SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP

)
(06)

Mata Kuliah : Pengantar Statistika Pendidikan Kode Mata Kuliah : AR407 Bobot SKS : 2 SKS Semester :5 Prasyarat :Penanggung Jawab: Prof. Dr. H. Syihabuddin, M.Pd. Anggota : Drs. Wagino Hamid Hamdani, M.Pd. Dr. Maman Abdurrahman, M.Ag

JURUSAN PENDIDIKAN BAHASA ARAB FPBS UPI 2010

Pertemuan ke 1 A. Pokok/Sub Pokok Bahasan Pendahuluan: 1. Pengertian Statistika 2. Jenis Statistika 3. Kegunaan Statistika 4. Data Statistika B. Tujuan Pembelajaran 1. Tujuan Pembelajaran Umum: Mahasiswa dapat memahami dan menerapkan konsep statistika yang meliputi pengertian, jenis, kegunaan, dan data statistika dalam penelitian pendidikan. 2. Tujuan Pembelajaran Khusus:

Bertanya jawab/berdiskusi 4. Proses Pembelajaran (Kegiatan Mahasiswa) 1. 1982. Bandung: CV AlFABETA c. Jenis Distribusi Frekuensi a. Pengertian Distribusi Frekuensi 2. Distribusi Frekuensi Tunggal b. Jakarta: CV Rajawali b. Buku Sumber: a.Mahasiswa dapat mengemukakan komponen-komponen tabel distribusi frekuensi . Media dan Buku Sumber 1. Jelaskan perbedaan antara pengertian statistik dan statistika! 3. Statistika Terapan untuk Penelitian.Mahasiswa dapat menyajikan contoh data dalam tabel distribusi frekuensi tunggal . Tujuan Pembelajaran Khusus: . Sutrisno Hadi. Coba kelompokkan konsep statistika menurut jenisnya! 4.Mahasiswa dapat menyajikan contoh data dalam tabel distribusi frekuensi bergolong . Pokok/Sub Pokok Bahasan Distribusi Frekuensi: 1. Tugas dan Evaluasi 1. Furqan. Dustribusi Frekuensi Bergolong c. dan cara menentukan jumlah dan lebar interval. Membaca/menelaah materi kuliah 3. 1987.Mahasiswa dapat menjelaskan cara menentukan lebar interval C.Mahasiswa dapat menjelaskan cara menentukan jumlah interval . Pengantar Statistika Pendidikan. Distribusi Frekuensi Meningkat 3.Mahasiswa dapat menyajikan contoh data dalam tabel distribusi frekuensi meningkat . Tujuan Pembelajaran Umum: Mahasiswa dapat memahami dan menerapkan konsep distribusi frekuensi yang meliputi pengertian. Jelaskan data statistika menurut janisnya! E. 2.Mahasiswa dapat menjelaskan pengertian distribusi frekuensi . Yogyakarta: UGM Pertemuan ke 2 A. Anas Sudijono. Memperhatikan dan menyimak materi perkuliahan .Mahasiswa dapat menjelaskan pengertian tabel distribusi frekuensi . Statistik. Proses Pembelajaran (Kegiatan Mahasiswa) 1.- Mahasiswa dapat menjelaskan pengertian statistika Mahasiswa dapat menjelaskan perbedaan antara statistik dan statistika Mahasiswa dapat mengemukakan jenis statistika Mahasiswa dapat menjelaskan kegunaan statistika dalam pendidikan Mahasiswa dapat menjelaskan data statistika C. Memperhatikan dan menyimak materi perkuliahan 2. Media: OHP/WB/LCD 2. jenis. Tujuan Pembelajaran 1. Membuat rangkuman/melaksanakan tugas latihan D. Jelaskan kegunaan statistika dalam pendidikan! 5. Jelaskan pengertian statistika! 2. tabel. 1997. Cara Menentukan Jumlah dan Lebar Interval B.

Jelaskan cara menentukan lebar interval! E.Mahasiswa dapat menyajikan contoh data dalam grafik ogive C. 1987. Jelaskan pengertian tabel distribusi frekuensi! 3. Jelaskan pengertian distribusi frekuensi! 2. Grafik histrogram 2. Coba kemukakan komponen-komponen tabel distribusi frekuensi! 4. Sutrisno Hadi. Jakarta: CV Rajawali b. 1997.Mahasiswa dapat menunjukkan langkah-langkah pembuatan grafik ogive . Anas Sudijono. Membuat rangkuman/melaksanakan tugas latihan D. Statistik.2. Jelaskan cara menentukan jumlah interval! 7. dan grafik ogive. Sajikan sebuah contoh data dalam tabel distribusi frekuensi bergolong! 6. Sajikan sebuah contoh data dalam tabel distribusi frekuensi tunggal! 5. Buatlah contoh tabel persiapan untuk pembuatan grafik! 2. Kemukakan langkah-langkah umum pembuatan grafik! 3. Pengantar Statistika Pendidikan. Bertanya jawab/berdiskusi 4.Mahasiswa dapat menunjukkan langkah-langkah umum pembuatan grafik . Membaca/menelaah materi kuliah 3. Kemukakan langkah-langkah pembuatan grafik poligon! . Bertanya jawab/berdiskusi 4. Grafik ogive B.Mahasiswa dapat membuat tabel persiapan untuk pembuatan grafik .Mahasiswa dapat menunjukkan langkah-langkah pembuatan grafik histrogram . Tujuan Pembelajaran Khusus: . Proses Pembelajaran (Kegiatan Mahasiswa) 1. Buku Sumber: a. Yogyakarta: UGM. Media dan Buku Sumber 1. Tugas dan Evaluasi 1. Tujuan Pembelajaran 1. Membaca/menelaah materi kuliah 3. Tujuan Pembelajaran Umum: Mahasiswa dapat memahami dan menerapkan langkah-langkah pembuatan grafik meliputi tabel persiapan. Membuat rangkuman/melaksanakan tugas latihan D. Furqan.Mahasiswa dapat menyajikan contoh data dalam grafik histrogram . Grafik polygon 3. Memperhatikan dan menyimak materi perkuliahan 2. 2. Kemukakan langkah-langkah pembuatan grafik histrogram! 4. Media: OHP/WB/LCD 2. Pertemuan ke 3 A. Pokok/Sub Pokok Bahasan Grafik: 1. Bandung: CV AlFABETA c.Mahasiswa dapat menunjukkan langkah-langkah pembuatan grafik poligon . Sajikan sebuah contoh data dalam tabel distribusi frekuensi meningkat! 6. 1982. grafik poligon. Statistika Terapan untuk Penelitian.Mahasiswa dapat menyajikan contoh data dalam grafik poligon . grafik histrogram. Tugas dan Evaluasi 1.

Membaca/menelaah materi kuliah 3.Mahasiswa dapat menghitung mean (rata-rata) dari distribusi bergolong . Kemukakan langkah-langkah pembuatan grafik ogive! Sajikan sebuah contoh data dalam grafik histrogram! Sajikan sebuah contoh data dalam grafik poligon! Sajikan sebuah contoh data dalam grafik ogive! E. Buatlah sebuah contoh perhitungan mean (rata-rata) dari distribusi tunggal! mean (rata-rata) dari distribusi bergolong! median dari distribusi tunggal! median dari distribusi bergolong! mode dari distribusi tunggal! mode dari distribusi bergolong! E. Cara Menghitung Median dari Distribusi Bergolong 3. Anas Sudijono. Furqan. Menghitung Mode dari Distribusi Tunggal b. Tujuan Pembelajaran Khusus: . Media: OHP/WB/LCD 2.Mahasiswa dapat menghitung median dari distribusi bergolong . Jakarta: CV Rajawali . dan mode dalam pengolahan data penelitian pendidikan 2. 7. Bandung: CV AlFABETA c. Statistika Terapan untuk Penelitian. Tujuan Pembelajaran Umum: Mahasiswa dapat memahami dan menerapkan konsep ukuran gejala pusat yang meliputi mean. 6. Yogyakarta: UGM. Tugas dan Evaluasi 1.Mahasiswa dapat menghitung mean (rata-rata) dari distribusi tunggal . Buatlah sebuah contoh perhitungan 4. Media dan Buku Sumber 1. 1987. Median a. Memperhatikan dan menyimak materi perkuliahan 2. Mode a. Pengantar Statistika Pendidikan. median. Cara Menghitung Mean dari Distribusi Bergolong 2. Buatlah sebuah contoh perhitungan 6. Pokok/Sub Pokok Bahasan Ukuran Gejala Pusat: 1. Mean a. Menghitung Mode dari Distribusi Bergolong B. Bertanya jawab/berdiskusi 4.5. Buku Sumber: a. Media dan Buku Sumber 1. Cara Menghitung Median dari Distribusi Tunggal b. Cara Menghitung Mean dari Distribusi Tunggal b. 1997. Jakarta: CV Rajawali b. Membuat rangkuman/melaksanakan tugas latihan D. Buatlah sebuah contoh perhitungan 3. Statistik.Mahasiswa dapat menghitung median dari distribusi tunggal . Pertemuan ke 4 A. Buatlah sebuah contoh perhitungan 5.Mahasiswa dapat menghitung mode dari distribusi bergolong C. Anas Sudijono. Buatlah sebuah contoh perhitungan 2. 1982. Media: OHP/WB/LCD 2. Pengantar Statistika Pendidikan.Mahasiswa dapat menghitung mode dari distribusi tunggal . Proses Pembelajaran (Kegiatan Mahasiswa) 1. Tujuan Pembelajaran 1. Buku Sumber: a. Sutrisno Hadi. 8. 1987.

Statistik. Membuat rangkuman/melaksanakan tugas latihan D.Mahasiswa dapat membuat contoh perhitungan kwartil 2 . Tujuan Pembelajaran 1. Pertemuan ke 5 A. Desil a. Definisi Kwartil b. dan Persentil: 1. Definisi Persentil b. Pokok/Sub Pokok Bahasan Kwartil. Sutrisno Hadi.Mahasiswa dapat mendefinisikan konsep desil . Desil. Buatlah sebuah contoh perhitungan persentil 50! E. Coba definisikan konsep desil! 3. Jakarta: CV Rajawali b. Cara Menghitung Kwartil 2. Pokok/Sub Pokok Bahasan Ukuran Variabilitas: 1. Cara Menghitung Persentil B. desil. Coba definisikan konsep kwartil! 4. Yogyakarta: UGM. Memperhatikan dan menyimak materi perkuliahan 2. Media: OHP/WB/LCD 2. Anas Sudijono. Buatlah sebuah contoh perhitungan kwartil 2! 5. Furqan. Definisi Desil b. Pengantar Statistika Pendidikan. Tujuan Pembelajaran Umum: Mahasiswa dapat memahami dan menerapkan konsep kwartil.b.Mahasiswa dapat mendefinisikan konsep kwartil . Bertanya jawab/berdiskusi 4. 1987. Cara Menghitung Desil 3. Bandung: CV AlFABETA c. Definisi Variabilitas . Tugas dan Evaluasi 1. Statistika Terapan untuk Penelitian. Furqan. 2. Buatlah sebuah contoh perhitungan desil 5! 6. Tujuan Pembelajaran Khusus: . 1982.Mahasiswa dapat mendefinisikan konsep persentil . Bandung: CV AlFABETA c. dan persentil dalam pengolahan data penelitian pendidikan. Pertemuan ke 6 A. Buku Sumber: a. Membaca/menelaah materi kuliah 3. Media dan Buku Sumber 1. Yogyakarta: UGM. Statistik. 1997.Mahasiswa dapat membuat contoh perhitungan desil 5 . Statistika Terapan untuk Penelitian. 1982. Sutrisno Hadi. Persentil a.Mahasiswa dapat membuat contoh perhitungan persentil 50 C. Kwartil a. Coba definisikan konsep kwartil! 2. Proses Pembelajaran (Kegiatan Mahasiswa) 1. 1997.

Media: OHP/WB/LCD 2. Statistika Terapan untuk Penelitian. Memperhatikan dan menyimak materi perkuliahan 2. Bandung: CV AlFABETA c. dan cara menghitung standard deviation. Konklusi/Interpretasi 2. 2. Lambangnya d. Standard Deviation (Simpangan Baku) 6. Buku Sumber: a. ke 9. Coba definisikan konsep variabilitas! 2. Media dan Buku Sumber 1. dan ke 10 A. range. Bertanya jawab/berdiskusi 4. 1982. Sutrisno Hadi. Buatlah sebuah contoh perhitungan standard deviation! E. mean deviation. Membuat rangkuman/melaksanakan tugas latihan D. Tujuan Pembelajaran Khusus: . Jakarta: CV Rajawali b.mahasiswa dapat menjelaskan kegunaan indeks variabilitas . Penggunaannya c. Buatlah sebuah contoh perhitungan range! 4.mahasiswa dapat mendefinisikan konsep variabilitas . standard deviation. Statistik. Pengertiannya b. Cara Menghitung Standard Deviation (Simpangan Baku) B. Membaca/menelaah materi kuliah 3. Anas Sudijono.mahasiswa dapat menghitung standard deviation C.mahasiswa dapat menghitung range . Pertemuan ke 7 Ujian Tengah Semester (Ujian Tulis Open Book/Take Home) Pertemuan ke 8.mahsiswa dapat menjelaskan perbedaan antara mean deviation dan standard deviation . kegunaan indeks variabilitas. 1987. Pokok/Sub Pokok Bahasan Teknik Korelasi: 1. Kegunaan Indeks Variabilitas 3. Furqan. Yogyakarta: UGM. Tugas dan Evaluasi 1.2. Mean Deviation (Simpangan Rata-rata) 5. Tujuan Pembelajaran 1. Jelaskan kegunaan indeks variabilitas! 3. Jelaskan perbedaan antara mean deviation dan standard deviation! 6. Range (Rentang) 4. Teknik Korelasi Rank Order .mahasiswa dapat menghitung mean deviation . Pengantar Statistika Pendidikan. Proses Pembelajaran (Kegiatan Mahasiswa) 1. Cara Menghitung Koefisien Korelasi e. 1997. Tujuan Pembelajaran Umum: Mahasiswa dapat memahami dan menerapkan konsep variabilitas yang mencakup definisi. Buatlah sebuah contoh perhitungan mean deviation! 5. Teknik Korelasi Product Moment a.

Teknik Korelasi Kontingensi a. 2.Mahasiswa menunjukkan lambang dan rumus teknik korelasi kontingensi . Pengertiannya b. Konklusi/Interpretasi 3. dan korelasi kontingensi dalam pengolahan data penelitian pendidikan. Cara Menghitung Koefisien Korelasi e. Lambangnya d. korelasi rank order. Lambangnya d.Mahasiswa dapat menghitung koefisien korelasi kontingensi dengan tepat .Mahasiswa menunjukkan lambang dan rumus teknik korelasi rank order . Membaca/menelaah materi kuliah 3. Membuat rangkuman/melaksanakan tugas latihan D. Konklusi/Interpretasi B.Mahasiswa dapat mengemukakan syarat-syarat penggunaan teknik korelasi product moment dalam analisis data .Mahasiswa menunjukkan lambang dan rumus teknik korelasi product moment .Mahasiswa dapat menjelaskan pengertian teknik korelasi kontingensi .Mahasiswa dapat mengemukakan persyaratan penggunaan teknik korelasi kontingesni dalam analisis data . Pengertiannya b.Mahasiswa dapat menjelaskan pengertian teknik korelasi product moment .a. Tujuan Pembelajaran Umum: Mahasiswa dapat memahami dan menerapkan teknik korelasi yang mencakup korelasi product moment. Penggunaannya c.Mahasiswa dapat menghitung koefisien korelasi product moment dengan rumus angka kasar .Mahasiswa dapat mengemukakan persyaratan penggunaan teknik korelasi rank order dalam analisis data . Memperhatikan dan menyimak materi perkuliahan 2.Mahasiswa dapat menafsirkan hasil perhitungan koefisien (angka indeks) ko relasi product moment . Coba kemukakan syarat-syarat penggunaan teknik korelasi product moment dadalam analisis data! . Tujuan Pembelajaran Khusus: .Mahasiswa dapat menafsirkan hasil perhitungan koefisien (angka indeks) ko relasi rank order .Mahasiswa dapat menjelaskan pengertian teknik korelasi rank order .Mahasiswa dapat menghitung koefisien korelasi rank order dengan tepat .Mahasiswa dapat menafsirkan hasil perhitungan koefisien (angka indeks) ko relasi kontingensi C.Mahasiswa dapat menghitung koefisien korelasi product moment dengan peta korelasi atau diagram pencar . Jelaskan pengertian teknik korelasi product moment! 2. Tugas dan Evaluasi 1. Tujuan Pembelajaran 1. Cara Menghitung Koefisien Korelasi e. Bertanya jawab/berdiskusi 4. Penggunaannya c. Proses Pembelajaran (Kegiatan Mahasiswa) 1.

Coba buatlah contoh penafsiran hasil perhitungan koefisien (angka indeks) korelasi product moment! 7. Buatlah contoh perhitungan koefisien korelasi product moment dengan rumus angka kasar! 5. Pertemuan ke 11 dan ke 12 A. Contoh Penggunaannya e. Anas Sudijono. Buatlah contoh perhitungan koefisien korelasi kontingensi dengan rumus yang tepat! 18. Buatlah contoh perhitungan koefisien korelasi rank order dengan rumus yang tepat! 12. Konklusi/Interpretasi 2. Rumus t-test b. Buku Sumber: a. Yogyakarta: UGM. Statistika Terapan untuk Penelitian. Contoh Penggunaanya e. Rohman Natawijaya. Coba kemukakan persyaratan penggunaan teknik korelasi kontingensi dalam analisis data! 15. Langkah-langkah Perhitungannya d. Tujuan Pembelajaran Umum: Mahasiswa dapat memahami dan menerapkan teknik t-test dan chi kuadrat yang . 1997. 1982. Statistik. 1988. 1987. Tujuan Pembelajaran 1. Tunjukkanlah lambang dan rumus teknik korelasi product moment! 4. Coba buatlah contoh penafsiran hasil perhitungan koefisien (angka indeks) korelasi kontingensi! E. Kegunaannya c. Penggunaan t-test: a.3. Pengantar Statistika Pendidikan. Kegunaannya c. Pokok/Sub Pokok Bahasan 1. Rumus Chi Kuadrat b. Buatlah contoh perhitungan koefisien korelasi product moment dengan rumus peta korelasi atau diagram pencar! 6. Furqan. Tunjukkanlah lambang dan rumus teknik korelasi rank order! 10. Media: OHP/WB/LCD 2. Coba kemukakan syarat-syarat penggunaan teknik korelasi rank order dalam analisis data! 9. Sutrisno Hadi. Tunjukkanlah lambang dan rumus teknik korelasi kontingensi! 16. Bandung: FPS d. Jelaskan pengertian teknik korelasi rank order! 8. Media dan Buku Sumber 1. Konklusi/Interpretasi B. Jelaskan pengertian teknik korelasi kontingensi! 14. Penggunaan Chi Kuadrat: a. Bandung: CV AlFABETA c. Buatlah contoh perhitungan koefisien korelasi rank order dengan rumus yang tepat! 11. Pengolahan Data secara Statistik. Coba buatlah contoh penafsiran hasil perhitungan koefisien (angka indeks) korelasi rank order! 13. Langkah-langkah Perhitungannya d. Jakarta: CV Rajawali b. Buatlah contoh perhitungan koefisien korelasi kontingensi dengan rumus yang tepat! 17.

Sutrisno Hadi. kegunaan. Membuat rangkuman/melaksanakan tugas latihan D. 1997. Coba Anda sajikan sebuah contoh perhitungan t-test!! 5. Bertanya jawab/berdiskusi 4.Mahasiswa dapat menjelaskan secara singkat kegunaan chi kuadrat . Furqan. Buku Sumber: a. Buatlah sebuah kesimpulan/tafsiran terhadap hasil perhitungan chi kuadrat! E. dan cara menggunakan tabel statistika. Tujuan Pembelajaran Khusus: . Yogyakarta: UGM. Tujuan Pembelajaran Khusus: . Pengolahan Data secara Statistik. Jelaskan secara singkat kegunaan chi kuadrat! 8. 2. Coba kemukakan langkah-langkah perhitungan chi kuadrat! 9. uji normalitas. Bandung: FPS d. Tuliskan rumus t-test dengan tepat! 2. Memperhatikan dan menyimak materi perkuliahan 2.Mahasiswa dapat menuliskan rumus chi kuadrat dengan tepat . Membaca/menelaah materi kuliah 3. Statistik. Rohman Natawijaya.Mahasiswa dapat menyajikan sebuah contoh perhitungan chi kuadrat . Tujuan Pembelajaran 1. Tuliskan rumus chi kuadrat dengan tepat! 7. Bandung: CV AlFABETA c.Mahasiswa dapat mengemukakan langkah-langkah perhitungan t-test . contoh penggunaannya. Statistika Terapan untuk Penelitian. Kurva Normal 4. Media: OHP/WB/LCD 2. Tugas dan Evaluasi 1. Jelaskan secara singkat kegunaan t-test! 3.Mahasiswa dapat mengemukakan langkah-langkah perhitungan chi kuadrat . 1988.Mahasiswa dapat menuliskan rumus t-test dengan tepat . Jakarta: CV Rajawali b.Mahasiswa dapat menjelaskan secara singkat kegunaan t-test .Mahasiswa dapat menyimpulkan/menafsirkan hasil perhitungan chi kuadrat C. Media dan Buku Sumber 1. Uji Normalitas 5.meliputi rumus. 2. Coba kemukakan langkah-langkah perhitungan t-test! 4. langkah perhitungan.Mahasiswa dapat menyimpulkan/menafsirkan hasil perhitungan t-test . 1982. Pengantar Statistika Pendidikan. Anas Sudijono. Pertemuan ke 13 dan ke 14 A. 1987. Cara Menggunakan Tabel Statistika B. kurve normal. Buatlah sebuah kesimpulan/tafsiran terhadap hasil perhitungan t-test! 6. Pokok/Sub Pokok Bahasan Distribusi Normal dan Tabel Statistika:1. Tujuan Pembelajaran Umum: Mahasiswa dapat memahami dan menerapkan konsep distribusi normal dan tabel statistika yang meliputi karakteristik distribusi normal. Distribusi Normal Baku 3. Proses Pembelajaran (Kegiatan Mahasiswa) 1. Karakteristik Distribusi Normal 2.Mahasiswa dapat menyajikan sebuah contoh perhitungan t-test . dan konklusi dan interpretasi hasil perhitungannya dalam penelitian empiris. Coba Anda sajikan sebuah contoh perhitungan chi kuadrat! 10.

Tunjukkan cara menggunakan tabel statistika: (a). Rumus-rumus Statistik serta Penerapannya. Jelaskan konsep kurva normal! 4. Memperhatikan dan menyimak materi perkuliahan 2. Jelaskan ihwal distribusi normal baku! 3. 1985. Statistik. Membuat rangkuman/melaksanakan tugas latihan D. Media: OHP/WB/LCD 2. Pengantar Statistika Pendidikan. Yogyakarta: UGM. Pertemuan ke 15 Reviu Perkuliahan/Penyusunan Makalah/Laporan Buku/Bab Pertemuan ke 16 Ujian Akhir Semester (Ujian Tulis Open Book) . Membaca/menelaah materi kuliah 3.- Mahasiswa dapat menjelaskan karakteristik distribusi normal Mahasiswa dapat menjelaskan ihwal distribusi normal baku Mahasiswa dapat menjelaskan konsep kurva normal Mahasiswa dapat mengemukakan langkah-langkah uji normalitas data Mahasiswa dapat menyimpulkan/menafsirkan hasil perhitungan uji normalitas data Mahasiswa dapat menggunakan tabel kurva normal C. Furqan. 1987. Bandung: CV AlFABETA c. dkk. Media dan Buku Sumber 1. Sutrisno Hadi. Jakarta: CV Rajawali b. 1997. Bertanya jawab/berdiskusi 4. Proses Pembelajaran (Kegiatan Mahasiswa) 1. 1982. Coba kemukakan langkah-langkah uji normalitas data! 5. Tugas dan Evaluasi 1. Nugroho. Statistika Terapan untuk Penelitian. Coba buat kesimpulan/tafsiran terhadap hasil perhitungan uji normalitas data! 6. Anas Sudijono. Jelaskan karakteristik distribusi normal! 2. Jakarta: CV RAJAWALI. tabel kurva normal (b) tabel nilai t (c) tabel nilai r (d) tabel nilai rho (e) tabel nilai chi kuadrat E. d. Buku Sumber: a.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful