KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

SMK NEGERI 1 BINJAI

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER WAKTU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR : Matematika : X/1 : 16 Jam @ 45 menit : Memecahkan masalah berkaitan dengan konsep operasi bilangan riil. : Menerapkan operasi pada bilangan riil. : * Dua atau lebihbilangan bulat dioperasikan ( dijumlah, dikurang, dikali, dibagi ) sesuai dengan prosedur. * Dua atau lebih bilangan pecahan dioperasikan * Bilangan pecahandikonversi ke bentuk persena atau pecahan decimal sesuai prosedur. * Konsep perbandingan (senilai dan berbalik nilai), skala dan persen digunakan dalam penyelesaian masalah program keahlian.

I. TUJUAN PEMBELAJARAN y Siswa dapat mendefinisikan pengertian bilangan riil. y Siswa dapat mengoperasikan bilangan riil dengan menggunakan sifat distributif. y Siswa dapat mengoperasikan bilangan pecahan y Siswa dapat mengkonversikan antar tiga jenis pecahan ( biasa, decimal, persen ). y Siswa dapat menggunakan konsep perbandingan senilai dan berbalik nilai untuk menyelesaikan soal ± soal yang berhubungan dengan masalah program keahlian. II. MATERI POKOK y Struktur Bilangan. y Sifat ± sifat Operasi Bilangan Riil. y Perbandingan senilai dan berbalik nilai. III. METODE / PENDEKATAN PEMBELAJARAN y Metode Ceramah y Metode Penugasan y Metode Ekspositori y Pendekatan Induktif. IV. LANGKAH PEMBELAJARAN A. Kegiatan Awal. y Memusatkan perhatian siswa y Menyampaikan manfaat dan tujuan pembelajaran y Apersepsi pengetahuan antar siswa tentang operasi bilangan riil B. Kegiatan Inti y Dengan menggunakan OHP, ditunjukkan struktur bilangan. y Dengan metode ceramah guna menjelaskan pengertian operasi bilangan riil, sementara siswa menyimak modul-1. y Dengan metode ekspositori dan induktif, guru bersama siswa membahas contoh soal operasi bilangan riil. y Siswa mengerjakan soal ± soal latihan modul. y Siswa mengerjakan tes Formatif. y Guru bersama siswa membahas soal ± soal tes Formatif
MATA PELAJARAN : ADAPTIF

Halaman : 1

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

SMK NEGERI 1 BINJAI

C. Kegiatan Akhir y Siswa mengerjakan soal ± soal latihan modul y Siswa mengerjakan tes Formatif y Guru bersama siswa membahas soal ± soal tes Formatif. y Siswa ditugaskan membuat rangkuman V. ALAT / BAHAN / SUMBER BELAJAR A. Alat : OHP B. Sumber belajar : 1. Modul-1 2. Matematika SMK 1 ( Armico & Yudhistira ) VI. PENILAIAN A. Jenis Tes : Tertulis B. Bentuk Tes : Piliha Ganda C. Petunjuk y Uraikan prosedur jawaban soal berikut ini pada kertas buram ( Kertas buram dikumpulkan bersama jawaban. y Soal ± soal. 1. Yang tidak merupakan bilangan rasional adalah a. 1/5 b.5 c.0.5 d. ¥5 e. -5 2. Bilangan rasional sebagai harga tengah 1/5 dan 1/6 adalah a. 5.5 b. 0.55 c. 1/55 d. 2/11 e. 11/60 3. 1/3 + 1/4 + 1/5 = «.. a. 47/60 b. 12/60 c. 3/12 d. 4/12 e. 5/12 4. 1 ¼ - 0.12 ± 20 % = «. a. 1.45 b. 0.39 c. 0.93 d. 0.32 e. 1.25 5. Suatu pekerjaan dapat diselesaikan dalam tempo waktu 9 hari dengan Jumlah pekerja 280 orang. Jumlah pekerja yang harus menyiapkan dalam 6 hari adalah : «. a. 410 orang b. 420 orang c. 430 orang d. 440 orang e. 450 orang D. Kunci Jawaban 1. d 2. e 3. a 4. c 5. b Mengetahui : Kepala SMK Negeri 1 Binjai Diketahui : PKS I Kurikulum Binjai, 19 Juli 2010 Guru mata pelajaran

Drs. Muhammad Basir NIP. 196108251987031003

Drs. Antonius Tarigan NIP. 131676127

Drs.Sabar NIP. 132159205

MATA PELAJARAN : ADAPTIF

Halaman : 2

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

SMK NEGERI 1 BINJAI

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER WAKTU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR : Matematika :X/1 : 8 Jam @ 45 menit : Menerapkan masalah berkaitan dengan konsep operasi bilangan riil. : Menerapkan operasi pada bilangan berpangkat. : * Bilangan berpangkat dioperasikan sesuai dengan sifat ± sifatnya. * Bilangan berpangkat disederhanakan atau ditentukan nilainya dengan menggunakan sifat ±sifat bilangan berpangkat. * Konsep bilangan berpangkat diterapkan dalam penyelesaian masalah.

I. TUJUAN PEMBELAJARAN y Siswa dapat mengoperasikan bilangan berpangkat positif. y Siswa dapat mengoperasikan bilangan berpangkat negative. y Siswa dapat mengoperasikan bilangan berpangkat bulat dengan bilangan pecahan. y Siswa dapat menyelesaikan perhitungan perpangkatan yang berkaitan dengan program keahliannya. II. MATERI POKOK y Macam ± macam bentuk bilangan berpangkat y Rumus ± rumus bilangan berpangkat. y Persamaan Eksponen. III. METODE / PENDEKATAN PEMBELAJARAN y Metode Ceramah. y Metode Penugasan y Metode Ekspotori. y Pendekatan Induktif. IV. LANGKAH PEMBELAJARAN A. Kegiatan Awal y Memusatkan perhatian siswa melalui Tanya jawab tentang operasi bilangan riil. y Menyampaikan tujuan pembelajaran, serta hubungannnya dalam kehidupan sehari ± hari. B. Kegiatan Inti y Dengan menggunakan OHP ditunjukkan secara induktif bentuk umum rumus ± rumus bilangan berpangkat. y Dengan metode ekspositori, guru bersama siswa membicarakan contoh soal. y Siswa ditugaskan mengerjakan soal ± soal latihan modul-2. C. Kegiatan Akhir y Mengerjakan tes Formatif. y Membuat rangkuman.

MATA PELAJARAN : ADAPTIF

Halaman : 3

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

SMK NEGERI 1 BINJAI

V. ALAT / BAHAN / SUMBER BELAJAR A. Alat : OHP B. Sumber Belajar : 1. Modul-2 2. Matematika SMK 1 ( Armico & Yudhistira ) VI. PENILAIAN : A. Jenis tes : Tertulis B. Bentuk tes : Essay Test C. Soal ± soal : 1. Hitunglah (1/8)-2 = «.. 2. Tentukan dari 2x = «.. 3. Tuliskan sebagai bilangan berpangkat 0.5 = « 4. Tentukan harga x dari 22-x = 8 5. Tentukan harga m dari 53m-1 = 125 D. Kunci Jawaban 1. 26 = 64 2. x = 7 3. 2-1 4. x = -1 5. m = 4/3

Mengetahui : Kepala SMK Negeri 1 Binjai

Diketahui : PKS I Kurikulum

Binjai, 19 Juli 2010 Guru mata pelajaran

Drs. Muhammad Basir NIP. 196108251987031003

Drs. Antonius Tarigan NIP. 131676127

Drs.Sabar NIP. 132159205

MATA PELAJARAN : ADAPTIF

Halaman : 4

III METODE / PENDEKATAN PEMBELAJARAN y Metode Tanya jawab y Pendekatan Induktif y Metode Penugasan. * Konsep bilangan irasional diterapkan dalam penyelesaian masalah. Kegiatan Awal y Memusatkan perhatian siswa melalui Tanya jawab tentang bilangan berbentuk akar. y Siswa dapat menyelesaikan operasi bilangan irasional dengan benar. C. II MATERI POKOK y Konsep bilangan irasional y Operasi pada bilangan bentuk akar y Penyederhanaan bilangan bentuk akar. y Siswa ditugaskan mengidentifikasikan sifat ± sifat bentuk akar y Mengerjakan soal ± soal latihan modul-3 khususnya tentang merasionalkan penyebut suatu pecahan bilangan irasional. B. Kegiatan Inti y Dengan pendekatan induktif. : Menerapkan operasi pada bilangan irasional. : * Bilangan bentuk akar dioperasikan sesuai dengan sifat ± sifatnya. y Menyampaikan tujuan pembelajaran. y Membuat rangkuman. Kegiatan Akhir y Siswa mengerjakan tes Formatif. serta hubungannya dengan kehidupan sehari ± hari. y Diberikan kesempatan bertanya tentang hal ± hal yang belum jelas.KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BINJAI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER WAKTU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR : Matematika :X/1 : 8 Jam @ 45 menit : Memecahkan masalah berkaitan dengan konsep operasi bilangan riil. MATA PELAJARAN : ADAPTIF Halaman : 5 . * Bilangan bentuk akar disederhanakan nilainya dengan menggunakan sifat ± sifat bentuk akar. siswa menentukan bentuk pangkat pecahan menjadi bentuk akar. IV LANGKAH PEMBELAJARAN A. y Siswa dapat merasionalkan bentuk akar. TUJUAN PEMBELAJARAN y Siswa dapat mengubah bilangan berpangkat ke bilangan berbentuk akar. I.

( ¥2+¥3 ) ± ( ¥2-¥3 ) b. 19 Juli 2010 Guru mata pelajaran Drs. -2¥b Mengetahui : Kepala SMK Negeri 1 Binjai Diketahui : PKS I Kurikulum Binjai.¥3 ) ± ( 4 + ¥3 ) c. Sumber Belajar : 1.¥x b. 1 2 5 c. 4+¥5 c. 3/ ¥10 b. 6 4 b.KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BINJAI V ALAT / BAHAN / SUMBER BELAJAR A. 4 1/3 b. Soal ± soal : 1. 0 c. Antonius Tarigan NIP.Sabar NIP. z 2/3 2. 2¥x 3 3. a. a. Muhammad Basir NIP. ( 2¥a-¥b ) ± ( 2¥a+¥b ) D Kunci Jawaban 1. 131676127 Drs.¥27 c. Matematika SMK 1 ( Armico & Yudhistira ) VI PENILAIAN A. 2¥3 1 b. Rasionalkan : a. 3¥6 . 3¥x . Alat : OHP B. 10 10 4. a. x -5/2 c. Hitunglah : a. Modul-3 2. 3 z2 2. -2¥3 c. Jenis tes : Tertulis B.¥54 3. 5¥3 . 132159205 MATA PELAJARAN : ADAPTIF Halaman : 6 . 196108251987031003 Drs. 8/2+¥5 4. 3 4 b. a. Tuliskan dengan memakai tanda akar : a. Sederhanakan : a. 3¥3/¥72 c. Aspek yang dinilai : y Sikap : Penampilan / penggunaan papan tulis y Keterampilan : Kecepatan menjawab soal ( proses kerja ) y Pengetahuan : Essay Test C. ( 4 . 2¥3 x b.

y Menggunakan tabel logaritma. Kegiatan Akhir y Mengerjakan tugas yang terdapat dalam modul. * Soal ± soal logaritma diselesaikan dengan menggunakan tabel dan tanpa tabel * Soal ± soal yang berhubungan dengan program keahlian diselesaikan dengan menggunakan logaritma. y Melakukan operasi logaritma y Menyelesaikan masalah program keahlian yang berkaitan dengan logaritma. : Menerapkan konsep Logaritma : * Operasi logaritma diselesaikan sesuai dengan sifat ± sifatnya. y Siswa dapat menggunakan tabel logaritma untuk menyelesaikan soal ± soal yang berhubungan dengan program keahlian.KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BINJAI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER WAKTU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR : Matematika :X/1 : 12 Jam @ 45 menit : Memecahkan masalah berkaitan dengan konsep operasi bilangan riil. y Menjelaskan sifat ± sifat logaritma. II MATERI POKOK y Konsep Logaritma y Operasi pada Logaritma III METODE / PENDEKATAN PEMBELAJARAN y Metode pemecahan masalah. Kegiatan Inti y Menjelaskan konsep logaritma. TUJUAN PEMBELAJARAN y Siswa dapat menggunakan sifat logaritma sifat logaritma untuk menyelesaikan soal dengan benar. Kegiatan Awal y Memusatkan perhatian siswa melalui Tanya jawab operasi Binear dan Linear. y Menyampaikan tujuan pembelajaran B. y Pendekatan Induktif / Deduktif. C. Alat y Tabel Logaritma y Kalkulator Ilmiah MATA PELAJARAN : ADAPTIF Halaman : 7 . IV LANGKAH PEMBELAJARAN A. V ALAT / BAHAN / SUMBER BELAJAR A. I. y Melaksanakan tes Formatif & Kuis.

a. log 3 + log 4 + log ½ + log 1/6 = . Kunci Jawaban 1. 3 2. 0. 19 Juli 2010 Guru mata pelajaran Drs. -19/4 Mengetahui : Kepala SMK Negeri 1 Binjai Diketahui : PKS I Kurikulum Binjai. log x2 ± log 0.KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BINJAI B. a. .3010 dan log 3 = 0. Jika log 2 = 0.14771 Hitunglah log 36 ? 3. 132159205 MATA PELAJARAN : ADAPTIF Halaman : 8 . . Sumber belajar y Modul-4 y Matematika SMK 1 ( Armico & Yudhistira ) VI PENILAIAN A. Soal ± soal 1. Sederhanakanlah a.Sabar NIP. Antonius Tarigan NIP. 2. Jenis tes : Tertulis B. Muhammad Basir NIP. 131676127 Drs. b. . 0 b.89742 3. 196108251987031003 Drs. x = ±1 b. Tentukan nilai x dari : a. . 2log 16 + 2log 5 ± 2log 10 = .1 =1 b. 5log ( x-4 ) ± 5 log ( x+3 ) = 1 C.

Sumber belajar : 1. V ALAT / BAHAN / SUMBER BELAJAR A. TUJUAN PEMBELAJARAN y Siswa dapat menentukan himpunan penyelesaian persamaan linear. Matematika SMK 1 ( Armico & Yudhistira ) VI PENILAIAN A. Kegiatan Awal y Memusatkan perhatian siswa y Menyampaikan tujuan pembelajaran B. Jenis tes : Tes tertulis Pengamatan Pengetahuan MATA PELAJARAN : ADAPTIF Halaman : 9 . y Siswa dapat menuliskan himpunan penyelesaian pertidaksamaan linear. C. MATERI POKOK y Persamaan linear y Pertidaksamaan linear. Kegiatan Akhir y Mengerjakan tes Formatif y Tanya jawab mengenai hal ± hal yang belum jelas. Modul persamaan & Pertidaksamaan 2.KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BINJAI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER WAKTU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR : Matematika :X/1 : 12 Jam @ 45 menit : Memecahkan masalah berkaitan sistem persamaan dan pertidaksamaan linear dan kuadrat. Alat : OHP B. : Menentukan himpunan penyelesaian persamaan dan pertidaksamaan linear. : * Persamaan linear ditentukan penyelesaiannya * Pertidaksamaan linear ditentukan penyelesaianya I. Kegiatan Inti y Menjelaskan pengertian persamaan linear y Menyelesaikan persamaan linear y Menyelesaikan pertidaksamaan linear y Menyelesaikan masalah program keahlian yang berkaitan dengan persamaan dan pertidaksamaan. II III METODE / PENDEKATAN PEMBELAJARAN y Metode pemecahan masalah y Metode koperatif learning y Pendekatan Kontekstual IV LANGKAH PEMBELAJARAN A.

3x ± 2y = 6 x ± y = -1 x + 4y = 2 3. 196108251987031003 Drs. . x = 5 b. x = 2 2.KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BINJAI B. Hitunglah Harga 1 buah buku dan harga 1 buah pulpen. Indri membeli 4 buku dan 1 pulpen dengan harga Rp. 8500. C.soal 1. kecepatan waktu dan hasil yang akurat. Tentukan himpunan penyelesaian dari persamaan : a. 132159205 MATA PELAJARAN : ADAPTIF Halaman : 10 . x = 2 3. x = 1 b.Sabar NIP. Antonius Tarigan NIP. a. Muhammad Basir NIP. 8000. 131676127 Drs. Ana membeli 3 buku dan 2 pulpen seharga Rp. 2x + y = 4 b. 8x ± 2 = 3x + 23 b. Soal . 19 Juli 2010 Guru mata pelajaran Drs. 0. buku = 1500 pulpen = 4000 Mengetahui : Kepala SMK Negeri 1 Binjai Diketahui : PKS I Kurikulum Binjai. Sikap : Minat dan perhatian terhadap pembahasan contoh dan soal ± soal Keterampilan : Proses kerja. Tentukan himpunan penyelesaian dari sistem persamaan linear berikut : a. Kunci Jawaban 1. a. Ana dan Indri berbelanja di supermarket.5x + 2 = 3 2.

I TUJUAN PEMBELAJARAN y Siswa dapat menentukan penyelesaian persamaan kuadrat y Siswa dapat menentukan himpunan penyelesaian pertidaksamaan kuadrat. V ALAT / BAHAN / SUMBER BELAJAR A. : Menentukan himpunan penyelesaian persamaan dan pertidaksamaan kuadrat. III METODE / PENDEKATAN PEMBELAJARAN y Metode Ekspositori y Metode Diskusi y Pendekatan Kontekstual.KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BINJAI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER WAKTU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR : Matematika :X/1 : 12 Jam @ 45 menit : Memecahkan masalah berkaitan sistem persamaan dan pertidaksamaan linear dan kuadrat. 1/x1 + 1/x2 a. Matematika SMK 1 VI PENILAIAN A. Kegiatan Inti y Menjelaskan pengertian persamaan dan pertidaksamaan kuadrat y Menjelaskan akar ± akar persamaan kuadrat dan sifat ± sifatnya y Menyelesaikan persamaan dan pertidaksamaan kuadrat. Kegiatan Awal y Memusatkan perhatian siswa y Menyampaikan tujuan pembelajaran B. Modul Persamaan Kuadrat dan pertidaksamaan kuadrat 2. x12 + x22 MATA PELAJARAN : ADAPTIF c. 4x2 ± 16 = 0 b. Tentukan himpunan penyelesaian dari : a. 2x2 +9x +10 = 0 2. IV LANGKAH PEMBELAJARAN A. tentukan nilai : b. Soal : 1. 1/3 ( x +3 )2 = 27 c. ( x1 ± x2 )2 Halaman : 11 . : * Persamaan kuadrat ditentukan penyelesaiannya * Pertidaksamaan kuadrat ditentukan penyelesaiannya. y Akar ± akar persamaan kuadrat dan sifat ± sifatnya. C Kegiatan Akhir y Mengerjakan tes Formatif y Tanggapan terhadap materi pembelajaran. Diketahui x2 + 7x +12 = 0. Alat : OHP B. Sumber belajar : 1. II MATERI POKOK y Persamaan dan pertidaksamaan kuadrat serta penyelesaiannya.

Akar persamaan kuadrat adalah 3 dan -2/3. a. x2 ± 5x -14 = 0 b. 131676127 Drs. Kunci Jawaban 1. 3x2 ± 7x ± 6 = 0 c. Muhammad Basir NIP. x = ±2 b. 1 3. maka bentuk persamaan kuadrat adalah: a. 25/12 c. 196108251987031003 Drs. b Mengetahui : Kepala SMK Negeri 1 Binjai Diketahui : PKS I Kurikulum Binjai. 2x2 ± x ± 3 = 0 Sikap : Kecermatan dan ketelitian Keterampilan : Proses kerja dan kecepatan waktu B. Antonius Tarigan NIP. 132159205 MATA PELAJARAN : ADAPTIF Halaman : 12 .KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BINJAI 3. a. 19 Juli 2010 Guru mata pelajaran Drs. x1 = -5/2 atau x2 = -2 2.Sabar NIP. 25 b.

y Menjelaskan transpose matriks. A = c. Kegiatan Inti y Menjelaskan pengertian matriks. VI PENILAIAN A. Sumber belajar : 1.KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BINJAI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER WAKTU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR : Matematika :X/2 : 4 Jam @ 45 menit : Memecahkan masalah berkaitan dengan konsep matriks : Mendeskripsikan macam ± macam matriks. y Melakukan Tes. Pengetahuan : 1. : * Matriks ditentukan unsur dan notasinya. Z = ( 5 9 0 MATA PELAJARAN : ADAPTIF ( 1 2 3 4 5 0 ) ) b. melalui ilustrasi berbagai masalah yang dapat dimutasikan dengan Matriks. Majalah dan Koran. * Matriks dibedakan menurut jenis dan relasinya. y Macam ± macam Matriks. y Siswa dapat membedakan jenis ± jenis matriks untuk operasi matriks. notasi matriks. Tentukan ordo matriks berikut : a. Kegiatan Awal y Memusatkan perhatian siswa. V ALAT / BAHAN / SUMBER BELAJAR A. Prosedur Penilaian a. baris. kolom. MATERI PEMBELAJARAN y Notasi Matriks. Modul ( Matriks ) 2. elemen dan ordo matriks. Kegiatan Akhir y Mengerjakan tugas yang terdapat dalam modul. Alat : OHP B. y Menjelaskan kesamaan matriks. B. y Membedakan jenis ± jenis matriks. C. II III METODE / PENDEKATAN PEMBELAJARAN y Metode Ceramah y Pendekatan Investigasi. IV LANGKAH PEMBELAJARAN A. K = ( 2 -3 1 5 ) Halaman : 13 . I TUJUAN PEMBELAJARAN y Siswa dapat menentukan notasi matriks dan ordonya.

mengajar ) c.Sabar NIP. Muhammad Basir NIP. Keterampilan : y Tepat waktu dan sistematis dalam menyelesaikan tugas. Antonius Tarigan NIP. 19 Juli 2010 Guru mata pelajaran Drs. 196108251987031003 Drs. Mengetahui : Kepala SMK Negeri 1 Binjai Diketahui : PKS I Kurikulum Binjai. Matriks Bujur sangkar d. Matriks Diagonal e. Matriks Kolom b. Tuliskan contoh dari : a. 131676127 Drs.KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BINJAI 2. Matriks Segitiga atas b. 132159205 MATA PELAJARAN : ADAPTIF Halaman : 14 . Sikap ( Dicatat : Kecermatan dan ketelitian siswa pada saat berlangsungnya kegiatan belajar. Matriks Identitas f. Matiks Baris c.

MATERI POKOK y Operasi Matriks. C. y Menjelaskan tujuan pembelajaran B. pengurangan dan perkalian matriks. y Siswa dapat menyimpulkan bahwa dalam perkalian matriks tidak berlaku sifat komulatif. y Siswa dapat menentukan penyelesaian kesamaan dua buah matriks. Perkalian scalar dengan matriks -. * Dua matriks atau lebih ditentukan hasil perkaliannya I TUJUAN PEMBELAJARAN y Siswa dapat menjumlahkan dan mengurangkan dua matriks atau lebih. dan atau perkalian matriks. Kegiatan Awal y Memusatkan perhatian siswa.KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BINJAI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER WAKTU STANDAR KPMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR : Matematika :X/2 : 12 Jam @ 45 menit : Memecahkan masalah berkaitan dengan konsep matriks : Menyelesaikan Operasi Matriks. y Mengerjakan tes yang terdapat dalam modul. pengurangan. MATA PELAJARAN : ADAPTIF Halaman : 15 . IV LANGKAH PEMBELAJARAN A. : * Dua matriks atau lebih ditentukan hasil penjumlahan dan pengurangannya. y Menjelaskan operasi matriks antara lain : -. Kegiatan Inti. Kegiatan Akhir y Memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya mengenai hal ± hal yang kurang jelas. y Menyelesaikan kesamaan matriks menggunakan penjumlahan. y Menyelesaikan penjumlahan. Perkalian matriks dengan matriks. II III METODE / PENDEKATAN PEMBELAJARAN y Metode Ekspositori. y Siswa dapat mengalikan dua matriks dengan benar. Penjumlahan dan pengurangan. y Metode penugasan y Metode Tanya jawab y Pendekatan Deduktif. y Menjelaskan operasi matriks antara lain : -.

Alat : OHP B. 19 Juli 2010 Guru mata pelajaran Drs. B 0 7 6 Apa yang dapat disimpulkan tentang hasil A x B dengan B x A ? (3 5 ) ( ) Mengetahui : Kepala SMK Negeri 1 Binjai Diketahui : PKS I Kurikulum Binjai. Modul ± Matriks 2. 132159205 Halaman : 16 MATA PELAJARAN : ADAPTIF . Matematika SMK 1 VI PENILAIAN A.4 -69 ) 4 1 4 2 3 5 6 2.KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BINJAI V ALAT / BAHAN / SUMBER BELAJAR A. : Tangkas dalam menyelesaikan soal. : Ingatan dan pemahaman melalui ters tertulis ( soal ). Muhammad Basir NIP. Selesaikan : Observasi terhadap minat dan disiplin. 196108251987031003 Drs. 3 ( -2 05 ) + ( 0. Prosedur 1. Tentukan hasil kalinya : ) ( 6. Sikap 2. Keterampilan 3. Soal ± soal 1. A = 1 0 2 3 4 5 -1 3 4 5 6 7 8 2 0 ) 4 1 2 .Sabar NIP. Selesaikan ( ) ±( 7 -8 -5 ½ 9 -1 ) 3. Pengetahuan B. Tentukan hasil kalinya : 5. Sumber belajar : 1. 131676127 Drs. Tentukan harga x dari : ( 2x 5 4 2 )= ( ( )( 6 y ¥16 21 2 4 3 5 ) )( -1 6 4 7 4. Antonius Tarigan NIP.

y Menentukan determinan dan invers matriks ordo 2 y Menjelaskan pengertian Minor. I TUJUAN PEMBELAJARAN y Siswa dapat menjelaskan pengertian determinan Matriks y Siswa dapat menentukan determinan matriks ordo -2 y Siswa dapat menentukan determinan matriks ordo -3 y Siswa dapat menentukan Invers suatu matriks bujur sangkar. * Matriks ditentukan inversnya. Matematika SMK 1 ( Armico & Yidhistira ) VI PENILAIAN A. y Keterampilan : Tangkas dalam menyelesaikan soal. MATA PELAJARAN : ADAPTIF Halaman : 17 . Modul ± Matriks 2. C. Kegiatan Inti y Menjelaskan pengertian determinan matriks.KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BINJAI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER WAKTU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR : Matematika :X/2 : 12 Jam @ 45 menit : Memecahkan masalah berkaitan dengan konsep matriks : Menentukan Determinan dan Invers. Kegiatan Akhir y Mengerjakan tes Formatif y Membuat rangkuman V ALAT / BAHAN / SUMBER BELAJAR A. Kegiatan Awal y Memusatkan perhatian siswa. y Menyampaikan tujuan pembelajaran. Alat : OHP B. y Menentukan determinan dan invers matriks ordo 3 y Menyelesaikan sistem persamaan linear dengan menggunakan matriks. Prosedur y Sikap : Observasi terhadap minat dan disiplin. y Pengetahuan : Pemakaian / penerapan. y Siswa dapat menyelesaikan sistem persamaan linear dengan menggunakan matriks. B. Sumber belajar : 1. MATERI POKOK y Determinan Matriks y Invers matriks. : * Matriks ditentukan determinannya. kofektor dan adjoin matriks. II III METODE / PENDEKATAN PEMBELAJARAN y Metode Ceramah y Pendekatan Investigasi IV LANGKAH PEMBELAJARAN A.

Muhammad Basir NIP. Tuliskan definisi dari determinan : 1 3 -1 4 2. 131676127 Drs. Soal ± soal 1.Sabar NIP. Tentukan A dari A = ( ) ? 3. Tentukan A 3 5 0 1 2 3 4 5 6 7 8 -1 5. Antonius Tarigan NIP.4y = -1 Dengan operasi matriks Mengetahui : Kepala SMK Negeri 1 Binjai Diketahui : PKS I Kurikulum Binjai. Tentukan harga x dan y dari sistem persamaan linear : 1. 2x + 3y = 5 2.KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BINJAI B. 132159205 MATA PELAJARAN : ADAPTIF Halaman : 18 . 3x . Jika A = ( 1 4 ). Tentukan X dari X = 4. 196108251987031003 Drs. 19 Juli 2010 Guru mata pelajaran Drs.

I TUJUAN PEMBELAJARAN y Siswa dapat mendiskripsikan transformasikan bangun datar. C. Kegiatan Inti y Menjelaskan jenis ± jenis transformasi bangun datar antara lain : -.KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BINJAI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER WAKTU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR : Matematika :X/2 : 4 Jam @ 45 menit : Menentukan kedudukan jarak dan besar sudut yang melibatkan titik. Refleksi -. B. Translasi -. Kegiatan Akhir y Mengerjakan tes Formatif. Alat : OHP B. * Transformasi bangun datar digunakan untuk menyelesaikan permasalahan program keahlian. V ALAT / BAHAN / SUMBER BELAJAR A. II III METODE / PENDEKATAN BELAJAR y Metode Ekspositori y Pendekatan Investigasi. Kegiatan Awal y Memusatkan perhatian siswa. y Siswa dapat menggunakan transformasi bangun datar dalam menyelesaikan permasalahan program keahlian. MATERI POKOK y Jenis ± jenis transformasi bangun datar . : * Transformasi bangun datar dideskripsikan menurut jenisnya. y Penerapan transformasi bangun datar. Sumber belajar : 1. y Mengidentifikasi pengetahuan dasar siswa tentang transformasi bangun datar. Rotasi -. Modul 2. garis dan bidang dalam ruang 2 dimensi : Menerapkan transformasi bangun datar. y Memeriksa pekerjaan siswa. IV LANGKAH PEMBELAJARAN A. Matematika SMK 1 ( Armico & Yudhistira ) MATA PELAJARAN : ADAPTIF Halaman : 19 . Dilatasi y Menyelesaikan masalah program keahlian yang berkaitan dengan transformasi bangun datar.

Antonius Tarigan NIP. 3 ) oleh refleksi terhadap garis x = 5 ? 4. Sebuah Terhadap titik O dengan faktor skala 2. 2 ) B ( 2 . B. Tentukan bayangan titik ( 2 . 6 ). Soal ± soal 1. 196108251987031003 Drs. 1 ) C ( 4 . Prosedur y Sikap dan keterampilan dinilai melalui pengamatan. Tentukan bayangan titik ( 2 .KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BINJAI VI PENILAIAN A. y Pengetahuan dinilai melalui tes tertulis. Tentukan koordinat bayangan titik . 19 Juli 2010 Guru mata pelajaran Drs. Muhammad Basir NIP. 131676127 Drs.Sabar NIP. 3 ) dan C ( 3 . Bayangan tersebut oleh rotasi R90 ? 2. Tentukan bayangan titik. B ( -2 .titik Sudut segitiga ABC ? 3. 132159205 MATA PELAJARAN : ADAPTIF Halaman : 20 . 3 ) oleh translasi T = Sketsa ? ¨ ABC dengan titik A ( 1 . 1 ) mendapat dilatasi [ ] 4 1 dan jelaskan dengan Mengetahui : Kepala SMK Negeri 1 Binjai Diketahui : PKS I Kurikulum Binjai. Diketahui titik A ( 3 . 2 ). -4 ) dan D ( 4 .

y Menentukan macam ± macam satuan sudut. dikonversi ke satuan sudut dalam radian atau sebaliknya sesuai prosedur. garis dan bidang dalam ruang dimensi 2 : Mengidentifikasi sudut. MATA PELAJARAN : ADAPTIF Halaman : 21 . y Konversi satuan sudut. Kegiatan Inti y Mengukur besar suatu sudut.KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BINJAI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER WAKTU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR : Matematika :X/2 : 4 Jam @ 45 menit : Menentukan kedudukan jarak dan besar sudut yang melibatkan titik. y Penilaian pengetahuan melalui tes tertulis. MATERI POKOK y Macam ± macam satuan sudut. IV LANGKAH PEMBELAJARAN A. : * Satuan sudut dalam derajat. Kegiatan Awal y Memusatkan perhatian siswa. Prosedur y Penilaian sikap dan keterampilan dinilai melalui pengamatan. y Menyampaikan tujuan pembelajaran. C. Kegiatan Akhir y Melakukan tes Formatif y Membaca rangkuman modul. y Mengkonversikan satuan sudut. II III METODE / PENDEKATAN PEMBELAJARAN y Metode Ekspositori y Pendekatan Deduktif. B. Sumber belajar : Modul ( Ruang Dimensi Dua ). V ALAT / BAHAN / SUMBER BELAJAR A. Alat : OHP B. VI PENILAIAN A. I TUJUAN PEMBELAJARAN y Siswa dapat mengkonversikan satuan sudut dalam derajat ke satuan sudut dalam radian atau sebaliknya sesuai prosedur.

c. 100 = . 196108251987031003 Drs. . 131676127 Drs.Sabar NIP. 19 Juli 2010 Guru mata pelajaran Drs. b. . . 3 rad = . Tuliskan rumus x0 untuk Radian 2. . › rad = . Antonius Tarigan NIP. Soal ± soal 1. Muhammad Basir NIP.KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BINJAI B. Tuliskan rumus 1 radian untuk satuan derajat 3. Mengetahui : Kepala SMK Negeri 1 Binjai Diketahui : PKS I Kurikulum Binjai. 132159205 MATA PELAJARAN : ADAPTIF Halaman : 22 . . . . Lengkapi pernyataan berikut : a.

y Perhitungan keliling segitiga. y Perhitungan luas segitiga. OHP : 2. y Mempersiapkan beberapa macam alat peraga. Kegiatan Akhir y Mengerjakan tes Formatif. Kegiatan Inti. y Siswa dapat menentukan luas daerah bangun datar. Sumber belajar : 1. Modul ( Dimensi 2 ) 2. B. Matematika SMK 1 ( Armico ) MATA PELAJARAN : ADAPTIF Halaman : 23 . : Menentukan keliling bangun dan luas daerah bangun datar. C. I TUJUAN PEMBELAJARAN y Siswa dapat menentukan keliling bangun datar. MATERI POKOK y Keliling bangun datar y Luas daerah bangun datar. Kegiatan Awal y Memusatkan perhatian siswa dengan menyampaikan tujuan pembelajaran. y Pendekatan Kontekstual. y Perhitungan luas daerah bangun datar tidak beraturan dengan menggunakan metode koordinat trapezium. segiempat dan lingkaran. y Menghitung keliling dan luas bidang datar sesuai dengan rumusannya. y Memeriksa hasil pekerjaan siswa. II III METODE / PENDEKATAN PEMBELAJARAN y Metode Ekspositori. V ALAT / BAHAN / SUMBER BELAJAR A. garis dan bidang dalam ruang dimensi dua. IV LANGKAH PEMBELAJARAN A. y Menyelesaikan masalah program keahlian yang berkaitan dengan luas dan keliling bangun datar.KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BINJAI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER WAKTU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR : Matematika :X/2 : 8 Jam @ 45 menit : Menentukan kedudukan jarak dan besar sudut yang melibatkan titik. Peraga benda ± benda bidang datar ( beraturan & tidak Beraturan ) B. Alat : 1. segiempat dan lingkaran.

b. Muhammad Basir NIP. Antonius Tarigan NIP. 19 Juli 2010 Guru mata pelajaran Drs. Berapakah panjang busur juring QR. Hitunglah luas daerah yang diarsir pada gambar dibawah ( › = 22/7 ) Mengetahui : Kepala SMK Negeri 1 Binjai Diketahui : PKS I Kurikulum Binjai. a.Sabar NIP. 132159205 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN : ADAPTIF Halaman : 24 . Prosedur y Sikap dan keterampilan dinilai melalui pengamatan y Penilaian pengetahuan melalui tes tertulis. B. Sebuah lingkaran dengan jari ± jari 28 cm. Hitunglah luas juring QPR. Soal ± soal 1.KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BINJAI VI PENILAIAN A. 131676127 Drs. pada lingkaran dibuat juring dengan sudut 300 ( PQR ). 196108251987031003 Drs. 2.

Sumber belajar : 1. fungsi linear dan fungsi kuadrat. V ALAT / BAHAN / SUMBER BELAJAR A. : Mendeskripsikan perbedaan konsep relasi dan fungsi. y Siswa dapat mendeskripsikan jenis ± jenis fungsi beserta dengan contohnya. * Jenis ± jenis fungsi diuraikan dan ditunjukkan contohnya. Kegiatan Awal y Memantau pengalaman belajar siswa tentang relasi dan fungsi. B. Alat : OHP B. y Menyampaikan tujuan pembelajaran. I TUJUAN PEMBELAJARAN y Siswa dapat membedakan relasi dan fungsi melalui beberapa contoh. daerah kawan ( kodomain ) dan daerah hasil ( range ). Kegiatan Akhir y Membahas hal ± hal yang belum jelas. bijektif ). III METODE / PENDEKATAN PEMBELAJARAN y Metode Ekspositori y Metode Penugasan y Pendekatan Deduktif. Matematika SMK 1 VI PENILAIAN MATA PELAJARAN : ADAPTIF Halaman : 25 . II MATERI POKOK y Relasi dan Fungsi. y Mengerjakan tes.KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BINJAI MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER WAKTU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR : Matematika :X/2 : 4 Jam @ 45 menit : Memecahkan masalah yang berkaitan dengan fungsi persamaan. Modul ( Relasi dan Fungsi ) 2. IV LANGKAH PEMBELAJARAN A. Kegiatan Inti y Membedakan pengertian relasi dan fungsi. y Menentukan daerah asal ( domain ). surjektif. : * Konsep relasi dan fungsi dibedakan dengan jelas. y Menguraikan jenis ± jenis fungsi ( injektif. C.

132159205 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN : ADAPTIF Halaman : 26 . berikan contohnya masing ± masing ? 2. Prosedur : Tes tertulis B. 19 Juli 2010 Guru mata pelajaran Drs. Tuliskan jenis ± jenis fungsi beserta contohnya masing ± masing ? Mengetahui : Kepala SMK Negeri 1 Binjai Diketahui : PKS I Kurikulum Binjai. Tuliskan perbedaan relasi dengan fungsi. 131676127 Drs. 196108251987031003 Drs. Antonius Tarigan NIP. Soal ± soal 1.KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BINJAI A. Muhammad Basir NIP.Sabar NIP.

y Membuat rangkuman. Kegiatan Inti y Membahas contoh fungsi linear. Modul ( Fungsi Linear ) 2. y Membuat grafik fungsi linear. * Fungsi linear ditentukan persamaannya jika diketahui koordinat titik atau gradien atau grafiknya. II III METODE / PENDEKATAN PEMBELAJARAN y Metode Ekspositori y Metode Penugasan y Pendekatan Analitik. y Invers fungsi linear. melalui satu titik dan gradien tertentu. Matematika SMK 1 VI PENILAIAN MATA PELAJARAN : ADAPTIF Halaman : 27 . C. dan jika diketahui grafiknya. Sumber belajar : 1. Alat : OHP B. MATERI POKOK y Fungsi Linear dan grafiknya. y Menentukan persamaan grafik fungsi linear yang melalui dua titik. y Siswa dapat menentukan persamaan fungsi linear jika diketahui koordinat titik atau gradiennya. y Menentukan invers fungsi linear dan grafiknya. * Fungsi invers ditentukan dari suatu fungsi linear. : * Fungsi linear digambar grafiknya. V ALAT / BAHAN / SUMBER BELAJAR A. IV LANGKAH PEMBELAJARAN A. I TUJUAN PEMBELAJARAN y Siswa dapat menggambarkan grafik fungsi linear. B. y Menemukan syarat hubungan dua grafik fungsi linear saling sejajar dan salaing tegak lurus.KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BINJAI MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER WAKTU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR : Matematika :X/2 : 8 Jam @ 45 menit : Memecahkan masalah yang berkaitan dengan fungsi persamaan fungsi linear dan fungsi kuadrat. Kegiatan Awal y Menentukan pengalaman belajar siswa tentang fungsi. y Siswa dapat menentukan fungsi invers suatu fungsi linear. Kegiatan Akhir y Mengerjakan tes Formatif. y Menyampaikan tujuan pembelajaran. : Menerapkan konsep fungsi linear.

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

SMK NEGERI 1 BINJAI

A. Prosedur y Tes dilakukan secara tertulis dan perbuatan. y Dari tes perbuatan diperoleh nilai keterampilan ketika menjawab soal. B. Soal ± soal 1. Gambarkan grafik fungsi dari 2x + y = 6 2. Tentukan persamaan garis lurus yang melalui titik ( -2 , 4 ) dengan gradien m = -2/3 3. Tentukan f -1(x) dari f(x) = 2x + 1

Mengetahui : Kepala SMK Negeri 1 Binjai

Diketahui : PKS I Kurikulum

Binjai, 19 Juli 2010 Guru mata pelajaran

Drs. Muhammad Basir NIP. 196108251987031003

Drs. Antonius Tarigan NIP. 131676127

Drs.Sabar NIP. 132159205

MATA PELAJARAN : ADAPTIF

Halaman : 28

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

SMK NEGERI 1 BINJAI

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER WAKTU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR : Matematika :X/2 :14 Jam @ 45 menit : Memecahkan masalah yang berkaitan dengan fungsi persamaan fungsi linear dan fungsi kuadrat. : Menggambarkan fungsi kuadrat. : * Fungsi kuadrat digambar grafiknya. * Fungsi kuadrat ditentukan persamaannya. * Fungsi kuadrat digambar grafiknya melalui titik ekstrim dan titik potong pada sumbu koordinat. * Fungsi kuadrat diterapkan untuk menentukan nilai ekstrim.

I

TUJUAN PEMBELAJARAN y Siswa dapat menyimpulkan langkah ± langkah perhitungan yang harus dilakukan untuk menggambar grafik fungsi kuadrat. y Siswa dapat menentukan persamaan fungsi kuadrat melalui titik ekstrim dan titik potong pada sumbu koordinat. y Siswa dapat menyelesaikan masalah kehidupan sehari ± hari yang berhubungan dengan fungsi kuadrat.

II MATERI POKOK y Fungsi kuadrat dan grafiknya. y Nilai Ekstrim fungsi kuadrat. III METODE / PENDEKATAN PEMBELAJARAN y Metode Ekspositori y Pemberian tugas y Pendekatan Deduktif. IV LANGKAH PEMBELAJARAN A. Kegiatan Awal y Memantau pengetahuan dasar siswa tentang fungsi kuadrat. y Menyampaikan tujuan. B. Kegiatan Inti y Membahas contoh fungsi kuadrat dan grafiknya. y Menentukan titik potong grafik fungsi dengan sumbu koordinat, sumbu simetri dan nilai ekstrim suatu fungsi. y Menggambarkan grafik fungsi kuadrat. y Menentukan persamaan fungsi kuadrat jika diketahui grafik atau unsur ± unsur lainnya. y Menentukan nilai ekstrim suatu fungsi kuadrat. y Menyelesaikan masalah program keahlian yang berkaitan dengan fungsi kuadrat. C. Kegiatan Akhir y Menyimpulkan hal ± hal yang belum jelas. y Mengerjakan tes Formatif.
MATA PELAJARAN : ADAPTIF

Halaman : 29

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

SMK NEGERI 1 BINJAI

V ALAT / BAHAN / SUMBER BELAJAR A. Alat : OHP B. Sumber belajar : Modul ( Fungsi Kuadrat ) VI PENILAIAN A. Prosedur : Tes tertulis

B. Soal ± soal 1. Jika f(x) = x2 ± 6x + 8 a. Tentukan nilai pembuat nol. b. Tentukan nilai titik ekstrim dan jenisnya. 2. Lukiskan grafik fungsi y = 2x2 + 7x + 5 3. Suatu permintaan barang ditentukan oleh persamaan P = 6 ± Q2 dan penawaran adalah P = 2Q + 3 . Tentukan jumlah dan harga barang saat terjadi keseimbangan pasar ?

Mengetahui : Kepala SMK Negeri 1 Binjai

Diketahui : PKS I Kurikulum

Binjai, 19 Juli 2010 Guru mata pelajaran

Drs. Muhammad Basir NIP. 196108251987031003

Drs. Antonius Tarigan NIP. 131676127

Drs.Sabar NIP. 132159205

MATA PELAJARAN : ADAPTIF

Halaman : 30

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

SMK NEGERI 1 BINJAI

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER WAKTU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR : Matematika : XI/ 1 : 8 Jam @ 45 menit : Menyelesaikan masalah program linear. : Membuat grafik himpunan penyelesaian sistem pertidaksamaan linear. : * Pertidaksamaan linear ditentukan daerah penyelesaianya * Sistem pertidaksamaan linear dengan 2 variabel ditentukan daerah penyelesaiannya.

I

TUJUAN PEMBELAJARAN y Siswa dapat menjelaskan beberapa istilah dalam masalah program linear. y Siswa dapat menggambarkan daerah penyelesaiannya sistem pertidaksamaan linear. MATERI POKOK y Grafik himpunan penyelesaian sistem pertidaksamaan linear dengan 2 variabel.

II

III METODE / PENDEKATAN PEMBELAJARAN y Metode Ekspositori y Metode Penugasan y Pendekatan Kontekstual. IV LANGKAH PEMBELAJARAN A. Kegiatan Awal y Memusatkan perhatian siswa y Menjelaskan tujuan pembelajaran. B. Kegiatan Inti y Menjelaskan pengertian program linear. y Menggambarkan grafik himpunan penyelesaian pertidaksamaan linear. y Menggambarkan grafik himpunan penyelesaian sistem pertidaksamaan linear dengan 2 variabel. C. Kegiatan Akhir y Tanya jawab mengenai hal ± hal yang belum jelas. y Mengerjakan tes Formatif. V ALAT / BAHAN / SUMBER BELAJAR A. Alat : OHP B. Sumber belajar : 1. Modul ( Program linear ) 2. Matematika SMK 2 VI PENILAIAN A. Prosedur y Sikap : Dicatat perhatian, minat dan disiplinnya. y Keterampilan : Cepat tepat dalam menyelesaikan soal program linear. y Pengetahuan : Pemahaman dan penerapan melalui tes Formatif.

MATA PELAJARAN : ADAPTIF

Halaman : 31

Muhammad Basir NIP. 3x + 4y ” 24 1. Mengetahui : Kepala SMK Negeri 1 Binjai Diketahui : PKS I Kurikulum Binjai. Titik Verteks 2. 132159205 MATA PELAJARAN : ADAPTIF Halaman : 32 . 196108251987031003 Drs.Sabar NIP. Antonius Tarigan NIP. 2x + y ” 8 c. 19 Juli 2010 Guru mata pelajaran Drs. Titik Optimum 3. Gambarkanlah daerah penyelesaian dari sistem pertidaksamaan : a.KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BINJAI B. Soal ± soal 1. 131676127 Drs. x • 0 . Daerah Feasibel. 2. Jelaskan beberapa istilah yang terdapat dalam masalah program linear. y • 0 b.

: Mendeskripsikan pernyataan dan bukan pernyataan ( kalimat terbuka ) : * Pernyataan dan bukan pernyataan dibedakan * Suatu pernyataan ditentukan nilai kebenarannya. C. Sumber belajar : 1. Kegiatan Akhir y Menugaskan siswa mengerjakan tes. Tuliskan mana yang merupakan pernyataan dan mana yang bukan pernyataan a. y Menghubungkan notasi dengan kehdupan sehari ± hari. Ada bilangan x sehingga x + 5 > 0 MATA PELAJARAN : ADAPTIF Halaman : 33 . Matematika SMK 2 VI PENILAIAN A. Apakah Anda suka belajar Matematika b. Modul ( Logika ) 2. Kegiatan Inti y Membedakan kalimat berarti dan kalimat tidak berarti y Membedakan pernyataan dan kalimat terbuka y Menentukan nilai kebenaran suatu pernyataan. Alat : OHP B. Semua siswa SMK wajib belajar Matematika e. 3 + 5 < 6 c.KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BINJAI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER WAKTU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR I : Matematika : XI / 1 : 8 Jam @ 45 menit : Menerapkan logika matematika dalam pemecahan masalah yang berkaitan dengan pernyataan majemuk dan pernyataan berkuantor. Soal ± soal 1. Saya siswa SMK d. TUJUAN PEMBELAJARAN y Siswa dapat membedakan pernyataan dan bukan pernyataan y Siswa dapat menentukan nilai kebenaran suatu pernyataan MATERI POKOK y Pernyataan dan bukan pernyataan II III METODE / PENDEKATAN BELAJAR y Metode Tanya jawab y Pendekatan Kontekstual IV LANGKAH PEMBELAJARAN A. Prosedur y Tes tertulis B. B. Kegiatan Awal y Memusatkan perhatian siswa. V ALAT / BAHAN / SUMBER BELAJAR A. y Membahas hasil jawaban siswa.

pernyataan c. Semua bilangan prima adalah Ganjil d. 131676127 Drs. Jumlah sudut segitiga selalu 1800 C. benar c. benar b. salah e. Muhammad Basir NIP.Sabar NIP. a. 19 Juli 2010 Guru mata pelajaran Drs. pernyataan e. Kunci jawaban 1. Antonius Tarigan NIP. bukan pernyataan b. 2 + 5 < 22 ± 1 e. pernyataan d. salah d. benar Mengetahui : Kepala SMK Negeri 1 Binjai Diketahui : PKS I Kurikulum Binjai.KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BINJAI 2. Tuliskan mana pernyataan yang benar dan yang salah a. a. 196108251987031003 Drs. bukan pernyataan 2. 132159205 MATA PELAJARAN : ADAPTIF Halaman : 34 . Binjai adalah nama kota di SUMUT c. 32 • 9 b.

permutasi dan Kombinasi. Prosedur MATA PELAJARAN : ADAPTIF : Tes tertulis Halaman : 35 . B. dengan cara menjelaskan peran pencacahan dalam kehidupan sehari ± hari. faktorial. y Siswa dapat menjawab masalah dalam kehidupan sehari ± hari dengan kaidah pencacahan. permutasi dan kombinasi. permutasi dan kombinasi ) 2. permutasi dan kombinasi. y Menentukan banyaknya cara menyelesaikan masalah dengan kaidah pencacahan. permutasi dan kombinasi digunakan dalam menentukan banyaknya cara menyelesaikan suatu masalah.KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BINJAI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER WAKTU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR : Matematika : XI / 2 : 20 Jam Pelajaran : Memecahkan masalah dengan konsep Teori peluang. factorial. Kegiatan Inti y Menjelaskan pengertian kaidah pencacahan. Sumber belajar : 1. Modul ( Kaidah Pencacahan. : * Kaidah pencacahan. III METODE / PENDEKATAN PEMBELAJARAN y Metode Ekspositori y Pendekatan Deduktif / Induktif y Pendekatan Investagasi IV LANGKAH PEMBELAJARAN A. y Menyelesaikan masalah dengan menggunakan kaidah pencacahan. Kegiatan Awal y Memusatkan perhatian siswa. Kegiatan Akhir y Mengerjakan tes Formatif y Menutup pelajaran V ALAT / BAHAN / SUMBER BELAJAR A. II MATERI POKOK y Kaidah pencacahan y Faktorial. permutasi dan kombinasi. permutasi dan kombinasi. permutasi dan kombinasi. Matematika SMK-2 VI PENILAIAN A. y Menyampaikan tujuan pembelajaran. C. Alat : OHP B. permutasi dan kombinasi. : Mendeskripsikan kaidah pencacahan. I TUJUAN PEMBELAJARAN y Siswa dapat menyatakan kembali pengertian kaidah pencacahan.

Sabar NIP. Hitunglah C ( 7 .KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BINJAI B. Berapakah banyak susunan yang berbeda yang dapat dibuat dari kata ³ LIKU LAKI TAK LAKU ³ 5. Antonius Tarigan NIP. Berapakah jumlah salaman yang terjadi ? 4. 2 ) 3. Hitunglah P ( 10 . Muhammad Basir NIP. 132159205 MATA PELAJARAN : ADAPTIF Halaman : 36 . 131676127 Drs. Dalam sebuah pesta hadir 100 orang. setiap orang berjabatan 1 kali. Soal ± soal 1. Dalam berapa carakah 7 orang siswa dapat ? Mengetahui : Kepala SMK Negeri 1 Binjai Diketahui : PKS I Kurikulum Binjai. 196108251987031003 Drs. 2 ) 2. 19 Juli 2010 Guru mata pelajaran Drs.

permutasi dan kombinasi ) 2. y Menghitung peluang kejadian saling lepas y Menghitung peluang kejadian saling bebas. C. Sumber belajar : 1. y Menghitung peluang suatu kejadian. Alat : OHP B. y Menerapkan konsep peluang dalam menyelesaikan masalah program keahlian. V ALAT / BAHAN / SUMBER BELAJAR A. y Menghitung frekuensi harapan suatu kejadian. Kegiatan Akhir y Mengerjakan Tes Formatif. II MATERI POKOK y Peluang suatu kejadian III METODE / PENDEKATAN PEMBELAJARAN y Metode Ekspositori y Pendekatan deduktif / induktif y Pendekatan investigasi IV LANGKAH PEMBELAJARAN A. dengan penjelasan peran ³ peluang ³ dalam kehidupan sehari ± hari.KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BINJAI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER WAKTU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR : Matematika : XI / 2 : 16 Jam Pelajaran : Memecahkan masalah dengan konsep Teori peluang : Menghitung peluang suatu kejadian : * Peluang suatu kejadian dihitung dengan menggunakan rumus. Matematika SMK-2 MATA PELAJARAN : ADAPTIF Halaman : 37 . peluang. I TUJUAN PEMBELAJARAN y Siswa dapat menghitung peluang dari berbagai modal kejadian. Kegiatan Awal y Memusatkan perhatian siswa. Kegiatan Inti y Menjelaskan pengertian kejadian. Modul ( kaidah pencacahan. kepastian dan kemustahilan. y Tanya jawab mengenai hal ± hal yang belum jelas. B. y Menyampaikan tujuan pembelajaran.

A = kejadian munculnya jumlah mata dadu 5 B = kejadian munculnya jumlah mata dadu 7 Berapakah peluang kejadian A atau B ? Mengetahui : Kepala SMK Negeri 1 Binjai Diketahui : PKS I Kurikulum Binjai. Pengantin baru merencanakan 3 orang anak. 131676127 Drs. 132159205 MATA PELAJARAN : ADAPTIF Halaman : 38 .Sabar NIP. Prosedur B. Dua buah dadu dilemparkan bersama ± sama. Soal ± soal : Tes tertulis 1. Antonius Tarigan NIP. 4 bola merah dan 3 bola biru. Jika diambil 2 kelereng berturut ± turut dan tiap pengambilan tidak dikembalikan lagi kedalam kotak. 19 Juli 2010 Guru mata pelajaran Drs. Berapakah peluang bahwa anak mereka terdiri dari 2 laki ± laki dan 1 perempuan ? 5. Hitunglah peluang terambilnya bola putih ? 3. Suatu kotak berisi 5 bola putih.KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BINJAI VI PENILAIAN A. 2 kelereng putih. Dalam satu kotak berisi 6 kelereng merah. berapa kalikah diharapkan muncul mata dadu ganjil 2. Diambil sebuah bola. 196108251987031003 Drs. Hitunglah peluang terambilnya kedua kelereng berwarna merah ? 4. Sebuah dadu dilemparkan 200 kali. Muhammad Basir NIP.

barisan dan deret diidentifikasi berdasarkan ciri ± cirinya. I TUJUAN PEMBELAJARAN y Siswa dapat menentukan suku ke. IV LANGKAH PEMBELAJARAN A. Modul ( Barisan Bilangan dan Deret ) 2.KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BINJAI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER WAKTU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR : Matematika : XI / 2 : 12 Jam Pelajaran : Menerapkan konsep barisan dan deret dalam pemecahan masalah. y Siswa dapat menemukan suku umum suatu barisan bilangan. y Siswa dapat membedakan barisan bilangan dengan deret. Kalkulator B.n suatu barisan bilangan. Kegiatan Akhir y Mengerjakan tes y Tanya jawab mengenai hal ± hal yang belum jelas. Alat : 1. OHP 2. barisan dan deret. barisan dan deret dalam kehidupan sehari ± hari. Kegiatan Inti y Menunjukkan pola bilangan dari suatu barisan dan deret. y Siswa dapat menggunakan notasi ™ dengan benar. y Menyampaikan tujuan pembelajaran. y Menuliskan suatu deret dengan Notasi Sigma. Matematika SMK 2 MATA PELAJARAN : ADAPTIF Halaman : 39 . : * Pola bilangan. barisan dan deret. y Membedakan pola bilangan. barisan dan deret bilangan. Kegiatan Awal y Memusatkan perhatian siswa dengan cara menjelaskan manfaat pola bilangan. B. Sumber belajar : 1. II MATERI POKOK y Pola bilangan. : Mengidentifikasi pola. jika diketahui suku umumnya. III METODE / PENDEKATAN PEMBELAJARAN y Metode Ekspositori y Metode Penugasan y Pendekatan Induktif. C. y Notasi sigma. * Notasi sigma digunakan untuk menyederhanakan suatu deret. V ALAT / BAHAN / SUMBER BELAJAR A.

tunjukkanlah 5 suku yang pertama barisan tersebut ! 2. B.. Prosedur y Sikap siswa dinilai dari minat. Soal ± soal 1.02) n=3 = ««««. y Keterampilan siswa dinilai dari kecepatan waktu dan ketangkasan menyelesaikan soal. pemahaman. Muhammad Basir NIP. perhatian dan ketelitiannya. ««««« 3. Mengetahui : Kepala SMK Negeri 1 Binjai Diketahui : PKS I Kurikulum Binjai. 5. ™ ( 1. 2 ½. 132159205 MATA PELAJARAN : ADAPTIF Halaman : 40 . 196108251987031003 Drs.KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BINJAI VI PENILAIAN A. Antonius Tarigan NIP. Tuliskan rumus dasar pembuatan rumus umum ! k=5 i=1 4. 131676127 Drs. 19 Juli 2010 Guru mata pelajaran Drs. penerapan ) melalui tes tertulis. Tentukan rumus umum barisan bilangan : 3. y Pengetahuan ( ingatan. i=1 ™ 2n2 = ««««. 2 1/3.Sabar NIP. Diketahui suku umum suatu barisan bilangan Un = n2 + 2n + 2.

Kegiatan Inti y Menjelaskan pengertian bunga. * Bunga majemuk dihitung dan digunakan dalam sistem pinjaman dan permodalan. y Menjelaskan persen di atas seratus dan persen dibawah seratus.KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BINJAI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER WAKTU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR : Matematika : XII / 1 : 12 Jam Pelajaran : Memecahkan masalah keuangan menggunakan konsep matematika : Menyelesaikan masalah bunga tunggaldan bunga majemuk dalam keuangan. y Menjelaskan pengertian bunga tunggal y Menghitung bunga tunggal selama n bulan y Menghitung bunga tunggal selama n hari y Membedakan bunga dengan diskonto y Menghitung bunga tunggal dengan metode :  Angka bunga dan pembagi tetap  Persen sebanding  Persen seukuran. y Siswa dapat membedakan bunga tunggal dengan bunga majemuk. y Siswa dapat menghitung nilai tunai pada bunga majemuk. Kegiatan Awal y Memusatkan perhatian siswa dengan menjelaskan manfaat pengetahuan matematika keuangan dalam kehidupan sehari ± hari. II MATERI POKOK y Bunga Tunggal y Bunga Majemuk y Tehnik Berhitung III METODE / PENDEKATAN PEMBELAJARAN y Metode Ekspositori y Metode Problem Solving y Pendekatan Induktif / Deduktif IV LANGKAH PEMBELAJARAN D. y Siswa dapat mendefinisikan pengertian bunga majemuk. MATA PELAJARAN : ADAPTIF Halaman : 41 . y Siswa dapat menghitung nilai akhir modal sistem bunga majemuk. y Menyampaikan tujuan pembelajaran. : * Bunga tunggal dihitung dan digunakan dalam sistem pinjaman dan permodalan. y Siswa dapat menghitung besarnya bunga tunggal dengan menggunakan berbagai metode. I TUJUAN PEMBELAJARAN y Siswa dapat mendefinisikan pengertian bunga tunggal y Siswa dapat memberi contoh penerapan bunga tunggal pada Bank. E.

Hitunglah uang Sudarto setelah 4 tahun ? 3. 196108251987031003 Drs. modal itu menjadi Rp. Berapakah nilai akhir modal itu setelah 3 tahun 5 bulan ? 7. Modal sebesar Rp.. 1. Berapa tahunkah harus diperbungakan ? 8. penerapan ) melalui tes tertulis. 750.000.000... Prosedur y Sikap siswa dinilai dari minat.yang harus dibayar 2 tahun 6 bulan.diperbungakan 6 % setahun. Tuliskan pengertian bunga tunggal dan contoh penerapannya ? 2.Bank memberikan suku bunga tunggal 10 % setahun. Jones menabung di bank pada tanggal 1 Januari 2006 sebesar Rp.000. y Menghitung Nilai Tunai Modal y Menghitung Nilai Tunai Modal dengan masa bunga pecahan. 1. V ALAT / BAHAN / SUMBER BELAJAR A. F.-. Modal Rp. Berapa tahunkah modal itu disimpan ? 4. Agar modal itu sekurang±kurangnya menjadi 3 kali lipat.selama P% setahun. 131676127 Drs. Alat : 1. Sumber belajar : 1. Hitunglah nilai tunai dari pinjaman sebesar Rp. Matematika SMK VI PENILAIAN A. 37..000. B.. 000. Antonius Tarigan NIP.1. 132159205 MATA PELAJARAN : ADAPTIF Halaman : 42 .didepositokan selama 9 bulan.000.800. atas dasar bunga majemuk 30 % setahun ? Mengetahui : Kepala SMK Negeri 1 Binjai Diketahui : PKS I Kurikulum Binjai. y Membedakan bunga tunggal dan bunga majemuk y Menghitung Nilai Akhir Modal y Menghitung Nilai Akhir Modal dengan masa bunga pecahan.090. 1.000. y Keterampilan siswa dinilai dari kecepatan waktu dan ketangkasan menyelesaikan soal.. Modul ( Bunga Tunggal dan Bunga Majemuk ) 2. Kegiatan Akhir y Mengerjakan tes Formatif y Tanya jawab mengenal hal ± hal belum jelas.000. Sesudah n tahun.dibungakan secara tunggal 12 ½ % setahun. 20. Kalkulator B.000.KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BINJAI y Menjelaskan pengertian bunga majemuk. y Pengetahuan ( ingatan.berbunga majemuk 4 % setahun. 1. Berapakah jumlah uang Jones di Bank pada tanggal 31 Desember 2008 ? 6. pemahaman. 19 Juli 2010 Guru mata pelajaran Drs. Soal ± soal 1. Muhammad Basir NIP.000. Modal itu menjadi Rp. Hitunglah besar P ? 5.. Modal Rp.000. 15. Modal Rp.800. Sudarto menabung di Bank sebesar Rp.000. OHP 2.-. perhatian dan ketelitiannya.000. Bank memberikan bunga majemuk 4 ½ % setiap semester.Sabar NIP.500.

C. B. perhatian dan ketelitiannya. Prosedur y Sikap siswa dinilai dari minat. y Menjelaskan konsep perhitungan besar penyusutan dengan berbagai metode. * Penyusutan dihitung dalam masalah nilai suatu barang. Sumber belajar : 1. Matematika SMK 3 VI PENILAIAN A. Kegiatan Inti y Menjelaskan pengertian penyusutan aktiva nilai sisa dan umur manfaat. y Siswa dapat menghitung beban penyusutan suatu aktiva dengan berbagai metode. OHP 2. II MATERI POKOK y Penyusutan y Metode perhitungan penyusutan. y Siswa dapat membuat tabel / daftar penyusutan suatu aktiva berdasarkan metode tertentu. Modul ( penyusutan ) 2. y Keterampilan siswa dinilai dari kecepatan waktu dan ketangkasan menyelesaikan soal. Alat : 1. I TUJUAN PEMBELAJARAN y Siswa dapat mendefinisikan pengertian penyusutan. Kegiatan Awal y Memusatkan perhatian siswa melalui penjelasan peranan pengetahuan penyusutan dalam Dunia Usaha / Dunia Industri. IV LANGKAH PEMBELAJARAN A. : * Penyusutan digunakan dalam masalah nilai suatu barang. V ALAT / BAHAN / SUMBER BELAJAR A. MATA PELAJARAN : ADAPTIF Halaman : 43 . y Menjelaskan tujuan pembelajaran. Kegiatan Akhir y Mengerjakan tes y Tanya jawab mengenai hal ± hal yang belum jelas. III METODE / PENDEKATAN PEMBELAJARAN y Metode Ekspositori y Metode Penugasan y Pendekatan Deduktif.KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BINJAI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER WAKTU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR : Matematika : XII / 1 : 10 Jam Pelajaran : Memecahkan masalah keuangan menggunakan konsep matematika : Menyelesaikan masalah penyusutan nilai barang. Kalkulator B.

B. Sebuah aktiva dengan biaya perolehan Rp. Sebuah mesin dibeli dengan harga Rp. Beban penyusutan pada tahun ke-3 c.-. 196108251987031003 MATA PELAJARAN : ADAPTIF Drs. Sebuah mesin Fotocopy dibeli seharga Rp. Beban penyusutan tahun ke-3 c.-. pemahaman. 132159205 Halaman : 44 . Soal ± soal 1. tentukanlah : a. Nilai akhir buku tahun ke-2 d. 400 jam. Daftar penyusutan 5. Setelah 5 tahun. Daftar penyusutan 4. Daftar penyusutan 2.500. tahun ke-3.000. 4. 1. Penyusutan tiap tahun kerja b. tahun ke-4.000.-. Dengan metode jumlah bilangan tahun.-. tentukanlah : a. 131676127 Drs.-. Pada tahun ke-1 digunakan selama 1500 jam.000. Perincian hasil produksinya sebagai berikut : Tahun I = 1200 unit Tahun II = 1500 unit Tahun III = 1300 unit Tahun IV = 1700 unit Tahun V = 1200 unit Tahun VI = 1100 unit Dengan metode satuan hasil produksi. akan bernilai sisa seharga Rp. Dengan metode persentase tetap dari nilai akhir buku.000. 7. 19 Juli 2010 Guru mata pelajaran Drs.-. Sebuah sepeda motor dibeli seharga Rp. penerapan ) melalui tes tertulis. Muhammad Basir NIP. Setelah dipakai 5 tahun. 5.-. 3.000.KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BINJAI y Pengetahuan ( ingatan.000.000. Antonius Tarigan NIP.000.-. Daftar penyusutan Mengetahui : Kepala SMK Negeri 1 Binjai Diketahui : PKS I Kurikulum Binjai. Persentase penyusutan b.-. 1. 500. tentukanlah : a.000. Setelah 4 tahun mesin itu laku dijual seharga Rp.250. Beban penyusutan pada tahun ke-3 c. Nilai akhir buku pada tahun ke-3 c. Sebuah komputer dibeli seharga Rp. Setelah dipergunakan 5 tahun nilai sisanya sebesar Rp. 12.000. 1000 jam. Dengan metode garis lurus. 500 jam dan pada tahun ke-5.000. 11.Sabar NIP. 30. diperkirakan nilai jualnya sebesar Rp.500. Penyusutan tiap satuan produksi b. 4.000. Dengan metode satuan jam kerja.000. 600 jam. Beban penyusutan pada tahun ke-3 b.000. Besar penyusutan tiap tahun b. tentukanlah : a.000. pada tahun ke-2. tentukanlah : a. Daftar penyusutan.-.250. Persentase penyusutan c. Setelah 6 tahun aktiva itu masih laku dijual seharga Rp.

Matematika SMK 3 MATA PELAJARAN : ADAPTIF Halaman : 45 . Kegiatan Awal y Memusatkan perhatian siswa melalui penjelasan peran anuitas dalam sistem meminjam pada Lembaga Keuangan. y Menyampaikan tujuan pembelajaran. y Siswa dapat menyusun rencana pelunasan ( tabel ) suatu pinjaman. II MATERI POKOK y Anuitas III METODE / PENDEKATAN PEMBELAJARAN y Metode Ekspositori y Metode Penugasan y Pendekatan Induktif / Deduktif IV LANGKAH PEMBELAJARAN A. Kalkulator B.KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BINJAI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER WAKTU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR : Matematika : XII / 1 : 12 Jam Pelajaran : Memecahkan masalah keuangan menggunakan konsep matematika : Menyelesaikan masalah anuitas dalam sistem pinjaman : * Anuitas digunakan dalam sistem pinjaman * Anuitas dihitung dalam sistem pinjaman. y Siswa dapat membuat tabel pelunasan pinjaman sistem anuitas pembulatan. y Siswa dapat menghitung sisa pinjaman dalam suatu anuitas. Sumber belajar : 1. Kegiatan Inti y Menjelaskan pengertian anuitas. I TUJUAN PEMBELAJARAN y Siswa dapat mendefinisikan pengertian anuitas. y Menghitung anuitas yang dibulatkan. y Menghitung anuitas y Menghitung besar sisa pinjaman. Modul ( Anuitas ) 2. OHP 2. Kegiatan Akhir y Mengerjakan tes y Mendiskusikan hal ± hal yang belum jelas. V ALAT / BAHAN/ SUMBER BELAJAR A. C. B. y Menghitung rencana angsuran dengan sistem pembulatan y Menghitung anuitas pinjaman. Alat : 1. y Siswa dapat menghitung besarnya anuitas suatu pinjaman.

.akan dilunasi dengan anuitas Rp. Berapakah kekurangan pembayaran tiap periode ? c. a. Prosedur y Sikap siswa dinilai dari minat. y Keterampilan siswa dinilai dari kecepatan waktu dan ketangkasan menyelesaikan soal.000.. 500. 10.000. Pinjaman obligasi Rp. perhatian dan ketelitiannya. pemahaman. Pinjaman sebesar Rp. 5. Berapakah sisa pinjaman setelah anuitas ke-5 dibayarkan ? 4.terdekat. 196108251987031003 Drs..000. 1.000. 131676127 Drs.sebulan.000. Antonius Tarigan NIP. Berapakah besar pembayaran yang nyata ? b. Pinjaman dengan sistem anuitas tahunan sebesar Rp. Hitunglah besarnya anuitas bulanan tersebut ! 2. 132159205 MATA PELAJARAN : ADAPTIF Halaman : 46 . dengan suku bunga 10% setahun.000.. Suatu pinjaman sebesar Rp.000. Suku bunga Bank 1 ½ % sebulan. y Pengetahuan ( ingatan.. 19 Juli 2010 Guru mata pelajaran Drs. Soal ± soal 1.000.dibayar dengan sistem anuitas bulanan selama 9 bulan.dibayar dengan sistem anuitas selama 10 bulan dengan suku bunga 2 % sebulan. dengan dasar bunga 1 % sebulan. 1.tetapi menjadi 100 lembar dengan nilai setiap lembar Rp.dibayar selama 5 tahun secara anuitas.000.000.. Buatlah rencana pelunasan pinjaman tersebut ? Mengetahui : Kepala SMK Negeri 1 Binjai Diketahui : PKS I Kurikulum Binjai. penerapan ) melalui tes tertulis..000.000.. Berapakah besar pembayaran terakhir ? 5. Suatu pinjaman sebesar Rp.000. Berapakah jumlah kekurangan pembayaran ? d. 50.KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BINJAI VI PENILAIAN A.dibayar dengan 10 anuitas dengan bunga 12 % setahun. Anuitas dibulatkan ke bawah hingga kelipatan Rp.Sabar NIP. Berapakah sisa pinjaman setelah anuitas ke-5 dibayarkan ? 3.000. Muhammad Basir NIP. 20. B. 1.

IV LANGKAH PEMBELAJARAN A. y Siswa dapat menghitung nilai akhir rente postnumerando. MATA PELAJARAN : ADAPTIF Halaman : 47 .KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BINJAI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER WAKTU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR : Matematika : XII / 1 : 12 Jam Pelajaran : Memecahkan masalah keuangan menggunakan konsep matematika. : Menyelesaikan masalah rente dalam keuangan. III METODE / PENDEKATAN PEMBELAJARAN y Metode Ekspositori y Metode Penugasan y Pendekatan Induktif. y Siswa dapat menghitung nilai tunai rente kekal. y Menyampaikan tujuan pembelajaran. Kegiatan Awal y Memusatkan perhatian siswa melalui penjelasan peran pengetahuan tentang rente dalam sistem perbankan. y Siswa dapat menghitung nilai tunai rente postnumerando. C. Kegiatan Akhir y Mengerjakan tes. B. : * Nilai akhir rente dihitung sesuai dengan jenisnya * Nilai tunai rente dihitung sesuai dengan jenisnya I TUJUAN PEMBELAJARAN y Siswa dapat menghitung nilai akhir rente pranumerando. y Siswa dapat menghitung nilai tunai rente pranumerando. II MATERI POKOK y Rente. Kegiatan Inti y Menjelaskan pengertian dan macam ± macam rente : Rente langsung Rente ditangguhkan Rente terbatas Rente kekal Rente pranumerando Rente postnumerando y Menghitung Nilai Akhir Rente y Menghitung Nilai Tunai Rente y Menghitung Nilai Tunai Rente Kekal. y Mendiskusikan hal ± hal yang belum jelas.

196108251987031003 Drs. karena sesuatu hal. dengan M = Rp. Mulai tanggal 1 Januari 2006 s/d Desember 2006.Sabar NIP.-. yang memberi bantuan Rp.. ? Mengetahui : Kepala SMK Negeri 1 Binjai Diketahui : PKS I Kurikulum Binjai.Bank memberikan bunga 6 % setahun. Berapakah nilai tunai rente postnumerando. siswa tersebut akan menerima sekaligus pada tanggal 1 Januari 2006. Sumber belajar : 1.KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BINJAI V ALAT / BAHAN / SUMBER BELAJAR A. 100. 131676127 Drs. Hitunglah nilai tunai pada tanggal 1 Januari 1998 dari suatu rente kekal dengan angsuran Rp. 19 Juli 2010 Guru mata pelajaran Drs. Alat : 1.per bulan. Hitunglah jumlah penerimaan sekaligus tersebut ? 3.000. Kalkulator B. Suatu perusahaan menjadi Bapak angkat seorang siswa SMK. 500. Muhammad Basir NIP. 200.000. seorang ibu menyimpan uang di Bank sebesar Rp. Matematika SMK 3 VI PENILAIAN A. ketelitian dan perhatian pada proses pembelajaran.000.dengan suku bunga 1 % per bulan.-. 132159205 MATA PELAJARAN : ADAPTIF Halaman : 48 .Tiap ± tiap akhit tahun selama 15 tahun dengan suku bunga 4 % setahun ? 4.000. Berapakah nilai akhir rente postnumerando dengan tabungan sebesar Rp. 300. Modul ( Rente ) 2. Hitunglah jumlah tabungan itu pada tanggal 31 Desember 2015 ? 2. y Nilai keterampilan diperoleh dari jawaban kuis. P = 2 % per bulan dan n = 3 tahun ! 5. Pada tanggal 2 Januari 2006. Prosedur y Nilai sikap diperoleh dari minat. Antonius Tarigan NIP. y Nilai pengetahuan diuji melalui tes tertulis.000.1.. Namun.000.000. 500. Mulai tanggal 1 Januari 2007 dan seterusnya tabungan itu ditambah Rp. OHP 2. B.. Soal ± soal 1. dengan suku bunga 1 % sebulan.

y Siswa dapat menyebutkan batas atas interval. y Siswa dapat menghitung frekuensi komulatif pada suatu interval. y Siswa menyebutkan tampilan data yang sering dijumpai y Sswa dibagi menjadi beberapa kelompok. y Siswa dapat menentukan panjang interval. Contoh ± contoh gambar tabel dan diagram 2. tepi bawah interval dan nilai tengah interval. Matematika SMK ( Galaksi Puspa Mega ) MATA PELAJARAN : ADAPTIF Halaman : 49 . y Siswa mengerjakan soal ± soal latihan modul. V ALAT / BAHAN / SUMBER BELAJAR A. y Siswa dapat menentukan besarnya jangkauan dari data acak. Sumber belajar : 1. Modul 13 ( untuk kalangan sendiri ) 2. II. y Guru membahas hasil diskusi kelompok. Alat peraga dengan LCD B. : Matematika : XII / 1 : 1 ( Satu ) : 3 Jam Pelajaran : Menerapkan Konsep Statistika : Menyajikan data dalam tabel dan diagram : * Data disajikan dalam bentuk tabel.KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BINJAI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER PERTEMUAN KE ALOKASI WAKTU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR I. MATERI PEMBELAJARAN y Jangkauan / Range ( R ) y Banyaknya kelas / banyaknya interval ( K ) y Interval kelas / Panjang kelas ( P ) III METODE PEMBELAJARAN y Diskusi kelompok y Tanya jawab y Ceramah y Pemberian Tugas IV LANGKAH PEMBELAJARAN y Guru memberikan pengantar dengan contoh ± contoh tabel dan ilustrasi. TUJUAN PEMBELAJARAN y Siswa dapat menunjukkan contoh ± contoh tabel dan macam ± macam diagram. batas bawah interval. y Siswa mengerjakan tes Formatif y Guru membahas soal ± soal tes Formatif. y Siswa dapat menyebutkan pengertian frekuensi . Alat : 1. y Siswa dapat membuat tabel distribusi frekuensi dari data acak / tunggal. y Siswa dapat menetapkan banyaknya kelas / interval. tepi atas interval. untuk mendiskusikan tugas membuat tabel distribusi frekuensi dari data acak.

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BINJAI VI PENILAIAN 1. 132159205 MATA PELAJARAN : ADAPTIF Halaman : 50 . 131676127 Drs. h. f.Sabar NIP. 19 Juli 2010 Guru mata pelajaran Drs. g. Data hasil ujian Matematika disajikan dalam bentuk tabel berikut ini : Nilai 60 ± 64 65 ± 69 70 . e. l. m. k. n. Muhammad Basir NIP. Range Banyak Interval Panjang Interval Batas atas interval ke-2 Batas bawah interval ke-4 Nilai tepi atas interval ke-3 Nilai tepi bawah interval ke-1 Nilai tengah interval ke-6 Frekuensi pada interval ke-5 Frekuensi komulatif pada interval ke-3 Frekuensi komulatif sebelum interval ke-5 Mengetahui : Kepala SMK Negeri 1 Binjai Diketahui : PKS I Kurikulum Binjai. Antonius Tarigan NIP. i. Data berat badan anak usia SD tercatat sebagai berikut : 25 36 23 34 40 24 36 38 45 29 40 35 24 26 29 31 36 42 41 40 39 24 26 31 40 27 28 41 44 37 Buatlah tabel distribusi frekuensi dari data tersebut diatas ? 2. 196108251987031003 Drs.74 75 ± 79 80 ± 84 85 ± 89 Frekuensi 3 7 11 4 9 6 Tentukanlah : d. j.

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BINJAI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER PERTEMUAN KE ALOKASI WAKTU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR : Matematika : XII / 1 : 2 ( Dua ) : 5 Jam Pelajaran : Menerapkan Konsep Statistika : Menyajikan data dalam tabel dan diagram : * Data disajikan dalam diagram I TUJUAN PEMBELAJARAN y Siswa dapat menunjukkan contoh ± contoh diagram batang. y Siswa dapat menggambar diagram batang. Poligon dan diagram lingkaran dikertas millimeter. y Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok untuk mendiskusikan tugas membuat diagram batang. diagram garis dan diagram lingkaran. y Guru membahas hasil diskusi kelompok y Siswa mengerjakan soal ± soal latihan modul y Siswa mengerjakan tes Formatif. Alat : 1. Alat peraga dengan media LCD B. diagram garis dan diagram lingkaran. y Tugas individu dirumah. 2. diagram garis dan diagram lingkaran. siswa diminta menggambar Histogram. Sumber belajar : 1. Matematika SMK ( Galaksi Puspa Mega ) MATA PELAJARAN : ADAPTIF Halaman : 51 . y Siswa menyebutkan tampilan data yang sering dijumpai. V ALAT / BAHAN / SUMBER BELAJAR A. Modul 13 2. y Guru membahas soal ± soal latihan tes Formatif. y Siswa dapat membaca data dalam bentuk diagram. Contoh ± contoh gambar tabel dan diagram. II MATERI PEMBELAJARAN y Menyajikan data dalam bentuk diagram batang ( Histogram ) y Menyajikan data dalam bentuk diagram garis ( Poligon ) y Menyajikan data dalam bentuk diagram lingkaran III METODE PEMBELAJARAN y Diskusi kelompok y Tanya jawab y Ceramah y Pemberian tugas IV LANGKAH PEMBELAJARAN y Guru memberikan pengantar dengan contoh ± contoh diagram dan ilustrasi.

132159205 MATA PELAJARAN : ADAPTIF Halaman : 52 . Diagram disamping menunjukkan bahwa data kelulusan ³ SMK IMBA ³ tahun 2004 /2005. 131676127 Drs. Muhammad Basir NIP. gambarlah Histogram dan Poligon 2. Tentukan golongan darah A ? Mengetahui : Kepala SMK Negeri 1 Binjai Diketahui : PKS I Kurikulum Binjai. Antonius Tarigan NIP. Pada diagram disamping. 3. diketahui golongan darah O Jumlahnya 30 orang. maka Hitunglah jumlah seluruh siswa ³ SMK IMBA ³ 4. Data berat badan anak usia SD tercatat sebagai berikut : 25 36 23 34 40 24 36 38 45 29 40 35 24 26 29 31 36 42 41 40 39 24 26 31 40 27 28 41 44 37 Dari data diatas.KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BINJAI VI PENILAIAN 1. diagram garis dan diagram lingkaran. Jika siswa MB yang lulus sebanyak 80 orang. 19 Juli 2010 Guru mata pelajaran Drs. Nilai ulangan matematika dari 30 siswa sebagai berikut : Nilai Frekuensi 4 2 5 4 6 12 7 8 8 3 9 1 Gambarkan dalam bentuk diagram batang.Sabar NIP. 196108251987031003 Drs.

Sumber belajar : 1. guru menjelaskan cara menghitung mean data tunggal maupun data berkelompok. siswa disuruh menentukan rata ± rata dari sekelompok data y Dengan contoh soal. Matematika SMK ( Galaksi Puspa Mega ) MATA PELAJARAN : ADAPTIF Halaman : 53 . y Dari contoh ± contoh soal. Data Tunggal 2.KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BINJAI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER PERTEMUAN KE ALOKASI WAKTU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR : Matematika : XII / 1 : 3 ( Tiga ) : 3 Jam Pelajaran : Menerapkan Konsep Statistika : Menentukan Ukuran Pemusatan Data : * Pengertian Mean ( Rata ± rata hitung ) * Menghitung Mean data tunggal dan data berkelompok I TUJUAN PEMBELAJARAN y Siswa dapat menyebutkan pengertian ukuran pemusatan data. y Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok. y Dengan Tanya jawab. Data Kelompok II III METODE PEMBELAJARAN y Diskusi Kelompok y Tanya Jawab y Ceramah y Pemberian Tugas IV LANGKAH PEMBELAJARAN y Guru memberikan pengantar. Modul 13 2. siswa mendiskusikan tugas menentukan rata ± rata gabungan. siswa menyimpulkan pengertian rata ± rata hitung. B. Alat : Contoh ± contoh gambar tabel dan diagram. y Siswa dapat menyebutkan pengertian rata ± rata hitung y Siswa dapat menghitung mean data tunggal dan data berkelompok. y Guru membahas soal ± soal tes Formatif. y Guru membahas hasil diskusi kelompok. menjelaskan pengertian ukuran pemusatan data. MATERI PEMBELAJARAN y Rata ± rata Hitung / Mean : 1. V ALAT / BAHAN / SUMBER BELAJAR A. y Siswa dapat menghitung rata ± rata hitung gabungan. y Siswa mengerjakan soal ± soal latihan modul y Siswa mengerjakan tes Formatif.

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BINJAI VI PENILAIAN 1. 6. 7. Jika seorang siswa Mengikuti ulangan susulan. Antonius Tarigan NIP. 19 Juli 2010 Guru mata pelajaran Drs. 4. 3 b. 5. Nilai 5 6 7 Frekuensi 3 10 5 2. 8.Sabar NIP. Tentukan nilai seorang tersebut. 3. Jumlah siswa dalam suatu kelas 36 anak. Tentukan mean dari data berikut ini : Nilai Frekuensi 121 ± 125 3 126 ± 130 5 131 ± 135 12 136 ± 140 8 141 ± 145 2 8 3 9 4 3. nilai ulangan matematika mereka 6. 5. 2. Muhammad Basir NIP. 8. 6. 131676127 Drs. maka rata ± ratanya menjadi 56. 196108251987031003 Drs. 9.0. 132159205 MATA PELAJARAN : ADAPTIF Halaman : 54 . 2. Setelah Mila mengikuti ulangan perbaikan nilai rata ± rata ulangan matematika Menjadi 7. 6 c. 10. Tentukan mean dari data berikut ini : a. Nilai rata ± rata ulangan Matematika dari 20 siswa adalah 55. 6. 3. Tentukan kenaikan nilai ulangan Mila setelah perbaikan ? Mengetahui : Kepala SMK Negeri 1 Binjai Diketahui : PKS I Kurikulum Binjai. 5. 4.5. 7. 7.

Guru membahas soal ± soal tes Formatif. Matematika SMK ( Galaksi Puspa Mega ) MATA PELAJARAN : ADAPTIF Halaman : 55 . Sumber belajar : 1. Siswa mengerjakan soal ± soal latihan modul. Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok. Alat : Contoh ± contoh gambar tabel dan diagram. Modul 13 2. y y y y y V. ALAT / BAHAN / SUMBER BELAJAR A. Guru membahas hasil diskusi kelompok. guru menjelaskan cara menentukan rata ± rata harmonis pada data tunggal maupun data berkelompok. y Dengan contoh soal. guru menjelaskan cara menentukan rata ± rata geometris pada data tunggal maupun data berkelompok. siswa mendiskusikan tugas menentukan rata ± rata harmonis dan rata ± rata geometris. Siswa mengerjakan tes Formatif. B.KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BINJAI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER PERTEMUAN KE ALOKASI WAKTU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR : Matematiaka : XII / 1 : 4 ( Empat ) : 2 Jam Pelajaran : Menerapkan Konsep Statistika : Menentukan Ukuran Pemusatan Data : * Menghitung rata ± rata harmonis dan rata ± rata ukur data tunggal dan berkelompok. y Siswa dapat menghitung rata ± rata geometris data tunggal dan data berkelompok. I TUJUAN PEMBELAJARAN y Siswa dapat menghitung rata ± rata harmonis data tunggal dan data berkelompok. MATERI PEMBELAJARAN y Rata ± rata Harmonis ( RH ) y Rata ± rata Ukur ( RU ) II III METODE PEMBELAJARAN y Diskusi kelompok y Tanya jawab y Ceramah y Pemberian tugas IV LANGKAH PEMBELAJARAN y Dengan contoh soal.

8. 4. 3. Muhammad Basir NIP. 19 Juli 2010 Guru mata pelajaran Drs. Tentukan rata ± rata ukur dan rata ± rata harmonis dari data : a. 2. 196108251987031003 Drs. 6.KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BINJAI VI PENILAIAN 1. 2.Sabar NIP. 8. Antonius Tarigan NIP. Tentukan rata ± rata geometris dan rata ± rata harmonis dari data berikut : Nilai Frekuensi 2±6 3 7 ± 11 7 12 ± 16 10 17 ± 21 5 Mengetahui : Kepala SMK Negeri 1 Binjai Diketahui : PKS I Kurikulum Binjai. 4. 12 2. 132159205 MATA PELAJARAN : ADAPTIF Halaman : 56 . 131676127 Drs. 6. 64 b.

Alat : Contoh ± contoh gambar tabel dan diagram B. Matematika SMK ( Galaksi Puspa Mega ) MATA PELAJARAN : ADAPTIF Halaman : 57 . y Guru membahas hasil diskusi kelompok y Siswa mengerjakan soal ± soal latihan modul y Siswa mengerjakan tes Formatif y Guru membahas soal ± soal tes Formatif. guru menjelaskan cara menentukan modus pada data tunggal maupun data berkelompok. Sumber belajar : 1. y Siswa dapat menentukan median data tunggal dan data berkelompok. y Dengan contoh soal.KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BINJAI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER PERTEMUAN KE ALOKASI WAKTU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR : Matematika : XII / 1 : 5 ( Lima ) : 3 Jam Pelajaran : Menerapkan Konsep Statistika : Menentukan Ukuran Pemusatan Data : * Pengertian Median dan Modus * Menghitung Median dan Modus. V ALAT / BAHAN / SUMBER BELAJAR A. MATERI PEMBELAJARAN y Median ( Me ) y Modus ( Mo ) II III METODE PEMBELAJARAN y Diskusi kelompok y Tanya jawab y Ceramah y Pemberian Tugas IV LANGKAH PEMBELAJARAN y Dengan Tanya jawab. guru menjelaskan cara menentukan median pada data tunggal maupun data berkelompok. dibahas pengertian median dan modus. Modul 13 2. I TUJUAN PEMBELAJARAN y Siswa dapat menyebutkan pengertian median dan modus. y Siswa dapat menentukan modus data tunggal dan data berkelompok. y Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok. siswa mendiskusikan tugas menentukan median dan modus data tunggal maupun data berkelompok. y Dengan contoh soal.

3. 132159205 MATA PELAJARAN : ADAPTIF Halaman : 58 . 196108251987031003 Drs. 8. Antonius Tarigan NIP. Tentukan Median dan Modus dari data berikut : a. 2. 9. 6. 3. 19 Juli 2010 Guru mata pelajaran Drs. Nilai 5 6 7 Frekuensi 4 11 9 c. 6 b. 4. 5. 7. Muhammad Basir NIP.Sabar NIP. 131676127 Drs.KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BINJAI VI PENILAIAN 1. Nilai Frekuensi 51 -60 4 61 ± 70 8 71 ± 80 12 81 ± 90 6 91 ± 100 2 8 6 Mengetahui : Kepala SMK Negeri 1 Binjai Diketahui : PKS I Kurikulum Binjai.

* Gejala ± gejala alam biotik dilingkungan sekitar diidentifikasi secara cermat dan masalah yang ditemukan dirumuskan dengan jelas. y Gejala alam biotik. I TUJUAN PEMBELAJARAN y Siswa dapat menjelaskan prosedur kerja ilmiah. y Tanya jawab mengenai gejala ± gejala alam biotik dilingkungan sekitar siswa. Kegiatan Awal y Memusatkan perhatian siswa. IV LANGKAH PEMBELAJARAN A. C. Kegiatan Akhir y Melaksanakan tes Formatif y Membuat kesimpulan. OHP MATA PELAJARAN : ADAPTIF Halaman : 59 . Kegiatan Inti y Menjelaskan tahapan metode Ilmiah beserta contohnya. y Menyampaikan tujuan pembelajaran y Pembentukan kelompok y Penjelasan tugas akhir. V ALAT / BAHAN / SUMBER BELAJAR A. y Siswa dapat mengidentifikasi secara cermat gejala ± gejala alam biotic. y Menjelaskan tehnik merumuskan masalah.KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BINJAI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER WAKTU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR : IPA :X/1 : 12 Jam @ 45 menit : Memahami gejala ± gejala alam melalui pengamatan : Mengidentifikasi obyek secara terencana dan sistematis Untuk memperoleh informasi gejala alam biotik. II III METODE / PENDEKATAN PEMBELAJARAN y Metode Ceramah y Metode Pemecahan Masalah y Metode Diskusi y Pendekatan Kontekstual. MATERI POKOK y Prosedur Kerja Ilmiah y Penerapan langkah ± langkah Ilmiah. : * Langkah ± langkah metode ilmiah dijelaskan dan masing ± masing diberikan contohnya. y Siswa dapat memberi contoh penerapan langkah ± langkah metode ilmiah. y Perumusan masalah. B. Alat : 1.

Prosedur y Sikap : Dinilai perhatian. Uraikan dengan menggunakan contoh langkah ± langkah metode Ilmiah 3. 196108251987031003 Drs. Tuliskan gejala ± gejala alam biotik dilingkungan sekitar Anda 4. Alat ukur : 1. minat dan disiplinnya y Keterampilan : Menggunakan alat dan penulisan laporan B.KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BINJAI B.Sabar NIP. Tuliskan prosedur kerja Ilmiah 2. 19 Juli 2010 Guru mata pelajaran Drs. 132159205 MATA PELAJARAN : ADAPTIF Halaman : 60 .Contoh laporan hasil penelitian 2. Muhammad Basir NIP. Modul IPA 1 VI PENILAIAN A. Soal ± soal 1. Antonius Tarigan NIP. Sumber belajar 2. Bagaimana proses kerja yang Anda lakukan untuk merumuskan masalah suatu Penelitian ? Mengetahui : Kepala SMK Negeri 1 Binjai Diketahui : PKS I Kurikulum Binjai. 131676127 Drs.

V ALAT / BAHAN / SUMBER BELAJAR A. Alat : OHP B. Sumber belajar : 1. Modul IPA 2. I TUJUAN PEMBELAJARAN y Siswa dapat menjelaskan hilangnya populasi makhluk hidup tertentu di suatu kawasan y Siswa dapat menemukan informasi tentang gejala alam biotik melalui berbagai sumber ( pustaka. : * Langkah ± langkah metode Ilmiah dijelaskan dan masing ± masing diberikan contohnya. bagaimana proses punahnya suatu jenis makhluk hidup Suatu lingkungan MATA PELAJARAN : ADAPTIF Halaman : 61 . * Gejala ± gejala alam biotik dilingkungan sekitar. y Membuat rangkuman. internet dan sebagainya ) MATERI POKOK y Populasi makhluk hidup y Bahan informasi gejala alam. Soal ± soal 1. II III METODE / PENDEKATAN PEMBELAJARAN y Metode Ceramah y Pendekatan Kontekstual. Kegiatan Akhir y Bertanya mengenai hal ± hal yang belum jelas. IV LANGKAH PEMBELAJARAN A. Kegiatan Awal y Memusatkan perhatian siswa melalui ilustrasi punahnya suatu makhluk hidup pada suatu kawasan B. Lingkungan Hidup SMK tahun 1999 VI PENILAIAN A. Prosedur : Tes tertulis B. Kegiatan Inti y Tanya jawab y Diskusi kelompok C. diidentifikasi secara cermat dan masalah yang ditemukan dirumuskan dengan jelas. Jelaskan melalui contoh.KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BINJAI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER WAKTU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR : IPA :X/1 : 12 Jam @ 45 menit : Memahami gejala ± gejala alam melalui pengamatan : Mengidentifikasi obyek secara terencana dan sistematis untuk memperoleh informasi gejala alam biotik.

19 Juli 2010 Guru mata pelajaran Drs. Muhammad Basir NIP. 196108251987031003 Drs. Media Elektronik ( internet.Sabar NIP. Jelaskan menurut pendapatmu. 132159205 MATA PELAJARAN : ADAPTIF Halaman : 62 .KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BINJAI 2. Antonius Tarigan NIP. tentang keakuratan ( kebenaran ) perolehan informasi Dari : a. TV ) Mengetahui : Kepala SMK Negeri 1 Binjai Diketahui : PKS I Kurikulum Binjai. Perpustakan ( buku ) b. 131676127 Drs.

y Siswa dapat mengolah data dengan benar sehingga diperoleh hasil yang akurat. laporan penelitian ditulis. Kegiatan Akhir y Melaksanakan tes melalui Tanya jawab y Membuat rangkuman y MATA PELAJARAN : ADAPTIF Halaman : 63 . prosedur . * Variabel ± variabel penelitian diperlakukan dan diukur dengan teliti / akurat. IV LANGKAH PEMBELAJARAN A. B. Kegiatan Inti y Menjelaskan cara menyusun hipotesis y Siswa ditugaskan mengumpulkan data. y Siswa dapat mempresentasikan hasil penelitiannya dengan baik. I TUJUAN PEMBELAJARAN y Siswa dapat menyusun suatu hipotesis penelitian tentang obyek gejala alam biotic. diolah serta simpulan yang dibuat sesuai dengan data. mengolah dan membuat kesimpulan. dikomunikasikan dan hasilnya dipertahankan dengan argumentasi yang sesuai. : Mengidentifikasi gejala secara terencana dan sistematis untuk memperoleh informasi gejala alam biotik. cara pengumpulan data dan mengolah data diuraikan dengan jelas. : *Hipotesis disusun sebagai solusi terhadap masalah yang telah dirumuskan rumusan hipotesis memperlihatkan hubungan antar variabel * Rencana penelitian disusun dengan variabel variabel ( manipulasi. MATERI POKOK y Perumusan Hipotesis y Pengolahan data y Pelaksanaan penelitian dan laporan penelitian. respon dan kontrol ) yang akan diukur. C. y Penjelasan tugas akhir. Kegiatan Awal y Memusatkan perhatian siswa pada pokok masalah.KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BINJAI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER WAKTU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR : IPA :X/1 : 20 Jam @ menit : Memahami gejala ± gejala alam melalui pengamatan. y Metode Diskusi y Metode Tanya jawab y Pendekatan Studi Dokumentasi. II III METODE / PENDEKATAN PEMBELAJARAN y Metode Pemecahan Masalah. y Siswa mempresentasikan hasil penelitiannya di depan kelas.

Sabar NIP. 196108251987031003 Drs. Alat : 1. 132159205 MATA PELAJARAN : ADAPTIF Halaman : 64 . Pengetahuan : Tes tertulis B. kemudian buatlah pernyataan Hipotesisnya ? 2. Format Job description. Prosedur Sikap : Penampilan dalam prensentasi Keterampilan : Terampil mengungkapkan hasil temuan dan menjawab pertanyaan. Contoh laporan hasil penelitian 2. Sumber belajar : 1. Tuliskan suatu masalah pada lingkungan alam biotik. Tuliskan langkah ± langkah pengolahan suatu data hasil penelitian ? Mengetahui : Kepala SMK Negeri 1 Binjai Diketahui : PKS I Kurikulum Binjai. Modul IPA VI PENILAIAN A.KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BINJAI V ALAT / BAHAN / SUMBER BELAJAR A. 131676127 Drs. B. 19 Juli 2010 Guru mata pelajaran Drs. Muhammad Basir NIP. Antonius Tarigan NIP. OHP 2. Soal ± soal 1.

Alat : OHP B. MATERI POKOK y Rotasi bumi dan peristiwa siang dan malam. Job Discription.lain ) * Faktor ± faktor terjadinya gempa dijelaskan dengan benar. y Gempa bumi sebagai bentuk gejala alam II III METODE / PENDEKATAN PEMBELAJARAN y Metode Diskusi y Independent Study ( belajar secara bebas ) y Group Investigasi. Pelangi MATA PELAJARAN : ADAPTIF Halaman : 65 . Prosedur B. tsunami.KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BINJAI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER WAKTU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR : IPA :X/2 : 12 Jam @ menit : Memahami gejala ± gejala alam melalui pengamatan : Mengidentifikasi obyek secara terencana dan sistematis untuk memperoleh informasi gejala alam abiotik. C. Soal ± soal : Tes tertulis 1. Kegiatan Awal y Menyampaikan tujuan pembelajaran y Menjelaskan penyelesaian tugas akhir. Sumber belajar : 1. Jelaskan proses terjadinya : a. y Menjelaskan faktor ± faktor terjadinya gempa y Presentasi kelompok. gempa. bencana dan lain. pelangi. Modul IPA 2. Siang dan malam b. I TUJUAN PEMBELAJARAN y Siswa dapat mengidentifikasi gejala alam yang terjadi di lingkungan sekitar. VI PENILAIAN A. ( contoh : peristiwa siang & malam. V ALAT / BAHAN / SUMBER BELAJAR A. y Siswa dapat menjelaskan faktor ± faktor terjadinya gempa dengan benar. : * Gejala alam yang terjadi dilingkungan sekitar diidentifikasi dengan benar. B. IV LANGKAH PEMBELAJARAN A. Kegiatan Inti y Mengidentifikasi gejala alam yang ada disekitar lingkungan siswa. Kegiatan Akhir y Membuat rangkuman.

Tsunami d. 196108251987031003 Drs.KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BINJAI c. ? Mengetahui : Kepala SMK Negeri 1 Binjai Diketahui : PKS I Kurikulum Binjai. Muhammad Basir NIP. 131676127 Drs.Sabar NIP. Jelaskan faktor ± faktor yang menyebabkan terjadinya gempa tektonik. 19 Juli 2010 Guru mata pelajaran Drs. Antonius Tarigan NIP. 132159205 MATA PELAJARAN : ADAPTIF Halaman : 66 . Gempa 2.

OHP 2. y Pendekatan Group Investigation. Kegiatan Akhir y Mengerjakan tes. Chart B. IV LANGKAH PEMBELAJARAN A. minat dan disiplin kerja. Kegiatan Awal y Menyampaikan tujuan pembelajaran y Penjelasan tentang tugas ± tugas. * Dideskripsikan dengan benar. y Siswa dapat menjelaskan tentang nilai ambang batas pencemaran ( limbah ) y Siswa dapat mengidentifikasi macam ± macam limbah berdasarkan sumbernya pada suatu lingkungan. y Keterampilan : MATA PELAJARAN : ADAPTIF Halaman : 67 . C. Alat : 1. y Membuat rangkuman. : * Pengertian limbah sebagai buangan hasil akibat aktifitas manusia yang akan menganggu keseimbangan alam jika jumlahnya melebihi nilai ambang batas. V ALAT / BAHAN / SUMBER BELAJAR A. MATERI POKOK y Limbah dan jenisnya. * Macam ± macam limbah diidentifikasi berdasarkan sumber yang ada di lingkungan. Modul IPA 2. Prosedur : y Sikap : Dinilai dari perhatian. y Metode Diskusi. B. Sumber belajar : 1. Lingkungan Hidup untuk SMK PPPGT Malang 1999 VI PENILAIAN A. : Mengidentifikasi jenis limbah. Kegiatan Inti y Menjelaskan pengertian limbah dan nilai ambang batas y Mendiskusikan tentang macam ± macam limbah. I TUJUAN PEMBELAJARAN y Siswa dapat menjelaskan pengertian limbah.KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BINJAI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER WAKTU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR : IPA : XI / 1 : 8 Jam @ 45 menit : Memahami polusi dan dampaknya pada manusia dan lingkungannya. II III METODE / PENDEKATAN PEMBELAJARAN y Pendekatan Independent Study.

Jelaskan kriteria tentang nilai ambang batas pencemaran pada suatu lingkungan ? 3. 04 Desember 2006 Guru mata pelajaran Drs.KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BINJAI y Pengetahuan : Melalui tes tertulis B. Najamuddin Parinduri NIP. 130517952 Drs. Tuliskan macam ± macam limbah berdasarkan sumbernya ? Mengetahui Kepala SMKN 1 Binjai Binjai. Jelaskan apa yang dimaksud dengan limbah ? 2. H. 131676127 MATA PELAJARAN : ADAPTIF Halaman : 68 . Antonius Tarigan NIP. Soal ± soal 1.

Alat : OHP B. * Jenis limbah yang dapat dimanfaatkan tanpa daur dan dengan daur ulang didata dan dipilah dengan TUJUAN PEMBELAJARAN y Siswa dapat mengelompokkan limbah berdasarkan jenis senyawa dan wujudnya. Lingkungan Hidup untuk SMK PPPGT Malang1999 MATA PELAJARAN : ADAPTIF Halaman : 69 . II III METODE / PENDEKATAN PEMBELAJARAN y Pendekatan Independent Study. : Mengidentifikasi jenis limbah : * Pengelompokan limbah berdasarkan jenis senyawa dengan benar. IV LANGKAH PEMBELAJARAN A. MATERI POKOK y Jenis limbah menurut senyawa dan wujudnya y Pemanfaatan limbah. y Pendekatan Group Investigation. y Menyampaikan tujuan pembelajaran y Penjelasan tentang tugas ± tugas. Kegiatan Awal. B.KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BINJAI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER WAKTU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR ulang benar. y Siswa dapat membedakan jenis limbah yang dapat dimanfaatkan tanpa daur ulang dan dengan daur ulang. Kegiatan Akhir y Mengerjakan tes Formatif y Membuat rangkuman. y Mengelompokkan limbah organik dan anorganik berdasarkan jenis senyawanya. Kegiatan Inti y Diskusi dan informasi tentang pengertian limbah di lingkungan. I : IPA : XI / 1 : 8 Jam @ 45 menit : Memahami polusi dan dampaknya pada manusia dan lingkungannya. Sumber belajar : 1. V ALAT / BAHAN / SUMBER BELAJAR A. C. Padat. Bahan : Contoh Limbah Cair. C. y Diskusi tentang hasil kegiatan. y Metode Diskusi. Modul IPA 2. wujudnya dan sumbernya. y Mendata dan memilah jenis limbah yang dapat dimanfaatkan tanpa daur ulang dan dengan daur ulang.

Muhammad Basir NIP. Investigasi jenis limbah yang dapat dimanfaatkan : a. 132159205 MATA PELAJARAN : ADAPTIF Halaman : 70 . Antonius Tarigan NIP. Dengan cara daur ulang b. 196108251987031003 Drs. Tuliskan pengelompokkan limbah berdasarkan jenis senyawa dan wujudnya ? 2. 19 Juli 2010 Guru mata pelajaran Drs.KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BINJAI VI PENILAIAN A. Soal ± soal 1. 131676127 Drs.Sabar NIP. Tanpa daur ulang Mengetahui : Kepala SMK Negeri 1 Binjai Diketahui : PKS I Kurikulum Binjai. Prosedur : Test tertulis B.

wujudnya dan sifatnya y Siswa dapat mengelompokkan jenis polutan di lingkungan kerja yang dapat dimanfaatkan tanpa daur ulang dn dengan daur ulang. : Mengidentifikasi jenis polusi pada lingkungan kerja :*Jenis ± jenis polusi dan polutan diidentifikasi berdasarkan keberadaan dan jenis lingkungan kerja. wujudnya dan sifatnya dilakukan dengan benar. B. Modul IPA 2. Halaman : 71 MATA PELAJARAN : ADAPTIF . Kegiatan Inti y Membuat karya Ilmiah tentang jenis polusi. II MATERI POKOK y Polusi di lingkungan kerja. air dan tanah pada lingkungan kerja. Kegiatan Akhir y Mengerjakan tes Formatif y Membuat rangkuman. III METODE / PENDEKATAN PEMBELAJARAN y Pendekatan Independent Study y Pendekatan Group Investigation y Metode Diskusi IV LANGKAH PEMBELAJARAN A. C. jenis polutan di lingkungan kerja berdasarkan hasil pengamatan lingkungan kerja. Alat : OHP B. Karya tulis Ilmiah. * Jenis polutan di lingkungan kerja yang dapat dimanfaatkan tanpa daur ulang dan dengan daur ulang didata dengan benar. V ALAT / BAHAN / SUMBER BELAJAR A. Sumber belajar : 1. * Pengelompokkan polutan berdasarkan jenis senyawa. I TUJUAN PEMBELAJARAN y Siswa dapat mengidentikasi jenis ± jenis polusi di lingkungan kerja Dunia Usaha / Dunia Industri y Siswa dapat mengelompokkan polutan berdasarkan jenis senyawa. Kegiatan Awal y Menyampaikan tujuan pembelajaran y Penjelasan tentang prosedur kerja.KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BINJAI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER WAKTU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR : IPA : XI / 1 : 10 Jam @ 45 menit : Memahami polusi dan dampaknya pada manusia dan lingkungannya. y Diskusi dan informasi tenteng jenis ± jenis polutan yang terdapat di udara.

196108251987031003 Drs. Muhammad Basir NIP.KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BINJAI VI PENILAIAN A. 132159205 MATA PELAJARAN : ADAPTIF Halaman : 72 . Antonius Tarigan NIP. 19 Juli 2010 Guru mata pelajaran Drs. 131676127 Drs. Prosedur : Test tertulis Melalui pembuatan karya tulis Ilmiah tentang polusi dan polutan di salah satu dunia usaha Atau dunia Industri. Mengetahui : Kepala SMK Negeri 1 Binjai Diketahui : PKS I Kurikulum Binjai.Sabar NIP.

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BINJAI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER WAKTU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR : IPA : XI / 2 : 7 Jam @ 45 menit : Memahami polusi dan dampaknya pada manusia dan lingkungannya. : Mendeskripsikan dampak polusi terhadap kesehatan Manusia dan limgkungan : * Pengaruh dampak polusi terhadap penurunan kualitas hidup manusia dideskripsikan dengan benar. MATERI POKOK y Dampak Polusi Terhadap Kesehatan Manusia dan Lingkungan. Sumber belajar : 1. I TUJUAN PEMBELAJARAN y Siswa dapat menjelaskan pengaruh dampak polusi terhadap penurunan kualitas hidup manusia. Kegiatan Awal y Memusatkan perhatian siswa. y Siswa dapat menjelaskan dampak polusi terhadap kesehatan manusia dan lingkungan. V ALAT / BAHAN / SUMBER BELAJAR A. IV LANGKAH PEMBELAJARAN A. Kegiatan Inti y Membuat karya Ilmiah tentang dampak polusi terhadap kesehatan manusia dan lingkungan melalui pengkajian literature. y Diskusi dan informasi tentang dampak polusi terhadap kesehatan manusia dan lingkungan. B. * Dampak polusi terhadap kesehatan manusia dan lingkungannya dihubungkan dengan fakta ± fakta yang ada dilingkungan. Lingkungan Hidup untuk SMK PPPGT Malang 1999 MATA PELAJARAN : ADAPTIF Halaman : 73 . y Menjelaskan pembuatan tugas akhir. C. Kegiatan Akhir y Mengerjakan test y Membicarakan transfer materi ke dunia usaha / dunia industri. Modul ( polusi ) 2. Alat : OHP B. II III METODE / PENDEKATAN PEMBELAJARAN y Metode Pemecahan Masalah y Metode Diskusi.

Muhammad Basir NIP.Sabar NIP. Prosedur : Menilai karya tulis Ilmiah hasil laporan siswa. Mengetahui : Kepala SMK Negeri 1 Binjai Diketahui : PKS I Kurikulum Binjai. 131676127 Drs. 19 Juli 2010 Guru mata pelajaran Drs. 132159205 MATA PELAJARAN : ADAPTIF Halaman : 74 . 196108251987031003 Drs. Antonius Tarigan NIP.KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BINJAI VI PENILAIAN A.

y Daur ulang kertas. : * Pemilihan metode penanganan limbah sesuai dengan sifat dan wujudnya limbahnya dilakukan dengan * Pembuatan kompos dari limbah padat industri baku / pasar / rumah tangga dilakukan dengan baik. III METODE / PENDEKATAN PEMBELAJARAN y Metode Diskusi y Metode Keterampilan dan Latihan ( Practice dan Skill ) y Pendekatan belajar secara bebas ( Independent Study ) y Pendekatan penyelidikan dan penemuan berkelompok ( Group Investigation ) IV LANGKAH PEMBELAJARAN A. MATA PELAJARAN : ADAPTIF Halaman : 75 . y Praktik membuat kompos dari limbah alami. y Praktik membuat kertas daur ulang. y Siswa dapat membuat model penanganan limbah berdasarkan hasil studi di lingkungan kerja. : Mendiskripsikan cara ± cara menangani limbah. y Membuat model penanganan limbah berdasarkan hasil studi di industri. Kegiatan Awal y Menjelaskan tujuan pembelajaran y Menjelaskan penyelesaian tugas akhir B. pasar dan rumah tangga. y Siswa dapat membuat kompos dari limbah padat. y Siswa dapat mendaur ulang kertas dengan benar. * Pembuatan model penanganan limbah berdasarkan studi di lingkungan kerja dilakukan dengan baik.KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BINJAI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER WAKTU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR benar berbahan hasil : IPA : XI / 2 : 49 Jam @ 45 menit : Memahami polusi dan dampaknya pada manusia dan lingkungannya. I TUJUAN PEMBELAJARAN y Siswa dapat menerapkan metode penanganan limbah sesuai dengan sifat dan wujud limbahnya. y Melakukan studi literatur untuk mencari cara membuat kompos dan kertas daur ulang. y Model penanganan limbah. II MATERI POKOK y Cara ± cara penanganan limbah. Kegiatan Inti y Membuat karya Ilmiah tentang cara penanganan limbah melalui pengkajian literatur dan kunjungan ke industri yang memiliki instalasi pengolahan limbah. y Pembuatan kompos.

Tuliskan prosedur mendaur ulang kertas dengan sistematis ? Mengetahui : Kepala SMK Negeri 1 Binjai Diketahui : PKS I Kurikulum Binjai.KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BINJAI y Diskusi dan informasi tentang penanganan limbah. 196108251987031003 Drs. V ALAT / BAHAN / SUMBER BELAJAR A. Perangkat Pengetahuan Limbah 2.Sabar NIP. 19 Juli 2010 Guru mata pelajaran Drs. Modul ( Penanganan limbah ) 2. B. pembuatan kertas daur ulang dan model penanganan limbah. Sumber belajar : 1. produk kerja dan waktu secara kuantitatif. perhatian dan disiplinnya. C. 132159205 MATA PELAJARAN : ADAPTIF Halaman : 76 . Perangkat Pengetahuan Kompos. y Keterampilan siswa dinilai dari aspek proses kerja. Alat : OHP B. 131676127 Drs. Antonius Tarigan NIP. Prosedur y Penilaian sikap diperhatikan. Kegiatan Akhir y Mengerjakan test. Modul ( Pembuatan Kompos ) VI PENILAIAN A. C. Uraikan dengan singkat prosedur membuat kompos dari limbah padat ( sampah ) ? 3. Muhammad Basir NIP. y Membuat rangkuman. Bahan : 1. Jelaskan cara penanganan limbah sesuai dengan sifat dan wujud limbahnya ? 2. Soal ± soal 1. minat. y Pengetahuan dinilai dengan test tertulis. pembuatan kompos.

Kegiatan Inti y Mengamati lingkungan sekolah secara berkelompok. B. y Siswa dapat mengidentifikasi komponen biotik dan abiotik berdasarkan fungsinya. * Jaring ± jaring makanan dalam ekosistem diidentifikasi berdasarkan rantai makanan.KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BINJAI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER WAKTU STANDAR KOMPETENSI manusia KOMPETENSI DASAR INDIKATOR : IPA : XII / 1 : 40 Jam Pelajaran : Memahami komponen ekosistem serta peranan dalam menjaga keseimbangan lingkungan dan amdal : Mengidentifikasi komponen ekosistem. I TUJUAN PEMBELAJARAN y Siswa dapat mengidentifikasi komponen ekosistem berdasarkan lingkungan sekitar. y Jaring ± jaring makanan y Konsep rantai makanan. III METODE / PENDEKATAN PEMBELAJARAN y Metode Diskusi y Metode Keterampilan dan Latihan ( Practice dan Skill ) y Pendekatan belajar secara bebas ( Independent Study ) y Pendekatan penyelidikan dan penemuan berkelompok ( Group Investigation ) IV LANGKAH PEMBELAJARAN A. II MATERI POKOK y Komponen Ekosistem y Komponen Biotik dan abiotik berdasarkan fungsinya. : * Komponen ± komponen ekosistem diidentifikasi berdasarkan lingkungan sekitar * Komponen biotik dan abiotik diidentifikasi berdasarkan fungsinya. MATA PELAJARAN : ADAPTIF Halaman : 77 . * Mengatasi masalah lingkungan dengan menggunakan konsep rantai makanan * Interaksi antar komponen biotik dalam bentuk mutualisme. komensalisme dan parasitisme diidentifikasi melalui kegiatan penelitian di lapangan * Peran komponen biotik dan abiotik dijelaskan berdasarkan data hasil pratikum. y Siswa dapat mengatasi masalah lingkungan dengan menggunakan konsep rantai makanan y Siswa dapat melaksanakan kegiatan penelitian lapangan tentang interaksi antar komponen biotik. y Siswa dapat menjelaskan jaring ± jaring makanan dalam ekosistem. Kegiatan Awal y Memusatkan perhatian siswa y Menjelaskan prosedur penelitian yang dilakukan.

Modul ( peranan manusia dalm menjaga keseimbangan Lingkungan dan AMDAL ) VI PENILAIAN A. C. B. y Membandingkan interaksi antar komponen biotik dalam bentuk mutualisme. Sumber belajar : 1. y Mengaplikasikan pemahaman tentang fungsi komponen biotic dan abiotik dalam kehidupan dengan cara membersihkan lingkungan dan menanam pohon ± pohonan di sekolah. setiap kelompok mempresentasikan hasil penelitiannya. y Melakukan kajian pustaka untuk membedakan istilah ± istilah habitat. y Melakukan pratikum tentang peran komponen biotik dan abiotik dalam kehidupan. Mengelompokkan makhluk hidup dan tak hidup dari hasil pengamatan. y Disajikan suatu kasus misalnya mewabahnya hama tikus. Bahan : Biji kacang merah C. y Diskusi dan tanya jawab tentang fungsi. y Mendefinisikan pengertian komponen biotik dan abiotik serta menyebutkan contohnya. biosfer. misalkan pratikum pengaruh intensitas cahaya terhadap pertumbuhan biji kacang merah. komenalisme dan para sitisme dengan keguatan penelitian di lapangan atau berdasarkan studi literature. y Mengidentifikasi hubungan proses makan dan dimakan dalam rantai makanan dan jaring ± jaring makanan dengan menggunakan gambar. Menunjukkan komponen lingkungan biotik dan abiotik dari hasil pengamatan kelompok. Kegiatan Akhir y Mengerjakan tes Formatif y Membuat kesimpulan V ALAT / BAHAN / SUMBER BELAJAR A. populasi. Nilai terdiri dari 3 aspek : y Pengetahuan y Sikap y Keterampilan MATA PELAJARAN : ADAPTIF Halaman : 78 . ekosistem. Menganalisa bagaimana pemecahan masalah tersebut dengan menggunakan konsep rantai makanan. Prosedur y Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok. Diskusi dan tanya jawab tentang pengertian lingkungan dan komponen penyusunnya. komunitas. dan interaksi antar komponen biotik. Alat : OHP B.KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BINJAI y y y y Mencatat makhluk hidup dan tak hidup yang ada di lingkungan sekolah.

Antonius Tarigan NIP. 196108251987031003 Drs.Sabar NIP. 19 Juli 2010 Guru mata pelajaran Drs. Muhammad Basir NIP. 131676127 Drs.KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BINJAI Mengetahui : Kepala SMK Negeri 1 Binjai Diketahui : PKS I Kurikulum Binjai. 132159205 MATA PELAJARAN : ADAPTIF Halaman : 79 .

y Melakukan kegiatan penelitian tentang saling ketergantungan antar komponen biotik dan abiotik. nasional dan global.KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BINJAI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER WAKTU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR : IPA : XII / 1 : 12 Jam @ 45 menit : Memahami komponen ekosistem serta perananmanusia dalam menjaga keseimbangan lingkungan dan amdal : Menjelaskan konsep keseimbangan lingkungan. nasional dan global. I TUJUAN PEMBELAJARAN y Siswa dapat menjelaskan kondisi lingkungan pada tingkat lokal. regional. Kegiatan Inti y Membahas isi pendapat tentang permasalahan lingkungan yang terdapat dalam skala lokal. y Menunjukkan komponen biotik yang ada di lingkungan sekolah. Kegiatan Akhir y Tanya jawab hal ± hal yang belum dipahami siswa. C. y Presentasi hasil diskusi kelompok. Kegiatan Awal y Memusatkan perhatian siswa melalui penyampaian tujuan pembelajaran. y Diskusi kelompok tentang hasil kegiatan penelitian. MATA PELAJARAN : ADAPTIF Halaman : 80 . y Menjelaskan hal ± hal yang perlu dipersiapkan dalam kegiatan lapangan. regional. nasional dan global * Saling ketergantungan antar komponen biotik dan abiotik dijelaskan berdasarkan hasil percobaan * Bahaya over eksploitasi ekosistem dijelaskan berdasarkan dampaknya. y Siswa dapat menyimpulkan bahan ada saling ketergantungan antar komponen biotik dan abiotik berdasarkan hasil percobaan. MATERI POKOK y Saling ketergantungan y Dampak over eksploitasi ekosistem II III METODE / PENDEKATAN PEMBELAJARAN y Metode Diskusi y Metode Keterampilan dan Latihan ( Practice dan Skill ) y Pendekatan belajar secara bebas ( Independent Study ) y Pendekatan penyelidikan dan penemuan berkelompok ( Group Investigation ) IV LANGKAH PEMBELAJARAN A. B. : * Kondisi lingkungan hidup dijelaskan pada tingkat lokal regional. y Siswa dapat menyimpulkan dampak bahaya over eksploitasi ekosistem. y Mendiskusikan dampak over eksploitasi ekosistem terhadap kualitas lingkungan dan kualitas hidup masyarakat sekitar.

Nilai terdiri dari 3 aspek : y Pengetahuan y Sikap y Keterampilan Mengetahui : Kepala SMK Negeri 1 Binjai Diketahui : PKS I Kurikulum Binjai. Sumber belajar : 1. Alat : OHP B.Sabar NIP. Prosedur penelitian VI PENILAIAN A Prosedur y Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok. 196108251987031003 Drs. 131676127 Drs. Modul 2. setiap kelompok mempresentasikan hasil penelitiannya. Antonius Tarigan NIP. Muhammad Basir NIP. B.KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BINJAI V ALAT / BAHAN / SUMBER BELAJAR A. 19 Juli 2010 Guru mata pelajaran Drs. 132159205 MATA PELAJARAN : ADAPTIF Halaman : 81 .

Kegiatan Inti y Mendiskusikan kualitas lingkungan di berbagai daerah ditinjau dari kenyaman hidup masyarakat sekitar. prosedur dan rekomendasi yang ingin dicapai dengan adanya AMDAL sebelum melakukan pembangunan. y Faktor ± faktor yang harus diperhatikan dalam pelaksanaan AMDAL diidentifikasi berdasarkan praktik di lapangan. MATA PELAJARAN : ADAPTIF Halaman : 82 .KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BINJAI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER WAKTU STANDAR KOMPETENSI manusia : IPA : XII / 2 : 16 Jam Pelajaran : Memahami komponen ekosistem serta peranan dalam menjaga keseimbangan lingkungan dan AMDAL KOMPETENSI DASAR : Mendeskripsikan AMDAL INDIKATOR : y Pengertian AMDAL dideskripsikan berdasarkan lingkup suatu kegiatan. y Siswa dapat melakukan prosedur pengambilan data AMDAL y Melalui praktik lapangan. y Metode Indentifikasi Prakiraan dan Evaluasi Dampak dijelaskan dengan tepat. y Menjelaskan prosedur kerja untuk laporan praktikum. B. siswa dapat menyimpulkan faktor ± faktor yang harus diperhatikan dalam pelaksanaan AMDAL. y Kebijaksanaan lingkungan di Indonesia dijelaskan dalam hubungannya dengan kegiatan pembangunan. y Mendiskusikan tujuan. y Dampak kegiatan pembangunan dan pengelolaannya y Metode Identifikasi Prakiraan dan Evaluasi Dampak II III METODE / PENDEKATAN PEMBELAJARAN y Metode Diskusi y Metode Keterampilan dan Latihan ( Practice dan Skill ) y Pendekatan belajar secara bebas ( Independent Study ) y Pendekatan penyelidikan dan penemuan berkelompok ( Group Investigation ) IV LANGKAH PEMBELAJARAN A. Kegiatan Awal y Mengulang sepintas materi yang lalu yang berhubungan dengan lingkungan. y Prosedur pelaksanaan pengambilan data AMDAL dilakukan dengan benar. I TUJUAN PEMBELAJARAN y Siswa dapat mendefinisikan pengertian AMDAL berdasarkan lingkup suatu kegiatan ? y Siswa dapat menjelaskan kebijaksanaan lingkungan di Indonesia dalam hubungannya dengan kegiatan pembangunan. y Membahas informasi kebijakan dan regulasi pengelolaan lingkungan di Indonesia. MATERI POKOK y AMDAL y Kebijakan Lingkungan di Indonesia.

Antonius Tarigan NIP. C. 19 Juli 2010 Guru mata pelajaran Drs. Kegiatan Akhir y Membuat laporan hasil study y Melaksanakan tes Formatif. 196108251987031003 Drs. Modul ( Mendeskripsikan AMDAL ) 2. Buku ± buku tentang AMDAL. Sebutkan faktor ± faktor yang harus diperhatikan dalam pelaksanaan AMDAL ? Mengetahui : Kepala SMK Negeri 1 Binjai Diketahui : PKS I Kurikulum Binjai. 131676127 Drs. proses kerja. V ALAT / BAHAN / SUMBER BELAJAR A. y Mendiskusikan pentingnya AMDAL dilakukan secara obyektif.KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BINJAI y Melaksanakan praktik simulasi analisis mengenai dampak lingkungan pada suatu areal dengan karakteristik tertentu. Jelaskan dengan kata ± katamu sendiri pengertian dari AMDAL berdasarkan lingkup Suatu kegiatan ? 2. VI PENILAIAN A. Soal ± soal 1. Prosedur y Sikap : Dinilai pada semua kegiatan yang dilakukan y Keterampilan : Dinilai melalui presentasi tentang penampilan. y Pengetahuan : Dinilai melalui tes Formatif. Bagaimanakah kebijaksanaan lingkungan di Indonesia dalam hubungannya dengan Kegiatan pembangunan ? 3. Sumber belajar : 1. Tuliskan prosedur pengambilan data AMDAL ? 4. y Mengobservasi langsung daerah yang telah dan sedang dibangun dan mempelajari hasil AMDALnya. waktu dan produk kerja. Muhammad Basir NIP. Alat : OHP B. B. profesional dan cermat agar memperoleh rekomendasi yang sesuai dengan pembangunan berkelanjutan yang berwawasan lingkungan. 132159205 MATA PELAJARAN : ADAPTIF Halaman : 83 .Sabar NIP.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful