KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

SMK NEGERI 1 BINJAI

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER WAKTU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR : Matematika : X/1 : 16 Jam @ 45 menit : Memecahkan masalah berkaitan dengan konsep operasi bilangan riil. : Menerapkan operasi pada bilangan riil. : * Dua atau lebihbilangan bulat dioperasikan ( dijumlah, dikurang, dikali, dibagi ) sesuai dengan prosedur. * Dua atau lebih bilangan pecahan dioperasikan * Bilangan pecahandikonversi ke bentuk persena atau pecahan decimal sesuai prosedur. * Konsep perbandingan (senilai dan berbalik nilai), skala dan persen digunakan dalam penyelesaian masalah program keahlian.

I. TUJUAN PEMBELAJARAN y Siswa dapat mendefinisikan pengertian bilangan riil. y Siswa dapat mengoperasikan bilangan riil dengan menggunakan sifat distributif. y Siswa dapat mengoperasikan bilangan pecahan y Siswa dapat mengkonversikan antar tiga jenis pecahan ( biasa, decimal, persen ). y Siswa dapat menggunakan konsep perbandingan senilai dan berbalik nilai untuk menyelesaikan soal ± soal yang berhubungan dengan masalah program keahlian. II. MATERI POKOK y Struktur Bilangan. y Sifat ± sifat Operasi Bilangan Riil. y Perbandingan senilai dan berbalik nilai. III. METODE / PENDEKATAN PEMBELAJARAN y Metode Ceramah y Metode Penugasan y Metode Ekspositori y Pendekatan Induktif. IV. LANGKAH PEMBELAJARAN A. Kegiatan Awal. y Memusatkan perhatian siswa y Menyampaikan manfaat dan tujuan pembelajaran y Apersepsi pengetahuan antar siswa tentang operasi bilangan riil B. Kegiatan Inti y Dengan menggunakan OHP, ditunjukkan struktur bilangan. y Dengan metode ceramah guna menjelaskan pengertian operasi bilangan riil, sementara siswa menyimak modul-1. y Dengan metode ekspositori dan induktif, guru bersama siswa membahas contoh soal operasi bilangan riil. y Siswa mengerjakan soal ± soal latihan modul. y Siswa mengerjakan tes Formatif. y Guru bersama siswa membahas soal ± soal tes Formatif
MATA PELAJARAN : ADAPTIF

Halaman : 1

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

SMK NEGERI 1 BINJAI

C. Kegiatan Akhir y Siswa mengerjakan soal ± soal latihan modul y Siswa mengerjakan tes Formatif y Guru bersama siswa membahas soal ± soal tes Formatif. y Siswa ditugaskan membuat rangkuman V. ALAT / BAHAN / SUMBER BELAJAR A. Alat : OHP B. Sumber belajar : 1. Modul-1 2. Matematika SMK 1 ( Armico & Yudhistira ) VI. PENILAIAN A. Jenis Tes : Tertulis B. Bentuk Tes : Piliha Ganda C. Petunjuk y Uraikan prosedur jawaban soal berikut ini pada kertas buram ( Kertas buram dikumpulkan bersama jawaban. y Soal ± soal. 1. Yang tidak merupakan bilangan rasional adalah a. 1/5 b.5 c.0.5 d. ¥5 e. -5 2. Bilangan rasional sebagai harga tengah 1/5 dan 1/6 adalah a. 5.5 b. 0.55 c. 1/55 d. 2/11 e. 11/60 3. 1/3 + 1/4 + 1/5 = «.. a. 47/60 b. 12/60 c. 3/12 d. 4/12 e. 5/12 4. 1 ¼ - 0.12 ± 20 % = «. a. 1.45 b. 0.39 c. 0.93 d. 0.32 e. 1.25 5. Suatu pekerjaan dapat diselesaikan dalam tempo waktu 9 hari dengan Jumlah pekerja 280 orang. Jumlah pekerja yang harus menyiapkan dalam 6 hari adalah : «. a. 410 orang b. 420 orang c. 430 orang d. 440 orang e. 450 orang D. Kunci Jawaban 1. d 2. e 3. a 4. c 5. b Mengetahui : Kepala SMK Negeri 1 Binjai Diketahui : PKS I Kurikulum Binjai, 19 Juli 2010 Guru mata pelajaran

Drs. Muhammad Basir NIP. 196108251987031003

Drs. Antonius Tarigan NIP. 131676127

Drs.Sabar NIP. 132159205

MATA PELAJARAN : ADAPTIF

Halaman : 2

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

SMK NEGERI 1 BINJAI

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER WAKTU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR : Matematika :X/1 : 8 Jam @ 45 menit : Menerapkan masalah berkaitan dengan konsep operasi bilangan riil. : Menerapkan operasi pada bilangan berpangkat. : * Bilangan berpangkat dioperasikan sesuai dengan sifat ± sifatnya. * Bilangan berpangkat disederhanakan atau ditentukan nilainya dengan menggunakan sifat ±sifat bilangan berpangkat. * Konsep bilangan berpangkat diterapkan dalam penyelesaian masalah.

I. TUJUAN PEMBELAJARAN y Siswa dapat mengoperasikan bilangan berpangkat positif. y Siswa dapat mengoperasikan bilangan berpangkat negative. y Siswa dapat mengoperasikan bilangan berpangkat bulat dengan bilangan pecahan. y Siswa dapat menyelesaikan perhitungan perpangkatan yang berkaitan dengan program keahliannya. II. MATERI POKOK y Macam ± macam bentuk bilangan berpangkat y Rumus ± rumus bilangan berpangkat. y Persamaan Eksponen. III. METODE / PENDEKATAN PEMBELAJARAN y Metode Ceramah. y Metode Penugasan y Metode Ekspotori. y Pendekatan Induktif. IV. LANGKAH PEMBELAJARAN A. Kegiatan Awal y Memusatkan perhatian siswa melalui Tanya jawab tentang operasi bilangan riil. y Menyampaikan tujuan pembelajaran, serta hubungannnya dalam kehidupan sehari ± hari. B. Kegiatan Inti y Dengan menggunakan OHP ditunjukkan secara induktif bentuk umum rumus ± rumus bilangan berpangkat. y Dengan metode ekspositori, guru bersama siswa membicarakan contoh soal. y Siswa ditugaskan mengerjakan soal ± soal latihan modul-2. C. Kegiatan Akhir y Mengerjakan tes Formatif. y Membuat rangkuman.

MATA PELAJARAN : ADAPTIF

Halaman : 3

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

SMK NEGERI 1 BINJAI

V. ALAT / BAHAN / SUMBER BELAJAR A. Alat : OHP B. Sumber Belajar : 1. Modul-2 2. Matematika SMK 1 ( Armico & Yudhistira ) VI. PENILAIAN : A. Jenis tes : Tertulis B. Bentuk tes : Essay Test C. Soal ± soal : 1. Hitunglah (1/8)-2 = «.. 2. Tentukan dari 2x = «.. 3. Tuliskan sebagai bilangan berpangkat 0.5 = « 4. Tentukan harga x dari 22-x = 8 5. Tentukan harga m dari 53m-1 = 125 D. Kunci Jawaban 1. 26 = 64 2. x = 7 3. 2-1 4. x = -1 5. m = 4/3

Mengetahui : Kepala SMK Negeri 1 Binjai

Diketahui : PKS I Kurikulum

Binjai, 19 Juli 2010 Guru mata pelajaran

Drs. Muhammad Basir NIP. 196108251987031003

Drs. Antonius Tarigan NIP. 131676127

Drs.Sabar NIP. 132159205

MATA PELAJARAN : ADAPTIF

Halaman : 4

I. III METODE / PENDEKATAN PEMBELAJARAN y Metode Tanya jawab y Pendekatan Induktif y Metode Penugasan. Kegiatan Akhir y Siswa mengerjakan tes Formatif. y Membuat rangkuman. Kegiatan Awal y Memusatkan perhatian siswa melalui Tanya jawab tentang bilangan berbentuk akar. : * Bilangan bentuk akar dioperasikan sesuai dengan sifat ± sifatnya. B.KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BINJAI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER WAKTU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR : Matematika :X/1 : 8 Jam @ 45 menit : Memecahkan masalah berkaitan dengan konsep operasi bilangan riil. serta hubungannya dengan kehidupan sehari ± hari. C. MATA PELAJARAN : ADAPTIF Halaman : 5 . II MATERI POKOK y Konsep bilangan irasional y Operasi pada bilangan bentuk akar y Penyederhanaan bilangan bentuk akar. * Bilangan bentuk akar disederhanakan nilainya dengan menggunakan sifat ± sifat bentuk akar. siswa menentukan bentuk pangkat pecahan menjadi bentuk akar. : Menerapkan operasi pada bilangan irasional. IV LANGKAH PEMBELAJARAN A. y Siswa dapat merasionalkan bentuk akar. * Konsep bilangan irasional diterapkan dalam penyelesaian masalah. y Diberikan kesempatan bertanya tentang hal ± hal yang belum jelas. y Siswa ditugaskan mengidentifikasikan sifat ± sifat bentuk akar y Mengerjakan soal ± soal latihan modul-3 khususnya tentang merasionalkan penyebut suatu pecahan bilangan irasional. y Siswa dapat menyelesaikan operasi bilangan irasional dengan benar. Kegiatan Inti y Dengan pendekatan induktif. TUJUAN PEMBELAJARAN y Siswa dapat mengubah bilangan berpangkat ke bilangan berbentuk akar. y Menyampaikan tujuan pembelajaran.

4+¥5 c. Modul-3 2. 3 4 b. 19 Juli 2010 Guru mata pelajaran Drs. 2¥3 x b.KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BINJAI V ALAT / BAHAN / SUMBER BELAJAR A. Matematika SMK 1 ( Armico & Yudhistira ) VI PENILAIAN A. 2¥x 3 3.Sabar NIP. Tuliskan dengan memakai tanda akar : a. 3¥6 . Sederhanakan : a.¥27 c. 3/ ¥10 b. a.¥54 3. a. 132159205 MATA PELAJARAN : ADAPTIF Halaman : 6 . 131676127 Drs. a. z 2/3 2. x -5/2 c. Muhammad Basir NIP. Antonius Tarigan NIP. ( 2¥a-¥b ) ± ( 2¥a+¥b ) D Kunci Jawaban 1. ( 4 . 10 10 4. 2¥3 1 b. a. 8/2+¥5 4. 1 2 5 c. 3 z2 2. 196108251987031003 Drs.¥3 ) ± ( 4 + ¥3 ) c. 3¥x . Soal ± soal : 1. -2¥b Mengetahui : Kepala SMK Negeri 1 Binjai Diketahui : PKS I Kurikulum Binjai. 4 1/3 b. 6 4 b.¥x b. Hitunglah : a. Alat : OHP B. Sumber Belajar : 1. Rasionalkan : a. ( ¥2+¥3 ) ± ( ¥2-¥3 ) b. 3¥3/¥72 c. 0 c. Aspek yang dinilai : y Sikap : Penampilan / penggunaan papan tulis y Keterampilan : Kecepatan menjawab soal ( proses kerja ) y Pengetahuan : Essay Test C. Jenis tes : Tertulis B. 5¥3 . -2¥3 c.

V ALAT / BAHAN / SUMBER BELAJAR A. II MATERI POKOK y Konsep Logaritma y Operasi pada Logaritma III METODE / PENDEKATAN PEMBELAJARAN y Metode pemecahan masalah.KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BINJAI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER WAKTU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR : Matematika :X/1 : 12 Jam @ 45 menit : Memecahkan masalah berkaitan dengan konsep operasi bilangan riil. Kegiatan Inti y Menjelaskan konsep logaritma. * Soal ± soal logaritma diselesaikan dengan menggunakan tabel dan tanpa tabel * Soal ± soal yang berhubungan dengan program keahlian diselesaikan dengan menggunakan logaritma. : Menerapkan konsep Logaritma : * Operasi logaritma diselesaikan sesuai dengan sifat ± sifatnya. I. Kegiatan Awal y Memusatkan perhatian siswa melalui Tanya jawab operasi Binear dan Linear. IV LANGKAH PEMBELAJARAN A. y Menggunakan tabel logaritma. Alat y Tabel Logaritma y Kalkulator Ilmiah MATA PELAJARAN : ADAPTIF Halaman : 7 . TUJUAN PEMBELAJARAN y Siswa dapat menggunakan sifat logaritma sifat logaritma untuk menyelesaikan soal dengan benar. C. y Menjelaskan sifat ± sifat logaritma. y Menyampaikan tujuan pembelajaran B. y Siswa dapat menggunakan tabel logaritma untuk menyelesaikan soal ± soal yang berhubungan dengan program keahlian. Kegiatan Akhir y Mengerjakan tugas yang terdapat dalam modul. y Melakukan operasi logaritma y Menyelesaikan masalah program keahlian yang berkaitan dengan logaritma. y Melaksanakan tes Formatif & Kuis. y Pendekatan Induktif / Deduktif.

19 Juli 2010 Guru mata pelajaran Drs. a. log x2 ± log 0. .KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BINJAI B. Sumber belajar y Modul-4 y Matematika SMK 1 ( Armico & Yudhistira ) VI PENILAIAN A. x = ±1 b. log 3 + log 4 + log ½ + log 1/6 = .14771 Hitunglah log 36 ? 3. Antonius Tarigan NIP. Muhammad Basir NIP. 2. . .89742 3. -19/4 Mengetahui : Kepala SMK Negeri 1 Binjai Diketahui : PKS I Kurikulum Binjai. 196108251987031003 Drs.3010 dan log 3 = 0. 0 b. Soal ± soal 1. . 131676127 Drs. 3 2.Sabar NIP. 2log 16 + 2log 5 ± 2log 10 = . Kunci Jawaban 1. a. Jika log 2 = 0. Sederhanakanlah a. 132159205 MATA PELAJARAN : ADAPTIF Halaman : 8 . Tentukan nilai x dari : a. 5log ( x-4 ) ± 5 log ( x+3 ) = 1 C. 0. Jenis tes : Tertulis B. b.1 =1 b.

: * Persamaan linear ditentukan penyelesaiannya * Pertidaksamaan linear ditentukan penyelesaianya I.KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BINJAI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER WAKTU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR : Matematika :X/1 : 12 Jam @ 45 menit : Memecahkan masalah berkaitan sistem persamaan dan pertidaksamaan linear dan kuadrat. II III METODE / PENDEKATAN PEMBELAJARAN y Metode pemecahan masalah y Metode koperatif learning y Pendekatan Kontekstual IV LANGKAH PEMBELAJARAN A. V ALAT / BAHAN / SUMBER BELAJAR A. Sumber belajar : 1. C. MATERI POKOK y Persamaan linear y Pertidaksamaan linear. TUJUAN PEMBELAJARAN y Siswa dapat menentukan himpunan penyelesaian persamaan linear. Kegiatan Awal y Memusatkan perhatian siswa y Menyampaikan tujuan pembelajaran B. Kegiatan Inti y Menjelaskan pengertian persamaan linear y Menyelesaikan persamaan linear y Menyelesaikan pertidaksamaan linear y Menyelesaikan masalah program keahlian yang berkaitan dengan persamaan dan pertidaksamaan. Matematika SMK 1 ( Armico & Yudhistira ) VI PENILAIAN A. Jenis tes : Tes tertulis Pengamatan Pengetahuan MATA PELAJARAN : ADAPTIF Halaman : 9 . Modul persamaan & Pertidaksamaan 2. Kegiatan Akhir y Mengerjakan tes Formatif y Tanya jawab mengenai hal ± hal yang belum jelas. Alat : OHP B. : Menentukan himpunan penyelesaian persamaan dan pertidaksamaan linear. y Siswa dapat menuliskan himpunan penyelesaian pertidaksamaan linear.

2x + y = 4 b. Tentukan himpunan penyelesaian dari persamaan : a. Ana membeli 3 buku dan 2 pulpen seharga Rp. a. Kunci Jawaban 1. 0. kecepatan waktu dan hasil yang akurat. x = 2 2. Tentukan himpunan penyelesaian dari sistem persamaan linear berikut : a. Indri membeli 4 buku dan 1 pulpen dengan harga Rp. x = 2 3. Muhammad Basir NIP. 132159205 MATA PELAJARAN : ADAPTIF Halaman : 10 . 196108251987031003 Drs.KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BINJAI B. a. Ana dan Indri berbelanja di supermarket. buku = 1500 pulpen = 4000 Mengetahui : Kepala SMK Negeri 1 Binjai Diketahui : PKS I Kurikulum Binjai. 3x ± 2y = 6 x ± y = -1 x + 4y = 2 3. . 8x ± 2 = 3x + 23 b. 19 Juli 2010 Guru mata pelajaran Drs.5x + 2 = 3 2. Hitunglah Harga 1 buah buku dan harga 1 buah pulpen.Sabar NIP.soal 1. C. Antonius Tarigan NIP. x = 1 b. 8500. x = 5 b. Sikap : Minat dan perhatian terhadap pembahasan contoh dan soal ± soal Keterampilan : Proses kerja. 8000. 131676127 Drs. Soal .

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BINJAI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER WAKTU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR : Matematika :X/1 : 12 Jam @ 45 menit : Memecahkan masalah berkaitan sistem persamaan dan pertidaksamaan linear dan kuadrat. II MATERI POKOK y Persamaan dan pertidaksamaan kuadrat serta penyelesaiannya. 1/x1 + 1/x2 a. : * Persamaan kuadrat ditentukan penyelesaiannya * Pertidaksamaan kuadrat ditentukan penyelesaiannya. 4x2 ± 16 = 0 b. Sumber belajar : 1. Tentukan himpunan penyelesaian dari : a. y Akar ± akar persamaan kuadrat dan sifat ± sifatnya. x12 + x22 MATA PELAJARAN : ADAPTIF c. C Kegiatan Akhir y Mengerjakan tes Formatif y Tanggapan terhadap materi pembelajaran. Kegiatan Awal y Memusatkan perhatian siswa y Menyampaikan tujuan pembelajaran B. ( x1 ± x2 )2 Halaman : 11 . Modul Persamaan Kuadrat dan pertidaksamaan kuadrat 2. 1/3 ( x +3 )2 = 27 c. : Menentukan himpunan penyelesaian persamaan dan pertidaksamaan kuadrat. tentukan nilai : b. IV LANGKAH PEMBELAJARAN A. Matematika SMK 1 VI PENILAIAN A. Kegiatan Inti y Menjelaskan pengertian persamaan dan pertidaksamaan kuadrat y Menjelaskan akar ± akar persamaan kuadrat dan sifat ± sifatnya y Menyelesaikan persamaan dan pertidaksamaan kuadrat. Diketahui x2 + 7x +12 = 0. Alat : OHP B. III METODE / PENDEKATAN PEMBELAJARAN y Metode Ekspositori y Metode Diskusi y Pendekatan Kontekstual. I TUJUAN PEMBELAJARAN y Siswa dapat menentukan penyelesaian persamaan kuadrat y Siswa dapat menentukan himpunan penyelesaian pertidaksamaan kuadrat. Soal : 1. V ALAT / BAHAN / SUMBER BELAJAR A. 2x2 +9x +10 = 0 2.

196108251987031003 Drs. 25/12 c. Akar persamaan kuadrat adalah 3 dan -2/3.Sabar NIP. 2x2 ± x ± 3 = 0 Sikap : Kecermatan dan ketelitian Keterampilan : Proses kerja dan kecepatan waktu B. maka bentuk persamaan kuadrat adalah: a. 131676127 Drs. a. 132159205 MATA PELAJARAN : ADAPTIF Halaman : 12 . a. 25 b. 19 Juli 2010 Guru mata pelajaran Drs. Kunci Jawaban 1. Antonius Tarigan NIP. x = ±2 b. b Mengetahui : Kepala SMK Negeri 1 Binjai Diketahui : PKS I Kurikulum Binjai. Muhammad Basir NIP.KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BINJAI 3. x1 = -5/2 atau x2 = -2 2. x2 ± 5x -14 = 0 b. 3x2 ± 7x ± 6 = 0 c. 1 3.

B. elemen dan ordo matriks. Modul ( Matriks ) 2. I TUJUAN PEMBELAJARAN y Siswa dapat menentukan notasi matriks dan ordonya. * Matriks dibedakan menurut jenis dan relasinya. Kegiatan Awal y Memusatkan perhatian siswa. Alat : OHP B. y Siswa dapat membedakan jenis ± jenis matriks untuk operasi matriks. y Menjelaskan kesamaan matriks. Majalah dan Koran. Z = ( 5 9 0 MATA PELAJARAN : ADAPTIF ( 1 2 3 4 5 0 ) ) b. kolom. MATERI PEMBELAJARAN y Notasi Matriks. IV LANGKAH PEMBELAJARAN A. baris. : * Matriks ditentukan unsur dan notasinya. Pengetahuan : 1. V ALAT / BAHAN / SUMBER BELAJAR A. melalui ilustrasi berbagai masalah yang dapat dimutasikan dengan Matriks. y Melakukan Tes. Sumber belajar : 1.KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BINJAI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER WAKTU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR : Matematika :X/2 : 4 Jam @ 45 menit : Memecahkan masalah berkaitan dengan konsep matriks : Mendeskripsikan macam ± macam matriks. y Menjelaskan transpose matriks. y Membedakan jenis ± jenis matriks. VI PENILAIAN A. K = ( 2 -3 1 5 ) Halaman : 13 . Kegiatan Inti y Menjelaskan pengertian matriks. y Macam ± macam Matriks. II III METODE / PENDEKATAN PEMBELAJARAN y Metode Ceramah y Pendekatan Investigasi. Tentukan ordo matriks berikut : a. C. notasi matriks. Kegiatan Akhir y Mengerjakan tugas yang terdapat dalam modul. A = c. Prosedur Penilaian a.

Matriks Bujur sangkar d.Sabar NIP. 19 Juli 2010 Guru mata pelajaran Drs.mengajar ) c. Tuliskan contoh dari : a. Muhammad Basir NIP. Matriks Identitas f. 132159205 MATA PELAJARAN : ADAPTIF Halaman : 14 .KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BINJAI 2. Matriks Kolom b. Sikap ( Dicatat : Kecermatan dan ketelitian siswa pada saat berlangsungnya kegiatan belajar. 196108251987031003 Drs. Matriks Diagonal e. Matiks Baris c. 131676127 Drs. Keterampilan : y Tepat waktu dan sistematis dalam menyelesaikan tugas. Matriks Segitiga atas b. Antonius Tarigan NIP. Mengetahui : Kepala SMK Negeri 1 Binjai Diketahui : PKS I Kurikulum Binjai.

y Mengerjakan tes yang terdapat dalam modul. y Menjelaskan tujuan pembelajaran B.KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BINJAI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER WAKTU STANDAR KPMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR : Matematika :X/2 : 12 Jam @ 45 menit : Memecahkan masalah berkaitan dengan konsep matriks : Menyelesaikan Operasi Matriks. MATA PELAJARAN : ADAPTIF Halaman : 15 . Kegiatan Akhir y Memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya mengenai hal ± hal yang kurang jelas. Kegiatan Inti. pengurangan dan perkalian matriks. MATERI POKOK y Operasi Matriks. y Siswa dapat mengalikan dua matriks dengan benar. IV LANGKAH PEMBELAJARAN A. y Menjelaskan operasi matriks antara lain : -. pengurangan. II III METODE / PENDEKATAN PEMBELAJARAN y Metode Ekspositori. Penjumlahan dan pengurangan. : * Dua matriks atau lebih ditentukan hasil penjumlahan dan pengurangannya. y Siswa dapat menyimpulkan bahwa dalam perkalian matriks tidak berlaku sifat komulatif. dan atau perkalian matriks. y Siswa dapat menentukan penyelesaian kesamaan dua buah matriks. y Menyelesaikan kesamaan matriks menggunakan penjumlahan. Perkalian scalar dengan matriks -. Kegiatan Awal y Memusatkan perhatian siswa. y Menyelesaikan penjumlahan. C. y Metode penugasan y Metode Tanya jawab y Pendekatan Deduktif. y Menjelaskan operasi matriks antara lain : -. Perkalian matriks dengan matriks. * Dua matriks atau lebih ditentukan hasil perkaliannya I TUJUAN PEMBELAJARAN y Siswa dapat menjumlahkan dan mengurangkan dua matriks atau lebih.

A = 1 0 2 3 4 5 -1 3 4 5 6 7 8 2 0 ) 4 1 2 .4 -69 ) 4 1 4 2 3 5 6 2. Tentukan hasil kalinya : 5. Antonius Tarigan NIP. B 0 7 6 Apa yang dapat disimpulkan tentang hasil A x B dengan B x A ? (3 5 ) ( ) Mengetahui : Kepala SMK Negeri 1 Binjai Diketahui : PKS I Kurikulum Binjai. Alat : OHP B. Sikap 2. Selesaikan : Observasi terhadap minat dan disiplin. 131676127 Drs. Tentukan harga x dari : ( 2x 5 4 2 )= ( ( )( 6 y ¥16 21 2 4 3 5 ) )( -1 6 4 7 4.KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BINJAI V ALAT / BAHAN / SUMBER BELAJAR A. Sumber belajar : 1. : Ingatan dan pemahaman melalui ters tertulis ( soal ). 132159205 Halaman : 16 MATA PELAJARAN : ADAPTIF . Muhammad Basir NIP. : Tangkas dalam menyelesaikan soal. Matematika SMK 1 VI PENILAIAN A. Prosedur 1. 19 Juli 2010 Guru mata pelajaran Drs. Pengetahuan B. 3 ( -2 05 ) + ( 0. Selesaikan ( ) ±( 7 -8 -5 ½ 9 -1 ) 3. Modul ± Matriks 2.Sabar NIP. Tentukan hasil kalinya : ) ( 6. 196108251987031003 Drs. Soal ± soal 1. Keterampilan 3.

y Menentukan determinan dan invers matriks ordo 3 y Menyelesaikan sistem persamaan linear dengan menggunakan matriks. B. y Keterampilan : Tangkas dalam menyelesaikan soal. Alat : OHP B. kofektor dan adjoin matriks. C. y Pengetahuan : Pemakaian / penerapan. I TUJUAN PEMBELAJARAN y Siswa dapat menjelaskan pengertian determinan Matriks y Siswa dapat menentukan determinan matriks ordo -2 y Siswa dapat menentukan determinan matriks ordo -3 y Siswa dapat menentukan Invers suatu matriks bujur sangkar. y Menentukan determinan dan invers matriks ordo 2 y Menjelaskan pengertian Minor. MATERI POKOK y Determinan Matriks y Invers matriks. II III METODE / PENDEKATAN PEMBELAJARAN y Metode Ceramah y Pendekatan Investigasi IV LANGKAH PEMBELAJARAN A. Matematika SMK 1 ( Armico & Yidhistira ) VI PENILAIAN A. MATA PELAJARAN : ADAPTIF Halaman : 17 . : * Matriks ditentukan determinannya. Sumber belajar : 1. y Siswa dapat menyelesaikan sistem persamaan linear dengan menggunakan matriks.KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BINJAI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER WAKTU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR : Matematika :X/2 : 12 Jam @ 45 menit : Memecahkan masalah berkaitan dengan konsep matriks : Menentukan Determinan dan Invers. Kegiatan Akhir y Mengerjakan tes Formatif y Membuat rangkuman V ALAT / BAHAN / SUMBER BELAJAR A. * Matriks ditentukan inversnya. Kegiatan Inti y Menjelaskan pengertian determinan matriks. Kegiatan Awal y Memusatkan perhatian siswa. Prosedur y Sikap : Observasi terhadap minat dan disiplin. y Menyampaikan tujuan pembelajaran. Modul ± Matriks 2.

Jika A = ( 1 4 ). Tentukan A 3 5 0 1 2 3 4 5 6 7 8 -1 5. 2x + 3y = 5 2.4y = -1 Dengan operasi matriks Mengetahui : Kepala SMK Negeri 1 Binjai Diketahui : PKS I Kurikulum Binjai. Tuliskan definisi dari determinan : 1 3 -1 4 2.Sabar NIP. Tentukan X dari X = 4. 196108251987031003 Drs. Antonius Tarigan NIP. Muhammad Basir NIP. Soal ± soal 1. 132159205 MATA PELAJARAN : ADAPTIF Halaman : 18 . Tentukan A dari A = ( ) ? 3.KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BINJAI B. Tentukan harga x dan y dari sistem persamaan linear : 1. 3x . 131676127 Drs. 19 Juli 2010 Guru mata pelajaran Drs.

Modul 2. Kegiatan Awal y Memusatkan perhatian siswa.KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BINJAI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER WAKTU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR : Matematika :X/2 : 4 Jam @ 45 menit : Menentukan kedudukan jarak dan besar sudut yang melibatkan titik. y Penerapan transformasi bangun datar. II III METODE / PENDEKATAN BELAJAR y Metode Ekspositori y Pendekatan Investigasi. * Transformasi bangun datar digunakan untuk menyelesaikan permasalahan program keahlian. Matematika SMK 1 ( Armico & Yudhistira ) MATA PELAJARAN : ADAPTIF Halaman : 19 . Dilatasi y Menyelesaikan masalah program keahlian yang berkaitan dengan transformasi bangun datar. IV LANGKAH PEMBELAJARAN A. V ALAT / BAHAN / SUMBER BELAJAR A. Sumber belajar : 1. y Memeriksa pekerjaan siswa. Rotasi -. y Mengidentifikasi pengetahuan dasar siswa tentang transformasi bangun datar. Translasi -. garis dan bidang dalam ruang 2 dimensi : Menerapkan transformasi bangun datar. Kegiatan Akhir y Mengerjakan tes Formatif. Refleksi -. y Siswa dapat menggunakan transformasi bangun datar dalam menyelesaikan permasalahan program keahlian. C. : * Transformasi bangun datar dideskripsikan menurut jenisnya. MATERI POKOK y Jenis ± jenis transformasi bangun datar . B. Alat : OHP B. I TUJUAN PEMBELAJARAN y Siswa dapat mendiskripsikan transformasikan bangun datar. Kegiatan Inti y Menjelaskan jenis ± jenis transformasi bangun datar antara lain : -.

titik Sudut segitiga ABC ? 3. y Pengetahuan dinilai melalui tes tertulis. Muhammad Basir NIP. 132159205 MATA PELAJARAN : ADAPTIF Halaman : 20 .KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BINJAI VI PENILAIAN A. Soal ± soal 1.Sabar NIP. Tentukan bayangan titik ( 2 . 1 ) mendapat dilatasi [ ] 4 1 dan jelaskan dengan Mengetahui : Kepala SMK Negeri 1 Binjai Diketahui : PKS I Kurikulum Binjai. 2 ). B. Tentukan bayangan titik. 131676127 Drs. 3 ) oleh translasi T = Sketsa ? ¨ ABC dengan titik A ( 1 . B ( -2 . Tentukan bayangan titik ( 2 . Diketahui titik A ( 3 . 1 ) C ( 4 . Tentukan koordinat bayangan titik . -4 ) dan D ( 4 . 196108251987031003 Drs. 6 ). 3 ) dan C ( 3 . Sebuah Terhadap titik O dengan faktor skala 2. Prosedur y Sikap dan keterampilan dinilai melalui pengamatan. 2 ) B ( 2 . Antonius Tarigan NIP. Bayangan tersebut oleh rotasi R90 ? 2. 3 ) oleh refleksi terhadap garis x = 5 ? 4. 19 Juli 2010 Guru mata pelajaran Drs.

: * Satuan sudut dalam derajat. garis dan bidang dalam ruang dimensi 2 : Mengidentifikasi sudut. y Menentukan macam ± macam satuan sudut. V ALAT / BAHAN / SUMBER BELAJAR A. y Menyampaikan tujuan pembelajaran. y Penilaian pengetahuan melalui tes tertulis. y Mengkonversikan satuan sudut. Prosedur y Penilaian sikap dan keterampilan dinilai melalui pengamatan.KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BINJAI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER WAKTU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR : Matematika :X/2 : 4 Jam @ 45 menit : Menentukan kedudukan jarak dan besar sudut yang melibatkan titik. Kegiatan Inti y Mengukur besar suatu sudut. C. MATA PELAJARAN : ADAPTIF Halaman : 21 . Kegiatan Akhir y Melakukan tes Formatif y Membaca rangkuman modul. Kegiatan Awal y Memusatkan perhatian siswa. Sumber belajar : Modul ( Ruang Dimensi Dua ). y Konversi satuan sudut. VI PENILAIAN A. I TUJUAN PEMBELAJARAN y Siswa dapat mengkonversikan satuan sudut dalam derajat ke satuan sudut dalam radian atau sebaliknya sesuai prosedur. II III METODE / PENDEKATAN PEMBELAJARAN y Metode Ekspositori y Pendekatan Deduktif. Alat : OHP B. B. MATERI POKOK y Macam ± macam satuan sudut. IV LANGKAH PEMBELAJARAN A. dikonversi ke satuan sudut dalam radian atau sebaliknya sesuai prosedur.

b. . . 132159205 MATA PELAJARAN : ADAPTIF Halaman : 22 . Antonius Tarigan NIP. .KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BINJAI B.Sabar NIP. . 196108251987031003 Drs. 3 rad = . Mengetahui : Kepala SMK Negeri 1 Binjai Diketahui : PKS I Kurikulum Binjai. Tuliskan rumus 1 radian untuk satuan derajat 3. . 100 = . . › rad = . Lengkapi pernyataan berikut : a. 19 Juli 2010 Guru mata pelajaran Drs. Muhammad Basir NIP. Tuliskan rumus x0 untuk Radian 2. c. 131676127 Drs. Soal ± soal 1. .

B. C. y Perhitungan luas daerah bangun datar tidak beraturan dengan menggunakan metode koordinat trapezium. Modul ( Dimensi 2 ) 2. Kegiatan Akhir y Mengerjakan tes Formatif. Peraga benda ± benda bidang datar ( beraturan & tidak Beraturan ) B. Alat : 1. IV LANGKAH PEMBELAJARAN A. Kegiatan Awal y Memusatkan perhatian siswa dengan menyampaikan tujuan pembelajaran.KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BINJAI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER WAKTU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR : Matematika :X/2 : 8 Jam @ 45 menit : Menentukan kedudukan jarak dan besar sudut yang melibatkan titik. garis dan bidang dalam ruang dimensi dua. y Perhitungan luas segitiga. V ALAT / BAHAN / SUMBER BELAJAR A. segiempat dan lingkaran. MATERI POKOK y Keliling bangun datar y Luas daerah bangun datar. Matematika SMK 1 ( Armico ) MATA PELAJARAN : ADAPTIF Halaman : 23 . : Menentukan keliling bangun dan luas daerah bangun datar. II III METODE / PENDEKATAN PEMBELAJARAN y Metode Ekspositori. y Perhitungan keliling segitiga. Kegiatan Inti. y Memeriksa hasil pekerjaan siswa. y Pendekatan Kontekstual. y Siswa dapat menentukan luas daerah bangun datar. segiempat dan lingkaran. OHP : 2. y Menyelesaikan masalah program keahlian yang berkaitan dengan luas dan keliling bangun datar. y Mempersiapkan beberapa macam alat peraga. y Menghitung keliling dan luas bidang datar sesuai dengan rumusannya. I TUJUAN PEMBELAJARAN y Siswa dapat menentukan keliling bangun datar. Sumber belajar : 1.

Sebuah lingkaran dengan jari ± jari 28 cm. Muhammad Basir NIP. B. Hitunglah luas daerah yang diarsir pada gambar dibawah ( › = 22/7 ) Mengetahui : Kepala SMK Negeri 1 Binjai Diketahui : PKS I Kurikulum Binjai. a. 132159205 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN : ADAPTIF Halaman : 24 . Hitunglah luas juring QPR. 196108251987031003 Drs.Sabar NIP. Soal ± soal 1. 2. Berapakah panjang busur juring QR. b. 19 Juli 2010 Guru mata pelajaran Drs. Antonius Tarigan NIP.KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BINJAI VI PENILAIAN A. Prosedur y Sikap dan keterampilan dinilai melalui pengamatan y Penilaian pengetahuan melalui tes tertulis. 131676127 Drs. pada lingkaran dibuat juring dengan sudut 300 ( PQR ).

Alat : OHP B. Kegiatan Akhir y Membahas hal ± hal yang belum jelas. y Mengerjakan tes. fungsi linear dan fungsi kuadrat. * Jenis ± jenis fungsi diuraikan dan ditunjukkan contohnya. B. bijektif ). y Menguraikan jenis ± jenis fungsi ( injektif. Matematika SMK 1 VI PENILAIAN MATA PELAJARAN : ADAPTIF Halaman : 25 . Kegiatan Inti y Membedakan pengertian relasi dan fungsi. C. IV LANGKAH PEMBELAJARAN A. Kegiatan Awal y Memantau pengalaman belajar siswa tentang relasi dan fungsi. V ALAT / BAHAN / SUMBER BELAJAR A. Modul ( Relasi dan Fungsi ) 2. y Menentukan daerah asal ( domain ). daerah kawan ( kodomain ) dan daerah hasil ( range ). III METODE / PENDEKATAN PEMBELAJARAN y Metode Ekspositori y Metode Penugasan y Pendekatan Deduktif. : * Konsep relasi dan fungsi dibedakan dengan jelas. : Mendeskripsikan perbedaan konsep relasi dan fungsi. surjektif. y Siswa dapat mendeskripsikan jenis ± jenis fungsi beserta dengan contohnya. II MATERI POKOK y Relasi dan Fungsi. y Menyampaikan tujuan pembelajaran. Sumber belajar : 1. I TUJUAN PEMBELAJARAN y Siswa dapat membedakan relasi dan fungsi melalui beberapa contoh.KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BINJAI MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER WAKTU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR : Matematika :X/2 : 4 Jam @ 45 menit : Memecahkan masalah yang berkaitan dengan fungsi persamaan.

Sabar NIP.KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BINJAI A. Tuliskan perbedaan relasi dengan fungsi. Soal ± soal 1. Muhammad Basir NIP. berikan contohnya masing ± masing ? 2. 19 Juli 2010 Guru mata pelajaran Drs. Prosedur : Tes tertulis B. Tuliskan jenis ± jenis fungsi beserta contohnya masing ± masing ? Mengetahui : Kepala SMK Negeri 1 Binjai Diketahui : PKS I Kurikulum Binjai. Antonius Tarigan NIP. 132159205 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN : ADAPTIF Halaman : 26 . 196108251987031003 Drs. 131676127 Drs.

Kegiatan Inti y Membahas contoh fungsi linear. y Membuat rangkuman. y Siswa dapat menentukan fungsi invers suatu fungsi linear. I TUJUAN PEMBELAJARAN y Siswa dapat menggambarkan grafik fungsi linear. y Menemukan syarat hubungan dua grafik fungsi linear saling sejajar dan salaing tegak lurus.KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BINJAI MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER WAKTU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR : Matematika :X/2 : 8 Jam @ 45 menit : Memecahkan masalah yang berkaitan dengan fungsi persamaan fungsi linear dan fungsi kuadrat. V ALAT / BAHAN / SUMBER BELAJAR A. y Invers fungsi linear. y Menentukan persamaan grafik fungsi linear yang melalui dua titik. Kegiatan Akhir y Mengerjakan tes Formatif. IV LANGKAH PEMBELAJARAN A. y Siswa dapat menentukan persamaan fungsi linear jika diketahui koordinat titik atau gradiennya. * Fungsi invers ditentukan dari suatu fungsi linear. Matematika SMK 1 VI PENILAIAN MATA PELAJARAN : ADAPTIF Halaman : 27 . Alat : OHP B. C. Modul ( Fungsi Linear ) 2. Kegiatan Awal y Menentukan pengalaman belajar siswa tentang fungsi. y Menyampaikan tujuan pembelajaran. melalui satu titik dan gradien tertentu. : * Fungsi linear digambar grafiknya. MATERI POKOK y Fungsi Linear dan grafiknya. Sumber belajar : 1. B. dan jika diketahui grafiknya. II III METODE / PENDEKATAN PEMBELAJARAN y Metode Ekspositori y Metode Penugasan y Pendekatan Analitik. y Menentukan invers fungsi linear dan grafiknya. y Membuat grafik fungsi linear. * Fungsi linear ditentukan persamaannya jika diketahui koordinat titik atau gradien atau grafiknya. : Menerapkan konsep fungsi linear.

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

SMK NEGERI 1 BINJAI

A. Prosedur y Tes dilakukan secara tertulis dan perbuatan. y Dari tes perbuatan diperoleh nilai keterampilan ketika menjawab soal. B. Soal ± soal 1. Gambarkan grafik fungsi dari 2x + y = 6 2. Tentukan persamaan garis lurus yang melalui titik ( -2 , 4 ) dengan gradien m = -2/3 3. Tentukan f -1(x) dari f(x) = 2x + 1

Mengetahui : Kepala SMK Negeri 1 Binjai

Diketahui : PKS I Kurikulum

Binjai, 19 Juli 2010 Guru mata pelajaran

Drs. Muhammad Basir NIP. 196108251987031003

Drs. Antonius Tarigan NIP. 131676127

Drs.Sabar NIP. 132159205

MATA PELAJARAN : ADAPTIF

Halaman : 28

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

SMK NEGERI 1 BINJAI

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER WAKTU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR : Matematika :X/2 :14 Jam @ 45 menit : Memecahkan masalah yang berkaitan dengan fungsi persamaan fungsi linear dan fungsi kuadrat. : Menggambarkan fungsi kuadrat. : * Fungsi kuadrat digambar grafiknya. * Fungsi kuadrat ditentukan persamaannya. * Fungsi kuadrat digambar grafiknya melalui titik ekstrim dan titik potong pada sumbu koordinat. * Fungsi kuadrat diterapkan untuk menentukan nilai ekstrim.

I

TUJUAN PEMBELAJARAN y Siswa dapat menyimpulkan langkah ± langkah perhitungan yang harus dilakukan untuk menggambar grafik fungsi kuadrat. y Siswa dapat menentukan persamaan fungsi kuadrat melalui titik ekstrim dan titik potong pada sumbu koordinat. y Siswa dapat menyelesaikan masalah kehidupan sehari ± hari yang berhubungan dengan fungsi kuadrat.

II MATERI POKOK y Fungsi kuadrat dan grafiknya. y Nilai Ekstrim fungsi kuadrat. III METODE / PENDEKATAN PEMBELAJARAN y Metode Ekspositori y Pemberian tugas y Pendekatan Deduktif. IV LANGKAH PEMBELAJARAN A. Kegiatan Awal y Memantau pengetahuan dasar siswa tentang fungsi kuadrat. y Menyampaikan tujuan. B. Kegiatan Inti y Membahas contoh fungsi kuadrat dan grafiknya. y Menentukan titik potong grafik fungsi dengan sumbu koordinat, sumbu simetri dan nilai ekstrim suatu fungsi. y Menggambarkan grafik fungsi kuadrat. y Menentukan persamaan fungsi kuadrat jika diketahui grafik atau unsur ± unsur lainnya. y Menentukan nilai ekstrim suatu fungsi kuadrat. y Menyelesaikan masalah program keahlian yang berkaitan dengan fungsi kuadrat. C. Kegiatan Akhir y Menyimpulkan hal ± hal yang belum jelas. y Mengerjakan tes Formatif.
MATA PELAJARAN : ADAPTIF

Halaman : 29

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

SMK NEGERI 1 BINJAI

V ALAT / BAHAN / SUMBER BELAJAR A. Alat : OHP B. Sumber belajar : Modul ( Fungsi Kuadrat ) VI PENILAIAN A. Prosedur : Tes tertulis

B. Soal ± soal 1. Jika f(x) = x2 ± 6x + 8 a. Tentukan nilai pembuat nol. b. Tentukan nilai titik ekstrim dan jenisnya. 2. Lukiskan grafik fungsi y = 2x2 + 7x + 5 3. Suatu permintaan barang ditentukan oleh persamaan P = 6 ± Q2 dan penawaran adalah P = 2Q + 3 . Tentukan jumlah dan harga barang saat terjadi keseimbangan pasar ?

Mengetahui : Kepala SMK Negeri 1 Binjai

Diketahui : PKS I Kurikulum

Binjai, 19 Juli 2010 Guru mata pelajaran

Drs. Muhammad Basir NIP. 196108251987031003

Drs. Antonius Tarigan NIP. 131676127

Drs.Sabar NIP. 132159205

MATA PELAJARAN : ADAPTIF

Halaman : 30

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

SMK NEGERI 1 BINJAI

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER WAKTU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR : Matematika : XI/ 1 : 8 Jam @ 45 menit : Menyelesaikan masalah program linear. : Membuat grafik himpunan penyelesaian sistem pertidaksamaan linear. : * Pertidaksamaan linear ditentukan daerah penyelesaianya * Sistem pertidaksamaan linear dengan 2 variabel ditentukan daerah penyelesaiannya.

I

TUJUAN PEMBELAJARAN y Siswa dapat menjelaskan beberapa istilah dalam masalah program linear. y Siswa dapat menggambarkan daerah penyelesaiannya sistem pertidaksamaan linear. MATERI POKOK y Grafik himpunan penyelesaian sistem pertidaksamaan linear dengan 2 variabel.

II

III METODE / PENDEKATAN PEMBELAJARAN y Metode Ekspositori y Metode Penugasan y Pendekatan Kontekstual. IV LANGKAH PEMBELAJARAN A. Kegiatan Awal y Memusatkan perhatian siswa y Menjelaskan tujuan pembelajaran. B. Kegiatan Inti y Menjelaskan pengertian program linear. y Menggambarkan grafik himpunan penyelesaian pertidaksamaan linear. y Menggambarkan grafik himpunan penyelesaian sistem pertidaksamaan linear dengan 2 variabel. C. Kegiatan Akhir y Tanya jawab mengenai hal ± hal yang belum jelas. y Mengerjakan tes Formatif. V ALAT / BAHAN / SUMBER BELAJAR A. Alat : OHP B. Sumber belajar : 1. Modul ( Program linear ) 2. Matematika SMK 2 VI PENILAIAN A. Prosedur y Sikap : Dicatat perhatian, minat dan disiplinnya. y Keterampilan : Cepat tepat dalam menyelesaikan soal program linear. y Pengetahuan : Pemahaman dan penerapan melalui tes Formatif.

MATA PELAJARAN : ADAPTIF

Halaman : 31

Titik Verteks 2. 196108251987031003 Drs. 3x + 4y ” 24 1. Jelaskan beberapa istilah yang terdapat dalam masalah program linear. Mengetahui : Kepala SMK Negeri 1 Binjai Diketahui : PKS I Kurikulum Binjai. 2. Daerah Feasibel.Sabar NIP. 132159205 MATA PELAJARAN : ADAPTIF Halaman : 32 . Antonius Tarigan NIP. 19 Juli 2010 Guru mata pelajaran Drs. Muhammad Basir NIP. y • 0 b. 131676127 Drs.KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BINJAI B. Gambarkanlah daerah penyelesaian dari sistem pertidaksamaan : a. Soal ± soal 1. Titik Optimum 3. 2x + y ” 8 c. x • 0 .

TUJUAN PEMBELAJARAN y Siswa dapat membedakan pernyataan dan bukan pernyataan y Siswa dapat menentukan nilai kebenaran suatu pernyataan MATERI POKOK y Pernyataan dan bukan pernyataan II III METODE / PENDEKATAN BELAJAR y Metode Tanya jawab y Pendekatan Kontekstual IV LANGKAH PEMBELAJARAN A. Kegiatan Inti y Membedakan kalimat berarti dan kalimat tidak berarti y Membedakan pernyataan dan kalimat terbuka y Menentukan nilai kebenaran suatu pernyataan. Matematika SMK 2 VI PENILAIAN A. C. Apakah Anda suka belajar Matematika b. Ada bilangan x sehingga x + 5 > 0 MATA PELAJARAN : ADAPTIF Halaman : 33 . Sumber belajar : 1. B. Soal ± soal 1. Prosedur y Tes tertulis B. y Menghubungkan notasi dengan kehdupan sehari ± hari. 3 + 5 < 6 c. Alat : OHP B.KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BINJAI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER WAKTU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR I : Matematika : XI / 1 : 8 Jam @ 45 menit : Menerapkan logika matematika dalam pemecahan masalah yang berkaitan dengan pernyataan majemuk dan pernyataan berkuantor. Saya siswa SMK d. Modul ( Logika ) 2. : Mendeskripsikan pernyataan dan bukan pernyataan ( kalimat terbuka ) : * Pernyataan dan bukan pernyataan dibedakan * Suatu pernyataan ditentukan nilai kebenarannya. Kegiatan Akhir y Menugaskan siswa mengerjakan tes. Semua siswa SMK wajib belajar Matematika e. Kegiatan Awal y Memusatkan perhatian siswa. y Membahas hasil jawaban siswa. Tuliskan mana yang merupakan pernyataan dan mana yang bukan pernyataan a. V ALAT / BAHAN / SUMBER BELAJAR A.

a. Muhammad Basir NIP. benar b.Sabar NIP. Binjai adalah nama kota di SUMUT c. 19 Juli 2010 Guru mata pelajaran Drs. 196108251987031003 Drs. Tuliskan mana pernyataan yang benar dan yang salah a. pernyataan d. salah e.KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BINJAI 2. 131676127 Drs. Jumlah sudut segitiga selalu 1800 C. Semua bilangan prima adalah Ganjil d. salah d. pernyataan e. bukan pernyataan 2. a. Antonius Tarigan NIP. bukan pernyataan b. 132159205 MATA PELAJARAN : ADAPTIF Halaman : 34 . benar c. pernyataan c. benar Mengetahui : Kepala SMK Negeri 1 Binjai Diketahui : PKS I Kurikulum Binjai. Kunci jawaban 1. 32 • 9 b. 2 + 5 < 22 ± 1 e.

Kegiatan Inti y Menjelaskan pengertian kaidah pencacahan. Matematika SMK-2 VI PENILAIAN A. y Menyelesaikan masalah dengan menggunakan kaidah pencacahan. permutasi dan kombinasi digunakan dalam menentukan banyaknya cara menyelesaikan suatu masalah. Sumber belajar : 1. y Siswa dapat menjawab masalah dalam kehidupan sehari ± hari dengan kaidah pencacahan. Kegiatan Akhir y Mengerjakan tes Formatif y Menutup pelajaran V ALAT / BAHAN / SUMBER BELAJAR A. : Mendeskripsikan kaidah pencacahan. dengan cara menjelaskan peran pencacahan dalam kehidupan sehari ± hari. Alat : OHP B. Prosedur MATA PELAJARAN : ADAPTIF : Tes tertulis Halaman : 35 . II MATERI POKOK y Kaidah pencacahan y Faktorial. permutasi dan kombinasi. C. permutasi dan Kombinasi. factorial. permutasi dan kombinasi. y Menentukan banyaknya cara menyelesaikan masalah dengan kaidah pencacahan. permutasi dan kombinasi ) 2. permutasi dan kombinasi. I TUJUAN PEMBELAJARAN y Siswa dapat menyatakan kembali pengertian kaidah pencacahan. permutasi dan kombinasi. faktorial. y Menyampaikan tujuan pembelajaran.KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BINJAI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER WAKTU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR : Matematika : XI / 2 : 20 Jam Pelajaran : Memecahkan masalah dengan konsep Teori peluang. III METODE / PENDEKATAN PEMBELAJARAN y Metode Ekspositori y Pendekatan Deduktif / Induktif y Pendekatan Investagasi IV LANGKAH PEMBELAJARAN A. : * Kaidah pencacahan. permutasi dan kombinasi. Modul ( Kaidah Pencacahan. Kegiatan Awal y Memusatkan perhatian siswa. permutasi dan kombinasi. B.

131676127 Drs. Muhammad Basir NIP. Dalam berapa carakah 7 orang siswa dapat ? Mengetahui : Kepala SMK Negeri 1 Binjai Diketahui : PKS I Kurikulum Binjai. Berapakah jumlah salaman yang terjadi ? 4.KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BINJAI B. 196108251987031003 Drs. 132159205 MATA PELAJARAN : ADAPTIF Halaman : 36 . 2 ) 3. Hitunglah C ( 7 . 19 Juli 2010 Guru mata pelajaran Drs. Soal ± soal 1. Hitunglah P ( 10 . Berapakah banyak susunan yang berbeda yang dapat dibuat dari kata ³ LIKU LAKI TAK LAKU ³ 5. setiap orang berjabatan 1 kali. Antonius Tarigan NIP. 2 ) 2.Sabar NIP. Dalam sebuah pesta hadir 100 orang.

y Menghitung peluang kejadian saling lepas y Menghitung peluang kejadian saling bebas. kepastian dan kemustahilan. I TUJUAN PEMBELAJARAN y Siswa dapat menghitung peluang dari berbagai modal kejadian. Alat : OHP B. y Tanya jawab mengenai hal ± hal yang belum jelas. y Menghitung peluang suatu kejadian. Modul ( kaidah pencacahan. Kegiatan Akhir y Mengerjakan Tes Formatif. II MATERI POKOK y Peluang suatu kejadian III METODE / PENDEKATAN PEMBELAJARAN y Metode Ekspositori y Pendekatan deduktif / induktif y Pendekatan investigasi IV LANGKAH PEMBELAJARAN A. Matematika SMK-2 MATA PELAJARAN : ADAPTIF Halaman : 37 .KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BINJAI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER WAKTU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR : Matematika : XI / 2 : 16 Jam Pelajaran : Memecahkan masalah dengan konsep Teori peluang : Menghitung peluang suatu kejadian : * Peluang suatu kejadian dihitung dengan menggunakan rumus. B. C. Kegiatan Inti y Menjelaskan pengertian kejadian. permutasi dan kombinasi ) 2. y Menghitung frekuensi harapan suatu kejadian. y Menyampaikan tujuan pembelajaran. y Menerapkan konsep peluang dalam menyelesaikan masalah program keahlian. V ALAT / BAHAN / SUMBER BELAJAR A. Sumber belajar : 1. dengan penjelasan peran ³ peluang ³ dalam kehidupan sehari ± hari. Kegiatan Awal y Memusatkan perhatian siswa. peluang.

Dalam satu kotak berisi 6 kelereng merah. Prosedur B. 131676127 Drs. Suatu kotak berisi 5 bola putih. Pengantin baru merencanakan 3 orang anak. 196108251987031003 Drs. Soal ± soal : Tes tertulis 1. A = kejadian munculnya jumlah mata dadu 5 B = kejadian munculnya jumlah mata dadu 7 Berapakah peluang kejadian A atau B ? Mengetahui : Kepala SMK Negeri 1 Binjai Diketahui : PKS I Kurikulum Binjai. Antonius Tarigan NIP. 19 Juli 2010 Guru mata pelajaran Drs.Sabar NIP. Jika diambil 2 kelereng berturut ± turut dan tiap pengambilan tidak dikembalikan lagi kedalam kotak. Hitunglah peluang terambilnya kedua kelereng berwarna merah ? 4. Diambil sebuah bola. 4 bola merah dan 3 bola biru. Sebuah dadu dilemparkan 200 kali. Dua buah dadu dilemparkan bersama ± sama. berapa kalikah diharapkan muncul mata dadu ganjil 2. Muhammad Basir NIP. Berapakah peluang bahwa anak mereka terdiri dari 2 laki ± laki dan 1 perempuan ? 5. 132159205 MATA PELAJARAN : ADAPTIF Halaman : 38 . 2 kelereng putih.KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BINJAI VI PENILAIAN A. Hitunglah peluang terambilnya bola putih ? 3.

y Siswa dapat menemukan suku umum suatu barisan bilangan.n suatu barisan bilangan. III METODE / PENDEKATAN PEMBELAJARAN y Metode Ekspositori y Metode Penugasan y Pendekatan Induktif. : Mengidentifikasi pola. barisan dan deret. Kalkulator B. barisan dan deret diidentifikasi berdasarkan ciri ± cirinya. Kegiatan Awal y Memusatkan perhatian siswa dengan cara menjelaskan manfaat pola bilangan. y Membedakan pola bilangan. Modul ( Barisan Bilangan dan Deret ) 2. OHP 2. IV LANGKAH PEMBELAJARAN A. * Notasi sigma digunakan untuk menyederhanakan suatu deret. C. barisan dan deret dalam kehidupan sehari ± hari. V ALAT / BAHAN / SUMBER BELAJAR A. I TUJUAN PEMBELAJARAN y Siswa dapat menentukan suku ke. Kegiatan Inti y Menunjukkan pola bilangan dari suatu barisan dan deret. barisan dan deret bilangan. y Siswa dapat menggunakan notasi ™ dengan benar. Sumber belajar : 1. II MATERI POKOK y Pola bilangan. Kegiatan Akhir y Mengerjakan tes y Tanya jawab mengenai hal ± hal yang belum jelas.KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BINJAI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER WAKTU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR : Matematika : XI / 2 : 12 Jam Pelajaran : Menerapkan konsep barisan dan deret dalam pemecahan masalah. y Notasi sigma. barisan dan deret. jika diketahui suku umumnya. y Menyampaikan tujuan pembelajaran. y Menuliskan suatu deret dengan Notasi Sigma. Alat : 1. : * Pola bilangan. B. Matematika SMK 2 MATA PELAJARAN : ADAPTIF Halaman : 39 . y Siswa dapat membedakan barisan bilangan dengan deret.

B.02) n=3 = ««««. Mengetahui : Kepala SMK Negeri 1 Binjai Diketahui : PKS I Kurikulum Binjai. pemahaman. 132159205 MATA PELAJARAN : ADAPTIF Halaman : 40 . Muhammad Basir NIP. Tentukan rumus umum barisan bilangan : 3. penerapan ) melalui tes tertulis. 5. y Pengetahuan ( ingatan. y Keterampilan siswa dinilai dari kecepatan waktu dan ketangkasan menyelesaikan soal. 131676127 Drs.Sabar NIP. Antonius Tarigan NIP. tunjukkanlah 5 suku yang pertama barisan tersebut ! 2. 2 ½. 196108251987031003 Drs. Soal ± soal 1. i=1 ™ 2n2 = ««««. Tuliskan rumus dasar pembuatan rumus umum ! k=5 i=1 4. perhatian dan ketelitiannya.KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BINJAI VI PENILAIAN A. 19 Juli 2010 Guru mata pelajaran Drs. Diketahui suku umum suatu barisan bilangan Un = n2 + 2n + 2.. ™ ( 1. ««««« 3. 2 1/3. Prosedur y Sikap siswa dinilai dari minat.

Kegiatan Awal y Memusatkan perhatian siswa dengan menjelaskan manfaat pengetahuan matematika keuangan dalam kehidupan sehari ± hari. * Bunga majemuk dihitung dan digunakan dalam sistem pinjaman dan permodalan. I TUJUAN PEMBELAJARAN y Siswa dapat mendefinisikan pengertian bunga tunggal y Siswa dapat memberi contoh penerapan bunga tunggal pada Bank. y Siswa dapat menghitung nilai akhir modal sistem bunga majemuk. y Menyampaikan tujuan pembelajaran. y Siswa dapat menghitung nilai tunai pada bunga majemuk. y Menjelaskan pengertian bunga tunggal y Menghitung bunga tunggal selama n bulan y Menghitung bunga tunggal selama n hari y Membedakan bunga dengan diskonto y Menghitung bunga tunggal dengan metode :  Angka bunga dan pembagi tetap  Persen sebanding  Persen seukuran. Kegiatan Inti y Menjelaskan pengertian bunga. E. : * Bunga tunggal dihitung dan digunakan dalam sistem pinjaman dan permodalan. y Menjelaskan persen di atas seratus dan persen dibawah seratus.KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BINJAI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER WAKTU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR : Matematika : XII / 1 : 12 Jam Pelajaran : Memecahkan masalah keuangan menggunakan konsep matematika : Menyelesaikan masalah bunga tunggaldan bunga majemuk dalam keuangan. y Siswa dapat menghitung besarnya bunga tunggal dengan menggunakan berbagai metode. II MATERI POKOK y Bunga Tunggal y Bunga Majemuk y Tehnik Berhitung III METODE / PENDEKATAN PEMBELAJARAN y Metode Ekspositori y Metode Problem Solving y Pendekatan Induktif / Deduktif IV LANGKAH PEMBELAJARAN D. y Siswa dapat mendefinisikan pengertian bunga majemuk. MATA PELAJARAN : ADAPTIF Halaman : 41 . y Siswa dapat membedakan bunga tunggal dengan bunga majemuk.

000.. 132159205 MATA PELAJARAN : ADAPTIF Halaman : 42 . atas dasar bunga majemuk 30 % setahun ? Mengetahui : Kepala SMK Negeri 1 Binjai Diketahui : PKS I Kurikulum Binjai.. Hitunglah nilai tunai dari pinjaman sebesar Rp. Kegiatan Akhir y Mengerjakan tes Formatif y Tanya jawab mengenal hal ± hal belum jelas.selama P% setahun.000. 1.diperbungakan 6 % setahun.000. Modal sebesar Rp. V ALAT / BAHAN / SUMBER BELAJAR A.000.000. Modal itu menjadi Rp. F. Jones menabung di bank pada tanggal 1 Januari 2006 sebesar Rp. 19 Juli 2010 Guru mata pelajaran Drs. 1. Bank memberikan bunga majemuk 4 ½ % setiap semester.yang harus dibayar 2 tahun 6 bulan. perhatian dan ketelitiannya. Berapa tahunkah modal itu disimpan ? 4.800. pemahaman. 000. Berapakah nilai akhir modal itu setelah 3 tahun 5 bulan ? 7. Sumber belajar : 1. Tuliskan pengertian bunga tunggal dan contoh penerapannya ? 2. Soal ± soal 1.berbunga majemuk 4 % setahun. 1.000. OHP 2.090. penerapan ) melalui tes tertulis. Prosedur y Sikap siswa dinilai dari minat.dibungakan secara tunggal 12 ½ % setahun. 15. y Keterampilan siswa dinilai dari kecepatan waktu dan ketangkasan menyelesaikan soal. Sesudah n tahun. Modal Rp..800.-.. Hitunglah besar P ? 5. Alat : 1.KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BINJAI y Menjelaskan pengertian bunga majemuk. Muhammad Basir NIP.Sabar NIP.000. Berapakah jumlah uang Jones di Bank pada tanggal 31 Desember 2008 ? 6. Hitunglah uang Sudarto setelah 4 tahun ? 3. Modal Rp. y Pengetahuan ( ingatan. Berapa tahunkah harus diperbungakan ? 8. y Menghitung Nilai Tunai Modal y Menghitung Nilai Tunai Modal dengan masa bunga pecahan. modal itu menjadi Rp..000. Antonius Tarigan NIP. Modal Rp. 1. 20. 196108251987031003 Drs. B. 750.000. Sudarto menabung di Bank sebesar Rp.didepositokan selama 9 bulan. 131676127 Drs.000. y Membedakan bunga tunggal dan bunga majemuk y Menghitung Nilai Akhir Modal y Menghitung Nilai Akhir Modal dengan masa bunga pecahan.000.Bank memberikan suku bunga tunggal 10 % setahun. 37. Modul ( Bunga Tunggal dan Bunga Majemuk ) 2.000.1.. Kalkulator B.-. Matematika SMK VI PENILAIAN A..500. Agar modal itu sekurang±kurangnya menjadi 3 kali lipat.

Kalkulator B. Prosedur y Sikap siswa dinilai dari minat. Matematika SMK 3 VI PENILAIAN A. Kegiatan Inti y Menjelaskan pengertian penyusutan aktiva nilai sisa dan umur manfaat. V ALAT / BAHAN / SUMBER BELAJAR A. Alat : 1. Kegiatan Awal y Memusatkan perhatian siswa melalui penjelasan peranan pengetahuan penyusutan dalam Dunia Usaha / Dunia Industri. II MATERI POKOK y Penyusutan y Metode perhitungan penyusutan. y Siswa dapat membuat tabel / daftar penyusutan suatu aktiva berdasarkan metode tertentu. MATA PELAJARAN : ADAPTIF Halaman : 43 . Kegiatan Akhir y Mengerjakan tes y Tanya jawab mengenai hal ± hal yang belum jelas. y Menjelaskan konsep perhitungan besar penyusutan dengan berbagai metode. y Keterampilan siswa dinilai dari kecepatan waktu dan ketangkasan menyelesaikan soal.KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BINJAI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER WAKTU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR : Matematika : XII / 1 : 10 Jam Pelajaran : Memecahkan masalah keuangan menggunakan konsep matematika : Menyelesaikan masalah penyusutan nilai barang. y Menjelaskan tujuan pembelajaran. * Penyusutan dihitung dalam masalah nilai suatu barang. OHP 2. C. Sumber belajar : 1. Modul ( penyusutan ) 2. III METODE / PENDEKATAN PEMBELAJARAN y Metode Ekspositori y Metode Penugasan y Pendekatan Deduktif. perhatian dan ketelitiannya. y Siswa dapat menghitung beban penyusutan suatu aktiva dengan berbagai metode. IV LANGKAH PEMBELAJARAN A. : * Penyusutan digunakan dalam masalah nilai suatu barang. B. I TUJUAN PEMBELAJARAN y Siswa dapat mendefinisikan pengertian penyusutan.

30. Daftar penyusutan 2. Setelah 5 tahun. 600 jam. Setelah dipergunakan 5 tahun nilai sisanya sebesar Rp.-.000. Dengan metode persentase tetap dari nilai akhir buku.250. 11.-. tentukanlah : a. Setelah dipakai 5 tahun. Beban penyusutan pada tahun ke-3 c. tahun ke-3.-. 1. Nilai akhir buku tahun ke-2 d.000.000.000. Daftar penyusutan 4.500.500. Nilai akhir buku pada tahun ke-3 c.-.000.000. Pada tahun ke-1 digunakan selama 1500 jam. Beban penyusutan tahun ke-3 c.-. Sebuah mesin Fotocopy dibeli seharga Rp. B. 500.-.Sabar NIP. tentukanlah : a. Persentase penyusutan c.000.000. tahun ke-4. Besar penyusutan tiap tahun b. 4. diperkirakan nilai jualnya sebesar Rp. Soal ± soal 1. 131676127 Drs. 1. 5. Sebuah komputer dibeli seharga Rp. pada tahun ke-2. 500 jam dan pada tahun ke-5.-. Dengan metode satuan jam kerja. Dengan metode garis lurus. 400 jam.000. tentukanlah : a. 4. Beban penyusutan pada tahun ke-3 c. Setelah 6 tahun aktiva itu masih laku dijual seharga Rp. 196108251987031003 MATA PELAJARAN : ADAPTIF Drs.-. 3.000.KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BINJAI y Pengetahuan ( ingatan. penerapan ) melalui tes tertulis.250.000. Daftar penyusutan Mengetahui : Kepala SMK Negeri 1 Binjai Diketahui : PKS I Kurikulum Binjai. Persentase penyusutan b. 19 Juli 2010 Guru mata pelajaran Drs.000. 7. 1000 jam. Antonius Tarigan NIP. Penyusutan tiap tahun kerja b. Dengan metode jumlah bilangan tahun. tentukanlah : a.-.000. pemahaman. Daftar penyusutan 5.000.-. Sebuah mesin dibeli dengan harga Rp. Perincian hasil produksinya sebagai berikut : Tahun I = 1200 unit Tahun II = 1500 unit Tahun III = 1300 unit Tahun IV = 1700 unit Tahun V = 1200 unit Tahun VI = 1100 unit Dengan metode satuan hasil produksi. akan bernilai sisa seharga Rp. Muhammad Basir NIP. 12. 132159205 Halaman : 44 . Setelah 4 tahun mesin itu laku dijual seharga Rp. Sebuah sepeda motor dibeli seharga Rp. Daftar penyusutan. Sebuah aktiva dengan biaya perolehan Rp. tentukanlah : a. Penyusutan tiap satuan produksi b.000. Beban penyusutan pada tahun ke-3 b.

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BINJAI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER WAKTU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR : Matematika : XII / 1 : 12 Jam Pelajaran : Memecahkan masalah keuangan menggunakan konsep matematika : Menyelesaikan masalah anuitas dalam sistem pinjaman : * Anuitas digunakan dalam sistem pinjaman * Anuitas dihitung dalam sistem pinjaman. y Menghitung anuitas yang dibulatkan. OHP 2. Sumber belajar : 1. y Siswa dapat menyusun rencana pelunasan ( tabel ) suatu pinjaman. Alat : 1. y Siswa dapat menghitung besarnya anuitas suatu pinjaman. Kegiatan Inti y Menjelaskan pengertian anuitas. y Menyampaikan tujuan pembelajaran. I TUJUAN PEMBELAJARAN y Siswa dapat mendefinisikan pengertian anuitas. Modul ( Anuitas ) 2. B. y Menghitung anuitas y Menghitung besar sisa pinjaman. y Menghitung rencana angsuran dengan sistem pembulatan y Menghitung anuitas pinjaman. y Siswa dapat membuat tabel pelunasan pinjaman sistem anuitas pembulatan. y Siswa dapat menghitung sisa pinjaman dalam suatu anuitas. Kalkulator B. Matematika SMK 3 MATA PELAJARAN : ADAPTIF Halaman : 45 . V ALAT / BAHAN/ SUMBER BELAJAR A. C. Kegiatan Awal y Memusatkan perhatian siswa melalui penjelasan peran anuitas dalam sistem meminjam pada Lembaga Keuangan. Kegiatan Akhir y Mengerjakan tes y Mendiskusikan hal ± hal yang belum jelas. II MATERI POKOK y Anuitas III METODE / PENDEKATAN PEMBELAJARAN y Metode Ekspositori y Metode Penugasan y Pendekatan Induktif / Deduktif IV LANGKAH PEMBELAJARAN A.

Hitunglah besarnya anuitas bulanan tersebut ! 2. Berapakah jumlah kekurangan pembayaran ? d. dengan dasar bunga 1 % sebulan. Pinjaman obligasi Rp. Suatu pinjaman sebesar Rp.000. 10.tetapi menjadi 100 lembar dengan nilai setiap lembar Rp. y Keterampilan siswa dinilai dari kecepatan waktu dan ketangkasan menyelesaikan soal. 1.terdekat. Berapakah besar pembayaran yang nyata ? b. Pinjaman sebesar Rp. Soal ± soal 1. 132159205 MATA PELAJARAN : ADAPTIF Halaman : 46 . penerapan ) melalui tes tertulis.000. Berapakah kekurangan pembayaran tiap periode ? c. Suku bunga Bank 1 ½ % sebulan. 1. Berapakah sisa pinjaman setelah anuitas ke-5 dibayarkan ? 3.000.KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BINJAI VI PENILAIAN A.akan dilunasi dengan anuitas Rp. 500. 5.Sabar NIP. dengan suku bunga 10% setahun. a. Berapakah sisa pinjaman setelah anuitas ke-5 dibayarkan ? 4. perhatian dan ketelitiannya.sebulan.000. Berapakah besar pembayaran terakhir ? 5.dibayar dengan sistem anuitas bulanan selama 9 bulan. pemahaman.000. Buatlah rencana pelunasan pinjaman tersebut ? Mengetahui : Kepala SMK Negeri 1 Binjai Diketahui : PKS I Kurikulum Binjai. 50.000..000.dibayar selama 5 tahun secara anuitas...000. y Pengetahuan ( ingatan.. 131676127 Drs... Pinjaman dengan sistem anuitas tahunan sebesar Rp.000. B. Prosedur y Sikap siswa dinilai dari minat.000.. 19 Juli 2010 Guru mata pelajaran Drs. Antonius Tarigan NIP.dibayar dengan 10 anuitas dengan bunga 12 % setahun.000. 20.000. Anuitas dibulatkan ke bawah hingga kelipatan Rp.000.. 1. Muhammad Basir NIP.dibayar dengan sistem anuitas selama 10 bulan dengan suku bunga 2 % sebulan. Suatu pinjaman sebesar Rp.000. 196108251987031003 Drs.

: * Nilai akhir rente dihitung sesuai dengan jenisnya * Nilai tunai rente dihitung sesuai dengan jenisnya I TUJUAN PEMBELAJARAN y Siswa dapat menghitung nilai akhir rente pranumerando. : Menyelesaikan masalah rente dalam keuangan. Kegiatan Awal y Memusatkan perhatian siswa melalui penjelasan peran pengetahuan tentang rente dalam sistem perbankan. y Siswa dapat menghitung nilai tunai rente postnumerando. B. MATA PELAJARAN : ADAPTIF Halaman : 47 . Kegiatan Inti y Menjelaskan pengertian dan macam ± macam rente : Rente langsung Rente ditangguhkan Rente terbatas Rente kekal Rente pranumerando Rente postnumerando y Menghitung Nilai Akhir Rente y Menghitung Nilai Tunai Rente y Menghitung Nilai Tunai Rente Kekal. y Mendiskusikan hal ± hal yang belum jelas. C. IV LANGKAH PEMBELAJARAN A.KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BINJAI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER WAKTU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR : Matematika : XII / 1 : 12 Jam Pelajaran : Memecahkan masalah keuangan menggunakan konsep matematika. III METODE / PENDEKATAN PEMBELAJARAN y Metode Ekspositori y Metode Penugasan y Pendekatan Induktif. y Siswa dapat menghitung nilai tunai rente kekal. y Siswa dapat menghitung nilai akhir rente postnumerando. y Menyampaikan tujuan pembelajaran. Kegiatan Akhir y Mengerjakan tes. II MATERI POKOK y Rente. y Siswa dapat menghitung nilai tunai rente pranumerando.

Muhammad Basir NIP.. Soal ± soal 1. Antonius Tarigan NIP.Bank memberikan bunga 6 % setahun. Suatu perusahaan menjadi Bapak angkat seorang siswa SMK. Berapakah nilai tunai rente postnumerando. B. seorang ibu menyimpan uang di Bank sebesar Rp. Berapakah nilai akhir rente postnumerando dengan tabungan sebesar Rp. Mulai tanggal 1 Januari 2007 dan seterusnya tabungan itu ditambah Rp. OHP 2. P = 2 % per bulan dan n = 3 tahun ! 5. ? Mengetahui : Kepala SMK Negeri 1 Binjai Diketahui : PKS I Kurikulum Binjai.Sabar NIP. Matematika SMK 3 VI PENILAIAN A. Hitunglah jumlah tabungan itu pada tanggal 31 Desember 2015 ? 2.000. yang memberi bantuan Rp. Hitunglah nilai tunai pada tanggal 1 Januari 1998 dari suatu rente kekal dengan angsuran Rp. 500. siswa tersebut akan menerima sekaligus pada tanggal 1 Januari 2006.dengan suku bunga 1 % per bulan. 196108251987031003 Drs. 132159205 MATA PELAJARAN : ADAPTIF Halaman : 48 . Pada tanggal 2 Januari 2006.-.-. 200.per bulan. 131676127 Drs. ketelitian dan perhatian pada proses pembelajaran. y Nilai keterampilan diperoleh dari jawaban kuis.Tiap ± tiap akhit tahun selama 15 tahun dengan suku bunga 4 % setahun ? 4.000.000.000.000. 500. Hitunglah jumlah penerimaan sekaligus tersebut ? 3. Mulai tanggal 1 Januari 2006 s/d Desember 2006.KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BINJAI V ALAT / BAHAN / SUMBER BELAJAR A. karena sesuatu hal. y Nilai pengetahuan diuji melalui tes tertulis.000.. Sumber belajar : 1. dengan M = Rp. 300. Alat : 1. Kalkulator B. Namun.1. Modul ( Rente ) 2. 19 Juli 2010 Guru mata pelajaran Drs. dengan suku bunga 1 % sebulan. 100.. Prosedur y Nilai sikap diperoleh dari minat.000.

Alat peraga dengan LCD B. V ALAT / BAHAN / SUMBER BELAJAR A. y Siswa menyebutkan tampilan data yang sering dijumpai y Sswa dibagi menjadi beberapa kelompok. tepi bawah interval dan nilai tengah interval. Contoh ± contoh gambar tabel dan diagram 2. TUJUAN PEMBELAJARAN y Siswa dapat menunjukkan contoh ± contoh tabel dan macam ± macam diagram. Sumber belajar : 1. y Siswa dapat menentukan panjang interval. MATERI PEMBELAJARAN y Jangkauan / Range ( R ) y Banyaknya kelas / banyaknya interval ( K ) y Interval kelas / Panjang kelas ( P ) III METODE PEMBELAJARAN y Diskusi kelompok y Tanya jawab y Ceramah y Pemberian Tugas IV LANGKAH PEMBELAJARAN y Guru memberikan pengantar dengan contoh ± contoh tabel dan ilustrasi.KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BINJAI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER PERTEMUAN KE ALOKASI WAKTU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR I. tepi atas interval. II. y Siswa dapat menetapkan banyaknya kelas / interval. Matematika SMK ( Galaksi Puspa Mega ) MATA PELAJARAN : ADAPTIF Halaman : 49 . y Guru membahas hasil diskusi kelompok. Modul 13 ( untuk kalangan sendiri ) 2. y Siswa dapat menghitung frekuensi komulatif pada suatu interval. batas bawah interval. y Siswa dapat menentukan besarnya jangkauan dari data acak. y Siswa mengerjakan tes Formatif y Guru membahas soal ± soal tes Formatif. untuk mendiskusikan tugas membuat tabel distribusi frekuensi dari data acak. y Siswa dapat menyebutkan batas atas interval. y Siswa dapat menyebutkan pengertian frekuensi . : Matematika : XII / 1 : 1 ( Satu ) : 3 Jam Pelajaran : Menerapkan Konsep Statistika : Menyajikan data dalam tabel dan diagram : * Data disajikan dalam bentuk tabel. y Siswa dapat membuat tabel distribusi frekuensi dari data acak / tunggal. Alat : 1. y Siswa mengerjakan soal ± soal latihan modul.

74 75 ± 79 80 ± 84 85 ± 89 Frekuensi 3 7 11 4 9 6 Tentukanlah : d. Range Banyak Interval Panjang Interval Batas atas interval ke-2 Batas bawah interval ke-4 Nilai tepi atas interval ke-3 Nilai tepi bawah interval ke-1 Nilai tengah interval ke-6 Frekuensi pada interval ke-5 Frekuensi komulatif pada interval ke-3 Frekuensi komulatif sebelum interval ke-5 Mengetahui : Kepala SMK Negeri 1 Binjai Diketahui : PKS I Kurikulum Binjai. Antonius Tarigan NIP. 19 Juli 2010 Guru mata pelajaran Drs.Sabar NIP.KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BINJAI VI PENILAIAN 1. 196108251987031003 Drs. m. g. k. Muhammad Basir NIP. 132159205 MATA PELAJARAN : ADAPTIF Halaman : 50 . e. n. 131676127 Drs. h. j. i. Data berat badan anak usia SD tercatat sebagai berikut : 25 36 23 34 40 24 36 38 45 29 40 35 24 26 29 31 36 42 41 40 39 24 26 31 40 27 28 41 44 37 Buatlah tabel distribusi frekuensi dari data tersebut diatas ? 2. Data hasil ujian Matematika disajikan dalam bentuk tabel berikut ini : Nilai 60 ± 64 65 ± 69 70 . l. f.

Matematika SMK ( Galaksi Puspa Mega ) MATA PELAJARAN : ADAPTIF Halaman : 51 . y Siswa dapat membaca data dalam bentuk diagram. V ALAT / BAHAN / SUMBER BELAJAR A. 2. y Tugas individu dirumah. Alat : 1. II MATERI PEMBELAJARAN y Menyajikan data dalam bentuk diagram batang ( Histogram ) y Menyajikan data dalam bentuk diagram garis ( Poligon ) y Menyajikan data dalam bentuk diagram lingkaran III METODE PEMBELAJARAN y Diskusi kelompok y Tanya jawab y Ceramah y Pemberian tugas IV LANGKAH PEMBELAJARAN y Guru memberikan pengantar dengan contoh ± contoh diagram dan ilustrasi. Alat peraga dengan media LCD B. y Guru membahas hasil diskusi kelompok y Siswa mengerjakan soal ± soal latihan modul y Siswa mengerjakan tes Formatif. Poligon dan diagram lingkaran dikertas millimeter. Contoh ± contoh gambar tabel dan diagram. diagram garis dan diagram lingkaran. y Guru membahas soal ± soal latihan tes Formatif.KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BINJAI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER PERTEMUAN KE ALOKASI WAKTU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR : Matematika : XII / 1 : 2 ( Dua ) : 5 Jam Pelajaran : Menerapkan Konsep Statistika : Menyajikan data dalam tabel dan diagram : * Data disajikan dalam diagram I TUJUAN PEMBELAJARAN y Siswa dapat menunjukkan contoh ± contoh diagram batang. diagram garis dan diagram lingkaran. y Siswa dapat menggambar diagram batang. y Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok untuk mendiskusikan tugas membuat diagram batang. Sumber belajar : 1. Modul 13 2. y Siswa menyebutkan tampilan data yang sering dijumpai. siswa diminta menggambar Histogram. diagram garis dan diagram lingkaran.

Muhammad Basir NIP. Tentukan golongan darah A ? Mengetahui : Kepala SMK Negeri 1 Binjai Diketahui : PKS I Kurikulum Binjai.Sabar NIP. Nilai ulangan matematika dari 30 siswa sebagai berikut : Nilai Frekuensi 4 2 5 4 6 12 7 8 8 3 9 1 Gambarkan dalam bentuk diagram batang.KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BINJAI VI PENILAIAN 1. Data berat badan anak usia SD tercatat sebagai berikut : 25 36 23 34 40 24 36 38 45 29 40 35 24 26 29 31 36 42 41 40 39 24 26 31 40 27 28 41 44 37 Dari data diatas. Pada diagram disamping. gambarlah Histogram dan Poligon 2. 19 Juli 2010 Guru mata pelajaran Drs. diketahui golongan darah O Jumlahnya 30 orang. Antonius Tarigan NIP. 131676127 Drs. Diagram disamping menunjukkan bahwa data kelulusan ³ SMK IMBA ³ tahun 2004 /2005. Jika siswa MB yang lulus sebanyak 80 orang. maka Hitunglah jumlah seluruh siswa ³ SMK IMBA ³ 4. diagram garis dan diagram lingkaran. 132159205 MATA PELAJARAN : ADAPTIF Halaman : 52 . 196108251987031003 Drs. 3.

y Siswa dapat menyebutkan pengertian rata ± rata hitung y Siswa dapat menghitung mean data tunggal dan data berkelompok. Sumber belajar : 1. Data Kelompok II III METODE PEMBELAJARAN y Diskusi Kelompok y Tanya Jawab y Ceramah y Pemberian Tugas IV LANGKAH PEMBELAJARAN y Guru memberikan pengantar. y Guru membahas soal ± soal tes Formatif. Alat : Contoh ± contoh gambar tabel dan diagram. guru menjelaskan cara menghitung mean data tunggal maupun data berkelompok.KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BINJAI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER PERTEMUAN KE ALOKASI WAKTU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR : Matematika : XII / 1 : 3 ( Tiga ) : 3 Jam Pelajaran : Menerapkan Konsep Statistika : Menentukan Ukuran Pemusatan Data : * Pengertian Mean ( Rata ± rata hitung ) * Menghitung Mean data tunggal dan data berkelompok I TUJUAN PEMBELAJARAN y Siswa dapat menyebutkan pengertian ukuran pemusatan data. MATERI PEMBELAJARAN y Rata ± rata Hitung / Mean : 1. y Siswa dapat menghitung rata ± rata hitung gabungan. V ALAT / BAHAN / SUMBER BELAJAR A. y Dengan Tanya jawab. siswa mendiskusikan tugas menentukan rata ± rata gabungan. y Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok. siswa menyimpulkan pengertian rata ± rata hitung. y Siswa mengerjakan soal ± soal latihan modul y Siswa mengerjakan tes Formatif. y Dari contoh ± contoh soal. Data Tunggal 2. menjelaskan pengertian ukuran pemusatan data. B. Matematika SMK ( Galaksi Puspa Mega ) MATA PELAJARAN : ADAPTIF Halaman : 53 . Modul 13 2. siswa disuruh menentukan rata ± rata dari sekelompok data y Dengan contoh soal. y Guru membahas hasil diskusi kelompok.

7. 132159205 MATA PELAJARAN : ADAPTIF Halaman : 54 . Nilai rata ± rata ulangan Matematika dari 20 siswa adalah 55. 6. Muhammad Basir NIP. maka rata ± ratanya menjadi 56. 2. 3. 4.5. Jika seorang siswa Mengikuti ulangan susulan. 5. 196108251987031003 Drs. Antonius Tarigan NIP. 4. 3 b. 6 c. 6.Sabar NIP. 3. Tentukan mean dari data berikut ini : a. Setelah Mila mengikuti ulangan perbaikan nilai rata ± rata ulangan matematika Menjadi 7. 5. 8. 7. 131676127 Drs. 9. 5. Tentukan nilai seorang tersebut. 19 Juli 2010 Guru mata pelajaran Drs. Nilai 5 6 7 Frekuensi 3 10 5 2. nilai ulangan matematika mereka 6. Tentukan kenaikan nilai ulangan Mila setelah perbaikan ? Mengetahui : Kepala SMK Negeri 1 Binjai Diketahui : PKS I Kurikulum Binjai. 7. 8. Jumlah siswa dalam suatu kelas 36 anak. Tentukan mean dari data berikut ini : Nilai Frekuensi 121 ± 125 3 126 ± 130 5 131 ± 135 12 136 ± 140 8 141 ± 145 2 8 3 9 4 3. 10.0. 2. 6.KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BINJAI VI PENILAIAN 1.

siswa mendiskusikan tugas menentukan rata ± rata harmonis dan rata ± rata geometris. Guru membahas soal ± soal tes Formatif. Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok. Siswa mengerjakan soal ± soal latihan modul. guru menjelaskan cara menentukan rata ± rata geometris pada data tunggal maupun data berkelompok. Modul 13 2. Siswa mengerjakan tes Formatif. B. Alat : Contoh ± contoh gambar tabel dan diagram. y y y y y V. MATERI PEMBELAJARAN y Rata ± rata Harmonis ( RH ) y Rata ± rata Ukur ( RU ) II III METODE PEMBELAJARAN y Diskusi kelompok y Tanya jawab y Ceramah y Pemberian tugas IV LANGKAH PEMBELAJARAN y Dengan contoh soal. y Siswa dapat menghitung rata ± rata geometris data tunggal dan data berkelompok. y Dengan contoh soal.KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BINJAI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER PERTEMUAN KE ALOKASI WAKTU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR : Matematiaka : XII / 1 : 4 ( Empat ) : 2 Jam Pelajaran : Menerapkan Konsep Statistika : Menentukan Ukuran Pemusatan Data : * Menghitung rata ± rata harmonis dan rata ± rata ukur data tunggal dan berkelompok. Sumber belajar : 1. guru menjelaskan cara menentukan rata ± rata harmonis pada data tunggal maupun data berkelompok. I TUJUAN PEMBELAJARAN y Siswa dapat menghitung rata ± rata harmonis data tunggal dan data berkelompok. Matematika SMK ( Galaksi Puspa Mega ) MATA PELAJARAN : ADAPTIF Halaman : 55 . ALAT / BAHAN / SUMBER BELAJAR A. Guru membahas hasil diskusi kelompok.

2. 4. 19 Juli 2010 Guru mata pelajaran Drs.Sabar NIP. 8. 131676127 Drs. Antonius Tarigan NIP. 4. 2. 12 2. 132159205 MATA PELAJARAN : ADAPTIF Halaman : 56 . Muhammad Basir NIP. 64 b. Tentukan rata ± rata ukur dan rata ± rata harmonis dari data : a. Tentukan rata ± rata geometris dan rata ± rata harmonis dari data berikut : Nilai Frekuensi 2±6 3 7 ± 11 7 12 ± 16 10 17 ± 21 5 Mengetahui : Kepala SMK Negeri 1 Binjai Diketahui : PKS I Kurikulum Binjai.KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BINJAI VI PENILAIAN 1. 196108251987031003 Drs. 6. 6. 3. 8.

guru menjelaskan cara menentukan modus pada data tunggal maupun data berkelompok.KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BINJAI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER PERTEMUAN KE ALOKASI WAKTU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR : Matematika : XII / 1 : 5 ( Lima ) : 3 Jam Pelajaran : Menerapkan Konsep Statistika : Menentukan Ukuran Pemusatan Data : * Pengertian Median dan Modus * Menghitung Median dan Modus. dibahas pengertian median dan modus. MATERI PEMBELAJARAN y Median ( Me ) y Modus ( Mo ) II III METODE PEMBELAJARAN y Diskusi kelompok y Tanya jawab y Ceramah y Pemberian Tugas IV LANGKAH PEMBELAJARAN y Dengan Tanya jawab. guru menjelaskan cara menentukan median pada data tunggal maupun data berkelompok. I TUJUAN PEMBELAJARAN y Siswa dapat menyebutkan pengertian median dan modus. y Dengan contoh soal. Matematika SMK ( Galaksi Puspa Mega ) MATA PELAJARAN : ADAPTIF Halaman : 57 . y Siswa dapat menentukan median data tunggal dan data berkelompok. Sumber belajar : 1. y Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok. y Siswa dapat menentukan modus data tunggal dan data berkelompok. V ALAT / BAHAN / SUMBER BELAJAR A. siswa mendiskusikan tugas menentukan median dan modus data tunggal maupun data berkelompok. y Guru membahas hasil diskusi kelompok y Siswa mengerjakan soal ± soal latihan modul y Siswa mengerjakan tes Formatif y Guru membahas soal ± soal tes Formatif. Alat : Contoh ± contoh gambar tabel dan diagram B. Modul 13 2. y Dengan contoh soal.

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BINJAI VI PENILAIAN 1. 19 Juli 2010 Guru mata pelajaran Drs. 131676127 Drs. 4. Muhammad Basir NIP. Nilai 5 6 7 Frekuensi 4 11 9 c. 132159205 MATA PELAJARAN : ADAPTIF Halaman : 58 . 6 b. 2. 6. Tentukan Median dan Modus dari data berikut : a. 3. Antonius Tarigan NIP. 7. 3. 9. 196108251987031003 Drs. Nilai Frekuensi 51 -60 4 61 ± 70 8 71 ± 80 12 81 ± 90 6 91 ± 100 2 8 6 Mengetahui : Kepala SMK Negeri 1 Binjai Diketahui : PKS I Kurikulum Binjai.Sabar NIP. 8. 5.

y Siswa dapat memberi contoh penerapan langkah ± langkah metode ilmiah. IV LANGKAH PEMBELAJARAN A. y Perumusan masalah. : * Langkah ± langkah metode ilmiah dijelaskan dan masing ± masing diberikan contohnya. Kegiatan Awal y Memusatkan perhatian siswa.KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BINJAI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER WAKTU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR : IPA :X/1 : 12 Jam @ 45 menit : Memahami gejala ± gejala alam melalui pengamatan : Mengidentifikasi obyek secara terencana dan sistematis Untuk memperoleh informasi gejala alam biotik. y Menyampaikan tujuan pembelajaran y Pembentukan kelompok y Penjelasan tugas akhir. MATERI POKOK y Prosedur Kerja Ilmiah y Penerapan langkah ± langkah Ilmiah. OHP MATA PELAJARAN : ADAPTIF Halaman : 59 . * Gejala ± gejala alam biotik dilingkungan sekitar diidentifikasi secara cermat dan masalah yang ditemukan dirumuskan dengan jelas. II III METODE / PENDEKATAN PEMBELAJARAN y Metode Ceramah y Metode Pemecahan Masalah y Metode Diskusi y Pendekatan Kontekstual. y Gejala alam biotik. Kegiatan Inti y Menjelaskan tahapan metode Ilmiah beserta contohnya. y Tanya jawab mengenai gejala ± gejala alam biotik dilingkungan sekitar siswa. y Menjelaskan tehnik merumuskan masalah. I TUJUAN PEMBELAJARAN y Siswa dapat menjelaskan prosedur kerja ilmiah. y Siswa dapat mengidentifikasi secara cermat gejala ± gejala alam biotic. B. Alat : 1. C. Kegiatan Akhir y Melaksanakan tes Formatif y Membuat kesimpulan. V ALAT / BAHAN / SUMBER BELAJAR A.

Tuliskan gejala ± gejala alam biotik dilingkungan sekitar Anda 4. Prosedur y Sikap : Dinilai perhatian. 196108251987031003 Drs. Tuliskan prosedur kerja Ilmiah 2.Contoh laporan hasil penelitian 2. minat dan disiplinnya y Keterampilan : Menggunakan alat dan penulisan laporan B.KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BINJAI B. Bagaimana proses kerja yang Anda lakukan untuk merumuskan masalah suatu Penelitian ? Mengetahui : Kepala SMK Negeri 1 Binjai Diketahui : PKS I Kurikulum Binjai. 131676127 Drs. Uraikan dengan menggunakan contoh langkah ± langkah metode Ilmiah 3. Sumber belajar 2. Muhammad Basir NIP. Antonius Tarigan NIP. Modul IPA 1 VI PENILAIAN A. 19 Juli 2010 Guru mata pelajaran Drs.Sabar NIP. Soal ± soal 1. 132159205 MATA PELAJARAN : ADAPTIF Halaman : 60 . Alat ukur : 1.

Kegiatan Inti y Tanya jawab y Diskusi kelompok C. V ALAT / BAHAN / SUMBER BELAJAR A. II III METODE / PENDEKATAN PEMBELAJARAN y Metode Ceramah y Pendekatan Kontekstual. Lingkungan Hidup SMK tahun 1999 VI PENILAIAN A. * Gejala ± gejala alam biotik dilingkungan sekitar. internet dan sebagainya ) MATERI POKOK y Populasi makhluk hidup y Bahan informasi gejala alam. Modul IPA 2. diidentifikasi secara cermat dan masalah yang ditemukan dirumuskan dengan jelas. : * Langkah ± langkah metode Ilmiah dijelaskan dan masing ± masing diberikan contohnya.KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BINJAI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER WAKTU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR : IPA :X/1 : 12 Jam @ 45 menit : Memahami gejala ± gejala alam melalui pengamatan : Mengidentifikasi obyek secara terencana dan sistematis untuk memperoleh informasi gejala alam biotik. Alat : OHP B. bagaimana proses punahnya suatu jenis makhluk hidup Suatu lingkungan MATA PELAJARAN : ADAPTIF Halaman : 61 . Sumber belajar : 1. Kegiatan Awal y Memusatkan perhatian siswa melalui ilustrasi punahnya suatu makhluk hidup pada suatu kawasan B. Kegiatan Akhir y Bertanya mengenai hal ± hal yang belum jelas. Jelaskan melalui contoh. I TUJUAN PEMBELAJARAN y Siswa dapat menjelaskan hilangnya populasi makhluk hidup tertentu di suatu kawasan y Siswa dapat menemukan informasi tentang gejala alam biotik melalui berbagai sumber ( pustaka. Prosedur : Tes tertulis B. Soal ± soal 1. IV LANGKAH PEMBELAJARAN A. y Membuat rangkuman.

Jelaskan menurut pendapatmu. Muhammad Basir NIP.KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BINJAI 2. Perpustakan ( buku ) b. tentang keakuratan ( kebenaran ) perolehan informasi Dari : a. 131676127 Drs. 19 Juli 2010 Guru mata pelajaran Drs. TV ) Mengetahui : Kepala SMK Negeri 1 Binjai Diketahui : PKS I Kurikulum Binjai. 132159205 MATA PELAJARAN : ADAPTIF Halaman : 62 . 196108251987031003 Drs.Sabar NIP. Antonius Tarigan NIP. Media Elektronik ( internet.

: Mengidentifikasi gejala secara terencana dan sistematis untuk memperoleh informasi gejala alam biotik. Kegiatan Akhir y Melaksanakan tes melalui Tanya jawab y Membuat rangkuman y MATA PELAJARAN : ADAPTIF Halaman : 63 . Kegiatan Inti y Menjelaskan cara menyusun hipotesis y Siswa ditugaskan mengumpulkan data. y Metode Diskusi y Metode Tanya jawab y Pendekatan Studi Dokumentasi. mengolah dan membuat kesimpulan. diolah serta simpulan yang dibuat sesuai dengan data. : *Hipotesis disusun sebagai solusi terhadap masalah yang telah dirumuskan rumusan hipotesis memperlihatkan hubungan antar variabel * Rencana penelitian disusun dengan variabel variabel ( manipulasi. respon dan kontrol ) yang akan diukur. II III METODE / PENDEKATAN PEMBELAJARAN y Metode Pemecahan Masalah. MATERI POKOK y Perumusan Hipotesis y Pengolahan data y Pelaksanaan penelitian dan laporan penelitian.KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BINJAI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER WAKTU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR : IPA :X/1 : 20 Jam @ menit : Memahami gejala ± gejala alam melalui pengamatan. dikomunikasikan dan hasilnya dipertahankan dengan argumentasi yang sesuai. laporan penelitian ditulis. C. I TUJUAN PEMBELAJARAN y Siswa dapat menyusun suatu hipotesis penelitian tentang obyek gejala alam biotic. cara pengumpulan data dan mengolah data diuraikan dengan jelas. y Penjelasan tugas akhir. y Siswa dapat mengolah data dengan benar sehingga diperoleh hasil yang akurat. y Siswa dapat mempresentasikan hasil penelitiannya dengan baik. * Variabel ± variabel penelitian diperlakukan dan diukur dengan teliti / akurat. IV LANGKAH PEMBELAJARAN A. B. prosedur . y Siswa mempresentasikan hasil penelitiannya di depan kelas. Kegiatan Awal y Memusatkan perhatian siswa pada pokok masalah.

Muhammad Basir NIP. Soal ± soal 1. Alat : 1. Tuliskan suatu masalah pada lingkungan alam biotik. kemudian buatlah pernyataan Hipotesisnya ? 2. B.Sabar NIP. Sumber belajar : 1. 131676127 Drs. 19 Juli 2010 Guru mata pelajaran Drs. Modul IPA VI PENILAIAN A. 196108251987031003 Drs. Antonius Tarigan NIP. Pengetahuan : Tes tertulis B. Prosedur Sikap : Penampilan dalam prensentasi Keterampilan : Terampil mengungkapkan hasil temuan dan menjawab pertanyaan. Format Job description. Tuliskan langkah ± langkah pengolahan suatu data hasil penelitian ? Mengetahui : Kepala SMK Negeri 1 Binjai Diketahui : PKS I Kurikulum Binjai. 132159205 MATA PELAJARAN : ADAPTIF Halaman : 64 .KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BINJAI V ALAT / BAHAN / SUMBER BELAJAR A. OHP 2. Contoh laporan hasil penelitian 2.

V ALAT / BAHAN / SUMBER BELAJAR A. MATERI POKOK y Rotasi bumi dan peristiwa siang dan malam. y Gempa bumi sebagai bentuk gejala alam II III METODE / PENDEKATAN PEMBELAJARAN y Metode Diskusi y Independent Study ( belajar secara bebas ) y Group Investigasi. tsunami. B. C. gempa. Jelaskan proses terjadinya : a. y Menjelaskan faktor ± faktor terjadinya gempa y Presentasi kelompok. Pelangi MATA PELAJARAN : ADAPTIF Halaman : 65 . VI PENILAIAN A. Prosedur B. : * Gejala alam yang terjadi dilingkungan sekitar diidentifikasi dengan benar. Modul IPA 2. Siang dan malam b. bencana dan lain. Kegiatan Inti y Mengidentifikasi gejala alam yang ada disekitar lingkungan siswa. pelangi. Sumber belajar : 1.lain ) * Faktor ± faktor terjadinya gempa dijelaskan dengan benar. Soal ± soal : Tes tertulis 1. ( contoh : peristiwa siang & malam. IV LANGKAH PEMBELAJARAN A.KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BINJAI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER WAKTU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR : IPA :X/2 : 12 Jam @ menit : Memahami gejala ± gejala alam melalui pengamatan : Mengidentifikasi obyek secara terencana dan sistematis untuk memperoleh informasi gejala alam abiotik. y Siswa dapat menjelaskan faktor ± faktor terjadinya gempa dengan benar. Job Discription. Kegiatan Akhir y Membuat rangkuman. Alat : OHP B. Kegiatan Awal y Menyampaikan tujuan pembelajaran y Menjelaskan penyelesaian tugas akhir. I TUJUAN PEMBELAJARAN y Siswa dapat mengidentifikasi gejala alam yang terjadi di lingkungan sekitar.

Muhammad Basir NIP.KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BINJAI c. Tsunami d. 132159205 MATA PELAJARAN : ADAPTIF Halaman : 66 . 19 Juli 2010 Guru mata pelajaran Drs. 196108251987031003 Drs. Antonius Tarigan NIP. Gempa 2.Sabar NIP. Jelaskan faktor ± faktor yang menyebabkan terjadinya gempa tektonik. 131676127 Drs. ? Mengetahui : Kepala SMK Negeri 1 Binjai Diketahui : PKS I Kurikulum Binjai.

y Keterampilan : MATA PELAJARAN : ADAPTIF Halaman : 67 . Alat : 1. y Siswa dapat menjelaskan tentang nilai ambang batas pencemaran ( limbah ) y Siswa dapat mengidentifikasi macam ± macam limbah berdasarkan sumbernya pada suatu lingkungan. * Macam ± macam limbah diidentifikasi berdasarkan sumber yang ada di lingkungan. Chart B. Lingkungan Hidup untuk SMK PPPGT Malang 1999 VI PENILAIAN A. IV LANGKAH PEMBELAJARAN A.KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BINJAI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER WAKTU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR : IPA : XI / 1 : 8 Jam @ 45 menit : Memahami polusi dan dampaknya pada manusia dan lingkungannya. y Pendekatan Group Investigation. y Metode Diskusi. : Mengidentifikasi jenis limbah. Modul IPA 2. V ALAT / BAHAN / SUMBER BELAJAR A. Kegiatan Awal y Menyampaikan tujuan pembelajaran y Penjelasan tentang tugas ± tugas. B. C. I TUJUAN PEMBELAJARAN y Siswa dapat menjelaskan pengertian limbah. * Dideskripsikan dengan benar. Prosedur : y Sikap : Dinilai dari perhatian. II III METODE / PENDEKATAN PEMBELAJARAN y Pendekatan Independent Study. minat dan disiplin kerja. Kegiatan Inti y Menjelaskan pengertian limbah dan nilai ambang batas y Mendiskusikan tentang macam ± macam limbah. y Membuat rangkuman. : * Pengertian limbah sebagai buangan hasil akibat aktifitas manusia yang akan menganggu keseimbangan alam jika jumlahnya melebihi nilai ambang batas. Sumber belajar : 1. OHP 2. MATERI POKOK y Limbah dan jenisnya. Kegiatan Akhir y Mengerjakan tes.

Antonius Tarigan NIP. Jelaskan apa yang dimaksud dengan limbah ? 2. Jelaskan kriteria tentang nilai ambang batas pencemaran pada suatu lingkungan ? 3. 131676127 MATA PELAJARAN : ADAPTIF Halaman : 68 . Tuliskan macam ± macam limbah berdasarkan sumbernya ? Mengetahui Kepala SMKN 1 Binjai Binjai.KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BINJAI y Pengetahuan : Melalui tes tertulis B. 04 Desember 2006 Guru mata pelajaran Drs. 130517952 Drs. Soal ± soal 1. H. Najamuddin Parinduri NIP.

Kegiatan Awal.KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BINJAI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER WAKTU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR ulang benar. C. y Siswa dapat membedakan jenis limbah yang dapat dimanfaatkan tanpa daur ulang dan dengan daur ulang. I : IPA : XI / 1 : 8 Jam @ 45 menit : Memahami polusi dan dampaknya pada manusia dan lingkungannya. Sumber belajar : 1. Lingkungan Hidup untuk SMK PPPGT Malang1999 MATA PELAJARAN : ADAPTIF Halaman : 69 . Modul IPA 2. Alat : OHP B. wujudnya dan sumbernya. Kegiatan Akhir y Mengerjakan tes Formatif y Membuat rangkuman. Padat. * Jenis limbah yang dapat dimanfaatkan tanpa daur dan dengan daur ulang didata dan dipilah dengan TUJUAN PEMBELAJARAN y Siswa dapat mengelompokkan limbah berdasarkan jenis senyawa dan wujudnya. y Mendata dan memilah jenis limbah yang dapat dimanfaatkan tanpa daur ulang dan dengan daur ulang. B. Kegiatan Inti y Diskusi dan informasi tentang pengertian limbah di lingkungan. V ALAT / BAHAN / SUMBER BELAJAR A. y Pendekatan Group Investigation. MATERI POKOK y Jenis limbah menurut senyawa dan wujudnya y Pemanfaatan limbah. Bahan : Contoh Limbah Cair. y Mengelompokkan limbah organik dan anorganik berdasarkan jenis senyawanya. y Metode Diskusi. C. y Menyampaikan tujuan pembelajaran y Penjelasan tentang tugas ± tugas. II III METODE / PENDEKATAN PEMBELAJARAN y Pendekatan Independent Study. : Mengidentifikasi jenis limbah : * Pengelompokan limbah berdasarkan jenis senyawa dengan benar. y Diskusi tentang hasil kegiatan. IV LANGKAH PEMBELAJARAN A.

Antonius Tarigan NIP. Muhammad Basir NIP. 132159205 MATA PELAJARAN : ADAPTIF Halaman : 70 . Soal ± soal 1. Investigasi jenis limbah yang dapat dimanfaatkan : a. 196108251987031003 Drs.Sabar NIP.KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BINJAI VI PENILAIAN A. 131676127 Drs. Dengan cara daur ulang b. Prosedur : Test tertulis B. Tuliskan pengelompokkan limbah berdasarkan jenis senyawa dan wujudnya ? 2. Tanpa daur ulang Mengetahui : Kepala SMK Negeri 1 Binjai Diketahui : PKS I Kurikulum Binjai. 19 Juli 2010 Guru mata pelajaran Drs.

V ALAT / BAHAN / SUMBER BELAJAR A. air dan tanah pada lingkungan kerja. B. * Jenis polutan di lingkungan kerja yang dapat dimanfaatkan tanpa daur ulang dan dengan daur ulang didata dengan benar. : Mengidentifikasi jenis polusi pada lingkungan kerja :*Jenis ± jenis polusi dan polutan diidentifikasi berdasarkan keberadaan dan jenis lingkungan kerja.KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BINJAI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER WAKTU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR : IPA : XI / 1 : 10 Jam @ 45 menit : Memahami polusi dan dampaknya pada manusia dan lingkungannya. II MATERI POKOK y Polusi di lingkungan kerja. Modul IPA 2. Halaman : 71 MATA PELAJARAN : ADAPTIF . Kegiatan Inti y Membuat karya Ilmiah tentang jenis polusi. III METODE / PENDEKATAN PEMBELAJARAN y Pendekatan Independent Study y Pendekatan Group Investigation y Metode Diskusi IV LANGKAH PEMBELAJARAN A. Kegiatan Awal y Menyampaikan tujuan pembelajaran y Penjelasan tentang prosedur kerja. y Diskusi dan informasi tenteng jenis ± jenis polutan yang terdapat di udara. I TUJUAN PEMBELAJARAN y Siswa dapat mengidentikasi jenis ± jenis polusi di lingkungan kerja Dunia Usaha / Dunia Industri y Siswa dapat mengelompokkan polutan berdasarkan jenis senyawa. wujudnya dan sifatnya y Siswa dapat mengelompokkan jenis polutan di lingkungan kerja yang dapat dimanfaatkan tanpa daur ulang dn dengan daur ulang. jenis polutan di lingkungan kerja berdasarkan hasil pengamatan lingkungan kerja. Sumber belajar : 1. wujudnya dan sifatnya dilakukan dengan benar. * Pengelompokkan polutan berdasarkan jenis senyawa. Karya tulis Ilmiah. C. Kegiatan Akhir y Mengerjakan tes Formatif y Membuat rangkuman. Alat : OHP B.

Prosedur : Test tertulis Melalui pembuatan karya tulis Ilmiah tentang polusi dan polutan di salah satu dunia usaha Atau dunia Industri. Mengetahui : Kepala SMK Negeri 1 Binjai Diketahui : PKS I Kurikulum Binjai.KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BINJAI VI PENILAIAN A.Sabar NIP. 132159205 MATA PELAJARAN : ADAPTIF Halaman : 72 . 196108251987031003 Drs. Antonius Tarigan NIP. Muhammad Basir NIP. 131676127 Drs. 19 Juli 2010 Guru mata pelajaran Drs.

Kegiatan Akhir y Mengerjakan test y Membicarakan transfer materi ke dunia usaha / dunia industri. Lingkungan Hidup untuk SMK PPPGT Malang 1999 MATA PELAJARAN : ADAPTIF Halaman : 73 . Modul ( polusi ) 2.KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BINJAI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER WAKTU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR : IPA : XI / 2 : 7 Jam @ 45 menit : Memahami polusi dan dampaknya pada manusia dan lingkungannya. V ALAT / BAHAN / SUMBER BELAJAR A. y Menjelaskan pembuatan tugas akhir. IV LANGKAH PEMBELAJARAN A. MATERI POKOK y Dampak Polusi Terhadap Kesehatan Manusia dan Lingkungan. Alat : OHP B. I TUJUAN PEMBELAJARAN y Siswa dapat menjelaskan pengaruh dampak polusi terhadap penurunan kualitas hidup manusia. B. Kegiatan Inti y Membuat karya Ilmiah tentang dampak polusi terhadap kesehatan manusia dan lingkungan melalui pengkajian literature. II III METODE / PENDEKATAN PEMBELAJARAN y Metode Pemecahan Masalah y Metode Diskusi. : Mendeskripsikan dampak polusi terhadap kesehatan Manusia dan limgkungan : * Pengaruh dampak polusi terhadap penurunan kualitas hidup manusia dideskripsikan dengan benar. y Diskusi dan informasi tentang dampak polusi terhadap kesehatan manusia dan lingkungan. y Siswa dapat menjelaskan dampak polusi terhadap kesehatan manusia dan lingkungan. C. Sumber belajar : 1. * Dampak polusi terhadap kesehatan manusia dan lingkungannya dihubungkan dengan fakta ± fakta yang ada dilingkungan. Kegiatan Awal y Memusatkan perhatian siswa.

Prosedur : Menilai karya tulis Ilmiah hasil laporan siswa.Sabar NIP. 19 Juli 2010 Guru mata pelajaran Drs. Mengetahui : Kepala SMK Negeri 1 Binjai Diketahui : PKS I Kurikulum Binjai. Antonius Tarigan NIP. 131676127 Drs.KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BINJAI VI PENILAIAN A. 132159205 MATA PELAJARAN : ADAPTIF Halaman : 74 . Muhammad Basir NIP. 196108251987031003 Drs.

* Pembuatan model penanganan limbah berdasarkan studi di lingkungan kerja dilakukan dengan baik. y Siswa dapat membuat model penanganan limbah berdasarkan hasil studi di lingkungan kerja. : * Pemilihan metode penanganan limbah sesuai dengan sifat dan wujudnya limbahnya dilakukan dengan * Pembuatan kompos dari limbah padat industri baku / pasar / rumah tangga dilakukan dengan baik. y Praktik membuat kompos dari limbah alami. II MATERI POKOK y Cara ± cara penanganan limbah. I TUJUAN PEMBELAJARAN y Siswa dapat menerapkan metode penanganan limbah sesuai dengan sifat dan wujud limbahnya. y Siswa dapat membuat kompos dari limbah padat. y Pembuatan kompos. y Daur ulang kertas. pasar dan rumah tangga. Kegiatan Inti y Membuat karya Ilmiah tentang cara penanganan limbah melalui pengkajian literatur dan kunjungan ke industri yang memiliki instalasi pengolahan limbah. MATA PELAJARAN : ADAPTIF Halaman : 75 . III METODE / PENDEKATAN PEMBELAJARAN y Metode Diskusi y Metode Keterampilan dan Latihan ( Practice dan Skill ) y Pendekatan belajar secara bebas ( Independent Study ) y Pendekatan penyelidikan dan penemuan berkelompok ( Group Investigation ) IV LANGKAH PEMBELAJARAN A. y Praktik membuat kertas daur ulang. y Membuat model penanganan limbah berdasarkan hasil studi di industri. y Model penanganan limbah. y Melakukan studi literatur untuk mencari cara membuat kompos dan kertas daur ulang. : Mendiskripsikan cara ± cara menangani limbah. Kegiatan Awal y Menjelaskan tujuan pembelajaran y Menjelaskan penyelesaian tugas akhir B. y Siswa dapat mendaur ulang kertas dengan benar.KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BINJAI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER WAKTU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR benar berbahan hasil : IPA : XI / 2 : 49 Jam @ 45 menit : Memahami polusi dan dampaknya pada manusia dan lingkungannya.

produk kerja dan waktu secara kuantitatif. minat. y Pengetahuan dinilai dengan test tertulis. 131676127 Drs. V ALAT / BAHAN / SUMBER BELAJAR A. Alat : OHP B. pembuatan kompos. Modul ( Pembuatan Kompos ) VI PENILAIAN A. Perangkat Pengetahuan Kompos. Perangkat Pengetahuan Limbah 2. 132159205 MATA PELAJARAN : ADAPTIF Halaman : 76 . y Membuat rangkuman.Sabar NIP. perhatian dan disiplinnya. Antonius Tarigan NIP. Prosedur y Penilaian sikap diperhatikan. Soal ± soal 1.KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BINJAI y Diskusi dan informasi tentang penanganan limbah. Kegiatan Akhir y Mengerjakan test. C. Bahan : 1. 19 Juli 2010 Guru mata pelajaran Drs. y Keterampilan siswa dinilai dari aspek proses kerja. Jelaskan cara penanganan limbah sesuai dengan sifat dan wujud limbahnya ? 2. pembuatan kertas daur ulang dan model penanganan limbah. Sumber belajar : 1. Tuliskan prosedur mendaur ulang kertas dengan sistematis ? Mengetahui : Kepala SMK Negeri 1 Binjai Diketahui : PKS I Kurikulum Binjai. Modul ( Penanganan limbah ) 2. Uraikan dengan singkat prosedur membuat kompos dari limbah padat ( sampah ) ? 3. 196108251987031003 Drs. B. C. Muhammad Basir NIP.

: * Komponen ± komponen ekosistem diidentifikasi berdasarkan lingkungan sekitar * Komponen biotik dan abiotik diidentifikasi berdasarkan fungsinya. Kegiatan Inti y Mengamati lingkungan sekolah secara berkelompok. II MATERI POKOK y Komponen Ekosistem y Komponen Biotik dan abiotik berdasarkan fungsinya. y Siswa dapat menjelaskan jaring ± jaring makanan dalam ekosistem. * Jaring ± jaring makanan dalam ekosistem diidentifikasi berdasarkan rantai makanan. B. I TUJUAN PEMBELAJARAN y Siswa dapat mengidentifikasi komponen ekosistem berdasarkan lingkungan sekitar. y Jaring ± jaring makanan y Konsep rantai makanan. III METODE / PENDEKATAN PEMBELAJARAN y Metode Diskusi y Metode Keterampilan dan Latihan ( Practice dan Skill ) y Pendekatan belajar secara bebas ( Independent Study ) y Pendekatan penyelidikan dan penemuan berkelompok ( Group Investigation ) IV LANGKAH PEMBELAJARAN A. MATA PELAJARAN : ADAPTIF Halaman : 77 . komensalisme dan parasitisme diidentifikasi melalui kegiatan penelitian di lapangan * Peran komponen biotik dan abiotik dijelaskan berdasarkan data hasil pratikum. Kegiatan Awal y Memusatkan perhatian siswa y Menjelaskan prosedur penelitian yang dilakukan. * Mengatasi masalah lingkungan dengan menggunakan konsep rantai makanan * Interaksi antar komponen biotik dalam bentuk mutualisme. y Siswa dapat mengatasi masalah lingkungan dengan menggunakan konsep rantai makanan y Siswa dapat melaksanakan kegiatan penelitian lapangan tentang interaksi antar komponen biotik.KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BINJAI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER WAKTU STANDAR KOMPETENSI manusia KOMPETENSI DASAR INDIKATOR : IPA : XII / 1 : 40 Jam Pelajaran : Memahami komponen ekosistem serta peranan dalam menjaga keseimbangan lingkungan dan amdal : Mengidentifikasi komponen ekosistem. y Siswa dapat mengidentifikasi komponen biotik dan abiotik berdasarkan fungsinya.

y Disajikan suatu kasus misalnya mewabahnya hama tikus. y Mengidentifikasi hubungan proses makan dan dimakan dalam rantai makanan dan jaring ± jaring makanan dengan menggunakan gambar. ekosistem. y Membandingkan interaksi antar komponen biotik dalam bentuk mutualisme. y Mendefinisikan pengertian komponen biotik dan abiotik serta menyebutkan contohnya. y Mengaplikasikan pemahaman tentang fungsi komponen biotic dan abiotik dalam kehidupan dengan cara membersihkan lingkungan dan menanam pohon ± pohonan di sekolah. Menganalisa bagaimana pemecahan masalah tersebut dengan menggunakan konsep rantai makanan. B. y Melakukan kajian pustaka untuk membedakan istilah ± istilah habitat. y Melakukan pratikum tentang peran komponen biotik dan abiotik dalam kehidupan. Kegiatan Akhir y Mengerjakan tes Formatif y Membuat kesimpulan V ALAT / BAHAN / SUMBER BELAJAR A. populasi. Mengelompokkan makhluk hidup dan tak hidup dari hasil pengamatan. y Diskusi dan tanya jawab tentang fungsi. misalkan pratikum pengaruh intensitas cahaya terhadap pertumbuhan biji kacang merah. Diskusi dan tanya jawab tentang pengertian lingkungan dan komponen penyusunnya.KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BINJAI y y y y Mencatat makhluk hidup dan tak hidup yang ada di lingkungan sekolah. komunitas. setiap kelompok mempresentasikan hasil penelitiannya. Nilai terdiri dari 3 aspek : y Pengetahuan y Sikap y Keterampilan MATA PELAJARAN : ADAPTIF Halaman : 78 . Menunjukkan komponen lingkungan biotik dan abiotik dari hasil pengamatan kelompok. C. Modul ( peranan manusia dalm menjaga keseimbangan Lingkungan dan AMDAL ) VI PENILAIAN A. komenalisme dan para sitisme dengan keguatan penelitian di lapangan atau berdasarkan studi literature. Bahan : Biji kacang merah C. biosfer. Sumber belajar : 1. Prosedur y Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok. dan interaksi antar komponen biotik. Alat : OHP B.

132159205 MATA PELAJARAN : ADAPTIF Halaman : 79 . 19 Juli 2010 Guru mata pelajaran Drs.Sabar NIP. 196108251987031003 Drs. Antonius Tarigan NIP. Muhammad Basir NIP. 131676127 Drs.KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BINJAI Mengetahui : Kepala SMK Negeri 1 Binjai Diketahui : PKS I Kurikulum Binjai.

y Menunjukkan komponen biotik yang ada di lingkungan sekolah. y Siswa dapat menyimpulkan bahan ada saling ketergantungan antar komponen biotik dan abiotik berdasarkan hasil percobaan. nasional dan global * Saling ketergantungan antar komponen biotik dan abiotik dijelaskan berdasarkan hasil percobaan * Bahaya over eksploitasi ekosistem dijelaskan berdasarkan dampaknya. : * Kondisi lingkungan hidup dijelaskan pada tingkat lokal regional. y Melakukan kegiatan penelitian tentang saling ketergantungan antar komponen biotik dan abiotik. nasional dan global.KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BINJAI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER WAKTU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR : IPA : XII / 1 : 12 Jam @ 45 menit : Memahami komponen ekosistem serta perananmanusia dalam menjaga keseimbangan lingkungan dan amdal : Menjelaskan konsep keseimbangan lingkungan. regional. C. MATERI POKOK y Saling ketergantungan y Dampak over eksploitasi ekosistem II III METODE / PENDEKATAN PEMBELAJARAN y Metode Diskusi y Metode Keterampilan dan Latihan ( Practice dan Skill ) y Pendekatan belajar secara bebas ( Independent Study ) y Pendekatan penyelidikan dan penemuan berkelompok ( Group Investigation ) IV LANGKAH PEMBELAJARAN A. y Mendiskusikan dampak over eksploitasi ekosistem terhadap kualitas lingkungan dan kualitas hidup masyarakat sekitar. Kegiatan Inti y Membahas isi pendapat tentang permasalahan lingkungan yang terdapat dalam skala lokal. y Diskusi kelompok tentang hasil kegiatan penelitian. y Presentasi hasil diskusi kelompok. I TUJUAN PEMBELAJARAN y Siswa dapat menjelaskan kondisi lingkungan pada tingkat lokal. B. Kegiatan Awal y Memusatkan perhatian siswa melalui penyampaian tujuan pembelajaran. y Menjelaskan hal ± hal yang perlu dipersiapkan dalam kegiatan lapangan. regional. MATA PELAJARAN : ADAPTIF Halaman : 80 . y Siswa dapat menyimpulkan dampak bahaya over eksploitasi ekosistem. nasional dan global. Kegiatan Akhir y Tanya jawab hal ± hal yang belum dipahami siswa.

131676127 Drs. Modul 2. Muhammad Basir NIP. Antonius Tarigan NIP. 196108251987031003 Drs. B. setiap kelompok mempresentasikan hasil penelitiannya.Sabar NIP. Nilai terdiri dari 3 aspek : y Pengetahuan y Sikap y Keterampilan Mengetahui : Kepala SMK Negeri 1 Binjai Diketahui : PKS I Kurikulum Binjai. Sumber belajar : 1. Alat : OHP B. Prosedur penelitian VI PENILAIAN A Prosedur y Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok.KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BINJAI V ALAT / BAHAN / SUMBER BELAJAR A. 132159205 MATA PELAJARAN : ADAPTIF Halaman : 81 . 19 Juli 2010 Guru mata pelajaran Drs.

I TUJUAN PEMBELAJARAN y Siswa dapat mendefinisikan pengertian AMDAL berdasarkan lingkup suatu kegiatan ? y Siswa dapat menjelaskan kebijaksanaan lingkungan di Indonesia dalam hubungannya dengan kegiatan pembangunan. MATA PELAJARAN : ADAPTIF Halaman : 82 . y Dampak kegiatan pembangunan dan pengelolaannya y Metode Identifikasi Prakiraan dan Evaluasi Dampak II III METODE / PENDEKATAN PEMBELAJARAN y Metode Diskusi y Metode Keterampilan dan Latihan ( Practice dan Skill ) y Pendekatan belajar secara bebas ( Independent Study ) y Pendekatan penyelidikan dan penemuan berkelompok ( Group Investigation ) IV LANGKAH PEMBELAJARAN A. y Siswa dapat melakukan prosedur pengambilan data AMDAL y Melalui praktik lapangan.KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BINJAI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER WAKTU STANDAR KOMPETENSI manusia : IPA : XII / 2 : 16 Jam Pelajaran : Memahami komponen ekosistem serta peranan dalam menjaga keseimbangan lingkungan dan AMDAL KOMPETENSI DASAR : Mendeskripsikan AMDAL INDIKATOR : y Pengertian AMDAL dideskripsikan berdasarkan lingkup suatu kegiatan. y Faktor ± faktor yang harus diperhatikan dalam pelaksanaan AMDAL diidentifikasi berdasarkan praktik di lapangan. Kegiatan Awal y Mengulang sepintas materi yang lalu yang berhubungan dengan lingkungan. MATERI POKOK y AMDAL y Kebijakan Lingkungan di Indonesia. prosedur dan rekomendasi yang ingin dicapai dengan adanya AMDAL sebelum melakukan pembangunan. y Metode Indentifikasi Prakiraan dan Evaluasi Dampak dijelaskan dengan tepat. B. y Kebijaksanaan lingkungan di Indonesia dijelaskan dalam hubungannya dengan kegiatan pembangunan. y Mendiskusikan tujuan. y Prosedur pelaksanaan pengambilan data AMDAL dilakukan dengan benar. y Membahas informasi kebijakan dan regulasi pengelolaan lingkungan di Indonesia. siswa dapat menyimpulkan faktor ± faktor yang harus diperhatikan dalam pelaksanaan AMDAL. y Menjelaskan prosedur kerja untuk laporan praktikum. Kegiatan Inti y Mendiskusikan kualitas lingkungan di berbagai daerah ditinjau dari kenyaman hidup masyarakat sekitar.

Tuliskan prosedur pengambilan data AMDAL ? 4. Kegiatan Akhir y Membuat laporan hasil study y Melaksanakan tes Formatif. Buku ± buku tentang AMDAL. Soal ± soal 1. Prosedur y Sikap : Dinilai pada semua kegiatan yang dilakukan y Keterampilan : Dinilai melalui presentasi tentang penampilan. profesional dan cermat agar memperoleh rekomendasi yang sesuai dengan pembangunan berkelanjutan yang berwawasan lingkungan.KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BINJAI y Melaksanakan praktik simulasi analisis mengenai dampak lingkungan pada suatu areal dengan karakteristik tertentu. 132159205 MATA PELAJARAN : ADAPTIF Halaman : 83 . VI PENILAIAN A. 196108251987031003 Drs. B. waktu dan produk kerja. y Pengetahuan : Dinilai melalui tes Formatif.Sabar NIP. Antonius Tarigan NIP. V ALAT / BAHAN / SUMBER BELAJAR A. Jelaskan dengan kata ± katamu sendiri pengertian dari AMDAL berdasarkan lingkup Suatu kegiatan ? 2. y Mengobservasi langsung daerah yang telah dan sedang dibangun dan mempelajari hasil AMDALnya. Bagaimanakah kebijaksanaan lingkungan di Indonesia dalam hubungannya dengan Kegiatan pembangunan ? 3. 131676127 Drs. Sebutkan faktor ± faktor yang harus diperhatikan dalam pelaksanaan AMDAL ? Mengetahui : Kepala SMK Negeri 1 Binjai Diketahui : PKS I Kurikulum Binjai. Sumber belajar : 1. 19 Juli 2010 Guru mata pelajaran Drs. y Mendiskusikan pentingnya AMDAL dilakukan secara obyektif. Alat : OHP B. Modul ( Mendeskripsikan AMDAL ) 2. proses kerja. C. Muhammad Basir NIP.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful