P. 1
rpp-bhs-inggris-kls-x-

rpp-bhs-inggris-kls-x-

|Views: 88|Likes:
Dipublikasikan oleh Hylmi Sadira

More info:

Published by: Hylmi Sadira on Oct 29, 2010
Hak Cipta:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

10/29/2010

pdf

text

original

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran/Materi Ajar Periode / Waktu Kelas / Semester I.

: : : : MA PPMI ASSALAAM B. Inggris/ Listening 6 / 45 X/1

STANDAR KOMPETENSI: Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal dalam konteks kehidupan sehari-hari KOMPETENSI DASAR Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan tak resmi yang menggunakan ragam bahasa lisan sederhana secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: berkenalan, bertemu/berpisah, menyetujui ajakan/tawaran/ undangan, menerima janji, dan membatalkan janji INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI SISWA ( Knowledge, Skills, Attitudes)

II.

III.

• • • • • • • •
IV. V.

Mengidentifikasi makna tindak tutur berkenalan Merespon tindak tutur berkenalan Mengidentifikasi makna tindak tutur menyetujui tawaran/undangan/ ajakan Merespon tindak tutur menyetujui tawaran/undangan/ ajakan Mengidentifikasi makna tindak tutur menerima janji Merespon tindak tutur menerima janji Mengidentifikasi makna tindak tutur membatalkan janji Merespon tindak tutur membatalkan janji

METODE PENGAJARAN: Diskusi kelompok RINCIAN KEGIATAN PEMBELAJARAN SISWA Awal: • Do’a, presensi dan motivasi • Mendengarkan percakapan interpersonal/transaksional melalui tape secara klasikal Inti: • Mendengarkan percakapan interpersonal/transaksional melalui tape secara klasikal • Mendiskusikan berbagai tindak tutur lain yang dapat digunakan dalam percakapan yang didengar secara berpasangan. • Mendiskusikan respon yang diberikan terhadap tindak tutur yang didengar secara berkelompok Penutup; • Membahas bersama dan salam penutup

VI. VII.

SUMBER DAN ALAT Buku Tiga Serangkai, kamus Bahasa Inggris, kaset, CD, www. Esl-lab PENILAIAN Ulangan tertulis dan penugasan
1

Mengetahui, Kepala Sekolah,

Sukoharjo, 01 Juni 2007 Guru Mata Pelajaran

Sigit Rahardja, S.Si

Ratih Wijayava, S.Pd.

2

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran/Materi Ajar Periode / Waktu Kelas / Semester I. : : : : MA PPMI ASSALAAM B. Inggris/ Speaking 6 / 45 X/1

STANDAR KOMPETENSI: Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal dalam konteks kehidupan sehari-hari II. KOMPETENSI DASAR Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan tak resmi secara akurat, lancar dan berterima dengan menggunakan ragam bahasa lisan sederhana dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: berkenalan, bertemu/berpisah, menyetujui ajakan/tawaran/ undangan, menerima janji, dan membatalkan janji III. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI SISWA ( Knowledge, Skills, Attitudes)

• Menggunakan tindak tutur berkenalan

• Melakukan percakapan interpersonal • Menggunakan tindak tutur tawaran/undangan/ajakan • Menggunakan tindak tutur menyetujui ajakan/ tawaran/ undangan dalam percakapan • Menggunakan tindak tutur berjanji • Menggunakan tindak tutur menerima janji • Menggunakan tindak tutur membatalkan janji IV. V. RINCIAN KEGIATAN PEMBELAJARAN SISWA Awal: • Do’a, presensi dan motivasi • Bermain peran secara berpasangan Inti: • Melakukan tourist hunting dan merekam percakapannya* Penutup; • Membahas bersama dan salam penutup VI. VII. SUMBER DAN ALAT Buku Tiga Serangkai, kamus Bahasa Inggris, kaset, CD, www. Esl-lab PENILAIAN Performance Sukoharjo, 01 Juni 2007 Mengetahui, Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran METODE PENGAJARAN: Ceramah dan tanya jawab

3

Sigit Rahardja, S.Si Wijayava, S.Pd.

Ratih

4

kamus Bahasa Inggris. PENILAIAN 5 . menunjukkan perhatian. esl-lab. Skills. Inggris/ Listening 5 / 45 X/1 STANDAR KOMPETENSI: Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal dalam konteks kehidupan sehari-hari II. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI SISWA ( Knowledge. presensi dan motivasi • Mendengarkan percakapan interpersonal/transaksional melalui tape secara klasikal Inti: • Mendengarkan percakapan interpersonal/ transaksional melalui tape secara individu. : : : : MA PPMI ASSALAAM B. dan memberi instruksi III. www. CD. kaset.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran/Materi Ajar Periode / Waktu Kelas / Semester I. KOMPETENSI DASAR Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan tak resmi yang menggunakan ragam bahasa lisan sederhana secara akurat. • Membahas bersama dan salam penutup VI. menunjukkan simpati.englishdaily626. lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: mengungkapkan perasaan bahagia. SUMBER DAN ALAT Buku Tiga Serangkai. RINCIAN KEGIATAN PEMBELAJARAN SISWA Awal: • Do’a. METODE PENGAJARAN: Diskusi kelompok V. Attitudes) • • • • • • • • Mengidentifikasi makna tindak tutur mengungkapkan perasaan bahagia Merespon tindak tutur mengungkapkan perasaan bahagia Mengidentifikasi makna tindak tutur menunjukkan simpati Merespon tindak tutur menunjukkan simpati Mengidentifikasi makna tindak tutur menunjukkan perhatian Merespon tindak tutur menunjukkan perhatian Mengidentifikasi makna tindak tutur memberi instruksi Merespon tindak tutur memberi instruksi IV.com. • Mendiskusikan respon yang diberikan terhadap tindak tutur yang didengar Penutup. • Mendiskusikan tindak tutur yang digunakan dalam percakapan yang didengar secara berpasangan. www.com VII.

Pd. Kepala Sekolah. Ratih 6 . ulangan tertulis dan penugasan 2007 Mengetahui.Kuis.Si Wijayava. S. S. 01 Juni Guru Mata Pelajaran Sigit Rahardja. Sukoharjo.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran/Materi Ajar Periode / Waktu Kelas / Semester I. Esl-lab PENILAIAN Tugas performance 2007 Mengetahui. presensi dan motivasi • Bermain peran secara berpasangan Inti: • Secara berpasangan menggunakan tindak tutur dan responnya. CD. www. Skills. kamus Bahasa Inggris. menunjukkan perhatian. SUMBER DAN ALAT Buku Tiga Serangkai. RINCIAN KEGIATAN PEMBELAJARAN SISWA Awal: • Do’a. • • • • Menggunakan tindak tutur mengungkapkan perasaan bahagia Menggunakan tindak tutur menunjukkan simpati Menggunakan tindak tutur menunjukkan perhatian Memberi instruksi lisan • Melakukan interview • Melakukan pertunjukan drama IV. III. • Bermain peran secara berkelompok Penutup: • Membahas bersama dan salam penutup VI. kaset. Sukoharjo. Kepala Sekolah. V. dan memberi instruksi INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI SISWA ( Knowledge. : : : : MA PPMI ASSALAAM B. lancar dan berterima dengan menggunakan ragam bahasa lisan sederhana dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: mengungkapkan perasaan bahagia. Inggris/ Speaking 7 / 45 X/1 STANDAR KOMPETENSI: Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal dalam konteks kehidupan sehari-hari KOMPETENSI DASAR Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan tak resmi secara akurat. Attitudes) II. VII. 01 Juni Guru Mata Pelajaran METODE PENGAJARAN: Ceramah dan tanya jawab 7 . menunjukkan simpati.

S.Sigit Rahardja.Pd. Ratih 8 .Si Wijayava. S.

Skills. • Membahas bersama dan salam penutup VI. presensi dan motivasi • Bermain peran secara berpasangan Inti: • Mengidentifikasi beberapa pengumuman lisan di tempat umum secara berkelompok. Attitudes) • Mengidentifikasi topic sebuah pengumuman lisan • Mengidentifikasi informasi tertentu dari pengumuman • Mengidentifikasi tujuan dari pengumuman yang didengar. VII. • Mendiskusikan isi dan bentuk bahasa yang digunakan secara berkelompok Penutup. SUMBER DAN ALAT Buku Tiga Serangkai. V. 9 Ratih .) resmi dan tak resmi dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari III. lancar dan berterima dalam teks lisan fungsional pendek sederhana (misalnya pengumuman. narrative dan procedure dalam konteks kehidupan sehari-hari KOMPETENSI DASAR Merespon makna secara akurat. kamus Bahasa Inggris. undangan dll. Inggris/ Listening 6 / 45 X/1 STANDAR KOMPETENSI: Memahami makna teks fungsional pendek dan teks monolog sederhana berbentuk recount. : : : : MA PPMI ASSALAAM B. Kepala Sekolah. METODE PENGAJARAN: Ceramah dan tanya jawab RINCIAN KEGIATAN PEMBELAJARAN SISWA Awal: • Do’a. S. kaset. Esl-lab PENILAIAN Performance Sukoharjo. 01 Juni 2007 Mengetahui.Si Wijayava. • Mendengarkan pengumuman melalui tape secara klasikal. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI SISWA ( Knowledge. iklan.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran/Materi Ajar Periode / Waktu Kelas / Semester I. IV. II. CD. www.Pd. S. Guru Mata Pelajaran Sigit Rahardja.

10 .

kamus Bahasa Inggris. III. PENILAIAN Performance 2007 Mengetahui.Si Wijayava. S. Ratih 11 . • Membahas bersama dan salam penutup VI.Pd. VII. II. narrative dan procedure sederhana dalam konteks kehidupan sehari-hari KOMPETENSI DASAR Mengungkapkan makna dalam bentuk teks fungsional pendek (misalnya pengumuman. Kepala Sekolah. Inggris/ Speaking 6 / 45 X/1 STANDAR KOMPETENSI: Mengungkapkan makna dalam teks fungsional pendek dan monolog berbentuk recount. Skills. * Penutup. presensi dan motivasi • Bermain peran secara berpasangan Inti: • Membuat pengumuman lisan secara berpasangan dan menyampaikannya di depan kelas. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI SISWA ( Knowledge. Attitudes) • Memberi pengumuman lisan • Menyampaikan undangan lisan • Menggunakan bahasa lisan IV. S. SUMBER DAN ALAT Buku Tiga Serangkai. undangan dll. CD. kaset. RINCIAN KEGIATAN PEMBELAJARAN SISWA Awal: • Do’a. 01 Juni Guru Mata Pelajaran METODE PENGAJARAN: Ceramah dan tanya jawab Sigit Rahardja. iklan. V. Sukoharjo.) resmi dan tak resmi dengan menggunakan ragam bahasa lisan dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran/Materi Ajar Periode / Waktu Kelas / Semester I. : : : : MA PPMI ASSALAAM B.

12 .

SUMBER DAN ALAT Buku Tiga Serangkai. : : : : MA PPMI ASSALAAM B. VII. 01 Juni 2007 Mengetahui. lancar dan berterima dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari dalam teks: recount. METODE PENGAJARAN: Ceramah dan tanya jawab RINCIAN KEGIATAN PEMBELAJARAN SISWA Awal: • Do’a. Skills. Esl-lab PENILAIAN Ulangan tertulis. Kepala Sekolah. CD. III. presensi dan motivasi • Bermain peran secara berpasangan Inti: • Mendengarkan cerita/petunjuk melakukan sesuatu untuk menemukan berbagai informasi secara individu • Mendiskusikan perbedaan penggunaan bahasa secara lisan dan tertulis secara berkelompok. kamus Bahasa Inggris. kaset. narrative dan procedure dalam konteks kehidupan sehari-hari KOMPETENSI DASAR Merespon makna dalam teks monolog sederhana yang menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat. IV. narrative. Inggris/ Listening 6 / 45 X/1 STANDAR KOMPETENSI: Memahami makna teks fungsional pendek dan teks monolog sederhana berbentuk recount. dan procedure II. tugas Sukoharjo. Attitudes) • Mengidentifikasi main idea dari teks yang didengar • Mengidentifikasi • Mengidentifikasi • Mengidentifikasi • Mengidentifikasi didengar • Mengidentifikasi tokoh dari cerita yang didengar urutan peristiwa dalam teks kejadian dalam teks yang didengar bahan yang digunakan dalam teks procedure yang tujuan komunikasi teks yang didengar. www. 13 Guru Mata Pelajaran . • Membahas bersama dan salam penutup VI. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI SISWA ( Knowledge.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran/Materi Ajar Periode / Waktu Kelas / Semester I. Penutup. V.

S.Pd. Ratih 14 .Si Wijayava. S.Sigit Rahardja.

Sukoharjo.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran/Materi Ajar Periode / Waktu Kelas / Semester I. presensi dan motivasi • Bermain peran secara berpasangan Inti: • Berdiskusi secara berkelompok untuk membuat sebuah cerita dan bercerita secara sambung menyambung. kamus Bahasa Inggris. dan procedure III. narrative dan procedure sederhana dalam konteks kehidupan sehari-hari KOMPETENSI DASAR Mengungkapkan makna dalam teks monolog sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat. RINCIAN KEGIATAN PEMBELAJARAN SISWA Awal: • Do’a. Attitudes) • Menggunakan kalimat past tense dalam menyampaikan sebuah peristiwa • Melakukan monolog untuk menceritakan pengalaman • Melakukan monolog untuk menyampaikan sebuah procedure • Mendongeng IV. V. narrative. • Membahas bersama dan salam penutup VI. Inggris/ Speaking 6 / 45 X/1 II. Skills. • Membuat sebuah cerita secara individu dan menceritakannya kepada teman sekelas Penutup. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI SISWA ( Knowledge. VII. 01 Juni Guru Mata Pelajaran METODE PENGAJARAN: Ceramah dan tanya jawab 15 . kaset. SUMBER DAN ALAT Buku Tiga Serangkai. STANDAR KOMPETENSI: Mengungkapkan makna dalam teks fungsional pendek dan monolog berbentuk recount. PENILAIAN Performance 2007 Mengetahui. : : : : MA PPMI ASSALAAM B. Kepala Sekolah. CD. lancar dan berterima dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk: recount.

S.Si Wijayava. S. Ratih 16 .Sigit Rahardja.Pd.

Inggris/ Reading 4 / 45 X/1 STANDAR KOMPETENSI: Memahami makna teks tulis fungsional pendek dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan KOMPETENSI DASAR Merespon makna dalam teks tulis fungsional pendek (misalnya pengumuman. undangan dll. presensi dan motivasi Inti: • Mengidentifikasi beberapa pengumuman tertulis di tempat umum secara berkelompok. iklan. S. Attitudes) • Membaca nyaring bermakna wacana ragam tulis yang dibahas dengan ucapan dan intonasi yang benar • Mengidentifikasi topik dari teks yang dibaca METODE PENGAJARAN: Ceramah dan tanya jawab RINCIAN KEGIATAN PEMBELAJARAN SISWA Awal: • Do’a. 01 Juni 2007 Mengetahui. SUMBER DAN ALAT Buku Tiga Serangkai. S. Kepala Sekolah. • Mendiskusikan isi dan bentuk bahasa yang digunakan secara berkelompok Penutup.Si Wijayava. PENILAIAN Tugas Sukoharjo. Skills. CD.) resmi dan tak resmi secara akurat. • Membahas bersama dan salam penutup VI. kamus Bahasa Inggris.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran/Materi Ajar Periode / Waktu Kelas / Semester : : : : MA PPMI ASSALAAM B. kaset.Pd. Ratih 17 . VII. lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI SISWA ( Knowledge. Guru Mata Pelajaran Sigit Rahardja.

18 .

tanda baca. kaset.Pd. CD.Si Wijayava. IV. Guru Mata Pelajaran Sigit Rahardja. S. S. presensi dan motivasi Inti: Membuat pengumuman tertulis secara berpasangan dan mempublikasikannya di kelas /sekolah Penutup. • Membahas bersama dan salam penutup VI. lancar dan berterima dalam konteks INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI SISWA ( Knowledge. dan tata tulis dengan akurat • Menulis gagasan utama • Mengelaborasi gagasan utama • Membuat draft. merevisi. undangan dll. ejaan. Kepala Sekolah. iklan. kosa kata. menyunting • Menghasilkan teks fungsional pendek • Membaca nyaring bermakna wacana ragam tulis yang dibahas dengan ucapan dan intonasi yang benar • Mengidentifikasi topik dari teks yang dibaca II. : : : : MA PPMI ASSALAAM B. METODE PENGAJARAN: Ceramah dan tanya jawab RINCIAN KEGIATAN PEMBELAJARAN SISWA Awal: • Do’a.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran/Materi Ajar Periode / Waktu Kelas / Semester I. kamus Bahasa Inggris. V. SUMBER DAN ALAT Buku Tiga Serangkai. Inggris/ Writing 2 / 45 X/1 STANDAR KOMPETENSI: Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional pendek dalam konteks kehidupan sehari-hari KOMPETENSI DASAR Mengungkapkan makna dalam bentuk teks tulis fungsional pendek (misalnya pengumuman. 19 Ratih . Attitudes) • Menggunakan tata bahasa. PENILAIAN Tugas Sukoharjo. Skills. III.) resmi dan tak resmi dengan ragam bahasa tulis secara akurat. VII. 01 Juni 2007 Mengetahui.

20 .

21 METODE PENGAJARAN: Ceramah dan tanya jawab Sukoharjo. Attitudes) • Mengidentifikasi main idea dari sebuah paragraph. narrative. Skills. lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan dalam teks berbentuk: recount. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI SISWA ( Knowledge. dan procedure II. kaset. CD. RINCIAN KEGIATAN PEMBELAJARAN SISWA Awal: • Do’a.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran/Materi Ajar Periode / Waktu Kelas / Semester I. V. VII. • Mengidentifikasi makna kata dalam teks yang dibaca • Mengidentifikasi makna kalimat dalam teks yang dibaca • Mengidentifikasi variasi susunan kalimat dalam teks berbentuk: recount. kamus Bahasa Inggris. PENILAIAN Tugas 2007 Mengetahui. secara berkelompok. 01 Juni . SUMBER DAN ALAT Buku Tiga Serangkai. narrative. narrative dan procedure dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan KOMPETENSI DASAR Merespon makna dan langkah retorika teks tulis esei secara akurat. III. Penutup. dan procedure • Mengidentifikasi tokoh dari cerita yang dibaca • Mengidentifikasi urutan peristiwa dalam teks • Mengidentifikasi kejadian dalam teks yang dibaca • Mengidentifikasi langkah-langkah retorika dari teks • Mengidentifikasi tujuan komunikasi teks dibaca IV. Inggris/ Reading 6 / 45 X/1 STANDAR KOMPETENSI: Memahami makna teks tulis fungsional pendek esei sederhana berbentuk recount. presensi dan motivasi Inti: • Membaca nyaring bermakna teks narrative secara individu • Mendiskusikan berbagai aspek dari teks seperti isi dan struktur teks. • Membahas bersama dan salam penutup VI. • Berlatih menggunakan kalimat past tense untuk menyatakan peristiwa dan kalimat imperative untuk menyatakan petunjuk. : : : : MA PPMI ASSALAAM B.

Ratih 22 .Si Wijayava. S.Kepala Sekolah. Guru Mata Pelajaran Sigit Rahardja. S.Pd.

01 Juni 2007 Mengetahui. Skills. kaset. Penutup. • Membahas bersama dan salam penutup VI. Attitudes) • Menggunakan kalimat past tense dalam menyampaikan sebuah peristiwa • Menggunakan kalimat imperative dalam membuat sebuah resep atau petunjuk • Menggunakan kalimat langsung dan tak langsung dalam menulis sebuah narasi • Menghasilkan teks berbentuk recount • Menghasilkan teks berbentuk narrative • Menghasilkan teks berbentuk procedure IV. RINCIAN KEGIATAN PEMBELAJARAN SISWA Awal: • Do’a. SUMBER DAN ALAT Buku Tiga Serangkai. CD. Kepala Sekolah. presensi dan motivasi Inti: • Membuat draft teks narrative. narrative. • Melakukan koreksi teman sejawat untuk menyempurnakan draft. • Menyempurnakan draft berdasarkan koreksi teman. dan procedure dalam konteks kehidupan sehari-hari II. VII. METODE PENGAJARAN: Ceramah dan tanya jawab V. kamus Bahasa Inggris. STANDAR KOMPETENSI: Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional pendek esei sederhana berbentuk recount.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran/Materi Ajar Periode / Waktu Kelas / Semester : : : : MA PPMI ASSALAAM B. PENILAIAN Tugas Sukoharjo. Inggris/ Writing 6 / 45 X/1 I. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI SISWA ( Knowledge. dan procedure III. recount atau procedure dengan melakukan chain writing. 23 Guru Mata Pelajaran . narrative. lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan dalam teks berbentuk: recount. KOMPETENSI DASAR Merespon makna dan langkah retorika teks tulis esei secara akurat.

Sigit Rahardja.Pd. S. Ratih 24 . S.Si Wijayava.

Attitudes) • Mengidentifikasi kata yang didengar • Mengidentifikasi makna kata • Mengidentifikasi hubungan antar pembicara • Mengidentifikasi makna tindak tutur berterima kasih • Merespon tindak tutur berterima kasih • Mengidentifikasi makna tindak tutur memuji • Merespon tindak tutur memuji • Mengidentifikasi makna tindak tutur mengucapkan selamat • Merespon tindak tutur mengucapkan selamat • Mengidentifikasi konteks situasi IV. lancar dan berterima yang menggunakan ragam bahasa lisan sederhana dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: berterima kasih. dan mengucapkan selamat III. KOMPETENSI DASAR Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan tak resmi secara akurat. CD. VII. memuji. kaset. RINCIAN KEGIATAN PEMBELAJARAN SISWA Awal: • Do’a. • Mendiskusikan tindak tutur yang digunakan dalam percakapan yang didengar secara berpasangan. Skills. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI SISWA ( Knowledge. 01 Juni 2007 25 . presensi dan motivasi Inti: • Mendengarkan percakapan interpersonal/transaksional melalui film secara individu.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran/Materi Ajar Periode / Waktu Kelas / Semester I. SUMBER DAN ALAT Buku Tiga Serangkai. • Membahas bersama dan salam penutup VI. kamus Bahasa Inggris. • Mendiskusikan respon yang diberikan terhadap tindak tutur yang didengar Penutup. Inggris/ Listening 6 / 45 X/2 STANDAR KOMPETENSI: Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal dalam konteks kehidupan sehari-hari II. : : : : MA PPMI ASSALAAM B. PENILAIAN Tugas Sukoharjo. METODE PENGAJARAN: Ceramah dan tanya jawab V.

Mengetahui.Pd. S. S. Ratih 26 . Kepala Sekolah.Si Wijayava. Guru Mata Pelajaran Sigit Rahardja.

Penutup. dan mengucapkan selamat III. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI SISWA ( Knowledge. RINCIAN KEGIATAN PEMBELAJARAN SISWA Awal: • Do’a.Si Wijayava. presensi dan motivasi Inti: • Secara berpasangan belatih menggunakan tindak tutur dan responnya. KOMPETENSI DASAR Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan tak resmi secara akurat. kamus Bahasa Inggris. • Membahas bersama dan salam penutup V. Inggris/ Speaking 6 / 45 X/2 STANDAR KOMPETENSI: Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal dalam konteks kehidupan sehari-hari II. PENILAIAN Tugas perfomance 2007 Mengetahui. S. : : : : MA PPMI ASSALAAM B.Pd. SUMBER DAN ALAT Buku Tiga Serangkai. memuji. 01 Juni Guru Mata Pelajaran Sigit Rahardja. kaset. lancar dan berterima dengan menggunakan ragam bahasa lisan sederhana dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: berterima kasih. Skills. CD. METODE PENGAJARAN: Ceramah dan tanya jawab IV. VI.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran/Materi Ajar Periode / Waktu Kelas / Semester I. Sukoharjo. Kepala Sekolah. Ratih 27 . Attitudes) • Menggunakan tindak tutur berterima kasih • Merespon tindak tutur berterima kasih • Menggunakan tindak tutur memuji • Merespon tindak tutur memuji • Menggunakan tindak tutur mengucapkan selamat • Merespon tindak tutur mengucapkan selamat III. S.

28 .

Inggris/ Listening 6 / 45 X/2 STANDAR KOMPETENSI: Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal dalam konteks kehidupan sehari-hari KOMPETENSI DASAR Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan tak resmi secara akurat. menyatakan rasa tak percaya. • • • • • • IV. www. III.englishdaily626. esl-lab. www. presensi dan motivasi Inti: • Mendengarkan percakapan interpersonal/transaksional melalui tape secara klasikal • Mendiskusikan tindak tutur yang digunakan dan responnya dalam percakapan yang didengar secara berkelompok Penutup. ajakan.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran/Materi Ajar Periode / Waktu Kelas / Semester I.com. V. kamus Bahasa Inggris. CD. Merespon tindak tutur menyetujui undangan. 01 Juni 2007 Mengetahui. Mengidentifikasi makna tindak tutur menyatakan rasa terkejut Merespon tindak tutur menyatakan rasa terkejut Mengidentifikasi makna tindak tutur menyatakan rasa tak percaya Merespon tindak tutur menyatakan rasa tak percaya. Guru Mata Pelajaran . 29 VII. serta menerima undangan. kaset. penugasan Sukoharjo.com PENILAIAN Kuis. lancar dan berterima yang menggunakan ragam bahasa lisan sederhana dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: menyatakan rasa terkejut. METODE PENGAJARAN: Ceramah dan tanya jawab RINCIAN KEGIATAN PEMBELAJARAN SISWA Awal: • Do’a. • Membahas bersama dan salam penutup VI. Skills. Attitudes) II. Mengidentifikasi makna tindak tutur menyetujui undangan. dan ajakan INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI SISWA ( Knowledge. tawaran. tawaran. : : : : MA PPMI ASSALAAM B. SUMBER DAN ALAT Buku Tiga Serangkai. ajakan. Kepala Sekolah. ulangan tertulis. tawaran.

Pd. S.Sigit Rahardja. Ratih 30 .Si Wijayava. S.

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI SISWA ( Knowledge. Attitudes) • Menggunakan tindak tutur menyatakan rasa terkejut • Merespon tindak tutur menyatakan rasa terkejut • Menggunakan tindak tutur menyatakan rasa tak percaya • Merespon tindak tutur menyatakan rasa tak percaya • Menggunakan tindak tutur menerima undangan • Menggunakan tindak tutur tawaran • Menggunakan tindak tutur ajakan IV. Inggris/ Speaking 6 / 45 X/2 STANDAR KOMPETENSI: Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal dalam konteks kehidupan sehari-hari II. menyatakan rasa tak percaya. kaset. RINCIAN KEGIATAN PEMBELAJARAN SISWA Awal: • Do’a. CD. Kepala Sekolah. • Membahas bersama dan salam penutup VI. tawaran. serta menerima undangan. SUMBER DAN ALAT Buku Tiga Serangkai. kamus Bahasa Inggris. : : : : MA PPMI ASSALAAM B. lancar dan berterima dengan menggunakan ragam bahasa lisan sederhana dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: menyatakan rasa terkejut. presensi dan motivasi Inti: • Bermain peran secara berkelompok Penutup. dan ajakan III. Skills.Pd. VII. S. 31 Ratih . KOMPETENSI DASAR Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan tak resmi secara akurat. PENILAIAN Tugas perfomance 2007 Mengetahui. 01 Juni Guru Mata Pelajaran Sigit Rahardja. Sukoharjo.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran/Materi Ajar Periode / Waktu Kelas / Semester I. METODE PENGAJARAN: Ceramah dan tanya jawab V.Si Wijayava. S.

32 .

penugasan 2007 Mengetahui. • Mendiskusikan isi dan bentuk bahasa yang digunakan secara kelompok IV.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran/Materi Ajar Periode / Waktu Kelas / Semester I. RINCIAN KEGIATAN PEMBELAJARAN SISWA Awal: • Do’a. 01 Juni Guru Mata Pelajaran Sigit Rahardja.com. presensi dan motivasi Inti: • Mengidentifikasi topik sebuah pengumuman lisan • Mengidentifikasi informasi tertentu dari undangan lisan • Mengidentifikasi tujuan dari pengumuman yang didengar. METODE PENGAJARAN: Ceramah dan tanya jawab V. SUMBER DAN ALAT Buku Tiga Serangkai.englishdaily626. kamus Bahasa Inggris. kaset. Skills.Pd. Attitudes) • Mengidentifikasi beberapa iklan lisan di tempat umum secara berkelompok. iklan. www. Penutup. S. ulangan tertulis. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI SISWA ( Knowledge. dan news item sederhana dalam konteks kehidupan sehari-hari II. S. • Mendengarkan iklan melalui tape secara klasikal. esl-lab. www. KOMPETENSI DASAR Merespon makna yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sederhana (misalnya pengumuman. 33 Ratih .com VII. PENILAIAN Kuis. Inggris/ Listening 3 / 45 X/2 STANDAR KOMPETENSI: Memahami makna dalam teks fungsional pendek dan monolog yang berbentuk narrative. • Membahas bersama dan salam penutup VI. Sukoharjo. undangan dll. Kepala Sekolah. descriptive.) resmi dan tak resmi secara akurat.Si Wijayava. CD. : : : : MA PPMI ASSALAAM B. lancar dan berterima dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari III.

34 .

STANDAR KOMPETENSI: Mengungkapkan makna dalam teks fungsional pendek dan monolog sederhana berbentuk narrative.) resmi dan tak resmi dengan menggunakan ragam bahasa lisan sederhana dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari III. Inggris/ Speaking 3 / 45 X/2 Sigit Rahardja. kamus Bahasa Inggris. S. Skills. KOMPETENSI DASAR Mengungkapkan makna dalam bentuk teks lisan fungsional pendek (misalnya pengumuman.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran/Materi Ajar Periode / Waktu Kelas / Semester I. CD. Sukoharjo. kaset. 35 Ratih .Si Wijayava. iklan. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI SISWA ( Knowledge. • Menceritakan kembali iklan yang dilihat atau didengarnya Penutup. descriptive dan news item dalam konteks kehidupan sehari-hari II. PENILAIAN Tugas perfomance 2007 Mengetahui. RINCIAN KEGIATAN PEMBELAJARAN SISWA Awal: • Do’a. VII.Pd. S. METODE PENGAJARAN: Ceramah dan tanya jawab V. 01 Juni Guru Mata Pelajaran : : : : MA PPMI ASSALAAM B. Attitudes) • Memberi pengumuman lisan • Menyampaikan undangan lisan • Melakukan monolog untuk mengiklankan sesuatu • Menggunakan bahasa lisan IV. Kepala Sekolah. presensi dan motivasi Inti: • Menyampaikan iklan lisan secara berpasangan di depan kelas. undangan dll. SUMBER DAN ALAT Buku Tiga Serangkai. • Membahas bersama dan salam penutup VI.

36 .

esl-lab. 01 Juni 2007 Mengetahui. : : : : MA PPMI ASSALAAM B. Penutup. kamus Bahasa Inggris. Attitudes) • Mengidentifikasi main idea dari teks yang didengar • • • • • Mengidentifikasi Mengidentifikasi Mengidentifikasi Mengidentifikasi Mengidentifikasi tokoh dari cerita yang didengar kejadian dalam teks yang didengar ciri-ciri dari benda/orang yang dideskripsikan inti berita yang didengar sumber berita yang didengar IV. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI SISWA ( Knowledge. Kepala Sekolah. ulangan tertulis. • Membahas bersama dan salam penutup VI. CD. narrative. Skills. www. KOMPETENSI DASAR Merespon makna dalam teks monolog sederhana yang menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat. penugasan Sukoharjo. PENILAIAN Kuis. SUMBER DAN ALAT Buku Tiga Serangkai.com.com VII. dan news item III. Inggris/ Listening 2 / 45 X/2 STANDAR KOMPETENSI: Memahami makna dalam teks fungsional pendek dan monolog yang berbentuk narrative. RINCIAN KEGIATAN PEMBELAJARAN SISWA Awal: • Do’a. kaset. dan news item sederhana dalam konteks kehidupan sehari-hari II. descriptive. Guru Mata Pelajaran 37 . www. lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk. presensi dan motivasi Inti: • Mendengarkan berita/deskripsi/ naratif untuk menemukan berbagai informasi secara klasikal melalui kaset. • Mendiskusikan perbedakan penggunaan bahasa secara lisan dan tertulis secara berkelompok.englishdaily626.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran/Materi Ajar Periode / Waktu Kelas / Semester I. METODE PENGAJARAN: Ceramah dan tanya jawab V. descriptive.

S.Pd.Si Wijayava. Ratih 38 .Sigit Rahardja. S.

Kepala Sekolah. KOMPETENSI DASAR Mengungkapkan makna dalam teks monolog sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat. descriptive dan news item dalam konteks kehidupan sehari-hari II. 39 Sukoharjo. RINCIAN KEGIATAN PEMBELAJARAN SISWA Awal: • Do’a. dan news item III. Attitudes) : : : : MA PPMI ASSALAAM B. • Menyampaikan berita sebagai reporter langsung dari tempat kejadian • Mendongeng secara berkelompokPenutup. PENILAIAN Tugas perfomance 2007 Mengetahui. METODE PENGAJARAN: Ceramah dan tanya jawab V. • Membahas bersama dan salam penutup VI. Skills. kaset. SUMBER DAN ALAT Buku Tiga Serangkai. Inggris/ Speaking 4 / 45 X/2 • Menggunakan kalimat simple present dalam mendeskripsikan benda atau • • • • orang Melakukan monolog untuk menyampaikan sebuah berita Melakukan monolog untuk menyampaikan sebuah deskripsi Bercerita secara lisan Menjadi reporter Menjadi storyteller • IV. CD. presensi dan motivasi Inti: • Berdiskusi secara berkelompok untuk membuat sebuah berita/deskripsi/ naratif secara sambung menyambung. kamus Bahasa Inggris. STANDAR KOMPETENSI: Mengungkapkan makna dalam teks fungsional pendek dan monolog sederhana berbentuk narrative. descriptive. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI SISWA ( Knowledge. 01 Juni Guru Mata Pelajaran . VII.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran/Materi Ajar Periode / Waktu Kelas / Semester I. lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk: narrative.

S. S. Ratih 40 .Si Wijayava.Sigit Rahardja.Pd.

kaset. SUMBER DAN ALAT Buku Tiga Serangkai.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran/Materi Ajar Periode / Waktu Kelas / Semester I. Skills. CD. PENILAIAN Tugas Sukoharjo. presensi dan motivasi Inti: • Mengidentifikasi beberapa pengumuman tertulis di tempat umum secara berkelompok. Kepala Sekolah. iklan. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI SISWA ( Knowledge. IV. RINCIAN KEGIATAN PEMBELAJARAN SISWA Awal: • Do’a. VII. Attitudes) • Membaca nyaring bermakna wacana ragam tulis yang dibahas dengan ucapan dan intonasi yang benar • Mengidentifikasi topik dari teks yang dibaca • Mengidentifikasi informasi tertentu II. Inggris/Reading 3 / 45 X/2 STANDAR KOMPETENSI: Memahami makna teks fungsional pendek dan esei sederhana berbentuk narrative. kamus Bahasa Inggris. : : : : MA PPMI ASSALAAM B. lancar dan berterima yang menggunakan ragam bahasa tulis dalam konteks kehidupan sehari-hari III. Guru Mata Pelajaran 41 . METODE PENGAJARAN: Ceramah dan tanya jawab V. • Membahas bersama dan salam penutup VI. • Mendiskusikan isi dan bentuk bahasa yang digunakan secara berkelompok Penutup. descriptive dan news item dalam konteks kehidupan seharihari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan KOMPETENSI DASAR Merespon makna dalam teks fungsional pendek (misalnya pengumuman. 01 Juni 2007 Mengetahui. undangan dll.) resmi dan tak resmi secara akurat.

Si Wijayava.Pd. S. Ratih 42 .Sigit Rahardja. S.

STANDAR KOMPETENSI: Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional pendek dan esei sederhana berbentuk narrative. iklan. S. VII. RINCIAN KEGIATAN PEMBELAJARAN SISWA Awal: • Do’a. Skills. kosa kata.Si Wijayava. SUMBER DAN ALAT Buku Tiga Serangkai. kaset. undangan dll. Attitudes) • Menggunakan tata bahasa. tanda baca. PENILAIAN Tugas Sukoharjo. • Membahas bersama dan salam penutup VI. S. Kepala Sekolah. CD. Guru Mata Pelajaran : : : : MA PPMI ASSALAAM B. dan tata tulis dengan akurat • Menulis gagasan utama • Mengelaborasi gagasan utama • Membuat draft. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI SISWA ( Knowledge. merevisi. KOMPETENSI DASAR Mengungkapkan makna dalam bentuk teks tulis fungsional pendek (misalnya pengumuman. METODE PENGAJARAN: Ceramah dan tanya jawab V. presensi dan motivasi Inti: • Membuat pengumuman secara individu dan mempublikasikan di papan pengumuman Penutup.) resmi dan tak resmi secara akurat. ejaan. 43 Ratih .Pd. menyunting • Menghasilkan teks fungsional pendek IV.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran/Materi Ajar Periode / Waktu Kelas / Semester I. Inggris/Writing 3 / 45 X/2 Sigit Rahardja. 01 Juni 2007 Mengetahui. descriptive dan news item dalam konteks kehidupan sehari-hari II. kamus Bahasa Inggris. lancar dan berterima yang menggunakan ragam bahasa tulis dalam konteks kehidupan sehari-hari III.

44 .

struktur teks. Attitudes) • Mengidentifikasi makna kata dalam teks yang dibaca • Mengidentifikasi makna kalimat dalam teks yang dibaca • Mengidentifikasi komplikasi dalam sebuah cerita narasi • Mengidentifikasi kejadian dalam teks yang dibaca • Mengidentifikasi ciri-ciri dari benda/orang yang dideskripsikan • Mengidentifikasi inti berita yang didengar • Mengidentifikasi sumber berita yang didengar • Mengidentifikasi langkah-langkah retorika dari teks • Mengidentifikasi tujuan komunikasi teks dibaca IV. RINCIAN KEGIATAN PEMBELAJARAN SISWA Awal: • Do’a. • Berlatih menggunakan kalimat simple present untuk menyatakan fakta dan kalimat pasif untuk menyatakan inti berita Penutup. 45 Sukoharjo. Kepala Sekolah. SUMBER DAN ALAT Buku Tiga Serangkai. KOMPETENSI DASAR Merespon makna dan langkah-langkah retorika dalam esei sederhana secara akurat. PENILAIAN Tugas 2007 Mengetahui. descriptive dan news item dalam konteks kehidupan seharihari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan II. presensi dan motivasi Inti: • Membaca nyaring bermakna teks berita/deskripsi/naratif secara individu • Mendiskusikan berbagai aspek dari teks seperti isi. descriptive. dan news item III. METODE PENGAJARAN: Ceramah dan tanya jawab V.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran/Materi Ajar Periode / Waktu Kelas / Semester I. Skills. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI SISWA ( Knowledge. lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan dalam teks berbentuk narrative. English modules. 01 Juni Guru Mata Pelajaran . : : : : MA PPMI ASSALAAM B. ESOL ONLINE. Jakarta Post VII. Inggris/Reading 6 / 45 X/2 STANDAR KOMPETENSI: Memahami makna teks fungsional pendek dan esei sederhana berbentuk narrative. English online. • Membahas bersama dan salam penutup VI. kamus Bahasa Inggris. secara berkelompok.

S.Pd. S. Ratih 46 .Sigit Rahardja.Si Wijayava.

• Membahas bersama dan salam penutup VI. VII. Inggris/Writing 6 / 45 X/2 STANDAR KOMPETENSI: Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional pendek dan esei sederhana berbentuk narrative. Tugas 2007 Mengetahui. descriptive dan news item dalam konteks kehidupan sehari-hari II. kamus Bahasa Inggris. Kepala Sekolah. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI SISWA ( Knowledge. 01 Juni Guru Mata Pelajaran SUMBER DAN ALAT Buku Tiga Serangkai. presensi dan motivasi Inti: • Membuat draft teks naratif. • Menyempurnakan draft berdasarkan hasil koreksi teman Penutup. descriptive. METODE PENGAJARAN: Ceramah dan tanya jawab V. KOMPETENSI DASAR Merespon makna dan langkah-langkah retorika dalam esei sederhana secara akurat. Attitudes) • Menggunakan kalimat reported speech dalam menyampaikan sebuah • • • • • berita Menggunakan kalimat simple present dalam membuat sebuah deskripsi Menggunakan adverbial clause dalam menulis sebuah narasi Menghasilkan teks berbentuk news item Menghasilkan teks berbentuk narrative Menghasilkan teks berbentuk description IV. : : : : MA PPMI ASSALAAM B.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran/Materi Ajar Periode / Waktu Kelas / Semester I.berita atau deskripsi dengan melakukan chain writing. Sukoharjo. PENILAIAN 47 . dan news item III. RINCIAN KEGIATAN PEMBELAJARAN SISWA Awal: • Do’a. lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan dalam teks berbentuk narrative. CD. Skills. • Melakukan koreksi teman sejawat untuk menyempurnakan draft. kaset.

Ratih 48 .Si Wijayava. S.Sigit Rahardja.Pd. S.

You're Reading a Free Preview

Mengunduh
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->