P. 1
2_SEJARAH-HAKEKAT-INTELIGENSI

2_SEJARAH-HAKEKAT-INTELIGENSI

|Views: 554|Likes:
Dipublikasikan oleh Zarra 'acha' Zettira Anwar

More info:

Published by: Zarra 'acha' Zettira Anwar on Nov 03, 2010
Hak Cipta:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PPT, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

11/07/2012

pdf

text

original

ASESMEN KECERDASAN

By. Zainul Anwar

Pro dan Kontra Asesmen/Pengetesan Kecerdasan

Sejarah dan Latar belakang Tes Inteligensi Pada awalnya telah dipraktekan oleh negara cina sejak sebelum dinasti Han, yang dilakukan oleh jenderal cina, untuk menguji rakyat sipil yang ingin menjadi legislatif berdasarkan pengetahuan menulis klasik, persoalan administratif dan manajerial.

hanya 1 % sampai dengan 7 % yang diijinkan ikut ambil bagian pada ujian tahap kedua yang berakhir dalam tiga hari tiga malam. . Sistem ujian telah disusun dan berisi aktivitas yang berbeda.Pada masa dinasti Han (200 SM.200 M) SMSeleksi ini tidak lagi untuk legislatif saja. seperti tinggal dalam sehari semalam dalam kabin untuk menulis artikel atau puisi. diawali dengan sedikit mencontoh pada seleksi militer perancis dan Inggris. tetapi mulai merambah pada bidang militer. perpajakan. dan geografi. pertanian.

Beliau merupakan psikolog pertama yang menggunakan laboratorium dengan penelitiannya mengukur kecepatan berpikir. .TokohTokoh-tokoh yang berperan antara lain adalah Wundt. Wundt mengembangkan sebuah alat untuk menilai perbedaan dalam kecepatan berpikir.

Meskipun Pada dasarnya tes mental temuan Cattel ini hampir sama dengan temuan Galton.Cattel (1890) menemukan tes mental pertama kali. Yang memfokuskan pada tidak dapatnya membedakan antara energi mental dan energi jasmani. .

Stres membagi mental age dengan cronological age sehingga muncul konsep IQ . Selain kontribusi nyata pribadi beliau dengan menciptakan tes intelegensi.hari. Tahun 1912. Perkembangan sehariselanjutnya dua tokoh ini mengembangkan penggunaan tes intelegensi dengan tiga puluh items berfungsi mengidentifikasikan kemampuan sekolah anak.Tokoh yang tak kalah pentingnya adalah Alfred Binet.soal soalmengenai kehidupan sehari. beliau juga bekerja sama dengan Simon (1904) untuk membuat instrumen pengukur intelegensi dengan skala pengukuran level umum pada soal.

dengan menemukan perhitungan korelasi statistik. . Perkembangan selanjutnya dibuatlah suatu standar internasional yang dibuat di Amerika Serikat berjudul Standards for Psychological and Educational Test yang digunakan sampai sekarang.Tokoh selanjutnya yang cukup berperan adalah Spearman.

(1812-1880) disebut (1812sbg pioner dlm bid tes inteligensi (mngmbkn papan sderhana utk mnegakkan diagnos kterblkangan mental Dstandar Henry H.E. Seguin. Goddard (1906) .

Tes Francis Galstron (1882). skala BinetBinetSimon Joseph jasrow (1863-1944). membk pst testing yg prtama di dunia:individual def Alfred Binet dan Victor Henri. pertamakali (1863mengembk daftar norma2 dlm pengukuran psikologi .

G. mmpublikskn tes yg bs dipakai utk mendiagnosa Keterbelakangan Mental August Oehr. Ferrari (1896).C.mngdkan penelitian interrelasi antara berbagai fungsi psikologis .

Kraepelin mengmbgkan tes inteligensi brkitan dg tes penalaran aritmatik dan kalkulasi sderhana thn 1895 . seorg psikiater. dan 4) ingatan.2)asosiasi kata2.Kraepelin.3)fungsi persepsi.E. Dan E.4 macam tes yg dikembangkan:1)koordinasi motorik.

Skala Binet-Simon (1905) 30 soal. Wilhelm Stern menyarankan penggunaan rasio MA dan CA sbg indeks dr taraf inteligensi . Binet-Simon Scale Binetdigunakan utk ank2 3 thn hingga dewasa. pd thn Binet1908 diadakan revisi yg diarahkan utk ank2 normal. Thn 1911. Tahun 1916 melalui revisi Terman/Stanford utk pertamakalinya diperkenalkan penggunaan IQs.

utk yg buta huruf menggunakan Army Beta thn 1917-1918 1917IQ Mu Tes IQ anda . Sepuluh tahun kmudian ditrbitkannya WISC Disamping itu. brkmbang pula tes yg dpakai utk klompok: tes verbal utk seleksi tentara (Army Alpha). yg kmudian dikenal dg nama W.David Wechsler (1939) mmpubliksikan tes inteligensi individual yg pertamakali.B.Test.

Definisi dan Pendekatan Teori Inteligensi Konsepsi lama mengenai kekuatan (power) yg dpt mlengkapi akal fikiran manusia dgn gagasan abstrak yg universal. penggunaan kekuatan termaksud disebut noesis Bahasa Latin: Intelectus dan intelligentia Bahasa Inggris: intellect dan intelligence .utk dijadikan sumber tunggal pengetahuan sejati Bahasa Yunani: nous.

kepintaran atau kemampuan utk memecahkan problem yg dihadapi.Transisi bahasa tsb membawa pula prubahan makna Bahasa Indonesia: inteligensi Masyarakat umum mengenal inteligensi sbg istilah yg menggambarkan kecerdasan. Meluas pd citra fisik Kepintaran dan kebodohan .

Dng mlakukan identifikasi thd ciri2 & indikator2 prilaku inteligen mk dgn sndirinya pula definisi inteligensi akan trkandung di dlmnya.Perilaku inteligen (intelligent behavior) dan batasan inteligen Inteligen merp status mental yg tdk memerlukan definisi. .sdangkan perilaku inteligen lebih kongkrit batasan dan ciriciricirinya shg lbih mudah dipelajari.

1983) .. gampang untuk diukur tapi hampir mustahil utk didefinisikan (Crider. dkk.Definisi Inteligensi Andrew Crider: Inteligensi bagaikan listrik.

kemampuan untuk mengubah arah tindakan bila tindakan itu telah dilaksanakan. yaitu kemampuan untuk mengarahkan pikiran atau tindakan. 1857-1911 dan kemampuan untuk mengritik diri sendiri (autocriticism).Alfred Binet ngendiko« inteligensi terdiri dari tiga komponen. .

David Wechsler said intelegensi adalah kemampuan untuk bertindak secara terarah. . dan menghadapi lingkungannya secara efektif. berpikir rasional.

1949 . 1874 . ngendikan inteligensi sebagai kemampuan dalam memberikan respon yang baik dari pandangan kebenaran atau fakta.Edward Lee Thorndike.

Lewis Madison Terman. ngendiko Inteligensi sbg kemampuan seseorg utk berfikir scr abstrak .

Inteligensi sbg tingkat kemampuan pengalaman seseorg utk menyelesaikan masalah2 yg langsung dihadapi & utk mengantisipasi masalah2 yg akan datang . H.H.Thn 1946. Goddard.

Yale.Hasil penelitian Robert J. kemamp memecahkn mslh2 praktis yg brciri utama adanya kmampuan brpikir logis 2. 62 yg sdng belanja dipasar Hasil Penelitian: 1. kompetensi sosial yg brciri utama adanya kmampuan utk menerima orla sbgmana adanya . Sternberg ttg pandangan awam mengenai inteligensi Sampel 61 mhs univ. kemamp verbal yg berciri utama adanya kcakapan brbicara dgn jelas & lancar 3. 64 org nunggu distasiun KA New Haven.

Berbicara lancar 3. Mengakui ksalahan 3. Ingin tahu secara intelektual 4. Menyelesaikan mslah scr optimal 4. Nalar yg baik 2. Tertarik pd maslah sosial 4. Menerima orla spt adanya 2. Tepat waktu bila berjanji Kmampuan mmchkan maslah 1. Brbicara dg artikulasi yg baik & fasih 2. Kosakata baik 2. Tahu situasi 2.Konsepsi awam & ahli mengenai inteligensi Kmampuan praktis utk pemecahan masalah 1. Menunjukkan fikiran jernih Inteligensi Verbal 1. Tahu cara mencapai tujuan 3. Melihat aspek permsalahan scr menyeluruh 4. Pikiran terbuka Kemapuan Verbal 1. Mengambil kputusan tepat 3. Menunjukkan keingintahuan Inteligensi Praktis 1. Membaca dg penuh pemahaman 3. Menunjukkan minat thd dunia luar . Punya pengetahuan dibid. Sadar thd dunia skeliling 4. Mampu menunjukkan pengetah mengnai maslh yg dihadapi 2. trtentu Kompetensi sosial 1. Melihat hub diantara brbagai hal 3.

pendekatan belajar 2.1984) Grothmengemukakan 4 pendekatan umum: 1. pendekatan teori2 psikometri 4. pendekatan teori2 perkembangan . pendekatan neurobiologis 3.Beberapa Pendekatan teori Inteligensi: Dlm mmhmi hakekat inteligensi. Maloney & Ward (dlm Groth-Marnat.

Pendekatan Teori Belajar Inteligensi bukanlah sifat kepribadian (trait) akan tetapi mrupakan kualitas hasil belajar yg telah terjadi Lingk. .menentukan kualitas & keluasan cadangan perilaku & karenanya dianggap menentukan relativitas inteligensi individu.belajar.

1972. Inteligensi Fluid (gf) & Crystallized (gc) 3. Teori halstead. fungsi otak 2.1963.1961. Inteligensi A dan B .Pendekatan Neurobiologis Memiliki dasar anatomis & biologis perilaku inteligensi dgn aspek biologis 1. Teori Cattell. Teori Hebb. inteligensi biologis.

klasifikasi dan prediksi brdsrkan hasil pengukuran inteligensi Dua arah studi: 1)bersifat praktis problem solving.Pendekatan Psikometris Ciri utama pendekatan ini adl adanya anggapan bahwa inteligensi mrpkan suatu konstrak atau sifat (trait) psikologis yg berbedaberbeda-beda kadarnya bg stiap org Pengukuran psikologis/brsifat kuantitatif. 2) konsep & penyusunan teori .

Pendekatan Teori Perkembangan Bersifat kualitatif Teori Jean Piaget: mengawali konsepsi mengenai tes inteligensi dg melihat pd bbrp respon yg salah dilakukan oleh anak2 dlm tes inteligensi Adanya perbedaan tingkat berpikir pada masing2 kelompok usia .

12. Spearman Louis Leon Thurstone & Thelma Gwinn Thurstone Cyril Burt Philip Ewart Vernon Joy Paul Guilford Halstead Donald Olding Hebb Raymond Bernard Cattell Jean Piaget Howard Gardner Robert J. sternberg . 2. 7.TeoriTeori-Teori Inteligensi 1. 3. Alfred Binet Edward Lee Thorndike Charles E. 6. 11. 4. 10. 5. 13. 9. 8.

You're Reading a Free Preview

Mengunduh
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->