RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran/Materi Ajar Periode / Waktu Kelas / Semester I.

: : : : MA PPMI ASSALAAM B. Inggris/ Listening 6 / 45 X/1

STANDAR KOMPETENSI: Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal dalam konteks kehidupan sehari-hari KOMPETENSI DASAR Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan tak resmi yang menggunakan ragam bahasa lisan sederhana secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: berkenalan, bertemu/berpisah, menyetujui ajakan/tawaran/ undangan, menerima janji, dan membatalkan janji INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI SISWA ( Knowledge, Skills, Attitudes)

II.

III.

• • • • • • • •
IV. V.

Mengidentifikasi makna tindak tutur berkenalan Merespon tindak tutur berkenalan Mengidentifikasi makna tindak tutur menyetujui tawaran/undangan/ ajakan Merespon tindak tutur menyetujui tawaran/undangan/ ajakan Mengidentifikasi makna tindak tutur menerima janji Merespon tindak tutur menerima janji Mengidentifikasi makna tindak tutur membatalkan janji Merespon tindak tutur membatalkan janji

METODE PENGAJARAN: Diskusi kelompok RINCIAN KEGIATAN PEMBELAJARAN SISWA Awal: • Do’a, presensi dan motivasi • Mendengarkan percakapan interpersonal/transaksional melalui tape secara klasikal Inti: • Mendengarkan percakapan interpersonal/transaksional melalui tape secara klasikal • Mendiskusikan berbagai tindak tutur lain yang dapat digunakan dalam percakapan yang didengar secara berpasangan. • Mendiskusikan respon yang diberikan terhadap tindak tutur yang didengar secara berkelompok Penutup; • Membahas bersama dan salam penutup

VI. VII.

SUMBER DAN ALAT Buku Tiga Serangkai, kamus Bahasa Inggris, kaset, CD, www. Esl-lab PENILAIAN Ulangan tertulis dan penugasan
1

Mengetahui, Kepala Sekolah,

Sukoharjo, 01 Juni 2007 Guru Mata Pelajaran

Sigit Rahardja, S.Si

Ratih Wijayava, S.Pd.

2

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran/Materi Ajar Periode / Waktu Kelas / Semester I. : : : : MA PPMI ASSALAAM B. Inggris/ Speaking 6 / 45 X/1

STANDAR KOMPETENSI: Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal dalam konteks kehidupan sehari-hari II. KOMPETENSI DASAR Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan tak resmi secara akurat, lancar dan berterima dengan menggunakan ragam bahasa lisan sederhana dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: berkenalan, bertemu/berpisah, menyetujui ajakan/tawaran/ undangan, menerima janji, dan membatalkan janji III. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI SISWA ( Knowledge, Skills, Attitudes)

• Menggunakan tindak tutur berkenalan

• Melakukan percakapan interpersonal • Menggunakan tindak tutur tawaran/undangan/ajakan • Menggunakan tindak tutur menyetujui ajakan/ tawaran/ undangan dalam percakapan • Menggunakan tindak tutur berjanji • Menggunakan tindak tutur menerima janji • Menggunakan tindak tutur membatalkan janji IV. V. RINCIAN KEGIATAN PEMBELAJARAN SISWA Awal: • Do’a, presensi dan motivasi • Bermain peran secara berpasangan Inti: • Melakukan tourist hunting dan merekam percakapannya* Penutup; • Membahas bersama dan salam penutup VI. VII. SUMBER DAN ALAT Buku Tiga Serangkai, kamus Bahasa Inggris, kaset, CD, www. Esl-lab PENILAIAN Performance Sukoharjo, 01 Juni 2007 Mengetahui, Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran METODE PENGAJARAN: Ceramah dan tanya jawab

3

Sigit Rahardja, S.Si Wijayava, S.Pd.

Ratih

4

: : : : MA PPMI ASSALAAM B. • Membahas bersama dan salam penutup VI. SUMBER DAN ALAT Buku Tiga Serangkai. • Mendiskusikan tindak tutur yang digunakan dalam percakapan yang didengar secara berpasangan. www. CD.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran/Materi Ajar Periode / Waktu Kelas / Semester I. PENILAIAN 5 .englishdaily626. kaset. Attitudes) • • • • • • • • Mengidentifikasi makna tindak tutur mengungkapkan perasaan bahagia Merespon tindak tutur mengungkapkan perasaan bahagia Mengidentifikasi makna tindak tutur menunjukkan simpati Merespon tindak tutur menunjukkan simpati Mengidentifikasi makna tindak tutur menunjukkan perhatian Merespon tindak tutur menunjukkan perhatian Mengidentifikasi makna tindak tutur memberi instruksi Merespon tindak tutur memberi instruksi IV. presensi dan motivasi • Mendengarkan percakapan interpersonal/transaksional melalui tape secara klasikal Inti: • Mendengarkan percakapan interpersonal/ transaksional melalui tape secara individu.com VII. Inggris/ Listening 5 / 45 X/1 STANDAR KOMPETENSI: Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal dalam konteks kehidupan sehari-hari II. METODE PENGAJARAN: Diskusi kelompok V. dan memberi instruksi III. lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: mengungkapkan perasaan bahagia. KOMPETENSI DASAR Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan tak resmi yang menggunakan ragam bahasa lisan sederhana secara akurat. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI SISWA ( Knowledge. menunjukkan simpati. • Mendiskusikan respon yang diberikan terhadap tindak tutur yang didengar Penutup. esl-lab. kamus Bahasa Inggris. menunjukkan perhatian. Skills.com. RINCIAN KEGIATAN PEMBELAJARAN SISWA Awal: • Do’a. www.

Ratih 6 . ulangan tertulis dan penugasan 2007 Mengetahui. Sukoharjo. S. S.Pd.Kuis.Si Wijayava. Kepala Sekolah. 01 Juni Guru Mata Pelajaran Sigit Rahardja.

CD. Inggris/ Speaking 7 / 45 X/1 STANDAR KOMPETENSI: Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal dalam konteks kehidupan sehari-hari KOMPETENSI DASAR Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan tak resmi secara akurat. Skills. 01 Juni Guru Mata Pelajaran METODE PENGAJARAN: Ceramah dan tanya jawab 7 . Kepala Sekolah. RINCIAN KEGIATAN PEMBELAJARAN SISWA Awal: • Do’a. presensi dan motivasi • Bermain peran secara berpasangan Inti: • Secara berpasangan menggunakan tindak tutur dan responnya. dan memberi instruksi INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI SISWA ( Knowledge. Sukoharjo. kamus Bahasa Inggris. www. kaset. Esl-lab PENILAIAN Tugas performance 2007 Mengetahui. menunjukkan perhatian.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran/Materi Ajar Periode / Waktu Kelas / Semester I. III. V. : : : : MA PPMI ASSALAAM B. Attitudes) II. VII. • • • • Menggunakan tindak tutur mengungkapkan perasaan bahagia Menggunakan tindak tutur menunjukkan simpati Menggunakan tindak tutur menunjukkan perhatian Memberi instruksi lisan • Melakukan interview • Melakukan pertunjukan drama IV. • Bermain peran secara berkelompok Penutup: • Membahas bersama dan salam penutup VI. lancar dan berterima dengan menggunakan ragam bahasa lisan sederhana dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: mengungkapkan perasaan bahagia. SUMBER DAN ALAT Buku Tiga Serangkai. menunjukkan simpati.

Ratih 8 . S.Pd. S.Si Wijayava.Sigit Rahardja.

Guru Mata Pelajaran Sigit Rahardja. Kepala Sekolah. IV. METODE PENGAJARAN: Ceramah dan tanya jawab RINCIAN KEGIATAN PEMBELAJARAN SISWA Awal: • Do’a. S. undangan dll. SUMBER DAN ALAT Buku Tiga Serangkai. S. V. Skills. narrative dan procedure dalam konteks kehidupan sehari-hari KOMPETENSI DASAR Merespon makna secara akurat. II. Esl-lab PENILAIAN Performance Sukoharjo. • Mendiskusikan isi dan bentuk bahasa yang digunakan secara berkelompok Penutup. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI SISWA ( Knowledge. Inggris/ Listening 6 / 45 X/1 STANDAR KOMPETENSI: Memahami makna teks fungsional pendek dan teks monolog sederhana berbentuk recount. : : : : MA PPMI ASSALAAM B.Pd.Si Wijayava. www. VII. kamus Bahasa Inggris. • Mendengarkan pengumuman melalui tape secara klasikal.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran/Materi Ajar Periode / Waktu Kelas / Semester I. 9 Ratih . presensi dan motivasi • Bermain peran secara berpasangan Inti: • Mengidentifikasi beberapa pengumuman lisan di tempat umum secara berkelompok. lancar dan berterima dalam teks lisan fungsional pendek sederhana (misalnya pengumuman. kaset. CD. • Membahas bersama dan salam penutup VI. iklan.) resmi dan tak resmi dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari III. 01 Juni 2007 Mengetahui. Attitudes) • Mengidentifikasi topic sebuah pengumuman lisan • Mengidentifikasi informasi tertentu dari pengumuman • Mengidentifikasi tujuan dari pengumuman yang didengar.

10 .

undangan dll. II. • Membahas bersama dan salam penutup VI.) resmi dan tak resmi dengan menggunakan ragam bahasa lisan dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari. Attitudes) • Memberi pengumuman lisan • Menyampaikan undangan lisan • Menggunakan bahasa lisan IV. SUMBER DAN ALAT Buku Tiga Serangkai. S. kaset. PENILAIAN Performance 2007 Mengetahui. 01 Juni Guru Mata Pelajaran METODE PENGAJARAN: Ceramah dan tanya jawab Sigit Rahardja. narrative dan procedure sederhana dalam konteks kehidupan sehari-hari KOMPETENSI DASAR Mengungkapkan makna dalam bentuk teks fungsional pendek (misalnya pengumuman. Sukoharjo. Ratih 11 . presensi dan motivasi • Bermain peran secara berpasangan Inti: • Membuat pengumuman lisan secara berpasangan dan menyampaikannya di depan kelas. Skills. Inggris/ Speaking 6 / 45 X/1 STANDAR KOMPETENSI: Mengungkapkan makna dalam teks fungsional pendek dan monolog berbentuk recount. : : : : MA PPMI ASSALAAM B. RINCIAN KEGIATAN PEMBELAJARAN SISWA Awal: • Do’a. * Penutup. Kepala Sekolah.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran/Materi Ajar Periode / Waktu Kelas / Semester I. VII. kamus Bahasa Inggris. CD. V. S. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI SISWA ( Knowledge. III. iklan.Pd.Si Wijayava.

12 .

01 Juni 2007 Mengetahui. : : : : MA PPMI ASSALAAM B. presensi dan motivasi • Bermain peran secara berpasangan Inti: • Mendengarkan cerita/petunjuk melakukan sesuatu untuk menemukan berbagai informasi secara individu • Mendiskusikan perbedaan penggunaan bahasa secara lisan dan tertulis secara berkelompok. kamus Bahasa Inggris. 13 Guru Mata Pelajaran . SUMBER DAN ALAT Buku Tiga Serangkai. Skills. V. kaset. IV.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran/Materi Ajar Periode / Waktu Kelas / Semester I. www. METODE PENGAJARAN: Ceramah dan tanya jawab RINCIAN KEGIATAN PEMBELAJARAN SISWA Awal: • Do’a. narrative. dan procedure II. CD. narrative dan procedure dalam konteks kehidupan sehari-hari KOMPETENSI DASAR Merespon makna dalam teks monolog sederhana yang menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat. VII. tugas Sukoharjo. Kepala Sekolah. Inggris/ Listening 6 / 45 X/1 STANDAR KOMPETENSI: Memahami makna teks fungsional pendek dan teks monolog sederhana berbentuk recount. Attitudes) • Mengidentifikasi main idea dari teks yang didengar • Mengidentifikasi • Mengidentifikasi • Mengidentifikasi • Mengidentifikasi didengar • Mengidentifikasi tokoh dari cerita yang didengar urutan peristiwa dalam teks kejadian dalam teks yang didengar bahan yang digunakan dalam teks procedure yang tujuan komunikasi teks yang didengar. III. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI SISWA ( Knowledge. Penutup. • Membahas bersama dan salam penutup VI. lancar dan berterima dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari dalam teks: recount. Esl-lab PENILAIAN Ulangan tertulis.

S.Pd. Ratih 14 . S.Si Wijayava.Sigit Rahardja.

Skills. SUMBER DAN ALAT Buku Tiga Serangkai. kamus Bahasa Inggris. dan procedure III. Attitudes) • Menggunakan kalimat past tense dalam menyampaikan sebuah peristiwa • Melakukan monolog untuk menceritakan pengalaman • Melakukan monolog untuk menyampaikan sebuah procedure • Mendongeng IV. RINCIAN KEGIATAN PEMBELAJARAN SISWA Awal: • Do’a. STANDAR KOMPETENSI: Mengungkapkan makna dalam teks fungsional pendek dan monolog berbentuk recount. kaset. : : : : MA PPMI ASSALAAM B.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran/Materi Ajar Periode / Waktu Kelas / Semester I. Inggris/ Speaking 6 / 45 X/1 II. narrative dan procedure sederhana dalam konteks kehidupan sehari-hari KOMPETENSI DASAR Mengungkapkan makna dalam teks monolog sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat. Sukoharjo. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI SISWA ( Knowledge. 01 Juni Guru Mata Pelajaran METODE PENGAJARAN: Ceramah dan tanya jawab 15 . V. PENILAIAN Performance 2007 Mengetahui. narrative. presensi dan motivasi • Bermain peran secara berpasangan Inti: • Berdiskusi secara berkelompok untuk membuat sebuah cerita dan bercerita secara sambung menyambung. • Membahas bersama dan salam penutup VI. CD. Kepala Sekolah. VII. lancar dan berterima dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk: recount. • Membuat sebuah cerita secara individu dan menceritakannya kepada teman sekelas Penutup.

Ratih 16 .Si Wijayava.Pd. S. S.Sigit Rahardja.

Pd. lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI SISWA ( Knowledge. presensi dan motivasi Inti: • Mengidentifikasi beberapa pengumuman tertulis di tempat umum secara berkelompok. Ratih 17 .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran/Materi Ajar Periode / Waktu Kelas / Semester : : : : MA PPMI ASSALAAM B. kamus Bahasa Inggris. 01 Juni 2007 Mengetahui. Skills. S. iklan. VII. SUMBER DAN ALAT Buku Tiga Serangkai. • Membahas bersama dan salam penutup VI. CD.Si Wijayava. • Mendiskusikan isi dan bentuk bahasa yang digunakan secara berkelompok Penutup. Inggris/ Reading 4 / 45 X/1 STANDAR KOMPETENSI: Memahami makna teks tulis fungsional pendek dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan KOMPETENSI DASAR Merespon makna dalam teks tulis fungsional pendek (misalnya pengumuman. Kepala Sekolah. Attitudes) • Membaca nyaring bermakna wacana ragam tulis yang dibahas dengan ucapan dan intonasi yang benar • Mengidentifikasi topik dari teks yang dibaca METODE PENGAJARAN: Ceramah dan tanya jawab RINCIAN KEGIATAN PEMBELAJARAN SISWA Awal: • Do’a. S. Guru Mata Pelajaran Sigit Rahardja. kaset. undangan dll.) resmi dan tak resmi secara akurat. PENILAIAN Tugas Sukoharjo.

18 .

V. undangan dll. • Membahas bersama dan salam penutup VI. SUMBER DAN ALAT Buku Tiga Serangkai. METODE PENGAJARAN: Ceramah dan tanya jawab RINCIAN KEGIATAN PEMBELAJARAN SISWA Awal: • Do’a. dan tata tulis dengan akurat • Menulis gagasan utama • Mengelaborasi gagasan utama • Membuat draft. kosa kata. III. : : : : MA PPMI ASSALAAM B. Attitudes) • Menggunakan tata bahasa. Kepala Sekolah. presensi dan motivasi Inti: Membuat pengumuman tertulis secara berpasangan dan mempublikasikannya di kelas /sekolah Penutup. S. merevisi. CD. tanda baca. lancar dan berterima dalam konteks INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI SISWA ( Knowledge. S. PENILAIAN Tugas Sukoharjo. ejaan. menyunting • Menghasilkan teks fungsional pendek • Membaca nyaring bermakna wacana ragam tulis yang dibahas dengan ucapan dan intonasi yang benar • Mengidentifikasi topik dari teks yang dibaca II. Skills. Inggris/ Writing 2 / 45 X/1 STANDAR KOMPETENSI: Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional pendek dalam konteks kehidupan sehari-hari KOMPETENSI DASAR Mengungkapkan makna dalam bentuk teks tulis fungsional pendek (misalnya pengumuman.Pd.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran/Materi Ajar Periode / Waktu Kelas / Semester I. Guru Mata Pelajaran Sigit Rahardja. VII. 19 Ratih .Si Wijayava. 01 Juni 2007 Mengetahui.) resmi dan tak resmi dengan ragam bahasa tulis secara akurat. kamus Bahasa Inggris. IV. kaset. iklan.

20 .

secara berkelompok. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI SISWA ( Knowledge.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran/Materi Ajar Periode / Waktu Kelas / Semester I. CD. kaset. • Membahas bersama dan salam penutup VI. Inggris/ Reading 6 / 45 X/1 STANDAR KOMPETENSI: Memahami makna teks tulis fungsional pendek esei sederhana berbentuk recount. VII. III. SUMBER DAN ALAT Buku Tiga Serangkai. dan procedure II. dan procedure • Mengidentifikasi tokoh dari cerita yang dibaca • Mengidentifikasi urutan peristiwa dalam teks • Mengidentifikasi kejadian dalam teks yang dibaca • Mengidentifikasi langkah-langkah retorika dari teks • Mengidentifikasi tujuan komunikasi teks dibaca IV. lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan dalam teks berbentuk: recount. Skills. presensi dan motivasi Inti: • Membaca nyaring bermakna teks narrative secara individu • Mendiskusikan berbagai aspek dari teks seperti isi dan struktur teks. RINCIAN KEGIATAN PEMBELAJARAN SISWA Awal: • Do’a. Penutup. narrative. 01 Juni . 21 METODE PENGAJARAN: Ceramah dan tanya jawab Sukoharjo. • Mengidentifikasi makna kata dalam teks yang dibaca • Mengidentifikasi makna kalimat dalam teks yang dibaca • Mengidentifikasi variasi susunan kalimat dalam teks berbentuk: recount. kamus Bahasa Inggris. V. Attitudes) • Mengidentifikasi main idea dari sebuah paragraph. • Berlatih menggunakan kalimat past tense untuk menyatakan peristiwa dan kalimat imperative untuk menyatakan petunjuk. narrative dan procedure dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan KOMPETENSI DASAR Merespon makna dan langkah retorika teks tulis esei secara akurat. : : : : MA PPMI ASSALAAM B. PENILAIAN Tugas 2007 Mengetahui. narrative.

S.Kepala Sekolah. S. Ratih 22 .Pd.Si Wijayava. Guru Mata Pelajaran Sigit Rahardja.

narrative. 23 Guru Mata Pelajaran . RINCIAN KEGIATAN PEMBELAJARAN SISWA Awal: • Do’a. Attitudes) • Menggunakan kalimat past tense dalam menyampaikan sebuah peristiwa • Menggunakan kalimat imperative dalam membuat sebuah resep atau petunjuk • Menggunakan kalimat langsung dan tak langsung dalam menulis sebuah narasi • Menghasilkan teks berbentuk recount • Menghasilkan teks berbentuk narrative • Menghasilkan teks berbentuk procedure IV. dan procedure III. narrative. • Menyempurnakan draft berdasarkan koreksi teman. Kepala Sekolah.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran/Materi Ajar Periode / Waktu Kelas / Semester : : : : MA PPMI ASSALAAM B. recount atau procedure dengan melakukan chain writing. lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan dalam teks berbentuk: recount. 01 Juni 2007 Mengetahui. STANDAR KOMPETENSI: Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional pendek esei sederhana berbentuk recount. Skills. VII. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI SISWA ( Knowledge. METODE PENGAJARAN: Ceramah dan tanya jawab V. CD. kaset. Penutup. PENILAIAN Tugas Sukoharjo. dan procedure dalam konteks kehidupan sehari-hari II. • Membahas bersama dan salam penutup VI. kamus Bahasa Inggris. KOMPETENSI DASAR Merespon makna dan langkah retorika teks tulis esei secara akurat. presensi dan motivasi Inti: • Membuat draft teks narrative. SUMBER DAN ALAT Buku Tiga Serangkai. Inggris/ Writing 6 / 45 X/1 I. • Melakukan koreksi teman sejawat untuk menyempurnakan draft.

Pd.Sigit Rahardja. Ratih 24 .Si Wijayava. S. S.

: : : : MA PPMI ASSALAAM B. CD. lancar dan berterima yang menggunakan ragam bahasa lisan sederhana dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: berterima kasih. VII. Skills. KOMPETENSI DASAR Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan tak resmi secara akurat. kaset. Inggris/ Listening 6 / 45 X/2 STANDAR KOMPETENSI: Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal dalam konteks kehidupan sehari-hari II. presensi dan motivasi Inti: • Mendengarkan percakapan interpersonal/transaksional melalui film secara individu. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI SISWA ( Knowledge. dan mengucapkan selamat III.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran/Materi Ajar Periode / Waktu Kelas / Semester I. • Mendiskusikan respon yang diberikan terhadap tindak tutur yang didengar Penutup. 01 Juni 2007 25 . SUMBER DAN ALAT Buku Tiga Serangkai. kamus Bahasa Inggris. memuji. • Mendiskusikan tindak tutur yang digunakan dalam percakapan yang didengar secara berpasangan. METODE PENGAJARAN: Ceramah dan tanya jawab V. • Membahas bersama dan salam penutup VI. Attitudes) • Mengidentifikasi kata yang didengar • Mengidentifikasi makna kata • Mengidentifikasi hubungan antar pembicara • Mengidentifikasi makna tindak tutur berterima kasih • Merespon tindak tutur berterima kasih • Mengidentifikasi makna tindak tutur memuji • Merespon tindak tutur memuji • Mengidentifikasi makna tindak tutur mengucapkan selamat • Merespon tindak tutur mengucapkan selamat • Mengidentifikasi konteks situasi IV. RINCIAN KEGIATAN PEMBELAJARAN SISWA Awal: • Do’a. PENILAIAN Tugas Sukoharjo.

Si Wijayava. S. Ratih 26 . Guru Mata Pelajaran Sigit Rahardja.Pd. S.Mengetahui. Kepala Sekolah.

kamus Bahasa Inggris. Attitudes) • Menggunakan tindak tutur berterima kasih • Merespon tindak tutur berterima kasih • Menggunakan tindak tutur memuji • Merespon tindak tutur memuji • Menggunakan tindak tutur mengucapkan selamat • Merespon tindak tutur mengucapkan selamat III. memuji. presensi dan motivasi Inti: • Secara berpasangan belatih menggunakan tindak tutur dan responnya. kaset. : : : : MA PPMI ASSALAAM B.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran/Materi Ajar Periode / Waktu Kelas / Semester I. dan mengucapkan selamat III. 01 Juni Guru Mata Pelajaran Sigit Rahardja. METODE PENGAJARAN: Ceramah dan tanya jawab IV.Si Wijayava. VI. Penutup. CD.Pd. Inggris/ Speaking 6 / 45 X/2 STANDAR KOMPETENSI: Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal dalam konteks kehidupan sehari-hari II. PENILAIAN Tugas perfomance 2007 Mengetahui. Skills. S. Kepala Sekolah. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI SISWA ( Knowledge. Ratih 27 . RINCIAN KEGIATAN PEMBELAJARAN SISWA Awal: • Do’a. • Membahas bersama dan salam penutup V. S. Sukoharjo. KOMPETENSI DASAR Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan tak resmi secara akurat. lancar dan berterima dengan menggunakan ragam bahasa lisan sederhana dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: berterima kasih. SUMBER DAN ALAT Buku Tiga Serangkai.

28 .

• Membahas bersama dan salam penutup VI. CD.com PENILAIAN Kuis. SUMBER DAN ALAT Buku Tiga Serangkai. Guru Mata Pelajaran . Attitudes) II.com. Skills. esl-lab. kaset. Inggris/ Listening 6 / 45 X/2 STANDAR KOMPETENSI: Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal dalam konteks kehidupan sehari-hari KOMPETENSI DASAR Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan tak resmi secara akurat. lancar dan berterima yang menggunakan ragam bahasa lisan sederhana dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: menyatakan rasa terkejut. 01 Juni 2007 Mengetahui. Mengidentifikasi makna tindak tutur menyatakan rasa terkejut Merespon tindak tutur menyatakan rasa terkejut Mengidentifikasi makna tindak tutur menyatakan rasa tak percaya Merespon tindak tutur menyatakan rasa tak percaya. METODE PENGAJARAN: Ceramah dan tanya jawab RINCIAN KEGIATAN PEMBELAJARAN SISWA Awal: • Do’a. ulangan tertulis. Merespon tindak tutur menyetujui undangan. ajakan. Kepala Sekolah. kamus Bahasa Inggris. presensi dan motivasi Inti: • Mendengarkan percakapan interpersonal/transaksional melalui tape secara klasikal • Mendiskusikan tindak tutur yang digunakan dan responnya dalam percakapan yang didengar secara berkelompok Penutup. penugasan Sukoharjo. menyatakan rasa tak percaya. dan ajakan INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI SISWA ( Knowledge. tawaran.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran/Materi Ajar Periode / Waktu Kelas / Semester I. www. 29 VII. • • • • • • IV. V. III. : : : : MA PPMI ASSALAAM B.englishdaily626. serta menerima undangan. ajakan. tawaran. tawaran. www. Mengidentifikasi makna tindak tutur menyetujui undangan.

Pd. S.Sigit Rahardja.Si Wijayava. Ratih 30 . S.

serta menerima undangan. SUMBER DAN ALAT Buku Tiga Serangkai. kaset.Pd. 31 Ratih . : : : : MA PPMI ASSALAAM B. Sukoharjo. menyatakan rasa tak percaya. lancar dan berterima dengan menggunakan ragam bahasa lisan sederhana dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: menyatakan rasa terkejut. Attitudes) • Menggunakan tindak tutur menyatakan rasa terkejut • Merespon tindak tutur menyatakan rasa terkejut • Menggunakan tindak tutur menyatakan rasa tak percaya • Merespon tindak tutur menyatakan rasa tak percaya • Menggunakan tindak tutur menerima undangan • Menggunakan tindak tutur tawaran • Menggunakan tindak tutur ajakan IV. Inggris/ Speaking 6 / 45 X/2 STANDAR KOMPETENSI: Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal dalam konteks kehidupan sehari-hari II. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI SISWA ( Knowledge. 01 Juni Guru Mata Pelajaran Sigit Rahardja. S. RINCIAN KEGIATAN PEMBELAJARAN SISWA Awal: • Do’a. presensi dan motivasi Inti: • Bermain peran secara berkelompok Penutup. PENILAIAN Tugas perfomance 2007 Mengetahui. METODE PENGAJARAN: Ceramah dan tanya jawab V. dan ajakan III. S. • Membahas bersama dan salam penutup VI. VII. Skills. KOMPETENSI DASAR Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan tak resmi secara akurat. tawaran.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran/Materi Ajar Periode / Waktu Kelas / Semester I. CD.Si Wijayava. Kepala Sekolah. kamus Bahasa Inggris.

32 .

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran/Materi Ajar Periode / Waktu Kelas / Semester I. Penutup. 01 Juni Guru Mata Pelajaran Sigit Rahardja. METODE PENGAJARAN: Ceramah dan tanya jawab V.Pd. 33 Ratih . esl-lab. kaset. www. descriptive. • Membahas bersama dan salam penutup VI. KOMPETENSI DASAR Merespon makna yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sederhana (misalnya pengumuman. S. www. • Mendengarkan iklan melalui tape secara klasikal. CD. dan news item sederhana dalam konteks kehidupan sehari-hari II. Attitudes) • Mengidentifikasi beberapa iklan lisan di tempat umum secara berkelompok. Sukoharjo. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI SISWA ( Knowledge. ulangan tertulis.com VII. Inggris/ Listening 3 / 45 X/2 STANDAR KOMPETENSI: Memahami makna dalam teks fungsional pendek dan monolog yang berbentuk narrative. kamus Bahasa Inggris. RINCIAN KEGIATAN PEMBELAJARAN SISWA Awal: • Do’a. : : : : MA PPMI ASSALAAM B.englishdaily626. presensi dan motivasi Inti: • Mengidentifikasi topik sebuah pengumuman lisan • Mengidentifikasi informasi tertentu dari undangan lisan • Mengidentifikasi tujuan dari pengumuman yang didengar. Skills. undangan dll.) resmi dan tak resmi secara akurat. • Mendiskusikan isi dan bentuk bahasa yang digunakan secara kelompok IV. S. PENILAIAN Kuis. lancar dan berterima dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari III. iklan.Si Wijayava. SUMBER DAN ALAT Buku Tiga Serangkai. penugasan 2007 Mengetahui.com. Kepala Sekolah.

34 .

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran/Materi Ajar Periode / Waktu Kelas / Semester I. iklan. • Membahas bersama dan salam penutup VI. Sukoharjo. • Menceritakan kembali iklan yang dilihat atau didengarnya Penutup. Inggris/ Speaking 3 / 45 X/2 Sigit Rahardja. STANDAR KOMPETENSI: Mengungkapkan makna dalam teks fungsional pendek dan monolog sederhana berbentuk narrative. descriptive dan news item dalam konteks kehidupan sehari-hari II. S.Si Wijayava. S. kamus Bahasa Inggris. 35 Ratih . undangan dll. Attitudes) • Memberi pengumuman lisan • Menyampaikan undangan lisan • Melakukan monolog untuk mengiklankan sesuatu • Menggunakan bahasa lisan IV. kaset. CD. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI SISWA ( Knowledge. VII.) resmi dan tak resmi dengan menggunakan ragam bahasa lisan sederhana dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari III.Pd. METODE PENGAJARAN: Ceramah dan tanya jawab V. Kepala Sekolah. PENILAIAN Tugas perfomance 2007 Mengetahui. Skills. RINCIAN KEGIATAN PEMBELAJARAN SISWA Awal: • Do’a. KOMPETENSI DASAR Mengungkapkan makna dalam bentuk teks lisan fungsional pendek (misalnya pengumuman. SUMBER DAN ALAT Buku Tiga Serangkai. presensi dan motivasi Inti: • Menyampaikan iklan lisan secara berpasangan di depan kelas. 01 Juni Guru Mata Pelajaran : : : : MA PPMI ASSALAAM B.

36 .

• Mendiskusikan perbedakan penggunaan bahasa secara lisan dan tertulis secara berkelompok. SUMBER DAN ALAT Buku Tiga Serangkai. penugasan Sukoharjo. www. ulangan tertulis. dan news item III. www.englishdaily626. presensi dan motivasi Inti: • Mendengarkan berita/deskripsi/ naratif untuk menemukan berbagai informasi secara klasikal melalui kaset. descriptive. Penutup. Kepala Sekolah.com VII. dan news item sederhana dalam konteks kehidupan sehari-hari II. 01 Juni 2007 Mengetahui.com. kaset. RINCIAN KEGIATAN PEMBELAJARAN SISWA Awal: • Do’a. Inggris/ Listening 2 / 45 X/2 STANDAR KOMPETENSI: Memahami makna dalam teks fungsional pendek dan monolog yang berbentuk narrative. descriptive. CD. narrative. : : : : MA PPMI ASSALAAM B. • Membahas bersama dan salam penutup VI. Skills. kamus Bahasa Inggris. METODE PENGAJARAN: Ceramah dan tanya jawab V.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran/Materi Ajar Periode / Waktu Kelas / Semester I. esl-lab. KOMPETENSI DASAR Merespon makna dalam teks monolog sederhana yang menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat. lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk. PENILAIAN Kuis. Guru Mata Pelajaran 37 . Attitudes) • Mengidentifikasi main idea dari teks yang didengar • • • • • Mengidentifikasi Mengidentifikasi Mengidentifikasi Mengidentifikasi Mengidentifikasi tokoh dari cerita yang didengar kejadian dalam teks yang didengar ciri-ciri dari benda/orang yang dideskripsikan inti berita yang didengar sumber berita yang didengar IV. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI SISWA ( Knowledge.

Si Wijayava. S. Ratih 38 .Sigit Rahardja.Pd. S.

RINCIAN KEGIATAN PEMBELAJARAN SISWA Awal: • Do’a. SUMBER DAN ALAT Buku Tiga Serangkai. kaset. STANDAR KOMPETENSI: Mengungkapkan makna dalam teks fungsional pendek dan monolog sederhana berbentuk narrative. kamus Bahasa Inggris. • Membahas bersama dan salam penutup VI. • Menyampaikan berita sebagai reporter langsung dari tempat kejadian • Mendongeng secara berkelompokPenutup. PENILAIAN Tugas perfomance 2007 Mengetahui. lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk: narrative. Inggris/ Speaking 4 / 45 X/2 • Menggunakan kalimat simple present dalam mendeskripsikan benda atau • • • • orang Melakukan monolog untuk menyampaikan sebuah berita Melakukan monolog untuk menyampaikan sebuah deskripsi Bercerita secara lisan Menjadi reporter Menjadi storyteller • IV. Skills. VII. dan news item III. KOMPETENSI DASAR Mengungkapkan makna dalam teks monolog sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI SISWA ( Knowledge.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran/Materi Ajar Periode / Waktu Kelas / Semester I. descriptive dan news item dalam konteks kehidupan sehari-hari II. METODE PENGAJARAN: Ceramah dan tanya jawab V. presensi dan motivasi Inti: • Berdiskusi secara berkelompok untuk membuat sebuah berita/deskripsi/ naratif secara sambung menyambung. Kepala Sekolah. Attitudes) : : : : MA PPMI ASSALAAM B. 01 Juni Guru Mata Pelajaran . CD. 39 Sukoharjo. descriptive.

Si Wijayava.Pd. S. S. Ratih 40 .Sigit Rahardja.

Guru Mata Pelajaran 41 . Kepala Sekolah. : : : : MA PPMI ASSALAAM B. descriptive dan news item dalam konteks kehidupan seharihari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan KOMPETENSI DASAR Merespon makna dalam teks fungsional pendek (misalnya pengumuman.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran/Materi Ajar Periode / Waktu Kelas / Semester I. VII. Skills. • Membahas bersama dan salam penutup VI. CD. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI SISWA ( Knowledge. kamus Bahasa Inggris. Inggris/Reading 3 / 45 X/2 STANDAR KOMPETENSI: Memahami makna teks fungsional pendek dan esei sederhana berbentuk narrative. iklan. undangan dll. lancar dan berterima yang menggunakan ragam bahasa tulis dalam konteks kehidupan sehari-hari III. kaset. SUMBER DAN ALAT Buku Tiga Serangkai.) resmi dan tak resmi secara akurat. PENILAIAN Tugas Sukoharjo. METODE PENGAJARAN: Ceramah dan tanya jawab V. RINCIAN KEGIATAN PEMBELAJARAN SISWA Awal: • Do’a. IV. presensi dan motivasi Inti: • Mengidentifikasi beberapa pengumuman tertulis di tempat umum secara berkelompok. Attitudes) • Membaca nyaring bermakna wacana ragam tulis yang dibahas dengan ucapan dan intonasi yang benar • Mengidentifikasi topik dari teks yang dibaca • Mengidentifikasi informasi tertentu II. 01 Juni 2007 Mengetahui. • Mendiskusikan isi dan bentuk bahasa yang digunakan secara berkelompok Penutup.

S.Sigit Rahardja.Si Wijayava. Ratih 42 . S.Pd.

Skills. iklan. S. PENILAIAN Tugas Sukoharjo. descriptive dan news item dalam konteks kehidupan sehari-hari II. 43 Ratih . S. dan tata tulis dengan akurat • Menulis gagasan utama • Mengelaborasi gagasan utama • Membuat draft. Kepala Sekolah.Pd. kamus Bahasa Inggris. • Membahas bersama dan salam penutup VI. Inggris/Writing 3 / 45 X/2 Sigit Rahardja.) resmi dan tak resmi secara akurat. ejaan. undangan dll. menyunting • Menghasilkan teks fungsional pendek IV. presensi dan motivasi Inti: • Membuat pengumuman secara individu dan mempublikasikan di papan pengumuman Penutup. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI SISWA ( Knowledge. SUMBER DAN ALAT Buku Tiga Serangkai. Attitudes) • Menggunakan tata bahasa. METODE PENGAJARAN: Ceramah dan tanya jawab V. KOMPETENSI DASAR Mengungkapkan makna dalam bentuk teks tulis fungsional pendek (misalnya pengumuman. kosa kata. RINCIAN KEGIATAN PEMBELAJARAN SISWA Awal: • Do’a. CD. VII. Guru Mata Pelajaran : : : : MA PPMI ASSALAAM B. merevisi. 01 Juni 2007 Mengetahui.Si Wijayava.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran/Materi Ajar Periode / Waktu Kelas / Semester I. kaset. tanda baca. STANDAR KOMPETENSI: Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional pendek dan esei sederhana berbentuk narrative. lancar dan berterima yang menggunakan ragam bahasa tulis dalam konteks kehidupan sehari-hari III.

44 .

struktur teks. Jakarta Post VII. English modules. SUMBER DAN ALAT Buku Tiga Serangkai. Inggris/Reading 6 / 45 X/2 STANDAR KOMPETENSI: Memahami makna teks fungsional pendek dan esei sederhana berbentuk narrative. • Berlatih menggunakan kalimat simple present untuk menyatakan fakta dan kalimat pasif untuk menyatakan inti berita Penutup. 01 Juni Guru Mata Pelajaran . English online. • Membahas bersama dan salam penutup VI. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI SISWA ( Knowledge. PENILAIAN Tugas 2007 Mengetahui. descriptive. Kepala Sekolah. RINCIAN KEGIATAN PEMBELAJARAN SISWA Awal: • Do’a. KOMPETENSI DASAR Merespon makna dan langkah-langkah retorika dalam esei sederhana secara akurat. lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan dalam teks berbentuk narrative. dan news item III. Skills. secara berkelompok. presensi dan motivasi Inti: • Membaca nyaring bermakna teks berita/deskripsi/naratif secara individu • Mendiskusikan berbagai aspek dari teks seperti isi. : : : : MA PPMI ASSALAAM B.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran/Materi Ajar Periode / Waktu Kelas / Semester I. 45 Sukoharjo. kamus Bahasa Inggris. descriptive dan news item dalam konteks kehidupan seharihari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan II. ESOL ONLINE. METODE PENGAJARAN: Ceramah dan tanya jawab V. Attitudes) • Mengidentifikasi makna kata dalam teks yang dibaca • Mengidentifikasi makna kalimat dalam teks yang dibaca • Mengidentifikasi komplikasi dalam sebuah cerita narasi • Mengidentifikasi kejadian dalam teks yang dibaca • Mengidentifikasi ciri-ciri dari benda/orang yang dideskripsikan • Mengidentifikasi inti berita yang didengar • Mengidentifikasi sumber berita yang didengar • Mengidentifikasi langkah-langkah retorika dari teks • Mengidentifikasi tujuan komunikasi teks dibaca IV.

S. S. Ratih 46 .Pd.Si Wijayava.Sigit Rahardja.

VII. • Membahas bersama dan salam penutup VI. kamus Bahasa Inggris. Skills. descriptive. lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan dalam teks berbentuk narrative. dan news item III. descriptive dan news item dalam konteks kehidupan sehari-hari II. METODE PENGAJARAN: Ceramah dan tanya jawab V. Kepala Sekolah. KOMPETENSI DASAR Merespon makna dan langkah-langkah retorika dalam esei sederhana secara akurat. Attitudes) • Menggunakan kalimat reported speech dalam menyampaikan sebuah • • • • • berita Menggunakan kalimat simple present dalam membuat sebuah deskripsi Menggunakan adverbial clause dalam menulis sebuah narasi Menghasilkan teks berbentuk news item Menghasilkan teks berbentuk narrative Menghasilkan teks berbentuk description IV. : : : : MA PPMI ASSALAAM B. kaset. presensi dan motivasi Inti: • Membuat draft teks naratif. • Melakukan koreksi teman sejawat untuk menyempurnakan draft. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI SISWA ( Knowledge. Inggris/Writing 6 / 45 X/2 STANDAR KOMPETENSI: Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional pendek dan esei sederhana berbentuk narrative. 01 Juni Guru Mata Pelajaran SUMBER DAN ALAT Buku Tiga Serangkai. RINCIAN KEGIATAN PEMBELAJARAN SISWA Awal: • Do’a. • Menyempurnakan draft berdasarkan hasil koreksi teman Penutup.berita atau deskripsi dengan melakukan chain writing.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran/Materi Ajar Periode / Waktu Kelas / Semester I. PENILAIAN 47 . Tugas 2007 Mengetahui. CD. Sukoharjo.

S.Pd.Sigit Rahardja. S.Si Wijayava. Ratih 48 .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful