Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP

)

Tematik
KELAS

Semester 1

1

2

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK
Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : : Bahasa Indonesia, IPS I/1 1 Aku Memperkenalkan Diri 4 x 35 menit - Bahasa Indonesia : 2 x 35 menit - IPS : 2 x 35 menit

Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Bahasa Indonesia : Memperkenalkan diri sendiri dengan kalimat sederhana dan bahasa yang santun. • IPS : Mengidentifikasi identitas diri. I. Tujuan Pembelajaran • Bahasa Indonesia - Siswa dapat menyebutkan data diri (nama, kelas, sekolah) dengan kalimat sederhana. - Siswa dapat menyebutkan nama orang tua dan saudara kandung. • IPS - Siswa dapat menyebutkan nama lengkap dan nama panggilan. - Siswa dapat menyebutkan nama ayah dan ibu atau wali. Materi Pembelajaran • Bahasa Indonesia : Kalimat sederhana untuk memperkenalkan diri • IPS : Identitas diri, keluarga, dan kerabat

II.

III. Metode Pembelajaran Membaca, unjuk kerja, tanya jawab, bercerita, pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah)

Untuk SD kelas 1

3

IV. Langkah-langkah Pembelajaran 1. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. • Guru mengecek kehadiran siswa. • Guru memberikan pengantar tentang identitas diri dan cara memperkenalkan diri dengan kalimat sederhana dan bahasa yang santun. 2. Kegiatan inti • Bahasa Indonesia - Guru meminta siswa membaca teks di buku Aku Senang Belajar Tematik halaman 2-3 atau bacaan lain dari koran atau majalah anak yang berhubungan dengan identitas diri. - Guru meminta siswa lain menyimak guru atau teman yang sedang membaca bacaan tentang perkenalan diri sendiri termasuk memperkenalkan nama orang tua dan saudara kandung. - Guru meminta siswa mengerjakan aktivitasku 1 yang terdapat di buku Aku Senang Belajar Tematik jilid 1A halaman 3 di buku tugas. - Siswa maju ke depan kelas untuk memperkenalkan diri sendiri dengan kalimat-kalimat yang telah dibuat dari aktivitas 1. • IPS - Guru meminta siswa maju ke depan kelas untuk memperkenalkan diri sendiri, adik, kakak, ayah, atau ibu di depan kelas dan disimak oleh teman-teman yang lain. - Siswa yang tidak maju diminta untuk menyebutkan kembali identitas diri yang disebutkan oleh temanya. - Guru meminta siswa untuk menyebutkan dan menceritakan anggota keluarga yang tinggal bersama mereka dalam satu rumah.

3.

Kegiatan akhir - Guru bersama siswa menyimpulkan materi dari awal dan memberikan beberapa pertanyaan untuk mengetahui seberapa dalam materi yang sudah dipahami oleh siswa tentang identitas diri. - Guru memberitahukan kepada siswa bahwa materi tentang perkenalan diri yang mereka pelajari merupakan bagian dari mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) dan Bahasa Indonesia. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah

4

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik

disebutkan di awal pembelajaran dapat dipelajari berbagai mata pelajaran yang diantaranya adalah dua mata pelajaran di atas. - Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari dua mata pelajaran di atas. - Berdoa bersama dan pulang. V. Sarana dan Sumber Belajar 1. Sarana Bacaan tentang identitas diri dari koran atau majalah anak 2. Sumber Belajar • Aku Senang Belajar Tematik, Ganeca Exact, Jilid IA, halaman 2-3. • Buku Aktivitasku Tematik, Ganeca Exact, Jilid IA, halaman 2. VI. Penilaian 1. Unjuk kerja Guru meminta siswa maju ke depan kelas untuk memperkenalkan diri dan keluarganya. 2. Tanya jawab Guru dan siswa mengadakan tanya jawab tentang identitas diri siswa dan teman-temannya. 3. Tes tertulis Guru meminta siswa mengerjakan tugas di Buku Aktivitasku Tematik aktivitas 1 halaman 2 tentang memperkenalkan diri dan keluarga.

............. , ………………200... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Kelas

............................................. NIP........................................

............................................. NIP........................................

Untuk SD kelas 1

5

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK
Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi Waktu : : : : : : Bahasa Indonesia, IPS, PKn I/1 2 Aku Memperkenalkan Diri 4 x 35 menit - Bahasa Indonesia : 2 x 35 menit - IPS : 1 x 35 menit - PKn : 2 x 35 menit

Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Bahasa Indonesia : Memperkenalkan diri sendiri dengan sederhana dan bahasa yang santun • IPS : Mengidentifikasi identitas diri • PKn : Menjelaskan perbedaan jenis kelamin I.

kalimat

Tujuan Pembelajaran • Bahasa Indonesia Siswa mampu menanyakan data diri, nama orang tua, serta saudara kandung teman sekelas. • IPS Siswa mampu menyebutkan anggota keluarga yang tinggal dalam satu rumah. • PKn Siswa mampu memberi contoh hal-hal yang dapat membedakan antara anak atau orang perempuan dan laki-laki. Materi Pembelajaran • Bahasa Indonesia : Kalimat sederhana untuk memperkenalkan diri • IPS : Identitas diri, keluarga, dan kerabat • PKn : Perbedaan jenis kelamin

II.

III. Metode Pembelajaran Membaca, bercerita, tanya jawab, unjuk kerja

6

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik

IV. Langkah-langkah Pembelajaran 1. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. • Guru mengecek kehadiran siswa. • Guru memberikan pengantar singkat pengulangan materi tentang data diri yang pernah dipelajari sebelumnya. 2. Kegiatan inti • Bahasa Indonesia - Guru meminta siswa membaca cerita dari buku cerita, koran, atau majalah anak yang bercerita tentang keluarga. - Siswa menyebutkan identitas diri dan keluarga dari tokoh di dalam cerita yang sudah dibaca dengan kalimat sederhana dan bahasa yang santun. • IPS - Guru melakukan tanya jawab dengan siswa tentang data diri, nama orang tua, serta saudara kandung yang mereka miliki. - Guru meminta siswa mengidentifikasi identitas diri tokoh dalam cerita yang telah dibaca. • PKn - Siswa menyimak penjelasan guru tentang ciri-ciri yang dapat membedakan antara perempuan dengan laki-laki dari segi fisik melalui gambar besar yang ditempel di depan kelas. - Guru meminta siswa menceritakan kembali ciri-ciri antara perempuan dan laki-laki sesuai dengan penjelasan guru sambil menunjukkan perbedaan-perbedaan tersebut pada gambar anak perempuan dan laki-laki. - Guru meminta siswa untuk menempatkan kartu gambar bagian tubuh manusia yang merupakan ciri-ciri laki-laki dan perempuan. Caranya dengan menempelkan kartu gambar di kertas besar di papan tulis yang bertuliskan PEREMPUAN atau LAKI-LAKI. Kegiatan akhir • Guru mengulang materi dari awal dan bersama dengan siswa menyimpulkan materi tersebut. • Guru menilai seberapa dalam siswa telah memahami materi yang sudah dipelajari melalui pengajuan beberapa pertanyaan yang langsung dijawab oleh siswa. • Guru memberitahukan kepada siswa bahwa materi identitas diri yang mereka pelajari merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan

3.

halaman 2-3 VI. Unjuk kerja • Siswa maju ke depan kelas untuk memperkenalkan diri dan menjelaskan perbedaan anak perempuan dan laki-laki dari segi fisik dengan media gambar besar.Untuk SD kelas 1 7 Sosial (IPS) dan Bahasa Indonesia serta mengidentifikasi perbedaan jenis kelamin merupakan mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (PKn). Sumber belajar Aku Senang Belajar Tematik. Sarana • Gambar anak perempuan dan laki-laki dalam ukuran besar • Kartu gambar bagian-bagian tubuh laki-laki dan perempuan 2. . Tes tertulis Guru membuat lembar tugas dan meminta siswa mengerjakannya di buku kerja tentang identitas diri dan perbedaan jenis kelamin laki-laki dan perempuan. Jilid IA. atau majalah anak. 2. koran. Sarana dan Sumber Belajar 1. 3. Tes lisan Siswa membaca cerita tentang identitas diri dari buku cerita. • Siswa mengelompokkan gambar bagian tubuh anak laki-laki dan perempuan. Tanya jawab Guru melakukan tanya jawab dengan siswa tentang materi identitas diri dan perbedaan jenis kelamin antara perempuan dan laki-laki. Ganeca Exact. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu tema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. • Berdoa bersama dan pulang. Penilaian 1. V. 4. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi yang diajarkan.

..............................8 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik ..... NIP................... ....................................... ... .................................... Mengetahui.................. ………………200....................... NIP..... Kepala Sekolah Guru Kelas ...........

tanya jawab. • Bahasa Indonesia Siswa dapat mengenali huruf-huruf dan membacanya sebagai suku kata dan kata. Langkah-langkah Pembelajaran 1. Bahasa Indonesia I/1 3 Aku Memperkenalkan Diri 3 x 35 menit .PKn : 1x 35 menit . pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. • Guru mengulang penjelasan dengan singkat tentang jenis kelamin yang dapat dilihat dari hal-hal lain di luar ciri-ciri fisik. bercerita. • Guru mengecek kehadiran siswa. Metode Pembelajaran Membaca. . Tujuan Pembelajaran • PKn Siswa dapat memberikan contoh hal yang dapat membedakan antara anak atau orang perempuan dan laki-laki.Untuk SD kelas 1 9 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : PKn. III. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. Materi Pembelajaran • PKn : Perbedaan jenis kelamin • Bahasa Indonesia : Suku kata dan kata II.Bahasa Indonesia : 2 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • PKn : Menjelaskan perbedaan jenis kelamin • Bahasa Indonesia : Membaca nyaring suku kata dan kata dengan lafal yang tepat I.

jilid 1A halaman 5 dengan lafal yang tepat. . • Bahasa Indonesia .Siswa mendengar dan menyimak dengan saksama saat guru membaca suku kata dan kata dari buku Aku Senang Belajar Tematik.Siswa menuliskan perbedaan antara laki-laki dan perempuan dari penjelasan temannya.Siswa mengikuti membaca suku kata dan kata yang dibaca oleh guru. . .Salah satu siswa maju ke depan kelas untuk membaca suku kata dan kata sambil membawa kartu kata yang sesuai. • Guru memberitahukan kepada siswa bahwa perbedaan jenis kelamin merupakan mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) dan membaca kata dan suku kata merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia. Kegiatan akhir • Guru menilai seberapa dalam pemahaman siswa tentang materi dengan mengajukan pertanyaan yang berhubungan dengan ciriciri laki-laki dan perempuan serta membaca suku kata dan kata dengan benar. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di atas dapat dipelajari berbagai mata pelajaran. 3.Satu siswa perempuan dan laki-laki maju ke depan kelas kemudian diadakan tanya jawab dengan siswa lainnya tentang perbedaan antara siswa perempuan atau laki-laki yang maju ke depan kelas.10 2. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi yang telah diajarkan. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik Kegiatan inti • PKn . • Berdoa bersama dan pulang. . .Siswa perempuan membawa boneka laki-laki dan menyebutkan ciri-cirinya. .Siswa laki-laki membawa boneka perempuan dan menyebutkan ciri-cirinya.

..... Penilaian 1....... ... Jilid IA...... ............. 3... Sarana dan Sumber Belajar 1.. Unjuk kerja • Guru meminta siswa untuk maju ke depan kelas menjelaskan perbedaan jenis kelamin perempuan dan laki-laki dengan media boneka........... NIP............... 2.......... Ganeca Exact...... .. Tes lisan Guru meminta siswa untuk melakukan aktivitas di buku Aku Senang Belajar Tematik Jilid 1A halaman 5-6 dan Buku Aktivitasku Tematik Jilid 1A halaman 3..................... VI..... halaman 3... Kepala Sekolah Guru Kelas ........... • Buku Aktivitasku Tematik......... Ganeca Exact.... Jilid IA.. Tanya jawab Guru melakukan tanya jawab dengan siswa tentang perbedaan jenis kelamin laki-laki dan perempuan selain dari segi fisiknya.... Mengetahui........ Sarana • Boneka anak perempuan dan laki-laki • Kartu suku kata dan kartu kata • Sumber belajar • Aku Senang Belajar Tematik.......... • Guru meminta siswa maju ke depan kelas untuk membaca suku kata dan kata dengan lafal yang tepat..... NIP.... halaman 4............... ………………200... .......Untuk SD kelas 1 11 V.............

12 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : Bahasa Indonesia. tanya jawab. III. Tujuan Pembelajaran • Bahasa Indonesia Siswa mampu mengenali huruf-huruf dan membacanya sebagai suku kata dan kata.Bahasa Indonesia : 2 x 35 menit .IPS : 1 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Bahasa Indonesia Membaca nyaring suku kata dan kata dengan lafal yang tepat • IPS Mengidentifikasi identitas diri I. Langkah-langkah Pembelajaran 1. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. . • Guru mengecek kehadiran siswa. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. Materi Pembelajaran • Bahasa Indonesia : Suku kata dan kata • IPS : Identitas diri II. • IPS Siswa dapat menyebutkan nama diri dan alamat tempat tinggal. IPS I/1 4 Aku Bahasa Indonesia : Memperkenalkan Diri IPS : Berkenalan dengan Teman : 3 x 35 menit . Metode Pembelajaran Unjuk kerja.

Guru meminta siswa lain untuk mengidentifikasi hal-hal yang disebutkan saat berkenalan dengan teman/orang lain. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah membahas materi yang diajarkan. . • Berdoa bersama dan pulang. Guru juga memberitahukan kepada siswa bahwa dari subtema yang telah disebutkan. Kegiatan akhir • Guru mengajukan beberapa pertanyaan untuk mengetahui pemahaman materi yang telah dikuasai oleh siswa. kemudian siswa menyebutkan pemenggalan suku katanya. Kegiatan inti • Bahasa Indonesia . .Guru meminta siswa secara bergantian menyusun kartu-kartu suku kata berdasarkan pemenggalan suku kata yang benar dengan ditempelkan di papan tulis. kemudian siswa mempraktikkan kembali dengan cara yang telah diajarkan. . mereka dapat mempelajari berbagai mata pelajaran. Sarana dan Sumber Belajar 1.Untuk SD kelas 1 13 • Guru menjelaskan kembali tentang identitas diri dan membaca kata serta suku kata. Sarana Kartu suku kata dan kartu kata V. Caranya. 2.Guru meminta beberapa siswa maju ke depan kelas untuk melakukan kegiatan bermain peran di mana adegan yang ditampilkan adalah saling berkenalan dengan teman.Siswa dan guru melakukan permainan tebak suku kata dan kata dengan menggunakan kartu kata dan suku kata. • Guru memberitahukan kepada siswa bahwa kegiatan menyusun suku kata menjadi kata atau memenggal kata menjadi suku kata merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia dan kegiatan bermain peran dengan adegan memperkenalkan diri merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS). . • IPS . guru menyebutkan satu kata. begitu pula sebaliknya. 3.Guru memberitahukan hal-hal yang biasa diucapkan saat berkenalan dengan orang lain.

.... Ganeca Exact......... Jilid IA............... NIP... NIP.. .................... • Siswa maju ke depan kelas untuk melakukan kegiatan bermain peran. Tanya jawab Guru melakukan tanya jawab dengan siswa tentang materi suku kata dan kata serta identitas diri... halaman 5-6 VI................. Kepala Sekolah Guru Kelas ...... Unjuk kerja • Guru meminta siswa maju ke depan kelas untuk mencocokkan suku kata dan kata yang sesuai dengan menggunakan kartu kata.. Tes tertulis Guru membuat tugas tentang penyusunan suku kata dan kata dan meminta siswa mengerjakannya di rumah......... .............. 3.......... 2.......... ………………200......14 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik 2.... .... Penilaian 1.. Tes lisan Siswa menjawab pertanyaan guru tentang pemenggalan suku kata dari sebuah kata dan sebaliknya............................... ..... Sumber belajar Aku Senang Belajar Tematik............. Mengetahui....... 4......

unjuk kerja.Bahasa Inggris : 1 x 35 menit . Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. Langkah-langkah Pembelajaran 1.Untuk SD kelas 1 15 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : Bahasa Inggris.PKn : 3 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Bahasa Inggris Memperkenalkan diri dalam bahasa Inggris • PKn Menjelaskan perbedaan agama yang ada di Indonesia I. Tujuan Pembelajaran • Bahasa Inggris Siswa dapat memperkenalkan diri dengan bahasa Inggris. Materi Pembelajaran • Bahasa Inggris : Memperkenalkan diri dengan bahasa Inggris • PKn : Jenis agama di Indonesia II. III. • Guru mengecek kehadiran siswa. PKn I/1 5 Aku Berkenalan dengan Teman 4 x 35 menit . . • PKn Siswa dapat menyebutkan jenis-jenis agama yang terdapat di Indonesia. Metode Pembelajaran Membaca.

Setelah menjelaskan tentang cara memperkenalkan diri yang telah dipelajari sebelumnya.. Jilid 1A. o I live in . Kegiatan inti • Bahasa Inggris . .Guru meminta siswa menyebutkan kembali nama-nama agama yang ada di Indonesia dari hasil bacaan di buku materi. .. 3.Guru meminta siswa membaca materi di buku Aku Senang Belajar Tematik. Kegiatan akhir • Guru mengulang materi yang sudah dipelajari siswa dengan membuat simpulan materi.Guru meminta siswa mengucaokan kalimat yang telah ditulisnya dengan pengucapan yang benar. halaman 8-9 tentang berbagai jenis agama yang terdapat di Indonesia. Contoh: o My name is .Guru meminta siswa menyebutkan nama-nama agama yang ada di Indonesia. • PKn .Guru memita siswa menuliskan kalimat tersebut di buku tugas. • Guru menjelaskan kepada siswa bahwa materi tentang memperkenalkan diri merupakan mata pelajaran Bahasa Inggris dan materi macam-macam agama di Indonesia merupakan mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (PKn). biarkan siswa menyebutkan semua yang ia ketahui tentang agama-agama yang ada di Indonesia. dan kegiatan hari raya masing-masing agama yang ada di Indonesia dengan media gambar/kartu gambar. kitab suci. . 2. .Guru memberikan tugas kepada siswa untuk menunjukkan gambar tempat ibadah.. . Guru jangan dulu membatasi bahwa ada 5 agama di Indonesia. misalnya nama dan tempat tinggal.. Guru juga menjelaskan bahwa dari tema yang telah disebutkan di awal dapat ..16 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik • Guru memberikan pengantar singkat tentang cara memperkenalkan diri yang telah dipelajari sebelumnya dan tentang agama-agama yang ada di Indonesia.. guru menuliskan kalimat yang digunakan untuk memperkenalkan diri dalam bahasa Inggris serta mengajarkan cara pengucapannya.

.............Untuk SD kelas 1 17 dipelajari beberapa mata pelajaran. Mengetahui........ Sarana Gambar/kartu gambar tempat ibadah. Kepala Sekolah Guru Kelas .. halaman 8-9....... Jilid 1A....... Sumber belajar • Aku Senang Belajar Tematik... NIP... • Berdoa bersama dan pulang..... Tes lisan Siswa membaca materi di buku Aku Senang Belajar Tematik. halaman 7-10 • Buku Aktivitasku Tematik.. Unjuk kerja • Siswa maju ke depan kelas untuk memperkenalkan diri dengan menggunakan bahasa Inggris.... 3........ dan kegiatan hari raya masing-masing agama 2. Tes tertulis • Guru meminta siswa mengerjakan tugas di buku materi dan buku kerja........................ Jilid IA...................... Ganeca Exact...... .. ... V.. • Siswa menuliskan kalimat untuk memperkenalkan diri dalam bahasa Inggris.................... Penilaian 1......... Jilid IA... Sarana dan Sumber Belajar 1..... dan kegiatan hari raya jenis-jenis agama yang ada di Indonesia...... ..... • Siswa maju ke depan kelas untuk menunjukkan gambar tempat ibadah.... kitab suci.. halaman 4 VI.. kitab suci........... ………………200. NIP........ ....... • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi yang telah diajarkan. 2...... Ganeca Exact.

kulit. lidah. Tujuan Pembelajaran Siswa mampu menerangkan bagian-bagian tubuh. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. hidung. pengamatan. I. telinga. • Guru memberikan pengantar tentang manusia. . lidah. Metode Pembelajaran Unjuk kerja. dan gigi. • Guru mengecek kehadiran siswa. bagian-bagian tubuh Kegiatan inti • Guru membimbing seluruh siswa untuk mengamati model atau gambar bagian-bagian tubuh. telinga. • Siswa maju ke depan kelas secara bergantian untuk menunjukkan bagian-bagian tubuh sendiri dan teman serta menyebutkan jumlahnya. kulit. dan gigi. mulut. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. misalnya mata. III. 2. Langkah-langkah Pembelajaran 1. hidung. misalnya mata.18 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : IPA I/1 6 Aku Bagian Tubuhku 2 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: Mengenal bagian-bagian tubuh dan kegunaannya. tanya jawab. Materi Pembelajaran Bagian-bagian tubuh dan kegunaannya II.

Tanya jawab Guru melakukan tanya jawab tentang nama-nama bagian tubuh yang ditunjukkan oleh guru. halaman 11-14 • Buku Aktivitasku Tematik. sebenarnya dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. 3. Ganeca Exact. Sumber belajar • Aku Senang Belajar Tematik. • Berdoa bersama dan pulang. • Guru menjelaskan bahwa materi tentang bagian-bagian tubuh manusia merupakan bagian dari mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA). Sarana dan Sumber Belajar 1. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu tema yang telah disebutkan di awal. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah membahas materi yang dipelajari. Kegiatan akhir • Guru dan siswa membuat simpulan bersama tentang materi bagianbagian tubuh manusia. Ganeca Exact. Penilaian 1. Jilid IA.Untuk SD kelas 1 19 3. Tes tertulis Guru meminta siswa mengerjakan tugas di Buku Aku Senang Belajar Tematik dan Buku Aktivitasku Tematik. 2. Jilid IA. Unjuk kerja • Siswa maju ke depan kelas untuk menunjukkan bagian-bagian tubuh dengan media gambar. halaman 5 V. • Siswa maju ke depan kelas menunjuk dan menyebutkan nama bagian tubuhnya sendiri. . Sarana • Gambar tubuh manusia • Bagian-bagian tubuh sendiri 2. VI. hanya saja dalam kesempatan ini yang dipelajari adalah IPA.

............. ................................................................................. NIP... Kepala Sekolah Guru Kelas ........... .... ………………200..................... Mengetahui............................. .......... NIP......20 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik ...........

IPA : 2 x 35 menit . tanya jawab. • Bahasa Indonesia Siswa mampu menyebutkan nama bagian tubuh dan kegunaannya dengan kalimat sederhana. lidah. Materi Pembelajaran • IPA : Bagian-bagian tubuh • Bahasa Indonesia : Nama bagian-bagian tubuh dan fungsinya II.Bahasa Indonesia : 2 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • IPA Mengenal bagian-bagian tubuh dan kegunaannya • Bahasa Indonesia Mendeskripsikan kegunaan anggota tubuh dengan kalimat sederhana I. pengamatan. misalnya mata. . pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. Tujuan Pembelajaran • IPA Siswa mampu menerangkan bagian-bagian tubuh. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama.Untuk SD kelas 1 21 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : IPA. hidung. III. kulit dan gigi. Langkah-langkah Pembelajaran 1. telinga. Metode Pembelajaran Unjuk kerja. Bahasa Indonesia I/1 7 Aku Bagian Tubuhku 4 x 35 menit .

22 • • 2. . Kegiatan inti • IPA . • Guru menjelaskan kepada siswa bahwa materi nama bagian-bagian tubuh merupakan bagian dari mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) dan materi tentang menyebutkan fungsi bagian-bagian tubuh dengan kalimat sederhana merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini.Guru meminta siswa berdiri di depan cermin sambil mengamati bagian-bagian tubuhnya kemudian menyebutkannya satu per satu dengan benar. misalnya: “Ini mata. 3.Siswa mendengarkan guru saat menyebutkan nama-nama anggota tubuh. • Bahasa Indonesia .” sambil menunjuk bagian tubuh yang disebutkan dengan gambar atau menunjuk langsung bagian tubuh yang dimaksud. ini mulut . .Guru meminta siswa menyebutkan fungsi bagian-bagian tubuh yang mereka ketahui. Sarana dan Sumber Belajar 1. • Berdoa bersama dan pulang. .Siswa dan guru bermain tebak-tebakan tentang kegunaan bagian tubuh yang sudah disebutkan sebelumnya. Sarana • Gambar tubuh manusia • Bagian-bagian tubuh sendiri V. ini hidung. Guru menjelaskan tentang bagian-bagian tubuh (review materi).Siswa menunjukkan dan menyebutkan dengan benar nama bagian-bagian tubuh temannya. Kegiatan akhir • Guru membuat simpulan bersama siswa tentang fungsi bagianbagian tubuh yang sudah dipelajari. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik Guru mengecek kehadiran siswa. ...

. 3............................. NIP..... Kepala Sekolah Guru Kelas ... Unjuk kerja Siswa maju ke depan kelas untuk menyebutkan bagian-bagian tubuh dengan media gambar atau tubuh sendiri.............. Tanya jawab Guru melakukan tanya jawab dengan siswa tentang materi nama dan fungsi bagian-bagian tubuh. ………………200............. Jilid IA.................. halaman 11-14 VI. Penilaian 1......... ............................... NIP...................... . Sumber belajar Aku Senang Belajar Tematik.... Mengetahui.... 2.Untuk SD kelas 1 23 2..... .. ..... Ganeca Exact............................ Tes lisan Siswa menyebutkan fungsi bagian-bagian tubuh dengan kalimat sederhana...

lidah. Tujuan Pembelajaran • IPA Siswa menerangkan bagian-bagian tubuh. Materi Pembelajaran • IPA : Bagian-bagian anggota tubuh dan kegunaannya • Bahasa Indonesia : Nama bagian-bagian tubuh dan fungsinya II. • Bahasa Indonesia Siswa dapat menceritakan kegunaan bagian-bagian tubuh yang diamati dengan kalimat sederhana. III. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. . tanya jawab. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. dan gigi. Langkah-langkah Pembelajaran 1. • Guru mengecek kehadiran siswa.IPA : 3 x 35 menit . telinga.Bahasa Indonesia : 2 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • IPA Mengenal bagian-bagian tubuh dan kegunaannya • Bahasa Indonesia Mendeskripsikan fungsi anggota tubuh dengan kalimat sederhana I. kulit. misalnya mata. Metode Pembelajaran Bermain. Bahasa Indonesia I/1 8 Aku Bagian Tubuhku 5 x 35 menit .24 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : IPA. hidung.

kelompok satu mengcungkan kartu bergambar hidung. 2. kelompok 2 memegang kartu-kartu nama bagian-bagian tubuh. Kegiatan akhir • Guru mengajukan beberapa pertanyaan kepada siswa untuk mengetahui sampai di mana pemahaman siswa tentang materi yang telah dipelajari. Kegiatan inti • IPA . • Bahasa Indonesia . Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. Misalnya.Secara bergiliran. kelompok 2 harus mengacungkan kartu nama bagian tubuh tersebut. • Berdoa bersama dan pulang. . beberapa siswa ditunjuk untuk maju ke depan kelas menyebutkan nama dan fungsi bagian tubuh yang sudah dimainkan sebelumnya. 3. • Guru menjelaskan kepada siswa bahwa kegiatan permainan yang telah mereka lakukan merupakan pembelajaran tentang nama dan fungsi bagian-bagian tubuh yang merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) dan menyebutkan nama serta fungsi bagian tubuh merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia. .Siswa lain menyimak dan membuat catatannya di buku. dan kelompok 3 harus mengacungkan kartu bertuliskan fungsi hidung. dan kelompok 3 memegang kartu-kartu bertuliskan fungsi bagian-bagian tubuh.Guru membagi siswa di kelas dalam tiga kelompok. yaitu hidung. . .Kelompok 1 memegang kartu-kartu gambar bagian-bagian tubuh. masing-masing kelompok memulai permainan dengan mengacungkan salah satu kartu yang diikuti dengan kelompok lain mengacungkan kartu yang berhubungan dengan kartu yang diacungkan pertama. begitu seterusnya dengan kelompok ketiga.Untuk SD kelas 1 25 • Guru me-review materi nama dan fungsi bagian-bagian tubuh dan menjelaskan tentang kegiatan yang akan dilakukan. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini.Selesai bermain.

.. ... Unjuk kerja Siswa melakukan permainan dengan gembira dan benar.. Sarana Kartu gambar bagian tubuh....26 V.............. Jilid IA.................. NIP......... halaman 11-14 VI... Tes tertulis Siswa menuliskan nama dan fungsi bagian tubuh yang disebutkan oleh temannya di buku catatan. nama bagian tubuh.. ........... ........ Tanya jawab Siswa melakukan tanya jawab dengan siswa tentang materi yang dipelajari...................... ………………200. .. Mengetahui...... Ganeca Exact........................ 2..... dan fungsi bagian tubuh 2... NIP....... Sumber belajar Aku Senang Belajar Tematik... Penilaian 1.... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik Sarana dan Sumber Belajar 1................ Kepala Sekolah Guru Kelas .................. 3................

• Bahasa Inggris Siswa mampu menyebutkan bagian-bagian tubuh dalam bahasa Inggris dengan lafal yang tepat. III. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. Materi Pembelajaran • Seni Budaya dan Keterampilan : Lagu anak-anak • Bahasa Inggris : Bagian-bagian tubuh II.Bahasa Inggris : 1 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Seni Budaya dan Keterampilan Melafalkan lagu anak-anak. • Guru mengecek kehadiran siswa.Seni Budaya dan Keterampilan : 2 x 35 menit . Tujuan Pembelajaran • Seni Budaya dan Keterampilan Siswa mampu menyanyikan lagu dengan syair yang benar. tanya jawab. I. Metode Pembelajaran Benyanyi. Langkah-langkah Pembelajaran 1.Untuk SD kelas 1 27 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : Seni Budaya dan Keterampilan. • Guru memberikan pengantar singkat tentang materi yang akan . Bahasa Inggris I/1 9 Aku Bagian Tubuhku 3 x 35 menit . Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. • Bahasa Inggris Menyebutkan bagian-bagian tubuh.

atau tape recorder. .Siswa menyimak guru melafalkan nama bagian-bagian tubuh dalam bahasa Inggris. 2.Siswa mendengarkan lagu yang berhubungan dengan bagianbagian tubuh melalui media VCD. Kegiatan inti • Seni Budaya dan Keterampilan . • Guru menanyakan perasaam siswa setelah mempelajari materi ini.Guru meminta siswa maju ke depan kelas menyanyikan salah satu lagu yang telah mereka dengar sebelumnya disertai dengan gerakan. • Berdoa bersama dan pulang. yakni menyanyikan lagu yang berhubungan dengan bagian-bagian tubuh dan menyebutkan nama bagian-bagian tubuh dalam bahasa Inggris. Sarana • Tape recorder. Sarana dan Sumber Belajar 1.28 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik dipelajari.Siswa melafalkan nama bagian-bagian tubuh dalam bahasa Inggris sesuai petunjuk guru. VCD atau DVD • Bagian-bagian tubuh sendiri V. Guru juga menjelaskan kepada siswa bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. DVD. • Guru menjelaskan kepada siswa bahwa materi menyanyikan lagu yang berhubungan dengan bagian-bagian tubuh merupakan mata pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan dan melafalkan nama bagian-bagian tubuh merupakan mata pelajaran Bahasa Inggris. 3. . • Bahasa Inggris .Siswa bersama guru menyanyikan lagu anak-anak “Dua Mata Saya” dengan syair yang benar disertai gerak tubuh sesuai dengan syair lagu. Kegiatan akhir • Guru membuat simpulan materi bersama dengan siswa tentang kegiatan menyanyi dan melafalkan nama bagian-bagian tubuh dalam bahasa Inggris. . .

2.... halaman 6 VI.. NIP..... .. NIP. Kepala Sekolah Guru Kelas ..... Unjuk kerja Siswa maju ke depan kelas untuk menyanyikan lagu yang berhubungan dengan bagian-bagian tubuh disertai dengan gerakan............. .................. Tes lisan Siswa melafalkan nama bagian-bagian tubuh dalam bahasa Inggris dengan lafal yang benar...... ................. Sumber belajar • Buku Aku Senang Belajar Tematik. ………………200............ Ganeca Exact...................... Jilid IA........................ .... Tes tertulis Guru meminta siswa mengerjakan tugas di buku kerja................ 3..................... Penilaian 1.. Mengetahui.... Ganeca Exact...........Untuk SD kelas 1 29 2... halaman 13-16 • Buku Aktivitasku Tematik....... Jilid IA...

. • Guru menjelaskan kembali nama bagian-bagian tubuh dalam bahasa Inggris 2. Tujuan Pembelajaran Siswa mampu menyebutkan bagian-bagian tubuh dengan lafal yang tepat. Caranya seorang siswa mengeluarkan kartu gambar bagian tubuh. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV.30 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : Bahasa Inggris I/1 10 Aku Bagian Tubuhku 3 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: Menyebutkan bagian-bagian tubuh I. kemudian siswa yang lain menebak nama dari gambar bagian tubuh tersebut dengan mengeluarkan kartu yang benar. Metode Pembelajaran Bermain. III. Kegiatan inti • Siswa melakukan permainan memasangkan gambar bagian tubuh dengan namanya dalam bahasa Inggris. Pemainan dilakukan secara bergantian. Langkah-langkah Pembelajaran 1. Materi Pembelajaran Bagian-bagian tubuh II. tanya jawab. • Guru mengecek kehadiran siswa. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama.

• Guru menjelaskan kepada siswa bahwa nama bagian-bagian tubuh merupakan mata pelajaran Bahasa Inggris. Sarana • Kartu gambar bagian tubuh • Kartu nama bagian tubuh 2. Tes lisan Siswa menyebutkan nama bagian-bagian tubuh dalam bahasa Inggris dengan lafal yang tepat. Sarana dan Sumber Belajar 1. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. Misalnya: . Ganeca Exact. . Kegiatan akhir • Guru melakukan tanya jawab dengan siswa tentang nama bagianbagian tubuh dalam bahasa Inggris. Penilaian 1. 3.This is head. Jilid IA.Untuk SD kelas 1 31 • Guru meminta kedua siswa yang memegang gambar dan nama yang match untuk maju ke depan kelas dan menyebutkan nama bagian tersebut dalam bahasa Inggris dan bahasa Indonesia dengan nyaring sambil menunjukkan gambarnya. 2. halaman 14-16 V. Unjuk kerja Siswa melakukan permainan bersama teman dengan benar. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini. Sumber belajar Aku Senang Belajar Tematik. VI. • Berdoa bersama dan pulang. Ini kepala.

. ………………200.............................................. ..........................32 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik ............ .................. Kepala Sekolah Guru Kelas ............... Mengetahui....... ........................ NIP.............. NIP..........................

Metode Pembelajaran Unjuk kerja. Seni Budaya dan Keterampilan I/1 11 Aku Bagian Tubuhku 4 x 35 menit . Materi Pembelajaran • Matematika : Bilangan 1-10 • Seni Budaya dan Keterampilan : Sumber bunyi yang dihasilkan tubuh manusia II. Tujuan Pembelajaran • Matematika Siswa mampu membilang atau menghitung secara urut dari 1-10. • Seni Budaya dan Keterampilan Siswa mampu menunjukkan sikap apresiatif terhadap sumber bunyi yang dihasilkan tubuh manusia.Matematika : 2 x 35 menit . pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) . tanya jawab.Seni Budaya dan Keterampilan : 2 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Matematika Membilang banyak benda dari 1-10 • Seni Budaya dan Keterampilan Menunjukkan sikap apresiatif terhadap sumber bunyi yang dihasilkan tubuh manusia I. III.Untuk SD kelas 1 33 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : Matematika.

Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang pengertian sumber bunyi. Kemudian. 3. • Pemberian tes tertulis. sumber bunyi yang dihasilkan oleh tangan yaitu bertepuk.Siswa menyimak guru membilang atau menghitung secara urut angka 1-10. . Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. . 2. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah membahas materi ini. guru memfokuskan jawaban siswa pada sumber bunyi yang dapat dihasilkan dari tubuh manusia. • Seni Budaya dan Keterampilan . Langkah-langkah Pembelajaran 1. Misalnya. • Guru memberikan persepsi tentang bilangan 1-10 dengan bertanya kepada siswa hal yang mereka ketahui tentang bilangan 1-10 dan tentang bunyi. Kegiatan akhir • Guru membuat simpulan materi matematika dan seni budaya dan keterampilan bersama dengan siswa. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. • Berdoa bersama dan pulang. .Guru meminta siswa menyebutkan benda-benda yang dapat menjadi sumber bunyi. . • Guru mengecek kehadiran siswa. • Guru menjelaskan kepada siswa bahwa materi bilangan 1-10 merupakan mata pelajaran Matematika dan materi tentang sumber bunyi merupakan mata pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan.Guru dan siswa berhitung bersama dengan menggunakan lagu.34 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik IV. .Siswa membilang atau menghitung secara urut angka 1-10 dengan menggunakan jari tangan. dan lain sebagainya. Kegiatan inti • Matematika . sumber bunyi yang dihasilkan oleh mulut yaitu bersiul.Guru meminta siswa mempraktikkan di depan kelas cara menimbulkan bunyi dari tubuh manusia.

......... Unjuk kerja • Siswa maju ke depan kelas untuk berhitung 1-10 menggunakan jari tangan............. Mengetahui....... ... NIP... • Siswa mempraktikkan cara mengeluarkan bunyi dari sumber bunyi yang ada pada tubuh..... .. 3................ Tes tertulis Guru meminta siswa mengerjakan tugas di Buku Aktivitasku Tematik halaman 7............. ………………200......... Sarana dan Sumber Belajar 1........ Sumber belajar • Aku Senang Belajar Tematik... Ganeca Exact................ Sarana • Jari tangan • Tubuh siswa 2........ 2. Penilaian 1....................Untuk SD kelas 1 35 V... Kepala Sekolah Guru Kelas ...... Tes lisan Siswa menyebutkan angka 1-10 dengan urutan yang benar......... Ganeca Exact... halaman 16-21 • Buku Aktivitasku........... . NIP...................... ... Jilid IA. halaman 7 VI......... Jilid IA..

III. Metode Pembelajaran Membaca.36 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : Matematika I/1 12 Aku Bagian Tubuhku 2 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: Membilang banyak benda dari 1-10 I. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. • Siswa bersama-sama menghitung atau membilang secara urut angka 1-10 dengan menggunakan media kartu angka. • Guru mengecek kehadiran siswa. Kegiatan inti • Siswa bersama-sama menghitung atau membilang secara urut angka 1-10 dengan menggunakan jari tangan. kemudian meminta siswa untuk menuliskan/menyalinnya di buku mereka masing-masing. • Guru mencontohkan cara penulisan angka 1-10 di papan tulis. Tujuan Pembelajaran Membaca dan menulis lambang bilangan dari 1-10. . Langkah-langkah Pembelajaran 1. tanya jawab. 2. • Siswa membaca dan menulis lambang bilangan dari 1-10 dengan cara yang sudah diajarkan oleh guru. unjuk kerja pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. Materi Pembelajaran Bilangan 1-10 II. • Guru menjelaskan ulang tentang materi angka 1-10.

... VI............ Penilaian 1.... Sarana • Kartu-kartu angka 1-10 • Jari tangan 2. • Guru menjelaskan kepada siswa bahwa materi bilangan 1-10 merupakan mata pelajaran Matematika............ Sumber belajar Aku Senang Belajar Tematik......... ........ .................. Mengetahui......... Ganeca Exact............... • Siswa menuliskan lambang bilangan dari 1-10 di depan kelas.. Kepala Sekolah Guru Kelas ............. . Tes lisan Siswa menyebutkan bilangan 1-10 dengan benar... Tes tertulis Siswa menuliskan bilangan 1-10 di buku catatan masing-masing...................................Untuk SD kelas 1 37 3...... ………………200... 2. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran...... • Berdoa bersama dan pulang..... NIP........ halaman 16-20 V... Sarana dan Sumber Belajar 1..... Jilid IA. Unjuk kerja • Siswa maju ke depan kelas untuk berhitung dengan menggunakan jari tangan dan kartu angka. 3... Kegiatan akhir • Guru membuat simpulan materi bersama dengan siswa dan mengajukan beberapa pertanyaan untuk mengetahui seberapa dalam pemahaman materi siswa....... ... • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini..... NIP.......

Tujuan Pembelajaran • Matematika Siswa mampu menyebutkan banyak benda dari 1-10. • IPA Siswa mampu membiasakan merawat tubuh dengan baik dan benar. • Guru mengecek kehadiran siswa. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. Langkah-langkah Pembelajaran 1. III.IPA : 2 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Matematika Membilang banyak benda dari 1-10 • IPA Menjelaskan cara perawatan bagian-bagian tubuh I. Materi Pembelajaran • Matematika : Bilangan 1-10 • IPA : Cara merawat bagian-bagian tubuh II.Matematika : Bagian Tubuhku .IPA : Aku Senang Merawat Tubuh : 4 x 35 menit . unjuk kerja pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV.38 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : Matematika. IPA I/1 13 Aku .Matematika : 2 x 35 menit . Metode Pembelajaran Bercerita. tanya jawab. .

Guru meminta siswa secara bergantian menceritakan pengalamannya dalam merawat tubuh sehari-hari di depan kelas. misalnya saat mandi kita harus menggosok badan dengan menggunakan sabun dan air yang bersih. . Sarana • Jari tangan • Lingkungan sekitar V. • Guru memberikan tugas kepada siswa yang berhubungan dengan menghitung benda dan cara merawat bagian tubuh. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. setelah itu badan dikeringkan menggunakan handuk yang bersih. Kegiatan akhir • Guru membuat simpulan materi bersama dengan siswa tentang menghitung jumlah benda 1-10 dan cara merawat bagian tubuh. Sarana dan Sumber Belajar 1. kemudian membawanya ke dalam kelas. 2. .Guru meminta siswa mencari benda-benda di sekitar lingkungan sekolah yang dapat dihitung. • Berdoa bersama dan pulang. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini. 3. • Guru menjelaskan kepada siswa bahwa materi menghitung jumlah benda merupakan mata pelajaran Matematika dan cara merawat bagian-bagian tubuh merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA). .Untuk SD kelas 1 39 • Guru memberikan apersepsi tentang menghitung banyak benda dengan jumlah 1-10 dan cara perawatan bagian-bagian tubuh. Kegiatan inti • Matematika .Guru meminta siswa menuliskan hasil perhitungannya di buku tulis. • IPA . .Siswa bersama guru menghitung benda-benda yang telah dikumpulkan siswa.Guru meminta siswa yang lain (yang tidak maju) menuliskan ceritanya di buku tulis sebagai karangan.

........... Jilid IA.... Penilaian 1. • Siswa menceritakan pengalamannya merawat bagian-bagian tubuh di depan kelas...... Sumber belajar • Aku Senang Belajar Tematik. Jilid IA........ halaman 16-26 • Buku Aktivitasku Tematik. Tes lisan Siswa menceritakan pengalamannya merawat bagian-bagian tubuh dengan kalimat yang runtut... NIP......... 2. ... Ganeca Exact.. halaman 8 VI.................40 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik 2................ Kepala Sekolah Guru Kelas ........ Tes tertulis Guru meminta siswa menuliskan jumlah benda yang telah dihitung di buku tulis dan mengerjakan tugas di buku kerja.... 3..... NIP................... Ganeca Exact.......... Unjuk kerja • Siswa menghitung benda-benda dari lingkungan sekitar yang telah dikumpulkannya............. ………………200. Mengetahui................................ ..................... ... .....

IPA : 2 x 35 menit . : Cara merawat bagian-bagian tubuh Seni Budaya dan Keterampilan : Lagu anak-anak Matematika : Bilangan .Seni Budaya dan Keterampilan : 1 x 35 menit .Matematika : 2 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • IPA Menjelaskan cara perawatan bagian-bagian tubuh • Seni Budaya dan Keterampilan Melafalkan lagu anak-anak • Matematika Membilang banyak benda I. Materi Pembelajaran • IPA • • II. • Seni Budaya dan Keterampilan Siswa dapat menyanyikan lagu dengan syair yang benar. Seni Budaya dan Keterampilan. Tujuan Pembelajaran • IPA Siswa dapat membiasakan diri merawat tubuh dengan baik dan benar. • Matematika Siswa mampu menghitung banyak benda kemudian membacanya dengan benar. Matematika I/1 14 Aku Aku Senang Merawat Tubuh 5 x 35 menit .Untuk SD kelas 1 41 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : IPA.

• Guru memberikan pengantar mengulang materi cara perawatan bagian-bagian tubuh.Guru membacakan artikel dari majalah atau koran tentang cara-cara lain untuk merawat bagian tubuh. Metode Pembelajaran Diskusi. • Guru menjelaskan bahwa materi perawatan bagian-bagian .42 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik III. . kemudian mengucapkannya secara urut. tanya jawab. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. .Seluruh siswa mengikuti guru menyanyikan lagu anak-anak yang berhubungan dengan merawat tubuh dengan syair yang benar disertai dengan gerakan.Siswa menghitung jumlah benda terutama benda-benda yang berhubungan dengan merawat tubuh di lingkungan sekitar. seperti tidak boleh menatap matahari langsung. • 3. membaca terlalu dekat. Matematika . bernyanyi. dan menonton TV terlalu dekat karena semua hal tersebut akan merusak mata. 2. Kegiatan akhir • Guru membuat simpulan materi tentang perawatan tubuh bersama dengan siswa. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama.Siswa maju ke depan kelas untuk menyanyikan lagu anak-anak yang berhubungan dengan merawat tubuh dengan syair yang benar disertai dengan gerakan. Kegiatan inti • IPA . • Seni Budaya dan Keterampilan . • Guru mengecek kehadiran siswa. Langkah-langkah Pembelajaran 1.Guru membagi siswa di kelas dalam dua kelompok. Guru mengajak siswa untuk mengadakan diskusi sederhana tentang cara merawat bagian-bagian tubuh dan alasan pentingnya melakukan perawatan bagian-bagian tubuh.

V. halaman 22-27 • Buku Aktivitasku Tematik. • Guru memberikan tugas kepada siswa. Unjuk kerja • Siswa aktif berbicara saat diskusi dengan melakukan tata cara diskusi yang sederhana. • Berdoa bersama dan pulang. Tes lisan • Siswa dapat memberikan pendapatnya secara lisan dalam diskusi. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. • Siswa mengucapkan jumlah benda secara urut. Ganeca Exact. Sumber belajar • Aku Senang Belajar Tematik. 3. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini. Jilid IA. . serta menghitung jumlah benda merupakan mata pelajaran Matematika. Ganeca Exact. Tes tertulis Guru meminta siswa mengerjakan tugas di buku kerja.Untuk SD kelas 1 43 tubuh merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA). halaman 9 VI. Penilaian 1. 2. Sarana • Jari tangan • Benda-benda yang berhubungan dengan merawat tubuh 2. Sarana dan Sumber Belajar 1. • Siswa dapat menyanyikan lagu dengan syair dan gerakan yang sesuai. menyanyikan lagu anak-anak yang berhubungan dengan cara perawatan tubuh merupakan mata pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan. Jilid IA.

NIP....................................... .. Kepala Sekolah Guru Kelas ... NIP.......................... ............... Mengetahui...........44 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik ............................... ......................... ………………200.....................................

.Untuk SD kelas 1 45 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : IPA. praktik langsung.IPA : 2 x 35 menit . Tujuan Pembelajaran • IPA Siswa mampu menunjukkan cara merawat tubuh. Materi Pembelajaran • IPA • II. • Guru me-review penjelasan tentang perawatan bagian-bagian tubuh dan menyegarkan kembali ingatan siswa. Langkah-langkah Pembelajaran 1. • Guru mengecek kehadiran siswa. tanya jawab.Seni Budaya dan Keterampilan : 1 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • IPA Menjelaskan cara perawatan bagian-bagian tubuh • Seni Budaya dan Keterampilan Melafalkan lagu anak-anak I. Metode Pembelajaran Unjuk kerja. • Seni Budaya dan Keterampilan Siswa mampu menyanyikan lagu dengan syair yang benar. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. : Cara merawat bagian-bagian tubuh Seni Budaya dan Keterampilan : Lagu anak-anak III. Seni Budaya dan Keterampilan I/1 15 Aku Aku Senang Merawat Tubuh 3 x 35 menit . Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama.

• Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini. • Guru menjelaskan bahwa materi praktik cara merawat bagianbagian tubuh merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) dan menyanyikan lagu yang berhubungan dengan cara merawat bagian-bagian tubuh merupakan mata pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan. misalnya sikat gigi. misalnya sabun untuk mandi. Sarana • Berbagai peralatan untuk merawat bagian-bagian tubuh. Sarana dan Sumber Belajar 1. .Seluruh siswa secara bergantian melakukan praktik cara menggosok gigi dengan benar didampingi oleh beberapa orang guru. . 3. VCD.Seluruh siswa mendengarkan lagu yang berhubungan dengan cara merawat bagian-bagian tubuh melalui tape recorder. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik Kegiatan inti • IPA . • Seni Budaya dan Keterampilan . . sabun mandi. dan sebagainya.46 2. VCD. . kemudian siswa lain menuliskan langkah-langkah yang dilakukan oleh temannya di depan kelas lalu membacakannya agar didengar oleh seluruh siswa. Kegiatan akhir • Guru membuat simpulan materi bersama dengan siswa. sampo untuk keramas. atau DVD.Guru meminta siswa menyebutkan berbagai alat dan bahan yang sering digunakan untuk merawat tubuh. gunting kuku. gunting kuku untuk memotong kuku.Siswa maju ke depan kelas untuk menyanyikan lagu anak-anak yang berhubungan dengan merawat tubuh dengan syair yang benar disertai dengan gerakan kreasi siswa sendiri. • Guru memberikan tugas kepada siswa. dan sebagainya • Tape recorder. atau DVD V. • Berdoa bersama dan pulang.Beberapa siswa memeragakan cara membersihkan badan atau mandi dengan benar di depan kelas.

. . Ganeca Exact..... NIP................. Mengetahui. Unjuk kerja • Siswa melakukan praktik menggosok gigi dengan benar. halaman 8 VI..... Jilid IA........ ....................................... Kepala Sekolah Guru Kelas ..................... 3... NIP...... . Tes Tertulis Siswa mengerjakan tugas di buku kerja....... ...........Untuk SD kelas 1 47 2.. Penilaian 1...... ………………200....... Jilid IA............ Sumber Belajar • Aku Senang Belajar Tematik................. • Siswa menyanyikan lagu dengan syair dan gerakan yang sesuai.. halaman 22-26 • Buku Aktivitasku Tematik. Ganeca Exact.. 2....... Tanya jawab Guru melakukan tanya jawab tentang peralatan yang biasa digunakan untuk merawat bagian-bagian tubuh.....................

bercerita. III.48 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : Seni Budaya dan Keterampilan. Materi Pembelajaran • Seni Budaya dan Keterampilan : Lagu anak • Matematika : Bilangan II.Matematika : 2 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Seni Budaya dan Keterampilan Mengekspresikan diri melalui vokal • Matematika Membilang banyak benda I.Seni Budaya dan Keterampilan : 1 x 35 menit . pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. • Guru mengecek kehadiran siswa. Tujuan Pembelajaran • Seni Budaya dan Keterampilan Siswa mampu menyanyikan lagu dengan syair yang benar. tanya jawab. Matematika I/1 16 Aku Bermain Bersama Teman 3 x 35 menit . Metode Pembelajaran Unjuk kerja. Langkah-langkah Pembelajaran 1. • Matematika Siswa mampu menghitung banyak benda kemudian membaca atau menyebutkannya. • Guru memberikan pengantar tentang kegiatan bermain yang dapat dilakukan oleh seorang pelajar. .

Kegiatan inti • Seni Budaya dan Keterampilan . Sarana Tape recorder. Kegiatan akhir • Guru membuat simpulan materi bersama dengan siswa.Guru meminta siswa menceritakan isi lagu yang telah dinyanyikan bersama-sama di depan kelas agar dapat didengar oleh temanteman yang lain. Sumber belajar • Aku Senang Belajar Tematik. • Matematika . VCD atau DVD 2. Jilid IA. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini.Untuk SD kelas 1 49 2. Ganeca Exact. • Guru memberikan tugas kepada siswa. halaman 27 • Buku Aktivitasku Tematik. • Guru menjelaskan bahwa materi menyanyikan lagu yang berhubungan dengan kegiatan bermain merupakan mata pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan dan menghitung jumlah orang atau benda yang ada di dalam gambar merupakan mata pelajaran Matematika. Jilid IA.Guru bersama siswa menyanyikan lagu yang berhubungan dengan kegiatan bermain disertai dengan iringan tepuk tangan atau bagi siswa yang dapat bersiul dapat dilakukan dengan iringan siulan. . Sarana dan Sumber Belajar 1.Siswa melakukan perhitungannya di papan tulis dan langsung menuliskan hasilnya di papan tulis yang diikuti oleh siswa yang lain. . halaman 10 V. Ganeca Exact.Guru membawakan beberapa gambar ukuran besar yang berisi kegiatan bermain yang sedang dilakukan oleh beberapa orang. lalu meminta siswa untuk menghitung jumlah orang atau benda yang ada di dalam gambar. 3. . • Berdoa bersama dan pulang.

.......... NIP............................ 2... 3.............. Tes tertulis Guru membuat tugas tentang menghitung jumlah benda dan meminta siswa mengerjakannya di buku latihan........... Kepala Sekolah Guru Kelas ......... Penilaian 1................ Tes lisan Siswa menghitung dengan benar jumlah benda atau orang yang ada di dalam gambar........ ........... • Siswa maju ke depan kelas untuk menghitung jumlah benda atau orang yang ada di dalam gambar...... ................................ Mengetahui.... NIP.50 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik VI..... ………………200............. .... .......... Unjuk kerja • Siswa maju ke depan kelas untuk bernyanyi diiringi dengan tepuk tangan atau siulan............

Materi Pembelajaran • Seni Budaya dan Keterampilan : Lagu anak • Bahasa Indonesia : Huruf II. III. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) . tanya jawab.Siswa dapat mengenali huruf-huruf. .Bahasa Indonesia : 3 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Seni Budaya dan Keterampilan Mengekspresikan diri melalui vokal • Bahasa Indonesia Mencontoh huruf dari buku atau papan tulis dengan benar I.Siswa dapat membaca nyaring (didengar oleh siswa lainnya).Siswa mampu mencontoh atau menyalin huruf dari buku atau papan tulis. Metode Pembelajaran Unjuk kerja (bernyanyi bersama).Seni Budaya dan Keterampilan : 1 x 35 menit . Bahasa Indonesia I/1 17 Aku Bermain Bersama Teman 4 x 35 menit . .Untuk SD kelas 1 51 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : Seni Budaya dan Keterampilan. Tujuan Pembelajaran • Seni Budaya dan Keterampilan Siswa dapat melakukan tepuk variasi bersama-sama • Bahasa Indonesia .

Guru menilai kemampuan siswa dalam tiga macam kecepatan tersebut. . .Guru bertanya kepada siswa yang mereka ketahui tentang huruf abjad. . Kegiatan inti • Seni Budaya dan Keterampilan .Guru meminta siswa menyebutkan/menebak huruf yang ditunjukkan oleh guru. guru bertanya kepada siswa huruf-huruf awal dari nama-nama benda tersebut sambil melihat buku Aku Senang Belajar Tematik halaman 32. 2.Selanjutnya. . • Bahasa Indonesia . • Guru mengecek kehadiran siswa.Siswa menyanyikan lagu “Di Sini Senang Di Sana Senang” dengan iringan tepukan tangan dan pukulan ke meja.Siswa mengenal berbagai jenis benda yang diawali dengan huruf a sampai l dengan media gambar. . .Siswa dibagi dalam dua kelompok. • Guru memberikan pengantar tentang aktivitas bernyanyi sambil bermain.Guru meminta siswa menyebutkan nama benda lain (selain yang telah disebutkan sebelumnya) yang diawali dengan huruf a sampai l. Guru mengajarkan pola tepuk tangan pada kelompok 1 dan memukul meja pada kelompok 2.52 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik IV. siswa yang dapat bersiul diminta untuk mengiringi saat menyanyikan lagu yang sama.Siswa mengenal huruf a sampai l dengan alat peraga karton yang berisi huruf-huruf abjad. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. . agak cepat. .Siswa belajar menebalkan huruf a sampai l di lembar kerja yang telah dibuat oleh guru berupa huruf a sampai l yang dibuat dengan garis putus-putus. Kemudian.Lakukan kegiatan ini dengan irama lambat. dan cepat. sambil semuanya bernyanyi. Siswa yang bertepuk tangan memulainya lebih dulu diikuti dengan kelompok yang memukul meja. . Langkah-langkah Pembelajaran 1.

mulut untuk bersiul) • Meja 2. Tes lisan Siswa menyebutkan nama huruf dan nama benda dengan benar. Ganeca Exact. 3. Unjuk kerja Siswa menyanyi bersama dengan iringan tepuk tangan dan pukulan ke meja serta siulan yang dilakukan dengan irama lambat. Sarana dan Sumber Belajar 1. Penilaian 1.Untuk SD kelas 1 53 3. 2. Ganeca Exact. halaman 27 • Buku Aktivitasku Tematik. • Berdoa bersama dan pulang. agak cepat. Jilid IA. • Guru menjelaskan bahwa materi menyanyikan lagu dengan iringan tepuk tangan dan siulan merupakan mata pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan dan materi huruf abjad a sampai l merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia. Tes tertulis • Siswa menebalkan huruf di lembar kerja. Kegiatan akhir • Guru membuat simpulan materi bersama siswa tentang aktivitas bernyanyi sambil bermain dengan iringan tepuk tangan dan siulan. Sarana • Alat peraga karton huruf • Anggota tubuh sendiri (tangan untuk bertepuk. • Review tentang pembelajaran tematik. halaman 11 V. dan cepat. • Siswa mengerjakan tugas di buku kerja. serta tentang huruf abjad a sampai l. Sumber belajar • Aku Senang Belajar Tematik. . Jilid IA. VI.

................................... .......... ........... NIP...... ………………200.........54 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik .. ............. NIP....................... Mengetahui....................................................... Kepala Sekolah Guru Kelas .........................

• Guru mengulang materi huruf abjad a sampai l. Metode Pembelajaran Membaca. • Guru mengecek kehadiran siswa. Kemudian. 2. Materi Pembelajaran Menebalkan huruf II. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. siswa menyebutkan huruf awal dari masing-masing benda. Langkah-langkah Pembelajaran 1. tanya jawab. • Guru meminta siswa menyebutkan nama benda yang diawali dengan huruf m sampai z menggunakan alat peraga di papan tulis.Untuk SD kelas 1 55 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : Bahasa Indonesia I/1 18 Aku Bermain Bersama Teman 2 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: Menebalkan berbagai bentuk huruf I. • Guru meminta siswa mengerjakan lembar tugas bertuliskan huruf . Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menebalkan berbagai bentuk huruf. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. Kegiatan inti • Guru meminta siswa melafalkan huruf abjad a sampai l dan menyebutkan benda-benda di sekitar yang berawalan huruf a sampai l. III.

Unjuk kerja Siswa menyebutkan nama benda dan huruf abjad awalnya sesuai dengan gambar. 2. Sarana dan Sumber Belajar 1. Penilaian 1. VI. Tes lisan Siswa melafalkan huruf abjad a sampai z dengan benar. • Guru meminta siswa mengerjakan tugas. Jilid IA. . misalnya menanyakan nama-nama huruf abjad secara keseluruhan. Sumber belajar • Aku Senang Belajar Tematik. Ganeca Exact. • Guru menjelaskan bahwa materi huruf abjad dari a sampai z merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia. Tes tertulis Guru meminta siswa mengerjakan tugas di lembar kerja dan buku kerja.56 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik abjad m sampai z yang dibuat oleh guru dengan tulisan garis putusputus. halaman 11 V. halaman 32-34 • Buku Aktivitasku Tematik. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. Ganeca Exact. 3. Jilid IA. Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang huruf yang sudah diajarkan. • Berdoa bersama dan pulang. 3. Sarana Alat peraga karton huruf 2.

.................. ....... ........... NIP............................................. Kepala Sekolah Guru Kelas ........... Mengetahui.................. NIP.............................Untuk SD kelas 1 57 ..... ………………200.......................................... ...

Matematika I/1 19 Aku Bermain Bersama Teman 4 x 35 menit . sama banyak.Matematika : 2 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Bahasa Inggris Melafalkan nama-nama huruf dalam bahasa Inggris • Matematika Membandingkan kumpulan benda melalui istilah lebih banyak. Tujuan Pembelajaran • Bahasa Inggris Siswa mampu melafalkan nama-nama huruf dalam bahasa Inggris. lebih sedikit dan sama banyak I. tanya jawab. Langkah-langkah Pembelajaran 1. • Matematika Siswa dapat membandingkan kumpulan benda melalui istilah lebih banyak. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. Metode Pembelajaran Unjuk kerja. Materi Pembelajaran • Bahasa Inggris : Huruf abjad • Matematika : Membandingkan jumlah benda II. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. lebih sedikit.58 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : Bahasa Inggris.Bahasa Inggris : 2 x 35 menit . III. .

• Matematika . Sarana dan Sumber Belajar 1. .Guru memperdengarkan lagu tentang huruf abjad dalam bahasa Inggris melalui media kaset.Guru bersama dengan siswa menyanyikan kembali lagu huruf abjad dalam bahasa Inggris diiringi dengan tepuk tangan.Untuk SD kelas 1 59 • Guru mengecek kehadiran siswa. . Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. 3. 2. atau VCD dan meminta siswa menyimaknya. . • Guru menjelaskan bahwa materi huruf abjad dari a sampai z merupakan mata pelajaran Bahasa Inggris dan membandingkan jumlah benda merupakan mata pelajaran Matematika.Guru meminta siswa menghitung jumlah benda dalam gambar dan menemukan kartu angka yang sesuai dengan jumlah benda dalam gambar. Kegiatan inti • Bahasa Inggris . • Berdoa bersama dan pulang. .Guru meminta siswa menyebutkan/membandingkan jumlah benda dengan kata ‘lebih banyak’ dan ‘lebih sedikit’ dengan media kartu kata yang bertuliskan ‘lebih banyak’ dan ‘lebih sedikit’.Guru meminta siswa berhitung 1-50. Sarana • Kartu bilangan • Kartu kata ‘lebih banyak’ dan ‘lebih sedikit’ V. . • Guru meminta siswa mengerjakan tugas. CD. • Guru mengulang materi huruf-huruf abjad dalam bahasa Indonesia dari a sampai z.Guru meminta siswa menyebutkan nama bilangan dengan menggunakan kartu angka. Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang nama huruf dalam bahasa Inggris dan membandingkan jumlah benda.

........ Tes tertulis Guru meminta siswa mengerjakan tugas di buku kerja.........60 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik 2. NIP... ........................ Penilaian 1.......................... 3................ Unjuk kerja • Siswa maju ke depan kelas untuk menghitung jumlah benda dan menunjukkan lambang bilangannya dengan kartu angka... ………………200... Tes lisan Siswa menyebutkan nama huruf-huruf abjad dalam bahasa Inggris.. Sumber belajar • Aku Senang Belajar Tematik............. Jilid IA. Kepala Sekolah Guru Kelas ....... • Siswa maju ke depan kelas menyebutkan/menunjukkan jumlah benda ‘lebih banyak’ dan ‘lebih sedikit’ dengan kartu kata....................... Ganeca Exact.. halaman 36-39 • Buku Aktivitasku Tematik....... NIP....... .... Mengetahui...... 2... Jilid IA.... Ganeca Exact. .................. ......... halaman 12-13 VI....

Bahasa Indonesia : 2 x 35 menit .Siswa mampu mengurutkan sekelompok bilangan yang berpola teratur dari yang terkecil atau yang terbesar melalui istilah lebih sedikit.Siswa dapat mengurutkan banyak benda. Materi Pembelajaran • Bahasa Indonesia : Menebalkan huruf • Matematika : Mengurutkan banyak benda II. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) . Matematika I/1 20 Aku Bermain Bersama Teman 5 x 35 menit . lebih banyak dan sama banyak.Untuk SD kelas 1 61 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semeste Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : Bahasa Indonesia. • Matematika .Siswa dapat mengurutkan sekelompok bilangan yang berpola teratur dari yang terkecil sampai yang terbesar atau sebaliknya. . III. Tujuan Pembelajaran • Bahasa Indonesia Siswa mampu menebalkan berbagai bentuk huruf. Metode Pembelajaran Unjuk kerja.Matematika : 3 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Bahasa Indonesia Menebalkan berbagai bentuk huruf • Matematika Mengurutkan banyak benda I. tanya jawab. .

2. . Kegiatan inti • Bahasa Indonesia . • Guru mengecek kehadiran siswa. kemudian mengurutkannya. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran.Siswa mengerjakan soal-soal latihan. • Berdoa bersama dan pulang. Tahap awal. . Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang menebalkan huruf dan mengurutkan jumlah benda. • Matematika .Guru meminta siswa secara bersama-sama menghitung jumlah benda yang ada di dalam gambar.Guru membuat lembar tugas tentang menebalkan bentuk huruf dan meminta siswa mengerjakannya. Langkah-langkah Pembelajaran 1. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama.Guru mengoreksi hasil kerja siswa dan menjelaskan kembali huruf-huruf yang masih salah penulisannya agar lebih dipahami oleh siswa.62 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik IV. 3. . • Guru menjelaskan bahwa materi menebalkan huruf merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia dan mengurutkan jumlah benda merupakan mata pelajaran Matematika. . kemudian dengan media kartu-kartu gambar benda dengan jumlah tertentu.Guru meminta beberapa siswa maju ke depan kelas untuk mengurutkan jumlah benda dengan media gambar besar. hanya dua kelompok benda yang diurutkan. • Guru meminta siswa mengerjakan tugas. kemudian tiga dan empat kelompok benda. • Guru mengulang materi huruf abjad a sampai z dengan cara penulisan yang benar. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini.

Tes tertulis Guru meminta siswa mengerjakan tugas di buku kerja... Penilaian 1........ ............................... Kepala Sekolah Guru Kelas ....Untuk SD kelas 1 63 V... Jilid IA..................... 3..... Tanya jawab Guru melakukan tanya jawab dengan siswa tentang huruf yang telah mereka tulis........ Ganeca Exact............................ Unjuk kerja Siswa maju ke depan kelas untuk menebalkan huruf dan melakukan perbandingan.............. Mengetahui...... ......... . Sarana Kartu dengan gambar sejumlah benda 2.. ....... Ganeca Exact..... ………………200..... NIP. Jilid IA... 2..... NIP............ Sarana dan Sumber Belajar 1.... halaman 14 VI........... Sumber belajar • Aku Senang Belajar Tematik.. halaman 40-43 • Buku Aktivitasku Tematik.......

Langkah-langkah Pembelajaran 1. • Bahasa Indonesia Mengenali huruf-huruf yang terangkai dalam kalimat sederhana. • Guru mengecek kehadiran siswa. tanya jawab.64 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : PKn.PKn : 1 x 35 menit . Materi Pembelajaran • PKn : Hidup rukun di rumah • Bahasa Indonesia : Kata dan kalimat II.Bahasa Indonesia : 2 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • PKn Memberikan contoh hidup rukun melalui kegiatan di rumah • Bahasa Indonesia Membaca nyaring kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat I. Tujuan Pembelajaran • PKn Mengidentifikasi hidup rukun dan tidak rukun melalui kegiatan di rumah. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. Bahasa Indonesia I/1 21 Keluargaku Belajar Bersama Keluarga 3 x 35 menit . . Metode Pembelajaran Membaca. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. III.

. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini. dapat bersumber dari koran atau majalah tentang hidup rukun di rumah. halaman 24 V.Guru meminta siswa membaca kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat. 3. • Bahasa Indonesia .Guru meminta siswa membaca nyaring kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat dan meminta siswa lain menyimak serta mengoreksinya jika terdapat kesalahan pelafalan. 2.Guru meminta siswa membawa gambar dari rumah. Jilid IA.Untuk SD kelas 1 65 • Guru memberikan pengantar singkat tentang hidup rukun di rumah dengan media gambar. Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang hidup rukun di rumah dan membaca kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat. halaman 51-54 • Buku Aktivitasku Tematik.Guru meminta siswa menyebutkan contoh-contoh kegiatan yang menunjukkan hidup rukun di rumah. . Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. • Guru meminta siswa mengerjakan tugas. • Guru menjelaskan bahwa materi hidup rukun di rumah merupakan mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) dan membaca kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia. Sumber belajar • Aku Senang Belajar Tematik. Ganeca Exact. Sarana Gambar tentang hidup rukun di rumah 2. Ganeca Exact. • Berdoa bersama dan pulang. Kegiatan inti • PKn . . Jilid IA. lalu meminta siswa menceritakannya di depan kelas. Sarana dan Sumber Belajar 1.

..... .......66 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik VI. Penilaian 1. NIP..... 2................................................. .................... Mengetahui.................... ..... .................. NIP................ Tes tertulis Guru meminta siswa mengerjakan tugas di buku kerja.. ………………200..... Tes lisan Guru meminta siswa membaca cerita dengan lafal yang tepat. Kepala Sekolah Guru Kelas ........................... 3.... Unjuk kerja Siswa maju ke depan kelas untuk menceritakan gambar tentang hidup rukun dan tidak rukun serta membaca nyaring sebuah cerita..........

Metode Pembelajaran Membaca. bercerita. Bahasa Indonesia I/1 22 Keluargaku Belajar Bersama Keluarga 4 x 35 menit . diskusi. • Seni Budaya dan Keterampilan Siswa dapat menyanyikan lagu dengan benar.PKn : 2 x 35 menit . • Bahasa Indonesia Membaca nyaring kalimat menggunakan lafal dan intonasi yang tepat sehingga dapat dipahami orang lain. bernyanyi. Seni Budaya dan Keterampilan.Seni Budaya dan Keterampilan : 1 x 35 menit .Untuk SD kelas 1 67 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : PKn.Bahasa Indonesia : 1 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • PKn Memberikan contoh hidup rukun melalui kegiatan di rumah • Seni Budaya dan Keterampilan Mengekspresikan diri dengan bernyanyi • Bahasa Indonesia Membaca nyaring kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat I. III. Materi Pembelajaran • PKn : Hidup rukun di rumah • Seni Budaya dan Keterampilan : Lagu anak • Bahasa Indonesia : Kalimat tanya II. tanya jawab. Tujuan Pembelajaran • PKn Menjelaskan manfaat hidup rukun dalam keluarga. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) .

. • 3. . . • Guru mengecek kehadiran siswa. Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang hidup rukun di rumah dan membaca kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat. menyanyikan lagu anak merupakan mata pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan.Siswa mengadakan diskusi atau tanya jawab tentang beberapa perilaku yang menunjukkan hidup rukun atau tidak rukun di rumah.Guru bersama siswa menyanyikan lagu “Sayang Semua” diiringi dengan tepukan tangan.Siswa membuat pemenggalan suku kata yang benar dari sebuah kata atau kalimat dengan menggunakan kartu kata atau suku kata.Siswa dapat memisahkan kata dalam kalimat atau suku kata dalam kata dengan benar kemudian membacanya. • Guru menjelaskan bahwa materi hidup rukun di rumah merupakan mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (PKn). 2.Guru meminta siswa menceritakan isi lagu “Sayang Semua” di depan kelas. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. dan membaca kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia. Kegiatan inti • PKn . Langkah-langkah Pembelajaran 1. • Guru memberikan pengantar singkat pengulangan materi tentang hidup rukun di rumah dengan cerita-cerita singkat. Bahasa Indonesia . .Siswa membaca nyaring kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat di buku materi.Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang manfaat hidup rukun dalam keluarga.68 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik IV. . Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. • Seni Budaya dan Keterampilan .

... halaman 52-55 • Buku Aktivitasku Tematik.................. Mengetahui.. Ganeca Exact..... Sarana • Lagu anak • Kartu kata atau suku kata 2.... ............ Ganeca Exact....................... • Siswa memberikan pendapat saat diskusi....... Tes lisan Siswa membaca cerita dengan lafal dan intonasi yang tepat... NIP......... ........ Unjuk kerja • Siswa maju ke depan kelas untuk memberikan contoh hidup rukun dan tidak rukun....... Jilid IA.......... NIP.. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini.... 2.... • Berdoa bersama dan pulang. ………………200... .... 3. V....... Sumber belajar • Aku Senang Belajar Tematik..... halaman 25 VI...... Sarana dan Sumber Belajar 1... Tes tertulis Guru meminta siswa mengerjakan tugas di buku kerja............. Kepala Sekolah Guru Kelas ........ ................ Penilaian 1...... Jilid IA.Untuk SD kelas 1 69 • Guru meminta siswa mengerjakan tugas..............

Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. • Guru mengecek kehadiran siswa. Matematika I/1 23 Keluargaku Belajar Bersama Keluarga 4 x 35 menit . III. Metode Pembelajaran Ceramah. .Bahasa Indonesia : 2 x 35 menit . • Matematika Siswa mampu menyatakan masalah sehari-hari yang terkait penjumlahan bilangan sampai 10. Langkah-langkah Pembelajaran 1.Matematika : 2 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Bahasa Indonesia Melengkapi kalimat (kata) yang belum selesai berdasarkan gambar • Matematika Melakukan penjumlahan bilangan sampai 10 I.70 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : Bahasa Indonesia. tanya jawab. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. Tujuan Pembelajaran • Bahasa Indonesia Siswa dapat melengkapi kalimat (kata) yang belum selesai berdasarkan gambar. Materi Pembelajaran • Bahasa Indonesia : Kata dan Kalimat • Matematika : Penjumlahan bilangan II.

Jilid IA. . halaman 26-29 V. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini. • Guru menjelaskan bahwa materi kalimat dan kata merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia dan penjumlahan bilangan merupakan mata pelajaran Matematika. • Guru meminta siswa mengerjakan tugas.Untuk SD kelas 1 71 • Guru mengulang materi tentang pemenggalan kata atau suku kata.Siswa melakukan penjumlahan dengan menggunakan bantuan gambar. . Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. Kegiatan inti • Bahasa Indonesia .Siswa dibimbing guru untuk melengkapi kalimat sehingga membentuk kalimat yang utuh. • Matematika . halaman 56-66 • Buku Aktivitasku Tematik. 3. Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang hidup rukun di rumah dan membaca kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat. Sarana dan Sumber Belajar 1. 2. Jilid IA. Sumber belajar • Aku Senang Belajar Tematik. • Berdoa bersama dan pulang.Siswa menyimak guru yang sedang mengenalkan berbagai jenis gambar benda yang sering ditemukan di lingkungan sekitar kemudian menyuruh siswa menyebutkannya. . . Ganeca Exact.Siswa menyimak penjelasan guru tentang masalah dalam kehidupan sehari-hari yang berhubungan dengan penjumlahan.Siswa diarahkan oleh guru untuk melengkapi kata yang belum selesai berdasarkan gambar benda yang diberikan.Guru melakukan tanya jawab dengan siswa tentang penjumlahan. Ganeca Exact. . Sarana Gambar besar 2.

. Kepala Sekolah Guru Kelas ................. Penilaian 1...... .................. Tes tertulis Guru meminta siswa mengerjakan tugas di buku kerja............................... Mengetahui..... ......72 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik VI.... • Siswa melakukan penjumlahan...... ...... NIP.......................... ………………200. Unjuk kerja • Siswa melengkapi kalimat dengan bantuan gambar........................................... ........ NIP.............. 2...

Langkah-langkah Pembelajaran 1. dan sebagainya. • Guru mengecek kehadiran siswa. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. Metode Pembelajaran Unjuk kerja. 2. Kegiatan inti • Guru meminta siswa melakukan penjumlahan dengan melihat gambar. • Siswa melakukan penjumlahan dalam kalimat sehari-hari dengan berbagai alat permainan yang dapat digunakan sebagai alat peraga. bola mainan ukuran kecil. • Guru mengulang penjelasan tentang penjumlahan. Materi Pembelajaran Penjumlahan bilangan II. kelereng. misalnya boneka kecil. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menerjemahkan bentuk penjumlahan sampai 10 ke dalam kalimat sehari-hari. III. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama.Untuk SD kelas 1 73 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : Matematika I/1 24 Keluargaku Belajar Bersama Keluarga 2 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: Melakukan penjumlahan bilangan sampai 10 I. tanya jawab. .

3.. Unjuk kerja Siswa melakukan penjumlahan dalam kalimat sehari-hari........ . Tanya jawab Guru melakukan tanya jawab tentang materi yang dipelajari.... Ganeca Exact.. Tes tertulis Siswa mengerjakan tugas-tugas di Buku Aktivitasku Tematik...... 2. Sarana Berbagai jenis alat permainan yang dapat digunakan sebagai alat peraga untuk penjumlahan 2....... Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. NIP.. • Guru meminta siswa mengerjakan tugas....... Mengetahui.74 3... Kepala Sekolah Guru Kelas ....... Jilid IA. Penilaian 1. Sarana dan Sumber Belajar 1.............. . • Berdoa bersama dan pulang........... Ganeca Exact... Jilid IA................. . VI............... • Guru menjelaskan bahwa materi penjumlahan bilangan merupakan mata pelajaran Matematika... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang hidup rukun di rumah dan membaca kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat. Sumber belajar • Aku Senang Belajar Tematik............................... halaman 56-64 • Buku Aktivitasku Tematik. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini............ ………………200................ NIP........ ................. halaman 26-28 V.......

Metode Pembelajaran Unjuk kerja. tanya jawab. Tujuan Pembelajaran • Matematika Siswa mampu membaca dan menggunakan simbol + dan = dalam pengerjaan operasi hitung penjumlahan sampai dengan 10. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. .Matematika : 2 x 35 menit . Langkah-langkah Pembelajaran 1. • Guru mengulang pengantar singkat tentang penjumlahan. • Seni Budaya dan Keterampilan Siswa dapat membuat gambar ekspresi dengan berbagai tema imajinatif dengan unsur-unsur rupa. • Guru mengecek kehadiran siswa.Untuk SD kelas 1 75 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : Matematika.Seni Budaya dan Keterampilan : 2 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Matematika Melakukan penjumlahan bilangan sampai 10 • Seni Budaya dan Keterampilan Mengekspresikan diri melalui gambar ekspresif I. Materi Pembelajaran • Matematika : Penjumlahan bilangan • Seni Budaya dan Keterampilan : Gambar ekspresi II. Seni Budaya dan Keterampilan I/1 25 Keluargaku Belajar Bersama Keluarga 4 x 35 menit . III. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV.

Guru menjelaskan tentang penjumlahan dengan menggunakan batang kuisenair. .Siswa melakukan permainan menggunakan benda-benda yang dapat digunakan sebagai alat peraga untuk mengenalkan konsep penjumlahan. • Berdoa bersama dan pulang. 3. .Siswa melakukan operasi hitung penjumlahan dengan menggunakan kalimat sehari-hari. Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang hidup rukun di rumah dan membaca kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini.Siswa melakukan penjumlahan dengan menggunakan teknik batang kuisenair.Guru meminta siswa membuat pola gambar ekspresi tentang diri sendiri. Ganeca Exact. Jilid IA. .Guru meminta siswa melakukan penjumlahan benda seperti yang telah diajarkan sebelumnya. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik Kegiatan inti • Matematika . . Sarana dan Sumber Belajar 1. • Guru meminta siswa mengerjakan tugas. halaman 56-67 • Buku Aktivitasku Tematik. Sumber belajar • Aku Senang Belajar Tematik. Jilid IA. .Siswa mewarnai gambar yang sudah dibuatnya dengan warna yang ia sukai. • Seni Budaya dan Keterampilan . Sarana Berbagai jenis permainan yang dapat digunakan sebagai alat peraga untuk operasi hitung penjumlahan 2. halaman 26-30 V.76 2. • Guru menjelaskan bahwa materi penjumlahan bilangan merupakan mata pelajaran Matematika dan menggambar ekspresi merupakan Seni Budaya dan Keterampilan. . Ganeca Exact. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran.

................ . ..... NIP.... ………………200................ ...................... NIP............... Mengetahui..... Penilaian 1...... 3................. Tes tertulis Siswa mengerjakan tugas-tugas............ ........... Tes lisan Guru melakukan tanya jawab tentang materi yang dipelajari.......................Untuk SD kelas 1 77 VI............... Unjuk kerja Siswa melakukan penjumlahan dalam kalimat sehari-hari dan menggambar ekspresi.... 2. Kepala Sekolah Guru Kelas .......................

bermain.Bahasa Indonesia : 3 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • PKn Memberikan contoh hidup rukun melalui kegiatan di rumah • Bahasa Indonesia Membaca nyaring kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat I. bercerita.Siswa dapat membaca nyaring kalimat menggunakan lafal dan intonasi yang tepat sehingga dapat dipahami orang lain.PKn : 2 x 35 menit .78 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : PKn. Metode Pembelajaran Ceramah. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) . Bahasa Indonesia (review) I/1 26 Keluargaku Belajar Bersama Keluarga 5 x 35 menit . tanya jawab. Materi Pembelajaran • PKn : Hidup rukun di rumah • Bahasa Indonesia : Kalimat tanya II. III. .Siswa dapat mengenali huruf-huruf yang terangkai dalam kalimat sederhana. Tujuan Pembelajaran • PKn Siswa dapat menjelaskan manfaat hidup rukun dalam keluarga. • Bahasa Indonesia .

.Beberapa siswa membuat suatu cerita tentang hidup rukun dan tidak rukun kemudian diperankan di depan kelas. • Guru meminta siswa mengerjakan tugas. • Guru menjelaskan bahwa materi keuntungan dan kerugian hidup rukun dan tidak rukun di rumah merupakan mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) dan materi mengenali huruf yang terangkai dalam kalimat sederhana merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia. . • Bahasa Indonesia . • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini. Kelompok pertama membuat kalimat dalam suku kata yang dipisah-pisah. Begitu seterusnya. kemudian kelompok kedua menggabungkan dan membacanya.Siswa lain menyebutkan sikap/perbuatan yang mencerminkan hidup rukun dan tidak rukun dalam drama yang dipentaskan di depan kelas. 2.Guru menjelaskan tentang keuntungan dan kerugian hidup rukun dan tidak rukun di rumah. .Siswa dibagi dalam beberapa kelompok. • Berdoa bersama dan pulang. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. . Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang hidup rukun di rumah dan membaca kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat. • Guru memberikan apersepsi tentang hidup rukun dengan melakukan tanya-jawab dengan siswa (review). 3. • Guru mengecek kehadiran siswa. Kegiatan inti • PKn . Langkah-langkah Pembelajaran 1. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama.Untuk SD kelas 1 79 IV.Guru mengulang materi tentang mengenali huruf yang terangkai dalam kalimat sederhana dan membacanya dengan nyaring.

............ .. ………………200.............................. Tes tertulis Guru meminta siswa mengerjakan tugas di buku kerja....... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik Sumber Belajar Aku Senang Belajar Tematik....... NIP................. ............... .. Kepala Sekolah Guru Kelas .. Unjuk kerja Siswa menjelaskan tentang hidup rukun dan menyatukan suku kata yang masih terpisah.......... 2... halaman 52-54 VI.80 V.... 3.......... Penilaian 1............. ....... Mengetahui...... Jilid IA.................... Ganeca Exact......... NIP....... Tanya jawab Guru melakukan tanya jawab dengan siswa tentang keuntungan dan kerugian hidup rukun................

Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. 3. • Guru mengecek kehadiran siswa. tanya jawab. Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang penjumlahan bilangan. • Siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berkaitan dengan pemecahan masalah penjumlahan sehari-hari. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah atau di rumah) IV. Langkah-langkah Pembelajaran 1.Untuk SD kelas 1 81 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : Matematika I/1 27 Keluargaku Belajar Bersama Keluarga 3 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan penjumlahan sampai 10 I. . • Guru memberikan pengantar ulang tentang penjumlahan (review). Materi Pembelajaran Penjumlahan bilangan II. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menerjemahkan bentuk penjumlahan dalam kalimat sehari-hari. III. 2. Metode Pembelajaran Pengamatan. Kegiatan inti • Siswa melakukan pengamatan kehidupan sehari-hari yang berkaitan dengan kalimat penjumlahan.

....... Sumber Belajar • Aku Senang Belajar Tematik........... NIP..... Ganeca Exact...... Tanya jawab Guru melakukan tanya jawab dengan siswa penjumlahan sampai 10.............. ………………200............. Jilid IA...82 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik • Guru menjelaskan bahwa materi penjumlahan bilangan merupakan mata pelajaran Matematika.. halaman 29 VI... Jilid IA.... Ganeca Exact... • Berdoa bersama dan pulang......... Kepala Sekolah Guru Kelas ............ ...... • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini.................................... Mengetahui. NIP. tentang materi 3........................ Penilaian 1...... . Tes tertulis Guru meminta siswa mengerjakan tugas di buku kerja.... .. pengamatan yang berkaitan dengan 2....... Unjuk kerja Siswa melakukan penjumlahan......... V.... • Guru meminta siswa mengerjakan tugas. halaman 64-66 • Buku Aktivitasku Tematik........ Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran.. ....

pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) . ceramah.Seni Budaya dan Keterampilan : 1 x 35 menit . tanya jawab.Seni Budaya dan Keterampilan : Belajar Bersama Keluarga . Materi Pembelajaran • Seni Budaya dan Keterampilan : Gambar ekspresi • IPA : Kebutuhan tubuh untuk tumbuh sehat dan kuat II. IPA I/1 28 Keluargaku .IPA : Makan Bersama : 3 x 35 menit . Metode Pembelajaran Unjuk kerja. III. Tujuan Pembelajaran • Seni Budaya dan Keterampilan Siswa dapat membuat gambar ekspresi dengan berbagai tema imajinatif dengan unsur-unsur rupa.Untuk SD kelas 1 83 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu Seni Budaya dan Keterampilan. • IPA Siswa dapat menyebutkan makanan dan minuman sehat untuk pertumbuhan.IPA : 2 x 35 menit : : : : : Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Seni Budaya dan Keterampilan Mengekspresikan diri melalui gambar ekspresif • IPA Mengidentifikasi kebutuhan terhadap makanan dan minuman agar tumbuh sehat dan kuat I.

dan buah-buahan. . .Siswa membuat pola gambar ekspresi tentang diri sendiri yang berhubungan dengan keluarga. 2.Guru meminta siswa mengidentifikasi hal-hal yang dapat membuat tubuh tumbuh sehat dan kuat. . Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang hidup rukun di rumah dan membaca kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat. • Berdoa bersama dan pulang. . • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini. 3.Siswa dibimbing guru untuk dapat menyebutkan berbagai minuman dan makanan yang memenuhi syarat kesehatan. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. kemudian menyebutkan berdasarkan kelompoknya.Guru meminta siswa menceritakan gambar yang telah diwarnai dengan kalimat yang sederhana.Siswa dianjurkan membawa berbagai jenis makanan seperti laukpauk. Kegiatan inti • Seni Budaya dan Keterampilan .Siswa mewarnai gambar ekspresi dengan warna yang sesuai. • Guru meminta siswa mengerjakan tugas.84 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik IV. • Guru memberikan penjelasan singkat tentang ekspresi dalam karya seni. • Guru mengecek kehadiran siswa. sayuran segar. . • Guru menjelaskan bahwa membuat gambar ekspresi merupakan mata pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan dan materi mengenal kebuthan tubuh agar tumbuh sehat merupakan mata pelajaran Ilmu pengetahuan Alam (IPA). Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. • IPA . Langkah-langkah Pembelajaran 1. .Siswa mendengarkan penjelasan guru bahwa untuk dapat tumbuh sehat dan kuat diperlukan makanan dan minuman yang sehat.

... Unjuk kerja • Siswa membuat gambar ekspresi dan mewarnainya....... 2...... Tes tertulis Guru meminta siswa mengerjakan tugas di buku kerja...... Kepala Sekolah Guru Kelas ....... NIP.........................Untuk SD kelas 1 85 V. ... ........ ............... Mengetahui.... halaman 30-31 VI.......................... Ganeca Exact.............. Ganeca Exact. Jilid IA. Tanya jawab Guru melakukan tanya jawab dengan siswa tentang makanan dan minuman yang dapat membuat tubuh sehat dan kuat.......................... Penilaian 1...... Sumber Belajar • Aku Senang Belajar Tematik. halaman 68-72 • Buku Aktivitasku Tematik.. • Siswa memberikan pendapat dan menyebutkan makanan dan minuman sehat...................... 3...... ... ………………200....... Jilid IA. NIP...

dan rasa suatu benda. • Guru mengecek kehadiran siswa. • Guru meminta siswa menyebutkan makanan dan minuman yang membuat tubuh sehat dan kuat serta menceritakan macam permukaan suatu benda. Tujuan Pembelajaran • Siswa dapat menyebutkan makanan dan minuman sehat untuk pertumbuhan. ukuran. tanya jawab. bau. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. bercerita.86 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : IPA I/1 29 Keluargaku Makan Bersama 4 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Mengidentifikasi kebutuhan terhadap makanan dan minuman agar tumbuh sehat dan kuat • Mengidentifikasi benda yang ada di lingkungan sekitar berdasarkan cirinya melalui pengamatan I. warna. . • Siswa dapat menceritakan bentuk. kasar/ halusnya permukaan. III. Materi Pembelajaran • Kebutuhan tubuh untuk tumbuh sehat dan kuat • Ciri-ciri dan sifat benda yang ada di sekitar II. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. Langkah-langkah Pembelajaran 1. Metode Pembelajaran Unjuk kerja.

Ganeca Exact. VI. Sarana dan Sumber Belajar 1.Untuk SD kelas 1 87 2. ukuran. • Guru menjelaskan bahwa materi kebutuhan tubuh untuk tumbuh sehat dan kuat serta mengenal ciri-ciri dan sifat benda di sekitar merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA). V. • Berdoa bersama dan pulang. dan mandi. Sarana Menu makan siswa 2. • Guru dan siswa bersama-sama menumukan manfaat perlunya air bersih untuk minum. Unjuk kerja Siswa menyebutkan jenis makanan dan minuman sehat serta mengamati berbagai macam benda. Jilid IA. Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang hidup rukun di rumah dan membaca kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat. • Guru meminta siswa mengerjakan tugas. dan warna benda yang ada di rumah yang biasa mereka gunakan untuk makan. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini. memasak. • Guru meminta siswa menyebutkan masing-masing bentuk. Sumber belajar • Aku Senang Belajar Tematik. Penilaian 1. Ganeca Exact. • Guru meminta siswa menceritakan tentang menu makan yang telah dicatatnya dari rumah. . Jilid IA. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. halaman 68-76 • Buku Aktivitasku Tematik. • Guru meminta siswa mengidentifikasi makanan dan minuman yang sehat dari menu yang mereka bawa. halaman 32 3. Kegiatan inti • Guru meminta siswa mencatat menu makan mereka sehari-hari di rumah.

....... ………………200................. NIP............. 3... Kepala Sekolah Guru Kelas .... .............. ............ Tanya jawab Guru melakukan tanya jawab dengan siswa tentang materi makanan dan minuman yang sehat untuk tubuh.............. ..............................................88 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik 2.... Tes tertulis Guru meminta siswa mengerjakan tugas-tugas di buku kerja.... NIP... Mengetahui................................... .................

Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menceritakan bentuk. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. . Materi Pembelajaran Ciri-ciri dan sifat benda yang ada di sekitar II. warna. daun kemangi. misalnya cengkeh. praktik langsung. kasar/halusnya permukaan dan rasa suatu benda. Metode Pembelajaran Ceramah. ukuran. ukuran. bau. warna. • Guru mengecek kehadiran siswa. dan sebagainya. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. bunga. III. Kegiatan inti • Siswa mengamati benda-benda dengan mencium benda yang memiliki bau yang khas.Untuk SD kelas 1 89 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : IPA I/1 30 Keluargaku Makan Bersama 2 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: Mengidentifikasi benda yang ada di lingkungan sekitar berdasarkan cirinya melalui pengamatan I. kasar/halusnya permukaan dan rasa suatu benda. • Guru memberikan apersepsi dengan sedikit mengulang materi sebelumnya tentang bentuk. Langkah-langkah Pembelajaran 1. tanya jawab. • Siswa meraba permukaan benda kemudian menentukan bahwa permukaan benda tersebut termasuk halus atau kasar. bau. 2.

2. . ukuran. spons. Guru juga mnjelaskan bahwa dari satu subtema dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. warna. Unjuk kerja Siswa menyebutkan berbagai macam permukaan benda. daun kemangi. • Berdoa bersama dan pulang. • Siswa menyebutkan benda yang memiliki permukaan halus dan kasar. • Guru menjelaskan bahwa materi tentang ciri-ciri dan sifat benda merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA). pisang. Jilid IA. seperti cengkeh. Tes tertulis Guru membuat tugas yang terkait dengan materi meminta siswa mengerjakannya di buku kerja. dan sebagainya 2. Tes lisan Siswa menyebutkan benda-benda dengan ciri khasnya masingmasing. 3. seperti jeruk. seperti kain sutera. Kegiatan akhir • Guru dan siswa mengumpulkan materi tentang ciri-ciri dan sifat benda yang ada di sekitar. 3.90 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik • Siswa menyimak penjelasan guru tentang berbagai macam bentuk. Sarana • Benda-benda dengan bau yang khas. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini. kasar/halusnya suatu benda. Sumber belajar Aku Senang Belajar Tematik. halaman 73-76 V. VI. dan sebagainya • Benda dengan berbagai warna. apel. Ganeca Exact. dan sebagainya • Benda-benda yang memiliki permukaan halus dan kasar. bunga. Sarana dan Sumber Belajar 1. Penilaian 1. handuk. bau.

................. NIP.......... ..................... ...................... Kepala Sekolah Guru Kelas .......Untuk SD kelas 1 91 ........... ………………200...... NIP.................................... Mengetahui...................................................... .....

pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV.92 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : Matematika. Metode Pembelajaran Ceramah. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. Materi Pembelajaran • Matematika : Pengurangan bilangan • Seni Budaya dan Keterampilan : Benda mainan II. melipat. Seni Budaya dan Keterampilan I/1 31 Keluargaku Makan Bersama 5 x 35 menit .Seni Budaya dan Keterampilan : 2 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Matematika Melakukan pengurangan bilangan sampai 10 • Seni Budaya dan Keterampilan Mengekspresikan diri melalui teknik menggunting dan menyobek I. Tujuan Pembelajaran • Matematika Siswa dapat menerjemahkan bentuk pengurangan sampai 10 dalam kalimat sehari-hari. dan merekat. • Seni Budaya dan Keterampilan Siswa dapat membuat benda mainan atau hiasan dengan teknik menggunting. Langkah-langkah pembelajaran 1. • Guru mengecek kehadiran siswa. III. • Guru memberikan apersepsi tentang pengurangan bilangan sampai 10. . unjuk kerja. tanya jawab.Matematika : 3 x 35 menit .

. • Berdoa bersama dan pulang.Siswa menyimak penjelasan guru tentang pengurangan bilangan sampai 10. dan merekat. . • Guru meminta siswa mengerjakan tugas. .Terakhir gambar ditempelkan secara terbalik sehingga yang terlihat adalah tempelan origami. . Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. misal kelinci.Siswa maju ke depan kelas untuk mengerjakan tugas portofolio dan teman-teman yang lain mengoreksinya bersama dengan guru. lem. dan kertas origami V. . • Guru menjelaskan bahwa materi pengurangan bilangan merupakan mata pelajaran Matematika dan materi membuat benda mainan dari kertas merupakan mata pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan. • Seni Budaya dan Keterampilan .Setelah itu gambar digunting sesuai pola kelinci tersebut. melipat.Siswa mengambil satu gambar.Siswa menyimak penjelasan guru tentang cara berkreasi membuat mainan atau hiasan dengan teknik menggunting. Gambar dibalik dan ditempelkan (rapat-rapat) dengan kertas origami yang sudah digunting memanjang. Kegiatan inti • Matematika . • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini.Siswa melakukan pengurangan dengan menggunakan kelereng dan jari tangan. . . 3. Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang hidup rukun di rumah dan membaca kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat.Untuk SD kelas 1 93 2. Sarana • Kelereng • Jari tangan • Gunting. Sarana dan Sumber Belajar 1.Siswa mengerjakan portofolio.

94

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik

2. Sumber belajar • Aku Senang Belajar Tematik, Ganeca Exact, Jilid IA, halaman 78-92 • Buku Aktivitasku Tematik, Ganeca Exact, Jilid IA, halaman 34-37 VI. Penilaian 1. Unjuk kerja • Siswa menyelesaikan soal-soal pengurangan di papan tulis. • Siswa membuat suatu karya dari kertas origami. 2. Tanya jawab Guru melakukan tanya jawab dengan siswa tentang materi pengurangan bilangan. 3. Tes tertulis Guru meminta siswa mengerjakan tugas di buku kerja.

............. , ………………200... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Kelas

............................................. NIP........................................

............................................. NIP........................................

Untuk SD kelas 1

95

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK
Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : IPA, Matematika I/1 32 Keluargaku Makan Bersama 4 x 35 menit - IPA : 3 x 35 menit - Matematika : 1 x 35 menit

Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • IPA - Mengidentifikasi benda yang ada di lingkungan sekitar berdasarkan cirinya melalui pengamatan - Mengidentifikasi kegunaan benda di lingkungan sekitar • Matematika Melakukan pengurangan bilangan sampai 10 I. Tujuan Pembelajaran • IPA - Siswa mampu membandingkan bentuk benda. - Siswa dapat menerangkan kegunaan benda di rumah, di sekolah, dan tempat lain. • Matematika Siswa dapat menyatakan masalah sehari-hari yang terkait penjumlahan sampai 10. Materi Pembelajaran • IPA : Ciri-ciri dan sifat benda yang ada di sekitar dan kegunaan benda • Matematika : Pengurangan bilangan

II.

III. Metode Pembelajaran Ceramah, praktik langsung, tanya jawab, pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah)

96

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik

IV. Langkah-langkah Pembelajaran 1. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. • Guru mengecek kehadiran siswa. • Guru memberikan apersepsi tentang rasa dan alat pengecap. 2. Kegiatan inti • IPA - Siswa mengecap berbagai jenis benda, sepeti garam, gula, kopi dan lain-lain dan meminta mereka untuk menceritakan hal apa yang dirasakan. - Siswa membandingkan persamaan dari benda yang berbeda, misalnya gelas, buku, persamaannya yaitu sama-sama halus. - Siswa menyebutkan kegunaan benda, misal kegunaan tas sekolah, pensil, gelas, pisau dan sebagainya. - Siswa mempraktikkan cara penggunaan benda, misal pensil untuk menulis dan sebagainya. • Matematika - Siswa memperhatikan guru yang sedang memberi contoh masalah pengurangan bilangan. - Siswa melakukan pengurangan bilangan sampai 10 dalam bentuk soal cerita.

3.

Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang hidup rukun di rumah dan membaca kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat. • Guru menjelaskan bahwa materi mengenal ciri-ciri dan sifat bendabenda di sekitar serta kegunaan benda merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) dan menyelesaikan soal-soal cerita pengurangan merupakan mata pelajaran Matematika. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. • Guru meminta siswa mengerjakan tugas. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini. • Berdoa bersama dan pulang.

Untuk SD kelas 1

97

V.

Sarana dan Sumber Belajar 1. Sarana • Garam, gula, kopi • Gelas plastik, buku, piring plastik 2. Sumber belajar • Aku Senang Belajar Tematik, Ganeca Exact, Jilid IA, halaman 76-85 • Buku Aktivitasku Tematik, Ganeca Exact, Jilid IA, halaman 33-36

VI. Penilaian 1. Unjuk kerja Siswa membandingkan benda-benda dari hasil praktik langsung dan menyebutkan hasilnya. 2. Tanya jawab Guru melakukan tanya jawab tentang hasil praktik langsung yang dilakukan oleh siswa. 3. Tes tertulis Guru meminta siswa mengerjakan tugas di buku kerja.

............. , ………………200... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Kelas

............................................. NIP........................................

............................................. NIP........................................

98

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK
Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : IPA I/1 33 Keluargaku Makan Bersama 3 x 35 menit

Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: Mengidentifikasi benda yang ada di lingkungan sekitar berdasarkan cirinya melalui pengamatan I. Tujuan Pembelajaran Menceritakan bentuk, ukuran, warna, bau, kasar/halusnya permukaan, dan rasa suatu benda. Materi Pembelajaran Ciri-ciri dan sifat benda yang ada di sekitar

II.

III. Metode Pembelajaran Pengamatan, praktik langsung, diskusi, tanya jawab, pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. Langkah-langkah Pembelajaran 1. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. • Guru mengecek kehadiran siswa. • Guru memberikan pengulangan materi tentang ciri dan sifat bendabenda yang berada di lingkungan sekitar dan menanyakan tentang praktik yang telah siswa lakukan sebelumnya terhadap rasa, permukaan, dan kegunaan benda. 2. Kegiatan inti • Siswa mengamati benda-benda yang ada di sekitar lalu menyebutkan masing-masing bentuk benda yang ada. • Siswa membuat tabel tentang bentuk, ukuran, warna, bau, kasar/ halus.

Untuk SD kelas 1

99

• Siswa mengisi tabel berdasarkan hasil dari pengamatannya. • Siswa mendiskusikan tugasnya dengan guru. 3. Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang ciri-ciri dan sifat benda yang ada di sekitar. • Guru menjelaskan bahwa materi ciri-ciri dan sifat benda merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA). Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. • Guru meminta siswa mengerjakan tugas. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini. • Berdoa bersama dan pulang. Sarana dan Sumber Belajar 1. Sarana Berbagai jenis benda yang ada di sekitar yang dapat dijadikan pengamatan 2. Sumber belajar • Aku Senang Belajar Tematik, Ganeca Exact, Jilid IA, halaman 73-76 • Buku Aktivitasku Tematik, Ganeca Exact, Jilid IA, halaman 32

V.

VI. Penilaian 1. Unjuk kerja Siswa melakukan pengamatan terhadap benda-benda di sekitar dan menceritakan hasilnya di depan kelas. 2. Tanya jawab Guru melakukan tanya jawab dengan siswa tentang hasil pengamatan yang mereka lakukan. 3. Tes tertulis Guru meminta siswa mengerjakan tugas di buku kerja yakni menuliskan hasil dari pengamatan yang telah mereka lakukan.

.... ............... ………………200.......100 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik ..... NIP........................................... Mengetahui. ................................. NIP........................................................ Kepala Sekolah Guru Kelas ........................ .

Kegiatan inti • Guru menjelaskan tentang kegiatan permainan yang akan dilakukan. • Siswa dapat mengenal bilangan nol serta sifat-sifatnya. yakni memancing angka. Materi Pembelajaran Pengurangan bilangan II. Metode Pembelajaran bermain. Tujuan Pembelajaran • Siswa dapat membaca dan menggunakan simbol (–) dan (=) dalam pengerjaan hitung pengurangan sampai dengan 20. Langkah-langkah Pembelajaran 1. • Guru mengulang materi tentang pengurangan bilangan dan memberikan apersepsi bilangan nol. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. 2. tanya jawab. • Guru mengecek kehadiran siswa.Untuk SD kelas 1 101 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : Matematika I/1 34 Keluargaku Makan Bersama 3 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Melakukan pengurangan bilangan sampai 10 • Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan pengurangan sampai 10 I. • Siswa memancing ikan-ikan yang sudah disediakan dimana badan ikan tersebut sudah diberi angka. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. III. misalnya 11-8 = … .

Tes tertulis Guru meminta siswa menuliskan hasil “bermain pancingan” di buku kerja. 3. • Guru menjelaskan bahwa materi pengurangan bilangan merupakan mata pelajaran Matematika. Penilaian 1. Sumber belajar • Aku Senang Belajar Tematik. Tes lisan Guru melakukan tanya jawab tentang hasil “pancingan” yang dilakukan oleh siswa.102 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik • Kemudian siswa menuliskan operasi hitung di buku tugas dan menghitung hasilnya. • Kegiatan permainan dilakukan bergiliran dengan diawasi oleh guru. Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang pengurangan bilangan. Ganeca Exact. Sarana Alat pancing buatan 2. 2. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. Ganeca Exact. 3. • Guru meminta siswa mengerjakan tugas. halaman 78-90 • Buku Aktivitasku Tematik. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini. Jilid IA. Unjuk kerja Siswa melakukan pengurangan melalui permainan memancing. VI. • Berdoa bersama dan pulang. Sarana dan Sumber Belajar 1. Jilid IA. halaman 34-36 V. .

Untuk SD kelas 1

103 ............. , ………………200...

Mengetahui, Kepala Sekolah

Guru Kelas

............................................. NIP........................................

............................................. NIP........................................

104

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK
Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : Matematika, Seni Budaya dan Keterampilan I/1 35 Keluargaku Makan Bersama 4 x 35 menit - Matematika : 2 x 35 menit - Seni Budaya dan Keterampilan : 2 x 35 menit

Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Matematika Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan pengurangan sampai 10 • Seni Budaya dan Keterampilan Mengekspresikan diri melalui teknik menggunting atau menyobek I. Tujuan Pembelajaran • Matematika Siswa dapat menerjemahkan bentuk pengurangan dalam kalimat sehari-hari. • Seni Budaya dan Keterampilan Siswa dapat mengekspresikan diri melalui teknik menggunting atau menyobek. Materi Pembelajaran • Matematika Pengurangan bilangan • Seni Budaya dan Keterampilan Benda mainan

II.

III. Metode Pembelajaran Unjuk kerja, tanya jawab, pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah)

Untuk SD kelas 1

105

IV. Langkah-langkah Pembelajaran 1. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. • Guru mengecek kehadiran siswa. • Guru mengulang materi tentang pengurangan bilangan dengan mengajukan beberapa pertanyaan tentang soal-soal pengurangan kepada siswa. 2. Kegiatan inti • Matematika - Siswa melakukan pengamatan kehidupan sehari-hari yang berkaitan dengan kalimat pengurangan. - Siswa menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan pemecahan masalah pengurangan sehari-hari. - Siswa dan guru melakukan tanya jawab. • Seni Budaya dan Keterampilan - Siswa diarahkan oleh guru untuk berkreasi membuat benda mainan atau hiasan dengan teknik menggunting, melipat dan merekat seperti yang ada di buku Aku Senang Belajar Tematik. - Ambil kertas origami, bagi kertas menjadi dua bagian lalu kertas dilipat menjadi dua bagian. - Kertas dilipat lagi ke bawah, gunting bagian yang diarsir - Kertas lipatan dibuka dan akan terlihat seperti gambar yang ada di buku.

3.

Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang pengurangan bilangan. • Guru menjelaskan bahwa materi pengurangan bilangan merupakan mata pelajaran Matematika dan materi membuat benda mainan merupakan mata pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. • Guru meminta siswa mengerjakan tugas. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini. • Berdoa bersama dan pulang.

106 V.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik

Sarana dan Sumber Belajar 1. Sarana Origami, pensil warna, lem, gunting 2. Sumber belajar • Aku Senang Belajar Tematik, Ganeca Exact, Jilid IA, halaman 86-92 • Buku Aktivitasku Tematik, Ganeca Exact, Jilid IA, halaman 37-39

VI. Penilaian 1. Unjuk kerja Siswa membuat suatu karya benda mainan dari kertas origami. 2. Tanya jawab Guru melakukan tanya jawab tentang pengurangan bilangan. 3. Tes tertulis Guru meminta siswa mengerjakan tugas di Buku Aktivitasku Tematik. ............. , ………………200... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Kelas

............................................. NIP........................................

............................................. NIP........................................

Untuk SD kelas 1

107

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK
Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : Seni Budaya dan Keterampilan, IPS I/1 36 Keluargaku Berkunjung ke Rumah Nenek dan Kakek 2 x 35 menit - Seni Budaya dan Keterampilan : 1 x 35 menit - IPS : 1 x 35 menit

Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Seni Budaya dan Keterampilan Mengekspresikan diri melalui teknik menggunting atau menyobek • IPS Mengidentifikasi keluarga dan kerabat I. Tujuan Pembelajaran • Seni Budaya dan Keterampilan Siswa dapat mengekspresikan diri melalui teknik menggunting atau menyobek. • IPS Siswa dapat menyebutkan nama anggota keluarga termasuk kakek dan nenek. Materi Pembelajaran • Seni Budaya dan Keterampilan : Benda mainan • IPS : Keluarga dan kerabat

II.

III. Metode Pembelajaran Unjuk kerja, bercerita, tanya jawab, pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. Langkah-langkah Pembelajaran 1. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. • Guru mengecek kehadiran siswa.

108

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik

• Guru mengulang penjelasan tentang teknik teknik menggunting dan menyobek yang pernah dilakukan. 2. Kegiatan inti • Seni Budaya dan Keterampilan - Siswa berkreasi membuat benda mainan masing-masing seperti yang sudah dipraktikkan di kelas tanpa bantuan guru. - Guru meminta siswa menuliskan tahapan pembuatan benda mainan tersebut di buku tulis. • IPS - Guru meminta siswa membawa foto keluarga besar yang di dalamnya terdapat kakek dan nenek. - Siswa menyebutkan nama-nama anggota keluarganya termasuk nama kakek dan nenek dari pihak ayah dan ibu. - Siswa menceritakan anggota keluarganya terutama kakek dan neneknya, misalnya tempat tinggal, kebiasaan, dan hobi mereka.

3.

Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang keluarga dan kerabat yang dimilikinya. • Guru menjelaskan bahwa materi membuat benda mainan merupakan mata pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan dan materi tentang keluarga dan kerabat merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS). Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. • Guru meminta siswa mengerjakan tugas. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini. • Berdoa bersama dan pulang. Sarana dan Sumber Belajar 1. Sarana • Alat untuk membuat benda mainan • Foto keluarga besar 2. Sumber belajar Aku Senang Belajar Tematik, Ganeca Exact, Jilid IA, halaman 91-95

V.

. ....... ..... Tes tertulis Guru meminta siswa mengerjakan tugas dengan menuliskan tentang keluarga dan kerabatnya di buku kerja.........Untuk SD kelas 1 109 VI...... • Siswa dapat menceritakan tentang keluarga dan kerabatnya di depan kelas.................... Penilaian 1.......... Kepala Sekolah Guru Kelas ........................ ............. 2............ Tes lisan Guru meminta siswa menceritakan tentang keluarga dan kerabatnya dengan bahasa yang baik................ ............ NIP........... Tanya jawab Guru melakukan tanya jawab dengan siswa.......... 3.. ………………200.............. Mengetahui..... 4................ Unjuk kerja • Siswa membuat suatu karya benda mainan... NIP...

PKn : 2 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • IPS Mengidentifikasi keluarga dan kerabat • PKn Menjelaskan pebedaan suku bangsa I.Siswa dapat menyebutkan nama anggota keluarganya. III. termasuk nenek dan kakek. ceramah. Materi Pembelajaran • IPS : Keluarga dan kerabat • PKn : Suku bangsa II.110 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : IPS.IPS : 2 x 35 menit .Siswa dapat menyebutkan alamat tempat tinggalnya. . Langkah-langkah Pembelajaran 1. • PKn Siswa dapat memberi contoh kemajemukan suku bangsa dalam keluarga. bercerita. Tujuan Pembelajaran • IPS . PKn I/1 37 Keluargaku Berkunjung ke Rumah Nenek dan Kakek 4 x 35 menit . Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. tanya jawab. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. . Metode Pembelajaran Diskusi.

halaman 93-97 • Buku Aktivitasku Tematik. seperti pengertiannya. • Guru meminta siswa mengerjakan tugas.Untuk SD kelas 1 111 • Guru mengecek kehadiran siswa. . . • PKn . halaman 40 V.Guru meminta siswa membuat bagan silsilah keluarga dari rumah dengan bertanya kepada orang tua mereka. Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang silsilah keluarga dan suku bangsa. Jilid IA. dan karakter masing-masing suku.Setelah mempelajari silsilah keluarga. guru menanyakan suku dari keluarga siswa dan masing-masing anggota keluarga. kemudian siswa menyebutkan alamat tempat tinggal masing-masing anggota keluarga. Sumber belajar • Aku Senang Belajar Tematik. Jilid IA. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran.Guru dan siswa bersama-sama mendiskusikan manfaat dari mengetahui bagan silsilah keluarga. Ganeca Exact. • Guru menjelaskan bahwa materi tentang silsilah keluarga dan kerabat merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) dan materi tentang suku bangsa merupakan mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (PKn). 2. • Berdoa bersama dan pulang.Guru memberikan penjelasan tentang suku bangsa untuk lebih membuka cakrawala pemikiran siswa. nama-nama suku yang umum ada di Indonesia. Kegiatan inti • IPS .Guru bertanya kepada siswa yang mereka ketahui tentang suku bangsa yang ada di Indonesia. Sumber Belajar 1. 3. . • Guru memberikan apersepsi tentang silsilah keluarga dengan menggunakan gambar bagan silsilah keluarga. . Ganeca Exact. .Guru meminta siswa menceritakan tentang keluarganya melalui bagan yang sudah dibuat. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini.

.............. Penilaian 1... 2.............. NIP........ ....... Unjuk kerja Siswa melakukan diskusi tentang silsilah keluarga dengan aktif mengeluarkan pendapat.......................... ......... 3......... Mengetahui...... NIP. Tes lisan Siswa berbicara (mengeluarkan pendapat) dengan kalimat yang santun saat diskusi................................................. ..............112 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik VI.... ....... Tes tertulis Guru meminta siswa mengerjakan tugas di buku kerja........ ………………200.... Kepala Sekolah Guru Kelas .............

IPS : 3 x 35 menit . . Tujuan Pembelajaran • IPS . Metode Pembelajaran Diskusi. • Matematika . Matematika I/1 38 Keluargaku Berkunjung ke Rumah Nenek dan Kakek 5 x 35 menit .Siswa dapat menunjukkan sikap saling menghargai perbedaan dalam lingkungan keluarga.Untuk SD kelas 1 113 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : IPS.Siswa dapat membilang atau menghitung secara urut dari 11 sampai 20.Siswa dapat menunjukkan sikap tidak membeda-bedakan perlakuan dalam keluarga. ceramah. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) . III.Matematika : 2 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • IPS Menunjukkan sikap hidup rukun dalam kemajemukan keluarga • Matematika Membilang banyak benda dari 11 sampai 20 I. Materi Pembelajaran • IPS : Hidup rukun • Matematika : Membilang benda II.Siswa dapat membaca dan menulis lambang bilangan dari 11 sampai 20. . bercerita. unjuk kerja. tanya jawab.

3. • Guru meminta siswa mengerjakan tugas.Guru mencontohkan cara penulisan angka 11 sampai 20.114 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik IV.Guru meminta siswa menyebutkan sikap-sikap yang mencerminkan sikap saling menghargai perbedaan dalam keluarga. . • Matematika .Guru mengulang materi menghitung secara urut 1-10 dengan meminta siswa menyebutkannya bersama-sama dan secara individual. saling menghargai dalam keluarga. • Guru mengecek kehadiran siswa.Siswa menyimak guru membilang atau menghitung secara urut dari angka 11 sampai 20. Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang hidup rukun dan membiliang benda.Siswa membilang atau menghitung secara urut dari 11 sampai 20 dengan contoh yang sudah diberikan oleh guru. Kegiatan inti • IPS . 2. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama.Guru bersama siswa melakukan diskusi tentang manfaat sikap saling menghargai dalam keluarga. . . . • Guru memberikan pengantar singkat tentang hidup rukun. • Guru menjelaskan bahwa materi tentang hidup rukun dalam keluarga merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) dan materi tentang membilang secara urut 11-20 merupakan mata pelajaran Matematika. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran.Siswa menyimak penjelasan guru mengenai sikap saling menghargai perbedaan dalam lingkungan keluarga bahwa kita sebagai makhluk Tuhan YME mempunyai kedudukan yang sama sehingga kita tidak boleh membeda-bedakan perlakuan dalam keluarga. Langkah-langkah Pembelajaran 1. kemudian siswa menulis lambang bilangan dari 11 sampai 20 dengan benar. . .

.. ...... halaman 93107 • Buku Aktivitasku Tematik. Unjuk kerja Siswa melakukan diskusi secara aktif tentang manfaat hidup rukun dan sikap saling menghargai dalam keluarga..... Tes tertulis Guru meminta siswa mengerjakan tugas-tugas di buku kerja............... Ganeca Exact.................. halaman 41-43 VI..... NIP.... Ganeca Exact.......... • Berdoa bersama dan pulang............................... .... Penilaian 1...... . NIP... ...................Untuk SD kelas 1 115 • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini....... Kepala Sekolah Guru Kelas ..... Tes lisan Siswa menyebutkan secara urut bilangan 11-20 dengan benar... Sumber Belajar • Aku Senang Belajar Tematik........ ………………200. Jilid IA............... Mengetahui.... 3.. Jilid IA............... 2.. V.............

. III. • Dalam diri siswa dapat tumbuh rasa mencintai budaya daerah. lagu nasional II. Kegiatan inti • Guru mengajarkan siswa lagu “Dari Sabang Sampai Merauke” lalu menyanyikannya bersama-sama dengan iringan alat musik (jika ada). Tujuan Pembelajaran • Siswa dapat menyanyikan lagu anak dengan syair yang benar. tanya jawab. Materi Pembelajaran Lagu daerah. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. • Guru memberikan apersepsi bahwa salah satu bentuk kebanggaan terhadap bangsa dengan menyanyikan sekaligus menghayati lagu daerah/lagu nasional. Langkah-langkah Pembelajaran 1. bercerita. • Guru bersama siswa menyimak syair lagu tersebut dan menceritakan maknanya. 2.116 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : Seni Budaya dan Keterampilan I/1 39 Keluargaku Berkunjung ke Rumah Nenek dan Kakek 3 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: Mengekspresikan diri dengan bernyanyi I. Metode Pembelajaran Unjuk kerja. • Guru mengecek kehadiran siswa.

Penilaian 1. Sarana dan Sumber Belajar 1. Ganeca Exact. Jilid IA. 3. 2. halaman 96 V. • Berdoa bersama dan pulang. • Guru meminta siswa mengerjakan tugas. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini. • Guru meminta siswa menyanyikan salah satu lagu tersebut di depan kelas. . Tes lisan Siswa menceritakan isi lagu daerah yang ia nyanyikan dengan bahasa yang mudah dipahami oleh temannya yang lain. Unjuk kerja • Siswa menyanyikan lagu nasional “Dari Sabang Sampai Merauke” dengan nada dan syair yang benar. Sumber belajar Aku Senang Belajar Tematik. • Guru menjelaskan bahwa materi menyanyikan lagu nasional dan lagu daerah merupakan mata pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang lagu nasional dan lagu daerah yang telah dipelajari dan dinyanyikan.Untuk SD kelas 1 117 • Guru memutar kaset/CD/VCD lagu-lagu daerah yang mencerminkan kecintaan terhadap suku bangsa yang ada di Indonesia. • Guru bertanya kepada beberapa siswa (yang mengetahui) arti dari lagu daerah yang mereka nyanyikan. VI. Sarana Kaset/CD/VCD lagu daerah 2. • Siswa menyanyikan lagu daerah dapat dikuasainya dengan syair dan nada yang benar.

...........118 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik .................... ............................. ............ Mengetahui............ Kepala Sekolah Guru Kelas ... NIP.................................................. NIP. ............................................. ………………200......

PKn : 1 x 35 menit . Metode Pembelajaran Ceramah. • Seni Budaya dan Keterampilan Siswa dapat membuat benda mainan atau hiasan dengan teknik menggunting. dan merekat. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) . Materi Pembelajaran • PKn : Suku bangsa • Matematika : Penjumlahan • Seni Budaya dan Keterampilan : Benda mainan II. Matematika. III.Seni Budaya dan Keterampilan : 1 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • PKn Menjelaskan perbedaan suku bangsa • Matematika Membilang banyak benda dari 11 sampai 20 • Seni Budaya dan Keterampilan Mengekspresikan diri melalui teknik menggunting/menyobek I. bercerita. • Matematika Siswa dapat menyebutkan banyak benda. Seni Budaya dan Keterampilan I/1 40 Keluargaku Berkunjung ke Rumah Nenek dan Kakek 3 x 35 menit . Tujuan Pembelajaran • PKn Siswa dapat memberi contoh kemajemukan suku bangsa dalam keluarga.Untuk SD kelas 1 119 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : PKn.Matematika : 1 x 35 menit . melipat. diskusi. tanya jawab.

.Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang perlunya hidup rukun antarkeluarga meskipun berbeda suku bangsa. .Siswa menyebutkan contoh-contoh hidup rukun dalam perbedaan suku bangsa. Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang kemajemukan suku bangsa dalam keluarga. dan membuat hiasan. menghitung banyak benda merupakan mata pelajaran Matematika. . . • Matematika .Siswa mengamati benda-benda yang terdapat di lingkungan sekitar kemudian menghitung jumlahnya. dan membuat hiasan merupakan mata pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. gambar-gambar siswa dipajang di dinding kelas. • Guru menjelaskan bahwa materi tentang kemajemukan suku bangsa merupakan mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (PKn).Setelah selesai. . Seni Budaya dan Keterampilan .120 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik IV. . • 3.Siswa berdiskusi dengan guru tentang materi hidup rukun walaupun berbeda suku bangsa. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. • Guru mengulang materi tentang keragaman suku bangsa yang terlihat dalam keluarga. 2. Kegiatan inti • PKn . Langkah-langkah Pembelajaran 1. menghitung banyak benda. • Guru mengecek kehadiran siswa.Siswa dibimbing guru untuk membuat kreasi mengisi kolase dengan origami yang disobek-sobek.Siswa diberi gambar kosong (yang belum diwarnai) kemudian diisi dengan kolase.Siswa mengerjakan latihan-latihan soal di buku kerja.

. ...... 3.... Ganeca Exact............... V.. ………………200.... 2. Ganeca Exact.......... Unjuk kerja • Siswa aktif berdiskusi tentang hidup rukun antarkeluarga... Jilid IA....... halaman 40-44 VI...... Penilaian 1.......Untuk SD kelas 1 121 • Guru meminta siswa mengerjakan tugas............................... Sarana Kertas origami 2............... .......... Tes tertulis Guru meminta siswa mengerjakan tugas-tugas di buku kerja.................. NIP. Mengetahui..... NIP.... Kepala Sekolah Guru Kelas ...... • Siswa membuat kolase dengan kertas origami..... • Berdoa bersama dan pulang......... Jilid IA...... halaman 96-111 • Buku Aktivitasku Tematik.... • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini. Sumber belajar • Aku Senang Belajar Tematik..... Sarana dan Sumber Belajar 1............ ..... Tanya jawab Guru melakukan tanya jawab dengan siswa tentang materi hidup rukun antarkeluarga.. ....

122 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema : : : : Seni Budaya dan Keterampilan.Seni Budaya dan Keterampilan: Keluargaku . Tujuan Pembelajaran • Seni Budaya dan Keterampilan Siswa dapat bermain peran di depan kelas dengan suatu tema tertentu. tanya jawab.IPS: Kegiatan Harianku : .Seni Budaya dan Keterampilan : 3 x 35 menit . • IPS Siswa dapat menceritakan kasih sayang ibu dan ayah kepada anak. Materi Pembelajaran • Seni Budaya dan Keterampilan : Bermain peran • IPS : Kasih sayang II. IPS I/1 41 . III. Metode Pembelajaran Membaca.IPS: Kegiatan Keluargaku di Hari Minggu : 4 x 35 menit . pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) . bercerita.IPS : 1 x 35 menit Subtema Alokasi waktu Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Seni Budaya dan Keterampilan Mengekspresikan diri melalui teknik bermain peran di depan kelas • IPS Menceritakan kasih sayang antaranggota keluarga I.Seni Budaya dan Keterampilan: Berkunjung ke Rumah Nenek dan Kakek .

• Guru memberikan pengantar tentang kegiatan bermain peran yang akan siswa lakukan dengan tema keluarga. Langkah-langkah Pembelajaran 1. dan anak laki-laki.Guru mengajarkan gerak/gaya yang akan dilakukan oleh siswa dalam memerankan seorang tokoh dalam cerita. . .Guru meminta siswa mengaplikasikan bentuk kasih sayang antaranggota keluarga di rumah dan menuliskan ceritanya di buku mereka masing-masing untuk selanjutnya dibacakan di depan teman-teman di kelas. seperti bapak. • IPS . guru dan siswa lain yang menonton memberikan pendapat tentang peran yang dimainkan oleh temannya. 2.Guru membagi peran-peran yang akan dimainkan oleh siswa.Guru menceritakan atau menuliskan jalan cerita yang akan diperankan oleh siswa.Siswa menyimak cerita guru tentang kasih sayang antaranggota keluarga dengan harapan siswa dapat mengaplikasikannya di keluarga masing-masing. Siswa juga mengenakan pakaian yang sesuai dengan peran yang mereka mainkan. . . nenek. . . anak perempuan.Untuk SD kelas 1 123 IV. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama.Guru meminta siswa mencoba memberikan contoh bentuk lain kasih sayang antaranggota keluarga. . Kegiatan Inti • Seni Budaya dan Keterampilan . • Guru mengecek kehadiran siswa. Guru harus menjelaskannya dengan bahasa yang mudah dipahami oleh siswa. kakek. ibu.Guru meminta semua siswa (yang telah memahami jalan cerita) untuk mulai bermain peran dan siswa yang belum mendapat giliran memerhatikan dan menonton siswa yang sedang bermain peran.Setelah selesai.

ibu. Sarana Pakaian yang mencerminkan karakter bapak. Ganeca Exact. • Siswa maju ke depan kelas menceritakan bentuk kasih sayang di keluarganya. . Sarana dan Sumber Belajar 1. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. anak laki-laki 2.124 3. halaman 122124 V. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini. • Guru menjelaskan bahwa materi bermain peran merupakan mata pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan dan materi tentang kasih sayang merupakan mata pelajaran IPS. • Berdoa bersama dan pulang. Unjuk kerja • Siswa melakukan kegiatan bermain peran dengan tema keluarga. • Guru meminta siswa mengerjakan tugas. kakek. 2. Jilid IA. Penilaian 1. Tes lisan Siswa melafalkan percakapan dalam bermain peran dengan bahasa yang jelas. nenek. Sumber belajar Aku Senang Belajar Tematik. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang hidup rukun di rumah dan membaca kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat. anak perempuan. VI.

...................... Kepala Sekolah Guru Kelas ............. Mengetahui........... NIP................ ... NIP....................................................... ........ ........................Untuk SD kelas 1 125 ............. ………………200........................

. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. Metode Pembelajaran Unjuk kerja.126 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : IPS I/1 42 Kegiatan Harianku Kegiatan Keluargaku di Hari Minggu 2 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: Menceritakan kasih sayang antaranggota keluarga I. • Guru mengulang pengantar tentang kasih sayang antaranggota keluarga. III. tanya jawab. Kegiatan inti • Guru meminta siswa (sebelumnya) untuk mencari gambar dari koran atau majalah yang menceritakan tentang kasih sayang antaranggota keluarga. Materi Pembelajaran Kasih sayang II. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. • Guru mengecek kehadiran siswa. Gambar tersebut ditempelkan di buku siswa dan minta mereka menuliskan/menceritakan isi dari gambar yang mereka dapatkan. 2. Langkah-langkah Pembelajaran 1. bercerita. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menceritakan hubungan kasih sayang antaranggota keluarga.

minta siswa membacakan tulisannya agar didengar oleh siswa yang lain. halaman 122123 V. Ganeca Exact. • Guru menjelaskan bahwa materi tentang hubungan kasih sayang antaranggota keluarga merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS). Sarana dan Sumber Belajar 1. Tanya jawab Guru melakukan tanya jawab dengan siswa tentang materi kasih sayang antaranggota keluarga. Sumber belajar Aku Senang Belajar Tematik. 3. 3.Untuk SD kelas 1 127 • Setelah itu. • Guru meminta siswa mengerjakan tugas. Tes tertulis Guru meminta siswa menuliskan isi gambar yang didapat oleh siswa. • Berdoa bersama dan pulang. Penilaian 1. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini. Jilid IA. Sarana Gambar yang menceritakan tentang kasih sayang antaranggota keluarga 2. 2. Unjuk kerja Siswa maju ke depan kelas menceritakan isi gambar yang didapatkan dari koran atau majalah. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. . VI. Siswa lain menyimak temannya membaca hasil tulisannya dan memberikan masukan. Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang hubungan kasih sayang antaranggota keluarga.

....... .... Mengetahui................. .... NIP...128 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik ................................ ...................................................................... ………………200.................................. NIP...... Kepala Sekolah Guru Kelas ............

pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV.IPS : 1 x 35 menit . . Materi Pembelajaran • IPS : Kasih sayang • PKn : Hidup rukun di rumah II. tanya jawab. .Siswa dapat mengidentifikasi hidup rukun dan tidak rukun.Untuk SD kelas 1 129 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : IPS. bercerita.PKn : 3 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • IPS Menceritakan kasih sayang antaranggota keluarga • PKn Memberikan contoh hidup rukun melalui kegiatan di rumah I. III.Siswa dapat menjelaskan manfaat hidup rukun dalam keluarga. PKn I/1 43 Kegiatan Harianku Kegiatan Keluargaku di Hari Minggu 4 x 35 menit . Langkah-langkah Pembelajaran 1. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. Tujuan Pembelajaran • IPS Siswa dapat menceritakan hubungan kasih sayang antaranggota keluarga. Metode Pembelajaran Diskusi. • PKn .

2.Guru meminta siswa menuliskan inti dari cerita yang dibacakan/ diceritakan oleh guru. .Guru meminta siswa menyebutkan contoh-contoh sikap/ perbuatan yang mencerminkan hidup rukun dan tidak rukun.Guru dan siswa berdiskusi tentang pentingnya kasih sayang antaranggota keluarga. Guru juga .Guru meminta untuk mengidentifikasi gambar-gambar yang menunjukkan bentuk kasih sayang antaranggota keluarga di rumah. .130 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik • Guru mengecek kehadiran siswa. • PKn . . Gambar yang digunakan adalah gambar-gambar besar dengan detail yang jelas. .Siswa lain ikut memberikan masukan terhadap jawaban temannya. . • Guru mengulang materi tentang kasih sayang antaranggota keluarga dengan menanyakannya kepada siswa tentang apa yang pernah mereka lakukan untuk menyatakan kasih sayangnya di rumah kepada anggota keluarganya. .Guru mengulang materi tentang hidup rukun dan tidak rukun yang sudah dipelajari sebelumnya. Kegiatan Inti • IPS .Guru dan siswa berdiskusi tentang hal yang seharusnya dilakukan bila menemukan ketidakrukunan serta alasan-alasan pentingnya melaksanakan hidup rukun di mana pun berada. • Guru menjelaskan bahwa materi kasih sayang antaranggota keluarga merupakan mata pelajaran Ilmu pengetahuan Sosial (IPS) dan materi tentang hidup rukun dan tidak rukun merupakan mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (PKn). . 3. Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang kasih sayang antaranggota keluarga di rumah dan tentang hidup rukun dan tidak rukun.Guru membacakan cerita-cerita dari buku-buku cerita tentang bentuk kerukunan dan ketidakrukunan dalam kehidupan seharihari.Siswa yang dapat menjawab dengan benar diminta untuk sedikit menceritakan alasannya menunjuk gambar tersebut.

.. Penilaian 1. • Berdoa bersama dan pulang................. ......... • Siswa berdiskusi dengan aktif mengeluarkan pendapatnya......... Unjuk kerja • Siswa menunjukkan gambar yang mencerminkan bentuk kasih sayang antaranggota keluarga dan menceritakan sisi gambar tersebut............. 2......... NIP. Kepala Sekolah Guru Kelas ...... . Jilid IA.............. ………………200. V..... NIP.............. Sarana dan Sumber Belajar 1...Untuk SD kelas 1 131 menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran...... Tanya jawab Siswa dapat menjawab dengan benar sesi tanya jawab yang dilakukan guru tentang materi kasih sayang dan hidup rukun......... ... Mengetahui.. halaman 122123 VI.... Tes tertulis Siswa menuliskan inti cerita yang dibacakan oleh guru di buku tugas... • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini... Ganeca Exact................... Sumber belajar Aku Senang Belajar Tematik............ 3..................... ........ • Guru meminta siswa mengerjakan tugas....... Sarana Berbagai jenis buku cerita anak yang ada hubungannya dengan hidup rukun 2.....

pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. • Guru memberikan pengantar singkat (review) tentang sikap-sikap yang mencerminkan hidup rukun. tanya jawab. .PKn : 3 x 35 menit . bercerita. Metode Pembelajaran Diskusi. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. yaitu pakaian agar tumbuh sehat dan kuat I.132 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : PKn. Materi Pembelajaran • PKn : Hidup rukun di rumah • IPA : Pakaian II. • Guru mengecek kehadiran siswa.IPA : 2 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • PKn Menerapkan hidup rukun di rumah • IPA Mengidentifikasi kebutuhan tubuh. IPA I/1 44 Kegiatan Harianku Kegiatan Keluargaku di Hari Minggu 5 x 35 menit . • IPA Siswa dapat menceritakan perlunya pakaian untuk tumbuh sehat. III. Langkah-langkah Pembelajaran 1. Tujuan Pembelajaran • PKn Siswa dapat menceritakan akibat jika tidak menjaga kerukunan.

kemudian meminta siswa mencari gambar-gambar sesuai dengan kategorinya masingmasing dan menceritakan isi gambar tersebut. . • Guru meminta siswa mengerjakan tugas. . Ganeca Exact. .Guru menyiapkan kartu-kartu gambar yang menceritakan kerukunan dan ketidakrukunan. . halaman 122123 V.Siswa menyimak penjelasan guru tentang akibat tidak menjaga kerukunan. Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang hidup rukun di rumah dan pentingnya pakaian untuk kesehatan. • Berdoa bersama dan pulang.Siswa memberikan contoh hal yang akan terjadi jika tidak ada kerukunan di rumah. Sumber belajar Aku Senang Belajar Tematik.Untuk SD kelas 1 133 2. . • Guru menjelaskan bahwa materi hidup rukun merupakan mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) dan materi pakaian untuk kesehatan merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA).Siswa bercerita tentang pakaian yang sesuai digunakan untuk musim panas atau musim dingin.Siswa berdiskusi tentang akibat tidak menjaga kerukunan antaranggota keluarga di rumah dan menuliskan hasil diskusi di buku catatan masing-masing. • IPA . . Sarana Kartu-kartu gambar tentang kerukunan dan ketidakrukunan 2.Siswa menceritakan kepada teman-temannya tentang pentingnya pakaian bersih untuk kesehatan. 3. Jilid IA. Kegiatan inti • PKn . Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. Sarana dan Sumber Belajar 1.Guru meminta siswa maju ke depan kelas untuk bercerita tentang pentingnya pakaian untuk manusia menurut pendapatnya sendiri.

.............. Tes tertulis Guru membuat tugas tertulis dan meminta siswa mengerjakan tugas-tugas tersebut di buku kerja.................. 3........... ......... Tanya jawab Siswa dapat menjawab pertanyaan yang diberikan guru dalam sesi tanya jawab............................. 4....... ………………200........... Kepala Sekolah Guru Kelas ...... • Siswa maju ke depan kelas menceritakan tentang pentingnya pakaian untuk kesehatan..... ..... Tes lisan Siswa dapat memberikan contoh hal yang terjadi akibat tidak adanya ketidakrukunan.. ....134 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik VI........... • Siswa mencari dan menceritakan gambar tentang kerukunan dan ketidakrukunan. ............. Mengetahui.. Penilaian 1... NIP.... Unjuk kerja • Siswa aktif berdiskusi tentang materi kerukunan dan ketidakrukunan.............. NIP............... 2................

• Siswa dibimbing oleh guru untuk dapat membedakan berbagai bunyi bahasa. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. III. • Siswa dapat melafalkan bunyi secara tepat. • Siswa dapat membedakan bunyi bahasa. ceramah. . • Siswa dibimbing guru untuk melafalkan bunyi bahasa secara tepat. Tujuan Pembelajaran • Siswa dapat mengenal bunyi bahasa. Langkah-langkah Pembelajaran 1. • Guru mengecek kehadiran siswa. Metode Pembelajaran Umjuk kerja.Untuk SD kelas 1 135 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : Bahasa Indonesia I/1 45 Kegiatan Harianku Kegiatan Keluargaku di Hari Minggu 3 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: Membedakan berbagai bunyi bahasa I. • Guru memberikan pengantar singkat tentang pelafalan bunyi bahasa dan menyebutkan beberapa contohnya. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. Materi Pembelajaran Pelafalan bunyi bahasa II. tanya jawab. Kegiatan inti • Siswa menyimak guru yang sedang memberikan contoh berbagai bunyi bahasa. 2.

.............................. ...... Penilaian 1... Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran....... .. Tes tertulis Guru meminta siswa mengerjakan tugas di buku kerja.......... 2..... NIP.......... ............ halaman 122124 • Buku Aktivitasku Tematik........ Ganeca Exact.. ......... NIP........ Unjuk kerja Siswa melafalkan bunyi bahasa yang berbeda-beda sesuai dengan yang dicontohkan oleh guru.... ………………200. Ganeca Exact. VI.... Kepala Sekolah Guru Kelas ........................ halaman 53 V.......... • Guru meminta siswa mengerjakan tugas.............. Jilid IA....... Jilid IA... • Guru menjelaskan bahwa materi tentang pelafalan bunyi bahasa merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia..... Sumber Belajar • Aku Senang Belajar Tematik... • Berdoa bersama dan pulang... Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang pelafalan bunyi bahasa....136 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik • Guru meminta siswa mencari contoh kata lain dengan bunyi bahasa seperti yang dicontohkan oleh guru sebelumnya. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini........ 3.. Mengetahui...

• Guru mengecek kehadiran siswa. Kegiatan inti • Siswa mengulang pelajaran lalu dengan bercerita tentang kebutuhan tubuh untuk tumbuh sehat. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. bercerita. Langkah-langkah pembelajaran 1.Untuk SD kelas 1 137 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : IPA (review) I/1 46 Keluargaku Makan Bersama 3 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: Mengidentifikasi kebutuhan terhadap makanan dan minuman agar tumbuh sehat dan kuat I. 2. Materi Pembelajaran Kebutuhan tubuh untuk tumbuh sehat dan kuat II. • Siswa dibimbing oleh guru (dibantu beberapa guru pendamping) belajar menyiapkan makanan sehat dengan membuat roti bakar keju coklat. III. guru meminta siswa . Metode Pembelajaran Membaca. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menyebutkan makanan dan minuman sehat untuk pertumbuhan. • Guru memberikan pengantar tentang pentingnya makanan untuk tubuh agar tumbuh sehat dan kuat. tanya jawab. • Setelah selesai membuat roti panggang.

• Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini. • Guru meminta siswa mengerjakan tugas. Unjuk kerja Siswa membuat roti bakar dibimbing oleh beberapa orang guru. Penilaian 1. mentega. mesis. dan alat pemanggang roti V. piring saji. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang kebutuhan tubuh untuk tumbuh sehat dan kuat. • Guru juga meminta siswa menuliskan pengalamannya membuat makanan sehat.138 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik menceritakan rasa makanan yang dibuatnya dan manfaat yang akan didapatkannya. 3. 2. pisau. 3. Sarana Belajar Roti. keju. . Tes tertulis Guru meminta siswa menuliskan pengalamannya melakukan praktik membuat roti panggang. VI. Tanya jawab Guru melakukan sesi tanya jawab dengan siswa tentang kegiatan pratik membuat roti panggang. • Berdoa bersama dan pulang. garpu. • Guru menjelaskan bahwa materi tentang kebutuhan tubuh untuk tumbuh sehat dan kuat merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA).

..................... .. Mengetahui........... Kepala Sekolah Guru Kelas .... NIP............................................ NIP................... ................... ...... ………………200...................................Untuk SD kelas 1 139 ............................

IPA : 1 x 35 menit .Siswa dapat mengenal bunyi bahasa. dan malam. . siang. yaitu saat pagi. • Matematika Siswa dapat menentukan waktu (pagi. IPA.Matematika : 2 x 35 menit Alokasi waktu Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Bahasa Indonesia Membedakan berbagai bunyi bahasa • IPA Mengidentifikasi kebutuhan tubuh. Tujuan Pembelajaran • Bahasa Indonesia .Bahasa Indonesia : Kegiatan Keluargaku di Hari Minggu . siang dan malam).Siswa dapat melafalkan bunyi secara tepat. Matematika I/1 47 Kegiatan Harianku . • IPA Siswa dapat menceritakan perlunya udara segar untuk tumbuh sehat. .Bahasa Indonesia : 1 x 35 menit .140 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema : : : : : Bahasa Indonesia. yaitu udara segar agar tumbuh sehat dan kuat • Matematika Menentukan waktu (pagi. Siswa dapat mengenal konsep waktu melalui kegiatan sehari-hari. siang dan malam) I.Siswa dapat membedakan bunyi bahasa. .IPA dan Matematika : Menentukan Waktu Kegiatan Sehari-hari : 4 x 35 menit .

2.Siswa mengidentifikasi/mengelompokkan beberapa kegiatan yang disebutkan oleh guru ke dalam kelompok kegiatan yang dilakukan pagi. . • IPA . pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. • Guru mengecek kehadiran siswa. siang. tanya jawab. .Untuk SD kelas 1 141 II. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. • Guru mengulangan pengantar tentang pelafalan bunyi bahasa.Guru memberikan pertanyaan awalan kepada siswa (apersepsi) tentang apa yang siswa ketahui tentang udara segar/bersih. siang. Metode Pembelajaran Ceramah.Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang contoh beberapa • . .Guru bersama siswa berdiskusi tentang cara menjadikan lingkungan bersih dan tidak ada udara kotor. Materi Pembelajaran • Bahasa Indonesia : Pelafalan bunyi bahasa • IPA : Udara segar/bersih • Matematika : Penentuan waktu (pagi. . Matematika .Guru bertanya kepada siswa perihal kegiatan yang mereka lakukan pada waktu pagi. diskusi. Kegiatan inti • Bahasa Indonesia . siang dan malam) III. atau malam hari. Langkah-langkah Pembelajaran 1.Guru meminta siswa memberikan contoh-contoh lingkungan bersih yang tidak terdapat udara kotor. bersama dengan siswa lain di kelas mengoreksi jawaban masing-masing agar dapat diperbaiki jika ada kesalahankesalahan. dan malam hari.Siswa menyimak penjelasan guru bahwa udara segar/bersih sangat diperlukan untuk dapat tumbuh sehat .Setelah itu.Guru memberikan latihan-latihan kepada siswa yang berhubungan dengan bunyi bahasa. .

siang. Jilid IA. siang dan malam.Guru meminta siswa menuliskan hasil pengelompokan kegiatankegiatan tersebut di buku tulis. • Guru meminta siswa mengerjakan tugas. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang kebutuhan tubuh akan udara segar/bersih dan kegiatan yang biasa dilakukan pada waktu pagi. siang. materi tentang kebutuhan tubuh akan udara segar/bersih merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA).142 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik jenis kegiatan yang dilakukan pada waktu pagi. dan malam hari. • Siswa dapat menentukan kegiatan apa yang dapat dilakukan pada pagi. . • Berdoa bersama dan pulang. Tanya jawab Guru melakukan tanya jawab tentang menentukan waktu pagi. dan malam hari. VI. Ganeca Exact. . Ganeca Exact. Unjuk kerja • Siswa berdiskusi dengan aktif tentang cara menjadikan lingkungan bersih. Penilaian 1. dan malam hari merupakan mata pelajaran Matematika. • Guru menjelaskan bahwa materi tentang bunyi bahasa merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia. siang. dan materi tentang identifikasi kegiatan pada waktu pagi. dan malam hari. Sumber Belajar • Aku Senang Belajar Tematik. 2. halaman 53-54 V. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini. 3. halaman 122129 • Buku Aktivitasku Tematik. • Tes tertulis Guru meminta siswa mengerjakan tugas-tugas di buku kerja/buku tugas. siang. Jilid IA.

............................ ................... Mengetahui........ Kepala Sekolah Guru Kelas ...... ………………200...................................................................... NIP.............. NIP............Untuk SD kelas 1 143 ......... ............... ........

Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. siang dan malam). I. Materi Pembelajaran • IPA : Udara segar/bersih • Matematika : Penentuan waktu (pagi. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV.IPA : 1 x 35 menit . siang dan malam) II. Tujuan Pembelajaran • IPA Siswa dapat menceritakan perlunya udara segar untuk tumbuh sehat. bercerita. III. Metode Pembelajaran Membaca. siang. tanya jawab. Langkah-langkah Pembelajaran 1.Matematika : 1 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • IPA Mengidentifikasi kebutuhan tubuh. Matematika I/1 48 Kegiatan Harianku Menentukan waktu kegiatan sehari-hari 2 x 35 menit . • Matematika Menentukan waktu (pagi. . • Matematika Siswa dapat memberikan contoh kegiatan sehari-hari pada pagi. yaitu udara segar agar tumbuh sehat dan kuat. dan malam hari.144 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : IPA.

Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. Kegiatan inti • IPA . dan malam hari. Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang lingkungan bersih dan kegiatan yang dilakukan pada waktu pagi.Siswa mengidentifikasi waktu pelaksanaan kegiatan-kegiatan tertentu.Siswa mengerjakan soal-soal latihan yang berhubungan dengan kegiatan yang dilakukan pada waktu pagi. ayah pergi ke kantor. • Matematika . . seperti berangkat sekolah. 2.Guru meminta siswa menuliskan ciri-ciri lingkungan bersih di buku tulis masing-masing. 3. siang. . • Guru mengulang materi tentang udara bersih/segar yang berguna untuk menjadikan tubuh sehat. siang. ibu pergi ke pasar. • Guru menjelaskan bahwa materi tentang ciri-ciri lingkungan bersih merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) dan materi tentang jenis kegiatan yang dilakukan pada waktu pagi.Siswa menyebutkan beberapa jenis kegiatan yang dilakukan pada waktu pagi. . • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini. dan malam hari. siang. dan malam hari. dan sebagainya dengan menggunakan gambar/ kartu gambar. . • Berdoa bersama dan pulang. dan malam hari merupakan mata pelajaran Matematika. .Siswa menyimak penjelasan guru tentang ciri-ciri lingkungan bersih selain yang telah disebutkan oleh siswa. siang. • Guru meminta siswa mengerjakan tugas.Guru bertanya kepada siswa tentang ciri-ciri lingkungan bersih yang mereka ketahui.Untuk SD kelas 1 145 • Guru mengecek kehadiran siswa.

.............. ............ 2.. Sumber belajar • Aku Senang Belajar Tematik..... dan malam hari. Ganeca Exact....146 V.. . ...... halaman 127-129 • Buku Aktivitasku Tematik........ • Guru meminta siswa mengerjakan tugas di buku kerja..... . siang... Jilid IA....... Mengetahui. Kepala Sekolah Guru Kelas . dan malam hari 2......... ………………200. Sarana Kartu gambar kegiatan yang dilakukan pada waktu pagi.................... Penilaian 1..... NIP.... halaman 54 VI........... Tes tertulis • Guru meminta siswa menuliskan ciri-ciri lingkungan bersih di buku tulis.......... Ganeca Exact......... NIP... 3. Jilid IA..................... siang........ Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik Sumber Belajar 1..................... Unjuk kerja Siswa mengidentifikasi kegiatan yang dapat dilakukan pada pagi.. Tanya jawab Guru melakukan tanya jawab tentang ciri-ciri lingkungan bersih............

Materi Pembelajaran • Matematika : Penentuan waktu (pagi. bercerita. Bahasa Indonesia 1/1 49 Kegiatan Harianku Menentukan Waktu Kegiatan Sehari-hari 4 x 35 menit . pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) . siang dan malam) . siang dan malam) • Bahasa Indonesia : Gambar sederhana II. . yaitu saat pagi.Untuk SD kelas 1 147 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : Matematika. siang dan malam hari.Siswa dapat mengenal konsep waktu melalui kegiatan seharihari.Siswa dapat menentukan waktu (pagi. III.Siswa dapat memberikan contoh kegiatan sehari-hari pada pagi. Tujuan Pembelajaran • Matematika . tanya jawab. • Bahasa Indonesia Siswa dapat melengkapi kalimat yang belum selesai berdasarkan gambar. siang dan malam) • Bahasa Indonesia Melengkapi kalimat yang belum selesai berdasarkan gambar I.Bahasa Indonesia : 1 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Matematika Menentukan waktu (pagi. siang dan malam.Matematika : 3 x 35 menit . Metode Pembelajaran Unjuk kerja.

dan malam hari dengan melakukan tanya jawab dengan siswa. siang. . Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang kegiatan yang dilakukan pada waktu pagi. Langkah-langkah Pembelajaran 1. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini. • Bahasa Indonesia . Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. • Guru menjelaskan bahwa materi tentang kegiatan yang dilakukan pada waktu pagi. • Berdoa bersama dan pulang. • Guru meminta siswa mengerjakan tugas.148 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik IV. siang.Siswa mencari gambar-gambar kegiatan yang dapat dilakukan pada pagi. • Guru mengulang materi tentang kegiatan yang dilakukan pada waktu pagi. . . Kegiatan inti • Matematika .Siswa menempelkan gambarnya di buku gambar dan menuliskan nama kegiatan tersebut di bagian bawah gambar . dan malam hari.Siswa mempertanggungjawabkan hasil dari kliping yang dibuatnya di depan kelas dengan menceritakan gambar dan waktu terjadinya kegiatan tersebut. siang. 3. siang. • Guru mengecek kehadiran siswa. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama.Siswa dibimbing guru untuk mengerjakan tugas melengkapi kalimat yang belum selesai berdasarkan gambar yang diberikan. dan malam hari merupakan mata pelajaran Matematika dan materi melengkapi kalimat berdasarkan gambar merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia. dan malam hari dari koran atau majalah.Siswa menyimak guru yang memberikan contoh cara melengkapi kalimat yang belum selesai berdasarkan gambar yang diberikan. 2.

.. dan malam hari................. NIP........Untuk SD kelas 1 149 V... Tes tertulis Guru meminta siswa mengerjakan tugas di buku kerja/buku tugas...... ..... Jilid IA............. Sarana dan Sumber Belajar 1......... ………………200... Ganeca Exact. ...................... siang..... Kepala Sekolah Guru Kelas ..... ..... Ganeca Exact. Sarana • Gambar-gambar yang berhubungan dengan waktu • Buku gambar........ Unjuk kerja Siswa membuat tersebut.................. NIP... Sumber belajar • Aku Senang Belajar Tematik. gunting dan lem 2....... Tanya jawab Guru melakukan tanya jawab dengan siswa tentang kegiatan yang dilakukan pada waktu pagi........ Penilaian 1.. Jilid IA. ........ Mengetahui.. halaman 128-129 • Buku Aktivitasku Tematik... kliping dan menceritakan gambar kliping 2... 3..... halaman 54 VI..................................

Bahasa Indonesia : 1 x 35 menit . Tujuan Pembelajaran • Bahasa Indonesia Siswa dapat melengkapi kalimat yang belum selesai berdasarkan gambar • Matematika Siswa dapat mengingat nama-nama hari • Seni Budaya dan Keterampilan Siswa dapat melafalkan lagu anak-anak Materi Pembelajaran • Bahasa Indonesia : Gambar sederhana • Matematika : Nama hari • Seni Budaya dan Keterampilan : Lagu anak-anak II. .Seni Budaya dan Keterampilan : 2 x 35 menit Alokasi waktu Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Bahasa Indonesia Melengkapi kalimat yang belum selesai berdasarkan gambar • Matematika Menentukan hari • Seni Budaya dan Keterampilan Melafalkan lagu anak I.Bahasa Indonesia : Menentukan Waktu Kegiatan Sehari-hari . Seni Budaya dan Keterampilan : I/1 : 50 : Kegiatan Harianku : . Matematika.Matematika : 2 x 35 menit .Matematika dan Seni Budaya dan Keterampilan : Ayo Mengenal Nama-nama Hari : 5 x 35 menit .150 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema : Bahasa Indonesia.

. .Guru bertanya kepada siswa tentang nama-nama hari yang diketahui oleh siswa. . VCD.Siswa bersama dengan guru menyanyikan lagu tersebut dengan syair dan nada yang benar diiringi alat musik (jika ada) atau dengan iringan tepuk tangan/siulan. 2.Siswa bersama dengan guru mendengarkan lagu”‘Nama-nama Hari” melalui tape recorder.Siswa mengurutkan nama-nama hari dalam sepekan dan menyebutkannya dengan nyaring dan lafal yang tepat. Seni Budaya dan Keterampilan . • Guru mengecek kehadiran siswa. • Matematika .Siswa mengurutkan nama-nama hari dengan menggunakan kartu nama-nama hari yang sudah diacak oleh guru. atau DVD.Siswa lain yang tidak menjawab memerhatikan dengan saksama dan membantu mengoreksi jika ada kekeliruan temannya. • Guru menjelaskan bahwa materi tentang melengkapi kalimat . . tanya jawab.Siswa mendengarkan guru menyebutkan nama-nama hari dengan lafal yang tepat secara berurut. . • 3. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. unjuk kerja. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. • Guru mengulang materi melengkapi kalimat berdasarkan gambar yang diberikan. Metode Pembelajaran Ceramah.Untuk SD kelas 1 151 III.Guru membawa beberapa gambar dan meminta siswa untuk melengkapi kalimat yang belum selesai berdasarkan gambar secara lisan. Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang nama-nama hari dengan menyanyikannya atau dengan tanya-jawab. Kegiatan inti • Bahasa Indonesia . Langkah-langkah Pembelajaran 1.

Tes lisan Siswa melengkapi kalimat berdasarkan gambar secara lisan. Ganeca Exact. halaman 128-131 • Buku Aktivitasku Tematik. Ganeca Exact. Sarana • Gambar-gambar untuk bantuan dalam melengkapi kalimat • Kartu nama-nama hari • Tape recorder.Siswa menyanyikan lagu “Nama-nama Hari” dengan syair dan nada yang benar. dan menyanyikan lagu “Nama-nama Hari” merupakan mata pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan. halaman 55 VI. Jilid IA. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. Sarana dan Sumber Belajar 1. Unjuk kerja . 2. materi tentang nama-nama hari merupakan mata pelajaran Matematika. Sumber belajar • Aku Senang Belajar Tematik. . Jilid IA. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini. VCD atau DVD 2.Siswa dapat mengurutkan nama-nama hari dengan media kartu nama-nama hari. Penilaian 1. .152 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia. • Guru meminta siswa mengerjakan tugas. • Berdoa bersama dan pulang. V.

....Untuk SD kelas 1 153 ................... NIP............................. Mengetahui...... ………………200......................... ....................................................... ........................ Kepala Sekolah Guru Kelas .. ................... NIP......

154 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : Matematika.Bahasa Inggris : 1 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Matematika Menentukan hari • Bahasa Inggris Mengenal nama-nama hari dalam bahasa Inggris I. tanya-jawab. Tujuan Pembelajaran • Matematika Siswa dapat mengingat nama-nama hari.Matematika : 2 x 35 menit . Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. bercerita. Metode Pembelajaran Membaca. Materi Pembelajaran • Matematika : Nama hari • Bahasa Inggris : Nama-nama hari dalam bahasa Inggris II. Langkah-langkah Pembelajaran 1. • Bahasa Inggris Siswa dapat melafalkan nama-nama hari dalam bahasa Inggris dengan lafal yang benar. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. . • Guru mengecek kehadiran siswa. Bahasa Inggris I/1 51 Kegiatan Harianku Ayo Mengenal Nama-nama Hari 3 x 35 menit . III.

Kegiatan inti • Matematika . Sarana Kartu nama-nama hari dalam bahasa Indonesia dan bahasa Inggris 2. • Guru menjelaskan bahwa materi tentang lamanya waktu selama satu minggu merupakan mata pelajaran Matematika dan mengenal nama-nama hari merupakan mata pelajaran Bahasa Inggris. halaman 55 V. Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang lamanya waktu satu minggu dan nama-nama hari dalam bahasa Inggris.Siswa dibimbing oleh guru menyebutkan secara berurutan nama-nama hari dalam bahasa Inggris. 2. . 3. Ganeca Exact.Siswa memasangkan nama-nama hari antara bahasa Indonesia dan bahasa Inggris dengan menggunaan kartu nama-nama hari dalam bahasa Indonesia dan bahasa Inggris.Siswa mengerjakan soal-soal latihan untuk menentukan hari. • Bahasa Inggris . • Berdoa bersama dan pulang. Sarana dan Sumber Belajar 1. halaman 130-132 • Buku Aktivitasku Tematik.Untuk SD kelas 1 155 • Guru mengulang materi tentang nama-nama hari dengan bertanya kepada siswa dan meminta mereka mengurutkan nama-nama hari.Siswa mendengarkan guru melafakan nama-nama hari dalam bahasa Inggris. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. . Jilid IA. .Siswa mendengar penjelasan guru tentang lama waktu dari hari Senin sampai Minggu yang disebut satu minggu. . • Guru meminta siswa mengerjakan tugas. Sumber belajar • Aku Senang Belajar Tematik. Jilid IA. Ganeca Exact.

.................. Tes tertulis Guru meminta siswa mengerjakan tugas-tugas di buku kerja/buku tugas....... NIP..156 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik VI................. Mengetahui...... ........... Penilaian 1........... ………………200...... • Siswa menyebutkan nama-nama hari dalam bahasa Inggris.......... 2....... .. 3......... .......... Unjuk kerja • Siswa menghitung lamanya waktu dalam hitungan minggu................ ................ Tanya jawab Guru melakukan tanya-jawab dengan siswa tentang nama-nama hari........................................... Kepala Sekolah Guru Kelas ... NIP...

Tujuan Pembelajaran • Seni Budaya dan Keterampilan Siswa dapat meyanyikan lagu dengan syair yang benar • Matematika Siswa dapat membaca tanda waktu yang ditunjukkan jam analog (jam dinding) Materi Pembelajaran • Seni Budaya dan Keterampilan : Lagu anak-anak • Matematika : Jam II.Matematika: Ayo Belajar Membaca Jam : 3 x 35 menit .Matematika : 2 x 35 menit Alokasi waktu Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Seni Budaya dan Keterampilan Menyanyikan lagu anak-anak secara individual • Matematika Menentukan jam I. Langkah-langkah Pembelajaran 1. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. Matematika I/1 52 Kegiatan Harianku . tanya jawab. bercerita.Seni Budaya dan Keterampilan : 1 x 35 menit . pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. Metode Pembelajaran Unjuk kerja.Seni Budaya dan Keterampilan: Ayo Mengenal Nama-nama Hari . III. .Untuk SD kelas 1 157 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema : : : : : Seni Budaya dan Keterampilan.

158 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik • Guru mengecek kehadiran siswa. Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang jam. 3. Kegiatan inti • Seni Budaya dan Keterampilan . .Siswa mengerjakan soal yang ada di buku Aku Senang Belajar Tematik. • Berdoa bersama dan pulang. Sarana dan Sumber Belajar 1. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. • Guru mengajak siswa untuk mengingat kembali nama-nama hari dengan menyanyikan lagu “Nama-nama Hari” secara bersamasama.Guru menjelaskan tentang pentingnya manfaat jam dan cara membaca jam analog (jam dinding). .Guru meminta siswa maju ke depan kelas untuk menyanyikan lagu yang berhubungan dengan nama hari. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan melakukan tanya jawab untuk mengetahui seberapa jauh pemahaman siswa. • Guru meminta siswa mengerjakan tugas.Guru bertanya kepada siswa tentang jam dan memberikan penjelasan awal berkaitan dengan jam.Guru meminta siswa menyebutkan waktu yang ditunjukkan oleh jam. . • Matematika . . Sarana Jam dinding/jam tangan V.Guru meminta siswa menuliskan cerita yang ada di balik lagu yang dinyanyikan. • Guru menjelaskan bahwa materi menyanyikan lagu “Naik Delman” merupakan mata pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan dan mengenal jam merupakan mata pelajaran Matematika. . 2. seperti “Naik Delman” dengan syair yang benar.

..... Jilid IA.. NIP.......... Tes lisan Siswa menyebutkan waktu yang ditunjukkan oleh guru dengan benar..... Jilid IA................. Mengetahui... Penilaian 1............ ....... Sumber belajar • Aku Senang Belajar Tematik.. ........... ......... ………………200....... halaman 56-57 VI.. 2............... NIP... Kepala Sekolah Guru Kelas .......................... halaman 133-137 • Buku Aktivitasku Tematik....... Unjuk kerja Siswa membaca jam analog (jam dinding)........... .. Ganeca Exact...........Untuk SD kelas 1 159 2... 3........ Tes tertulis Guru meminta siswa mengerjakan tugas-tugas di buku kerja................... Ganeca Exact......

Materi Pembelajaran • Seni Budaya dan Keterampilan : Membuat jam dinding • Bahasa Indonesia : Bercerita II.Bahasa Indonesia : 2 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Seni Budaya dan Keterampilan Membuat dan menghias jam dinding dari karton • Bahasa Indonesia Bercerita dengan menggunakan jam I. • Guru memberikan apersepsi tentang jam (review) dan komponenkomponen yang ada di dalam jam. Metode Pembelajaran Membaca. . Langkah-langkah Pembelajaran 1.Seni Budaya dan Keterampilan : 2 x 35 menit . • Bahasa Indonesia Siswa dapat bercerita dengan menggunakan jam.160 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : Seni Budaya dan Keterampilan. Tujuan Pembelajaran • Seni Budaya dan Keterampilan Siswa dapat membuat dan menghias jam dinding dari kardus bekas. • Guru mengecek kehadiran siswa. bercerita. tanya jawab. Bahasa Indonesia I/1 53 Kegiatan Harianku Ayo Belajar Membaca Jam 4 x 35 menit . Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. III.

dan seterusnya. Kegiatan inti • Seni Budaya dan Keterampilan . minta siswa menghias jam tersebut dengan memberi gambar atau warna kesukaan mereka. Selanjutnya. Jarum jam dibuat dari kardus juga dengan panjang yang berbeda antara jarum panjang dan jarum pendek dan bagian ujungnya diberi lem dan ditempel (dengan ditekuk sebelumnya) di bagian belakang jam.Siswa lain memerhatikan cerita temannya di depan kelas dan memberikan penilaian. tetapi tidak membaca tulisan. melainkan menggunakan jam saat bercerita. • Guru menjelaskan bahwa materi tentang membuat jam dinding dari kardus merupakan mata pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan serta bercerita tentang kegiatan sehari-hari dengan menggunakan jam merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini. dibuat lubang di tengah-tengah lingkaran untuk menaruh jarum jam.Untuk SD kelas 1 161 2. . • Bahasa Indonesia . Misalnya: Saya bangun pada pukul 05.00 pada jam yang dipegangnya). yang telah dibuat sebelumnya. kemudian mengguntingnya. 3.00 (siswa sambil membuat pukul 05.Kemudian. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran.Siswa dibantu oleh guru membuat lingkaran besar berdiameter 25 cm di atas karton. Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang kegiatan membuat jam dan menceritakan kegiatan sehari-hari dengan menggnakan jam.Guru meminta siswa menuliskan jadwal kegiatannya sehari-hari di rumah. yakni membuat jam dinding dari kardus bekas. untuk menceritakan kegiatan yang sudah ditulisnya. . • Guru meminta siswa mengerjakan tugas.Setelah selesai. . . . minta siswa maju ke depan kelas membawa jam dinding. • Berdoa bersama dan pulang.Guru menjelaskan kegiatan yang akan dilakukan.

........ jangka............ NIP....... ............. Unjuk kerja • Siswa membuat jam dinding dari kardus bekas dengan diwarnai/ dihias sendiri.. Mengetahui.................... Tes lisan Siswa dapat bercerita dengan bahsa yang baik dan benar... gunting... 3. Tes tertulis Siswa menuliskan kegiatannya sehari-hari di buku tulis.................. 2.. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik Sarana Belajar Kardu bekas................................. Penilaian 1..... ………………200............. NIP..... • Siswa bercerita di depan kelas tentang kegiatannya sehari-hari dengan menggunakan jam yang telah dibuatnya....... krayon/pensil warna VI.. ................. .162 V.. . lem................. Kepala Sekolah Guru Kelas ..........

• Guru menjelaskan tentang perbedaan cara membaca jam antara pukul 01. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama.Untuk SD kelas 1 163 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : Matematika I/1 54 Kegiatan Harianku Ayo Belajar Membaca Jam 2 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: Menentukan jam I. • Guru mengecek kehadiran siswa. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV.00 dan pukul 13.00. III.00 dan pukul 13. tanya jawab.00. 2. .00-24. • Siswa dapat membedakan antara pukul 01. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat membaca tanda waktu yang ditunjukkan oleh jam analog (jam dinding) Materi Pembelajaran Jam II. Langkah-langkah Pembelajaran 1. • Guru mengulang materi membaca jam analog dengan benar dan memberikan penjelasan (apersepsi) tentang waktu 24 jam dalam satu hari.00-12. Metode Pembelajaran Membaca. Kegiatan inti • Guru menjelaskan tentang waktu 24 jam dalam sehari. • Guru bertanya dengan siswa (secara lisan) tentang waktu yang ditunjukkan oleh jam yang diberikan oleh guru.

VI. Jilid IA. • Berdoa bersama dan pulang. . • Guru menayakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan mengajukan pertanyaan unutuk mengetahui seberapa dalam pemahaman siswa tentang materi. Tanya jawab Guru melakukan tanya jawab dengan siswa tentang waktu 24 jam. Sarana Jam dinding/jam tangan dengan angka-angka yang jelas 2. 3. Unjuk kerja Siswa membaca jam yang ditunjukkan oleh guru dengan benar.164 3. Ganeca Exact. Jilid IA. Sarana dan Sumber Belajar 1. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang waktu 24 jam dalam sehari. Tes tertulis Guru meminta siswa mengerjakan tugas di buku kerja. Sumber belajar • Aku Senang Belajar Tematik. • Guru meminta siswa mengerjakan tugas. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. 2. Penilaian 1. Ganeca Exact. halaman 133-138 • Buku Aktivitasku Tematik. • Guru menjelaskan bahwa materi tentang jam merupakan mata pelajaran Matematika. halaman 56-57 V.

......................................... NIP......... NIP...... Mengetahui.................. ………………200..............................................Untuk SD kelas 1 165 ........ ......... Kepala Sekolah Guru Kelas ............... ... ..................................

• PKn Siswa dapat menunjukkan sikap tertib di rumah. tanya jawab. Tujuan Pembelajaran • Matematika Siswa dapat membaca tanda waktu yang ditunjukkan oleh jam analog (jam dinding). Langkah awal • Guru dan siswa berdoa bersama.166 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : Matematika. • PKn Melaksanakan tata tertib di rumah. I.PKn : 2 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Matematika Menentukan jam. Metode Pembelajaran Membaca.Matematika : 2 x 35 menit . ceramah pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. . bercerita. Materi pembelajaran • Matematika : Jam • PKn : Tata tertib II. PKn 1/1 55 Kegiatan Harianku Ayo Belajar Membaca Jam 4 x 35 menit . Langkah-langkah Pembelajaran 1. III. • Guru mengecek kehadiran siswa. • Guru memberikan pengantar tentang jam (review).

Jilid IA.Guru bertanya kepada siswa tentang tata tertib. Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang jam dan tata tertib di rumah.Guru membacakan cerita dari buku lain di luar buku materi yang menceritakan tentang tata tertib di rumah. • Guru menjelaskan bahwa materi jam merupakan mata pelajaran Matematika dan materi tata tertib di rumah merupakan mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (PKn).Untuk SD kelas 1 167 2. . .Guru memberikan penjelasan atas jawaban-jawaban siswa tentang tata tertib di rumah. . • PKn . .Guru meminta siswa membaca jam analog (jam dinding) selama 24 jam melalui tanya jawab lisan.Guru meminta siswa menuliskan pengalaman melaksanakan tata tertib di rumah di dalam buku tulis masing-masing. terutama yang ada di rumah mereka. halaman 56-57 V. Kegiatan inti • Matematika . Sumber belajar • Aku Senang Belajar Tematik. Jilid IA.Guru meminta siswa memberikan contoh tata tertib lain yang ada di rumah masing-masing. 3. • Guru memberikan pekerjaan rumah kepada siswa untuk menuliskan pengalamannya melaksanakan tata tertib di rumah. . . Sarana • Jam dinding/jam tangan • Buku cerita yang ada hubungannya dengan pelaksanaan tata tertib di rumah 2. seperti contoh-contohnya dan alasan tata tertib tersebut perlu dilaksanakan. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. Ganeca Exact. Sarana dan Sumber Belajar 1. • Berdoa bersama dan pulang. Ganeca Exact. halaman 133-137 • Buku Aktivitasku Tematik.Siswa mengerjakan soal-soal yang berhubungan dengan jam.

. ......... 2......... Tanya jawab Guru melakukan tanya jawab dengan siswa tentang jam.................................. Kepala Sekolah Guru Kelas .................. .......... Tes tertulis Guru meminta siswa mengerjakan pekerjaan rumah dengan menuliskan pengalamannya melaksanakan tata tertib di rumah..... NIP..... ........................ Mengetahui..................168 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik VI.. NIP.................. .............. 3........... Unjuk kerja Siswa mengaplikasikan sikap mematuhi tata tertib di rumah. ………………200........... Penilaian 1......

Metode Pembelajaran Membaca. bercerita. • Guru mengecek kehadiran siswa. PKn I/1 56 Kegiatan Harianku Kebiasaan Baik di Keluargaku 5 x 35 menit . tanya-jawab. . Materi Pembelajaran • IPA : Lingkungan sehat • PKn : Tata tertib di rumah II. III. Langkah-langkah Pembelajaran 1.Untuk SD kelas 1 169 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : IPA. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV.PKn : 2 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • IPA Siswa dapat mengidentifikasi kebutuhan tubuh terhadap lingkungan sehat agar tumbuh sehat dan kuat • PKn Siswa dapat menjelaskan pentingnya tata tertib di rumah I. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama.IPA : 3 x 35 menit . Tujuan Pembelajaran • IPA Menceritakan perlunya lingkungan bersih untuk tumbuh sehat. • PKn Menerangkan pentingnya tata tertib di rumah.

Guru meminta siswa menceritakan hasil pengamatannya berkaitan dengan keadaan lingkungan.170 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik • Guru memberikan pengantar tentang perlunya lingkungan sehat agar tubuh dapat tumbuh dengan sehat dan kuat karena lingkungan sehat mengandung udara yang sehat sehingga ketika kita hirup dan masuk ke tubuh maka tubuh akan sehat. Kegiatan inti • IPA .Guru melakukan tanya jawab dengan siswa tentang perlunya tata tertib di rumah seperti yang sudah pernah dijelaskan sebelumnya. 3.Siswa menyimak penjelasan guru tentang perlunya lingkungan bersih/sehat untuk tumbuh sehat dan kuat. .Siswa mengunjungi sekitar sekolah atau rumah kemudian mengamati keadaan lingkungan di sekitarnya.Guru meminta siswa menuliskan hasil diskusi tentang manfaat melaksanakan tata tertib di rumah. sehat atau tidak sehat. dalam bentuk tulisan. • PKn . • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini. .Guru bersama siswa melakukan diskusi tentang manfaat melaksanakan tata tertib di rumah. . • Berdoa bersama dan pulang. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. • Guru meminta siswa mengerjakan tugas. • Guru menjelaskan bahwa materi tentang lingkungan sehat untuk tumbuh sehat dan kuat merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) dan manfaat tata tertib di rumah merupakan mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (PKn). 2. . . Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang lingkungan yang sehat untuk tumbuh sehat dan kuat serta manfaat melaksanakan tata tertib di rumah.

. ................ Tes tertulis Guru meminta siswa menuliskan hasil pengamatan di lingkungan sekitar dan menuliskan hasil diskusi tentang manfaat melaksanakan tata tertib di rumah..... Mengetahui......................... Unjuk kerja • Siswa melakukan pengamatan lingkungan di sekitar rumah atau sekolah............. NIP.. .. Sumber Belajar Aku Senang Belajar Tematik.. Kepala Sekolah Guru Kelas .. halaman 139142 VI...................... • Siswa berdiskusi dengan aktif tentang manfaat melaksanakan tata tertib di rumah............... Tanya jawab Guru melakukan tanya jawab dengan siswa tentang hasil pengamatan di lingkungan sekitar rumah atau sekolah serta manfaat melaksanakan tata tertib di rumah.................. .............. 2..Untuk SD kelas 1 171 V.. ………………200.................. Ganeca Exact.............. Jilid IA.......... ... Penilaian 1.. NIP...... 3.......

• Siswa mendengarkan cerita guru tentang manfaat menggosok gigi yang sangat diperlukan untuk hidup sehat dan dilakukan sehabis makan dan sebelum tidur. Langkah-langkah Pembelajaran 1. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. • Guru mengecek kehadiran siswa. Kegiatan inti • Guru memberikan contoh kebiasaan-kebiasaan hidup sehat. III. praktik langsung tanya jawab. .172 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : IPA I/1 57 Kegiatan Harianku Kebiasaan Baik di Keluargaku 3 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: Membiasakan hidup sehat I. Materi Pembelajaran Kebiasaan hidup sehat II. • Guru memberikan pengantar materi tentang membiasakan diri untuk hidup sehat di mana pun berada. 2. • Guru meminta siswa menyebutkan contoh kebiasaan hidup sehat lain yang belum disebutkan oleh guru. Metode Pembelajaran Ceramah. bercerita. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat membiasakan diri untuk hidup sehat.

dan tidur secara teratur. . Jilid IA. halaman 58 V. istirahat. Jilid IA. • Guru menjelaskan bahwa materi tentang kebiasaan hidup sehat merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA). 3. dan tidur secara teratur untuk kesehatan tubuh. Sumber Belajar • Aku Senang Belajar Tematik. • Guru melakukan tanya jawab tentang pentingnya olahraga. Ganeca Exact. 2. • Guru meminta siswa mengerjakan tugas. • Berdoa bersama dan pulang. Ganeca Exact. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menayakan seberapa jauh pemahaman siswa. Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang pentingnya melaksanakan kebiasaan-kebiasaan hidup sehat dalam kehidupan sehari-hari. Tanya jawab Guru melakukan tanya jawab tentang pentingnya melakukan olahraga. 3. Unjuk kerja Siswa melakukan praktik menggosok gigi dan mencuci tangan dengan benar dibimbing oleh guru. • Guru bersama siswa melakukan kegiatan olahraga ringan dan meminta siswa menceritakan hal yang dirasakannya setelah melakukan olahraga. VI. Penilaian 1.Untuk SD kelas 1 173 • Siswa mendengarkan cerita guru betapa pentingnya mencuci tangan dan meminta siswa menyebutkan waktu-waktu yang diharuskan untuk mencuci tangan. istirahat. halaman 140143 • Buku Aktivitasku Tematik. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. Tes tertulis Guru meminta siswa mengerjakan tugas di buku kerja.

2. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menerangkan kegunaan benda di rumah. III.174 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : IPA I/1 58 Kegiatan Harianku Kebiasaan baik di keluargaku 3 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: Mengidentifikasi kegunaan benda di lingkungan sekitar I. • Guru mengecek kehadiran siswa. di sekolah. • Siswa menuliskan benda-benda yang diamati di dalam buku tulis. • Guru memberikan apersepsi tentang kegunaan benda di sekitar. Guru dapat juga membuatkan tabel dalam selembar kertas sehingga siswa tinggal mengisikan hasil pengamatannya di dalam tabel tersebut. Langkah-langkah Pembelajaran 1. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. Materi Pembelajaran Kegunaan benda II. Kemudian. Metode Pembelajaran Membaca. seperti di rumah dan di sekolah. tanya-jawab. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. bercerita. dan di tempat lain. siswa menuliskan kegunaan benda-benda yang telah ditulis sekembalinya dari tempat pengamatan. Kegiatan inti • Siswa mengamati berbagai benda yang ada di lingkungan rumah dan sekolah. .

. • Guru menjelaskan bahwa materi tentang kegunaan benda di lingkungan sekitar merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA).Untuk SD kelas 1 175 • Guru meminta siswa menyebutkan hasil pengamatannya di depan kelas dan dinilai oleh teman-temannya. Tes tertulis Guru meminta siswa menuliskan hasil pengamatannya di buku tugas atau di selembar kertas berisi tabel yang dibuatkan oleh guru. • Guru meminta siswa mengerjakan tugas. Jilid IA. Jilid IA. halaman 59 V. VI. 3. halaman 143-145 • Buku Aktivitasku Tematik. Sarana dan Sumber Belajar 1. Sumber belajar • Aku Senang Belajar Tematik. Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang kegunaan benda di lingkungan sekolah. • Guru menayakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan pemahaman siswa terhadap materi • Berdoa bersama dan pulang. Ganeca Exact. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. Tanya jawab Guru melakukan tanya jawab tentang hasil pengamatan yang telah dilakukan oleh siswa. Penilaian 1. 3. 2. Ganeca Eact. Unjuk kerja Siswa melakukan pengamatan terhadap benda-benda di lingkungan rumah dan sekolah. Sarana Lingkungan rumah dan sekolah di mana banyak terdapat bendabenda 2.

........................................................ ...........176 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik ..... ................... Mengetahui. NIP......................... ………………200......................... ................. Kepala Sekolah Guru Kelas ............... NIP...............

Bahasa Inggris : Ayo Belajar Membaca Jam : 4 x 35 menit . Bahasa Inggris I/1 59 Kegiatan Harianku .Untuk SD kelas 1 177 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : IPA. Materi Pembelajaran • IPA : Kebiasaan hidup sehat • Bahasa Ingggris : Membaca II. diskusi. tanya jawab.IPA : Kebiasaan Baik di Keluargaku . Metode Pembelajaran Membaca. .IPA : 2 x 35 menit . Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. • Bahasa Inggris Siswa dapat membaca jam analog (jam dinding) dalam bahasa Inggris. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. • Guru mengecek kehadiran siswa. Tujuan Pembelajaran • IPA Siswa dapat membiasakan diri untuk hidup sehat. Langkah-langkah Pembelajaran 1.Bahasa Inggris : 2 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • IPA Membiasakan hidup sehat • Bahasa Inggris Membaca jam analog dalam bahasa Inggris I. III.

3. .Guru meminta siswa menyebutkan jam yang ditunjukkan oleh guru dengan benar. .Setelah itu. 2.Guru mencontohkan cara membaca jam analog dalam bahasa Inggris. • Bahasa Inggris . . Masing-masing kelompok diminta untuk menuliskan cara-cara yang dilakukan ketika tubuh kotor. Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang kebiasaan hidup sehat yang salah satunya adalah membersihkan badan ketika kotor dan membaca jam dalam bahasa Inggris. siswa mengidentifikasi bendabenda yang digunakan saat melakukan kegiatan membersihkan badan serta kegunaannya. Misalnya: It is seven o’clock. Biarkan siswa mengekspresikan perasaannya dengan bebas. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran.Siswa mengulang kalimat yang diucapkan guru dengan lafal yang sama.178 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik • Guru memberikan pertanyaan kepada siswa yang bersifat mengulang materi sebelumnya tentang membiasakan diri hidup sehat. • Guru menjelaskan bahwa materi tentang kebiasaan hidup sehat dengan membersihkan badan ketika kotor merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) dan membaca jam merupakan mata pelajaran Bahasa Ingggris.Guru membacakan angka 1-12 dalam bahasa Inggris dan meminta siswa menirukan ucapan guru. guru meminta salah satu perwakilan kelompok membacakan hasil diskusi kelompok di depan kelas.Kemudian.Guru membagi kelas dalam dua kelompok.Dari jawaban kedua kelompok. . . . • Guru meminta siswa mengerjakan tugas. guru menanyakan perasaan siswa setelah membersihkan badan yang kotor. Kegiatan inti • IPA . .

................. Mengetahui.......... NIP. ..... 2..... • Guru membuat soal/tugas tentang membaca jam dalam bahasa Inggris dan meminta siswa mengerjakannya.. ………………200................ • Siswa dapat membaca jam dalam bahasa Inggris di depan kelas......... 3............... ................Untuk SD kelas 1 179 • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini.. Penilaian 1.. Sumber Belajar Aku Senang Belajar Tematik............... Unjuk kerja • Siswa melakukan diskusi dengan aktif dan dapat menceritakan tentang cara yang dilakukan ketika badan kotor...... ....... Kepala Sekolah Guru Kelas .. Tes tertulis • Guru meminta siswa menuliskan hasil diskusi kelompok tentang cara membersihkan badan ketika kotor.................. ... NIP.................. Jilid IA.. V... Tes lisan Siswa melafalkan cara membaca jam dalam bahasa Inggris dengan lafal yang benar..... • Berdoa bersama dan pulang.......... Ganeca Exact........ halaman 140143 VI.......

. • Guru mengulang penjelasan tentang perlunya melaksanakan tata tertib di rumah. guru memberi tugas kepada siswa untuk menuliskan tata tertib apa saja yang ada di rumah mereka. di dalam kelas guru bertanya kepada siswa siapa saja yang diharuskan melaksanakan tata tertib tersebut dan apa akibatnya bila tidak melaksanakan tata tertib tersebut. Metode Pembelajaran Bercerita. • Siswa dapat melaksanakan tata tertib di rumah. 2. • Guru mengecek kehadiran siswa. Materi Pembelajaran Tata tertib di rumah dan pelaksanaannya II. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. Kegiatan inti • Sebelumnya. tanya jawab.180 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : PKn I/1 60 Kegiatan Harianku Menentukan Lama Kegiatan 2 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Menjelaskan pentingnya tata tertib di rumah • Melaksanakan tata tertib di rumah I. III. Tujuan Pembelajaran • Siswa dapat menerangkan pentingnya tata tertib di rumah. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. • Kemudian. Langkah-langkah Pembelajaran 1.

siapa yang harus melaksanakannya. Sumber Belajar Aku Senang Belajar Tematik. Jilid IA. . Tanya jawab Siswa dapat menjawab pertanyaan yang diajukan oleh guru berkenaan dengan tata tetib di rumah. • Berdoa bersama dan pulang. dan akibatnya bila tidak dilakukan. • Guru menjelaskan bahwa materi tentang pentingnya melaksanakan tata tertib di rumah merupakan mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (PKn).Untuk SD kelas 1 181 • Dengan tugas ini. VI. Tes tertulis Siswa menuliskan tata tertib yang ada di rumah masing-masing. 2. Unjuk kerja Siswa menjelaskan tentang tata tertib yang ada di rumahnya. Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang pentingnya melaksanakan tata tertib di rumah. Penilaian 1. 3. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. halaman 146147 V. 3. • Guru meminta siswa mengerjakan tugas. biarkan siswa bebas untuk mengeluarkan pendapatnya sendiri. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini. saat siswa menjelaskan jawaban dari pertanyaanpertanyaan guru. Ganeca Exact.

........ NIP.........................................182 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik ........ Mengetahui............ ………………200............................................................. NIP.................. ....................... Kepala Sekolah Guru Kelas ........... ..... ..

Metode Pembelajaran Ceramah. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. tanya jawab. III. Materi Pembelajaran • PKn : Pelaksanaan tata tertib di rumah • Matematika : Penentuan waktu II. • Guru mengecek kehadiran siswa. Matematika I/1 61 Kegiatan Harianku Menentukan Lama Kegiatan 4 x 35 menit .Matematika : 3 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • PKn Melaksanakan tata tertib di rumah • Matematika Menentukan lama suatu kejadian berlangsung I. • Matematika Siswa dapat menentukan lamanya suatu kegiatan berlangsung. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama.PKn : 1 x 35 menit .Untuk SD kelas 1 183 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : PKn. Tujuan Pembelajaran • PKn Siswa dapat melaksanakan tata tertib di rumah. Langkah-langkah Pembelajaran 1. . • Guru mengulang materi tentang tata tertib di rumah. unjuk kerja.

halaman 60 V. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. • Berdoa bersama dan pulang.Siswa mengetahui cara menentukan dan menunjukkan tanda waktu pada jarum jam analog. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik Kegiatan inti • PKn . .Guru meminta siswa memberikan contoh kegiatan yang dapat berlangsung lama dan sebentar.Siswa memerhatikan guru yang sedang memberi contoh pelaksanaan tata tertib di rumah. Tanya jawab Guru melakukan tanya jawab tentang materi yang dipelajari. Jilid IA. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini. • Guru menjelaskan bahwa materi tentang pentingnya melaksanakan tata tertib di rumah merupakan mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) dan menentukan lamanya suatu kegiatan berlangsung merupakan mata pelajaran Matematika. Jilid IA.Siswa menyebutkan beberapa contoh pelaksanaan tata tertib di rumah. Penilaian 1. . 2. Sumber Belajar • Aku Senang Belajar Tematik. Unjuk kerja Siswa mengetahui pelaksanaan tata tertib di rumah dan dapat menentukan lamanya suatu kegiatan berlangsung. Ganeca Exact. • Guru meminta siswa mengerjakan tugas. VI. Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi contoh pelaksanaan tata tertib di rumah dan lamanya suatu kegiatan berlangsung. lama atau sebentar.Guru menjelaskan tentang lamanya suatu kegiatan berlangsung. . Ganeca Exact.184 2. 3. halaman 146-149 • Buku Aktivitasku Tematik. . • Matematika .

................................ ..................... .............. ............... ………………200............. NIP.......Untuk SD kelas 1 185 3........................................ NIP......................... Mengetahui...... ....... Kepala Sekolah Guru Kelas .. Tes tertulis Guru meminta siswa mengerjakan tugas-tugas di buku kerja.........

Matematika : 3 x 35 menit . tanya jawab. Metode Pembelajaran Pengamatan langsung.186 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : Matematika. • IPA Siswa dapat menyebutkan ciri-ciri lingkungan sehat. bercerita. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) . Materi Pembelajaran • Matematika : Penentuan waktu dan satuan waktu • IPA : Lingkungan sehat II.IPA : 2 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Matematika .Matematika : Kegiatan Harianku .Menentukan lama suatu kejadian berlangsung .Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan waktu • IPA Membedakan lingkungan sehat dengan lingkungan tidak sehat I.IPA : Kebunku yang Indah : 5 x 35 menit .Matematika : Menentukan Lama Kegiatan . Tujuan Pembelajaran • Matematika Siswa dapat menyatakan apakah suatu kegiatan dilaksanakan lama atau sebentar. III. IPA I/1 62 .IPA : Mengenal Lingkungan Sekitar : .

2. 3. • Guru mengecek kehadiran siswa. . • Guru mengulang materi tentang berlangsung.Siswa menyebutkan ciri-ciri lingkungan sehat Berdasarkan hasil pengamatannya (menarik simpulan). .Siswa menyimak guru yang sedang memberikan contoh pemecahan masalah yang berkaitan dengan waktu. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. • Guru menjelaskan bahwa materi tentang lamanya suatu kegiatan berlangsung merupakan mata pelajaran Matematika dan mengamati keadaan lingkungan sekitar merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA). Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. . Langkah-langkah Pembelajaran 1. kemudian menyebutkan keadaan lingkungan yang diamati. pasar.Untuk SD kelas 1 187 IV. lama atau sebentar. • Guru meminta siswa mengerjakan tugas. . atau sekolah. misalnya rumah.Siswa menuliskan hasil pengamatannya di buku tulis. Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang lamanya suatu kegiatan berlangsung dan hasil pengamatan di lingkungan sekitar.Siswa mengamati keadaan lingkungan tertentu. • Berdoa bersama dan pulang.Siswa menyebutkan apakah suatu kegiatan dilaksanakan dalam waktu yang lama atau sebentar.Siswa dapat menyebutkan dan menyatakan lama waktu suatu kegiatan dalam satuan jam. . • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini. • IPA . lamanya suatu kegiatan Kegiatan inti • Matematika .

...... halaman 2 VI................ Tes tertulis Guru meminta siswa mengerjakan tugas-tugas di buku kerja....188 V. Ganeca Exact. halaman 60-62 • Buku Aktivitasku Tematik............ NIP..... Unjuk kerja Siswa dapat menentukan lamanya suatu kegiatan berlangsung dan mengetahui ciri-ciri lingkungan sehat..... halaman 147151 • Aku Senang Belajar Tematik. NIP. ................... Kepala Sekolah Guru Kelas ....... .... Ganeca Exact... Penilaian 1.... halaman 2-3 • Buku Aktivitasku Tematik................. Jilid IA. 2..... 3.... ................ Jilid IB......... Mengetahui..... ………………200..... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik Sumber Belajar • Aku Senang Belajar Tematik.............. Ganeca Exact. .... Jilid IB...... Jilid IA.. Ganeca Exact............................. Tanya jawab Guru melakukan tanya jawab tentang materi yang dipelajari..

Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. • Guru meminta siswa menuliskan sebuah paragrap dari gambar yang didapat dalam kaitannya dengan lingkungan sehat. III. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. Materi Pembelajaran Lingkungan sehat II. tanya jawab. Kegiatan inti • Siswa menyebutkan ciri-ciri lingkungan sehat. Metode Pembelajaran Membaca. • Siswa mencari atau membaca informasi dari berbagai jenis koran. bercerita. . • Guru memberikan penjelasan tentang lingkungan sehat (review). 2. Langkah-langkah Pembelajaran 1. majalah. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menyebutkan ciri-ciri lingkungan sehat. atau tabloid tentang lingkungan sehat kemudian menempelkannya pada buku tugas.Untuk SD kelas 1 189 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : IPA I/1 63 Mengenal Lingkungan Sekitar Kebunku yang Indah 3 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: Membedakan lingkungan sehat dengan lingkungan tidak sehat I. • Guru mengecek kehadiran siswa.

......... ………………200.. Jilid IB.. Ganeca Exact... . • Berdoa bersama dan pulang... NIP.................................. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran............... NIP.... halaman 2 V.... Jilid IB................. Tes tertulis Guru meminta siswa mengerjakan tugas-tugas di buku kerja.... majalah..................... Tes lisan Guru melakukan tanya jawab tentang ciri-ciri lingkungan sehat..... .. • Guru meminta siswa mengerjakan tugas. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini..... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang ciri-ciri lingkungan sehat............. halaman 2-3 • Buku Aktivitasku Tematik.. Unjuk kerja Siswa mengetahui cirri-ciri lingkungan sehat dengan mencari/ membaca informasi di koran......... Penilaian 1... 3........ 2................. Mengetahui....... Sumber Belajar • Aku Senang Belajar Tematik. VI...... Kepala Sekolah Guru Kelas ..190 3.. Ganeca Exact. ... • Guru menjelaskan bahwa materi tentang ciri-ciri lingkungan sehat merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)..... atau tabloid.

Materi Pembelajaran Perawatan dan pemeliharaan lingkungan II. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. • Guru memberikan pengantar tentang cara merawat dan memelihara lingkungan. sekolah. misalnya lingkungan rumah. Langkah-langkah Pembelajaran 1. diskusi. III. Metode Pembelajaran Pengamatan langsung. Tujuan Pembelajaran • Siswa mengetahui cara menjaga lingkungan agar tetap sehat. atau taman. Kegiatan inti • Siswa mengamati keadaan lingkungan tertentu. • Siswa dapat mempraktikkan cara menjaga lingkungan agar tetap bersih dan sehat. . tanya jawab.Untuk SD kelas 1 191 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : IPA I/1 64 Mengenal Lingkungan Sekitar Kebunku yang Indah 3 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: Mengenal cara menjaga lingkungan agar tetap sehat I. 2. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. • Guru mengecek kehadiran siswa. Hal yang dibahas meliputi keadaan lingkungan yang sebenarnya. • Guru meminta siswa menceritakan hasil pengamatannya dalam kelompok-kelompok diskusi yang dibimbing oleh guru. bercerita.

Penilaian 1. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. setiap kelompok membacakan hasil diskusi di depan kelas. VI. Sarana dan Sumber Belajar 1. • Guru meminta siswa mengerjakan tugas. • Guru meminta masing-masing siswa membuat daftar cara yang dapat dilakukan untuk merawat dan memelihara lingkungannya. dan solusi yang dianjurkan. • Siswa membuat daftar cara perawatan dan pemeliharaan lingkungan. . Sarana Lingkungan sekitar untuk pengamatan 2. akibat dari masalah yang terjadi. Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang cara merawat dan memelihara lingkungan.192 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik permasalahan yang terdapat di lingkungan tersebut. 3. Tanya jawab Guru melakukan tanya jawab tentang hasil pengamatan yang telah dilakukan oleh siswa. • Guru menjelaskan bahwa materi tentang cara merawat dan memelihara lingkungan merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA). 2. halaman 3-4 V. 3. Sumber belajar Aku Senang Belajar Tematik. Unjuk kerja Siswa mengetahui cara perawatan dan pemeliharaan lingkungan melalui pengamatan di lingkungan sekitarnya. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. Jilid IB. • Berdoa bersama dan pulang. • Kemudian. Tes tertulis • Guru meminta siswa menuliskan hasil pengamatan dan hasil diskusi di buku tulis. Ganeca Exact.

.... ………………200...........................................Untuk SD kelas 1 193 . ......... NIP............ Kepala Sekolah Guru Kelas .............. Mengetahui.................................................. NIP....... .......................................... .......

IPA : 1 x 35 menit Alokasi waktu Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • IPA : Mengenal cara menjaga lingkungan agar tetap sehat • Seni Budaya dan Keterampilan : Menghafalkan lagu anak-anak • IPA : Membedakan lingkungan sehat dengan lingkungan tidak sehat I. IPA I/1 65 Mengenal lingkungan sekitar . Tujuan Pembelajaran • IPA Siswa dapat mempraktikkan cara menjaga lingkungan agar tetap bersih dan sehat.IPA: Taman Bermain : 4 x 35 menit . Seni Budaya dan Keterampilan: Kebunku yang Indah .194 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema : : : : : IPA. • Seni Budaya dan Keterampilan Siswa dapat menyanyikan lagu dengan syair yang benar.Seni Budaya dan Keterampilan : 2 x 35 menit . Materi Pembelajaran • IPA • • II.IPA : 1 x 35 menit . : Perawatan dan pemeliharaan lingkungan Seni Budaya dan Keterampilan : Lagu anak-anak IPA : Lingkungan sehat . Seni Budaya dan Keterampilan. • IPA Siswa dapat menyebutkan ciri-ciri lingkungan sehat.IPA.

Siswa mempraktikkan cara menjaga lingkungan agar tetap bersih dan sehat. Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang menjaga lingkungan agar tetap bersih dan sehat. IPA (Taman Bermain) . Metode Pembelajaran Membaca. . . seperti “Lihat Kebunku”. Kegiatan inti • IPA (Kebunku yang Indah) .Siswa menyebutkan keadaan lingkungan yang diamati. seperti menyapu dan membuang sampah pada tempatnya. atau pasar.Siswa maju ke depan kelas untuk menyanyikan lagu anak-anak yang berhubungan dengan kebersihan lingkungan.Siswa mengamati keadaan lingkungan tertentu misalnya rumah. seperti menyapu dan mengepel.Siswa mengikuti guru menyanyikan lagu anak-anak yang berhubungan dengan kebersihan lingkungan.Guru meminta siswa menceritakan isi lagu yang dinyanyikan. • Guru mengecek kehadiran siswa. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. sekolah. • 3. . dan mengamati keadaan lingkungan. • Guru menjelaskan dan membimbing sisiwa melakukan praktik menjaga lingkungan agar tetap bersih dan sehat. Langkah-langkah Pembelajaran 1.Siswa secara bekelompok dilatih membersihkan halaman rumah dan sekolah dengan rutin. tanya jawab.Untuk SD kelas 1 195 III. . bercerita. • Guru menjelaskan bahwa materi tentang menjaga lingkungan agar tetap bersih dan sehat dan mengamati keadaan lingkungan merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) serta . • Seni Budaya dan Keterampilan (Kebunku yang Indah) . Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. menyanyikan lagu anak-anak yang berhubungan dengan kebersihan lingkungan. 2.

Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. Jilid IB.196 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik materi tentang menyanyikan lagu anak-anak yang berhubungan dengan kebersihan lingkungan merupakan mata pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan. Sumber belajar • Aku Senang Belajar Tematik. halaman 3-6 • Buku Aktivitasku Tematik. V. Unjuk kerja • Siswa dapat mempraktikkan cara menjaga lingkungan agar tetap bersih dan sehat serta mengamati keadaan lingkungan sekitar. • Berdoa bersama dan pulang. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. Penilaian 1. Sarana dan Sumber Belajar 1. Ganeca Exact. • Siswa dapat menyanyikan lagu “Lihat Kebunku”. Tes tertulis Guru meminta siswa mengerjakan tugas di buku kerja. Tanya jawab Guru melakukan tanya jawab tentang materi yang dipelajari. 3. • Guru meminta siswa mengerjakan tugas. Ganeca Exact. 2. halaman 3 VI. Jilid IB. . Sarana Lingkungan sekitar untuk pengamatan 2.

............................................................ NIP.................... Mengetahui....... Kepala Sekolah Guru Kelas ............. .... NIP............................................... ..Untuk SD kelas 1 197 ............ ………………200............... .........

. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat mempraktikkan cara menjaga lingkungan agar tetap bersih dan sehat. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. • Siswa membersihkan saluran air yang ada di sekolah agar tidak mampat. Metode Pembelajaran Membaca. tanya jawab. Materi Pembelajaran Perawatan dan pemeliharaan lingkungan II. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. III.198 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : IPA (review) I/1 66 Mengenal Lingkungan Sekitar Kebunku yang Indah 2 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: Mengenal cara menjaga lingkungan agar tetap sehat I. Langkah-langkah Pembelajaran 1. • Guru mengecek kehadiran siswa. Kegiatan inti • Siswa bersama guru melakukan operasi semut yaitu mengambil sampah-sampah yang berserakan di lapangan atau tempat lainnya. • Guru bersama siswa mengingat kembali kegiatan praktik menjaga lingkungan. 2. bercerita.

• Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. Jilid IB. Unjuk kerja Siswa dapat mempraktikkan cara menjaga lingkungan agar tetap bersih dan sehat. halaman 3-4 V. 2. Sumber belajar Aku Senang Belajar Tematik. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. • Guru meminta siswa mengerjakan tugas. VI.Untuk SD kelas 1 199 • Setelah selesai. Tes tertulis Guru meminta siswa menuliskan pengalamannya melakukan kegiatan menjaga lingkungan tetap bersih dan sehat. Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang cara menjaga lingkungan agar tetap bersih dan sehat. Sarana dan Sumber Belajar 1. 3. Tanya jawab Guru melakukan tanya jawab tentang materi yang dipelajari. 3. • Guru menjelaskan bahwa materi tentang cara menjaga lingkungan agar tetap bersih dan sehat merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA). Ganeca Exact. . Penilaian 1. • Berdoa bersama dan pulang. guru meminta siswa menuliskan pengalamannya selama melakukan kegiatan lalu membacanya di depan kelas. Sarana Lingkungan sekitar yang kotor 2.

. ........... ………………200...................... ...............200 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik ................................ NIP.. Mengetahui.... NIP...................... Kepala Sekolah Guru Kelas ..................................................... ...........................

pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) .Untuk SD kelas 1 201 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : IPA. Seni Budaya dan Keterampilan I/1 67 Mengenal Lingkungan Sekitar Taman Bermain 4 x 35 menit . III. Tujuan Pembelajaran • IPA Siswa dapat menyebutkan ciri-ciri lingkungan sehat.IPA : 2 x 35 menit . tanya jawab. • Seni Budaya dan Keterampilan Siswa dapat menunjukkan sikap apresiatif terhadap unsur rupa pada benda di alam sekitar. Materi Pembelajaran • IPA : Lingkungan sehat • Seni Budaya dan Keterampilan : Berbagai jenis dan ukuran unsur rupa dua dimensi dan tiga dimensi pada berbagai benda II. Metode Pembelajaran Membaca. bercerita.Seni Budaya dan Keterampilan : 2 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • IPA : Membedakan lingkungan sehat dengan lingkungan tidak sehat • Seni Budaya dan Keterampilan : Menunjukkan sikap apresiatif terhadap unsur rupa dalam benda di alam sekitar I.

bidang. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. .Siswa dimminta untuk mencari informasi/gambar dari koran. . garis. . garis. • Guru memberikan pengantar tentang ciri-ciri lingkungan sehat. bidang. dan bentuk. • Berdoa bersama dan pulang.202 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik IV. Langkah-langkah Pembelajaran 1. garis. dan bentuk. . 3.Siswa menempelkannya di buku gambar dan menuliskan komentarnya terhadap informasi/gambar tersebut. Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang ciri-ciri lingkungan sehat dan pengelompokkan jenis bintik. majalah. bidang.Siswa dibimbing guru untuk mengelompokkan berbagai jenis bintik. warna. • Seni Budaya dan Keterampilan . Kegiatan inti • IPA . Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. • Guru meminta siswa mengerjakan tugas. 2.Guru meminta siswa mengamati alam sekiatr dan mencari berbagai jenis benda yang memiliki bintik. warna. warna dan bentuk pada benda dua dan tiga dimensi di alam sekitar. • Guru mengecek kehadiran siswa. bidang. warna.Siswa dibantu guru dalam menyebutkan ciri-ciri lingkungan sehat. dan bentuk pada benda dua dan tiga dimensi di alam sekitar merupakan mata pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan. atau tabloid tentang lingkungan sehat. • Guru menjelaskan bahwa materi tentang ciri-ciri lingkungan sehat merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) dan pengelompokkan berbagai jenis bintik. lalu mengelompokkannya. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. garis.

Untuk SD kelas 1

203

V.

Sarana dan Sumber Belajar 1. Sarana Buku gambar, gunting, lem, dan gambar lingkungan sehat 2. Sumber belajar • Aku Senang Belajar Tematik, Ganeca Exact, Jilid IB, halaman 5-9 • Buku Aktivitasku Tematik, Ganeca Exact, Jilid IB, halaman 3

VI. Penilaian 1. Unjuk kerja • Siswa mencari informasi/gambar tentang lingkungan sehat dari berbagai media. • Siswa mengelompokkan berbagai jenis unsur rupa. 2. Tanya jawab Guru melakukan tanya jawab tentang materi yang dipelajari. 3. Tes tertulis Guru meminta siswa mengerjakan tugas di buku kerja.

............. , ………………200... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Kelas

............................................. NIP........................................

............................................. NIP........................................

204

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK
Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema : : : : Matematika, Seni Budaya dan Keterampilan (review) I/1 68 - Matematika: Kegiatan Harianku - Seni Budaya dan Keterampilan: Mengenal Lingkungan Sekitar - Matematika: Ayo Belajar Membaca Jam - Seni Budaya dan Keterampilan : Kebunku yang Indah 5 x 35 menit Matematika : 3 x 35 menit Seni Budaya dan Keterampilan : 2 x 35 menit

Subtema

:

Alokasi waktu

: -

Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Matematika : Menentukan lama suatu kejadian • Seni Budaya dan Keterampilan : Menghafal lagu anak-anak I. Tujuan Pembelajaran • Matematika Siswa dapat menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan waktu. • Seni Budaya dan Keterampilan Siswa dapat menyanyikan lagu dengan syair yang benar. Materi Pembelajaran • Matematika : Satuan waktu • Seni Budaya dan Keterampilan : Lagu anak-anak

II.

III. Metode Pembelajaran Unjuk kerja, tanya jawab, pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah)

Untuk SD kelas 1

205

IV. Langkah-langkah Pembelajaran 1. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. • Guru mengecek kehadiran siswa. • Guru mengulang penjelasan tentang jam analog dan cara membacanya dengan mengajukan pertanyaan kepada siswa. 2. Kegiatan inti • Matematika - Siswa mengulang untuk membaca jam analog (jam dinding). - Siswa menyebutkan dan menyatakan lama waktu suatu kegiatan dalam satuan jam sesuai dengan gambar-gambar yang dibawa oleh guru. - Siswa mengerjakan latihan-latihan yang sudah disiapkan oleh guru di lembar tugas. • Seni Budaya dan Keterampilan - Siswa mengikuti guru bernyanyi lagu-lagu yang berhubungan dengan waktu. - Siswa maju satu per satu untuk menyanyikan lagu yang berhubungan dengan waktu.

3.

Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang satuan waktu dan menyanyikan lagu yang berhubungan dengan waktu. • Guru menjelaskan bahwa materi tentang satuan waktu merupakan mata pelajaran Matematika dan menyanyikan lagu yang berhubungan dengan waktu merupakan mata pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. • Guru meminta siswa mengerjakan tugas. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. • Berdoa bersama dan pulang.

206 V.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik

Sumber Belajar • Aku Senang Belajar Tematik, Ganeca Exact, Jilid IA, halaman 149-151 • Buku Aktivitasku Tematik, Ganeca Exact, Jilid IA, halaman 61-62 • Aku Senang Belajar Tematik, Ganeca Exact, Jilid IB, halaman 3

VI. Penilaian 1. Unjuk kerja Siswa membaca jam dan dapat bernyanyi yang berhubungan dengan waktu. 2. Tanya jawab Guru melakukan tanya jawab tentang materi yang dipelajari. 3. Tes tertulis Guru meminta siswa mengerjakan tugas tentang satuan waktu di buku kerja untuk dijadikan pekerjaan rumah. ............. , ………………200... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Kelas

............................................. NIP........................................

............................................. NIP........................................

Untuk SD kelas 1

207

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK
Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : IPA, Seni Budaya dan Keterampilan I/1 69 Mengenal Lingkungan Sekitar Kebunku yang Indah 3 x 35 menit - IPA : 2 x 35 menit - Seni Budaya dan Keterampilan : 1 x 35 menit

Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • IPA : Membedakaan lingkungan sehat dengan lingkungan tidak sehat • Seni Budaya dan Keterampilan : Menunjukkan sikap apresiatif terhadap unsur rupa pada benda di alam sekitar I. Tujuan Pembelajaran • IPA Siswa dapat menyebutkan ciri-ciri lingkungaan sehat. • Seni Budaya dan Keterampilan Siswa dapat mengelompokkan berbagai ukuran bintik, garis, bidang, warna dan bentuk pada benda dua dan tiga dimensi di alam sekitar. Materi Pembelajaran • IPA : Lingkungan sehat • Seni Budaya dan Keterampilan : Berbagai jenis dan ukuran unsur rupa dua dimensi dan tiga dimensi padaa berbagai benda.

II.

III. Metode Pembelajaran Unjuk kerja, bercerita, tanya jawab, pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah)

208

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik

IV. Langkah-langkah Pembelajaran 1. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. • Guru mengecek kehadiran siswa. • Guru mengulang kembali materi tentang lingkungan sehat. 2. Kegiatan inti • IPA - Siswa maju ke depan kelas untuk menunjukkan hasil dari tugas yang sudah diselesaikan dari pertemuan sebelumnya. - Siswa menceritakan kepada teman-temannya tentang tugas yang dibuat. - Siswa lain menilai teman yang sedang bercerita di depan kelas. • Seni Budaya dan Keterampilan - Siswa mengelompokkan berbagai ukuran bintik, garis, bidang, warna dan bentuk pada benda dua dan tiga dimensi di alam sekitar. - Siswa mencoba menggambar bunga dan kupu-kupu dengan menghubungkan titik-titik. - Siswa mewarnai gambar tersebut dengan warna kesukaan mereka.

3.

Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang lingkungan sehat dan berbagai jenis bintik, garis, bidang, warna dan bentuk pada benda dua dan tiga dimensi di alam sekitar. • Guru menjelaskan bahwa materi tentang lingkungan sehat merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) dan berbagai jenis bintik, garis, bidang, warna dan bentuk pada benda dua dan tiga dimensi di alam sekitar merupakan mata pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. • Guru meminta siswa mengerjakan tugas. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. • Berdoa bersama dan pulang.

......... ................ .. Sumber Belajar • Aku Senang Belajar Tematik...... Tanya jawab Guru melakukan tanya jawab tentang materi yang dipelajari........... NIP.Untuk SD kelas 1 209 V......... Tes tertulis Guru meminta siswa mengerjakan tugas di buku kerja............................. Jilid IB. NIP....... Ganeca Exact. halaman 3-5 VI....... ........... 2.............. ................ Jilid IB....... 3.............. Unjuk kerja Siswa dapat bercerita tentang lingkungan sehat dan dapat menghubungkan titik-titik menjadi sebuah gambar.. halaman 5-9 • Buku Aktivitasku Tematik....... Penilaian 1... Mengetahui........ Ganeca Exact....... ………………200............. Kepala Sekolah Guru Kelas ..

III. Metode Pembelajaran Unjuk kerja (bernyanyi) IV.210 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : Seni Budaya dan Keterampilan I/1 70 Mengenal Lingkungan Sekitar Kebunku yang Indah 3 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: Menyanyikan lagu anak-anak secara individu dan kelompok I. • Siswa bernyanyi lagu “Kupu-kupu yang Lucu” dengan iringan tepuk tangan atau alat musik (jika ada). • Guru memberikan apersepsi dengan bersama siswa menyayikan lagu yang berhubungan dengan lingkungan. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menyanyikan lagu dengan syair yang benar. Kegiatan inti • Siswa mengikuti guru menyanyikan lagu anak-anak yang berhubungan dengan kehidupan di taman. Materi Pembelajaran Lagu anak-anak II. • Siswa maju ke depan kelas untuk menyanyikan lagu anak-anak baik secara individu maupun berkelompok. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. • Guru mengecek kehadiran siswa. 2. . Langkah-langkah Pembelajaran 1.

.................... ........ halaman 11 V....... Penilaian Unjuk kerja Siswa bernyanyi lagu “Kupu-kupu yang Lucu” secara individu dan kelompok... • Guru menjelaskan bahwa materi tentang kegiatan bernyanyi merupakan mata pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan......... VI........Untuk SD kelas 1 211 3... Kepala Sekolah Guru Kelas .......... Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang kegiatan bernyanyi yang mereka lakukan........... ………………200................... Sumber Belajar Aku Senang Belajar Tematik............. Mengetahui.......... NIP........... Jilid IB. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran.. ............. NIP................... • Berdoa bersama dan pulang........ Ganeca Exact........... • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama........ .... • Guru meminta siswa mengerjakan tugas... .

• Bahasa Indonesia Siswa dapat menebalkan berbagai bentuk gambar dan lingkaran dengan benar. Metode Pembelajaran Unjuk kerja. dan manusia serta bunyi iringan • Bahasa Indonesia : Gambar dan lingkaran II.Siswa dapat menyebutkan macam-macam gerak di tempat berdasarkan fungsinya. tumbuhan. . Tujuan Pembelajaran • Seni Budaya dan Keterampilan . pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) . III. Materi Pembelajaran • Seni Budaya dan Keterampilan : Unsur-unsur gerak tari bersumber dari gerak hewan.Siswa dapat mengidentifikasi gerak kaki dan tangan sesuai dengan fungsinya. Bahasa Indonesia I/1 71 Mengenal Lingkungan Sekitar Kebunku yang Indah 4 x 35 menit .212 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Sub Tema Alokasi waktu : : : : : : Seni Budaya dan Keterampilan.Seni Budaya dan Keterampilan : 3 x 35 menit .Bahasa Indonesia : 1 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Seni Budaya dan Keterampilan : Mengidentifikasi fungsi tubuh dalam melakukan gerak di tempat • Bahasa Indonesia : Menebalkan berbagai bentuk gambar dan lingkaran dengan benar I.

• Guru memberikan apersepsi tentang kegiatan menari yang akan dilakukan oleh siswa. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama.Untuk SD kelas 1 213 IV.Siswa mempraktikkan gerak kaki dan gerak tangan sesuai dengan fungsinya. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. • Guru menjelaskan bahwa materi tentang berbagai jenis gerak di tempat berdasarkan fungsinya merupakan mata pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan dan materi tentang menebalkan berbagai bentuk gambar dan lingkaran merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia. • Guru mengecek kehadiran siswa. . . 2. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama.Siswa melihat guru yang sedang memberikan contoh berbagai jenis gerak di tempat berdasarkan fungsinya.Siswa mempraktikkan berbagai bentuk gambar dan untuk menebalkan lingkaran dengan benar.Siswa menyimak penjelasan guru berbagai gerak kaki dan gerak tangan sesuai dengan fungsinya. Kegiatan inti • Seni Budaya dan Keterampilan . . Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang berbagai jenis gerak di tempat berdasarkan fungsinya dan menebalkan berbagai bentuk gambar dan lingkaran. • Bahasa Indonesia . • Guru meminta siswa mengerjakan tugas. Langkah-langkah Pembelajaran 1. 3. • Berdoa bersama dan pulang.Siswa dibimbing guru untuk menebalkan berbagai bentuk gambar dan lingkaran dengan benar. .

... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik Sumber Belajar • Aku Senang Belajar Tematik........................... halaman 6 VI........ Tes tertulis • Guru meminta siswa menebalkan berbagai bentuk gambar dan lingkaran dengan benar. Mengetahui..... ………………200....... NIP.. • Siswa mengerjakan tugas di Buku Aktivitasku Tematik...... ............ Jilid IB.. ................ halaman 8-12 • Buku Aktivitasku Tematik..... 2................. Ganeca Exact................... NIP... Unjuk kerja Siswa dapat melakukan praktik menari dengan gerak tangan dan kaki sesuai furngsinya................... Penilaian 1......................214 V.... Ganeca Exact.... Jilid IB....... .... Kepala Sekolah Guru Kelas . ........

• Siswa mempraktikkan menebalkan berbagai bentuk gambar dan lingkaran dengan benar. • Guru memberikan pengantar tentang titik yang jika dihubungkan dapat membentuk suatu gambar bermakna. Langkah-langkah Pembelajaran 1. • Siswa menghubungkan titik-titik yang bergambar bola kemudian memberi warna kesukaan. Materi Pembelajaran Gambar dan lingkaran Metode Pembelajaran Unjuk kerja. II. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. IV. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menebalkan berbagai bentuk gambar dan lingkaran dengan benar.Untuk SD kelas 1 215 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Sub Tema Alokasi waktu : : : : : : Bahasa Indonesia I/1 72 Mengenal Lingkungan Sekitar Kebunku yang Indah 2 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: Menebalkan berbagai bentuk gambar dan lingkaran dengan benar I. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) II. . • Guru mengecek kehadiran siswa. 2. Kegiatan inti • Siswa dibimbing guru untuk menebalkan berbagai bentuk gambar dan lingkaran dengan benar.

......... V............ 2... ....................... • Guru meminta siswa mengerjakan tugas............. Unjuk kerja Siswa dapat menghubungkan titik-titik yang bergambar bola.. Kepala Sekolah Guru Kelas . ....... Tes tertulis Siswa mengerjakan tugas menebalkan berbagai bentuk gambar dan lingkaran.... Penilaian 1.... Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran... halaman 8-9 VI...216 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik 3.. Jilid IB.... • Guru menjelaskan bahwa materi tentang kegiatan menebalkan berbagai bentuk gambar dan lingkaran merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia...... • Berdoa bersama dan pulang........ ....................... Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang menebalkan berbagai bentuk gambar dan lingkaran.................... Ganeca Exact......... Sumber Belajar Aku Senang Belajar Tematik...... NIP.. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama........ ............... Mengetahui....... NIP..... ………………200......

. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. • IPA Siswa dapat menyebutkan ciri-ciri lingkungan sehat. Langkah-langkah Pembelajaran 1.Siswa dapat mengidentifikasi hidup rukun dan tidak rukun.Siswa mengerti manfaat hidup rukun dalam keluarga.IPA : 2 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • PKn Memberikan contoh hidup rukun melalui kegiatan di rumah • IPA Mengenal cara menjaga lingkungan agar tetap sehat I. pengamatan langsung. Materi Pembelajaran • PKn : Hidup rukun di rumah • IPA : Perawatan dan pemeliharaan lingkungan II. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. .Untuk SD kelas 1 217 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : PKn. IPA I/1 73 Mengenal Lingkungan Sekitar Aku Senang Lingkunganku Bersih 4 x 35 menit . III. tanya awab.PKn : 2 x 35 menit . Metode Pembelajaran Ceramah. Tujuan Pembelajaran • PKn .

• IPA . 2. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. .Siswa kembali kesekolah dan menuliskan keadaan pasar yang didatangi. • Guru menjelaskan bahwa materi tentang hidup rukun dan tidak rukun merupakan mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) dan mengetahui ciri-ciri lingkungan sehat merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA). . 3.218 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik • Guru mengecek kehadiran siswa. Kegiatan inti • PKn .Siswa menyebutkan ciri-ciri lingkungan sehat dan menuliskannya di buku tulis. • Guru memberikan apersepsi tentang hidup rukun melalui kegiatan di rumah dengan mengajukan beberapa pertanyaan kepada siswa.Siswa bersama guru berjalan-jalan ke pasar tradisional untuk mengamati keadaan di lingkungan tersebut. Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang hidup rukun dan tidak rukun serta hasil pengamatan ke pasar tradisional. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran.Siswa mengetahui manfaat hidup rukun dalam keluarga. • Guru meminta siswa mengerjakan tugas. .Siswa menyebutkan contoh hidup rukun dan tidak rukun dalam kegiatan di rumah. . . • Berdoa bersama dan pulang.Siwa menyimak penjelasan guru tentang beberapa contoh hidup rukun dan tidak rukun melalui kegiatan di rumah. .Siswa menceritakan dan melaporkan hasil pengamatan di pasar tersebut di depan kelas .

........................ Unjuk kerja Siswa melakukan pengamatan ke pasar tradisional untuk mengetahui ciri-ciri lingkungan sehat.... Sarana Pasar untuk tempat pengamatan 2............... Gaaneca Exact....... Tanya jawab Guru melakukan tanya jawab tentang materi yang dipelajari............. NIP. ............ Kepala Sekolah Guru Kelas . ..... ......... Jilid IB... Jilid IB.... ………………200........ Sarana dan Sumber Belajar 1... • Guru meminta siswa menuliskan hasil pengamatannya di buku tulis........... halaman 13-16 • Buku Aktivitasku Tematik.. NIP. 2. 3..................... Sumber belajar • Aku Senang Belajar Tematik.... .... halaman 7 VI...................... Penilaian 1....... Mengetahui........Untuk SD kelas 1 219 V.. Tes tertulis • Guru meminta siswa mengerjakan tugas-tugas di buku kerja.. Ganeca Exact............

220 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : PKn.Siswa mengerti manfaat hidup rukun dalam keluarga.PKn : 3 x 35 menit . Tujuan Pembelajaran • PKn .Siswa dapat menceritakan akibat jika tidak menjaga kerukunan.Bahasa Indonesia : 2 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • PKn Memberikan contoh hidup rukun melalui kegiatan di rumah Menerapkan hidup rukun di rumah • Bahasa Indonesia Melengkapi kalimat yang belum selesai berdasarkan gambar I. • Bahasa Indonesia Siswa dapat melengkapi kalimat yang belum selesai berdasarkan gambar Materi pembelajaran • PKn : Hidup rukun di rumah • Bahasa Indonesia : Gambar sederhana II. Bahasa Indonesia I/1 74 Mengenal Lingkungan Sekitar Aku Senang Lingkunganku Bersih 5 x 35 menit . pemberian tugas .Siswa dapat mengidentifikasi hidup rukun dan tidak rukun. Metode Pembelajaran Diskusi. . III. . tanya jawab.

. • Berdoa bersama dan pulang. .Siswa mengetahui akibat jika tidak menjaga kerukunan. . • Guru meminta siswa mengerjakan tugas.Siswa menuliskan hasil tersebut di buku tulis.Siswa bersama kelompoknya mengadakan diskusi tentang beberapa contoh perilaku yang menunjukkan hidup rukun di rumah.Siswa menyebutkan manfaat hidup rukun di lingkungan rumah. • Bahasa Indonesia . Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang hidup rukun di lingkungan rumah dan melengkapi kalimat yang sesuai dengan gambar.Siswa dapat mengerjakan berbagai soal latihan untuk melengkapi kalimat berdasarkan gambar. Langkah-langkah Pembelajaran 1. • Guru menjelaskan bahwa materi tentang kegiatan hidup rukun di lingkungan rumah merupakan mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) dan melengkapi kalimat berdasarkan gambar merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia. . Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. 3.Untuk SD kelas 1 221 IV. • Guru mengecek kehadiran siswa. .Siswa dibimbing guru untuk mengamati gambar kemudian melengkapi kalimat yang belum selesai berdasarkan gambar. 2. • Guru mengulang pengantar tentang hidup rukun di rumah. Kegiatan Inti • PKn .

.....222 V.............. Penilaian 1.. Ganeca Exact. ......................................... Jilid IB.................. NIP..... Kepala Sekolah Guru Kelas . halaman 13-16 VI............. 3... 2. Tes tertulis Siswa melengkapi kalimat berdasarkan gambar yang diberikan... Tanya jawab Guru melakukan tanya jawab tentang materi yang dipelajari.. Unjuk kerja • Siswa dapat menjelaskan tentang hidup rukun dan tidak rukun................ ... NIP....... Mengetahui....... ................................... ………………200............ • Siswa aktif berpendapat saat diskusi tentang contoh perilaku hidup rukun...... ..... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik Sumber Belajar Aku Senang Belajar Tematik.

pengamatan. Langkah-langkah Pembelajaran 1. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menyebutkan ciri-ciri lingkungan sehat. III. . Kegiatan inti • Siswa melakukan kunjungan ke sekolah lain untuk mengadakan pengamatan terhadap lingkungan di sekolah tersebut.Untuk SD kelas 1 223 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : IPA (review) I/1 75 Mengenal Lingkungan Sekitar Aku Senang Lingkunganku Bersih 3 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: Mengenal cara menjaga lingkungan agar tetap sehat I. diskusi. guru meminta siswa menuliskan hasil pengamatannya di buku tulis dan mendiskusikannya bersama-sama di kelas. Materi Pembelajaran Perawatan dan pemeliharaan lingkungan II. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. • Guru mengajukan pertanyaan kepada siswa tentang cara menjaga lingkungan sehat yang sudah dipelajari sebelumnya. • Guru mengecek kehadiran siswa. • Siswa mencari informasi dari berbagai jenis koran atau tabloid di perpustakaan untuk kemudian di fotocopi dan dibuat kliping. Metode Pembelajaran Membaca. • Kemudian. 2. tanya jawab. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama.

halaman 7 VI. Jilid IB. • Berdoa bersama dan pulang. Tes tertulis Siswa menuliskan laporan hasil pengamatan terhadap lingkungan sekolah lain. Jilid IB. Tanya jawab Guru melakukan tanya jawab tentang hasil pengamatan yang dilakukan siswa. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. Unjuk kerja Siswa mengamati keadaan lingkungan sekolah lain. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. kemudian mendiskusikannya. halaman 13–16 • Buku Aktivitasku Tematik. 3. V. . • Guru meminta siswa mengerjakan tugas. Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang hasil pengamatannya terhadap lingkungan di sekolah lain. 2. Ganeca Exact. Ganeca Exact. Sarana Sekolah lain untuk diadakan pengamatan 2. Sarana dan Sumber Belajar 1.224 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik 3. • Guru menjelaskan bahwa materi tentang mengamati keadaan lingkungan sekolah merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA). Penilaian 1. Sumber belajar • Aku Senang Belajar Tematik.

....... NIP................. Kepala Sekolah Guru Kelas ....... ......................... NIP.................. ………………200..........................................................Untuk SD kelas 1 225 ................................. Mengetahui..... ...... .............

Langkah-langkah Pembelajaran 1. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. Metode Pembelajaran Ceramah. . Tujuan Pembelajaran Siswa mengetahui pentingnya tata tertib di rumah. Materi Pembelajaran Tata tertib di rumah II.226 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : PKn I/1 76 Mengenal Lingkungan Sekitar Aku Senang Lingkunganku Bersih 3 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: Menjelaskan pentingnya tata tertib di rumah I. Kegiatan inti • Siswa menyimak penjelasan guru tentang pelaksanaan tata tertib di lingkungan rumah. bermain peran. 2. tanya jawab. III. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. • Guru mengecek kehadiran siswa. • Siswa menyebutkan beberapa contoh pelaksanaan tata tertib di rumah. • Siswa mengadakan kegiatan bermain peran tentang pelaksanaan tata tertib di rumah lalu mendiskusikan adegan yang dimainkan. • Guru bertanya kepada siswa tentang tata tertib di rumah yang diketahui oleh siswa. bercerita.

. 3.. Tes tertulis Guru meminta siswa menuliskan hasil diskusi di buku tulis..................................... Tes lisan Guru melakukan tanya jawab tentang materi yang dipelajari.. • Guru meminta siswa mengerjakan tugas.......................... NIP... Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi pelaksanaan tata tertib di rumah.... ....... .... 2... Penilaian 1...... Kepala Sekolah Guru Kelas ........... Unjuk kerja Siswa melakukan kegiatan bermain peran dengan baik dan melakukan diskusi dengan aktif mengeluarkan pendapat...... Ganeca Exact..... Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran...... Jilid IB. Mengetahui... V.... halaman 13-16 VI........ Sumber Belajar Aku Senang Belajar Tematik...... • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama...Untuk SD kelas 1 227 3..... .......... ………………200........... ............ • Guru menjelaskan bahwa materi tentang pelaksanaan tata tertib di rumah merupakan mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (PKn)......... • Berdoa bersama dan pulang..... NIP.......

Metode Pembelajaran Ceramah. Tujuan Pembelajaran • PKn Siswa dapat menunjukkan sikap tata tertib di rumah.Matematika : 1 x 35 menit : : : : : Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • PKn Melakukan tata tertib di rumah • Matematika Mengenal panjang suatu benda melalui kalimat sehari-hari (pendek dan panjang) dan membandingkannya I.228 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu PKn. unjuk kerja. seperti pendek dan panjang.Matematika : Mengukur Panjang Benda di Sekitar Kita : 4 x 35 menit . Materi Pembelajaran • PKn : Tata tertib di rumah • Matematika : Pengukuran panjang II. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) .PKn : Aku Senang Lingkunganku Bersih . tanya jawab. III. • Matematika Siswa dapat mengenal panjang melalui kegiatan sehari-hari. Matematika I/1 77 Mengenal Lingkungan Sekitar .PKn : 3 x 35 menit . diskusi.

. .Siswa menyimak guru yang sedang memberikan contoh beberapa sikap tata tertib di rumah.Untuk SD kelas 1 229 IV. • Berdoa bersama dan pulang. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. • Guru meminta siswa mengerjakan tugas. Kegiatan inti • PKn . Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang tata tertib di rumah dan pengukuran panjang. 3.Siswa dapat menyebutkan sikap tata tertib di rumah masingmasing. • Matematika .Siswa mengamati panjang benda yang ada di sekitar mereka. Langkah-langkah Pembelajaran 1.Siswa dapat mengetahui dan dapat menyebutkan benda yang pendek dan benda yang panjang secara lisan sesuai pertanyaan guru. 2. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama.Siswa mendiskusikan bersama temannya tentang sikap tata tertib di rumah masing-masing dengan mencari persamaan dan perbedaan tat tertib yang ada di rumah mereka. • Guru mengecek kehadiran siswa. . • Guru menjelaskan bahwa materi tentang tata tertib merupakan mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) dan pengukuran panjang merupakan mata pelajaran Matematika. • Guru meminta siswa mengulang materi tentang pelaksanaan tata tertib di rumah. .

............. Tanya jawab Guru melakukan tanya jawab tentang panjang dan pendek benda yang diamati siswa....... Jilid IB........ NIP. Unjuk kerja Siswa mengetahui tata tertib di rumah dan dapat menyebutkan ukuran-ukuran benda berdasarkan panjang atau pendeknya.......... ... halaman 8-9 VI.......... Tes tertulis Guru meminta siswa mengerjakan tugas-tugas di buku kerja.... Mengetahui............ Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik Sumber belajar • Aku Senang Belajar Tematik....... ... ............... Jilid IB................... Penilaian 1....... Ganeca Exact. Kepala Sekolah Guru Kelas ....... Ganeca Exact............. ...... ………………200.. halaman 1320 • Buku Aktivitasku Tematik......... 2....230 V.... NIP............................. 3.........

Metode Pembelajaran Praktik langsung. . Materi Pembelajaran Pengukuran panjang II. Tujuan Pembelajaran • Siswa memberi contoh benda yang panjang dan benda yang pendek.Untuk SD kelas 1 231 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : Matematika I/1 78 Mengenal Lingkungan Sekitar Mengukur Panjang Benda di Sekitar Kita 2 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: Mengenal panjang suatu benda melalui kalimat sehari-hari (pendek dan panjang) dan membandingkannya I. Kegiatan Inti • Siswa dapat mengelompokkan benda yang mempunyai ukuran yang sama. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. • Guru mengulang penjelasan tentang ukuran benda berdasarkan panjang dan pendek. • Siswa mengukur panjag benda dengan satuan tak baku. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. • Guru mengecek kehadiran siswa. Langkah-langkah Pembelajaran 1. 2. tanya jawab. III.

• Siswa mengukur meja dengan pensil (panjang meja membutuhkan berapa pensil). • Guru menjelaskan bahwa materi tentang pengukuran benda merupakan mata pelajaran Matematika. 3.232 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik • Seluruh siswa membuat tabel pengukuran benda untuk diukur dengan satuan tak baku. Ganeca Exact. Sarana dan Sumber Belajar 1. Sarana Penggaris dan pensil 2. Penilaian 1. Jilid IB. 2. Ganeca Exact. • Guru meminta siswa mengerjakan tugas. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang pengukuran benda. Tanya jawab Guru melakukan tanya jawab tentang ukuran benda-benda yang diberikan. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. . halaman 17-20 • Buku Aktivitasku Tematik. 3. VI. Sumber belajar • Aku Senang Belajar Tematik. • Berdoa bersama dan pulang. Unjuk kerja Siswa dapat mengukur benda dengan satuan tak baku. Jilid IB. • Guru meminta siswa menuliskan hasil pengukuran benda-benda dengan satuan ukur tak baku. Tes tertulis • Guru meminta siswa mengerjakan tugas-tugas. • Siswa mengukur lantai dengan penggaris (butuh berapa penggaris untuk mengukur lantai). halaman 8-9 V.

..................................................... NIP........... ....... ..... NIP... ........................ Kepala Sekolah Guru Kelas ............ ………………200.................... Mengetahui.....................................Untuk SD kelas 1 233 .................

Siswa mengukur panjang benda dengan satuan tak baku.Matematika : 2 x 35 menit . • Bahasa Indonesia Siswa dapat membaca nyaring kata dan kalimat sederhana (didengar siswa lain) dengan menggunakan lafal dan intonasi yang tepat sehingga dapat dipahami orang lain. Tujuan Pembelajaran • Matematika . . Materi Pembelajaran • Matematika : Pengukuran panjang • Bahasa Indonesia : Membaca nyaring II. bercerita. tanya jawab. Metode Pembelajaran Membaca.234 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : Matematika. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) .Bahasa Indonesia : 2 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Matematika Mengenal panjang suatu benda melalui kalimat sehari-hari (pendek dan panjang) dan membandingkannya • Bahasa Indonesia Membaca nyaring kata dan kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat I.Siswa dapat mengukur dan membandingkan panjang benda secara langsung. III. Bahasa Indonesia I/1 79 Mengenal Lingkungan Sekitar Mengukur Panjang Benda di Sekitar Kita 4 x 35 menit .

dan papan tulis dengan satuan tak baku. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. Langkah-langkah Pembelajaran 1. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama.Guru meminta siswa melakukan pengukuran terhadap bendabenda di sekitar siswa. . guru meminta siswa menyebutkan ulang kata-kata yang disebutkan oleh guru dengan lafal yang tepat. .Seluruh siswa membuat tabel mengenai pengukuran panjang. • Guru mengecek kehadiran siswa. . • Guru mengulang materi tentang pengukuran panjang benda dengan mengingat kembali kegiatan pengukuran yang telah dilakukan. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. . . • Guru meminta siswa mengerjakan tugas.Siswa menunjukkan perbedaan hasil pengukuran panjang suatu benda dengan teman-teman yang lain. meja. . 3. tempat pensil. • Guru menjelaskan bahwa materi tentang pengukuran benda merupakan mata pelajaran Matematika dan membaca nyaring kata dengan lafal yang tepat merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia. Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang pengukuran panjang dan membaca nyaring kata dengan lafal yang tepat. • Berdoa bersama dan pulang. Kegiatan Inti • Matematika . 2.Guru meminta siswa (setelah membaca kata) menuliskan katakata tersebut di dalam buku tulis. misalnya buku tulis.Untuk SD kelas 1 235 IV.Siswa menunjukkan hasil pengukuran panjang benda-benda tersebut kepada guru.Siswa diminta untuk membaca teks secara bersama-sama.Kemudian. • Bahasa Indonesia .

..... . halaman 8-9 VI............ Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik Sarana dan Sumber Belajar 1. .. Penilaian 1......... papan tulis 2.................. Sumber belajar • Aku Senang Belajar Tematik........ Mengetahui.. Sarana Buku tulis.. Jilid IB...... NIP......................... ........ 2......................... Kepala Sekolah Guru Kelas ..... tempat pensil... ………………200..... Ganeca Exact. Ganeca Exact.... Unjuk kerja Siswa dapat mengukur benda dengan satuan tak baku dan membandingkan panjang suatu benda..... Tes tertulis Siswa menuliskan kata-kata yang telah disebutkan dengan tulisan yang benar....236 V.. ............ NIP.... halaman 17-20 • Buku Aktivitasku Tematik... 3... meja..... Tes lisan Siswa dapat mengulang kata yang diucapkan oleh guru dengan lafal yang tepat......... Jilid IB...................

Matematika : Mengukur Panjang Benda di Sekitar Kita .IPA : 2 x 35 menit : : : : : Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Matematika .Siswa dapat membandingkan panjang benda dengan satuan tak baku.IPA : Memelihara Tumbuhan di Sekitarku : 5 x 35 menit .Matematika : 3 x 35 menit .Mengenal panjang suatu benda melalui kalimat sehari-hari (pendek dan panjang) dan membandingkannya . IPA I/1 80 Mengenal Lingkungan Sekitar . • IPA Siswa dapat merawat tanaman dengan baik. Materi Pembelajaran • Matematika : Pengukuran panjang dan satuan panjang • IPA : Merawat tanaman dan lingkungan sekitar II. .Siswa dapat memecahkan masalah yang berkaitan dengan satuan panjang. Tujuan Pembelajaran • Matematika . .Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan panjang • IPA Menceritakan merawat tanaman dan lingkungan sekitar I.Untuk SD kelas 1 237 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu Matematika.

Siswa mengerjakan soal-soal latihan yang sudah disiapkan oleh guru.Siswa mengetahui masalah yang berkaitan dengan panjang. • Guru mengecek kehadiran siswa.Siswa mengetahui cara merawat tanaman dengan melakukan tanya jawab bersama guru dan siswa lain. . Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang pengukuran panjang benda dan cara merawat tanaman.Guru meminta siswa menyebutkan contoh perbandingan dengan benda-benda lain. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. dan menyiangi rumput pengganggu. tanya jawab. Metode Pembelajaran Praktik langsung. memberi pupuk.Siswa menyimak penjelasan guru tentang cara merawat tanaman. dan meminta siswa Kegiatan Inti • Matematika . . • IPA . Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. 3.Siswa menyiram tanaman. Langkah-langkah pembelajaran 1.Siswa bersama-sama ke taman samping sekolah untuk mempraktikkan cara merawat tanaman. . • Guru menjelaskan bahwa materi tentang pengukuran panjang benda merupakan mata pelajaran Matematika dan materi tentang cara merawat tanaman merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan .238 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik III. 2. unjuk kerja.Siswa dapat membandingkan hasil pengukuran panjang suatu benda. . .Siswa mengetahui bahwa penghapus lebih pendek daripada penggaris dan sebaliknya. • Guru mengulang materi pengukuran membandingkan ukuran panjang benda. . .

...... 2.. Sarana dan Sumber Belajar 1........ Mengetahui..... Kepala Sekolah Guru Kelas .. 3.......... ............... NIP.................... Sumber belajar • Aku Senang Belajar Tematik.... Unjuk kerja Siswa dapat membandingkan suatu benda dan dapat melakukan praktik merawat tanaman dengan baik.. Jilid IB.... Ganeca Exact........Untuk SD kelas 1 239 Alam (IPA). Tes tertulis Siswa mengerjakan tugas-tugas di buku kerja.......... .... • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama........... .......... • Guru meminta siswa mengerjakan tugas....... Penilaian 1.... NIP... Ganeca Exact..... Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran......... Tanya jawab Guru melakukan tanya jawab tentang materi yang dipelajari.. ………………200............... V.... ........... halaman 810 VI......... halaman 17-24 • Buku Aktivitasku Tematik... Jilid IB.......... • Berdoa bersama dan pulang. Sarana Alat-alat kebersihan 2.....

Metode Pembelajaran Praktik langsung. unjuk kerja. Tujuan Pembelajaran • Matematika Siswa dapat menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan satuan panjang.Matematika : 2 x 35 menit .IPA : Memelihara Tumbuhan di Sekitarku : 3 x 35 menit . bercerita. • IPA Siswa dapat merawat tanaman dengan baik.IPA : 1 x 35 menit : : : : : Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Matematika Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan panjang • IPA Menceritakan merawat tanaman dan lingkungan sekitar I.Matematika : Mengukur Panjang Benda di Sekitar Kita . III. Materi pembelajaran • Matematika : Satuan panjang • IPA : Merawat tanaman dan lingkungan sekitar II. IPA I/1 81 Mengenal Lingkungan Sekitar . pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) . tanya jawab.240 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu Matematika.

2. • Guru menjelaskan bahwa materi tentang mengukur pangjang benda dan menyelesaikan masalah yang berhubungan dengan pengukuran benda merupakan mata pelajaran Matematika dan kegiatan kerja bakti membersihkan taman/halaman sekolah merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA). . guru meminta siswa menceritakan hasil praktik langsung yang dilakukannya terhadap empat benda yang mereka bandingkan.Setelah selesai. Guru . . Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. • Guru mengulang penjelasan tentang pengukuran panjang benda dengan menyelesaikan masalah-masalah yang berhubungan dengan pengukuran panjang. guru meminta siswa menceritakan pengalamannya melakukan kerja bakti membersihkan taman/halaman sekolah. Langkah-langkah Pembelajaran 1. .Untuk SD kelas 1 241 IV.Siswa melakukan kegiatan menjaga kebersihan bersama-sama dengan melakukan kerja bakti membersihkan taman/halaman sekolah. Kegiatan inti • Matematika . . 3. Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang mengukur pangjang benda dan menyelesaikan masalah yang berhubungan dengan pengukuran benda serta kegiatan kerja bakti membersihkan taman/ halaman sekolah.Siswa menjelaskan jawaban dari soal cerita yang telah diselesaikannya.Siswa melakukan praktik langsung mengukur panjang benda dengan mengambil empat benda dan membandingkan panjangnya. • Guru mengecek kehadiran siswa. • IPA .Guru meminta siswa menyebutkan alasan perlunya membersihkan taman/halaman sekolah dan waktu pelaksanaan yang baik untuk melakukan kerja bakti.Kemudian.

........ Penilaian 1..... NIP. 3.................. Sumber belajar • Aku Senang Belajar Tematik........... Jilid IB... Kepala Sekolah Guru Kelas .... Sarana Empat benda yang sama dengan panjang yang berbeda-beda 2.............. ………………200. Ganeca Exact. halaman 11 VI... Jilid IB....... Sarana dan Sumber Belajar 1.......242 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran.. Ganeca Exact..... 2........ Tanya jawab Guru melakukan tanya jawab tentang perasaan siswa setelah melakukan kerja bakti... • Berdoa bersama dan pulang......... V............... Unjuk kerja Siswa membersihkan lingkungan sekolah secara bersama-sama......... halaman 21-26 • Buku Aktivitasku Tematik. Mengetahui. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama...... ... NIP......... .. ...... Tes tertulis Guru meminta siswa mengerjakan soal cerita yang berhubungan dengan pengukuran benda..... • Guru meminta siswa mengerjakan tugas..................... .....................

pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV.Untuk SD kelas 1 243 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : IPA I/1 82 Mengenal Lingkungan Sekitar Memelihara Tumbuhan di Sekitarku 3 x 35 menit Kompetensi dasar : Menceritakan merawat tanaman dan lingkungan sekitar I. merapikan loker. merapihkan rak buku. • Guru mengecek kehadiran siswa. • Beberapa siswa menanam tanaman yang dibawanya dari rumah untuk ditanam di taman samping sekolah. Kegiatan Inti • Guru dibantu oleh beberapa orang guru lain membimbing siswa membuat tanaman hias dari bibit/tanaman kecil. • Siswa membersihkan kela. mengepel. bercerita. Langkah-langkah Pembelajaran 1. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat merawat tanaman dengan baik. III. . tanya jawab. 2. dan sebagainya. II. menyapu. • Guru bertanya kepada siswa tentang cara merawat tanaman dengan baik. seperti mengelap kaca. Metode Pembelajaran Membaca. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. Materi Pembelajaran Merawat tanaman dan lingkungan sekitar.

. • Guru menjelaskan bahwa materi tentang merawat tanaman dan lingkungan sekitar merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)..... ………………200..... Ganeca Exact..... Jilid 1B... Mengetahui......... Jilid 1B... Sarana • Alat kebersihan • Tanaman untuk ditanam 2.. NIP....244 3..... ...... VI........................ .......... Penilaian 1. Tes tertulis Siswa mengerjakan tugas di buku kerja.......... 2. Ganeca Exact... halaman 25-26 • Buku Aktivitasku Tematik......... Kepala Sekolah Guru Kelas ........ Sarana dan Sumber Belajar 1.... .... halaman 11 V............ Sumber belajar • Aku Senang Belajar Tematik...................... • Guru meminta siswa mengerjakan tugas. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan seluruh materi tentang merawat tanaman dan lingkungan sekitar.... • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema sebenarnya dapat dipelajari beberapa mata pelajaran......... • Berdoa bersama dan pulang. Unjuk kerja Siswa membuat tanaman hias dan membersihkan kelas bersamasama................ NIP............... .......

Untuk SD kelas 1 245 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : IPA. Tujuan Pembelajaran • IPA Siswa dapat merawat tanaman dengan baik • Bahasa Indonesia .Siswa mendeklamasikan puisi dan mengekspresikannya dalam gerak dan mimik yang sesuai. Materi Pembelajaran • IPA : Merawat tanaman dan lingkungan sekitar • Bahasa Indonesia : Puisi anak II.IPA : 1 x 35 menit . bercerita. tanya jawab.Siswa dapat membaca puisi anak dengan benar .Bahasa Indonesia : 3 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • IPA Menceritakan cara merawat tanaman dan lingkungan sekitar • Bahasa Indonesia Mendeklamasikan puisi anak dengan lafal dan intonasi yang sesuai I. Bahasa Indonesia I/1 83 Mengenal Lingkungan Sekitar Memelihara Tumbuhan di Sekitarku 4 x 35 menit . III. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) . Metode Pembelajaran Unjuk kerja.

• Bahasa Indonesia . Langkah-langkah Pembelajaran 1. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang cara merawat tanaman dan lingkungan serta tentang mendeklamasikan puisi. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama.Siswa mengetahui cara mendeklamasikan puisi yang benar. • Guru meminta siswa mengingat kembali materi cara merawat tanaman dan lingkungan sekitar dengan menjelaskannya di depan kelas. Kegiatan inti • IPA . . 2.Siswa bercerita di depan kelas tentang pentingnya menjaga kebersihan lingkungan. • Berdoa bersama dan pulang.Siswa memerhatikan guru yang sedang memberikan contoh membacakan puisi anak sesuai dengan isi dan mengekspresikannya dalam gerak dan mimik yang sesuai.Siswa maju ke depan kelas satu per satu untuk mendeklamasikan puisi sesuai dengan isi dan mengekspresikannya dalam gerak dan mimik yang sesuai. Langkah awal • Guru dan siswa berdoa bersama. • Guru meminta siswa mengerjakan tugas. . • Guru menjelaskan bahwa materi tentang cara merawat tanaman merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) dan mendeklamasikan puisi merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia. • Guru mengecek kehadiran siswa. .246 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik IV.Siswa bercerita tentang perasaannya jika lingkungannya bersih. . 3.

Unjuk kerja Siswa bercerita tentang pentingnya kebersihan dan mendeklamasikan sebuah puisi di depan kelas............. Tanya jawab Guru melakukan tanya jawab tentang pentingnya menjaga kebersihan lingkungan........ Ganeca Exact....... Jilid IB.. halaman 2326 • Buku Aktivitasku Tematik............. .. NIP... Penilaian 1...... Sarana dan Sumber Belajar • Aku Senang Belajar Tematik......... ................ 2............................... Ganeca Exact..................... NIP............. ..... halaman 10-11 VI.. ………………200. Kepala Sekolah Guru Kelas ........... Jilid IB....... 3..............Untuk SD kelas 1 247 V.. .............. Tes tertulis Siswa mengerjakan tugas di buku kerja. Mengetahui..

2. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. . • Siswa dapat menyalin atau mencontoh puisi dari papan tulis dengan huruf lepas di buku tugas • Hasil tulisan puisi ditukar antarsiswa dan saling mengoreksi jika ada kesalahan-kesalahan penulisan. Langkah-langkah pembelajaran 1. • Guru mengingat kembali kegiatan sebelumnya yaitu mendeklamasikan puisi di depan kelas. Metode Pembelajaran Unjuk kerja. Materi pembelajaran Menyalin puisi anak II. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menyalin atau mencontoh puisi anak sederhana dari buku atau papan tulis dengan huruf lepas. Kegiatan Inti • Guru menuliskan puisi lain dari koran atau majalah anak di papan tulis dengan huruf lepas. • Guru mengecek kehadiran siswa. III.248 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : Bahasa Indonesia I/1 84 Mengenal Lingkungan Sekitar Memelihara Tumbuhan di Sekitarku 2 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: Menyalin puisi anak sederhana dengan huruf lepas I.

.............. ....... • Guru meminta siswa mengerjakan tugas..... Kepala Sekolah Guru Kelas ................. halaman 11 V...... Jilid IB................. ………………200......... Sarana dan Sumber Belajar 1........ Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. NIP.......... • Guru menjelaskan bahwa materi tentang menulis puisi dengan huruf lepas merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia....... halaman 26 • Buku Aktivitasku Tematik.. Mengetahui. Sarana Puisi anak dari koran atau majalah 2...... NIP.. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama.................. .... Ganeca Exact. ...... Penilaian Tes tertulis Siswa menyalin puisi dari papan tulis dengan huruf lepas......... VI.............. Jilid IB...................Untuk SD kelas 1 249 3..... Ganeca Exact.... ..... • Berdoa bersama dan pulang........ Sumber belajar • Aku Senang Belajar Tematik. Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang kegiatan menulis puisi dengan huruf lepas.

bercerita.250 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : Bahasa Indonesia.Siswa dapat menyajikan tarian pendek. Seni Budaya dan Keterampilan I/1 85 Mengenal Lingkungan Sekitar Memelihara tumbuhan di Sekitarku 4 x 35 menit . pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) .Seni Budaya dan Keterampilan : 3 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Bahasa Indonesia Menyalin puisi anak sederhana dengan huruf lepas • Seni Budaya dan Keterampilan Menampilkan gerak tari dan menunjukkan sikap apresiatif terhadap gerak tari I. . Materi pembelajaran • Bahasa Indonesia : Menyalin puisi anak • Seni Budaya dan Keterampilan : Gerak tari II. • Seni Budaya dan Keterampilan . Tujuan Pembelajaran • Bahasa Indonesia Siswa dapat menyalin atau mencontoh puisi anak sederhana dari buku atau papan tulis dengan huruf lepas. Metode Pembelajaran Unjuk kerja. III.Siswa dapat menyajikan gerak tari dengan iringan.Bahasa Indonesia : 1 x 35 menit . tanya jawab.

• Berdoa bersama dan pulang. Langkah-langkah Pembelajaran 1.Guru meminta siswa menyalin puisi tersebut di buku tugas masing-masing. 2.Siswa saling bertukar puisi yang mereka bawa dan menilai isi puisi temannya. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama.Siswa memerhatikan guru yang sedang memberi contoh beberapa gerak tari dengan menggunakan iringan musik dari kaset. . Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang kegiatan bertukar puisi dan gerak tari. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran.Siswa maju ke depan kelas untuk mempraktikkan tarian tersebut sesuai dengan yang dicontohkan oleh guru. • Guru mengulas sedikit tentang kegiatan mendeklamasikan dan menulis puisi.Siswa memerhatikan guru yang sedang memberi contoh beberapa gerak tari dengan menggunakan iringan hitungan. . Kegiatan inti • Bahasa Indonesia . secara individual dan kelompok. . • Guru meminta siswa mengerjakan tugas. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama.Untuk SD kelas 1 251 IV. 3. • Seni Budaya dan Keterampilan . . • Guru menjelaskan bahwa kegiatan berrtukar puisi merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia dan kegiatan menari merupakan mata pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan.Guru meminta masing-masing siswa membawa satu buah puisi dari koran atau majalah anak. . • Guru mengecek kehadiran siswa.

.. Ganeca Exact............... Jilid IB...... . Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik Sarana dan Sumber Belajar 1. 3....... NIP.. Tes lisan Siswa dapat mengeluarkan pendapatnya dalam menilai puisi yang dibawa oleh temannya........ ………………200................ Sarana Tape recorder dan kaset 2....... halaman 26-28 • Buku Aktivitasku Tematik...... .......... halaman 11-12 VI.............. NIP. Tes tertulis Guru meminta siswa menyalin puisi........ Ganeca Exact............. Penilaian 1.. Kepala Sekolah Guru Kelas ............... ..... Jilid IB........... . Unjuk kerja Siswa melakukan gerakan tari sesuai dengan yang dicontohkan oleh guru...252 V............. 2...... Mengetahui... Sumber belajar • Aku Senang Belajar Tematik.............................

Langkah-langkah Pembelajaran 1. • Guru mengecek kehadiran siswa. ceramah. . IPS I/1 86 Mengenal Lingkungan Sekitar Menyayangi Hewan Peliharaan 5 x 35 menit .Untuk SD kelas 1 253 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Sub Tema Alokasi waktu : : : : : : IPA. Materi Pembelajaran • IPA : Merawat hewan peliharaan • IPS : Pengalaman diri II. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. Metode Pembelajaran Unjuk kerja. bercerita.IPA : 3 x 35 menit .IPS : 2 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • IPA Menceritakan perlunya merawat hewan peliharaan • IPS Menceritakan pengalaman diri I. Tujuan Pembelajaran • IPA Siswa dapat merawat hewan peliharaan dengan benar. III. • IPS Siswa dapat menyebutkan pengalaman yang pernah dialami. tanya jawab.

. . • IPS . 2. Kegiatan inti • IPA .Siswa menyimak penjelasan guru tentang cara merawat hewan peliharaan.Siswa mempraktikkan cara merawat hewan peliharaan dengan menggunakan boneka atau hewan aslinya sambil menceritakan hal yang ia lakukan. .Guru meminta siswa menuliskan pengalaman diri yang berkesan buat dirinya. • Guru meminta siswa mengerjakan tugas. . Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang cara merawat hewan peliharaan dan pengalaman diri yang berkesan.Guru meminta siswa memberi contoh lain tentang cara merawat hewan peliharaan yang pernah mereka amati di lingungan sekitar. 3. • Guru menjelaskan bahwa materi tentang cara merawat hewan peliharaan merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) dan menceritakan pengalaman diri merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS).254 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik • Guru memberikan apersepsi tentang cara merawat hewan peliharaan dengan menanyakan kepada siswa terlebih dahulu. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. .Siswa lain menyimak cerita temannya di depan kelas dan memberikan tanggapan dari cerita tersebut. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan seberapa paham siswa tentang materi yang telah diajarkan. • Berdoa bersama dan pulang.Guru meminta siswa menceritakan pengalaman tersebut di depan kelas.

Untuk SD kelas 1

255

V.

Sumber Belajar • Aku Senang Belajar Tematik, Ganeca Exact, Jilid IB, halaman 29-33 • Buku Aktivitasku Tematik, Ganeca Exact, Jilid IB, halaman 13-14

VI. Penilaian 1. Unjuk kerja • Siswa mempraktikkan cara merawat hewan peliharaan di depan kelas. • Siswa maju ke depan kelas dan menceritakan pengalaman dirinya. 2. Tes lisan Siswa bercerita tentang pengalaman dirinya dengan bahasa yang baik dan benar. 3. Tes tertulis Guru meminta siswa mengerjakan tugas-tugas di buku kerja. ............. , ………………200... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Kelas

............................................. NIP........................................

............................................. NIP........................................

256

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK
Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : IPA, IPS I/1 87 Mengenal Lingkungan sekitar Menyayangi Hewan Peliharaan 3 x 35 menit - IPA : 1 x 35 menit - IPS : 2 x 35 menit

Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • IPA Menceritakan perlunya merawat hewan peliharaan • IPS Menceritakan pengalaman diri I. Tujuan Pembelajaran • IPA Siswa dapat merawat hewan peliharaan dengan benar • IPS Siswa dapat menceritakan pengalaman yang mengesankan yang pernah dialami sendiri Materi Pembelajaran • IPA : Merawat hewan peliharaan • IPS : Pengalaman diri

II.

III. Metode Pembelajaran Unjuk kerja, bercerita, tanya jawab, pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. Langkah-langkah Pembelajaran 1. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. • Guru mengecek kehadiran siswa.

Untuk SD kelas 1

257

• Guru mengulang materi tentang cara merawat hewan peliharaan dengan meminta siswa menceritakan hewan peliharaan yang dimilikinya atau yang ada di lingkungan rumahnya. 2. Kegiatan inti • IPA - Siswa membawa boneka hewan peliharaan yang mereka miliki. - Siswa mempraktikkan cara memberi makan hewan peliharaan tersebut di depan kelas sambil bercerita tentang hal yang sedang ia lakukan. - Guru meminta siswa menceritakan hal yang mereka lakukan terhadap kandang hewan peliharaan yang mereka miliki di rumah. • IPS - Guru meminta siswa menceritakan pengalaman dirinya bersama dengan orang-orang yang terdekat dengannya, misalnya: ibu, ayah, kakak, atau adik. - Guru meminta siswa lain mendengarkan dengan saksama sambil menuliskan inti cerita yang dipaparkan oleh temannya itu. - Guru bersama siswa mengecek hasil kerja siswa dengan meminta keterangan siswa yang telah bercerita.

3.

Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang cara memberi makan hewan peliharaan dan materi tentang pengalaman diri yang diceritkan di depan kelas. • Guru menjelaskan bahwa materi tentang cara emberi makan hewan peliharaan merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) dan menceritakan pengalaman diri merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS). Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. • Guru meminta siswa mengerjakan tugas. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. • Berdoa bersama dan pulang.

258 V.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik

Sarana dan Sumber Belajar 1. Sarana Boneka hewan 2. Sumber belajar • Aku Senang Belajar Tematik, Ganeca Exact, Jilid IB, halaman 2933 • Buku Aktivitasku Tematik, Ganeca Exact, Jilid IB, halaman 1314

VI. Penilaian 1. Unjuk kerja • Siswa mempraktikkan cara merawat hewan peliharaan dengan mencontohkan cara memberi makan hewan tersebut (boneka hewan). • Siswa maju ke depan kelas bercerita tentang pengalaman diri. 2. Tes lisan Siswa dapat bercerita di depan kelas tanpa rasa takut dan bahasa yang digunakan bahasa yang baik dan benar. 3. Tes tertulis Siswa mengerjakan tugas-tugas di buku kerja.

............. , ………………200... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Kelas

............................................. NIP........................................

............................................. NIP........................................

Untuk SD kelas 1

259

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK
Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : Bahasa Indonesia (review) I/1 88 Mengenal Lingkungan Sekitar Memelihara Tumbuhan di Sekitarku 3 x 35 menit

Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: Mendeklamasikan puisi anak dengan lafal dan intonasi yang tepat I. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat mendeklamasikan puisi sesuai isi dan mengekspresikannya dalam gerak dan mimik yang sesuai. Materi Pembelajaran Puisi anak

II.

III. Metode Pembelajaran Unjuk kerja, bercerita, tanya jawab, pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. Langkah-langkah Pembelajaran 1. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. • Guru mengecek kehadiran siswa. • Guru me-review materi tentang puisi yang telah dipelajari dengan bertanya kepada siswa tentang puisi yang pernah mereka bacakan di kelas. 2. Kegiatan inti • Guru meminta siswa membuat sendiri puisi yang berhubungan dengan memelihara tumbuhan atau betapa pentingnya memelihara tumbuhan dan menuliskannya. • Siswa satu persatu maju ke depan kelas untuk mendeklamasikan

260

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik

puisi sesuai dengan isi dan mengekspresikannya dalam gerak dan mimik yang sesuai. 3. Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang puisi yang telah dibuat oleh siswa. • Guru menjelaskan bahwa materi tentang membuat puisi merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. • Guru meminta siswa mengerjakan tugas. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. • Berdoa bersama dan pulang. Sumber Belajar • Aku Senang Belajar Tematik, Ganeca Exact, Jilid IB, halaman 2526 • Buku Aktivitasku Tematik, Ganeca Exact, Jilid IB, halaman 11

V.

VI. Penilaian 1. Unjuk kerja Siswa mendeklamasikan puisi yang dibuatnya sendiri di depan kelas. 2. Tes lisan Siswa dapat membacakan puisinya dengan bahasa yang baik dan benar. 3. Tes tertulis Siswa menuliskan puisi yang dibuatnya di buku tugas.

...........Untuk SD kelas 1 261 .................. Kepala Sekolah Guru Kelas ......................... NIP........ ............ NIP................................................................................ . ...... ………………200....................... Mengetahui.....

Matematika : 2 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Bahasa Indonesia Menyebutkan tokoh-tokoh dalam cerita • Matematika Membilang banyak benda I. pengamatan langsung. • Matematika . bercerita. II. Matematika I/1 89 Mengenal Lingkungan Sekitar Menyeyangi Hewan Peliharaan 4 x 35 menit . Materi Pembelajaran • Bahasa Indonesia : Tokoh dalam cerita • Matematika : Bilangan III. Metode Pembelajaran Membaca. Tujuan Pembelajaran • Bahasa Indonesia Siswa mengetahui tokoh-tokoh dan sifat-sifat tokoh dalam suatu cerita. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) .Siswa dapat membilang atau menghitung banyak benda.Bahasa Indonesia : 2 x 35 menit .Siswa dapat membaca dan menulis lambing bilangan. tanya jawab. .262 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : Bahasa Indonesia.

Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang mengenal tokohtokoh dalam cerita dan hasil pengamatan terhadap jumlah benda yang ada di lingkungan sekitar.Guru bersama siswa membaca cerita di dalam buku materi dengan bahasa dan intonasi yang tepat. Kegiatan inti • Bahasa Indonesia . • Guru memberikan pengantar tentang tokoh yang ada dalam sebuah cerita dengan memberikan contoh cerita singkat. .Guru meminta siswa menyebutkan tokoh-tokoh dan mengetahui sifat-sifat tokoh dalam cerita tersebut. • Guru menjelaskan bahwa materi tentang mengenal tokoh-tokoh dalam cerita merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia dan pengamatan terhadap jumlah benda-benda di lingkungan sekitar merupakan mata pelajaran Matematika. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. .Guru bersama siswa berjalan-jalan keliling sekolah.Siswa lain menanggapi hasil pengamatan temannya. 2.Ketika berkeliling. • Guru mengecek kehadiran siswa. . Langkah-langkah Pembelajaran 1.Sampai di kelas. . Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. • Guru meminta siswa mengerjakan tugas.Guru dan siswa melakukan tanya jawab berkaitan dengan isi cerita yang telah dibaca. guru meminta siswa menyebutkan bendabenda yang terdapat di lingkungan sekitar serta jumlahnya. kemudian menuliskannya di buku tulis. . guru meminta siswa melaporkan hasil pengamatannya dalam bentuk tulisan dan membacakannya agar didengar oleh teman-temannya lain. .Untuk SD kelas 1 263 IV. • Matematika . 3.

.... 3....... 4... Sarana dan Sumber Belajar 1.. ............. Ganeca Exact.. Mengetahui.. Penilaian 1... Sarana Lingkungan sekolah 2... NIP...264 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. NIP............. ...... Tes lisan Siswa membaca cerita dengan bahasa dan intonasi yang tepat.. Unjuk kerja Siswa membaca cerita dan menyebutkan tokoh dalam cerita tersebut serta siswa membilang dan menghitung banyak benda.. Sumber belajar • Aku Senang Belajar Tematik...................... ………………200......... ..... Tes tertulis Siswa mengerjakan tugas-tugas di buku kerja............... V....... Jilid IB.. Ganeca Exact...... Tanya jawab Guru melakukan tanya jawab tentang tokoh dan sifatnya yang terdapat dalam cerita.. halaman 33-37 • Buku Aktivitasku Tematik.... Jilid IB.......... Kepala Sekolah Guru Kelas ...... halaman 15-16 VI............... • Berdoa bersama dan pulang................ 2....... .................

Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. • Guru meminta seorang siswa membacakan cerita tersebut di depan kelas dengan bahasa dan intonasi yang tepat. . • Guru bersama siswa mengulang materi mengenal tokoh-tokoh dalam cerita.Untuk SD kelas 1 265 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : Bahasa Indonesia I/1 90 Mengenal Lingkungan Sekitar Menyayangi Hewan Peliharaan 2 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: Menyebutkan tokoh-tokoh dalam cerita I. Kegiatan inti • Guru meminta siswa yang memiliki buku cerita untuk membawa sebuah buku cerita dari rumah. • Siswa lain mendengarkan dan memerhatikan bacaan tersebut. Metode Pembelajaran Membaca. Langkah-langkah Pembelajaran 1. • Guru mengecek kehadiran siswa. bercerita. III. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. Materi Pembelajaran Tokoh dalam cerita II. Tujuan Pembelajaran Siswa mengetahui tokoh-tokoh dan sifat-sifat tokoh dalam suatu cerita. tanya jawab. 2.

....... . • Berdoa bersama dan pulang. Penilaian 1........... Mengetahui. Jilid IB........ Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang mengenal tokoh dalam cerita.. ................ ………………200............... halaman 33-36 V.............. ... 3. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama......... Tes lisan Siswa membaca cerita dengan bahasa dan intonasi yang tepat...... Sumber belajar Aku Senang Belajar Tematik.... Sarana dan Sumber Belajar 1. NIP..... Kepala Sekolah Guru Kelas .................... VI...........266 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik • Siswa dan guru melakukan tanya jawab tentang tokoh yang ada dalam cerita tersebut.............. NIP........... • Guru meminta siswa mengerjakan tugas...... ......... 2.... Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran.. Tanya jawab Guru melakukan tanya jawab dengan siswa tentang tokoh-tokoh yang ada dalam cerita..... Sarana Buku cerita anak 2...... • Guru menjelaskan bahwa materi tentang mengenal tokoh dalam cerita merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia.... Ganeca Exact...........

• Bahasa Indonesia Siswa dapat membaca nyaring kalimat dengan menggunakan lafal dan intonasi yang tepat sehingga dapat dipahami orang lain.Untuk SD kelas 1 267 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : IPA. Metode Pembelajaran Membaca. bercerita.IPA : 2 x 35 menit . Materi pembelajaran • IPA : Perubahan bentuk benda • Bahasa Indonesia : Kalimat sederhana II.Bahasa Indonesia : 2 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • IPA Mengenal benda yang dapat diubah bentuknya • Bahasa Indonesia Membaca nyaring kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat I. unjuk kerja. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) . tanya jawab. Bahasa Indonesia I/1 91 Mengenal Lingkungan Sekitar Benda di Sekitar yang Bisa Diubah Bentuknya 4 x 35 menit . Tujuan Pembelajaran • IPA Siswa dapat menceritakan hasil pengamatan mengenai perubahan bentuk benda karena perlakuan tertentu. III.

2. • Guru mengecek kehadiran siswa. . • Guru menjelaskan bahwa kegiatan mengubah bentuk benda merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) dan membaca nyaring kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama.Selesai dibuat. • Berdoa bersama dan pulang. . • Guru memutarkan VCD/DVD yang menceritakan tentang benda yang dapat diubah bentuknya. • Guru meminta siswa mengerjakan tugas. Langkah awal • Guru dan siswa berdoa bersama. guru meminta beberapa siswa maju ke depan kelas menceritakan bentuk benda yang dibuatnya. • Bahasa Indonesia .Selanjutnya. Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan kegiatan mengubah bentuk benda dan membaca nyaring kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran.268 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik IV. Kegiatan inti • IPA .Guru meminta siswa membaca nyaring kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat di buku materi. Langkah-langkah Pembelajaran 1. 3.Siswa dibimbing oleh guru melakukan percobaan seperti yang terlihat pada VCD/DVD untuk membuktikan bahwa bentuk benda dapat berubah karena adanya perlakuan tertentu. siswa diminta menuliskan tahapan yang dilakukannya dalam membuat bentuk benda tersebut. . seperti plastisin atau tanah liat.Siswa menyimak contoh guru membaca nyaring kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat .

. 3....... Penilaian 1..... Jilid IB......... ... 2.... ………………200.............. Tes tertulis Siswa menuliskan tahapan yang dilakukan saat mengubah bentuk benda di buku tugas....... halaman 38-40 • Buku Aktivitasku Tematik......... Sarana dan Sumber Belajar 1... NIP. Kepala Sekolah Guru Kelas .................. Unjuk kerja Siswa melakukan percobaan mengubah bentuk benda dengan menggunakan plastisin atau tanah liat... Sarana • Plastisin atau tanah liat • VCD/DVD tentang mengubah bentuk benda dengan bahan plastisin atau tanah liat 2...Untuk SD kelas 1 269 V.......... ..... Ganeca Exact................ Jilid IB........ Sumber belajar • Aku Senang Belajar Tematik...... ..... Ganeca Exact............ ...... Mengetahui........ NIP. • Siswa membaca nyarig kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat.................. halaman 17 VI. Tes Lisan • Siswa menceritakan tentang bentuk benda yang telah dibuatnya dengan bahsa yang baik dan benar.......................

bercerita.270 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : IPA.PKn : Sekolahku : 5 x 35 menit . diskusi. Materi Pembelajaran • IPA : Perubahan bentuk benda • PKn : Tata tertib di sekolah II. Tujuan Pembelajaran • IPA Siswa dapat menceritakan hasil pengamatan mengenai perubahan bentuk benda karena perlakuan tertentu. tanya jawab. PKn I/1 92 . Metode Pembelajaran Unjuk kerja. • PKn Siswa dapat menerangkan pentingnya tataa tertib di sekolah.IPA .IPA : 3 x 35 menit .PKn : 2 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • IPA Mengenal benda yang dapat diubah bentuknya • PKn Menjelaskan pentingnya tata tertib di sekolah I. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) . III.IPA : Mengenal Lingkungan Sekitar : Lingkungan Sekolahku : Benda di Sekitar Kita yang Bisa Diubah Bentuknya .PKn : .

Guru bersama siswa berdiskusi tentang tata tertib di sekolah.Guru bertanya kepada siswa apa yang mereka ketahui tentang tata tertib sekolah dan meminta siswa menyebutkannya. . Langkah awal • Guru dan siswa berdoa bersama.Siswa membuat bentuk hewan dari lilin plastisin .Untuk SD kelas 1 271 IV. . Kegiatan inti • IPA .Siswa membuat hiasan dari kertas origami.Guru meminta siswa menceritakan bentuk-bentuk benda yang dibuat oleh siswa. .Siswa menyimak penjelasan guru tentang tata tertib di sekolah yang harus dipatuhi dan dilaksanakan sebagi seorang siswa. • Guru mengecek kehadiran siswa. . 3. • Guru meminta siswa mengerjakan tugas.Siswa melakukan percobaan dengan media atau alat-alat yang sudah disiapkan guru. Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan kegiatan mengubah bentuk benda dan tata tertib di sekolah. Langkah-langkah Pembelajaran 1. II. . .Siswa membuat bentuk rumah dari karet gelang. • PKn .Siswa menyebutkan beberapa contoh benda lain yang mudah diubah bentuknya. • Guru bersama siswa mengingat kembali kegiatan mengubah bentuk benda yang telah dilakukan. . . Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. baik untuk guru maupun siswa. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. • Guru menjelaskan bahwa materi tentang kegiatan mengubah bentuk benda merupakan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) dan tata tertib di sekolah merupakan mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (PKn).

.. Ganeca Exact.............. Sarana dan Sumber Belajar 1......... ... Tes lisan Siswa menceritakan bentuk-bentuk benda yang dibuatnya dengan bahasa yang baik dan lafal serta intonasi yang tepat... NIP........ Sarana Lilin plastisin. 2............... Jilid IB....... Mengetahui.......... ........ . NIP................... balon................. origami. Tanya jawab Guru melakukan tanya jawab dengan siswa tentang tata tertib sekolah...................... • Siswa aktif melakukan diskusi dengan mengeluarkan pendapat tentang tata tertib sekolah.............. halaman 38-51 VI........... dan karet gelang 2..... ....... V..... Penilaian 1. ………………200.... Kepala Sekolah Guru Kelas ..... Sumber belajar Aku Senang Belajar Tematik...... Unjuk kerja • Siswa melakukan percobaan dengan alat-alat yang sudah disediakan untuk mengubah bentuk benda.....272 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik • Berdoa bersama dan pulang... 3.

Materi Pembelajaran • PKn : Tata tertib di sekolah • Seni Budaya dan Keterampilan : Lagu wajib II. III. • Guru bersama siswa mengingat kembali tentang tata tertib sekolah yang pernah dibahas di dalam kelas. Langkah awal • Guru dan siswa berdoa bersama. Metode Pembelajaran Ceramah. unjuk kerja.Untuk SD kelas 1 273 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : PKn. Tujuan Pembelajaran • PKn Siswa dapat menerangkan pentingnya tata tertib di sekolah. Langkah-langkah Pembelajaran 1. • Guru mengecek kehadiran siswa. • Seni Budaya dan Keterampilan Siswa dapat menyanyikan lagu dengan syair yang benar. tanya jawab.Seni Budaya dan Keterampilan : 1 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • PKn Menjelaskan pentingnyaa tata tertib di sekolah • Seni Budaya dan Keterampilan Menyanyikan lagu wajib I. . Seni Budaya dan Keterampilan I/1 93 Lingkungan Sekolahku Sekolahku 3 x 35 menit . dan pemberian tugas IV.PKn : 2 x 35 menit .

Jilid IB.Guru melakukan tanya jawab dengan siswa tentang manfaat mematuhi tata tertib sekolah serta akibat yang diterima apabila melanggar tata tertib tersebut. • Guru meminta siswa mengerjakan tugas. . • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. • Seni Budaya dan Keterampilan . Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang tata tertib sekolah dan menyanyikan lagu “Indonesia Raya”. • Guru menjelaskan bahwa materi tentang tata tertib merupakan mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) dan menyanyikan lagu “Indonesia Raya” merupakan mata pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan.274 2. halaman 48-51 V.Guru memberikan penjelasan dan pengharapan agar siswa dapat mengaplikasikan tata tertib sekolah dalam setiap kegiatan di sekolah. . Sumber belajar Aku Senang Belajar Tematik.Guru memutar CD/VCD/kaset lagu “Indonesia Raya” agar didengar oleh siswa. .Siswa menyanyikan lagu secara individu dan bersama-sama. Sarana dan Sumber Belajar 1. . • Berdoa bersama dan pulang. Ganeca Exact.Siswa dibimbing guru untuk menyanyikan lagu “Indonesia Raya” dengan syair dan nada yang benar disertai dengan sikap tubuh yang tegap. Sarana VCD/CV/kaset lagu “Indonesia Raya” 2. . 3.Guru meminta siswa menuliskan hasil tanya jawab di buku tugas mereka. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik Kegiatan inti • PKn . Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran.

.................. ………………200.. Tanya jawab Guru melakukan tanya jawab tentang manfaat mematuhi tata tertib di sekolah dan akibat apabila tidak mematuhi tata tertib sekolah.. .... ........... ........ 3....... NIP..... ......................................... 2............ Kepala Sekolah Guru Kelas . Mengetahui. NIP.....................Untuk SD kelas 1 275 VI............................................. Unjuk kerja Siswa menyanyikan lagu “Indonesia Raya” dengan syair dan nada yang benar disertai dengan sikap tubuh yang tegap. Penilaian 1.............. Tes tertulis Siswa menuliskan hasil tanya jawab tentang manfaat mematuhi tata tertib di sekolah dan akibat apabila tidak mematuhi tata tertib sekolah...

masing-masing membuat drama tentang tata tertib sekolah. tanya jawab. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menjelaskan sikap tata tertib di sekolah. • Siswa lain yang tidak maju memberikan tanggapan dan masukkan. • Guru bersama siswa mengingat kembali materi tentang tata tertib di sekolah. Langkah awal • Guru dan siswa berdoa bersama.276 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : PKn I/1 94 Lingkungan Sekolahku Sekolahku 3 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: Melaksanakan tata tertib di sekolah I. Kegiatan inti • Siswa duduk bersama kelompoknya. III. • Guru mengecek kehadiran siswa. . Langkah-langkah Pembelajaran 1. 2. Materi Pembelajaran Pelaksanaan tata tertib di sekolah II. Metode Pembelajaran Unjuk kerja. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. • Satu kelompok maju satu per satu ke depan kelas untuk mempersembahkan dramanya di depan guru dan temantemannya.

.. • Guru menjelaskan bahwa materi tentang tata tertib merupakan mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (PKn). Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran..... NIP.. Ganeca Exact........... ....................... Mengetahui.... ........... Penilaian 1... Tes tertulis Siswa mengerjakan tugas di buku kerja.......... ..................... ........ Ganeca Exact...... ………………200.... halaman 26 V......Untuk SD kelas 1 277 3..... 2........ • Berdoa bersama dan pulang... Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang kegiatan bermain drama yang mereka lakukan...... NIP............. Kepala Sekolah Guru Kelas .. • Guru meminta siswa mengerjakan tugas.... Sumber Belajar • Aku Senang Belajar Tematik. Jilid IB.. Unjuk kerja Siswa melakukan drama tentang pelaksanaan tata tertib di sekolah. Jilid IB... • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama.................. 3.............. Tes lisan Siswa dapat memerankan tokoh dalam drama dengan pengucapan dialog yang tepat. halaman 48-51 • Buku Aktivitasku Tematik......... VI...

2. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. tanya jawab. • Siswa berdiskusi dengan kelompoknya untuk saling menanggapi drama dari kelompok lain. Langkah-langkah Pembelajaran 1.278 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : PKn (review) I/1 95 Lingkungan Sekolahku Sekolahku 3 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: Melaksanakan tata tertib di sekolah I. • Guru bersama siswa mengingat dan menceritakan kembali kegiatan bermain drama tentang tata tertib sekolah yang telah dilakukan sebelumnya. Kegiatan inti • Drama diperagakan oleh kelompok yang belum maju di depan kelas. Metode Pembelajaran Unjuk kerja. • Siswa dan guru berdiskusi tentang drama dan materi yang sudah diperagakan di depan kelas. • Guru mengecek kehadiran siswa. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menjelaskan sikap tata tertib di sekolah. diskusi. Langkah awal • Guru dan siswa berdoa bersama. Materi Pembelajaran Pelaksanaan tata tertib di sekolah II. III. .

. NIP. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama... Ganeca Exact........... 2. Tes lisan Siswa dapat memerankan tokoh dalam drama dengan pengucapan dialog yang tepat.. . ........ Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang kegiatan bermain drama yang mereka lakukan......... ............... Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran.. NIP.... • Guru menjelaskan bahwa materi tentang tata tertib merupakan mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (PKn)... ………………200......... Jilid IB........Untuk SD kelas 1 279 3................... Penilaian 1................... • Berdoa bersama dan pulang........ Kepala Sekolah Guru Kelas ......... halaman 48-51 V. . Sumber belajar Aku Senang Belajar Tematik......... Mengetahui................... • Guru meminta siswa mengerjakan tugas................ VI......................... Unjuk kerja Siswa melakukan drama tentang pelaksanaan tata tertib di sekolah.

280 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : Seni Budaya dan Keterampilan I/1 96 Lingkungan Sekolahku Sekolahku 2 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: Menyanyikan lagu wajib I. 2. Kegiatan inti • Guru memutar kaset/CD/VCD lagu wajib. . Materi Pembelajaran Lagu wajib II. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. III. • Guru mengingat kembali kegiatan menyanyikan lagu “Indonesia Raya” yang pernah dilakukan sebelumnya. tanya jawab. • Guru mengecek kehadiran siswa. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menyanyikan lagu sesuai dengan tanda dinamikanya. Metode Pembelajaran Unjuk kerja. seperti “Indonesia Pusaka” atau “Satu Nusa Satu Bangsa” dan meminta siswa memerhatikan dengan saksama. Langkah-langkah Pembelajaran 1. • Siswa dan guru bersama-sama bernyanyi lagu wajib yang telah didengar sebelumnya. Langkah awal • Guru dan siswa berdoa bersama. • Siswa mengetahui cara bernyanyi sebuah lagu yang sesuai dengan tanda dinamiknya.

.. ....... Ganeca Exact..Untuk SD kelas 1 281 • Siswa menyanyikan lagu secara bersama-sama sesuai dengan tanda dinamiknya................ Unjuk kerja Siswa bernyanyi dinamiknya.. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama......... Sumber belajar Aku Senang Belajar Tematik.......................... halaman 50 V.. ………………200.. Mengetahui....... .... NIP... Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran....................... Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang kegiatan bernyanyi yang mereka lakukan.................. • Berdoa bersama dan pulang...... Jilid IB.......... • Guru menjelaskan bahwa materi tentang kegiatan bernyanyi merupakan mata pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan. Kepala Sekolah Guru Kelas ... Sarana Kaset/CD/VCD lagu wajib 2....... Tes lisan Siswa melafalkan syair lagu dengan lafal dan intonasi yang benar...... ......... Penilaian 1. NIP....... Sarana dan Sumber Belajar 1.. ... 3... • Guru meminta siswa mengerjakan tugas... lagu wajib yang sesuai dengan tanda 2............ VI............

PKn : 2 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Bahasa Indonesia Melaksanakan sesuatu sesuai dengan perintah atau petunjuk khusus • PKn Memberikan contoh hidup rukun melalui kegiatan di sekolah I. Metode Pembelajaran Ceramah. tunjuk jari.Bahasa Indonesia : 2 x 35 menit . PKn I/1 97 Lingkungan Sekolahku Bahasa Indonesia : Sekolahku PKn : Ruang Kelasku : 4 x 35 menit . membuka buku. meletakkan tas didalam laci. Tujuan Pembelajaran • Bahasa Indonesia Siswa dapat melakukan sesuatu sesuai dengan permintaan / perintah guru. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) .282 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : Bahasa Indonesia. dan sebagainya. • PKn Siswa dapat mengetahui maanfaat hidup rukun di sekolah. III. bercerita. berdiri. Materi Pembelajaran • Bahasa Indonesia : Kalimat perintah • PKn : Hidup rukun di sekolah II. mendengarkan baikbaik. misalnya duduk. tanya jawab.

.Siswa menyimak penjelasan guru tentang hidup rukun di sekolah. • Guru memberikan penjelasan singkat tentang kalimat perintah. . Sumber belajar Aku Senang Belajar Tematik.Untuk SD kelas 1 283 IV. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. . Langkah-langkah Pembelajaran 1. • Guru meminta siswa mengerjakan tugas.Siswa menyimak penjelasan guru tentang manfaat hidup rukun di sekolah.Siswa dan guru bertanya jawab tentang kalimat perintah. halaman 51-58 V. Ganeca Exact. 2. 3. . Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang kalimat perintah dan hidup rukun di sekolah. Kegiatan inti • Bahasa Indonesia .Siswa menyebutkan contoh-contoh kalimat perintah. . • Guru menjelaskan bahwa materi tentang kalimat perintah merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia dan hidup rukun di sekolah merupakan mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (PKn).Siswa menyimak penjelasan guru tentang kalimat perintah. . • PKn .Siswa dibimbing guru untuk mampu melakukan sesuatu sesuai dengan permintaan atau perintah. • Guru mengecek kehadiran siswa. Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. • Berdoa bersama dan pulang.Siswa menyebutkan macam-macam cotoh hidup rukun di sekolah. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. Jilid IB.

........... ..... Mengetahui............ 2..... Kepala Sekolah Guru Kelas ..................... Tanya jawab Guru melakukan tanya jawab tentang materi yang dipelajari..................... ………………200.............. ................................... ................... NIP...284 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik VI....... NIP........................ Penilaian 1..... Unjuk kerja Siswa mengetahui macam kalimat perintah dan mengetahui manfaat hidup rukun di sekolah.......... ..

tanya jawab.Siswa dapat melaksanakan perintah seperti yang diucapkan oleh guru.Untuk SD kelas 1 285 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : Bahasa Indonesia.PKn : 2 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Bahasa Indonesia Melaksanakan sesuatu sesuai dengan perintah atau petunjuk khusus • PKn Memberikan contoh hidup rukun melalui kegiatan di sekolah I. . Materi Pembelajaran • Bahasa Indonesia : Kalimat perintah • PKn : Hidup rukun di sekolah II.Bahasa Indonesia : 3 x 35 menit . • PKn Siswa dapat mengidentifikasi hidup rukun dan tidak rukun di sekolah. III. Tujuan Pembelajaran • Bahasa Indonesia . PKn I/1 98 Lingkungan Sekolahku Bahasa Indonesia : Sekolahku PKn : Ruang Kelasku : 5 x 35 menit . Metode Pembelajaran Unjuk kerja. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) .Siswa daapat melaksanakan perintaah sesuai dengan petunjuk pengerjaan.

Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang kalimat perintah dan hidup rukun di sekolah.Siswa dan guru melakukan tanya jawab tentang kalimat perintah. 3. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. • Guru meminta siswa mengerjakan tugas.Siswa mampu melaksanakan perintah sesuai dengan petunjuk pengerjaannya.286 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik IV. . Kegiatan awal • Guru dan siswa berdoa bersama. • Berdoa bersama dan pulang. .Seluruh siswa berdiri.Siswa dapat melaksanakan perintah seperti yang diucapkan oleh guru. • Guru bersama siswa mengingat kembali materi tentang kalimat perintah. Kegiatan Inti • Bahasa Indonesia .Siswa dan guru mengingat kembali manfaat hidup rukun di sekolah. • Guru menjelaskan bahwa materi tentang kalimat perintah merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia dan hidup rukun di sekolah merupakan mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (PKn). . . Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. • Guru mengecek kehadiran siswa. kemudian dengan membuat permainan guru menyebutkan perintahnya (bisa juga dengan lagu). • PKn . III. . .Siswa menyebutkan akibat jika tidak rukun di sekolah secara spontan.Siswa menyimak penjelasan guru tentang hidup tidak rukun di sekolah. Langkah-langkah Pembelajaran 1.

..................... Penilaian 1... Sumber belajar Aku Senang Belajar Tematik...................... Tanya jawab Guru melakukan tanya jawab tentang materi yang dipelajari....... .. Ganeca Exact......... ................ 2..................... NIP............... Jilid IB.....Untuk SD kelas 1 287 V.......... Mengetahui................. halaman 51-58 VI...... ............... ………………200.. Unjuk kerja Siswa melakukan perintah-perintah sederhana dan mengetahui akibat jika tidak rukun di sekolah. NIP................. ..... Kepala Sekolah Guru Kelas ....

Langkah-langkah Pembelajaran 1. unjuk kerja. tanya jawab. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. • Guru menjelaskan tentang kalimat sapaan 2. Materi Pembelajaran Kalimat sapaan II. guru dan orang yang lebih tua dengan bahasa dan kata yang sesuai • Siswa dibenarkan oleh guru bila ada kesalahan dalam memberikan contoh .288 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : Bahasa Indonesia I/1 99 Lingkungan Sekolahku Sekolahku 3 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: Menyapa orang lain dengan menggunakan kalimat sopan yang tepat dengan bahasa yang santun I. Langkah awal • Guru dan siswa berdoa bersama. guru dan orang yang lebih tua dengan bahasa dan kata yang sesuai. • Guru mengecek kehadiran siswa. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menyapa teman sebaya. III. Metode Pembelajaran Ceramah. Kegiatan inti • Siswa menyimak penjelasan guru tentang kalimat sapaan • Siswa menyebutkan contoh-contoh bagaimana menyapa teman sebaya.

... ... Sumber Belajar • Aku Senang Belajar Tematik......... ………………200..... dan guru... .. • Guru meminta siswa mengerjakan tugas. halaman 51-53 • Buku Aktivitasku Tematik.............. Jilid IB... Penilaian 1.... • Guru menjelaskan bahwa materi tentang kalimat sapaan merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia.. Mengetahui..... Tes lisan Guru melakukan tanya jawab tentang materi yang dipelajari...Untuk SD kelas 1 289 • Siswa dan guru mempraktikkan bagaimana cara menyampaikan sapaan kepada orang tua..... halaman 27 V... Gaaneca Eact... dan guru... • Berdoa bersama dan pulang.... Kepala Sekolah Guru Kelas .. Ganeca Exact..... 3. Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang kalimat sapaan... Jilid IB....... Unjuk kerja Siswa dapat melakukan sapaan kepada teman..... Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran............. VI....... 3. Tes tertulis Siswa mengerjakan tugas di buku kerja.................. NIP... 2... NIP.................... teman...... • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama.... ......... orang tua............................... ..

Metode Pembelajaran Unjuk kerja. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) . dan selamat secara berbeda kepada teman sebaya dan kepada orang yang lebih tua. • PKn Siswa dapat menceritakan akibat jika tidak menjaga kerukunan hidup di sekolah. terima kasih. Materi Pembelajaran • Bahasa Indonesia : Kalimat sapaan • PKn : Penerapan hidup rukun di sekolah II.PKn : 1 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Bahasa Indonesia Menyapa orang lain dengan menggunakan kalimat sopan yang tepat dengan bahasa yang santun • PKn Menerapkan hidup rukun di sekolah I.290 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : Bahasa Indonesia. PKn I/1 100 Lingkungan Sekolahku Bahasa Indonesia : Sekolahku PKn : Ruang Kelasku : 3 x 35 menit . III. Tujuan Pembelajaran • Bahasa Indonesia Siswa dapat menyampaikan permohonan maaf.Bahasa Indonesia : 2 x 35 menit . izin. tanya jawab.

. 2. guru. terima kasih. • Guru mengulang penjelasan dan meminta siswa mengingat kembali materi kalimat sapaan. 3.Siswa mampu membuat percakapan bersama siswa lainnya untuk menyapa teman sebaya. • Guru mengecek kehadiran siswa. Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang kalimat sapaan dan hidup rukun dan tidak rukun. Langkah awal • Guru dan siswa berdoa bersama. .Siswa menuliskan contoh-contoh sikap tersebut di buku tulis.Siswa mendengarkan cerita guru tentang akibat jika tidak menjaga kerukunan hidup di sekolah. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama.Siswa mempraktikkan cara menyampaikan permohonan maaf. izin. dan selamat secara berbeda kepada teman sebaya dan kepada orang yang lebih tua. . • Guru meminta siswa mengerjakan tugas. • Berdoa bersama dan pulang.Siswa dapat memberikan contoh hidup rukun dan tidak rukun di sekolah.Untuk SD kelas 1 291 IV. Langkah-langkah Pembelajaran 1. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. • Guru menjelaskan bahwa materi tentang kalimat sapaan merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia dan materi tentang penerapan hidup rukun di sekolah merupakan mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (PKn). Kegiatan inti • Bahasa Indonesia . • PKn . . dan orang yang lebih tua dengan bahasa dan kata yang sesuai.

. Jilid IB...... Unjuk kerja Siswa dapat melakukan percakapan tentang kalimat sapaan dan memberikan contoh hidup rukun dan tidak rukun di sekolah............... NIP........... Kepala Sekolah Guru Kelas ............ Ganeca Exact.......... ................................ Penilaian 1.................. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik Sumber belajar Aku Senang Belajar Tematik...... .... Mengetahui......... NIP..... ... Tes lisan Guru melakukan tanya jawab tentang materi yang dipelajari............... 2. halaman 51-58 VI......... ............................292 V........... ………………200..

III. Materi Pembelajaran • Bahasa Indonesia : Kalimat sapaan • PKn : Penerapan hidup rukun di sekolah II.Bahasa Indonesia : 2 x 35 menit . Tujuan Pembelajaran • Bahasa Indonesia Siswa dapat menyampaikan permohonan maaf. dan selamat secara berbeda kepada teman sebaya dan kepada orang yang lebih tua. PKn (review) I/1 101 Lingkungan Sekolahku Bahasa Indonesia : Sekolahku PKn : Ruang kelasku : 4 x 35 menit . pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) . terima kasih. izin.Untuk SD kelas 1 293 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu Bahasa Indonesia.PKn : 2 x 35 menit : : : : : Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Bahasa Indonesia Menyapa orang lain dengan menggunakan kalimat sopan yang tepat dengan bahasa yang santun • PKn Menerapkan hidup rukun di sekolah I. tanya jawab. Metode Pembelajaran Unjuk kerja. • PKn Siswa dapat menceritakan akibat jika tidak menjaga kerukunan hidup di sekolah.

.Siswa lain menebak apa yang sedang diperagakan oleh temannya. Kegiatan inti • Bahasa Indonesia . Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. • Berdoa bersama dan pulang. • Guru menjelaskan bahwa materi tkalimat sapaan merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia dan materi penerapan hidup rukun merupakan mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (PKn).Siswa lain ikut menanggapi peran yang dibawakan oleh temantemannya. . • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. . Langkah awal • Guru dan siswa berdoa bersama.Siswa dibagi dalam beberapa kelompok. 2. Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang kalimat sapaan dan penerapan hidup rukun di sekolah.294 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik IV. . Langkah-langkah Pembelajaran 1. • Guru bertanya kepada siswa tentang materi kalimat sapaan yang telah diajarkan. . • Guru mengecek kehadiran siswa. • Guru meminta siswa mengerjakan tugas.Siswa lain menebak karakter setiap orang yang main dalam drama tersebut. 3.Siswa bersama kelompoknya membuat suatu drama seperti ‘pantomim’ yang berkaitan dengan sikap hidup rukun di sekolah.Siswa bersama kelompoknya membuat suatu drama yang berkaitan dengan materi kalimat sapaan. • PKn .Drama yang diperagakan oleh siswa dinilai oleh guru. .

.Untuk SD kelas 1 295 V...... NIP................... Jilid IB................... Sumber Belajar Aku Senang Belajar Tematik................... Ganeca Exact.................... Kepala Sekolah Guru Kelas ..................... Penilaian 1........ Mengetahui.... . halaman 51-58 VI. Tes lisan Siswa berani menebak karakter yang dimainkan oleh temannya......... NIP...... ………………200.. Unjuk kerja Siswa dapat melakukan drama dan pantomim sesuai dengan materi............................... 2................... ...... . .....

Materi Pembelajaran Penerapan hidup rukun di sekolah II. Langkah awal • Guru dan siswa berdoa bersama. III. . unjuk kerja. 2. • Siswa dapat menerapkan hidup rukun di lingkungan sekolah. tanya jawab. Langkah-langkah Pembelajaran 1. Metode Pembelajaran Ceramah. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menunjukkan sikap hidup rukun di lingkungan sekolah. • Guru mengecek kehadiran siswa. • Siswa mengetahui dan mengerti cara menjaga kerukunan hidup di lingkungan sekolah. Kegiatan inti • Siswa menyimak penjelasan guru tentang bagaimana cara hidup rukun di lingkungan sekolah. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. • Guru dan siswa bersama-sama mengingat kegiatan drama yang pernah dilakukan di kelas berkaitan dengan penerapan hidup rukun di sekolah.296 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : PKn I/1 101 Lingkungan Sekolahku Ruang Kelasku 2 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: Menerapkan hidup rukun di sekolah I.

............... NIP..... Ganeca Exact....... ... Mengetahui........................ • Guru menjelaskan bahwa materi tentang penerapan hidup rukun di sekolah merupakan mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (PKn).... NIP.. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran........... Kepala Sekolah Guru Kelas ...... ........ ......... • Berdoa bersama dan pulang................................................. Jilid IB.... • Guru meminta siswa mengerjakan tugas....... halaman 57-58 V... ………………200... VI.... Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang penerapan hidup rukun di sekolah............... . Sumber Belajar Aku Senang Belajar Tematik...Untuk SD kelas 1 297 3..... • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama........ Penilaian Unjuk kerja Siswa dapat menerapkan hidup rukun di lingkungan sekolah......

. prisma. Langkah awal • Guru dan siswa berdoa bersama. III. tabung. Tujuan Pembelajaran • Bahasa Indonesia Siswa dapat menyalin atau mencontoh kalimat dari buku atau papan tulis yang ditulis guru dan menuliskannya pada buku tulisnya. Langkah-langkah Pembelajaran 1.298 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : Bahasa Indonesia.Bahasa Indonesia : 2 x 35 menit .Matematika : 2 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Bahasa Indonesia Menyalin kalimat dengan huruf lepas • Matematika Mengelompokkan berbagai bangun ruang sederhana (balok. tanya jawab. Materi Pembelajaran • Bahasa Indonesia : Mencontoh kalimat • Matematika : Bangun ruang sederhana II. bola dan kerucut) I. tabung. • Matematika Siswa dapat menyebutkan benda-benda yang secara geometris berbentuk bola. Metode Pembelajaran Ceramah. Matematika I/1 103 Lingkungan Sekolahku Ruang Kelasku . unjuk kerja. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. balok atau kubus.

Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang mencontoh kalimat dan mengenal nama-nama bangun ruang.Guru meminta siswa menyalin tulisan tersebut ke dalam buku tulisnya.Siswa mendengarkan guru yang menyebutkan nama-nama bangun ruang. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. Jilid IB. 3. • Berdoa bersama dan pulang. 2. halaman 59-63 • Buku Aktivitasku Tematik.Siswa memerhatikan guru yang sedang memberikan contoh tulisan berupa kalimat. • Guru menjelaskan bahwa materi tentang mencontoh kalimat merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia dan mengenal namanama bangun ruang merupakan mata pelajaran Matematika. • Guru meminta siswa mengerjakan tugas.Siswa mengamati bentuk bangun ruang. Ganeca Exact. halaman 28 V.Guru memberi nilai untuk tugas tersebut. Sumber Belajar • Aku Senang Belajar Tematik. . • Matematika .Guru meminta siswa menyebutkan kembali nama-nama bangun ruang dengan tepat. Ganeca Exact. Jilid IB.Untuk SD kelas 1 299 • Guru mengecek kehadiran siswa. . . Kegiatan inti • Bahasa Indonesia . . • Guru memberikan penjelasan tentang cara mencontoh sebuah kalimat. .

2...................... Tes lisan Guru melakukan tanya jawab tentang materi yang dipelajari... Penilaian 1. 3...... ....... NIP.300 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik VI........... Tes tertulis Siswa dapat menulis ulang kalimat yang dicontohkan oleh guru.... ………………200..................... Kepala Sekolah Guru Kelas ....................... ..... ........... NIP............... ........................................................... Unjuk kerja Siswa dapat mengetahui dan menyebutkan nama-nama bangun ruang dengan benar...... Mengetahui.

tabung. • PKn Siswa menunjukkan sikap tata tertib di sekolah. Tujuan Pembelajaran • Bahasa Indonesia Siswa dapat menyalin atau mencontoh kalimat dari buku atau papan tulis yang ditulis guru dan menuliskannya pada buku tulisnya.PKn : 1 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Bahasa Indonesia Menyalin kalimat dengan huruf lepas • Matematika Mengelompokkan berbagai bangun ruang sederhana (balok. Materi Pembelajaran • Bahasa Indonesia : Mencontoh kalimat • Matematika : Bangun ruang sederhana • PKn : Tata tertib di sekolah II.Bahasa Indonesia : 1 x 35 menit . bola dan kerucut) • PKn Melaksanakan tata tertib di sekolah I. Matematika. prisma. • Matematika Siswa dapat mengelompokkan benda-benda menurut bentuk permukaannya.Matematika : 3 x 35 menit .Untuk SD kelas 1 301 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : Bahasa Indonesia. PKn I/1 104 Lingkungan sekolahku Bahasa Indonesia dan Matematika: Ruang Kelasku PKn: Memelihara Lingkungan Sekolah : 5 x 35 menit . .

Siswa menuliskan nama bangun ruang pada bangun ruang tersebut. tanya jawab. Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang mencontoh kalimat. . Langkah awal • Guru dan siswa berdoa bersama. . • 3. . . • Guru mengecek kehadiran siswa. • Guru melakukan tanya jawab tentang kegiatan mencontoh kalimat yang telah dilakukan sebelumnya.Siswa dibimbing oleh guru membuat suatu karya dari kertas duplek atau origami untuk membentuk bangun ruang yang sudah dicontohkan oleh guru. membuat bangun datar.Siswa menyalin tulisan atau cerita yang ada di buku pada buku tulisnya.Siswa menyimak penjelasan guru tentang manfaat dilaksanakannya tata tertib di sekolah.302 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik III. • Matematika . .Guru meminta siswa menuliskan manfaat melaksanakan tata tertib di buku tugas.Siswa mengetahui manfaat dilaksanakannya tata tertib di sekolah.Siswa menyalin tulisan guru yang ada di papan tulis pada buku tulisnya. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. Langkah-langkah Pembelajaran 1. Metode Pembelajaran Unjuk kerja. PKn . 2. dan manfaat melaksanakan tata tertib di sekolah.Guru meminta siswa membaca tulisan yang telah ditulisnya dengan nyaring. Kegiatan inti • Bahasa Indonesia . ceramah. .

• Berdoa bersama dan pulang. Jilid IB. Sarana dan Sumber Belajar 1. 2. . • Guru meminta siswa mengerjakan tugas.Untuk SD kelas 1 303 • Guru menjelaskan bahwa materi tentang mencontoh kalimat merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia. • Siswa dapat membuat bangun ruang dari kertas duplek. Tes lisan Guru melakukan tanya jawab tentang materi yang dipelajari. Sumber belajar • Aku Senang Belajar Tematik. Sarana Duplek. dan mengenal manfaat melaksanakan tata tertib di sekolah merupakan mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (PKn). Tes tertulis Siswa menulis manfaat melaksanakan tata tertib di sekolah. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. V. halaman 2435 VI. gunting dan lem 2. Ganeca Exact. Ganeca Exact. Penilaian 1. origami. halaman 17-69 • Buku Aktivitasku Tematik. Unjuk kerja • Siswa dapat menyalin sebuah kalimat yang dicontohkan oleh guru. 3. Jilid IB. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. membuat bangun ruang merupakan mata pelajaran Matematika.

....................304 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik ...... Mengetahui............... NIP... ................ ................................................. Kepala Sekolah Guru Kelas ....................... ………………200............. NIP..... .......................................

diskusi. Tujuan Pembelajaran • Matematika Siswa dapat mengelompokkan benda-benda menurut bentuk permukaannya. Materi Pembelajaran • Matematika : Bangun ruang sederhana • PKn : Tata tertib di sekolah II.PKn : 2 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Matematika Mengelompokkan berbagai bangun ruang sederhana (balok.Untuk SD kelas 1 305 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : Matematika. bola dan kerucut) • PKn Melaksanakan tata tertib di sekolah I. Langkah awal • Guru dan siswa berdoa bersama. prisma. Metode Pembelajaran Unjuk kerja. tanya jawab. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. tabung. Langkah-langkah Pembelajaran 1. III. . • PKn Siswa menunjukkan sikap tata tertib di sekolah. PKn I/1 105 Lingkungan Sekolahku Matematika : Ruang Kelasku PKn : Memelihara Lingkungan Sekolah : .Matematika : 1 x 35 menit .

• Berdoa bersama dan pulang. • Guru meminta siswa mengerjakan tugas. Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang kegiatan bernyanyi yang mereka lakukan. .Siswa mendiskusikan tentang pelaksanaan tata tertib di sekolah. Ganeca Exact.Guru membimbing dan meminta siswa untuk aktif berpendapat saat diskusi. 3.Guru meminta siswa mengelompokkan bangun ruang yang sama. • Guru melakukan tanya jawab tentang kegiatan membuat bangun ruang yang dilakukan siswa sebelumnya. • PKn . .Siswa menuliskan nama-nama bangun ruang untuk dipajang di pojok Matematika di dalam kelas agar dapat dipelajari oleh siswa lain.306 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik • Guru mengecek kehadiran siswa.Selanjutnya. Jilid IB. Sumber Belajar • Aku Senang Belajar Tematik. halaman 17-69 • Buku Aktivitasku Tematik. . halaman 29-32 V. 2. hasil diskusi tentang pelaksanaan tata tertib di sekolah dapat diberikan kepada kepala sekolah agar lebih bermanfaat. Kegiatan inti • Matematika . Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. • Guru menjelaskan bahwa materi tentang kegiatan bernyanyi merupakan mata pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan. Ganeca Exact. Jilid IB. .

Kepala Sekolah Guru Kelas .................... NIP. Tes tertulis Siswa mengerjakan tugas-tugas di buku kerja........ ………………200....... Penilaian 1.......................... 2.................... ................ Unjuk kerja Siswa dapat mengelompokkan bangun ruang dan berdiskusi tentang pelaksanaan tata tertib di sekolah.........Untuk SD kelas 1 307 VI.......... ............................................. NIP... Tes Lisan Guru melakukan tanya jawab tentang materi yang dipelajari......... 3..... .... ........ Mengetahui.....

• Siswa menyebutkan benda-benda yang mirip dengan bangun ruang. Materi Pembelajaran Bangun ruang sejenis II. . Tujuan Pembelajaran Siswa dapat mengelompokkan bangun ruang yang bentuknya sama.308 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : Matematika I/1 106 Lingkungan Sekolahku Ruang Kelasku 3 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: Menentukan urutan benda-benda bangun ruang yang sejenis menurut besarnya I. Langkah awal • Guru dan siswa berdoa bersama. Metode Pembelajaran Pengamatan langsung. Langkah-langkah Pembelajaran 1. III. • Guru mengecek kehadiran siswa. Kegiatan inti • Siswa mengamati bangun ruang yang sama • Siswa berkeliling sekolah dan mengamati benda-benda di sekitar. 2. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. tanya jawab. • Guru bersama siswa mengingat kembali materi tentang bangun ruang dengan melakukan tanya jawab.

halaman 63-66 • Buku Aktivitasku Tematik. halaman 33 V. Ganeca Exact. • Guru menjelaskan bahwa materi tentang kegiatan bernyanyi merupakan mata pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. Ganeca Exact. . Tes tertulis Siswa mengerjakan tugas di buku kerja. Jilid IB. • Berdoa bersama dan pulang. VI. Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang kegiatan bernyanyi yang mereka lakukan. Unjuk kerja Siswa mengetahui benda-benda yang mirip dengan bangun ruang yang sedang dipelajari dengan melakukan pengamatan di lingkungan sekitar sekolah. 3. Penilaian 1. 2.Untuk SD kelas 1 309 • Siswa menuliskan hasil pengamatannya dalam tabel yang dibuatkan oleh guru. Sumber Belajar • Aku Senang Belajar Tematik. Jilid IB. Tes lisan Siswa dapat menyebutkan nama benda yang bentuknya mirip dengan bangun ruang. 3. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. • Guru meminta siswa mengerjakan tugas.

.................... ..........................310 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik ........ ................................. Mengetahui...... NIP.. ………………200................................................ Kepala Sekolah Guru Kelas .......................................... NIP. ...

bercerita. Bahasa Indonesia I/1 107 Lingkungan sekolahku Matematika : Ruang Kelasku Bahasa Indonesia : Memelihara Lingkungan Sekolah : 3 x 35 menit .Bahasa Indonesia : 2 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Matematika Menentukan urutan benda-benda bangun ruang yang sejenis menurut besarnya • Bahasa Indonesia Melaksanakan perintah sederhana I. tanya jawab. • Bahasa Indonesia Siswa dapat melakukan perintah sederhana sesuai dengan petunjuk guru. Metode Pembelajaran Membaca. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) . Tujuan Pembelajaran • Matematika Siswa dapat menentukan urutan bangun sejenis.Matematika : 1 x 35 menit . III. Materi pembelajaran • Matematika : Bangun ruang sejenis • Bahasa Indonesia : Perintah sederhana II.Untuk SD kelas 1 311 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : Matematika.

. Kegiatan inti • Matematika . . 3. . . • Guru mengecek kehadiran siswa. Sumber Belajar • Aku Senang Belajar Tematik. halaman 63-69 • Buku Aktivitasku Tematik. 2. • Guru memberikan pengantar singkat tentang bangun ruang dan ukurannya. .Siswa mengerti dan memahami petunjuk dan arahan guru. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama. Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang kegiatan bernyanyi yang mereka lakukan. halaman 33 V. Jilid IB.312 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik IV.Siswa dapat mengerjakan tugas yang diberikan guru.Siswa dapat membuat urutan bangun ruang yang sama sesuai dengan besar benda. • Bahasa Indonesia . Ganeca Exact. Langkah-langkah Pembelajaran 1. Jilid IB. • Guru menjelaskan bahwa materi tentang kegiatan bernyanyi merupakan mata pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan. • Berdoa bersama dan pulang. • Guru meminta siswa mengerjakan tugas.Siswa menyimak penjelasan guru tentang materi yang akan disampaikan. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran.Siswa dapat menentukan urutan bangun sejenis. Langkah awal • Guru dan siswa berdoa bersama. Ganeca Exact.Siswa dapat mengerjakan tugas sesuai dengan petunjuk yang diberikan oleh guru.

............. Tes tertulis Siswa mengerjakan tugas di buku kerja...... 2........................................... ................... .. Kepala Sekolah Guru Kelas .................... . Penilaian 1...... Mengetahui....Untuk SD kelas 1 313 VI....................... ………………200.......... ................. NIP........................ NIP.... Unjuk kerja Siswa dapat menentukan bangun ruang yang sejenis sesuai besar benda dan dapat melakukan perintah sederhana sesuai dengan petunjuk guru..

314 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata pelajaran Kelas/semester Pertemuan keTema Subtema Alokasi waktu : : : : : : Seni Budaya dan Keterampilan. Materi pembelajaran • Seni Budaya dan Keterampilan • Bahasa Indonesia II. .Seni Budaya dan Keterampilan : 2 x 35 menit .Bahasa Indonesia : 2 x 35 menit Kompetensi Dasar/Indikator Pembelajaran: • Seni Budaya dan Keterampilan Mengekspresikan diri melalui vokal • Bahasa Indonesia Mendeklamasikan puisi anak dengan lafal dan intonasi yang sesuai I. pemberian tugas (baik yang dikerjakan di sekolah maupun di rumah) IV. • Guru memberikan pengantar tentang kegiatan menyanyi sebagai bentuk pengekspresian diri melalui vokal. Metode Pembelajaran Membaca. Langkah-langkah pembelajaran 1. Bahasa Indonesia I/1 108 Lingkungan Sekolahku Belajar di Perpustakaan . : : Tata tertib di sekolah Puisi anak III. • Guru mengecek kehadiran siswa. Tujuan Pembelajaran • Seni Budaya dan Keterampilan Siswa dapat menyanyikan lagu diiringi alat musik sederhana. • Bahasa Indonesia Siswa dapat membaca puisi dengan benar. unjuk kerja. tanya jawab. Langkah awal • Guru dan siswa berdoa bersama.

Siswa bernyanyi dengan iringan alat musik sederhana yaitu beras yang dimasukkan dalam botol plastik bekas. .Siswa menyimak contoh guru yang bernyanyi dengan iringan alat musik sederhana.Siswa memerhatikan guru membaca puisi anak sesuai dengan isi dan mengekspresikannya dalam gerak dan mimik yang sesuai.Siswa lain mengoreksi pembacaan puisi temannya yang maju ke depan. Sarana • Meja • Botol berisi beras V. 3. . • Guru menjelaskan bahwa materi tentang kegiatan mengekspresikan diri melalui vokal merupakan mata pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan dan membaca puisi anak merupakan mata pelajaran Bahasa Indonesia. • Guru meminta siswa mengerjakan tugas. .Beberapa siswa lain mengiringi dengan memukul-mukul meja sebagai gendang. Kegiatan akhir • Guru dan siswa menyimpulkan materi tentang kegiatan mengekspresikan diri melalui vokal dan membaca puisi anak. Guru juga menjelaskan bahwa dari satu subtema yang telah disebutkan di awal dapat dipelajari beberapa mata pelajaran. • Berdoa bersama dan pulang.Salah satu siswa maju ke depan kelas untuk mempraktikkan membaca puisi anak. . • Bahasa Indonesia . Kegiatan Inti • Seni Budaya dan Keterampilan . . Sarana dan Sumber Belajar 1. • Guru menanyakan perasaan siswa setelah mempelajari materi ini dan menanyakan kepahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari bersama.Untuk SD kelas 1 315 2.

...... halaman 7071 • Buku Aktivitasku Tematik.. Jilid IB.. ......... ................... Ganeca Exact.......... ………………200.. Kepala Sekolah Guru Kelas ....... ....... Tes lisan Siswa dapat melafalkan kata-kata dalam puisi dengan lafal dan intonasi yang tepat........ .. Mengetahui........ • Siswa dapat membaca puisi anak di depan kelas dengan mimik yang sesuai..... Ganeca Exact....... NIP............. Penilaian 1...................... Sumber belajar • Aku Senang Belajar Tematik. halaman 36 VI. Tes tertulis Siswa mengerjakan tugas di buku kerja......................... NIP..... 3......................... Jilid IB.. 2.... Unjuk kerja • Siswa dapat bernyanyi diiringi dengan alat musik sederhana.......316 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik 2.....

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful