MODEL

Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

AKTIF BELAJAR IPS 6
untuk Kelas VI SD

Berdasarkan Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi dan Permendiknas Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan

PT TIGA SERANGKAI PUSTAKA MANDIRI SOLO

Silabus Sekolah Kelas Mata Pelajaran : : VI : Ilmu Pengetahuan Sosial

Standar Kompetensi : 1. Memahami perkembangan wilayah Indonesia kenampakan alam dan keadaan sosial negara-negara di Asia Tenggara serta benua-benua
Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Perkembangan sistem administrasi pemerintahan • Kegiatan Pembelajaran Menjelaskan luas wilayah Indonesia daerah Penilaian Indikator Teknik • Menjelaskan luas wilayah Indonesia daerah • tes tertulis Bentuk Instrumen • Isian Contoh Instrumen • Berapakah ? Alokasi Waktu Sumber Belajar • Buku IPS kelas VI • LKS • Peta • Mengamati gambar Indonesia tentang perubahan wilayah provinsi Indonesia peta • Mengidentifikasi perkembangan jumlah dan nama provinsi serta • Tes tertulis • Pilihan ganda • Provinsi yang • Atlas terbentuk pada era reformasi adalah ... a. Sumatera Barat b. Sumatera Selatan c. Kalimantan Barat d. Irian Jaya Barat

Mendeskripsikan perkembangan sistem

luas 4 jp

wilayah Indonesia

administrasi dan

wilayah Indonesia

Indonesia

ibukota yang ada di Indonesia

Kompetensi Dasar

Materi Pokok/ Pembelajaran •

Kegiatan Pembelajaran Menjelaskan perkembangan sistem pemerintahan dari kerajaan samapai masa reformasi masa

Penilaian Indikator Teknik • Mengidentifikasi kan perkembangan sistem pemerintahan dari massa • Tes tertulis Bentuk Instrumen • Tes Uraian Contoh Instrumen

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

• Tulislah struktur 4 jp organisasi pemerintah pada

masa Reformasi !

kerajaan samapai massa reformasi 1 jp

Ulangan harian

Kompetensi Dasar

Materi Pokok/ Pembelajaran Ketampakan alam •

Kegiatan Pembelajaran Menjelaskan sejarah terbentuknya, tujuan, prinsip-prinsip utama kerjasama ASEAN dan

Penilaian Indikator Teknik • Menjelaskan sejarah terbentuknya, tujuan, prinsip dan prinsiputama kerjasama • tes tertulis Bentuk Instrumen • Isian Contoh Instrumen • Jelaskan terbentuknya ASEAN !

Alokasi Waktu

Sumber Belajar • Buku IPS kelas VI • LKS • Peta • Atlas

Membandingkan kenampakan

tujuan 3 jp

alam dan keadaan sosial

dan keadaan social Negara-negara Negara-negara tetangga tetangga

ASEAN

Mengamati dan mengkaji gambar kenampakan alam dan

• Mengidentifikasi kan kenampakan alam dan sosial Negara Singapura, Malaysia Thailand dan

• Tes tertulis

• Tes uraian

• Jelaskan kegiatan 1 perekonomian negara ingapura !

jp

sosial Negara Singapura, Malaysia dan Thailand

Laos dan Kampuchea • Tes tertulis • Isian • Sebutkan Laos ibukota 2 jp negara Myanmar. Brunai Darussalam dan Vietnam • Mengamati dan mengkaji gambar kenampakan alam dan • Mengidentifikasi kan kenampakan alam dan sosial Negara Myanmar. dan Kampuchea sosial Negara Myanmar.Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran • Kegiatan Pembelajaran Mengamati dan mengkaji gambar kenampakan alam dan Penilaian Indikator Teknik • Mengidentifikasi kan kenampakan alam dan sosial Negara Filipina. Laos dan Kampuchea . Brunai Darussalam dan Vietnam • Tugas Bentuk Instrumen • Tugas Rumah Contoh Instrumen • Gambarlah Alokasi Waktu Sumber Belajar peta 2 jp negara Vietnam sosial Negara Filipina.

Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Ketampakan alam • di Kegiatan Pembelajaran Menjelaskan ketanpakan alam buatan dunia dan di Penilaian Indikator Teknik • Menjelaskan ketanpakan alam dan dunia buatan di • tes tertulis Bentuk Instrumen • Daftar pertanyaa n Contoh Instrumen • Sebutkan bangunan dibuat manusia dikategorikan keajaiban dunia ! Alokasi Waktu Sumber Belajar • Buku IPS kelas VI • LKS • Peta • Atlas Mengidentifikasi benua-benua nama 2 jp yang oleh yang dan keadaan sosial Negara-negara dunia • Siswa membaca kenampakan alam sosial. serta menunjukkan letak Benua Asia dan Australia atlas/ peta Benua di • Tugas • Tugas kelompok • Tunjukkan dalam 2 jp peta di mana letak benua Asia ! mengamati peta Asia Benua Australia Benua dan . dan serta • Mengidentifikasi kan kenampakan alam dan sosial.

Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran • Siswa membaca kenampakan alam sosial. Benua Eropa benua Amerika • Mempraktikka n menggambar benua Amerika • Ulangan harian Bab II dan III dan Eropa dan Benua Amerika • Membuat gambar Amerika Benua • Penug asan • Tugas rumah • Buatlah kelompok 3 jp lima orang. Benua Benua • Tes tertulis Bentuk Instrumen • Tes uraian Contoh Instrumen • Sebutkan ! Alokasi Waktu jp Sumber Belajar batas. serta menunjukkan letak Afrika.2 batas Benua Eropa mengamati peta Benua Afrika. dan serta Penilaian Indikator Teknik • Mengidentifikasi kan kenampakan alam dan sosial. dan buatlah peta Benua Amerika ! .

serta dan • tes tertulis Bentuk Instrumen • Tes uraian Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber Belajar • Buku IPS kelas VI Mendeskripsikan gejala alam • Menjelaskan dan pengaruh iklim. Memahami gejala alam yang terjadi di indonesia dan sekitarnya Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Keadaan Kegiatan Pembelajaran Penilaian Indikator Teknik • Menjelaskan pengaruh iklim. mendeskripsikan pegunungan Mediterina Pegunungan Pasifik. serta • Jelaskan pengaruh 3 jp iklim curah terhadap hujan di (peristiwa) Indonesia alam yang terjadi di Negara tetangga Indonesia Negara tetangga dan Indonesia ! Tiga Lempeng Tiga Lempeng .Silabus Sekolah Kelas Mata Pelajaran : : VI : Ilmu Pengetahuan Sosial Standar Kompetensi : 2. mendeskripsik an pegunungan Mediterina dan Pegunungan Pasifik.

Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran • Mengkaji proses terjadinya peristiwa gunung meletus juga dan sebab Penilaian Indikator Teknik • Mengidentifikasi kan terjadinya peristiwa gunung meletus dan juga sebab terjadinya gempa bumi proses • tes tertulis Bentuk Instrumen • Tes uraian Contoh Instrumen • Jelaskan meletus ! Alokasi Waktu Sumber Belajar proses 2 jp terjadinya gunung terjadinya gempa bumi • Mengamati gambar peristiwa atau informasi gejala tsunami dan penyebab terjadinya banjir • Mengidentifikasi kan tsunami terjadi Indonesia ataupun tetangga • Mengidentifikasi kan faktor penyebab banjir negara gejala yang di • Tugas • Tugas rumah • Ceritakan tentang 2 jp terjadinya tsunami yang Aceh ! terjadi di .

tanah longsor kebakaran hutan serta kebakaran hutan .Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran • Mengkaji peristiwa angin puting Penilaian Indikator Teknik • Mengidentifikasi kan angin beliung. longsor peristiwa puting tanah serta • Tugas Bentuk Instrumen • Tugas kelompok Contoh Instrumen • Jelaskan terjadinya Alokasi Waktu Sumber Belajar proses 2 jp angin puting beliung ! beliung.

Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Indikator Teknik • Menjelaskan keadaan dan alam kesalahan • tes tertulis Bentuk Instrumen • Tes uraian Contoh Instrumen • Bagaimanakah cara menanggulangi bencana alam Alokasi Waktu 3 jp Sumber Belajar Mengenal cara-cara Faktor penyebab • Menjelaskan keadaan alam dan kesalahan manusia sebagai penyebab bencana alam • Mengkaji cara-cara menanggulang i bencana alam menghadapi bencana bencana alam dan alam cara menanggulangi bencana alam manusia sebagai penyebab bencana alam • Mengidentifikasi kan cara-cara menanggulangi bencana alam Langkah-langkah antisipasi terjadi alam jika bencana • Menyebutkan tindakantindakan antisipasif agar terhindar dari alam bencana • Menentukan sikap antisipasif terhadap bencana alam • Tugas • Tugas rumah • Sebutkan tindakan 3 jp penyelamatan yang harus diambil jika terjadi bencana banjir ! Ulangan harian .

Silabus Sekolah Kelas Mata Pelajaran : : VI : Ilmu Pengetahuan Sosial Standar Kompetensi : 3. Memahami peranan bangsa Indonesia di era global Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Indikator Teknik • Menjelaskan pengertian globalisasi • Mencari globalisasi Indonesia bukti di • Tes tertulis • Tugas Rumah • tes tertulis Bentuk Instrumen • Tes uraian Contoh Instrumen • Apakah globalisasi ? • Carilah bukti di media elektronik dan cetak tentang bukti globalisasi di Indonesia ! • Mengidentifikasi kan keuntungan dan dengan berdirinya perusahaan asing kerugian • Tes tertulis • Tes uraian • Sebutkan perusahaanpperusahaan asing Alokasi Waktu Sumber Belajar • Buku IPS kelas VI Menjelaskan peranan Peranan Indonesia • Menjelaskan pengertian globalisasi • Mengumpulka n bukti globalisasi di Indonesia • Mengkaji keuntungan dan kerugian informasi yang 3 jp Indonesia dalam globalisasi dimaksud dengan pada era global dan dampak positif serta negatifnya terhadap bangsa Indonesia dengan berdirinya perusahaan asing yang beroperasi di Indonesia ! .

Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran • Menggali informasi pengaruh globalisasi di Indonesia Penilaian Indikator Teknik • Mengidentifikasi kan pengaruh di globalisasi Indonesia • Tes tertulis Bentuk Instrumen • Tes uraian Contoh Instrumen • Adakah masyarakat sekitarmu di yang Alokasi Waktu 3 jp Sumber Belajar tidak terpengaruh dengan adanya globalisasi ? • Ulangan harian .

Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Indikator Teknik • Menjelaskan pengertian dan ekspor impor • Mengidentifikasi kan ekspor yang kegiatan impor dapat • Tes tertulis • Tes uraian • Carilah bukti di masyarakat sekitarmu tentang manfaat kegiatan dan • tes tertulis Bentuk Instrumen • Tes uraian Contoh Instrumen • Apakah ekspor ? Alokasi Waktu Sumber Belajar • Buku IPS kelas VI Mengenal ekspor Indonesia kegiatan manfaat Kegiatan impor ekspor • Menjelaskan pengertian ekspor impor • Mendiskusika n manfaat ekspor impor yang 3 jp di impor antar bangsa dimaksud dengan sebagai ekonomi antar bangsa mendatangkan manffat bagi ekspor dan impor ! perekonomian Indonesia • Mengkaji kegiatan ekspor impor di Indonesia • Mengidentifikasi kan kegiatan ekspor impor di Indonesia • Tugas • Tugas kelompok • Carilah yang contoh usaha di sekitarmu merupakan ekspor kegiatan atau impor ! .

Atlas/ Peta Indonesia F. Tujuan Pembelajaran : Setelah selesai melakukan kegiatan pembelajaran. Memberi penguatan kepada siswa tentang materi yang telah disampaikan b. Memberikan tugas menghafal nama-nama provinsi yang ada di Indonesia E. dan deskripsi wilayah administrasi C.1. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran 1. Tanya jawab apersepsi 2. 5. Memahami perkembangan wilayah Indonesia kenampakan alam dan keadaan sosial negara-negara di Asia Tenggara serta benua-benua Kompetensi Dasar : 1.2 Mengidentifikasi wilayah administrasi Indonesia 1. Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial Tema : Wilayah Indonesia Kelas / Semester : VI / 1 Standar Kompetensi : 1. Guru menyampaikan materi c.1. Guru menyampaikan kompetensi yang ingin dicapai b.1 Mendeskripsikan perkembangan sistem administrasi wilayah Indonesia Indikator : 1.3 Mengidentifikasi perkembangan jumlah dan nama provinsi serta ibukota yang ada di Indonesia Alokasi Waktu : 4 x 35 menit A. Guru memberikan pertanyaan terkait materi yang telah disampaikan 3. Pendahuluan a. siswa dapat : 1. Penutup a. Teknik Penilaian : tes tertulis . 4.1. halaman 3 – 6 2.1 Menjelaskan luas daerah wilayah Indonesia 1. Ceramah bervariasi Tanya jawab Diskusi Tugas Inquiri D.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SD : ……. Guru mengucapkan salam dilanjutkan dengan absensi b. 2. Kegiatan inti a. Metode 1. 3. Penilaian 1. Buku IPS kelas VI. Sumber dan Media Pembelajaran 1. Materi Pembelajaran Luas daerah Indonesia. Mengetahui perkembangan wilayah di Indonesia B.

.............. 2008 Mengetahui........................................................... NIP .............. NIP ............................. Apakah yang dimaksud dengan Zona Ekonomin Eksklusif (ZEE) ? c........ Guru Kelas ........ ...... Bentuk instrumen : tes uraian 3................2... ........................... Berapakah luas wilayah Indonesia ? b............. Kepala SD/MI ..... Soal/ Instrumen Tes uraian a............ Berapakah jumlah proponsi pada awal pengakuan kedaulatan tahun 1949 ? ........................................

Kegiatan inti a. Melaksanakan evaluasi c. c. Tanya jawab apersepsi 2. Materi Pembelajaran Sejarah perkembangan sistem pemerintahan. siswa dapat : 1. halaman 6 – 16 2. Penutup a. Pendahuluan a.1 Mengidentifikasikan perkembangan sistem pemerintahan dari massa kerajaan samapai massa reformasi Alokasi Waktu : 4 x 35 menit A. d. Tujuan Pembelajaran : Setelah selesai melakukan kegiatan pembelajaran. Metode 1. Ceramah bervariasi Tanya jawab Diskusi Tugas Inquiri D.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SD : ……. 4. Refkeksi (contoh : Anak-anak apa kesan kalian setelah mengikuti pelajaran ini ?) E. Guru menyampaikan kompetensi yang ingin dicapai Guru menyampaikan materi Guru meminta siswa membandingkan perbedaan masing-masing sistem pemerintahan Guru meminta siswa menyimpulkan pendpat siswa mengenai perbedaan masing-masing pemerintahan b. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran 1. Buku IPS kelas VI. Sumber dan Media Pembelajaran 1. b. Guru mengucapkan salam dilanjutkan dengan absensi b. Memahami perkembangan wilayah Indonesia kenampakan alam dan keadaan sosial negara-negara di Asia Tenggara serta benua-benua Kompetensi Dasar : 1. Membandingkan struktur ketatanegaraan masing-masing massa peralihan B. Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial Tema : Sistem Pemerintahan Kelas / Semester : VI / 1 Standar Kompetensi : 1.2. Mengetahui perkembangan sistem pemerintahan dari massa kerajaan samapai massa reformasi 2. dan peran pemerintah di masing-masing massa periode C. Gambar presiden dari masing-masing periode pemerintahan .2 Mendeskripsikan perkembangan sistem administrasi wilayah Indonesia Indikator : 1. 3. 2. Memberi penguatan kepada siswa tentang materi yang telah disampaikan b. 5.

................................... NIP ........F........................ Sebutkan presiden Indonesia massa reformasi ! c................ Penilaian 1... 2008 Mengetahui........... Sebutkan produk yang dihasilkan oleh pemerintahan massa reformasi ! .. Tulislah struktur organisasi pemerintah pada masa Reformasi ! b........ NIP ....... Soal/ Instrumen Tes uraian a..................................... ................. Teknik Penilaian : tes tertulis 2................... Guru Kelas .... Kepala SD/MI ......... .................................................. Bentuk instrumen : tes uraian 3......

prinsip-prinsip utama dan kerjasama ASEAN 1. Guru menyampaikan kompetensi yang ingin dicapai Guru meminta siswa mengamati peta negara-negara ASEAN Guru menjelaskan materi Guru meminta siswa menullis semua anggota ASEAN 2. Guru mengucapkan salam dilanjutkan dengan absensi b. d. Penutup a. Menjelaskan proses berdirinya ASEAN dan perkembangannya B. 3. Pendahuluan a.3. 4. Sumber dan Media Pembelajaran 1. tujuan. Metode 1. siswa dapat : 1. Tujuan Pembelajaran : Setelah selesai melakukan kegiatan pembelajaran. Memahami perkembangan wilayah Indonesia kenampakan alam dan keadaan sosial negara-negara di Asia Tenggara serta benua-benua Kompetensi Dasar : 1. c.2 Mengidentifikasikan kenampakan alam dan sosial Negara Singapura. tujuan. Refkeksi (contoh : Anak-anak apa kesan kalian setelah mengikuti pelajaran ini ?) E. prinsip-prinsip utama. halaman 23 – 26 2. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran 1. Peta ASEAN . Malaysia dan Thailand Alokasi Waktu : 3 x 35 menit A. Melaksanakan penilaian/ evaluasi d. Memberi penguatan kepada siswa tentang materi yang telah disampaikan b.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SD : ……. Materi Pembelajaran Sejarah terbentuknya. 3. Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial Tema : ASEAN Kelas / Semester : VI / 1 Standar Kompetensi : 1. Kegiatan inti b. Membandingkan kenampakan alam dan keadaan sosial Negaranegara tetangga Indikator : 1. Buku IPS kelas VI. e. Ceramah bervariasi Tanya jawab Diskusi Tugas Inquiri D.1 Menjelaskan sejarah terbentuknya.3. dan kerjasama ASEAN C. 5. Tanya jawab apersepsi 2. 2.

... Sebutkan contoh-contoh bentuk kerjasama ASEAN ! .................................. Jelaskan tujuan terbentuknya ASEAN ! b... ......................... Sebutkan negara-negara anggota ASEAN ! c........................... Teknik Penilaian : tes tertulis 2................... NIP ......... Kepala SD/MI .......................G............................ Penilaian 1.. Soal/ Instrumen Tes uraian a................................ Bentuk instrumen : tes uraian 3...... .................. Guru Kelas ........... NIP ......... 2008 Mengetahui.......

Membandingkan kenampakan alam dan keadaan sosial Negaranegara tetangga Indikator : 1. Penutup a. dan ekonomi negara tetangga C. Pendahuluan a. Melaksanakan penilaian/ evaluasi c. Mendeskripsikan ketampakan alam dan keadaan sosial negara yang tergabung dalam ASEAN B. 2.4. Metode 1. Tujuan Pembelajaran : Setelah selesai melakukan kegiatan pembelajaran. Sumber dan Media Pembelajaran 1. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran 1. halaman 23 – 26 2. Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial Tema : Keadaan Negara Tetangga Kelas / Semester : VI / 1 Standar Kompetensi : 1. Peta masing-masing Negara anggota ASEAN . Brunai Darussalam dan Vietnam 1.4.4. 4. Menanyakan keadaan siswa c. 4.masing negara ASEAN c. siswa dapat : 1.2 Mengidentifikasikan kenampakan alam dan sosial Negara Filipina. Laos dan Kampuchea Alokasi Waktu : 5 x 35 menit A. 3. Ceramah bervariasi Tanya jawab Diskusi Tugas Inquiri D.3 Mengidentifikasikan kenampakan alam dan sosial Negara Myanmar.1 Mengidentifikasikan kenampakan alam dan sosial Negara Singapura. sosial budaya. Guru menyampaikan kompetensi yang ingin dicapai b. Memberi penguatan kepada siswa tentang materi yang telah disampaikan b. Siswa diberi tugas rumah untuk menggambar peta negara Vietnam F. Buku IPS kelas VI. Malaysia dan Thailand 1. 5. Materi Pembelajaran Keadaan alam. Memahami perkembangan wilayah Indonesia kenampakan alam dan keadaan sosial negara-negara di Asia Tenggara serta benua-benua Kompetensi Dasar : 1. Tanya jawab apersepsi 2. Kegiatan inti a. Guru meminta siswa mengamati peta masing. Guru menjelaskan materi 3.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SD : ……. Guru mengucapkan salam dilanjutkan dengan absensi b.

............ Soal/ Instrumen Tugas rumah Buatlah dirumah peta negara Vietnam ! ........................................... .. Guru Kelas ................................... Teknik Penilaian : Tugas 2........ NIP .............................. Kepala SD/MI ...... ...... 2008 Mengetahui................... Bentuk instrumen : Tugas rumah 3... Penilaian 1........G................................... NIP ..............................................

1 Menjelaskan ketampakan alam dan buatan di dunia Alokasi Waktu : 2 x 35 menit A. Ceramah bervariasi Tanya jawab Diskusi Tugas Inquiri D. siswa dapat : 1. 5. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran 1. Tanya jawab apersepsi 2. Penutup a. 4.5. 2. Guru menjelaskan materi 3. Guru mengucapkan salam dilanjutkan dengan absensi b. Guru menyampaikan kompetensi yang ingin dicapai b. Siswa diberi tugas rumah untuk menggambar peta negara Vietnam E. Metode 1. Sumber dan Media Pembelajaran 1. Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial Tema : Ketampakan alam dan keadaan sosial Kelas / Semester : VI / 1 Standar Kompetensi : 1. Materi Pembelajaran Ketampakan alam dan buatan di dunia C. halaman 45 – 47 2. Buku IPS kelas VI. Tujuan Pembelajaran : Setelah selesai melakukan kegiatan pembelajaran. Memahami perkembangan wilayah Indonesia kenampakan alam dan keadaan sosial negara-negara di Asia Tenggara serta benua-benua Kompetensi Dasar : 1. Memberi penguatan kepada siswa tentang materi yang telah disampaikan b. 3.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SD : ……. Menjelaskan ketampakan alam dan buatan di dunia B. Melaksanakan penilaian/ evaluasi c. Mengidentifikasi benua-benua Indikator : 1. Menanyakan tempat yang dianggap bagus yang pernah dikunjungi oleh siswa c. 5. Lingkungan 3. Kegiatan inti a. Gambar keajaiban dunia . Guru meminta siswa mengamati gambar masing-masing ketampakan alam maupun buatan c. Pendahuluan a.

.... . Bentuk instrumen : Tes tertulis 3........................ Kepala SD/MI .... Penilaian 1.. ................................................................... Guru Kelas .... Teknik Penilaian : Tes 2................. NIP ........................................................... Soal/ Instrumen Tes tertulis Sebutkan nama bangunan yang dibuat oleh manusia yang dikategorikan keajaiban dunia ! .... NIP ................................F......................... 2008 Mengetahui..........

Memberi penguatan kepada siswa tentang materi yang telah disampaikan b. Mengidentifikasikan kenampakan alam dan sosial. Melaksanakan penilaian/ evaluasi . Kegiatan inti a. Ceramah bervariasi Tanya jawab Diskusi Tugas Inquiri D. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran 1. 5. serta menunjukkan letak Benua Asia dan Benua Australia di atlas/ peta 1. Guru mengucapkan salam dilanjutkan dengan absensi b. Penutup a.6. Guru menyampaikan kompetensi yang ingin dicapai b. Memahami perkembangan wilayah Indonesia kenampakan alam dan keadaan sosial negara-negara di Asia Tenggara serta benua-benua Kompetensi Dasar : 1.6. Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial Tema : Ketampakan alam dan keadaan sosial Kelas / Semester : VI / 1 Standar Kompetensi : 1. 2. Mengidentifikasikan kenampakan alam dan sosial. Metode 1.1 Mengidentifikasikan kenampakan alam dan sosial. Benua Eropa dan Benua Amerika Alokasi Waktu : 4 x 35 menit A. Benua Eropa dan Benua Amerika B. serta menunjukkan letak Benua Afrika. Pendahuluan a. Materi Pembelajaran Benua-benua di dunia C.2 Mengidentifikasikan kenampakan alam dan sosial. Guru meminta siswa menunjukkan letak masing-masing benua di dalam peta 3. Tujuan Pembelajaran : Setelah selesai melakukan kegiatan pembelajaran. Mengidentifikasi benua-benua Indikator : 1. Tanya jawab apersepsi 2. siswa dapat : 1. serta menunjukkan letak Benua Afrika. Guru menjelaskan materi c. 4.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SD : ……. serta menunjukkan letak Benua Asia dan Benua Australia di atlas/ peta 2. 6. 3.

................................ Sumber dan Media Pembelajaran 1... NIP ..... Guru Kelas ................ 2008 Mengetahui.. Kepala SD/MI .. halaman 48 -78 2.......... ....................... Soal/ Instrumen Tes tertulis a.... Jelaskan keadaan sosial negara Brasil c........ Bentuk instrumen : Tes uraian 3........ Gambar tentang masing-masing benua (misal : kenampakan alam) F.... Teknik Penilaian : Tes 2............................ Penilaian 1.................... Sebutkan batas-batas Benua Eropa ! b...... NIP ........................... ....E............... Buku IPS kelas VI..... Peta dunia 3..................................... Jelaskan perekonomian negara australia ! .. Jelaskan keadaan alam negara Mesir ! d.

