MODEL

Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

AKTIF BELAJAR IPS 6
untuk Kelas VI SD

Berdasarkan Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi dan Permendiknas Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan

PT TIGA SERANGKAI PUSTAKA MANDIRI SOLO

Silabus Sekolah Kelas Mata Pelajaran : : VI : Ilmu Pengetahuan Sosial

Standar Kompetensi : 1. Memahami perkembangan wilayah Indonesia kenampakan alam dan keadaan sosial negara-negara di Asia Tenggara serta benua-benua
Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Perkembangan sistem administrasi pemerintahan • Kegiatan Pembelajaran Menjelaskan luas wilayah Indonesia daerah Penilaian Indikator Teknik • Menjelaskan luas wilayah Indonesia daerah • tes tertulis Bentuk Instrumen • Isian Contoh Instrumen • Berapakah ? Alokasi Waktu Sumber Belajar • Buku IPS kelas VI • LKS • Peta • Mengamati gambar Indonesia tentang perubahan wilayah provinsi Indonesia peta • Mengidentifikasi perkembangan jumlah dan nama provinsi serta • Tes tertulis • Pilihan ganda • Provinsi yang • Atlas terbentuk pada era reformasi adalah ... a. Sumatera Barat b. Sumatera Selatan c. Kalimantan Barat d. Irian Jaya Barat

Mendeskripsikan perkembangan sistem

luas 4 jp

wilayah Indonesia

administrasi dan

wilayah Indonesia

Indonesia

ibukota yang ada di Indonesia

Kompetensi Dasar

Materi Pokok/ Pembelajaran •

Kegiatan Pembelajaran Menjelaskan perkembangan sistem pemerintahan dari kerajaan samapai masa reformasi masa

Penilaian Indikator Teknik • Mengidentifikasi kan perkembangan sistem pemerintahan dari massa • Tes tertulis Bentuk Instrumen • Tes Uraian Contoh Instrumen

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

• Tulislah struktur 4 jp organisasi pemerintah pada

masa Reformasi !

kerajaan samapai massa reformasi 1 jp

Ulangan harian

Kompetensi Dasar

Materi Pokok/ Pembelajaran Ketampakan alam •

Kegiatan Pembelajaran Menjelaskan sejarah terbentuknya, tujuan, prinsip-prinsip utama kerjasama ASEAN dan

Penilaian Indikator Teknik • Menjelaskan sejarah terbentuknya, tujuan, prinsip dan prinsiputama kerjasama • tes tertulis Bentuk Instrumen • Isian Contoh Instrumen • Jelaskan terbentuknya ASEAN !

Alokasi Waktu

Sumber Belajar • Buku IPS kelas VI • LKS • Peta • Atlas

Membandingkan kenampakan

tujuan 3 jp

alam dan keadaan sosial

dan keadaan social Negara-negara Negara-negara tetangga tetangga

ASEAN

Mengamati dan mengkaji gambar kenampakan alam dan

• Mengidentifikasi kan kenampakan alam dan sosial Negara Singapura, Malaysia Thailand dan

• Tes tertulis

• Tes uraian

• Jelaskan kegiatan 1 perekonomian negara ingapura !

jp

sosial Negara Singapura, Malaysia dan Thailand

Brunai Darussalam dan Vietnam • Mengamati dan mengkaji gambar kenampakan alam dan • Mengidentifikasi kan kenampakan alam dan sosial Negara Myanmar.Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran • Kegiatan Pembelajaran Mengamati dan mengkaji gambar kenampakan alam dan Penilaian Indikator Teknik • Mengidentifikasi kan kenampakan alam dan sosial Negara Filipina. Brunai Darussalam dan Vietnam • Tugas Bentuk Instrumen • Tugas Rumah Contoh Instrumen • Gambarlah Alokasi Waktu Sumber Belajar peta 2 jp negara Vietnam sosial Negara Filipina. Laos dan Kampuchea . dan Kampuchea sosial Negara Myanmar. Laos dan Kampuchea • Tes tertulis • Isian • Sebutkan Laos ibukota 2 jp negara Myanmar.

serta menunjukkan letak Benua Asia dan Australia atlas/ peta Benua di • Tugas • Tugas kelompok • Tunjukkan dalam 2 jp peta di mana letak benua Asia ! mengamati peta Asia Benua Australia Benua dan . dan serta • Mengidentifikasi kan kenampakan alam dan sosial.Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Ketampakan alam • di Kegiatan Pembelajaran Menjelaskan ketanpakan alam buatan dunia dan di Penilaian Indikator Teknik • Menjelaskan ketanpakan alam dan dunia buatan di • tes tertulis Bentuk Instrumen • Daftar pertanyaa n Contoh Instrumen • Sebutkan bangunan dibuat manusia dikategorikan keajaiban dunia ! Alokasi Waktu Sumber Belajar • Buku IPS kelas VI • LKS • Peta • Atlas Mengidentifikasi benua-benua nama 2 jp yang oleh yang dan keadaan sosial Negara-negara dunia • Siswa membaca kenampakan alam sosial.

dan buatlah peta Benua Amerika ! . Benua Eropa benua Amerika • Mempraktikka n menggambar benua Amerika • Ulangan harian Bab II dan III dan Eropa dan Benua Amerika • Membuat gambar Amerika Benua • Penug asan • Tugas rumah • Buatlah kelompok 3 jp lima orang. serta menunjukkan letak Afrika.Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran • Siswa membaca kenampakan alam sosial. dan serta Penilaian Indikator Teknik • Mengidentifikasi kan kenampakan alam dan sosial.2 batas Benua Eropa mengamati peta Benua Afrika. Benua Benua • Tes tertulis Bentuk Instrumen • Tes uraian Contoh Instrumen • Sebutkan ! Alokasi Waktu jp Sumber Belajar batas.

mendeskripsik an pegunungan Mediterina dan Pegunungan Pasifik. serta dan • tes tertulis Bentuk Instrumen • Tes uraian Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber Belajar • Buku IPS kelas VI Mendeskripsikan gejala alam • Menjelaskan dan pengaruh iklim. mendeskripsikan pegunungan Mediterina Pegunungan Pasifik. serta • Jelaskan pengaruh 3 jp iklim curah terhadap hujan di (peristiwa) Indonesia alam yang terjadi di Negara tetangga Indonesia Negara tetangga dan Indonesia ! Tiga Lempeng Tiga Lempeng .Silabus Sekolah Kelas Mata Pelajaran : : VI : Ilmu Pengetahuan Sosial Standar Kompetensi : 2. Memahami gejala alam yang terjadi di indonesia dan sekitarnya Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Keadaan Kegiatan Pembelajaran Penilaian Indikator Teknik • Menjelaskan pengaruh iklim.

Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran • Mengkaji proses terjadinya peristiwa gunung meletus juga dan sebab Penilaian Indikator Teknik • Mengidentifikasi kan terjadinya peristiwa gunung meletus dan juga sebab terjadinya gempa bumi proses • tes tertulis Bentuk Instrumen • Tes uraian Contoh Instrumen • Jelaskan meletus ! Alokasi Waktu Sumber Belajar proses 2 jp terjadinya gunung terjadinya gempa bumi • Mengamati gambar peristiwa atau informasi gejala tsunami dan penyebab terjadinya banjir • Mengidentifikasi kan tsunami terjadi Indonesia ataupun tetangga • Mengidentifikasi kan faktor penyebab banjir negara gejala yang di • Tugas • Tugas rumah • Ceritakan tentang 2 jp terjadinya tsunami yang Aceh ! terjadi di .

tanah longsor kebakaran hutan serta kebakaran hutan . longsor peristiwa puting tanah serta • Tugas Bentuk Instrumen • Tugas kelompok Contoh Instrumen • Jelaskan terjadinya Alokasi Waktu Sumber Belajar proses 2 jp angin puting beliung ! beliung.Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran • Mengkaji peristiwa angin puting Penilaian Indikator Teknik • Mengidentifikasi kan angin beliung.

Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Indikator Teknik • Menjelaskan keadaan dan alam kesalahan • tes tertulis Bentuk Instrumen • Tes uraian Contoh Instrumen • Bagaimanakah cara menanggulangi bencana alam Alokasi Waktu 3 jp Sumber Belajar Mengenal cara-cara Faktor penyebab • Menjelaskan keadaan alam dan kesalahan manusia sebagai penyebab bencana alam • Mengkaji cara-cara menanggulang i bencana alam menghadapi bencana bencana alam dan alam cara menanggulangi bencana alam manusia sebagai penyebab bencana alam • Mengidentifikasi kan cara-cara menanggulangi bencana alam Langkah-langkah antisipasi terjadi alam jika bencana • Menyebutkan tindakantindakan antisipasif agar terhindar dari alam bencana • Menentukan sikap antisipasif terhadap bencana alam • Tugas • Tugas rumah • Sebutkan tindakan 3 jp penyelamatan yang harus diambil jika terjadi bencana banjir ! Ulangan harian .

Memahami peranan bangsa Indonesia di era global Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Indikator Teknik • Menjelaskan pengertian globalisasi • Mencari globalisasi Indonesia bukti di • Tes tertulis • Tugas Rumah • tes tertulis Bentuk Instrumen • Tes uraian Contoh Instrumen • Apakah globalisasi ? • Carilah bukti di media elektronik dan cetak tentang bukti globalisasi di Indonesia ! • Mengidentifikasi kan keuntungan dan dengan berdirinya perusahaan asing kerugian • Tes tertulis • Tes uraian • Sebutkan perusahaanpperusahaan asing Alokasi Waktu Sumber Belajar • Buku IPS kelas VI Menjelaskan peranan Peranan Indonesia • Menjelaskan pengertian globalisasi • Mengumpulka n bukti globalisasi di Indonesia • Mengkaji keuntungan dan kerugian informasi yang 3 jp Indonesia dalam globalisasi dimaksud dengan pada era global dan dampak positif serta negatifnya terhadap bangsa Indonesia dengan berdirinya perusahaan asing yang beroperasi di Indonesia ! .Silabus Sekolah Kelas Mata Pelajaran : : VI : Ilmu Pengetahuan Sosial Standar Kompetensi : 3.

Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran • Menggali informasi pengaruh globalisasi di Indonesia Penilaian Indikator Teknik • Mengidentifikasi kan pengaruh di globalisasi Indonesia • Tes tertulis Bentuk Instrumen • Tes uraian Contoh Instrumen • Adakah masyarakat sekitarmu di yang Alokasi Waktu 3 jp Sumber Belajar tidak terpengaruh dengan adanya globalisasi ? • Ulangan harian .

Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Indikator Teknik • Menjelaskan pengertian dan ekspor impor • Mengidentifikasi kan ekspor yang kegiatan impor dapat • Tes tertulis • Tes uraian • Carilah bukti di masyarakat sekitarmu tentang manfaat kegiatan dan • tes tertulis Bentuk Instrumen • Tes uraian Contoh Instrumen • Apakah ekspor ? Alokasi Waktu Sumber Belajar • Buku IPS kelas VI Mengenal ekspor Indonesia kegiatan manfaat Kegiatan impor ekspor • Menjelaskan pengertian ekspor impor • Mendiskusika n manfaat ekspor impor yang 3 jp di impor antar bangsa dimaksud dengan sebagai ekonomi antar bangsa mendatangkan manffat bagi ekspor dan impor ! perekonomian Indonesia • Mengkaji kegiatan ekspor impor di Indonesia • Mengidentifikasi kan kegiatan ekspor impor di Indonesia • Tugas • Tugas kelompok • Carilah yang contoh usaha di sekitarmu merupakan ekspor kegiatan atau impor ! .

halaman 3 – 6 2. Atlas/ Peta Indonesia F. Memberi penguatan kepada siswa tentang materi yang telah disampaikan b.1 Menjelaskan luas daerah wilayah Indonesia 1. Materi Pembelajaran Luas daerah Indonesia.3 Mengidentifikasi perkembangan jumlah dan nama provinsi serta ibukota yang ada di Indonesia Alokasi Waktu : 4 x 35 menit A. Penutup a. Pendahuluan a.1 Mendeskripsikan perkembangan sistem administrasi wilayah Indonesia Indikator : 1. Metode 1. Ceramah bervariasi Tanya jawab Diskusi Tugas Inquiri D. Teknik Penilaian : tes tertulis . Kegiatan inti a. Mengetahui perkembangan wilayah di Indonesia B. Penilaian 1. Tujuan Pembelajaran : Setelah selesai melakukan kegiatan pembelajaran. Memberikan tugas menghafal nama-nama provinsi yang ada di Indonesia E. Sumber dan Media Pembelajaran 1.1. Guru memberikan pertanyaan terkait materi yang telah disampaikan 3. Guru menyampaikan materi c. Guru mengucapkan salam dilanjutkan dengan absensi b. Memahami perkembangan wilayah Indonesia kenampakan alam dan keadaan sosial negara-negara di Asia Tenggara serta benua-benua Kompetensi Dasar : 1. Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial Tema : Wilayah Indonesia Kelas / Semester : VI / 1 Standar Kompetensi : 1.2 Mengidentifikasi wilayah administrasi Indonesia 1.1. siswa dapat : 1. 4. Tanya jawab apersepsi 2. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran 1.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SD : ……. 3. Guru menyampaikan kompetensi yang ingin dicapai b. 2. dan deskripsi wilayah administrasi C. Buku IPS kelas VI.1. 5.

................. Berapakah jumlah proponsi pada awal pengakuan kedaulatan tahun 1949 ? ......................... 2008 Mengetahui......................................... Kepala SD/MI ....................................... NIP ...............2.......................................... NIP . Bentuk instrumen : tes uraian 3. Soal/ Instrumen Tes uraian a.... .......................... Apakah yang dimaksud dengan Zona Ekonomin Eksklusif (ZEE) ? c.......... Guru Kelas ...... Berapakah luas wilayah Indonesia ? b............... ............

c.1 Mengidentifikasikan perkembangan sistem pemerintahan dari massa kerajaan samapai massa reformasi Alokasi Waktu : 4 x 35 menit A. dan peran pemerintah di masing-masing massa periode C. Ceramah bervariasi Tanya jawab Diskusi Tugas Inquiri D. halaman 6 – 16 2. Gambar presiden dari masing-masing periode pemerintahan . Guru menyampaikan kompetensi yang ingin dicapai Guru menyampaikan materi Guru meminta siswa membandingkan perbedaan masing-masing sistem pemerintahan Guru meminta siswa menyimpulkan pendpat siswa mengenai perbedaan masing-masing pemerintahan b. Tujuan Pembelajaran : Setelah selesai melakukan kegiatan pembelajaran. Tanya jawab apersepsi 2. Kegiatan inti a. Materi Pembelajaran Sejarah perkembangan sistem pemerintahan. 4.2 Mendeskripsikan perkembangan sistem administrasi wilayah Indonesia Indikator : 1. Guru mengucapkan salam dilanjutkan dengan absensi b. d. Memahami perkembangan wilayah Indonesia kenampakan alam dan keadaan sosial negara-negara di Asia Tenggara serta benua-benua Kompetensi Dasar : 1. Memberi penguatan kepada siswa tentang materi yang telah disampaikan b. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran 1. siswa dapat : 1.2. 2. Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial Tema : Sistem Pemerintahan Kelas / Semester : VI / 1 Standar Kompetensi : 1. Pendahuluan a.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SD : ……. 5. Refkeksi (contoh : Anak-anak apa kesan kalian setelah mengikuti pelajaran ini ?) E. Buku IPS kelas VI. Penutup a. Mengetahui perkembangan sistem pemerintahan dari massa kerajaan samapai massa reformasi 2. 3. Melaksanakan evaluasi c. Sumber dan Media Pembelajaran 1. Membandingkan struktur ketatanegaraan masing-masing massa peralihan B. b. Metode 1.

2008 Mengetahui...................................................... NIP .... ................F....................................... Sebutkan produk yang dihasilkan oleh pemerintahan massa reformasi ! .... Teknik Penilaian : tes tertulis 2........ Guru Kelas .. Tulislah struktur organisasi pemerintah pada masa Reformasi ! b.......... Sebutkan presiden Indonesia massa reformasi ! c. NIP .......... Kepala SD/MI ........ Penilaian 1........... .............................. Bentuk instrumen : tes uraian 3...................................................... Soal/ Instrumen Tes uraian a.....

3. 2. Malaysia dan Thailand Alokasi Waktu : 3 x 35 menit A. Guru menyampaikan kompetensi yang ingin dicapai Guru meminta siswa mengamati peta negara-negara ASEAN Guru menjelaskan materi Guru meminta siswa menullis semua anggota ASEAN 2. prinsip-prinsip utama. halaman 23 – 26 2. 3. Tujuan Pembelajaran : Setelah selesai melakukan kegiatan pembelajaran. Pendahuluan a. 3. c. Memberi penguatan kepada siswa tentang materi yang telah disampaikan b. Memahami perkembangan wilayah Indonesia kenampakan alam dan keadaan sosial negara-negara di Asia Tenggara serta benua-benua Kompetensi Dasar : 1.3. Refkeksi (contoh : Anak-anak apa kesan kalian setelah mengikuti pelajaran ini ?) E. Materi Pembelajaran Sejarah terbentuknya. Ceramah bervariasi Tanya jawab Diskusi Tugas Inquiri D.2 Mengidentifikasikan kenampakan alam dan sosial Negara Singapura. Sumber dan Media Pembelajaran 1. e. Metode 1. Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial Tema : ASEAN Kelas / Semester : VI / 1 Standar Kompetensi : 1. Membandingkan kenampakan alam dan keadaan sosial Negaranegara tetangga Indikator : 1. Buku IPS kelas VI. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran 1. d. dan kerjasama ASEAN C. Tanya jawab apersepsi 2. Penutup a. prinsip-prinsip utama dan kerjasama ASEAN 1. tujuan. siswa dapat : 1. Peta ASEAN . Melaksanakan penilaian/ evaluasi d.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SD : ……. tujuan. 5.1 Menjelaskan sejarah terbentuknya. Kegiatan inti b. Menjelaskan proses berdirinya ASEAN dan perkembangannya B. 4. Guru mengucapkan salam dilanjutkan dengan absensi b.

...... Soal/ Instrumen Tes uraian a...... Jelaskan tujuan terbentuknya ASEAN ! b. NIP .. Guru Kelas ................ 2008 Mengetahui...............G....... Penilaian 1............ Teknik Penilaian : tes tertulis 2............... ...................... Bentuk instrumen : tes uraian 3....... NIP .................... Kepala SD/MI ................................... Sebutkan contoh-contoh bentuk kerjasama ASEAN ! ....... ............................................................................. Sebutkan negara-negara anggota ASEAN ! c........

4. Tanya jawab apersepsi 2. Metode 1. Siswa diberi tugas rumah untuk menggambar peta negara Vietnam F.masing negara ASEAN c. Guru mengucapkan salam dilanjutkan dengan absensi b.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SD : ……. Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial Tema : Keadaan Negara Tetangga Kelas / Semester : VI / 1 Standar Kompetensi : 1.4. Guru meminta siswa mengamati peta masing. 4.4. 4. Memberi penguatan kepada siswa tentang materi yang telah disampaikan b.3 Mengidentifikasikan kenampakan alam dan sosial Negara Myanmar. Mendeskripsikan ketampakan alam dan keadaan sosial negara yang tergabung dalam ASEAN B. 3. dan ekonomi negara tetangga C. Membandingkan kenampakan alam dan keadaan sosial Negaranegara tetangga Indikator : 1. Brunai Darussalam dan Vietnam 1. 5. Tujuan Pembelajaran : Setelah selesai melakukan kegiatan pembelajaran. Melaksanakan penilaian/ evaluasi c. Malaysia dan Thailand 1. Memahami perkembangan wilayah Indonesia kenampakan alam dan keadaan sosial negara-negara di Asia Tenggara serta benua-benua Kompetensi Dasar : 1. Ceramah bervariasi Tanya jawab Diskusi Tugas Inquiri D. 2. sosial budaya. Guru menyampaikan kompetensi yang ingin dicapai b. Pendahuluan a. Sumber dan Media Pembelajaran 1. Penutup a. siswa dapat : 1. Kegiatan inti a. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran 1. Peta masing-masing Negara anggota ASEAN . Buku IPS kelas VI. halaman 23 – 26 2. Guru menjelaskan materi 3. Menanyakan keadaan siswa c. Materi Pembelajaran Keadaan alam.2 Mengidentifikasikan kenampakan alam dan sosial Negara Filipina. Laos dan Kampuchea Alokasi Waktu : 5 x 35 menit A.1 Mengidentifikasikan kenampakan alam dan sosial Negara Singapura.

.............. ......................G......................................... ... NIP ... Teknik Penilaian : Tugas 2.... NIP ........... Kepala SD/MI ...... Bentuk instrumen : Tugas rumah 3........................ Guru Kelas ............................. 2008 Mengetahui......................................... Penilaian 1............................... Soal/ Instrumen Tugas rumah Buatlah dirumah peta negara Vietnam ! ........................

5. Ceramah bervariasi Tanya jawab Diskusi Tugas Inquiri D. Guru menjelaskan materi 3. Metode 1. 2. Penutup a. Menjelaskan ketampakan alam dan buatan di dunia B.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SD : ……. Memberi penguatan kepada siswa tentang materi yang telah disampaikan b. Tanya jawab apersepsi 2. Pendahuluan a. Lingkungan 3. Guru menyampaikan kompetensi yang ingin dicapai b. Mengidentifikasi benua-benua Indikator : 1. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran 1. Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial Tema : Ketampakan alam dan keadaan sosial Kelas / Semester : VI / 1 Standar Kompetensi : 1. Menanyakan tempat yang dianggap bagus yang pernah dikunjungi oleh siswa c. Gambar keajaiban dunia . 5. Melaksanakan penilaian/ evaluasi c. Materi Pembelajaran Ketampakan alam dan buatan di dunia C. Kegiatan inti a. Memahami perkembangan wilayah Indonesia kenampakan alam dan keadaan sosial negara-negara di Asia Tenggara serta benua-benua Kompetensi Dasar : 1. 4. Buku IPS kelas VI. Siswa diberi tugas rumah untuk menggambar peta negara Vietnam E. halaman 45 – 47 2. Sumber dan Media Pembelajaran 1. 3. Guru meminta siswa mengamati gambar masing-masing ketampakan alam maupun buatan c.1 Menjelaskan ketampakan alam dan buatan di dunia Alokasi Waktu : 2 x 35 menit A. Guru mengucapkan salam dilanjutkan dengan absensi b. 5. Tujuan Pembelajaran : Setelah selesai melakukan kegiatan pembelajaran. siswa dapat : 1.

...............F. NIP ................. Penilaian 1.......... Bentuk instrumen : Tes tertulis 3........... ................................. Soal/ Instrumen Tes tertulis Sebutkan nama bangunan yang dibuat oleh manusia yang dikategorikan keajaiban dunia ! .................. NIP ........................................................................... Guru Kelas ............................ ......... Teknik Penilaian : Tes 2..... Kepala SD/MI ................... 2008 Mengetahui............

Melaksanakan penilaian/ evaluasi . Pendahuluan a.1 Mengidentifikasikan kenampakan alam dan sosial. Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial Tema : Ketampakan alam dan keadaan sosial Kelas / Semester : VI / 1 Standar Kompetensi : 1. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran 1. Penutup a. 3. Mengidentifikasikan kenampakan alam dan sosial. Kegiatan inti a. Benua Eropa dan Benua Amerika Alokasi Waktu : 4 x 35 menit A. Guru meminta siswa menunjukkan letak masing-masing benua di dalam peta 3. 2. Benua Eropa dan Benua Amerika B. Tujuan Pembelajaran : Setelah selesai melakukan kegiatan pembelajaran.2 Mengidentifikasikan kenampakan alam dan sosial. Memahami perkembangan wilayah Indonesia kenampakan alam dan keadaan sosial negara-negara di Asia Tenggara serta benua-benua Kompetensi Dasar : 1. 5. siswa dapat : 1. serta menunjukkan letak Benua Afrika. Memberi penguatan kepada siswa tentang materi yang telah disampaikan b.6. serta menunjukkan letak Benua Afrika.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SD : ……. serta menunjukkan letak Benua Asia dan Benua Australia di atlas/ peta 2. Guru menjelaskan materi c. Guru menyampaikan kompetensi yang ingin dicapai b. Mengidentifikasi benua-benua Indikator : 1. 4. Tanya jawab apersepsi 2. 6. Materi Pembelajaran Benua-benua di dunia C. Ceramah bervariasi Tanya jawab Diskusi Tugas Inquiri D.6. Guru mengucapkan salam dilanjutkan dengan absensi b. Metode 1. serta menunjukkan letak Benua Asia dan Benua Australia di atlas/ peta 1. Mengidentifikasikan kenampakan alam dan sosial.

........... Gambar tentang masing-masing benua (misal : kenampakan alam) F.. Soal/ Instrumen Tes tertulis a.............. Peta dunia 3.... ................................. 2008 Mengetahui. Penilaian 1........... Sumber dan Media Pembelajaran 1.............. Kepala SD/MI ..................... Jelaskan perekonomian negara australia ! ......... halaman 48 -78 2............ Jelaskan keadaan sosial negara Brasil c........... Teknik Penilaian : Tes 2... Buku IPS kelas VI.......................................... Jelaskan keadaan alam negara Mesir ! d. Guru Kelas .......................... Sebutkan batas-batas Benua Eropa ! b...... NIP ......... NIP ....................... .... Bentuk instrumen : Tes uraian 3...E..

2. Guru mengucapkan salam dilanjutkan dengan absensi b. serta Tiga Lempeng 2. Mengidentifikasikan proses terjadinya peristiwa gunung meletus B.2. 1. Tujuan Pembelajaran : Setelah selesai melakukan kegiatan pembelajaran. Materi Pembelajaran Pengaruh iklim. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran 1. Ceramah bervariasi Tanya jawab Diskusi Tugas Inquiri D. Guru menyampaikan kompetensi yang ingin dicapai Guru menjelaskan materi Guru meminta siswa mencari ketampakan alam yang brupa gunung berapi di Peta Guru meminta siswa mencatat gunung berapi yang ditemukan di peta . c. 4. Metode 1. 2. b. Memahami gejala alam yang terjadi di indonesia dan sekitarnya : 2. dan Tiga Lempeng bertemu di Indonesia C. Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial Tema : Gejala Alam Kelas / Semester : VI / 2 Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : 2.1 Menjelaskan pengaruh iklim. Pendahuluan a. Tanya jawab apersepsi 2. d. Kegiatan inti a.2 Mengidentifikasikan proses terjadinya peristiwa gunung meletus Alokasi Waktu : 5 x 35 menit A. siswa dapat : 1.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SD : ……. Menjelaskan pengaruh iklim. Pegunungan Mediterania dan Pegunungan Pasifik. 3. 5. Mendeskripsikan gejala (peristiwa) alam yang terjadi di Indonesia dan Negara tetangga Indikator : 2. serta Tiga Lempeng 2. mendeskripsikan pegunungan Mediterina dan Pegunungan Pasifik. mendeskripsikan pegunungan Mediterina dan Pegunungan Pasifik.

.......... NIP . 2008 Mengetahui........3................... Sumber dan Media Pembelajaran 1. NIP .......... .................. Penilaian 1.......... Peta dunia c....... Soal/ Instrumen Tes tertulis a......................... Kepala SD/MI .. Guru Kelas ............... Teknik Penilaian : Tes 2.. Penutup a..... Sebutkan beberapa keuntungan dari adanya gunung yang meletus ! d.............. Jelaskan proses terjadinya gunung meletus ! c................................. Jelaskan pengaruh iklim terhadap curah hujan di Indonesia ! b.......................... Buku IPS kelas VI.. Sebutkab beberapa kerugian dari adanya gunung yang meletus ! ........ halaman 89 – 93 2..................... Memberi penguatan kepada siswa tentang materi yang telah disampaikan b....... Bentuk instrumen : Tes uraian 3.. Melaksanakan penilaian/ evaluasi b............ ......

Materi Pembelajaran Gejala alam berupa gempa bumi.2. Mengidentifikasikan gejala tsunami yang terjadi di Indonesia ataupun negara tetangga 3. tanah longsor. Guru mengucapkan salam dilanjutkan dengan absensi b. siswa dapat : 1. 4. Mengidentifikasikan peristiwa angin puting beliung. Guru menyampaikan kompetensi yang ingin dicapai b. 5. angin puting beliung. Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial Tema : Gejala Alam Kelas / Semester : VI / 2 Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : 2. Mengidentifikasikan proses sebab terjadinya gempa bumi 2.4 Mengidentifikasikan peristiwa angin puting beliung. Mengidentifikasikan faktor penyebab banjir 4. Kegiatan inti a. Mendeskripsikan gejala (peristiwa) alam yang terjadi di Indonesia dan Negara tetangga Indikator : 2.2 Mengidentifikasikan gejala tsunami yang terjadi di Indonesia ataupun negara tetangga 2. 3. Ceramah bervariasi Tanya jawab Diskusi Tugas Inquiri D. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran 1.1 Mengidentifikasikan proses sebab terjadinya gempa bumi 2. Penutup a. banjir.2. Guru menjelaskan materi c. tanah longsor serta kebakaran hutan B.2. Memberi kesimpulan tentang materi yang telah disampaikan b. Tujuan Pembelajaran : Setelah selesai melakukan kegiatan pembelajaran. tsunami. dan kebkaran hutan C. Guru bertanya tentang kejadian buruk yang pernah menimpa siswa (misal : jatuh dari sepeda) 2.2. Metode 1. Tanya jawab apersepsi c.3 Mengidentifikasikan faktor penyebab banjir 2. Guru meminta siswa mencari contoh bencana alam yang pernah terjadi di Indonesia 3.2. Melaksanakan penilaian/ evaluasi . Memahami gejala alam yang terjadi di indonesia dan sekitarnya : 2. 2. Pendahuluan a.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SD : ……. tanah longsor serta kebakaran hutan Alokasi Waktu : 4 x 35 menit A.

...................... NIP ......................... Penilaian 1.. Guru Kelas .... Sumber dan Media Pembelajaran 1............................ Soal/ Instrumen Tugas rumah Ceritakan tentang terjadinya tsunami yang terjadi di Aceh ! ......... NIP ............. Buku IPS kelas VI....E................ Kepala SD/MI . Bentuk instrumen : Tugas rumah 3................. ..........103 2................................. .............. 2008 Mengetahui.. Teknik Penilaian : Tugas 2....................... halaman 93 .............................. Gambar kejadian bencana alam F.....

Mengidentifikasikan cara-cara menanggulangi bencana alam B. Buku IPS kelas VI. 5.3. Guru menyampaikan kompetensi yang ingin dicapai b. Tujuan Pembelajaran : Setelah selesai melakukan kegiatan pembelajaran. Sumber dan Media Pembelajaran 1. Guru meminta siswa menunjukkan mana gambar yang menunjukkan perilaku yang dapat menimbulkan bencana alam dan mana gambar yang dapat mencegah bencana alam 3. Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial Tema : Bencana Alam Kelas / Semester : VI / 2 Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : 2. Materi Pembelajaran Faktor penyebab bencana alam. Guru menjelaskan materi c. 4. Tanya jawab apersepsi c. Memahami gejala alam yang terjadi di indonesia dan sekitarnya : 2. 3.2 Mengidentifikasikan cara-cara menanggulangi bencana alam Alokasi Waktu : 3 x 35 menit A. Pendahuluan a. Penutup a. Guru mengucapkan salam dilanjutkan dengan absensi b. Gambar perilaku yang menimbulkan bencana alam dan gambar yang mencegah bencana alam . siswa dapat : 1. 2.3. Menjelaskan keadaan alam dan kesalahan manusia sebagai penyebab bencana alam 2.114 2. dan cara menanggulangi bencana alam C. Kegiatan inti a. Metode 1. Guru bertanya apakah siswa hari ini sudah membuang sampah dengan benar 2. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran 1. Ceramah bervariasi Tanya jawab Diskusi Tugas Inquiri D. halaman 109 .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SD : …….3. Guru menyiapkan gambar-gambar yang menunjukkan perilaku yang dapat menimbulkan bencana alam dan juga perilaku yang dapat mencegah bencana alam d. Memberi kesimpulan tentang materi yang telah disampaikan b. Melaksanakan penilaian/ evaluasi E. Mengenal cara-cara menghadapi bencana alam Indikator : 2.1 Menjelaskan keadaan alam dan kesalahan manusia sebagai penyebab bencana alam 2.

....... Guru Kelas ........................................ 2008 Mengetahui. NIP .................. Berilah contoh mengelolan sumber daya alam secara bijaksana ! c.......... Soal/ Instrumen Tes uraian a.................. Penilaian 1....................... ................ Kepala SD/MI ...............F... NIP .... Bentuk instrumen : Tes uraian 3..................................... Teknik Penilaian : Tes tertulis 2............ ... Bagaimanakah cara pemantauan gunung api yang masih aktif ? ..................... Bagaimanakah cara menanggulangi bencana alam ? b............................

5. 4. Tanya jawab apersepsi 2. Mengidentifikasikan cara-cara evakuasi korban bencana alam B. d. Ceramah bervariasi Tanya jawab Diskusi Tugas Inquiri D. Memahami gejala alam yang terjadi di indonesia dan sekitarnya : 2. Pendahuluan a. Guru menyampaikan kompetensi yang ingin dicapai Guru menjelaskan materi Guru memberikan contoh simulasi terhadap evakuasi korban bencana alam Guru meminta siswa mempraktekkan simulasi terhadap evakuasi korban bencana alam 3. siswa dapat : 1. Metode 1. Melaksanakan penilaian/ evaluasi E. halaman 114 -119 2. Sumber dan Media Pembelajaran 1. Mengenal cara-cara menghadapi bencana alam Indikator : 2. Materi Pembelajaran Langkah-langkah antisipasif jika terjadi bencana alam C. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran 1. b. c. Tujuan Pembelajaran : Setelah selesai melakukan kegiatan pembelajaran.4.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SD : ……. Penutup a. Kegiatan inti a.2 Mengidentifikasikan cara-cara evakuasi korban bencana alam Alokasi Waktu : 3 x 35 menit A. gambar contoh evakuasi korban bencana alam .1 Menentukan sikap antisipasif terhadap bencana alam 2. Memberi kesimpulan tentang materi yang telah disampaikan b. Menentukan sikap antisipasif terhadap bencana alam 2.4. Guru mengucapkan salam dilanjutkan dengan absensi b. 2.4. 3. Buku IPS kelas VI. Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial Tema : Bencana Alam Kelas / Semester : VI / 2 Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : 2.

.................................... Penilaian 1..................... Teknik Penilaian : Tugas 2..F............................ NIP .............. .................... Kepala SD/MI .. ..................................... Guru Kelas . Soal/ Instrumen Tugas rumah Sebutkan tindakan penyelamatan yang harus diambil jika terjadi bencana banjir ! ... 2008 Mengetahui...... NIP .................. Bentuk instrumen : Tugas rumah 3.................................................................

Memberi kesimpulan tentang materi yang telah disampaikan b. 4. Buku IPS kelas VI. Guru menyampaikan kompetensi yang ingin dicapai b. Kegiatan inti a.1. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran 1. Pendahuluan a. 3. 2.1. Mencari bukti globalisasi di Indonesia 3.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SD : ……. siswa dapat : 1. halaman 125 – 131 2. Sumber dan Media Pembelajaran 1. Materi Pembelajaran Era globalisasi C.3 Mengidentifikasikan keuntungan dan kerugian dengan berdirinya perusahaan asing Alokasi Waktu : 3 x 35 menit A. 5. Penutup a.1 Menjelaskan pengertian globalisasi 3. Tanya jawab apersepsi 2. Ceramah bervariasi Tanya jawab Diskusi Tugas Inquiri D. Menjelaskan pengertian globalisasi 2. Guru memberikan contoh/ bukti produk perusahaan asing 3.2 Mencari bukti globalisasi di Indonesia 3. Mengidentifikasikan keuntungan dan kerugian dengan berdirinya perusahaan asing B. Melaksanakan penilaian/ evaluasi E. Menjelaskan peranan Indonesia pada era global dan dampak positif serta negatifnya terhadap bangsa Indonesia Indikator : 3. Tujuan Pembelajaran : Setelah selesai melakukan kegiatan pembelajaran. Guru menjelaskan materi c. Memahami peranan bangsa Indonesia di era global : 3.1.1. Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial Tema : Globalisasi Kelas / Semester : VI / 2 Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : 3. Metode 1. Contoh produk perusahaan asing . Guru mengucapkan salam dilanjutkan dengan absensi b.

.......... ...........................F........................................................................ Guru Kelas . .. Penilaian 1........... Bentuk instrumen : Tes uraian dan tugas rumah 3................................. 2008 Mengetahui.......... Soal/ Instrumen Tugas rumah Carilah bukti di media elektronik dan cetak tentang bukti globalisasi di Indonesia Tes uraian a........................... NIP .................. NIP .............. Kepala SD/MI ....... dan Tugas 2. Teknik Penilaian : Tes.. Sebutkan perusahaanp-perusahaan asing yang beroperasi di Indonesia ! ......... Apakah yang dimaksud dengan globalisasi ? b............

Metode 1. Kegiatan inti a.2 Mengidentifikasikan bentuk kerjasama internasional Alokasi Waktu : 3 x 35 menit A. Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial Tema : Globalisasi Kelas / Semester : VI / 2 Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : 3. Guru menjelaskan materi 3. halaman 131 -139 F. Menjelaskan peranan Indonesia pada era global dan dampak positif serta negatifnya terhadap bangsa Indonesia Indikator : 3. Pendahuluan a. Mengidentifikasikan pengaruh globalisasi di Indonesia 2.1.1. Bentuk instrumen : Tes uraian . 5.1 Mengidentifikasikan pengaruh globalisasi di Indonesia 3. Tujuan Pembelajaran : Setelah selesai melakukan kegiatan pembelajaran. Materi Pembelajaran Era globalisasi dan bnetuk kerjasama internasional C.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SD : ……. Ceramah bervariasi Tanya jawab Diskusi Tugas Inquiri D. Guru mengucapkan salam dilanjutkan dengan absensi b. Guru menyampaikan kompetensi yang ingin dicapai b. Tanya jawab apersepsi 2. Penilaian 1. 3. Penutup a. Sumber dan Media Pembelajaran 1. 4. Memahami peranan bangsa Indonesia di era global : 3. Teknik Penilaian : Tes 2. 2. siswa dapat : 1. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran 1. Memberi kesimpulan tentang materi yang telah disampaikan b.1. Mengidentifikasikan bentuk kerjasama internasional B. Melaksanakan penilaian/ evaluasi E. Buku IPS kelas VI.

......... Kepala SD/MI ....... ................................................. NIP .... Adakah masyarakat di sekitarmu yang tidak terpengaruh dengan adanya globalisasi ? b. Jelaskan peran Indonesia dalam kerjasama di bidang olehraga ! c..................... .......................................... Soal/ Instrumen Tes uraian a...................3...... Bagaimanakah sikap kita terhadap globalisasi ? .................. 2008 Mengetahui. NIP ............ Guru Kelas ................................................................

1 Menjelaskan pengertian ekspor dan impor 3. Menjelaskan pengertian ekspor dan impor b. Tujuan Pembelajaran : Setelah selesai melakukan kegiatan pembelajaran. siswa dapat : a. Kegiatan inti a. c. Penutup a. Mengidentifikasikan kegiatan ekspor impor di Indonesia B. Metode 1. Pendahuluan a. Melaksanakan penilaian/ evaluasi . b. Memahami peranan bangsa Indonesia di era global : 3. 3.3 Mengidentifikasikan kegiatan ekspor impor di Indonesia Alokasi Waktu : 3 x 35 menit A.2. 5.2. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran 1. Tanya jawab apersepsi c. Guru mengucapkan salam dilanjutkan dengan absensi b. Ceramah bervariasi Tanya jawab Diskusi Tugas Inquiri D.2. Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial Tema : Ekspor dan impor Kelas / Semester : VI / 2 Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : 3. d.2.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SD : ……. Guru bertanya apakah siswa dirumah punya mainan 2. Materi Pembelajaran Kegiatan Ekspor Impor C. Guru menyampaikan kompetensi yang ingin dicapai Guru menjelaskan materi Guru menunjukkan contoh barang ekspor mupun impor Guru menjelaskan tentang asal contoh barang tersebut 3. 2. Memberi Memberi penguatan kepada siswa tentang materi yang telah disampaikan b.2 Mengidentifikasikan kegiatan ekspor impor yang dapat mendatangkan manffat bagi perekonomian Indonesia 3. Mengidentifikasikan kegiatan ekspor impor yang dapat mendatangkan manffat bagi perekonomian Indonesia c. Mengenal manfaat ekspor impor di Indonesia sebagai kegiatan ekonomi antar bangsa Indikator : 3. 4.

.............. Sumber dan Media Pembelajaran 1..... Buku IPS kelas VI.E........................ ...... Guru Kelas ........... NIP ... halaman 145 – 158 2.............. .. Bentuk instrumen : Tugas kelompok 3... Penilaian 1...................... Contoh barang ekspor dan impor F... 2008 Mengetahui................................................... Soal/ Instrumen Tugas kelompok Carilah contoh usaha di sekitarmu yang merupakan kegiatan ekspor atau impor ! ..... NIP ...................................................................... Kepala SD/MI .......... Teknik Penilaian : Tugas 2.............

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful