KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

SMK NEGERI 1 BINJAI

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER WAKTU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR : Matematika : X/1 : 16 Jam @ 45 menit : Memecahkan masalah berkaitan dengan konsep operasi bilangan riil. : Menerapkan operasi pada bilangan riil. : * Dua atau lebihbilangan bulat dioperasikan ( dijumlah, dikurang, dikali, dibagi ) sesuai dengan prosedur. * Dua atau lebih bilangan pecahan dioperasikan * Bilangan pecahandikonversi ke bentuk persena atau pecahan decimal sesuai prosedur. * Konsep perbandingan (senilai dan berbalik nilai), skala dan persen digunakan dalam penyelesaian masalah program keahlian.

I. TUJUAN PEMBELAJARAN y Siswa dapat mendefinisikan pengertian bilangan riil. y Siswa dapat mengoperasikan bilangan riil dengan menggunakan sifat distributif. y Siswa dapat mengoperasikan bilangan pecahan y Siswa dapat mengkonversikan antar tiga jenis pecahan ( biasa, decimal, persen ). y Siswa dapat menggunakan konsep perbandingan senilai dan berbalik nilai untuk menyelesaikan soal ± soal yang berhubungan dengan masalah program keahlian. II. MATERI POKOK y Struktur Bilangan. y Sifat ± sifat Operasi Bilangan Riil. y Perbandingan senilai dan berbalik nilai. III. METODE / PENDEKATAN PEMBELAJARAN y Metode Ceramah y Metode Penugasan y Metode Ekspositori y Pendekatan Induktif. IV. LANGKAH PEMBELAJARAN A. Kegiatan Awal. y Memusatkan perhatian siswa y Menyampaikan manfaat dan tujuan pembelajaran y Apersepsi pengetahuan antar siswa tentang operasi bilangan riil B. Kegiatan Inti y Dengan menggunakan OHP, ditunjukkan struktur bilangan. y Dengan metode ceramah guna menjelaskan pengertian operasi bilangan riil, sementara siswa menyimak modul-1. y Dengan metode ekspositori dan induktif, guru bersama siswa membahas contoh soal operasi bilangan riil. y Siswa mengerjakan soal ± soal latihan modul. y Siswa mengerjakan tes Formatif. y Guru bersama siswa membahas soal ± soal tes Formatif
MATA PELAJARAN : ADAPTIF

Halaman : 1

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

SMK NEGERI 1 BINJAI

C. Kegiatan Akhir y Siswa mengerjakan soal ± soal latihan modul y Siswa mengerjakan tes Formatif y Guru bersama siswa membahas soal ± soal tes Formatif. y Siswa ditugaskan membuat rangkuman V. ALAT / BAHAN / SUMBER BELAJAR A. Alat : OHP B. Sumber belajar : 1. Modul-1 2. Matematika SMK 1 ( Armico & Yudhistira ) VI. PENILAIAN A. Jenis Tes : Tertulis B. Bentuk Tes : Piliha Ganda C. Petunjuk y Uraikan prosedur jawaban soal berikut ini pada kertas buram ( Kertas buram dikumpulkan bersama jawaban. y Soal ± soal. 1. Yang tidak merupakan bilangan rasional adalah a. 1/5 b.5 c.0.5 d. ¥5 e. -5 2. Bilangan rasional sebagai harga tengah 1/5 dan 1/6 adalah a. 5.5 b. 0.55 c. 1/55 d. 2/11 e. 11/60 3. 1/3 + 1/4 + 1/5 = «.. a. 47/60 b. 12/60 c. 3/12 d. 4/12 e. 5/12 4. 1 ¼ - 0.12 ± 20 % = «. a. 1.45 b. 0.39 c. 0.93 d. 0.32 e. 1.25 5. Suatu pekerjaan dapat diselesaikan dalam tempo waktu 9 hari dengan Jumlah pekerja 280 orang. Jumlah pekerja yang harus menyiapkan dalam 6 hari adalah : «. a. 410 orang b. 420 orang c. 430 orang d. 440 orang e. 450 orang D. Kunci Jawaban 1. d 2. e 3. a 4. c 5. b Mengetahui : Kepala SMK Negeri 1 Binjai Diketahui : PKS I Kurikulum Binjai, 19 Juli 2010 Guru mata pelajaran

Drs. Muhammad Basir NIP. 196108251987031003

Drs. Antonius Tarigan NIP. 131676127

Drs.Sabar NIP. 132159205

MATA PELAJARAN : ADAPTIF

Halaman : 2

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

SMK NEGERI 1 BINJAI

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER WAKTU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR : Matematika :X/1 : 8 Jam @ 45 menit : Menerapkan masalah berkaitan dengan konsep operasi bilangan riil. : Menerapkan operasi pada bilangan berpangkat. : * Bilangan berpangkat dioperasikan sesuai dengan sifat ± sifatnya. * Bilangan berpangkat disederhanakan atau ditentukan nilainya dengan menggunakan sifat ±sifat bilangan berpangkat. * Konsep bilangan berpangkat diterapkan dalam penyelesaian masalah.

I. TUJUAN PEMBELAJARAN y Siswa dapat mengoperasikan bilangan berpangkat positif. y Siswa dapat mengoperasikan bilangan berpangkat negative. y Siswa dapat mengoperasikan bilangan berpangkat bulat dengan bilangan pecahan. y Siswa dapat menyelesaikan perhitungan perpangkatan yang berkaitan dengan program keahliannya. II. MATERI POKOK y Macam ± macam bentuk bilangan berpangkat y Rumus ± rumus bilangan berpangkat. y Persamaan Eksponen. III. METODE / PENDEKATAN PEMBELAJARAN y Metode Ceramah. y Metode Penugasan y Metode Ekspotori. y Pendekatan Induktif. IV. LANGKAH PEMBELAJARAN A. Kegiatan Awal y Memusatkan perhatian siswa melalui Tanya jawab tentang operasi bilangan riil. y Menyampaikan tujuan pembelajaran, serta hubungannnya dalam kehidupan sehari ± hari. B. Kegiatan Inti y Dengan menggunakan OHP ditunjukkan secara induktif bentuk umum rumus ± rumus bilangan berpangkat. y Dengan metode ekspositori, guru bersama siswa membicarakan contoh soal. y Siswa ditugaskan mengerjakan soal ± soal latihan modul-2. C. Kegiatan Akhir y Mengerjakan tes Formatif. y Membuat rangkuman.

MATA PELAJARAN : ADAPTIF

Halaman : 3

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

SMK NEGERI 1 BINJAI

V. ALAT / BAHAN / SUMBER BELAJAR A. Alat : OHP B. Sumber Belajar : 1. Modul-2 2. Matematika SMK 1 ( Armico & Yudhistira ) VI. PENILAIAN : A. Jenis tes : Tertulis B. Bentuk tes : Essay Test C. Soal ± soal : 1. Hitunglah (1/8)-2 = «.. 2. Tentukan dari 2x = «.. 3. Tuliskan sebagai bilangan berpangkat 0.5 = « 4. Tentukan harga x dari 22-x = 8 5. Tentukan harga m dari 53m-1 = 125 D. Kunci Jawaban 1. 26 = 64 2. x = 7 3. 2-1 4. x = -1 5. m = 4/3

Mengetahui : Kepala SMK Negeri 1 Binjai

Diketahui : PKS I Kurikulum

Binjai, 19 Juli 2010 Guru mata pelajaran

Drs. Muhammad Basir NIP. 196108251987031003

Drs. Antonius Tarigan NIP. 131676127

Drs.Sabar NIP. 132159205

MATA PELAJARAN : ADAPTIF

Halaman : 4

TUJUAN PEMBELAJARAN y Siswa dapat mengubah bilangan berpangkat ke bilangan berbentuk akar. B. y Menyampaikan tujuan pembelajaran. IV LANGKAH PEMBELAJARAN A. C. : Menerapkan operasi pada bilangan irasional.KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BINJAI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER WAKTU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR : Matematika :X/1 : 8 Jam @ 45 menit : Memecahkan masalah berkaitan dengan konsep operasi bilangan riil. I. II MATERI POKOK y Konsep bilangan irasional y Operasi pada bilangan bentuk akar y Penyederhanaan bilangan bentuk akar. Kegiatan Awal y Memusatkan perhatian siswa melalui Tanya jawab tentang bilangan berbentuk akar. y Diberikan kesempatan bertanya tentang hal ± hal yang belum jelas. * Konsep bilangan irasional diterapkan dalam penyelesaian masalah. y Siswa dapat menyelesaikan operasi bilangan irasional dengan benar. y Siswa dapat merasionalkan bentuk akar. siswa menentukan bentuk pangkat pecahan menjadi bentuk akar. y Siswa ditugaskan mengidentifikasikan sifat ± sifat bentuk akar y Mengerjakan soal ± soal latihan modul-3 khususnya tentang merasionalkan penyebut suatu pecahan bilangan irasional. * Bilangan bentuk akar disederhanakan nilainya dengan menggunakan sifat ± sifat bentuk akar. serta hubungannya dengan kehidupan sehari ± hari. y Membuat rangkuman. : * Bilangan bentuk akar dioperasikan sesuai dengan sifat ± sifatnya. MATA PELAJARAN : ADAPTIF Halaman : 5 . Kegiatan Akhir y Siswa mengerjakan tes Formatif. III METODE / PENDEKATAN PEMBELAJARAN y Metode Tanya jawab y Pendekatan Induktif y Metode Penugasan. Kegiatan Inti y Dengan pendekatan induktif.

( 4 .¥3 ) ± ( 4 + ¥3 ) c. 2¥x 3 3. 2¥3 1 b.¥x b. Modul-3 2. ( ¥2+¥3 ) ± ( ¥2-¥3 ) b. Antonius Tarigan NIP. Rasionalkan : a. a. a. Muhammad Basir NIP. z 2/3 2. 3¥x . 5¥3 . 3/ ¥10 b. 4+¥5 c. Hitunglah : a.Sabar NIP. 3¥6 . 3 4 b. 19 Juli 2010 Guru mata pelajaran Drs. 2¥3 x b. 131676127 Drs. Sederhanakan : a. Alat : OHP B. Jenis tes : Tertulis B. Sumber Belajar : 1. 0 c. 1 2 5 c.¥54 3. Tuliskan dengan memakai tanda akar : a. a. Soal ± soal : 1. 6 4 b. 10 10 4. x -5/2 c.KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BINJAI V ALAT / BAHAN / SUMBER BELAJAR A. 3 z2 2. 132159205 MATA PELAJARAN : ADAPTIF Halaman : 6 . -2¥b Mengetahui : Kepala SMK Negeri 1 Binjai Diketahui : PKS I Kurikulum Binjai. Aspek yang dinilai : y Sikap : Penampilan / penggunaan papan tulis y Keterampilan : Kecepatan menjawab soal ( proses kerja ) y Pengetahuan : Essay Test C. -2¥3 c. 4 1/3 b. 3¥3/¥72 c.¥27 c. 8/2+¥5 4. ( 2¥a-¥b ) ± ( 2¥a+¥b ) D Kunci Jawaban 1. a. 196108251987031003 Drs. Matematika SMK 1 ( Armico & Yudhistira ) VI PENILAIAN A.

Kegiatan Akhir y Mengerjakan tugas yang terdapat dalam modul. * Soal ± soal logaritma diselesaikan dengan menggunakan tabel dan tanpa tabel * Soal ± soal yang berhubungan dengan program keahlian diselesaikan dengan menggunakan logaritma. Kegiatan Inti y Menjelaskan konsep logaritma. Alat y Tabel Logaritma y Kalkulator Ilmiah MATA PELAJARAN : ADAPTIF Halaman : 7 . Kegiatan Awal y Memusatkan perhatian siswa melalui Tanya jawab operasi Binear dan Linear. II MATERI POKOK y Konsep Logaritma y Operasi pada Logaritma III METODE / PENDEKATAN PEMBELAJARAN y Metode pemecahan masalah. y Menggunakan tabel logaritma. y Melakukan operasi logaritma y Menyelesaikan masalah program keahlian yang berkaitan dengan logaritma. y Melaksanakan tes Formatif & Kuis.KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BINJAI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER WAKTU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR : Matematika :X/1 : 12 Jam @ 45 menit : Memecahkan masalah berkaitan dengan konsep operasi bilangan riil. : Menerapkan konsep Logaritma : * Operasi logaritma diselesaikan sesuai dengan sifat ± sifatnya. C. I. y Menjelaskan sifat ± sifat logaritma. IV LANGKAH PEMBELAJARAN A. V ALAT / BAHAN / SUMBER BELAJAR A. TUJUAN PEMBELAJARAN y Siswa dapat menggunakan sifat logaritma sifat logaritma untuk menyelesaikan soal dengan benar. y Menyampaikan tujuan pembelajaran B. y Siswa dapat menggunakan tabel logaritma untuk menyelesaikan soal ± soal yang berhubungan dengan program keahlian. y Pendekatan Induktif / Deduktif.

196108251987031003 Drs. 0. 0 b. Jenis tes : Tertulis B. . . 2. Kunci Jawaban 1. a. Sumber belajar y Modul-4 y Matematika SMK 1 ( Armico & Yudhistira ) VI PENILAIAN A.3010 dan log 3 = 0. Antonius Tarigan NIP. 2log 16 + 2log 5 ± 2log 10 = . 5log ( x-4 ) ± 5 log ( x+3 ) = 1 C.Sabar NIP. a. b. -19/4 Mengetahui : Kepala SMK Negeri 1 Binjai Diketahui : PKS I Kurikulum Binjai. 3 2.1 =1 b. Muhammad Basir NIP. Tentukan nilai x dari : a. x = ±1 b. . 19 Juli 2010 Guru mata pelajaran Drs.KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BINJAI B. 132159205 MATA PELAJARAN : ADAPTIF Halaman : 8 . log 3 + log 4 + log ½ + log 1/6 = . 131676127 Drs. log x2 ± log 0.89742 3. Sederhanakanlah a. . Soal ± soal 1. Jika log 2 = 0.14771 Hitunglah log 36 ? 3.

Sumber belajar : 1. II III METODE / PENDEKATAN PEMBELAJARAN y Metode pemecahan masalah y Metode koperatif learning y Pendekatan Kontekstual IV LANGKAH PEMBELAJARAN A. TUJUAN PEMBELAJARAN y Siswa dapat menentukan himpunan penyelesaian persamaan linear. Kegiatan Akhir y Mengerjakan tes Formatif y Tanya jawab mengenai hal ± hal yang belum jelas. Alat : OHP B. C.KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BINJAI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER WAKTU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR : Matematika :X/1 : 12 Jam @ 45 menit : Memecahkan masalah berkaitan sistem persamaan dan pertidaksamaan linear dan kuadrat. : * Persamaan linear ditentukan penyelesaiannya * Pertidaksamaan linear ditentukan penyelesaianya I. Kegiatan Awal y Memusatkan perhatian siswa y Menyampaikan tujuan pembelajaran B. : Menentukan himpunan penyelesaian persamaan dan pertidaksamaan linear. Kegiatan Inti y Menjelaskan pengertian persamaan linear y Menyelesaikan persamaan linear y Menyelesaikan pertidaksamaan linear y Menyelesaikan masalah program keahlian yang berkaitan dengan persamaan dan pertidaksamaan. MATERI POKOK y Persamaan linear y Pertidaksamaan linear. Matematika SMK 1 ( Armico & Yudhistira ) VI PENILAIAN A. Modul persamaan & Pertidaksamaan 2. y Siswa dapat menuliskan himpunan penyelesaian pertidaksamaan linear. V ALAT / BAHAN / SUMBER BELAJAR A. Jenis tes : Tes tertulis Pengamatan Pengetahuan MATA PELAJARAN : ADAPTIF Halaman : 9 .

kecepatan waktu dan hasil yang akurat. Muhammad Basir NIP. Ana dan Indri berbelanja di supermarket. C. Kunci Jawaban 1. 131676127 Drs. 3x ± 2y = 6 x ± y = -1 x + 4y = 2 3. 19 Juli 2010 Guru mata pelajaran Drs. 8000. Sikap : Minat dan perhatian terhadap pembahasan contoh dan soal ± soal Keterampilan : Proses kerja. x = 2 2.KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BINJAI B. x = 1 b. x = 5 b. 0. Tentukan himpunan penyelesaian dari sistem persamaan linear berikut : a. Tentukan himpunan penyelesaian dari persamaan : a.soal 1. Soal . Ana membeli 3 buku dan 2 pulpen seharga Rp. . 8500. 2x + y = 4 b. 196108251987031003 Drs. Indri membeli 4 buku dan 1 pulpen dengan harga Rp. x = 2 3.Sabar NIP. 8x ± 2 = 3x + 23 b. a.5x + 2 = 3 2. 132159205 MATA PELAJARAN : ADAPTIF Halaman : 10 . a. Hitunglah Harga 1 buah buku dan harga 1 buah pulpen. Antonius Tarigan NIP. buku = 1500 pulpen = 4000 Mengetahui : Kepala SMK Negeri 1 Binjai Diketahui : PKS I Kurikulum Binjai.

y Akar ± akar persamaan kuadrat dan sifat ± sifatnya. 1/3 ( x +3 )2 = 27 c. I TUJUAN PEMBELAJARAN y Siswa dapat menentukan penyelesaian persamaan kuadrat y Siswa dapat menentukan himpunan penyelesaian pertidaksamaan kuadrat. V ALAT / BAHAN / SUMBER BELAJAR A.KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BINJAI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER WAKTU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR : Matematika :X/1 : 12 Jam @ 45 menit : Memecahkan masalah berkaitan sistem persamaan dan pertidaksamaan linear dan kuadrat. : * Persamaan kuadrat ditentukan penyelesaiannya * Pertidaksamaan kuadrat ditentukan penyelesaiannya. ( x1 ± x2 )2 Halaman : 11 . Diketahui x2 + 7x +12 = 0. Kegiatan Awal y Memusatkan perhatian siswa y Menyampaikan tujuan pembelajaran B. tentukan nilai : b. Modul Persamaan Kuadrat dan pertidaksamaan kuadrat 2. : Menentukan himpunan penyelesaian persamaan dan pertidaksamaan kuadrat. Matematika SMK 1 VI PENILAIAN A. II MATERI POKOK y Persamaan dan pertidaksamaan kuadrat serta penyelesaiannya. 1/x1 + 1/x2 a. x12 + x22 MATA PELAJARAN : ADAPTIF c. C Kegiatan Akhir y Mengerjakan tes Formatif y Tanggapan terhadap materi pembelajaran. III METODE / PENDEKATAN PEMBELAJARAN y Metode Ekspositori y Metode Diskusi y Pendekatan Kontekstual. Tentukan himpunan penyelesaian dari : a. Kegiatan Inti y Menjelaskan pengertian persamaan dan pertidaksamaan kuadrat y Menjelaskan akar ± akar persamaan kuadrat dan sifat ± sifatnya y Menyelesaikan persamaan dan pertidaksamaan kuadrat. IV LANGKAH PEMBELAJARAN A. 4x2 ± 16 = 0 b. Sumber belajar : 1. 2x2 +9x +10 = 0 2. Soal : 1. Alat : OHP B.

Kunci Jawaban 1. x = ±2 b. b Mengetahui : Kepala SMK Negeri 1 Binjai Diketahui : PKS I Kurikulum Binjai. 196108251987031003 Drs. 132159205 MATA PELAJARAN : ADAPTIF Halaman : 12 . a. 1 3. 3x2 ± 7x ± 6 = 0 c. 19 Juli 2010 Guru mata pelajaran Drs.KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BINJAI 3. 131676127 Drs. x2 ± 5x -14 = 0 b. maka bentuk persamaan kuadrat adalah: a.Sabar NIP. Muhammad Basir NIP. 25/12 c. 25 b. 2x2 ± x ± 3 = 0 Sikap : Kecermatan dan ketelitian Keterampilan : Proses kerja dan kecepatan waktu B. x1 = -5/2 atau x2 = -2 2. Akar persamaan kuadrat adalah 3 dan -2/3. a. Antonius Tarigan NIP.

B. : * Matriks ditentukan unsur dan notasinya. baris. notasi matriks. Modul ( Matriks ) 2. y Siswa dapat membedakan jenis ± jenis matriks untuk operasi matriks. Tentukan ordo matriks berikut : a.KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BINJAI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER WAKTU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR : Matematika :X/2 : 4 Jam @ 45 menit : Memecahkan masalah berkaitan dengan konsep matriks : Mendeskripsikan macam ± macam matriks. Kegiatan Inti y Menjelaskan pengertian matriks. melalui ilustrasi berbagai masalah yang dapat dimutasikan dengan Matriks. y Menjelaskan transpose matriks. Kegiatan Akhir y Mengerjakan tugas yang terdapat dalam modul. Sumber belajar : 1. MATERI PEMBELAJARAN y Notasi Matriks. Majalah dan Koran. V ALAT / BAHAN / SUMBER BELAJAR A. Alat : OHP B. kolom. elemen dan ordo matriks. C. A = c. VI PENILAIAN A. II III METODE / PENDEKATAN PEMBELAJARAN y Metode Ceramah y Pendekatan Investigasi. y Membedakan jenis ± jenis matriks. Pengetahuan : 1. Prosedur Penilaian a. * Matriks dibedakan menurut jenis dan relasinya. y Melakukan Tes. Kegiatan Awal y Memusatkan perhatian siswa. K = ( 2 -3 1 5 ) Halaman : 13 . I TUJUAN PEMBELAJARAN y Siswa dapat menentukan notasi matriks dan ordonya. y Menjelaskan kesamaan matriks. Z = ( 5 9 0 MATA PELAJARAN : ADAPTIF ( 1 2 3 4 5 0 ) ) b. y Macam ± macam Matriks. IV LANGKAH PEMBELAJARAN A.

Matriks Diagonal e. Muhammad Basir NIP.mengajar ) c. 196108251987031003 Drs. Mengetahui : Kepala SMK Negeri 1 Binjai Diketahui : PKS I Kurikulum Binjai. 19 Juli 2010 Guru mata pelajaran Drs.Sabar NIP. Tuliskan contoh dari : a. 132159205 MATA PELAJARAN : ADAPTIF Halaman : 14 .KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BINJAI 2. Keterampilan : y Tepat waktu dan sistematis dalam menyelesaikan tugas. Sikap ( Dicatat : Kecermatan dan ketelitian siswa pada saat berlangsungnya kegiatan belajar. Antonius Tarigan NIP. Matriks Kolom b. 131676127 Drs. Matriks Identitas f. Matriks Bujur sangkar d. Matriks Segitiga atas b. Matiks Baris c.

II III METODE / PENDEKATAN PEMBELAJARAN y Metode Ekspositori. y Menjelaskan operasi matriks antara lain : -. y Menjelaskan operasi matriks antara lain : -. y Menyelesaikan penjumlahan. y Menjelaskan tujuan pembelajaran B. y Menyelesaikan kesamaan matriks menggunakan penjumlahan. y Siswa dapat menyimpulkan bahwa dalam perkalian matriks tidak berlaku sifat komulatif. dan atau perkalian matriks. Penjumlahan dan pengurangan. Perkalian scalar dengan matriks -. Kegiatan Awal y Memusatkan perhatian siswa. MATERI POKOK y Operasi Matriks. * Dua matriks atau lebih ditentukan hasil perkaliannya I TUJUAN PEMBELAJARAN y Siswa dapat menjumlahkan dan mengurangkan dua matriks atau lebih. y Mengerjakan tes yang terdapat dalam modul. y Siswa dapat menentukan penyelesaian kesamaan dua buah matriks. pengurangan. Perkalian matriks dengan matriks. IV LANGKAH PEMBELAJARAN A. MATA PELAJARAN : ADAPTIF Halaman : 15 .KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BINJAI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER WAKTU STANDAR KPMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR : Matematika :X/2 : 12 Jam @ 45 menit : Memecahkan masalah berkaitan dengan konsep matriks : Menyelesaikan Operasi Matriks. y Siswa dapat mengalikan dua matriks dengan benar. Kegiatan Akhir y Memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya mengenai hal ± hal yang kurang jelas. : * Dua matriks atau lebih ditentukan hasil penjumlahan dan pengurangannya. y Metode penugasan y Metode Tanya jawab y Pendekatan Deduktif. Kegiatan Inti. pengurangan dan perkalian matriks. C.

Keterampilan 3.KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BINJAI V ALAT / BAHAN / SUMBER BELAJAR A. Modul ± Matriks 2. Antonius Tarigan NIP. : Tangkas dalam menyelesaikan soal.Sabar NIP. Soal ± soal 1. Tentukan hasil kalinya : ) ( 6. 3 ( -2 05 ) + ( 0.4 -69 ) 4 1 4 2 3 5 6 2. : Ingatan dan pemahaman melalui ters tertulis ( soal ). Pengetahuan B. Sumber belajar : 1. Matematika SMK 1 VI PENILAIAN A. Prosedur 1. Alat : OHP B. A = 1 0 2 3 4 5 -1 3 4 5 6 7 8 2 0 ) 4 1 2 . Muhammad Basir NIP. 196108251987031003 Drs. Tentukan hasil kalinya : 5. Sikap 2. Tentukan harga x dari : ( 2x 5 4 2 )= ( ( )( 6 y ¥16 21 2 4 3 5 ) )( -1 6 4 7 4. Selesaikan : Observasi terhadap minat dan disiplin. 131676127 Drs. Selesaikan ( ) ±( 7 -8 -5 ½ 9 -1 ) 3. B 0 7 6 Apa yang dapat disimpulkan tentang hasil A x B dengan B x A ? (3 5 ) ( ) Mengetahui : Kepala SMK Negeri 1 Binjai Diketahui : PKS I Kurikulum Binjai. 132159205 Halaman : 16 MATA PELAJARAN : ADAPTIF . 19 Juli 2010 Guru mata pelajaran Drs.

y Menentukan determinan dan invers matriks ordo 2 y Menjelaskan pengertian Minor. I TUJUAN PEMBELAJARAN y Siswa dapat menjelaskan pengertian determinan Matriks y Siswa dapat menentukan determinan matriks ordo -2 y Siswa dapat menentukan determinan matriks ordo -3 y Siswa dapat menentukan Invers suatu matriks bujur sangkar. Kegiatan Awal y Memusatkan perhatian siswa.KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BINJAI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER WAKTU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR : Matematika :X/2 : 12 Jam @ 45 menit : Memecahkan masalah berkaitan dengan konsep matriks : Menentukan Determinan dan Invers. B. y Siswa dapat menyelesaikan sistem persamaan linear dengan menggunakan matriks. II III METODE / PENDEKATAN PEMBELAJARAN y Metode Ceramah y Pendekatan Investigasi IV LANGKAH PEMBELAJARAN A. Matematika SMK 1 ( Armico & Yidhistira ) VI PENILAIAN A. Kegiatan Inti y Menjelaskan pengertian determinan matriks. : * Matriks ditentukan determinannya. Modul ± Matriks 2. Sumber belajar : 1. y Pengetahuan : Pemakaian / penerapan. y Menyampaikan tujuan pembelajaran. MATERI POKOK y Determinan Matriks y Invers matriks. kofektor dan adjoin matriks. * Matriks ditentukan inversnya. y Keterampilan : Tangkas dalam menyelesaikan soal. Prosedur y Sikap : Observasi terhadap minat dan disiplin. Alat : OHP B. y Menentukan determinan dan invers matriks ordo 3 y Menyelesaikan sistem persamaan linear dengan menggunakan matriks. MATA PELAJARAN : ADAPTIF Halaman : 17 . Kegiatan Akhir y Mengerjakan tes Formatif y Membuat rangkuman V ALAT / BAHAN / SUMBER BELAJAR A. C.

3x . Antonius Tarigan NIP. Jika A = ( 1 4 ). 131676127 Drs. Muhammad Basir NIP. 19 Juli 2010 Guru mata pelajaran Drs. Tentukan A dari A = ( ) ? 3. 132159205 MATA PELAJARAN : ADAPTIF Halaman : 18 .4y = -1 Dengan operasi matriks Mengetahui : Kepala SMK Negeri 1 Binjai Diketahui : PKS I Kurikulum Binjai. Tentukan harga x dan y dari sistem persamaan linear : 1. Tuliskan definisi dari determinan : 1 3 -1 4 2.Sabar NIP. 196108251987031003 Drs. Tentukan A 3 5 0 1 2 3 4 5 6 7 8 -1 5. Tentukan X dari X = 4. 2x + 3y = 5 2.KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BINJAI B. Soal ± soal 1.

Kegiatan Akhir y Mengerjakan tes Formatif. Alat : OHP B. Translasi -. * Transformasi bangun datar digunakan untuk menyelesaikan permasalahan program keahlian. Matematika SMK 1 ( Armico & Yudhistira ) MATA PELAJARAN : ADAPTIF Halaman : 19 . IV LANGKAH PEMBELAJARAN A. Kegiatan Awal y Memusatkan perhatian siswa. Sumber belajar : 1. y Siswa dapat menggunakan transformasi bangun datar dalam menyelesaikan permasalahan program keahlian. I TUJUAN PEMBELAJARAN y Siswa dapat mendiskripsikan transformasikan bangun datar. Dilatasi y Menyelesaikan masalah program keahlian yang berkaitan dengan transformasi bangun datar. Refleksi -. Kegiatan Inti y Menjelaskan jenis ± jenis transformasi bangun datar antara lain : -. V ALAT / BAHAN / SUMBER BELAJAR A.KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BINJAI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER WAKTU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR : Matematika :X/2 : 4 Jam @ 45 menit : Menentukan kedudukan jarak dan besar sudut yang melibatkan titik. y Penerapan transformasi bangun datar. C. Rotasi -. Modul 2. y Mengidentifikasi pengetahuan dasar siswa tentang transformasi bangun datar. II III METODE / PENDEKATAN BELAJAR y Metode Ekspositori y Pendekatan Investigasi. MATERI POKOK y Jenis ± jenis transformasi bangun datar . garis dan bidang dalam ruang 2 dimensi : Menerapkan transformasi bangun datar. y Memeriksa pekerjaan siswa. : * Transformasi bangun datar dideskripsikan menurut jenisnya. B.

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BINJAI VI PENILAIAN A. Tentukan bayangan titik. -4 ) dan D ( 4 . B ( -2 . 2 ) B ( 2 .Sabar NIP. Tentukan bayangan titik ( 2 . 1 ) C ( 4 . 19 Juli 2010 Guru mata pelajaran Drs. 3 ) oleh refleksi terhadap garis x = 5 ? 4. Soal ± soal 1. 132159205 MATA PELAJARAN : ADAPTIF Halaman : 20 . B. Sebuah Terhadap titik O dengan faktor skala 2. Tentukan koordinat bayangan titik . Bayangan tersebut oleh rotasi R90 ? 2. y Pengetahuan dinilai melalui tes tertulis. 3 ) oleh translasi T = Sketsa ? ¨ ABC dengan titik A ( 1 . 6 ). 2 ). 131676127 Drs. Prosedur y Sikap dan keterampilan dinilai melalui pengamatan.titik Sudut segitiga ABC ? 3. Antonius Tarigan NIP. 196108251987031003 Drs. 1 ) mendapat dilatasi [ ] 4 1 dan jelaskan dengan Mengetahui : Kepala SMK Negeri 1 Binjai Diketahui : PKS I Kurikulum Binjai. 3 ) dan C ( 3 . Muhammad Basir NIP. Tentukan bayangan titik ( 2 . Diketahui titik A ( 3 .

C. Kegiatan Awal y Memusatkan perhatian siswa. IV LANGKAH PEMBELAJARAN A. y Mengkonversikan satuan sudut. y Konversi satuan sudut. VI PENILAIAN A. II III METODE / PENDEKATAN PEMBELAJARAN y Metode Ekspositori y Pendekatan Deduktif.KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BINJAI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER WAKTU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR : Matematika :X/2 : 4 Jam @ 45 menit : Menentukan kedudukan jarak dan besar sudut yang melibatkan titik. y Menentukan macam ± macam satuan sudut. garis dan bidang dalam ruang dimensi 2 : Mengidentifikasi sudut. Kegiatan Inti y Mengukur besar suatu sudut. dikonversi ke satuan sudut dalam radian atau sebaliknya sesuai prosedur. Alat : OHP B. V ALAT / BAHAN / SUMBER BELAJAR A. Prosedur y Penilaian sikap dan keterampilan dinilai melalui pengamatan. I TUJUAN PEMBELAJARAN y Siswa dapat mengkonversikan satuan sudut dalam derajat ke satuan sudut dalam radian atau sebaliknya sesuai prosedur. B. MATERI POKOK y Macam ± macam satuan sudut. Kegiatan Akhir y Melakukan tes Formatif y Membaca rangkuman modul. : * Satuan sudut dalam derajat. y Menyampaikan tujuan pembelajaran. y Penilaian pengetahuan melalui tes tertulis. MATA PELAJARAN : ADAPTIF Halaman : 21 . Sumber belajar : Modul ( Ruang Dimensi Dua ).

Sabar NIP. Muhammad Basir NIP. 19 Juli 2010 Guru mata pelajaran Drs. Tuliskan rumus x0 untuk Radian 2. › rad = .KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BINJAI B. . Soal ± soal 1. . . 3 rad = . . Antonius Tarigan NIP. . 131676127 Drs. b. . Mengetahui : Kepala SMK Negeri 1 Binjai Diketahui : PKS I Kurikulum Binjai. Tuliskan rumus 1 radian untuk satuan derajat 3. c. 196108251987031003 Drs. 100 = . Lengkapi pernyataan berikut : a. . 132159205 MATA PELAJARAN : ADAPTIF Halaman : 22 .

Alat : 1. y Mempersiapkan beberapa macam alat peraga. : Menentukan keliling bangun dan luas daerah bangun datar. II III METODE / PENDEKATAN PEMBELAJARAN y Metode Ekspositori. OHP : 2. y Memeriksa hasil pekerjaan siswa. y Perhitungan luas segitiga. Modul ( Dimensi 2 ) 2. garis dan bidang dalam ruang dimensi dua. segiempat dan lingkaran. MATERI POKOK y Keliling bangun datar y Luas daerah bangun datar. y Perhitungan luas daerah bangun datar tidak beraturan dengan menggunakan metode koordinat trapezium. y Perhitungan keliling segitiga.KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BINJAI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER WAKTU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR : Matematika :X/2 : 8 Jam @ 45 menit : Menentukan kedudukan jarak dan besar sudut yang melibatkan titik. Sumber belajar : 1. C. Kegiatan Awal y Memusatkan perhatian siswa dengan menyampaikan tujuan pembelajaran. Peraga benda ± benda bidang datar ( beraturan & tidak Beraturan ) B. y Menyelesaikan masalah program keahlian yang berkaitan dengan luas dan keliling bangun datar. IV LANGKAH PEMBELAJARAN A. V ALAT / BAHAN / SUMBER BELAJAR A. Kegiatan Akhir y Mengerjakan tes Formatif. I TUJUAN PEMBELAJARAN y Siswa dapat menentukan keliling bangun datar. Matematika SMK 1 ( Armico ) MATA PELAJARAN : ADAPTIF Halaman : 23 . y Menghitung keliling dan luas bidang datar sesuai dengan rumusannya. segiempat dan lingkaran. y Siswa dapat menentukan luas daerah bangun datar. y Pendekatan Kontekstual. B. Kegiatan Inti.

Muhammad Basir NIP. pada lingkaran dibuat juring dengan sudut 300 ( PQR ). 132159205 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN : ADAPTIF Halaman : 24 . Antonius Tarigan NIP. Soal ± soal 1. 2. Hitunglah luas daerah yang diarsir pada gambar dibawah ( › = 22/7 ) Mengetahui : Kepala SMK Negeri 1 Binjai Diketahui : PKS I Kurikulum Binjai. B.Sabar NIP. 19 Juli 2010 Guru mata pelajaran Drs. a. 196108251987031003 Drs. Prosedur y Sikap dan keterampilan dinilai melalui pengamatan y Penilaian pengetahuan melalui tes tertulis. Sebuah lingkaran dengan jari ± jari 28 cm. Hitunglah luas juring QPR. 131676127 Drs. Berapakah panjang busur juring QR. b.KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BINJAI VI PENILAIAN A.

Sumber belajar : 1. I TUJUAN PEMBELAJARAN y Siswa dapat membedakan relasi dan fungsi melalui beberapa contoh. Modul ( Relasi dan Fungsi ) 2. II MATERI POKOK y Relasi dan Fungsi. Matematika SMK 1 VI PENILAIAN MATA PELAJARAN : ADAPTIF Halaman : 25 . y Siswa dapat mendeskripsikan jenis ± jenis fungsi beserta dengan contohnya. daerah kawan ( kodomain ) dan daerah hasil ( range ). B. y Mengerjakan tes.KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BINJAI MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER WAKTU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR : Matematika :X/2 : 4 Jam @ 45 menit : Memecahkan masalah yang berkaitan dengan fungsi persamaan. : Mendeskripsikan perbedaan konsep relasi dan fungsi. Kegiatan Inti y Membedakan pengertian relasi dan fungsi. IV LANGKAH PEMBELAJARAN A. y Menguraikan jenis ± jenis fungsi ( injektif. bijektif ). * Jenis ± jenis fungsi diuraikan dan ditunjukkan contohnya. Alat : OHP B. III METODE / PENDEKATAN PEMBELAJARAN y Metode Ekspositori y Metode Penugasan y Pendekatan Deduktif. y Menentukan daerah asal ( domain ). Kegiatan Akhir y Membahas hal ± hal yang belum jelas. fungsi linear dan fungsi kuadrat. V ALAT / BAHAN / SUMBER BELAJAR A. C. : * Konsep relasi dan fungsi dibedakan dengan jelas. Kegiatan Awal y Memantau pengalaman belajar siswa tentang relasi dan fungsi. surjektif. y Menyampaikan tujuan pembelajaran.

Antonius Tarigan NIP. Muhammad Basir NIP. berikan contohnya masing ± masing ? 2.Sabar NIP.KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BINJAI A. 132159205 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN : ADAPTIF Halaman : 26 . 19 Juli 2010 Guru mata pelajaran Drs. Soal ± soal 1. 131676127 Drs. Tuliskan jenis ± jenis fungsi beserta contohnya masing ± masing ? Mengetahui : Kepala SMK Negeri 1 Binjai Diketahui : PKS I Kurikulum Binjai. Prosedur : Tes tertulis B. 196108251987031003 Drs. Tuliskan perbedaan relasi dengan fungsi.

Kegiatan Akhir y Mengerjakan tes Formatif. Alat : OHP B. y Siswa dapat menentukan persamaan fungsi linear jika diketahui koordinat titik atau gradiennya. dan jika diketahui grafiknya. I TUJUAN PEMBELAJARAN y Siswa dapat menggambarkan grafik fungsi linear. y Membuat grafik fungsi linear. Kegiatan Awal y Menentukan pengalaman belajar siswa tentang fungsi. y Menentukan persamaan grafik fungsi linear yang melalui dua titik. : * Fungsi linear digambar grafiknya. IV LANGKAH PEMBELAJARAN A. y Invers fungsi linear. Sumber belajar : 1. : Menerapkan konsep fungsi linear. melalui satu titik dan gradien tertentu. * Fungsi linear ditentukan persamaannya jika diketahui koordinat titik atau gradien atau grafiknya. y Menyampaikan tujuan pembelajaran. y Siswa dapat menentukan fungsi invers suatu fungsi linear. * Fungsi invers ditentukan dari suatu fungsi linear. y Membuat rangkuman. Modul ( Fungsi Linear ) 2. Kegiatan Inti y Membahas contoh fungsi linear.KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BINJAI MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER WAKTU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR : Matematika :X/2 : 8 Jam @ 45 menit : Memecahkan masalah yang berkaitan dengan fungsi persamaan fungsi linear dan fungsi kuadrat. C. y Menentukan invers fungsi linear dan grafiknya. y Menemukan syarat hubungan dua grafik fungsi linear saling sejajar dan salaing tegak lurus. B. V ALAT / BAHAN / SUMBER BELAJAR A. II III METODE / PENDEKATAN PEMBELAJARAN y Metode Ekspositori y Metode Penugasan y Pendekatan Analitik. MATERI POKOK y Fungsi Linear dan grafiknya. Matematika SMK 1 VI PENILAIAN MATA PELAJARAN : ADAPTIF Halaman : 27 .

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

SMK NEGERI 1 BINJAI

A. Prosedur y Tes dilakukan secara tertulis dan perbuatan. y Dari tes perbuatan diperoleh nilai keterampilan ketika menjawab soal. B. Soal ± soal 1. Gambarkan grafik fungsi dari 2x + y = 6 2. Tentukan persamaan garis lurus yang melalui titik ( -2 , 4 ) dengan gradien m = -2/3 3. Tentukan f -1(x) dari f(x) = 2x + 1

Mengetahui : Kepala SMK Negeri 1 Binjai

Diketahui : PKS I Kurikulum

Binjai, 19 Juli 2010 Guru mata pelajaran

Drs. Muhammad Basir NIP. 196108251987031003

Drs. Antonius Tarigan NIP. 131676127

Drs.Sabar NIP. 132159205

MATA PELAJARAN : ADAPTIF

Halaman : 28

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

SMK NEGERI 1 BINJAI

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER WAKTU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR : Matematika :X/2 :14 Jam @ 45 menit : Memecahkan masalah yang berkaitan dengan fungsi persamaan fungsi linear dan fungsi kuadrat. : Menggambarkan fungsi kuadrat. : * Fungsi kuadrat digambar grafiknya. * Fungsi kuadrat ditentukan persamaannya. * Fungsi kuadrat digambar grafiknya melalui titik ekstrim dan titik potong pada sumbu koordinat. * Fungsi kuadrat diterapkan untuk menentukan nilai ekstrim.

I

TUJUAN PEMBELAJARAN y Siswa dapat menyimpulkan langkah ± langkah perhitungan yang harus dilakukan untuk menggambar grafik fungsi kuadrat. y Siswa dapat menentukan persamaan fungsi kuadrat melalui titik ekstrim dan titik potong pada sumbu koordinat. y Siswa dapat menyelesaikan masalah kehidupan sehari ± hari yang berhubungan dengan fungsi kuadrat.

II MATERI POKOK y Fungsi kuadrat dan grafiknya. y Nilai Ekstrim fungsi kuadrat. III METODE / PENDEKATAN PEMBELAJARAN y Metode Ekspositori y Pemberian tugas y Pendekatan Deduktif. IV LANGKAH PEMBELAJARAN A. Kegiatan Awal y Memantau pengetahuan dasar siswa tentang fungsi kuadrat. y Menyampaikan tujuan. B. Kegiatan Inti y Membahas contoh fungsi kuadrat dan grafiknya. y Menentukan titik potong grafik fungsi dengan sumbu koordinat, sumbu simetri dan nilai ekstrim suatu fungsi. y Menggambarkan grafik fungsi kuadrat. y Menentukan persamaan fungsi kuadrat jika diketahui grafik atau unsur ± unsur lainnya. y Menentukan nilai ekstrim suatu fungsi kuadrat. y Menyelesaikan masalah program keahlian yang berkaitan dengan fungsi kuadrat. C. Kegiatan Akhir y Menyimpulkan hal ± hal yang belum jelas. y Mengerjakan tes Formatif.
MATA PELAJARAN : ADAPTIF

Halaman : 29

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

SMK NEGERI 1 BINJAI

V ALAT / BAHAN / SUMBER BELAJAR A. Alat : OHP B. Sumber belajar : Modul ( Fungsi Kuadrat ) VI PENILAIAN A. Prosedur : Tes tertulis

B. Soal ± soal 1. Jika f(x) = x2 ± 6x + 8 a. Tentukan nilai pembuat nol. b. Tentukan nilai titik ekstrim dan jenisnya. 2. Lukiskan grafik fungsi y = 2x2 + 7x + 5 3. Suatu permintaan barang ditentukan oleh persamaan P = 6 ± Q2 dan penawaran adalah P = 2Q + 3 . Tentukan jumlah dan harga barang saat terjadi keseimbangan pasar ?

Mengetahui : Kepala SMK Negeri 1 Binjai

Diketahui : PKS I Kurikulum

Binjai, 19 Juli 2010 Guru mata pelajaran

Drs. Muhammad Basir NIP. 196108251987031003

Drs. Antonius Tarigan NIP. 131676127

Drs.Sabar NIP. 132159205

MATA PELAJARAN : ADAPTIF

Halaman : 30

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

SMK NEGERI 1 BINJAI

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER WAKTU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR : Matematika : XI/ 1 : 8 Jam @ 45 menit : Menyelesaikan masalah program linear. : Membuat grafik himpunan penyelesaian sistem pertidaksamaan linear. : * Pertidaksamaan linear ditentukan daerah penyelesaianya * Sistem pertidaksamaan linear dengan 2 variabel ditentukan daerah penyelesaiannya.

I

TUJUAN PEMBELAJARAN y Siswa dapat menjelaskan beberapa istilah dalam masalah program linear. y Siswa dapat menggambarkan daerah penyelesaiannya sistem pertidaksamaan linear. MATERI POKOK y Grafik himpunan penyelesaian sistem pertidaksamaan linear dengan 2 variabel.

II

III METODE / PENDEKATAN PEMBELAJARAN y Metode Ekspositori y Metode Penugasan y Pendekatan Kontekstual. IV LANGKAH PEMBELAJARAN A. Kegiatan Awal y Memusatkan perhatian siswa y Menjelaskan tujuan pembelajaran. B. Kegiatan Inti y Menjelaskan pengertian program linear. y Menggambarkan grafik himpunan penyelesaian pertidaksamaan linear. y Menggambarkan grafik himpunan penyelesaian sistem pertidaksamaan linear dengan 2 variabel. C. Kegiatan Akhir y Tanya jawab mengenai hal ± hal yang belum jelas. y Mengerjakan tes Formatif. V ALAT / BAHAN / SUMBER BELAJAR A. Alat : OHP B. Sumber belajar : 1. Modul ( Program linear ) 2. Matematika SMK 2 VI PENILAIAN A. Prosedur y Sikap : Dicatat perhatian, minat dan disiplinnya. y Keterampilan : Cepat tepat dalam menyelesaikan soal program linear. y Pengetahuan : Pemahaman dan penerapan melalui tes Formatif.

MATA PELAJARAN : ADAPTIF

Halaman : 31

3x + 4y ” 24 1. 2x + y ” 8 c. Daerah Feasibel.Sabar NIP. Gambarkanlah daerah penyelesaian dari sistem pertidaksamaan : a. 196108251987031003 Drs.KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BINJAI B. 2. Titik Verteks 2. Antonius Tarigan NIP. Mengetahui : Kepala SMK Negeri 1 Binjai Diketahui : PKS I Kurikulum Binjai. 131676127 Drs. 19 Juli 2010 Guru mata pelajaran Drs. Titik Optimum 3. Jelaskan beberapa istilah yang terdapat dalam masalah program linear. y • 0 b. 132159205 MATA PELAJARAN : ADAPTIF Halaman : 32 . Soal ± soal 1. Muhammad Basir NIP. x • 0 .

Saya siswa SMK d. Sumber belajar : 1. Kegiatan Awal y Memusatkan perhatian siswa. Ada bilangan x sehingga x + 5 > 0 MATA PELAJARAN : ADAPTIF Halaman : 33 . Kegiatan Inti y Membedakan kalimat berarti dan kalimat tidak berarti y Membedakan pernyataan dan kalimat terbuka y Menentukan nilai kebenaran suatu pernyataan. Soal ± soal 1. Kegiatan Akhir y Menugaskan siswa mengerjakan tes.KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BINJAI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER WAKTU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR I : Matematika : XI / 1 : 8 Jam @ 45 menit : Menerapkan logika matematika dalam pemecahan masalah yang berkaitan dengan pernyataan majemuk dan pernyataan berkuantor. Apakah Anda suka belajar Matematika b. y Menghubungkan notasi dengan kehdupan sehari ± hari. Semua siswa SMK wajib belajar Matematika e. Alat : OHP B. : Mendeskripsikan pernyataan dan bukan pernyataan ( kalimat terbuka ) : * Pernyataan dan bukan pernyataan dibedakan * Suatu pernyataan ditentukan nilai kebenarannya. C. TUJUAN PEMBELAJARAN y Siswa dapat membedakan pernyataan dan bukan pernyataan y Siswa dapat menentukan nilai kebenaran suatu pernyataan MATERI POKOK y Pernyataan dan bukan pernyataan II III METODE / PENDEKATAN BELAJAR y Metode Tanya jawab y Pendekatan Kontekstual IV LANGKAH PEMBELAJARAN A. Matematika SMK 2 VI PENILAIAN A. y Membahas hasil jawaban siswa. V ALAT / BAHAN / SUMBER BELAJAR A. Tuliskan mana yang merupakan pernyataan dan mana yang bukan pernyataan a. B. Prosedur y Tes tertulis B. Modul ( Logika ) 2. 3 + 5 < 6 c.

Semua bilangan prima adalah Ganjil d.Sabar NIP. pernyataan d. Muhammad Basir NIP. Kunci jawaban 1. pernyataan e. benar c. benar b. a. Binjai adalah nama kota di SUMUT c. Tuliskan mana pernyataan yang benar dan yang salah a. bukan pernyataan 2. 32 • 9 b. bukan pernyataan b. pernyataan c. Jumlah sudut segitiga selalu 1800 C. salah e. 2 + 5 < 22 ± 1 e. 132159205 MATA PELAJARAN : ADAPTIF Halaman : 34 . a. salah d. 131676127 Drs. 196108251987031003 Drs.KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BINJAI 2. Antonius Tarigan NIP. benar Mengetahui : Kepala SMK Negeri 1 Binjai Diketahui : PKS I Kurikulum Binjai. 19 Juli 2010 Guru mata pelajaran Drs.

permutasi dan kombinasi. y Menentukan banyaknya cara menyelesaikan masalah dengan kaidah pencacahan. permutasi dan Kombinasi. : * Kaidah pencacahan. permutasi dan kombinasi. C. III METODE / PENDEKATAN PEMBELAJARAN y Metode Ekspositori y Pendekatan Deduktif / Induktif y Pendekatan Investagasi IV LANGKAH PEMBELAJARAN A. permutasi dan kombinasi. Kegiatan Akhir y Mengerjakan tes Formatif y Menutup pelajaran V ALAT / BAHAN / SUMBER BELAJAR A. Sumber belajar : 1. dengan cara menjelaskan peran pencacahan dalam kehidupan sehari ± hari. Kegiatan Awal y Memusatkan perhatian siswa. y Siswa dapat menjawab masalah dalam kehidupan sehari ± hari dengan kaidah pencacahan. : Mendeskripsikan kaidah pencacahan.KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BINJAI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER WAKTU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR : Matematika : XI / 2 : 20 Jam Pelajaran : Memecahkan masalah dengan konsep Teori peluang. Prosedur MATA PELAJARAN : ADAPTIF : Tes tertulis Halaman : 35 . y Menyelesaikan masalah dengan menggunakan kaidah pencacahan. factorial. I TUJUAN PEMBELAJARAN y Siswa dapat menyatakan kembali pengertian kaidah pencacahan. II MATERI POKOK y Kaidah pencacahan y Faktorial. permutasi dan kombinasi. faktorial. Kegiatan Inti y Menjelaskan pengertian kaidah pencacahan. y Menyampaikan tujuan pembelajaran. Matematika SMK-2 VI PENILAIAN A. permutasi dan kombinasi. B. permutasi dan kombinasi ) 2. Alat : OHP B. permutasi dan kombinasi digunakan dalam menentukan banyaknya cara menyelesaikan suatu masalah. permutasi dan kombinasi. Modul ( Kaidah Pencacahan.

Berapakah jumlah salaman yang terjadi ? 4.KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BINJAI B. 131676127 Drs. Antonius Tarigan NIP. 2 ) 2. Soal ± soal 1. setiap orang berjabatan 1 kali. Hitunglah C ( 7 .Sabar NIP. Dalam berapa carakah 7 orang siswa dapat ? Mengetahui : Kepala SMK Negeri 1 Binjai Diketahui : PKS I Kurikulum Binjai. Muhammad Basir NIP. Berapakah banyak susunan yang berbeda yang dapat dibuat dari kata ³ LIKU LAKI TAK LAKU ³ 5. Hitunglah P ( 10 . 196108251987031003 Drs. 2 ) 3. Dalam sebuah pesta hadir 100 orang. 19 Juli 2010 Guru mata pelajaran Drs. 132159205 MATA PELAJARAN : ADAPTIF Halaman : 36 .

Kegiatan Awal y Memusatkan perhatian siswa. Matematika SMK-2 MATA PELAJARAN : ADAPTIF Halaman : 37 . permutasi dan kombinasi ) 2. y Menghitung peluang suatu kejadian. peluang. Modul ( kaidah pencacahan. Sumber belajar : 1. B. y Menghitung peluang kejadian saling lepas y Menghitung peluang kejadian saling bebas. kepastian dan kemustahilan. y Menghitung frekuensi harapan suatu kejadian. I TUJUAN PEMBELAJARAN y Siswa dapat menghitung peluang dari berbagai modal kejadian.KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BINJAI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER WAKTU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR : Matematika : XI / 2 : 16 Jam Pelajaran : Memecahkan masalah dengan konsep Teori peluang : Menghitung peluang suatu kejadian : * Peluang suatu kejadian dihitung dengan menggunakan rumus. C. y Menerapkan konsep peluang dalam menyelesaikan masalah program keahlian. II MATERI POKOK y Peluang suatu kejadian III METODE / PENDEKATAN PEMBELAJARAN y Metode Ekspositori y Pendekatan deduktif / induktif y Pendekatan investigasi IV LANGKAH PEMBELAJARAN A. Kegiatan Akhir y Mengerjakan Tes Formatif. Alat : OHP B. V ALAT / BAHAN / SUMBER BELAJAR A. Kegiatan Inti y Menjelaskan pengertian kejadian. y Menyampaikan tujuan pembelajaran. dengan penjelasan peran ³ peluang ³ dalam kehidupan sehari ± hari. y Tanya jawab mengenai hal ± hal yang belum jelas.

Berapakah peluang bahwa anak mereka terdiri dari 2 laki ± laki dan 1 perempuan ? 5. Prosedur B. A = kejadian munculnya jumlah mata dadu 5 B = kejadian munculnya jumlah mata dadu 7 Berapakah peluang kejadian A atau B ? Mengetahui : Kepala SMK Negeri 1 Binjai Diketahui : PKS I Kurikulum Binjai. berapa kalikah diharapkan muncul mata dadu ganjil 2.KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BINJAI VI PENILAIAN A. 132159205 MATA PELAJARAN : ADAPTIF Halaman : 38 . Dua buah dadu dilemparkan bersama ± sama. 196108251987031003 Drs. Hitunglah peluang terambilnya kedua kelereng berwarna merah ? 4. Hitunglah peluang terambilnya bola putih ? 3. Muhammad Basir NIP. 19 Juli 2010 Guru mata pelajaran Drs. Pengantin baru merencanakan 3 orang anak. Dalam satu kotak berisi 6 kelereng merah.Sabar NIP. Diambil sebuah bola. Jika diambil 2 kelereng berturut ± turut dan tiap pengambilan tidak dikembalikan lagi kedalam kotak. Sebuah dadu dilemparkan 200 kali. Soal ± soal : Tes tertulis 1. 2 kelereng putih. 131676127 Drs. Antonius Tarigan NIP. 4 bola merah dan 3 bola biru. Suatu kotak berisi 5 bola putih.

Sumber belajar : 1.KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BINJAI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER WAKTU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR : Matematika : XI / 2 : 12 Jam Pelajaran : Menerapkan konsep barisan dan deret dalam pemecahan masalah. I TUJUAN PEMBELAJARAN y Siswa dapat menentukan suku ke. Matematika SMK 2 MATA PELAJARAN : ADAPTIF Halaman : 39 . Alat : 1. OHP 2. Kegiatan Inti y Menunjukkan pola bilangan dari suatu barisan dan deret. Kegiatan Akhir y Mengerjakan tes y Tanya jawab mengenai hal ± hal yang belum jelas. barisan dan deret. y Menuliskan suatu deret dengan Notasi Sigma. B.n suatu barisan bilangan. Modul ( Barisan Bilangan dan Deret ) 2. : * Pola bilangan. y Menyampaikan tujuan pembelajaran. y Siswa dapat membedakan barisan bilangan dengan deret. IV LANGKAH PEMBELAJARAN A. barisan dan deret diidentifikasi berdasarkan ciri ± cirinya. y Notasi sigma. * Notasi sigma digunakan untuk menyederhanakan suatu deret. Kalkulator B. V ALAT / BAHAN / SUMBER BELAJAR A. barisan dan deret. II MATERI POKOK y Pola bilangan. barisan dan deret dalam kehidupan sehari ± hari. jika diketahui suku umumnya. III METODE / PENDEKATAN PEMBELAJARAN y Metode Ekspositori y Metode Penugasan y Pendekatan Induktif. Kegiatan Awal y Memusatkan perhatian siswa dengan cara menjelaskan manfaat pola bilangan. barisan dan deret bilangan. y Siswa dapat menggunakan notasi ™ dengan benar. y Siswa dapat menemukan suku umum suatu barisan bilangan. : Mengidentifikasi pola. C. y Membedakan pola bilangan.

Tuliskan rumus dasar pembuatan rumus umum ! k=5 i=1 4. 19 Juli 2010 Guru mata pelajaran Drs. 2 1/3. 5. ««««« 3.KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BINJAI VI PENILAIAN A. 196108251987031003 Drs. Mengetahui : Kepala SMK Negeri 1 Binjai Diketahui : PKS I Kurikulum Binjai. penerapan ) melalui tes tertulis. Diketahui suku umum suatu barisan bilangan Un = n2 + 2n + 2. 132159205 MATA PELAJARAN : ADAPTIF Halaman : 40 . ™ ( 1. B. y Pengetahuan ( ingatan. tunjukkanlah 5 suku yang pertama barisan tersebut ! 2. Antonius Tarigan NIP. Muhammad Basir NIP. y Keterampilan siswa dinilai dari kecepatan waktu dan ketangkasan menyelesaikan soal. Tentukan rumus umum barisan bilangan : 3. pemahaman. Soal ± soal 1..02) n=3 = ««««. 2 ½. perhatian dan ketelitiannya. 131676127 Drs. Prosedur y Sikap siswa dinilai dari minat. i=1 ™ 2n2 = ««««.Sabar NIP.

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BINJAI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER WAKTU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR : Matematika : XII / 1 : 12 Jam Pelajaran : Memecahkan masalah keuangan menggunakan konsep matematika : Menyelesaikan masalah bunga tunggaldan bunga majemuk dalam keuangan. y Siswa dapat menghitung nilai tunai pada bunga majemuk. : * Bunga tunggal dihitung dan digunakan dalam sistem pinjaman dan permodalan. Kegiatan Inti y Menjelaskan pengertian bunga. y Siswa dapat menghitung besarnya bunga tunggal dengan menggunakan berbagai metode. y Siswa dapat membedakan bunga tunggal dengan bunga majemuk. E. MATA PELAJARAN : ADAPTIF Halaman : 41 . * Bunga majemuk dihitung dan digunakan dalam sistem pinjaman dan permodalan. I TUJUAN PEMBELAJARAN y Siswa dapat mendefinisikan pengertian bunga tunggal y Siswa dapat memberi contoh penerapan bunga tunggal pada Bank. II MATERI POKOK y Bunga Tunggal y Bunga Majemuk y Tehnik Berhitung III METODE / PENDEKATAN PEMBELAJARAN y Metode Ekspositori y Metode Problem Solving y Pendekatan Induktif / Deduktif IV LANGKAH PEMBELAJARAN D. y Menjelaskan persen di atas seratus dan persen dibawah seratus. y Siswa dapat mendefinisikan pengertian bunga majemuk. y Menyampaikan tujuan pembelajaran. y Siswa dapat menghitung nilai akhir modal sistem bunga majemuk. y Menjelaskan pengertian bunga tunggal y Menghitung bunga tunggal selama n bulan y Menghitung bunga tunggal selama n hari y Membedakan bunga dengan diskonto y Menghitung bunga tunggal dengan metode :  Angka bunga dan pembagi tetap  Persen sebanding  Persen seukuran. Kegiatan Awal y Memusatkan perhatian siswa dengan menjelaskan manfaat pengetahuan matematika keuangan dalam kehidupan sehari ± hari.

OHP 2. Sumber belajar : 1. Tuliskan pengertian bunga tunggal dan contoh penerapannya ? 2. atas dasar bunga majemuk 30 % setahun ? Mengetahui : Kepala SMK Negeri 1 Binjai Diketahui : PKS I Kurikulum Binjai. y Membedakan bunga tunggal dan bunga majemuk y Menghitung Nilai Akhir Modal y Menghitung Nilai Akhir Modal dengan masa bunga pecahan.. Hitunglah uang Sudarto setelah 4 tahun ? 3.000.selama P% setahun.1. 750.800. y Keterampilan siswa dinilai dari kecepatan waktu dan ketangkasan menyelesaikan soal. 1. Soal ± soal 1. Modal Rp.. Modal Rp. B. y Pengetahuan ( ingatan. Berapa tahunkah harus diperbungakan ? 8. F. Antonius Tarigan NIP.000. 1. 132159205 MATA PELAJARAN : ADAPTIF Halaman : 42 . Modul ( Bunga Tunggal dan Bunga Majemuk ) 2. 19 Juli 2010 Guru mata pelajaran Drs.000. V ALAT / BAHAN / SUMBER BELAJAR A.-. pemahaman.500. 000.KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BINJAI y Menjelaskan pengertian bunga majemuk.000. 20. Berapakah jumlah uang Jones di Bank pada tanggal 31 Desember 2008 ? 6. Berapa tahunkah modal itu disimpan ? 4. 196108251987031003 Drs. Hitunglah nilai tunai dari pinjaman sebesar Rp.didepositokan selama 9 bulan. Modal sebesar Rp. Hitunglah besar P ? 5. Berapakah nilai akhir modal itu setelah 3 tahun 5 bulan ? 7.yang harus dibayar 2 tahun 6 bulan. Matematika SMK VI PENILAIAN A.000.dibungakan secara tunggal 12 ½ % setahun. 131676127 Drs. Sesudah n tahun. Bank memberikan bunga majemuk 4 ½ % setiap semester.000. modal itu menjadi Rp. penerapan ) melalui tes tertulis. 1. Sudarto menabung di Bank sebesar Rp.Bank memberikan suku bunga tunggal 10 % setahun..berbunga majemuk 4 % setahun.000.-.800. 37.000. Modal Rp. Alat : 1.Sabar NIP.090.000. 15..000..diperbungakan 6 % setahun. Modal itu menjadi Rp. Muhammad Basir NIP. perhatian dan ketelitiannya. Jones menabung di bank pada tanggal 1 Januari 2006 sebesar Rp. Kegiatan Akhir y Mengerjakan tes Formatif y Tanya jawab mengenal hal ± hal belum jelas. Agar modal itu sekurang±kurangnya menjadi 3 kali lipat. Kalkulator B.000. 1. Prosedur y Sikap siswa dinilai dari minat. y Menghitung Nilai Tunai Modal y Menghitung Nilai Tunai Modal dengan masa bunga pecahan.000...

Prosedur y Sikap siswa dinilai dari minat. y Siswa dapat menghitung beban penyusutan suatu aktiva dengan berbagai metode. Sumber belajar : 1. Alat : 1.KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BINJAI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER WAKTU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR : Matematika : XII / 1 : 10 Jam Pelajaran : Memecahkan masalah keuangan menggunakan konsep matematika : Menyelesaikan masalah penyusutan nilai barang. y Menjelaskan tujuan pembelajaran. II MATERI POKOK y Penyusutan y Metode perhitungan penyusutan. Kegiatan Inti y Menjelaskan pengertian penyusutan aktiva nilai sisa dan umur manfaat. perhatian dan ketelitiannya. : * Penyusutan digunakan dalam masalah nilai suatu barang. y Keterampilan siswa dinilai dari kecepatan waktu dan ketangkasan menyelesaikan soal. * Penyusutan dihitung dalam masalah nilai suatu barang. Kegiatan Akhir y Mengerjakan tes y Tanya jawab mengenai hal ± hal yang belum jelas. B. IV LANGKAH PEMBELAJARAN A. I TUJUAN PEMBELAJARAN y Siswa dapat mendefinisikan pengertian penyusutan. MATA PELAJARAN : ADAPTIF Halaman : 43 . OHP 2. C. Kalkulator B. y Menjelaskan konsep perhitungan besar penyusutan dengan berbagai metode. V ALAT / BAHAN / SUMBER BELAJAR A. III METODE / PENDEKATAN PEMBELAJARAN y Metode Ekspositori y Metode Penugasan y Pendekatan Deduktif. Modul ( penyusutan ) 2. Kegiatan Awal y Memusatkan perhatian siswa melalui penjelasan peranan pengetahuan penyusutan dalam Dunia Usaha / Dunia Industri. Matematika SMK 3 VI PENILAIAN A. y Siswa dapat membuat tabel / daftar penyusutan suatu aktiva berdasarkan metode tertentu.

1.000. Sebuah mesin Fotocopy dibeli seharga Rp. 1000 jam. 30. 11. tentukanlah : a. Daftar penyusutan 2. Daftar penyusutan 4. Penyusutan tiap satuan produksi b. 3. Beban penyusutan pada tahun ke-3 c.000. pemahaman.-. Beban penyusutan pada tahun ke-3 b. tahun ke-3. Daftar penyusutan Mengetahui : Kepala SMK Negeri 1 Binjai Diketahui : PKS I Kurikulum Binjai. tentukanlah : a. Beban penyusutan pada tahun ke-3 c. Daftar penyusutan 5. Perincian hasil produksinya sebagai berikut : Tahun I = 1200 unit Tahun II = 1500 unit Tahun III = 1300 unit Tahun IV = 1700 unit Tahun V = 1200 unit Tahun VI = 1100 unit Dengan metode satuan hasil produksi.250. diperkirakan nilai jualnya sebesar Rp. 7. tentukanlah : a.-.000. Setelah 6 tahun aktiva itu masih laku dijual seharga Rp. Setelah dipergunakan 5 tahun nilai sisanya sebesar Rp.000.000.KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BINJAI y Pengetahuan ( ingatan. Soal ± soal 1. 500 jam dan pada tahun ke-5. akan bernilai sisa seharga Rp.-. 4.000. pada tahun ke-2. Antonius Tarigan NIP. 500.000. 131676127 Drs. Besar penyusutan tiap tahun b. Dengan metode garis lurus.-. tentukanlah : a. Dengan metode persentase tetap dari nilai akhir buku. Setelah dipakai 5 tahun. Dengan metode satuan jam kerja. Sebuah komputer dibeli seharga Rp.-.500. 1.000.Sabar NIP.000. 12.000. Setelah 5 tahun. 4. Muhammad Basir NIP. Daftar penyusutan. 19 Juli 2010 Guru mata pelajaran Drs. penerapan ) melalui tes tertulis. 5. Setelah 4 tahun mesin itu laku dijual seharga Rp. Persentase penyusutan b.000.000. Pada tahun ke-1 digunakan selama 1500 jam. Nilai akhir buku pada tahun ke-3 c.000. 132159205 Halaman : 44 .000. Penyusutan tiap tahun kerja b. 400 jam. Sebuah sepeda motor dibeli seharga Rp.-.-.250. tentukanlah : a. Nilai akhir buku tahun ke-2 d. tahun ke-4. Dengan metode jumlah bilangan tahun. 600 jam. 196108251987031003 MATA PELAJARAN : ADAPTIF Drs. Persentase penyusutan c.-.-.500.000. B. Sebuah aktiva dengan biaya perolehan Rp. Beban penyusutan tahun ke-3 c.-. Sebuah mesin dibeli dengan harga Rp.

y Menyampaikan tujuan pembelajaran. Modul ( Anuitas ) 2. y Menghitung anuitas y Menghitung besar sisa pinjaman. y Siswa dapat menyusun rencana pelunasan ( tabel ) suatu pinjaman. y Menghitung rencana angsuran dengan sistem pembulatan y Menghitung anuitas pinjaman. Alat : 1. Kegiatan Awal y Memusatkan perhatian siswa melalui penjelasan peran anuitas dalam sistem meminjam pada Lembaga Keuangan. II MATERI POKOK y Anuitas III METODE / PENDEKATAN PEMBELAJARAN y Metode Ekspositori y Metode Penugasan y Pendekatan Induktif / Deduktif IV LANGKAH PEMBELAJARAN A. B. V ALAT / BAHAN/ SUMBER BELAJAR A. y Siswa dapat menghitung besarnya anuitas suatu pinjaman. y Siswa dapat menghitung sisa pinjaman dalam suatu anuitas. I TUJUAN PEMBELAJARAN y Siswa dapat mendefinisikan pengertian anuitas. Kalkulator B. Kegiatan Akhir y Mengerjakan tes y Mendiskusikan hal ± hal yang belum jelas. OHP 2. C.KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BINJAI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER WAKTU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR : Matematika : XII / 1 : 12 Jam Pelajaran : Memecahkan masalah keuangan menggunakan konsep matematika : Menyelesaikan masalah anuitas dalam sistem pinjaman : * Anuitas digunakan dalam sistem pinjaman * Anuitas dihitung dalam sistem pinjaman. y Menghitung anuitas yang dibulatkan. Kegiatan Inti y Menjelaskan pengertian anuitas. Sumber belajar : 1. y Siswa dapat membuat tabel pelunasan pinjaman sistem anuitas pembulatan. Matematika SMK 3 MATA PELAJARAN : ADAPTIF Halaman : 45 .

50. Muhammad Basir NIP.000. Berapakah sisa pinjaman setelah anuitas ke-5 dibayarkan ? 3. 1. Berapakah sisa pinjaman setelah anuitas ke-5 dibayarkan ? 4. 1. Pinjaman obligasi Rp.000.000. pemahaman. Prosedur y Sikap siswa dinilai dari minat..000.000. perhatian dan ketelitiannya. Buatlah rencana pelunasan pinjaman tersebut ? Mengetahui : Kepala SMK Negeri 1 Binjai Diketahui : PKS I Kurikulum Binjai.tetapi menjadi 100 lembar dengan nilai setiap lembar Rp.. 1. 196108251987031003 Drs. y Pengetahuan ( ingatan.dibayar dengan 10 anuitas dengan bunga 12 % setahun.sebulan.dibayar dengan sistem anuitas bulanan selama 9 bulan. Soal ± soal 1. 5. Suku bunga Bank 1 ½ % sebulan.000. penerapan ) melalui tes tertulis. 10.Sabar NIP. Anuitas dibulatkan ke bawah hingga kelipatan Rp.. a.000.. Hitunglah besarnya anuitas bulanan tersebut ! 2. dengan suku bunga 10% setahun.akan dilunasi dengan anuitas Rp. Berapakah besar pembayaran terakhir ? 5. Suatu pinjaman sebesar Rp. 20. B..000..KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BINJAI VI PENILAIAN A.000. Suatu pinjaman sebesar Rp. dengan dasar bunga 1 % sebulan. 500. Berapakah besar pembayaran yang nyata ? b. 132159205 MATA PELAJARAN : ADAPTIF Halaman : 46 ..dibayar dengan sistem anuitas selama 10 bulan dengan suku bunga 2 % sebulan.dibayar selama 5 tahun secara anuitas. Pinjaman dengan sistem anuitas tahunan sebesar Rp. Pinjaman sebesar Rp.000. 19 Juli 2010 Guru mata pelajaran Drs.000. Antonius Tarigan NIP..000. y Keterampilan siswa dinilai dari kecepatan waktu dan ketangkasan menyelesaikan soal. Berapakah kekurangan pembayaran tiap periode ? c.000. Berapakah jumlah kekurangan pembayaran ? d. 131676127 Drs.000.terdekat.

y Mendiskusikan hal ± hal yang belum jelas. y Siswa dapat menghitung nilai tunai rente pranumerando. y Siswa dapat menghitung nilai tunai rente postnumerando. y Siswa dapat menghitung nilai akhir rente postnumerando. C. III METODE / PENDEKATAN PEMBELAJARAN y Metode Ekspositori y Metode Penugasan y Pendekatan Induktif. Kegiatan Akhir y Mengerjakan tes. : Menyelesaikan masalah rente dalam keuangan. MATA PELAJARAN : ADAPTIF Halaman : 47 . Kegiatan Awal y Memusatkan perhatian siswa melalui penjelasan peran pengetahuan tentang rente dalam sistem perbankan.KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BINJAI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER WAKTU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR : Matematika : XII / 1 : 12 Jam Pelajaran : Memecahkan masalah keuangan menggunakan konsep matematika. Kegiatan Inti y Menjelaskan pengertian dan macam ± macam rente : Rente langsung Rente ditangguhkan Rente terbatas Rente kekal Rente pranumerando Rente postnumerando y Menghitung Nilai Akhir Rente y Menghitung Nilai Tunai Rente y Menghitung Nilai Tunai Rente Kekal. y Menyampaikan tujuan pembelajaran. : * Nilai akhir rente dihitung sesuai dengan jenisnya * Nilai tunai rente dihitung sesuai dengan jenisnya I TUJUAN PEMBELAJARAN y Siswa dapat menghitung nilai akhir rente pranumerando. IV LANGKAH PEMBELAJARAN A. y Siswa dapat menghitung nilai tunai rente kekal. II MATERI POKOK y Rente. B.

132159205 MATA PELAJARAN : ADAPTIF Halaman : 48 .-.000. Matematika SMK 3 VI PENILAIAN A. Alat : 1. Berapakah nilai akhir rente postnumerando dengan tabungan sebesar Rp. Kalkulator B.Bank memberikan bunga 6 % setahun. Mulai tanggal 1 Januari 2007 dan seterusnya tabungan itu ditambah Rp. y Nilai pengetahuan diuji melalui tes tertulis.000. Pada tanggal 2 Januari 2006.. Soal ± soal 1. 100.000. OHP 2. ketelitian dan perhatian pada proses pembelajaran. karena sesuatu hal.000. Muhammad Basir NIP. siswa tersebut akan menerima sekaligus pada tanggal 1 Januari 2006. ? Mengetahui : Kepala SMK Negeri 1 Binjai Diketahui : PKS I Kurikulum Binjai.Tiap ± tiap akhit tahun selama 15 tahun dengan suku bunga 4 % setahun ? 4. yang memberi bantuan Rp.1.000. Antonius Tarigan NIP. P = 2 % per bulan dan n = 3 tahun ! 5. y Nilai keterampilan diperoleh dari jawaban kuis. 200. 196108251987031003 Drs.per bulan. Hitunglah jumlah penerimaan sekaligus tersebut ? 3. 19 Juli 2010 Guru mata pelajaran Drs.-. 500. 300.. Hitunglah nilai tunai pada tanggal 1 Januari 1998 dari suatu rente kekal dengan angsuran Rp.Sabar NIP. Mulai tanggal 1 Januari 2006 s/d Desember 2006. Berapakah nilai tunai rente postnumerando.dengan suku bunga 1 % per bulan. 500. Hitunglah jumlah tabungan itu pada tanggal 31 Desember 2015 ? 2. Suatu perusahaan menjadi Bapak angkat seorang siswa SMK. Prosedur y Nilai sikap diperoleh dari minat.000.KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BINJAI V ALAT / BAHAN / SUMBER BELAJAR A. Sumber belajar : 1. dengan M = Rp. Modul ( Rente ) 2. dengan suku bunga 1 % sebulan. Namun. B. 131676127 Drs. seorang ibu menyimpan uang di Bank sebesar Rp.000..

Sumber belajar : 1. y Siswa dapat menyebutkan pengertian frekuensi . MATERI PEMBELAJARAN y Jangkauan / Range ( R ) y Banyaknya kelas / banyaknya interval ( K ) y Interval kelas / Panjang kelas ( P ) III METODE PEMBELAJARAN y Diskusi kelompok y Tanya jawab y Ceramah y Pemberian Tugas IV LANGKAH PEMBELAJARAN y Guru memberikan pengantar dengan contoh ± contoh tabel dan ilustrasi. Contoh ± contoh gambar tabel dan diagram 2. y Siswa dapat menentukan besarnya jangkauan dari data acak. V ALAT / BAHAN / SUMBER BELAJAR A. y Siswa mengerjakan tes Formatif y Guru membahas soal ± soal tes Formatif. y Siswa dapat menyebutkan batas atas interval. tepi bawah interval dan nilai tengah interval. Modul 13 ( untuk kalangan sendiri ) 2. : Matematika : XII / 1 : 1 ( Satu ) : 3 Jam Pelajaran : Menerapkan Konsep Statistika : Menyajikan data dalam tabel dan diagram : * Data disajikan dalam bentuk tabel. untuk mendiskusikan tugas membuat tabel distribusi frekuensi dari data acak. y Siswa dapat menetapkan banyaknya kelas / interval. y Siswa dapat membuat tabel distribusi frekuensi dari data acak / tunggal. y Guru membahas hasil diskusi kelompok. y Siswa menyebutkan tampilan data yang sering dijumpai y Sswa dibagi menjadi beberapa kelompok. Matematika SMK ( Galaksi Puspa Mega ) MATA PELAJARAN : ADAPTIF Halaman : 49 . y Siswa dapat menghitung frekuensi komulatif pada suatu interval. y Siswa dapat menentukan panjang interval. Alat : 1. tepi atas interval. II. TUJUAN PEMBELAJARAN y Siswa dapat menunjukkan contoh ± contoh tabel dan macam ± macam diagram. Alat peraga dengan LCD B. batas bawah interval. y Siswa mengerjakan soal ± soal latihan modul.KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BINJAI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER PERTEMUAN KE ALOKASI WAKTU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR I.

74 75 ± 79 80 ± 84 85 ± 89 Frekuensi 3 7 11 4 9 6 Tentukanlah : d.Sabar NIP. Data berat badan anak usia SD tercatat sebagai berikut : 25 36 23 34 40 24 36 38 45 29 40 35 24 26 29 31 36 42 41 40 39 24 26 31 40 27 28 41 44 37 Buatlah tabel distribusi frekuensi dari data tersebut diatas ? 2. e. m. l. 19 Juli 2010 Guru mata pelajaran Drs. g. f. k. h. 196108251987031003 Drs. 131676127 Drs. Range Banyak Interval Panjang Interval Batas atas interval ke-2 Batas bawah interval ke-4 Nilai tepi atas interval ke-3 Nilai tepi bawah interval ke-1 Nilai tengah interval ke-6 Frekuensi pada interval ke-5 Frekuensi komulatif pada interval ke-3 Frekuensi komulatif sebelum interval ke-5 Mengetahui : Kepala SMK Negeri 1 Binjai Diketahui : PKS I Kurikulum Binjai. Data hasil ujian Matematika disajikan dalam bentuk tabel berikut ini : Nilai 60 ± 64 65 ± 69 70 . Antonius Tarigan NIP.KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BINJAI VI PENILAIAN 1. j. n. 132159205 MATA PELAJARAN : ADAPTIF Halaman : 50 . Muhammad Basir NIP. i.

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BINJAI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER PERTEMUAN KE ALOKASI WAKTU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR : Matematika : XII / 1 : 2 ( Dua ) : 5 Jam Pelajaran : Menerapkan Konsep Statistika : Menyajikan data dalam tabel dan diagram : * Data disajikan dalam diagram I TUJUAN PEMBELAJARAN y Siswa dapat menunjukkan contoh ± contoh diagram batang. diagram garis dan diagram lingkaran. y Siswa menyebutkan tampilan data yang sering dijumpai. diagram garis dan diagram lingkaran. II MATERI PEMBELAJARAN y Menyajikan data dalam bentuk diagram batang ( Histogram ) y Menyajikan data dalam bentuk diagram garis ( Poligon ) y Menyajikan data dalam bentuk diagram lingkaran III METODE PEMBELAJARAN y Diskusi kelompok y Tanya jawab y Ceramah y Pemberian tugas IV LANGKAH PEMBELAJARAN y Guru memberikan pengantar dengan contoh ± contoh diagram dan ilustrasi. diagram garis dan diagram lingkaran. y Tugas individu dirumah. y Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok untuk mendiskusikan tugas membuat diagram batang. V ALAT / BAHAN / SUMBER BELAJAR A. y Siswa dapat menggambar diagram batang. Alat : 1. Poligon dan diagram lingkaran dikertas millimeter. Contoh ± contoh gambar tabel dan diagram. siswa diminta menggambar Histogram. y Siswa dapat membaca data dalam bentuk diagram. Sumber belajar : 1. y Guru membahas soal ± soal latihan tes Formatif. Matematika SMK ( Galaksi Puspa Mega ) MATA PELAJARAN : ADAPTIF Halaman : 51 . Modul 13 2. 2. y Guru membahas hasil diskusi kelompok y Siswa mengerjakan soal ± soal latihan modul y Siswa mengerjakan tes Formatif. Alat peraga dengan media LCD B.

131676127 Drs. 132159205 MATA PELAJARAN : ADAPTIF Halaman : 52 . 196108251987031003 Drs. Jika siswa MB yang lulus sebanyak 80 orang. Diagram disamping menunjukkan bahwa data kelulusan ³ SMK IMBA ³ tahun 2004 /2005. 3. Muhammad Basir NIP. 19 Juli 2010 Guru mata pelajaran Drs. gambarlah Histogram dan Poligon 2. maka Hitunglah jumlah seluruh siswa ³ SMK IMBA ³ 4. Pada diagram disamping.Sabar NIP. Antonius Tarigan NIP. Nilai ulangan matematika dari 30 siswa sebagai berikut : Nilai Frekuensi 4 2 5 4 6 12 7 8 8 3 9 1 Gambarkan dalam bentuk diagram batang. Data berat badan anak usia SD tercatat sebagai berikut : 25 36 23 34 40 24 36 38 45 29 40 35 24 26 29 31 36 42 41 40 39 24 26 31 40 27 28 41 44 37 Dari data diatas. diagram garis dan diagram lingkaran.KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BINJAI VI PENILAIAN 1. diketahui golongan darah O Jumlahnya 30 orang. Tentukan golongan darah A ? Mengetahui : Kepala SMK Negeri 1 Binjai Diketahui : PKS I Kurikulum Binjai.

Modul 13 2. Sumber belajar : 1.KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BINJAI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER PERTEMUAN KE ALOKASI WAKTU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR : Matematika : XII / 1 : 3 ( Tiga ) : 3 Jam Pelajaran : Menerapkan Konsep Statistika : Menentukan Ukuran Pemusatan Data : * Pengertian Mean ( Rata ± rata hitung ) * Menghitung Mean data tunggal dan data berkelompok I TUJUAN PEMBELAJARAN y Siswa dapat menyebutkan pengertian ukuran pemusatan data. y Guru membahas hasil diskusi kelompok. siswa menyimpulkan pengertian rata ± rata hitung. y Guru membahas soal ± soal tes Formatif. Alat : Contoh ± contoh gambar tabel dan diagram. y Siswa mengerjakan soal ± soal latihan modul y Siswa mengerjakan tes Formatif. y Dengan Tanya jawab. Data Kelompok II III METODE PEMBELAJARAN y Diskusi Kelompok y Tanya Jawab y Ceramah y Pemberian Tugas IV LANGKAH PEMBELAJARAN y Guru memberikan pengantar. V ALAT / BAHAN / SUMBER BELAJAR A. y Dari contoh ± contoh soal. guru menjelaskan cara menghitung mean data tunggal maupun data berkelompok. y Siswa dapat menyebutkan pengertian rata ± rata hitung y Siswa dapat menghitung mean data tunggal dan data berkelompok. menjelaskan pengertian ukuran pemusatan data. y Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok. Data Tunggal 2. MATERI PEMBELAJARAN y Rata ± rata Hitung / Mean : 1. siswa disuruh menentukan rata ± rata dari sekelompok data y Dengan contoh soal. Matematika SMK ( Galaksi Puspa Mega ) MATA PELAJARAN : ADAPTIF Halaman : 53 . y Siswa dapat menghitung rata ± rata hitung gabungan. B. siswa mendiskusikan tugas menentukan rata ± rata gabungan.

6 c. maka rata ± ratanya menjadi 56. 131676127 Drs. Tentukan nilai seorang tersebut. 2. 5. 5. 7.Sabar NIP. Antonius Tarigan NIP. 10. nilai ulangan matematika mereka 6. Tentukan mean dari data berikut ini : Nilai Frekuensi 121 ± 125 3 126 ± 130 5 131 ± 135 12 136 ± 140 8 141 ± 145 2 8 3 9 4 3. Tentukan kenaikan nilai ulangan Mila setelah perbaikan ? Mengetahui : Kepala SMK Negeri 1 Binjai Diketahui : PKS I Kurikulum Binjai. Nilai 5 6 7 Frekuensi 3 10 5 2. 8.0. 3 b. 6. Muhammad Basir NIP. Jumlah siswa dalam suatu kelas 36 anak.KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BINJAI VI PENILAIAN 1. Setelah Mila mengikuti ulangan perbaikan nilai rata ± rata ulangan matematika Menjadi 7. 3. Jika seorang siswa Mengikuti ulangan susulan. 6. 5. 6. 8. 196108251987031003 Drs. Tentukan mean dari data berikut ini : a. 132159205 MATA PELAJARAN : ADAPTIF Halaman : 54 . 7. 9.5. 4. 19 Juli 2010 Guru mata pelajaran Drs. Nilai rata ± rata ulangan Matematika dari 20 siswa adalah 55. 3. 4. 7. 2.

y Siswa dapat menghitung rata ± rata geometris data tunggal dan data berkelompok. guru menjelaskan cara menentukan rata ± rata geometris pada data tunggal maupun data berkelompok. B. y y y y y V. Matematika SMK ( Galaksi Puspa Mega ) MATA PELAJARAN : ADAPTIF Halaman : 55 . Siswa mengerjakan soal ± soal latihan modul. ALAT / BAHAN / SUMBER BELAJAR A. y Dengan contoh soal. Guru membahas soal ± soal tes Formatif. Alat : Contoh ± contoh gambar tabel dan diagram. guru menjelaskan cara menentukan rata ± rata harmonis pada data tunggal maupun data berkelompok. Sumber belajar : 1. Siswa mengerjakan tes Formatif. Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok. Guru membahas hasil diskusi kelompok. siswa mendiskusikan tugas menentukan rata ± rata harmonis dan rata ± rata geometris. MATERI PEMBELAJARAN y Rata ± rata Harmonis ( RH ) y Rata ± rata Ukur ( RU ) II III METODE PEMBELAJARAN y Diskusi kelompok y Tanya jawab y Ceramah y Pemberian tugas IV LANGKAH PEMBELAJARAN y Dengan contoh soal. I TUJUAN PEMBELAJARAN y Siswa dapat menghitung rata ± rata harmonis data tunggal dan data berkelompok.KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BINJAI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER PERTEMUAN KE ALOKASI WAKTU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR : Matematiaka : XII / 1 : 4 ( Empat ) : 2 Jam Pelajaran : Menerapkan Konsep Statistika : Menentukan Ukuran Pemusatan Data : * Menghitung rata ± rata harmonis dan rata ± rata ukur data tunggal dan berkelompok. Modul 13 2.

3. 8. 4.Sabar NIP. 8. 2. Tentukan rata ± rata geometris dan rata ± rata harmonis dari data berikut : Nilai Frekuensi 2±6 3 7 ± 11 7 12 ± 16 10 17 ± 21 5 Mengetahui : Kepala SMK Negeri 1 Binjai Diketahui : PKS I Kurikulum Binjai. 6. 132159205 MATA PELAJARAN : ADAPTIF Halaman : 56 . 131676127 Drs. 4. Tentukan rata ± rata ukur dan rata ± rata harmonis dari data : a. 19 Juli 2010 Guru mata pelajaran Drs.KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BINJAI VI PENILAIAN 1. Antonius Tarigan NIP. 6. 2. 64 b. 12 2. 196108251987031003 Drs. Muhammad Basir NIP.

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BINJAI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER PERTEMUAN KE ALOKASI WAKTU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR : Matematika : XII / 1 : 5 ( Lima ) : 3 Jam Pelajaran : Menerapkan Konsep Statistika : Menentukan Ukuran Pemusatan Data : * Pengertian Median dan Modus * Menghitung Median dan Modus. y Guru membahas hasil diskusi kelompok y Siswa mengerjakan soal ± soal latihan modul y Siswa mengerjakan tes Formatif y Guru membahas soal ± soal tes Formatif. Sumber belajar : 1. MATERI PEMBELAJARAN y Median ( Me ) y Modus ( Mo ) II III METODE PEMBELAJARAN y Diskusi kelompok y Tanya jawab y Ceramah y Pemberian Tugas IV LANGKAH PEMBELAJARAN y Dengan Tanya jawab. Modul 13 2. V ALAT / BAHAN / SUMBER BELAJAR A. guru menjelaskan cara menentukan median pada data tunggal maupun data berkelompok. y Siswa dapat menentukan median data tunggal dan data berkelompok. I TUJUAN PEMBELAJARAN y Siswa dapat menyebutkan pengertian median dan modus. y Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok. siswa mendiskusikan tugas menentukan median dan modus data tunggal maupun data berkelompok. guru menjelaskan cara menentukan modus pada data tunggal maupun data berkelompok. y Dengan contoh soal. Matematika SMK ( Galaksi Puspa Mega ) MATA PELAJARAN : ADAPTIF Halaman : 57 . dibahas pengertian median dan modus. Alat : Contoh ± contoh gambar tabel dan diagram B. y Dengan contoh soal. y Siswa dapat menentukan modus data tunggal dan data berkelompok.

2. 6. 19 Juli 2010 Guru mata pelajaran Drs. Nilai Frekuensi 51 -60 4 61 ± 70 8 71 ± 80 12 81 ± 90 6 91 ± 100 2 8 6 Mengetahui : Kepala SMK Negeri 1 Binjai Diketahui : PKS I Kurikulum Binjai. Tentukan Median dan Modus dari data berikut : a. Nilai 5 6 7 Frekuensi 4 11 9 c. 8. 131676127 Drs. 3. 196108251987031003 Drs.KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BINJAI VI PENILAIAN 1. 5. 7.Sabar NIP. 3. Muhammad Basir NIP. 6 b. 9. 4. 132159205 MATA PELAJARAN : ADAPTIF Halaman : 58 . Antonius Tarigan NIP.

I TUJUAN PEMBELAJARAN y Siswa dapat menjelaskan prosedur kerja ilmiah. Kegiatan Awal y Memusatkan perhatian siswa.KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BINJAI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER WAKTU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR : IPA :X/1 : 12 Jam @ 45 menit : Memahami gejala ± gejala alam melalui pengamatan : Mengidentifikasi obyek secara terencana dan sistematis Untuk memperoleh informasi gejala alam biotik. II III METODE / PENDEKATAN PEMBELAJARAN y Metode Ceramah y Metode Pemecahan Masalah y Metode Diskusi y Pendekatan Kontekstual. y Menjelaskan tehnik merumuskan masalah. y Siswa dapat mengidentifikasi secara cermat gejala ± gejala alam biotic. Kegiatan Inti y Menjelaskan tahapan metode Ilmiah beserta contohnya. MATERI POKOK y Prosedur Kerja Ilmiah y Penerapan langkah ± langkah Ilmiah. y Menyampaikan tujuan pembelajaran y Pembentukan kelompok y Penjelasan tugas akhir. y Perumusan masalah. OHP MATA PELAJARAN : ADAPTIF Halaman : 59 . V ALAT / BAHAN / SUMBER BELAJAR A. C. y Gejala alam biotik. IV LANGKAH PEMBELAJARAN A. * Gejala ± gejala alam biotik dilingkungan sekitar diidentifikasi secara cermat dan masalah yang ditemukan dirumuskan dengan jelas. Kegiatan Akhir y Melaksanakan tes Formatif y Membuat kesimpulan. y Tanya jawab mengenai gejala ± gejala alam biotik dilingkungan sekitar siswa. B. y Siswa dapat memberi contoh penerapan langkah ± langkah metode ilmiah. Alat : 1. : * Langkah ± langkah metode ilmiah dijelaskan dan masing ± masing diberikan contohnya.

Antonius Tarigan NIP. Soal ± soal 1. Uraikan dengan menggunakan contoh langkah ± langkah metode Ilmiah 3. Modul IPA 1 VI PENILAIAN A. Sumber belajar 2. 196108251987031003 Drs.Contoh laporan hasil penelitian 2. Prosedur y Sikap : Dinilai perhatian. minat dan disiplinnya y Keterampilan : Menggunakan alat dan penulisan laporan B. Tuliskan prosedur kerja Ilmiah 2. Bagaimana proses kerja yang Anda lakukan untuk merumuskan masalah suatu Penelitian ? Mengetahui : Kepala SMK Negeri 1 Binjai Diketahui : PKS I Kurikulum Binjai. 132159205 MATA PELAJARAN : ADAPTIF Halaman : 60 .Sabar NIP. 19 Juli 2010 Guru mata pelajaran Drs.KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BINJAI B. Alat ukur : 1. Muhammad Basir NIP. 131676127 Drs. Tuliskan gejala ± gejala alam biotik dilingkungan sekitar Anda 4.

Prosedur : Tes tertulis B. internet dan sebagainya ) MATERI POKOK y Populasi makhluk hidup y Bahan informasi gejala alam. Kegiatan Inti y Tanya jawab y Diskusi kelompok C. II III METODE / PENDEKATAN PEMBELAJARAN y Metode Ceramah y Pendekatan Kontekstual. Modul IPA 2. bagaimana proses punahnya suatu jenis makhluk hidup Suatu lingkungan MATA PELAJARAN : ADAPTIF Halaman : 61 . I TUJUAN PEMBELAJARAN y Siswa dapat menjelaskan hilangnya populasi makhluk hidup tertentu di suatu kawasan y Siswa dapat menemukan informasi tentang gejala alam biotik melalui berbagai sumber ( pustaka. : * Langkah ± langkah metode Ilmiah dijelaskan dan masing ± masing diberikan contohnya. Kegiatan Akhir y Bertanya mengenai hal ± hal yang belum jelas. Sumber belajar : 1. Kegiatan Awal y Memusatkan perhatian siswa melalui ilustrasi punahnya suatu makhluk hidup pada suatu kawasan B. V ALAT / BAHAN / SUMBER BELAJAR A. IV LANGKAH PEMBELAJARAN A. Jelaskan melalui contoh.KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BINJAI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER WAKTU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR : IPA :X/1 : 12 Jam @ 45 menit : Memahami gejala ± gejala alam melalui pengamatan : Mengidentifikasi obyek secara terencana dan sistematis untuk memperoleh informasi gejala alam biotik. * Gejala ± gejala alam biotik dilingkungan sekitar. Alat : OHP B. diidentifikasi secara cermat dan masalah yang ditemukan dirumuskan dengan jelas. y Membuat rangkuman. Lingkungan Hidup SMK tahun 1999 VI PENILAIAN A. Soal ± soal 1.

Media Elektronik ( internet. Perpustakan ( buku ) b. 131676127 Drs. 19 Juli 2010 Guru mata pelajaran Drs. tentang keakuratan ( kebenaran ) perolehan informasi Dari : a.Sabar NIP. 132159205 MATA PELAJARAN : ADAPTIF Halaman : 62 . 196108251987031003 Drs. Antonius Tarigan NIP. Muhammad Basir NIP.KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BINJAI 2. Jelaskan menurut pendapatmu. TV ) Mengetahui : Kepala SMK Negeri 1 Binjai Diketahui : PKS I Kurikulum Binjai.

cara pengumpulan data dan mengolah data diuraikan dengan jelas. diolah serta simpulan yang dibuat sesuai dengan data. Kegiatan Awal y Memusatkan perhatian siswa pada pokok masalah. : Mengidentifikasi gejala secara terencana dan sistematis untuk memperoleh informasi gejala alam biotik. * Variabel ± variabel penelitian diperlakukan dan diukur dengan teliti / akurat. respon dan kontrol ) yang akan diukur. IV LANGKAH PEMBELAJARAN A. Kegiatan Akhir y Melaksanakan tes melalui Tanya jawab y Membuat rangkuman y MATA PELAJARAN : ADAPTIF Halaman : 63 . laporan penelitian ditulis. Kegiatan Inti y Menjelaskan cara menyusun hipotesis y Siswa ditugaskan mengumpulkan data.KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BINJAI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER WAKTU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR : IPA :X/1 : 20 Jam @ menit : Memahami gejala ± gejala alam melalui pengamatan. : *Hipotesis disusun sebagai solusi terhadap masalah yang telah dirumuskan rumusan hipotesis memperlihatkan hubungan antar variabel * Rencana penelitian disusun dengan variabel variabel ( manipulasi. II III METODE / PENDEKATAN PEMBELAJARAN y Metode Pemecahan Masalah. y Penjelasan tugas akhir. y Metode Diskusi y Metode Tanya jawab y Pendekatan Studi Dokumentasi. I TUJUAN PEMBELAJARAN y Siswa dapat menyusun suatu hipotesis penelitian tentang obyek gejala alam biotic. mengolah dan membuat kesimpulan. dikomunikasikan dan hasilnya dipertahankan dengan argumentasi yang sesuai. MATERI POKOK y Perumusan Hipotesis y Pengolahan data y Pelaksanaan penelitian dan laporan penelitian. B. prosedur . y Siswa mempresentasikan hasil penelitiannya di depan kelas. y Siswa dapat mempresentasikan hasil penelitiannya dengan baik. y Siswa dapat mengolah data dengan benar sehingga diperoleh hasil yang akurat. C.

Pengetahuan : Tes tertulis B. Tuliskan suatu masalah pada lingkungan alam biotik. OHP 2. B. 196108251987031003 Drs. 132159205 MATA PELAJARAN : ADAPTIF Halaman : 64 . Muhammad Basir NIP. Modul IPA VI PENILAIAN A. 19 Juli 2010 Guru mata pelajaran Drs.KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BINJAI V ALAT / BAHAN / SUMBER BELAJAR A. Antonius Tarigan NIP. Format Job description. Contoh laporan hasil penelitian 2. Tuliskan langkah ± langkah pengolahan suatu data hasil penelitian ? Mengetahui : Kepala SMK Negeri 1 Binjai Diketahui : PKS I Kurikulum Binjai. Sumber belajar : 1.Sabar NIP. kemudian buatlah pernyataan Hipotesisnya ? 2. 131676127 Drs. Prosedur Sikap : Penampilan dalam prensentasi Keterampilan : Terampil mengungkapkan hasil temuan dan menjawab pertanyaan. Alat : 1. Soal ± soal 1.

Pelangi MATA PELAJARAN : ADAPTIF Halaman : 65 . y Gempa bumi sebagai bentuk gejala alam II III METODE / PENDEKATAN PEMBELAJARAN y Metode Diskusi y Independent Study ( belajar secara bebas ) y Group Investigasi. bencana dan lain. Kegiatan Akhir y Membuat rangkuman. Jelaskan proses terjadinya : a. Siang dan malam b. IV LANGKAH PEMBELAJARAN A. VI PENILAIAN A. C. : * Gejala alam yang terjadi dilingkungan sekitar diidentifikasi dengan benar. tsunami. ( contoh : peristiwa siang & malam. Alat : OHP B. Modul IPA 2. Soal ± soal : Tes tertulis 1. Sumber belajar : 1.KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BINJAI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER WAKTU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR : IPA :X/2 : 12 Jam @ menit : Memahami gejala ± gejala alam melalui pengamatan : Mengidentifikasi obyek secara terencana dan sistematis untuk memperoleh informasi gejala alam abiotik. B.lain ) * Faktor ± faktor terjadinya gempa dijelaskan dengan benar. pelangi. gempa. Prosedur B. Kegiatan Inti y Mengidentifikasi gejala alam yang ada disekitar lingkungan siswa. MATERI POKOK y Rotasi bumi dan peristiwa siang dan malam. Job Discription. I TUJUAN PEMBELAJARAN y Siswa dapat mengidentifikasi gejala alam yang terjadi di lingkungan sekitar. Kegiatan Awal y Menyampaikan tujuan pembelajaran y Menjelaskan penyelesaian tugas akhir. y Siswa dapat menjelaskan faktor ± faktor terjadinya gempa dengan benar. V ALAT / BAHAN / SUMBER BELAJAR A. y Menjelaskan faktor ± faktor terjadinya gempa y Presentasi kelompok.

? Mengetahui : Kepala SMK Negeri 1 Binjai Diketahui : PKS I Kurikulum Binjai. Tsunami d. 132159205 MATA PELAJARAN : ADAPTIF Halaman : 66 . Jelaskan faktor ± faktor yang menyebabkan terjadinya gempa tektonik. Gempa 2.KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BINJAI c. 19 Juli 2010 Guru mata pelajaran Drs. 196108251987031003 Drs.Sabar NIP. Muhammad Basir NIP. 131676127 Drs. Antonius Tarigan NIP.

B. C.KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BINJAI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER WAKTU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR : IPA : XI / 1 : 8 Jam @ 45 menit : Memahami polusi dan dampaknya pada manusia dan lingkungannya. Chart B. * Dideskripsikan dengan benar. * Macam ± macam limbah diidentifikasi berdasarkan sumber yang ada di lingkungan. Kegiatan Inti y Menjelaskan pengertian limbah dan nilai ambang batas y Mendiskusikan tentang macam ± macam limbah. : Mengidentifikasi jenis limbah. Prosedur : y Sikap : Dinilai dari perhatian. minat dan disiplin kerja. Kegiatan Akhir y Mengerjakan tes. : * Pengertian limbah sebagai buangan hasil akibat aktifitas manusia yang akan menganggu keseimbangan alam jika jumlahnya melebihi nilai ambang batas. y Metode Diskusi. IV LANGKAH PEMBELAJARAN A. Sumber belajar : 1. Modul IPA 2. MATERI POKOK y Limbah dan jenisnya. OHP 2. Alat : 1. y Siswa dapat menjelaskan tentang nilai ambang batas pencemaran ( limbah ) y Siswa dapat mengidentifikasi macam ± macam limbah berdasarkan sumbernya pada suatu lingkungan. II III METODE / PENDEKATAN PEMBELAJARAN y Pendekatan Independent Study. y Membuat rangkuman. V ALAT / BAHAN / SUMBER BELAJAR A. Kegiatan Awal y Menyampaikan tujuan pembelajaran y Penjelasan tentang tugas ± tugas. y Pendekatan Group Investigation. I TUJUAN PEMBELAJARAN y Siswa dapat menjelaskan pengertian limbah. y Keterampilan : MATA PELAJARAN : ADAPTIF Halaman : 67 . Lingkungan Hidup untuk SMK PPPGT Malang 1999 VI PENILAIAN A.

Soal ± soal 1. H. Najamuddin Parinduri NIP. 130517952 Drs. Antonius Tarigan NIP.KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BINJAI y Pengetahuan : Melalui tes tertulis B. 131676127 MATA PELAJARAN : ADAPTIF Halaman : 68 . 04 Desember 2006 Guru mata pelajaran Drs. Jelaskan apa yang dimaksud dengan limbah ? 2. Jelaskan kriteria tentang nilai ambang batas pencemaran pada suatu lingkungan ? 3. Tuliskan macam ± macam limbah berdasarkan sumbernya ? Mengetahui Kepala SMKN 1 Binjai Binjai.

y Diskusi tentang hasil kegiatan. C.KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BINJAI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER WAKTU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR ulang benar. C. Kegiatan Awal. Bahan : Contoh Limbah Cair. y Menyampaikan tujuan pembelajaran y Penjelasan tentang tugas ± tugas. y Siswa dapat membedakan jenis limbah yang dapat dimanfaatkan tanpa daur ulang dan dengan daur ulang. Lingkungan Hidup untuk SMK PPPGT Malang1999 MATA PELAJARAN : ADAPTIF Halaman : 69 . y Pendekatan Group Investigation. y Mendata dan memilah jenis limbah yang dapat dimanfaatkan tanpa daur ulang dan dengan daur ulang. y Metode Diskusi. I : IPA : XI / 1 : 8 Jam @ 45 menit : Memahami polusi dan dampaknya pada manusia dan lingkungannya. Kegiatan Akhir y Mengerjakan tes Formatif y Membuat rangkuman. Kegiatan Inti y Diskusi dan informasi tentang pengertian limbah di lingkungan. : Mengidentifikasi jenis limbah : * Pengelompokan limbah berdasarkan jenis senyawa dengan benar. MATERI POKOK y Jenis limbah menurut senyawa dan wujudnya y Pemanfaatan limbah. Sumber belajar : 1. B. Padat. V ALAT / BAHAN / SUMBER BELAJAR A. II III METODE / PENDEKATAN PEMBELAJARAN y Pendekatan Independent Study. y Mengelompokkan limbah organik dan anorganik berdasarkan jenis senyawanya. Alat : OHP B. Modul IPA 2. wujudnya dan sumbernya. * Jenis limbah yang dapat dimanfaatkan tanpa daur dan dengan daur ulang didata dan dipilah dengan TUJUAN PEMBELAJARAN y Siswa dapat mengelompokkan limbah berdasarkan jenis senyawa dan wujudnya. IV LANGKAH PEMBELAJARAN A.

Sabar NIP. Tuliskan pengelompokkan limbah berdasarkan jenis senyawa dan wujudnya ? 2. 131676127 Drs. 19 Juli 2010 Guru mata pelajaran Drs. Investigasi jenis limbah yang dapat dimanfaatkan : a. Dengan cara daur ulang b.KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BINJAI VI PENILAIAN A. Prosedur : Test tertulis B. Soal ± soal 1. 132159205 MATA PELAJARAN : ADAPTIF Halaman : 70 . Muhammad Basir NIP. 196108251987031003 Drs. Antonius Tarigan NIP. Tanpa daur ulang Mengetahui : Kepala SMK Negeri 1 Binjai Diketahui : PKS I Kurikulum Binjai.

: Mengidentifikasi jenis polusi pada lingkungan kerja :*Jenis ± jenis polusi dan polutan diidentifikasi berdasarkan keberadaan dan jenis lingkungan kerja. II MATERI POKOK y Polusi di lingkungan kerja. wujudnya dan sifatnya y Siswa dapat mengelompokkan jenis polutan di lingkungan kerja yang dapat dimanfaatkan tanpa daur ulang dn dengan daur ulang. Kegiatan Inti y Membuat karya Ilmiah tentang jenis polusi. Kegiatan Awal y Menyampaikan tujuan pembelajaran y Penjelasan tentang prosedur kerja. Modul IPA 2. Alat : OHP B.KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BINJAI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER WAKTU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR : IPA : XI / 1 : 10 Jam @ 45 menit : Memahami polusi dan dampaknya pada manusia dan lingkungannya. B. Halaman : 71 MATA PELAJARAN : ADAPTIF . air dan tanah pada lingkungan kerja. Karya tulis Ilmiah. y Diskusi dan informasi tenteng jenis ± jenis polutan yang terdapat di udara. Kegiatan Akhir y Mengerjakan tes Formatif y Membuat rangkuman. V ALAT / BAHAN / SUMBER BELAJAR A. * Pengelompokkan polutan berdasarkan jenis senyawa. jenis polutan di lingkungan kerja berdasarkan hasil pengamatan lingkungan kerja. Sumber belajar : 1. I TUJUAN PEMBELAJARAN y Siswa dapat mengidentikasi jenis ± jenis polusi di lingkungan kerja Dunia Usaha / Dunia Industri y Siswa dapat mengelompokkan polutan berdasarkan jenis senyawa. C. III METODE / PENDEKATAN PEMBELAJARAN y Pendekatan Independent Study y Pendekatan Group Investigation y Metode Diskusi IV LANGKAH PEMBELAJARAN A. * Jenis polutan di lingkungan kerja yang dapat dimanfaatkan tanpa daur ulang dan dengan daur ulang didata dengan benar. wujudnya dan sifatnya dilakukan dengan benar.

Antonius Tarigan NIP. 132159205 MATA PELAJARAN : ADAPTIF Halaman : 72 . 196108251987031003 Drs. Prosedur : Test tertulis Melalui pembuatan karya tulis Ilmiah tentang polusi dan polutan di salah satu dunia usaha Atau dunia Industri. 131676127 Drs. 19 Juli 2010 Guru mata pelajaran Drs. Muhammad Basir NIP. Mengetahui : Kepala SMK Negeri 1 Binjai Diketahui : PKS I Kurikulum Binjai.KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BINJAI VI PENILAIAN A.Sabar NIP.

Lingkungan Hidup untuk SMK PPPGT Malang 1999 MATA PELAJARAN : ADAPTIF Halaman : 73 . II III METODE / PENDEKATAN PEMBELAJARAN y Metode Pemecahan Masalah y Metode Diskusi. C. Kegiatan Inti y Membuat karya Ilmiah tentang dampak polusi terhadap kesehatan manusia dan lingkungan melalui pengkajian literature. * Dampak polusi terhadap kesehatan manusia dan lingkungannya dihubungkan dengan fakta ± fakta yang ada dilingkungan. Kegiatan Akhir y Mengerjakan test y Membicarakan transfer materi ke dunia usaha / dunia industri. Alat : OHP B. Modul ( polusi ) 2. IV LANGKAH PEMBELAJARAN A. y Menjelaskan pembuatan tugas akhir. I TUJUAN PEMBELAJARAN y Siswa dapat menjelaskan pengaruh dampak polusi terhadap penurunan kualitas hidup manusia.KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BINJAI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER WAKTU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR : IPA : XI / 2 : 7 Jam @ 45 menit : Memahami polusi dan dampaknya pada manusia dan lingkungannya. Sumber belajar : 1. Kegiatan Awal y Memusatkan perhatian siswa. V ALAT / BAHAN / SUMBER BELAJAR A. B. MATERI POKOK y Dampak Polusi Terhadap Kesehatan Manusia dan Lingkungan. y Diskusi dan informasi tentang dampak polusi terhadap kesehatan manusia dan lingkungan. y Siswa dapat menjelaskan dampak polusi terhadap kesehatan manusia dan lingkungan. : Mendeskripsikan dampak polusi terhadap kesehatan Manusia dan limgkungan : * Pengaruh dampak polusi terhadap penurunan kualitas hidup manusia dideskripsikan dengan benar.

132159205 MATA PELAJARAN : ADAPTIF Halaman : 74 . 196108251987031003 Drs. Antonius Tarigan NIP.Sabar NIP. Mengetahui : Kepala SMK Negeri 1 Binjai Diketahui : PKS I Kurikulum Binjai. Muhammad Basir NIP. 131676127 Drs. Prosedur : Menilai karya tulis Ilmiah hasil laporan siswa. 19 Juli 2010 Guru mata pelajaran Drs.KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BINJAI VI PENILAIAN A.

y Pembuatan kompos. * Pembuatan model penanganan limbah berdasarkan studi di lingkungan kerja dilakukan dengan baik. y Siswa dapat membuat model penanganan limbah berdasarkan hasil studi di lingkungan kerja. Kegiatan Inti y Membuat karya Ilmiah tentang cara penanganan limbah melalui pengkajian literatur dan kunjungan ke industri yang memiliki instalasi pengolahan limbah. : * Pemilihan metode penanganan limbah sesuai dengan sifat dan wujudnya limbahnya dilakukan dengan * Pembuatan kompos dari limbah padat industri baku / pasar / rumah tangga dilakukan dengan baik. y Membuat model penanganan limbah berdasarkan hasil studi di industri. y Praktik membuat kompos dari limbah alami. y Melakukan studi literatur untuk mencari cara membuat kompos dan kertas daur ulang.KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BINJAI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER WAKTU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR benar berbahan hasil : IPA : XI / 2 : 49 Jam @ 45 menit : Memahami polusi dan dampaknya pada manusia dan lingkungannya. I TUJUAN PEMBELAJARAN y Siswa dapat menerapkan metode penanganan limbah sesuai dengan sifat dan wujud limbahnya. y Siswa dapat membuat kompos dari limbah padat. y Model penanganan limbah. : Mendiskripsikan cara ± cara menangani limbah. y Daur ulang kertas. MATA PELAJARAN : ADAPTIF Halaman : 75 . y Siswa dapat mendaur ulang kertas dengan benar. III METODE / PENDEKATAN PEMBELAJARAN y Metode Diskusi y Metode Keterampilan dan Latihan ( Practice dan Skill ) y Pendekatan belajar secara bebas ( Independent Study ) y Pendekatan penyelidikan dan penemuan berkelompok ( Group Investigation ) IV LANGKAH PEMBELAJARAN A. pasar dan rumah tangga. Kegiatan Awal y Menjelaskan tujuan pembelajaran y Menjelaskan penyelesaian tugas akhir B. II MATERI POKOK y Cara ± cara penanganan limbah. y Praktik membuat kertas daur ulang.

Kegiatan Akhir y Mengerjakan test. Perangkat Pengetahuan Kompos. C. Modul ( Pembuatan Kompos ) VI PENILAIAN A. pembuatan kompos. Modul ( Penanganan limbah ) 2. C. Bahan : 1. pembuatan kertas daur ulang dan model penanganan limbah. y Pengetahuan dinilai dengan test tertulis. Soal ± soal 1. minat. 131676127 Drs. produk kerja dan waktu secara kuantitatif. Muhammad Basir NIP. Jelaskan cara penanganan limbah sesuai dengan sifat dan wujud limbahnya ? 2. Perangkat Pengetahuan Limbah 2. y Membuat rangkuman.KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BINJAI y Diskusi dan informasi tentang penanganan limbah. 19 Juli 2010 Guru mata pelajaran Drs. B. y Keterampilan siswa dinilai dari aspek proses kerja. perhatian dan disiplinnya. Sumber belajar : 1. Tuliskan prosedur mendaur ulang kertas dengan sistematis ? Mengetahui : Kepala SMK Negeri 1 Binjai Diketahui : PKS I Kurikulum Binjai. Prosedur y Penilaian sikap diperhatikan. Antonius Tarigan NIP. 196108251987031003 Drs. Uraikan dengan singkat prosedur membuat kompos dari limbah padat ( sampah ) ? 3.Sabar NIP. V ALAT / BAHAN / SUMBER BELAJAR A. 132159205 MATA PELAJARAN : ADAPTIF Halaman : 76 . Alat : OHP B.

y Siswa dapat menjelaskan jaring ± jaring makanan dalam ekosistem. Kegiatan Inti y Mengamati lingkungan sekolah secara berkelompok. : * Komponen ± komponen ekosistem diidentifikasi berdasarkan lingkungan sekitar * Komponen biotik dan abiotik diidentifikasi berdasarkan fungsinya. MATA PELAJARAN : ADAPTIF Halaman : 77 . II MATERI POKOK y Komponen Ekosistem y Komponen Biotik dan abiotik berdasarkan fungsinya. y Siswa dapat mengidentifikasi komponen biotik dan abiotik berdasarkan fungsinya.KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BINJAI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER WAKTU STANDAR KOMPETENSI manusia KOMPETENSI DASAR INDIKATOR : IPA : XII / 1 : 40 Jam Pelajaran : Memahami komponen ekosistem serta peranan dalam menjaga keseimbangan lingkungan dan amdal : Mengidentifikasi komponen ekosistem. * Mengatasi masalah lingkungan dengan menggunakan konsep rantai makanan * Interaksi antar komponen biotik dalam bentuk mutualisme. I TUJUAN PEMBELAJARAN y Siswa dapat mengidentifikasi komponen ekosistem berdasarkan lingkungan sekitar. * Jaring ± jaring makanan dalam ekosistem diidentifikasi berdasarkan rantai makanan. Kegiatan Awal y Memusatkan perhatian siswa y Menjelaskan prosedur penelitian yang dilakukan. B. y Jaring ± jaring makanan y Konsep rantai makanan. komensalisme dan parasitisme diidentifikasi melalui kegiatan penelitian di lapangan * Peran komponen biotik dan abiotik dijelaskan berdasarkan data hasil pratikum. y Siswa dapat mengatasi masalah lingkungan dengan menggunakan konsep rantai makanan y Siswa dapat melaksanakan kegiatan penelitian lapangan tentang interaksi antar komponen biotik. III METODE / PENDEKATAN PEMBELAJARAN y Metode Diskusi y Metode Keterampilan dan Latihan ( Practice dan Skill ) y Pendekatan belajar secara bebas ( Independent Study ) y Pendekatan penyelidikan dan penemuan berkelompok ( Group Investigation ) IV LANGKAH PEMBELAJARAN A.

dan interaksi antar komponen biotik.KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BINJAI y y y y Mencatat makhluk hidup dan tak hidup yang ada di lingkungan sekolah. ekosistem. biosfer. Nilai terdiri dari 3 aspek : y Pengetahuan y Sikap y Keterampilan MATA PELAJARAN : ADAPTIF Halaman : 78 . Bahan : Biji kacang merah C. y Mendefinisikan pengertian komponen biotik dan abiotik serta menyebutkan contohnya. Menganalisa bagaimana pemecahan masalah tersebut dengan menggunakan konsep rantai makanan. y Disajikan suatu kasus misalnya mewabahnya hama tikus. Menunjukkan komponen lingkungan biotik dan abiotik dari hasil pengamatan kelompok. y Melakukan pratikum tentang peran komponen biotik dan abiotik dalam kehidupan. y Melakukan kajian pustaka untuk membedakan istilah ± istilah habitat. Sumber belajar : 1. populasi. Mengelompokkan makhluk hidup dan tak hidup dari hasil pengamatan. y Membandingkan interaksi antar komponen biotik dalam bentuk mutualisme. y Diskusi dan tanya jawab tentang fungsi. Alat : OHP B. Modul ( peranan manusia dalm menjaga keseimbangan Lingkungan dan AMDAL ) VI PENILAIAN A. komenalisme dan para sitisme dengan keguatan penelitian di lapangan atau berdasarkan studi literature. Prosedur y Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok. C. B. komunitas. y Mengidentifikasi hubungan proses makan dan dimakan dalam rantai makanan dan jaring ± jaring makanan dengan menggunakan gambar. Kegiatan Akhir y Mengerjakan tes Formatif y Membuat kesimpulan V ALAT / BAHAN / SUMBER BELAJAR A. Diskusi dan tanya jawab tentang pengertian lingkungan dan komponen penyusunnya. setiap kelompok mempresentasikan hasil penelitiannya. misalkan pratikum pengaruh intensitas cahaya terhadap pertumbuhan biji kacang merah. y Mengaplikasikan pemahaman tentang fungsi komponen biotic dan abiotik dalam kehidupan dengan cara membersihkan lingkungan dan menanam pohon ± pohonan di sekolah.

Antonius Tarigan NIP.KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BINJAI Mengetahui : Kepala SMK Negeri 1 Binjai Diketahui : PKS I Kurikulum Binjai.Sabar NIP. Muhammad Basir NIP. 196108251987031003 Drs. 19 Juli 2010 Guru mata pelajaran Drs. 132159205 MATA PELAJARAN : ADAPTIF Halaman : 79 . 131676127 Drs.

y Presentasi hasil diskusi kelompok. nasional dan global. nasional dan global. I TUJUAN PEMBELAJARAN y Siswa dapat menjelaskan kondisi lingkungan pada tingkat lokal. y Siswa dapat menyimpulkan dampak bahaya over eksploitasi ekosistem. y Mendiskusikan dampak over eksploitasi ekosistem terhadap kualitas lingkungan dan kualitas hidup masyarakat sekitar. MATERI POKOK y Saling ketergantungan y Dampak over eksploitasi ekosistem II III METODE / PENDEKATAN PEMBELAJARAN y Metode Diskusi y Metode Keterampilan dan Latihan ( Practice dan Skill ) y Pendekatan belajar secara bebas ( Independent Study ) y Pendekatan penyelidikan dan penemuan berkelompok ( Group Investigation ) IV LANGKAH PEMBELAJARAN A. C. y Menunjukkan komponen biotik yang ada di lingkungan sekolah. nasional dan global * Saling ketergantungan antar komponen biotik dan abiotik dijelaskan berdasarkan hasil percobaan * Bahaya over eksploitasi ekosistem dijelaskan berdasarkan dampaknya. regional.KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BINJAI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER WAKTU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR : IPA : XII / 1 : 12 Jam @ 45 menit : Memahami komponen ekosistem serta perananmanusia dalam menjaga keseimbangan lingkungan dan amdal : Menjelaskan konsep keseimbangan lingkungan. MATA PELAJARAN : ADAPTIF Halaman : 80 . : * Kondisi lingkungan hidup dijelaskan pada tingkat lokal regional. Kegiatan Inti y Membahas isi pendapat tentang permasalahan lingkungan yang terdapat dalam skala lokal. Kegiatan Akhir y Tanya jawab hal ± hal yang belum dipahami siswa. y Menjelaskan hal ± hal yang perlu dipersiapkan dalam kegiatan lapangan. B. y Melakukan kegiatan penelitian tentang saling ketergantungan antar komponen biotik dan abiotik. y Siswa dapat menyimpulkan bahan ada saling ketergantungan antar komponen biotik dan abiotik berdasarkan hasil percobaan. Kegiatan Awal y Memusatkan perhatian siswa melalui penyampaian tujuan pembelajaran. regional. y Diskusi kelompok tentang hasil kegiatan penelitian.

Modul 2. 131676127 Drs. B. Alat : OHP B. Nilai terdiri dari 3 aspek : y Pengetahuan y Sikap y Keterampilan Mengetahui : Kepala SMK Negeri 1 Binjai Diketahui : PKS I Kurikulum Binjai. setiap kelompok mempresentasikan hasil penelitiannya. Antonius Tarigan NIP.KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BINJAI V ALAT / BAHAN / SUMBER BELAJAR A. Prosedur penelitian VI PENILAIAN A Prosedur y Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok. 19 Juli 2010 Guru mata pelajaran Drs. Sumber belajar : 1. 196108251987031003 Drs. 132159205 MATA PELAJARAN : ADAPTIF Halaman : 81 .Sabar NIP. Muhammad Basir NIP.

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BINJAI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER WAKTU STANDAR KOMPETENSI manusia : IPA : XII / 2 : 16 Jam Pelajaran : Memahami komponen ekosistem serta peranan dalam menjaga keseimbangan lingkungan dan AMDAL KOMPETENSI DASAR : Mendeskripsikan AMDAL INDIKATOR : y Pengertian AMDAL dideskripsikan berdasarkan lingkup suatu kegiatan. y Siswa dapat melakukan prosedur pengambilan data AMDAL y Melalui praktik lapangan. MATA PELAJARAN : ADAPTIF Halaman : 82 . B. Kegiatan Inti y Mendiskusikan kualitas lingkungan di berbagai daerah ditinjau dari kenyaman hidup masyarakat sekitar. y Metode Indentifikasi Prakiraan dan Evaluasi Dampak dijelaskan dengan tepat. prosedur dan rekomendasi yang ingin dicapai dengan adanya AMDAL sebelum melakukan pembangunan. y Mendiskusikan tujuan. Kegiatan Awal y Mengulang sepintas materi yang lalu yang berhubungan dengan lingkungan. y Menjelaskan prosedur kerja untuk laporan praktikum. y Membahas informasi kebijakan dan regulasi pengelolaan lingkungan di Indonesia. y Faktor ± faktor yang harus diperhatikan dalam pelaksanaan AMDAL diidentifikasi berdasarkan praktik di lapangan. y Kebijaksanaan lingkungan di Indonesia dijelaskan dalam hubungannya dengan kegiatan pembangunan. siswa dapat menyimpulkan faktor ± faktor yang harus diperhatikan dalam pelaksanaan AMDAL. y Prosedur pelaksanaan pengambilan data AMDAL dilakukan dengan benar. MATERI POKOK y AMDAL y Kebijakan Lingkungan di Indonesia. I TUJUAN PEMBELAJARAN y Siswa dapat mendefinisikan pengertian AMDAL berdasarkan lingkup suatu kegiatan ? y Siswa dapat menjelaskan kebijaksanaan lingkungan di Indonesia dalam hubungannya dengan kegiatan pembangunan. y Dampak kegiatan pembangunan dan pengelolaannya y Metode Identifikasi Prakiraan dan Evaluasi Dampak II III METODE / PENDEKATAN PEMBELAJARAN y Metode Diskusi y Metode Keterampilan dan Latihan ( Practice dan Skill ) y Pendekatan belajar secara bebas ( Independent Study ) y Pendekatan penyelidikan dan penemuan berkelompok ( Group Investigation ) IV LANGKAH PEMBELAJARAN A.

Prosedur y Sikap : Dinilai pada semua kegiatan yang dilakukan y Keterampilan : Dinilai melalui presentasi tentang penampilan. y Mengobservasi langsung daerah yang telah dan sedang dibangun dan mempelajari hasil AMDALnya. Modul ( Mendeskripsikan AMDAL ) 2. proses kerja. Buku ± buku tentang AMDAL.KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMK NEGERI 1 BINJAI y Melaksanakan praktik simulasi analisis mengenai dampak lingkungan pada suatu areal dengan karakteristik tertentu. Soal ± soal 1. Jelaskan dengan kata ± katamu sendiri pengertian dari AMDAL berdasarkan lingkup Suatu kegiatan ? 2. Muhammad Basir NIP. y Mendiskusikan pentingnya AMDAL dilakukan secara obyektif. 132159205 MATA PELAJARAN : ADAPTIF Halaman : 83 . waktu dan produk kerja. Tuliskan prosedur pengambilan data AMDAL ? 4. profesional dan cermat agar memperoleh rekomendasi yang sesuai dengan pembangunan berkelanjutan yang berwawasan lingkungan. Alat : OHP B. C. VI PENILAIAN A. 196108251987031003 Drs. 19 Juli 2010 Guru mata pelajaran Drs. 131676127 Drs. Bagaimanakah kebijaksanaan lingkungan di Indonesia dalam hubungannya dengan Kegiatan pembangunan ? 3.Sabar NIP. Antonius Tarigan NIP. V ALAT / BAHAN / SUMBER BELAJAR A. Kegiatan Akhir y Membuat laporan hasil study y Melaksanakan tes Formatif. Sebutkan faktor ± faktor yang harus diperhatikan dalam pelaksanaan AMDAL ? Mengetahui : Kepala SMK Negeri 1 Binjai Diketahui : PKS I Kurikulum Binjai. B. Sumber belajar : 1. y Pengetahuan : Dinilai melalui tes Formatif.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful