guru Kelas ..... Mengetahui.............................................. ………………200..... NIP.............. NIP................................

unjuk kerja. tanya jawab. • Matematika Siswa dapat menentukan lamanya suatu kegiatan berlangsung. Tujuan Pembelajaran • PKn Siswa dapat melaksanakan tata tertib di rumah. Metode Pembelajaran Ceramah. Materi Pembelajaran • PKn : Pelaksanaan tata tertib di rumah • Matematika : Penentuan waktu II. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. Matematika I/1 61 Kegiatan Harianku Menentukan Lama Kegiatan 4 x 35 menit .PKn : 1 x 35 menit . Langkah-langkah Pembelajaran 1.Matematika : 3 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • PKn Melaksanakan tata tertib di rumah • Matematika Menentukan lama suatu kejadian berlangsung I. .Untuk SD kelas 1 183 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : PKn. III. • Guru mengecek kehadiran siswa. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. • Guru mengulang materi tentang tata tertib di rumah.

• Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini. • Matematika . . Penilaian 1. 3.Siswa menyebutkan beberapa contoh pelaksanaan tata tertib di rumah. .Siswa mengetahui cara menentukan dan menunjukkan tanda waktu pada jarum jam analog. Unjuk kerja Siswa mengetahui pelaksanaan tata tertib di rumah dan dapat menentukan lamanya suatu kegiatan berlangsung. Jilid IA. halaman 146-149 • Buku Aktivitasku Tematik. Jilid IA. . 2.Guru menjelaskan tentang lamanya suatu kegiatan berlangsung.184 2. halaman 60 V. • Berdoa bersama dan pulang.Guru meminta siswa memberikan contoh kegiatan yang dapat berlangsung lama dan sebentar. Ganeca Exact. VI. . • Guru menjelaskan bahwa materi tentang pentingnya melaksanakan tata tertib di rumah merupakan mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) dan menentukan lamanya suatu kegiatan berlangsung merupakan mata pelajaran Matematika. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. Ganeca Exact. Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi contoh pelaksanaan tata tertib di rumah dan lamanya suatu kegiatan berlangsung. • Guru meminta siswa mengerjakan tugas. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik Kegiatan inti • PKn . Sumber Belajar • Aku Senang Belajar Tematik. lama atau sebentar. Tanya jawab Guru melakukan tanya jawab tentang materi yang dipelajari.Siswa memerhatikan guru yang sedang memberi contoh pelaksanaan tata tertib di rumah.

... ....................................... . ………………200..............Untuk SD kelas 1 185 3...... .......... ............................. Mengetahui....... NIP......... NIP............ Tes tertulis Guru meminta siswa mengerjakan tugas-tugas di buku kerja............................. Kepala Sekolah Guru Kelas ................................

III.Matematika : 3 x 35 menit .186 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : Matematika. tanya jawab.IPA : 2 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Matematika . Metode Pembelajaran Pengamatan langsung. bercerita.IPA : Mengenal Lingkungan Sekitar : .Matematika : Menentukan Lama Kegiatan . Tujuan Pembelajaran • Matematika Siswa dapat menyatakan apakah suatu kegiatan dilaksanakan lama atau sebentar.IPA : Kebunku yang Indah : 5 x 35 menit . IPA I/1 62 . • IPA Siswa dapat menyebutkan ciri-ciri lingkungan sehat.Matematika : Kegiatan Harianku . Materi Pembelajaran • Matematika : Penentuan waktu dan satuan waktu • IPA : Lingkungan sehat II.Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan waktu • IPA Membedakan lingkungan sehat dengan lingkungan tidak sehat I.Menentukan lama suatu kejadian berlangsung . pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) .

• Guru meminta siswa mengerjakan tugas. Langkah-langkah Pembelajaran 1. • IPA . . • Berdoa bersama dan pulang.Siswa menyimak guru yang sedang memberikan contoh pemecahan masalah yang berkaitan dengan waktu. kemudian menyebutkan keadaan lingkungan yang diamati. 2. 3. Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang lamanya suatu kegiatan berlangsung dan hasil pengamatan di lingkungan sekitar. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. • Guru menjelaskan bahwa materi tentang lamanya suatu kegiatan berlangsung merupakan mata pelajaran Matematika dan mengamati keadaan lingkungan sekitar merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA). Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama.Untuk SD kelas 1 187 IV.Siswa mengamati keadaan lingkungan tertentu. • Guru mengecek kehadiran siswa. pasar. .Siswa menyebutkan apakah suatu kegiatan dilaksanakan dalam waktu yang lama atau sebentar. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini. • Guru mengulang materi tentang berlangsung. . lama atau sebentar. . lamanya suatu kegiatan Kegiatan inti • Matematika .Siswa menuliskan hasil pengamatannya di buku tulis. . misalnya rumah.Siswa menyebutkan ciri-ciri lingkungan sehat Berdasarkan hasil pengamatannya (menarik simpulan). atau sekolah.Siswa dapat menyebutkan dan menyatakan lama waktu suatu kegiatan dalam satuan jam.

. Ganeca Exact.. .. . NIP......................... 3...... Penilaian 1....188 V...... Jilid IB........................ Mengetahui. halaman 147151 • Aku Senang Belajar Tematik.. 2......... Ganeca Exact........... ………………200. halaman 60-62 • Buku Aktivitasku Tematik................ Jilid IA....... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik Sumber Belajar • Aku Senang Belajar Tematik..... Kepala Sekolah Guru Kelas ............. ..... Tes tertulis Guru meminta siswa mengerjakan tugas-tugas di buku kerja. Unjuk kerja Siswa dapat menentukan lamanya suatu kegiatan berlangsung dan mengetahui ciri-ciri lingkungan sehat...... Ganeca Exact......... halaman 2-3 • Buku Aktivitasku Tematik..... Tanya jawab Guru melakukan tanya jawab tentang materi yang dipelajari..... ........ Jilid IB..... halaman 2 VI....... NIP................ Jilid IA.... Ganeca Exact..

majalah. Metode Pembelajaran Membaca. bercerita. • Guru meminta siswa menuliskan sebuah paragrap dari gambar yang didapat dalam kaitannya dengan lingkungan sehat. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. tanya jawab. Kegiatan inti • Siswa menyebutkan ciri-ciri lingkungan sehat. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menyebutkan ciri-ciri lingkungan sehat. Langkah-langkah Pembelajaran 1. Materi Pembelajaran Lingkungan sehat II. 2.Untuk SD kelas 1 189 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : IPA I/1 63 Mengenal Lingkungan Sekitar Kebunku yang Indah 3 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: Membedakan lingkungan sehat dengan lingkungan tidak sehat I. • Siswa mencari atau membaca informasi dari berbagai jenis koran. atau tabloid tentang lingkungan sehat kemudian menempelkannya pada buku tugas. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. • Guru memberikan penjelasan tentang lingkungan sehat (review). . III. • Guru mengecek kehadiran siswa.

.................... Jilid IB....... • Guru menjelaskan bahwa materi tentang ciri-ciri lingkungan sehat merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)... Unjuk kerja Siswa mengetahui cirri-ciri lingkungan sehat dengan mencari/ membaca informasi di koran. Jilid IB.. Ganeca Exact...... NIP...... Mengetahui...... Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran............ Kepala Sekolah Guru Kelas .. Ganeca Exact... • Guru meminta siswa mengerjakan tugas... 2.... ........ Sumber Belajar • Aku Senang Belajar Tematik......... • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini...... NIP....... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang ciri-ciri lingkungan sehat. Tes lisan Guru melakukan tanya jawab tentang ciri-ciri lingkungan sehat...... VI. .......190 3............... halaman 2 V..... atau tabloid.............. ………………200. • Berdoa bersama dan pulang.................. Penilaian 1........ 3....... . ............. Tes tertulis Guru meminta siswa mengerjakan tugas-tugas di buku kerja... majalah.... halaman 2-3 • Buku Aktivitasku Tematik...

Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. 2. • Guru memberikan pengantar tentang cara merawat dan memelihara lingkungan. Langkah-langkah Pembelajaran 1. sekolah. Kegiatan inti • Siswa mengamati keadaan lingkungan tertentu. Materi Pembelajaran Perawatan dan pemeliharaan lingkungan II. Metode Pembelajaran Pengamatan langsung. Tujuan Pembelajaran • Siswa mengetahui cara menjaga lingkungan agar tetap sehat. • Guru mengecek kehadiran siswa. bercerita. atau taman. • Guru meminta siswa menceritakan hasil pengamatannya dalam kelompok-kelompok diskusi yang dibimbing oleh guru. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. III. diskusi. tanya jawab. Hal yang dibahas meliputi keadaan lingkungan yang sebenarnya.Untuk SD kelas 1 191 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : IPA I/1 64 Mengenal Lingkungan Sekitar Kebunku yang Indah 3 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: Mengenal cara menjaga lingkungan agar tetap sehat I. . • Siswa dapat mempraktikkan cara menjaga lingkungan agar tetap bersih dan sehat. misalnya lingkungan rumah.

VI. Sarana Lingkungan sekitar untuk pengamatan 2. Tanya jawab Guru melakukan tanya jawab tentang hasil pengamatan yang telah dilakukan oleh siswa. Sarana dan Sumber Belajar 1. Tes tertulis • Guru meminta siswa menuliskan hasil pengamatan dan hasil diskusi di buku tulis. Jilid IB. . dan solusi yang dianjurkan.192 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik permasalahan yang terdapat di lingkungan tersebut. • Guru meminta siswa mengerjakan tugas. akibat dari masalah yang terjadi. • Guru meminta masing-masing siswa membuat daftar cara yang dapat dilakukan untuk merawat dan memelihara lingkungannya. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. Sumber belajar Aku Senang Belajar Tematik. 2. • Kemudian. • Guru menjelaskan bahwa materi tentang cara merawat dan memelihara lingkungan merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA). halaman 3-4 V. • Siswa membuat daftar cara perawatan dan pemeliharaan lingkungan. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. 3. • Berdoa bersama dan pulang. 3. setiap kelompok membacakan hasil diskusi di depan kelas. Penilaian 1. Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang cara merawat dan memelihara lingkungan. Ganeca Exact. Unjuk kerja Siswa mengetahui cara perawatan dan pemeliharaan lingkungan melalui pengamatan di lingkungan sekitarnya.

............. .............. ………………200................ NIP...............................Untuk SD kelas 1 193 .......... Mengetahui............ NIP................................... .. .......................... Kepala Sekolah Guru Kelas ..............................

IPA : 1 x 35 menit . Seni Budaya dan Keterampilan.IPA: Taman Bermain : 4 x 35 menit .Seni Budaya dan Keterampilan : 2 x 35 menit . Seni Budaya dan Keterampilan: Kebunku yang Indah . IPA I/1 65 Mengenal lingkungan sekitar .IPA. Materi Pembelajaran • IPA • • II. • IPA Siswa dapat menyebutkan ciri-ciri lingkungan sehat. : Perawatan dan pemeliharaan lingkungan Seni Budaya dan Keterampilan : Lagu anak-anak IPA : Lingkungan sehat . Tujuan Pembelajaran • IPA Siswa dapat mempraktikkan cara menjaga lingkungan agar tetap bersih dan sehat. • Seni Budaya dan Keterampilan Siswa dapat menyanyikan lagu dengan syair yang benar.194 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema : : : : : IPA.IPA : 1 x 35 menit Alokasi waktu Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • IPA : Mengenal cara menjaga lingkungan agar tetap sehat • Seni Budaya dan Keterampilan : Menghafalkan lagu anak-anak • IPA : Membedakan lingkungan sehat dengan lingkungan tidak sehat I.

Siswa menyebutkan keadaan lingkungan yang diamati. • Guru menjelaskan bahwa materi tentang menjaga lingkungan agar tetap bersih dan sehat dan mengamati keadaan lingkungan merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) serta . menyanyikan lagu anak-anak yang berhubungan dengan kebersihan lingkungan. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. dan mengamati keadaan lingkungan. Metode Pembelajaran Membaca. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV.Siswa mengikuti guru menyanyikan lagu anak-anak yang berhubungan dengan kebersihan lingkungan.Siswa secara bekelompok dilatih membersihkan halaman rumah dan sekolah dengan rutin. IPA (Taman Bermain) . atau pasar.Siswa mengamati keadaan lingkungan tertentu misalnya rumah. . sekolah. • Guru menjelaskan dan membimbing sisiwa melakukan praktik menjaga lingkungan agar tetap bersih dan sehat.Siswa mempraktikkan cara menjaga lingkungan agar tetap bersih dan sehat. . Langkah-langkah Pembelajaran 1.Untuk SD kelas 1 195 III. bercerita. tanya jawab. . seperti menyapu dan mengepel. . Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang menjaga lingkungan agar tetap bersih dan sehat.Siswa maju ke depan kelas untuk menyanyikan lagu anak-anak yang berhubungan dengan kebersihan lingkungan. 2. seperti “Lihat Kebunku”. • Seni Budaya dan Keterampilan (Kebunku yang Indah) . • Guru mengecek kehadiran siswa.Guru meminta siswa menceritakan isi lagu yang dinyanyikan. • 3. seperti menyapu dan membuang sampah pada tempatnya. Kegiatan inti • IPA (Kebunku yang Indah) .

• Siswa dapat menyanyikan lagu “Lihat Kebunku”. • Berdoa bersama dan pulang. . Penilaian 1. • Guru meminta siswa mengerjakan tugas. Ganeca Exact. Sarana dan Sumber Belajar 1. halaman 3-6 • Buku Aktivitasku Tematik. Unjuk kerja • Siswa dapat mempraktikkan cara menjaga lingkungan agar tetap bersih dan sehat serta mengamati keadaan lingkungan sekitar. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran.196 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik materi tentang menyanyikan lagu anak-anak yang berhubungan dengan kebersihan lingkungan merupakan mata pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan. 2. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. Tanya jawab Guru melakukan tanya jawab tentang materi yang dipelajari. V. Sarana Lingkungan sekitar untuk pengamatan 2. 3. Tes tertulis Guru meminta siswa mengerjakan tugas di buku kerja. Sumber belajar • Aku Senang Belajar Tematik. Jilid IB. halaman 3 VI. Jilid IB. Ganeca Exact.

..... ………………200... ............... ..... Kepala Sekolah Guru Kelas ................. Mengetahui............................... ..... NIP............................ NIP.................Untuk SD kelas 1 197 ...............................................................

bercerita. • Guru mengecek kehadiran siswa. . III. Metode Pembelajaran Membaca. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. 2. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. Materi Pembelajaran Perawatan dan pemeliharaan lingkungan II. • Siswa membersihkan saluran air yang ada di sekolah agar tidak mampat. tanya jawab. • Guru bersama siswa mengingat kembali kegiatan praktik menjaga lingkungan.198 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : IPA (review) I/1 66 Mengenal Lingkungan Sekitar Kebunku yang Indah 2 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: Mengenal cara menjaga lingkungan agar tetap sehat I. Langkah-langkah Pembelajaran 1. Kegiatan inti • Siswa bersama guru melakukan operasi semut yaitu mengambil sampah-sampah yang berserakan di lapangan atau tempat lainnya. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat mempraktikkan cara menjaga lingkungan agar tetap bersih dan sehat.

VI. 3. Sumber belajar Aku Senang Belajar Tematik. guru meminta siswa menuliskan pengalamannya selama melakukan kegiatan lalu membacanya di depan kelas. • Berdoa bersama dan pulang. Tes tertulis Guru meminta siswa menuliskan pengalamannya melakukan kegiatan menjaga lingkungan tetap bersih dan sehat. halaman 3-4 V. Tanya jawab Guru melakukan tanya jawab tentang materi yang dipelajari. • Guru menjelaskan bahwa materi tentang cara menjaga lingkungan agar tetap bersih dan sehat merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA). Jilid IB. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang cara menjaga lingkungan agar tetap bersih dan sehat. Unjuk kerja Siswa dapat mempraktikkan cara menjaga lingkungan agar tetap bersih dan sehat. Ganeca Exact. Sarana dan Sumber Belajar 1. 2. • Guru meminta siswa mengerjakan tugas. Sarana Lingkungan sekitar yang kotor 2. Penilaian 1. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran.Untuk SD kelas 1 199 • Setelah selesai. 3. .

......... .....200 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik ..... NIP.............................................. ................................... NIP................. ………………200. Mengetahui......................... Kepala Sekolah Guru Kelas ........................... ...................

tanya jawab. III.Untuk SD kelas 1 201 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : IPA. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) .Seni Budaya dan Keterampilan : 2 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • IPA : Membedakan lingkungan sehat dengan lingkungan tidak sehat • Seni Budaya dan Keterampilan : Menunjukkan sikap apresiatif terhadap unsur rupa dalam benda di alam sekitar I. • Seni Budaya dan Keterampilan Siswa dapat menunjukkan sikap apresiatif terhadap unsur rupa pada benda di alam sekitar. Metode Pembelajaran Membaca. Seni Budaya dan Keterampilan I/1 67 Mengenal Lingkungan Sekitar Taman Bermain 4 x 35 menit . Tujuan Pembelajaran • IPA Siswa dapat menyebutkan ciri-ciri lingkungan sehat. Materi Pembelajaran • IPA : Lingkungan sehat • Seni Budaya dan Keterampilan : Berbagai jenis dan ukuran unsur rupa dua dimensi dan tiga dimensi pada berbagai benda II.IPA : 2 x 35 menit . bercerita.

warna. garis. bidang. warna dan bentuk pada benda dua dan tiga dimensi di alam sekitar.Siswa dibantu guru dalam menyebutkan ciri-ciri lingkungan sehat. • Guru meminta siswa mengerjakan tugas. Kegiatan inti • IPA . • Berdoa bersama dan pulang. garis. bidang. • Guru mengecek kehadiran siswa. garis. warna. dan bentuk pada benda dua dan tiga dimensi di alam sekitar merupakan mata pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan. • Seni Budaya dan Keterampilan .Siswa menempelkannya di buku gambar dan menuliskan komentarnya terhadap informasi/gambar tersebut. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran.202 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik IV. • Guru memberikan pengantar tentang ciri-ciri lingkungan sehat. . bidang. dan bentuk. Langkah-langkah Pembelajaran 1. warna. dan bentuk. lalu mengelompokkannya. • Guru menjelaskan bahwa materi tentang ciri-ciri lingkungan sehat merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) dan pengelompokkan berbagai jenis bintik. . . garis. 3. Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang ciri-ciri lingkungan sehat dan pengelompokkan jenis bintik.Siswa dibimbing guru untuk mengelompokkan berbagai jenis bintik. atau tabloid tentang lingkungan sehat. majalah. 2. bidang. .Siswa dimminta untuk mencari informasi/gambar dari koran.Guru meminta siswa mengamati alam sekiatr dan mencari berbagai jenis benda yang memiliki bintik. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama.

Untuk SD kelas 1

203

V.

Sarana dan Sumber Belajar 1. Sarana Buku gambar, gunting, lem, dan gambar lingkungan sehat 2. Sumber belajar • Aku Senang Belajar Tematik, Ganeca Exact, Jilid IB, halaman 5-9 • Buku Aktivitasku Tematik, Ganeca Exact, Jilid IB, halaman 3

VI. Penilaian 1. Unjuk kerja • Siswa mencari informasi/gambar tentang lingkungan sehat dari berbagai media. • Siswa mengelompokkan berbagai jenis unsur rupa. 2. Tanya jawab Guru melakukan tanya jawab tentang materi yang dipelajari. 3. Tes tertulis Guru meminta siswa mengerjakan tugas di buku kerja.

............. , ………………200... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Kelas

............................................. NIP........................................

............................................. NIP........................................

204

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK
Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema : : : : Matematika, Seni Budaya dan Keterampilan (review) I/1 68 - Matematika: Kegiatan Harianku - Seni Budaya dan Keterampilan: Mengenal Lingkungan Sekitar - Matematika: Ayo Belajar Membaca Jam - Seni Budaya dan Keterampilan : Kebunku yang Indah 5 x 35 menit Matematika : 3 x 35 menit Seni Budaya dan Keterampilan : 2 x 35 menit

Subtema

:

Alokasi waktu

: -

Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Matematika : Menentukan lama suatu kejadian • Seni Budaya dan Keterampilan : Menghafal lagu anak-anak I. Tujuan Pembelajaran • Matematika Siswa dapat menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan waktu. • Seni Budaya dan Keterampilan Siswa dapat menyanyikan lagu dengan syair yang benar. Materi Pembelajaran • Matematika : Satuan waktu • Seni Budaya dan Keterampilan : Lagu anak-anak

II.

III. Metode Pembelajaran Unjuk kerja, tanya jawab, pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah)

Untuk SD kelas 1

205

IV. Langkah-langkah Pembelajaran 1. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. • Guru mengecek kehadiran siswa. • Guru mengulang penjelasan tentang jam analog dan cara membacanya dengan mengajukan pertanyaan kepada siswa. 2. Kegiatan inti • Matematika - Siswa mengulang untuk membaca jam analog (jam dinding). - Siswa menyebutkan dan menyatakan lama waktu suatu kegiatan dalam satuan jam sesuai dengan gambar-gambar yang dibawa oleh guru. - Siswa mengerjakan latihan-latihan yang sudah disiapkan oleh guru di lembar tugas. • Seni Budaya dan Keterampilan - Siswa mengikuti guru bernyanyi lagu-lagu yang berhubungan dengan waktu. - Siswa maju satu per satu untuk menyanyikan lagu yang berhubungan dengan waktu.

3.

Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang satuan waktu dan menyanyikan lagu yang berhubungan dengan waktu. • Guru menjelaskan bahwa materi tentang satuan waktu merupakan mata pelajaran Matematika dan menyanyikan lagu yang berhubungan dengan waktu merupakan mata pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. • Guru meminta siswa mengerjakan tugas. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. • Berdoa bersama dan pulang.

206 V.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik

Sumber Belajar • Aku Senang Belajar Tematik, Ganeca Exact, Jilid IA, halaman 149-151 • Buku Aktivitasku Tematik, Ganeca Exact, Jilid IA, halaman 61-62 • Aku Senang Belajar Tematik, Ganeca Exact, Jilid IB, halaman 3

VI. Penilaian 1. Unjuk kerja Siswa membaca jam dan dapat bernyanyi yang berhubungan dengan waktu. 2. Tanya jawab Guru melakukan tanya jawab tentang materi yang dipelajari. 3. Tes tertulis Guru meminta siswa mengerjakan tugas tentang satuan waktu di buku kerja untuk dijadikan pekerjaan rumah. ............. , ………………200... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Kelas

............................................. NIP........................................

............................................. NIP........................................

Untuk SD kelas 1

207

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK
Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : IPA, Seni Budaya dan Keterampilan I/1 69 Mengenal Lingkungan Sekitar Kebunku yang Indah 3 x 35 menit - IPA : 2 x 35 menit - Seni Budaya dan Keterampilan : 1 x 35 menit

Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • IPA : Membedakaan lingkungan sehat dengan lingkungan tidak sehat • Seni Budaya dan Keterampilan : Menunjukkan sikap apresiatif terhadap unsur rupa pada benda di alam sekitar I. Tujuan Pembelajaran • IPA Siswa dapat menyebutkan ciri-ciri lingkungaan sehat. • Seni Budaya dan Keterampilan Siswa dapat mengelompokkan berbagai ukuran bintik, garis, bidang, warna dan bentuk pada benda dua dan tiga dimensi di alam sekitar. Materi Pembelajaran • IPA : Lingkungan sehat • Seni Budaya dan Keterampilan : Berbagai jenis dan ukuran unsur rupa dua dimensi dan tiga dimensi padaa berbagai benda.

II.

III. Metode Pembelajaran Unjuk kerja, bercerita, tanya jawab, pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah)

208

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik

IV. Langkah-langkah Pembelajaran 1. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. • Guru mengecek kehadiran siswa. • Guru mengulang kembali materi tentang lingkungan sehat. 2. Kegiatan inti • IPA - Siswa maju ke depan kelas untuk menunjukkan hasil dari tugas yang sudah diselesaikan dari pertemuan sebelumnya. - Siswa menceritakan kepada teman-temannya tentang tugas yang dibuat. - Siswa lain menilai teman yang sedang bercerita di depan kelas. • Seni Budaya dan Keterampilan - Siswa mengelompokkan berbagai ukuran bintik, garis, bidang, warna dan bentuk pada benda dua dan tiga dimensi di alam sekitar. - Siswa mencoba menggambar bunga dan kupu-kupu dengan menghubungkan titik-titik. - Siswa mewarnai gambar tersebut dengan warna kesukaan mereka.

3.

Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang lingkungan sehat dan berbagai jenis bintik, garis, bidang, warna dan bentuk pada benda dua dan tiga dimensi di alam sekitar. • Guru menjelaskan bahwa materi tentang lingkungan sehat merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) dan berbagai jenis bintik, garis, bidang, warna dan bentuk pada benda dua dan tiga dimensi di alam sekitar merupakan mata pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. • Guru meminta siswa mengerjakan tugas. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. • Berdoa bersama dan pulang.

..... Kepala Sekolah Guru Kelas ........... Ganeca Exact.. Tanya jawab Guru melakukan tanya jawab tentang materi yang dipelajari.......... NIP...................... ... Ganeca Exact... NIP....... Jilid IB........ Unjuk kerja Siswa dapat bercerita tentang lingkungan sehat dan dapat menghubungkan titik-titik menjadi sebuah gambar............. Jilid IB...... Tes tertulis Guru meminta siswa mengerjakan tugas di buku kerja.......... 3...... ………………200........ halaman 5-9 • Buku Aktivitasku Tematik............... Mengetahui.. .. Sumber Belajar • Aku Senang Belajar Tematik...... halaman 3-5 VI............. Penilaian 1........ ............Untuk SD kelas 1 209 V.. ..................... 2........

2. Metode Pembelajaran Unjuk kerja (bernyanyi) IV. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. • Guru memberikan apersepsi dengan bersama siswa menyayikan lagu yang berhubungan dengan lingkungan. • Guru mengecek kehadiran siswa. • Siswa bernyanyi lagu “Kupu-kupu yang Lucu” dengan iringan tepuk tangan atau alat musik (jika ada).210 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : Seni Budaya dan Keterampilan I/1 70 Mengenal Lingkungan Sekitar Kebunku yang Indah 3 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: Menyanyikan lagu anak-anak secara individu dan kelompok I. • Siswa maju ke depan kelas untuk menyanyikan lagu anak-anak baik secara individu maupun berkelompok. . Materi Pembelajaran Lagu anak-anak II. Langkah-langkah Pembelajaran 1. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menyanyikan lagu dengan syair yang benar. III. Kegiatan inti • Siswa mengikuti guru menyanyikan lagu anak-anak yang berhubungan dengan kehidupan di taman.

................. Sumber Belajar Aku Senang Belajar Tematik................ NIP. • Berdoa bersama dan pulang... halaman 11 V.... VI...... ...... Mengetahui.................. Kepala Sekolah Guru Kelas ........ ..... Jilid IB........... • Guru meminta siswa mengerjakan tugas... Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran.......... ............... Penilaian Unjuk kerja Siswa bernyanyi lagu “Kupu-kupu yang Lucu” secara individu dan kelompok........................ • Guru menjelaskan bahwa materi tentang kegiatan bernyanyi merupakan mata pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan................. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama...... Ganeca Exact.... NIP.... Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang kegiatan bernyanyi yang mereka lakukan.................. ………………200. .Untuk SD kelas 1 211 3....

212 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Sub Tema Alokasi waktu : : : : : : Seni Budaya dan Keterampilan. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) . Bahasa Indonesia I/1 71 Mengenal Lingkungan Sekitar Kebunku yang Indah 4 x 35 menit . • Bahasa Indonesia Siswa dapat menebalkan berbagai bentuk gambar dan lingkaran dengan benar. tumbuhan. Materi Pembelajaran • Seni Budaya dan Keterampilan : Unsur-unsur gerak tari bersumber dari gerak hewan.Siswa dapat mengidentifikasi gerak kaki dan tangan sesuai dengan fungsinya. Metode Pembelajaran Unjuk kerja. dan manusia serta bunyi iringan • Bahasa Indonesia : Gambar dan lingkaran II. .Seni Budaya dan Keterampilan : 3 x 35 menit . III. Tujuan Pembelajaran • Seni Budaya dan Keterampilan .Siswa dapat menyebutkan macam-macam gerak di tempat berdasarkan fungsinya.Bahasa Indonesia : 1 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Seni Budaya dan Keterampilan : Mengidentifikasi fungsi tubuh dalam melakukan gerak di tempat • Bahasa Indonesia : Menebalkan berbagai bentuk gambar dan lingkaran dengan benar I.

Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. .Siswa menyimak penjelasan guru berbagai gerak kaki dan gerak tangan sesuai dengan fungsinya. • Guru menjelaskan bahwa materi tentang berbagai jenis gerak di tempat berdasarkan fungsinya merupakan mata pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan dan materi tentang menebalkan berbagai bentuk gambar dan lingkaran merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia.Siswa mempraktikkan gerak kaki dan gerak tangan sesuai dengan fungsinya. 2. . • Bahasa Indonesia . 3. . • Berdoa bersama dan pulang. Kegiatan inti • Seni Budaya dan Keterampilan . • Guru meminta siswa mengerjakan tugas. Langkah-langkah Pembelajaran 1. Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang berbagai jenis gerak di tempat berdasarkan fungsinya dan menebalkan berbagai bentuk gambar dan lingkaran. • Guru mengecek kehadiran siswa. .Siswa dibimbing guru untuk menebalkan berbagai bentuk gambar dan lingkaran dengan benar. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama.Siswa melihat guru yang sedang memberikan contoh berbagai jenis gerak di tempat berdasarkan fungsinya.Siswa mempraktikkan berbagai bentuk gambar dan untuk menebalkan lingkaran dengan benar. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran.Untuk SD kelas 1 213 IV. • Guru memberikan apersepsi tentang kegiatan menari yang akan dilakukan oleh siswa.

. ......... Mengetahui.................... Tes tertulis • Guru meminta siswa menebalkan berbagai bentuk gambar dan lingkaran dengan benar....... ..... NIP............................. ………………200..... • Siswa mengerjakan tugas di Buku Aktivitasku Tematik........ halaman 6 VI....... halaman 8-12 • Buku Aktivitasku Tematik. NIP. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik Sumber Belajar • Aku Senang Belajar Tematik.... Jilid IB.. Penilaian 1........... ..... Ganeca Exact........... ....................214 V..... 2.. Jilid IB........ Unjuk kerja Siswa dapat melakukan praktik menari dengan gerak tangan dan kaki sesuai furngsinya.. Kepala Sekolah Guru Kelas ............ Ganeca Exact...........................

Materi Pembelajaran Gambar dan lingkaran Metode Pembelajaran Unjuk kerja. Langkah-langkah Pembelajaran 1. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menebalkan berbagai bentuk gambar dan lingkaran dengan benar. . • Siswa menghubungkan titik-titik yang bergambar bola kemudian memberi warna kesukaan. • Guru memberikan pengantar tentang titik yang jika dihubungkan dapat membentuk suatu gambar bermakna. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) II.Untuk SD kelas 1 215 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Sub Tema Alokasi waktu : : : : : : Bahasa Indonesia I/1 72 Mengenal Lingkungan Sekitar Kebunku yang Indah 2 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: Menebalkan berbagai bentuk gambar dan lingkaran dengan benar I. • Guru mengecek kehadiran siswa. • Siswa mempraktikkan menebalkan berbagai bentuk gambar dan lingkaran dengan benar. Kegiatan inti • Siswa dibimbing guru untuk menebalkan berbagai bentuk gambar dan lingkaran dengan benar. IV. II. 2.

......... Unjuk kerja Siswa dapat menghubungkan titik-titik yang bergambar bola......... halaman 8-9 VI................... Penilaian 1...... NIP.. Sumber Belajar Aku Senang Belajar Tematik......... Jilid IB... .......... Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang menebalkan berbagai bentuk gambar dan lingkaran.. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama............ Kepala Sekolah Guru Kelas . ………………200....... Ganeca Exact..... • Guru menjelaskan bahwa materi tentang kegiatan menebalkan berbagai bentuk gambar dan lingkaran merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia............. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran............. 2....216 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik 3................... Tes tertulis Siswa mengerjakan tugas menebalkan berbagai bentuk gambar dan lingkaran....... ........ • Guru meminta siswa mengerjakan tugas................... Mengetahui.. • Berdoa bersama dan pulang. V............ ..... NIP. .......

III. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama.PKn : 2 x 35 menit . Langkah-langkah Pembelajaran 1. . Tujuan Pembelajaran • PKn .Siswa mengerti manfaat hidup rukun dalam keluarga.Untuk SD kelas 1 217 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : PKn. .Siswa dapat mengidentifikasi hidup rukun dan tidak rukun. Metode Pembelajaran Ceramah.IPA : 2 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • PKn Memberikan contoh hidup rukun melalui kegiatan di rumah • IPA Mengenal cara menjaga lingkungan agar tetap sehat I. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. Materi Pembelajaran • PKn : Hidup rukun di rumah • IPA : Perawatan dan pemeliharaan lingkungan II. pengamatan langsung. tanya awab. • IPA Siswa dapat menyebutkan ciri-ciri lingkungan sehat. IPA I/1 73 Mengenal Lingkungan Sekitar Aku Senang Lingkunganku Bersih 4 x 35 menit .

.Siswa menyebutkan contoh hidup rukun dan tidak rukun dalam kegiatan di rumah.Siswa kembali kesekolah dan menuliskan keadaan pasar yang didatangi. . Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran.Siswa menyebutkan ciri-ciri lingkungan sehat dan menuliskannya di buku tulis.218 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik • Guru mengecek kehadiran siswa. • Guru memberikan apersepsi tentang hidup rukun melalui kegiatan di rumah dengan mengajukan beberapa pertanyaan kepada siswa. Kegiatan inti • PKn . • Guru meminta siswa mengerjakan tugas.Siwa menyimak penjelasan guru tentang beberapa contoh hidup rukun dan tidak rukun melalui kegiatan di rumah. • Guru menjelaskan bahwa materi tentang hidup rukun dan tidak rukun merupakan mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) dan mengetahui ciri-ciri lingkungan sehat merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA).Siswa bersama guru berjalan-jalan ke pasar tradisional untuk mengamati keadaan di lingkungan tersebut. . .Siswa mengetahui manfaat hidup rukun dalam keluarga. 3.Siswa menceritakan dan melaporkan hasil pengamatan di pasar tersebut di depan kelas . • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. • Berdoa bersama dan pulang. . • IPA . Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang hidup rukun dan tidak rukun serta hasil pengamatan ke pasar tradisional. . 2.

.... ...... Sarana dan Sumber Belajar 1.. Jilid IB.. 2.......... NIP......................... Penilaian 1......... Mengetahui..... Tes tertulis • Guru meminta siswa mengerjakan tugas-tugas di buku kerja............Untuk SD kelas 1 219 V.. ………………200....... Jilid IB...... 3....... Gaaneca Exact........ Tanya jawab Guru melakukan tanya jawab tentang materi yang dipelajari...... Sumber belajar • Aku Senang Belajar Tematik.......................... ... • Guru meminta siswa menuliskan hasil pengamatannya di buku tulis........ halaman 13-16 • Buku Aktivitasku Tematik...... Unjuk kerja Siswa melakukan pengamatan ke pasar tradisional untuk mengetahui ciri-ciri lingkungan sehat..... .. Ganeca Exact......... Kepala Sekolah Guru Kelas ..... NIP.......... Sarana Pasar untuk tempat pengamatan 2. halaman 7 VI.................. ..

.Siswa mengerti manfaat hidup rukun dalam keluarga.Siswa dapat mengidentifikasi hidup rukun dan tidak rukun.220 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : PKn. Metode Pembelajaran Diskusi. tanya jawab. pemberian tugas .PKn : 3 x 35 menit .Bahasa Indonesia : 2 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • PKn Memberikan contoh hidup rukun melalui kegiatan di rumah Menerapkan hidup rukun di rumah • Bahasa Indonesia Melengkapi kalimat yang belum selesai berdasarkan gambar I. Tujuan Pembelajaran • PKn . .Siswa dapat menceritakan akibat jika tidak menjaga kerukunan. III. • Bahasa Indonesia Siswa dapat melengkapi kalimat yang belum selesai berdasarkan gambar Materi pembelajaran • PKn : Hidup rukun di rumah • Bahasa Indonesia : Gambar sederhana II. Bahasa Indonesia I/1 74 Mengenal Lingkungan Sekitar Aku Senang Lingkunganku Bersih 5 x 35 menit .

. Langkah-langkah Pembelajaran 1. • Guru mengulang pengantar tentang hidup rukun di rumah. • Berdoa bersama dan pulang. • Guru menjelaskan bahwa materi tentang kegiatan hidup rukun di lingkungan rumah merupakan mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) dan melengkapi kalimat berdasarkan gambar merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia. Kegiatan Inti • PKn . • Guru meminta siswa mengerjakan tugas. Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang hidup rukun di lingkungan rumah dan melengkapi kalimat yang sesuai dengan gambar. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. 3.Siswa dibimbing guru untuk mengamati gambar kemudian melengkapi kalimat yang belum selesai berdasarkan gambar.Untuk SD kelas 1 221 IV.Siswa menyebutkan manfaat hidup rukun di lingkungan rumah. . 2. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. . • Guru mengecek kehadiran siswa. • Bahasa Indonesia . .Siswa dapat mengerjakan berbagai soal latihan untuk melengkapi kalimat berdasarkan gambar.Siswa menuliskan hasil tersebut di buku tulis.Siswa bersama kelompoknya mengadakan diskusi tentang beberapa contoh perilaku yang menunjukkan hidup rukun di rumah.Siswa mengetahui akibat jika tidak menjaga kerukunan. .

................ Unjuk kerja • Siswa dapat menjelaskan tentang hidup rukun dan tidak rukun.......................... Tes tertulis Siswa melengkapi kalimat berdasarkan gambar yang diberikan....... Mengetahui.. .. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik Sumber Belajar Aku Senang Belajar Tematik... Jilid IB...... NIP....222 V.. 2......... 3........... ………………200...... Kepala Sekolah Guru Kelas . Ganeca Exact.. halaman 13-16 VI................................ • Siswa aktif berpendapat saat diskusi tentang contoh perilaku hidup rukun.................................... .. Tanya jawab Guru melakukan tanya jawab tentang materi yang dipelajari..... .. Penilaian 1. ........................ NIP..

guru meminta siswa menuliskan hasil pengamatannya di buku tulis dan mendiskusikannya bersama-sama di kelas. diskusi. Materi Pembelajaran Perawatan dan pemeliharaan lingkungan II. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menyebutkan ciri-ciri lingkungan sehat. III. 2. . pengamatan. tanya jawab. Metode Pembelajaran Membaca. • Guru mengajukan pertanyaan kepada siswa tentang cara menjaga lingkungan sehat yang sudah dipelajari sebelumnya.Untuk SD kelas 1 223 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : IPA (review) I/1 75 Mengenal Lingkungan Sekitar Aku Senang Lingkunganku Bersih 3 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: Mengenal cara menjaga lingkungan agar tetap sehat I. • Kemudian. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. • Guru mengecek kehadiran siswa. Kegiatan inti • Siswa melakukan kunjungan ke sekolah lain untuk mengadakan pengamatan terhadap lingkungan di sekolah tersebut. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. Langkah-langkah Pembelajaran 1. • Siswa mencari informasi dari berbagai jenis koran atau tabloid di perpustakaan untuk kemudian di fotocopi dan dibuat kliping.

3. Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang hasil pengamatannya terhadap lingkungan di sekolah lain. halaman 7 VI. 2. V. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. halaman 13–16 • Buku Aktivitasku Tematik. kemudian mendiskusikannya. Ganeca Exact. Ganeca Exact. • Guru menjelaskan bahwa materi tentang mengamati keadaan lingkungan sekolah merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA). Sumber belajar • Aku Senang Belajar Tematik. Jilid IB. Tanya jawab Guru melakukan tanya jawab tentang hasil pengamatan yang dilakukan siswa. Tes tertulis Siswa menuliskan laporan hasil pengamatan terhadap lingkungan sekolah lain. Sarana dan Sumber Belajar 1. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. Unjuk kerja Siswa mengamati keadaan lingkungan sekolah lain. Sarana Sekolah lain untuk diadakan pengamatan 2. Jilid IB. Penilaian 1.224 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik 3. . • Berdoa bersama dan pulang. • Guru meminta siswa mengerjakan tugas.

.................. .. Kepala Sekolah Guru Kelas ... NIP. .............. Mengetahui. ................................ ………………200...................................................Untuk SD kelas 1 225 ....................................................... NIP............

Langkah-langkah Pembelajaran 1. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. tanya jawab. Metode Pembelajaran Ceramah. Tujuan Pembelajaran Siswa mengetahui pentingnya tata tertib di rumah. Materi Pembelajaran Tata tertib di rumah II. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. bercerita. III.226 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : PKn I/1 76 Mengenal Lingkungan Sekitar Aku Senang Lingkunganku Bersih 3 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: Menjelaskan pentingnya tata tertib di rumah I. 2. bermain peran. • Siswa mengadakan kegiatan bermain peran tentang pelaksanaan tata tertib di rumah lalu mendiskusikan adegan yang dimainkan. • Guru mengecek kehadiran siswa. . • Siswa menyebutkan beberapa contoh pelaksanaan tata tertib di rumah. • Guru bertanya kepada siswa tentang tata tertib di rumah yang diketahui oleh siswa. Kegiatan inti • Siswa menyimak penjelasan guru tentang pelaksanaan tata tertib di lingkungan rumah.

.. • Guru meminta siswa mengerjakan tugas. NIP. ......Untuk SD kelas 1 227 3...... ......... NIP... Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi pelaksanaan tata tertib di rumah.............. Ganeca Exact............. • Berdoa bersama dan pulang... .................... Tes tertulis Guru meminta siswa menuliskan hasil diskusi di buku tulis........ • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama...... • Guru menjelaskan bahwa materi tentang pelaksanaan tata tertib di rumah merupakan mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (PKn)..... Sumber Belajar Aku Senang Belajar Tematik.. ................ Penilaian 1....... Kepala Sekolah Guru Kelas ..... halaman 13-16 VI........................... Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran.. V.. Mengetahui...... 2... Jilid IB.......... Unjuk kerja Siswa melakukan kegiatan bermain peran dengan baik dan melakukan diskusi dengan aktif mengeluarkan pendapat........ 3.......... Tes lisan Guru melakukan tanya jawab tentang materi yang dipelajari.. ………………200..........

PKn : Aku Senang Lingkunganku Bersih . Metode Pembelajaran Ceramah.PKn : 3 x 35 menit . Matematika I/1 77 Mengenal Lingkungan Sekitar .Matematika : Mengukur Panjang Benda di Sekitar Kita : 4 x 35 menit .Matematika : 1 x 35 menit : : : : : Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • PKn Melakukan tata tertib di rumah • Matematika Mengenal panjang suatu benda melalui kalimat sehari-hari (pendek dan panjang) dan membandingkannya I. Materi Pembelajaran • PKn : Tata tertib di rumah • Matematika : Pengukuran panjang II. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) . III. seperti pendek dan panjang. tanya jawab. Tujuan Pembelajaran • PKn Siswa dapat menunjukkan sikap tata tertib di rumah. unjuk kerja. diskusi. • Matematika Siswa dapat mengenal panjang melalui kegiatan sehari-hari.228 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu PKn.

• Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. • Guru meminta siswa mengulang materi tentang pelaksanaan tata tertib di rumah. . . Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang tata tertib di rumah dan pengukuran panjang. • Matematika . Kegiatan inti • PKn .Siswa dapat mengetahui dan dapat menyebutkan benda yang pendek dan benda yang panjang secara lisan sesuai pertanyaan guru. • Guru meminta siswa mengerjakan tugas.Untuk SD kelas 1 229 IV. Langkah-langkah Pembelajaran 1.Siswa mengamati panjang benda yang ada di sekitar mereka. • Guru mengecek kehadiran siswa.Siswa menyimak guru yang sedang memberikan contoh beberapa sikap tata tertib di rumah. • Guru menjelaskan bahwa materi tentang tata tertib merupakan mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) dan pengukuran panjang merupakan mata pelajaran Matematika.Siswa mendiskusikan bersama temannya tentang sikap tata tertib di rumah masing-masing dengan mencari persamaan dan perbedaan tat tertib yang ada di rumah mereka. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. 3. .Siswa dapat menyebutkan sikap tata tertib di rumah masingmasing. • Berdoa bersama dan pulang. 2. .

.... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik Sumber belajar • Aku Senang Belajar Tematik.... Ganeca Exact. .............. ....................... Jilid IB.... Tes tertulis Guru meminta siswa mengerjakan tugas-tugas di buku kerja...................... halaman 8-9 VI............. Tanya jawab Guru melakukan tanya jawab tentang panjang dan pendek benda yang diamati siswa... Penilaian 1...... ......... halaman 1320 • Buku Aktivitasku Tematik......230 V....... Unjuk kerja Siswa mengetahui tata tertib di rumah dan dapat menyebutkan ukuran-ukuran benda berdasarkan panjang atau pendeknya...................... .......... Kepala Sekolah Guru Kelas ......... Ganeca Exact................ 2......... Mengetahui.. NIP.... 3.. ………………200.... NIP....... Jilid IB..

Untuk SD kelas 1 231 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : Matematika I/1 78 Mengenal Lingkungan Sekitar Mengukur Panjang Benda di Sekitar Kita 2 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: Mengenal panjang suatu benda melalui kalimat sehari-hari (pendek dan panjang) dan membandingkannya I. Metode Pembelajaran Praktik langsung. • Guru mengulang penjelasan tentang ukuran benda berdasarkan panjang dan pendek. . III. Tujuan Pembelajaran • Siswa memberi contoh benda yang panjang dan benda yang pendek. 2. • Siswa mengukur panjag benda dengan satuan tak baku. Materi Pembelajaran Pengukuran panjang II. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. Kegiatan Inti • Siswa dapat mengelompokkan benda yang mempunyai ukuran yang sama. Langkah-langkah Pembelajaran 1. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. tanya jawab. • Guru mengecek kehadiran siswa.

• Siswa mengukur meja dengan pensil (panjang meja membutuhkan berapa pensil). Unjuk kerja Siswa dapat mengukur benda dengan satuan tak baku. Penilaian 1. • Siswa mengukur lantai dengan penggaris (butuh berapa penggaris untuk mengukur lantai). • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama.232 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik • Seluruh siswa membuat tabel pengukuran benda untuk diukur dengan satuan tak baku. Ganeca Exact. Tes tertulis • Guru meminta siswa mengerjakan tugas-tugas. • Guru meminta siswa mengerjakan tugas. Jilid IB. Sumber belajar • Aku Senang Belajar Tematik. • Guru menjelaskan bahwa materi tentang pengukuran benda merupakan mata pelajaran Matematika. Ganeca Exact. halaman 17-20 • Buku Aktivitasku Tematik. Sarana dan Sumber Belajar 1. Sarana Penggaris dan pensil 2. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. • Berdoa bersama dan pulang. VI. Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang pengukuran benda. 2. halaman 8-9 V. 3. • Guru meminta siswa menuliskan hasil pengukuran benda-benda dengan satuan ukur tak baku. Jilid IB. . 3. Tanya jawab Guru melakukan tanya jawab tentang ukuran benda-benda yang diberikan.

... NIP.............................. Mengetahui............. NIP.......... .................. ............... ………………200.......................... Kepala Sekolah Guru Kelas .........................Untuk SD kelas 1 233 ................................................ .

tanya jawab. Metode Pembelajaran Membaca.Siswa mengukur panjang benda dengan satuan tak baku. bercerita.Siswa dapat mengukur dan membandingkan panjang benda secara langsung. III. Tujuan Pembelajaran • Matematika . Materi Pembelajaran • Matematika : Pengukuran panjang • Bahasa Indonesia : Membaca nyaring II. • Bahasa Indonesia Siswa dapat membaca nyaring kata dan kalimat sederhana (didengar siswa lain) dengan menggunakan lafal dan intonasi yang tepat sehingga dapat dipahami orang lain. .Bahasa Indonesia : 2 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Matematika Mengenal panjang suatu benda melalui kalimat sehari-hari (pendek dan panjang) dan membandingkannya • Bahasa Indonesia Membaca nyaring kata dan kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat I. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) .234 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : Matematika. Bahasa Indonesia I/1 79 Mengenal Lingkungan Sekitar Mengukur Panjang Benda di Sekitar Kita 4 x 35 menit .Matematika : 2 x 35 menit .

.Guru meminta siswa melakukan pengukuran terhadap bendabenda di sekitar siswa. dan papan tulis dengan satuan tak baku. . • Berdoa bersama dan pulang.Untuk SD kelas 1 235 IV. • Guru mengulang materi tentang pengukuran panjang benda dengan mengingat kembali kegiatan pengukuran yang telah dilakukan. . 2. .Guru meminta siswa (setelah membaca kata) menuliskan katakata tersebut di dalam buku tulis. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. misalnya buku tulis. 3. • Guru menjelaskan bahwa materi tentang pengukuran benda merupakan mata pelajaran Matematika dan membaca nyaring kata dengan lafal yang tepat merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia. guru meminta siswa menyebutkan ulang kata-kata yang disebutkan oleh guru dengan lafal yang tepat. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. • Guru meminta siswa mengerjakan tugas.Siswa menunjukkan perbedaan hasil pengukuran panjang suatu benda dengan teman-teman yang lain. • Guru mengecek kehadiran siswa. meja. Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang pengukuran panjang dan membaca nyaring kata dengan lafal yang tepat. • Bahasa Indonesia . Kegiatan Inti • Matematika . tempat pensil. Langkah-langkah Pembelajaran 1. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran.Siswa menunjukkan hasil pengukuran panjang benda-benda tersebut kepada guru.Siswa diminta untuk membaca teks secara bersama-sama. .Seluruh siswa membuat tabel mengenai pengukuran panjang.Kemudian. .

. Ganeca Exact..................... papan tulis 2...... halaman 8-9 VI.... ………………200.. Sarana Buku tulis............... meja............. NIP.. tempat pensil... 3..... ...... Sumber belajar • Aku Senang Belajar Tematik... Mengetahui...... Jilid IB.. ... 2............ Tes tertulis Siswa menuliskan kata-kata yang telah disebutkan dengan tulisan yang benar........ Tes lisan Siswa dapat mengulang kata yang diucapkan oleh guru dengan lafal yang tepat.236 V........... NIP........... Ganeca Exact..... Unjuk kerja Siswa dapat mengukur benda dengan satuan tak baku dan membandingkan panjang suatu benda...... .................. Penilaian 1................. Kepala Sekolah Guru Kelas ..... halaman 17-20 • Buku Aktivitasku Tematik... Jilid IB.......... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik Sarana dan Sumber Belajar 1.... .....

Siswa dapat membandingkan panjang benda dengan satuan tak baku.IPA : 2 x 35 menit : : : : : Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Matematika . Tujuan Pembelajaran • Matematika .Untuk SD kelas 1 237 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu Matematika.Mengenal panjang suatu benda melalui kalimat sehari-hari (pendek dan panjang) dan membandingkannya .Matematika : Mengukur Panjang Benda di Sekitar Kita . .Siswa dapat memecahkan masalah yang berkaitan dengan satuan panjang. Materi Pembelajaran • Matematika : Pengukuran panjang dan satuan panjang • IPA : Merawat tanaman dan lingkungan sekitar II. • IPA Siswa dapat merawat tanaman dengan baik.Matematika : 3 x 35 menit .Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan panjang • IPA Menceritakan merawat tanaman dan lingkungan sekitar I. IPA I/1 80 Mengenal Lingkungan Sekitar .IPA : Memelihara Tumbuhan di Sekitarku : 5 x 35 menit . .

unjuk kerja.Siswa mengetahui bahwa penghapus lebih pendek daripada penggaris dan sebaliknya.Siswa menyimak penjelasan guru tentang cara merawat tanaman. • Guru mengulang materi pengukuran membandingkan ukuran panjang benda. .Siswa dapat membandingkan hasil pengukuran panjang suatu benda. • Guru mengecek kehadiran siswa. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. Langkah-langkah pembelajaran 1. . 2.Guru meminta siswa menyebutkan contoh perbandingan dengan benda-benda lain. memberi pupuk. .Siswa mengetahui masalah yang berkaitan dengan panjang. • IPA . Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang pengukuran panjang benda dan cara merawat tanaman.Siswa menyiram tanaman. 3.Siswa bersama-sama ke taman samping sekolah untuk mempraktikkan cara merawat tanaman. tanya jawab. .238 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik III.Siswa mengetahui cara merawat tanaman dengan melakukan tanya jawab bersama guru dan siswa lain. . dan menyiangi rumput pengganggu. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV.Siswa mengerjakan soal-soal latihan yang sudah disiapkan oleh guru. . Metode Pembelajaran Praktik langsung. dan meminta siswa Kegiatan Inti • Matematika . • Guru menjelaskan bahwa materi tentang pengukuran panjang benda merupakan mata pelajaran Matematika dan materi tentang cara merawat tanaman merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan . .

Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran... ..... V. ………………200. Unjuk kerja Siswa dapat membandingkan suatu benda dan dapat melakukan praktik merawat tanaman dengan baik.....................Untuk SD kelas 1 239 Alam (IPA)....... halaman 810 VI........ NIP................... ......................... 3......... • Berdoa bersama dan pulang.. Jilid IB.. Sumber belajar • Aku Senang Belajar Tematik... Ganeca Exact......... Jilid IB. Ganeca Exact. 2..... ........ • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama... halaman 17-24 • Buku Aktivitasku Tematik.......... Mengetahui.... Sarana Alat-alat kebersihan 2.. Kepala Sekolah Guru Kelas . . Sarana dan Sumber Belajar 1............ Tes tertulis Siswa mengerjakan tugas-tugas di buku kerja......... Penilaian 1..... Tanya jawab Guru melakukan tanya jawab tentang materi yang dipelajari... NIP......................... • Guru meminta siswa mengerjakan tugas.....

unjuk kerja.240 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu Matematika.IPA : Memelihara Tumbuhan di Sekitarku : 3 x 35 menit .Matematika : 2 x 35 menit . • IPA Siswa dapat merawat tanaman dengan baik.IPA : 1 x 35 menit : : : : : Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Matematika Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan panjang • IPA Menceritakan merawat tanaman dan lingkungan sekitar I. Metode Pembelajaran Praktik langsung. Materi pembelajaran • Matematika : Satuan panjang • IPA : Merawat tanaman dan lingkungan sekitar II. Tujuan Pembelajaran • Matematika Siswa dapat menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan satuan panjang. III. tanya jawab. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) . IPA I/1 81 Mengenal Lingkungan Sekitar .Matematika : Mengukur Panjang Benda di Sekitar Kita . bercerita.

Setelah selesai. Guru . guru meminta siswa menceritakan hasil praktik langsung yang dilakukannya terhadap empat benda yang mereka bandingkan.Guru meminta siswa menyebutkan alasan perlunya membersihkan taman/halaman sekolah dan waktu pelaksanaan yang baik untuk melakukan kerja bakti. • Guru mengecek kehadiran siswa. • Guru mengulang penjelasan tentang pengukuran panjang benda dengan menyelesaikan masalah-masalah yang berhubungan dengan pengukuran panjang.Kemudian. Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang mengukur pangjang benda dan menyelesaikan masalah yang berhubungan dengan pengukuran benda serta kegiatan kerja bakti membersihkan taman/ halaman sekolah. .Siswa menjelaskan jawaban dari soal cerita yang telah diselesaikannya. 3. . • IPA . guru meminta siswa menceritakan pengalamannya melakukan kerja bakti membersihkan taman/halaman sekolah.Siswa melakukan praktik langsung mengukur panjang benda dengan mengambil empat benda dan membandingkan panjangnya.Untuk SD kelas 1 241 IV. . Kegiatan inti • Matematika . Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. Langkah-langkah Pembelajaran 1. • Guru menjelaskan bahwa materi tentang mengukur pangjang benda dan menyelesaikan masalah yang berhubungan dengan pengukuran benda merupakan mata pelajaran Matematika dan kegiatan kerja bakti membersihkan taman/halaman sekolah merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA).Siswa melakukan kegiatan menjaga kebersihan bersama-sama dengan melakukan kerja bakti membersihkan taman/halaman sekolah. . 2.

. Unjuk kerja Siswa membersihkan lingkungan sekolah secara bersama-sama......... halaman 21-26 • Buku Aktivitasku Tematik.......... halaman 11 VI...... .......... ......... Jilid IB.... Jilid IB. Sarana Empat benda yang sama dengan panjang yang berbeda-beda 2....... Tes tertulis Guru meminta siswa mengerjakan soal cerita yang berhubungan dengan pengukuran benda.... NIP........... Tanya jawab Guru melakukan tanya jawab tentang perasaan siswa setelah melakukan kerja bakti...... Kepala Sekolah Guru Kelas ............................... Sarana dan Sumber Belajar 1............. Ganeca Exact. • Berdoa bersama dan pulang..... • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama.... • Guru meminta siswa mengerjakan tugas..... Sumber belajar • Aku Senang Belajar Tematik...... 2.. Ganeca Exact. ..... Penilaian 1.........242 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran... NIP.... ………………200...... 3....................... Mengetahui... V........ ..

merapikan loker. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV.Untuk SD kelas 1 243 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : IPA I/1 82 Mengenal Lingkungan Sekitar Memelihara Tumbuhan di Sekitarku 3 x 35 menit Kompetensi dasar : Menceritakan merawat tanaman dan lingkungan sekitar I. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat merawat tanaman dengan baik. seperti mengelap kaca. • Guru bertanya kepada siswa tentang cara merawat tanaman dengan baik. Materi Pembelajaran Merawat tanaman dan lingkungan sekitar. II. . • Beberapa siswa menanam tanaman yang dibawanya dari rumah untuk ditanam di taman samping sekolah. bercerita. tanya jawab. Metode Pembelajaran Membaca. • Guru mengecek kehadiran siswa. Langkah-langkah Pembelajaran 1. III. 2. menyapu. merapihkan rak buku. • Siswa membersihkan kela. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. dan sebagainya. mengepel. Kegiatan Inti • Guru dibantu oleh beberapa orang guru lain membimbing siswa membuat tanaman hias dari bibit/tanaman kecil.

.. .. NIP..................... 2....... Sumber belajar • Aku Senang Belajar Tematik............... ………………200...... halaman 11 V....... Sarana dan Sumber Belajar 1... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan seluruh materi tentang merawat tanaman dan lingkungan sekitar............... VI................244 3..... NIP.... Tes tertulis Siswa mengerjakan tugas di buku kerja.. halaman 25-26 • Buku Aktivitasku Tematik.... Kepala Sekolah Guru Kelas . • Guru meminta siswa mengerjakan tugas.. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema sebenarnya dapat dipelajari beberapa mata pelajaran.... Mengetahui.... ........ Ganeca Exact....... Unjuk kerja Siswa membuat tanaman hias dan membersihkan kelas bersamasama. • Guru menjelaskan bahwa materi tentang merawat tanaman dan lingkungan sekitar merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)........... Ganeca Exact...... Jilid 1B................... Penilaian 1. Sarana • Alat kebersihan • Tanaman untuk ditanam 2.. Jilid 1B............. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini.. • Berdoa bersama dan pulang... ........... ......

Bahasa Indonesia : 3 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • IPA Menceritakan cara merawat tanaman dan lingkungan sekitar • Bahasa Indonesia Mendeklamasikan puisi anak dengan lafal dan intonasi yang sesuai I.Siswa mendeklamasikan puisi dan mengekspresikannya dalam gerak dan mimik yang sesuai. tanya jawab. Materi Pembelajaran • IPA : Merawat tanaman dan lingkungan sekitar • Bahasa Indonesia : Puisi anak II. Bahasa Indonesia I/1 83 Mengenal Lingkungan Sekitar Memelihara Tumbuhan di Sekitarku 4 x 35 menit . pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) . Tujuan Pembelajaran • IPA Siswa dapat merawat tanaman dengan baik • Bahasa Indonesia .IPA : 1 x 35 menit . bercerita.Untuk SD kelas 1 245 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : IPA. III.Siswa dapat membaca puisi anak dengan benar . Metode Pembelajaran Unjuk kerja.

• Berdoa bersama dan pulang. .Siswa bercerita di depan kelas tentang pentingnya menjaga kebersihan lingkungan. Langkah-langkah Pembelajaran 1. 3. • Guru meminta siswa mengingat kembali materi cara merawat tanaman dan lingkungan sekitar dengan menjelaskannya di depan kelas.Siswa mengetahui cara mendeklamasikan puisi yang benar.Siswa bercerita tentang perasaannya jika lingkungannya bersih. Langkah awal • Guru dan siswa berdoa bersama. • Guru mengecek kehadiran siswa. • Guru menjelaskan bahwa materi tentang cara merawat tanaman merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) dan mendeklamasikan puisi merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. 2. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. • Bahasa Indonesia . . .Siswa maju ke depan kelas satu per satu untuk mendeklamasikan puisi sesuai dengan isi dan mengekspresikannya dalam gerak dan mimik yang sesuai.246 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik IV. . • Guru meminta siswa mengerjakan tugas.Siswa memerhatikan guru yang sedang memberikan contoh membacakan puisi anak sesuai dengan isi dan mengekspresikannya dalam gerak dan mimik yang sesuai. Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang cara merawat tanaman dan lingkungan serta tentang mendeklamasikan puisi. Kegiatan inti • IPA .

....Untuk SD kelas 1 247 V..... .. Penilaian 1...... Unjuk kerja Siswa bercerita tentang pentingnya kebersihan dan mendeklamasikan sebuah puisi di depan kelas... ………………200.......... ............. ....... Kepala Sekolah Guru Kelas ......... Mengetahui... Jilid IB.... NIP............ halaman 10-11 VI............ Ganeca Exact.. ...................................... NIP..... Jilid IB..... 3........................ halaman 2326 • Buku Aktivitasku Tematik....... Tanya jawab Guru melakukan tanya jawab tentang pentingnya menjaga kebersihan lingkungan.... Sarana dan Sumber Belajar • Aku Senang Belajar Tematik........ 2.... Ganeca Exact.... Tes tertulis Siswa mengerjakan tugas di buku kerja............

• Guru mengecek kehadiran siswa. Materi pembelajaran Menyalin puisi anak II. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. Kegiatan Inti • Guru menuliskan puisi lain dari koran atau majalah anak di papan tulis dengan huruf lepas. III. 2.248 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : Bahasa Indonesia I/1 84 Mengenal Lingkungan Sekitar Memelihara Tumbuhan di Sekitarku 2 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: Menyalin puisi anak sederhana dengan huruf lepas I. . • Guru mengingat kembali kegiatan sebelumnya yaitu mendeklamasikan puisi di depan kelas. Metode Pembelajaran Unjuk kerja. • Siswa dapat menyalin atau mencontoh puisi dari papan tulis dengan huruf lepas di buku tugas • Hasil tulisan puisi ditukar antarsiswa dan saling mengoreksi jika ada kesalahan-kesalahan penulisan. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menyalin atau mencontoh puisi anak sederhana dari buku atau papan tulis dengan huruf lepas. Langkah-langkah pembelajaran 1.

.............. Ganeca Exact. halaman 26 • Buku Aktivitasku Tematik... Sarana dan Sumber Belajar 1..... • Guru menjelaskan bahwa materi tentang menulis puisi dengan huruf lepas merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia........ NIP... ....... NIP.. • Guru meminta siswa mengerjakan tugas...Untuk SD kelas 1 249 3........ Ganeca Exact........ VI...... Sumber belajar • Aku Senang Belajar Tematik.... Jilid IB..... Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang kegiatan menulis puisi dengan huruf lepas................ ..... Mengetahui..................... • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama................ Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran..... .......... Kepala Sekolah Guru Kelas ........ • Berdoa bersama dan pulang...... ………………200.... ........................ Sarana Puisi anak dari koran atau majalah 2.. Jilid IB....... Penilaian Tes tertulis Siswa menyalin puisi dari papan tulis dengan huruf lepas.. halaman 11 V....

Siswa dapat menyajikan tarian pendek. Metode Pembelajaran Unjuk kerja.Siswa dapat menyajikan gerak tari dengan iringan.Seni Budaya dan Keterampilan : 3 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Bahasa Indonesia Menyalin puisi anak sederhana dengan huruf lepas • Seni Budaya dan Keterampilan Menampilkan gerak tari dan menunjukkan sikap apresiatif terhadap gerak tari I.250 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : Bahasa Indonesia. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) . . III. Seni Budaya dan Keterampilan I/1 85 Mengenal Lingkungan Sekitar Memelihara tumbuhan di Sekitarku 4 x 35 menit . bercerita. • Seni Budaya dan Keterampilan . Materi pembelajaran • Bahasa Indonesia : Menyalin puisi anak • Seni Budaya dan Keterampilan : Gerak tari II. Tujuan Pembelajaran • Bahasa Indonesia Siswa dapat menyalin atau mencontoh puisi anak sederhana dari buku atau papan tulis dengan huruf lepas.Bahasa Indonesia : 1 x 35 menit . tanya jawab.

• Guru mengulas sedikit tentang kegiatan mendeklamasikan dan menulis puisi. Kegiatan inti • Bahasa Indonesia . 3. . Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. . • Berdoa bersama dan pulang.Guru meminta siswa menyalin puisi tersebut di buku tugas masing-masing.Siswa memerhatikan guru yang sedang memberi contoh beberapa gerak tari dengan menggunakan iringan hitungan.Siswa saling bertukar puisi yang mereka bawa dan menilai isi puisi temannya. • Guru meminta siswa mengerjakan tugas. secara individual dan kelompok. Langkah-langkah Pembelajaran 1. 2.Guru meminta masing-masing siswa membawa satu buah puisi dari koran atau majalah anak. . • Guru mengecek kehadiran siswa. .Siswa memerhatikan guru yang sedang memberi contoh beberapa gerak tari dengan menggunakan iringan musik dari kaset. Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang kegiatan bertukar puisi dan gerak tari. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran.Untuk SD kelas 1 251 IV. • Guru menjelaskan bahwa kegiatan berrtukar puisi merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia dan kegiatan menari merupakan mata pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan. .Siswa maju ke depan kelas untuk mempraktikkan tarian tersebut sesuai dengan yang dicontohkan oleh guru. • Seni Budaya dan Keterampilan . • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama.

.............. Mengetahui.... 2..... Ganeca Exact.......... . Jilid IB.... Tes lisan Siswa dapat mengeluarkan pendapatnya dalam menilai puisi yang dibawa oleh temannya.. 3......... Sarana Tape recorder dan kaset 2.. Sumber belajar • Aku Senang Belajar Tematik.. halaman 26-28 • Buku Aktivitasku Tematik...... NIP..... ............... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik Sarana dan Sumber Belajar 1............ ......................... NIP. ............ Tes tertulis Guru meminta siswa menyalin puisi................252 V.... Penilaian 1......... Unjuk kerja Siswa melakukan gerakan tari sesuai dengan yang dicontohkan oleh guru............. Kepala Sekolah Guru Kelas ................. Ganeca Exact....... Jilid IB... ………………200..... halaman 11-12 VI..

IPS I/1 86 Mengenal Lingkungan Sekitar Menyayangi Hewan Peliharaan 5 x 35 menit .IPS : 2 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • IPA Menceritakan perlunya merawat hewan peliharaan • IPS Menceritakan pengalaman diri I. ceramah.Untuk SD kelas 1 253 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Sub Tema Alokasi waktu : : : : : : IPA.IPA : 3 x 35 menit . . Materi Pembelajaran • IPA : Merawat hewan peliharaan • IPS : Pengalaman diri II. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. Langkah-langkah Pembelajaran 1. III. bercerita. • IPS Siswa dapat menyebutkan pengalaman yang pernah dialami. Metode Pembelajaran Unjuk kerja. tanya jawab. Tujuan Pembelajaran • IPA Siswa dapat merawat hewan peliharaan dengan benar. • Guru mengecek kehadiran siswa.

3. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang cara merawat hewan peliharaan dan pengalaman diri yang berkesan. • Guru menjelaskan bahwa materi tentang cara merawat hewan peliharaan merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) dan menceritakan pengalaman diri merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS).Siswa lain menyimak cerita temannya di depan kelas dan memberikan tanggapan dari cerita tersebut. . • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan seberapa paham siswa tentang materi yang telah diajarkan. 2.Guru meminta siswa menuliskan pengalaman diri yang berkesan buat dirinya. .254 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik • Guru memberikan apersepsi tentang cara merawat hewan peliharaan dengan menanyakan kepada siswa terlebih dahulu. .Siswa mempraktikkan cara merawat hewan peliharaan dengan menggunakan boneka atau hewan aslinya sambil menceritakan hal yang ia lakukan.Siswa menyimak penjelasan guru tentang cara merawat hewan peliharaan. • Berdoa bersama dan pulang. .Guru meminta siswa menceritakan pengalaman tersebut di depan kelas.Guru meminta siswa memberi contoh lain tentang cara merawat hewan peliharaan yang pernah mereka amati di lingungan sekitar. . Kegiatan inti • IPA . • IPS . • Guru meminta siswa mengerjakan tugas.

Untuk SD kelas 1

255

V.

Sumber Belajar • Aku Senang Belajar Tematik, Ganeca Exact, Jilid IB, halaman 29-33 • Buku Aktivitasku Tematik, Ganeca Exact, Jilid IB, halaman 13-14

VI. Penilaian 1. Unjuk kerja • Siswa mempraktikkan cara merawat hewan peliharaan di depan kelas. • Siswa maju ke depan kelas dan menceritakan pengalaman dirinya. 2. Tes lisan Siswa bercerita tentang pengalaman dirinya dengan bahasa yang baik dan benar. 3. Tes tertulis Guru meminta siswa mengerjakan tugas-tugas di buku kerja. ............. , ………………200... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Kelas

............................................. NIP........................................

............................................. NIP........................................

256

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK
Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : IPA, IPS I/1 87 Mengenal Lingkungan sekitar Menyayangi Hewan Peliharaan 3 x 35 menit - IPA : 1 x 35 menit - IPS : 2 x 35 menit

Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • IPA Menceritakan perlunya merawat hewan peliharaan • IPS Menceritakan pengalaman diri I. Tujuan Pembelajaran • IPA Siswa dapat merawat hewan peliharaan dengan benar • IPS Siswa dapat menceritakan pengalaman yang mengesankan yang pernah dialami sendiri Materi Pembelajaran • IPA : Merawat hewan peliharaan • IPS : Pengalaman diri

II.

III. Metode Pembelajaran Unjuk kerja, bercerita, tanya jawab, pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. Langkah-langkah Pembelajaran 1. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. • Guru mengecek kehadiran siswa.

Untuk SD kelas 1

257

• Guru mengulang materi tentang cara merawat hewan peliharaan dengan meminta siswa menceritakan hewan peliharaan yang dimilikinya atau yang ada di lingkungan rumahnya. 2. Kegiatan inti • IPA - Siswa membawa boneka hewan peliharaan yang mereka miliki. - Siswa mempraktikkan cara memberi makan hewan peliharaan tersebut di depan kelas sambil bercerita tentang hal yang sedang ia lakukan. - Guru meminta siswa menceritakan hal yang mereka lakukan terhadap kandang hewan peliharaan yang mereka miliki di rumah. • IPS - Guru meminta siswa menceritakan pengalaman dirinya bersama dengan orang-orang yang terdekat dengannya, misalnya: ibu, ayah, kakak, atau adik. - Guru meminta siswa lain mendengarkan dengan saksama sambil menuliskan inti cerita yang dipaparkan oleh temannya itu. - Guru bersama siswa mengecek hasil kerja siswa dengan meminta keterangan siswa yang telah bercerita.

3.

Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang cara memberi makan hewan peliharaan dan materi tentang pengalaman diri yang diceritkan di depan kelas. • Guru menjelaskan bahwa materi tentang cara emberi makan hewan peliharaan merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) dan menceritakan pengalaman diri merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS). Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. • Guru meminta siswa mengerjakan tugas. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. • Berdoa bersama dan pulang.

258 V.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik

Sarana dan Sumber Belajar 1. Sarana Boneka hewan 2. Sumber belajar • Aku Senang Belajar Tematik, Ganeca Exact, Jilid IB, halaman 2933 • Buku Aktivitasku Tematik, Ganeca Exact, Jilid IB, halaman 1314

VI. Penilaian 1. Unjuk kerja • Siswa mempraktikkan cara merawat hewan peliharaan dengan mencontohkan cara memberi makan hewan tersebut (boneka hewan). • Siswa maju ke depan kelas bercerita tentang pengalaman diri. 2. Tes lisan Siswa dapat bercerita di depan kelas tanpa rasa takut dan bahasa yang digunakan bahasa yang baik dan benar. 3. Tes tertulis Siswa mengerjakan tugas-tugas di buku kerja.

............. , ………………200... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Kelas

............................................. NIP........................................

............................................. NIP........................................

Untuk SD kelas 1

259

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK
Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : Bahasa Indonesia (review) I/1 88 Mengenal Lingkungan Sekitar Memelihara Tumbuhan di Sekitarku 3 x 35 menit

Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: Mendeklamasikan puisi anak dengan lafal dan intonasi yang tepat I. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat mendeklamasikan puisi sesuai isi dan mengekspresikannya dalam gerak dan mimik yang sesuai. Materi Pembelajaran Puisi anak

II.

III. Metode Pembelajaran Unjuk kerja, bercerita, tanya jawab, pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. Langkah-langkah Pembelajaran 1. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. • Guru mengecek kehadiran siswa. • Guru me-review materi tentang puisi yang telah dipelajari dengan bertanya kepada siswa tentang puisi yang pernah mereka bacakan di kelas. 2. Kegiatan inti • Guru meminta siswa membuat sendiri puisi yang berhubungan dengan memelihara tumbuhan atau betapa pentingnya memelihara tumbuhan dan menuliskannya. • Siswa satu persatu maju ke depan kelas untuk mendeklamasikan

260

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik

puisi sesuai dengan isi dan mengekspresikannya dalam gerak dan mimik yang sesuai. 3. Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang puisi yang telah dibuat oleh siswa. • Guru menjelaskan bahwa materi tentang membuat puisi merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. • Guru meminta siswa mengerjakan tugas. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. • Berdoa bersama dan pulang. Sumber Belajar • Aku Senang Belajar Tematik, Ganeca Exact, Jilid IB, halaman 2526 • Buku Aktivitasku Tematik, Ganeca Exact, Jilid IB, halaman 11

V.

VI. Penilaian 1. Unjuk kerja Siswa mendeklamasikan puisi yang dibuatnya sendiri di depan kelas. 2. Tes lisan Siswa dapat membacakan puisinya dengan bahasa yang baik dan benar. 3. Tes tertulis Siswa menuliskan puisi yang dibuatnya di buku tugas.

............................................ Kepala Sekolah Guru Kelas . .......... ...... . NIP................................................................................................... Mengetahui......Untuk SD kelas 1 261 . ………………200...... NIP...............

Matematika I/1 89 Mengenal Lingkungan Sekitar Menyeyangi Hewan Peliharaan 4 x 35 menit . Tujuan Pembelajaran • Bahasa Indonesia Siswa mengetahui tokoh-tokoh dan sifat-sifat tokoh dalam suatu cerita. .Siswa dapat membaca dan menulis lambing bilangan.Matematika : 2 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Bahasa Indonesia Menyebutkan tokoh-tokoh dalam cerita • Matematika Membilang banyak benda I. II. • Matematika .Bahasa Indonesia : 2 x 35 menit . Materi Pembelajaran • Bahasa Indonesia : Tokoh dalam cerita • Matematika : Bilangan III. pengamatan langsung. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) .Siswa dapat membilang atau menghitung banyak benda. tanya jawab. Metode Pembelajaran Membaca.262 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : Bahasa Indonesia. bercerita.

• Guru mengecek kehadiran siswa. kemudian menuliskannya di buku tulis. • Guru memberikan pengantar tentang tokoh yang ada dalam sebuah cerita dengan memberikan contoh cerita singkat. Langkah-langkah Pembelajaran 1.Guru dan siswa melakukan tanya jawab berkaitan dengan isi cerita yang telah dibaca.Sampai di kelas. .Guru meminta siswa menyebutkan tokoh-tokoh dan mengetahui sifat-sifat tokoh dalam cerita tersebut. 3. • Guru menjelaskan bahwa materi tentang mengenal tokoh-tokoh dalam cerita merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia dan pengamatan terhadap jumlah benda-benda di lingkungan sekitar merupakan mata pelajaran Matematika.Untuk SD kelas 1 263 IV.Guru bersama siswa berjalan-jalan keliling sekolah. . Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. . Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. 2. guru meminta siswa menyebutkan bendabenda yang terdapat di lingkungan sekitar serta jumlahnya.Siswa lain menanggapi hasil pengamatan temannya. • Matematika .Guru bersama siswa membaca cerita di dalam buku materi dengan bahasa dan intonasi yang tepat. Kegiatan inti • Bahasa Indonesia . Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang mengenal tokohtokoh dalam cerita dan hasil pengamatan terhadap jumlah benda yang ada di lingkungan sekitar. . guru meminta siswa melaporkan hasil pengamatannya dalam bentuk tulisan dan membacakannya agar didengar oleh teman-temannya lain. . .Ketika berkeliling. • Guru meminta siswa mengerjakan tugas.

.... Tanya jawab Guru melakukan tanya jawab tentang tokoh dan sifatnya yang terdapat dalam cerita................ halaman 15-16 VI..... .. Sarana dan Sumber Belajar 1.............. Penilaian 1...... Tes lisan Siswa membaca cerita dengan bahasa dan intonasi yang tepat.......................... • Berdoa bersama dan pulang. 3......... Jilid IB......... V. Ganeca Exact.......... 4... Ganeca Exact.. ................. halaman 33-37 • Buku Aktivitasku Tematik........... .... Tes tertulis Siswa mengerjakan tugas-tugas di buku kerja............ Sumber belajar • Aku Senang Belajar Tematik.......... Sarana Lingkungan sekolah 2. Mengetahui... 2... Kepala Sekolah Guru Kelas ..............264 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. NIP.... ………………200. Jilid IB... .. Unjuk kerja Siswa membaca cerita dan menyebutkan tokoh dalam cerita tersebut serta siswa membilang dan menghitung banyak benda..... NIP..........

III. • Guru meminta seorang siswa membacakan cerita tersebut di depan kelas dengan bahasa dan intonasi yang tepat. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. Metode Pembelajaran Membaca. . 2. • Siswa lain mendengarkan dan memerhatikan bacaan tersebut. Kegiatan inti • Guru meminta siswa yang memiliki buku cerita untuk membawa sebuah buku cerita dari rumah. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. tanya jawab. Tujuan Pembelajaran Siswa mengetahui tokoh-tokoh dan sifat-sifat tokoh dalam suatu cerita. Langkah-langkah Pembelajaran 1.Untuk SD kelas 1 265 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : Bahasa Indonesia I/1 90 Mengenal Lingkungan Sekitar Menyayangi Hewan Peliharaan 2 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: Menyebutkan tokoh-tokoh dalam cerita I. • Guru mengecek kehadiran siswa. bercerita. Materi Pembelajaran Tokoh dalam cerita II. • Guru bersama siswa mengulang materi mengenal tokoh-tokoh dalam cerita.

..... Tes lisan Siswa membaca cerita dengan bahasa dan intonasi yang tepat...266 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik • Siswa dan guru melakukan tanya jawab tentang tokoh yang ada dalam cerita tersebut......... • Berdoa bersama dan pulang. 3...... Sarana dan Sumber Belajar 1...... VI.. • Guru meminta siswa mengerjakan tugas............ Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang mengenal tokoh dalam cerita. 2. • Guru menjelaskan bahwa materi tentang mengenal tokoh dalam cerita merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia. Penilaian 1.... . NIP................... ………………200...................... ............. Ganeca Exact... ....... Jilid IB..... • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. Tanya jawab Guru melakukan tanya jawab dengan siswa tentang tokoh-tokoh yang ada dalam cerita.......... Kepala Sekolah Guru Kelas . Mengetahui........ Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran... .... Sarana Buku cerita anak 2........ halaman 33-36 V... NIP....................................... Sumber belajar Aku Senang Belajar Tematik..........

Materi pembelajaran • IPA : Perubahan bentuk benda • Bahasa Indonesia : Kalimat sederhana II. Tujuan Pembelajaran • IPA Siswa dapat menceritakan hasil pengamatan mengenai perubahan bentuk benda karena perlakuan tertentu. bercerita. Metode Pembelajaran Membaca. unjuk kerja. III.IPA : 2 x 35 menit . tanya jawab.Untuk SD kelas 1 267 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : IPA. Bahasa Indonesia I/1 91 Mengenal Lingkungan Sekitar Benda di Sekitar yang Bisa Diubah Bentuknya 4 x 35 menit . pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) .Bahasa Indonesia : 2 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • IPA Mengenal benda yang dapat diubah bentuknya • Bahasa Indonesia Membaca nyaring kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat I. • Bahasa Indonesia Siswa dapat membaca nyaring kalimat dengan menggunakan lafal dan intonasi yang tepat sehingga dapat dipahami orang lain.

• Berdoa bersama dan pulang. seperti plastisin atau tanah liat. .Siswa menyimak contoh guru membaca nyaring kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat . • Guru memutarkan VCD/DVD yang menceritakan tentang benda yang dapat diubah bentuknya. • Guru mengecek kehadiran siswa. . Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. . guru meminta beberapa siswa maju ke depan kelas menceritakan bentuk benda yang dibuatnya.Selanjutnya. Langkah awal • Guru dan siswa berdoa bersama. 3.Siswa dibimbing oleh guru melakukan percobaan seperti yang terlihat pada VCD/DVD untuk membuktikan bahwa bentuk benda dapat berubah karena adanya perlakuan tertentu. siswa diminta menuliskan tahapan yang dilakukannya dalam membuat bentuk benda tersebut. Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan kegiatan mengubah bentuk benda dan membaca nyaring kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat.Selesai dibuat. • Guru meminta siswa mengerjakan tugas. Langkah-langkah Pembelajaran 1. • Bahasa Indonesia . 2.268 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik IV.Guru meminta siswa membaca nyaring kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat di buku materi. Kegiatan inti • IPA . • Guru menjelaskan bahwa kegiatan mengubah bentuk benda merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) dan membaca nyaring kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia.

...... NIP.... Tes Lisan • Siswa menceritakan tentang bentuk benda yang telah dibuatnya dengan bahsa yang baik dan benar....................... 2. halaman 38-40 • Buku Aktivitasku Tematik... Mengetahui.............. halaman 17 VI.... Sumber belajar • Aku Senang Belajar Tematik............... Jilid IB.. ………………200..... Ganeca Exact............ NIP. Ganeca Exact..... Tes tertulis Siswa menuliskan tahapan yang dilakukan saat mengubah bentuk benda di buku tugas. ... .... ... Sarana dan Sumber Belajar 1..... • Siswa membaca nyarig kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat............... 3.....Untuk SD kelas 1 269 V............. Penilaian 1............... Kepala Sekolah Guru Kelas ............. Sarana • Plastisin atau tanah liat • VCD/DVD tentang mengubah bentuk benda dengan bahan plastisin atau tanah liat 2................... ... Unjuk kerja Siswa melakukan percobaan mengubah bentuk benda dengan menggunakan plastisin atau tanah liat......... Jilid IB...

Materi Pembelajaran • IPA : Perubahan bentuk benda • PKn : Tata tertib di sekolah II. III. diskusi.PKn : 2 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • IPA Mengenal benda yang dapat diubah bentuknya • PKn Menjelaskan pentingnya tata tertib di sekolah I. PKn I/1 92 . tanya jawab. Metode Pembelajaran Unjuk kerja. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) . bercerita.270 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : IPA.PKn : Sekolahku : 5 x 35 menit .IPA .IPA : 3 x 35 menit . Tujuan Pembelajaran • IPA Siswa dapat menceritakan hasil pengamatan mengenai perubahan bentuk benda karena perlakuan tertentu.IPA : Mengenal Lingkungan Sekitar : Lingkungan Sekolahku : Benda di Sekitar Kita yang Bisa Diubah Bentuknya .PKn : . • PKn Siswa dapat menerangkan pentingnya tataa tertib di sekolah.

Siswa membuat hiasan dari kertas origami.Guru meminta siswa menceritakan bentuk-bentuk benda yang dibuat oleh siswa. • PKn .Guru bersama siswa berdiskusi tentang tata tertib di sekolah. . . • Guru bersama siswa mengingat kembali kegiatan mengubah bentuk benda yang telah dilakukan. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran.Siswa menyimak penjelasan guru tentang tata tertib di sekolah yang harus dipatuhi dan dilaksanakan sebagi seorang siswa.Siswa membuat bentuk rumah dari karet gelang. • Guru mengecek kehadiran siswa. . Langkah awal • Guru dan siswa berdoa bersama.Siswa menyebutkan beberapa contoh benda lain yang mudah diubah bentuknya. Kegiatan inti • IPA . • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. . Langkah-langkah Pembelajaran 1.Guru bertanya kepada siswa apa yang mereka ketahui tentang tata tertib sekolah dan meminta siswa menyebutkannya. • Guru meminta siswa mengerjakan tugas.Untuk SD kelas 1 271 IV. . . 3.Siswa membuat bentuk hewan dari lilin plastisin .Siswa melakukan percobaan dengan media atau alat-alat yang sudah disiapkan guru. . II. . Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan kegiatan mengubah bentuk benda dan tata tertib di sekolah. baik untuk guru maupun siswa. • Guru menjelaskan bahwa materi tentang kegiatan mengubah bentuk benda merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) dan tata tertib di sekolah merupakan mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (PKn).

..................... Jilid IB....... ....... Ganeca Exact....................... ………………200.. origami...... balon...... 2. Sumber belajar Aku Senang Belajar Tematik................ Sarana dan Sumber Belajar 1................. Penilaian 1..... V................ Tes lisan Siswa menceritakan bentuk-bentuk benda yang dibuatnya dengan bahasa yang baik dan lafal serta intonasi yang tepat.. Mengetahui... Unjuk kerja • Siswa melakukan percobaan dengan alat-alat yang sudah disediakan untuk mengubah bentuk benda........... ... Kepala Sekolah Guru Kelas .... halaman 38-51 VI.. dan karet gelang 2. ........... NIP.... .... NIP. 3... Sarana Lilin plastisin........272 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik • Berdoa bersama dan pulang.......... Tanya jawab Guru melakukan tanya jawab dengan siswa tentang tata tertib sekolah............ • Siswa aktif melakukan diskusi dengan mengeluarkan pendapat tentang tata tertib sekolah.

Langkah-langkah Pembelajaran 1.Untuk SD kelas 1 273 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : PKn. Seni Budaya dan Keterampilan I/1 93 Lingkungan Sekolahku Sekolahku 3 x 35 menit . • Guru bersama siswa mengingat kembali tentang tata tertib sekolah yang pernah dibahas di dalam kelas. tanya jawab. . Metode Pembelajaran Ceramah. dan pemberian tugas IV.PKn : 2 x 35 menit . • Seni Budaya dan Keterampilan Siswa dapat menyanyikan lagu dengan syair yang benar.Seni Budaya dan Keterampilan : 1 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • PKn Menjelaskan pentingnyaa tata tertib di sekolah • Seni Budaya dan Keterampilan Menyanyikan lagu wajib I. Tujuan Pembelajaran • PKn Siswa dapat menerangkan pentingnya tata tertib di sekolah. Materi Pembelajaran • PKn : Tata tertib di sekolah • Seni Budaya dan Keterampilan : Lagu wajib II. • Guru mengecek kehadiran siswa. Langkah awal • Guru dan siswa berdoa bersama. III. unjuk kerja.

.Siswa menyanyikan lagu secara individu dan bersama-sama. • Guru menjelaskan bahwa materi tentang tata tertib merupakan mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) dan menyanyikan lagu “Indonesia Raya” merupakan mata pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan.Guru memberikan penjelasan dan pengharapan agar siswa dapat mengaplikasikan tata tertib sekolah dalam setiap kegiatan di sekolah.274 2. 3. . • Berdoa bersama dan pulang. • Seni Budaya dan Keterampilan .Guru meminta siswa menuliskan hasil tanya jawab di buku tugas mereka. Sarana dan Sumber Belajar 1. Sarana VCD/CV/kaset lagu “Indonesia Raya” 2. . • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. .Siswa dibimbing guru untuk menyanyikan lagu “Indonesia Raya” dengan syair dan nada yang benar disertai dengan sikap tubuh yang tegap. Jilid IB. Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang tata tertib sekolah dan menyanyikan lagu “Indonesia Raya”. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik Kegiatan inti • PKn .Guru melakukan tanya jawab dengan siswa tentang manfaat mematuhi tata tertib sekolah serta akibat yang diterima apabila melanggar tata tertib tersebut. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. • Guru meminta siswa mengerjakan tugas.Guru memutar CD/VCD/kaset lagu “Indonesia Raya” agar didengar oleh siswa. Sumber belajar Aku Senang Belajar Tematik. . halaman 48-51 V. Ganeca Exact.

................ ........ Tanya jawab Guru melakukan tanya jawab tentang manfaat mematuhi tata tertib di sekolah dan akibat apabila tidak mematuhi tata tertib sekolah.......... ………………200.... 2....... Tes tertulis Siswa menuliskan hasil tanya jawab tentang manfaat mematuhi tata tertib di sekolah dan akibat apabila tidak mematuhi tata tertib sekolah.............. Penilaian 1.... NIP.. Kepala Sekolah Guru Kelas ....... Unjuk kerja Siswa menyanyikan lagu “Indonesia Raya” dengan syair dan nada yang benar disertai dengan sikap tubuh yang tegap.. .. Mengetahui....................................... ................................ NIP.......Untuk SD kelas 1 275 VI........................... ...... 3.........

. Langkah-langkah Pembelajaran 1.276 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : PKn I/1 94 Lingkungan Sekolahku Sekolahku 3 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: Melaksanakan tata tertib di sekolah I. • Guru mengecek kehadiran siswa. tanya jawab. Kegiatan inti • Siswa duduk bersama kelompoknya. Langkah awal • Guru dan siswa berdoa bersama. masing-masing membuat drama tentang tata tertib sekolah. • Satu kelompok maju satu per satu ke depan kelas untuk mempersembahkan dramanya di depan guru dan temantemannya. Metode Pembelajaran Unjuk kerja. 2. III. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menjelaskan sikap tata tertib di sekolah. • Guru bersama siswa mengingat kembali materi tentang tata tertib di sekolah. • Siswa lain yang tidak maju memberikan tanggapan dan masukkan. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. Materi Pembelajaran Pelaksanaan tata tertib di sekolah II.

.... Mengetahui.......... 2........ • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama.. .......... . Jilid IB.. ………………200.... halaman 48-51 • Buku Aktivitasku Tematik. Tes lisan Siswa dapat memerankan tokoh dalam drama dengan pengucapan dialog yang tepat. NIP..... Jilid IB.. Penilaian 1............ Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang kegiatan bermain drama yang mereka lakukan.. Ganeca Exact................................ .........Untuk SD kelas 1 277 3... halaman 26 V.......... Ganeca Exact.......... • Guru meminta siswa mengerjakan tugas. 3.................. ........... Kepala Sekolah Guru Kelas . Sumber Belajar • Aku Senang Belajar Tematik.......... VI.......... Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran.. NIP...... • Berdoa bersama dan pulang.. Unjuk kerja Siswa melakukan drama tentang pelaksanaan tata tertib di sekolah.......... • Guru menjelaskan bahwa materi tentang tata tertib merupakan mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (PKn)... Tes tertulis Siswa mengerjakan tugas di buku kerja........

• Guru mengecek kehadiran siswa.278 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : PKn (review) I/1 95 Lingkungan Sekolahku Sekolahku 3 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: Melaksanakan tata tertib di sekolah I. Metode Pembelajaran Unjuk kerja. tanya jawab. • Guru bersama siswa mengingat dan menceritakan kembali kegiatan bermain drama tentang tata tertib sekolah yang telah dilakukan sebelumnya. diskusi. Langkah-langkah Pembelajaran 1. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menjelaskan sikap tata tertib di sekolah. • Siswa berdiskusi dengan kelompoknya untuk saling menanggapi drama dari kelompok lain. Langkah awal • Guru dan siswa berdoa bersama. Materi Pembelajaran Pelaksanaan tata tertib di sekolah II. . pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. Kegiatan inti • Drama diperagakan oleh kelompok yang belum maju di depan kelas. 2. III. • Siswa dan guru berdiskusi tentang drama dan materi yang sudah diperagakan di depan kelas.

.......Untuk SD kelas 1 279 3... Ganeca Exact........... ......... VI............... • Guru meminta siswa mengerjakan tugas..... • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama..... • Berdoa bersama dan pulang...... Unjuk kerja Siswa melakukan drama tentang pelaksanaan tata tertib di sekolah..... ... Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran.. NIP................................... . ........... NIP. halaman 48-51 V...... • Guru menjelaskan bahwa materi tentang tata tertib merupakan mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (PKn).. Mengetahui..... ………………200... 2............ Jilid IB... Penilaian 1..................... Kepala Sekolah Guru Kelas .... Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang kegiatan bermain drama yang mereka lakukan... Sumber belajar Aku Senang Belajar Tematik..................... Tes lisan Siswa dapat memerankan tokoh dalam drama dengan pengucapan dialog yang tepat......

• Guru mengecek kehadiran siswa. • Guru mengingat kembali kegiatan menyanyikan lagu “Indonesia Raya” yang pernah dilakukan sebelumnya. . 2. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menyanyikan lagu sesuai dengan tanda dinamikanya. Materi Pembelajaran Lagu wajib II. tanya jawab. III.280 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : Seni Budaya dan Keterampilan I/1 96 Lingkungan Sekolahku Sekolahku 2 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: Menyanyikan lagu wajib I. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. Kegiatan inti • Guru memutar kaset/CD/VCD lagu wajib. Langkah-langkah Pembelajaran 1. Langkah awal • Guru dan siswa berdoa bersama. • Siswa dan guru bersama-sama bernyanyi lagu wajib yang telah didengar sebelumnya. Metode Pembelajaran Unjuk kerja. • Siswa mengetahui cara bernyanyi sebuah lagu yang sesuai dengan tanda dinamiknya. seperti “Indonesia Pusaka” atau “Satu Nusa Satu Bangsa” dan meminta siswa memerhatikan dengan saksama.

...... ………………200.......... Jilid IB.. VI............ Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang kegiatan bernyanyi yang mereka lakukan.............. • Berdoa bersama dan pulang... • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama............. Sarana dan Sumber Belajar 1................... halaman 50 V..... • Guru meminta siswa mengerjakan tugas. Mengetahui.... NIP.. ................ Ganeca Exact... • Guru menjelaskan bahwa materi tentang kegiatan bernyanyi merupakan mata pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan....................... Unjuk kerja Siswa bernyanyi dinamiknya... 3.. .. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran... Sumber belajar Aku Senang Belajar Tematik.. Sarana Kaset/CD/VCD lagu wajib 2....... Kepala Sekolah Guru Kelas . NIP....... ........Untuk SD kelas 1 281 • Siswa menyanyikan lagu secara bersama-sama sesuai dengan tanda dinamiknya......... Tes lisan Siswa melafalkan syair lagu dengan lafal dan intonasi yang benar............ Penilaian 1....... lagu wajib yang sesuai dengan tanda 2....... .....

berdiri. meletakkan tas didalam laci. misalnya duduk. membuka buku. • PKn Siswa dapat mengetahui maanfaat hidup rukun di sekolah. Metode Pembelajaran Ceramah. PKn I/1 97 Lingkungan Sekolahku Bahasa Indonesia : Sekolahku PKn : Ruang Kelasku : 4 x 35 menit . pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) . III. bercerita. tanya jawab. dan sebagainya. Materi Pembelajaran • Bahasa Indonesia : Kalimat perintah • PKn : Hidup rukun di sekolah II.Bahasa Indonesia : 2 x 35 menit . mendengarkan baikbaik.PKn : 2 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Bahasa Indonesia Melaksanakan sesuatu sesuai dengan perintah atau petunjuk khusus • PKn Memberikan contoh hidup rukun melalui kegiatan di sekolah I. tunjuk jari. Tujuan Pembelajaran • Bahasa Indonesia Siswa dapat melakukan sesuatu sesuai dengan permintaan / perintah guru.282 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : Bahasa Indonesia.

Jilid IB. 2.Siswa menyebutkan macam-macam cotoh hidup rukun di sekolah. • Guru mengecek kehadiran siswa. Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang kalimat perintah dan hidup rukun di sekolah.Untuk SD kelas 1 283 IV.Siswa menyimak penjelasan guru tentang manfaat hidup rukun di sekolah.Siswa menyimak penjelasan guru tentang kalimat perintah. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. • PKn . Sumber belajar Aku Senang Belajar Tematik. • Guru meminta siswa mengerjakan tugas.Siswa menyimak penjelasan guru tentang hidup rukun di sekolah. • Guru memberikan penjelasan singkat tentang kalimat perintah. .Siswa menyebutkan contoh-contoh kalimat perintah. halaman 51-58 V. .Siswa dibimbing guru untuk mampu melakukan sesuatu sesuai dengan permintaan atau perintah.Siswa dan guru bertanya jawab tentang kalimat perintah. 3. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. . . • Berdoa bersama dan pulang. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. Ganeca Exact. Langkah-langkah Pembelajaran 1. . Kegiatan inti • Bahasa Indonesia . • Guru menjelaskan bahwa materi tentang kalimat perintah merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia dan hidup rukun di sekolah merupakan mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (PKn). .

......... NIP. ........ Mengetahui...................... Unjuk kerja Siswa mengetahui macam kalimat perintah dan mengetahui manfaat hidup rukun di sekolah.............. 2.. .. Penilaian 1.......................... ………………200...........................................284 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik VI. NIP................ Tanya jawab Guru melakukan tanya jawab tentang materi yang dipelajari...... ............... ............... Kepala Sekolah Guru Kelas ..............

Tujuan Pembelajaran • Bahasa Indonesia .Bahasa Indonesia : 3 x 35 menit . • PKn Siswa dapat mengidentifikasi hidup rukun dan tidak rukun di sekolah.Siswa dapat melaksanakan perintah seperti yang diucapkan oleh guru. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) . Metode Pembelajaran Unjuk kerja. III.PKn : 2 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Bahasa Indonesia Melaksanakan sesuatu sesuai dengan perintah atau petunjuk khusus • PKn Memberikan contoh hidup rukun melalui kegiatan di sekolah I. tanya jawab.Siswa daapat melaksanakan perintaah sesuai dengan petunjuk pengerjaan. . Materi Pembelajaran • Bahasa Indonesia : Kalimat perintah • PKn : Hidup rukun di sekolah II.Untuk SD kelas 1 285 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : Bahasa Indonesia. PKn I/1 98 Lingkungan Sekolahku Bahasa Indonesia : Sekolahku PKn : Ruang Kelasku : 5 x 35 menit .

Kegiatan Inti • Bahasa Indonesia . • PKn . .Siswa menyebutkan akibat jika tidak rukun di sekolah secara spontan.Siswa dan guru mengingat kembali manfaat hidup rukun di sekolah. • Guru mengecek kehadiran siswa.Siswa menyimak penjelasan guru tentang hidup tidak rukun di sekolah. Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang kalimat perintah dan hidup rukun di sekolah. .Seluruh siswa berdiri. • Guru bersama siswa mengingat kembali materi tentang kalimat perintah. III. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. . Langkah-langkah Pembelajaran 1. • Guru meminta siswa mengerjakan tugas. 3. . • Guru menjelaskan bahwa materi tentang kalimat perintah merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia dan hidup rukun di sekolah merupakan mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (PKn). • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. . . • Berdoa bersama dan pulang.286 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik IV.Siswa mampu melaksanakan perintah sesuai dengan petunjuk pengerjaannya.Siswa dapat melaksanakan perintah seperti yang diucapkan oleh guru.Siswa dan guru melakukan tanya jawab tentang kalimat perintah. kemudian dengan membuat permainan guru menyebutkan perintahnya (bisa juga dengan lagu). Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama.

................... NIP.............. ...... NIP.......... Sumber belajar Aku Senang Belajar Tematik....................Untuk SD kelas 1 287 V. Penilaian 1.................... Tanya jawab Guru melakukan tanya jawab tentang materi yang dipelajari...... halaman 51-58 VI................. .... Jilid IB... Unjuk kerja Siswa melakukan perintah-perintah sederhana dan mengetahui akibat jika tidak rukun di sekolah..... ………………200............ ................. Ganeca Exact........... Kepala Sekolah Guru Kelas ...... 2.... ..... Mengetahui..................

Metode Pembelajaran Ceramah. Langkah awal • Guru dan siswa berdoa bersama. III. • Guru mengecek kehadiran siswa. Kegiatan inti • Siswa menyimak penjelasan guru tentang kalimat sapaan • Siswa menyebutkan contoh-contoh bagaimana menyapa teman sebaya. tanya jawab. Langkah-langkah Pembelajaran 1. • Guru menjelaskan tentang kalimat sapaan 2. guru dan orang yang lebih tua dengan bahasa dan kata yang sesuai. Materi Pembelajaran Kalimat sapaan II. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. unjuk kerja. guru dan orang yang lebih tua dengan bahasa dan kata yang sesuai • Siswa dibenarkan oleh guru bila ada kesalahan dalam memberikan contoh .288 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : Bahasa Indonesia I/1 99 Lingkungan Sekolahku Sekolahku 3 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: Menyapa orang lain dengan menggunakan kalimat sopan yang tepat dengan bahasa yang santun I. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menyapa teman sebaya.

Mengetahui....... .... NIP............. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama.. Kepala Sekolah Guru Kelas ....... Ganeca Exact.... Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. halaman 51-53 • Buku Aktivitasku Tematik. • Berdoa bersama dan pulang....... halaman 27 V.. Tes lisan Guru melakukan tanya jawab tentang materi yang dipelajari....... 3...... ....... teman.... dan guru........... .... Jilid IB. ………………200..... Unjuk kerja Siswa dapat melakukan sapaan kepada teman...... 2.. ............... Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang kalimat sapaan................. VI.......... Gaaneca Eact........ Penilaian 1..... Jilid IB..... 3........ • Guru meminta siswa mengerjakan tugas............ Tes tertulis Siswa mengerjakan tugas di buku kerja.Untuk SD kelas 1 289 • Siswa dan guru mempraktikkan bagaimana cara menyampaikan sapaan kepada orang tua............ Sumber Belajar • Aku Senang Belajar Tematik... orang tua...... • Guru menjelaskan bahwa materi tentang kalimat sapaan merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia.. NIP....... dan guru...

tanya jawab. III. dan selamat secara berbeda kepada teman sebaya dan kepada orang yang lebih tua.Bahasa Indonesia : 2 x 35 menit . izin. Materi Pembelajaran • Bahasa Indonesia : Kalimat sapaan • PKn : Penerapan hidup rukun di sekolah II. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) .PKn : 1 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Bahasa Indonesia Menyapa orang lain dengan menggunakan kalimat sopan yang tepat dengan bahasa yang santun • PKn Menerapkan hidup rukun di sekolah I. terima kasih. Tujuan Pembelajaran • Bahasa Indonesia Siswa dapat menyampaikan permohonan maaf. PKn I/1 100 Lingkungan Sekolahku Bahasa Indonesia : Sekolahku PKn : Ruang Kelasku : 3 x 35 menit . • PKn Siswa dapat menceritakan akibat jika tidak menjaga kerukunan hidup di sekolah. Metode Pembelajaran Unjuk kerja.290 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : Bahasa Indonesia.

dan selamat secara berbeda kepada teman sebaya dan kepada orang yang lebih tua.Siswa dapat memberikan contoh hidup rukun dan tidak rukun di sekolah. Langkah-langkah Pembelajaran 1. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. • Berdoa bersama dan pulang. Langkah awal • Guru dan siswa berdoa bersama. . Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang kalimat sapaan dan hidup rukun dan tidak rukun. • Guru menjelaskan bahwa materi tentang kalimat sapaan merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia dan materi tentang penerapan hidup rukun di sekolah merupakan mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (PKn). • Guru mengecek kehadiran siswa.Siswa mempraktikkan cara menyampaikan permohonan maaf. guru. . terima kasih. dan orang yang lebih tua dengan bahasa dan kata yang sesuai.Siswa mendengarkan cerita guru tentang akibat jika tidak menjaga kerukunan hidup di sekolah. • Guru meminta siswa mengerjakan tugas.Siswa mampu membuat percakapan bersama siswa lainnya untuk menyapa teman sebaya. • Guru mengulang penjelasan dan meminta siswa mengingat kembali materi kalimat sapaan. . .Untuk SD kelas 1 291 IV. Kegiatan inti • Bahasa Indonesia . izin. • PKn .Siswa menuliskan contoh-contoh sikap tersebut di buku tulis. 2. 3.

.... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik Sumber belajar Aku Senang Belajar Tematik...............................292 V...... ...................... Tes lisan Guru melakukan tanya jawab tentang materi yang dipelajari..... Penilaian 1.... Mengetahui.. Jilid IB.. Kepala Sekolah Guru Kelas ......... ............................. .............. Ganeca Exact... ...... Unjuk kerja Siswa dapat melakukan percakapan tentang kalimat sapaan dan memberikan contoh hidup rukun dan tidak rukun di sekolah. ………………200................... NIP............ halaman 51-58 VI........ NIP.............. 2.......

• PKn Siswa dapat menceritakan akibat jika tidak menjaga kerukunan hidup di sekolah. terima kasih. Tujuan Pembelajaran • Bahasa Indonesia Siswa dapat menyampaikan permohonan maaf.Untuk SD kelas 1 293 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu Bahasa Indonesia. dan selamat secara berbeda kepada teman sebaya dan kepada orang yang lebih tua. PKn (review) I/1 101 Lingkungan Sekolahku Bahasa Indonesia : Sekolahku PKn : Ruang kelasku : 4 x 35 menit . III. Materi Pembelajaran • Bahasa Indonesia : Kalimat sapaan • PKn : Penerapan hidup rukun di sekolah II. Metode Pembelajaran Unjuk kerja. izin.Bahasa Indonesia : 2 x 35 menit . tanya jawab.PKn : 2 x 35 menit : : : : : Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Bahasa Indonesia Menyapa orang lain dengan menggunakan kalimat sopan yang tepat dengan bahasa yang santun • PKn Menerapkan hidup rukun di sekolah I. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) .

Siswa lain menebak karakter setiap orang yang main dalam drama tersebut. • Guru mengecek kehadiran siswa. • Guru menjelaskan bahwa materi tkalimat sapaan merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia dan materi penerapan hidup rukun merupakan mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (PKn). .Drama yang diperagakan oleh siswa dinilai oleh guru. .Siswa dibagi dalam beberapa kelompok. Langkah-langkah Pembelajaran 1. . • Berdoa bersama dan pulang. .Siswa lain menebak apa yang sedang diperagakan oleh temannya. Langkah awal • Guru dan siswa berdoa bersama. 2.294 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik IV. • Guru meminta siswa mengerjakan tugas. Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang kalimat sapaan dan penerapan hidup rukun di sekolah. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. • PKn .Siswa bersama kelompoknya membuat suatu drama yang berkaitan dengan materi kalimat sapaan. .Siswa bersama kelompoknya membuat suatu drama seperti ‘pantomim’ yang berkaitan dengan sikap hidup rukun di sekolah. • Guru bertanya kepada siswa tentang materi kalimat sapaan yang telah diajarkan.Siswa lain ikut menanggapi peran yang dibawakan oleh temantemannya. . 3. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. Kegiatan inti • Bahasa Indonesia .

...... NIP...... Tes lisan Siswa berani menebak karakter yang dimainkan oleh temannya.................... Penilaian 1..........................Untuk SD kelas 1 295 V..... . ............................. Sumber Belajar Aku Senang Belajar Tematik.............................. halaman 51-58 VI....... ………………200.................. Ganeca Exact......... Jilid IB... Unjuk kerja Siswa dapat melakukan drama dan pantomim sesuai dengan materi. . Mengetahui. 2....... NIP.... Kepala Sekolah Guru Kelas ............... .........

Metode Pembelajaran Ceramah. Langkah awal • Guru dan siswa berdoa bersama. • Guru dan siswa bersama-sama mengingat kegiatan drama yang pernah dilakukan di kelas berkaitan dengan penerapan hidup rukun di sekolah. . Materi Pembelajaran Penerapan hidup rukun di sekolah II. • Siswa dapat menerapkan hidup rukun di lingkungan sekolah. unjuk kerja. Kegiatan inti • Siswa menyimak penjelasan guru tentang bagaimana cara hidup rukun di lingkungan sekolah. 2. tanya jawab. III. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menunjukkan sikap hidup rukun di lingkungan sekolah. Langkah-langkah Pembelajaran 1. • Siswa mengetahui dan mengerti cara menjaga kerukunan hidup di lingkungan sekolah. • Guru mengecek kehadiran siswa. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV.296 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : PKn I/1 101 Lingkungan Sekolahku Ruang Kelasku 2 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: Menerapkan hidup rukun di sekolah I.

.... Penilaian Unjuk kerja Siswa dapat menerapkan hidup rukun di lingkungan sekolah...................... NIP..Untuk SD kelas 1 297 3......................... Ganeca Exact..... . • Guru meminta siswa mengerjakan tugas...................... halaman 57-58 V..... • Guru menjelaskan bahwa materi tentang penerapan hidup rukun di sekolah merupakan mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (PKn)............... Mengetahui..... Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang penerapan hidup rukun di sekolah........... Jilid IB......... ... VI. • Berdoa bersama dan pulang...... NIP... • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama.............. . ................ Kepala Sekolah Guru Kelas ........... ………………200...... Sumber Belajar Aku Senang Belajar Tematik...... Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran.........

Bahasa Indonesia : 2 x 35 menit . prisma. . tabung. bola dan kerucut) I. Langkah-langkah Pembelajaran 1. Metode Pembelajaran Ceramah.298 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : Bahasa Indonesia. unjuk kerja. tabung. balok atau kubus. Tujuan Pembelajaran • Bahasa Indonesia Siswa dapat menyalin atau mencontoh kalimat dari buku atau papan tulis yang ditulis guru dan menuliskannya pada buku tulisnya.Matematika : 2 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Bahasa Indonesia Menyalin kalimat dengan huruf lepas • Matematika Mengelompokkan berbagai bangun ruang sederhana (balok. Langkah awal • Guru dan siswa berdoa bersama. tanya jawab. Materi Pembelajaran • Bahasa Indonesia : Mencontoh kalimat • Matematika : Bangun ruang sederhana II. • Matematika Siswa dapat menyebutkan benda-benda yang secara geometris berbentuk bola. III. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. Matematika I/1 103 Lingkungan Sekolahku Ruang Kelasku .

• Matematika . . . • Guru menjelaskan bahwa materi tentang mencontoh kalimat merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia dan mengenal namanama bangun ruang merupakan mata pelajaran Matematika. Sumber Belajar • Aku Senang Belajar Tematik.Guru meminta siswa menyalin tulisan tersebut ke dalam buku tulisnya. Jilid IB. • Guru meminta siswa mengerjakan tugas. • Berdoa bersama dan pulang. . • Guru memberikan penjelasan tentang cara mencontoh sebuah kalimat. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran.Guru meminta siswa menyebutkan kembali nama-nama bangun ruang dengan tepat.Guru memberi nilai untuk tugas tersebut. 2.Untuk SD kelas 1 299 • Guru mengecek kehadiran siswa. halaman 28 V. . Kegiatan inti • Bahasa Indonesia . • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama.Siswa memerhatikan guru yang sedang memberikan contoh tulisan berupa kalimat. Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang mencontoh kalimat dan mengenal nama-nama bangun ruang.Siswa mendengarkan guru yang menyebutkan nama-nama bangun ruang. Ganeca Exact. . 3. halaman 59-63 • Buku Aktivitasku Tematik. Ganeca Exact. Jilid IB.Siswa mengamati bentuk bangun ruang.

..... Unjuk kerja Siswa dapat mengetahui dan menyebutkan nama-nama bangun ruang dengan benar. 2.......300 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik VI. 3.. NIP....... Penilaian 1...... ………………200..... ... .................. .................................................. .............. Mengetahui............ NIP........................................ Tes tertulis Siswa dapat menulis ulang kalimat yang dicontohkan oleh guru.. Tes lisan Guru melakukan tanya jawab tentang materi yang dipelajari............. Kepala Sekolah Guru Kelas ..........

Untuk SD kelas 1 301 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : Bahasa Indonesia. prisma. Tujuan Pembelajaran • Bahasa Indonesia Siswa dapat menyalin atau mencontoh kalimat dari buku atau papan tulis yang ditulis guru dan menuliskannya pada buku tulisnya. • Matematika Siswa dapat mengelompokkan benda-benda menurut bentuk permukaannya. • PKn Siswa menunjukkan sikap tata tertib di sekolah. Materi Pembelajaran • Bahasa Indonesia : Mencontoh kalimat • Matematika : Bangun ruang sederhana • PKn : Tata tertib di sekolah II.Matematika : 3 x 35 menit . tabung.Bahasa Indonesia : 1 x 35 menit .PKn : 1 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Bahasa Indonesia Menyalin kalimat dengan huruf lepas • Matematika Mengelompokkan berbagai bangun ruang sederhana (balok. PKn I/1 104 Lingkungan sekolahku Bahasa Indonesia dan Matematika: Ruang Kelasku PKn: Memelihara Lingkungan Sekolah : 5 x 35 menit . bola dan kerucut) • PKn Melaksanakan tata tertib di sekolah I. . Matematika.

Metode Pembelajaran Unjuk kerja. • 3. dan manfaat melaksanakan tata tertib di sekolah. • Guru mengecek kehadiran siswa.Siswa mengetahui manfaat dilaksanakannya tata tertib di sekolah. . • Guru melakukan tanya jawab tentang kegiatan mencontoh kalimat yang telah dilakukan sebelumnya. .Guru meminta siswa membaca tulisan yang telah ditulisnya dengan nyaring. Kegiatan inti • Bahasa Indonesia .302 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik III. • Matematika . . tanya jawab. ceramah. PKn .Siswa dibimbing oleh guru membuat suatu karya dari kertas duplek atau origami untuk membentuk bangun ruang yang sudah dicontohkan oleh guru.Siswa menuliskan nama bangun ruang pada bangun ruang tersebut. Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang mencontoh kalimat. .Siswa menyimak penjelasan guru tentang manfaat dilaksanakannya tata tertib di sekolah.Guru meminta siswa menuliskan manfaat melaksanakan tata tertib di buku tugas. Langkah awal • Guru dan siswa berdoa bersama.Siswa menyalin tulisan atau cerita yang ada di buku pada buku tulisnya. 2. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. membuat bangun datar. . .Siswa menyalin tulisan guru yang ada di papan tulis pada buku tulisnya. Langkah-langkah Pembelajaran 1.

• Siswa dapat membuat bangun ruang dari kertas duplek. . halaman 2435 VI. Jilid IB. Unjuk kerja • Siswa dapat menyalin sebuah kalimat yang dicontohkan oleh guru.Untuk SD kelas 1 303 • Guru menjelaskan bahwa materi tentang mencontoh kalimat merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia. origami. Sumber belajar • Aku Senang Belajar Tematik. V. halaman 17-69 • Buku Aktivitasku Tematik. Ganeca Exact. Penilaian 1. Sarana dan Sumber Belajar 1. membuat bangun ruang merupakan mata pelajaran Matematika. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. Tes lisan Guru melakukan tanya jawab tentang materi yang dipelajari. Sarana Duplek. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. gunting dan lem 2. Tes tertulis Siswa menulis manfaat melaksanakan tata tertib di sekolah. 2. • Guru meminta siswa mengerjakan tugas. Ganeca Exact. • Berdoa bersama dan pulang. dan mengenal manfaat melaksanakan tata tertib di sekolah merupakan mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (PKn). Jilid IB. 3.

........... NIP.... Mengetahui. ............................... .............. ………………200.............. NIP.....304 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik ..................................... ................ Kepala Sekolah Guru Kelas ........................................................

Matematika : 1 x 35 menit . Langkah awal • Guru dan siswa berdoa bersama. Langkah-langkah Pembelajaran 1. prisma. bola dan kerucut) • PKn Melaksanakan tata tertib di sekolah I. Metode Pembelajaran Unjuk kerja. III. Materi Pembelajaran • Matematika : Bangun ruang sederhana • PKn : Tata tertib di sekolah II.PKn : 2 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Matematika Mengelompokkan berbagai bangun ruang sederhana (balok. PKn I/1 105 Lingkungan Sekolahku Matematika : Ruang Kelasku PKn : Memelihara Lingkungan Sekolah : . Tujuan Pembelajaran • Matematika Siswa dapat mengelompokkan benda-benda menurut bentuk permukaannya. tanya jawab. tabung. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. .Untuk SD kelas 1 305 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : Matematika. • PKn Siswa menunjukkan sikap tata tertib di sekolah. diskusi.

halaman 29-32 V. Jilid IB.Siswa menuliskan nama-nama bangun ruang untuk dipajang di pojok Matematika di dalam kelas agar dapat dipelajari oleh siswa lain. Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang kegiatan bernyanyi yang mereka lakukan. halaman 17-69 • Buku Aktivitasku Tematik. Kegiatan inti • Matematika . 3. . . • Guru menjelaskan bahwa materi tentang kegiatan bernyanyi merupakan mata pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan.Selanjutnya. Ganeca Exact.Guru meminta siswa mengelompokkan bangun ruang yang sama.Guru membimbing dan meminta siswa untuk aktif berpendapat saat diskusi. Jilid IB. Ganeca Exact. • Berdoa bersama dan pulang. 2. . hasil diskusi tentang pelaksanaan tata tertib di sekolah dapat diberikan kepada kepala sekolah agar lebih bermanfaat.306 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik • Guru mengecek kehadiran siswa. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. • PKn . Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. . • Guru meminta siswa mengerjakan tugas. Sumber Belajar • Aku Senang Belajar Tematik.Siswa mendiskusikan tentang pelaksanaan tata tertib di sekolah. • Guru melakukan tanya jawab tentang kegiatan membuat bangun ruang yang dilakukan siswa sebelumnya.

..............................Untuk SD kelas 1 307 VI.. 3......... .......... Unjuk kerja Siswa dapat mengelompokkan bangun ruang dan berdiskusi tentang pelaksanaan tata tertib di sekolah............ NIP..... Tes Lisan Guru melakukan tanya jawab tentang materi yang dipelajari........... ………………200........ Kepala Sekolah Guru Kelas ......... Tes tertulis Siswa mengerjakan tugas-tugas di buku kerja............. Penilaian 1............................ Mengetahui. NIP....... . ........ ...... 2....................................

2. Langkah awal • Guru dan siswa berdoa bersama. • Siswa menyebutkan benda-benda yang mirip dengan bangun ruang. Langkah-langkah Pembelajaran 1. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat mengelompokkan bangun ruang yang bentuknya sama. . pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. Kegiatan inti • Siswa mengamati bangun ruang yang sama • Siswa berkeliling sekolah dan mengamati benda-benda di sekitar. • Guru bersama siswa mengingat kembali materi tentang bangun ruang dengan melakukan tanya jawab. • Guru mengecek kehadiran siswa. tanya jawab. Metode Pembelajaran Pengamatan langsung. III.308 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : Matematika I/1 106 Lingkungan Sekolahku Ruang Kelasku 3 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: Menentukan urutan benda-benda bangun ruang yang sejenis menurut besarnya I. Materi Pembelajaran Bangun ruang sejenis II.

3. Ganeca Exact. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. halaman 33 V. Tes lisan Siswa dapat menyebutkan nama benda yang bentuknya mirip dengan bangun ruang. 2.Untuk SD kelas 1 309 • Siswa menuliskan hasil pengamatannya dalam tabel yang dibuatkan oleh guru. VI. • Berdoa bersama dan pulang. • Guru meminta siswa mengerjakan tugas. Unjuk kerja Siswa mengetahui benda-benda yang mirip dengan bangun ruang yang sedang dipelajari dengan melakukan pengamatan di lingkungan sekitar sekolah. . Jilid IB. Ganeca Exact. Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang kegiatan bernyanyi yang mereka lakukan. Penilaian 1. 3. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. Jilid IB. Sumber Belajar • Aku Senang Belajar Tematik. halaman 63-66 • Buku Aktivitasku Tematik. Tes tertulis Siswa mengerjakan tugas di buku kerja. • Guru menjelaskan bahwa materi tentang kegiatan bernyanyi merupakan mata pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan.

.......... ..................... ..310 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik ............ Kepala Sekolah Guru Kelas ............. Mengetahui........ NIP............................................. ………………200........................................................................ ... NIP...

Untuk SD kelas 1 311 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : Matematika. Bahasa Indonesia I/1 107 Lingkungan sekolahku Matematika : Ruang Kelasku Bahasa Indonesia : Memelihara Lingkungan Sekolah : 3 x 35 menit .Bahasa Indonesia : 2 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Matematika Menentukan urutan benda-benda bangun ruang yang sejenis menurut besarnya • Bahasa Indonesia Melaksanakan perintah sederhana I. Materi pembelajaran • Matematika : Bangun ruang sejenis • Bahasa Indonesia : Perintah sederhana II. Metode Pembelajaran Membaca. III. Tujuan Pembelajaran • Matematika Siswa dapat menentukan urutan bangun sejenis. • Bahasa Indonesia Siswa dapat melakukan perintah sederhana sesuai dengan petunjuk guru.Matematika : 1 x 35 menit . tanya jawab. bercerita. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) .

Jilid IB. • Guru meminta siswa mengerjakan tugas. • Guru mengecek kehadiran siswa.312 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik IV. • Guru memberikan pengantar singkat tentang bangun ruang dan ukurannya. Jilid IB. . Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang kegiatan bernyanyi yang mereka lakukan. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama.Siswa mengerti dan memahami petunjuk dan arahan guru. halaman 63-69 • Buku Aktivitasku Tematik. Kegiatan inti • Matematika . 2. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. • Bahasa Indonesia . . Ganeca Exact. • Guru menjelaskan bahwa materi tentang kegiatan bernyanyi merupakan mata pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan.Siswa dapat mengerjakan tugas sesuai dengan petunjuk yang diberikan oleh guru.Siswa dapat menentukan urutan bangun sejenis. . . halaman 33 V.Siswa dapat membuat urutan bangun ruang yang sama sesuai dengan besar benda. Langkah-langkah Pembelajaran 1. Langkah awal • Guru dan siswa berdoa bersama. . 3.Siswa menyimak penjelasan guru tentang materi yang akan disampaikan. Sumber Belajar • Aku Senang Belajar Tematik. Ganeca Exact. • Berdoa bersama dan pulang.Siswa dapat mengerjakan tugas yang diberikan guru.

........ Mengetahui.. ..... ....Untuk SD kelas 1 313 VI........................................ Tes tertulis Siswa mengerjakan tugas di buku kerja............... Penilaian 1........... NIP......... 2............. Unjuk kerja Siswa dapat menentukan bangun ruang yang sejenis sesuai besar benda dan dapat melakukan perintah sederhana sesuai dengan petunjuk guru....................... .......................... .... Kepala Sekolah Guru Kelas ... ………………200.... NIP...........................

. tanya jawab. Langkah awal • Guru dan siswa berdoa bersama. : : Tata tertib di sekolah Puisi anak III. Tujuan Pembelajaran • Seni Budaya dan Keterampilan Siswa dapat menyanyikan lagu diiringi alat musik sederhana.314 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : Seni Budaya dan Keterampilan. • Guru memberikan pengantar tentang kegiatan menyanyi sebagai bentuk pengekspresian diri melalui vokal. • Guru mengecek kehadiran siswa. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. unjuk kerja.Seni Budaya dan Keterampilan : 2 x 35 menit . Materi pembelajaran • Seni Budaya dan Keterampilan • Bahasa Indonesia II. Bahasa Indonesia I/1 108 Lingkungan Sekolahku Belajar di Perpustakaan . • Bahasa Indonesia Siswa dapat membaca puisi dengan benar. Langkah-langkah pembelajaran 1. Metode Pembelajaran Membaca.Bahasa Indonesia : 2 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Seni Budaya dan Keterampilan Mengekspresikan diri melalui vokal • Bahasa Indonesia Mendeklamasikan puisi anak dengan lafal dan intonasi yang sesuai I.

3.Salah satu siswa maju ke depan kelas untuk mempraktikkan membaca puisi anak.Siswa bernyanyi dengan iringan alat musik sederhana yaitu beras yang dimasukkan dalam botol plastik bekas. Sarana dan Sumber Belajar 1. Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang kegiatan mengekspresikan diri melalui vokal dan membaca puisi anak.Siswa menyimak contoh guru yang bernyanyi dengan iringan alat musik sederhana.Siswa lain mengoreksi pembacaan puisi temannya yang maju ke depan.Beberapa siswa lain mengiringi dengan memukul-mukul meja sebagai gendang. • Guru menjelaskan bahwa materi tentang kegiatan mengekspresikan diri melalui vokal merupakan mata pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan dan membaca puisi anak merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. . • Bahasa Indonesia . • Berdoa bersama dan pulang. Sarana • Meja • Botol berisi beras V. . . • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. Kegiatan Inti • Seni Budaya dan Keterampilan .Siswa memerhatikan guru membaca puisi anak sesuai dengan isi dan mengekspresikannya dalam gerak dan mimik yang sesuai. .Untuk SD kelas 1 315 2. . • Guru meminta siswa mengerjakan tugas.

....... NIP......................... • Siswa dapat membaca puisi anak di depan kelas dengan mimik yang sesuai... ... Sumber belajar • Aku Senang Belajar Tematik....... Ganeca Exact.................316 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik 2... Jilid IB....... 3............ ………………200.... 2.............. Penilaian 1..... ... Ganeca Exact.... Jilid IB....... Tes tertulis Siswa mengerjakan tugas di buku kerja.............. .... halaman 36 VI...... halaman 7071 • Buku Aktivitasku Tematik.. NIP..................... Unjuk kerja • Siswa dapat bernyanyi diiringi dengan alat musik sederhana....... Tes lisan Siswa dapat melafalkan kata-kata dalam puisi dengan lafal dan intonasi yang tepat.... Kepala Sekolah Guru Kelas . Mengetahui............... .........