Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP

)

Tematik
KELAS

Semester 1

1

2

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK
Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : : Bahasa Indonesia, IPS I/1 1 Aku Memperkenalkan Diri 4 x 35 menit - Bahasa Indonesia : 2 x 35 menit - IPS : 2 x 35 menit

Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Bahasa Indonesia : Memperkenalkan diri sendiri dengan kalimat sederhana dan bahasa yang santun. • IPS : Mengidentifikasi identitas diri. I. Tujuan Pembelajaran • Bahasa Indonesia - Siswa dapat menyebutkan data diri (nama, kelas, sekolah) dengan kalimat sederhana. - Siswa dapat menyebutkan nama orang tua dan saudara kandung. • IPS - Siswa dapat menyebutkan nama lengkap dan nama panggilan. - Siswa dapat menyebutkan nama ayah dan ibu atau wali. Materi Pembelajaran • Bahasa Indonesia : Kalimat sederhana untuk memperkenalkan diri • IPS : Identitas diri, keluarga, dan kerabat

II.

III. Metode Pembelajaran Membaca, unjuk kerja, tanya jawab, bercerita, pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah)

Untuk SD kelas 1

3

IV. Langkah-langkah Pembelajaran 1. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. • Guru mengecek kehadiran siswa. • Guru memberikan pengantar tentang identitas diri dan cara memperkenalkan diri dengan kalimat sederhana dan bahasa yang santun. 2. Kegiatan inti • Bahasa Indonesia - Guru meminta siswa membaca teks di buku Aku Senang Belajar Tematik halaman 2-3 atau bacaan lain dari koran atau majalah anak yang berhubungan dengan identitas diri. - Guru meminta siswa lain menyimak guru atau teman yang sedang membaca bacaan tentang perkenalan diri sendiri termasuk memperkenalkan nama orang tua dan saudara kandung. - Guru meminta siswa mengerjakan aktivitasku 1 yang terdapat di buku Aku Senang Belajar Tematik jilid 1A halaman 3 di buku tugas. - Siswa maju ke depan kelas untuk memperkenalkan diri sendiri dengan kalimat-kalimat yang telah dibuat dari aktivitas 1. • IPS - Guru meminta siswa maju ke depan kelas untuk memperkenalkan diri sendiri, adik, kakak, ayah, atau ibu di depan kelas dan disimak oleh teman-teman yang lain. - Siswa yang tidak maju diminta untuk menyebutkan kembali identitas diri yang disebutkan oleh temanya. - Guru meminta siswa untuk menyebutkan dan menceritakan anggota keluarga yang tinggal bersama mereka dalam satu rumah.

3.

Kegiatan akhir - Guru bersama siswa menyimpulkan materi dari awal dan memberikan beberapa pertanyaan untuk mengetahui seberapa dalam materi yang sudah dipahami oleh siswa tentang identitas diri. - Guru memberitahukan kepada siswa bahwa materi tentang perkenalan diri yang mereka pelajari merupakan bagian dari mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) dan Bahasa Indonesia. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah

4

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik

disebutkan di awal pembelajaran dapat dipelajari berbagai mata pelajaran yang diantaranya adalah dua mata pelajaran di atas. - Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari dua mata pelajaran di atas. - Berdoa bersama dan pulang. V. Sarana dan Sumber Belajar 1. Sarana Bacaan tentang identitas diri dari koran atau majalah anak 2. Sumber Belajar • Aku Senang Belajar Tematik, Ganeca Exact, Jilid IA, halaman 2-3. • Buku Aktivitasku Tematik, Ganeca Exact, Jilid IA, halaman 2. VI. Penilaian 1. Unjuk kerja Guru meminta siswa maju ke depan kelas untuk memperkenalkan diri dan keluarganya. 2. Tanya jawab Guru dan siswa mengadakan tanya jawab tentang identitas diri siswa dan teman-temannya. 3. Tes tertulis Guru meminta siswa mengerjakan tugas di Buku Aktivitasku Tematik aktivitas 1 halaman 2 tentang memperkenalkan diri dan keluarga.

............. , ………………200... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Kelas

............................................. NIP........................................

............................................. NIP........................................

Untuk SD kelas 1

5

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK
Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : : Bahasa Indonesia, IPS, PKn I/1 2 Aku Memperkenalkan Diri 4 x 35 menit - Bahasa Indonesia : 2 x 35 menit - IPS : 1 x 35 menit - PKn : 2 x 35 menit

Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Bahasa Indonesia : Memperkenalkan diri sendiri dengan sederhana dan bahasa yang santun • IPS : Mengidentifikasi identitas diri • PKn : Menjelaskan perbedaan jenis kelamin I.

kalimat

Tujuan Pembelajaran • Bahasa Indonesia Siswa mampu menanyakan data diri, nama orang tua, serta saudara kandung teman sekelas. • IPS Siswa mampu menyebutkan anggota keluarga yang tinggal dalam satu rumah. • PKn Siswa mampu memberi contoh hal-hal yang dapat membedakan antara anak atau orang perempuan dan laki-laki. Materi Pembelajaran • Bahasa Indonesia : Kalimat sederhana untuk memperkenalkan diri • IPS : Identitas diri, keluarga, dan kerabat • PKn : Perbedaan jenis kelamin

II.

III. Metode Pembelajaran Membaca, bercerita, tanya jawab, unjuk kerja

6

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik

IV. Langkah-langkah Pembelajaran 1. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. • Guru mengecek kehadiran siswa. • Guru memberikan pengantar singkat pengulangan materi tentang data diri yang pernah dipelajari sebelumnya. 2. Kegiatan inti • Bahasa Indonesia - Guru meminta siswa membaca cerita dari buku cerita, koran, atau majalah anak yang bercerita tentang keluarga. - Siswa menyebutkan identitas diri dan keluarga dari tokoh di dalam cerita yang sudah dibaca dengan kalimat sederhana dan bahasa yang santun. • IPS - Guru melakukan tanya jawab dengan siswa tentang data diri, nama orang tua, serta saudara kandung yang mereka miliki. - Guru meminta siswa mengidentifikasi identitas diri tokoh dalam cerita yang telah dibaca. • PKn - Siswa menyimak penjelasan guru tentang ciri-ciri yang dapat membedakan antara perempuan dengan laki-laki dari segi fisik melalui gambar besar yang ditempel di depan kelas. - Guru meminta siswa menceritakan kembali ciri-ciri antara perempuan dan laki-laki sesuai dengan penjelasan guru sambil menunjukkan perbedaan-perbedaan tersebut pada gambar anak perempuan dan laki-laki. - Guru meminta siswa untuk menempatkan kartu gambar bagian tubuh manusia yang merupakan ciri-ciri laki-laki dan perempuan. Caranya dengan menempelkan kartu gambar di kertas besar di papan tulis yang bertuliskan PEREMPUAN atau LAKI-LAKI. Kegiatan akhir • Guru mengulang materi dari awal dan bersama dengan siswa menyimpulkan materi tersebut. • Guru menilai seberapa dalam siswa telah memahami materi yang sudah dipelajari melalui pengajuan beberapa pertanyaan yang langsung dijawab oleh siswa. • Guru memberitahukan kepada siswa bahwa materi identitas diri yang mereka pelajari merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan

3.

• Berdoa bersama dan pulang. 2. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu tema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. Unjuk kerja • Siswa maju ke depan kelas untuk memperkenalkan diri dan menjelaskan perbedaan anak perempuan dan laki-laki dari segi fisik dengan media gambar besar. atau majalah anak. Tes tertulis Guru membuat lembar tugas dan meminta siswa mengerjakannya di buku kerja tentang identitas diri dan perbedaan jenis kelamin laki-laki dan perempuan. • Siswa mengelompokkan gambar bagian tubuh anak laki-laki dan perempuan. V. Ganeca Exact. Tes lisan Siswa membaca cerita tentang identitas diri dari buku cerita. Sarana dan Sumber Belajar 1. Penilaian 1.Untuk SD kelas 1 7 Sosial (IPS) dan Bahasa Indonesia serta mengidentifikasi perbedaan jenis kelamin merupakan mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (PKn). halaman 2-3 VI. Tanya jawab Guru melakukan tanya jawab dengan siswa tentang materi identitas diri dan perbedaan jenis kelamin antara perempuan dan laki-laki. . 4. koran. Jilid IA. Sarana • Gambar anak perempuan dan laki-laki dalam ukuran besar • Kartu gambar bagian-bagian tubuh laki-laki dan perempuan 2. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi yang diajarkan. Sumber belajar Aku Senang Belajar Tematik. 3.

..... ....................... ......................................................... Kepala Sekolah Guru Kelas ........... ………………200..... .........................................8 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik .... NIP............... Mengetahui................ NIP............

Langkah-langkah Pembelajaran 1. Tujuan Pembelajaran • PKn Siswa dapat memberikan contoh hal yang dapat membedakan antara anak atau orang perempuan dan laki-laki. • Guru mengecek kehadiran siswa. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. Metode Pembelajaran Membaca.Bahasa Indonesia : 2 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • PKn : Menjelaskan perbedaan jenis kelamin • Bahasa Indonesia : Membaca nyaring suku kata dan kata dengan lafal yang tepat I.Untuk SD kelas 1 9 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : PKn. III. Materi Pembelajaran • PKn : Perbedaan jenis kelamin • Bahasa Indonesia : Suku kata dan kata II. • Bahasa Indonesia Siswa dapat mengenali huruf-huruf dan membacanya sebagai suku kata dan kata.PKn : 1x 35 menit . . tanya jawab. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. Bahasa Indonesia I/1 3 Aku Memperkenalkan Diri 3 x 35 menit . bercerita. • Guru mengulang penjelasan dengan singkat tentang jenis kelamin yang dapat dilihat dari hal-hal lain di luar ciri-ciri fisik.

• Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi yang telah diajarkan.Siswa mengikuti membaca suku kata dan kata yang dibaca oleh guru. jilid 1A halaman 5 dengan lafal yang tepat. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik Kegiatan inti • PKn . Kegiatan akhir • Guru menilai seberapa dalam pemahaman siswa tentang materi dengan mengajukan pertanyaan yang berhubungan dengan ciriciri laki-laki dan perempuan serta membaca suku kata dan kata dengan benar. .Siswa laki-laki membawa boneka perempuan dan menyebutkan ciri-cirinya. .Siswa mendengar dan menyimak dengan saksama saat guru membaca suku kata dan kata dari buku Aku Senang Belajar Tematik. 3. .Salah satu siswa maju ke depan kelas untuk membaca suku kata dan kata sambil membawa kartu kata yang sesuai. . . . • Bahasa Indonesia .10 2. • Guru memberitahukan kepada siswa bahwa perbedaan jenis kelamin merupakan mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) dan membaca kata dan suku kata merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia.Siswa perempuan membawa boneka laki-laki dan menyebutkan ciri-cirinya. • Berdoa bersama dan pulang.Siswa menuliskan perbedaan antara laki-laki dan perempuan dari penjelasan temannya. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di atas dapat dipelajari berbagai mata pelajaran.Satu siswa perempuan dan laki-laki maju ke depan kelas kemudian diadakan tanya jawab dengan siswa lainnya tentang perbedaan antara siswa perempuan atau laki-laki yang maju ke depan kelas.

..... Mengetahui..... 2..... • Buku Aktivitasku Tematik.. Kepala Sekolah Guru Kelas .... NIP..... halaman 4... Tes lisan Guru meminta siswa untuk melakukan aktivitas di buku Aku Senang Belajar Tematik Jilid 1A halaman 5-6 dan Buku Aktivitasku Tematik Jilid 1A halaman 3.... Unjuk kerja • Guru meminta siswa untuk maju ke depan kelas menjelaskan perbedaan jenis kelamin perempuan dan laki-laki dengan media boneka................ Jilid IA......... 3...... ………………200. Tanya jawab Guru melakukan tanya jawab dengan siswa tentang perbedaan jenis kelamin laki-laki dan perempuan selain dari segi fisiknya........ NIP........ VI. ........ Jilid IA.. Ganeca Exact... Ganeca Exact....... • Guru meminta siswa maju ke depan kelas untuk membaca suku kata dan kata dengan lafal yang tepat.....Untuk SD kelas 1 11 V.............. Sarana • Boneka anak perempuan dan laki-laki • Kartu suku kata dan kartu kata • Sumber belajar • Aku Senang Belajar Tematik........ halaman 3....... ......... ... Sarana dan Sumber Belajar 1.............. .......................................... Penilaian 1...

tanya jawab. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV.IPS : 1 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Bahasa Indonesia Membaca nyaring suku kata dan kata dengan lafal yang tepat • IPS Mengidentifikasi identitas diri I. Materi Pembelajaran • Bahasa Indonesia : Suku kata dan kata • IPS : Identitas diri II.Bahasa Indonesia : 2 x 35 menit . Tujuan Pembelajaran • Bahasa Indonesia Siswa mampu mengenali huruf-huruf dan membacanya sebagai suku kata dan kata. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. • IPS Siswa dapat menyebutkan nama diri dan alamat tempat tinggal. Metode Pembelajaran Unjuk kerja. • Guru mengecek kehadiran siswa. IPS I/1 4 Aku Bahasa Indonesia : Memperkenalkan Diri IPS : Berkenalan dengan Teman : 3 x 35 menit . III. . Langkah-langkah Pembelajaran 1.12 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : Bahasa Indonesia.

Untuk SD kelas 1 13 • Guru menjelaskan kembali tentang identitas diri dan membaca kata serta suku kata. Kegiatan akhir • Guru mengajukan beberapa pertanyaan untuk mengetahui pemahaman materi yang telah dikuasai oleh siswa. .Guru memberitahukan hal-hal yang biasa diucapkan saat berkenalan dengan orang lain. Caranya. 2. guru menyebutkan satu kata. . • Guru memberitahukan kepada siswa bahwa kegiatan menyusun suku kata menjadi kata atau memenggal kata menjadi suku kata merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia dan kegiatan bermain peran dengan adegan memperkenalkan diri merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS). Kegiatan inti • Bahasa Indonesia . 3. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah membahas materi yang diajarkan. begitu pula sebaliknya. Sarana Kartu suku kata dan kartu kata V.Siswa dan guru melakukan permainan tebak suku kata dan kata dengan menggunakan kartu kata dan suku kata. • IPS . . kemudian siswa mempraktikkan kembali dengan cara yang telah diajarkan. Guru juga memberitahukan kepada siswa bahwa dari subtema yang telah disebutkan. . Sarana dan Sumber Belajar 1.Guru meminta siswa lain untuk mengidentifikasi hal-hal yang disebutkan saat berkenalan dengan teman/orang lain.Guru meminta siswa secara bergantian menyusun kartu-kartu suku kata berdasarkan pemenggalan suku kata yang benar dengan ditempelkan di papan tulis. kemudian siswa menyebutkan pemenggalan suku katanya. • Berdoa bersama dan pulang.Guru meminta beberapa siswa maju ke depan kelas untuk melakukan kegiatan bermain peran di mana adegan yang ditampilkan adalah saling berkenalan dengan teman. mereka dapat mempelajari berbagai mata pelajaran.

... ............... NIP......... Tes lisan Siswa menjawab pertanyaan guru tentang pemenggalan suku kata dari sebuah kata dan sebaliknya........ ………………200.... ........... Tes tertulis Guru membuat tugas tentang penyusunan suku kata dan kata dan meminta siswa mengerjakannya di rumah................................ Unjuk kerja • Guru meminta siswa maju ke depan kelas untuk mencocokkan suku kata dan kata yang sesuai dengan menggunakan kartu kata. Sumber belajar Aku Senang Belajar Tematik........ Tanya jawab Guru melakukan tanya jawab dengan siswa tentang materi suku kata dan kata serta identitas diri...... ...........14 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik 2.... 2. Penilaian 1. • Siswa maju ke depan kelas untuk melakukan kegiatan bermain peran..... Jilid IA..................... Kepala Sekolah Guru Kelas ... ......... 4............. Mengetahui............ halaman 5-6 VI..... 3........... Ganeca Exact. NIP.........

PKn I/1 5 Aku Berkenalan dengan Teman 4 x 35 menit . . pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. • Guru mengecek kehadiran siswa.Bahasa Inggris : 1 x 35 menit . Langkah-langkah Pembelajaran 1. Tujuan Pembelajaran • Bahasa Inggris Siswa dapat memperkenalkan diri dengan bahasa Inggris. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. • PKn Siswa dapat menyebutkan jenis-jenis agama yang terdapat di Indonesia. unjuk kerja. III.Untuk SD kelas 1 15 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : Bahasa Inggris. Materi Pembelajaran • Bahasa Inggris : Memperkenalkan diri dengan bahasa Inggris • PKn : Jenis agama di Indonesia II. Metode Pembelajaran Membaca.PKn : 3 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Bahasa Inggris Memperkenalkan diri dalam bahasa Inggris • PKn Menjelaskan perbedaan agama yang ada di Indonesia I.

.Guru memita siswa menuliskan kalimat tersebut di buku tugas.. biarkan siswa menyebutkan semua yang ia ketahui tentang agama-agama yang ada di Indonesia..Guru meminta siswa menyebutkan nama-nama agama yang ada di Indonesia. Guru juga menjelaskan bahwa dari tema yang telah disebutkan di awal dapat . guru menuliskan kalimat yang digunakan untuk memperkenalkan diri dalam bahasa Inggris serta mengajarkan cara pengucapannya. 2. • PKn . Contoh: o My name is . Kegiatan inti • Bahasa Inggris .Guru meminta siswa mengucaokan kalimat yang telah ditulisnya dengan pengucapan yang benar. kitab suci.. o I live in .. misalnya nama dan tempat tinggal. Kegiatan akhir • Guru mengulang materi yang sudah dipelajari siswa dengan membuat simpulan materi. 3.. .Guru meminta siswa menyebutkan kembali nama-nama agama yang ada di Indonesia dari hasil bacaan di buku materi. .Guru memberikan tugas kepada siswa untuk menunjukkan gambar tempat ibadah. halaman 8-9 tentang berbagai jenis agama yang terdapat di Indonesia. Guru jangan dulu membatasi bahwa ada 5 agama di Indonesia.Setelah menjelaskan tentang cara memperkenalkan diri yang telah dipelajari sebelumnya. • Guru menjelaskan kepada siswa bahwa materi tentang memperkenalkan diri merupakan mata pelajaran Bahasa Inggris dan materi macam-macam agama di Indonesia merupakan mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (PKn). dan kegiatan hari raya masing-masing agama yang ada di Indonesia dengan media gambar/kartu gambar. .16 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik • Guru memberikan pengantar singkat tentang cara memperkenalkan diri yang telah dipelajari sebelumnya dan tentang agama-agama yang ada di Indonesia.Guru meminta siswa membaca materi di buku Aku Senang Belajar Tematik. .. Jilid 1A.

....... • Berdoa bersama dan pulang... Ganeca Exact....... halaman 8-9. 2........ Kepala Sekolah Guru Kelas ... Jilid 1A... 3.. Unjuk kerja • Siswa maju ke depan kelas untuk memperkenalkan diri dengan menggunakan bahasa Inggris.... • Siswa menuliskan kalimat untuk memperkenalkan diri dalam bahasa Inggris.. Tes tertulis • Guru meminta siswa mengerjakan tugas di buku materi dan buku kerja....Untuk SD kelas 1 17 dipelajari beberapa mata pelajaran...................... kitab suci..... Ganeca Exact. Sarana Gambar/kartu gambar tempat ibadah. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi yang telah diajarkan. ............ Tes lisan Siswa membaca materi di buku Aku Senang Belajar Tematik..... V... kitab suci... dan kegiatan hari raya jenis-jenis agama yang ada di Indonesia... Penilaian 1.... dan kegiatan hari raya masing-masing agama 2........................ ………………200...... Jilid IA.. Sumber belajar • Aku Senang Belajar Tematik. halaman 4 VI........ .... Mengetahui... NIP............. ..... Sarana dan Sumber Belajar 1........... ............. • Siswa maju ke depan kelas untuk menunjukkan gambar tempat ibadah....... halaman 7-10 • Buku Aktivitasku Tematik... NIP........... Jilid IA.

Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. lidah. 2. bagian-bagian tubuh Kegiatan inti • Guru membimbing seluruh siswa untuk mengamati model atau gambar bagian-bagian tubuh. misalnya mata. I. kulit. Langkah-langkah Pembelajaran 1. kulit. misalnya mata.18 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : IPA I/1 6 Aku Bagian Tubuhku 2 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: Mengenal bagian-bagian tubuh dan kegunaannya. . dan gigi. mulut. telinga. hidung. dan gigi. Materi Pembelajaran Bagian-bagian tubuh dan kegunaannya II. • Guru memberikan pengantar tentang manusia. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. pengamatan. tanya jawab. III. lidah. Tujuan Pembelajaran Siswa mampu menerangkan bagian-bagian tubuh. telinga. hidung. • Guru mengecek kehadiran siswa. Metode Pembelajaran Unjuk kerja. • Siswa maju ke depan kelas secara bergantian untuk menunjukkan bagian-bagian tubuh sendiri dan teman serta menyebutkan jumlahnya.

halaman 5 V. Penilaian 1. 2. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah membahas materi yang dipelajari. Sarana dan Sumber Belajar 1. Sarana • Gambar tubuh manusia • Bagian-bagian tubuh sendiri 2. . 3. • Berdoa bersama dan pulang.Untuk SD kelas 1 19 3. Sumber belajar • Aku Senang Belajar Tematik. Ganeca Exact. sebenarnya dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. • Guru menjelaskan bahwa materi tentang bagian-bagian tubuh manusia merupakan bagian dari mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA). • Siswa maju ke depan kelas menunjuk dan menyebutkan nama bagian tubuhnya sendiri. Tanya jawab Guru melakukan tanya jawab tentang nama-nama bagian tubuh yang ditunjukkan oleh guru. halaman 11-14 • Buku Aktivitasku Tematik. Tes tertulis Guru meminta siswa mengerjakan tugas di Buku Aku Senang Belajar Tematik dan Buku Aktivitasku Tematik. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu tema yang telah disebutkan di awal. Kegiatan akhir • Guru dan siswa membuat simpulan bersama tentang materi bagianbagian tubuh manusia. Unjuk kerja • Siswa maju ke depan kelas untuk menunjukkan bagian-bagian tubuh dengan media gambar. VI. Jilid IA. Jilid IA. hanya saja dalam kesempatan ini yang dipelajari adalah IPA. Ganeca Exact.

20 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik ...... ........................ NIP.................. .............. Kepala Sekolah Guru Kelas ... ………………200............................. Mengetahui..................................... NIP................................................ ..........

tanya jawab. Tujuan Pembelajaran • IPA Siswa mampu menerangkan bagian-bagian tubuh. telinga.IPA : 2 x 35 menit . pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. . pengamatan. • Bahasa Indonesia Siswa mampu menyebutkan nama bagian tubuh dan kegunaannya dengan kalimat sederhana. misalnya mata. kulit dan gigi.Bahasa Indonesia : 2 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • IPA Mengenal bagian-bagian tubuh dan kegunaannya • Bahasa Indonesia Mendeskripsikan kegunaan anggota tubuh dengan kalimat sederhana I. Metode Pembelajaran Unjuk kerja. III.Untuk SD kelas 1 21 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : IPA. hidung. lidah. Materi Pembelajaran • IPA : Bagian-bagian tubuh • Bahasa Indonesia : Nama bagian-bagian tubuh dan fungsinya II. Langkah-langkah Pembelajaran 1. Bahasa Indonesia I/1 7 Aku Bagian Tubuhku 4 x 35 menit .

ini mulut . . Kegiatan akhir • Guru membuat simpulan bersama siswa tentang fungsi bagianbagian tubuh yang sudah dipelajari. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik Guru mengecek kehadiran siswa. Guru menjelaskan tentang bagian-bagian tubuh (review materi).Guru meminta siswa menyebutkan fungsi bagian-bagian tubuh yang mereka ketahui.Siswa mendengarkan guru saat menyebutkan nama-nama anggota tubuh. • Guru menjelaskan kepada siswa bahwa materi nama bagian-bagian tubuh merupakan bagian dari mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) dan materi tentang menyebutkan fungsi bagian-bagian tubuh dengan kalimat sederhana merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia. • Bahasa Indonesia . ini hidung.Siswa dan guru bermain tebak-tebakan tentang kegunaan bagian tubuh yang sudah disebutkan sebelumnya. . .Siswa menunjukkan dan menyebutkan dengan benar nama bagian-bagian tubuh temannya. Kegiatan inti • IPA . Sarana dan Sumber Belajar 1. • Berdoa bersama dan pulang. .Guru meminta siswa berdiri di depan cermin sambil mengamati bagian-bagian tubuhnya kemudian menyebutkannya satu per satu dengan benar. 3.22 • • 2.. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini. misalnya: “Ini mata. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran..” sambil menunjuk bagian tubuh yang disebutkan dengan gambar atau menunjuk langsung bagian tubuh yang dimaksud. Sarana • Gambar tubuh manusia • Bagian-bagian tubuh sendiri V.

.......... Jilid IA. 2.......... Kepala Sekolah Guru Kelas ... .. ………………200....... Penilaian 1... Sumber belajar Aku Senang Belajar Tematik. Tes lisan Siswa menyebutkan fungsi bagian-bagian tubuh dengan kalimat sederhana......................... 3.................. ......... Mengetahui.......... NIP........ halaman 11-14 VI..................... ......Untuk SD kelas 1 23 2. Ganeca Exact............... .................. Tanya jawab Guru melakukan tanya jawab dengan siswa tentang materi nama dan fungsi bagian-bagian tubuh......... NIP...... Unjuk kerja Siswa maju ke depan kelas untuk menyebutkan bagian-bagian tubuh dengan media gambar atau tubuh sendiri.................

Materi Pembelajaran • IPA : Bagian-bagian anggota tubuh dan kegunaannya • Bahasa Indonesia : Nama bagian-bagian tubuh dan fungsinya II. Tujuan Pembelajaran • IPA Siswa menerangkan bagian-bagian tubuh. misalnya mata.IPA : 3 x 35 menit . telinga. dan gigi.Bahasa Indonesia : 2 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • IPA Mengenal bagian-bagian tubuh dan kegunaannya • Bahasa Indonesia Mendeskripsikan fungsi anggota tubuh dengan kalimat sederhana I. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV.24 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : IPA. Langkah-langkah Pembelajaran 1. hidung. • Guru mengecek kehadiran siswa. Metode Pembelajaran Bermain. Bahasa Indonesia I/1 8 Aku Bagian Tubuhku 5 x 35 menit . Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. lidah. . tanya jawab. III. • Bahasa Indonesia Siswa dapat menceritakan kegunaan bagian-bagian tubuh yang diamati dengan kalimat sederhana. kulit.

. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini. . • Bahasa Indonesia . • Berdoa bersama dan pulang.Siswa lain menyimak dan membuat catatannya di buku. masing-masing kelompok memulai permainan dengan mengacungkan salah satu kartu yang diikuti dengan kelompok lain mengacungkan kartu yang berhubungan dengan kartu yang diacungkan pertama.Untuk SD kelas 1 25 • Guru me-review materi nama dan fungsi bagian-bagian tubuh dan menjelaskan tentang kegiatan yang akan dilakukan. Misalnya. dan kelompok 3 memegang kartu-kartu bertuliskan fungsi bagian-bagian tubuh. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. • Guru menjelaskan kepada siswa bahwa kegiatan permainan yang telah mereka lakukan merupakan pembelajaran tentang nama dan fungsi bagian-bagian tubuh yang merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) dan menyebutkan nama serta fungsi bagian tubuh merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia. Kegiatan akhir • Guru mengajukan beberapa pertanyaan kepada siswa untuk mengetahui sampai di mana pemahaman siswa tentang materi yang telah dipelajari. Kegiatan inti • IPA . yaitu hidung. begitu seterusnya dengan kelompok ketiga. 2. beberapa siswa ditunjuk untuk maju ke depan kelas menyebutkan nama dan fungsi bagian tubuh yang sudah dimainkan sebelumnya. 3. dan kelompok 3 harus mengacungkan kartu bertuliskan fungsi hidung. .Selesai bermain.Secara bergiliran. kelompok 2 harus mengacungkan kartu nama bagian tubuh tersebut.Guru membagi siswa di kelas dalam tiga kelompok.Kelompok 1 memegang kartu-kartu gambar bagian-bagian tubuh. . kelompok 2 memegang kartu-kartu nama bagian-bagian tubuh. kelompok satu mengcungkan kartu bergambar hidung.

.. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik Sarana dan Sumber Belajar 1..... NIP. Sumber belajar Aku Senang Belajar Tematik............. Sarana Kartu gambar bagian tubuh.... 3.......... Tanya jawab Siswa melakukan tanya jawab dengan siswa tentang materi yang dipelajari. Unjuk kerja Siswa melakukan permainan dengan gembira dan benar........... halaman 11-14 VI.............. ………………200..... dan fungsi bagian tubuh 2.... Mengetahui.26 V......... Penilaian 1..... Tes tertulis Siswa menuliskan nama dan fungsi bagian tubuh yang disebutkan oleh temannya di buku catatan...... 2.... NIP.................... ...... ................. . Kepala Sekolah Guru Kelas ...................... Ganeca Exact......... nama bagian tubuh......... .................. Jilid IA.......

Tujuan Pembelajaran • Seni Budaya dan Keterampilan Siswa mampu menyanyikan lagu dengan syair yang benar. • Guru mengecek kehadiran siswa. Langkah-langkah Pembelajaran 1. I.Untuk SD kelas 1 27 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : Seni Budaya dan Keterampilan.Bahasa Inggris : 1 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Seni Budaya dan Keterampilan Melafalkan lagu anak-anak. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. Bahasa Inggris I/1 9 Aku Bagian Tubuhku 3 x 35 menit . tanya jawab. III. • Guru memberikan pengantar singkat tentang materi yang akan . Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. • Bahasa Inggris Siswa mampu menyebutkan bagian-bagian tubuh dalam bahasa Inggris dengan lafal yang tepat. • Bahasa Inggris Menyebutkan bagian-bagian tubuh. Metode Pembelajaran Benyanyi.Seni Budaya dan Keterampilan : 2 x 35 menit . Materi Pembelajaran • Seni Budaya dan Keterampilan : Lagu anak-anak • Bahasa Inggris : Bagian-bagian tubuh II.

DVD. . .Siswa menyimak guru melafalkan nama bagian-bagian tubuh dalam bahasa Inggris. • Guru menjelaskan kepada siswa bahwa materi menyanyikan lagu yang berhubungan dengan bagian-bagian tubuh merupakan mata pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan dan melafalkan nama bagian-bagian tubuh merupakan mata pelajaran Bahasa Inggris. Kegiatan inti • Seni Budaya dan Keterampilan . Guru juga menjelaskan kepada siswa bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. atau tape recorder. 2. yakni menyanyikan lagu yang berhubungan dengan bagian-bagian tubuh dan menyebutkan nama bagian-bagian tubuh dalam bahasa Inggris.Siswa melafalkan nama bagian-bagian tubuh dalam bahasa Inggris sesuai petunjuk guru. • Bahasa Inggris . Sarana dan Sumber Belajar 1. .Siswa mendengarkan lagu yang berhubungan dengan bagianbagian tubuh melalui media VCD. Sarana • Tape recorder. 3.Guru meminta siswa maju ke depan kelas menyanyikan salah satu lagu yang telah mereka dengar sebelumnya disertai dengan gerakan. • Berdoa bersama dan pulang.28 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik dipelajari. • Guru menanyakan perasaam siswa setelah mempelajari materi ini. . Kegiatan akhir • Guru membuat simpulan materi bersama dengan siswa tentang kegiatan menyanyi dan melafalkan nama bagian-bagian tubuh dalam bahasa Inggris. VCD atau DVD • Bagian-bagian tubuh sendiri V.Siswa bersama guru menyanyikan lagu anak-anak “Dua Mata Saya” dengan syair yang benar disertai gerak tubuh sesuai dengan syair lagu.

....... Mengetahui. halaman 13-16 • Buku Aktivitasku Tematik..... NIP....... Tes lisan Siswa melafalkan nama bagian-bagian tubuh dalam bahasa Inggris dengan lafal yang benar..... ..... ………………200............. Unjuk kerja Siswa maju ke depan kelas untuk menyanyikan lagu yang berhubungan dengan bagian-bagian tubuh disertai dengan gerakan...... Jilid IA.. Kepala Sekolah Guru Kelas ................................. .................................. ...... Ganeca Exact.Untuk SD kelas 1 29 2....... 2.... Tes tertulis Guru meminta siswa mengerjakan tugas di buku kerja.. NIP....... halaman 6 VI.. . Sumber belajar • Buku Aku Senang Belajar Tematik................ Jilid IA........... Penilaian 1.. 3............ Ganeca Exact..............

pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. Caranya seorang siswa mengeluarkan kartu gambar bagian tubuh. III. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. • Guru mengecek kehadiran siswa. Materi Pembelajaran Bagian-bagian tubuh II. Tujuan Pembelajaran Siswa mampu menyebutkan bagian-bagian tubuh dengan lafal yang tepat. Pemainan dilakukan secara bergantian. Langkah-langkah Pembelajaran 1.30 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : Bahasa Inggris I/1 10 Aku Bagian Tubuhku 3 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: Menyebutkan bagian-bagian tubuh I. kemudian siswa yang lain menebak nama dari gambar bagian tubuh tersebut dengan mengeluarkan kartu yang benar. . Metode Pembelajaran Bermain. Kegiatan inti • Siswa melakukan permainan memasangkan gambar bagian tubuh dengan namanya dalam bahasa Inggris. • Guru menjelaskan kembali nama bagian-bagian tubuh dalam bahasa Inggris 2. tanya jawab.

This is head. halaman 14-16 V. Kegiatan akhir • Guru melakukan tanya jawab dengan siswa tentang nama bagianbagian tubuh dalam bahasa Inggris.Untuk SD kelas 1 31 • Guru meminta kedua siswa yang memegang gambar dan nama yang match untuk maju ke depan kelas dan menyebutkan nama bagian tersebut dalam bahasa Inggris dan bahasa Indonesia dengan nyaring sambil menunjukkan gambarnya. . Tes lisan Siswa menyebutkan nama bagian-bagian tubuh dalam bahasa Inggris dengan lafal yang tepat. VI. Jilid IA. • Berdoa bersama dan pulang. Sumber belajar Aku Senang Belajar Tematik. Sarana dan Sumber Belajar 1. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini. Sarana • Kartu gambar bagian tubuh • Kartu nama bagian tubuh 2. Ganeca Exact. 3. • Guru menjelaskan kepada siswa bahwa nama bagian-bagian tubuh merupakan mata pelajaran Bahasa Inggris. 2. Unjuk kerja Siswa melakukan permainan bersama teman dengan benar. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. Ini kepala. Misalnya: . Penilaian 1.

.. NIP....32 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik .................................... ………………200..... .. ............................... Kepala Sekolah Guru Kelas .......................................................... NIP................. Mengetahui..................................

Materi Pembelajaran • Matematika : Bilangan 1-10 • Seni Budaya dan Keterampilan : Sumber bunyi yang dihasilkan tubuh manusia II. Seni Budaya dan Keterampilan I/1 11 Aku Bagian Tubuhku 4 x 35 menit .Matematika : 2 x 35 menit . pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) . tanya jawab. III. • Seni Budaya dan Keterampilan Siswa mampu menunjukkan sikap apresiatif terhadap sumber bunyi yang dihasilkan tubuh manusia.Untuk SD kelas 1 33 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : Matematika.Seni Budaya dan Keterampilan : 2 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Matematika Membilang banyak benda dari 1-10 • Seni Budaya dan Keterampilan Menunjukkan sikap apresiatif terhadap sumber bunyi yang dihasilkan tubuh manusia I. Metode Pembelajaran Unjuk kerja. Tujuan Pembelajaran • Matematika Siswa mampu membilang atau menghitung secara urut dari 1-10.

• Guru memberikan persepsi tentang bilangan 1-10 dengan bertanya kepada siswa hal yang mereka ketahui tentang bilangan 1-10 dan tentang bunyi. • Berdoa bersama dan pulang. Langkah-langkah Pembelajaran 1. 2. dan lain sebagainya. .Guru dan siswa berhitung bersama dengan menggunakan lagu. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. • Guru mengecek kehadiran siswa.34 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik IV. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. • Guru menjelaskan kepada siswa bahwa materi bilangan 1-10 merupakan mata pelajaran Matematika dan materi tentang sumber bunyi merupakan mata pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan. .Guru meminta siswa menyebutkan benda-benda yang dapat menjadi sumber bunyi. sumber bunyi yang dihasilkan oleh mulut yaitu bersiul. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah membahas materi ini. Kegiatan inti • Matematika . • Pemberian tes tertulis. Kegiatan akhir • Guru membuat simpulan materi matematika dan seni budaya dan keterampilan bersama dengan siswa. Kemudian. guru memfokuskan jawaban siswa pada sumber bunyi yang dapat dihasilkan dari tubuh manusia. . Misalnya.Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang pengertian sumber bunyi.Siswa menyimak guru membilang atau menghitung secara urut angka 1-10. • Seni Budaya dan Keterampilan . 3.Siswa membilang atau menghitung secara urut angka 1-10 dengan menggunakan jari tangan.Guru meminta siswa mempraktikkan di depan kelas cara menimbulkan bunyi dari tubuh manusia. . . sumber bunyi yang dihasilkan oleh tangan yaitu bertepuk.

... 3....... Tes tertulis Guru meminta siswa mengerjakan tugas di Buku Aktivitasku Tematik halaman 7.. • Siswa mempraktikkan cara mengeluarkan bunyi dari sumber bunyi yang ada pada tubuh...............Untuk SD kelas 1 35 V............ Mengetahui.. Sarana • Jari tangan • Tubuh siswa 2... halaman 16-21 • Buku Aktivitasku............ halaman 7 VI...... Penilaian 1.. ....... Ganeca Exact..... NIP....... Sumber belajar • Aku Senang Belajar Tematik......... ………………200..... NIP. . Jilid IA........... Tes lisan Siswa menyebutkan angka 1-10 dengan urutan yang benar......... ...................... 2.. Ganeca Exact......... Kepala Sekolah Guru Kelas ..... Sarana dan Sumber Belajar 1........ .......... Unjuk kerja • Siswa maju ke depan kelas untuk berhitung 1-10 menggunakan jari tangan............................ Jilid IA...

• Guru mengecek kehadiran siswa. Kegiatan inti • Siswa bersama-sama menghitung atau membilang secara urut angka 1-10 dengan menggunakan jari tangan. . • Siswa bersama-sama menghitung atau membilang secara urut angka 1-10 dengan menggunakan media kartu angka. kemudian meminta siswa untuk menuliskan/menyalinnya di buku mereka masing-masing. III. Tujuan Pembelajaran Membaca dan menulis lambang bilangan dari 1-10. • Guru menjelaskan ulang tentang materi angka 1-10. unjuk kerja pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. Materi Pembelajaran Bilangan 1-10 II. Langkah-langkah Pembelajaran 1. tanya jawab. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. Metode Pembelajaran Membaca.36 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : Matematika I/1 12 Aku Bagian Tubuhku 2 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: Membilang banyak benda dari 1-10 I. • Siswa membaca dan menulis lambang bilangan dari 1-10 dengan cara yang sudah diajarkan oleh guru. • Guru mencontohkan cara penulisan angka 1-10 di papan tulis. 2.

........ Penilaian 1.... Unjuk kerja • Siswa maju ke depan kelas untuk berhitung dengan menggunakan jari tangan dan kartu angka. .... halaman 16-20 V.... Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran........ Sarana dan Sumber Belajar 1.... Tes lisan Siswa menyebutkan bilangan 1-10 dengan benar.............. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini..... Sarana • Kartu-kartu angka 1-10 • Jari tangan 2.. Mengetahui....... NIP..........Untuk SD kelas 1 37 3... 2...... • Siswa menuliskan lambang bilangan dari 1-10 di depan kelas............ Kegiatan akhir • Guru membuat simpulan materi bersama dengan siswa dan mengajukan beberapa pertanyaan untuk mengetahui seberapa dalam pemahaman materi siswa............. NIP........... ..... • Guru menjelaskan kepada siswa bahwa materi bilangan 1-10 merupakan mata pelajaran Matematika.. Tes tertulis Siswa menuliskan bilangan 1-10 di buku catatan masing-masing... ........ ............. Sumber belajar Aku Senang Belajar Tematik.. ………………200.............. Jilid IA...... 3................. VI...... Ganeca Exact............. Kepala Sekolah Guru Kelas .. • Berdoa bersama dan pulang..

III. Materi Pembelajaran • Matematika : Bilangan 1-10 • IPA : Cara merawat bagian-bagian tubuh II. • Guru mengecek kehadiran siswa. Langkah-langkah Pembelajaran 1. .38 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : Matematika. unjuk kerja pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. IPA I/1 13 Aku . Metode Pembelajaran Bercerita.IPA : Aku Senang Merawat Tubuh : 4 x 35 menit .Matematika : 2 x 35 menit .IPA : 2 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Matematika Membilang banyak benda dari 1-10 • IPA Menjelaskan cara perawatan bagian-bagian tubuh I. tanya jawab. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. Tujuan Pembelajaran • Matematika Siswa mampu menyebutkan banyak benda dari 1-10.Matematika : Bagian Tubuhku . • IPA Siswa mampu membiasakan merawat tubuh dengan baik dan benar.

Guru meminta siswa yang lain (yang tidak maju) menuliskan ceritanya di buku tulis sebagai karangan. . .Guru meminta siswa menuliskan hasil perhitungannya di buku tulis.Untuk SD kelas 1 39 • Guru memberikan apersepsi tentang menghitung banyak benda dengan jumlah 1-10 dan cara perawatan bagian-bagian tubuh. • Guru menjelaskan kepada siswa bahwa materi menghitung jumlah benda merupakan mata pelajaran Matematika dan cara merawat bagian-bagian tubuh merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA).Siswa bersama guru menghitung benda-benda yang telah dikumpulkan siswa. Sarana dan Sumber Belajar 1. 2.Guru meminta siswa mencari benda-benda di sekitar lingkungan sekolah yang dapat dihitung. • Guru memberikan tugas kepada siswa yang berhubungan dengan menghitung benda dan cara merawat bagian tubuh. 3. . .Guru meminta siswa secara bergantian menceritakan pengalamannya dalam merawat tubuh sehari-hari di depan kelas. Kegiatan inti • Matematika . kemudian membawanya ke dalam kelas. Sarana • Jari tangan • Lingkungan sekitar V. setelah itu badan dikeringkan menggunakan handuk yang bersih. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. misalnya saat mandi kita harus menggosok badan dengan menggunakan sabun dan air yang bersih. • Berdoa bersama dan pulang. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini. Kegiatan akhir • Guru membuat simpulan materi bersama dengan siswa tentang menghitung jumlah benda 1-10 dan cara merawat bagian tubuh. • IPA .

.. Jilid IA............ 2...... Tes lisan Siswa menceritakan pengalamannya merawat bagian-bagian tubuh dengan kalimat yang runtut......... • Siswa menceritakan pengalamannya merawat bagian-bagian tubuh di depan kelas................... Unjuk kerja • Siswa menghitung benda-benda dari lingkungan sekitar yang telah dikumpulkannya................... . halaman 8 VI................ halaman 16-26 • Buku Aktivitasku Tematik...... ………………200.. Tes tertulis Guru meminta siswa menuliskan jumlah benda yang telah dihitung di buku tulis dan mengerjakan tugas di buku kerja... ......40 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik 2.............. NIP....... Ganeca Exact.................... Kepala Sekolah Guru Kelas .. ......... NIP... Sumber belajar • Aku Senang Belajar Tematik... Ganeca Exact... Penilaian 1..... 3.. .... Mengetahui....................... Jilid IA........

Tujuan Pembelajaran • IPA Siswa dapat membiasakan diri merawat tubuh dengan baik dan benar. Matematika I/1 14 Aku Aku Senang Merawat Tubuh 5 x 35 menit .IPA : 2 x 35 menit . Seni Budaya dan Keterampilan. • Seni Budaya dan Keterampilan Siswa dapat menyanyikan lagu dengan syair yang benar.Untuk SD kelas 1 41 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : IPA. • Matematika Siswa mampu menghitung banyak benda kemudian membacanya dengan benar.Matematika : 2 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • IPA Menjelaskan cara perawatan bagian-bagian tubuh • Seni Budaya dan Keterampilan Melafalkan lagu anak-anak • Matematika Membilang banyak benda I. Materi Pembelajaran • IPA • • II.Seni Budaya dan Keterampilan : 1 x 35 menit . : Cara merawat bagian-bagian tubuh Seni Budaya dan Keterampilan : Lagu anak-anak Matematika : Bilangan .

kemudian mengucapkannya secara urut. Matematika . • Seni Budaya dan Keterampilan .Siswa maju ke depan kelas untuk menyanyikan lagu anak-anak yang berhubungan dengan merawat tubuh dengan syair yang benar disertai dengan gerakan. Langkah-langkah Pembelajaran 1. tanya jawab.Guru membagi siswa di kelas dalam dua kelompok.Seluruh siswa mengikuti guru menyanyikan lagu anak-anak yang berhubungan dengan merawat tubuh dengan syair yang benar disertai dengan gerakan. bernyanyi. seperti tidak boleh menatap matahari langsung. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. Guru mengajak siswa untuk mengadakan diskusi sederhana tentang cara merawat bagian-bagian tubuh dan alasan pentingnya melakukan perawatan bagian-bagian tubuh. membaca terlalu dekat. • Guru menjelaskan bahwa materi perawatan bagian-bagian . dan menonton TV terlalu dekat karena semua hal tersebut akan merusak mata. • Guru memberikan pengantar mengulang materi cara perawatan bagian-bagian tubuh.42 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik III. • Guru mengecek kehadiran siswa. . . Kegiatan inti • IPA .Siswa menghitung jumlah benda terutama benda-benda yang berhubungan dengan merawat tubuh di lingkungan sekitar. Kegiatan akhir • Guru membuat simpulan materi tentang perawatan tubuh bersama dengan siswa. • 3. 2. Metode Pembelajaran Diskusi. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama.Guru membacakan artikel dari majalah atau koran tentang cara-cara lain untuk merawat bagian tubuh.

Jilid IA. Ganeca Exact. . Tes tertulis Guru meminta siswa mengerjakan tugas di buku kerja. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini. Ganeca Exact. 3. • Guru memberikan tugas kepada siswa. V. menyanyikan lagu anak-anak yang berhubungan dengan cara perawatan tubuh merupakan mata pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan. Sumber belajar • Aku Senang Belajar Tematik. Jilid IA. • Siswa mengucapkan jumlah benda secara urut.Untuk SD kelas 1 43 tubuh merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA). Sarana dan Sumber Belajar 1. Unjuk kerja • Siswa aktif berbicara saat diskusi dengan melakukan tata cara diskusi yang sederhana. halaman 9 VI. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. • Siswa dapat menyanyikan lagu dengan syair dan gerakan yang sesuai. serta menghitung jumlah benda merupakan mata pelajaran Matematika. 2. Sarana • Jari tangan • Benda-benda yang berhubungan dengan merawat tubuh 2. Penilaian 1. Tes lisan • Siswa dapat memberikan pendapatnya secara lisan dalam diskusi. • Berdoa bersama dan pulang. halaman 22-27 • Buku Aktivitasku Tematik.

..... Mengetahui..................... ………………200....44 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik .......................... NIP. Kepala Sekolah Guru Kelas ................ NIP............................... .......................................................... ........................ ...

pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV.Seni Budaya dan Keterampilan : 1 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • IPA Menjelaskan cara perawatan bagian-bagian tubuh • Seni Budaya dan Keterampilan Melafalkan lagu anak-anak I. • Guru me-review penjelasan tentang perawatan bagian-bagian tubuh dan menyegarkan kembali ingatan siswa. • Guru mengecek kehadiran siswa.Untuk SD kelas 1 45 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : IPA. • Seni Budaya dan Keterampilan Siswa mampu menyanyikan lagu dengan syair yang benar. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. Langkah-langkah Pembelajaran 1. tanya jawab. Seni Budaya dan Keterampilan I/1 15 Aku Aku Senang Merawat Tubuh 3 x 35 menit . : Cara merawat bagian-bagian tubuh Seni Budaya dan Keterampilan : Lagu anak-anak III. praktik langsung.IPA : 2 x 35 menit . Metode Pembelajaran Unjuk kerja. Materi Pembelajaran • IPA • II. . Tujuan Pembelajaran • IPA Siswa mampu menunjukkan cara merawat tubuh.

. dan sebagainya • Tape recorder. misalnya sabun untuk mandi.Siswa maju ke depan kelas untuk menyanyikan lagu anak-anak yang berhubungan dengan merawat tubuh dengan syair yang benar disertai dengan gerakan kreasi siswa sendiri. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini. . VCD.Guru meminta siswa menyebutkan berbagai alat dan bahan yang sering digunakan untuk merawat tubuh. atau DVD. • Guru memberikan tugas kepada siswa. • Seni Budaya dan Keterampilan . • Guru menjelaskan bahwa materi praktik cara merawat bagianbagian tubuh merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) dan menyanyikan lagu yang berhubungan dengan cara merawat bagian-bagian tubuh merupakan mata pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan. misalnya sikat gigi.Beberapa siswa memeragakan cara membersihkan badan atau mandi dengan benar di depan kelas. gunting kuku untuk memotong kuku. Sarana • Berbagai peralatan untuk merawat bagian-bagian tubuh. sampo untuk keramas.46 2. . sabun mandi.Seluruh siswa secara bergantian melakukan praktik cara menggosok gigi dengan benar didampingi oleh beberapa orang guru. kemudian siswa lain menuliskan langkah-langkah yang dilakukan oleh temannya di depan kelas lalu membacakannya agar didengar oleh seluruh siswa. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik Kegiatan inti • IPA . VCD. • Berdoa bersama dan pulang. dan sebagainya. gunting kuku. .Seluruh siswa mendengarkan lagu yang berhubungan dengan cara merawat bagian-bagian tubuh melalui tape recorder. Kegiatan akhir • Guru membuat simpulan materi bersama dengan siswa. 3. Sarana dan Sumber Belajar 1. atau DVD V.

.. Tanya jawab Guru melakukan tanya jawab tentang peralatan yang biasa digunakan untuk merawat bagian-bagian tubuh. Sumber Belajar • Aku Senang Belajar Tematik............................. Unjuk kerja • Siswa melakukan praktik menggosok gigi dengan benar.Untuk SD kelas 1 47 2...... Jilid IA.......... halaman 8 VI...... Kepala Sekolah Guru Kelas ...... Mengetahui... . ..... • Siswa menyanyikan lagu dengan syair dan gerakan yang sesuai.............................. Tes Tertulis Siswa mengerjakan tugas di buku kerja..... Ganeca Exact...... ............. 2.......... Ganeca Exact.... NIP...... ………………200............................ . Penilaian 1.... halaman 22-26 • Buku Aktivitasku Tematik.... Jilid IA.... 3.............. NIP.....

tanya jawab.48 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : Seni Budaya dan Keterampilan. .Matematika : 2 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Seni Budaya dan Keterampilan Mengekspresikan diri melalui vokal • Matematika Membilang banyak benda I. Tujuan Pembelajaran • Seni Budaya dan Keterampilan Siswa mampu menyanyikan lagu dengan syair yang benar. • Matematika Siswa mampu menghitung banyak benda kemudian membaca atau menyebutkannya. bercerita. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. Metode Pembelajaran Unjuk kerja. Materi Pembelajaran • Seni Budaya dan Keterampilan : Lagu anak • Matematika : Bilangan II. Matematika I/1 16 Aku Bermain Bersama Teman 3 x 35 menit . pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. • Guru memberikan pengantar tentang kegiatan bermain yang dapat dilakukan oleh seorang pelajar. • Guru mengecek kehadiran siswa. III. Langkah-langkah Pembelajaran 1.Seni Budaya dan Keterampilan : 1 x 35 menit .

lalu meminta siswa untuk menghitung jumlah orang atau benda yang ada di dalam gambar.Siswa melakukan perhitungannya di papan tulis dan langsung menuliskan hasilnya di papan tulis yang diikuti oleh siswa yang lain. .Guru membawakan beberapa gambar ukuran besar yang berisi kegiatan bermain yang sedang dilakukan oleh beberapa orang. halaman 10 V.Guru bersama siswa menyanyikan lagu yang berhubungan dengan kegiatan bermain disertai dengan iringan tepuk tangan atau bagi siswa yang dapat bersiul dapat dilakukan dengan iringan siulan. • Matematika . VCD atau DVD 2. • Guru menjelaskan bahwa materi menyanyikan lagu yang berhubungan dengan kegiatan bermain merupakan mata pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan dan menghitung jumlah orang atau benda yang ada di dalam gambar merupakan mata pelajaran Matematika. Kegiatan inti • Seni Budaya dan Keterampilan . halaman 27 • Buku Aktivitasku Tematik. Jilid IA. . . Sumber belajar • Aku Senang Belajar Tematik. • Guru memberikan tugas kepada siswa. Sarana dan Sumber Belajar 1.Guru meminta siswa menceritakan isi lagu yang telah dinyanyikan bersama-sama di depan kelas agar dapat didengar oleh temanteman yang lain.Untuk SD kelas 1 49 2. Sarana Tape recorder. Jilid IA. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini. Kegiatan akhir • Guru membuat simpulan materi bersama dengan siswa. Ganeca Exact. Ganeca Exact. • Berdoa bersama dan pulang. 3.

.......................... Kepala Sekolah Guru Kelas .......... Tes lisan Siswa menghitung dengan benar jumlah benda atau orang yang ada di dalam gambar... ....... NIP.. Tes tertulis Guru membuat tugas tentang menghitung jumlah benda dan meminta siswa mengerjakannya di buku latihan.. 3........................ NIP..................... • Siswa maju ke depan kelas untuk menghitung jumlah benda atau orang yang ada di dalam gambar................................... 2..... ………………200.............. Unjuk kerja • Siswa maju ke depan kelas untuk bernyanyi diiringi dengan tepuk tangan atau siulan............. ... Penilaian 1.. .... Mengetahui........... ...50 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik VI............

. Metode Pembelajaran Unjuk kerja (bernyanyi bersama). pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) .Siswa dapat membaca nyaring (didengar oleh siswa lainnya).Bahasa Indonesia : 3 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Seni Budaya dan Keterampilan Mengekspresikan diri melalui vokal • Bahasa Indonesia Mencontoh huruf dari buku atau papan tulis dengan benar I.Siswa mampu mencontoh atau menyalin huruf dari buku atau papan tulis. Materi Pembelajaran • Seni Budaya dan Keterampilan : Lagu anak • Bahasa Indonesia : Huruf II. tanya jawab.Untuk SD kelas 1 51 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : Seni Budaya dan Keterampilan.Siswa dapat mengenali huruf-huruf.Seni Budaya dan Keterampilan : 1 x 35 menit . Bahasa Indonesia I/1 17 Aku Bermain Bersama Teman 4 x 35 menit . III. . Tujuan Pembelajaran • Seni Budaya dan Keterampilan Siswa dapat melakukan tepuk variasi bersama-sama • Bahasa Indonesia .

. sambil semuanya bernyanyi. . . dan cepat. Langkah-langkah Pembelajaran 1.Guru bertanya kepada siswa yang mereka ketahui tentang huruf abjad.Siswa mengenal huruf a sampai l dengan alat peraga karton yang berisi huruf-huruf abjad. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. • Guru mengecek kehadiran siswa.Siswa menyanyikan lagu “Di Sini Senang Di Sana Senang” dengan iringan tepukan tangan dan pukulan ke meja.52 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik IV. . Guru menilai kemampuan siswa dalam tiga macam kecepatan tersebut. . siswa yang dapat bersiul diminta untuk mengiringi saat menyanyikan lagu yang sama. Guru mengajarkan pola tepuk tangan pada kelompok 1 dan memukul meja pada kelompok 2. • Bahasa Indonesia .Guru meminta siswa menyebutkan/menebak huruf yang ditunjukkan oleh guru.Siswa dibagi dalam dua kelompok.Siswa mengenal berbagai jenis benda yang diawali dengan huruf a sampai l dengan media gambar. .Selanjutnya. Kegiatan inti • Seni Budaya dan Keterampilan . • Guru memberikan pengantar tentang aktivitas bernyanyi sambil bermain.Lakukan kegiatan ini dengan irama lambat. agak cepat. 2. . . Kemudian. Siswa yang bertepuk tangan memulainya lebih dulu diikuti dengan kelompok yang memukul meja. guru bertanya kepada siswa huruf-huruf awal dari nama-nama benda tersebut sambil melihat buku Aku Senang Belajar Tematik halaman 32.Siswa belajar menebalkan huruf a sampai l di lembar kerja yang telah dibuat oleh guru berupa huruf a sampai l yang dibuat dengan garis putus-putus. .Guru meminta siswa menyebutkan nama benda lain (selain yang telah disebutkan sebelumnya) yang diawali dengan huruf a sampai l.

Jilid IA. • Berdoa bersama dan pulang. Penilaian 1. Tes tertulis • Siswa menebalkan huruf di lembar kerja. Ganeca Exact. Ganeca Exact. Sumber belajar • Aku Senang Belajar Tematik. 3. Kegiatan akhir • Guru membuat simpulan materi bersama siswa tentang aktivitas bernyanyi sambil bermain dengan iringan tepuk tangan dan siulan. 2. Unjuk kerja Siswa menyanyi bersama dengan iringan tepuk tangan dan pukulan ke meja serta siulan yang dilakukan dengan irama lambat.Untuk SD kelas 1 53 3. Tes lisan Siswa menyebutkan nama huruf dan nama benda dengan benar. dan cepat. Sarana dan Sumber Belajar 1. serta tentang huruf abjad a sampai l. halaman 27 • Buku Aktivitasku Tematik. halaman 11 V. . VI. • Guru menjelaskan bahwa materi menyanyikan lagu dengan iringan tepuk tangan dan siulan merupakan mata pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan dan materi huruf abjad a sampai l merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia. mulut untuk bersiul) • Meja 2. agak cepat. Sarana • Alat peraga karton huruf • Anggota tubuh sendiri (tangan untuk bertepuk. • Siswa mengerjakan tugas di buku kerja. • Review tentang pembelajaran tematik. Jilid IA.

.... ………………200....................................................................... ............................. NIP.54 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik .............. NIP......... Mengetahui............ . .......... Kepala Sekolah Guru Kelas ......................................

2. III. Metode Pembelajaran Membaca. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV.Untuk SD kelas 1 55 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : Bahasa Indonesia I/1 18 Aku Bermain Bersama Teman 2 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: Menebalkan berbagai bentuk huruf I. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menebalkan berbagai bentuk huruf. • Guru mengulang materi huruf abjad a sampai l. Materi Pembelajaran Menebalkan huruf II. Kegiatan inti • Guru meminta siswa melafalkan huruf abjad a sampai l dan menyebutkan benda-benda di sekitar yang berawalan huruf a sampai l. • Guru meminta siswa menyebutkan nama benda yang diawali dengan huruf m sampai z menggunakan alat peraga di papan tulis. Kemudian. • Guru mengecek kehadiran siswa. siswa menyebutkan huruf awal dari masing-masing benda. tanya jawab. Langkah-langkah Pembelajaran 1. • Guru meminta siswa mengerjakan lembar tugas bertuliskan huruf .

halaman 11 V. misalnya menanyakan nama-nama huruf abjad secara keseluruhan. . VI. Ganeca Exact. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. Unjuk kerja Siswa menyebutkan nama benda dan huruf abjad awalnya sesuai dengan gambar. Tes tertulis Guru meminta siswa mengerjakan tugas di lembar kerja dan buku kerja. 2. 3. Jilid IA.56 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik abjad m sampai z yang dibuat oleh guru dengan tulisan garis putusputus. • Berdoa bersama dan pulang. Sumber belajar • Aku Senang Belajar Tematik. Tes lisan Siswa melafalkan huruf abjad a sampai z dengan benar. Penilaian 1. • Guru menjelaskan bahwa materi huruf abjad dari a sampai z merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia. Sarana dan Sumber Belajar 1. Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang huruf yang sudah diajarkan. Jilid IA. halaman 32-34 • Buku Aktivitasku Tematik. 3. Ganeca Exact. • Guru meminta siswa mengerjakan tugas. Sarana Alat peraga karton huruf 2.

.... Kepala Sekolah Guru Kelas ......................................... . .Untuk SD kelas 1 57 ........ NIP... Mengetahui.................................................. ………………200............................. NIP................................... .................

Langkah-langkah Pembelajaran 1. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. lebih sedikit dan sama banyak I.Bahasa Inggris : 2 x 35 menit . Matematika I/1 19 Aku Bermain Bersama Teman 4 x 35 menit . Metode Pembelajaran Unjuk kerja. .58 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : Bahasa Inggris. III. Materi Pembelajaran • Bahasa Inggris : Huruf abjad • Matematika : Membandingkan jumlah benda II. tanya jawab. • Matematika Siswa dapat membandingkan kumpulan benda melalui istilah lebih banyak. lebih sedikit. sama banyak. Tujuan Pembelajaran • Bahasa Inggris Siswa mampu melafalkan nama-nama huruf dalam bahasa Inggris. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama.Matematika : 2 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Bahasa Inggris Melafalkan nama-nama huruf dalam bahasa Inggris • Matematika Membandingkan kumpulan benda melalui istilah lebih banyak.

CD. • Guru menjelaskan bahwa materi huruf abjad dari a sampai z merupakan mata pelajaran Bahasa Inggris dan membandingkan jumlah benda merupakan mata pelajaran Matematika. Sarana • Kartu bilangan • Kartu kata ‘lebih banyak’ dan ‘lebih sedikit’ V. Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang nama huruf dalam bahasa Inggris dan membandingkan jumlah benda. • Berdoa bersama dan pulang. . 3. atau VCD dan meminta siswa menyimaknya. Kegiatan inti • Bahasa Inggris .Untuk SD kelas 1 59 • Guru mengecek kehadiran siswa. Sarana dan Sumber Belajar 1. . . • Guru meminta siswa mengerjakan tugas. • Guru mengulang materi huruf-huruf abjad dalam bahasa Indonesia dari a sampai z. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. .Guru meminta siswa berhitung 1-50.Guru memperdengarkan lagu tentang huruf abjad dalam bahasa Inggris melalui media kaset. • Matematika . 2.Guru bersama dengan siswa menyanyikan kembali lagu huruf abjad dalam bahasa Inggris diiringi dengan tepuk tangan. .Guru meminta siswa menyebutkan nama bilangan dengan menggunakan kartu angka.Guru meminta siswa menyebutkan/membandingkan jumlah benda dengan kata ‘lebih banyak’ dan ‘lebih sedikit’ dengan media kartu kata yang bertuliskan ‘lebih banyak’ dan ‘lebih sedikit’.Guru meminta siswa menghitung jumlah benda dalam gambar dan menemukan kartu angka yang sesuai dengan jumlah benda dalam gambar.

NIP.............. Jilid IA. Tes tertulis Guru meminta siswa mengerjakan tugas di buku kerja................ . halaman 36-39 • Buku Aktivitasku Tematik................... • Siswa maju ke depan kelas menyebutkan/menunjukkan jumlah benda ‘lebih banyak’ dan ‘lebih sedikit’ dengan kartu kata......... ………………200............. Mengetahui...60 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik 2..... Kepala Sekolah Guru Kelas .. Unjuk kerja • Siswa maju ke depan kelas untuk menghitung jumlah benda dan menunjukkan lambang bilangannya dengan kartu angka........ 2................. . 3..... Jilid IA..... NIP. Tes lisan Siswa menyebutkan nama huruf-huruf abjad dalam bahasa Inggris.... ..... Sumber belajar • Aku Senang Belajar Tematik......... Ganeca Exact.... halaman 12-13 VI................................. .. Penilaian 1......... Ganeca Exact..................

. III. Matematika I/1 20 Aku Bermain Bersama Teman 5 x 35 menit .Bahasa Indonesia : 2 x 35 menit . tanya jawab.Siswa dapat mengurutkan banyak benda.Matematika : 3 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Bahasa Indonesia Menebalkan berbagai bentuk huruf • Matematika Mengurutkan banyak benda I.Siswa dapat mengurutkan sekelompok bilangan yang berpola teratur dari yang terkecil sampai yang terbesar atau sebaliknya.Siswa mampu mengurutkan sekelompok bilangan yang berpola teratur dari yang terkecil atau yang terbesar melalui istilah lebih sedikit. Tujuan Pembelajaran • Bahasa Indonesia Siswa mampu menebalkan berbagai bentuk huruf. Metode Pembelajaran Unjuk kerja. lebih banyak dan sama banyak.Untuk SD kelas 1 61 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semeste Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : Bahasa Indonesia. . pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) . Materi Pembelajaran • Bahasa Indonesia : Menebalkan huruf • Matematika : Mengurutkan banyak benda II. • Matematika .

• Guru mengecek kehadiran siswa. . • Berdoa bersama dan pulang.Guru membuat lembar tugas tentang menebalkan bentuk huruf dan meminta siswa mengerjakannya. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. kemudian mengurutkannya. . • Matematika . kemudian tiga dan empat kelompok benda. • Guru meminta siswa mengerjakan tugas. Langkah-langkah Pembelajaran 1. 2.62 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik IV. Tahap awal. • Guru menjelaskan bahwa materi menebalkan huruf merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia dan mengurutkan jumlah benda merupakan mata pelajaran Matematika. Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang menebalkan huruf dan mengurutkan jumlah benda.Guru mengoreksi hasil kerja siswa dan menjelaskan kembali huruf-huruf yang masih salah penulisannya agar lebih dipahami oleh siswa. . .Guru meminta beberapa siswa maju ke depan kelas untuk mengurutkan jumlah benda dengan media gambar besar. hanya dua kelompok benda yang diurutkan. kemudian dengan media kartu-kartu gambar benda dengan jumlah tertentu. Kegiatan inti • Bahasa Indonesia . • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. 3.Siswa mengerjakan soal-soal latihan.Guru meminta siswa secara bersama-sama menghitung jumlah benda yang ada di dalam gambar. • Guru mengulang materi huruf abjad a sampai z dengan cara penulisan yang benar.

...... halaman 14 VI..... Unjuk kerja Siswa maju ke depan kelas untuk menebalkan huruf dan melakukan perbandingan.. Sumber belajar • Aku Senang Belajar Tematik.... halaman 40-43 • Buku Aktivitasku Tematik. 3... Ganeca Exact............ Jilid IA............... NIP........... 2.Untuk SD kelas 1 63 V...... Ganeca Exact............... Kepala Sekolah Guru Kelas .......... NIP.......... . ... Tanya jawab Guru melakukan tanya jawab dengan siswa tentang huruf yang telah mereka tulis....... Mengetahui................. Jilid IA... Penilaian 1................................. Sarana dan Sumber Belajar 1............... ........ Tes tertulis Guru meminta siswa mengerjakan tugas di buku kerja. ......... Sarana Kartu dengan gambar sejumlah benda 2. ………………200......

Tujuan Pembelajaran • PKn Mengidentifikasi hidup rukun dan tidak rukun melalui kegiatan di rumah. Bahasa Indonesia I/1 21 Keluargaku Belajar Bersama Keluarga 3 x 35 menit . Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. III.PKn : 1 x 35 menit . Metode Pembelajaran Membaca. .64 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : PKn. • Guru mengecek kehadiran siswa. • Bahasa Indonesia Mengenali huruf-huruf yang terangkai dalam kalimat sederhana. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. tanya jawab. Materi Pembelajaran • PKn : Hidup rukun di rumah • Bahasa Indonesia : Kata dan kalimat II.Bahasa Indonesia : 2 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • PKn Memberikan contoh hidup rukun melalui kegiatan di rumah • Bahasa Indonesia Membaca nyaring kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat I. Langkah-langkah Pembelajaran 1.

. 2. dapat bersumber dari koran atau majalah tentang hidup rukun di rumah. Jilid IA. • Guru meminta siswa mengerjakan tugas. halaman 51-54 • Buku Aktivitasku Tematik. Jilid IA. • Berdoa bersama dan pulang. . Kegiatan inti • PKn . lalu meminta siswa menceritakannya di depan kelas. 3.Guru meminta siswa menyebutkan contoh-contoh kegiatan yang menunjukkan hidup rukun di rumah. • Bahasa Indonesia . • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini. • Guru menjelaskan bahwa materi hidup rukun di rumah merupakan mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) dan membaca kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia. Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang hidup rukun di rumah dan membaca kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat.Guru meminta siswa membawa gambar dari rumah. Ganeca Exact. Ganeca Exact. Sarana dan Sumber Belajar 1. halaman 24 V. Sumber belajar • Aku Senang Belajar Tematik.Guru meminta siswa membaca kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran.Guru meminta siswa membaca nyaring kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat dan meminta siswa lain menyimak serta mengoreksinya jika terdapat kesalahan pelafalan.Untuk SD kelas 1 65 • Guru memberikan pengantar singkat tentang hidup rukun di rumah dengan media gambar. . Sarana Gambar tentang hidup rukun di rumah 2.

......... 2......... 3... ..... Unjuk kerja Siswa maju ke depan kelas untuk menceritakan gambar tentang hidup rukun dan tidak rukun serta membaca nyaring sebuah cerita....... Tes lisan Guru meminta siswa membaca cerita dengan lafal yang tepat................. ................... NIP.... ..... ..... Penilaian 1............ Tes tertulis Guru meminta siswa mengerjakan tugas di buku kerja..... Mengetahui.................. Kepala Sekolah Guru Kelas ............66 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik VI........... ………………200................. NIP......................................

Bahasa Indonesia I/1 22 Keluargaku Belajar Bersama Keluarga 4 x 35 menit . Tujuan Pembelajaran • PKn Menjelaskan manfaat hidup rukun dalam keluarga.Untuk SD kelas 1 67 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : PKn. tanya jawab. bercerita. Materi Pembelajaran • PKn : Hidup rukun di rumah • Seni Budaya dan Keterampilan : Lagu anak • Bahasa Indonesia : Kalimat tanya II. • Seni Budaya dan Keterampilan Siswa dapat menyanyikan lagu dengan benar.Bahasa Indonesia : 1 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • PKn Memberikan contoh hidup rukun melalui kegiatan di rumah • Seni Budaya dan Keterampilan Mengekspresikan diri dengan bernyanyi • Bahasa Indonesia Membaca nyaring kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat I. III. • Bahasa Indonesia Membaca nyaring kalimat menggunakan lafal dan intonasi yang tepat sehingga dapat dipahami orang lain. bernyanyi. diskusi.PKn : 2 x 35 menit . pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) . Seni Budaya dan Keterampilan. Metode Pembelajaran Membaca.Seni Budaya dan Keterampilan : 1 x 35 menit .

Siswa mengadakan diskusi atau tanya jawab tentang beberapa perilaku yang menunjukkan hidup rukun atau tidak rukun di rumah.Siswa membuat pemenggalan suku kata yang benar dari sebuah kata atau kalimat dengan menggunakan kartu kata atau suku kata. .Guru bersama siswa menyanyikan lagu “Sayang Semua” diiringi dengan tepukan tangan.Siswa membaca nyaring kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat di buku materi. • 3. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. dan membaca kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia. • Guru memberikan pengantar singkat pengulangan materi tentang hidup rukun di rumah dengan cerita-cerita singkat. Langkah-langkah Pembelajaran 1. 2. .68 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik IV.Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang manfaat hidup rukun dalam keluarga. Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang hidup rukun di rumah dan membaca kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat. . • Guru menjelaskan bahwa materi hidup rukun di rumah merupakan mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (PKn). • Seni Budaya dan Keterampilan . Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. . Bahasa Indonesia . Kegiatan inti • PKn .Siswa dapat memisahkan kata dalam kalimat atau suku kata dalam kata dengan benar kemudian membacanya. . • Guru mengecek kehadiran siswa.Guru meminta siswa menceritakan isi lagu “Sayang Semua” di depan kelas. menyanyikan lagu anak merupakan mata pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan.

NIP...... Penilaian 1................... . Ganeca Exact..... Sarana • Lagu anak • Kartu kata atau suku kata 2..... Tes lisan Siswa membaca cerita dengan lafal dan intonasi yang tepat.... Sarana dan Sumber Belajar 1............ .. ...................... 3.... halaman 52-55 • Buku Aktivitasku Tematik. Jilid IA..... NIP......... Unjuk kerja • Siswa maju ke depan kelas untuk memberikan contoh hidup rukun dan tidak rukun...........Untuk SD kelas 1 69 • Guru meminta siswa mengerjakan tugas.... V.......... ………………200. Tes tertulis Guru meminta siswa mengerjakan tugas di buku kerja...... ............................ Jilid IA... Kepala Sekolah Guru Kelas ........................ • Berdoa bersama dan pulang... • Siswa memberikan pendapat saat diskusi........... Mengetahui... 2. Sumber belajar • Aku Senang Belajar Tematik. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini.. Ganeca Exact... halaman 25 VI...

• Matematika Siswa mampu menyatakan masalah sehari-hari yang terkait penjumlahan bilangan sampai 10. .70 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : Bahasa Indonesia. Metode Pembelajaran Ceramah. Tujuan Pembelajaran • Bahasa Indonesia Siswa dapat melengkapi kalimat (kata) yang belum selesai berdasarkan gambar.Bahasa Indonesia : 2 x 35 menit . Matematika I/1 23 Keluargaku Belajar Bersama Keluarga 4 x 35 menit .Matematika : 2 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Bahasa Indonesia Melengkapi kalimat (kata) yang belum selesai berdasarkan gambar • Matematika Melakukan penjumlahan bilangan sampai 10 I. Materi Pembelajaran • Bahasa Indonesia : Kata dan Kalimat • Matematika : Penjumlahan bilangan II. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. III. • Guru mengecek kehadiran siswa. tanya jawab. Langkah-langkah Pembelajaran 1. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV.

2. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran.Siswa melakukan penjumlahan dengan menggunakan bantuan gambar. Sarana Gambar besar 2. Ganeca Exact. . • Matematika . .Siswa menyimak penjelasan guru tentang masalah dalam kehidupan sehari-hari yang berhubungan dengan penjumlahan. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini. . 3. halaman 56-66 • Buku Aktivitasku Tematik. Sarana dan Sumber Belajar 1. .Siswa dibimbing guru untuk melengkapi kalimat sehingga membentuk kalimat yang utuh. Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang hidup rukun di rumah dan membaca kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat. Jilid IA.Siswa menyimak guru yang sedang mengenalkan berbagai jenis gambar benda yang sering ditemukan di lingkungan sekitar kemudian menyuruh siswa menyebutkannya. halaman 26-29 V. Ganeca Exact.Untuk SD kelas 1 71 • Guru mengulang materi tentang pemenggalan kata atau suku kata. Jilid IA.Siswa diarahkan oleh guru untuk melengkapi kata yang belum selesai berdasarkan gambar benda yang diberikan. • Berdoa bersama dan pulang.Guru melakukan tanya jawab dengan siswa tentang penjumlahan. Kegiatan inti • Bahasa Indonesia . . • Guru menjelaskan bahwa materi kalimat dan kata merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia dan penjumlahan bilangan merupakan mata pelajaran Matematika. • Guru meminta siswa mengerjakan tugas. Sumber belajar • Aku Senang Belajar Tematik.

.... Unjuk kerja • Siswa melengkapi kalimat dengan bantuan gambar.. Penilaian 1............. ..... • Siswa melakukan penjumlahan...... Mengetahui.............. ........ Kepala Sekolah Guru Kelas ... 2............... .....................72 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik VI.................. ………………200.. Tes tertulis Guru meminta siswa mengerjakan tugas di buku kerja.............................................. NIP................. NIP.. ...................

dan sebagainya. Kegiatan inti • Guru meminta siswa melakukan penjumlahan dengan melihat gambar. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. III. • Siswa melakukan penjumlahan dalam kalimat sehari-hari dengan berbagai alat permainan yang dapat digunakan sebagai alat peraga. Metode Pembelajaran Unjuk kerja. tanya jawab. • Guru mengecek kehadiran siswa. • Guru mengulang penjelasan tentang penjumlahan. . 2. Langkah-langkah Pembelajaran 1. bola mainan ukuran kecil.Untuk SD kelas 1 73 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : Matematika I/1 24 Keluargaku Belajar Bersama Keluarga 2 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: Melakukan penjumlahan bilangan sampai 10 I. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menerjemahkan bentuk penjumlahan sampai 10 ke dalam kalimat sehari-hari. Materi Pembelajaran Penjumlahan bilangan II. misalnya boneka kecil. kelereng. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama.

....... .... 2..... Mengetahui... Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran.74 3. Ganeca Exact..... .......... Sarana dan Sumber Belajar 1........................ Jilid IA.. ............... NIP..... .. halaman 56-64 • Buku Aktivitasku Tematik. halaman 26-28 V.... Jilid IA.. 3.. Kepala Sekolah Guru Kelas .... VI.... • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini........... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang hidup rukun di rumah dan membaca kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat...... Tes tertulis Siswa mengerjakan tugas-tugas di Buku Aktivitasku Tematik....... Ganeca Exact. Sarana Berbagai jenis alat permainan yang dapat digunakan sebagai alat peraga untuk penjumlahan 2....... Penilaian 1... • Guru meminta siswa mengerjakan tugas............... Unjuk kerja Siswa melakukan penjumlahan dalam kalimat sehari-hari........ • Guru menjelaskan bahwa materi penjumlahan bilangan merupakan mata pelajaran Matematika................................. Tanya jawab Guru melakukan tanya jawab tentang materi yang dipelajari...... Sumber belajar • Aku Senang Belajar Tematik. ………………200.... NIP........ • Berdoa bersama dan pulang.

III. Langkah-langkah Pembelajaran 1. . Tujuan Pembelajaran • Matematika Siswa mampu membaca dan menggunakan simbol + dan = dalam pengerjaan operasi hitung penjumlahan sampai dengan 10. • Guru mengecek kehadiran siswa. • Guru mengulang pengantar singkat tentang penjumlahan. Materi Pembelajaran • Matematika : Penjumlahan bilangan • Seni Budaya dan Keterampilan : Gambar ekspresi II. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama.Matematika : 2 x 35 menit .Seni Budaya dan Keterampilan : 2 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Matematika Melakukan penjumlahan bilangan sampai 10 • Seni Budaya dan Keterampilan Mengekspresikan diri melalui gambar ekspresif I. tanya jawab. Metode Pembelajaran Unjuk kerja. Seni Budaya dan Keterampilan I/1 25 Keluargaku Belajar Bersama Keluarga 4 x 35 menit . • Seni Budaya dan Keterampilan Siswa dapat membuat gambar ekspresi dengan berbagai tema imajinatif dengan unsur-unsur rupa.Untuk SD kelas 1 75 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : Matematika.

• Guru meminta siswa mengerjakan tugas. Sumber belajar • Aku Senang Belajar Tematik. • Seni Budaya dan Keterampilan . • Berdoa bersama dan pulang. halaman 56-67 • Buku Aktivitasku Tematik. 3. . . Sarana dan Sumber Belajar 1.76 2. Jilid IA.Siswa melakukan penjumlahan dengan menggunakan teknik batang kuisenair. .Guru menjelaskan tentang penjumlahan dengan menggunakan batang kuisenair.Guru meminta siswa melakukan penjumlahan benda seperti yang telah diajarkan sebelumnya. . • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini. Ganeca Exact. • Guru menjelaskan bahwa materi penjumlahan bilangan merupakan mata pelajaran Matematika dan menggambar ekspresi merupakan Seni Budaya dan Keterampilan. .Guru meminta siswa membuat pola gambar ekspresi tentang diri sendiri.Siswa melakukan operasi hitung penjumlahan dengan menggunakan kalimat sehari-hari.Siswa melakukan permainan menggunakan benda-benda yang dapat digunakan sebagai alat peraga untuk mengenalkan konsep penjumlahan. Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang hidup rukun di rumah dan membaca kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. . Jilid IA. Ganeca Exact. Sarana Berbagai jenis permainan yang dapat digunakan sebagai alat peraga untuk operasi hitung penjumlahan 2.Siswa mewarnai gambar yang sudah dibuatnya dengan warna yang ia sukai. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik Kegiatan inti • Matematika . halaman 26-30 V.

........................................ NIP........................ 2....... ................................... . Tes tertulis Siswa mengerjakan tugas-tugas.... NIP..................... Unjuk kerja Siswa melakukan penjumlahan dalam kalimat sehari-hari dan menggambar ekspresi..... 3.. Tes lisan Guru melakukan tanya jawab tentang materi yang dipelajari..... Penilaian 1... . Mengetahui............................... .... ………………200......Untuk SD kelas 1 77 VI... Kepala Sekolah Guru Kelas ....

Bahasa Indonesia : 3 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • PKn Memberikan contoh hidup rukun melalui kegiatan di rumah • Bahasa Indonesia Membaca nyaring kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat I. Tujuan Pembelajaran • PKn Siswa dapat menjelaskan manfaat hidup rukun dalam keluarga. Materi Pembelajaran • PKn : Hidup rukun di rumah • Bahasa Indonesia : Kalimat tanya II. . pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) . • Bahasa Indonesia .Siswa dapat membaca nyaring kalimat menggunakan lafal dan intonasi yang tepat sehingga dapat dipahami orang lain. tanya jawab.PKn : 2 x 35 menit . III. bermain. Metode Pembelajaran Ceramah.78 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : PKn. Bahasa Indonesia (review) I/1 26 Keluargaku Belajar Bersama Keluarga 5 x 35 menit .Siswa dapat mengenali huruf-huruf yang terangkai dalam kalimat sederhana. bercerita.

Kelompok pertama membuat kalimat dalam suku kata yang dipisah-pisah. • Bahasa Indonesia . Begitu seterusnya. Kegiatan inti • PKn . • Guru meminta siswa mengerjakan tugas. kemudian kelompok kedua menggabungkan dan membacanya. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. . • Guru menjelaskan bahwa materi keuntungan dan kerugian hidup rukun dan tidak rukun di rumah merupakan mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) dan materi mengenali huruf yang terangkai dalam kalimat sederhana merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia.Siswa lain menyebutkan sikap/perbuatan yang mencerminkan hidup rukun dan tidak rukun dalam drama yang dipentaskan di depan kelas.Beberapa siswa membuat suatu cerita tentang hidup rukun dan tidak rukun kemudian diperankan di depan kelas. Langkah-langkah Pembelajaran 1. 3. . 2. . . • Guru memberikan apersepsi tentang hidup rukun dengan melakukan tanya-jawab dengan siswa (review). Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang hidup rukun di rumah dan membaca kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat.Siswa dibagi dalam beberapa kelompok. • Guru mengecek kehadiran siswa.Untuk SD kelas 1 79 IV. • Berdoa bersama dan pulang. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran.Guru menjelaskan tentang keuntungan dan kerugian hidup rukun dan tidak rukun di rumah.Guru mengulang materi tentang mengenali huruf yang terangkai dalam kalimat sederhana dan membacanya dengan nyaring.

....... Jilid IA........................ Tes tertulis Guru meminta siswa mengerjakan tugas di buku kerja........ .... Penilaian 1.......... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik Sumber Belajar Aku Senang Belajar Tematik. Unjuk kerja Siswa menjelaskan tentang hidup rukun dan menyatukan suku kata yang masih terpisah. 2................ ........................ ............. 3.......80 V....... Mengetahui.... Ganeca Exact. ………………200... halaman 52-54 VI.................. NIP... NIP.............. ... Kepala Sekolah Guru Kelas ....... Tanya jawab Guru melakukan tanya jawab dengan siswa tentang keuntungan dan kerugian hidup rukun.........................

Kegiatan inti • Siswa melakukan pengamatan kehidupan sehari-hari yang berkaitan dengan kalimat penjumlahan. III.Untuk SD kelas 1 81 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : Matematika I/1 27 Keluargaku Belajar Bersama Keluarga 3 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan penjumlahan sampai 10 I. Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang penjumlahan bilangan. 3. • Siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berkaitan dengan pemecahan masalah penjumlahan sehari-hari. • Guru mengecek kehadiran siswa. Metode Pembelajaran Pengamatan. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menerjemahkan bentuk penjumlahan dalam kalimat sehari-hari. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah atau di rumah) IV. Materi Pembelajaran Penjumlahan bilangan II. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. • Guru memberikan pengantar ulang tentang penjumlahan (review). Langkah-langkah Pembelajaran 1. 2. . tanya jawab.

...... NIP....... Ganeca Exact....... halaman 29 VI.... pengamatan yang berkaitan dengan 2..... tentang materi 3..82 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik • Guru menjelaskan bahwa materi penjumlahan bilangan merupakan mata pelajaran Matematika.. Tes tertulis Guru meminta siswa mengerjakan tugas di buku kerja........ • Berdoa bersama dan pulang.. • Guru meminta siswa mengerjakan tugas.......... Tanya jawab Guru melakukan tanya jawab dengan siswa penjumlahan sampai 10................... Unjuk kerja Siswa melakukan penjumlahan... • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini... .. ………………200....... Penilaian 1........ Mengetahui. halaman 64-66 • Buku Aktivitasku Tematik................... Kepala Sekolah Guru Kelas ........ .. Jilid IA.... Jilid IA.... Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran..... V......................... Sumber Belajar • Aku Senang Belajar Tematik...... .... Ganeca Exact..... ..................... NIP.........

IPA : 2 x 35 menit : : : : : Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Seni Budaya dan Keterampilan Mengekspresikan diri melalui gambar ekspresif • IPA Mengidentifikasi kebutuhan terhadap makanan dan minuman agar tumbuh sehat dan kuat I.Seni Budaya dan Keterampilan : Belajar Bersama Keluarga . Tujuan Pembelajaran • Seni Budaya dan Keterampilan Siswa dapat membuat gambar ekspresi dengan berbagai tema imajinatif dengan unsur-unsur rupa. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) . ceramah. tanya jawab.Seni Budaya dan Keterampilan : 1 x 35 menit . • IPA Siswa dapat menyebutkan makanan dan minuman sehat untuk pertumbuhan.Untuk SD kelas 1 83 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu Seni Budaya dan Keterampilan.IPA : Makan Bersama : 3 x 35 menit . IPA I/1 28 Keluargaku . Metode Pembelajaran Unjuk kerja. III. Materi Pembelajaran • Seni Budaya dan Keterampilan : Gambar ekspresi • IPA : Kebutuhan tubuh untuk tumbuh sehat dan kuat II.

dan buah-buahan. . . • Guru mengecek kehadiran siswa. • Guru memberikan penjelasan singkat tentang ekspresi dalam karya seni. Langkah-langkah Pembelajaran 1.Guru meminta siswa mengidentifikasi hal-hal yang dapat membuat tubuh tumbuh sehat dan kuat. . Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang hidup rukun di rumah dan membaca kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat. 3.Siswa mewarnai gambar ekspresi dengan warna yang sesuai. Kegiatan inti • Seni Budaya dan Keterampilan .Siswa dianjurkan membawa berbagai jenis makanan seperti laukpauk.Siswa mendengarkan penjelasan guru bahwa untuk dapat tumbuh sehat dan kuat diperlukan makanan dan minuman yang sehat. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini. kemudian menyebutkan berdasarkan kelompoknya. • Berdoa bersama dan pulang. sayuran segar.Guru meminta siswa menceritakan gambar yang telah diwarnai dengan kalimat yang sederhana. • Guru meminta siswa mengerjakan tugas. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran.Siswa membuat pola gambar ekspresi tentang diri sendiri yang berhubungan dengan keluarga. . .Siswa dibimbing guru untuk dapat menyebutkan berbagai minuman dan makanan yang memenuhi syarat kesehatan. 2.84 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik IV. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. . • Guru menjelaskan bahwa membuat gambar ekspresi merupakan mata pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan dan materi mengenal kebuthan tubuh agar tumbuh sehat merupakan mata pelajaran Ilmu pengetahuan Alam (IPA). • IPA .

....... Unjuk kerja • Siswa membuat gambar ekspresi dan mewarnainya..... . NIP......... Ganeca Exact..................... Tanya jawab Guru melakukan tanya jawab dengan siswa tentang makanan dan minuman yang dapat membuat tubuh sehat dan kuat.............. NIP.. ..... • Siswa memberikan pendapat dan menyebutkan makanan dan minuman sehat. ...... 2......... Jilid IA. ………………200.. Ganeca Exact.................. Tes tertulis Guru meminta siswa mengerjakan tugas di buku kerja................. Penilaian 1.... Mengetahui............... halaman 68-72 • Buku Aktivitasku Tematik................................. Jilid IA... Sumber Belajar • Aku Senang Belajar Tematik.....Untuk SD kelas 1 85 V............ halaman 30-31 VI...... Kepala Sekolah Guru Kelas ..... . 3..

Langkah-langkah Pembelajaran 1. Metode Pembelajaran Unjuk kerja. dan rasa suatu benda. warna.86 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : IPA I/1 29 Keluargaku Makan Bersama 4 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Mengidentifikasi kebutuhan terhadap makanan dan minuman agar tumbuh sehat dan kuat • Mengidentifikasi benda yang ada di lingkungan sekitar berdasarkan cirinya melalui pengamatan I. Tujuan Pembelajaran • Siswa dapat menyebutkan makanan dan minuman sehat untuk pertumbuhan. • Guru meminta siswa menyebutkan makanan dan minuman yang membuat tubuh sehat dan kuat serta menceritakan macam permukaan suatu benda. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. Materi Pembelajaran • Kebutuhan tubuh untuk tumbuh sehat dan kuat • Ciri-ciri dan sifat benda yang ada di sekitar II. • Siswa dapat menceritakan bentuk. tanya jawab. . III. bercerita. • Guru mengecek kehadiran siswa. kasar/ halusnya permukaan. ukuran. bau. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama.

Sumber belajar • Aku Senang Belajar Tematik. V. Kegiatan inti • Guru meminta siswa mencatat menu makan mereka sehari-hari di rumah. memasak. Penilaian 1. • Guru meminta siswa menceritakan tentang menu makan yang telah dicatatnya dari rumah. Jilid IA. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini. • Guru dan siswa bersama-sama menumukan manfaat perlunya air bersih untuk minum. dan warna benda yang ada di rumah yang biasa mereka gunakan untuk makan. Jilid IA.Untuk SD kelas 1 87 2. dan mandi. halaman 68-76 • Buku Aktivitasku Tematik. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. ukuran. • Guru meminta siswa menyebutkan masing-masing bentuk. • Guru menjelaskan bahwa materi kebutuhan tubuh untuk tumbuh sehat dan kuat serta mengenal ciri-ciri dan sifat benda di sekitar merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA). Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang hidup rukun di rumah dan membaca kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat. Sarana Menu makan siswa 2. . Sarana dan Sumber Belajar 1. • Guru meminta siswa mengerjakan tugas. halaman 32 3. • Guru meminta siswa mengidentifikasi makanan dan minuman yang sehat dari menu yang mereka bawa. Ganeca Exact. • Berdoa bersama dan pulang. Ganeca Exact. VI. Unjuk kerja Siswa menyebutkan jenis makanan dan minuman sehat serta mengamati berbagai macam benda.

........................... Mengetahui.. ........................... Kepala Sekolah Guru Kelas ................. NIP.......... Tanya jawab Guru melakukan tanya jawab dengan siswa tentang materi makanan dan minuman yang sehat untuk tubuh. NIP.................................. 3.... ..88 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik 2................ ..... Tes tertulis Guru meminta siswa mengerjakan tugas-tugas di buku kerja... ………………200....... ......................................

III. Materi Pembelajaran Ciri-ciri dan sifat benda yang ada di sekitar II. dan sebagainya. • Siswa meraba permukaan benda kemudian menentukan bahwa permukaan benda tersebut termasuk halus atau kasar. • Guru memberikan apersepsi dengan sedikit mengulang materi sebelumnya tentang bentuk. 2. Langkah-langkah Pembelajaran 1.Untuk SD kelas 1 89 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : IPA I/1 30 Keluargaku Makan Bersama 2 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: Mengidentifikasi benda yang ada di lingkungan sekitar berdasarkan cirinya melalui pengamatan I. warna. • Guru mengecek kehadiran siswa. misalnya cengkeh. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. ukuran. bau. kasar/halusnya permukaan dan rasa suatu benda. ukuran. warna. tanya jawab. bunga. praktik langsung. . daun kemangi. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. Metode Pembelajaran Ceramah. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menceritakan bentuk. Kegiatan inti • Siswa mengamati benda-benda dengan mencium benda yang memiliki bau yang khas. bau. kasar/halusnya permukaan dan rasa suatu benda.

Sumber belajar Aku Senang Belajar Tematik. dan sebagainya 2. spons. • Siswa menyebutkan benda yang memiliki permukaan halus dan kasar. seperti kain sutera. Sarana dan Sumber Belajar 1. daun kemangi. dan sebagainya • Benda-benda yang memiliki permukaan halus dan kasar. Penilaian 1. bunga. pisang. Sarana • Benda-benda dengan bau yang khas. 3. 2. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini. kasar/halusnya suatu benda. dan sebagainya • Benda dengan berbagai warna. seperti cengkeh. ukuran. Unjuk kerja Siswa menyebutkan berbagai macam permukaan benda.90 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik • Siswa menyimak penjelasan guru tentang berbagai macam bentuk. Tes lisan Siswa menyebutkan benda-benda dengan ciri khasnya masingmasing. • Berdoa bersama dan pulang. Guru juga mnjelaskan bahwa dari satu subtema dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. . halaman 73-76 V. bau. VI. Tes tertulis Guru membuat tugas yang terkait dengan materi meminta siswa mengerjakannya di buku kerja. handuk. Ganeca Exact. seperti jeruk. 3. • Guru menjelaskan bahwa materi tentang ciri-ciri dan sifat benda merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA). Jilid IA. apel. Kegiatan akhir • Guru dan siswa mengumpulkan materi tentang ciri-ciri dan sifat benda yang ada di sekitar. warna.

.................................... ....... ...... ………………200....... NIP........................................... .............................................................. Kepala Sekolah Guru Kelas .... NIP. Mengetahui........Untuk SD kelas 1 91 ...............

dan merekat. Seni Budaya dan Keterampilan I/1 31 Keluargaku Makan Bersama 5 x 35 menit . III. unjuk kerja. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. .Seni Budaya dan Keterampilan : 2 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Matematika Melakukan pengurangan bilangan sampai 10 • Seni Budaya dan Keterampilan Mengekspresikan diri melalui teknik menggunting dan menyobek I. • Guru memberikan apersepsi tentang pengurangan bilangan sampai 10.92 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : Matematika.Matematika : 3 x 35 menit . Metode Pembelajaran Ceramah. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. Tujuan Pembelajaran • Matematika Siswa dapat menerjemahkan bentuk pengurangan sampai 10 dalam kalimat sehari-hari. Langkah-langkah pembelajaran 1. Materi Pembelajaran • Matematika : Pengurangan bilangan • Seni Budaya dan Keterampilan : Benda mainan II. tanya jawab. • Seni Budaya dan Keterampilan Siswa dapat membuat benda mainan atau hiasan dengan teknik menggunting. melipat. • Guru mengecek kehadiran siswa.

. . dan merekat. . Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang hidup rukun di rumah dan membaca kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat.Siswa melakukan pengurangan dengan menggunakan kelereng dan jari tangan. 3.Siswa menyimak penjelasan guru tentang pengurangan bilangan sampai 10. • Guru menjelaskan bahwa materi pengurangan bilangan merupakan mata pelajaran Matematika dan materi membuat benda mainan dari kertas merupakan mata pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan. Kegiatan inti • Matematika . dan kertas origami V. Sarana • Kelereng • Jari tangan • Gunting. . .Setelah itu gambar digunting sesuai pola kelinci tersebut.Siswa mengambil satu gambar.Siswa mengerjakan portofolio. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini.Siswa menyimak penjelasan guru tentang cara berkreasi membuat mainan atau hiasan dengan teknik menggunting. . lem. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. melipat.Terakhir gambar ditempelkan secara terbalik sehingga yang terlihat adalah tempelan origami.Siswa maju ke depan kelas untuk mengerjakan tugas portofolio dan teman-teman yang lain mengoreksinya bersama dengan guru. • Berdoa bersama dan pulang. misal kelinci.Untuk SD kelas 1 93 2. Sarana dan Sumber Belajar 1. Gambar dibalik dan ditempelkan (rapat-rapat) dengan kertas origami yang sudah digunting memanjang. • Seni Budaya dan Keterampilan . . • Guru meminta siswa mengerjakan tugas.

94

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik

2. Sumber belajar • Aku Senang Belajar Tematik, Ganeca Exact, Jilid IA, halaman 78-92 • Buku Aktivitasku Tematik, Ganeca Exact, Jilid IA, halaman 34-37 VI. Penilaian 1. Unjuk kerja • Siswa menyelesaikan soal-soal pengurangan di papan tulis. • Siswa membuat suatu karya dari kertas origami. 2. Tanya jawab Guru melakukan tanya jawab dengan siswa tentang materi pengurangan bilangan. 3. Tes tertulis Guru meminta siswa mengerjakan tugas di buku kerja.

............. , ………………200... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Kelas

............................................. NIP........................................

............................................. NIP........................................

Untuk SD kelas 1

95

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK
Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : IPA, Matematika I/1 32 Keluargaku Makan Bersama 4 x 35 menit - IPA : 3 x 35 menit - Matematika : 1 x 35 menit

Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • IPA - Mengidentifikasi benda yang ada di lingkungan sekitar berdasarkan cirinya melalui pengamatan - Mengidentifikasi kegunaan benda di lingkungan sekitar • Matematika Melakukan pengurangan bilangan sampai 10 I. Tujuan Pembelajaran • IPA - Siswa mampu membandingkan bentuk benda. - Siswa dapat menerangkan kegunaan benda di rumah, di sekolah, dan tempat lain. • Matematika Siswa dapat menyatakan masalah sehari-hari yang terkait penjumlahan sampai 10. Materi Pembelajaran • IPA : Ciri-ciri dan sifat benda yang ada di sekitar dan kegunaan benda • Matematika : Pengurangan bilangan

II.

III. Metode Pembelajaran Ceramah, praktik langsung, tanya jawab, pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah)

96

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik

IV. Langkah-langkah Pembelajaran 1. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. • Guru mengecek kehadiran siswa. • Guru memberikan apersepsi tentang rasa dan alat pengecap. 2. Kegiatan inti • IPA - Siswa mengecap berbagai jenis benda, sepeti garam, gula, kopi dan lain-lain dan meminta mereka untuk menceritakan hal apa yang dirasakan. - Siswa membandingkan persamaan dari benda yang berbeda, misalnya gelas, buku, persamaannya yaitu sama-sama halus. - Siswa menyebutkan kegunaan benda, misal kegunaan tas sekolah, pensil, gelas, pisau dan sebagainya. - Siswa mempraktikkan cara penggunaan benda, misal pensil untuk menulis dan sebagainya. • Matematika - Siswa memperhatikan guru yang sedang memberi contoh masalah pengurangan bilangan. - Siswa melakukan pengurangan bilangan sampai 10 dalam bentuk soal cerita.

3.

Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang hidup rukun di rumah dan membaca kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat. • Guru menjelaskan bahwa materi mengenal ciri-ciri dan sifat bendabenda di sekitar serta kegunaan benda merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) dan menyelesaikan soal-soal cerita pengurangan merupakan mata pelajaran Matematika. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. • Guru meminta siswa mengerjakan tugas. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini. • Berdoa bersama dan pulang.

Untuk SD kelas 1

97

V.

Sarana dan Sumber Belajar 1. Sarana • Garam, gula, kopi • Gelas plastik, buku, piring plastik 2. Sumber belajar • Aku Senang Belajar Tematik, Ganeca Exact, Jilid IA, halaman 76-85 • Buku Aktivitasku Tematik, Ganeca Exact, Jilid IA, halaman 33-36

VI. Penilaian 1. Unjuk kerja Siswa membandingkan benda-benda dari hasil praktik langsung dan menyebutkan hasilnya. 2. Tanya jawab Guru melakukan tanya jawab tentang hasil praktik langsung yang dilakukan oleh siswa. 3. Tes tertulis Guru meminta siswa mengerjakan tugas di buku kerja.

............. , ………………200... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Kelas

............................................. NIP........................................

............................................. NIP........................................

98

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK
Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : IPA I/1 33 Keluargaku Makan Bersama 3 x 35 menit

Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: Mengidentifikasi benda yang ada di lingkungan sekitar berdasarkan cirinya melalui pengamatan I. Tujuan Pembelajaran Menceritakan bentuk, ukuran, warna, bau, kasar/halusnya permukaan, dan rasa suatu benda. Materi Pembelajaran Ciri-ciri dan sifat benda yang ada di sekitar

II.

III. Metode Pembelajaran Pengamatan, praktik langsung, diskusi, tanya jawab, pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. Langkah-langkah Pembelajaran 1. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. • Guru mengecek kehadiran siswa. • Guru memberikan pengulangan materi tentang ciri dan sifat bendabenda yang berada di lingkungan sekitar dan menanyakan tentang praktik yang telah siswa lakukan sebelumnya terhadap rasa, permukaan, dan kegunaan benda. 2. Kegiatan inti • Siswa mengamati benda-benda yang ada di sekitar lalu menyebutkan masing-masing bentuk benda yang ada. • Siswa membuat tabel tentang bentuk, ukuran, warna, bau, kasar/ halus.

Untuk SD kelas 1

99

• Siswa mengisi tabel berdasarkan hasil dari pengamatannya. • Siswa mendiskusikan tugasnya dengan guru. 3. Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang ciri-ciri dan sifat benda yang ada di sekitar. • Guru menjelaskan bahwa materi ciri-ciri dan sifat benda merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA). Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. • Guru meminta siswa mengerjakan tugas. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini. • Berdoa bersama dan pulang. Sarana dan Sumber Belajar 1. Sarana Berbagai jenis benda yang ada di sekitar yang dapat dijadikan pengamatan 2. Sumber belajar • Aku Senang Belajar Tematik, Ganeca Exact, Jilid IA, halaman 73-76 • Buku Aktivitasku Tematik, Ganeca Exact, Jilid IA, halaman 32

V.

VI. Penilaian 1. Unjuk kerja Siswa melakukan pengamatan terhadap benda-benda di sekitar dan menceritakan hasilnya di depan kelas. 2. Tanya jawab Guru melakukan tanya jawab dengan siswa tentang hasil pengamatan yang mereka lakukan. 3. Tes tertulis Guru meminta siswa mengerjakan tugas di buku kerja yakni menuliskan hasil dari pengamatan yang telah mereka lakukan.

...... .............................. ..........100 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik ........................................................... NIP.......... ………………200......... Kepala Sekolah Guru Kelas ..................................... ......... NIP................. Mengetahui..

Untuk SD kelas 1 101 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : Matematika I/1 34 Keluargaku Makan Bersama 3 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Melakukan pengurangan bilangan sampai 10 • Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan pengurangan sampai 10 I. tanya jawab. yakni memancing angka. Materi Pembelajaran Pengurangan bilangan II. 2. • Guru mengulang materi tentang pengurangan bilangan dan memberikan apersepsi bilangan nol. • Guru mengecek kehadiran siswa. Kegiatan inti • Guru menjelaskan tentang kegiatan permainan yang akan dilakukan. Langkah-langkah Pembelajaran 1. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. misalnya 11-8 = … . III. Tujuan Pembelajaran • Siswa dapat membaca dan menggunakan simbol (–) dan (=) dalam pengerjaan hitung pengurangan sampai dengan 20. • Siswa dapat mengenal bilangan nol serta sifat-sifatnya. • Siswa memancing ikan-ikan yang sudah disediakan dimana badan ikan tersebut sudah diberi angka. Metode Pembelajaran bermain. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama.

Sarana Alat pancing buatan 2. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini. • Guru meminta siswa mengerjakan tugas. Tes lisan Guru melakukan tanya jawab tentang hasil “pancingan” yang dilakukan oleh siswa. Sumber belajar • Aku Senang Belajar Tematik. halaman 78-90 • Buku Aktivitasku Tematik. Jilid IA. Unjuk kerja Siswa melakukan pengurangan melalui permainan memancing. • Berdoa bersama dan pulang. 2.102 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik • Kemudian siswa menuliskan operasi hitung di buku tugas dan menghitung hasilnya. • Kegiatan permainan dilakukan bergiliran dengan diawasi oleh guru. halaman 34-36 V. • Guru menjelaskan bahwa materi pengurangan bilangan merupakan mata pelajaran Matematika. Sarana dan Sumber Belajar 1. . VI. Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang pengurangan bilangan. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. Jilid IA. Ganeca Exact. Penilaian 1. 3. Ganeca Exact. Tes tertulis Guru meminta siswa menuliskan hasil “bermain pancingan” di buku kerja. 3.

Untuk SD kelas 1

103 ............. , ………………200...

Mengetahui, Kepala Sekolah

Guru Kelas

............................................. NIP........................................

............................................. NIP........................................

104

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK
Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : Matematika, Seni Budaya dan Keterampilan I/1 35 Keluargaku Makan Bersama 4 x 35 menit - Matematika : 2 x 35 menit - Seni Budaya dan Keterampilan : 2 x 35 menit

Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Matematika Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan pengurangan sampai 10 • Seni Budaya dan Keterampilan Mengekspresikan diri melalui teknik menggunting atau menyobek I. Tujuan Pembelajaran • Matematika Siswa dapat menerjemahkan bentuk pengurangan dalam kalimat sehari-hari. • Seni Budaya dan Keterampilan Siswa dapat mengekspresikan diri melalui teknik menggunting atau menyobek. Materi Pembelajaran • Matematika Pengurangan bilangan • Seni Budaya dan Keterampilan Benda mainan

II.

III. Metode Pembelajaran Unjuk kerja, tanya jawab, pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah)

Untuk SD kelas 1

105

IV. Langkah-langkah Pembelajaran 1. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. • Guru mengecek kehadiran siswa. • Guru mengulang materi tentang pengurangan bilangan dengan mengajukan beberapa pertanyaan tentang soal-soal pengurangan kepada siswa. 2. Kegiatan inti • Matematika - Siswa melakukan pengamatan kehidupan sehari-hari yang berkaitan dengan kalimat pengurangan. - Siswa menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan pemecahan masalah pengurangan sehari-hari. - Siswa dan guru melakukan tanya jawab. • Seni Budaya dan Keterampilan - Siswa diarahkan oleh guru untuk berkreasi membuat benda mainan atau hiasan dengan teknik menggunting, melipat dan merekat seperti yang ada di buku Aku Senang Belajar Tematik. - Ambil kertas origami, bagi kertas menjadi dua bagian lalu kertas dilipat menjadi dua bagian. - Kertas dilipat lagi ke bawah, gunting bagian yang diarsir - Kertas lipatan dibuka dan akan terlihat seperti gambar yang ada di buku.

3.

Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang pengurangan bilangan. • Guru menjelaskan bahwa materi pengurangan bilangan merupakan mata pelajaran Matematika dan materi membuat benda mainan merupakan mata pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. • Guru meminta siswa mengerjakan tugas. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini. • Berdoa bersama dan pulang.

106 V.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik

Sarana dan Sumber Belajar 1. Sarana Origami, pensil warna, lem, gunting 2. Sumber belajar • Aku Senang Belajar Tematik, Ganeca Exact, Jilid IA, halaman 86-92 • Buku Aktivitasku Tematik, Ganeca Exact, Jilid IA, halaman 37-39

VI. Penilaian 1. Unjuk kerja Siswa membuat suatu karya benda mainan dari kertas origami. 2. Tanya jawab Guru melakukan tanya jawab tentang pengurangan bilangan. 3. Tes tertulis Guru meminta siswa mengerjakan tugas di Buku Aktivitasku Tematik. ............. , ………………200... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Kelas

............................................. NIP........................................

............................................. NIP........................................

Untuk SD kelas 1

107

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK
Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : Seni Budaya dan Keterampilan, IPS I/1 36 Keluargaku Berkunjung ke Rumah Nenek dan Kakek 2 x 35 menit - Seni Budaya dan Keterampilan : 1 x 35 menit - IPS : 1 x 35 menit

Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Seni Budaya dan Keterampilan Mengekspresikan diri melalui teknik menggunting atau menyobek • IPS Mengidentifikasi keluarga dan kerabat I. Tujuan Pembelajaran • Seni Budaya dan Keterampilan Siswa dapat mengekspresikan diri melalui teknik menggunting atau menyobek. • IPS Siswa dapat menyebutkan nama anggota keluarga termasuk kakek dan nenek. Materi Pembelajaran • Seni Budaya dan Keterampilan : Benda mainan • IPS : Keluarga dan kerabat

II.

III. Metode Pembelajaran Unjuk kerja, bercerita, tanya jawab, pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. Langkah-langkah Pembelajaran 1. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. • Guru mengecek kehadiran siswa.

108

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik

• Guru mengulang penjelasan tentang teknik teknik menggunting dan menyobek yang pernah dilakukan. 2. Kegiatan inti • Seni Budaya dan Keterampilan - Siswa berkreasi membuat benda mainan masing-masing seperti yang sudah dipraktikkan di kelas tanpa bantuan guru. - Guru meminta siswa menuliskan tahapan pembuatan benda mainan tersebut di buku tulis. • IPS - Guru meminta siswa membawa foto keluarga besar yang di dalamnya terdapat kakek dan nenek. - Siswa menyebutkan nama-nama anggota keluarganya termasuk nama kakek dan nenek dari pihak ayah dan ibu. - Siswa menceritakan anggota keluarganya terutama kakek dan neneknya, misalnya tempat tinggal, kebiasaan, dan hobi mereka.

3.

Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang keluarga dan kerabat yang dimilikinya. • Guru menjelaskan bahwa materi membuat benda mainan merupakan mata pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan dan materi tentang keluarga dan kerabat merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS). Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. • Guru meminta siswa mengerjakan tugas. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini. • Berdoa bersama dan pulang. Sarana dan Sumber Belajar 1. Sarana • Alat untuk membuat benda mainan • Foto keluarga besar 2. Sumber belajar Aku Senang Belajar Tematik, Ganeca Exact, Jilid IA, halaman 91-95

V.

. 3...... Unjuk kerja • Siswa membuat suatu karya benda mainan.......... ………………200..... Tes tertulis Guru meminta siswa mengerjakan tugas dengan menuliskan tentang keluarga dan kerabatnya di buku kerja............. NIP....... .......... Tes lisan Guru meminta siswa menceritakan tentang keluarga dan kerabatnya dengan bahasa yang baik...........Untuk SD kelas 1 109 VI...... 2...... Tanya jawab Guru melakukan tanya jawab dengan siswa........ ... • Siswa dapat menceritakan tentang keluarga dan kerabatnya di depan kelas............................... Kepala Sekolah Guru Kelas .. Mengetahui.... .............. NIP........................ .................................. 4... Penilaian 1.

IPS : 2 x 35 menit .Siswa dapat menyebutkan nama anggota keluarganya. III. . ceramah. • PKn Siswa dapat memberi contoh kemajemukan suku bangsa dalam keluarga. bercerita. Tujuan Pembelajaran • IPS . Materi Pembelajaran • IPS : Keluarga dan kerabat • PKn : Suku bangsa II. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. tanya jawab. Langkah-langkah Pembelajaran 1.110 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : IPS. .PKn : 2 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • IPS Mengidentifikasi keluarga dan kerabat • PKn Menjelaskan pebedaan suku bangsa I.Siswa dapat menyebutkan alamat tempat tinggalnya. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. termasuk nenek dan kakek. PKn I/1 37 Keluargaku Berkunjung ke Rumah Nenek dan Kakek 4 x 35 menit . Metode Pembelajaran Diskusi.

.Setelah mempelajari silsilah keluarga. Jilid IA. • PKn .Guru dan siswa bersama-sama mendiskusikan manfaat dari mengetahui bagan silsilah keluarga. . . Ganeca Exact. kemudian siswa menyebutkan alamat tempat tinggal masing-masing anggota keluarga. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran.Guru memberikan penjelasan tentang suku bangsa untuk lebih membuka cakrawala pemikiran siswa. nama-nama suku yang umum ada di Indonesia.Guru bertanya kepada siswa yang mereka ketahui tentang suku bangsa yang ada di Indonesia. seperti pengertiannya. Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang silsilah keluarga dan suku bangsa. halaman 93-97 • Buku Aktivitasku Tematik.Guru meminta siswa menceritakan tentang keluarganya melalui bagan yang sudah dibuat. Sumber Belajar 1. halaman 40 V. • Guru menjelaskan bahwa materi tentang silsilah keluarga dan kerabat merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) dan materi tentang suku bangsa merupakan mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (PKn). .Untuk SD kelas 1 111 • Guru mengecek kehadiran siswa. Ganeca Exact. • Berdoa bersama dan pulang. Kegiatan inti • IPS . • Guru meminta siswa mengerjakan tugas. dan karakter masing-masing suku. 3. Jilid IA. • Guru memberikan apersepsi tentang silsilah keluarga dengan menggunakan gambar bagan silsilah keluarga.Guru meminta siswa membuat bagan silsilah keluarga dari rumah dengan bertanya kepada orang tua mereka. Sumber belajar • Aku Senang Belajar Tematik. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini. . 2. guru menanyakan suku dari keluarga siswa dan masing-masing anggota keluarga.

.. ………………200................ Kepala Sekolah Guru Kelas ............. Penilaian 1.. Tes lisan Siswa berbicara (mengeluarkan pendapat) dengan kalimat yang santun saat diskusi. 2..... ......................... NIP...................... Mengetahui... .................. NIP.. ...... 3.. Unjuk kerja Siswa melakukan diskusi tentang silsilah keluarga dengan aktif mengeluarkan pendapat............... Tes tertulis Guru meminta siswa mengerjakan tugas di buku kerja..........................112 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik VI........................ ..............

Untuk SD kelas 1 113 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : IPS. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) .Siswa dapat membaca dan menulis lambang bilangan dari 11 sampai 20. ceramah. • Matematika . . Matematika I/1 38 Keluargaku Berkunjung ke Rumah Nenek dan Kakek 5 x 35 menit . III.Siswa dapat menunjukkan sikap tidak membeda-bedakan perlakuan dalam keluarga.IPS : 3 x 35 menit . Tujuan Pembelajaran • IPS .Matematika : 2 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • IPS Menunjukkan sikap hidup rukun dalam kemajemukan keluarga • Matematika Membilang banyak benda dari 11 sampai 20 I. Materi Pembelajaran • IPS : Hidup rukun • Matematika : Membilang benda II. bercerita. Metode Pembelajaran Diskusi. tanya jawab.Siswa dapat membilang atau menghitung secara urut dari 11 sampai 20. . unjuk kerja.Siswa dapat menunjukkan sikap saling menghargai perbedaan dalam lingkungan keluarga.

2.Siswa menyimak guru membilang atau menghitung secara urut dari angka 11 sampai 20. . • Guru menjelaskan bahwa materi tentang hidup rukun dalam keluarga merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) dan materi tentang membilang secara urut 11-20 merupakan mata pelajaran Matematika. 3. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. • Matematika . kemudian siswa menulis lambang bilangan dari 11 sampai 20 dengan benar. . . saling menghargai dalam keluarga.114 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik IV.Guru mencontohkan cara penulisan angka 11 sampai 20.Siswa membilang atau menghitung secara urut dari 11 sampai 20 dengan contoh yang sudah diberikan oleh guru.Guru meminta siswa menyebutkan sikap-sikap yang mencerminkan sikap saling menghargai perbedaan dalam keluarga. • Guru mengecek kehadiran siswa. • Guru meminta siswa mengerjakan tugas. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang hidup rukun dan membiliang benda. .Guru bersama siswa melakukan diskusi tentang manfaat sikap saling menghargai dalam keluarga. Langkah-langkah Pembelajaran 1. Kegiatan inti • IPS .Guru mengulang materi menghitung secara urut 1-10 dengan meminta siswa menyebutkannya bersama-sama dan secara individual.Siswa menyimak penjelasan guru mengenai sikap saling menghargai perbedaan dalam lingkungan keluarga bahwa kita sebagai makhluk Tuhan YME mempunyai kedudukan yang sama sehingga kita tidak boleh membeda-bedakan perlakuan dalam keluarga. . . • Guru memberikan pengantar singkat tentang hidup rukun.

... Tes lisan Siswa menyebutkan secara urut bilangan 11-20 dengan benar.................... .... 3... halaman 93107 • Buku Aktivitasku Tematik................. V........ Tes tertulis Guru meminta siswa mengerjakan tugas-tugas di buku kerja.... Sumber Belajar • Aku Senang Belajar Tematik. .. • Berdoa bersama dan pulang...................... 2............... .. Mengetahui....Untuk SD kelas 1 115 • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini........ Unjuk kerja Siswa melakukan diskusi secara aktif tentang manfaat hidup rukun dan sikap saling menghargai dalam keluarga.................... Ganeca Exact.. NIP... Penilaian 1... Kepala Sekolah Guru Kelas . ………………200........ Ganeca Exact....................... Jilid IA..................... Jilid IA... . NIP. halaman 41-43 VI......

tanya jawab. lagu nasional II. • Dalam diri siswa dapat tumbuh rasa mencintai budaya daerah. Tujuan Pembelajaran • Siswa dapat menyanyikan lagu anak dengan syair yang benar. Metode Pembelajaran Unjuk kerja.116 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : Seni Budaya dan Keterampilan I/1 39 Keluargaku Berkunjung ke Rumah Nenek dan Kakek 3 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: Mengekspresikan diri dengan bernyanyi I. Materi Pembelajaran Lagu daerah. • Guru memberikan apersepsi bahwa salah satu bentuk kebanggaan terhadap bangsa dengan menyanyikan sekaligus menghayati lagu daerah/lagu nasional. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. • Guru bersama siswa menyimak syair lagu tersebut dan menceritakan maknanya. 2. III. . • Guru mengecek kehadiran siswa. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. bercerita. Langkah-langkah Pembelajaran 1. Kegiatan inti • Guru mengajarkan siswa lagu “Dari Sabang Sampai Merauke” lalu menyanyikannya bersama-sama dengan iringan alat musik (jika ada).

VI. Sarana Kaset/CD/VCD lagu daerah 2. Tes lisan Siswa menceritakan isi lagu daerah yang ia nyanyikan dengan bahasa yang mudah dipahami oleh temannya yang lain. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. • Guru meminta siswa menyanyikan salah satu lagu tersebut di depan kelas. • Guru meminta siswa mengerjakan tugas. • Berdoa bersama dan pulang. • Guru menjelaskan bahwa materi menyanyikan lagu nasional dan lagu daerah merupakan mata pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan. 2. Sarana dan Sumber Belajar 1. • Siswa menyanyikan lagu daerah dapat dikuasainya dengan syair dan nada yang benar. Sumber belajar Aku Senang Belajar Tematik. halaman 96 V. 3. Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang lagu nasional dan lagu daerah yang telah dipelajari dan dinyanyikan. Ganeca Exact. Jilid IA. Penilaian 1. Unjuk kerja • Siswa menyanyikan lagu nasional “Dari Sabang Sampai Merauke” dengan nada dan syair yang benar. • Guru bertanya kepada beberapa siswa (yang mengetahui) arti dari lagu daerah yang mereka nyanyikan. .Untuk SD kelas 1 117 • Guru memutar kaset/CD/VCD lagu-lagu daerah yang mencerminkan kecintaan terhadap suku bangsa yang ada di Indonesia.

................ NIP................. Kepala Sekolah Guru Kelas .................... .....................118 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik ................................. . ………………200... Mengetahui............................................... NIP.................. .............

melipat.Untuk SD kelas 1 119 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : PKn.Matematika : 1 x 35 menit . Metode Pembelajaran Ceramah. bercerita. tanya jawab. Tujuan Pembelajaran • PKn Siswa dapat memberi contoh kemajemukan suku bangsa dalam keluarga.Seni Budaya dan Keterampilan : 1 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • PKn Menjelaskan perbedaan suku bangsa • Matematika Membilang banyak benda dari 11 sampai 20 • Seni Budaya dan Keterampilan Mengekspresikan diri melalui teknik menggunting/menyobek I. Matematika. • Matematika Siswa dapat menyebutkan banyak benda. diskusi. • Seni Budaya dan Keterampilan Siswa dapat membuat benda mainan atau hiasan dengan teknik menggunting.PKn : 1 x 35 menit . Materi Pembelajaran • PKn : Suku bangsa • Matematika : Penjumlahan • Seni Budaya dan Keterampilan : Benda mainan II. III. Seni Budaya dan Keterampilan I/1 40 Keluargaku Berkunjung ke Rumah Nenek dan Kakek 3 x 35 menit . pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) . dan merekat.

dan membuat hiasan merupakan mata pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan.Siswa berdiskusi dengan guru tentang materi hidup rukun walaupun berbeda suku bangsa. • Matematika . Langkah-langkah Pembelajaran 1. . • 3. Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang kemajemukan suku bangsa dalam keluarga. 2. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. . .Setelah selesai.Siswa mengamati benda-benda yang terdapat di lingkungan sekitar kemudian menghitung jumlahnya. menghitung banyak benda. menghitung banyak benda merupakan mata pelajaran Matematika.Siswa mengerjakan latihan-latihan soal di buku kerja. dan membuat hiasan. • Guru menjelaskan bahwa materi tentang kemajemukan suku bangsa merupakan mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (PKn). • Guru mengulang materi tentang keragaman suku bangsa yang terlihat dalam keluarga. • Guru mengecek kehadiran siswa.Siswa dibimbing guru untuk membuat kreasi mengisi kolase dengan origami yang disobek-sobek.Siswa diberi gambar kosong (yang belum diwarnai) kemudian diisi dengan kolase. gambar-gambar siswa dipajang di dinding kelas. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama.120 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik IV. . . .Siswa menyebutkan contoh-contoh hidup rukun dalam perbedaan suku bangsa. Seni Budaya dan Keterampilan . Kegiatan inti • PKn .Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang perlunya hidup rukun antarkeluarga meskipun berbeda suku bangsa.

....... Jilid IA................. ........... Sumber belajar • Aku Senang Belajar Tematik........................... 2.. Tes tertulis Guru meminta siswa mengerjakan tugas-tugas di buku kerja...................... Ganeca Exact. Ganeca Exact..... halaman 40-44 VI.. NIP...... Penilaian 1...... NIP. 3............. ………………200... halaman 96-111 • Buku Aktivitasku Tematik. ...... Unjuk kerja • Siswa aktif berdiskusi tentang hidup rukun antarkeluarga........ Jilid IA... • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini..... Sarana Kertas origami 2....... ................. Sarana dan Sumber Belajar 1.........Untuk SD kelas 1 121 • Guru meminta siswa mengerjakan tugas. • Berdoa bersama dan pulang.... Mengetahui...... V..... Kepala Sekolah Guru Kelas .... Tanya jawab Guru melakukan tanya jawab dengan siswa tentang materi hidup rukun antarkeluarga. ..... • Siswa membuat kolase dengan kertas origami....

• IPS Siswa dapat menceritakan kasih sayang ibu dan ayah kepada anak.IPS : 1 x 35 menit Subtema Alokasi waktu Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Seni Budaya dan Keterampilan Mengekspresikan diri melalui teknik bermain peran di depan kelas • IPS Menceritakan kasih sayang antaranggota keluarga I.IPS: Kegiatan Keluargaku di Hari Minggu : 4 x 35 menit . Tujuan Pembelajaran • Seni Budaya dan Keterampilan Siswa dapat bermain peran di depan kelas dengan suatu tema tertentu. IPS I/1 41 . bercerita. Materi Pembelajaran • Seni Budaya dan Keterampilan : Bermain peran • IPS : Kasih sayang II.Seni Budaya dan Keterampilan : 3 x 35 menit .122 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema : : : : Seni Budaya dan Keterampilan.Seni Budaya dan Keterampilan: Berkunjung ke Rumah Nenek dan Kakek .IPS: Kegiatan Harianku : . III. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) . tanya jawab. Metode Pembelajaran Membaca.Seni Budaya dan Keterampilan: Keluargaku .

. guru dan siswa lain yang menonton memberikan pendapat tentang peran yang dimainkan oleh temannya.Guru menceritakan atau menuliskan jalan cerita yang akan diperankan oleh siswa. dan anak laki-laki.Guru meminta siswa mencoba memberikan contoh bentuk lain kasih sayang antaranggota keluarga. . kakek. anak perempuan.Untuk SD kelas 1 123 IV. • IPS . . .Guru mengajarkan gerak/gaya yang akan dilakukan oleh siswa dalam memerankan seorang tokoh dalam cerita.Guru meminta semua siswa (yang telah memahami jalan cerita) untuk mulai bermain peran dan siswa yang belum mendapat giliran memerhatikan dan menonton siswa yang sedang bermain peran. • Guru memberikan pengantar tentang kegiatan bermain peran yang akan siswa lakukan dengan tema keluarga. • Guru mengecek kehadiran siswa. . Guru harus menjelaskannya dengan bahasa yang mudah dipahami oleh siswa.Guru meminta siswa mengaplikasikan bentuk kasih sayang antaranggota keluarga di rumah dan menuliskan ceritanya di buku mereka masing-masing untuk selanjutnya dibacakan di depan teman-teman di kelas. Kegiatan Inti • Seni Budaya dan Keterampilan . Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. Siswa juga mengenakan pakaian yang sesuai dengan peran yang mereka mainkan.Siswa menyimak cerita guru tentang kasih sayang antaranggota keluarga dengan harapan siswa dapat mengaplikasikannya di keluarga masing-masing. ibu. Langkah-langkah Pembelajaran 1.Setelah selesai. seperti bapak. . . nenek. 2.Guru membagi peran-peran yang akan dimainkan oleh siswa.

124 3. • Guru meminta siswa mengerjakan tugas. Ganeca Exact. • Berdoa bersama dan pulang. Jilid IA. kakek. • Siswa maju ke depan kelas menceritakan bentuk kasih sayang di keluarganya. Tes lisan Siswa melafalkan percakapan dalam bermain peran dengan bahasa yang jelas. anak laki-laki 2. anak perempuan. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. 2. VI. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang hidup rukun di rumah dan membaca kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat. Penilaian 1. ibu. Sumber belajar Aku Senang Belajar Tematik. . Unjuk kerja • Siswa melakukan kegiatan bermain peran dengan tema keluarga. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini. halaman 122124 V. Sarana Pakaian yang mencerminkan karakter bapak. • Guru menjelaskan bahwa materi bermain peran merupakan mata pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan dan materi tentang kasih sayang merupakan mata pelajaran IPS. Sarana dan Sumber Belajar 1. nenek.

... ...... ………………200............... NIP...................... .... NIP........ Kepala Sekolah Guru Kelas .............................................Untuk SD kelas 1 125 ..................................... Mengetahui......... ........................................

Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menceritakan hubungan kasih sayang antaranggota keluarga. Langkah-langkah Pembelajaran 1. Kegiatan inti • Guru meminta siswa (sebelumnya) untuk mencari gambar dari koran atau majalah yang menceritakan tentang kasih sayang antaranggota keluarga. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama.126 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : IPS I/1 42 Kegiatan Harianku Kegiatan Keluargaku di Hari Minggu 2 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: Menceritakan kasih sayang antaranggota keluarga I. 2. III. • Guru mengulang pengantar tentang kasih sayang antaranggota keluarga. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. Gambar tersebut ditempelkan di buku siswa dan minta mereka menuliskan/menceritakan isi dari gambar yang mereka dapatkan. bercerita. • Guru mengecek kehadiran siswa. Metode Pembelajaran Unjuk kerja. tanya jawab. . Materi Pembelajaran Kasih sayang II.

Tanya jawab Guru melakukan tanya jawab dengan siswa tentang materi kasih sayang antaranggota keluarga. Siswa lain menyimak temannya membaca hasil tulisannya dan memberikan masukan. • Guru menjelaskan bahwa materi tentang hubungan kasih sayang antaranggota keluarga merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS). Penilaian 1. 3. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini. halaman 122123 V. minta siswa membacakan tulisannya agar didengar oleh siswa yang lain.Untuk SD kelas 1 127 • Setelah itu. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. • Berdoa bersama dan pulang. VI. Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang hubungan kasih sayang antaranggota keluarga. • Guru meminta siswa mengerjakan tugas. Sarana dan Sumber Belajar 1. Ganeca Exact. Unjuk kerja Siswa maju ke depan kelas menceritakan isi gambar yang didapatkan dari koran atau majalah. . 3. Tes tertulis Guru meminta siswa menuliskan isi gambar yang didapat oleh siswa. 2. Sumber belajar Aku Senang Belajar Tematik. Jilid IA. Sarana Gambar yang menceritakan tentang kasih sayang antaranggota keluarga 2.

.......... NIP......128 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik ........................... NIP......................................... Kepala Sekolah Guru Kelas .................................. ………………200....................................... ... Mengetahui.... ..................... ....

III. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV.Siswa dapat menjelaskan manfaat hidup rukun dalam keluarga. bercerita. Metode Pembelajaran Diskusi. .IPS : 1 x 35 menit . Langkah-langkah Pembelajaran 1.PKn : 3 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • IPS Menceritakan kasih sayang antaranggota keluarga • PKn Memberikan contoh hidup rukun melalui kegiatan di rumah I. • PKn .Siswa dapat mengidentifikasi hidup rukun dan tidak rukun. . PKn I/1 43 Kegiatan Harianku Kegiatan Keluargaku di Hari Minggu 4 x 35 menit .Untuk SD kelas 1 129 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : IPS. Materi Pembelajaran • IPS : Kasih sayang • PKn : Hidup rukun di rumah II. Tujuan Pembelajaran • IPS Siswa dapat menceritakan hubungan kasih sayang antaranggota keluarga. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. tanya jawab.

Guru meminta siswa menuliskan inti dari cerita yang dibacakan/ diceritakan oleh guru. • Guru menjelaskan bahwa materi kasih sayang antaranggota keluarga merupakan mata pelajaran Ilmu pengetahuan Sosial (IPS) dan materi tentang hidup rukun dan tidak rukun merupakan mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (PKn). Kegiatan Inti • IPS . Gambar yang digunakan adalah gambar-gambar besar dengan detail yang jelas.Siswa yang dapat menjawab dengan benar diminta untuk sedikit menceritakan alasannya menunjuk gambar tersebut.Siswa lain ikut memberikan masukan terhadap jawaban temannya. • Guru mengulang materi tentang kasih sayang antaranggota keluarga dengan menanyakannya kepada siswa tentang apa yang pernah mereka lakukan untuk menyatakan kasih sayangnya di rumah kepada anggota keluarganya.Guru meminta siswa menyebutkan contoh-contoh sikap/ perbuatan yang mencerminkan hidup rukun dan tidak rukun.Guru dan siswa berdiskusi tentang pentingnya kasih sayang antaranggota keluarga.Guru dan siswa berdiskusi tentang hal yang seharusnya dilakukan bila menemukan ketidakrukunan serta alasan-alasan pentingnya melaksanakan hidup rukun di mana pun berada. Guru juga . Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang kasih sayang antaranggota keluarga di rumah dan tentang hidup rukun dan tidak rukun.Guru meminta untuk mengidentifikasi gambar-gambar yang menunjukkan bentuk kasih sayang antaranggota keluarga di rumah. 3. .Guru membacakan cerita-cerita dari buku-buku cerita tentang bentuk kerukunan dan ketidakrukunan dalam kehidupan seharihari. . .130 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik • Guru mengecek kehadiran siswa. • PKn . . 2.Guru mengulang materi tentang hidup rukun dan tidak rukun yang sudah dipelajari sebelumnya. . . .

................ Ganeca Exact................... halaman 122123 VI. Unjuk kerja • Siswa menunjukkan gambar yang mencerminkan bentuk kasih sayang antaranggota keluarga dan menceritakan sisi gambar tersebut......... NIP..... .................................. Sumber belajar Aku Senang Belajar Tematik.. NIP.... Tes tertulis Siswa menuliskan inti cerita yang dibacakan oleh guru di buku tugas..... 3..... • Siswa berdiskusi dengan aktif mengeluarkan pendapatnya....... • Berdoa bersama dan pulang.... .. Mengetahui.... ………………200.....................................................Untuk SD kelas 1 131 menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini. 2..... . Jilid IA.. Sarana Berbagai jenis buku cerita anak yang ada hubungannya dengan hidup rukun 2... • Guru meminta siswa mengerjakan tugas. Kepala Sekolah Guru Kelas ....... Penilaian 1.. Sarana dan Sumber Belajar 1.. Tanya jawab Siswa dapat menjawab dengan benar sesi tanya jawab yang dilakukan guru tentang materi kasih sayang dan hidup rukun... V....... ..

• IPA Siswa dapat menceritakan perlunya pakaian untuk tumbuh sehat. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama.132 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : PKn. bercerita. III. • Guru memberikan pengantar singkat (review) tentang sikap-sikap yang mencerminkan hidup rukun.IPA : 2 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • PKn Menerapkan hidup rukun di rumah • IPA Mengidentifikasi kebutuhan tubuh.PKn : 3 x 35 menit . yaitu pakaian agar tumbuh sehat dan kuat I. Materi Pembelajaran • PKn : Hidup rukun di rumah • IPA : Pakaian II. . Tujuan Pembelajaran • PKn Siswa dapat menceritakan akibat jika tidak menjaga kerukunan. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. tanya jawab. Metode Pembelajaran Diskusi. Langkah-langkah Pembelajaran 1. IPA I/1 44 Kegiatan Harianku Kegiatan Keluargaku di Hari Minggu 5 x 35 menit . • Guru mengecek kehadiran siswa.

Kegiatan inti • PKn .Untuk SD kelas 1 133 2. . • Guru meminta siswa mengerjakan tugas. Ganeca Exact.Siswa menceritakan kepada teman-temannya tentang pentingnya pakaian bersih untuk kesehatan.Siswa bercerita tentang pakaian yang sesuai digunakan untuk musim panas atau musim dingin. Sarana Kartu-kartu gambar tentang kerukunan dan ketidakrukunan 2. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. • IPA .Siswa berdiskusi tentang akibat tidak menjaga kerukunan antaranggota keluarga di rumah dan menuliskan hasil diskusi di buku catatan masing-masing. Sumber belajar Aku Senang Belajar Tematik. kemudian meminta siswa mencari gambar-gambar sesuai dengan kategorinya masingmasing dan menceritakan isi gambar tersebut. Sarana dan Sumber Belajar 1. Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang hidup rukun di rumah dan pentingnya pakaian untuk kesehatan. • Guru menjelaskan bahwa materi hidup rukun merupakan mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) dan materi pakaian untuk kesehatan merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA). . . 3. Jilid IA.Siswa memberikan contoh hal yang akan terjadi jika tidak ada kerukunan di rumah. . .Guru menyiapkan kartu-kartu gambar yang menceritakan kerukunan dan ketidakrukunan. • Berdoa bersama dan pulang. halaman 122123 V. .Siswa menyimak penjelasan guru tentang akibat tidak menjaga kerukunan.Guru meminta siswa maju ke depan kelas untuk bercerita tentang pentingnya pakaian untuk manusia menurut pendapatnya sendiri.

............ Kepala Sekolah Guru Kelas .............. 4... • Siswa mencari dan menceritakan gambar tentang kerukunan dan ketidakrukunan................................. ...... . 3... • Siswa maju ke depan kelas menceritakan tentang pentingnya pakaian untuk kesehatan..... Tes tertulis Guru membuat tugas tertulis dan meminta siswa mengerjakan tugas-tugas tersebut di buku kerja...... 2.134 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik VI.................................. Unjuk kerja • Siswa aktif berdiskusi tentang materi kerukunan dan ketidakrukunan.... ..... NIP.............. ………………200... NIP............................. Tanya jawab Siswa dapat menjawab pertanyaan yang diberikan guru dalam sesi tanya jawab.. Penilaian 1. .... Tes lisan Siswa dapat memberikan contoh hal yang terjadi akibat tidak adanya ketidakrukunan........... Mengetahui.........

• Guru mengecek kehadiran siswa. Metode Pembelajaran Umjuk kerja. ceramah. • Siswa dapat melafalkan bunyi secara tepat. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama.Untuk SD kelas 1 135 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : Bahasa Indonesia I/1 45 Kegiatan Harianku Kegiatan Keluargaku di Hari Minggu 3 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: Membedakan berbagai bunyi bahasa I. Tujuan Pembelajaran • Siswa dapat mengenal bunyi bahasa. • Siswa dapat membedakan bunyi bahasa. . Kegiatan inti • Siswa menyimak guru yang sedang memberikan contoh berbagai bunyi bahasa. III. • Siswa dibimbing guru untuk melafalkan bunyi bahasa secara tepat. tanya jawab. Langkah-langkah Pembelajaran 1. • Guru memberikan pengantar singkat tentang pelafalan bunyi bahasa dan menyebutkan beberapa contohnya. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. Materi Pembelajaran Pelafalan bunyi bahasa II. 2. • Siswa dibimbing oleh guru untuk dapat membedakan berbagai bunyi bahasa.

.... ………………200. halaman 122124 • Buku Aktivitasku Tematik... Penilaian 1................ NIP... Sumber Belajar • Aku Senang Belajar Tematik................. Mengetahui................. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran............. Ganeca Exact.......... • Guru meminta siswa mengerjakan tugas........ 2.... ... Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang pelafalan bunyi bahasa.. Jilid IA.. Unjuk kerja Siswa melafalkan bunyi bahasa yang berbeda-beda sesuai dengan yang dicontohkan oleh guru..... ......... .... • Berdoa bersama dan pulang..... Tes tertulis Guru meminta siswa mengerjakan tugas di buku kerja......... Kepala Sekolah Guru Kelas ..... NIP. .............. Ganeca Exact. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini............... halaman 53 V................ VI........ Jilid IA.. 3.. • Guru menjelaskan bahwa materi tentang pelafalan bunyi bahasa merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia......136 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik • Guru meminta siswa mencari contoh kata lain dengan bunyi bahasa seperti yang dicontohkan oleh guru sebelumnya....

bercerita. Langkah-langkah pembelajaran 1. • Siswa dibimbing oleh guru (dibantu beberapa guru pendamping) belajar menyiapkan makanan sehat dengan membuat roti bakar keju coklat. Metode Pembelajaran Membaca. tanya jawab. Kegiatan inti • Siswa mengulang pelajaran lalu dengan bercerita tentang kebutuhan tubuh untuk tumbuh sehat. 2. guru meminta siswa . • Setelah selesai membuat roti panggang. • Guru mengecek kehadiran siswa.Untuk SD kelas 1 137 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : IPA (review) I/1 46 Keluargaku Makan Bersama 3 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: Mengidentifikasi kebutuhan terhadap makanan dan minuman agar tumbuh sehat dan kuat I. • Guru memberikan pengantar tentang pentingnya makanan untuk tubuh agar tumbuh sehat dan kuat. III. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. Materi Pembelajaran Kebutuhan tubuh untuk tumbuh sehat dan kuat II. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menyebutkan makanan dan minuman sehat untuk pertumbuhan.

piring saji. keju. mesis. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. 2. Unjuk kerja Siswa membuat roti bakar dibimbing oleh beberapa orang guru. VI. • Guru juga meminta siswa menuliskan pengalamannya membuat makanan sehat. dan alat pemanggang roti V. . • Guru meminta siswa mengerjakan tugas. 3. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini. Penilaian 1. Tes tertulis Guru meminta siswa menuliskan pengalamannya melakukan praktik membuat roti panggang. Sarana Belajar Roti. • Guru menjelaskan bahwa materi tentang kebutuhan tubuh untuk tumbuh sehat dan kuat merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA).138 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik menceritakan rasa makanan yang dibuatnya dan manfaat yang akan didapatkannya. Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang kebutuhan tubuh untuk tumbuh sehat dan kuat. pisau. 3. • Berdoa bersama dan pulang. mentega. Tanya jawab Guru melakukan sesi tanya jawab dengan siswa tentang kegiatan pratik membuat roti panggang. garpu.

................................................. Mengetahui..................... NIP.. Kepala Sekolah Guru Kelas . ............. .... ………………200........................................... NIP... ...................................Untuk SD kelas 1 139 ..................

IPA : 1 x 35 menit . Tujuan Pembelajaran • Bahasa Indonesia .Matematika : 2 x 35 menit Alokasi waktu Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Bahasa Indonesia Membedakan berbagai bunyi bahasa • IPA Mengidentifikasi kebutuhan tubuh.Siswa dapat mengenal bunyi bahasa. yaitu saat pagi. IPA.IPA dan Matematika : Menentukan Waktu Kegiatan Sehari-hari : 4 x 35 menit .140 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema : : : : : Bahasa Indonesia. Siswa dapat mengenal konsep waktu melalui kegiatan sehari-hari. siang. • Matematika Siswa dapat menentukan waktu (pagi. .Siswa dapat membedakan bunyi bahasa.Bahasa Indonesia : Kegiatan Keluargaku di Hari Minggu . • IPA Siswa dapat menceritakan perlunya udara segar untuk tumbuh sehat. dan malam. Matematika I/1 47 Kegiatan Harianku .Siswa dapat melafalkan bunyi secara tepat. . . siang dan malam) I.Bahasa Indonesia : 1 x 35 menit . yaitu udara segar agar tumbuh sehat dan kuat • Matematika Menentukan waktu (pagi. siang dan malam).

siang.Untuk SD kelas 1 141 II. siang. . bersama dengan siswa lain di kelas mengoreksi jawaban masing-masing agar dapat diperbaiki jika ada kesalahankesalahan.Guru bersama siswa berdiskusi tentang cara menjadikan lingkungan bersih dan tidak ada udara kotor. Kegiatan inti • Bahasa Indonesia . 2. • Guru mengulangan pengantar tentang pelafalan bunyi bahasa. • Guru mengecek kehadiran siswa. . Materi Pembelajaran • Bahasa Indonesia : Pelafalan bunyi bahasa • IPA : Udara segar/bersih • Matematika : Penentuan waktu (pagi. . Matematika . Langkah-langkah Pembelajaran 1.Guru memberikan pertanyaan awalan kepada siswa (apersepsi) tentang apa yang siswa ketahui tentang udara segar/bersih.Guru bertanya kepada siswa perihal kegiatan yang mereka lakukan pada waktu pagi. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. diskusi. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV.Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang contoh beberapa • . atau malam hari.Siswa mengidentifikasi/mengelompokkan beberapa kegiatan yang disebutkan oleh guru ke dalam kelompok kegiatan yang dilakukan pagi.Guru meminta siswa memberikan contoh-contoh lingkungan bersih yang tidak terdapat udara kotor. • IPA .Guru memberikan latihan-latihan kepada siswa yang berhubungan dengan bunyi bahasa. tanya jawab. siang dan malam) III.Setelah itu. . . Metode Pembelajaran Ceramah. dan malam hari.Siswa menyimak penjelasan guru bahwa udara segar/bersih sangat diperlukan untuk dapat tumbuh sehat .

dan malam hari. . 3. Penilaian 1. 2.142 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik jenis kegiatan yang dilakukan pada waktu pagi. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. Jilid IA. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini. siang dan malam. Ganeca Exact. dan malam hari. dan malam hari. Ganeca Exact. Tanya jawab Guru melakukan tanya jawab tentang menentukan waktu pagi. • Guru meminta siswa mengerjakan tugas. materi tentang kebutuhan tubuh akan udara segar/bersih merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA). halaman 53-54 V. dan malam hari merupakan mata pelajaran Matematika. dan materi tentang identifikasi kegiatan pada waktu pagi. siang. VI. • Berdoa bersama dan pulang. • Guru menjelaskan bahwa materi tentang bunyi bahasa merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia. siang. Jilid IA. siang. siang. • Tes tertulis Guru meminta siswa mengerjakan tugas-tugas di buku kerja/buku tugas. halaman 122129 • Buku Aktivitasku Tematik. Sumber Belajar • Aku Senang Belajar Tematik. . Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang kebutuhan tubuh akan udara segar/bersih dan kegiatan yang biasa dilakukan pada waktu pagi.Guru meminta siswa menuliskan hasil pengelompokan kegiatankegiatan tersebut di buku tulis. Unjuk kerja • Siswa berdiskusi dengan aktif tentang cara menjadikan lingkungan bersih. • Siswa dapat menentukan kegiatan apa yang dapat dilakukan pada pagi.

.... Kepala Sekolah Guru Kelas ........................................................................ NIP.................. .................................. NIP...... . ………………200............... Mengetahui... ..........................Untuk SD kelas 1 143 ..........

I.144 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : IPA. bercerita. tanya jawab. Langkah-langkah Pembelajaran 1. • Matematika Siswa dapat memberikan contoh kegiatan sehari-hari pada pagi. III. siang dan malam).IPA : 1 x 35 menit . Metode Pembelajaran Membaca. siang. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. siang dan malam) II. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. Matematika I/1 48 Kegiatan Harianku Menentukan waktu kegiatan sehari-hari 2 x 35 menit .Matematika : 1 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • IPA Mengidentifikasi kebutuhan tubuh. dan malam hari. Tujuan Pembelajaran • IPA Siswa dapat menceritakan perlunya udara segar untuk tumbuh sehat. yaitu udara segar agar tumbuh sehat dan kuat. . • Matematika Menentukan waktu (pagi. Materi Pembelajaran • IPA : Udara segar/bersih • Matematika : Penentuan waktu (pagi.

• Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini. siang. Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang lingkungan bersih dan kegiatan yang dilakukan pada waktu pagi.Guru meminta siswa menuliskan ciri-ciri lingkungan bersih di buku tulis masing-masing. • Guru mengulang materi tentang udara bersih/segar yang berguna untuk menjadikan tubuh sehat. Kegiatan inti • IPA . 2. siang. dan sebagainya dengan menggunakan gambar/ kartu gambar.Siswa menyebutkan beberapa jenis kegiatan yang dilakukan pada waktu pagi. • Matematika .Siswa mengerjakan soal-soal latihan yang berhubungan dengan kegiatan yang dilakukan pada waktu pagi. dan malam hari merupakan mata pelajaran Matematika. • Guru meminta siswa mengerjakan tugas. . • Guru menjelaskan bahwa materi tentang ciri-ciri lingkungan bersih merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) dan materi tentang jenis kegiatan yang dilakukan pada waktu pagi. seperti berangkat sekolah. siang. • Berdoa bersama dan pulang.Untuk SD kelas 1 145 • Guru mengecek kehadiran siswa. 3. ibu pergi ke pasar.Siswa mengidentifikasi waktu pelaksanaan kegiatan-kegiatan tertentu. ayah pergi ke kantor. . Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. dan malam hari. .Guru bertanya kepada siswa tentang ciri-ciri lingkungan bersih yang mereka ketahui.Siswa menyimak penjelasan guru tentang ciri-ciri lingkungan bersih selain yang telah disebutkan oleh siswa. dan malam hari. siang. dan malam hari. . .

..... Tes tertulis • Guru meminta siswa menuliskan ciri-ciri lingkungan bersih di buku tulis.......... Ganeca Exact......... halaman 127-129 • Buku Aktivitasku Tematik.. .... Jilid IA...... Penilaian 1................ ......... Mengetahui.146 V................. Tanya jawab Guru melakukan tanya jawab tentang ciri-ciri lingkungan bersih... halaman 54 VI......... ...... NIP............ Jilid IA... 2. Unjuk kerja Siswa mengidentifikasi kegiatan yang dapat dilakukan pada pagi... 3........ siang........... • Guru meminta siswa mengerjakan tugas di buku kerja.... Sumber belajar • Aku Senang Belajar Tematik..... dan malam hari....... Ganeca Exact. Sarana Kartu gambar kegiatan yang dilakukan pada waktu pagi............... . Kepala Sekolah Guru Kelas ..... NIP........... dan malam hari 2.... ………………200.... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik Sumber Belajar 1.... siang..............

• Bahasa Indonesia Siswa dapat melengkapi kalimat yang belum selesai berdasarkan gambar. III. tanya jawab.Siswa dapat memberikan contoh kegiatan sehari-hari pada pagi.Siswa dapat mengenal konsep waktu melalui kegiatan seharihari. siang dan malam hari. Materi Pembelajaran • Matematika : Penentuan waktu (pagi. yaitu saat pagi. siang dan malam) • Bahasa Indonesia : Gambar sederhana II. siang dan malam. Tujuan Pembelajaran • Matematika .Bahasa Indonesia : 1 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Matematika Menentukan waktu (pagi. Metode Pembelajaran Unjuk kerja. siang dan malam) • Bahasa Indonesia Melengkapi kalimat yang belum selesai berdasarkan gambar I. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) .Untuk SD kelas 1 147 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : Matematika. siang dan malam) . Bahasa Indonesia 1/1 49 Kegiatan Harianku Menentukan Waktu Kegiatan Sehari-hari 4 x 35 menit .Matematika : 3 x 35 menit . . bercerita.Siswa dapat menentukan waktu (pagi.

• Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini. 3. • Berdoa bersama dan pulang. siang. Kegiatan inti • Matematika . .Siswa mempertanggungjawabkan hasil dari kliping yang dibuatnya di depan kelas dengan menceritakan gambar dan waktu terjadinya kegiatan tersebut. 2.Siswa mencari gambar-gambar kegiatan yang dapat dilakukan pada pagi. • Guru mengecek kehadiran siswa. dan malam hari. .Siswa dibimbing guru untuk mengerjakan tugas melengkapi kalimat yang belum selesai berdasarkan gambar yang diberikan. Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang kegiatan yang dilakukan pada waktu pagi.Siswa menempelkan gambarnya di buku gambar dan menuliskan nama kegiatan tersebut di bagian bawah gambar . • Guru mengulang materi tentang kegiatan yang dilakukan pada waktu pagi. Langkah-langkah Pembelajaran 1.Siswa menyimak guru yang memberikan contoh cara melengkapi kalimat yang belum selesai berdasarkan gambar yang diberikan. dan malam hari dengan melakukan tanya jawab dengan siswa. dan malam hari merupakan mata pelajaran Matematika dan materi melengkapi kalimat berdasarkan gambar merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia. . Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. • Guru menjelaskan bahwa materi tentang kegiatan yang dilakukan pada waktu pagi. • Guru meminta siswa mengerjakan tugas. siang. dan malam hari dari koran atau majalah. siang.148 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik IV. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. siang. • Bahasa Indonesia .

............. halaman 128-129 • Buku Aktivitasku Tematik. Ganeca Exact.. NIP.. Kepala Sekolah Guru Kelas ..Untuk SD kelas 1 149 V.... kliping dan menceritakan gambar kliping 2................. gunting dan lem 2. halaman 54 VI...... Ganeca Exact...... Tes tertulis Guru meminta siswa mengerjakan tugas di buku kerja/buku tugas.......... NIP............. Tanya jawab Guru melakukan tanya jawab dengan siswa tentang kegiatan yang dilakukan pada waktu pagi...................... ………………200... . Jilid IA...................... ...... ..................... siang............ Mengetahui... Sarana • Gambar-gambar yang berhubungan dengan waktu • Buku gambar............ 3. Penilaian 1....... Jilid IA... ......... Sumber belajar • Aku Senang Belajar Tematik. Sarana dan Sumber Belajar 1.. Unjuk kerja Siswa membuat tersebut. dan malam hari.....

Matematika.Seni Budaya dan Keterampilan : 2 x 35 menit Alokasi waktu Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Bahasa Indonesia Melengkapi kalimat yang belum selesai berdasarkan gambar • Matematika Menentukan hari • Seni Budaya dan Keterampilan Melafalkan lagu anak I.Bahasa Indonesia : Menentukan Waktu Kegiatan Sehari-hari . Seni Budaya dan Keterampilan : I/1 : 50 : Kegiatan Harianku : .Bahasa Indonesia : 1 x 35 menit . .Matematika dan Seni Budaya dan Keterampilan : Ayo Mengenal Nama-nama Hari : 5 x 35 menit .150 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema : Bahasa Indonesia.Matematika : 2 x 35 menit . Tujuan Pembelajaran • Bahasa Indonesia Siswa dapat melengkapi kalimat yang belum selesai berdasarkan gambar • Matematika Siswa dapat mengingat nama-nama hari • Seni Budaya dan Keterampilan Siswa dapat melafalkan lagu anak-anak Materi Pembelajaran • Bahasa Indonesia : Gambar sederhana • Matematika : Nama hari • Seni Budaya dan Keterampilan : Lagu anak-anak II.

• 3.Siswa mengurutkan nama-nama hari dengan menggunakan kartu nama-nama hari yang sudah diacak oleh guru. . Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang nama-nama hari dengan menyanyikannya atau dengan tanya-jawab. Metode Pembelajaran Ceramah. • Guru mengulang materi melengkapi kalimat berdasarkan gambar yang diberikan. unjuk kerja. VCD.Siswa lain yang tidak menjawab memerhatikan dengan saksama dan membantu mengoreksi jika ada kekeliruan temannya. • Matematika . . atau DVD.Siswa mendengarkan guru menyebutkan nama-nama hari dengan lafal yang tepat secara berurut. 2. Kegiatan inti • Bahasa Indonesia .Siswa bersama dengan guru mendengarkan lagu”‘Nama-nama Hari” melalui tape recorder.Siswa mengurutkan nama-nama hari dalam sepekan dan menyebutkannya dengan nyaring dan lafal yang tepat.Untuk SD kelas 1 151 III. • Guru mengecek kehadiran siswa.Siswa bersama dengan guru menyanyikan lagu tersebut dengan syair dan nada yang benar diiringi alat musik (jika ada) atau dengan iringan tepuk tangan/siulan. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. • Guru menjelaskan bahwa materi tentang melengkapi kalimat . .Guru membawa beberapa gambar dan meminta siswa untuk melengkapi kalimat yang belum selesai berdasarkan gambar secara lisan.Guru bertanya kepada siswa tentang nama-nama hari yang diketahui oleh siswa. Seni Budaya dan Keterampilan . . . pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. tanya jawab. Langkah-langkah Pembelajaran 1.

halaman 128-131 • Buku Aktivitasku Tematik. Jilid IA. halaman 55 VI. Sumber belajar • Aku Senang Belajar Tematik. Sarana dan Sumber Belajar 1. VCD atau DVD 2. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. • Guru meminta siswa mengerjakan tugas. . Penilaian 1. Tes lisan Siswa melengkapi kalimat berdasarkan gambar secara lisan. • Berdoa bersama dan pulang.152 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia. Jilid IA. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini. Ganeca Exact. . materi tentang nama-nama hari merupakan mata pelajaran Matematika. Unjuk kerja .Siswa menyanyikan lagu “Nama-nama Hari” dengan syair dan nada yang benar. Ganeca Exact. V. dan menyanyikan lagu “Nama-nama Hari” merupakan mata pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan. Sarana • Gambar-gambar untuk bantuan dalam melengkapi kalimat • Kartu nama-nama hari • Tape recorder. 2.Siswa dapat mengurutkan nama-nama hari dengan media kartu nama-nama hari.

