RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran/Materi Ajar Periode / Waktu Kelas / Semester I.

: : : : MA PPMI ASSALAAM B. Inggris/ Listening 6 / 45 X/1

STANDAR KOMPETENSI: Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal dalam konteks kehidupan sehari-hari KOMPETENSI DASAR Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan tak resmi yang menggunakan ragam bahasa lisan sederhana secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: berkenalan, bertemu/berpisah, menyetujui ajakan/tawaran/ undangan, menerima janji, dan membatalkan janji INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI SISWA ( Knowledge, Skills, Attitudes)

II.

III.

• • • • • • • •
IV. V.

Mengidentifikasi makna tindak tutur berkenalan Merespon tindak tutur berkenalan Mengidentifikasi makna tindak tutur menyetujui tawaran/undangan/ ajakan Merespon tindak tutur menyetujui tawaran/undangan/ ajakan Mengidentifikasi makna tindak tutur menerima janji Merespon tindak tutur menerima janji Mengidentifikasi makna tindak tutur membatalkan janji Merespon tindak tutur membatalkan janji

METODE PENGAJARAN: Diskusi kelompok RINCIAN KEGIATAN PEMBELAJARAN SISWA Awal: • Do’a, presensi dan motivasi • Mendengarkan percakapan interpersonal/transaksional melalui tape secara klasikal Inti: • Mendengarkan percakapan interpersonal/transaksional melalui tape secara klasikal • Mendiskusikan berbagai tindak tutur lain yang dapat digunakan dalam percakapan yang didengar secara berpasangan. • Mendiskusikan respon yang diberikan terhadap tindak tutur yang didengar secara berkelompok Penutup; • Membahas bersama dan salam penutup

VI. VII.

SUMBER DAN ALAT Buku Tiga Serangkai, kamus Bahasa Inggris, kaset, CD, www. Esl-lab PENILAIAN Ulangan tertulis dan penugasan
1

Mengetahui, Kepala Sekolah,

Sukoharjo, 01 Juni 2007 Guru Mata Pelajaran

Sigit Rahardja, S.Si

Ratih Wijayava, S.Pd.

2

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran/Materi Ajar Periode / Waktu Kelas / Semester I. : : : : MA PPMI ASSALAAM B. Inggris/ Speaking 6 / 45 X/1

STANDAR KOMPETENSI: Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal dalam konteks kehidupan sehari-hari II. KOMPETENSI DASAR Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan tak resmi secara akurat, lancar dan berterima dengan menggunakan ragam bahasa lisan sederhana dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: berkenalan, bertemu/berpisah, menyetujui ajakan/tawaran/ undangan, menerima janji, dan membatalkan janji III. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI SISWA ( Knowledge, Skills, Attitudes)

• Menggunakan tindak tutur berkenalan

• Melakukan percakapan interpersonal • Menggunakan tindak tutur tawaran/undangan/ajakan • Menggunakan tindak tutur menyetujui ajakan/ tawaran/ undangan dalam percakapan • Menggunakan tindak tutur berjanji • Menggunakan tindak tutur menerima janji • Menggunakan tindak tutur membatalkan janji IV. V. RINCIAN KEGIATAN PEMBELAJARAN SISWA Awal: • Do’a, presensi dan motivasi • Bermain peran secara berpasangan Inti: • Melakukan tourist hunting dan merekam percakapannya* Penutup; • Membahas bersama dan salam penutup VI. VII. SUMBER DAN ALAT Buku Tiga Serangkai, kamus Bahasa Inggris, kaset, CD, www. Esl-lab PENILAIAN Performance Sukoharjo, 01 Juni 2007 Mengetahui, Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran METODE PENGAJARAN: Ceramah dan tanya jawab

3

Sigit Rahardja, S.Si Wijayava, S.Pd.

Ratih

4

CD. PENILAIAN 5 . Skills.com VII.com. kaset. esl-lab. kamus Bahasa Inggris. menunjukkan simpati. www. dan memberi instruksi III.englishdaily626. METODE PENGAJARAN: Diskusi kelompok V. www. • Mendiskusikan tindak tutur yang digunakan dalam percakapan yang didengar secara berpasangan. presensi dan motivasi • Mendengarkan percakapan interpersonal/transaksional melalui tape secara klasikal Inti: • Mendengarkan percakapan interpersonal/ transaksional melalui tape secara individu.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran/Materi Ajar Periode / Waktu Kelas / Semester I. KOMPETENSI DASAR Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan tak resmi yang menggunakan ragam bahasa lisan sederhana secara akurat. Inggris/ Listening 5 / 45 X/1 STANDAR KOMPETENSI: Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal dalam konteks kehidupan sehari-hari II. SUMBER DAN ALAT Buku Tiga Serangkai. • Mendiskusikan respon yang diberikan terhadap tindak tutur yang didengar Penutup. lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: mengungkapkan perasaan bahagia. menunjukkan perhatian. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI SISWA ( Knowledge. • Membahas bersama dan salam penutup VI. RINCIAN KEGIATAN PEMBELAJARAN SISWA Awal: • Do’a. : : : : MA PPMI ASSALAAM B. Attitudes) • • • • • • • • Mengidentifikasi makna tindak tutur mengungkapkan perasaan bahagia Merespon tindak tutur mengungkapkan perasaan bahagia Mengidentifikasi makna tindak tutur menunjukkan simpati Merespon tindak tutur menunjukkan simpati Mengidentifikasi makna tindak tutur menunjukkan perhatian Merespon tindak tutur menunjukkan perhatian Mengidentifikasi makna tindak tutur memberi instruksi Merespon tindak tutur memberi instruksi IV.

Kuis.Si Wijayava. Sukoharjo. S. 01 Juni Guru Mata Pelajaran Sigit Rahardja. ulangan tertulis dan penugasan 2007 Mengetahui. Ratih 6 .Pd. S. Kepala Sekolah.

Skills. Attitudes) II. : : : : MA PPMI ASSALAAM B. RINCIAN KEGIATAN PEMBELAJARAN SISWA Awal: • Do’a. kaset. VII. CD. III. menunjukkan perhatian. Esl-lab PENILAIAN Tugas performance 2007 Mengetahui. Inggris/ Speaking 7 / 45 X/1 STANDAR KOMPETENSI: Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal dalam konteks kehidupan sehari-hari KOMPETENSI DASAR Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan tak resmi secara akurat.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran/Materi Ajar Periode / Waktu Kelas / Semester I. presensi dan motivasi • Bermain peran secara berpasangan Inti: • Secara berpasangan menggunakan tindak tutur dan responnya. • Bermain peran secara berkelompok Penutup: • Membahas bersama dan salam penutup VI. V. Kepala Sekolah. 01 Juni Guru Mata Pelajaran METODE PENGAJARAN: Ceramah dan tanya jawab 7 . Sukoharjo. kamus Bahasa Inggris. • • • • Menggunakan tindak tutur mengungkapkan perasaan bahagia Menggunakan tindak tutur menunjukkan simpati Menggunakan tindak tutur menunjukkan perhatian Memberi instruksi lisan • Melakukan interview • Melakukan pertunjukan drama IV. www. SUMBER DAN ALAT Buku Tiga Serangkai. lancar dan berterima dengan menggunakan ragam bahasa lisan sederhana dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: mengungkapkan perasaan bahagia. dan memberi instruksi INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI SISWA ( Knowledge. menunjukkan simpati.

Ratih 8 . S.Sigit Rahardja. S.Pd.Si Wijayava.

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI SISWA ( Knowledge. II. S. • Membahas bersama dan salam penutup VI. VII. SUMBER DAN ALAT Buku Tiga Serangkai. 9 Ratih .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran/Materi Ajar Periode / Waktu Kelas / Semester I. V. www. Esl-lab PENILAIAN Performance Sukoharjo. METODE PENGAJARAN: Ceramah dan tanya jawab RINCIAN KEGIATAN PEMBELAJARAN SISWA Awal: • Do’a. Skills. • Mendengarkan pengumuman melalui tape secara klasikal. 01 Juni 2007 Mengetahui. S. Guru Mata Pelajaran Sigit Rahardja. kamus Bahasa Inggris. Kepala Sekolah. undangan dll. : : : : MA PPMI ASSALAAM B. CD. kaset.Pd. Attitudes) • Mengidentifikasi topic sebuah pengumuman lisan • Mengidentifikasi informasi tertentu dari pengumuman • Mengidentifikasi tujuan dari pengumuman yang didengar. narrative dan procedure dalam konteks kehidupan sehari-hari KOMPETENSI DASAR Merespon makna secara akurat. Inggris/ Listening 6 / 45 X/1 STANDAR KOMPETENSI: Memahami makna teks fungsional pendek dan teks monolog sederhana berbentuk recount. IV. • Mendiskusikan isi dan bentuk bahasa yang digunakan secara berkelompok Penutup. lancar dan berterima dalam teks lisan fungsional pendek sederhana (misalnya pengumuman. presensi dan motivasi • Bermain peran secara berpasangan Inti: • Mengidentifikasi beberapa pengumuman lisan di tempat umum secara berkelompok.) resmi dan tak resmi dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari III.Si Wijayava. iklan.

10 .

CD. Kepala Sekolah. RINCIAN KEGIATAN PEMBELAJARAN SISWA Awal: • Do’a. S. Inggris/ Speaking 6 / 45 X/1 STANDAR KOMPETENSI: Mengungkapkan makna dalam teks fungsional pendek dan monolog berbentuk recount. Sukoharjo. kamus Bahasa Inggris. narrative dan procedure sederhana dalam konteks kehidupan sehari-hari KOMPETENSI DASAR Mengungkapkan makna dalam bentuk teks fungsional pendek (misalnya pengumuman. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI SISWA ( Knowledge. presensi dan motivasi • Bermain peran secara berpasangan Inti: • Membuat pengumuman lisan secara berpasangan dan menyampaikannya di depan kelas. * Penutup.) resmi dan tak resmi dengan menggunakan ragam bahasa lisan dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari. V. iklan. VII. PENILAIAN Performance 2007 Mengetahui. 01 Juni Guru Mata Pelajaran METODE PENGAJARAN: Ceramah dan tanya jawab Sigit Rahardja.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran/Materi Ajar Periode / Waktu Kelas / Semester I.Pd. Attitudes) • Memberi pengumuman lisan • Menyampaikan undangan lisan • Menggunakan bahasa lisan IV. II. kaset. Skills. SUMBER DAN ALAT Buku Tiga Serangkai. • Membahas bersama dan salam penutup VI. : : : : MA PPMI ASSALAAM B.Si Wijayava. III. undangan dll. S. Ratih 11 .

12 .

• Membahas bersama dan salam penutup VI. III. 13 Guru Mata Pelajaran .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran/Materi Ajar Periode / Waktu Kelas / Semester I. CD. Penutup. SUMBER DAN ALAT Buku Tiga Serangkai. kaset. : : : : MA PPMI ASSALAAM B. METODE PENGAJARAN: Ceramah dan tanya jawab RINCIAN KEGIATAN PEMBELAJARAN SISWA Awal: • Do’a. 01 Juni 2007 Mengetahui. narrative. dan procedure II. www. VII. Esl-lab PENILAIAN Ulangan tertulis. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI SISWA ( Knowledge. lancar dan berterima dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari dalam teks: recount. kamus Bahasa Inggris. presensi dan motivasi • Bermain peran secara berpasangan Inti: • Mendengarkan cerita/petunjuk melakukan sesuatu untuk menemukan berbagai informasi secara individu • Mendiskusikan perbedaan penggunaan bahasa secara lisan dan tertulis secara berkelompok. Skills. Inggris/ Listening 6 / 45 X/1 STANDAR KOMPETENSI: Memahami makna teks fungsional pendek dan teks monolog sederhana berbentuk recount. Kepala Sekolah. IV. tugas Sukoharjo. V. narrative dan procedure dalam konteks kehidupan sehari-hari KOMPETENSI DASAR Merespon makna dalam teks monolog sederhana yang menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat. Attitudes) • Mengidentifikasi main idea dari teks yang didengar • Mengidentifikasi • Mengidentifikasi • Mengidentifikasi • Mengidentifikasi didengar • Mengidentifikasi tokoh dari cerita yang didengar urutan peristiwa dalam teks kejadian dalam teks yang didengar bahan yang digunakan dalam teks procedure yang tujuan komunikasi teks yang didengar.

S.Pd. Ratih 14 . S.Sigit Rahardja.Si Wijayava.

Attitudes) • Menggunakan kalimat past tense dalam menyampaikan sebuah peristiwa • Melakukan monolog untuk menceritakan pengalaman • Melakukan monolog untuk menyampaikan sebuah procedure • Mendongeng IV. CD. Kepala Sekolah. Inggris/ Speaking 6 / 45 X/1 II. SUMBER DAN ALAT Buku Tiga Serangkai. Sukoharjo. STANDAR KOMPETENSI: Mengungkapkan makna dalam teks fungsional pendek dan monolog berbentuk recount. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI SISWA ( Knowledge. Skills. kaset. 01 Juni Guru Mata Pelajaran METODE PENGAJARAN: Ceramah dan tanya jawab 15 . narrative. V. narrative dan procedure sederhana dalam konteks kehidupan sehari-hari KOMPETENSI DASAR Mengungkapkan makna dalam teks monolog sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat. VII. PENILAIAN Performance 2007 Mengetahui. dan procedure III. : : : : MA PPMI ASSALAAM B.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran/Materi Ajar Periode / Waktu Kelas / Semester I. presensi dan motivasi • Bermain peran secara berpasangan Inti: • Berdiskusi secara berkelompok untuk membuat sebuah cerita dan bercerita secara sambung menyambung. • Membuat sebuah cerita secara individu dan menceritakannya kepada teman sekelas Penutup. RINCIAN KEGIATAN PEMBELAJARAN SISWA Awal: • Do’a. lancar dan berterima dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk: recount. • Membahas bersama dan salam penutup VI. kamus Bahasa Inggris.

Sigit Rahardja.Pd. S. Ratih 16 . S.Si Wijayava.

lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI SISWA ( Knowledge.) resmi dan tak resmi secara akurat. iklan.Si Wijayava. undangan dll.Pd. Kepala Sekolah. • Membahas bersama dan salam penutup VI.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran/Materi Ajar Periode / Waktu Kelas / Semester : : : : MA PPMI ASSALAAM B. presensi dan motivasi Inti: • Mengidentifikasi beberapa pengumuman tertulis di tempat umum secara berkelompok. S. SUMBER DAN ALAT Buku Tiga Serangkai. kamus Bahasa Inggris. PENILAIAN Tugas Sukoharjo. • Mendiskusikan isi dan bentuk bahasa yang digunakan secara berkelompok Penutup. 01 Juni 2007 Mengetahui. Skills. S. Inggris/ Reading 4 / 45 X/1 STANDAR KOMPETENSI: Memahami makna teks tulis fungsional pendek dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan KOMPETENSI DASAR Merespon makna dalam teks tulis fungsional pendek (misalnya pengumuman. kaset. CD. Guru Mata Pelajaran Sigit Rahardja. Attitudes) • Membaca nyaring bermakna wacana ragam tulis yang dibahas dengan ucapan dan intonasi yang benar • Mengidentifikasi topik dari teks yang dibaca METODE PENGAJARAN: Ceramah dan tanya jawab RINCIAN KEGIATAN PEMBELAJARAN SISWA Awal: • Do’a. VII. Ratih 17 .

18 .

METODE PENGAJARAN: Ceramah dan tanya jawab RINCIAN KEGIATAN PEMBELAJARAN SISWA Awal: • Do’a. Attitudes) • Menggunakan tata bahasa. PENILAIAN Tugas Sukoharjo. V. menyunting • Menghasilkan teks fungsional pendek • Membaca nyaring bermakna wacana ragam tulis yang dibahas dengan ucapan dan intonasi yang benar • Mengidentifikasi topik dari teks yang dibaca II. SUMBER DAN ALAT Buku Tiga Serangkai. kaset.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran/Materi Ajar Periode / Waktu Kelas / Semester I. presensi dan motivasi Inti: Membuat pengumuman tertulis secara berpasangan dan mempublikasikannya di kelas /sekolah Penutup. tanda baca. : : : : MA PPMI ASSALAAM B. dan tata tulis dengan akurat • Menulis gagasan utama • Mengelaborasi gagasan utama • Membuat draft. merevisi. 01 Juni 2007 Mengetahui.Si Wijayava. undangan dll. S. S. III. Kepala Sekolah. kosa kata. VII.) resmi dan tak resmi dengan ragam bahasa tulis secara akurat. Inggris/ Writing 2 / 45 X/1 STANDAR KOMPETENSI: Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional pendek dalam konteks kehidupan sehari-hari KOMPETENSI DASAR Mengungkapkan makna dalam bentuk teks tulis fungsional pendek (misalnya pengumuman. ejaan. 19 Ratih . lancar dan berterima dalam konteks INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI SISWA ( Knowledge. kamus Bahasa Inggris. IV.Pd. CD. • Membahas bersama dan salam penutup VI. Guru Mata Pelajaran Sigit Rahardja. iklan. Skills.

20 .

narrative. kamus Bahasa Inggris. VII. : : : : MA PPMI ASSALAAM B. kaset. dan procedure • Mengidentifikasi tokoh dari cerita yang dibaca • Mengidentifikasi urutan peristiwa dalam teks • Mengidentifikasi kejadian dalam teks yang dibaca • Mengidentifikasi langkah-langkah retorika dari teks • Mengidentifikasi tujuan komunikasi teks dibaca IV. V. PENILAIAN Tugas 2007 Mengetahui. • Membahas bersama dan salam penutup VI. • Berlatih menggunakan kalimat past tense untuk menyatakan peristiwa dan kalimat imperative untuk menyatakan petunjuk. lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan dalam teks berbentuk: recount. narrative.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran/Materi Ajar Periode / Waktu Kelas / Semester I. • Mengidentifikasi makna kata dalam teks yang dibaca • Mengidentifikasi makna kalimat dalam teks yang dibaca • Mengidentifikasi variasi susunan kalimat dalam teks berbentuk: recount. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI SISWA ( Knowledge. 21 METODE PENGAJARAN: Ceramah dan tanya jawab Sukoharjo. Inggris/ Reading 6 / 45 X/1 STANDAR KOMPETENSI: Memahami makna teks tulis fungsional pendek esei sederhana berbentuk recount. III. SUMBER DAN ALAT Buku Tiga Serangkai. 01 Juni . Penutup. RINCIAN KEGIATAN PEMBELAJARAN SISWA Awal: • Do’a. CD. secara berkelompok. narrative dan procedure dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan KOMPETENSI DASAR Merespon makna dan langkah retorika teks tulis esei secara akurat. presensi dan motivasi Inti: • Membaca nyaring bermakna teks narrative secara individu • Mendiskusikan berbagai aspek dari teks seperti isi dan struktur teks. dan procedure II. Attitudes) • Mengidentifikasi main idea dari sebuah paragraph. Skills.

Pd. S.Si Wijayava. Guru Mata Pelajaran Sigit Rahardja. S. Ratih 22 .Kepala Sekolah.

METODE PENGAJARAN: Ceramah dan tanya jawab V. Kepala Sekolah. Attitudes) • Menggunakan kalimat past tense dalam menyampaikan sebuah peristiwa • Menggunakan kalimat imperative dalam membuat sebuah resep atau petunjuk • Menggunakan kalimat langsung dan tak langsung dalam menulis sebuah narasi • Menghasilkan teks berbentuk recount • Menghasilkan teks berbentuk narrative • Menghasilkan teks berbentuk procedure IV. lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan dalam teks berbentuk: recount. • Membahas bersama dan salam penutup VI. • Menyempurnakan draft berdasarkan koreksi teman. kamus Bahasa Inggris. KOMPETENSI DASAR Merespon makna dan langkah retorika teks tulis esei secara akurat. dan procedure III. STANDAR KOMPETENSI: Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional pendek esei sederhana berbentuk recount. RINCIAN KEGIATAN PEMBELAJARAN SISWA Awal: • Do’a. recount atau procedure dengan melakukan chain writing. PENILAIAN Tugas Sukoharjo. SUMBER DAN ALAT Buku Tiga Serangkai. Inggris/ Writing 6 / 45 X/1 I. 23 Guru Mata Pelajaran . presensi dan motivasi Inti: • Membuat draft teks narrative. dan procedure dalam konteks kehidupan sehari-hari II. kaset. Skills. 01 Juni 2007 Mengetahui. narrative. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI SISWA ( Knowledge. • Melakukan koreksi teman sejawat untuk menyempurnakan draft. CD. narrative. Penutup. VII.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran/Materi Ajar Periode / Waktu Kelas / Semester : : : : MA PPMI ASSALAAM B.

Pd.Si Wijayava. S. S.Sigit Rahardja. Ratih 24 .

RINCIAN KEGIATAN PEMBELAJARAN SISWA Awal: • Do’a. Inggris/ Listening 6 / 45 X/2 STANDAR KOMPETENSI: Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal dalam konteks kehidupan sehari-hari II. Skills. lancar dan berterima yang menggunakan ragam bahasa lisan sederhana dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: berterima kasih. VII. presensi dan motivasi Inti: • Mendengarkan percakapan interpersonal/transaksional melalui film secara individu. memuji. 01 Juni 2007 25 . KOMPETENSI DASAR Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan tak resmi secara akurat. PENILAIAN Tugas Sukoharjo. kamus Bahasa Inggris. CD. • Mendiskusikan respon yang diberikan terhadap tindak tutur yang didengar Penutup. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI SISWA ( Knowledge.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran/Materi Ajar Periode / Waktu Kelas / Semester I. • Mendiskusikan tindak tutur yang digunakan dalam percakapan yang didengar secara berpasangan. Attitudes) • Mengidentifikasi kata yang didengar • Mengidentifikasi makna kata • Mengidentifikasi hubungan antar pembicara • Mengidentifikasi makna tindak tutur berterima kasih • Merespon tindak tutur berterima kasih • Mengidentifikasi makna tindak tutur memuji • Merespon tindak tutur memuji • Mengidentifikasi makna tindak tutur mengucapkan selamat • Merespon tindak tutur mengucapkan selamat • Mengidentifikasi konteks situasi IV. : : : : MA PPMI ASSALAAM B. kaset. • Membahas bersama dan salam penutup VI. METODE PENGAJARAN: Ceramah dan tanya jawab V. dan mengucapkan selamat III. SUMBER DAN ALAT Buku Tiga Serangkai.

S.Si Wijayava. Ratih 26 . Kepala Sekolah. Guru Mata Pelajaran Sigit Rahardja.Pd. S.Mengetahui.

: : : : MA PPMI ASSALAAM B. Ratih 27 . • Membahas bersama dan salam penutup V. Inggris/ Speaking 6 / 45 X/2 STANDAR KOMPETENSI: Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal dalam konteks kehidupan sehari-hari II. 01 Juni Guru Mata Pelajaran Sigit Rahardja. RINCIAN KEGIATAN PEMBELAJARAN SISWA Awal: • Do’a. lancar dan berterima dengan menggunakan ragam bahasa lisan sederhana dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: berterima kasih. memuji. Penutup.Pd. KOMPETENSI DASAR Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan tak resmi secara akurat. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI SISWA ( Knowledge. kamus Bahasa Inggris. VI. presensi dan motivasi Inti: • Secara berpasangan belatih menggunakan tindak tutur dan responnya.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran/Materi Ajar Periode / Waktu Kelas / Semester I.Si Wijayava. dan mengucapkan selamat III. CD. Skills. PENILAIAN Tugas perfomance 2007 Mengetahui. S. kaset. Sukoharjo. METODE PENGAJARAN: Ceramah dan tanya jawab IV. SUMBER DAN ALAT Buku Tiga Serangkai. Kepala Sekolah. Attitudes) • Menggunakan tindak tutur berterima kasih • Merespon tindak tutur berterima kasih • Menggunakan tindak tutur memuji • Merespon tindak tutur memuji • Menggunakan tindak tutur mengucapkan selamat • Merespon tindak tutur mengucapkan selamat III. S.

28 .

SUMBER DAN ALAT Buku Tiga Serangkai. dan ajakan INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI SISWA ( Knowledge. 29 VII. ajakan.com. Mengidentifikasi makna tindak tutur menyatakan rasa terkejut Merespon tindak tutur menyatakan rasa terkejut Mengidentifikasi makna tindak tutur menyatakan rasa tak percaya Merespon tindak tutur menyatakan rasa tak percaya. kaset. www.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran/Materi Ajar Periode / Waktu Kelas / Semester I. ajakan.com PENILAIAN Kuis. lancar dan berterima yang menggunakan ragam bahasa lisan sederhana dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: menyatakan rasa terkejut. presensi dan motivasi Inti: • Mendengarkan percakapan interpersonal/transaksional melalui tape secara klasikal • Mendiskusikan tindak tutur yang digunakan dan responnya dalam percakapan yang didengar secara berkelompok Penutup. esl-lab. tawaran. CD. penugasan Sukoharjo. Guru Mata Pelajaran . III. V. serta menerima undangan. Attitudes) II. METODE PENGAJARAN: Ceramah dan tanya jawab RINCIAN KEGIATAN PEMBELAJARAN SISWA Awal: • Do’a. kamus Bahasa Inggris. Kepala Sekolah. ulangan tertulis. Skills. tawaran. • Membahas bersama dan salam penutup VI. tawaran. Mengidentifikasi makna tindak tutur menyetujui undangan. 01 Juni 2007 Mengetahui. : : : : MA PPMI ASSALAAM B.englishdaily626. Inggris/ Listening 6 / 45 X/2 STANDAR KOMPETENSI: Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal dalam konteks kehidupan sehari-hari KOMPETENSI DASAR Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan tak resmi secara akurat. menyatakan rasa tak percaya. www. Merespon tindak tutur menyetujui undangan. • • • • • • IV.

Si Wijayava. S.Pd. Ratih 30 . S.Sigit Rahardja.

dan ajakan III. serta menerima undangan. METODE PENGAJARAN: Ceramah dan tanya jawab V. kaset. Attitudes) • Menggunakan tindak tutur menyatakan rasa terkejut • Merespon tindak tutur menyatakan rasa terkejut • Menggunakan tindak tutur menyatakan rasa tak percaya • Merespon tindak tutur menyatakan rasa tak percaya • Menggunakan tindak tutur menerima undangan • Menggunakan tindak tutur tawaran • Menggunakan tindak tutur ajakan IV. 01 Juni Guru Mata Pelajaran Sigit Rahardja. RINCIAN KEGIATAN PEMBELAJARAN SISWA Awal: • Do’a. S. presensi dan motivasi Inti: • Bermain peran secara berkelompok Penutup. S. : : : : MA PPMI ASSALAAM B. kamus Bahasa Inggris. menyatakan rasa tak percaya. lancar dan berterima dengan menggunakan ragam bahasa lisan sederhana dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: menyatakan rasa terkejut. SUMBER DAN ALAT Buku Tiga Serangkai. Sukoharjo. Inggris/ Speaking 6 / 45 X/2 STANDAR KOMPETENSI: Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal dalam konteks kehidupan sehari-hari II. 31 Ratih .Si Wijayava. Kepala Sekolah.Pd. CD. • Membahas bersama dan salam penutup VI. KOMPETENSI DASAR Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan tak resmi secara akurat. Skills. tawaran. PENILAIAN Tugas perfomance 2007 Mengetahui. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI SISWA ( Knowledge.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran/Materi Ajar Periode / Waktu Kelas / Semester I. VII.

32 .

descriptive. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI SISWA ( Knowledge.) resmi dan tak resmi secara akurat. : : : : MA PPMI ASSALAAM B.englishdaily626.com. CD. ulangan tertulis. penugasan 2007 Mengetahui. PENILAIAN Kuis. kamus Bahasa Inggris. presensi dan motivasi Inti: • Mengidentifikasi topik sebuah pengumuman lisan • Mengidentifikasi informasi tertentu dari undangan lisan • Mengidentifikasi tujuan dari pengumuman yang didengar. Inggris/ Listening 3 / 45 X/2 STANDAR KOMPETENSI: Memahami makna dalam teks fungsional pendek dan monolog yang berbentuk narrative. 33 Ratih .com VII.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran/Materi Ajar Periode / Waktu Kelas / Semester I. kaset. RINCIAN KEGIATAN PEMBELAJARAN SISWA Awal: • Do’a. • Mendengarkan iklan melalui tape secara klasikal. lancar dan berterima dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari III. • Mendiskusikan isi dan bentuk bahasa yang digunakan secara kelompok IV. Sukoharjo. • Membahas bersama dan salam penutup VI. esl-lab. undangan dll.Si Wijayava. 01 Juni Guru Mata Pelajaran Sigit Rahardja. www. METODE PENGAJARAN: Ceramah dan tanya jawab V. S. SUMBER DAN ALAT Buku Tiga Serangkai. Skills. S.Pd. dan news item sederhana dalam konteks kehidupan sehari-hari II. KOMPETENSI DASAR Merespon makna yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sederhana (misalnya pengumuman. Attitudes) • Mengidentifikasi beberapa iklan lisan di tempat umum secara berkelompok. Penutup. www. Kepala Sekolah. iklan.

34 .

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI SISWA ( Knowledge. kaset. S. kamus Bahasa Inggris. METODE PENGAJARAN: Ceramah dan tanya jawab V. S. Inggris/ Speaking 3 / 45 X/2 Sigit Rahardja.) resmi dan tak resmi dengan menggunakan ragam bahasa lisan sederhana dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari III. Skills. VII. RINCIAN KEGIATAN PEMBELAJARAN SISWA Awal: • Do’a. • Membahas bersama dan salam penutup VI. SUMBER DAN ALAT Buku Tiga Serangkai. 35 Ratih . CD. KOMPETENSI DASAR Mengungkapkan makna dalam bentuk teks lisan fungsional pendek (misalnya pengumuman. Kepala Sekolah.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran/Materi Ajar Periode / Waktu Kelas / Semester I. Sukoharjo.Si Wijayava.Pd. descriptive dan news item dalam konteks kehidupan sehari-hari II. iklan. Attitudes) • Memberi pengumuman lisan • Menyampaikan undangan lisan • Melakukan monolog untuk mengiklankan sesuatu • Menggunakan bahasa lisan IV. undangan dll. PENILAIAN Tugas perfomance 2007 Mengetahui. presensi dan motivasi Inti: • Menyampaikan iklan lisan secara berpasangan di depan kelas. 01 Juni Guru Mata Pelajaran : : : : MA PPMI ASSALAAM B. • Menceritakan kembali iklan yang dilihat atau didengarnya Penutup. STANDAR KOMPETENSI: Mengungkapkan makna dalam teks fungsional pendek dan monolog sederhana berbentuk narrative.

36 .

kamus Bahasa Inggris. www. Penutup. • Membahas bersama dan salam penutup VI. esl-lab. dan news item III.com VII. Attitudes) • Mengidentifikasi main idea dari teks yang didengar • • • • • Mengidentifikasi Mengidentifikasi Mengidentifikasi Mengidentifikasi Mengidentifikasi tokoh dari cerita yang didengar kejadian dalam teks yang didengar ciri-ciri dari benda/orang yang dideskripsikan inti berita yang didengar sumber berita yang didengar IV. lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk. descriptive. Kepala Sekolah. narrative.com. KOMPETENSI DASAR Merespon makna dalam teks monolog sederhana yang menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat. Skills. RINCIAN KEGIATAN PEMBELAJARAN SISWA Awal: • Do’a. : : : : MA PPMI ASSALAAM B.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran/Materi Ajar Periode / Waktu Kelas / Semester I. presensi dan motivasi Inti: • Mendengarkan berita/deskripsi/ naratif untuk menemukan berbagai informasi secara klasikal melalui kaset. penugasan Sukoharjo. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI SISWA ( Knowledge. dan news item sederhana dalam konteks kehidupan sehari-hari II.englishdaily626. www. • Mendiskusikan perbedakan penggunaan bahasa secara lisan dan tertulis secara berkelompok. Inggris/ Listening 2 / 45 X/2 STANDAR KOMPETENSI: Memahami makna dalam teks fungsional pendek dan monolog yang berbentuk narrative. CD. METODE PENGAJARAN: Ceramah dan tanya jawab V. PENILAIAN Kuis. ulangan tertulis. descriptive. Guru Mata Pelajaran 37 . kaset. 01 Juni 2007 Mengetahui. SUMBER DAN ALAT Buku Tiga Serangkai.

Ratih 38 . S.Sigit Rahardja.Si Wijayava. S.Pd.

presensi dan motivasi Inti: • Berdiskusi secara berkelompok untuk membuat sebuah berita/deskripsi/ naratif secara sambung menyambung. 01 Juni Guru Mata Pelajaran . • Menyampaikan berita sebagai reporter langsung dari tempat kejadian • Mendongeng secara berkelompokPenutup. RINCIAN KEGIATAN PEMBELAJARAN SISWA Awal: • Do’a. kamus Bahasa Inggris. VII.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran/Materi Ajar Periode / Waktu Kelas / Semester I. Kepala Sekolah. Inggris/ Speaking 4 / 45 X/2 • Menggunakan kalimat simple present dalam mendeskripsikan benda atau • • • • orang Melakukan monolog untuk menyampaikan sebuah berita Melakukan monolog untuk menyampaikan sebuah deskripsi Bercerita secara lisan Menjadi reporter Menjadi storyteller • IV. • Membahas bersama dan salam penutup VI. Skills. kaset. SUMBER DAN ALAT Buku Tiga Serangkai. lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk: narrative. KOMPETENSI DASAR Mengungkapkan makna dalam teks monolog sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat. descriptive. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI SISWA ( Knowledge. STANDAR KOMPETENSI: Mengungkapkan makna dalam teks fungsional pendek dan monolog sederhana berbentuk narrative. 39 Sukoharjo. dan news item III. PENILAIAN Tugas perfomance 2007 Mengetahui. CD. Attitudes) : : : : MA PPMI ASSALAAM B. descriptive dan news item dalam konteks kehidupan sehari-hari II. METODE PENGAJARAN: Ceramah dan tanya jawab V.

Ratih 40 .Pd.Sigit Rahardja. S.Si Wijayava. S.

CD. Attitudes) • Membaca nyaring bermakna wacana ragam tulis yang dibahas dengan ucapan dan intonasi yang benar • Mengidentifikasi topik dari teks yang dibaca • Mengidentifikasi informasi tertentu II. kamus Bahasa Inggris. kaset. • Mendiskusikan isi dan bentuk bahasa yang digunakan secara berkelompok Penutup. METODE PENGAJARAN: Ceramah dan tanya jawab V. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI SISWA ( Knowledge.) resmi dan tak resmi secara akurat. RINCIAN KEGIATAN PEMBELAJARAN SISWA Awal: • Do’a. descriptive dan news item dalam konteks kehidupan seharihari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan KOMPETENSI DASAR Merespon makna dalam teks fungsional pendek (misalnya pengumuman. Skills. IV. Guru Mata Pelajaran 41 . undangan dll. Kepala Sekolah. Inggris/Reading 3 / 45 X/2 STANDAR KOMPETENSI: Memahami makna teks fungsional pendek dan esei sederhana berbentuk narrative. lancar dan berterima yang menggunakan ragam bahasa tulis dalam konteks kehidupan sehari-hari III. 01 Juni 2007 Mengetahui.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran/Materi Ajar Periode / Waktu Kelas / Semester I. SUMBER DAN ALAT Buku Tiga Serangkai. • Membahas bersama dan salam penutup VI. iklan. : : : : MA PPMI ASSALAAM B. PENILAIAN Tugas Sukoharjo. VII. presensi dan motivasi Inti: • Mengidentifikasi beberapa pengumuman tertulis di tempat umum secara berkelompok.

S.Si Wijayava. Ratih 42 .Pd.Sigit Rahardja. S.

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI SISWA ( Knowledge. menyunting • Menghasilkan teks fungsional pendek IV. presensi dan motivasi Inti: • Membuat pengumuman secara individu dan mempublikasikan di papan pengumuman Penutup. Kepala Sekolah. ejaan.Si Wijayava. S. RINCIAN KEGIATAN PEMBELAJARAN SISWA Awal: • Do’a. kosa kata. 01 Juni 2007 Mengetahui. kamus Bahasa Inggris. descriptive dan news item dalam konteks kehidupan sehari-hari II. tanda baca. SUMBER DAN ALAT Buku Tiga Serangkai. undangan dll. Skills. Attitudes) • Menggunakan tata bahasa. S. METODE PENGAJARAN: Ceramah dan tanya jawab V.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran/Materi Ajar Periode / Waktu Kelas / Semester I. CD. dan tata tulis dengan akurat • Menulis gagasan utama • Mengelaborasi gagasan utama • Membuat draft.Pd.) resmi dan tak resmi secara akurat. PENILAIAN Tugas Sukoharjo. Inggris/Writing 3 / 45 X/2 Sigit Rahardja. Guru Mata Pelajaran : : : : MA PPMI ASSALAAM B. iklan. 43 Ratih . VII. • Membahas bersama dan salam penutup VI. lancar dan berterima yang menggunakan ragam bahasa tulis dalam konteks kehidupan sehari-hari III. KOMPETENSI DASAR Mengungkapkan makna dalam bentuk teks tulis fungsional pendek (misalnya pengumuman. kaset. STANDAR KOMPETENSI: Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional pendek dan esei sederhana berbentuk narrative. merevisi.

44 .

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI SISWA ( Knowledge. KOMPETENSI DASAR Merespon makna dan langkah-langkah retorika dalam esei sederhana secara akurat. PENILAIAN Tugas 2007 Mengetahui. descriptive. lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan dalam teks berbentuk narrative. English online. SUMBER DAN ALAT Buku Tiga Serangkai. Kepala Sekolah. secara berkelompok. Inggris/Reading 6 / 45 X/2 STANDAR KOMPETENSI: Memahami makna teks fungsional pendek dan esei sederhana berbentuk narrative. METODE PENGAJARAN: Ceramah dan tanya jawab V. Skills. • Membahas bersama dan salam penutup VI. ESOL ONLINE. English modules. 01 Juni Guru Mata Pelajaran . kamus Bahasa Inggris. RINCIAN KEGIATAN PEMBELAJARAN SISWA Awal: • Do’a. presensi dan motivasi Inti: • Membaca nyaring bermakna teks berita/deskripsi/naratif secara individu • Mendiskusikan berbagai aspek dari teks seperti isi. dan news item III. Attitudes) • Mengidentifikasi makna kata dalam teks yang dibaca • Mengidentifikasi makna kalimat dalam teks yang dibaca • Mengidentifikasi komplikasi dalam sebuah cerita narasi • Mengidentifikasi kejadian dalam teks yang dibaca • Mengidentifikasi ciri-ciri dari benda/orang yang dideskripsikan • Mengidentifikasi inti berita yang didengar • Mengidentifikasi sumber berita yang didengar • Mengidentifikasi langkah-langkah retorika dari teks • Mengidentifikasi tujuan komunikasi teks dibaca IV. struktur teks. 45 Sukoharjo. • Berlatih menggunakan kalimat simple present untuk menyatakan fakta dan kalimat pasif untuk menyatakan inti berita Penutup.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran/Materi Ajar Periode / Waktu Kelas / Semester I. : : : : MA PPMI ASSALAAM B. Jakarta Post VII. descriptive dan news item dalam konteks kehidupan seharihari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan II.

Ratih 46 .Pd. S. S.Si Wijayava.Sigit Rahardja.

Skills. presensi dan motivasi Inti: • Membuat draft teks naratif.berita atau deskripsi dengan melakukan chain writing. VII. kaset. Tugas 2007 Mengetahui. Kepala Sekolah. : : : : MA PPMI ASSALAAM B. Sukoharjo. METODE PENGAJARAN: Ceramah dan tanya jawab V. • Menyempurnakan draft berdasarkan hasil koreksi teman Penutup. 01 Juni Guru Mata Pelajaran SUMBER DAN ALAT Buku Tiga Serangkai. Inggris/Writing 6 / 45 X/2 STANDAR KOMPETENSI: Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional pendek dan esei sederhana berbentuk narrative. KOMPETENSI DASAR Merespon makna dan langkah-langkah retorika dalam esei sederhana secara akurat. • Melakukan koreksi teman sejawat untuk menyempurnakan draft. Attitudes) • Menggunakan kalimat reported speech dalam menyampaikan sebuah • • • • • berita Menggunakan kalimat simple present dalam membuat sebuah deskripsi Menggunakan adverbial clause dalam menulis sebuah narasi Menghasilkan teks berbentuk news item Menghasilkan teks berbentuk narrative Menghasilkan teks berbentuk description IV.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran/Materi Ajar Periode / Waktu Kelas / Semester I. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI SISWA ( Knowledge. CD. descriptive dan news item dalam konteks kehidupan sehari-hari II. descriptive. dan news item III. • Membahas bersama dan salam penutup VI. kamus Bahasa Inggris. lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan dalam teks berbentuk narrative. PENILAIAN 47 . RINCIAN KEGIATAN PEMBELAJARAN SISWA Awal: • Do’a.

Ratih 48 . S.Si Wijayava. S.Sigit Rahardja.Pd.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful