RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran/Materi Ajar Periode / Waktu Kelas / Semester I.

: : : : MA PPMI ASSALAAM B. Inggris/ Listening 6 / 45 X/1

STANDAR KOMPETENSI: Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal dalam konteks kehidupan sehari-hari KOMPETENSI DASAR Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan tak resmi yang menggunakan ragam bahasa lisan sederhana secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: berkenalan, bertemu/berpisah, menyetujui ajakan/tawaran/ undangan, menerima janji, dan membatalkan janji INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI SISWA ( Knowledge, Skills, Attitudes)

II.

III.

• • • • • • • •
IV. V.

Mengidentifikasi makna tindak tutur berkenalan Merespon tindak tutur berkenalan Mengidentifikasi makna tindak tutur menyetujui tawaran/undangan/ ajakan Merespon tindak tutur menyetujui tawaran/undangan/ ajakan Mengidentifikasi makna tindak tutur menerima janji Merespon tindak tutur menerima janji Mengidentifikasi makna tindak tutur membatalkan janji Merespon tindak tutur membatalkan janji

METODE PENGAJARAN: Diskusi kelompok RINCIAN KEGIATAN PEMBELAJARAN SISWA Awal: • Do’a, presensi dan motivasi • Mendengarkan percakapan interpersonal/transaksional melalui tape secara klasikal Inti: • Mendengarkan percakapan interpersonal/transaksional melalui tape secara klasikal • Mendiskusikan berbagai tindak tutur lain yang dapat digunakan dalam percakapan yang didengar secara berpasangan. • Mendiskusikan respon yang diberikan terhadap tindak tutur yang didengar secara berkelompok Penutup; • Membahas bersama dan salam penutup

VI. VII.

SUMBER DAN ALAT Buku Tiga Serangkai, kamus Bahasa Inggris, kaset, CD, www. Esl-lab PENILAIAN Ulangan tertulis dan penugasan
1

Mengetahui, Kepala Sekolah,

Sukoharjo, 01 Juni 2007 Guru Mata Pelajaran

Sigit Rahardja, S.Si

Ratih Wijayava, S.Pd.

2

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran/Materi Ajar Periode / Waktu Kelas / Semester I. : : : : MA PPMI ASSALAAM B. Inggris/ Speaking 6 / 45 X/1

STANDAR KOMPETENSI: Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal dalam konteks kehidupan sehari-hari II. KOMPETENSI DASAR Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan tak resmi secara akurat, lancar dan berterima dengan menggunakan ragam bahasa lisan sederhana dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: berkenalan, bertemu/berpisah, menyetujui ajakan/tawaran/ undangan, menerima janji, dan membatalkan janji III. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI SISWA ( Knowledge, Skills, Attitudes)

• Menggunakan tindak tutur berkenalan

• Melakukan percakapan interpersonal • Menggunakan tindak tutur tawaran/undangan/ajakan • Menggunakan tindak tutur menyetujui ajakan/ tawaran/ undangan dalam percakapan • Menggunakan tindak tutur berjanji • Menggunakan tindak tutur menerima janji • Menggunakan tindak tutur membatalkan janji IV. V. RINCIAN KEGIATAN PEMBELAJARAN SISWA Awal: • Do’a, presensi dan motivasi • Bermain peran secara berpasangan Inti: • Melakukan tourist hunting dan merekam percakapannya* Penutup; • Membahas bersama dan salam penutup VI. VII. SUMBER DAN ALAT Buku Tiga Serangkai, kamus Bahasa Inggris, kaset, CD, www. Esl-lab PENILAIAN Performance Sukoharjo, 01 Juni 2007 Mengetahui, Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran METODE PENGAJARAN: Ceramah dan tanya jawab

3

Sigit Rahardja, S.Si Wijayava, S.Pd.

Ratih

4

PENILAIAN 5 . Attitudes) • • • • • • • • Mengidentifikasi makna tindak tutur mengungkapkan perasaan bahagia Merespon tindak tutur mengungkapkan perasaan bahagia Mengidentifikasi makna tindak tutur menunjukkan simpati Merespon tindak tutur menunjukkan simpati Mengidentifikasi makna tindak tutur menunjukkan perhatian Merespon tindak tutur menunjukkan perhatian Mengidentifikasi makna tindak tutur memberi instruksi Merespon tindak tutur memberi instruksi IV. www. kamus Bahasa Inggris. • Mendiskusikan tindak tutur yang digunakan dalam percakapan yang didengar secara berpasangan. menunjukkan simpati. esl-lab. • Membahas bersama dan salam penutup VI. Inggris/ Listening 5 / 45 X/1 STANDAR KOMPETENSI: Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal dalam konteks kehidupan sehari-hari II. lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: mengungkapkan perasaan bahagia.englishdaily626. RINCIAN KEGIATAN PEMBELAJARAN SISWA Awal: • Do’a. : : : : MA PPMI ASSALAAM B. KOMPETENSI DASAR Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan tak resmi yang menggunakan ragam bahasa lisan sederhana secara akurat. METODE PENGAJARAN: Diskusi kelompok V. dan memberi instruksi III. kaset. SUMBER DAN ALAT Buku Tiga Serangkai. www.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran/Materi Ajar Periode / Waktu Kelas / Semester I. Skills.com VII. • Mendiskusikan respon yang diberikan terhadap tindak tutur yang didengar Penutup. menunjukkan perhatian. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI SISWA ( Knowledge.com. CD. presensi dan motivasi • Mendengarkan percakapan interpersonal/transaksional melalui tape secara klasikal Inti: • Mendengarkan percakapan interpersonal/ transaksional melalui tape secara individu.

S. ulangan tertulis dan penugasan 2007 Mengetahui. Kepala Sekolah.Kuis. Ratih 6 .Pd.Si Wijayava. Sukoharjo. S. 01 Juni Guru Mata Pelajaran Sigit Rahardja.

01 Juni Guru Mata Pelajaran METODE PENGAJARAN: Ceramah dan tanya jawab 7 . CD. SUMBER DAN ALAT Buku Tiga Serangkai. menunjukkan simpati. Esl-lab PENILAIAN Tugas performance 2007 Mengetahui. Inggris/ Speaking 7 / 45 X/1 STANDAR KOMPETENSI: Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal dalam konteks kehidupan sehari-hari KOMPETENSI DASAR Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan tak resmi secara akurat. • Bermain peran secara berkelompok Penutup: • Membahas bersama dan salam penutup VI. III. Attitudes) II. dan memberi instruksi INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI SISWA ( Knowledge. • • • • Menggunakan tindak tutur mengungkapkan perasaan bahagia Menggunakan tindak tutur menunjukkan simpati Menggunakan tindak tutur menunjukkan perhatian Memberi instruksi lisan • Melakukan interview • Melakukan pertunjukan drama IV. menunjukkan perhatian. lancar dan berterima dengan menggunakan ragam bahasa lisan sederhana dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: mengungkapkan perasaan bahagia. presensi dan motivasi • Bermain peran secara berpasangan Inti: • Secara berpasangan menggunakan tindak tutur dan responnya. www. Kepala Sekolah. kaset. Skills. V. : : : : MA PPMI ASSALAAM B.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran/Materi Ajar Periode / Waktu Kelas / Semester I. Sukoharjo. VII. RINCIAN KEGIATAN PEMBELAJARAN SISWA Awal: • Do’a. kamus Bahasa Inggris.

S. S.Sigit Rahardja.Si Wijayava.Pd. Ratih 8 .

Si Wijayava. iklan. Esl-lab PENILAIAN Performance Sukoharjo. CD. Kepala Sekolah. kamus Bahasa Inggris. 9 Ratih . V. S. • Mendiskusikan isi dan bentuk bahasa yang digunakan secara berkelompok Penutup. Attitudes) • Mengidentifikasi topic sebuah pengumuman lisan • Mengidentifikasi informasi tertentu dari pengumuman • Mengidentifikasi tujuan dari pengumuman yang didengar.) resmi dan tak resmi dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari III. Inggris/ Listening 6 / 45 X/1 STANDAR KOMPETENSI: Memahami makna teks fungsional pendek dan teks monolog sederhana berbentuk recount. www.Pd. IV. kaset. Skills. • Membahas bersama dan salam penutup VI. narrative dan procedure dalam konteks kehidupan sehari-hari KOMPETENSI DASAR Merespon makna secara akurat. lancar dan berterima dalam teks lisan fungsional pendek sederhana (misalnya pengumuman. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI SISWA ( Knowledge. II. undangan dll. Guru Mata Pelajaran Sigit Rahardja. METODE PENGAJARAN: Ceramah dan tanya jawab RINCIAN KEGIATAN PEMBELAJARAN SISWA Awal: • Do’a.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran/Materi Ajar Periode / Waktu Kelas / Semester I. S. presensi dan motivasi • Bermain peran secara berpasangan Inti: • Mengidentifikasi beberapa pengumuman lisan di tempat umum secara berkelompok. 01 Juni 2007 Mengetahui. VII. SUMBER DAN ALAT Buku Tiga Serangkai. • Mendengarkan pengumuman melalui tape secara klasikal. : : : : MA PPMI ASSALAAM B.

10 .

CD. Kepala Sekolah.) resmi dan tak resmi dengan menggunakan ragam bahasa lisan dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari. 01 Juni Guru Mata Pelajaran METODE PENGAJARAN: Ceramah dan tanya jawab Sigit Rahardja.Pd.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran/Materi Ajar Periode / Waktu Kelas / Semester I. : : : : MA PPMI ASSALAAM B.Si Wijayava. SUMBER DAN ALAT Buku Tiga Serangkai. Skills. kamus Bahasa Inggris. undangan dll. Inggris/ Speaking 6 / 45 X/1 STANDAR KOMPETENSI: Mengungkapkan makna dalam teks fungsional pendek dan monolog berbentuk recount. II. RINCIAN KEGIATAN PEMBELAJARAN SISWA Awal: • Do’a. V. S. kaset. PENILAIAN Performance 2007 Mengetahui. narrative dan procedure sederhana dalam konteks kehidupan sehari-hari KOMPETENSI DASAR Mengungkapkan makna dalam bentuk teks fungsional pendek (misalnya pengumuman. • Membahas bersama dan salam penutup VI. presensi dan motivasi • Bermain peran secara berpasangan Inti: • Membuat pengumuman lisan secara berpasangan dan menyampaikannya di depan kelas. Sukoharjo. S. III. * Penutup. Ratih 11 . VII. iklan. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI SISWA ( Knowledge. Attitudes) • Memberi pengumuman lisan • Menyampaikan undangan lisan • Menggunakan bahasa lisan IV.

12 .

Attitudes) • Mengidentifikasi main idea dari teks yang didengar • Mengidentifikasi • Mengidentifikasi • Mengidentifikasi • Mengidentifikasi didengar • Mengidentifikasi tokoh dari cerita yang didengar urutan peristiwa dalam teks kejadian dalam teks yang didengar bahan yang digunakan dalam teks procedure yang tujuan komunikasi teks yang didengar. IV. III. presensi dan motivasi • Bermain peran secara berpasangan Inti: • Mendengarkan cerita/petunjuk melakukan sesuatu untuk menemukan berbagai informasi secara individu • Mendiskusikan perbedaan penggunaan bahasa secara lisan dan tertulis secara berkelompok. Skills. Inggris/ Listening 6 / 45 X/1 STANDAR KOMPETENSI: Memahami makna teks fungsional pendek dan teks monolog sederhana berbentuk recount. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI SISWA ( Knowledge. Kepala Sekolah. Esl-lab PENILAIAN Ulangan tertulis. SUMBER DAN ALAT Buku Tiga Serangkai. : : : : MA PPMI ASSALAAM B. 13 Guru Mata Pelajaran . kaset. narrative. kamus Bahasa Inggris. dan procedure II. 01 Juni 2007 Mengetahui. • Membahas bersama dan salam penutup VI.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran/Materi Ajar Periode / Waktu Kelas / Semester I. VII. tugas Sukoharjo. V. lancar dan berterima dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari dalam teks: recount. Penutup. narrative dan procedure dalam konteks kehidupan sehari-hari KOMPETENSI DASAR Merespon makna dalam teks monolog sederhana yang menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat. METODE PENGAJARAN: Ceramah dan tanya jawab RINCIAN KEGIATAN PEMBELAJARAN SISWA Awal: • Do’a. www. CD.

S. S. Ratih 14 .Pd.Si Wijayava.Sigit Rahardja.

• Membahas bersama dan salam penutup VI. CD. kamus Bahasa Inggris. narrative dan procedure sederhana dalam konteks kehidupan sehari-hari KOMPETENSI DASAR Mengungkapkan makna dalam teks monolog sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat. kaset. presensi dan motivasi • Bermain peran secara berpasangan Inti: • Berdiskusi secara berkelompok untuk membuat sebuah cerita dan bercerita secara sambung menyambung. • Membuat sebuah cerita secara individu dan menceritakannya kepada teman sekelas Penutup. 01 Juni Guru Mata Pelajaran METODE PENGAJARAN: Ceramah dan tanya jawab 15 . VII. narrative. PENILAIAN Performance 2007 Mengetahui. SUMBER DAN ALAT Buku Tiga Serangkai. STANDAR KOMPETENSI: Mengungkapkan makna dalam teks fungsional pendek dan monolog berbentuk recount. Inggris/ Speaking 6 / 45 X/1 II. : : : : MA PPMI ASSALAAM B. Attitudes) • Menggunakan kalimat past tense dalam menyampaikan sebuah peristiwa • Melakukan monolog untuk menceritakan pengalaman • Melakukan monolog untuk menyampaikan sebuah procedure • Mendongeng IV. Sukoharjo. RINCIAN KEGIATAN PEMBELAJARAN SISWA Awal: • Do’a. lancar dan berterima dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk: recount. V. Skills. dan procedure III. Kepala Sekolah.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran/Materi Ajar Periode / Waktu Kelas / Semester I. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI SISWA ( Knowledge.

Sigit Rahardja. S. S. Ratih 16 .Si Wijayava.Pd.

VII. Inggris/ Reading 4 / 45 X/1 STANDAR KOMPETENSI: Memahami makna teks tulis fungsional pendek dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan KOMPETENSI DASAR Merespon makna dalam teks tulis fungsional pendek (misalnya pengumuman. PENILAIAN Tugas Sukoharjo. Skills. 01 Juni 2007 Mengetahui.Pd. SUMBER DAN ALAT Buku Tiga Serangkai. S. kamus Bahasa Inggris. Guru Mata Pelajaran Sigit Rahardja. CD. iklan.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran/Materi Ajar Periode / Waktu Kelas / Semester : : : : MA PPMI ASSALAAM B. kaset.) resmi dan tak resmi secara akurat. lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI SISWA ( Knowledge. presensi dan motivasi Inti: • Mengidentifikasi beberapa pengumuman tertulis di tempat umum secara berkelompok. undangan dll. Kepala Sekolah. S. Ratih 17 . Attitudes) • Membaca nyaring bermakna wacana ragam tulis yang dibahas dengan ucapan dan intonasi yang benar • Mengidentifikasi topik dari teks yang dibaca METODE PENGAJARAN: Ceramah dan tanya jawab RINCIAN KEGIATAN PEMBELAJARAN SISWA Awal: • Do’a.Si Wijayava. • Membahas bersama dan salam penutup VI. • Mendiskusikan isi dan bentuk bahasa yang digunakan secara berkelompok Penutup.

18 .

19 Ratih . S. tanda baca. IV. kamus Bahasa Inggris. PENILAIAN Tugas Sukoharjo. Attitudes) • Menggunakan tata bahasa. Guru Mata Pelajaran Sigit Rahardja. Inggris/ Writing 2 / 45 X/1 STANDAR KOMPETENSI: Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional pendek dalam konteks kehidupan sehari-hari KOMPETENSI DASAR Mengungkapkan makna dalam bentuk teks tulis fungsional pendek (misalnya pengumuman.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran/Materi Ajar Periode / Waktu Kelas / Semester I. 01 Juni 2007 Mengetahui. Kepala Sekolah. METODE PENGAJARAN: Ceramah dan tanya jawab RINCIAN KEGIATAN PEMBELAJARAN SISWA Awal: • Do’a. undangan dll. : : : : MA PPMI ASSALAAM B. kosa kata. V. ejaan. dan tata tulis dengan akurat • Menulis gagasan utama • Mengelaborasi gagasan utama • Membuat draft. S.) resmi dan tak resmi dengan ragam bahasa tulis secara akurat. iklan. lancar dan berterima dalam konteks INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI SISWA ( Knowledge. merevisi.Pd. Skills. kaset. presensi dan motivasi Inti: Membuat pengumuman tertulis secara berpasangan dan mempublikasikannya di kelas /sekolah Penutup. III. VII.Si Wijayava. CD. SUMBER DAN ALAT Buku Tiga Serangkai. • Membahas bersama dan salam penutup VI. menyunting • Menghasilkan teks fungsional pendek • Membaca nyaring bermakna wacana ragam tulis yang dibahas dengan ucapan dan intonasi yang benar • Mengidentifikasi topik dari teks yang dibaca II.

20 .

kaset. dan procedure II. CD. narrative dan procedure dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan KOMPETENSI DASAR Merespon makna dan langkah retorika teks tulis esei secara akurat. Attitudes) • Mengidentifikasi main idea dari sebuah paragraph. Inggris/ Reading 6 / 45 X/1 STANDAR KOMPETENSI: Memahami makna teks tulis fungsional pendek esei sederhana berbentuk recount. III. RINCIAN KEGIATAN PEMBELAJARAN SISWA Awal: • Do’a. Penutup. : : : : MA PPMI ASSALAAM B. 21 METODE PENGAJARAN: Ceramah dan tanya jawab Sukoharjo. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI SISWA ( Knowledge. V.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran/Materi Ajar Periode / Waktu Kelas / Semester I. presensi dan motivasi Inti: • Membaca nyaring bermakna teks narrative secara individu • Mendiskusikan berbagai aspek dari teks seperti isi dan struktur teks. kamus Bahasa Inggris. secara berkelompok. Skills. lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan dalam teks berbentuk: recount. PENILAIAN Tugas 2007 Mengetahui. • Berlatih menggunakan kalimat past tense untuk menyatakan peristiwa dan kalimat imperative untuk menyatakan petunjuk. narrative. dan procedure • Mengidentifikasi tokoh dari cerita yang dibaca • Mengidentifikasi urutan peristiwa dalam teks • Mengidentifikasi kejadian dalam teks yang dibaca • Mengidentifikasi langkah-langkah retorika dari teks • Mengidentifikasi tujuan komunikasi teks dibaca IV. narrative. • Mengidentifikasi makna kata dalam teks yang dibaca • Mengidentifikasi makna kalimat dalam teks yang dibaca • Mengidentifikasi variasi susunan kalimat dalam teks berbentuk: recount. • Membahas bersama dan salam penutup VI. VII. 01 Juni . SUMBER DAN ALAT Buku Tiga Serangkai.

S.Si Wijayava.Pd. S.Kepala Sekolah. Guru Mata Pelajaran Sigit Rahardja. Ratih 22 .

Attitudes) • Menggunakan kalimat past tense dalam menyampaikan sebuah peristiwa • Menggunakan kalimat imperative dalam membuat sebuah resep atau petunjuk • Menggunakan kalimat langsung dan tak langsung dalam menulis sebuah narasi • Menghasilkan teks berbentuk recount • Menghasilkan teks berbentuk narrative • Menghasilkan teks berbentuk procedure IV. narrative. kamus Bahasa Inggris. Inggris/ Writing 6 / 45 X/1 I. dan procedure III. Skills. • Membahas bersama dan salam penutup VI. recount atau procedure dengan melakukan chain writing. presensi dan motivasi Inti: • Membuat draft teks narrative. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI SISWA ( Knowledge. Kepala Sekolah. kaset. lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan dalam teks berbentuk: recount. • Menyempurnakan draft berdasarkan koreksi teman. KOMPETENSI DASAR Merespon makna dan langkah retorika teks tulis esei secara akurat. narrative. • Melakukan koreksi teman sejawat untuk menyempurnakan draft. Penutup. 01 Juni 2007 Mengetahui.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran/Materi Ajar Periode / Waktu Kelas / Semester : : : : MA PPMI ASSALAAM B. RINCIAN KEGIATAN PEMBELAJARAN SISWA Awal: • Do’a. SUMBER DAN ALAT Buku Tiga Serangkai. VII. METODE PENGAJARAN: Ceramah dan tanya jawab V. STANDAR KOMPETENSI: Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional pendek esei sederhana berbentuk recount. PENILAIAN Tugas Sukoharjo. dan procedure dalam konteks kehidupan sehari-hari II. CD. 23 Guru Mata Pelajaran .

Pd.Si Wijayava. S. S.Sigit Rahardja. Ratih 24 .

Inggris/ Listening 6 / 45 X/2 STANDAR KOMPETENSI: Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal dalam konteks kehidupan sehari-hari II. memuji. • Mendiskusikan tindak tutur yang digunakan dalam percakapan yang didengar secara berpasangan. • Membahas bersama dan salam penutup VI. SUMBER DAN ALAT Buku Tiga Serangkai. Attitudes) • Mengidentifikasi kata yang didengar • Mengidentifikasi makna kata • Mengidentifikasi hubungan antar pembicara • Mengidentifikasi makna tindak tutur berterima kasih • Merespon tindak tutur berterima kasih • Mengidentifikasi makna tindak tutur memuji • Merespon tindak tutur memuji • Mengidentifikasi makna tindak tutur mengucapkan selamat • Merespon tindak tutur mengucapkan selamat • Mengidentifikasi konteks situasi IV. Skills. presensi dan motivasi Inti: • Mendengarkan percakapan interpersonal/transaksional melalui film secara individu. METODE PENGAJARAN: Ceramah dan tanya jawab V. lancar dan berterima yang menggunakan ragam bahasa lisan sederhana dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: berterima kasih. : : : : MA PPMI ASSALAAM B. kamus Bahasa Inggris. • Mendiskusikan respon yang diberikan terhadap tindak tutur yang didengar Penutup. kaset. PENILAIAN Tugas Sukoharjo. 01 Juni 2007 25 . KOMPETENSI DASAR Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan tak resmi secara akurat.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran/Materi Ajar Periode / Waktu Kelas / Semester I. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI SISWA ( Knowledge. dan mengucapkan selamat III. RINCIAN KEGIATAN PEMBELAJARAN SISWA Awal: • Do’a. CD. VII.

Guru Mata Pelajaran Sigit Rahardja.Pd.Si Wijayava. Ratih 26 . Kepala Sekolah. S. S.Mengetahui.

Inggris/ Speaking 6 / 45 X/2 STANDAR KOMPETENSI: Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal dalam konteks kehidupan sehari-hari II. : : : : MA PPMI ASSALAAM B. S. VI.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran/Materi Ajar Periode / Waktu Kelas / Semester I. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI SISWA ( Knowledge.Pd. Kepala Sekolah. lancar dan berterima dengan menggunakan ragam bahasa lisan sederhana dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: berterima kasih. kamus Bahasa Inggris. CD. PENILAIAN Tugas perfomance 2007 Mengetahui. Attitudes) • Menggunakan tindak tutur berterima kasih • Merespon tindak tutur berterima kasih • Menggunakan tindak tutur memuji • Merespon tindak tutur memuji • Menggunakan tindak tutur mengucapkan selamat • Merespon tindak tutur mengucapkan selamat III. kaset. 01 Juni Guru Mata Pelajaran Sigit Rahardja. KOMPETENSI DASAR Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan tak resmi secara akurat. memuji.Si Wijayava. Sukoharjo. Skills. Penutup. dan mengucapkan selamat III. METODE PENGAJARAN: Ceramah dan tanya jawab IV. presensi dan motivasi Inti: • Secara berpasangan belatih menggunakan tindak tutur dan responnya. SUMBER DAN ALAT Buku Tiga Serangkai. S. • Membahas bersama dan salam penutup V. RINCIAN KEGIATAN PEMBELAJARAN SISWA Awal: • Do’a. Ratih 27 .

28 .

Kepala Sekolah. Inggris/ Listening 6 / 45 X/2 STANDAR KOMPETENSI: Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal dalam konteks kehidupan sehari-hari KOMPETENSI DASAR Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan tak resmi secara akurat. • Membahas bersama dan salam penutup VI. www. lancar dan berterima yang menggunakan ragam bahasa lisan sederhana dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: menyatakan rasa terkejut. tawaran. Mengidentifikasi makna tindak tutur menyetujui undangan. tawaran. serta menerima undangan. Guru Mata Pelajaran .com. • • • • • • IV. ajakan. esl-lab. kamus Bahasa Inggris. Attitudes) II.com PENILAIAN Kuis. tawaran.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran/Materi Ajar Periode / Waktu Kelas / Semester I. Mengidentifikasi makna tindak tutur menyatakan rasa terkejut Merespon tindak tutur menyatakan rasa terkejut Mengidentifikasi makna tindak tutur menyatakan rasa tak percaya Merespon tindak tutur menyatakan rasa tak percaya. CD. kaset. : : : : MA PPMI ASSALAAM B. presensi dan motivasi Inti: • Mendengarkan percakapan interpersonal/transaksional melalui tape secara klasikal • Mendiskusikan tindak tutur yang digunakan dan responnya dalam percakapan yang didengar secara berkelompok Penutup. METODE PENGAJARAN: Ceramah dan tanya jawab RINCIAN KEGIATAN PEMBELAJARAN SISWA Awal: • Do’a. SUMBER DAN ALAT Buku Tiga Serangkai. www. 29 VII. Skills.englishdaily626. dan ajakan INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI SISWA ( Knowledge. ulangan tertulis. ajakan. III. 01 Juni 2007 Mengetahui. Merespon tindak tutur menyetujui undangan. V. menyatakan rasa tak percaya. penugasan Sukoharjo.

Si Wijayava. S.Pd.Sigit Rahardja. S. Ratih 30 .

RINCIAN KEGIATAN PEMBELAJARAN SISWA Awal: • Do’a. 01 Juni Guru Mata Pelajaran Sigit Rahardja. CD. S. METODE PENGAJARAN: Ceramah dan tanya jawab V.Pd. Inggris/ Speaking 6 / 45 X/2 STANDAR KOMPETENSI: Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal dalam konteks kehidupan sehari-hari II. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI SISWA ( Knowledge. SUMBER DAN ALAT Buku Tiga Serangkai. dan ajakan III. kaset. menyatakan rasa tak percaya. Sukoharjo. presensi dan motivasi Inti: • Bermain peran secara berkelompok Penutup. • Membahas bersama dan salam penutup VI. tawaran. VII. 31 Ratih . serta menerima undangan.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran/Materi Ajar Periode / Waktu Kelas / Semester I. kamus Bahasa Inggris. S. PENILAIAN Tugas perfomance 2007 Mengetahui. KOMPETENSI DASAR Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan tak resmi secara akurat. Attitudes) • Menggunakan tindak tutur menyatakan rasa terkejut • Merespon tindak tutur menyatakan rasa terkejut • Menggunakan tindak tutur menyatakan rasa tak percaya • Merespon tindak tutur menyatakan rasa tak percaya • Menggunakan tindak tutur menerima undangan • Menggunakan tindak tutur tawaran • Menggunakan tindak tutur ajakan IV.Si Wijayava. : : : : MA PPMI ASSALAAM B. Kepala Sekolah. Skills. lancar dan berterima dengan menggunakan ragam bahasa lisan sederhana dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: menyatakan rasa terkejut.

32 .

ulangan tertulis.com VII. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI SISWA ( Knowledge. 33 Ratih .Pd. www.) resmi dan tak resmi secara akurat.Si Wijayava. METODE PENGAJARAN: Ceramah dan tanya jawab V. CD. RINCIAN KEGIATAN PEMBELAJARAN SISWA Awal: • Do’a. Inggris/ Listening 3 / 45 X/2 STANDAR KOMPETENSI: Memahami makna dalam teks fungsional pendek dan monolog yang berbentuk narrative. kaset. lancar dan berterima dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari III. esl-lab. S. 01 Juni Guru Mata Pelajaran Sigit Rahardja. Penutup. penugasan 2007 Mengetahui. www. • Membahas bersama dan salam penutup VI. Kepala Sekolah. • Mendiskusikan isi dan bentuk bahasa yang digunakan secara kelompok IV.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran/Materi Ajar Periode / Waktu Kelas / Semester I. SUMBER DAN ALAT Buku Tiga Serangkai. Skills. descriptive. • Mendengarkan iklan melalui tape secara klasikal. iklan. PENILAIAN Kuis.englishdaily626. KOMPETENSI DASAR Merespon makna yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sederhana (misalnya pengumuman. Attitudes) • Mengidentifikasi beberapa iklan lisan di tempat umum secara berkelompok. S. Sukoharjo.com. kamus Bahasa Inggris. dan news item sederhana dalam konteks kehidupan sehari-hari II. undangan dll. : : : : MA PPMI ASSALAAM B. presensi dan motivasi Inti: • Mengidentifikasi topik sebuah pengumuman lisan • Mengidentifikasi informasi tertentu dari undangan lisan • Mengidentifikasi tujuan dari pengumuman yang didengar.

34 .

PENILAIAN Tugas perfomance 2007 Mengetahui. descriptive dan news item dalam konteks kehidupan sehari-hari II. Kepala Sekolah.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran/Materi Ajar Periode / Waktu Kelas / Semester I.) resmi dan tak resmi dengan menggunakan ragam bahasa lisan sederhana dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari III. Skills.Pd.Si Wijayava. METODE PENGAJARAN: Ceramah dan tanya jawab V. • Membahas bersama dan salam penutup VI. SUMBER DAN ALAT Buku Tiga Serangkai. kamus Bahasa Inggris. CD. Attitudes) • Memberi pengumuman lisan • Menyampaikan undangan lisan • Melakukan monolog untuk mengiklankan sesuatu • Menggunakan bahasa lisan IV. S. RINCIAN KEGIATAN PEMBELAJARAN SISWA Awal: • Do’a. • Menceritakan kembali iklan yang dilihat atau didengarnya Penutup. kaset. Inggris/ Speaking 3 / 45 X/2 Sigit Rahardja. undangan dll. 35 Ratih . KOMPETENSI DASAR Mengungkapkan makna dalam bentuk teks lisan fungsional pendek (misalnya pengumuman. presensi dan motivasi Inti: • Menyampaikan iklan lisan secara berpasangan di depan kelas. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI SISWA ( Knowledge. iklan. S. VII. Sukoharjo. 01 Juni Guru Mata Pelajaran : : : : MA PPMI ASSALAAM B. STANDAR KOMPETENSI: Mengungkapkan makna dalam teks fungsional pendek dan monolog sederhana berbentuk narrative.

36 .

Guru Mata Pelajaran 37 . Kepala Sekolah. Penutup. narrative. lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk. METODE PENGAJARAN: Ceramah dan tanya jawab V. RINCIAN KEGIATAN PEMBELAJARAN SISWA Awal: • Do’a. Inggris/ Listening 2 / 45 X/2 STANDAR KOMPETENSI: Memahami makna dalam teks fungsional pendek dan monolog yang berbentuk narrative. presensi dan motivasi Inti: • Mendengarkan berita/deskripsi/ naratif untuk menemukan berbagai informasi secara klasikal melalui kaset. penugasan Sukoharjo.com VII. www. descriptive. kamus Bahasa Inggris.englishdaily626. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI SISWA ( Knowledge.com.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran/Materi Ajar Periode / Waktu Kelas / Semester I. descriptive. • Mendiskusikan perbedakan penggunaan bahasa secara lisan dan tertulis secara berkelompok. dan news item III. : : : : MA PPMI ASSALAAM B. Attitudes) • Mengidentifikasi main idea dari teks yang didengar • • • • • Mengidentifikasi Mengidentifikasi Mengidentifikasi Mengidentifikasi Mengidentifikasi tokoh dari cerita yang didengar kejadian dalam teks yang didengar ciri-ciri dari benda/orang yang dideskripsikan inti berita yang didengar sumber berita yang didengar IV. ulangan tertulis. • Membahas bersama dan salam penutup VI. dan news item sederhana dalam konteks kehidupan sehari-hari II. kaset. PENILAIAN Kuis. KOMPETENSI DASAR Merespon makna dalam teks monolog sederhana yang menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat. esl-lab. SUMBER DAN ALAT Buku Tiga Serangkai. www. CD. 01 Juni 2007 Mengetahui. Skills.

Sigit Rahardja.Si Wijayava. S. S.Pd. Ratih 38 .

lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk: narrative. • Menyampaikan berita sebagai reporter langsung dari tempat kejadian • Mendongeng secara berkelompokPenutup. Inggris/ Speaking 4 / 45 X/2 • Menggunakan kalimat simple present dalam mendeskripsikan benda atau • • • • orang Melakukan monolog untuk menyampaikan sebuah berita Melakukan monolog untuk menyampaikan sebuah deskripsi Bercerita secara lisan Menjadi reporter Menjadi storyteller • IV. 39 Sukoharjo. kaset. • Membahas bersama dan salam penutup VI. presensi dan motivasi Inti: • Berdiskusi secara berkelompok untuk membuat sebuah berita/deskripsi/ naratif secara sambung menyambung. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI SISWA ( Knowledge. VII. 01 Juni Guru Mata Pelajaran . CD. kamus Bahasa Inggris. RINCIAN KEGIATAN PEMBELAJARAN SISWA Awal: • Do’a. SUMBER DAN ALAT Buku Tiga Serangkai. PENILAIAN Tugas perfomance 2007 Mengetahui. METODE PENGAJARAN: Ceramah dan tanya jawab V. Skills. Kepala Sekolah.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran/Materi Ajar Periode / Waktu Kelas / Semester I. dan news item III. descriptive. STANDAR KOMPETENSI: Mengungkapkan makna dalam teks fungsional pendek dan monolog sederhana berbentuk narrative. KOMPETENSI DASAR Mengungkapkan makna dalam teks monolog sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat. Attitudes) : : : : MA PPMI ASSALAAM B. descriptive dan news item dalam konteks kehidupan sehari-hari II.

S.Sigit Rahardja. Ratih 40 .Si Wijayava.Pd. S.

) resmi dan tak resmi secara akurat. presensi dan motivasi Inti: • Mengidentifikasi beberapa pengumuman tertulis di tempat umum secara berkelompok. Guru Mata Pelajaran 41 . • Membahas bersama dan salam penutup VI. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI SISWA ( Knowledge. Kepala Sekolah. descriptive dan news item dalam konteks kehidupan seharihari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan KOMPETENSI DASAR Merespon makna dalam teks fungsional pendek (misalnya pengumuman. • Mendiskusikan isi dan bentuk bahasa yang digunakan secara berkelompok Penutup. SUMBER DAN ALAT Buku Tiga Serangkai. kamus Bahasa Inggris.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran/Materi Ajar Periode / Waktu Kelas / Semester I. lancar dan berterima yang menggunakan ragam bahasa tulis dalam konteks kehidupan sehari-hari III. Attitudes) • Membaca nyaring bermakna wacana ragam tulis yang dibahas dengan ucapan dan intonasi yang benar • Mengidentifikasi topik dari teks yang dibaca • Mengidentifikasi informasi tertentu II. METODE PENGAJARAN: Ceramah dan tanya jawab V. undangan dll. PENILAIAN Tugas Sukoharjo. IV. VII. iklan. CD. Inggris/Reading 3 / 45 X/2 STANDAR KOMPETENSI: Memahami makna teks fungsional pendek dan esei sederhana berbentuk narrative. RINCIAN KEGIATAN PEMBELAJARAN SISWA Awal: • Do’a. 01 Juni 2007 Mengetahui. Skills. : : : : MA PPMI ASSALAAM B. kaset.

S.Pd.Sigit Rahardja.Si Wijayava. Ratih 42 . S.

Guru Mata Pelajaran : : : : MA PPMI ASSALAAM B. Kepala Sekolah. KOMPETENSI DASAR Mengungkapkan makna dalam bentuk teks tulis fungsional pendek (misalnya pengumuman. CD. PENILAIAN Tugas Sukoharjo. iklan. 43 Ratih . undangan dll. S. kamus Bahasa Inggris. VII. descriptive dan news item dalam konteks kehidupan sehari-hari II. menyunting • Menghasilkan teks fungsional pendek IV.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran/Materi Ajar Periode / Waktu Kelas / Semester I. ejaan. kosa kata.Si Wijayava. SUMBER DAN ALAT Buku Tiga Serangkai. tanda baca. Inggris/Writing 3 / 45 X/2 Sigit Rahardja. RINCIAN KEGIATAN PEMBELAJARAN SISWA Awal: • Do’a. lancar dan berterima yang menggunakan ragam bahasa tulis dalam konteks kehidupan sehari-hari III. • Membahas bersama dan salam penutup VI.Pd. Attitudes) • Menggunakan tata bahasa. S. STANDAR KOMPETENSI: Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional pendek dan esei sederhana berbentuk narrative. 01 Juni 2007 Mengetahui. kaset. dan tata tulis dengan akurat • Menulis gagasan utama • Mengelaborasi gagasan utama • Membuat draft. presensi dan motivasi Inti: • Membuat pengumuman secara individu dan mempublikasikan di papan pengumuman Penutup. METODE PENGAJARAN: Ceramah dan tanya jawab V. Skills. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI SISWA ( Knowledge. merevisi.) resmi dan tak resmi secara akurat.

44 .

descriptive dan news item dalam konteks kehidupan seharihari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan II. Skills.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran/Materi Ajar Periode / Waktu Kelas / Semester I. 01 Juni Guru Mata Pelajaran . secara berkelompok. Jakarta Post VII. SUMBER DAN ALAT Buku Tiga Serangkai. METODE PENGAJARAN: Ceramah dan tanya jawab V. Inggris/Reading 6 / 45 X/2 STANDAR KOMPETENSI: Memahami makna teks fungsional pendek dan esei sederhana berbentuk narrative. presensi dan motivasi Inti: • Membaca nyaring bermakna teks berita/deskripsi/naratif secara individu • Mendiskusikan berbagai aspek dari teks seperti isi. : : : : MA PPMI ASSALAAM B. RINCIAN KEGIATAN PEMBELAJARAN SISWA Awal: • Do’a. descriptive. dan news item III. Kepala Sekolah. Attitudes) • Mengidentifikasi makna kata dalam teks yang dibaca • Mengidentifikasi makna kalimat dalam teks yang dibaca • Mengidentifikasi komplikasi dalam sebuah cerita narasi • Mengidentifikasi kejadian dalam teks yang dibaca • Mengidentifikasi ciri-ciri dari benda/orang yang dideskripsikan • Mengidentifikasi inti berita yang didengar • Mengidentifikasi sumber berita yang didengar • Mengidentifikasi langkah-langkah retorika dari teks • Mengidentifikasi tujuan komunikasi teks dibaca IV. struktur teks. • Berlatih menggunakan kalimat simple present untuk menyatakan fakta dan kalimat pasif untuk menyatakan inti berita Penutup. kamus Bahasa Inggris. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI SISWA ( Knowledge. lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan dalam teks berbentuk narrative. • Membahas bersama dan salam penutup VI. 45 Sukoharjo. English online. English modules. KOMPETENSI DASAR Merespon makna dan langkah-langkah retorika dalam esei sederhana secara akurat. ESOL ONLINE. PENILAIAN Tugas 2007 Mengetahui.

Pd.Si Wijayava. Ratih 46 . S. S.Sigit Rahardja.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran/Materi Ajar Periode / Waktu Kelas / Semester I. Skills. : : : : MA PPMI ASSALAAM B. Tugas 2007 Mengetahui. Kepala Sekolah. kaset. 01 Juni Guru Mata Pelajaran SUMBER DAN ALAT Buku Tiga Serangkai. PENILAIAN 47 . presensi dan motivasi Inti: • Membuat draft teks naratif. CD. Sukoharjo. dan news item III. lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan dalam teks berbentuk narrative. Inggris/Writing 6 / 45 X/2 STANDAR KOMPETENSI: Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional pendek dan esei sederhana berbentuk narrative. kamus Bahasa Inggris. Attitudes) • Menggunakan kalimat reported speech dalam menyampaikan sebuah • • • • • berita Menggunakan kalimat simple present dalam membuat sebuah deskripsi Menggunakan adverbial clause dalam menulis sebuah narasi Menghasilkan teks berbentuk news item Menghasilkan teks berbentuk narrative Menghasilkan teks berbentuk description IV. METODE PENGAJARAN: Ceramah dan tanya jawab V. KOMPETENSI DASAR Merespon makna dan langkah-langkah retorika dalam esei sederhana secara akurat. • Membahas bersama dan salam penutup VI. descriptive. • Menyempurnakan draft berdasarkan hasil koreksi teman Penutup. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI SISWA ( Knowledge. descriptive dan news item dalam konteks kehidupan sehari-hari II. RINCIAN KEGIATAN PEMBELAJARAN SISWA Awal: • Do’a. VII. • Melakukan koreksi teman sejawat untuk menyempurnakan draft.berita atau deskripsi dengan melakukan chain writing.

Pd. S. Ratih 48 .Sigit Rahardja.Si Wijayava. S.