.................. Mengetahui.............Untuk SD kelas 1 153 .............................. ............ ………………200....................................... NIP.............. NIP................... ... Kepala Sekolah Guru Kelas ........................ .................

. Bahasa Inggris I/1 51 Kegiatan Harianku Ayo Mengenal Nama-nama Hari 3 x 35 menit . Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. Materi Pembelajaran • Matematika : Nama hari • Bahasa Inggris : Nama-nama hari dalam bahasa Inggris II. bercerita.154 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : Matematika. tanya-jawab. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV.Matematika : 2 x 35 menit . III. Metode Pembelajaran Membaca. • Guru mengecek kehadiran siswa. Langkah-langkah Pembelajaran 1.Bahasa Inggris : 1 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Matematika Menentukan hari • Bahasa Inggris Mengenal nama-nama hari dalam bahasa Inggris I. • Bahasa Inggris Siswa dapat melafalkan nama-nama hari dalam bahasa Inggris dengan lafal yang benar. Tujuan Pembelajaran • Matematika Siswa dapat mengingat nama-nama hari.

Sumber belajar • Aku Senang Belajar Tematik.Siswa mengerjakan soal-soal latihan untuk menentukan hari. Ganeca Exact. Sarana Kartu nama-nama hari dalam bahasa Indonesia dan bahasa Inggris 2. Kegiatan inti • Matematika . 3. Ganeca Exact. Sarana dan Sumber Belajar 1.Siswa dibimbing oleh guru menyebutkan secara berurutan nama-nama hari dalam bahasa Inggris. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. halaman 130-132 • Buku Aktivitasku Tematik. • Guru meminta siswa mengerjakan tugas. . • Berdoa bersama dan pulang.Untuk SD kelas 1 155 • Guru mengulang materi tentang nama-nama hari dengan bertanya kepada siswa dan meminta mereka mengurutkan nama-nama hari.Siswa memasangkan nama-nama hari antara bahasa Indonesia dan bahasa Inggris dengan menggunaan kartu nama-nama hari dalam bahasa Indonesia dan bahasa Inggris.Siswa mendengarkan guru melafakan nama-nama hari dalam bahasa Inggris. halaman 55 V. . 2. Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang lamanya waktu satu minggu dan nama-nama hari dalam bahasa Inggris.Siswa mendengar penjelasan guru tentang lama waktu dari hari Senin sampai Minggu yang disebut satu minggu. . • Guru menjelaskan bahwa materi tentang lamanya waktu selama satu minggu merupakan mata pelajaran Matematika dan mengenal nama-nama hari merupakan mata pelajaran Bahasa Inggris. . • Bahasa Inggris . Jilid IA. Jilid IA.

Kepala Sekolah Guru Kelas ............. Penilaian 1.................. NIP....... Tanya jawab Guru melakukan tanya-jawab dengan siswa tentang nama-nama hari. 2............156 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik VI........ . ... Tes tertulis Guru meminta siswa mengerjakan tugas-tugas di buku kerja/buku tugas. ............ ..... ………………200. • Siswa menyebutkan nama-nama hari dalam bahasa Inggris.................... Unjuk kerja • Siswa menghitung lamanya waktu dalam hitungan minggu..................................................... Mengetahui................................. NIP... 3......

Seni Budaya dan Keterampilan : 1 x 35 menit . Metode Pembelajaran Unjuk kerja. Langkah-langkah Pembelajaran 1. Matematika I/1 52 Kegiatan Harianku . . III. bercerita.Seni Budaya dan Keterampilan: Ayo Mengenal Nama-nama Hari .Matematika: Ayo Belajar Membaca Jam : 3 x 35 menit .Untuk SD kelas 1 157 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema : : : : : Seni Budaya dan Keterampilan. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. Tujuan Pembelajaran • Seni Budaya dan Keterampilan Siswa dapat meyanyikan lagu dengan syair yang benar • Matematika Siswa dapat membaca tanda waktu yang ditunjukkan jam analog (jam dinding) Materi Pembelajaran • Seni Budaya dan Keterampilan : Lagu anak-anak • Matematika : Jam II.Matematika : 2 x 35 menit Alokasi waktu Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Seni Budaya dan Keterampilan Menyanyikan lagu anak-anak secara individual • Matematika Menentukan jam I. tanya jawab.

Kegiatan inti • Seni Budaya dan Keterampilan . • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan melakukan tanya jawab untuk mengetahui seberapa jauh pemahaman siswa.158 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik • Guru mengecek kehadiran siswa. • Guru meminta siswa mengerjakan tugas. 3. • Guru menjelaskan bahwa materi menyanyikan lagu “Naik Delman” merupakan mata pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan dan mengenal jam merupakan mata pelajaran Matematika. Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang jam.Guru meminta siswa maju ke depan kelas untuk menyanyikan lagu yang berhubungan dengan nama hari. .Guru bertanya kepada siswa tentang jam dan memberikan penjelasan awal berkaitan dengan jam. Sarana dan Sumber Belajar 1. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. . seperti “Naik Delman” dengan syair yang benar.Guru menjelaskan tentang pentingnya manfaat jam dan cara membaca jam analog (jam dinding). Sarana Jam dinding/jam tangan V.Siswa mengerjakan soal yang ada di buku Aku Senang Belajar Tematik. • Guru mengajak siswa untuk mengingat kembali nama-nama hari dengan menyanyikan lagu “Nama-nama Hari” secara bersamasama. 2.Guru meminta siswa menuliskan cerita yang ada di balik lagu yang dinyanyikan.Guru meminta siswa menyebutkan waktu yang ditunjukkan oleh jam. • Matematika . • Berdoa bersama dan pulang. . . .

................. NIP.... Jilid IA.................. 3... . Ganeca Exact.....Untuk SD kelas 1 159 2. NIP... Mengetahui.. Jilid IA.. Ganeca Exact. Tes lisan Siswa menyebutkan waktu yang ditunjukkan oleh guru dengan benar........ halaman 56-57 VI... 2...... ... Tes tertulis Guru meminta siswa mengerjakan tugas-tugas di buku kerja....................... halaman 133-137 • Buku Aktivitasku Tematik... ......... Unjuk kerja Siswa membaca jam analog (jam dinding). Sumber belajar • Aku Senang Belajar Tematik................................ ………………200..................... ..... Penilaian 1..... Kepala Sekolah Guru Kelas ...........................

• Guru mengecek kehadiran siswa.Bahasa Indonesia : 2 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Seni Budaya dan Keterampilan Membuat dan menghias jam dinding dari karton • Bahasa Indonesia Bercerita dengan menggunakan jam I. Materi Pembelajaran • Seni Budaya dan Keterampilan : Membuat jam dinding • Bahasa Indonesia : Bercerita II. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. Langkah-langkah Pembelajaran 1. tanya jawab. bercerita. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. • Bahasa Indonesia Siswa dapat bercerita dengan menggunakan jam. Metode Pembelajaran Membaca. Tujuan Pembelajaran • Seni Budaya dan Keterampilan Siswa dapat membuat dan menghias jam dinding dari kardus bekas. III.160 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : Seni Budaya dan Keterampilan.Seni Budaya dan Keterampilan : 2 x 35 menit . • Guru memberikan apersepsi tentang jam (review) dan komponenkomponen yang ada di dalam jam. . Bahasa Indonesia I/1 53 Kegiatan Harianku Ayo Belajar Membaca Jam 4 x 35 menit .

• Berdoa bersama dan pulang. 3. minta siswa menghias jam tersebut dengan memberi gambar atau warna kesukaan mereka. minta siswa maju ke depan kelas membawa jam dinding.Guru meminta siswa menuliskan jadwal kegiatannya sehari-hari di rumah. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini. Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang kegiatan membuat jam dan menceritakan kegiatan sehari-hari dengan menggnakan jam.00 (siswa sambil membuat pukul 05. kemudian mengguntingnya.Siswa lain memerhatikan cerita temannya di depan kelas dan memberikan penilaian. . . . Misalnya: Saya bangun pada pukul 05. yakni membuat jam dinding dari kardus bekas. Selanjutnya.Untuk SD kelas 1 161 2. dan seterusnya. • Bahasa Indonesia .Siswa dibantu oleh guru membuat lingkaran besar berdiameter 25 cm di atas karton. untuk menceritakan kegiatan yang sudah ditulisnya.Kemudian.Setelah selesai.Guru menjelaskan kegiatan yang akan dilakukan. melainkan menggunakan jam saat bercerita. Kegiatan inti • Seni Budaya dan Keterampilan . . Jarum jam dibuat dari kardus juga dengan panjang yang berbeda antara jarum panjang dan jarum pendek dan bagian ujungnya diberi lem dan ditempel (dengan ditekuk sebelumnya) di bagian belakang jam.00 pada jam yang dipegangnya). • Guru meminta siswa mengerjakan tugas. yang telah dibuat sebelumnya. • Guru menjelaskan bahwa materi tentang membuat jam dinding dari kardus merupakan mata pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan serta bercerita tentang kegiatan sehari-hari dengan menggunakan jam merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia. . tetapi tidak membaca tulisan. dibuat lubang di tengah-tengah lingkaran untuk menaruh jarum jam. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran.

.......................................... krayon/pensil warna VI.......... ........ Penilaian 1... ………………200. Kepala Sekolah Guru Kelas .. Tes tertulis Siswa menuliskan kegiatannya sehari-hari di buku tulis... NIP.. jangka.................... 2.................. ...... lem.......... 3......... ... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik Sarana Belajar Kardu bekas.... Mengetahui....... • Siswa bercerita di depan kelas tentang kegiatannya sehari-hari dengan menggunakan jam yang telah dibuatnya............. Tes lisan Siswa dapat bercerita dengan bahsa yang baik dan benar........ NIP.. gunting....... Unjuk kerja • Siswa membuat jam dinding dari kardus bekas dengan diwarnai/ dihias sendiri.162 V. ......................

Tujuan Pembelajaran Siswa dapat membaca tanda waktu yang ditunjukkan oleh jam analog (jam dinding) Materi Pembelajaran Jam II. .00 dan pukul 13.00.00-24. Kegiatan inti • Guru menjelaskan tentang waktu 24 jam dalam sehari. Langkah-langkah Pembelajaran 1. Metode Pembelajaran Membaca. 2. • Guru bertanya dengan siswa (secara lisan) tentang waktu yang ditunjukkan oleh jam yang diberikan oleh guru. • Guru mengecek kehadiran siswa.00 dan pukul 13.00-12. tanya jawab. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. • Siswa dapat membedakan antara pukul 01.00. III. • Guru mengulang materi membaca jam analog dengan benar dan memberikan penjelasan (apersepsi) tentang waktu 24 jam dalam satu hari.Untuk SD kelas 1 163 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : Matematika I/1 54 Kegiatan Harianku Ayo Belajar Membaca Jam 2 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: Menentukan jam I. • Guru menjelaskan tentang perbedaan cara membaca jam antara pukul 01. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV.

• Guru meminta siswa mengerjakan tugas. Sarana Jam dinding/jam tangan dengan angka-angka yang jelas 2. 3. Ganeca Exact. Jilid IA. halaman 56-57 V. Ganeca Exact. Jilid IA. Unjuk kerja Siswa membaca jam yang ditunjukkan oleh guru dengan benar. Tes tertulis Guru meminta siswa mengerjakan tugas di buku kerja. Sarana dan Sumber Belajar 1. • Berdoa bersama dan pulang. .164 3. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang waktu 24 jam dalam sehari. VI. Tanya jawab Guru melakukan tanya jawab dengan siswa tentang waktu 24 jam. halaman 133-138 • Buku Aktivitasku Tematik. Sumber belajar • Aku Senang Belajar Tematik. Penilaian 1. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. • Guru menjelaskan bahwa materi tentang jam merupakan mata pelajaran Matematika. 2. • Guru menayakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan mengajukan pertanyaan unutuk mengetahui seberapa dalam pemahaman siswa tentang materi.

....... ………………200........ NIP.....................Untuk SD kelas 1 165 ............................................................ .. Mengetahui................................ ......... .......... Kepala Sekolah Guru Kelas ............................. NIP...........

166 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : Matematika. bercerita. Langkah awal • Guru dan siswa berdoa bersama.Matematika : 2 x 35 menit . • Guru mengecek kehadiran siswa. Materi pembelajaran • Matematika : Jam • PKn : Tata tertib II. I. • Guru memberikan pengantar tentang jam (review). tanya jawab. Tujuan Pembelajaran • Matematika Siswa dapat membaca tanda waktu yang ditunjukkan oleh jam analog (jam dinding).PKn : 2 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Matematika Menentukan jam. Metode Pembelajaran Membaca. . PKn 1/1 55 Kegiatan Harianku Ayo Belajar Membaca Jam 4 x 35 menit . • PKn Siswa dapat menunjukkan sikap tertib di rumah. ceramah pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. Langkah-langkah Pembelajaran 1. • PKn Melaksanakan tata tertib di rumah. III.

Kegiatan inti • Matematika . . . Ganeca Exact. halaman 133-137 • Buku Aktivitasku Tematik. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran.Guru membacakan cerita dari buku lain di luar buku materi yang menceritakan tentang tata tertib di rumah. Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang jam dan tata tertib di rumah.Guru bertanya kepada siswa tentang tata tertib. Jilid IA. terutama yang ada di rumah mereka. • PKn .Guru memberikan penjelasan atas jawaban-jawaban siswa tentang tata tertib di rumah. • Berdoa bersama dan pulang. .Guru meminta siswa memberikan contoh tata tertib lain yang ada di rumah masing-masing.Untuk SD kelas 1 167 2. 3. halaman 56-57 V.Siswa mengerjakan soal-soal yang berhubungan dengan jam.Guru meminta siswa membaca jam analog (jam dinding) selama 24 jam melalui tanya jawab lisan. Sarana • Jam dinding/jam tangan • Buku cerita yang ada hubungannya dengan pelaksanaan tata tertib di rumah 2.Guru meminta siswa menuliskan pengalaman melaksanakan tata tertib di rumah di dalam buku tulis masing-masing. seperti contoh-contohnya dan alasan tata tertib tersebut perlu dilaksanakan. . Jilid IA. Sumber belajar • Aku Senang Belajar Tematik. • Guru memberikan pekerjaan rumah kepada siswa untuk menuliskan pengalamannya melaksanakan tata tertib di rumah. . . Sarana dan Sumber Belajar 1. Ganeca Exact. • Guru menjelaskan bahwa materi jam merupakan mata pelajaran Matematika dan materi tata tertib di rumah merupakan mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (PKn).

..................168 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik VI....... ………………200..................... 2.............. Kepala Sekolah Guru Kelas ...... NIP... NIP................. Unjuk kerja Siswa mengaplikasikan sikap mematuhi tata tertib di rumah................ Tes tertulis Guru meminta siswa mengerjakan pekerjaan rumah dengan menuliskan pengalamannya melaksanakan tata tertib di rumah....... . ................ 3.... Mengetahui. ................................. . Penilaian 1................. Tanya jawab Guru melakukan tanya jawab dengan siswa tentang jam..............

Metode Pembelajaran Membaca. • Guru mengecek kehadiran siswa. • PKn Menerangkan pentingnya tata tertib di rumah. Tujuan Pembelajaran • IPA Menceritakan perlunya lingkungan bersih untuk tumbuh sehat. PKn I/1 56 Kegiatan Harianku Kebiasaan Baik di Keluargaku 5 x 35 menit .Untuk SD kelas 1 169 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : IPA.IPA : 3 x 35 menit . bercerita. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. tanya-jawab. Langkah-langkah Pembelajaran 1. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. .PKn : 2 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • IPA Siswa dapat mengidentifikasi kebutuhan tubuh terhadap lingkungan sehat agar tumbuh sehat dan kuat • PKn Siswa dapat menjelaskan pentingnya tata tertib di rumah I. Materi Pembelajaran • IPA : Lingkungan sehat • PKn : Tata tertib di rumah II. III.

• Guru menjelaskan bahwa materi tentang lingkungan sehat untuk tumbuh sehat dan kuat merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) dan manfaat tata tertib di rumah merupakan mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (PKn). .Guru meminta siswa menuliskan hasil diskusi tentang manfaat melaksanakan tata tertib di rumah. .Guru melakukan tanya jawab dengan siswa tentang perlunya tata tertib di rumah seperti yang sudah pernah dijelaskan sebelumnya. Kegiatan inti • IPA . • Guru meminta siswa mengerjakan tugas. 2. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. • Berdoa bersama dan pulang.Siswa menyimak penjelasan guru tentang perlunya lingkungan bersih/sehat untuk tumbuh sehat dan kuat.Siswa mengunjungi sekitar sekolah atau rumah kemudian mengamati keadaan lingkungan di sekitarnya.Guru meminta siswa menceritakan hasil pengamatannya berkaitan dengan keadaan lingkungan. dalam bentuk tulisan. . 3. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini. .Guru bersama siswa melakukan diskusi tentang manfaat melaksanakan tata tertib di rumah.170 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik • Guru memberikan pengantar tentang perlunya lingkungan sehat agar tubuh dapat tumbuh dengan sehat dan kuat karena lingkungan sehat mengandung udara yang sehat sehingga ketika kita hirup dan masuk ke tubuh maka tubuh akan sehat. . sehat atau tidak sehat. • PKn . Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang lingkungan yang sehat untuk tumbuh sehat dan kuat serta manfaat melaksanakan tata tertib di rumah.

. .......................Untuk SD kelas 1 171 V...... Kepala Sekolah Guru Kelas ........... Jilid IA....... 2.. ........ Unjuk kerja • Siswa melakukan pengamatan lingkungan di sekitar rumah atau sekolah........ NIP............... Ganeca Exact. NIP..................... ………………200........... • Siswa berdiskusi dengan aktif tentang manfaat melaksanakan tata tertib di rumah.. 3.... halaman 139142 VI. Mengetahui...................................... Tanya jawab Guru melakukan tanya jawab dengan siswa tentang hasil pengamatan di lingkungan sekitar rumah atau sekolah serta manfaat melaksanakan tata tertib di rumah............. Penilaian 1... .... Sumber Belajar Aku Senang Belajar Tematik.................. Tes tertulis Guru meminta siswa menuliskan hasil pengamatan di lingkungan sekitar dan menuliskan hasil diskusi tentang manfaat melaksanakan tata tertib di rumah. ...

• Guru mengecek kehadiran siswa. • Guru memberikan pengantar materi tentang membiasakan diri untuk hidup sehat di mana pun berada. . Langkah-langkah Pembelajaran 1. Materi Pembelajaran Kebiasaan hidup sehat II. 2. • Guru meminta siswa menyebutkan contoh kebiasaan hidup sehat lain yang belum disebutkan oleh guru. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. bercerita.172 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : IPA I/1 57 Kegiatan Harianku Kebiasaan Baik di Keluargaku 3 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: Membiasakan hidup sehat I. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat membiasakan diri untuk hidup sehat. praktik langsung tanya jawab. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. • Siswa mendengarkan cerita guru tentang manfaat menggosok gigi yang sangat diperlukan untuk hidup sehat dan dilakukan sehabis makan dan sebelum tidur. Metode Pembelajaran Ceramah. III. Kegiatan inti • Guru memberikan contoh kebiasaan-kebiasaan hidup sehat.

. VI. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. dan tidur secara teratur untuk kesehatan tubuh. Unjuk kerja Siswa melakukan praktik menggosok gigi dan mencuci tangan dengan benar dibimbing oleh guru. • Guru melakukan tanya jawab tentang pentingnya olahraga. • Guru meminta siswa mengerjakan tugas. Ganeca Exact. Tes tertulis Guru meminta siswa mengerjakan tugas di buku kerja.Untuk SD kelas 1 173 • Siswa mendengarkan cerita guru betapa pentingnya mencuci tangan dan meminta siswa menyebutkan waktu-waktu yang diharuskan untuk mencuci tangan. Tanya jawab Guru melakukan tanya jawab tentang pentingnya melakukan olahraga. • Berdoa bersama dan pulang. Penilaian 1. Sumber Belajar • Aku Senang Belajar Tematik. Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang pentingnya melaksanakan kebiasaan-kebiasaan hidup sehat dalam kehidupan sehari-hari. halaman 58 V. Jilid IA. 3. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menayakan seberapa jauh pemahaman siswa. Jilid IA. Ganeca Exact. 2. • Guru menjelaskan bahwa materi tentang kebiasaan hidup sehat merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA). halaman 140143 • Buku Aktivitasku Tematik. dan tidur secara teratur. istirahat. 3. istirahat. • Guru bersama siswa melakukan kegiatan olahraga ringan dan meminta siswa menceritakan hal yang dirasakannya setelah melakukan olahraga.

tanya-jawab. Materi Pembelajaran Kegunaan benda II. Kegiatan inti • Siswa mengamati berbagai benda yang ada di lingkungan rumah dan sekolah. • Siswa menuliskan benda-benda yang diamati di dalam buku tulis. bercerita. III. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. Metode Pembelajaran Membaca. • Guru mengecek kehadiran siswa. seperti di rumah dan di sekolah. Langkah-langkah Pembelajaran 1. Guru dapat juga membuatkan tabel dalam selembar kertas sehingga siswa tinggal mengisikan hasil pengamatannya di dalam tabel tersebut. • Guru memberikan apersepsi tentang kegunaan benda di sekitar.174 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : IPA I/1 58 Kegiatan Harianku Kebiasaan baik di keluargaku 3 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: Mengidentifikasi kegunaan benda di lingkungan sekitar I. . Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. siswa menuliskan kegunaan benda-benda yang telah ditulis sekembalinya dari tempat pengamatan. dan di tempat lain. Kemudian. 2. di sekolah. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menerangkan kegunaan benda di rumah.

Tanya jawab Guru melakukan tanya jawab tentang hasil pengamatan yang telah dilakukan oleh siswa. Jilid IA. VI. 2. Ganeca Eact. . Sumber belajar • Aku Senang Belajar Tematik. Ganeca Exact. Jilid IA. Sarana Lingkungan rumah dan sekolah di mana banyak terdapat bendabenda 2. Penilaian 1. halaman 59 V. halaman 143-145 • Buku Aktivitasku Tematik. 3. 3. • Guru meminta siswa mengerjakan tugas. Sarana dan Sumber Belajar 1.Untuk SD kelas 1 175 • Guru meminta siswa menyebutkan hasil pengamatannya di depan kelas dan dinilai oleh teman-temannya. Unjuk kerja Siswa melakukan pengamatan terhadap benda-benda di lingkungan rumah dan sekolah. Tes tertulis Guru meminta siswa menuliskan hasil pengamatannya di buku tugas atau di selembar kertas berisi tabel yang dibuatkan oleh guru. • Guru menjelaskan bahwa materi tentang kegunaan benda di lingkungan sekitar merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA). Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. • Guru menayakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan pemahaman siswa terhadap materi • Berdoa bersama dan pulang. Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang kegunaan benda di lingkungan sekolah.

………………200..................................................... NIP. Mengetahui.....................176 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik . NIP......................... .................................. ........................ ........................ Kepala Sekolah Guru Kelas ......

Bahasa Inggris I/1 59 Kegiatan Harianku .Bahasa Inggris : 2 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • IPA Membiasakan hidup sehat • Bahasa Inggris Membaca jam analog dalam bahasa Inggris I. Tujuan Pembelajaran • IPA Siswa dapat membiasakan diri untuk hidup sehat.IPA : Kebiasaan Baik di Keluargaku . III.IPA : 2 x 35 menit . Langkah-langkah Pembelajaran 1. • Guru mengecek kehadiran siswa. • Bahasa Inggris Siswa dapat membaca jam analog (jam dinding) dalam bahasa Inggris. . diskusi. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. Materi Pembelajaran • IPA : Kebiasaan hidup sehat • Bahasa Ingggris : Membaca II. tanya jawab. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. Metode Pembelajaran Membaca.Bahasa Inggris : Ayo Belajar Membaca Jam : 4 x 35 menit .Untuk SD kelas 1 177 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : IPA.

. 3. • Bahasa Inggris . Kegiatan inti • IPA . . .178 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik • Guru memberikan pertanyaan kepada siswa yang bersifat mengulang materi sebelumnya tentang membiasakan diri hidup sehat. 2.Guru meminta siswa menyebutkan jam yang ditunjukkan oleh guru dengan benar. . guru meminta salah satu perwakilan kelompok membacakan hasil diskusi kelompok di depan kelas.Guru membagi kelas dalam dua kelompok. .Setelah itu. guru menanyakan perasaan siswa setelah membersihkan badan yang kotor. • Guru menjelaskan bahwa materi tentang kebiasaan hidup sehat dengan membersihkan badan ketika kotor merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) dan membaca jam merupakan mata pelajaran Bahasa Ingggris.Guru mencontohkan cara membaca jam analog dalam bahasa Inggris.Siswa mengulang kalimat yang diucapkan guru dengan lafal yang sama. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. • Guru meminta siswa mengerjakan tugas. Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang kebiasaan hidup sehat yang salah satunya adalah membersihkan badan ketika kotor dan membaca jam dalam bahasa Inggris. Masing-masing kelompok diminta untuk menuliskan cara-cara yang dilakukan ketika tubuh kotor. . . Biarkan siswa mengekspresikan perasaannya dengan bebas.Kemudian.Guru membacakan angka 1-12 dalam bahasa Inggris dan meminta siswa menirukan ucapan guru. Misalnya: It is seven o’clock. siswa mengidentifikasi bendabenda yang digunakan saat melakukan kegiatan membersihkan badan serta kegunaannya.Dari jawaban kedua kelompok.

... Tes tertulis • Guru meminta siswa menuliskan hasil diskusi kelompok tentang cara membersihkan badan ketika kotor. Tes lisan Siswa melafalkan cara membaca jam dalam bahasa Inggris dengan lafal yang benar............Untuk SD kelas 1 179 • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini.......... .. • Guru membuat soal/tugas tentang membaca jam dalam bahasa Inggris dan meminta siswa mengerjakannya.... Jilid IA.... .... . 2............. ............... halaman 140143 VI................ Mengetahui.. 3... Sumber Belajar Aku Senang Belajar Tematik........... • Berdoa bersama dan pulang.......... V. NIP....... Unjuk kerja • Siswa melakukan diskusi dengan aktif dan dapat menceritakan tentang cara yang dilakukan ketika badan kotor......................... Penilaian 1........... • Siswa dapat membaca jam dalam bahasa Inggris di depan kelas..... ………………200....... Ganeca Exact.. Kepala Sekolah Guru Kelas ........................... NIP........

. III. Metode Pembelajaran Bercerita. • Guru mengecek kehadiran siswa. • Siswa dapat melaksanakan tata tertib di rumah.180 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : PKn I/1 60 Kegiatan Harianku Menentukan Lama Kegiatan 2 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Menjelaskan pentingnya tata tertib di rumah • Melaksanakan tata tertib di rumah I. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. 2. Tujuan Pembelajaran • Siswa dapat menerangkan pentingnya tata tertib di rumah. • Guru mengulang penjelasan tentang perlunya melaksanakan tata tertib di rumah. Materi Pembelajaran Tata tertib di rumah dan pelaksanaannya II. guru memberi tugas kepada siswa untuk menuliskan tata tertib apa saja yang ada di rumah mereka. • Kemudian. Langkah-langkah Pembelajaran 1. Kegiatan inti • Sebelumnya. di dalam kelas guru bertanya kepada siswa siapa saja yang diharuskan melaksanakan tata tertib tersebut dan apa akibatnya bila tidak melaksanakan tata tertib tersebut. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. tanya jawab.

2. siapa yang harus melaksanakannya. dan akibatnya bila tidak dilakukan. • Guru meminta siswa mengerjakan tugas. Tanya jawab Siswa dapat menjawab pertanyaan yang diajukan oleh guru berkenaan dengan tata tetib di rumah. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. biarkan siswa bebas untuk mengeluarkan pendapatnya sendiri. • Berdoa bersama dan pulang. Ganeca Exact. saat siswa menjelaskan jawaban dari pertanyaanpertanyaan guru. • Guru menjelaskan bahwa materi tentang pentingnya melaksanakan tata tertib di rumah merupakan mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (PKn). • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini. Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang pentingnya melaksanakan tata tertib di rumah. Jilid IA. . VI. halaman 146147 V. 3.Untuk SD kelas 1 181 • Dengan tugas ini. Sumber Belajar Aku Senang Belajar Tematik. Penilaian 1. Tes tertulis Siswa menuliskan tata tertib yang ada di rumah masing-masing. 3. Unjuk kerja Siswa menjelaskan tentang tata tertib yang ada di rumahnya.

.... NIP............................................................................. ………………200....... Mengetahui................................. ...... ...... .... NIP.....182 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik .................. Kepala Sekolah Guru Kelas .............................

Matematika I/1 61 Kegiatan Harianku Menentukan Lama Kegiatan 4 x 35 menit . pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. • Guru mengecek kehadiran siswa.Untuk SD kelas 1 183 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : PKn.Matematika : 3 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • PKn Melaksanakan tata tertib di rumah • Matematika Menentukan lama suatu kejadian berlangsung I. tanya jawab. Materi Pembelajaran • PKn : Pelaksanaan tata tertib di rumah • Matematika : Penentuan waktu II. Langkah-langkah Pembelajaran 1. .PKn : 1 x 35 menit . Metode Pembelajaran Ceramah. Tujuan Pembelajaran • PKn Siswa dapat melaksanakan tata tertib di rumah. unjuk kerja. • Matematika Siswa dapat menentukan lamanya suatu kegiatan berlangsung. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. III. • Guru mengulang materi tentang tata tertib di rumah.

. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini. Penilaian 1.Guru meminta siswa memberikan contoh kegiatan yang dapat berlangsung lama dan sebentar. . Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik Kegiatan inti • PKn . Ganeca Exact. Tanya jawab Guru melakukan tanya jawab tentang materi yang dipelajari. lama atau sebentar. 2.Siswa memerhatikan guru yang sedang memberi contoh pelaksanaan tata tertib di rumah. Ganeca Exact.Guru menjelaskan tentang lamanya suatu kegiatan berlangsung. VI. 3. Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi contoh pelaksanaan tata tertib di rumah dan lamanya suatu kegiatan berlangsung. • Matematika . Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. halaman 60 V. . Jilid IA.184 2. Unjuk kerja Siswa mengetahui pelaksanaan tata tertib di rumah dan dapat menentukan lamanya suatu kegiatan berlangsung.Siswa mengetahui cara menentukan dan menunjukkan tanda waktu pada jarum jam analog. halaman 146-149 • Buku Aktivitasku Tematik. • Berdoa bersama dan pulang. • Guru meminta siswa mengerjakan tugas.Siswa menyebutkan beberapa contoh pelaksanaan tata tertib di rumah. • Guru menjelaskan bahwa materi tentang pentingnya melaksanakan tata tertib di rumah merupakan mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) dan menentukan lamanya suatu kegiatan berlangsung merupakan mata pelajaran Matematika. Jilid IA. Sumber Belajar • Aku Senang Belajar Tematik. .

... ………………200.............. NIP................................ NIP...... ........ Mengetahui............... Tes tertulis Guru meminta siswa mengerjakan tugas-tugas di buku kerja................................................ ...................... Kepala Sekolah Guru Kelas ......... ...........Untuk SD kelas 1 185 3............. ..........

Metode Pembelajaran Pengamatan langsung. Tujuan Pembelajaran • Matematika Siswa dapat menyatakan apakah suatu kegiatan dilaksanakan lama atau sebentar.IPA : Mengenal Lingkungan Sekitar : . Materi Pembelajaran • Matematika : Penentuan waktu dan satuan waktu • IPA : Lingkungan sehat II.Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan waktu • IPA Membedakan lingkungan sehat dengan lingkungan tidak sehat I. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) .IPA : Kebunku yang Indah : 5 x 35 menit .Matematika : Menentukan Lama Kegiatan . III. • IPA Siswa dapat menyebutkan ciri-ciri lingkungan sehat.IPA : 2 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Matematika . IPA I/1 62 . bercerita.186 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : Matematika. tanya jawab.Menentukan lama suatu kejadian berlangsung .Matematika : Kegiatan Harianku .Matematika : 3 x 35 menit .

Siswa menuliskan hasil pengamatannya di buku tulis. atau sekolah. . pasar. lamanya suatu kegiatan Kegiatan inti • Matematika . misalnya rumah. lama atau sebentar. • Berdoa bersama dan pulang. 3. .Siswa menyebutkan ciri-ciri lingkungan sehat Berdasarkan hasil pengamatannya (menarik simpulan). . Langkah-langkah Pembelajaran 1.Siswa mengamati keadaan lingkungan tertentu. . • Guru mengecek kehadiran siswa. Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang lamanya suatu kegiatan berlangsung dan hasil pengamatan di lingkungan sekitar. • IPA .Untuk SD kelas 1 187 IV. 2. kemudian menyebutkan keadaan lingkungan yang diamati. • Guru mengulang materi tentang berlangsung. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini. • Guru meminta siswa mengerjakan tugas. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama.Siswa menyebutkan apakah suatu kegiatan dilaksanakan dalam waktu yang lama atau sebentar.Siswa dapat menyebutkan dan menyatakan lama waktu suatu kegiatan dalam satuan jam.Siswa menyimak guru yang sedang memberikan contoh pemecahan masalah yang berkaitan dengan waktu. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. • Guru menjelaskan bahwa materi tentang lamanya suatu kegiatan berlangsung merupakan mata pelajaran Matematika dan mengamati keadaan lingkungan sekitar merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA). .

............... ................... Jilid IB.......... Ganeca Exact. ………………200............ halaman 147151 • Aku Senang Belajar Tematik........ Tanya jawab Guru melakukan tanya jawab tentang materi yang dipelajari.... halaman 2-3 • Buku Aktivitasku Tematik........ Penilaian 1.....188 V................... 2.... ...... Jilid IB. halaman 2 VI..... Kepala Sekolah Guru Kelas ... Tes tertulis Guru meminta siswa mengerjakan tugas-tugas di buku kerja...... 3... Ganeca Exact.... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik Sumber Belajar • Aku Senang Belajar Tematik..... Ganeca Exact.......................... halaman 60-62 • Buku Aktivitasku Tematik. Mengetahui. Jilid IA........ . NIP.... NIP..... Unjuk kerja Siswa dapat menentukan lamanya suatu kegiatan berlangsung dan mengetahui ciri-ciri lingkungan sehat..... ............ Jilid IA.... Ganeca Exact....

Kegiatan inti • Siswa menyebutkan ciri-ciri lingkungan sehat.Untuk SD kelas 1 189 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : IPA I/1 63 Mengenal Lingkungan Sekitar Kebunku yang Indah 3 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: Membedakan lingkungan sehat dengan lingkungan tidak sehat I. bercerita. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. 2. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menyebutkan ciri-ciri lingkungan sehat. • Siswa mencari atau membaca informasi dari berbagai jenis koran. • Guru meminta siswa menuliskan sebuah paragrap dari gambar yang didapat dalam kaitannya dengan lingkungan sehat. III. majalah. Metode Pembelajaran Membaca. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. . tanya jawab. • Guru mengecek kehadiran siswa. • Guru memberikan penjelasan tentang lingkungan sehat (review). atau tabloid tentang lingkungan sehat kemudian menempelkannya pada buku tugas. Materi Pembelajaran Lingkungan sehat II. Langkah-langkah Pembelajaran 1.

.... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang ciri-ciri lingkungan sehat........................ Tes tertulis Guru meminta siswa mengerjakan tugas-tugas di buku kerja. • Berdoa bersama dan pulang... VI......... ………………200......... ......190 3............. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini...... Penilaian 1. ... ...... Jilid IB......... Kepala Sekolah Guru Kelas ... Sumber Belajar • Aku Senang Belajar Tematik. • Guru meminta siswa mengerjakan tugas.. NIP.. halaman 2 V...... Unjuk kerja Siswa mengetahui cirri-ciri lingkungan sehat dengan mencari/ membaca informasi di koran. NIP. Jilid IB..... 2. 3. Ganeca Exact.. Tes lisan Guru melakukan tanya jawab tentang ciri-ciri lingkungan sehat.......... Ganeca Exact.......................... Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran........................... • Guru menjelaskan bahwa materi tentang ciri-ciri lingkungan sehat merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA).... Mengetahui.... . majalah.. atau tabloid.. halaman 2-3 • Buku Aktivitasku Tematik.................

Langkah-langkah Pembelajaran 1. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. misalnya lingkungan rumah. tanya jawab. • Guru mengecek kehadiran siswa. atau taman. • Guru meminta siswa menceritakan hasil pengamatannya dalam kelompok-kelompok diskusi yang dibimbing oleh guru. 2. diskusi. . sekolah. Tujuan Pembelajaran • Siswa mengetahui cara menjaga lingkungan agar tetap sehat. Materi Pembelajaran Perawatan dan pemeliharaan lingkungan II. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. • Guru memberikan pengantar tentang cara merawat dan memelihara lingkungan. bercerita. Hal yang dibahas meliputi keadaan lingkungan yang sebenarnya. Kegiatan inti • Siswa mengamati keadaan lingkungan tertentu. • Siswa dapat mempraktikkan cara menjaga lingkungan agar tetap bersih dan sehat. III.Untuk SD kelas 1 191 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : IPA I/1 64 Mengenal Lingkungan Sekitar Kebunku yang Indah 3 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: Mengenal cara menjaga lingkungan agar tetap sehat I. Metode Pembelajaran Pengamatan langsung.

• Berdoa bersama dan pulang. akibat dari masalah yang terjadi. Unjuk kerja Siswa mengetahui cara perawatan dan pemeliharaan lingkungan melalui pengamatan di lingkungan sekitarnya. • Guru meminta masing-masing siswa membuat daftar cara yang dapat dilakukan untuk merawat dan memelihara lingkungannya. Tes tertulis • Guru meminta siswa menuliskan hasil pengamatan dan hasil diskusi di buku tulis. halaman 3-4 V. . 2. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. 3. Tanya jawab Guru melakukan tanya jawab tentang hasil pengamatan yang telah dilakukan oleh siswa. • Guru menjelaskan bahwa materi tentang cara merawat dan memelihara lingkungan merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA). VI. • Kemudian. Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang cara merawat dan memelihara lingkungan. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. Penilaian 1. Ganeca Exact. • Siswa membuat daftar cara perawatan dan pemeliharaan lingkungan. Jilid IB. dan solusi yang dianjurkan. Sarana Lingkungan sekitar untuk pengamatan 2.192 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik permasalahan yang terdapat di lingkungan tersebut. setiap kelompok membacakan hasil diskusi di depan kelas. Sumber belajar Aku Senang Belajar Tematik. Sarana dan Sumber Belajar 1. • Guru meminta siswa mengerjakan tugas. 3.

........ NIP.......................... NIP......................................Untuk SD kelas 1 193 ......... ………………200............................................ Kepala Sekolah Guru Kelas ............................ ............ ...... ......... Mengetahui.........

194 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema : : : : : IPA. • Seni Budaya dan Keterampilan Siswa dapat menyanyikan lagu dengan syair yang benar.IPA: Taman Bermain : 4 x 35 menit . Tujuan Pembelajaran • IPA Siswa dapat mempraktikkan cara menjaga lingkungan agar tetap bersih dan sehat.IPA. IPA I/1 65 Mengenal lingkungan sekitar . : Perawatan dan pemeliharaan lingkungan Seni Budaya dan Keterampilan : Lagu anak-anak IPA : Lingkungan sehat . • IPA Siswa dapat menyebutkan ciri-ciri lingkungan sehat.Seni Budaya dan Keterampilan : 2 x 35 menit .IPA : 1 x 35 menit Alokasi waktu Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • IPA : Mengenal cara menjaga lingkungan agar tetap sehat • Seni Budaya dan Keterampilan : Menghafalkan lagu anak-anak • IPA : Membedakan lingkungan sehat dengan lingkungan tidak sehat I. Seni Budaya dan Keterampilan: Kebunku yang Indah .IPA : 1 x 35 menit . Materi Pembelajaran • IPA • • II. Seni Budaya dan Keterampilan.

. seperti “Lihat Kebunku”.Siswa mempraktikkan cara menjaga lingkungan agar tetap bersih dan sehat. seperti menyapu dan membuang sampah pada tempatnya. Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang menjaga lingkungan agar tetap bersih dan sehat. seperti menyapu dan mengepel. • Guru menjelaskan dan membimbing sisiwa melakukan praktik menjaga lingkungan agar tetap bersih dan sehat. Kegiatan inti • IPA (Kebunku yang Indah) . sekolah.Siswa menyebutkan keadaan lingkungan yang diamati. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV.Untuk SD kelas 1 195 III. 2. menyanyikan lagu anak-anak yang berhubungan dengan kebersihan lingkungan. bercerita. Langkah-langkah Pembelajaran 1. IPA (Taman Bermain) . . Metode Pembelajaran Membaca.Siswa maju ke depan kelas untuk menyanyikan lagu anak-anak yang berhubungan dengan kebersihan lingkungan. tanya jawab. • 3. • Guru mengecek kehadiran siswa. .Guru meminta siswa menceritakan isi lagu yang dinyanyikan. • Seni Budaya dan Keterampilan (Kebunku yang Indah) . atau pasar. .Siswa mengamati keadaan lingkungan tertentu misalnya rumah.Siswa mengikuti guru menyanyikan lagu anak-anak yang berhubungan dengan kebersihan lingkungan. dan mengamati keadaan lingkungan.Siswa secara bekelompok dilatih membersihkan halaman rumah dan sekolah dengan rutin. • Guru menjelaskan bahwa materi tentang menjaga lingkungan agar tetap bersih dan sehat dan mengamati keadaan lingkungan merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) serta .

Unjuk kerja • Siswa dapat mempraktikkan cara menjaga lingkungan agar tetap bersih dan sehat serta mengamati keadaan lingkungan sekitar. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. halaman 3-6 • Buku Aktivitasku Tematik. V. Penilaian 1. Sarana dan Sumber Belajar 1. Jilid IB. Jilid IB. Sarana Lingkungan sekitar untuk pengamatan 2. Tanya jawab Guru melakukan tanya jawab tentang materi yang dipelajari. Ganeca Exact. halaman 3 VI.196 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik materi tentang menyanyikan lagu anak-anak yang berhubungan dengan kebersihan lingkungan merupakan mata pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan. . Tes tertulis Guru meminta siswa mengerjakan tugas di buku kerja. Ganeca Exact. • Berdoa bersama dan pulang. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. • Siswa dapat menyanyikan lagu “Lihat Kebunku”. 2. 3. Sumber belajar • Aku Senang Belajar Tematik. • Guru meminta siswa mengerjakan tugas.

... Mengetahui..... ...... ………………200............................ NIP........................Untuk SD kelas 1 197 .................................................... Kepala Sekolah Guru Kelas ....................... .......................... .............. NIP........

Materi Pembelajaran Perawatan dan pemeliharaan lingkungan II.198 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : IPA (review) I/1 66 Mengenal Lingkungan Sekitar Kebunku yang Indah 2 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: Mengenal cara menjaga lingkungan agar tetap sehat I. • Guru mengecek kehadiran siswa. . III. bercerita. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat mempraktikkan cara menjaga lingkungan agar tetap bersih dan sehat. Langkah-langkah Pembelajaran 1. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. Metode Pembelajaran Membaca. Kegiatan inti • Siswa bersama guru melakukan operasi semut yaitu mengambil sampah-sampah yang berserakan di lapangan atau tempat lainnya. • Guru bersama siswa mengingat kembali kegiatan praktik menjaga lingkungan. • Siswa membersihkan saluran air yang ada di sekolah agar tidak mampat. tanya jawab. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. 2.

Sarana dan Sumber Belajar 1. halaman 3-4 V. Sumber belajar Aku Senang Belajar Tematik. . • Berdoa bersama dan pulang. • Guru meminta siswa mengerjakan tugas. guru meminta siswa menuliskan pengalamannya selama melakukan kegiatan lalu membacanya di depan kelas. Penilaian 1. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. Sarana Lingkungan sekitar yang kotor 2. • Guru menjelaskan bahwa materi tentang cara menjaga lingkungan agar tetap bersih dan sehat merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA). Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang cara menjaga lingkungan agar tetap bersih dan sehat. Ganeca Exact. VI. Unjuk kerja Siswa dapat mempraktikkan cara menjaga lingkungan agar tetap bersih dan sehat. Tanya jawab Guru melakukan tanya jawab tentang materi yang dipelajari.Untuk SD kelas 1 199 • Setelah selesai. 3. 3. Jilid IB. Tes tertulis Guru meminta siswa menuliskan pengalamannya melakukan kegiatan menjaga lingkungan tetap bersih dan sehat. 2.

.............. ........................200 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik ........ Kepala Sekolah Guru Kelas ........................................................... ........................ .................................. NIP........ ………………200.... Mengetahui........ NIP......

pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) . bercerita.Seni Budaya dan Keterampilan : 2 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • IPA : Membedakan lingkungan sehat dengan lingkungan tidak sehat • Seni Budaya dan Keterampilan : Menunjukkan sikap apresiatif terhadap unsur rupa dalam benda di alam sekitar I. Materi Pembelajaran • IPA : Lingkungan sehat • Seni Budaya dan Keterampilan : Berbagai jenis dan ukuran unsur rupa dua dimensi dan tiga dimensi pada berbagai benda II. Seni Budaya dan Keterampilan I/1 67 Mengenal Lingkungan Sekitar Taman Bermain 4 x 35 menit . Metode Pembelajaran Membaca. Tujuan Pembelajaran • IPA Siswa dapat menyebutkan ciri-ciri lingkungan sehat. • Seni Budaya dan Keterampilan Siswa dapat menunjukkan sikap apresiatif terhadap unsur rupa pada benda di alam sekitar.Untuk SD kelas 1 201 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : IPA.IPA : 2 x 35 menit . tanya jawab. III.

• Seni Budaya dan Keterampilan . Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. bidang. Langkah-langkah Pembelajaran 1. lalu mengelompokkannya. warna dan bentuk pada benda dua dan tiga dimensi di alam sekitar. • Guru meminta siswa mengerjakan tugas. 2. garis. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. warna.Siswa menempelkannya di buku gambar dan menuliskan komentarnya terhadap informasi/gambar tersebut. dan bentuk. bidang. bidang.202 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik IV. bidang. dan bentuk. garis. garis. • Guru menjelaskan bahwa materi tentang ciri-ciri lingkungan sehat merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) dan pengelompokkan berbagai jenis bintik. . • Guru memberikan pengantar tentang ciri-ciri lingkungan sehat.Siswa dibimbing guru untuk mengelompokkan berbagai jenis bintik. warna. • Guru mengecek kehadiran siswa.Siswa dimminta untuk mencari informasi/gambar dari koran. Kegiatan inti • IPA . . Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang ciri-ciri lingkungan sehat dan pengelompokkan jenis bintik. atau tabloid tentang lingkungan sehat. warna. . . majalah.Guru meminta siswa mengamati alam sekiatr dan mencari berbagai jenis benda yang memiliki bintik. • Berdoa bersama dan pulang. 3.Siswa dibantu guru dalam menyebutkan ciri-ciri lingkungan sehat. garis. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. dan bentuk pada benda dua dan tiga dimensi di alam sekitar merupakan mata pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan.

Untuk SD kelas 1

203

V.

Sarana dan Sumber Belajar 1. Sarana Buku gambar, gunting, lem, dan gambar lingkungan sehat 2. Sumber belajar • Aku Senang Belajar Tematik, Ganeca Exact, Jilid IB, halaman 5-9 • Buku Aktivitasku Tematik, Ganeca Exact, Jilid IB, halaman 3

VI. Penilaian 1. Unjuk kerja • Siswa mencari informasi/gambar tentang lingkungan sehat dari berbagai media. • Siswa mengelompokkan berbagai jenis unsur rupa. 2. Tanya jawab Guru melakukan tanya jawab tentang materi yang dipelajari. 3. Tes tertulis Guru meminta siswa mengerjakan tugas di buku kerja.

............. , ………………200... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Kelas

............................................. NIP........................................

............................................. NIP........................................

204

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK
Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema : : : : Matematika, Seni Budaya dan Keterampilan (review) I/1 68 - Matematika: Kegiatan Harianku - Seni Budaya dan Keterampilan: Mengenal Lingkungan Sekitar - Matematika: Ayo Belajar Membaca Jam - Seni Budaya dan Keterampilan : Kebunku yang Indah 5 x 35 menit Matematika : 3 x 35 menit Seni Budaya dan Keterampilan : 2 x 35 menit

Subtema

:

Alokasi waktu

: -

Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Matematika : Menentukan lama suatu kejadian • Seni Budaya dan Keterampilan : Menghafal lagu anak-anak I. Tujuan Pembelajaran • Matematika Siswa dapat menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan waktu. • Seni Budaya dan Keterampilan Siswa dapat menyanyikan lagu dengan syair yang benar. Materi Pembelajaran • Matematika : Satuan waktu • Seni Budaya dan Keterampilan : Lagu anak-anak

II.

III. Metode Pembelajaran Unjuk kerja, tanya jawab, pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah)

Untuk SD kelas 1

205

IV. Langkah-langkah Pembelajaran 1. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. • Guru mengecek kehadiran siswa. • Guru mengulang penjelasan tentang jam analog dan cara membacanya dengan mengajukan pertanyaan kepada siswa. 2. Kegiatan inti • Matematika - Siswa mengulang untuk membaca jam analog (jam dinding). - Siswa menyebutkan dan menyatakan lama waktu suatu kegiatan dalam satuan jam sesuai dengan gambar-gambar yang dibawa oleh guru. - Siswa mengerjakan latihan-latihan yang sudah disiapkan oleh guru di lembar tugas. • Seni Budaya dan Keterampilan - Siswa mengikuti guru bernyanyi lagu-lagu yang berhubungan dengan waktu. - Siswa maju satu per satu untuk menyanyikan lagu yang berhubungan dengan waktu.

3.

Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang satuan waktu dan menyanyikan lagu yang berhubungan dengan waktu. • Guru menjelaskan bahwa materi tentang satuan waktu merupakan mata pelajaran Matematika dan menyanyikan lagu yang berhubungan dengan waktu merupakan mata pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. • Guru meminta siswa mengerjakan tugas. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. • Berdoa bersama dan pulang.

206 V.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik

Sumber Belajar • Aku Senang Belajar Tematik, Ganeca Exact, Jilid IA, halaman 149-151 • Buku Aktivitasku Tematik, Ganeca Exact, Jilid IA, halaman 61-62 • Aku Senang Belajar Tematik, Ganeca Exact, Jilid IB, halaman 3

VI. Penilaian 1. Unjuk kerja Siswa membaca jam dan dapat bernyanyi yang berhubungan dengan waktu. 2. Tanya jawab Guru melakukan tanya jawab tentang materi yang dipelajari. 3. Tes tertulis Guru meminta siswa mengerjakan tugas tentang satuan waktu di buku kerja untuk dijadikan pekerjaan rumah. ............. , ………………200... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Kelas

............................................. NIP........................................

............................................. NIP........................................

Untuk SD kelas 1

207

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK
Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : IPA, Seni Budaya dan Keterampilan I/1 69 Mengenal Lingkungan Sekitar Kebunku yang Indah 3 x 35 menit - IPA : 2 x 35 menit - Seni Budaya dan Keterampilan : 1 x 35 menit

Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • IPA : Membedakaan lingkungan sehat dengan lingkungan tidak sehat • Seni Budaya dan Keterampilan : Menunjukkan sikap apresiatif terhadap unsur rupa pada benda di alam sekitar I. Tujuan Pembelajaran • IPA Siswa dapat menyebutkan ciri-ciri lingkungaan sehat. • Seni Budaya dan Keterampilan Siswa dapat mengelompokkan berbagai ukuran bintik, garis, bidang, warna dan bentuk pada benda dua dan tiga dimensi di alam sekitar. Materi Pembelajaran • IPA : Lingkungan sehat • Seni Budaya dan Keterampilan : Berbagai jenis dan ukuran unsur rupa dua dimensi dan tiga dimensi padaa berbagai benda.

II.

III. Metode Pembelajaran Unjuk kerja, bercerita, tanya jawab, pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah)

208

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik

IV. Langkah-langkah Pembelajaran 1. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. • Guru mengecek kehadiran siswa. • Guru mengulang kembali materi tentang lingkungan sehat. 2. Kegiatan inti • IPA - Siswa maju ke depan kelas untuk menunjukkan hasil dari tugas yang sudah diselesaikan dari pertemuan sebelumnya. - Siswa menceritakan kepada teman-temannya tentang tugas yang dibuat. - Siswa lain menilai teman yang sedang bercerita di depan kelas. • Seni Budaya dan Keterampilan - Siswa mengelompokkan berbagai ukuran bintik, garis, bidang, warna dan bentuk pada benda dua dan tiga dimensi di alam sekitar. - Siswa mencoba menggambar bunga dan kupu-kupu dengan menghubungkan titik-titik. - Siswa mewarnai gambar tersebut dengan warna kesukaan mereka.

3.

Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang lingkungan sehat dan berbagai jenis bintik, garis, bidang, warna dan bentuk pada benda dua dan tiga dimensi di alam sekitar. • Guru menjelaskan bahwa materi tentang lingkungan sehat merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) dan berbagai jenis bintik, garis, bidang, warna dan bentuk pada benda dua dan tiga dimensi di alam sekitar merupakan mata pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. • Guru meminta siswa mengerjakan tugas. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. • Berdoa bersama dan pulang.

............ ........ 3.......... .............. Jilid IB. ... 2..... halaman 5-9 • Buku Aktivitasku Tematik.. Penilaian 1................. .. Jilid IB.............. halaman 3-5 VI. NIP.................. Ganeca Exact.. Unjuk kerja Siswa dapat bercerita tentang lingkungan sehat dan dapat menghubungkan titik-titik menjadi sebuah gambar................. Ganeca Exact......... Mengetahui... ………………200.... Kepala Sekolah Guru Kelas ......................... NIP...... Sumber Belajar • Aku Senang Belajar Tematik..... Tes tertulis Guru meminta siswa mengerjakan tugas di buku kerja.... Tanya jawab Guru melakukan tanya jawab tentang materi yang dipelajari..Untuk SD kelas 1 209 V...................

Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. Kegiatan inti • Siswa mengikuti guru menyanyikan lagu anak-anak yang berhubungan dengan kehidupan di taman. III. .210 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : Seni Budaya dan Keterampilan I/1 70 Mengenal Lingkungan Sekitar Kebunku yang Indah 3 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: Menyanyikan lagu anak-anak secara individu dan kelompok I. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menyanyikan lagu dengan syair yang benar. • Siswa bernyanyi lagu “Kupu-kupu yang Lucu” dengan iringan tepuk tangan atau alat musik (jika ada). Metode Pembelajaran Unjuk kerja (bernyanyi) IV. Langkah-langkah Pembelajaran 1. • Siswa maju ke depan kelas untuk menyanyikan lagu anak-anak baik secara individu maupun berkelompok. • Guru mengecek kehadiran siswa. Materi Pembelajaran Lagu anak-anak II. 2. • Guru memberikan apersepsi dengan bersama siswa menyayikan lagu yang berhubungan dengan lingkungan.

.... Mengetahui..... Ganeca Exact.................. ................ Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran.. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama........ NIP. • Berdoa bersama dan pulang................ ..... • Guru menjelaskan bahwa materi tentang kegiatan bernyanyi merupakan mata pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan...Untuk SD kelas 1 211 3... VI....... Sumber Belajar Aku Senang Belajar Tematik..... Kepala Sekolah Guru Kelas . ………………200... • Guru meminta siswa mengerjakan tugas................................. Penilaian Unjuk kerja Siswa bernyanyi lagu “Kupu-kupu yang Lucu” secara individu dan kelompok.................... halaman 11 V...... Jilid IB.................. ........ Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang kegiatan bernyanyi yang mereka lakukan.............. ... NIP...

212 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Sub Tema Alokasi waktu : : : : : : Seni Budaya dan Keterampilan. .Siswa dapat mengidentifikasi gerak kaki dan tangan sesuai dengan fungsinya. III. dan manusia serta bunyi iringan • Bahasa Indonesia : Gambar dan lingkaran II.Siswa dapat menyebutkan macam-macam gerak di tempat berdasarkan fungsinya. tumbuhan.Bahasa Indonesia : 1 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Seni Budaya dan Keterampilan : Mengidentifikasi fungsi tubuh dalam melakukan gerak di tempat • Bahasa Indonesia : Menebalkan berbagai bentuk gambar dan lingkaran dengan benar I. Metode Pembelajaran Unjuk kerja. Tujuan Pembelajaran • Seni Budaya dan Keterampilan . Materi Pembelajaran • Seni Budaya dan Keterampilan : Unsur-unsur gerak tari bersumber dari gerak hewan.Seni Budaya dan Keterampilan : 3 x 35 menit . • Bahasa Indonesia Siswa dapat menebalkan berbagai bentuk gambar dan lingkaran dengan benar. Bahasa Indonesia I/1 71 Mengenal Lingkungan Sekitar Kebunku yang Indah 4 x 35 menit . pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) .

• Guru mengecek kehadiran siswa. Kegiatan inti • Seni Budaya dan Keterampilan . 3. • Bahasa Indonesia . . • Guru meminta siswa mengerjakan tugas. .Siswa dibimbing guru untuk menebalkan berbagai bentuk gambar dan lingkaran dengan benar. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama.Siswa mempraktikkan gerak kaki dan gerak tangan sesuai dengan fungsinya. . • Guru memberikan apersepsi tentang kegiatan menari yang akan dilakukan oleh siswa. 2.Siswa melihat guru yang sedang memberikan contoh berbagai jenis gerak di tempat berdasarkan fungsinya. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. • Berdoa bersama dan pulang. Langkah-langkah Pembelajaran 1.Siswa mempraktikkan berbagai bentuk gambar dan untuk menebalkan lingkaran dengan benar.Untuk SD kelas 1 213 IV. Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang berbagai jenis gerak di tempat berdasarkan fungsinya dan menebalkan berbagai bentuk gambar dan lingkaran.Siswa menyimak penjelasan guru berbagai gerak kaki dan gerak tangan sesuai dengan fungsinya. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. . • Guru menjelaskan bahwa materi tentang berbagai jenis gerak di tempat berdasarkan fungsinya merupakan mata pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan dan materi tentang menebalkan berbagai bentuk gambar dan lingkaran merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia.

...... Penilaian 1.............. NIP. halaman 6 VI........ Ganeca Exact........... • Siswa mengerjakan tugas di Buku Aktivitasku Tematik............ Unjuk kerja Siswa dapat melakukan praktik menari dengan gerak tangan dan kaki sesuai furngsinya............. Ganeca Exact.. Mengetahui.. halaman 8-12 • Buku Aktivitasku Tematik......................... Tes tertulis • Guru meminta siswa menebalkan berbagai bentuk gambar dan lingkaran dengan benar.... 2.. Jilid IB......... NIP............... .................................... ..... ………………200... Kepala Sekolah Guru Kelas . ... Jilid IB.....214 V.............. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik Sumber Belajar • Aku Senang Belajar Tematik........ ...

Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menebalkan berbagai bentuk gambar dan lingkaran dengan benar. . Kegiatan inti • Siswa dibimbing guru untuk menebalkan berbagai bentuk gambar dan lingkaran dengan benar. Langkah-langkah Pembelajaran 1. II. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) II. 2. Materi Pembelajaran Gambar dan lingkaran Metode Pembelajaran Unjuk kerja. • Guru memberikan pengantar tentang titik yang jika dihubungkan dapat membentuk suatu gambar bermakna. IV. • Siswa mempraktikkan menebalkan berbagai bentuk gambar dan lingkaran dengan benar.Untuk SD kelas 1 215 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Sub Tema Alokasi waktu : : : : : : Bahasa Indonesia I/1 72 Mengenal Lingkungan Sekitar Kebunku yang Indah 2 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: Menebalkan berbagai bentuk gambar dan lingkaran dengan benar I. • Siswa menghubungkan titik-titik yang bergambar bola kemudian memberi warna kesukaan. • Guru mengecek kehadiran siswa.

............216 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik 3... ………………200........ halaman 8-9 VI....... Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran............................. 2............ ...... • Guru menjelaskan bahwa materi tentang kegiatan menebalkan berbagai bentuk gambar dan lingkaran merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia.. • Guru meminta siswa mengerjakan tugas.......... ............ • Berdoa bersama dan pulang....................... Penilaian 1...... • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama.. Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang menebalkan berbagai bentuk gambar dan lingkaran... ... Tes tertulis Siswa mengerjakan tugas menebalkan berbagai bentuk gambar dan lingkaran..... Kepala Sekolah Guru Kelas ......... Unjuk kerja Siswa dapat menghubungkan titik-titik yang bergambar bola...................... . Sumber Belajar Aku Senang Belajar Tematik.... Mengetahui......... NIP.... NIP.. V.. Ganeca Exact... Jilid IB......

IPA : 2 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • PKn Memberikan contoh hidup rukun melalui kegiatan di rumah • IPA Mengenal cara menjaga lingkungan agar tetap sehat I. . Tujuan Pembelajaran • PKn . Metode Pembelajaran Ceramah.Siswa mengerti manfaat hidup rukun dalam keluarga. Langkah-langkah Pembelajaran 1.Siswa dapat mengidentifikasi hidup rukun dan tidak rukun. Materi Pembelajaran • PKn : Hidup rukun di rumah • IPA : Perawatan dan pemeliharaan lingkungan II. III. • IPA Siswa dapat menyebutkan ciri-ciri lingkungan sehat. .PKn : 2 x 35 menit . pengamatan langsung. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. tanya awab. IPA I/1 73 Mengenal Lingkungan Sekitar Aku Senang Lingkunganku Bersih 4 x 35 menit .Untuk SD kelas 1 217 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : PKn. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV.

. . Kegiatan inti • PKn .Siswa menceritakan dan melaporkan hasil pengamatan di pasar tersebut di depan kelas . 3. . 2. .Siswa bersama guru berjalan-jalan ke pasar tradisional untuk mengamati keadaan di lingkungan tersebut.Siwa menyimak penjelasan guru tentang beberapa contoh hidup rukun dan tidak rukun melalui kegiatan di rumah. • Guru meminta siswa mengerjakan tugas. • Guru menjelaskan bahwa materi tentang hidup rukun dan tidak rukun merupakan mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) dan mengetahui ciri-ciri lingkungan sehat merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA). • IPA .218 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik • Guru mengecek kehadiran siswa.Siswa mengetahui manfaat hidup rukun dalam keluarga. . • Berdoa bersama dan pulang. . Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang hidup rukun dan tidak rukun serta hasil pengamatan ke pasar tradisional. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama.Siswa menyebutkan ciri-ciri lingkungan sehat dan menuliskannya di buku tulis.Siswa kembali kesekolah dan menuliskan keadaan pasar yang didatangi. • Guru memberikan apersepsi tentang hidup rukun melalui kegiatan di rumah dengan mengajukan beberapa pertanyaan kepada siswa.Siswa menyebutkan contoh hidup rukun dan tidak rukun dalam kegiatan di rumah.

. ...... Kepala Sekolah Guru Kelas ....... 2..... Jilid IB......... Sarana dan Sumber Belajar 1......... Jilid IB. Tes tertulis • Guru meminta siswa mengerjakan tugas-tugas di buku kerja.. ..................... halaman 7 VI..... NIP.............. Tanya jawab Guru melakukan tanya jawab tentang materi yang dipelajari............. • Guru meminta siswa menuliskan hasil pengamatannya di buku tulis...... ………………200.... 3.. Ganeca Exact...........Untuk SD kelas 1 219 V.... Penilaian 1....... Unjuk kerja Siswa melakukan pengamatan ke pasar tradisional untuk mengetahui ciri-ciri lingkungan sehat... halaman 13-16 • Buku Aktivitasku Tematik.......... Mengetahui. Sarana Pasar untuk tempat pengamatan 2. ... NIP.. Gaaneca Exact................... ....................................... Sumber belajar • Aku Senang Belajar Tematik.

Siswa dapat mengidentifikasi hidup rukun dan tidak rukun. .220 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : PKn. III.Bahasa Indonesia : 2 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • PKn Memberikan contoh hidup rukun melalui kegiatan di rumah Menerapkan hidup rukun di rumah • Bahasa Indonesia Melengkapi kalimat yang belum selesai berdasarkan gambar I. Metode Pembelajaran Diskusi. tanya jawab. pemberian tugas .Siswa dapat menceritakan akibat jika tidak menjaga kerukunan. . Bahasa Indonesia I/1 74 Mengenal Lingkungan Sekitar Aku Senang Lingkunganku Bersih 5 x 35 menit . • Bahasa Indonesia Siswa dapat melengkapi kalimat yang belum selesai berdasarkan gambar Materi pembelajaran • PKn : Hidup rukun di rumah • Bahasa Indonesia : Gambar sederhana II.PKn : 3 x 35 menit . Tujuan Pembelajaran • PKn .Siswa mengerti manfaat hidup rukun dalam keluarga.

Langkah-langkah Pembelajaran 1. . . Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran.Siswa dibimbing guru untuk mengamati gambar kemudian melengkapi kalimat yang belum selesai berdasarkan gambar. . Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang hidup rukun di lingkungan rumah dan melengkapi kalimat yang sesuai dengan gambar.Siswa menyebutkan manfaat hidup rukun di lingkungan rumah. . • Guru mengecek kehadiran siswa.Siswa bersama kelompoknya mengadakan diskusi tentang beberapa contoh perilaku yang menunjukkan hidup rukun di rumah. Kegiatan Inti • PKn . • Berdoa bersama dan pulang. • Guru meminta siswa mengerjakan tugas.Siswa mengetahui akibat jika tidak menjaga kerukunan. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. • Guru menjelaskan bahwa materi tentang kegiatan hidup rukun di lingkungan rumah merupakan mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) dan melengkapi kalimat berdasarkan gambar merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia. • Guru mengulang pengantar tentang hidup rukun di rumah. 3. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama.Siswa dapat mengerjakan berbagai soal latihan untuk melengkapi kalimat berdasarkan gambar.Siswa menuliskan hasil tersebut di buku tulis. 2. .Untuk SD kelas 1 221 IV. • Bahasa Indonesia .

........ Penilaian 1.......... Kepala Sekolah Guru Kelas ..............222 V.... Jilid IB..... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik Sumber Belajar Aku Senang Belajar Tematik.... Mengetahui. NIP..... • Siswa aktif berpendapat saat diskusi tentang contoh perilaku hidup rukun...... NIP... 2........... Tanya jawab Guru melakukan tanya jawab tentang materi yang dipelajari......................... Ganeca Exact... 3............. ............ ........ halaman 13-16 VI............ .......................... . Tes tertulis Siswa melengkapi kalimat berdasarkan gambar yang diberikan......... Unjuk kerja • Siswa dapat menjelaskan tentang hidup rukun dan tidak rukun........... ………………200..........

• Kemudian. . III. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. diskusi. tanya jawab. Kegiatan inti • Siswa melakukan kunjungan ke sekolah lain untuk mengadakan pengamatan terhadap lingkungan di sekolah tersebut. guru meminta siswa menuliskan hasil pengamatannya di buku tulis dan mendiskusikannya bersama-sama di kelas. 2. • Guru mengajukan pertanyaan kepada siswa tentang cara menjaga lingkungan sehat yang sudah dipelajari sebelumnya. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menyebutkan ciri-ciri lingkungan sehat. Langkah-langkah Pembelajaran 1. pengamatan. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. • Siswa mencari informasi dari berbagai jenis koran atau tabloid di perpustakaan untuk kemudian di fotocopi dan dibuat kliping. Materi Pembelajaran Perawatan dan pemeliharaan lingkungan II. Metode Pembelajaran Membaca.Untuk SD kelas 1 223 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : IPA (review) I/1 75 Mengenal Lingkungan Sekitar Aku Senang Lingkunganku Bersih 3 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: Mengenal cara menjaga lingkungan agar tetap sehat I. • Guru mengecek kehadiran siswa.

Sarana dan Sumber Belajar 1. Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang hasil pengamatannya terhadap lingkungan di sekolah lain. Ganeca Exact. halaman 7 VI. Ganeca Exact. 3.224 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik 3. kemudian mendiskusikannya. • Guru meminta siswa mengerjakan tugas. • Berdoa bersama dan pulang. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. Penilaian 1. 2. Sumber belajar • Aku Senang Belajar Tematik. V. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. . Tes tertulis Siswa menuliskan laporan hasil pengamatan terhadap lingkungan sekolah lain. Jilid IB. Sarana Sekolah lain untuk diadakan pengamatan 2. Jilid IB. Tanya jawab Guru melakukan tanya jawab tentang hasil pengamatan yang dilakukan siswa. Unjuk kerja Siswa mengamati keadaan lingkungan sekolah lain. halaman 13–16 • Buku Aktivitasku Tematik. • Guru menjelaskan bahwa materi tentang mengamati keadaan lingkungan sekolah merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA).

. ........................................................... NIP.......... ………………200.. . Kepala Sekolah Guru Kelas ................. NIP................. Mengetahui............................. .....................................Untuk SD kelas 1 225 ................

tanya jawab. • Siswa menyebutkan beberapa contoh pelaksanaan tata tertib di rumah. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. Kegiatan inti • Siswa menyimak penjelasan guru tentang pelaksanaan tata tertib di lingkungan rumah. . III. • Guru bertanya kepada siswa tentang tata tertib di rumah yang diketahui oleh siswa. Metode Pembelajaran Ceramah.226 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : PKn I/1 76 Mengenal Lingkungan Sekitar Aku Senang Lingkunganku Bersih 3 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: Menjelaskan pentingnya tata tertib di rumah I. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. bermain peran. Langkah-langkah Pembelajaran 1. • Siswa mengadakan kegiatan bermain peran tentang pelaksanaan tata tertib di rumah lalu mendiskusikan adegan yang dimainkan. Materi Pembelajaran Tata tertib di rumah II. • Guru mengecek kehadiran siswa. 2. Tujuan Pembelajaran Siswa mengetahui pentingnya tata tertib di rumah. bercerita.

....... ..... .. V............. • Guru meminta siswa mengerjakan tugas.. • Guru menjelaskan bahwa materi tentang pelaksanaan tata tertib di rumah merupakan mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (PKn)........ Kepala Sekolah Guru Kelas . ………………200.... halaman 13-16 VI............ 3........................... .. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran.............. 2......... Jilid IB.. Tes lisan Guru melakukan tanya jawab tentang materi yang dipelajari.. • Berdoa bersama dan pulang...... Unjuk kerja Siswa melakukan kegiatan bermain peran dengan baik dan melakukan diskusi dengan aktif mengeluarkan pendapat..... Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi pelaksanaan tata tertib di rumah..... Penilaian 1.... ....... Sumber Belajar Aku Senang Belajar Tematik........... • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama.. Mengetahui....Untuk SD kelas 1 227 3........... Ganeca Exact......... NIP..... NIP......... Tes tertulis Guru meminta siswa menuliskan hasil diskusi di buku tulis...................

228 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu PKn. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) . seperti pendek dan panjang. III.Matematika : Mengukur Panjang Benda di Sekitar Kita : 4 x 35 menit . Matematika I/1 77 Mengenal Lingkungan Sekitar . Tujuan Pembelajaran • PKn Siswa dapat menunjukkan sikap tata tertib di rumah. unjuk kerja. Metode Pembelajaran Ceramah. Materi Pembelajaran • PKn : Tata tertib di rumah • Matematika : Pengukuran panjang II.PKn : Aku Senang Lingkunganku Bersih . tanya jawab.Matematika : 1 x 35 menit : : : : : Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • PKn Melakukan tata tertib di rumah • Matematika Mengenal panjang suatu benda melalui kalimat sehari-hari (pendek dan panjang) dan membandingkannya I. • Matematika Siswa dapat mengenal panjang melalui kegiatan sehari-hari. diskusi.PKn : 3 x 35 menit .

Siswa mendiskusikan bersama temannya tentang sikap tata tertib di rumah masing-masing dengan mencari persamaan dan perbedaan tat tertib yang ada di rumah mereka.Siswa dapat mengetahui dan dapat menyebutkan benda yang pendek dan benda yang panjang secara lisan sesuai pertanyaan guru. • Berdoa bersama dan pulang. Kegiatan inti • PKn .Siswa mengamati panjang benda yang ada di sekitar mereka. . 3. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. • Matematika . • Guru menjelaskan bahwa materi tentang tata tertib merupakan mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) dan pengukuran panjang merupakan mata pelajaran Matematika. 2. Langkah-langkah Pembelajaran 1. • Guru mengecek kehadiran siswa. .Siswa menyimak guru yang sedang memberikan contoh beberapa sikap tata tertib di rumah. . .Siswa dapat menyebutkan sikap tata tertib di rumah masingmasing. • Guru meminta siswa mengulang materi tentang pelaksanaan tata tertib di rumah. • Guru meminta siswa mengerjakan tugas. Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang tata tertib di rumah dan pengukuran panjang. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama.Untuk SD kelas 1 229 IV.

. NIP.. Tanya jawab Guru melakukan tanya jawab tentang panjang dan pendek benda yang diamati siswa......... 2...... 3.................... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik Sumber belajar • Aku Senang Belajar Tematik................ . Jilid IB............... halaman 1320 • Buku Aktivitasku Tematik..... Tes tertulis Guru meminta siswa mengerjakan tugas-tugas di buku kerja................... Penilaian 1................. ... . Kepala Sekolah Guru Kelas .. Unjuk kerja Siswa mengetahui tata tertib di rumah dan dapat menyebutkan ukuran-ukuran benda berdasarkan panjang atau pendeknya... NIP..... ………………200...230 V............ Ganeca Exact.................................... Jilid IB... Ganeca Exact............. Mengetahui..... . halaman 8-9 VI.....

Tujuan Pembelajaran • Siswa memberi contoh benda yang panjang dan benda yang pendek. Metode Pembelajaran Praktik langsung. Kegiatan Inti • Siswa dapat mengelompokkan benda yang mempunyai ukuran yang sama.Untuk SD kelas 1 231 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : Matematika I/1 78 Mengenal Lingkungan Sekitar Mengukur Panjang Benda di Sekitar Kita 2 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: Mengenal panjang suatu benda melalui kalimat sehari-hari (pendek dan panjang) dan membandingkannya I. • Guru mengulang penjelasan tentang ukuran benda berdasarkan panjang dan pendek. 2. Langkah-langkah Pembelajaran 1. tanya jawab. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. III. Materi Pembelajaran Pengukuran panjang II. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. . • Siswa mengukur panjag benda dengan satuan tak baku. • Guru mengecek kehadiran siswa.

Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang pengukuran benda. Jilid IB. • Siswa mengukur lantai dengan penggaris (butuh berapa penggaris untuk mengukur lantai). Sarana Penggaris dan pensil 2. • Berdoa bersama dan pulang. • Guru menjelaskan bahwa materi tentang pengukuran benda merupakan mata pelajaran Matematika. Tanya jawab Guru melakukan tanya jawab tentang ukuran benda-benda yang diberikan. VI. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. Tes tertulis • Guru meminta siswa mengerjakan tugas-tugas. • Guru meminta siswa menuliskan hasil pengukuran benda-benda dengan satuan ukur tak baku. Penilaian 1. halaman 8-9 V. 2. 3. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. Sumber belajar • Aku Senang Belajar Tematik. • Siswa mengukur meja dengan pensil (panjang meja membutuhkan berapa pensil). Unjuk kerja Siswa dapat mengukur benda dengan satuan tak baku. Jilid IB. halaman 17-20 • Buku Aktivitasku Tematik. Ganeca Exact.232 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik • Seluruh siswa membuat tabel pengukuran benda untuk diukur dengan satuan tak baku. Sarana dan Sumber Belajar 1. • Guru meminta siswa mengerjakan tugas. Ganeca Exact. 3. .

. Mengetahui........................................................... NIP........... ................................... Kepala Sekolah Guru Kelas .................................... NIP.......... ………………200....Untuk SD kelas 1 233 ......... ....................... .

234 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : Matematika. Metode Pembelajaran Membaca. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) .Bahasa Indonesia : 2 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Matematika Mengenal panjang suatu benda melalui kalimat sehari-hari (pendek dan panjang) dan membandingkannya • Bahasa Indonesia Membaca nyaring kata dan kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat I. bercerita. • Bahasa Indonesia Siswa dapat membaca nyaring kata dan kalimat sederhana (didengar siswa lain) dengan menggunakan lafal dan intonasi yang tepat sehingga dapat dipahami orang lain.Matematika : 2 x 35 menit . . Materi Pembelajaran • Matematika : Pengukuran panjang • Bahasa Indonesia : Membaca nyaring II.Siswa dapat mengukur dan membandingkan panjang benda secara langsung. Tujuan Pembelajaran • Matematika . III.Siswa mengukur panjang benda dengan satuan tak baku. tanya jawab. Bahasa Indonesia I/1 79 Mengenal Lingkungan Sekitar Mengukur Panjang Benda di Sekitar Kita 4 x 35 menit .

dan papan tulis dengan satuan tak baku. guru meminta siswa menyebutkan ulang kata-kata yang disebutkan oleh guru dengan lafal yang tepat. . .Untuk SD kelas 1 235 IV. • Berdoa bersama dan pulang.Kemudian. 3.Siswa diminta untuk membaca teks secara bersama-sama. misalnya buku tulis.Siswa menunjukkan hasil pengukuran panjang benda-benda tersebut kepada guru. • Bahasa Indonesia . . . . meja.Guru meminta siswa (setelah membaca kata) menuliskan katakata tersebut di dalam buku tulis. • Guru meminta siswa mengerjakan tugas.Guru meminta siswa melakukan pengukuran terhadap bendabenda di sekitar siswa. tempat pensil. • Guru menjelaskan bahwa materi tentang pengukuran benda merupakan mata pelajaran Matematika dan membaca nyaring kata dengan lafal yang tepat merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia. • Guru mengulang materi tentang pengukuran panjang benda dengan mengingat kembali kegiatan pengukuran yang telah dilakukan. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. . Langkah-langkah Pembelajaran 1. Kegiatan Inti • Matematika . 2. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang pengukuran panjang dan membaca nyaring kata dengan lafal yang tepat.Seluruh siswa membuat tabel mengenai pengukuran panjang.Siswa menunjukkan perbedaan hasil pengukuran panjang suatu benda dengan teman-teman yang lain. • Guru mengecek kehadiran siswa.

...... halaman 8-9 VI......... tempat pensil.. Ganeca Exact........... 2... NIP........ halaman 17-20 • Buku Aktivitasku Tematik. Jilid IB......... Sumber belajar • Aku Senang Belajar Tematik..236 V.. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik Sarana dan Sumber Belajar 1... Tes tertulis Siswa menuliskan kata-kata yang telah disebutkan dengan tulisan yang benar.................... Kepala Sekolah Guru Kelas . ………………200..... papan tulis 2........ Sarana Buku tulis...... ........... Penilaian 1..... ...... ........ ................... Jilid IB... Mengetahui............... Ganeca Exact.... Unjuk kerja Siswa dapat mengukur benda dengan satuan tak baku dan membandingkan panjang suatu benda....... NIP............... Tes lisan Siswa dapat mengulang kata yang diucapkan oleh guru dengan lafal yang tepat............. meja... 3...

IPA : Memelihara Tumbuhan di Sekitarku : 5 x 35 menit .Siswa dapat memecahkan masalah yang berkaitan dengan satuan panjang.Matematika : Mengukur Panjang Benda di Sekitar Kita .IPA : 2 x 35 menit : : : : : Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Matematika . Tujuan Pembelajaran • Matematika . . • IPA Siswa dapat merawat tanaman dengan baik.Untuk SD kelas 1 237 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu Matematika. IPA I/1 80 Mengenal Lingkungan Sekitar .Siswa dapat membandingkan panjang benda dengan satuan tak baku. . Materi Pembelajaran • Matematika : Pengukuran panjang dan satuan panjang • IPA : Merawat tanaman dan lingkungan sekitar II.Mengenal panjang suatu benda melalui kalimat sehari-hari (pendek dan panjang) dan membandingkannya .Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan panjang • IPA Menceritakan merawat tanaman dan lingkungan sekitar I.Matematika : 3 x 35 menit .

dan menyiangi rumput pengganggu. . unjuk kerja. memberi pupuk. .Siswa mengetahui cara merawat tanaman dengan melakukan tanya jawab bersama guru dan siswa lain. .Siswa bersama-sama ke taman samping sekolah untuk mempraktikkan cara merawat tanaman. . tanya jawab. dan meminta siswa Kegiatan Inti • Matematika .Siswa dapat membandingkan hasil pengukuran panjang suatu benda.Siswa mengetahui masalah yang berkaitan dengan panjang.Siswa mengetahui bahwa penghapus lebih pendek daripada penggaris dan sebaliknya. • Guru mengulang materi pengukuran membandingkan ukuran panjang benda.Siswa mengerjakan soal-soal latihan yang sudah disiapkan oleh guru. Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang pengukuran panjang benda dan cara merawat tanaman. • Guru menjelaskan bahwa materi tentang pengukuran panjang benda merupakan mata pelajaran Matematika dan materi tentang cara merawat tanaman merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan . .Guru meminta siswa menyebutkan contoh perbandingan dengan benda-benda lain. . pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV.Siswa menyiram tanaman.238 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik III. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. • Guru mengecek kehadiran siswa. 3. Metode Pembelajaran Praktik langsung. . Langkah-langkah pembelajaran 1.Siswa menyimak penjelasan guru tentang cara merawat tanaman. 2. • IPA .

............. halaman 810 VI............. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama....... .... Jilid IB.......Untuk SD kelas 1 239 Alam (IPA)...... • Berdoa bersama dan pulang....... 3............... V................ halaman 17-24 • Buku Aktivitasku Tematik. Tes tertulis Siswa mengerjakan tugas-tugas di buku kerja.. NIP.. Sumber belajar • Aku Senang Belajar Tematik. Unjuk kerja Siswa dapat membandingkan suatu benda dan dapat melakukan praktik merawat tanaman dengan baik. ………………200...... Kepala Sekolah Guru Kelas .......... Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran.. .. Sarana dan Sumber Belajar 1.. Ganeca Exact. Tanya jawab Guru melakukan tanya jawab tentang materi yang dipelajari..... .................. ........ Penilaian 1.. NIP........................... Sarana Alat-alat kebersihan 2........... Ganeca Exact. Mengetahui..... • Guru meminta siswa mengerjakan tugas............ Jilid IB.. 2.

bercerita. unjuk kerja. Tujuan Pembelajaran • Matematika Siswa dapat menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan satuan panjang.240 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu Matematika.Matematika : Mengukur Panjang Benda di Sekitar Kita .IPA : 1 x 35 menit : : : : : Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Matematika Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan panjang • IPA Menceritakan merawat tanaman dan lingkungan sekitar I. Metode Pembelajaran Praktik langsung. tanya jawab.Matematika : 2 x 35 menit . • IPA Siswa dapat merawat tanaman dengan baik.IPA : Memelihara Tumbuhan di Sekitarku : 3 x 35 menit . III. IPA I/1 81 Mengenal Lingkungan Sekitar . pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) . Materi pembelajaran • Matematika : Satuan panjang • IPA : Merawat tanaman dan lingkungan sekitar II.

Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. . guru meminta siswa menceritakan hasil praktik langsung yang dilakukannya terhadap empat benda yang mereka bandingkan. • Guru mengecek kehadiran siswa.Siswa melakukan praktik langsung mengukur panjang benda dengan mengambil empat benda dan membandingkan panjangnya. Kegiatan inti • Matematika .Siswa melakukan kegiatan menjaga kebersihan bersama-sama dengan melakukan kerja bakti membersihkan taman/halaman sekolah. . Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang mengukur pangjang benda dan menyelesaikan masalah yang berhubungan dengan pengukuran benda serta kegiatan kerja bakti membersihkan taman/ halaman sekolah.Setelah selesai. • Guru menjelaskan bahwa materi tentang mengukur pangjang benda dan menyelesaikan masalah yang berhubungan dengan pengukuran benda merupakan mata pelajaran Matematika dan kegiatan kerja bakti membersihkan taman/halaman sekolah merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA). • Guru mengulang penjelasan tentang pengukuran panjang benda dengan menyelesaikan masalah-masalah yang berhubungan dengan pengukuran panjang. Guru . . Langkah-langkah Pembelajaran 1. 3. . 2.Guru meminta siswa menyebutkan alasan perlunya membersihkan taman/halaman sekolah dan waktu pelaksanaan yang baik untuk melakukan kerja bakti.Kemudian.Siswa menjelaskan jawaban dari soal cerita yang telah diselesaikannya.Untuk SD kelas 1 241 IV. guru meminta siswa menceritakan pengalamannya melakukan kerja bakti membersihkan taman/halaman sekolah. • IPA .

... Jilid IB............... halaman 21-26 • Buku Aktivitasku Tematik. • Berdoa bersama dan pulang......... halaman 11 VI.242 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. ......... • Guru meminta siswa mengerjakan tugas..... • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama.......... Penilaian 1............... Ganeca Exact.......... 3........ Jilid IB... .... Tes tertulis Guru meminta siswa mengerjakan soal cerita yang berhubungan dengan pengukuran benda..... ....... Tanya jawab Guru melakukan tanya jawab tentang perasaan siswa setelah melakukan kerja bakti. 2...... NIP....... Sarana Empat benda yang sama dengan panjang yang berbeda-beda 2.... ............... Sarana dan Sumber Belajar 1........ ………………200................ Kepala Sekolah Guru Kelas .. Ganeca Exact... V.......... Mengetahui.. Unjuk kerja Siswa membersihkan lingkungan sekolah secara bersama-sama.. NIP........ Sumber belajar • Aku Senang Belajar Tematik...................

pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. • Guru mengecek kehadiran siswa. • Siswa membersihkan kela. merapikan loker.Untuk SD kelas 1 243 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : IPA I/1 82 Mengenal Lingkungan Sekitar Memelihara Tumbuhan di Sekitarku 3 x 35 menit Kompetensi dasar : Menceritakan merawat tanaman dan lingkungan sekitar I. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat merawat tanaman dengan baik. Langkah-langkah Pembelajaran 1. Materi Pembelajaran Merawat tanaman dan lingkungan sekitar. dan sebagainya. seperti mengelap kaca. mengepel. merapihkan rak buku. menyapu. . bercerita. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. Kegiatan Inti • Guru dibantu oleh beberapa orang guru lain membimbing siswa membuat tanaman hias dari bibit/tanaman kecil. Metode Pembelajaran Membaca. tanya jawab. III. 2. • Guru bertanya kepada siswa tentang cara merawat tanaman dengan baik. • Beberapa siswa menanam tanaman yang dibawanya dari rumah untuk ditanam di taman samping sekolah. II.

Sarana • Alat kebersihan • Tanaman untuk ditanam 2............ Ganeca Exact......... Sarana dan Sumber Belajar 1..... halaman 25-26 • Buku Aktivitasku Tematik..... • Guru menjelaskan bahwa materi tentang merawat tanaman dan lingkungan sekitar merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)........... • Berdoa bersama dan pulang......... Ganeca Exact..... Kepala Sekolah Guru Kelas ...... ………………200... Tes tertulis Siswa mengerjakan tugas di buku kerja... NIP.................. ... • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini...... Mengetahui..................... Unjuk kerja Siswa membuat tanaman hias dan membersihkan kelas bersamasama.. .... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan seluruh materi tentang merawat tanaman dan lingkungan sekitar.244 3... halaman 11 V. 2...... Penilaian 1........... • Guru meminta siswa mengerjakan tugas..... Sumber belajar • Aku Senang Belajar Tematik................... . Jilid 1B................... NIP........ Jilid 1B....... .. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema sebenarnya dapat dipelajari beberapa mata pelajaran.. VI...

III.IPA : 1 x 35 menit . Bahasa Indonesia I/1 83 Mengenal Lingkungan Sekitar Memelihara Tumbuhan di Sekitarku 4 x 35 menit . bercerita. Materi Pembelajaran • IPA : Merawat tanaman dan lingkungan sekitar • Bahasa Indonesia : Puisi anak II. Metode Pembelajaran Unjuk kerja. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) . tanya jawab. Tujuan Pembelajaran • IPA Siswa dapat merawat tanaman dengan baik • Bahasa Indonesia .Siswa dapat membaca puisi anak dengan benar .Siswa mendeklamasikan puisi dan mengekspresikannya dalam gerak dan mimik yang sesuai.Bahasa Indonesia : 3 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • IPA Menceritakan cara merawat tanaman dan lingkungan sekitar • Bahasa Indonesia Mendeklamasikan puisi anak dengan lafal dan intonasi yang sesuai I.Untuk SD kelas 1 245 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : IPA.

. 3.Siswa memerhatikan guru yang sedang memberikan contoh membacakan puisi anak sesuai dengan isi dan mengekspresikannya dalam gerak dan mimik yang sesuai. 2. • Bahasa Indonesia . • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama.Siswa mengetahui cara mendeklamasikan puisi yang benar. • Guru menjelaskan bahwa materi tentang cara merawat tanaman merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) dan mendeklamasikan puisi merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia. .Siswa bercerita di depan kelas tentang pentingnya menjaga kebersihan lingkungan. • Guru meminta siswa mengerjakan tugas.Siswa bercerita tentang perasaannya jika lingkungannya bersih. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran.246 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik IV. Langkah awal • Guru dan siswa berdoa bersama. Langkah-langkah Pembelajaran 1.Siswa maju ke depan kelas satu per satu untuk mendeklamasikan puisi sesuai dengan isi dan mengekspresikannya dalam gerak dan mimik yang sesuai. . Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang cara merawat tanaman dan lingkungan serta tentang mendeklamasikan puisi. . • Berdoa bersama dan pulang. • Guru meminta siswa mengingat kembali materi cara merawat tanaman dan lingkungan sekitar dengan menjelaskannya di depan kelas. Kegiatan inti • IPA . • Guru mengecek kehadiran siswa.

....................... Penilaian 1. 3........................... Mengetahui.. Sarana dan Sumber Belajar • Aku Senang Belajar Tematik.... NIP..... Ganeca Exact.. halaman 2326 • Buku Aktivitasku Tematik................... ... 2..Untuk SD kelas 1 247 V......... Jilid IB.... . Ganeca Exact... Tanya jawab Guru melakukan tanya jawab tentang pentingnya menjaga kebersihan lingkungan............. halaman 10-11 VI.... Unjuk kerja Siswa bercerita tentang pentingnya kebersihan dan mendeklamasikan sebuah puisi di depan kelas.................... Kepala Sekolah Guru Kelas ..... Jilid IB......... ………………200....... Tes tertulis Siswa mengerjakan tugas di buku kerja............. ................ .......... NIP.

pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. Metode Pembelajaran Unjuk kerja. . Materi pembelajaran Menyalin puisi anak II. • Guru mengingat kembali kegiatan sebelumnya yaitu mendeklamasikan puisi di depan kelas. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. III. • Guru mengecek kehadiran siswa.248 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : Bahasa Indonesia I/1 84 Mengenal Lingkungan Sekitar Memelihara Tumbuhan di Sekitarku 2 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: Menyalin puisi anak sederhana dengan huruf lepas I. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menyalin atau mencontoh puisi anak sederhana dari buku atau papan tulis dengan huruf lepas. Langkah-langkah pembelajaran 1. 2. • Siswa dapat menyalin atau mencontoh puisi dari papan tulis dengan huruf lepas di buku tugas • Hasil tulisan puisi ditukar antarsiswa dan saling mengoreksi jika ada kesalahan-kesalahan penulisan. Kegiatan Inti • Guru menuliskan puisi lain dari koran atau majalah anak di papan tulis dengan huruf lepas.

..... • Berdoa bersama dan pulang. ........................................................ ............. Sumber belajar • Aku Senang Belajar Tematik..... Sarana dan Sumber Belajar 1........... • Guru meminta siswa mengerjakan tugas.... . Mengetahui. Jilid IB.. . • Guru menjelaskan bahwa materi tentang menulis puisi dengan huruf lepas merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia..... Penilaian Tes tertulis Siswa menyalin puisi dari papan tulis dengan huruf lepas.. ………………200.. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama.. NIP......... halaman 11 V............ Kepala Sekolah Guru Kelas .... NIP........ Jilid IB...Untuk SD kelas 1 249 3. halaman 26 • Buku Aktivitasku Tematik. Ganeca Exact. VI... Sarana Puisi anak dari koran atau majalah 2.......................... Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang kegiatan menulis puisi dengan huruf lepas....... Ganeca Exact.... Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran.................

250 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : Bahasa Indonesia. tanya jawab. • Seni Budaya dan Keterampilan . Seni Budaya dan Keterampilan I/1 85 Mengenal Lingkungan Sekitar Memelihara tumbuhan di Sekitarku 4 x 35 menit . pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) . .Seni Budaya dan Keterampilan : 3 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Bahasa Indonesia Menyalin puisi anak sederhana dengan huruf lepas • Seni Budaya dan Keterampilan Menampilkan gerak tari dan menunjukkan sikap apresiatif terhadap gerak tari I.Bahasa Indonesia : 1 x 35 menit . bercerita.Siswa dapat menyajikan tarian pendek. Metode Pembelajaran Unjuk kerja. III. Tujuan Pembelajaran • Bahasa Indonesia Siswa dapat menyalin atau mencontoh puisi anak sederhana dari buku atau papan tulis dengan huruf lepas.Siswa dapat menyajikan gerak tari dengan iringan. Materi pembelajaran • Bahasa Indonesia : Menyalin puisi anak • Seni Budaya dan Keterampilan : Gerak tari II.

Langkah-langkah Pembelajaran 1. Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang kegiatan bertukar puisi dan gerak tari. • Guru mengecek kehadiran siswa. 2. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. secara individual dan kelompok. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama.Guru meminta masing-masing siswa membawa satu buah puisi dari koran atau majalah anak. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama.Siswa saling bertukar puisi yang mereka bawa dan menilai isi puisi temannya.Siswa memerhatikan guru yang sedang memberi contoh beberapa gerak tari dengan menggunakan iringan musik dari kaset. . 3. • Guru meminta siswa mengerjakan tugas. . • Berdoa bersama dan pulang. Kegiatan inti • Bahasa Indonesia .Siswa memerhatikan guru yang sedang memberi contoh beberapa gerak tari dengan menggunakan iringan hitungan. • Guru mengulas sedikit tentang kegiatan mendeklamasikan dan menulis puisi.Guru meminta siswa menyalin puisi tersebut di buku tugas masing-masing. .Untuk SD kelas 1 251 IV. . • Guru menjelaskan bahwa kegiatan berrtukar puisi merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia dan kegiatan menari merupakan mata pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan.Siswa maju ke depan kelas untuk mempraktikkan tarian tersebut sesuai dengan yang dicontohkan oleh guru. • Seni Budaya dan Keterampilan . .

.............252 V........ ………………200........ NIP.............. Tes lisan Siswa dapat mengeluarkan pendapatnya dalam menilai puisi yang dibawa oleh temannya.... halaman 26-28 • Buku Aktivitasku Tematik........... 2.. Tes tertulis Guru meminta siswa menyalin puisi........... Ganeca Exact............. Jilid IB... .. ........... Sarana Tape recorder dan kaset 2.... Jilid IB........ Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik Sarana dan Sumber Belajar 1............... ................ NIP...... 3. Kepala Sekolah Guru Kelas .. ............. Sumber belajar • Aku Senang Belajar Tematik...... halaman 11-12 VI.. Mengetahui.......... Unjuk kerja Siswa melakukan gerakan tari sesuai dengan yang dicontohkan oleh guru...... Penilaian 1......... Ganeca Exact.......

III. IPS I/1 86 Mengenal Lingkungan Sekitar Menyayangi Hewan Peliharaan 5 x 35 menit . Langkah-langkah Pembelajaran 1. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. ceramah.IPA : 3 x 35 menit .IPS : 2 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • IPA Menceritakan perlunya merawat hewan peliharaan • IPS Menceritakan pengalaman diri I. Materi Pembelajaran • IPA : Merawat hewan peliharaan • IPS : Pengalaman diri II. tanya jawab. Metode Pembelajaran Unjuk kerja. bercerita. • IPS Siswa dapat menyebutkan pengalaman yang pernah dialami. • Guru mengecek kehadiran siswa. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV.Untuk SD kelas 1 253 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Sub Tema Alokasi waktu : : : : : : IPA. Tujuan Pembelajaran • IPA Siswa dapat merawat hewan peliharaan dengan benar. .

2. • Berdoa bersama dan pulang.Siswa mempraktikkan cara merawat hewan peliharaan dengan menggunakan boneka atau hewan aslinya sambil menceritakan hal yang ia lakukan. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan seberapa paham siswa tentang materi yang telah diajarkan. . • Guru meminta siswa mengerjakan tugas. .Guru meminta siswa menceritakan pengalaman tersebut di depan kelas.Guru meminta siswa menuliskan pengalaman diri yang berkesan buat dirinya. . • IPS . • Guru menjelaskan bahwa materi tentang cara merawat hewan peliharaan merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) dan menceritakan pengalaman diri merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS). Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang cara merawat hewan peliharaan dan pengalaman diri yang berkesan. .Siswa lain menyimak cerita temannya di depan kelas dan memberikan tanggapan dari cerita tersebut. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. 3.Guru meminta siswa memberi contoh lain tentang cara merawat hewan peliharaan yang pernah mereka amati di lingungan sekitar.254 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik • Guru memberikan apersepsi tentang cara merawat hewan peliharaan dengan menanyakan kepada siswa terlebih dahulu. Kegiatan inti • IPA .Siswa menyimak penjelasan guru tentang cara merawat hewan peliharaan. .

Untuk SD kelas 1

255

V.

Sumber Belajar • Aku Senang Belajar Tematik, Ganeca Exact, Jilid IB, halaman 29-33 • Buku Aktivitasku Tematik, Ganeca Exact, Jilid IB, halaman 13-14

VI. Penilaian 1. Unjuk kerja • Siswa mempraktikkan cara merawat hewan peliharaan di depan kelas. • Siswa maju ke depan kelas dan menceritakan pengalaman dirinya. 2. Tes lisan Siswa bercerita tentang pengalaman dirinya dengan bahasa yang baik dan benar. 3. Tes tertulis Guru meminta siswa mengerjakan tugas-tugas di buku kerja. ............. , ………………200... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Kelas

............................................. NIP........................................

............................................. NIP........................................

256

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK
Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : IPA, IPS I/1 87 Mengenal Lingkungan sekitar Menyayangi Hewan Peliharaan 3 x 35 menit - IPA : 1 x 35 menit - IPS : 2 x 35 menit

Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • IPA Menceritakan perlunya merawat hewan peliharaan • IPS Menceritakan pengalaman diri I. Tujuan Pembelajaran • IPA Siswa dapat merawat hewan peliharaan dengan benar • IPS Siswa dapat menceritakan pengalaman yang mengesankan yang pernah dialami sendiri Materi Pembelajaran • IPA : Merawat hewan peliharaan • IPS : Pengalaman diri

II.

III. Metode Pembelajaran Unjuk kerja, bercerita, tanya jawab, pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. Langkah-langkah Pembelajaran 1. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. • Guru mengecek kehadiran siswa.

Untuk SD kelas 1

257

• Guru mengulang materi tentang cara merawat hewan peliharaan dengan meminta siswa menceritakan hewan peliharaan yang dimilikinya atau yang ada di lingkungan rumahnya. 2. Kegiatan inti • IPA - Siswa membawa boneka hewan peliharaan yang mereka miliki. - Siswa mempraktikkan cara memberi makan hewan peliharaan tersebut di depan kelas sambil bercerita tentang hal yang sedang ia lakukan. - Guru meminta siswa menceritakan hal yang mereka lakukan terhadap kandang hewan peliharaan yang mereka miliki di rumah. • IPS - Guru meminta siswa menceritakan pengalaman dirinya bersama dengan orang-orang yang terdekat dengannya, misalnya: ibu, ayah, kakak, atau adik. - Guru meminta siswa lain mendengarkan dengan saksama sambil menuliskan inti cerita yang dipaparkan oleh temannya itu. - Guru bersama siswa mengecek hasil kerja siswa dengan meminta keterangan siswa yang telah bercerita.

3.

Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang cara memberi makan hewan peliharaan dan materi tentang pengalaman diri yang diceritkan di depan kelas. • Guru menjelaskan bahwa materi tentang cara emberi makan hewan peliharaan merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) dan menceritakan pengalaman diri merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS). Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. • Guru meminta siswa mengerjakan tugas. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. • Berdoa bersama dan pulang.

258 V.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik

Sarana dan Sumber Belajar 1. Sarana Boneka hewan 2. Sumber belajar • Aku Senang Belajar Tematik, Ganeca Exact, Jilid IB, halaman 2933 • Buku Aktivitasku Tematik, Ganeca Exact, Jilid IB, halaman 1314

VI. Penilaian 1. Unjuk kerja • Siswa mempraktikkan cara merawat hewan peliharaan dengan mencontohkan cara memberi makan hewan tersebut (boneka hewan). • Siswa maju ke depan kelas bercerita tentang pengalaman diri. 2. Tes lisan Siswa dapat bercerita di depan kelas tanpa rasa takut dan bahasa yang digunakan bahasa yang baik dan benar. 3. Tes tertulis Siswa mengerjakan tugas-tugas di buku kerja.

............. , ………………200... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Kelas

............................................. NIP........................................

............................................. NIP........................................

Untuk SD kelas 1

259

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK
Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : Bahasa Indonesia (review) I/1 88 Mengenal Lingkungan Sekitar Memelihara Tumbuhan di Sekitarku 3 x 35 menit

Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: Mendeklamasikan puisi anak dengan lafal dan intonasi yang tepat I. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat mendeklamasikan puisi sesuai isi dan mengekspresikannya dalam gerak dan mimik yang sesuai. Materi Pembelajaran Puisi anak

II.

III. Metode Pembelajaran Unjuk kerja, bercerita, tanya jawab, pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. Langkah-langkah Pembelajaran 1. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. • Guru mengecek kehadiran siswa. • Guru me-review materi tentang puisi yang telah dipelajari dengan bertanya kepada siswa tentang puisi yang pernah mereka bacakan di kelas. 2. Kegiatan inti • Guru meminta siswa membuat sendiri puisi yang berhubungan dengan memelihara tumbuhan atau betapa pentingnya memelihara tumbuhan dan menuliskannya. • Siswa satu persatu maju ke depan kelas untuk mendeklamasikan

260

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik

puisi sesuai dengan isi dan mengekspresikannya dalam gerak dan mimik yang sesuai. 3. Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang puisi yang telah dibuat oleh siswa. • Guru menjelaskan bahwa materi tentang membuat puisi merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. • Guru meminta siswa mengerjakan tugas. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. • Berdoa bersama dan pulang. Sumber Belajar • Aku Senang Belajar Tematik, Ganeca Exact, Jilid IB, halaman 2526 • Buku Aktivitasku Tematik, Ganeca Exact, Jilid IB, halaman 11

V.

VI. Penilaian 1. Unjuk kerja Siswa mendeklamasikan puisi yang dibuatnya sendiri di depan kelas. 2. Tes lisan Siswa dapat membacakan puisinya dengan bahasa yang baik dan benar. 3. Tes tertulis Siswa menuliskan puisi yang dibuatnya di buku tugas.

....................... .. .... Mengetahui...................Untuk SD kelas 1 261 ............................................ Kepala Sekolah Guru Kelas .......... NIP...... NIP........................................... .......... ………………200............................

Materi Pembelajaran • Bahasa Indonesia : Tokoh dalam cerita • Matematika : Bilangan III. Metode Pembelajaran Membaca.262 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : Bahasa Indonesia. . tanya jawab. Matematika I/1 89 Mengenal Lingkungan Sekitar Menyeyangi Hewan Peliharaan 4 x 35 menit . bercerita.Siswa dapat membilang atau menghitung banyak benda. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) . pengamatan langsung.Matematika : 2 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Bahasa Indonesia Menyebutkan tokoh-tokoh dalam cerita • Matematika Membilang banyak benda I. Tujuan Pembelajaran • Bahasa Indonesia Siswa mengetahui tokoh-tokoh dan sifat-sifat tokoh dalam suatu cerita.Bahasa Indonesia : 2 x 35 menit . • Matematika .Siswa dapat membaca dan menulis lambing bilangan. II.

. . 2. kemudian menuliskannya di buku tulis.Siswa lain menanggapi hasil pengamatan temannya. • Guru menjelaskan bahwa materi tentang mengenal tokoh-tokoh dalam cerita merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia dan pengamatan terhadap jumlah benda-benda di lingkungan sekitar merupakan mata pelajaran Matematika.Guru dan siswa melakukan tanya jawab berkaitan dengan isi cerita yang telah dibaca. 3. • Guru mengecek kehadiran siswa. Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang mengenal tokohtokoh dalam cerita dan hasil pengamatan terhadap jumlah benda yang ada di lingkungan sekitar.Guru bersama siswa berjalan-jalan keliling sekolah. . Langkah-langkah Pembelajaran 1.Untuk SD kelas 1 263 IV. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. .Ketika berkeliling.Guru meminta siswa menyebutkan tokoh-tokoh dan mengetahui sifat-sifat tokoh dalam cerita tersebut. . • Guru meminta siswa mengerjakan tugas. • Guru memberikan pengantar tentang tokoh yang ada dalam sebuah cerita dengan memberikan contoh cerita singkat. guru meminta siswa melaporkan hasil pengamatannya dalam bentuk tulisan dan membacakannya agar didengar oleh teman-temannya lain. guru meminta siswa menyebutkan bendabenda yang terdapat di lingkungan sekitar serta jumlahnya. • Matematika . . Kegiatan inti • Bahasa Indonesia .Guru bersama siswa membaca cerita di dalam buku materi dengan bahasa dan intonasi yang tepat.Sampai di kelas.

........ Sarana dan Sumber Belajar 1....... ... Sarana Lingkungan sekolah 2........ Kepala Sekolah Guru Kelas ............................... Tes lisan Siswa membaca cerita dengan bahasa dan intonasi yang tepat......... halaman 15-16 VI... Penilaian 1...... NIP.... V..... Tanya jawab Guru melakukan tanya jawab tentang tokoh dan sifatnya yang terdapat dalam cerita.. Jilid IB...... Ganeca Exact. Ganeca Exact... .... 2..... Sumber belajar • Aku Senang Belajar Tematik...... Mengetahui.................... ........ Tes tertulis Siswa mengerjakan tugas-tugas di buku kerja...... Jilid IB..... halaman 33-37 • Buku Aktivitasku Tematik........ 3.264 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama.. Unjuk kerja Siswa membaca cerita dan menyebutkan tokoh dalam cerita tersebut serta siswa membilang dan menghitung banyak benda.......... 4...... NIP............... ………………200.. • Berdoa bersama dan pulang.. .............

Kegiatan inti • Guru meminta siswa yang memiliki buku cerita untuk membawa sebuah buku cerita dari rumah. . bercerita. • Guru mengecek kehadiran siswa. Metode Pembelajaran Membaca. Langkah-langkah Pembelajaran 1. tanya jawab. III. • Guru bersama siswa mengulang materi mengenal tokoh-tokoh dalam cerita. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. • Siswa lain mendengarkan dan memerhatikan bacaan tersebut.Untuk SD kelas 1 265 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : Bahasa Indonesia I/1 90 Mengenal Lingkungan Sekitar Menyayangi Hewan Peliharaan 2 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: Menyebutkan tokoh-tokoh dalam cerita I. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. • Guru meminta seorang siswa membacakan cerita tersebut di depan kelas dengan bahasa dan intonasi yang tepat. Materi Pembelajaran Tokoh dalam cerita II. 2. Tujuan Pembelajaran Siswa mengetahui tokoh-tokoh dan sifat-sifat tokoh dalam suatu cerita.

.... ......................... • Guru menjelaskan bahwa materi tentang mengenal tokoh dalam cerita merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia.... Ganeca Exact..... Tes lisan Siswa membaca cerita dengan bahasa dan intonasi yang tepat...... NIP..... ... • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama....................... .. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran.... • Berdoa bersama dan pulang. Sumber belajar Aku Senang Belajar Tematik.......... Tanya jawab Guru melakukan tanya jawab dengan siswa tentang tokoh-tokoh yang ada dalam cerita.. halaman 33-36 V... • Guru meminta siswa mengerjakan tugas. 3. Mengetahui.. Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang mengenal tokoh dalam cerita.. Kepala Sekolah Guru Kelas .... Sarana Buku cerita anak 2. Sarana dan Sumber Belajar 1............. ..266 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik • Siswa dan guru melakukan tanya jawab tentang tokoh yang ada dalam cerita tersebut........ VI................................ 2...... ………………200................. NIP.... Penilaian 1... Jilid IB...............

Untuk SD kelas 1 267 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : IPA. unjuk kerja.IPA : 2 x 35 menit . pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) . Bahasa Indonesia I/1 91 Mengenal Lingkungan Sekitar Benda di Sekitar yang Bisa Diubah Bentuknya 4 x 35 menit .Bahasa Indonesia : 2 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • IPA Mengenal benda yang dapat diubah bentuknya • Bahasa Indonesia Membaca nyaring kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat I. III. tanya jawab. Materi pembelajaran • IPA : Perubahan bentuk benda • Bahasa Indonesia : Kalimat sederhana II. Metode Pembelajaran Membaca. Tujuan Pembelajaran • IPA Siswa dapat menceritakan hasil pengamatan mengenai perubahan bentuk benda karena perlakuan tertentu. • Bahasa Indonesia Siswa dapat membaca nyaring kalimat dengan menggunakan lafal dan intonasi yang tepat sehingga dapat dipahami orang lain. bercerita.

• Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. Kegiatan inti • IPA . Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan kegiatan mengubah bentuk benda dan membaca nyaring kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat. . siswa diminta menuliskan tahapan yang dilakukannya dalam membuat bentuk benda tersebut.Guru meminta siswa membaca nyaring kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat di buku materi. • Guru mengecek kehadiran siswa. . 3. guru meminta beberapa siswa maju ke depan kelas menceritakan bentuk benda yang dibuatnya. seperti plastisin atau tanah liat. Langkah awal • Guru dan siswa berdoa bersama.Siswa dibimbing oleh guru melakukan percobaan seperti yang terlihat pada VCD/DVD untuk membuktikan bahwa bentuk benda dapat berubah karena adanya perlakuan tertentu. • Guru meminta siswa mengerjakan tugas. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. 2.Selesai dibuat. • Bahasa Indonesia . Langkah-langkah Pembelajaran 1.Selanjutnya.Siswa menyimak contoh guru membaca nyaring kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat .268 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik IV. • Guru menjelaskan bahwa kegiatan mengubah bentuk benda merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) dan membaca nyaring kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia. . • Guru memutarkan VCD/DVD yang menceritakan tentang benda yang dapat diubah bentuknya. • Berdoa bersama dan pulang.

halaman 38-40 • Buku Aktivitasku Tematik........ • Siswa membaca nyarig kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat....................................... ............. ..... .............Untuk SD kelas 1 269 V....... Ganeca Exact...... Jilid IB....... Sarana • Plastisin atau tanah liat • VCD/DVD tentang mengubah bentuk benda dengan bahan plastisin atau tanah liat 2. Unjuk kerja Siswa melakukan percobaan mengubah bentuk benda dengan menggunakan plastisin atau tanah liat.. 2........ Tes Lisan • Siswa menceritakan tentang bentuk benda yang telah dibuatnya dengan bahsa yang baik dan benar................. ………………200............ Mengetahui............... Kepala Sekolah Guru Kelas ... halaman 17 VI........... NIP.. NIP. Sarana dan Sumber Belajar 1... .. Penilaian 1.... Ganeca Exact........... Tes tertulis Siswa menuliskan tahapan yang dilakukan saat mengubah bentuk benda di buku tugas... Sumber belajar • Aku Senang Belajar Tematik..... 3.... Jilid IB....

• PKn Siswa dapat menerangkan pentingnya tataa tertib di sekolah. PKn I/1 92 . III. diskusi.PKn : . tanya jawab.IPA : Mengenal Lingkungan Sekitar : Lingkungan Sekolahku : Benda di Sekitar Kita yang Bisa Diubah Bentuknya . pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) .PKn : 2 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • IPA Mengenal benda yang dapat diubah bentuknya • PKn Menjelaskan pentingnya tata tertib di sekolah I.PKn : Sekolahku : 5 x 35 menit .270 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : IPA. bercerita. Tujuan Pembelajaran • IPA Siswa dapat menceritakan hasil pengamatan mengenai perubahan bentuk benda karena perlakuan tertentu. Materi Pembelajaran • IPA : Perubahan bentuk benda • PKn : Tata tertib di sekolah II.IPA . Metode Pembelajaran Unjuk kerja.IPA : 3 x 35 menit .

II. . . . .Guru meminta siswa menceritakan bentuk-bentuk benda yang dibuat oleh siswa. • Guru bersama siswa mengingat kembali kegiatan mengubah bentuk benda yang telah dilakukan. 3.Siswa membuat bentuk rumah dari karet gelang. Langkah-langkah Pembelajaran 1. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. Langkah awal • Guru dan siswa berdoa bersama.Siswa menyimak penjelasan guru tentang tata tertib di sekolah yang harus dipatuhi dan dilaksanakan sebagi seorang siswa.Siswa membuat hiasan dari kertas origami. baik untuk guru maupun siswa.Siswa menyebutkan beberapa contoh benda lain yang mudah diubah bentuknya. • Guru meminta siswa mengerjakan tugas. .Siswa membuat bentuk hewan dari lilin plastisin . • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. . .Guru bersama siswa berdiskusi tentang tata tertib di sekolah.Siswa melakukan percobaan dengan media atau alat-alat yang sudah disiapkan guru.Guru bertanya kepada siswa apa yang mereka ketahui tentang tata tertib sekolah dan meminta siswa menyebutkannya.Untuk SD kelas 1 271 IV. Kegiatan inti • IPA . Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan kegiatan mengubah bentuk benda dan tata tertib di sekolah. • Guru menjelaskan bahwa materi tentang kegiatan mengubah bentuk benda merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) dan tata tertib di sekolah merupakan mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (PKn). . • Guru mengecek kehadiran siswa. • PKn .

...... 2............ Mengetahui............... Jilid IB........ NIP. origami........272 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik • Berdoa bersama dan pulang....... Tes lisan Siswa menceritakan bentuk-bentuk benda yang dibuatnya dengan bahasa yang baik dan lafal serta intonasi yang tepat. dan karet gelang 2......... NIP..... Sarana dan Sumber Belajar 1........ .... 3...................... V..... . Kepala Sekolah Guru Kelas .. ...... halaman 38-51 VI..... • Siswa aktif melakukan diskusi dengan mengeluarkan pendapat tentang tata tertib sekolah... Tanya jawab Guru melakukan tanya jawab dengan siswa tentang tata tertib sekolah..... Sarana Lilin plastisin............... Sumber belajar Aku Senang Belajar Tematik...... balon.. Penilaian 1........ Ganeca Exact................ ………………200.............. ......... Unjuk kerja • Siswa melakukan percobaan dengan alat-alat yang sudah disediakan untuk mengubah bentuk benda....

Seni Budaya dan Keterampilan : 1 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • PKn Menjelaskan pentingnyaa tata tertib di sekolah • Seni Budaya dan Keterampilan Menyanyikan lagu wajib I. unjuk kerja. Tujuan Pembelajaran • PKn Siswa dapat menerangkan pentingnya tata tertib di sekolah. • Seni Budaya dan Keterampilan Siswa dapat menyanyikan lagu dengan syair yang benar.Untuk SD kelas 1 273 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : PKn. Materi Pembelajaran • PKn : Tata tertib di sekolah • Seni Budaya dan Keterampilan : Lagu wajib II. tanya jawab. • Guru bersama siswa mengingat kembali tentang tata tertib sekolah yang pernah dibahas di dalam kelas. Langkah-langkah Pembelajaran 1.PKn : 2 x 35 menit . . Seni Budaya dan Keterampilan I/1 93 Lingkungan Sekolahku Sekolahku 3 x 35 menit . • Guru mengecek kehadiran siswa. dan pemberian tugas IV. Metode Pembelajaran Ceramah. III. Langkah awal • Guru dan siswa berdoa bersama.

. Ganeca Exact.Guru memutar CD/VCD/kaset lagu “Indonesia Raya” agar didengar oleh siswa. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik Kegiatan inti • PKn . • Guru menjelaskan bahwa materi tentang tata tertib merupakan mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) dan menyanyikan lagu “Indonesia Raya” merupakan mata pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan.Guru memberikan penjelasan dan pengharapan agar siswa dapat mengaplikasikan tata tertib sekolah dalam setiap kegiatan di sekolah. • Guru meminta siswa mengerjakan tugas.Siswa dibimbing guru untuk menyanyikan lagu “Indonesia Raya” dengan syair dan nada yang benar disertai dengan sikap tubuh yang tegap. .Guru meminta siswa menuliskan hasil tanya jawab di buku tugas mereka.Siswa menyanyikan lagu secara individu dan bersama-sama. • Seni Budaya dan Keterampilan . . . 3.Guru melakukan tanya jawab dengan siswa tentang manfaat mematuhi tata tertib sekolah serta akibat yang diterima apabila melanggar tata tertib tersebut. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. . Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang tata tertib sekolah dan menyanyikan lagu “Indonesia Raya”.274 2. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. halaman 48-51 V. Jilid IB. Sarana VCD/CV/kaset lagu “Indonesia Raya” 2. Sarana dan Sumber Belajar 1. Sumber belajar Aku Senang Belajar Tematik. • Berdoa bersama dan pulang.

..................... Penilaian 1. Unjuk kerja Siswa menyanyikan lagu “Indonesia Raya” dengan syair dan nada yang benar disertai dengan sikap tubuh yang tegap...... ........ ... NIP............ Tanya jawab Guru melakukan tanya jawab tentang manfaat mematuhi tata tertib di sekolah dan akibat apabila tidak mematuhi tata tertib sekolah............ NIP......... .... Tes tertulis Siswa menuliskan hasil tanya jawab tentang manfaat mematuhi tata tertib di sekolah dan akibat apabila tidak mematuhi tata tertib sekolah.. 3.............................................. Mengetahui..... ..Untuk SD kelas 1 275 VI........................................ 2........... Kepala Sekolah Guru Kelas ...... ………………200........

Langkah awal • Guru dan siswa berdoa bersama. masing-masing membuat drama tentang tata tertib sekolah. Langkah-langkah Pembelajaran 1. III. Metode Pembelajaran Unjuk kerja. • Satu kelompok maju satu per satu ke depan kelas untuk mempersembahkan dramanya di depan guru dan temantemannya. • Siswa lain yang tidak maju memberikan tanggapan dan masukkan. 2.276 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : PKn I/1 94 Lingkungan Sekolahku Sekolahku 3 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: Melaksanakan tata tertib di sekolah I. . pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. • Guru mengecek kehadiran siswa. • Guru bersama siswa mengingat kembali materi tentang tata tertib di sekolah. tanya jawab. Kegiatan inti • Siswa duduk bersama kelompoknya. Materi Pembelajaran Pelaksanaan tata tertib di sekolah II. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menjelaskan sikap tata tertib di sekolah.

........... Kepala Sekolah Guru Kelas ... halaman 48-51 • Buku Aktivitasku Tematik............................. Jilid IB. Tes tertulis Siswa mengerjakan tugas di buku kerja. • Guru meminta siswa mengerjakan tugas. • Guru menjelaskan bahwa materi tentang tata tertib merupakan mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (PKn)... ............ 2................ Tes lisan Siswa dapat memerankan tokoh dalam drama dengan pengucapan dialog yang tepat....... • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama.... ………………200. Unjuk kerja Siswa melakukan drama tentang pelaksanaan tata tertib di sekolah....... Ganeca Exact............ VI.... Mengetahui. NIP........... Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran... ....... Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang kegiatan bermain drama yang mereka lakukan. halaman 26 V........ Sumber Belajar • Aku Senang Belajar Tematik...... 3.....Untuk SD kelas 1 277 3.... Ganeca Exact......................... .. • Berdoa bersama dan pulang......... NIP. ..... Penilaian 1......... Jilid IB.

diskusi. • Siswa berdiskusi dengan kelompoknya untuk saling menanggapi drama dari kelompok lain. . pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV.278 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : PKn (review) I/1 95 Lingkungan Sekolahku Sekolahku 3 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: Melaksanakan tata tertib di sekolah I. Metode Pembelajaran Unjuk kerja. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menjelaskan sikap tata tertib di sekolah. 2. III. • Guru bersama siswa mengingat dan menceritakan kembali kegiatan bermain drama tentang tata tertib sekolah yang telah dilakukan sebelumnya. • Guru mengecek kehadiran siswa. • Siswa dan guru berdiskusi tentang drama dan materi yang sudah diperagakan di depan kelas. Langkah awal • Guru dan siswa berdoa bersama. tanya jawab. Kegiatan inti • Drama diperagakan oleh kelompok yang belum maju di depan kelas. Langkah-langkah Pembelajaran 1. Materi Pembelajaran Pelaksanaan tata tertib di sekolah II.

............... Tes lisan Siswa dapat memerankan tokoh dalam drama dengan pengucapan dialog yang tepat.... Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran............. Sumber belajar Aku Senang Belajar Tematik. Ganeca Exact..... • Guru menjelaskan bahwa materi tentang tata tertib merupakan mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (PKn)....... • Guru meminta siswa mengerjakan tugas... NIP........ Mengetahui.................... • Berdoa bersama dan pulang..... Penilaian 1. .. ........... • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama.... VI.. ………………200....................... Kepala Sekolah Guru Kelas . .......... Jilid IB.......... NIP............. ............ halaman 48-51 V.............. Unjuk kerja Siswa melakukan drama tentang pelaksanaan tata tertib di sekolah... 2....Untuk SD kelas 1 279 3. Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang kegiatan bermain drama yang mereka lakukan.............

III. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menyanyikan lagu sesuai dengan tanda dinamikanya. • Siswa dan guru bersama-sama bernyanyi lagu wajib yang telah didengar sebelumnya. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. • Guru mengecek kehadiran siswa. Kegiatan inti • Guru memutar kaset/CD/VCD lagu wajib. • Siswa mengetahui cara bernyanyi sebuah lagu yang sesuai dengan tanda dinamiknya.280 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : Seni Budaya dan Keterampilan I/1 96 Lingkungan Sekolahku Sekolahku 2 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: Menyanyikan lagu wajib I. tanya jawab. Metode Pembelajaran Unjuk kerja. • Guru mengingat kembali kegiatan menyanyikan lagu “Indonesia Raya” yang pernah dilakukan sebelumnya. . Langkah awal • Guru dan siswa berdoa bersama. Langkah-langkah Pembelajaran 1. 2. seperti “Indonesia Pusaka” atau “Satu Nusa Satu Bangsa” dan meminta siswa memerhatikan dengan saksama. Materi Pembelajaran Lagu wajib II.

• Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama......... .. 3............ NIP.... Mengetahui... • Guru menjelaskan bahwa materi tentang kegiatan bernyanyi merupakan mata pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan... halaman 50 V.............. • Guru meminta siswa mengerjakan tugas........... Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang kegiatan bernyanyi yang mereka lakukan.... Ganeca Exact.............. .................. Sumber belajar Aku Senang Belajar Tematik..... Kepala Sekolah Guru Kelas ...... ………………200............ Tes lisan Siswa melafalkan syair lagu dengan lafal dan intonasi yang benar..... Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran......... • Berdoa bersama dan pulang.... .....Untuk SD kelas 1 281 • Siswa menyanyikan lagu secara bersama-sama sesuai dengan tanda dinamiknya.... NIP...... Sarana dan Sumber Belajar 1... .... Jilid IB. Unjuk kerja Siswa bernyanyi dinamiknya.... lagu wajib yang sesuai dengan tanda 2..................... VI.................. Penilaian 1. Sarana Kaset/CD/VCD lagu wajib 2......

III. tunjuk jari.PKn : 2 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Bahasa Indonesia Melaksanakan sesuatu sesuai dengan perintah atau petunjuk khusus • PKn Memberikan contoh hidup rukun melalui kegiatan di sekolah I. Materi Pembelajaran • Bahasa Indonesia : Kalimat perintah • PKn : Hidup rukun di sekolah II. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) . Tujuan Pembelajaran • Bahasa Indonesia Siswa dapat melakukan sesuatu sesuai dengan permintaan / perintah guru. PKn I/1 97 Lingkungan Sekolahku Bahasa Indonesia : Sekolahku PKn : Ruang Kelasku : 4 x 35 menit . dan sebagainya. mendengarkan baikbaik. bercerita. • PKn Siswa dapat mengetahui maanfaat hidup rukun di sekolah. misalnya duduk. berdiri.Bahasa Indonesia : 2 x 35 menit . tanya jawab. meletakkan tas didalam laci. membuka buku.282 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : Bahasa Indonesia. Metode Pembelajaran Ceramah.

2. • Guru memberikan penjelasan singkat tentang kalimat perintah. . 3. Ganeca Exact. • PKn .Siswa menyimak penjelasan guru tentang kalimat perintah. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran.Siswa menyimak penjelasan guru tentang hidup rukun di sekolah.Siswa dan guru bertanya jawab tentang kalimat perintah. • Guru menjelaskan bahwa materi tentang kalimat perintah merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia dan hidup rukun di sekolah merupakan mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (PKn). Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang kalimat perintah dan hidup rukun di sekolah. • Berdoa bersama dan pulang. • Guru meminta siswa mengerjakan tugas.Siswa dibimbing guru untuk mampu melakukan sesuatu sesuai dengan permintaan atau perintah. • Guru mengecek kehadiran siswa.Siswa menyimak penjelasan guru tentang manfaat hidup rukun di sekolah.Untuk SD kelas 1 283 IV. . Sumber belajar Aku Senang Belajar Tematik. .Siswa menyebutkan macam-macam cotoh hidup rukun di sekolah. Jilid IB. Kegiatan inti • Bahasa Indonesia . . halaman 51-58 V. . • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama.Siswa menyebutkan contoh-contoh kalimat perintah. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. . Langkah-langkah Pembelajaran 1.

.......................284 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik VI... Kepala Sekolah Guru Kelas ............................... Unjuk kerja Siswa mengetahui macam kalimat perintah dan mengetahui manfaat hidup rukun di sekolah............ ................. ........ NIP.. Mengetahui........... ................. 2........... ………………200............... NIP............... .............. Tanya jawab Guru melakukan tanya jawab tentang materi yang dipelajari.... Penilaian 1...........

Siswa dapat melaksanakan perintah seperti yang diucapkan oleh guru.Siswa daapat melaksanakan perintaah sesuai dengan petunjuk pengerjaan.Untuk SD kelas 1 285 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : Bahasa Indonesia. tanya jawab. PKn I/1 98 Lingkungan Sekolahku Bahasa Indonesia : Sekolahku PKn : Ruang Kelasku : 5 x 35 menit . . III. Metode Pembelajaran Unjuk kerja. Tujuan Pembelajaran • Bahasa Indonesia . Materi Pembelajaran • Bahasa Indonesia : Kalimat perintah • PKn : Hidup rukun di sekolah II.PKn : 2 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Bahasa Indonesia Melaksanakan sesuatu sesuai dengan perintah atau petunjuk khusus • PKn Memberikan contoh hidup rukun melalui kegiatan di sekolah I. • PKn Siswa dapat mengidentifikasi hidup rukun dan tidak rukun di sekolah. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) .Bahasa Indonesia : 3 x 35 menit .

. Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang kalimat perintah dan hidup rukun di sekolah. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. 3. . • Guru bersama siswa mengingat kembali materi tentang kalimat perintah.Siswa dan guru mengingat kembali manfaat hidup rukun di sekolah. • Berdoa bersama dan pulang. Kegiatan Inti • Bahasa Indonesia . . III.286 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik IV. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama.Siswa menyimak penjelasan guru tentang hidup tidak rukun di sekolah. . • Guru meminta siswa mengerjakan tugas. kemudian dengan membuat permainan guru menyebutkan perintahnya (bisa juga dengan lagu).Siswa menyebutkan akibat jika tidak rukun di sekolah secara spontan. • Guru mengecek kehadiran siswa.Seluruh siswa berdiri. • PKn . Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. . Langkah-langkah Pembelajaran 1.Siswa dapat melaksanakan perintah seperti yang diucapkan oleh guru.Siswa mampu melaksanakan perintah sesuai dengan petunjuk pengerjaannya. .Siswa dan guru melakukan tanya jawab tentang kalimat perintah. • Guru menjelaskan bahwa materi tentang kalimat perintah merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia dan hidup rukun di sekolah merupakan mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (PKn).

...................... ........ Kepala Sekolah Guru Kelas ..... ............. ………………200... NIP........................ halaman 51-58 VI.. NIP...... .........Untuk SD kelas 1 287 V.................. Penilaian 1..... Mengetahui.............................. Jilid IB............ Sumber belajar Aku Senang Belajar Tematik.................. Unjuk kerja Siswa melakukan perintah-perintah sederhana dan mengetahui akibat jika tidak rukun di sekolah... Tanya jawab Guru melakukan tanya jawab tentang materi yang dipelajari......... Ganeca Exact... .. 2......

III. • Guru menjelaskan tentang kalimat sapaan 2.288 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : Bahasa Indonesia I/1 99 Lingkungan Sekolahku Sekolahku 3 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: Menyapa orang lain dengan menggunakan kalimat sopan yang tepat dengan bahasa yang santun I. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. guru dan orang yang lebih tua dengan bahasa dan kata yang sesuai • Siswa dibenarkan oleh guru bila ada kesalahan dalam memberikan contoh . guru dan orang yang lebih tua dengan bahasa dan kata yang sesuai. • Guru mengecek kehadiran siswa. Langkah-langkah Pembelajaran 1. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menyapa teman sebaya. tanya jawab. unjuk kerja. Langkah awal • Guru dan siswa berdoa bersama. Metode Pembelajaran Ceramah. Materi Pembelajaran Kalimat sapaan II. Kegiatan inti • Siswa menyimak penjelasan guru tentang kalimat sapaan • Siswa menyebutkan contoh-contoh bagaimana menyapa teman sebaya.

.. Ganeca Exact.... Kepala Sekolah Guru Kelas .. teman...................Untuk SD kelas 1 289 • Siswa dan guru mempraktikkan bagaimana cara menyampaikan sapaan kepada orang tua. NIP........ 3.. 3..... • Guru menjelaskan bahwa materi tentang kalimat sapaan merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia...... orang tua............ Tes lisan Guru melakukan tanya jawab tentang materi yang dipelajari... ………………200..... Penilaian 1. halaman 27 V..... Mengetahui... Sumber Belajar • Aku Senang Belajar Tematik. ........ .. halaman 51-53 • Buku Aktivitasku Tematik...... 2... ..... dan guru....... • Berdoa bersama dan pulang............ Gaaneca Eact.............. VI........ .... NIP..... dan guru... Jilid IB.... Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran............ Tes tertulis Siswa mengerjakan tugas di buku kerja..... • Guru meminta siswa mengerjakan tugas.... Jilid IB.... Unjuk kerja Siswa dapat melakukan sapaan kepada teman.......... • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama..... Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang kalimat sapaan...............

pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) . PKn I/1 100 Lingkungan Sekolahku Bahasa Indonesia : Sekolahku PKn : Ruang Kelasku : 3 x 35 menit .PKn : 1 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Bahasa Indonesia Menyapa orang lain dengan menggunakan kalimat sopan yang tepat dengan bahasa yang santun • PKn Menerapkan hidup rukun di sekolah I.290 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : Bahasa Indonesia. • PKn Siswa dapat menceritakan akibat jika tidak menjaga kerukunan hidup di sekolah. terima kasih. Metode Pembelajaran Unjuk kerja.Bahasa Indonesia : 2 x 35 menit . izin. III. Materi Pembelajaran • Bahasa Indonesia : Kalimat sapaan • PKn : Penerapan hidup rukun di sekolah II. tanya jawab. dan selamat secara berbeda kepada teman sebaya dan kepada orang yang lebih tua. Tujuan Pembelajaran • Bahasa Indonesia Siswa dapat menyampaikan permohonan maaf.

Siswa dapat memberikan contoh hidup rukun dan tidak rukun di sekolah. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama.Siswa mempraktikkan cara menyampaikan permohonan maaf. dan selamat secara berbeda kepada teman sebaya dan kepada orang yang lebih tua. • Guru menjelaskan bahwa materi tentang kalimat sapaan merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia dan materi tentang penerapan hidup rukun di sekolah merupakan mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (PKn). Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang kalimat sapaan dan hidup rukun dan tidak rukun. izin. terima kasih.Untuk SD kelas 1 291 IV. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. . dan orang yang lebih tua dengan bahasa dan kata yang sesuai. . • Guru meminta siswa mengerjakan tugas. guru.Siswa mendengarkan cerita guru tentang akibat jika tidak menjaga kerukunan hidup di sekolah. • Guru mengecek kehadiran siswa. Kegiatan inti • Bahasa Indonesia . . Langkah awal • Guru dan siswa berdoa bersama. • Berdoa bersama dan pulang.Siswa menuliskan contoh-contoh sikap tersebut di buku tulis. .Siswa mampu membuat percakapan bersama siswa lainnya untuk menyapa teman sebaya. • Guru mengulang penjelasan dan meminta siswa mengingat kembali materi kalimat sapaan. Langkah-langkah Pembelajaran 1. 2. 3. • PKn .

....................... Tes lisan Guru melakukan tanya jawab tentang materi yang dipelajari........... Ganeca Exact................................... ............. Penilaian 1..... ………………200...... Mengetahui..... halaman 51-58 VI.. .................. ... Kepala Sekolah Guru Kelas ......... 2... NIP.................................... .......... Unjuk kerja Siswa dapat melakukan percakapan tentang kalimat sapaan dan memberikan contoh hidup rukun dan tidak rukun di sekolah......... NIP.. Jilid IB.. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik Sumber belajar Aku Senang Belajar Tematik.292 V.....

Metode Pembelajaran Unjuk kerja. dan selamat secara berbeda kepada teman sebaya dan kepada orang yang lebih tua. izin. terima kasih. III. Materi Pembelajaran • Bahasa Indonesia : Kalimat sapaan • PKn : Penerapan hidup rukun di sekolah II. • PKn Siswa dapat menceritakan akibat jika tidak menjaga kerukunan hidup di sekolah. Tujuan Pembelajaran • Bahasa Indonesia Siswa dapat menyampaikan permohonan maaf.Bahasa Indonesia : 2 x 35 menit . PKn (review) I/1 101 Lingkungan Sekolahku Bahasa Indonesia : Sekolahku PKn : Ruang kelasku : 4 x 35 menit . pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) . tanya jawab.Untuk SD kelas 1 293 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu Bahasa Indonesia.PKn : 2 x 35 menit : : : : : Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Bahasa Indonesia Menyapa orang lain dengan menggunakan kalimat sopan yang tepat dengan bahasa yang santun • PKn Menerapkan hidup rukun di sekolah I.

Siswa dibagi dalam beberapa kelompok.294 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik IV. • PKn . • Berdoa bersama dan pulang. . . • Guru meminta siswa mengerjakan tugas. Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang kalimat sapaan dan penerapan hidup rukun di sekolah.Siswa bersama kelompoknya membuat suatu drama seperti ‘pantomim’ yang berkaitan dengan sikap hidup rukun di sekolah. Kegiatan inti • Bahasa Indonesia .Siswa lain menebak karakter setiap orang yang main dalam drama tersebut. . • Guru menjelaskan bahwa materi tkalimat sapaan merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia dan materi penerapan hidup rukun merupakan mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (PKn).Drama yang diperagakan oleh siswa dinilai oleh guru. • Guru mengecek kehadiran siswa. . . • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. 2. . Langkah-langkah Pembelajaran 1. • Guru bertanya kepada siswa tentang materi kalimat sapaan yang telah diajarkan.Siswa lain ikut menanggapi peran yang dibawakan oleh temantemannya. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. 3.Siswa lain menebak apa yang sedang diperagakan oleh temannya. Langkah awal • Guru dan siswa berdoa bersama.Siswa bersama kelompoknya membuat suatu drama yang berkaitan dengan materi kalimat sapaan.

.... .................. ... ………………200..... halaman 51-58 VI..................... NIP.............. 2............ Kepala Sekolah Guru Kelas ..... ...........................................Untuk SD kelas 1 295 V.............................. Unjuk kerja Siswa dapat melakukan drama dan pantomim sesuai dengan materi..... Ganeca Exact.......... Jilid IB. . Mengetahui.. Tes lisan Siswa berani menebak karakter yang dimainkan oleh temannya............. Sumber Belajar Aku Senang Belajar Tematik...... NIP. Penilaian 1....

Kegiatan inti • Siswa menyimak penjelasan guru tentang bagaimana cara hidup rukun di lingkungan sekolah. unjuk kerja. Langkah awal • Guru dan siswa berdoa bersama. Materi Pembelajaran Penerapan hidup rukun di sekolah II. 2. • Guru mengecek kehadiran siswa. • Siswa dapat menerapkan hidup rukun di lingkungan sekolah. tanya jawab. • Guru dan siswa bersama-sama mengingat kegiatan drama yang pernah dilakukan di kelas berkaitan dengan penerapan hidup rukun di sekolah. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menunjukkan sikap hidup rukun di lingkungan sekolah. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. .296 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : PKn I/1 101 Lingkungan Sekolahku Ruang Kelasku 2 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: Menerapkan hidup rukun di sekolah I. Langkah-langkah Pembelajaran 1. III. Metode Pembelajaran Ceramah. • Siswa mengetahui dan mengerti cara menjaga kerukunan hidup di lingkungan sekolah.

....Untuk SD kelas 1 297 3......... • Guru meminta siswa mengerjakan tugas. Jilid IB.... Sumber Belajar Aku Senang Belajar Tematik........... Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran.......... Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang penerapan hidup rukun di sekolah.............. ………………200... Penilaian Unjuk kerja Siswa dapat menerapkan hidup rukun di lingkungan sekolah.. NIP... • Berdoa bersama dan pulang........... Kepala Sekolah Guru Kelas ..... • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama.... NIP............... halaman 57-58 V... Ganeca Exact........ ................. VI.................. ........................... ...................... Mengetahui. • Guru menjelaskan bahwa materi tentang penerapan hidup rukun di sekolah merupakan mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (PKn)... .......

III. unjuk kerja. bola dan kerucut) I. Langkah awal • Guru dan siswa berdoa bersama. • Matematika Siswa dapat menyebutkan benda-benda yang secara geometris berbentuk bola. prisma. Langkah-langkah Pembelajaran 1.298 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : Bahasa Indonesia. tanya jawab. Matematika I/1 103 Lingkungan Sekolahku Ruang Kelasku . Metode Pembelajaran Ceramah. Materi Pembelajaran • Bahasa Indonesia : Mencontoh kalimat • Matematika : Bangun ruang sederhana II.Bahasa Indonesia : 2 x 35 menit .Matematika : 2 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Bahasa Indonesia Menyalin kalimat dengan huruf lepas • Matematika Mengelompokkan berbagai bangun ruang sederhana (balok. balok atau kubus. . tabung. Tujuan Pembelajaran • Bahasa Indonesia Siswa dapat menyalin atau mencontoh kalimat dari buku atau papan tulis yang ditulis guru dan menuliskannya pada buku tulisnya. tabung. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV.

halaman 59-63 • Buku Aktivitasku Tematik. . Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. Ganeca Exact.Guru memberi nilai untuk tugas tersebut. Jilid IB. Ganeca Exact. • Guru menjelaskan bahwa materi tentang mencontoh kalimat merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia dan mengenal namanama bangun ruang merupakan mata pelajaran Matematika. • Guru memberikan penjelasan tentang cara mencontoh sebuah kalimat.Siswa memerhatikan guru yang sedang memberikan contoh tulisan berupa kalimat.Siswa mendengarkan guru yang menyebutkan nama-nama bangun ruang. .Guru meminta siswa menyebutkan kembali nama-nama bangun ruang dengan tepat. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. Jilid IB.Siswa mengamati bentuk bangun ruang. . Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang mencontoh kalimat dan mengenal nama-nama bangun ruang. . . • Matematika .Guru meminta siswa menyalin tulisan tersebut ke dalam buku tulisnya. halaman 28 V. Sumber Belajar • Aku Senang Belajar Tematik. • Guru meminta siswa mengerjakan tugas. • Berdoa bersama dan pulang.Untuk SD kelas 1 299 • Guru mengecek kehadiran siswa. Kegiatan inti • Bahasa Indonesia . 2. 3.

.. Kepala Sekolah Guru Kelas ......... ........................ 3........ Penilaian 1.......................... 2............ ...................... ............ Unjuk kerja Siswa dapat mengetahui dan menyebutkan nama-nama bangun ruang dengan benar...............300 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik VI........... Mengetahui........................... NIP... Tes tertulis Siswa dapat menulis ulang kalimat yang dicontohkan oleh guru......... ...... ………………200... Tes lisan Guru melakukan tanya jawab tentang materi yang dipelajari... NIP....

• Matematika Siswa dapat mengelompokkan benda-benda menurut bentuk permukaannya.PKn : 1 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Bahasa Indonesia Menyalin kalimat dengan huruf lepas • Matematika Mengelompokkan berbagai bangun ruang sederhana (balok. PKn I/1 104 Lingkungan sekolahku Bahasa Indonesia dan Matematika: Ruang Kelasku PKn: Memelihara Lingkungan Sekolah : 5 x 35 menit . prisma. Matematika. . • PKn Siswa menunjukkan sikap tata tertib di sekolah.Bahasa Indonesia : 1 x 35 menit .Untuk SD kelas 1 301 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : Bahasa Indonesia. tabung. Tujuan Pembelajaran • Bahasa Indonesia Siswa dapat menyalin atau mencontoh kalimat dari buku atau papan tulis yang ditulis guru dan menuliskannya pada buku tulisnya. bola dan kerucut) • PKn Melaksanakan tata tertib di sekolah I.Matematika : 3 x 35 menit . Materi Pembelajaran • Bahasa Indonesia : Mencontoh kalimat • Matematika : Bangun ruang sederhana • PKn : Tata tertib di sekolah II.

Langkah awal • Guru dan siswa berdoa bersama. • Guru mengecek kehadiran siswa. Kegiatan inti • Bahasa Indonesia . . 2. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang mencontoh kalimat.Guru meminta siswa menuliskan manfaat melaksanakan tata tertib di buku tugas.Siswa menyimak penjelasan guru tentang manfaat dilaksanakannya tata tertib di sekolah. • Matematika . • Guru melakukan tanya jawab tentang kegiatan mencontoh kalimat yang telah dilakukan sebelumnya. tanya jawab.Guru meminta siswa membaca tulisan yang telah ditulisnya dengan nyaring. membuat bangun datar.Siswa dibimbing oleh guru membuat suatu karya dari kertas duplek atau origami untuk membentuk bangun ruang yang sudah dicontohkan oleh guru. . . . Metode Pembelajaran Unjuk kerja. . • 3. ceramah.Siswa menyalin tulisan atau cerita yang ada di buku pada buku tulisnya.Siswa menuliskan nama bangun ruang pada bangun ruang tersebut.302 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik III.Siswa menyalin tulisan guru yang ada di papan tulis pada buku tulisnya.Siswa mengetahui manfaat dilaksanakannya tata tertib di sekolah. PKn . dan manfaat melaksanakan tata tertib di sekolah. . Langkah-langkah Pembelajaran 1.

Tes tertulis Siswa menulis manfaat melaksanakan tata tertib di sekolah. dan mengenal manfaat melaksanakan tata tertib di sekolah merupakan mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (PKn). Jilid IB. • Berdoa bersama dan pulang. 3. Ganeca Exact. Sarana dan Sumber Belajar 1. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. 2. • Guru meminta siswa mengerjakan tugas. V. . gunting dan lem 2. Ganeca Exact. halaman 17-69 • Buku Aktivitasku Tematik. Penilaian 1. Jilid IB. membuat bangun ruang merupakan mata pelajaran Matematika.Untuk SD kelas 1 303 • Guru menjelaskan bahwa materi tentang mencontoh kalimat merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia. • Siswa dapat membuat bangun ruang dari kertas duplek. Sumber belajar • Aku Senang Belajar Tematik. Unjuk kerja • Siswa dapat menyalin sebuah kalimat yang dicontohkan oleh guru. Tes lisan Guru melakukan tanya jawab tentang materi yang dipelajari. origami. Sarana Duplek. halaman 2435 VI.

.......... .......304 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik ................................... NIP............................ ............ .... Kepala Sekolah Guru Kelas ................................... Mengetahui................................ ………………200...... NIP....................

tabung.PKn : 2 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Matematika Mengelompokkan berbagai bangun ruang sederhana (balok. • PKn Siswa menunjukkan sikap tata tertib di sekolah.Matematika : 1 x 35 menit . Langkah awal • Guru dan siswa berdoa bersama. Langkah-langkah Pembelajaran 1. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. Metode Pembelajaran Unjuk kerja. bola dan kerucut) • PKn Melaksanakan tata tertib di sekolah I. Tujuan Pembelajaran • Matematika Siswa dapat mengelompokkan benda-benda menurut bentuk permukaannya. diskusi. tanya jawab. PKn I/1 105 Lingkungan Sekolahku Matematika : Ruang Kelasku PKn : Memelihara Lingkungan Sekolah : .Untuk SD kelas 1 305 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : Matematika. prisma. . Materi Pembelajaran • Matematika : Bangun ruang sederhana • PKn : Tata tertib di sekolah II. III.

hasil diskusi tentang pelaksanaan tata tertib di sekolah dapat diberikan kepada kepala sekolah agar lebih bermanfaat. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. • Guru melakukan tanya jawab tentang kegiatan membuat bangun ruang yang dilakukan siswa sebelumnya.Guru meminta siswa mengelompokkan bangun ruang yang sama. Kegiatan inti • Matematika . Jilid IB. . • Guru meminta siswa mengerjakan tugas. • PKn . • Berdoa bersama dan pulang. Sumber Belajar • Aku Senang Belajar Tematik. 3.306 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik • Guru mengecek kehadiran siswa. 2. Ganeca Exact.Guru membimbing dan meminta siswa untuk aktif berpendapat saat diskusi. . .Selanjutnya. halaman 17-69 • Buku Aktivitasku Tematik. Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang kegiatan bernyanyi yang mereka lakukan. Jilid IB. Ganeca Exact. .Siswa menuliskan nama-nama bangun ruang untuk dipajang di pojok Matematika di dalam kelas agar dapat dipelajari oleh siswa lain. • Guru menjelaskan bahwa materi tentang kegiatan bernyanyi merupakan mata pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan. halaman 29-32 V.Siswa mendiskusikan tentang pelaksanaan tata tertib di sekolah.

Mengetahui.............................Untuk SD kelas 1 307 VI............................... NIP........... ............................. ... Penilaian 1................. Tes Lisan Guru melakukan tanya jawab tentang materi yang dipelajari..... Tes tertulis Siswa mengerjakan tugas-tugas di buku kerja................... ................ 2... Unjuk kerja Siswa dapat mengelompokkan bangun ruang dan berdiskusi tentang pelaksanaan tata tertib di sekolah................... .. 3....... ………………200.. Kepala Sekolah Guru Kelas .. NIP.

Materi Pembelajaran Bangun ruang sejenis II. Kegiatan inti • Siswa mengamati bangun ruang yang sama • Siswa berkeliling sekolah dan mengamati benda-benda di sekitar. • Guru mengecek kehadiran siswa. Metode Pembelajaran Pengamatan langsung. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat mengelompokkan bangun ruang yang bentuknya sama. Langkah awal • Guru dan siswa berdoa bersama. • Siswa menyebutkan benda-benda yang mirip dengan bangun ruang. 2.308 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : Matematika I/1 106 Lingkungan Sekolahku Ruang Kelasku 3 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: Menentukan urutan benda-benda bangun ruang yang sejenis menurut besarnya I. tanya jawab. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. . Langkah-langkah Pembelajaran 1. III. • Guru bersama siswa mengingat kembali materi tentang bangun ruang dengan melakukan tanya jawab.

Tes lisan Siswa dapat menyebutkan nama benda yang bentuknya mirip dengan bangun ruang. halaman 63-66 • Buku Aktivitasku Tematik. 3. Jilid IB. • Berdoa bersama dan pulang. halaman 33 V. Tes tertulis Siswa mengerjakan tugas di buku kerja.Untuk SD kelas 1 309 • Siswa menuliskan hasil pengamatannya dalam tabel yang dibuatkan oleh guru. • Guru menjelaskan bahwa materi tentang kegiatan bernyanyi merupakan mata pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. Ganeca Exact. Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang kegiatan bernyanyi yang mereka lakukan. • Guru meminta siswa mengerjakan tugas. VI. Penilaian 1. . 3. Sumber Belajar • Aku Senang Belajar Tematik. Unjuk kerja Siswa mengetahui benda-benda yang mirip dengan bangun ruang yang sedang dipelajari dengan melakukan pengamatan di lingkungan sekitar sekolah. 2. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. Ganeca Exact. Jilid IB.

........................................ NIP.310 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik ......................................... ........ NIP................................. Kepala Sekolah Guru Kelas ................... ...... Mengetahui.... ………………200.............................. .......

Materi pembelajaran • Matematika : Bangun ruang sejenis • Bahasa Indonesia : Perintah sederhana II. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) . Tujuan Pembelajaran • Matematika Siswa dapat menentukan urutan bangun sejenis.Matematika : 1 x 35 menit .Untuk SD kelas 1 311 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : Matematika.Bahasa Indonesia : 2 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Matematika Menentukan urutan benda-benda bangun ruang yang sejenis menurut besarnya • Bahasa Indonesia Melaksanakan perintah sederhana I. Metode Pembelajaran Membaca. III. • Bahasa Indonesia Siswa dapat melakukan perintah sederhana sesuai dengan petunjuk guru. Bahasa Indonesia I/1 107 Lingkungan sekolahku Matematika : Ruang Kelasku Bahasa Indonesia : Memelihara Lingkungan Sekolah : 3 x 35 menit . tanya jawab. bercerita.

Ganeca Exact. . Jilid IB. • Bahasa Indonesia .Siswa dapat menentukan urutan bangun sejenis. Kegiatan inti • Matematika . .Siswa mengerti dan memahami petunjuk dan arahan guru. halaman 63-69 • Buku Aktivitasku Tematik. • Berdoa bersama dan pulang. Jilid IB. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. 3. Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang kegiatan bernyanyi yang mereka lakukan. Langkah-langkah Pembelajaran 1.Siswa dapat mengerjakan tugas sesuai dengan petunjuk yang diberikan oleh guru. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. Ganeca Exact. . • Guru mengecek kehadiran siswa.Siswa dapat mengerjakan tugas yang diberikan guru. .Siswa dapat membuat urutan bangun ruang yang sama sesuai dengan besar benda. 2. . • Guru meminta siswa mengerjakan tugas.312 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik IV. Langkah awal • Guru dan siswa berdoa bersama. Sumber Belajar • Aku Senang Belajar Tematik. • Guru memberikan pengantar singkat tentang bangun ruang dan ukurannya. halaman 33 V.Siswa menyimak penjelasan guru tentang materi yang akan disampaikan. • Guru menjelaskan bahwa materi tentang kegiatan bernyanyi merupakan mata pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan.

..... ..................... ...... Mengetahui............................ 2....... ...............Untuk SD kelas 1 313 VI....... NIP................. ............................... Penilaian 1.. Unjuk kerja Siswa dapat menentukan bangun ruang yang sejenis sesuai besar benda dan dapat melakukan perintah sederhana sesuai dengan petunjuk guru............. NIP........................ ………………200. Tes tertulis Siswa mengerjakan tugas di buku kerja...... Kepala Sekolah Guru Kelas ...........

tanya jawab. • Guru memberikan pengantar tentang kegiatan menyanyi sebagai bentuk pengekspresian diri melalui vokal.314 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : Seni Budaya dan Keterampilan. Metode Pembelajaran Membaca. Materi pembelajaran • Seni Budaya dan Keterampilan • Bahasa Indonesia II. • Guru mengecek kehadiran siswa. • Bahasa Indonesia Siswa dapat membaca puisi dengan benar. Langkah awal • Guru dan siswa berdoa bersama. : : Tata tertib di sekolah Puisi anak III. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. Tujuan Pembelajaran • Seni Budaya dan Keterampilan Siswa dapat menyanyikan lagu diiringi alat musik sederhana. Langkah-langkah pembelajaran 1.Seni Budaya dan Keterampilan : 2 x 35 menit . . unjuk kerja. Bahasa Indonesia I/1 108 Lingkungan Sekolahku Belajar di Perpustakaan .Bahasa Indonesia : 2 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Seni Budaya dan Keterampilan Mengekspresikan diri melalui vokal • Bahasa Indonesia Mendeklamasikan puisi anak dengan lafal dan intonasi yang sesuai I.

3. . • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama.Siswa lain mengoreksi pembacaan puisi temannya yang maju ke depan.Siswa bernyanyi dengan iringan alat musik sederhana yaitu beras yang dimasukkan dalam botol plastik bekas. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang kegiatan mengekspresikan diri melalui vokal dan membaca puisi anak. • Guru meminta siswa mengerjakan tugas. • Guru menjelaskan bahwa materi tentang kegiatan mengekspresikan diri melalui vokal merupakan mata pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan dan membaca puisi anak merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia. • Bahasa Indonesia .Siswa menyimak contoh guru yang bernyanyi dengan iringan alat musik sederhana. Sarana dan Sumber Belajar 1. Kegiatan Inti • Seni Budaya dan Keterampilan . . . .Siswa memerhatikan guru membaca puisi anak sesuai dengan isi dan mengekspresikannya dalam gerak dan mimik yang sesuai. Sarana • Meja • Botol berisi beras V.Salah satu siswa maju ke depan kelas untuk mempraktikkan membaca puisi anak. .Beberapa siswa lain mengiringi dengan memukul-mukul meja sebagai gendang. • Berdoa bersama dan pulang.Untuk SD kelas 1 315 2.

....... Ganeca Exact......... Jilid IB... Unjuk kerja • Siswa dapat bernyanyi diiringi dengan alat musik sederhana............ Jilid IB.. • Siswa dapat membaca puisi anak di depan kelas dengan mimik yang sesuai. Tes tertulis Siswa mengerjakan tugas di buku kerja.......... Tes lisan Siswa dapat melafalkan kata-kata dalam puisi dengan lafal dan intonasi yang tepat...316 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik 2......... halaman 36 VI...... .. . Kepala Sekolah Guru Kelas . ………………200.............. Mengetahui. .... ......... NIP............ Sumber belajar • Aku Senang Belajar Tematik.......... 2............. NIP........................... Penilaian 1.......................... halaman 7071 • Buku Aktivitasku Tematik... Ganeca Exact........ 3...........

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful