RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran/Materi Ajar Periode / Waktu Kelas / Semester I.

: : : : MA PPMI ASSALAAM B. Inggris/ Listening 6 / 45 X/1

STANDAR KOMPETENSI: Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal dalam konteks kehidupan sehari-hari KOMPETENSI DASAR Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan tak resmi yang menggunakan ragam bahasa lisan sederhana secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: berkenalan, bertemu/berpisah, menyetujui ajakan/tawaran/ undangan, menerima janji, dan membatalkan janji INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI SISWA ( Knowledge, Skills, Attitudes)

II.

III.

• • • • • • • •
IV. V.

Mengidentifikasi makna tindak tutur berkenalan Merespon tindak tutur berkenalan Mengidentifikasi makna tindak tutur menyetujui tawaran/undangan/ ajakan Merespon tindak tutur menyetujui tawaran/undangan/ ajakan Mengidentifikasi makna tindak tutur menerima janji Merespon tindak tutur menerima janji Mengidentifikasi makna tindak tutur membatalkan janji Merespon tindak tutur membatalkan janji

METODE PENGAJARAN: Diskusi kelompok RINCIAN KEGIATAN PEMBELAJARAN SISWA Awal: • Do’a, presensi dan motivasi • Mendengarkan percakapan interpersonal/transaksional melalui tape secara klasikal Inti: • Mendengarkan percakapan interpersonal/transaksional melalui tape secara klasikal • Mendiskusikan berbagai tindak tutur lain yang dapat digunakan dalam percakapan yang didengar secara berpasangan. • Mendiskusikan respon yang diberikan terhadap tindak tutur yang didengar secara berkelompok Penutup; • Membahas bersama dan salam penutup

VI. VII.

SUMBER DAN ALAT Buku Tiga Serangkai, kamus Bahasa Inggris, kaset, CD, www. Esl-lab PENILAIAN Ulangan tertulis dan penugasan
1

Mengetahui, Kepala Sekolah,

Sukoharjo, 01 Juni 2007 Guru Mata Pelajaran

Sigit Rahardja, S.Si

Ratih Wijayava, S.Pd.

2

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran/Materi Ajar Periode / Waktu Kelas / Semester I. : : : : MA PPMI ASSALAAM B. Inggris/ Speaking 6 / 45 X/1

STANDAR KOMPETENSI: Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal dalam konteks kehidupan sehari-hari II. KOMPETENSI DASAR Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan tak resmi secara akurat, lancar dan berterima dengan menggunakan ragam bahasa lisan sederhana dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: berkenalan, bertemu/berpisah, menyetujui ajakan/tawaran/ undangan, menerima janji, dan membatalkan janji III. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI SISWA ( Knowledge, Skills, Attitudes)

• Menggunakan tindak tutur berkenalan

• Melakukan percakapan interpersonal • Menggunakan tindak tutur tawaran/undangan/ajakan • Menggunakan tindak tutur menyetujui ajakan/ tawaran/ undangan dalam percakapan • Menggunakan tindak tutur berjanji • Menggunakan tindak tutur menerima janji • Menggunakan tindak tutur membatalkan janji IV. V. RINCIAN KEGIATAN PEMBELAJARAN SISWA Awal: • Do’a, presensi dan motivasi • Bermain peran secara berpasangan Inti: • Melakukan tourist hunting dan merekam percakapannya* Penutup; • Membahas bersama dan salam penutup VI. VII. SUMBER DAN ALAT Buku Tiga Serangkai, kamus Bahasa Inggris, kaset, CD, www. Esl-lab PENILAIAN Performance Sukoharjo, 01 Juni 2007 Mengetahui, Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran METODE PENGAJARAN: Ceramah dan tanya jawab

3

Sigit Rahardja, S.Si Wijayava, S.Pd.

Ratih

4

• Mendiskusikan tindak tutur yang digunakan dalam percakapan yang didengar secara berpasangan. menunjukkan simpati. www.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran/Materi Ajar Periode / Waktu Kelas / Semester I. dan memberi instruksi III. METODE PENGAJARAN: Diskusi kelompok V. Inggris/ Listening 5 / 45 X/1 STANDAR KOMPETENSI: Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal dalam konteks kehidupan sehari-hari II. RINCIAN KEGIATAN PEMBELAJARAN SISWA Awal: • Do’a. KOMPETENSI DASAR Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan tak resmi yang menggunakan ragam bahasa lisan sederhana secara akurat. : : : : MA PPMI ASSALAAM B.com VII. SUMBER DAN ALAT Buku Tiga Serangkai. PENILAIAN 5 .com. presensi dan motivasi • Mendengarkan percakapan interpersonal/transaksional melalui tape secara klasikal Inti: • Mendengarkan percakapan interpersonal/ transaksional melalui tape secara individu. www. Skills. • Membahas bersama dan salam penutup VI. kaset. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI SISWA ( Knowledge. CD. menunjukkan perhatian. lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: mengungkapkan perasaan bahagia. kamus Bahasa Inggris.englishdaily626. esl-lab. Attitudes) • • • • • • • • Mengidentifikasi makna tindak tutur mengungkapkan perasaan bahagia Merespon tindak tutur mengungkapkan perasaan bahagia Mengidentifikasi makna tindak tutur menunjukkan simpati Merespon tindak tutur menunjukkan simpati Mengidentifikasi makna tindak tutur menunjukkan perhatian Merespon tindak tutur menunjukkan perhatian Mengidentifikasi makna tindak tutur memberi instruksi Merespon tindak tutur memberi instruksi IV. • Mendiskusikan respon yang diberikan terhadap tindak tutur yang didengar Penutup.

Pd. ulangan tertulis dan penugasan 2007 Mengetahui. Sukoharjo. Ratih 6 . S.Kuis. Kepala Sekolah. S.Si Wijayava. 01 Juni Guru Mata Pelajaran Sigit Rahardja.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran/Materi Ajar Periode / Waktu Kelas / Semester I. 01 Juni Guru Mata Pelajaran METODE PENGAJARAN: Ceramah dan tanya jawab 7 . : : : : MA PPMI ASSALAAM B. Kepala Sekolah. Skills. Sukoharjo. SUMBER DAN ALAT Buku Tiga Serangkai. lancar dan berterima dengan menggunakan ragam bahasa lisan sederhana dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: mengungkapkan perasaan bahagia. kaset. Inggris/ Speaking 7 / 45 X/1 STANDAR KOMPETENSI: Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal dalam konteks kehidupan sehari-hari KOMPETENSI DASAR Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan tak resmi secara akurat. presensi dan motivasi • Bermain peran secara berpasangan Inti: • Secara berpasangan menggunakan tindak tutur dan responnya. • Bermain peran secara berkelompok Penutup: • Membahas bersama dan salam penutup VI. CD. menunjukkan simpati. III. Esl-lab PENILAIAN Tugas performance 2007 Mengetahui. menunjukkan perhatian. V. kamus Bahasa Inggris. RINCIAN KEGIATAN PEMBELAJARAN SISWA Awal: • Do’a. VII. www. • • • • Menggunakan tindak tutur mengungkapkan perasaan bahagia Menggunakan tindak tutur menunjukkan simpati Menggunakan tindak tutur menunjukkan perhatian Memberi instruksi lisan • Melakukan interview • Melakukan pertunjukan drama IV. dan memberi instruksi INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI SISWA ( Knowledge. Attitudes) II.

S. S.Sigit Rahardja.Pd.Si Wijayava. Ratih 8 .

kaset. narrative dan procedure dalam konteks kehidupan sehari-hari KOMPETENSI DASAR Merespon makna secara akurat. S. Skills.) resmi dan tak resmi dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari III. IV. • Membahas bersama dan salam penutup VI. S. Kepala Sekolah. presensi dan motivasi • Bermain peran secara berpasangan Inti: • Mengidentifikasi beberapa pengumuman lisan di tempat umum secara berkelompok. Inggris/ Listening 6 / 45 X/1 STANDAR KOMPETENSI: Memahami makna teks fungsional pendek dan teks monolog sederhana berbentuk recount. Guru Mata Pelajaran Sigit Rahardja. Attitudes) • Mengidentifikasi topic sebuah pengumuman lisan • Mengidentifikasi informasi tertentu dari pengumuman • Mengidentifikasi tujuan dari pengumuman yang didengar. : : : : MA PPMI ASSALAAM B. lancar dan berterima dalam teks lisan fungsional pendek sederhana (misalnya pengumuman. undangan dll. SUMBER DAN ALAT Buku Tiga Serangkai. kamus Bahasa Inggris. II. V. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI SISWA ( Knowledge. www. Esl-lab PENILAIAN Performance Sukoharjo. 9 Ratih .Pd. METODE PENGAJARAN: Ceramah dan tanya jawab RINCIAN KEGIATAN PEMBELAJARAN SISWA Awal: • Do’a. CD. iklan.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran/Materi Ajar Periode / Waktu Kelas / Semester I. 01 Juni 2007 Mengetahui. VII.Si Wijayava. • Mendiskusikan isi dan bentuk bahasa yang digunakan secara berkelompok Penutup. • Mendengarkan pengumuman melalui tape secara klasikal.

10 .

presensi dan motivasi • Bermain peran secara berpasangan Inti: • Membuat pengumuman lisan secara berpasangan dan menyampaikannya di depan kelas. narrative dan procedure sederhana dalam konteks kehidupan sehari-hari KOMPETENSI DASAR Mengungkapkan makna dalam bentuk teks fungsional pendek (misalnya pengumuman. RINCIAN KEGIATAN PEMBELAJARAN SISWA Awal: • Do’a. II. VII.Si Wijayava. III.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran/Materi Ajar Periode / Waktu Kelas / Semester I. undangan dll. iklan. Inggris/ Speaking 6 / 45 X/1 STANDAR KOMPETENSI: Mengungkapkan makna dalam teks fungsional pendek dan monolog berbentuk recount. S. kamus Bahasa Inggris. Kepala Sekolah. Ratih 11 .Pd. : : : : MA PPMI ASSALAAM B. PENILAIAN Performance 2007 Mengetahui. 01 Juni Guru Mata Pelajaran METODE PENGAJARAN: Ceramah dan tanya jawab Sigit Rahardja. SUMBER DAN ALAT Buku Tiga Serangkai. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI SISWA ( Knowledge. CD. Skills. Sukoharjo. * Penutup. V. Attitudes) • Memberi pengumuman lisan • Menyampaikan undangan lisan • Menggunakan bahasa lisan IV. • Membahas bersama dan salam penutup VI. S.) resmi dan tak resmi dengan menggunakan ragam bahasa lisan dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari. kaset.

12 .

lancar dan berterima dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari dalam teks: recount. CD. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI SISWA ( Knowledge. IV. Kepala Sekolah. Esl-lab PENILAIAN Ulangan tertulis. VII. III. Attitudes) • Mengidentifikasi main idea dari teks yang didengar • Mengidentifikasi • Mengidentifikasi • Mengidentifikasi • Mengidentifikasi didengar • Mengidentifikasi tokoh dari cerita yang didengar urutan peristiwa dalam teks kejadian dalam teks yang didengar bahan yang digunakan dalam teks procedure yang tujuan komunikasi teks yang didengar. METODE PENGAJARAN: Ceramah dan tanya jawab RINCIAN KEGIATAN PEMBELAJARAN SISWA Awal: • Do’a. narrative. V. kamus Bahasa Inggris. Inggris/ Listening 6 / 45 X/1 STANDAR KOMPETENSI: Memahami makna teks fungsional pendek dan teks monolog sederhana berbentuk recount. kaset. presensi dan motivasi • Bermain peran secara berpasangan Inti: • Mendengarkan cerita/petunjuk melakukan sesuatu untuk menemukan berbagai informasi secara individu • Mendiskusikan perbedaan penggunaan bahasa secara lisan dan tertulis secara berkelompok. Penutup.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran/Materi Ajar Periode / Waktu Kelas / Semester I. tugas Sukoharjo. • Membahas bersama dan salam penutup VI. 01 Juni 2007 Mengetahui. narrative dan procedure dalam konteks kehidupan sehari-hari KOMPETENSI DASAR Merespon makna dalam teks monolog sederhana yang menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat. : : : : MA PPMI ASSALAAM B. 13 Guru Mata Pelajaran . SUMBER DAN ALAT Buku Tiga Serangkai. Skills. dan procedure II. www.

Si Wijayava. S. S.Pd.Sigit Rahardja. Ratih 14 .

: : : : MA PPMI ASSALAAM B. 01 Juni Guru Mata Pelajaran METODE PENGAJARAN: Ceramah dan tanya jawab 15 . RINCIAN KEGIATAN PEMBELAJARAN SISWA Awal: • Do’a. Kepala Sekolah. lancar dan berterima dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk: recount. Skills. dan procedure III. • Membahas bersama dan salam penutup VI. SUMBER DAN ALAT Buku Tiga Serangkai. STANDAR KOMPETENSI: Mengungkapkan makna dalam teks fungsional pendek dan monolog berbentuk recount. PENILAIAN Performance 2007 Mengetahui.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran/Materi Ajar Periode / Waktu Kelas / Semester I. Attitudes) • Menggunakan kalimat past tense dalam menyampaikan sebuah peristiwa • Melakukan monolog untuk menceritakan pengalaman • Melakukan monolog untuk menyampaikan sebuah procedure • Mendongeng IV. Inggris/ Speaking 6 / 45 X/1 II. V. presensi dan motivasi • Bermain peran secara berpasangan Inti: • Berdiskusi secara berkelompok untuk membuat sebuah cerita dan bercerita secara sambung menyambung. kamus Bahasa Inggris. Sukoharjo. CD. narrative dan procedure sederhana dalam konteks kehidupan sehari-hari KOMPETENSI DASAR Mengungkapkan makna dalam teks monolog sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat. kaset. narrative. • Membuat sebuah cerita secara individu dan menceritakannya kepada teman sekelas Penutup. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI SISWA ( Knowledge. VII.

Pd. Ratih 16 . S.Sigit Rahardja. S.Si Wijayava.

VII. 01 Juni 2007 Mengetahui. CD. • Mendiskusikan isi dan bentuk bahasa yang digunakan secara berkelompok Penutup. Kepala Sekolah. Guru Mata Pelajaran Sigit Rahardja. S.Pd. Attitudes) • Membaca nyaring bermakna wacana ragam tulis yang dibahas dengan ucapan dan intonasi yang benar • Mengidentifikasi topik dari teks yang dibaca METODE PENGAJARAN: Ceramah dan tanya jawab RINCIAN KEGIATAN PEMBELAJARAN SISWA Awal: • Do’a. presensi dan motivasi Inti: • Mengidentifikasi beberapa pengumuman tertulis di tempat umum secara berkelompok. kamus Bahasa Inggris. Ratih 17 . SUMBER DAN ALAT Buku Tiga Serangkai. Inggris/ Reading 4 / 45 X/1 STANDAR KOMPETENSI: Memahami makna teks tulis fungsional pendek dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan KOMPETENSI DASAR Merespon makna dalam teks tulis fungsional pendek (misalnya pengumuman. • Membahas bersama dan salam penutup VI. iklan.) resmi dan tak resmi secara akurat. PENILAIAN Tugas Sukoharjo. lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI SISWA ( Knowledge.Si Wijayava. S.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran/Materi Ajar Periode / Waktu Kelas / Semester : : : : MA PPMI ASSALAAM B. undangan dll. Skills. kaset.

18 .

VII.Pd. S. ejaan. Skills. undangan dll. kaset. : : : : MA PPMI ASSALAAM B. Kepala Sekolah. 19 Ratih .) resmi dan tak resmi dengan ragam bahasa tulis secara akurat. Guru Mata Pelajaran Sigit Rahardja. tanda baca. dan tata tulis dengan akurat • Menulis gagasan utama • Mengelaborasi gagasan utama • Membuat draft. Attitudes) • Menggunakan tata bahasa. V. IV. kamus Bahasa Inggris. METODE PENGAJARAN: Ceramah dan tanya jawab RINCIAN KEGIATAN PEMBELAJARAN SISWA Awal: • Do’a. S. PENILAIAN Tugas Sukoharjo. CD. SUMBER DAN ALAT Buku Tiga Serangkai. Inggris/ Writing 2 / 45 X/1 STANDAR KOMPETENSI: Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional pendek dalam konteks kehidupan sehari-hari KOMPETENSI DASAR Mengungkapkan makna dalam bentuk teks tulis fungsional pendek (misalnya pengumuman. III. kosa kata. iklan.Si Wijayava. menyunting • Menghasilkan teks fungsional pendek • Membaca nyaring bermakna wacana ragam tulis yang dibahas dengan ucapan dan intonasi yang benar • Mengidentifikasi topik dari teks yang dibaca II.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran/Materi Ajar Periode / Waktu Kelas / Semester I. merevisi. lancar dan berterima dalam konteks INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI SISWA ( Knowledge. 01 Juni 2007 Mengetahui. • Membahas bersama dan salam penutup VI. presensi dan motivasi Inti: Membuat pengumuman tertulis secara berpasangan dan mempublikasikannya di kelas /sekolah Penutup.

20 .

PENILAIAN Tugas 2007 Mengetahui. • Berlatih menggunakan kalimat past tense untuk menyatakan peristiwa dan kalimat imperative untuk menyatakan petunjuk. Attitudes) • Mengidentifikasi main idea dari sebuah paragraph. : : : : MA PPMI ASSALAAM B. narrative dan procedure dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan KOMPETENSI DASAR Merespon makna dan langkah retorika teks tulis esei secara akurat. VII. lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan dalam teks berbentuk: recount. kamus Bahasa Inggris. • Mengidentifikasi makna kata dalam teks yang dibaca • Mengidentifikasi makna kalimat dalam teks yang dibaca • Mengidentifikasi variasi susunan kalimat dalam teks berbentuk: recount. kaset. • Membahas bersama dan salam penutup VI. Inggris/ Reading 6 / 45 X/1 STANDAR KOMPETENSI: Memahami makna teks tulis fungsional pendek esei sederhana berbentuk recount. secara berkelompok. RINCIAN KEGIATAN PEMBELAJARAN SISWA Awal: • Do’a. SUMBER DAN ALAT Buku Tiga Serangkai. dan procedure II. narrative. Skills. Penutup. 01 Juni . CD. narrative. dan procedure • Mengidentifikasi tokoh dari cerita yang dibaca • Mengidentifikasi urutan peristiwa dalam teks • Mengidentifikasi kejadian dalam teks yang dibaca • Mengidentifikasi langkah-langkah retorika dari teks • Mengidentifikasi tujuan komunikasi teks dibaca IV.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran/Materi Ajar Periode / Waktu Kelas / Semester I. V. III. 21 METODE PENGAJARAN: Ceramah dan tanya jawab Sukoharjo. presensi dan motivasi Inti: • Membaca nyaring bermakna teks narrative secara individu • Mendiskusikan berbagai aspek dari teks seperti isi dan struktur teks. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI SISWA ( Knowledge.

S. Guru Mata Pelajaran Sigit Rahardja.Kepala Sekolah.Pd. Ratih 22 . S.Si Wijayava.

narrative. 01 Juni 2007 Mengetahui. CD. Attitudes) • Menggunakan kalimat past tense dalam menyampaikan sebuah peristiwa • Menggunakan kalimat imperative dalam membuat sebuah resep atau petunjuk • Menggunakan kalimat langsung dan tak langsung dalam menulis sebuah narasi • Menghasilkan teks berbentuk recount • Menghasilkan teks berbentuk narrative • Menghasilkan teks berbentuk procedure IV. Penutup. kamus Bahasa Inggris. KOMPETENSI DASAR Merespon makna dan langkah retorika teks tulis esei secara akurat. recount atau procedure dengan melakukan chain writing. Kepala Sekolah. VII. kaset. STANDAR KOMPETENSI: Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional pendek esei sederhana berbentuk recount. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI SISWA ( Knowledge. Skills. • Membahas bersama dan salam penutup VI. • Melakukan koreksi teman sejawat untuk menyempurnakan draft.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran/Materi Ajar Periode / Waktu Kelas / Semester : : : : MA PPMI ASSALAAM B. dan procedure dalam konteks kehidupan sehari-hari II. narrative. dan procedure III. Inggris/ Writing 6 / 45 X/1 I. 23 Guru Mata Pelajaran . presensi dan motivasi Inti: • Membuat draft teks narrative. lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan dalam teks berbentuk: recount. SUMBER DAN ALAT Buku Tiga Serangkai. RINCIAN KEGIATAN PEMBELAJARAN SISWA Awal: • Do’a. PENILAIAN Tugas Sukoharjo. METODE PENGAJARAN: Ceramah dan tanya jawab V. • Menyempurnakan draft berdasarkan koreksi teman.

Ratih 24 .Si Wijayava. S.Sigit Rahardja.Pd. S.

SUMBER DAN ALAT Buku Tiga Serangkai. Inggris/ Listening 6 / 45 X/2 STANDAR KOMPETENSI: Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal dalam konteks kehidupan sehari-hari II. KOMPETENSI DASAR Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan tak resmi secara akurat. CD. Skills. kaset. • Mendiskusikan tindak tutur yang digunakan dalam percakapan yang didengar secara berpasangan. presensi dan motivasi Inti: • Mendengarkan percakapan interpersonal/transaksional melalui film secara individu. METODE PENGAJARAN: Ceramah dan tanya jawab V. VII. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI SISWA ( Knowledge. PENILAIAN Tugas Sukoharjo. : : : : MA PPMI ASSALAAM B. • Mendiskusikan respon yang diberikan terhadap tindak tutur yang didengar Penutup. 01 Juni 2007 25 . lancar dan berterima yang menggunakan ragam bahasa lisan sederhana dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: berterima kasih.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran/Materi Ajar Periode / Waktu Kelas / Semester I. memuji. • Membahas bersama dan salam penutup VI. RINCIAN KEGIATAN PEMBELAJARAN SISWA Awal: • Do’a. Attitudes) • Mengidentifikasi kata yang didengar • Mengidentifikasi makna kata • Mengidentifikasi hubungan antar pembicara • Mengidentifikasi makna tindak tutur berterima kasih • Merespon tindak tutur berterima kasih • Mengidentifikasi makna tindak tutur memuji • Merespon tindak tutur memuji • Mengidentifikasi makna tindak tutur mengucapkan selamat • Merespon tindak tutur mengucapkan selamat • Mengidentifikasi konteks situasi IV. dan mengucapkan selamat III. kamus Bahasa Inggris.

S. Kepala Sekolah.Pd. S. Ratih 26 . Guru Mata Pelajaran Sigit Rahardja.Si Wijayava.Mengetahui.

Skills. RINCIAN KEGIATAN PEMBELAJARAN SISWA Awal: • Do’a. PENILAIAN Tugas perfomance 2007 Mengetahui. VI. Kepala Sekolah. METODE PENGAJARAN: Ceramah dan tanya jawab IV. kamus Bahasa Inggris.Pd. 01 Juni Guru Mata Pelajaran Sigit Rahardja. lancar dan berterima dengan menggunakan ragam bahasa lisan sederhana dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: berterima kasih. kaset. S. SUMBER DAN ALAT Buku Tiga Serangkai. Ratih 27 .Si Wijayava. • Membahas bersama dan salam penutup V. Penutup. : : : : MA PPMI ASSALAAM B. KOMPETENSI DASAR Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan tak resmi secara akurat. dan mengucapkan selamat III. CD. memuji.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran/Materi Ajar Periode / Waktu Kelas / Semester I. Attitudes) • Menggunakan tindak tutur berterima kasih • Merespon tindak tutur berterima kasih • Menggunakan tindak tutur memuji • Merespon tindak tutur memuji • Menggunakan tindak tutur mengucapkan selamat • Merespon tindak tutur mengucapkan selamat III. presensi dan motivasi Inti: • Secara berpasangan belatih menggunakan tindak tutur dan responnya. S. Inggris/ Speaking 6 / 45 X/2 STANDAR KOMPETENSI: Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal dalam konteks kehidupan sehari-hari II. Sukoharjo. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI SISWA ( Knowledge.

28 .

ajakan. penugasan Sukoharjo. 29 VII. Mengidentifikasi makna tindak tutur menyetujui undangan. Merespon tindak tutur menyetujui undangan. www.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran/Materi Ajar Periode / Waktu Kelas / Semester I. dan ajakan INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI SISWA ( Knowledge. esl-lab. Kepala Sekolah. kamus Bahasa Inggris.com PENILAIAN Kuis. CD. presensi dan motivasi Inti: • Mendengarkan percakapan interpersonal/transaksional melalui tape secara klasikal • Mendiskusikan tindak tutur yang digunakan dan responnya dalam percakapan yang didengar secara berkelompok Penutup. www. tawaran. tawaran. Guru Mata Pelajaran .com. ulangan tertulis. Skills. : : : : MA PPMI ASSALAAM B. menyatakan rasa tak percaya. Inggris/ Listening 6 / 45 X/2 STANDAR KOMPETENSI: Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal dalam konteks kehidupan sehari-hari KOMPETENSI DASAR Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan tak resmi secara akurat. tawaran. SUMBER DAN ALAT Buku Tiga Serangkai. lancar dan berterima yang menggunakan ragam bahasa lisan sederhana dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: menyatakan rasa terkejut. III. • • • • • • IV. serta menerima undangan. Mengidentifikasi makna tindak tutur menyatakan rasa terkejut Merespon tindak tutur menyatakan rasa terkejut Mengidentifikasi makna tindak tutur menyatakan rasa tak percaya Merespon tindak tutur menyatakan rasa tak percaya. METODE PENGAJARAN: Ceramah dan tanya jawab RINCIAN KEGIATAN PEMBELAJARAN SISWA Awal: • Do’a. Attitudes) II. V. kaset.englishdaily626. ajakan. • Membahas bersama dan salam penutup VI. 01 Juni 2007 Mengetahui.

Si Wijayava. S. Ratih 30 .Pd. S.Sigit Rahardja.

serta menerima undangan. SUMBER DAN ALAT Buku Tiga Serangkai. : : : : MA PPMI ASSALAAM B. lancar dan berterima dengan menggunakan ragam bahasa lisan sederhana dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: menyatakan rasa terkejut. Sukoharjo. menyatakan rasa tak percaya. Kepala Sekolah. PENILAIAN Tugas perfomance 2007 Mengetahui.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran/Materi Ajar Periode / Waktu Kelas / Semester I. S. 31 Ratih . presensi dan motivasi Inti: • Bermain peran secara berkelompok Penutup. S. dan ajakan III. Inggris/ Speaking 6 / 45 X/2 STANDAR KOMPETENSI: Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal dalam konteks kehidupan sehari-hari II. RINCIAN KEGIATAN PEMBELAJARAN SISWA Awal: • Do’a. KOMPETENSI DASAR Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan tak resmi secara akurat. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI SISWA ( Knowledge. METODE PENGAJARAN: Ceramah dan tanya jawab V.Pd. CD. 01 Juni Guru Mata Pelajaran Sigit Rahardja. VII.Si Wijayava. Attitudes) • Menggunakan tindak tutur menyatakan rasa terkejut • Merespon tindak tutur menyatakan rasa terkejut • Menggunakan tindak tutur menyatakan rasa tak percaya • Merespon tindak tutur menyatakan rasa tak percaya • Menggunakan tindak tutur menerima undangan • Menggunakan tindak tutur tawaran • Menggunakan tindak tutur ajakan IV. • Membahas bersama dan salam penutup VI. tawaran. kaset. Skills. kamus Bahasa Inggris.

32 .

kaset.Pd.Si Wijayava. Inggris/ Listening 3 / 45 X/2 STANDAR KOMPETENSI: Memahami makna dalam teks fungsional pendek dan monolog yang berbentuk narrative. esl-lab. • Mendengarkan iklan melalui tape secara klasikal.com. ulangan tertulis.) resmi dan tak resmi secara akurat. www. dan news item sederhana dalam konteks kehidupan sehari-hari II. undangan dll. RINCIAN KEGIATAN PEMBELAJARAN SISWA Awal: • Do’a. www. METODE PENGAJARAN: Ceramah dan tanya jawab V.com VII. iklan. Kepala Sekolah. descriptive. • Mendiskusikan isi dan bentuk bahasa yang digunakan secara kelompok IV.englishdaily626. Penutup. PENILAIAN Kuis. • Membahas bersama dan salam penutup VI. S. presensi dan motivasi Inti: • Mengidentifikasi topik sebuah pengumuman lisan • Mengidentifikasi informasi tertentu dari undangan lisan • Mengidentifikasi tujuan dari pengumuman yang didengar. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI SISWA ( Knowledge. SUMBER DAN ALAT Buku Tiga Serangkai. Skills. Attitudes) • Mengidentifikasi beberapa iklan lisan di tempat umum secara berkelompok. Sukoharjo. CD. KOMPETENSI DASAR Merespon makna yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sederhana (misalnya pengumuman. kamus Bahasa Inggris. : : : : MA PPMI ASSALAAM B. 33 Ratih . S. 01 Juni Guru Mata Pelajaran Sigit Rahardja.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran/Materi Ajar Periode / Waktu Kelas / Semester I. lancar dan berterima dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari III. penugasan 2007 Mengetahui.

34 .

Inggris/ Speaking 3 / 45 X/2 Sigit Rahardja. METODE PENGAJARAN: Ceramah dan tanya jawab V. KOMPETENSI DASAR Mengungkapkan makna dalam bentuk teks lisan fungsional pendek (misalnya pengumuman. Skills. descriptive dan news item dalam konteks kehidupan sehari-hari II. 01 Juni Guru Mata Pelajaran : : : : MA PPMI ASSALAAM B. iklan. • Menceritakan kembali iklan yang dilihat atau didengarnya Penutup. RINCIAN KEGIATAN PEMBELAJARAN SISWA Awal: • Do’a. Sukoharjo. • Membahas bersama dan salam penutup VI. S. CD. kamus Bahasa Inggris.) resmi dan tak resmi dengan menggunakan ragam bahasa lisan sederhana dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari III.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran/Materi Ajar Periode / Waktu Kelas / Semester I. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI SISWA ( Knowledge. S. presensi dan motivasi Inti: • Menyampaikan iklan lisan secara berpasangan di depan kelas. STANDAR KOMPETENSI: Mengungkapkan makna dalam teks fungsional pendek dan monolog sederhana berbentuk narrative. SUMBER DAN ALAT Buku Tiga Serangkai.Pd. PENILAIAN Tugas perfomance 2007 Mengetahui. 35 Ratih . kaset.Si Wijayava. Kepala Sekolah. VII. Attitudes) • Memberi pengumuman lisan • Menyampaikan undangan lisan • Melakukan monolog untuk mengiklankan sesuatu • Menggunakan bahasa lisan IV. undangan dll.

36 .

PENILAIAN Kuis. SUMBER DAN ALAT Buku Tiga Serangkai. KOMPETENSI DASAR Merespon makna dalam teks monolog sederhana yang menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat. www. kamus Bahasa Inggris. descriptive. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI SISWA ( Knowledge. • Mendiskusikan perbedakan penggunaan bahasa secara lisan dan tertulis secara berkelompok.englishdaily626. esl-lab.com VII. presensi dan motivasi Inti: • Mendengarkan berita/deskripsi/ naratif untuk menemukan berbagai informasi secara klasikal melalui kaset. CD.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran/Materi Ajar Periode / Waktu Kelas / Semester I. lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk. narrative. descriptive. Attitudes) • Mengidentifikasi main idea dari teks yang didengar • • • • • Mengidentifikasi Mengidentifikasi Mengidentifikasi Mengidentifikasi Mengidentifikasi tokoh dari cerita yang didengar kejadian dalam teks yang didengar ciri-ciri dari benda/orang yang dideskripsikan inti berita yang didengar sumber berita yang didengar IV.com. Penutup. : : : : MA PPMI ASSALAAM B. kaset. Inggris/ Listening 2 / 45 X/2 STANDAR KOMPETENSI: Memahami makna dalam teks fungsional pendek dan monolog yang berbentuk narrative. Guru Mata Pelajaran 37 . www. dan news item sederhana dalam konteks kehidupan sehari-hari II. ulangan tertulis. Skills. dan news item III. • Membahas bersama dan salam penutup VI. Kepala Sekolah. penugasan Sukoharjo. 01 Juni 2007 Mengetahui. RINCIAN KEGIATAN PEMBELAJARAN SISWA Awal: • Do’a. METODE PENGAJARAN: Ceramah dan tanya jawab V.

Ratih 38 .Pd.Sigit Rahardja. S. S.Si Wijayava.

kamus Bahasa Inggris. descriptive dan news item dalam konteks kehidupan sehari-hari II. Skills. kaset. descriptive. METODE PENGAJARAN: Ceramah dan tanya jawab V. 01 Juni Guru Mata Pelajaran . • Membahas bersama dan salam penutup VI. RINCIAN KEGIATAN PEMBELAJARAN SISWA Awal: • Do’a.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran/Materi Ajar Periode / Waktu Kelas / Semester I. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI SISWA ( Knowledge. presensi dan motivasi Inti: • Berdiskusi secara berkelompok untuk membuat sebuah berita/deskripsi/ naratif secara sambung menyambung. Inggris/ Speaking 4 / 45 X/2 • Menggunakan kalimat simple present dalam mendeskripsikan benda atau • • • • orang Melakukan monolog untuk menyampaikan sebuah berita Melakukan monolog untuk menyampaikan sebuah deskripsi Bercerita secara lisan Menjadi reporter Menjadi storyteller • IV. lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk: narrative. KOMPETENSI DASAR Mengungkapkan makna dalam teks monolog sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat. PENILAIAN Tugas perfomance 2007 Mengetahui. 39 Sukoharjo. CD. SUMBER DAN ALAT Buku Tiga Serangkai. • Menyampaikan berita sebagai reporter langsung dari tempat kejadian • Mendongeng secara berkelompokPenutup. VII. Attitudes) : : : : MA PPMI ASSALAAM B. dan news item III. Kepala Sekolah. STANDAR KOMPETENSI: Mengungkapkan makna dalam teks fungsional pendek dan monolog sederhana berbentuk narrative.

Ratih 40 .Pd. S.Sigit Rahardja.Si Wijayava. S.

Attitudes) • Membaca nyaring bermakna wacana ragam tulis yang dibahas dengan ucapan dan intonasi yang benar • Mengidentifikasi topik dari teks yang dibaca • Mengidentifikasi informasi tertentu II. Skills. IV. undangan dll. RINCIAN KEGIATAN PEMBELAJARAN SISWA Awal: • Do’a. • Mendiskusikan isi dan bentuk bahasa yang digunakan secara berkelompok Penutup. • Membahas bersama dan salam penutup VI.) resmi dan tak resmi secara akurat. VII. 01 Juni 2007 Mengetahui. : : : : MA PPMI ASSALAAM B. CD. kaset. METODE PENGAJARAN: Ceramah dan tanya jawab V. lancar dan berterima yang menggunakan ragam bahasa tulis dalam konteks kehidupan sehari-hari III. descriptive dan news item dalam konteks kehidupan seharihari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan KOMPETENSI DASAR Merespon makna dalam teks fungsional pendek (misalnya pengumuman.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran/Materi Ajar Periode / Waktu Kelas / Semester I. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI SISWA ( Knowledge. iklan. Inggris/Reading 3 / 45 X/2 STANDAR KOMPETENSI: Memahami makna teks fungsional pendek dan esei sederhana berbentuk narrative. PENILAIAN Tugas Sukoharjo. presensi dan motivasi Inti: • Mengidentifikasi beberapa pengumuman tertulis di tempat umum secara berkelompok. kamus Bahasa Inggris. Kepala Sekolah. Guru Mata Pelajaran 41 . SUMBER DAN ALAT Buku Tiga Serangkai.

S. Ratih 42 .Si Wijayava.Sigit Rahardja.Pd. S.

menyunting • Menghasilkan teks fungsional pendek IV. kamus Bahasa Inggris. descriptive dan news item dalam konteks kehidupan sehari-hari II. KOMPETENSI DASAR Mengungkapkan makna dalam bentuk teks tulis fungsional pendek (misalnya pengumuman. tanda baca. iklan. Skills. S. CD.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran/Materi Ajar Periode / Waktu Kelas / Semester I. RINCIAN KEGIATAN PEMBELAJARAN SISWA Awal: • Do’a. S. • Membahas bersama dan salam penutup VI. kaset. ejaan. STANDAR KOMPETENSI: Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional pendek dan esei sederhana berbentuk narrative. 01 Juni 2007 Mengetahui. VII. Kepala Sekolah.) resmi dan tak resmi secara akurat. Attitudes) • Menggunakan tata bahasa.Si Wijayava. Guru Mata Pelajaran : : : : MA PPMI ASSALAAM B.Pd. METODE PENGAJARAN: Ceramah dan tanya jawab V. PENILAIAN Tugas Sukoharjo. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI SISWA ( Knowledge. Inggris/Writing 3 / 45 X/2 Sigit Rahardja. dan tata tulis dengan akurat • Menulis gagasan utama • Mengelaborasi gagasan utama • Membuat draft. undangan dll. 43 Ratih . presensi dan motivasi Inti: • Membuat pengumuman secara individu dan mempublikasikan di papan pengumuman Penutup. lancar dan berterima yang menggunakan ragam bahasa tulis dalam konteks kehidupan sehari-hari III. kosa kata. SUMBER DAN ALAT Buku Tiga Serangkai. merevisi.

44 .

KOMPETENSI DASAR Merespon makna dan langkah-langkah retorika dalam esei sederhana secara akurat. Inggris/Reading 6 / 45 X/2 STANDAR KOMPETENSI: Memahami makna teks fungsional pendek dan esei sederhana berbentuk narrative. 45 Sukoharjo. English modules. • Berlatih menggunakan kalimat simple present untuk menyatakan fakta dan kalimat pasif untuk menyatakan inti berita Penutup. METODE PENGAJARAN: Ceramah dan tanya jawab V. ESOL ONLINE. Kepala Sekolah. presensi dan motivasi Inti: • Membaca nyaring bermakna teks berita/deskripsi/naratif secara individu • Mendiskusikan berbagai aspek dari teks seperti isi. secara berkelompok. PENILAIAN Tugas 2007 Mengetahui. 01 Juni Guru Mata Pelajaran . RINCIAN KEGIATAN PEMBELAJARAN SISWA Awal: • Do’a. lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan dalam teks berbentuk narrative. struktur teks. SUMBER DAN ALAT Buku Tiga Serangkai.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran/Materi Ajar Periode / Waktu Kelas / Semester I. descriptive. English online. dan news item III. Jakarta Post VII. Attitudes) • Mengidentifikasi makna kata dalam teks yang dibaca • Mengidentifikasi makna kalimat dalam teks yang dibaca • Mengidentifikasi komplikasi dalam sebuah cerita narasi • Mengidentifikasi kejadian dalam teks yang dibaca • Mengidentifikasi ciri-ciri dari benda/orang yang dideskripsikan • Mengidentifikasi inti berita yang didengar • Mengidentifikasi sumber berita yang didengar • Mengidentifikasi langkah-langkah retorika dari teks • Mengidentifikasi tujuan komunikasi teks dibaca IV. • Membahas bersama dan salam penutup VI. Skills. : : : : MA PPMI ASSALAAM B. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI SISWA ( Knowledge. descriptive dan news item dalam konteks kehidupan seharihari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan II. kamus Bahasa Inggris.

Ratih 46 .Pd. S.Sigit Rahardja. S.Si Wijayava.

berita atau deskripsi dengan melakukan chain writing. • Menyempurnakan draft berdasarkan hasil koreksi teman Penutup. Tugas 2007 Mengetahui. METODE PENGAJARAN: Ceramah dan tanya jawab V. PENILAIAN 47 . • Melakukan koreksi teman sejawat untuk menyempurnakan draft. Sukoharjo. VII. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI SISWA ( Knowledge. Attitudes) • Menggunakan kalimat reported speech dalam menyampaikan sebuah • • • • • berita Menggunakan kalimat simple present dalam membuat sebuah deskripsi Menggunakan adverbial clause dalam menulis sebuah narasi Menghasilkan teks berbentuk news item Menghasilkan teks berbentuk narrative Menghasilkan teks berbentuk description IV. 01 Juni Guru Mata Pelajaran SUMBER DAN ALAT Buku Tiga Serangkai. RINCIAN KEGIATAN PEMBELAJARAN SISWA Awal: • Do’a. kaset.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran/Materi Ajar Periode / Waktu Kelas / Semester I. lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan dalam teks berbentuk narrative. presensi dan motivasi Inti: • Membuat draft teks naratif. Kepala Sekolah. CD. Skills. Inggris/Writing 6 / 45 X/2 STANDAR KOMPETENSI: Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional pendek dan esei sederhana berbentuk narrative. KOMPETENSI DASAR Merespon makna dan langkah-langkah retorika dalam esei sederhana secara akurat. • Membahas bersama dan salam penutup VI. kamus Bahasa Inggris. descriptive dan news item dalam konteks kehidupan sehari-hari II. : : : : MA PPMI ASSALAAM B. descriptive. dan news item III.

Ratih 48 .Si Wijayava. S. S.Pd.Sigit Rahardja.