Hipotesis

Hubungan yg diduga secara logis

antara dua variabel atau lebih
dalam rumusan proposisi yg
dapat diuji secara empiris
Penelitian deduktif dalam paradigma kuantitatif

Peneliti menguji konstruksi teori

Peneliti menguji hipotesis/pertanyaan

Penelitian yg diperoleh dari teori

Peneliti mengoperasionalisasikan konsep

(construct) atau variabel2 yg diperoleh
Dari teori

Peneliti menggunakan instrumen untuk

Mengukur variabel2 dalam teori
Penelitian induktif dalam paradigma kuantitatif
Peneliti menyusun konstruksi teori atau
Membandingkan teori dgn teori lain

Peneliti mencari teori-teori

Peneliti membentuk kategori-kategori

Peneliti menjawab pertanyaan-pertanyaan

Peneliti mengumpulkan informasi

Proposisi dan hipotesis
☺ Proposisi merupakan ungkapan atau pernyataan
yang dapat dipercaya, disangkal atau diuji
kebenarannya, mengenai konsep atau
construct yg menjelaskan atau memprediksi
fenomena2.
☺ Proposisi yg dirumuskan dgn maksud untuk
diuji secara empiris disebut dgn hipotesis
Fungsi hipotesis dalam penelitian
kuantitatif
1. Hipotesis menjelaskan masalah penelitian &
pemecahannya secara rasional
2. Hipotesis menyatakan variabel2 penelitian yg
perlu diuji secara empiris
3. Hipotesis digunakan sebagai pedoman utk
memilih metode pengujian data
4. Hipotesis menjadi dasar untuk membuat
kesimpulan penelitian
Pengembangan Hipotesis
Cresswell (1994) dalam Indriantoro & Supomo
(1999) mengusulkan model sbg parameter dlm
menelaah literatur yg terdiri atas 5 komponen :
1. Bg. Pendahuluan
2. Telaah Literatur mengenai variabel2 independen
3. Telaah literatur berkaitan dgn variabel2
dependen
4. Telaah literatur berkaitan dgn hubungan antar
variabel
5. Bagian akhir dr telaah literatur berupa
rangkuman yg memberikan penjelasan mengenai
pokok bahasan yg penting dlm telaah literatur
Manfaat telaah literatur
☺ Memperoleh perspektif ilmiah yg jadi
landasan pengembangan hipotesis
☺ Menghindari kemungkinan duplikasi dlm
penggunaan metode pengumpulan &
analisis data
☺ Mengindentifikasi kemungkinan masalah
penelitian-penelitian terdahulu yg belum
terjawab
Faktor2 yg perlu dipertimbangkan
dlm penyusunan kerangka teoritis
☺ Kerangka teoritis membahas identifikasi variabel yg
relevan dlm masalah penelitian & diberi nama yg jelas
dlm pembahasan kerangka teoritis
☺ Kerangka teoritis menyatakan sifat atau arah
hubungan atau perbedaan antara dua atau lebih
variabel yg diteliti
☺ Kerangka teoritis menjelaskan hubungan atau
perbedaan antar variabel penelitian yg divisualisasikan
dlm bentuk diagram
☺ Kerangka teoritis menjelaskan perspektif yg jadi
landasan pengembangan hipotesis berdsrkan pd
temuan-temuan penelitian sebelumnya
Kriteria Rumusan Hipotesis

1. Berupa pernyataan yang mengarah pada

tujuan penelitian
2. Berupa pernyataan yang dirumuskan
dengan maksud untuk dapat diuji
secara empiris
3. Berupa pernyataan yg dikembangkan
berdasarkan teori2 yg lebih kuat
dibandingkan dgn hipotesis rivalnya
Hipotesis
☺ Merupakan educated guess atas pemecahan
masalah (riset)
☺ Menyatakan hubungan logis (yg diduga) antara
dua atau lebih variabel yg dinyatakan dlm
bentuk yg bisa diuji
☺ Disusun berdasarkan rerangka teori yg
diajukan
☺ Bisa juga berisi tentang perbedaan antara dua
variabel
Format hipotesis
1. Pernyataan “ jika- maka” atau proposisi, yg
menyatakan hubungan antar variabel & perbedaan
antara dua kelompok atau lebih dlm kaitannya dgn
variabel tertentu yg dpt diuji
2. Hipotesis nol, merupakan hipotesis yg menyatakan
suatu hubungan antar variabel yg definitif atau
eksak sama dgn nol, atau secara umum dinyatakan
tidak ada hubungan atau perbedaan antar variabel
yg diteliti
3. Hipotesis alternatif, merupakan lawan pernyataan
dari format hipotesis nol yg menunjukkan ada
hubungan atau perbedaan antar variabel yg diteliti
Jenis hubungan dalam hipotesis
Jelas (directional), positip atau negatif
Semakin tinggi semangat belajar mahasiswa, semakin bagus
IP mereka positip
Semakin rendah semangat belajar mahasiswa, semakin lama
masa studi mereka negatif

Tidak jelas (non-directional)

Ada hubungan antara semangat belajar mahasiswa dengan IP
Ada hubungan antara semangat belajar dengan masa kuliah