SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP

)
(06)

Mata Kuliah : Pengantar Statistika Pendidikan Kode Mata Kuliah : AR407 Bobot SKS : 2 SKS Semester :5 Prasyarat :Penanggung Jawab: Prof. Dr. H. Syihabuddin, M.Pd. Anggota : Drs. Wagino Hamid Hamdani, M.Pd. Dr. Maman Abdurrahman, M.Ag

JURUSAN PENDIDIKAN BAHASA ARAB FPBS UPI 2010

Pertemuan ke 1 A. Pokok/Sub Pokok Bahasan Pendahuluan: 1. Pengertian Statistika 2. Jenis Statistika 3. Kegunaan Statistika 4. Data Statistika B. Tujuan Pembelajaran 1. Tujuan Pembelajaran Umum: Mahasiswa dapat memahami dan menerapkan konsep statistika yang meliputi pengertian, jenis, kegunaan, dan data statistika dalam penelitian pendidikan. 2. Tujuan Pembelajaran Khusus:

dan cara menentukan jumlah dan lebar interval. Jenis Distribusi Frekuensi a. 1987. Bertanya jawab/berdiskusi 4. Membaca/menelaah materi kuliah 3. Cara Menentukan Jumlah dan Lebar Interval B. Buku Sumber: a. Bandung: CV AlFABETA c. Media: OHP/WB/LCD 2. Pokok/Sub Pokok Bahasan Distribusi Frekuensi: 1. Proses Pembelajaran (Kegiatan Mahasiswa) 1. Sutrisno Hadi. Statistika Terapan untuk Penelitian. Proses Pembelajaran (Kegiatan Mahasiswa) 1. Statistik. Anas Sudijono.Mahasiswa dapat menjelaskan cara menentukan lebar interval C. Tujuan Pembelajaran Umum: Mahasiswa dapat memahami dan menerapkan konsep distribusi frekuensi yang meliputi pengertian. Memperhatikan dan menyimak materi perkuliahan 2.- Mahasiswa dapat menjelaskan pengertian statistika Mahasiswa dapat menjelaskan perbedaan antara statistik dan statistika Mahasiswa dapat mengemukakan jenis statistika Mahasiswa dapat menjelaskan kegunaan statistika dalam pendidikan Mahasiswa dapat menjelaskan data statistika C. Jelaskan perbedaan antara pengertian statistik dan statistika! 3.Mahasiswa dapat menyajikan contoh data dalam tabel distribusi frekuensi bergolong . 1997.Mahasiswa dapat menjelaskan pengertian distribusi frekuensi .Mahasiswa dapat menyajikan contoh data dalam tabel distribusi frekuensi meningkat . Coba kelompokkan konsep statistika menurut jenisnya! 4. Memperhatikan dan menyimak materi perkuliahan . Tujuan Pembelajaran 1. Membuat rangkuman/melaksanakan tugas latihan D. Pengertian Distribusi Frekuensi 2. Furqan. Distribusi Frekuensi Tunggal b. Tugas dan Evaluasi 1. Pengantar Statistika Pendidikan.Mahasiswa dapat menjelaskan cara menentukan jumlah interval . Jakarta: CV Rajawali b. Jelaskan kegunaan statistika dalam pendidikan! 5. Dustribusi Frekuensi Bergolong c.Mahasiswa dapat menjelaskan pengertian tabel distribusi frekuensi . Yogyakarta: UGM Pertemuan ke 2 A.Mahasiswa dapat menyajikan contoh data dalam tabel distribusi frekuensi tunggal . jenis. tabel. 2. Jelaskan data statistika menurut janisnya! E.Mahasiswa dapat mengemukakan komponen-komponen tabel distribusi frekuensi . Jelaskan pengertian statistika! 2. Distribusi Frekuensi Meningkat 3. Media dan Buku Sumber 1. Tujuan Pembelajaran Khusus: . 1982.

Bandung: CV AlFABETA c. 2. Jelaskan cara menentukan jumlah interval! 7. Coba kemukakan komponen-komponen tabel distribusi frekuensi! 4. Sutrisno Hadi.Mahasiswa dapat membuat tabel persiapan untuk pembuatan grafik . grafik poligon. dan grafik ogive. 1987. Jelaskan pengertian tabel distribusi frekuensi! 3. Media: OHP/WB/LCD 2. Tujuan Pembelajaran 1. 1982. Proses Pembelajaran (Kegiatan Mahasiswa) 1. Jelaskan pengertian distribusi frekuensi! 2. 1997. Media dan Buku Sumber 1. Kemukakan langkah-langkah umum pembuatan grafik! 3. Tugas dan Evaluasi 1. Pokok/Sub Pokok Bahasan Grafik: 1. grafik histrogram. Membaca/menelaah materi kuliah 3. Buku Sumber: a. Statistika Terapan untuk Penelitian. Memperhatikan dan menyimak materi perkuliahan 2.Mahasiswa dapat menyajikan contoh data dalam grafik ogive C. Sajikan sebuah contoh data dalam tabel distribusi frekuensi meningkat! 6. Pengantar Statistika Pendidikan. Tugas dan Evaluasi 1.Mahasiswa dapat menunjukkan langkah-langkah pembuatan grafik histrogram . Pertemuan ke 3 A. Jelaskan cara menentukan lebar interval! E. Anas Sudijono. Kemukakan langkah-langkah pembuatan grafik poligon! . Membuat rangkuman/melaksanakan tugas latihan D. Grafik ogive B. Tujuan Pembelajaran Umum: Mahasiswa dapat memahami dan menerapkan langkah-langkah pembuatan grafik meliputi tabel persiapan. Grafik polygon 3.Mahasiswa dapat menunjukkan langkah-langkah pembuatan grafik poligon . Membaca/menelaah materi kuliah 3. Yogyakarta: UGM.Mahasiswa dapat menyajikan contoh data dalam grafik poligon . Statistik. Kemukakan langkah-langkah pembuatan grafik histrogram! 4. Tujuan Pembelajaran Khusus: . Membuat rangkuman/melaksanakan tugas latihan D. Furqan.Mahasiswa dapat menunjukkan langkah-langkah pembuatan grafik ogive . Jakarta: CV Rajawali b. Sajikan sebuah contoh data dalam tabel distribusi frekuensi bergolong! 6. Bertanya jawab/berdiskusi 4. Buatlah contoh tabel persiapan untuk pembuatan grafik! 2. Grafik histrogram 2.Mahasiswa dapat menyajikan contoh data dalam grafik histrogram . Bertanya jawab/berdiskusi 4.2.Mahasiswa dapat menunjukkan langkah-langkah umum pembuatan grafik . Sajikan sebuah contoh data dalam tabel distribusi frekuensi tunggal! 5.

Yogyakarta: UGM. Mean a. Anas Sudijono.Mahasiswa dapat menghitung mode dari distribusi tunggal . Tugas dan Evaluasi 1. Pokok/Sub Pokok Bahasan Ukuran Gejala Pusat: 1. Bertanya jawab/berdiskusi 4. Media dan Buku Sumber 1. Tujuan Pembelajaran 1. 7. Median a.Mahasiswa dapat menghitung median dari distribusi tunggal . Media: OHP/WB/LCD 2. Buatlah sebuah contoh perhitungan 2. dan mode dalam pengolahan data penelitian pendidikan 2. 6. Menghitung Mode dari Distribusi Bergolong B. Buatlah sebuah contoh perhitungan 4. Cara Menghitung Median dari Distribusi Bergolong 3. Media: OHP/WB/LCD 2. median. Buku Sumber: a. Cara Menghitung Mean dari Distribusi Bergolong 2. Mode a. Pengantar Statistika Pendidikan. Membuat rangkuman/melaksanakan tugas latihan D. Buatlah sebuah contoh perhitungan 3.Mahasiswa dapat menghitung median dari distribusi bergolong . 8. Buatlah sebuah contoh perhitungan 6. Bandung: CV AlFABETA c. Statistika Terapan untuk Penelitian. Proses Pembelajaran (Kegiatan Mahasiswa) 1. Statistik. Menghitung Mode dari Distribusi Tunggal b. Media dan Buku Sumber 1. Cara Menghitung Mean dari Distribusi Tunggal b. Pengantar Statistika Pendidikan. Kemukakan langkah-langkah pembuatan grafik ogive! Sajikan sebuah contoh data dalam grafik histrogram! Sajikan sebuah contoh data dalam grafik poligon! Sajikan sebuah contoh data dalam grafik ogive! E. Memperhatikan dan menyimak materi perkuliahan 2. Buatlah sebuah contoh perhitungan mean (rata-rata) dari distribusi tunggal! mean (rata-rata) dari distribusi bergolong! median dari distribusi tunggal! median dari distribusi bergolong! mode dari distribusi tunggal! mode dari distribusi bergolong! E. Sutrisno Hadi. 1987. Jakarta: CV Rajawali .5. Tujuan Pembelajaran Umum: Mahasiswa dapat memahami dan menerapkan konsep ukuran gejala pusat yang meliputi mean. Tujuan Pembelajaran Khusus: . 1997. Buku Sumber: a. Membaca/menelaah materi kuliah 3.Mahasiswa dapat menghitung mean (rata-rata) dari distribusi bergolong . Furqan. Pertemuan ke 4 A. Cara Menghitung Median dari Distribusi Tunggal b. Anas Sudijono. Buatlah sebuah contoh perhitungan 5.Mahasiswa dapat menghitung mean (rata-rata) dari distribusi tunggal . Jakarta: CV Rajawali b.Mahasiswa dapat menghitung mode dari distribusi bergolong C. 1982. 1987.

Buku Sumber: a. Media dan Buku Sumber 1.Mahasiswa dapat mendefinisikan konsep desil . Tujuan Pembelajaran Khusus: . Statistik. Statistik. Pertemuan ke 6 A.Mahasiswa dapat membuat contoh perhitungan persentil 50 C.b. Cara Menghitung Kwartil 2. Definisi Variabilitas . Sutrisno Hadi. Tugas dan Evaluasi 1. 1997. Anas Sudijono. desil. Definisi Desil b. Membaca/menelaah materi kuliah 3. Buatlah sebuah contoh perhitungan kwartil 2! 5. Coba definisikan konsep kwartil! 4. Yogyakarta: UGM. Definisi Kwartil b. 2. Furqan. Persentil a. Kwartil a.Mahasiswa dapat membuat contoh perhitungan kwartil 2 .Mahasiswa dapat membuat contoh perhitungan desil 5 .Mahasiswa dapat mendefinisikan konsep persentil . Pokok/Sub Pokok Bahasan Kwartil. Statistika Terapan untuk Penelitian. Jakarta: CV Rajawali b. Coba definisikan konsep desil! 3.Mahasiswa dapat mendefinisikan konsep kwartil . Cara Menghitung Persentil B. Bandung: CV AlFABETA c. Sutrisno Hadi. 1982. 1987. Media: OHP/WB/LCD 2. Yogyakarta: UGM. Buatlah sebuah contoh perhitungan persentil 50! E. Bertanya jawab/berdiskusi 4. Pengantar Statistika Pendidikan. dan Persentil: 1. Pertemuan ke 5 A. Membuat rangkuman/melaksanakan tugas latihan D. Pokok/Sub Pokok Bahasan Ukuran Variabilitas: 1. Furqan. Memperhatikan dan menyimak materi perkuliahan 2. Tujuan Pembelajaran Umum: Mahasiswa dapat memahami dan menerapkan konsep kwartil. 1982. Tujuan Pembelajaran 1. Definisi Persentil b. 1997. Coba definisikan konsep kwartil! 2. Proses Pembelajaran (Kegiatan Mahasiswa) 1. Statistika Terapan untuk Penelitian. Bandung: CV AlFABETA c. dan persentil dalam pengolahan data penelitian pendidikan. Buatlah sebuah contoh perhitungan desil 5! 6. Desil. Cara Menghitung Desil 3. Desil a.

dan cara menghitung standard deviation. Buatlah sebuah contoh perhitungan mean deviation! 5. Jakarta: CV Rajawali b. 2. Bandung: CV AlFABETA c. Tujuan Pembelajaran Umum: Mahasiswa dapat memahami dan menerapkan konsep variabilitas yang mencakup definisi. 1997. 1987. Media dan Buku Sumber 1. Buatlah sebuah contoh perhitungan range! 4. Pokok/Sub Pokok Bahasan Teknik Korelasi: 1. Yogyakarta: UGM. Pertemuan ke 7 Ujian Tengah Semester (Ujian Tulis Open Book/Take Home) Pertemuan ke 8.mahasiswa dapat menghitung range . Statistika Terapan untuk Penelitian. Proses Pembelajaran (Kegiatan Mahasiswa) 1. Statistik. Tujuan Pembelajaran 1.mahasiswa dapat menjelaskan kegunaan indeks variabilitas .2. Membuat rangkuman/melaksanakan tugas latihan D. 1982. Teknik Korelasi Rank Order . Mean Deviation (Simpangan Rata-rata) 5. Pengertiannya b. kegunaan indeks variabilitas. Range (Rentang) 4. Coba definisikan konsep variabilitas! 2. Lambangnya d. Kegunaan Indeks Variabilitas 3. Cara Menghitung Koefisien Korelasi e. Media: OHP/WB/LCD 2. Memperhatikan dan menyimak materi perkuliahan 2. Cara Menghitung Standard Deviation (Simpangan Baku) B. Standard Deviation (Simpangan Baku) 6. Jelaskan kegunaan indeks variabilitas! 3.mahsiswa dapat menjelaskan perbedaan antara mean deviation dan standard deviation . Tujuan Pembelajaran Khusus: . Penggunaannya c. Sutrisno Hadi. Teknik Korelasi Product Moment a. Membaca/menelaah materi kuliah 3. dan ke 10 A. Furqan. Tugas dan Evaluasi 1.mahasiswa dapat menghitung mean deviation . range. ke 9. Buku Sumber: a. Bertanya jawab/berdiskusi 4. standard deviation. Buatlah sebuah contoh perhitungan standard deviation! E. Konklusi/Interpretasi 2. mean deviation. Anas Sudijono. Pengantar Statistika Pendidikan.mahasiswa dapat mendefinisikan konsep variabilitas . Jelaskan perbedaan antara mean deviation dan standard deviation! 6.mahasiswa dapat menghitung standard deviation C.

Memperhatikan dan menyimak materi perkuliahan 2.Mahasiswa dapat menafsirkan hasil perhitungan koefisien (angka indeks) ko relasi product moment . Teknik Korelasi Kontingensi a.Mahasiswa menunjukkan lambang dan rumus teknik korelasi product moment . Membaca/menelaah materi kuliah 3.Mahasiswa dapat mengemukakan persyaratan penggunaan teknik korelasi kontingesni dalam analisis data . Konklusi/Interpretasi 3. Cara Menghitung Koefisien Korelasi e. Penggunaannya c.Mahasiswa menunjukkan lambang dan rumus teknik korelasi kontingensi . Membuat rangkuman/melaksanakan tugas latihan D. Konklusi/Interpretasi B.Mahasiswa dapat mengemukakan persyaratan penggunaan teknik korelasi rank order dalam analisis data .Mahasiswa dapat menghitung koefisien korelasi rank order dengan tepat .Mahasiswa dapat menjelaskan pengertian teknik korelasi rank order . Coba kemukakan syarat-syarat penggunaan teknik korelasi product moment dadalam analisis data! . Pengertiannya b. Tujuan Pembelajaran Umum: Mahasiswa dapat memahami dan menerapkan teknik korelasi yang mencakup korelasi product moment. Lambangnya d. Lambangnya d. Cara Menghitung Koefisien Korelasi e. Jelaskan pengertian teknik korelasi product moment! 2.Mahasiswa dapat menjelaskan pengertian teknik korelasi kontingensi . Pengertiannya b.Mahasiswa dapat menghitung koefisien korelasi kontingensi dengan tepat .Mahasiswa dapat mengemukakan syarat-syarat penggunaan teknik korelasi product moment dalam analisis data . 2.Mahasiswa dapat menghitung koefisien korelasi product moment dengan rumus angka kasar .Mahasiswa dapat menghitung koefisien korelasi product moment dengan peta korelasi atau diagram pencar . Penggunaannya c. Tujuan Pembelajaran 1. Tugas dan Evaluasi 1. Tujuan Pembelajaran Khusus: .a.Mahasiswa menunjukkan lambang dan rumus teknik korelasi rank order . dan korelasi kontingensi dalam pengolahan data penelitian pendidikan.Mahasiswa dapat menafsirkan hasil perhitungan koefisien (angka indeks) ko relasi kontingensi C. korelasi rank order. Proses Pembelajaran (Kegiatan Mahasiswa) 1. Bertanya jawab/berdiskusi 4.Mahasiswa dapat menafsirkan hasil perhitungan koefisien (angka indeks) ko relasi rank order .Mahasiswa dapat menjelaskan pengertian teknik korelasi product moment .

Media: OHP/WB/LCD 2. Jelaskan pengertian teknik korelasi rank order! 8. Tujuan Pembelajaran Umum: Mahasiswa dapat memahami dan menerapkan teknik t-test dan chi kuadrat yang . Coba buatlah contoh penafsiran hasil perhitungan koefisien (angka indeks) korelasi kontingensi! E. Bandung: FPS d. Kegunaannya c. Buatlah contoh perhitungan koefisien korelasi kontingensi dengan rumus yang tepat! 17. Statistika Terapan untuk Penelitian. Rumus Chi Kuadrat b. Coba kemukakan persyaratan penggunaan teknik korelasi kontingensi dalam analisis data! 15. Contoh Penggunaannya e. Yogyakarta: UGM. Kegunaannya c. Anas Sudijono. Pengantar Statistika Pendidikan. Rohman Natawijaya. Buatlah contoh perhitungan koefisien korelasi product moment dengan rumus angka kasar! 5. Langkah-langkah Perhitungannya d. Pokok/Sub Pokok Bahasan 1. Bandung: CV AlFABETA c. Langkah-langkah Perhitungannya d. Tunjukkanlah lambang dan rumus teknik korelasi kontingensi! 16.3. Media dan Buku Sumber 1. 1997. 1982. Buatlah contoh perhitungan koefisien korelasi product moment dengan rumus peta korelasi atau diagram pencar! 6. 1988. Buatlah contoh perhitungan koefisien korelasi kontingensi dengan rumus yang tepat! 18. Konklusi/Interpretasi 2. Furqan. Jelaskan pengertian teknik korelasi kontingensi! 14. Buatlah contoh perhitungan koefisien korelasi rank order dengan rumus yang tepat! 12. Sutrisno Hadi. Pengolahan Data secara Statistik. Jakarta: CV Rajawali b. Tunjukkanlah lambang dan rumus teknik korelasi product moment! 4. Buku Sumber: a. Tunjukkanlah lambang dan rumus teknik korelasi rank order! 10. Pertemuan ke 11 dan ke 12 A. Contoh Penggunaanya e. Rumus t-test b. Coba buatlah contoh penafsiran hasil perhitungan koefisien (angka indeks) korelasi rank order! 13. Buatlah contoh perhitungan koefisien korelasi rank order dengan rumus yang tepat! 11. Penggunaan Chi Kuadrat: a. Penggunaan t-test: a. Coba buatlah contoh penafsiran hasil perhitungan koefisien (angka indeks) korelasi product moment! 7. Statistik. 1987. Konklusi/Interpretasi B. Coba kemukakan syarat-syarat penggunaan teknik korelasi rank order dalam analisis data! 9. Tujuan Pembelajaran 1.

langkah perhitungan.Mahasiswa dapat menyimpulkan/menafsirkan hasil perhitungan chi kuadrat C. Coba kemukakan langkah-langkah perhitungan t-test! 4. Yogyakarta: UGM. 1987. Coba Anda sajikan sebuah contoh perhitungan chi kuadrat! 10. Coba kemukakan langkah-langkah perhitungan chi kuadrat! 9. Tujuan Pembelajaran Khusus: .Mahasiswa dapat menjelaskan secara singkat kegunaan t-test . Membaca/menelaah materi kuliah 3. 2. 1988. Uji Normalitas 5. Proses Pembelajaran (Kegiatan Mahasiswa) 1.Mahasiswa dapat menjelaskan secara singkat kegunaan chi kuadrat . Statistik. Pengolahan Data secara Statistik. Karakteristik Distribusi Normal 2. kurve normal. Memperhatikan dan menyimak materi perkuliahan 2.Mahasiswa dapat menyajikan sebuah contoh perhitungan chi kuadrat . Media: OHP/WB/LCD 2. Tuliskan rumus t-test dengan tepat! 2. Pokok/Sub Pokok Bahasan Distribusi Normal dan Tabel Statistika:1. Tujuan Pembelajaran Khusus: . Tujuan Pembelajaran Umum: Mahasiswa dapat memahami dan menerapkan konsep distribusi normal dan tabel statistika yang meliputi karakteristik distribusi normal. Rohman Natawijaya.Mahasiswa dapat menyimpulkan/menafsirkan hasil perhitungan t-test . Buku Sumber: a. Pertemuan ke 13 dan ke 14 A. Tugas dan Evaluasi 1. Membuat rangkuman/melaksanakan tugas latihan D.Mahasiswa dapat menyajikan sebuah contoh perhitungan t-test . Bertanya jawab/berdiskusi 4.Mahasiswa dapat menuliskan rumus t-test dengan tepat . uji normalitas. Cara Menggunakan Tabel Statistika B. kegunaan. Coba Anda sajikan sebuah contoh perhitungan t-test!! 5. Bandung: FPS d.Mahasiswa dapat menuliskan rumus chi kuadrat dengan tepat . Tujuan Pembelajaran 1. Jakarta: CV Rajawali b. 1982.meliputi rumus. Pengantar Statistika Pendidikan. Buatlah sebuah kesimpulan/tafsiran terhadap hasil perhitungan chi kuadrat! E. Anas Sudijono. Buatlah sebuah kesimpulan/tafsiran terhadap hasil perhitungan t-test! 6. Kurva Normal 4. Statistika Terapan untuk Penelitian. 2. Media dan Buku Sumber 1. 1997. Tuliskan rumus chi kuadrat dengan tepat! 7. dan cara menggunakan tabel statistika.Mahasiswa dapat mengemukakan langkah-langkah perhitungan t-test . Jelaskan secara singkat kegunaan t-test! 3. Furqan. Bandung: CV AlFABETA c.Mahasiswa dapat mengemukakan langkah-langkah perhitungan chi kuadrat . Jelaskan secara singkat kegunaan chi kuadrat! 8. contoh penggunaannya. dan konklusi dan interpretasi hasil perhitungannya dalam penelitian empiris. Distribusi Normal Baku 3. Sutrisno Hadi.

1985. Tugas dan Evaluasi 1. Bertanya jawab/berdiskusi 4. Jakarta: CV RAJAWALI. Jelaskan ihwal distribusi normal baku! 3. Yogyakarta: UGM. Pertemuan ke 15 Reviu Perkuliahan/Penyusunan Makalah/Laporan Buku/Bab Pertemuan ke 16 Ujian Akhir Semester (Ujian Tulis Open Book) . d. Tunjukkan cara menggunakan tabel statistika: (a). Statistika Terapan untuk Penelitian. 1982. Jakarta: CV Rajawali b. Anas Sudijono. Media dan Buku Sumber 1. tabel kurva normal (b) tabel nilai t (c) tabel nilai r (d) tabel nilai rho (e) tabel nilai chi kuadrat E. Membuat rangkuman/melaksanakan tugas latihan D. Coba kemukakan langkah-langkah uji normalitas data! 5. Statistik. 1997. Memperhatikan dan menyimak materi perkuliahan 2. Furqan. Media: OHP/WB/LCD 2. Pengantar Statistika Pendidikan. Rumus-rumus Statistik serta Penerapannya. 1987. Proses Pembelajaran (Kegiatan Mahasiswa) 1. Membaca/menelaah materi kuliah 3. Sutrisno Hadi. Buku Sumber: a. Coba buat kesimpulan/tafsiran terhadap hasil perhitungan uji normalitas data! 6. dkk. Bandung: CV AlFABETA c. Jelaskan karakteristik distribusi normal! 2. Jelaskan konsep kurva normal! 4. Nugroho.- Mahasiswa dapat menjelaskan karakteristik distribusi normal Mahasiswa dapat menjelaskan ihwal distribusi normal baku Mahasiswa dapat menjelaskan konsep kurva normal Mahasiswa dapat mengemukakan langkah-langkah uji normalitas data Mahasiswa dapat menyimpulkan/menafsirkan hasil perhitungan uji normalitas data Mahasiswa dapat menggunakan tabel kurva normal C.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful