RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran/Materi Ajar Periode / Waktu Kelas / Semester I.

: : : : MA PPMI ASSALAAM B. Inggris/ Listening 6 / 45 X/1

STANDAR KOMPETENSI: Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal dalam konteks kehidupan sehari-hari KOMPETENSI DASAR Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan tak resmi yang menggunakan ragam bahasa lisan sederhana secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: berkenalan, bertemu/berpisah, menyetujui ajakan/tawaran/ undangan, menerima janji, dan membatalkan janji INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI SISWA ( Knowledge, Skills, Attitudes)

II.

III.

• • • • • • • •
IV. V.

Mengidentifikasi makna tindak tutur berkenalan Merespon tindak tutur berkenalan Mengidentifikasi makna tindak tutur menyetujui tawaran/undangan/ ajakan Merespon tindak tutur menyetujui tawaran/undangan/ ajakan Mengidentifikasi makna tindak tutur menerima janji Merespon tindak tutur menerima janji Mengidentifikasi makna tindak tutur membatalkan janji Merespon tindak tutur membatalkan janji

METODE PENGAJARAN: Diskusi kelompok RINCIAN KEGIATAN PEMBELAJARAN SISWA Awal: • Do’a, presensi dan motivasi • Mendengarkan percakapan interpersonal/transaksional melalui tape secara klasikal Inti: • Mendengarkan percakapan interpersonal/transaksional melalui tape secara klasikal • Mendiskusikan berbagai tindak tutur lain yang dapat digunakan dalam percakapan yang didengar secara berpasangan. • Mendiskusikan respon yang diberikan terhadap tindak tutur yang didengar secara berkelompok Penutup; • Membahas bersama dan salam penutup

VI. VII.

SUMBER DAN ALAT Buku Tiga Serangkai, kamus Bahasa Inggris, kaset, CD, www. Esl-lab PENILAIAN Ulangan tertulis dan penugasan
1

Mengetahui, Kepala Sekolah,

Sukoharjo, 01 Juni 2007 Guru Mata Pelajaran

Sigit Rahardja, S.Si

Ratih Wijayava, S.Pd.

2

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran/Materi Ajar Periode / Waktu Kelas / Semester I. : : : : MA PPMI ASSALAAM B. Inggris/ Speaking 6 / 45 X/1

STANDAR KOMPETENSI: Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal dalam konteks kehidupan sehari-hari II. KOMPETENSI DASAR Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan tak resmi secara akurat, lancar dan berterima dengan menggunakan ragam bahasa lisan sederhana dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: berkenalan, bertemu/berpisah, menyetujui ajakan/tawaran/ undangan, menerima janji, dan membatalkan janji III. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI SISWA ( Knowledge, Skills, Attitudes)

• Menggunakan tindak tutur berkenalan

• Melakukan percakapan interpersonal • Menggunakan tindak tutur tawaran/undangan/ajakan • Menggunakan tindak tutur menyetujui ajakan/ tawaran/ undangan dalam percakapan • Menggunakan tindak tutur berjanji • Menggunakan tindak tutur menerima janji • Menggunakan tindak tutur membatalkan janji IV. V. RINCIAN KEGIATAN PEMBELAJARAN SISWA Awal: • Do’a, presensi dan motivasi • Bermain peran secara berpasangan Inti: • Melakukan tourist hunting dan merekam percakapannya* Penutup; • Membahas bersama dan salam penutup VI. VII. SUMBER DAN ALAT Buku Tiga Serangkai, kamus Bahasa Inggris, kaset, CD, www. Esl-lab PENILAIAN Performance Sukoharjo, 01 Juni 2007 Mengetahui, Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran METODE PENGAJARAN: Ceramah dan tanya jawab

3

Sigit Rahardja, S.Si Wijayava, S.Pd.

Ratih

4

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI SISWA ( Knowledge.com. RINCIAN KEGIATAN PEMBELAJARAN SISWA Awal: • Do’a. dan memberi instruksi III. Inggris/ Listening 5 / 45 X/1 STANDAR KOMPETENSI: Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal dalam konteks kehidupan sehari-hari II. kaset. • Mendiskusikan tindak tutur yang digunakan dalam percakapan yang didengar secara berpasangan.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran/Materi Ajar Periode / Waktu Kelas / Semester I. • Membahas bersama dan salam penutup VI. kamus Bahasa Inggris. Attitudes) • • • • • • • • Mengidentifikasi makna tindak tutur mengungkapkan perasaan bahagia Merespon tindak tutur mengungkapkan perasaan bahagia Mengidentifikasi makna tindak tutur menunjukkan simpati Merespon tindak tutur menunjukkan simpati Mengidentifikasi makna tindak tutur menunjukkan perhatian Merespon tindak tutur menunjukkan perhatian Mengidentifikasi makna tindak tutur memberi instruksi Merespon tindak tutur memberi instruksi IV. lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: mengungkapkan perasaan bahagia. : : : : MA PPMI ASSALAAM B. PENILAIAN 5 .com VII. Skills. www. menunjukkan simpati. SUMBER DAN ALAT Buku Tiga Serangkai. esl-lab. KOMPETENSI DASAR Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan tak resmi yang menggunakan ragam bahasa lisan sederhana secara akurat. menunjukkan perhatian. METODE PENGAJARAN: Diskusi kelompok V.englishdaily626. presensi dan motivasi • Mendengarkan percakapan interpersonal/transaksional melalui tape secara klasikal Inti: • Mendengarkan percakapan interpersonal/ transaksional melalui tape secara individu. CD. www. • Mendiskusikan respon yang diberikan terhadap tindak tutur yang didengar Penutup.

Ratih 6 .Pd. S.Kuis. Kepala Sekolah. S. 01 Juni Guru Mata Pelajaran Sigit Rahardja. ulangan tertulis dan penugasan 2007 Mengetahui. Sukoharjo.Si Wijayava.

: : : : MA PPMI ASSALAAM B. menunjukkan simpati. dan memberi instruksi INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI SISWA ( Knowledge. CD. SUMBER DAN ALAT Buku Tiga Serangkai. Attitudes) II. 01 Juni Guru Mata Pelajaran METODE PENGAJARAN: Ceramah dan tanya jawab 7 . RINCIAN KEGIATAN PEMBELAJARAN SISWA Awal: • Do’a. • • • • Menggunakan tindak tutur mengungkapkan perasaan bahagia Menggunakan tindak tutur menunjukkan simpati Menggunakan tindak tutur menunjukkan perhatian Memberi instruksi lisan • Melakukan interview • Melakukan pertunjukan drama IV. lancar dan berterima dengan menggunakan ragam bahasa lisan sederhana dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: mengungkapkan perasaan bahagia. Inggris/ Speaking 7 / 45 X/1 STANDAR KOMPETENSI: Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal dalam konteks kehidupan sehari-hari KOMPETENSI DASAR Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan tak resmi secara akurat. Esl-lab PENILAIAN Tugas performance 2007 Mengetahui. • Bermain peran secara berkelompok Penutup: • Membahas bersama dan salam penutup VI. kamus Bahasa Inggris. V. III. presensi dan motivasi • Bermain peran secara berpasangan Inti: • Secara berpasangan menggunakan tindak tutur dan responnya. Kepala Sekolah. kaset. menunjukkan perhatian. Skills. www.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran/Materi Ajar Periode / Waktu Kelas / Semester I. Sukoharjo. VII.

Sigit Rahardja. S. Ratih 8 . S.Pd.Si Wijayava.

) resmi dan tak resmi dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari III. METODE PENGAJARAN: Ceramah dan tanya jawab RINCIAN KEGIATAN PEMBELAJARAN SISWA Awal: • Do’a. 9 Ratih . www. II. kaset. Inggris/ Listening 6 / 45 X/1 STANDAR KOMPETENSI: Memahami makna teks fungsional pendek dan teks monolog sederhana berbentuk recount. narrative dan procedure dalam konteks kehidupan sehari-hari KOMPETENSI DASAR Merespon makna secara akurat. presensi dan motivasi • Bermain peran secara berpasangan Inti: • Mengidentifikasi beberapa pengumuman lisan di tempat umum secara berkelompok.Pd. • Membahas bersama dan salam penutup VI. SUMBER DAN ALAT Buku Tiga Serangkai. iklan. : : : : MA PPMI ASSALAAM B. V. S. Skills. S. Guru Mata Pelajaran Sigit Rahardja. 01 Juni 2007 Mengetahui. Esl-lab PENILAIAN Performance Sukoharjo. • Mendengarkan pengumuman melalui tape secara klasikal. CD. • Mendiskusikan isi dan bentuk bahasa yang digunakan secara berkelompok Penutup. VII. IV. kamus Bahasa Inggris. Kepala Sekolah.Si Wijayava. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI SISWA ( Knowledge. Attitudes) • Mengidentifikasi topic sebuah pengumuman lisan • Mengidentifikasi informasi tertentu dari pengumuman • Mengidentifikasi tujuan dari pengumuman yang didengar. undangan dll.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran/Materi Ajar Periode / Waktu Kelas / Semester I. lancar dan berterima dalam teks lisan fungsional pendek sederhana (misalnya pengumuman.

10 .

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran/Materi Ajar Periode / Waktu Kelas / Semester I. RINCIAN KEGIATAN PEMBELAJARAN SISWA Awal: • Do’a. Kepala Sekolah. II. undangan dll.) resmi dan tak resmi dengan menggunakan ragam bahasa lisan dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari.Pd. kamus Bahasa Inggris. 01 Juni Guru Mata Pelajaran METODE PENGAJARAN: Ceramah dan tanya jawab Sigit Rahardja. S. PENILAIAN Performance 2007 Mengetahui. * Penutup. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI SISWA ( Knowledge. S. V. CD. : : : : MA PPMI ASSALAAM B.Si Wijayava. VII. iklan. Skills. Inggris/ Speaking 6 / 45 X/1 STANDAR KOMPETENSI: Mengungkapkan makna dalam teks fungsional pendek dan monolog berbentuk recount. kaset. • Membahas bersama dan salam penutup VI. Ratih 11 . Sukoharjo. SUMBER DAN ALAT Buku Tiga Serangkai. narrative dan procedure sederhana dalam konteks kehidupan sehari-hari KOMPETENSI DASAR Mengungkapkan makna dalam bentuk teks fungsional pendek (misalnya pengumuman. III. Attitudes) • Memberi pengumuman lisan • Menyampaikan undangan lisan • Menggunakan bahasa lisan IV. presensi dan motivasi • Bermain peran secara berpasangan Inti: • Membuat pengumuman lisan secara berpasangan dan menyampaikannya di depan kelas.

12 .

presensi dan motivasi • Bermain peran secara berpasangan Inti: • Mendengarkan cerita/petunjuk melakukan sesuatu untuk menemukan berbagai informasi secara individu • Mendiskusikan perbedaan penggunaan bahasa secara lisan dan tertulis secara berkelompok. 01 Juni 2007 Mengetahui. Penutup. dan procedure II. tugas Sukoharjo. lancar dan berterima dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari dalam teks: recount. Esl-lab PENILAIAN Ulangan tertulis. www. Attitudes) • Mengidentifikasi main idea dari teks yang didengar • Mengidentifikasi • Mengidentifikasi • Mengidentifikasi • Mengidentifikasi didengar • Mengidentifikasi tokoh dari cerita yang didengar urutan peristiwa dalam teks kejadian dalam teks yang didengar bahan yang digunakan dalam teks procedure yang tujuan komunikasi teks yang didengar. narrative dan procedure dalam konteks kehidupan sehari-hari KOMPETENSI DASAR Merespon makna dalam teks monolog sederhana yang menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat. SUMBER DAN ALAT Buku Tiga Serangkai. V. METODE PENGAJARAN: Ceramah dan tanya jawab RINCIAN KEGIATAN PEMBELAJARAN SISWA Awal: • Do’a. • Membahas bersama dan salam penutup VI. CD. kaset. 13 Guru Mata Pelajaran . Skills. narrative. VII.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran/Materi Ajar Periode / Waktu Kelas / Semester I. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI SISWA ( Knowledge. kamus Bahasa Inggris. Kepala Sekolah. IV. III. Inggris/ Listening 6 / 45 X/1 STANDAR KOMPETENSI: Memahami makna teks fungsional pendek dan teks monolog sederhana berbentuk recount. : : : : MA PPMI ASSALAAM B.

Si Wijayava. S.Pd. S. Ratih 14 .Sigit Rahardja.

kaset. Skills. dan procedure III. Inggris/ Speaking 6 / 45 X/1 II. narrative. PENILAIAN Performance 2007 Mengetahui. CD. Kepala Sekolah. V. VII. lancar dan berterima dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk: recount. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI SISWA ( Knowledge. Attitudes) • Menggunakan kalimat past tense dalam menyampaikan sebuah peristiwa • Melakukan monolog untuk menceritakan pengalaman • Melakukan monolog untuk menyampaikan sebuah procedure • Mendongeng IV. presensi dan motivasi • Bermain peran secara berpasangan Inti: • Berdiskusi secara berkelompok untuk membuat sebuah cerita dan bercerita secara sambung menyambung. STANDAR KOMPETENSI: Mengungkapkan makna dalam teks fungsional pendek dan monolog berbentuk recount. RINCIAN KEGIATAN PEMBELAJARAN SISWA Awal: • Do’a. Sukoharjo. narrative dan procedure sederhana dalam konteks kehidupan sehari-hari KOMPETENSI DASAR Mengungkapkan makna dalam teks monolog sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat. • Membuat sebuah cerita secara individu dan menceritakannya kepada teman sekelas Penutup.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran/Materi Ajar Periode / Waktu Kelas / Semester I. kamus Bahasa Inggris. 01 Juni Guru Mata Pelajaran METODE PENGAJARAN: Ceramah dan tanya jawab 15 . SUMBER DAN ALAT Buku Tiga Serangkai. : : : : MA PPMI ASSALAAM B. • Membahas bersama dan salam penutup VI.

Si Wijayava. S. S.Sigit Rahardja. Ratih 16 .Pd.

Skills. kamus Bahasa Inggris. • Mendiskusikan isi dan bentuk bahasa yang digunakan secara berkelompok Penutup. lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI SISWA ( Knowledge. iklan. kaset. undangan dll. presensi dan motivasi Inti: • Mengidentifikasi beberapa pengumuman tertulis di tempat umum secara berkelompok. Kepala Sekolah. SUMBER DAN ALAT Buku Tiga Serangkai. Inggris/ Reading 4 / 45 X/1 STANDAR KOMPETENSI: Memahami makna teks tulis fungsional pendek dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan KOMPETENSI DASAR Merespon makna dalam teks tulis fungsional pendek (misalnya pengumuman.) resmi dan tak resmi secara akurat.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran/Materi Ajar Periode / Waktu Kelas / Semester : : : : MA PPMI ASSALAAM B. Guru Mata Pelajaran Sigit Rahardja. 01 Juni 2007 Mengetahui. Ratih 17 . S. VII. PENILAIAN Tugas Sukoharjo.Si Wijayava.Pd. • Membahas bersama dan salam penutup VI. CD. Attitudes) • Membaca nyaring bermakna wacana ragam tulis yang dibahas dengan ucapan dan intonasi yang benar • Mengidentifikasi topik dari teks yang dibaca METODE PENGAJARAN: Ceramah dan tanya jawab RINCIAN KEGIATAN PEMBELAJARAN SISWA Awal: • Do’a. S.

18 .

Pd.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran/Materi Ajar Periode / Waktu Kelas / Semester I.Si Wijayava. VII. Inggris/ Writing 2 / 45 X/1 STANDAR KOMPETENSI: Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional pendek dalam konteks kehidupan sehari-hari KOMPETENSI DASAR Mengungkapkan makna dalam bentuk teks tulis fungsional pendek (misalnya pengumuman. tanda baca. 01 Juni 2007 Mengetahui. S. METODE PENGAJARAN: Ceramah dan tanya jawab RINCIAN KEGIATAN PEMBELAJARAN SISWA Awal: • Do’a. Kepala Sekolah. kamus Bahasa Inggris. S. III. IV. V. ejaan. Skills. presensi dan motivasi Inti: Membuat pengumuman tertulis secara berpasangan dan mempublikasikannya di kelas /sekolah Penutup. dan tata tulis dengan akurat • Menulis gagasan utama • Mengelaborasi gagasan utama • Membuat draft. kaset. 19 Ratih . CD. PENILAIAN Tugas Sukoharjo. Attitudes) • Menggunakan tata bahasa. iklan. menyunting • Menghasilkan teks fungsional pendek • Membaca nyaring bermakna wacana ragam tulis yang dibahas dengan ucapan dan intonasi yang benar • Mengidentifikasi topik dari teks yang dibaca II. Guru Mata Pelajaran Sigit Rahardja.) resmi dan tak resmi dengan ragam bahasa tulis secara akurat. kosa kata. : : : : MA PPMI ASSALAAM B. undangan dll. merevisi. SUMBER DAN ALAT Buku Tiga Serangkai. • Membahas bersama dan salam penutup VI. lancar dan berterima dalam konteks INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI SISWA ( Knowledge.

20 .

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran/Materi Ajar Periode / Waktu Kelas / Semester I. 21 METODE PENGAJARAN: Ceramah dan tanya jawab Sukoharjo. Skills. • Membahas bersama dan salam penutup VI. • Mengidentifikasi makna kata dalam teks yang dibaca • Mengidentifikasi makna kalimat dalam teks yang dibaca • Mengidentifikasi variasi susunan kalimat dalam teks berbentuk: recount. • Berlatih menggunakan kalimat past tense untuk menyatakan peristiwa dan kalimat imperative untuk menyatakan petunjuk. kaset. : : : : MA PPMI ASSALAAM B. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI SISWA ( Knowledge. dan procedure • Mengidentifikasi tokoh dari cerita yang dibaca • Mengidentifikasi urutan peristiwa dalam teks • Mengidentifikasi kejadian dalam teks yang dibaca • Mengidentifikasi langkah-langkah retorika dari teks • Mengidentifikasi tujuan komunikasi teks dibaca IV. V. VII. narrative. PENILAIAN Tugas 2007 Mengetahui. Penutup. narrative. 01 Juni . dan procedure II. SUMBER DAN ALAT Buku Tiga Serangkai. Inggris/ Reading 6 / 45 X/1 STANDAR KOMPETENSI: Memahami makna teks tulis fungsional pendek esei sederhana berbentuk recount. RINCIAN KEGIATAN PEMBELAJARAN SISWA Awal: • Do’a. narrative dan procedure dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan KOMPETENSI DASAR Merespon makna dan langkah retorika teks tulis esei secara akurat. lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan dalam teks berbentuk: recount. CD. III. kamus Bahasa Inggris. presensi dan motivasi Inti: • Membaca nyaring bermakna teks narrative secara individu • Mendiskusikan berbagai aspek dari teks seperti isi dan struktur teks. Attitudes) • Mengidentifikasi main idea dari sebuah paragraph. secara berkelompok.

Kepala Sekolah. Ratih 22 . S.Si Wijayava.Pd. S. Guru Mata Pelajaran Sigit Rahardja.

narrative.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran/Materi Ajar Periode / Waktu Kelas / Semester : : : : MA PPMI ASSALAAM B. PENILAIAN Tugas Sukoharjo. presensi dan motivasi Inti: • Membuat draft teks narrative. Inggris/ Writing 6 / 45 X/1 I. 01 Juni 2007 Mengetahui. Attitudes) • Menggunakan kalimat past tense dalam menyampaikan sebuah peristiwa • Menggunakan kalimat imperative dalam membuat sebuah resep atau petunjuk • Menggunakan kalimat langsung dan tak langsung dalam menulis sebuah narasi • Menghasilkan teks berbentuk recount • Menghasilkan teks berbentuk narrative • Menghasilkan teks berbentuk procedure IV. STANDAR KOMPETENSI: Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional pendek esei sederhana berbentuk recount. Kepala Sekolah. • Membahas bersama dan salam penutup VI. narrative. kaset. • Menyempurnakan draft berdasarkan koreksi teman. METODE PENGAJARAN: Ceramah dan tanya jawab V. dan procedure dalam konteks kehidupan sehari-hari II. Skills. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI SISWA ( Knowledge. CD. SUMBER DAN ALAT Buku Tiga Serangkai. dan procedure III. recount atau procedure dengan melakukan chain writing. Penutup. RINCIAN KEGIATAN PEMBELAJARAN SISWA Awal: • Do’a. 23 Guru Mata Pelajaran . lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan dalam teks berbentuk: recount. kamus Bahasa Inggris. VII. KOMPETENSI DASAR Merespon makna dan langkah retorika teks tulis esei secara akurat. • Melakukan koreksi teman sejawat untuk menyempurnakan draft.

Pd.Si Wijayava. Ratih 24 . S. S.Sigit Rahardja.

• Mendiskusikan tindak tutur yang digunakan dalam percakapan yang didengar secara berpasangan. 01 Juni 2007 25 . memuji. RINCIAN KEGIATAN PEMBELAJARAN SISWA Awal: • Do’a. • Membahas bersama dan salam penutup VI. Skills. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI SISWA ( Knowledge. dan mengucapkan selamat III. METODE PENGAJARAN: Ceramah dan tanya jawab V. Attitudes) • Mengidentifikasi kata yang didengar • Mengidentifikasi makna kata • Mengidentifikasi hubungan antar pembicara • Mengidentifikasi makna tindak tutur berterima kasih • Merespon tindak tutur berterima kasih • Mengidentifikasi makna tindak tutur memuji • Merespon tindak tutur memuji • Mengidentifikasi makna tindak tutur mengucapkan selamat • Merespon tindak tutur mengucapkan selamat • Mengidentifikasi konteks situasi IV. • Mendiskusikan respon yang diberikan terhadap tindak tutur yang didengar Penutup. VII. KOMPETENSI DASAR Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan tak resmi secara akurat. : : : : MA PPMI ASSALAAM B. kaset. PENILAIAN Tugas Sukoharjo. Inggris/ Listening 6 / 45 X/2 STANDAR KOMPETENSI: Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal dalam konteks kehidupan sehari-hari II. SUMBER DAN ALAT Buku Tiga Serangkai. CD. presensi dan motivasi Inti: • Mendengarkan percakapan interpersonal/transaksional melalui film secara individu.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran/Materi Ajar Periode / Waktu Kelas / Semester I. lancar dan berterima yang menggunakan ragam bahasa lisan sederhana dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: berterima kasih. kamus Bahasa Inggris.

Kepala Sekolah. S.Si Wijayava. Ratih 26 . S. Guru Mata Pelajaran Sigit Rahardja.Mengetahui.Pd.

Kepala Sekolah. kaset. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI SISWA ( Knowledge. SUMBER DAN ALAT Buku Tiga Serangkai. Penutup. presensi dan motivasi Inti: • Secara berpasangan belatih menggunakan tindak tutur dan responnya. memuji. kamus Bahasa Inggris.Si Wijayava. lancar dan berterima dengan menggunakan ragam bahasa lisan sederhana dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: berterima kasih. S. 01 Juni Guru Mata Pelajaran Sigit Rahardja. : : : : MA PPMI ASSALAAM B. PENILAIAN Tugas perfomance 2007 Mengetahui. Sukoharjo. METODE PENGAJARAN: Ceramah dan tanya jawab IV.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran/Materi Ajar Periode / Waktu Kelas / Semester I. dan mengucapkan selamat III. Inggris/ Speaking 6 / 45 X/2 STANDAR KOMPETENSI: Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal dalam konteks kehidupan sehari-hari II. S. Ratih 27 . VI. • Membahas bersama dan salam penutup V. KOMPETENSI DASAR Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan tak resmi secara akurat. Skills. Attitudes) • Menggunakan tindak tutur berterima kasih • Merespon tindak tutur berterima kasih • Menggunakan tindak tutur memuji • Merespon tindak tutur memuji • Menggunakan tindak tutur mengucapkan selamat • Merespon tindak tutur mengucapkan selamat III.Pd. CD. RINCIAN KEGIATAN PEMBELAJARAN SISWA Awal: • Do’a.

28 .

Kepala Sekolah. penugasan Sukoharjo. Skills. kaset. Attitudes) II.com PENILAIAN Kuis. • • • • • • IV. Mengidentifikasi makna tindak tutur menyatakan rasa terkejut Merespon tindak tutur menyatakan rasa terkejut Mengidentifikasi makna tindak tutur menyatakan rasa tak percaya Merespon tindak tutur menyatakan rasa tak percaya. : : : : MA PPMI ASSALAAM B. tawaran. dan ajakan INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI SISWA ( Knowledge. presensi dan motivasi Inti: • Mendengarkan percakapan interpersonal/transaksional melalui tape secara klasikal • Mendiskusikan tindak tutur yang digunakan dan responnya dalam percakapan yang didengar secara berkelompok Penutup. Guru Mata Pelajaran . ajakan. menyatakan rasa tak percaya.com. CD. tawaran. www. SUMBER DAN ALAT Buku Tiga Serangkai. lancar dan berterima yang menggunakan ragam bahasa lisan sederhana dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: menyatakan rasa terkejut. tawaran.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran/Materi Ajar Periode / Waktu Kelas / Semester I. kamus Bahasa Inggris. ajakan. www. • Membahas bersama dan salam penutup VI. V. esl-lab. Inggris/ Listening 6 / 45 X/2 STANDAR KOMPETENSI: Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal dalam konteks kehidupan sehari-hari KOMPETENSI DASAR Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan tak resmi secara akurat. METODE PENGAJARAN: Ceramah dan tanya jawab RINCIAN KEGIATAN PEMBELAJARAN SISWA Awal: • Do’a. 01 Juni 2007 Mengetahui. serta menerima undangan. Mengidentifikasi makna tindak tutur menyetujui undangan. 29 VII.englishdaily626. Merespon tindak tutur menyetujui undangan. ulangan tertulis. III.

Ratih 30 .Si Wijayava.Sigit Rahardja.Pd. S. S.

Pd. PENILAIAN Tugas perfomance 2007 Mengetahui. VII. Attitudes) • Menggunakan tindak tutur menyatakan rasa terkejut • Merespon tindak tutur menyatakan rasa terkejut • Menggunakan tindak tutur menyatakan rasa tak percaya • Merespon tindak tutur menyatakan rasa tak percaya • Menggunakan tindak tutur menerima undangan • Menggunakan tindak tutur tawaran • Menggunakan tindak tutur ajakan IV. 01 Juni Guru Mata Pelajaran Sigit Rahardja. kaset. kamus Bahasa Inggris. lancar dan berterima dengan menggunakan ragam bahasa lisan sederhana dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: menyatakan rasa terkejut. Sukoharjo. Kepala Sekolah. CD. METODE PENGAJARAN: Ceramah dan tanya jawab V. serta menerima undangan.Si Wijayava. S. Skills. 31 Ratih . presensi dan motivasi Inti: • Bermain peran secara berkelompok Penutup. S. RINCIAN KEGIATAN PEMBELAJARAN SISWA Awal: • Do’a. : : : : MA PPMI ASSALAAM B. Inggris/ Speaking 6 / 45 X/2 STANDAR KOMPETENSI: Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal dalam konteks kehidupan sehari-hari II. SUMBER DAN ALAT Buku Tiga Serangkai. tawaran. KOMPETENSI DASAR Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan tak resmi secara akurat. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI SISWA ( Knowledge.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran/Materi Ajar Periode / Waktu Kelas / Semester I. menyatakan rasa tak percaya. • Membahas bersama dan salam penutup VI. dan ajakan III.

32 .

com.Si Wijayava. PENILAIAN Kuis. kamus Bahasa Inggris. S. Penutup. Skills. iklan. Inggris/ Listening 3 / 45 X/2 STANDAR KOMPETENSI: Memahami makna dalam teks fungsional pendek dan monolog yang berbentuk narrative. www. KOMPETENSI DASAR Merespon makna yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sederhana (misalnya pengumuman. Attitudes) • Mengidentifikasi beberapa iklan lisan di tempat umum secara berkelompok. undangan dll. ulangan tertulis. kaset. 01 Juni Guru Mata Pelajaran Sigit Rahardja.com VII.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran/Materi Ajar Periode / Waktu Kelas / Semester I. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI SISWA ( Knowledge. Sukoharjo. SUMBER DAN ALAT Buku Tiga Serangkai. penugasan 2007 Mengetahui. dan news item sederhana dalam konteks kehidupan sehari-hari II.) resmi dan tak resmi secara akurat. lancar dan berterima dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari III. CD.Pd. RINCIAN KEGIATAN PEMBELAJARAN SISWA Awal: • Do’a. S. presensi dan motivasi Inti: • Mengidentifikasi topik sebuah pengumuman lisan • Mengidentifikasi informasi tertentu dari undangan lisan • Mengidentifikasi tujuan dari pengumuman yang didengar. 33 Ratih .englishdaily626. www. : : : : MA PPMI ASSALAAM B. • Membahas bersama dan salam penutup VI. • Mendengarkan iklan melalui tape secara klasikal. descriptive. Kepala Sekolah. METODE PENGAJARAN: Ceramah dan tanya jawab V. esl-lab. • Mendiskusikan isi dan bentuk bahasa yang digunakan secara kelompok IV.

34 .

undangan dll. STANDAR KOMPETENSI: Mengungkapkan makna dalam teks fungsional pendek dan monolog sederhana berbentuk narrative. 35 Ratih . RINCIAN KEGIATAN PEMBELAJARAN SISWA Awal: • Do’a. • Menceritakan kembali iklan yang dilihat atau didengarnya Penutup. kaset. • Membahas bersama dan salam penutup VI. Skills.) resmi dan tak resmi dengan menggunakan ragam bahasa lisan sederhana dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari III.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran/Materi Ajar Periode / Waktu Kelas / Semester I. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI SISWA ( Knowledge. Sukoharjo.Si Wijayava. presensi dan motivasi Inti: • Menyampaikan iklan lisan secara berpasangan di depan kelas. 01 Juni Guru Mata Pelajaran : : : : MA PPMI ASSALAAM B. S. iklan. S.Pd. Attitudes) • Memberi pengumuman lisan • Menyampaikan undangan lisan • Melakukan monolog untuk mengiklankan sesuatu • Menggunakan bahasa lisan IV. CD. kamus Bahasa Inggris. descriptive dan news item dalam konteks kehidupan sehari-hari II. Inggris/ Speaking 3 / 45 X/2 Sigit Rahardja. Kepala Sekolah. VII. SUMBER DAN ALAT Buku Tiga Serangkai. KOMPETENSI DASAR Mengungkapkan makna dalam bentuk teks lisan fungsional pendek (misalnya pengumuman. METODE PENGAJARAN: Ceramah dan tanya jawab V. PENILAIAN Tugas perfomance 2007 Mengetahui.

36 .

englishdaily626. PENILAIAN Kuis. www. penugasan Sukoharjo. kamus Bahasa Inggris. KOMPETENSI DASAR Merespon makna dalam teks monolog sederhana yang menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat. Guru Mata Pelajaran 37 .com VII. descriptive. esl-lab. Kepala Sekolah. presensi dan motivasi Inti: • Mendengarkan berita/deskripsi/ naratif untuk menemukan berbagai informasi secara klasikal melalui kaset. narrative. : : : : MA PPMI ASSALAAM B. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI SISWA ( Knowledge. Attitudes) • Mengidentifikasi main idea dari teks yang didengar • • • • • Mengidentifikasi Mengidentifikasi Mengidentifikasi Mengidentifikasi Mengidentifikasi tokoh dari cerita yang didengar kejadian dalam teks yang didengar ciri-ciri dari benda/orang yang dideskripsikan inti berita yang didengar sumber berita yang didengar IV. descriptive.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran/Materi Ajar Periode / Waktu Kelas / Semester I. CD. SUMBER DAN ALAT Buku Tiga Serangkai. Penutup. • Membahas bersama dan salam penutup VI. Skills. RINCIAN KEGIATAN PEMBELAJARAN SISWA Awal: • Do’a. kaset. lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk. ulangan tertulis. dan news item sederhana dalam konteks kehidupan sehari-hari II. • Mendiskusikan perbedakan penggunaan bahasa secara lisan dan tertulis secara berkelompok. 01 Juni 2007 Mengetahui. Inggris/ Listening 2 / 45 X/2 STANDAR KOMPETENSI: Memahami makna dalam teks fungsional pendek dan monolog yang berbentuk narrative. METODE PENGAJARAN: Ceramah dan tanya jawab V.com. www. dan news item III.

Ratih 38 .Sigit Rahardja. S. S.Pd.Si Wijayava.

• Membahas bersama dan salam penutup VI. kamus Bahasa Inggris. • Menyampaikan berita sebagai reporter langsung dari tempat kejadian • Mendongeng secara berkelompokPenutup. dan news item III. presensi dan motivasi Inti: • Berdiskusi secara berkelompok untuk membuat sebuah berita/deskripsi/ naratif secara sambung menyambung. Kepala Sekolah.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran/Materi Ajar Periode / Waktu Kelas / Semester I. Inggris/ Speaking 4 / 45 X/2 • Menggunakan kalimat simple present dalam mendeskripsikan benda atau • • • • orang Melakukan monolog untuk menyampaikan sebuah berita Melakukan monolog untuk menyampaikan sebuah deskripsi Bercerita secara lisan Menjadi reporter Menjadi storyteller • IV. VII. Skills. Attitudes) : : : : MA PPMI ASSALAAM B. descriptive dan news item dalam konteks kehidupan sehari-hari II. KOMPETENSI DASAR Mengungkapkan makna dalam teks monolog sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat. PENILAIAN Tugas perfomance 2007 Mengetahui. kaset. lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk: narrative. STANDAR KOMPETENSI: Mengungkapkan makna dalam teks fungsional pendek dan monolog sederhana berbentuk narrative. descriptive. SUMBER DAN ALAT Buku Tiga Serangkai. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI SISWA ( Knowledge. CD. 01 Juni Guru Mata Pelajaran . RINCIAN KEGIATAN PEMBELAJARAN SISWA Awal: • Do’a. METODE PENGAJARAN: Ceramah dan tanya jawab V. 39 Sukoharjo.

Sigit Rahardja.Pd. Ratih 40 .Si Wijayava. S. S.

descriptive dan news item dalam konteks kehidupan seharihari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan KOMPETENSI DASAR Merespon makna dalam teks fungsional pendek (misalnya pengumuman.) resmi dan tak resmi secara akurat. METODE PENGAJARAN: Ceramah dan tanya jawab V. Guru Mata Pelajaran 41 . PENILAIAN Tugas Sukoharjo. Skills. VII. Kepala Sekolah. • Mendiskusikan isi dan bentuk bahasa yang digunakan secara berkelompok Penutup. lancar dan berterima yang menggunakan ragam bahasa tulis dalam konteks kehidupan sehari-hari III. RINCIAN KEGIATAN PEMBELAJARAN SISWA Awal: • Do’a. 01 Juni 2007 Mengetahui. undangan dll. kamus Bahasa Inggris. presensi dan motivasi Inti: • Mengidentifikasi beberapa pengumuman tertulis di tempat umum secara berkelompok. : : : : MA PPMI ASSALAAM B.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran/Materi Ajar Periode / Waktu Kelas / Semester I. iklan. SUMBER DAN ALAT Buku Tiga Serangkai. • Membahas bersama dan salam penutup VI. Inggris/Reading 3 / 45 X/2 STANDAR KOMPETENSI: Memahami makna teks fungsional pendek dan esei sederhana berbentuk narrative. kaset. CD. IV. Attitudes) • Membaca nyaring bermakna wacana ragam tulis yang dibahas dengan ucapan dan intonasi yang benar • Mengidentifikasi topik dari teks yang dibaca • Mengidentifikasi informasi tertentu II. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI SISWA ( Knowledge.

Pd. S.Sigit Rahardja. S.Si Wijayava. Ratih 42 .

kaset.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran/Materi Ajar Periode / Waktu Kelas / Semester I. undangan dll.) resmi dan tak resmi secara akurat. VII. KOMPETENSI DASAR Mengungkapkan makna dalam bentuk teks tulis fungsional pendek (misalnya pengumuman. PENILAIAN Tugas Sukoharjo. tanda baca.Pd. S. descriptive dan news item dalam konteks kehidupan sehari-hari II. Kepala Sekolah. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI SISWA ( Knowledge. RINCIAN KEGIATAN PEMBELAJARAN SISWA Awal: • Do’a. kosa kata. iklan. presensi dan motivasi Inti: • Membuat pengumuman secara individu dan mempublikasikan di papan pengumuman Penutup. SUMBER DAN ALAT Buku Tiga Serangkai. CD. METODE PENGAJARAN: Ceramah dan tanya jawab V. Attitudes) • Menggunakan tata bahasa. dan tata tulis dengan akurat • Menulis gagasan utama • Mengelaborasi gagasan utama • Membuat draft. lancar dan berterima yang menggunakan ragam bahasa tulis dalam konteks kehidupan sehari-hari III. 43 Ratih . menyunting • Menghasilkan teks fungsional pendek IV. ejaan. merevisi. kamus Bahasa Inggris. • Membahas bersama dan salam penutup VI. 01 Juni 2007 Mengetahui.Si Wijayava. S. STANDAR KOMPETENSI: Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional pendek dan esei sederhana berbentuk narrative. Guru Mata Pelajaran : : : : MA PPMI ASSALAAM B. Skills. Inggris/Writing 3 / 45 X/2 Sigit Rahardja.

44 .

kamus Bahasa Inggris.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran/Materi Ajar Periode / Waktu Kelas / Semester I. struktur teks. 45 Sukoharjo. descriptive. KOMPETENSI DASAR Merespon makna dan langkah-langkah retorika dalam esei sederhana secara akurat. Jakarta Post VII. Kepala Sekolah. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI SISWA ( Knowledge. Attitudes) • Mengidentifikasi makna kata dalam teks yang dibaca • Mengidentifikasi makna kalimat dalam teks yang dibaca • Mengidentifikasi komplikasi dalam sebuah cerita narasi • Mengidentifikasi kejadian dalam teks yang dibaca • Mengidentifikasi ciri-ciri dari benda/orang yang dideskripsikan • Mengidentifikasi inti berita yang didengar • Mengidentifikasi sumber berita yang didengar • Mengidentifikasi langkah-langkah retorika dari teks • Mengidentifikasi tujuan komunikasi teks dibaca IV. secara berkelompok. • Berlatih menggunakan kalimat simple present untuk menyatakan fakta dan kalimat pasif untuk menyatakan inti berita Penutup. • Membahas bersama dan salam penutup VI. SUMBER DAN ALAT Buku Tiga Serangkai. 01 Juni Guru Mata Pelajaran . dan news item III. Skills. ESOL ONLINE. descriptive dan news item dalam konteks kehidupan seharihari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan II. English online. RINCIAN KEGIATAN PEMBELAJARAN SISWA Awal: • Do’a. : : : : MA PPMI ASSALAAM B. presensi dan motivasi Inti: • Membaca nyaring bermakna teks berita/deskripsi/naratif secara individu • Mendiskusikan berbagai aspek dari teks seperti isi. lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan dalam teks berbentuk narrative. METODE PENGAJARAN: Ceramah dan tanya jawab V. English modules. PENILAIAN Tugas 2007 Mengetahui. Inggris/Reading 6 / 45 X/2 STANDAR KOMPETENSI: Memahami makna teks fungsional pendek dan esei sederhana berbentuk narrative.

Pd.Sigit Rahardja. S. S.Si Wijayava. Ratih 46 .

: : : : MA PPMI ASSALAAM B. Inggris/Writing 6 / 45 X/2 STANDAR KOMPETENSI: Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional pendek dan esei sederhana berbentuk narrative. KOMPETENSI DASAR Merespon makna dan langkah-langkah retorika dalam esei sederhana secara akurat. PENILAIAN 47 . • Membahas bersama dan salam penutup VI.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran/Materi Ajar Periode / Waktu Kelas / Semester I. presensi dan motivasi Inti: • Membuat draft teks naratif. Attitudes) • Menggunakan kalimat reported speech dalam menyampaikan sebuah • • • • • berita Menggunakan kalimat simple present dalam membuat sebuah deskripsi Menggunakan adverbial clause dalam menulis sebuah narasi Menghasilkan teks berbentuk news item Menghasilkan teks berbentuk narrative Menghasilkan teks berbentuk description IV. lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan dalam teks berbentuk narrative. Kepala Sekolah. kamus Bahasa Inggris. descriptive dan news item dalam konteks kehidupan sehari-hari II. 01 Juni Guru Mata Pelajaran SUMBER DAN ALAT Buku Tiga Serangkai.berita atau deskripsi dengan melakukan chain writing. kaset. RINCIAN KEGIATAN PEMBELAJARAN SISWA Awal: • Do’a. Sukoharjo. CD. VII. • Melakukan koreksi teman sejawat untuk menyempurnakan draft. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI SISWA ( Knowledge. dan news item III. Skills. • Menyempurnakan draft berdasarkan hasil koreksi teman Penutup. METODE PENGAJARAN: Ceramah dan tanya jawab V. Tugas 2007 Mengetahui. descriptive.

Si Wijayava.Pd. Ratih 48 . S. S.Sigit Rahardja.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful