SKRIPSI

MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA SD KELAS V

DALAM PEMBELAJARAN GEOMETRI DENGAN METODE
LABORATORIUM
DI SD TEGALSARI JAWA TENGAH

Diajukan kepada Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam

Universitas Negeri Yogyakarta
Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan
Guna Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Sains

Disusun oleh:
DEWIE KUMALA IKA S
NIM.04301244042

JURUSAN PENDIDIKAN MATEMATIKA

FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM
UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA

i
 2010
HALAMAN PERSETUJUAN

Skripsi yang berjudul “ Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa SD Kelas V Dalam

Pembelajaran Geometri Dengan Metode Laboratorium Di SD Tegalsari, Jawa
Tengah” ini telah disetujui oleh pembimbing untuk diujikan.

Disetujui pada tanggal

18 Maret 2010

Menyetujui:

Pembimbing Utama Pembimbing Pendamping

Dr. H. Jailani Himawati Puji Lestari, M.Si

NIP. 19591127 198601 1 002 NIP. 19750110 200012 2 001

ii
 PENGESAHAN

MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA SD KELAS V

DALAM PEMBELAJARAN GEOMETRI DENGAN METODE
LABORATORIUM
DI SD TEGALSARI JAWA TENGAH

SKRIPSI

Oleh:
DEWIE KUMALA IKA S
04301244042

Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji Skripsi FMIPA UNY pada tanggal
dan dinyatakan telah memenuhi syarat guna memperoleh gelar Sarjana Pendidikan
Sains.

DEWAN PENGUJI

Nama Jabatan Tanda Tangan Tanggal

Dr. H. Jailani Ketua Penguji

NIP. 19591127 198601 1 002 ……….……..... ……….…….
Himawati Puji L, M.Si Sekretaris
NIP. 19750110 200012 2 001 ……………….. …….……….
Sukirman,M.Pd Penguji Utama
NIP. 19480817 196901 1 001 …………......… …….……….
Ariyadi Wijaya, M.Sc Penguji Pendamping
NIP. 132310893 …………......… …….……….

Yogyakarta, 2010
FMIPA UNY
Dekan,

iii
 Dr. Ariswan
NIP 19590914 198803 1 003
PERNYATAAN

Yang bertandatangan di bawah ini saya:

Nama : Dewie Kumala Ika S

NIM : 04301244042

Program Studi : Pendidikan Matematika

Fakultas : FMIPA UNY

Judul Penelitian : Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa SD Kelas V Dalam

Pembelajaran Geometri Dengan Metode Laboratorium Di SD Tegalsari, Jawa Tengah

Menyatakan bahwa penelitian ini adalah hasil pekerjaan saya sendiri, dan sepanjang

pengetahuan saya tidak berisi materi yang telah dipublikasikan atau ditulis oleh orang

lain atau telah dipergunakan dan diterima sebagai persyaratan penyelesaian studi pada

universitas atau institusi lain, kecuali pada bagian-bagian tertentu yang saya ambil

sebagai acuan.

Apabila ternyata terbukti pernyataan ini tidak benar, sepenuhnya menjadi tanggung

jawab saya.

Yogyakarta, 2010

Yang menyatakan,

Dewie Kumala Ika S

NIM. 04301244042

iv
 MOTTO

Allah tidak membebani seseorang melainkan sesuai

dengan kesanggupannya,
(QS. Al Baqarah:286)

Katakanlah: sesungguhnya sembahyangku, ibadahku,

hidupku dan matiku
hanyalah untuk Allah, Tuhan semesta alam,
(QS. Al An’aam:162)

Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan

(QS. Al insyirah:6)

Ilmu itu teman akrab dalam kesepian,sahabat dalam

keterasingan, pengawas dalam kesendirian, petunjuk
jalan ke arah yang benar, penolong disaat sulit, dan
simpanan setelah kematian.

Man jadda wa jadda (barang siapa yang

bersungguh-sungguh, maka tercapai cita-citanya).

v
 PERSEMBAHAN

Segala puji bagi Allah, Tuhan semesta alam yang

senantiasa memberikan karunia sehingga penulis mampu
menyelesaikan penulisan skripsi ini.

Karya ini kupersembahkan untuk:

Ibu dan Bapak tersayang
Terima kasih untuk semua pengorbanan, doa, dan
kasih sayang yang tiada henti. semoga senantiasa
diberi kesehatan oleh Allah SWT.

Kepada kakanda terimakasih untuk motivasi, kasih

sayang,pengorbanan lahir maupun batin,dan
keikhlasannya. Semoga dinda dapat selalu
mendampingimu dalam suka maupun duka.

Adik-adiku tersayang: Dik Wulan yang selalu

menyemangatiku,semoga kelak kau jadi apoteker yang
handal, dik Anis, dik Pu2t
Terima kasih untuk kebersamaan dan keceriaannya.
Semoga menjadi anak yang sholeh dan berbakti pada
kedua Orang Tua dan dik Dian (adik iparku
tersayang)semoga jadi pengusaha yang sukses.

Terima kasih untuk keluarga bpk Suhartono

yang telah memberikan dukungan dan kasih sayang
sehingga dinda dapat diterima dengan baik sebagai
keluarga.

Untuk sahabatku terimakasih untuk bantuannya selama

ini tanpamu dinda tak mampu melewati kehidupan ini,kau

vi
yang selalu memberi dinda semangat untuk selalu bangkit
dari keterpurukkan.

Keluarga Darmo Waluyo: simbah kakung, simbah putri,

pak Prof Dr.Hendro wardoyo sekeluarga, Om Dhatmiko
Sekeluarga, Om Ahmad (almarhum) dan keluarganya, Om
Ngatena sekeluarga.

Keluarga Mardi Wiyono : simbah kakung, simbah putri,

om Suprastyo (almarhum) dan keluarganya, bulik Eny
sekeluarga

Cucu Darmo waluyo: dik Galih, dik fitri,dik fajar, dik

anggie, dik hertin, dik lutfi ,m. diki dan m. david
Terima kasih untuk canda, tawa, dan motivasi yang telah
kalian berikan

Sahabat-sahabatku:Phian, Ita mooo, inda, Agung, pi2t,

anis l ,Anjumil, tya, ela, mufit dll Terima kasih atas
semangat , bantuan dan candanya

Teman-teman P. Mat’04, terima kasih untuk

kesetiakawanan dan motivasinya.

vii
 MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA SD KELAS V
DALAM PEMBELAJARAN GEOMETRI DENGAN METODE
LABORATORIUM
DI SD TEGALSARI JAWA TENGAH

Oleh:
Dewie Kumala Ika S
NIM. 04301244042

ABSTRAK

Penelitian ini dilakukan dengan tujuan meningkatkan motivasi belajar

matematika siswa kelas V SD Tegalsari dengan metode Laboratorium.
Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilakukan
secara kolaboratif dan partisipatif. Subjek dalam penelitian ini adalah seluruh siswa
kelas V SD Tegalsari yaitu sebanyak 25 siswa. Objek penelitian ini adalah
keseluruhan kegiatan pembelajaran pada penerapan Metode Laboratorium. Instrumen
yang digunakan selama pelaksanaan penelitian adalah lembar angket pelaksanaan
pembelajaran matematika dengan metode Laboratorium, dan angket motivasi belajar
siswa serta tes pada akhir siklus I dan siklus II. Angket diberikan kepada siswa
sebelum tindakan dan pada akhir siklus I dan siklus II untuk mengetahui sejauh mana
motivasi siswa dalam belajar. Data hasil penelitian diperoleh dari hasil tes dan hasil
angket motivasi belajar siswa.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa metode laboratorium dapat
meningkatkan motivasi belajar siswa kelas V SD Tegalsari dalam pembelajaran
geometri yang dilaksanakan melalui tahap sebagai berikut: persiapan dan pelaksanaan
oleh guru (1) guru membuat RPP,(2)pemberian pengarahan atau pemahaman kepada
siswa tentang metode laboratorium, (3) menyiapkan alat peraga dan pendukung
lainnya. Persiapan dan pelaksanaan oleh siswa (1) menyiapkan alat dan bahan, (2)
siswa mencari informasi dari buku untuk memperkuat ide atau gagasan siswa, (3)
siswa mengamati bagian-bagian bangun (benda yang diberikan oleh guru), (4) siswa
menggunakan alat seperti: penggaris, jangka, dll untuk mengidentifikasi bangun, (5)
menggambar bangun dan memberi nama bangun, (6) menentukan rumus yang akan
digunakan dalam menyelesaikan soal yang telah dipelajari dirumah, (7) mengerjakan
soal, (8) mengambil kesimpulan. Dengan metode laboratorium yang melibatkan
siswa dalam persiapan dan pelaksanaan maka siswa akan bertanggung jawab pada

viii
pelaksanakan pembelajaran matematika. Setelah dilakukan pembelajaran matematika
dengan metode Laboratorium, motivasi belajar siswa meningkat. Hal ini ditunjukkan
dengan peningkatan motivasi belajar yang dicapai siswa dari pra tindakan ke siklus I
dilanjutkan ke siklus II, yaitu meliputi: motivasi yaitu dari 50,78% pada pra tindakan
menjadi 57,33% pada siklus I kemudian meningkat lagi pada siklus II menjadi
69,77%, Selain itu diketahui pula bahwa sebagian besar siswa memberikan
sikap/tanggapan yang baik terhadap pembelajaran dengan metode Laboratorium.

KATA PENGANTAR

Segala puji dan syukur penulis panjatkan Kehadirat Tuhan Yang Maha Esa

atas kuasa dan limpahan rahmatNya sehingga penulis dapat menyelesaikan

penyusunan skripsi ini sebagai salah satu syarat untuk memperoleh gelar Sarjana

Pendidikan Sains di Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Universitas

Negeri Yogyakarta.

Penyusunan skripsi ini tidak terlepas dari bantuan, bimbingan dan peran dari

berbagai pihak. Oleh karena itu pada kesempatan ini penulis ingin mengucapkan

terima kasih kepada pihak-pihak berikut:

1. Dekan FMIPA UNY atas ijin yang telah diberikan untuk melaksanakan

penelitian

2. Ketua Jurusan Pendidikan Matematika FMIPA UNY yang telah memberikan

ijin dalam penyusunan skripsi ini

3. Ketua Program Studi Pendidikan Matematika UNY yang telah memberikan

ijin dalam penyusunan skripsi ini

4. Bapak Bambang Sumarno H.M,M.Kom., selaku penasehat akademik

ix
 5. Bapak Dr. H. Jailani dan Ibu Himawati Puji Lestari, M.Si., selaku dosen

pembimbing yang telah memberikan bimbingan, pengarahan dan dorongan

sampai selesainya penulisan skripsi ini.

6. Seluruh dosen Jurusan Pendidikan Matematika UNY yang telah memberikan

bantuan baik secara langsung maupun tidak langsung selama penulisan skripsi

ini.

7. Bapak Muharis selaku kepala sekolah SD Tegalsari yang telah memberikan

izin dan kesempatan untuk mengadakan penelitian.

8. Ibu Nur Faadah selaku guru kelas V SD Tegalsari yang telah membantu dan

bersedia bekerjasama selama perencanaan sampai pelaksanaan penelitian.

9. Seluruh siswa kelas V SD Tegalsari, atas kerjasama, kebersamaan, dan

keceriaan selama pelaksanaaan penelitian

10. Semua pihak yang telah membantu penyelesaian skripsi ini yang tidak dapat

penulis sebutkan satu persatu

Penulis menyadari masih banyak kekurangan dalam penyusunan skripsi ini,

namun penulis tetap berharap skripsi ini bermanfaat bagi pengembangan ilmu

pengetahuan terutama dalam kaitanya dengan penerapan metode Laboratorium dalam

upaya meningkatkan motivasi belajar siswa.

Yogyakarta, Maret 2010

Penulis

Dewie Kumala Ika S

x
 DAFTAR ISI

Halaman
HALAMAN JUDUL…………………………..……………………………. i
HALAMAN PERSETUJUAN ………………............………..…………... ii
HALAMAN PENGESAHAN …………….............……….……………… iii
HALAMAN PERNYATAAN ………………………………..............…… iv
MOTTO ............................................................................................................ v
HALAMAN PERSEMBAHAN ….........................…….…………………… vi
ABSTRAK ............................……………………………..............……….… viii
KATA PENGANTAR ..................................................................................... ix
DAFTAR ISI …………………………………………….........................….. xi
DAFTAR TABEL ……………………………………….........................…. xiv
DAFTAR GAMBAR ………………………………….............................…. xv
DAFTAR LAMPIRAN ………………………………..........................……. xvi
BAB I. PENDAHULUAN............................................................................. 1
A. Latar Belakang Masalah………………….…………………………. 1
B. Identifikasi Masalah……………………….……………………….. 4
C. Pembatasan Masalah……….…….………….………………………. 4
D. Perumusan Masalah……….………….…………………………….. 4
E. Tujuan Penelitian…………………….……………………………… 4
F. Manfaat Penelitian…………………………….……………………. 5

BAB II. KAJIAN PUSTAKA........................................................................ 6

A. Deskripsi Teoritis..................................................………………….... 6

1. Pengertian Matematika…………………………………………… 6
2. Pembelajaran Matematika…………………………………………… 7
3. Motivasi Belajar Matematika………………………........................... 8
4. Pengertian metode Laboratorium…….……………………………… 12
5. Pengertian Geometri ………………………………………………… 21
B. Penelitian yang relevan ………………………………………………… 22

xi
 C. Kerangka Berfikir……………………………………………………….. 23
D. Hipotesis Penelitian …………………………………………………… 23
BAB III. METODE PENELITIAN…………………………………………….. 24
A. Jenis Penelitian ...............…........................................................................ 24
B. Setting Penelitian......................................................................................... 24
C. Desain Penelitian ........................................................................................ 26
1. Rancangan Penelitian Siklus I……………………………….……… 26
2. Rancangan Penelitian Siklus II .......................................................... 28
D. Pembelajaran dan Instrumen Penelitian....................................................... 28
E. Teknik Pengumpulan Data ………………………………….……...…… 29
F. Teknik Analisis Data …………………………...…………………..……. 30
G. Indikator Keberhasilan ...……………………………………..…………. 31

BAB IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ................................... 32

A. DESKRIPSI HASIL PENELITIAN 32

…....................................................
1. Motivasi Belajar Matematika Siswa ………...……………….......... 32

2. Prestasi Belajar Siswa ....................................................................... 37

3. Perencanaan Tindakan Siklus I…………………………................... 39
a. Perencanaan ..……………........................................................... 39

b. Pelaksanaan Tindakan…………………………………………… 39
c. Refleksi …………………………………..……………………… 49
4. Penelitian Tindakan Kelas pada Siklus II ……..……………............ 50
a. Perencanaan Tindakan Siklus 50

II…………………………………
b. Pelaksanaan Tindakan 51

……………….........................................
c. Refleksi…………………………………... 58

…………………….
B. Pembahasan 59

……………………………………………………………. 63

C. Keterbatasan Penelitian…………………………………………………
BAB V. PENUTUP ........................................................................................... 64

xii
 A. Kesimpulan ..................................................................................... 64
B. Saran ............................................................................................... 65
DAFTAR PUSTAKA ...................................................................................... 67
LAMPIRAN ..................................................................................................... 70

DAFTAR TABEL

Halaman
Tabel 1. Kelebihan dan kekurangan metode laboratorium .................... 18
Tabel 2. Waktu Pelaksanaan Penelitian Tindakan ................................
25
Tabel 3. Kriteria Motivasi Belajar Siswa ............................................. 30

Tabel 4. Kualifikasi Hasil Persentase Skor Angket motivasi

Terhadap Pembelajaran Matematika ………..........................
33
Tabel 5. Prestasi Belajar Siswa Pra Tindakan, Siklus I, dan Siklus II... 37

xiii
 DAFTAR GAMBAR

Halaman
Gambar 1. Grafik Nilai Tes Pra tindakan, Siklus I dan Siklus II................ 36
Gambar 2. Siswa sedang mengidentifikasi sifat-sifat bangun datar …....... 42
Gambar 3. Siswa bekerjasama dalam kelompok untuk mencari rumus

bangun datar dan cara menghitung luas bangun datar ……….. 46

Gambar 4. Siswa mengidentifikasi sifat-sifat bangun ruang …………..... 53

Gambar 5. Siswa memberi nama bangun ruang dan menggambarnya……

56

xiv
 DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
LAMPIRAN 1
Lampiran 1.1 RPP Pertemuan ke-1 Siklus I ………..………………… 72
Lembar Kerja Siswa ....................................................... 76
Lampiran 1.2 RPP Pertemuan ke-2 Siklus I ………..………………… 78
Lembar Kerja Siswa ....................................................... 81
Lampiran 1.3 RPP Pertemuan ke-1 Siklus II ………..………………… 83
Lembar Kerja Siswa ....................................................... 87
Lampiran 1.4 RPP Pertemuan Ke-2 Siklus II....................................... 89
Lembar Kerja Siswa ....................................................... 93
LAMPIRAN 2
Lampiran 2.1 Lembar Angket Motivasi dalam pembelajaran
Matematika dengan Metode Laboratorium................... 96
Lampiran 2.2 Cara Penskoraan Lembar Angket Motivasi dalam
pembelajaran Matematika dengan Metode
Laboratorium................................................................. 99
LAMPIRAN 3
Lampiran 3.1 Kisi-Kisi Angket Motivasi Belajar Siswa ……………… 101
Lampiran 3.2 Lembar Angket Motivasi Belajar Siswa…………..... 102
Lampiran 3.3 Soal Pre Test ..................................................................... 104
Lampiran 3.4 Soal Tes Siklus I dan Soal Tes Siklus II ………………… 105
LAMPIRAN 4
Lampiran 4.1 Hasil Lembar Angket Motivasi dalam pembelajaran
Matematika dengan Metode Laboratorium ....................... 108
Lampiran 4.2 Hasil Pensekoran Angket Motivasi .............................. 111

xv
LAMPIRAN 5
Lampiran 5.1 Hasil Lembar Angket Motivasi Belajar Siswa
Siklus I .......................................................................... 113
Lampiran 5.2 Hasil Lembar Angket Motivasi Belajar Siswa
Siklus II..……………………………………………….. 114
Lampiran 5.3 Analisis Hasil Lembar Angket Motivasi Belajar Siswa
Siklus I ............................................................................. 115
Lampiran 5.4 Analisis Hasil Lembar Angket Motivasi Belajar Siswa
Siklus II ............................................................................. 116
Lampiran 5.5 Analisis Hasil Lembar Angket Motivasi Belajar
Siswa ............................................................................... 117
Lampiran 5.6 Hasil Prestasi Belajar Siswa Pra Tindakan, Siklus I dan
Siklus II ........................................................................ 118
LAMPIRAN 6
Lampiran 6.1 Catatan Lapangan................................................................ 121
Lampiran 6.2 Hasil Lembar Angket Motivasi Belajar Siswa ............... 131
Lampiran 6.3 Hasil Jawaban LKS, Pre test, Tes Siklus I dan
Siklus II ............................................................................ 133
Lampiran 6.3 Surat Ijin Penelitian………………..................................... 144
Lampiran 6.4 Surat Keterangan Telah Melakukan Penelitian………… 145

xvi