d. Mengidentifikasikan proses terjadinya peristiwa gunung meletus B.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SD : ……. Tanya jawab apersepsi 2. Materi Pembelajaran Pengaruh iklim. 1. b. Mendeskripsikan gejala (peristiwa) alam yang terjadi di Indonesia dan Negara tetangga Indikator : 2. 5. dan Tiga Lempeng bertemu di Indonesia C. Pendahuluan a. Memahami gejala alam yang terjadi di indonesia dan sekitarnya : 2. Metode 1. siswa dapat : 1. Menjelaskan pengaruh iklim. mendeskripsikan pegunungan Mediterina dan Pegunungan Pasifik. 3. Ceramah bervariasi Tanya jawab Diskusi Tugas Inquiri D.2 Mengidentifikasikan proses terjadinya peristiwa gunung meletus Alokasi Waktu : 5 x 35 menit A. Guru mengucapkan salam dilanjutkan dengan absensi b. Kegiatan inti a. serta Tiga Lempeng 2. 4. c. serta Tiga Lempeng 2.1 Menjelaskan pengaruh iklim. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran 1.2. Guru menyampaikan kompetensi yang ingin dicapai Guru menjelaskan materi Guru meminta siswa mencari ketampakan alam yang brupa gunung berapi di Peta Guru meminta siswa mencatat gunung berapi yang ditemukan di peta . mendeskripsikan pegunungan Mediterina dan Pegunungan Pasifik. Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial Tema : Gejala Alam Kelas / Semester : VI / 2 Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : 2. 2. Tujuan Pembelajaran : Setelah selesai melakukan kegiatan pembelajaran.2. Pegunungan Mediterania dan Pegunungan Pasifik.

..... Kepala SD/MI ... NIP ... Sumber dan Media Pembelajaran 1............... ................................ NIP ............... ..................... Buku IPS kelas VI............... Guru Kelas .......... Sebutkan beberapa keuntungan dari adanya gunung yang meletus ! d............. Penilaian 1.. Memberi penguatan kepada siswa tentang materi yang telah disampaikan b.. 2008 Mengetahui............. Penutup a.................... Peta dunia c....... halaman 89 – 93 2........... Teknik Penilaian : Tes 2........... Bentuk instrumen : Tes uraian 3.. Melaksanakan penilaian/ evaluasi b.........3........... Jelaskan proses terjadinya gunung meletus ! c. Soal/ Instrumen Tes tertulis a. Sebutkab beberapa kerugian dari adanya gunung yang meletus ! . Jelaskan pengaruh iklim terhadap curah hujan di Indonesia ! b.........................................

Tanya jawab apersepsi c. tanah longsor. Mengidentifikasikan gejala tsunami yang terjadi di Indonesia ataupun negara tetangga 3. Metode 1. tanah longsor serta kebakaran hutan B. 3. Materi Pembelajaran Gejala alam berupa gempa bumi. Mengidentifikasikan proses sebab terjadinya gempa bumi 2. Penutup a.2. Mendeskripsikan gejala (peristiwa) alam yang terjadi di Indonesia dan Negara tetangga Indikator : 2. Guru bertanya tentang kejadian buruk yang pernah menimpa siswa (misal : jatuh dari sepeda) 2.3 Mengidentifikasikan faktor penyebab banjir 2. Mengidentifikasikan faktor penyebab banjir 4. angin puting beliung. Ceramah bervariasi Tanya jawab Diskusi Tugas Inquiri D. Guru menyampaikan kompetensi yang ingin dicapai b. Guru meminta siswa mencari contoh bencana alam yang pernah terjadi di Indonesia 3. Memberi kesimpulan tentang materi yang telah disampaikan b. dan kebkaran hutan C. Pendahuluan a. 2.2 Mengidentifikasikan gejala tsunami yang terjadi di Indonesia ataupun negara tetangga 2. Guru mengucapkan salam dilanjutkan dengan absensi b. Mengidentifikasikan peristiwa angin puting beliung.4 Mengidentifikasikan peristiwa angin puting beliung. tsunami. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran 1.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SD : …….1 Mengidentifikasikan proses sebab terjadinya gempa bumi 2. siswa dapat : 1.2. Guru menjelaskan materi c. Tujuan Pembelajaran : Setelah selesai melakukan kegiatan pembelajaran. 5. Melaksanakan penilaian/ evaluasi . banjir. 4. tanah longsor serta kebakaran hutan Alokasi Waktu : 4 x 35 menit A. Memahami gejala alam yang terjadi di indonesia dan sekitarnya : 2. Kegiatan inti a.2.2. Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial Tema : Gejala Alam Kelas / Semester : VI / 2 Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : 2.2.

.. NIP ............................................... 2008 Mengetahui........ Penilaian 1.. Gambar kejadian bencana alam F................ Bentuk instrumen : Tugas rumah 3...................... ......................... Kepala SD/MI ................. Sumber dan Media Pembelajaran 1.. Guru Kelas .......... halaman 93 ................................................ Teknik Penilaian : Tugas 2................ Soal/ Instrumen Tugas rumah Ceritakan tentang terjadinya tsunami yang terjadi di Aceh ! . Buku IPS kelas VI......E.. ................. NIP .....103 2............

5. Melaksanakan penilaian/ evaluasi E. dan cara menanggulangi bencana alam C. Menjelaskan keadaan alam dan kesalahan manusia sebagai penyebab bencana alam 2. Gambar perilaku yang menimbulkan bencana alam dan gambar yang mencegah bencana alam . Memberi kesimpulan tentang materi yang telah disampaikan b. Mengidentifikasikan cara-cara menanggulangi bencana alam B. Materi Pembelajaran Faktor penyebab bencana alam.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SD : …….2 Mengidentifikasikan cara-cara menanggulangi bencana alam Alokasi Waktu : 3 x 35 menit A.3. Mengenal cara-cara menghadapi bencana alam Indikator : 2. Tujuan Pembelajaran : Setelah selesai melakukan kegiatan pembelajaran. Guru mengucapkan salam dilanjutkan dengan absensi b. Buku IPS kelas VI. siswa dapat : 1. 3. Guru menyampaikan kompetensi yang ingin dicapai b. Guru meminta siswa menunjukkan mana gambar yang menunjukkan perilaku yang dapat menimbulkan bencana alam dan mana gambar yang dapat mencegah bencana alam 3. Pendahuluan a. Penutup a. Guru menyiapkan gambar-gambar yang menunjukkan perilaku yang dapat menimbulkan bencana alam dan juga perilaku yang dapat mencegah bencana alam d. Tanya jawab apersepsi c. 2.114 2. Memahami gejala alam yang terjadi di indonesia dan sekitarnya : 2. Metode 1. Guru bertanya apakah siswa hari ini sudah membuang sampah dengan benar 2. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran 1.3.1 Menjelaskan keadaan alam dan kesalahan manusia sebagai penyebab bencana alam 2. 4. Guru menjelaskan materi c. halaman 109 . Kegiatan inti a. Sumber dan Media Pembelajaran 1. Ceramah bervariasi Tanya jawab Diskusi Tugas Inquiri D.3. Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial Tema : Bencana Alam Kelas / Semester : VI / 2 Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : 2.

................ Bentuk instrumen : Tes uraian 3.............. 2008 Mengetahui....F...... ............... Kepala SD/MI ............ Bagaimanakah cara menanggulangi bencana alam ? b......... NIP ... Berilah contoh mengelolan sumber daya alam secara bijaksana ! c.................................................. Bagaimanakah cara pemantauan gunung api yang masih aktif ? .................... ................. NIP ............................ Soal/ Instrumen Tes uraian a.. Teknik Penilaian : Tes tertulis 2.............. Penilaian 1...... Guru Kelas ........................................

4. 2. Mengidentifikasikan cara-cara evakuasi korban bencana alam B. Guru menyampaikan kompetensi yang ingin dicapai Guru menjelaskan materi Guru memberikan contoh simulasi terhadap evakuasi korban bencana alam Guru meminta siswa mempraktekkan simulasi terhadap evakuasi korban bencana alam 3. Tanya jawab apersepsi 2. Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial Tema : Bencana Alam Kelas / Semester : VI / 2 Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : 2. Penutup a. 3. 5. Menentukan sikap antisipasif terhadap bencana alam 2. Materi Pembelajaran Langkah-langkah antisipasif jika terjadi bencana alam C.4. Sumber dan Media Pembelajaran 1. Pendahuluan a. Guru mengucapkan salam dilanjutkan dengan absensi b. 4. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran 1. Ceramah bervariasi Tanya jawab Diskusi Tugas Inquiri D. siswa dapat : 1. halaman 114 -119 2. Memahami gejala alam yang terjadi di indonesia dan sekitarnya : 2. Buku IPS kelas VI. c. Kegiatan inti a.1 Menentukan sikap antisipasif terhadap bencana alam 2. Melaksanakan penilaian/ evaluasi E.4.2 Mengidentifikasikan cara-cara evakuasi korban bencana alam Alokasi Waktu : 3 x 35 menit A. d. b. Memberi kesimpulan tentang materi yang telah disampaikan b. Tujuan Pembelajaran : Setelah selesai melakukan kegiatan pembelajaran. Mengenal cara-cara menghadapi bencana alam Indikator : 2.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SD : ……. Metode 1. gambar contoh evakuasi korban bencana alam .

. ........................... Penilaian 1........................ Bentuk instrumen : Tugas rumah 3.........................F............................................. NIP ................ ..... Kepala SD/MI ...... 2008 Mengetahui......... Guru Kelas ................................ NIP .......................................... Soal/ Instrumen Tugas rumah Sebutkan tindakan penyelamatan yang harus diambil jika terjadi bencana banjir ! .. Teknik Penilaian : Tugas 2...................

Mengidentifikasikan keuntungan dan kerugian dengan berdirinya perusahaan asing B.1. Contoh produk perusahaan asing . Menjelaskan peranan Indonesia pada era global dan dampak positif serta negatifnya terhadap bangsa Indonesia Indikator : 3. Guru menjelaskan materi c. Tanya jawab apersepsi 2. Tujuan Pembelajaran : Setelah selesai melakukan kegiatan pembelajaran. Materi Pembelajaran Era globalisasi C. Melaksanakan penilaian/ evaluasi E. Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial Tema : Globalisasi Kelas / Semester : VI / 2 Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : 3. Penutup a.3 Mengidentifikasikan keuntungan dan kerugian dengan berdirinya perusahaan asing Alokasi Waktu : 3 x 35 menit A. Guru mengucapkan salam dilanjutkan dengan absensi b.1. siswa dapat : 1.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SD : ……. Guru menyampaikan kompetensi yang ingin dicapai b. Kegiatan inti a.1. Memberi kesimpulan tentang materi yang telah disampaikan b. 5.1 Menjelaskan pengertian globalisasi 3. Menjelaskan pengertian globalisasi 2. Ceramah bervariasi Tanya jawab Diskusi Tugas Inquiri D. Buku IPS kelas VI. halaman 125 – 131 2.1. 2. 4. Mencari bukti globalisasi di Indonesia 3. Sumber dan Media Pembelajaran 1. 3. Pendahuluan a.2 Mencari bukti globalisasi di Indonesia 3. Memahami peranan bangsa Indonesia di era global : 3. Guru memberikan contoh/ bukti produk perusahaan asing 3. Metode 1. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran 1.

................ dan Tugas 2................... Teknik Penilaian : Tes................ NIP . Apakah yang dimaksud dengan globalisasi ? b........................... 2008 Mengetahui.....F..... ................ NIP ................ Kepala SD/MI .......... Bentuk instrumen : Tes uraian dan tugas rumah 3............................ Sebutkan perusahaanp-perusahaan asing yang beroperasi di Indonesia ! .... Guru Kelas .. Penilaian 1........................................................... Soal/ Instrumen Tugas rumah Carilah bukti di media elektronik dan cetak tentang bukti globalisasi di Indonesia Tes uraian a................... .............

Ceramah bervariasi Tanya jawab Diskusi Tugas Inquiri D. Teknik Penilaian : Tes 2. 2. Mengidentifikasikan pengaruh globalisasi di Indonesia 2. Bentuk instrumen : Tes uraian . Tanya jawab apersepsi 2. Menjelaskan peranan Indonesia pada era global dan dampak positif serta negatifnya terhadap bangsa Indonesia Indikator : 3. 3.1. Guru menyampaikan kompetensi yang ingin dicapai b. Metode 1.2 Mengidentifikasikan bentuk kerjasama internasional Alokasi Waktu : 3 x 35 menit A. siswa dapat : 1. Sumber dan Media Pembelajaran 1. Memberi kesimpulan tentang materi yang telah disampaikan b. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran 1. 4. Memahami peranan bangsa Indonesia di era global : 3.1 Mengidentifikasikan pengaruh globalisasi di Indonesia 3. Penutup a. halaman 131 -139 F. Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial Tema : Globalisasi Kelas / Semester : VI / 2 Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : 3. Guru mengucapkan salam dilanjutkan dengan absensi b. Tujuan Pembelajaran : Setelah selesai melakukan kegiatan pembelajaran. Pendahuluan a. Mengidentifikasikan bentuk kerjasama internasional B. Melaksanakan penilaian/ evaluasi E. Kegiatan inti a. Materi Pembelajaran Era globalisasi dan bnetuk kerjasama internasional C. Guru menjelaskan materi 3.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SD : ……. Penilaian 1.1. Buku IPS kelas VI. 5.1.

............... NIP ..... ..... Adakah masyarakat di sekitarmu yang tidak terpengaruh dengan adanya globalisasi ? b...... Soal/ Instrumen Tes uraian a....................................................... Kepala SD/MI ........ Guru Kelas .............. 2008 Mengetahui...................... NIP .................................... ...3.................................. Jelaskan peran Indonesia dalam kerjasama di bidang olehraga ! c............... Bagaimanakah sikap kita terhadap globalisasi ? ...................................

1 Menjelaskan pengertian ekspor dan impor 3. Melaksanakan penilaian/ evaluasi . d.2. Penutup a. Guru menyampaikan kompetensi yang ingin dicapai Guru menjelaskan materi Guru menunjukkan contoh barang ekspor mupun impor Guru menjelaskan tentang asal contoh barang tersebut 3. Guru bertanya apakah siswa dirumah punya mainan 2. 5. 4. 2.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SD : ……. 3. Tujuan Pembelajaran : Setelah selesai melakukan kegiatan pembelajaran. Memahami peranan bangsa Indonesia di era global : 3. Guru mengucapkan salam dilanjutkan dengan absensi b. Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial Tema : Ekspor dan impor Kelas / Semester : VI / 2 Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : 3. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran 1. Ceramah bervariasi Tanya jawab Diskusi Tugas Inquiri D. Kegiatan inti a.2. Tanya jawab apersepsi c. Mengidentifikasikan kegiatan ekspor impor di Indonesia B. Pendahuluan a. Memberi Memberi penguatan kepada siswa tentang materi yang telah disampaikan b. c.2.3 Mengidentifikasikan kegiatan ekspor impor di Indonesia Alokasi Waktu : 3 x 35 menit A.2. b.2 Mengidentifikasikan kegiatan ekspor impor yang dapat mendatangkan manffat bagi perekonomian Indonesia 3. Mengidentifikasikan kegiatan ekspor impor yang dapat mendatangkan manffat bagi perekonomian Indonesia c. Mengenal manfaat ekspor impor di Indonesia sebagai kegiatan ekonomi antar bangsa Indikator : 3. siswa dapat : a. Menjelaskan pengertian ekspor dan impor b. Metode 1. Materi Pembelajaran Kegiatan Ekspor Impor C.

...... Guru Kelas ........................ NIP ........................................................................... Penilaian 1.................. ........... Contoh barang ekspor dan impor F. Soal/ Instrumen Tugas kelompok Carilah contoh usaha di sekitarmu yang merupakan kegiatan ekspor atau impor ! .. Sumber dan Media Pembelajaran 1....................... halaman 145 – 158 2.................... Bentuk instrumen : Tugas kelompok 3.... Buku IPS kelas VI...................... .... Kepala SD/MI ......... 2008 Mengetahui.. Teknik Penilaian : Tugas 2..........E.................... NIP ......

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful