P. 1
IPS SD 6

IPS SD 6

|Views: 2,279|Likes:
Dipublikasikan oleh Aseprohmanulhakim

More info:

Published by: Aseprohmanulhakim on Oct 29, 2010
Hak Cipta:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

04/07/2015

pdf

text

original

MODEL

Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

AKTIF BELAJAR IPS 6
untuk Kelas VI SD

Berdasarkan Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi dan Permendiknas Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan

PT TIGA SERANGKAI PUSTAKA MANDIRI SOLO

Silabus Sekolah Kelas Mata Pelajaran : : VI : Ilmu Pengetahuan Sosial

Standar Kompetensi : 1. Memahami perkembangan wilayah Indonesia kenampakan alam dan keadaan sosial negara-negara di Asia Tenggara serta benua-benua
Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Perkembangan sistem administrasi pemerintahan • Kegiatan Pembelajaran Menjelaskan luas wilayah Indonesia daerah Penilaian Indikator Teknik • Menjelaskan luas wilayah Indonesia daerah • tes tertulis Bentuk Instrumen • Isian Contoh Instrumen • Berapakah ? Alokasi Waktu Sumber Belajar • Buku IPS kelas VI • LKS • Peta • Mengamati gambar Indonesia tentang perubahan wilayah provinsi Indonesia peta • Mengidentifikasi perkembangan jumlah dan nama provinsi serta • Tes tertulis • Pilihan ganda • Provinsi yang • Atlas terbentuk pada era reformasi adalah ... a. Sumatera Barat b. Sumatera Selatan c. Kalimantan Barat d. Irian Jaya Barat

Mendeskripsikan perkembangan sistem

luas 4 jp

wilayah Indonesia

administrasi dan

wilayah Indonesia

Indonesia

ibukota yang ada di Indonesia

Kompetensi Dasar

Materi Pokok/ Pembelajaran •

Kegiatan Pembelajaran Menjelaskan perkembangan sistem pemerintahan dari kerajaan samapai masa reformasi masa

Penilaian Indikator Teknik • Mengidentifikasi kan perkembangan sistem pemerintahan dari massa • Tes tertulis Bentuk Instrumen • Tes Uraian Contoh Instrumen

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

• Tulislah struktur 4 jp organisasi pemerintah pada

masa Reformasi !

kerajaan samapai massa reformasi 1 jp

Ulangan harian

Kompetensi Dasar

Materi Pokok/ Pembelajaran Ketampakan alam •

Kegiatan Pembelajaran Menjelaskan sejarah terbentuknya, tujuan, prinsip-prinsip utama kerjasama ASEAN dan

Penilaian Indikator Teknik • Menjelaskan sejarah terbentuknya, tujuan, prinsip dan prinsiputama kerjasama • tes tertulis Bentuk Instrumen • Isian Contoh Instrumen • Jelaskan terbentuknya ASEAN !

Alokasi Waktu

Sumber Belajar • Buku IPS kelas VI • LKS • Peta • Atlas

Membandingkan kenampakan

tujuan 3 jp

alam dan keadaan sosial

dan keadaan social Negara-negara Negara-negara tetangga tetangga

ASEAN

Mengamati dan mengkaji gambar kenampakan alam dan

• Mengidentifikasi kan kenampakan alam dan sosial Negara Singapura, Malaysia Thailand dan

• Tes tertulis

• Tes uraian

• Jelaskan kegiatan 1 perekonomian negara ingapura !

jp

sosial Negara Singapura, Malaysia dan Thailand

Laos dan Kampuchea • Tes tertulis • Isian • Sebutkan Laos ibukota 2 jp negara Myanmar.Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran • Kegiatan Pembelajaran Mengamati dan mengkaji gambar kenampakan alam dan Penilaian Indikator Teknik • Mengidentifikasi kan kenampakan alam dan sosial Negara Filipina. Brunai Darussalam dan Vietnam • Mengamati dan mengkaji gambar kenampakan alam dan • Mengidentifikasi kan kenampakan alam dan sosial Negara Myanmar. Brunai Darussalam dan Vietnam • Tugas Bentuk Instrumen • Tugas Rumah Contoh Instrumen • Gambarlah Alokasi Waktu Sumber Belajar peta 2 jp negara Vietnam sosial Negara Filipina. dan Kampuchea sosial Negara Myanmar. Laos dan Kampuchea .

serta menunjukkan letak Benua Asia dan Australia atlas/ peta Benua di • Tugas • Tugas kelompok • Tunjukkan dalam 2 jp peta di mana letak benua Asia ! mengamati peta Asia Benua Australia Benua dan . dan serta • Mengidentifikasi kan kenampakan alam dan sosial.Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Ketampakan alam • di Kegiatan Pembelajaran Menjelaskan ketanpakan alam buatan dunia dan di Penilaian Indikator Teknik • Menjelaskan ketanpakan alam dan dunia buatan di • tes tertulis Bentuk Instrumen • Daftar pertanyaa n Contoh Instrumen • Sebutkan bangunan dibuat manusia dikategorikan keajaiban dunia ! Alokasi Waktu Sumber Belajar • Buku IPS kelas VI • LKS • Peta • Atlas Mengidentifikasi benua-benua nama 2 jp yang oleh yang dan keadaan sosial Negara-negara dunia • Siswa membaca kenampakan alam sosial.

dan buatlah peta Benua Amerika ! . Benua Benua • Tes tertulis Bentuk Instrumen • Tes uraian Contoh Instrumen • Sebutkan ! Alokasi Waktu jp Sumber Belajar batas. Benua Eropa benua Amerika • Mempraktikka n menggambar benua Amerika • Ulangan harian Bab II dan III dan Eropa dan Benua Amerika • Membuat gambar Amerika Benua • Penug asan • Tugas rumah • Buatlah kelompok 3 jp lima orang.2 batas Benua Eropa mengamati peta Benua Afrika. serta menunjukkan letak Afrika.Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran • Siswa membaca kenampakan alam sosial. dan serta Penilaian Indikator Teknik • Mengidentifikasi kan kenampakan alam dan sosial.

Memahami gejala alam yang terjadi di indonesia dan sekitarnya Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Keadaan Kegiatan Pembelajaran Penilaian Indikator Teknik • Menjelaskan pengaruh iklim. mendeskripsik an pegunungan Mediterina dan Pegunungan Pasifik. mendeskripsikan pegunungan Mediterina Pegunungan Pasifik. serta dan • tes tertulis Bentuk Instrumen • Tes uraian Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber Belajar • Buku IPS kelas VI Mendeskripsikan gejala alam • Menjelaskan dan pengaruh iklim.Silabus Sekolah Kelas Mata Pelajaran : : VI : Ilmu Pengetahuan Sosial Standar Kompetensi : 2. serta • Jelaskan pengaruh 3 jp iklim curah terhadap hujan di (peristiwa) Indonesia alam yang terjadi di Negara tetangga Indonesia Negara tetangga dan Indonesia ! Tiga Lempeng Tiga Lempeng .

Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran • Mengkaji proses terjadinya peristiwa gunung meletus juga dan sebab Penilaian Indikator Teknik • Mengidentifikasi kan terjadinya peristiwa gunung meletus dan juga sebab terjadinya gempa bumi proses • tes tertulis Bentuk Instrumen • Tes uraian Contoh Instrumen • Jelaskan meletus ! Alokasi Waktu Sumber Belajar proses 2 jp terjadinya gunung terjadinya gempa bumi • Mengamati gambar peristiwa atau informasi gejala tsunami dan penyebab terjadinya banjir • Mengidentifikasi kan tsunami terjadi Indonesia ataupun tetangga • Mengidentifikasi kan faktor penyebab banjir negara gejala yang di • Tugas • Tugas rumah • Ceritakan tentang 2 jp terjadinya tsunami yang Aceh ! terjadi di .

Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran • Mengkaji peristiwa angin puting Penilaian Indikator Teknik • Mengidentifikasi kan angin beliung. longsor peristiwa puting tanah serta • Tugas Bentuk Instrumen • Tugas kelompok Contoh Instrumen • Jelaskan terjadinya Alokasi Waktu Sumber Belajar proses 2 jp angin puting beliung ! beliung. tanah longsor kebakaran hutan serta kebakaran hutan .

Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Indikator Teknik • Menjelaskan keadaan dan alam kesalahan • tes tertulis Bentuk Instrumen • Tes uraian Contoh Instrumen • Bagaimanakah cara menanggulangi bencana alam Alokasi Waktu 3 jp Sumber Belajar Mengenal cara-cara Faktor penyebab • Menjelaskan keadaan alam dan kesalahan manusia sebagai penyebab bencana alam • Mengkaji cara-cara menanggulang i bencana alam menghadapi bencana bencana alam dan alam cara menanggulangi bencana alam manusia sebagai penyebab bencana alam • Mengidentifikasi kan cara-cara menanggulangi bencana alam Langkah-langkah antisipasi terjadi alam jika bencana • Menyebutkan tindakantindakan antisipasif agar terhindar dari alam bencana • Menentukan sikap antisipasif terhadap bencana alam • Tugas • Tugas rumah • Sebutkan tindakan 3 jp penyelamatan yang harus diambil jika terjadi bencana banjir ! Ulangan harian .

Memahami peranan bangsa Indonesia di era global Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Indikator Teknik • Menjelaskan pengertian globalisasi • Mencari globalisasi Indonesia bukti di • Tes tertulis • Tugas Rumah • tes tertulis Bentuk Instrumen • Tes uraian Contoh Instrumen • Apakah globalisasi ? • Carilah bukti di media elektronik dan cetak tentang bukti globalisasi di Indonesia ! • Mengidentifikasi kan keuntungan dan dengan berdirinya perusahaan asing kerugian • Tes tertulis • Tes uraian • Sebutkan perusahaanpperusahaan asing Alokasi Waktu Sumber Belajar • Buku IPS kelas VI Menjelaskan peranan Peranan Indonesia • Menjelaskan pengertian globalisasi • Mengumpulka n bukti globalisasi di Indonesia • Mengkaji keuntungan dan kerugian informasi yang 3 jp Indonesia dalam globalisasi dimaksud dengan pada era global dan dampak positif serta negatifnya terhadap bangsa Indonesia dengan berdirinya perusahaan asing yang beroperasi di Indonesia ! .Silabus Sekolah Kelas Mata Pelajaran : : VI : Ilmu Pengetahuan Sosial Standar Kompetensi : 3.

Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran • Menggali informasi pengaruh globalisasi di Indonesia Penilaian Indikator Teknik • Mengidentifikasi kan pengaruh di globalisasi Indonesia • Tes tertulis Bentuk Instrumen • Tes uraian Contoh Instrumen • Adakah masyarakat sekitarmu di yang Alokasi Waktu 3 jp Sumber Belajar tidak terpengaruh dengan adanya globalisasi ? • Ulangan harian .

Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Indikator Teknik • Menjelaskan pengertian dan ekspor impor • Mengidentifikasi kan ekspor yang kegiatan impor dapat • Tes tertulis • Tes uraian • Carilah bukti di masyarakat sekitarmu tentang manfaat kegiatan dan • tes tertulis Bentuk Instrumen • Tes uraian Contoh Instrumen • Apakah ekspor ? Alokasi Waktu Sumber Belajar • Buku IPS kelas VI Mengenal ekspor Indonesia kegiatan manfaat Kegiatan impor ekspor • Menjelaskan pengertian ekspor impor • Mendiskusika n manfaat ekspor impor yang 3 jp di impor antar bangsa dimaksud dengan sebagai ekonomi antar bangsa mendatangkan manffat bagi ekspor dan impor ! perekonomian Indonesia • Mengkaji kegiatan ekspor impor di Indonesia • Mengidentifikasi kan kegiatan ekspor impor di Indonesia • Tugas • Tugas kelompok • Carilah yang contoh usaha di sekitarmu merupakan ekspor kegiatan atau impor ! .

Guru memberikan pertanyaan terkait materi yang telah disampaikan 3.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SD : ……. Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial Tema : Wilayah Indonesia Kelas / Semester : VI / 1 Standar Kompetensi : 1. Memberikan tugas menghafal nama-nama provinsi yang ada di Indonesia E. Buku IPS kelas VI. Guru menyampaikan materi c. Guru menyampaikan kompetensi yang ingin dicapai b.2 Mengidentifikasi wilayah administrasi Indonesia 1. Mengetahui perkembangan wilayah di Indonesia B. dan deskripsi wilayah administrasi C. Memberi penguatan kepada siswa tentang materi yang telah disampaikan b. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran 1. 3. Penutup a.3 Mengidentifikasi perkembangan jumlah dan nama provinsi serta ibukota yang ada di Indonesia Alokasi Waktu : 4 x 35 menit A.1. Pendahuluan a. 2. Tanya jawab apersepsi 2. halaman 3 – 6 2. Atlas/ Peta Indonesia F. Penilaian 1. 5. Teknik Penilaian : tes tertulis .1.1. Memahami perkembangan wilayah Indonesia kenampakan alam dan keadaan sosial negara-negara di Asia Tenggara serta benua-benua Kompetensi Dasar : 1. Sumber dan Media Pembelajaran 1. Kegiatan inti a. Materi Pembelajaran Luas daerah Indonesia. Tujuan Pembelajaran : Setelah selesai melakukan kegiatan pembelajaran. Guru mengucapkan salam dilanjutkan dengan absensi b. siswa dapat : 1. 4. Ceramah bervariasi Tanya jawab Diskusi Tugas Inquiri D.1 Mendeskripsikan perkembangan sistem administrasi wilayah Indonesia Indikator : 1. Metode 1.1 Menjelaskan luas daerah wilayah Indonesia 1.

......... NIP ... Berapakah luas wilayah Indonesia ? b.............................................................. Kepala SD/MI ............... NIP .2........................................ Guru Kelas ....................... Berapakah jumlah proponsi pada awal pengakuan kedaulatan tahun 1949 ? ....... Bentuk instrumen : tes uraian 3................ Apakah yang dimaksud dengan Zona Ekonomin Eksklusif (ZEE) ? c................... Soal/ Instrumen Tes uraian a.................. ...... ............ 2008 Mengetahui.......................

Membandingkan struktur ketatanegaraan masing-masing massa peralihan B. Mengetahui perkembangan sistem pemerintahan dari massa kerajaan samapai massa reformasi 2. b.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SD : ……. Memberi penguatan kepada siswa tentang materi yang telah disampaikan b. Guru mengucapkan salam dilanjutkan dengan absensi b. 2. 4. Guru menyampaikan kompetensi yang ingin dicapai Guru menyampaikan materi Guru meminta siswa membandingkan perbedaan masing-masing sistem pemerintahan Guru meminta siswa menyimpulkan pendpat siswa mengenai perbedaan masing-masing pemerintahan b.2.1 Mengidentifikasikan perkembangan sistem pemerintahan dari massa kerajaan samapai massa reformasi Alokasi Waktu : 4 x 35 menit A. dan peran pemerintah di masing-masing massa periode C. Pendahuluan a. Penutup a. siswa dapat : 1. Metode 1. c. Melaksanakan evaluasi c. Sumber dan Media Pembelajaran 1. Refkeksi (contoh : Anak-anak apa kesan kalian setelah mengikuti pelajaran ini ?) E. d. Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial Tema : Sistem Pemerintahan Kelas / Semester : VI / 1 Standar Kompetensi : 1. Materi Pembelajaran Sejarah perkembangan sistem pemerintahan.2 Mendeskripsikan perkembangan sistem administrasi wilayah Indonesia Indikator : 1. Gambar presiden dari masing-masing periode pemerintahan . 3. Kegiatan inti a. Memahami perkembangan wilayah Indonesia kenampakan alam dan keadaan sosial negara-negara di Asia Tenggara serta benua-benua Kompetensi Dasar : 1. Buku IPS kelas VI. 5. Tanya jawab apersepsi 2. Tujuan Pembelajaran : Setelah selesai melakukan kegiatan pembelajaran. Ceramah bervariasi Tanya jawab Diskusi Tugas Inquiri D. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran 1. halaman 6 – 16 2.

........ Tulislah struktur organisasi pemerintah pada masa Reformasi ! b. Penilaian 1................................... .........F............................ Teknik Penilaian : tes tertulis 2......... NIP ...... Kepala SD/MI ............................... Sebutkan produk yang dihasilkan oleh pemerintahan massa reformasi ! ............. Guru Kelas ....................... .. Bentuk instrumen : tes uraian 3... Soal/ Instrumen Tes uraian a.................. 2008 Mengetahui............................ Sebutkan presiden Indonesia massa reformasi ! c.............................. NIP ............

Membandingkan kenampakan alam dan keadaan sosial Negaranegara tetangga Indikator : 1. dan kerjasama ASEAN C. Kegiatan inti b. halaman 23 – 26 2. Metode 1.1 Menjelaskan sejarah terbentuknya. c. 3. Sumber dan Media Pembelajaran 1. Pendahuluan a. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran 1. Materi Pembelajaran Sejarah terbentuknya. Menjelaskan proses berdirinya ASEAN dan perkembangannya B. tujuan. siswa dapat : 1. 3.2 Mengidentifikasikan kenampakan alam dan sosial Negara Singapura. Memberi penguatan kepada siswa tentang materi yang telah disampaikan b. Guru mengucapkan salam dilanjutkan dengan absensi b. Peta ASEAN . Malaysia dan Thailand Alokasi Waktu : 3 x 35 menit A. tujuan.3. e. Tujuan Pembelajaran : Setelah selesai melakukan kegiatan pembelajaran. prinsip-prinsip utama dan kerjasama ASEAN 1. Buku IPS kelas VI. Refkeksi (contoh : Anak-anak apa kesan kalian setelah mengikuti pelajaran ini ?) E. prinsip-prinsip utama. d. Penutup a. Tanya jawab apersepsi 2. Guru menyampaikan kompetensi yang ingin dicapai Guru meminta siswa mengamati peta negara-negara ASEAN Guru menjelaskan materi Guru meminta siswa menullis semua anggota ASEAN 2. 4.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SD : ……. 2. Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial Tema : ASEAN Kelas / Semester : VI / 1 Standar Kompetensi : 1.3. Memahami perkembangan wilayah Indonesia kenampakan alam dan keadaan sosial negara-negara di Asia Tenggara serta benua-benua Kompetensi Dasar : 1. Ceramah bervariasi Tanya jawab Diskusi Tugas Inquiri D. Melaksanakan penilaian/ evaluasi d. 5.

.. Soal/ Instrumen Tes uraian a... Guru Kelas ..................... Kepala SD/MI ...... Penilaian 1. Sebutkan negara-negara anggota ASEAN ! c............................... NIP .....G.................................. Jelaskan tujuan terbentuknya ASEAN ! b.. 2008 Mengetahui................. ................................................................. ... Sebutkan contoh-contoh bentuk kerjasama ASEAN ! ....................... NIP ........................... Teknik Penilaian : tes tertulis 2............... Bentuk instrumen : tes uraian 3.

Guru mengucapkan salam dilanjutkan dengan absensi b. Kegiatan inti a. Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial Tema : Keadaan Negara Tetangga Kelas / Semester : VI / 1 Standar Kompetensi : 1. Membandingkan kenampakan alam dan keadaan sosial Negaranegara tetangga Indikator : 1. Memahami perkembangan wilayah Indonesia kenampakan alam dan keadaan sosial negara-negara di Asia Tenggara serta benua-benua Kompetensi Dasar : 1. Guru menjelaskan materi 3. 4.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SD : ……. Brunai Darussalam dan Vietnam 1. Memberi penguatan kepada siswa tentang materi yang telah disampaikan b.4. 3. Menanyakan keadaan siswa c. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran 1. Penutup a. Tujuan Pembelajaran : Setelah selesai melakukan kegiatan pembelajaran. 4. Sumber dan Media Pembelajaran 1.4. Guru menyampaikan kompetensi yang ingin dicapai b. Pendahuluan a.3 Mengidentifikasikan kenampakan alam dan sosial Negara Myanmar. 2. Materi Pembelajaran Keadaan alam. Ceramah bervariasi Tanya jawab Diskusi Tugas Inquiri D. halaman 23 – 26 2. Mendeskripsikan ketampakan alam dan keadaan sosial negara yang tergabung dalam ASEAN B. Laos dan Kampuchea Alokasi Waktu : 5 x 35 menit A. Malaysia dan Thailand 1. Buku IPS kelas VI.2 Mengidentifikasikan kenampakan alam dan sosial Negara Filipina. dan ekonomi negara tetangga C.4. Guru meminta siswa mengamati peta masing. 5. Peta masing-masing Negara anggota ASEAN . Tanya jawab apersepsi 2.masing negara ASEAN c.1 Mengidentifikasikan kenampakan alam dan sosial Negara Singapura. Metode 1. sosial budaya. siswa dapat : 1. Melaksanakan penilaian/ evaluasi c. Siswa diberi tugas rumah untuk menggambar peta negara Vietnam F.

....................... NIP ......................................... Teknik Penilaian : Tugas 2.....................G................. NIP ......... .................... 2008 Mengetahui.... Penilaian 1.................... Soal/ Instrumen Tugas rumah Buatlah dirumah peta negara Vietnam ! .......... Guru Kelas ...... Bentuk instrumen : Tugas rumah 3....................................... ............................ Kepala SD/MI ...............

Tanya jawab apersepsi 2.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SD : ……. Guru menjelaskan materi 3. Penutup a. Buku IPS kelas VI.5. 2. Materi Pembelajaran Ketampakan alam dan buatan di dunia C. Sumber dan Media Pembelajaran 1. Memahami perkembangan wilayah Indonesia kenampakan alam dan keadaan sosial negara-negara di Asia Tenggara serta benua-benua Kompetensi Dasar : 1. Memberi penguatan kepada siswa tentang materi yang telah disampaikan b. Guru menyampaikan kompetensi yang ingin dicapai b. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran 1. Guru mengucapkan salam dilanjutkan dengan absensi b.1 Menjelaskan ketampakan alam dan buatan di dunia Alokasi Waktu : 2 x 35 menit A. Kegiatan inti a. Pendahuluan a. 5. Melaksanakan penilaian/ evaluasi c. 4. Menanyakan tempat yang dianggap bagus yang pernah dikunjungi oleh siswa c. Lingkungan 3. siswa dapat : 1. Menjelaskan ketampakan alam dan buatan di dunia B. 3. Tujuan Pembelajaran : Setelah selesai melakukan kegiatan pembelajaran. Mengidentifikasi benua-benua Indikator : 1. Siswa diberi tugas rumah untuk menggambar peta negara Vietnam E. halaman 45 – 47 2. 5. Metode 1. Gambar keajaiban dunia . Guru meminta siswa mengamati gambar masing-masing ketampakan alam maupun buatan c. Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial Tema : Ketampakan alam dan keadaan sosial Kelas / Semester : VI / 1 Standar Kompetensi : 1. Ceramah bervariasi Tanya jawab Diskusi Tugas Inquiri D.

.................................................... Soal/ Instrumen Tes tertulis Sebutkan nama bangunan yang dibuat oleh manusia yang dikategorikan keajaiban dunia ! ........................................... 2008 Mengetahui..... Penilaian 1... .............F.. NIP .................... .... Kepala SD/MI .................................... NIP ................. Teknik Penilaian : Tes 2..... Guru Kelas ................................................. Bentuk instrumen : Tes tertulis 3....

serta menunjukkan letak Benua Afrika. 4. siswa dapat : 1. Penutup a. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran 1. Materi Pembelajaran Benua-benua di dunia C. 5. serta menunjukkan letak Benua Afrika.2 Mengidentifikasikan kenampakan alam dan sosial. serta menunjukkan letak Benua Asia dan Benua Australia di atlas/ peta 1.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SD : ……. Ceramah bervariasi Tanya jawab Diskusi Tugas Inquiri D. Mengidentifikasikan kenampakan alam dan sosial. Kegiatan inti a. Guru meminta siswa menunjukkan letak masing-masing benua di dalam peta 3. Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial Tema : Ketampakan alam dan keadaan sosial Kelas / Semester : VI / 1 Standar Kompetensi : 1. Memahami perkembangan wilayah Indonesia kenampakan alam dan keadaan sosial negara-negara di Asia Tenggara serta benua-benua Kompetensi Dasar : 1. serta menunjukkan letak Benua Asia dan Benua Australia di atlas/ peta 2. Benua Eropa dan Benua Amerika Alokasi Waktu : 4 x 35 menit A. Mengidentifikasi benua-benua Indikator : 1. Pendahuluan a. Guru menjelaskan materi c. 6. Mengidentifikasikan kenampakan alam dan sosial. Guru menyampaikan kompetensi yang ingin dicapai b. Tujuan Pembelajaran : Setelah selesai melakukan kegiatan pembelajaran. Memberi penguatan kepada siswa tentang materi yang telah disampaikan b.1 Mengidentifikasikan kenampakan alam dan sosial. Tanya jawab apersepsi 2.6. Guru mengucapkan salam dilanjutkan dengan absensi b.6. 3. Benua Eropa dan Benua Amerika B. Metode 1. Melaksanakan penilaian/ evaluasi . 2.

....................... Jelaskan keadaan alam negara Mesir ! d....... Penilaian 1............... . 2008 Mengetahui....................... NIP .... Jelaskan keadaan sosial negara Brasil c... Teknik Penilaian : Tes 2........... Soal/ Instrumen Tes tertulis a.....E. ..................... Bentuk instrumen : Tes uraian 3........................................ Buku IPS kelas VI..................... Kepala SD/MI ........... Peta dunia 3. Gambar tentang masing-masing benua (misal : kenampakan alam) F....... Sebutkan batas-batas Benua Eropa ! b. Jelaskan perekonomian negara australia ! ..... Sumber dan Media Pembelajaran 1........... NIP ................................. halaman 48 -78 2........... Guru Kelas .......

2.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SD : ……. Memahami gejala alam yang terjadi di indonesia dan sekitarnya : 2. c. serta Tiga Lempeng 2. Ceramah bervariasi Tanya jawab Diskusi Tugas Inquiri D. Materi Pembelajaran Pengaruh iklim. Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial Tema : Gejala Alam Kelas / Semester : VI / 2 Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : 2. d. Kegiatan inti a. Pegunungan Mediterania dan Pegunungan Pasifik. 1. b. Metode 1. Tujuan Pembelajaran : Setelah selesai melakukan kegiatan pembelajaran.1 Menjelaskan pengaruh iklim. mendeskripsikan pegunungan Mediterina dan Pegunungan Pasifik. 4. siswa dapat : 1. 5.2. Guru menyampaikan kompetensi yang ingin dicapai Guru menjelaskan materi Guru meminta siswa mencari ketampakan alam yang brupa gunung berapi di Peta Guru meminta siswa mencatat gunung berapi yang ditemukan di peta . Pendahuluan a. dan Tiga Lempeng bertemu di Indonesia C. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran 1. mendeskripsikan pegunungan Mediterina dan Pegunungan Pasifik. Tanya jawab apersepsi 2.2. 3. Menjelaskan pengaruh iklim.2 Mengidentifikasikan proses terjadinya peristiwa gunung meletus Alokasi Waktu : 5 x 35 menit A. Mengidentifikasikan proses terjadinya peristiwa gunung meletus B. serta Tiga Lempeng 2. Mendeskripsikan gejala (peristiwa) alam yang terjadi di Indonesia dan Negara tetangga Indikator : 2. Guru mengucapkan salam dilanjutkan dengan absensi b.

...... Peta dunia c....................... Memberi penguatan kepada siswa tentang materi yang telah disampaikan b.... Penilaian 1........ Guru Kelas ........ Sebutkan beberapa keuntungan dari adanya gunung yang meletus ! d................................ Kepala SD/MI ..... Jelaskan proses terjadinya gunung meletus ! c......... Jelaskan pengaruh iklim terhadap curah hujan di Indonesia ! b.................................... Buku IPS kelas VI.............. Soal/ Instrumen Tes tertulis a......... Bentuk instrumen : Tes uraian 3.. 2008 Mengetahui....... Sebutkab beberapa kerugian dari adanya gunung yang meletus ! ...... ....... Melaksanakan penilaian/ evaluasi b...... Sumber dan Media Pembelajaran 1..... Teknik Penilaian : Tes 2....... .......... halaman 89 – 93 2................3................ Penutup a... NIP .................... NIP .....

angin puting beliung. Pendahuluan a. tsunami.2. Tanya jawab apersepsi c. tanah longsor serta kebakaran hutan Alokasi Waktu : 4 x 35 menit A.3 Mengidentifikasikan faktor penyebab banjir 2. Guru mengucapkan salam dilanjutkan dengan absensi b. Kegiatan inti a. Melaksanakan penilaian/ evaluasi . Mengidentifikasikan faktor penyebab banjir 4. Guru bertanya tentang kejadian buruk yang pernah menimpa siswa (misal : jatuh dari sepeda) 2. Mengidentifikasikan proses sebab terjadinya gempa bumi 2.2 Mengidentifikasikan gejala tsunami yang terjadi di Indonesia ataupun negara tetangga 2. 3. Penutup a. 2. Metode 1. Guru menyampaikan kompetensi yang ingin dicapai b. Guru menjelaskan materi c.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SD : ……. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran 1.2. Mengidentifikasikan gejala tsunami yang terjadi di Indonesia ataupun negara tetangga 3. banjir. Ceramah bervariasi Tanya jawab Diskusi Tugas Inquiri D. Guru meminta siswa mencari contoh bencana alam yang pernah terjadi di Indonesia 3. tanah longsor serta kebakaran hutan B. Memberi kesimpulan tentang materi yang telah disampaikan b. Mengidentifikasikan peristiwa angin puting beliung.2. Mendeskripsikan gejala (peristiwa) alam yang terjadi di Indonesia dan Negara tetangga Indikator : 2. dan kebkaran hutan C. tanah longsor. 5. Memahami gejala alam yang terjadi di indonesia dan sekitarnya : 2. siswa dapat : 1.1 Mengidentifikasikan proses sebab terjadinya gempa bumi 2.4 Mengidentifikasikan peristiwa angin puting beliung. Materi Pembelajaran Gejala alam berupa gempa bumi. Tujuan Pembelajaran : Setelah selesai melakukan kegiatan pembelajaran. Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial Tema : Gejala Alam Kelas / Semester : VI / 2 Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : 2. 4.2.2.

................ ......... Soal/ Instrumen Tugas rumah Ceritakan tentang terjadinya tsunami yang terjadi di Aceh ! ........................ Sumber dan Media Pembelajaran 1... Penilaian 1. NIP . ...................................... Kepala SD/MI . 2008 Mengetahui........ Gambar kejadian bencana alam F........................ halaman 93 ............. Guru Kelas .......................................... Teknik Penilaian : Tugas 2........ Buku IPS kelas VI....................E.103 2........................ Bentuk instrumen : Tugas rumah 3............... NIP ..........

Mengidentifikasikan cara-cara menanggulangi bencana alam B. Pendahuluan a. Gambar perilaku yang menimbulkan bencana alam dan gambar yang mencegah bencana alam . Metode 1. Buku IPS kelas VI. 5. Penutup a. Menjelaskan keadaan alam dan kesalahan manusia sebagai penyebab bencana alam 2.3. Kegiatan inti a. Memahami gejala alam yang terjadi di indonesia dan sekitarnya : 2.114 2. 2.1 Menjelaskan keadaan alam dan kesalahan manusia sebagai penyebab bencana alam 2. Memberi kesimpulan tentang materi yang telah disampaikan b. Guru mengucapkan salam dilanjutkan dengan absensi b. Ceramah bervariasi Tanya jawab Diskusi Tugas Inquiri D. Materi Pembelajaran Faktor penyebab bencana alam. halaman 109 .3. Melaksanakan penilaian/ evaluasi E. Guru menjelaskan materi c.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SD : ……. Guru meminta siswa menunjukkan mana gambar yang menunjukkan perilaku yang dapat menimbulkan bencana alam dan mana gambar yang dapat mencegah bencana alam 3.3. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran 1. 3. Guru menyiapkan gambar-gambar yang menunjukkan perilaku yang dapat menimbulkan bencana alam dan juga perilaku yang dapat mencegah bencana alam d. Guru menyampaikan kompetensi yang ingin dicapai b. Mengenal cara-cara menghadapi bencana alam Indikator : 2. siswa dapat : 1. Guru bertanya apakah siswa hari ini sudah membuang sampah dengan benar 2. 4. dan cara menanggulangi bencana alam C. Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial Tema : Bencana Alam Kelas / Semester : VI / 2 Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : 2. Sumber dan Media Pembelajaran 1. Tujuan Pembelajaran : Setelah selesai melakukan kegiatan pembelajaran. Tanya jawab apersepsi c.2 Mengidentifikasikan cara-cara menanggulangi bencana alam Alokasi Waktu : 3 x 35 menit A.

............... .......... ....................................... Berilah contoh mengelolan sumber daya alam secara bijaksana ! c............................................................................... Penilaian 1.....F............ Bagaimanakah cara menanggulangi bencana alam ? b.... NIP .................... 2008 Mengetahui. Guru Kelas .................. Bentuk instrumen : Tes uraian 3............. Kepala SD/MI ............ NIP ................... Teknik Penilaian : Tes tertulis 2....... Soal/ Instrumen Tes uraian a. Bagaimanakah cara pemantauan gunung api yang masih aktif ? .

Melaksanakan penilaian/ evaluasi E. 3. d. Tanya jawab apersepsi 2. Memberi kesimpulan tentang materi yang telah disampaikan b. Mengenal cara-cara menghadapi bencana alam Indikator : 2. Buku IPS kelas VI. halaman 114 -119 2. Penutup a.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SD : ……. 4. gambar contoh evakuasi korban bencana alam . Kegiatan inti a. Tujuan Pembelajaran : Setelah selesai melakukan kegiatan pembelajaran. 5.4.4. c.2 Mengidentifikasikan cara-cara evakuasi korban bencana alam Alokasi Waktu : 3 x 35 menit A. Menentukan sikap antisipasif terhadap bencana alam 2. b. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran 1. Mengidentifikasikan cara-cara evakuasi korban bencana alam B. Ceramah bervariasi Tanya jawab Diskusi Tugas Inquiri D. Pendahuluan a. Guru mengucapkan salam dilanjutkan dengan absensi b. Metode 1.4. Materi Pembelajaran Langkah-langkah antisipasif jika terjadi bencana alam C. 2. Sumber dan Media Pembelajaran 1. Memahami gejala alam yang terjadi di indonesia dan sekitarnya : 2. siswa dapat : 1.1 Menentukan sikap antisipasif terhadap bencana alam 2. Guru menyampaikan kompetensi yang ingin dicapai Guru menjelaskan materi Guru memberikan contoh simulasi terhadap evakuasi korban bencana alam Guru meminta siswa mempraktekkan simulasi terhadap evakuasi korban bencana alam 3. Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial Tema : Bencana Alam Kelas / Semester : VI / 2 Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : 2.

........... Bentuk instrumen : Tugas rumah 3........... Kepala SD/MI .................................. NIP .................................. ..........F..... ........................................ Guru Kelas ..................... Soal/ Instrumen Tugas rumah Sebutkan tindakan penyelamatan yang harus diambil jika terjadi bencana banjir ! ............................. Teknik Penilaian : Tugas 2............ Penilaian 1....... 2008 Mengetahui......................... NIP ..............

Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran 1. halaman 125 – 131 2. Mengidentifikasikan keuntungan dan kerugian dengan berdirinya perusahaan asing B. Contoh produk perusahaan asing .3 Mengidentifikasikan keuntungan dan kerugian dengan berdirinya perusahaan asing Alokasi Waktu : 3 x 35 menit A. Tujuan Pembelajaran : Setelah selesai melakukan kegiatan pembelajaran. Tanya jawab apersepsi 2. Kegiatan inti a. Ceramah bervariasi Tanya jawab Diskusi Tugas Inquiri D. Melaksanakan penilaian/ evaluasi E. Sumber dan Media Pembelajaran 1.1.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SD : …….1. Guru menyampaikan kompetensi yang ingin dicapai b. 3. 4. 5. Pendahuluan a.1. Materi Pembelajaran Era globalisasi C.2 Mencari bukti globalisasi di Indonesia 3.1 Menjelaskan pengertian globalisasi 3. Metode 1. siswa dapat : 1. Mencari bukti globalisasi di Indonesia 3. Guru memberikan contoh/ bukti produk perusahaan asing 3. Menjelaskan peranan Indonesia pada era global dan dampak positif serta negatifnya terhadap bangsa Indonesia Indikator : 3. Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial Tema : Globalisasi Kelas / Semester : VI / 2 Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : 3. Penutup a. Guru menjelaskan materi c. Guru mengucapkan salam dilanjutkan dengan absensi b.1. Menjelaskan pengertian globalisasi 2. Buku IPS kelas VI. Memahami peranan bangsa Indonesia di era global : 3. 2. Memberi kesimpulan tentang materi yang telah disampaikan b.

... ......................... 2008 Mengetahui................. ........ Kepala SD/MI . Guru Kelas .............. Penilaian 1.......... NIP .................................................................... Apakah yang dimaksud dengan globalisasi ? b........................................... Sebutkan perusahaanp-perusahaan asing yang beroperasi di Indonesia ! .............. Teknik Penilaian : Tes...... Soal/ Instrumen Tugas rumah Carilah bukti di media elektronik dan cetak tentang bukti globalisasi di Indonesia Tes uraian a......................F........ Bentuk instrumen : Tes uraian dan tugas rumah 3...... dan Tugas 2. NIP ..........

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial Tema : Globalisasi Kelas / Semester : VI / 2 Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : 3. Pendahuluan a. Metode 1. Melaksanakan penilaian/ evaluasi E. Teknik Penilaian : Tes 2. Guru mengucapkan salam dilanjutkan dengan absensi b. Tujuan Pembelajaran : Setelah selesai melakukan kegiatan pembelajaran. Materi Pembelajaran Era globalisasi dan bnetuk kerjasama internasional C.1. 5. Menjelaskan peranan Indonesia pada era global dan dampak positif serta negatifnya terhadap bangsa Indonesia Indikator : 3. Guru menyampaikan kompetensi yang ingin dicapai b. Memahami peranan bangsa Indonesia di era global : 3. Penutup a. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran 1. 4. Mengidentifikasikan bentuk kerjasama internasional B. Guru menjelaskan materi 3. Memberi kesimpulan tentang materi yang telah disampaikan b.1 Mengidentifikasikan pengaruh globalisasi di Indonesia 3.1. siswa dapat : 1.1. Kegiatan inti a. Buku IPS kelas VI. Ceramah bervariasi Tanya jawab Diskusi Tugas Inquiri D. Sumber dan Media Pembelajaran 1. 3. Mengidentifikasikan pengaruh globalisasi di Indonesia 2. Tanya jawab apersepsi 2.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SD : ……. halaman 131 -139 F. 2.2 Mengidentifikasikan bentuk kerjasama internasional Alokasi Waktu : 3 x 35 menit A. Penilaian 1. Bentuk instrumen : Tes uraian .

......................................... Kepala SD/MI . Adakah masyarakat di sekitarmu yang tidak terpengaruh dengan adanya globalisasi ? b............................................ 2008 Mengetahui.................. NIP . NIP ...... Guru Kelas ............ Jelaskan peran Indonesia dalam kerjasama di bidang olehraga ! c................. ....................3.................................... ....... Soal/ Instrumen Tes uraian a................................ Bagaimanakah sikap kita terhadap globalisasi ? ..................

2.2. Mengidentifikasikan kegiatan ekspor impor yang dapat mendatangkan manffat bagi perekonomian Indonesia c. 2. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran 1.2. Tanya jawab apersepsi c. 5. c.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SD : ……. Menjelaskan pengertian ekspor dan impor b. Mengidentifikasikan kegiatan ekspor impor di Indonesia B. Memahami peranan bangsa Indonesia di era global : 3.2 Mengidentifikasikan kegiatan ekspor impor yang dapat mendatangkan manffat bagi perekonomian Indonesia 3. Mengenal manfaat ekspor impor di Indonesia sebagai kegiatan ekonomi antar bangsa Indikator : 3. Metode 1. d. Kegiatan inti a. Memberi Memberi penguatan kepada siswa tentang materi yang telah disampaikan b.3 Mengidentifikasikan kegiatan ekspor impor di Indonesia Alokasi Waktu : 3 x 35 menit A.2. siswa dapat : a. Melaksanakan penilaian/ evaluasi . Guru bertanya apakah siswa dirumah punya mainan 2. Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial Tema : Ekspor dan impor Kelas / Semester : VI / 2 Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : 3. Pendahuluan a. 4. b. Tujuan Pembelajaran : Setelah selesai melakukan kegiatan pembelajaran. Penutup a. Guru mengucapkan salam dilanjutkan dengan absensi b. Materi Pembelajaran Kegiatan Ekspor Impor C. Guru menyampaikan kompetensi yang ingin dicapai Guru menjelaskan materi Guru menunjukkan contoh barang ekspor mupun impor Guru menjelaskan tentang asal contoh barang tersebut 3. Ceramah bervariasi Tanya jawab Diskusi Tugas Inquiri D. 3.1 Menjelaskan pengertian ekspor dan impor 3.

. halaman 145 – 158 2..................................................... Soal/ Instrumen Tugas kelompok Carilah contoh usaha di sekitarmu yang merupakan kegiatan ekspor atau impor ! ............ Bentuk instrumen : Tugas kelompok 3............ Sumber dan Media Pembelajaran 1.................. Contoh barang ekspor dan impor F..... Buku IPS kelas VI.....................E.... ............................ Guru Kelas ....... 2008 Mengetahui.................... ............ Penilaian 1. NIP ....................................... Teknik Penilaian : Tugas 2.......... Kepala SD/MI ............. NIP .

You're Reading a Free Preview

Mengunduh
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->