KURIKULUM DI MADRASAH DINIYAH DARUL ARQAM

CIKONDANG, CIMANGGU, CILACAP

Tugas Individu
Disusun guna memenuhi tugas individu
Mata Kuliah : PPI dan BTA
Dosen Pengampu : Rahman Afandi, S. Ag, M.
Si

Disusun oleh :

Nama : Arif Hidayat

NIM : 082331024

Smt/Prodi : V/PAI-1

SEKOLAH TINGGI AGAMA ISLAM NEGERI

PURWOKERTO

2010

KATA PENGANTAR

Pendidikan sebagai sebuah ilmu terapan tentu mempunyai fungsi dan

tujuan. Fungsi tersebut bukan hanya bagi diri pribadi sebagai pendidik dan

terdidik melainkan bagi yang disekitar dari unsur itu. Misalnya fungsi sebagai

1
perubah nilai, perubah cara pandang dan perubah lainnya yang tentu saja

mengarah kearah yang lebih baik. Itulah fungsi pendidikan bagi sekitar. Tujuan

dari pendidikan terdiri dari beberapa yang diantaranya adalah tujuan nasional,

tujuan institusional, dan tujuan instruksional.

Tujuan instruksional inilah yang erat hubungannnya dengan kurikulum

dalam sebuah lembaga pendidikan. Lembaga pendidikan formal, informal maupun

nonformal. Madrasah Diniyah sebagai sebuah lembaga pendidikan yang termasuk

dalam lembaga pendidikan non formal mempunyai tujuan instruksional juga

dalam rangka mencapai tujuan institusional dan nasional.

Madrasah diniyah sebagai lembaga pendidikan agama islam mempunyai

arah dan tujuannya tersendiri bagi umat sekitarnya. Tentu umat tersebut

mempunyai kriteria dan karakter yang berbeda dengan yang lainnya. Seperti

layaknya pendidikan islam yang lain mempunyai mata ajar yang khusus untuk

pendidikan agama seperti ibadah, bahasa arab, aqidah, akhlaq, tarikh, alquran dan

hadits. Madrasah Diniyah Darul Arqam Cikondang merupakan anggota dari

Madrasah Diniyah Muhammadiyah Cabang Cimanggu mempunyai mata ajar

khusus yaitu Kemuhammadiyahan sebagai langkah pengkaderan dalam

persyarikatan.

Dilihat dari mata ajar tersebut, maka pendidik dan lembaga pendidikan

perlu mempertimbangkan alat peraga, pendidik, media dan lingkungan sekitar

dalam membuat dan menentukan kurikulum tersebut. Penentuan tersebut

2
dikandung maksud agar supaya santri, pendidik dan masyarakat sekitar

mendapatkan hasil yang baik dari pendidikan nonformal tersebut.

3
 STRUKTUR KURIKULUM

MADRASAH DINIYAH DARUL ARQAM DASAR

CIKONDANG, CIMANGGU, CILACAP

No. Komponen Alokasi waktu

1 Menguasai Bahasa Arab 2 x 30
2 Mengetahui huruf-huruf hijaiyah 2 x 30
3 Mengetahui sejarah dan ortom Muhammadiyah 1 x 30
4 Menghafal surat-surat pendek 2 x 30
5 Mengetahui tata cara sholat 2 x 30
6 Mengetahui ilmu tajwid 1 x 30
7 Mengetahui dan mengamalkan do’a sehari-hari 1 x 30
8 Mengetahui dan mengamalkan aqidah ahlak 1 x 30
9 Mengetahui sejarah kebudayaan islam 1 x 30
Jumlah 13 x 35

KURIKULUM MADRASAH DINIYAH

DARUL ARQAM CIKONDANG, CILACAP. CIMANGGU

Jenjang Pendidikan : Madrasah Diniyah

Semester : 1 (Gasal)

Tahun Ajaran : 2010 – 2011 M/1431 - 1432 H

Standar Kompetensi :

1. Mengetahui pemahaman bahasa arab dan mempraktekannya

2. Mengetahui sejarah Muhammadiyah dan ortomnya, serta memahami Muhammadiyah didirikan

3. Menulis dan menyebutkan huruf hijaiyah dengan benar

4. Menerapkan ahlakul karimah dalam kehidupan sehari-hari

5. Menghafal surat-surat pendek dan do’a sehari-hari

6. Mampu membaca alquran dengan baik dan benar sesuai tajwid

7. Mengetahui sejarah kebudayaan Islam pra dan pasca nabi Muhammad

Kompetensi Materi Pokok Indikator Pengambilan Metode Penilaian Alokasi Waktu Sumber/bahan/ala

Dasar Belajar Pembelajaran t

Mengetahui 1. Kosa 1. Anak 1. Memp 1. Cera 1. Tes 2 x 30menit 1. Buku

Bahasa Arab kata mampu erhatik mah tertuli bahasa

Baha menyebu an 2. Disk s arab

sa tkan penjel usi 2. Tes Kamus bahasa arab

5
 Arab kosakata asan lisan

2. Angk dalam yang

a Bahasa disam

dala Arab paikan

m yang oleh

Baha meliputi guru

sa anggota 2. Menyi

Arab badan mak

dan dan

benda- menca

benda tat

sekitar setiap

2. Anak kosaka

mampu ta dan

menyebu angka

tkan bahasa

angka arab

dalam 3. Anak

bahasa memp

arab erhatik
 an dan

menuli

penjel

asan

yang

guru

berika

n
Mengetahui Huruf Hijaiyah 1. Anak 1. memp Demonstrasi 3. Tes 2 x 30menit Buku Iqra

huruf-huruf mampu erhatik tertuli

hijaiyah menyeb an s

utkan huruf- 4. Tes

huruf huruf lisan

hijaiyah hijaiya

2. anak h yang

mampu ditulis

menulis kan

kan guru

7
 huruf- 2. menuli

huruf s

Hijaiyah huurf-

dengan huruf

benar hijaiya

3. Anak h di

mampu buku

merang catatan

kai

huruf

hijaiyah

menjadi

kaligrafi

sederha

na
Menghafal surat- Alquran 4. anak 3. anak Praktek 5. tes 2 x 30menit Alquran

surat pendek mampu mende Menghafal lisan

mengha ngarka

fal n dan

surat- mema
 surat hami

pendek bacaan

5. anak dan

mampu surat

mengapl pende

ikasikan k

nya 4. anak

dalam mengh

sholat afal

denga

pandu

an

guru

5. anak

mempr

akteka

nnya

dalam
9
 shalat
Mengetahui tata Sholat Fardlu 6. anak 6. anak Praktek 6. tes 2 x 30 HPT

cara sholat Sholat sunah mengeta mende Menghafal lisan Muhammadiyah

hui ngarka 7. tes Buku tuntunan

rukun, n tertuli sholat lengkap

syarat penjel s Gambar gerakan

sah, hal asan, shalat

yang menca

tidak tat

boleh setiapa

dilakuka apa

n dalam yang

shalat disam

7. anak pikan

mampu oleh

mempra guru

ktekan 7. anak

gerakan meniru

shalat kan

fardlu dan
 dan mempr

sunah akteka

setiap

geraka

shalat

yang

dicont

ohkan

oleh

guru
Mengetahui ilmu Hukum bcaan 8. anak 8. anak Ceramah 8. tes 1 x 30 menit Buku ilmu tajwid

tajwid dalam alquran mengeta mende Tanya jawab tertuli Alquran

hui ngarka s

hukum n dan 9. tes

mim mema lisan

dan nun hami 10. kuis

mati penjel

11
 serta asan

tanwin dari

dan mad guru

9. anak 9. anak

membac mempr

a akteka

alquran n dan

dengan memb

benar aca

sesuai alqura

tajwid n

sesuai

tajwid

10. anak

dilatih

menca

ri

hukum

bacaan

rtajwid
 11. anak

paham

bacaan

tajwid
Mengetahui dan Doa sehari-hari 10. anak 12. mende Hafalan 11. tes 1 x 30 menit Buku doa sehari-

mengamalkan mengha ngar lisan hari

doa sehari-hari fal doa dan

sehari- menyi

hari mak

dengan doa

benar yang

11. anak diajark

mampu an

mempra oleh

ktekann guru

ya 13. melafa

dalam dzkan

kehidup dan

an menm

13
 sehari- ghafal

hari doa

yang

dijarka

n oleh

guru
Mengetahui dan Ilmu aqidah 12. anak 14. anak Ceramah 12. tes 1 x 30 menit Buku aqidah

mengamalkan Ahlak terpuji mampu mende Diskusi aktif tertuli Buku ahlak

aqidah ahlak memaha ngarka s

mi n

ketuhida penjel

n asan

terhadap dari

Allah guru

13. anak 15. mema

mampu hami

mengeta dan

hui mmep

ahlak erhatik

terpuji an
 14. anak setiap

mampu contoh

mengapl -

ikasikan contio

nya h yang

dalam diberik

kehidup an

an oleh

sehari- guru

hari

serta

menjauh

i ahlak

yang

tercela
Mengetahi Kisah nabi dan 15. anak 16. anak Ceramah 13. tes 1 x 30 menit Buku kisah nabi dan

sejarah rasul mampu mende Diskusi tertuli rasul

kebudayaan Masa kejayaan menelad ngarka s Buku sejarah

islam islam ani n 14. pennu kebudayaan islam

15
Masa kisah kisah gasan

kemunduran nabi dan para

islam rasul nabi

Masa 16. anak dan

pembaharuan mampu rasul

islam memaha 17. anak

mi berusa

sebab- ha

sebab menca

kejayaa ri

n islam sebab-

dan sebab

memper umat

tahankn islam

yya menga

17. anak lami

mampu kejaya

mengan an dan

alisa kemun

kemund duran
 uran

muslim
Mengetahui Sejarah 18. anak 18. anak Ceramah 15. tes 1 x 30 menit

sejarah dan ortom berdiirnya mengeta memb Diksusi Tertul

Muhammadiyah Muhammadiyah hui aca is

Jenis-jenis sejarah buku- 16. tes

organisasi Muham buku lisan

otonom madiyah Muha

Muhammadiyah 19. anak mmadi

mengen yah

al 19. anak

organisa mende

si ngar

otonom kan

Muham cerita

madiyah sejrah

berdiri

Muha

mmadi

17
yah