P. 1
RPP kelas 1 smt 1

RPP kelas 1 smt 1

|Views: 901|Likes:
Dipublikasikan oleh setyo38

More info:

Published by: setyo38 on Oct 23, 2010
Hak Cipta:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

10/06/2012

pdf

text

original

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP

)

Tematik
KELAS

Semester 1

1

2

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK
Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : : Bahasa Indonesia, IPS I/1 1 Aku Memperkenalkan Diri 4 x 35 menit - Bahasa Indonesia : 2 x 35 menit - IPS : 2 x 35 menit

Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Bahasa Indonesia : Memperkenalkan diri sendiri dengan kalimat sederhana dan bahasa yang santun. • IPS : Mengidentifikasi identitas diri. I. Tujuan Pembelajaran • Bahasa Indonesia - Siswa dapat menyebutkan data diri (nama, kelas, sekolah) dengan kalimat sederhana. - Siswa dapat menyebutkan nama orang tua dan saudara kandung. • IPS - Siswa dapat menyebutkan nama lengkap dan nama panggilan. - Siswa dapat menyebutkan nama ayah dan ibu atau wali. Materi Pembelajaran • Bahasa Indonesia : Kalimat sederhana untuk memperkenalkan diri • IPS : Identitas diri, keluarga, dan kerabat

II.

III. Metode Pembelajaran Membaca, unjuk kerja, tanya jawab, bercerita, pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah)

Untuk SD kelas 1

3

IV. Langkah-langkah Pembelajaran 1. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. • Guru mengecek kehadiran siswa. • Guru memberikan pengantar tentang identitas diri dan cara memperkenalkan diri dengan kalimat sederhana dan bahasa yang santun. 2. Kegiatan inti • Bahasa Indonesia - Guru meminta siswa membaca teks di buku Aku Senang Belajar Tematik halaman 2-3 atau bacaan lain dari koran atau majalah anak yang berhubungan dengan identitas diri. - Guru meminta siswa lain menyimak guru atau teman yang sedang membaca bacaan tentang perkenalan diri sendiri termasuk memperkenalkan nama orang tua dan saudara kandung. - Guru meminta siswa mengerjakan aktivitasku 1 yang terdapat di buku Aku Senang Belajar Tematik jilid 1A halaman 3 di buku tugas. - Siswa maju ke depan kelas untuk memperkenalkan diri sendiri dengan kalimat-kalimat yang telah dibuat dari aktivitas 1. • IPS - Guru meminta siswa maju ke depan kelas untuk memperkenalkan diri sendiri, adik, kakak, ayah, atau ibu di depan kelas dan disimak oleh teman-teman yang lain. - Siswa yang tidak maju diminta untuk menyebutkan kembali identitas diri yang disebutkan oleh temanya. - Guru meminta siswa untuk menyebutkan dan menceritakan anggota keluarga yang tinggal bersama mereka dalam satu rumah.

3.

Kegiatan akhir - Guru bersama siswa menyimpulkan materi dari awal dan memberikan beberapa pertanyaan untuk mengetahui seberapa dalam materi yang sudah dipahami oleh siswa tentang identitas diri. - Guru memberitahukan kepada siswa bahwa materi tentang perkenalan diri yang mereka pelajari merupakan bagian dari mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) dan Bahasa Indonesia. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah

4

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik

disebutkan di awal pembelajaran dapat dipelajari berbagai mata pelajaran yang diantaranya adalah dua mata pelajaran di atas. - Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari dua mata pelajaran di atas. - Berdoa bersama dan pulang. V. Sarana dan Sumber Belajar 1. Sarana Bacaan tentang identitas diri dari koran atau majalah anak 2. Sumber Belajar • Aku Senang Belajar Tematik, Ganeca Exact, Jilid IA, halaman 2-3. • Buku Aktivitasku Tematik, Ganeca Exact, Jilid IA, halaman 2. VI. Penilaian 1. Unjuk kerja Guru meminta siswa maju ke depan kelas untuk memperkenalkan diri dan keluarganya. 2. Tanya jawab Guru dan siswa mengadakan tanya jawab tentang identitas diri siswa dan teman-temannya. 3. Tes tertulis Guru meminta siswa mengerjakan tugas di Buku Aktivitasku Tematik aktivitas 1 halaman 2 tentang memperkenalkan diri dan keluarga.

............. , ………………200... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Kelas

............................................. NIP........................................

............................................. NIP........................................

Untuk SD kelas 1

5

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK
Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : : Bahasa Indonesia, IPS, PKn I/1 2 Aku Memperkenalkan Diri 4 x 35 menit - Bahasa Indonesia : 2 x 35 menit - IPS : 1 x 35 menit - PKn : 2 x 35 menit

Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Bahasa Indonesia : Memperkenalkan diri sendiri dengan sederhana dan bahasa yang santun • IPS : Mengidentifikasi identitas diri • PKn : Menjelaskan perbedaan jenis kelamin I.

kalimat

Tujuan Pembelajaran • Bahasa Indonesia Siswa mampu menanyakan data diri, nama orang tua, serta saudara kandung teman sekelas. • IPS Siswa mampu menyebutkan anggota keluarga yang tinggal dalam satu rumah. • PKn Siswa mampu memberi contoh hal-hal yang dapat membedakan antara anak atau orang perempuan dan laki-laki. Materi Pembelajaran • Bahasa Indonesia : Kalimat sederhana untuk memperkenalkan diri • IPS : Identitas diri, keluarga, dan kerabat • PKn : Perbedaan jenis kelamin

II.

III. Metode Pembelajaran Membaca, bercerita, tanya jawab, unjuk kerja

6

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik

IV. Langkah-langkah Pembelajaran 1. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. • Guru mengecek kehadiran siswa. • Guru memberikan pengantar singkat pengulangan materi tentang data diri yang pernah dipelajari sebelumnya. 2. Kegiatan inti • Bahasa Indonesia - Guru meminta siswa membaca cerita dari buku cerita, koran, atau majalah anak yang bercerita tentang keluarga. - Siswa menyebutkan identitas diri dan keluarga dari tokoh di dalam cerita yang sudah dibaca dengan kalimat sederhana dan bahasa yang santun. • IPS - Guru melakukan tanya jawab dengan siswa tentang data diri, nama orang tua, serta saudara kandung yang mereka miliki. - Guru meminta siswa mengidentifikasi identitas diri tokoh dalam cerita yang telah dibaca. • PKn - Siswa menyimak penjelasan guru tentang ciri-ciri yang dapat membedakan antara perempuan dengan laki-laki dari segi fisik melalui gambar besar yang ditempel di depan kelas. - Guru meminta siswa menceritakan kembali ciri-ciri antara perempuan dan laki-laki sesuai dengan penjelasan guru sambil menunjukkan perbedaan-perbedaan tersebut pada gambar anak perempuan dan laki-laki. - Guru meminta siswa untuk menempatkan kartu gambar bagian tubuh manusia yang merupakan ciri-ciri laki-laki dan perempuan. Caranya dengan menempelkan kartu gambar di kertas besar di papan tulis yang bertuliskan PEREMPUAN atau LAKI-LAKI. Kegiatan akhir • Guru mengulang materi dari awal dan bersama dengan siswa menyimpulkan materi tersebut. • Guru menilai seberapa dalam siswa telah memahami materi yang sudah dipelajari melalui pengajuan beberapa pertanyaan yang langsung dijawab oleh siswa. • Guru memberitahukan kepada siswa bahwa materi identitas diri yang mereka pelajari merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan

3.

Jilid IA. 2. koran. Sarana • Gambar anak perempuan dan laki-laki dalam ukuran besar • Kartu gambar bagian-bagian tubuh laki-laki dan perempuan 2. Sarana dan Sumber Belajar 1. Penilaian 1. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi yang diajarkan. V. Sumber belajar Aku Senang Belajar Tematik. Tes tertulis Guru membuat lembar tugas dan meminta siswa mengerjakannya di buku kerja tentang identitas diri dan perbedaan jenis kelamin laki-laki dan perempuan. atau majalah anak. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu tema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. Ganeca Exact. halaman 2-3 VI. Tanya jawab Guru melakukan tanya jawab dengan siswa tentang materi identitas diri dan perbedaan jenis kelamin antara perempuan dan laki-laki.Untuk SD kelas 1 7 Sosial (IPS) dan Bahasa Indonesia serta mengidentifikasi perbedaan jenis kelamin merupakan mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (PKn). 4. . • Siswa mengelompokkan gambar bagian tubuh anak laki-laki dan perempuan. Tes lisan Siswa membaca cerita tentang identitas diri dari buku cerita. Unjuk kerja • Siswa maju ke depan kelas untuk memperkenalkan diri dan menjelaskan perbedaan anak perempuan dan laki-laki dari segi fisik dengan media gambar besar. 3. • Berdoa bersama dan pulang.

.........................8 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik ...................... ...................................... Kepala Sekolah Guru Kelas .......... ..................... NIP....... ………………200..... Mengetahui........................... ....................... NIP...........

PKn : 1x 35 menit . .Bahasa Indonesia : 2 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • PKn : Menjelaskan perbedaan jenis kelamin • Bahasa Indonesia : Membaca nyaring suku kata dan kata dengan lafal yang tepat I. • Guru mengulang penjelasan dengan singkat tentang jenis kelamin yang dapat dilihat dari hal-hal lain di luar ciri-ciri fisik. tanya jawab. • Bahasa Indonesia Siswa dapat mengenali huruf-huruf dan membacanya sebagai suku kata dan kata. III. Materi Pembelajaran • PKn : Perbedaan jenis kelamin • Bahasa Indonesia : Suku kata dan kata II. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. Metode Pembelajaran Membaca.Untuk SD kelas 1 9 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : PKn. Langkah-langkah Pembelajaran 1. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. bercerita. • Guru mengecek kehadiran siswa. Tujuan Pembelajaran • PKn Siswa dapat memberikan contoh hal yang dapat membedakan antara anak atau orang perempuan dan laki-laki. Bahasa Indonesia I/1 3 Aku Memperkenalkan Diri 3 x 35 menit .

Siswa menuliskan perbedaan antara laki-laki dan perempuan dari penjelasan temannya. .10 2.Siswa laki-laki membawa boneka perempuan dan menyebutkan ciri-cirinya. .Siswa mengikuti membaca suku kata dan kata yang dibaca oleh guru. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di atas dapat dipelajari berbagai mata pelajaran. . Kegiatan akhir • Guru menilai seberapa dalam pemahaman siswa tentang materi dengan mengajukan pertanyaan yang berhubungan dengan ciriciri laki-laki dan perempuan serta membaca suku kata dan kata dengan benar. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik Kegiatan inti • PKn .Siswa mendengar dan menyimak dengan saksama saat guru membaca suku kata dan kata dari buku Aku Senang Belajar Tematik. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi yang telah diajarkan. • Guru memberitahukan kepada siswa bahwa perbedaan jenis kelamin merupakan mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) dan membaca kata dan suku kata merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia. .Satu siswa perempuan dan laki-laki maju ke depan kelas kemudian diadakan tanya jawab dengan siswa lainnya tentang perbedaan antara siswa perempuan atau laki-laki yang maju ke depan kelas. jilid 1A halaman 5 dengan lafal yang tepat. . • Bahasa Indonesia . . 3.Siswa perempuan membawa boneka laki-laki dan menyebutkan ciri-cirinya.Salah satu siswa maju ke depan kelas untuk membaca suku kata dan kata sambil membawa kartu kata yang sesuai. • Berdoa bersama dan pulang.

..... Penilaian 1. Kepala Sekolah Guru Kelas . • Buku Aktivitasku Tematik.. .. halaman 3..... Jilid IA................... Mengetahui................. Tanya jawab Guru melakukan tanya jawab dengan siswa tentang perbedaan jenis kelamin laki-laki dan perempuan selain dari segi fisiknya..... Sarana • Boneka anak perempuan dan laki-laki • Kartu suku kata dan kartu kata • Sumber belajar • Aku Senang Belajar Tematik......... ………………200... . .............Untuk SD kelas 1 11 V..... Tes lisan Guru meminta siswa untuk melakukan aktivitas di buku Aku Senang Belajar Tematik Jilid 1A halaman 5-6 dan Buku Aktivitasku Tematik Jilid 1A halaman 3........ 2............. • Guru meminta siswa maju ke depan kelas untuk membaca suku kata dan kata dengan lafal yang tepat... Jilid IA...... halaman 4........................... Ganeca Exact. Sarana dan Sumber Belajar 1. 3... .... NIP.. NIP....................... VI........ Ganeca Exact.............. Unjuk kerja • Guru meminta siswa untuk maju ke depan kelas menjelaskan perbedaan jenis kelamin perempuan dan laki-laki dengan media boneka......

Tujuan Pembelajaran • Bahasa Indonesia Siswa mampu mengenali huruf-huruf dan membacanya sebagai suku kata dan kata. III. . Langkah-langkah Pembelajaran 1. • IPS Siswa dapat menyebutkan nama diri dan alamat tempat tinggal. tanya jawab. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. IPS I/1 4 Aku Bahasa Indonesia : Memperkenalkan Diri IPS : Berkenalan dengan Teman : 3 x 35 menit . Metode Pembelajaran Unjuk kerja. Materi Pembelajaran • Bahasa Indonesia : Suku kata dan kata • IPS : Identitas diri II.Bahasa Indonesia : 2 x 35 menit . • Guru mengecek kehadiran siswa.12 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : Bahasa Indonesia.IPS : 1 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Bahasa Indonesia Membaca nyaring suku kata dan kata dengan lafal yang tepat • IPS Mengidentifikasi identitas diri I. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama.

begitu pula sebaliknya. guru menyebutkan satu kata. . • Guru memberitahukan kepada siswa bahwa kegiatan menyusun suku kata menjadi kata atau memenggal kata menjadi suku kata merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia dan kegiatan bermain peran dengan adegan memperkenalkan diri merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS). Caranya. .Guru memberitahukan hal-hal yang biasa diucapkan saat berkenalan dengan orang lain. kemudian siswa menyebutkan pemenggalan suku katanya.Untuk SD kelas 1 13 • Guru menjelaskan kembali tentang identitas diri dan membaca kata serta suku kata. kemudian siswa mempraktikkan kembali dengan cara yang telah diajarkan. . 3. Guru juga memberitahukan kepada siswa bahwa dari subtema yang telah disebutkan. Sarana Kartu suku kata dan kartu kata V. 2. Kegiatan inti • Bahasa Indonesia . mereka dapat mempelajari berbagai mata pelajaran.Guru meminta siswa secara bergantian menyusun kartu-kartu suku kata berdasarkan pemenggalan suku kata yang benar dengan ditempelkan di papan tulis. • IPS .Siswa dan guru melakukan permainan tebak suku kata dan kata dengan menggunakan kartu kata dan suku kata. . • Berdoa bersama dan pulang. Kegiatan akhir • Guru mengajukan beberapa pertanyaan untuk mengetahui pemahaman materi yang telah dikuasai oleh siswa.Guru meminta siswa lain untuk mengidentifikasi hal-hal yang disebutkan saat berkenalan dengan teman/orang lain. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah membahas materi yang diajarkan.Guru meminta beberapa siswa maju ke depan kelas untuk melakukan kegiatan bermain peran di mana adegan yang ditampilkan adalah saling berkenalan dengan teman. Sarana dan Sumber Belajar 1.

....................... NIP................. ………………200. 3........ ..................... Mengetahui.... Tanya jawab Guru melakukan tanya jawab dengan siswa tentang materi suku kata dan kata serta identitas diri. Penilaian 1..... NIP....... Jilid IA..............14 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik 2............... • Siswa maju ke depan kelas untuk melakukan kegiatan bermain peran. Ganeca Exact. ........... Kepala Sekolah Guru Kelas ................ 4.............. . Tes lisan Siswa menjawab pertanyaan guru tentang pemenggalan suku kata dari sebuah kata dan sebaliknya......................... Unjuk kerja • Guru meminta siswa maju ke depan kelas untuk mencocokkan suku kata dan kata yang sesuai dengan menggunakan kartu kata. halaman 5-6 VI. Tes tertulis Guru membuat tugas tentang penyusunan suku kata dan kata dan meminta siswa mengerjakannya di rumah. ..... 2........ Sumber belajar Aku Senang Belajar Tematik..

Langkah-langkah Pembelajaran 1. • PKn Siswa dapat menyebutkan jenis-jenis agama yang terdapat di Indonesia. Tujuan Pembelajaran • Bahasa Inggris Siswa dapat memperkenalkan diri dengan bahasa Inggris. PKn I/1 5 Aku Berkenalan dengan Teman 4 x 35 menit .Untuk SD kelas 1 15 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : Bahasa Inggris. . unjuk kerja. Materi Pembelajaran • Bahasa Inggris : Memperkenalkan diri dengan bahasa Inggris • PKn : Jenis agama di Indonesia II.PKn : 3 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Bahasa Inggris Memperkenalkan diri dalam bahasa Inggris • PKn Menjelaskan perbedaan agama yang ada di Indonesia I. • Guru mengecek kehadiran siswa. Metode Pembelajaran Membaca. III. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV.Bahasa Inggris : 1 x 35 menit . Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama.

Guru memita siswa menuliskan kalimat tersebut di buku tugas.Guru meminta siswa membaca materi di buku Aku Senang Belajar Tematik... . dan kegiatan hari raya masing-masing agama yang ada di Indonesia dengan media gambar/kartu gambar. halaman 8-9 tentang berbagai jenis agama yang terdapat di Indonesia.Setelah menjelaskan tentang cara memperkenalkan diri yang telah dipelajari sebelumnya. kitab suci. Jilid 1A. • PKn ..16 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik • Guru memberikan pengantar singkat tentang cara memperkenalkan diri yang telah dipelajari sebelumnya dan tentang agama-agama yang ada di Indonesia. guru menuliskan kalimat yang digunakan untuk memperkenalkan diri dalam bahasa Inggris serta mengajarkan cara pengucapannya.Guru meminta siswa mengucaokan kalimat yang telah ditulisnya dengan pengucapan yang benar. o I live in . 3. Kegiatan akhir • Guru mengulang materi yang sudah dipelajari siswa dengan membuat simpulan materi. 2. biarkan siswa menyebutkan semua yang ia ketahui tentang agama-agama yang ada di Indonesia. Contoh: o My name is .Guru meminta siswa menyebutkan nama-nama agama yang ada di Indonesia. Guru jangan dulu membatasi bahwa ada 5 agama di Indonesia. misalnya nama dan tempat tinggal.. . . Kegiatan inti • Bahasa Inggris . Guru juga menjelaskan bahwa dari tema yang telah disebutkan di awal dapat .Guru memberikan tugas kepada siswa untuk menunjukkan gambar tempat ibadah. . ..Guru meminta siswa menyebutkan kembali nama-nama agama yang ada di Indonesia dari hasil bacaan di buku materi. • Guru menjelaskan kepada siswa bahwa materi tentang memperkenalkan diri merupakan mata pelajaran Bahasa Inggris dan materi macam-macam agama di Indonesia merupakan mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (PKn)..

... Tes lisan Siswa membaca materi di buku Aku Senang Belajar Tematik....... Jilid IA. Sarana dan Sumber Belajar 1.. Unjuk kerja • Siswa maju ke depan kelas untuk memperkenalkan diri dengan menggunakan bahasa Inggris....... ..... • Siswa menuliskan kalimat untuk memperkenalkan diri dalam bahasa Inggris.. .. Kepala Sekolah Guru Kelas . kitab suci..... Sarana Gambar/kartu gambar tempat ibadah. 2.............. Sumber belajar • Aku Senang Belajar Tematik.. ... • Berdoa bersama dan pulang...... Tes tertulis • Guru meminta siswa mengerjakan tugas di buku materi dan buku kerja.... • Siswa maju ke depan kelas untuk menunjukkan gambar tempat ibadah................ Ganeca Exact........................ dan kegiatan hari raya jenis-jenis agama yang ada di Indonesia. Mengetahui.... NIP. halaman 4 VI....... Jilid IA... • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi yang telah diajarkan............ Penilaian 1. V... kitab suci. Ganeca Exact... ………………200............... 3.... dan kegiatan hari raya masing-masing agama 2.......... halaman 7-10 • Buku Aktivitasku Tematik.. ........Untuk SD kelas 1 17 dipelajari beberapa mata pelajaran.............. Jilid 1A.......... NIP.. halaman 8-9..........

lidah. Langkah-langkah Pembelajaran 1. Tujuan Pembelajaran Siswa mampu menerangkan bagian-bagian tubuh. kulit. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. lidah. pengamatan. Metode Pembelajaran Unjuk kerja. mulut. . tanya jawab. I. • Guru mengecek kehadiran siswa. • Siswa maju ke depan kelas secara bergantian untuk menunjukkan bagian-bagian tubuh sendiri dan teman serta menyebutkan jumlahnya. hidung. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. • Guru memberikan pengantar tentang manusia. III.18 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : IPA I/1 6 Aku Bagian Tubuhku 2 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: Mengenal bagian-bagian tubuh dan kegunaannya. Materi Pembelajaran Bagian-bagian tubuh dan kegunaannya II. misalnya mata. 2. dan gigi. dan gigi. telinga. bagian-bagian tubuh Kegiatan inti • Guru membimbing seluruh siswa untuk mengamati model atau gambar bagian-bagian tubuh. hidung. kulit. misalnya mata. telinga.

halaman 11-14 • Buku Aktivitasku Tematik. Tanya jawab Guru melakukan tanya jawab tentang nama-nama bagian tubuh yang ditunjukkan oleh guru. VI.Untuk SD kelas 1 19 3. • Berdoa bersama dan pulang. Jilid IA. Jilid IA. Kegiatan akhir • Guru dan siswa membuat simpulan bersama tentang materi bagianbagian tubuh manusia. Sumber belajar • Aku Senang Belajar Tematik. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu tema yang telah disebutkan di awal. Ganeca Exact. • Guru menjelaskan bahwa materi tentang bagian-bagian tubuh manusia merupakan bagian dari mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA). • Siswa maju ke depan kelas menunjuk dan menyebutkan nama bagian tubuhnya sendiri. Ganeca Exact. hanya saja dalam kesempatan ini yang dipelajari adalah IPA. Tes tertulis Guru meminta siswa mengerjakan tugas di Buku Aku Senang Belajar Tematik dan Buku Aktivitasku Tematik. 3. halaman 5 V. Unjuk kerja • Siswa maju ke depan kelas untuk menunjukkan bagian-bagian tubuh dengan media gambar. sebenarnya dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. . Penilaian 1. Sarana dan Sumber Belajar 1. 2. Sarana • Gambar tubuh manusia • Bagian-bagian tubuh sendiri 2. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah membahas materi yang dipelajari.

........................20 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik ......... ..................... NIP......... Kepala Sekolah Guru Kelas ... ........... ………………200............................................................................. Mengetahui...... NIP............................ .

• Bahasa Indonesia Siswa mampu menyebutkan nama bagian tubuh dan kegunaannya dengan kalimat sederhana.IPA : 2 x 35 menit . tanya jawab. . telinga. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. lidah. pengamatan. Materi Pembelajaran • IPA : Bagian-bagian tubuh • Bahasa Indonesia : Nama bagian-bagian tubuh dan fungsinya II.Bahasa Indonesia : 2 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • IPA Mengenal bagian-bagian tubuh dan kegunaannya • Bahasa Indonesia Mendeskripsikan kegunaan anggota tubuh dengan kalimat sederhana I. misalnya mata. III. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. Tujuan Pembelajaran • IPA Siswa mampu menerangkan bagian-bagian tubuh. kulit dan gigi. Langkah-langkah Pembelajaran 1. Metode Pembelajaran Unjuk kerja. Bahasa Indonesia I/1 7 Aku Bagian Tubuhku 4 x 35 menit .Untuk SD kelas 1 21 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : IPA. hidung.

22 • • 2. ini hidung. ini mulut .Guru meminta siswa berdiri di depan cermin sambil mengamati bagian-bagian tubuhnya kemudian menyebutkannya satu per satu dengan benar. Guru menjelaskan tentang bagian-bagian tubuh (review materi). . Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik Guru mengecek kehadiran siswa. • Bahasa Indonesia .Guru meminta siswa menyebutkan fungsi bagian-bagian tubuh yang mereka ketahui. .Siswa mendengarkan guru saat menyebutkan nama-nama anggota tubuh. • Guru menjelaskan kepada siswa bahwa materi nama bagian-bagian tubuh merupakan bagian dari mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) dan materi tentang menyebutkan fungsi bagian-bagian tubuh dengan kalimat sederhana merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. 3. • Berdoa bersama dan pulang. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini.Siswa menunjukkan dan menyebutkan dengan benar nama bagian-bagian tubuh temannya. Kegiatan akhir • Guru membuat simpulan bersama siswa tentang fungsi bagianbagian tubuh yang sudah dipelajari.. misalnya: “Ini mata. Kegiatan inti • IPA .Siswa dan guru bermain tebak-tebakan tentang kegunaan bagian tubuh yang sudah disebutkan sebelumnya. . Sarana • Gambar tubuh manusia • Bagian-bagian tubuh sendiri V. . Sarana dan Sumber Belajar 1..” sambil menunjuk bagian tubuh yang disebutkan dengan gambar atau menunjuk langsung bagian tubuh yang dimaksud.

.. Penilaian 1............................... Unjuk kerja Siswa maju ke depan kelas untuk menyebutkan bagian-bagian tubuh dengan media gambar atau tubuh sendiri.... .... Kepala Sekolah Guru Kelas ......... Jilid IA.. Tanya jawab Guru melakukan tanya jawab dengan siswa tentang materi nama dan fungsi bagian-bagian tubuh.. halaman 11-14 VI.. Mengetahui............ 2............ .......... .......... ........ NIP................. 3..... NIP...... ………………200...... Sumber belajar Aku Senang Belajar Tematik....................Untuk SD kelas 1 23 2........................ Tes lisan Siswa menyebutkan fungsi bagian-bagian tubuh dengan kalimat sederhana....... Ganeca Exact.......

lidah. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. kulit. Tujuan Pembelajaran • IPA Siswa menerangkan bagian-bagian tubuh. telinga.IPA : 3 x 35 menit . pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV.24 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : IPA.Bahasa Indonesia : 2 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • IPA Mengenal bagian-bagian tubuh dan kegunaannya • Bahasa Indonesia Mendeskripsikan fungsi anggota tubuh dengan kalimat sederhana I. hidung. III. misalnya mata. dan gigi. Materi Pembelajaran • IPA : Bagian-bagian anggota tubuh dan kegunaannya • Bahasa Indonesia : Nama bagian-bagian tubuh dan fungsinya II. Langkah-langkah Pembelajaran 1. • Bahasa Indonesia Siswa dapat menceritakan kegunaan bagian-bagian tubuh yang diamati dengan kalimat sederhana. Metode Pembelajaran Bermain. • Guru mengecek kehadiran siswa. . tanya jawab. Bahasa Indonesia I/1 8 Aku Bagian Tubuhku 5 x 35 menit .

Selesai bermain. dan kelompok 3 memegang kartu-kartu bertuliskan fungsi bagian-bagian tubuh. . yaitu hidung. • Berdoa bersama dan pulang. Misalnya.Untuk SD kelas 1 25 • Guru me-review materi nama dan fungsi bagian-bagian tubuh dan menjelaskan tentang kegiatan yang akan dilakukan. masing-masing kelompok memulai permainan dengan mengacungkan salah satu kartu yang diikuti dengan kelompok lain mengacungkan kartu yang berhubungan dengan kartu yang diacungkan pertama. • Bahasa Indonesia . beberapa siswa ditunjuk untuk maju ke depan kelas menyebutkan nama dan fungsi bagian tubuh yang sudah dimainkan sebelumnya. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran.Secara bergiliran. kelompok 2 memegang kartu-kartu nama bagian-bagian tubuh. kelompok satu mengcungkan kartu bergambar hidung. 2. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini. dan kelompok 3 harus mengacungkan kartu bertuliskan fungsi hidung. begitu seterusnya dengan kelompok ketiga. . Kegiatan akhir • Guru mengajukan beberapa pertanyaan kepada siswa untuk mengetahui sampai di mana pemahaman siswa tentang materi yang telah dipelajari. 3. kelompok 2 harus mengacungkan kartu nama bagian tubuh tersebut. . . Kegiatan inti • IPA .Kelompok 1 memegang kartu-kartu gambar bagian-bagian tubuh.Guru membagi siswa di kelas dalam tiga kelompok. • Guru menjelaskan kepada siswa bahwa kegiatan permainan yang telah mereka lakukan merupakan pembelajaran tentang nama dan fungsi bagian-bagian tubuh yang merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) dan menyebutkan nama serta fungsi bagian tubuh merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia.Siswa lain menyimak dan membuat catatannya di buku.

............... ………………200......... NIP....... Sarana Kartu gambar bagian tubuh. dan fungsi bagian tubuh 2.... Penilaian 1........... Kepala Sekolah Guru Kelas ...... Mengetahui.. Ganeca Exact.............. halaman 11-14 VI.... ..... 3........ . Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik Sarana dan Sumber Belajar 1......... Jilid IA........ 2......... Unjuk kerja Siswa melakukan permainan dengan gembira dan benar... Tanya jawab Siswa melakukan tanya jawab dengan siswa tentang materi yang dipelajari............ NIP....................................... . .......26 V............ Tes tertulis Siswa menuliskan nama dan fungsi bagian tubuh yang disebutkan oleh temannya di buku catatan...... nama bagian tubuh.......... Sumber belajar Aku Senang Belajar Tematik.

Tujuan Pembelajaran • Seni Budaya dan Keterampilan Siswa mampu menyanyikan lagu dengan syair yang benar. tanya jawab. • Guru mengecek kehadiran siswa. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV.Untuk SD kelas 1 27 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : Seni Budaya dan Keterampilan.Seni Budaya dan Keterampilan : 2 x 35 menit . Langkah-langkah Pembelajaran 1. III. • Guru memberikan pengantar singkat tentang materi yang akan . Bahasa Inggris I/1 9 Aku Bagian Tubuhku 3 x 35 menit . • Bahasa Inggris Siswa mampu menyebutkan bagian-bagian tubuh dalam bahasa Inggris dengan lafal yang tepat. Metode Pembelajaran Benyanyi.Bahasa Inggris : 1 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Seni Budaya dan Keterampilan Melafalkan lagu anak-anak. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. I. • Bahasa Inggris Menyebutkan bagian-bagian tubuh. Materi Pembelajaran • Seni Budaya dan Keterampilan : Lagu anak-anak • Bahasa Inggris : Bagian-bagian tubuh II.

VCD atau DVD • Bagian-bagian tubuh sendiri V.Guru meminta siswa maju ke depan kelas menyanyikan salah satu lagu yang telah mereka dengar sebelumnya disertai dengan gerakan. .Siswa melafalkan nama bagian-bagian tubuh dalam bahasa Inggris sesuai petunjuk guru. atau tape recorder. • Bahasa Inggris . Sarana dan Sumber Belajar 1. . Kegiatan akhir • Guru membuat simpulan materi bersama dengan siswa tentang kegiatan menyanyi dan melafalkan nama bagian-bagian tubuh dalam bahasa Inggris.Siswa mendengarkan lagu yang berhubungan dengan bagianbagian tubuh melalui media VCD. . 3. • Berdoa bersama dan pulang. yakni menyanyikan lagu yang berhubungan dengan bagian-bagian tubuh dan menyebutkan nama bagian-bagian tubuh dalam bahasa Inggris.Siswa menyimak guru melafalkan nama bagian-bagian tubuh dalam bahasa Inggris. • Guru menjelaskan kepada siswa bahwa materi menyanyikan lagu yang berhubungan dengan bagian-bagian tubuh merupakan mata pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan dan melafalkan nama bagian-bagian tubuh merupakan mata pelajaran Bahasa Inggris.Siswa bersama guru menyanyikan lagu anak-anak “Dua Mata Saya” dengan syair yang benar disertai gerak tubuh sesuai dengan syair lagu. 2. • Guru menanyakan perasaam siswa setelah mempelajari materi ini. Guru juga menjelaskan kepada siswa bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. Sarana • Tape recorder. Kegiatan inti • Seni Budaya dan Keterampilan .28 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik dipelajari. DVD. .

... NIP....... halaman 6 VI... ......... NIP...... ......... 3. Mengetahui... Tes tertulis Guru meminta siswa mengerjakan tugas di buku kerja............. Ganeca Exact.....Untuk SD kelas 1 29 2.......................... ....... Jilid IA.... Kepala Sekolah Guru Kelas .. Unjuk kerja Siswa maju ke depan kelas untuk menyanyikan lagu yang berhubungan dengan bagian-bagian tubuh disertai dengan gerakan.. ................ Jilid IA.. halaman 13-16 • Buku Aktivitasku Tematik... Ganeca Exact............... 2.................. Tes lisan Siswa melafalkan nama bagian-bagian tubuh dalam bahasa Inggris dengan lafal yang benar...... Sumber belajar • Buku Aku Senang Belajar Tematik... ………………200.................................... Penilaian 1....

Materi Pembelajaran Bagian-bagian tubuh II. Tujuan Pembelajaran Siswa mampu menyebutkan bagian-bagian tubuh dengan lafal yang tepat. Metode Pembelajaran Bermain. Pemainan dilakukan secara bergantian. Caranya seorang siswa mengeluarkan kartu gambar bagian tubuh. • Guru mengecek kehadiran siswa. kemudian siswa yang lain menebak nama dari gambar bagian tubuh tersebut dengan mengeluarkan kartu yang benar. tanya jawab. Kegiatan inti • Siswa melakukan permainan memasangkan gambar bagian tubuh dengan namanya dalam bahasa Inggris. Langkah-langkah Pembelajaran 1. III. . Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama.30 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : Bahasa Inggris I/1 10 Aku Bagian Tubuhku 3 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: Menyebutkan bagian-bagian tubuh I. • Guru menjelaskan kembali nama bagian-bagian tubuh dalam bahasa Inggris 2. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV.

Sumber belajar Aku Senang Belajar Tematik. Unjuk kerja Siswa melakukan permainan bersama teman dengan benar. 3.This is head. 2. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. . VI. Kegiatan akhir • Guru melakukan tanya jawab dengan siswa tentang nama bagianbagian tubuh dalam bahasa Inggris. • Berdoa bersama dan pulang. Penilaian 1. Sarana dan Sumber Belajar 1. Tes lisan Siswa menyebutkan nama bagian-bagian tubuh dalam bahasa Inggris dengan lafal yang tepat. Sarana • Kartu gambar bagian tubuh • Kartu nama bagian tubuh 2. Misalnya: . Ini kepala. • Guru menjelaskan kepada siswa bahwa nama bagian-bagian tubuh merupakan mata pelajaran Bahasa Inggris. halaman 14-16 V. Jilid IA.Untuk SD kelas 1 31 • Guru meminta kedua siswa yang memegang gambar dan nama yang match untuk maju ke depan kelas dan menyebutkan nama bagian tersebut dalam bahasa Inggris dan bahasa Indonesia dengan nyaring sambil menunjukkan gambarnya. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini. Ganeca Exact.

............ .............. ………………200.................................................. NIP...................... Kepala Sekolah Guru Kelas ....................32 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik ......... Mengetahui................. NIP.......... ....................... ............

III. Materi Pembelajaran • Matematika : Bilangan 1-10 • Seni Budaya dan Keterampilan : Sumber bunyi yang dihasilkan tubuh manusia II. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) . tanya jawab. Seni Budaya dan Keterampilan I/1 11 Aku Bagian Tubuhku 4 x 35 menit . Tujuan Pembelajaran • Matematika Siswa mampu membilang atau menghitung secara urut dari 1-10.Matematika : 2 x 35 menit .Untuk SD kelas 1 33 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : Matematika.Seni Budaya dan Keterampilan : 2 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Matematika Membilang banyak benda dari 1-10 • Seni Budaya dan Keterampilan Menunjukkan sikap apresiatif terhadap sumber bunyi yang dihasilkan tubuh manusia I. Metode Pembelajaran Unjuk kerja. • Seni Budaya dan Keterampilan Siswa mampu menunjukkan sikap apresiatif terhadap sumber bunyi yang dihasilkan tubuh manusia.

Guru dan siswa berhitung bersama dengan menggunakan lagu.Guru meminta siswa menyebutkan benda-benda yang dapat menjadi sumber bunyi. 2. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. dan lain sebagainya. Kegiatan akhir • Guru membuat simpulan materi matematika dan seni budaya dan keterampilan bersama dengan siswa. .Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang pengertian sumber bunyi. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah membahas materi ini. • Guru memberikan persepsi tentang bilangan 1-10 dengan bertanya kepada siswa hal yang mereka ketahui tentang bilangan 1-10 dan tentang bunyi. .Guru meminta siswa mempraktikkan di depan kelas cara menimbulkan bunyi dari tubuh manusia. Misalnya. sumber bunyi yang dihasilkan oleh mulut yaitu bersiul.34 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik IV. • Guru mengecek kehadiran siswa. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. • Seni Budaya dan Keterampilan . .Siswa menyimak guru membilang atau menghitung secara urut angka 1-10. Langkah-langkah Pembelajaran 1. sumber bunyi yang dihasilkan oleh tangan yaitu bertepuk. guru memfokuskan jawaban siswa pada sumber bunyi yang dapat dihasilkan dari tubuh manusia.Siswa membilang atau menghitung secara urut angka 1-10 dengan menggunakan jari tangan. • Berdoa bersama dan pulang. Kegiatan inti • Matematika . Kemudian. • Pemberian tes tertulis. . . • Guru menjelaskan kepada siswa bahwa materi bilangan 1-10 merupakan mata pelajaran Matematika dan materi tentang sumber bunyi merupakan mata pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan. 3.

.... halaman 7 VI.................. Kepala Sekolah Guru Kelas ............ Jilid IA......................... Sarana • Jari tangan • Tubuh siswa 2....... Tes tertulis Guru meminta siswa mengerjakan tugas di Buku Aktivitasku Tematik halaman 7.. • Siswa mempraktikkan cara mengeluarkan bunyi dari sumber bunyi yang ada pada tubuh.. Ganeca Exact.. Mengetahui........... Unjuk kerja • Siswa maju ke depan kelas untuk berhitung 1-10 menggunakan jari tangan.. ..... 2... NIP.................. halaman 16-21 • Buku Aktivitasku... Jilid IA............ NIP............ Sarana dan Sumber Belajar 1...... Tes lisan Siswa menyebutkan angka 1-10 dengan urutan yang benar........... 3.Untuk SD kelas 1 35 V.......... ………………200. Ganeca Exact......... .... .... . Sumber belajar • Aku Senang Belajar Tematik..... Penilaian 1................

• Siswa bersama-sama menghitung atau membilang secara urut angka 1-10 dengan menggunakan media kartu angka. III. kemudian meminta siswa untuk menuliskan/menyalinnya di buku mereka masing-masing. Langkah-langkah Pembelajaran 1. • Siswa membaca dan menulis lambang bilangan dari 1-10 dengan cara yang sudah diajarkan oleh guru. • Guru mengecek kehadiran siswa. Metode Pembelajaran Membaca. tanya jawab. • Guru menjelaskan ulang tentang materi angka 1-10. Materi Pembelajaran Bilangan 1-10 II.36 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : Matematika I/1 12 Aku Bagian Tubuhku 2 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: Membilang banyak benda dari 1-10 I. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. . • Guru mencontohkan cara penulisan angka 1-10 di papan tulis. unjuk kerja pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. Tujuan Pembelajaran Membaca dan menulis lambang bilangan dari 1-10. 2. Kegiatan inti • Siswa bersama-sama menghitung atau membilang secara urut angka 1-10 dengan menggunakan jari tangan.

Unjuk kerja • Siswa maju ke depan kelas untuk berhitung dengan menggunakan jari tangan dan kartu angka... Tes tertulis Siswa menuliskan bilangan 1-10 di buku catatan masing-masing........ Ganeca Exact............... Penilaian 1....... . 2.................... ………………200. NIP... Kegiatan akhir • Guru membuat simpulan materi bersama dengan siswa dan mengajukan beberapa pertanyaan untuk mengetahui seberapa dalam pemahaman materi siswa....... ... Kepala Sekolah Guru Kelas ..... Sumber belajar Aku Senang Belajar Tematik..... Jilid IA. .......... • Guru menjelaskan kepada siswa bahwa materi bilangan 1-10 merupakan mata pelajaran Matematika.. .. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran... halaman 16-20 V..................... • Siswa menuliskan lambang bilangan dari 1-10 di depan kelas................................. • Berdoa bersama dan pulang....... Tes lisan Siswa menyebutkan bilangan 1-10 dengan benar. Sarana dan Sumber Belajar 1... Sarana • Kartu-kartu angka 1-10 • Jari tangan 2.......Untuk SD kelas 1 37 3.. 3............ • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini.......... VI......... NIP.. Mengetahui......

• Guru mengecek kehadiran siswa. tanya jawab.Matematika : Bagian Tubuhku . unjuk kerja pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. IPA I/1 13 Aku . • IPA Siswa mampu membiasakan merawat tubuh dengan baik dan benar. III. . Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama.IPA : Aku Senang Merawat Tubuh : 4 x 35 menit . Langkah-langkah Pembelajaran 1.IPA : 2 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Matematika Membilang banyak benda dari 1-10 • IPA Menjelaskan cara perawatan bagian-bagian tubuh I. Metode Pembelajaran Bercerita. Materi Pembelajaran • Matematika : Bilangan 1-10 • IPA : Cara merawat bagian-bagian tubuh II. Tujuan Pembelajaran • Matematika Siswa mampu menyebutkan banyak benda dari 1-10.Matematika : 2 x 35 menit .38 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : Matematika.

Sarana dan Sumber Belajar 1. setelah itu badan dikeringkan menggunakan handuk yang bersih. Kegiatan inti • Matematika . Kegiatan akhir • Guru membuat simpulan materi bersama dengan siswa tentang menghitung jumlah benda 1-10 dan cara merawat bagian tubuh. . 3.Siswa bersama guru menghitung benda-benda yang telah dikumpulkan siswa.Untuk SD kelas 1 39 • Guru memberikan apersepsi tentang menghitung banyak benda dengan jumlah 1-10 dan cara perawatan bagian-bagian tubuh.Guru meminta siswa menuliskan hasil perhitungannya di buku tulis. Sarana • Jari tangan • Lingkungan sekitar V. .Guru meminta siswa secara bergantian menceritakan pengalamannya dalam merawat tubuh sehari-hari di depan kelas. • Guru menjelaskan kepada siswa bahwa materi menghitung jumlah benda merupakan mata pelajaran Matematika dan cara merawat bagian-bagian tubuh merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA). • Guru memberikan tugas kepada siswa yang berhubungan dengan menghitung benda dan cara merawat bagian tubuh. • IPA . Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. • Berdoa bersama dan pulang.Guru meminta siswa mencari benda-benda di sekitar lingkungan sekolah yang dapat dihitung. 2. . misalnya saat mandi kita harus menggosok badan dengan menggunakan sabun dan air yang bersih. .Guru meminta siswa yang lain (yang tidak maju) menuliskan ceritanya di buku tulis sebagai karangan. kemudian membawanya ke dalam kelas. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini.

.... NIP..... • Siswa menceritakan pengalamannya merawat bagian-bagian tubuh di depan kelas... halaman 16-26 • Buku Aktivitasku Tematik... Ganeca Exact.............. Tes tertulis Guru meminta siswa menuliskan jumlah benda yang telah dihitung di buku tulis dan mengerjakan tugas di buku kerja..... Ganeca Exact..................... 3..... Mengetahui.................... ............... NIP............. halaman 8 VI................ .. ......... Kepala Sekolah Guru Kelas .. Unjuk kerja • Siswa menghitung benda-benda dari lingkungan sekitar yang telah dikumpulkannya..... 2. ...40 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik 2........... Penilaian 1............. Sumber belajar • Aku Senang Belajar Tematik... Jilid IA....... ………………200.. Jilid IA.... Tes lisan Siswa menceritakan pengalamannya merawat bagian-bagian tubuh dengan kalimat yang runtut..................

Matematika I/1 14 Aku Aku Senang Merawat Tubuh 5 x 35 menit . Seni Budaya dan Keterampilan. Materi Pembelajaran • IPA • • II. : Cara merawat bagian-bagian tubuh Seni Budaya dan Keterampilan : Lagu anak-anak Matematika : Bilangan .Seni Budaya dan Keterampilan : 1 x 35 menit .Matematika : 2 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • IPA Menjelaskan cara perawatan bagian-bagian tubuh • Seni Budaya dan Keterampilan Melafalkan lagu anak-anak • Matematika Membilang banyak benda I. Tujuan Pembelajaran • IPA Siswa dapat membiasakan diri merawat tubuh dengan baik dan benar.IPA : 2 x 35 menit . • Seni Budaya dan Keterampilan Siswa dapat menyanyikan lagu dengan syair yang benar.Untuk SD kelas 1 41 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : IPA. • Matematika Siswa mampu menghitung banyak benda kemudian membacanya dengan benar.

kemudian mengucapkannya secara urut. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. • Seni Budaya dan Keterampilan . Matematika . bernyanyi. Guru mengajak siswa untuk mengadakan diskusi sederhana tentang cara merawat bagian-bagian tubuh dan alasan pentingnya melakukan perawatan bagian-bagian tubuh. Kegiatan akhir • Guru membuat simpulan materi tentang perawatan tubuh bersama dengan siswa. tanya jawab.Guru membacakan artikel dari majalah atau koran tentang cara-cara lain untuk merawat bagian tubuh. • Guru mengecek kehadiran siswa. dan menonton TV terlalu dekat karena semua hal tersebut akan merusak mata. . 2.42 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik III. • Guru menjelaskan bahwa materi perawatan bagian-bagian . Metode Pembelajaran Diskusi. • Guru memberikan pengantar mengulang materi cara perawatan bagian-bagian tubuh. . seperti tidak boleh menatap matahari langsung.Guru membagi siswa di kelas dalam dua kelompok. Langkah-langkah Pembelajaran 1. membaca terlalu dekat.Siswa maju ke depan kelas untuk menyanyikan lagu anak-anak yang berhubungan dengan merawat tubuh dengan syair yang benar disertai dengan gerakan. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama.Seluruh siswa mengikuti guru menyanyikan lagu anak-anak yang berhubungan dengan merawat tubuh dengan syair yang benar disertai dengan gerakan. Kegiatan inti • IPA .Siswa menghitung jumlah benda terutama benda-benda yang berhubungan dengan merawat tubuh di lingkungan sekitar. • 3.

Unjuk kerja • Siswa aktif berbicara saat diskusi dengan melakukan tata cara diskusi yang sederhana. Ganeca Exact. Jilid IA. halaman 9 VI.Untuk SD kelas 1 43 tubuh merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA). • Berdoa bersama dan pulang. Tes lisan • Siswa dapat memberikan pendapatnya secara lisan dalam diskusi. Sarana dan Sumber Belajar 1. serta menghitung jumlah benda merupakan mata pelajaran Matematika. . Penilaian 1. Ganeca Exact. Jilid IA. • Guru memberikan tugas kepada siswa. Sarana • Jari tangan • Benda-benda yang berhubungan dengan merawat tubuh 2. menyanyikan lagu anak-anak yang berhubungan dengan cara perawatan tubuh merupakan mata pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan. • Siswa dapat menyanyikan lagu dengan syair dan gerakan yang sesuai. 2. halaman 22-27 • Buku Aktivitasku Tematik. Sumber belajar • Aku Senang Belajar Tematik. 3. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. • Siswa mengucapkan jumlah benda secara urut. V. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini. Tes tertulis Guru meminta siswa mengerjakan tugas di buku kerja.

........... NIP................. ...... NIP........... ………………200............................. .................. ....................44 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik ............................................... Kepala Sekolah Guru Kelas .................... Mengetahui..........

IPA : 2 x 35 menit . Seni Budaya dan Keterampilan I/1 15 Aku Aku Senang Merawat Tubuh 3 x 35 menit . Tujuan Pembelajaran • IPA Siswa mampu menunjukkan cara merawat tubuh. • Guru me-review penjelasan tentang perawatan bagian-bagian tubuh dan menyegarkan kembali ingatan siswa.Untuk SD kelas 1 45 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : IPA. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. : Cara merawat bagian-bagian tubuh Seni Budaya dan Keterampilan : Lagu anak-anak III. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. • Seni Budaya dan Keterampilan Siswa mampu menyanyikan lagu dengan syair yang benar. tanya jawab. Metode Pembelajaran Unjuk kerja. Langkah-langkah Pembelajaran 1. praktik langsung. • Guru mengecek kehadiran siswa. Materi Pembelajaran • IPA • II.Seni Budaya dan Keterampilan : 1 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • IPA Menjelaskan cara perawatan bagian-bagian tubuh • Seni Budaya dan Keterampilan Melafalkan lagu anak-anak I. .

Guru meminta siswa menyebutkan berbagai alat dan bahan yang sering digunakan untuk merawat tubuh. • Berdoa bersama dan pulang. VCD.Seluruh siswa secara bergantian melakukan praktik cara menggosok gigi dengan benar didampingi oleh beberapa orang guru. . VCD. dan sebagainya • Tape recorder. . • Guru memberikan tugas kepada siswa.Beberapa siswa memeragakan cara membersihkan badan atau mandi dengan benar di depan kelas. . misalnya sikat gigi. gunting kuku untuk memotong kuku. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik Kegiatan inti • IPA . kemudian siswa lain menuliskan langkah-langkah yang dilakukan oleh temannya di depan kelas lalu membacakannya agar didengar oleh seluruh siswa. sabun mandi.Seluruh siswa mendengarkan lagu yang berhubungan dengan cara merawat bagian-bagian tubuh melalui tape recorder. atau DVD V. 3. Sarana dan Sumber Belajar 1. dan sebagainya. atau DVD. sampo untuk keramas. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini. misalnya sabun untuk mandi. Kegiatan akhir • Guru membuat simpulan materi bersama dengan siswa. . • Seni Budaya dan Keterampilan .46 2. • Guru menjelaskan bahwa materi praktik cara merawat bagianbagian tubuh merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) dan menyanyikan lagu yang berhubungan dengan cara merawat bagian-bagian tubuh merupakan mata pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan. Sarana • Berbagai peralatan untuk merawat bagian-bagian tubuh. gunting kuku.Siswa maju ke depan kelas untuk menyanyikan lagu anak-anak yang berhubungan dengan merawat tubuh dengan syair yang benar disertai dengan gerakan kreasi siswa sendiri.

..... ………………200.................. ..........Untuk SD kelas 1 47 2........................................ Jilid IA...... halaman 8 VI... • Siswa menyanyikan lagu dengan syair dan gerakan yang sesuai...... .... Tanya jawab Guru melakukan tanya jawab tentang peralatan yang biasa digunakan untuk merawat bagian-bagian tubuh.... Tes Tertulis Siswa mengerjakan tugas di buku kerja........... Ganeca Exact..... Sumber Belajar • Aku Senang Belajar Tematik. Penilaian 1..... Mengetahui. Jilid IA......... 2. Unjuk kerja • Siswa melakukan praktik menggosok gigi dengan benar............... 3. Kepala Sekolah Guru Kelas ........ NIP.. NIP................. halaman 22-26 • Buku Aktivitasku Tematik... .................... ........ Ganeca Exact.

Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. Matematika I/1 16 Aku Bermain Bersama Teman 3 x 35 menit . tanya jawab.Seni Budaya dan Keterampilan : 1 x 35 menit .48 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : Seni Budaya dan Keterampilan. .Matematika : 2 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Seni Budaya dan Keterampilan Mengekspresikan diri melalui vokal • Matematika Membilang banyak benda I. bercerita. Materi Pembelajaran • Seni Budaya dan Keterampilan : Lagu anak • Matematika : Bilangan II. • Guru memberikan pengantar tentang kegiatan bermain yang dapat dilakukan oleh seorang pelajar. Tujuan Pembelajaran • Seni Budaya dan Keterampilan Siswa mampu menyanyikan lagu dengan syair yang benar. Metode Pembelajaran Unjuk kerja. Langkah-langkah Pembelajaran 1. • Matematika Siswa mampu menghitung banyak benda kemudian membaca atau menyebutkannya. • Guru mengecek kehadiran siswa. III. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV.

Guru meminta siswa menceritakan isi lagu yang telah dinyanyikan bersama-sama di depan kelas agar dapat didengar oleh temanteman yang lain. Sarana Tape recorder. Ganeca Exact. lalu meminta siswa untuk menghitung jumlah orang atau benda yang ada di dalam gambar. . . Ganeca Exact.Guru bersama siswa menyanyikan lagu yang berhubungan dengan kegiatan bermain disertai dengan iringan tepuk tangan atau bagi siswa yang dapat bersiul dapat dilakukan dengan iringan siulan.Siswa melakukan perhitungannya di papan tulis dan langsung menuliskan hasilnya di papan tulis yang diikuti oleh siswa yang lain. Sumber belajar • Aku Senang Belajar Tematik. 3. • Berdoa bersama dan pulang.Untuk SD kelas 1 49 2. Jilid IA. • Guru memberikan tugas kepada siswa.Guru membawakan beberapa gambar ukuran besar yang berisi kegiatan bermain yang sedang dilakukan oleh beberapa orang. Kegiatan inti • Seni Budaya dan Keterampilan . Kegiatan akhir • Guru membuat simpulan materi bersama dengan siswa. halaman 10 V. halaman 27 • Buku Aktivitasku Tematik. Jilid IA. • Guru menjelaskan bahwa materi menyanyikan lagu yang berhubungan dengan kegiatan bermain merupakan mata pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan dan menghitung jumlah orang atau benda yang ada di dalam gambar merupakan mata pelajaran Matematika. • Matematika . Sarana dan Sumber Belajar 1. VCD atau DVD 2. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini. .

... NIP...... ....... Tes lisan Siswa menghitung dengan benar jumlah benda atau orang yang ada di dalam gambar..... ........ Mengetahui............. Tes tertulis Guru membuat tugas tentang menghitung jumlah benda dan meminta siswa mengerjakannya di buku latihan............ Kepala Sekolah Guru Kelas .. Penilaian 1..................................... • Siswa maju ke depan kelas untuk menghitung jumlah benda atau orang yang ada di dalam gambar.......... . ………………200. NIP............................................50 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik VI............. 2....... .... Unjuk kerja • Siswa maju ke depan kelas untuk bernyanyi diiringi dengan tepuk tangan atau siulan............ 3............

Metode Pembelajaran Unjuk kerja (bernyanyi bersama).Bahasa Indonesia : 3 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Seni Budaya dan Keterampilan Mengekspresikan diri melalui vokal • Bahasa Indonesia Mencontoh huruf dari buku atau papan tulis dengan benar I. . Bahasa Indonesia I/1 17 Aku Bermain Bersama Teman 4 x 35 menit . Tujuan Pembelajaran • Seni Budaya dan Keterampilan Siswa dapat melakukan tepuk variasi bersama-sama • Bahasa Indonesia . III.Siswa dapat membaca nyaring (didengar oleh siswa lainnya). .Untuk SD kelas 1 51 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : Seni Budaya dan Keterampilan.Siswa mampu mencontoh atau menyalin huruf dari buku atau papan tulis. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) .Siswa dapat mengenali huruf-huruf.Seni Budaya dan Keterampilan : 1 x 35 menit . tanya jawab. Materi Pembelajaran • Seni Budaya dan Keterampilan : Lagu anak • Bahasa Indonesia : Huruf II.

. .Siswa belajar menebalkan huruf a sampai l di lembar kerja yang telah dibuat oleh guru berupa huruf a sampai l yang dibuat dengan garis putus-putus.Siswa mengenal huruf a sampai l dengan alat peraga karton yang berisi huruf-huruf abjad. guru bertanya kepada siswa huruf-huruf awal dari nama-nama benda tersebut sambil melihat buku Aku Senang Belajar Tematik halaman 32. Kemudian.Guru bertanya kepada siswa yang mereka ketahui tentang huruf abjad. dan cepat. Guru menilai kemampuan siswa dalam tiga macam kecepatan tersebut.Lakukan kegiatan ini dengan irama lambat. Langkah-langkah Pembelajaran 1. Guru mengajarkan pola tepuk tangan pada kelompok 1 dan memukul meja pada kelompok 2. • Guru mengecek kehadiran siswa.52 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik IV. sambil semuanya bernyanyi. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. . .Siswa mengenal berbagai jenis benda yang diawali dengan huruf a sampai l dengan media gambar. .Selanjutnya. agak cepat.Guru meminta siswa menyebutkan/menebak huruf yang ditunjukkan oleh guru. • Bahasa Indonesia . • Guru memberikan pengantar tentang aktivitas bernyanyi sambil bermain. 2. Siswa yang bertepuk tangan memulainya lebih dulu diikuti dengan kelompok yang memukul meja.Guru meminta siswa menyebutkan nama benda lain (selain yang telah disebutkan sebelumnya) yang diawali dengan huruf a sampai l. . .Siswa menyanyikan lagu “Di Sini Senang Di Sana Senang” dengan iringan tepukan tangan dan pukulan ke meja. Kegiatan inti • Seni Budaya dan Keterampilan .Siswa dibagi dalam dua kelompok. . . siswa yang dapat bersiul diminta untuk mengiringi saat menyanyikan lagu yang sama.

Sarana dan Sumber Belajar 1. halaman 11 V. agak cepat. • Guru menjelaskan bahwa materi menyanyikan lagu dengan iringan tepuk tangan dan siulan merupakan mata pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan dan materi huruf abjad a sampai l merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia. Ganeca Exact. • Berdoa bersama dan pulang. Ganeca Exact. 2. Sarana • Alat peraga karton huruf • Anggota tubuh sendiri (tangan untuk bertepuk. VI. Tes tertulis • Siswa menebalkan huruf di lembar kerja. .Untuk SD kelas 1 53 3. • Siswa mengerjakan tugas di buku kerja. Kegiatan akhir • Guru membuat simpulan materi bersama siswa tentang aktivitas bernyanyi sambil bermain dengan iringan tepuk tangan dan siulan. 3. dan cepat. Penilaian 1. halaman 27 • Buku Aktivitasku Tematik. Jilid IA. • Review tentang pembelajaran tematik. serta tentang huruf abjad a sampai l. Sumber belajar • Aku Senang Belajar Tematik. mulut untuk bersiul) • Meja 2. Tes lisan Siswa menyebutkan nama huruf dan nama benda dengan benar. Jilid IA. Unjuk kerja Siswa menyanyi bersama dengan iringan tepuk tangan dan pukulan ke meja serta siulan yang dilakukan dengan irama lambat.

......... Kepala Sekolah Guru Kelas ................................. ....................... ........... Mengetahui...............................54 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik .................................. .............. ………………200............ NIP........... NIP...........

siswa menyebutkan huruf awal dari masing-masing benda. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menebalkan berbagai bentuk huruf. Langkah-langkah Pembelajaran 1. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. Kegiatan inti • Guru meminta siswa melafalkan huruf abjad a sampai l dan menyebutkan benda-benda di sekitar yang berawalan huruf a sampai l. III. • Guru mengulang materi huruf abjad a sampai l.Untuk SD kelas 1 55 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : Bahasa Indonesia I/1 18 Aku Bermain Bersama Teman 2 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: Menebalkan berbagai bentuk huruf I. tanya jawab. 2. • Guru mengecek kehadiran siswa. • Guru meminta siswa menyebutkan nama benda yang diawali dengan huruf m sampai z menggunakan alat peraga di papan tulis. Materi Pembelajaran Menebalkan huruf II. Kemudian. Metode Pembelajaran Membaca. • Guru meminta siswa mengerjakan lembar tugas bertuliskan huruf .

Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. Sarana Alat peraga karton huruf 2. Tes tertulis Guru meminta siswa mengerjakan tugas di lembar kerja dan buku kerja. VI. Jilid IA. halaman 32-34 • Buku Aktivitasku Tematik. misalnya menanyakan nama-nama huruf abjad secara keseluruhan. • Berdoa bersama dan pulang. Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang huruf yang sudah diajarkan. Jilid IA. . Unjuk kerja Siswa menyebutkan nama benda dan huruf abjad awalnya sesuai dengan gambar. Ganeca Exact. 3. • Guru meminta siswa mengerjakan tugas. • Guru menjelaskan bahwa materi huruf abjad dari a sampai z merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia.56 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik abjad m sampai z yang dibuat oleh guru dengan tulisan garis putusputus. Sarana dan Sumber Belajar 1. Ganeca Exact. 3. halaman 11 V. Sumber belajar • Aku Senang Belajar Tematik. Tes lisan Siswa melafalkan huruf abjad a sampai z dengan benar. Penilaian 1. 2.

... NIP......................................... .......................Untuk SD kelas 1 57 ..... NIP........................ .... ………………200................................................. Mengetahui................... Kepala Sekolah Guru Kelas ........... ..........

pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. tanya jawab. • Matematika Siswa dapat membandingkan kumpulan benda melalui istilah lebih banyak. Matematika I/1 19 Aku Bermain Bersama Teman 4 x 35 menit . .58 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : Bahasa Inggris.Bahasa Inggris : 2 x 35 menit . lebih sedikit. lebih sedikit dan sama banyak I.Matematika : 2 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Bahasa Inggris Melafalkan nama-nama huruf dalam bahasa Inggris • Matematika Membandingkan kumpulan benda melalui istilah lebih banyak. Langkah-langkah Pembelajaran 1. III. Materi Pembelajaran • Bahasa Inggris : Huruf abjad • Matematika : Membandingkan jumlah benda II. Tujuan Pembelajaran • Bahasa Inggris Siswa mampu melafalkan nama-nama huruf dalam bahasa Inggris. Metode Pembelajaran Unjuk kerja. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. sama banyak.

• Matematika . Kegiatan inti • Bahasa Inggris .Guru meminta siswa menyebutkan/membandingkan jumlah benda dengan kata ‘lebih banyak’ dan ‘lebih sedikit’ dengan media kartu kata yang bertuliskan ‘lebih banyak’ dan ‘lebih sedikit’. • Guru meminta siswa mengerjakan tugas.Guru meminta siswa menghitung jumlah benda dalam gambar dan menemukan kartu angka yang sesuai dengan jumlah benda dalam gambar. • Berdoa bersama dan pulang. . CD. 3. • Guru mengulang materi huruf-huruf abjad dalam bahasa Indonesia dari a sampai z. . atau VCD dan meminta siswa menyimaknya. • Guru menjelaskan bahwa materi huruf abjad dari a sampai z merupakan mata pelajaran Bahasa Inggris dan membandingkan jumlah benda merupakan mata pelajaran Matematika.Guru meminta siswa berhitung 1-50. .Guru bersama dengan siswa menyanyikan kembali lagu huruf abjad dalam bahasa Inggris diiringi dengan tepuk tangan. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. 2. Sarana • Kartu bilangan • Kartu kata ‘lebih banyak’ dan ‘lebih sedikit’ V.Untuk SD kelas 1 59 • Guru mengecek kehadiran siswa. Sarana dan Sumber Belajar 1.Guru meminta siswa menyebutkan nama bilangan dengan menggunakan kartu angka. . Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang nama huruf dalam bahasa Inggris dan membandingkan jumlah benda.Guru memperdengarkan lagu tentang huruf abjad dalam bahasa Inggris melalui media kaset. .

........ Tes lisan Siswa menyebutkan nama huruf-huruf abjad dalam bahasa Inggris............ Kepala Sekolah Guru Kelas ..... 3..... Tes tertulis Guru meminta siswa mengerjakan tugas di buku kerja................ ………………200..........60 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik 2............... .................. ........... Ganeca Exact.............. Ganeca Exact.......... ...... NIP. Unjuk kerja • Siswa maju ke depan kelas untuk menghitung jumlah benda dan menunjukkan lambang bilangannya dengan kartu angka.... Sumber belajar • Aku Senang Belajar Tematik.... NIP.. Penilaian 1.... halaman 12-13 VI........ halaman 36-39 • Buku Aktivitasku Tematik. • Siswa maju ke depan kelas menyebutkan/menunjukkan jumlah benda ‘lebih banyak’ dan ‘lebih sedikit’ dengan kartu kata............... Mengetahui..................... 2..... Jilid IA.. ..... Jilid IA..

lebih banyak dan sama banyak. Matematika I/1 20 Aku Bermain Bersama Teman 5 x 35 menit . III.Matematika : 3 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Bahasa Indonesia Menebalkan berbagai bentuk huruf • Matematika Mengurutkan banyak benda I. .Siswa mampu mengurutkan sekelompok bilangan yang berpola teratur dari yang terkecil atau yang terbesar melalui istilah lebih sedikit. • Matematika . tanya jawab. Materi Pembelajaran • Bahasa Indonesia : Menebalkan huruf • Matematika : Mengurutkan banyak benda II. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) .Siswa dapat mengurutkan sekelompok bilangan yang berpola teratur dari yang terkecil sampai yang terbesar atau sebaliknya. Metode Pembelajaran Unjuk kerja.Siswa dapat mengurutkan banyak benda. Tujuan Pembelajaran • Bahasa Indonesia Siswa mampu menebalkan berbagai bentuk huruf. .Bahasa Indonesia : 2 x 35 menit .Untuk SD kelas 1 61 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semeste Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : Bahasa Indonesia.

Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. • Guru mengulang materi huruf abjad a sampai z dengan cara penulisan yang benar. Kegiatan inti • Bahasa Indonesia .Guru mengoreksi hasil kerja siswa dan menjelaskan kembali huruf-huruf yang masih salah penulisannya agar lebih dipahami oleh siswa. .Guru meminta siswa secara bersama-sama menghitung jumlah benda yang ada di dalam gambar. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini. kemudian mengurutkannya. kemudian tiga dan empat kelompok benda. • Berdoa bersama dan pulang. 3. Tahap awal. hanya dua kelompok benda yang diurutkan. 2.Guru meminta beberapa siswa maju ke depan kelas untuk mengurutkan jumlah benda dengan media gambar besar. Langkah-langkah Pembelajaran 1. kemudian dengan media kartu-kartu gambar benda dengan jumlah tertentu. • Matematika .Siswa mengerjakan soal-soal latihan. • Guru mengecek kehadiran siswa. . Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang menebalkan huruf dan mengurutkan jumlah benda. . Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. • Guru menjelaskan bahwa materi menebalkan huruf merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia dan mengurutkan jumlah benda merupakan mata pelajaran Matematika. . • Guru meminta siswa mengerjakan tugas.62 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik IV.Guru membuat lembar tugas tentang menebalkan bentuk huruf dan meminta siswa mengerjakannya.

..... Tes tertulis Guru meminta siswa mengerjakan tugas di buku kerja.. ………………200..... halaman 14 VI....... NIP.. Tanya jawab Guru melakukan tanya jawab dengan siswa tentang huruf yang telah mereka tulis.. Unjuk kerja Siswa maju ke depan kelas untuk menebalkan huruf dan melakukan perbandingan..... Ganeca Exact. .. Penilaian 1.... Jilid IA...................... Sumber belajar • Aku Senang Belajar Tematik.................. Sarana Kartu dengan gambar sejumlah benda 2..... Mengetahui.... halaman 40-43 • Buku Aktivitasku Tematik. ..........Untuk SD kelas 1 63 V............ Kepala Sekolah Guru Kelas ...... Ganeca Exact.................................. .............. NIP. .. Sarana dan Sumber Belajar 1................. 2......... 3........... Jilid IA....

Bahasa Indonesia I/1 21 Keluargaku Belajar Bersama Keluarga 3 x 35 menit . .64 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : PKn. tanya jawab. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. • Bahasa Indonesia Mengenali huruf-huruf yang terangkai dalam kalimat sederhana.PKn : 1 x 35 menit . Langkah-langkah Pembelajaran 1. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. Materi Pembelajaran • PKn : Hidup rukun di rumah • Bahasa Indonesia : Kata dan kalimat II. Tujuan Pembelajaran • PKn Mengidentifikasi hidup rukun dan tidak rukun melalui kegiatan di rumah. • Guru mengecek kehadiran siswa. III.Bahasa Indonesia : 2 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • PKn Memberikan contoh hidup rukun melalui kegiatan di rumah • Bahasa Indonesia Membaca nyaring kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat I. Metode Pembelajaran Membaca.

halaman 51-54 • Buku Aktivitasku Tematik. Sarana dan Sumber Belajar 1. • Guru meminta siswa mengerjakan tugas.Guru meminta siswa membawa gambar dari rumah. . • Berdoa bersama dan pulang. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran.Guru meminta siswa menyebutkan contoh-contoh kegiatan yang menunjukkan hidup rukun di rumah. Sarana Gambar tentang hidup rukun di rumah 2. • Bahasa Indonesia .Guru meminta siswa membaca kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat. Jilid IA. 2. lalu meminta siswa menceritakannya di depan kelas. • Guru menjelaskan bahwa materi hidup rukun di rumah merupakan mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) dan membaca kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia. Jilid IA. .Untuk SD kelas 1 65 • Guru memberikan pengantar singkat tentang hidup rukun di rumah dengan media gambar. 3.Guru meminta siswa membaca nyaring kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat dan meminta siswa lain menyimak serta mengoreksinya jika terdapat kesalahan pelafalan. dapat bersumber dari koran atau majalah tentang hidup rukun di rumah. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini. Kegiatan inti • PKn . Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang hidup rukun di rumah dan membaca kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat. Ganeca Exact. Sumber belajar • Aku Senang Belajar Tematik. halaman 24 V. . Ganeca Exact.

....................................... Tes lisan Guru meminta siswa membaca cerita dengan lafal yang tepat.............. Unjuk kerja Siswa maju ke depan kelas untuk menceritakan gambar tentang hidup rukun dan tidak rukun serta membaca nyaring sebuah cerita...... Mengetahui. NIP........ 3. 2... NIP........... ... Tes tertulis Guru meminta siswa mengerjakan tugas di buku kerja................................................ Penilaian 1.... ................. Kepala Sekolah Guru Kelas ...... ...... .... ………………200....66 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik VI.....................

bernyanyi.Bahasa Indonesia : 1 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • PKn Memberikan contoh hidup rukun melalui kegiatan di rumah • Seni Budaya dan Keterampilan Mengekspresikan diri dengan bernyanyi • Bahasa Indonesia Membaca nyaring kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat I. Seni Budaya dan Keterampilan. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) . diskusi. Bahasa Indonesia I/1 22 Keluargaku Belajar Bersama Keluarga 4 x 35 menit . tanya jawab.Seni Budaya dan Keterampilan : 1 x 35 menit . Materi Pembelajaran • PKn : Hidup rukun di rumah • Seni Budaya dan Keterampilan : Lagu anak • Bahasa Indonesia : Kalimat tanya II. Metode Pembelajaran Membaca. bercerita. III.PKn : 2 x 35 menit . • Bahasa Indonesia Membaca nyaring kalimat menggunakan lafal dan intonasi yang tepat sehingga dapat dipahami orang lain. Tujuan Pembelajaran • PKn Menjelaskan manfaat hidup rukun dalam keluarga.Untuk SD kelas 1 67 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : PKn. • Seni Budaya dan Keterampilan Siswa dapat menyanyikan lagu dengan benar.

Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. Langkah-langkah Pembelajaran 1. • Seni Budaya dan Keterampilan . . • Guru mengecek kehadiran siswa. • Guru menjelaskan bahwa materi hidup rukun di rumah merupakan mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (PKn).Guru meminta siswa menceritakan isi lagu “Sayang Semua” di depan kelas.Siswa membaca nyaring kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat di buku materi.Guru bersama siswa menyanyikan lagu “Sayang Semua” diiringi dengan tepukan tangan. .Siswa mengadakan diskusi atau tanya jawab tentang beberapa perilaku yang menunjukkan hidup rukun atau tidak rukun di rumah. Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang hidup rukun di rumah dan membaca kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat. dan membaca kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia. . Bahasa Indonesia . 2. . . • Guru memberikan pengantar singkat pengulangan materi tentang hidup rukun di rumah dengan cerita-cerita singkat. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama.Siswa membuat pemenggalan suku kata yang benar dari sebuah kata atau kalimat dengan menggunakan kartu kata atau suku kata.68 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik IV. Kegiatan inti • PKn .Siswa dapat memisahkan kata dalam kalimat atau suku kata dalam kata dengan benar kemudian membacanya. menyanyikan lagu anak merupakan mata pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan. • 3.Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang manfaat hidup rukun dalam keluarga.

.. . Sarana • Lagu anak • Kartu kata atau suku kata 2........ Sumber belajar • Aku Senang Belajar Tematik........... Kepala Sekolah Guru Kelas ..... Sarana dan Sumber Belajar 1... Jilid IA...........................Untuk SD kelas 1 69 • Guru meminta siswa mengerjakan tugas.............. ………………200. Ganeca Exact.............. 2............ halaman 25 VI...... Ganeca Exact.... ............ .. Jilid IA.. NIP. • Siswa memberikan pendapat saat diskusi......... • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini............... Mengetahui... • Berdoa bersama dan pulang...... Penilaian 1....................... V.. Tes lisan Siswa membaca cerita dengan lafal dan intonasi yang tepat..... Unjuk kerja • Siswa maju ke depan kelas untuk memberikan contoh hidup rukun dan tidak rukun... Tes tertulis Guru meminta siswa mengerjakan tugas di buku kerja...... halaman 52-55 • Buku Aktivitasku Tematik.... 3..... NIP. ..

III. Materi Pembelajaran • Bahasa Indonesia : Kata dan Kalimat • Matematika : Penjumlahan bilangan II. Metode Pembelajaran Ceramah. Matematika I/1 23 Keluargaku Belajar Bersama Keluarga 4 x 35 menit . pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV.Matematika : 2 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Bahasa Indonesia Melengkapi kalimat (kata) yang belum selesai berdasarkan gambar • Matematika Melakukan penjumlahan bilangan sampai 10 I.70 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : Bahasa Indonesia. Tujuan Pembelajaran • Bahasa Indonesia Siswa dapat melengkapi kalimat (kata) yang belum selesai berdasarkan gambar. tanya jawab.Bahasa Indonesia : 2 x 35 menit . Langkah-langkah Pembelajaran 1. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. • Matematika Siswa mampu menyatakan masalah sehari-hari yang terkait penjumlahan bilangan sampai 10. . • Guru mengecek kehadiran siswa.

halaman 26-29 V.Guru melakukan tanya jawab dengan siswa tentang penjumlahan. • Guru meminta siswa mengerjakan tugas. • Guru menjelaskan bahwa materi kalimat dan kata merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia dan penjumlahan bilangan merupakan mata pelajaran Matematika.Siswa menyimak penjelasan guru tentang masalah dalam kehidupan sehari-hari yang berhubungan dengan penjumlahan.Siswa dibimbing guru untuk melengkapi kalimat sehingga membentuk kalimat yang utuh. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini. • Matematika . Kegiatan inti • Bahasa Indonesia . .Untuk SD kelas 1 71 • Guru mengulang materi tentang pemenggalan kata atau suku kata. Jilid IA. . Sarana Gambar besar 2.Siswa diarahkan oleh guru untuk melengkapi kata yang belum selesai berdasarkan gambar benda yang diberikan. 2. Sumber belajar • Aku Senang Belajar Tematik. Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang hidup rukun di rumah dan membaca kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat. Ganeca Exact. halaman 56-66 • Buku Aktivitasku Tematik. 3. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. . . Ganeca Exact. Sarana dan Sumber Belajar 1.Siswa menyimak guru yang sedang mengenalkan berbagai jenis gambar benda yang sering ditemukan di lingkungan sekitar kemudian menyuruh siswa menyebutkannya. Jilid IA. . • Berdoa bersama dan pulang.Siswa melakukan penjumlahan dengan menggunakan bantuan gambar.

Tes tertulis Guru meminta siswa mengerjakan tugas di buku kerja.. Penilaian 1................................................... 2.......... NIP.... NIP.......... Mengetahui.................. Unjuk kerja • Siswa melengkapi kalimat dengan bantuan gambar........ ...................... ................. ....... ………………200....... ................ • Siswa melakukan penjumlahan.72 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik VI............... Kepala Sekolah Guru Kelas .......

kelereng. • Guru mengulang penjelasan tentang penjumlahan. misalnya boneka kecil. III. 2. Materi Pembelajaran Penjumlahan bilangan II. • Guru mengecek kehadiran siswa. tanya jawab. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menerjemahkan bentuk penjumlahan sampai 10 ke dalam kalimat sehari-hari. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. • Siswa melakukan penjumlahan dalam kalimat sehari-hari dengan berbagai alat permainan yang dapat digunakan sebagai alat peraga. dan sebagainya. Metode Pembelajaran Unjuk kerja. . Langkah-langkah Pembelajaran 1. bola mainan ukuran kecil.Untuk SD kelas 1 73 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : Matematika I/1 24 Keluargaku Belajar Bersama Keluarga 2 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: Melakukan penjumlahan bilangan sampai 10 I. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. Kegiatan inti • Guru meminta siswa melakukan penjumlahan dengan melihat gambar.

.. Sumber belajar • Aku Senang Belajar Tematik..... • Guru meminta siswa mengerjakan tugas... Mengetahui..................... halaman 26-28 V.... ………………200... Jilid IA...... 3......... Penilaian 1........... NIP....... • Guru menjelaskan bahwa materi penjumlahan bilangan merupakan mata pelajaran Matematika.. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran.. Tanya jawab Guru melakukan tanya jawab tentang materi yang dipelajari.. Sarana dan Sumber Belajar 1. .............. Unjuk kerja Siswa melakukan penjumlahan dalam kalimat sehari-hari.............. Ganeca Exact.... Sarana Berbagai jenis alat permainan yang dapat digunakan sebagai alat peraga untuk penjumlahan 2...... halaman 56-64 • Buku Aktivitasku Tematik. 2................ • Berdoa bersama dan pulang. Kepala Sekolah Guru Kelas .74 3. Ganeca Exact.. Jilid IA..... .......... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang hidup rukun di rumah dan membaca kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat........ VI. NIP.......................... ... • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini..... Tes tertulis Siswa mengerjakan tugas-tugas di Buku Aktivitasku Tematik.. ..............

Tujuan Pembelajaran • Matematika Siswa mampu membaca dan menggunakan simbol + dan = dalam pengerjaan operasi hitung penjumlahan sampai dengan 10. Metode Pembelajaran Unjuk kerja.Untuk SD kelas 1 75 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : Matematika. Langkah-langkah Pembelajaran 1. • Guru mengecek kehadiran siswa. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. • Seni Budaya dan Keterampilan Siswa dapat membuat gambar ekspresi dengan berbagai tema imajinatif dengan unsur-unsur rupa. III.Matematika : 2 x 35 menit . Materi Pembelajaran • Matematika : Penjumlahan bilangan • Seni Budaya dan Keterampilan : Gambar ekspresi II. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. Seni Budaya dan Keterampilan I/1 25 Keluargaku Belajar Bersama Keluarga 4 x 35 menit . tanya jawab. • Guru mengulang pengantar singkat tentang penjumlahan. .Seni Budaya dan Keterampilan : 2 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Matematika Melakukan penjumlahan bilangan sampai 10 • Seni Budaya dan Keterampilan Mengekspresikan diri melalui gambar ekspresif I.

halaman 26-30 V. • Guru menjelaskan bahwa materi penjumlahan bilangan merupakan mata pelajaran Matematika dan menggambar ekspresi merupakan Seni Budaya dan Keterampilan. Jilid IA. 3. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. • Seni Budaya dan Keterampilan .Siswa melakukan operasi hitung penjumlahan dengan menggunakan kalimat sehari-hari. • Guru meminta siswa mengerjakan tugas. Jilid IA. . Sarana Berbagai jenis permainan yang dapat digunakan sebagai alat peraga untuk operasi hitung penjumlahan 2. Sumber belajar • Aku Senang Belajar Tematik. • Berdoa bersama dan pulang. .Siswa melakukan permainan menggunakan benda-benda yang dapat digunakan sebagai alat peraga untuk mengenalkan konsep penjumlahan. .Guru meminta siswa melakukan penjumlahan benda seperti yang telah diajarkan sebelumnya. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini. halaman 56-67 • Buku Aktivitasku Tematik.Guru menjelaskan tentang penjumlahan dengan menggunakan batang kuisenair.76 2.Siswa mewarnai gambar yang sudah dibuatnya dengan warna yang ia sukai. Ganeca Exact. . Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang hidup rukun di rumah dan membaca kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik Kegiatan inti • Matematika . . . Sarana dan Sumber Belajar 1.Guru meminta siswa membuat pola gambar ekspresi tentang diri sendiri.Siswa melakukan penjumlahan dengan menggunakan teknik batang kuisenair. Ganeca Exact.

................................. Kepala Sekolah Guru Kelas .....................Untuk SD kelas 1 77 VI.. Penilaian 1.................. Unjuk kerja Siswa melakukan penjumlahan dalam kalimat sehari-hari dan menggambar ekspresi.. NIP........ ....... Tes lisan Guru melakukan tanya jawab tentang materi yang dipelajari.............. 2........... ………………200........... NIP... Tes tertulis Siswa mengerjakan tugas-tugas. Mengetahui..... ........ .......... ............... 3...........................

bercerita. . Materi Pembelajaran • PKn : Hidup rukun di rumah • Bahasa Indonesia : Kalimat tanya II.Bahasa Indonesia : 3 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • PKn Memberikan contoh hidup rukun melalui kegiatan di rumah • Bahasa Indonesia Membaca nyaring kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat I. Bahasa Indonesia (review) I/1 26 Keluargaku Belajar Bersama Keluarga 5 x 35 menit . pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) . III.PKn : 2 x 35 menit .78 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : PKn. Metode Pembelajaran Ceramah. bermain. • Bahasa Indonesia . Tujuan Pembelajaran • PKn Siswa dapat menjelaskan manfaat hidup rukun dalam keluarga. tanya jawab.Siswa dapat mengenali huruf-huruf yang terangkai dalam kalimat sederhana.Siswa dapat membaca nyaring kalimat menggunakan lafal dan intonasi yang tepat sehingga dapat dipahami orang lain.

Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran.Untuk SD kelas 1 79 IV. Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang hidup rukun di rumah dan membaca kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat. 2.Guru mengulang materi tentang mengenali huruf yang terangkai dalam kalimat sederhana dan membacanya dengan nyaring. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini. • Bahasa Indonesia .Siswa dibagi dalam beberapa kelompok.Beberapa siswa membuat suatu cerita tentang hidup rukun dan tidak rukun kemudian diperankan di depan kelas. . Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. 3. Kegiatan inti • PKn .Guru menjelaskan tentang keuntungan dan kerugian hidup rukun dan tidak rukun di rumah. . • Guru meminta siswa mengerjakan tugas. • Guru memberikan apersepsi tentang hidup rukun dengan melakukan tanya-jawab dengan siswa (review). Langkah-langkah Pembelajaran 1. kemudian kelompok kedua menggabungkan dan membacanya. . • Guru menjelaskan bahwa materi keuntungan dan kerugian hidup rukun dan tidak rukun di rumah merupakan mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) dan materi mengenali huruf yang terangkai dalam kalimat sederhana merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia.Siswa lain menyebutkan sikap/perbuatan yang mencerminkan hidup rukun dan tidak rukun dalam drama yang dipentaskan di depan kelas. • Guru mengecek kehadiran siswa. Kelompok pertama membuat kalimat dalam suku kata yang dipisah-pisah. • Berdoa bersama dan pulang. . Begitu seterusnya.

.............. Kepala Sekolah Guru Kelas .. Ganeca Exact. Jilid IA... ..........................80 V.. ………………200................ Tes tertulis Guru meminta siswa mengerjakan tugas di buku kerja. Unjuk kerja Siswa menjelaskan tentang hidup rukun dan menyatukan suku kata yang masih terpisah......... halaman 52-54 VI.......................... Tanya jawab Guru melakukan tanya jawab dengan siswa tentang keuntungan dan kerugian hidup rukun....... NIP...................... Mengetahui.... ..................... ...... ...... NIP.... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik Sumber Belajar Aku Senang Belajar Tematik......... 2.... Penilaian 1..... 3............

Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menerjemahkan bentuk penjumlahan dalam kalimat sehari-hari. III. 2. • Guru mengecek kehadiran siswa. 3. Kegiatan inti • Siswa melakukan pengamatan kehidupan sehari-hari yang berkaitan dengan kalimat penjumlahan. • Guru memberikan pengantar ulang tentang penjumlahan (review). Materi Pembelajaran Penjumlahan bilangan II. • Siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berkaitan dengan pemecahan masalah penjumlahan sehari-hari. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah atau di rumah) IV. Metode Pembelajaran Pengamatan. . Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang penjumlahan bilangan. Langkah-langkah Pembelajaran 1. tanya jawab.Untuk SD kelas 1 81 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : Matematika I/1 27 Keluargaku Belajar Bersama Keluarga 3 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan penjumlahan sampai 10 I.

Jilid IA.......... • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini......... Sumber Belajar • Aku Senang Belajar Tematik. ..... Penilaian 1. Mengetahui.82 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik • Guru menjelaskan bahwa materi penjumlahan bilangan merupakan mata pelajaran Matematika... tentang materi 3.. Tes tertulis Guru meminta siswa mengerjakan tugas di buku kerja... NIP.................... V.. Tanya jawab Guru melakukan tanya jawab dengan siswa penjumlahan sampai 10..... Ganeca Exact.... Jilid IA................. Ganeca Exact....... Unjuk kerja Siswa melakukan penjumlahan..... • Berdoa bersama dan pulang............ NIP. ………………200................. halaman 29 VI.............. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran.... pengamatan yang berkaitan dengan 2.... Kepala Sekolah Guru Kelas .... ...... • Guru meminta siswa mengerjakan tugas........... .......................... halaman 64-66 • Buku Aktivitasku Tematik.. ............

Untuk SD kelas 1 83 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu Seni Budaya dan Keterampilan.Seni Budaya dan Keterampilan : Belajar Bersama Keluarga .Seni Budaya dan Keterampilan : 1 x 35 menit . tanya jawab. Materi Pembelajaran • Seni Budaya dan Keterampilan : Gambar ekspresi • IPA : Kebutuhan tubuh untuk tumbuh sehat dan kuat II. III. ceramah. IPA I/1 28 Keluargaku . Tujuan Pembelajaran • Seni Budaya dan Keterampilan Siswa dapat membuat gambar ekspresi dengan berbagai tema imajinatif dengan unsur-unsur rupa.IPA : 2 x 35 menit : : : : : Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Seni Budaya dan Keterampilan Mengekspresikan diri melalui gambar ekspresif • IPA Mengidentifikasi kebutuhan terhadap makanan dan minuman agar tumbuh sehat dan kuat I. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) . • IPA Siswa dapat menyebutkan makanan dan minuman sehat untuk pertumbuhan.IPA : Makan Bersama : 3 x 35 menit . Metode Pembelajaran Unjuk kerja.

• Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini. dan buah-buahan. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. . Kegiatan inti • Seni Budaya dan Keterampilan . • Guru meminta siswa mengerjakan tugas. • Berdoa bersama dan pulang. .Siswa mewarnai gambar ekspresi dengan warna yang sesuai.Siswa membuat pola gambar ekspresi tentang diri sendiri yang berhubungan dengan keluarga. sayuran segar. • Guru menjelaskan bahwa membuat gambar ekspresi merupakan mata pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan dan materi mengenal kebuthan tubuh agar tumbuh sehat merupakan mata pelajaran Ilmu pengetahuan Alam (IPA).Siswa dianjurkan membawa berbagai jenis makanan seperti laukpauk. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. kemudian menyebutkan berdasarkan kelompoknya.Guru meminta siswa mengidentifikasi hal-hal yang dapat membuat tubuh tumbuh sehat dan kuat. • Guru memberikan penjelasan singkat tentang ekspresi dalam karya seni. 3. • IPA .Siswa mendengarkan penjelasan guru bahwa untuk dapat tumbuh sehat dan kuat diperlukan makanan dan minuman yang sehat. Langkah-langkah Pembelajaran 1.Siswa dibimbing guru untuk dapat menyebutkan berbagai minuman dan makanan yang memenuhi syarat kesehatan. Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang hidup rukun di rumah dan membaca kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat. .Guru meminta siswa menceritakan gambar yang telah diwarnai dengan kalimat yang sederhana.84 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik IV. • Guru mengecek kehadiran siswa. 2. . . .

..... Jilid IA. ........ Jilid IA.. Kepala Sekolah Guru Kelas ............ ………………200...... 3... .......... Mengetahui.. halaman 30-31 VI...Untuk SD kelas 1 85 V.......... Tanya jawab Guru melakukan tanya jawab dengan siswa tentang makanan dan minuman yang dapat membuat tubuh sehat dan kuat... NIP...... • Siswa memberikan pendapat dan menyebutkan makanan dan minuman sehat.. Tes tertulis Guru meminta siswa mengerjakan tugas di buku kerja................................ Penilaian 1.. Sumber Belajar • Aku Senang Belajar Tematik... NIP................. halaman 68-72 • Buku Aktivitasku Tematik................ Ganeca Exact.............. ............. ................... Ganeca Exact........ 2... Unjuk kerja • Siswa membuat gambar ekspresi dan mewarnainya....

tanya jawab. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. • Siswa dapat menceritakan bentuk. kasar/ halusnya permukaan. ukuran. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. dan rasa suatu benda. . Tujuan Pembelajaran • Siswa dapat menyebutkan makanan dan minuman sehat untuk pertumbuhan. Langkah-langkah Pembelajaran 1. Metode Pembelajaran Unjuk kerja. III. • Guru meminta siswa menyebutkan makanan dan minuman yang membuat tubuh sehat dan kuat serta menceritakan macam permukaan suatu benda. bercerita. • Guru mengecek kehadiran siswa. warna.86 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : IPA I/1 29 Keluargaku Makan Bersama 4 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Mengidentifikasi kebutuhan terhadap makanan dan minuman agar tumbuh sehat dan kuat • Mengidentifikasi benda yang ada di lingkungan sekitar berdasarkan cirinya melalui pengamatan I. Materi Pembelajaran • Kebutuhan tubuh untuk tumbuh sehat dan kuat • Ciri-ciri dan sifat benda yang ada di sekitar II. bau.

halaman 32 3. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. V. Unjuk kerja Siswa menyebutkan jenis makanan dan minuman sehat serta mengamati berbagai macam benda.Untuk SD kelas 1 87 2. memasak. • Guru meminta siswa menyebutkan masing-masing bentuk. Jilid IA. • Guru dan siswa bersama-sama menumukan manfaat perlunya air bersih untuk minum. • Guru meminta siswa mengidentifikasi makanan dan minuman yang sehat dari menu yang mereka bawa. Sarana Menu makan siswa 2. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini. Sarana dan Sumber Belajar 1. • Berdoa bersama dan pulang. • Guru menjelaskan bahwa materi kebutuhan tubuh untuk tumbuh sehat dan kuat serta mengenal ciri-ciri dan sifat benda di sekitar merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA). halaman 68-76 • Buku Aktivitasku Tematik. • Guru meminta siswa mengerjakan tugas. dan warna benda yang ada di rumah yang biasa mereka gunakan untuk makan. Ganeca Exact. Kegiatan inti • Guru meminta siswa mencatat menu makan mereka sehari-hari di rumah. Penilaian 1. . Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang hidup rukun di rumah dan membaca kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat. ukuran. • Guru meminta siswa menceritakan tentang menu makan yang telah dicatatnya dari rumah. VI. Jilid IA. Sumber belajar • Aku Senang Belajar Tematik. Ganeca Exact. dan mandi.

.............. Tanya jawab Guru melakukan tanya jawab dengan siswa tentang materi makanan dan minuman yang sehat untuk tubuh.... ………………200...... ................................... Mengetahui............ Kepala Sekolah Guru Kelas ..... .......... ......... NIP.................88 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik 2.............. NIP.......... 3................................................... Tes tertulis Guru meminta siswa mengerjakan tugas-tugas di buku kerja......

bau. 2. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. ukuran. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. warna. bunga. . ukuran. • Guru mengecek kehadiran siswa. Metode Pembelajaran Ceramah. warna. misalnya cengkeh. praktik langsung. III. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menceritakan bentuk. • Siswa meraba permukaan benda kemudian menentukan bahwa permukaan benda tersebut termasuk halus atau kasar. daun kemangi. dan sebagainya. kasar/halusnya permukaan dan rasa suatu benda. Kegiatan inti • Siswa mengamati benda-benda dengan mencium benda yang memiliki bau yang khas. bau. tanya jawab. kasar/halusnya permukaan dan rasa suatu benda. Langkah-langkah Pembelajaran 1. Materi Pembelajaran Ciri-ciri dan sifat benda yang ada di sekitar II. • Guru memberikan apersepsi dengan sedikit mengulang materi sebelumnya tentang bentuk.Untuk SD kelas 1 89 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : IPA I/1 30 Keluargaku Makan Bersama 2 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: Mengidentifikasi benda yang ada di lingkungan sekitar berdasarkan cirinya melalui pengamatan I.

dan sebagainya • Benda-benda yang memiliki permukaan halus dan kasar. dan sebagainya 2. Sarana • Benda-benda dengan bau yang khas. 3. • Siswa menyebutkan benda yang memiliki permukaan halus dan kasar. Penilaian 1. 3. seperti kain sutera. dan sebagainya • Benda dengan berbagai warna. bau. bunga. apel. Sarana dan Sumber Belajar 1. VI. Kegiatan akhir • Guru dan siswa mengumpulkan materi tentang ciri-ciri dan sifat benda yang ada di sekitar. pisang. Guru juga mnjelaskan bahwa dari satu subtema dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. Unjuk kerja Siswa menyebutkan berbagai macam permukaan benda. spons. Tes tertulis Guru membuat tugas yang terkait dengan materi meminta siswa mengerjakannya di buku kerja. daun kemangi. Sumber belajar Aku Senang Belajar Tematik. • Guru menjelaskan bahwa materi tentang ciri-ciri dan sifat benda merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA). • Berdoa bersama dan pulang. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini. handuk.90 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik • Siswa menyimak penjelasan guru tentang berbagai macam bentuk. warna. seperti cengkeh. 2. . Ganeca Exact. Jilid IA. ukuran. halaman 73-76 V. kasar/halusnya suatu benda. Tes lisan Siswa menyebutkan benda-benda dengan ciri khasnya masingmasing. seperti jeruk.

........ NIP.............Untuk SD kelas 1 91 ........................... Kepala Sekolah Guru Kelas .............................. Mengetahui.......................................... ... ......... ...................... NIP...... ………………200.............................

Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. Seni Budaya dan Keterampilan I/1 31 Keluargaku Makan Bersama 5 x 35 menit . Metode Pembelajaran Ceramah.Seni Budaya dan Keterampilan : 2 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Matematika Melakukan pengurangan bilangan sampai 10 • Seni Budaya dan Keterampilan Mengekspresikan diri melalui teknik menggunting dan menyobek I. Langkah-langkah pembelajaran 1. Materi Pembelajaran • Matematika : Pengurangan bilangan • Seni Budaya dan Keterampilan : Benda mainan II. . • Seni Budaya dan Keterampilan Siswa dapat membuat benda mainan atau hiasan dengan teknik menggunting. melipat.Matematika : 3 x 35 menit . Tujuan Pembelajaran • Matematika Siswa dapat menerjemahkan bentuk pengurangan sampai 10 dalam kalimat sehari-hari. • Guru mengecek kehadiran siswa. • Guru memberikan apersepsi tentang pengurangan bilangan sampai 10.92 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : Matematika. tanya jawab. unjuk kerja. dan merekat. III. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV.

. dan merekat. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran.Siswa mengerjakan portofolio. melipat. Sarana dan Sumber Belajar 1. Sarana • Kelereng • Jari tangan • Gunting. . Gambar dibalik dan ditempelkan (rapat-rapat) dengan kertas origami yang sudah digunting memanjang. 3.Untuk SD kelas 1 93 2. • Berdoa bersama dan pulang.Siswa menyimak penjelasan guru tentang pengurangan bilangan sampai 10. lem. . • Seni Budaya dan Keterampilan . . • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini. .Siswa melakukan pengurangan dengan menggunakan kelereng dan jari tangan.Siswa menyimak penjelasan guru tentang cara berkreasi membuat mainan atau hiasan dengan teknik menggunting.Siswa mengambil satu gambar.Siswa maju ke depan kelas untuk mengerjakan tugas portofolio dan teman-teman yang lain mengoreksinya bersama dengan guru. . . Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang hidup rukun di rumah dan membaca kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat. Kegiatan inti • Matematika . dan kertas origami V. • Guru meminta siswa mengerjakan tugas.Setelah itu gambar digunting sesuai pola kelinci tersebut. misal kelinci.Terakhir gambar ditempelkan secara terbalik sehingga yang terlihat adalah tempelan origami. • Guru menjelaskan bahwa materi pengurangan bilangan merupakan mata pelajaran Matematika dan materi membuat benda mainan dari kertas merupakan mata pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan.

94

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik

2. Sumber belajar • Aku Senang Belajar Tematik, Ganeca Exact, Jilid IA, halaman 78-92 • Buku Aktivitasku Tematik, Ganeca Exact, Jilid IA, halaman 34-37 VI. Penilaian 1. Unjuk kerja • Siswa menyelesaikan soal-soal pengurangan di papan tulis. • Siswa membuat suatu karya dari kertas origami. 2. Tanya jawab Guru melakukan tanya jawab dengan siswa tentang materi pengurangan bilangan. 3. Tes tertulis Guru meminta siswa mengerjakan tugas di buku kerja.

............. , ………………200... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Kelas

............................................. NIP........................................

............................................. NIP........................................

Untuk SD kelas 1

95

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK
Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : IPA, Matematika I/1 32 Keluargaku Makan Bersama 4 x 35 menit - IPA : 3 x 35 menit - Matematika : 1 x 35 menit

Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • IPA - Mengidentifikasi benda yang ada di lingkungan sekitar berdasarkan cirinya melalui pengamatan - Mengidentifikasi kegunaan benda di lingkungan sekitar • Matematika Melakukan pengurangan bilangan sampai 10 I. Tujuan Pembelajaran • IPA - Siswa mampu membandingkan bentuk benda. - Siswa dapat menerangkan kegunaan benda di rumah, di sekolah, dan tempat lain. • Matematika Siswa dapat menyatakan masalah sehari-hari yang terkait penjumlahan sampai 10. Materi Pembelajaran • IPA : Ciri-ciri dan sifat benda yang ada di sekitar dan kegunaan benda • Matematika : Pengurangan bilangan

II.

III. Metode Pembelajaran Ceramah, praktik langsung, tanya jawab, pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah)

96

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik

IV. Langkah-langkah Pembelajaran 1. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. • Guru mengecek kehadiran siswa. • Guru memberikan apersepsi tentang rasa dan alat pengecap. 2. Kegiatan inti • IPA - Siswa mengecap berbagai jenis benda, sepeti garam, gula, kopi dan lain-lain dan meminta mereka untuk menceritakan hal apa yang dirasakan. - Siswa membandingkan persamaan dari benda yang berbeda, misalnya gelas, buku, persamaannya yaitu sama-sama halus. - Siswa menyebutkan kegunaan benda, misal kegunaan tas sekolah, pensil, gelas, pisau dan sebagainya. - Siswa mempraktikkan cara penggunaan benda, misal pensil untuk menulis dan sebagainya. • Matematika - Siswa memperhatikan guru yang sedang memberi contoh masalah pengurangan bilangan. - Siswa melakukan pengurangan bilangan sampai 10 dalam bentuk soal cerita.

3.

Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang hidup rukun di rumah dan membaca kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat. • Guru menjelaskan bahwa materi mengenal ciri-ciri dan sifat bendabenda di sekitar serta kegunaan benda merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) dan menyelesaikan soal-soal cerita pengurangan merupakan mata pelajaran Matematika. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. • Guru meminta siswa mengerjakan tugas. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini. • Berdoa bersama dan pulang.

Untuk SD kelas 1

97

V.

Sarana dan Sumber Belajar 1. Sarana • Garam, gula, kopi • Gelas plastik, buku, piring plastik 2. Sumber belajar • Aku Senang Belajar Tematik, Ganeca Exact, Jilid IA, halaman 76-85 • Buku Aktivitasku Tematik, Ganeca Exact, Jilid IA, halaman 33-36

VI. Penilaian 1. Unjuk kerja Siswa membandingkan benda-benda dari hasil praktik langsung dan menyebutkan hasilnya. 2. Tanya jawab Guru melakukan tanya jawab tentang hasil praktik langsung yang dilakukan oleh siswa. 3. Tes tertulis Guru meminta siswa mengerjakan tugas di buku kerja.

............. , ………………200... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Kelas

............................................. NIP........................................

............................................. NIP........................................

98

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK
Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : IPA I/1 33 Keluargaku Makan Bersama 3 x 35 menit

Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: Mengidentifikasi benda yang ada di lingkungan sekitar berdasarkan cirinya melalui pengamatan I. Tujuan Pembelajaran Menceritakan bentuk, ukuran, warna, bau, kasar/halusnya permukaan, dan rasa suatu benda. Materi Pembelajaran Ciri-ciri dan sifat benda yang ada di sekitar

II.

III. Metode Pembelajaran Pengamatan, praktik langsung, diskusi, tanya jawab, pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. Langkah-langkah Pembelajaran 1. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. • Guru mengecek kehadiran siswa. • Guru memberikan pengulangan materi tentang ciri dan sifat bendabenda yang berada di lingkungan sekitar dan menanyakan tentang praktik yang telah siswa lakukan sebelumnya terhadap rasa, permukaan, dan kegunaan benda. 2. Kegiatan inti • Siswa mengamati benda-benda yang ada di sekitar lalu menyebutkan masing-masing bentuk benda yang ada. • Siswa membuat tabel tentang bentuk, ukuran, warna, bau, kasar/ halus.

Untuk SD kelas 1

99

• Siswa mengisi tabel berdasarkan hasil dari pengamatannya. • Siswa mendiskusikan tugasnya dengan guru. 3. Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang ciri-ciri dan sifat benda yang ada di sekitar. • Guru menjelaskan bahwa materi ciri-ciri dan sifat benda merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA). Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. • Guru meminta siswa mengerjakan tugas. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini. • Berdoa bersama dan pulang. Sarana dan Sumber Belajar 1. Sarana Berbagai jenis benda yang ada di sekitar yang dapat dijadikan pengamatan 2. Sumber belajar • Aku Senang Belajar Tematik, Ganeca Exact, Jilid IA, halaman 73-76 • Buku Aktivitasku Tematik, Ganeca Exact, Jilid IA, halaman 32

V.

VI. Penilaian 1. Unjuk kerja Siswa melakukan pengamatan terhadap benda-benda di sekitar dan menceritakan hasilnya di depan kelas. 2. Tanya jawab Guru melakukan tanya jawab dengan siswa tentang hasil pengamatan yang mereka lakukan. 3. Tes tertulis Guru meminta siswa mengerjakan tugas di buku kerja yakni menuliskan hasil dari pengamatan yang telah mereka lakukan.

........................100 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik ............ Kepala Sekolah Guru Kelas ............ ............................ ………………200............................. Mengetahui.. ................... ........ NIP.............................................. NIP.........

• Guru mengecek kehadiran siswa. yakni memancing angka.Untuk SD kelas 1 101 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : Matematika I/1 34 Keluargaku Makan Bersama 3 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Melakukan pengurangan bilangan sampai 10 • Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan pengurangan sampai 10 I. • Siswa memancing ikan-ikan yang sudah disediakan dimana badan ikan tersebut sudah diberi angka. tanya jawab. Langkah-langkah Pembelajaran 1. Kegiatan inti • Guru menjelaskan tentang kegiatan permainan yang akan dilakukan. Metode Pembelajaran bermain. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. • Guru mengulang materi tentang pengurangan bilangan dan memberikan apersepsi bilangan nol. Materi Pembelajaran Pengurangan bilangan II. 2. • Siswa dapat mengenal bilangan nol serta sifat-sifatnya. III. misalnya 11-8 = … . Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. Tujuan Pembelajaran • Siswa dapat membaca dan menggunakan simbol (–) dan (=) dalam pengerjaan hitung pengurangan sampai dengan 20.

• Guru menjelaskan bahwa materi pengurangan bilangan merupakan mata pelajaran Matematika. Penilaian 1. Ganeca Exact. halaman 34-36 V. • Kegiatan permainan dilakukan bergiliran dengan diawasi oleh guru. . Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang pengurangan bilangan. Sumber belajar • Aku Senang Belajar Tematik.102 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik • Kemudian siswa menuliskan operasi hitung di buku tugas dan menghitung hasilnya. Jilid IA. Sarana Alat pancing buatan 2. Unjuk kerja Siswa melakukan pengurangan melalui permainan memancing. Tes tertulis Guru meminta siswa menuliskan hasil “bermain pancingan” di buku kerja. 2. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. • Guru meminta siswa mengerjakan tugas. halaman 78-90 • Buku Aktivitasku Tematik. 3. Ganeca Exact. Tes lisan Guru melakukan tanya jawab tentang hasil “pancingan” yang dilakukan oleh siswa. Sarana dan Sumber Belajar 1. 3. Jilid IA. • Berdoa bersama dan pulang. VI. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini.

Untuk SD kelas 1

103 ............. , ………………200...

Mengetahui, Kepala Sekolah

Guru Kelas

............................................. NIP........................................

............................................. NIP........................................

104

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK
Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : Matematika, Seni Budaya dan Keterampilan I/1 35 Keluargaku Makan Bersama 4 x 35 menit - Matematika : 2 x 35 menit - Seni Budaya dan Keterampilan : 2 x 35 menit

Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Matematika Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan pengurangan sampai 10 • Seni Budaya dan Keterampilan Mengekspresikan diri melalui teknik menggunting atau menyobek I. Tujuan Pembelajaran • Matematika Siswa dapat menerjemahkan bentuk pengurangan dalam kalimat sehari-hari. • Seni Budaya dan Keterampilan Siswa dapat mengekspresikan diri melalui teknik menggunting atau menyobek. Materi Pembelajaran • Matematika Pengurangan bilangan • Seni Budaya dan Keterampilan Benda mainan

II.

III. Metode Pembelajaran Unjuk kerja, tanya jawab, pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah)

Untuk SD kelas 1

105

IV. Langkah-langkah Pembelajaran 1. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. • Guru mengecek kehadiran siswa. • Guru mengulang materi tentang pengurangan bilangan dengan mengajukan beberapa pertanyaan tentang soal-soal pengurangan kepada siswa. 2. Kegiatan inti • Matematika - Siswa melakukan pengamatan kehidupan sehari-hari yang berkaitan dengan kalimat pengurangan. - Siswa menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan pemecahan masalah pengurangan sehari-hari. - Siswa dan guru melakukan tanya jawab. • Seni Budaya dan Keterampilan - Siswa diarahkan oleh guru untuk berkreasi membuat benda mainan atau hiasan dengan teknik menggunting, melipat dan merekat seperti yang ada di buku Aku Senang Belajar Tematik. - Ambil kertas origami, bagi kertas menjadi dua bagian lalu kertas dilipat menjadi dua bagian. - Kertas dilipat lagi ke bawah, gunting bagian yang diarsir - Kertas lipatan dibuka dan akan terlihat seperti gambar yang ada di buku.

3.

Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang pengurangan bilangan. • Guru menjelaskan bahwa materi pengurangan bilangan merupakan mata pelajaran Matematika dan materi membuat benda mainan merupakan mata pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. • Guru meminta siswa mengerjakan tugas. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini. • Berdoa bersama dan pulang.

106 V.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik

Sarana dan Sumber Belajar 1. Sarana Origami, pensil warna, lem, gunting 2. Sumber belajar • Aku Senang Belajar Tematik, Ganeca Exact, Jilid IA, halaman 86-92 • Buku Aktivitasku Tematik, Ganeca Exact, Jilid IA, halaman 37-39

VI. Penilaian 1. Unjuk kerja Siswa membuat suatu karya benda mainan dari kertas origami. 2. Tanya jawab Guru melakukan tanya jawab tentang pengurangan bilangan. 3. Tes tertulis Guru meminta siswa mengerjakan tugas di Buku Aktivitasku Tematik. ............. , ………………200... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Kelas

............................................. NIP........................................

............................................. NIP........................................

Untuk SD kelas 1

107

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK
Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : Seni Budaya dan Keterampilan, IPS I/1 36 Keluargaku Berkunjung ke Rumah Nenek dan Kakek 2 x 35 menit - Seni Budaya dan Keterampilan : 1 x 35 menit - IPS : 1 x 35 menit

Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Seni Budaya dan Keterampilan Mengekspresikan diri melalui teknik menggunting atau menyobek • IPS Mengidentifikasi keluarga dan kerabat I. Tujuan Pembelajaran • Seni Budaya dan Keterampilan Siswa dapat mengekspresikan diri melalui teknik menggunting atau menyobek. • IPS Siswa dapat menyebutkan nama anggota keluarga termasuk kakek dan nenek. Materi Pembelajaran • Seni Budaya dan Keterampilan : Benda mainan • IPS : Keluarga dan kerabat

II.

III. Metode Pembelajaran Unjuk kerja, bercerita, tanya jawab, pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. Langkah-langkah Pembelajaran 1. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. • Guru mengecek kehadiran siswa.

108

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik

• Guru mengulang penjelasan tentang teknik teknik menggunting dan menyobek yang pernah dilakukan. 2. Kegiatan inti • Seni Budaya dan Keterampilan - Siswa berkreasi membuat benda mainan masing-masing seperti yang sudah dipraktikkan di kelas tanpa bantuan guru. - Guru meminta siswa menuliskan tahapan pembuatan benda mainan tersebut di buku tulis. • IPS - Guru meminta siswa membawa foto keluarga besar yang di dalamnya terdapat kakek dan nenek. - Siswa menyebutkan nama-nama anggota keluarganya termasuk nama kakek dan nenek dari pihak ayah dan ibu. - Siswa menceritakan anggota keluarganya terutama kakek dan neneknya, misalnya tempat tinggal, kebiasaan, dan hobi mereka.

3.

Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang keluarga dan kerabat yang dimilikinya. • Guru menjelaskan bahwa materi membuat benda mainan merupakan mata pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan dan materi tentang keluarga dan kerabat merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS). Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. • Guru meminta siswa mengerjakan tugas. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini. • Berdoa bersama dan pulang. Sarana dan Sumber Belajar 1. Sarana • Alat untuk membuat benda mainan • Foto keluarga besar 2. Sumber belajar Aku Senang Belajar Tematik, Ganeca Exact, Jilid IA, halaman 91-95

V.

....................... ....... Kepala Sekolah Guru Kelas ........ Tes tertulis Guru meminta siswa mengerjakan tugas dengan menuliskan tentang keluarga dan kerabatnya di buku kerja.... ………………200......... Tanya jawab Guru melakukan tanya jawab dengan siswa. Penilaian 1.. • Siswa dapat menceritakan tentang keluarga dan kerabatnya di depan kelas................................. Unjuk kerja • Siswa membuat suatu karya benda mainan........... Mengetahui........ 4..... 3.. NIP............................. Tes lisan Guru meminta siswa menceritakan tentang keluarga dan kerabatnya dengan bahasa yang baik..............Untuk SD kelas 1 109 VI........... 2. ....... NIP.............. ..... .....

.110 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : IPS. Langkah-langkah Pembelajaran 1. tanya jawab. termasuk nenek dan kakek. PKn I/1 37 Keluargaku Berkunjung ke Rumah Nenek dan Kakek 4 x 35 menit . III.Siswa dapat menyebutkan alamat tempat tinggalnya. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. Tujuan Pembelajaran • IPS .Siswa dapat menyebutkan nama anggota keluarganya. • PKn Siswa dapat memberi contoh kemajemukan suku bangsa dalam keluarga. Materi Pembelajaran • IPS : Keluarga dan kerabat • PKn : Suku bangsa II. . Metode Pembelajaran Diskusi.IPS : 2 x 35 menit .PKn : 2 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • IPS Mengidentifikasi keluarga dan kerabat • PKn Menjelaskan pebedaan suku bangsa I. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. ceramah. bercerita.

. Jilid IA. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran.Guru dan siswa bersama-sama mendiskusikan manfaat dari mengetahui bagan silsilah keluarga. dan karakter masing-masing suku. Ganeca Exact. • Berdoa bersama dan pulang. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini. guru menanyakan suku dari keluarga siswa dan masing-masing anggota keluarga. Ganeca Exact.Guru bertanya kepada siswa yang mereka ketahui tentang suku bangsa yang ada di Indonesia. . Sumber belajar • Aku Senang Belajar Tematik. Sumber Belajar 1. • Guru meminta siswa mengerjakan tugas. • Guru menjelaskan bahwa materi tentang silsilah keluarga dan kerabat merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) dan materi tentang suku bangsa merupakan mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (PKn).Setelah mempelajari silsilah keluarga.Guru meminta siswa menceritakan tentang keluarganya melalui bagan yang sudah dibuat.Untuk SD kelas 1 111 • Guru mengecek kehadiran siswa. seperti pengertiannya.Guru memberikan penjelasan tentang suku bangsa untuk lebih membuka cakrawala pemikiran siswa. Kegiatan inti • IPS . 2. halaman 40 V.Guru meminta siswa membuat bagan silsilah keluarga dari rumah dengan bertanya kepada orang tua mereka. . • Guru memberikan apersepsi tentang silsilah keluarga dengan menggunakan gambar bagan silsilah keluarga. halaman 93-97 • Buku Aktivitasku Tematik. kemudian siswa menyebutkan alamat tempat tinggal masing-masing anggota keluarga. . 3. . • PKn . Jilid IA. Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang silsilah keluarga dan suku bangsa. nama-nama suku yang umum ada di Indonesia.

............ ........................................... Mengetahui..... NIP.........112 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik VI.. 2.................... Unjuk kerja Siswa melakukan diskusi tentang silsilah keluarga dengan aktif mengeluarkan pendapat. ………………200... .. Tes lisan Siswa berbicara (mengeluarkan pendapat) dengan kalimat yang santun saat diskusi...... Tes tertulis Guru meminta siswa mengerjakan tugas di buku kerja....................... ... NIP.... Kepala Sekolah Guru Kelas ............................... . Penilaian 1....................... 3........

.Siswa dapat menunjukkan sikap saling menghargai perbedaan dalam lingkungan keluarga. Matematika I/1 38 Keluargaku Berkunjung ke Rumah Nenek dan Kakek 5 x 35 menit .Siswa dapat membaca dan menulis lambang bilangan dari 11 sampai 20. Metode Pembelajaran Diskusi. III. .Siswa dapat menunjukkan sikap tidak membeda-bedakan perlakuan dalam keluarga.Matematika : 2 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • IPS Menunjukkan sikap hidup rukun dalam kemajemukan keluarga • Matematika Membilang banyak benda dari 11 sampai 20 I. Tujuan Pembelajaran • IPS .Untuk SD kelas 1 113 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : IPS.IPS : 3 x 35 menit . tanya jawab. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) .Siswa dapat membilang atau menghitung secara urut dari 11 sampai 20. ceramah. unjuk kerja. Materi Pembelajaran • IPS : Hidup rukun • Matematika : Membilang benda II. bercerita. • Matematika .

114 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik IV.Siswa membilang atau menghitung secara urut dari 11 sampai 20 dengan contoh yang sudah diberikan oleh guru.Siswa menyimak penjelasan guru mengenai sikap saling menghargai perbedaan dalam lingkungan keluarga bahwa kita sebagai makhluk Tuhan YME mempunyai kedudukan yang sama sehingga kita tidak boleh membeda-bedakan perlakuan dalam keluarga.Guru bersama siswa melakukan diskusi tentang manfaat sikap saling menghargai dalam keluarga. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran.Guru mencontohkan cara penulisan angka 11 sampai 20. .Siswa menyimak guru membilang atau menghitung secara urut dari angka 11 sampai 20. Langkah-langkah Pembelajaran 1. Kegiatan inti • IPS . . saling menghargai dalam keluarga. • Guru menjelaskan bahwa materi tentang hidup rukun dalam keluarga merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) dan materi tentang membilang secara urut 11-20 merupakan mata pelajaran Matematika. • Guru meminta siswa mengerjakan tugas. Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang hidup rukun dan membiliang benda. .Guru meminta siswa menyebutkan sikap-sikap yang mencerminkan sikap saling menghargai perbedaan dalam keluarga. 3. 2. . .Guru mengulang materi menghitung secara urut 1-10 dengan meminta siswa menyebutkannya bersama-sama dan secara individual. . • Matematika . • Guru memberikan pengantar singkat tentang hidup rukun. • Guru mengecek kehadiran siswa. kemudian siswa menulis lambang bilangan dari 11 sampai 20 dengan benar.

........ Mengetahui..... Penilaian 1....... halaman 93107 • Buku Aktivitasku Tematik. 2....... ... .................Untuk SD kelas 1 115 • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini..... Tes tertulis Guru meminta siswa mengerjakan tugas-tugas di buku kerja.............. NIP........... V... Jilid IA... Jilid IA......... 3.. Ganeca Exact..... Sumber Belajar • Aku Senang Belajar Tematik........ Tes lisan Siswa menyebutkan secara urut bilangan 11-20 dengan benar. • Berdoa bersama dan pulang.... ...... ………………200...... Ganeca Exact......................... halaman 41-43 VI... NIP................. Kepala Sekolah Guru Kelas ....... Unjuk kerja Siswa melakukan diskusi secara aktif tentang manfaat hidup rukun dan sikap saling menghargai dalam keluarga.................. ..........

pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. • Dalam diri siswa dapat tumbuh rasa mencintai budaya daerah. III. Kegiatan inti • Guru mengajarkan siswa lagu “Dari Sabang Sampai Merauke” lalu menyanyikannya bersama-sama dengan iringan alat musik (jika ada). bercerita. Materi Pembelajaran Lagu daerah. Tujuan Pembelajaran • Siswa dapat menyanyikan lagu anak dengan syair yang benar. tanya jawab. • Guru bersama siswa menyimak syair lagu tersebut dan menceritakan maknanya. • Guru mengecek kehadiran siswa.116 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : Seni Budaya dan Keterampilan I/1 39 Keluargaku Berkunjung ke Rumah Nenek dan Kakek 3 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: Mengekspresikan diri dengan bernyanyi I. Metode Pembelajaran Unjuk kerja. . 2. • Guru memberikan apersepsi bahwa salah satu bentuk kebanggaan terhadap bangsa dengan menyanyikan sekaligus menghayati lagu daerah/lagu nasional. lagu nasional II. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. Langkah-langkah Pembelajaran 1.

Ganeca Exact. Sarana dan Sumber Belajar 1. Sarana Kaset/CD/VCD lagu daerah 2. Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang lagu nasional dan lagu daerah yang telah dipelajari dan dinyanyikan. . Sumber belajar Aku Senang Belajar Tematik.Untuk SD kelas 1 117 • Guru memutar kaset/CD/VCD lagu-lagu daerah yang mencerminkan kecintaan terhadap suku bangsa yang ada di Indonesia. • Berdoa bersama dan pulang. VI. 2. Tes lisan Siswa menceritakan isi lagu daerah yang ia nyanyikan dengan bahasa yang mudah dipahami oleh temannya yang lain. • Guru meminta siswa mengerjakan tugas. Jilid IA. halaman 96 V. • Guru bertanya kepada beberapa siswa (yang mengetahui) arti dari lagu daerah yang mereka nyanyikan. Penilaian 1. Unjuk kerja • Siswa menyanyikan lagu nasional “Dari Sabang Sampai Merauke” dengan nada dan syair yang benar. • Guru meminta siswa menyanyikan salah satu lagu tersebut di depan kelas. 3. • Guru menjelaskan bahwa materi menyanyikan lagu nasional dan lagu daerah merupakan mata pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. • Siswa menyanyikan lagu daerah dapat dikuasainya dengan syair dan nada yang benar.

...... ........ ......... Kepala Sekolah Guru Kelas ..................................118 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik ................ NIP........... ....................................... ………………200... NIP........ Mengetahui.......................................................

pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) . Metode Pembelajaran Ceramah. dan merekat.Seni Budaya dan Keterampilan : 1 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • PKn Menjelaskan perbedaan suku bangsa • Matematika Membilang banyak benda dari 11 sampai 20 • Seni Budaya dan Keterampilan Mengekspresikan diri melalui teknik menggunting/menyobek I. • Seni Budaya dan Keterampilan Siswa dapat membuat benda mainan atau hiasan dengan teknik menggunting. Matematika.Matematika : 1 x 35 menit .PKn : 1 x 35 menit . Materi Pembelajaran • PKn : Suku bangsa • Matematika : Penjumlahan • Seni Budaya dan Keterampilan : Benda mainan II. bercerita. Tujuan Pembelajaran • PKn Siswa dapat memberi contoh kemajemukan suku bangsa dalam keluarga. diskusi. tanya jawab. • Matematika Siswa dapat menyebutkan banyak benda. Seni Budaya dan Keterampilan I/1 40 Keluargaku Berkunjung ke Rumah Nenek dan Kakek 3 x 35 menit .Untuk SD kelas 1 119 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : PKn. III. melipat.

Siswa mengamati benda-benda yang terdapat di lingkungan sekitar kemudian menghitung jumlahnya. . • Guru mengecek kehadiran siswa.Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang perlunya hidup rukun antarkeluarga meskipun berbeda suku bangsa. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. 2. • 3. • Guru menjelaskan bahwa materi tentang kemajemukan suku bangsa merupakan mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (PKn). . Langkah-langkah Pembelajaran 1.Siswa diberi gambar kosong (yang belum diwarnai) kemudian diisi dengan kolase. dan membuat hiasan. menghitung banyak benda merupakan mata pelajaran Matematika. Seni Budaya dan Keterampilan . .Siswa berdiskusi dengan guru tentang materi hidup rukun walaupun berbeda suku bangsa. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. menghitung banyak benda.Siswa menyebutkan contoh-contoh hidup rukun dalam perbedaan suku bangsa. dan membuat hiasan merupakan mata pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan.Setelah selesai.Siswa mengerjakan latihan-latihan soal di buku kerja. Kegiatan inti • PKn .120 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik IV. gambar-gambar siswa dipajang di dinding kelas. Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang kemajemukan suku bangsa dalam keluarga.Siswa dibimbing guru untuk membuat kreasi mengisi kolase dengan origami yang disobek-sobek. . . • Matematika . . • Guru mengulang materi tentang keragaman suku bangsa yang terlihat dalam keluarga.

............... Tes tertulis Guru meminta siswa mengerjakan tugas-tugas di buku kerja...... Sarana Kertas origami 2... Ganeca Exact.......Untuk SD kelas 1 121 • Guru meminta siswa mengerjakan tugas.......... • Berdoa bersama dan pulang..... 2... halaman 96-111 • Buku Aktivitasku Tematik........ Jilid IA............ NIP......... ....... Sumber belajar • Aku Senang Belajar Tematik...... Unjuk kerja • Siswa aktif berdiskusi tentang hidup rukun antarkeluarga. Sarana dan Sumber Belajar 1........................ halaman 40-44 VI... Jilid IA...... ..... Kepala Sekolah Guru Kelas ................ V....... ………………200.............. ..... • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini.... Penilaian 1........ 3. Mengetahui... Ganeca Exact........... • Siswa membuat kolase dengan kertas origami... .... Tanya jawab Guru melakukan tanya jawab dengan siswa tentang materi hidup rukun antarkeluarga. NIP..

IPS: Kegiatan Keluargaku di Hari Minggu : 4 x 35 menit .Seni Budaya dan Keterampilan: Keluargaku . bercerita. Materi Pembelajaran • Seni Budaya dan Keterampilan : Bermain peran • IPS : Kasih sayang II. Tujuan Pembelajaran • Seni Budaya dan Keterampilan Siswa dapat bermain peran di depan kelas dengan suatu tema tertentu.Seni Budaya dan Keterampilan : 3 x 35 menit .IPS : 1 x 35 menit Subtema Alokasi waktu Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Seni Budaya dan Keterampilan Mengekspresikan diri melalui teknik bermain peran di depan kelas • IPS Menceritakan kasih sayang antaranggota keluarga I. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) .122 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema : : : : Seni Budaya dan Keterampilan. IPS I/1 41 . Metode Pembelajaran Membaca.Seni Budaya dan Keterampilan: Berkunjung ke Rumah Nenek dan Kakek .IPS: Kegiatan Harianku : . tanya jawab. III. • IPS Siswa dapat menceritakan kasih sayang ibu dan ayah kepada anak.

• Guru memberikan pengantar tentang kegiatan bermain peran yang akan siswa lakukan dengan tema keluarga. .Untuk SD kelas 1 123 IV. Siswa juga mengenakan pakaian yang sesuai dengan peran yang mereka mainkan. • Guru mengecek kehadiran siswa. . dan anak laki-laki. seperti bapak.Guru meminta siswa mengaplikasikan bentuk kasih sayang antaranggota keluarga di rumah dan menuliskan ceritanya di buku mereka masing-masing untuk selanjutnya dibacakan di depan teman-teman di kelas. .Guru membagi peran-peran yang akan dimainkan oleh siswa. .Siswa menyimak cerita guru tentang kasih sayang antaranggota keluarga dengan harapan siswa dapat mengaplikasikannya di keluarga masing-masing.Guru mengajarkan gerak/gaya yang akan dilakukan oleh siswa dalam memerankan seorang tokoh dalam cerita. .Guru menceritakan atau menuliskan jalan cerita yang akan diperankan oleh siswa. Langkah-langkah Pembelajaran 1.Setelah selesai.Guru meminta siswa mencoba memberikan contoh bentuk lain kasih sayang antaranggota keluarga.Guru meminta semua siswa (yang telah memahami jalan cerita) untuk mulai bermain peran dan siswa yang belum mendapat giliran memerhatikan dan menonton siswa yang sedang bermain peran. guru dan siswa lain yang menonton memberikan pendapat tentang peran yang dimainkan oleh temannya. • IPS . Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. anak perempuan. kakek. Guru harus menjelaskannya dengan bahasa yang mudah dipahami oleh siswa. nenek. . ibu. Kegiatan Inti • Seni Budaya dan Keterampilan . 2. .

anak laki-laki 2. Unjuk kerja • Siswa melakukan kegiatan bermain peran dengan tema keluarga. nenek. • Guru meminta siswa mengerjakan tugas. Sarana Pakaian yang mencerminkan karakter bapak. • Siswa maju ke depan kelas menceritakan bentuk kasih sayang di keluarganya. Sumber belajar Aku Senang Belajar Tematik. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini. halaman 122124 V. ibu. Sarana dan Sumber Belajar 1. Penilaian 1. kakek. • Guru menjelaskan bahwa materi bermain peran merupakan mata pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan dan materi tentang kasih sayang merupakan mata pelajaran IPS. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang hidup rukun di rumah dan membaca kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat. . 2. Ganeca Exact. VI. anak perempuan. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. • Berdoa bersama dan pulang. Tes lisan Siswa melafalkan percakapan dalam bermain peran dengan bahasa yang jelas. Jilid IA.124 3.

............... ........................ Mengetahui....Untuk SD kelas 1 125 ........... Kepala Sekolah Guru Kelas ................................................. NIP......................... ………………200........................ ................................... . NIP.

pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. 2. . Kegiatan inti • Guru meminta siswa (sebelumnya) untuk mencari gambar dari koran atau majalah yang menceritakan tentang kasih sayang antaranggota keluarga. bercerita. III. Materi Pembelajaran Kasih sayang II. • Guru mengecek kehadiran siswa. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menceritakan hubungan kasih sayang antaranggota keluarga.126 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : IPS I/1 42 Kegiatan Harianku Kegiatan Keluargaku di Hari Minggu 2 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: Menceritakan kasih sayang antaranggota keluarga I. Langkah-langkah Pembelajaran 1. Metode Pembelajaran Unjuk kerja. • Guru mengulang pengantar tentang kasih sayang antaranggota keluarga. tanya jawab. Gambar tersebut ditempelkan di buku siswa dan minta mereka menuliskan/menceritakan isi dari gambar yang mereka dapatkan.

Tanya jawab Guru melakukan tanya jawab dengan siswa tentang materi kasih sayang antaranggota keluarga. Siswa lain menyimak temannya membaca hasil tulisannya dan memberikan masukan. 2. • Guru menjelaskan bahwa materi tentang hubungan kasih sayang antaranggota keluarga merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS). • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini. Sumber belajar Aku Senang Belajar Tematik. Unjuk kerja Siswa maju ke depan kelas menceritakan isi gambar yang didapatkan dari koran atau majalah. 3. • Berdoa bersama dan pulang. minta siswa membacakan tulisannya agar didengar oleh siswa yang lain. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. Jilid IA. . • Guru meminta siswa mengerjakan tugas. halaman 122123 V. Tes tertulis Guru meminta siswa menuliskan isi gambar yang didapat oleh siswa.Untuk SD kelas 1 127 • Setelah itu. Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang hubungan kasih sayang antaranggota keluarga. Sarana dan Sumber Belajar 1. Penilaian 1. Sarana Gambar yang menceritakan tentang kasih sayang antaranggota keluarga 2. Ganeca Exact. 3. VI.

NIP................. Mengetahui.................... ………………200............................. NIP.......................... ..................128 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik ..................................... ............................... Kepala Sekolah Guru Kelas .. .........

Metode Pembelajaran Diskusi.Siswa dapat menjelaskan manfaat hidup rukun dalam keluarga. PKn I/1 43 Kegiatan Harianku Kegiatan Keluargaku di Hari Minggu 4 x 35 menit . . Tujuan Pembelajaran • IPS Siswa dapat menceritakan hubungan kasih sayang antaranggota keluarga.Untuk SD kelas 1 129 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : IPS.IPS : 1 x 35 menit . pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. bercerita.Siswa dapat mengidentifikasi hidup rukun dan tidak rukun. tanya jawab. Materi Pembelajaran • IPS : Kasih sayang • PKn : Hidup rukun di rumah II. • PKn . Langkah-langkah Pembelajaran 1. III.PKn : 3 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • IPS Menceritakan kasih sayang antaranggota keluarga • PKn Memberikan contoh hidup rukun melalui kegiatan di rumah I. .

2.Guru mengulang materi tentang hidup rukun dan tidak rukun yang sudah dipelajari sebelumnya.130 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik • Guru mengecek kehadiran siswa.Guru meminta siswa menuliskan inti dari cerita yang dibacakan/ diceritakan oleh guru. Guru juga . .Guru dan siswa berdiskusi tentang hal yang seharusnya dilakukan bila menemukan ketidakrukunan serta alasan-alasan pentingnya melaksanakan hidup rukun di mana pun berada. Gambar yang digunakan adalah gambar-gambar besar dengan detail yang jelas.Guru meminta untuk mengidentifikasi gambar-gambar yang menunjukkan bentuk kasih sayang antaranggota keluarga di rumah.Guru membacakan cerita-cerita dari buku-buku cerita tentang bentuk kerukunan dan ketidakrukunan dalam kehidupan seharihari.Guru dan siswa berdiskusi tentang pentingnya kasih sayang antaranggota keluarga. . • PKn .Siswa lain ikut memberikan masukan terhadap jawaban temannya. . . . . Kegiatan Inti • IPS .Siswa yang dapat menjawab dengan benar diminta untuk sedikit menceritakan alasannya menunjuk gambar tersebut. Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang kasih sayang antaranggota keluarga di rumah dan tentang hidup rukun dan tidak rukun. • Guru menjelaskan bahwa materi kasih sayang antaranggota keluarga merupakan mata pelajaran Ilmu pengetahuan Sosial (IPS) dan materi tentang hidup rukun dan tidak rukun merupakan mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (PKn). • Guru mengulang materi tentang kasih sayang antaranggota keluarga dengan menanyakannya kepada siswa tentang apa yang pernah mereka lakukan untuk menyatakan kasih sayangnya di rumah kepada anggota keluarganya. 3. .Guru meminta siswa menyebutkan contoh-contoh sikap/ perbuatan yang mencerminkan hidup rukun dan tidak rukun.

Tes tertulis Siswa menuliskan inti cerita yang dibacakan oleh guru di buku tugas............ V... Penilaian 1...................... .... Sumber belajar Aku Senang Belajar Tematik................ 3............... Jilid IA........ .. ...... NIP............ • Guru meminta siswa mengerjakan tugas.............. ………………200. Mengetahui............. Kepala Sekolah Guru Kelas ..................................... NIP... • Berdoa bersama dan pulang.... Unjuk kerja • Siswa menunjukkan gambar yang mencerminkan bentuk kasih sayang antaranggota keluarga dan menceritakan sisi gambar tersebut... Tanya jawab Siswa dapat menjawab dengan benar sesi tanya jawab yang dilakukan guru tentang materi kasih sayang dan hidup rukun.... 2... Sarana dan Sumber Belajar 1......... halaman 122123 VI.. • Siswa berdiskusi dengan aktif mengeluarkan pendapatnya.... • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini. Ganeca Exact. Sarana Berbagai jenis buku cerita anak yang ada hubungannya dengan hidup rukun 2.. ...Untuk SD kelas 1 131 menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran...

Tujuan Pembelajaran • PKn Siswa dapat menceritakan akibat jika tidak menjaga kerukunan. IPA I/1 44 Kegiatan Harianku Kegiatan Keluargaku di Hari Minggu 5 x 35 menit . • Guru mengecek kehadiran siswa. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. bercerita. • Guru memberikan pengantar singkat (review) tentang sikap-sikap yang mencerminkan hidup rukun. • IPA Siswa dapat menceritakan perlunya pakaian untuk tumbuh sehat. yaitu pakaian agar tumbuh sehat dan kuat I. .132 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : PKn.IPA : 2 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • PKn Menerapkan hidup rukun di rumah • IPA Mengidentifikasi kebutuhan tubuh.PKn : 3 x 35 menit . Materi Pembelajaran • PKn : Hidup rukun di rumah • IPA : Pakaian II. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. III. Metode Pembelajaran Diskusi. tanya jawab. Langkah-langkah Pembelajaran 1.

. • Guru menjelaskan bahwa materi hidup rukun merupakan mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) dan materi pakaian untuk kesehatan merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA). Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran.Untuk SD kelas 1 133 2. • IPA . Sumber belajar Aku Senang Belajar Tematik. Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang hidup rukun di rumah dan pentingnya pakaian untuk kesehatan. . Jilid IA. .Siswa menyimak penjelasan guru tentang akibat tidak menjaga kerukunan.Siswa memberikan contoh hal yang akan terjadi jika tidak ada kerukunan di rumah.Guru menyiapkan kartu-kartu gambar yang menceritakan kerukunan dan ketidakrukunan.Siswa berdiskusi tentang akibat tidak menjaga kerukunan antaranggota keluarga di rumah dan menuliskan hasil diskusi di buku catatan masing-masing.Siswa bercerita tentang pakaian yang sesuai digunakan untuk musim panas atau musim dingin. Ganeca Exact. halaman 122123 V. kemudian meminta siswa mencari gambar-gambar sesuai dengan kategorinya masingmasing dan menceritakan isi gambar tersebut. . .Siswa menceritakan kepada teman-temannya tentang pentingnya pakaian bersih untuk kesehatan. 3. . • Guru meminta siswa mengerjakan tugas. Sarana dan Sumber Belajar 1. • Berdoa bersama dan pulang. Kegiatan inti • PKn .Guru meminta siswa maju ke depan kelas untuk bercerita tentang pentingnya pakaian untuk manusia menurut pendapatnya sendiri. Sarana Kartu-kartu gambar tentang kerukunan dan ketidakrukunan 2.

..................... . ............ ............... Penilaian 1...134 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik VI... Tes lisan Siswa dapat memberikan contoh hal yang terjadi akibat tidak adanya ketidakrukunan...... NIP.......................... Tanya jawab Siswa dapat menjawab pertanyaan yang diberikan guru dalam sesi tanya jawab....... 2......... 3...... Tes tertulis Guru membuat tugas tertulis dan meminta siswa mengerjakan tugas-tugas tersebut di buku kerja. 4........................ Mengetahui............. ………………200..... • Siswa maju ke depan kelas menceritakan tentang pentingnya pakaian untuk kesehatan............... NIP. Kepala Sekolah Guru Kelas ..................... • Siswa mencari dan menceritakan gambar tentang kerukunan dan ketidakrukunan..... ... Unjuk kerja • Siswa aktif berdiskusi tentang materi kerukunan dan ketidakrukunan...

ceramah.Untuk SD kelas 1 135 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : Bahasa Indonesia I/1 45 Kegiatan Harianku Kegiatan Keluargaku di Hari Minggu 3 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: Membedakan berbagai bunyi bahasa I. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. Tujuan Pembelajaran • Siswa dapat mengenal bunyi bahasa. . III. • Siswa dapat melafalkan bunyi secara tepat. • Guru mengecek kehadiran siswa. Langkah-langkah Pembelajaran 1. • Siswa dibimbing oleh guru untuk dapat membedakan berbagai bunyi bahasa. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. Kegiatan inti • Siswa menyimak guru yang sedang memberikan contoh berbagai bunyi bahasa. • Siswa dibimbing guru untuk melafalkan bunyi bahasa secara tepat. Materi Pembelajaran Pelafalan bunyi bahasa II. 2. • Siswa dapat membedakan bunyi bahasa. tanya jawab. • Guru memberikan pengantar singkat tentang pelafalan bunyi bahasa dan menyebutkan beberapa contohnya. Metode Pembelajaran Umjuk kerja.

......... Sumber Belajar • Aku Senang Belajar Tematik. NIP........... Unjuk kerja Siswa melafalkan bunyi bahasa yang berbeda-beda sesuai dengan yang dicontohkan oleh guru.. Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang pelafalan bunyi bahasa.. halaman 122124 • Buku Aktivitasku Tematik.......... Ganeca Exact. • Berdoa bersama dan pulang.. Penilaian 1......... Kepala Sekolah Guru Kelas .... Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran..... .......... 2.. • Guru menjelaskan bahwa materi tentang pelafalan bunyi bahasa merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia...... VI....... halaman 53 V........ NIP. Tes tertulis Guru meminta siswa mengerjakan tugas di buku kerja.......... ........ ...... ………………200... ............................ • Guru meminta siswa mengerjakan tugas...136 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik • Guru meminta siswa mencari contoh kata lain dengan bunyi bahasa seperti yang dicontohkan oleh guru sebelumnya. 3........... Ganeca Exact................ Jilid IA.......... • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini... Mengetahui.... Jilid IA................

Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menyebutkan makanan dan minuman sehat untuk pertumbuhan. bercerita. guru meminta siswa . tanya jawab. Langkah-langkah pembelajaran 1. Metode Pembelajaran Membaca. 2. • Siswa dibimbing oleh guru (dibantu beberapa guru pendamping) belajar menyiapkan makanan sehat dengan membuat roti bakar keju coklat. III. • Guru memberikan pengantar tentang pentingnya makanan untuk tubuh agar tumbuh sehat dan kuat. Kegiatan inti • Siswa mengulang pelajaran lalu dengan bercerita tentang kebutuhan tubuh untuk tumbuh sehat. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. • Setelah selesai membuat roti panggang. • Guru mengecek kehadiran siswa. Materi Pembelajaran Kebutuhan tubuh untuk tumbuh sehat dan kuat II.Untuk SD kelas 1 137 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : IPA (review) I/1 46 Keluargaku Makan Bersama 3 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: Mengidentifikasi kebutuhan terhadap makanan dan minuman agar tumbuh sehat dan kuat I.

3. Unjuk kerja Siswa membuat roti bakar dibimbing oleh beberapa orang guru. 2. 3. • Guru menjelaskan bahwa materi tentang kebutuhan tubuh untuk tumbuh sehat dan kuat merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA). • Guru juga meminta siswa menuliskan pengalamannya membuat makanan sehat. • Guru meminta siswa mengerjakan tugas. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. • Berdoa bersama dan pulang. mentega. Tes tertulis Guru meminta siswa menuliskan pengalamannya melakukan praktik membuat roti panggang. Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang kebutuhan tubuh untuk tumbuh sehat dan kuat. . garpu. Sarana Belajar Roti. pisau.138 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik menceritakan rasa makanan yang dibuatnya dan manfaat yang akan didapatkannya. dan alat pemanggang roti V. VI. Penilaian 1. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini. Tanya jawab Guru melakukan sesi tanya jawab dengan siswa tentang kegiatan pratik membuat roti panggang. piring saji. keju. mesis.

............. Kepala Sekolah Guru Kelas .. NIP.... Mengetahui. ............ ............................Untuk SD kelas 1 139 .................................................. ………………200........... NIP........ ............................................................

yaitu saat pagi. • Matematika Siswa dapat menentukan waktu (pagi. siang dan malam) I.Siswa dapat melafalkan bunyi secara tepat. siang dan malam).Matematika : 2 x 35 menit Alokasi waktu Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Bahasa Indonesia Membedakan berbagai bunyi bahasa • IPA Mengidentifikasi kebutuhan tubuh. Matematika I/1 47 Kegiatan Harianku .140 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema : : : : : Bahasa Indonesia. IPA.IPA dan Matematika : Menentukan Waktu Kegiatan Sehari-hari : 4 x 35 menit .IPA : 1 x 35 menit . . Siswa dapat mengenal konsep waktu melalui kegiatan sehari-hari. . .Bahasa Indonesia : 1 x 35 menit .Bahasa Indonesia : Kegiatan Keluargaku di Hari Minggu . • IPA Siswa dapat menceritakan perlunya udara segar untuk tumbuh sehat. dan malam.Siswa dapat membedakan bunyi bahasa. Tujuan Pembelajaran • Bahasa Indonesia . yaitu udara segar agar tumbuh sehat dan kuat • Matematika Menentukan waktu (pagi. siang.Siswa dapat mengenal bunyi bahasa.

Guru meminta siswa memberikan contoh-contoh lingkungan bersih yang tidak terdapat udara kotor.Siswa menyimak penjelasan guru bahwa udara segar/bersih sangat diperlukan untuk dapat tumbuh sehat .Siswa mengidentifikasi/mengelompokkan beberapa kegiatan yang disebutkan oleh guru ke dalam kelompok kegiatan yang dilakukan pagi. . dan malam hari. atau malam hari. siang. Matematika . .Guru bertanya kepada siswa perihal kegiatan yang mereka lakukan pada waktu pagi. tanya jawab.Untuk SD kelas 1 141 II. siang. • IPA . Kegiatan inti • Bahasa Indonesia . Materi Pembelajaran • Bahasa Indonesia : Pelafalan bunyi bahasa • IPA : Udara segar/bersih • Matematika : Penentuan waktu (pagi. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. . .Guru memberikan latihan-latihan kepada siswa yang berhubungan dengan bunyi bahasa. 2. diskusi.Guru bersama siswa berdiskusi tentang cara menjadikan lingkungan bersih dan tidak ada udara kotor.Guru memberikan pertanyaan awalan kepada siswa (apersepsi) tentang apa yang siswa ketahui tentang udara segar/bersih. Langkah-langkah Pembelajaran 1.Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang contoh beberapa • . pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. • Guru mengecek kehadiran siswa.Setelah itu. bersama dengan siswa lain di kelas mengoreksi jawaban masing-masing agar dapat diperbaiki jika ada kesalahankesalahan. siang dan malam) III. • Guru mengulangan pengantar tentang pelafalan bunyi bahasa. Metode Pembelajaran Ceramah. .

. halaman 122129 • Buku Aktivitasku Tematik. dan malam hari. dan materi tentang identifikasi kegiatan pada waktu pagi. Penilaian 1. 3. halaman 53-54 V. dan malam hari merupakan mata pelajaran Matematika. . materi tentang kebutuhan tubuh akan udara segar/bersih merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA). Jilid IA. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini. Ganeca Exact. VI. • Berdoa bersama dan pulang.142 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik jenis kegiatan yang dilakukan pada waktu pagi. • Siswa dapat menentukan kegiatan apa yang dapat dilakukan pada pagi. Unjuk kerja • Siswa berdiskusi dengan aktif tentang cara menjadikan lingkungan bersih. Ganeca Exact. siang dan malam. siang. Tanya jawab Guru melakukan tanya jawab tentang menentukan waktu pagi. dan malam hari. Sumber Belajar • Aku Senang Belajar Tematik. • Tes tertulis Guru meminta siswa mengerjakan tugas-tugas di buku kerja/buku tugas. Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang kebutuhan tubuh akan udara segar/bersih dan kegiatan yang biasa dilakukan pada waktu pagi. dan malam hari. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. siang. siang.Guru meminta siswa menuliskan hasil pengelompokan kegiatankegiatan tersebut di buku tulis. • Guru menjelaskan bahwa materi tentang bunyi bahasa merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia. Jilid IA. • Guru meminta siswa mengerjakan tugas. 2. siang.

........ NIP...... .................... ………………200................ ................................ NIP........................................................ Kepala Sekolah Guru Kelas ................................ Mengetahui.Untuk SD kelas 1 143 ....... ...........

tanya jawab. dan malam hari. Materi Pembelajaran • IPA : Udara segar/bersih • Matematika : Penentuan waktu (pagi. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama.144 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : IPA. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV.IPA : 1 x 35 menit . • Matematika Siswa dapat memberikan contoh kegiatan sehari-hari pada pagi. siang dan malam). bercerita. siang dan malam) II. siang. Langkah-langkah Pembelajaran 1. Matematika I/1 48 Kegiatan Harianku Menentukan waktu kegiatan sehari-hari 2 x 35 menit . • Matematika Menentukan waktu (pagi. III. yaitu udara segar agar tumbuh sehat dan kuat. . Tujuan Pembelajaran • IPA Siswa dapat menceritakan perlunya udara segar untuk tumbuh sehat. Metode Pembelajaran Membaca.Matematika : 1 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • IPA Mengidentifikasi kebutuhan tubuh. I.

Guru bertanya kepada siswa tentang ciri-ciri lingkungan bersih yang mereka ketahui. . dan sebagainya dengan menggunakan gambar/ kartu gambar. • Guru menjelaskan bahwa materi tentang ciri-ciri lingkungan bersih merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) dan materi tentang jenis kegiatan yang dilakukan pada waktu pagi. seperti berangkat sekolah.Untuk SD kelas 1 145 • Guru mengecek kehadiran siswa. Kegiatan inti • IPA .Siswa menyebutkan beberapa jenis kegiatan yang dilakukan pada waktu pagi.Siswa mengidentifikasi waktu pelaksanaan kegiatan-kegiatan tertentu. dan malam hari. • Berdoa bersama dan pulang.Siswa mengerjakan soal-soal latihan yang berhubungan dengan kegiatan yang dilakukan pada waktu pagi. 2. siang. siang. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran.Siswa menyimak penjelasan guru tentang ciri-ciri lingkungan bersih selain yang telah disebutkan oleh siswa. dan malam hari merupakan mata pelajaran Matematika. Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang lingkungan bersih dan kegiatan yang dilakukan pada waktu pagi. dan malam hari. ibu pergi ke pasar. . 3. • Matematika . ayah pergi ke kantor. • Guru meminta siswa mengerjakan tugas. siang.Guru meminta siswa menuliskan ciri-ciri lingkungan bersih di buku tulis masing-masing. . dan malam hari. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini. . • Guru mengulang materi tentang udara bersih/segar yang berguna untuk menjadikan tubuh sehat. siang. .

. Jilid IA..... ....... NIP................ • Guru meminta siswa mengerjakan tugas di buku kerja... siang.... Kepala Sekolah Guru Kelas .. dan malam hari.... Tanya jawab Guru melakukan tanya jawab tentang ciri-ciri lingkungan bersih....... Mengetahui...... ........146 V.. . .. dan malam hari 2... Unjuk kerja Siswa mengidentifikasi kegiatan yang dapat dilakukan pada pagi... Ganeca Exact........... Sarana Kartu gambar kegiatan yang dilakukan pada waktu pagi.... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik Sumber Belajar 1.............. 3... siang... halaman 54 VI.......... Sumber belajar • Aku Senang Belajar Tematik.......... NIP................ Penilaian 1. Jilid IA..... 2...................................... Tes tertulis • Guru meminta siswa menuliskan ciri-ciri lingkungan bersih di buku tulis... Ganeca Exact....... ………………200... halaman 127-129 • Buku Aktivitasku Tematik........

Materi Pembelajaran • Matematika : Penentuan waktu (pagi. siang dan malam hari.Untuk SD kelas 1 147 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : Matematika. siang dan malam) . • Bahasa Indonesia Siswa dapat melengkapi kalimat yang belum selesai berdasarkan gambar.Siswa dapat memberikan contoh kegiatan sehari-hari pada pagi. Tujuan Pembelajaran • Matematika . Bahasa Indonesia 1/1 49 Kegiatan Harianku Menentukan Waktu Kegiatan Sehari-hari 4 x 35 menit . siang dan malam) • Bahasa Indonesia Melengkapi kalimat yang belum selesai berdasarkan gambar I. bercerita.Matematika : 3 x 35 menit .Siswa dapat menentukan waktu (pagi. III. Metode Pembelajaran Unjuk kerja. yaitu saat pagi.Siswa dapat mengenal konsep waktu melalui kegiatan seharihari. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) . siang dan malam. tanya jawab. siang dan malam) • Bahasa Indonesia : Gambar sederhana II. .Bahasa Indonesia : 1 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Matematika Menentukan waktu (pagi.

Siswa mempertanggungjawabkan hasil dari kliping yang dibuatnya di depan kelas dengan menceritakan gambar dan waktu terjadinya kegiatan tersebut. Langkah-langkah Pembelajaran 1.Siswa dibimbing guru untuk mengerjakan tugas melengkapi kalimat yang belum selesai berdasarkan gambar yang diberikan.Siswa menyimak guru yang memberikan contoh cara melengkapi kalimat yang belum selesai berdasarkan gambar yang diberikan. • Berdoa bersama dan pulang. dan malam hari. • Guru menjelaskan bahwa materi tentang kegiatan yang dilakukan pada waktu pagi.148 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik IV. dan malam hari dengan melakukan tanya jawab dengan siswa. • Guru meminta siswa mengerjakan tugas. . Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang kegiatan yang dilakukan pada waktu pagi. • Guru mengecek kehadiran siswa. siang. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini. • Bahasa Indonesia . siang. Kegiatan inti • Matematika .Siswa mencari gambar-gambar kegiatan yang dapat dilakukan pada pagi. siang. dan malam hari merupakan mata pelajaran Matematika dan materi melengkapi kalimat berdasarkan gambar merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia. . 2.Siswa menempelkan gambarnya di buku gambar dan menuliskan nama kegiatan tersebut di bagian bawah gambar . 3. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. • Guru mengulang materi tentang kegiatan yang dilakukan pada waktu pagi. dan malam hari dari koran atau majalah. . siang.

.. Sarana • Gambar-gambar yang berhubungan dengan waktu • Buku gambar....... gunting dan lem 2...... ................. halaman 54 VI. Ganeca Exact........... Tes tertulis Guru meminta siswa mengerjakan tugas di buku kerja/buku tugas.......... Jilid IA............ halaman 128-129 • Buku Aktivitasku Tematik..... Kepala Sekolah Guru Kelas ....... Penilaian 1.. Ganeca Exact.... NIP................. Mengetahui. Sarana dan Sumber Belajar 1.... Unjuk kerja Siswa membuat tersebut............ Jilid IA.............. Tanya jawab Guru melakukan tanya jawab dengan siswa tentang kegiatan yang dilakukan pada waktu pagi....... ........ .................... . kliping dan menceritakan gambar kliping 2... siang.... Sumber belajar • Aku Senang Belajar Tematik...... 3.... NIP....... dan malam hari.........Untuk SD kelas 1 149 V..... ………………200..

Bahasa Indonesia : Menentukan Waktu Kegiatan Sehari-hari . Tujuan Pembelajaran • Bahasa Indonesia Siswa dapat melengkapi kalimat yang belum selesai berdasarkan gambar • Matematika Siswa dapat mengingat nama-nama hari • Seni Budaya dan Keterampilan Siswa dapat melafalkan lagu anak-anak Materi Pembelajaran • Bahasa Indonesia : Gambar sederhana • Matematika : Nama hari • Seni Budaya dan Keterampilan : Lagu anak-anak II.Matematika dan Seni Budaya dan Keterampilan : Ayo Mengenal Nama-nama Hari : 5 x 35 menit . Seni Budaya dan Keterampilan : I/1 : 50 : Kegiatan Harianku : .Seni Budaya dan Keterampilan : 2 x 35 menit Alokasi waktu Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Bahasa Indonesia Melengkapi kalimat yang belum selesai berdasarkan gambar • Matematika Menentukan hari • Seni Budaya dan Keterampilan Melafalkan lagu anak I.Matematika : 2 x 35 menit .150 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema : Bahasa Indonesia.Bahasa Indonesia : 1 x 35 menit . Matematika. .

pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. Seni Budaya dan Keterampilan .Siswa mengurutkan nama-nama hari dalam sepekan dan menyebutkannya dengan nyaring dan lafal yang tepat. atau DVD. tanya jawab. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. • Guru menjelaskan bahwa materi tentang melengkapi kalimat .Siswa mengurutkan nama-nama hari dengan menggunakan kartu nama-nama hari yang sudah diacak oleh guru. Kegiatan inti • Bahasa Indonesia .Guru membawa beberapa gambar dan meminta siswa untuk melengkapi kalimat yang belum selesai berdasarkan gambar secara lisan.Siswa mendengarkan guru menyebutkan nama-nama hari dengan lafal yang tepat secara berurut. .Siswa lain yang tidak menjawab memerhatikan dengan saksama dan membantu mengoreksi jika ada kekeliruan temannya.Siswa bersama dengan guru mendengarkan lagu”‘Nama-nama Hari” melalui tape recorder. . Langkah-langkah Pembelajaran 1. . Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang nama-nama hari dengan menyanyikannya atau dengan tanya-jawab.Siswa bersama dengan guru menyanyikan lagu tersebut dengan syair dan nada yang benar diiringi alat musik (jika ada) atau dengan iringan tepuk tangan/siulan. . . unjuk kerja. 2. • Guru mengulang materi melengkapi kalimat berdasarkan gambar yang diberikan. VCD. • Matematika .Guru bertanya kepada siswa tentang nama-nama hari yang diketahui oleh siswa. Metode Pembelajaran Ceramah. • Guru mengecek kehadiran siswa. • 3.Untuk SD kelas 1 151 III.

Sarana dan Sumber Belajar 1. .152 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia. materi tentang nama-nama hari merupakan mata pelajaran Matematika. Sumber belajar • Aku Senang Belajar Tematik. dan menyanyikan lagu “Nama-nama Hari” merupakan mata pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan. Ganeca Exact.Siswa dapat mengurutkan nama-nama hari dengan media kartu nama-nama hari. halaman 55 VI. Sarana • Gambar-gambar untuk bantuan dalam melengkapi kalimat • Kartu nama-nama hari • Tape recorder. halaman 128-131 • Buku Aktivitasku Tematik. • Berdoa bersama dan pulang. Jilid IA. .Siswa menyanyikan lagu “Nama-nama Hari” dengan syair dan nada yang benar. 2. Unjuk kerja . Tes lisan Siswa melengkapi kalimat berdasarkan gambar secara lisan. Penilaian 1. VCD atau DVD 2. • Guru meminta siswa mengerjakan tugas. V. Jilid IA. Ganeca Exact. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran.

........ ..................................................Untuk SD kelas 1 153 .. NIP................................. Kepala Sekolah Guru Kelas .... ................... Mengetahui...... .......................... ………………200........ NIP.................................

• Bahasa Inggris Siswa dapat melafalkan nama-nama hari dalam bahasa Inggris dengan lafal yang benar. Tujuan Pembelajaran • Matematika Siswa dapat mengingat nama-nama hari. Metode Pembelajaran Membaca.Bahasa Inggris : 1 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Matematika Menentukan hari • Bahasa Inggris Mengenal nama-nama hari dalam bahasa Inggris I. Bahasa Inggris I/1 51 Kegiatan Harianku Ayo Mengenal Nama-nama Hari 3 x 35 menit .Matematika : 2 x 35 menit . bercerita.154 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : Matematika. . pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. Materi Pembelajaran • Matematika : Nama hari • Bahasa Inggris : Nama-nama hari dalam bahasa Inggris II. tanya-jawab. III. Langkah-langkah Pembelajaran 1. • Guru mengecek kehadiran siswa.

Jilid IA. 3.Siswa mendengar penjelasan guru tentang lama waktu dari hari Senin sampai Minggu yang disebut satu minggu. halaman 55 V. . • Berdoa bersama dan pulang. • Guru meminta siswa mengerjakan tugas. halaman 130-132 • Buku Aktivitasku Tematik. .Untuk SD kelas 1 155 • Guru mengulang materi tentang nama-nama hari dengan bertanya kepada siswa dan meminta mereka mengurutkan nama-nama hari. Ganeca Exact. • Guru menjelaskan bahwa materi tentang lamanya waktu selama satu minggu merupakan mata pelajaran Matematika dan mengenal nama-nama hari merupakan mata pelajaran Bahasa Inggris. Sarana dan Sumber Belajar 1. . Sumber belajar • Aku Senang Belajar Tematik. • Bahasa Inggris . . Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. Kegiatan inti • Matematika . Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang lamanya waktu satu minggu dan nama-nama hari dalam bahasa Inggris. Jilid IA.Siswa memasangkan nama-nama hari antara bahasa Indonesia dan bahasa Inggris dengan menggunaan kartu nama-nama hari dalam bahasa Indonesia dan bahasa Inggris. 2.Siswa mendengarkan guru melafakan nama-nama hari dalam bahasa Inggris.Siswa mengerjakan soal-soal latihan untuk menentukan hari. Ganeca Exact. Sarana Kartu nama-nama hari dalam bahasa Indonesia dan bahasa Inggris 2.Siswa dibimbing oleh guru menyebutkan secara berurutan nama-nama hari dalam bahasa Inggris.

....................156 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik VI....... ………………200............... . 2............. Unjuk kerja • Siswa menghitung lamanya waktu dalam hitungan minggu................. Tanya jawab Guru melakukan tanya-jawab dengan siswa tentang nama-nama hari.............. NIP.......... Penilaian 1...... ...... ..... ... NIP.................................. Mengetahui.. Tes tertulis Guru meminta siswa mengerjakan tugas-tugas di buku kerja/buku tugas... • Siswa menyebutkan nama-nama hari dalam bahasa Inggris.. Kepala Sekolah Guru Kelas .. 3.....................................

pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. bercerita. Matematika I/1 52 Kegiatan Harianku . Metode Pembelajaran Unjuk kerja.Seni Budaya dan Keterampilan: Ayo Mengenal Nama-nama Hari . tanya jawab.Matematika : 2 x 35 menit Alokasi waktu Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Seni Budaya dan Keterampilan Menyanyikan lagu anak-anak secara individual • Matematika Menentukan jam I. .Matematika: Ayo Belajar Membaca Jam : 3 x 35 menit .Untuk SD kelas 1 157 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema : : : : : Seni Budaya dan Keterampilan.Seni Budaya dan Keterampilan : 1 x 35 menit . Langkah-langkah Pembelajaran 1. Tujuan Pembelajaran • Seni Budaya dan Keterampilan Siswa dapat meyanyikan lagu dengan syair yang benar • Matematika Siswa dapat membaca tanda waktu yang ditunjukkan jam analog (jam dinding) Materi Pembelajaran • Seni Budaya dan Keterampilan : Lagu anak-anak • Matematika : Jam II. III.

.Siswa mengerjakan soal yang ada di buku Aku Senang Belajar Tematik. • Berdoa bersama dan pulang.Guru bertanya kepada siswa tentang jam dan memberikan penjelasan awal berkaitan dengan jam. 3.Guru meminta siswa menuliskan cerita yang ada di balik lagu yang dinyanyikan.Guru meminta siswa maju ke depan kelas untuk menyanyikan lagu yang berhubungan dengan nama hari. Sarana Jam dinding/jam tangan V. Sarana dan Sumber Belajar 1.Guru meminta siswa menyebutkan waktu yang ditunjukkan oleh jam. Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang jam. seperti “Naik Delman” dengan syair yang benar. • Guru mengajak siswa untuk mengingat kembali nama-nama hari dengan menyanyikan lagu “Nama-nama Hari” secara bersamasama. Kegiatan inti • Seni Budaya dan Keterampilan . • Guru menjelaskan bahwa materi menyanyikan lagu “Naik Delman” merupakan mata pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan dan mengenal jam merupakan mata pelajaran Matematika. 2. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan melakukan tanya jawab untuk mengetahui seberapa jauh pemahaman siswa. • Matematika .Guru menjelaskan tentang pentingnya manfaat jam dan cara membaca jam analog (jam dinding). .158 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik • Guru mengecek kehadiran siswa. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. . • Guru meminta siswa mengerjakan tugas. . .

...... Kepala Sekolah Guru Kelas ... Tes lisan Siswa menyebutkan waktu yang ditunjukkan oleh guru dengan benar........................ NIP.. Unjuk kerja Siswa membaca jam analog (jam dinding)........... .......Untuk SD kelas 1 159 2....... Jilid IA............. Penilaian 1.................. NIP........................ Mengetahui.......................... halaman 56-57 VI... Tes tertulis Guru meminta siswa mengerjakan tugas-tugas di buku kerja. .. Ganeca Exact........ ………………200......... Jilid IA.... .......... halaman 133-137 • Buku Aktivitasku Tematik. Sumber belajar • Aku Senang Belajar Tematik..... 3....... Ganeca Exact... 2..... ....

Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. Langkah-langkah Pembelajaran 1.Bahasa Indonesia : 2 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Seni Budaya dan Keterampilan Membuat dan menghias jam dinding dari karton • Bahasa Indonesia Bercerita dengan menggunakan jam I. Metode Pembelajaran Membaca.Seni Budaya dan Keterampilan : 2 x 35 menit . III. tanya jawab. • Guru mengecek kehadiran siswa. .160 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : Seni Budaya dan Keterampilan. Tujuan Pembelajaran • Seni Budaya dan Keterampilan Siswa dapat membuat dan menghias jam dinding dari kardus bekas. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. Materi Pembelajaran • Seni Budaya dan Keterampilan : Membuat jam dinding • Bahasa Indonesia : Bercerita II. • Bahasa Indonesia Siswa dapat bercerita dengan menggunakan jam. bercerita. • Guru memberikan apersepsi tentang jam (review) dan komponenkomponen yang ada di dalam jam. Bahasa Indonesia I/1 53 Kegiatan Harianku Ayo Belajar Membaca Jam 4 x 35 menit .

dan seterusnya. melainkan menggunakan jam saat bercerita. Kegiatan inti • Seni Budaya dan Keterampilan . . . minta siswa menghias jam tersebut dengan memberi gambar atau warna kesukaan mereka. Jarum jam dibuat dari kardus juga dengan panjang yang berbeda antara jarum panjang dan jarum pendek dan bagian ujungnya diberi lem dan ditempel (dengan ditekuk sebelumnya) di bagian belakang jam. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. • Guru meminta siswa mengerjakan tugas.Siswa dibantu oleh guru membuat lingkaran besar berdiameter 25 cm di atas karton.00 (siswa sambil membuat pukul 05. dibuat lubang di tengah-tengah lingkaran untuk menaruh jarum jam. 3. Selanjutnya. tetapi tidak membaca tulisan. minta siswa maju ke depan kelas membawa jam dinding. untuk menceritakan kegiatan yang sudah ditulisnya. . kemudian mengguntingnya. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini.Guru menjelaskan kegiatan yang akan dilakukan. Misalnya: Saya bangun pada pukul 05.00 pada jam yang dipegangnya). yang telah dibuat sebelumnya.Setelah selesai.Guru meminta siswa menuliskan jadwal kegiatannya sehari-hari di rumah. yakni membuat jam dinding dari kardus bekas. • Bahasa Indonesia .Siswa lain memerhatikan cerita temannya di depan kelas dan memberikan penilaian. Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang kegiatan membuat jam dan menceritakan kegiatan sehari-hari dengan menggnakan jam.Untuk SD kelas 1 161 2. . • Berdoa bersama dan pulang. • Guru menjelaskan bahwa materi tentang membuat jam dinding dari kardus merupakan mata pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan serta bercerita tentang kegiatan sehari-hari dengan menggunakan jam merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia. .Kemudian.

..... ………………200......... .... Tes lisan Siswa dapat bercerita dengan bahsa yang baik dan benar.... gunting..................................... lem... . Kepala Sekolah Guru Kelas ...... • Siswa bercerita di depan kelas tentang kegiatannya sehari-hari dengan menggunakan jam yang telah dibuatnya..................162 V............... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik Sarana Belajar Kardu bekas..... ............... 2... ........... Tes tertulis Siswa menuliskan kegiatannya sehari-hari di buku tulis...... krayon/pensil warna VI....... 3..... jangka......................... Penilaian 1.... NIP....... NIP....... Unjuk kerja • Siswa membuat jam dinding dari kardus bekas dengan diwarnai/ dihias sendiri.. Mengetahui...

• Guru mengulang materi membaca jam analog dengan benar dan memberikan penjelasan (apersepsi) tentang waktu 24 jam dalam satu hari. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat membaca tanda waktu yang ditunjukkan oleh jam analog (jam dinding) Materi Pembelajaran Jam II.00 dan pukul 13. 2.00 dan pukul 13. III. • Guru bertanya dengan siswa (secara lisan) tentang waktu yang ditunjukkan oleh jam yang diberikan oleh guru. Metode Pembelajaran Membaca.00-24. . • Guru menjelaskan tentang perbedaan cara membaca jam antara pukul 01. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. • Siswa dapat membedakan antara pukul 01. Langkah-langkah Pembelajaran 1. • Guru mengecek kehadiran siswa. Kegiatan inti • Guru menjelaskan tentang waktu 24 jam dalam sehari.00. tanya jawab.Untuk SD kelas 1 163 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : Matematika I/1 54 Kegiatan Harianku Ayo Belajar Membaca Jam 2 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: Menentukan jam I. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV.00.00-12.

halaman 56-57 V. 2. VI. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang waktu 24 jam dalam sehari. 3. • Guru menjelaskan bahwa materi tentang jam merupakan mata pelajaran Matematika. Sumber belajar • Aku Senang Belajar Tematik. Tes tertulis Guru meminta siswa mengerjakan tugas di buku kerja. halaman 133-138 • Buku Aktivitasku Tematik. Tanya jawab Guru melakukan tanya jawab dengan siswa tentang waktu 24 jam. Sarana dan Sumber Belajar 1. Sarana Jam dinding/jam tangan dengan angka-angka yang jelas 2. Ganeca Exact. Jilid IA. • Guru meminta siswa mengerjakan tugas. Penilaian 1.164 3. • Guru menayakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan mengajukan pertanyaan unutuk mengetahui seberapa dalam pemahaman siswa tentang materi. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. Jilid IA. Ganeca Exact. Unjuk kerja Siswa membaca jam yang ditunjukkan oleh guru dengan benar. . • Berdoa bersama dan pulang.

............ ............... Mengetahui.......................................................... NIP.......................................... ………………200.Untuk SD kelas 1 165 ...................... NIP..... Kepala Sekolah Guru Kelas ............... ....... ............

bercerita. III. Materi pembelajaran • Matematika : Jam • PKn : Tata tertib II. .PKn : 2 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Matematika Menentukan jam. Langkah awal • Guru dan siswa berdoa bersama. • Guru mengecek kehadiran siswa. Langkah-langkah Pembelajaran 1.Matematika : 2 x 35 menit . ceramah pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. Metode Pembelajaran Membaca. Tujuan Pembelajaran • Matematika Siswa dapat membaca tanda waktu yang ditunjukkan oleh jam analog (jam dinding). tanya jawab. PKn 1/1 55 Kegiatan Harianku Ayo Belajar Membaca Jam 4 x 35 menit . • PKn Siswa dapat menunjukkan sikap tertib di rumah.166 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : Matematika. • PKn Melaksanakan tata tertib di rumah. • Guru memberikan pengantar tentang jam (review). I.

Guru membacakan cerita dari buku lain di luar buku materi yang menceritakan tentang tata tertib di rumah.Guru meminta siswa memberikan contoh tata tertib lain yang ada di rumah masing-masing. • Guru memberikan pekerjaan rumah kepada siswa untuk menuliskan pengalamannya melaksanakan tata tertib di rumah. Jilid IA. • Guru menjelaskan bahwa materi jam merupakan mata pelajaran Matematika dan materi tata tertib di rumah merupakan mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (PKn). • Berdoa bersama dan pulang. . Kegiatan inti • Matematika . .Guru meminta siswa membaca jam analog (jam dinding) selama 24 jam melalui tanya jawab lisan.Guru bertanya kepada siswa tentang tata tertib. halaman 133-137 • Buku Aktivitasku Tematik. • PKn . Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. Sarana dan Sumber Belajar 1. Ganeca Exact. Sumber belajar • Aku Senang Belajar Tematik. Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang jam dan tata tertib di rumah. Sarana • Jam dinding/jam tangan • Buku cerita yang ada hubungannya dengan pelaksanaan tata tertib di rumah 2. . . seperti contoh-contohnya dan alasan tata tertib tersebut perlu dilaksanakan.Guru memberikan penjelasan atas jawaban-jawaban siswa tentang tata tertib di rumah.Untuk SD kelas 1 167 2. . halaman 56-57 V. Jilid IA.Siswa mengerjakan soal-soal yang berhubungan dengan jam. terutama yang ada di rumah mereka. Ganeca Exact. 3. .Guru meminta siswa menuliskan pengalaman melaksanakan tata tertib di rumah di dalam buku tulis masing-masing.

...... ... Tanya jawab Guru melakukan tanya jawab dengan siswa tentang jam............ ...... Tes tertulis Guru meminta siswa mengerjakan pekerjaan rumah dengan menuliskan pengalamannya melaksanakan tata tertib di rumah............................ 2............................................ Unjuk kerja Siswa mengaplikasikan sikap mematuhi tata tertib di rumah....168 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik VI............................. Kepala Sekolah Guru Kelas ...... NIP............ ....... NIP. ........... ………………200.. Penilaian 1. 3................... Mengetahui.....

Untuk SD kelas 1 169 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : IPA.PKn : 2 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • IPA Siswa dapat mengidentifikasi kebutuhan tubuh terhadap lingkungan sehat agar tumbuh sehat dan kuat • PKn Siswa dapat menjelaskan pentingnya tata tertib di rumah I. bercerita. Metode Pembelajaran Membaca. III. Tujuan Pembelajaran • IPA Menceritakan perlunya lingkungan bersih untuk tumbuh sehat. tanya-jawab.IPA : 3 x 35 menit . Materi Pembelajaran • IPA : Lingkungan sehat • PKn : Tata tertib di rumah II. Langkah-langkah Pembelajaran 1. PKn I/1 56 Kegiatan Harianku Kebiasaan Baik di Keluargaku 5 x 35 menit . • PKn Menerangkan pentingnya tata tertib di rumah. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. • Guru mengecek kehadiran siswa. . Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama.

Guru meminta siswa menuliskan hasil diskusi tentang manfaat melaksanakan tata tertib di rumah.Guru bersama siswa melakukan diskusi tentang manfaat melaksanakan tata tertib di rumah. dalam bentuk tulisan. Kegiatan inti • IPA .Siswa menyimak penjelasan guru tentang perlunya lingkungan bersih/sehat untuk tumbuh sehat dan kuat. Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang lingkungan yang sehat untuk tumbuh sehat dan kuat serta manfaat melaksanakan tata tertib di rumah.Guru melakukan tanya jawab dengan siswa tentang perlunya tata tertib di rumah seperti yang sudah pernah dijelaskan sebelumnya. . • Berdoa bersama dan pulang. • Guru menjelaskan bahwa materi tentang lingkungan sehat untuk tumbuh sehat dan kuat merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) dan manfaat tata tertib di rumah merupakan mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (PKn).Guru meminta siswa menceritakan hasil pengamatannya berkaitan dengan keadaan lingkungan. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. 3. . . • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini. . 2. • Guru meminta siswa mengerjakan tugas.170 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik • Guru memberikan pengantar tentang perlunya lingkungan sehat agar tubuh dapat tumbuh dengan sehat dan kuat karena lingkungan sehat mengandung udara yang sehat sehingga ketika kita hirup dan masuk ke tubuh maka tubuh akan sehat. • PKn . .Siswa mengunjungi sekitar sekolah atau rumah kemudian mengamati keadaan lingkungan di sekitarnya. sehat atau tidak sehat.

......... Ganeca Exact. .................. Mengetahui.... Kepala Sekolah Guru Kelas .. Tanya jawab Guru melakukan tanya jawab dengan siswa tentang hasil pengamatan di lingkungan sekitar rumah atau sekolah serta manfaat melaksanakan tata tertib di rumah............. halaman 139142 VI....... Unjuk kerja • Siswa melakukan pengamatan lingkungan di sekitar rumah atau sekolah................... .......... ....... Jilid IA....... NIP..... NIP..... 2............................... 3........... Sumber Belajar Aku Senang Belajar Tematik.............Untuk SD kelas 1 171 V......... • Siswa berdiskusi dengan aktif tentang manfaat melaksanakan tata tertib di rumah....... Tes tertulis Guru meminta siswa menuliskan hasil pengamatan di lingkungan sekitar dan menuliskan hasil diskusi tentang manfaat melaksanakan tata tertib di rumah.......... Penilaian 1.... ..... ………………200....

172 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : IPA I/1 57 Kegiatan Harianku Kebiasaan Baik di Keluargaku 3 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: Membiasakan hidup sehat I. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. • Guru memberikan pengantar materi tentang membiasakan diri untuk hidup sehat di mana pun berada. bercerita. • Guru mengecek kehadiran siswa. Kegiatan inti • Guru memberikan contoh kebiasaan-kebiasaan hidup sehat. Langkah-langkah Pembelajaran 1. Metode Pembelajaran Ceramah. • Siswa mendengarkan cerita guru tentang manfaat menggosok gigi yang sangat diperlukan untuk hidup sehat dan dilakukan sehabis makan dan sebelum tidur. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat membiasakan diri untuk hidup sehat. . 2. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. III. Materi Pembelajaran Kebiasaan hidup sehat II. • Guru meminta siswa menyebutkan contoh kebiasaan hidup sehat lain yang belum disebutkan oleh guru. praktik langsung tanya jawab.

. istirahat. • Berdoa bersama dan pulang. • Guru meminta siswa mengerjakan tugas. Ganeca Exact. Tanya jawab Guru melakukan tanya jawab tentang pentingnya melakukan olahraga. • Guru melakukan tanya jawab tentang pentingnya olahraga. Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang pentingnya melaksanakan kebiasaan-kebiasaan hidup sehat dalam kehidupan sehari-hari. 3. halaman 140143 • Buku Aktivitasku Tematik. Jilid IA. istirahat. dan tidur secara teratur. • Guru menjelaskan bahwa materi tentang kebiasaan hidup sehat merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA).Untuk SD kelas 1 173 • Siswa mendengarkan cerita guru betapa pentingnya mencuci tangan dan meminta siswa menyebutkan waktu-waktu yang diharuskan untuk mencuci tangan. Tes tertulis Guru meminta siswa mengerjakan tugas di buku kerja. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menayakan seberapa jauh pemahaman siswa. 2. • Guru bersama siswa melakukan kegiatan olahraga ringan dan meminta siswa menceritakan hal yang dirasakannya setelah melakukan olahraga. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. 3. dan tidur secara teratur untuk kesehatan tubuh. Sumber Belajar • Aku Senang Belajar Tematik. halaman 58 V. Penilaian 1. Jilid IA. Unjuk kerja Siswa melakukan praktik menggosok gigi dan mencuci tangan dengan benar dibimbing oleh guru. VI. Ganeca Exact.

174 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : IPA I/1 58 Kegiatan Harianku Kebiasaan baik di keluargaku 3 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: Mengidentifikasi kegunaan benda di lingkungan sekitar I. seperti di rumah dan di sekolah. Guru dapat juga membuatkan tabel dalam selembar kertas sehingga siswa tinggal mengisikan hasil pengamatannya di dalam tabel tersebut. Langkah-langkah Pembelajaran 1. tanya-jawab. 2. Materi Pembelajaran Kegunaan benda II. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menerangkan kegunaan benda di rumah. Kegiatan inti • Siswa mengamati berbagai benda yang ada di lingkungan rumah dan sekolah. bercerita. • Guru memberikan apersepsi tentang kegunaan benda di sekitar. • Siswa menuliskan benda-benda yang diamati di dalam buku tulis. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. • Guru mengecek kehadiran siswa. Metode Pembelajaran Membaca. siswa menuliskan kegunaan benda-benda yang telah ditulis sekembalinya dari tempat pengamatan. Kemudian. dan di tempat lain. . pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. di sekolah. III.

Ganeca Exact. Penilaian 1. Tanya jawab Guru melakukan tanya jawab tentang hasil pengamatan yang telah dilakukan oleh siswa. Sumber belajar • Aku Senang Belajar Tematik. halaman 59 V. . Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang kegunaan benda di lingkungan sekolah. 2. Tes tertulis Guru meminta siswa menuliskan hasil pengamatannya di buku tugas atau di selembar kertas berisi tabel yang dibuatkan oleh guru. Jilid IA. Sarana Lingkungan rumah dan sekolah di mana banyak terdapat bendabenda 2. Unjuk kerja Siswa melakukan pengamatan terhadap benda-benda di lingkungan rumah dan sekolah. 3. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. halaman 143-145 • Buku Aktivitasku Tematik. Jilid IA. • Guru menayakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan pemahaman siswa terhadap materi • Berdoa bersama dan pulang. Ganeca Eact. 3. • Guru meminta siswa mengerjakan tugas. VI. Sarana dan Sumber Belajar 1.Untuk SD kelas 1 175 • Guru meminta siswa menyebutkan hasil pengamatannya di depan kelas dan dinilai oleh teman-temannya. • Guru menjelaskan bahwa materi tentang kegunaan benda di lingkungan sekitar merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA).

. Kepala Sekolah Guru Kelas ....................... Mengetahui.. NIP. .. .................................................................. ………………200....................... NIP....176 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik .................................................. .................

Metode Pembelajaran Membaca. III. Langkah-langkah Pembelajaran 1. . Materi Pembelajaran • IPA : Kebiasaan hidup sehat • Bahasa Ingggris : Membaca II.IPA : 2 x 35 menit . • Guru mengecek kehadiran siswa. diskusi.IPA : Kebiasaan Baik di Keluargaku . Tujuan Pembelajaran • IPA Siswa dapat membiasakan diri untuk hidup sehat. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama.Bahasa Inggris : Ayo Belajar Membaca Jam : 4 x 35 menit . tanya jawab. Bahasa Inggris I/1 59 Kegiatan Harianku .Untuk SD kelas 1 177 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : IPA. • Bahasa Inggris Siswa dapat membaca jam analog (jam dinding) dalam bahasa Inggris. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV.Bahasa Inggris : 2 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • IPA Membiasakan hidup sehat • Bahasa Inggris Membaca jam analog dalam bahasa Inggris I.

. . . guru meminta salah satu perwakilan kelompok membacakan hasil diskusi kelompok di depan kelas. .Guru mencontohkan cara membaca jam analog dalam bahasa Inggris. • Bahasa Inggris . . 3.178 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik • Guru memberikan pertanyaan kepada siswa yang bersifat mengulang materi sebelumnya tentang membiasakan diri hidup sehat. siswa mengidentifikasi bendabenda yang digunakan saat melakukan kegiatan membersihkan badan serta kegunaannya. Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang kebiasaan hidup sehat yang salah satunya adalah membersihkan badan ketika kotor dan membaca jam dalam bahasa Inggris. • Guru meminta siswa mengerjakan tugas. . Misalnya: It is seven o’clock.Guru membagi kelas dalam dua kelompok. Biarkan siswa mengekspresikan perasaannya dengan bebas. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. Kegiatan inti • IPA .Setelah itu.Kemudian.Guru meminta siswa menyebutkan jam yang ditunjukkan oleh guru dengan benar. .Siswa mengulang kalimat yang diucapkan guru dengan lafal yang sama.Dari jawaban kedua kelompok. Masing-masing kelompok diminta untuk menuliskan cara-cara yang dilakukan ketika tubuh kotor. • Guru menjelaskan bahwa materi tentang kebiasaan hidup sehat dengan membersihkan badan ketika kotor merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) dan membaca jam merupakan mata pelajaran Bahasa Ingggris. guru menanyakan perasaan siswa setelah membersihkan badan yang kotor.Guru membacakan angka 1-12 dalam bahasa Inggris dan meminta siswa menirukan ucapan guru. 2.

.. V.... halaman 140143 VI.... NIP..... Jilid IA........ Tes tertulis • Guru meminta siswa menuliskan hasil diskusi kelompok tentang cara membersihkan badan ketika kotor.......... Kepala Sekolah Guru Kelas ............. Penilaian 1....Untuk SD kelas 1 179 • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini............ Ganeca Exact.... • Guru membuat soal/tugas tentang membaca jam dalam bahasa Inggris dan meminta siswa mengerjakannya......... Unjuk kerja • Siswa melakukan diskusi dengan aktif dan dapat menceritakan tentang cara yang dilakukan ketika badan kotor... ......... 2..................... • Siswa dapat membaca jam dalam bahasa Inggris di depan kelas.. ………………200.................... Tes lisan Siswa melafalkan cara membaca jam dalam bahasa Inggris dengan lafal yang benar....... ... • Berdoa bersama dan pulang.. ..................... ....... Sumber Belajar Aku Senang Belajar Tematik. 3.......... NIP......... Mengetahui..............

Materi Pembelajaran Tata tertib di rumah dan pelaksanaannya II. di dalam kelas guru bertanya kepada siswa siapa saja yang diharuskan melaksanakan tata tertib tersebut dan apa akibatnya bila tidak melaksanakan tata tertib tersebut. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. . III. • Siswa dapat melaksanakan tata tertib di rumah. guru memberi tugas kepada siswa untuk menuliskan tata tertib apa saja yang ada di rumah mereka. Kegiatan inti • Sebelumnya.180 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : PKn I/1 60 Kegiatan Harianku Menentukan Lama Kegiatan 2 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Menjelaskan pentingnya tata tertib di rumah • Melaksanakan tata tertib di rumah I. • Guru mengulang penjelasan tentang perlunya melaksanakan tata tertib di rumah. • Guru mengecek kehadiran siswa. • Kemudian. 2. Metode Pembelajaran Bercerita. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. Tujuan Pembelajaran • Siswa dapat menerangkan pentingnya tata tertib di rumah. Langkah-langkah Pembelajaran 1. tanya jawab.

Penilaian 1. 2. Ganeca Exact. 3. Sumber Belajar Aku Senang Belajar Tematik. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini. Unjuk kerja Siswa menjelaskan tentang tata tertib yang ada di rumahnya. Tes tertulis Siswa menuliskan tata tertib yang ada di rumah masing-masing. saat siswa menjelaskan jawaban dari pertanyaanpertanyaan guru. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. biarkan siswa bebas untuk mengeluarkan pendapatnya sendiri. • Berdoa bersama dan pulang. • Guru meminta siswa mengerjakan tugas. . dan akibatnya bila tidak dilakukan.Untuk SD kelas 1 181 • Dengan tugas ini. Tanya jawab Siswa dapat menjawab pertanyaan yang diajukan oleh guru berkenaan dengan tata tetib di rumah. 3. siapa yang harus melaksanakannya. Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang pentingnya melaksanakan tata tertib di rumah. • Guru menjelaskan bahwa materi tentang pentingnya melaksanakan tata tertib di rumah merupakan mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (PKn). Jilid IA. halaman 146147 V. VI.

........... Kepala Sekolah Guru Kelas ............. NIP..................182 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik ........................................... ........ ...................................... Mengetahui................... NIP............ ………………200. ..........................

• Guru mengecek kehadiran siswa.PKn : 1 x 35 menit . Materi Pembelajaran • PKn : Pelaksanaan tata tertib di rumah • Matematika : Penentuan waktu II. Matematika I/1 61 Kegiatan Harianku Menentukan Lama Kegiatan 4 x 35 menit . Tujuan Pembelajaran • PKn Siswa dapat melaksanakan tata tertib di rumah. Langkah-langkah Pembelajaran 1.Matematika : 3 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • PKn Melaksanakan tata tertib di rumah • Matematika Menentukan lama suatu kejadian berlangsung I.Untuk SD kelas 1 183 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : PKn. tanya jawab. Metode Pembelajaran Ceramah. • Matematika Siswa dapat menentukan lamanya suatu kegiatan berlangsung. • Guru mengulang materi tentang tata tertib di rumah. . unjuk kerja. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. III. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV.

• Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini.184 2. Tanya jawab Guru melakukan tanya jawab tentang materi yang dipelajari. Sumber Belajar • Aku Senang Belajar Tematik. .Guru meminta siswa memberikan contoh kegiatan yang dapat berlangsung lama dan sebentar. Jilid IA. Jilid IA. • Berdoa bersama dan pulang. 3. . halaman 60 V. Ganeca Exact. VI. Penilaian 1. • Matematika .Guru menjelaskan tentang lamanya suatu kegiatan berlangsung. Ganeca Exact.Siswa menyebutkan beberapa contoh pelaksanaan tata tertib di rumah. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. Unjuk kerja Siswa mengetahui pelaksanaan tata tertib di rumah dan dapat menentukan lamanya suatu kegiatan berlangsung.Siswa memerhatikan guru yang sedang memberi contoh pelaksanaan tata tertib di rumah. 2. halaman 146-149 • Buku Aktivitasku Tematik. .Siswa mengetahui cara menentukan dan menunjukkan tanda waktu pada jarum jam analog. • Guru meminta siswa mengerjakan tugas. Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi contoh pelaksanaan tata tertib di rumah dan lamanya suatu kegiatan berlangsung. lama atau sebentar. . Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik Kegiatan inti • PKn . • Guru menjelaskan bahwa materi tentang pentingnya melaksanakan tata tertib di rumah merupakan mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) dan menentukan lamanya suatu kegiatan berlangsung merupakan mata pelajaran Matematika.

........................ ………………200......... Kepala Sekolah Guru Kelas ............. . ..... NIP.......... NIP..................... ......................................... .................. Tes tertulis Guru meminta siswa mengerjakan tugas-tugas di buku kerja..... Mengetahui...................................Untuk SD kelas 1 185 3.........

Matematika : Menentukan Lama Kegiatan . Tujuan Pembelajaran • Matematika Siswa dapat menyatakan apakah suatu kegiatan dilaksanakan lama atau sebentar. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) . bercerita. IPA I/1 62 . • IPA Siswa dapat menyebutkan ciri-ciri lingkungan sehat.IPA : Kebunku yang Indah : 5 x 35 menit . III. Metode Pembelajaran Pengamatan langsung.186 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : Matematika.IPA : 2 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Matematika .Matematika : Kegiatan Harianku . Materi Pembelajaran • Matematika : Penentuan waktu dan satuan waktu • IPA : Lingkungan sehat II.Menentukan lama suatu kejadian berlangsung . tanya jawab.Matematika : 3 x 35 menit .Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan waktu • IPA Membedakan lingkungan sehat dengan lingkungan tidak sehat I.IPA : Mengenal Lingkungan Sekitar : .

pasar. atau sekolah. . kemudian menyebutkan keadaan lingkungan yang diamati.Siswa menyebutkan apakah suatu kegiatan dilaksanakan dalam waktu yang lama atau sebentar. 2. lamanya suatu kegiatan Kegiatan inti • Matematika . . . Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang lamanya suatu kegiatan berlangsung dan hasil pengamatan di lingkungan sekitar.Siswa menyebutkan ciri-ciri lingkungan sehat Berdasarkan hasil pengamatannya (menarik simpulan). • IPA . Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. • Berdoa bersama dan pulang. • Guru mengecek kehadiran siswa. Langkah-langkah Pembelajaran 1. . 3. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini. misalnya rumah. . • Guru mengulang materi tentang berlangsung.Siswa menuliskan hasil pengamatannya di buku tulis. • Guru meminta siswa mengerjakan tugas. lama atau sebentar.Siswa dapat menyebutkan dan menyatakan lama waktu suatu kegiatan dalam satuan jam. • Guru menjelaskan bahwa materi tentang lamanya suatu kegiatan berlangsung merupakan mata pelajaran Matematika dan mengamati keadaan lingkungan sekitar merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA).Siswa menyimak guru yang sedang memberikan contoh pemecahan masalah yang berkaitan dengan waktu.Untuk SD kelas 1 187 IV.Siswa mengamati keadaan lingkungan tertentu.

...... ..... Jilid IA. halaman 60-62 • Buku Aktivitasku Tematik....... 3. .......... Tanya jawab Guru melakukan tanya jawab tentang materi yang dipelajari. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik Sumber Belajar • Aku Senang Belajar Tematik.. Tes tertulis Guru meminta siswa mengerjakan tugas-tugas di buku kerja............. halaman 147151 • Aku Senang Belajar Tematik...... Jilid IA............ Ganeca Exact........... Penilaian 1... Unjuk kerja Siswa dapat menentukan lamanya suatu kegiatan berlangsung dan mengetahui ciri-ciri lingkungan sehat....... Kepala Sekolah Guru Kelas ............ Jilid IB........ NIP......... Mengetahui.............. NIP. Ganeca Exact....... Ganeca Exact.............. ………………200.......... halaman 2 VI.......................188 V..... . 2.... ........ halaman 2-3 • Buku Aktivitasku Tematik... Jilid IB.... Ganeca Exact.

tanya jawab. • Guru memberikan penjelasan tentang lingkungan sehat (review).Untuk SD kelas 1 189 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : IPA I/1 63 Mengenal Lingkungan Sekitar Kebunku yang Indah 3 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: Membedakan lingkungan sehat dengan lingkungan tidak sehat I. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menyebutkan ciri-ciri lingkungan sehat. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. bercerita. . Kegiatan inti • Siswa menyebutkan ciri-ciri lingkungan sehat. • Guru meminta siswa menuliskan sebuah paragrap dari gambar yang didapat dalam kaitannya dengan lingkungan sehat. Metode Pembelajaran Membaca. • Guru mengecek kehadiran siswa. majalah. • Siswa mencari atau membaca informasi dari berbagai jenis koran. Materi Pembelajaran Lingkungan sehat II. 2. Langkah-langkah Pembelajaran 1. atau tabloid tentang lingkungan sehat kemudian menempelkannya pada buku tugas. III. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV.

................. NIP.. • Guru meminta siswa mengerjakan tugas.. Jilid IB........... atau tabloid............... Kepala Sekolah Guru Kelas ..... Ganeca Exact........... Jilid IB.190 3.......... Tes lisan Guru melakukan tanya jawab tentang ciri-ciri lingkungan sehat..... .. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini............ Mengetahui... 2... • Berdoa bersama dan pulang. NIP.... halaman 2-3 • Buku Aktivitasku Tematik..... Unjuk kerja Siswa mengetahui cirri-ciri lingkungan sehat dengan mencari/ membaca informasi di koran..... ................ Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran.. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang ciri-ciri lingkungan sehat. 3..... ………………200.. Ganeca Exact.. ..... VI................... halaman 2 V. Sumber Belajar • Aku Senang Belajar Tematik...... majalah...... .... Penilaian 1. • Guru menjelaskan bahwa materi tentang ciri-ciri lingkungan sehat merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA).. Tes tertulis Guru meminta siswa mengerjakan tugas-tugas di buku kerja..........................

Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. Metode Pembelajaran Pengamatan langsung.Untuk SD kelas 1 191 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : IPA I/1 64 Mengenal Lingkungan Sekitar Kebunku yang Indah 3 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: Mengenal cara menjaga lingkungan agar tetap sehat I. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. diskusi. Hal yang dibahas meliputi keadaan lingkungan yang sebenarnya. 2. • Siswa dapat mempraktikkan cara menjaga lingkungan agar tetap bersih dan sehat. Langkah-langkah Pembelajaran 1. . Tujuan Pembelajaran • Siswa mengetahui cara menjaga lingkungan agar tetap sehat. bercerita. • Guru mengecek kehadiran siswa. misalnya lingkungan rumah. atau taman. tanya jawab. Materi Pembelajaran Perawatan dan pemeliharaan lingkungan II. III. • Guru meminta siswa menceritakan hasil pengamatannya dalam kelompok-kelompok diskusi yang dibimbing oleh guru. sekolah. • Guru memberikan pengantar tentang cara merawat dan memelihara lingkungan. Kegiatan inti • Siswa mengamati keadaan lingkungan tertentu.

Tanya jawab Guru melakukan tanya jawab tentang hasil pengamatan yang telah dilakukan oleh siswa. Unjuk kerja Siswa mengetahui cara perawatan dan pemeliharaan lingkungan melalui pengamatan di lingkungan sekitarnya. . 3. halaman 3-4 V. • Guru meminta siswa mengerjakan tugas. • Berdoa bersama dan pulang. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. Tes tertulis • Guru meminta siswa menuliskan hasil pengamatan dan hasil diskusi di buku tulis. Jilid IB. setiap kelompok membacakan hasil diskusi di depan kelas. • Guru menjelaskan bahwa materi tentang cara merawat dan memelihara lingkungan merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA). dan solusi yang dianjurkan.192 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik permasalahan yang terdapat di lingkungan tersebut. Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang cara merawat dan memelihara lingkungan. 2. • Siswa membuat daftar cara perawatan dan pemeliharaan lingkungan. VI. 3. Penilaian 1. Ganeca Exact. akibat dari masalah yang terjadi. • Kemudian. • Guru meminta masing-masing siswa membuat daftar cara yang dapat dilakukan untuk merawat dan memelihara lingkungannya. Sumber belajar Aku Senang Belajar Tematik. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. Sarana dan Sumber Belajar 1. Sarana Lingkungan sekitar untuk pengamatan 2.

.............................. NIP...........Untuk SD kelas 1 193 ........................ ………………200........ ...... ................ Kepala Sekolah Guru Kelas ................................................................................. Mengetahui......... NIP. ...

Seni Budaya dan Keterampilan: Kebunku yang Indah .Seni Budaya dan Keterampilan : 2 x 35 menit . : Perawatan dan pemeliharaan lingkungan Seni Budaya dan Keterampilan : Lagu anak-anak IPA : Lingkungan sehat .IPA.194 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema : : : : : IPA. IPA I/1 65 Mengenal lingkungan sekitar .IPA: Taman Bermain : 4 x 35 menit . Tujuan Pembelajaran • IPA Siswa dapat mempraktikkan cara menjaga lingkungan agar tetap bersih dan sehat.IPA : 1 x 35 menit Alokasi waktu Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • IPA : Mengenal cara menjaga lingkungan agar tetap sehat • Seni Budaya dan Keterampilan : Menghafalkan lagu anak-anak • IPA : Membedakan lingkungan sehat dengan lingkungan tidak sehat I. • IPA Siswa dapat menyebutkan ciri-ciri lingkungan sehat.IPA : 1 x 35 menit . Seni Budaya dan Keterampilan. Materi Pembelajaran • IPA • • II. • Seni Budaya dan Keterampilan Siswa dapat menyanyikan lagu dengan syair yang benar.

Siswa secara bekelompok dilatih membersihkan halaman rumah dan sekolah dengan rutin. .Siswa menyebutkan keadaan lingkungan yang diamati. • Guru menjelaskan dan membimbing sisiwa melakukan praktik menjaga lingkungan agar tetap bersih dan sehat. sekolah. Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang menjaga lingkungan agar tetap bersih dan sehat. seperti menyapu dan membuang sampah pada tempatnya.Siswa mengikuti guru menyanyikan lagu anak-anak yang berhubungan dengan kebersihan lingkungan. • Guru mengecek kehadiran siswa. 2. Metode Pembelajaran Membaca. dan mengamati keadaan lingkungan. seperti menyapu dan mengepel. bercerita. .Siswa maju ke depan kelas untuk menyanyikan lagu anak-anak yang berhubungan dengan kebersihan lingkungan. Kegiatan inti • IPA (Kebunku yang Indah) . pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. . IPA (Taman Bermain) .Untuk SD kelas 1 195 III. Langkah-langkah Pembelajaran 1.Siswa mengamati keadaan lingkungan tertentu misalnya rumah.Guru meminta siswa menceritakan isi lagu yang dinyanyikan. menyanyikan lagu anak-anak yang berhubungan dengan kebersihan lingkungan. seperti “Lihat Kebunku”. • Seni Budaya dan Keterampilan (Kebunku yang Indah) . tanya jawab. . Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. atau pasar.Siswa mempraktikkan cara menjaga lingkungan agar tetap bersih dan sehat. • Guru menjelaskan bahwa materi tentang menjaga lingkungan agar tetap bersih dan sehat dan mengamati keadaan lingkungan merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) serta . • 3.

halaman 3-6 • Buku Aktivitasku Tematik. Unjuk kerja • Siswa dapat mempraktikkan cara menjaga lingkungan agar tetap bersih dan sehat serta mengamati keadaan lingkungan sekitar. • Siswa dapat menyanyikan lagu “Lihat Kebunku”. Jilid IB. 2. Sumber belajar • Aku Senang Belajar Tematik. • Guru meminta siswa mengerjakan tugas. . Sarana Lingkungan sekitar untuk pengamatan 2. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. 3. Jilid IB. Penilaian 1. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. Sarana dan Sumber Belajar 1. halaman 3 VI.196 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik materi tentang menyanyikan lagu anak-anak yang berhubungan dengan kebersihan lingkungan merupakan mata pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan. Ganeca Exact. • Berdoa bersama dan pulang. Ganeca Exact. Tes tertulis Guru meminta siswa mengerjakan tugas di buku kerja. V. Tanya jawab Guru melakukan tanya jawab tentang materi yang dipelajari.

............................ .................... NIP... ................................... Mengetahui................ Kepala Sekolah Guru Kelas ..................................... ......................Untuk SD kelas 1 197 ............. ………………200.... NIP...........

• Guru bersama siswa mengingat kembali kegiatan praktik menjaga lingkungan. • Guru mengecek kehadiran siswa. 2. III. Kegiatan inti • Siswa bersama guru melakukan operasi semut yaitu mengambil sampah-sampah yang berserakan di lapangan atau tempat lainnya. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat mempraktikkan cara menjaga lingkungan agar tetap bersih dan sehat.198 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : IPA (review) I/1 66 Mengenal Lingkungan Sekitar Kebunku yang Indah 2 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: Mengenal cara menjaga lingkungan agar tetap sehat I. bercerita. Metode Pembelajaran Membaca. • Siswa membersihkan saluran air yang ada di sekolah agar tidak mampat. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. . Materi Pembelajaran Perawatan dan pemeliharaan lingkungan II. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. Langkah-langkah Pembelajaran 1. tanya jawab.

Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. 3. Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang cara menjaga lingkungan agar tetap bersih dan sehat. Sumber belajar Aku Senang Belajar Tematik. . • Guru meminta siswa mengerjakan tugas. Tes tertulis Guru meminta siswa menuliskan pengalamannya melakukan kegiatan menjaga lingkungan tetap bersih dan sehat. • Berdoa bersama dan pulang. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. 2. Sarana dan Sumber Belajar 1. • Guru menjelaskan bahwa materi tentang cara menjaga lingkungan agar tetap bersih dan sehat merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA). 3. Penilaian 1. Ganeca Exact. VI. halaman 3-4 V.Untuk SD kelas 1 199 • Setelah selesai. Unjuk kerja Siswa dapat mempraktikkan cara menjaga lingkungan agar tetap bersih dan sehat. guru meminta siswa menuliskan pengalamannya selama melakukan kegiatan lalu membacanya di depan kelas. Jilid IB. Sarana Lingkungan sekitar yang kotor 2. Tanya jawab Guru melakukan tanya jawab tentang materi yang dipelajari.

............... ......................... NIP........200 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik ........ ………………200..................... ........................... ............. Mengetahui.................................................. Kepala Sekolah Guru Kelas ................. NIP.....

Seni Budaya dan Keterampilan I/1 67 Mengenal Lingkungan Sekitar Taman Bermain 4 x 35 menit . tanya jawab. Materi Pembelajaran • IPA : Lingkungan sehat • Seni Budaya dan Keterampilan : Berbagai jenis dan ukuran unsur rupa dua dimensi dan tiga dimensi pada berbagai benda II. • Seni Budaya dan Keterampilan Siswa dapat menunjukkan sikap apresiatif terhadap unsur rupa pada benda di alam sekitar. bercerita.IPA : 2 x 35 menit . Metode Pembelajaran Membaca. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) . Tujuan Pembelajaran • IPA Siswa dapat menyebutkan ciri-ciri lingkungan sehat. III.Untuk SD kelas 1 201 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : IPA.Seni Budaya dan Keterampilan : 2 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • IPA : Membedakan lingkungan sehat dengan lingkungan tidak sehat • Seni Budaya dan Keterampilan : Menunjukkan sikap apresiatif terhadap unsur rupa dalam benda di alam sekitar I.

• Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. warna. majalah. • Guru mengecek kehadiran siswa. dan bentuk. dan bentuk.202 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik IV. dan bentuk pada benda dua dan tiga dimensi di alam sekitar merupakan mata pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan. 3. . warna. garis. • Berdoa bersama dan pulang. Kegiatan inti • IPA . bidang. warna dan bentuk pada benda dua dan tiga dimensi di alam sekitar. .Siswa dibantu guru dalam menyebutkan ciri-ciri lingkungan sehat. • Seni Budaya dan Keterampilan . Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang ciri-ciri lingkungan sehat dan pengelompokkan jenis bintik. bidang. garis.Guru meminta siswa mengamati alam sekiatr dan mencari berbagai jenis benda yang memiliki bintik. • Guru meminta siswa mengerjakan tugas. 2. • Guru menjelaskan bahwa materi tentang ciri-ciri lingkungan sehat merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) dan pengelompokkan berbagai jenis bintik. warna. .Siswa menempelkannya di buku gambar dan menuliskan komentarnya terhadap informasi/gambar tersebut. bidang. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. lalu mengelompokkannya.Siswa dibimbing guru untuk mengelompokkan berbagai jenis bintik. garis. Langkah-langkah Pembelajaran 1. • Guru memberikan pengantar tentang ciri-ciri lingkungan sehat.Siswa dimminta untuk mencari informasi/gambar dari koran. garis. bidang. atau tabloid tentang lingkungan sehat. .

Untuk SD kelas 1

203

V.

Sarana dan Sumber Belajar 1. Sarana Buku gambar, gunting, lem, dan gambar lingkungan sehat 2. Sumber belajar • Aku Senang Belajar Tematik, Ganeca Exact, Jilid IB, halaman 5-9 • Buku Aktivitasku Tematik, Ganeca Exact, Jilid IB, halaman 3

VI. Penilaian 1. Unjuk kerja • Siswa mencari informasi/gambar tentang lingkungan sehat dari berbagai media. • Siswa mengelompokkan berbagai jenis unsur rupa. 2. Tanya jawab Guru melakukan tanya jawab tentang materi yang dipelajari. 3. Tes tertulis Guru meminta siswa mengerjakan tugas di buku kerja.

............. , ………………200... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Kelas

............................................. NIP........................................

............................................. NIP........................................

204

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK
Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema : : : : Matematika, Seni Budaya dan Keterampilan (review) I/1 68 - Matematika: Kegiatan Harianku - Seni Budaya dan Keterampilan: Mengenal Lingkungan Sekitar - Matematika: Ayo Belajar Membaca Jam - Seni Budaya dan Keterampilan : Kebunku yang Indah 5 x 35 menit Matematika : 3 x 35 menit Seni Budaya dan Keterampilan : 2 x 35 menit

Subtema

:

Alokasi waktu

: -

Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Matematika : Menentukan lama suatu kejadian • Seni Budaya dan Keterampilan : Menghafal lagu anak-anak I. Tujuan Pembelajaran • Matematika Siswa dapat menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan waktu. • Seni Budaya dan Keterampilan Siswa dapat menyanyikan lagu dengan syair yang benar. Materi Pembelajaran • Matematika : Satuan waktu • Seni Budaya dan Keterampilan : Lagu anak-anak

II.

III. Metode Pembelajaran Unjuk kerja, tanya jawab, pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah)

Untuk SD kelas 1

205

IV. Langkah-langkah Pembelajaran 1. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. • Guru mengecek kehadiran siswa. • Guru mengulang penjelasan tentang jam analog dan cara membacanya dengan mengajukan pertanyaan kepada siswa. 2. Kegiatan inti • Matematika - Siswa mengulang untuk membaca jam analog (jam dinding). - Siswa menyebutkan dan menyatakan lama waktu suatu kegiatan dalam satuan jam sesuai dengan gambar-gambar yang dibawa oleh guru. - Siswa mengerjakan latihan-latihan yang sudah disiapkan oleh guru di lembar tugas. • Seni Budaya dan Keterampilan - Siswa mengikuti guru bernyanyi lagu-lagu yang berhubungan dengan waktu. - Siswa maju satu per satu untuk menyanyikan lagu yang berhubungan dengan waktu.

3.

Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang satuan waktu dan menyanyikan lagu yang berhubungan dengan waktu. • Guru menjelaskan bahwa materi tentang satuan waktu merupakan mata pelajaran Matematika dan menyanyikan lagu yang berhubungan dengan waktu merupakan mata pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. • Guru meminta siswa mengerjakan tugas. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. • Berdoa bersama dan pulang.

206 V.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik

Sumber Belajar • Aku Senang Belajar Tematik, Ganeca Exact, Jilid IA, halaman 149-151 • Buku Aktivitasku Tematik, Ganeca Exact, Jilid IA, halaman 61-62 • Aku Senang Belajar Tematik, Ganeca Exact, Jilid IB, halaman 3

VI. Penilaian 1. Unjuk kerja Siswa membaca jam dan dapat bernyanyi yang berhubungan dengan waktu. 2. Tanya jawab Guru melakukan tanya jawab tentang materi yang dipelajari. 3. Tes tertulis Guru meminta siswa mengerjakan tugas tentang satuan waktu di buku kerja untuk dijadikan pekerjaan rumah. ............. , ………………200... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Kelas

............................................. NIP........................................

............................................. NIP........................................

Untuk SD kelas 1

207

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK
Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : IPA, Seni Budaya dan Keterampilan I/1 69 Mengenal Lingkungan Sekitar Kebunku yang Indah 3 x 35 menit - IPA : 2 x 35 menit - Seni Budaya dan Keterampilan : 1 x 35 menit

Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • IPA : Membedakaan lingkungan sehat dengan lingkungan tidak sehat • Seni Budaya dan Keterampilan : Menunjukkan sikap apresiatif terhadap unsur rupa pada benda di alam sekitar I. Tujuan Pembelajaran • IPA Siswa dapat menyebutkan ciri-ciri lingkungaan sehat. • Seni Budaya dan Keterampilan Siswa dapat mengelompokkan berbagai ukuran bintik, garis, bidang, warna dan bentuk pada benda dua dan tiga dimensi di alam sekitar. Materi Pembelajaran • IPA : Lingkungan sehat • Seni Budaya dan Keterampilan : Berbagai jenis dan ukuran unsur rupa dua dimensi dan tiga dimensi padaa berbagai benda.

II.

III. Metode Pembelajaran Unjuk kerja, bercerita, tanya jawab, pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah)

208

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik

IV. Langkah-langkah Pembelajaran 1. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. • Guru mengecek kehadiran siswa. • Guru mengulang kembali materi tentang lingkungan sehat. 2. Kegiatan inti • IPA - Siswa maju ke depan kelas untuk menunjukkan hasil dari tugas yang sudah diselesaikan dari pertemuan sebelumnya. - Siswa menceritakan kepada teman-temannya tentang tugas yang dibuat. - Siswa lain menilai teman yang sedang bercerita di depan kelas. • Seni Budaya dan Keterampilan - Siswa mengelompokkan berbagai ukuran bintik, garis, bidang, warna dan bentuk pada benda dua dan tiga dimensi di alam sekitar. - Siswa mencoba menggambar bunga dan kupu-kupu dengan menghubungkan titik-titik. - Siswa mewarnai gambar tersebut dengan warna kesukaan mereka.

3.

Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang lingkungan sehat dan berbagai jenis bintik, garis, bidang, warna dan bentuk pada benda dua dan tiga dimensi di alam sekitar. • Guru menjelaskan bahwa materi tentang lingkungan sehat merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) dan berbagai jenis bintik, garis, bidang, warna dan bentuk pada benda dua dan tiga dimensi di alam sekitar merupakan mata pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. • Guru meminta siswa mengerjakan tugas. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. • Berdoa bersama dan pulang.

. Tanya jawab Guru melakukan tanya jawab tentang materi yang dipelajari......... 2.. .......... 3. Penilaian 1.... Unjuk kerja Siswa dapat bercerita tentang lingkungan sehat dan dapat menghubungkan titik-titik menjadi sebuah gambar. Jilid IB.... ................ ............ Sumber Belajar • Aku Senang Belajar Tematik....... NIP...............Untuk SD kelas 1 209 V........................ Kepala Sekolah Guru Kelas ....................... NIP......... Tes tertulis Guru meminta siswa mengerjakan tugas di buku kerja.... Ganeca Exact.............. halaman 5-9 • Buku Aktivitasku Tematik...... . Ganeca Exact............. ………………200. Mengetahui............. halaman 3-5 VI...... Jilid IB.......

Langkah-langkah Pembelajaran 1. • Siswa bernyanyi lagu “Kupu-kupu yang Lucu” dengan iringan tepuk tangan atau alat musik (jika ada). III.210 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : Seni Budaya dan Keterampilan I/1 70 Mengenal Lingkungan Sekitar Kebunku yang Indah 3 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: Menyanyikan lagu anak-anak secara individu dan kelompok I. Materi Pembelajaran Lagu anak-anak II. 2. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menyanyikan lagu dengan syair yang benar. . Kegiatan inti • Siswa mengikuti guru menyanyikan lagu anak-anak yang berhubungan dengan kehidupan di taman. Metode Pembelajaran Unjuk kerja (bernyanyi) IV. • Guru memberikan apersepsi dengan bersama siswa menyayikan lagu yang berhubungan dengan lingkungan. • Siswa maju ke depan kelas untuk menyanyikan lagu anak-anak baik secara individu maupun berkelompok. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. • Guru mengecek kehadiran siswa.

... ............ halaman 11 V................... • Guru menjelaskan bahwa materi tentang kegiatan bernyanyi merupakan mata pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan...... Kepala Sekolah Guru Kelas .. • Guru meminta siswa mengerjakan tugas.... ........ Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang kegiatan bernyanyi yang mereka lakukan..... • Berdoa bersama dan pulang........ NIP.. VI.... • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama...... ......................... Sumber Belajar Aku Senang Belajar Tematik............... ………………200..................... Ganeca Exact..... Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran....... ............... Jilid IB............... NIP...Untuk SD kelas 1 211 3.............. Mengetahui. Penilaian Unjuk kerja Siswa bernyanyi lagu “Kupu-kupu yang Lucu” secara individu dan kelompok..

Bahasa Indonesia : 1 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Seni Budaya dan Keterampilan : Mengidentifikasi fungsi tubuh dalam melakukan gerak di tempat • Bahasa Indonesia : Menebalkan berbagai bentuk gambar dan lingkaran dengan benar I.Siswa dapat mengidentifikasi gerak kaki dan tangan sesuai dengan fungsinya. tumbuhan. Materi Pembelajaran • Seni Budaya dan Keterampilan : Unsur-unsur gerak tari bersumber dari gerak hewan. dan manusia serta bunyi iringan • Bahasa Indonesia : Gambar dan lingkaran II. III.Seni Budaya dan Keterampilan : 3 x 35 menit .Siswa dapat menyebutkan macam-macam gerak di tempat berdasarkan fungsinya. Tujuan Pembelajaran • Seni Budaya dan Keterampilan .212 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Sub Tema Alokasi waktu : : : : : : Seni Budaya dan Keterampilan. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) . . Bahasa Indonesia I/1 71 Mengenal Lingkungan Sekitar Kebunku yang Indah 4 x 35 menit . • Bahasa Indonesia Siswa dapat menebalkan berbagai bentuk gambar dan lingkaran dengan benar. Metode Pembelajaran Unjuk kerja.

2. • Berdoa bersama dan pulang. Langkah-langkah Pembelajaran 1.Siswa menyimak penjelasan guru berbagai gerak kaki dan gerak tangan sesuai dengan fungsinya. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama.Siswa mempraktikkan berbagai bentuk gambar dan untuk menebalkan lingkaran dengan benar. 3.Siswa dibimbing guru untuk menebalkan berbagai bentuk gambar dan lingkaran dengan benar. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. .Siswa mempraktikkan gerak kaki dan gerak tangan sesuai dengan fungsinya. .Untuk SD kelas 1 213 IV. • Guru menjelaskan bahwa materi tentang berbagai jenis gerak di tempat berdasarkan fungsinya merupakan mata pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan dan materi tentang menebalkan berbagai bentuk gambar dan lingkaran merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia. . • Guru mengecek kehadiran siswa. • Bahasa Indonesia .Siswa melihat guru yang sedang memberikan contoh berbagai jenis gerak di tempat berdasarkan fungsinya. • Guru meminta siswa mengerjakan tugas. • Guru memberikan apersepsi tentang kegiatan menari yang akan dilakukan oleh siswa. . • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. Kegiatan inti • Seni Budaya dan Keterampilan . Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang berbagai jenis gerak di tempat berdasarkan fungsinya dan menebalkan berbagai bentuk gambar dan lingkaran.

..... 2......................................... • Siswa mengerjakan tugas di Buku Aktivitasku Tematik...... . ………………200.................. halaman 8-12 • Buku Aktivitasku Tematik..... .. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik Sumber Belajar • Aku Senang Belajar Tematik.............. Kepala Sekolah Guru Kelas ........ Unjuk kerja Siswa dapat melakukan praktik menari dengan gerak tangan dan kaki sesuai furngsinya.......... Jilid IB........... Ganeca Exact..........214 V............. Penilaian 1...... ...... ....... Ganeca Exact... Mengetahui....... NIP................... NIP. Jilid IB. Tes tertulis • Guru meminta siswa menebalkan berbagai bentuk gambar dan lingkaran dengan benar. halaman 6 VI.......

Kegiatan inti • Siswa dibimbing guru untuk menebalkan berbagai bentuk gambar dan lingkaran dengan benar. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) II. 2. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. • Siswa menghubungkan titik-titik yang bergambar bola kemudian memberi warna kesukaan. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menebalkan berbagai bentuk gambar dan lingkaran dengan benar. II. • Siswa mempraktikkan menebalkan berbagai bentuk gambar dan lingkaran dengan benar. • Guru memberikan pengantar tentang titik yang jika dihubungkan dapat membentuk suatu gambar bermakna. Langkah-langkah Pembelajaran 1.Untuk SD kelas 1 215 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Sub Tema Alokasi waktu : : : : : : Bahasa Indonesia I/1 72 Mengenal Lingkungan Sekitar Kebunku yang Indah 2 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: Menebalkan berbagai bentuk gambar dan lingkaran dengan benar I. • Guru mengecek kehadiran siswa. IV. Materi Pembelajaran Gambar dan lingkaran Metode Pembelajaran Unjuk kerja. .

216 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik 3........................ • Guru meminta siswa mengerjakan tugas.................. • Berdoa bersama dan pulang......... Sumber Belajar Aku Senang Belajar Tematik......... Penilaian 1. Mengetahui.. Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang menebalkan berbagai bentuk gambar dan lingkaran.. ... V... Jilid IB...... ............. Kepala Sekolah Guru Kelas ............ . halaman 8-9 VI......... ..... • Guru menjelaskan bahwa materi tentang kegiatan menebalkan berbagai bentuk gambar dan lingkaran merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia......... Unjuk kerja Siswa dapat menghubungkan titik-titik yang bergambar bola.................. NIP. Tes tertulis Siswa mengerjakan tugas menebalkan berbagai bentuk gambar dan lingkaran...... • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama........... ………………200. NIP.............. Ganeca Exact. 2......... Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran..................

IPA I/1 73 Mengenal Lingkungan Sekitar Aku Senang Lingkunganku Bersih 4 x 35 menit .PKn : 2 x 35 menit . pengamatan langsung. tanya awab. Langkah-langkah Pembelajaran 1. Materi Pembelajaran • PKn : Hidup rukun di rumah • IPA : Perawatan dan pemeliharaan lingkungan II. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV.Siswa dapat mengidentifikasi hidup rukun dan tidak rukun. . • IPA Siswa dapat menyebutkan ciri-ciri lingkungan sehat. .Siswa mengerti manfaat hidup rukun dalam keluarga. III.Untuk SD kelas 1 217 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : PKn. Tujuan Pembelajaran • PKn . Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. Metode Pembelajaran Ceramah.IPA : 2 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • PKn Memberikan contoh hidup rukun melalui kegiatan di rumah • IPA Mengenal cara menjaga lingkungan agar tetap sehat I.

Kegiatan inti • PKn . • IPA . 2. • Berdoa bersama dan pulang. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang hidup rukun dan tidak rukun serta hasil pengamatan ke pasar tradisional. .Siswa bersama guru berjalan-jalan ke pasar tradisional untuk mengamati keadaan di lingkungan tersebut. 3. • Guru meminta siswa mengerjakan tugas.Siwa menyimak penjelasan guru tentang beberapa contoh hidup rukun dan tidak rukun melalui kegiatan di rumah. . • Guru menjelaskan bahwa materi tentang hidup rukun dan tidak rukun merupakan mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) dan mengetahui ciri-ciri lingkungan sehat merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA). • Guru memberikan apersepsi tentang hidup rukun melalui kegiatan di rumah dengan mengajukan beberapa pertanyaan kepada siswa.Siswa kembali kesekolah dan menuliskan keadaan pasar yang didatangi. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran.Siswa menyebutkan contoh hidup rukun dan tidak rukun dalam kegiatan di rumah. .218 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik • Guru mengecek kehadiran siswa. . . .Siswa mengetahui manfaat hidup rukun dalam keluarga.Siswa menyebutkan ciri-ciri lingkungan sehat dan menuliskannya di buku tulis.Siswa menceritakan dan melaporkan hasil pengamatan di pasar tersebut di depan kelas .

.... Ganeca Exact..... Kepala Sekolah Guru Kelas .. ………………200.Untuk SD kelas 1 219 V.. ..... Unjuk kerja Siswa melakukan pengamatan ke pasar tradisional untuk mengetahui ciri-ciri lingkungan sehat. ..... .... 3.. Sumber belajar • Aku Senang Belajar Tematik............ Penilaian 1................. Jilid IB......... Jilid IB......... Tes tertulis • Guru meminta siswa mengerjakan tugas-tugas di buku kerja... halaman 7 VI........ halaman 13-16 • Buku Aktivitasku Tematik......... Sarana dan Sumber Belajar 1.......... Gaaneca Exact....................... NIP. Mengetahui. • Guru meminta siswa menuliskan hasil pengamatannya di buku tulis.. NIP..... Tanya jawab Guru melakukan tanya jawab tentang materi yang dipelajari................... Sarana Pasar untuk tempat pengamatan 2.............................. ....... 2..........

Siswa dapat menceritakan akibat jika tidak menjaga kerukunan.Bahasa Indonesia : 2 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • PKn Memberikan contoh hidup rukun melalui kegiatan di rumah Menerapkan hidup rukun di rumah • Bahasa Indonesia Melengkapi kalimat yang belum selesai berdasarkan gambar I. Tujuan Pembelajaran • PKn . pemberian tugas . Metode Pembelajaran Diskusi.PKn : 3 x 35 menit . .Siswa dapat mengidentifikasi hidup rukun dan tidak rukun. III. tanya jawab. Bahasa Indonesia I/1 74 Mengenal Lingkungan Sekitar Aku Senang Lingkunganku Bersih 5 x 35 menit . • Bahasa Indonesia Siswa dapat melengkapi kalimat yang belum selesai berdasarkan gambar Materi pembelajaran • PKn : Hidup rukun di rumah • Bahasa Indonesia : Gambar sederhana II. .Siswa mengerti manfaat hidup rukun dalam keluarga.220 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : PKn.

. . Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. 2. • Bahasa Indonesia . 3. • Guru meminta siswa mengerjakan tugas.Untuk SD kelas 1 221 IV. Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang hidup rukun di lingkungan rumah dan melengkapi kalimat yang sesuai dengan gambar. • Guru menjelaskan bahwa materi tentang kegiatan hidup rukun di lingkungan rumah merupakan mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) dan melengkapi kalimat berdasarkan gambar merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia.Siswa dapat mengerjakan berbagai soal latihan untuk melengkapi kalimat berdasarkan gambar.Siswa menyebutkan manfaat hidup rukun di lingkungan rumah.Siswa bersama kelompoknya mengadakan diskusi tentang beberapa contoh perilaku yang menunjukkan hidup rukun di rumah.Siswa dibimbing guru untuk mengamati gambar kemudian melengkapi kalimat yang belum selesai berdasarkan gambar. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama.Siswa mengetahui akibat jika tidak menjaga kerukunan. . Kegiatan Inti • PKn . • Berdoa bersama dan pulang. . Langkah-langkah Pembelajaran 1.Siswa menuliskan hasil tersebut di buku tulis. • Guru mengecek kehadiran siswa. • Guru mengulang pengantar tentang hidup rukun di rumah. .

... Jilid IB..... Tes tertulis Siswa melengkapi kalimat berdasarkan gambar yang diberikan............ Mengetahui......................................... • Siswa aktif berpendapat saat diskusi tentang contoh perilaku hidup rukun.. ………………200.......................... NIP..... NIP.............. 3.......... Kepala Sekolah Guru Kelas ... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik Sumber Belajar Aku Senang Belajar Tematik.... .... ..... halaman 13-16 VI....... Ganeca Exact..... Tanya jawab Guru melakukan tanya jawab tentang materi yang dipelajari....... .......... Unjuk kerja • Siswa dapat menjelaskan tentang hidup rukun dan tidak rukun....... ..... Penilaian 1.......... 2......222 V..........

Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. pengamatan. • Guru mengecek kehadiran siswa. . Langkah-langkah Pembelajaran 1. diskusi. Kegiatan inti • Siswa melakukan kunjungan ke sekolah lain untuk mengadakan pengamatan terhadap lingkungan di sekolah tersebut.Untuk SD kelas 1 223 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : IPA (review) I/1 75 Mengenal Lingkungan Sekitar Aku Senang Lingkunganku Bersih 3 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: Mengenal cara menjaga lingkungan agar tetap sehat I. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menyebutkan ciri-ciri lingkungan sehat. Materi Pembelajaran Perawatan dan pemeliharaan lingkungan II. guru meminta siswa menuliskan hasil pengamatannya di buku tulis dan mendiskusikannya bersama-sama di kelas. • Siswa mencari informasi dari berbagai jenis koran atau tabloid di perpustakaan untuk kemudian di fotocopi dan dibuat kliping. 2. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. • Guru mengajukan pertanyaan kepada siswa tentang cara menjaga lingkungan sehat yang sudah dipelajari sebelumnya. • Kemudian. tanya jawab. Metode Pembelajaran Membaca. III.

halaman 13–16 • Buku Aktivitasku Tematik. Sumber belajar • Aku Senang Belajar Tematik. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. Tes tertulis Siswa menuliskan laporan hasil pengamatan terhadap lingkungan sekolah lain. Ganeca Exact. Unjuk kerja Siswa mengamati keadaan lingkungan sekolah lain. kemudian mendiskusikannya. Tanya jawab Guru melakukan tanya jawab tentang hasil pengamatan yang dilakukan siswa. . • Guru menjelaskan bahwa materi tentang mengamati keadaan lingkungan sekolah merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA). V. 3. Ganeca Exact. • Guru meminta siswa mengerjakan tugas. Sarana Sekolah lain untuk diadakan pengamatan 2. • Berdoa bersama dan pulang. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang hasil pengamatannya terhadap lingkungan di sekolah lain. Jilid IB.224 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik 3. halaman 7 VI. Sarana dan Sumber Belajar 1. Penilaian 1. 2. Jilid IB.

............. ………………200..................... ....... ... NIP................................................... NIP..................................Untuk SD kelas 1 225 ............. . Mengetahui............. Kepala Sekolah Guru Kelas .................................

Kegiatan inti • Siswa menyimak penjelasan guru tentang pelaksanaan tata tertib di lingkungan rumah. Tujuan Pembelajaran Siswa mengetahui pentingnya tata tertib di rumah. Metode Pembelajaran Ceramah.226 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : PKn I/1 76 Mengenal Lingkungan Sekitar Aku Senang Lingkunganku Bersih 3 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: Menjelaskan pentingnya tata tertib di rumah I. • Siswa menyebutkan beberapa contoh pelaksanaan tata tertib di rumah. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. tanya jawab. . bercerita. III. • Guru mengecek kehadiran siswa. • Guru bertanya kepada siswa tentang tata tertib di rumah yang diketahui oleh siswa. Langkah-langkah Pembelajaran 1. Materi Pembelajaran Tata tertib di rumah II. 2. • Siswa mengadakan kegiatan bermain peran tentang pelaksanaan tata tertib di rumah lalu mendiskusikan adegan yang dimainkan. bermain peran.

.... Jilid IB.. 2. Unjuk kerja Siswa melakukan kegiatan bermain peran dengan baik dan melakukan diskusi dengan aktif mengeluarkan pendapat...Untuk SD kelas 1 227 3..... Ganeca Exact...................... Tes lisan Guru melakukan tanya jawab tentang materi yang dipelajari. Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi pelaksanaan tata tertib di rumah.................... NIP..... V.... • Guru meminta siswa mengerjakan tugas......... halaman 13-16 VI... • Guru menjelaskan bahwa materi tentang pelaksanaan tata tertib di rumah merupakan mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (PKn).. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran........ Mengetahui......... • Berdoa bersama dan pulang... ....................... ... .................. Sumber Belajar Aku Senang Belajar Tematik........... • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama.......... Tes tertulis Guru meminta siswa menuliskan hasil diskusi di buku tulis... ......... Penilaian 1........ ………………200............... 3.... Kepala Sekolah Guru Kelas . NIP.

• Matematika Siswa dapat mengenal panjang melalui kegiatan sehari-hari. Tujuan Pembelajaran • PKn Siswa dapat menunjukkan sikap tata tertib di rumah.PKn : Aku Senang Lingkunganku Bersih .PKn : 3 x 35 menit . unjuk kerja.Matematika : Mengukur Panjang Benda di Sekitar Kita : 4 x 35 menit .228 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu PKn. Matematika I/1 77 Mengenal Lingkungan Sekitar . pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) . III. Metode Pembelajaran Ceramah. tanya jawab. seperti pendek dan panjang. Materi Pembelajaran • PKn : Tata tertib di rumah • Matematika : Pengukuran panjang II. diskusi.Matematika : 1 x 35 menit : : : : : Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • PKn Melakukan tata tertib di rumah • Matematika Mengenal panjang suatu benda melalui kalimat sehari-hari (pendek dan panjang) dan membandingkannya I.

. • Guru mengecek kehadiran siswa.Siswa dapat menyebutkan sikap tata tertib di rumah masingmasing. . • Guru meminta siswa mengerjakan tugas. . Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. Kegiatan inti • PKn . Langkah-langkah Pembelajaran 1. • Guru menjelaskan bahwa materi tentang tata tertib merupakan mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) dan pengukuran panjang merupakan mata pelajaran Matematika. 2.Siswa menyimak guru yang sedang memberikan contoh beberapa sikap tata tertib di rumah.Siswa mendiskusikan bersama temannya tentang sikap tata tertib di rumah masing-masing dengan mencari persamaan dan perbedaan tat tertib yang ada di rumah mereka. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. .Siswa dapat mengetahui dan dapat menyebutkan benda yang pendek dan benda yang panjang secara lisan sesuai pertanyaan guru. • Guru meminta siswa mengulang materi tentang pelaksanaan tata tertib di rumah.Siswa mengamati panjang benda yang ada di sekitar mereka. Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang tata tertib di rumah dan pengukuran panjang.Untuk SD kelas 1 229 IV. 3. • Berdoa bersama dan pulang. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. • Matematika .

.. ........ NIP. 2..... Jilid IB. Penilaian 1........ ………………200.......... halaman 1320 • Buku Aktivitasku Tematik. ............. Tanya jawab Guru melakukan tanya jawab tentang panjang dan pendek benda yang diamati siswa...... 3.... Kepala Sekolah Guru Kelas .............. NIP.. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik Sumber belajar • Aku Senang Belajar Tematik.... Ganeca Exact...... Tes tertulis Guru meminta siswa mengerjakan tugas-tugas di buku kerja. Ganeca Exact......... .................... Mengetahui............................................... halaman 8-9 VI..............230 V. ..... Unjuk kerja Siswa mengetahui tata tertib di rumah dan dapat menyebutkan ukuran-ukuran benda berdasarkan panjang atau pendeknya...... Jilid IB...............

Metode Pembelajaran Praktik langsung. • Siswa mengukur panjag benda dengan satuan tak baku. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. III. • Guru mengecek kehadiran siswa. • Guru mengulang penjelasan tentang ukuran benda berdasarkan panjang dan pendek. Materi Pembelajaran Pengukuran panjang II. Tujuan Pembelajaran • Siswa memberi contoh benda yang panjang dan benda yang pendek. 2. tanya jawab. Langkah-langkah Pembelajaran 1.Untuk SD kelas 1 231 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : Matematika I/1 78 Mengenal Lingkungan Sekitar Mengukur Panjang Benda di Sekitar Kita 2 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: Mengenal panjang suatu benda melalui kalimat sehari-hari (pendek dan panjang) dan membandingkannya I. . Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. Kegiatan Inti • Siswa dapat mengelompokkan benda yang mempunyai ukuran yang sama.

• Guru menjelaskan bahwa materi tentang pengukuran benda merupakan mata pelajaran Matematika. • Guru meminta siswa mengerjakan tugas. Jilid IB. Tanya jawab Guru melakukan tanya jawab tentang ukuran benda-benda yang diberikan. Sarana dan Sumber Belajar 1. Jilid IB. • Siswa mengukur lantai dengan penggaris (butuh berapa penggaris untuk mengukur lantai). Ganeca Exact. Tes tertulis • Guru meminta siswa mengerjakan tugas-tugas. Unjuk kerja Siswa dapat mengukur benda dengan satuan tak baku. 2. 3. Sumber belajar • Aku Senang Belajar Tematik. Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang pengukuran benda. . • Guru meminta siswa menuliskan hasil pengukuran benda-benda dengan satuan ukur tak baku. VI. halaman 17-20 • Buku Aktivitasku Tematik. • Berdoa bersama dan pulang. Sarana Penggaris dan pensil 2. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran.232 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik • Seluruh siswa membuat tabel pengukuran benda untuk diukur dengan satuan tak baku. Ganeca Exact. Penilaian 1. 3. halaman 8-9 V. • Siswa mengukur meja dengan pensil (panjang meja membutuhkan berapa pensil). • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama.

................. Mengetahui....................Untuk SD kelas 1 233 ...................... NIP.......................... .......... ………………200. Kepala Sekolah Guru Kelas ... .................................... NIP................... ...................................

III. Tujuan Pembelajaran • Matematika . bercerita. Metode Pembelajaran Membaca. tanya jawab.Bahasa Indonesia : 2 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Matematika Mengenal panjang suatu benda melalui kalimat sehari-hari (pendek dan panjang) dan membandingkannya • Bahasa Indonesia Membaca nyaring kata dan kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat I.Siswa mengukur panjang benda dengan satuan tak baku.234 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : Matematika. Materi Pembelajaran • Matematika : Pengukuran panjang • Bahasa Indonesia : Membaca nyaring II. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) . . • Bahasa Indonesia Siswa dapat membaca nyaring kata dan kalimat sederhana (didengar siswa lain) dengan menggunakan lafal dan intonasi yang tepat sehingga dapat dipahami orang lain.Matematika : 2 x 35 menit .Siswa dapat mengukur dan membandingkan panjang benda secara langsung. Bahasa Indonesia I/1 79 Mengenal Lingkungan Sekitar Mengukur Panjang Benda di Sekitar Kita 4 x 35 menit .

Siswa diminta untuk membaca teks secara bersama-sama.Guru meminta siswa (setelah membaca kata) menuliskan katakata tersebut di dalam buku tulis.Guru meminta siswa melakukan pengukuran terhadap bendabenda di sekitar siswa. dan papan tulis dengan satuan tak baku. 2. • Guru mengulang materi tentang pengukuran panjang benda dengan mengingat kembali kegiatan pengukuran yang telah dilakukan. . • Berdoa bersama dan pulang. . tempat pensil. Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang pengukuran panjang dan membaca nyaring kata dengan lafal yang tepat. meja.Siswa menunjukkan perbedaan hasil pengukuran panjang suatu benda dengan teman-teman yang lain. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. 3. • Guru meminta siswa mengerjakan tugas. . • Guru mengecek kehadiran siswa.Kemudian. • Guru menjelaskan bahwa materi tentang pengukuran benda merupakan mata pelajaran Matematika dan membaca nyaring kata dengan lafal yang tepat merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia.Seluruh siswa membuat tabel mengenai pengukuran panjang. guru meminta siswa menyebutkan ulang kata-kata yang disebutkan oleh guru dengan lafal yang tepat. . . Kegiatan Inti • Matematika . • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. Langkah-langkah Pembelajaran 1. misalnya buku tulis. . Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran.Siswa menunjukkan hasil pengukuran panjang benda-benda tersebut kepada guru. • Bahasa Indonesia .Untuk SD kelas 1 235 IV.

.. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik Sarana dan Sumber Belajar 1.. ………………200. Kepala Sekolah Guru Kelas ......... papan tulis 2...... Sumber belajar • Aku Senang Belajar Tematik........ tempat pensil.. Ganeca Exact..... halaman 17-20 • Buku Aktivitasku Tematik...... ......... 2.................. Jilid IB. Jilid IB.... meja.... Tes tertulis Siswa menuliskan kata-kata yang telah disebutkan dengan tulisan yang benar........ ...... NIP.......... 3. Sarana Buku tulis........................ Penilaian 1........... Ganeca Exact... ....... Mengetahui...... halaman 8-9 VI... NIP...236 V...... Unjuk kerja Siswa dapat mengukur benda dengan satuan tak baku dan membandingkan panjang suatu benda...... .......... Tes lisan Siswa dapat mengulang kata yang diucapkan oleh guru dengan lafal yang tepat...........................

IPA : Memelihara Tumbuhan di Sekitarku : 5 x 35 menit . IPA I/1 80 Mengenal Lingkungan Sekitar . . • IPA Siswa dapat merawat tanaman dengan baik. Tujuan Pembelajaran • Matematika .IPA : 2 x 35 menit : : : : : Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Matematika .Siswa dapat memecahkan masalah yang berkaitan dengan satuan panjang.Matematika : 3 x 35 menit . Materi Pembelajaran • Matematika : Pengukuran panjang dan satuan panjang • IPA : Merawat tanaman dan lingkungan sekitar II.Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan panjang • IPA Menceritakan merawat tanaman dan lingkungan sekitar I.Mengenal panjang suatu benda melalui kalimat sehari-hari (pendek dan panjang) dan membandingkannya . .Matematika : Mengukur Panjang Benda di Sekitar Kita .Siswa dapat membandingkan panjang benda dengan satuan tak baku.Untuk SD kelas 1 237 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu Matematika.

238 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik III. Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang pengukuran panjang benda dan cara merawat tanaman. .Siswa menyimak penjelasan guru tentang cara merawat tanaman. Langkah-langkah pembelajaran 1. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV.Siswa mengerjakan soal-soal latihan yang sudah disiapkan oleh guru.Siswa bersama-sama ke taman samping sekolah untuk mempraktikkan cara merawat tanaman. . Metode Pembelajaran Praktik langsung.Guru meminta siswa menyebutkan contoh perbandingan dengan benda-benda lain.Siswa mengetahui masalah yang berkaitan dengan panjang. dan menyiangi rumput pengganggu. . . 2.Siswa menyiram tanaman. • Guru mengecek kehadiran siswa. . . • Guru mengulang materi pengukuran membandingkan ukuran panjang benda. memberi pupuk.Siswa mengetahui bahwa penghapus lebih pendek daripada penggaris dan sebaliknya. .Siswa mengetahui cara merawat tanaman dengan melakukan tanya jawab bersama guru dan siswa lain.Siswa dapat membandingkan hasil pengukuran panjang suatu benda. 3. • Guru menjelaskan bahwa materi tentang pengukuran panjang benda merupakan mata pelajaran Matematika dan materi tentang cara merawat tanaman merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan . dan meminta siswa Kegiatan Inti • Matematika . tanya jawab. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. • IPA . unjuk kerja.

.. Mengetahui.. V.. Penilaian 1......... Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. 3....... • Berdoa bersama dan pulang...... NIP.. ....... Tanya jawab Guru melakukan tanya jawab tentang materi yang dipelajari. ....... Tes tertulis Siswa mengerjakan tugas-tugas di buku kerja.......... Ganeca Exact... Jilid IB...... • Guru meminta siswa mengerjakan tugas....... ................................. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama.... ………………200. Kepala Sekolah Guru Kelas ......... halaman 810 VI.. ...... Sarana Alat-alat kebersihan 2......................................... 2... NIP. Jilid IB...... halaman 17-24 • Buku Aktivitasku Tematik.... Sumber belajar • Aku Senang Belajar Tematik...... Unjuk kerja Siswa dapat membandingkan suatu benda dan dapat melakukan praktik merawat tanaman dengan baik..... Ganeca Exact...Untuk SD kelas 1 239 Alam (IPA)... Sarana dan Sumber Belajar 1...........

240 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu Matematika.Matematika : Mengukur Panjang Benda di Sekitar Kita . • IPA Siswa dapat merawat tanaman dengan baik.IPA : Memelihara Tumbuhan di Sekitarku : 3 x 35 menit .IPA : 1 x 35 menit : : : : : Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Matematika Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan panjang • IPA Menceritakan merawat tanaman dan lingkungan sekitar I. Materi pembelajaran • Matematika : Satuan panjang • IPA : Merawat tanaman dan lingkungan sekitar II. unjuk kerja. tanya jawab. IPA I/1 81 Mengenal Lingkungan Sekitar .Matematika : 2 x 35 menit . Tujuan Pembelajaran • Matematika Siswa dapat menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan satuan panjang. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) . bercerita. III. Metode Pembelajaran Praktik langsung.

Guru . Kegiatan inti • Matematika .Guru meminta siswa menyebutkan alasan perlunya membersihkan taman/halaman sekolah dan waktu pelaksanaan yang baik untuk melakukan kerja bakti. • Guru mengecek kehadiran siswa. • Guru mengulang penjelasan tentang pengukuran panjang benda dengan menyelesaikan masalah-masalah yang berhubungan dengan pengukuran panjang. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama.Untuk SD kelas 1 241 IV. 3. .Setelah selesai. . Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang mengukur pangjang benda dan menyelesaikan masalah yang berhubungan dengan pengukuran benda serta kegiatan kerja bakti membersihkan taman/ halaman sekolah. 2. • IPA . guru meminta siswa menceritakan pengalamannya melakukan kerja bakti membersihkan taman/halaman sekolah. Langkah-langkah Pembelajaran 1.Siswa menjelaskan jawaban dari soal cerita yang telah diselesaikannya. guru meminta siswa menceritakan hasil praktik langsung yang dilakukannya terhadap empat benda yang mereka bandingkan.Siswa melakukan praktik langsung mengukur panjang benda dengan mengambil empat benda dan membandingkan panjangnya. • Guru menjelaskan bahwa materi tentang mengukur pangjang benda dan menyelesaikan masalah yang berhubungan dengan pengukuran benda merupakan mata pelajaran Matematika dan kegiatan kerja bakti membersihkan taman/halaman sekolah merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA). . .Kemudian.Siswa melakukan kegiatan menjaga kebersihan bersama-sama dengan melakukan kerja bakti membersihkan taman/halaman sekolah.

....... NIP. halaman 11 VI..242 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran.............. Tanya jawab Guru melakukan tanya jawab tentang perasaan siswa setelah melakukan kerja bakti..... Mengetahui.. Sarana dan Sumber Belajar 1............. Jilid IB. .. 3. .... .................. • Guru meminta siswa mengerjakan tugas........ Ganeca Exact.. ………………200........ Kepala Sekolah Guru Kelas ............ • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. Unjuk kerja Siswa membersihkan lingkungan sekolah secara bersama-sama........... ............. 2......... Ganeca Exact........... halaman 21-26 • Buku Aktivitasku Tematik........... Sumber belajar • Aku Senang Belajar Tematik... Jilid IB.......... NIP.. Sarana Empat benda yang sama dengan panjang yang berbeda-beda 2.... V....... Tes tertulis Guru meminta siswa mengerjakan soal cerita yang berhubungan dengan pengukuran benda........... Penilaian 1..... • Berdoa bersama dan pulang...........

menyapu. Metode Pembelajaran Membaca. bercerita.Untuk SD kelas 1 243 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : IPA I/1 82 Mengenal Lingkungan Sekitar Memelihara Tumbuhan di Sekitarku 3 x 35 menit Kompetensi dasar : Menceritakan merawat tanaman dan lingkungan sekitar I. Materi Pembelajaran Merawat tanaman dan lingkungan sekitar. dan sebagainya. . • Beberapa siswa menanam tanaman yang dibawanya dari rumah untuk ditanam di taman samping sekolah. merapihkan rak buku. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. II. mengepel. • Siswa membersihkan kela. 2. tanya jawab. • Guru mengecek kehadiran siswa. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat merawat tanaman dengan baik. Langkah-langkah Pembelajaran 1. merapikan loker. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. III. Kegiatan Inti • Guru dibantu oleh beberapa orang guru lain membimbing siswa membuat tanaman hias dari bibit/tanaman kecil. • Guru bertanya kepada siswa tentang cara merawat tanaman dengan baik. seperti mengelap kaca.

.. Tes tertulis Siswa mengerjakan tugas di buku kerja...... • Guru menjelaskan bahwa materi tentang merawat tanaman dan lingkungan sekitar merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)... Sarana dan Sumber Belajar 1............. 2...... Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema sebenarnya dapat dipelajari beberapa mata pelajaran............ ........... halaman 25-26 • Buku Aktivitasku Tematik.... Sarana • Alat kebersihan • Tanaman untuk ditanam 2..... Penilaian 1................... ........... NIP...... Jilid 1B. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan seluruh materi tentang merawat tanaman dan lingkungan sekitar...... • Berdoa bersama dan pulang... Ganeca Exact.... Kepala Sekolah Guru Kelas ................... .. NIP........ ………………200........ VI.244 3... Jilid 1B......... Mengetahui..... .... • Guru meminta siswa mengerjakan tugas. halaman 11 V... Ganeca Exact... Sumber belajar • Aku Senang Belajar Tematik....... Unjuk kerja Siswa membuat tanaman hias dan membersihkan kelas bersamasama................. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini........

tanya jawab. III.IPA : 1 x 35 menit . Bahasa Indonesia I/1 83 Mengenal Lingkungan Sekitar Memelihara Tumbuhan di Sekitarku 4 x 35 menit . Metode Pembelajaran Unjuk kerja.Siswa mendeklamasikan puisi dan mengekspresikannya dalam gerak dan mimik yang sesuai.Untuk SD kelas 1 245 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : IPA. Tujuan Pembelajaran • IPA Siswa dapat merawat tanaman dengan baik • Bahasa Indonesia . pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) . bercerita. Materi Pembelajaran • IPA : Merawat tanaman dan lingkungan sekitar • Bahasa Indonesia : Puisi anak II.Siswa dapat membaca puisi anak dengan benar .Bahasa Indonesia : 3 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • IPA Menceritakan cara merawat tanaman dan lingkungan sekitar • Bahasa Indonesia Mendeklamasikan puisi anak dengan lafal dan intonasi yang sesuai I.

Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang cara merawat tanaman dan lingkungan serta tentang mendeklamasikan puisi. • Guru meminta siswa mengerjakan tugas. • Berdoa bersama dan pulang. 2.246 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik IV. Langkah awal • Guru dan siswa berdoa bersama. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. . Kegiatan inti • IPA .Siswa bercerita tentang perasaannya jika lingkungannya bersih. • Guru meminta siswa mengingat kembali materi cara merawat tanaman dan lingkungan sekitar dengan menjelaskannya di depan kelas.Siswa maju ke depan kelas satu per satu untuk mendeklamasikan puisi sesuai dengan isi dan mengekspresikannya dalam gerak dan mimik yang sesuai. • Guru menjelaskan bahwa materi tentang cara merawat tanaman merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) dan mendeklamasikan puisi merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. . . Langkah-langkah Pembelajaran 1.Siswa mengetahui cara mendeklamasikan puisi yang benar.Siswa memerhatikan guru yang sedang memberikan contoh membacakan puisi anak sesuai dengan isi dan mengekspresikannya dalam gerak dan mimik yang sesuai. .Siswa bercerita di depan kelas tentang pentingnya menjaga kebersihan lingkungan. • Bahasa Indonesia . • Guru mengecek kehadiran siswa. 3.

....................... 2....... Sarana dan Sumber Belajar • Aku Senang Belajar Tematik... ………………200....................... ..... Kepala Sekolah Guru Kelas ...... Penilaian 1. Unjuk kerja Siswa bercerita tentang pentingnya kebersihan dan mendeklamasikan sebuah puisi di depan kelas...... 3.. halaman 10-11 VI. Ganeca Exact. . .. Jilid IB.......... Tanya jawab Guru melakukan tanya jawab tentang pentingnya menjaga kebersihan lingkungan............Untuk SD kelas 1 247 V................ NIP. . Ganeca Exact................ Jilid IB...... Tes tertulis Siswa mengerjakan tugas di buku kerja................................ Mengetahui....... NIP... halaman 2326 • Buku Aktivitasku Tematik..................

• Guru mengingat kembali kegiatan sebelumnya yaitu mendeklamasikan puisi di depan kelas. Materi pembelajaran Menyalin puisi anak II. • Guru mengecek kehadiran siswa. Langkah-langkah pembelajaran 1. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. .248 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : Bahasa Indonesia I/1 84 Mengenal Lingkungan Sekitar Memelihara Tumbuhan di Sekitarku 2 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: Menyalin puisi anak sederhana dengan huruf lepas I. 2. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menyalin atau mencontoh puisi anak sederhana dari buku atau papan tulis dengan huruf lepas. Metode Pembelajaran Unjuk kerja. Kegiatan Inti • Guru menuliskan puisi lain dari koran atau majalah anak di papan tulis dengan huruf lepas. • Siswa dapat menyalin atau mencontoh puisi dari papan tulis dengan huruf lepas di buku tugas • Hasil tulisan puisi ditukar antarsiswa dan saling mengoreksi jika ada kesalahan-kesalahan penulisan. III.

.......... Sarana dan Sumber Belajar 1.. Ganeca Exact.......... Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran.......... .............. halaman 26 • Buku Aktivitasku Tematik.... Jilid IB........ .. .............. Ganeca Exact... • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. Penilaian Tes tertulis Siswa menyalin puisi dari papan tulis dengan huruf lepas......... ....... Mengetahui.............. • Berdoa bersama dan pulang.. NIP. • Guru menjelaskan bahwa materi tentang menulis puisi dengan huruf lepas merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia...... VI..... Jilid IB.... • Guru meminta siswa mengerjakan tugas.. ………………200...... Sarana Puisi anak dari koran atau majalah 2....................... Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang kegiatan menulis puisi dengan huruf lepas..Untuk SD kelas 1 249 3. halaman 11 V............. Sumber belajar • Aku Senang Belajar Tematik. Kepala Sekolah Guru Kelas ............. NIP....................

Metode Pembelajaran Unjuk kerja.Bahasa Indonesia : 1 x 35 menit . pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) . III. Materi pembelajaran • Bahasa Indonesia : Menyalin puisi anak • Seni Budaya dan Keterampilan : Gerak tari II.Siswa dapat menyajikan tarian pendek. Seni Budaya dan Keterampilan I/1 85 Mengenal Lingkungan Sekitar Memelihara tumbuhan di Sekitarku 4 x 35 menit . bercerita. • Seni Budaya dan Keterampilan .Seni Budaya dan Keterampilan : 3 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Bahasa Indonesia Menyalin puisi anak sederhana dengan huruf lepas • Seni Budaya dan Keterampilan Menampilkan gerak tari dan menunjukkan sikap apresiatif terhadap gerak tari I.250 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : Bahasa Indonesia. Tujuan Pembelajaran • Bahasa Indonesia Siswa dapat menyalin atau mencontoh puisi anak sederhana dari buku atau papan tulis dengan huruf lepas. tanya jawab.Siswa dapat menyajikan gerak tari dengan iringan. .

Langkah-langkah Pembelajaran 1.Guru meminta siswa menyalin puisi tersebut di buku tugas masing-masing. . Kegiatan inti • Bahasa Indonesia . Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. . 2. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. . Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang kegiatan bertukar puisi dan gerak tari.Siswa memerhatikan guru yang sedang memberi contoh beberapa gerak tari dengan menggunakan iringan hitungan. • Seni Budaya dan Keterampilan . secara individual dan kelompok. . 3. • Guru menjelaskan bahwa kegiatan berrtukar puisi merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia dan kegiatan menari merupakan mata pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan. • Guru meminta siswa mengerjakan tugas.Siswa memerhatikan guru yang sedang memberi contoh beberapa gerak tari dengan menggunakan iringan musik dari kaset. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama.Siswa maju ke depan kelas untuk mempraktikkan tarian tersebut sesuai dengan yang dicontohkan oleh guru. • Guru mengecek kehadiran siswa. • Berdoa bersama dan pulang.Siswa saling bertukar puisi yang mereka bawa dan menilai isi puisi temannya. • Guru mengulas sedikit tentang kegiatan mendeklamasikan dan menulis puisi. .Guru meminta masing-masing siswa membawa satu buah puisi dari koran atau majalah anak.Untuk SD kelas 1 251 IV.

.............. Sarana Tape recorder dan kaset 2........ Jilid IB.... Tes tertulis Guru meminta siswa menyalin puisi.. halaman 11-12 VI.......... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik Sarana dan Sumber Belajar 1.............. ………………200.. 3........... Kepala Sekolah Guru Kelas ............. Mengetahui... Sumber belajar • Aku Senang Belajar Tematik... Jilid IB............. halaman 26-28 • Buku Aktivitasku Tematik...... Ganeca Exact........... Ganeca Exact........ ....... Unjuk kerja Siswa melakukan gerakan tari sesuai dengan yang dicontohkan oleh guru... ........ NIP................ Penilaian 1...... .... .252 V..... Tes lisan Siswa dapat mengeluarkan pendapatnya dalam menilai puisi yang dibawa oleh temannya.......... 2.. NIP.....................

tanya jawab. . Langkah-langkah Pembelajaran 1.Untuk SD kelas 1 253 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Sub Tema Alokasi waktu : : : : : : IPA. IPS I/1 86 Mengenal Lingkungan Sekitar Menyayangi Hewan Peliharaan 5 x 35 menit . III. ceramah. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama.IPA : 3 x 35 menit . Tujuan Pembelajaran • IPA Siswa dapat merawat hewan peliharaan dengan benar. • Guru mengecek kehadiran siswa. • IPS Siswa dapat menyebutkan pengalaman yang pernah dialami.IPS : 2 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • IPA Menceritakan perlunya merawat hewan peliharaan • IPS Menceritakan pengalaman diri I. Materi Pembelajaran • IPA : Merawat hewan peliharaan • IPS : Pengalaman diri II. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. Metode Pembelajaran Unjuk kerja. bercerita.

. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan seberapa paham siswa tentang materi yang telah diajarkan. .Guru meminta siswa menuliskan pengalaman diri yang berkesan buat dirinya.Siswa menyimak penjelasan guru tentang cara merawat hewan peliharaan.254 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik • Guru memberikan apersepsi tentang cara merawat hewan peliharaan dengan menanyakan kepada siswa terlebih dahulu. • Guru meminta siswa mengerjakan tugas. .Guru meminta siswa memberi contoh lain tentang cara merawat hewan peliharaan yang pernah mereka amati di lingungan sekitar. .Guru meminta siswa menceritakan pengalaman tersebut di depan kelas. • Guru menjelaskan bahwa materi tentang cara merawat hewan peliharaan merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) dan menceritakan pengalaman diri merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS). 2. 3. Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang cara merawat hewan peliharaan dan pengalaman diri yang berkesan.Siswa mempraktikkan cara merawat hewan peliharaan dengan menggunakan boneka atau hewan aslinya sambil menceritakan hal yang ia lakukan.Siswa lain menyimak cerita temannya di depan kelas dan memberikan tanggapan dari cerita tersebut. • IPS . . Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. • Berdoa bersama dan pulang. Kegiatan inti • IPA .

Untuk SD kelas 1

255

V.

Sumber Belajar • Aku Senang Belajar Tematik, Ganeca Exact, Jilid IB, halaman 29-33 • Buku Aktivitasku Tematik, Ganeca Exact, Jilid IB, halaman 13-14

VI. Penilaian 1. Unjuk kerja • Siswa mempraktikkan cara merawat hewan peliharaan di depan kelas. • Siswa maju ke depan kelas dan menceritakan pengalaman dirinya. 2. Tes lisan Siswa bercerita tentang pengalaman dirinya dengan bahasa yang baik dan benar. 3. Tes tertulis Guru meminta siswa mengerjakan tugas-tugas di buku kerja. ............. , ………………200... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Kelas

............................................. NIP........................................

............................................. NIP........................................

256

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK
Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : IPA, IPS I/1 87 Mengenal Lingkungan sekitar Menyayangi Hewan Peliharaan 3 x 35 menit - IPA : 1 x 35 menit - IPS : 2 x 35 menit

Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • IPA Menceritakan perlunya merawat hewan peliharaan • IPS Menceritakan pengalaman diri I. Tujuan Pembelajaran • IPA Siswa dapat merawat hewan peliharaan dengan benar • IPS Siswa dapat menceritakan pengalaman yang mengesankan yang pernah dialami sendiri Materi Pembelajaran • IPA : Merawat hewan peliharaan • IPS : Pengalaman diri

II.

III. Metode Pembelajaran Unjuk kerja, bercerita, tanya jawab, pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. Langkah-langkah Pembelajaran 1. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. • Guru mengecek kehadiran siswa.

Untuk SD kelas 1

257

• Guru mengulang materi tentang cara merawat hewan peliharaan dengan meminta siswa menceritakan hewan peliharaan yang dimilikinya atau yang ada di lingkungan rumahnya. 2. Kegiatan inti • IPA - Siswa membawa boneka hewan peliharaan yang mereka miliki. - Siswa mempraktikkan cara memberi makan hewan peliharaan tersebut di depan kelas sambil bercerita tentang hal yang sedang ia lakukan. - Guru meminta siswa menceritakan hal yang mereka lakukan terhadap kandang hewan peliharaan yang mereka miliki di rumah. • IPS - Guru meminta siswa menceritakan pengalaman dirinya bersama dengan orang-orang yang terdekat dengannya, misalnya: ibu, ayah, kakak, atau adik. - Guru meminta siswa lain mendengarkan dengan saksama sambil menuliskan inti cerita yang dipaparkan oleh temannya itu. - Guru bersama siswa mengecek hasil kerja siswa dengan meminta keterangan siswa yang telah bercerita.

3.

Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang cara memberi makan hewan peliharaan dan materi tentang pengalaman diri yang diceritkan di depan kelas. • Guru menjelaskan bahwa materi tentang cara emberi makan hewan peliharaan merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) dan menceritakan pengalaman diri merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS). Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. • Guru meminta siswa mengerjakan tugas. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. • Berdoa bersama dan pulang.

258 V.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik

Sarana dan Sumber Belajar 1. Sarana Boneka hewan 2. Sumber belajar • Aku Senang Belajar Tematik, Ganeca Exact, Jilid IB, halaman 2933 • Buku Aktivitasku Tematik, Ganeca Exact, Jilid IB, halaman 1314

VI. Penilaian 1. Unjuk kerja • Siswa mempraktikkan cara merawat hewan peliharaan dengan mencontohkan cara memberi makan hewan tersebut (boneka hewan). • Siswa maju ke depan kelas bercerita tentang pengalaman diri. 2. Tes lisan Siswa dapat bercerita di depan kelas tanpa rasa takut dan bahasa yang digunakan bahasa yang baik dan benar. 3. Tes tertulis Siswa mengerjakan tugas-tugas di buku kerja.

............. , ………………200... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Kelas

............................................. NIP........................................

............................................. NIP........................................

Untuk SD kelas 1

259

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK
Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : Bahasa Indonesia (review) I/1 88 Mengenal Lingkungan Sekitar Memelihara Tumbuhan di Sekitarku 3 x 35 menit

Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: Mendeklamasikan puisi anak dengan lafal dan intonasi yang tepat I. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat mendeklamasikan puisi sesuai isi dan mengekspresikannya dalam gerak dan mimik yang sesuai. Materi Pembelajaran Puisi anak

II.

III. Metode Pembelajaran Unjuk kerja, bercerita, tanya jawab, pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. Langkah-langkah Pembelajaran 1. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. • Guru mengecek kehadiran siswa. • Guru me-review materi tentang puisi yang telah dipelajari dengan bertanya kepada siswa tentang puisi yang pernah mereka bacakan di kelas. 2. Kegiatan inti • Guru meminta siswa membuat sendiri puisi yang berhubungan dengan memelihara tumbuhan atau betapa pentingnya memelihara tumbuhan dan menuliskannya. • Siswa satu persatu maju ke depan kelas untuk mendeklamasikan

260

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik

puisi sesuai dengan isi dan mengekspresikannya dalam gerak dan mimik yang sesuai. 3. Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang puisi yang telah dibuat oleh siswa. • Guru menjelaskan bahwa materi tentang membuat puisi merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. • Guru meminta siswa mengerjakan tugas. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. • Berdoa bersama dan pulang. Sumber Belajar • Aku Senang Belajar Tematik, Ganeca Exact, Jilid IB, halaman 2526 • Buku Aktivitasku Tematik, Ganeca Exact, Jilid IB, halaman 11

V.

VI. Penilaian 1. Unjuk kerja Siswa mendeklamasikan puisi yang dibuatnya sendiri di depan kelas. 2. Tes lisan Siswa dapat membacakan puisinya dengan bahasa yang baik dan benar. 3. Tes tertulis Siswa menuliskan puisi yang dibuatnya di buku tugas.

.. ………………200.................................. NIP...................................... ..... Kepala Sekolah Guru Kelas ........ ................... NIP....... ............Untuk SD kelas 1 261 .................................................. Mengetahui..............

262 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : Bahasa Indonesia. Matematika I/1 89 Mengenal Lingkungan Sekitar Menyeyangi Hewan Peliharaan 4 x 35 menit . Materi Pembelajaran • Bahasa Indonesia : Tokoh dalam cerita • Matematika : Bilangan III. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) . pengamatan langsung.Siswa dapat membilang atau menghitung banyak benda. • Matematika . . Tujuan Pembelajaran • Bahasa Indonesia Siswa mengetahui tokoh-tokoh dan sifat-sifat tokoh dalam suatu cerita.Matematika : 2 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Bahasa Indonesia Menyebutkan tokoh-tokoh dalam cerita • Matematika Membilang banyak benda I. bercerita. Metode Pembelajaran Membaca.Siswa dapat membaca dan menulis lambing bilangan. II.Bahasa Indonesia : 2 x 35 menit . tanya jawab.

• Guru menjelaskan bahwa materi tentang mengenal tokoh-tokoh dalam cerita merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia dan pengamatan terhadap jumlah benda-benda di lingkungan sekitar merupakan mata pelajaran Matematika. • Matematika . • Guru memberikan pengantar tentang tokoh yang ada dalam sebuah cerita dengan memberikan contoh cerita singkat. Kegiatan inti • Bahasa Indonesia . . • Guru mengecek kehadiran siswa.Siswa lain menanggapi hasil pengamatan temannya.Guru bersama siswa membaca cerita di dalam buku materi dengan bahasa dan intonasi yang tepat.Guru meminta siswa menyebutkan tokoh-tokoh dan mengetahui sifat-sifat tokoh dalam cerita tersebut.Guru dan siswa melakukan tanya jawab berkaitan dengan isi cerita yang telah dibaca. 2.Ketika berkeliling. Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang mengenal tokohtokoh dalam cerita dan hasil pengamatan terhadap jumlah benda yang ada di lingkungan sekitar. guru meminta siswa menyebutkan bendabenda yang terdapat di lingkungan sekitar serta jumlahnya.Untuk SD kelas 1 263 IV. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. • Guru meminta siswa mengerjakan tugas.Sampai di kelas. Langkah-langkah Pembelajaran 1. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. 3. kemudian menuliskannya di buku tulis. . guru meminta siswa melaporkan hasil pengamatannya dalam bentuk tulisan dan membacakannya agar didengar oleh teman-temannya lain. . . . .Guru bersama siswa berjalan-jalan keliling sekolah.

.. 2... halaman 15-16 VI...... Jilid IB. .. ………………200.......... 4..... Ganeca Exact....... Unjuk kerja Siswa membaca cerita dan menyebutkan tokoh dalam cerita tersebut serta siswa membilang dan menghitung banyak benda................................ NIP....... ....... NIP.. Sarana dan Sumber Belajar 1...... V.... • Berdoa bersama dan pulang...........264 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama.. Tanya jawab Guru melakukan tanya jawab tentang tokoh dan sifatnya yang terdapat dalam cerita... Kepala Sekolah Guru Kelas ......... Tes tertulis Siswa mengerjakan tugas-tugas di buku kerja.. 3. Sumber belajar • Aku Senang Belajar Tematik... ..... halaman 33-37 • Buku Aktivitasku Tematik... Sarana Lingkungan sekolah 2........... Jilid IB................ .... Tes lisan Siswa membaca cerita dengan bahasa dan intonasi yang tepat............... Penilaian 1..... Ganeca Exact........................ Mengetahui.

2. Materi Pembelajaran Tokoh dalam cerita II. Tujuan Pembelajaran Siswa mengetahui tokoh-tokoh dan sifat-sifat tokoh dalam suatu cerita. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. • Guru meminta seorang siswa membacakan cerita tersebut di depan kelas dengan bahasa dan intonasi yang tepat. Kegiatan inti • Guru meminta siswa yang memiliki buku cerita untuk membawa sebuah buku cerita dari rumah. • Guru mengecek kehadiran siswa. • Guru bersama siswa mengulang materi mengenal tokoh-tokoh dalam cerita. tanya jawab. • Siswa lain mendengarkan dan memerhatikan bacaan tersebut. Metode Pembelajaran Membaca.Untuk SD kelas 1 265 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : Bahasa Indonesia I/1 90 Mengenal Lingkungan Sekitar Menyayangi Hewan Peliharaan 2 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: Menyebutkan tokoh-tokoh dalam cerita I. . III. bercerita. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. Langkah-langkah Pembelajaran 1.

... Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran..... VI. Tanya jawab Guru melakukan tanya jawab dengan siswa tentang tokoh-tokoh yang ada dalam cerita. • Berdoa bersama dan pulang...... • Guru meminta siswa mengerjakan tugas....... NIP. • Guru menjelaskan bahwa materi tentang mengenal tokoh dalam cerita merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia............. Ganeca Exact.......... Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang mengenal tokoh dalam cerita.........266 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik • Siswa dan guru melakukan tanya jawab tentang tokoh yang ada dalam cerita tersebut............ Sarana dan Sumber Belajar 1... • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama.. 2...................................... halaman 33-36 V. Sumber belajar Aku Senang Belajar Tematik...... 3. ………………200... Penilaian 1....... ............................ Jilid IB........... Sarana Buku cerita anak 2... Mengetahui.... NIP. Tes lisan Siswa membaca cerita dengan bahasa dan intonasi yang tepat.................. .... .... ..... Kepala Sekolah Guru Kelas .

pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) . unjuk kerja. Bahasa Indonesia I/1 91 Mengenal Lingkungan Sekitar Benda di Sekitar yang Bisa Diubah Bentuknya 4 x 35 menit . Materi pembelajaran • IPA : Perubahan bentuk benda • Bahasa Indonesia : Kalimat sederhana II. • Bahasa Indonesia Siswa dapat membaca nyaring kalimat dengan menggunakan lafal dan intonasi yang tepat sehingga dapat dipahami orang lain. bercerita. tanya jawab.Untuk SD kelas 1 267 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : IPA.Bahasa Indonesia : 2 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • IPA Mengenal benda yang dapat diubah bentuknya • Bahasa Indonesia Membaca nyaring kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat I.IPA : 2 x 35 menit . Metode Pembelajaran Membaca. Tujuan Pembelajaran • IPA Siswa dapat menceritakan hasil pengamatan mengenai perubahan bentuk benda karena perlakuan tertentu. III.

268 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik IV. • Berdoa bersama dan pulang. • Guru mengecek kehadiran siswa. • Bahasa Indonesia . • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. guru meminta beberapa siswa maju ke depan kelas menceritakan bentuk benda yang dibuatnya. Langkah-langkah Pembelajaran 1. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran.Selesai dibuat. Kegiatan inti • IPA . seperti plastisin atau tanah liat. Langkah awal • Guru dan siswa berdoa bersama.Siswa menyimak contoh guru membaca nyaring kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat . . . 3. • Guru menjelaskan bahwa kegiatan mengubah bentuk benda merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) dan membaca nyaring kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia. Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan kegiatan mengubah bentuk benda dan membaca nyaring kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat. 2.Siswa dibimbing oleh guru melakukan percobaan seperti yang terlihat pada VCD/DVD untuk membuktikan bahwa bentuk benda dapat berubah karena adanya perlakuan tertentu. .Selanjutnya. • Guru meminta siswa mengerjakan tugas.Guru meminta siswa membaca nyaring kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat di buku materi. siswa diminta menuliskan tahapan yang dilakukannya dalam membuat bentuk benda tersebut. • Guru memutarkan VCD/DVD yang menceritakan tentang benda yang dapat diubah bentuknya.

........... ............ Ganeca Exact.... Tes Lisan • Siswa menceritakan tentang bentuk benda yang telah dibuatnya dengan bahsa yang baik dan benar. Unjuk kerja Siswa melakukan percobaan mengubah bentuk benda dengan menggunakan plastisin atau tanah liat..Untuk SD kelas 1 269 V............................. NIP. halaman 38-40 • Buku Aktivitasku Tematik.. NIP............ ………………200..... Sarana dan Sumber Belajar 1... Penilaian 1.............. • Siswa membaca nyarig kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat.. Kepala Sekolah Guru Kelas .. ...... Jilid IB... Jilid IB............. Sarana • Plastisin atau tanah liat • VCD/DVD tentang mengubah bentuk benda dengan bahan plastisin atau tanah liat 2..... 3............... ............ Ganeca Exact...... Sumber belajar • Aku Senang Belajar Tematik.......... .. Mengetahui...... 2. halaman 17 VI....................... Tes tertulis Siswa menuliskan tahapan yang dilakukan saat mengubah bentuk benda di buku tugas....

PKn : 2 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • IPA Mengenal benda yang dapat diubah bentuknya • PKn Menjelaskan pentingnya tata tertib di sekolah I. Materi Pembelajaran • IPA : Perubahan bentuk benda • PKn : Tata tertib di sekolah II. • PKn Siswa dapat menerangkan pentingnya tataa tertib di sekolah. Tujuan Pembelajaran • IPA Siswa dapat menceritakan hasil pengamatan mengenai perubahan bentuk benda karena perlakuan tertentu.IPA .PKn : Sekolahku : 5 x 35 menit . III. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) . PKn I/1 92 . tanya jawab. diskusi.IPA : Mengenal Lingkungan Sekitar : Lingkungan Sekolahku : Benda di Sekitar Kita yang Bisa Diubah Bentuknya .PKn : .270 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : IPA. bercerita.IPA : 3 x 35 menit . Metode Pembelajaran Unjuk kerja.

baik untuk guru maupun siswa. . Langkah awal • Guru dan siswa berdoa bersama.Siswa membuat hiasan dari kertas origami.Siswa menyimak penjelasan guru tentang tata tertib di sekolah yang harus dipatuhi dan dilaksanakan sebagi seorang siswa.Guru meminta siswa menceritakan bentuk-bentuk benda yang dibuat oleh siswa. .Untuk SD kelas 1 271 IV.Guru bertanya kepada siswa apa yang mereka ketahui tentang tata tertib sekolah dan meminta siswa menyebutkannya. Kegiatan inti • IPA . . 3.Guru bersama siswa berdiskusi tentang tata tertib di sekolah. • PKn . • Guru meminta siswa mengerjakan tugas. Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan kegiatan mengubah bentuk benda dan tata tertib di sekolah.Siswa membuat bentuk rumah dari karet gelang. . . • Guru mengecek kehadiran siswa. • Guru bersama siswa mengingat kembali kegiatan mengubah bentuk benda yang telah dilakukan.Siswa membuat bentuk hewan dari lilin plastisin . .Siswa melakukan percobaan dengan media atau alat-alat yang sudah disiapkan guru. II.Siswa menyebutkan beberapa contoh benda lain yang mudah diubah bentuknya. Langkah-langkah Pembelajaran 1. • Guru menjelaskan bahwa materi tentang kegiatan mengubah bentuk benda merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) dan tata tertib di sekolah merupakan mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (PKn). • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. . . Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran.

....... ………………200.... Sarana Lilin plastisin.................. V......... Sumber belajar Aku Senang Belajar Tematik........ NIP........ Tanya jawab Guru melakukan tanya jawab dengan siswa tentang tata tertib sekolah. . Penilaian 1............... balon... Sarana dan Sumber Belajar 1.. . Mengetahui... NIP.......... Jilid IB.. ........... Tes lisan Siswa menceritakan bentuk-bentuk benda yang dibuatnya dengan bahasa yang baik dan lafal serta intonasi yang tepat...... dan karet gelang 2........ Ganeca Exact.... ..........272 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik • Berdoa bersama dan pulang............................ • Siswa aktif melakukan diskusi dengan mengeluarkan pendapat tentang tata tertib sekolah........ origami............ halaman 38-51 VI....... 2. Unjuk kerja • Siswa melakukan percobaan dengan alat-alat yang sudah disediakan untuk mengubah bentuk benda.... Kepala Sekolah Guru Kelas ...... 3..........

tanya jawab. Seni Budaya dan Keterampilan I/1 93 Lingkungan Sekolahku Sekolahku 3 x 35 menit . • Guru bersama siswa mengingat kembali tentang tata tertib sekolah yang pernah dibahas di dalam kelas.Seni Budaya dan Keterampilan : 1 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • PKn Menjelaskan pentingnyaa tata tertib di sekolah • Seni Budaya dan Keterampilan Menyanyikan lagu wajib I. Tujuan Pembelajaran • PKn Siswa dapat menerangkan pentingnya tata tertib di sekolah. Materi Pembelajaran • PKn : Tata tertib di sekolah • Seni Budaya dan Keterampilan : Lagu wajib II. dan pemberian tugas IV.PKn : 2 x 35 menit . • Guru mengecek kehadiran siswa. • Seni Budaya dan Keterampilan Siswa dapat menyanyikan lagu dengan syair yang benar. Langkah awal • Guru dan siswa berdoa bersama. . III. Metode Pembelajaran Ceramah.Untuk SD kelas 1 273 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : PKn. Langkah-langkah Pembelajaran 1. unjuk kerja.

Siswa menyanyikan lagu secara individu dan bersama-sama.274 2. • Berdoa bersama dan pulang. . . • Seni Budaya dan Keterampilan . Jilid IB. .Guru melakukan tanya jawab dengan siswa tentang manfaat mematuhi tata tertib sekolah serta akibat yang diterima apabila melanggar tata tertib tersebut.Guru memberikan penjelasan dan pengharapan agar siswa dapat mengaplikasikan tata tertib sekolah dalam setiap kegiatan di sekolah. . • Guru meminta siswa mengerjakan tugas. Sarana dan Sumber Belajar 1. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama.Siswa dibimbing guru untuk menyanyikan lagu “Indonesia Raya” dengan syair dan nada yang benar disertai dengan sikap tubuh yang tegap. halaman 48-51 V. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. 3. Sarana VCD/CV/kaset lagu “Indonesia Raya” 2. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik Kegiatan inti • PKn .Guru meminta siswa menuliskan hasil tanya jawab di buku tugas mereka. Sumber belajar Aku Senang Belajar Tematik. Ganeca Exact. Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang tata tertib sekolah dan menyanyikan lagu “Indonesia Raya”. .Guru memutar CD/VCD/kaset lagu “Indonesia Raya” agar didengar oleh siswa. • Guru menjelaskan bahwa materi tentang tata tertib merupakan mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) dan menyanyikan lagu “Indonesia Raya” merupakan mata pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan.

NIP.................... .. Unjuk kerja Siswa menyanyikan lagu “Indonesia Raya” dengan syair dan nada yang benar disertai dengan sikap tubuh yang tegap.... 2.................... Kepala Sekolah Guru Kelas ................... ..... Mengetahui.................................................... 3......................Untuk SD kelas 1 275 VI............. Tes tertulis Siswa menuliskan hasil tanya jawab tentang manfaat mematuhi tata tertib di sekolah dan akibat apabila tidak mematuhi tata tertib sekolah. Tanya jawab Guru melakukan tanya jawab tentang manfaat mematuhi tata tertib di sekolah dan akibat apabila tidak mematuhi tata tertib sekolah.... ....... Penilaian 1....... ............. ………………200...... NIP.

Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menjelaskan sikap tata tertib di sekolah. tanya jawab. • Satu kelompok maju satu per satu ke depan kelas untuk mempersembahkan dramanya di depan guru dan temantemannya. 2. Kegiatan inti • Siswa duduk bersama kelompoknya. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. Langkah awal • Guru dan siswa berdoa bersama. Metode Pembelajaran Unjuk kerja. Langkah-langkah Pembelajaran 1. • Guru mengecek kehadiran siswa. • Siswa lain yang tidak maju memberikan tanggapan dan masukkan. masing-masing membuat drama tentang tata tertib sekolah. Materi Pembelajaran Pelaksanaan tata tertib di sekolah II. III. .276 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : PKn I/1 94 Lingkungan Sekolahku Sekolahku 3 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: Melaksanakan tata tertib di sekolah I. • Guru bersama siswa mengingat kembali materi tentang tata tertib di sekolah.

............... • Guru meminta siswa mengerjakan tugas...... halaman 26 V....... Mengetahui.... . 2........ Ganeca Exact......... .................. .... Jilid IB........... 3.. NIP........... Tes lisan Siswa dapat memerankan tokoh dalam drama dengan pengucapan dialog yang tepat. Unjuk kerja Siswa melakukan drama tentang pelaksanaan tata tertib di sekolah....... Kepala Sekolah Guru Kelas ................ Ganeca Exact......... Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran....... • Berdoa bersama dan pulang...Untuk SD kelas 1 277 3............... • Guru menjelaskan bahwa materi tentang tata tertib merupakan mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (PKn). Sumber Belajar • Aku Senang Belajar Tematik.. halaman 48-51 • Buku Aktivitasku Tematik.......... Jilid IB.... ………………200.............. ...... Tes tertulis Siswa mengerjakan tugas di buku kerja.. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang kegiatan bermain drama yang mereka lakukan........ VI.. NIP..... Penilaian 1.

Materi Pembelajaran Pelaksanaan tata tertib di sekolah II. . • Siswa berdiskusi dengan kelompoknya untuk saling menanggapi drama dari kelompok lain.278 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : PKn (review) I/1 95 Lingkungan Sekolahku Sekolahku 3 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: Melaksanakan tata tertib di sekolah I. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menjelaskan sikap tata tertib di sekolah. Kegiatan inti • Drama diperagakan oleh kelompok yang belum maju di depan kelas. 2. tanya jawab. Langkah awal • Guru dan siswa berdoa bersama. • Guru bersama siswa mengingat dan menceritakan kembali kegiatan bermain drama tentang tata tertib sekolah yang telah dilakukan sebelumnya. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. Langkah-langkah Pembelajaran 1. III. Metode Pembelajaran Unjuk kerja. diskusi. • Guru mengecek kehadiran siswa. • Siswa dan guru berdiskusi tentang drama dan materi yang sudah diperagakan di depan kelas.

..........Untuk SD kelas 1 279 3...... • Guru meminta siswa mengerjakan tugas............ Tes lisan Siswa dapat memerankan tokoh dalam drama dengan pengucapan dialog yang tepat... Unjuk kerja Siswa melakukan drama tentang pelaksanaan tata tertib di sekolah... ....... • Berdoa bersama dan pulang.... • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama..... Penilaian 1. Jilid IB............. NIP................ 2........ Sumber belajar Aku Senang Belajar Tematik....... halaman 48-51 V.. ………………200........................... Ganeca Exact....... Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang kegiatan bermain drama yang mereka lakukan........ Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran.. ..... Kepala Sekolah Guru Kelas ..... . VI........... Mengetahui.................... NIP....... . • Guru menjelaskan bahwa materi tentang tata tertib merupakan mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (PKn)..............

III. . • Siswa dan guru bersama-sama bernyanyi lagu wajib yang telah didengar sebelumnya. • Guru mengecek kehadiran siswa. tanya jawab.280 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : Seni Budaya dan Keterampilan I/1 96 Lingkungan Sekolahku Sekolahku 2 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: Menyanyikan lagu wajib I. Metode Pembelajaran Unjuk kerja. • Siswa mengetahui cara bernyanyi sebuah lagu yang sesuai dengan tanda dinamiknya. Langkah-langkah Pembelajaran 1. Kegiatan inti • Guru memutar kaset/CD/VCD lagu wajib. • Guru mengingat kembali kegiatan menyanyikan lagu “Indonesia Raya” yang pernah dilakukan sebelumnya. seperti “Indonesia Pusaka” atau “Satu Nusa Satu Bangsa” dan meminta siswa memerhatikan dengan saksama. 2. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menyanyikan lagu sesuai dengan tanda dinamikanya. Langkah awal • Guru dan siswa berdoa bersama. Materi Pembelajaran Lagu wajib II. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV.

................ Penilaian 1... ..... ………………200... Mengetahui. halaman 50 V. Sarana dan Sumber Belajar 1.......... ..... NIP.... • Guru menjelaskan bahwa materi tentang kegiatan bernyanyi merupakan mata pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan. • Guru meminta siswa mengerjakan tugas............. . Jilid IB..... NIP....Untuk SD kelas 1 281 • Siswa menyanyikan lagu secara bersama-sama sesuai dengan tanda dinamiknya...... Kepala Sekolah Guru Kelas ......................... .. Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang kegiatan bernyanyi yang mereka lakukan..... Tes lisan Siswa melafalkan syair lagu dengan lafal dan intonasi yang benar.......... • Berdoa bersama dan pulang........... lagu wajib yang sesuai dengan tanda 2.... 3.................. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran......... Unjuk kerja Siswa bernyanyi dinamiknya.... Sarana Kaset/CD/VCD lagu wajib 2..... Sumber belajar Aku Senang Belajar Tematik... VI........ Ganeca Exact.................. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama........

III.Bahasa Indonesia : 2 x 35 menit . • PKn Siswa dapat mengetahui maanfaat hidup rukun di sekolah. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) . berdiri. mendengarkan baikbaik. Metode Pembelajaran Ceramah. membuka buku. bercerita. meletakkan tas didalam laci. misalnya duduk. PKn I/1 97 Lingkungan Sekolahku Bahasa Indonesia : Sekolahku PKn : Ruang Kelasku : 4 x 35 menit . tanya jawab. Materi Pembelajaran • Bahasa Indonesia : Kalimat perintah • PKn : Hidup rukun di sekolah II.282 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : Bahasa Indonesia.PKn : 2 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Bahasa Indonesia Melaksanakan sesuatu sesuai dengan perintah atau petunjuk khusus • PKn Memberikan contoh hidup rukun melalui kegiatan di sekolah I. tunjuk jari. dan sebagainya. Tujuan Pembelajaran • Bahasa Indonesia Siswa dapat melakukan sesuatu sesuai dengan permintaan / perintah guru.

3. halaman 51-58 V. . Sumber belajar Aku Senang Belajar Tematik. . . .Siswa dan guru bertanya jawab tentang kalimat perintah. • PKn . Ganeca Exact.Siswa menyimak penjelasan guru tentang kalimat perintah. 2.Siswa dibimbing guru untuk mampu melakukan sesuatu sesuai dengan permintaan atau perintah. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama.Siswa menyimak penjelasan guru tentang manfaat hidup rukun di sekolah. • Guru menjelaskan bahwa materi tentang kalimat perintah merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia dan hidup rukun di sekolah merupakan mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (PKn).Siswa menyebutkan macam-macam cotoh hidup rukun di sekolah. Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang kalimat perintah dan hidup rukun di sekolah.Siswa menyebutkan contoh-contoh kalimat perintah. Kegiatan inti • Bahasa Indonesia . . Langkah-langkah Pembelajaran 1. Jilid IB. • Berdoa bersama dan pulang. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. . • Guru mengecek kehadiran siswa. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. • Guru memberikan penjelasan singkat tentang kalimat perintah.Siswa menyimak penjelasan guru tentang hidup rukun di sekolah.Untuk SD kelas 1 283 IV. • Guru meminta siswa mengerjakan tugas.

. NIP.... Tanya jawab Guru melakukan tanya jawab tentang materi yang dipelajari.. Unjuk kerja Siswa mengetahui macam kalimat perintah dan mengetahui manfaat hidup rukun di sekolah........................... ………………200................................... Mengetahui.....284 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik VI......... Penilaian 1....... Kepala Sekolah Guru Kelas .................... ............................................ .... ...................... . 2............ NIP.

III. PKn I/1 98 Lingkungan Sekolahku Bahasa Indonesia : Sekolahku PKn : Ruang Kelasku : 5 x 35 menit .Untuk SD kelas 1 285 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : Bahasa Indonesia.Siswa dapat melaksanakan perintah seperti yang diucapkan oleh guru. Metode Pembelajaran Unjuk kerja. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) . tanya jawab. Materi Pembelajaran • Bahasa Indonesia : Kalimat perintah • PKn : Hidup rukun di sekolah II.PKn : 2 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Bahasa Indonesia Melaksanakan sesuatu sesuai dengan perintah atau petunjuk khusus • PKn Memberikan contoh hidup rukun melalui kegiatan di sekolah I.Siswa daapat melaksanakan perintaah sesuai dengan petunjuk pengerjaan. .Bahasa Indonesia : 3 x 35 menit . • PKn Siswa dapat mengidentifikasi hidup rukun dan tidak rukun di sekolah. Tujuan Pembelajaran • Bahasa Indonesia .

3.Siswa menyebutkan akibat jika tidak rukun di sekolah secara spontan. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. • Guru meminta siswa mengerjakan tugas. .Siswa dapat melaksanakan perintah seperti yang diucapkan oleh guru.Siswa dan guru melakukan tanya jawab tentang kalimat perintah.Siswa dan guru mengingat kembali manfaat hidup rukun di sekolah. kemudian dengan membuat permainan guru menyebutkan perintahnya (bisa juga dengan lagu). • Guru bersama siswa mengingat kembali materi tentang kalimat perintah. Langkah-langkah Pembelajaran 1. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. . .Seluruh siswa berdiri. Kegiatan Inti • Bahasa Indonesia . • Guru mengecek kehadiran siswa.Siswa menyimak penjelasan guru tentang hidup tidak rukun di sekolah. • PKn . .286 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik IV. • Berdoa bersama dan pulang. • Guru menjelaskan bahwa materi tentang kalimat perintah merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia dan hidup rukun di sekolah merupakan mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (PKn).Siswa mampu melaksanakan perintah sesuai dengan petunjuk pengerjaannya. Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang kalimat perintah dan hidup rukun di sekolah. . III. . • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama.

.... Tanya jawab Guru melakukan tanya jawab tentang materi yang dipelajari............... ..... ………………200.. Ganeca Exact. ....... Kepala Sekolah Guru Kelas ... ......................... halaman 51-58 VI.................Untuk SD kelas 1 287 V......... NIP.... Unjuk kerja Siswa melakukan perintah-perintah sederhana dan mengetahui akibat jika tidak rukun di sekolah........... Mengetahui.............. ... Sumber belajar Aku Senang Belajar Tematik......................... Penilaian 1..... Jilid IB..... NIP..................................... 2......

288 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : Bahasa Indonesia I/1 99 Lingkungan Sekolahku Sekolahku 3 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: Menyapa orang lain dengan menggunakan kalimat sopan yang tepat dengan bahasa yang santun I. • Guru mengecek kehadiran siswa. • Guru menjelaskan tentang kalimat sapaan 2. Kegiatan inti • Siswa menyimak penjelasan guru tentang kalimat sapaan • Siswa menyebutkan contoh-contoh bagaimana menyapa teman sebaya. guru dan orang yang lebih tua dengan bahasa dan kata yang sesuai • Siswa dibenarkan oleh guru bila ada kesalahan dalam memberikan contoh . unjuk kerja. guru dan orang yang lebih tua dengan bahasa dan kata yang sesuai. tanya jawab. Langkah-langkah Pembelajaran 1. Materi Pembelajaran Kalimat sapaan II. Langkah awal • Guru dan siswa berdoa bersama. Metode Pembelajaran Ceramah. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menyapa teman sebaya. III. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV.

.............. NIP.... Tes lisan Guru melakukan tanya jawab tentang materi yang dipelajari. NIP.... VI....... 3................. halaman 51-53 • Buku Aktivitasku Tematik........ 2. Jilid IB.................... Unjuk kerja Siswa dapat melakukan sapaan kepada teman....... 3..... ... halaman 27 V.... dan guru................ • Guru meminta siswa mengerjakan tugas.. ................. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. Kepala Sekolah Guru Kelas . Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang kalimat sapaan.. • Guru menjelaskan bahwa materi tentang kalimat sapaan merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia... ............ orang tua.....Untuk SD kelas 1 289 • Siswa dan guru mempraktikkan bagaimana cara menyampaikan sapaan kepada orang tua.... Gaaneca Eact.... Sumber Belajar • Aku Senang Belajar Tematik....... dan guru..... ... • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. Tes tertulis Siswa mengerjakan tugas di buku kerja..... Mengetahui..... • Berdoa bersama dan pulang............. Penilaian 1. teman....... Jilid IB.. Ganeca Exact.. ………………200..

PKn I/1 100 Lingkungan Sekolahku Bahasa Indonesia : Sekolahku PKn : Ruang Kelasku : 3 x 35 menit . izin. Materi Pembelajaran • Bahasa Indonesia : Kalimat sapaan • PKn : Penerapan hidup rukun di sekolah II. III. tanya jawab. • PKn Siswa dapat menceritakan akibat jika tidak menjaga kerukunan hidup di sekolah.Bahasa Indonesia : 2 x 35 menit . Metode Pembelajaran Unjuk kerja. dan selamat secara berbeda kepada teman sebaya dan kepada orang yang lebih tua.PKn : 1 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Bahasa Indonesia Menyapa orang lain dengan menggunakan kalimat sopan yang tepat dengan bahasa yang santun • PKn Menerapkan hidup rukun di sekolah I.290 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : Bahasa Indonesia. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) . Tujuan Pembelajaran • Bahasa Indonesia Siswa dapat menyampaikan permohonan maaf. terima kasih.

• Guru mengulang penjelasan dan meminta siswa mengingat kembali materi kalimat sapaan.Siswa dapat memberikan contoh hidup rukun dan tidak rukun di sekolah. • Guru menjelaskan bahwa materi tentang kalimat sapaan merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia dan materi tentang penerapan hidup rukun di sekolah merupakan mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (PKn). Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang kalimat sapaan dan hidup rukun dan tidak rukun. Kegiatan inti • Bahasa Indonesia . • Berdoa bersama dan pulang. Langkah-langkah Pembelajaran 1. guru. . . • PKn .Siswa mempraktikkan cara menyampaikan permohonan maaf.Siswa mampu membuat percakapan bersama siswa lainnya untuk menyapa teman sebaya. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. • Guru mengecek kehadiran siswa. 3. Langkah awal • Guru dan siswa berdoa bersama.Untuk SD kelas 1 291 IV. • Guru meminta siswa mengerjakan tugas.Siswa mendengarkan cerita guru tentang akibat jika tidak menjaga kerukunan hidup di sekolah. dan orang yang lebih tua dengan bahasa dan kata yang sesuai. 2. dan selamat secara berbeda kepada teman sebaya dan kepada orang yang lebih tua.Siswa menuliskan contoh-contoh sikap tersebut di buku tulis. . izin. terima kasih. .

Penilaian 1..................... Unjuk kerja Siswa dapat melakukan percakapan tentang kalimat sapaan dan memberikan contoh hidup rukun dan tidak rukun di sekolah................. .... Ganeca Exact............... Mengetahui........... ………………200..............292 V........................... ........... 2.... Tes lisan Guru melakukan tanya jawab tentang materi yang dipelajari................ Jilid IB. ............................... NIP.. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik Sumber belajar Aku Senang Belajar Tematik...... halaman 51-58 VI... Kepala Sekolah Guru Kelas ..... NIP... .......

Metode Pembelajaran Unjuk kerja. Tujuan Pembelajaran • Bahasa Indonesia Siswa dapat menyampaikan permohonan maaf. III. PKn (review) I/1 101 Lingkungan Sekolahku Bahasa Indonesia : Sekolahku PKn : Ruang kelasku : 4 x 35 menit .Untuk SD kelas 1 293 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu Bahasa Indonesia. izin. • PKn Siswa dapat menceritakan akibat jika tidak menjaga kerukunan hidup di sekolah. dan selamat secara berbeda kepada teman sebaya dan kepada orang yang lebih tua. Materi Pembelajaran • Bahasa Indonesia : Kalimat sapaan • PKn : Penerapan hidup rukun di sekolah II. tanya jawab. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) .Bahasa Indonesia : 2 x 35 menit . terima kasih.PKn : 2 x 35 menit : : : : : Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Bahasa Indonesia Menyapa orang lain dengan menggunakan kalimat sopan yang tepat dengan bahasa yang santun • PKn Menerapkan hidup rukun di sekolah I.

2.294 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik IV.Siswa dibagi dalam beberapa kelompok.Siswa bersama kelompoknya membuat suatu drama seperti ‘pantomim’ yang berkaitan dengan sikap hidup rukun di sekolah. Langkah-langkah Pembelajaran 1. • Guru bertanya kepada siswa tentang materi kalimat sapaan yang telah diajarkan.Siswa lain menebak karakter setiap orang yang main dalam drama tersebut. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. Langkah awal • Guru dan siswa berdoa bersama. Kegiatan inti • Bahasa Indonesia . . 3. .Siswa bersama kelompoknya membuat suatu drama yang berkaitan dengan materi kalimat sapaan. • Guru meminta siswa mengerjakan tugas.Drama yang diperagakan oleh siswa dinilai oleh guru. . . .Siswa lain menebak apa yang sedang diperagakan oleh temannya. • Guru mengecek kehadiran siswa. • Guru menjelaskan bahwa materi tkalimat sapaan merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia dan materi penerapan hidup rukun merupakan mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (PKn). . Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang kalimat sapaan dan penerapan hidup rukun di sekolah. • PKn . • Berdoa bersama dan pulang.Siswa lain ikut menanggapi peran yang dibawakan oleh temantemannya.

Unjuk kerja Siswa dapat melakukan drama dan pantomim sesuai dengan materi.................. NIP....... Mengetahui... Ganeca Exact...... Tes lisan Siswa berani menebak karakter yang dimainkan oleh temannya............... .............................. Penilaian 1....... 2............................. ... ....... Kepala Sekolah Guru Kelas .......... halaman 51-58 VI......................... Jilid IB. ………………200.............. .......Untuk SD kelas 1 295 V.. NIP.. Sumber Belajar Aku Senang Belajar Tematik............

tanya jawab. Kegiatan inti • Siswa menyimak penjelasan guru tentang bagaimana cara hidup rukun di lingkungan sekolah. unjuk kerja. Langkah awal • Guru dan siswa berdoa bersama. • Guru dan siswa bersama-sama mengingat kegiatan drama yang pernah dilakukan di kelas berkaitan dengan penerapan hidup rukun di sekolah. 2. Metode Pembelajaran Ceramah.296 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : PKn I/1 101 Lingkungan Sekolahku Ruang Kelasku 2 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: Menerapkan hidup rukun di sekolah I. • Guru mengecek kehadiran siswa. • Siswa mengetahui dan mengerti cara menjaga kerukunan hidup di lingkungan sekolah. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menunjukkan sikap hidup rukun di lingkungan sekolah. • Siswa dapat menerapkan hidup rukun di lingkungan sekolah. Materi Pembelajaran Penerapan hidup rukun di sekolah II. III. Langkah-langkah Pembelajaran 1. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. .

... Penilaian Unjuk kerja Siswa dapat menerapkan hidup rukun di lingkungan sekolah....... • Berdoa bersama dan pulang....... NIP......... ..................... halaman 57-58 V............... • Guru menjelaskan bahwa materi tentang penerapan hidup rukun di sekolah merupakan mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (PKn)... . Sumber Belajar Aku Senang Belajar Tematik.......... Mengetahui. • Guru meminta siswa mengerjakan tugas..... .. Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang penerapan hidup rukun di sekolah.............. Kepala Sekolah Guru Kelas .. Ganeca Exact...........Untuk SD kelas 1 297 3..................... NIP...... VI.. ………………200.... • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama..... Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran................... ......... Jilid IB.........................

pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. bola dan kerucut) I.Matematika : 2 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Bahasa Indonesia Menyalin kalimat dengan huruf lepas • Matematika Mengelompokkan berbagai bangun ruang sederhana (balok.Bahasa Indonesia : 2 x 35 menit . tabung.298 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : Bahasa Indonesia. Metode Pembelajaran Ceramah. III. Materi Pembelajaran • Bahasa Indonesia : Mencontoh kalimat • Matematika : Bangun ruang sederhana II. unjuk kerja. balok atau kubus. • Matematika Siswa dapat menyebutkan benda-benda yang secara geometris berbentuk bola. Langkah awal • Guru dan siswa berdoa bersama. Langkah-langkah Pembelajaran 1. Tujuan Pembelajaran • Bahasa Indonesia Siswa dapat menyalin atau mencontoh kalimat dari buku atau papan tulis yang ditulis guru dan menuliskannya pada buku tulisnya. tabung. tanya jawab. prisma. . Matematika I/1 103 Lingkungan Sekolahku Ruang Kelasku .

Sumber Belajar • Aku Senang Belajar Tematik.Siswa memerhatikan guru yang sedang memberikan contoh tulisan berupa kalimat. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama.Guru meminta siswa menyebutkan kembali nama-nama bangun ruang dengan tepat. Kegiatan inti • Bahasa Indonesia .Siswa mendengarkan guru yang menyebutkan nama-nama bangun ruang. .Untuk SD kelas 1 299 • Guru mengecek kehadiran siswa. Ganeca Exact. . . Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. . • Guru memberikan penjelasan tentang cara mencontoh sebuah kalimat. • Guru meminta siswa mengerjakan tugas. Jilid IB.Guru memberi nilai untuk tugas tersebut. • Berdoa bersama dan pulang. 3. halaman 28 V. Jilid IB. Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang mencontoh kalimat dan mengenal nama-nama bangun ruang. 2.Guru meminta siswa menyalin tulisan tersebut ke dalam buku tulisnya. . • Guru menjelaskan bahwa materi tentang mencontoh kalimat merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia dan mengenal namanama bangun ruang merupakan mata pelajaran Matematika. Ganeca Exact. • Matematika .Siswa mengamati bentuk bangun ruang. halaman 59-63 • Buku Aktivitasku Tematik.

Mengetahui. Kepala Sekolah Guru Kelas .......... Unjuk kerja Siswa dapat mengetahui dan menyebutkan nama-nama bangun ruang dengan benar.............. ………………200.... Penilaian 1... Tes lisan Guru melakukan tanya jawab tentang materi yang dipelajari....................... ......................... NIP............... ............ ..... 2..................300 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik VI... Tes tertulis Siswa dapat menulis ulang kalimat yang dicontohkan oleh guru...... 3........ NIP............................... ..................

Bahasa Indonesia : 1 x 35 menit . • PKn Siswa menunjukkan sikap tata tertib di sekolah. PKn I/1 104 Lingkungan sekolahku Bahasa Indonesia dan Matematika: Ruang Kelasku PKn: Memelihara Lingkungan Sekolah : 5 x 35 menit . Materi Pembelajaran • Bahasa Indonesia : Mencontoh kalimat • Matematika : Bangun ruang sederhana • PKn : Tata tertib di sekolah II. Matematika. bola dan kerucut) • PKn Melaksanakan tata tertib di sekolah I.PKn : 1 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Bahasa Indonesia Menyalin kalimat dengan huruf lepas • Matematika Mengelompokkan berbagai bangun ruang sederhana (balok. tabung. • Matematika Siswa dapat mengelompokkan benda-benda menurut bentuk permukaannya. Tujuan Pembelajaran • Bahasa Indonesia Siswa dapat menyalin atau mencontoh kalimat dari buku atau papan tulis yang ditulis guru dan menuliskannya pada buku tulisnya. .Untuk SD kelas 1 301 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : Bahasa Indonesia. prisma.Matematika : 3 x 35 menit .

tanya jawab.Siswa menyimak penjelasan guru tentang manfaat dilaksanakannya tata tertib di sekolah. Kegiatan inti • Bahasa Indonesia . . • Guru melakukan tanya jawab tentang kegiatan mencontoh kalimat yang telah dilakukan sebelumnya. .Siswa menyalin tulisan atau cerita yang ada di buku pada buku tulisnya. Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang mencontoh kalimat.Guru meminta siswa membaca tulisan yang telah ditulisnya dengan nyaring. • 3. .Guru meminta siswa menuliskan manfaat melaksanakan tata tertib di buku tugas.Siswa menyalin tulisan guru yang ada di papan tulis pada buku tulisnya. .Siswa dibimbing oleh guru membuat suatu karya dari kertas duplek atau origami untuk membentuk bangun ruang yang sudah dicontohkan oleh guru. . Langkah awal • Guru dan siswa berdoa bersama. • Matematika .Siswa mengetahui manfaat dilaksanakannya tata tertib di sekolah. Metode Pembelajaran Unjuk kerja. Langkah-langkah Pembelajaran 1. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. 2. ceramah. PKn . • Guru mengecek kehadiran siswa.Siswa menuliskan nama bangun ruang pada bangun ruang tersebut. dan manfaat melaksanakan tata tertib di sekolah.302 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik III. membuat bangun datar. .

Sarana dan Sumber Belajar 1. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. origami. Tes tertulis Siswa menulis manfaat melaksanakan tata tertib di sekolah. Sumber belajar • Aku Senang Belajar Tematik. . 2. membuat bangun ruang merupakan mata pelajaran Matematika. Penilaian 1. halaman 17-69 • Buku Aktivitasku Tematik. 3. V. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama.Untuk SD kelas 1 303 • Guru menjelaskan bahwa materi tentang mencontoh kalimat merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia. gunting dan lem 2. Ganeca Exact. dan mengenal manfaat melaksanakan tata tertib di sekolah merupakan mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (PKn). Unjuk kerja • Siswa dapat menyalin sebuah kalimat yang dicontohkan oleh guru. • Berdoa bersama dan pulang. Jilid IB. Ganeca Exact. halaman 2435 VI. • Guru meminta siswa mengerjakan tugas. Jilid IB. • Siswa dapat membuat bangun ruang dari kertas duplek. Tes lisan Guru melakukan tanya jawab tentang materi yang dipelajari. Sarana Duplek.

.............................................. Mengetahui......... .................... ………………200.. ............... Kepala Sekolah Guru Kelas ..............................................304 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik ................................. NIP..... NIP. ............

Tujuan Pembelajaran • Matematika Siswa dapat mengelompokkan benda-benda menurut bentuk permukaannya. prisma.PKn : 2 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Matematika Mengelompokkan berbagai bangun ruang sederhana (balok. diskusi. III. tanya jawab. tabung. Materi Pembelajaran • Matematika : Bangun ruang sederhana • PKn : Tata tertib di sekolah II. PKn I/1 105 Lingkungan Sekolahku Matematika : Ruang Kelasku PKn : Memelihara Lingkungan Sekolah : . Metode Pembelajaran Unjuk kerja.Untuk SD kelas 1 305 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : Matematika. • PKn Siswa menunjukkan sikap tata tertib di sekolah. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. bola dan kerucut) • PKn Melaksanakan tata tertib di sekolah I.Matematika : 1 x 35 menit . Langkah awal • Guru dan siswa berdoa bersama. Langkah-langkah Pembelajaran 1. .

halaman 29-32 V.Siswa menuliskan nama-nama bangun ruang untuk dipajang di pojok Matematika di dalam kelas agar dapat dipelajari oleh siswa lain. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. . Jilid IB. . • Guru melakukan tanya jawab tentang kegiatan membuat bangun ruang yang dilakukan siswa sebelumnya. • Guru meminta siswa mengerjakan tugas.Guru membimbing dan meminta siswa untuk aktif berpendapat saat diskusi.Selanjutnya. • Guru menjelaskan bahwa materi tentang kegiatan bernyanyi merupakan mata pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan. Kegiatan inti • Matematika . . 2. Ganeca Exact. . halaman 17-69 • Buku Aktivitasku Tematik. 3. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. Sumber Belajar • Aku Senang Belajar Tematik. • Berdoa bersama dan pulang. Ganeca Exact.Guru meminta siswa mengelompokkan bangun ruang yang sama.306 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik • Guru mengecek kehadiran siswa. hasil diskusi tentang pelaksanaan tata tertib di sekolah dapat diberikan kepada kepala sekolah agar lebih bermanfaat. Jilid IB. Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang kegiatan bernyanyi yang mereka lakukan. • PKn .Siswa mendiskusikan tentang pelaksanaan tata tertib di sekolah.

...................... Mengetahui............. Unjuk kerja Siswa dapat mengelompokkan bangun ruang dan berdiskusi tentang pelaksanaan tata tertib di sekolah.................... Penilaian 1.......Untuk SD kelas 1 307 VI................ 2.................... NIP................. 3...... .............. ... ......... Tes tertulis Siswa mengerjakan tugas-tugas di buku kerja...... ………………200.. Kepala Sekolah Guru Kelas ............ Tes Lisan Guru melakukan tanya jawab tentang materi yang dipelajari..... NIP...................... ..

308 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : Matematika I/1 106 Lingkungan Sekolahku Ruang Kelasku 3 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: Menentukan urutan benda-benda bangun ruang yang sejenis menurut besarnya I. Langkah awal • Guru dan siswa berdoa bersama. Metode Pembelajaran Pengamatan langsung. • Guru bersama siswa mengingat kembali materi tentang bangun ruang dengan melakukan tanya jawab. III. Kegiatan inti • Siswa mengamati bangun ruang yang sama • Siswa berkeliling sekolah dan mengamati benda-benda di sekitar. Langkah-langkah Pembelajaran 1. Materi Pembelajaran Bangun ruang sejenis II. • Siswa menyebutkan benda-benda yang mirip dengan bangun ruang. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. tanya jawab. . Tujuan Pembelajaran Siswa dapat mengelompokkan bangun ruang yang bentuknya sama. 2. • Guru mengecek kehadiran siswa.

Tes lisan Siswa dapat menyebutkan nama benda yang bentuknya mirip dengan bangun ruang. • Guru meminta siswa mengerjakan tugas. Jilid IB. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. halaman 33 V. VI. • Berdoa bersama dan pulang. Ganeca Exact. Tes tertulis Siswa mengerjakan tugas di buku kerja. • Guru menjelaskan bahwa materi tentang kegiatan bernyanyi merupakan mata pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan. Jilid IB. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. 2. Ganeca Exact. Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang kegiatan bernyanyi yang mereka lakukan. Penilaian 1. Unjuk kerja Siswa mengetahui benda-benda yang mirip dengan bangun ruang yang sedang dipelajari dengan melakukan pengamatan di lingkungan sekitar sekolah. . Sumber Belajar • Aku Senang Belajar Tematik. halaman 63-66 • Buku Aktivitasku Tematik.Untuk SD kelas 1 309 • Siswa menuliskan hasil pengamatannya dalam tabel yang dibuatkan oleh guru. 3. 3.

.............. Mengetahui. ................ ………………200....... ......................................... ........ NIP.....310 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik ............. Kepala Sekolah Guru Kelas ................................................................................ NIP....

pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) .Bahasa Indonesia : 2 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Matematika Menentukan urutan benda-benda bangun ruang yang sejenis menurut besarnya • Bahasa Indonesia Melaksanakan perintah sederhana I. III. Bahasa Indonesia I/1 107 Lingkungan sekolahku Matematika : Ruang Kelasku Bahasa Indonesia : Memelihara Lingkungan Sekolah : 3 x 35 menit . • Bahasa Indonesia Siswa dapat melakukan perintah sederhana sesuai dengan petunjuk guru.Matematika : 1 x 35 menit . bercerita. Tujuan Pembelajaran • Matematika Siswa dapat menentukan urutan bangun sejenis.Untuk SD kelas 1 311 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : Matematika. tanya jawab. Materi pembelajaran • Matematika : Bangun ruang sejenis • Bahasa Indonesia : Perintah sederhana II. Metode Pembelajaran Membaca.

Siswa dapat mengerjakan tugas sesuai dengan petunjuk yang diberikan oleh guru.Siswa dapat menentukan urutan bangun sejenis. Sumber Belajar • Aku Senang Belajar Tematik. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran.Siswa dapat membuat urutan bangun ruang yang sama sesuai dengan besar benda. .312 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik IV. Langkah-langkah Pembelajaran 1.Siswa menyimak penjelasan guru tentang materi yang akan disampaikan.Siswa mengerti dan memahami petunjuk dan arahan guru. • Guru memberikan pengantar singkat tentang bangun ruang dan ukurannya. • Guru meminta siswa mengerjakan tugas. • Guru mengecek kehadiran siswa. Jilid IB. halaman 33 V. 2. Ganeca Exact. • Bahasa Indonesia . Langkah awal • Guru dan siswa berdoa bersama. 3. halaman 63-69 • Buku Aktivitasku Tematik. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. .Siswa dapat mengerjakan tugas yang diberikan guru. . . Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang kegiatan bernyanyi yang mereka lakukan. Jilid IB. Kegiatan inti • Matematika . . • Guru menjelaskan bahwa materi tentang kegiatan bernyanyi merupakan mata pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan. • Berdoa bersama dan pulang. Ganeca Exact.

.................. NIP................. ............ ………………200. ..... Penilaian 1.................. Mengetahui........ Kepala Sekolah Guru Kelas ....... NIP.............. 2... Unjuk kerja Siswa dapat menentukan bangun ruang yang sejenis sesuai besar benda dan dapat melakukan perintah sederhana sesuai dengan petunjuk guru......................................Untuk SD kelas 1 313 VI....................... Tes tertulis Siswa mengerjakan tugas di buku kerja... ................ ...........

pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. Metode Pembelajaran Membaca. unjuk kerja. Bahasa Indonesia I/1 108 Lingkungan Sekolahku Belajar di Perpustakaan . Tujuan Pembelajaran • Seni Budaya dan Keterampilan Siswa dapat menyanyikan lagu diiringi alat musik sederhana. Langkah awal • Guru dan siswa berdoa bersama. Materi pembelajaran • Seni Budaya dan Keterampilan • Bahasa Indonesia II. : : Tata tertib di sekolah Puisi anak III. • Guru mengecek kehadiran siswa. Langkah-langkah pembelajaran 1. • Bahasa Indonesia Siswa dapat membaca puisi dengan benar.Bahasa Indonesia : 2 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Seni Budaya dan Keterampilan Mengekspresikan diri melalui vokal • Bahasa Indonesia Mendeklamasikan puisi anak dengan lafal dan intonasi yang sesuai I. tanya jawab. • Guru memberikan pengantar tentang kegiatan menyanyi sebagai bentuk pengekspresian diri melalui vokal. .Seni Budaya dan Keterampilan : 2 x 35 menit .314 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : Seni Budaya dan Keterampilan.

• Bahasa Indonesia .Siswa menyimak contoh guru yang bernyanyi dengan iringan alat musik sederhana.Siswa lain mengoreksi pembacaan puisi temannya yang maju ke depan. . Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. Kegiatan Inti • Seni Budaya dan Keterampilan . Sarana • Meja • Botol berisi beras V. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama.Untuk SD kelas 1 315 2.Beberapa siswa lain mengiringi dengan memukul-mukul meja sebagai gendang. • Guru menjelaskan bahwa materi tentang kegiatan mengekspresikan diri melalui vokal merupakan mata pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan dan membaca puisi anak merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia. . . • Berdoa bersama dan pulang.Siswa memerhatikan guru membaca puisi anak sesuai dengan isi dan mengekspresikannya dalam gerak dan mimik yang sesuai. 3. Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang kegiatan mengekspresikan diri melalui vokal dan membaca puisi anak.Siswa bernyanyi dengan iringan alat musik sederhana yaitu beras yang dimasukkan dalam botol plastik bekas. . • Guru meminta siswa mengerjakan tugas. Sarana dan Sumber Belajar 1.Salah satu siswa maju ke depan kelas untuk mempraktikkan membaca puisi anak. .

....................... halaman 7071 • Buku Aktivitasku Tematik................ Tes lisan Siswa dapat melafalkan kata-kata dalam puisi dengan lafal dan intonasi yang tepat.. halaman 36 VI... ………………200.... • Siswa dapat membaca puisi anak di depan kelas dengan mimik yang sesuai. ................... Jilid IB.............. Mengetahui.... 2.. Unjuk kerja • Siswa dapat bernyanyi diiringi dengan alat musik sederhana......... NIP....... NIP............ Ganeca Exact...................... Jilid IB..... Penilaian 1.. Tes tertulis Siswa mengerjakan tugas di buku kerja.. ............... .. Kepala Sekolah Guru Kelas .. Sumber belajar • Aku Senang Belajar Tematik. .. 3............... Ganeca Exact................316 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik 2....

You're Reading a Free Preview

Mengunduh
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->