SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP

)
(06)

Mata Kuliah : Pengantar Statistika Pendidikan Kode Mata Kuliah : AR407 Bobot SKS : 2 SKS Semester :5 Prasyarat :Penanggung Jawab: Prof. Dr. H. Syihabuddin, M.Pd. Anggota : Drs. Wagino Hamid Hamdani, M.Pd. Dr. Maman Abdurrahman, M.Ag

JURUSAN PENDIDIKAN BAHASA ARAB FPBS UPI 2010

Pertemuan ke 1 A. Pokok/Sub Pokok Bahasan Pendahuluan: 1. Pengertian Statistika 2. Jenis Statistika 3. Kegunaan Statistika 4. Data Statistika B. Tujuan Pembelajaran 1. Tujuan Pembelajaran Umum: Mahasiswa dapat memahami dan menerapkan konsep statistika yang meliputi pengertian, jenis, kegunaan, dan data statistika dalam penelitian pendidikan. 2. Tujuan Pembelajaran Khusus:

Buku Sumber: a. Furqan. Yogyakarta: UGM Pertemuan ke 2 A. Tujuan Pembelajaran Umum: Mahasiswa dapat memahami dan menerapkan konsep distribusi frekuensi yang meliputi pengertian. dan cara menentukan jumlah dan lebar interval. 1997. Pengantar Statistika Pendidikan.Mahasiswa dapat menjelaskan pengertian tabel distribusi frekuensi .Mahasiswa dapat menjelaskan cara menentukan lebar interval C. Media: OHP/WB/LCD 2. 1987. Distribusi Frekuensi Meningkat 3. Bertanya jawab/berdiskusi 4. Proses Pembelajaran (Kegiatan Mahasiswa) 1. Jelaskan perbedaan antara pengertian statistik dan statistika! 3. Anas Sudijono.Mahasiswa dapat menyajikan contoh data dalam tabel distribusi frekuensi tunggal . Jelaskan data statistika menurut janisnya! E. Distribusi Frekuensi Tunggal b. Membaca/menelaah materi kuliah 3. Tujuan Pembelajaran Khusus: . Jenis Distribusi Frekuensi a. 2. Statistika Terapan untuk Penelitian.Mahasiswa dapat mengemukakan komponen-komponen tabel distribusi frekuensi . Jakarta: CV Rajawali b. Sutrisno Hadi. Tujuan Pembelajaran 1.Mahasiswa dapat menyajikan contoh data dalam tabel distribusi frekuensi meningkat . Memperhatikan dan menyimak materi perkuliahan . Media dan Buku Sumber 1. Dustribusi Frekuensi Bergolong c.- Mahasiswa dapat menjelaskan pengertian statistika Mahasiswa dapat menjelaskan perbedaan antara statistik dan statistika Mahasiswa dapat mengemukakan jenis statistika Mahasiswa dapat menjelaskan kegunaan statistika dalam pendidikan Mahasiswa dapat menjelaskan data statistika C.Mahasiswa dapat menjelaskan cara menentukan jumlah interval . Pengertian Distribusi Frekuensi 2. jenis. tabel. Jelaskan pengertian statistika! 2. Proses Pembelajaran (Kegiatan Mahasiswa) 1. Cara Menentukan Jumlah dan Lebar Interval B.Mahasiswa dapat menyajikan contoh data dalam tabel distribusi frekuensi bergolong . Membuat rangkuman/melaksanakan tugas latihan D. Memperhatikan dan menyimak materi perkuliahan 2. 1982. Statistik. Bandung: CV AlFABETA c. Pokok/Sub Pokok Bahasan Distribusi Frekuensi: 1.Mahasiswa dapat menjelaskan pengertian distribusi frekuensi . Jelaskan kegunaan statistika dalam pendidikan! 5. Coba kelompokkan konsep statistika menurut jenisnya! 4. Tugas dan Evaluasi 1.

Pokok/Sub Pokok Bahasan Grafik: 1. Furqan. Yogyakarta: UGM.Mahasiswa dapat menunjukkan langkah-langkah pembuatan grafik poligon . Proses Pembelajaran (Kegiatan Mahasiswa) 1. 1997. dan grafik ogive. Jelaskan pengertian tabel distribusi frekuensi! 3. Grafik ogive B. Jelaskan cara menentukan lebar interval! E. Pertemuan ke 3 A. Memperhatikan dan menyimak materi perkuliahan 2. Sutrisno Hadi.Mahasiswa dapat membuat tabel persiapan untuk pembuatan grafik . Tujuan Pembelajaran Umum: Mahasiswa dapat memahami dan menerapkan langkah-langkah pembuatan grafik meliputi tabel persiapan. Statistik.2.Mahasiswa dapat menyajikan contoh data dalam grafik ogive C. Jakarta: CV Rajawali b.Mahasiswa dapat menunjukkan langkah-langkah pembuatan grafik ogive . Jelaskan pengertian distribusi frekuensi! 2. Grafik histrogram 2. grafik poligon. Sajikan sebuah contoh data dalam tabel distribusi frekuensi meningkat! 6. Kemukakan langkah-langkah pembuatan grafik histrogram! 4. 2. Pengantar Statistika Pendidikan. Sajikan sebuah contoh data dalam tabel distribusi frekuensi tunggal! 5. grafik histrogram. Membuat rangkuman/melaksanakan tugas latihan D. Kemukakan langkah-langkah pembuatan grafik poligon! . Tujuan Pembelajaran 1. Media dan Buku Sumber 1. Kemukakan langkah-langkah umum pembuatan grafik! 3. Jelaskan cara menentukan jumlah interval! 7.Mahasiswa dapat menunjukkan langkah-langkah pembuatan grafik histrogram . Grafik polygon 3. Buku Sumber: a.Mahasiswa dapat menyajikan contoh data dalam grafik histrogram .Mahasiswa dapat menyajikan contoh data dalam grafik poligon . Statistika Terapan untuk Penelitian. 1982. Coba kemukakan komponen-komponen tabel distribusi frekuensi! 4. Membaca/menelaah materi kuliah 3. Tugas dan Evaluasi 1. Buatlah contoh tabel persiapan untuk pembuatan grafik! 2. 1987. Tujuan Pembelajaran Khusus: . Media: OHP/WB/LCD 2. Tugas dan Evaluasi 1. Bandung: CV AlFABETA c. Bertanya jawab/berdiskusi 4. Bertanya jawab/berdiskusi 4. Anas Sudijono.Mahasiswa dapat menunjukkan langkah-langkah umum pembuatan grafik . Membaca/menelaah materi kuliah 3. Sajikan sebuah contoh data dalam tabel distribusi frekuensi bergolong! 6. Membuat rangkuman/melaksanakan tugas latihan D.

Menghitung Mode dari Distribusi Bergolong B.Mahasiswa dapat menghitung mode dari distribusi bergolong C. Statistik. Menghitung Mode dari Distribusi Tunggal b. 1997.Mahasiswa dapat menghitung median dari distribusi tunggal . Mean a. 1987. Media dan Buku Sumber 1. Cara Menghitung Median dari Distribusi Bergolong 3. Media: OHP/WB/LCD 2. Media: OHP/WB/LCD 2. Kemukakan langkah-langkah pembuatan grafik ogive! Sajikan sebuah contoh data dalam grafik histrogram! Sajikan sebuah contoh data dalam grafik poligon! Sajikan sebuah contoh data dalam grafik ogive! E. Median a. Buatlah sebuah contoh perhitungan mean (rata-rata) dari distribusi tunggal! mean (rata-rata) dari distribusi bergolong! median dari distribusi tunggal! median dari distribusi bergolong! mode dari distribusi tunggal! mode dari distribusi bergolong! E. Anas Sudijono. Memperhatikan dan menyimak materi perkuliahan 2. dan mode dalam pengolahan data penelitian pendidikan 2. 1982. Mode a. Media dan Buku Sumber 1. Anas Sudijono. Tujuan Pembelajaran 1. Tugas dan Evaluasi 1. Buku Sumber: a. 6. Buatlah sebuah contoh perhitungan 2. Proses Pembelajaran (Kegiatan Mahasiswa) 1. Cara Menghitung Median dari Distribusi Tunggal b. 7.Mahasiswa dapat menghitung median dari distribusi bergolong . Statistika Terapan untuk Penelitian. Pengantar Statistika Pendidikan.5. Jakarta: CV Rajawali b. Tujuan Pembelajaran Umum: Mahasiswa dapat memahami dan menerapkan konsep ukuran gejala pusat yang meliputi mean. Bandung: CV AlFABETA c. Cara Menghitung Mean dari Distribusi Bergolong 2. Pengantar Statistika Pendidikan. Buatlah sebuah contoh perhitungan 5. Membaca/menelaah materi kuliah 3. 8. Buatlah sebuah contoh perhitungan 6. Jakarta: CV Rajawali . Furqan. median. Cara Menghitung Mean dari Distribusi Tunggal b.Mahasiswa dapat menghitung mean (rata-rata) dari distribusi tunggal . Membuat rangkuman/melaksanakan tugas latihan D. Pertemuan ke 4 A. Yogyakarta: UGM. 1987.Mahasiswa dapat menghitung mode dari distribusi tunggal . Buku Sumber: a.Mahasiswa dapat menghitung mean (rata-rata) dari distribusi bergolong . Bertanya jawab/berdiskusi 4. Buatlah sebuah contoh perhitungan 3. Pokok/Sub Pokok Bahasan Ukuran Gejala Pusat: 1. Buatlah sebuah contoh perhitungan 4. Sutrisno Hadi. Tujuan Pembelajaran Khusus: .

Tugas dan Evaluasi 1. Cara Menghitung Persentil B. Jakarta: CV Rajawali b. Definisi Desil b. Statistika Terapan untuk Penelitian. Media dan Buku Sumber 1. Buku Sumber: a. Yogyakarta: UGM. Buatlah sebuah contoh perhitungan persentil 50! E. Kwartil a.Mahasiswa dapat mendefinisikan konsep kwartil . 1997. Tujuan Pembelajaran 1. desil. Pokok/Sub Pokok Bahasan Kwartil. Pertemuan ke 6 A. Bertanya jawab/berdiskusi 4. Membaca/menelaah materi kuliah 3. 1982. dan persentil dalam pengolahan data penelitian pendidikan. Statistika Terapan untuk Penelitian. 1997. 1982. Furqan. Definisi Persentil b. Desil a. Bandung: CV AlFABETA c. Cara Menghitung Kwartil 2. Persentil a.Mahasiswa dapat membuat contoh perhitungan desil 5 . 1987. Proses Pembelajaran (Kegiatan Mahasiswa) 1. Bandung: CV AlFABETA c. Statistik. Anas Sudijono. Definisi Variabilitas . dan Persentil: 1.Mahasiswa dapat mendefinisikan konsep desil . Pertemuan ke 5 A. Definisi Kwartil b. Membuat rangkuman/melaksanakan tugas latihan D. 2. Buatlah sebuah contoh perhitungan desil 5! 6. Sutrisno Hadi. Statistik. Tujuan Pembelajaran Khusus: . Sutrisno Hadi. Cara Menghitung Desil 3. Buatlah sebuah contoh perhitungan kwartil 2! 5.Mahasiswa dapat membuat contoh perhitungan persentil 50 C. Pengantar Statistika Pendidikan. Pokok/Sub Pokok Bahasan Ukuran Variabilitas: 1. Yogyakarta: UGM. Media: OHP/WB/LCD 2.Mahasiswa dapat mendefinisikan konsep persentil . Coba definisikan konsep desil! 3. Coba definisikan konsep kwartil! 2. Memperhatikan dan menyimak materi perkuliahan 2. Desil. Coba definisikan konsep kwartil! 4.b. Furqan.Mahasiswa dapat membuat contoh perhitungan kwartil 2 . Tujuan Pembelajaran Umum: Mahasiswa dapat memahami dan menerapkan konsep kwartil.

Anas Sudijono. Cara Menghitung Standard Deviation (Simpangan Baku) B. Jelaskan kegunaan indeks variabilitas! 3. 1982. 2. Membuat rangkuman/melaksanakan tugas latihan D. Buatlah sebuah contoh perhitungan standard deviation! E.mahasiswa dapat menghitung mean deviation . kegunaan indeks variabilitas. Mean Deviation (Simpangan Rata-rata) 5. Tugas dan Evaluasi 1. Jelaskan perbedaan antara mean deviation dan standard deviation! 6. Proses Pembelajaran (Kegiatan Mahasiswa) 1. Kegunaan Indeks Variabilitas 3. Bertanya jawab/berdiskusi 4. Bandung: CV AlFABETA c.2. Tujuan Pembelajaran Umum: Mahasiswa dapat memahami dan menerapkan konsep variabilitas yang mencakup definisi. 1987. Memperhatikan dan menyimak materi perkuliahan 2. Sutrisno Hadi. Teknik Korelasi Rank Order . Tujuan Pembelajaran 1. ke 9. Standard Deviation (Simpangan Baku) 6. Pertemuan ke 7 Ujian Tengah Semester (Ujian Tulis Open Book/Take Home) Pertemuan ke 8. Membaca/menelaah materi kuliah 3. range. Statistika Terapan untuk Penelitian. 1997.mahasiswa dapat menghitung standard deviation C.mahasiswa dapat menjelaskan kegunaan indeks variabilitas . Pengertiannya b. Buku Sumber: a. Media: OHP/WB/LCD 2. dan cara menghitung standard deviation.mahasiswa dapat mendefinisikan konsep variabilitas . standard deviation. Buatlah sebuah contoh perhitungan mean deviation! 5. Penggunaannya c. dan ke 10 A. Media dan Buku Sumber 1. Yogyakarta: UGM. Lambangnya d. Teknik Korelasi Product Moment a. Range (Rentang) 4.mahasiswa dapat menghitung range . Pokok/Sub Pokok Bahasan Teknik Korelasi: 1. Konklusi/Interpretasi 2. Jakarta: CV Rajawali b. Coba definisikan konsep variabilitas! 2.mahsiswa dapat menjelaskan perbedaan antara mean deviation dan standard deviation . mean deviation. Cara Menghitung Koefisien Korelasi e. Statistik. Furqan. Pengantar Statistika Pendidikan. Tujuan Pembelajaran Khusus: . Buatlah sebuah contoh perhitungan range! 4.

Proses Pembelajaran (Kegiatan Mahasiswa) 1. Bertanya jawab/berdiskusi 4. Cara Menghitung Koefisien Korelasi e. Membaca/menelaah materi kuliah 3. Pengertiannya b. Jelaskan pengertian teknik korelasi product moment! 2.Mahasiswa menunjukkan lambang dan rumus teknik korelasi product moment .Mahasiswa dapat mengemukakan syarat-syarat penggunaan teknik korelasi product moment dalam analisis data .Mahasiswa dapat menafsirkan hasil perhitungan koefisien (angka indeks) ko relasi product moment .Mahasiswa dapat menjelaskan pengertian teknik korelasi product moment . Konklusi/Interpretasi 3. Memperhatikan dan menyimak materi perkuliahan 2. Konklusi/Interpretasi B.Mahasiswa dapat menghitung koefisien korelasi product moment dengan rumus angka kasar . dan korelasi kontingensi dalam pengolahan data penelitian pendidikan. Coba kemukakan syarat-syarat penggunaan teknik korelasi product moment dadalam analisis data! . Tujuan Pembelajaran Umum: Mahasiswa dapat memahami dan menerapkan teknik korelasi yang mencakup korelasi product moment.Mahasiswa dapat mengemukakan persyaratan penggunaan teknik korelasi rank order dalam analisis data .Mahasiswa menunjukkan lambang dan rumus teknik korelasi rank order .Mahasiswa menunjukkan lambang dan rumus teknik korelasi kontingensi . Tujuan Pembelajaran Khusus: . Cara Menghitung Koefisien Korelasi e.Mahasiswa dapat mengemukakan persyaratan penggunaan teknik korelasi kontingesni dalam analisis data .Mahasiswa dapat menghitung koefisien korelasi kontingensi dengan tepat . Membuat rangkuman/melaksanakan tugas latihan D. Tujuan Pembelajaran 1. korelasi rank order. Lambangnya d.a.Mahasiswa dapat menghitung koefisien korelasi rank order dengan tepat . Teknik Korelasi Kontingensi a.Mahasiswa dapat menafsirkan hasil perhitungan koefisien (angka indeks) ko relasi rank order .Mahasiswa dapat menghitung koefisien korelasi product moment dengan peta korelasi atau diagram pencar . Penggunaannya c. Pengertiannya b.Mahasiswa dapat menjelaskan pengertian teknik korelasi kontingensi .Mahasiswa dapat menafsirkan hasil perhitungan koefisien (angka indeks) ko relasi kontingensi C.Mahasiswa dapat menjelaskan pengertian teknik korelasi rank order . 2. Tugas dan Evaluasi 1. Penggunaannya c. Lambangnya d.

Coba kemukakan persyaratan penggunaan teknik korelasi kontingensi dalam analisis data! 15. Statistik. Penggunaan t-test: a. Tunjukkanlah lambang dan rumus teknik korelasi kontingensi! 16. Coba buatlah contoh penafsiran hasil perhitungan koefisien (angka indeks) korelasi kontingensi! E. Bandung: CV AlFABETA c. Buku Sumber: a. Buatlah contoh perhitungan koefisien korelasi kontingensi dengan rumus yang tepat! 17. Rohman Natawijaya. 1987. Langkah-langkah Perhitungannya d. Buatlah contoh perhitungan koefisien korelasi rank order dengan rumus yang tepat! 11. Jelaskan pengertian teknik korelasi rank order! 8. Coba buatlah contoh penafsiran hasil perhitungan koefisien (angka indeks) korelasi rank order! 13. Langkah-langkah Perhitungannya d. Rumus t-test b. 1997. Konklusi/Interpretasi 2. Buatlah contoh perhitungan koefisien korelasi kontingensi dengan rumus yang tepat! 18. Bandung: FPS d. Rumus Chi Kuadrat b. 1982. Furqan. Statistika Terapan untuk Penelitian. Contoh Penggunaanya e. Anas Sudijono. Jakarta: CV Rajawali b. Buatlah contoh perhitungan koefisien korelasi product moment dengan rumus angka kasar! 5. Pengantar Statistika Pendidikan. Jelaskan pengertian teknik korelasi kontingensi! 14. Tunjukkanlah lambang dan rumus teknik korelasi product moment! 4. Tunjukkanlah lambang dan rumus teknik korelasi rank order! 10. Pokok/Sub Pokok Bahasan 1. Kegunaannya c. 1988. Pertemuan ke 11 dan ke 12 A.3. Buatlah contoh perhitungan koefisien korelasi rank order dengan rumus yang tepat! 12. Penggunaan Chi Kuadrat: a. Contoh Penggunaannya e. Coba kemukakan syarat-syarat penggunaan teknik korelasi rank order dalam analisis data! 9. Buatlah contoh perhitungan koefisien korelasi product moment dengan rumus peta korelasi atau diagram pencar! 6. Media: OHP/WB/LCD 2. Sutrisno Hadi. Konklusi/Interpretasi B. Kegunaannya c. Tujuan Pembelajaran Umum: Mahasiswa dapat memahami dan menerapkan teknik t-test dan chi kuadrat yang . Yogyakarta: UGM. Coba buatlah contoh penafsiran hasil perhitungan koefisien (angka indeks) korelasi product moment! 7. Tujuan Pembelajaran 1. Media dan Buku Sumber 1. Pengolahan Data secara Statistik.

Kurva Normal 4. Tujuan Pembelajaran 1. Sutrisno Hadi.Mahasiswa dapat menuliskan rumus t-test dengan tepat . Bandung: FPS d. Statistik. Jakarta: CV Rajawali b.meliputi rumus. Pertemuan ke 13 dan ke 14 A. Bertanya jawab/berdiskusi 4.Mahasiswa dapat menyimpulkan/menafsirkan hasil perhitungan t-test . Karakteristik Distribusi Normal 2. Buatlah sebuah kesimpulan/tafsiran terhadap hasil perhitungan chi kuadrat! E. 1987. Tujuan Pembelajaran Umum: Mahasiswa dapat memahami dan menerapkan konsep distribusi normal dan tabel statistika yang meliputi karakteristik distribusi normal.Mahasiswa dapat menyajikan sebuah contoh perhitungan t-test .Mahasiswa dapat mengemukakan langkah-langkah perhitungan t-test . Distribusi Normal Baku 3. dan cara menggunakan tabel statistika. Furqan.Mahasiswa dapat mengemukakan langkah-langkah perhitungan chi kuadrat . Memperhatikan dan menyimak materi perkuliahan 2. 1982. kegunaan.Mahasiswa dapat menyimpulkan/menafsirkan hasil perhitungan chi kuadrat C. Media dan Buku Sumber 1. Tujuan Pembelajaran Khusus: . kurve normal. uji normalitas. langkah perhitungan. Coba Anda sajikan sebuah contoh perhitungan t-test!! 5.Mahasiswa dapat menjelaskan secara singkat kegunaan chi kuadrat . Rohman Natawijaya. Pengantar Statistika Pendidikan. 2. Pokok/Sub Pokok Bahasan Distribusi Normal dan Tabel Statistika:1. Membaca/menelaah materi kuliah 3.Mahasiswa dapat menuliskan rumus chi kuadrat dengan tepat . Cara Menggunakan Tabel Statistika B.Mahasiswa dapat menjelaskan secara singkat kegunaan t-test . Tuliskan rumus t-test dengan tepat! 2. Anas Sudijono. 2. 1988. Tuliskan rumus chi kuadrat dengan tepat! 7. contoh penggunaannya. Buku Sumber: a. dan konklusi dan interpretasi hasil perhitungannya dalam penelitian empiris. Tujuan Pembelajaran Khusus: . Jelaskan secara singkat kegunaan chi kuadrat! 8.Mahasiswa dapat menyajikan sebuah contoh perhitungan chi kuadrat . Coba kemukakan langkah-langkah perhitungan t-test! 4. Jelaskan secara singkat kegunaan t-test! 3. Coba kemukakan langkah-langkah perhitungan chi kuadrat! 9. 1997. Coba Anda sajikan sebuah contoh perhitungan chi kuadrat! 10. Proses Pembelajaran (Kegiatan Mahasiswa) 1. Buatlah sebuah kesimpulan/tafsiran terhadap hasil perhitungan t-test! 6. Tugas dan Evaluasi 1. Pengolahan Data secara Statistik. Media: OHP/WB/LCD 2. Membuat rangkuman/melaksanakan tugas latihan D. Statistika Terapan untuk Penelitian. Bandung: CV AlFABETA c. Uji Normalitas 5. Yogyakarta: UGM.

Buku Sumber: a. Jakarta: CV Rajawali b. d. Jelaskan ihwal distribusi normal baku! 3. Membaca/menelaah materi kuliah 3. Bandung: CV AlFABETA c. Pertemuan ke 15 Reviu Perkuliahan/Penyusunan Makalah/Laporan Buku/Bab Pertemuan ke 16 Ujian Akhir Semester (Ujian Tulis Open Book) . 1997. Media dan Buku Sumber 1. Media: OHP/WB/LCD 2. 1985.- Mahasiswa dapat menjelaskan karakteristik distribusi normal Mahasiswa dapat menjelaskan ihwal distribusi normal baku Mahasiswa dapat menjelaskan konsep kurva normal Mahasiswa dapat mengemukakan langkah-langkah uji normalitas data Mahasiswa dapat menyimpulkan/menafsirkan hasil perhitungan uji normalitas data Mahasiswa dapat menggunakan tabel kurva normal C. dkk. Coba buat kesimpulan/tafsiran terhadap hasil perhitungan uji normalitas data! 6. Tugas dan Evaluasi 1. Anas Sudijono. Jelaskan konsep kurva normal! 4. Rumus-rumus Statistik serta Penerapannya. Coba kemukakan langkah-langkah uji normalitas data! 5. Tunjukkan cara menggunakan tabel statistika: (a). 1982. Statistik. tabel kurva normal (b) tabel nilai t (c) tabel nilai r (d) tabel nilai rho (e) tabel nilai chi kuadrat E. Sutrisno Hadi. Bertanya jawab/berdiskusi 4. Statistika Terapan untuk Penelitian. Jelaskan karakteristik distribusi normal! 2. Memperhatikan dan menyimak materi perkuliahan 2. Nugroho. Pengantar Statistika Pendidikan. Membuat rangkuman/melaksanakan tugas latihan D. Yogyakarta: UGM. Furqan. Jakarta: CV RAJAWALI. Proses Pembelajaran (Kegiatan Mahasiswa) 1. 1987.