KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

SMK NEGERI 1 BINJAI

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER WAKTU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR : Matematika : X/1 : 16 Jam @ 45 menit : Memecahkan masalah berkaitan dengan konsep operasi bilangan riil. : Menerapkan operasi pada bilangan riil. : * Dua atau lebihbilangan bulat dioperasikan ( dijumlah, dikurang, dikali, dibagi ) sesuai dengan prosedur. * Dua atau lebih bilangan pecahan dioperasikan * Bilangan pecahandikonversi ke bentuk persena atau pecahan decimal sesuai prosedur. * Konsep perbandingan (senilai dan berbalik nilai), skala dan persen digunakan dalam penyelesaian masalah program keahlian.

I. TUJUAN PEMBELAJARAN y Siswa dapat mendefinisikan pengertian bilangan riil. y Siswa dapat mengoperasikan bilangan riil dengan menggunakan sifat distributif. y Siswa dapat mengoperasikan bilangan pecahan y Siswa dapat mengkonversikan antar tiga jenis pecahan ( biasa, decimal, persen ). y Siswa dapat menggunakan konsep perbandingan senilai dan berbalik nilai untuk menyelesaikan soal ± soal yang berhubungan dengan masalah program keahlian. II. MATERI POKOK y Struktur Bilangan. y Sifat ± sifat Operasi Bilangan Riil. y Perbandingan senilai dan berbalik nilai. III. METODE / PENDEKATAN PEMBELAJARAN y Metode Ceramah y Metode Penugasan y Metode Ekspositori y Pendekatan Induktif. IV. LANGKAH PEMBELAJARAN A. Kegiatan Awal. y Memusatkan perhatian siswa y Menyampaikan manfaat dan tujuan pembelajaran y Apersepsi pengetahuan antar siswa tentang operasi bilangan riil B. Kegiatan Inti y Dengan menggunakan OHP, ditunjukkan struktur bilangan. y Dengan metode ceramah guna menjelaskan pengertian operasi bilangan riil, sementara siswa menyimak modul-1. y Dengan metode ekspositori dan induktif, guru bersama siswa membahas contoh soal operasi bilangan riil. y Siswa mengerjakan soal ± soal latihan modul. y Siswa mengerjakan tes Formatif. y Guru bersama siswa membahas soal ± soal tes Formatif
MATA PELAJARAN : ADAPTIF

Halaman : 1

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

SMK NEGERI 1 BINJAI

C. Kegiatan Akhir y Siswa mengerjakan soal ± soal latihan modul y Siswa mengerjakan tes Formatif y Guru bersama siswa membahas soal ± soal tes Formatif. y Siswa ditugaskan membuat rangkuman V. ALAT / BAHAN / SUMBER BELAJAR A. Alat : OHP B. Sumber belajar : 1. Modul-1 2. Matematika SMK 1 ( Armico & Yudhistira ) VI. PENILAIAN A. Jenis Tes : Tertulis B. Bentuk Tes : Piliha Ganda C. Petunjuk y Uraikan prosedur jawaban soal berikut ini pada kertas buram ( Kertas buram dikumpulkan bersama jawaban. y Soal ± soal. 1. Yang tidak merupakan bilangan rasional adalah a. 1/5 b.5 c.0.5 d. ¥5 e. -5 2. Bilangan rasional sebagai harga tengah 1/5 dan 1/6 adalah a. 5.5 b. 0.55 c. 1/55 d. 2/11 e. 11/60 3. 1/3 + 1/4 + 1/5 = «.. a. 47/60 b. 12/60 c. 3/12 d. 4/12 e. 5/12 4. 1 ¼ - 0.12 ± 20 % = «. a. 1.45 b. 0.39 c. 0.93 d. 0.32 e. 1.25 5. Suatu pekerjaan dapat diselesaikan dalam tempo waktu 9 hari dengan Jumlah pekerja 280 orang. Jumlah pekerja yang harus menyiapkan dalam 6 hari adalah : «. a. 410 orang b. 420 orang c. 430 orang d. 440 orang e. 450 orang D. Kunci Jawaban 1. d 2. e 3. a 4. c 5. b Mengetahui : Kepala SMK Negeri 1 Binjai Diketahui : PKS I Kurikulum Binjai, 19 Juli 2010 Guru mata pelajaran

Drs. Muhammad Basir NIP. 196108251987031003

Drs. Antonius Tarigan NIP. 131676127

Drs.Sabar NIP. 132159205

MATA PELAJARAN : ADAPTIF

Halaman : 2

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

SMK NEGERI 1 BINJAI

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER WAKTU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR : Matematika :X/1 : 8 Jam @ 45 menit : Menerapkan masalah berkaitan dengan konsep operasi bilangan riil. : Menerapkan operasi pada bilangan berpangkat. : * Bilangan berpangkat dioperasikan sesuai dengan sifat ± sifatnya. * Bilangan berpangkat disederhanakan atau ditentukan nilainya dengan menggunakan sifat ±sifat bilangan berpangkat. * Konsep bilangan berpangkat diterapkan dalam penyelesaian masalah.

I. TUJUAN PEMBELAJARAN y Siswa dapat mengoperasikan bilangan berpangkat positif. y Siswa dapat mengoperasikan bilangan berpangkat negative. y Siswa dapat mengoperasikan bilangan berpangkat bulat dengan bilangan pecahan. y Siswa dapat menyelesaikan perhitungan perpangkatan yang berkaitan dengan program keahliannya. II. MATERI POKOK y Macam ± macam bentuk bilangan berpangkat y Rumus ± rumus bilangan berpangkat. y Persamaan Eksponen. III. METODE / PENDEKATAN PEMBELAJARAN y Metode Ceramah. y Metode Penugasan y Metode Ekspotori. y Pendekatan Induktif. IV. LANGKAH PEMBELAJARAN A. Kegiatan Awal y Memusatkan perhatian siswa melalui Tanya jawab tentang operasi bilangan riil. y Menyampaikan tujuan pembelajaran, serta hubungannnya dalam kehidupan sehari ± hari. B. Kegiatan Inti y Dengan menggunakan OHP ditunjukkan secara induktif bentuk umum rumus ± rumus bilangan berpangkat. y Dengan metode ekspositori, guru bersama siswa membicarakan contoh soal. y Siswa ditugaskan mengerjakan soal ± soal latihan modul-2. C. Kegiatan Akhir y Mengerjakan tes Formatif. y Membuat rangkuman.

MATA PELAJARAN : ADAPTIF

Halaman : 3

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

SMK NEGERI 1 BINJAI

V. ALAT / BAHAN / SUMBER BELAJAR A. Alat : OHP B. Sumber Belajar : 1. Modul-2 2. Matematika SMK 1 ( Armico & Yudhistira ) VI. PENILAIAN : A. Jenis tes : Tertulis B. Bentuk tes : Essay Test C. Soal ± soal : 1. Hitunglah (1/8)-2 = «.. 2. Tentukan dari 2x = «.. 3. Tuliskan sebagai bilangan berpangkat 0.5 = « 4. Tentukan harga x dari 22-x = 8 5. Tentukan harga m dari 53m-1 = 125 D. Kunci Jawaban 1. 26 = 64 2. x = 7 3. 2-1 4. x = -1 5. m = 4/3

Mengetahui : Kepala SMK Negeri 1 Binjai

Diketahui : PKS I Kurikulum

Binjai, 19 Juli 2010 Guru mata pelajaran

Drs. Muhammad Basir NIP. 196108251987031003

Drs. Antonius Tarigan NIP. 131676127

Drs.Sabar NIP. 132159205

MATA PELAJARAN : ADAPTIF

Halaman : 4

y Siswa dapat merasionalkan bentuk akar. II MATERI POKOK y Konsep bilangan irasional y Operasi pada bilangan bentuk akar y Penyederhanaan bilangan bentuk akar. y Menyampaikan tujuan pembelajaran. Kegiatan Akhir y Siswa mengerjakan tes Formatif. IV LANGKAH PEMBELAJARAN A. : Menerapkan operasi pada bilangan irasional. y Diberikan kesempatan bertanya tentang hal ± hal yang belum jelas. Kegiatan Awal y Memusatkan perhatian siswa melalui Tanya jawab tentang bilangan berbentuk akar. siswa menentukan bentuk pangkat pecahan menjadi bentuk akar. C. Kegiatan Inti y Dengan pendekatan induktif. III METODE / PENDEKATAN PEMBELAJARAN y Metode Tanya jawab y Pendekatan Induktif y Metode Penugasan. y Siswa dapat menyelesaikan operasi bilangan irasional dengan benar. * Konsep bilangan irasional diterapkan dalam penyelesaian masalah. MATA PELAJARAN : ADAPTIF Halaman : 5 . y Siswa ditugaskan mengidentifikasikan sifat ± sifat bentuk akar y Mengerjakan soal ± soal latihan modul-3 khususnya tentang merasionalkan penyebut suatu pecahan bilangan irasional. B. serta hubungannya dengan kehidupan sehari ± hari. y Membuat rangkuman. * Bilangan bentuk akar disederhanakan nilainya dengan menggunakan sifat ± sifat bentuk akar. I.KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BINJAI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER WAKTU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR : Matematika :X/1 : 8 Jam @ 45 menit : Memecahkan masalah berkaitan dengan konsep operasi bilangan riil. TUJUAN PEMBELAJARAN y Siswa dapat mengubah bilangan berpangkat ke bilangan berbentuk akar. : * Bilangan bentuk akar dioperasikan sesuai dengan sifat ± sifatnya.

Modul-3 2. -2¥b Mengetahui : Kepala SMK Negeri 1 Binjai Diketahui : PKS I Kurikulum Binjai. 3¥3/¥72 c. Alat : OHP B. ( 2¥a-¥b ) ± ( 2¥a+¥b ) D Kunci Jawaban 1. 4 1/3 b. 2¥x 3 3. ( ¥2+¥3 ) ± ( ¥2-¥3 ) b. Matematika SMK 1 ( Armico & Yudhistira ) VI PENILAIAN A. Jenis tes : Tertulis B.KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BINJAI V ALAT / BAHAN / SUMBER BELAJAR A. 3¥6 . Sumber Belajar : 1. -2¥3 c. Sederhanakan : a. 4+¥5 c. 19 Juli 2010 Guru mata pelajaran Drs. x -5/2 c. Hitunglah : a. z 2/3 2. 8/2+¥5 4.¥54 3. 5¥3 .¥3 ) ± ( 4 + ¥3 ) c. 3 z2 2. Muhammad Basir NIP. 6 4 b. a. Rasionalkan : a. a. 132159205 MATA PELAJARAN : ADAPTIF Halaman : 6 . 2¥3 1 b. 2¥3 x b. a. Aspek yang dinilai : y Sikap : Penampilan / penggunaan papan tulis y Keterampilan : Kecepatan menjawab soal ( proses kerja ) y Pengetahuan : Essay Test C. Antonius Tarigan NIP. 196108251987031003 Drs. a. 3 4 b. 10 10 4. 131676127 Drs. Soal ± soal : 1.¥27 c. ( 4 . 3/ ¥10 b. 0 c.Sabar NIP. 3¥x . Tuliskan dengan memakai tanda akar : a.¥x b. 1 2 5 c.

V ALAT / BAHAN / SUMBER BELAJAR A. : Menerapkan konsep Logaritma : * Operasi logaritma diselesaikan sesuai dengan sifat ± sifatnya. TUJUAN PEMBELAJARAN y Siswa dapat menggunakan sifat logaritma sifat logaritma untuk menyelesaikan soal dengan benar. y Melaksanakan tes Formatif & Kuis. C. II MATERI POKOK y Konsep Logaritma y Operasi pada Logaritma III METODE / PENDEKATAN PEMBELAJARAN y Metode pemecahan masalah. y Siswa dapat menggunakan tabel logaritma untuk menyelesaikan soal ± soal yang berhubungan dengan program keahlian. * Soal ± soal logaritma diselesaikan dengan menggunakan tabel dan tanpa tabel * Soal ± soal yang berhubungan dengan program keahlian diselesaikan dengan menggunakan logaritma. y Melakukan operasi logaritma y Menyelesaikan masalah program keahlian yang berkaitan dengan logaritma. Alat y Tabel Logaritma y Kalkulator Ilmiah MATA PELAJARAN : ADAPTIF Halaman : 7 . y Menggunakan tabel logaritma. IV LANGKAH PEMBELAJARAN A. Kegiatan Inti y Menjelaskan konsep logaritma. y Menyampaikan tujuan pembelajaran B.KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BINJAI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER WAKTU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR : Matematika :X/1 : 12 Jam @ 45 menit : Memecahkan masalah berkaitan dengan konsep operasi bilangan riil. Kegiatan Akhir y Mengerjakan tugas yang terdapat dalam modul. y Menjelaskan sifat ± sifat logaritma. I. y Pendekatan Induktif / Deduktif. Kegiatan Awal y Memusatkan perhatian siswa melalui Tanya jawab operasi Binear dan Linear.

Tentukan nilai x dari : a. 3 2.14771 Hitunglah log 36 ? 3. a.3010 dan log 3 = 0. . 196108251987031003 Drs. Sederhanakanlah a. b. 19 Juli 2010 Guru mata pelajaran Drs. Sumber belajar y Modul-4 y Matematika SMK 1 ( Armico & Yudhistira ) VI PENILAIAN A. 2. x = ±1 b. log x2 ± log 0.89742 3. 131676127 Drs. Kunci Jawaban 1. Muhammad Basir NIP. log 3 + log 4 + log ½ + log 1/6 = . . . 0 b. 5log ( x-4 ) ± 5 log ( x+3 ) = 1 C. a.1 =1 b. 0. Jenis tes : Tertulis B. Antonius Tarigan NIP. 132159205 MATA PELAJARAN : ADAPTIF Halaman : 8 . Jika log 2 = 0.Sabar NIP.KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BINJAI B. . -19/4 Mengetahui : Kepala SMK Negeri 1 Binjai Diketahui : PKS I Kurikulum Binjai. Soal ± soal 1. 2log 16 + 2log 5 ± 2log 10 = .

Kegiatan Awal y Memusatkan perhatian siswa y Menyampaikan tujuan pembelajaran B. : Menentukan himpunan penyelesaian persamaan dan pertidaksamaan linear. C. V ALAT / BAHAN / SUMBER BELAJAR A. Kegiatan Akhir y Mengerjakan tes Formatif y Tanya jawab mengenai hal ± hal yang belum jelas. Kegiatan Inti y Menjelaskan pengertian persamaan linear y Menyelesaikan persamaan linear y Menyelesaikan pertidaksamaan linear y Menyelesaikan masalah program keahlian yang berkaitan dengan persamaan dan pertidaksamaan. : * Persamaan linear ditentukan penyelesaiannya * Pertidaksamaan linear ditentukan penyelesaianya I.KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BINJAI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER WAKTU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR : Matematika :X/1 : 12 Jam @ 45 menit : Memecahkan masalah berkaitan sistem persamaan dan pertidaksamaan linear dan kuadrat. MATERI POKOK y Persamaan linear y Pertidaksamaan linear. y Siswa dapat menuliskan himpunan penyelesaian pertidaksamaan linear. Matematika SMK 1 ( Armico & Yudhistira ) VI PENILAIAN A. II III METODE / PENDEKATAN PEMBELAJARAN y Metode pemecahan masalah y Metode koperatif learning y Pendekatan Kontekstual IV LANGKAH PEMBELAJARAN A. Modul persamaan & Pertidaksamaan 2. Jenis tes : Tes tertulis Pengamatan Pengetahuan MATA PELAJARAN : ADAPTIF Halaman : 9 . Sumber belajar : 1. TUJUAN PEMBELAJARAN y Siswa dapat menentukan himpunan penyelesaian persamaan linear. Alat : OHP B.

Tentukan himpunan penyelesaian dari persamaan : a. 2x + y = 4 b. Indri membeli 4 buku dan 1 pulpen dengan harga Rp.KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BINJAI B. .Sabar NIP.5x + 2 = 3 2. a. Kunci Jawaban 1. a. 196108251987031003 Drs. Sikap : Minat dan perhatian terhadap pembahasan contoh dan soal ± soal Keterampilan : Proses kerja.soal 1. 131676127 Drs. Tentukan himpunan penyelesaian dari sistem persamaan linear berikut : a. 3x ± 2y = 6 x ± y = -1 x + 4y = 2 3. kecepatan waktu dan hasil yang akurat. Muhammad Basir NIP. 8000. 8x ± 2 = 3x + 23 b. buku = 1500 pulpen = 4000 Mengetahui : Kepala SMK Negeri 1 Binjai Diketahui : PKS I Kurikulum Binjai. Soal . Ana membeli 3 buku dan 2 pulpen seharga Rp. x = 1 b. Hitunglah Harga 1 buah buku dan harga 1 buah pulpen. 132159205 MATA PELAJARAN : ADAPTIF Halaman : 10 . x = 2 2. x = 2 3. Antonius Tarigan NIP. 8500. 0. C. x = 5 b. 19 Juli 2010 Guru mata pelajaran Drs. Ana dan Indri berbelanja di supermarket.

4x2 ± 16 = 0 b. Modul Persamaan Kuadrat dan pertidaksamaan kuadrat 2. IV LANGKAH PEMBELAJARAN A.KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BINJAI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER WAKTU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR : Matematika :X/1 : 12 Jam @ 45 menit : Memecahkan masalah berkaitan sistem persamaan dan pertidaksamaan linear dan kuadrat. I TUJUAN PEMBELAJARAN y Siswa dapat menentukan penyelesaian persamaan kuadrat y Siswa dapat menentukan himpunan penyelesaian pertidaksamaan kuadrat. II MATERI POKOK y Persamaan dan pertidaksamaan kuadrat serta penyelesaiannya. V ALAT / BAHAN / SUMBER BELAJAR A. y Akar ± akar persamaan kuadrat dan sifat ± sifatnya. tentukan nilai : b. Tentukan himpunan penyelesaian dari : a. : Menentukan himpunan penyelesaian persamaan dan pertidaksamaan kuadrat. ( x1 ± x2 )2 Halaman : 11 . 1/x1 + 1/x2 a. Sumber belajar : 1. : * Persamaan kuadrat ditentukan penyelesaiannya * Pertidaksamaan kuadrat ditentukan penyelesaiannya. Soal : 1. C Kegiatan Akhir y Mengerjakan tes Formatif y Tanggapan terhadap materi pembelajaran. 1/3 ( x +3 )2 = 27 c. Matematika SMK 1 VI PENILAIAN A. x12 + x22 MATA PELAJARAN : ADAPTIF c. 2x2 +9x +10 = 0 2. Kegiatan Awal y Memusatkan perhatian siswa y Menyampaikan tujuan pembelajaran B. III METODE / PENDEKATAN PEMBELAJARAN y Metode Ekspositori y Metode Diskusi y Pendekatan Kontekstual. Diketahui x2 + 7x +12 = 0. Alat : OHP B. Kegiatan Inti y Menjelaskan pengertian persamaan dan pertidaksamaan kuadrat y Menjelaskan akar ± akar persamaan kuadrat dan sifat ± sifatnya y Menyelesaikan persamaan dan pertidaksamaan kuadrat.

x = ±2 b. Muhammad Basir NIP. 131676127 Drs. Antonius Tarigan NIP.KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BINJAI 3. Akar persamaan kuadrat adalah 3 dan -2/3. a. 196108251987031003 Drs. a. 3x2 ± 7x ± 6 = 0 c. 25 b. 132159205 MATA PELAJARAN : ADAPTIF Halaman : 12 . 1 3. b Mengetahui : Kepala SMK Negeri 1 Binjai Diketahui : PKS I Kurikulum Binjai. x2 ± 5x -14 = 0 b. 19 Juli 2010 Guru mata pelajaran Drs. 2x2 ± x ± 3 = 0 Sikap : Kecermatan dan ketelitian Keterampilan : Proses kerja dan kecepatan waktu B. 25/12 c. x1 = -5/2 atau x2 = -2 2.Sabar NIP. Kunci Jawaban 1. maka bentuk persamaan kuadrat adalah: a.

y Menjelaskan transpose matriks. Z = ( 5 9 0 MATA PELAJARAN : ADAPTIF ( 1 2 3 4 5 0 ) ) b. Prosedur Penilaian a. elemen dan ordo matriks. Tentukan ordo matriks berikut : a. Kegiatan Akhir y Mengerjakan tugas yang terdapat dalam modul. Alat : OHP B. Pengetahuan : 1. A = c. II III METODE / PENDEKATAN PEMBELAJARAN y Metode Ceramah y Pendekatan Investigasi. K = ( 2 -3 1 5 ) Halaman : 13 . I TUJUAN PEMBELAJARAN y Siswa dapat menentukan notasi matriks dan ordonya. Sumber belajar : 1. Modul ( Matriks ) 2. * Matriks dibedakan menurut jenis dan relasinya. melalui ilustrasi berbagai masalah yang dapat dimutasikan dengan Matriks. VI PENILAIAN A. B. y Siswa dapat membedakan jenis ± jenis matriks untuk operasi matriks. IV LANGKAH PEMBELAJARAN A. kolom. : * Matriks ditentukan unsur dan notasinya. V ALAT / BAHAN / SUMBER BELAJAR A. y Melakukan Tes. y Macam ± macam Matriks. y Menjelaskan kesamaan matriks. Kegiatan Awal y Memusatkan perhatian siswa. Kegiatan Inti y Menjelaskan pengertian matriks. baris. y Membedakan jenis ± jenis matriks. MATERI PEMBELAJARAN y Notasi Matriks. Majalah dan Koran. C. notasi matriks.KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BINJAI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER WAKTU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR : Matematika :X/2 : 4 Jam @ 45 menit : Memecahkan masalah berkaitan dengan konsep matriks : Mendeskripsikan macam ± macam matriks.

mengajar ) c. Keterampilan : y Tepat waktu dan sistematis dalam menyelesaikan tugas. 196108251987031003 Drs. Matriks Kolom b. Matriks Segitiga atas b. Tuliskan contoh dari : a.Sabar NIP. 132159205 MATA PELAJARAN : ADAPTIF Halaman : 14 . Muhammad Basir NIP. Antonius Tarigan NIP. Matiks Baris c. Mengetahui : Kepala SMK Negeri 1 Binjai Diketahui : PKS I Kurikulum Binjai. 19 Juli 2010 Guru mata pelajaran Drs. Sikap ( Dicatat : Kecermatan dan ketelitian siswa pada saat berlangsungnya kegiatan belajar.KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BINJAI 2. Matriks Bujur sangkar d. Matriks Diagonal e. 131676127 Drs. Matriks Identitas f.

y Siswa dapat mengalikan dua matriks dengan benar. y Metode penugasan y Metode Tanya jawab y Pendekatan Deduktif.KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BINJAI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER WAKTU STANDAR KPMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR : Matematika :X/2 : 12 Jam @ 45 menit : Memecahkan masalah berkaitan dengan konsep matriks : Menyelesaikan Operasi Matriks. C. Kegiatan Awal y Memusatkan perhatian siswa. y Mengerjakan tes yang terdapat dalam modul. : * Dua matriks atau lebih ditentukan hasil penjumlahan dan pengurangannya. pengurangan. Perkalian matriks dengan matriks. MATERI POKOK y Operasi Matriks. pengurangan dan perkalian matriks. y Siswa dapat menyimpulkan bahwa dalam perkalian matriks tidak berlaku sifat komulatif. y Menyelesaikan penjumlahan. Perkalian scalar dengan matriks -. y Menyelesaikan kesamaan matriks menggunakan penjumlahan. y Menjelaskan tujuan pembelajaran B. y Menjelaskan operasi matriks antara lain : -. * Dua matriks atau lebih ditentukan hasil perkaliannya I TUJUAN PEMBELAJARAN y Siswa dapat menjumlahkan dan mengurangkan dua matriks atau lebih. Penjumlahan dan pengurangan. Kegiatan Inti. MATA PELAJARAN : ADAPTIF Halaman : 15 . y Siswa dapat menentukan penyelesaian kesamaan dua buah matriks. II III METODE / PENDEKATAN PEMBELAJARAN y Metode Ekspositori. Kegiatan Akhir y Memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya mengenai hal ± hal yang kurang jelas. y Menjelaskan operasi matriks antara lain : -. dan atau perkalian matriks. IV LANGKAH PEMBELAJARAN A.

Tentukan hasil kalinya : ) ( 6. B 0 7 6 Apa yang dapat disimpulkan tentang hasil A x B dengan B x A ? (3 5 ) ( ) Mengetahui : Kepala SMK Negeri 1 Binjai Diketahui : PKS I Kurikulum Binjai. A = 1 0 2 3 4 5 -1 3 4 5 6 7 8 2 0 ) 4 1 2 . : Ingatan dan pemahaman melalui ters tertulis ( soal ). Antonius Tarigan NIP.Sabar NIP. 131676127 Drs. Alat : OHP B. Tentukan harga x dari : ( 2x 5 4 2 )= ( ( )( 6 y ¥16 21 2 4 3 5 ) )( -1 6 4 7 4. 132159205 Halaman : 16 MATA PELAJARAN : ADAPTIF . Selesaikan ( ) ±( 7 -8 -5 ½ 9 -1 ) 3. Pengetahuan B. Keterampilan 3. Sumber belajar : 1. Soal ± soal 1. Tentukan hasil kalinya : 5. Modul ± Matriks 2. Prosedur 1. : Tangkas dalam menyelesaikan soal. 196108251987031003 Drs. Selesaikan : Observasi terhadap minat dan disiplin. Muhammad Basir NIP.4 -69 ) 4 1 4 2 3 5 6 2. Sikap 2.KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BINJAI V ALAT / BAHAN / SUMBER BELAJAR A. Matematika SMK 1 VI PENILAIAN A. 3 ( -2 05 ) + ( 0. 19 Juli 2010 Guru mata pelajaran Drs.

y Siswa dapat menyelesaikan sistem persamaan linear dengan menggunakan matriks. y Menyampaikan tujuan pembelajaran. MATERI POKOK y Determinan Matriks y Invers matriks. Matematika SMK 1 ( Armico & Yidhistira ) VI PENILAIAN A. II III METODE / PENDEKATAN PEMBELAJARAN y Metode Ceramah y Pendekatan Investigasi IV LANGKAH PEMBELAJARAN A. y Keterampilan : Tangkas dalam menyelesaikan soal. y Menentukan determinan dan invers matriks ordo 3 y Menyelesaikan sistem persamaan linear dengan menggunakan matriks. Modul ± Matriks 2. : * Matriks ditentukan determinannya. MATA PELAJARAN : ADAPTIF Halaman : 17 . B. I TUJUAN PEMBELAJARAN y Siswa dapat menjelaskan pengertian determinan Matriks y Siswa dapat menentukan determinan matriks ordo -2 y Siswa dapat menentukan determinan matriks ordo -3 y Siswa dapat menentukan Invers suatu matriks bujur sangkar. Kegiatan Akhir y Mengerjakan tes Formatif y Membuat rangkuman V ALAT / BAHAN / SUMBER BELAJAR A. Sumber belajar : 1. C. y Pengetahuan : Pemakaian / penerapan. * Matriks ditentukan inversnya. Alat : OHP B. kofektor dan adjoin matriks. Prosedur y Sikap : Observasi terhadap minat dan disiplin. y Menentukan determinan dan invers matriks ordo 2 y Menjelaskan pengertian Minor. Kegiatan Inti y Menjelaskan pengertian determinan matriks.KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BINJAI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER WAKTU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR : Matematika :X/2 : 12 Jam @ 45 menit : Memecahkan masalah berkaitan dengan konsep matriks : Menentukan Determinan dan Invers. Kegiatan Awal y Memusatkan perhatian siswa.

Muhammad Basir NIP.Sabar NIP. 19 Juli 2010 Guru mata pelajaran Drs. 132159205 MATA PELAJARAN : ADAPTIF Halaman : 18 . 3x . Tentukan harga x dan y dari sistem persamaan linear : 1. Tuliskan definisi dari determinan : 1 3 -1 4 2. Jika A = ( 1 4 ).4y = -1 Dengan operasi matriks Mengetahui : Kepala SMK Negeri 1 Binjai Diketahui : PKS I Kurikulum Binjai. 196108251987031003 Drs. 2x + 3y = 5 2.KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BINJAI B. Tentukan X dari X = 4. Tentukan A dari A = ( ) ? 3. Antonius Tarigan NIP. 131676127 Drs. Soal ± soal 1. Tentukan A 3 5 0 1 2 3 4 5 6 7 8 -1 5.

I TUJUAN PEMBELAJARAN y Siswa dapat mendiskripsikan transformasikan bangun datar. Kegiatan Inti y Menjelaskan jenis ± jenis transformasi bangun datar antara lain : -. IV LANGKAH PEMBELAJARAN A. MATERI POKOK y Jenis ± jenis transformasi bangun datar . * Transformasi bangun datar digunakan untuk menyelesaikan permasalahan program keahlian. Kegiatan Akhir y Mengerjakan tes Formatif. Modul 2. y Mengidentifikasi pengetahuan dasar siswa tentang transformasi bangun datar. Translasi -. Kegiatan Awal y Memusatkan perhatian siswa.KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BINJAI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER WAKTU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR : Matematika :X/2 : 4 Jam @ 45 menit : Menentukan kedudukan jarak dan besar sudut yang melibatkan titik. garis dan bidang dalam ruang 2 dimensi : Menerapkan transformasi bangun datar. : * Transformasi bangun datar dideskripsikan menurut jenisnya. Matematika SMK 1 ( Armico & Yudhistira ) MATA PELAJARAN : ADAPTIF Halaman : 19 . II III METODE / PENDEKATAN BELAJAR y Metode Ekspositori y Pendekatan Investigasi. B. y Siswa dapat menggunakan transformasi bangun datar dalam menyelesaikan permasalahan program keahlian. C. Sumber belajar : 1. Rotasi -. Refleksi -. y Memeriksa pekerjaan siswa. Dilatasi y Menyelesaikan masalah program keahlian yang berkaitan dengan transformasi bangun datar. V ALAT / BAHAN / SUMBER BELAJAR A. y Penerapan transformasi bangun datar. Alat : OHP B.

-4 ) dan D ( 4 . 3 ) oleh refleksi terhadap garis x = 5 ? 4. 131676127 Drs. Prosedur y Sikap dan keterampilan dinilai melalui pengamatan. Tentukan koordinat bayangan titik . Antonius Tarigan NIP. 132159205 MATA PELAJARAN : ADAPTIF Halaman : 20 . Tentukan bayangan titik ( 2 .Sabar NIP.KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BINJAI VI PENILAIAN A. Soal ± soal 1. 2 ). 1 ) mendapat dilatasi [ ] 4 1 dan jelaskan dengan Mengetahui : Kepala SMK Negeri 1 Binjai Diketahui : PKS I Kurikulum Binjai. Diketahui titik A ( 3 . Muhammad Basir NIP. 3 ) oleh translasi T = Sketsa ? ¨ ABC dengan titik A ( 1 . Tentukan bayangan titik. y Pengetahuan dinilai melalui tes tertulis. 2 ) B ( 2 . 196108251987031003 Drs. 3 ) dan C ( 3 . B ( -2 . 1 ) C ( 4 . Sebuah Terhadap titik O dengan faktor skala 2. 19 Juli 2010 Guru mata pelajaran Drs.titik Sudut segitiga ABC ? 3. B. 6 ). Bayangan tersebut oleh rotasi R90 ? 2. Tentukan bayangan titik ( 2 .

C. garis dan bidang dalam ruang dimensi 2 : Mengidentifikasi sudut. I TUJUAN PEMBELAJARAN y Siswa dapat mengkonversikan satuan sudut dalam derajat ke satuan sudut dalam radian atau sebaliknya sesuai prosedur. Kegiatan Inti y Mengukur besar suatu sudut. IV LANGKAH PEMBELAJARAN A. y Mengkonversikan satuan sudut. Alat : OHP B. Sumber belajar : Modul ( Ruang Dimensi Dua ). y Menentukan macam ± macam satuan sudut.KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BINJAI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER WAKTU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR : Matematika :X/2 : 4 Jam @ 45 menit : Menentukan kedudukan jarak dan besar sudut yang melibatkan titik. V ALAT / BAHAN / SUMBER BELAJAR A. B. MATA PELAJARAN : ADAPTIF Halaman : 21 . II III METODE / PENDEKATAN PEMBELAJARAN y Metode Ekspositori y Pendekatan Deduktif. MATERI POKOK y Macam ± macam satuan sudut. VI PENILAIAN A. Prosedur y Penilaian sikap dan keterampilan dinilai melalui pengamatan. Kegiatan Awal y Memusatkan perhatian siswa. dikonversi ke satuan sudut dalam radian atau sebaliknya sesuai prosedur. Kegiatan Akhir y Melakukan tes Formatif y Membaca rangkuman modul. : * Satuan sudut dalam derajat. y Menyampaikan tujuan pembelajaran. y Penilaian pengetahuan melalui tes tertulis. y Konversi satuan sudut.

Mengetahui : Kepala SMK Negeri 1 Binjai Diketahui : PKS I Kurikulum Binjai. 100 = . › rad = . . Soal ± soal 1. . Lengkapi pernyataan berikut : a. . Antonius Tarigan NIP. . 132159205 MATA PELAJARAN : ADAPTIF Halaman : 22 . Tuliskan rumus 1 radian untuk satuan derajat 3. Muhammad Basir NIP. 3 rad = .KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BINJAI B. . Tuliskan rumus x0 untuk Radian 2. . .Sabar NIP. b. 19 Juli 2010 Guru mata pelajaran Drs. 196108251987031003 Drs. 131676127 Drs. c.

y Menghitung keliling dan luas bidang datar sesuai dengan rumusannya. I TUJUAN PEMBELAJARAN y Siswa dapat menentukan keliling bangun datar. y Siswa dapat menentukan luas daerah bangun datar. OHP : 2. y Perhitungan keliling segitiga. y Pendekatan Kontekstual. C. Peraga benda ± benda bidang datar ( beraturan & tidak Beraturan ) B. y Memeriksa hasil pekerjaan siswa. B. y Perhitungan luas segitiga. MATERI POKOK y Keliling bangun datar y Luas daerah bangun datar. Sumber belajar : 1. : Menentukan keliling bangun dan luas daerah bangun datar. Kegiatan Akhir y Mengerjakan tes Formatif. y Mempersiapkan beberapa macam alat peraga. Modul ( Dimensi 2 ) 2. y Perhitungan luas daerah bangun datar tidak beraturan dengan menggunakan metode koordinat trapezium. Kegiatan Awal y Memusatkan perhatian siswa dengan menyampaikan tujuan pembelajaran. IV LANGKAH PEMBELAJARAN A. II III METODE / PENDEKATAN PEMBELAJARAN y Metode Ekspositori. Kegiatan Inti. y Menyelesaikan masalah program keahlian yang berkaitan dengan luas dan keliling bangun datar.KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BINJAI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER WAKTU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR : Matematika :X/2 : 8 Jam @ 45 menit : Menentukan kedudukan jarak dan besar sudut yang melibatkan titik. Matematika SMK 1 ( Armico ) MATA PELAJARAN : ADAPTIF Halaman : 23 . segiempat dan lingkaran. garis dan bidang dalam ruang dimensi dua. Alat : 1. segiempat dan lingkaran. V ALAT / BAHAN / SUMBER BELAJAR A.

a. Hitunglah luas daerah yang diarsir pada gambar dibawah ( › = 22/7 ) Mengetahui : Kepala SMK Negeri 1 Binjai Diketahui : PKS I Kurikulum Binjai. Sebuah lingkaran dengan jari ± jari 28 cm. 131676127 Drs. Berapakah panjang busur juring QR. b.Sabar NIP. Hitunglah luas juring QPR.KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BINJAI VI PENILAIAN A. pada lingkaran dibuat juring dengan sudut 300 ( PQR ). 196108251987031003 Drs. Antonius Tarigan NIP. Prosedur y Sikap dan keterampilan dinilai melalui pengamatan y Penilaian pengetahuan melalui tes tertulis. 2. Muhammad Basir NIP. B. 19 Juli 2010 Guru mata pelajaran Drs. 132159205 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN : ADAPTIF Halaman : 24 . Soal ± soal 1.

surjektif. y Menyampaikan tujuan pembelajaran. y Menentukan daerah asal ( domain ). III METODE / PENDEKATAN PEMBELAJARAN y Metode Ekspositori y Metode Penugasan y Pendekatan Deduktif. Sumber belajar : 1. : Mendeskripsikan perbedaan konsep relasi dan fungsi. II MATERI POKOK y Relasi dan Fungsi. y Mengerjakan tes. Kegiatan Inti y Membedakan pengertian relasi dan fungsi. Kegiatan Akhir y Membahas hal ± hal yang belum jelas. Alat : OHP B. bijektif ). B. y Siswa dapat mendeskripsikan jenis ± jenis fungsi beserta dengan contohnya. y Menguraikan jenis ± jenis fungsi ( injektif. C. * Jenis ± jenis fungsi diuraikan dan ditunjukkan contohnya. : * Konsep relasi dan fungsi dibedakan dengan jelas. Modul ( Relasi dan Fungsi ) 2. V ALAT / BAHAN / SUMBER BELAJAR A. Matematika SMK 1 VI PENILAIAN MATA PELAJARAN : ADAPTIF Halaman : 25 . IV LANGKAH PEMBELAJARAN A. fungsi linear dan fungsi kuadrat. daerah kawan ( kodomain ) dan daerah hasil ( range ). I TUJUAN PEMBELAJARAN y Siswa dapat membedakan relasi dan fungsi melalui beberapa contoh. Kegiatan Awal y Memantau pengalaman belajar siswa tentang relasi dan fungsi.KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BINJAI MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER WAKTU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR : Matematika :X/2 : 4 Jam @ 45 menit : Memecahkan masalah yang berkaitan dengan fungsi persamaan.

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BINJAI A. Tuliskan perbedaan relasi dengan fungsi.Sabar NIP. Antonius Tarigan NIP. Prosedur : Tes tertulis B. Tuliskan jenis ± jenis fungsi beserta contohnya masing ± masing ? Mengetahui : Kepala SMK Negeri 1 Binjai Diketahui : PKS I Kurikulum Binjai. berikan contohnya masing ± masing ? 2. 19 Juli 2010 Guru mata pelajaran Drs. 132159205 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN : ADAPTIF Halaman : 26 . 131676127 Drs. 196108251987031003 Drs. Soal ± soal 1. Muhammad Basir NIP.

y Membuat rangkuman. Sumber belajar : 1. MATERI POKOK y Fungsi Linear dan grafiknya. y Menentukan invers fungsi linear dan grafiknya. y Siswa dapat menentukan fungsi invers suatu fungsi linear. : Menerapkan konsep fungsi linear. I TUJUAN PEMBELAJARAN y Siswa dapat menggambarkan grafik fungsi linear. II III METODE / PENDEKATAN PEMBELAJARAN y Metode Ekspositori y Metode Penugasan y Pendekatan Analitik. C. Modul ( Fungsi Linear ) 2. y Menyampaikan tujuan pembelajaran. y Siswa dapat menentukan persamaan fungsi linear jika diketahui koordinat titik atau gradiennya. Kegiatan Awal y Menentukan pengalaman belajar siswa tentang fungsi. : * Fungsi linear digambar grafiknya. V ALAT / BAHAN / SUMBER BELAJAR A. Kegiatan Akhir y Mengerjakan tes Formatif. dan jika diketahui grafiknya. * Fungsi linear ditentukan persamaannya jika diketahui koordinat titik atau gradien atau grafiknya. melalui satu titik dan gradien tertentu.KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BINJAI MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER WAKTU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR : Matematika :X/2 : 8 Jam @ 45 menit : Memecahkan masalah yang berkaitan dengan fungsi persamaan fungsi linear dan fungsi kuadrat. * Fungsi invers ditentukan dari suatu fungsi linear. Alat : OHP B. B. y Menemukan syarat hubungan dua grafik fungsi linear saling sejajar dan salaing tegak lurus. IV LANGKAH PEMBELAJARAN A. Matematika SMK 1 VI PENILAIAN MATA PELAJARAN : ADAPTIF Halaman : 27 . y Menentukan persamaan grafik fungsi linear yang melalui dua titik. y Invers fungsi linear. y Membuat grafik fungsi linear. Kegiatan Inti y Membahas contoh fungsi linear.

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

SMK NEGERI 1 BINJAI

A. Prosedur y Tes dilakukan secara tertulis dan perbuatan. y Dari tes perbuatan diperoleh nilai keterampilan ketika menjawab soal. B. Soal ± soal 1. Gambarkan grafik fungsi dari 2x + y = 6 2. Tentukan persamaan garis lurus yang melalui titik ( -2 , 4 ) dengan gradien m = -2/3 3. Tentukan f -1(x) dari f(x) = 2x + 1

Mengetahui : Kepala SMK Negeri 1 Binjai

Diketahui : PKS I Kurikulum

Binjai, 19 Juli 2010 Guru mata pelajaran

Drs. Muhammad Basir NIP. 196108251987031003

Drs. Antonius Tarigan NIP. 131676127

Drs.Sabar NIP. 132159205

MATA PELAJARAN : ADAPTIF

Halaman : 28

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

SMK NEGERI 1 BINJAI

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER WAKTU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR : Matematika :X/2 :14 Jam @ 45 menit : Memecahkan masalah yang berkaitan dengan fungsi persamaan fungsi linear dan fungsi kuadrat. : Menggambarkan fungsi kuadrat. : * Fungsi kuadrat digambar grafiknya. * Fungsi kuadrat ditentukan persamaannya. * Fungsi kuadrat digambar grafiknya melalui titik ekstrim dan titik potong pada sumbu koordinat. * Fungsi kuadrat diterapkan untuk menentukan nilai ekstrim.

I

TUJUAN PEMBELAJARAN y Siswa dapat menyimpulkan langkah ± langkah perhitungan yang harus dilakukan untuk menggambar grafik fungsi kuadrat. y Siswa dapat menentukan persamaan fungsi kuadrat melalui titik ekstrim dan titik potong pada sumbu koordinat. y Siswa dapat menyelesaikan masalah kehidupan sehari ± hari yang berhubungan dengan fungsi kuadrat.

II MATERI POKOK y Fungsi kuadrat dan grafiknya. y Nilai Ekstrim fungsi kuadrat. III METODE / PENDEKATAN PEMBELAJARAN y Metode Ekspositori y Pemberian tugas y Pendekatan Deduktif. IV LANGKAH PEMBELAJARAN A. Kegiatan Awal y Memantau pengetahuan dasar siswa tentang fungsi kuadrat. y Menyampaikan tujuan. B. Kegiatan Inti y Membahas contoh fungsi kuadrat dan grafiknya. y Menentukan titik potong grafik fungsi dengan sumbu koordinat, sumbu simetri dan nilai ekstrim suatu fungsi. y Menggambarkan grafik fungsi kuadrat. y Menentukan persamaan fungsi kuadrat jika diketahui grafik atau unsur ± unsur lainnya. y Menentukan nilai ekstrim suatu fungsi kuadrat. y Menyelesaikan masalah program keahlian yang berkaitan dengan fungsi kuadrat. C. Kegiatan Akhir y Menyimpulkan hal ± hal yang belum jelas. y Mengerjakan tes Formatif.
MATA PELAJARAN : ADAPTIF

Halaman : 29

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

SMK NEGERI 1 BINJAI

V ALAT / BAHAN / SUMBER BELAJAR A. Alat : OHP B. Sumber belajar : Modul ( Fungsi Kuadrat ) VI PENILAIAN A. Prosedur : Tes tertulis

B. Soal ± soal 1. Jika f(x) = x2 ± 6x + 8 a. Tentukan nilai pembuat nol. b. Tentukan nilai titik ekstrim dan jenisnya. 2. Lukiskan grafik fungsi y = 2x2 + 7x + 5 3. Suatu permintaan barang ditentukan oleh persamaan P = 6 ± Q2 dan penawaran adalah P = 2Q + 3 . Tentukan jumlah dan harga barang saat terjadi keseimbangan pasar ?

Mengetahui : Kepala SMK Negeri 1 Binjai

Diketahui : PKS I Kurikulum

Binjai, 19 Juli 2010 Guru mata pelajaran

Drs. Muhammad Basir NIP. 196108251987031003

Drs. Antonius Tarigan NIP. 131676127

Drs.Sabar NIP. 132159205

MATA PELAJARAN : ADAPTIF

Halaman : 30

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

SMK NEGERI 1 BINJAI

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER WAKTU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR : Matematika : XI/ 1 : 8 Jam @ 45 menit : Menyelesaikan masalah program linear. : Membuat grafik himpunan penyelesaian sistem pertidaksamaan linear. : * Pertidaksamaan linear ditentukan daerah penyelesaianya * Sistem pertidaksamaan linear dengan 2 variabel ditentukan daerah penyelesaiannya.

I

TUJUAN PEMBELAJARAN y Siswa dapat menjelaskan beberapa istilah dalam masalah program linear. y Siswa dapat menggambarkan daerah penyelesaiannya sistem pertidaksamaan linear. MATERI POKOK y Grafik himpunan penyelesaian sistem pertidaksamaan linear dengan 2 variabel.

II

III METODE / PENDEKATAN PEMBELAJARAN y Metode Ekspositori y Metode Penugasan y Pendekatan Kontekstual. IV LANGKAH PEMBELAJARAN A. Kegiatan Awal y Memusatkan perhatian siswa y Menjelaskan tujuan pembelajaran. B. Kegiatan Inti y Menjelaskan pengertian program linear. y Menggambarkan grafik himpunan penyelesaian pertidaksamaan linear. y Menggambarkan grafik himpunan penyelesaian sistem pertidaksamaan linear dengan 2 variabel. C. Kegiatan Akhir y Tanya jawab mengenai hal ± hal yang belum jelas. y Mengerjakan tes Formatif. V ALAT / BAHAN / SUMBER BELAJAR A. Alat : OHP B. Sumber belajar : 1. Modul ( Program linear ) 2. Matematika SMK 2 VI PENILAIAN A. Prosedur y Sikap : Dicatat perhatian, minat dan disiplinnya. y Keterampilan : Cepat tepat dalam menyelesaikan soal program linear. y Pengetahuan : Pemahaman dan penerapan melalui tes Formatif.

MATA PELAJARAN : ADAPTIF

Halaman : 31

Soal ± soal 1. 2x + y ” 8 c. 19 Juli 2010 Guru mata pelajaran Drs. 3x + 4y ” 24 1. Titik Optimum 3. x • 0 . y • 0 b. 131676127 Drs. 196108251987031003 Drs.KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BINJAI B.Sabar NIP. Gambarkanlah daerah penyelesaian dari sistem pertidaksamaan : a. Antonius Tarigan NIP. 132159205 MATA PELAJARAN : ADAPTIF Halaman : 32 . Titik Verteks 2. 2. Muhammad Basir NIP. Daerah Feasibel. Mengetahui : Kepala SMK Negeri 1 Binjai Diketahui : PKS I Kurikulum Binjai. Jelaskan beberapa istilah yang terdapat dalam masalah program linear.

Sumber belajar : 1. TUJUAN PEMBELAJARAN y Siswa dapat membedakan pernyataan dan bukan pernyataan y Siswa dapat menentukan nilai kebenaran suatu pernyataan MATERI POKOK y Pernyataan dan bukan pernyataan II III METODE / PENDEKATAN BELAJAR y Metode Tanya jawab y Pendekatan Kontekstual IV LANGKAH PEMBELAJARAN A.KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BINJAI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER WAKTU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR I : Matematika : XI / 1 : 8 Jam @ 45 menit : Menerapkan logika matematika dalam pemecahan masalah yang berkaitan dengan pernyataan majemuk dan pernyataan berkuantor. Modul ( Logika ) 2. Prosedur y Tes tertulis B. V ALAT / BAHAN / SUMBER BELAJAR A. Semua siswa SMK wajib belajar Matematika e. 3 + 5 < 6 c. Matematika SMK 2 VI PENILAIAN A. y Menghubungkan notasi dengan kehdupan sehari ± hari. Kegiatan Awal y Memusatkan perhatian siswa. Apakah Anda suka belajar Matematika b. C. Ada bilangan x sehingga x + 5 > 0 MATA PELAJARAN : ADAPTIF Halaman : 33 . Kegiatan Inti y Membedakan kalimat berarti dan kalimat tidak berarti y Membedakan pernyataan dan kalimat terbuka y Menentukan nilai kebenaran suatu pernyataan. Alat : OHP B. y Membahas hasil jawaban siswa. : Mendeskripsikan pernyataan dan bukan pernyataan ( kalimat terbuka ) : * Pernyataan dan bukan pernyataan dibedakan * Suatu pernyataan ditentukan nilai kebenarannya. Saya siswa SMK d. Kegiatan Akhir y Menugaskan siswa mengerjakan tes. Tuliskan mana yang merupakan pernyataan dan mana yang bukan pernyataan a. B. Soal ± soal 1.

Sabar NIP. 196108251987031003 Drs. benar b. Semua bilangan prima adalah Ganjil d. salah d. pernyataan e. benar c. 32 • 9 b.KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BINJAI 2. a. 132159205 MATA PELAJARAN : ADAPTIF Halaman : 34 . Binjai adalah nama kota di SUMUT c. Muhammad Basir NIP. bukan pernyataan b. Jumlah sudut segitiga selalu 1800 C. Tuliskan mana pernyataan yang benar dan yang salah a. pernyataan d. bukan pernyataan 2. benar Mengetahui : Kepala SMK Negeri 1 Binjai Diketahui : PKS I Kurikulum Binjai. 131676127 Drs. 19 Juli 2010 Guru mata pelajaran Drs. salah e. Antonius Tarigan NIP. 2 + 5 < 22 ± 1 e. a. pernyataan c. Kunci jawaban 1.

Kegiatan Inti y Menjelaskan pengertian kaidah pencacahan. permutasi dan kombinasi. Modul ( Kaidah Pencacahan. : Mendeskripsikan kaidah pencacahan. permutasi dan Kombinasi. permutasi dan kombinasi. I TUJUAN PEMBELAJARAN y Siswa dapat menyatakan kembali pengertian kaidah pencacahan.KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BINJAI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER WAKTU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR : Matematika : XI / 2 : 20 Jam Pelajaran : Memecahkan masalah dengan konsep Teori peluang. dengan cara menjelaskan peran pencacahan dalam kehidupan sehari ± hari. y Menentukan banyaknya cara menyelesaikan masalah dengan kaidah pencacahan. permutasi dan kombinasi ) 2. y Siswa dapat menjawab masalah dalam kehidupan sehari ± hari dengan kaidah pencacahan. permutasi dan kombinasi digunakan dalam menentukan banyaknya cara menyelesaikan suatu masalah. factorial. Sumber belajar : 1. Alat : OHP B. permutasi dan kombinasi. Prosedur MATA PELAJARAN : ADAPTIF : Tes tertulis Halaman : 35 . permutasi dan kombinasi. permutasi dan kombinasi. II MATERI POKOK y Kaidah pencacahan y Faktorial. y Menyelesaikan masalah dengan menggunakan kaidah pencacahan. Matematika SMK-2 VI PENILAIAN A. III METODE / PENDEKATAN PEMBELAJARAN y Metode Ekspositori y Pendekatan Deduktif / Induktif y Pendekatan Investagasi IV LANGKAH PEMBELAJARAN A. Kegiatan Awal y Memusatkan perhatian siswa. : * Kaidah pencacahan. B. permutasi dan kombinasi. C. y Menyampaikan tujuan pembelajaran. Kegiatan Akhir y Mengerjakan tes Formatif y Menutup pelajaran V ALAT / BAHAN / SUMBER BELAJAR A. faktorial.

Hitunglah P ( 10 . 132159205 MATA PELAJARAN : ADAPTIF Halaman : 36 . 196108251987031003 Drs. Berapakah jumlah salaman yang terjadi ? 4. Antonius Tarigan NIP. 19 Juli 2010 Guru mata pelajaran Drs. 2 ) 2. Soal ± soal 1.Sabar NIP. Dalam berapa carakah 7 orang siswa dapat ? Mengetahui : Kepala SMK Negeri 1 Binjai Diketahui : PKS I Kurikulum Binjai. Berapakah banyak susunan yang berbeda yang dapat dibuat dari kata ³ LIKU LAKI TAK LAKU ³ 5. 2 ) 3. Dalam sebuah pesta hadir 100 orang.KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BINJAI B. setiap orang berjabatan 1 kali. Hitunglah C ( 7 . 131676127 Drs. Muhammad Basir NIP.

y Menghitung peluang kejadian saling lepas y Menghitung peluang kejadian saling bebas. y Tanya jawab mengenai hal ± hal yang belum jelas. Matematika SMK-2 MATA PELAJARAN : ADAPTIF Halaman : 37 . Kegiatan Akhir y Mengerjakan Tes Formatif. y Menerapkan konsep peluang dalam menyelesaikan masalah program keahlian. Alat : OHP B. Sumber belajar : 1. B. Kegiatan Inti y Menjelaskan pengertian kejadian. y Menyampaikan tujuan pembelajaran. II MATERI POKOK y Peluang suatu kejadian III METODE / PENDEKATAN PEMBELAJARAN y Metode Ekspositori y Pendekatan deduktif / induktif y Pendekatan investigasi IV LANGKAH PEMBELAJARAN A. I TUJUAN PEMBELAJARAN y Siswa dapat menghitung peluang dari berbagai modal kejadian. permutasi dan kombinasi ) 2. Modul ( kaidah pencacahan. Kegiatan Awal y Memusatkan perhatian siswa.KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BINJAI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER WAKTU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR : Matematika : XI / 2 : 16 Jam Pelajaran : Memecahkan masalah dengan konsep Teori peluang : Menghitung peluang suatu kejadian : * Peluang suatu kejadian dihitung dengan menggunakan rumus. peluang. y Menghitung frekuensi harapan suatu kejadian. y Menghitung peluang suatu kejadian. dengan penjelasan peran ³ peluang ³ dalam kehidupan sehari ± hari. C. kepastian dan kemustahilan. V ALAT / BAHAN / SUMBER BELAJAR A.

Jika diambil 2 kelereng berturut ± turut dan tiap pengambilan tidak dikembalikan lagi kedalam kotak. Dalam satu kotak berisi 6 kelereng merah. 131676127 Drs. 196108251987031003 Drs. Muhammad Basir NIP. Suatu kotak berisi 5 bola putih. berapa kalikah diharapkan muncul mata dadu ganjil 2. Diambil sebuah bola. Pengantin baru merencanakan 3 orang anak. Berapakah peluang bahwa anak mereka terdiri dari 2 laki ± laki dan 1 perempuan ? 5. 19 Juli 2010 Guru mata pelajaran Drs. A = kejadian munculnya jumlah mata dadu 5 B = kejadian munculnya jumlah mata dadu 7 Berapakah peluang kejadian A atau B ? Mengetahui : Kepala SMK Negeri 1 Binjai Diketahui : PKS I Kurikulum Binjai. 2 kelereng putih. 4 bola merah dan 3 bola biru. Prosedur B.Sabar NIP. Soal ± soal : Tes tertulis 1.KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BINJAI VI PENILAIAN A. Antonius Tarigan NIP. Sebuah dadu dilemparkan 200 kali. Dua buah dadu dilemparkan bersama ± sama. Hitunglah peluang terambilnya bola putih ? 3. Hitunglah peluang terambilnya kedua kelereng berwarna merah ? 4. 132159205 MATA PELAJARAN : ADAPTIF Halaman : 38 .

Sumber belajar : 1. IV LANGKAH PEMBELAJARAN A. y Menyampaikan tujuan pembelajaran. : Mengidentifikasi pola. y Membedakan pola bilangan. barisan dan deret. barisan dan deret bilangan.n suatu barisan bilangan. II MATERI POKOK y Pola bilangan. Kegiatan Awal y Memusatkan perhatian siswa dengan cara menjelaskan manfaat pola bilangan. V ALAT / BAHAN / SUMBER BELAJAR A. y Menuliskan suatu deret dengan Notasi Sigma. y Siswa dapat menemukan suku umum suatu barisan bilangan. Kegiatan Inti y Menunjukkan pola bilangan dari suatu barisan dan deret.KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BINJAI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER WAKTU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR : Matematika : XI / 2 : 12 Jam Pelajaran : Menerapkan konsep barisan dan deret dalam pemecahan masalah. y Siswa dapat membedakan barisan bilangan dengan deret. barisan dan deret diidentifikasi berdasarkan ciri ± cirinya. Alat : 1. B. OHP 2. * Notasi sigma digunakan untuk menyederhanakan suatu deret. jika diketahui suku umumnya. Kegiatan Akhir y Mengerjakan tes y Tanya jawab mengenai hal ± hal yang belum jelas. : * Pola bilangan. y Notasi sigma. Modul ( Barisan Bilangan dan Deret ) 2. barisan dan deret dalam kehidupan sehari ± hari. Kalkulator B. barisan dan deret. Matematika SMK 2 MATA PELAJARAN : ADAPTIF Halaman : 39 . y Siswa dapat menggunakan notasi ™ dengan benar. C. III METODE / PENDEKATAN PEMBELAJARAN y Metode Ekspositori y Metode Penugasan y Pendekatan Induktif. I TUJUAN PEMBELAJARAN y Siswa dapat menentukan suku ke.

B. pemahaman. Prosedur y Sikap siswa dinilai dari minat. Tuliskan rumus dasar pembuatan rumus umum ! k=5 i=1 4. i=1 ™ 2n2 = ««««.02) n=3 = ««««. Mengetahui : Kepala SMK Negeri 1 Binjai Diketahui : PKS I Kurikulum Binjai. perhatian dan ketelitiannya. 5. penerapan ) melalui tes tertulis. Diketahui suku umum suatu barisan bilangan Un = n2 + 2n + 2.KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BINJAI VI PENILAIAN A. 131676127 Drs. y Pengetahuan ( ingatan. y Keterampilan siswa dinilai dari kecepatan waktu dan ketangkasan menyelesaikan soal.Sabar NIP.. Soal ± soal 1. ™ ( 1. Antonius Tarigan NIP. 2 ½. 2 1/3. 19 Juli 2010 Guru mata pelajaran Drs. Muhammad Basir NIP. 132159205 MATA PELAJARAN : ADAPTIF Halaman : 40 . ««««« 3. Tentukan rumus umum barisan bilangan : 3. 196108251987031003 Drs. tunjukkanlah 5 suku yang pertama barisan tersebut ! 2.

Kegiatan Awal y Memusatkan perhatian siswa dengan menjelaskan manfaat pengetahuan matematika keuangan dalam kehidupan sehari ± hari. : * Bunga tunggal dihitung dan digunakan dalam sistem pinjaman dan permodalan. Kegiatan Inti y Menjelaskan pengertian bunga. E. I TUJUAN PEMBELAJARAN y Siswa dapat mendefinisikan pengertian bunga tunggal y Siswa dapat memberi contoh penerapan bunga tunggal pada Bank. y Siswa dapat menghitung nilai tunai pada bunga majemuk. y Siswa dapat menghitung besarnya bunga tunggal dengan menggunakan berbagai metode. y Menjelaskan persen di atas seratus dan persen dibawah seratus. y Menjelaskan pengertian bunga tunggal y Menghitung bunga tunggal selama n bulan y Menghitung bunga tunggal selama n hari y Membedakan bunga dengan diskonto y Menghitung bunga tunggal dengan metode :  Angka bunga dan pembagi tetap  Persen sebanding  Persen seukuran.KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BINJAI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER WAKTU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR : Matematika : XII / 1 : 12 Jam Pelajaran : Memecahkan masalah keuangan menggunakan konsep matematika : Menyelesaikan masalah bunga tunggaldan bunga majemuk dalam keuangan. MATA PELAJARAN : ADAPTIF Halaman : 41 . y Siswa dapat membedakan bunga tunggal dengan bunga majemuk. * Bunga majemuk dihitung dan digunakan dalam sistem pinjaman dan permodalan. y Menyampaikan tujuan pembelajaran. y Siswa dapat menghitung nilai akhir modal sistem bunga majemuk. II MATERI POKOK y Bunga Tunggal y Bunga Majemuk y Tehnik Berhitung III METODE / PENDEKATAN PEMBELAJARAN y Metode Ekspositori y Metode Problem Solving y Pendekatan Induktif / Deduktif IV LANGKAH PEMBELAJARAN D. y Siswa dapat mendefinisikan pengertian bunga majemuk.

Matematika SMK VI PENILAIAN A.090. Modal Rp.500.yang harus dibayar 2 tahun 6 bulan..800. Prosedur y Sikap siswa dinilai dari minat. y Pengetahuan ( ingatan.000.000. OHP 2.Sabar NIP. 20. Antonius Tarigan NIP.1. Soal ± soal 1. Muhammad Basir NIP. Kalkulator B.selama P% setahun. Sesudah n tahun.dibungakan secara tunggal 12 ½ % setahun.Bank memberikan suku bunga tunggal 10 % setahun. y Keterampilan siswa dinilai dari kecepatan waktu dan ketangkasan menyelesaikan soal.800. Berapakah nilai akhir modal itu setelah 3 tahun 5 bulan ? 7.000. Sumber belajar : 1.KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BINJAI y Menjelaskan pengertian bunga majemuk. F. 19 Juli 2010 Guru mata pelajaran Drs. 1. 750. 1. Tuliskan pengertian bunga tunggal dan contoh penerapannya ? 2.000.didepositokan selama 9 bulan. 1. Modal itu menjadi Rp.. B.. 000. pemahaman. Hitunglah nilai tunai dari pinjaman sebesar Rp. 15. Hitunglah besar P ? 5. Berapa tahunkah modal itu disimpan ? 4.. atas dasar bunga majemuk 30 % setahun ? Mengetahui : Kepala SMK Negeri 1 Binjai Diketahui : PKS I Kurikulum Binjai. Modal sebesar Rp. Agar modal itu sekurang±kurangnya menjadi 3 kali lipat.000. Kegiatan Akhir y Mengerjakan tes Formatif y Tanya jawab mengenal hal ± hal belum jelas... V ALAT / BAHAN / SUMBER BELAJAR A. modal itu menjadi Rp. Sudarto menabung di Bank sebesar Rp. perhatian dan ketelitiannya. y Menghitung Nilai Tunai Modal y Menghitung Nilai Tunai Modal dengan masa bunga pecahan.000. y Membedakan bunga tunggal dan bunga majemuk y Menghitung Nilai Akhir Modal y Menghitung Nilai Akhir Modal dengan masa bunga pecahan.-.000.000. Hitunglah uang Sudarto setelah 4 tahun ? 3. 1.000. Jones menabung di bank pada tanggal 1 Januari 2006 sebesar Rp. Modal Rp. Berapakah jumlah uang Jones di Bank pada tanggal 31 Desember 2008 ? 6.000. 37. 131676127 Drs. Alat : 1. Modal Rp.000.diperbungakan 6 % setahun. 196108251987031003 Drs.berbunga majemuk 4 % setahun.-. Berapa tahunkah harus diperbungakan ? 8. Modul ( Bunga Tunggal dan Bunga Majemuk ) 2. Bank memberikan bunga majemuk 4 ½ % setiap semester.. penerapan ) melalui tes tertulis. 132159205 MATA PELAJARAN : ADAPTIF Halaman : 42 .000.

: * Penyusutan digunakan dalam masalah nilai suatu barang. C. I TUJUAN PEMBELAJARAN y Siswa dapat mendefinisikan pengertian penyusutan. * Penyusutan dihitung dalam masalah nilai suatu barang. y Keterampilan siswa dinilai dari kecepatan waktu dan ketangkasan menyelesaikan soal. Kegiatan Awal y Memusatkan perhatian siswa melalui penjelasan peranan pengetahuan penyusutan dalam Dunia Usaha / Dunia Industri. III METODE / PENDEKATAN PEMBELAJARAN y Metode Ekspositori y Metode Penugasan y Pendekatan Deduktif. B. Modul ( penyusutan ) 2. Alat : 1. Matematika SMK 3 VI PENILAIAN A. y Siswa dapat menghitung beban penyusutan suatu aktiva dengan berbagai metode. II MATERI POKOK y Penyusutan y Metode perhitungan penyusutan. y Menjelaskan konsep perhitungan besar penyusutan dengan berbagai metode. y Menjelaskan tujuan pembelajaran. OHP 2. Kegiatan Inti y Menjelaskan pengertian penyusutan aktiva nilai sisa dan umur manfaat. Kalkulator B. Kegiatan Akhir y Mengerjakan tes y Tanya jawab mengenai hal ± hal yang belum jelas. IV LANGKAH PEMBELAJARAN A. MATA PELAJARAN : ADAPTIF Halaman : 43 . Prosedur y Sikap siswa dinilai dari minat. Sumber belajar : 1. V ALAT / BAHAN / SUMBER BELAJAR A. y Siswa dapat membuat tabel / daftar penyusutan suatu aktiva berdasarkan metode tertentu.KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BINJAI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER WAKTU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR : Matematika : XII / 1 : 10 Jam Pelajaran : Memecahkan masalah keuangan menggunakan konsep matematika : Menyelesaikan masalah penyusutan nilai barang. perhatian dan ketelitiannya.

-. 12.000. Setelah dipakai 5 tahun. Beban penyusutan tahun ke-3 c. Sebuah sepeda motor dibeli seharga Rp. tentukanlah : a. Beban penyusutan pada tahun ke-3 c. 4. B.-. Dengan metode garis lurus. akan bernilai sisa seharga Rp. Muhammad Basir NIP. 1. Penyusutan tiap satuan produksi b.-. 11. 1.-.000. Sebuah mesin Fotocopy dibeli seharga Rp. Daftar penyusutan 2.000. Soal ± soal 1. tahun ke-3. Penyusutan tiap tahun kerja b. 132159205 Halaman : 44 . 196108251987031003 MATA PELAJARAN : ADAPTIF Drs. Sebuah komputer dibeli seharga Rp. Dengan metode jumlah bilangan tahun.500. Nilai akhir buku tahun ke-2 d. Setelah 4 tahun mesin itu laku dijual seharga Rp. Setelah dipergunakan 5 tahun nilai sisanya sebesar Rp. 400 jam. Pada tahun ke-1 digunakan selama 1500 jam. 4. Nilai akhir buku pada tahun ke-3 c. Dengan metode persentase tetap dari nilai akhir buku. 5.-.000. 30. 600 jam. Daftar penyusutan Mengetahui : Kepala SMK Negeri 1 Binjai Diketahui : PKS I Kurikulum Binjai. tentukanlah : a.-. Daftar penyusutan. Besar penyusutan tiap tahun b. diperkirakan nilai jualnya sebesar Rp.000. Setelah 6 tahun aktiva itu masih laku dijual seharga Rp. Beban penyusutan pada tahun ke-3 c. 3.-. 1000 jam. 19 Juli 2010 Guru mata pelajaran Drs. Sebuah aktiva dengan biaya perolehan Rp.Sabar NIP. 500. Antonius Tarigan NIP. Daftar penyusutan 4. Perincian hasil produksinya sebagai berikut : Tahun I = 1200 unit Tahun II = 1500 unit Tahun III = 1300 unit Tahun IV = 1700 unit Tahun V = 1200 unit Tahun VI = 1100 unit Dengan metode satuan hasil produksi. Persentase penyusutan c.000. tentukanlah : a. penerapan ) melalui tes tertulis.000.KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BINJAI y Pengetahuan ( ingatan.-.500.250.000.000. Dengan metode satuan jam kerja. Persentase penyusutan b. Setelah 5 tahun. 131676127 Drs.000.000. tahun ke-4.000. 500 jam dan pada tahun ke-5. tentukanlah : a.000. pemahaman. Daftar penyusutan 5. Beban penyusutan pada tahun ke-3 b.-.250. tentukanlah : a. 7. pada tahun ke-2. Sebuah mesin dibeli dengan harga Rp.-.000.000.

y Siswa dapat menyusun rencana pelunasan ( tabel ) suatu pinjaman. y Menghitung anuitas y Menghitung besar sisa pinjaman. Alat : 1. Kegiatan Inti y Menjelaskan pengertian anuitas. II MATERI POKOK y Anuitas III METODE / PENDEKATAN PEMBELAJARAN y Metode Ekspositori y Metode Penugasan y Pendekatan Induktif / Deduktif IV LANGKAH PEMBELAJARAN A. Kegiatan Akhir y Mengerjakan tes y Mendiskusikan hal ± hal yang belum jelas. y Menghitung anuitas yang dibulatkan. y Siswa dapat menghitung besarnya anuitas suatu pinjaman. Kegiatan Awal y Memusatkan perhatian siswa melalui penjelasan peran anuitas dalam sistem meminjam pada Lembaga Keuangan. V ALAT / BAHAN/ SUMBER BELAJAR A. B.KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BINJAI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER WAKTU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR : Matematika : XII / 1 : 12 Jam Pelajaran : Memecahkan masalah keuangan menggunakan konsep matematika : Menyelesaikan masalah anuitas dalam sistem pinjaman : * Anuitas digunakan dalam sistem pinjaman * Anuitas dihitung dalam sistem pinjaman. C. Matematika SMK 3 MATA PELAJARAN : ADAPTIF Halaman : 45 . y Siswa dapat menghitung sisa pinjaman dalam suatu anuitas. Modul ( Anuitas ) 2. y Siswa dapat membuat tabel pelunasan pinjaman sistem anuitas pembulatan. y Menghitung rencana angsuran dengan sistem pembulatan y Menghitung anuitas pinjaman. Kalkulator B. Sumber belajar : 1. I TUJUAN PEMBELAJARAN y Siswa dapat mendefinisikan pengertian anuitas. OHP 2. y Menyampaikan tujuan pembelajaran.

000.000.dibayar selama 5 tahun secara anuitas.tetapi menjadi 100 lembar dengan nilai setiap lembar Rp. perhatian dan ketelitiannya.. Buatlah rencana pelunasan pinjaman tersebut ? Mengetahui : Kepala SMK Negeri 1 Binjai Diketahui : PKS I Kurikulum Binjai.000.000. 131676127 Drs. 500. Suatu pinjaman sebesar Rp. pemahaman. 1.Sabar NIP... 132159205 MATA PELAJARAN : ADAPTIF Halaman : 46 .. Berapakah sisa pinjaman setelah anuitas ke-5 dibayarkan ? 4. 19 Juli 2010 Guru mata pelajaran Drs. Berapakah sisa pinjaman setelah anuitas ke-5 dibayarkan ? 3..000. Berapakah jumlah kekurangan pembayaran ? d.. dengan suku bunga 10% setahun. Berapakah kekurangan pembayaran tiap periode ? c. Antonius Tarigan NIP.000.akan dilunasi dengan anuitas Rp.000.000. 196108251987031003 Drs. penerapan ) melalui tes tertulis.000. Muhammad Basir NIP.000. Berapakah besar pembayaran terakhir ? 5. Berapakah besar pembayaran yang nyata ? b. 10.dibayar dengan sistem anuitas selama 10 bulan dengan suku bunga 2 % sebulan. Prosedur y Sikap siswa dinilai dari minat. Pinjaman dengan sistem anuitas tahunan sebesar Rp.000.000. y Keterampilan siswa dinilai dari kecepatan waktu dan ketangkasan menyelesaikan soal. Hitunglah besarnya anuitas bulanan tersebut ! 2. 1.terdekat. dengan dasar bunga 1 % sebulan. Pinjaman sebesar Rp.KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BINJAI VI PENILAIAN A.. 20. 1. Anuitas dibulatkan ke bawah hingga kelipatan Rp. y Pengetahuan ( ingatan.sebulan.. 50. Suatu pinjaman sebesar Rp.000.dibayar dengan sistem anuitas bulanan selama 9 bulan. 5. Pinjaman obligasi Rp.dibayar dengan 10 anuitas dengan bunga 12 % setahun. a. Soal ± soal 1.000. B. Suku bunga Bank 1 ½ % sebulan.

III METODE / PENDEKATAN PEMBELAJARAN y Metode Ekspositori y Metode Penugasan y Pendekatan Induktif. IV LANGKAH PEMBELAJARAN A. Kegiatan Akhir y Mengerjakan tes. y Mendiskusikan hal ± hal yang belum jelas. y Siswa dapat menghitung nilai akhir rente postnumerando. II MATERI POKOK y Rente. Kegiatan Inti y Menjelaskan pengertian dan macam ± macam rente : Rente langsung Rente ditangguhkan Rente terbatas Rente kekal Rente pranumerando Rente postnumerando y Menghitung Nilai Akhir Rente y Menghitung Nilai Tunai Rente y Menghitung Nilai Tunai Rente Kekal. : Menyelesaikan masalah rente dalam keuangan. MATA PELAJARAN : ADAPTIF Halaman : 47 . y Siswa dapat menghitung nilai tunai rente postnumerando. Kegiatan Awal y Memusatkan perhatian siswa melalui penjelasan peran pengetahuan tentang rente dalam sistem perbankan. y Menyampaikan tujuan pembelajaran. y Siswa dapat menghitung nilai tunai rente kekal.KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BINJAI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER WAKTU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR : Matematika : XII / 1 : 12 Jam Pelajaran : Memecahkan masalah keuangan menggunakan konsep matematika. B. : * Nilai akhir rente dihitung sesuai dengan jenisnya * Nilai tunai rente dihitung sesuai dengan jenisnya I TUJUAN PEMBELAJARAN y Siswa dapat menghitung nilai akhir rente pranumerando. y Siswa dapat menghitung nilai tunai rente pranumerando. C.

dengan suku bunga 1 % sebulan. 131676127 Drs.Bank memberikan bunga 6 % setahun. 19 Juli 2010 Guru mata pelajaran Drs.Sabar NIP. 132159205 MATA PELAJARAN : ADAPTIF Halaman : 48 . 200. Mulai tanggal 1 Januari 2007 dan seterusnya tabungan itu ditambah Rp.-. 500. y Nilai pengetahuan diuji melalui tes tertulis. Hitunglah nilai tunai pada tanggal 1 Januari 1998 dari suatu rente kekal dengan angsuran Rp.000. Matematika SMK 3 VI PENILAIAN A. Alat : 1. Prosedur y Nilai sikap diperoleh dari minat. yang memberi bantuan Rp. siswa tersebut akan menerima sekaligus pada tanggal 1 Januari 2006.dengan suku bunga 1 % per bulan.. Sumber belajar : 1. 100. Berapakah nilai akhir rente postnumerando dengan tabungan sebesar Rp.000. 300. Hitunglah jumlah penerimaan sekaligus tersebut ? 3. P = 2 % per bulan dan n = 3 tahun ! 5.per bulan. B. 196108251987031003 Drs. Mulai tanggal 1 Januari 2006 s/d Desember 2006. ? Mengetahui : Kepala SMK Negeri 1 Binjai Diketahui : PKS I Kurikulum Binjai. Soal ± soal 1. Kalkulator B. dengan M = Rp. karena sesuatu hal. y Nilai keterampilan diperoleh dari jawaban kuis.-. Modul ( Rente ) 2.. ketelitian dan perhatian pada proses pembelajaran.000. OHP 2.000. Antonius Tarigan NIP. Berapakah nilai tunai rente postnumerando. Muhammad Basir NIP.KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BINJAI V ALAT / BAHAN / SUMBER BELAJAR A.000.1. Hitunglah jumlah tabungan itu pada tanggal 31 Desember 2015 ? 2.. seorang ibu menyimpan uang di Bank sebesar Rp. Namun. 500. Suatu perusahaan menjadi Bapak angkat seorang siswa SMK.000.000. Pada tanggal 2 Januari 2006.Tiap ± tiap akhit tahun selama 15 tahun dengan suku bunga 4 % setahun ? 4.

untuk mendiskusikan tugas membuat tabel distribusi frekuensi dari data acak. tepi bawah interval dan nilai tengah interval. y Siswa dapat menentukan panjang interval. y Siswa dapat membuat tabel distribusi frekuensi dari data acak / tunggal. y Siswa dapat menyebutkan pengertian frekuensi . TUJUAN PEMBELAJARAN y Siswa dapat menunjukkan contoh ± contoh tabel dan macam ± macam diagram. y Siswa dapat menentukan besarnya jangkauan dari data acak. Matematika SMK ( Galaksi Puspa Mega ) MATA PELAJARAN : ADAPTIF Halaman : 49 . y Siswa mengerjakan soal ± soal latihan modul. MATERI PEMBELAJARAN y Jangkauan / Range ( R ) y Banyaknya kelas / banyaknya interval ( K ) y Interval kelas / Panjang kelas ( P ) III METODE PEMBELAJARAN y Diskusi kelompok y Tanya jawab y Ceramah y Pemberian Tugas IV LANGKAH PEMBELAJARAN y Guru memberikan pengantar dengan contoh ± contoh tabel dan ilustrasi. Alat peraga dengan LCD B. Contoh ± contoh gambar tabel dan diagram 2. y Guru membahas hasil diskusi kelompok. y Siswa dapat menghitung frekuensi komulatif pada suatu interval. Alat : 1. y Siswa menyebutkan tampilan data yang sering dijumpai y Sswa dibagi menjadi beberapa kelompok. V ALAT / BAHAN / SUMBER BELAJAR A. y Siswa dapat menyebutkan batas atas interval.KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BINJAI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER PERTEMUAN KE ALOKASI WAKTU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR I. Modul 13 ( untuk kalangan sendiri ) 2. tepi atas interval. : Matematika : XII / 1 : 1 ( Satu ) : 3 Jam Pelajaran : Menerapkan Konsep Statistika : Menyajikan data dalam tabel dan diagram : * Data disajikan dalam bentuk tabel. y Siswa mengerjakan tes Formatif y Guru membahas soal ± soal tes Formatif. II. Sumber belajar : 1. batas bawah interval. y Siswa dapat menetapkan banyaknya kelas / interval.

Antonius Tarigan NIP.KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BINJAI VI PENILAIAN 1. n. l.74 75 ± 79 80 ± 84 85 ± 89 Frekuensi 3 7 11 4 9 6 Tentukanlah : d. 19 Juli 2010 Guru mata pelajaran Drs. Data hasil ujian Matematika disajikan dalam bentuk tabel berikut ini : Nilai 60 ± 64 65 ± 69 70 . m. Muhammad Basir NIP. k. j. 196108251987031003 Drs.Sabar NIP. h. e. 132159205 MATA PELAJARAN : ADAPTIF Halaman : 50 . 131676127 Drs. i. Data berat badan anak usia SD tercatat sebagai berikut : 25 36 23 34 40 24 36 38 45 29 40 35 24 26 29 31 36 42 41 40 39 24 26 31 40 27 28 41 44 37 Buatlah tabel distribusi frekuensi dari data tersebut diatas ? 2. g. Range Banyak Interval Panjang Interval Batas atas interval ke-2 Batas bawah interval ke-4 Nilai tepi atas interval ke-3 Nilai tepi bawah interval ke-1 Nilai tengah interval ke-6 Frekuensi pada interval ke-5 Frekuensi komulatif pada interval ke-3 Frekuensi komulatif sebelum interval ke-5 Mengetahui : Kepala SMK Negeri 1 Binjai Diketahui : PKS I Kurikulum Binjai. f.

diagram garis dan diagram lingkaran. Matematika SMK ( Galaksi Puspa Mega ) MATA PELAJARAN : ADAPTIF Halaman : 51 . y Guru membahas soal ± soal latihan tes Formatif. Alat : 1. y Guru membahas hasil diskusi kelompok y Siswa mengerjakan soal ± soal latihan modul y Siswa mengerjakan tes Formatif.KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BINJAI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER PERTEMUAN KE ALOKASI WAKTU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR : Matematika : XII / 1 : 2 ( Dua ) : 5 Jam Pelajaran : Menerapkan Konsep Statistika : Menyajikan data dalam tabel dan diagram : * Data disajikan dalam diagram I TUJUAN PEMBELAJARAN y Siswa dapat menunjukkan contoh ± contoh diagram batang. Contoh ± contoh gambar tabel dan diagram. siswa diminta menggambar Histogram. Sumber belajar : 1. V ALAT / BAHAN / SUMBER BELAJAR A. Alat peraga dengan media LCD B. diagram garis dan diagram lingkaran. y Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok untuk mendiskusikan tugas membuat diagram batang. y Tugas individu dirumah. 2. diagram garis dan diagram lingkaran. y Siswa dapat membaca data dalam bentuk diagram. II MATERI PEMBELAJARAN y Menyajikan data dalam bentuk diagram batang ( Histogram ) y Menyajikan data dalam bentuk diagram garis ( Poligon ) y Menyajikan data dalam bentuk diagram lingkaran III METODE PEMBELAJARAN y Diskusi kelompok y Tanya jawab y Ceramah y Pemberian tugas IV LANGKAH PEMBELAJARAN y Guru memberikan pengantar dengan contoh ± contoh diagram dan ilustrasi. y Siswa dapat menggambar diagram batang. y Siswa menyebutkan tampilan data yang sering dijumpai. Modul 13 2. Poligon dan diagram lingkaran dikertas millimeter.

132159205 MATA PELAJARAN : ADAPTIF Halaman : 52 . Pada diagram disamping. Antonius Tarigan NIP. maka Hitunglah jumlah seluruh siswa ³ SMK IMBA ³ 4. Data berat badan anak usia SD tercatat sebagai berikut : 25 36 23 34 40 24 36 38 45 29 40 35 24 26 29 31 36 42 41 40 39 24 26 31 40 27 28 41 44 37 Dari data diatas. diagram garis dan diagram lingkaran. Nilai ulangan matematika dari 30 siswa sebagai berikut : Nilai Frekuensi 4 2 5 4 6 12 7 8 8 3 9 1 Gambarkan dalam bentuk diagram batang. 3. 19 Juli 2010 Guru mata pelajaran Drs. Muhammad Basir NIP. diketahui golongan darah O Jumlahnya 30 orang. Jika siswa MB yang lulus sebanyak 80 orang. Tentukan golongan darah A ? Mengetahui : Kepala SMK Negeri 1 Binjai Diketahui : PKS I Kurikulum Binjai. Diagram disamping menunjukkan bahwa data kelulusan ³ SMK IMBA ³ tahun 2004 /2005.KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BINJAI VI PENILAIAN 1. 196108251987031003 Drs.Sabar NIP. gambarlah Histogram dan Poligon 2. 131676127 Drs.

Alat : Contoh ± contoh gambar tabel dan diagram. Matematika SMK ( Galaksi Puspa Mega ) MATA PELAJARAN : ADAPTIF Halaman : 53 . Data Kelompok II III METODE PEMBELAJARAN y Diskusi Kelompok y Tanya Jawab y Ceramah y Pemberian Tugas IV LANGKAH PEMBELAJARAN y Guru memberikan pengantar. Data Tunggal 2. y Guru membahas hasil diskusi kelompok. B. Sumber belajar : 1. siswa menyimpulkan pengertian rata ± rata hitung. V ALAT / BAHAN / SUMBER BELAJAR A. guru menjelaskan cara menghitung mean data tunggal maupun data berkelompok. siswa disuruh menentukan rata ± rata dari sekelompok data y Dengan contoh soal. y Siswa mengerjakan soal ± soal latihan modul y Siswa mengerjakan tes Formatif. menjelaskan pengertian ukuran pemusatan data.KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BINJAI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER PERTEMUAN KE ALOKASI WAKTU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR : Matematika : XII / 1 : 3 ( Tiga ) : 3 Jam Pelajaran : Menerapkan Konsep Statistika : Menentukan Ukuran Pemusatan Data : * Pengertian Mean ( Rata ± rata hitung ) * Menghitung Mean data tunggal dan data berkelompok I TUJUAN PEMBELAJARAN y Siswa dapat menyebutkan pengertian ukuran pemusatan data. y Dengan Tanya jawab. y Siswa dapat menyebutkan pengertian rata ± rata hitung y Siswa dapat menghitung mean data tunggal dan data berkelompok. y Dari contoh ± contoh soal. siswa mendiskusikan tugas menentukan rata ± rata gabungan. MATERI PEMBELAJARAN y Rata ± rata Hitung / Mean : 1. Modul 13 2. y Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok. y Guru membahas soal ± soal tes Formatif. y Siswa dapat menghitung rata ± rata hitung gabungan.

Jika seorang siswa Mengikuti ulangan susulan. Muhammad Basir NIP. 10. 19 Juli 2010 Guru mata pelajaran Drs. 7. nilai ulangan matematika mereka 6. Nilai 5 6 7 Frekuensi 3 10 5 2. 2. maka rata ± ratanya menjadi 56. 5. 131676127 Drs. Tentukan nilai seorang tersebut. 196108251987031003 Drs. Tentukan mean dari data berikut ini : Nilai Frekuensi 121 ± 125 3 126 ± 130 5 131 ± 135 12 136 ± 140 8 141 ± 145 2 8 3 9 4 3. Antonius Tarigan NIP. 132159205 MATA PELAJARAN : ADAPTIF Halaman : 54 . 2. 8.Sabar NIP. 5. 6 c. 8. 7. 7. Jumlah siswa dalam suatu kelas 36 anak. Tentukan kenaikan nilai ulangan Mila setelah perbaikan ? Mengetahui : Kepala SMK Negeri 1 Binjai Diketahui : PKS I Kurikulum Binjai. 3. 5. 4. 6. 6. 9.KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BINJAI VI PENILAIAN 1. Nilai rata ± rata ulangan Matematika dari 20 siswa adalah 55.0. 3 b. 4. 3. 6.5. Tentukan mean dari data berikut ini : a. Setelah Mila mengikuti ulangan perbaikan nilai rata ± rata ulangan matematika Menjadi 7.

Matematika SMK ( Galaksi Puspa Mega ) MATA PELAJARAN : ADAPTIF Halaman : 55 . Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok. I TUJUAN PEMBELAJARAN y Siswa dapat menghitung rata ± rata harmonis data tunggal dan data berkelompok. ALAT / BAHAN / SUMBER BELAJAR A. Guru membahas hasil diskusi kelompok. guru menjelaskan cara menentukan rata ± rata geometris pada data tunggal maupun data berkelompok. B. Alat : Contoh ± contoh gambar tabel dan diagram. y Siswa dapat menghitung rata ± rata geometris data tunggal dan data berkelompok. Modul 13 2. siswa mendiskusikan tugas menentukan rata ± rata harmonis dan rata ± rata geometris. Siswa mengerjakan soal ± soal latihan modul. MATERI PEMBELAJARAN y Rata ± rata Harmonis ( RH ) y Rata ± rata Ukur ( RU ) II III METODE PEMBELAJARAN y Diskusi kelompok y Tanya jawab y Ceramah y Pemberian tugas IV LANGKAH PEMBELAJARAN y Dengan contoh soal. Siswa mengerjakan tes Formatif. Sumber belajar : 1. guru menjelaskan cara menentukan rata ± rata harmonis pada data tunggal maupun data berkelompok. y y y y y V. Guru membahas soal ± soal tes Formatif. y Dengan contoh soal.KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BINJAI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER PERTEMUAN KE ALOKASI WAKTU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR : Matematiaka : XII / 1 : 4 ( Empat ) : 2 Jam Pelajaran : Menerapkan Konsep Statistika : Menentukan Ukuran Pemusatan Data : * Menghitung rata ± rata harmonis dan rata ± rata ukur data tunggal dan berkelompok.

131676127 Drs. 8.Sabar NIP. Tentukan rata ± rata geometris dan rata ± rata harmonis dari data berikut : Nilai Frekuensi 2±6 3 7 ± 11 7 12 ± 16 10 17 ± 21 5 Mengetahui : Kepala SMK Negeri 1 Binjai Diketahui : PKS I Kurikulum Binjai. 3. 4. Antonius Tarigan NIP. 2. 8. 132159205 MATA PELAJARAN : ADAPTIF Halaman : 56 . Tentukan rata ± rata ukur dan rata ± rata harmonis dari data : a. 2. 6. 4. 12 2. 19 Juli 2010 Guru mata pelajaran Drs. 64 b. 196108251987031003 Drs.KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BINJAI VI PENILAIAN 1. 6. Muhammad Basir NIP.

Modul 13 2.KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BINJAI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER PERTEMUAN KE ALOKASI WAKTU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR : Matematika : XII / 1 : 5 ( Lima ) : 3 Jam Pelajaran : Menerapkan Konsep Statistika : Menentukan Ukuran Pemusatan Data : * Pengertian Median dan Modus * Menghitung Median dan Modus. V ALAT / BAHAN / SUMBER BELAJAR A. Matematika SMK ( Galaksi Puspa Mega ) MATA PELAJARAN : ADAPTIF Halaman : 57 . MATERI PEMBELAJARAN y Median ( Me ) y Modus ( Mo ) II III METODE PEMBELAJARAN y Diskusi kelompok y Tanya jawab y Ceramah y Pemberian Tugas IV LANGKAH PEMBELAJARAN y Dengan Tanya jawab. y Siswa dapat menentukan median data tunggal dan data berkelompok. y Dengan contoh soal. guru menjelaskan cara menentukan modus pada data tunggal maupun data berkelompok. guru menjelaskan cara menentukan median pada data tunggal maupun data berkelompok. siswa mendiskusikan tugas menentukan median dan modus data tunggal maupun data berkelompok. Alat : Contoh ± contoh gambar tabel dan diagram B. y Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok. Sumber belajar : 1. y Guru membahas hasil diskusi kelompok y Siswa mengerjakan soal ± soal latihan modul y Siswa mengerjakan tes Formatif y Guru membahas soal ± soal tes Formatif. dibahas pengertian median dan modus. y Siswa dapat menentukan modus data tunggal dan data berkelompok. y Dengan contoh soal. I TUJUAN PEMBELAJARAN y Siswa dapat menyebutkan pengertian median dan modus.

7. Tentukan Median dan Modus dari data berikut : a. 8. 131676127 Drs. 3. 6 b. 2.Sabar NIP. Muhammad Basir NIP. Nilai Frekuensi 51 -60 4 61 ± 70 8 71 ± 80 12 81 ± 90 6 91 ± 100 2 8 6 Mengetahui : Kepala SMK Negeri 1 Binjai Diketahui : PKS I Kurikulum Binjai. 9. 5. Nilai 5 6 7 Frekuensi 4 11 9 c. 19 Juli 2010 Guru mata pelajaran Drs.KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BINJAI VI PENILAIAN 1. 3. Antonius Tarigan NIP. 132159205 MATA PELAJARAN : ADAPTIF Halaman : 58 . 4. 196108251987031003 Drs. 6.

II III METODE / PENDEKATAN PEMBELAJARAN y Metode Ceramah y Metode Pemecahan Masalah y Metode Diskusi y Pendekatan Kontekstual. I TUJUAN PEMBELAJARAN y Siswa dapat menjelaskan prosedur kerja ilmiah. Kegiatan Akhir y Melaksanakan tes Formatif y Membuat kesimpulan. * Gejala ± gejala alam biotik dilingkungan sekitar diidentifikasi secara cermat dan masalah yang ditemukan dirumuskan dengan jelas. Kegiatan Awal y Memusatkan perhatian siswa. V ALAT / BAHAN / SUMBER BELAJAR A.KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BINJAI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER WAKTU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR : IPA :X/1 : 12 Jam @ 45 menit : Memahami gejala ± gejala alam melalui pengamatan : Mengidentifikasi obyek secara terencana dan sistematis Untuk memperoleh informasi gejala alam biotik. y Siswa dapat memberi contoh penerapan langkah ± langkah metode ilmiah. : * Langkah ± langkah metode ilmiah dijelaskan dan masing ± masing diberikan contohnya. Alat : 1. y Perumusan masalah. IV LANGKAH PEMBELAJARAN A. B. OHP MATA PELAJARAN : ADAPTIF Halaman : 59 . y Tanya jawab mengenai gejala ± gejala alam biotik dilingkungan sekitar siswa. y Menyampaikan tujuan pembelajaran y Pembentukan kelompok y Penjelasan tugas akhir. y Menjelaskan tehnik merumuskan masalah. y Gejala alam biotik. MATERI POKOK y Prosedur Kerja Ilmiah y Penerapan langkah ± langkah Ilmiah. C. Kegiatan Inti y Menjelaskan tahapan metode Ilmiah beserta contohnya. y Siswa dapat mengidentifikasi secara cermat gejala ± gejala alam biotic.

Muhammad Basir NIP. Bagaimana proses kerja yang Anda lakukan untuk merumuskan masalah suatu Penelitian ? Mengetahui : Kepala SMK Negeri 1 Binjai Diketahui : PKS I Kurikulum Binjai. Modul IPA 1 VI PENILAIAN A. 196108251987031003 Drs. 19 Juli 2010 Guru mata pelajaran Drs. Sumber belajar 2. Uraikan dengan menggunakan contoh langkah ± langkah metode Ilmiah 3. Soal ± soal 1. 132159205 MATA PELAJARAN : ADAPTIF Halaman : 60 . Tuliskan gejala ± gejala alam biotik dilingkungan sekitar Anda 4. minat dan disiplinnya y Keterampilan : Menggunakan alat dan penulisan laporan B. 131676127 Drs.KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BINJAI B.Contoh laporan hasil penelitian 2. Antonius Tarigan NIP. Alat ukur : 1. Tuliskan prosedur kerja Ilmiah 2.Sabar NIP. Prosedur y Sikap : Dinilai perhatian.

y Membuat rangkuman. internet dan sebagainya ) MATERI POKOK y Populasi makhluk hidup y Bahan informasi gejala alam. bagaimana proses punahnya suatu jenis makhluk hidup Suatu lingkungan MATA PELAJARAN : ADAPTIF Halaman : 61 . Modul IPA 2. Soal ± soal 1. : * Langkah ± langkah metode Ilmiah dijelaskan dan masing ± masing diberikan contohnya. Kegiatan Akhir y Bertanya mengenai hal ± hal yang belum jelas.KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BINJAI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER WAKTU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR : IPA :X/1 : 12 Jam @ 45 menit : Memahami gejala ± gejala alam melalui pengamatan : Mengidentifikasi obyek secara terencana dan sistematis untuk memperoleh informasi gejala alam biotik. * Gejala ± gejala alam biotik dilingkungan sekitar. I TUJUAN PEMBELAJARAN y Siswa dapat menjelaskan hilangnya populasi makhluk hidup tertentu di suatu kawasan y Siswa dapat menemukan informasi tentang gejala alam biotik melalui berbagai sumber ( pustaka. Alat : OHP B. IV LANGKAH PEMBELAJARAN A. Kegiatan Inti y Tanya jawab y Diskusi kelompok C. Kegiatan Awal y Memusatkan perhatian siswa melalui ilustrasi punahnya suatu makhluk hidup pada suatu kawasan B. V ALAT / BAHAN / SUMBER BELAJAR A. Lingkungan Hidup SMK tahun 1999 VI PENILAIAN A. Prosedur : Tes tertulis B. II III METODE / PENDEKATAN PEMBELAJARAN y Metode Ceramah y Pendekatan Kontekstual. diidentifikasi secara cermat dan masalah yang ditemukan dirumuskan dengan jelas. Sumber belajar : 1. Jelaskan melalui contoh.

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BINJAI 2. Antonius Tarigan NIP. tentang keakuratan ( kebenaran ) perolehan informasi Dari : a. Media Elektronik ( internet. 132159205 MATA PELAJARAN : ADAPTIF Halaman : 62 . Jelaskan menurut pendapatmu. 131676127 Drs. 196108251987031003 Drs.Sabar NIP. Muhammad Basir NIP. Perpustakan ( buku ) b. TV ) Mengetahui : Kepala SMK Negeri 1 Binjai Diketahui : PKS I Kurikulum Binjai. 19 Juli 2010 Guru mata pelajaran Drs.

y Penjelasan tugas akhir. * Variabel ± variabel penelitian diperlakukan dan diukur dengan teliti / akurat. I TUJUAN PEMBELAJARAN y Siswa dapat menyusun suatu hipotesis penelitian tentang obyek gejala alam biotic. y Siswa dapat mempresentasikan hasil penelitiannya dengan baik. : Mengidentifikasi gejala secara terencana dan sistematis untuk memperoleh informasi gejala alam biotik. MATERI POKOK y Perumusan Hipotesis y Pengolahan data y Pelaksanaan penelitian dan laporan penelitian. mengolah dan membuat kesimpulan. laporan penelitian ditulis. respon dan kontrol ) yang akan diukur.KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BINJAI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER WAKTU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR : IPA :X/1 : 20 Jam @ menit : Memahami gejala ± gejala alam melalui pengamatan. Kegiatan Akhir y Melaksanakan tes melalui Tanya jawab y Membuat rangkuman y MATA PELAJARAN : ADAPTIF Halaman : 63 . y Siswa mempresentasikan hasil penelitiannya di depan kelas. Kegiatan Awal y Memusatkan perhatian siswa pada pokok masalah. y Siswa dapat mengolah data dengan benar sehingga diperoleh hasil yang akurat. y Metode Diskusi y Metode Tanya jawab y Pendekatan Studi Dokumentasi. B. IV LANGKAH PEMBELAJARAN A. cara pengumpulan data dan mengolah data diuraikan dengan jelas. : *Hipotesis disusun sebagai solusi terhadap masalah yang telah dirumuskan rumusan hipotesis memperlihatkan hubungan antar variabel * Rencana penelitian disusun dengan variabel variabel ( manipulasi. II III METODE / PENDEKATAN PEMBELAJARAN y Metode Pemecahan Masalah. dikomunikasikan dan hasilnya dipertahankan dengan argumentasi yang sesuai. Kegiatan Inti y Menjelaskan cara menyusun hipotesis y Siswa ditugaskan mengumpulkan data. diolah serta simpulan yang dibuat sesuai dengan data. prosedur . C.

Sabar NIP. 132159205 MATA PELAJARAN : ADAPTIF Halaman : 64 . 196108251987031003 Drs. kemudian buatlah pernyataan Hipotesisnya ? 2. Modul IPA VI PENILAIAN A. Antonius Tarigan NIP. Sumber belajar : 1. Tuliskan langkah ± langkah pengolahan suatu data hasil penelitian ? Mengetahui : Kepala SMK Negeri 1 Binjai Diketahui : PKS I Kurikulum Binjai. 131676127 Drs. Soal ± soal 1. Pengetahuan : Tes tertulis B. 19 Juli 2010 Guru mata pelajaran Drs.KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BINJAI V ALAT / BAHAN / SUMBER BELAJAR A. B. Prosedur Sikap : Penampilan dalam prensentasi Keterampilan : Terampil mengungkapkan hasil temuan dan menjawab pertanyaan. Contoh laporan hasil penelitian 2. Alat : 1. Format Job description. OHP 2. Muhammad Basir NIP. Tuliskan suatu masalah pada lingkungan alam biotik.

Soal ± soal : Tes tertulis 1. Kegiatan Inti y Mengidentifikasi gejala alam yang ada disekitar lingkungan siswa.KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BINJAI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER WAKTU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR : IPA :X/2 : 12 Jam @ menit : Memahami gejala ± gejala alam melalui pengamatan : Mengidentifikasi obyek secara terencana dan sistematis untuk memperoleh informasi gejala alam abiotik. tsunami. V ALAT / BAHAN / SUMBER BELAJAR A.lain ) * Faktor ± faktor terjadinya gempa dijelaskan dengan benar. y Gempa bumi sebagai bentuk gejala alam II III METODE / PENDEKATAN PEMBELAJARAN y Metode Diskusi y Independent Study ( belajar secara bebas ) y Group Investigasi. Kegiatan Akhir y Membuat rangkuman. MATERI POKOK y Rotasi bumi dan peristiwa siang dan malam. Alat : OHP B. C. pelangi. Pelangi MATA PELAJARAN : ADAPTIF Halaman : 65 . Modul IPA 2. IV LANGKAH PEMBELAJARAN A. bencana dan lain. Kegiatan Awal y Menyampaikan tujuan pembelajaran y Menjelaskan penyelesaian tugas akhir. Job Discription. B. : * Gejala alam yang terjadi dilingkungan sekitar diidentifikasi dengan benar. Prosedur B. Siang dan malam b. y Siswa dapat menjelaskan faktor ± faktor terjadinya gempa dengan benar. Sumber belajar : 1. ( contoh : peristiwa siang & malam. I TUJUAN PEMBELAJARAN y Siswa dapat mengidentifikasi gejala alam yang terjadi di lingkungan sekitar. VI PENILAIAN A. gempa. y Menjelaskan faktor ± faktor terjadinya gempa y Presentasi kelompok. Jelaskan proses terjadinya : a.

196108251987031003 Drs. 132159205 MATA PELAJARAN : ADAPTIF Halaman : 66 .Sabar NIP. Muhammad Basir NIP. 19 Juli 2010 Guru mata pelajaran Drs. Tsunami d. ? Mengetahui : Kepala SMK Negeri 1 Binjai Diketahui : PKS I Kurikulum Binjai. Antonius Tarigan NIP. Gempa 2. Jelaskan faktor ± faktor yang menyebabkan terjadinya gempa tektonik.KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BINJAI c. 131676127 Drs.

C. Sumber belajar : 1. Chart B. MATERI POKOK y Limbah dan jenisnya. V ALAT / BAHAN / SUMBER BELAJAR A. y Pendekatan Group Investigation. Kegiatan Inti y Menjelaskan pengertian limbah dan nilai ambang batas y Mendiskusikan tentang macam ± macam limbah. * Macam ± macam limbah diidentifikasi berdasarkan sumber yang ada di lingkungan. y Keterampilan : MATA PELAJARAN : ADAPTIF Halaman : 67 . Modul IPA 2.KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BINJAI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER WAKTU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR : IPA : XI / 1 : 8 Jam @ 45 menit : Memahami polusi dan dampaknya pada manusia dan lingkungannya. y Metode Diskusi. B. Alat : 1. : Mengidentifikasi jenis limbah. minat dan disiplin kerja. Kegiatan Awal y Menyampaikan tujuan pembelajaran y Penjelasan tentang tugas ± tugas. * Dideskripsikan dengan benar. y Siswa dapat menjelaskan tentang nilai ambang batas pencemaran ( limbah ) y Siswa dapat mengidentifikasi macam ± macam limbah berdasarkan sumbernya pada suatu lingkungan. II III METODE / PENDEKATAN PEMBELAJARAN y Pendekatan Independent Study. I TUJUAN PEMBELAJARAN y Siswa dapat menjelaskan pengertian limbah. Prosedur : y Sikap : Dinilai dari perhatian. OHP 2. Lingkungan Hidup untuk SMK PPPGT Malang 1999 VI PENILAIAN A. y Membuat rangkuman. IV LANGKAH PEMBELAJARAN A. : * Pengertian limbah sebagai buangan hasil akibat aktifitas manusia yang akan menganggu keseimbangan alam jika jumlahnya melebihi nilai ambang batas. Kegiatan Akhir y Mengerjakan tes.

130517952 Drs. Antonius Tarigan NIP. H. Jelaskan kriteria tentang nilai ambang batas pencemaran pada suatu lingkungan ? 3.KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BINJAI y Pengetahuan : Melalui tes tertulis B. 04 Desember 2006 Guru mata pelajaran Drs. Tuliskan macam ± macam limbah berdasarkan sumbernya ? Mengetahui Kepala SMKN 1 Binjai Binjai. Jelaskan apa yang dimaksud dengan limbah ? 2. Najamuddin Parinduri NIP. 131676127 MATA PELAJARAN : ADAPTIF Halaman : 68 . Soal ± soal 1.

wujudnya dan sumbernya. y Metode Diskusi. V ALAT / BAHAN / SUMBER BELAJAR A. : Mengidentifikasi jenis limbah : * Pengelompokan limbah berdasarkan jenis senyawa dengan benar. Kegiatan Awal. Alat : OHP B. C. Bahan : Contoh Limbah Cair. B. II III METODE / PENDEKATAN PEMBELAJARAN y Pendekatan Independent Study. y Mendata dan memilah jenis limbah yang dapat dimanfaatkan tanpa daur ulang dan dengan daur ulang. Padat. y Mengelompokkan limbah organik dan anorganik berdasarkan jenis senyawanya. MATERI POKOK y Jenis limbah menurut senyawa dan wujudnya y Pemanfaatan limbah. Lingkungan Hidup untuk SMK PPPGT Malang1999 MATA PELAJARAN : ADAPTIF Halaman : 69 .KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BINJAI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER WAKTU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR ulang benar. Modul IPA 2. Kegiatan Inti y Diskusi dan informasi tentang pengertian limbah di lingkungan. y Diskusi tentang hasil kegiatan. y Pendekatan Group Investigation. * Jenis limbah yang dapat dimanfaatkan tanpa daur dan dengan daur ulang didata dan dipilah dengan TUJUAN PEMBELAJARAN y Siswa dapat mengelompokkan limbah berdasarkan jenis senyawa dan wujudnya. Sumber belajar : 1. y Menyampaikan tujuan pembelajaran y Penjelasan tentang tugas ± tugas. IV LANGKAH PEMBELAJARAN A. I : IPA : XI / 1 : 8 Jam @ 45 menit : Memahami polusi dan dampaknya pada manusia dan lingkungannya. Kegiatan Akhir y Mengerjakan tes Formatif y Membuat rangkuman. y Siswa dapat membedakan jenis limbah yang dapat dimanfaatkan tanpa daur ulang dan dengan daur ulang. C.

131676127 Drs. Tuliskan pengelompokkan limbah berdasarkan jenis senyawa dan wujudnya ? 2. 196108251987031003 Drs. Dengan cara daur ulang b. Muhammad Basir NIP. Antonius Tarigan NIP. 132159205 MATA PELAJARAN : ADAPTIF Halaman : 70 .KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BINJAI VI PENILAIAN A. Prosedur : Test tertulis B. Tanpa daur ulang Mengetahui : Kepala SMK Negeri 1 Binjai Diketahui : PKS I Kurikulum Binjai. Soal ± soal 1. 19 Juli 2010 Guru mata pelajaran Drs. Investigasi jenis limbah yang dapat dimanfaatkan : a.Sabar NIP.

Kegiatan Inti y Membuat karya Ilmiah tentang jenis polusi. * Pengelompokkan polutan berdasarkan jenis senyawa. I TUJUAN PEMBELAJARAN y Siswa dapat mengidentikasi jenis ± jenis polusi di lingkungan kerja Dunia Usaha / Dunia Industri y Siswa dapat mengelompokkan polutan berdasarkan jenis senyawa. wujudnya dan sifatnya y Siswa dapat mengelompokkan jenis polutan di lingkungan kerja yang dapat dimanfaatkan tanpa daur ulang dn dengan daur ulang. y Diskusi dan informasi tenteng jenis ± jenis polutan yang terdapat di udara. II MATERI POKOK y Polusi di lingkungan kerja. wujudnya dan sifatnya dilakukan dengan benar. air dan tanah pada lingkungan kerja. jenis polutan di lingkungan kerja berdasarkan hasil pengamatan lingkungan kerja. V ALAT / BAHAN / SUMBER BELAJAR A. Kegiatan Akhir y Mengerjakan tes Formatif y Membuat rangkuman. Halaman : 71 MATA PELAJARAN : ADAPTIF . Alat : OHP B. III METODE / PENDEKATAN PEMBELAJARAN y Pendekatan Independent Study y Pendekatan Group Investigation y Metode Diskusi IV LANGKAH PEMBELAJARAN A. Karya tulis Ilmiah. Modul IPA 2. B.KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BINJAI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER WAKTU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR : IPA : XI / 1 : 10 Jam @ 45 menit : Memahami polusi dan dampaknya pada manusia dan lingkungannya. : Mengidentifikasi jenis polusi pada lingkungan kerja :*Jenis ± jenis polusi dan polutan diidentifikasi berdasarkan keberadaan dan jenis lingkungan kerja. Kegiatan Awal y Menyampaikan tujuan pembelajaran y Penjelasan tentang prosedur kerja. * Jenis polutan di lingkungan kerja yang dapat dimanfaatkan tanpa daur ulang dan dengan daur ulang didata dengan benar. Sumber belajar : 1. C.

Sabar NIP. 131676127 Drs. 19 Juli 2010 Guru mata pelajaran Drs. 132159205 MATA PELAJARAN : ADAPTIF Halaman : 72 . Mengetahui : Kepala SMK Negeri 1 Binjai Diketahui : PKS I Kurikulum Binjai. Prosedur : Test tertulis Melalui pembuatan karya tulis Ilmiah tentang polusi dan polutan di salah satu dunia usaha Atau dunia Industri. Muhammad Basir NIP.KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BINJAI VI PENILAIAN A. 196108251987031003 Drs. Antonius Tarigan NIP.

Kegiatan Akhir y Mengerjakan test y Membicarakan transfer materi ke dunia usaha / dunia industri. MATERI POKOK y Dampak Polusi Terhadap Kesehatan Manusia dan Lingkungan. y Diskusi dan informasi tentang dampak polusi terhadap kesehatan manusia dan lingkungan. C. IV LANGKAH PEMBELAJARAN A. II III METODE / PENDEKATAN PEMBELAJARAN y Metode Pemecahan Masalah y Metode Diskusi.KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BINJAI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER WAKTU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR : IPA : XI / 2 : 7 Jam @ 45 menit : Memahami polusi dan dampaknya pada manusia dan lingkungannya. Modul ( polusi ) 2. I TUJUAN PEMBELAJARAN y Siswa dapat menjelaskan pengaruh dampak polusi terhadap penurunan kualitas hidup manusia. Alat : OHP B. Lingkungan Hidup untuk SMK PPPGT Malang 1999 MATA PELAJARAN : ADAPTIF Halaman : 73 . * Dampak polusi terhadap kesehatan manusia dan lingkungannya dihubungkan dengan fakta ± fakta yang ada dilingkungan. Sumber belajar : 1. Kegiatan Awal y Memusatkan perhatian siswa. : Mendeskripsikan dampak polusi terhadap kesehatan Manusia dan limgkungan : * Pengaruh dampak polusi terhadap penurunan kualitas hidup manusia dideskripsikan dengan benar. Kegiatan Inti y Membuat karya Ilmiah tentang dampak polusi terhadap kesehatan manusia dan lingkungan melalui pengkajian literature. y Menjelaskan pembuatan tugas akhir. y Siswa dapat menjelaskan dampak polusi terhadap kesehatan manusia dan lingkungan. B. V ALAT / BAHAN / SUMBER BELAJAR A.

Antonius Tarigan NIP.KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BINJAI VI PENILAIAN A. 19 Juli 2010 Guru mata pelajaran Drs. 196108251987031003 Drs. Muhammad Basir NIP. Prosedur : Menilai karya tulis Ilmiah hasil laporan siswa. 132159205 MATA PELAJARAN : ADAPTIF Halaman : 74 .Sabar NIP. 131676127 Drs. Mengetahui : Kepala SMK Negeri 1 Binjai Diketahui : PKS I Kurikulum Binjai.

y Siswa dapat membuat model penanganan limbah berdasarkan hasil studi di lingkungan kerja. pasar dan rumah tangga. y Praktik membuat kompos dari limbah alami. Kegiatan Inti y Membuat karya Ilmiah tentang cara penanganan limbah melalui pengkajian literatur dan kunjungan ke industri yang memiliki instalasi pengolahan limbah. y Siswa dapat membuat kompos dari limbah padat.KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BINJAI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER WAKTU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR benar berbahan hasil : IPA : XI / 2 : 49 Jam @ 45 menit : Memahami polusi dan dampaknya pada manusia dan lingkungannya. y Melakukan studi literatur untuk mencari cara membuat kompos dan kertas daur ulang. y Pembuatan kompos. y Praktik membuat kertas daur ulang. MATA PELAJARAN : ADAPTIF Halaman : 75 . * Pembuatan model penanganan limbah berdasarkan studi di lingkungan kerja dilakukan dengan baik. Kegiatan Awal y Menjelaskan tujuan pembelajaran y Menjelaskan penyelesaian tugas akhir B. : * Pemilihan metode penanganan limbah sesuai dengan sifat dan wujudnya limbahnya dilakukan dengan * Pembuatan kompos dari limbah padat industri baku / pasar / rumah tangga dilakukan dengan baik. y Siswa dapat mendaur ulang kertas dengan benar. III METODE / PENDEKATAN PEMBELAJARAN y Metode Diskusi y Metode Keterampilan dan Latihan ( Practice dan Skill ) y Pendekatan belajar secara bebas ( Independent Study ) y Pendekatan penyelidikan dan penemuan berkelompok ( Group Investigation ) IV LANGKAH PEMBELAJARAN A. : Mendiskripsikan cara ± cara menangani limbah. y Membuat model penanganan limbah berdasarkan hasil studi di industri. y Model penanganan limbah. I TUJUAN PEMBELAJARAN y Siswa dapat menerapkan metode penanganan limbah sesuai dengan sifat dan wujud limbahnya. y Daur ulang kertas. II MATERI POKOK y Cara ± cara penanganan limbah.

y Keterampilan siswa dinilai dari aspek proses kerja.KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BINJAI y Diskusi dan informasi tentang penanganan limbah. Kegiatan Akhir y Mengerjakan test. Prosedur y Penilaian sikap diperhatikan. Sumber belajar : 1. minat. Muhammad Basir NIP. Uraikan dengan singkat prosedur membuat kompos dari limbah padat ( sampah ) ? 3. Jelaskan cara penanganan limbah sesuai dengan sifat dan wujud limbahnya ? 2. Alat : OHP B. Modul ( Pembuatan Kompos ) VI PENILAIAN A. 19 Juli 2010 Guru mata pelajaran Drs. 131676127 Drs. Perangkat Pengetahuan Kompos. pembuatan kertas daur ulang dan model penanganan limbah. 196108251987031003 Drs. y Membuat rangkuman. Bahan : 1. Perangkat Pengetahuan Limbah 2. Tuliskan prosedur mendaur ulang kertas dengan sistematis ? Mengetahui : Kepala SMK Negeri 1 Binjai Diketahui : PKS I Kurikulum Binjai. Antonius Tarigan NIP. V ALAT / BAHAN / SUMBER BELAJAR A. C. pembuatan kompos. produk kerja dan waktu secara kuantitatif. Modul ( Penanganan limbah ) 2. Soal ± soal 1. y Pengetahuan dinilai dengan test tertulis.Sabar NIP. B. perhatian dan disiplinnya. C. 132159205 MATA PELAJARAN : ADAPTIF Halaman : 76 .

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BINJAI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER WAKTU STANDAR KOMPETENSI manusia KOMPETENSI DASAR INDIKATOR : IPA : XII / 1 : 40 Jam Pelajaran : Memahami komponen ekosistem serta peranan dalam menjaga keseimbangan lingkungan dan amdal : Mengidentifikasi komponen ekosistem. komensalisme dan parasitisme diidentifikasi melalui kegiatan penelitian di lapangan * Peran komponen biotik dan abiotik dijelaskan berdasarkan data hasil pratikum. I TUJUAN PEMBELAJARAN y Siswa dapat mengidentifikasi komponen ekosistem berdasarkan lingkungan sekitar. y Siswa dapat menjelaskan jaring ± jaring makanan dalam ekosistem. y Jaring ± jaring makanan y Konsep rantai makanan. B. MATA PELAJARAN : ADAPTIF Halaman : 77 . Kegiatan Inti y Mengamati lingkungan sekolah secara berkelompok. Kegiatan Awal y Memusatkan perhatian siswa y Menjelaskan prosedur penelitian yang dilakukan. * Mengatasi masalah lingkungan dengan menggunakan konsep rantai makanan * Interaksi antar komponen biotik dalam bentuk mutualisme. II MATERI POKOK y Komponen Ekosistem y Komponen Biotik dan abiotik berdasarkan fungsinya. y Siswa dapat mengatasi masalah lingkungan dengan menggunakan konsep rantai makanan y Siswa dapat melaksanakan kegiatan penelitian lapangan tentang interaksi antar komponen biotik. : * Komponen ± komponen ekosistem diidentifikasi berdasarkan lingkungan sekitar * Komponen biotik dan abiotik diidentifikasi berdasarkan fungsinya. * Jaring ± jaring makanan dalam ekosistem diidentifikasi berdasarkan rantai makanan. y Siswa dapat mengidentifikasi komponen biotik dan abiotik berdasarkan fungsinya. III METODE / PENDEKATAN PEMBELAJARAN y Metode Diskusi y Metode Keterampilan dan Latihan ( Practice dan Skill ) y Pendekatan belajar secara bebas ( Independent Study ) y Pendekatan penyelidikan dan penemuan berkelompok ( Group Investigation ) IV LANGKAH PEMBELAJARAN A.

dan interaksi antar komponen biotik. misalkan pratikum pengaruh intensitas cahaya terhadap pertumbuhan biji kacang merah. y Melakukan kajian pustaka untuk membedakan istilah ± istilah habitat. y Diskusi dan tanya jawab tentang fungsi. Bahan : Biji kacang merah C. y Mengidentifikasi hubungan proses makan dan dimakan dalam rantai makanan dan jaring ± jaring makanan dengan menggunakan gambar. C. Modul ( peranan manusia dalm menjaga keseimbangan Lingkungan dan AMDAL ) VI PENILAIAN A. Prosedur y Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok.KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BINJAI y y y y Mencatat makhluk hidup dan tak hidup yang ada di lingkungan sekolah. Menganalisa bagaimana pemecahan masalah tersebut dengan menggunakan konsep rantai makanan. setiap kelompok mempresentasikan hasil penelitiannya. Diskusi dan tanya jawab tentang pengertian lingkungan dan komponen penyusunnya. B. y Melakukan pratikum tentang peran komponen biotik dan abiotik dalam kehidupan. y Mendefinisikan pengertian komponen biotik dan abiotik serta menyebutkan contohnya. Alat : OHP B. populasi. komunitas. komenalisme dan para sitisme dengan keguatan penelitian di lapangan atau berdasarkan studi literature. y Mengaplikasikan pemahaman tentang fungsi komponen biotic dan abiotik dalam kehidupan dengan cara membersihkan lingkungan dan menanam pohon ± pohonan di sekolah. y Membandingkan interaksi antar komponen biotik dalam bentuk mutualisme. Nilai terdiri dari 3 aspek : y Pengetahuan y Sikap y Keterampilan MATA PELAJARAN : ADAPTIF Halaman : 78 . ekosistem. Sumber belajar : 1. Menunjukkan komponen lingkungan biotik dan abiotik dari hasil pengamatan kelompok. biosfer. Mengelompokkan makhluk hidup dan tak hidup dari hasil pengamatan. y Disajikan suatu kasus misalnya mewabahnya hama tikus. Kegiatan Akhir y Mengerjakan tes Formatif y Membuat kesimpulan V ALAT / BAHAN / SUMBER BELAJAR A.

196108251987031003 Drs. 19 Juli 2010 Guru mata pelajaran Drs. Antonius Tarigan NIP. Muhammad Basir NIP. 132159205 MATA PELAJARAN : ADAPTIF Halaman : 79 . 131676127 Drs.Sabar NIP.KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BINJAI Mengetahui : Kepala SMK Negeri 1 Binjai Diketahui : PKS I Kurikulum Binjai.

y Menunjukkan komponen biotik yang ada di lingkungan sekolah. y Presentasi hasil diskusi kelompok. y Mendiskusikan dampak over eksploitasi ekosistem terhadap kualitas lingkungan dan kualitas hidup masyarakat sekitar. Kegiatan Awal y Memusatkan perhatian siswa melalui penyampaian tujuan pembelajaran. nasional dan global * Saling ketergantungan antar komponen biotik dan abiotik dijelaskan berdasarkan hasil percobaan * Bahaya over eksploitasi ekosistem dijelaskan berdasarkan dampaknya. C. y Siswa dapat menyimpulkan dampak bahaya over eksploitasi ekosistem. regional. I TUJUAN PEMBELAJARAN y Siswa dapat menjelaskan kondisi lingkungan pada tingkat lokal. MATERI POKOK y Saling ketergantungan y Dampak over eksploitasi ekosistem II III METODE / PENDEKATAN PEMBELAJARAN y Metode Diskusi y Metode Keterampilan dan Latihan ( Practice dan Skill ) y Pendekatan belajar secara bebas ( Independent Study ) y Pendekatan penyelidikan dan penemuan berkelompok ( Group Investigation ) IV LANGKAH PEMBELAJARAN A. : * Kondisi lingkungan hidup dijelaskan pada tingkat lokal regional. nasional dan global. nasional dan global. y Menjelaskan hal ± hal yang perlu dipersiapkan dalam kegiatan lapangan. Kegiatan Akhir y Tanya jawab hal ± hal yang belum dipahami siswa. y Diskusi kelompok tentang hasil kegiatan penelitian. y Siswa dapat menyimpulkan bahan ada saling ketergantungan antar komponen biotik dan abiotik berdasarkan hasil percobaan. Kegiatan Inti y Membahas isi pendapat tentang permasalahan lingkungan yang terdapat dalam skala lokal.KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BINJAI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER WAKTU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR : IPA : XII / 1 : 12 Jam @ 45 menit : Memahami komponen ekosistem serta perananmanusia dalam menjaga keseimbangan lingkungan dan amdal : Menjelaskan konsep keseimbangan lingkungan. MATA PELAJARAN : ADAPTIF Halaman : 80 . regional. B. y Melakukan kegiatan penelitian tentang saling ketergantungan antar komponen biotik dan abiotik.

Prosedur penelitian VI PENILAIAN A Prosedur y Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok. 19 Juli 2010 Guru mata pelajaran Drs.Sabar NIP. Modul 2. Muhammad Basir NIP. Alat : OHP B. 196108251987031003 Drs. B. Nilai terdiri dari 3 aspek : y Pengetahuan y Sikap y Keterampilan Mengetahui : Kepala SMK Negeri 1 Binjai Diketahui : PKS I Kurikulum Binjai. 131676127 Drs. setiap kelompok mempresentasikan hasil penelitiannya. Antonius Tarigan NIP. 132159205 MATA PELAJARAN : ADAPTIF Halaman : 81 . Sumber belajar : 1.KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BINJAI V ALAT / BAHAN / SUMBER BELAJAR A.

y Kebijaksanaan lingkungan di Indonesia dijelaskan dalam hubungannya dengan kegiatan pembangunan.KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BINJAI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER WAKTU STANDAR KOMPETENSI manusia : IPA : XII / 2 : 16 Jam Pelajaran : Memahami komponen ekosistem serta peranan dalam menjaga keseimbangan lingkungan dan AMDAL KOMPETENSI DASAR : Mendeskripsikan AMDAL INDIKATOR : y Pengertian AMDAL dideskripsikan berdasarkan lingkup suatu kegiatan. y Membahas informasi kebijakan dan regulasi pengelolaan lingkungan di Indonesia. y Metode Indentifikasi Prakiraan dan Evaluasi Dampak dijelaskan dengan tepat. prosedur dan rekomendasi yang ingin dicapai dengan adanya AMDAL sebelum melakukan pembangunan. B. y Faktor ± faktor yang harus diperhatikan dalam pelaksanaan AMDAL diidentifikasi berdasarkan praktik di lapangan. Kegiatan Awal y Mengulang sepintas materi yang lalu yang berhubungan dengan lingkungan. y Dampak kegiatan pembangunan dan pengelolaannya y Metode Identifikasi Prakiraan dan Evaluasi Dampak II III METODE / PENDEKATAN PEMBELAJARAN y Metode Diskusi y Metode Keterampilan dan Latihan ( Practice dan Skill ) y Pendekatan belajar secara bebas ( Independent Study ) y Pendekatan penyelidikan dan penemuan berkelompok ( Group Investigation ) IV LANGKAH PEMBELAJARAN A. MATERI POKOK y AMDAL y Kebijakan Lingkungan di Indonesia. Kegiatan Inti y Mendiskusikan kualitas lingkungan di berbagai daerah ditinjau dari kenyaman hidup masyarakat sekitar. y Menjelaskan prosedur kerja untuk laporan praktikum. y Prosedur pelaksanaan pengambilan data AMDAL dilakukan dengan benar. y Siswa dapat melakukan prosedur pengambilan data AMDAL y Melalui praktik lapangan. y Mendiskusikan tujuan. I TUJUAN PEMBELAJARAN y Siswa dapat mendefinisikan pengertian AMDAL berdasarkan lingkup suatu kegiatan ? y Siswa dapat menjelaskan kebijaksanaan lingkungan di Indonesia dalam hubungannya dengan kegiatan pembangunan. MATA PELAJARAN : ADAPTIF Halaman : 82 . siswa dapat menyimpulkan faktor ± faktor yang harus diperhatikan dalam pelaksanaan AMDAL.

waktu dan produk kerja. Modul ( Mendeskripsikan AMDAL ) 2. Muhammad Basir NIP. Prosedur y Sikap : Dinilai pada semua kegiatan yang dilakukan y Keterampilan : Dinilai melalui presentasi tentang penampilan. Antonius Tarigan NIP. y Pengetahuan : Dinilai melalui tes Formatif. 131676127 Drs. y Mengobservasi langsung daerah yang telah dan sedang dibangun dan mempelajari hasil AMDALnya. C. B. Sumber belajar : 1. VI PENILAIAN A. Buku ± buku tentang AMDAL. Bagaimanakah kebijaksanaan lingkungan di Indonesia dalam hubungannya dengan Kegiatan pembangunan ? 3.Sabar NIP. 19 Juli 2010 Guru mata pelajaran Drs. Sebutkan faktor ± faktor yang harus diperhatikan dalam pelaksanaan AMDAL ? Mengetahui : Kepala SMK Negeri 1 Binjai Diketahui : PKS I Kurikulum Binjai. Jelaskan dengan kata ± katamu sendiri pengertian dari AMDAL berdasarkan lingkup Suatu kegiatan ? 2. 196108251987031003 Drs. y Mendiskusikan pentingnya AMDAL dilakukan secara obyektif. Soal ± soal 1. V ALAT / BAHAN / SUMBER BELAJAR A.KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BINJAI y Melaksanakan praktik simulasi analisis mengenai dampak lingkungan pada suatu areal dengan karakteristik tertentu. Kegiatan Akhir y Membuat laporan hasil study y Melaksanakan tes Formatif. profesional dan cermat agar memperoleh rekomendasi yang sesuai dengan pembangunan berkelanjutan yang berwawasan lingkungan. Tuliskan prosedur pengambilan data AMDAL ? 4. Alat : OHP B. 132159205 MATA PELAJARAN : ADAPTIF Halaman : 83 . proses kerja.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful