MODEL

Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

AKTIF BELAJAR IPS 6
untuk Kelas VI SD

Berdasarkan Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi dan Permendiknas Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan

PT TIGA SERANGKAI PUSTAKA MANDIRI SOLO

Silabus Sekolah Kelas Mata Pelajaran : : VI : Ilmu Pengetahuan Sosial

Standar Kompetensi : 1. Memahami perkembangan wilayah Indonesia kenampakan alam dan keadaan sosial negara-negara di Asia Tenggara serta benua-benua
Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Perkembangan sistem administrasi pemerintahan • Kegiatan Pembelajaran Menjelaskan luas wilayah Indonesia daerah Penilaian Indikator Teknik • Menjelaskan luas wilayah Indonesia daerah • tes tertulis Bentuk Instrumen • Isian Contoh Instrumen • Berapakah ? Alokasi Waktu Sumber Belajar • Buku IPS kelas VI • LKS • Peta • Mengamati gambar Indonesia tentang perubahan wilayah provinsi Indonesia peta • Mengidentifikasi perkembangan jumlah dan nama provinsi serta • Tes tertulis • Pilihan ganda • Provinsi yang • Atlas terbentuk pada era reformasi adalah ... a. Sumatera Barat b. Sumatera Selatan c. Kalimantan Barat d. Irian Jaya Barat

Mendeskripsikan perkembangan sistem

luas 4 jp

wilayah Indonesia

administrasi dan

wilayah Indonesia

Indonesia

ibukota yang ada di Indonesia

Kompetensi Dasar

Materi Pokok/ Pembelajaran •

Kegiatan Pembelajaran Menjelaskan perkembangan sistem pemerintahan dari kerajaan samapai masa reformasi masa

Penilaian Indikator Teknik • Mengidentifikasi kan perkembangan sistem pemerintahan dari massa • Tes tertulis Bentuk Instrumen • Tes Uraian Contoh Instrumen

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

• Tulislah struktur 4 jp organisasi pemerintah pada

masa Reformasi !

kerajaan samapai massa reformasi 1 jp

Ulangan harian

Kompetensi Dasar

Materi Pokok/ Pembelajaran Ketampakan alam •

Kegiatan Pembelajaran Menjelaskan sejarah terbentuknya, tujuan, prinsip-prinsip utama kerjasama ASEAN dan

Penilaian Indikator Teknik • Menjelaskan sejarah terbentuknya, tujuan, prinsip dan prinsiputama kerjasama • tes tertulis Bentuk Instrumen • Isian Contoh Instrumen • Jelaskan terbentuknya ASEAN !

Alokasi Waktu

Sumber Belajar • Buku IPS kelas VI • LKS • Peta • Atlas

Membandingkan kenampakan

tujuan 3 jp

alam dan keadaan sosial

dan keadaan social Negara-negara Negara-negara tetangga tetangga

ASEAN

Mengamati dan mengkaji gambar kenampakan alam dan

• Mengidentifikasi kan kenampakan alam dan sosial Negara Singapura, Malaysia Thailand dan

• Tes tertulis

• Tes uraian

• Jelaskan kegiatan 1 perekonomian negara ingapura !

jp

sosial Negara Singapura, Malaysia dan Thailand

Brunai Darussalam dan Vietnam • Tugas Bentuk Instrumen • Tugas Rumah Contoh Instrumen • Gambarlah Alokasi Waktu Sumber Belajar peta 2 jp negara Vietnam sosial Negara Filipina. Brunai Darussalam dan Vietnam • Mengamati dan mengkaji gambar kenampakan alam dan • Mengidentifikasi kan kenampakan alam dan sosial Negara Myanmar.Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran • Kegiatan Pembelajaran Mengamati dan mengkaji gambar kenampakan alam dan Penilaian Indikator Teknik • Mengidentifikasi kan kenampakan alam dan sosial Negara Filipina. Laos dan Kampuchea . dan Kampuchea sosial Negara Myanmar. Laos dan Kampuchea • Tes tertulis • Isian • Sebutkan Laos ibukota 2 jp negara Myanmar.

serta menunjukkan letak Benua Asia dan Australia atlas/ peta Benua di • Tugas • Tugas kelompok • Tunjukkan dalam 2 jp peta di mana letak benua Asia ! mengamati peta Asia Benua Australia Benua dan . dan serta • Mengidentifikasi kan kenampakan alam dan sosial.Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Ketampakan alam • di Kegiatan Pembelajaran Menjelaskan ketanpakan alam buatan dunia dan di Penilaian Indikator Teknik • Menjelaskan ketanpakan alam dan dunia buatan di • tes tertulis Bentuk Instrumen • Daftar pertanyaa n Contoh Instrumen • Sebutkan bangunan dibuat manusia dikategorikan keajaiban dunia ! Alokasi Waktu Sumber Belajar • Buku IPS kelas VI • LKS • Peta • Atlas Mengidentifikasi benua-benua nama 2 jp yang oleh yang dan keadaan sosial Negara-negara dunia • Siswa membaca kenampakan alam sosial.

2 batas Benua Eropa mengamati peta Benua Afrika. dan buatlah peta Benua Amerika ! . serta menunjukkan letak Afrika. dan serta Penilaian Indikator Teknik • Mengidentifikasi kan kenampakan alam dan sosial. Benua Eropa benua Amerika • Mempraktikka n menggambar benua Amerika • Ulangan harian Bab II dan III dan Eropa dan Benua Amerika • Membuat gambar Amerika Benua • Penug asan • Tugas rumah • Buatlah kelompok 3 jp lima orang.Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran • Siswa membaca kenampakan alam sosial. Benua Benua • Tes tertulis Bentuk Instrumen • Tes uraian Contoh Instrumen • Sebutkan ! Alokasi Waktu jp Sumber Belajar batas.

mendeskripsikan pegunungan Mediterina Pegunungan Pasifik.Silabus Sekolah Kelas Mata Pelajaran : : VI : Ilmu Pengetahuan Sosial Standar Kompetensi : 2. serta dan • tes tertulis Bentuk Instrumen • Tes uraian Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber Belajar • Buku IPS kelas VI Mendeskripsikan gejala alam • Menjelaskan dan pengaruh iklim. serta • Jelaskan pengaruh 3 jp iklim curah terhadap hujan di (peristiwa) Indonesia alam yang terjadi di Negara tetangga Indonesia Negara tetangga dan Indonesia ! Tiga Lempeng Tiga Lempeng . mendeskripsik an pegunungan Mediterina dan Pegunungan Pasifik. Memahami gejala alam yang terjadi di indonesia dan sekitarnya Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Keadaan Kegiatan Pembelajaran Penilaian Indikator Teknik • Menjelaskan pengaruh iklim.

Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran • Mengkaji proses terjadinya peristiwa gunung meletus juga dan sebab Penilaian Indikator Teknik • Mengidentifikasi kan terjadinya peristiwa gunung meletus dan juga sebab terjadinya gempa bumi proses • tes tertulis Bentuk Instrumen • Tes uraian Contoh Instrumen • Jelaskan meletus ! Alokasi Waktu Sumber Belajar proses 2 jp terjadinya gunung terjadinya gempa bumi • Mengamati gambar peristiwa atau informasi gejala tsunami dan penyebab terjadinya banjir • Mengidentifikasi kan tsunami terjadi Indonesia ataupun tetangga • Mengidentifikasi kan faktor penyebab banjir negara gejala yang di • Tugas • Tugas rumah • Ceritakan tentang 2 jp terjadinya tsunami yang Aceh ! terjadi di .

longsor peristiwa puting tanah serta • Tugas Bentuk Instrumen • Tugas kelompok Contoh Instrumen • Jelaskan terjadinya Alokasi Waktu Sumber Belajar proses 2 jp angin puting beliung ! beliung. tanah longsor kebakaran hutan serta kebakaran hutan .Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran • Mengkaji peristiwa angin puting Penilaian Indikator Teknik • Mengidentifikasi kan angin beliung.

Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Indikator Teknik • Menjelaskan keadaan dan alam kesalahan • tes tertulis Bentuk Instrumen • Tes uraian Contoh Instrumen • Bagaimanakah cara menanggulangi bencana alam Alokasi Waktu 3 jp Sumber Belajar Mengenal cara-cara Faktor penyebab • Menjelaskan keadaan alam dan kesalahan manusia sebagai penyebab bencana alam • Mengkaji cara-cara menanggulang i bencana alam menghadapi bencana bencana alam dan alam cara menanggulangi bencana alam manusia sebagai penyebab bencana alam • Mengidentifikasi kan cara-cara menanggulangi bencana alam Langkah-langkah antisipasi terjadi alam jika bencana • Menyebutkan tindakantindakan antisipasif agar terhindar dari alam bencana • Menentukan sikap antisipasif terhadap bencana alam • Tugas • Tugas rumah • Sebutkan tindakan 3 jp penyelamatan yang harus diambil jika terjadi bencana banjir ! Ulangan harian .

Memahami peranan bangsa Indonesia di era global Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Indikator Teknik • Menjelaskan pengertian globalisasi • Mencari globalisasi Indonesia bukti di • Tes tertulis • Tugas Rumah • tes tertulis Bentuk Instrumen • Tes uraian Contoh Instrumen • Apakah globalisasi ? • Carilah bukti di media elektronik dan cetak tentang bukti globalisasi di Indonesia ! • Mengidentifikasi kan keuntungan dan dengan berdirinya perusahaan asing kerugian • Tes tertulis • Tes uraian • Sebutkan perusahaanpperusahaan asing Alokasi Waktu Sumber Belajar • Buku IPS kelas VI Menjelaskan peranan Peranan Indonesia • Menjelaskan pengertian globalisasi • Mengumpulka n bukti globalisasi di Indonesia • Mengkaji keuntungan dan kerugian informasi yang 3 jp Indonesia dalam globalisasi dimaksud dengan pada era global dan dampak positif serta negatifnya terhadap bangsa Indonesia dengan berdirinya perusahaan asing yang beroperasi di Indonesia ! .Silabus Sekolah Kelas Mata Pelajaran : : VI : Ilmu Pengetahuan Sosial Standar Kompetensi : 3.

Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran • Menggali informasi pengaruh globalisasi di Indonesia Penilaian Indikator Teknik • Mengidentifikasi kan pengaruh di globalisasi Indonesia • Tes tertulis Bentuk Instrumen • Tes uraian Contoh Instrumen • Adakah masyarakat sekitarmu di yang Alokasi Waktu 3 jp Sumber Belajar tidak terpengaruh dengan adanya globalisasi ? • Ulangan harian .

Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Indikator Teknik • Menjelaskan pengertian dan ekspor impor • Mengidentifikasi kan ekspor yang kegiatan impor dapat • Tes tertulis • Tes uraian • Carilah bukti di masyarakat sekitarmu tentang manfaat kegiatan dan • tes tertulis Bentuk Instrumen • Tes uraian Contoh Instrumen • Apakah ekspor ? Alokasi Waktu Sumber Belajar • Buku IPS kelas VI Mengenal ekspor Indonesia kegiatan manfaat Kegiatan impor ekspor • Menjelaskan pengertian ekspor impor • Mendiskusika n manfaat ekspor impor yang 3 jp di impor antar bangsa dimaksud dengan sebagai ekonomi antar bangsa mendatangkan manffat bagi ekspor dan impor ! perekonomian Indonesia • Mengkaji kegiatan ekspor impor di Indonesia • Mengidentifikasi kan kegiatan ekspor impor di Indonesia • Tugas • Tugas kelompok • Carilah yang contoh usaha di sekitarmu merupakan ekspor kegiatan atau impor ! .

siswa dapat : 1. Pendahuluan a. Penutup a. Guru menyampaikan kompetensi yang ingin dicapai b. 3. Atlas/ Peta Indonesia F. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran 1.1. Guru memberikan pertanyaan terkait materi yang telah disampaikan 3. Guru mengucapkan salam dilanjutkan dengan absensi b. Kegiatan inti a. Mengetahui perkembangan wilayah di Indonesia B.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SD : ……. Buku IPS kelas VI. Memahami perkembangan wilayah Indonesia kenampakan alam dan keadaan sosial negara-negara di Asia Tenggara serta benua-benua Kompetensi Dasar : 1. 2.1 Mendeskripsikan perkembangan sistem administrasi wilayah Indonesia Indikator : 1. Penilaian 1.3 Mengidentifikasi perkembangan jumlah dan nama provinsi serta ibukota yang ada di Indonesia Alokasi Waktu : 4 x 35 menit A. halaman 3 – 6 2.1 Menjelaskan luas daerah wilayah Indonesia 1. Materi Pembelajaran Luas daerah Indonesia. Tanya jawab apersepsi 2. 4.2 Mengidentifikasi wilayah administrasi Indonesia 1.1. Teknik Penilaian : tes tertulis . Memberikan tugas menghafal nama-nama provinsi yang ada di Indonesia E. Ceramah bervariasi Tanya jawab Diskusi Tugas Inquiri D. Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial Tema : Wilayah Indonesia Kelas / Semester : VI / 1 Standar Kompetensi : 1. Guru menyampaikan materi c. Metode 1. Sumber dan Media Pembelajaran 1. Tujuan Pembelajaran : Setelah selesai melakukan kegiatan pembelajaran. 5. Memberi penguatan kepada siswa tentang materi yang telah disampaikan b.1. dan deskripsi wilayah administrasi C.

....................2. ................................... Guru Kelas .......... NIP . Berapakah luas wilayah Indonesia ? b.............. Soal/ Instrumen Tes uraian a.......................................................... Apakah yang dimaksud dengan Zona Ekonomin Eksklusif (ZEE) ? c........... Kepala SD/MI ........... NIP ............. 2008 Mengetahui.................... .............. Bentuk instrumen : tes uraian 3.............. Berapakah jumlah proponsi pada awal pengakuan kedaulatan tahun 1949 ? ................................

4. Gambar presiden dari masing-masing periode pemerintahan . d. Guru menyampaikan kompetensi yang ingin dicapai Guru menyampaikan materi Guru meminta siswa membandingkan perbedaan masing-masing sistem pemerintahan Guru meminta siswa menyimpulkan pendpat siswa mengenai perbedaan masing-masing pemerintahan b. Ceramah bervariasi Tanya jawab Diskusi Tugas Inquiri D. Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial Tema : Sistem Pemerintahan Kelas / Semester : VI / 1 Standar Kompetensi : 1. dan peran pemerintah di masing-masing massa periode C. Kegiatan inti a.2 Mendeskripsikan perkembangan sistem administrasi wilayah Indonesia Indikator : 1. Refkeksi (contoh : Anak-anak apa kesan kalian setelah mengikuti pelajaran ini ?) E.1 Mengidentifikasikan perkembangan sistem pemerintahan dari massa kerajaan samapai massa reformasi Alokasi Waktu : 4 x 35 menit A. Memahami perkembangan wilayah Indonesia kenampakan alam dan keadaan sosial negara-negara di Asia Tenggara serta benua-benua Kompetensi Dasar : 1. Metode 1. 2. Buku IPS kelas VI. halaman 6 – 16 2. Materi Pembelajaran Sejarah perkembangan sistem pemerintahan. Penutup a. 5. Tanya jawab apersepsi 2.2. 3. c. Guru mengucapkan salam dilanjutkan dengan absensi b. Pendahuluan a. b. Melaksanakan evaluasi c. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran 1. Mengetahui perkembangan sistem pemerintahan dari massa kerajaan samapai massa reformasi 2.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SD : ……. siswa dapat : 1. Sumber dan Media Pembelajaran 1. Tujuan Pembelajaran : Setelah selesai melakukan kegiatan pembelajaran. Membandingkan struktur ketatanegaraan masing-masing massa peralihan B. Memberi penguatan kepada siswa tentang materi yang telah disampaikan b.

.. Guru Kelas .................... NIP ................................. Bentuk instrumen : tes uraian 3.. Kepala SD/MI ..................................................................... Sebutkan presiden Indonesia massa reformasi ! c............... .... Penilaian 1.. .. Teknik Penilaian : tes tertulis 2............................ 2008 Mengetahui..............F........................ Soal/ Instrumen Tes uraian a.. NIP ................. Tulislah struktur organisasi pemerintah pada masa Reformasi ! b. Sebutkan produk yang dihasilkan oleh pemerintahan massa reformasi ! .....................

d.3. prinsip-prinsip utama dan kerjasama ASEAN 1. e. Kegiatan inti b. prinsip-prinsip utama. Refkeksi (contoh : Anak-anak apa kesan kalian setelah mengikuti pelajaran ini ?) E. Pendahuluan a. halaman 23 – 26 2. Tujuan Pembelajaran : Setelah selesai melakukan kegiatan pembelajaran. Buku IPS kelas VI. Sumber dan Media Pembelajaran 1. Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial Tema : ASEAN Kelas / Semester : VI / 1 Standar Kompetensi : 1. Malaysia dan Thailand Alokasi Waktu : 3 x 35 menit A. Tanya jawab apersepsi 2.3. Melaksanakan penilaian/ evaluasi d. Guru mengucapkan salam dilanjutkan dengan absensi b. Materi Pembelajaran Sejarah terbentuknya. dan kerjasama ASEAN C. Memahami perkembangan wilayah Indonesia kenampakan alam dan keadaan sosial negara-negara di Asia Tenggara serta benua-benua Kompetensi Dasar : 1. Guru menyampaikan kompetensi yang ingin dicapai Guru meminta siswa mengamati peta negara-negara ASEAN Guru menjelaskan materi Guru meminta siswa menullis semua anggota ASEAN 2. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran 1. Membandingkan kenampakan alam dan keadaan sosial Negaranegara tetangga Indikator : 1. siswa dapat : 1. 3.1 Menjelaskan sejarah terbentuknya. 5.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SD : ……. c. Penutup a.2 Mengidentifikasikan kenampakan alam dan sosial Negara Singapura. 2. tujuan. Peta ASEAN . 4. tujuan. 3. Menjelaskan proses berdirinya ASEAN dan perkembangannya B. Ceramah bervariasi Tanya jawab Diskusi Tugas Inquiri D. Memberi penguatan kepada siswa tentang materi yang telah disampaikan b. Metode 1.

........................ Kepala SD/MI .............................................. Soal/ Instrumen Tes uraian a.............................................. Bentuk instrumen : tes uraian 3............... 2008 Mengetahui... Sebutkan contoh-contoh bentuk kerjasama ASEAN ! .. Jelaskan tujuan terbentuknya ASEAN ! b.............. ............. ....... Penilaian 1............................. Sebutkan negara-negara anggota ASEAN ! c.... Guru Kelas .. NIP . NIP .. Teknik Penilaian : tes tertulis 2.............G...................................

Ceramah bervariasi Tanya jawab Diskusi Tugas Inquiri D. halaman 23 – 26 2. Malaysia dan Thailand 1. Metode 1.2 Mengidentifikasikan kenampakan alam dan sosial Negara Filipina. Tujuan Pembelajaran : Setelah selesai melakukan kegiatan pembelajaran. Buku IPS kelas VI. Sumber dan Media Pembelajaran 1. Memahami perkembangan wilayah Indonesia kenampakan alam dan keadaan sosial negara-negara di Asia Tenggara serta benua-benua Kompetensi Dasar : 1. 4. 4. siswa dapat : 1. 3. Materi Pembelajaran Keadaan alam. Membandingkan kenampakan alam dan keadaan sosial Negaranegara tetangga Indikator : 1. 2. Mendeskripsikan ketampakan alam dan keadaan sosial negara yang tergabung dalam ASEAN B. Kegiatan inti a. Menanyakan keadaan siswa c. Brunai Darussalam dan Vietnam 1. Melaksanakan penilaian/ evaluasi c.masing negara ASEAN c. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran 1.3 Mengidentifikasikan kenampakan alam dan sosial Negara Myanmar. Pendahuluan a. Peta masing-masing Negara anggota ASEAN . Guru mengucapkan salam dilanjutkan dengan absensi b. Siswa diberi tugas rumah untuk menggambar peta negara Vietnam F. Tanya jawab apersepsi 2. Guru meminta siswa mengamati peta masing.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SD : ……. Guru menjelaskan materi 3.4. Memberi penguatan kepada siswa tentang materi yang telah disampaikan b.1 Mengidentifikasikan kenampakan alam dan sosial Negara Singapura.4. dan ekonomi negara tetangga C.4. 5. Laos dan Kampuchea Alokasi Waktu : 5 x 35 menit A. Penutup a. Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial Tema : Keadaan Negara Tetangga Kelas / Semester : VI / 1 Standar Kompetensi : 1. Guru menyampaikan kompetensi yang ingin dicapai b. sosial budaya.

........................................... 2008 Mengetahui........................ ........ ... Teknik Penilaian : Tugas 2........................................... Penilaian 1........................................... Bentuk instrumen : Tugas rumah 3................. NIP .... Kepala SD/MI ............... Guru Kelas . Soal/ Instrumen Tugas rumah Buatlah dirumah peta negara Vietnam ! ......................................G. NIP .............

2.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SD : ……. 3. Gambar keajaiban dunia . Guru menyampaikan kompetensi yang ingin dicapai b. Menanyakan tempat yang dianggap bagus yang pernah dikunjungi oleh siswa c. Ceramah bervariasi Tanya jawab Diskusi Tugas Inquiri D. 4. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran 1. 5. Penutup a. Guru menjelaskan materi 3. Guru mengucapkan salam dilanjutkan dengan absensi b.5. Buku IPS kelas VI. Mengidentifikasi benua-benua Indikator : 1. Metode 1. Melaksanakan penilaian/ evaluasi c. Kegiatan inti a. Pendahuluan a. Memberi penguatan kepada siswa tentang materi yang telah disampaikan b. Lingkungan 3. Siswa diberi tugas rumah untuk menggambar peta negara Vietnam E. Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial Tema : Ketampakan alam dan keadaan sosial Kelas / Semester : VI / 1 Standar Kompetensi : 1. Guru meminta siswa mengamati gambar masing-masing ketampakan alam maupun buatan c. Materi Pembelajaran Ketampakan alam dan buatan di dunia C. Tanya jawab apersepsi 2. Memahami perkembangan wilayah Indonesia kenampakan alam dan keadaan sosial negara-negara di Asia Tenggara serta benua-benua Kompetensi Dasar : 1. siswa dapat : 1. 5.1 Menjelaskan ketampakan alam dan buatan di dunia Alokasi Waktu : 2 x 35 menit A. Tujuan Pembelajaran : Setelah selesai melakukan kegiatan pembelajaran. Sumber dan Media Pembelajaran 1. Menjelaskan ketampakan alam dan buatan di dunia B. halaman 45 – 47 2.

..... Penilaian 1.... NIP ...... ......... Guru Kelas .........F............................ Kepala SD/MI .................. .............................................................................................................. Teknik Penilaian : Tes 2. Soal/ Instrumen Tes tertulis Sebutkan nama bangunan yang dibuat oleh manusia yang dikategorikan keajaiban dunia ! ................. 2008 Mengetahui............. NIP ............ Bentuk instrumen : Tes tertulis 3.....................

Guru menyampaikan kompetensi yang ingin dicapai b. Memberi penguatan kepada siswa tentang materi yang telah disampaikan b. Mengidentifikasikan kenampakan alam dan sosial. Guru meminta siswa menunjukkan letak masing-masing benua di dalam peta 3.6.1 Mengidentifikasikan kenampakan alam dan sosial. 5. Materi Pembelajaran Benua-benua di dunia C. Tujuan Pembelajaran : Setelah selesai melakukan kegiatan pembelajaran. siswa dapat : 1. 4. Guru mengucapkan salam dilanjutkan dengan absensi b. Benua Eropa dan Benua Amerika B. 2. serta menunjukkan letak Benua Afrika. Mengidentifikasikan kenampakan alam dan sosial. Pendahuluan a. 6. Penutup a. Metode 1. Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial Tema : Ketampakan alam dan keadaan sosial Kelas / Semester : VI / 1 Standar Kompetensi : 1. Guru menjelaskan materi c. Kegiatan inti a.6. Melaksanakan penilaian/ evaluasi .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SD : ……. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran 1. serta menunjukkan letak Benua Afrika. Mengidentifikasi benua-benua Indikator : 1. serta menunjukkan letak Benua Asia dan Benua Australia di atlas/ peta 2. 3. Tanya jawab apersepsi 2.2 Mengidentifikasikan kenampakan alam dan sosial. Memahami perkembangan wilayah Indonesia kenampakan alam dan keadaan sosial negara-negara di Asia Tenggara serta benua-benua Kompetensi Dasar : 1. Ceramah bervariasi Tanya jawab Diskusi Tugas Inquiri D. Benua Eropa dan Benua Amerika Alokasi Waktu : 4 x 35 menit A. serta menunjukkan letak Benua Asia dan Benua Australia di atlas/ peta 1.

............... Kepala SD/MI ................... Jelaskan keadaan alam negara Mesir ! d. NIP ........ Penilaian 1............... Guru Kelas ..................................... Gambar tentang masing-masing benua (misal : kenampakan alam) F........... Sumber dan Media Pembelajaran 1. Jelaskan perekonomian negara australia ! . Sebutkan batas-batas Benua Eropa ! b...... Peta dunia 3................................................. ........ halaman 48 -78 2............. NIP .... Jelaskan keadaan sosial negara Brasil c.. Buku IPS kelas VI..E. ............... Soal/ Instrumen Tes tertulis a.................... 2008 Mengetahui....... Bentuk instrumen : Tes uraian 3..... Teknik Penilaian : Tes 2......................

b. serta Tiga Lempeng 2. Pendahuluan a. Tanya jawab apersepsi 2. Mengidentifikasikan proses terjadinya peristiwa gunung meletus B. 4. c. Mendeskripsikan gejala (peristiwa) alam yang terjadi di Indonesia dan Negara tetangga Indikator : 2. Pegunungan Mediterania dan Pegunungan Pasifik. Kegiatan inti a. dan Tiga Lempeng bertemu di Indonesia C.2 Mengidentifikasikan proses terjadinya peristiwa gunung meletus Alokasi Waktu : 5 x 35 menit A. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran 1. mendeskripsikan pegunungan Mediterina dan Pegunungan Pasifik. Guru menyampaikan kompetensi yang ingin dicapai Guru menjelaskan materi Guru meminta siswa mencari ketampakan alam yang brupa gunung berapi di Peta Guru meminta siswa mencatat gunung berapi yang ditemukan di peta . Tujuan Pembelajaran : Setelah selesai melakukan kegiatan pembelajaran. 1. Metode 1. 5.2. Ceramah bervariasi Tanya jawab Diskusi Tugas Inquiri D. Guru mengucapkan salam dilanjutkan dengan absensi b.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SD : ……. Memahami gejala alam yang terjadi di indonesia dan sekitarnya : 2. 3. 2. serta Tiga Lempeng 2. Menjelaskan pengaruh iklim.2.1 Menjelaskan pengaruh iklim. Materi Pembelajaran Pengaruh iklim. Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial Tema : Gejala Alam Kelas / Semester : VI / 2 Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : 2. mendeskripsikan pegunungan Mediterina dan Pegunungan Pasifik. d. siswa dapat : 1.

.. Penilaian 1.... Soal/ Instrumen Tes tertulis a.. Bentuk instrumen : Tes uraian 3........................ Guru Kelas ....... Jelaskan pengaruh iklim terhadap curah hujan di Indonesia ! b.... ..................... Buku IPS kelas VI..................................... Sebutkab beberapa kerugian dari adanya gunung yang meletus ! .......... Jelaskan proses terjadinya gunung meletus ! c............ Sumber dan Media Pembelajaran 1.................................. Penutup a................ NIP ... Memberi penguatan kepada siswa tentang materi yang telah disampaikan b.............. Teknik Penilaian : Tes 2.. NIP ... Sebutkan beberapa keuntungan dari adanya gunung yang meletus ! d...............3.... Peta dunia c..................... .......... halaman 89 – 93 2.... 2008 Mengetahui. Melaksanakan penilaian/ evaluasi b............. Kepala SD/MI .

tsunami. banjir.4 Mengidentifikasikan peristiwa angin puting beliung. Tujuan Pembelajaran : Setelah selesai melakukan kegiatan pembelajaran. 2. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran 1. Materi Pembelajaran Gejala alam berupa gempa bumi. tanah longsor serta kebakaran hutan Alokasi Waktu : 4 x 35 menit A. Mengidentifikasikan proses sebab terjadinya gempa bumi 2. angin puting beliung.2. Ceramah bervariasi Tanya jawab Diskusi Tugas Inquiri D.2. Penutup a. Guru bertanya tentang kejadian buruk yang pernah menimpa siswa (misal : jatuh dari sepeda) 2. Memberi kesimpulan tentang materi yang telah disampaikan b. siswa dapat : 1. tanah longsor. Mengidentifikasikan faktor penyebab banjir 4.2. 5. tanah longsor serta kebakaran hutan B.2. Kegiatan inti a.2 Mengidentifikasikan gejala tsunami yang terjadi di Indonesia ataupun negara tetangga 2. Memahami gejala alam yang terjadi di indonesia dan sekitarnya : 2. Guru meminta siswa mencari contoh bencana alam yang pernah terjadi di Indonesia 3. Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial Tema : Gejala Alam Kelas / Semester : VI / 2 Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : 2. Guru mengucapkan salam dilanjutkan dengan absensi b. Mengidentifikasikan peristiwa angin puting beliung.2. Mengidentifikasikan gejala tsunami yang terjadi di Indonesia ataupun negara tetangga 3. Guru menyampaikan kompetensi yang ingin dicapai b.1 Mengidentifikasikan proses sebab terjadinya gempa bumi 2. Guru menjelaskan materi c. Mendeskripsikan gejala (peristiwa) alam yang terjadi di Indonesia dan Negara tetangga Indikator : 2.3 Mengidentifikasikan faktor penyebab banjir 2. dan kebkaran hutan C. Tanya jawab apersepsi c.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SD : ……. 3. Pendahuluan a. Melaksanakan penilaian/ evaluasi . Metode 1. 4.

. Penilaian 1...................................... Buku IPS kelas VI....................... 2008 Mengetahui.....E.... halaman 93 . NIP ........... .... Soal/ Instrumen Tugas rumah Ceritakan tentang terjadinya tsunami yang terjadi di Aceh ! .... Teknik Penilaian : Tugas 2........................... Sumber dan Media Pembelajaran 1............ Bentuk instrumen : Tugas rumah 3.. Gambar kejadian bencana alam F..............103 2.................... NIP ............................. ................. Guru Kelas ......................... Kepala SD/MI .....................

Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran 1. halaman 109 . Sumber dan Media Pembelajaran 1. Guru menjelaskan materi c. siswa dapat : 1.2 Mengidentifikasikan cara-cara menanggulangi bencana alam Alokasi Waktu : 3 x 35 menit A. Memberi kesimpulan tentang materi yang telah disampaikan b.114 2. Penutup a. Tanya jawab apersepsi c. Guru menyiapkan gambar-gambar yang menunjukkan perilaku yang dapat menimbulkan bencana alam dan juga perilaku yang dapat mencegah bencana alam d.3.3. 5. 4. Kegiatan inti a. Guru meminta siswa menunjukkan mana gambar yang menunjukkan perilaku yang dapat menimbulkan bencana alam dan mana gambar yang dapat mencegah bencana alam 3. Menjelaskan keadaan alam dan kesalahan manusia sebagai penyebab bencana alam 2. Tujuan Pembelajaran : Setelah selesai melakukan kegiatan pembelajaran. Buku IPS kelas VI. Materi Pembelajaran Faktor penyebab bencana alam. Mengidentifikasikan cara-cara menanggulangi bencana alam B. Pendahuluan a. Guru bertanya apakah siswa hari ini sudah membuang sampah dengan benar 2.1 Menjelaskan keadaan alam dan kesalahan manusia sebagai penyebab bencana alam 2. Guru menyampaikan kompetensi yang ingin dicapai b. Melaksanakan penilaian/ evaluasi E. Ceramah bervariasi Tanya jawab Diskusi Tugas Inquiri D.3.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SD : ……. dan cara menanggulangi bencana alam C. Memahami gejala alam yang terjadi di indonesia dan sekitarnya : 2. Guru mengucapkan salam dilanjutkan dengan absensi b. Mengenal cara-cara menghadapi bencana alam Indikator : 2. Metode 1. 3. Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial Tema : Bencana Alam Kelas / Semester : VI / 2 Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : 2. Gambar perilaku yang menimbulkan bencana alam dan gambar yang mencegah bencana alam . 2.

...................... .......................... Soal/ Instrumen Tes uraian a............ Teknik Penilaian : Tes tertulis 2................................................................................ NIP ..... 2008 Mengetahui..... Bentuk instrumen : Tes uraian 3.......... Berilah contoh mengelolan sumber daya alam secara bijaksana ! c..... Bagaimanakah cara menanggulangi bencana alam ? b... Bagaimanakah cara pemantauan gunung api yang masih aktif ? ................................................ Penilaian 1.................... Guru Kelas .... NIP ...F..... Kepala SD/MI ....... .

4.4. Guru mengucapkan salam dilanjutkan dengan absensi b. Guru menyampaikan kompetensi yang ingin dicapai Guru menjelaskan materi Guru memberikan contoh simulasi terhadap evakuasi korban bencana alam Guru meminta siswa mempraktekkan simulasi terhadap evakuasi korban bencana alam 3. Sumber dan Media Pembelajaran 1. Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial Tema : Bencana Alam Kelas / Semester : VI / 2 Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : 2. 5. Mengenal cara-cara menghadapi bencana alam Indikator : 2. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran 1. Ceramah bervariasi Tanya jawab Diskusi Tugas Inquiri D. Memberi kesimpulan tentang materi yang telah disampaikan b. c. Memahami gejala alam yang terjadi di indonesia dan sekitarnya : 2. 4. 2. b.4.2 Mengidentifikasikan cara-cara evakuasi korban bencana alam Alokasi Waktu : 3 x 35 menit A.1 Menentukan sikap antisipasif terhadap bencana alam 2. Kegiatan inti a. Tujuan Pembelajaran : Setelah selesai melakukan kegiatan pembelajaran. Menentukan sikap antisipasif terhadap bencana alam 2. Metode 1. Pendahuluan a. halaman 114 -119 2. Materi Pembelajaran Langkah-langkah antisipasif jika terjadi bencana alam C. Tanya jawab apersepsi 2. Mengidentifikasikan cara-cara evakuasi korban bencana alam B. Melaksanakan penilaian/ evaluasi E. d. gambar contoh evakuasi korban bencana alam . siswa dapat : 1. Buku IPS kelas VI.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SD : ……. 3. Penutup a.

....... NIP .................. Guru Kelas ........ NIP .......F............. Kepala SD/MI .. .......... Soal/ Instrumen Tugas rumah Sebutkan tindakan penyelamatan yang harus diambil jika terjadi bencana banjir ! ............................................... 2008 Mengetahui.................. Teknik Penilaian : Tugas 2................................. ............................. Penilaian 1................................................. Bentuk instrumen : Tugas rumah 3............

Tujuan Pembelajaran : Setelah selesai melakukan kegiatan pembelajaran. 5.3 Mengidentifikasikan keuntungan dan kerugian dengan berdirinya perusahaan asing Alokasi Waktu : 3 x 35 menit A.1 Menjelaskan pengertian globalisasi 3. Buku IPS kelas VI. Mencari bukti globalisasi di Indonesia 3. Guru mengucapkan salam dilanjutkan dengan absensi b.1. Tanya jawab apersepsi 2. Memahami peranan bangsa Indonesia di era global : 3. Sumber dan Media Pembelajaran 1.1. Melaksanakan penilaian/ evaluasi E. 4. Menjelaskan peranan Indonesia pada era global dan dampak positif serta negatifnya terhadap bangsa Indonesia Indikator : 3. Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial Tema : Globalisasi Kelas / Semester : VI / 2 Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : 3.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SD : ……. 3. Materi Pembelajaran Era globalisasi C. halaman 125 – 131 2. Guru memberikan contoh/ bukti produk perusahaan asing 3. Contoh produk perusahaan asing . Guru menyampaikan kompetensi yang ingin dicapai b. Pendahuluan a. Mengidentifikasikan keuntungan dan kerugian dengan berdirinya perusahaan asing B.2 Mencari bukti globalisasi di Indonesia 3. 2. Ceramah bervariasi Tanya jawab Diskusi Tugas Inquiri D.1. siswa dapat : 1. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran 1. Memberi kesimpulan tentang materi yang telah disampaikan b. Guru menjelaskan materi c. Menjelaskan pengertian globalisasi 2. Penutup a.1. Metode 1. Kegiatan inti a.

.................... Sebutkan perusahaanp-perusahaan asing yang beroperasi di Indonesia ! ..... Guru Kelas . NIP ..................................................... Bentuk instrumen : Tes uraian dan tugas rumah 3.... Penilaian 1... .......... Kepala SD/MI ....................................... Soal/ Instrumen Tugas rumah Carilah bukti di media elektronik dan cetak tentang bukti globalisasi di Indonesia Tes uraian a... dan Tugas 2. Apakah yang dimaksud dengan globalisasi ? b..................... 2008 Mengetahui.................. NIP .... Teknik Penilaian : Tes.................................................. .........F...............

1. Teknik Penilaian : Tes 2. 5. Mengidentifikasikan pengaruh globalisasi di Indonesia 2.2 Mengidentifikasikan bentuk kerjasama internasional Alokasi Waktu : 3 x 35 menit A. Ceramah bervariasi Tanya jawab Diskusi Tugas Inquiri D. Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial Tema : Globalisasi Kelas / Semester : VI / 2 Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : 3. 2. halaman 131 -139 F. Kegiatan inti a.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SD : ……. siswa dapat : 1. Materi Pembelajaran Era globalisasi dan bnetuk kerjasama internasional C. Penutup a. Pendahuluan a. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran 1. Guru menjelaskan materi 3. Guru menyampaikan kompetensi yang ingin dicapai b. Menjelaskan peranan Indonesia pada era global dan dampak positif serta negatifnya terhadap bangsa Indonesia Indikator : 3. Tanya jawab apersepsi 2. Tujuan Pembelajaran : Setelah selesai melakukan kegiatan pembelajaran. 4. Memahami peranan bangsa Indonesia di era global : 3. Sumber dan Media Pembelajaran 1.1.1 Mengidentifikasikan pengaruh globalisasi di Indonesia 3.1. 3. Penilaian 1. Bentuk instrumen : Tes uraian . Mengidentifikasikan bentuk kerjasama internasional B. Metode 1. Memberi kesimpulan tentang materi yang telah disampaikan b. Melaksanakan penilaian/ evaluasi E. Buku IPS kelas VI. Guru mengucapkan salam dilanjutkan dengan absensi b.

......... Jelaskan peran Indonesia dalam kerjasama di bidang olehraga ! c... Bagaimanakah sikap kita terhadap globalisasi ? ................................. ................................. ........... Kepala SD/MI ..........................3.......................................................................... Soal/ Instrumen Tes uraian a....... Adakah masyarakat di sekitarmu yang tidak terpengaruh dengan adanya globalisasi ? b..... 2008 Mengetahui........ NIP ...... Guru Kelas ............... NIP .......................

Tanya jawab apersepsi c. d. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran 1. siswa dapat : a. Pendahuluan a. Kegiatan inti a.2. Memahami peranan bangsa Indonesia di era global : 3. 2. 5.2.2 Mengidentifikasikan kegiatan ekspor impor yang dapat mendatangkan manffat bagi perekonomian Indonesia 3. Mengenal manfaat ekspor impor di Indonesia sebagai kegiatan ekonomi antar bangsa Indikator : 3. Tujuan Pembelajaran : Setelah selesai melakukan kegiatan pembelajaran. Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial Tema : Ekspor dan impor Kelas / Semester : VI / 2 Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : 3. Metode 1.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SD : ……. Penutup a. Mengidentifikasikan kegiatan ekspor impor yang dapat mendatangkan manffat bagi perekonomian Indonesia c. 3. Materi Pembelajaran Kegiatan Ekspor Impor C. c. Memberi Memberi penguatan kepada siswa tentang materi yang telah disampaikan b. Guru mengucapkan salam dilanjutkan dengan absensi b.2. Mengidentifikasikan kegiatan ekspor impor di Indonesia B. Menjelaskan pengertian ekspor dan impor b. Guru menyampaikan kompetensi yang ingin dicapai Guru menjelaskan materi Guru menunjukkan contoh barang ekspor mupun impor Guru menjelaskan tentang asal contoh barang tersebut 3.1 Menjelaskan pengertian ekspor dan impor 3.3 Mengidentifikasikan kegiatan ekspor impor di Indonesia Alokasi Waktu : 3 x 35 menit A. b. Ceramah bervariasi Tanya jawab Diskusi Tugas Inquiri D. Guru bertanya apakah siswa dirumah punya mainan 2. 4. Melaksanakan penilaian/ evaluasi .2.

..... NIP ..... Soal/ Instrumen Tugas kelompok Carilah contoh usaha di sekitarmu yang merupakan kegiatan ekspor atau impor ! ......... Bentuk instrumen : Tugas kelompok 3............ ...E.............................................................................................. Teknik Penilaian : Tugas 2.... 2008 Mengetahui..... Guru Kelas ...... halaman 145 – 158 2................. ............................... Penilaian 1...... Buku IPS kelas VI....... Contoh barang ekspor dan impor F........ NIP .............................. Sumber dan Media Pembelajaran 1... Kepala SD/MI ............