RPP kelas 1 smt 1

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP

)

Tematik
KELAS

Semester 1

1

2

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK
Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : : Bahasa Indonesia, IPS I/1 1 Aku Memperkenalkan Diri 4 x 35 menit - Bahasa Indonesia : 2 x 35 menit - IPS : 2 x 35 menit

Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Bahasa Indonesia : Memperkenalkan diri sendiri dengan kalimat sederhana dan bahasa yang santun. • IPS : Mengidentifikasi identitas diri. I. Tujuan Pembelajaran • Bahasa Indonesia - Siswa dapat menyebutkan data diri (nama, kelas, sekolah) dengan kalimat sederhana. - Siswa dapat menyebutkan nama orang tua dan saudara kandung. • IPS - Siswa dapat menyebutkan nama lengkap dan nama panggilan. - Siswa dapat menyebutkan nama ayah dan ibu atau wali. Materi Pembelajaran • Bahasa Indonesia : Kalimat sederhana untuk memperkenalkan diri • IPS : Identitas diri, keluarga, dan kerabat

II.

III. Metode Pembelajaran Membaca, unjuk kerja, tanya jawab, bercerita, pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah)

Untuk SD kelas 1

3

IV. Langkah-langkah Pembelajaran 1. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. • Guru mengecek kehadiran siswa. • Guru memberikan pengantar tentang identitas diri dan cara memperkenalkan diri dengan kalimat sederhana dan bahasa yang santun. 2. Kegiatan inti • Bahasa Indonesia - Guru meminta siswa membaca teks di buku Aku Senang Belajar Tematik halaman 2-3 atau bacaan lain dari koran atau majalah anak yang berhubungan dengan identitas diri. - Guru meminta siswa lain menyimak guru atau teman yang sedang membaca bacaan tentang perkenalan diri sendiri termasuk memperkenalkan nama orang tua dan saudara kandung. - Guru meminta siswa mengerjakan aktivitasku 1 yang terdapat di buku Aku Senang Belajar Tematik jilid 1A halaman 3 di buku tugas. - Siswa maju ke depan kelas untuk memperkenalkan diri sendiri dengan kalimat-kalimat yang telah dibuat dari aktivitas 1. • IPS - Guru meminta siswa maju ke depan kelas untuk memperkenalkan diri sendiri, adik, kakak, ayah, atau ibu di depan kelas dan disimak oleh teman-teman yang lain. - Siswa yang tidak maju diminta untuk menyebutkan kembali identitas diri yang disebutkan oleh temanya. - Guru meminta siswa untuk menyebutkan dan menceritakan anggota keluarga yang tinggal bersama mereka dalam satu rumah.

3.

Kegiatan akhir - Guru bersama siswa menyimpulkan materi dari awal dan memberikan beberapa pertanyaan untuk mengetahui seberapa dalam materi yang sudah dipahami oleh siswa tentang identitas diri. - Guru memberitahukan kepada siswa bahwa materi tentang perkenalan diri yang mereka pelajari merupakan bagian dari mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) dan Bahasa Indonesia. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah

4

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik

disebutkan di awal pembelajaran dapat dipelajari berbagai mata pelajaran yang diantaranya adalah dua mata pelajaran di atas. - Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari dua mata pelajaran di atas. - Berdoa bersama dan pulang. V. Sarana dan Sumber Belajar 1. Sarana Bacaan tentang identitas diri dari koran atau majalah anak 2. Sumber Belajar • Aku Senang Belajar Tematik, Ganeca Exact, Jilid IA, halaman 2-3. • Buku Aktivitasku Tematik, Ganeca Exact, Jilid IA, halaman 2. VI. Penilaian 1. Unjuk kerja Guru meminta siswa maju ke depan kelas untuk memperkenalkan diri dan keluarganya. 2. Tanya jawab Guru dan siswa mengadakan tanya jawab tentang identitas diri siswa dan teman-temannya. 3. Tes tertulis Guru meminta siswa mengerjakan tugas di Buku Aktivitasku Tematik aktivitas 1 halaman 2 tentang memperkenalkan diri dan keluarga.

............. , ………………200... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Kelas

............................................. NIP........................................

............................................. NIP........................................

Untuk SD kelas 1

5

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK
Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : : Bahasa Indonesia, IPS, PKn I/1 2 Aku Memperkenalkan Diri 4 x 35 menit - Bahasa Indonesia : 2 x 35 menit - IPS : 1 x 35 menit - PKn : 2 x 35 menit

Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Bahasa Indonesia : Memperkenalkan diri sendiri dengan sederhana dan bahasa yang santun • IPS : Mengidentifikasi identitas diri • PKn : Menjelaskan perbedaan jenis kelamin I.

kalimat

Tujuan Pembelajaran • Bahasa Indonesia Siswa mampu menanyakan data diri, nama orang tua, serta saudara kandung teman sekelas. • IPS Siswa mampu menyebutkan anggota keluarga yang tinggal dalam satu rumah. • PKn Siswa mampu memberi contoh hal-hal yang dapat membedakan antara anak atau orang perempuan dan laki-laki. Materi Pembelajaran • Bahasa Indonesia : Kalimat sederhana untuk memperkenalkan diri • IPS : Identitas diri, keluarga, dan kerabat • PKn : Perbedaan jenis kelamin

II.

III. Metode Pembelajaran Membaca, bercerita, tanya jawab, unjuk kerja

6

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik

IV. Langkah-langkah Pembelajaran 1. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. • Guru mengecek kehadiran siswa. • Guru memberikan pengantar singkat pengulangan materi tentang data diri yang pernah dipelajari sebelumnya. 2. Kegiatan inti • Bahasa Indonesia - Guru meminta siswa membaca cerita dari buku cerita, koran, atau majalah anak yang bercerita tentang keluarga. - Siswa menyebutkan identitas diri dan keluarga dari tokoh di dalam cerita yang sudah dibaca dengan kalimat sederhana dan bahasa yang santun. • IPS - Guru melakukan tanya jawab dengan siswa tentang data diri, nama orang tua, serta saudara kandung yang mereka miliki. - Guru meminta siswa mengidentifikasi identitas diri tokoh dalam cerita yang telah dibaca. • PKn - Siswa menyimak penjelasan guru tentang ciri-ciri yang dapat membedakan antara perempuan dengan laki-laki dari segi fisik melalui gambar besar yang ditempel di depan kelas. - Guru meminta siswa menceritakan kembali ciri-ciri antara perempuan dan laki-laki sesuai dengan penjelasan guru sambil menunjukkan perbedaan-perbedaan tersebut pada gambar anak perempuan dan laki-laki. - Guru meminta siswa untuk menempatkan kartu gambar bagian tubuh manusia yang merupakan ciri-ciri laki-laki dan perempuan. Caranya dengan menempelkan kartu gambar di kertas besar di papan tulis yang bertuliskan PEREMPUAN atau LAKI-LAKI. Kegiatan akhir • Guru mengulang materi dari awal dan bersama dengan siswa menyimpulkan materi tersebut. • Guru menilai seberapa dalam siswa telah memahami materi yang sudah dipelajari melalui pengajuan beberapa pertanyaan yang langsung dijawab oleh siswa. • Guru memberitahukan kepada siswa bahwa materi identitas diri yang mereka pelajari merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan

3.

. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu tema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. Jilid IA. V. 2. Tes tertulis Guru membuat lembar tugas dan meminta siswa mengerjakannya di buku kerja tentang identitas diri dan perbedaan jenis kelamin laki-laki dan perempuan. Tes lisan Siswa membaca cerita tentang identitas diri dari buku cerita. Unjuk kerja • Siswa maju ke depan kelas untuk memperkenalkan diri dan menjelaskan perbedaan anak perempuan dan laki-laki dari segi fisik dengan media gambar besar. atau majalah anak. Sarana dan Sumber Belajar 1. • Berdoa bersama dan pulang. Penilaian 1. 3. koran. halaman 2-3 VI. Sarana • Gambar anak perempuan dan laki-laki dalam ukuran besar • Kartu gambar bagian-bagian tubuh laki-laki dan perempuan 2. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi yang diajarkan. 4. Ganeca Exact. Sumber belajar Aku Senang Belajar Tematik. Tanya jawab Guru melakukan tanya jawab dengan siswa tentang materi identitas diri dan perbedaan jenis kelamin antara perempuan dan laki-laki.Untuk SD kelas 1 7 Sosial (IPS) dan Bahasa Indonesia serta mengidentifikasi perbedaan jenis kelamin merupakan mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (PKn). • Siswa mengelompokkan gambar bagian tubuh anak laki-laki dan perempuan.

.......... Kepala Sekolah Guru Kelas ........... ............ NIP..... .......................................... NIP........ . ………………200.............................................. Mengetahui..............................8 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik ........................

• Bahasa Indonesia Siswa dapat mengenali huruf-huruf dan membacanya sebagai suku kata dan kata. Tujuan Pembelajaran • PKn Siswa dapat memberikan contoh hal yang dapat membedakan antara anak atau orang perempuan dan laki-laki. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. Bahasa Indonesia I/1 3 Aku Memperkenalkan Diri 3 x 35 menit . III. tanya jawab. Materi Pembelajaran • PKn : Perbedaan jenis kelamin • Bahasa Indonesia : Suku kata dan kata II.PKn : 1x 35 menit . Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. Metode Pembelajaran Membaca. • Guru mengulang penjelasan dengan singkat tentang jenis kelamin yang dapat dilihat dari hal-hal lain di luar ciri-ciri fisik.Untuk SD kelas 1 9 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : PKn. • Guru mengecek kehadiran siswa. Langkah-langkah Pembelajaran 1.Bahasa Indonesia : 2 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • PKn : Menjelaskan perbedaan jenis kelamin • Bahasa Indonesia : Membaca nyaring suku kata dan kata dengan lafal yang tepat I. bercerita. .

Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di atas dapat dipelajari berbagai mata pelajaran. Kegiatan akhir • Guru menilai seberapa dalam pemahaman siswa tentang materi dengan mengajukan pertanyaan yang berhubungan dengan ciriciri laki-laki dan perempuan serta membaca suku kata dan kata dengan benar.Siswa mendengar dan menyimak dengan saksama saat guru membaca suku kata dan kata dari buku Aku Senang Belajar Tematik. .Siswa laki-laki membawa boneka perempuan dan menyebutkan ciri-cirinya. • Guru memberitahukan kepada siswa bahwa perbedaan jenis kelamin merupakan mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) dan membaca kata dan suku kata merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia.Salah satu siswa maju ke depan kelas untuk membaca suku kata dan kata sambil membawa kartu kata yang sesuai. jilid 1A halaman 5 dengan lafal yang tepat. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik Kegiatan inti • PKn .Siswa menuliskan perbedaan antara laki-laki dan perempuan dari penjelasan temannya.Siswa perempuan membawa boneka laki-laki dan menyebutkan ciri-cirinya. • Bahasa Indonesia .Satu siswa perempuan dan laki-laki maju ke depan kelas kemudian diadakan tanya jawab dengan siswa lainnya tentang perbedaan antara siswa perempuan atau laki-laki yang maju ke depan kelas. . 3. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi yang telah diajarkan.Siswa mengikuti membaca suku kata dan kata yang dibaca oleh guru.10 2. . . . • Berdoa bersama dan pulang. .

....... VI..Untuk SD kelas 1 11 V.. Sarana • Boneka anak perempuan dan laki-laki • Kartu suku kata dan kartu kata • Sumber belajar • Aku Senang Belajar Tematik............................................. halaman 4.. ........ NIP. Unjuk kerja • Guru meminta siswa untuk maju ke depan kelas menjelaskan perbedaan jenis kelamin perempuan dan laki-laki dengan media boneka.... Tanya jawab Guru melakukan tanya jawab dengan siswa tentang perbedaan jenis kelamin laki-laki dan perempuan selain dari segi fisiknya.......................... Jilid IA.... ....................... 2. Tes lisan Guru meminta siswa untuk melakukan aktivitas di buku Aku Senang Belajar Tematik Jilid 1A halaman 5-6 dan Buku Aktivitasku Tematik Jilid 1A halaman 3. • Buku Aktivitasku Tematik...... .. Penilaian 1......... Kepala Sekolah Guru Kelas . NIP.... Sarana dan Sumber Belajar 1. Ganeca Exact... ............ 3....... halaman 3... • Guru meminta siswa maju ke depan kelas untuk membaca suku kata dan kata dengan lafal yang tepat. Ganeca Exact................. ………………200. Jilid IA. Mengetahui.............

Metode Pembelajaran Unjuk kerja. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. • Guru mengecek kehadiran siswa. IPS I/1 4 Aku Bahasa Indonesia : Memperkenalkan Diri IPS : Berkenalan dengan Teman : 3 x 35 menit . pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. Tujuan Pembelajaran • Bahasa Indonesia Siswa mampu mengenali huruf-huruf dan membacanya sebagai suku kata dan kata.12 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : Bahasa Indonesia.IPS : 1 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Bahasa Indonesia Membaca nyaring suku kata dan kata dengan lafal yang tepat • IPS Mengidentifikasi identitas diri I. Langkah-langkah Pembelajaran 1. III. . • IPS Siswa dapat menyebutkan nama diri dan alamat tempat tinggal. Materi Pembelajaran • Bahasa Indonesia : Suku kata dan kata • IPS : Identitas diri II. tanya jawab.Bahasa Indonesia : 2 x 35 menit .

• Berdoa bersama dan pulang. 3.Guru meminta siswa secara bergantian menyusun kartu-kartu suku kata berdasarkan pemenggalan suku kata yang benar dengan ditempelkan di papan tulis. begitu pula sebaliknya.Siswa dan guru melakukan permainan tebak suku kata dan kata dengan menggunakan kartu kata dan suku kata.Guru memberitahukan hal-hal yang biasa diucapkan saat berkenalan dengan orang lain. . kemudian siswa menyebutkan pemenggalan suku katanya. Sarana Kartu suku kata dan kartu kata V. Kegiatan inti • Bahasa Indonesia . • Guru memberitahukan kepada siswa bahwa kegiatan menyusun suku kata menjadi kata atau memenggal kata menjadi suku kata merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia dan kegiatan bermain peran dengan adegan memperkenalkan diri merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS). guru menyebutkan satu kata. Caranya. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah membahas materi yang diajarkan. mereka dapat mempelajari berbagai mata pelajaran. Guru juga memberitahukan kepada siswa bahwa dari subtema yang telah disebutkan. .Guru meminta beberapa siswa maju ke depan kelas untuk melakukan kegiatan bermain peran di mana adegan yang ditampilkan adalah saling berkenalan dengan teman. . . Sarana dan Sumber Belajar 1. • IPS .Guru meminta siswa lain untuk mengidentifikasi hal-hal yang disebutkan saat berkenalan dengan teman/orang lain. Kegiatan akhir • Guru mengajukan beberapa pertanyaan untuk mengetahui pemahaman materi yang telah dikuasai oleh siswa. 2. kemudian siswa mempraktikkan kembali dengan cara yang telah diajarkan.Untuk SD kelas 1 13 • Guru menjelaskan kembali tentang identitas diri dan membaca kata serta suku kata.

............... Tes tertulis Guru membuat tugas tentang penyusunan suku kata dan kata dan meminta siswa mengerjakannya di rumah......... Tes lisan Siswa menjawab pertanyaan guru tentang pemenggalan suku kata dari sebuah kata dan sebaliknya..... Sumber belajar Aku Senang Belajar Tematik............................ 3. Unjuk kerja • Guru meminta siswa maju ke depan kelas untuk mencocokkan suku kata dan kata yang sesuai dengan menggunakan kartu kata.... 2.... .............. Penilaian 1........14 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik 2............ ............................. .. Mengetahui.... halaman 5-6 VI... • Siswa maju ke depan kelas untuk melakukan kegiatan bermain peran.... ………………200.............. Jilid IA. Tanya jawab Guru melakukan tanya jawab dengan siswa tentang materi suku kata dan kata serta identitas diri.. NIP. NIP.. 4.............. Ganeca Exact.. ....... Kepala Sekolah Guru Kelas ..................

Tujuan Pembelajaran • Bahasa Inggris Siswa dapat memperkenalkan diri dengan bahasa Inggris.PKn : 3 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Bahasa Inggris Memperkenalkan diri dalam bahasa Inggris • PKn Menjelaskan perbedaan agama yang ada di Indonesia I.Untuk SD kelas 1 15 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : Bahasa Inggris. . pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV.Bahasa Inggris : 1 x 35 menit . unjuk kerja. • PKn Siswa dapat menyebutkan jenis-jenis agama yang terdapat di Indonesia. Materi Pembelajaran • Bahasa Inggris : Memperkenalkan diri dengan bahasa Inggris • PKn : Jenis agama di Indonesia II. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. PKn I/1 5 Aku Berkenalan dengan Teman 4 x 35 menit . • Guru mengecek kehadiran siswa. Metode Pembelajaran Membaca. III. Langkah-langkah Pembelajaran 1.

. Kegiatan inti • Bahasa Inggris . 2. Guru jangan dulu membatasi bahwa ada 5 agama di Indonesia.Guru meminta siswa menyebutkan nama-nama agama yang ada di Indonesia. kitab suci.Guru memita siswa menuliskan kalimat tersebut di buku tugas.16 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik • Guru memberikan pengantar singkat tentang cara memperkenalkan diri yang telah dipelajari sebelumnya dan tentang agama-agama yang ada di Indonesia. ..Guru meminta siswa mengucaokan kalimat yang telah ditulisnya dengan pengucapan yang benar.Setelah menjelaskan tentang cara memperkenalkan diri yang telah dipelajari sebelumnya. o I live in . .Guru memberikan tugas kepada siswa untuk menunjukkan gambar tempat ibadah. Jilid 1A.Guru meminta siswa membaca materi di buku Aku Senang Belajar Tematik. Contoh: o My name is . halaman 8-9 tentang berbagai jenis agama yang terdapat di Indonesia. dan kegiatan hari raya masing-masing agama yang ada di Indonesia dengan media gambar/kartu gambar. 3.Guru meminta siswa menyebutkan kembali nama-nama agama yang ada di Indonesia dari hasil bacaan di buku materi. . . biarkan siswa menyebutkan semua yang ia ketahui tentang agama-agama yang ada di Indonesia. misalnya nama dan tempat tinggal.. . Guru juga menjelaskan bahwa dari tema yang telah disebutkan di awal dapat . • Guru menjelaskan kepada siswa bahwa materi tentang memperkenalkan diri merupakan mata pelajaran Bahasa Inggris dan materi macam-macam agama di Indonesia merupakan mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (PKn).. guru menuliskan kalimat yang digunakan untuk memperkenalkan diri dalam bahasa Inggris serta mengajarkan cara pengucapannya.. Kegiatan akhir • Guru mengulang materi yang sudah dipelajari siswa dengan membuat simpulan materi. • PKn ..

.. 3........ NIP............................. NIP.. V........ halaman 7-10 • Buku Aktivitasku Tematik...........Untuk SD kelas 1 17 dipelajari beberapa mata pelajaran...... Ganeca Exact..... Unjuk kerja • Siswa maju ke depan kelas untuk memperkenalkan diri dengan menggunakan bahasa Inggris............. Tes tertulis • Guru meminta siswa mengerjakan tugas di buku materi dan buku kerja....... halaman 4 VI. ... 2.. halaman 8-9.................. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi yang telah diajarkan. • Berdoa bersama dan pulang... Kepala Sekolah Guru Kelas .... • Siswa menuliskan kalimat untuk memperkenalkan diri dalam bahasa Inggris......... Penilaian 1.... kitab suci. ..... Ganeca Exact.. Mengetahui. .... Tes lisan Siswa membaca materi di buku Aku Senang Belajar Tematik... Jilid 1A.......... • Siswa maju ke depan kelas untuk menunjukkan gambar tempat ibadah. dan kegiatan hari raya masing-masing agama 2........... Jilid IA... kitab suci.. Sarana dan Sumber Belajar 1...... ........ Sarana Gambar/kartu gambar tempat ibadah... Sumber belajar • Aku Senang Belajar Tematik.... ………………200. Jilid IA............. dan kegiatan hari raya jenis-jenis agama yang ada di Indonesia..

• Guru memberikan pengantar tentang manusia. • Siswa maju ke depan kelas secara bergantian untuk menunjukkan bagian-bagian tubuh sendiri dan teman serta menyebutkan jumlahnya. Metode Pembelajaran Unjuk kerja. lidah. kulit.18 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : IPA I/1 6 Aku Bagian Tubuhku 2 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: Mengenal bagian-bagian tubuh dan kegunaannya. mulut. hidung. dan gigi. kulit. misalnya mata. Tujuan Pembelajaran Siswa mampu menerangkan bagian-bagian tubuh. hidung. 2. Materi Pembelajaran Bagian-bagian tubuh dan kegunaannya II. . III. telinga. pengamatan. tanya jawab. dan gigi. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. Langkah-langkah Pembelajaran 1. misalnya mata. I. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. bagian-bagian tubuh Kegiatan inti • Guru membimbing seluruh siswa untuk mengamati model atau gambar bagian-bagian tubuh. lidah. • Guru mengecek kehadiran siswa. telinga.

sebenarnya dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. 3. Tanya jawab Guru melakukan tanya jawab tentang nama-nama bagian tubuh yang ditunjukkan oleh guru. Jilid IA. • Berdoa bersama dan pulang. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah membahas materi yang dipelajari. Sumber belajar • Aku Senang Belajar Tematik. Penilaian 1. VI. Kegiatan akhir • Guru dan siswa membuat simpulan bersama tentang materi bagianbagian tubuh manusia. hanya saja dalam kesempatan ini yang dipelajari adalah IPA. • Guru menjelaskan bahwa materi tentang bagian-bagian tubuh manusia merupakan bagian dari mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA). Jilid IA. Sarana dan Sumber Belajar 1. Sarana • Gambar tubuh manusia • Bagian-bagian tubuh sendiri 2. Tes tertulis Guru meminta siswa mengerjakan tugas di Buku Aku Senang Belajar Tematik dan Buku Aktivitasku Tematik. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu tema yang telah disebutkan di awal. halaman 5 V. Ganeca Exact. Ganeca Exact.Untuk SD kelas 1 19 3. 2. Unjuk kerja • Siswa maju ke depan kelas untuk menunjukkan bagian-bagian tubuh dengan media gambar. • Siswa maju ke depan kelas menunjuk dan menyebutkan nama bagian tubuhnya sendiri. . halaman 11-14 • Buku Aktivitasku Tematik.

.................................. ............ ...... Kepala Sekolah Guru Kelas ....... Mengetahui.............. NIP........... ………………200...............20 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik ................... NIP............................................ ...........................

lidah. • Bahasa Indonesia Siswa mampu menyebutkan nama bagian tubuh dan kegunaannya dengan kalimat sederhana. Bahasa Indonesia I/1 7 Aku Bagian Tubuhku 4 x 35 menit . Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama.IPA : 2 x 35 menit . . kulit dan gigi. telinga. Langkah-langkah Pembelajaran 1. tanya jawab. pengamatan.Untuk SD kelas 1 21 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : IPA. Materi Pembelajaran • IPA : Bagian-bagian tubuh • Bahasa Indonesia : Nama bagian-bagian tubuh dan fungsinya II. misalnya mata.Bahasa Indonesia : 2 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • IPA Mengenal bagian-bagian tubuh dan kegunaannya • Bahasa Indonesia Mendeskripsikan kegunaan anggota tubuh dengan kalimat sederhana I. hidung. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. Tujuan Pembelajaran • IPA Siswa mampu menerangkan bagian-bagian tubuh. Metode Pembelajaran Unjuk kerja. III.

Sarana dan Sumber Belajar 1. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. ini mulut . Guru menjelaskan tentang bagian-bagian tubuh (review materi).Siswa dan guru bermain tebak-tebakan tentang kegunaan bagian tubuh yang sudah disebutkan sebelumnya. 3..Guru meminta siswa menyebutkan fungsi bagian-bagian tubuh yang mereka ketahui. • Bahasa Indonesia ..Siswa mendengarkan guru saat menyebutkan nama-nama anggota tubuh.22 • • 2. Kegiatan inti • IPA . Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik Guru mengecek kehadiran siswa. . misalnya: “Ini mata. Kegiatan akhir • Guru membuat simpulan bersama siswa tentang fungsi bagianbagian tubuh yang sudah dipelajari. . . . • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini.Siswa menunjukkan dan menyebutkan dengan benar nama bagian-bagian tubuh temannya. • Guru menjelaskan kepada siswa bahwa materi nama bagian-bagian tubuh merupakan bagian dari mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) dan materi tentang menyebutkan fungsi bagian-bagian tubuh dengan kalimat sederhana merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia.Guru meminta siswa berdiri di depan cermin sambil mengamati bagian-bagian tubuhnya kemudian menyebutkannya satu per satu dengan benar. • Berdoa bersama dan pulang. ini hidung. Sarana • Gambar tubuh manusia • Bagian-bagian tubuh sendiri V.” sambil menunjuk bagian tubuh yang disebutkan dengan gambar atau menunjuk langsung bagian tubuh yang dimaksud.

..... Unjuk kerja Siswa maju ke depan kelas untuk menyebutkan bagian-bagian tubuh dengan media gambar atau tubuh sendiri. ........................................ Jilid IA....... Sumber belajar Aku Senang Belajar Tematik....... Penilaian 1......... Kepala Sekolah Guru Kelas ....... .... Tes lisan Siswa menyebutkan fungsi bagian-bagian tubuh dengan kalimat sederhana.. Ganeca Exact....... 3............... .......................... 2..........Untuk SD kelas 1 23 2.. ………………200.......... Tanya jawab Guru melakukan tanya jawab dengan siswa tentang materi nama dan fungsi bagian-bagian tubuh... Mengetahui.......... halaman 11-14 VI....... NIP................. . NIP..........

24 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : IPA. Bahasa Indonesia I/1 8 Aku Bagian Tubuhku 5 x 35 menit . Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama.Bahasa Indonesia : 2 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • IPA Mengenal bagian-bagian tubuh dan kegunaannya • Bahasa Indonesia Mendeskripsikan fungsi anggota tubuh dengan kalimat sederhana I. • Guru mengecek kehadiran siswa. • Bahasa Indonesia Siswa dapat menceritakan kegunaan bagian-bagian tubuh yang diamati dengan kalimat sederhana. Tujuan Pembelajaran • IPA Siswa menerangkan bagian-bagian tubuh. telinga. dan gigi. III. lidah. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. tanya jawab. hidung.IPA : 3 x 35 menit . Langkah-langkah Pembelajaran 1. . kulit. Materi Pembelajaran • IPA : Bagian-bagian anggota tubuh dan kegunaannya • Bahasa Indonesia : Nama bagian-bagian tubuh dan fungsinya II. Metode Pembelajaran Bermain. misalnya mata.

kelompok satu mengcungkan kartu bergambar hidung. . 3.Guru membagi siswa di kelas dalam tiga kelompok. . 2.Secara bergiliran. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini.Siswa lain menyimak dan membuat catatannya di buku. • Guru menjelaskan kepada siswa bahwa kegiatan permainan yang telah mereka lakukan merupakan pembelajaran tentang nama dan fungsi bagian-bagian tubuh yang merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) dan menyebutkan nama serta fungsi bagian tubuh merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia. beberapa siswa ditunjuk untuk maju ke depan kelas menyebutkan nama dan fungsi bagian tubuh yang sudah dimainkan sebelumnya. begitu seterusnya dengan kelompok ketiga. .Selesai bermain.Untuk SD kelas 1 25 • Guru me-review materi nama dan fungsi bagian-bagian tubuh dan menjelaskan tentang kegiatan yang akan dilakukan. dan kelompok 3 memegang kartu-kartu bertuliskan fungsi bagian-bagian tubuh. • Berdoa bersama dan pulang. . dan kelompok 3 harus mengacungkan kartu bertuliskan fungsi hidung. Kegiatan akhir • Guru mengajukan beberapa pertanyaan kepada siswa untuk mengetahui sampai di mana pemahaman siswa tentang materi yang telah dipelajari. kelompok 2 memegang kartu-kartu nama bagian-bagian tubuh. yaitu hidung. Kegiatan inti • IPA . kelompok 2 harus mengacungkan kartu nama bagian tubuh tersebut. masing-masing kelompok memulai permainan dengan mengacungkan salah satu kartu yang diikuti dengan kelompok lain mengacungkan kartu yang berhubungan dengan kartu yang diacungkan pertama. Misalnya.Kelompok 1 memegang kartu-kartu gambar bagian-bagian tubuh. • Bahasa Indonesia . Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran.

...... halaman 11-14 VI............ Tanya jawab Siswa melakukan tanya jawab dengan siswa tentang materi yang dipelajari... dan fungsi bagian tubuh 2. 2..... Penilaian 1. ………………200................. NIP.... . Unjuk kerja Siswa melakukan permainan dengan gembira dan benar. Ganeca Exact..... 3.. .... ...26 V............... Kepala Sekolah Guru Kelas ..................... Jilid IA...................... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik Sarana dan Sumber Belajar 1........... Mengetahui..... nama bagian tubuh............. Tes tertulis Siswa menuliskan nama dan fungsi bagian tubuh yang disebutkan oleh temannya di buku catatan.. ......... Sarana Kartu gambar bagian tubuh............ Sumber belajar Aku Senang Belajar Tematik............. NIP................

pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV.Seni Budaya dan Keterampilan : 2 x 35 menit . tanya jawab. • Bahasa Inggris Menyebutkan bagian-bagian tubuh. I. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. Bahasa Inggris I/1 9 Aku Bagian Tubuhku 3 x 35 menit . Materi Pembelajaran • Seni Budaya dan Keterampilan : Lagu anak-anak • Bahasa Inggris : Bagian-bagian tubuh II. III. Tujuan Pembelajaran • Seni Budaya dan Keterampilan Siswa mampu menyanyikan lagu dengan syair yang benar. • Bahasa Inggris Siswa mampu menyebutkan bagian-bagian tubuh dalam bahasa Inggris dengan lafal yang tepat. Metode Pembelajaran Benyanyi. • Guru mengecek kehadiran siswa. Langkah-langkah Pembelajaran 1.Bahasa Inggris : 1 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Seni Budaya dan Keterampilan Melafalkan lagu anak-anak.Untuk SD kelas 1 27 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : Seni Budaya dan Keterampilan. • Guru memberikan pengantar singkat tentang materi yang akan .

• Guru menanyakan perasaam siswa setelah mempelajari materi ini. yakni menyanyikan lagu yang berhubungan dengan bagian-bagian tubuh dan menyebutkan nama bagian-bagian tubuh dalam bahasa Inggris.Siswa mendengarkan lagu yang berhubungan dengan bagianbagian tubuh melalui media VCD. 3. DVD. 2. . Sarana dan Sumber Belajar 1. .Guru meminta siswa maju ke depan kelas menyanyikan salah satu lagu yang telah mereka dengar sebelumnya disertai dengan gerakan. atau tape recorder. Kegiatan akhir • Guru membuat simpulan materi bersama dengan siswa tentang kegiatan menyanyi dan melafalkan nama bagian-bagian tubuh dalam bahasa Inggris.Siswa menyimak guru melafalkan nama bagian-bagian tubuh dalam bahasa Inggris.Siswa melafalkan nama bagian-bagian tubuh dalam bahasa Inggris sesuai petunjuk guru.Siswa bersama guru menyanyikan lagu anak-anak “Dua Mata Saya” dengan syair yang benar disertai gerak tubuh sesuai dengan syair lagu. • Bahasa Inggris . Kegiatan inti • Seni Budaya dan Keterampilan . . Guru juga menjelaskan kepada siswa bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. VCD atau DVD • Bagian-bagian tubuh sendiri V.28 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik dipelajari. Sarana • Tape recorder. . • Guru menjelaskan kepada siswa bahwa materi menyanyikan lagu yang berhubungan dengan bagian-bagian tubuh merupakan mata pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan dan melafalkan nama bagian-bagian tubuh merupakan mata pelajaran Bahasa Inggris. • Berdoa bersama dan pulang.

..... .... Tes tertulis Guru meminta siswa mengerjakan tugas di buku kerja.......... Ganeca Exact.................. ………………200.... Penilaian 1.................... Kepala Sekolah Guru Kelas ...... Jilid IA.......... ... 2.............. halaman 13-16 • Buku Aktivitasku Tematik.......... Jilid IA..........................Untuk SD kelas 1 29 2............. NIP......... Tes lisan Siswa melafalkan nama bagian-bagian tubuh dalam bahasa Inggris dengan lafal yang benar........ ........ Unjuk kerja Siswa maju ke depan kelas untuk menyanyikan lagu yang berhubungan dengan bagian-bagian tubuh disertai dengan gerakan........... Sumber belajar • Buku Aku Senang Belajar Tematik.. NIP........... Mengetahui.. .... 3.. halaman 6 VI.. Ganeca Exact.

Tujuan Pembelajaran Siswa mampu menyebutkan bagian-bagian tubuh dengan lafal yang tepat. • Guru mengecek kehadiran siswa. • Guru menjelaskan kembali nama bagian-bagian tubuh dalam bahasa Inggris 2. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. III.30 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : Bahasa Inggris I/1 10 Aku Bagian Tubuhku 3 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: Menyebutkan bagian-bagian tubuh I. . Metode Pembelajaran Bermain. Kegiatan inti • Siswa melakukan permainan memasangkan gambar bagian tubuh dengan namanya dalam bahasa Inggris. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. kemudian siswa yang lain menebak nama dari gambar bagian tubuh tersebut dengan mengeluarkan kartu yang benar. Caranya seorang siswa mengeluarkan kartu gambar bagian tubuh. Materi Pembelajaran Bagian-bagian tubuh II. Pemainan dilakukan secara bergantian. Langkah-langkah Pembelajaran 1. tanya jawab.

This is head. . Ganeca Exact. Penilaian 1. Unjuk kerja Siswa melakukan permainan bersama teman dengan benar. Ini kepala.Untuk SD kelas 1 31 • Guru meminta kedua siswa yang memegang gambar dan nama yang match untuk maju ke depan kelas dan menyebutkan nama bagian tersebut dalam bahasa Inggris dan bahasa Indonesia dengan nyaring sambil menunjukkan gambarnya. Jilid IA. VI. 2. Sarana • Kartu gambar bagian tubuh • Kartu nama bagian tubuh 2. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini. Misalnya: . Sarana dan Sumber Belajar 1. Sumber belajar Aku Senang Belajar Tematik. • Berdoa bersama dan pulang. Tes lisan Siswa menyebutkan nama bagian-bagian tubuh dalam bahasa Inggris dengan lafal yang tepat. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. 3. halaman 14-16 V. Kegiatan akhir • Guru melakukan tanya jawab dengan siswa tentang nama bagianbagian tubuh dalam bahasa Inggris. • Guru menjelaskan kepada siswa bahwa nama bagian-bagian tubuh merupakan mata pelajaran Bahasa Inggris.

............ .... ..............................32 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik ..................... ………………200....... NIP........................ Kepala Sekolah Guru Kelas .............. NIP............................... ............ Mengetahui..................................

• Seni Budaya dan Keterampilan Siswa mampu menunjukkan sikap apresiatif terhadap sumber bunyi yang dihasilkan tubuh manusia. Seni Budaya dan Keterampilan I/1 11 Aku Bagian Tubuhku 4 x 35 menit .Seni Budaya dan Keterampilan : 2 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Matematika Membilang banyak benda dari 1-10 • Seni Budaya dan Keterampilan Menunjukkan sikap apresiatif terhadap sumber bunyi yang dihasilkan tubuh manusia I. III. Metode Pembelajaran Unjuk kerja.Matematika : 2 x 35 menit . pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) . Materi Pembelajaran • Matematika : Bilangan 1-10 • Seni Budaya dan Keterampilan : Sumber bunyi yang dihasilkan tubuh manusia II. Tujuan Pembelajaran • Matematika Siswa mampu membilang atau menghitung secara urut dari 1-10. tanya jawab.Untuk SD kelas 1 33 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : Matematika.

• Pemberian tes tertulis. • Seni Budaya dan Keterampilan . • Guru menanyakan perasaan siswa setelah membahas materi ini. 3. sumber bunyi yang dihasilkan oleh mulut yaitu bersiul.Guru meminta siswa mempraktikkan di depan kelas cara menimbulkan bunyi dari tubuh manusia. sumber bunyi yang dihasilkan oleh tangan yaitu bertepuk. . Kegiatan akhir • Guru membuat simpulan materi matematika dan seni budaya dan keterampilan bersama dengan siswa. • Guru menjelaskan kepada siswa bahwa materi bilangan 1-10 merupakan mata pelajaran Matematika dan materi tentang sumber bunyi merupakan mata pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan. Langkah-langkah Pembelajaran 1.Guru meminta siswa menyebutkan benda-benda yang dapat menjadi sumber bunyi.34 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik IV. • Berdoa bersama dan pulang. Misalnya. • Guru mengecek kehadiran siswa. dan lain sebagainya.Siswa menyimak guru membilang atau menghitung secara urut angka 1-10. guru memfokuskan jawaban siswa pada sumber bunyi yang dapat dihasilkan dari tubuh manusia. • Guru memberikan persepsi tentang bilangan 1-10 dengan bertanya kepada siswa hal yang mereka ketahui tentang bilangan 1-10 dan tentang bunyi. .Guru dan siswa berhitung bersama dengan menggunakan lagu. 2. Kegiatan inti • Matematika . . Kemudian. . Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama.Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang pengertian sumber bunyi.Siswa membilang atau menghitung secara urut angka 1-10 dengan menggunakan jari tangan. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. .

Penilaian 1....... 3. Mengetahui............ Sarana • Jari tangan • Tubuh siswa 2.... halaman 7 VI......................... .................... Tes lisan Siswa menyebutkan angka 1-10 dengan urutan yang benar........... NIP. halaman 16-21 • Buku Aktivitasku. Sumber belajar • Aku Senang Belajar Tematik.... Kepala Sekolah Guru Kelas ........ 2.... Jilid IA...... ..................... Unjuk kerja • Siswa maju ke depan kelas untuk berhitung 1-10 menggunakan jari tangan......... NIP...... Tes tertulis Guru meminta siswa mengerjakan tugas di Buku Aktivitasku Tematik halaman 7. Ganeca Exact... ………………200.....Untuk SD kelas 1 35 V............ Ganeca Exact.. ....... • Siswa mempraktikkan cara mengeluarkan bunyi dari sumber bunyi yang ada pada tubuh.................... ....... Jilid IA...... Sarana dan Sumber Belajar 1...

Metode Pembelajaran Membaca. Tujuan Pembelajaran Membaca dan menulis lambang bilangan dari 1-10. • Guru menjelaskan ulang tentang materi angka 1-10. Langkah-langkah Pembelajaran 1. tanya jawab. • Guru mengecek kehadiran siswa. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. unjuk kerja pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. . Kegiatan inti • Siswa bersama-sama menghitung atau membilang secara urut angka 1-10 dengan menggunakan jari tangan.36 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : Matematika I/1 12 Aku Bagian Tubuhku 2 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: Membilang banyak benda dari 1-10 I. • Siswa membaca dan menulis lambang bilangan dari 1-10 dengan cara yang sudah diajarkan oleh guru. kemudian meminta siswa untuk menuliskan/menyalinnya di buku mereka masing-masing. III. • Siswa bersama-sama menghitung atau membilang secara urut angka 1-10 dengan menggunakan media kartu angka. • Guru mencontohkan cara penulisan angka 1-10 di papan tulis. Materi Pembelajaran Bilangan 1-10 II. 2.

.................... Kegiatan akhir • Guru membuat simpulan materi bersama dengan siswa dan mengajukan beberapa pertanyaan untuk mengetahui seberapa dalam pemahaman materi siswa... ....Untuk SD kelas 1 37 3... 3....... halaman 16-20 V.. • Berdoa bersama dan pulang... Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran................ Penilaian 1... 2..... Kepala Sekolah Guru Kelas .. • Siswa menuliskan lambang bilangan dari 1-10 di depan kelas.... ... Jilid IA.......................... . • Guru menjelaskan kepada siswa bahwa materi bilangan 1-10 merupakan mata pelajaran Matematika...... Sumber belajar Aku Senang Belajar Tematik...... VI..... • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini................. NIP..... Unjuk kerja • Siswa maju ke depan kelas untuk berhitung dengan menggunakan jari tangan dan kartu angka..... NIP.......... Ganeca Exact........ Mengetahui........ Tes tertulis Siswa menuliskan bilangan 1-10 di buku catatan masing-masing........ Sarana • Kartu-kartu angka 1-10 • Jari tangan 2....... ..... ………………200.. Tes lisan Siswa menyebutkan bilangan 1-10 dengan benar............. Sarana dan Sumber Belajar 1..

IPA I/1 13 Aku . Tujuan Pembelajaran • Matematika Siswa mampu menyebutkan banyak benda dari 1-10.Matematika : 2 x 35 menit . • Guru mengecek kehadiran siswa.Matematika : Bagian Tubuhku . Langkah-langkah Pembelajaran 1. • IPA Siswa mampu membiasakan merawat tubuh dengan baik dan benar. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. III.IPA : Aku Senang Merawat Tubuh : 4 x 35 menit . tanya jawab.38 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : Matematika.IPA : 2 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Matematika Membilang banyak benda dari 1-10 • IPA Menjelaskan cara perawatan bagian-bagian tubuh I. unjuk kerja pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. Metode Pembelajaran Bercerita. . Materi Pembelajaran • Matematika : Bilangan 1-10 • IPA : Cara merawat bagian-bagian tubuh II.

Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. • Guru menjelaskan kepada siswa bahwa materi menghitung jumlah benda merupakan mata pelajaran Matematika dan cara merawat bagian-bagian tubuh merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA).Guru meminta siswa yang lain (yang tidak maju) menuliskan ceritanya di buku tulis sebagai karangan. Kegiatan inti • Matematika .Siswa bersama guru menghitung benda-benda yang telah dikumpulkan siswa. 2. . . Sarana dan Sumber Belajar 1. setelah itu badan dikeringkan menggunakan handuk yang bersih. misalnya saat mandi kita harus menggosok badan dengan menggunakan sabun dan air yang bersih. • Guru memberikan tugas kepada siswa yang berhubungan dengan menghitung benda dan cara merawat bagian tubuh. • IPA .Untuk SD kelas 1 39 • Guru memberikan apersepsi tentang menghitung banyak benda dengan jumlah 1-10 dan cara perawatan bagian-bagian tubuh. Kegiatan akhir • Guru membuat simpulan materi bersama dengan siswa tentang menghitung jumlah benda 1-10 dan cara merawat bagian tubuh. .Guru meminta siswa mencari benda-benda di sekitar lingkungan sekolah yang dapat dihitung. • Berdoa bersama dan pulang. . Sarana • Jari tangan • Lingkungan sekitar V.Guru meminta siswa secara bergantian menceritakan pengalamannya dalam merawat tubuh sehari-hari di depan kelas. kemudian membawanya ke dalam kelas.Guru meminta siswa menuliskan hasil perhitungannya di buku tulis. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini. 3.

............. Tes lisan Siswa menceritakan pengalamannya merawat bagian-bagian tubuh dengan kalimat yang runtut........ Penilaian 1.............. . halaman 8 VI.......... Jilid IA......... Tes tertulis Guru meminta siswa menuliskan jumlah benda yang telah dihitung di buku tulis dan mengerjakan tugas di buku kerja......... ………………200........... .... Sumber belajar • Aku Senang Belajar Tematik...... Kepala Sekolah Guru Kelas . 2............................ NIP... Unjuk kerja • Siswa menghitung benda-benda dari lingkungan sekitar yang telah dikumpulkannya............... 3...... • Siswa menceritakan pengalamannya merawat bagian-bagian tubuh di depan kelas.......... Jilid IA....... . .......... Ganeca Exact........ Ganeca Exact... halaman 16-26 • Buku Aktivitasku Tematik... NIP... Mengetahui.....40 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik 2................

Seni Budaya dan Keterampilan. • Matematika Siswa mampu menghitung banyak benda kemudian membacanya dengan benar. Matematika I/1 14 Aku Aku Senang Merawat Tubuh 5 x 35 menit .IPA : 2 x 35 menit .Seni Budaya dan Keterampilan : 1 x 35 menit . Materi Pembelajaran • IPA • • II.Matematika : 2 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • IPA Menjelaskan cara perawatan bagian-bagian tubuh • Seni Budaya dan Keterampilan Melafalkan lagu anak-anak • Matematika Membilang banyak benda I. Tujuan Pembelajaran • IPA Siswa dapat membiasakan diri merawat tubuh dengan baik dan benar. • Seni Budaya dan Keterampilan Siswa dapat menyanyikan lagu dengan syair yang benar. : Cara merawat bagian-bagian tubuh Seni Budaya dan Keterampilan : Lagu anak-anak Matematika : Bilangan .Untuk SD kelas 1 41 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : IPA.

Guru membacakan artikel dari majalah atau koran tentang cara-cara lain untuk merawat bagian tubuh. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. • Seni Budaya dan Keterampilan . Metode Pembelajaran Diskusi. • Guru menjelaskan bahwa materi perawatan bagian-bagian . • Guru memberikan pengantar mengulang materi cara perawatan bagian-bagian tubuh.Seluruh siswa mengikuti guru menyanyikan lagu anak-anak yang berhubungan dengan merawat tubuh dengan syair yang benar disertai dengan gerakan. . dan menonton TV terlalu dekat karena semua hal tersebut akan merusak mata. kemudian mengucapkannya secara urut. 2. seperti tidak boleh menatap matahari langsung. tanya jawab.Siswa menghitung jumlah benda terutama benda-benda yang berhubungan dengan merawat tubuh di lingkungan sekitar. bernyanyi. Guru mengajak siswa untuk mengadakan diskusi sederhana tentang cara merawat bagian-bagian tubuh dan alasan pentingnya melakukan perawatan bagian-bagian tubuh. • Guru mengecek kehadiran siswa. Kegiatan inti • IPA .Guru membagi siswa di kelas dalam dua kelompok.42 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik III.Siswa maju ke depan kelas untuk menyanyikan lagu anak-anak yang berhubungan dengan merawat tubuh dengan syair yang benar disertai dengan gerakan. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. Matematika . Kegiatan akhir • Guru membuat simpulan materi tentang perawatan tubuh bersama dengan siswa. . • 3. Langkah-langkah Pembelajaran 1. membaca terlalu dekat.

Sarana dan Sumber Belajar 1. halaman 9 VI.Untuk SD kelas 1 43 tubuh merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA). 2. Ganeca Exact. Jilid IA. Sumber belajar • Aku Senang Belajar Tematik. . Ganeca Exact. serta menghitung jumlah benda merupakan mata pelajaran Matematika. Tes lisan • Siswa dapat memberikan pendapatnya secara lisan dalam diskusi. • Siswa dapat menyanyikan lagu dengan syair dan gerakan yang sesuai. Jilid IA. • Guru memberikan tugas kepada siswa. V. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. Sarana • Jari tangan • Benda-benda yang berhubungan dengan merawat tubuh 2. • Siswa mengucapkan jumlah benda secara urut. menyanyikan lagu anak-anak yang berhubungan dengan cara perawatan tubuh merupakan mata pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan. Penilaian 1. Tes tertulis Guru meminta siswa mengerjakan tugas di buku kerja. • Berdoa bersama dan pulang. 3. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini. Unjuk kerja • Siswa aktif berbicara saat diskusi dengan melakukan tata cara diskusi yang sederhana. halaman 22-27 • Buku Aktivitasku Tematik.

........................................................................ Kepala Sekolah Guru Kelas ......................................... ............ .................. ....... NIP. NIP......44 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik .................... ………………200........ Mengetahui....

Untuk SD kelas 1 45 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : IPA. praktik langsung. • Guru mengecek kehadiran siswa. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. Tujuan Pembelajaran • IPA Siswa mampu menunjukkan cara merawat tubuh. Materi Pembelajaran • IPA • II. • Guru me-review penjelasan tentang perawatan bagian-bagian tubuh dan menyegarkan kembali ingatan siswa. tanya jawab. • Seni Budaya dan Keterampilan Siswa mampu menyanyikan lagu dengan syair yang benar. : Cara merawat bagian-bagian tubuh Seni Budaya dan Keterampilan : Lagu anak-anak III. Metode Pembelajaran Unjuk kerja. . Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. Seni Budaya dan Keterampilan I/1 15 Aku Aku Senang Merawat Tubuh 3 x 35 menit .Seni Budaya dan Keterampilan : 1 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • IPA Menjelaskan cara perawatan bagian-bagian tubuh • Seni Budaya dan Keterampilan Melafalkan lagu anak-anak I.IPA : 2 x 35 menit . Langkah-langkah Pembelajaran 1.

dan sebagainya • Tape recorder. sabun mandi. Kegiatan akhir • Guru membuat simpulan materi bersama dengan siswa. . atau DVD V. . • Guru memberikan tugas kepada siswa. Sarana dan Sumber Belajar 1.Seluruh siswa mendengarkan lagu yang berhubungan dengan cara merawat bagian-bagian tubuh melalui tape recorder. gunting kuku. • Seni Budaya dan Keterampilan . misalnya sikat gigi.Beberapa siswa memeragakan cara membersihkan badan atau mandi dengan benar di depan kelas. Sarana • Berbagai peralatan untuk merawat bagian-bagian tubuh.46 2. 3. kemudian siswa lain menuliskan langkah-langkah yang dilakukan oleh temannya di depan kelas lalu membacakannya agar didengar oleh seluruh siswa. misalnya sabun untuk mandi.Guru meminta siswa menyebutkan berbagai alat dan bahan yang sering digunakan untuk merawat tubuh.Seluruh siswa secara bergantian melakukan praktik cara menggosok gigi dengan benar didampingi oleh beberapa orang guru. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik Kegiatan inti • IPA . . sampo untuk keramas. . • Guru menjelaskan bahwa materi praktik cara merawat bagianbagian tubuh merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) dan menyanyikan lagu yang berhubungan dengan cara merawat bagian-bagian tubuh merupakan mata pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan. • Berdoa bersama dan pulang.Siswa maju ke depan kelas untuk menyanyikan lagu anak-anak yang berhubungan dengan merawat tubuh dengan syair yang benar disertai dengan gerakan kreasi siswa sendiri. VCD. atau DVD. dan sebagainya. gunting kuku untuk memotong kuku. VCD. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini.

........... Ganeca Exact.......... Penilaian 1... Jilid IA.... Jilid IA........ ............................ Sumber Belajar • Aku Senang Belajar Tematik... • Siswa menyanyikan lagu dengan syair dan gerakan yang sesuai................ ....... Tes Tertulis Siswa mengerjakan tugas di buku kerja............. Ganeca Exact........ Kepala Sekolah Guru Kelas ............ halaman 8 VI. Mengetahui... 3... 2... Unjuk kerja • Siswa melakukan praktik menggosok gigi dengan benar..... .....Untuk SD kelas 1 47 2.... NIP............ ………………200..... ................ Tanya jawab Guru melakukan tanya jawab tentang peralatan yang biasa digunakan untuk merawat bagian-bagian tubuh............. halaman 22-26 • Buku Aktivitasku Tematik.... NIP.......

Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama.48 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : Seni Budaya dan Keterampilan. bercerita. • Guru memberikan pengantar tentang kegiatan bermain yang dapat dilakukan oleh seorang pelajar. III. Metode Pembelajaran Unjuk kerja.Seni Budaya dan Keterampilan : 1 x 35 menit . Materi Pembelajaran • Seni Budaya dan Keterampilan : Lagu anak • Matematika : Bilangan II. Matematika I/1 16 Aku Bermain Bersama Teman 3 x 35 menit . • Guru mengecek kehadiran siswa. tanya jawab.Matematika : 2 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Seni Budaya dan Keterampilan Mengekspresikan diri melalui vokal • Matematika Membilang banyak benda I. Langkah-langkah Pembelajaran 1. . pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. Tujuan Pembelajaran • Seni Budaya dan Keterampilan Siswa mampu menyanyikan lagu dengan syair yang benar. • Matematika Siswa mampu menghitung banyak benda kemudian membaca atau menyebutkannya.

Guru meminta siswa menceritakan isi lagu yang telah dinyanyikan bersama-sama di depan kelas agar dapat didengar oleh temanteman yang lain.Siswa melakukan perhitungannya di papan tulis dan langsung menuliskan hasilnya di papan tulis yang diikuti oleh siswa yang lain.Untuk SD kelas 1 49 2. . VCD atau DVD 2. • Guru menjelaskan bahwa materi menyanyikan lagu yang berhubungan dengan kegiatan bermain merupakan mata pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan dan menghitung jumlah orang atau benda yang ada di dalam gambar merupakan mata pelajaran Matematika. Kegiatan akhir • Guru membuat simpulan materi bersama dengan siswa.Guru membawakan beberapa gambar ukuran besar yang berisi kegiatan bermain yang sedang dilakukan oleh beberapa orang. 3. lalu meminta siswa untuk menghitung jumlah orang atau benda yang ada di dalam gambar. Sumber belajar • Aku Senang Belajar Tematik. Jilid IA. . • Matematika . Sarana Tape recorder. Sarana dan Sumber Belajar 1. halaman 27 • Buku Aktivitasku Tematik. Ganeca Exact. Ganeca Exact. • Berdoa bersama dan pulang. Jilid IA. Kegiatan inti • Seni Budaya dan Keterampilan .Guru bersama siswa menyanyikan lagu yang berhubungan dengan kegiatan bermain disertai dengan iringan tepuk tangan atau bagi siswa yang dapat bersiul dapat dilakukan dengan iringan siulan. halaman 10 V. • Guru memberikan tugas kepada siswa. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini. .

.... 2.......... .................. NIP. Tes tertulis Guru membuat tugas tentang menghitung jumlah benda dan meminta siswa mengerjakannya di buku latihan......... ..................... Tes lisan Siswa menghitung dengan benar jumlah benda atau orang yang ada di dalam gambar..... 3................. Penilaian 1... ………………200.......... Mengetahui.. ......... NIP..... • Siswa maju ke depan kelas untuk menghitung jumlah benda atau orang yang ada di dalam gambar........... Unjuk kerja • Siswa maju ke depan kelas untuk bernyanyi diiringi dengan tepuk tangan atau siulan............. Kepala Sekolah Guru Kelas ................ ........................................50 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik VI...

pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) . .Siswa mampu mencontoh atau menyalin huruf dari buku atau papan tulis. Bahasa Indonesia I/1 17 Aku Bermain Bersama Teman 4 x 35 menit . Materi Pembelajaran • Seni Budaya dan Keterampilan : Lagu anak • Bahasa Indonesia : Huruf II. Tujuan Pembelajaran • Seni Budaya dan Keterampilan Siswa dapat melakukan tepuk variasi bersama-sama • Bahasa Indonesia .Seni Budaya dan Keterampilan : 1 x 35 menit . Metode Pembelajaran Unjuk kerja (bernyanyi bersama). tanya jawab.Siswa dapat mengenali huruf-huruf. III.Siswa dapat membaca nyaring (didengar oleh siswa lainnya).Bahasa Indonesia : 3 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Seni Budaya dan Keterampilan Mengekspresikan diri melalui vokal • Bahasa Indonesia Mencontoh huruf dari buku atau papan tulis dengan benar I. .Untuk SD kelas 1 51 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : Seni Budaya dan Keterampilan.

Lakukan kegiatan ini dengan irama lambat.Siswa belajar menebalkan huruf a sampai l di lembar kerja yang telah dibuat oleh guru berupa huruf a sampai l yang dibuat dengan garis putus-putus.Siswa mengenal huruf a sampai l dengan alat peraga karton yang berisi huruf-huruf abjad. . sambil semuanya bernyanyi. guru bertanya kepada siswa huruf-huruf awal dari nama-nama benda tersebut sambil melihat buku Aku Senang Belajar Tematik halaman 32.Guru bertanya kepada siswa yang mereka ketahui tentang huruf abjad.Siswa dibagi dalam dua kelompok.Siswa menyanyikan lagu “Di Sini Senang Di Sana Senang” dengan iringan tepukan tangan dan pukulan ke meja. . .52 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik IV.Selanjutnya. Langkah-langkah Pembelajaran 1. . Kemudian.Siswa mengenal berbagai jenis benda yang diawali dengan huruf a sampai l dengan media gambar. • Guru mengecek kehadiran siswa. . siswa yang dapat bersiul diminta untuk mengiringi saat menyanyikan lagu yang sama. agak cepat. Guru mengajarkan pola tepuk tangan pada kelompok 1 dan memukul meja pada kelompok 2.Guru meminta siswa menyebutkan nama benda lain (selain yang telah disebutkan sebelumnya) yang diawali dengan huruf a sampai l. . Kegiatan inti • Seni Budaya dan Keterampilan . Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. • Guru memberikan pengantar tentang aktivitas bernyanyi sambil bermain. Siswa yang bertepuk tangan memulainya lebih dulu diikuti dengan kelompok yang memukul meja.Guru meminta siswa menyebutkan/menebak huruf yang ditunjukkan oleh guru. Guru menilai kemampuan siswa dalam tiga macam kecepatan tersebut. • Bahasa Indonesia . . dan cepat. 2. . .

2. halaman 11 V. Ganeca Exact. • Siswa mengerjakan tugas di buku kerja. Kegiatan akhir • Guru membuat simpulan materi bersama siswa tentang aktivitas bernyanyi sambil bermain dengan iringan tepuk tangan dan siulan. Tes lisan Siswa menyebutkan nama huruf dan nama benda dengan benar. Unjuk kerja Siswa menyanyi bersama dengan iringan tepuk tangan dan pukulan ke meja serta siulan yang dilakukan dengan irama lambat. mulut untuk bersiul) • Meja 2. . halaman 27 • Buku Aktivitasku Tematik. Sarana dan Sumber Belajar 1. Penilaian 1. 3. agak cepat. serta tentang huruf abjad a sampai l. • Berdoa bersama dan pulang. VI. Ganeca Exact. • Guru menjelaskan bahwa materi menyanyikan lagu dengan iringan tepuk tangan dan siulan merupakan mata pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan dan materi huruf abjad a sampai l merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia. • Review tentang pembelajaran tematik. Jilid IA.Untuk SD kelas 1 53 3. Jilid IA. Tes tertulis • Siswa menebalkan huruf di lembar kerja. dan cepat. Sumber belajar • Aku Senang Belajar Tematik. Sarana • Alat peraga karton huruf • Anggota tubuh sendiri (tangan untuk bertepuk.

............................ ………………200..............................54 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik .. Mengetahui...... ....... NIP............................................... NIP.............................. ..... Kepala Sekolah Guru Kelas ........... .......................

III. Metode Pembelajaran Membaca. tanya jawab.Untuk SD kelas 1 55 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : Bahasa Indonesia I/1 18 Aku Bermain Bersama Teman 2 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: Menebalkan berbagai bentuk huruf I. siswa menyebutkan huruf awal dari masing-masing benda. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menebalkan berbagai bentuk huruf. • Guru mengulang materi huruf abjad a sampai l. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. Kemudian. Kegiatan inti • Guru meminta siswa melafalkan huruf abjad a sampai l dan menyebutkan benda-benda di sekitar yang berawalan huruf a sampai l. Langkah-langkah Pembelajaran 1. Materi Pembelajaran Menebalkan huruf II. • Guru mengecek kehadiran siswa. • Guru meminta siswa mengerjakan lembar tugas bertuliskan huruf . 2. • Guru meminta siswa menyebutkan nama benda yang diawali dengan huruf m sampai z menggunakan alat peraga di papan tulis.

Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang huruf yang sudah diajarkan. • Guru meminta siswa mengerjakan tugas. Sarana dan Sumber Belajar 1. Ganeca Exact. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. halaman 32-34 • Buku Aktivitasku Tematik. 3. 3. misalnya menanyakan nama-nama huruf abjad secara keseluruhan. Ganeca Exact. Penilaian 1. • Berdoa bersama dan pulang. Tes lisan Siswa melafalkan huruf abjad a sampai z dengan benar. Tes tertulis Guru meminta siswa mengerjakan tugas di lembar kerja dan buku kerja. Jilid IA. Sumber belajar • Aku Senang Belajar Tematik. .56 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik abjad m sampai z yang dibuat oleh guru dengan tulisan garis putusputus. 2. VI. Sarana Alat peraga karton huruf 2. halaman 11 V. Jilid IA. • Guru menjelaskan bahwa materi huruf abjad dari a sampai z merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia. Unjuk kerja Siswa menyebutkan nama benda dan huruf abjad awalnya sesuai dengan gambar.

........................................................ Kepala Sekolah Guru Kelas .......... ..................................... ................ ………………200... NIP..................Untuk SD kelas 1 57 ........................ Mengetahui............. ..... NIP.......

Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. Materi Pembelajaran • Bahasa Inggris : Huruf abjad • Matematika : Membandingkan jumlah benda II.Bahasa Inggris : 2 x 35 menit .Matematika : 2 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Bahasa Inggris Melafalkan nama-nama huruf dalam bahasa Inggris • Matematika Membandingkan kumpulan benda melalui istilah lebih banyak. . Langkah-langkah Pembelajaran 1. lebih sedikit. • Matematika Siswa dapat membandingkan kumpulan benda melalui istilah lebih banyak. Matematika I/1 19 Aku Bermain Bersama Teman 4 x 35 menit . Tujuan Pembelajaran • Bahasa Inggris Siswa mampu melafalkan nama-nama huruf dalam bahasa Inggris. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. tanya jawab. Metode Pembelajaran Unjuk kerja.58 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : Bahasa Inggris. sama banyak. lebih sedikit dan sama banyak I. III.

Guru bersama dengan siswa menyanyikan kembali lagu huruf abjad dalam bahasa Inggris diiringi dengan tepuk tangan. . • Guru meminta siswa mengerjakan tugas. CD.Guru meminta siswa berhitung 1-50.Guru memperdengarkan lagu tentang huruf abjad dalam bahasa Inggris melalui media kaset.Guru meminta siswa menyebutkan nama bilangan dengan menggunakan kartu angka. • Guru mengulang materi huruf-huruf abjad dalam bahasa Indonesia dari a sampai z.Guru meminta siswa menghitung jumlah benda dalam gambar dan menemukan kartu angka yang sesuai dengan jumlah benda dalam gambar. Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang nama huruf dalam bahasa Inggris dan membandingkan jumlah benda. 3. • Matematika . . Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. • Guru menjelaskan bahwa materi huruf abjad dari a sampai z merupakan mata pelajaran Bahasa Inggris dan membandingkan jumlah benda merupakan mata pelajaran Matematika. Kegiatan inti • Bahasa Inggris .Untuk SD kelas 1 59 • Guru mengecek kehadiran siswa. 2. . . • Berdoa bersama dan pulang. Sarana • Kartu bilangan • Kartu kata ‘lebih banyak’ dan ‘lebih sedikit’ V. Sarana dan Sumber Belajar 1.Guru meminta siswa menyebutkan/membandingkan jumlah benda dengan kata ‘lebih banyak’ dan ‘lebih sedikit’ dengan media kartu kata yang bertuliskan ‘lebih banyak’ dan ‘lebih sedikit’. . atau VCD dan meminta siswa menyimaknya.

....... • Siswa maju ke depan kelas menyebutkan/menunjukkan jumlah benda ‘lebih banyak’ dan ‘lebih sedikit’ dengan kartu kata........................ ... Kepala Sekolah Guru Kelas ............ halaman 36-39 • Buku Aktivitasku Tematik....... 3..................... Tes tertulis Guru meminta siswa mengerjakan tugas di buku kerja............ Jilid IA... Tes lisan Siswa menyebutkan nama huruf-huruf abjad dalam bahasa Inggris.... Mengetahui.. ............ Jilid IA... NIP.. Penilaian 1.................... ................... .......60 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik 2... Ganeca Exact. halaman 12-13 VI... Sumber belajar • Aku Senang Belajar Tematik..... 2... Ganeca Exact.... Unjuk kerja • Siswa maju ke depan kelas untuk menghitung jumlah benda dan menunjukkan lambang bilangannya dengan kartu angka...... ………………200. NIP....................

.Siswa mampu mengurutkan sekelompok bilangan yang berpola teratur dari yang terkecil atau yang terbesar melalui istilah lebih sedikit.Siswa dapat mengurutkan banyak benda. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) . Matematika I/1 20 Aku Bermain Bersama Teman 5 x 35 menit . III. Materi Pembelajaran • Bahasa Indonesia : Menebalkan huruf • Matematika : Mengurutkan banyak benda II.Untuk SD kelas 1 61 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semeste Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : Bahasa Indonesia. lebih banyak dan sama banyak. Tujuan Pembelajaran • Bahasa Indonesia Siswa mampu menebalkan berbagai bentuk huruf.Matematika : 3 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Bahasa Indonesia Menebalkan berbagai bentuk huruf • Matematika Mengurutkan banyak benda I. Metode Pembelajaran Unjuk kerja. • Matematika .Siswa dapat mengurutkan sekelompok bilangan yang berpola teratur dari yang terkecil sampai yang terbesar atau sebaliknya.Bahasa Indonesia : 2 x 35 menit . . tanya jawab.

Guru mengoreksi hasil kerja siswa dan menjelaskan kembali huruf-huruf yang masih salah penulisannya agar lebih dipahami oleh siswa. • Berdoa bersama dan pulang. 3.Guru meminta siswa secara bersama-sama menghitung jumlah benda yang ada di dalam gambar. • Guru mengecek kehadiran siswa. • Guru menjelaskan bahwa materi menebalkan huruf merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia dan mengurutkan jumlah benda merupakan mata pelajaran Matematika. . hanya dua kelompok benda yang diurutkan. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. kemudian mengurutkannya. • Guru meminta siswa mengerjakan tugas. .Guru membuat lembar tugas tentang menebalkan bentuk huruf dan meminta siswa mengerjakannya.62 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik IV. Tahap awal.Guru meminta beberapa siswa maju ke depan kelas untuk mengurutkan jumlah benda dengan media gambar besar.Siswa mengerjakan soal-soal latihan. . . • Guru mengulang materi huruf abjad a sampai z dengan cara penulisan yang benar. kemudian dengan media kartu-kartu gambar benda dengan jumlah tertentu. kemudian tiga dan empat kelompok benda. • Matematika . Kegiatan inti • Bahasa Indonesia . Langkah-langkah Pembelajaran 1. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. 2. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini. Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang menebalkan huruf dan mengurutkan jumlah benda.

.................. Ganeca Exact....... Kepala Sekolah Guru Kelas ......... Unjuk kerja Siswa maju ke depan kelas untuk menebalkan huruf dan melakukan perbandingan...................... halaman 40-43 • Buku Aktivitasku Tematik.... Mengetahui............... Ganeca Exact.... 2.. halaman 14 VI.......... Penilaian 1.............. Jilid IA...... . Sumber belajar • Aku Senang Belajar Tematik..... .. Sarana Kartu dengan gambar sejumlah benda 2.... Jilid IA........Untuk SD kelas 1 63 V.... NIP.. Sarana dan Sumber Belajar 1......... . 3. ………………200.......................... NIP.......... Tes tertulis Guru meminta siswa mengerjakan tugas di buku kerja.... . Tanya jawab Guru melakukan tanya jawab dengan siswa tentang huruf yang telah mereka tulis................

Metode Pembelajaran Membaca. • Bahasa Indonesia Mengenali huruf-huruf yang terangkai dalam kalimat sederhana. • Guru mengecek kehadiran siswa.Bahasa Indonesia : 2 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • PKn Memberikan contoh hidup rukun melalui kegiatan di rumah • Bahasa Indonesia Membaca nyaring kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat I. tanya jawab. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama.PKn : 1 x 35 menit . .64 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : PKn. Tujuan Pembelajaran • PKn Mengidentifikasi hidup rukun dan tidak rukun melalui kegiatan di rumah. Materi Pembelajaran • PKn : Hidup rukun di rumah • Bahasa Indonesia : Kata dan kalimat II. III. Langkah-langkah Pembelajaran 1. Bahasa Indonesia I/1 21 Keluargaku Belajar Bersama Keluarga 3 x 35 menit .

3. . 2. Ganeca Exact. halaman 24 V. . • Berdoa bersama dan pulang. halaman 51-54 • Buku Aktivitasku Tematik. dapat bersumber dari koran atau majalah tentang hidup rukun di rumah. lalu meminta siswa menceritakannya di depan kelas. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini. Sarana Gambar tentang hidup rukun di rumah 2. • Guru menjelaskan bahwa materi hidup rukun di rumah merupakan mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) dan membaca kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia. Kegiatan inti • PKn .Untuk SD kelas 1 65 • Guru memberikan pengantar singkat tentang hidup rukun di rumah dengan media gambar. • Bahasa Indonesia . Sumber belajar • Aku Senang Belajar Tematik. Sarana dan Sumber Belajar 1. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. Ganeca Exact. • Guru meminta siswa mengerjakan tugas. Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang hidup rukun di rumah dan membaca kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat.Guru meminta siswa menyebutkan contoh-contoh kegiatan yang menunjukkan hidup rukun di rumah. . Jilid IA.Guru meminta siswa membaca kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat. Jilid IA.Guru meminta siswa membaca nyaring kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat dan meminta siswa lain menyimak serta mengoreksinya jika terdapat kesalahan pelafalan.Guru meminta siswa membawa gambar dari rumah.

.................... 3... Tes lisan Guru meminta siswa membaca cerita dengan lafal yang tepat........... Tes tertulis Guru meminta siswa mengerjakan tugas di buku kerja..................... .... Penilaian 1...... ………………200.............. ..... .......................66 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik VI.. ...... 2................................................. NIP..... Unjuk kerja Siswa maju ke depan kelas untuk menceritakan gambar tentang hidup rukun dan tidak rukun serta membaca nyaring sebuah cerita.......... NIP... Mengetahui.......... Kepala Sekolah Guru Kelas ....

bernyanyi.Bahasa Indonesia : 1 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • PKn Memberikan contoh hidup rukun melalui kegiatan di rumah • Seni Budaya dan Keterampilan Mengekspresikan diri dengan bernyanyi • Bahasa Indonesia Membaca nyaring kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat I. Bahasa Indonesia I/1 22 Keluargaku Belajar Bersama Keluarga 4 x 35 menit . Tujuan Pembelajaran • PKn Menjelaskan manfaat hidup rukun dalam keluarga. diskusi. Seni Budaya dan Keterampilan. • Seni Budaya dan Keterampilan Siswa dapat menyanyikan lagu dengan benar.PKn : 2 x 35 menit . bercerita. III.Untuk SD kelas 1 67 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : PKn. • Bahasa Indonesia Membaca nyaring kalimat menggunakan lafal dan intonasi yang tepat sehingga dapat dipahami orang lain. tanya jawab. Metode Pembelajaran Membaca. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) . Materi Pembelajaran • PKn : Hidup rukun di rumah • Seni Budaya dan Keterampilan : Lagu anak • Bahasa Indonesia : Kalimat tanya II.Seni Budaya dan Keterampilan : 1 x 35 menit .

2. . Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang hidup rukun di rumah dan membaca kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat. • Guru mengecek kehadiran siswa.Guru meminta siswa menceritakan isi lagu “Sayang Semua” di depan kelas. .Siswa membaca nyaring kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat di buku materi. • Seni Budaya dan Keterampilan . menyanyikan lagu anak merupakan mata pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan.Guru bersama siswa menyanyikan lagu “Sayang Semua” diiringi dengan tepukan tangan.Siswa dapat memisahkan kata dalam kalimat atau suku kata dalam kata dengan benar kemudian membacanya. dan membaca kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama.Siswa membuat pemenggalan suku kata yang benar dari sebuah kata atau kalimat dengan menggunakan kartu kata atau suku kata.Siswa mengadakan diskusi atau tanya jawab tentang beberapa perilaku yang menunjukkan hidup rukun atau tidak rukun di rumah. Bahasa Indonesia .68 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik IV. . . • Guru menjelaskan bahwa materi hidup rukun di rumah merupakan mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (PKn). Langkah-langkah Pembelajaran 1. • Guru memberikan pengantar singkat pengulangan materi tentang hidup rukun di rumah dengan cerita-cerita singkat. Kegiatan inti • PKn .Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang manfaat hidup rukun dalam keluarga. • 3. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. .

.. Sumber belajar • Aku Senang Belajar Tematik....... ………………200...... Kepala Sekolah Guru Kelas ..Untuk SD kelas 1 69 • Guru meminta siswa mengerjakan tugas.......... Tes tertulis Guru meminta siswa mengerjakan tugas di buku kerja......................... Jilid IA........ . Jilid IA...... NIP............ NIP..... . • Siswa memberikan pendapat saat diskusi.. 3.......... ...... halaman 52-55 • Buku Aktivitasku Tematik................................ Ganeca Exact..... Ganeca Exact...... Mengetahui.. Penilaian 1......... • Berdoa bersama dan pulang...... Unjuk kerja • Siswa maju ke depan kelas untuk memberikan contoh hidup rukun dan tidak rukun............ V. 2........... . halaman 25 VI....... Tes lisan Siswa membaca cerita dengan lafal dan intonasi yang tepat... • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini.. Sarana • Lagu anak • Kartu kata atau suku kata 2.... Sarana dan Sumber Belajar 1.....

Tujuan Pembelajaran • Bahasa Indonesia Siswa dapat melengkapi kalimat (kata) yang belum selesai berdasarkan gambar. . • Guru mengecek kehadiran siswa. tanya jawab. Metode Pembelajaran Ceramah. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. Matematika I/1 23 Keluargaku Belajar Bersama Keluarga 4 x 35 menit . Langkah-langkah Pembelajaran 1.70 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : Bahasa Indonesia. III.Matematika : 2 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Bahasa Indonesia Melengkapi kalimat (kata) yang belum selesai berdasarkan gambar • Matematika Melakukan penjumlahan bilangan sampai 10 I. • Matematika Siswa mampu menyatakan masalah sehari-hari yang terkait penjumlahan bilangan sampai 10.Bahasa Indonesia : 2 x 35 menit . Materi Pembelajaran • Bahasa Indonesia : Kata dan Kalimat • Matematika : Penjumlahan bilangan II.

Siswa menyimak guru yang sedang mengenalkan berbagai jenis gambar benda yang sering ditemukan di lingkungan sekitar kemudian menyuruh siswa menyebutkannya.Siswa melakukan penjumlahan dengan menggunakan bantuan gambar. . halaman 26-29 V. .Untuk SD kelas 1 71 • Guru mengulang materi tentang pemenggalan kata atau suku kata. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini. • Guru meminta siswa mengerjakan tugas. Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang hidup rukun di rumah dan membaca kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat. . .Siswa dibimbing guru untuk melengkapi kalimat sehingga membentuk kalimat yang utuh.Guru melakukan tanya jawab dengan siswa tentang penjumlahan. Jilid IA. • Guru menjelaskan bahwa materi kalimat dan kata merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia dan penjumlahan bilangan merupakan mata pelajaran Matematika. Kegiatan inti • Bahasa Indonesia . Sumber belajar • Aku Senang Belajar Tematik. Sarana dan Sumber Belajar 1.Siswa menyimak penjelasan guru tentang masalah dalam kehidupan sehari-hari yang berhubungan dengan penjumlahan. 2. • Berdoa bersama dan pulang. Jilid IA. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. Ganeca Exact. Sarana Gambar besar 2. 3. . halaman 56-66 • Buku Aktivitasku Tematik. Ganeca Exact.Siswa diarahkan oleh guru untuk melengkapi kata yang belum selesai berdasarkan gambar benda yang diberikan. • Matematika .

.............. Kepala Sekolah Guru Kelas ...... .................... Unjuk kerja • Siswa melengkapi kalimat dengan bantuan gambar.... Tes tertulis Guru meminta siswa mengerjakan tugas di buku kerja..................... Mengetahui...... NIP.. Penilaian 1... ...... • Siswa melakukan penjumlahan.................72 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik VI.... NIP........................ 2....................................... ...... ………………200................ .......

Metode Pembelajaran Unjuk kerja. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menerjemahkan bentuk penjumlahan sampai 10 ke dalam kalimat sehari-hari. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. dan sebagainya. • Siswa melakukan penjumlahan dalam kalimat sehari-hari dengan berbagai alat permainan yang dapat digunakan sebagai alat peraga. Materi Pembelajaran Penjumlahan bilangan II. • Guru mengulang penjelasan tentang penjumlahan. III.Untuk SD kelas 1 73 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : Matematika I/1 24 Keluargaku Belajar Bersama Keluarga 2 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: Melakukan penjumlahan bilangan sampai 10 I. tanya jawab. • Guru mengecek kehadiran siswa. bola mainan ukuran kecil. Kegiatan inti • Guru meminta siswa melakukan penjumlahan dengan melihat gambar. Langkah-langkah Pembelajaran 1. . Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. kelereng. misalnya boneka kecil. 2.

...... Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran.......... . Ganeca Exact. ............................. Jilid IA.. Mengetahui......... Tanya jawab Guru melakukan tanya jawab tentang materi yang dipelajari. • Guru menjelaskan bahwa materi penjumlahan bilangan merupakan mata pelajaran Matematika... Unjuk kerja Siswa melakukan penjumlahan dalam kalimat sehari-hari. halaman 26-28 V......... VI....... 2............... Penilaian 1.... • Berdoa bersama dan pulang....... ………………200................ halaman 56-64 • Buku Aktivitasku Tematik....... Kepala Sekolah Guru Kelas ................. .... Tes tertulis Siswa mengerjakan tugas-tugas di Buku Aktivitasku Tematik........ Sarana dan Sumber Belajar 1......... Jilid IA..... 3. ... Ganeca Exact....74 3... NIP... Sumber belajar • Aku Senang Belajar Tematik. NIP.... • Guru meminta siswa mengerjakan tugas.... Sarana Berbagai jenis alat permainan yang dapat digunakan sebagai alat peraga untuk penjumlahan 2..... • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini.... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang hidup rukun di rumah dan membaca kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat.........

Seni Budaya dan Keterampilan I/1 25 Keluargaku Belajar Bersama Keluarga 4 x 35 menit . Metode Pembelajaran Unjuk kerja. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama.Matematika : 2 x 35 menit .Seni Budaya dan Keterampilan : 2 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Matematika Melakukan penjumlahan bilangan sampai 10 • Seni Budaya dan Keterampilan Mengekspresikan diri melalui gambar ekspresif I. III. • Guru mengecek kehadiran siswa. Langkah-langkah Pembelajaran 1. • Seni Budaya dan Keterampilan Siswa dapat membuat gambar ekspresi dengan berbagai tema imajinatif dengan unsur-unsur rupa. Tujuan Pembelajaran • Matematika Siswa mampu membaca dan menggunakan simbol + dan = dalam pengerjaan operasi hitung penjumlahan sampai dengan 10. • Guru mengulang pengantar singkat tentang penjumlahan.Untuk SD kelas 1 75 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : Matematika. . Materi Pembelajaran • Matematika : Penjumlahan bilangan • Seni Budaya dan Keterampilan : Gambar ekspresi II. tanya jawab. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV.

• Guru menjelaskan bahwa materi penjumlahan bilangan merupakan mata pelajaran Matematika dan menggambar ekspresi merupakan Seni Budaya dan Keterampilan.Guru menjelaskan tentang penjumlahan dengan menggunakan batang kuisenair. . . Ganeca Exact. • Berdoa bersama dan pulang.Siswa melakukan operasi hitung penjumlahan dengan menggunakan kalimat sehari-hari. . 3. Jilid IA. halaman 56-67 • Buku Aktivitasku Tematik. • Guru meminta siswa mengerjakan tugas. . • Seni Budaya dan Keterampilan .Siswa melakukan permainan menggunakan benda-benda yang dapat digunakan sebagai alat peraga untuk mengenalkan konsep penjumlahan.Guru meminta siswa melakukan penjumlahan benda seperti yang telah diajarkan sebelumnya.76 2. .Siswa mewarnai gambar yang sudah dibuatnya dengan warna yang ia sukai.Guru meminta siswa membuat pola gambar ekspresi tentang diri sendiri. . Sumber belajar • Aku Senang Belajar Tematik. Sarana dan Sumber Belajar 1. Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang hidup rukun di rumah dan membaca kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik Kegiatan inti • Matematika . halaman 26-30 V.Siswa melakukan penjumlahan dengan menggunakan teknik batang kuisenair. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. Sarana Berbagai jenis permainan yang dapat digunakan sebagai alat peraga untuk operasi hitung penjumlahan 2. Ganeca Exact. Jilid IA.

... Tes lisan Guru melakukan tanya jawab tentang materi yang dipelajari........... Kepala Sekolah Guru Kelas ................ Mengetahui............. 3...... ................ 2................... ………………200...... . Penilaian 1............... Tes tertulis Siswa mengerjakan tugas-tugas..................... ........... NIP......... .... NIP............... Unjuk kerja Siswa melakukan penjumlahan dalam kalimat sehari-hari dan menggambar ekspresi.....................Untuk SD kelas 1 77 VI.........

78 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : PKn. bercerita. Tujuan Pembelajaran • PKn Siswa dapat menjelaskan manfaat hidup rukun dalam keluarga. Materi Pembelajaran • PKn : Hidup rukun di rumah • Bahasa Indonesia : Kalimat tanya II. III. bermain. tanya jawab. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) . Metode Pembelajaran Ceramah.Siswa dapat membaca nyaring kalimat menggunakan lafal dan intonasi yang tepat sehingga dapat dipahami orang lain. .Siswa dapat mengenali huruf-huruf yang terangkai dalam kalimat sederhana. • Bahasa Indonesia .Bahasa Indonesia : 3 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • PKn Memberikan contoh hidup rukun melalui kegiatan di rumah • Bahasa Indonesia Membaca nyaring kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat I. Bahasa Indonesia (review) I/1 26 Keluargaku Belajar Bersama Keluarga 5 x 35 menit .PKn : 2 x 35 menit .

• Berdoa bersama dan pulang.Guru mengulang materi tentang mengenali huruf yang terangkai dalam kalimat sederhana dan membacanya dengan nyaring. .Untuk SD kelas 1 79 IV. • Guru memberikan apersepsi tentang hidup rukun dengan melakukan tanya-jawab dengan siswa (review). • Guru menjelaskan bahwa materi keuntungan dan kerugian hidup rukun dan tidak rukun di rumah merupakan mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) dan materi mengenali huruf yang terangkai dalam kalimat sederhana merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia. Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang hidup rukun di rumah dan membaca kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat.Siswa lain menyebutkan sikap/perbuatan yang mencerminkan hidup rukun dan tidak rukun dalam drama yang dipentaskan di depan kelas. Langkah-langkah Pembelajaran 1. Kelompok pertama membuat kalimat dalam suku kata yang dipisah-pisah. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. Begitu seterusnya. kemudian kelompok kedua menggabungkan dan membacanya. . .Siswa dibagi dalam beberapa kelompok. . Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. • Guru meminta siswa mengerjakan tugas.Beberapa siswa membuat suatu cerita tentang hidup rukun dan tidak rukun kemudian diperankan di depan kelas. 2.Guru menjelaskan tentang keuntungan dan kerugian hidup rukun dan tidak rukun di rumah. 3. • Guru mengecek kehadiran siswa. Kegiatan inti • PKn . • Bahasa Indonesia . • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini.

............ Penilaian 1. ............................... NIP......... .................. Tes tertulis Guru meminta siswa mengerjakan tugas di buku kerja. Jilid IA........... Kepala Sekolah Guru Kelas .... Tanya jawab Guru melakukan tanya jawab dengan siswa tentang keuntungan dan kerugian hidup rukun............ NIP........... . .............. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik Sumber Belajar Aku Senang Belajar Tematik. Unjuk kerja Siswa menjelaskan tentang hidup rukun dan menyatukan suku kata yang masih terpisah............................... Ganeca Exact..80 V... 2....... ………………200.................. Mengetahui.... 3.. halaman 52-54 VI.......

Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menerjemahkan bentuk penjumlahan dalam kalimat sehari-hari. Metode Pembelajaran Pengamatan. 2. Langkah-langkah Pembelajaran 1. • Guru mengecek kehadiran siswa. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah atau di rumah) IV. 3. .Untuk SD kelas 1 81 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : Matematika I/1 27 Keluargaku Belajar Bersama Keluarga 3 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan penjumlahan sampai 10 I. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. • Siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berkaitan dengan pemecahan masalah penjumlahan sehari-hari. • Guru memberikan pengantar ulang tentang penjumlahan (review). Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang penjumlahan bilangan. Materi Pembelajaran Penjumlahan bilangan II. Kegiatan inti • Siswa melakukan pengamatan kehidupan sehari-hari yang berkaitan dengan kalimat penjumlahan. III. tanya jawab.

...82 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik • Guru menjelaskan bahwa materi penjumlahan bilangan merupakan mata pelajaran Matematika... Jilid IA.. Tes tertulis Guru meminta siswa mengerjakan tugas di buku kerja..... .... pengamatan yang berkaitan dengan 2.. Ganeca Exact...... Sumber Belajar • Aku Senang Belajar Tematik....... Unjuk kerja Siswa melakukan penjumlahan........ ………………200.................. • Berdoa bersama dan pulang... Kepala Sekolah Guru Kelas ................ halaman 64-66 • Buku Aktivitasku Tematik............. NIP......... Tanya jawab Guru melakukan tanya jawab dengan siswa penjumlahan sampai 10.......... tentang materi 3. Jilid IA......... NIP.. Penilaian 1..... • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini............... ........ ....... • Guru meminta siswa mengerjakan tugas.......... Ganeca Exact......... . V.. halaman 29 VI....... Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran..................... Mengetahui..

Untuk SD kelas 1 83 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu Seni Budaya dan Keterampilan. IPA I/1 28 Keluargaku . Metode Pembelajaran Unjuk kerja.IPA : Makan Bersama : 3 x 35 menit . tanya jawab. III. Tujuan Pembelajaran • Seni Budaya dan Keterampilan Siswa dapat membuat gambar ekspresi dengan berbagai tema imajinatif dengan unsur-unsur rupa. • IPA Siswa dapat menyebutkan makanan dan minuman sehat untuk pertumbuhan.Seni Budaya dan Keterampilan : 1 x 35 menit .IPA : 2 x 35 menit : : : : : Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Seni Budaya dan Keterampilan Mengekspresikan diri melalui gambar ekspresif • IPA Mengidentifikasi kebutuhan terhadap makanan dan minuman agar tumbuh sehat dan kuat I. Materi Pembelajaran • Seni Budaya dan Keterampilan : Gambar ekspresi • IPA : Kebutuhan tubuh untuk tumbuh sehat dan kuat II.Seni Budaya dan Keterampilan : Belajar Bersama Keluarga . pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) . ceramah.

2. . .Siswa mewarnai gambar ekspresi dengan warna yang sesuai. .Guru meminta siswa mengidentifikasi hal-hal yang dapat membuat tubuh tumbuh sehat dan kuat.Siswa dibimbing guru untuk dapat menyebutkan berbagai minuman dan makanan yang memenuhi syarat kesehatan. • Guru menjelaskan bahwa membuat gambar ekspresi merupakan mata pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan dan materi mengenal kebuthan tubuh agar tumbuh sehat merupakan mata pelajaran Ilmu pengetahuan Alam (IPA).Siswa mendengarkan penjelasan guru bahwa untuk dapat tumbuh sehat dan kuat diperlukan makanan dan minuman yang sehat.84 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik IV. dan buah-buahan.Siswa dianjurkan membawa berbagai jenis makanan seperti laukpauk. • Guru meminta siswa mengerjakan tugas. • Guru memberikan penjelasan singkat tentang ekspresi dalam karya seni. . • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini.Siswa membuat pola gambar ekspresi tentang diri sendiri yang berhubungan dengan keluarga. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. • IPA . . Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang hidup rukun di rumah dan membaca kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat.Guru meminta siswa menceritakan gambar yang telah diwarnai dengan kalimat yang sederhana. • Berdoa bersama dan pulang. kemudian menyebutkan berdasarkan kelompoknya. Kegiatan inti • Seni Budaya dan Keterampilan . Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. . • Guru mengecek kehadiran siswa. sayuran segar. 3. Langkah-langkah Pembelajaran 1.

....................... .. ............................. halaman 68-72 • Buku Aktivitasku Tematik..................................... Kepala Sekolah Guru Kelas .................Untuk SD kelas 1 85 V.... Jilid IA.... NIP........... • Siswa memberikan pendapat dan menyebutkan makanan dan minuman sehat. 2........... Mengetahui....... Jilid IA.... Ganeca Exact.. Penilaian 1..... Ganeca Exact............ NIP.... Tanya jawab Guru melakukan tanya jawab dengan siswa tentang makanan dan minuman yang dapat membuat tubuh sehat dan kuat... . .......... 3.. Unjuk kerja • Siswa membuat gambar ekspresi dan mewarnainya... Tes tertulis Guru meminta siswa mengerjakan tugas di buku kerja.. Sumber Belajar • Aku Senang Belajar Tematik. ………………200...... halaman 30-31 VI...

dan rasa suatu benda. bercerita. warna. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. • Guru meminta siswa menyebutkan makanan dan minuman yang membuat tubuh sehat dan kuat serta menceritakan macam permukaan suatu benda. bau. tanya jawab. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. Metode Pembelajaran Unjuk kerja. kasar/ halusnya permukaan. . III. Materi Pembelajaran • Kebutuhan tubuh untuk tumbuh sehat dan kuat • Ciri-ciri dan sifat benda yang ada di sekitar II. Tujuan Pembelajaran • Siswa dapat menyebutkan makanan dan minuman sehat untuk pertumbuhan.86 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : IPA I/1 29 Keluargaku Makan Bersama 4 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Mengidentifikasi kebutuhan terhadap makanan dan minuman agar tumbuh sehat dan kuat • Mengidentifikasi benda yang ada di lingkungan sekitar berdasarkan cirinya melalui pengamatan I. ukuran. • Siswa dapat menceritakan bentuk. Langkah-langkah Pembelajaran 1. • Guru mengecek kehadiran siswa.

dan mandi. dan warna benda yang ada di rumah yang biasa mereka gunakan untuk makan. Jilid IA. Jilid IA. memasak. Ganeca Exact. Sumber belajar • Aku Senang Belajar Tematik. VI. Unjuk kerja Siswa menyebutkan jenis makanan dan minuman sehat serta mengamati berbagai macam benda.Untuk SD kelas 1 87 2. • Guru meminta siswa mengerjakan tugas. • Guru meminta siswa mengidentifikasi makanan dan minuman yang sehat dari menu yang mereka bawa. Kegiatan inti • Guru meminta siswa mencatat menu makan mereka sehari-hari di rumah. • Guru dan siswa bersama-sama menumukan manfaat perlunya air bersih untuk minum. Ganeca Exact. • Berdoa bersama dan pulang. halaman 68-76 • Buku Aktivitasku Tematik. Penilaian 1. Sarana Menu makan siswa 2. halaman 32 3. . • Guru menjelaskan bahwa materi kebutuhan tubuh untuk tumbuh sehat dan kuat serta mengenal ciri-ciri dan sifat benda di sekitar merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA). V. Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang hidup rukun di rumah dan membaca kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. • Guru meminta siswa menceritakan tentang menu makan yang telah dicatatnya dari rumah. ukuran. Sarana dan Sumber Belajar 1. • Guru meminta siswa menyebutkan masing-masing bentuk. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini.

................................... Mengetahui.......................................................................... Tanya jawab Guru melakukan tanya jawab dengan siswa tentang materi makanan dan minuman yang sehat untuk tubuh.......... ………………200.................. ...... 3..... ........ Tes tertulis Guru meminta siswa mengerjakan tugas-tugas di buku kerja.... NIP........ Kepala Sekolah Guru Kelas . ... .... NIP.........88 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik 2........

2. Langkah-langkah Pembelajaran 1. Metode Pembelajaran Ceramah. • Guru mengecek kehadiran siswa. tanya jawab. kasar/halusnya permukaan dan rasa suatu benda. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menceritakan bentuk. praktik langsung. dan sebagainya. . warna. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. • Siswa meraba permukaan benda kemudian menentukan bahwa permukaan benda tersebut termasuk halus atau kasar. kasar/halusnya permukaan dan rasa suatu benda. • Guru memberikan apersepsi dengan sedikit mengulang materi sebelumnya tentang bentuk. Materi Pembelajaran Ciri-ciri dan sifat benda yang ada di sekitar II. bunga. ukuran. bau. Kegiatan inti • Siswa mengamati benda-benda dengan mencium benda yang memiliki bau yang khas. III. misalnya cengkeh. warna. daun kemangi. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV.Untuk SD kelas 1 89 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : IPA I/1 30 Keluargaku Makan Bersama 2 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: Mengidentifikasi benda yang ada di lingkungan sekitar berdasarkan cirinya melalui pengamatan I. bau. ukuran.

seperti kain sutera. dan sebagainya • Benda dengan berbagai warna. 2. 3. • Guru menjelaskan bahwa materi tentang ciri-ciri dan sifat benda merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA). Sumber belajar Aku Senang Belajar Tematik. dan sebagainya • Benda-benda yang memiliki permukaan halus dan kasar. Sarana • Benda-benda dengan bau yang khas. • Siswa menyebutkan benda yang memiliki permukaan halus dan kasar. bunga. Guru juga mnjelaskan bahwa dari satu subtema dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. Tes lisan Siswa menyebutkan benda-benda dengan ciri khasnya masingmasing. . Penilaian 1. daun kemangi. dan sebagainya 2. handuk. seperti jeruk. 3. VI.90 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik • Siswa menyimak penjelasan guru tentang berbagai macam bentuk. halaman 73-76 V. Ganeca Exact. kasar/halusnya suatu benda. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini. warna. apel. spons. bau. Kegiatan akhir • Guru dan siswa mengumpulkan materi tentang ciri-ciri dan sifat benda yang ada di sekitar. Tes tertulis Guru membuat tugas yang terkait dengan materi meminta siswa mengerjakannya di buku kerja. seperti cengkeh. Sarana dan Sumber Belajar 1. Jilid IA. ukuran. pisang. Unjuk kerja Siswa menyebutkan berbagai macam permukaan benda. • Berdoa bersama dan pulang.

.............................. Kepala Sekolah Guru Kelas ............. ....... ………………200.......................................... .........Untuk SD kelas 1 91 ..... Mengetahui.... NIP....... NIP............................................................... .........

Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. melipat. Tujuan Pembelajaran • Matematika Siswa dapat menerjemahkan bentuk pengurangan sampai 10 dalam kalimat sehari-hari.92 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : Matematika. III. • Seni Budaya dan Keterampilan Siswa dapat membuat benda mainan atau hiasan dengan teknik menggunting.Seni Budaya dan Keterampilan : 2 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Matematika Melakukan pengurangan bilangan sampai 10 • Seni Budaya dan Keterampilan Mengekspresikan diri melalui teknik menggunting dan menyobek I. Seni Budaya dan Keterampilan I/1 31 Keluargaku Makan Bersama 5 x 35 menit . • Guru mengecek kehadiran siswa. Materi Pembelajaran • Matematika : Pengurangan bilangan • Seni Budaya dan Keterampilan : Benda mainan II. • Guru memberikan apersepsi tentang pengurangan bilangan sampai 10. tanya jawab. Langkah-langkah pembelajaran 1. unjuk kerja. dan merekat.Matematika : 3 x 35 menit . . Metode Pembelajaran Ceramah.

Siswa maju ke depan kelas untuk mengerjakan tugas portofolio dan teman-teman yang lain mengoreksinya bersama dengan guru. Sarana • Kelereng • Jari tangan • Gunting. Sarana dan Sumber Belajar 1. dan kertas origami V. . 3. . Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. .Setelah itu gambar digunting sesuai pola kelinci tersebut.Siswa mengerjakan portofolio. • Berdoa bersama dan pulang.Siswa menyimak penjelasan guru tentang pengurangan bilangan sampai 10. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini. .Untuk SD kelas 1 93 2. dan merekat. lem. • Guru menjelaskan bahwa materi pengurangan bilangan merupakan mata pelajaran Matematika dan materi membuat benda mainan dari kertas merupakan mata pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan.Siswa menyimak penjelasan guru tentang cara berkreasi membuat mainan atau hiasan dengan teknik menggunting. .Terakhir gambar ditempelkan secara terbalik sehingga yang terlihat adalah tempelan origami. • Guru meminta siswa mengerjakan tugas. misal kelinci. Kegiatan inti • Matematika . Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang hidup rukun di rumah dan membaca kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat. Gambar dibalik dan ditempelkan (rapat-rapat) dengan kertas origami yang sudah digunting memanjang. • Seni Budaya dan Keterampilan .Siswa melakukan pengurangan dengan menggunakan kelereng dan jari tangan.Siswa mengambil satu gambar. . . melipat.

94

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik

2. Sumber belajar • Aku Senang Belajar Tematik, Ganeca Exact, Jilid IA, halaman 78-92 • Buku Aktivitasku Tematik, Ganeca Exact, Jilid IA, halaman 34-37 VI. Penilaian 1. Unjuk kerja • Siswa menyelesaikan soal-soal pengurangan di papan tulis. • Siswa membuat suatu karya dari kertas origami. 2. Tanya jawab Guru melakukan tanya jawab dengan siswa tentang materi pengurangan bilangan. 3. Tes tertulis Guru meminta siswa mengerjakan tugas di buku kerja.

............. , ………………200... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Kelas

............................................. NIP........................................

............................................. NIP........................................

Untuk SD kelas 1

95

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK
Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : IPA, Matematika I/1 32 Keluargaku Makan Bersama 4 x 35 menit - IPA : 3 x 35 menit - Matematika : 1 x 35 menit

Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • IPA - Mengidentifikasi benda yang ada di lingkungan sekitar berdasarkan cirinya melalui pengamatan - Mengidentifikasi kegunaan benda di lingkungan sekitar • Matematika Melakukan pengurangan bilangan sampai 10 I. Tujuan Pembelajaran • IPA - Siswa mampu membandingkan bentuk benda. - Siswa dapat menerangkan kegunaan benda di rumah, di sekolah, dan tempat lain. • Matematika Siswa dapat menyatakan masalah sehari-hari yang terkait penjumlahan sampai 10. Materi Pembelajaran • IPA : Ciri-ciri dan sifat benda yang ada di sekitar dan kegunaan benda • Matematika : Pengurangan bilangan

II.

III. Metode Pembelajaran Ceramah, praktik langsung, tanya jawab, pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah)

96

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik

IV. Langkah-langkah Pembelajaran 1. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. • Guru mengecek kehadiran siswa. • Guru memberikan apersepsi tentang rasa dan alat pengecap. 2. Kegiatan inti • IPA - Siswa mengecap berbagai jenis benda, sepeti garam, gula, kopi dan lain-lain dan meminta mereka untuk menceritakan hal apa yang dirasakan. - Siswa membandingkan persamaan dari benda yang berbeda, misalnya gelas, buku, persamaannya yaitu sama-sama halus. - Siswa menyebutkan kegunaan benda, misal kegunaan tas sekolah, pensil, gelas, pisau dan sebagainya. - Siswa mempraktikkan cara penggunaan benda, misal pensil untuk menulis dan sebagainya. • Matematika - Siswa memperhatikan guru yang sedang memberi contoh masalah pengurangan bilangan. - Siswa melakukan pengurangan bilangan sampai 10 dalam bentuk soal cerita.

3.

Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang hidup rukun di rumah dan membaca kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat. • Guru menjelaskan bahwa materi mengenal ciri-ciri dan sifat bendabenda di sekitar serta kegunaan benda merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) dan menyelesaikan soal-soal cerita pengurangan merupakan mata pelajaran Matematika. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. • Guru meminta siswa mengerjakan tugas. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini. • Berdoa bersama dan pulang.

Untuk SD kelas 1

97

V.

Sarana dan Sumber Belajar 1. Sarana • Garam, gula, kopi • Gelas plastik, buku, piring plastik 2. Sumber belajar • Aku Senang Belajar Tematik, Ganeca Exact, Jilid IA, halaman 76-85 • Buku Aktivitasku Tematik, Ganeca Exact, Jilid IA, halaman 33-36

VI. Penilaian 1. Unjuk kerja Siswa membandingkan benda-benda dari hasil praktik langsung dan menyebutkan hasilnya. 2. Tanya jawab Guru melakukan tanya jawab tentang hasil praktik langsung yang dilakukan oleh siswa. 3. Tes tertulis Guru meminta siswa mengerjakan tugas di buku kerja.

............. , ………………200... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Kelas

............................................. NIP........................................

............................................. NIP........................................

98

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK
Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : IPA I/1 33 Keluargaku Makan Bersama 3 x 35 menit

Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: Mengidentifikasi benda yang ada di lingkungan sekitar berdasarkan cirinya melalui pengamatan I. Tujuan Pembelajaran Menceritakan bentuk, ukuran, warna, bau, kasar/halusnya permukaan, dan rasa suatu benda. Materi Pembelajaran Ciri-ciri dan sifat benda yang ada di sekitar

II.

III. Metode Pembelajaran Pengamatan, praktik langsung, diskusi, tanya jawab, pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. Langkah-langkah Pembelajaran 1. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. • Guru mengecek kehadiran siswa. • Guru memberikan pengulangan materi tentang ciri dan sifat bendabenda yang berada di lingkungan sekitar dan menanyakan tentang praktik yang telah siswa lakukan sebelumnya terhadap rasa, permukaan, dan kegunaan benda. 2. Kegiatan inti • Siswa mengamati benda-benda yang ada di sekitar lalu menyebutkan masing-masing bentuk benda yang ada. • Siswa membuat tabel tentang bentuk, ukuran, warna, bau, kasar/ halus.

Untuk SD kelas 1

99

• Siswa mengisi tabel berdasarkan hasil dari pengamatannya. • Siswa mendiskusikan tugasnya dengan guru. 3. Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang ciri-ciri dan sifat benda yang ada di sekitar. • Guru menjelaskan bahwa materi ciri-ciri dan sifat benda merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA). Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. • Guru meminta siswa mengerjakan tugas. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini. • Berdoa bersama dan pulang. Sarana dan Sumber Belajar 1. Sarana Berbagai jenis benda yang ada di sekitar yang dapat dijadikan pengamatan 2. Sumber belajar • Aku Senang Belajar Tematik, Ganeca Exact, Jilid IA, halaman 73-76 • Buku Aktivitasku Tematik, Ganeca Exact, Jilid IA, halaman 32

V.

VI. Penilaian 1. Unjuk kerja Siswa melakukan pengamatan terhadap benda-benda di sekitar dan menceritakan hasilnya di depan kelas. 2. Tanya jawab Guru melakukan tanya jawab dengan siswa tentang hasil pengamatan yang mereka lakukan. 3. Tes tertulis Guru meminta siswa mengerjakan tugas di buku kerja yakni menuliskan hasil dari pengamatan yang telah mereka lakukan.

............................. NIP........100 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik .................................................. NIP....... ..... ........... Kepala Sekolah Guru Kelas ..... ..................................... ………………200... Mengetahui..................................

Untuk SD kelas 1 101 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : Matematika I/1 34 Keluargaku Makan Bersama 3 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Melakukan pengurangan bilangan sampai 10 • Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan pengurangan sampai 10 I. Metode Pembelajaran bermain. 2. • Siswa memancing ikan-ikan yang sudah disediakan dimana badan ikan tersebut sudah diberi angka. Tujuan Pembelajaran • Siswa dapat membaca dan menggunakan simbol (–) dan (=) dalam pengerjaan hitung pengurangan sampai dengan 20. misalnya 11-8 = … . • Guru mengulang materi tentang pengurangan bilangan dan memberikan apersepsi bilangan nol. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. Langkah-langkah Pembelajaran 1. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. • Siswa dapat mengenal bilangan nol serta sifat-sifatnya. tanya jawab. Kegiatan inti • Guru menjelaskan tentang kegiatan permainan yang akan dilakukan. • Guru mengecek kehadiran siswa. III. Materi Pembelajaran Pengurangan bilangan II. yakni memancing angka.

2. Tes tertulis Guru meminta siswa menuliskan hasil “bermain pancingan” di buku kerja. 3. Sarana Alat pancing buatan 2. Jilid IA. halaman 34-36 V. Ganeca Exact. Penilaian 1. • Kegiatan permainan dilakukan bergiliran dengan diawasi oleh guru. Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang pengurangan bilangan. VI. Tes lisan Guru melakukan tanya jawab tentang hasil “pancingan” yang dilakukan oleh siswa. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. Jilid IA. . halaman 78-90 • Buku Aktivitasku Tematik. • Guru menjelaskan bahwa materi pengurangan bilangan merupakan mata pelajaran Matematika. 3. Sumber belajar • Aku Senang Belajar Tematik. Unjuk kerja Siswa melakukan pengurangan melalui permainan memancing. • Guru meminta siswa mengerjakan tugas. Ganeca Exact. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini. • Berdoa bersama dan pulang. Sarana dan Sumber Belajar 1.102 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik • Kemudian siswa menuliskan operasi hitung di buku tugas dan menghitung hasilnya.

Untuk SD kelas 1

103 ............. , ………………200...

Mengetahui, Kepala Sekolah

Guru Kelas

............................................. NIP........................................

............................................. NIP........................................

104

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK
Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : Matematika, Seni Budaya dan Keterampilan I/1 35 Keluargaku Makan Bersama 4 x 35 menit - Matematika : 2 x 35 menit - Seni Budaya dan Keterampilan : 2 x 35 menit

Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Matematika Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan pengurangan sampai 10 • Seni Budaya dan Keterampilan Mengekspresikan diri melalui teknik menggunting atau menyobek I. Tujuan Pembelajaran • Matematika Siswa dapat menerjemahkan bentuk pengurangan dalam kalimat sehari-hari. • Seni Budaya dan Keterampilan Siswa dapat mengekspresikan diri melalui teknik menggunting atau menyobek. Materi Pembelajaran • Matematika Pengurangan bilangan • Seni Budaya dan Keterampilan Benda mainan

II.

III. Metode Pembelajaran Unjuk kerja, tanya jawab, pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah)

Untuk SD kelas 1

105

IV. Langkah-langkah Pembelajaran 1. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. • Guru mengecek kehadiran siswa. • Guru mengulang materi tentang pengurangan bilangan dengan mengajukan beberapa pertanyaan tentang soal-soal pengurangan kepada siswa. 2. Kegiatan inti • Matematika - Siswa melakukan pengamatan kehidupan sehari-hari yang berkaitan dengan kalimat pengurangan. - Siswa menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan pemecahan masalah pengurangan sehari-hari. - Siswa dan guru melakukan tanya jawab. • Seni Budaya dan Keterampilan - Siswa diarahkan oleh guru untuk berkreasi membuat benda mainan atau hiasan dengan teknik menggunting, melipat dan merekat seperti yang ada di buku Aku Senang Belajar Tematik. - Ambil kertas origami, bagi kertas menjadi dua bagian lalu kertas dilipat menjadi dua bagian. - Kertas dilipat lagi ke bawah, gunting bagian yang diarsir - Kertas lipatan dibuka dan akan terlihat seperti gambar yang ada di buku.

3.

Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang pengurangan bilangan. • Guru menjelaskan bahwa materi pengurangan bilangan merupakan mata pelajaran Matematika dan materi membuat benda mainan merupakan mata pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. • Guru meminta siswa mengerjakan tugas. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini. • Berdoa bersama dan pulang.

106 V.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik

Sarana dan Sumber Belajar 1. Sarana Origami, pensil warna, lem, gunting 2. Sumber belajar • Aku Senang Belajar Tematik, Ganeca Exact, Jilid IA, halaman 86-92 • Buku Aktivitasku Tematik, Ganeca Exact, Jilid IA, halaman 37-39

VI. Penilaian 1. Unjuk kerja Siswa membuat suatu karya benda mainan dari kertas origami. 2. Tanya jawab Guru melakukan tanya jawab tentang pengurangan bilangan. 3. Tes tertulis Guru meminta siswa mengerjakan tugas di Buku Aktivitasku Tematik. ............. , ………………200... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Kelas

............................................. NIP........................................

............................................. NIP........................................

Untuk SD kelas 1

107

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK
Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : Seni Budaya dan Keterampilan, IPS I/1 36 Keluargaku Berkunjung ke Rumah Nenek dan Kakek 2 x 35 menit - Seni Budaya dan Keterampilan : 1 x 35 menit - IPS : 1 x 35 menit

Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Seni Budaya dan Keterampilan Mengekspresikan diri melalui teknik menggunting atau menyobek • IPS Mengidentifikasi keluarga dan kerabat I. Tujuan Pembelajaran • Seni Budaya dan Keterampilan Siswa dapat mengekspresikan diri melalui teknik menggunting atau menyobek. • IPS Siswa dapat menyebutkan nama anggota keluarga termasuk kakek dan nenek. Materi Pembelajaran • Seni Budaya dan Keterampilan : Benda mainan • IPS : Keluarga dan kerabat

II.

III. Metode Pembelajaran Unjuk kerja, bercerita, tanya jawab, pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. Langkah-langkah Pembelajaran 1. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. • Guru mengecek kehadiran siswa.

108

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik

• Guru mengulang penjelasan tentang teknik teknik menggunting dan menyobek yang pernah dilakukan. 2. Kegiatan inti • Seni Budaya dan Keterampilan - Siswa berkreasi membuat benda mainan masing-masing seperti yang sudah dipraktikkan di kelas tanpa bantuan guru. - Guru meminta siswa menuliskan tahapan pembuatan benda mainan tersebut di buku tulis. • IPS - Guru meminta siswa membawa foto keluarga besar yang di dalamnya terdapat kakek dan nenek. - Siswa menyebutkan nama-nama anggota keluarganya termasuk nama kakek dan nenek dari pihak ayah dan ibu. - Siswa menceritakan anggota keluarganya terutama kakek dan neneknya, misalnya tempat tinggal, kebiasaan, dan hobi mereka.

3.

Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang keluarga dan kerabat yang dimilikinya. • Guru menjelaskan bahwa materi membuat benda mainan merupakan mata pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan dan materi tentang keluarga dan kerabat merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS). Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. • Guru meminta siswa mengerjakan tugas. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini. • Berdoa bersama dan pulang. Sarana dan Sumber Belajar 1. Sarana • Alat untuk membuat benda mainan • Foto keluarga besar 2. Sumber belajar Aku Senang Belajar Tematik, Ganeca Exact, Jilid IA, halaman 91-95

V.

................................ Penilaian 1................................... Unjuk kerja • Siswa membuat suatu karya benda mainan......... Tes tertulis Guru meminta siswa mengerjakan tugas dengan menuliskan tentang keluarga dan kerabatnya di buku kerja............ 4. ...... ... . 3....... Kepala Sekolah Guru Kelas ...... NIP...... • Siswa dapat menceritakan tentang keluarga dan kerabatnya di depan kelas. ………………200.......... Tes lisan Guru meminta siswa menceritakan tentang keluarga dan kerabatnya dengan bahasa yang baik........... NIP............... Mengetahui... 2.......... Tanya jawab Guru melakukan tanya jawab dengan siswa........ .Untuk SD kelas 1 109 VI......................

• PKn Siswa dapat memberi contoh kemajemukan suku bangsa dalam keluarga. PKn I/1 37 Keluargaku Berkunjung ke Rumah Nenek dan Kakek 4 x 35 menit .110 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : IPS. . Materi Pembelajaran • IPS : Keluarga dan kerabat • PKn : Suku bangsa II.IPS : 2 x 35 menit . Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. Langkah-langkah Pembelajaran 1. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. Metode Pembelajaran Diskusi. .Siswa dapat menyebutkan nama anggota keluarganya. III. bercerita.PKn : 2 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • IPS Mengidentifikasi keluarga dan kerabat • PKn Menjelaskan pebedaan suku bangsa I.Siswa dapat menyebutkan alamat tempat tinggalnya. termasuk nenek dan kakek. tanya jawab. Tujuan Pembelajaran • IPS . ceramah.

3. • Berdoa bersama dan pulang. 2. seperti pengertiannya.Untuk SD kelas 1 111 • Guru mengecek kehadiran siswa. Ganeca Exact. Sumber Belajar 1.Setelah mempelajari silsilah keluarga. • Guru menjelaskan bahwa materi tentang silsilah keluarga dan kerabat merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) dan materi tentang suku bangsa merupakan mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (PKn). .Guru memberikan penjelasan tentang suku bangsa untuk lebih membuka cakrawala pemikiran siswa.Guru dan siswa bersama-sama mendiskusikan manfaat dari mengetahui bagan silsilah keluarga. Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang silsilah keluarga dan suku bangsa. Jilid IA. halaman 93-97 • Buku Aktivitasku Tematik.Guru meminta siswa membuat bagan silsilah keluarga dari rumah dengan bertanya kepada orang tua mereka. • Guru meminta siswa mengerjakan tugas. nama-nama suku yang umum ada di Indonesia. halaman 40 V. guru menanyakan suku dari keluarga siswa dan masing-masing anggota keluarga. dan karakter masing-masing suku. • Guru memberikan apersepsi tentang silsilah keluarga dengan menggunakan gambar bagan silsilah keluarga. . kemudian siswa menyebutkan alamat tempat tinggal masing-masing anggota keluarga. Jilid IA. .Guru meminta siswa menceritakan tentang keluarganya melalui bagan yang sudah dibuat. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini. . • PKn . . Sumber belajar • Aku Senang Belajar Tematik.Guru bertanya kepada siswa yang mereka ketahui tentang suku bangsa yang ada di Indonesia. Ganeca Exact. Kegiatan inti • IPS . Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran.

.. ………………200......... NIP..................... ...... Kepala Sekolah Guru Kelas .................. . .............. 2.... Tes lisan Siswa berbicara (mengeluarkan pendapat) dengan kalimat yang santun saat diskusi......... Penilaian 1........... 3...... .................................. Mengetahui............................ Tes tertulis Guru meminta siswa mengerjakan tugas di buku kerja....... NIP...........112 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik VI........ Unjuk kerja Siswa melakukan diskusi tentang silsilah keluarga dengan aktif mengeluarkan pendapat.......

Siswa dapat membilang atau menghitung secara urut dari 11 sampai 20.Matematika : 2 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • IPS Menunjukkan sikap hidup rukun dalam kemajemukan keluarga • Matematika Membilang banyak benda dari 11 sampai 20 I. III. Tujuan Pembelajaran • IPS . Matematika I/1 38 Keluargaku Berkunjung ke Rumah Nenek dan Kakek 5 x 35 menit .Siswa dapat menunjukkan sikap saling menghargai perbedaan dalam lingkungan keluarga. • Matematika . pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) .IPS : 3 x 35 menit .Siswa dapat menunjukkan sikap tidak membeda-bedakan perlakuan dalam keluarga. bercerita. . unjuk kerja. Materi Pembelajaran • IPS : Hidup rukun • Matematika : Membilang benda II. . Metode Pembelajaran Diskusi. tanya jawab. ceramah.Siswa dapat membaca dan menulis lambang bilangan dari 11 sampai 20.Untuk SD kelas 1 113 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : IPS.

.Guru mencontohkan cara penulisan angka 11 sampai 20. • Matematika . • Guru memberikan pengantar singkat tentang hidup rukun. saling menghargai dalam keluarga.Guru mengulang materi menghitung secara urut 1-10 dengan meminta siswa menyebutkannya bersama-sama dan secara individual. Langkah-langkah Pembelajaran 1. • Guru mengecek kehadiran siswa.Siswa menyimak guru membilang atau menghitung secara urut dari angka 11 sampai 20. • Guru menjelaskan bahwa materi tentang hidup rukun dalam keluarga merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) dan materi tentang membilang secara urut 11-20 merupakan mata pelajaran Matematika. . kemudian siswa menulis lambang bilangan dari 11 sampai 20 dengan benar. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. . .114 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik IV.Guru meminta siswa menyebutkan sikap-sikap yang mencerminkan sikap saling menghargai perbedaan dalam keluarga.Guru bersama siswa melakukan diskusi tentang manfaat sikap saling menghargai dalam keluarga. Kegiatan inti • IPS . 2. • Guru meminta siswa mengerjakan tugas. 3.Siswa membilang atau menghitung secara urut dari 11 sampai 20 dengan contoh yang sudah diberikan oleh guru. Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang hidup rukun dan membiliang benda. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran.Siswa menyimak penjelasan guru mengenai sikap saling menghargai perbedaan dalam lingkungan keluarga bahwa kita sebagai makhluk Tuhan YME mempunyai kedudukan yang sama sehingga kita tidak boleh membeda-bedakan perlakuan dalam keluarga. . .

.... Jilid IA....... 3.... Ganeca Exact......... halaman 93107 • Buku Aktivitasku Tematik.................. Sumber Belajar • Aku Senang Belajar Tematik......... NIP.... NIP....... . Tes lisan Siswa menyebutkan secara urut bilangan 11-20 dengan benar......... Ganeca Exact............... ………………200... Mengetahui.... 2............. Jilid IA.Untuk SD kelas 1 115 • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini. halaman 41-43 VI..... Unjuk kerja Siswa melakukan diskusi secara aktif tentang manfaat hidup rukun dan sikap saling menghargai dalam keluarga........... .... V........... Tes tertulis Guru meminta siswa mengerjakan tugas-tugas di buku kerja..... Kepala Sekolah Guru Kelas ...... • Berdoa bersama dan pulang. ....... ................................. Penilaian 1.............

• Dalam diri siswa dapat tumbuh rasa mencintai budaya daerah. • Guru mengecek kehadiran siswa. Tujuan Pembelajaran • Siswa dapat menyanyikan lagu anak dengan syair yang benar. lagu nasional II. Materi Pembelajaran Lagu daerah. • Guru bersama siswa menyimak syair lagu tersebut dan menceritakan maknanya. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. tanya jawab. III. 2. Kegiatan inti • Guru mengajarkan siswa lagu “Dari Sabang Sampai Merauke” lalu menyanyikannya bersama-sama dengan iringan alat musik (jika ada). bercerita. Metode Pembelajaran Unjuk kerja. .116 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : Seni Budaya dan Keterampilan I/1 39 Keluargaku Berkunjung ke Rumah Nenek dan Kakek 3 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: Mengekspresikan diri dengan bernyanyi I. • Guru memberikan apersepsi bahwa salah satu bentuk kebanggaan terhadap bangsa dengan menyanyikan sekaligus menghayati lagu daerah/lagu nasional. Langkah-langkah Pembelajaran 1. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama.

VI. Tes lisan Siswa menceritakan isi lagu daerah yang ia nyanyikan dengan bahasa yang mudah dipahami oleh temannya yang lain. Unjuk kerja • Siswa menyanyikan lagu nasional “Dari Sabang Sampai Merauke” dengan nada dan syair yang benar. Sarana Kaset/CD/VCD lagu daerah 2.Untuk SD kelas 1 117 • Guru memutar kaset/CD/VCD lagu-lagu daerah yang mencerminkan kecintaan terhadap suku bangsa yang ada di Indonesia. halaman 96 V. 3. Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang lagu nasional dan lagu daerah yang telah dipelajari dan dinyanyikan. Sarana dan Sumber Belajar 1. 2. • Siswa menyanyikan lagu daerah dapat dikuasainya dengan syair dan nada yang benar. Jilid IA. Penilaian 1. Sumber belajar Aku Senang Belajar Tematik. • Guru menjelaskan bahwa materi menyanyikan lagu nasional dan lagu daerah merupakan mata pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan. • Guru bertanya kepada beberapa siswa (yang mengetahui) arti dari lagu daerah yang mereka nyanyikan. Ganeca Exact. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. • Guru meminta siswa mengerjakan tugas. • Berdoa bersama dan pulang. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini. . • Guru meminta siswa menyanyikan salah satu lagu tersebut di depan kelas.

.......................118 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik . Mengetahui............. .................................................................. Kepala Sekolah Guru Kelas ..... ..................... NIP........ NIP......... ....................................... ………………200....

diskusi. dan merekat. tanya jawab. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) . Matematika.PKn : 1 x 35 menit .Seni Budaya dan Keterampilan : 1 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • PKn Menjelaskan perbedaan suku bangsa • Matematika Membilang banyak benda dari 11 sampai 20 • Seni Budaya dan Keterampilan Mengekspresikan diri melalui teknik menggunting/menyobek I.Untuk SD kelas 1 119 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : PKn. Seni Budaya dan Keterampilan I/1 40 Keluargaku Berkunjung ke Rumah Nenek dan Kakek 3 x 35 menit . Tujuan Pembelajaran • PKn Siswa dapat memberi contoh kemajemukan suku bangsa dalam keluarga. melipat. Materi Pembelajaran • PKn : Suku bangsa • Matematika : Penjumlahan • Seni Budaya dan Keterampilan : Benda mainan II. III.Matematika : 1 x 35 menit . • Matematika Siswa dapat menyebutkan banyak benda. bercerita. Metode Pembelajaran Ceramah. • Seni Budaya dan Keterampilan Siswa dapat membuat benda mainan atau hiasan dengan teknik menggunting.

Seni Budaya dan Keterampilan . dan membuat hiasan. menghitung banyak benda. .Siswa berdiskusi dengan guru tentang materi hidup rukun walaupun berbeda suku bangsa. • 3. gambar-gambar siswa dipajang di dinding kelas. menghitung banyak benda merupakan mata pelajaran Matematika. Langkah-langkah Pembelajaran 1. • Guru menjelaskan bahwa materi tentang kemajemukan suku bangsa merupakan mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (PKn). dan membuat hiasan merupakan mata pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan. . . Kegiatan inti • PKn .Siswa diberi gambar kosong (yang belum diwarnai) kemudian diisi dengan kolase. Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang kemajemukan suku bangsa dalam keluarga.Setelah selesai.Siswa menyebutkan contoh-contoh hidup rukun dalam perbedaan suku bangsa.120 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik IV. . . • Guru mengulang materi tentang keragaman suku bangsa yang terlihat dalam keluarga. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran.Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang perlunya hidup rukun antarkeluarga meskipun berbeda suku bangsa. 2.Siswa dibimbing guru untuk membuat kreasi mengisi kolase dengan origami yang disobek-sobek.Siswa mengamati benda-benda yang terdapat di lingkungan sekitar kemudian menghitung jumlahnya.Siswa mengerjakan latihan-latihan soal di buku kerja. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. • Matematika . . • Guru mengecek kehadiran siswa.

... V..... Sumber belajar • Aku Senang Belajar Tematik...................... halaman 40-44 VI.... .. Sarana Kertas origami 2... Jilid IA.... Mengetahui................. Unjuk kerja • Siswa aktif berdiskusi tentang hidup rukun antarkeluarga............... Jilid IA.. 3.... Kepala Sekolah Guru Kelas ......... NIP................. Ganeca Exact. • Siswa membuat kolase dengan kertas origami. ………………200.... • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini................ Sarana dan Sumber Belajar 1........Untuk SD kelas 1 121 • Guru meminta siswa mengerjakan tugas....... Ganeca Exact. Penilaian 1.. NIP.. .......... Tes tertulis Guru meminta siswa mengerjakan tugas-tugas di buku kerja................... halaman 96-111 • Buku Aktivitasku Tematik.... ...... • Berdoa bersama dan pulang.. Tanya jawab Guru melakukan tanya jawab dengan siswa tentang materi hidup rukun antarkeluarga. .......... 2........

122 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema : : : : Seni Budaya dan Keterampilan.Seni Budaya dan Keterampilan : 3 x 35 menit .Seni Budaya dan Keterampilan: Berkunjung ke Rumah Nenek dan Kakek . IPS I/1 41 . III. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) . • IPS Siswa dapat menceritakan kasih sayang ibu dan ayah kepada anak.IPS: Kegiatan Keluargaku di Hari Minggu : 4 x 35 menit . tanya jawab.IPS: Kegiatan Harianku : .Seni Budaya dan Keterampilan: Keluargaku .IPS : 1 x 35 menit Subtema Alokasi waktu Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Seni Budaya dan Keterampilan Mengekspresikan diri melalui teknik bermain peran di depan kelas • IPS Menceritakan kasih sayang antaranggota keluarga I. bercerita. Tujuan Pembelajaran • Seni Budaya dan Keterampilan Siswa dapat bermain peran di depan kelas dengan suatu tema tertentu. Materi Pembelajaran • Seni Budaya dan Keterampilan : Bermain peran • IPS : Kasih sayang II. Metode Pembelajaran Membaca.

.Guru membagi peran-peran yang akan dimainkan oleh siswa. .Guru meminta semua siswa (yang telah memahami jalan cerita) untuk mulai bermain peran dan siswa yang belum mendapat giliran memerhatikan dan menonton siswa yang sedang bermain peran. . nenek. kakek. . Guru harus menjelaskannya dengan bahasa yang mudah dipahami oleh siswa. ibu.Untuk SD kelas 1 123 IV. anak perempuan.Setelah selesai.Siswa menyimak cerita guru tentang kasih sayang antaranggota keluarga dengan harapan siswa dapat mengaplikasikannya di keluarga masing-masing. dan anak laki-laki. 2. .Guru meminta siswa mencoba memberikan contoh bentuk lain kasih sayang antaranggota keluarga. • Guru memberikan pengantar tentang kegiatan bermain peran yang akan siswa lakukan dengan tema keluarga. Siswa juga mengenakan pakaian yang sesuai dengan peran yang mereka mainkan. guru dan siswa lain yang menonton memberikan pendapat tentang peran yang dimainkan oleh temannya.Guru menceritakan atau menuliskan jalan cerita yang akan diperankan oleh siswa. . seperti bapak. Langkah-langkah Pembelajaran 1. Kegiatan Inti • Seni Budaya dan Keterampilan . Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama.Guru mengajarkan gerak/gaya yang akan dilakukan oleh siswa dalam memerankan seorang tokoh dalam cerita. .Guru meminta siswa mengaplikasikan bentuk kasih sayang antaranggota keluarga di rumah dan menuliskan ceritanya di buku mereka masing-masing untuk selanjutnya dibacakan di depan teman-teman di kelas. • IPS . • Guru mengecek kehadiran siswa.

• Guru menjelaskan bahwa materi bermain peran merupakan mata pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan dan materi tentang kasih sayang merupakan mata pelajaran IPS. Unjuk kerja • Siswa melakukan kegiatan bermain peran dengan tema keluarga. VI.124 3. anak perempuan. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini. • Berdoa bersama dan pulang. kakek. anak laki-laki 2. Sarana dan Sumber Belajar 1. • Siswa maju ke depan kelas menceritakan bentuk kasih sayang di keluarganya. Sarana Pakaian yang mencerminkan karakter bapak. ibu. nenek. Jilid IA. • Guru meminta siswa mengerjakan tugas. 2. Sumber belajar Aku Senang Belajar Tematik. Ganeca Exact. Tes lisan Siswa melafalkan percakapan dalam bermain peran dengan bahasa yang jelas. Penilaian 1. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang hidup rukun di rumah dan membaca kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. halaman 122124 V. .

.........................Untuk SD kelas 1 125 ............... .............. Kepala Sekolah Guru Kelas ...................... ………………200......................................... ................. NIP........ Mengetahui............... ............. NIP...................

• Guru mengulang pengantar tentang kasih sayang antaranggota keluarga. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. . • Guru mengecek kehadiran siswa. Gambar tersebut ditempelkan di buku siswa dan minta mereka menuliskan/menceritakan isi dari gambar yang mereka dapatkan. 2. Materi Pembelajaran Kasih sayang II. Langkah-langkah Pembelajaran 1. tanya jawab. III.126 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : IPS I/1 42 Kegiatan Harianku Kegiatan Keluargaku di Hari Minggu 2 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: Menceritakan kasih sayang antaranggota keluarga I. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. Kegiatan inti • Guru meminta siswa (sebelumnya) untuk mencari gambar dari koran atau majalah yang menceritakan tentang kasih sayang antaranggota keluarga. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menceritakan hubungan kasih sayang antaranggota keluarga. Metode Pembelajaran Unjuk kerja. bercerita.

Unjuk kerja Siswa maju ke depan kelas menceritakan isi gambar yang didapatkan dari koran atau majalah. Tanya jawab Guru melakukan tanya jawab dengan siswa tentang materi kasih sayang antaranggota keluarga. Penilaian 1. 3. Jilid IA. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini. minta siswa membacakan tulisannya agar didengar oleh siswa yang lain. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. • Guru meminta siswa mengerjakan tugas. Tes tertulis Guru meminta siswa menuliskan isi gambar yang didapat oleh siswa. VI. Siswa lain menyimak temannya membaca hasil tulisannya dan memberikan masukan. Sarana Gambar yang menceritakan tentang kasih sayang antaranggota keluarga 2. • Berdoa bersama dan pulang. Ganeca Exact. • Guru menjelaskan bahwa materi tentang hubungan kasih sayang antaranggota keluarga merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS).Untuk SD kelas 1 127 • Setelah itu. halaman 122123 V. Sarana dan Sumber Belajar 1. 3. Sumber belajar Aku Senang Belajar Tematik. 2. . Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang hubungan kasih sayang antaranggota keluarga.

.. ....128 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik ................... Mengetahui............................................... Kepala Sekolah Guru Kelas ........................ NIP......................................................................... ………………200.... ... .. NIP...........

tanya jawab.PKn : 3 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • IPS Menceritakan kasih sayang antaranggota keluarga • PKn Memberikan contoh hidup rukun melalui kegiatan di rumah I. • PKn .IPS : 1 x 35 menit .Siswa dapat menjelaskan manfaat hidup rukun dalam keluarga. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama.Siswa dapat mengidentifikasi hidup rukun dan tidak rukun. Metode Pembelajaran Diskusi. Tujuan Pembelajaran • IPS Siswa dapat menceritakan hubungan kasih sayang antaranggota keluarga.Untuk SD kelas 1 129 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : IPS. . bercerita. Materi Pembelajaran • IPS : Kasih sayang • PKn : Hidup rukun di rumah II. . PKn I/1 43 Kegiatan Harianku Kegiatan Keluargaku di Hari Minggu 4 x 35 menit . III. Langkah-langkah Pembelajaran 1.

.Siswa lain ikut memberikan masukan terhadap jawaban temannya. • PKn . . .Guru dan siswa berdiskusi tentang hal yang seharusnya dilakukan bila menemukan ketidakrukunan serta alasan-alasan pentingnya melaksanakan hidup rukun di mana pun berada. .Siswa yang dapat menjawab dengan benar diminta untuk sedikit menceritakan alasannya menunjuk gambar tersebut.130 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik • Guru mengecek kehadiran siswa. • Guru mengulang materi tentang kasih sayang antaranggota keluarga dengan menanyakannya kepada siswa tentang apa yang pernah mereka lakukan untuk menyatakan kasih sayangnya di rumah kepada anggota keluarganya.Guru mengulang materi tentang hidup rukun dan tidak rukun yang sudah dipelajari sebelumnya.Guru meminta siswa menyebutkan contoh-contoh sikap/ perbuatan yang mencerminkan hidup rukun dan tidak rukun. Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang kasih sayang antaranggota keluarga di rumah dan tentang hidup rukun dan tidak rukun. 2. . • Guru menjelaskan bahwa materi kasih sayang antaranggota keluarga merupakan mata pelajaran Ilmu pengetahuan Sosial (IPS) dan materi tentang hidup rukun dan tidak rukun merupakan mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (PKn). Gambar yang digunakan adalah gambar-gambar besar dengan detail yang jelas. Guru juga . Kegiatan Inti • IPS .Guru meminta siswa menuliskan inti dari cerita yang dibacakan/ diceritakan oleh guru. 3.Guru membacakan cerita-cerita dari buku-buku cerita tentang bentuk kerukunan dan ketidakrukunan dalam kehidupan seharihari. .Guru dan siswa berdiskusi tentang pentingnya kasih sayang antaranggota keluarga. .Guru meminta untuk mengidentifikasi gambar-gambar yang menunjukkan bentuk kasih sayang antaranggota keluarga di rumah.

......... halaman 122123 VI................. V............. Ganeca Exact.. 2. Penilaian 1... Mengetahui..... • Berdoa bersama dan pulang. Unjuk kerja • Siswa menunjukkan gambar yang mencerminkan bentuk kasih sayang antaranggota keluarga dan menceritakan sisi gambar tersebut. • Guru meminta siswa mengerjakan tugas... NIP........ • Siswa berdiskusi dengan aktif mengeluarkan pendapatnya........... Sumber belajar Aku Senang Belajar Tematik......... Tes tertulis Siswa menuliskan inti cerita yang dibacakan oleh guru di buku tugas.... Kepala Sekolah Guru Kelas ......... .. Tanya jawab Siswa dapat menjawab dengan benar sesi tanya jawab yang dilakukan guru tentang materi kasih sayang dan hidup rukun.......................... NIP................ Sarana Berbagai jenis buku cerita anak yang ada hubungannya dengan hidup rukun 2... Sarana dan Sumber Belajar 1. ..... • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini....... 3........................ .... ………………200.Untuk SD kelas 1 131 menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran...... ............ Jilid IA....

tanya jawab. Metode Pembelajaran Diskusi. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. yaitu pakaian agar tumbuh sehat dan kuat I. IPA I/1 44 Kegiatan Harianku Kegiatan Keluargaku di Hari Minggu 5 x 35 menit . Tujuan Pembelajaran • PKn Siswa dapat menceritakan akibat jika tidak menjaga kerukunan.PKn : 3 x 35 menit .132 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : PKn.IPA : 2 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • PKn Menerapkan hidup rukun di rumah • IPA Mengidentifikasi kebutuhan tubuh. • Guru mengecek kehadiran siswa. • Guru memberikan pengantar singkat (review) tentang sikap-sikap yang mencerminkan hidup rukun. Langkah-langkah Pembelajaran 1. Materi Pembelajaran • PKn : Hidup rukun di rumah • IPA : Pakaian II. III. • IPA Siswa dapat menceritakan perlunya pakaian untuk tumbuh sehat. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. . bercerita.

Siswa menyimak penjelasan guru tentang akibat tidak menjaga kerukunan. . • Guru meminta siswa mengerjakan tugas. • Berdoa bersama dan pulang. . Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran.Guru menyiapkan kartu-kartu gambar yang menceritakan kerukunan dan ketidakrukunan. Sarana dan Sumber Belajar 1. . • Guru menjelaskan bahwa materi hidup rukun merupakan mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) dan materi pakaian untuk kesehatan merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA). halaman 122123 V.Untuk SD kelas 1 133 2. Ganeca Exact. kemudian meminta siswa mencari gambar-gambar sesuai dengan kategorinya masingmasing dan menceritakan isi gambar tersebut. Sumber belajar Aku Senang Belajar Tematik. Sarana Kartu-kartu gambar tentang kerukunan dan ketidakrukunan 2.Guru meminta siswa maju ke depan kelas untuk bercerita tentang pentingnya pakaian untuk manusia menurut pendapatnya sendiri. Kegiatan inti • PKn . Jilid IA. • IPA .Siswa bercerita tentang pakaian yang sesuai digunakan untuk musim panas atau musim dingin. .Siswa menceritakan kepada teman-temannya tentang pentingnya pakaian bersih untuk kesehatan.Siswa berdiskusi tentang akibat tidak menjaga kerukunan antaranggota keluarga di rumah dan menuliskan hasil diskusi di buku catatan masing-masing. 3. Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang hidup rukun di rumah dan pentingnya pakaian untuk kesehatan. .Siswa memberikan contoh hal yang akan terjadi jika tidak ada kerukunan di rumah. .

....... .......... ………………200....... NIP.................... • Siswa mencari dan menceritakan gambar tentang kerukunan dan ketidakrukunan......... Tes tertulis Guru membuat tugas tertulis dan meminta siswa mengerjakan tugas-tugas tersebut di buku kerja.. Unjuk kerja • Siswa aktif berdiskusi tentang materi kerukunan dan ketidakrukunan............. 2................ Tes lisan Siswa dapat memberikan contoh hal yang terjadi akibat tidak adanya ketidakrukunan............................ ............. ..... Tanya jawab Siswa dapat menjawab pertanyaan yang diberikan guru dalam sesi tanya jawab........... 3. Kepala Sekolah Guru Kelas ............... Mengetahui... Penilaian 1............ • Siswa maju ke depan kelas menceritakan tentang pentingnya pakaian untuk kesehatan.. ....... NIP.......134 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik VI....... 4.....

Tujuan Pembelajaran • Siswa dapat mengenal bunyi bahasa.Untuk SD kelas 1 135 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : Bahasa Indonesia I/1 45 Kegiatan Harianku Kegiatan Keluargaku di Hari Minggu 3 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: Membedakan berbagai bunyi bahasa I. . • Siswa dapat melafalkan bunyi secara tepat. 2. Metode Pembelajaran Umjuk kerja. • Siswa dapat membedakan bunyi bahasa. • Guru mengecek kehadiran siswa. • Guru memberikan pengantar singkat tentang pelafalan bunyi bahasa dan menyebutkan beberapa contohnya. Langkah-langkah Pembelajaran 1. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. Kegiatan inti • Siswa menyimak guru yang sedang memberikan contoh berbagai bunyi bahasa. III. • Siswa dibimbing guru untuk melafalkan bunyi bahasa secara tepat. • Siswa dibimbing oleh guru untuk dapat membedakan berbagai bunyi bahasa. tanya jawab. ceramah. Materi Pembelajaran Pelafalan bunyi bahasa II.

...................... ………………200... Jilid IA..... Mengetahui. • Guru menjelaskan bahwa materi tentang pelafalan bunyi bahasa merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia.. ... Unjuk kerja Siswa melafalkan bunyi bahasa yang berbeda-beda sesuai dengan yang dicontohkan oleh guru... Sumber Belajar • Aku Senang Belajar Tematik.....136 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik • Guru meminta siswa mencari contoh kata lain dengan bunyi bahasa seperti yang dicontohkan oleh guru sebelumnya.. Tes tertulis Guru meminta siswa mengerjakan tugas di buku kerja....... Ganeca Exact. Penilaian 1...... halaman 122124 • Buku Aktivitasku Tematik...... Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang pelafalan bunyi bahasa..... Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran...... • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini. halaman 53 V........................ NIP....................... .... VI..... 2... ........ • Guru meminta siswa mengerjakan tugas..................... Jilid IA.. 3................ • Berdoa bersama dan pulang. Ganeca Exact........ . NIP............. Kepala Sekolah Guru Kelas ..

Kegiatan inti • Siswa mengulang pelajaran lalu dengan bercerita tentang kebutuhan tubuh untuk tumbuh sehat. 2. tanya jawab. Langkah-langkah pembelajaran 1. • Setelah selesai membuat roti panggang. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menyebutkan makanan dan minuman sehat untuk pertumbuhan. guru meminta siswa . Metode Pembelajaran Membaca. bercerita. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. • Siswa dibimbing oleh guru (dibantu beberapa guru pendamping) belajar menyiapkan makanan sehat dengan membuat roti bakar keju coklat. III. • Guru mengecek kehadiran siswa. Materi Pembelajaran Kebutuhan tubuh untuk tumbuh sehat dan kuat II.Untuk SD kelas 1 137 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : IPA (review) I/1 46 Keluargaku Makan Bersama 3 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: Mengidentifikasi kebutuhan terhadap makanan dan minuman agar tumbuh sehat dan kuat I. • Guru memberikan pengantar tentang pentingnya makanan untuk tubuh agar tumbuh sehat dan kuat.

dan alat pemanggang roti V. • Guru juga meminta siswa menuliskan pengalamannya membuat makanan sehat. Penilaian 1. Unjuk kerja Siswa membuat roti bakar dibimbing oleh beberapa orang guru. pisau. Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang kebutuhan tubuh untuk tumbuh sehat dan kuat. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. Sarana Belajar Roti. • Guru meminta siswa mengerjakan tugas. mesis. piring saji. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini.138 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik menceritakan rasa makanan yang dibuatnya dan manfaat yang akan didapatkannya. garpu. VI. Tanya jawab Guru melakukan sesi tanya jawab dengan siswa tentang kegiatan pratik membuat roti panggang. 3. 3. mentega. • Guru menjelaskan bahwa materi tentang kebutuhan tubuh untuk tumbuh sehat dan kuat merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA). • Berdoa bersama dan pulang. . keju. Tes tertulis Guru meminta siswa menuliskan pengalamannya melakukan praktik membuat roti panggang. 2.

................................... Mengetahui........................................................... ...Untuk SD kelas 1 139 ... Kepala Sekolah Guru Kelas ..... NIP.................................. ............. ………………200....... NIP..... .........................

IPA : 1 x 35 menit .Bahasa Indonesia : 1 x 35 menit . yaitu saat pagi. Matematika I/1 47 Kegiatan Harianku . IPA. .140 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema : : : : : Bahasa Indonesia. • IPA Siswa dapat menceritakan perlunya udara segar untuk tumbuh sehat.IPA dan Matematika : Menentukan Waktu Kegiatan Sehari-hari : 4 x 35 menit . Siswa dapat mengenal konsep waktu melalui kegiatan sehari-hari. . yaitu udara segar agar tumbuh sehat dan kuat • Matematika Menentukan waktu (pagi. Tujuan Pembelajaran • Bahasa Indonesia .Siswa dapat melafalkan bunyi secara tepat.Siswa dapat mengenal bunyi bahasa. siang dan malam) I. .Matematika : 2 x 35 menit Alokasi waktu Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Bahasa Indonesia Membedakan berbagai bunyi bahasa • IPA Mengidentifikasi kebutuhan tubuh.Siswa dapat membedakan bunyi bahasa. • Matematika Siswa dapat menentukan waktu (pagi. siang.Bahasa Indonesia : Kegiatan Keluargaku di Hari Minggu . siang dan malam). dan malam.

Guru memberikan latihan-latihan kepada siswa yang berhubungan dengan bunyi bahasa. . . tanya jawab. • Guru mengulangan pengantar tentang pelafalan bunyi bahasa. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama.Guru bertanya kepada siswa perihal kegiatan yang mereka lakukan pada waktu pagi. • IPA . siang.Setelah itu.Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang contoh beberapa • . Langkah-langkah Pembelajaran 1.Siswa menyimak penjelasan guru bahwa udara segar/bersih sangat diperlukan untuk dapat tumbuh sehat . 2.Untuk SD kelas 1 141 II. • Guru mengecek kehadiran siswa.Guru memberikan pertanyaan awalan kepada siswa (apersepsi) tentang apa yang siswa ketahui tentang udara segar/bersih. Kegiatan inti • Bahasa Indonesia . .Siswa mengidentifikasi/mengelompokkan beberapa kegiatan yang disebutkan oleh guru ke dalam kelompok kegiatan yang dilakukan pagi. . Matematika . diskusi. siang dan malam) III. . Materi Pembelajaran • Bahasa Indonesia : Pelafalan bunyi bahasa • IPA : Udara segar/bersih • Matematika : Penentuan waktu (pagi. bersama dengan siswa lain di kelas mengoreksi jawaban masing-masing agar dapat diperbaiki jika ada kesalahankesalahan. Metode Pembelajaran Ceramah. siang. dan malam hari. atau malam hari.Guru bersama siswa berdiskusi tentang cara menjadikan lingkungan bersih dan tidak ada udara kotor. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV.Guru meminta siswa memberikan contoh-contoh lingkungan bersih yang tidak terdapat udara kotor.

dan malam hari. • Guru menjelaskan bahwa materi tentang bunyi bahasa merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. . siang. • Siswa dapat menentukan kegiatan apa yang dapat dilakukan pada pagi. dan malam hari merupakan mata pelajaran Matematika. Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang kebutuhan tubuh akan udara segar/bersih dan kegiatan yang biasa dilakukan pada waktu pagi. VI. siang dan malam. materi tentang kebutuhan tubuh akan udara segar/bersih merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA). • Guru meminta siswa mengerjakan tugas. Jilid IA. dan materi tentang identifikasi kegiatan pada waktu pagi. Jilid IA. halaman 122129 • Buku Aktivitasku Tematik. siang. Ganeca Exact. halaman 53-54 V. . • Tes tertulis Guru meminta siswa mengerjakan tugas-tugas di buku kerja/buku tugas. Penilaian 1.142 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik jenis kegiatan yang dilakukan pada waktu pagi. dan malam hari. Tanya jawab Guru melakukan tanya jawab tentang menentukan waktu pagi. dan malam hari. Unjuk kerja • Siswa berdiskusi dengan aktif tentang cara menjadikan lingkungan bersih.Guru meminta siswa menuliskan hasil pengelompokan kegiatankegiatan tersebut di buku tulis. siang. 2. 3. siang. Ganeca Exact. Sumber Belajar • Aku Senang Belajar Tematik. • Berdoa bersama dan pulang.

................................. . Mengetahui....... ....................................................................... NIP........ ………………200........................Untuk SD kelas 1 143 ..... Kepala Sekolah Guru Kelas ................................... .. NIP...

. dan malam hari. Metode Pembelajaran Membaca. I.144 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : IPA. siang dan malam).IPA : 1 x 35 menit . III. • Matematika Menentukan waktu (pagi. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. siang. tanya jawab. Langkah-langkah Pembelajaran 1. Materi Pembelajaran • IPA : Udara segar/bersih • Matematika : Penentuan waktu (pagi. yaitu udara segar agar tumbuh sehat dan kuat. Tujuan Pembelajaran • IPA Siswa dapat menceritakan perlunya udara segar untuk tumbuh sehat. • Matematika Siswa dapat memberikan contoh kegiatan sehari-hari pada pagi. siang dan malam) II. Matematika I/1 48 Kegiatan Harianku Menentukan waktu kegiatan sehari-hari 2 x 35 menit . bercerita. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama.Matematika : 1 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • IPA Mengidentifikasi kebutuhan tubuh.

Guru bertanya kepada siswa tentang ciri-ciri lingkungan bersih yang mereka ketahui. Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang lingkungan bersih dan kegiatan yang dilakukan pada waktu pagi. . . . dan malam hari merupakan mata pelajaran Matematika.Siswa mengidentifikasi waktu pelaksanaan kegiatan-kegiatan tertentu. • Guru menjelaskan bahwa materi tentang ciri-ciri lingkungan bersih merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) dan materi tentang jenis kegiatan yang dilakukan pada waktu pagi. siang. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. dan malam hari. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini. . • Guru mengulang materi tentang udara bersih/segar yang berguna untuk menjadikan tubuh sehat. ibu pergi ke pasar. seperti berangkat sekolah. • Guru meminta siswa mengerjakan tugas. siang.Siswa mengerjakan soal-soal latihan yang berhubungan dengan kegiatan yang dilakukan pada waktu pagi. ayah pergi ke kantor. • Matematika . siang. .Siswa menyebutkan beberapa jenis kegiatan yang dilakukan pada waktu pagi. dan sebagainya dengan menggunakan gambar/ kartu gambar.Guru meminta siswa menuliskan ciri-ciri lingkungan bersih di buku tulis masing-masing.Untuk SD kelas 1 145 • Guru mengecek kehadiran siswa.Siswa menyimak penjelasan guru tentang ciri-ciri lingkungan bersih selain yang telah disebutkan oleh siswa. dan malam hari. 2. Kegiatan inti • IPA . dan malam hari. siang. • Berdoa bersama dan pulang. 3.

............. . Jilid IA........ Jilid IA............. NIP.......... 3.... Sumber belajar • Aku Senang Belajar Tematik. Ganeca Exact................ Tanya jawab Guru melakukan tanya jawab tentang ciri-ciri lingkungan bersih..... dan malam hari............ Unjuk kerja Siswa mengidentifikasi kegiatan yang dapat dilakukan pada pagi... ........ Kepala Sekolah Guru Kelas .......... siang....... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik Sumber Belajar 1..... Mengetahui.... halaman 54 VI........146 V.. Sarana Kartu gambar kegiatan yang dilakukan pada waktu pagi.. ………………200...... ................ Penilaian 1. Ganeca Exact............... • Guru meminta siswa mengerjakan tugas di buku kerja.. ... dan malam hari 2... NIP............ Tes tertulis • Guru meminta siswa menuliskan ciri-ciri lingkungan bersih di buku tulis. 2......... halaman 127-129 • Buku Aktivitasku Tematik....... siang...

Siswa dapat memberikan contoh kegiatan sehari-hari pada pagi. Tujuan Pembelajaran • Matematika . siang dan malam) . III. siang dan malam. yaitu saat pagi. Metode Pembelajaran Unjuk kerja. • Bahasa Indonesia Siswa dapat melengkapi kalimat yang belum selesai berdasarkan gambar.Bahasa Indonesia : 1 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Matematika Menentukan waktu (pagi. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) .Siswa dapat mengenal konsep waktu melalui kegiatan seharihari.Untuk SD kelas 1 147 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : Matematika. bercerita. siang dan malam hari.Siswa dapat menentukan waktu (pagi. . Materi Pembelajaran • Matematika : Penentuan waktu (pagi. siang dan malam) • Bahasa Indonesia Melengkapi kalimat yang belum selesai berdasarkan gambar I. tanya jawab. siang dan malam) • Bahasa Indonesia : Gambar sederhana II. Bahasa Indonesia 1/1 49 Kegiatan Harianku Menentukan Waktu Kegiatan Sehari-hari 4 x 35 menit .Matematika : 3 x 35 menit .

dan malam hari merupakan mata pelajaran Matematika dan materi melengkapi kalimat berdasarkan gambar merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia.Siswa menempelkan gambarnya di buku gambar dan menuliskan nama kegiatan tersebut di bagian bawah gambar . . Langkah-langkah Pembelajaran 1. siang. siang. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. • Guru mengecek kehadiran siswa. .Siswa mencari gambar-gambar kegiatan yang dapat dilakukan pada pagi.Siswa mempertanggungjawabkan hasil dari kliping yang dibuatnya di depan kelas dengan menceritakan gambar dan waktu terjadinya kegiatan tersebut. siang. • Guru menjelaskan bahwa materi tentang kegiatan yang dilakukan pada waktu pagi. 3. Kegiatan inti • Matematika . • Bahasa Indonesia . • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini. dan malam hari. dan malam hari dari koran atau majalah. • Guru mengulang materi tentang kegiatan yang dilakukan pada waktu pagi.148 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik IV. .Siswa dibimbing guru untuk mengerjakan tugas melengkapi kalimat yang belum selesai berdasarkan gambar yang diberikan. siang. 2. Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang kegiatan yang dilakukan pada waktu pagi. • Berdoa bersama dan pulang. • Guru meminta siswa mengerjakan tugas.Siswa menyimak guru yang memberikan contoh cara melengkapi kalimat yang belum selesai berdasarkan gambar yang diberikan. dan malam hari dengan melakukan tanya jawab dengan siswa. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran.

NIP..... Unjuk kerja Siswa membuat tersebut................. . . .... Jilid IA.... Sarana dan Sumber Belajar 1. Sumber belajar • Aku Senang Belajar Tematik....... Kepala Sekolah Guru Kelas .... . halaman 128-129 • Buku Aktivitasku Tematik.. siang.......... Mengetahui................ 3............. Jilid IA.. halaman 54 VI........ Tanya jawab Guru melakukan tanya jawab dengan siswa tentang kegiatan yang dilakukan pada waktu pagi.... NIP... dan malam hari.................................. Ganeca Exact......................... ………………200. Sarana • Gambar-gambar yang berhubungan dengan waktu • Buku gambar. Ganeca Exact.. Tes tertulis Guru meminta siswa mengerjakan tugas di buku kerja/buku tugas.... gunting dan lem 2.Untuk SD kelas 1 149 V.............. kliping dan menceritakan gambar kliping 2..................... Penilaian 1..

150 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema : Bahasa Indonesia. Tujuan Pembelajaran • Bahasa Indonesia Siswa dapat melengkapi kalimat yang belum selesai berdasarkan gambar • Matematika Siswa dapat mengingat nama-nama hari • Seni Budaya dan Keterampilan Siswa dapat melafalkan lagu anak-anak Materi Pembelajaran • Bahasa Indonesia : Gambar sederhana • Matematika : Nama hari • Seni Budaya dan Keterampilan : Lagu anak-anak II.Bahasa Indonesia : Menentukan Waktu Kegiatan Sehari-hari . Matematika.Matematika dan Seni Budaya dan Keterampilan : Ayo Mengenal Nama-nama Hari : 5 x 35 menit .Matematika : 2 x 35 menit . .Bahasa Indonesia : 1 x 35 menit .Seni Budaya dan Keterampilan : 2 x 35 menit Alokasi waktu Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Bahasa Indonesia Melengkapi kalimat yang belum selesai berdasarkan gambar • Matematika Menentukan hari • Seni Budaya dan Keterampilan Melafalkan lagu anak I. Seni Budaya dan Keterampilan : I/1 : 50 : Kegiatan Harianku : .

• Matematika . • Guru menjelaskan bahwa materi tentang melengkapi kalimat . • Guru mengulang materi melengkapi kalimat berdasarkan gambar yang diberikan.Siswa bersama dengan guru mendengarkan lagu”‘Nama-nama Hari” melalui tape recorder. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama.Guru membawa beberapa gambar dan meminta siswa untuk melengkapi kalimat yang belum selesai berdasarkan gambar secara lisan.Siswa mendengarkan guru menyebutkan nama-nama hari dengan lafal yang tepat secara berurut. Seni Budaya dan Keterampilan . 2. Langkah-langkah Pembelajaran 1. . Kegiatan inti • Bahasa Indonesia . . atau DVD. VCD. .Untuk SD kelas 1 151 III.Guru bertanya kepada siswa tentang nama-nama hari yang diketahui oleh siswa.Siswa mengurutkan nama-nama hari dengan menggunakan kartu nama-nama hari yang sudah diacak oleh guru. unjuk kerja.Siswa lain yang tidak menjawab memerhatikan dengan saksama dan membantu mengoreksi jika ada kekeliruan temannya. Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang nama-nama hari dengan menyanyikannya atau dengan tanya-jawab. • Guru mengecek kehadiran siswa. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV.Siswa bersama dengan guru menyanyikan lagu tersebut dengan syair dan nada yang benar diiringi alat musik (jika ada) atau dengan iringan tepuk tangan/siulan. Metode Pembelajaran Ceramah. . • 3. .Siswa mengurutkan nama-nama hari dalam sepekan dan menyebutkannya dengan nyaring dan lafal yang tepat. tanya jawab.

V. • Guru meminta siswa mengerjakan tugas. VCD atau DVD 2. halaman 55 VI.Siswa menyanyikan lagu “Nama-nama Hari” dengan syair dan nada yang benar. dan menyanyikan lagu “Nama-nama Hari” merupakan mata pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan. . Jilid IA. . Tes lisan Siswa melengkapi kalimat berdasarkan gambar secara lisan. Ganeca Exact. • Berdoa bersama dan pulang. Unjuk kerja . Sarana dan Sumber Belajar 1. 2. Ganeca Exact. Sumber belajar • Aku Senang Belajar Tematik.Siswa dapat mengurutkan nama-nama hari dengan media kartu nama-nama hari. halaman 128-131 • Buku Aktivitasku Tematik. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini. Penilaian 1.152 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia. Sarana • Gambar-gambar untuk bantuan dalam melengkapi kalimat • Kartu nama-nama hari • Tape recorder. materi tentang nama-nama hari merupakan mata pelajaran Matematika. Jilid IA.

....... ...................................... ............... ........................ Kepala Sekolah Guru Kelas ............. Mengetahui................................................. NIP........................ ………………200....... NIP....Untuk SD kelas 1 153 ........

Bahasa Inggris I/1 51 Kegiatan Harianku Ayo Mengenal Nama-nama Hari 3 x 35 menit . pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. Langkah-langkah Pembelajaran 1.154 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : Matematika. III.Matematika : 2 x 35 menit . bercerita. • Guru mengecek kehadiran siswa. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama.Bahasa Inggris : 1 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Matematika Menentukan hari • Bahasa Inggris Mengenal nama-nama hari dalam bahasa Inggris I. . Metode Pembelajaran Membaca. Materi Pembelajaran • Matematika : Nama hari • Bahasa Inggris : Nama-nama hari dalam bahasa Inggris II. • Bahasa Inggris Siswa dapat melafalkan nama-nama hari dalam bahasa Inggris dengan lafal yang benar. tanya-jawab. Tujuan Pembelajaran • Matematika Siswa dapat mengingat nama-nama hari.

Ganeca Exact. halaman 55 V. 2. halaman 130-132 • Buku Aktivitasku Tematik. . Sarana dan Sumber Belajar 1.Siswa memasangkan nama-nama hari antara bahasa Indonesia dan bahasa Inggris dengan menggunaan kartu nama-nama hari dalam bahasa Indonesia dan bahasa Inggris. • Bahasa Inggris . 3.Siswa mengerjakan soal-soal latihan untuk menentukan hari. Jilid IA. . . .Siswa mendengarkan guru melafakan nama-nama hari dalam bahasa Inggris. • Guru meminta siswa mengerjakan tugas.Siswa dibimbing oleh guru menyebutkan secara berurutan nama-nama hari dalam bahasa Inggris. Sumber belajar • Aku Senang Belajar Tematik. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. Ganeca Exact. Jilid IA. • Guru menjelaskan bahwa materi tentang lamanya waktu selama satu minggu merupakan mata pelajaran Matematika dan mengenal nama-nama hari merupakan mata pelajaran Bahasa Inggris. • Berdoa bersama dan pulang. Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang lamanya waktu satu minggu dan nama-nama hari dalam bahasa Inggris. Kegiatan inti • Matematika .Untuk SD kelas 1 155 • Guru mengulang materi tentang nama-nama hari dengan bertanya kepada siswa dan meminta mereka mengurutkan nama-nama hari. Sarana Kartu nama-nama hari dalam bahasa Indonesia dan bahasa Inggris 2.Siswa mendengar penjelasan guru tentang lama waktu dari hari Senin sampai Minggu yang disebut satu minggu.

............. Penilaian 1. ………………200.....156 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik VI..................... NIP....................... ............. Unjuk kerja • Siswa menghitung lamanya waktu dalam hitungan minggu............... Tanya jawab Guru melakukan tanya-jawab dengan siswa tentang nama-nama hari........ 2........ NIP................ 3.. ............................... Tes tertulis Guru meminta siswa mengerjakan tugas-tugas di buku kerja/buku tugas.... Kepala Sekolah Guru Kelas . Mengetahui...... ........ .................. • Siswa menyebutkan nama-nama hari dalam bahasa Inggris....

III. tanya jawab. Tujuan Pembelajaran • Seni Budaya dan Keterampilan Siswa dapat meyanyikan lagu dengan syair yang benar • Matematika Siswa dapat membaca tanda waktu yang ditunjukkan jam analog (jam dinding) Materi Pembelajaran • Seni Budaya dan Keterampilan : Lagu anak-anak • Matematika : Jam II. .Matematika: Ayo Belajar Membaca Jam : 3 x 35 menit . Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama.Untuk SD kelas 1 157 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema : : : : : Seni Budaya dan Keterampilan.Seni Budaya dan Keterampilan : 1 x 35 menit . Matematika I/1 52 Kegiatan Harianku . Metode Pembelajaran Unjuk kerja. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV.Seni Budaya dan Keterampilan: Ayo Mengenal Nama-nama Hari . bercerita. Langkah-langkah Pembelajaran 1.Matematika : 2 x 35 menit Alokasi waktu Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Seni Budaya dan Keterampilan Menyanyikan lagu anak-anak secara individual • Matematika Menentukan jam I.

Siswa mengerjakan soal yang ada di buku Aku Senang Belajar Tematik. . Kegiatan inti • Seni Budaya dan Keterampilan . • Guru meminta siswa mengerjakan tugas. . • Guru menjelaskan bahwa materi menyanyikan lagu “Naik Delman” merupakan mata pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan dan mengenal jam merupakan mata pelajaran Matematika. • Matematika . 3. . • Berdoa bersama dan pulang. .Guru meminta siswa menyebutkan waktu yang ditunjukkan oleh jam. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan melakukan tanya jawab untuk mengetahui seberapa jauh pemahaman siswa. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang jam.158 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik • Guru mengecek kehadiran siswa. 2. seperti “Naik Delman” dengan syair yang benar.Guru meminta siswa menuliskan cerita yang ada di balik lagu yang dinyanyikan. • Guru mengajak siswa untuk mengingat kembali nama-nama hari dengan menyanyikan lagu “Nama-nama Hari” secara bersamasama.Guru bertanya kepada siswa tentang jam dan memberikan penjelasan awal berkaitan dengan jam.Guru menjelaskan tentang pentingnya manfaat jam dan cara membaca jam analog (jam dinding).Guru meminta siswa maju ke depan kelas untuk menyanyikan lagu yang berhubungan dengan nama hari. . Sarana dan Sumber Belajar 1. Sarana Jam dinding/jam tangan V.

..... Jilid IA........ NIP...... .......... Tes tertulis Guru meminta siswa mengerjakan tugas-tugas di buku kerja............... Sumber belajar • Aku Senang Belajar Tematik.......... Tes lisan Siswa menyebutkan waktu yang ditunjukkan oleh guru dengan benar... .............. ………………200.......................... halaman 133-137 • Buku Aktivitasku Tematik......... Penilaian 1........ Ganeca Exact................................ Mengetahui. .... . Jilid IA....... halaman 56-57 VI...... 2..... Unjuk kerja Siswa membaca jam analog (jam dinding). Ganeca Exact..........Untuk SD kelas 1 159 2.. 3......... NIP.... Kepala Sekolah Guru Kelas .......

160 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : Seni Budaya dan Keterampilan.Bahasa Indonesia : 2 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Seni Budaya dan Keterampilan Membuat dan menghias jam dinding dari karton • Bahasa Indonesia Bercerita dengan menggunakan jam I. Langkah-langkah Pembelajaran 1. Bahasa Indonesia I/1 53 Kegiatan Harianku Ayo Belajar Membaca Jam 4 x 35 menit . Metode Pembelajaran Membaca. bercerita. Tujuan Pembelajaran • Seni Budaya dan Keterampilan Siswa dapat membuat dan menghias jam dinding dari kardus bekas. • Guru mengecek kehadiran siswa.Seni Budaya dan Keterampilan : 2 x 35 menit . III. tanya jawab. . Materi Pembelajaran • Seni Budaya dan Keterampilan : Membuat jam dinding • Bahasa Indonesia : Bercerita II. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. • Bahasa Indonesia Siswa dapat bercerita dengan menggunakan jam. • Guru memberikan apersepsi tentang jam (review) dan komponenkomponen yang ada di dalam jam.

• Bahasa Indonesia . minta siswa menghias jam tersebut dengan memberi gambar atau warna kesukaan mereka. • Guru menjelaskan bahwa materi tentang membuat jam dinding dari kardus merupakan mata pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan serta bercerita tentang kegiatan sehari-hari dengan menggunakan jam merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia.Setelah selesai. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini.Guru meminta siswa menuliskan jadwal kegiatannya sehari-hari di rumah. Kegiatan inti • Seni Budaya dan Keterampilan . . tetapi tidak membaca tulisan. Jarum jam dibuat dari kardus juga dengan panjang yang berbeda antara jarum panjang dan jarum pendek dan bagian ujungnya diberi lem dan ditempel (dengan ditekuk sebelumnya) di bagian belakang jam.Untuk SD kelas 1 161 2. Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang kegiatan membuat jam dan menceritakan kegiatan sehari-hari dengan menggnakan jam. yang telah dibuat sebelumnya. Selanjutnya. 3. melainkan menggunakan jam saat bercerita.Guru menjelaskan kegiatan yang akan dilakukan. minta siswa maju ke depan kelas membawa jam dinding. dan seterusnya. kemudian mengguntingnya. .00 pada jam yang dipegangnya). untuk menceritakan kegiatan yang sudah ditulisnya.Siswa dibantu oleh guru membuat lingkaran besar berdiameter 25 cm di atas karton. dibuat lubang di tengah-tengah lingkaran untuk menaruh jarum jam.00 (siswa sambil membuat pukul 05. . yakni membuat jam dinding dari kardus bekas. • Berdoa bersama dan pulang. Misalnya: Saya bangun pada pukul 05. . Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. . • Guru meminta siswa mengerjakan tugas.Kemudian.Siswa lain memerhatikan cerita temannya di depan kelas dan memberikan penilaian.

....... jangka........ Tes lisan Siswa dapat bercerita dengan bahsa yang baik dan benar.................. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik Sarana Belajar Kardu bekas... Unjuk kerja • Siswa membuat jam dinding dari kardus bekas dengan diwarnai/ dihias sendiri.............................. krayon/pensil warna VI...... 3............ Kepala Sekolah Guru Kelas . .......... NIP................... • Siswa bercerita di depan kelas tentang kegiatannya sehari-hari dengan menggunakan jam yang telah dibuatnya... ………………200..... 2......... ... Mengetahui.... gunting. lem...... ............. Penilaian 1............. Tes tertulis Siswa menuliskan kegiatannya sehari-hari di buku tulis....162 V.. NIP.................... .....

tanya jawab.00-24.00.Untuk SD kelas 1 163 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : Matematika I/1 54 Kegiatan Harianku Ayo Belajar Membaca Jam 2 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: Menentukan jam I. • Guru menjelaskan tentang perbedaan cara membaca jam antara pukul 01. 2.00 dan pukul 13. • Guru mengecek kehadiran siswa. Kegiatan inti • Guru menjelaskan tentang waktu 24 jam dalam sehari. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. • Guru bertanya dengan siswa (secara lisan) tentang waktu yang ditunjukkan oleh jam yang diberikan oleh guru.00. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat membaca tanda waktu yang ditunjukkan oleh jam analog (jam dinding) Materi Pembelajaran Jam II. Langkah-langkah Pembelajaran 1. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. • Guru mengulang materi membaca jam analog dengan benar dan memberikan penjelasan (apersepsi) tentang waktu 24 jam dalam satu hari. III. • Siswa dapat membedakan antara pukul 01. .00 dan pukul 13.00-12. Metode Pembelajaran Membaca.

Jilid IA. Sarana dan Sumber Belajar 1. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang waktu 24 jam dalam sehari. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. Tes tertulis Guru meminta siswa mengerjakan tugas di buku kerja. • Guru menayakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan mengajukan pertanyaan unutuk mengetahui seberapa dalam pemahaman siswa tentang materi.164 3. • Guru menjelaskan bahwa materi tentang jam merupakan mata pelajaran Matematika. • Guru meminta siswa mengerjakan tugas. . Jilid IA. Ganeca Exact. Sarana Jam dinding/jam tangan dengan angka-angka yang jelas 2. Tanya jawab Guru melakukan tanya jawab dengan siswa tentang waktu 24 jam. 2. Penilaian 1. 3. Sumber belajar • Aku Senang Belajar Tematik. halaman 56-57 V. Ganeca Exact. Unjuk kerja Siswa membaca jam yang ditunjukkan oleh guru dengan benar. halaman 133-138 • Buku Aktivitasku Tematik. VI. • Berdoa bersama dan pulang.

......... .... NIP...................................Untuk SD kelas 1 165 ..................... ............................................ ………………200............................... NIP.................. Mengetahui... Kepala Sekolah Guru Kelas ........ ................

PKn 1/1 55 Kegiatan Harianku Ayo Belajar Membaca Jam 4 x 35 menit .166 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : Matematika. tanya jawab. I. • PKn Siswa dapat menunjukkan sikap tertib di rumah. . Langkah-langkah Pembelajaran 1.PKn : 2 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Matematika Menentukan jam. • Guru memberikan pengantar tentang jam (review). Materi pembelajaran • Matematika : Jam • PKn : Tata tertib II. bercerita. Tujuan Pembelajaran • Matematika Siswa dapat membaca tanda waktu yang ditunjukkan oleh jam analog (jam dinding). Langkah awal • Guru dan siswa berdoa bersama. • Guru mengecek kehadiran siswa. III. Metode Pembelajaran Membaca. ceramah pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. • PKn Melaksanakan tata tertib di rumah.Matematika : 2 x 35 menit .

Sumber belajar • Aku Senang Belajar Tematik. . . • Guru menjelaskan bahwa materi jam merupakan mata pelajaran Matematika dan materi tata tertib di rumah merupakan mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (PKn).Guru meminta siswa memberikan contoh tata tertib lain yang ada di rumah masing-masing.Untuk SD kelas 1 167 2.Guru meminta siswa menuliskan pengalaman melaksanakan tata tertib di rumah di dalam buku tulis masing-masing. halaman 133-137 • Buku Aktivitasku Tematik. Ganeca Exact. Jilid IA. . Sarana dan Sumber Belajar 1. terutama yang ada di rumah mereka.Guru memberikan penjelasan atas jawaban-jawaban siswa tentang tata tertib di rumah. Jilid IA. . Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang jam dan tata tertib di rumah. halaman 56-57 V. Ganeca Exact.Siswa mengerjakan soal-soal yang berhubungan dengan jam. Kegiatan inti • Matematika .Guru bertanya kepada siswa tentang tata tertib. • Guru memberikan pekerjaan rumah kepada siswa untuk menuliskan pengalamannya melaksanakan tata tertib di rumah. • PKn .Guru meminta siswa membaca jam analog (jam dinding) selama 24 jam melalui tanya jawab lisan. seperti contoh-contohnya dan alasan tata tertib tersebut perlu dilaksanakan. 3. . Sarana • Jam dinding/jam tangan • Buku cerita yang ada hubungannya dengan pelaksanaan tata tertib di rumah 2. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran.Guru membacakan cerita dari buku lain di luar buku materi yang menceritakan tentang tata tertib di rumah. • Berdoa bersama dan pulang. .

..... NIP......... NIP....... ………………200..... ........168 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik VI.................. Tanya jawab Guru melakukan tanya jawab dengan siswa tentang jam..... ........ Kepala Sekolah Guru Kelas ....... 3. Tes tertulis Guru meminta siswa mengerjakan pekerjaan rumah dengan menuliskan pengalamannya melaksanakan tata tertib di rumah.......................................... ................. .......................................... Mengetahui....... Penilaian 1....... Unjuk kerja Siswa mengaplikasikan sikap mematuhi tata tertib di rumah..... 2...

Metode Pembelajaran Membaca. • Guru mengecek kehadiran siswa. tanya-jawab. bercerita.PKn : 2 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • IPA Siswa dapat mengidentifikasi kebutuhan tubuh terhadap lingkungan sehat agar tumbuh sehat dan kuat • PKn Siswa dapat menjelaskan pentingnya tata tertib di rumah I. Langkah-langkah Pembelajaran 1. .Untuk SD kelas 1 169 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : IPA. Tujuan Pembelajaran • IPA Menceritakan perlunya lingkungan bersih untuk tumbuh sehat. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. Materi Pembelajaran • IPA : Lingkungan sehat • PKn : Tata tertib di rumah II.IPA : 3 x 35 menit . Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. III. • PKn Menerangkan pentingnya tata tertib di rumah. PKn I/1 56 Kegiatan Harianku Kebiasaan Baik di Keluargaku 5 x 35 menit .

Guru bersama siswa melakukan diskusi tentang manfaat melaksanakan tata tertib di rumah. . dalam bentuk tulisan. . . sehat atau tidak sehat.Guru meminta siswa menceritakan hasil pengamatannya berkaitan dengan keadaan lingkungan. . Kegiatan inti • IPA . Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. • Guru menjelaskan bahwa materi tentang lingkungan sehat untuk tumbuh sehat dan kuat merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) dan manfaat tata tertib di rumah merupakan mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (PKn). • Guru meminta siswa mengerjakan tugas.Siswa mengunjungi sekitar sekolah atau rumah kemudian mengamati keadaan lingkungan di sekitarnya. .Siswa menyimak penjelasan guru tentang perlunya lingkungan bersih/sehat untuk tumbuh sehat dan kuat. 2. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini.170 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik • Guru memberikan pengantar tentang perlunya lingkungan sehat agar tubuh dapat tumbuh dengan sehat dan kuat karena lingkungan sehat mengandung udara yang sehat sehingga ketika kita hirup dan masuk ke tubuh maka tubuh akan sehat. 3.Guru melakukan tanya jawab dengan siswa tentang perlunya tata tertib di rumah seperti yang sudah pernah dijelaskan sebelumnya.Guru meminta siswa menuliskan hasil diskusi tentang manfaat melaksanakan tata tertib di rumah. • Berdoa bersama dan pulang. • PKn . Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang lingkungan yang sehat untuk tumbuh sehat dan kuat serta manfaat melaksanakan tata tertib di rumah.

..... • Siswa berdiskusi dengan aktif tentang manfaat melaksanakan tata tertib di rumah................. Unjuk kerja • Siswa melakukan pengamatan lingkungan di sekitar rumah atau sekolah.................... Tanya jawab Guru melakukan tanya jawab dengan siswa tentang hasil pengamatan di lingkungan sekitar rumah atau sekolah serta manfaat melaksanakan tata tertib di rumah.... ... NIP.... Ganeca Exact... ............... 3. ......................... ....... ………………200................. Kepala Sekolah Guru Kelas ................. Mengetahui............... Jilid IA.......... Penilaian 1....... Tes tertulis Guru meminta siswa menuliskan hasil pengamatan di lingkungan sekitar dan menuliskan hasil diskusi tentang manfaat melaksanakan tata tertib di rumah. Sumber Belajar Aku Senang Belajar Tematik.. NIP........Untuk SD kelas 1 171 V... 2.... halaman 139142 VI.............

Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. III. • Guru meminta siswa menyebutkan contoh kebiasaan hidup sehat lain yang belum disebutkan oleh guru. 2. Materi Pembelajaran Kebiasaan hidup sehat II. • Siswa mendengarkan cerita guru tentang manfaat menggosok gigi yang sangat diperlukan untuk hidup sehat dan dilakukan sehabis makan dan sebelum tidur. Metode Pembelajaran Ceramah. praktik langsung tanya jawab. • Guru memberikan pengantar materi tentang membiasakan diri untuk hidup sehat di mana pun berada. Kegiatan inti • Guru memberikan contoh kebiasaan-kebiasaan hidup sehat. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. • Guru mengecek kehadiran siswa.172 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : IPA I/1 57 Kegiatan Harianku Kebiasaan Baik di Keluargaku 3 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: Membiasakan hidup sehat I. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat membiasakan diri untuk hidup sehat. Langkah-langkah Pembelajaran 1. . bercerita.

. • Berdoa bersama dan pulang. Ganeca Exact. 3. Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang pentingnya melaksanakan kebiasaan-kebiasaan hidup sehat dalam kehidupan sehari-hari. • Guru bersama siswa melakukan kegiatan olahraga ringan dan meminta siswa menceritakan hal yang dirasakannya setelah melakukan olahraga. Jilid IA. Sumber Belajar • Aku Senang Belajar Tematik. Penilaian 1. Tes tertulis Guru meminta siswa mengerjakan tugas di buku kerja. halaman 58 V. Tanya jawab Guru melakukan tanya jawab tentang pentingnya melakukan olahraga. 3.Untuk SD kelas 1 173 • Siswa mendengarkan cerita guru betapa pentingnya mencuci tangan dan meminta siswa menyebutkan waktu-waktu yang diharuskan untuk mencuci tangan. Jilid IA. istirahat. istirahat. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. 2. • Guru meminta siswa mengerjakan tugas. Ganeca Exact. halaman 140143 • Buku Aktivitasku Tematik. dan tidur secara teratur untuk kesehatan tubuh. dan tidur secara teratur. Unjuk kerja Siswa melakukan praktik menggosok gigi dan mencuci tangan dengan benar dibimbing oleh guru. • Guru melakukan tanya jawab tentang pentingnya olahraga. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menayakan seberapa jauh pemahaman siswa. • Guru menjelaskan bahwa materi tentang kebiasaan hidup sehat merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA). VI.

Metode Pembelajaran Membaca. bercerita. Langkah-langkah Pembelajaran 1. Kemudian.174 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : IPA I/1 58 Kegiatan Harianku Kebiasaan baik di keluargaku 3 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: Mengidentifikasi kegunaan benda di lingkungan sekitar I. • Siswa menuliskan benda-benda yang diamati di dalam buku tulis. 2. • Guru memberikan apersepsi tentang kegunaan benda di sekitar. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. • Guru mengecek kehadiran siswa. Guru dapat juga membuatkan tabel dalam selembar kertas sehingga siswa tinggal mengisikan hasil pengamatannya di dalam tabel tersebut. Kegiatan inti • Siswa mengamati berbagai benda yang ada di lingkungan rumah dan sekolah. tanya-jawab. siswa menuliskan kegunaan benda-benda yang telah ditulis sekembalinya dari tempat pengamatan. Materi Pembelajaran Kegunaan benda II. seperti di rumah dan di sekolah. di sekolah. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menerangkan kegunaan benda di rumah. III. . dan di tempat lain.

Jilid IA. Tes tertulis Guru meminta siswa menuliskan hasil pengamatannya di buku tugas atau di selembar kertas berisi tabel yang dibuatkan oleh guru. Ganeca Eact. • Guru meminta siswa mengerjakan tugas. Sarana dan Sumber Belajar 1. Jilid IA. Penilaian 1. Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang kegunaan benda di lingkungan sekolah. Sarana Lingkungan rumah dan sekolah di mana banyak terdapat bendabenda 2. Sumber belajar • Aku Senang Belajar Tematik. VI. 3. Ganeca Exact. halaman 143-145 • Buku Aktivitasku Tematik. 2.Untuk SD kelas 1 175 • Guru meminta siswa menyebutkan hasil pengamatannya di depan kelas dan dinilai oleh teman-temannya. 3. • Guru menjelaskan bahwa materi tentang kegunaan benda di lingkungan sekitar merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA). Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. . Tanya jawab Guru melakukan tanya jawab tentang hasil pengamatan yang telah dilakukan oleh siswa. halaman 59 V. • Guru menayakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan pemahaman siswa terhadap materi • Berdoa bersama dan pulang. Unjuk kerja Siswa melakukan pengamatan terhadap benda-benda di lingkungan rumah dan sekolah.

........................... .......................... ………………200. NIP...........176 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik ... Kepala Sekolah Guru Kelas ................... Mengetahui................ NIP............................................. ........................................ .

pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV.IPA : 2 x 35 menit .Bahasa Inggris : Ayo Belajar Membaca Jam : 4 x 35 menit . Bahasa Inggris I/1 59 Kegiatan Harianku . III. Langkah-langkah Pembelajaran 1. • Bahasa Inggris Siswa dapat membaca jam analog (jam dinding) dalam bahasa Inggris. diskusi. Materi Pembelajaran • IPA : Kebiasaan hidup sehat • Bahasa Ingggris : Membaca II. Metode Pembelajaran Membaca.Untuk SD kelas 1 177 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : IPA.Bahasa Inggris : 2 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • IPA Membiasakan hidup sehat • Bahasa Inggris Membaca jam analog dalam bahasa Inggris I. Tujuan Pembelajaran • IPA Siswa dapat membiasakan diri untuk hidup sehat. .IPA : Kebiasaan Baik di Keluargaku . • Guru mengecek kehadiran siswa. tanya jawab. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama.

178 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik • Guru memberikan pertanyaan kepada siswa yang bersifat mengulang materi sebelumnya tentang membiasakan diri hidup sehat. . . • Guru menjelaskan bahwa materi tentang kebiasaan hidup sehat dengan membersihkan badan ketika kotor merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) dan membaca jam merupakan mata pelajaran Bahasa Ingggris.Siswa mengulang kalimat yang diucapkan guru dengan lafal yang sama. Biarkan siswa mengekspresikan perasaannya dengan bebas. guru meminta salah satu perwakilan kelompok membacakan hasil diskusi kelompok di depan kelas. 3. siswa mengidentifikasi bendabenda yang digunakan saat melakukan kegiatan membersihkan badan serta kegunaannya. • Guru meminta siswa mengerjakan tugas. Kegiatan inti • IPA .Guru membagi kelas dalam dua kelompok. Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang kebiasaan hidup sehat yang salah satunya adalah membersihkan badan ketika kotor dan membaca jam dalam bahasa Inggris.Guru mencontohkan cara membaca jam analog dalam bahasa Inggris.Dari jawaban kedua kelompok. . Misalnya: It is seven o’clock. . Masing-masing kelompok diminta untuk menuliskan cara-cara yang dilakukan ketika tubuh kotor. .Kemudian.Setelah itu. 2. . . • Bahasa Inggris . guru menanyakan perasaan siswa setelah membersihkan badan yang kotor.Guru membacakan angka 1-12 dalam bahasa Inggris dan meminta siswa menirukan ucapan guru. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran.Guru meminta siswa menyebutkan jam yang ditunjukkan oleh guru dengan benar.

............ Tes lisan Siswa melafalkan cara membaca jam dalam bahasa Inggris dengan lafal yang benar........... • Guru membuat soal/tugas tentang membaca jam dalam bahasa Inggris dan meminta siswa mengerjakannya.... NIP............. V......... Jilid IA.. • Berdoa bersama dan pulang.. Sumber Belajar Aku Senang Belajar Tematik..... ............ Ganeca Exact.......... Mengetahui... Tes tertulis • Guru meminta siswa menuliskan hasil diskusi kelompok tentang cara membersihkan badan ketika kotor.Untuk SD kelas 1 179 • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini...... 2. NIP..... 3..... .. .......... halaman 140143 VI..................... ......................... Penilaian 1...................... Unjuk kerja • Siswa melakukan diskusi dengan aktif dan dapat menceritakan tentang cara yang dilakukan ketika badan kotor....... ………………200....... Kepala Sekolah Guru Kelas ........ • Siswa dapat membaca jam dalam bahasa Inggris di depan kelas.

Metode Pembelajaran Bercerita. Langkah-langkah Pembelajaran 1. • Guru mengecek kehadiran siswa. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. Kegiatan inti • Sebelumnya. Tujuan Pembelajaran • Siswa dapat menerangkan pentingnya tata tertib di rumah. • Guru mengulang penjelasan tentang perlunya melaksanakan tata tertib di rumah. tanya jawab. 2. • Siswa dapat melaksanakan tata tertib di rumah. . Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. III. • Kemudian. Materi Pembelajaran Tata tertib di rumah dan pelaksanaannya II. guru memberi tugas kepada siswa untuk menuliskan tata tertib apa saja yang ada di rumah mereka.180 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : PKn I/1 60 Kegiatan Harianku Menentukan Lama Kegiatan 2 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Menjelaskan pentingnya tata tertib di rumah • Melaksanakan tata tertib di rumah I. di dalam kelas guru bertanya kepada siswa siapa saja yang diharuskan melaksanakan tata tertib tersebut dan apa akibatnya bila tidak melaksanakan tata tertib tersebut.

biarkan siswa bebas untuk mengeluarkan pendapatnya sendiri. Penilaian 1. • Guru meminta siswa mengerjakan tugas.Untuk SD kelas 1 181 • Dengan tugas ini. Sumber Belajar Aku Senang Belajar Tematik. 3. 3. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. Jilid IA. VI. • Berdoa bersama dan pulang. Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang pentingnya melaksanakan tata tertib di rumah. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini. Unjuk kerja Siswa menjelaskan tentang tata tertib yang ada di rumahnya. halaman 146147 V. Ganeca Exact. • Guru menjelaskan bahwa materi tentang pentingnya melaksanakan tata tertib di rumah merupakan mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (PKn). siapa yang harus melaksanakannya. dan akibatnya bila tidak dilakukan. 2. saat siswa menjelaskan jawaban dari pertanyaanpertanyaan guru. Tanya jawab Siswa dapat menjawab pertanyaan yang diajukan oleh guru berkenaan dengan tata tetib di rumah. . Tes tertulis Siswa menuliskan tata tertib yang ada di rumah masing-masing.

...................... Kepala Sekolah Guru Kelas ............................. .. NIP........................................................ ………………200....................................182 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik ... Mengetahui...... .. ............. NIP....................

Untuk SD kelas 1 183 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : PKn.Matematika : 3 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • PKn Melaksanakan tata tertib di rumah • Matematika Menentukan lama suatu kejadian berlangsung I. unjuk kerja. Materi Pembelajaran • PKn : Pelaksanaan tata tertib di rumah • Matematika : Penentuan waktu II. III. • Guru mengulang materi tentang tata tertib di rumah. tanya jawab. Metode Pembelajaran Ceramah. Tujuan Pembelajaran • PKn Siswa dapat melaksanakan tata tertib di rumah. . • Matematika Siswa dapat menentukan lamanya suatu kegiatan berlangsung. Langkah-langkah Pembelajaran 1. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV.PKn : 1 x 35 menit . • Guru mengecek kehadiran siswa. Matematika I/1 61 Kegiatan Harianku Menentukan Lama Kegiatan 4 x 35 menit . Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama.

Guru meminta siswa memberikan contoh kegiatan yang dapat berlangsung lama dan sebentar. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik Kegiatan inti • PKn . Sumber Belajar • Aku Senang Belajar Tematik. VI. lama atau sebentar. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini. • Matematika . Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. . Unjuk kerja Siswa mengetahui pelaksanaan tata tertib di rumah dan dapat menentukan lamanya suatu kegiatan berlangsung.Guru menjelaskan tentang lamanya suatu kegiatan berlangsung. Ganeca Exact. .Siswa memerhatikan guru yang sedang memberi contoh pelaksanaan tata tertib di rumah. Jilid IA. Tanya jawab Guru melakukan tanya jawab tentang materi yang dipelajari. . • Guru meminta siswa mengerjakan tugas. .Siswa menyebutkan beberapa contoh pelaksanaan tata tertib di rumah. Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi contoh pelaksanaan tata tertib di rumah dan lamanya suatu kegiatan berlangsung. halaman 60 V. halaman 146-149 • Buku Aktivitasku Tematik. Penilaian 1. Ganeca Exact. • Berdoa bersama dan pulang.184 2. • Guru menjelaskan bahwa materi tentang pentingnya melaksanakan tata tertib di rumah merupakan mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) dan menentukan lamanya suatu kegiatan berlangsung merupakan mata pelajaran Matematika. 2.Siswa mengetahui cara menentukan dan menunjukkan tanda waktu pada jarum jam analog. Jilid IA. 3.

................................... ………………200.................... .......... NIP........ ........... Tes tertulis Guru meminta siswa mengerjakan tugas-tugas di buku kerja........ NIP.................... ......... Mengetahui............................. ........................... Kepala Sekolah Guru Kelas .Untuk SD kelas 1 185 3.............

tanya jawab. • IPA Siswa dapat menyebutkan ciri-ciri lingkungan sehat. IPA I/1 62 . pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) . Materi Pembelajaran • Matematika : Penentuan waktu dan satuan waktu • IPA : Lingkungan sehat II. III.Matematika : Menentukan Lama Kegiatan .Matematika : 3 x 35 menit .Menentukan lama suatu kejadian berlangsung .Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan waktu • IPA Membedakan lingkungan sehat dengan lingkungan tidak sehat I.IPA : Kebunku yang Indah : 5 x 35 menit .Matematika : Kegiatan Harianku .IPA : 2 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Matematika . bercerita. Tujuan Pembelajaran • Matematika Siswa dapat menyatakan apakah suatu kegiatan dilaksanakan lama atau sebentar. Metode Pembelajaran Pengamatan langsung.186 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : Matematika.IPA : Mengenal Lingkungan Sekitar : .

Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama.Siswa mengamati keadaan lingkungan tertentu. kemudian menyebutkan keadaan lingkungan yang diamati.Siswa menyimak guru yang sedang memberikan contoh pemecahan masalah yang berkaitan dengan waktu. lamanya suatu kegiatan Kegiatan inti • Matematika . . • IPA . . • Guru meminta siswa mengerjakan tugas. misalnya rumah. atau sekolah. . 2. • Berdoa bersama dan pulang. Langkah-langkah Pembelajaran 1. .Siswa dapat menyebutkan dan menyatakan lama waktu suatu kegiatan dalam satuan jam. . Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang lamanya suatu kegiatan berlangsung dan hasil pengamatan di lingkungan sekitar. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini.Siswa menuliskan hasil pengamatannya di buku tulis. • Guru mengecek kehadiran siswa. • Guru menjelaskan bahwa materi tentang lamanya suatu kegiatan berlangsung merupakan mata pelajaran Matematika dan mengamati keadaan lingkungan sekitar merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA). 3.Siswa menyebutkan apakah suatu kegiatan dilaksanakan dalam waktu yang lama atau sebentar. lama atau sebentar. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran.Untuk SD kelas 1 187 IV. pasar. • Guru mengulang materi tentang berlangsung.Siswa menyebutkan ciri-ciri lingkungan sehat Berdasarkan hasil pengamatannya (menarik simpulan).

............. Jilid IA.... NIP.................... NIP.... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik Sumber Belajar • Aku Senang Belajar Tematik.... Tanya jawab Guru melakukan tanya jawab tentang materi yang dipelajari... Mengetahui..... Jilid IB. Ganeca Exact.188 V............. Kepala Sekolah Guru Kelas .. Tes tertulis Guru meminta siswa mengerjakan tugas-tugas di buku kerja. Ganeca Exact.... .. halaman 2 VI. Ganeca Exact.......... ... 3. 2......................................... Jilid IB........ Penilaian 1.... .. halaman 60-62 • Buku Aktivitasku Tematik........... Jilid IA............... halaman 147151 • Aku Senang Belajar Tematik............... halaman 2-3 • Buku Aktivitasku Tematik.... ………………200.. Ganeca Exact.......... . Unjuk kerja Siswa dapat menentukan lamanya suatu kegiatan berlangsung dan mengetahui ciri-ciri lingkungan sehat....

majalah. Metode Pembelajaran Membaca. bercerita. • Guru memberikan penjelasan tentang lingkungan sehat (review). pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. Materi Pembelajaran Lingkungan sehat II. atau tabloid tentang lingkungan sehat kemudian menempelkannya pada buku tugas. tanya jawab. Kegiatan inti • Siswa menyebutkan ciri-ciri lingkungan sehat. • Siswa mencari atau membaca informasi dari berbagai jenis koran. III. . • Guru meminta siswa menuliskan sebuah paragrap dari gambar yang didapat dalam kaitannya dengan lingkungan sehat. • Guru mengecek kehadiran siswa. 2. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menyebutkan ciri-ciri lingkungan sehat. Langkah-langkah Pembelajaran 1.Untuk SD kelas 1 189 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : IPA I/1 63 Mengenal Lingkungan Sekitar Kebunku yang Indah 3 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: Membedakan lingkungan sehat dengan lingkungan tidak sehat I.

..... halaman 2-3 • Buku Aktivitasku Tematik.... ………………200.... • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini..... Tes tertulis Guru meminta siswa mengerjakan tugas-tugas di buku kerja. Unjuk kerja Siswa mengetahui cirri-ciri lingkungan sehat dengan mencari/ membaca informasi di koran........................ 3.. Ganeca Exact.190 3..... • Berdoa bersama dan pulang......... .... Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran... • Guru meminta siswa mengerjakan tugas.... Tes lisan Guru melakukan tanya jawab tentang ciri-ciri lingkungan sehat... VI........ majalah. atau tabloid........ ................... Jilid IB.......................... Penilaian 1...... Sumber Belajar • Aku Senang Belajar Tematik........ Mengetahui....... ........... NIP...... Jilid IB... • Guru menjelaskan bahwa materi tentang ciri-ciri lingkungan sehat merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)..... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang ciri-ciri lingkungan sehat..... Kepala Sekolah Guru Kelas .. Ganeca Exact....... NIP.... 2. halaman 2 V.. .........

• Guru memberikan pengantar tentang cara merawat dan memelihara lingkungan. Materi Pembelajaran Perawatan dan pemeliharaan lingkungan II. Hal yang dibahas meliputi keadaan lingkungan yang sebenarnya. III. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV.Untuk SD kelas 1 191 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : IPA I/1 64 Mengenal Lingkungan Sekitar Kebunku yang Indah 3 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: Mengenal cara menjaga lingkungan agar tetap sehat I. Tujuan Pembelajaran • Siswa mengetahui cara menjaga lingkungan agar tetap sehat. • Guru meminta siswa menceritakan hasil pengamatannya dalam kelompok-kelompok diskusi yang dibimbing oleh guru. tanya jawab. 2. Kegiatan inti • Siswa mengamati keadaan lingkungan tertentu. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. sekolah. Langkah-langkah Pembelajaran 1. • Siswa dapat mempraktikkan cara menjaga lingkungan agar tetap bersih dan sehat. . • Guru mengecek kehadiran siswa. diskusi. atau taman. Metode Pembelajaran Pengamatan langsung. bercerita. misalnya lingkungan rumah.

• Siswa membuat daftar cara perawatan dan pemeliharaan lingkungan.192 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik permasalahan yang terdapat di lingkungan tersebut. Penilaian 1. 3. Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang cara merawat dan memelihara lingkungan. 3. akibat dari masalah yang terjadi. setiap kelompok membacakan hasil diskusi di depan kelas. VI. dan solusi yang dianjurkan. Ganeca Exact. Tes tertulis • Guru meminta siswa menuliskan hasil pengamatan dan hasil diskusi di buku tulis. • Berdoa bersama dan pulang. Jilid IB. Sarana dan Sumber Belajar 1. . Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. • Kemudian. Tanya jawab Guru melakukan tanya jawab tentang hasil pengamatan yang telah dilakukan oleh siswa. 2. • Guru meminta siswa mengerjakan tugas. • Guru meminta masing-masing siswa membuat daftar cara yang dapat dilakukan untuk merawat dan memelihara lingkungannya. halaman 3-4 V. Sarana Lingkungan sekitar untuk pengamatan 2. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. Unjuk kerja Siswa mengetahui cara perawatan dan pemeliharaan lingkungan melalui pengamatan di lingkungan sekitarnya. • Guru menjelaskan bahwa materi tentang cara merawat dan memelihara lingkungan merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA). Sumber belajar Aku Senang Belajar Tematik.

........................................................................................... NIP................ ......Untuk SD kelas 1 193 ... Kepala Sekolah Guru Kelas ................... Mengetahui...... ............ NIP... ………………200. ................................

Seni Budaya dan Keterampilan: Kebunku yang Indah .IPA : 1 x 35 menit . : Perawatan dan pemeliharaan lingkungan Seni Budaya dan Keterampilan : Lagu anak-anak IPA : Lingkungan sehat . Seni Budaya dan Keterampilan.IPA.194 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema : : : : : IPA. Materi Pembelajaran • IPA • • II. • IPA Siswa dapat menyebutkan ciri-ciri lingkungan sehat.IPA : 1 x 35 menit Alokasi waktu Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • IPA : Mengenal cara menjaga lingkungan agar tetap sehat • Seni Budaya dan Keterampilan : Menghafalkan lagu anak-anak • IPA : Membedakan lingkungan sehat dengan lingkungan tidak sehat I.Seni Budaya dan Keterampilan : 2 x 35 menit . IPA I/1 65 Mengenal lingkungan sekitar . Tujuan Pembelajaran • IPA Siswa dapat mempraktikkan cara menjaga lingkungan agar tetap bersih dan sehat. • Seni Budaya dan Keterampilan Siswa dapat menyanyikan lagu dengan syair yang benar.IPA: Taman Bermain : 4 x 35 menit .

• Guru menjelaskan bahwa materi tentang menjaga lingkungan agar tetap bersih dan sehat dan mengamati keadaan lingkungan merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) serta . bercerita.Siswa secara bekelompok dilatih membersihkan halaman rumah dan sekolah dengan rutin. IPA (Taman Bermain) . Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang menjaga lingkungan agar tetap bersih dan sehat. menyanyikan lagu anak-anak yang berhubungan dengan kebersihan lingkungan.Guru meminta siswa menceritakan isi lagu yang dinyanyikan. .Siswa mempraktikkan cara menjaga lingkungan agar tetap bersih dan sehat. . • Guru mengecek kehadiran siswa. • Guru menjelaskan dan membimbing sisiwa melakukan praktik menjaga lingkungan agar tetap bersih dan sehat. • 3. 2.Untuk SD kelas 1 195 III. . seperti “Lihat Kebunku”. Langkah-langkah Pembelajaran 1. Kegiatan inti • IPA (Kebunku yang Indah) .Siswa mengamati keadaan lingkungan tertentu misalnya rumah. . Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. tanya jawab. • Seni Budaya dan Keterampilan (Kebunku yang Indah) . pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. atau pasar.Siswa mengikuti guru menyanyikan lagu anak-anak yang berhubungan dengan kebersihan lingkungan. Metode Pembelajaran Membaca. seperti menyapu dan membuang sampah pada tempatnya. sekolah. seperti menyapu dan mengepel. dan mengamati keadaan lingkungan.Siswa menyebutkan keadaan lingkungan yang diamati.Siswa maju ke depan kelas untuk menyanyikan lagu anak-anak yang berhubungan dengan kebersihan lingkungan.

Ganeca Exact. Penilaian 1. 2. Jilid IB. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. Sarana dan Sumber Belajar 1. 3. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. Sumber belajar • Aku Senang Belajar Tematik. halaman 3 VI. Unjuk kerja • Siswa dapat mempraktikkan cara menjaga lingkungan agar tetap bersih dan sehat serta mengamati keadaan lingkungan sekitar. • Berdoa bersama dan pulang. • Guru meminta siswa mengerjakan tugas. . V. Sarana Lingkungan sekitar untuk pengamatan 2. • Siswa dapat menyanyikan lagu “Lihat Kebunku”. halaman 3-6 • Buku Aktivitasku Tematik. Tanya jawab Guru melakukan tanya jawab tentang materi yang dipelajari. Ganeca Exact. Tes tertulis Guru meminta siswa mengerjakan tugas di buku kerja. Jilid IB.196 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik materi tentang menyanyikan lagu anak-anak yang berhubungan dengan kebersihan lingkungan merupakan mata pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan.

.......Untuk SD kelas 1 197 ... Mengetahui........................................ ………………200. ........ NIP. Kepala Sekolah Guru Kelas ....................................... NIP...... ................................... .................................................

Metode Pembelajaran Membaca. Materi Pembelajaran Perawatan dan pemeliharaan lingkungan II. • Guru bersama siswa mengingat kembali kegiatan praktik menjaga lingkungan. • Siswa membersihkan saluran air yang ada di sekolah agar tidak mampat. Kegiatan inti • Siswa bersama guru melakukan operasi semut yaitu mengambil sampah-sampah yang berserakan di lapangan atau tempat lainnya. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. Langkah-langkah Pembelajaran 1. III. tanya jawab. . Tujuan Pembelajaran Siswa dapat mempraktikkan cara menjaga lingkungan agar tetap bersih dan sehat. bercerita. • Guru mengecek kehadiran siswa. 2. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV.198 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : IPA (review) I/1 66 Mengenal Lingkungan Sekitar Kebunku yang Indah 2 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: Mengenal cara menjaga lingkungan agar tetap sehat I.

Tanya jawab Guru melakukan tanya jawab tentang materi yang dipelajari. Tes tertulis Guru meminta siswa menuliskan pengalamannya melakukan kegiatan menjaga lingkungan tetap bersih dan sehat. Penilaian 1. halaman 3-4 V. Sumber belajar Aku Senang Belajar Tematik. • Guru menjelaskan bahwa materi tentang cara menjaga lingkungan agar tetap bersih dan sehat merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA). . guru meminta siswa menuliskan pengalamannya selama melakukan kegiatan lalu membacanya di depan kelas. Sarana Lingkungan sekitar yang kotor 2. VI. Unjuk kerja Siswa dapat mempraktikkan cara menjaga lingkungan agar tetap bersih dan sehat. Ganeca Exact. Jilid IB. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. 3. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. 3. • Berdoa bersama dan pulang. • Guru meminta siswa mengerjakan tugas. 2. Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang cara menjaga lingkungan agar tetap bersih dan sehat. Sarana dan Sumber Belajar 1.Untuk SD kelas 1 199 • Setelah selesai.

..200 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik ............. ... ………………200........ ........................... Kepala Sekolah Guru Kelas ..... NIP........................ .............................. NIP.... Mengetahui.........................................................................

• Seni Budaya dan Keterampilan Siswa dapat menunjukkan sikap apresiatif terhadap unsur rupa pada benda di alam sekitar. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) . tanya jawab. III. Seni Budaya dan Keterampilan I/1 67 Mengenal Lingkungan Sekitar Taman Bermain 4 x 35 menit . bercerita. Metode Pembelajaran Membaca. Materi Pembelajaran • IPA : Lingkungan sehat • Seni Budaya dan Keterampilan : Berbagai jenis dan ukuran unsur rupa dua dimensi dan tiga dimensi pada berbagai benda II.Untuk SD kelas 1 201 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : IPA. Tujuan Pembelajaran • IPA Siswa dapat menyebutkan ciri-ciri lingkungan sehat.Seni Budaya dan Keterampilan : 2 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • IPA : Membedakan lingkungan sehat dengan lingkungan tidak sehat • Seni Budaya dan Keterampilan : Menunjukkan sikap apresiatif terhadap unsur rupa dalam benda di alam sekitar I.IPA : 2 x 35 menit .

Langkah-langkah Pembelajaran 1. bidang. majalah. garis.Guru meminta siswa mengamati alam sekiatr dan mencari berbagai jenis benda yang memiliki bintik. garis. • Guru mengecek kehadiran siswa. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. .Siswa dibimbing guru untuk mengelompokkan berbagai jenis bintik. bidang. .Siswa dimminta untuk mencari informasi/gambar dari koran. • Berdoa bersama dan pulang. . Kegiatan inti • IPA . Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang ciri-ciri lingkungan sehat dan pengelompokkan jenis bintik. atau tabloid tentang lingkungan sehat. garis. • Guru memberikan pengantar tentang ciri-ciri lingkungan sehat. 3. 2. warna dan bentuk pada benda dua dan tiga dimensi di alam sekitar. lalu mengelompokkannya. warna. . warna. dan bentuk. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. bidang. dan bentuk pada benda dua dan tiga dimensi di alam sekitar merupakan mata pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan.Siswa dibantu guru dalam menyebutkan ciri-ciri lingkungan sehat.202 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik IV. • Guru menjelaskan bahwa materi tentang ciri-ciri lingkungan sehat merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) dan pengelompokkan berbagai jenis bintik. garis. • Seni Budaya dan Keterampilan . warna.Siswa menempelkannya di buku gambar dan menuliskan komentarnya terhadap informasi/gambar tersebut. dan bentuk. bidang. • Guru meminta siswa mengerjakan tugas.

Untuk SD kelas 1

203

V.

Sarana dan Sumber Belajar 1. Sarana Buku gambar, gunting, lem, dan gambar lingkungan sehat 2. Sumber belajar • Aku Senang Belajar Tematik, Ganeca Exact, Jilid IB, halaman 5-9 • Buku Aktivitasku Tematik, Ganeca Exact, Jilid IB, halaman 3

VI. Penilaian 1. Unjuk kerja • Siswa mencari informasi/gambar tentang lingkungan sehat dari berbagai media. • Siswa mengelompokkan berbagai jenis unsur rupa. 2. Tanya jawab Guru melakukan tanya jawab tentang materi yang dipelajari. 3. Tes tertulis Guru meminta siswa mengerjakan tugas di buku kerja.

............. , ………………200... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Kelas

............................................. NIP........................................

............................................. NIP........................................

204

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK
Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema : : : : Matematika, Seni Budaya dan Keterampilan (review) I/1 68 - Matematika: Kegiatan Harianku - Seni Budaya dan Keterampilan: Mengenal Lingkungan Sekitar - Matematika: Ayo Belajar Membaca Jam - Seni Budaya dan Keterampilan : Kebunku yang Indah 5 x 35 menit Matematika : 3 x 35 menit Seni Budaya dan Keterampilan : 2 x 35 menit

Subtema

:

Alokasi waktu

: -

Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Matematika : Menentukan lama suatu kejadian • Seni Budaya dan Keterampilan : Menghafal lagu anak-anak I. Tujuan Pembelajaran • Matematika Siswa dapat menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan waktu. • Seni Budaya dan Keterampilan Siswa dapat menyanyikan lagu dengan syair yang benar. Materi Pembelajaran • Matematika : Satuan waktu • Seni Budaya dan Keterampilan : Lagu anak-anak

II.

III. Metode Pembelajaran Unjuk kerja, tanya jawab, pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah)

Untuk SD kelas 1

205

IV. Langkah-langkah Pembelajaran 1. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. • Guru mengecek kehadiran siswa. • Guru mengulang penjelasan tentang jam analog dan cara membacanya dengan mengajukan pertanyaan kepada siswa. 2. Kegiatan inti • Matematika - Siswa mengulang untuk membaca jam analog (jam dinding). - Siswa menyebutkan dan menyatakan lama waktu suatu kegiatan dalam satuan jam sesuai dengan gambar-gambar yang dibawa oleh guru. - Siswa mengerjakan latihan-latihan yang sudah disiapkan oleh guru di lembar tugas. • Seni Budaya dan Keterampilan - Siswa mengikuti guru bernyanyi lagu-lagu yang berhubungan dengan waktu. - Siswa maju satu per satu untuk menyanyikan lagu yang berhubungan dengan waktu.

3.

Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang satuan waktu dan menyanyikan lagu yang berhubungan dengan waktu. • Guru menjelaskan bahwa materi tentang satuan waktu merupakan mata pelajaran Matematika dan menyanyikan lagu yang berhubungan dengan waktu merupakan mata pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. • Guru meminta siswa mengerjakan tugas. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. • Berdoa bersama dan pulang.

206 V.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik

Sumber Belajar • Aku Senang Belajar Tematik, Ganeca Exact, Jilid IA, halaman 149-151 • Buku Aktivitasku Tematik, Ganeca Exact, Jilid IA, halaman 61-62 • Aku Senang Belajar Tematik, Ganeca Exact, Jilid IB, halaman 3

VI. Penilaian 1. Unjuk kerja Siswa membaca jam dan dapat bernyanyi yang berhubungan dengan waktu. 2. Tanya jawab Guru melakukan tanya jawab tentang materi yang dipelajari. 3. Tes tertulis Guru meminta siswa mengerjakan tugas tentang satuan waktu di buku kerja untuk dijadikan pekerjaan rumah. ............. , ………………200... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Kelas

............................................. NIP........................................

............................................. NIP........................................

Untuk SD kelas 1

207

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK
Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : IPA, Seni Budaya dan Keterampilan I/1 69 Mengenal Lingkungan Sekitar Kebunku yang Indah 3 x 35 menit - IPA : 2 x 35 menit - Seni Budaya dan Keterampilan : 1 x 35 menit

Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • IPA : Membedakaan lingkungan sehat dengan lingkungan tidak sehat • Seni Budaya dan Keterampilan : Menunjukkan sikap apresiatif terhadap unsur rupa pada benda di alam sekitar I. Tujuan Pembelajaran • IPA Siswa dapat menyebutkan ciri-ciri lingkungaan sehat. • Seni Budaya dan Keterampilan Siswa dapat mengelompokkan berbagai ukuran bintik, garis, bidang, warna dan bentuk pada benda dua dan tiga dimensi di alam sekitar. Materi Pembelajaran • IPA : Lingkungan sehat • Seni Budaya dan Keterampilan : Berbagai jenis dan ukuran unsur rupa dua dimensi dan tiga dimensi padaa berbagai benda.

II.

III. Metode Pembelajaran Unjuk kerja, bercerita, tanya jawab, pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah)

208

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik

IV. Langkah-langkah Pembelajaran 1. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. • Guru mengecek kehadiran siswa. • Guru mengulang kembali materi tentang lingkungan sehat. 2. Kegiatan inti • IPA - Siswa maju ke depan kelas untuk menunjukkan hasil dari tugas yang sudah diselesaikan dari pertemuan sebelumnya. - Siswa menceritakan kepada teman-temannya tentang tugas yang dibuat. - Siswa lain menilai teman yang sedang bercerita di depan kelas. • Seni Budaya dan Keterampilan - Siswa mengelompokkan berbagai ukuran bintik, garis, bidang, warna dan bentuk pada benda dua dan tiga dimensi di alam sekitar. - Siswa mencoba menggambar bunga dan kupu-kupu dengan menghubungkan titik-titik. - Siswa mewarnai gambar tersebut dengan warna kesukaan mereka.

3.

Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang lingkungan sehat dan berbagai jenis bintik, garis, bidang, warna dan bentuk pada benda dua dan tiga dimensi di alam sekitar. • Guru menjelaskan bahwa materi tentang lingkungan sehat merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) dan berbagai jenis bintik, garis, bidang, warna dan bentuk pada benda dua dan tiga dimensi di alam sekitar merupakan mata pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. • Guru meminta siswa mengerjakan tugas. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. • Berdoa bersama dan pulang.

.. Penilaian 1.....Untuk SD kelas 1 209 V.. halaman 5-9 • Buku Aktivitasku Tematik... Ganeca Exact......... Jilid IB................ Ganeca Exact............ halaman 3-5 VI......... Jilid IB........... ..... ………………200............. Tanya jawab Guru melakukan tanya jawab tentang materi yang dipelajari........................ Unjuk kerja Siswa dapat bercerita tentang lingkungan sehat dan dapat menghubungkan titik-titik menjadi sebuah gambar............... Kepala Sekolah Guru Kelas ...... 3... Sumber Belajar • Aku Senang Belajar Tematik......... Tes tertulis Guru meminta siswa mengerjakan tugas di buku kerja.. Mengetahui. NIP........ 2................ ... .. ..... NIP......................

Metode Pembelajaran Unjuk kerja (bernyanyi) IV. • Guru memberikan apersepsi dengan bersama siswa menyayikan lagu yang berhubungan dengan lingkungan. Materi Pembelajaran Lagu anak-anak II. . Kegiatan inti • Siswa mengikuti guru menyanyikan lagu anak-anak yang berhubungan dengan kehidupan di taman.210 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : Seni Budaya dan Keterampilan I/1 70 Mengenal Lingkungan Sekitar Kebunku yang Indah 3 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: Menyanyikan lagu anak-anak secara individu dan kelompok I. • Siswa bernyanyi lagu “Kupu-kupu yang Lucu” dengan iringan tepuk tangan atau alat musik (jika ada). Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menyanyikan lagu dengan syair yang benar. III. • Siswa maju ke depan kelas untuk menyanyikan lagu anak-anak baik secara individu maupun berkelompok. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. Langkah-langkah Pembelajaran 1. • Guru mengecek kehadiran siswa. 2.

........... .................... Kepala Sekolah Guru Kelas ........ halaman 11 V.... ………………200.. • Guru meminta siswa mengerjakan tugas... Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang kegiatan bernyanyi yang mereka lakukan... Ganeca Exact....................... ............. Mengetahui. VI.. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama.. Penilaian Unjuk kerja Siswa bernyanyi lagu “Kupu-kupu yang Lucu” secara individu dan kelompok................. ... Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran.......... Sumber Belajar Aku Senang Belajar Tematik...Untuk SD kelas 1 211 3................... NIP......... NIP.................... ... • Guru menjelaskan bahwa materi tentang kegiatan bernyanyi merupakan mata pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan........... • Berdoa bersama dan pulang.... Jilid IB...........

Siswa dapat menyebutkan macam-macam gerak di tempat berdasarkan fungsinya. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) . Metode Pembelajaran Unjuk kerja.Bahasa Indonesia : 1 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Seni Budaya dan Keterampilan : Mengidentifikasi fungsi tubuh dalam melakukan gerak di tempat • Bahasa Indonesia : Menebalkan berbagai bentuk gambar dan lingkaran dengan benar I.212 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Sub Tema Alokasi waktu : : : : : : Seni Budaya dan Keterampilan. Tujuan Pembelajaran • Seni Budaya dan Keterampilan . III.Siswa dapat mengidentifikasi gerak kaki dan tangan sesuai dengan fungsinya. Bahasa Indonesia I/1 71 Mengenal Lingkungan Sekitar Kebunku yang Indah 4 x 35 menit .Seni Budaya dan Keterampilan : 3 x 35 menit . • Bahasa Indonesia Siswa dapat menebalkan berbagai bentuk gambar dan lingkaran dengan benar. Materi Pembelajaran • Seni Budaya dan Keterampilan : Unsur-unsur gerak tari bersumber dari gerak hewan. . tumbuhan. dan manusia serta bunyi iringan • Bahasa Indonesia : Gambar dan lingkaran II.

. • Guru mengecek kehadiran siswa. . 2.Siswa melihat guru yang sedang memberikan contoh berbagai jenis gerak di tempat berdasarkan fungsinya. • Bahasa Indonesia .Siswa mempraktikkan gerak kaki dan gerak tangan sesuai dengan fungsinya. • Berdoa bersama dan pulang. Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang berbagai jenis gerak di tempat berdasarkan fungsinya dan menebalkan berbagai bentuk gambar dan lingkaran. • Guru menjelaskan bahwa materi tentang berbagai jenis gerak di tempat berdasarkan fungsinya merupakan mata pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan dan materi tentang menebalkan berbagai bentuk gambar dan lingkaran merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia.Siswa mempraktikkan berbagai bentuk gambar dan untuk menebalkan lingkaran dengan benar. . • Guru meminta siswa mengerjakan tugas.Untuk SD kelas 1 213 IV. 3. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. Kegiatan inti • Seni Budaya dan Keterampilan .Siswa dibimbing guru untuk menebalkan berbagai bentuk gambar dan lingkaran dengan benar. . Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. • Guru memberikan apersepsi tentang kegiatan menari yang akan dilakukan oleh siswa.Siswa menyimak penjelasan guru berbagai gerak kaki dan gerak tangan sesuai dengan fungsinya. Langkah-langkah Pembelajaran 1. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama.

...... ………………200....... • Siswa mengerjakan tugas di Buku Aktivitasku Tematik............................... Tes tertulis • Guru meminta siswa menebalkan berbagai bentuk gambar dan lingkaran dengan benar............ .214 V. 2....... Penilaian 1...... ....................... Jilid IB.. Kepala Sekolah Guru Kelas ...... NIP............ ........................ Jilid IB.. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik Sumber Belajar • Aku Senang Belajar Tematik.. Ganeca Exact. .... halaman 8-12 • Buku Aktivitasku Tematik. halaman 6 VI............ NIP....... Ganeca Exact..... Mengetahui................ Unjuk kerja Siswa dapat melakukan praktik menari dengan gerak tangan dan kaki sesuai furngsinya..............

2. Kegiatan inti • Siswa dibimbing guru untuk menebalkan berbagai bentuk gambar dan lingkaran dengan benar. • Siswa menghubungkan titik-titik yang bergambar bola kemudian memberi warna kesukaan. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) II. • Guru memberikan pengantar tentang titik yang jika dihubungkan dapat membentuk suatu gambar bermakna. Langkah-langkah Pembelajaran 1. Materi Pembelajaran Gambar dan lingkaran Metode Pembelajaran Unjuk kerja. • Guru mengecek kehadiran siswa. . IV. II. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menebalkan berbagai bentuk gambar dan lingkaran dengan benar.Untuk SD kelas 1 215 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Sub Tema Alokasi waktu : : : : : : Bahasa Indonesia I/1 72 Mengenal Lingkungan Sekitar Kebunku yang Indah 2 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: Menebalkan berbagai bentuk gambar dan lingkaran dengan benar I. • Siswa mempraktikkan menebalkan berbagai bentuk gambar dan lingkaran dengan benar.

………………200..... . ...... • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama....... Sumber Belajar Aku Senang Belajar Tematik.............. NIP........... .. • Guru menjelaskan bahwa materi tentang kegiatan menebalkan berbagai bentuk gambar dan lingkaran merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia...................... • Berdoa bersama dan pulang. Jilid IB.. NIP....................... • Guru meminta siswa mengerjakan tugas. Mengetahui..... Unjuk kerja Siswa dapat menghubungkan titik-titik yang bergambar bola............. halaman 8-9 VI....... Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran.............. 2.......... Penilaian 1..... ........... Ganeca Exact.. V..................... Kepala Sekolah Guru Kelas .......... Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang menebalkan berbagai bentuk gambar dan lingkaran......216 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik 3.. Tes tertulis Siswa mengerjakan tugas menebalkan berbagai bentuk gambar dan lingkaran....

pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. Tujuan Pembelajaran • PKn .Siswa dapat mengidentifikasi hidup rukun dan tidak rukun.Siswa mengerti manfaat hidup rukun dalam keluarga. Langkah-langkah Pembelajaran 1.IPA : 2 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • PKn Memberikan contoh hidup rukun melalui kegiatan di rumah • IPA Mengenal cara menjaga lingkungan agar tetap sehat I. Metode Pembelajaran Ceramah. tanya awab. pengamatan langsung.Untuk SD kelas 1 217 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : PKn.PKn : 2 x 35 menit . . • IPA Siswa dapat menyebutkan ciri-ciri lingkungan sehat. IPA I/1 73 Mengenal Lingkungan Sekitar Aku Senang Lingkunganku Bersih 4 x 35 menit . . III. Materi Pembelajaran • PKn : Hidup rukun di rumah • IPA : Perawatan dan pemeliharaan lingkungan II. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama.

. • Guru menjelaskan bahwa materi tentang hidup rukun dan tidak rukun merupakan mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) dan mengetahui ciri-ciri lingkungan sehat merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA). • IPA .Siswa mengetahui manfaat hidup rukun dalam keluarga. • Berdoa bersama dan pulang.218 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik • Guru mengecek kehadiran siswa. . Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang hidup rukun dan tidak rukun serta hasil pengamatan ke pasar tradisional. Kegiatan inti • PKn . .Siwa menyimak penjelasan guru tentang beberapa contoh hidup rukun dan tidak rukun melalui kegiatan di rumah. • Guru memberikan apersepsi tentang hidup rukun melalui kegiatan di rumah dengan mengajukan beberapa pertanyaan kepada siswa.Siswa kembali kesekolah dan menuliskan keadaan pasar yang didatangi. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. . 2. .Siswa menyebutkan contoh hidup rukun dan tidak rukun dalam kegiatan di rumah. .Siswa bersama guru berjalan-jalan ke pasar tradisional untuk mengamati keadaan di lingkungan tersebut.Siswa menceritakan dan melaporkan hasil pengamatan di pasar tersebut di depan kelas . • Guru meminta siswa mengerjakan tugas. 3.Siswa menyebutkan ciri-ciri lingkungan sehat dan menuliskannya di buku tulis.

.... Tanya jawab Guru melakukan tanya jawab tentang materi yang dipelajari.... Jilid IB. 3.. Mengetahui.. Jilid IB...... 2..... Tes tertulis • Guru meminta siswa mengerjakan tugas-tugas di buku kerja................ • Guru meminta siswa menuliskan hasil pengamatannya di buku tulis..Untuk SD kelas 1 219 V............................ NIP.. ....... NIP. Unjuk kerja Siswa melakukan pengamatan ke pasar tradisional untuk mengetahui ciri-ciri lingkungan sehat....................... Sarana Pasar untuk tempat pengamatan 2..................... ………………200..... .... Kepala Sekolah Guru Kelas .............. ....... Sarana dan Sumber Belajar 1. Sumber belajar • Aku Senang Belajar Tematik................ Penilaian 1................ Gaaneca Exact.. Ganeca Exact.. halaman 13-16 • Buku Aktivitasku Tematik........... . halaman 7 VI...

pemberian tugas . Metode Pembelajaran Diskusi. • Bahasa Indonesia Siswa dapat melengkapi kalimat yang belum selesai berdasarkan gambar Materi pembelajaran • PKn : Hidup rukun di rumah • Bahasa Indonesia : Gambar sederhana II.220 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : PKn. Tujuan Pembelajaran • PKn .Siswa mengerti manfaat hidup rukun dalam keluarga.Bahasa Indonesia : 2 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • PKn Memberikan contoh hidup rukun melalui kegiatan di rumah Menerapkan hidup rukun di rumah • Bahasa Indonesia Melengkapi kalimat yang belum selesai berdasarkan gambar I.Siswa dapat menceritakan akibat jika tidak menjaga kerukunan. . III. tanya jawab. Bahasa Indonesia I/1 74 Mengenal Lingkungan Sekitar Aku Senang Lingkunganku Bersih 5 x 35 menit . .PKn : 3 x 35 menit .Siswa dapat mengidentifikasi hidup rukun dan tidak rukun.

Siswa mengetahui akibat jika tidak menjaga kerukunan.Untuk SD kelas 1 221 IV. • Guru menjelaskan bahwa materi tentang kegiatan hidup rukun di lingkungan rumah merupakan mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) dan melengkapi kalimat berdasarkan gambar merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia. 2.Siswa dapat mengerjakan berbagai soal latihan untuk melengkapi kalimat berdasarkan gambar. • Guru mengulang pengantar tentang hidup rukun di rumah. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama.Siswa menyebutkan manfaat hidup rukun di lingkungan rumah. . . • Berdoa bersama dan pulang. Langkah-langkah Pembelajaran 1. Kegiatan Inti • PKn . • Guru mengecek kehadiran siswa. • Bahasa Indonesia . Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama.Siswa bersama kelompoknya mengadakan diskusi tentang beberapa contoh perilaku yang menunjukkan hidup rukun di rumah. . .Siswa dibimbing guru untuk mengamati gambar kemudian melengkapi kalimat yang belum selesai berdasarkan gambar.Siswa menuliskan hasil tersebut di buku tulis. 3. . Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang hidup rukun di lingkungan rumah dan melengkapi kalimat yang sesuai dengan gambar. • Guru meminta siswa mengerjakan tugas.

.................... 3...................................... Tes tertulis Siswa melengkapi kalimat berdasarkan gambar yang diberikan.. .. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik Sumber Belajar Aku Senang Belajar Tematik.... .............................. 2....... halaman 13-16 VI.... • Siswa aktif berpendapat saat diskusi tentang contoh perilaku hidup rukun. NIP. Tanya jawab Guru melakukan tanya jawab tentang materi yang dipelajari....... .......222 V.............. ………………200... Kepala Sekolah Guru Kelas ................ Penilaian 1. Ganeca Exact............................. Jilid IB.... Unjuk kerja • Siswa dapat menjelaskan tentang hidup rukun dan tidak rukun.. Mengetahui... . NIP.....

pengamatan. • Guru mengajukan pertanyaan kepada siswa tentang cara menjaga lingkungan sehat yang sudah dipelajari sebelumnya. Materi Pembelajaran Perawatan dan pemeliharaan lingkungan II. Langkah-langkah Pembelajaran 1. III.Untuk SD kelas 1 223 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : IPA (review) I/1 75 Mengenal Lingkungan Sekitar Aku Senang Lingkunganku Bersih 3 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: Mengenal cara menjaga lingkungan agar tetap sehat I. • Siswa mencari informasi dari berbagai jenis koran atau tabloid di perpustakaan untuk kemudian di fotocopi dan dibuat kliping. Kegiatan inti • Siswa melakukan kunjungan ke sekolah lain untuk mengadakan pengamatan terhadap lingkungan di sekolah tersebut. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menyebutkan ciri-ciri lingkungan sehat. diskusi. Metode Pembelajaran Membaca. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. tanya jawab. • Kemudian. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. 2. . guru meminta siswa menuliskan hasil pengamatannya di buku tulis dan mendiskusikannya bersama-sama di kelas. • Guru mengecek kehadiran siswa.

• Guru menjelaskan bahwa materi tentang mengamati keadaan lingkungan sekolah merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA). . 3. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. Sarana Sekolah lain untuk diadakan pengamatan 2. Tanya jawab Guru melakukan tanya jawab tentang hasil pengamatan yang dilakukan siswa. halaman 13–16 • Buku Aktivitasku Tematik. Unjuk kerja Siswa mengamati keadaan lingkungan sekolah lain.224 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik 3. halaman 7 VI. Jilid IB. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. Ganeca Exact. Jilid IB. V. Sumber belajar • Aku Senang Belajar Tematik. Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang hasil pengamatannya terhadap lingkungan di sekolah lain. • Berdoa bersama dan pulang. Tes tertulis Siswa menuliskan laporan hasil pengamatan terhadap lingkungan sekolah lain. 2. Sarana dan Sumber Belajar 1. kemudian mendiskusikannya. Ganeca Exact. Penilaian 1. • Guru meminta siswa mengerjakan tugas.

.....................Untuk SD kelas 1 225 . Mengetahui............................................................ NIP.. Kepala Sekolah Guru Kelas ..... .......................... ... ………………200........................................................... ...... NIP......

• Siswa mengadakan kegiatan bermain peran tentang pelaksanaan tata tertib di rumah lalu mendiskusikan adegan yang dimainkan.226 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : PKn I/1 76 Mengenal Lingkungan Sekitar Aku Senang Lingkunganku Bersih 3 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: Menjelaskan pentingnya tata tertib di rumah I. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. Materi Pembelajaran Tata tertib di rumah II. Kegiatan inti • Siswa menyimak penjelasan guru tentang pelaksanaan tata tertib di lingkungan rumah. bercerita. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. • Guru bertanya kepada siswa tentang tata tertib di rumah yang diketahui oleh siswa. • Guru mengecek kehadiran siswa. Tujuan Pembelajaran Siswa mengetahui pentingnya tata tertib di rumah. bermain peran. . tanya jawab. • Siswa menyebutkan beberapa contoh pelaksanaan tata tertib di rumah. 2. III. Metode Pembelajaran Ceramah. Langkah-langkah Pembelajaran 1.

............ Sumber Belajar Aku Senang Belajar Tematik......... • Berdoa bersama dan pulang. .... Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi pelaksanaan tata tertib di rumah......................... Mengetahui. Jilid IB...... Ganeca Exact....... NIP............. Unjuk kerja Siswa melakukan kegiatan bermain peran dengan baik dan melakukan diskusi dengan aktif mengeluarkan pendapat.... Tes lisan Guru melakukan tanya jawab tentang materi yang dipelajari....... • Guru menjelaskan bahwa materi tentang pelaksanaan tata tertib di rumah merupakan mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (PKn)... NIP....... ...... 3...... 2.... halaman 13-16 VI....... ... V............... • Guru meminta siswa mengerjakan tugas....... Kepala Sekolah Guru Kelas ...................... • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama.. ..........Untuk SD kelas 1 227 3.... Tes tertulis Guru meminta siswa menuliskan hasil diskusi di buku tulis....... Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran........ Penilaian 1.. ………………200.....

Materi Pembelajaran • PKn : Tata tertib di rumah • Matematika : Pengukuran panjang II.228 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu PKn. diskusi. tanya jawab.PKn : Aku Senang Lingkunganku Bersih .Matematika : Mengukur Panjang Benda di Sekitar Kita : 4 x 35 menit .PKn : 3 x 35 menit . III. • Matematika Siswa dapat mengenal panjang melalui kegiatan sehari-hari. seperti pendek dan panjang. Metode Pembelajaran Ceramah.Matematika : 1 x 35 menit : : : : : Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • PKn Melakukan tata tertib di rumah • Matematika Mengenal panjang suatu benda melalui kalimat sehari-hari (pendek dan panjang) dan membandingkannya I. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) . Matematika I/1 77 Mengenal Lingkungan Sekitar . unjuk kerja. Tujuan Pembelajaran • PKn Siswa dapat menunjukkan sikap tata tertib di rumah.

Langkah-langkah Pembelajaran 1.Siswa menyimak guru yang sedang memberikan contoh beberapa sikap tata tertib di rumah. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. .Siswa dapat mengetahui dan dapat menyebutkan benda yang pendek dan benda yang panjang secara lisan sesuai pertanyaan guru. . • Berdoa bersama dan pulang. .Siswa mengamati panjang benda yang ada di sekitar mereka. • Guru mengecek kehadiran siswa. 3.Siswa mendiskusikan bersama temannya tentang sikap tata tertib di rumah masing-masing dengan mencari persamaan dan perbedaan tat tertib yang ada di rumah mereka. • Guru meminta siswa mengulang materi tentang pelaksanaan tata tertib di rumah. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. .Untuk SD kelas 1 229 IV. 2. • Guru menjelaskan bahwa materi tentang tata tertib merupakan mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) dan pengukuran panjang merupakan mata pelajaran Matematika.Siswa dapat menyebutkan sikap tata tertib di rumah masingmasing. • Matematika . Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang tata tertib di rumah dan pengukuran panjang. Kegiatan inti • PKn . • Guru meminta siswa mengerjakan tugas.

...........230 V... 2... ………………200........................................... Unjuk kerja Siswa mengetahui tata tertib di rumah dan dapat menyebutkan ukuran-ukuran benda berdasarkan panjang atau pendeknya.... Tes tertulis Guru meminta siswa mengerjakan tugas-tugas di buku kerja... Ganeca Exact......... .. NIP.............. NIP................ 3. .. Kepala Sekolah Guru Kelas .... Penilaian 1....................... . Jilid IB............ .......................... Mengetahui.. Jilid IB..... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik Sumber belajar • Aku Senang Belajar Tematik. Tanya jawab Guru melakukan tanya jawab tentang panjang dan pendek benda yang diamati siswa. Ganeca Exact... halaman 8-9 VI........ halaman 1320 • Buku Aktivitasku Tematik......

Langkah-langkah Pembelajaran 1. Tujuan Pembelajaran • Siswa memberi contoh benda yang panjang dan benda yang pendek.Untuk SD kelas 1 231 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : Matematika I/1 78 Mengenal Lingkungan Sekitar Mengukur Panjang Benda di Sekitar Kita 2 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: Mengenal panjang suatu benda melalui kalimat sehari-hari (pendek dan panjang) dan membandingkannya I. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. Metode Pembelajaran Praktik langsung. tanya jawab. Kegiatan Inti • Siswa dapat mengelompokkan benda yang mempunyai ukuran yang sama. III. Materi Pembelajaran Pengukuran panjang II. • Siswa mengukur panjag benda dengan satuan tak baku. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. . 2. • Guru mengulang penjelasan tentang ukuran benda berdasarkan panjang dan pendek. • Guru mengecek kehadiran siswa.

halaman 17-20 • Buku Aktivitasku Tematik. Tes tertulis • Guru meminta siswa mengerjakan tugas-tugas. . Unjuk kerja Siswa dapat mengukur benda dengan satuan tak baku. • Siswa mengukur meja dengan pensil (panjang meja membutuhkan berapa pensil). • Siswa mengukur lantai dengan penggaris (butuh berapa penggaris untuk mengukur lantai). Penilaian 1. Ganeca Exact. Sumber belajar • Aku Senang Belajar Tematik. Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang pengukuran benda. Sarana dan Sumber Belajar 1. Jilid IB. • Guru meminta siswa menuliskan hasil pengukuran benda-benda dengan satuan ukur tak baku. • Berdoa bersama dan pulang. Sarana Penggaris dan pensil 2. • Guru meminta siswa mengerjakan tugas. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. VI. • Guru menjelaskan bahwa materi tentang pengukuran benda merupakan mata pelajaran Matematika. 2. 3. halaman 8-9 V. Jilid IB. 3.232 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik • Seluruh siswa membuat tabel pengukuran benda untuk diukur dengan satuan tak baku. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. Tanya jawab Guru melakukan tanya jawab tentang ukuran benda-benda yang diberikan. Ganeca Exact.

......................... Kepala Sekolah Guru Kelas .................. ....................... ....Untuk SD kelas 1 233 ........... ............. NIP........................ Mengetahui................................ ………………200... NIP....................................

III.Matematika : 2 x 35 menit . Tujuan Pembelajaran • Matematika .Siswa mengukur panjang benda dengan satuan tak baku. tanya jawab. Materi Pembelajaran • Matematika : Pengukuran panjang • Bahasa Indonesia : Membaca nyaring II.Siswa dapat mengukur dan membandingkan panjang benda secara langsung.Bahasa Indonesia : 2 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Matematika Mengenal panjang suatu benda melalui kalimat sehari-hari (pendek dan panjang) dan membandingkannya • Bahasa Indonesia Membaca nyaring kata dan kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat I. Bahasa Indonesia I/1 79 Mengenal Lingkungan Sekitar Mengukur Panjang Benda di Sekitar Kita 4 x 35 menit . • Bahasa Indonesia Siswa dapat membaca nyaring kata dan kalimat sederhana (didengar siswa lain) dengan menggunakan lafal dan intonasi yang tepat sehingga dapat dipahami orang lain. bercerita. Metode Pembelajaran Membaca. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) .234 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : Matematika. .

. • Berdoa bersama dan pulang. • Guru mengecek kehadiran siswa. . 2. Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang pengukuran panjang dan membaca nyaring kata dengan lafal yang tepat. tempat pensil. dan papan tulis dengan satuan tak baku. .Guru meminta siswa melakukan pengukuran terhadap bendabenda di sekitar siswa. guru meminta siswa menyebutkan ulang kata-kata yang disebutkan oleh guru dengan lafal yang tepat.Kemudian. .Siswa menunjukkan hasil pengukuran panjang benda-benda tersebut kepada guru. 3.Guru meminta siswa (setelah membaca kata) menuliskan katakata tersebut di dalam buku tulis. . • Bahasa Indonesia . meja. • Guru mengulang materi tentang pengukuran panjang benda dengan mengingat kembali kegiatan pengukuran yang telah dilakukan.Seluruh siswa membuat tabel mengenai pengukuran panjang. . • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. • Guru meminta siswa mengerjakan tugas. misalnya buku tulis. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. Langkah-langkah Pembelajaran 1.Siswa diminta untuk membaca teks secara bersama-sama. • Guru menjelaskan bahwa materi tentang pengukuran benda merupakan mata pelajaran Matematika dan membaca nyaring kata dengan lafal yang tepat merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia.Untuk SD kelas 1 235 IV. Kegiatan Inti • Matematika .Siswa menunjukkan perbedaan hasil pengukuran panjang suatu benda dengan teman-teman yang lain. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama.

...... Sumber belajar • Aku Senang Belajar Tematik..... Kepala Sekolah Guru Kelas .236 V....................... Penilaian 1...... NIP... NIP. ........................... . Mengetahui..... 2.... Tes tertulis Siswa menuliskan kata-kata yang telah disebutkan dengan tulisan yang benar.... Jilid IB.... .... meja.................. .. Ganeca Exact.............. ………………200........... tempat pensil.... Unjuk kerja Siswa dapat mengukur benda dengan satuan tak baku dan membandingkan panjang suatu benda. Ganeca Exact....... halaman 17-20 • Buku Aktivitasku Tematik.............. papan tulis 2...... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik Sarana dan Sumber Belajar 1.. Jilid IB..................... Tes lisan Siswa dapat mengulang kata yang diucapkan oleh guru dengan lafal yang tepat...... Sarana Buku tulis... 3.... halaman 8-9 VI.

Siswa dapat membandingkan panjang benda dengan satuan tak baku.Untuk SD kelas 1 237 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu Matematika. Materi Pembelajaran • Matematika : Pengukuran panjang dan satuan panjang • IPA : Merawat tanaman dan lingkungan sekitar II.Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan panjang • IPA Menceritakan merawat tanaman dan lingkungan sekitar I.IPA : 2 x 35 menit : : : : : Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Matematika .IPA : Memelihara Tumbuhan di Sekitarku : 5 x 35 menit .Mengenal panjang suatu benda melalui kalimat sehari-hari (pendek dan panjang) dan membandingkannya . Tujuan Pembelajaran • Matematika .Matematika : 3 x 35 menit .Siswa dapat memecahkan masalah yang berkaitan dengan satuan panjang. • IPA Siswa dapat merawat tanaman dengan baik.Matematika : Mengukur Panjang Benda di Sekitar Kita . . IPA I/1 80 Mengenal Lingkungan Sekitar . .

Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang pengukuran panjang benda dan cara merawat tanaman. Metode Pembelajaran Praktik langsung. . pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. . .Siswa bersama-sama ke taman samping sekolah untuk mempraktikkan cara merawat tanaman. . 3. • IPA . • Guru menjelaskan bahwa materi tentang pengukuran panjang benda merupakan mata pelajaran Matematika dan materi tentang cara merawat tanaman merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan . unjuk kerja.Siswa mengerjakan soal-soal latihan yang sudah disiapkan oleh guru. • Guru mengulang materi pengukuran membandingkan ukuran panjang benda. dan menyiangi rumput pengganggu.Siswa mengetahui bahwa penghapus lebih pendek daripada penggaris dan sebaliknya.Guru meminta siswa menyebutkan contoh perbandingan dengan benda-benda lain. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. . dan meminta siswa Kegiatan Inti • Matematika . tanya jawab. • Guru mengecek kehadiran siswa. memberi pupuk.Siswa mengetahui cara merawat tanaman dengan melakukan tanya jawab bersama guru dan siswa lain.Siswa mengetahui masalah yang berkaitan dengan panjang. . Langkah-langkah pembelajaran 1.Siswa menyiram tanaman.238 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik III. 2. .Siswa menyimak penjelasan guru tentang cara merawat tanaman.Siswa dapat membandingkan hasil pengukuran panjang suatu benda.

.. Tanya jawab Guru melakukan tanya jawab tentang materi yang dipelajari. ………………200.... Jilid IB...... Kepala Sekolah Guru Kelas .. NIP............ Penilaian 1........ ......... • Berdoa bersama dan pulang.......... • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama........... • Guru meminta siswa mengerjakan tugas...... Sarana dan Sumber Belajar 1... Sumber belajar • Aku Senang Belajar Tematik. Tes tertulis Siswa mengerjakan tugas-tugas di buku kerja... V.......... Mengetahui.. Sarana Alat-alat kebersihan 2............... Jilid IB.......... halaman 810 VI...... Ganeca Exact.......... Unjuk kerja Siswa dapat membandingkan suatu benda dan dapat melakukan praktik merawat tanaman dengan baik.. NIP.. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran............. 2... Ganeca Exact......... .. ..Untuk SD kelas 1 239 Alam (IPA).......... ...................... 3............ halaman 17-24 • Buku Aktivitasku Tematik..

IPA : Memelihara Tumbuhan di Sekitarku : 3 x 35 menit . • IPA Siswa dapat merawat tanaman dengan baik. tanya jawab. IPA I/1 81 Mengenal Lingkungan Sekitar . bercerita. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) . Metode Pembelajaran Praktik langsung.240 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu Matematika. III.Matematika : 2 x 35 menit . unjuk kerja.IPA : 1 x 35 menit : : : : : Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Matematika Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan panjang • IPA Menceritakan merawat tanaman dan lingkungan sekitar I.Matematika : Mengukur Panjang Benda di Sekitar Kita . Tujuan Pembelajaran • Matematika Siswa dapat menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan satuan panjang. Materi pembelajaran • Matematika : Satuan panjang • IPA : Merawat tanaman dan lingkungan sekitar II.

2.Siswa melakukan kegiatan menjaga kebersihan bersama-sama dengan melakukan kerja bakti membersihkan taman/halaman sekolah. . 3. Guru .Siswa melakukan praktik langsung mengukur panjang benda dengan mengambil empat benda dan membandingkan panjangnya. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. • IPA . Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang mengukur pangjang benda dan menyelesaikan masalah yang berhubungan dengan pengukuran benda serta kegiatan kerja bakti membersihkan taman/ halaman sekolah.Untuk SD kelas 1 241 IV. . . .Siswa menjelaskan jawaban dari soal cerita yang telah diselesaikannya. • Guru mengulang penjelasan tentang pengukuran panjang benda dengan menyelesaikan masalah-masalah yang berhubungan dengan pengukuran panjang. guru meminta siswa menceritakan pengalamannya melakukan kerja bakti membersihkan taman/halaman sekolah. Langkah-langkah Pembelajaran 1.Kemudian.Guru meminta siswa menyebutkan alasan perlunya membersihkan taman/halaman sekolah dan waktu pelaksanaan yang baik untuk melakukan kerja bakti. Kegiatan inti • Matematika . • Guru menjelaskan bahwa materi tentang mengukur pangjang benda dan menyelesaikan masalah yang berhubungan dengan pengukuran benda merupakan mata pelajaran Matematika dan kegiatan kerja bakti membersihkan taman/halaman sekolah merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA).Setelah selesai. • Guru mengecek kehadiran siswa. guru meminta siswa menceritakan hasil praktik langsung yang dilakukannya terhadap empat benda yang mereka bandingkan.

..... Kepala Sekolah Guru Kelas .... • Berdoa bersama dan pulang....... 2. • Guru meminta siswa mengerjakan tugas...................... Sarana Empat benda yang sama dengan panjang yang berbeda-beda 2..... Jilid IB.... .............. V....................... Tes tertulis Guru meminta siswa mengerjakan soal cerita yang berhubungan dengan pengukuran benda. Jilid IB. ........... NIP.. ………………200............. .........242 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran.. Penilaian 1.. halaman 21-26 • Buku Aktivitasku Tematik.......... Unjuk kerja Siswa membersihkan lingkungan sekolah secara bersama-sama... halaman 11 VI.......... 3..... NIP...... Sarana dan Sumber Belajar 1.. ........... Ganeca Exact. Mengetahui............. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama.... Sumber belajar • Aku Senang Belajar Tematik.. Ganeca Exact.... Tanya jawab Guru melakukan tanya jawab tentang perasaan siswa setelah melakukan kerja bakti............

II. • Beberapa siswa menanam tanaman yang dibawanya dari rumah untuk ditanam di taman samping sekolah. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat merawat tanaman dengan baik. • Guru mengecek kehadiran siswa. tanya jawab. dan sebagainya. bercerita. merapikan loker.Untuk SD kelas 1 243 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : IPA I/1 82 Mengenal Lingkungan Sekitar Memelihara Tumbuhan di Sekitarku 3 x 35 menit Kompetensi dasar : Menceritakan merawat tanaman dan lingkungan sekitar I. Kegiatan Inti • Guru dibantu oleh beberapa orang guru lain membimbing siswa membuat tanaman hias dari bibit/tanaman kecil. • Guru bertanya kepada siswa tentang cara merawat tanaman dengan baik. Materi Pembelajaran Merawat tanaman dan lingkungan sekitar. Langkah-langkah Pembelajaran 1. III. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. . menyapu. 2. • Siswa membersihkan kela. seperti mengelap kaca. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. mengepel. merapihkan rak buku. Metode Pembelajaran Membaca.

. 2.............. Mengetahui... Sarana dan Sumber Belajar 1... Ganeca Exact........... • Guru meminta siswa mengerjakan tugas...... VI.......... Jilid 1B. ... Tes tertulis Siswa mengerjakan tugas di buku kerja. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini............ • Berdoa bersama dan pulang..... Kepala Sekolah Guru Kelas ......... • Guru menjelaskan bahwa materi tentang merawat tanaman dan lingkungan sekitar merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA). Penilaian 1......... Jilid 1B...... ........... Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema sebenarnya dapat dipelajari beberapa mata pelajaran................... ………………200...... NIP... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan seluruh materi tentang merawat tanaman dan lingkungan sekitar.... Unjuk kerja Siswa membuat tanaman hias dan membersihkan kelas bersamasama...244 3.... halaman 25-26 • Buku Aktivitasku Tematik........... .... Sarana • Alat kebersihan • Tanaman untuk ditanam 2............. Sumber belajar • Aku Senang Belajar Tematik............ . halaman 11 V.......... NIP... Ganeca Exact...........

Siswa mendeklamasikan puisi dan mengekspresikannya dalam gerak dan mimik yang sesuai.Siswa dapat membaca puisi anak dengan benar . bercerita. Metode Pembelajaran Unjuk kerja. III. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) . Materi Pembelajaran • IPA : Merawat tanaman dan lingkungan sekitar • Bahasa Indonesia : Puisi anak II.Bahasa Indonesia : 3 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • IPA Menceritakan cara merawat tanaman dan lingkungan sekitar • Bahasa Indonesia Mendeklamasikan puisi anak dengan lafal dan intonasi yang sesuai I.IPA : 1 x 35 menit . tanya jawab.Untuk SD kelas 1 245 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : IPA. Tujuan Pembelajaran • IPA Siswa dapat merawat tanaman dengan baik • Bahasa Indonesia . Bahasa Indonesia I/1 83 Mengenal Lingkungan Sekitar Memelihara Tumbuhan di Sekitarku 4 x 35 menit .

Siswa bercerita di depan kelas tentang pentingnya menjaga kebersihan lingkungan. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. • Bahasa Indonesia . Langkah-langkah Pembelajaran 1. 3. 2. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama.Siswa mengetahui cara mendeklamasikan puisi yang benar. Kegiatan inti • IPA . • Guru meminta siswa mengerjakan tugas.Siswa bercerita tentang perasaannya jika lingkungannya bersih. . . Langkah awal • Guru dan siswa berdoa bersama.Siswa maju ke depan kelas satu per satu untuk mendeklamasikan puisi sesuai dengan isi dan mengekspresikannya dalam gerak dan mimik yang sesuai. • Berdoa bersama dan pulang. • Guru meminta siswa mengingat kembali materi cara merawat tanaman dan lingkungan sekitar dengan menjelaskannya di depan kelas. • Guru menjelaskan bahwa materi tentang cara merawat tanaman merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) dan mendeklamasikan puisi merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia. .246 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik IV. . Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang cara merawat tanaman dan lingkungan serta tentang mendeklamasikan puisi.Siswa memerhatikan guru yang sedang memberikan contoh membacakan puisi anak sesuai dengan isi dan mengekspresikannya dalam gerak dan mimik yang sesuai. • Guru mengecek kehadiran siswa.

.. Unjuk kerja Siswa bercerita tentang pentingnya kebersihan dan mendeklamasikan sebuah puisi di depan kelas....... .......... 2. Tes tertulis Siswa mengerjakan tugas di buku kerja... halaman 10-11 VI......................... Penilaian 1... NIP.... NIP. halaman 2326 • Buku Aktivitasku Tematik...... Mengetahui.............Untuk SD kelas 1 247 V.... Tanya jawab Guru melakukan tanya jawab tentang pentingnya menjaga kebersihan lingkungan... 3............................................................ ………………200......... Kepala Sekolah Guru Kelas ..... Jilid IB.. ....... Ganeca Exact.... Sarana dan Sumber Belajar • Aku Senang Belajar Tematik.... Jilid IB............. .. Ganeca Exact. ..............

• Guru mengingat kembali kegiatan sebelumnya yaitu mendeklamasikan puisi di depan kelas. Materi pembelajaran Menyalin puisi anak II. • Siswa dapat menyalin atau mencontoh puisi dari papan tulis dengan huruf lepas di buku tugas • Hasil tulisan puisi ditukar antarsiswa dan saling mengoreksi jika ada kesalahan-kesalahan penulisan. 2. • Guru mengecek kehadiran siswa. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menyalin atau mencontoh puisi anak sederhana dari buku atau papan tulis dengan huruf lepas. Langkah-langkah pembelajaran 1. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. III. Kegiatan Inti • Guru menuliskan puisi lain dari koran atau majalah anak di papan tulis dengan huruf lepas. Metode Pembelajaran Unjuk kerja. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama.248 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : Bahasa Indonesia I/1 84 Mengenal Lingkungan Sekitar Memelihara Tumbuhan di Sekitarku 2 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: Menyalin puisi anak sederhana dengan huruf lepas I. .

.................. Ganeca Exact..... Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran............................ ........ VI.. Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang kegiatan menulis puisi dengan huruf lepas......Untuk SD kelas 1 249 3.... NIP... Penilaian Tes tertulis Siswa menyalin puisi dari papan tulis dengan huruf lepas........ • Guru menjelaskan bahwa materi tentang menulis puisi dengan huruf lepas merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia...................... • Berdoa bersama dan pulang............ Kepala Sekolah Guru Kelas ....... .. NIP... halaman 26 • Buku Aktivitasku Tematik..... .... • Guru meminta siswa mengerjakan tugas.... Jilid IB........ • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama... Ganeca Exact... Mengetahui....... Sarana Puisi anak dari koran atau majalah 2....... Sumber belajar • Aku Senang Belajar Tematik.................. Jilid IB.... halaman 11 V. .. ………………200. Sarana dan Sumber Belajar 1............

tanya jawab. Seni Budaya dan Keterampilan I/1 85 Mengenal Lingkungan Sekitar Memelihara tumbuhan di Sekitarku 4 x 35 menit . bercerita.Bahasa Indonesia : 1 x 35 menit .Seni Budaya dan Keterampilan : 3 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Bahasa Indonesia Menyalin puisi anak sederhana dengan huruf lepas • Seni Budaya dan Keterampilan Menampilkan gerak tari dan menunjukkan sikap apresiatif terhadap gerak tari I. • Seni Budaya dan Keterampilan .Siswa dapat menyajikan gerak tari dengan iringan.250 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : Bahasa Indonesia. Materi pembelajaran • Bahasa Indonesia : Menyalin puisi anak • Seni Budaya dan Keterampilan : Gerak tari II. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) . Tujuan Pembelajaran • Bahasa Indonesia Siswa dapat menyalin atau mencontoh puisi anak sederhana dari buku atau papan tulis dengan huruf lepas. III. .Siswa dapat menyajikan tarian pendek. Metode Pembelajaran Unjuk kerja.

secara individual dan kelompok. Kegiatan inti • Bahasa Indonesia . • Berdoa bersama dan pulang. • Guru mengulas sedikit tentang kegiatan mendeklamasikan dan menulis puisi. . . • Seni Budaya dan Keterampilan . Langkah-langkah Pembelajaran 1.Siswa memerhatikan guru yang sedang memberi contoh beberapa gerak tari dengan menggunakan iringan hitungan. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. .Guru meminta masing-masing siswa membawa satu buah puisi dari koran atau majalah anak.Guru meminta siswa menyalin puisi tersebut di buku tugas masing-masing. • Guru meminta siswa mengerjakan tugas. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang kegiatan bertukar puisi dan gerak tari.Siswa memerhatikan guru yang sedang memberi contoh beberapa gerak tari dengan menggunakan iringan musik dari kaset.Untuk SD kelas 1 251 IV. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. .Siswa maju ke depan kelas untuk mempraktikkan tarian tersebut sesuai dengan yang dicontohkan oleh guru. 2. . 3.Siswa saling bertukar puisi yang mereka bawa dan menilai isi puisi temannya. • Guru menjelaskan bahwa kegiatan berrtukar puisi merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia dan kegiatan menari merupakan mata pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan. • Guru mengecek kehadiran siswa.

................... Sumber belajar • Aku Senang Belajar Tematik....... NIP... 2.............. .......... Tes lisan Siswa dapat mengeluarkan pendapatnya dalam menilai puisi yang dibawa oleh temannya.... ………………200....... Kepala Sekolah Guru Kelas ................... Ganeca Exact.. ......... .......... Sarana Tape recorder dan kaset 2... Unjuk kerja Siswa melakukan gerakan tari sesuai dengan yang dicontohkan oleh guru......................... NIP... Tes tertulis Guru meminta siswa menyalin puisi......... Jilid IB. .....252 V.... Penilaian 1.. Mengetahui... 3............... Jilid IB............ Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik Sarana dan Sumber Belajar 1. halaman 11-12 VI.... halaman 26-28 • Buku Aktivitasku Tematik.. Ganeca Exact............

Langkah-langkah Pembelajaran 1. III. Materi Pembelajaran • IPA : Merawat hewan peliharaan • IPS : Pengalaman diri II. Metode Pembelajaran Unjuk kerja. . • Guru mengecek kehadiran siswa. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama.Untuk SD kelas 1 253 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Sub Tema Alokasi waktu : : : : : : IPA. Tujuan Pembelajaran • IPA Siswa dapat merawat hewan peliharaan dengan benar. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. bercerita.IPS : 2 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • IPA Menceritakan perlunya merawat hewan peliharaan • IPS Menceritakan pengalaman diri I. tanya jawab. IPS I/1 86 Mengenal Lingkungan Sekitar Menyayangi Hewan Peliharaan 5 x 35 menit .IPA : 3 x 35 menit . ceramah. • IPS Siswa dapat menyebutkan pengalaman yang pernah dialami.

Guru meminta siswa memberi contoh lain tentang cara merawat hewan peliharaan yang pernah mereka amati di lingungan sekitar. • Guru meminta siswa mengerjakan tugas. • IPS . .254 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik • Guru memberikan apersepsi tentang cara merawat hewan peliharaan dengan menanyakan kepada siswa terlebih dahulu.Siswa mempraktikkan cara merawat hewan peliharaan dengan menggunakan boneka atau hewan aslinya sambil menceritakan hal yang ia lakukan. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. • Berdoa bersama dan pulang.Guru meminta siswa menuliskan pengalaman diri yang berkesan buat dirinya. 3.Guru meminta siswa menceritakan pengalaman tersebut di depan kelas. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan seberapa paham siswa tentang materi yang telah diajarkan. 2. .Siswa lain menyimak cerita temannya di depan kelas dan memberikan tanggapan dari cerita tersebut. .Siswa menyimak penjelasan guru tentang cara merawat hewan peliharaan. Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang cara merawat hewan peliharaan dan pengalaman diri yang berkesan. • Guru menjelaskan bahwa materi tentang cara merawat hewan peliharaan merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) dan menceritakan pengalaman diri merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS). . . Kegiatan inti • IPA .

Untuk SD kelas 1

255

V.

Sumber Belajar • Aku Senang Belajar Tematik, Ganeca Exact, Jilid IB, halaman 29-33 • Buku Aktivitasku Tematik, Ganeca Exact, Jilid IB, halaman 13-14

VI. Penilaian 1. Unjuk kerja • Siswa mempraktikkan cara merawat hewan peliharaan di depan kelas. • Siswa maju ke depan kelas dan menceritakan pengalaman dirinya. 2. Tes lisan Siswa bercerita tentang pengalaman dirinya dengan bahasa yang baik dan benar. 3. Tes tertulis Guru meminta siswa mengerjakan tugas-tugas di buku kerja. ............. , ………………200... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Kelas

............................................. NIP........................................

............................................. NIP........................................

256

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK
Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : IPA, IPS I/1 87 Mengenal Lingkungan sekitar Menyayangi Hewan Peliharaan 3 x 35 menit - IPA : 1 x 35 menit - IPS : 2 x 35 menit

Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • IPA Menceritakan perlunya merawat hewan peliharaan • IPS Menceritakan pengalaman diri I. Tujuan Pembelajaran • IPA Siswa dapat merawat hewan peliharaan dengan benar • IPS Siswa dapat menceritakan pengalaman yang mengesankan yang pernah dialami sendiri Materi Pembelajaran • IPA : Merawat hewan peliharaan • IPS : Pengalaman diri

II.

III. Metode Pembelajaran Unjuk kerja, bercerita, tanya jawab, pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. Langkah-langkah Pembelajaran 1. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. • Guru mengecek kehadiran siswa.

Untuk SD kelas 1

257

• Guru mengulang materi tentang cara merawat hewan peliharaan dengan meminta siswa menceritakan hewan peliharaan yang dimilikinya atau yang ada di lingkungan rumahnya. 2. Kegiatan inti • IPA - Siswa membawa boneka hewan peliharaan yang mereka miliki. - Siswa mempraktikkan cara memberi makan hewan peliharaan tersebut di depan kelas sambil bercerita tentang hal yang sedang ia lakukan. - Guru meminta siswa menceritakan hal yang mereka lakukan terhadap kandang hewan peliharaan yang mereka miliki di rumah. • IPS - Guru meminta siswa menceritakan pengalaman dirinya bersama dengan orang-orang yang terdekat dengannya, misalnya: ibu, ayah, kakak, atau adik. - Guru meminta siswa lain mendengarkan dengan saksama sambil menuliskan inti cerita yang dipaparkan oleh temannya itu. - Guru bersama siswa mengecek hasil kerja siswa dengan meminta keterangan siswa yang telah bercerita.

3.

Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang cara memberi makan hewan peliharaan dan materi tentang pengalaman diri yang diceritkan di depan kelas. • Guru menjelaskan bahwa materi tentang cara emberi makan hewan peliharaan merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) dan menceritakan pengalaman diri merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS). Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. • Guru meminta siswa mengerjakan tugas. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. • Berdoa bersama dan pulang.

258 V.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik

Sarana dan Sumber Belajar 1. Sarana Boneka hewan 2. Sumber belajar • Aku Senang Belajar Tematik, Ganeca Exact, Jilid IB, halaman 2933 • Buku Aktivitasku Tematik, Ganeca Exact, Jilid IB, halaman 1314

VI. Penilaian 1. Unjuk kerja • Siswa mempraktikkan cara merawat hewan peliharaan dengan mencontohkan cara memberi makan hewan tersebut (boneka hewan). • Siswa maju ke depan kelas bercerita tentang pengalaman diri. 2. Tes lisan Siswa dapat bercerita di depan kelas tanpa rasa takut dan bahasa yang digunakan bahasa yang baik dan benar. 3. Tes tertulis Siswa mengerjakan tugas-tugas di buku kerja.

............. , ………………200... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Kelas

............................................. NIP........................................

............................................. NIP........................................

Untuk SD kelas 1

259

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK
Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : Bahasa Indonesia (review) I/1 88 Mengenal Lingkungan Sekitar Memelihara Tumbuhan di Sekitarku 3 x 35 menit

Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: Mendeklamasikan puisi anak dengan lafal dan intonasi yang tepat I. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat mendeklamasikan puisi sesuai isi dan mengekspresikannya dalam gerak dan mimik yang sesuai. Materi Pembelajaran Puisi anak

II.

III. Metode Pembelajaran Unjuk kerja, bercerita, tanya jawab, pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. Langkah-langkah Pembelajaran 1. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. • Guru mengecek kehadiran siswa. • Guru me-review materi tentang puisi yang telah dipelajari dengan bertanya kepada siswa tentang puisi yang pernah mereka bacakan di kelas. 2. Kegiatan inti • Guru meminta siswa membuat sendiri puisi yang berhubungan dengan memelihara tumbuhan atau betapa pentingnya memelihara tumbuhan dan menuliskannya. • Siswa satu persatu maju ke depan kelas untuk mendeklamasikan

260

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik

puisi sesuai dengan isi dan mengekspresikannya dalam gerak dan mimik yang sesuai. 3. Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang puisi yang telah dibuat oleh siswa. • Guru menjelaskan bahwa materi tentang membuat puisi merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. • Guru meminta siswa mengerjakan tugas. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. • Berdoa bersama dan pulang. Sumber Belajar • Aku Senang Belajar Tematik, Ganeca Exact, Jilid IB, halaman 2526 • Buku Aktivitasku Tematik, Ganeca Exact, Jilid IB, halaman 11

V.

VI. Penilaian 1. Unjuk kerja Siswa mendeklamasikan puisi yang dibuatnya sendiri di depan kelas. 2. Tes lisan Siswa dapat membacakan puisinya dengan bahasa yang baik dan benar. 3. Tes tertulis Siswa menuliskan puisi yang dibuatnya di buku tugas.

........ ………………200.......................................... NIP............. NIP................................. .................................. ..Untuk SD kelas 1 261 . Kepala Sekolah Guru Kelas ............................................... .. Mengetahui.......

Matematika : 2 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Bahasa Indonesia Menyebutkan tokoh-tokoh dalam cerita • Matematika Membilang banyak benda I.Siswa dapat membaca dan menulis lambing bilangan. bercerita. pengamatan langsung.Siswa dapat membilang atau menghitung banyak benda.262 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : Bahasa Indonesia. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) . Matematika I/1 89 Mengenal Lingkungan Sekitar Menyeyangi Hewan Peliharaan 4 x 35 menit . Metode Pembelajaran Membaca. • Matematika . Materi Pembelajaran • Bahasa Indonesia : Tokoh dalam cerita • Matematika : Bilangan III. Tujuan Pembelajaran • Bahasa Indonesia Siswa mengetahui tokoh-tokoh dan sifat-sifat tokoh dalam suatu cerita. tanya jawab. II.Bahasa Indonesia : 2 x 35 menit . .

Langkah-langkah Pembelajaran 1.Guru bersama siswa berjalan-jalan keliling sekolah. . • Matematika . guru meminta siswa melaporkan hasil pengamatannya dalam bentuk tulisan dan membacakannya agar didengar oleh teman-temannya lain. .Guru dan siswa melakukan tanya jawab berkaitan dengan isi cerita yang telah dibaca.Siswa lain menanggapi hasil pengamatan temannya.Guru bersama siswa membaca cerita di dalam buku materi dengan bahasa dan intonasi yang tepat.Sampai di kelas. • Guru meminta siswa mengerjakan tugas. Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang mengenal tokohtokoh dalam cerita dan hasil pengamatan terhadap jumlah benda yang ada di lingkungan sekitar. guru meminta siswa menyebutkan bendabenda yang terdapat di lingkungan sekitar serta jumlahnya. Kegiatan inti • Bahasa Indonesia . kemudian menuliskannya di buku tulis. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. 2.Untuk SD kelas 1 263 IV. 3. . • Guru mengecek kehadiran siswa. . . . Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran.Ketika berkeliling. • Guru menjelaskan bahwa materi tentang mengenal tokoh-tokoh dalam cerita merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia dan pengamatan terhadap jumlah benda-benda di lingkungan sekitar merupakan mata pelajaran Matematika. • Guru memberikan pengantar tentang tokoh yang ada dalam sebuah cerita dengan memberikan contoh cerita singkat.Guru meminta siswa menyebutkan tokoh-tokoh dan mengetahui sifat-sifat tokoh dalam cerita tersebut.

....... Jilid IB.... .. Tes tertulis Siswa mengerjakan tugas-tugas di buku kerja......... 3........................ halaman 15-16 VI. 2. halaman 33-37 • Buku Aktivitasku Tematik. 4.... Kepala Sekolah Guru Kelas .264 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama.... ............ .. ………………200........ Sumber belajar • Aku Senang Belajar Tematik........... Penilaian 1. Jilid IB... . Sarana Lingkungan sekolah 2.......... Unjuk kerja Siswa membaca cerita dan menyebutkan tokoh dalam cerita tersebut serta siswa membilang dan menghitung banyak benda... Sarana dan Sumber Belajar 1....... Ganeca Exact................... NIP..... V. NIP.... Tanya jawab Guru melakukan tanya jawab tentang tokoh dan sifatnya yang terdapat dalam cerita................................ • Berdoa bersama dan pulang... Ganeca Exact......... Mengetahui..... Tes lisan Siswa membaca cerita dengan bahasa dan intonasi yang tepat...............

Langkah-langkah Pembelajaran 1. • Guru meminta seorang siswa membacakan cerita tersebut di depan kelas dengan bahasa dan intonasi yang tepat. • Guru mengecek kehadiran siswa. bercerita. Kegiatan inti • Guru meminta siswa yang memiliki buku cerita untuk membawa sebuah buku cerita dari rumah. Materi Pembelajaran Tokoh dalam cerita II. tanya jawab. . Tujuan Pembelajaran Siswa mengetahui tokoh-tokoh dan sifat-sifat tokoh dalam suatu cerita. III.Untuk SD kelas 1 265 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : Bahasa Indonesia I/1 90 Mengenal Lingkungan Sekitar Menyayangi Hewan Peliharaan 2 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: Menyebutkan tokoh-tokoh dalam cerita I. • Siswa lain mendengarkan dan memerhatikan bacaan tersebut. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. Metode Pembelajaran Membaca. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. 2. • Guru bersama siswa mengulang materi mengenal tokoh-tokoh dalam cerita.

............... ......... Kepala Sekolah Guru Kelas .. Ganeca Exact.................. Jilid IB........ Sarana Buku cerita anak 2....... Sarana dan Sumber Belajar 1. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. 2.. Penilaian 1.............. • Guru meminta siswa mengerjakan tugas..... ………………200........ • Guru menjelaskan bahwa materi tentang mengenal tokoh dalam cerita merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia...... VI.... Tes lisan Siswa membaca cerita dengan bahasa dan intonasi yang tepat.......266 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik • Siswa dan guru melakukan tanya jawab tentang tokoh yang ada dalam cerita tersebut.... 3... • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama...... • Berdoa bersama dan pulang........ .................... halaman 33-36 V. ................ Sumber belajar Aku Senang Belajar Tematik..... Tanya jawab Guru melakukan tanya jawab dengan siswa tentang tokoh-tokoh yang ada dalam cerita...................... Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang mengenal tokoh dalam cerita.... NIP... NIP. ....... Mengetahui.

Materi pembelajaran • IPA : Perubahan bentuk benda • Bahasa Indonesia : Kalimat sederhana II. Tujuan Pembelajaran • IPA Siswa dapat menceritakan hasil pengamatan mengenai perubahan bentuk benda karena perlakuan tertentu. • Bahasa Indonesia Siswa dapat membaca nyaring kalimat dengan menggunakan lafal dan intonasi yang tepat sehingga dapat dipahami orang lain. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) .IPA : 2 x 35 menit . unjuk kerja. Metode Pembelajaran Membaca.Bahasa Indonesia : 2 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • IPA Mengenal benda yang dapat diubah bentuknya • Bahasa Indonesia Membaca nyaring kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat I. tanya jawab. III. Bahasa Indonesia I/1 91 Mengenal Lingkungan Sekitar Benda di Sekitar yang Bisa Diubah Bentuknya 4 x 35 menit .Untuk SD kelas 1 267 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : IPA. bercerita.

Siswa dibimbing oleh guru melakukan percobaan seperti yang terlihat pada VCD/DVD untuk membuktikan bahwa bentuk benda dapat berubah karena adanya perlakuan tertentu. • Guru mengecek kehadiran siswa. Langkah awal • Guru dan siswa berdoa bersama.Siswa menyimak contoh guru membaca nyaring kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat . • Bahasa Indonesia . • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. • Guru memutarkan VCD/DVD yang menceritakan tentang benda yang dapat diubah bentuknya. 2. Langkah-langkah Pembelajaran 1. • Berdoa bersama dan pulang. Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan kegiatan mengubah bentuk benda dan membaca nyaring kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat. .268 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik IV. • Guru meminta siswa mengerjakan tugas. Kegiatan inti • IPA . guru meminta beberapa siswa maju ke depan kelas menceritakan bentuk benda yang dibuatnya. 3.Selanjutnya. siswa diminta menuliskan tahapan yang dilakukannya dalam membuat bentuk benda tersebut.Selesai dibuat. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. seperti plastisin atau tanah liat.Guru meminta siswa membaca nyaring kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat di buku materi. . • Guru menjelaskan bahwa kegiatan mengubah bentuk benda merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) dan membaca nyaring kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia. .

..... halaman 17 VI....... Penilaian 1..... ......... Jilid IB............... .......Untuk SD kelas 1 269 V. Jilid IB...... ..... 3.... Sarana dan Sumber Belajar 1..... • Siswa membaca nyarig kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat.............. . Sarana • Plastisin atau tanah liat • VCD/DVD tentang mengubah bentuk benda dengan bahan plastisin atau tanah liat 2..... Mengetahui.................. Kepala Sekolah Guru Kelas ........ Ganeca Exact......... NIP.................... Ganeca Exact...... 2...... Sumber belajar • Aku Senang Belajar Tematik.......... ………………200...... Unjuk kerja Siswa melakukan percobaan mengubah bentuk benda dengan menggunakan plastisin atau tanah liat............ Tes Lisan • Siswa menceritakan tentang bentuk benda yang telah dibuatnya dengan bahsa yang baik dan benar..... Tes tertulis Siswa menuliskan tahapan yang dilakukan saat mengubah bentuk benda di buku tugas... halaman 38-40 • Buku Aktivitasku Tematik. NIP.............

Tujuan Pembelajaran • IPA Siswa dapat menceritakan hasil pengamatan mengenai perubahan bentuk benda karena perlakuan tertentu. Materi Pembelajaran • IPA : Perubahan bentuk benda • PKn : Tata tertib di sekolah II. tanya jawab.PKn : Sekolahku : 5 x 35 menit . PKn I/1 92 . diskusi.270 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : IPA. • PKn Siswa dapat menerangkan pentingnya tataa tertib di sekolah. III.IPA : 3 x 35 menit . Metode Pembelajaran Unjuk kerja.IPA : Mengenal Lingkungan Sekitar : Lingkungan Sekolahku : Benda di Sekitar Kita yang Bisa Diubah Bentuknya .IPA .PKn : . bercerita.PKn : 2 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • IPA Mengenal benda yang dapat diubah bentuknya • PKn Menjelaskan pentingnya tata tertib di sekolah I. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) .

Siswa menyebutkan beberapa contoh benda lain yang mudah diubah bentuknya. . Langkah awal • Guru dan siswa berdoa bersama. . baik untuk guru maupun siswa. Kegiatan inti • IPA . • PKn .Untuk SD kelas 1 271 IV.Siswa membuat hiasan dari kertas origami.Siswa membuat bentuk hewan dari lilin plastisin . • Guru bersama siswa mengingat kembali kegiatan mengubah bentuk benda yang telah dilakukan. 3. Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan kegiatan mengubah bentuk benda dan tata tertib di sekolah. • Guru menjelaskan bahwa materi tentang kegiatan mengubah bentuk benda merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) dan tata tertib di sekolah merupakan mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (PKn). Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran.Guru bersama siswa berdiskusi tentang tata tertib di sekolah. • Guru mengecek kehadiran siswa. .Siswa melakukan percobaan dengan media atau alat-alat yang sudah disiapkan guru. • Guru meminta siswa mengerjakan tugas. . .Siswa membuat bentuk rumah dari karet gelang. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. Langkah-langkah Pembelajaran 1. .Guru meminta siswa menceritakan bentuk-bentuk benda yang dibuat oleh siswa. .Siswa menyimak penjelasan guru tentang tata tertib di sekolah yang harus dipatuhi dan dilaksanakan sebagi seorang siswa. . II.Guru bertanya kepada siswa apa yang mereka ketahui tentang tata tertib sekolah dan meminta siswa menyebutkannya.

.......... Ganeca Exact.... . dan karet gelang 2......... • Siswa aktif melakukan diskusi dengan mengeluarkan pendapat tentang tata tertib sekolah...... halaman 38-51 VI. 3.............................. Jilid IB..... Sumber belajar Aku Senang Belajar Tematik... V....... balon........ Tes lisan Siswa menceritakan bentuk-bentuk benda yang dibuatnya dengan bahasa yang baik dan lafal serta intonasi yang tepat. ………………200. Penilaian 1........ .................................. NIP.. origami........ Tanya jawab Guru melakukan tanya jawab dengan siswa tentang tata tertib sekolah... Unjuk kerja • Siswa melakukan percobaan dengan alat-alat yang sudah disediakan untuk mengubah bentuk benda......... NIP.. Kepala Sekolah Guru Kelas ....... Mengetahui......... Sarana dan Sumber Belajar 1.........272 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik • Berdoa bersama dan pulang............ 2....... ....... Sarana Lilin plastisin. ...

tanya jawab. . Seni Budaya dan Keterampilan I/1 93 Lingkungan Sekolahku Sekolahku 3 x 35 menit . Materi Pembelajaran • PKn : Tata tertib di sekolah • Seni Budaya dan Keterampilan : Lagu wajib II. Metode Pembelajaran Ceramah. dan pemberian tugas IV.PKn : 2 x 35 menit .Seni Budaya dan Keterampilan : 1 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • PKn Menjelaskan pentingnyaa tata tertib di sekolah • Seni Budaya dan Keterampilan Menyanyikan lagu wajib I.Untuk SD kelas 1 273 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : PKn. Tujuan Pembelajaran • PKn Siswa dapat menerangkan pentingnya tata tertib di sekolah. III. Langkah-langkah Pembelajaran 1. unjuk kerja. • Guru mengecek kehadiran siswa. • Seni Budaya dan Keterampilan Siswa dapat menyanyikan lagu dengan syair yang benar. Langkah awal • Guru dan siswa berdoa bersama. • Guru bersama siswa mengingat kembali tentang tata tertib sekolah yang pernah dibahas di dalam kelas.

Guru memutar CD/VCD/kaset lagu “Indonesia Raya” agar didengar oleh siswa. • Guru menjelaskan bahwa materi tentang tata tertib merupakan mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) dan menyanyikan lagu “Indonesia Raya” merupakan mata pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan.Siswa menyanyikan lagu secara individu dan bersama-sama. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. Sumber belajar Aku Senang Belajar Tematik.Guru memberikan penjelasan dan pengharapan agar siswa dapat mengaplikasikan tata tertib sekolah dalam setiap kegiatan di sekolah.274 2. . Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik Kegiatan inti • PKn .Siswa dibimbing guru untuk menyanyikan lagu “Indonesia Raya” dengan syair dan nada yang benar disertai dengan sikap tubuh yang tegap.Guru meminta siswa menuliskan hasil tanya jawab di buku tugas mereka.Guru melakukan tanya jawab dengan siswa tentang manfaat mematuhi tata tertib sekolah serta akibat yang diterima apabila melanggar tata tertib tersebut. Sarana dan Sumber Belajar 1. Sarana VCD/CV/kaset lagu “Indonesia Raya” 2. • Seni Budaya dan Keterampilan . • Berdoa bersama dan pulang. Ganeca Exact. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. . • Guru meminta siswa mengerjakan tugas. 3. . Jilid IB. . . halaman 48-51 V. Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang tata tertib sekolah dan menyanyikan lagu “Indonesia Raya”.

. .............. Tanya jawab Guru melakukan tanya jawab tentang manfaat mematuhi tata tertib di sekolah dan akibat apabila tidak mematuhi tata tertib sekolah......................... 3............ ..................... ………………200...... 2..... NIP..................Untuk SD kelas 1 275 VI............ Mengetahui... Kepala Sekolah Guru Kelas ......... NIP.............. ..... Tes tertulis Siswa menuliskan hasil tanya jawab tentang manfaat mematuhi tata tertib di sekolah dan akibat apabila tidak mematuhi tata tertib sekolah....... ................................. Penilaian 1.... Unjuk kerja Siswa menyanyikan lagu “Indonesia Raya” dengan syair dan nada yang benar disertai dengan sikap tubuh yang tegap.......

276 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : PKn I/1 94 Lingkungan Sekolahku Sekolahku 3 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: Melaksanakan tata tertib di sekolah I. • Siswa lain yang tidak maju memberikan tanggapan dan masukkan. • Satu kelompok maju satu per satu ke depan kelas untuk mempersembahkan dramanya di depan guru dan temantemannya. Langkah awal • Guru dan siswa berdoa bersama. • Guru bersama siswa mengingat kembali materi tentang tata tertib di sekolah. Materi Pembelajaran Pelaksanaan tata tertib di sekolah II. III. masing-masing membuat drama tentang tata tertib sekolah. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menjelaskan sikap tata tertib di sekolah. Metode Pembelajaran Unjuk kerja. • Guru mengecek kehadiran siswa. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. . Langkah-langkah Pembelajaran 1. Kegiatan inti • Siswa duduk bersama kelompoknya. 2. tanya jawab.

.. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran..... ............ Jilid IB.............. Unjuk kerja Siswa melakukan drama tentang pelaksanaan tata tertib di sekolah... Mengetahui........ Ganeca Exact....... Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang kegiatan bermain drama yang mereka lakukan...... • Guru meminta siswa mengerjakan tugas.... Ganeca Exact. . 3....... ………………200.....Untuk SD kelas 1 277 3.... Tes tertulis Siswa mengerjakan tugas di buku kerja...... Tes lisan Siswa dapat memerankan tokoh dalam drama dengan pengucapan dialog yang tepat......... NIP.................... Jilid IB.......... Sumber Belajar • Aku Senang Belajar Tematik... NIP.... Kepala Sekolah Guru Kelas ........... . • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama... 2. • Guru menjelaskan bahwa materi tentang tata tertib merupakan mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (PKn)...... halaman 26 V........................ VI. halaman 48-51 • Buku Aktivitasku Tematik........................ Penilaian 1...... • Berdoa bersama dan pulang..

278 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : PKn (review) I/1 95 Lingkungan Sekolahku Sekolahku 3 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: Melaksanakan tata tertib di sekolah I. • Siswa berdiskusi dengan kelompoknya untuk saling menanggapi drama dari kelompok lain. Kegiatan inti • Drama diperagakan oleh kelompok yang belum maju di depan kelas. . Metode Pembelajaran Unjuk kerja. Langkah awal • Guru dan siswa berdoa bersama. Langkah-langkah Pembelajaran 1. III. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. • Siswa dan guru berdiskusi tentang drama dan materi yang sudah diperagakan di depan kelas. Materi Pembelajaran Pelaksanaan tata tertib di sekolah II. tanya jawab. 2. diskusi. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menjelaskan sikap tata tertib di sekolah. • Guru mengecek kehadiran siswa. • Guru bersama siswa mengingat dan menceritakan kembali kegiatan bermain drama tentang tata tertib sekolah yang telah dilakukan sebelumnya.

.. Ganeca Exact. 2... VI.... ………………200.......... • Guru menjelaskan bahwa materi tentang tata tertib merupakan mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (PKn).............. • Berdoa bersama dan pulang...... Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran.....Untuk SD kelas 1 279 3....... NIP..... Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang kegiatan bermain drama yang mereka lakukan. .... Mengetahui.............................. • Guru meminta siswa mengerjakan tugas.. Jilid IB................................ NIP...... Unjuk kerja Siswa melakukan drama tentang pelaksanaan tata tertib di sekolah............... ... Sumber belajar Aku Senang Belajar Tematik.. halaman 48-51 V..... Kepala Sekolah Guru Kelas ....... ....... . Penilaian 1.... Tes lisan Siswa dapat memerankan tokoh dalam drama dengan pengucapan dialog yang tepat.......... • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama...................

. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menyanyikan lagu sesuai dengan tanda dinamikanya. • Siswa dan guru bersama-sama bernyanyi lagu wajib yang telah didengar sebelumnya. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. 2. III. Langkah-langkah Pembelajaran 1. • Guru mengingat kembali kegiatan menyanyikan lagu “Indonesia Raya” yang pernah dilakukan sebelumnya. seperti “Indonesia Pusaka” atau “Satu Nusa Satu Bangsa” dan meminta siswa memerhatikan dengan saksama. Kegiatan inti • Guru memutar kaset/CD/VCD lagu wajib. Materi Pembelajaran Lagu wajib II. • Guru mengecek kehadiran siswa.280 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : Seni Budaya dan Keterampilan I/1 96 Lingkungan Sekolahku Sekolahku 2 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: Menyanyikan lagu wajib I. Metode Pembelajaran Unjuk kerja. tanya jawab. • Siswa mengetahui cara bernyanyi sebuah lagu yang sesuai dengan tanda dinamiknya. Langkah awal • Guru dan siswa berdoa bersama.

.Untuk SD kelas 1 281 • Siswa menyanyikan lagu secara bersama-sama sesuai dengan tanda dinamiknya............ • Guru meminta siswa mengerjakan tugas............ lagu wajib yang sesuai dengan tanda 2..... • Berdoa bersama dan pulang.... ………………200...... Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran... Jilid IB..... .... VI... NIP..... Mengetahui........ Sarana dan Sumber Belajar 1...... Unjuk kerja Siswa bernyanyi dinamiknya........ 3......... .......... Tes lisan Siswa melafalkan syair lagu dengan lafal dan intonasi yang benar.......... • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama.. • Guru menjelaskan bahwa materi tentang kegiatan bernyanyi merupakan mata pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan.. halaman 50 V........ Ganeca Exact... Sarana Kaset/CD/VCD lagu wajib 2..................... NIP....... Kepala Sekolah Guru Kelas ..... . Penilaian 1....................... ............. Sumber belajar Aku Senang Belajar Tematik....... Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang kegiatan bernyanyi yang mereka lakukan.....

misalnya duduk.Bahasa Indonesia : 2 x 35 menit . Materi Pembelajaran • Bahasa Indonesia : Kalimat perintah • PKn : Hidup rukun di sekolah II. tanya jawab. bercerita. meletakkan tas didalam laci. berdiri. Metode Pembelajaran Ceramah.PKn : 2 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Bahasa Indonesia Melaksanakan sesuatu sesuai dengan perintah atau petunjuk khusus • PKn Memberikan contoh hidup rukun melalui kegiatan di sekolah I. mendengarkan baikbaik. membuka buku. III. PKn I/1 97 Lingkungan Sekolahku Bahasa Indonesia : Sekolahku PKn : Ruang Kelasku : 4 x 35 menit .282 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : Bahasa Indonesia. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) . tunjuk jari. Tujuan Pembelajaran • Bahasa Indonesia Siswa dapat melakukan sesuatu sesuai dengan permintaan / perintah guru. • PKn Siswa dapat mengetahui maanfaat hidup rukun di sekolah. dan sebagainya.

• PKn .Untuk SD kelas 1 283 IV.Siswa dibimbing guru untuk mampu melakukan sesuatu sesuai dengan permintaan atau perintah. . Jilid IB.Siswa menyimak penjelasan guru tentang manfaat hidup rukun di sekolah.Siswa menyimak penjelasan guru tentang hidup rukun di sekolah.Siswa dan guru bertanya jawab tentang kalimat perintah. • Guru memberikan penjelasan singkat tentang kalimat perintah. • Guru meminta siswa mengerjakan tugas. Kegiatan inti • Bahasa Indonesia . halaman 51-58 V. . Ganeca Exact. . 2.Siswa menyebutkan contoh-contoh kalimat perintah. . 3. • Berdoa bersama dan pulang. • Guru menjelaskan bahwa materi tentang kalimat perintah merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia dan hidup rukun di sekolah merupakan mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (PKn). • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama.Siswa menyebutkan macam-macam cotoh hidup rukun di sekolah. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. Langkah-langkah Pembelajaran 1. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. . • Guru mengecek kehadiran siswa. Sumber belajar Aku Senang Belajar Tematik.Siswa menyimak penjelasan guru tentang kalimat perintah. . Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang kalimat perintah dan hidup rukun di sekolah.

................................................. Penilaian 1....... ... ………………200................ .................... NIP....................... NIP..................... Tanya jawab Guru melakukan tanya jawab tentang materi yang dipelajari...... Kepala Sekolah Guru Kelas ..... Mengetahui..284 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik VI................... Unjuk kerja Siswa mengetahui macam kalimat perintah dan mengetahui manfaat hidup rukun di sekolah........... . 2........ ...

Materi Pembelajaran • Bahasa Indonesia : Kalimat perintah • PKn : Hidup rukun di sekolah II. PKn I/1 98 Lingkungan Sekolahku Bahasa Indonesia : Sekolahku PKn : Ruang Kelasku : 5 x 35 menit . Tujuan Pembelajaran • Bahasa Indonesia .Bahasa Indonesia : 3 x 35 menit . • PKn Siswa dapat mengidentifikasi hidup rukun dan tidak rukun di sekolah.PKn : 2 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Bahasa Indonesia Melaksanakan sesuatu sesuai dengan perintah atau petunjuk khusus • PKn Memberikan contoh hidup rukun melalui kegiatan di sekolah I. . pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) .Siswa dapat melaksanakan perintah seperti yang diucapkan oleh guru.Untuk SD kelas 1 285 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : Bahasa Indonesia. tanya jawab. III. Metode Pembelajaran Unjuk kerja.Siswa daapat melaksanakan perintaah sesuai dengan petunjuk pengerjaan.

Kegiatan Inti • Bahasa Indonesia . .Siswa dan guru mengingat kembali manfaat hidup rukun di sekolah. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. .Siswa mampu melaksanakan perintah sesuai dengan petunjuk pengerjaannya. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang kalimat perintah dan hidup rukun di sekolah. kemudian dengan membuat permainan guru menyebutkan perintahnya (bisa juga dengan lagu).Siswa dan guru melakukan tanya jawab tentang kalimat perintah. Langkah-langkah Pembelajaran 1. . • Guru bersama siswa mengingat kembali materi tentang kalimat perintah.Siswa dapat melaksanakan perintah seperti yang diucapkan oleh guru.286 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik IV. 3. • Guru menjelaskan bahwa materi tentang kalimat perintah merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia dan hidup rukun di sekolah merupakan mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (PKn).Seluruh siswa berdiri. • Berdoa bersama dan pulang. .Siswa menyimak penjelasan guru tentang hidup tidak rukun di sekolah. • Guru meminta siswa mengerjakan tugas. . • Guru mengecek kehadiran siswa. . III. • PKn .Siswa menyebutkan akibat jika tidak rukun di sekolah secara spontan.

.. Tanya jawab Guru melakukan tanya jawab tentang materi yang dipelajari...... Sumber belajar Aku Senang Belajar Tematik.................. .... Penilaian 1..... Kepala Sekolah Guru Kelas .......... halaman 51-58 VI......................... Ganeca Exact..... ………………200............... Mengetahui.......... NIP..................... .... ...... 2.. .....................Untuk SD kelas 1 287 V................... Jilid IB............. NIP........ Unjuk kerja Siswa melakukan perintah-perintah sederhana dan mengetahui akibat jika tidak rukun di sekolah....

Langkah awal • Guru dan siswa berdoa bersama. Langkah-langkah Pembelajaran 1. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menyapa teman sebaya. guru dan orang yang lebih tua dengan bahasa dan kata yang sesuai. Metode Pembelajaran Ceramah. unjuk kerja. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. Materi Pembelajaran Kalimat sapaan II. Kegiatan inti • Siswa menyimak penjelasan guru tentang kalimat sapaan • Siswa menyebutkan contoh-contoh bagaimana menyapa teman sebaya. tanya jawab. III.288 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : Bahasa Indonesia I/1 99 Lingkungan Sekolahku Sekolahku 3 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: Menyapa orang lain dengan menggunakan kalimat sopan yang tepat dengan bahasa yang santun I. guru dan orang yang lebih tua dengan bahasa dan kata yang sesuai • Siswa dibenarkan oleh guru bila ada kesalahan dalam memberikan contoh . • Guru menjelaskan tentang kalimat sapaan 2. • Guru mengecek kehadiran siswa.

............... Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang kalimat sapaan....... Jilid IB....... Jilid IB.. NIP.... VI.. ........ Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran.... .. Ganeca Exact. Sumber Belajar • Aku Senang Belajar Tematik.. halaman 51-53 • Buku Aktivitasku Tematik.. Tes tertulis Siswa mengerjakan tugas di buku kerja......... Kepala Sekolah Guru Kelas ........ Gaaneca Eact....... 3.... dan guru. • Guru meminta siswa mengerjakan tugas........ ..... orang tua......... Tes lisan Guru melakukan tanya jawab tentang materi yang dipelajari... • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama.. dan guru.. ………………200... Penilaian 1... 3.......... Unjuk kerja Siswa dapat melakukan sapaan kepada teman........ • Berdoa bersama dan pulang.... Mengetahui.. 2.........Untuk SD kelas 1 289 • Siswa dan guru mempraktikkan bagaimana cara menyampaikan sapaan kepada orang tua................. • Guru menjelaskan bahwa materi tentang kalimat sapaan merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia. halaman 27 V.......................... teman.... ........ NIP......

Materi Pembelajaran • Bahasa Indonesia : Kalimat sapaan • PKn : Penerapan hidup rukun di sekolah II. izin. terima kasih. tanya jawab.290 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : Bahasa Indonesia. Metode Pembelajaran Unjuk kerja. III.Bahasa Indonesia : 2 x 35 menit . pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) . Tujuan Pembelajaran • Bahasa Indonesia Siswa dapat menyampaikan permohonan maaf. • PKn Siswa dapat menceritakan akibat jika tidak menjaga kerukunan hidup di sekolah.PKn : 1 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Bahasa Indonesia Menyapa orang lain dengan menggunakan kalimat sopan yang tepat dengan bahasa yang santun • PKn Menerapkan hidup rukun di sekolah I. PKn I/1 100 Lingkungan Sekolahku Bahasa Indonesia : Sekolahku PKn : Ruang Kelasku : 3 x 35 menit . dan selamat secara berbeda kepada teman sebaya dan kepada orang yang lebih tua.

Untuk SD kelas 1 291 IV. . 2. • Guru menjelaskan bahwa materi tentang kalimat sapaan merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia dan materi tentang penerapan hidup rukun di sekolah merupakan mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (PKn). guru. 3.Siswa mendengarkan cerita guru tentang akibat jika tidak menjaga kerukunan hidup di sekolah. izin. Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang kalimat sapaan dan hidup rukun dan tidak rukun. Kegiatan inti • Bahasa Indonesia . • Guru meminta siswa mengerjakan tugas. terima kasih.Siswa dapat memberikan contoh hidup rukun dan tidak rukun di sekolah. . • Guru mengecek kehadiran siswa.Siswa mempraktikkan cara menyampaikan permohonan maaf. Langkah-langkah Pembelajaran 1. • Guru mengulang penjelasan dan meminta siswa mengingat kembali materi kalimat sapaan.Siswa mampu membuat percakapan bersama siswa lainnya untuk menyapa teman sebaya. . • Berdoa bersama dan pulang. Langkah awal • Guru dan siswa berdoa bersama. dan orang yang lebih tua dengan bahasa dan kata yang sesuai. . dan selamat secara berbeda kepada teman sebaya dan kepada orang yang lebih tua. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. • PKn . • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama.Siswa menuliskan contoh-contoh sikap tersebut di buku tulis.

............... Penilaian 1........... Ganeca Exact.. halaman 51-58 VI.................. NIP.............. .......... Kepala Sekolah Guru Kelas . NIP......... Jilid IB........ ............. Tes lisan Guru melakukan tanya jawab tentang materi yang dipelajari........................... Unjuk kerja Siswa dapat melakukan percakapan tentang kalimat sapaan dan memberikan contoh hidup rukun dan tidak rukun di sekolah.. ............................292 V.... Mengetahui..... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik Sumber belajar Aku Senang Belajar Tematik...... ... 2...... ………………200................

PKn (review) I/1 101 Lingkungan Sekolahku Bahasa Indonesia : Sekolahku PKn : Ruang kelasku : 4 x 35 menit . pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) . tanya jawab. Materi Pembelajaran • Bahasa Indonesia : Kalimat sapaan • PKn : Penerapan hidup rukun di sekolah II. Metode Pembelajaran Unjuk kerja. terima kasih. III. • PKn Siswa dapat menceritakan akibat jika tidak menjaga kerukunan hidup di sekolah.PKn : 2 x 35 menit : : : : : Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Bahasa Indonesia Menyapa orang lain dengan menggunakan kalimat sopan yang tepat dengan bahasa yang santun • PKn Menerapkan hidup rukun di sekolah I.Bahasa Indonesia : 2 x 35 menit . Tujuan Pembelajaran • Bahasa Indonesia Siswa dapat menyampaikan permohonan maaf. izin.Untuk SD kelas 1 293 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu Bahasa Indonesia. dan selamat secara berbeda kepada teman sebaya dan kepada orang yang lebih tua.

Siswa lain ikut menanggapi peran yang dibawakan oleh temantemannya. . .Siswa dibagi dalam beberapa kelompok.Siswa bersama kelompoknya membuat suatu drama seperti ‘pantomim’ yang berkaitan dengan sikap hidup rukun di sekolah. • Guru mengecek kehadiran siswa.Siswa lain menebak apa yang sedang diperagakan oleh temannya. Langkah awal • Guru dan siswa berdoa bersama.294 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik IV. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. Langkah-langkah Pembelajaran 1. 2. • PKn . 3. Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang kalimat sapaan dan penerapan hidup rukun di sekolah.Siswa lain menebak karakter setiap orang yang main dalam drama tersebut. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. . Kegiatan inti • Bahasa Indonesia . • Guru meminta siswa mengerjakan tugas. . • Guru bertanya kepada siswa tentang materi kalimat sapaan yang telah diajarkan. . • Guru menjelaskan bahwa materi tkalimat sapaan merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia dan materi penerapan hidup rukun merupakan mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (PKn).Siswa bersama kelompoknya membuat suatu drama yang berkaitan dengan materi kalimat sapaan.Drama yang diperagakan oleh siswa dinilai oleh guru. • Berdoa bersama dan pulang. .

.. Jilid IB.. Penilaian 1... ........................ ............ ........... ........ Tes lisan Siswa berani menebak karakter yang dimainkan oleh temannya.............. Mengetahui.............................. Sumber Belajar Aku Senang Belajar Tematik.......... 2....... Ganeca Exact..... NIP....Untuk SD kelas 1 295 V.. ………………200.............. NIP............... halaman 51-58 VI.... Kepala Sekolah Guru Kelas .................. Unjuk kerja Siswa dapat melakukan drama dan pantomim sesuai dengan materi.............

Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menunjukkan sikap hidup rukun di lingkungan sekolah. • Siswa dapat menerapkan hidup rukun di lingkungan sekolah. Metode Pembelajaran Ceramah. • Siswa mengetahui dan mengerti cara menjaga kerukunan hidup di lingkungan sekolah. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. Kegiatan inti • Siswa menyimak penjelasan guru tentang bagaimana cara hidup rukun di lingkungan sekolah. tanya jawab. Materi Pembelajaran Penerapan hidup rukun di sekolah II. . unjuk kerja. Langkah-langkah Pembelajaran 1.296 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : PKn I/1 101 Lingkungan Sekolahku Ruang Kelasku 2 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: Menerapkan hidup rukun di sekolah I. III. • Guru mengecek kehadiran siswa. 2. • Guru dan siswa bersama-sama mengingat kegiatan drama yang pernah dilakukan di kelas berkaitan dengan penerapan hidup rukun di sekolah. Langkah awal • Guru dan siswa berdoa bersama.

....................... Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang penerapan hidup rukun di sekolah... ........ Mengetahui..... Kepala Sekolah Guru Kelas ........... ........ .................................... halaman 57-58 V. NIP............ Ganeca Exact........ • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama..... Jilid IB...... Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran..... • Berdoa bersama dan pulang... VI... NIP..... • Guru meminta siswa mengerjakan tugas..... Sumber Belajar Aku Senang Belajar Tematik............Untuk SD kelas 1 297 3........ ………………200........... ............. • Guru menjelaskan bahwa materi tentang penerapan hidup rukun di sekolah merupakan mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (PKn)....... Penilaian Unjuk kerja Siswa dapat menerapkan hidup rukun di lingkungan sekolah....

unjuk kerja. Metode Pembelajaran Ceramah. Langkah awal • Guru dan siswa berdoa bersama. • Matematika Siswa dapat menyebutkan benda-benda yang secara geometris berbentuk bola. . Materi Pembelajaran • Bahasa Indonesia : Mencontoh kalimat • Matematika : Bangun ruang sederhana II. tabung. Matematika I/1 103 Lingkungan Sekolahku Ruang Kelasku . tanya jawab.Matematika : 2 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Bahasa Indonesia Menyalin kalimat dengan huruf lepas • Matematika Mengelompokkan berbagai bangun ruang sederhana (balok. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV.298 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : Bahasa Indonesia.Bahasa Indonesia : 2 x 35 menit . Tujuan Pembelajaran • Bahasa Indonesia Siswa dapat menyalin atau mencontoh kalimat dari buku atau papan tulis yang ditulis guru dan menuliskannya pada buku tulisnya. prisma. III. bola dan kerucut) I. balok atau kubus. tabung. Langkah-langkah Pembelajaran 1.

.Untuk SD kelas 1 299 • Guru mengecek kehadiran siswa. • Berdoa bersama dan pulang.Siswa mengamati bentuk bangun ruang. 2.Guru memberi nilai untuk tugas tersebut.Guru meminta siswa menyalin tulisan tersebut ke dalam buku tulisnya.Siswa memerhatikan guru yang sedang memberikan contoh tulisan berupa kalimat. . • Guru meminta siswa mengerjakan tugas. . 3. Jilid IB.Guru meminta siswa menyebutkan kembali nama-nama bangun ruang dengan tepat. halaman 28 V. halaman 59-63 • Buku Aktivitasku Tematik. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. . • Guru menjelaskan bahwa materi tentang mencontoh kalimat merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia dan mengenal namanama bangun ruang merupakan mata pelajaran Matematika. Jilid IB. . • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. • Matematika . Ganeca Exact. Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang mencontoh kalimat dan mengenal nama-nama bangun ruang. Ganeca Exact. • Guru memberikan penjelasan tentang cara mencontoh sebuah kalimat.Siswa mendengarkan guru yang menyebutkan nama-nama bangun ruang. Kegiatan inti • Bahasa Indonesia . Sumber Belajar • Aku Senang Belajar Tematik.

....... Tes tertulis Siswa dapat menulis ulang kalimat yang dicontohkan oleh guru................. Kepala Sekolah Guru Kelas ... ………………200............... .............................................................300 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik VI..... NIP.. NIP.............. ............. Mengetahui.... 3........ Tes lisan Guru melakukan tanya jawab tentang materi yang dipelajari................ 2. ...... Penilaian 1.... Unjuk kerja Siswa dapat mengetahui dan menyebutkan nama-nama bangun ruang dengan benar.. ..................

• PKn Siswa menunjukkan sikap tata tertib di sekolah. tabung.Matematika : 3 x 35 menit . Materi Pembelajaran • Bahasa Indonesia : Mencontoh kalimat • Matematika : Bangun ruang sederhana • PKn : Tata tertib di sekolah II.Bahasa Indonesia : 1 x 35 menit . prisma. Tujuan Pembelajaran • Bahasa Indonesia Siswa dapat menyalin atau mencontoh kalimat dari buku atau papan tulis yang ditulis guru dan menuliskannya pada buku tulisnya. bola dan kerucut) • PKn Melaksanakan tata tertib di sekolah I. . PKn I/1 104 Lingkungan sekolahku Bahasa Indonesia dan Matematika: Ruang Kelasku PKn: Memelihara Lingkungan Sekolah : 5 x 35 menit . • Matematika Siswa dapat mengelompokkan benda-benda menurut bentuk permukaannya.PKn : 1 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Bahasa Indonesia Menyalin kalimat dengan huruf lepas • Matematika Mengelompokkan berbagai bangun ruang sederhana (balok. Matematika.Untuk SD kelas 1 301 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : Bahasa Indonesia.

Langkah-langkah Pembelajaran 1. membuat bangun datar. .Siswa menuliskan nama bangun ruang pada bangun ruang tersebut. Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang mencontoh kalimat. Metode Pembelajaran Unjuk kerja.Siswa menyalin tulisan guru yang ada di papan tulis pada buku tulisnya. . . dan manfaat melaksanakan tata tertib di sekolah. • Guru mengecek kehadiran siswa.Guru meminta siswa membaca tulisan yang telah ditulisnya dengan nyaring. 2.302 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik III. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. • Matematika . • Guru melakukan tanya jawab tentang kegiatan mencontoh kalimat yang telah dilakukan sebelumnya. PKn . Kegiatan inti • Bahasa Indonesia . Langkah awal • Guru dan siswa berdoa bersama. .Guru meminta siswa menuliskan manfaat melaksanakan tata tertib di buku tugas.Siswa dibimbing oleh guru membuat suatu karya dari kertas duplek atau origami untuk membentuk bangun ruang yang sudah dicontohkan oleh guru. .Siswa mengetahui manfaat dilaksanakannya tata tertib di sekolah. . ceramah. • 3. tanya jawab.Siswa menyalin tulisan atau cerita yang ada di buku pada buku tulisnya.Siswa menyimak penjelasan guru tentang manfaat dilaksanakannya tata tertib di sekolah.

Sarana dan Sumber Belajar 1. Ganeca Exact. Jilid IB.Untuk SD kelas 1 303 • Guru menjelaskan bahwa materi tentang mencontoh kalimat merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia. 3. gunting dan lem 2. • Guru meminta siswa mengerjakan tugas. origami. 2. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. Sumber belajar • Aku Senang Belajar Tematik. membuat bangun ruang merupakan mata pelajaran Matematika. halaman 2435 VI. Jilid IB. . Penilaian 1. • Siswa dapat membuat bangun ruang dari kertas duplek. Tes tertulis Siswa menulis manfaat melaksanakan tata tertib di sekolah. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. Ganeca Exact. • Berdoa bersama dan pulang. Unjuk kerja • Siswa dapat menyalin sebuah kalimat yang dicontohkan oleh guru. Sarana Duplek. halaman 17-69 • Buku Aktivitasku Tematik. V. dan mengenal manfaat melaksanakan tata tertib di sekolah merupakan mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (PKn). Tes lisan Guru melakukan tanya jawab tentang materi yang dipelajari.

.... Kepala Sekolah Guru Kelas .. Mengetahui............................................................. ………………200..................................... NIP.......... ......... NIP... ....................................................304 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik ...... .....

III. Metode Pembelajaran Unjuk kerja. diskusi. Tujuan Pembelajaran • Matematika Siswa dapat mengelompokkan benda-benda menurut bentuk permukaannya. .Untuk SD kelas 1 305 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : Matematika. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV.PKn : 2 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Matematika Mengelompokkan berbagai bangun ruang sederhana (balok. prisma. Langkah awal • Guru dan siswa berdoa bersama. Materi Pembelajaran • Matematika : Bangun ruang sederhana • PKn : Tata tertib di sekolah II. Langkah-langkah Pembelajaran 1.Matematika : 1 x 35 menit . PKn I/1 105 Lingkungan Sekolahku Matematika : Ruang Kelasku PKn : Memelihara Lingkungan Sekolah : . bola dan kerucut) • PKn Melaksanakan tata tertib di sekolah I. tanya jawab. tabung. • PKn Siswa menunjukkan sikap tata tertib di sekolah.

3. . . Kegiatan inti • Matematika . Jilid IB.306 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik • Guru mengecek kehadiran siswa.Selanjutnya. • Guru meminta siswa mengerjakan tugas. hasil diskusi tentang pelaksanaan tata tertib di sekolah dapat diberikan kepada kepala sekolah agar lebih bermanfaat. • Guru melakukan tanya jawab tentang kegiatan membuat bangun ruang yang dilakukan siswa sebelumnya.Guru membimbing dan meminta siswa untuk aktif berpendapat saat diskusi. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. • Berdoa bersama dan pulang.Guru meminta siswa mengelompokkan bangun ruang yang sama. • PKn . halaman 17-69 • Buku Aktivitasku Tematik. . • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama.Siswa mendiskusikan tentang pelaksanaan tata tertib di sekolah. Sumber Belajar • Aku Senang Belajar Tematik. Jilid IB. • Guru menjelaskan bahwa materi tentang kegiatan bernyanyi merupakan mata pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan. . halaman 29-32 V. Ganeca Exact. Ganeca Exact. 2.Siswa menuliskan nama-nama bangun ruang untuk dipajang di pojok Matematika di dalam kelas agar dapat dipelajari oleh siswa lain. Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang kegiatan bernyanyi yang mereka lakukan.

....... Unjuk kerja Siswa dapat mengelompokkan bangun ruang dan berdiskusi tentang pelaksanaan tata tertib di sekolah.......... NIP..... 2.............................................. Tes Lisan Guru melakukan tanya jawab tentang materi yang dipelajari........................ ………………200............ .. Mengetahui... 3. Kepala Sekolah Guru Kelas ................... .......... Tes tertulis Siswa mengerjakan tugas-tugas di buku kerja........... Penilaian 1.. NIP.............. .........Untuk SD kelas 1 307 VI. ....................

Langkah-langkah Pembelajaran 1. tanya jawab. Materi Pembelajaran Bangun ruang sejenis II. • Guru bersama siswa mengingat kembali materi tentang bangun ruang dengan melakukan tanya jawab. . 2. • Guru mengecek kehadiran siswa. Metode Pembelajaran Pengamatan langsung.308 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : Matematika I/1 106 Lingkungan Sekolahku Ruang Kelasku 3 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: Menentukan urutan benda-benda bangun ruang yang sejenis menurut besarnya I. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat mengelompokkan bangun ruang yang bentuknya sama. • Siswa menyebutkan benda-benda yang mirip dengan bangun ruang. Langkah awal • Guru dan siswa berdoa bersama. III. Kegiatan inti • Siswa mengamati bangun ruang yang sama • Siswa berkeliling sekolah dan mengamati benda-benda di sekitar.

Penilaian 1. halaman 33 V. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. halaman 63-66 • Buku Aktivitasku Tematik. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang kegiatan bernyanyi yang mereka lakukan. Sumber Belajar • Aku Senang Belajar Tematik. 3. Jilid IB. • Berdoa bersama dan pulang. Tes tertulis Siswa mengerjakan tugas di buku kerja. 3. VI. • Guru menjelaskan bahwa materi tentang kegiatan bernyanyi merupakan mata pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan.Untuk SD kelas 1 309 • Siswa menuliskan hasil pengamatannya dalam tabel yang dibuatkan oleh guru. Ganeca Exact. Tes lisan Siswa dapat menyebutkan nama benda yang bentuknya mirip dengan bangun ruang. • Guru meminta siswa mengerjakan tugas. . Ganeca Exact. 2. Unjuk kerja Siswa mengetahui benda-benda yang mirip dengan bangun ruang yang sedang dipelajari dengan melakukan pengamatan di lingkungan sekitar sekolah. Jilid IB.

............................. Mengetahui..................... . ………………200....... ......................... NIP................................ ........................... Kepala Sekolah Guru Kelas ...................... NIP.................310 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik ........

Bahasa Indonesia : 2 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Matematika Menentukan urutan benda-benda bangun ruang yang sejenis menurut besarnya • Bahasa Indonesia Melaksanakan perintah sederhana I. III. • Bahasa Indonesia Siswa dapat melakukan perintah sederhana sesuai dengan petunjuk guru. Metode Pembelajaran Membaca. Bahasa Indonesia I/1 107 Lingkungan sekolahku Matematika : Ruang Kelasku Bahasa Indonesia : Memelihara Lingkungan Sekolah : 3 x 35 menit . Materi pembelajaran • Matematika : Bangun ruang sejenis • Bahasa Indonesia : Perintah sederhana II. tanya jawab. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) .Matematika : 1 x 35 menit . Tujuan Pembelajaran • Matematika Siswa dapat menentukan urutan bangun sejenis. bercerita.Untuk SD kelas 1 311 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : Matematika.

2.312 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik IV.Siswa dapat membuat urutan bangun ruang yang sama sesuai dengan besar benda. • Guru mengecek kehadiran siswa. . • Guru menjelaskan bahwa materi tentang kegiatan bernyanyi merupakan mata pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan. Langkah awal • Guru dan siswa berdoa bersama.Siswa dapat mengerjakan tugas sesuai dengan petunjuk yang diberikan oleh guru. Kegiatan inti • Matematika . Sumber Belajar • Aku Senang Belajar Tematik. • Guru meminta siswa mengerjakan tugas. • Guru memberikan pengantar singkat tentang bangun ruang dan ukurannya. Ganeca Exact. halaman 33 V. 3. Ganeca Exact. . • Berdoa bersama dan pulang. . Jilid IB. . Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. • Bahasa Indonesia . Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang kegiatan bernyanyi yang mereka lakukan. Jilid IB. Langkah-langkah Pembelajaran 1. halaman 63-69 • Buku Aktivitasku Tematik.Siswa dapat mengerjakan tugas yang diberikan guru.Siswa mengerti dan memahami petunjuk dan arahan guru. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama.Siswa menyimak penjelasan guru tentang materi yang akan disampaikan.Siswa dapat menentukan urutan bangun sejenis. .

........... NIP................................................ ................. Mengetahui....... NIP........................... .... Unjuk kerja Siswa dapat menentukan bangun ruang yang sejenis sesuai besar benda dan dapat melakukan perintah sederhana sesuai dengan petunjuk guru................. Tes tertulis Siswa mengerjakan tugas di buku kerja... 2.............. ………………200...Untuk SD kelas 1 313 VI............ ... Penilaian 1.... ................ Kepala Sekolah Guru Kelas ........

pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. Langkah awal • Guru dan siswa berdoa bersama.Seni Budaya dan Keterampilan : 2 x 35 menit . Langkah-langkah pembelajaran 1. Tujuan Pembelajaran • Seni Budaya dan Keterampilan Siswa dapat menyanyikan lagu diiringi alat musik sederhana. • Guru mengecek kehadiran siswa. unjuk kerja. Metode Pembelajaran Membaca. tanya jawab.314 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : Seni Budaya dan Keterampilan. Materi pembelajaran • Seni Budaya dan Keterampilan • Bahasa Indonesia II. • Bahasa Indonesia Siswa dapat membaca puisi dengan benar. • Guru memberikan pengantar tentang kegiatan menyanyi sebagai bentuk pengekspresian diri melalui vokal. Bahasa Indonesia I/1 108 Lingkungan Sekolahku Belajar di Perpustakaan . . : : Tata tertib di sekolah Puisi anak III.Bahasa Indonesia : 2 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Seni Budaya dan Keterampilan Mengekspresikan diri melalui vokal • Bahasa Indonesia Mendeklamasikan puisi anak dengan lafal dan intonasi yang sesuai I.

Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang kegiatan mengekspresikan diri melalui vokal dan membaca puisi anak. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. .Siswa lain mengoreksi pembacaan puisi temannya yang maju ke depan.Siswa menyimak contoh guru yang bernyanyi dengan iringan alat musik sederhana.Siswa bernyanyi dengan iringan alat musik sederhana yaitu beras yang dimasukkan dalam botol plastik bekas. Sarana • Meja • Botol berisi beras V. • Guru menjelaskan bahwa materi tentang kegiatan mengekspresikan diri melalui vokal merupakan mata pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan dan membaca puisi anak merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia. Sarana dan Sumber Belajar 1. 3. • Bahasa Indonesia .Beberapa siswa lain mengiringi dengan memukul-mukul meja sebagai gendang. . Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran.Untuk SD kelas 1 315 2. • Guru meminta siswa mengerjakan tugas. • Berdoa bersama dan pulang.Siswa memerhatikan guru membaca puisi anak sesuai dengan isi dan mengekspresikannya dalam gerak dan mimik yang sesuai. . Kegiatan Inti • Seni Budaya dan Keterampilan . . .Salah satu siswa maju ke depan kelas untuk mempraktikkan membaca puisi anak.

... Ganeca Exact...................... ....... Jilid IB....... Sumber belajar • Aku Senang Belajar Tematik............. halaman 36 VI........ Ganeca Exact...316 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik 2.... NIP........... Tes tertulis Siswa mengerjakan tugas di buku kerja..... • Siswa dapat membaca puisi anak di depan kelas dengan mimik yang sesuai..... halaman 7071 • Buku Aktivitasku Tematik.. Jilid IB... ...... Kepala Sekolah Guru Kelas ........... ………………200...... Unjuk kerja • Siswa dapat bernyanyi diiringi dengan alat musik sederhana.. Tes lisan Siswa dapat melafalkan kata-kata dalam puisi dengan lafal dan intonasi yang tepat........... Penilaian 1.. Mengetahui......... NIP........ ............ 2............. 3................... ............

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful