RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran/Materi Ajar Periode / Waktu Kelas / Semester I.

: : : : MA PPMI ASSALAAM B. Inggris/ Listening 6 / 45 X/1

STANDAR KOMPETENSI: Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal dalam konteks kehidupan sehari-hari KOMPETENSI DASAR Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan tak resmi yang menggunakan ragam bahasa lisan sederhana secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: berkenalan, bertemu/berpisah, menyetujui ajakan/tawaran/ undangan, menerima janji, dan membatalkan janji INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI SISWA ( Knowledge, Skills, Attitudes)

II.

III.

• • • • • • • •
IV. V.

Mengidentifikasi makna tindak tutur berkenalan Merespon tindak tutur berkenalan Mengidentifikasi makna tindak tutur menyetujui tawaran/undangan/ ajakan Merespon tindak tutur menyetujui tawaran/undangan/ ajakan Mengidentifikasi makna tindak tutur menerima janji Merespon tindak tutur menerima janji Mengidentifikasi makna tindak tutur membatalkan janji Merespon tindak tutur membatalkan janji

METODE PENGAJARAN: Diskusi kelompok RINCIAN KEGIATAN PEMBELAJARAN SISWA Awal: • Do’a, presensi dan motivasi • Mendengarkan percakapan interpersonal/transaksional melalui tape secara klasikal Inti: • Mendengarkan percakapan interpersonal/transaksional melalui tape secara klasikal • Mendiskusikan berbagai tindak tutur lain yang dapat digunakan dalam percakapan yang didengar secara berpasangan. • Mendiskusikan respon yang diberikan terhadap tindak tutur yang didengar secara berkelompok Penutup; • Membahas bersama dan salam penutup

VI. VII.

SUMBER DAN ALAT Buku Tiga Serangkai, kamus Bahasa Inggris, kaset, CD, www. Esl-lab PENILAIAN Ulangan tertulis dan penugasan
1

Mengetahui, Kepala Sekolah,

Sukoharjo, 01 Juni 2007 Guru Mata Pelajaran

Sigit Rahardja, S.Si

Ratih Wijayava, S.Pd.

2

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran/Materi Ajar Periode / Waktu Kelas / Semester I. : : : : MA PPMI ASSALAAM B. Inggris/ Speaking 6 / 45 X/1

STANDAR KOMPETENSI: Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal dalam konteks kehidupan sehari-hari II. KOMPETENSI DASAR Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan tak resmi secara akurat, lancar dan berterima dengan menggunakan ragam bahasa lisan sederhana dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: berkenalan, bertemu/berpisah, menyetujui ajakan/tawaran/ undangan, menerima janji, dan membatalkan janji III. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI SISWA ( Knowledge, Skills, Attitudes)

• Menggunakan tindak tutur berkenalan

• Melakukan percakapan interpersonal • Menggunakan tindak tutur tawaran/undangan/ajakan • Menggunakan tindak tutur menyetujui ajakan/ tawaran/ undangan dalam percakapan • Menggunakan tindak tutur berjanji • Menggunakan tindak tutur menerima janji • Menggunakan tindak tutur membatalkan janji IV. V. RINCIAN KEGIATAN PEMBELAJARAN SISWA Awal: • Do’a, presensi dan motivasi • Bermain peran secara berpasangan Inti: • Melakukan tourist hunting dan merekam percakapannya* Penutup; • Membahas bersama dan salam penutup VI. VII. SUMBER DAN ALAT Buku Tiga Serangkai, kamus Bahasa Inggris, kaset, CD, www. Esl-lab PENILAIAN Performance Sukoharjo, 01 Juni 2007 Mengetahui, Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran METODE PENGAJARAN: Ceramah dan tanya jawab

3

Sigit Rahardja, S.Si Wijayava, S.Pd.

Ratih

4

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran/Materi Ajar Periode / Waktu Kelas / Semester I.com VII. RINCIAN KEGIATAN PEMBELAJARAN SISWA Awal: • Do’a. PENILAIAN 5 . METODE PENGAJARAN: Diskusi kelompok V. Inggris/ Listening 5 / 45 X/1 STANDAR KOMPETENSI: Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal dalam konteks kehidupan sehari-hari II. Attitudes) • • • • • • • • Mengidentifikasi makna tindak tutur mengungkapkan perasaan bahagia Merespon tindak tutur mengungkapkan perasaan bahagia Mengidentifikasi makna tindak tutur menunjukkan simpati Merespon tindak tutur menunjukkan simpati Mengidentifikasi makna tindak tutur menunjukkan perhatian Merespon tindak tutur menunjukkan perhatian Mengidentifikasi makna tindak tutur memberi instruksi Merespon tindak tutur memberi instruksi IV. kamus Bahasa Inggris. esl-lab. kaset. Skills. menunjukkan simpati. www. • Mendiskusikan tindak tutur yang digunakan dalam percakapan yang didengar secara berpasangan.englishdaily626. dan memberi instruksi III. menunjukkan perhatian. SUMBER DAN ALAT Buku Tiga Serangkai. : : : : MA PPMI ASSALAAM B. www. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI SISWA ( Knowledge.com. • Mendiskusikan respon yang diberikan terhadap tindak tutur yang didengar Penutup. presensi dan motivasi • Mendengarkan percakapan interpersonal/transaksional melalui tape secara klasikal Inti: • Mendengarkan percakapan interpersonal/ transaksional melalui tape secara individu. KOMPETENSI DASAR Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan tak resmi yang menggunakan ragam bahasa lisan sederhana secara akurat. • Membahas bersama dan salam penutup VI. CD. lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: mengungkapkan perasaan bahagia.

ulangan tertulis dan penugasan 2007 Mengetahui. S.Si Wijayava. Ratih 6 . Sukoharjo. S. 01 Juni Guru Mata Pelajaran Sigit Rahardja.Pd.Kuis. Kepala Sekolah.

Inggris/ Speaking 7 / 45 X/1 STANDAR KOMPETENSI: Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal dalam konteks kehidupan sehari-hari KOMPETENSI DASAR Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan tak resmi secara akurat. menunjukkan simpati. lancar dan berterima dengan menggunakan ragam bahasa lisan sederhana dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: mengungkapkan perasaan bahagia. III. • • • • Menggunakan tindak tutur mengungkapkan perasaan bahagia Menggunakan tindak tutur menunjukkan simpati Menggunakan tindak tutur menunjukkan perhatian Memberi instruksi lisan • Melakukan interview • Melakukan pertunjukan drama IV. Skills. Attitudes) II. • Bermain peran secara berkelompok Penutup: • Membahas bersama dan salam penutup VI. menunjukkan perhatian. VII. Sukoharjo. Esl-lab PENILAIAN Tugas performance 2007 Mengetahui. V. 01 Juni Guru Mata Pelajaran METODE PENGAJARAN: Ceramah dan tanya jawab 7 . kaset. dan memberi instruksi INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI SISWA ( Knowledge. kamus Bahasa Inggris. www. Kepala Sekolah. presensi dan motivasi • Bermain peran secara berpasangan Inti: • Secara berpasangan menggunakan tindak tutur dan responnya. : : : : MA PPMI ASSALAAM B. SUMBER DAN ALAT Buku Tiga Serangkai. RINCIAN KEGIATAN PEMBELAJARAN SISWA Awal: • Do’a.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran/Materi Ajar Periode / Waktu Kelas / Semester I. CD.

Pd. Ratih 8 .Sigit Rahardja. S. S.Si Wijayava.

SUMBER DAN ALAT Buku Tiga Serangkai.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran/Materi Ajar Periode / Waktu Kelas / Semester I. Esl-lab PENILAIAN Performance Sukoharjo. Guru Mata Pelajaran Sigit Rahardja. II. lancar dan berterima dalam teks lisan fungsional pendek sederhana (misalnya pengumuman. IV. kamus Bahasa Inggris.) resmi dan tak resmi dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari III. Skills. www. METODE PENGAJARAN: Ceramah dan tanya jawab RINCIAN KEGIATAN PEMBELAJARAN SISWA Awal: • Do’a. undangan dll. CD. Attitudes) • Mengidentifikasi topic sebuah pengumuman lisan • Mengidentifikasi informasi tertentu dari pengumuman • Mengidentifikasi tujuan dari pengumuman yang didengar. iklan. : : : : MA PPMI ASSALAAM B.Pd. V. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI SISWA ( Knowledge.Si Wijayava. S. VII. • Membahas bersama dan salam penutup VI. narrative dan procedure dalam konteks kehidupan sehari-hari KOMPETENSI DASAR Merespon makna secara akurat. Inggris/ Listening 6 / 45 X/1 STANDAR KOMPETENSI: Memahami makna teks fungsional pendek dan teks monolog sederhana berbentuk recount. presensi dan motivasi • Bermain peran secara berpasangan Inti: • Mengidentifikasi beberapa pengumuman lisan di tempat umum secara berkelompok. 01 Juni 2007 Mengetahui. • Mendengarkan pengumuman melalui tape secara klasikal. • Mendiskusikan isi dan bentuk bahasa yang digunakan secara berkelompok Penutup. 9 Ratih . kaset. Kepala Sekolah. S.

10 .

VII. Ratih 11 . Skills. kamus Bahasa Inggris. narrative dan procedure sederhana dalam konteks kehidupan sehari-hari KOMPETENSI DASAR Mengungkapkan makna dalam bentuk teks fungsional pendek (misalnya pengumuman. undangan dll. Sukoharjo. II.Pd. • Membahas bersama dan salam penutup VI.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran/Materi Ajar Periode / Waktu Kelas / Semester I. kaset. 01 Juni Guru Mata Pelajaran METODE PENGAJARAN: Ceramah dan tanya jawab Sigit Rahardja. presensi dan motivasi • Bermain peran secara berpasangan Inti: • Membuat pengumuman lisan secara berpasangan dan menyampaikannya di depan kelas. S. RINCIAN KEGIATAN PEMBELAJARAN SISWA Awal: • Do’a. V. S. Inggris/ Speaking 6 / 45 X/1 STANDAR KOMPETENSI: Mengungkapkan makna dalam teks fungsional pendek dan monolog berbentuk recount. CD. SUMBER DAN ALAT Buku Tiga Serangkai.) resmi dan tak resmi dengan menggunakan ragam bahasa lisan dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari. : : : : MA PPMI ASSALAAM B. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI SISWA ( Knowledge. * Penutup. PENILAIAN Performance 2007 Mengetahui. iklan. Kepala Sekolah.Si Wijayava. III. Attitudes) • Memberi pengumuman lisan • Menyampaikan undangan lisan • Menggunakan bahasa lisan IV.

12 .

13 Guru Mata Pelajaran . CD. narrative dan procedure dalam konteks kehidupan sehari-hari KOMPETENSI DASAR Merespon makna dalam teks monolog sederhana yang menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat. Kepala Sekolah. Penutup. IV. www. kamus Bahasa Inggris. kaset. SUMBER DAN ALAT Buku Tiga Serangkai. lancar dan berterima dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari dalam teks: recount. Skills. V. Attitudes) • Mengidentifikasi main idea dari teks yang didengar • Mengidentifikasi • Mengidentifikasi • Mengidentifikasi • Mengidentifikasi didengar • Mengidentifikasi tokoh dari cerita yang didengar urutan peristiwa dalam teks kejadian dalam teks yang didengar bahan yang digunakan dalam teks procedure yang tujuan komunikasi teks yang didengar. dan procedure II. • Membahas bersama dan salam penutup VI. : : : : MA PPMI ASSALAAM B. METODE PENGAJARAN: Ceramah dan tanya jawab RINCIAN KEGIATAN PEMBELAJARAN SISWA Awal: • Do’a. 01 Juni 2007 Mengetahui. tugas Sukoharjo. III. VII. Esl-lab PENILAIAN Ulangan tertulis. Inggris/ Listening 6 / 45 X/1 STANDAR KOMPETENSI: Memahami makna teks fungsional pendek dan teks monolog sederhana berbentuk recount. narrative. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI SISWA ( Knowledge.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran/Materi Ajar Periode / Waktu Kelas / Semester I. presensi dan motivasi • Bermain peran secara berpasangan Inti: • Mendengarkan cerita/petunjuk melakukan sesuatu untuk menemukan berbagai informasi secara individu • Mendiskusikan perbedaan penggunaan bahasa secara lisan dan tertulis secara berkelompok.

S.Sigit Rahardja. Ratih 14 . S.Si Wijayava.Pd.

narrative. CD. kamus Bahasa Inggris. Inggris/ Speaking 6 / 45 X/1 II. VII. lancar dan berterima dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk: recount. STANDAR KOMPETENSI: Mengungkapkan makna dalam teks fungsional pendek dan monolog berbentuk recount.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran/Materi Ajar Periode / Waktu Kelas / Semester I. Skills. narrative dan procedure sederhana dalam konteks kehidupan sehari-hari KOMPETENSI DASAR Mengungkapkan makna dalam teks monolog sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat. 01 Juni Guru Mata Pelajaran METODE PENGAJARAN: Ceramah dan tanya jawab 15 . SUMBER DAN ALAT Buku Tiga Serangkai. RINCIAN KEGIATAN PEMBELAJARAN SISWA Awal: • Do’a. dan procedure III. • Membahas bersama dan salam penutup VI. Attitudes) • Menggunakan kalimat past tense dalam menyampaikan sebuah peristiwa • Melakukan monolog untuk menceritakan pengalaman • Melakukan monolog untuk menyampaikan sebuah procedure • Mendongeng IV. kaset. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI SISWA ( Knowledge. V. presensi dan motivasi • Bermain peran secara berpasangan Inti: • Berdiskusi secara berkelompok untuk membuat sebuah cerita dan bercerita secara sambung menyambung. : : : : MA PPMI ASSALAAM B. • Membuat sebuah cerita secara individu dan menceritakannya kepada teman sekelas Penutup. Kepala Sekolah. Sukoharjo. PENILAIAN Performance 2007 Mengetahui.

Sigit Rahardja.Si Wijayava.Pd. Ratih 16 . S. S.

Skills. S. kamus Bahasa Inggris. Attitudes) • Membaca nyaring bermakna wacana ragam tulis yang dibahas dengan ucapan dan intonasi yang benar • Mengidentifikasi topik dari teks yang dibaca METODE PENGAJARAN: Ceramah dan tanya jawab RINCIAN KEGIATAN PEMBELAJARAN SISWA Awal: • Do’a. iklan. lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI SISWA ( Knowledge. Guru Mata Pelajaran Sigit Rahardja. • Membahas bersama dan salam penutup VI. S. 01 Juni 2007 Mengetahui. kaset. undangan dll.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran/Materi Ajar Periode / Waktu Kelas / Semester : : : : MA PPMI ASSALAAM B. presensi dan motivasi Inti: • Mengidentifikasi beberapa pengumuman tertulis di tempat umum secara berkelompok.Si Wijayava. VII. CD. PENILAIAN Tugas Sukoharjo. • Mendiskusikan isi dan bentuk bahasa yang digunakan secara berkelompok Penutup. Inggris/ Reading 4 / 45 X/1 STANDAR KOMPETENSI: Memahami makna teks tulis fungsional pendek dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan KOMPETENSI DASAR Merespon makna dalam teks tulis fungsional pendek (misalnya pengumuman.) resmi dan tak resmi secara akurat.Pd. SUMBER DAN ALAT Buku Tiga Serangkai. Kepala Sekolah. Ratih 17 .

18 .

Attitudes) • Menggunakan tata bahasa. undangan dll. : : : : MA PPMI ASSALAAM B. PENILAIAN Tugas Sukoharjo. ejaan. iklan. Inggris/ Writing 2 / 45 X/1 STANDAR KOMPETENSI: Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional pendek dalam konteks kehidupan sehari-hari KOMPETENSI DASAR Mengungkapkan makna dalam bentuk teks tulis fungsional pendek (misalnya pengumuman. kosa kata. METODE PENGAJARAN: Ceramah dan tanya jawab RINCIAN KEGIATAN PEMBELAJARAN SISWA Awal: • Do’a. presensi dan motivasi Inti: Membuat pengumuman tertulis secara berpasangan dan mempublikasikannya di kelas /sekolah Penutup. dan tata tulis dengan akurat • Menulis gagasan utama • Mengelaborasi gagasan utama • Membuat draft. merevisi. IV. S. Skills. tanda baca. SUMBER DAN ALAT Buku Tiga Serangkai. VII. CD. III. 19 Ratih . V. • Membahas bersama dan salam penutup VI.) resmi dan tak resmi dengan ragam bahasa tulis secara akurat. Kepala Sekolah. S.Si Wijayava. Guru Mata Pelajaran Sigit Rahardja. 01 Juni 2007 Mengetahui. kamus Bahasa Inggris. menyunting • Menghasilkan teks fungsional pendek • Membaca nyaring bermakna wacana ragam tulis yang dibahas dengan ucapan dan intonasi yang benar • Mengidentifikasi topik dari teks yang dibaca II.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran/Materi Ajar Periode / Waktu Kelas / Semester I. kaset.Pd. lancar dan berterima dalam konteks INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI SISWA ( Knowledge.

20 .

narrative. SUMBER DAN ALAT Buku Tiga Serangkai. narrative. VII. kaset. CD. V. Penutup. • Berlatih menggunakan kalimat past tense untuk menyatakan peristiwa dan kalimat imperative untuk menyatakan petunjuk. Inggris/ Reading 6 / 45 X/1 STANDAR KOMPETENSI: Memahami makna teks tulis fungsional pendek esei sederhana berbentuk recount. RINCIAN KEGIATAN PEMBELAJARAN SISWA Awal: • Do’a. secara berkelompok. presensi dan motivasi Inti: • Membaca nyaring bermakna teks narrative secara individu • Mendiskusikan berbagai aspek dari teks seperti isi dan struktur teks. Attitudes) • Mengidentifikasi main idea dari sebuah paragraph.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran/Materi Ajar Periode / Waktu Kelas / Semester I. : : : : MA PPMI ASSALAAM B. III. kamus Bahasa Inggris. 21 METODE PENGAJARAN: Ceramah dan tanya jawab Sukoharjo. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI SISWA ( Knowledge. dan procedure II. dan procedure • Mengidentifikasi tokoh dari cerita yang dibaca • Mengidentifikasi urutan peristiwa dalam teks • Mengidentifikasi kejadian dalam teks yang dibaca • Mengidentifikasi langkah-langkah retorika dari teks • Mengidentifikasi tujuan komunikasi teks dibaca IV. Skills. narrative dan procedure dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan KOMPETENSI DASAR Merespon makna dan langkah retorika teks tulis esei secara akurat. PENILAIAN Tugas 2007 Mengetahui. 01 Juni . • Mengidentifikasi makna kata dalam teks yang dibaca • Mengidentifikasi makna kalimat dalam teks yang dibaca • Mengidentifikasi variasi susunan kalimat dalam teks berbentuk: recount. lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan dalam teks berbentuk: recount. • Membahas bersama dan salam penutup VI.

Guru Mata Pelajaran Sigit Rahardja. S. Ratih 22 .Kepala Sekolah.Pd.Si Wijayava. S.

dan procedure dalam konteks kehidupan sehari-hari II. Skills. CD. 01 Juni 2007 Mengetahui. • Menyempurnakan draft berdasarkan koreksi teman. narrative.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran/Materi Ajar Periode / Waktu Kelas / Semester : : : : MA PPMI ASSALAAM B. STANDAR KOMPETENSI: Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional pendek esei sederhana berbentuk recount. Attitudes) • Menggunakan kalimat past tense dalam menyampaikan sebuah peristiwa • Menggunakan kalimat imperative dalam membuat sebuah resep atau petunjuk • Menggunakan kalimat langsung dan tak langsung dalam menulis sebuah narasi • Menghasilkan teks berbentuk recount • Menghasilkan teks berbentuk narrative • Menghasilkan teks berbentuk procedure IV. RINCIAN KEGIATAN PEMBELAJARAN SISWA Awal: • Do’a. METODE PENGAJARAN: Ceramah dan tanya jawab V. Kepala Sekolah. PENILAIAN Tugas Sukoharjo. recount atau procedure dengan melakukan chain writing. presensi dan motivasi Inti: • Membuat draft teks narrative. • Membahas bersama dan salam penutup VI. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI SISWA ( Knowledge. • Melakukan koreksi teman sejawat untuk menyempurnakan draft. dan procedure III. kamus Bahasa Inggris. Inggris/ Writing 6 / 45 X/1 I. KOMPETENSI DASAR Merespon makna dan langkah retorika teks tulis esei secara akurat. kaset. 23 Guru Mata Pelajaran . lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan dalam teks berbentuk: recount. narrative. VII. Penutup. SUMBER DAN ALAT Buku Tiga Serangkai.

Sigit Rahardja.Si Wijayava. S.Pd. Ratih 24 . S.

presensi dan motivasi Inti: • Mendengarkan percakapan interpersonal/transaksional melalui film secara individu.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran/Materi Ajar Periode / Waktu Kelas / Semester I. RINCIAN KEGIATAN PEMBELAJARAN SISWA Awal: • Do’a. METODE PENGAJARAN: Ceramah dan tanya jawab V. 01 Juni 2007 25 . SUMBER DAN ALAT Buku Tiga Serangkai. • Membahas bersama dan salam penutup VI. • Mendiskusikan tindak tutur yang digunakan dalam percakapan yang didengar secara berpasangan. PENILAIAN Tugas Sukoharjo. kaset. dan mengucapkan selamat III. KOMPETENSI DASAR Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan tak resmi secara akurat. kamus Bahasa Inggris. : : : : MA PPMI ASSALAAM B. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI SISWA ( Knowledge. Attitudes) • Mengidentifikasi kata yang didengar • Mengidentifikasi makna kata • Mengidentifikasi hubungan antar pembicara • Mengidentifikasi makna tindak tutur berterima kasih • Merespon tindak tutur berterima kasih • Mengidentifikasi makna tindak tutur memuji • Merespon tindak tutur memuji • Mengidentifikasi makna tindak tutur mengucapkan selamat • Merespon tindak tutur mengucapkan selamat • Mengidentifikasi konteks situasi IV. CD. Skills. • Mendiskusikan respon yang diberikan terhadap tindak tutur yang didengar Penutup. VII. lancar dan berterima yang menggunakan ragam bahasa lisan sederhana dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: berterima kasih. Inggris/ Listening 6 / 45 X/2 STANDAR KOMPETENSI: Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal dalam konteks kehidupan sehari-hari II. memuji.

S. Guru Mata Pelajaran Sigit Rahardja.Si Wijayava. Ratih 26 . S. Kepala Sekolah.Pd.Mengetahui.

Sukoharjo. S. kaset. • Membahas bersama dan salam penutup V. RINCIAN KEGIATAN PEMBELAJARAN SISWA Awal: • Do’a.Si Wijayava.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran/Materi Ajar Periode / Waktu Kelas / Semester I. KOMPETENSI DASAR Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan tak resmi secara akurat. Kepala Sekolah. METODE PENGAJARAN: Ceramah dan tanya jawab IV. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI SISWA ( Knowledge. VI. PENILAIAN Tugas perfomance 2007 Mengetahui. Skills. : : : : MA PPMI ASSALAAM B. Attitudes) • Menggunakan tindak tutur berterima kasih • Merespon tindak tutur berterima kasih • Menggunakan tindak tutur memuji • Merespon tindak tutur memuji • Menggunakan tindak tutur mengucapkan selamat • Merespon tindak tutur mengucapkan selamat III. Penutup. S. kamus Bahasa Inggris. CD. 01 Juni Guru Mata Pelajaran Sigit Rahardja. SUMBER DAN ALAT Buku Tiga Serangkai. Ratih 27 . dan mengucapkan selamat III. memuji. lancar dan berterima dengan menggunakan ragam bahasa lisan sederhana dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: berterima kasih. presensi dan motivasi Inti: • Secara berpasangan belatih menggunakan tindak tutur dan responnya.Pd. Inggris/ Speaking 6 / 45 X/2 STANDAR KOMPETENSI: Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal dalam konteks kehidupan sehari-hari II.

28 .

com PENILAIAN Kuis. menyatakan rasa tak percaya.englishdaily626. Attitudes) II. ajakan. tawaran. METODE PENGAJARAN: Ceramah dan tanya jawab RINCIAN KEGIATAN PEMBELAJARAN SISWA Awal: • Do’a. Inggris/ Listening 6 / 45 X/2 STANDAR KOMPETENSI: Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal dalam konteks kehidupan sehari-hari KOMPETENSI DASAR Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan tak resmi secara akurat. ajakan. dan ajakan INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI SISWA ( Knowledge. SUMBER DAN ALAT Buku Tiga Serangkai. lancar dan berterima yang menggunakan ragam bahasa lisan sederhana dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: menyatakan rasa terkejut. penugasan Sukoharjo. Guru Mata Pelajaran . www. Merespon tindak tutur menyetujui undangan. Mengidentifikasi makna tindak tutur menyatakan rasa terkejut Merespon tindak tutur menyatakan rasa terkejut Mengidentifikasi makna tindak tutur menyatakan rasa tak percaya Merespon tindak tutur menyatakan rasa tak percaya. III. tawaran.com. presensi dan motivasi Inti: • Mendengarkan percakapan interpersonal/transaksional melalui tape secara klasikal • Mendiskusikan tindak tutur yang digunakan dan responnya dalam percakapan yang didengar secara berkelompok Penutup. www. kamus Bahasa Inggris. Mengidentifikasi makna tindak tutur menyetujui undangan. ulangan tertulis. V. kaset. • • • • • • IV. : : : : MA PPMI ASSALAAM B. esl-lab. Kepala Sekolah. tawaran. CD. 01 Juni 2007 Mengetahui.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran/Materi Ajar Periode / Waktu Kelas / Semester I. serta menerima undangan. • Membahas bersama dan salam penutup VI. Skills. 29 VII.

Ratih 30 . S.Si Wijayava. S.Pd.Sigit Rahardja.

menyatakan rasa tak percaya. KOMPETENSI DASAR Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan tak resmi secara akurat. 31 Ratih . dan ajakan III. METODE PENGAJARAN: Ceramah dan tanya jawab V. lancar dan berterima dengan menggunakan ragam bahasa lisan sederhana dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: menyatakan rasa terkejut.Pd. Attitudes) • Menggunakan tindak tutur menyatakan rasa terkejut • Merespon tindak tutur menyatakan rasa terkejut • Menggunakan tindak tutur menyatakan rasa tak percaya • Merespon tindak tutur menyatakan rasa tak percaya • Menggunakan tindak tutur menerima undangan • Menggunakan tindak tutur tawaran • Menggunakan tindak tutur ajakan IV. • Membahas bersama dan salam penutup VI. Sukoharjo. PENILAIAN Tugas perfomance 2007 Mengetahui. tawaran. RINCIAN KEGIATAN PEMBELAJARAN SISWA Awal: • Do’a. CD. VII. : : : : MA PPMI ASSALAAM B. Inggris/ Speaking 6 / 45 X/2 STANDAR KOMPETENSI: Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal dalam konteks kehidupan sehari-hari II. Skills.Si Wijayava. 01 Juni Guru Mata Pelajaran Sigit Rahardja. kaset. presensi dan motivasi Inti: • Bermain peran secara berkelompok Penutup. kamus Bahasa Inggris. serta menerima undangan.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran/Materi Ajar Periode / Waktu Kelas / Semester I. S. Kepala Sekolah. SUMBER DAN ALAT Buku Tiga Serangkai. S. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI SISWA ( Knowledge.

32 .

SUMBER DAN ALAT Buku Tiga Serangkai.) resmi dan tak resmi secara akurat. S. lancar dan berterima dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari III. penugasan 2007 Mengetahui. Sukoharjo. : : : : MA PPMI ASSALAAM B. www. RINCIAN KEGIATAN PEMBELAJARAN SISWA Awal: • Do’a. kaset. presensi dan motivasi Inti: • Mengidentifikasi topik sebuah pengumuman lisan • Mengidentifikasi informasi tertentu dari undangan lisan • Mengidentifikasi tujuan dari pengumuman yang didengar. 33 Ratih . KOMPETENSI DASAR Merespon makna yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sederhana (misalnya pengumuman. dan news item sederhana dalam konteks kehidupan sehari-hari II. kamus Bahasa Inggris. www.com VII. iklan. Inggris/ Listening 3 / 45 X/2 STANDAR KOMPETENSI: Memahami makna dalam teks fungsional pendek dan monolog yang berbentuk narrative. 01 Juni Guru Mata Pelajaran Sigit Rahardja.com. esl-lab.Pd. Penutup. Skills. • Membahas bersama dan salam penutup VI.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran/Materi Ajar Periode / Waktu Kelas / Semester I. CD. Attitudes) • Mengidentifikasi beberapa iklan lisan di tempat umum secara berkelompok. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI SISWA ( Knowledge. • Mendiskusikan isi dan bentuk bahasa yang digunakan secara kelompok IV.englishdaily626. ulangan tertulis. METODE PENGAJARAN: Ceramah dan tanya jawab V. S. descriptive. PENILAIAN Kuis. • Mendengarkan iklan melalui tape secara klasikal. Kepala Sekolah. undangan dll.Si Wijayava.

34 .

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran/Materi Ajar Periode / Waktu Kelas / Semester I. VII. • Membahas bersama dan salam penutup VI. descriptive dan news item dalam konteks kehidupan sehari-hari II. undangan dll. Kepala Sekolah. KOMPETENSI DASAR Mengungkapkan makna dalam bentuk teks lisan fungsional pendek (misalnya pengumuman. SUMBER DAN ALAT Buku Tiga Serangkai. STANDAR KOMPETENSI: Mengungkapkan makna dalam teks fungsional pendek dan monolog sederhana berbentuk narrative. kamus Bahasa Inggris. presensi dan motivasi Inti: • Menyampaikan iklan lisan secara berpasangan di depan kelas. 01 Juni Guru Mata Pelajaran : : : : MA PPMI ASSALAAM B.Pd. • Menceritakan kembali iklan yang dilihat atau didengarnya Penutup. kaset. Sukoharjo. Inggris/ Speaking 3 / 45 X/2 Sigit Rahardja. CD. S.Si Wijayava. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI SISWA ( Knowledge. 35 Ratih .) resmi dan tak resmi dengan menggunakan ragam bahasa lisan sederhana dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari III. Attitudes) • Memberi pengumuman lisan • Menyampaikan undangan lisan • Melakukan monolog untuk mengiklankan sesuatu • Menggunakan bahasa lisan IV. METODE PENGAJARAN: Ceramah dan tanya jawab V. S. PENILAIAN Tugas perfomance 2007 Mengetahui. Skills. RINCIAN KEGIATAN PEMBELAJARAN SISWA Awal: • Do’a. iklan.

36 .

dan news item III. CD. KOMPETENSI DASAR Merespon makna dalam teks monolog sederhana yang menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat. METODE PENGAJARAN: Ceramah dan tanya jawab V. Attitudes) • Mengidentifikasi main idea dari teks yang didengar • • • • • Mengidentifikasi Mengidentifikasi Mengidentifikasi Mengidentifikasi Mengidentifikasi tokoh dari cerita yang didengar kejadian dalam teks yang didengar ciri-ciri dari benda/orang yang dideskripsikan inti berita yang didengar sumber berita yang didengar IV. descriptive.com. Skills. • Mendiskusikan perbedakan penggunaan bahasa secara lisan dan tertulis secara berkelompok.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran/Materi Ajar Periode / Waktu Kelas / Semester I.com VII.englishdaily626. Penutup. lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk. narrative. RINCIAN KEGIATAN PEMBELAJARAN SISWA Awal: • Do’a. presensi dan motivasi Inti: • Mendengarkan berita/deskripsi/ naratif untuk menemukan berbagai informasi secara klasikal melalui kaset. dan news item sederhana dalam konteks kehidupan sehari-hari II. 01 Juni 2007 Mengetahui. SUMBER DAN ALAT Buku Tiga Serangkai. descriptive. www. penugasan Sukoharjo. : : : : MA PPMI ASSALAAM B. PENILAIAN Kuis. ulangan tertulis. esl-lab. Kepala Sekolah. kamus Bahasa Inggris. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI SISWA ( Knowledge. • Membahas bersama dan salam penutup VI. Guru Mata Pelajaran 37 . www. kaset. Inggris/ Listening 2 / 45 X/2 STANDAR KOMPETENSI: Memahami makna dalam teks fungsional pendek dan monolog yang berbentuk narrative.

Sigit Rahardja. S.Pd.Si Wijayava. S. Ratih 38 .

RINCIAN KEGIATAN PEMBELAJARAN SISWA Awal: • Do’a. Attitudes) : : : : MA PPMI ASSALAAM B. dan news item III. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI SISWA ( Knowledge. SUMBER DAN ALAT Buku Tiga Serangkai. 39 Sukoharjo.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran/Materi Ajar Periode / Waktu Kelas / Semester I. Skills. kamus Bahasa Inggris. STANDAR KOMPETENSI: Mengungkapkan makna dalam teks fungsional pendek dan monolog sederhana berbentuk narrative. KOMPETENSI DASAR Mengungkapkan makna dalam teks monolog sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat. METODE PENGAJARAN: Ceramah dan tanya jawab V. • Membahas bersama dan salam penutup VI. VII. kaset. CD. presensi dan motivasi Inti: • Berdiskusi secara berkelompok untuk membuat sebuah berita/deskripsi/ naratif secara sambung menyambung. descriptive dan news item dalam konteks kehidupan sehari-hari II. lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk: narrative. Inggris/ Speaking 4 / 45 X/2 • Menggunakan kalimat simple present dalam mendeskripsikan benda atau • • • • orang Melakukan monolog untuk menyampaikan sebuah berita Melakukan monolog untuk menyampaikan sebuah deskripsi Bercerita secara lisan Menjadi reporter Menjadi storyteller • IV. PENILAIAN Tugas perfomance 2007 Mengetahui. Kepala Sekolah. 01 Juni Guru Mata Pelajaran . descriptive. • Menyampaikan berita sebagai reporter langsung dari tempat kejadian • Mendongeng secara berkelompokPenutup.

Si Wijayava. S. Ratih 40 .Pd.Sigit Rahardja. S.

PENILAIAN Tugas Sukoharjo. Skills. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI SISWA ( Knowledge. METODE PENGAJARAN: Ceramah dan tanya jawab V. CD. Kepala Sekolah. 01 Juni 2007 Mengetahui. Guru Mata Pelajaran 41 . lancar dan berterima yang menggunakan ragam bahasa tulis dalam konteks kehidupan sehari-hari III. kaset. SUMBER DAN ALAT Buku Tiga Serangkai. Inggris/Reading 3 / 45 X/2 STANDAR KOMPETENSI: Memahami makna teks fungsional pendek dan esei sederhana berbentuk narrative. VII. RINCIAN KEGIATAN PEMBELAJARAN SISWA Awal: • Do’a. iklan. Attitudes) • Membaca nyaring bermakna wacana ragam tulis yang dibahas dengan ucapan dan intonasi yang benar • Mengidentifikasi topik dari teks yang dibaca • Mengidentifikasi informasi tertentu II. kamus Bahasa Inggris. : : : : MA PPMI ASSALAAM B. IV.) resmi dan tak resmi secara akurat. descriptive dan news item dalam konteks kehidupan seharihari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan KOMPETENSI DASAR Merespon makna dalam teks fungsional pendek (misalnya pengumuman. presensi dan motivasi Inti: • Mengidentifikasi beberapa pengumuman tertulis di tempat umum secara berkelompok. • Mendiskusikan isi dan bentuk bahasa yang digunakan secara berkelompok Penutup. • Membahas bersama dan salam penutup VI. undangan dll.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran/Materi Ajar Periode / Waktu Kelas / Semester I.

Sigit Rahardja. Ratih 42 .Si Wijayava. S.Pd. S.

STANDAR KOMPETENSI: Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional pendek dan esei sederhana berbentuk narrative. descriptive dan news item dalam konteks kehidupan sehari-hari II. • Membahas bersama dan salam penutup VI. KOMPETENSI DASAR Mengungkapkan makna dalam bentuk teks tulis fungsional pendek (misalnya pengumuman. PENILAIAN Tugas Sukoharjo. iklan.Pd. Skills. METODE PENGAJARAN: Ceramah dan tanya jawab V.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran/Materi Ajar Periode / Waktu Kelas / Semester I. merevisi. CD. kosa kata. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI SISWA ( Knowledge. kaset. menyunting • Menghasilkan teks fungsional pendek IV. presensi dan motivasi Inti: • Membuat pengumuman secara individu dan mempublikasikan di papan pengumuman Penutup. Attitudes) • Menggunakan tata bahasa. tanda baca. S. kamus Bahasa Inggris.Si Wijayava. ejaan. lancar dan berterima yang menggunakan ragam bahasa tulis dalam konteks kehidupan sehari-hari III. Inggris/Writing 3 / 45 X/2 Sigit Rahardja. Guru Mata Pelajaran : : : : MA PPMI ASSALAAM B. Kepala Sekolah. 43 Ratih . RINCIAN KEGIATAN PEMBELAJARAN SISWA Awal: • Do’a. 01 Juni 2007 Mengetahui. SUMBER DAN ALAT Buku Tiga Serangkai. S.) resmi dan tak resmi secara akurat. undangan dll. VII. dan tata tulis dengan akurat • Menulis gagasan utama • Mengelaborasi gagasan utama • Membuat draft.

44 .

struktur teks. KOMPETENSI DASAR Merespon makna dan langkah-langkah retorika dalam esei sederhana secara akurat. descriptive dan news item dalam konteks kehidupan seharihari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan II. PENILAIAN Tugas 2007 Mengetahui. Inggris/Reading 6 / 45 X/2 STANDAR KOMPETENSI: Memahami makna teks fungsional pendek dan esei sederhana berbentuk narrative. secara berkelompok. 45 Sukoharjo. • Membahas bersama dan salam penutup VI. SUMBER DAN ALAT Buku Tiga Serangkai. Kepala Sekolah. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI SISWA ( Knowledge. kamus Bahasa Inggris. lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan dalam teks berbentuk narrative. METODE PENGAJARAN: Ceramah dan tanya jawab V. 01 Juni Guru Mata Pelajaran . Attitudes) • Mengidentifikasi makna kata dalam teks yang dibaca • Mengidentifikasi makna kalimat dalam teks yang dibaca • Mengidentifikasi komplikasi dalam sebuah cerita narasi • Mengidentifikasi kejadian dalam teks yang dibaca • Mengidentifikasi ciri-ciri dari benda/orang yang dideskripsikan • Mengidentifikasi inti berita yang didengar • Mengidentifikasi sumber berita yang didengar • Mengidentifikasi langkah-langkah retorika dari teks • Mengidentifikasi tujuan komunikasi teks dibaca IV. English modules. Skills. • Berlatih menggunakan kalimat simple present untuk menyatakan fakta dan kalimat pasif untuk menyatakan inti berita Penutup. RINCIAN KEGIATAN PEMBELAJARAN SISWA Awal: • Do’a. : : : : MA PPMI ASSALAAM B. dan news item III. Jakarta Post VII. descriptive. English online.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran/Materi Ajar Periode / Waktu Kelas / Semester I. ESOL ONLINE. presensi dan motivasi Inti: • Membaca nyaring bermakna teks berita/deskripsi/naratif secara individu • Mendiskusikan berbagai aspek dari teks seperti isi.

Si Wijayava. Ratih 46 . S.Pd. S.Sigit Rahardja.

lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan dalam teks berbentuk narrative. 01 Juni Guru Mata Pelajaran SUMBER DAN ALAT Buku Tiga Serangkai. presensi dan motivasi Inti: • Membuat draft teks naratif.berita atau deskripsi dengan melakukan chain writing. • Menyempurnakan draft berdasarkan hasil koreksi teman Penutup. Skills. : : : : MA PPMI ASSALAAM B. Kepala Sekolah. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI SISWA ( Knowledge. Tugas 2007 Mengetahui.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran/Materi Ajar Periode / Waktu Kelas / Semester I. METODE PENGAJARAN: Ceramah dan tanya jawab V. • Melakukan koreksi teman sejawat untuk menyempurnakan draft. KOMPETENSI DASAR Merespon makna dan langkah-langkah retorika dalam esei sederhana secara akurat. Inggris/Writing 6 / 45 X/2 STANDAR KOMPETENSI: Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional pendek dan esei sederhana berbentuk narrative. Sukoharjo. kamus Bahasa Inggris. • Membahas bersama dan salam penutup VI. Attitudes) • Menggunakan kalimat reported speech dalam menyampaikan sebuah • • • • • berita Menggunakan kalimat simple present dalam membuat sebuah deskripsi Menggunakan adverbial clause dalam menulis sebuah narasi Menghasilkan teks berbentuk news item Menghasilkan teks berbentuk narrative Menghasilkan teks berbentuk description IV. dan news item III. descriptive dan news item dalam konteks kehidupan sehari-hari II. VII. kaset. CD. descriptive. PENILAIAN 47 . RINCIAN KEGIATAN PEMBELAJARAN SISWA Awal: • Do’a.

Sigit Rahardja.Pd.Si Wijayava. Ratih 48 . S. S.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful