TELAAH DOKUMEN 1 KTSP

Disampaikan dalam orientasi implementasi

KTSP di Madrasah

Kasi Kurikulum Mapenda Islam Kanwil Depag

Provinsi Jawa Tengah
APAKAH KURIKULUM ITU ?
KURIKULUM MERUPAKAN
SEPERANGKAT
RENCANA, DAN PENGATURAN
MENGENAI
ISI DAN BAHAN PELAJARAN
SERTA CARA YANG DIGUNAKAN
SEBAGAI PEDOMAN
PENYELENGGARAAN KEGIATAN
PEMBELAJARAN
UNTUK
MENCAPAI TUJUAN PENDIDIKAN
TERTENTU
 Pertama, kurikulum harus berisi tujuan
( visi, misi, dan tujuan) yang menjadi arah
pendidikan.
Kedua, selain berisi tujuan, kurikulum
juga sekaligus berisi pengaturan isi/muatan yang
akan digunakan sebagai alat untuk mencapai
tujuan.
Ketiga, kurikulum berisi pedoman
penyelenggaraan/ proses sebagai cara untuk
mencapai tujuan. Kurikulum yang dilaksanakan di
madrasah saat ini sesuai dengan perundangan
disebut dengan istilah Kurikulum Tingkat Satuan
Pendidikan atau disingkat KTSP.
 Kurikulum tingkat satuan
pendidikan adalah:
kurikulum operasional yang
disusun oleh dan dilaksanakan
di masing-masing satuan
pendidikan.
Letak Kurikulum Tingkat Satuan
Pendidikan dalam PP Standar
Nasional Pendidikan:

 Pasal 5 ayat (2) :

”Standar isi memuat kerangka dasar dan
struktur kurikulum, beban belajar,
kurikulum tingkat satuan pendidikan,
dan kalender pendidikan”
Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan
dikembangkan sesuai dengan:
 Satuan pendidikan
 Potensi daerah/karakteristik
daerah
 Sosial budaya masyarakat
setempat
 Peserta didik
 Kurikulum tingkat satuan pendidikan
dikembangkan oleh Madrasah dan
Komite Madrasah
 Pengembangan kurikulum tingkat satuan
pendidikan disupervisi oleh Kandepag
Kabupaten/Kota (MI, MTs), atau Kanwil
Depag Provinsi (MA)
Acuan Wajib

 Kerangka Dasar
 Struktur Kurikulum
 Standar Kompetensi dan Kompetensi
Dasar
 Beban belajar
 Kalender Pendidikan.
YANG HARUS DISUSUN
OLEH SETIAP MADRASAH:
1. RENCANA KERJA
2. KALENDER PENDIDIKAN/AKADEMIK
3. PERENCANAAN PROSES PEMBELAJARAN
4. PELAKSANAAN PROSES PEMBELAJARAN
5. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN
6. PENGAWASAN PROSES PEMBELAJARAN
7. PEDOMAN PELAKSANAAN
PENYELENGGARAAN SATUAN
PENDIDIKAN
1. Rencana Kerja

Rencana kerja 4 tahunan yang kemudian dijabarkan

secara rinci dalam rencana kerja tahunan.
Rencana kerja tahunan mengatur tentang:
 Kalender pendidikan/akademik
 Jadwal penyusunan kurikulum tingkat satuan
pendidikan untuk tahun ajaran berikutnya
 Mata pelajaran yang ditawarkan pada semester
gasal, genap, pendek (jika ada)
 Penugasan pendidik pada mata pelajaran dan
kegiatan lainnya
 Buku teks pelajaran yang dipakai
Lanjutan:
 Jadwal penggunaan dan pemeliharaan sarana
dan prasarana
 Pengadaan, penggunaan, dan persediaan minimal
bahan habis pakai
 Program peningkatan mutu pendidik dan tenaga
kependidikan
 Jadwal rapat
 Rencana anggaran pendapatan dan belanja
satuan pendidikan untuk masa kerja satu tahun
 Jadwal penyusunan laporan akuntabilitas dan
kinerja satuan pendidikan untuk satu tahun
terakhir
2. Kalender
Pendidikan/Akademik
Meliputi:
 Jadwal pembelajaran,
 ulangan,
 Ujian,
 Kegiatan ekstrakurikuler,
 Hari libur
 Perencanaan Proses Pembelajaran

A. Silabus

•Identitas Mapel
•SK
•KD
•Materi Pembelajaran
•Kegiatan Pembelajaran
•Indikator Pencapaian Kompertensi
•Penilaian
•Alokasi Waktu
•Sumber Belajar
 B. RPP
Mapel Identitas :
• Satuan pendidikan
• Kelas
• Semester
• Mapel lain
• Jumlah pertemuan
• SK
• KD
• Indikator Pencapaian
• Tujuan Pembelajaran
• Materi Ajar
• Alokasi Waktu
• Metode Pembelajaran
• Kegiatan Pembelajaran :
•Pendahuluan
•Inti
•Penutup
• Penilaian hasil belajar
• Sumber Belajar :
Pelaksanaan Proses
Pembelajaran
Rombongan Belajar  Jumalah Maksimal Peserta didik :
 MI : 28 peserta didik
 MTs, MA dan MAK : 32 peserta didik

Beban kerja minimal guru
Merencanakan pembelajaran
Melaksanakan pembelajaran
Menilai hasil pembelajaran
Membimbing pembelajaran
Melaksanakan tes peserta didik
Melaksanakan tugas tambahan
Sekurang-kurangnya 24 jam tatap muka,
1 minggu
Pelaksanaan Proses
Pembelajaran
 Rapat Guru Pertimbangan Komite
 1 : 1 per mapel tiap madrasah
 Buku Panduan Guru
 Buku Teks  Buku Pengayaan
Pelajaran  Referensi
 Buku Sumber Belajar lainya.
 Pembiasaan membaca bagi peserta didik

 Mengatur tempat duduk

 Intonasi dan volume suara bisa didengar
 Turut kata santun
 Materi sesuai kemampuan peserta didik
 Ketertiban, disiplin
 Pengelolaan Kelas  Pengenalan umpan balik
 Menghargai pendapat peserta didik
 Pakaian sopan
 Awal semester menyiapkan silabus
 Sesuai waktu
Pelaksanaan
Pembelajaran
 Pembelajaran dilakukan secara :
 Interaktif
 Inspiratif
 Menyenangkan
 Menantang
 Memotivasi pesdik utk berpartisipasi
 Memberi ruang gerak cukup prakarsa, creativitas,
kemandirian diri dan perkembangan fisik &
psikologi
 Menggunakan metode yang sesuai
Pelaksanaan
Pembelajaran
1. Kegiatan
Pendahuluan

 Menyiapkan pesdik fisik/ psikis

 Mengajukan pertanyaan terkait penget
 Menjelaskan tujuan pembelajaran
 Menyampaikan cakupan materi &
Penyelesaian uraian kegiatan.
Pelaksanaan Pembelajaran
 2. Kegiatan Inti :
Tugas guru :
Melibatkan pesdik mencari informasi materi
Penggunaan pendekatan pembelajaran,
- Eksplorasi media dan sumber relajar
Fasilitator
Mengaktifkan peserta didik

Tugas guru
Biasakan membaca & menulis pesdik melalui
tugas ttg yang bermakna
- Elaborasi
Pembimbingan pesdik
Menfasilitasi, menyelesaikan masalah kooperatif,
kolaborasi
Menumbuhkan tingkat kepercayaan diri

- Konfirmasi Tugas guru

Umpan balik positif pada pesdik
Melakukan refleksi pengalaman relajar
Narasumber, Fasilitator, Motivasi
Pelaksanaan Pembelajaran
 Kegiatan Penutup

 Melakukan Penilaian/ reflek

 Menyusun rangkuman/ kesimpulan pelajaran
 Umpan balik proses dan hasil pembelajaran
 Merencanakan kegiatan tindaklanjut (remidi,
pengayaan dan layar konseling)
 Menyampaikan rencana pembelajaran berikutnya
THE END