RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP : MATA PELAJARAN : KELAS / SEMESTER : STANDAR KOMPETENSI : KOMPETENSI DASAR : NEGERI 3 Pringsewu

BAHASA INGGRIS VIII /1 1. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar 1.1.Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get thing done) dan interpersonal (bersosialisasi) sederhana secara alurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar yang melibatkan tindak tutur meminta, menolak barang, mengakui, mengingkari fakta dan meminta dan memberi pendapat. Merespon ungkapan-ungkapan Meminta, memberi, menolak jasa Meminta, memberi, menolak barang Mengakui, mengingkari fakta Meminta dan memberi pendapat. Transaksional / Interpersonal Friendship Mendengarkan 2 X 40 Menit

INDIKATOR

:

JENIS TEKS TEMA ASPEK / SKILL WAKTU

: : : :

TUJUAN PEMBELAJARAN Pada akhir pembelajaran siswa dapat : Merespon ungkapan : Meminta, memberi, menolak jasa Merespon ungkapan : Meminta, memberi, menolak barang Merespon ungkapan : Mengakui, mengingkari fakta Merespon ungkapan : meminta dan memberi pendapat Materi Pelajaran Percakapan-percakapan singkat memuat ungkapan-ungkapan. Berikut : A : Let me help you B : Thank you so much A : Can I have a bit ? B : Sure, here you are A : Did you break the glass? B : Yes, I did / no, it wasn't me A : What do you think of this? B : Not bad Metode Pembelajaran / Teknik Langkah-langkah Kegiatan Kegiatan pendahuluan Salam dan tegur sapa Mengabsen siswa Tanya jawab dengan siswa menggunakan ungkapan - ungkapan tertentu Menggunakan format kalimat yang menggunakan ungkapan-ungkapan tertentu Berlatih menggunakan ungkapan-ungkapan tertentu Kegiatan inti

1

Mendengarkan pembacaan teks dialog yang menggunakan bahasa tertentu Merespon ungkapan-ungkapan tertentu Tanya jawab isi teks dialog Kegiatan penutup Menanyakan kesulitan siswa selama PBM Mengumpulkan materi pelajaran Menugaskan siswa untuk menggunakan ungkapan-ungkapan yang dipelajari dalam situasi yang sesungguhnya Sumber Belajar Buku teks yang relevan Sript percakapan atau rekaman percakapan Gambar-gambar yang relevan Penilaian Teknik : Merespon ungkapan / pertanyaan secara lisan Bentuk : Pertanyaan Lisan Listen to the expression and give your response ...... A. Can you help me to do my homework? B. ............................................ A. May I borrow you pen? B. ............................................ A. Did you buy me some frits yesterday? B. ............................................ A. Would you like to come to my party? B. ............................................ A. Do uou think it is good? B. ........................... Listen to the expressions and choose the best response a, b, c, or d A. Can you help me ? B. ................... Yes, I can‘t. c. No, you can't No, It can't d. No, I don't A. Did you break the glass ? B. ................... I don't know c. All right I'm not sure d. Yes, I did A. May I use your writer please? B. ................... Sure c. Yes, you may I'm sorry d. All right A. Would you like to study English together tomorrow Evening? B. ................... Sorry I can't c. Yes, you can Yes, I would d. No, I would A. Put the navy box on the desk, will you? B. ................... Sure c. Excuse me Sorry d. No. I'm afraid PENILAIAN
2

tiap jawaban benar skor 3 Untuk II. 19610426 198610 1 001 S o l a h.Untuk I. 13 Juli 2009 Mengetahui. tata bahasa kurang tepat Isi dan tata bahasa kurang tepat Tidak menjawab II Setiap jawaban yang benar Setiap jawaban yang salah / tidak terjawab SKOR 3 2 1 0 2 0 Banyumas. tiap jawaban benar diberi skor 2 Jumlah skor maksimal 5 x 3 = 15 5 x 2 = 10 + Jml = 25 Nilai maksimal = 10 Nilai siswa = skor perolehan skor maksimal RUBRIK PENILAIAN NO URAIAN I Isi benar.Pd NIP. Kepala SMPN 3 Pringsewu Guru Mata Pelajaran Dra. tata bahasa benar Isi benar. ROSDIANA NIP. S. 196607261990111001 3 .

Merespon ungkapan meminta. here you are Meminta..RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP : MATA PELAJARAN : KELAS / SEMESTER : STANDAR KOMPETENSI : KOMPETENSI DASAR : NEGERI 3 Pringsewu BAHASA INGGRIS VIII /1 1. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar 1.. menolak jasa Meminta. member!. dan menolak jasa b. memberi. memberi dan menolak pendapat.. memberi.. dan meminta. please B : Sure. lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar yang melibatkan tindak tutur. Merespon ungkapan-ungkapan Meminta. It's like this . menolak barang. memberi. memberi dan mengingkari informasi Meminta. menerima dan menolak sesuatu A : Are you sure B : Well.. MATERI PELAJARAN Percakapan-percakapan singkat memuat ungkapan-ungkapan berikut Meminta dan menolak jasa/barang A : Could you pass me the pencil. memberi. what's up Dani : Well. here you are Dani : Thank you very much Sam : You are welcome METOTE PEMBELAJARAN / TEKNIK : There phrase technique LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN Kegiatan pendahuluan 4 . menolak barang Meminta. Menawarkan/ menerima/ menolak sesuatu Transaksional / Interpersonal Daily Life Mendengarkan 2 X 40 Menit INDIKATOR : JENIS TEKS TEMA ASPEK / SKILL WAKTU : : : : TUJUAN PEMBELAJARAN Pada akhir pembelajaran siswa dapat : a..Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get thing done) dan interpersonal (bersosialisasi) sederhana secara akurat. Merespon ungkapan meminta.dan enawarkan/menerima/ menolak sesuatu. could you lend me your dictionary please? Sam : Certainly. memberi dan mengingkari informasi d. memberi. dan menolak barang c. meminta. Dani : Excuse me Sam Sam : Yes. Merespon ungkapan meminta. / I think Menawarkan.1.menolak jasa/meminta. meminta. dan menolak pendapat.. memberi.. memberi dan mengingkari informasi/pendapat A : It's a good idea B : Do you think . Merespon ungkapan meminta.. memberi dan menolak pendapat.memberi dan mengingkari informasi.

..... b... Really Good d........ 5 . I think so I'm alright d..... Fine... Thank. .... c.. you You're wellcome d....... Bali is beatiful island B......... Mildan is a smart teacher B.. please ? B......... How nice What's up d........ memberi dan menolak jasa barang Melakukan perintah yang diucapkan guru Kegiatan penutup Menanyakan kesulitan siswa selama PBM Mengumpulkan materi pelajaran Menugaskan siswa untuk menggunakan ungkapan-ungkapan yang dipelajari dalam situasi yang sesungguhnya SUMBER BELAJAR Buku teks yang relevan Sript percakapan atau rekaman percakapan Sambar-gambar yang relevan PENILAIAN Teknik : Tes lisan dan tertulis Bentuk : Merespon ungkapan Instrumen Listen to the expression and give your response ..... I'm okay c.. A..... Mr. Ani? B.......... A.. Intan. A.. A................. Listen to the expressions and choose the best response a...... sir? B.... A.................... Can you come to my birthday party to night? B............ or d A... ...... . ........ ...........Bertanya jawab berbagai hal terkait kondisi siswa Siswa menjawab pertaanyaan tentang identitas diri Kegiatan inti Membahas kata sulit yang digunakan dalam teks Mendengarkan kalimat-kalimat yang diucapkan guru Menentukan makna dan fungsi kalimat yang didengar Menirukan kalimat-kalimat yang diucapkan guru Mendengarkan percakapan tentang kehidupan sehari-hari Menjawab pertanyaan tentang isi kehidupan sehari-hari Merespon ungkapan-ungkapan meminta........ .... How expensive A. What about going to the mall? B. Yes A. here you are c.. What's your tenephobe number? B... .......................................... Yes..... Why not c........... ......... Excuse me... I'm happy A....... Could you take me a glass of water? B................ ........ thank's A. Sure c... Could you lend me your ruler. Certainly.. Can you accompany to the library? B.......... what can I do for you?.. Your writing is good.....

13 Juli 2009 Mengetahui. I can't see No... tata bahasa kurang tepat Isi dan tata bahasa kurang tepat Tidak menjawab II Setiap jawaban yang benar Setiap jawaban yang salah / tidak terjawab SKOR 3 2 1 0 2 0 Banyumas. 19610426 198610 1 001 So l a h. Kepala SMPN 3 Pringsewu Guru Mata Pelajaran Dra. A B A A B PENILAIAN Untuk I..A. I don't think so d. tata bahasa benar Isi benar. No. No. tiap jawaban benar diberi skor 2 Jumlah skor maksimal 5 x 3 = 15 5 x 2 = 10 + Jml = 25 Nilai maksimal = 10 Nilai siswa = skor perolehan skor maksimal RUBRIK PENILAIAN NO URAIAN I Isi benar... you are / sure Well / thank you Yes. .. .. Certainly / here. I can / certainly I'd love to / I am afraid I can't Ithink so / I don't think so 1. ROSDIANA NIP. S. 196607261990111001 6 .Pd NIP. Do we have a test next week? B. tiap jawaban benar skor 3 Untuk II. I don't like it Kunci jawaban 1.. I haven't it c. No...

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP : MATA PELAJARAN : KELAS / SEMESTER : STANDAR KOMPETENSI : NEGERI 3 Pringsewu BAHASA INGGRIS VIII /1 2. Mengidentifikasi informasi rinci teks yang berbentuk descriptive dengan cara menjawab pertanyaan yang diberikan. Mengidentifikasi langkah-langkah retorika teks dengan menentukan bagian kalimat yang merupakan langkah retorika tertentu. long jair Action verb : (roar. Mengidentifikasi inf ormasi tertentu teks yang berbentuk descriptive dengan cara menjawab pertanyaan yang diberikan. run.1. Menjawab berbagai pertanyaan yang diberikan guru secara lisan Melakukan monolog/dialog teks dekriptif berdasarkan gambar yang diberikan MATERI PEMBELAJARAN Teks deskriptif dengan tema fauna Kosakata terkait tema : habitat. Bertanya dan menjawab berbagai inf ormasi secara lisan Melakukan monolog pendek dalam bentuk teks deskriptif Descriptive teks Flora Listening dan Speaking 8 X 40 Menit KOMPETENSI DASAR : INDIKATOR : JENIS TEKS TEMA ASPEK / SKILL WAKTU : : : : TUJUAN PEMBELAJARAN Pada akhir pembelajaran siswa dapat: Mengidentifikasi ide utama teks yang berbentuk descriptive dengan cara menjawab pertanyaan yang diberikan. 7 . appearance binatang. lancer dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk descriptive dan recount. Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana yang berbentuk descriptive dan recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar 1. amazing) Adverb : (slowly. Memahami makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek scderhana berbentuk descriptive dan recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar 4.Merespon makna yang terdapat dalam monolog pendek sederhana secara akurat. greedily) Verb be : The lion is wild The lion has sharp animal Have/has : to describe animal Identification Social Function text : Description of parts Generic Structure text : Let me tell you Gambit : I'd like to tell you about. swim) Adjective : (fast. Mengidentifikasi informasi/makna yang terdapat dalam teks berbentuk deskriptif. strong beak. noun (name of animals) Noun phrase : White lion. wild life. wild. Mengidentifi makna kata teks yang berbentuk descriptive dengan cara mencari sinonim dari kata yang diberikan Mengidentifikasi fungsi social teks dengan memilih jawaban yang paling tepat. behavior.

Menjawab pertanyaan tentang berbagai informasi terkait teks yang didengar Bertanya jawab tentang gungsi social dan langkah retorika teks Kegiatan penutup Refleksi Menyimpulkan materi pembelajaran Meminta siswa mendengarkan acara TV tentang binatang Pertemuan 3 Kegiatan awal Salam dan tegur sapa Bertanya jawab acara TV tentang binatang yang telah didengar dan dilihat. Kegiatan awal Tanya jawab berbagai hal untuk memotivasi siswa Siswa menjawab pertanyaan tentang lingkungan sekitar siswa. Kegiatan Inti Eliciting kosakata yang terkait tema/ topic teks Membahas noun phrase dan ejective phrase Membahas fungsi be Membahas kata kerja bentuk have dan has. ICOT. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan 1. Menampilkan teks yang telah dibuat. Kegiatan penutup Refleksi Menyimpulkan materi pembelajaran Pemberian PR Pertemuan 4 Kegiatan awal Salam dan tegur sapa Membahas PR Kegiatan inti Mengerjakan berbagai tugas untuk menguatkan kosakata dan tata bahasa yang telah dipelajari.METODE PEMBELAJARAN / TEHNIK : BKOF. Kegiatan Inti Mereview kosakata dan tata bahasa yang telah dipelajari Membuat kalimat-klaimat deskriptif Mengucapkan kali mat-kali mat yang telah dibuat. Kegiatan penutup Refleksi Menyimpulkan materi pembelajaran Memberi PR Pertemuan 2 Kegiatan awal Salam dan tegur sapa Membahas PR Kegiatan Inti Mereview kosakata dan tata bahasa yang telah dipelajari Mendengarkan teks monolog berbentuk desktiptive dengan tema fauna. Membuat kalimat-kalimat menggunakan kosakata dan tata bahasa yang telah dipelajari Secara individu mengucapkan kalimat-kalimat yang telah dibuat Secara individu membuat teks deskriptif sederhana 8 . MOT. JCOT. Mendiskusikan langkah-langkah retorika teks dskriptif Siswa dalam kelompok menyusun teks deskriptif tentang binatang atau tumbuhan dengan susunan langkah retorika yang telah dipelajari Merevisi teks bersama guru.

Female platypus usually dig burrows in banks of rivers or streams. Habitat Platypus live in stream. Who live in borrow of the river's bank? 8. Appearance Platypus have flat tails and webbed feet. They are active during the early morning and late afternoon. kamus Scrip Teks Gambar-gambar yang relevan TV PENILAIAN Mendengar Tehnik : Tes Tulis Bentuk Instrument : Pilihan Ganda Contoh Instrument : Choose the best answer based on the information form the text you hear. Choose the best based on the text you hear. Their body length is 30 to 45 cm and covered with a thick. The burrows are blocked with soil in several places to protect then from intruders and flooding. even in localities where they live. What is the platypus? 3. Where do the platypuses live? 5. What does the text talk about? 2. leaves and woods. The young animals have no fur when were born. Males don't stay in the burrow. How long is platypus's body? 6. They are excellent swimmers and divers. soft and woolly layer of fir. Listening Script Platypus The word platypus is derived from Greek. It is native to Tasmania and Southern and Eastern Australia. 1. but they can sense sounds and light Behavior Duckbill is shy animals are seldom observed. What is other name of platypus? 4. For the nest the female construct a bed of grass. What does the purpose of the text above? 1.Kegiatan penutup Refleksi Menyimpulakan materi pembelajaran SUMBER BELAJAR Buku teks : Encyclopedia. Many people call it duckbill because the animal has a bill that like a duckbill. Breeding The Adult female usually lays two or for eggs. What is the function of their bill? 7. They have no ears. a. Platys means broad and pous means foot. The female uses its tail to hold the young to its abdomen. Platypuses eyes and heads are small. rivers and lakes. Their bills are for detecting prey and stirring up mud. Tasmania 9 .

Kepala SMPN 3 Pringsewu Guru Mata Pelajaran Dra. 4. 8.2. Bentuk Instrumen : Tanya jawab c. Platypus d. female platypus c. to detect prey d. to lay egg c. in the air a. How does it look like? 3. S. to construct a bed a. What animal is it? 2. 5. Duckbill d. to retell the experiences of platypus d. 13 JUli 2009 Mengetahui. in the river c. Greek a. Greek c. Bill a. What does it live? 4. 10 to 25 b. a kind of animal d. shy platypus d. b. a kind of people c. strong platypus a. What does it eat? 5. in the house b. to give instruction how to breed platypus Berbicara a. 6. a kind of country b. Contoh instrument : Ask your partner about their favorite animal Ask him / her 1. in the forest d. 40 to 55 a. 3.Pd NIP. a. How does it breed Banyumas. male platypus b. 19610426 198610 1 001 s O L A H. 30 to 45 d. 20 to 35 c. Australia c. ROSDIANA NIP. a kind of foot. to describe platypus b. 196607261990111001 10 . 7. Pous b. Tehnik : Tes lisan b. to swim in the lake b. to entertain the readers with platypus c.

Membaca nyaring bermakna teks tulis f ungsional dan esei berbentuk descriptive dan recount pendek dan sederhana dengan ucapan. 5. Mengidentifikasi informasi tertentu teks yang berbentuk descriptive dengan cara menjawab pertanyaan yang diberikan Mengidentifikasi informasi rinci teks yang berbentuk deskriptif dengan cara menjawab pertanyaan yang diberikan.2 Merespon makna dan langkah retorika dalam Esei pendek sederhana secara akurat. get 11 .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP : MATA PELAJARAN : KELAS / SEMESTER : STANDAR KOMPETENSI : NEGERI 3 Pringsewu BAHASA INGGRIS VIII /1 5. Mengidentifikasi makna kata teks yang berbentuk deskriptif dengan cara mencari sinonim dari kata yang diberikan Mengidenfitikasi fungsi sosial teks dengan memilih jawaban yang paling tepat Mengidentifikasi langkah-langkah retorika teks dengan menentukan bagian kalimat yang merupakan langkah retorika tertentu Menyusun kalimat acak menjadi paragrap yang padu Menyusun paragraf acak menjadi teks yang padu Menulis teks dskriptif terkait dengan tema Materi Pembelajaran Teks deskriptif dengan tema flora Kosakata terkait tema : name of flower.1. lancer dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar Dalam teks berbentuk descriptive dan recount 6.2 Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat. Mengungkapkan makna dalam teks tulis f ungsional dan monolog pendek sederhana yang berbentuk descriptive dan recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar 5. small petal Action verb : bloom. part of flowers Review noun phrase : yellow flower. Memahami makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek scderhana berbentuk descriptive dan recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar 6. witter. become. Mengidentifikasi fungsi social dan langkah-langkah teks deskriptive Melakukan monolog pendek dalam bentuk teks deskriptif Descriptive teks Fauna Reading dan Writing 8 X 40 Menit KOMPETENSI DASAR : INDIKATOR : JENIS TEKS TEMA ASPEK / SKILL WAKTU : : : : Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran siswa dapat: Mengidentifikasi ide utama teks yang berbentuk descriptive dengan cara menjawab pertanyaan yang diberikan. tekanan dan intonasi yang berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar. lancer dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk descriptive dan recount Mengidentifikasi informasi dalam teks berbentuk descriptive. water Linking adverb : turn.

informasi rinci. JCOT.Adverb : gradually. fresh Review verb be : the lion is wild Review penggunaan have / has : the lion has sharp teexth Simple present tense : to describe animal Adverb of frequency : identification Review social function text : to discribe Review generic structure text : identification Metode Pembelajaran / Teknik : BKOF. Membuat dan menuliskan kalimat-kalimat deskriptif dengan menggunakan kosakata dan tata bahasa yang telah dipelajari Menyusun kalimat acak menjadi paragraph yang padu. makna kata) Bertanya jawab tenting gungsi social dan langkah retorika teks Kegiatan penutup Refleksi Menyimpulkan materi pembelajaran Meminta siswa mencari nama-nama tumbuhan disekitar siswa Pertemuan 3 Kegiatan awal Salam dan tegur sapa Bertanya jawab tentang tumbuhan yang telah dipelajari. Kegiatan 12 . Mendiskusikan paragraph acak menjadi kalimat yang padu Siswa dalam kelompok menyusun retorika teks deskriptif binatang atau tumbuhan dengan susunan langkah retorika yang telah retorika yang telah dipelajari Merevisi teks bersama guru yang telah dibuat. instansy Adjective : dry. MOT. bright. Kegiatan Inti Mereview kosakata dan tata bahasa yang telah dipelajari Menyusun kata acak menjadi kalimat yang padu. ICOT Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan 1 Kegiatan Awal Tanya jawab berbagai hal untuk memotivasi siswa Siswa menjawab pertanyaan tentang lingkungan sekitar siswa. Kegiatan Inti Eliciting kosakata yang terkait tema/ topic teks Membahas noun phrase dan adjective phrase Membahas simple present tense Membahas penggunaan adverb of frequency Kegiatan penutup Refleksi Menyimpulkan materi pembelajaran Memberi PR Pertemuan 2 Kegiatan awal Salam dan tegur sapa Membahas PR Kegiatan Inti Mereview kosakata dan tata bahasa yang telah dipelajari Membaca teks descriptive dengan tema flora Menjawab pertanyaan tentang berbagai inf ormasi (ide utama. inf ormasi tertentu. Menyusun paragraph acak menjadi paragraph yang padu.

kamus Scrip Teks Sambar-gambar yang relevan Lingkungan sekitar PENILAIAN Membaca Tehnik : Tes Tulis Bentuk Instrument : Uraian Contoh Instrument : Choose the best answer based on the information form the text you hear. invertebrates and birds. Read the following text carefully and answer the questions Mangroves Mangroves are tree or woody plant that grows is shallow and muddy salt water.Penutup Refleksi Menyimpulkan materi pembelajaran Pemberian PR Pertemuan 4 Kegiatan awal Salam dan tegur sapa Membahas PR Kegiatan inti Mengerjakan berbagai tugas untuk menguatkan kosakata dan tata bahasa yang telah dipelajari. Adapted from : Microsoft Encarta Encyclopedia 2002. such a white -crowded pigeon. They plant themselves in the mud below the parents tree. What is the text about? What is mangrove? What kinds of animals living the mangrove swamps? What product can be made from mangrove? "They provide exellent places to stay and feed many fish" 13 . Most important species is the red mangrove. Mangove is the usual names for several kinds of tropical flowering plants. They provide exellent places to stay and feet many fish. Manggroves swamps can be found in tropical and subtropical areas. such as those along shorelines. Its seed are unusual because they start to grow seedling while still on the tree. They are divided into three different families. Membuat kalimat-kalimat menggunakan kosakata dan tata bahasa yang telah dipelajari Menyusun kalimat acak menjadi paragraph yang padu Menyusun kalimat acak menjadi paragraph yang padu Secara individu membuat kalimat-kalimat berdasarkan gambar Secara individu menyusun dan menuliskan teks deskriptif sederhana Kegiatan penutup Refleksi Menyimpulakan materi pembelajaran SUMBER BELAJAR Buku teks : Encyclopedia. The seedling are cigar shaped and heavier at the root and than at the leafy end. It has been exploited as a source of charcoal and tannins. which are used in preparing leather. so named because of its reddish wood. when the leaves are falling.

Write a short paragraph to describe your favorite flower Pedoman penilaian Rubrik terlampir Banyumas.(paragraph two) the word they here refers to .. Arrange these sentence into a good paragragph yellow-rose-the-flower-is petal-white-of-flower-jasmine-is the leaf-broad-the-is b 2.. Its seed are unusual because they start to.. Uraian : 1. Which sentence is called the identification of the text? What is the purpose of the text above? Penilaian menulis Tehnik Bentuk Instrumen Contoh Instrument: : Tes tulis : 1. 196607261990111001 14 . 13 Juli 2009 Mengetahui. Pd NIP. Kepala SMPN 3 Pringsewu Guru Mata Pelajaran Dra. ROSDIANA NIP. Menyusun kali mat paragraph yang apdu 2. S.. 19610426 198610 1 001 S O L A H .. The underlined word means .

tekanan dan intonasi yang berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar.2 Merespon makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana secara akurat. Menidentif ikasi langkah-langkah retorika teks recount dengan nentukan bagian kalimat yang merupakan langkah retorika tertentu. 15 . Menyusun kalimat acak menjadi paragraph yang padu Menysun paragraph acak menjadi teks yang padu Menulis teks recount terkait dengan tema. Mengidentif ikasi f ungsi social teks recount dengan memilih jawaban yang paling tepat. 5. Melengkapi rumpang teks recount pendek Menyusun kata acak menjadi kalimat yang padu. lancer dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk descriptive dan recount. Mengidentif ikasi inf ormasi tertentu teks yang berbentuk recount dengan cara menjawab pertanyaan yang diberikan Mengidentif ikasi inf ormasi rinci teks yang berbentuk recount dengan cara menjawab pertanyaan yang diberikan Mengidentif ikasi makna kata teks yang berbentuk recount dengan cara mencari sinonim dari kata yang diberikan. Mengungkapkan makna dalam teks tulis f ungsional dan esei pendek sederhana yang berbentuk descriptive dan recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar KOMPETENSI DASAR : 5. Membaca nyaring bermakna teks tulis f ungsional dan Esei berbentuk descriptive dan recount pendek dan sederhana dengan ucapan. Memahami makna dalam teks tulis f ungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk recount yang berkaitan dengan lingkungan sekitar 6. Membaca nyaring dan bermakna teks recount Mengidentif ikasi berbagai inf ormasi dalam teks berbentuk recount INDIKATOR : Mengidentif ikasi fungsi social dan langkah-langkah teks recount.1. Mengidentifikasi ciri kebahasaan teks recount Melengkapi rumpang teks recount Menyusun kata menjadi kali mat Menyusun kalimat menjadi paragragh Menyusun paragraph menjadi teks Menyusun teks recount pendek dengan tema travel JENIS TEKS : Recount teks TEMA : Travel ASPEK / SKILL : Reading dan writing WAKTU : 8 X 40 Menit Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran siswa dapat : Mengidentif ikasi ide utama teks yang berbentuk recount dengan cara menjawab pertanyaan yang diberikan.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP : NEGERI 3 Pringsewu MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS KELAS / SEMESTER : VIII /1 STANDAR KOMPETENSI : 5.

makna kata) terkait teks yang didengar. Kegiatan inti Mereview kosakata dan tata bahasa yang telah dipelajari. MOT. Kegiatan inti Eliciting kosakata yang terkait tema/topic recreasi Mengulangi penggunaan simple past tense Mengulangi penggunaan conjunction Membahas penggunaan simple past continous tense Membahas adverb od manner Kegiatan penutup Refleksi Menyimpulkan materi pembelajaran Memberi PR terkait tata bahasa dan kosakata yang telah diberikan. Pertemuan 2 Kegiatan awal Salam dan tegur sapa Membahas PR Kegiatan inti Mereview kosakata dan tata bahasa yang telah dipelajari. Menyusun kata acak menjadi kalimat-kalimat recount dengan menggunakan kosakata dan tata bahasa yang telah dipelajari Membuat dan meniliskan kalimat-kalimat recount dengan menggunakan kosakata dan tata bahasa yang telah dipelajari. Menjawab pertanyaan tentang berbagai inf ormasi (ide utama informasi tertentu. rinci. Menyusun kalimat acak menjadi paragraph yang tepadu Menyusun paragraph acak menjadi kalimat yang padu 16 . Pertemuan 3 Kegiatan awal Salam dan tegur sapa Bertanya jawab tentang tunbuhan yang telah ditemukan. Kegiatan penutup Refleksi Menyimpulkan materi pembelajaran Meminta siswa mencari nama-nama tumbuhan di sekitar siswa. ICOT Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan 1 Kegiatan awal Tanya jawab berbagai hal untuk memotivasi siswa siswa menjawab pertanyaan pengalaman sekitar siswa.Materi Pembelajaran Teks recount dengan tema travel Kosakata terkait tema : Name of places of interest. Bertanya jawab tentang f ungsi social dan langkah retorika teks. accommodation Review past tense Review conjunction Simple past continous tense Adverb of manner Review social Function text: to retell Review generic Structure text: Orientation Series of events Reorientation Metoda Pembelajaran / tehnik : BKOF. Membaca teks deskriptive dengan tema flora. JCOT.

kamus Scrip teks Gambar-gambar yang relevan Lingkungan sekitar PENILAIAN Membaca Tehnik Bentuk Instrument Contoh Instrument : Tes Tulis : PG : Read the following text carefully and answer the questions. 17 . Kegiatan Penutup Refleksi Menyimpulkan materi pembelajaran Sumber Pembelajaran Buku teks Encyclodedia. Merevisi teks bersama guru Menuliskan teks yang telah dibuat. Membuat kalimat-kalimat menggunakan kosakata dan tatabahasa yang telah dipelajari.Mendiskusikan langkah-langkah retorika teks recount Siswa dalam kelompok menyusun teks recount tentang binatang atau tumbuhan dengan susunan langkah retorika Yang telah dipelajari. Kegiatan penutup Refleksi Menyimpulkan materi pembelajaran Pemberian PR Pertemuan 4 Kegiatan awal Salam dan tegur sapa Membahas PR Kegiatan Inti Mengerjakan berbagai tugas untuk menguatkan Kosakata dan tatabahasa yang telah dipejalajari. Menyusun kalimat acak menjadi paragraph yang padu Secara individu membuat kalimat-kalimat berdasarkan gambar Secara individu menysun dan menuliskan teks recount Sederhana.

Melengkapi 2. Kepala SMPN 3 Pringsewu Guru Mata Pelajaran Dra. Complete the following text with suitable words Write a short paragraph to retell your traveling Experience. 196607261990111001 18 .Pd NIP. ROSDIANA NIP. Banyumas. 1 Agustus 2009 Mengetahui.Penilaian Penulis Tehnik Bentuk Instrumen c. Uraian : 1. S. Contoh instrument Pedoman Penilaian Rubrik terlampir : Tes tulis : 1. 196 SOLAH.

Mengungkapkan secara lisan teks fungsional. Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat. Mater i Teks fungsional pendek "Undangan "tentang Rekreasi" Kosakata terkait tema / jenis teks Misal : .Sea . Mengungkan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk recount dan narrative 10. . practice.Pengumuman . undangan.1. lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar. production Langkah-langkah Kegiatan Kegiatan Pendahulua Berdialog dengan siswa tentang kegiatan waktu libur Menentukan kosa kata yang digunakan dalam percakapan ( Terkait Undangan) Kegiatan Inti Berdialog tentang teks "undangan" Menentukan makna kata dalam teks bentuk kata kerja yang digunakan dalam teks "Undangan" Mensimulasikan teks : Undangan Kegiatan Penutup Menanyakan hambatan siswa dalam mensimulasikan teks undangan Menyimpulkan materi Menugaskan siswa mencari teks undangan lainnya di Koran atau majalah 19 .Undangan .Pesan Singkat Bertanya dan menjawab secara lisan berbagai info Teks pengumuman.Visit .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP : MATA PELAJARAN : KELAS / SEMESTER : STANDAR KOMPETENSI : KOMPETENSI DASAR : NEGERI 3 Pringsewu BAHASA INGGRIS VIII /1 10.Beach .Sand Ungkapan Kesantunan : Would you go with me? Persetujuan Yes. I would go there (Contoh materi bias ada pada instrument) Metode / tehnik : Presentasi. pesan singkat Teks fungsional pendek " Undangan" Berbicara 8 X 40 Menit INDIKATOR : JENIS TEKS ASPEK / SKILL WAKTU : : : Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran siswa dapat : Mengungkapkan scara lisan tentang "Undangan" Dapat bertanya dan menjawab secara lisan berbagai info teks Undangan.

No. Hello …. Ms. well. S. a message ? 4. Example A : Hello? B : Hello. never mind. who is calling 4. Complete the dialogs.. tatabahasa benar Jawaban benar. thanks. I'll call again later Pedoman Penilaian NO URAIAN I Dialog lancer dan benar Dialog tak lancer dan salah II Jawaban benar. Jane : Sure Paul : Bye Jane : Bye Work in Pairs The following are incomplete phone conversations. could. Some other time perhaps. 19610426 Solah... Would you like to come? Jane : Oh. ROSDIANA NIP... She is not home right now .. he is B : Can I speak to him A : Just a minute.. what a pity. hi.. Paul : Oh. (*) Paul : Oh hi. Abbot: I'll connect you 1... or can I a verb 1..Pd NIP. How are you? Paul : Fine thanks... to Dean Black's office Back 3. Just moment.. tatabahasa kurang tepat Jawaban atau tatabahasa kurang tepat Tidak jawab SKOR 2 0 3 2 1 0 Banyumas. Is Dick there.... thanks. Hello 2... I'll get him Use may. listen. To Emily 3. Hello Dean 2. Susan Abbot 5. It's Paul here Jean : Oh... Kepala SMPN 3 Pringsewu Guru Mata Pelajaran Dra. But I'm working on essay.Sumber Belajar Contoh teks "undangan" Koran / majalah Buku Teks Penilaian Tehnik : Unjuk Kerja Bentuk : Tanyajawab Instrumen : Paul is calling to invite to the beach . Jane.. I have to finish it.. .. May I ask. please A : Yes.. 196607261990111001 20 .. I've got a couple of tickets for going to Ancol Beach. 13 Juli 2009 Mengetahui.

Mengidentif ikasi inf ormasi rinci teks yang berbentuk recount dengan cara menjawab pertanyaan yang diberikan Mengidentif ikasi makna kata teks yang berbentuk recount dengan cara mencari sinonim dari kata yang diberikan. JCOT. bring . lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk desktiptive dan recount.1. Mengindentifikasi informasi/makna yang terdapat dalam teks berbentuk descriptive. Materi Pembelajaran Teks recount dengan tema public service Kosakata terkait tema : restaurant. accommodation Past verb : go . Mengungkapkan makna dalam teks lisan f ungsional dan monolog pendek sederhana yang berbentuk descriptive dan recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar 2. Mengidentif ikasi f ungsi social teks recount dengan memilih jawaban yang paling tepat. next.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP : MATA PELAJARAN : KELAS / SEMESTER : STANDAR KOMPETENSI : NEGERI 3 Pringsewu BAHASA INGGRIS VIII /1 2. Do you that Metoda Pembelajaran / tehnik : BKOF. Menidentif ikasi langkah-langkah retorika teks recount dengan nentukan bagian kalimat yang merupakan langkah retorika tertentu.went. then Social Function text : to retell past experience Generic Structure text : Orientation Series of events Reorientation Gambit : I want to tell you about.brought Conjunction : before. after and but Simple past tense Time sequence : first. Memahami makna dalam teks lisan f ungsional dan mono log pendek sederhana berbentuk recount dan recount untukinteraksi dengan ingkungan sekitar 4. Recount teks Public service Listening dan speaking 8 X 40 Menit KOMPETENSI DASAR : INDIKATOR JENIS TEKS TEMA ASPEK / SKILL WAKTU : : : : : Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran siswa dapat : Mengidentif ikasi ide utama teks yang berbentuk recount dengan cara menjawab pertanyaan yang diberikan. ICOT Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan 1 Kegiatan awal Tanya jawab berbagai hal untuk memotivasi siswa siswa menjawab 21 . Mengidentif ikasi pertanyaan yang diberikan dengan cara menjawab pertanyaan yang diberikan. Merespon makna yang terdapat dalam monolog pendek sederhana secara akurat. MOT.

Kegiatan inti Eliciting kosakata yang terkait tema/topic recreasi Membahas past verb Membahas past tense Membahas conjuction Membahas temporal sequence Kegiatan penutup Refleksi Menyimpulkan materi pembelajaran Memberi PR Pertemuan 2 Kegiatan awal Salam dan tegur sapa Membahas PR Kegiatan inti Mereview kosakata dan tata bahasa yang telah dipelajari. A porter helped me carry my suitcases. We returned to out room and rested there. number forty . Listening Script Last semester holiday. Our room was next door. The fat women realized it. When we found our room. informasi tertentu. We glad because the look of anger had disappeared room her face. We thought there were ghost in our room. Her assistant gave the keys to number forty two. she asked. She was so angry were very afraid. "Can I help you?". She was very sorry. We got shocked when we saw fat women smoking in the room. One of the fat women ran after me.one. I took the keys and went upstairs to check in. makna kata) terkait teks yang didengar Bertanya jawab tentang f ungsi social dan langkah retorika teks Kegiatan penutup Refleksi Menyimpulkan materi pembelajaran Meminta siswa mendengarkan barita TV yang terkait tema Penilaian Mendengar Tehnik : Tes tertulis Bentuk instrument : Pilihan Ganda Contoh instrument : Choose the best based on the information form the text you hear. We checked out the following morning 22 . my friend and I went to a hotel. Mendengarkan teks monolog berbentuk recount dengan tema public service Menjawab pertanyaan tentang berbagai informasi (ide utama. rinci. I said that I wanted a double room with a bath for one night. She shad made a mistake. We ran away and got back to the receptionist room. A receptionist welcomed us. Then we explained to the receptionist what had happened to us.pertanyaan pengalaman sekitar siswa. we saw unlocked the door and opened it. Her assistant gave us the key to number forty-one. We shouted and banged the door.

13 Juli 2009 Mengetahui.Pd NIP.Berbicara Tehnik : Tes lisan Bentuk instrument : Tanya jawab Contoh instrument : Ask your partner their favorite animal ask him/her What animal is it? How does it look like? Where does it live? What does it eat? How does it bread? Banyumas. ROSDIANA NIP. 19610426 19 Solah. Kepala SMPN 3 Pringsewu Guru Mata Pelajaran Dra. S. 19660726199111001 23 .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful