KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

SMK NEGERI 1 BINJAI

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER WAKTU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR : Matematika : X/1 : 16 Jam @ 45 menit : Memecahkan masalah berkaitan dengan konsep operasi bilangan riil. : Menerapkan operasi pada bilangan riil. : * Dua atau lebihbilangan bulat dioperasikan ( dijumlah, dikurang, dikali, dibagi ) sesuai dengan prosedur. * Dua atau lebih bilangan pecahan dioperasikan * Bilangan pecahandikonversi ke bentuk persena atau pecahan decimal sesuai prosedur. * Konsep perbandingan (senilai dan berbalik nilai), skala dan persen digunakan dalam penyelesaian masalah program keahlian.

I. TUJUAN PEMBELAJARAN y Siswa dapat mendefinisikan pengertian bilangan riil. y Siswa dapat mengoperasikan bilangan riil dengan menggunakan sifat distributif. y Siswa dapat mengoperasikan bilangan pecahan y Siswa dapat mengkonversikan antar tiga jenis pecahan ( biasa, decimal, persen ). y Siswa dapat menggunakan konsep perbandingan senilai dan berbalik nilai untuk menyelesaikan soal ± soal yang berhubungan dengan masalah program keahlian. II. MATERI POKOK y Struktur Bilangan. y Sifat ± sifat Operasi Bilangan Riil. y Perbandingan senilai dan berbalik nilai. III. METODE / PENDEKATAN PEMBELAJARAN y Metode Ceramah y Metode Penugasan y Metode Ekspositori y Pendekatan Induktif. IV. LANGKAH PEMBELAJARAN A. Kegiatan Awal. y Memusatkan perhatian siswa y Menyampaikan manfaat dan tujuan pembelajaran y Apersepsi pengetahuan antar siswa tentang operasi bilangan riil B. Kegiatan Inti y Dengan menggunakan OHP, ditunjukkan struktur bilangan. y Dengan metode ceramah guna menjelaskan pengertian operasi bilangan riil, sementara siswa menyimak modul-1. y Dengan metode ekspositori dan induktif, guru bersama siswa membahas contoh soal operasi bilangan riil. y Siswa mengerjakan soal ± soal latihan modul. y Siswa mengerjakan tes Formatif. y Guru bersama siswa membahas soal ± soal tes Formatif
MATA PELAJARAN : ADAPTIF

Halaman : 1

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

SMK NEGERI 1 BINJAI

C. Kegiatan Akhir y Siswa mengerjakan soal ± soal latihan modul y Siswa mengerjakan tes Formatif y Guru bersama siswa membahas soal ± soal tes Formatif. y Siswa ditugaskan membuat rangkuman V. ALAT / BAHAN / SUMBER BELAJAR A. Alat : OHP B. Sumber belajar : 1. Modul-1 2. Matematika SMK 1 ( Armico & Yudhistira ) VI. PENILAIAN A. Jenis Tes : Tertulis B. Bentuk Tes : Piliha Ganda C. Petunjuk y Uraikan prosedur jawaban soal berikut ini pada kertas buram ( Kertas buram dikumpulkan bersama jawaban. y Soal ± soal. 1. Yang tidak merupakan bilangan rasional adalah a. 1/5 b.5 c.0.5 d. ¥5 e. -5 2. Bilangan rasional sebagai harga tengah 1/5 dan 1/6 adalah a. 5.5 b. 0.55 c. 1/55 d. 2/11 e. 11/60 3. 1/3 + 1/4 + 1/5 = «.. a. 47/60 b. 12/60 c. 3/12 d. 4/12 e. 5/12 4. 1 ¼ - 0.12 ± 20 % = «. a. 1.45 b. 0.39 c. 0.93 d. 0.32 e. 1.25 5. Suatu pekerjaan dapat diselesaikan dalam tempo waktu 9 hari dengan Jumlah pekerja 280 orang. Jumlah pekerja yang harus menyiapkan dalam 6 hari adalah : «. a. 410 orang b. 420 orang c. 430 orang d. 440 orang e. 450 orang D. Kunci Jawaban 1. d 2. e 3. a 4. c 5. b Mengetahui : Kepala SMK Negeri 1 Binjai Diketahui : PKS I Kurikulum Binjai, 19 Juli 2010 Guru mata pelajaran

Drs. Muhammad Basir NIP. 196108251987031003

Drs. Antonius Tarigan NIP. 131676127

Drs.Sabar NIP. 132159205

MATA PELAJARAN : ADAPTIF

Halaman : 2

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

SMK NEGERI 1 BINJAI

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER WAKTU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR : Matematika :X/1 : 8 Jam @ 45 menit : Menerapkan masalah berkaitan dengan konsep operasi bilangan riil. : Menerapkan operasi pada bilangan berpangkat. : * Bilangan berpangkat dioperasikan sesuai dengan sifat ± sifatnya. * Bilangan berpangkat disederhanakan atau ditentukan nilainya dengan menggunakan sifat ±sifat bilangan berpangkat. * Konsep bilangan berpangkat diterapkan dalam penyelesaian masalah.

I. TUJUAN PEMBELAJARAN y Siswa dapat mengoperasikan bilangan berpangkat positif. y Siswa dapat mengoperasikan bilangan berpangkat negative. y Siswa dapat mengoperasikan bilangan berpangkat bulat dengan bilangan pecahan. y Siswa dapat menyelesaikan perhitungan perpangkatan yang berkaitan dengan program keahliannya. II. MATERI POKOK y Macam ± macam bentuk bilangan berpangkat y Rumus ± rumus bilangan berpangkat. y Persamaan Eksponen. III. METODE / PENDEKATAN PEMBELAJARAN y Metode Ceramah. y Metode Penugasan y Metode Ekspotori. y Pendekatan Induktif. IV. LANGKAH PEMBELAJARAN A. Kegiatan Awal y Memusatkan perhatian siswa melalui Tanya jawab tentang operasi bilangan riil. y Menyampaikan tujuan pembelajaran, serta hubungannnya dalam kehidupan sehari ± hari. B. Kegiatan Inti y Dengan menggunakan OHP ditunjukkan secara induktif bentuk umum rumus ± rumus bilangan berpangkat. y Dengan metode ekspositori, guru bersama siswa membicarakan contoh soal. y Siswa ditugaskan mengerjakan soal ± soal latihan modul-2. C. Kegiatan Akhir y Mengerjakan tes Formatif. y Membuat rangkuman.

MATA PELAJARAN : ADAPTIF

Halaman : 3

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

SMK NEGERI 1 BINJAI

V. ALAT / BAHAN / SUMBER BELAJAR A. Alat : OHP B. Sumber Belajar : 1. Modul-2 2. Matematika SMK 1 ( Armico & Yudhistira ) VI. PENILAIAN : A. Jenis tes : Tertulis B. Bentuk tes : Essay Test C. Soal ± soal : 1. Hitunglah (1/8)-2 = «.. 2. Tentukan dari 2x = «.. 3. Tuliskan sebagai bilangan berpangkat 0.5 = « 4. Tentukan harga x dari 22-x = 8 5. Tentukan harga m dari 53m-1 = 125 D. Kunci Jawaban 1. 26 = 64 2. x = 7 3. 2-1 4. x = -1 5. m = 4/3

Mengetahui : Kepala SMK Negeri 1 Binjai

Diketahui : PKS I Kurikulum

Binjai, 19 Juli 2010 Guru mata pelajaran

Drs. Muhammad Basir NIP. 196108251987031003

Drs. Antonius Tarigan NIP. 131676127

Drs.Sabar NIP. 132159205

MATA PELAJARAN : ADAPTIF

Halaman : 4

B. MATA PELAJARAN : ADAPTIF Halaman : 5 . IV LANGKAH PEMBELAJARAN A. y Siswa ditugaskan mengidentifikasikan sifat ± sifat bentuk akar y Mengerjakan soal ± soal latihan modul-3 khususnya tentang merasionalkan penyebut suatu pecahan bilangan irasional. siswa menentukan bentuk pangkat pecahan menjadi bentuk akar. Kegiatan Akhir y Siswa mengerjakan tes Formatif. II MATERI POKOK y Konsep bilangan irasional y Operasi pada bilangan bentuk akar y Penyederhanaan bilangan bentuk akar. y Siswa dapat menyelesaikan operasi bilangan irasional dengan benar. y Menyampaikan tujuan pembelajaran. * Konsep bilangan irasional diterapkan dalam penyelesaian masalah. serta hubungannya dengan kehidupan sehari ± hari. C. TUJUAN PEMBELAJARAN y Siswa dapat mengubah bilangan berpangkat ke bilangan berbentuk akar. : Menerapkan operasi pada bilangan irasional. y Siswa dapat merasionalkan bentuk akar. Kegiatan Inti y Dengan pendekatan induktif. I. : * Bilangan bentuk akar dioperasikan sesuai dengan sifat ± sifatnya. III METODE / PENDEKATAN PEMBELAJARAN y Metode Tanya jawab y Pendekatan Induktif y Metode Penugasan. y Membuat rangkuman. Kegiatan Awal y Memusatkan perhatian siswa melalui Tanya jawab tentang bilangan berbentuk akar. * Bilangan bentuk akar disederhanakan nilainya dengan menggunakan sifat ± sifat bentuk akar. y Diberikan kesempatan bertanya tentang hal ± hal yang belum jelas.KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BINJAI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER WAKTU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR : Matematika :X/1 : 8 Jam @ 45 menit : Memecahkan masalah berkaitan dengan konsep operasi bilangan riil.

8/2+¥5 4. Soal ± soal : 1. Sederhanakan : a. 2¥3 1 b. Matematika SMK 1 ( Armico & Yudhistira ) VI PENILAIAN A. a. 0 c.KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BINJAI V ALAT / BAHAN / SUMBER BELAJAR A. 6 4 b. a. 196108251987031003 Drs. 2¥x 3 3. Hitunglah : a. x -5/2 c. Alat : OHP B. 4 1/3 b. Muhammad Basir NIP. 131676127 Drs. 3¥6 . Antonius Tarigan NIP. Rasionalkan : a. 19 Juli 2010 Guru mata pelajaran Drs. 132159205 MATA PELAJARAN : ADAPTIF Halaman : 6 . 1 2 5 c. 3/ ¥10 b. a. Modul-3 2.Sabar NIP. 5¥3 . -2¥3 c.¥3 ) ± ( 4 + ¥3 ) c. -2¥b Mengetahui : Kepala SMK Negeri 1 Binjai Diketahui : PKS I Kurikulum Binjai. 3 z2 2. z 2/3 2. Tuliskan dengan memakai tanda akar : a.¥54 3. ( 2¥a-¥b ) ± ( 2¥a+¥b ) D Kunci Jawaban 1. Aspek yang dinilai : y Sikap : Penampilan / penggunaan papan tulis y Keterampilan : Kecepatan menjawab soal ( proses kerja ) y Pengetahuan : Essay Test C.¥x b. a. 3¥x . ( ¥2+¥3 ) ± ( ¥2-¥3 ) b. Sumber Belajar : 1. ( 4 . 2¥3 x b. 10 10 4. Jenis tes : Tertulis B. 4+¥5 c. 3 4 b. 3¥3/¥72 c.¥27 c.

y Melakukan operasi logaritma y Menyelesaikan masalah program keahlian yang berkaitan dengan logaritma. : Menerapkan konsep Logaritma : * Operasi logaritma diselesaikan sesuai dengan sifat ± sifatnya. y Menggunakan tabel logaritma. Alat y Tabel Logaritma y Kalkulator Ilmiah MATA PELAJARAN : ADAPTIF Halaman : 7 . y Melaksanakan tes Formatif & Kuis. II MATERI POKOK y Konsep Logaritma y Operasi pada Logaritma III METODE / PENDEKATAN PEMBELAJARAN y Metode pemecahan masalah. y Siswa dapat menggunakan tabel logaritma untuk menyelesaikan soal ± soal yang berhubungan dengan program keahlian. C. y Menjelaskan sifat ± sifat logaritma. IV LANGKAH PEMBELAJARAN A. Kegiatan Awal y Memusatkan perhatian siswa melalui Tanya jawab operasi Binear dan Linear. y Menyampaikan tujuan pembelajaran B. Kegiatan Akhir y Mengerjakan tugas yang terdapat dalam modul. Kegiatan Inti y Menjelaskan konsep logaritma. * Soal ± soal logaritma diselesaikan dengan menggunakan tabel dan tanpa tabel * Soal ± soal yang berhubungan dengan program keahlian diselesaikan dengan menggunakan logaritma. I. y Pendekatan Induktif / Deduktif. TUJUAN PEMBELAJARAN y Siswa dapat menggunakan sifat logaritma sifat logaritma untuk menyelesaikan soal dengan benar.KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BINJAI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER WAKTU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR : Matematika :X/1 : 12 Jam @ 45 menit : Memecahkan masalah berkaitan dengan konsep operasi bilangan riil. V ALAT / BAHAN / SUMBER BELAJAR A.

log x2 ± log 0. 0 b. .14771 Hitunglah log 36 ? 3. 19 Juli 2010 Guru mata pelajaran Drs. Sederhanakanlah a. x = ±1 b.Sabar NIP. Antonius Tarigan NIP. Tentukan nilai x dari : a. Soal ± soal 1. . . a.3010 dan log 3 = 0. 3 2. Jenis tes : Tertulis B. Sumber belajar y Modul-4 y Matematika SMK 1 ( Armico & Yudhistira ) VI PENILAIAN A. 2. 0.89742 3. a. 131676127 Drs. 132159205 MATA PELAJARAN : ADAPTIF Halaman : 8 . . b. Muhammad Basir NIP. 5log ( x-4 ) ± 5 log ( x+3 ) = 1 C. 2log 16 + 2log 5 ± 2log 10 = . log 3 + log 4 + log ½ + log 1/6 = . -19/4 Mengetahui : Kepala SMK Negeri 1 Binjai Diketahui : PKS I Kurikulum Binjai. Jika log 2 = 0.1 =1 b.KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BINJAI B. Kunci Jawaban 1. 196108251987031003 Drs.

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BINJAI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER WAKTU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR : Matematika :X/1 : 12 Jam @ 45 menit : Memecahkan masalah berkaitan sistem persamaan dan pertidaksamaan linear dan kuadrat. TUJUAN PEMBELAJARAN y Siswa dapat menentukan himpunan penyelesaian persamaan linear. Jenis tes : Tes tertulis Pengamatan Pengetahuan MATA PELAJARAN : ADAPTIF Halaman : 9 . C. MATERI POKOK y Persamaan linear y Pertidaksamaan linear. V ALAT / BAHAN / SUMBER BELAJAR A. Kegiatan Inti y Menjelaskan pengertian persamaan linear y Menyelesaikan persamaan linear y Menyelesaikan pertidaksamaan linear y Menyelesaikan masalah program keahlian yang berkaitan dengan persamaan dan pertidaksamaan. Modul persamaan & Pertidaksamaan 2. Kegiatan Akhir y Mengerjakan tes Formatif y Tanya jawab mengenai hal ± hal yang belum jelas. Sumber belajar : 1. II III METODE / PENDEKATAN PEMBELAJARAN y Metode pemecahan masalah y Metode koperatif learning y Pendekatan Kontekstual IV LANGKAH PEMBELAJARAN A. Kegiatan Awal y Memusatkan perhatian siswa y Menyampaikan tujuan pembelajaran B. : Menentukan himpunan penyelesaian persamaan dan pertidaksamaan linear. Alat : OHP B. Matematika SMK 1 ( Armico & Yudhistira ) VI PENILAIAN A. : * Persamaan linear ditentukan penyelesaiannya * Pertidaksamaan linear ditentukan penyelesaianya I. y Siswa dapat menuliskan himpunan penyelesaian pertidaksamaan linear.

3x ± 2y = 6 x ± y = -1 x + 4y = 2 3. Indri membeli 4 buku dan 1 pulpen dengan harga Rp. 19 Juli 2010 Guru mata pelajaran Drs. 2x + y = 4 b. kecepatan waktu dan hasil yang akurat. a.5x + 2 = 3 2. 0. C. Sikap : Minat dan perhatian terhadap pembahasan contoh dan soal ± soal Keterampilan : Proses kerja. x = 2 2. Hitunglah Harga 1 buah buku dan harga 1 buah pulpen. buku = 1500 pulpen = 4000 Mengetahui : Kepala SMK Negeri 1 Binjai Diketahui : PKS I Kurikulum Binjai. 8x ± 2 = 3x + 23 b. x = 2 3. 8500.KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BINJAI B. a. Soal . Antonius Tarigan NIP. Muhammad Basir NIP.soal 1. 8000. 196108251987031003 Drs.Sabar NIP. . 131676127 Drs. Kunci Jawaban 1. x = 5 b. Ana membeli 3 buku dan 2 pulpen seharga Rp. 132159205 MATA PELAJARAN : ADAPTIF Halaman : 10 . Ana dan Indri berbelanja di supermarket. Tentukan himpunan penyelesaian dari persamaan : a. Tentukan himpunan penyelesaian dari sistem persamaan linear berikut : a. x = 1 b.

( x1 ± x2 )2 Halaman : 11 . tentukan nilai : b. 1/x1 + 1/x2 a. : * Persamaan kuadrat ditentukan penyelesaiannya * Pertidaksamaan kuadrat ditentukan penyelesaiannya. Sumber belajar : 1. 1/3 ( x +3 )2 = 27 c. Soal : 1. IV LANGKAH PEMBELAJARAN A. I TUJUAN PEMBELAJARAN y Siswa dapat menentukan penyelesaian persamaan kuadrat y Siswa dapat menentukan himpunan penyelesaian pertidaksamaan kuadrat. III METODE / PENDEKATAN PEMBELAJARAN y Metode Ekspositori y Metode Diskusi y Pendekatan Kontekstual. Modul Persamaan Kuadrat dan pertidaksamaan kuadrat 2. Matematika SMK 1 VI PENILAIAN A. Alat : OHP B. Diketahui x2 + 7x +12 = 0. V ALAT / BAHAN / SUMBER BELAJAR A. x12 + x22 MATA PELAJARAN : ADAPTIF c.KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BINJAI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER WAKTU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR : Matematika :X/1 : 12 Jam @ 45 menit : Memecahkan masalah berkaitan sistem persamaan dan pertidaksamaan linear dan kuadrat. 2x2 +9x +10 = 0 2. Kegiatan Inti y Menjelaskan pengertian persamaan dan pertidaksamaan kuadrat y Menjelaskan akar ± akar persamaan kuadrat dan sifat ± sifatnya y Menyelesaikan persamaan dan pertidaksamaan kuadrat. II MATERI POKOK y Persamaan dan pertidaksamaan kuadrat serta penyelesaiannya. C Kegiatan Akhir y Mengerjakan tes Formatif y Tanggapan terhadap materi pembelajaran. : Menentukan himpunan penyelesaian persamaan dan pertidaksamaan kuadrat. Kegiatan Awal y Memusatkan perhatian siswa y Menyampaikan tujuan pembelajaran B. y Akar ± akar persamaan kuadrat dan sifat ± sifatnya. Tentukan himpunan penyelesaian dari : a. 4x2 ± 16 = 0 b.

x = ±2 b. x1 = -5/2 atau x2 = -2 2. a.Sabar NIP. Antonius Tarigan NIP. 2x2 ± x ± 3 = 0 Sikap : Kecermatan dan ketelitian Keterampilan : Proses kerja dan kecepatan waktu B. 25/12 c.KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BINJAI 3. Kunci Jawaban 1. Akar persamaan kuadrat adalah 3 dan -2/3. x2 ± 5x -14 = 0 b. b Mengetahui : Kepala SMK Negeri 1 Binjai Diketahui : PKS I Kurikulum Binjai. 3x2 ± 7x ± 6 = 0 c. 25 b. 196108251987031003 Drs. 19 Juli 2010 Guru mata pelajaran Drs. 1 3. Muhammad Basir NIP. maka bentuk persamaan kuadrat adalah: a. a. 131676127 Drs. 132159205 MATA PELAJARAN : ADAPTIF Halaman : 12 .

elemen dan ordo matriks. y Melakukan Tes. y Siswa dapat membedakan jenis ± jenis matriks untuk operasi matriks. baris. IV LANGKAH PEMBELAJARAN A. y Membedakan jenis ± jenis matriks. y Menjelaskan transpose matriks. Majalah dan Koran. II III METODE / PENDEKATAN PEMBELAJARAN y Metode Ceramah y Pendekatan Investigasi. Kegiatan Akhir y Mengerjakan tugas yang terdapat dalam modul. Kegiatan Awal y Memusatkan perhatian siswa. K = ( 2 -3 1 5 ) Halaman : 13 . C. melalui ilustrasi berbagai masalah yang dapat dimutasikan dengan Matriks. Modul ( Matriks ) 2. y Macam ± macam Matriks. : * Matriks ditentukan unsur dan notasinya. Prosedur Penilaian a. Pengetahuan : 1. A = c. B. Z = ( 5 9 0 MATA PELAJARAN : ADAPTIF ( 1 2 3 4 5 0 ) ) b. notasi matriks. I TUJUAN PEMBELAJARAN y Siswa dapat menentukan notasi matriks dan ordonya. * Matriks dibedakan menurut jenis dan relasinya. Alat : OHP B.KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BINJAI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER WAKTU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR : Matematika :X/2 : 4 Jam @ 45 menit : Memecahkan masalah berkaitan dengan konsep matriks : Mendeskripsikan macam ± macam matriks. MATERI PEMBELAJARAN y Notasi Matriks. Sumber belajar : 1. kolom. V ALAT / BAHAN / SUMBER BELAJAR A. y Menjelaskan kesamaan matriks. VI PENILAIAN A. Kegiatan Inti y Menjelaskan pengertian matriks. Tentukan ordo matriks berikut : a.

196108251987031003 Drs.mengajar ) c. 131676127 Drs. Matiks Baris c. Keterampilan : y Tepat waktu dan sistematis dalam menyelesaikan tugas. Mengetahui : Kepala SMK Negeri 1 Binjai Diketahui : PKS I Kurikulum Binjai. Sikap ( Dicatat : Kecermatan dan ketelitian siswa pada saat berlangsungnya kegiatan belajar. Antonius Tarigan NIP. Matriks Diagonal e.KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BINJAI 2. Tuliskan contoh dari : a. Matriks Bujur sangkar d. Matriks Identitas f. Muhammad Basir NIP. 19 Juli 2010 Guru mata pelajaran Drs. 132159205 MATA PELAJARAN : ADAPTIF Halaman : 14 . Matriks Segitiga atas b. Matriks Kolom b.Sabar NIP.

II III METODE / PENDEKATAN PEMBELAJARAN y Metode Ekspositori. IV LANGKAH PEMBELAJARAN A. y Menyelesaikan penjumlahan. MATERI POKOK y Operasi Matriks. pengurangan dan perkalian matriks.KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BINJAI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER WAKTU STANDAR KPMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR : Matematika :X/2 : 12 Jam @ 45 menit : Memecahkan masalah berkaitan dengan konsep matriks : Menyelesaikan Operasi Matriks. y Menjelaskan operasi matriks antara lain : -. Perkalian scalar dengan matriks -. y Menjelaskan tujuan pembelajaran B. y Metode penugasan y Metode Tanya jawab y Pendekatan Deduktif. : * Dua matriks atau lebih ditentukan hasil penjumlahan dan pengurangannya. y Mengerjakan tes yang terdapat dalam modul. y Menjelaskan operasi matriks antara lain : -. Perkalian matriks dengan matriks. Penjumlahan dan pengurangan. * Dua matriks atau lebih ditentukan hasil perkaliannya I TUJUAN PEMBELAJARAN y Siswa dapat menjumlahkan dan mengurangkan dua matriks atau lebih. y Menyelesaikan kesamaan matriks menggunakan penjumlahan. Kegiatan Akhir y Memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya mengenai hal ± hal yang kurang jelas. y Siswa dapat menyimpulkan bahwa dalam perkalian matriks tidak berlaku sifat komulatif. pengurangan. Kegiatan Awal y Memusatkan perhatian siswa. MATA PELAJARAN : ADAPTIF Halaman : 15 . y Siswa dapat menentukan penyelesaian kesamaan dua buah matriks. C. y Siswa dapat mengalikan dua matriks dengan benar. dan atau perkalian matriks. Kegiatan Inti.

Tentukan harga x dari : ( 2x 5 4 2 )= ( ( )( 6 y ¥16 21 2 4 3 5 ) )( -1 6 4 7 4. Antonius Tarigan NIP. 196108251987031003 Drs.Sabar NIP. Prosedur 1. : Tangkas dalam menyelesaikan soal. 3 ( -2 05 ) + ( 0. Tentukan hasil kalinya : 5. Muhammad Basir NIP.4 -69 ) 4 1 4 2 3 5 6 2. Alat : OHP B. Pengetahuan B. 19 Juli 2010 Guru mata pelajaran Drs. : Ingatan dan pemahaman melalui ters tertulis ( soal ). Soal ± soal 1. 132159205 Halaman : 16 MATA PELAJARAN : ADAPTIF . B 0 7 6 Apa yang dapat disimpulkan tentang hasil A x B dengan B x A ? (3 5 ) ( ) Mengetahui : Kepala SMK Negeri 1 Binjai Diketahui : PKS I Kurikulum Binjai. Sumber belajar : 1. Modul ± Matriks 2. 131676127 Drs. Matematika SMK 1 VI PENILAIAN A. Tentukan hasil kalinya : ) ( 6. A = 1 0 2 3 4 5 -1 3 4 5 6 7 8 2 0 ) 4 1 2 . Selesaikan ( ) ±( 7 -8 -5 ½ 9 -1 ) 3. Sikap 2.KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BINJAI V ALAT / BAHAN / SUMBER BELAJAR A. Keterampilan 3. Selesaikan : Observasi terhadap minat dan disiplin.

* Matriks ditentukan inversnya. : * Matriks ditentukan determinannya. y Menentukan determinan dan invers matriks ordo 3 y Menyelesaikan sistem persamaan linear dengan menggunakan matriks. C. y Menyampaikan tujuan pembelajaran. y Pengetahuan : Pemakaian / penerapan.KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BINJAI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER WAKTU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR : Matematika :X/2 : 12 Jam @ 45 menit : Memecahkan masalah berkaitan dengan konsep matriks : Menentukan Determinan dan Invers. y Keterampilan : Tangkas dalam menyelesaikan soal. Kegiatan Inti y Menjelaskan pengertian determinan matriks. y Menentukan determinan dan invers matriks ordo 2 y Menjelaskan pengertian Minor. kofektor dan adjoin matriks. Modul ± Matriks 2. Sumber belajar : 1. MATA PELAJARAN : ADAPTIF Halaman : 17 . II III METODE / PENDEKATAN PEMBELAJARAN y Metode Ceramah y Pendekatan Investigasi IV LANGKAH PEMBELAJARAN A. y Siswa dapat menyelesaikan sistem persamaan linear dengan menggunakan matriks. I TUJUAN PEMBELAJARAN y Siswa dapat menjelaskan pengertian determinan Matriks y Siswa dapat menentukan determinan matriks ordo -2 y Siswa dapat menentukan determinan matriks ordo -3 y Siswa dapat menentukan Invers suatu matriks bujur sangkar. Kegiatan Akhir y Mengerjakan tes Formatif y Membuat rangkuman V ALAT / BAHAN / SUMBER BELAJAR A. Kegiatan Awal y Memusatkan perhatian siswa. Alat : OHP B. Prosedur y Sikap : Observasi terhadap minat dan disiplin. Matematika SMK 1 ( Armico & Yidhistira ) VI PENILAIAN A. MATERI POKOK y Determinan Matriks y Invers matriks. B.

Sabar NIP. 2x + 3y = 5 2. Tuliskan definisi dari determinan : 1 3 -1 4 2. Soal ± soal 1.4y = -1 Dengan operasi matriks Mengetahui : Kepala SMK Negeri 1 Binjai Diketahui : PKS I Kurikulum Binjai. Tentukan A 3 5 0 1 2 3 4 5 6 7 8 -1 5. Muhammad Basir NIP.KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BINJAI B. 132159205 MATA PELAJARAN : ADAPTIF Halaman : 18 . Tentukan X dari X = 4. 131676127 Drs. Jika A = ( 1 4 ). 196108251987031003 Drs. 3x . Tentukan A dari A = ( ) ? 3. Tentukan harga x dan y dari sistem persamaan linear : 1. Antonius Tarigan NIP. 19 Juli 2010 Guru mata pelajaran Drs.

Rotasi -. y Siswa dapat menggunakan transformasi bangun datar dalam menyelesaikan permasalahan program keahlian. Kegiatan Awal y Memusatkan perhatian siswa. II III METODE / PENDEKATAN BELAJAR y Metode Ekspositori y Pendekatan Investigasi. Translasi -. I TUJUAN PEMBELAJARAN y Siswa dapat mendiskripsikan transformasikan bangun datar. IV LANGKAH PEMBELAJARAN A. : * Transformasi bangun datar dideskripsikan menurut jenisnya. Matematika SMK 1 ( Armico & Yudhistira ) MATA PELAJARAN : ADAPTIF Halaman : 19 . MATERI POKOK y Jenis ± jenis transformasi bangun datar . y Mengidentifikasi pengetahuan dasar siswa tentang transformasi bangun datar. garis dan bidang dalam ruang 2 dimensi : Menerapkan transformasi bangun datar. y Penerapan transformasi bangun datar. C. Dilatasi y Menyelesaikan masalah program keahlian yang berkaitan dengan transformasi bangun datar. Kegiatan Akhir y Mengerjakan tes Formatif. * Transformasi bangun datar digunakan untuk menyelesaikan permasalahan program keahlian. B. V ALAT / BAHAN / SUMBER BELAJAR A.KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BINJAI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER WAKTU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR : Matematika :X/2 : 4 Jam @ 45 menit : Menentukan kedudukan jarak dan besar sudut yang melibatkan titik. Refleksi -. Sumber belajar : 1. Modul 2. Alat : OHP B. Kegiatan Inti y Menjelaskan jenis ± jenis transformasi bangun datar antara lain : -. y Memeriksa pekerjaan siswa.

6 ). 19 Juli 2010 Guru mata pelajaran Drs. Tentukan koordinat bayangan titik . y Pengetahuan dinilai melalui tes tertulis.KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BINJAI VI PENILAIAN A. Tentukan bayangan titik. Soal ± soal 1. Sebuah Terhadap titik O dengan faktor skala 2. 196108251987031003 Drs. Tentukan bayangan titik ( 2 . Antonius Tarigan NIP. 132159205 MATA PELAJARAN : ADAPTIF Halaman : 20 . 131676127 Drs. B. Prosedur y Sikap dan keterampilan dinilai melalui pengamatan. 2 ). Bayangan tersebut oleh rotasi R90 ? 2. 1 ) C ( 4 . Diketahui titik A ( 3 . -4 ) dan D ( 4 . B ( -2 . Tentukan bayangan titik ( 2 . Muhammad Basir NIP. 3 ) dan C ( 3 .Sabar NIP. 3 ) oleh refleksi terhadap garis x = 5 ? 4. 1 ) mendapat dilatasi [ ] 4 1 dan jelaskan dengan Mengetahui : Kepala SMK Negeri 1 Binjai Diketahui : PKS I Kurikulum Binjai.titik Sudut segitiga ABC ? 3. 3 ) oleh translasi T = Sketsa ? ¨ ABC dengan titik A ( 1 . 2 ) B ( 2 .

VI PENILAIAN A. y Penilaian pengetahuan melalui tes tertulis. V ALAT / BAHAN / SUMBER BELAJAR A. Prosedur y Penilaian sikap dan keterampilan dinilai melalui pengamatan.KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BINJAI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER WAKTU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR : Matematika :X/2 : 4 Jam @ 45 menit : Menentukan kedudukan jarak dan besar sudut yang melibatkan titik. y Konversi satuan sudut. garis dan bidang dalam ruang dimensi 2 : Mengidentifikasi sudut. y Mengkonversikan satuan sudut. MATERI POKOK y Macam ± macam satuan sudut. IV LANGKAH PEMBELAJARAN A. Kegiatan Awal y Memusatkan perhatian siswa. Alat : OHP B. Sumber belajar : Modul ( Ruang Dimensi Dua ). y Menyampaikan tujuan pembelajaran. y Menentukan macam ± macam satuan sudut. C. MATA PELAJARAN : ADAPTIF Halaman : 21 . : * Satuan sudut dalam derajat. dikonversi ke satuan sudut dalam radian atau sebaliknya sesuai prosedur. II III METODE / PENDEKATAN PEMBELAJARAN y Metode Ekspositori y Pendekatan Deduktif. I TUJUAN PEMBELAJARAN y Siswa dapat mengkonversikan satuan sudut dalam derajat ke satuan sudut dalam radian atau sebaliknya sesuai prosedur. Kegiatan Inti y Mengukur besar suatu sudut. B. Kegiatan Akhir y Melakukan tes Formatif y Membaca rangkuman modul.

Mengetahui : Kepala SMK Negeri 1 Binjai Diketahui : PKS I Kurikulum Binjai. . Tuliskan rumus 1 radian untuk satuan derajat 3. Antonius Tarigan NIP. . Soal ± soal 1. c. › rad = . 131676127 Drs. Muhammad Basir NIP. . 196108251987031003 Drs. Tuliskan rumus x0 untuk Radian 2.Sabar NIP. 3 rad = . . . b. 100 = . 19 Juli 2010 Guru mata pelajaran Drs.KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BINJAI B. . Lengkapi pernyataan berikut : a. 132159205 MATA PELAJARAN : ADAPTIF Halaman : 22 . .

Sumber belajar : 1. : Menentukan keliling bangun dan luas daerah bangun datar. Matematika SMK 1 ( Armico ) MATA PELAJARAN : ADAPTIF Halaman : 23 . V ALAT / BAHAN / SUMBER BELAJAR A. IV LANGKAH PEMBELAJARAN A. y Mempersiapkan beberapa macam alat peraga. Alat : 1.KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BINJAI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER WAKTU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR : Matematika :X/2 : 8 Jam @ 45 menit : Menentukan kedudukan jarak dan besar sudut yang melibatkan titik. y Pendekatan Kontekstual. II III METODE / PENDEKATAN PEMBELAJARAN y Metode Ekspositori. y Perhitungan luas daerah bangun datar tidak beraturan dengan menggunakan metode koordinat trapezium. y Perhitungan keliling segitiga. MATERI POKOK y Keliling bangun datar y Luas daerah bangun datar. I TUJUAN PEMBELAJARAN y Siswa dapat menentukan keliling bangun datar. y Perhitungan luas segitiga. segiempat dan lingkaran. OHP : 2. y Memeriksa hasil pekerjaan siswa. garis dan bidang dalam ruang dimensi dua. y Siswa dapat menentukan luas daerah bangun datar. segiempat dan lingkaran. Kegiatan Akhir y Mengerjakan tes Formatif. Modul ( Dimensi 2 ) 2. C. Kegiatan Awal y Memusatkan perhatian siswa dengan menyampaikan tujuan pembelajaran. B. Peraga benda ± benda bidang datar ( beraturan & tidak Beraturan ) B. y Menghitung keliling dan luas bidang datar sesuai dengan rumusannya. Kegiatan Inti. y Menyelesaikan masalah program keahlian yang berkaitan dengan luas dan keliling bangun datar.

Antonius Tarigan NIP. a. b. 132159205 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN : ADAPTIF Halaman : 24 . Prosedur y Sikap dan keterampilan dinilai melalui pengamatan y Penilaian pengetahuan melalui tes tertulis. 19 Juli 2010 Guru mata pelajaran Drs. Muhammad Basir NIP. 196108251987031003 Drs. 2. Hitunglah luas juring QPR.KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BINJAI VI PENILAIAN A. Hitunglah luas daerah yang diarsir pada gambar dibawah ( › = 22/7 ) Mengetahui : Kepala SMK Negeri 1 Binjai Diketahui : PKS I Kurikulum Binjai. pada lingkaran dibuat juring dengan sudut 300 ( PQR ). Berapakah panjang busur juring QR. Soal ± soal 1. 131676127 Drs.Sabar NIP. Sebuah lingkaran dengan jari ± jari 28 cm. B.

y Menyampaikan tujuan pembelajaran. Kegiatan Akhir y Membahas hal ± hal yang belum jelas. bijektif ). y Siswa dapat mendeskripsikan jenis ± jenis fungsi beserta dengan contohnya. y Mengerjakan tes. Kegiatan Inti y Membedakan pengertian relasi dan fungsi. IV LANGKAH PEMBELAJARAN A.KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BINJAI MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER WAKTU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR : Matematika :X/2 : 4 Jam @ 45 menit : Memecahkan masalah yang berkaitan dengan fungsi persamaan. C. II MATERI POKOK y Relasi dan Fungsi. Modul ( Relasi dan Fungsi ) 2. Alat : OHP B. V ALAT / BAHAN / SUMBER BELAJAR A. Matematika SMK 1 VI PENILAIAN MATA PELAJARAN : ADAPTIF Halaman : 25 . Kegiatan Awal y Memantau pengalaman belajar siswa tentang relasi dan fungsi. B. III METODE / PENDEKATAN PEMBELAJARAN y Metode Ekspositori y Metode Penugasan y Pendekatan Deduktif. * Jenis ± jenis fungsi diuraikan dan ditunjukkan contohnya. y Menentukan daerah asal ( domain ). : Mendeskripsikan perbedaan konsep relasi dan fungsi. surjektif. daerah kawan ( kodomain ) dan daerah hasil ( range ). I TUJUAN PEMBELAJARAN y Siswa dapat membedakan relasi dan fungsi melalui beberapa contoh. : * Konsep relasi dan fungsi dibedakan dengan jelas. Sumber belajar : 1. y Menguraikan jenis ± jenis fungsi ( injektif. fungsi linear dan fungsi kuadrat.

132159205 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN : ADAPTIF Halaman : 26 . Soal ± soal 1. Tuliskan perbedaan relasi dengan fungsi. berikan contohnya masing ± masing ? 2.Sabar NIP. 19 Juli 2010 Guru mata pelajaran Drs. Tuliskan jenis ± jenis fungsi beserta contohnya masing ± masing ? Mengetahui : Kepala SMK Negeri 1 Binjai Diketahui : PKS I Kurikulum Binjai. 196108251987031003 Drs. Prosedur : Tes tertulis B. Antonius Tarigan NIP.KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BINJAI A. 131676127 Drs. Muhammad Basir NIP.

Modul ( Fungsi Linear ) 2. y Membuat grafik fungsi linear. : Menerapkan konsep fungsi linear. Kegiatan Awal y Menentukan pengalaman belajar siswa tentang fungsi. II III METODE / PENDEKATAN PEMBELAJARAN y Metode Ekspositori y Metode Penugasan y Pendekatan Analitik. y Invers fungsi linear. Kegiatan Inti y Membahas contoh fungsi linear. melalui satu titik dan gradien tertentu. C. * Fungsi linear ditentukan persamaannya jika diketahui koordinat titik atau gradien atau grafiknya. B. * Fungsi invers ditentukan dari suatu fungsi linear.KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BINJAI MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER WAKTU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR : Matematika :X/2 : 8 Jam @ 45 menit : Memecahkan masalah yang berkaitan dengan fungsi persamaan fungsi linear dan fungsi kuadrat. Sumber belajar : 1. y Siswa dapat menentukan fungsi invers suatu fungsi linear. I TUJUAN PEMBELAJARAN y Siswa dapat menggambarkan grafik fungsi linear. Alat : OHP B. y Siswa dapat menentukan persamaan fungsi linear jika diketahui koordinat titik atau gradiennya. : * Fungsi linear digambar grafiknya. V ALAT / BAHAN / SUMBER BELAJAR A. y Membuat rangkuman. y Menemukan syarat hubungan dua grafik fungsi linear saling sejajar dan salaing tegak lurus. y Menentukan invers fungsi linear dan grafiknya. Kegiatan Akhir y Mengerjakan tes Formatif. y Menyampaikan tujuan pembelajaran. IV LANGKAH PEMBELAJARAN A. y Menentukan persamaan grafik fungsi linear yang melalui dua titik. dan jika diketahui grafiknya. Matematika SMK 1 VI PENILAIAN MATA PELAJARAN : ADAPTIF Halaman : 27 . MATERI POKOK y Fungsi Linear dan grafiknya.

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

SMK NEGERI 1 BINJAI

A. Prosedur y Tes dilakukan secara tertulis dan perbuatan. y Dari tes perbuatan diperoleh nilai keterampilan ketika menjawab soal. B. Soal ± soal 1. Gambarkan grafik fungsi dari 2x + y = 6 2. Tentukan persamaan garis lurus yang melalui titik ( -2 , 4 ) dengan gradien m = -2/3 3. Tentukan f -1(x) dari f(x) = 2x + 1

Mengetahui : Kepala SMK Negeri 1 Binjai

Diketahui : PKS I Kurikulum

Binjai, 19 Juli 2010 Guru mata pelajaran

Drs. Muhammad Basir NIP. 196108251987031003

Drs. Antonius Tarigan NIP. 131676127

Drs.Sabar NIP. 132159205

MATA PELAJARAN : ADAPTIF

Halaman : 28

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

SMK NEGERI 1 BINJAI

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER WAKTU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR : Matematika :X/2 :14 Jam @ 45 menit : Memecahkan masalah yang berkaitan dengan fungsi persamaan fungsi linear dan fungsi kuadrat. : Menggambarkan fungsi kuadrat. : * Fungsi kuadrat digambar grafiknya. * Fungsi kuadrat ditentukan persamaannya. * Fungsi kuadrat digambar grafiknya melalui titik ekstrim dan titik potong pada sumbu koordinat. * Fungsi kuadrat diterapkan untuk menentukan nilai ekstrim.

I

TUJUAN PEMBELAJARAN y Siswa dapat menyimpulkan langkah ± langkah perhitungan yang harus dilakukan untuk menggambar grafik fungsi kuadrat. y Siswa dapat menentukan persamaan fungsi kuadrat melalui titik ekstrim dan titik potong pada sumbu koordinat. y Siswa dapat menyelesaikan masalah kehidupan sehari ± hari yang berhubungan dengan fungsi kuadrat.

II MATERI POKOK y Fungsi kuadrat dan grafiknya. y Nilai Ekstrim fungsi kuadrat. III METODE / PENDEKATAN PEMBELAJARAN y Metode Ekspositori y Pemberian tugas y Pendekatan Deduktif. IV LANGKAH PEMBELAJARAN A. Kegiatan Awal y Memantau pengetahuan dasar siswa tentang fungsi kuadrat. y Menyampaikan tujuan. B. Kegiatan Inti y Membahas contoh fungsi kuadrat dan grafiknya. y Menentukan titik potong grafik fungsi dengan sumbu koordinat, sumbu simetri dan nilai ekstrim suatu fungsi. y Menggambarkan grafik fungsi kuadrat. y Menentukan persamaan fungsi kuadrat jika diketahui grafik atau unsur ± unsur lainnya. y Menentukan nilai ekstrim suatu fungsi kuadrat. y Menyelesaikan masalah program keahlian yang berkaitan dengan fungsi kuadrat. C. Kegiatan Akhir y Menyimpulkan hal ± hal yang belum jelas. y Mengerjakan tes Formatif.
MATA PELAJARAN : ADAPTIF

Halaman : 29

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

SMK NEGERI 1 BINJAI

V ALAT / BAHAN / SUMBER BELAJAR A. Alat : OHP B. Sumber belajar : Modul ( Fungsi Kuadrat ) VI PENILAIAN A. Prosedur : Tes tertulis

B. Soal ± soal 1. Jika f(x) = x2 ± 6x + 8 a. Tentukan nilai pembuat nol. b. Tentukan nilai titik ekstrim dan jenisnya. 2. Lukiskan grafik fungsi y = 2x2 + 7x + 5 3. Suatu permintaan barang ditentukan oleh persamaan P = 6 ± Q2 dan penawaran adalah P = 2Q + 3 . Tentukan jumlah dan harga barang saat terjadi keseimbangan pasar ?

Mengetahui : Kepala SMK Negeri 1 Binjai

Diketahui : PKS I Kurikulum

Binjai, 19 Juli 2010 Guru mata pelajaran

Drs. Muhammad Basir NIP. 196108251987031003

Drs. Antonius Tarigan NIP. 131676127

Drs.Sabar NIP. 132159205

MATA PELAJARAN : ADAPTIF

Halaman : 30

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

SMK NEGERI 1 BINJAI

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER WAKTU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR : Matematika : XI/ 1 : 8 Jam @ 45 menit : Menyelesaikan masalah program linear. : Membuat grafik himpunan penyelesaian sistem pertidaksamaan linear. : * Pertidaksamaan linear ditentukan daerah penyelesaianya * Sistem pertidaksamaan linear dengan 2 variabel ditentukan daerah penyelesaiannya.

I

TUJUAN PEMBELAJARAN y Siswa dapat menjelaskan beberapa istilah dalam masalah program linear. y Siswa dapat menggambarkan daerah penyelesaiannya sistem pertidaksamaan linear. MATERI POKOK y Grafik himpunan penyelesaian sistem pertidaksamaan linear dengan 2 variabel.

II

III METODE / PENDEKATAN PEMBELAJARAN y Metode Ekspositori y Metode Penugasan y Pendekatan Kontekstual. IV LANGKAH PEMBELAJARAN A. Kegiatan Awal y Memusatkan perhatian siswa y Menjelaskan tujuan pembelajaran. B. Kegiatan Inti y Menjelaskan pengertian program linear. y Menggambarkan grafik himpunan penyelesaian pertidaksamaan linear. y Menggambarkan grafik himpunan penyelesaian sistem pertidaksamaan linear dengan 2 variabel. C. Kegiatan Akhir y Tanya jawab mengenai hal ± hal yang belum jelas. y Mengerjakan tes Formatif. V ALAT / BAHAN / SUMBER BELAJAR A. Alat : OHP B. Sumber belajar : 1. Modul ( Program linear ) 2. Matematika SMK 2 VI PENILAIAN A. Prosedur y Sikap : Dicatat perhatian, minat dan disiplinnya. y Keterampilan : Cepat tepat dalam menyelesaikan soal program linear. y Pengetahuan : Pemahaman dan penerapan melalui tes Formatif.

MATA PELAJARAN : ADAPTIF

Halaman : 31

Titik Verteks 2. 196108251987031003 Drs. Muhammad Basir NIP. 132159205 MATA PELAJARAN : ADAPTIF Halaman : 32 . Soal ± soal 1. Mengetahui : Kepala SMK Negeri 1 Binjai Diketahui : PKS I Kurikulum Binjai. Antonius Tarigan NIP. y • 0 b. 19 Juli 2010 Guru mata pelajaran Drs. 2x + y ” 8 c. Gambarkanlah daerah penyelesaian dari sistem pertidaksamaan : a. 3x + 4y ” 24 1.KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BINJAI B. Daerah Feasibel. 2.Sabar NIP. 131676127 Drs. Titik Optimum 3. x • 0 . Jelaskan beberapa istilah yang terdapat dalam masalah program linear.

V ALAT / BAHAN / SUMBER BELAJAR A. Kegiatan Inti y Membedakan kalimat berarti dan kalimat tidak berarti y Membedakan pernyataan dan kalimat terbuka y Menentukan nilai kebenaran suatu pernyataan. Kegiatan Awal y Memusatkan perhatian siswa. Tuliskan mana yang merupakan pernyataan dan mana yang bukan pernyataan a. Soal ± soal 1. Alat : OHP B. B. Semua siswa SMK wajib belajar Matematika e. Modul ( Logika ) 2. Prosedur y Tes tertulis B. Ada bilangan x sehingga x + 5 > 0 MATA PELAJARAN : ADAPTIF Halaman : 33 . Sumber belajar : 1. y Menghubungkan notasi dengan kehdupan sehari ± hari. TUJUAN PEMBELAJARAN y Siswa dapat membedakan pernyataan dan bukan pernyataan y Siswa dapat menentukan nilai kebenaran suatu pernyataan MATERI POKOK y Pernyataan dan bukan pernyataan II III METODE / PENDEKATAN BELAJAR y Metode Tanya jawab y Pendekatan Kontekstual IV LANGKAH PEMBELAJARAN A. Matematika SMK 2 VI PENILAIAN A. : Mendeskripsikan pernyataan dan bukan pernyataan ( kalimat terbuka ) : * Pernyataan dan bukan pernyataan dibedakan * Suatu pernyataan ditentukan nilai kebenarannya. Kegiatan Akhir y Menugaskan siswa mengerjakan tes. Saya siswa SMK d.KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BINJAI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER WAKTU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR I : Matematika : XI / 1 : 8 Jam @ 45 menit : Menerapkan logika matematika dalam pemecahan masalah yang berkaitan dengan pernyataan majemuk dan pernyataan berkuantor. Apakah Anda suka belajar Matematika b. C. y Membahas hasil jawaban siswa. 3 + 5 < 6 c.

19 Juli 2010 Guru mata pelajaran Drs. benar b. salah e. Muhammad Basir NIP. 32 • 9 b. pernyataan e. Binjai adalah nama kota di SUMUT c. 2 + 5 < 22 ± 1 e. Semua bilangan prima adalah Ganjil d. Jumlah sudut segitiga selalu 1800 C. bukan pernyataan 2. benar c. Antonius Tarigan NIP. Tuliskan mana pernyataan yang benar dan yang salah a. 132159205 MATA PELAJARAN : ADAPTIF Halaman : 34 .Sabar NIP. salah d. a. a. pernyataan c. bukan pernyataan b. Kunci jawaban 1.KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BINJAI 2. benar Mengetahui : Kepala SMK Negeri 1 Binjai Diketahui : PKS I Kurikulum Binjai. pernyataan d. 196108251987031003 Drs. 131676127 Drs.

II MATERI POKOK y Kaidah pencacahan y Faktorial. Modul ( Kaidah Pencacahan. Prosedur MATA PELAJARAN : ADAPTIF : Tes tertulis Halaman : 35 . III METODE / PENDEKATAN PEMBELAJARAN y Metode Ekspositori y Pendekatan Deduktif / Induktif y Pendekatan Investagasi IV LANGKAH PEMBELAJARAN A. I TUJUAN PEMBELAJARAN y Siswa dapat menyatakan kembali pengertian kaidah pencacahan. y Menentukan banyaknya cara menyelesaikan masalah dengan kaidah pencacahan. permutasi dan Kombinasi. C. y Menyelesaikan masalah dengan menggunakan kaidah pencacahan. Matematika SMK-2 VI PENILAIAN A. Kegiatan Inti y Menjelaskan pengertian kaidah pencacahan. dengan cara menjelaskan peran pencacahan dalam kehidupan sehari ± hari. : * Kaidah pencacahan. permutasi dan kombinasi. permutasi dan kombinasi digunakan dalam menentukan banyaknya cara menyelesaikan suatu masalah. permutasi dan kombinasi. factorial. Alat : OHP B. permutasi dan kombinasi. permutasi dan kombinasi. y Menyampaikan tujuan pembelajaran. B. Kegiatan Awal y Memusatkan perhatian siswa. Sumber belajar : 1. permutasi dan kombinasi. y Siswa dapat menjawab masalah dalam kehidupan sehari ± hari dengan kaidah pencacahan. permutasi dan kombinasi ) 2. : Mendeskripsikan kaidah pencacahan.KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BINJAI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER WAKTU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR : Matematika : XI / 2 : 20 Jam Pelajaran : Memecahkan masalah dengan konsep Teori peluang. Kegiatan Akhir y Mengerjakan tes Formatif y Menutup pelajaran V ALAT / BAHAN / SUMBER BELAJAR A. faktorial. permutasi dan kombinasi.

Berapakah banyak susunan yang berbeda yang dapat dibuat dari kata ³ LIKU LAKI TAK LAKU ³ 5.Sabar NIP. Hitunglah P ( 10 . 196108251987031003 Drs. Muhammad Basir NIP. Soal ± soal 1. Hitunglah C ( 7 . 19 Juli 2010 Guru mata pelajaran Drs. Antonius Tarigan NIP. 132159205 MATA PELAJARAN : ADAPTIF Halaman : 36 . Dalam sebuah pesta hadir 100 orang. setiap orang berjabatan 1 kali. Dalam berapa carakah 7 orang siswa dapat ? Mengetahui : Kepala SMK Negeri 1 Binjai Diketahui : PKS I Kurikulum Binjai. Berapakah jumlah salaman yang terjadi ? 4. 2 ) 2. 2 ) 3.KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BINJAI B. 131676127 Drs.

Matematika SMK-2 MATA PELAJARAN : ADAPTIF Halaman : 37 . I TUJUAN PEMBELAJARAN y Siswa dapat menghitung peluang dari berbagai modal kejadian. dengan penjelasan peran ³ peluang ³ dalam kehidupan sehari ± hari. V ALAT / BAHAN / SUMBER BELAJAR A. Sumber belajar : 1. y Menyampaikan tujuan pembelajaran. kepastian dan kemustahilan. y Menghitung frekuensi harapan suatu kejadian. Kegiatan Inti y Menjelaskan pengertian kejadian. C. y Menghitung peluang kejadian saling lepas y Menghitung peluang kejadian saling bebas. II MATERI POKOK y Peluang suatu kejadian III METODE / PENDEKATAN PEMBELAJARAN y Metode Ekspositori y Pendekatan deduktif / induktif y Pendekatan investigasi IV LANGKAH PEMBELAJARAN A. y Menerapkan konsep peluang dalam menyelesaikan masalah program keahlian. y Tanya jawab mengenai hal ± hal yang belum jelas.KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BINJAI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER WAKTU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR : Matematika : XI / 2 : 16 Jam Pelajaran : Memecahkan masalah dengan konsep Teori peluang : Menghitung peluang suatu kejadian : * Peluang suatu kejadian dihitung dengan menggunakan rumus. B. peluang. Kegiatan Akhir y Mengerjakan Tes Formatif. Alat : OHP B. permutasi dan kombinasi ) 2. Kegiatan Awal y Memusatkan perhatian siswa. Modul ( kaidah pencacahan. y Menghitung peluang suatu kejadian.

Sebuah dadu dilemparkan 200 kali. Suatu kotak berisi 5 bola putih. Dua buah dadu dilemparkan bersama ± sama. A = kejadian munculnya jumlah mata dadu 5 B = kejadian munculnya jumlah mata dadu 7 Berapakah peluang kejadian A atau B ? Mengetahui : Kepala SMK Negeri 1 Binjai Diketahui : PKS I Kurikulum Binjai. Muhammad Basir NIP. Jika diambil 2 kelereng berturut ± turut dan tiap pengambilan tidak dikembalikan lagi kedalam kotak. Prosedur B. Hitunglah peluang terambilnya kedua kelereng berwarna merah ? 4.Sabar NIP. Dalam satu kotak berisi 6 kelereng merah. Soal ± soal : Tes tertulis 1. Hitunglah peluang terambilnya bola putih ? 3.KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BINJAI VI PENILAIAN A. 131676127 Drs. 4 bola merah dan 3 bola biru. 196108251987031003 Drs. Pengantin baru merencanakan 3 orang anak. Diambil sebuah bola. 2 kelereng putih. Antonius Tarigan NIP. berapa kalikah diharapkan muncul mata dadu ganjil 2. 132159205 MATA PELAJARAN : ADAPTIF Halaman : 38 . Berapakah peluang bahwa anak mereka terdiri dari 2 laki ± laki dan 1 perempuan ? 5. 19 Juli 2010 Guru mata pelajaran Drs.

II MATERI POKOK y Pola bilangan. C. Matematika SMK 2 MATA PELAJARAN : ADAPTIF Halaman : 39 . y Membedakan pola bilangan.KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BINJAI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER WAKTU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR : Matematika : XI / 2 : 12 Jam Pelajaran : Menerapkan konsep barisan dan deret dalam pemecahan masalah. barisan dan deret dalam kehidupan sehari ± hari. barisan dan deret. III METODE / PENDEKATAN PEMBELAJARAN y Metode Ekspositori y Metode Penugasan y Pendekatan Induktif. y Menuliskan suatu deret dengan Notasi Sigma. Kegiatan Akhir y Mengerjakan tes y Tanya jawab mengenai hal ± hal yang belum jelas. y Notasi sigma. barisan dan deret diidentifikasi berdasarkan ciri ± cirinya. barisan dan deret. * Notasi sigma digunakan untuk menyederhanakan suatu deret. jika diketahui suku umumnya. V ALAT / BAHAN / SUMBER BELAJAR A. barisan dan deret bilangan.n suatu barisan bilangan. Kegiatan Inti y Menunjukkan pola bilangan dari suatu barisan dan deret. : Mengidentifikasi pola. B. IV LANGKAH PEMBELAJARAN A. Sumber belajar : 1. Modul ( Barisan Bilangan dan Deret ) 2. y Siswa dapat membedakan barisan bilangan dengan deret. Alat : 1. Kegiatan Awal y Memusatkan perhatian siswa dengan cara menjelaskan manfaat pola bilangan. y Menyampaikan tujuan pembelajaran. OHP 2. Kalkulator B. I TUJUAN PEMBELAJARAN y Siswa dapat menentukan suku ke. y Siswa dapat menggunakan notasi ™ dengan benar. y Siswa dapat menemukan suku umum suatu barisan bilangan. : * Pola bilangan.

B. Mengetahui : Kepala SMK Negeri 1 Binjai Diketahui : PKS I Kurikulum Binjai. tunjukkanlah 5 suku yang pertama barisan tersebut ! 2. penerapan ) melalui tes tertulis. 5. i=1 ™ 2n2 = ««««. pemahaman. Diketahui suku umum suatu barisan bilangan Un = n2 + 2n + 2. Tentukan rumus umum barisan bilangan : 3. 19 Juli 2010 Guru mata pelajaran Drs. y Keterampilan siswa dinilai dari kecepatan waktu dan ketangkasan menyelesaikan soal. 2 1/3.02) n=3 = ««««. ™ ( 1. Prosedur y Sikap siswa dinilai dari minat. 131676127 Drs. y Pengetahuan ( ingatan. perhatian dan ketelitiannya.KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BINJAI VI PENILAIAN A. 196108251987031003 Drs. Soal ± soal 1. 132159205 MATA PELAJARAN : ADAPTIF Halaman : 40 . 2 ½. Tuliskan rumus dasar pembuatan rumus umum ! k=5 i=1 4.Sabar NIP. Antonius Tarigan NIP. Muhammad Basir NIP.. ««««« 3.

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BINJAI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER WAKTU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR : Matematika : XII / 1 : 12 Jam Pelajaran : Memecahkan masalah keuangan menggunakan konsep matematika : Menyelesaikan masalah bunga tunggaldan bunga majemuk dalam keuangan. I TUJUAN PEMBELAJARAN y Siswa dapat mendefinisikan pengertian bunga tunggal y Siswa dapat memberi contoh penerapan bunga tunggal pada Bank. * Bunga majemuk dihitung dan digunakan dalam sistem pinjaman dan permodalan. y Menjelaskan pengertian bunga tunggal y Menghitung bunga tunggal selama n bulan y Menghitung bunga tunggal selama n hari y Membedakan bunga dengan diskonto y Menghitung bunga tunggal dengan metode :  Angka bunga dan pembagi tetap  Persen sebanding  Persen seukuran. E. : * Bunga tunggal dihitung dan digunakan dalam sistem pinjaman dan permodalan. y Siswa dapat membedakan bunga tunggal dengan bunga majemuk. y Siswa dapat menghitung nilai akhir modal sistem bunga majemuk. y Siswa dapat menghitung nilai tunai pada bunga majemuk. Kegiatan Awal y Memusatkan perhatian siswa dengan menjelaskan manfaat pengetahuan matematika keuangan dalam kehidupan sehari ± hari. Kegiatan Inti y Menjelaskan pengertian bunga. y Siswa dapat mendefinisikan pengertian bunga majemuk. y Menyampaikan tujuan pembelajaran. y Menjelaskan persen di atas seratus dan persen dibawah seratus. MATA PELAJARAN : ADAPTIF Halaman : 41 . II MATERI POKOK y Bunga Tunggal y Bunga Majemuk y Tehnik Berhitung III METODE / PENDEKATAN PEMBELAJARAN y Metode Ekspositori y Metode Problem Solving y Pendekatan Induktif / Deduktif IV LANGKAH PEMBELAJARAN D. y Siswa dapat menghitung besarnya bunga tunggal dengan menggunakan berbagai metode.

Modal Rp.dibungakan secara tunggal 12 ½ % setahun. F. 37.. Kalkulator B.000. Sesudah n tahun.. V ALAT / BAHAN / SUMBER BELAJAR A. 19 Juli 2010 Guru mata pelajaran Drs. Prosedur y Sikap siswa dinilai dari minat. Modal sebesar Rp.diperbungakan 6 % setahun.500. perhatian dan ketelitiannya.Bank memberikan suku bunga tunggal 10 % setahun. modal itu menjadi Rp.000. Modal Rp. 1.000. atas dasar bunga majemuk 30 % setahun ? Mengetahui : Kepala SMK Negeri 1 Binjai Diketahui : PKS I Kurikulum Binjai. Berapakah jumlah uang Jones di Bank pada tanggal 31 Desember 2008 ? 6. Hitunglah nilai tunai dari pinjaman sebesar Rp. Matematika SMK VI PENILAIAN A. 15.000.KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BINJAI y Menjelaskan pengertian bunga majemuk. 000. 196108251987031003 Drs.-. 20. Berapakah nilai akhir modal itu setelah 3 tahun 5 bulan ? 7.. Modal Rp.000. y Pengetahuan ( ingatan. Jones menabung di bank pada tanggal 1 Januari 2006 sebesar Rp. Hitunglah besar P ? 5. 132159205 MATA PELAJARAN : ADAPTIF Halaman : 42 .000. B. Modal itu menjadi Rp. Berapa tahunkah harus diperbungakan ? 8.. 1.1. Modul ( Bunga Tunggal dan Bunga Majemuk ) 2. Soal ± soal 1. y Membedakan bunga tunggal dan bunga majemuk y Menghitung Nilai Akhir Modal y Menghitung Nilai Akhir Modal dengan masa bunga pecahan.Sabar NIP. OHP 2. 1. y Menghitung Nilai Tunai Modal y Menghitung Nilai Tunai Modal dengan masa bunga pecahan. penerapan ) melalui tes tertulis.selama P% setahun.-.berbunga majemuk 4 % setahun.000. y Keterampilan siswa dinilai dari kecepatan waktu dan ketangkasan menyelesaikan soal.800. 750. Muhammad Basir NIP. Agar modal itu sekurang±kurangnya menjadi 3 kali lipat.didepositokan selama 9 bulan. Sumber belajar : 1.. Sudarto menabung di Bank sebesar Rp. Tuliskan pengertian bunga tunggal dan contoh penerapannya ? 2.000. Bank memberikan bunga majemuk 4 ½ % setiap semester. 1. Berapa tahunkah modal itu disimpan ? 4.000..yang harus dibayar 2 tahun 6 bulan. Kegiatan Akhir y Mengerjakan tes Formatif y Tanya jawab mengenal hal ± hal belum jelas.000.000.090. Hitunglah uang Sudarto setelah 4 tahun ? 3.000. Antonius Tarigan NIP. 131676127 Drs. Alat : 1. pemahaman.800..

Alat : 1. III METODE / PENDEKATAN PEMBELAJARAN y Metode Ekspositori y Metode Penugasan y Pendekatan Deduktif. y Siswa dapat membuat tabel / daftar penyusutan suatu aktiva berdasarkan metode tertentu. MATA PELAJARAN : ADAPTIF Halaman : 43 . IV LANGKAH PEMBELAJARAN A. Sumber belajar : 1. Kalkulator B. Kegiatan Inti y Menjelaskan pengertian penyusutan aktiva nilai sisa dan umur manfaat. I TUJUAN PEMBELAJARAN y Siswa dapat mendefinisikan pengertian penyusutan. OHP 2. * Penyusutan dihitung dalam masalah nilai suatu barang.KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BINJAI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER WAKTU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR : Matematika : XII / 1 : 10 Jam Pelajaran : Memecahkan masalah keuangan menggunakan konsep matematika : Menyelesaikan masalah penyusutan nilai barang. Matematika SMK 3 VI PENILAIAN A. y Siswa dapat menghitung beban penyusutan suatu aktiva dengan berbagai metode. perhatian dan ketelitiannya. y Keterampilan siswa dinilai dari kecepatan waktu dan ketangkasan menyelesaikan soal. Kegiatan Akhir y Mengerjakan tes y Tanya jawab mengenai hal ± hal yang belum jelas. Kegiatan Awal y Memusatkan perhatian siswa melalui penjelasan peranan pengetahuan penyusutan dalam Dunia Usaha / Dunia Industri. C. V ALAT / BAHAN / SUMBER BELAJAR A. II MATERI POKOK y Penyusutan y Metode perhitungan penyusutan. y Menjelaskan konsep perhitungan besar penyusutan dengan berbagai metode. : * Penyusutan digunakan dalam masalah nilai suatu barang. Modul ( penyusutan ) 2. y Menjelaskan tujuan pembelajaran. B. Prosedur y Sikap siswa dinilai dari minat.

Penyusutan tiap satuan produksi b.250. Sebuah komputer dibeli seharga Rp. Beban penyusutan tahun ke-3 c. tahun ke-4. pemahaman. tahun ke-3.000.-. 12.000.500.000. Sebuah sepeda motor dibeli seharga Rp. tentukanlah : a. Daftar penyusutan 5.-.000. 500. 196108251987031003 MATA PELAJARAN : ADAPTIF Drs. Muhammad Basir NIP. tentukanlah : a. Setelah 5 tahun. tentukanlah : a.-. 19 Juli 2010 Guru mata pelajaran Drs.-. B. 500 jam dan pada tahun ke-5.-. Perincian hasil produksinya sebagai berikut : Tahun I = 1200 unit Tahun II = 1500 unit Tahun III = 1300 unit Tahun IV = 1700 unit Tahun V = 1200 unit Tahun VI = 1100 unit Dengan metode satuan hasil produksi. 3.-. Setelah dipakai 5 tahun. Dengan metode persentase tetap dari nilai akhir buku. Setelah dipergunakan 5 tahun nilai sisanya sebesar Rp.000.000. 30.000. 131676127 Drs.-. Dengan metode jumlah bilangan tahun. Nilai akhir buku tahun ke-2 d. Persentase penyusutan c. 400 jam.000.000. Beban penyusutan pada tahun ke-3 c. Daftar penyusutan Mengetahui : Kepala SMK Negeri 1 Binjai Diketahui : PKS I Kurikulum Binjai. Setelah 6 tahun aktiva itu masih laku dijual seharga Rp. 5. 1. 7. Antonius Tarigan NIP. 11.-. tentukanlah : a. pada tahun ke-2. diperkirakan nilai jualnya sebesar Rp. 132159205 Halaman : 44 .-. Persentase penyusutan b.250. Daftar penyusutan 2. 1. penerapan ) melalui tes tertulis.000. Sebuah mesin Fotocopy dibeli seharga Rp.000. 1000 jam. Besar penyusutan tiap tahun b. 600 jam. Beban penyusutan pada tahun ke-3 c.000. Beban penyusutan pada tahun ke-3 b.KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BINJAI y Pengetahuan ( ingatan.000. akan bernilai sisa seharga Rp.000. Setelah 4 tahun mesin itu laku dijual seharga Rp.-. Sebuah aktiva dengan biaya perolehan Rp. Daftar penyusutan 4. tentukanlah : a. Daftar penyusutan. Penyusutan tiap tahun kerja b. Soal ± soal 1. Pada tahun ke-1 digunakan selama 1500 jam.Sabar NIP. Dengan metode garis lurus.000. 4. 4. Nilai akhir buku pada tahun ke-3 c. Dengan metode satuan jam kerja.500. Sebuah mesin dibeli dengan harga Rp.

II MATERI POKOK y Anuitas III METODE / PENDEKATAN PEMBELAJARAN y Metode Ekspositori y Metode Penugasan y Pendekatan Induktif / Deduktif IV LANGKAH PEMBELAJARAN A. y Menghitung anuitas y Menghitung besar sisa pinjaman. y Siswa dapat membuat tabel pelunasan pinjaman sistem anuitas pembulatan. Kalkulator B. y Menyampaikan tujuan pembelajaran.KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BINJAI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER WAKTU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR : Matematika : XII / 1 : 12 Jam Pelajaran : Memecahkan masalah keuangan menggunakan konsep matematika : Menyelesaikan masalah anuitas dalam sistem pinjaman : * Anuitas digunakan dalam sistem pinjaman * Anuitas dihitung dalam sistem pinjaman. y Menghitung anuitas yang dibulatkan. OHP 2. I TUJUAN PEMBELAJARAN y Siswa dapat mendefinisikan pengertian anuitas. V ALAT / BAHAN/ SUMBER BELAJAR A. Alat : 1. B. Kegiatan Akhir y Mengerjakan tes y Mendiskusikan hal ± hal yang belum jelas. C. Sumber belajar : 1. y Menghitung rencana angsuran dengan sistem pembulatan y Menghitung anuitas pinjaman. y Siswa dapat menyusun rencana pelunasan ( tabel ) suatu pinjaman. y Siswa dapat menghitung besarnya anuitas suatu pinjaman. Kegiatan Awal y Memusatkan perhatian siswa melalui penjelasan peran anuitas dalam sistem meminjam pada Lembaga Keuangan. Matematika SMK 3 MATA PELAJARAN : ADAPTIF Halaman : 45 . Modul ( Anuitas ) 2. y Siswa dapat menghitung sisa pinjaman dalam suatu anuitas. Kegiatan Inti y Menjelaskan pengertian anuitas.

000.000.000. 500. Berapakah sisa pinjaman setelah anuitas ke-5 dibayarkan ? 3.KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BINJAI VI PENILAIAN A.Sabar NIP..sebulan. Antonius Tarigan NIP. Pinjaman obligasi Rp.. 5. Buatlah rencana pelunasan pinjaman tersebut ? Mengetahui : Kepala SMK Negeri 1 Binjai Diketahui : PKS I Kurikulum Binjai.akan dilunasi dengan anuitas Rp. y Keterampilan siswa dinilai dari kecepatan waktu dan ketangkasan menyelesaikan soal.000. y Pengetahuan ( ingatan.. Prosedur y Sikap siswa dinilai dari minat.. Muhammad Basir NIP.tetapi menjadi 100 lembar dengan nilai setiap lembar Rp.. Berapakah besar pembayaran yang nyata ? b. 1.000. pemahaman.000. Soal ± soal 1. 19 Juli 2010 Guru mata pelajaran Drs.000..dibayar dengan sistem anuitas bulanan selama 9 bulan. penerapan ) melalui tes tertulis.000. Pinjaman sebesar Rp. Suatu pinjaman sebesar Rp.dibayar selama 5 tahun secara anuitas.000. Berapakah besar pembayaran terakhir ? 5. 10. Berapakah kekurangan pembayaran tiap periode ? c. Anuitas dibulatkan ke bawah hingga kelipatan Rp. 20.000. perhatian dan ketelitiannya.000.dibayar dengan 10 anuitas dengan bunga 12 % setahun.000. Pinjaman dengan sistem anuitas tahunan sebesar Rp. 1.000. Berapakah sisa pinjaman setelah anuitas ke-5 dibayarkan ? 4.000. dengan suku bunga 10% setahun.. 50. Hitunglah besarnya anuitas bulanan tersebut ! 2.. 131676127 Drs. dengan dasar bunga 1 % sebulan.dibayar dengan sistem anuitas selama 10 bulan dengan suku bunga 2 % sebulan. 1. Berapakah jumlah kekurangan pembayaran ? d.terdekat. 132159205 MATA PELAJARAN : ADAPTIF Halaman : 46 . a. 196108251987031003 Drs. Suatu pinjaman sebesar Rp. Suku bunga Bank 1 ½ % sebulan. B.

y Menyampaikan tujuan pembelajaran. y Mendiskusikan hal ± hal yang belum jelas. III METODE / PENDEKATAN PEMBELAJARAN y Metode Ekspositori y Metode Penugasan y Pendekatan Induktif. C. y Siswa dapat menghitung nilai tunai rente kekal. y Siswa dapat menghitung nilai tunai rente postnumerando. Kegiatan Inti y Menjelaskan pengertian dan macam ± macam rente : Rente langsung Rente ditangguhkan Rente terbatas Rente kekal Rente pranumerando Rente postnumerando y Menghitung Nilai Akhir Rente y Menghitung Nilai Tunai Rente y Menghitung Nilai Tunai Rente Kekal. IV LANGKAH PEMBELAJARAN A. Kegiatan Akhir y Mengerjakan tes. : Menyelesaikan masalah rente dalam keuangan. MATA PELAJARAN : ADAPTIF Halaman : 47 . B. : * Nilai akhir rente dihitung sesuai dengan jenisnya * Nilai tunai rente dihitung sesuai dengan jenisnya I TUJUAN PEMBELAJARAN y Siswa dapat menghitung nilai akhir rente pranumerando. y Siswa dapat menghitung nilai tunai rente pranumerando. II MATERI POKOK y Rente. Kegiatan Awal y Memusatkan perhatian siswa melalui penjelasan peran pengetahuan tentang rente dalam sistem perbankan.KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BINJAI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER WAKTU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR : Matematika : XII / 1 : 12 Jam Pelajaran : Memecahkan masalah keuangan menggunakan konsep matematika. y Siswa dapat menghitung nilai akhir rente postnumerando.

000. Mulai tanggal 1 Januari 2006 s/d Desember 2006. 19 Juli 2010 Guru mata pelajaran Drs.. y Nilai keterampilan diperoleh dari jawaban kuis. ketelitian dan perhatian pada proses pembelajaran. Suatu perusahaan menjadi Bapak angkat seorang siswa SMK. Hitunglah jumlah tabungan itu pada tanggal 31 Desember 2015 ? 2. 300.Tiap ± tiap akhit tahun selama 15 tahun dengan suku bunga 4 % setahun ? 4.. siswa tersebut akan menerima sekaligus pada tanggal 1 Januari 2006.Bank memberikan bunga 6 % setahun. Pada tanggal 2 Januari 2006. Muhammad Basir NIP. Prosedur y Nilai sikap diperoleh dari minat.dengan suku bunga 1 % per bulan.000. B. Modul ( Rente ) 2.-. 500. Soal ± soal 1.KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BINJAI V ALAT / BAHAN / SUMBER BELAJAR A.Sabar NIP. Alat : 1. Matematika SMK 3 VI PENILAIAN A. Kalkulator B. Antonius Tarigan NIP.per bulan. Namun. y Nilai pengetahuan diuji melalui tes tertulis. Berapakah nilai tunai rente postnumerando. dengan suku bunga 1 % sebulan. yang memberi bantuan Rp.000. Hitunglah nilai tunai pada tanggal 1 Januari 1998 dari suatu rente kekal dengan angsuran Rp.000.000. dengan M = Rp. karena sesuatu hal. 200. ? Mengetahui : Kepala SMK Negeri 1 Binjai Diketahui : PKS I Kurikulum Binjai. seorang ibu menyimpan uang di Bank sebesar Rp. Sumber belajar : 1. Mulai tanggal 1 Januari 2007 dan seterusnya tabungan itu ditambah Rp. OHP 2. 132159205 MATA PELAJARAN : ADAPTIF Halaman : 48 . Berapakah nilai akhir rente postnumerando dengan tabungan sebesar Rp. 100.000. 131676127 Drs. P = 2 % per bulan dan n = 3 tahun ! 5.. 500.1.000.-. Hitunglah jumlah penerimaan sekaligus tersebut ? 3. 196108251987031003 Drs.

y Siswa dapat membuat tabel distribusi frekuensi dari data acak / tunggal. batas bawah interval. y Siswa mengerjakan tes Formatif y Guru membahas soal ± soal tes Formatif. untuk mendiskusikan tugas membuat tabel distribusi frekuensi dari data acak.KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BINJAI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER PERTEMUAN KE ALOKASI WAKTU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR I. II. TUJUAN PEMBELAJARAN y Siswa dapat menunjukkan contoh ± contoh tabel dan macam ± macam diagram. Alat : 1. y Siswa menyebutkan tampilan data yang sering dijumpai y Sswa dibagi menjadi beberapa kelompok. Matematika SMK ( Galaksi Puspa Mega ) MATA PELAJARAN : ADAPTIF Halaman : 49 . Contoh ± contoh gambar tabel dan diagram 2. : Matematika : XII / 1 : 1 ( Satu ) : 3 Jam Pelajaran : Menerapkan Konsep Statistika : Menyajikan data dalam tabel dan diagram : * Data disajikan dalam bentuk tabel. Alat peraga dengan LCD B. y Siswa dapat menentukan besarnya jangkauan dari data acak. y Siswa dapat menyebutkan batas atas interval. tepi bawah interval dan nilai tengah interval. V ALAT / BAHAN / SUMBER BELAJAR A. Modul 13 ( untuk kalangan sendiri ) 2. Sumber belajar : 1. y Guru membahas hasil diskusi kelompok. y Siswa dapat menetapkan banyaknya kelas / interval. tepi atas interval. MATERI PEMBELAJARAN y Jangkauan / Range ( R ) y Banyaknya kelas / banyaknya interval ( K ) y Interval kelas / Panjang kelas ( P ) III METODE PEMBELAJARAN y Diskusi kelompok y Tanya jawab y Ceramah y Pemberian Tugas IV LANGKAH PEMBELAJARAN y Guru memberikan pengantar dengan contoh ± contoh tabel dan ilustrasi. y Siswa dapat menghitung frekuensi komulatif pada suatu interval. y Siswa dapat menyebutkan pengertian frekuensi . y Siswa dapat menentukan panjang interval. y Siswa mengerjakan soal ± soal latihan modul.

Antonius Tarigan NIP. e. Data berat badan anak usia SD tercatat sebagai berikut : 25 36 23 34 40 24 36 38 45 29 40 35 24 26 29 31 36 42 41 40 39 24 26 31 40 27 28 41 44 37 Buatlah tabel distribusi frekuensi dari data tersebut diatas ? 2. k. j. l. i. Range Banyak Interval Panjang Interval Batas atas interval ke-2 Batas bawah interval ke-4 Nilai tepi atas interval ke-3 Nilai tepi bawah interval ke-1 Nilai tengah interval ke-6 Frekuensi pada interval ke-5 Frekuensi komulatif pada interval ke-3 Frekuensi komulatif sebelum interval ke-5 Mengetahui : Kepala SMK Negeri 1 Binjai Diketahui : PKS I Kurikulum Binjai.74 75 ± 79 80 ± 84 85 ± 89 Frekuensi 3 7 11 4 9 6 Tentukanlah : d.Sabar NIP. Data hasil ujian Matematika disajikan dalam bentuk tabel berikut ini : Nilai 60 ± 64 65 ± 69 70 . 196108251987031003 Drs. 132159205 MATA PELAJARAN : ADAPTIF Halaman : 50 . f. m. g. 131676127 Drs. Muhammad Basir NIP. n. h. 19 Juli 2010 Guru mata pelajaran Drs.KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BINJAI VI PENILAIAN 1.

y Tugas individu dirumah. y Siswa dapat menggambar diagram batang. y Siswa dapat membaca data dalam bentuk diagram. Sumber belajar : 1. diagram garis dan diagram lingkaran. Alat peraga dengan media LCD B. Matematika SMK ( Galaksi Puspa Mega ) MATA PELAJARAN : ADAPTIF Halaman : 51 . diagram garis dan diagram lingkaran. y Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok untuk mendiskusikan tugas membuat diagram batang. 2.KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BINJAI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER PERTEMUAN KE ALOKASI WAKTU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR : Matematika : XII / 1 : 2 ( Dua ) : 5 Jam Pelajaran : Menerapkan Konsep Statistika : Menyajikan data dalam tabel dan diagram : * Data disajikan dalam diagram I TUJUAN PEMBELAJARAN y Siswa dapat menunjukkan contoh ± contoh diagram batang. V ALAT / BAHAN / SUMBER BELAJAR A. y Siswa menyebutkan tampilan data yang sering dijumpai. II MATERI PEMBELAJARAN y Menyajikan data dalam bentuk diagram batang ( Histogram ) y Menyajikan data dalam bentuk diagram garis ( Poligon ) y Menyajikan data dalam bentuk diagram lingkaran III METODE PEMBELAJARAN y Diskusi kelompok y Tanya jawab y Ceramah y Pemberian tugas IV LANGKAH PEMBELAJARAN y Guru memberikan pengantar dengan contoh ± contoh diagram dan ilustrasi. siswa diminta menggambar Histogram. diagram garis dan diagram lingkaran. Alat : 1. y Guru membahas soal ± soal latihan tes Formatif. Poligon dan diagram lingkaran dikertas millimeter. Contoh ± contoh gambar tabel dan diagram. Modul 13 2. y Guru membahas hasil diskusi kelompok y Siswa mengerjakan soal ± soal latihan modul y Siswa mengerjakan tes Formatif.

diketahui golongan darah O Jumlahnya 30 orang. 131676127 Drs. 196108251987031003 Drs.KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BINJAI VI PENILAIAN 1. gambarlah Histogram dan Poligon 2.Sabar NIP. Nilai ulangan matematika dari 30 siswa sebagai berikut : Nilai Frekuensi 4 2 5 4 6 12 7 8 8 3 9 1 Gambarkan dalam bentuk diagram batang. maka Hitunglah jumlah seluruh siswa ³ SMK IMBA ³ 4. Muhammad Basir NIP. 19 Juli 2010 Guru mata pelajaran Drs. Antonius Tarigan NIP. diagram garis dan diagram lingkaran. Pada diagram disamping. Tentukan golongan darah A ? Mengetahui : Kepala SMK Negeri 1 Binjai Diketahui : PKS I Kurikulum Binjai. Data berat badan anak usia SD tercatat sebagai berikut : 25 36 23 34 40 24 36 38 45 29 40 35 24 26 29 31 36 42 41 40 39 24 26 31 40 27 28 41 44 37 Dari data diatas. Diagram disamping menunjukkan bahwa data kelulusan ³ SMK IMBA ³ tahun 2004 /2005. 132159205 MATA PELAJARAN : ADAPTIF Halaman : 52 . Jika siswa MB yang lulus sebanyak 80 orang. 3.

y Siswa dapat menghitung rata ± rata hitung gabungan. Sumber belajar : 1. y Guru membahas soal ± soal tes Formatif. y Siswa mengerjakan soal ± soal latihan modul y Siswa mengerjakan tes Formatif. Data Tunggal 2. y Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok. Matematika SMK ( Galaksi Puspa Mega ) MATA PELAJARAN : ADAPTIF Halaman : 53 . siswa disuruh menentukan rata ± rata dari sekelompok data y Dengan contoh soal. y Dengan Tanya jawab. y Guru membahas hasil diskusi kelompok. siswa mendiskusikan tugas menentukan rata ± rata gabungan. y Dari contoh ± contoh soal. menjelaskan pengertian ukuran pemusatan data. Modul 13 2. guru menjelaskan cara menghitung mean data tunggal maupun data berkelompok. MATERI PEMBELAJARAN y Rata ± rata Hitung / Mean : 1. Alat : Contoh ± contoh gambar tabel dan diagram. V ALAT / BAHAN / SUMBER BELAJAR A. Data Kelompok II III METODE PEMBELAJARAN y Diskusi Kelompok y Tanya Jawab y Ceramah y Pemberian Tugas IV LANGKAH PEMBELAJARAN y Guru memberikan pengantar. y Siswa dapat menyebutkan pengertian rata ± rata hitung y Siswa dapat menghitung mean data tunggal dan data berkelompok. siswa menyimpulkan pengertian rata ± rata hitung. B.KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BINJAI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER PERTEMUAN KE ALOKASI WAKTU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR : Matematika : XII / 1 : 3 ( Tiga ) : 3 Jam Pelajaran : Menerapkan Konsep Statistika : Menentukan Ukuran Pemusatan Data : * Pengertian Mean ( Rata ± rata hitung ) * Menghitung Mean data tunggal dan data berkelompok I TUJUAN PEMBELAJARAN y Siswa dapat menyebutkan pengertian ukuran pemusatan data.

Antonius Tarigan NIP. 132159205 MATA PELAJARAN : ADAPTIF Halaman : 54 . 3.5. 4. 8. 6. maka rata ± ratanya menjadi 56. 7. nilai ulangan matematika mereka 6. 3 b. 5. Jumlah siswa dalam suatu kelas 36 anak. 8. 9. 6 c. 5. 2. 3. 196108251987031003 Drs. 19 Juli 2010 Guru mata pelajaran Drs. 6. 10. 2. 131676127 Drs. 7. Jika seorang siswa Mengikuti ulangan susulan. Nilai rata ± rata ulangan Matematika dari 20 siswa adalah 55. Tentukan mean dari data berikut ini : a. Nilai 5 6 7 Frekuensi 3 10 5 2. Tentukan nilai seorang tersebut. 5. 4. Tentukan mean dari data berikut ini : Nilai Frekuensi 121 ± 125 3 126 ± 130 5 131 ± 135 12 136 ± 140 8 141 ± 145 2 8 3 9 4 3. 7.KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BINJAI VI PENILAIAN 1. Tentukan kenaikan nilai ulangan Mila setelah perbaikan ? Mengetahui : Kepala SMK Negeri 1 Binjai Diketahui : PKS I Kurikulum Binjai. Muhammad Basir NIP. 6.Sabar NIP. Setelah Mila mengikuti ulangan perbaikan nilai rata ± rata ulangan matematika Menjadi 7.0.

ALAT / BAHAN / SUMBER BELAJAR A. Alat : Contoh ± contoh gambar tabel dan diagram. Sumber belajar : 1. Siswa mengerjakan soal ± soal latihan modul. I TUJUAN PEMBELAJARAN y Siswa dapat menghitung rata ± rata harmonis data tunggal dan data berkelompok. guru menjelaskan cara menentukan rata ± rata geometris pada data tunggal maupun data berkelompok. MATERI PEMBELAJARAN y Rata ± rata Harmonis ( RH ) y Rata ± rata Ukur ( RU ) II III METODE PEMBELAJARAN y Diskusi kelompok y Tanya jawab y Ceramah y Pemberian tugas IV LANGKAH PEMBELAJARAN y Dengan contoh soal.KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BINJAI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER PERTEMUAN KE ALOKASI WAKTU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR : Matematiaka : XII / 1 : 4 ( Empat ) : 2 Jam Pelajaran : Menerapkan Konsep Statistika : Menentukan Ukuran Pemusatan Data : * Menghitung rata ± rata harmonis dan rata ± rata ukur data tunggal dan berkelompok. y Siswa dapat menghitung rata ± rata geometris data tunggal dan data berkelompok. siswa mendiskusikan tugas menentukan rata ± rata harmonis dan rata ± rata geometris. Matematika SMK ( Galaksi Puspa Mega ) MATA PELAJARAN : ADAPTIF Halaman : 55 . B. Modul 13 2. Guru membahas soal ± soal tes Formatif. guru menjelaskan cara menentukan rata ± rata harmonis pada data tunggal maupun data berkelompok. Siswa mengerjakan tes Formatif. y Dengan contoh soal. Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok. Guru membahas hasil diskusi kelompok. y y y y y V.

Muhammad Basir NIP. 3. 64 b. 19 Juli 2010 Guru mata pelajaran Drs. 4. 131676127 Drs. Antonius Tarigan NIP. 2. Tentukan rata ± rata geometris dan rata ± rata harmonis dari data berikut : Nilai Frekuensi 2±6 3 7 ± 11 7 12 ± 16 10 17 ± 21 5 Mengetahui : Kepala SMK Negeri 1 Binjai Diketahui : PKS I Kurikulum Binjai.KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BINJAI VI PENILAIAN 1. Tentukan rata ± rata ukur dan rata ± rata harmonis dari data : a. 132159205 MATA PELAJARAN : ADAPTIF Halaman : 56 . 8. 12 2. 6. 196108251987031003 Drs. 8. 4. 6. 2.Sabar NIP.

y Siswa dapat menentukan median data tunggal dan data berkelompok. Matematika SMK ( Galaksi Puspa Mega ) MATA PELAJARAN : ADAPTIF Halaman : 57 . y Guru membahas hasil diskusi kelompok y Siswa mengerjakan soal ± soal latihan modul y Siswa mengerjakan tes Formatif y Guru membahas soal ± soal tes Formatif. y Dengan contoh soal. dibahas pengertian median dan modus. Modul 13 2. y Siswa dapat menentukan modus data tunggal dan data berkelompok. guru menjelaskan cara menentukan median pada data tunggal maupun data berkelompok.KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BINJAI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER PERTEMUAN KE ALOKASI WAKTU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR : Matematika : XII / 1 : 5 ( Lima ) : 3 Jam Pelajaran : Menerapkan Konsep Statistika : Menentukan Ukuran Pemusatan Data : * Pengertian Median dan Modus * Menghitung Median dan Modus. I TUJUAN PEMBELAJARAN y Siswa dapat menyebutkan pengertian median dan modus. y Dengan contoh soal. Alat : Contoh ± contoh gambar tabel dan diagram B. V ALAT / BAHAN / SUMBER BELAJAR A. MATERI PEMBELAJARAN y Median ( Me ) y Modus ( Mo ) II III METODE PEMBELAJARAN y Diskusi kelompok y Tanya jawab y Ceramah y Pemberian Tugas IV LANGKAH PEMBELAJARAN y Dengan Tanya jawab. siswa mendiskusikan tugas menentukan median dan modus data tunggal maupun data berkelompok. y Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok. Sumber belajar : 1. guru menjelaskan cara menentukan modus pada data tunggal maupun data berkelompok.

Nilai 5 6 7 Frekuensi 4 11 9 c. 19 Juli 2010 Guru mata pelajaran Drs. Tentukan Median dan Modus dari data berikut : a. Muhammad Basir NIP. 6. 7. 196108251987031003 Drs. 131676127 Drs. 3. 3. 2. 9. 5. 6 b. Nilai Frekuensi 51 -60 4 61 ± 70 8 71 ± 80 12 81 ± 90 6 91 ± 100 2 8 6 Mengetahui : Kepala SMK Negeri 1 Binjai Diketahui : PKS I Kurikulum Binjai.KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BINJAI VI PENILAIAN 1. 8.Sabar NIP. 4. 132159205 MATA PELAJARAN : ADAPTIF Halaman : 58 . Antonius Tarigan NIP.

I TUJUAN PEMBELAJARAN y Siswa dapat menjelaskan prosedur kerja ilmiah. y Siswa dapat memberi contoh penerapan langkah ± langkah metode ilmiah. y Menyampaikan tujuan pembelajaran y Pembentukan kelompok y Penjelasan tugas akhir. y Gejala alam biotik. : * Langkah ± langkah metode ilmiah dijelaskan dan masing ± masing diberikan contohnya. y Siswa dapat mengidentifikasi secara cermat gejala ± gejala alam biotic. y Menjelaskan tehnik merumuskan masalah. Alat : 1. Kegiatan Inti y Menjelaskan tahapan metode Ilmiah beserta contohnya. C.KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BINJAI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER WAKTU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR : IPA :X/1 : 12 Jam @ 45 menit : Memahami gejala ± gejala alam melalui pengamatan : Mengidentifikasi obyek secara terencana dan sistematis Untuk memperoleh informasi gejala alam biotik. Kegiatan Akhir y Melaksanakan tes Formatif y Membuat kesimpulan. OHP MATA PELAJARAN : ADAPTIF Halaman : 59 . Kegiatan Awal y Memusatkan perhatian siswa. II III METODE / PENDEKATAN PEMBELAJARAN y Metode Ceramah y Metode Pemecahan Masalah y Metode Diskusi y Pendekatan Kontekstual. y Perumusan masalah. V ALAT / BAHAN / SUMBER BELAJAR A. * Gejala ± gejala alam biotik dilingkungan sekitar diidentifikasi secara cermat dan masalah yang ditemukan dirumuskan dengan jelas. B. y Tanya jawab mengenai gejala ± gejala alam biotik dilingkungan sekitar siswa. IV LANGKAH PEMBELAJARAN A. MATERI POKOK y Prosedur Kerja Ilmiah y Penerapan langkah ± langkah Ilmiah.

131676127 Drs. Sumber belajar 2. Antonius Tarigan NIP. Modul IPA 1 VI PENILAIAN A. minat dan disiplinnya y Keterampilan : Menggunakan alat dan penulisan laporan B. Prosedur y Sikap : Dinilai perhatian. Tuliskan prosedur kerja Ilmiah 2. Muhammad Basir NIP. Alat ukur : 1. 196108251987031003 Drs. Soal ± soal 1. Tuliskan gejala ± gejala alam biotik dilingkungan sekitar Anda 4.Sabar NIP. Bagaimana proses kerja yang Anda lakukan untuk merumuskan masalah suatu Penelitian ? Mengetahui : Kepala SMK Negeri 1 Binjai Diketahui : PKS I Kurikulum Binjai.KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BINJAI B. 19 Juli 2010 Guru mata pelajaran Drs. Uraikan dengan menggunakan contoh langkah ± langkah metode Ilmiah 3. 132159205 MATA PELAJARAN : ADAPTIF Halaman : 60 .Contoh laporan hasil penelitian 2.

Kegiatan Inti y Tanya jawab y Diskusi kelompok C. y Membuat rangkuman. Alat : OHP B.KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BINJAI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER WAKTU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR : IPA :X/1 : 12 Jam @ 45 menit : Memahami gejala ± gejala alam melalui pengamatan : Mengidentifikasi obyek secara terencana dan sistematis untuk memperoleh informasi gejala alam biotik. bagaimana proses punahnya suatu jenis makhluk hidup Suatu lingkungan MATA PELAJARAN : ADAPTIF Halaman : 61 . II III METODE / PENDEKATAN PEMBELAJARAN y Metode Ceramah y Pendekatan Kontekstual. Jelaskan melalui contoh. Sumber belajar : 1. V ALAT / BAHAN / SUMBER BELAJAR A. Soal ± soal 1. Prosedur : Tes tertulis B. Lingkungan Hidup SMK tahun 1999 VI PENILAIAN A. Kegiatan Awal y Memusatkan perhatian siswa melalui ilustrasi punahnya suatu makhluk hidup pada suatu kawasan B. : * Langkah ± langkah metode Ilmiah dijelaskan dan masing ± masing diberikan contohnya. Modul IPA 2. Kegiatan Akhir y Bertanya mengenai hal ± hal yang belum jelas. internet dan sebagainya ) MATERI POKOK y Populasi makhluk hidup y Bahan informasi gejala alam. I TUJUAN PEMBELAJARAN y Siswa dapat menjelaskan hilangnya populasi makhluk hidup tertentu di suatu kawasan y Siswa dapat menemukan informasi tentang gejala alam biotik melalui berbagai sumber ( pustaka. * Gejala ± gejala alam biotik dilingkungan sekitar. diidentifikasi secara cermat dan masalah yang ditemukan dirumuskan dengan jelas. IV LANGKAH PEMBELAJARAN A.

Media Elektronik ( internet. 132159205 MATA PELAJARAN : ADAPTIF Halaman : 62 . Perpustakan ( buku ) b. Antonius Tarigan NIP.Sabar NIP. 19 Juli 2010 Guru mata pelajaran Drs. Muhammad Basir NIP.KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BINJAI 2. 196108251987031003 Drs. Jelaskan menurut pendapatmu. TV ) Mengetahui : Kepala SMK Negeri 1 Binjai Diketahui : PKS I Kurikulum Binjai. tentang keakuratan ( kebenaran ) perolehan informasi Dari : a. 131676127 Drs.

IV LANGKAH PEMBELAJARAN A. II III METODE / PENDEKATAN PEMBELAJARAN y Metode Pemecahan Masalah. Kegiatan Inti y Menjelaskan cara menyusun hipotesis y Siswa ditugaskan mengumpulkan data. y Penjelasan tugas akhir. prosedur . y Metode Diskusi y Metode Tanya jawab y Pendekatan Studi Dokumentasi. y Siswa mempresentasikan hasil penelitiannya di depan kelas.KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BINJAI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER WAKTU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR : IPA :X/1 : 20 Jam @ menit : Memahami gejala ± gejala alam melalui pengamatan. mengolah dan membuat kesimpulan. y Siswa dapat mempresentasikan hasil penelitiannya dengan baik. diolah serta simpulan yang dibuat sesuai dengan data. C. laporan penelitian ditulis. respon dan kontrol ) yang akan diukur. Kegiatan Akhir y Melaksanakan tes melalui Tanya jawab y Membuat rangkuman y MATA PELAJARAN : ADAPTIF Halaman : 63 . Kegiatan Awal y Memusatkan perhatian siswa pada pokok masalah. B. y Siswa dapat mengolah data dengan benar sehingga diperoleh hasil yang akurat. * Variabel ± variabel penelitian diperlakukan dan diukur dengan teliti / akurat. dikomunikasikan dan hasilnya dipertahankan dengan argumentasi yang sesuai. cara pengumpulan data dan mengolah data diuraikan dengan jelas. I TUJUAN PEMBELAJARAN y Siswa dapat menyusun suatu hipotesis penelitian tentang obyek gejala alam biotic. : *Hipotesis disusun sebagai solusi terhadap masalah yang telah dirumuskan rumusan hipotesis memperlihatkan hubungan antar variabel * Rencana penelitian disusun dengan variabel variabel ( manipulasi. MATERI POKOK y Perumusan Hipotesis y Pengolahan data y Pelaksanaan penelitian dan laporan penelitian. : Mengidentifikasi gejala secara terencana dan sistematis untuk memperoleh informasi gejala alam biotik.

Antonius Tarigan NIP. Alat : 1. 131676127 Drs. Sumber belajar : 1.Sabar NIP. Contoh laporan hasil penelitian 2. Format Job description. 196108251987031003 Drs. B. Muhammad Basir NIP. Prosedur Sikap : Penampilan dalam prensentasi Keterampilan : Terampil mengungkapkan hasil temuan dan menjawab pertanyaan. OHP 2. Tuliskan langkah ± langkah pengolahan suatu data hasil penelitian ? Mengetahui : Kepala SMK Negeri 1 Binjai Diketahui : PKS I Kurikulum Binjai. Soal ± soal 1. kemudian buatlah pernyataan Hipotesisnya ? 2.KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BINJAI V ALAT / BAHAN / SUMBER BELAJAR A. 19 Juli 2010 Guru mata pelajaran Drs. Modul IPA VI PENILAIAN A. 132159205 MATA PELAJARAN : ADAPTIF Halaman : 64 . Pengetahuan : Tes tertulis B. Tuliskan suatu masalah pada lingkungan alam biotik.

B. Soal ± soal : Tes tertulis 1. y Gempa bumi sebagai bentuk gejala alam II III METODE / PENDEKATAN PEMBELAJARAN y Metode Diskusi y Independent Study ( belajar secara bebas ) y Group Investigasi. Kegiatan Akhir y Membuat rangkuman. Sumber belajar : 1. IV LANGKAH PEMBELAJARAN A. MATERI POKOK y Rotasi bumi dan peristiwa siang dan malam. Modul IPA 2. Pelangi MATA PELAJARAN : ADAPTIF Halaman : 65 . tsunami. Siang dan malam b. bencana dan lain. Alat : OHP B. C. gempa.lain ) * Faktor ± faktor terjadinya gempa dijelaskan dengan benar. Prosedur B. VI PENILAIAN A. Kegiatan Inti y Mengidentifikasi gejala alam yang ada disekitar lingkungan siswa. Job Discription. Jelaskan proses terjadinya : a. y Menjelaskan faktor ± faktor terjadinya gempa y Presentasi kelompok. ( contoh : peristiwa siang & malam. pelangi. Kegiatan Awal y Menyampaikan tujuan pembelajaran y Menjelaskan penyelesaian tugas akhir. V ALAT / BAHAN / SUMBER BELAJAR A. I TUJUAN PEMBELAJARAN y Siswa dapat mengidentifikasi gejala alam yang terjadi di lingkungan sekitar. : * Gejala alam yang terjadi dilingkungan sekitar diidentifikasi dengan benar. y Siswa dapat menjelaskan faktor ± faktor terjadinya gempa dengan benar.KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BINJAI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER WAKTU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR : IPA :X/2 : 12 Jam @ menit : Memahami gejala ± gejala alam melalui pengamatan : Mengidentifikasi obyek secara terencana dan sistematis untuk memperoleh informasi gejala alam abiotik.

? Mengetahui : Kepala SMK Negeri 1 Binjai Diketahui : PKS I Kurikulum Binjai. Tsunami d. 131676127 Drs. 132159205 MATA PELAJARAN : ADAPTIF Halaman : 66 . Muhammad Basir NIP. Gempa 2. Antonius Tarigan NIP. 19 Juli 2010 Guru mata pelajaran Drs. Jelaskan faktor ± faktor yang menyebabkan terjadinya gempa tektonik.Sabar NIP. 196108251987031003 Drs.KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BINJAI c.

B. Modul IPA 2. OHP 2. Chart B. II III METODE / PENDEKATAN PEMBELAJARAN y Pendekatan Independent Study. IV LANGKAH PEMBELAJARAN A. y Keterampilan : MATA PELAJARAN : ADAPTIF Halaman : 67 . Prosedur : y Sikap : Dinilai dari perhatian. : Mengidentifikasi jenis limbah. I TUJUAN PEMBELAJARAN y Siswa dapat menjelaskan pengertian limbah. minat dan disiplin kerja. C. y Membuat rangkuman. Alat : 1. MATERI POKOK y Limbah dan jenisnya. Kegiatan Akhir y Mengerjakan tes. * Macam ± macam limbah diidentifikasi berdasarkan sumber yang ada di lingkungan. Kegiatan Inti y Menjelaskan pengertian limbah dan nilai ambang batas y Mendiskusikan tentang macam ± macam limbah. V ALAT / BAHAN / SUMBER BELAJAR A. Lingkungan Hidup untuk SMK PPPGT Malang 1999 VI PENILAIAN A. y Siswa dapat menjelaskan tentang nilai ambang batas pencemaran ( limbah ) y Siswa dapat mengidentifikasi macam ± macam limbah berdasarkan sumbernya pada suatu lingkungan. : * Pengertian limbah sebagai buangan hasil akibat aktifitas manusia yang akan menganggu keseimbangan alam jika jumlahnya melebihi nilai ambang batas. Kegiatan Awal y Menyampaikan tujuan pembelajaran y Penjelasan tentang tugas ± tugas. y Pendekatan Group Investigation. y Metode Diskusi.KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BINJAI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER WAKTU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR : IPA : XI / 1 : 8 Jam @ 45 menit : Memahami polusi dan dampaknya pada manusia dan lingkungannya. Sumber belajar : 1. * Dideskripsikan dengan benar.

Jelaskan apa yang dimaksud dengan limbah ? 2. 130517952 Drs. H. Jelaskan kriteria tentang nilai ambang batas pencemaran pada suatu lingkungan ? 3. 04 Desember 2006 Guru mata pelajaran Drs. Antonius Tarigan NIP.KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BINJAI y Pengetahuan : Melalui tes tertulis B. 131676127 MATA PELAJARAN : ADAPTIF Halaman : 68 . Najamuddin Parinduri NIP. Soal ± soal 1. Tuliskan macam ± macam limbah berdasarkan sumbernya ? Mengetahui Kepala SMKN 1 Binjai Binjai.

y Menyampaikan tujuan pembelajaran y Penjelasan tentang tugas ± tugas. y Mendata dan memilah jenis limbah yang dapat dimanfaatkan tanpa daur ulang dan dengan daur ulang. Kegiatan Awal. y Pendekatan Group Investigation. Alat : OHP B. wujudnya dan sumbernya. * Jenis limbah yang dapat dimanfaatkan tanpa daur dan dengan daur ulang didata dan dipilah dengan TUJUAN PEMBELAJARAN y Siswa dapat mengelompokkan limbah berdasarkan jenis senyawa dan wujudnya. y Metode Diskusi. Kegiatan Akhir y Mengerjakan tes Formatif y Membuat rangkuman. : Mengidentifikasi jenis limbah : * Pengelompokan limbah berdasarkan jenis senyawa dengan benar.KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BINJAI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER WAKTU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR ulang benar. Modul IPA 2. C. Kegiatan Inti y Diskusi dan informasi tentang pengertian limbah di lingkungan. II III METODE / PENDEKATAN PEMBELAJARAN y Pendekatan Independent Study. Lingkungan Hidup untuk SMK PPPGT Malang1999 MATA PELAJARAN : ADAPTIF Halaman : 69 . IV LANGKAH PEMBELAJARAN A. y Diskusi tentang hasil kegiatan. MATERI POKOK y Jenis limbah menurut senyawa dan wujudnya y Pemanfaatan limbah. I : IPA : XI / 1 : 8 Jam @ 45 menit : Memahami polusi dan dampaknya pada manusia dan lingkungannya. Padat. y Mengelompokkan limbah organik dan anorganik berdasarkan jenis senyawanya. B. y Siswa dapat membedakan jenis limbah yang dapat dimanfaatkan tanpa daur ulang dan dengan daur ulang. Bahan : Contoh Limbah Cair. Sumber belajar : 1. C. V ALAT / BAHAN / SUMBER BELAJAR A.

Tanpa daur ulang Mengetahui : Kepala SMK Negeri 1 Binjai Diketahui : PKS I Kurikulum Binjai. Dengan cara daur ulang b. 132159205 MATA PELAJARAN : ADAPTIF Halaman : 70 . Investigasi jenis limbah yang dapat dimanfaatkan : a.KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BINJAI VI PENILAIAN A. Antonius Tarigan NIP. Muhammad Basir NIP. 19 Juli 2010 Guru mata pelajaran Drs. Tuliskan pengelompokkan limbah berdasarkan jenis senyawa dan wujudnya ? 2. Prosedur : Test tertulis B.Sabar NIP. Soal ± soal 1. 196108251987031003 Drs. 131676127 Drs.

Kegiatan Akhir y Mengerjakan tes Formatif y Membuat rangkuman. B. Karya tulis Ilmiah. * Pengelompokkan polutan berdasarkan jenis senyawa. y Diskusi dan informasi tenteng jenis ± jenis polutan yang terdapat di udara. : Mengidentifikasi jenis polusi pada lingkungan kerja :*Jenis ± jenis polusi dan polutan diidentifikasi berdasarkan keberadaan dan jenis lingkungan kerja. III METODE / PENDEKATAN PEMBELAJARAN y Pendekatan Independent Study y Pendekatan Group Investigation y Metode Diskusi IV LANGKAH PEMBELAJARAN A. II MATERI POKOK y Polusi di lingkungan kerja. air dan tanah pada lingkungan kerja. wujudnya dan sifatnya dilakukan dengan benar. Kegiatan Awal y Menyampaikan tujuan pembelajaran y Penjelasan tentang prosedur kerja. Kegiatan Inti y Membuat karya Ilmiah tentang jenis polusi. Modul IPA 2. Alat : OHP B.KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BINJAI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER WAKTU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR : IPA : XI / 1 : 10 Jam @ 45 menit : Memahami polusi dan dampaknya pada manusia dan lingkungannya. Halaman : 71 MATA PELAJARAN : ADAPTIF . I TUJUAN PEMBELAJARAN y Siswa dapat mengidentikasi jenis ± jenis polusi di lingkungan kerja Dunia Usaha / Dunia Industri y Siswa dapat mengelompokkan polutan berdasarkan jenis senyawa. Sumber belajar : 1. jenis polutan di lingkungan kerja berdasarkan hasil pengamatan lingkungan kerja. C. wujudnya dan sifatnya y Siswa dapat mengelompokkan jenis polutan di lingkungan kerja yang dapat dimanfaatkan tanpa daur ulang dn dengan daur ulang. * Jenis polutan di lingkungan kerja yang dapat dimanfaatkan tanpa daur ulang dan dengan daur ulang didata dengan benar. V ALAT / BAHAN / SUMBER BELAJAR A.

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BINJAI VI PENILAIAN A. 19 Juli 2010 Guru mata pelajaran Drs.Sabar NIP. 196108251987031003 Drs. Mengetahui : Kepala SMK Negeri 1 Binjai Diketahui : PKS I Kurikulum Binjai. Antonius Tarigan NIP. Muhammad Basir NIP. 132159205 MATA PELAJARAN : ADAPTIF Halaman : 72 . Prosedur : Test tertulis Melalui pembuatan karya tulis Ilmiah tentang polusi dan polutan di salah satu dunia usaha Atau dunia Industri. 131676127 Drs.

Modul ( polusi ) 2. * Dampak polusi terhadap kesehatan manusia dan lingkungannya dihubungkan dengan fakta ± fakta yang ada dilingkungan. V ALAT / BAHAN / SUMBER BELAJAR A. IV LANGKAH PEMBELAJARAN A. y Menjelaskan pembuatan tugas akhir. y Siswa dapat menjelaskan dampak polusi terhadap kesehatan manusia dan lingkungan. MATERI POKOK y Dampak Polusi Terhadap Kesehatan Manusia dan Lingkungan. C. Kegiatan Akhir y Mengerjakan test y Membicarakan transfer materi ke dunia usaha / dunia industri. Sumber belajar : 1. y Diskusi dan informasi tentang dampak polusi terhadap kesehatan manusia dan lingkungan. Lingkungan Hidup untuk SMK PPPGT Malang 1999 MATA PELAJARAN : ADAPTIF Halaman : 73 . Kegiatan Inti y Membuat karya Ilmiah tentang dampak polusi terhadap kesehatan manusia dan lingkungan melalui pengkajian literature. B. I TUJUAN PEMBELAJARAN y Siswa dapat menjelaskan pengaruh dampak polusi terhadap penurunan kualitas hidup manusia. II III METODE / PENDEKATAN PEMBELAJARAN y Metode Pemecahan Masalah y Metode Diskusi. Kegiatan Awal y Memusatkan perhatian siswa. : Mendeskripsikan dampak polusi terhadap kesehatan Manusia dan limgkungan : * Pengaruh dampak polusi terhadap penurunan kualitas hidup manusia dideskripsikan dengan benar. Alat : OHP B.KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BINJAI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER WAKTU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR : IPA : XI / 2 : 7 Jam @ 45 menit : Memahami polusi dan dampaknya pada manusia dan lingkungannya.

Mengetahui : Kepala SMK Negeri 1 Binjai Diketahui : PKS I Kurikulum Binjai. 196108251987031003 Drs. Antonius Tarigan NIP. Muhammad Basir NIP. Prosedur : Menilai karya tulis Ilmiah hasil laporan siswa. 19 Juli 2010 Guru mata pelajaran Drs. 132159205 MATA PELAJARAN : ADAPTIF Halaman : 74 . 131676127 Drs.KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BINJAI VI PENILAIAN A.Sabar NIP.

: * Pemilihan metode penanganan limbah sesuai dengan sifat dan wujudnya limbahnya dilakukan dengan * Pembuatan kompos dari limbah padat industri baku / pasar / rumah tangga dilakukan dengan baik. : Mendiskripsikan cara ± cara menangani limbah. y Siswa dapat membuat kompos dari limbah padat.KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BINJAI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER WAKTU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR benar berbahan hasil : IPA : XI / 2 : 49 Jam @ 45 menit : Memahami polusi dan dampaknya pada manusia dan lingkungannya. y Model penanganan limbah. y Pembuatan kompos. Kegiatan Awal y Menjelaskan tujuan pembelajaran y Menjelaskan penyelesaian tugas akhir B. III METODE / PENDEKATAN PEMBELAJARAN y Metode Diskusi y Metode Keterampilan dan Latihan ( Practice dan Skill ) y Pendekatan belajar secara bebas ( Independent Study ) y Pendekatan penyelidikan dan penemuan berkelompok ( Group Investigation ) IV LANGKAH PEMBELAJARAN A. y Praktik membuat kertas daur ulang. y Membuat model penanganan limbah berdasarkan hasil studi di industri. y Siswa dapat mendaur ulang kertas dengan benar. I TUJUAN PEMBELAJARAN y Siswa dapat menerapkan metode penanganan limbah sesuai dengan sifat dan wujud limbahnya. pasar dan rumah tangga. MATA PELAJARAN : ADAPTIF Halaman : 75 . y Praktik membuat kompos dari limbah alami. y Daur ulang kertas. y Siswa dapat membuat model penanganan limbah berdasarkan hasil studi di lingkungan kerja. II MATERI POKOK y Cara ± cara penanganan limbah. y Melakukan studi literatur untuk mencari cara membuat kompos dan kertas daur ulang. Kegiatan Inti y Membuat karya Ilmiah tentang cara penanganan limbah melalui pengkajian literatur dan kunjungan ke industri yang memiliki instalasi pengolahan limbah. * Pembuatan model penanganan limbah berdasarkan studi di lingkungan kerja dilakukan dengan baik.

produk kerja dan waktu secara kuantitatif.KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BINJAI y Diskusi dan informasi tentang penanganan limbah. C. 196108251987031003 Drs. Perangkat Pengetahuan Kompos. Tuliskan prosedur mendaur ulang kertas dengan sistematis ? Mengetahui : Kepala SMK Negeri 1 Binjai Diketahui : PKS I Kurikulum Binjai. Sumber belajar : 1. Soal ± soal 1. minat. Jelaskan cara penanganan limbah sesuai dengan sifat dan wujud limbahnya ? 2. 132159205 MATA PELAJARAN : ADAPTIF Halaman : 76 . y Pengetahuan dinilai dengan test tertulis. perhatian dan disiplinnya. 19 Juli 2010 Guru mata pelajaran Drs. Perangkat Pengetahuan Limbah 2. Antonius Tarigan NIP. Kegiatan Akhir y Mengerjakan test. B.Sabar NIP. Muhammad Basir NIP. Uraikan dengan singkat prosedur membuat kompos dari limbah padat ( sampah ) ? 3. Alat : OHP B. C. Modul ( Penanganan limbah ) 2. y Keterampilan siswa dinilai dari aspek proses kerja. Bahan : 1. pembuatan kompos. Modul ( Pembuatan Kompos ) VI PENILAIAN A. y Membuat rangkuman. 131676127 Drs. V ALAT / BAHAN / SUMBER BELAJAR A. Prosedur y Penilaian sikap diperhatikan. pembuatan kertas daur ulang dan model penanganan limbah.

komensalisme dan parasitisme diidentifikasi melalui kegiatan penelitian di lapangan * Peran komponen biotik dan abiotik dijelaskan berdasarkan data hasil pratikum. * Jaring ± jaring makanan dalam ekosistem diidentifikasi berdasarkan rantai makanan. * Mengatasi masalah lingkungan dengan menggunakan konsep rantai makanan * Interaksi antar komponen biotik dalam bentuk mutualisme. Kegiatan Awal y Memusatkan perhatian siswa y Menjelaskan prosedur penelitian yang dilakukan. MATA PELAJARAN : ADAPTIF Halaman : 77 . y Siswa dapat menjelaskan jaring ± jaring makanan dalam ekosistem. : * Komponen ± komponen ekosistem diidentifikasi berdasarkan lingkungan sekitar * Komponen biotik dan abiotik diidentifikasi berdasarkan fungsinya. y Siswa dapat mengatasi masalah lingkungan dengan menggunakan konsep rantai makanan y Siswa dapat melaksanakan kegiatan penelitian lapangan tentang interaksi antar komponen biotik. y Siswa dapat mengidentifikasi komponen biotik dan abiotik berdasarkan fungsinya. Kegiatan Inti y Mengamati lingkungan sekolah secara berkelompok. y Jaring ± jaring makanan y Konsep rantai makanan. III METODE / PENDEKATAN PEMBELAJARAN y Metode Diskusi y Metode Keterampilan dan Latihan ( Practice dan Skill ) y Pendekatan belajar secara bebas ( Independent Study ) y Pendekatan penyelidikan dan penemuan berkelompok ( Group Investigation ) IV LANGKAH PEMBELAJARAN A. II MATERI POKOK y Komponen Ekosistem y Komponen Biotik dan abiotik berdasarkan fungsinya.KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BINJAI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER WAKTU STANDAR KOMPETENSI manusia KOMPETENSI DASAR INDIKATOR : IPA : XII / 1 : 40 Jam Pelajaran : Memahami komponen ekosistem serta peranan dalam menjaga keseimbangan lingkungan dan amdal : Mengidentifikasi komponen ekosistem. I TUJUAN PEMBELAJARAN y Siswa dapat mengidentifikasi komponen ekosistem berdasarkan lingkungan sekitar. B.

y Disajikan suatu kasus misalnya mewabahnya hama tikus. y Mendefinisikan pengertian komponen biotik dan abiotik serta menyebutkan contohnya. y Mengaplikasikan pemahaman tentang fungsi komponen biotic dan abiotik dalam kehidupan dengan cara membersihkan lingkungan dan menanam pohon ± pohonan di sekolah. Nilai terdiri dari 3 aspek : y Pengetahuan y Sikap y Keterampilan MATA PELAJARAN : ADAPTIF Halaman : 78 . y Membandingkan interaksi antar komponen biotik dalam bentuk mutualisme. B. y Mengidentifikasi hubungan proses makan dan dimakan dalam rantai makanan dan jaring ± jaring makanan dengan menggunakan gambar. y Melakukan pratikum tentang peran komponen biotik dan abiotik dalam kehidupan. y Melakukan kajian pustaka untuk membedakan istilah ± istilah habitat. y Diskusi dan tanya jawab tentang fungsi. komenalisme dan para sitisme dengan keguatan penelitian di lapangan atau berdasarkan studi literature. biosfer. misalkan pratikum pengaruh intensitas cahaya terhadap pertumbuhan biji kacang merah. Alat : OHP B. Diskusi dan tanya jawab tentang pengertian lingkungan dan komponen penyusunnya. Sumber belajar : 1. Modul ( peranan manusia dalm menjaga keseimbangan Lingkungan dan AMDAL ) VI PENILAIAN A. setiap kelompok mempresentasikan hasil penelitiannya. Mengelompokkan makhluk hidup dan tak hidup dari hasil pengamatan. dan interaksi antar komponen biotik. C. populasi. Menunjukkan komponen lingkungan biotik dan abiotik dari hasil pengamatan kelompok. Menganalisa bagaimana pemecahan masalah tersebut dengan menggunakan konsep rantai makanan. komunitas. Kegiatan Akhir y Mengerjakan tes Formatif y Membuat kesimpulan V ALAT / BAHAN / SUMBER BELAJAR A. Bahan : Biji kacang merah C. Prosedur y Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok. ekosistem.KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BINJAI y y y y Mencatat makhluk hidup dan tak hidup yang ada di lingkungan sekolah.

132159205 MATA PELAJARAN : ADAPTIF Halaman : 79 .Sabar NIP. 196108251987031003 Drs. 131676127 Drs. 19 Juli 2010 Guru mata pelajaran Drs.KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BINJAI Mengetahui : Kepala SMK Negeri 1 Binjai Diketahui : PKS I Kurikulum Binjai. Muhammad Basir NIP. Antonius Tarigan NIP.

y Mendiskusikan dampak over eksploitasi ekosistem terhadap kualitas lingkungan dan kualitas hidup masyarakat sekitar. y Menunjukkan komponen biotik yang ada di lingkungan sekolah. y Siswa dapat menyimpulkan dampak bahaya over eksploitasi ekosistem. B. regional. y Presentasi hasil diskusi kelompok. : * Kondisi lingkungan hidup dijelaskan pada tingkat lokal regional. Kegiatan Awal y Memusatkan perhatian siswa melalui penyampaian tujuan pembelajaran. regional. MATERI POKOK y Saling ketergantungan y Dampak over eksploitasi ekosistem II III METODE / PENDEKATAN PEMBELAJARAN y Metode Diskusi y Metode Keterampilan dan Latihan ( Practice dan Skill ) y Pendekatan belajar secara bebas ( Independent Study ) y Pendekatan penyelidikan dan penemuan berkelompok ( Group Investigation ) IV LANGKAH PEMBELAJARAN A. I TUJUAN PEMBELAJARAN y Siswa dapat menjelaskan kondisi lingkungan pada tingkat lokal. nasional dan global. MATA PELAJARAN : ADAPTIF Halaman : 80 . y Diskusi kelompok tentang hasil kegiatan penelitian. y Siswa dapat menyimpulkan bahan ada saling ketergantungan antar komponen biotik dan abiotik berdasarkan hasil percobaan. nasional dan global * Saling ketergantungan antar komponen biotik dan abiotik dijelaskan berdasarkan hasil percobaan * Bahaya over eksploitasi ekosistem dijelaskan berdasarkan dampaknya. y Melakukan kegiatan penelitian tentang saling ketergantungan antar komponen biotik dan abiotik. y Menjelaskan hal ± hal yang perlu dipersiapkan dalam kegiatan lapangan.KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BINJAI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER WAKTU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR : IPA : XII / 1 : 12 Jam @ 45 menit : Memahami komponen ekosistem serta perananmanusia dalam menjaga keseimbangan lingkungan dan amdal : Menjelaskan konsep keseimbangan lingkungan. nasional dan global. C. Kegiatan Akhir y Tanya jawab hal ± hal yang belum dipahami siswa. Kegiatan Inti y Membahas isi pendapat tentang permasalahan lingkungan yang terdapat dalam skala lokal.

19 Juli 2010 Guru mata pelajaran Drs.KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BINJAI V ALAT / BAHAN / SUMBER BELAJAR A. Modul 2. B. Nilai terdiri dari 3 aspek : y Pengetahuan y Sikap y Keterampilan Mengetahui : Kepala SMK Negeri 1 Binjai Diketahui : PKS I Kurikulum Binjai. Sumber belajar : 1. Antonius Tarigan NIP. setiap kelompok mempresentasikan hasil penelitiannya. 132159205 MATA PELAJARAN : ADAPTIF Halaman : 81 .Sabar NIP. 196108251987031003 Drs. 131676127 Drs. Prosedur penelitian VI PENILAIAN A Prosedur y Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok. Alat : OHP B. Muhammad Basir NIP.

I TUJUAN PEMBELAJARAN y Siswa dapat mendefinisikan pengertian AMDAL berdasarkan lingkup suatu kegiatan ? y Siswa dapat menjelaskan kebijaksanaan lingkungan di Indonesia dalam hubungannya dengan kegiatan pembangunan. y Menjelaskan prosedur kerja untuk laporan praktikum. y Kebijaksanaan lingkungan di Indonesia dijelaskan dalam hubungannya dengan kegiatan pembangunan. y Membahas informasi kebijakan dan regulasi pengelolaan lingkungan di Indonesia. MATERI POKOK y AMDAL y Kebijakan Lingkungan di Indonesia. y Faktor ± faktor yang harus diperhatikan dalam pelaksanaan AMDAL diidentifikasi berdasarkan praktik di lapangan.KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BINJAI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER WAKTU STANDAR KOMPETENSI manusia : IPA : XII / 2 : 16 Jam Pelajaran : Memahami komponen ekosistem serta peranan dalam menjaga keseimbangan lingkungan dan AMDAL KOMPETENSI DASAR : Mendeskripsikan AMDAL INDIKATOR : y Pengertian AMDAL dideskripsikan berdasarkan lingkup suatu kegiatan. siswa dapat menyimpulkan faktor ± faktor yang harus diperhatikan dalam pelaksanaan AMDAL. prosedur dan rekomendasi yang ingin dicapai dengan adanya AMDAL sebelum melakukan pembangunan. y Metode Indentifikasi Prakiraan dan Evaluasi Dampak dijelaskan dengan tepat. y Dampak kegiatan pembangunan dan pengelolaannya y Metode Identifikasi Prakiraan dan Evaluasi Dampak II III METODE / PENDEKATAN PEMBELAJARAN y Metode Diskusi y Metode Keterampilan dan Latihan ( Practice dan Skill ) y Pendekatan belajar secara bebas ( Independent Study ) y Pendekatan penyelidikan dan penemuan berkelompok ( Group Investigation ) IV LANGKAH PEMBELAJARAN A. MATA PELAJARAN : ADAPTIF Halaman : 82 . y Siswa dapat melakukan prosedur pengambilan data AMDAL y Melalui praktik lapangan. y Prosedur pelaksanaan pengambilan data AMDAL dilakukan dengan benar. Kegiatan Inti y Mendiskusikan kualitas lingkungan di berbagai daerah ditinjau dari kenyaman hidup masyarakat sekitar. B. Kegiatan Awal y Mengulang sepintas materi yang lalu yang berhubungan dengan lingkungan. y Mendiskusikan tujuan.

Antonius Tarigan NIP. 131676127 Drs.Sabar NIP. B. y Mengobservasi langsung daerah yang telah dan sedang dibangun dan mempelajari hasil AMDALnya. Buku ± buku tentang AMDAL. proses kerja. Kegiatan Akhir y Membuat laporan hasil study y Melaksanakan tes Formatif. C. Sumber belajar : 1. Sebutkan faktor ± faktor yang harus diperhatikan dalam pelaksanaan AMDAL ? Mengetahui : Kepala SMK Negeri 1 Binjai Diketahui : PKS I Kurikulum Binjai. Tuliskan prosedur pengambilan data AMDAL ? 4. y Pengetahuan : Dinilai melalui tes Formatif. Bagaimanakah kebijaksanaan lingkungan di Indonesia dalam hubungannya dengan Kegiatan pembangunan ? 3.KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BINJAI y Melaksanakan praktik simulasi analisis mengenai dampak lingkungan pada suatu areal dengan karakteristik tertentu. Alat : OHP B. Modul ( Mendeskripsikan AMDAL ) 2. profesional dan cermat agar memperoleh rekomendasi yang sesuai dengan pembangunan berkelanjutan yang berwawasan lingkungan. VI PENILAIAN A. V ALAT / BAHAN / SUMBER BELAJAR A. Soal ± soal 1. Muhammad Basir NIP. Prosedur y Sikap : Dinilai pada semua kegiatan yang dilakukan y Keterampilan : Dinilai melalui presentasi tentang penampilan. 19 Juli 2010 Guru mata pelajaran Drs. 196108251987031003 Drs. Jelaskan dengan kata ± katamu sendiri pengertian dari AMDAL berdasarkan lingkup Suatu kegiatan ? 2. y Mendiskusikan pentingnya AMDAL dilakukan secara obyektif. waktu dan produk kerja. 132159205 MATA PELAJARAN : ADAPTIF Halaman : 83 .