P. 1
rpp

rpp

|Views: 344|Likes:
Dipublikasikan oleh Sulwati Muthmainnah

More info:

Published by: Sulwati Muthmainnah on Nov 07, 2010
Hak Cipta:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOCX, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

04/24/2013

pdf

text

original

Sections

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

SMK NEGERI 1 BINJAI

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER WAKTU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR : Matematika : X/1 : 16 Jam @ 45 menit : Memecahkan masalah berkaitan dengan konsep operasi bilangan riil. : Menerapkan operasi pada bilangan riil. : * Dua atau lebihbilangan bulat dioperasikan ( dijumlah, dikurang, dikali, dibagi ) sesuai dengan prosedur. * Dua atau lebih bilangan pecahan dioperasikan * Bilangan pecahandikonversi ke bentuk persena atau pecahan decimal sesuai prosedur. * Konsep perbandingan (senilai dan berbalik nilai), skala dan persen digunakan dalam penyelesaian masalah program keahlian.

I. TUJUAN PEMBELAJARAN y Siswa dapat mendefinisikan pengertian bilangan riil. y Siswa dapat mengoperasikan bilangan riil dengan menggunakan sifat distributif. y Siswa dapat mengoperasikan bilangan pecahan y Siswa dapat mengkonversikan antar tiga jenis pecahan ( biasa, decimal, persen ). y Siswa dapat menggunakan konsep perbandingan senilai dan berbalik nilai untuk menyelesaikan soal ± soal yang berhubungan dengan masalah program keahlian. II. MATERI POKOK y Struktur Bilangan. y Sifat ± sifat Operasi Bilangan Riil. y Perbandingan senilai dan berbalik nilai. III. METODE / PENDEKATAN PEMBELAJARAN y Metode Ceramah y Metode Penugasan y Metode Ekspositori y Pendekatan Induktif. IV. LANGKAH PEMBELAJARAN A. Kegiatan Awal. y Memusatkan perhatian siswa y Menyampaikan manfaat dan tujuan pembelajaran y Apersepsi pengetahuan antar siswa tentang operasi bilangan riil B. Kegiatan Inti y Dengan menggunakan OHP, ditunjukkan struktur bilangan. y Dengan metode ceramah guna menjelaskan pengertian operasi bilangan riil, sementara siswa menyimak modul-1. y Dengan metode ekspositori dan induktif, guru bersama siswa membahas contoh soal operasi bilangan riil. y Siswa mengerjakan soal ± soal latihan modul. y Siswa mengerjakan tes Formatif. y Guru bersama siswa membahas soal ± soal tes Formatif
MATA PELAJARAN : ADAPTIF

Halaman : 1

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

SMK NEGERI 1 BINJAI

C. Kegiatan Akhir y Siswa mengerjakan soal ± soal latihan modul y Siswa mengerjakan tes Formatif y Guru bersama siswa membahas soal ± soal tes Formatif. y Siswa ditugaskan membuat rangkuman V. ALAT / BAHAN / SUMBER BELAJAR A. Alat : OHP B. Sumber belajar : 1. Modul-1 2. Matematika SMK 1 ( Armico & Yudhistira ) VI. PENILAIAN A. Jenis Tes : Tertulis B. Bentuk Tes : Piliha Ganda C. Petunjuk y Uraikan prosedur jawaban soal berikut ini pada kertas buram ( Kertas buram dikumpulkan bersama jawaban. y Soal ± soal. 1. Yang tidak merupakan bilangan rasional adalah a. 1/5 b.5 c.0.5 d. ¥5 e. -5 2. Bilangan rasional sebagai harga tengah 1/5 dan 1/6 adalah a. 5.5 b. 0.55 c. 1/55 d. 2/11 e. 11/60 3. 1/3 + 1/4 + 1/5 = «.. a. 47/60 b. 12/60 c. 3/12 d. 4/12 e. 5/12 4. 1 ¼ - 0.12 ± 20 % = «. a. 1.45 b. 0.39 c. 0.93 d. 0.32 e. 1.25 5. Suatu pekerjaan dapat diselesaikan dalam tempo waktu 9 hari dengan Jumlah pekerja 280 orang. Jumlah pekerja yang harus menyiapkan dalam 6 hari adalah : «. a. 410 orang b. 420 orang c. 430 orang d. 440 orang e. 450 orang D. Kunci Jawaban 1. d 2. e 3. a 4. c 5. b Mengetahui : Kepala SMK Negeri 1 Binjai Diketahui : PKS I Kurikulum Binjai, 19 Juli 2010 Guru mata pelajaran

Drs. Muhammad Basir NIP. 196108251987031003

Drs. Antonius Tarigan NIP. 131676127

Drs.Sabar NIP. 132159205

MATA PELAJARAN : ADAPTIF

Halaman : 2

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

SMK NEGERI 1 BINJAI

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER WAKTU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR : Matematika :X/1 : 8 Jam @ 45 menit : Menerapkan masalah berkaitan dengan konsep operasi bilangan riil. : Menerapkan operasi pada bilangan berpangkat. : * Bilangan berpangkat dioperasikan sesuai dengan sifat ± sifatnya. * Bilangan berpangkat disederhanakan atau ditentukan nilainya dengan menggunakan sifat ±sifat bilangan berpangkat. * Konsep bilangan berpangkat diterapkan dalam penyelesaian masalah.

I. TUJUAN PEMBELAJARAN y Siswa dapat mengoperasikan bilangan berpangkat positif. y Siswa dapat mengoperasikan bilangan berpangkat negative. y Siswa dapat mengoperasikan bilangan berpangkat bulat dengan bilangan pecahan. y Siswa dapat menyelesaikan perhitungan perpangkatan yang berkaitan dengan program keahliannya. II. MATERI POKOK y Macam ± macam bentuk bilangan berpangkat y Rumus ± rumus bilangan berpangkat. y Persamaan Eksponen. III. METODE / PENDEKATAN PEMBELAJARAN y Metode Ceramah. y Metode Penugasan y Metode Ekspotori. y Pendekatan Induktif. IV. LANGKAH PEMBELAJARAN A. Kegiatan Awal y Memusatkan perhatian siswa melalui Tanya jawab tentang operasi bilangan riil. y Menyampaikan tujuan pembelajaran, serta hubungannnya dalam kehidupan sehari ± hari. B. Kegiatan Inti y Dengan menggunakan OHP ditunjukkan secara induktif bentuk umum rumus ± rumus bilangan berpangkat. y Dengan metode ekspositori, guru bersama siswa membicarakan contoh soal. y Siswa ditugaskan mengerjakan soal ± soal latihan modul-2. C. Kegiatan Akhir y Mengerjakan tes Formatif. y Membuat rangkuman.

MATA PELAJARAN : ADAPTIF

Halaman : 3

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

SMK NEGERI 1 BINJAI

V. ALAT / BAHAN / SUMBER BELAJAR A. Alat : OHP B. Sumber Belajar : 1. Modul-2 2. Matematika SMK 1 ( Armico & Yudhistira ) VI. PENILAIAN : A. Jenis tes : Tertulis B. Bentuk tes : Essay Test C. Soal ± soal : 1. Hitunglah (1/8)-2 = «.. 2. Tentukan dari 2x = «.. 3. Tuliskan sebagai bilangan berpangkat 0.5 = « 4. Tentukan harga x dari 22-x = 8 5. Tentukan harga m dari 53m-1 = 125 D. Kunci Jawaban 1. 26 = 64 2. x = 7 3. 2-1 4. x = -1 5. m = 4/3

Mengetahui : Kepala SMK Negeri 1 Binjai

Diketahui : PKS I Kurikulum

Binjai, 19 Juli 2010 Guru mata pelajaran

Drs. Muhammad Basir NIP. 196108251987031003

Drs. Antonius Tarigan NIP. 131676127

Drs.Sabar NIP. 132159205

MATA PELAJARAN : ADAPTIF

Halaman : 4

I. : Menerapkan operasi pada bilangan irasional. y Siswa ditugaskan mengidentifikasikan sifat ± sifat bentuk akar y Mengerjakan soal ± soal latihan modul-3 khususnya tentang merasionalkan penyebut suatu pecahan bilangan irasional.KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BINJAI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER WAKTU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR : Matematika :X/1 : 8 Jam @ 45 menit : Memecahkan masalah berkaitan dengan konsep operasi bilangan riil. II MATERI POKOK y Konsep bilangan irasional y Operasi pada bilangan bentuk akar y Penyederhanaan bilangan bentuk akar. TUJUAN PEMBELAJARAN y Siswa dapat mengubah bilangan berpangkat ke bilangan berbentuk akar. y Siswa dapat merasionalkan bentuk akar. IV LANGKAH PEMBELAJARAN A. * Bilangan bentuk akar disederhanakan nilainya dengan menggunakan sifat ± sifat bentuk akar. Kegiatan Inti y Dengan pendekatan induktif. C. Kegiatan Awal y Memusatkan perhatian siswa melalui Tanya jawab tentang bilangan berbentuk akar. serta hubungannya dengan kehidupan sehari ± hari. III METODE / PENDEKATAN PEMBELAJARAN y Metode Tanya jawab y Pendekatan Induktif y Metode Penugasan. y Diberikan kesempatan bertanya tentang hal ± hal yang belum jelas. y Menyampaikan tujuan pembelajaran. MATA PELAJARAN : ADAPTIF Halaman : 5 . y Membuat rangkuman. * Konsep bilangan irasional diterapkan dalam penyelesaian masalah. y Siswa dapat menyelesaikan operasi bilangan irasional dengan benar. siswa menentukan bentuk pangkat pecahan menjadi bentuk akar. : * Bilangan bentuk akar dioperasikan sesuai dengan sifat ± sifatnya. B. Kegiatan Akhir y Siswa mengerjakan tes Formatif.

3 z2 2. Alat : OHP B. a. ( ¥2+¥3 ) ± ( ¥2-¥3 ) b. 3¥x . Muhammad Basir NIP. 0 c. 1 2 5 c. 4+¥5 c. -2¥b Mengetahui : Kepala SMK Negeri 1 Binjai Diketahui : PKS I Kurikulum Binjai. 132159205 MATA PELAJARAN : ADAPTIF Halaman : 6 . Matematika SMK 1 ( Armico & Yudhistira ) VI PENILAIAN A. Rasionalkan : a. -2¥3 c. 2¥3 x b. 3 4 b. z 2/3 2. 2¥x 3 3.¥x b. Tuliskan dengan memakai tanda akar : a. 196108251987031003 Drs. Hitunglah : a.KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BINJAI V ALAT / BAHAN / SUMBER BELAJAR A. 3¥6 . Soal ± soal : 1. Aspek yang dinilai : y Sikap : Penampilan / penggunaan papan tulis y Keterampilan : Kecepatan menjawab soal ( proses kerja ) y Pengetahuan : Essay Test C. 10 10 4. 5¥3 . 3/ ¥10 b.¥54 3. 3¥3/¥72 c. Antonius Tarigan NIP. 131676127 Drs. 6 4 b. Sumber Belajar : 1. a.¥27 c.¥3 ) ± ( 4 + ¥3 ) c. Modul-3 2. Sederhanakan : a. ( 2¥a-¥b ) ± ( 2¥a+¥b ) D Kunci Jawaban 1. 4 1/3 b. x -5/2 c. 19 Juli 2010 Guru mata pelajaran Drs.Sabar NIP. ( 4 . a. a. 8/2+¥5 4. Jenis tes : Tertulis B. 2¥3 1 b.

IV LANGKAH PEMBELAJARAN A. y Menyampaikan tujuan pembelajaran B. TUJUAN PEMBELAJARAN y Siswa dapat menggunakan sifat logaritma sifat logaritma untuk menyelesaikan soal dengan benar.KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BINJAI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER WAKTU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR : Matematika :X/1 : 12 Jam @ 45 menit : Memecahkan masalah berkaitan dengan konsep operasi bilangan riil. y Menjelaskan sifat ± sifat logaritma. V ALAT / BAHAN / SUMBER BELAJAR A. Kegiatan Inti y Menjelaskan konsep logaritma. y Melaksanakan tes Formatif & Kuis. Kegiatan Akhir y Mengerjakan tugas yang terdapat dalam modul. II MATERI POKOK y Konsep Logaritma y Operasi pada Logaritma III METODE / PENDEKATAN PEMBELAJARAN y Metode pemecahan masalah. C. Kegiatan Awal y Memusatkan perhatian siswa melalui Tanya jawab operasi Binear dan Linear. * Soal ± soal logaritma diselesaikan dengan menggunakan tabel dan tanpa tabel * Soal ± soal yang berhubungan dengan program keahlian diselesaikan dengan menggunakan logaritma. y Menggunakan tabel logaritma. y Siswa dapat menggunakan tabel logaritma untuk menyelesaikan soal ± soal yang berhubungan dengan program keahlian. y Melakukan operasi logaritma y Menyelesaikan masalah program keahlian yang berkaitan dengan logaritma. I. y Pendekatan Induktif / Deduktif. Alat y Tabel Logaritma y Kalkulator Ilmiah MATA PELAJARAN : ADAPTIF Halaman : 7 . : Menerapkan konsep Logaritma : * Operasi logaritma diselesaikan sesuai dengan sifat ± sifatnya.

Jenis tes : Tertulis B. 3 2.KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BINJAI B.3010 dan log 3 = 0. b. Sederhanakanlah a.Sabar NIP.89742 3. a. log 3 + log 4 + log ½ + log 1/6 = . .14771 Hitunglah log 36 ? 3. 2. 2log 16 + 2log 5 ± 2log 10 = . 19 Juli 2010 Guru mata pelajaran Drs. -19/4 Mengetahui : Kepala SMK Negeri 1 Binjai Diketahui : PKS I Kurikulum Binjai. Muhammad Basir NIP. a. 0 b. Soal ± soal 1.1 =1 b. 196108251987031003 Drs. 5log ( x-4 ) ± 5 log ( x+3 ) = 1 C. Jika log 2 = 0. 0. Antonius Tarigan NIP. . 132159205 MATA PELAJARAN : ADAPTIF Halaman : 8 . log x2 ± log 0. . Kunci Jawaban 1. 131676127 Drs. Tentukan nilai x dari : a. x = ±1 b. . Sumber belajar y Modul-4 y Matematika SMK 1 ( Armico & Yudhistira ) VI PENILAIAN A.

MATERI POKOK y Persamaan linear y Pertidaksamaan linear. y Siswa dapat menuliskan himpunan penyelesaian pertidaksamaan linear. Kegiatan Awal y Memusatkan perhatian siswa y Menyampaikan tujuan pembelajaran B. Sumber belajar : 1. Jenis tes : Tes tertulis Pengamatan Pengetahuan MATA PELAJARAN : ADAPTIF Halaman : 9 . Kegiatan Akhir y Mengerjakan tes Formatif y Tanya jawab mengenai hal ± hal yang belum jelas. : Menentukan himpunan penyelesaian persamaan dan pertidaksamaan linear.KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BINJAI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER WAKTU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR : Matematika :X/1 : 12 Jam @ 45 menit : Memecahkan masalah berkaitan sistem persamaan dan pertidaksamaan linear dan kuadrat. V ALAT / BAHAN / SUMBER BELAJAR A. C. Modul persamaan & Pertidaksamaan 2. Kegiatan Inti y Menjelaskan pengertian persamaan linear y Menyelesaikan persamaan linear y Menyelesaikan pertidaksamaan linear y Menyelesaikan masalah program keahlian yang berkaitan dengan persamaan dan pertidaksamaan. TUJUAN PEMBELAJARAN y Siswa dapat menentukan himpunan penyelesaian persamaan linear. : * Persamaan linear ditentukan penyelesaiannya * Pertidaksamaan linear ditentukan penyelesaianya I. Matematika SMK 1 ( Armico & Yudhistira ) VI PENILAIAN A. II III METODE / PENDEKATAN PEMBELAJARAN y Metode pemecahan masalah y Metode koperatif learning y Pendekatan Kontekstual IV LANGKAH PEMBELAJARAN A. Alat : OHP B.

Tentukan himpunan penyelesaian dari sistem persamaan linear berikut : a. a. . Ana dan Indri berbelanja di supermarket. 132159205 MATA PELAJARAN : ADAPTIF Halaman : 10 . 8000. buku = 1500 pulpen = 4000 Mengetahui : Kepala SMK Negeri 1 Binjai Diketahui : PKS I Kurikulum Binjai. Indri membeli 4 buku dan 1 pulpen dengan harga Rp. x = 5 b. x = 1 b. Soal . Antonius Tarigan NIP. 2x + y = 4 b. a. x = 2 3. 19 Juli 2010 Guru mata pelajaran Drs. 8x ± 2 = 3x + 23 b. Hitunglah Harga 1 buah buku dan harga 1 buah pulpen. Ana membeli 3 buku dan 2 pulpen seharga Rp. 0. Kunci Jawaban 1. kecepatan waktu dan hasil yang akurat. Muhammad Basir NIP. 8500. x = 2 2. 196108251987031003 Drs.soal 1. 3x ± 2y = 6 x ± y = -1 x + 4y = 2 3.5x + 2 = 3 2.KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BINJAI B. Sikap : Minat dan perhatian terhadap pembahasan contoh dan soal ± soal Keterampilan : Proses kerja. C. 131676127 Drs.Sabar NIP. Tentukan himpunan penyelesaian dari persamaan : a.

Kegiatan Awal y Memusatkan perhatian siswa y Menyampaikan tujuan pembelajaran B. : * Persamaan kuadrat ditentukan penyelesaiannya * Pertidaksamaan kuadrat ditentukan penyelesaiannya. : Menentukan himpunan penyelesaian persamaan dan pertidaksamaan kuadrat. C Kegiatan Akhir y Mengerjakan tes Formatif y Tanggapan terhadap materi pembelajaran. 4x2 ± 16 = 0 b. V ALAT / BAHAN / SUMBER BELAJAR A. III METODE / PENDEKATAN PEMBELAJARAN y Metode Ekspositori y Metode Diskusi y Pendekatan Kontekstual. I TUJUAN PEMBELAJARAN y Siswa dapat menentukan penyelesaian persamaan kuadrat y Siswa dapat menentukan himpunan penyelesaian pertidaksamaan kuadrat. 1/x1 + 1/x2 a. y Akar ± akar persamaan kuadrat dan sifat ± sifatnya. Tentukan himpunan penyelesaian dari : a. II MATERI POKOK y Persamaan dan pertidaksamaan kuadrat serta penyelesaiannya. Diketahui x2 + 7x +12 = 0. x12 + x22 MATA PELAJARAN : ADAPTIF c. Modul Persamaan Kuadrat dan pertidaksamaan kuadrat 2. Soal : 1. 1/3 ( x +3 )2 = 27 c. ( x1 ± x2 )2 Halaman : 11 . Sumber belajar : 1. IV LANGKAH PEMBELAJARAN A. Alat : OHP B. 2x2 +9x +10 = 0 2. tentukan nilai : b.KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BINJAI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER WAKTU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR : Matematika :X/1 : 12 Jam @ 45 menit : Memecahkan masalah berkaitan sistem persamaan dan pertidaksamaan linear dan kuadrat. Matematika SMK 1 VI PENILAIAN A. Kegiatan Inti y Menjelaskan pengertian persamaan dan pertidaksamaan kuadrat y Menjelaskan akar ± akar persamaan kuadrat dan sifat ± sifatnya y Menyelesaikan persamaan dan pertidaksamaan kuadrat.

3x2 ± 7x ± 6 = 0 c. x2 ± 5x -14 = 0 b. a. x = ±2 b. x1 = -5/2 atau x2 = -2 2.KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BINJAI 3. Muhammad Basir NIP. 25 b. Akar persamaan kuadrat adalah 3 dan -2/3. 19 Juli 2010 Guru mata pelajaran Drs. b Mengetahui : Kepala SMK Negeri 1 Binjai Diketahui : PKS I Kurikulum Binjai. a. 25/12 c. 2x2 ± x ± 3 = 0 Sikap : Kecermatan dan ketelitian Keterampilan : Proses kerja dan kecepatan waktu B. 131676127 Drs. Kunci Jawaban 1. 1 3. 132159205 MATA PELAJARAN : ADAPTIF Halaman : 12 . 196108251987031003 Drs. Antonius Tarigan NIP.Sabar NIP. maka bentuk persamaan kuadrat adalah: a.

: * Matriks ditentukan unsur dan notasinya. VI PENILAIAN A. Tentukan ordo matriks berikut : a. y Melakukan Tes. notasi matriks. B. V ALAT / BAHAN / SUMBER BELAJAR A. Sumber belajar : 1. Pengetahuan : 1. Kegiatan Akhir y Mengerjakan tugas yang terdapat dalam modul. K = ( 2 -3 1 5 ) Halaman : 13 . y Macam ± macam Matriks.KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BINJAI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER WAKTU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR : Matematika :X/2 : 4 Jam @ 45 menit : Memecahkan masalah berkaitan dengan konsep matriks : Mendeskripsikan macam ± macam matriks. C. Prosedur Penilaian a. elemen dan ordo matriks. II III METODE / PENDEKATAN PEMBELAJARAN y Metode Ceramah y Pendekatan Investigasi. IV LANGKAH PEMBELAJARAN A. y Siswa dapat membedakan jenis ± jenis matriks untuk operasi matriks. I TUJUAN PEMBELAJARAN y Siswa dapat menentukan notasi matriks dan ordonya. Alat : OHP B. Z = ( 5 9 0 MATA PELAJARAN : ADAPTIF ( 1 2 3 4 5 0 ) ) b. y Menjelaskan kesamaan matriks. Kegiatan Awal y Memusatkan perhatian siswa. MATERI PEMBELAJARAN y Notasi Matriks. y Membedakan jenis ± jenis matriks. melalui ilustrasi berbagai masalah yang dapat dimutasikan dengan Matriks. Majalah dan Koran. * Matriks dibedakan menurut jenis dan relasinya. y Menjelaskan transpose matriks. Modul ( Matriks ) 2. A = c. kolom. baris. Kegiatan Inti y Menjelaskan pengertian matriks.

132159205 MATA PELAJARAN : ADAPTIF Halaman : 14 . Matriks Bujur sangkar d.KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BINJAI 2. Sikap ( Dicatat : Kecermatan dan ketelitian siswa pada saat berlangsungnya kegiatan belajar. Mengetahui : Kepala SMK Negeri 1 Binjai Diketahui : PKS I Kurikulum Binjai. Muhammad Basir NIP. 19 Juli 2010 Guru mata pelajaran Drs. 131676127 Drs. Tuliskan contoh dari : a. Matriks Segitiga atas b. Matiks Baris c. Matriks Kolom b.mengajar ) c. Matriks Identitas f. Antonius Tarigan NIP.Sabar NIP. 196108251987031003 Drs. Matriks Diagonal e. Keterampilan : y Tepat waktu dan sistematis dalam menyelesaikan tugas.

Perkalian scalar dengan matriks -. y Siswa dapat mengalikan dua matriks dengan benar. Kegiatan Akhir y Memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya mengenai hal ± hal yang kurang jelas. y Menjelaskan operasi matriks antara lain : -. pengurangan dan perkalian matriks. II III METODE / PENDEKATAN PEMBELAJARAN y Metode Ekspositori. y Siswa dapat menentukan penyelesaian kesamaan dua buah matriks. IV LANGKAH PEMBELAJARAN A. dan atau perkalian matriks. y Mengerjakan tes yang terdapat dalam modul. Perkalian matriks dengan matriks. y Siswa dapat menyimpulkan bahwa dalam perkalian matriks tidak berlaku sifat komulatif.KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BINJAI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER WAKTU STANDAR KPMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR : Matematika :X/2 : 12 Jam @ 45 menit : Memecahkan masalah berkaitan dengan konsep matriks : Menyelesaikan Operasi Matriks. * Dua matriks atau lebih ditentukan hasil perkaliannya I TUJUAN PEMBELAJARAN y Siswa dapat menjumlahkan dan mengurangkan dua matriks atau lebih. y Menyelesaikan kesamaan matriks menggunakan penjumlahan. y Menjelaskan operasi matriks antara lain : -. : * Dua matriks atau lebih ditentukan hasil penjumlahan dan pengurangannya. Kegiatan Awal y Memusatkan perhatian siswa. MATA PELAJARAN : ADAPTIF Halaman : 15 . C. MATERI POKOK y Operasi Matriks. Kegiatan Inti. pengurangan. y Menyelesaikan penjumlahan. y Menjelaskan tujuan pembelajaran B. Penjumlahan dan pengurangan. y Metode penugasan y Metode Tanya jawab y Pendekatan Deduktif.

Pengetahuan B. 132159205 Halaman : 16 MATA PELAJARAN : ADAPTIF . 3 ( -2 05 ) + ( 0. A = 1 0 2 3 4 5 -1 3 4 5 6 7 8 2 0 ) 4 1 2 . Selesaikan ( ) ±( 7 -8 -5 ½ 9 -1 ) 3. Antonius Tarigan NIP. Modul ± Matriks 2. Selesaikan : Observasi terhadap minat dan disiplin. Sikap 2. 131676127 Drs. Tentukan hasil kalinya : ) ( 6.Sabar NIP. Soal ± soal 1.KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BINJAI V ALAT / BAHAN / SUMBER BELAJAR A. : Ingatan dan pemahaman melalui ters tertulis ( soal ). 196108251987031003 Drs. : Tangkas dalam menyelesaikan soal. B 0 7 6 Apa yang dapat disimpulkan tentang hasil A x B dengan B x A ? (3 5 ) ( ) Mengetahui : Kepala SMK Negeri 1 Binjai Diketahui : PKS I Kurikulum Binjai. Sumber belajar : 1. Alat : OHP B. Tentukan harga x dari : ( 2x 5 4 2 )= ( ( )( 6 y ¥16 21 2 4 3 5 ) )( -1 6 4 7 4. 19 Juli 2010 Guru mata pelajaran Drs. Keterampilan 3. Muhammad Basir NIP. Tentukan hasil kalinya : 5.4 -69 ) 4 1 4 2 3 5 6 2. Matematika SMK 1 VI PENILAIAN A. Prosedur 1.

MATERI POKOK y Determinan Matriks y Invers matriks. y Keterampilan : Tangkas dalam menyelesaikan soal.KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BINJAI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER WAKTU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR : Matematika :X/2 : 12 Jam @ 45 menit : Memecahkan masalah berkaitan dengan konsep matriks : Menentukan Determinan dan Invers. * Matriks ditentukan inversnya. Kegiatan Akhir y Mengerjakan tes Formatif y Membuat rangkuman V ALAT / BAHAN / SUMBER BELAJAR A. Modul ± Matriks 2. Sumber belajar : 1. y Menyampaikan tujuan pembelajaran. Alat : OHP B. y Menentukan determinan dan invers matriks ordo 3 y Menyelesaikan sistem persamaan linear dengan menggunakan matriks. y Pengetahuan : Pemakaian / penerapan. Kegiatan Awal y Memusatkan perhatian siswa. y Siswa dapat menyelesaikan sistem persamaan linear dengan menggunakan matriks. kofektor dan adjoin matriks. Kegiatan Inti y Menjelaskan pengertian determinan matriks. I TUJUAN PEMBELAJARAN y Siswa dapat menjelaskan pengertian determinan Matriks y Siswa dapat menentukan determinan matriks ordo -2 y Siswa dapat menentukan determinan matriks ordo -3 y Siswa dapat menentukan Invers suatu matriks bujur sangkar. C. B. : * Matriks ditentukan determinannya. II III METODE / PENDEKATAN PEMBELAJARAN y Metode Ceramah y Pendekatan Investigasi IV LANGKAH PEMBELAJARAN A. Prosedur y Sikap : Observasi terhadap minat dan disiplin. y Menentukan determinan dan invers matriks ordo 2 y Menjelaskan pengertian Minor. Matematika SMK 1 ( Armico & Yidhistira ) VI PENILAIAN A. MATA PELAJARAN : ADAPTIF Halaman : 17 .

131676127 Drs. 3x .KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BINJAI B. Antonius Tarigan NIP.Sabar NIP. 19 Juli 2010 Guru mata pelajaran Drs. Tentukan A dari A = ( ) ? 3. Muhammad Basir NIP. 196108251987031003 Drs. 132159205 MATA PELAJARAN : ADAPTIF Halaman : 18 . Soal ± soal 1.4y = -1 Dengan operasi matriks Mengetahui : Kepala SMK Negeri 1 Binjai Diketahui : PKS I Kurikulum Binjai. 2x + 3y = 5 2. Jika A = ( 1 4 ). Tuliskan definisi dari determinan : 1 3 -1 4 2. Tentukan A 3 5 0 1 2 3 4 5 6 7 8 -1 5. Tentukan harga x dan y dari sistem persamaan linear : 1. Tentukan X dari X = 4.

Rotasi -. Sumber belajar : 1. II III METODE / PENDEKATAN BELAJAR y Metode Ekspositori y Pendekatan Investigasi. MATERI POKOK y Jenis ± jenis transformasi bangun datar . y Siswa dapat menggunakan transformasi bangun datar dalam menyelesaikan permasalahan program keahlian. Matematika SMK 1 ( Armico & Yudhistira ) MATA PELAJARAN : ADAPTIF Halaman : 19 . IV LANGKAH PEMBELAJARAN A.KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BINJAI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER WAKTU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR : Matematika :X/2 : 4 Jam @ 45 menit : Menentukan kedudukan jarak dan besar sudut yang melibatkan titik. Kegiatan Akhir y Mengerjakan tes Formatif. Refleksi -. V ALAT / BAHAN / SUMBER BELAJAR A. Dilatasi y Menyelesaikan masalah program keahlian yang berkaitan dengan transformasi bangun datar. : * Transformasi bangun datar dideskripsikan menurut jenisnya. Kegiatan Awal y Memusatkan perhatian siswa. * Transformasi bangun datar digunakan untuk menyelesaikan permasalahan program keahlian. Modul 2. Translasi -. Alat : OHP B. C. y Memeriksa pekerjaan siswa. I TUJUAN PEMBELAJARAN y Siswa dapat mendiskripsikan transformasikan bangun datar. garis dan bidang dalam ruang 2 dimensi : Menerapkan transformasi bangun datar. y Mengidentifikasi pengetahuan dasar siswa tentang transformasi bangun datar. Kegiatan Inti y Menjelaskan jenis ± jenis transformasi bangun datar antara lain : -. y Penerapan transformasi bangun datar. B.

Bayangan tersebut oleh rotasi R90 ? 2. Tentukan koordinat bayangan titik . 6 ). 2 ). 3 ) oleh refleksi terhadap garis x = 5 ? 4. 1 ) C ( 4 . Tentukan bayangan titik. 3 ) oleh translasi T = Sketsa ? ¨ ABC dengan titik A ( 1 . Prosedur y Sikap dan keterampilan dinilai melalui pengamatan. 3 ) dan C ( 3 . 1 ) mendapat dilatasi [ ] 4 1 dan jelaskan dengan Mengetahui : Kepala SMK Negeri 1 Binjai Diketahui : PKS I Kurikulum Binjai. Sebuah Terhadap titik O dengan faktor skala 2. 196108251987031003 Drs. B ( -2 . Soal ± soal 1. y Pengetahuan dinilai melalui tes tertulis. 132159205 MATA PELAJARAN : ADAPTIF Halaman : 20 . Antonius Tarigan NIP. Tentukan bayangan titik ( 2 .Sabar NIP. 19 Juli 2010 Guru mata pelajaran Drs.titik Sudut segitiga ABC ? 3.KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BINJAI VI PENILAIAN A. 131676127 Drs. 2 ) B ( 2 . Diketahui titik A ( 3 . Tentukan bayangan titik ( 2 . B. -4 ) dan D ( 4 . Muhammad Basir NIP.

Kegiatan Inti y Mengukur besar suatu sudut. Sumber belajar : Modul ( Ruang Dimensi Dua ). B. IV LANGKAH PEMBELAJARAN A. y Menentukan macam ± macam satuan sudut. y Mengkonversikan satuan sudut. y Penilaian pengetahuan melalui tes tertulis. VI PENILAIAN A. C.KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BINJAI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER WAKTU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR : Matematika :X/2 : 4 Jam @ 45 menit : Menentukan kedudukan jarak dan besar sudut yang melibatkan titik. V ALAT / BAHAN / SUMBER BELAJAR A. garis dan bidang dalam ruang dimensi 2 : Mengidentifikasi sudut. y Menyampaikan tujuan pembelajaran. MATERI POKOK y Macam ± macam satuan sudut. MATA PELAJARAN : ADAPTIF Halaman : 21 . I TUJUAN PEMBELAJARAN y Siswa dapat mengkonversikan satuan sudut dalam derajat ke satuan sudut dalam radian atau sebaliknya sesuai prosedur. II III METODE / PENDEKATAN PEMBELAJARAN y Metode Ekspositori y Pendekatan Deduktif. Prosedur y Penilaian sikap dan keterampilan dinilai melalui pengamatan. y Konversi satuan sudut. Kegiatan Awal y Memusatkan perhatian siswa. : * Satuan sudut dalam derajat. Alat : OHP B. Kegiatan Akhir y Melakukan tes Formatif y Membaca rangkuman modul. dikonversi ke satuan sudut dalam radian atau sebaliknya sesuai prosedur.

.KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BINJAI B. Antonius Tarigan NIP. 196108251987031003 Drs. . 19 Juli 2010 Guru mata pelajaran Drs. 131676127 Drs. Soal ± soal 1. Lengkapi pernyataan berikut : a. Mengetahui : Kepala SMK Negeri 1 Binjai Diketahui : PKS I Kurikulum Binjai.Sabar NIP. b. 132159205 MATA PELAJARAN : ADAPTIF Halaman : 22 . Muhammad Basir NIP. Tuliskan rumus 1 radian untuk satuan derajat 3. 3 rad = . . c. . . 100 = . Tuliskan rumus x0 untuk Radian 2. . . › rad = .

y Menghitung keliling dan luas bidang datar sesuai dengan rumusannya. B. II III METODE / PENDEKATAN PEMBELAJARAN y Metode Ekspositori. C. V ALAT / BAHAN / SUMBER BELAJAR A. Modul ( Dimensi 2 ) 2. Kegiatan Awal y Memusatkan perhatian siswa dengan menyampaikan tujuan pembelajaran. : Menentukan keliling bangun dan luas daerah bangun datar. y Memeriksa hasil pekerjaan siswa. OHP : 2. segiempat dan lingkaran. Sumber belajar : 1. y Mempersiapkan beberapa macam alat peraga. I TUJUAN PEMBELAJARAN y Siswa dapat menentukan keliling bangun datar.KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BINJAI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER WAKTU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR : Matematika :X/2 : 8 Jam @ 45 menit : Menentukan kedudukan jarak dan besar sudut yang melibatkan titik. Matematika SMK 1 ( Armico ) MATA PELAJARAN : ADAPTIF Halaman : 23 . garis dan bidang dalam ruang dimensi dua. MATERI POKOK y Keliling bangun datar y Luas daerah bangun datar. Kegiatan Inti. y Menyelesaikan masalah program keahlian yang berkaitan dengan luas dan keliling bangun datar. y Pendekatan Kontekstual. y Perhitungan keliling segitiga. segiempat dan lingkaran. Kegiatan Akhir y Mengerjakan tes Formatif. Alat : 1. y Siswa dapat menentukan luas daerah bangun datar. IV LANGKAH PEMBELAJARAN A. Peraga benda ± benda bidang datar ( beraturan & tidak Beraturan ) B. y Perhitungan luas segitiga. y Perhitungan luas daerah bangun datar tidak beraturan dengan menggunakan metode koordinat trapezium.

Muhammad Basir NIP.Sabar NIP. Soal ± soal 1. a. b. Hitunglah luas daerah yang diarsir pada gambar dibawah ( › = 22/7 ) Mengetahui : Kepala SMK Negeri 1 Binjai Diketahui : PKS I Kurikulum Binjai. pada lingkaran dibuat juring dengan sudut 300 ( PQR ). 19 Juli 2010 Guru mata pelajaran Drs. Prosedur y Sikap dan keterampilan dinilai melalui pengamatan y Penilaian pengetahuan melalui tes tertulis. 132159205 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN : ADAPTIF Halaman : 24 . B. Sebuah lingkaran dengan jari ± jari 28 cm.KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BINJAI VI PENILAIAN A. 196108251987031003 Drs. 131676127 Drs. Berapakah panjang busur juring QR. 2. Hitunglah luas juring QPR. Antonius Tarigan NIP.

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BINJAI MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER WAKTU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR : Matematika :X/2 : 4 Jam @ 45 menit : Memecahkan masalah yang berkaitan dengan fungsi persamaan. Sumber belajar : 1. III METODE / PENDEKATAN PEMBELAJARAN y Metode Ekspositori y Metode Penugasan y Pendekatan Deduktif. : * Konsep relasi dan fungsi dibedakan dengan jelas. Matematika SMK 1 VI PENILAIAN MATA PELAJARAN : ADAPTIF Halaman : 25 . surjektif. C. y Menentukan daerah asal ( domain ). Alat : OHP B. B. bijektif ). : Mendeskripsikan perbedaan konsep relasi dan fungsi. V ALAT / BAHAN / SUMBER BELAJAR A. Kegiatan Akhir y Membahas hal ± hal yang belum jelas. I TUJUAN PEMBELAJARAN y Siswa dapat membedakan relasi dan fungsi melalui beberapa contoh. IV LANGKAH PEMBELAJARAN A. II MATERI POKOK y Relasi dan Fungsi. Kegiatan Inti y Membedakan pengertian relasi dan fungsi. y Menguraikan jenis ± jenis fungsi ( injektif. daerah kawan ( kodomain ) dan daerah hasil ( range ). y Mengerjakan tes. y Menyampaikan tujuan pembelajaran. y Siswa dapat mendeskripsikan jenis ± jenis fungsi beserta dengan contohnya. fungsi linear dan fungsi kuadrat. Kegiatan Awal y Memantau pengalaman belajar siswa tentang relasi dan fungsi. Modul ( Relasi dan Fungsi ) 2. * Jenis ± jenis fungsi diuraikan dan ditunjukkan contohnya.

Muhammad Basir NIP.KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BINJAI A. Tuliskan jenis ± jenis fungsi beserta contohnya masing ± masing ? Mengetahui : Kepala SMK Negeri 1 Binjai Diketahui : PKS I Kurikulum Binjai. Soal ± soal 1. Prosedur : Tes tertulis B. 19 Juli 2010 Guru mata pelajaran Drs. berikan contohnya masing ± masing ? 2.Sabar NIP. Antonius Tarigan NIP. 196108251987031003 Drs. 131676127 Drs. Tuliskan perbedaan relasi dengan fungsi. 132159205 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN : ADAPTIF Halaman : 26 .

B. : Menerapkan konsep fungsi linear. y Menemukan syarat hubungan dua grafik fungsi linear saling sejajar dan salaing tegak lurus. y Membuat rangkuman. y Siswa dapat menentukan fungsi invers suatu fungsi linear. Kegiatan Akhir y Mengerjakan tes Formatif. y Menentukan persamaan grafik fungsi linear yang melalui dua titik. V ALAT / BAHAN / SUMBER BELAJAR A. : * Fungsi linear digambar grafiknya. y Invers fungsi linear. Matematika SMK 1 VI PENILAIAN MATA PELAJARAN : ADAPTIF Halaman : 27 . IV LANGKAH PEMBELAJARAN A. dan jika diketahui grafiknya. Kegiatan Inti y Membahas contoh fungsi linear. MATERI POKOK y Fungsi Linear dan grafiknya. Sumber belajar : 1. y Menentukan invers fungsi linear dan grafiknya. Kegiatan Awal y Menentukan pengalaman belajar siswa tentang fungsi. * Fungsi invers ditentukan dari suatu fungsi linear. II III METODE / PENDEKATAN PEMBELAJARAN y Metode Ekspositori y Metode Penugasan y Pendekatan Analitik. C. Alat : OHP B. Modul ( Fungsi Linear ) 2. y Membuat grafik fungsi linear.KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BINJAI MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER WAKTU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR : Matematika :X/2 : 8 Jam @ 45 menit : Memecahkan masalah yang berkaitan dengan fungsi persamaan fungsi linear dan fungsi kuadrat. I TUJUAN PEMBELAJARAN y Siswa dapat menggambarkan grafik fungsi linear. * Fungsi linear ditentukan persamaannya jika diketahui koordinat titik atau gradien atau grafiknya. y Siswa dapat menentukan persamaan fungsi linear jika diketahui koordinat titik atau gradiennya. melalui satu titik dan gradien tertentu. y Menyampaikan tujuan pembelajaran.

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

SMK NEGERI 1 BINJAI

A. Prosedur y Tes dilakukan secara tertulis dan perbuatan. y Dari tes perbuatan diperoleh nilai keterampilan ketika menjawab soal. B. Soal ± soal 1. Gambarkan grafik fungsi dari 2x + y = 6 2. Tentukan persamaan garis lurus yang melalui titik ( -2 , 4 ) dengan gradien m = -2/3 3. Tentukan f -1(x) dari f(x) = 2x + 1

Mengetahui : Kepala SMK Negeri 1 Binjai

Diketahui : PKS I Kurikulum

Binjai, 19 Juli 2010 Guru mata pelajaran

Drs. Muhammad Basir NIP. 196108251987031003

Drs. Antonius Tarigan NIP. 131676127

Drs.Sabar NIP. 132159205

MATA PELAJARAN : ADAPTIF

Halaman : 28

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

SMK NEGERI 1 BINJAI

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER WAKTU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR : Matematika :X/2 :14 Jam @ 45 menit : Memecahkan masalah yang berkaitan dengan fungsi persamaan fungsi linear dan fungsi kuadrat. : Menggambarkan fungsi kuadrat. : * Fungsi kuadrat digambar grafiknya. * Fungsi kuadrat ditentukan persamaannya. * Fungsi kuadrat digambar grafiknya melalui titik ekstrim dan titik potong pada sumbu koordinat. * Fungsi kuadrat diterapkan untuk menentukan nilai ekstrim.

I

TUJUAN PEMBELAJARAN y Siswa dapat menyimpulkan langkah ± langkah perhitungan yang harus dilakukan untuk menggambar grafik fungsi kuadrat. y Siswa dapat menentukan persamaan fungsi kuadrat melalui titik ekstrim dan titik potong pada sumbu koordinat. y Siswa dapat menyelesaikan masalah kehidupan sehari ± hari yang berhubungan dengan fungsi kuadrat.

II MATERI POKOK y Fungsi kuadrat dan grafiknya. y Nilai Ekstrim fungsi kuadrat. III METODE / PENDEKATAN PEMBELAJARAN y Metode Ekspositori y Pemberian tugas y Pendekatan Deduktif. IV LANGKAH PEMBELAJARAN A. Kegiatan Awal y Memantau pengetahuan dasar siswa tentang fungsi kuadrat. y Menyampaikan tujuan. B. Kegiatan Inti y Membahas contoh fungsi kuadrat dan grafiknya. y Menentukan titik potong grafik fungsi dengan sumbu koordinat, sumbu simetri dan nilai ekstrim suatu fungsi. y Menggambarkan grafik fungsi kuadrat. y Menentukan persamaan fungsi kuadrat jika diketahui grafik atau unsur ± unsur lainnya. y Menentukan nilai ekstrim suatu fungsi kuadrat. y Menyelesaikan masalah program keahlian yang berkaitan dengan fungsi kuadrat. C. Kegiatan Akhir y Menyimpulkan hal ± hal yang belum jelas. y Mengerjakan tes Formatif.
MATA PELAJARAN : ADAPTIF

Halaman : 29

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

SMK NEGERI 1 BINJAI

V ALAT / BAHAN / SUMBER BELAJAR A. Alat : OHP B. Sumber belajar : Modul ( Fungsi Kuadrat ) VI PENILAIAN A. Prosedur : Tes tertulis

B. Soal ± soal 1. Jika f(x) = x2 ± 6x + 8 a. Tentukan nilai pembuat nol. b. Tentukan nilai titik ekstrim dan jenisnya. 2. Lukiskan grafik fungsi y = 2x2 + 7x + 5 3. Suatu permintaan barang ditentukan oleh persamaan P = 6 ± Q2 dan penawaran adalah P = 2Q + 3 . Tentukan jumlah dan harga barang saat terjadi keseimbangan pasar ?

Mengetahui : Kepala SMK Negeri 1 Binjai

Diketahui : PKS I Kurikulum

Binjai, 19 Juli 2010 Guru mata pelajaran

Drs. Muhammad Basir NIP. 196108251987031003

Drs. Antonius Tarigan NIP. 131676127

Drs.Sabar NIP. 132159205

MATA PELAJARAN : ADAPTIF

Halaman : 30

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

SMK NEGERI 1 BINJAI

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER WAKTU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR : Matematika : XI/ 1 : 8 Jam @ 45 menit : Menyelesaikan masalah program linear. : Membuat grafik himpunan penyelesaian sistem pertidaksamaan linear. : * Pertidaksamaan linear ditentukan daerah penyelesaianya * Sistem pertidaksamaan linear dengan 2 variabel ditentukan daerah penyelesaiannya.

I

TUJUAN PEMBELAJARAN y Siswa dapat menjelaskan beberapa istilah dalam masalah program linear. y Siswa dapat menggambarkan daerah penyelesaiannya sistem pertidaksamaan linear. MATERI POKOK y Grafik himpunan penyelesaian sistem pertidaksamaan linear dengan 2 variabel.

II

III METODE / PENDEKATAN PEMBELAJARAN y Metode Ekspositori y Metode Penugasan y Pendekatan Kontekstual. IV LANGKAH PEMBELAJARAN A. Kegiatan Awal y Memusatkan perhatian siswa y Menjelaskan tujuan pembelajaran. B. Kegiatan Inti y Menjelaskan pengertian program linear. y Menggambarkan grafik himpunan penyelesaian pertidaksamaan linear. y Menggambarkan grafik himpunan penyelesaian sistem pertidaksamaan linear dengan 2 variabel. C. Kegiatan Akhir y Tanya jawab mengenai hal ± hal yang belum jelas. y Mengerjakan tes Formatif. V ALAT / BAHAN / SUMBER BELAJAR A. Alat : OHP B. Sumber belajar : 1. Modul ( Program linear ) 2. Matematika SMK 2 VI PENILAIAN A. Prosedur y Sikap : Dicatat perhatian, minat dan disiplinnya. y Keterampilan : Cepat tepat dalam menyelesaikan soal program linear. y Pengetahuan : Pemahaman dan penerapan melalui tes Formatif.

MATA PELAJARAN : ADAPTIF

Halaman : 31

Sabar NIP. Jelaskan beberapa istilah yang terdapat dalam masalah program linear. Soal ± soal 1. Muhammad Basir NIP. 3x + 4y ” 24 1. 131676127 Drs. Titik Optimum 3. Titik Verteks 2.KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BINJAI B. Antonius Tarigan NIP. 196108251987031003 Drs. 2. Gambarkanlah daerah penyelesaian dari sistem pertidaksamaan : a. Daerah Feasibel. Mengetahui : Kepala SMK Negeri 1 Binjai Diketahui : PKS I Kurikulum Binjai. x • 0 . 19 Juli 2010 Guru mata pelajaran Drs. 132159205 MATA PELAJARAN : ADAPTIF Halaman : 32 . 2x + y ” 8 c. y • 0 b.

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BINJAI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER WAKTU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR I : Matematika : XI / 1 : 8 Jam @ 45 menit : Menerapkan logika matematika dalam pemecahan masalah yang berkaitan dengan pernyataan majemuk dan pernyataan berkuantor. B. 3 + 5 < 6 c. Alat : OHP B. Ada bilangan x sehingga x + 5 > 0 MATA PELAJARAN : ADAPTIF Halaman : 33 . TUJUAN PEMBELAJARAN y Siswa dapat membedakan pernyataan dan bukan pernyataan y Siswa dapat menentukan nilai kebenaran suatu pernyataan MATERI POKOK y Pernyataan dan bukan pernyataan II III METODE / PENDEKATAN BELAJAR y Metode Tanya jawab y Pendekatan Kontekstual IV LANGKAH PEMBELAJARAN A. Apakah Anda suka belajar Matematika b. Kegiatan Inti y Membedakan kalimat berarti dan kalimat tidak berarti y Membedakan pernyataan dan kalimat terbuka y Menentukan nilai kebenaran suatu pernyataan. Modul ( Logika ) 2. y Membahas hasil jawaban siswa. C. Prosedur y Tes tertulis B. V ALAT / BAHAN / SUMBER BELAJAR A. Matematika SMK 2 VI PENILAIAN A. Saya siswa SMK d. Kegiatan Awal y Memusatkan perhatian siswa. Tuliskan mana yang merupakan pernyataan dan mana yang bukan pernyataan a. : Mendeskripsikan pernyataan dan bukan pernyataan ( kalimat terbuka ) : * Pernyataan dan bukan pernyataan dibedakan * Suatu pernyataan ditentukan nilai kebenarannya. Soal ± soal 1. Semua siswa SMK wajib belajar Matematika e. y Menghubungkan notasi dengan kehdupan sehari ± hari. Kegiatan Akhir y Menugaskan siswa mengerjakan tes. Sumber belajar : 1.

benar b. Kunci jawaban 1. bukan pernyataan b. pernyataan c. bukan pernyataan 2.KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BINJAI 2. Semua bilangan prima adalah Ganjil d. a. pernyataan d. Muhammad Basir NIP. 2 + 5 < 22 ± 1 e. Jumlah sudut segitiga selalu 1800 C. benar c. 19 Juli 2010 Guru mata pelajaran Drs. Antonius Tarigan NIP. salah d.Sabar NIP. a. 132159205 MATA PELAJARAN : ADAPTIF Halaman : 34 . 196108251987031003 Drs. 32 • 9 b. benar Mengetahui : Kepala SMK Negeri 1 Binjai Diketahui : PKS I Kurikulum Binjai. Tuliskan mana pernyataan yang benar dan yang salah a. Binjai adalah nama kota di SUMUT c. 131676127 Drs. pernyataan e. salah e.

III METODE / PENDEKATAN PEMBELAJARAN y Metode Ekspositori y Pendekatan Deduktif / Induktif y Pendekatan Investagasi IV LANGKAH PEMBELAJARAN A.KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BINJAI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER WAKTU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR : Matematika : XI / 2 : 20 Jam Pelajaran : Memecahkan masalah dengan konsep Teori peluang. permutasi dan kombinasi. faktorial. B. y Siswa dapat menjawab masalah dalam kehidupan sehari ± hari dengan kaidah pencacahan. : Mendeskripsikan kaidah pencacahan. y Menentukan banyaknya cara menyelesaikan masalah dengan kaidah pencacahan. Modul ( Kaidah Pencacahan. permutasi dan kombinasi. Kegiatan Akhir y Mengerjakan tes Formatif y Menutup pelajaran V ALAT / BAHAN / SUMBER BELAJAR A. permutasi dan kombinasi ) 2. permutasi dan Kombinasi. I TUJUAN PEMBELAJARAN y Siswa dapat menyatakan kembali pengertian kaidah pencacahan. Alat : OHP B. Kegiatan Inti y Menjelaskan pengertian kaidah pencacahan. permutasi dan kombinasi. dengan cara menjelaskan peran pencacahan dalam kehidupan sehari ± hari. II MATERI POKOK y Kaidah pencacahan y Faktorial. permutasi dan kombinasi. C. factorial. Sumber belajar : 1. Matematika SMK-2 VI PENILAIAN A. Kegiatan Awal y Memusatkan perhatian siswa. permutasi dan kombinasi digunakan dalam menentukan banyaknya cara menyelesaikan suatu masalah. y Menyelesaikan masalah dengan menggunakan kaidah pencacahan. permutasi dan kombinasi. y Menyampaikan tujuan pembelajaran. : * Kaidah pencacahan. Prosedur MATA PELAJARAN : ADAPTIF : Tes tertulis Halaman : 35 . permutasi dan kombinasi.

Hitunglah P ( 10 . 132159205 MATA PELAJARAN : ADAPTIF Halaman : 36 .Sabar NIP. 19 Juli 2010 Guru mata pelajaran Drs. Berapakah jumlah salaman yang terjadi ? 4. Dalam berapa carakah 7 orang siswa dapat ? Mengetahui : Kepala SMK Negeri 1 Binjai Diketahui : PKS I Kurikulum Binjai. Dalam sebuah pesta hadir 100 orang. Hitunglah C ( 7 . 2 ) 2. 196108251987031003 Drs. Soal ± soal 1. 131676127 Drs. Antonius Tarigan NIP.KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BINJAI B. 2 ) 3. Berapakah banyak susunan yang berbeda yang dapat dibuat dari kata ³ LIKU LAKI TAK LAKU ³ 5. setiap orang berjabatan 1 kali. Muhammad Basir NIP.

Kegiatan Awal y Memusatkan perhatian siswa. I TUJUAN PEMBELAJARAN y Siswa dapat menghitung peluang dari berbagai modal kejadian. Kegiatan Inti y Menjelaskan pengertian kejadian. C. II MATERI POKOK y Peluang suatu kejadian III METODE / PENDEKATAN PEMBELAJARAN y Metode Ekspositori y Pendekatan deduktif / induktif y Pendekatan investigasi IV LANGKAH PEMBELAJARAN A. y Tanya jawab mengenai hal ± hal yang belum jelas. Kegiatan Akhir y Mengerjakan Tes Formatif. Matematika SMK-2 MATA PELAJARAN : ADAPTIF Halaman : 37 . y Menghitung peluang kejadian saling lepas y Menghitung peluang kejadian saling bebas. peluang. y Menghitung peluang suatu kejadian. dengan penjelasan peran ³ peluang ³ dalam kehidupan sehari ± hari. permutasi dan kombinasi ) 2. V ALAT / BAHAN / SUMBER BELAJAR A. Modul ( kaidah pencacahan. Sumber belajar : 1. kepastian dan kemustahilan. y Menerapkan konsep peluang dalam menyelesaikan masalah program keahlian. B. y Menyampaikan tujuan pembelajaran. y Menghitung frekuensi harapan suatu kejadian. Alat : OHP B.KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BINJAI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER WAKTU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR : Matematika : XI / 2 : 16 Jam Pelajaran : Memecahkan masalah dengan konsep Teori peluang : Menghitung peluang suatu kejadian : * Peluang suatu kejadian dihitung dengan menggunakan rumus.

Muhammad Basir NIP. Berapakah peluang bahwa anak mereka terdiri dari 2 laki ± laki dan 1 perempuan ? 5. Suatu kotak berisi 5 bola putih. 196108251987031003 Drs. Antonius Tarigan NIP. A = kejadian munculnya jumlah mata dadu 5 B = kejadian munculnya jumlah mata dadu 7 Berapakah peluang kejadian A atau B ? Mengetahui : Kepala SMK Negeri 1 Binjai Diketahui : PKS I Kurikulum Binjai. Sebuah dadu dilemparkan 200 kali. Hitunglah peluang terambilnya kedua kelereng berwarna merah ? 4. 2 kelereng putih. Prosedur B. Hitunglah peluang terambilnya bola putih ? 3. Pengantin baru merencanakan 3 orang anak. Soal ± soal : Tes tertulis 1. Diambil sebuah bola. 131676127 Drs. Jika diambil 2 kelereng berturut ± turut dan tiap pengambilan tidak dikembalikan lagi kedalam kotak.KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BINJAI VI PENILAIAN A. 4 bola merah dan 3 bola biru. Dalam satu kotak berisi 6 kelereng merah. 19 Juli 2010 Guru mata pelajaran Drs.Sabar NIP. 132159205 MATA PELAJARAN : ADAPTIF Halaman : 38 . Dua buah dadu dilemparkan bersama ± sama. berapa kalikah diharapkan muncul mata dadu ganjil 2.

V ALAT / BAHAN / SUMBER BELAJAR A. jika diketahui suku umumnya. Kegiatan Inti y Menunjukkan pola bilangan dari suatu barisan dan deret. Kegiatan Awal y Memusatkan perhatian siswa dengan cara menjelaskan manfaat pola bilangan. y Siswa dapat menggunakan notasi ™ dengan benar. C. y Membedakan pola bilangan. : Mengidentifikasi pola. Sumber belajar : 1. Modul ( Barisan Bilangan dan Deret ) 2. y Notasi sigma. barisan dan deret dalam kehidupan sehari ± hari.KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BINJAI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER WAKTU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR : Matematika : XI / 2 : 12 Jam Pelajaran : Menerapkan konsep barisan dan deret dalam pemecahan masalah.n suatu barisan bilangan. II MATERI POKOK y Pola bilangan. Kegiatan Akhir y Mengerjakan tes y Tanya jawab mengenai hal ± hal yang belum jelas. barisan dan deret bilangan. y Siswa dapat membedakan barisan bilangan dengan deret. y Menuliskan suatu deret dengan Notasi Sigma. Matematika SMK 2 MATA PELAJARAN : ADAPTIF Halaman : 39 . barisan dan deret diidentifikasi berdasarkan ciri ± cirinya. Kalkulator B. y Siswa dapat menemukan suku umum suatu barisan bilangan. : * Pola bilangan. OHP 2. * Notasi sigma digunakan untuk menyederhanakan suatu deret. I TUJUAN PEMBELAJARAN y Siswa dapat menentukan suku ke. barisan dan deret. barisan dan deret. B. IV LANGKAH PEMBELAJARAN A. y Menyampaikan tujuan pembelajaran. Alat : 1. III METODE / PENDEKATAN PEMBELAJARAN y Metode Ekspositori y Metode Penugasan y Pendekatan Induktif.

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BINJAI VI PENILAIAN A. 2 ½. Muhammad Basir NIP. pemahaman. B. Prosedur y Sikap siswa dinilai dari minat. y Keterampilan siswa dinilai dari kecepatan waktu dan ketangkasan menyelesaikan soal. 2 1/3. Diketahui suku umum suatu barisan bilangan Un = n2 + 2n + 2. tunjukkanlah 5 suku yang pertama barisan tersebut ! 2. penerapan ) melalui tes tertulis. Tentukan rumus umum barisan bilangan : 3. i=1 ™ 2n2 = ««««..Sabar NIP. 132159205 MATA PELAJARAN : ADAPTIF Halaman : 40 . Tuliskan rumus dasar pembuatan rumus umum ! k=5 i=1 4. Mengetahui : Kepala SMK Negeri 1 Binjai Diketahui : PKS I Kurikulum Binjai. 131676127 Drs. Antonius Tarigan NIP. 196108251987031003 Drs. 5. y Pengetahuan ( ingatan. ««««« 3.02) n=3 = ««««. Soal ± soal 1. 19 Juli 2010 Guru mata pelajaran Drs. perhatian dan ketelitiannya. ™ ( 1.

: * Bunga tunggal dihitung dan digunakan dalam sistem pinjaman dan permodalan. MATA PELAJARAN : ADAPTIF Halaman : 41 . * Bunga majemuk dihitung dan digunakan dalam sistem pinjaman dan permodalan. y Menyampaikan tujuan pembelajaran. y Siswa dapat membedakan bunga tunggal dengan bunga majemuk. y Menjelaskan pengertian bunga tunggal y Menghitung bunga tunggal selama n bulan y Menghitung bunga tunggal selama n hari y Membedakan bunga dengan diskonto y Menghitung bunga tunggal dengan metode :  Angka bunga dan pembagi tetap  Persen sebanding  Persen seukuran. II MATERI POKOK y Bunga Tunggal y Bunga Majemuk y Tehnik Berhitung III METODE / PENDEKATAN PEMBELAJARAN y Metode Ekspositori y Metode Problem Solving y Pendekatan Induktif / Deduktif IV LANGKAH PEMBELAJARAN D. Kegiatan Inti y Menjelaskan pengertian bunga. y Siswa dapat menghitung nilai akhir modal sistem bunga majemuk. y Siswa dapat menghitung nilai tunai pada bunga majemuk. I TUJUAN PEMBELAJARAN y Siswa dapat mendefinisikan pengertian bunga tunggal y Siswa dapat memberi contoh penerapan bunga tunggal pada Bank. E. Kegiatan Awal y Memusatkan perhatian siswa dengan menjelaskan manfaat pengetahuan matematika keuangan dalam kehidupan sehari ± hari. y Menjelaskan persen di atas seratus dan persen dibawah seratus. y Siswa dapat menghitung besarnya bunga tunggal dengan menggunakan berbagai metode.KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BINJAI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER WAKTU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR : Matematika : XII / 1 : 12 Jam Pelajaran : Memecahkan masalah keuangan menggunakan konsep matematika : Menyelesaikan masalah bunga tunggaldan bunga majemuk dalam keuangan. y Siswa dapat mendefinisikan pengertian bunga majemuk.

y Menghitung Nilai Tunai Modal y Menghitung Nilai Tunai Modal dengan masa bunga pecahan. F. 000. 1. Berapa tahunkah modal itu disimpan ? 4.000. Sudarto menabung di Bank sebesar Rp. Antonius Tarigan NIP. Modal Rp.000.000.diperbungakan 6 % setahun.-. 37.000.000.000. Matematika SMK VI PENILAIAN A. Berapa tahunkah harus diperbungakan ? 8. y Membedakan bunga tunggal dan bunga majemuk y Menghitung Nilai Akhir Modal y Menghitung Nilai Akhir Modal dengan masa bunga pecahan.. 1.000. 15.Bank memberikan suku bunga tunggal 10 % setahun. 1. Kalkulator B. Modal Rp. Modul ( Bunga Tunggal dan Bunga Majemuk ) 2. Prosedur y Sikap siswa dinilai dari minat. Agar modal itu sekurang±kurangnya menjadi 3 kali lipat. y Keterampilan siswa dinilai dari kecepatan waktu dan ketangkasan menyelesaikan soal. atas dasar bunga majemuk 30 % setahun ? Mengetahui : Kepala SMK Negeri 1 Binjai Diketahui : PKS I Kurikulum Binjai. V ALAT / BAHAN / SUMBER BELAJAR A.KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BINJAI y Menjelaskan pengertian bunga majemuk. pemahaman. Sesudah n tahun.800. Hitunglah nilai tunai dari pinjaman sebesar Rp.yang harus dibayar 2 tahun 6 bulan. Berapakah jumlah uang Jones di Bank pada tanggal 31 Desember 2008 ? 6.. perhatian dan ketelitiannya. modal itu menjadi Rp..didepositokan selama 9 bulan. Berapakah nilai akhir modal itu setelah 3 tahun 5 bulan ? 7. Hitunglah besar P ? 5.berbunga majemuk 4 % setahun.800.000.Sabar NIP.. 196108251987031003 Drs. Sumber belajar : 1. B.000. 132159205 MATA PELAJARAN : ADAPTIF Halaman : 42 . Hitunglah uang Sudarto setelah 4 tahun ? 3.000. OHP 2.500. 750.dibungakan secara tunggal 12 ½ % setahun. Muhammad Basir NIP. y Pengetahuan ( ingatan. 131676127 Drs. Modal Rp.090.000.. Jones menabung di bank pada tanggal 1 Januari 2006 sebesar Rp. Kegiatan Akhir y Mengerjakan tes Formatif y Tanya jawab mengenal hal ± hal belum jelas. Modal sebesar Rp. Tuliskan pengertian bunga tunggal dan contoh penerapannya ? 2. 1. penerapan ) melalui tes tertulis. Soal ± soal 1..000.-.selama P% setahun.1.. Alat : 1. Bank memberikan bunga majemuk 4 ½ % setiap semester. Modal itu menjadi Rp. 20. 19 Juli 2010 Guru mata pelajaran Drs.

: * Penyusutan digunakan dalam masalah nilai suatu barang. Kegiatan Inti y Menjelaskan pengertian penyusutan aktiva nilai sisa dan umur manfaat. B. IV LANGKAH PEMBELAJARAN A. I TUJUAN PEMBELAJARAN y Siswa dapat mendefinisikan pengertian penyusutan. * Penyusutan dihitung dalam masalah nilai suatu barang. y Menjelaskan tujuan pembelajaran. OHP 2. y Keterampilan siswa dinilai dari kecepatan waktu dan ketangkasan menyelesaikan soal. II MATERI POKOK y Penyusutan y Metode perhitungan penyusutan. Prosedur y Sikap siswa dinilai dari minat. y Siswa dapat menghitung beban penyusutan suatu aktiva dengan berbagai metode. Modul ( penyusutan ) 2. III METODE / PENDEKATAN PEMBELAJARAN y Metode Ekspositori y Metode Penugasan y Pendekatan Deduktif. Kegiatan Akhir y Mengerjakan tes y Tanya jawab mengenai hal ± hal yang belum jelas. Alat : 1. Kegiatan Awal y Memusatkan perhatian siswa melalui penjelasan peranan pengetahuan penyusutan dalam Dunia Usaha / Dunia Industri.KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BINJAI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER WAKTU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR : Matematika : XII / 1 : 10 Jam Pelajaran : Memecahkan masalah keuangan menggunakan konsep matematika : Menyelesaikan masalah penyusutan nilai barang. Matematika SMK 3 VI PENILAIAN A. C. perhatian dan ketelitiannya. V ALAT / BAHAN / SUMBER BELAJAR A. y Menjelaskan konsep perhitungan besar penyusutan dengan berbagai metode. MATA PELAJARAN : ADAPTIF Halaman : 43 . y Siswa dapat membuat tabel / daftar penyusutan suatu aktiva berdasarkan metode tertentu. Sumber belajar : 1. Kalkulator B.

-.KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BINJAI y Pengetahuan ( ingatan. tentukanlah : a.-.000. Pada tahun ke-1 digunakan selama 1500 jam. tentukanlah : a. Persentase penyusutan b. 3.000. Dengan metode garis lurus. akan bernilai sisa seharga Rp. Setelah dipakai 5 tahun. Beban penyusutan pada tahun ke-3 c. B. pemahaman. penerapan ) melalui tes tertulis. Beban penyusutan pada tahun ke-3 c. Nilai akhir buku tahun ke-2 d. 600 jam. pada tahun ke-2. Daftar penyusutan 5. 30. Dengan metode satuan jam kerja. Nilai akhir buku pada tahun ke-3 c.-. 19 Juli 2010 Guru mata pelajaran Drs. tahun ke-4. Perincian hasil produksinya sebagai berikut : Tahun I = 1200 unit Tahun II = 1500 unit Tahun III = 1300 unit Tahun IV = 1700 unit Tahun V = 1200 unit Tahun VI = 1100 unit Dengan metode satuan hasil produksi.000.Sabar NIP. Daftar penyusutan.-. 1000 jam. Setelah dipergunakan 5 tahun nilai sisanya sebesar Rp.000.-. Dengan metode persentase tetap dari nilai akhir buku.250.000. 196108251987031003 MATA PELAJARAN : ADAPTIF Drs.000.250. Setelah 5 tahun.-.-. 7. Daftar penyusutan 4. 4. Sebuah sepeda motor dibeli seharga Rp.000. Setelah 4 tahun mesin itu laku dijual seharga Rp. 1. Dengan metode jumlah bilangan tahun. 1. diperkirakan nilai jualnya sebesar Rp. 131676127 Drs.000. tentukanlah : a. tentukanlah : a.000.-. 500 jam dan pada tahun ke-5. Penyusutan tiap tahun kerja b. 4. Setelah 6 tahun aktiva itu masih laku dijual seharga Rp. Penyusutan tiap satuan produksi b. 500. tahun ke-3.500. Beban penyusutan pada tahun ke-3 b. Antonius Tarigan NIP. 132159205 Halaman : 44 . Sebuah komputer dibeli seharga Rp.000.000. 12.000. Sebuah aktiva dengan biaya perolehan Rp.000. Sebuah mesin Fotocopy dibeli seharga Rp.000. Daftar penyusutan 2. 11.-.500. 5. Muhammad Basir NIP. Besar penyusutan tiap tahun b. Sebuah mesin dibeli dengan harga Rp. Soal ± soal 1. Beban penyusutan tahun ke-3 c. Daftar penyusutan Mengetahui : Kepala SMK Negeri 1 Binjai Diketahui : PKS I Kurikulum Binjai. Persentase penyusutan c.-.000. tentukanlah : a. 400 jam.

Matematika SMK 3 MATA PELAJARAN : ADAPTIF Halaman : 45 . y Siswa dapat membuat tabel pelunasan pinjaman sistem anuitas pembulatan. Kegiatan Akhir y Mengerjakan tes y Mendiskusikan hal ± hal yang belum jelas. y Siswa dapat menghitung besarnya anuitas suatu pinjaman. Sumber belajar : 1. B. Alat : 1. Kegiatan Inti y Menjelaskan pengertian anuitas. V ALAT / BAHAN/ SUMBER BELAJAR A. y Siswa dapat menyusun rencana pelunasan ( tabel ) suatu pinjaman. II MATERI POKOK y Anuitas III METODE / PENDEKATAN PEMBELAJARAN y Metode Ekspositori y Metode Penugasan y Pendekatan Induktif / Deduktif IV LANGKAH PEMBELAJARAN A. Modul ( Anuitas ) 2. y Menghitung rencana angsuran dengan sistem pembulatan y Menghitung anuitas pinjaman. y Menghitung anuitas y Menghitung besar sisa pinjaman. y Menghitung anuitas yang dibulatkan. y Menyampaikan tujuan pembelajaran. Kalkulator B. y Siswa dapat menghitung sisa pinjaman dalam suatu anuitas. Kegiatan Awal y Memusatkan perhatian siswa melalui penjelasan peran anuitas dalam sistem meminjam pada Lembaga Keuangan. C.KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BINJAI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER WAKTU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR : Matematika : XII / 1 : 12 Jam Pelajaran : Memecahkan masalah keuangan menggunakan konsep matematika : Menyelesaikan masalah anuitas dalam sistem pinjaman : * Anuitas digunakan dalam sistem pinjaman * Anuitas dihitung dalam sistem pinjaman. OHP 2. I TUJUAN PEMBELAJARAN y Siswa dapat mendefinisikan pengertian anuitas.

500. dengan suku bunga 10% setahun. 196108251987031003 Drs..000. 1. Pinjaman sebesar Rp.akan dilunasi dengan anuitas Rp. Berapakah sisa pinjaman setelah anuitas ke-5 dibayarkan ? 4.000. y Pengetahuan ( ingatan.000.Sabar NIP.000.dibayar selama 5 tahun secara anuitas.. 1. 5. Soal ± soal 1. Anuitas dibulatkan ke bawah hingga kelipatan Rp. Pinjaman obligasi Rp..000.000. Suku bunga Bank 1 ½ % sebulan.000.tetapi menjadi 100 lembar dengan nilai setiap lembar Rp. Berapakah jumlah kekurangan pembayaran ? d. Prosedur y Sikap siswa dinilai dari minat.000. Antonius Tarigan NIP. 10. Pinjaman dengan sistem anuitas tahunan sebesar Rp. 131676127 Drs.sebulan.000. 19 Juli 2010 Guru mata pelajaran Drs. 132159205 MATA PELAJARAN : ADAPTIF Halaman : 46 . a.dibayar dengan 10 anuitas dengan bunga 12 % setahun.000. Berapakah kekurangan pembayaran tiap periode ? c. pemahaman. Berapakah sisa pinjaman setelah anuitas ke-5 dibayarkan ? 3. Berapakah besar pembayaran yang nyata ? b. Berapakah besar pembayaran terakhir ? 5.000.000.000..KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BINJAI VI PENILAIAN A. penerapan ) melalui tes tertulis.terdekat. 20. Suatu pinjaman sebesar Rp. B. Suatu pinjaman sebesar Rp. 1. dengan dasar bunga 1 % sebulan.dibayar dengan sistem anuitas selama 10 bulan dengan suku bunga 2 % sebulan. Muhammad Basir NIP... 50... Hitunglah besarnya anuitas bulanan tersebut ! 2. y Keterampilan siswa dinilai dari kecepatan waktu dan ketangkasan menyelesaikan soal. Buatlah rencana pelunasan pinjaman tersebut ? Mengetahui : Kepala SMK Negeri 1 Binjai Diketahui : PKS I Kurikulum Binjai.dibayar dengan sistem anuitas bulanan selama 9 bulan. perhatian dan ketelitiannya.000.

y Menyampaikan tujuan pembelajaran. II MATERI POKOK y Rente. MATA PELAJARAN : ADAPTIF Halaman : 47 . III METODE / PENDEKATAN PEMBELAJARAN y Metode Ekspositori y Metode Penugasan y Pendekatan Induktif. Kegiatan Inti y Menjelaskan pengertian dan macam ± macam rente : Rente langsung Rente ditangguhkan Rente terbatas Rente kekal Rente pranumerando Rente postnumerando y Menghitung Nilai Akhir Rente y Menghitung Nilai Tunai Rente y Menghitung Nilai Tunai Rente Kekal. y Siswa dapat menghitung nilai akhir rente postnumerando. : * Nilai akhir rente dihitung sesuai dengan jenisnya * Nilai tunai rente dihitung sesuai dengan jenisnya I TUJUAN PEMBELAJARAN y Siswa dapat menghitung nilai akhir rente pranumerando. C. Kegiatan Akhir y Mengerjakan tes. y Mendiskusikan hal ± hal yang belum jelas. y Siswa dapat menghitung nilai tunai rente pranumerando. y Siswa dapat menghitung nilai tunai rente kekal. : Menyelesaikan masalah rente dalam keuangan. Kegiatan Awal y Memusatkan perhatian siswa melalui penjelasan peran pengetahuan tentang rente dalam sistem perbankan.KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BINJAI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER WAKTU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR : Matematika : XII / 1 : 12 Jam Pelajaran : Memecahkan masalah keuangan menggunakan konsep matematika. B. IV LANGKAH PEMBELAJARAN A. y Siswa dapat menghitung nilai tunai rente postnumerando.

000. Berapakah nilai akhir rente postnumerando dengan tabungan sebesar Rp.000.. Modul ( Rente ) 2. 500. Sumber belajar : 1.. Suatu perusahaan menjadi Bapak angkat seorang siswa SMK. OHP 2. dengan suku bunga 1 % sebulan. B. 300. Mulai tanggal 1 Januari 2007 dan seterusnya tabungan itu ditambah Rp.000.KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BINJAI V ALAT / BAHAN / SUMBER BELAJAR A.000. y Nilai pengetahuan diuji melalui tes tertulis.1.-. Matematika SMK 3 VI PENILAIAN A.-. ? Mengetahui : Kepala SMK Negeri 1 Binjai Diketahui : PKS I Kurikulum Binjai. Muhammad Basir NIP. y Nilai keterampilan diperoleh dari jawaban kuis. Hitunglah jumlah tabungan itu pada tanggal 31 Desember 2015 ? 2. Prosedur y Nilai sikap diperoleh dari minat. 196108251987031003 Drs. yang memberi bantuan Rp. 19 Juli 2010 Guru mata pelajaran Drs. ketelitian dan perhatian pada proses pembelajaran. karena sesuatu hal. Pada tanggal 2 Januari 2006. Alat : 1. 132159205 MATA PELAJARAN : ADAPTIF Halaman : 48 .000. 200. Soal ± soal 1. Mulai tanggal 1 Januari 2006 s/d Desember 2006.000. 500.Sabar NIP.per bulan. P = 2 % per bulan dan n = 3 tahun ! 5. Hitunglah jumlah penerimaan sekaligus tersebut ? 3.dengan suku bunga 1 % per bulan.. Berapakah nilai tunai rente postnumerando. Namun.Tiap ± tiap akhit tahun selama 15 tahun dengan suku bunga 4 % setahun ? 4. 131676127 Drs. Kalkulator B.Bank memberikan bunga 6 % setahun. dengan M = Rp. seorang ibu menyimpan uang di Bank sebesar Rp. siswa tersebut akan menerima sekaligus pada tanggal 1 Januari 2006. Antonius Tarigan NIP.000. Hitunglah nilai tunai pada tanggal 1 Januari 1998 dari suatu rente kekal dengan angsuran Rp. 100.

II. untuk mendiskusikan tugas membuat tabel distribusi frekuensi dari data acak. y Siswa dapat menentukan besarnya jangkauan dari data acak. MATERI PEMBELAJARAN y Jangkauan / Range ( R ) y Banyaknya kelas / banyaknya interval ( K ) y Interval kelas / Panjang kelas ( P ) III METODE PEMBELAJARAN y Diskusi kelompok y Tanya jawab y Ceramah y Pemberian Tugas IV LANGKAH PEMBELAJARAN y Guru memberikan pengantar dengan contoh ± contoh tabel dan ilustrasi. y Siswa menyebutkan tampilan data yang sering dijumpai y Sswa dibagi menjadi beberapa kelompok. y Guru membahas hasil diskusi kelompok.KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BINJAI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER PERTEMUAN KE ALOKASI WAKTU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR I. TUJUAN PEMBELAJARAN y Siswa dapat menunjukkan contoh ± contoh tabel dan macam ± macam diagram. y Siswa mengerjakan soal ± soal latihan modul. y Siswa mengerjakan tes Formatif y Guru membahas soal ± soal tes Formatif. tepi atas interval. y Siswa dapat membuat tabel distribusi frekuensi dari data acak / tunggal. y Siswa dapat menyebutkan pengertian frekuensi . Contoh ± contoh gambar tabel dan diagram 2. tepi bawah interval dan nilai tengah interval. batas bawah interval. y Siswa dapat menghitung frekuensi komulatif pada suatu interval. y Siswa dapat menyebutkan batas atas interval. Sumber belajar : 1. V ALAT / BAHAN / SUMBER BELAJAR A. Alat peraga dengan LCD B. Matematika SMK ( Galaksi Puspa Mega ) MATA PELAJARAN : ADAPTIF Halaman : 49 . y Siswa dapat menentukan panjang interval. Modul 13 ( untuk kalangan sendiri ) 2. : Matematika : XII / 1 : 1 ( Satu ) : 3 Jam Pelajaran : Menerapkan Konsep Statistika : Menyajikan data dalam tabel dan diagram : * Data disajikan dalam bentuk tabel. Alat : 1. y Siswa dapat menetapkan banyaknya kelas / interval.

196108251987031003 Drs.74 75 ± 79 80 ± 84 85 ± 89 Frekuensi 3 7 11 4 9 6 Tentukanlah : d. 132159205 MATA PELAJARAN : ADAPTIF Halaman : 50 . f. Data berat badan anak usia SD tercatat sebagai berikut : 25 36 23 34 40 24 36 38 45 29 40 35 24 26 29 31 36 42 41 40 39 24 26 31 40 27 28 41 44 37 Buatlah tabel distribusi frekuensi dari data tersebut diatas ? 2. Data hasil ujian Matematika disajikan dalam bentuk tabel berikut ini : Nilai 60 ± 64 65 ± 69 70 .Sabar NIP. Antonius Tarigan NIP. e. h. 131676127 Drs. i. n. Range Banyak Interval Panjang Interval Batas atas interval ke-2 Batas bawah interval ke-4 Nilai tepi atas interval ke-3 Nilai tepi bawah interval ke-1 Nilai tengah interval ke-6 Frekuensi pada interval ke-5 Frekuensi komulatif pada interval ke-3 Frekuensi komulatif sebelum interval ke-5 Mengetahui : Kepala SMK Negeri 1 Binjai Diketahui : PKS I Kurikulum Binjai. k. l. m. 19 Juli 2010 Guru mata pelajaran Drs. Muhammad Basir NIP.KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BINJAI VI PENILAIAN 1. g. j.

V ALAT / BAHAN / SUMBER BELAJAR A. y Guru membahas hasil diskusi kelompok y Siswa mengerjakan soal ± soal latihan modul y Siswa mengerjakan tes Formatif. Alat : 1. y Siswa dapat membaca data dalam bentuk diagram. diagram garis dan diagram lingkaran. 2. diagram garis dan diagram lingkaran. II MATERI PEMBELAJARAN y Menyajikan data dalam bentuk diagram batang ( Histogram ) y Menyajikan data dalam bentuk diagram garis ( Poligon ) y Menyajikan data dalam bentuk diagram lingkaran III METODE PEMBELAJARAN y Diskusi kelompok y Tanya jawab y Ceramah y Pemberian tugas IV LANGKAH PEMBELAJARAN y Guru memberikan pengantar dengan contoh ± contoh diagram dan ilustrasi. y Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok untuk mendiskusikan tugas membuat diagram batang. Contoh ± contoh gambar tabel dan diagram.KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BINJAI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER PERTEMUAN KE ALOKASI WAKTU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR : Matematika : XII / 1 : 2 ( Dua ) : 5 Jam Pelajaran : Menerapkan Konsep Statistika : Menyajikan data dalam tabel dan diagram : * Data disajikan dalam diagram I TUJUAN PEMBELAJARAN y Siswa dapat menunjukkan contoh ± contoh diagram batang. diagram garis dan diagram lingkaran. y Guru membahas soal ± soal latihan tes Formatif. y Siswa menyebutkan tampilan data yang sering dijumpai. Matematika SMK ( Galaksi Puspa Mega ) MATA PELAJARAN : ADAPTIF Halaman : 51 . Alat peraga dengan media LCD B. siswa diminta menggambar Histogram. y Tugas individu dirumah. Poligon dan diagram lingkaran dikertas millimeter. Sumber belajar : 1. y Siswa dapat menggambar diagram batang. Modul 13 2.

3. Pada diagram disamping. diketahui golongan darah O Jumlahnya 30 orang. 19 Juli 2010 Guru mata pelajaran Drs. Data berat badan anak usia SD tercatat sebagai berikut : 25 36 23 34 40 24 36 38 45 29 40 35 24 26 29 31 36 42 41 40 39 24 26 31 40 27 28 41 44 37 Dari data diatas. Nilai ulangan matematika dari 30 siswa sebagai berikut : Nilai Frekuensi 4 2 5 4 6 12 7 8 8 3 9 1 Gambarkan dalam bentuk diagram batang. Jika siswa MB yang lulus sebanyak 80 orang. 131676127 Drs. gambarlah Histogram dan Poligon 2. 132159205 MATA PELAJARAN : ADAPTIF Halaman : 52 . maka Hitunglah jumlah seluruh siswa ³ SMK IMBA ³ 4. diagram garis dan diagram lingkaran. Muhammad Basir NIP. Tentukan golongan darah A ? Mengetahui : Kepala SMK Negeri 1 Binjai Diketahui : PKS I Kurikulum Binjai. Diagram disamping menunjukkan bahwa data kelulusan ³ SMK IMBA ³ tahun 2004 /2005.Sabar NIP.KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BINJAI VI PENILAIAN 1. 196108251987031003 Drs. Antonius Tarigan NIP.

y Dari contoh ± contoh soal. V ALAT / BAHAN / SUMBER BELAJAR A. Data Tunggal 2. siswa mendiskusikan tugas menentukan rata ± rata gabungan. Matematika SMK ( Galaksi Puspa Mega ) MATA PELAJARAN : ADAPTIF Halaman : 53 . siswa menyimpulkan pengertian rata ± rata hitung. y Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok.KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BINJAI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER PERTEMUAN KE ALOKASI WAKTU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR : Matematika : XII / 1 : 3 ( Tiga ) : 3 Jam Pelajaran : Menerapkan Konsep Statistika : Menentukan Ukuran Pemusatan Data : * Pengertian Mean ( Rata ± rata hitung ) * Menghitung Mean data tunggal dan data berkelompok I TUJUAN PEMBELAJARAN y Siswa dapat menyebutkan pengertian ukuran pemusatan data. y Siswa dapat menyebutkan pengertian rata ± rata hitung y Siswa dapat menghitung mean data tunggal dan data berkelompok. y Siswa mengerjakan soal ± soal latihan modul y Siswa mengerjakan tes Formatif. menjelaskan pengertian ukuran pemusatan data. Modul 13 2. Data Kelompok II III METODE PEMBELAJARAN y Diskusi Kelompok y Tanya Jawab y Ceramah y Pemberian Tugas IV LANGKAH PEMBELAJARAN y Guru memberikan pengantar. MATERI PEMBELAJARAN y Rata ± rata Hitung / Mean : 1. guru menjelaskan cara menghitung mean data tunggal maupun data berkelompok. y Dengan Tanya jawab. y Guru membahas hasil diskusi kelompok. siswa disuruh menentukan rata ± rata dari sekelompok data y Dengan contoh soal. y Siswa dapat menghitung rata ± rata hitung gabungan. Alat : Contoh ± contoh gambar tabel dan diagram. y Guru membahas soal ± soal tes Formatif. B. Sumber belajar : 1.

7. 5.0. Tentukan nilai seorang tersebut. 3 b. 6. Tentukan mean dari data berikut ini : a. 8. 7. 6. 5. 3. 6 c. 131676127 Drs. 5. Muhammad Basir NIP. 6. Tentukan kenaikan nilai ulangan Mila setelah perbaikan ? Mengetahui : Kepala SMK Negeri 1 Binjai Diketahui : PKS I Kurikulum Binjai. 10. Nilai 5 6 7 Frekuensi 3 10 5 2. 9. 19 Juli 2010 Guru mata pelajaran Drs. Tentukan mean dari data berikut ini : Nilai Frekuensi 121 ± 125 3 126 ± 130 5 131 ± 135 12 136 ± 140 8 141 ± 145 2 8 3 9 4 3. 8. 2. 196108251987031003 Drs.KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BINJAI VI PENILAIAN 1. 3. 7. Antonius Tarigan NIP. Jumlah siswa dalam suatu kelas 36 anak. 2. Nilai rata ± rata ulangan Matematika dari 20 siswa adalah 55. nilai ulangan matematika mereka 6. Setelah Mila mengikuti ulangan perbaikan nilai rata ± rata ulangan matematika Menjadi 7. 4. maka rata ± ratanya menjadi 56.Sabar NIP. 4.5. Jika seorang siswa Mengikuti ulangan susulan. 132159205 MATA PELAJARAN : ADAPTIF Halaman : 54 .

Guru membahas soal ± soal tes Formatif. y Siswa dapat menghitung rata ± rata geometris data tunggal dan data berkelompok. y y y y y V. Siswa mengerjakan tes Formatif. guru menjelaskan cara menentukan rata ± rata harmonis pada data tunggal maupun data berkelompok. MATERI PEMBELAJARAN y Rata ± rata Harmonis ( RH ) y Rata ± rata Ukur ( RU ) II III METODE PEMBELAJARAN y Diskusi kelompok y Tanya jawab y Ceramah y Pemberian tugas IV LANGKAH PEMBELAJARAN y Dengan contoh soal. Siswa mengerjakan soal ± soal latihan modul. Matematika SMK ( Galaksi Puspa Mega ) MATA PELAJARAN : ADAPTIF Halaman : 55 . I TUJUAN PEMBELAJARAN y Siswa dapat menghitung rata ± rata harmonis data tunggal dan data berkelompok. Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok. Modul 13 2. y Dengan contoh soal. ALAT / BAHAN / SUMBER BELAJAR A. Sumber belajar : 1. Alat : Contoh ± contoh gambar tabel dan diagram. siswa mendiskusikan tugas menentukan rata ± rata harmonis dan rata ± rata geometris.KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BINJAI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER PERTEMUAN KE ALOKASI WAKTU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR : Matematiaka : XII / 1 : 4 ( Empat ) : 2 Jam Pelajaran : Menerapkan Konsep Statistika : Menentukan Ukuran Pemusatan Data : * Menghitung rata ± rata harmonis dan rata ± rata ukur data tunggal dan berkelompok. Guru membahas hasil diskusi kelompok. B. guru menjelaskan cara menentukan rata ± rata geometris pada data tunggal maupun data berkelompok.

6. 6. Tentukan rata ± rata ukur dan rata ± rata harmonis dari data : a. 2. Tentukan rata ± rata geometris dan rata ± rata harmonis dari data berikut : Nilai Frekuensi 2±6 3 7 ± 11 7 12 ± 16 10 17 ± 21 5 Mengetahui : Kepala SMK Negeri 1 Binjai Diketahui : PKS I Kurikulum Binjai. 12 2. 2. 4. 4. 19 Juli 2010 Guru mata pelajaran Drs. 8. 131676127 Drs.KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BINJAI VI PENILAIAN 1. 3.Sabar NIP. Muhammad Basir NIP. 8. 64 b. 196108251987031003 Drs. Antonius Tarigan NIP. 132159205 MATA PELAJARAN : ADAPTIF Halaman : 56 .

y Dengan contoh soal. Alat : Contoh ± contoh gambar tabel dan diagram B.KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BINJAI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER PERTEMUAN KE ALOKASI WAKTU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR : Matematika : XII / 1 : 5 ( Lima ) : 3 Jam Pelajaran : Menerapkan Konsep Statistika : Menentukan Ukuran Pemusatan Data : * Pengertian Median dan Modus * Menghitung Median dan Modus. dibahas pengertian median dan modus. Sumber belajar : 1. y Siswa dapat menentukan modus data tunggal dan data berkelompok. siswa mendiskusikan tugas menentukan median dan modus data tunggal maupun data berkelompok. guru menjelaskan cara menentukan median pada data tunggal maupun data berkelompok. y Dengan contoh soal. y Siswa dapat menentukan median data tunggal dan data berkelompok. y Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok. Matematika SMK ( Galaksi Puspa Mega ) MATA PELAJARAN : ADAPTIF Halaman : 57 . V ALAT / BAHAN / SUMBER BELAJAR A. I TUJUAN PEMBELAJARAN y Siswa dapat menyebutkan pengertian median dan modus. y Guru membahas hasil diskusi kelompok y Siswa mengerjakan soal ± soal latihan modul y Siswa mengerjakan tes Formatif y Guru membahas soal ± soal tes Formatif. guru menjelaskan cara menentukan modus pada data tunggal maupun data berkelompok. Modul 13 2. MATERI PEMBELAJARAN y Median ( Me ) y Modus ( Mo ) II III METODE PEMBELAJARAN y Diskusi kelompok y Tanya jawab y Ceramah y Pemberian Tugas IV LANGKAH PEMBELAJARAN y Dengan Tanya jawab.

3. Nilai 5 6 7 Frekuensi 4 11 9 c. 9. Muhammad Basir NIP. Nilai Frekuensi 51 -60 4 61 ± 70 8 71 ± 80 12 81 ± 90 6 91 ± 100 2 8 6 Mengetahui : Kepala SMK Negeri 1 Binjai Diketahui : PKS I Kurikulum Binjai. 19 Juli 2010 Guru mata pelajaran Drs. Tentukan Median dan Modus dari data berikut : a. 4. Antonius Tarigan NIP. 132159205 MATA PELAJARAN : ADAPTIF Halaman : 58 . 6. 2. 5.KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BINJAI VI PENILAIAN 1.Sabar NIP. 6 b. 131676127 Drs. 8. 3. 7. 196108251987031003 Drs.

MATERI POKOK y Prosedur Kerja Ilmiah y Penerapan langkah ± langkah Ilmiah. II III METODE / PENDEKATAN PEMBELAJARAN y Metode Ceramah y Metode Pemecahan Masalah y Metode Diskusi y Pendekatan Kontekstual. V ALAT / BAHAN / SUMBER BELAJAR A. y Menjelaskan tehnik merumuskan masalah. C. y Gejala alam biotik. Kegiatan Awal y Memusatkan perhatian siswa. OHP MATA PELAJARAN : ADAPTIF Halaman : 59 . Kegiatan Akhir y Melaksanakan tes Formatif y Membuat kesimpulan. Kegiatan Inti y Menjelaskan tahapan metode Ilmiah beserta contohnya. IV LANGKAH PEMBELAJARAN A. Alat : 1. y Menyampaikan tujuan pembelajaran y Pembentukan kelompok y Penjelasan tugas akhir. : * Langkah ± langkah metode ilmiah dijelaskan dan masing ± masing diberikan contohnya. * Gejala ± gejala alam biotik dilingkungan sekitar diidentifikasi secara cermat dan masalah yang ditemukan dirumuskan dengan jelas. y Tanya jawab mengenai gejala ± gejala alam biotik dilingkungan sekitar siswa. y Siswa dapat memberi contoh penerapan langkah ± langkah metode ilmiah. B. y Perumusan masalah. I TUJUAN PEMBELAJARAN y Siswa dapat menjelaskan prosedur kerja ilmiah. y Siswa dapat mengidentifikasi secara cermat gejala ± gejala alam biotic.KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BINJAI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER WAKTU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR : IPA :X/1 : 12 Jam @ 45 menit : Memahami gejala ± gejala alam melalui pengamatan : Mengidentifikasi obyek secara terencana dan sistematis Untuk memperoleh informasi gejala alam biotik.

Tuliskan prosedur kerja Ilmiah 2. 19 Juli 2010 Guru mata pelajaran Drs. Muhammad Basir NIP. 132159205 MATA PELAJARAN : ADAPTIF Halaman : 60 . Sumber belajar 2. Modul IPA 1 VI PENILAIAN A. Antonius Tarigan NIP.KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BINJAI B. 196108251987031003 Drs. Uraikan dengan menggunakan contoh langkah ± langkah metode Ilmiah 3.Sabar NIP. Alat ukur : 1. Bagaimana proses kerja yang Anda lakukan untuk merumuskan masalah suatu Penelitian ? Mengetahui : Kepala SMK Negeri 1 Binjai Diketahui : PKS I Kurikulum Binjai. 131676127 Drs.Contoh laporan hasil penelitian 2. minat dan disiplinnya y Keterampilan : Menggunakan alat dan penulisan laporan B. Tuliskan gejala ± gejala alam biotik dilingkungan sekitar Anda 4. Soal ± soal 1. Prosedur y Sikap : Dinilai perhatian.

II III METODE / PENDEKATAN PEMBELAJARAN y Metode Ceramah y Pendekatan Kontekstual. diidentifikasi secara cermat dan masalah yang ditemukan dirumuskan dengan jelas. Jelaskan melalui contoh. Alat : OHP B. Prosedur : Tes tertulis B. y Membuat rangkuman. I TUJUAN PEMBELAJARAN y Siswa dapat menjelaskan hilangnya populasi makhluk hidup tertentu di suatu kawasan y Siswa dapat menemukan informasi tentang gejala alam biotik melalui berbagai sumber ( pustaka. Soal ± soal 1. V ALAT / BAHAN / SUMBER BELAJAR A. Kegiatan Inti y Tanya jawab y Diskusi kelompok C. internet dan sebagainya ) MATERI POKOK y Populasi makhluk hidup y Bahan informasi gejala alam. IV LANGKAH PEMBELAJARAN A. bagaimana proses punahnya suatu jenis makhluk hidup Suatu lingkungan MATA PELAJARAN : ADAPTIF Halaman : 61 . Modul IPA 2. * Gejala ± gejala alam biotik dilingkungan sekitar. Sumber belajar : 1. Kegiatan Awal y Memusatkan perhatian siswa melalui ilustrasi punahnya suatu makhluk hidup pada suatu kawasan B.KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BINJAI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER WAKTU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR : IPA :X/1 : 12 Jam @ 45 menit : Memahami gejala ± gejala alam melalui pengamatan : Mengidentifikasi obyek secara terencana dan sistematis untuk memperoleh informasi gejala alam biotik. : * Langkah ± langkah metode Ilmiah dijelaskan dan masing ± masing diberikan contohnya. Lingkungan Hidup SMK tahun 1999 VI PENILAIAN A. Kegiatan Akhir y Bertanya mengenai hal ± hal yang belum jelas.

TV ) Mengetahui : Kepala SMK Negeri 1 Binjai Diketahui : PKS I Kurikulum Binjai. tentang keakuratan ( kebenaran ) perolehan informasi Dari : a. 132159205 MATA PELAJARAN : ADAPTIF Halaman : 62 . Media Elektronik ( internet. Muhammad Basir NIP. 19 Juli 2010 Guru mata pelajaran Drs. Perpustakan ( buku ) b.KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BINJAI 2. Jelaskan menurut pendapatmu.Sabar NIP. 131676127 Drs. Antonius Tarigan NIP. 196108251987031003 Drs.

y Siswa dapat mengolah data dengan benar sehingga diperoleh hasil yang akurat. dikomunikasikan dan hasilnya dipertahankan dengan argumentasi yang sesuai. y Penjelasan tugas akhir. mengolah dan membuat kesimpulan. laporan penelitian ditulis.KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BINJAI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER WAKTU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR : IPA :X/1 : 20 Jam @ menit : Memahami gejala ± gejala alam melalui pengamatan. C. : *Hipotesis disusun sebagai solusi terhadap masalah yang telah dirumuskan rumusan hipotesis memperlihatkan hubungan antar variabel * Rencana penelitian disusun dengan variabel variabel ( manipulasi. diolah serta simpulan yang dibuat sesuai dengan data. MATERI POKOK y Perumusan Hipotesis y Pengolahan data y Pelaksanaan penelitian dan laporan penelitian. Kegiatan Awal y Memusatkan perhatian siswa pada pokok masalah. prosedur . cara pengumpulan data dan mengolah data diuraikan dengan jelas. Kegiatan Inti y Menjelaskan cara menyusun hipotesis y Siswa ditugaskan mengumpulkan data. : Mengidentifikasi gejala secara terencana dan sistematis untuk memperoleh informasi gejala alam biotik. B. Kegiatan Akhir y Melaksanakan tes melalui Tanya jawab y Membuat rangkuman y MATA PELAJARAN : ADAPTIF Halaman : 63 . * Variabel ± variabel penelitian diperlakukan dan diukur dengan teliti / akurat. IV LANGKAH PEMBELAJARAN A. y Siswa dapat mempresentasikan hasil penelitiannya dengan baik. y Metode Diskusi y Metode Tanya jawab y Pendekatan Studi Dokumentasi. y Siswa mempresentasikan hasil penelitiannya di depan kelas. I TUJUAN PEMBELAJARAN y Siswa dapat menyusun suatu hipotesis penelitian tentang obyek gejala alam biotic. respon dan kontrol ) yang akan diukur. II III METODE / PENDEKATAN PEMBELAJARAN y Metode Pemecahan Masalah.

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BINJAI V ALAT / BAHAN / SUMBER BELAJAR A. 19 Juli 2010 Guru mata pelajaran Drs. 132159205 MATA PELAJARAN : ADAPTIF Halaman : 64 .Sabar NIP. B. Antonius Tarigan NIP. Tuliskan suatu masalah pada lingkungan alam biotik. Muhammad Basir NIP. Modul IPA VI PENILAIAN A. 131676127 Drs. Pengetahuan : Tes tertulis B. Tuliskan langkah ± langkah pengolahan suatu data hasil penelitian ? Mengetahui : Kepala SMK Negeri 1 Binjai Diketahui : PKS I Kurikulum Binjai. Sumber belajar : 1. Contoh laporan hasil penelitian 2. Prosedur Sikap : Penampilan dalam prensentasi Keterampilan : Terampil mengungkapkan hasil temuan dan menjawab pertanyaan. Soal ± soal 1. kemudian buatlah pernyataan Hipotesisnya ? 2. OHP 2. Alat : 1. Format Job description. 196108251987031003 Drs.

Alat : OHP B. C. MATERI POKOK y Rotasi bumi dan peristiwa siang dan malam. Kegiatan Awal y Menyampaikan tujuan pembelajaran y Menjelaskan penyelesaian tugas akhir. Kegiatan Akhir y Membuat rangkuman. ( contoh : peristiwa siang & malam. V ALAT / BAHAN / SUMBER BELAJAR A. : * Gejala alam yang terjadi dilingkungan sekitar diidentifikasi dengan benar. y Gempa bumi sebagai bentuk gejala alam II III METODE / PENDEKATAN PEMBELAJARAN y Metode Diskusi y Independent Study ( belajar secara bebas ) y Group Investigasi. Job Discription. Kegiatan Inti y Mengidentifikasi gejala alam yang ada disekitar lingkungan siswa. B. y Menjelaskan faktor ± faktor terjadinya gempa y Presentasi kelompok. I TUJUAN PEMBELAJARAN y Siswa dapat mengidentifikasi gejala alam yang terjadi di lingkungan sekitar. gempa. bencana dan lain. Pelangi MATA PELAJARAN : ADAPTIF Halaman : 65 . Siang dan malam b. Prosedur B. VI PENILAIAN A. Jelaskan proses terjadinya : a. y Siswa dapat menjelaskan faktor ± faktor terjadinya gempa dengan benar. pelangi. tsunami. IV LANGKAH PEMBELAJARAN A. Sumber belajar : 1. Soal ± soal : Tes tertulis 1. Modul IPA 2.KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BINJAI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER WAKTU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR : IPA :X/2 : 12 Jam @ menit : Memahami gejala ± gejala alam melalui pengamatan : Mengidentifikasi obyek secara terencana dan sistematis untuk memperoleh informasi gejala alam abiotik.lain ) * Faktor ± faktor terjadinya gempa dijelaskan dengan benar.

Sabar NIP. 131676127 Drs. 132159205 MATA PELAJARAN : ADAPTIF Halaman : 66 . 196108251987031003 Drs. 19 Juli 2010 Guru mata pelajaran Drs. Gempa 2. ? Mengetahui : Kepala SMK Negeri 1 Binjai Diketahui : PKS I Kurikulum Binjai.KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BINJAI c. Jelaskan faktor ± faktor yang menyebabkan terjadinya gempa tektonik. Tsunami d. Antonius Tarigan NIP. Muhammad Basir NIP.

Kegiatan Awal y Menyampaikan tujuan pembelajaran y Penjelasan tentang tugas ± tugas. Chart B. y Keterampilan : MATA PELAJARAN : ADAPTIF Halaman : 67 . MATERI POKOK y Limbah dan jenisnya. y Pendekatan Group Investigation. : Mengidentifikasi jenis limbah. Alat : 1. y Metode Diskusi.KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BINJAI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER WAKTU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR : IPA : XI / 1 : 8 Jam @ 45 menit : Memahami polusi dan dampaknya pada manusia dan lingkungannya. Lingkungan Hidup untuk SMK PPPGT Malang 1999 VI PENILAIAN A. y Siswa dapat menjelaskan tentang nilai ambang batas pencemaran ( limbah ) y Siswa dapat mengidentifikasi macam ± macam limbah berdasarkan sumbernya pada suatu lingkungan. : * Pengertian limbah sebagai buangan hasil akibat aktifitas manusia yang akan menganggu keseimbangan alam jika jumlahnya melebihi nilai ambang batas. Kegiatan Inti y Menjelaskan pengertian limbah dan nilai ambang batas y Mendiskusikan tentang macam ± macam limbah. Kegiatan Akhir y Mengerjakan tes. * Macam ± macam limbah diidentifikasi berdasarkan sumber yang ada di lingkungan. C. Modul IPA 2. minat dan disiplin kerja. y Membuat rangkuman. Sumber belajar : 1. I TUJUAN PEMBELAJARAN y Siswa dapat menjelaskan pengertian limbah. OHP 2. * Dideskripsikan dengan benar. V ALAT / BAHAN / SUMBER BELAJAR A. B. II III METODE / PENDEKATAN PEMBELAJARAN y Pendekatan Independent Study. Prosedur : y Sikap : Dinilai dari perhatian. IV LANGKAH PEMBELAJARAN A.

131676127 MATA PELAJARAN : ADAPTIF Halaman : 68 . Najamuddin Parinduri NIP. Soal ± soal 1. 04 Desember 2006 Guru mata pelajaran Drs. Antonius Tarigan NIP.KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BINJAI y Pengetahuan : Melalui tes tertulis B. Jelaskan kriteria tentang nilai ambang batas pencemaran pada suatu lingkungan ? 3. Tuliskan macam ± macam limbah berdasarkan sumbernya ? Mengetahui Kepala SMKN 1 Binjai Binjai. Jelaskan apa yang dimaksud dengan limbah ? 2. H. 130517952 Drs.

y Mengelompokkan limbah organik dan anorganik berdasarkan jenis senyawanya. Padat. II III METODE / PENDEKATAN PEMBELAJARAN y Pendekatan Independent Study.KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BINJAI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER WAKTU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR ulang benar. y Pendekatan Group Investigation. y Mendata dan memilah jenis limbah yang dapat dimanfaatkan tanpa daur ulang dan dengan daur ulang. MATERI POKOK y Jenis limbah menurut senyawa dan wujudnya y Pemanfaatan limbah. Modul IPA 2. Kegiatan Akhir y Mengerjakan tes Formatif y Membuat rangkuman. wujudnya dan sumbernya. Alat : OHP B. * Jenis limbah yang dapat dimanfaatkan tanpa daur dan dengan daur ulang didata dan dipilah dengan TUJUAN PEMBELAJARAN y Siswa dapat mengelompokkan limbah berdasarkan jenis senyawa dan wujudnya. y Diskusi tentang hasil kegiatan. C. IV LANGKAH PEMBELAJARAN A. C. y Metode Diskusi. B. V ALAT / BAHAN / SUMBER BELAJAR A. I : IPA : XI / 1 : 8 Jam @ 45 menit : Memahami polusi dan dampaknya pada manusia dan lingkungannya. Kegiatan Inti y Diskusi dan informasi tentang pengertian limbah di lingkungan. y Siswa dapat membedakan jenis limbah yang dapat dimanfaatkan tanpa daur ulang dan dengan daur ulang. Sumber belajar : 1. Bahan : Contoh Limbah Cair. Kegiatan Awal. y Menyampaikan tujuan pembelajaran y Penjelasan tentang tugas ± tugas. Lingkungan Hidup untuk SMK PPPGT Malang1999 MATA PELAJARAN : ADAPTIF Halaman : 69 . : Mengidentifikasi jenis limbah : * Pengelompokan limbah berdasarkan jenis senyawa dengan benar.

Sabar NIP. Soal ± soal 1. Dengan cara daur ulang b. Antonius Tarigan NIP. 196108251987031003 Drs. Investigasi jenis limbah yang dapat dimanfaatkan : a. 19 Juli 2010 Guru mata pelajaran Drs. Prosedur : Test tertulis B. 131676127 Drs. Tuliskan pengelompokkan limbah berdasarkan jenis senyawa dan wujudnya ? 2. 132159205 MATA PELAJARAN : ADAPTIF Halaman : 70 . Muhammad Basir NIP.KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BINJAI VI PENILAIAN A. Tanpa daur ulang Mengetahui : Kepala SMK Negeri 1 Binjai Diketahui : PKS I Kurikulum Binjai.

* Jenis polutan di lingkungan kerja yang dapat dimanfaatkan tanpa daur ulang dan dengan daur ulang didata dengan benar. Karya tulis Ilmiah. C. wujudnya dan sifatnya dilakukan dengan benar. * Pengelompokkan polutan berdasarkan jenis senyawa. y Diskusi dan informasi tenteng jenis ± jenis polutan yang terdapat di udara. V ALAT / BAHAN / SUMBER BELAJAR A. Halaman : 71 MATA PELAJARAN : ADAPTIF . jenis polutan di lingkungan kerja berdasarkan hasil pengamatan lingkungan kerja. Sumber belajar : 1. II MATERI POKOK y Polusi di lingkungan kerja. : Mengidentifikasi jenis polusi pada lingkungan kerja :*Jenis ± jenis polusi dan polutan diidentifikasi berdasarkan keberadaan dan jenis lingkungan kerja. wujudnya dan sifatnya y Siswa dapat mengelompokkan jenis polutan di lingkungan kerja yang dapat dimanfaatkan tanpa daur ulang dn dengan daur ulang. I TUJUAN PEMBELAJARAN y Siswa dapat mengidentikasi jenis ± jenis polusi di lingkungan kerja Dunia Usaha / Dunia Industri y Siswa dapat mengelompokkan polutan berdasarkan jenis senyawa. air dan tanah pada lingkungan kerja. III METODE / PENDEKATAN PEMBELAJARAN y Pendekatan Independent Study y Pendekatan Group Investigation y Metode Diskusi IV LANGKAH PEMBELAJARAN A. B. Alat : OHP B. Kegiatan Awal y Menyampaikan tujuan pembelajaran y Penjelasan tentang prosedur kerja. Modul IPA 2.KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BINJAI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER WAKTU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR : IPA : XI / 1 : 10 Jam @ 45 menit : Memahami polusi dan dampaknya pada manusia dan lingkungannya. Kegiatan Inti y Membuat karya Ilmiah tentang jenis polusi. Kegiatan Akhir y Mengerjakan tes Formatif y Membuat rangkuman.

Sabar NIP. Mengetahui : Kepala SMK Negeri 1 Binjai Diketahui : PKS I Kurikulum Binjai. Muhammad Basir NIP.KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BINJAI VI PENILAIAN A. 196108251987031003 Drs. 132159205 MATA PELAJARAN : ADAPTIF Halaman : 72 . Antonius Tarigan NIP. Prosedur : Test tertulis Melalui pembuatan karya tulis Ilmiah tentang polusi dan polutan di salah satu dunia usaha Atau dunia Industri. 131676127 Drs. 19 Juli 2010 Guru mata pelajaran Drs.

MATERI POKOK y Dampak Polusi Terhadap Kesehatan Manusia dan Lingkungan. y Siswa dapat menjelaskan dampak polusi terhadap kesehatan manusia dan lingkungan. V ALAT / BAHAN / SUMBER BELAJAR A. * Dampak polusi terhadap kesehatan manusia dan lingkungannya dihubungkan dengan fakta ± fakta yang ada dilingkungan. Lingkungan Hidup untuk SMK PPPGT Malang 1999 MATA PELAJARAN : ADAPTIF Halaman : 73 . Kegiatan Inti y Membuat karya Ilmiah tentang dampak polusi terhadap kesehatan manusia dan lingkungan melalui pengkajian literature. Kegiatan Akhir y Mengerjakan test y Membicarakan transfer materi ke dunia usaha / dunia industri. II III METODE / PENDEKATAN PEMBELAJARAN y Metode Pemecahan Masalah y Metode Diskusi. Kegiatan Awal y Memusatkan perhatian siswa. y Menjelaskan pembuatan tugas akhir. : Mendeskripsikan dampak polusi terhadap kesehatan Manusia dan limgkungan : * Pengaruh dampak polusi terhadap penurunan kualitas hidup manusia dideskripsikan dengan benar. y Diskusi dan informasi tentang dampak polusi terhadap kesehatan manusia dan lingkungan. Modul ( polusi ) 2.KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BINJAI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER WAKTU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR : IPA : XI / 2 : 7 Jam @ 45 menit : Memahami polusi dan dampaknya pada manusia dan lingkungannya. I TUJUAN PEMBELAJARAN y Siswa dapat menjelaskan pengaruh dampak polusi terhadap penurunan kualitas hidup manusia. Sumber belajar : 1. C. B. Alat : OHP B. IV LANGKAH PEMBELAJARAN A.

Muhammad Basir NIP.KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BINJAI VI PENILAIAN A. Mengetahui : Kepala SMK Negeri 1 Binjai Diketahui : PKS I Kurikulum Binjai. 19 Juli 2010 Guru mata pelajaran Drs. 131676127 Drs. 132159205 MATA PELAJARAN : ADAPTIF Halaman : 74 . Antonius Tarigan NIP.Sabar NIP. 196108251987031003 Drs. Prosedur : Menilai karya tulis Ilmiah hasil laporan siswa.

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BINJAI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER WAKTU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR benar berbahan hasil : IPA : XI / 2 : 49 Jam @ 45 menit : Memahami polusi dan dampaknya pada manusia dan lingkungannya. y Praktik membuat kertas daur ulang. : Mendiskripsikan cara ± cara menangani limbah. y Siswa dapat membuat model penanganan limbah berdasarkan hasil studi di lingkungan kerja. y Membuat model penanganan limbah berdasarkan hasil studi di industri. y Melakukan studi literatur untuk mencari cara membuat kompos dan kertas daur ulang. Kegiatan Awal y Menjelaskan tujuan pembelajaran y Menjelaskan penyelesaian tugas akhir B. * Pembuatan model penanganan limbah berdasarkan studi di lingkungan kerja dilakukan dengan baik. y Siswa dapat mendaur ulang kertas dengan benar. pasar dan rumah tangga. y Daur ulang kertas. Kegiatan Inti y Membuat karya Ilmiah tentang cara penanganan limbah melalui pengkajian literatur dan kunjungan ke industri yang memiliki instalasi pengolahan limbah. : * Pemilihan metode penanganan limbah sesuai dengan sifat dan wujudnya limbahnya dilakukan dengan * Pembuatan kompos dari limbah padat industri baku / pasar / rumah tangga dilakukan dengan baik. y Praktik membuat kompos dari limbah alami. y Model penanganan limbah. I TUJUAN PEMBELAJARAN y Siswa dapat menerapkan metode penanganan limbah sesuai dengan sifat dan wujud limbahnya. MATA PELAJARAN : ADAPTIF Halaman : 75 . II MATERI POKOK y Cara ± cara penanganan limbah. y Siswa dapat membuat kompos dari limbah padat. III METODE / PENDEKATAN PEMBELAJARAN y Metode Diskusi y Metode Keterampilan dan Latihan ( Practice dan Skill ) y Pendekatan belajar secara bebas ( Independent Study ) y Pendekatan penyelidikan dan penemuan berkelompok ( Group Investigation ) IV LANGKAH PEMBELAJARAN A. y Pembuatan kompos.

C. 19 Juli 2010 Guru mata pelajaran Drs. pembuatan kertas daur ulang dan model penanganan limbah. Uraikan dengan singkat prosedur membuat kompos dari limbah padat ( sampah ) ? 3. produk kerja dan waktu secara kuantitatif. 132159205 MATA PELAJARAN : ADAPTIF Halaman : 76 . Perangkat Pengetahuan Kompos. Soal ± soal 1. Prosedur y Penilaian sikap diperhatikan.Sabar NIP. perhatian dan disiplinnya. Modul ( Pembuatan Kompos ) VI PENILAIAN A. y Membuat rangkuman. Perangkat Pengetahuan Limbah 2. Muhammad Basir NIP. y Pengetahuan dinilai dengan test tertulis. Jelaskan cara penanganan limbah sesuai dengan sifat dan wujud limbahnya ? 2. V ALAT / BAHAN / SUMBER BELAJAR A. Antonius Tarigan NIP. Tuliskan prosedur mendaur ulang kertas dengan sistematis ? Mengetahui : Kepala SMK Negeri 1 Binjai Diketahui : PKS I Kurikulum Binjai. 131676127 Drs. C. Sumber belajar : 1. Alat : OHP B. Modul ( Penanganan limbah ) 2. minat. Kegiatan Akhir y Mengerjakan test. 196108251987031003 Drs. y Keterampilan siswa dinilai dari aspek proses kerja. Bahan : 1.KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BINJAI y Diskusi dan informasi tentang penanganan limbah. pembuatan kompos. B.

y Siswa dapat mengatasi masalah lingkungan dengan menggunakan konsep rantai makanan y Siswa dapat melaksanakan kegiatan penelitian lapangan tentang interaksi antar komponen biotik. y Siswa dapat mengidentifikasi komponen biotik dan abiotik berdasarkan fungsinya. MATA PELAJARAN : ADAPTIF Halaman : 77 . B. * Jaring ± jaring makanan dalam ekosistem diidentifikasi berdasarkan rantai makanan. Kegiatan Inti y Mengamati lingkungan sekolah secara berkelompok. Kegiatan Awal y Memusatkan perhatian siswa y Menjelaskan prosedur penelitian yang dilakukan. III METODE / PENDEKATAN PEMBELAJARAN y Metode Diskusi y Metode Keterampilan dan Latihan ( Practice dan Skill ) y Pendekatan belajar secara bebas ( Independent Study ) y Pendekatan penyelidikan dan penemuan berkelompok ( Group Investigation ) IV LANGKAH PEMBELAJARAN A. I TUJUAN PEMBELAJARAN y Siswa dapat mengidentifikasi komponen ekosistem berdasarkan lingkungan sekitar.KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BINJAI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER WAKTU STANDAR KOMPETENSI manusia KOMPETENSI DASAR INDIKATOR : IPA : XII / 1 : 40 Jam Pelajaran : Memahami komponen ekosistem serta peranan dalam menjaga keseimbangan lingkungan dan amdal : Mengidentifikasi komponen ekosistem. y Jaring ± jaring makanan y Konsep rantai makanan. komensalisme dan parasitisme diidentifikasi melalui kegiatan penelitian di lapangan * Peran komponen biotik dan abiotik dijelaskan berdasarkan data hasil pratikum. y Siswa dapat menjelaskan jaring ± jaring makanan dalam ekosistem. * Mengatasi masalah lingkungan dengan menggunakan konsep rantai makanan * Interaksi antar komponen biotik dalam bentuk mutualisme. II MATERI POKOK y Komponen Ekosistem y Komponen Biotik dan abiotik berdasarkan fungsinya. : * Komponen ± komponen ekosistem diidentifikasi berdasarkan lingkungan sekitar * Komponen biotik dan abiotik diidentifikasi berdasarkan fungsinya.

Menganalisa bagaimana pemecahan masalah tersebut dengan menggunakan konsep rantai makanan. Diskusi dan tanya jawab tentang pengertian lingkungan dan komponen penyusunnya. y Melakukan pratikum tentang peran komponen biotik dan abiotik dalam kehidupan. Alat : OHP B. y Mendefinisikan pengertian komponen biotik dan abiotik serta menyebutkan contohnya. misalkan pratikum pengaruh intensitas cahaya terhadap pertumbuhan biji kacang merah. y Membandingkan interaksi antar komponen biotik dalam bentuk mutualisme. ekosistem. Prosedur y Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok. Bahan : Biji kacang merah C. Kegiatan Akhir y Mengerjakan tes Formatif y Membuat kesimpulan V ALAT / BAHAN / SUMBER BELAJAR A. Menunjukkan komponen lingkungan biotik dan abiotik dari hasil pengamatan kelompok. biosfer. komenalisme dan para sitisme dengan keguatan penelitian di lapangan atau berdasarkan studi literature.KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BINJAI y y y y Mencatat makhluk hidup dan tak hidup yang ada di lingkungan sekolah. y Disajikan suatu kasus misalnya mewabahnya hama tikus. Modul ( peranan manusia dalm menjaga keseimbangan Lingkungan dan AMDAL ) VI PENILAIAN A. y Mengaplikasikan pemahaman tentang fungsi komponen biotic dan abiotik dalam kehidupan dengan cara membersihkan lingkungan dan menanam pohon ± pohonan di sekolah. Nilai terdiri dari 3 aspek : y Pengetahuan y Sikap y Keterampilan MATA PELAJARAN : ADAPTIF Halaman : 78 . y Mengidentifikasi hubungan proses makan dan dimakan dalam rantai makanan dan jaring ± jaring makanan dengan menggunakan gambar. komunitas. y Melakukan kajian pustaka untuk membedakan istilah ± istilah habitat. B. dan interaksi antar komponen biotik. C. Sumber belajar : 1. y Diskusi dan tanya jawab tentang fungsi. setiap kelompok mempresentasikan hasil penelitiannya. populasi. Mengelompokkan makhluk hidup dan tak hidup dari hasil pengamatan.

132159205 MATA PELAJARAN : ADAPTIF Halaman : 79 .KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BINJAI Mengetahui : Kepala SMK Negeri 1 Binjai Diketahui : PKS I Kurikulum Binjai.Sabar NIP. 131676127 Drs. Antonius Tarigan NIP. 196108251987031003 Drs. 19 Juli 2010 Guru mata pelajaran Drs. Muhammad Basir NIP.

regional. Kegiatan Akhir y Tanya jawab hal ± hal yang belum dipahami siswa. nasional dan global * Saling ketergantungan antar komponen biotik dan abiotik dijelaskan berdasarkan hasil percobaan * Bahaya over eksploitasi ekosistem dijelaskan berdasarkan dampaknya. : * Kondisi lingkungan hidup dijelaskan pada tingkat lokal regional. regional. MATERI POKOK y Saling ketergantungan y Dampak over eksploitasi ekosistem II III METODE / PENDEKATAN PEMBELAJARAN y Metode Diskusi y Metode Keterampilan dan Latihan ( Practice dan Skill ) y Pendekatan belajar secara bebas ( Independent Study ) y Pendekatan penyelidikan dan penemuan berkelompok ( Group Investigation ) IV LANGKAH PEMBELAJARAN A. y Siswa dapat menyimpulkan bahan ada saling ketergantungan antar komponen biotik dan abiotik berdasarkan hasil percobaan. y Menunjukkan komponen biotik yang ada di lingkungan sekolah. MATA PELAJARAN : ADAPTIF Halaman : 80 . y Melakukan kegiatan penelitian tentang saling ketergantungan antar komponen biotik dan abiotik. nasional dan global. nasional dan global. Kegiatan Inti y Membahas isi pendapat tentang permasalahan lingkungan yang terdapat dalam skala lokal.KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BINJAI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER WAKTU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR : IPA : XII / 1 : 12 Jam @ 45 menit : Memahami komponen ekosistem serta perananmanusia dalam menjaga keseimbangan lingkungan dan amdal : Menjelaskan konsep keseimbangan lingkungan. I TUJUAN PEMBELAJARAN y Siswa dapat menjelaskan kondisi lingkungan pada tingkat lokal. y Presentasi hasil diskusi kelompok. y Menjelaskan hal ± hal yang perlu dipersiapkan dalam kegiatan lapangan. y Siswa dapat menyimpulkan dampak bahaya over eksploitasi ekosistem. y Diskusi kelompok tentang hasil kegiatan penelitian. B. y Mendiskusikan dampak over eksploitasi ekosistem terhadap kualitas lingkungan dan kualitas hidup masyarakat sekitar. C. Kegiatan Awal y Memusatkan perhatian siswa melalui penyampaian tujuan pembelajaran.

B.KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BINJAI V ALAT / BAHAN / SUMBER BELAJAR A. 19 Juli 2010 Guru mata pelajaran Drs. 131676127 Drs.Sabar NIP. Sumber belajar : 1. Modul 2. 196108251987031003 Drs. Nilai terdiri dari 3 aspek : y Pengetahuan y Sikap y Keterampilan Mengetahui : Kepala SMK Negeri 1 Binjai Diketahui : PKS I Kurikulum Binjai. Alat : OHP B. Prosedur penelitian VI PENILAIAN A Prosedur y Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok. Antonius Tarigan NIP. setiap kelompok mempresentasikan hasil penelitiannya. Muhammad Basir NIP. 132159205 MATA PELAJARAN : ADAPTIF Halaman : 81 .

y Prosedur pelaksanaan pengambilan data AMDAL dilakukan dengan benar. y Mendiskusikan tujuan. y Siswa dapat melakukan prosedur pengambilan data AMDAL y Melalui praktik lapangan. B. MATERI POKOK y AMDAL y Kebijakan Lingkungan di Indonesia. I TUJUAN PEMBELAJARAN y Siswa dapat mendefinisikan pengertian AMDAL berdasarkan lingkup suatu kegiatan ? y Siswa dapat menjelaskan kebijaksanaan lingkungan di Indonesia dalam hubungannya dengan kegiatan pembangunan. prosedur dan rekomendasi yang ingin dicapai dengan adanya AMDAL sebelum melakukan pembangunan. y Menjelaskan prosedur kerja untuk laporan praktikum. MATA PELAJARAN : ADAPTIF Halaman : 82 . siswa dapat menyimpulkan faktor ± faktor yang harus diperhatikan dalam pelaksanaan AMDAL. y Dampak kegiatan pembangunan dan pengelolaannya y Metode Identifikasi Prakiraan dan Evaluasi Dampak II III METODE / PENDEKATAN PEMBELAJARAN y Metode Diskusi y Metode Keterampilan dan Latihan ( Practice dan Skill ) y Pendekatan belajar secara bebas ( Independent Study ) y Pendekatan penyelidikan dan penemuan berkelompok ( Group Investigation ) IV LANGKAH PEMBELAJARAN A.KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BINJAI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER WAKTU STANDAR KOMPETENSI manusia : IPA : XII / 2 : 16 Jam Pelajaran : Memahami komponen ekosistem serta peranan dalam menjaga keseimbangan lingkungan dan AMDAL KOMPETENSI DASAR : Mendeskripsikan AMDAL INDIKATOR : y Pengertian AMDAL dideskripsikan berdasarkan lingkup suatu kegiatan. y Metode Indentifikasi Prakiraan dan Evaluasi Dampak dijelaskan dengan tepat. Kegiatan Awal y Mengulang sepintas materi yang lalu yang berhubungan dengan lingkungan. Kegiatan Inti y Mendiskusikan kualitas lingkungan di berbagai daerah ditinjau dari kenyaman hidup masyarakat sekitar. y Faktor ± faktor yang harus diperhatikan dalam pelaksanaan AMDAL diidentifikasi berdasarkan praktik di lapangan. y Membahas informasi kebijakan dan regulasi pengelolaan lingkungan di Indonesia. y Kebijaksanaan lingkungan di Indonesia dijelaskan dalam hubungannya dengan kegiatan pembangunan.

y Pengetahuan : Dinilai melalui tes Formatif. Sumber belajar : 1. Muhammad Basir NIP. Modul ( Mendeskripsikan AMDAL ) 2. y Mengobservasi langsung daerah yang telah dan sedang dibangun dan mempelajari hasil AMDALnya. V ALAT / BAHAN / SUMBER BELAJAR A. y Mendiskusikan pentingnya AMDAL dilakukan secara obyektif. C. Tuliskan prosedur pengambilan data AMDAL ? 4. profesional dan cermat agar memperoleh rekomendasi yang sesuai dengan pembangunan berkelanjutan yang berwawasan lingkungan.KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BINJAI y Melaksanakan praktik simulasi analisis mengenai dampak lingkungan pada suatu areal dengan karakteristik tertentu. waktu dan produk kerja. Kegiatan Akhir y Membuat laporan hasil study y Melaksanakan tes Formatif. Buku ± buku tentang AMDAL. Alat : OHP B. Soal ± soal 1. 131676127 Drs. 19 Juli 2010 Guru mata pelajaran Drs.Sabar NIP. VI PENILAIAN A. proses kerja. Jelaskan dengan kata ± katamu sendiri pengertian dari AMDAL berdasarkan lingkup Suatu kegiatan ? 2. Bagaimanakah kebijaksanaan lingkungan di Indonesia dalam hubungannya dengan Kegiatan pembangunan ? 3. Prosedur y Sikap : Dinilai pada semua kegiatan yang dilakukan y Keterampilan : Dinilai melalui presentasi tentang penampilan. Sebutkan faktor ± faktor yang harus diperhatikan dalam pelaksanaan AMDAL ? Mengetahui : Kepala SMK Negeri 1 Binjai Diketahui : PKS I Kurikulum Binjai. Antonius Tarigan NIP. 132159205 MATA PELAJARAN : ADAPTIF Halaman : 83 . B. 196108251987031003 Drs.

You're Reading a Free Preview

Mengunduh
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->