RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

Indikator : MTs. Muslimin Cipeundeuy : Sejarah Kebudayan Islam : VII / I : 2 x 40 menit : 1. : 1.1.1 1.1.2 1.1.3 Menjelaskan latar belakang sejarah terbentuknya Dinasti Umayyah Mendeskripsikan Umayyah Membandingkan gaya kepemimpinan Mu’awiyah dengan kepemimpinan sebelumnya I. Materi pokok : Sejarah terbentuknya Dinasti Umayyah : Ceramah, tanya jawab, diskusi, pemberian tugas sebab-sebab terbentuknya Dinasti Memahami sejarah pembentukan Dinasti Umayyah : 1.1 Menjelaskan latar belakang terbentuknya Dinasti Umayyah

II. Metode Pembelajaran

III. Langkah-langkah Pembelajaran : a. Kegiatan awal : 1. doa bersama 2. b. Kegiatan Inti : pembentukan Dinasti Umayyah Dinasti Umayyah kelompok c. Penutup 1. 2. Siswa mengumpulkan hasil diskusi dengan bimbingan guru Guru memberikan saran-saran Siswa melakukan diskusi masing-masing Siswa mendiskripsikan proses terbentuknya Siswa membaca materi pelajaran tentang Melalui appersepsi dan pre test guru menanyakan kepada siswa materi yang akan dipelajari sekaligus memperkenalkan pelajaran baru Guru, siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan diawali

IV. Alat dan sumber belajar 1. 2. 3. 4. V. Penilaian a. b. c. Test tertulis 1. Apa saja yang melatarbelakangi terbentuknya Dinasti Umayyah ? Test lisan. 1. Coba kemukakan sebab-sebab terbentuknya Dinasti Umayyah Pengamatan Dilakukan oleh guru pada saat siswa melakukan diskusi Buku pelajaran SKI Ensiklopedia Islam LKS Sumber lain yang relevan

Mengetahui Kepala Madrasah,

Cipeundeuy, Juli 2009 Guru Mata Pelajaran,

Ma’mun, S.Ag NIP 195505091982031004

Endang Sukarma, S.Ag NIP 196209031992031003

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : MTs. Muslimin Cipeundeuy : Sejarah Kebudayan Islam : VII/I : 2 x 40 menit : 1. Memahami sejarah terbentuknya dinasti ummayah : 1.2. Menjelaskan proses terbentuknya dinasti ummayah : 1.1.1 Mengemukakan proses terbentuknya ummayah 1.1.2 1.1.3 I. Materi pokok Menerangkan proses terbentuknya dinasti ummayah Menyebutkan sebab terbentuknya dinasti ummayah

dinasti

: Proses terbentuknya dinasti ummayah

II. Metode Pembelajaran : Ceramah, tanya jawab, pemberian tugas III. Langkah-langkah Pembelajaran : a. b. masing-masing. c. IV. Alat dan sumber belajar 1. Buku pelajaran SKI 2. Ensiklopedia Islam 3. LKS 4. Lembar tugas V. Penilaian a. Test tertulis 1. Tuliskan sejarah dinasti ummayah secara singkat Penutup Guru menyempurnakan cerita yang disampaikan oleh siswa Beberapa siswa ditunjuk untuk menceritakan kembali tentang sejarah dinasti ummayah Kegiatan awal : Guru Bersama siswa berdoa kemudian dilanjutkan dengan apersepsi, pree tes, menyampaikan indikator pencapaian belajar. Kegiatan Inti : Siswa menyiapkan diri untuk menelaah buku pelajaran

S. Ma’mun. Cipeundeuy.Ag NIP 195505091982031004 Endang Sukarma. Menceritakan sejarah dinasti ummayah secara singkat Mengetahui Kepala Madrasah.Ag NIP 196209031992031003 . Test lisan. Juli 2009 Guru Mata Pelajaran. 1.a. S.

Penutup a. Tanya Jawab dan Pemberian Tugas Materi Pokok Metode Pembelajara I. masing-masing. b. Ensiklopedia Islam 3. Kegiatan awal : Guru Bersama siswa berdoa kemudian dilanjutkan dengan apersepsi. Buku pelajaran SKI 2. Menjelaskan biografi kholifah muawiyah bin Abi sofyan : 2. LKS 4. Penilaian a.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : MTs. c. Memahami biografi dan kebijakan khalifah Muawiyah bin Abi Sofyan : 2. b.1.1. III. Alat dan sumber belajar 1. Test tertulis 1. Lembar tugas IV. Langkah-langkah Pembelajaran : a.2. Muslimin Cipeundeuy : Sejarah Kebudayan Islam : VII/I : 2 x 40 menit : 2.1. pree tes. Tuliskan biografi khalifah Muawiyah secara singkat Guru menyempurnakan cerita yang disampaikan oleh siswa Beberapa siswa ditunjuk untuk menceritakan kembali tentang biografi khalifah Muawiyah bin Abi Sofyan Siswa menyiapkan diri untuk menelaah buku pelajaran .1 Mengidentifikasi hal-hal yang berkaitan dengan biografi Muawiyah bin Abi Safyan 2. Menjelaskan biografi Kolifah Muawiyah bin Abi Sofyan : Biografi Muawiyah bin Abi Sofyan : Ceramah. menyampaikan indikator pencapaian belajar. Kegiatan Inti : a.

Cipeundeuy. S. 1. Menceritakan biografi khalifah Muawiyah secara singkat Mengetahui Kepala Madrasah.Ag NIP 195505091982031004 Endang Sukarma. Juli 2009 Guru Mata Pelajaran. S. Ma’mun.b.Ag NIP 196209031992031003 . Test lisan.

Menjelaskan biografi Khalifah Abdul Malik bin Marwan secara singkat : 3.1.Appersepsi dan pre test .2.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : MTs. c.Mengkondisikan bahwa siswa siap belajar b. : 3.1 I.1 1. Buku pelajaran SKI Guru memberi saran-saran Alat dan sumber belajar Beberapa siswa yang ditunjuk mempresentasikan hasil bacaannya Siswa yang lainnya mendengarkan dan memberikan tanggapan Penutup Guru memberikan tambahan dari apa yang telah diungkapkan . Menceritakan biografi Khalifah Abdul Malik bin Marwan secara singkat Menyimpulkan biografi Khalifah Abdul Malik bin Marwan : Biografi khalifah Abdul Malik bin Marwan : Ceramah. Materi pokok II. 1. Muslimin Cipeundeuy : Sejarah Kebudayan Islam : VII/I : 2 x 40 menit : 3.Seluruh siswa mengidentifikasi Biografi khalifah Abdul Malik bin Marwan dalam .1. Metode Pembelajaran a. Memahami biografi dan kebijakan khalifah Abdul Malik bin Marwan. oleh siswa d. Langkah-langkah Pembelajaran : Kegiatan awal : . tanya jawab. Kegiatan Inti : memajukan Dinasti Umayyah. pemberian tugas III.

Ma’mun.Ag NIP 196209031992031003 . LKS 3.Ag NIP 195505091982031004 Endang Sukarma. Cipeundeuy. 1. Test lisan. Jelaskan biografi khalifah Abdul Malik bin Marwan dalam memajukan Dinasti Umayyah ! b. S. S.2. Test tertulis Mengetahui Kepala Madrasah. Coba jelaskan biografi Abdul Malik yang masih ada sampai saat ini. Buku penunjang yang relevan e. Penilaian 1. Juli 2009 Guru Mata Pelajaran. a.

pemberian tugas Kegiatan awal : III. Beberapa siswa yang ditunjuk mempresentasikan hasil bacaannya Siswa yang lainnya mendengarkan dan memberikan tanggapan .Appersepsi dan pre test .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : MTs. Penutup 1. Memahami biografi dan kebijakan khalifah Abdul Malik bin Marwan. d.3 I. : 3. Materi pokok II.2.Seluruh siswa mengidentifikasi upaya-upaya khalifah Abdul Malik bin Marwan dalam Menyebutkan upaya-upaya khalifah Abdul Malik bin Marwan Menyebutkan jasa-jasa khalifah Abdul Malik bin Marwan : Upaya dan jasa khalifah Abdul Malik bin Marwan : Ceramah. tanya jawab. Guru memberi saran-saran Alat dan sumber belajar 1.2 1. Buku pelajaran SKI . Langkah-langkah Pembelajaran : c. Muslimin Cipeundeuy : Sejarah Kebudayan Islam : VII/I : 2 x 40 menit : 3. Mengidentifikasi upaya-upaya dan jasa-jasa Khalifah Abdul Malik bin Marwan : 1.Mengkondisikan bahwa siswa siap belajar b.2. Metode Pembelajaran a. .2. Guru memberikan tambahan dari apa yang telah diungkapkan oleh siswa 2. Kegiatan Inti : memajukan Dinasti Umayyah.

Ag NIP 196209031992031003 . Buku penunjang yang relevan B. S. Cipeundeuy. Juli 2009 Guru Mata Pelajaran. Penilaian a. 1. Ma’mun. Mengetahui Kepala Madrasah.2. Sebutkan upaya-upaya yang dilakukan oleh khalifah Abdul Malik bin Marwan dalam memajukan Dinasti Umayyah ! b. Coba jelaskan jasa-jasa Abdul Malik yang masih ada sampai saat ini. Test lisan.Ag NIP 195505091982031004 Endang Sukarma. LKS 3. Test tertulis 1. S.

LKS Masing-masing siswa meresum materi tentang biografi khalifah Walid Masing-masing siswa melakukan diskusi dengan kelompoknya Beberapa kelompok yang ditunjuk mempresentasikan hasil diskusinya bin Abdul Malik : : Biografi khalifah Walid bin Abdul Malik Ceramah.1. Ensiklopedia Islam c. cerita.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajara Kelas/Semester Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : MTs. pree test. Buku pelajaran SKI b.2 Menceritakan biografi dan kebijakan khalifah Walid bin Abdul Malik I. Muslimin Cipeundeuy Sejarah Kebudayaan Islam VII/I 2 x 40 menit 4. Kegiatan inti 1. Penutup 1. Materi pokok III. IV. 3. Setiap kelompok membuat laporan singkat tentang hasil diskusi yang sudah dipresentasikan.1 Membaca cerita tentang biografi khalifah Walid bin Abdul Malik 4.1. c. tanya jawab. Alat dan sumber belajar a. penugasan II. Meninjau siswa setiap belajar b. Memahami biografi dan kebijakan khalifah Walid bin Abdul Malik 4. Kegiatan awal 1.1 Menjelaskan biografi khalifah Walid bin Abdul Malik 4. 2. 2. Metode Pengajaran : . Apersepsi. Langkah-langkah a.

Penilaian a.Ag NIP 195505091982031004 Endang Sukarma. Cipeundeuy. S.Ag NIP 196209031992031003 . Siswa diminta untuk menuangkan kembali isi cerita biografi khalifah Walid bin Abdul Walid b. Tes tertulis 1.00 6. Juli 2009 Guru Mata Pelajaran.V.50 6. Sistimatika Mengetahui Kepala Madrasah. Ma’mun.00 7. Akurasi RATA RATA 9. S.75 Keterangan : a. Kelengkapan b. Tes kinerja (Performance) Contoh : NO 1 2 3 4 NAMA SISWA NITA CINDY MUHAMAD IKHSAN ASPEK YANG DINILAI A B C D 85 90 90 95 65 60 75 80 65 65 60 70 70 60 70 70 c. Kerapian d.

Siswa diminta untuk menuangkan kembali isi cerita upaya khalifah Walid bin Abdul Walid b.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajara Kelas/Semester Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator I. Setiap kelompok membuat laporan singkat tentang hasil diskusi yang sudah dipresentasikan. 2. Buku pelajaran SKI b. cerita. Tes kinerja (Performance) Masing-masing siswa meresum materi tentang biografi khalifah Walid Masing-masing siswa melakukan diskusi dengan kelompoknya bin Abdul Malik 3. Memahami biografi dan kebijakan khalifah Walid bin Abdul Malik : 4. Alat dan sumber belajar a.2. Meninjau siswa setiap belajar b. penugasan II. pree test. Langkah-langkah a. tanya jawab. Kegiatan inti 1. 2.2 Mengidentifikasi Upaya-upaya dan jasa-jasa Walid bin Abdul Malik : : : 4. Tes tertulis 1. IV. Kegiatan awal 1. Beberapa kelompok yang ditunjuk mempresentasikan hasil diskusinya : : : : : MTs. Metode Pengajaran : . Penutup 1. Muslimin Cipeundeuy Sejarah Kebudayaan Islam VII/I 2 x 40 menit 4. Ensiklopedia Islam c.1 Menyebutkan upaya-upaya Kholifah Walid bin Abdul Malik Upaya dan jasa khalifah Walid bin Abdul Malik Ceramah. LKS V. Materi pokok III. Apersepsi. Penilaian a. c.

Cipeundeuy. Akurasi RATA RATA 9. Kerapian d. Kelengkapan b.Ag NIP 196209031992031003 . S. Sistimatika Mengetahui Kepala Madrasah. Juli 2009 Guru Mata Pelajaran.00 7. Ma’mun.50 6.Contoh : NO 1 2 3 4 NAMA SISWA NITA CINDY MUHAMAD IKHSAN ASPEK YANG DINILAI A B C D 85 90 90 95 65 60 75 80 65 65 60 70 70 60 70 70 c.Ag NIP 195505091982031004 Endang Sukarma.75 Keterangan : a. S.00 6.

Penutup 1. Metode Pengajaran : . Alat dan sumber belajar a. Apersepsi. IV. Muslimin Cipeundeuy Sejarah Kebudayaan Islam VII/I 2 x 40 menit 4. penugasan II. Materi pokok III. Tes tertulis 2. Meninjau siswa setiap belajar b.3. Tes kinerja (Performance) Masing-masing siswa melakukan diskusi dengan kelompoknya 3. Buku pelajaran SKI b. LKS V. Abdul Malik 4. Memahami biografi dan kebijakan khalifah Walid bin Abdul Malik : 4. Penilaian a. Ensiklopedia Islam c. Beberapa kelompok yang ditunjuk mempresentasikan hasil diskusinya Masing-masing siswa meresum materi tentang Ibrah khalifah Walid bin : : : : : MTs. pree test. Kegiatan inti 3.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajara Kelas/Semester Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator I. Setiap kelompok membuat laporan singkat tentang hasil diskusi yang sudah dipresentasikan. c. tanya jawab. 2.1 Mengidentifikasi sifat-sifat keteladanan Kholifah Walid bin Abdul Malik Ibrah dari kekhalifahan Walid bin Abdul Malik Ceramah. Langkah-langkah a. cerita. Kegiatan awal 1.3 Mengambil Ibrah dari keKholifan Walid bin Abdul Malik : : : 4. Siswa diminta untuk menuangkan kembali Ibrah khalifah Walid bin Abdul Walid c.

Kerapian d.00 7. S.00 6.75 Keterangan : a. S. Juli 2009 Guru Mata Pelajaran. Sistimatika Mengetahui Kepala Madrasah.Ag NIP 196209031992031003 . Akurasi RATA RATA 9. Cipeundeuy.Ag NIP 195505091982031004 Endang Sukarma.Contoh : NO 1 2 3 4 NAMA SISWA NITA CINDY MUHAMAD IKHSAN ASPEK YANG DINILAI A B C D 85 90 90 95 65 60 75 80 65 65 60 70 70 60 70 70 c.50 6. Ma’mun. Kelengkapan b.

Buku pelajaran SKI b. Kegiatan inti 1. Guru. diskusi. 4. : : Biografi khalifah Umar bin Abdul Aziz Ceramah.1. Metode Pengajaran : .2 Menceritakan biografi khalifah Umar bin Abdul Aziz I. Guru mengamati keadaan kelas sampai betul-betul siap belajar. 2. Siswa menyiapkan diri pada kelompoknya masing-masing 3.1 Membaca cerita tentang kahlifah Umar bin Abdul Aziz 5. LKS V. b. Alat dan sumber belajar a. Ensiklopedia Islam c. tanya jawab. Penutup 1. siswa membaca doa bersama 2. pemberian tugas II. Tes tertulis Kelompok lain menyimak dan menanggapi Masing-masing kelompok mengidentifikasi biografi khalifah Umar bin Guru menunjuk beberapa kelompok untuk mempresentasikan hasil Abdul Aziz melalui buku pelajaran. Muslimin Cipeundeuy Sejarah Kebudayaan Islam VII/II 2 x 40 menit 5. Materi pokok III. Siswa menyimpulkan hasil diskusi melalui bimbingan guru IV. Langkah-langkah a.1 Menjelaskan biografi Khalifah Umar bin Abdul Aziz 5.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajara Kelas/Semester Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : MTs. Memahami biografi dan kebijakan Khalifah Umar bin Abdul Aziz 5. Penilaian a. Kegiatan awal 1.1. diskusinya 3.

1.Ag NIP 195505091982031004 . Tes Pengamatan Dilakukan pada saat siswa mulai diskusi sampai Kerjasama Ketekunan Belajar Tanggungjawab Nilai Rata-rata (Kualitatif/huruf) Cipeundeuy. Endang Sukarma. S. S. Menjelaskan biografi khalifah Umar bin Abdul Aziz c. Juli 2009 Guru Mata Pelajaran. Tes lisan 1. Ma’mun. Jelaskan Biografi yang dilakukan khalifah Umar bin Abdul Aziz dalam mengembangkan pemerintahan Abbasiyah b.Ag NIP 196209031992031003 Keterbukaan Kedisiplinan Kejujuran Indikator Sikap NO Nama Peserta didik 1 2 3 4 5 Mengetahui Kepala Madrasah.

2. Alat dan sumber belajar 1. diskusi. Siswa menyiapkan diri pada kelompoknya masing-masing 3. Siswa menyimpulkan hasil diskusi melalui bimbingan guru IV. 2. Materi pokok III. siswa membaca doa bersama 2.2 Mengidentifikasi jasa-jasa khalifah Umar bin Abdul Aziz Upaya dan jasa khalifah Umar bin Abdul Aziz Ceramah. Muslimin Cipeundeuy Sejarah Kebudayaan Islam VII/II 2 x 40 menit 5. Ensiklopedia Islam . Memahami biografi dan kebijakan Khalifah Umar bin Abdul Aziz 5. Guru.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajara Kelas/Semester Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator I. Langkah-langkah a. Guru mengamati keadaan kelas sampai betul-betul siap belajar. Kegiatan inti 1. b. Kegiatan awal 1.2. Buku pelajaran SKI 2. Metode Pengajaran : d. pemberian tugas II. diskusinya 3. tanya jawab. 4.2 Menjelaskan upaya-upaya dan jasa-jasa Khalifah Umar bin Abdul Aziz 5.1 Menyebutkan upaya-upaya kahlifah Umar bin Abdul Aziz 5. Masing-masing kelompok mengidentifikasi upaya-upaya khalifah Umar bin Abdul Aziz melalui buku pelajaran. Penutup Kelompok lain menyimak dan menanggapi Guru menunjuk beberapa kelompok untuk mempresentasikan hasil : : : : : : : : : MTs.

Penilaian a. Ma’mun. S.3. Sebutkan jasa-jasa khalifah Umar bin Abdul Aziz yang masih digunakan sampai saat ini. Tes lisan 1.Ag . LKS V. Juli 2009 Guru Mata Pelajaran. Tes Pengamatan Dilakukan pada saat siswa mulai diskusi sampai Kerjasama Ketekunan Belajar Tanggungjawab Nilai Rata-rata (Kualitatif/huruf) Cipeundeuy.Ag Keterbukaan Kedisiplinan Kejujuran Indikator Sikap NO Nama Peserta didik 1 2 3 4 5 Mengetahui Kepala Madrasah. Tes tertulis 1. b. Menghafal jasa-jasa khalifah Umar bin Abdul Aziz c. Endang Sukarma. Jelaskan upaya-upaya yang dilakukan khalifah Umar bin Abdul Aziz dalam mengembangkan pemerintahan Abbasiyah 2. S.

NIP 195505091982031004 NIP 196209031992031003 .

tanya jawab. pemberian tugas II. 2. Tes tertulis 1.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajara Kelas/Semester Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator I. Siswa menyimpulkan hasil diskusi melalui bimbingan guru IV.3.2 Mengungkapkan kejuhudan Kholifah Umar bin Abdul Aziz Keteladan Kholifah Umar bin Abdul Aziz Ceramah. Kegiatan awal 1. diskusinya 3. 4. Memahami biografi dan kebijakan Khalifah Umar bin Abdul Aziz 5. Muslimin Cipeundeuy Sejarah Kebudayaan Islam VII/II 2 x 40 menit 5. Alat dan sumber belajar 1. b. Materi pokok III. Metode Pengajaran : . Kegiatan inti 1. siswa membaca doa bersama 2.1 Menunjukan keteladan Kholifah Umar bin Abdul Aziz 5. Guru. Guru mengamati keadaan kelas sampai betul-betul siap belajar. Jelaskan upaya-upaya yang dilakukan khalifah Umar bin Abdul Aziz dalam mengembangkan pemerintahan Abbasiyah Kelompok lain menyimak dan menanggapi Masing-masing kelompok mengidentifikasi upaya-upaya khalifah Umar bin Abdul Aziz melalui buku pelajaran. Penilaian a. Penutup c. diskusi. Langkah-langkah a. Guru menunjuk beberapa kelompok untuk mempresentasikan hasil : : : : : : : : : MTs. Ensiklopedia Islam 3. Siswa menyiapkan diri pada kelompoknya masing-masing 3.3 Meneladani kesalehan dan kejuhudan Kholifah Umar bin Abdul Aziz 5.3. Buku pelajaran SKI 2. LKS V.

Tes lisan 1.Ag NIP 196209031992031003 Keterbukaan Kedisiplinan Kejujuran Indikator Sikap NO Nama Peserta didik 1 2 3 4 5 Mengetahui Kepala Madrasah. Endang Sukarma.Ag NIP 195505091982031004 . S. S. b. Sebutkan jasa-jasa khalifah Umar bin Abdul Aziz yang masih digunakan sampai saat ini. Ma’mun. Juli 2009 Guru Mata Pelajaran. Menghafal jasa-jasa khalifah Umar bin Abdul Aziz c. Tes Pengamatan Dilakukan pada saat siswa mulai diskusi sampai Kerjasama Ketekunan Belajar Tanggungjawab Nilai Rata-rata (Kualitatif/huruf) Cipeundeuy.2.

b. c. Masing-masing bidang dipresentasikan oleh kelompok secara bergantian. Mengidentifikasi hal-hal yang berkaitan dengan biografi kholifah Hisam bin Abdul Malik 6. pretes. Penutup Siswa di bawah bimbingan guru menyimpulkan IV. 6.2 Menceritakan biografi kholifak Hisam bin Abdul Malik I. tanya jawab. : : Biografi kholifah Hisam bin Abdul Malik Ceramah. kemudian dilanjutkan dengan appersepsi. Materi pokok III.RENCANA PELAKSANAAN PEM BELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajara Kelas/Semester Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : MTs. penugasan. 4. diskusi II. Menjelaskan biografi khalifah Hisyam bin Abdul Malik.1.1. Langkah-langkah a. dan motivasi sampai siswa benar-benar siap belajar. Kegiatan inti 2.1 6. Buku pelajaran SKI Masing-masing kelompok menerima lembar kerja sesuai dengan bidangbidang yang dilakukan oleh khalifah bin Abdul Malik Setiap kelompok mengisi lembar kerja tersebut. 3. Metode Pengajaran : . penyampaian kompetensi yang harus dicapai siswa setelah pembelajaran. Alat dan sumber belajar 1. Muslimin Cipeundeuy Sejarah Kebudayaan Islam VII/2 2 x 40 menit 6. Kegiatan awal Siswa bersama guru berdo’a.1 Memahami biografi dan kebijakan khalifah.

S. Ensiklopedia Islam 3. Juli 2009 Guru Mata Pelajaran. Pengamatan Pengamatan guru terhadap siswa selama proses pembelajaran Mengetahui Kepala Madrasah. Lembar tugas V.Ag NIP 196209031992031003 . Cipeundeuy.Ag NIP 195505091982031004 Endang Sukarma. Ma’mun. S.2. Penilaian a. Tes tertulis Kelompokkan upaya-upaya khalifah Bin Abdul Malik sesuai dengan bidang masingmasing ! b.

Metode Pengajaran : .2. 3. Langkah-langkah a. Ensiklopedia Islam 3. tanya jawab. penugasan. 6. Kegiatan awal Siswa bersama guru berdo’a. pretes.2 Memahami biografi dan kebijakan khalifah. Lembar tugas V.2 Mengidentifikasi jasa-jasa kholifak Hisam bin Abdul Malik Upaya dan jasa Kholifah Hisam bin Abdul Malik Ceramah. Menjelaskan upaya-upaya dan jasa-jasa kholifah Hisam bin Abdul Malik pada saat menjadi kholifah 6.RENCANA PELAKSANAAN PEM BELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajara Kelas/Semester Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator I. Kegiatan inti 1. Setiap kelompok mengisi lembar kerja tersebut. c. Penilaian : : : : : : : : : MTs. kemudian dilanjutkan dengan appersepsi. penyampaian kompetensi yang harus dicapai siswa setelah pembelajaran. Masing-masing bidang dipresentasikan oleh kelompok secara bergantian. Masing-masing kelompok menerima lembar kerja sesuai dengan bidang-bidang yang dilakukan oleh khalifah bin Abdul Malik 2. Muslimin Cipeundeuy Sejarah Kebudayaan Islam VII/2 2 x 40 menit 6. Materi pokok III. Penutup Siswa di bawah bimbingan guru menyimpulkan IV. dan motivasi sampai siswa benar-benar siap belajar. b. diskusi II.2. Buku pelajaran SKI 2. Alat dan sumber belajar 1.1 Menyebutkan upaya-upaya kholifah Hisam bin Abdul Malik 6.

Cipeundeuy.Ag NIP 195505091982031004 Endang Sukarma.Ag NIP 196209031992031003 . Juli 2009 Guru Mata Pelajaran. S. S. Tes tertulis Kelompokkan upaya-upaya khalifah Bin Abdul Malik sesuai dengan bidang masingmasing ! b.a. Pengamatan Pengamatan guru terhadap siswa selama proses pembelajaran Mengetahui Kepala Madrasah. Ma’mun.

2 I. diskusi II. c. Materi pokok III. penyampaian kompetensi yang harus dicapai siswa setelah pembelajaran. b. Langkah-langkah a. Mengambil Hikmah dari kekholifahan Hisam bin Abdul Malik Menemukan Hikmah yang dapat dimabil dari Kekholihan Hisam bin Abdul Malik Meneladani Hikmah dari Kepemimpinan kholifah Hisam bin Abdul Malik Hikmah dari kekholifahan Hisam bin Abdul Malik Ceramah. pretes. Kegiatan inti 1. Alat dan sumber belajar 1. kemudian dilanjutkan dengan appersepsi. tanya jawab. Setiap kelompok mengisi lembar kerja tersebut. Ensiklopedia Islam : : Memahami biografi dan kebijakan khalifah. 3. dan motivasi sampai siswa benar-benar siap belajar. Metode Pengajaran : . Muslimin Cipeundeuy Sejarah Kebudayaan Islam VII/2 2 x 40 menit 6. Masing-masing kelompok menerima lembar kerja sesuai dengan bidang-bidang yang dilakukan oleh khalifah bin Abdul Malik 2.3. Buku pelajaran SKI 2.3 6. Kegiatan awal Siswa bersama guru berdo’a. 6.1 6.3. penugasan.RENCANA PELAKSANAAN PEM BELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajara Kelas/Semester Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : MTs. Penutup Siswa di bawah bimbingan guru menyimpulkan IV. Masing-masing bidang dipresentasikan oleh kelompok secara bergantian.

S.Ag NIP 195505091982031004 Endang Sukarma. Penilaian a. Tes tertulis Penjelasan Hikmah khalifah Bin Abdul Malik sesuai dengan bidang masing-masing ! b. Lembar tugas V. S. Ma’mun.Ag NIP 196209031992031003 .3. Pengamatan Pengamatan guru terhadap siswa selama proses pembelajaran Mengetahui Kepala Madrasah. Juli 2009 Guru Mata Pelajaran. Cipeundeuy.

Langkah-langkah a. 7. pretes.1 Memahami Kemajuan-kemajuan dinasti Ummayah dibidang Sosial budaya. Muslimin Cipeundeuy Sejarah Kebudayaan Islam VII/2 2 x 40 menit 7. Alat dan sumber belajar : : Kemajuan dinasti ummayah dibidang sosial budaya Ceramah. penugasan. dan motivasi sampai siswa benar-benar siap belajar. Metode Pengajaran : . c. Setiap kelompok mengisi lembar kerja tersebut. Masing-masing bidang dipresentasikan oleh kelompok secara bergantian. Masing-masing kelompok menerima lembar kerja sesuai dengan bidang-bidang yang dilakukan oleh dinasti ummayah 2. Penutup Siswa di bawah bimbingan guru menyimpulkan IV. Membuat garis besar kemajuan-kemajuan yang dicapai dinasti ummayah 7. 3. Materi pokok III. Mengidentifikasi kemajuan-kemajuan yang dicapai dinasti ummayah dan tokoh-tokohnya dibidang sosial budaya 7. diskusi II. Kegiatan inti 1. b. kemudian dilanjutkan dengan appersepsi.1 Menyebutkan tokoh-tokoh yang berperan dibidang sosial budaya I.1. penyampaian kompetensi yang harus dicapai siswa setelah pembelajaran.1.2.RENCANA PELAKSANAAN PEM BELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajara Kelas/Semester Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : MTs. Kegiatan awal Siswa bersama guru berdo’a. tanya jawab.

Pengamatan Pengamatan guru terhadap siswa selama proses pembelajaran Mengetahui Kepala Madrasah.Ag NIP 196209031992031003 . S. Ensiklopedia Islam 3.Ag NIP 195505091982031004 Endang Sukarma. Juli 2009 Guru Mata Pelajaran. S. Cipeundeuy. Lembar tugas V. Buku pelajaran SKI 2. Ma’mun.1. Penilaian a. Tes tertulis Penjelasan bidang sosial budaya dinasti ummayah sesuai dengan bidang masing-masing ! b.

Penutup Siswa di bawah bimbingan guru menyimpulkan IV. Kegiatan awal Siswa bersama guru berdo’a. Kegiatan inti 1.2.2.RENCANA PELAKSANAAN PEM BELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajara Kelas/Semester Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : MTs.2.1 Memahami Kemajuan-kemajuan dinasti Ummayah dibidang Sosial budaya. dan motivasi sampai siswa benar-benar siap belajar. tanya jawab. Setiap kelompok mengisi lembar kerja tersebut. Masing-masing bidang dipresentasikan oleh kelompok secara bergantian. c. Alat dan sumber belajar : : Dampak kemajuan sosial budaya Ceramah. Masing-masing kelompok menerima lembar kerja sesuai dengan bidang-bidang yang dilakukan oleh dinasti ummayah 2. penyampaian kompetensi yang harus dicapai siswa setelah pembelajaran. b. Metode Pengajaran : . Menjelaskan dampak kemajuan sosial budaya bagi perkembangan umat Islam Mengidentifikasi dampak kemajuan sosial budaya bagi perkembangan umat Islam 7. Langkah-langkah a.2 7. diskusi II. pretes. penugasan. Materi pokok III. kemudian dilanjutkan dengan appersepsi. Mengemukakan suatu fakta dari dampak kemajuan sosial bagi perkembangan umat Islam I. Muslimin Cipeundeuy Sejarah Kebudayaan Islam VII/2 2 x 40 menit 7. 7. 3.

Ag NIP 196209031992031003 . Juli 2009 Guru Mata Pelajaran. S. Cipeundeuy. Buku pelajaran SKI 2. S. Ensiklopedia Islam 3. Tes tertulis Penjelasan dampak sosial budaya dinasti ummayah sesuai dengan bidang masingmasing ! b. Ma’mun.Ag NIP 195505091982031004 Endang Sukarma.1. Pengamatan Pengamatan guru terhadap siswa selama proses pembelajaran Mengetahui Kepala Madrasah. Lembar tugas V. Penilaian a.

3. Penutup Siswa di bawah bimbingan guru menyimpulkan IV. b. Masing-masing kelompok menerima lembar kerja sesuai dengan bidang-bidang yang dilakukan oleh dinasti ummayah 2. Kegiatan awal Siswa bersama guru berdo’a. 7.2 Menyebutkan tokoh-tokoh dibidang sosial budaya I. diskusi II. Alat dan sumber belajar 1. Masing-masing bidang dipresentasikan oleh kelompok secara bergantian. Kegiatan inti 1. kemudian dilanjutkan dengan appersepsi. Meneladani ketekunan tokoh-tokoh dibidang sosial budaya 7. c. penyampaian kompetensi yang harus dicapai siswa setelah pembelajaran. penugasan. Langkah-langkah a.3 Memahami Kemajuan-kemajuan dinasti Ummayah dibidang Sosial budaya. Setiap kelompok mengisi lembar kerja tersebut. Materi pokok III.RENCANA PELAKSANAAN PEM BELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajara Kelas/Semester Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : MTs.1 Menunjukkan keteladanan para tokoh dibidang sosial budaya 7. Metode Pengajaran : . Buku pelajaran SKI 2. Lembar tugas : : Keteladanan para tokoh dibidang sosial budaya Ceramah. pretes. Ensiklopedia Islam 3. dan motivasi sampai siswa benar-benar siap belajar. Muslimin Cipeundeuy Sejarah Kebudayaan Islam VII/2 2 x 40 menit 7. 3.3. tanya jawab.

Ag NIP 195505091982031004 Endang Sukarma.Ag NIP 196209031992031003 . Tes tertulis Penjelasan keteladanan dinasti ummayah sesuai dengan bidang masing-masing ! b.V. Cipeundeuy. Penilaian a. S. Ma’mun. Juli 2009 Guru Mata Pelajaran. Pengamatan Pengamatan guru terhadap siswa selama proses pembelajaran Mengetahui Kepala Madrasah. S.

diskusi II. penyampaian kompetensi yang harus dicapai siswa setelah pembelajaran. b. Mengidentifikasi kemajuan-kemajuan dinasti ummayah dan tokoh-tokohnya dibidang politik dan militer 8. kemudian dilanjutkan dengan appersepsi.RENCANA PELAKSANAAN PEM BELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajara Kelas/Semester Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : MTs. 8. c. Alat dan sumber belajar 1. pretes.1.1. Metode Pengajaran : .2 Menyebutkan tokoh-tokoh politik militer dinasti ummayah I. 3. Materi pokok III. Langkah-langkah a. Masing-masing bidang dipresentasikan oleh kelompok secara bergantian. Masing-masing kelompok menerima lembar kerja sesuai dengan bidang-bidang yang dilakukan oleh dinasti ummayah 2. dan motivasi sampai siswa benar-benar siap belajar. Kegiatan inti 1.1 Memahami Kemajuan-kemajuan dinasti ummayah dibidang politik dan militer. Muslimin Cipeundeuy Sejarah Kebudayaan Islam VII/2 2 x 40 menit 8. penugasan. Setiap kelompok mengisi lembar kerja tersebut. Menyebutkan kemajuan-kemajuan yang dicapai dinasti ummayah dibidang politik dan militer 8.1. Buku pelajaran SKI : : Kemajuan politik militer dinasti ummayah Ceramah. Kegiatan awal Siswa bersama guru berdo’a. Penutup Siswa di bawah bimbingan guru menyimpulkan IV. tanya jawab.

Ag NIP 195505091982031004 Endang Sukarma. Juli 2009 Guru Mata Pelajaran. Pengamatan Pengamatan guru terhadap siswa selama proses pembelajaran Mengetahui Kepala Madrasah. S. Penilaian a. Cipeundeuy. Ensiklopedia Islam 3.Ag NIP 196209031992031003 . Ma’mun. S.2. Lembar tugas V. Tes tertulis Penjelasan kemajuan dinasti ummayah sesuai dengan bidang masing-masing ! b.

c.1. dan motivasi sampai siswa benar-benar siap belajar. 3. Muslimin Cipeundeuy Sejarah Kebudayaan Islam VII/2 2 x 40 menit 8. Metode Pengajaran : . Setiap kelompok mengisi lembar kerja tersebut. Materi pokok III. kemudian dilanjutkan dengan appersepsi. 8.2 Memahami Kemajuan-kemajuan dinasti ummayah dibidang politik dan militer. Penutup Siswa di bawah bimbingan guru menyimpulkan IV. Masing-masing kelompok menerima lembar kerja sesuai dengan bidang-bidang yang dilakukan oleh dinasti ummayah 2. Menyatakan dampak kemajuan politik dan militer bagi perkembangan Umat Islam 8. Buku pelajaran SKI : : Menarik kesimpulan dari dampak kemajuan politik dan militer bagi perkembangan umat Islam Dampak Kemajuan politik militer Ceramah. Langkah-langkah a. pretes.2. penyampaian kompetensi yang harus dicapai siswa setelah pembelajaran. penugasan. tanya jawab. Kegiatan awal Siswa bersama guru berdo’a.2 I. b. Alat dan sumber belajar 1.2. diskusi II. Kegiatan inti 1. Menjelaskan dampak kemajuan politik dan militer bagi perkembangan umat Islam 8.RENCANA PELAKSANAAN PEM BELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajara Kelas/Semester Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : MTs. Masing-masing bidang dipresentasikan oleh kelompok secara bergantian.

Juli 2009 Guru Mata Pelajaran. Pengamatan Pengamatan guru terhadap siswa selama proses pembelajaran Mengetahui Kepala Madrasah. Penilaian a. Tes tertulis Penjelasan Dampak kemajuan dinasti ummayah sesuai dengan bidang masing-masing ! b.2.Ag NIP 195505091982031004 Endang Sukarma. Cipeundeuy. Lembar tugas V.Ag NIP 196209031992031003 . Ma’mun. S. S. Ensiklopedia Islam 3.

Buku pelajaran SKI 2. Menunjukkan keteladanan para tokoh dibidang politik dan II. 3. Langkah-langkah a. Metode Pengajaran : .3. Materi pokok III. Penutup Siswa di bawah bimbingan guru menyimpulkan IV. Muslimin Cipeundeuy Sejarah Kebudayaan Islam VII/2 2 x 40 menit 8. dan motivasi sampai siswa benar-benar siap belajar.1. Kegiatan inti 1.3. c. Meneladani ketekunan tokoh-tokoh dibidang politik dan militer militer 8. Masing-masing bidang dipresentasikan oleh kelompok secara bergantian.3 Memahami Kemajuan-kemajuan dinasti ummayah dibidang politik dan militer. 8. penugasan. penyampaian kompetensi yang harus dicapai siswa setelah pembelajaran. pretes. Ensiklopedia Islam : : Keteladanan tokoh-tokoh politik dan militer Ceramah. Setiap kelompok mengisi lembar kerja tersebut. kemudian dilanjutkan dengan appersepsi. Masing-masing kelompok menerima lembar kerja sesuai dengan bidang-bidang yang dilakukan oleh dinasti ummayah 2. Kegiatan awal Siswa bersama guru berdo’a.RENCANA PELAKSANAAN PEM BELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajara Kelas/Semester Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : MTs. b. tanya jawab. diskusi 8.2 Menyebutkan tokoh-tokoh dibidang politik dan militer I. Alat dan sumber belajar 1.

S. S. Juli 2009 Guru Mata Pelajaran.Ag NIP 195505091982031004 Endang Sukarma. Lembar tugas V.Ag NIP 196209031992031003 . Ma’mun. Cipeundeuy. Penilaian a. Tes tertulis Penjelasan keteladanan tokoh – tokoh dinasti ummayah sesuai dengan bidang masingmasing ! b.3. Pengamatan Pengamatan guru terhadap siswa selama proses pembelajaran Mengetahui Kepala Madrasah.

Masing-masing kelompok menerima lembar kerja ! 2.2 Menyebutkan tokoh-tokoh ilmu agama Islam dan Karya Besarnya. 3. Buku pelajaran SKI 2. Materi pokok III. 1. agama Islam berikut tokoh dan karya besarnya . 1. b. penugasan. Langkah-langkah a. Masing-masing bidang dipresentasikan oleh kelompok secara bergantian. kemudian dilanjutkan dengan appersepsi. Ensiklopedia Islam 3. diskusi 1. Kegiatan inti 1. Penutup Siswa di bawah bimbingan guru menyimpulkan IV. I. Memahami kemajuan dinasti ummayah dibidang Agama Islam. Lembar tugas : : Kemajuan ummayah dibidang ilmu Agama Islam Ceramah.1.1. dan motivasi sampai siswa benar-benar siap belajar. Setiap kelompok mengisi lembar kerja tersebut.RENCANA PELAKSANAAN PEM BELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajara Kelas/Semester Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : MTs. penyampaian kompetensi yang harus dicapai siswa setelah pembelajaran. c. Metode Pengajaran : .1 Menunjukkan kemajuan dinasti ummayah dibidang ilmu agama Islam. Muslimin Cipeundeuy Sejarah Kebudayaan Islam VIII/1 2 x 40 menit 1.1 Mengidentifikasi Kemajuan dinasti Ummayah dibidang ilmu II. pretes. Alat dan sumber belajar 1. Kegiatan awal Siswa bersama guru berdo’a. tanya jawab.

S.Ag NIP 195505091982031004 Endang Sukarma.V. Tes tertulis Jelaskan Kemajuan ummayah dibidang ilmu Agama Islam ! Contoh Lembar Kerja Siswa : b. Cipeundeuy. Penilaian a. Ma’mun. Juli 2009 Guru Mata Pelajaran.Ag NIP 196209031992031003 . Pengamatan Pengamatan guru terhadap siswa selama proses pembelajaran Mengetahui Kepala Madrasah. S.

2 Menjelaskan dampak kemajuan ilmu agama bagi perkembangan . Muslimin Cipeundeuy Sejarah Kebudayaan Islam VIII/1 2 x 40 menit 1. 1. kemudian dilanjutkan dengan appersepsi. Langkah-langkah a. Masing-masing bidang dipresentasikan oleh kelompok secara bergantian. Kegiatan awal Siswa bersama guru berdo’a. Setiap kelompok mengisi lembar kerja tersebut. penugasan. Metode Pengajaran : 1. Penutup Siswa di bawah bimbingan guru menyimpulkan IV. Buku pelajaran SKI 2. Materi pokok III.2. Masing-masing kelompok menerima lembar kerja sesuai dengan kemajuan dinasti ummayah dibidang Agama Islam. Alat dan sumber belajar 1.RENCANA PELAKSANAAN PEM BELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajara Kelas/Semester Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : MTs. Memahami kemajuan dinasti ummayah dibidang Agama Islam. Kegiatan inti 1. 1.2. b. penyampaian kompetensi yang harus dicapai siswa setelah pembelajaran. Ensiklopedia Islam 3. Lembar tugas : : Mengemukakan suatu fakta dari dampak kemajuan ilmu agama bagi perkembangan umat Islam. dan motivasi sampai siswa benar-benar siap belajar. 3. pretes.1 Mengidentifikasi dampak kemajuan ilmu agama bagi perkembangan umat Islam. Dampak kemajuan ilmu agama Ceramah. c. tanya jawab. umat Islam.2 I. diskusi II. 2.

Penilaian a. Tes tertulis Menjelaskan Dampak kemajuan ilmu agama ! Contoh Lembar Kerja Siswa : b. S. Cipeundeuy. S.Ag NIP 196209031992031003 . Ma’mun. Juli 2009 Guru Mata Pelajaran. Pengamatan Pengamatan guru terhadap siswa selama proses pembelajaran Mengetahui Kepala Madrasah.Ag NIP 195505091982031004 Endang Sukarma.V.

3. 2. 1. kemudian dilanjutkan dengan appersepsi. 1.RENCANA PELAKSANAAN PEM BELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajara Kelas/Semester Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : MTs. Penutup Siswa di bawah bimbingan guru menyimpulkan IV. Kegiatan inti 1. Materi pokok III. b.1 Menunjukkan contoh ketekunan tokoh-tokoh dibidang ilmu agama Islam. Memahami kemajuan dinasti ummayah dibidang Agama Islam. penugasan. 3. dan motivasi sampai siswa benar-benar siap belajar. Masing-masing bidang dipresentasikan oleh kelompok secara bergantian. pretes. Alat dan sumber belajar 1.2 Menyebutkan tokoh dibidang Ilmu Agama Islam. 1. Lembar tugas : : Keteladanan Tokoh Ilmu Agama Islam Ceramah. I. Ensiklopedia Islam 3. Metode Pengajaran : . Masing-masing kelompok menerima lembar kerja sesuai kemajuan dinasti ummayah dibidang Agama Islam. Muslimin Cipeundeuy Sejarah Kebudayaan Islam VIII/1 2 x 40 menit 1. c. penyampaian kompetensi yang harus dicapai siswa setelah pembelajaran. Setiap kelompok mengisi lembar kerja tersebut. Kegiatan awal Siswa bersama guru berdo’a. Langkah-langkah a. Buku pelajaran SKI 2.3 Meneladani ketekunan tokoh-tokoh dibidang ilmu agama Islam. diskusi II.3. tanya jawab.

Pengamatan Pengamatan guru terhadap siswa selama proses pembelajaran Mengetahui Kepala Madrasah. S. Juli 2009 Guru Mata Pelajaran.Ag NIP 195505091982031004 Endang Sukarma. Tes tertulis Contoh Lembar Kerja Siswa : Menyebutkan Keteladanan Tokoh Ilmu Agama Islam b.Ag NIP 196209031992031003 . Cipeundeuy.V. Ma’mun. S. Penilaian a.

pretes. penugasan. Setiap kelompok mengisi lembar kerja tersebut. Kegiatan inti 1. Materi pokok III. Langkah-langkah a. Tes tertulis : : Sebab-sebab keruntuhan dinasti ummayah Ceramah. Muslimin Cipeundeuy Sejarah Kebudayaan Islam VIII/1 2 x 40 menit 2. Masing-masing bidang dipresentasikan oleh kelompok secara bergantian. Metode Pengajaran : . Penutup Siswa di bawah bimbingan guru menyimpulkan IV. kemudian dilanjutkan dengan appersepsi.1 Menemukan sebab runtuhnya dinasti ummayah. Lembar tugas V.1. Memahami Keruntukan dinasti ummayah. b. diskusi II. dan motivasi sampai siswa benar-benar siap belajar. Alat dan sumber belajar 1.1. 2.RENCANA PELAKSANAAN PEM BELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajara Kelas/Semester Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : MTs.2 Menjelaskan sebab-sebab runtuhnya dinasti ummayah. Penilaian a. 2. 3. I. Kegiatan awal Siswa bersama guru berdo’a.1 Mengidentifikasi sebab-sebab runtuhnya dinasti ummayah. tanya jawab. 2. Ensiklopedia Islam 3. 2. c. Masing-masing kelompok menerima lembar kerja sesuai dengan Memahami Keruntukan dinasti ummayah. penyampaian kompetensi yang harus dicapai siswa setelah pembelajaran. Buku pelajaran SKI 2.

Ma’mun.Ag NIP 196209031992031003 .Ag NIP 195505091982031004 Endang Sukarma. S. Juli 2009 Guru Mata Pelajaran. Cipeundeuy. S. Pengamatan Pengamatan guru terhadap siswa selama proses pembelajaran Mengetahui Kepala Madrasah.Contoh Lembar Kerja Siswa : Menyebutkan Sebab-sebab keruntuhan dinasti ummayah ! b.

RENCANA PELAKSANAAN PEM BELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajara Kelas/Semester Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : MTs. Lembar tugas V. pretes. tanya jawab. Langkah-langkah a. diskusi II. Kegiatan awal Siswa bersama guru berdo’a. Penutup Siswa di bawah bimbingan guru menyimpulkan IV.2 Menguraikan proses runtuhnya dinasti ummayah. 2.2 Menjelaskan proses runtuhnya dinasti ummayah. dan motivasi sampai siswa benar-benar siap belajar.2. Setiap kelompok mengisi lembar kerja tersebut. 2. kemudian dilanjutkan dengan appersepsi. Kegiatan inti 1.3 Menyimpulkan proses runtuhnya dinasti ummayah I. 3. penyampaian kompetensi yang harus dicapai siswa setelah pembelajaran. b.2.2. Penilaian : : Proses runtuhnya dinasti ummayah Ceramah. 2. Metode Pengajaran : . penugasan. Alat dan sumber belajar 1. c. Buku pelajaran SKI 2. Memahami Keruntukan dinasti ummayah. Materi pokok III. Masing-masing bidang dipresentasikan oleh kelompok secara bergantian. Muslimin Cipeundeuy Sejarah Kebudayaan Islam VIII/1 2 x 40 menit 2. 2.1 Menelusuri proses runtuhnya dinasti ummayah. Masing-masing kelompok menerima lembar kerja sesuai dengan Memahami Keruntukan dinasti ummayah. Ensiklopedia Islam 3. 2.

Ag NIP 196209031992031003 . Juli 2009 Guru Mata Pelajaran.Ag NIP 195505091982031004 Endang Sukarma. Cipeundeuy. S.a. Tes tertulis Contoh Lembar Kerja Siswa : Jelaskan Proses runtuhnya dinasti ummayah ! b. Ma’mun. Pengamatan Pengamatan guru terhadap siswa selama proses pembelajaran Mengetahui Kepala Madrasah. S.

kemudian dilanjutkan dengan appersepsi. Buku pelajaran SKI 2. Memahami Keruntukan dinasti ummayah. Penilaian a. Kegiatan inti 1. Ensiklopedia Islam 3. 3. penyampaian kompetensi yang harus dicapai siswa setelah pembelajaran. pretes. Lembar tugas V. tanya jawab. Setiap kelompok mengisi lembar kerja tersebut. Masing-masing kelompok menerima lembar kerja sesuai dengan Memahami Keruntukan dinasti ummayah. Metode Pengajaran : . Alat dan sumber belajar 1. penugasan. 2. Muslimin Cipeundeuy Sejarah Kebudayaan Islam VIII/1 2 x 40 menit 2. 2. dan motivasi sampai siswa benar-benar siap belajar. c.3. Masing-masing bidang dipresentasikan oleh kelompok secara bergantian. Kegiatan awal Siswa bersama guru berdo’a.2 Menunjukkan bukti-bukti runtuhnya dinasti ummayah. 2. Tes tertulis : : Ibrah dari keruntuhan dinasti ummayah Ceramah.3. b. 2.3 Mengambil ibrah dari runtuhnya dinasti ummayah.RENCANA PELAKSANAAN PEM BELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajara Kelas/Semester Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : MTs. diskusi II. Penutup Siswa di bawah bimbingan guru menyimpulkan IV. Materi pokok III. Langkah-langkah a.1 Mengemukakan ibrah dari runtuhnya dinasti ummayah. I.

Ag NIP 196209031992031003 . Ma’mun. Juli 2009 Guru Mata Pelajaran. Pengamatan Pengamatan guru terhadap siswa selama proses pembelajaran Mengetahui Kepala Madrasah. Cipeundeuy. S.Contoh Lembar Kerja Siswa : Jelaskan Ibrah dari keruntuhan dinasti ummayah ! b.Ag NIP 195505091982031004 Endang Sukarma. S.

Kegiatan inti 1. penugasan.RENCANA PELAKSANAAN PEM BELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajara Kelas/Semester Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : MTs.1 Menemukan latar belakang terbentuknya dinasti abasiyah . Tes tertulis : : Pembentukan dinasti abasiyah Ceramah. pretes. Kegiatan awal Siswa bersama guru berdo’a. diskusi II. kemudian dilanjutkan dengan appersepsi. Penutup Siswa di bawah bimbingan guru menyimpulkan IV. Setiap kelompok mengisi lembar kerja tersebut. tanya jawab. Lembar tugas V. Muslimin Cipeundeuy Sejarah Kebudayaan Islam VIII/1 2 x 40 menit 3.1 Menjelaskan latar belakang terbentuknya dinasti abasiyah. b. Masing-masing kelompok menerima lembar kerja sesuai dengan Memahami sejarah pembentukan dinasti abasiyah. 3. 3.2 Mengemukakan latar belakang terbentuknya dinasti abasiyah. Metode Pengajaran : . Alat dan sumber belajar 1. Memahami sejarah pembentukan dinasti abasiyah . Langkah-langkah a. c. 3. Materi pokok III. I. dan motivasi sampai siswa benar-benar siap belajar. Buku pelajaran SKI 2.1. 2. Ensiklopedia Islam 3. 3.1. penyampaian kompetensi yang harus dicapai siswa setelah pembelajaran. Penilaian a. Masing-masing bidang dipresentasikan oleh kelompok secara bergantian.

Ma’mun. Pengamatan Pengamatan guru terhadap siswa selama proses pembelajaran Mengetahui Kepala Madrasah. Cipeundeuy. Juli 2009 Guru Mata Pelajaran.Ag NIP 195505091982031004 Endang Sukarma.Contoh Lembar Kerja Siswa : Jelaskan Pembentukan dinasti abasiyah! b. S.Ag NIP 196209031992031003 . S.

Muslimin Cipeundeuy Sejarah Kebudayaan Islam VIII/1 2 x 40 menit 4. 4. Materi pokok III. tanya jawab.1. penyampaian kompetensi yang harus dicapai siswa setelah pembelajaran. diskusi II. Masing-masing kelompok menerima lembar kerja sesuai dengan Memahami biografi dan kebijakan kholifah abu jafar al mansur. Alat dan sumber belajar 1. I. penugasan.RENCANA PELAKSANAAN PEM BELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajara Kelas/Semester Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : MTs. Lembar tugas V. Masing-masing bidang dipresentasikan oleh kelompok secara bergantian. Setiap kelompok mengisi lembar kerja tersebut. 2. c.. Ensiklopedia Islam 3. kemudian dilanjutkan dengan appersepsi. Tes tertulis : : Biografi abu jafar al mansur Ceramah.1 Menjelaskan biografi kholifah abu jafar al mansur 4. Kegiatan inti 1. 3. Buku pelajaran SKI 2. Memahami biografi dan kebijakan kholifah abu jafar al mansur.2 Menceritakan biografi abu jafar al mansur. Penutup Siswa di bawah bimbingan guru menyimpulkan IV. dan motivasi sampai siswa benar-benar siap belajar. b. 4.1 Membaca cerita biografi abu jafar al mansur. Langkah-langkah a.1. Penilaian a. pretes. Metode Pengajaran : . Kegiatan awal Siswa bersama guru berdo’a.

S. Juli 2009 Guru Mata Pelajaran. Cipeundeuy. S. Ma’mun.Contoh Lembar Kerja Siswa : Jelaskan Biografi abu jafar al mansur ! b.Ag NIP 196209031992031003 . Pengamatan Pengamatan guru terhadap siswa selama proses pembelajaran Mengetahui Kepala Madrasah.Ag NIP 195505091982031004 Endang Sukarma.

1 Menjelaskan upaya-upaya abu jafar al mansur. Penilaian a. Kegiatan inti 1. 4. 2. Penutup Siswa di bawah bimbingan guru menyimpulkan IV. Alat dan sumber belajar 1.2. penugasan. Masing-masing bidang dipresentasikan oleh kelompok secara bergantian.2 Mengidentifikasi upaya-upaya dan jasa-jasa abu jafar al mansur 4. Kegiatan awal Siswa bersama guru berdo’a. Langkah-langkah a. Buku pelajaran SKI 2. Memahami biografi dan kebijakan kholifah abu jafar al mansur. pretes. Materi pokok III.2 Menyebutkan jasa-jasa abu jafar al mansur. b. diskusi II. Tes tertulis : : Upaya dan Jasa abu jafar al mansur Ceramah.RENCANA PELAKSANAAN PEM BELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajara Kelas/Semester Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : MTs Muslimin Cipeundeuy Sejarah Kebudayaan Islam VIII/1 2 x 40 menit 4. 4. I.. 3. Metode Pengajaran : . kemudian dilanjutkan dengan appersepsi. dan motivasi sampai siswa benar-benar siap belajar. Lembar tugas V. Setiap kelompok mengisi lembar kerja tersebut. tanya jawab. Masing-masing kelompok menerima lembar kerja sesuai dengan Memahami biografi dan kebijakan kholifah abu jafar al mansur. Ensiklopedia Islam 3. penyampaian kompetensi yang harus dicapai siswa setelah pembelajaran.2. c.

S.Ag NIP 196209031992031003 . Juli 2009 Guru Mata Pelajaran. Pengamatan Pengamatan guru terhadap siswa selama proses pembelajaran Mengetahui Kepala Madrasah. S.Contoh Lembar Kerja Siswa : Jelaskan Upaya dan Jasa abu jafar al mansur ! b. Ma’mun. Cipeundeuy.Ag NIP 195505091982031004 Endang Sukarma.

kemudian dilanjutkan dengan appersepsi.3.3. Penutup Siswa di bawah bimbingan guru menyimpulkan IV. 3.RENCANA PELAKSANAAN PEM BELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajara Kelas/Semester Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : MTs Muslimin Cipeundeuy Sejarah Kebudayaan Islam VIII/1 2 x 40 menit 4. penugasan. b. diskusi II. c. 4..3 Memahami biografi dan kebijakan kholifah abu jafar al mansur. I. 2. penyampaian kompetensi yang harus dicapai siswa setelah pembelajaran. dan motivasi sampai siswa benar-benar siap belajar. pretes.2 Mengidentifikasi kecintaan abu jafar al mansur terhadap ilmu pengetahuan. tanya jawab.1 Menjelaskan kecintaan abu jafar al mansur terhadap ilmu pengetahuan. Buku pelajaran SKI 2. Kegiatan awal Siswa bersama guru berdo’a. Masing-masing bidang dipresentasikan oleh kelompok secara bergantian. Langkah-langkah a. Metode Pengajaran : . Meneladani kecintaan abu jafar al mansur terhadap ilmu pengetahuan 4. Masing-masing kelompok menerima lembar kerja sesuai dengan Memahami biografi dan kebijakan kholifah abu jafar al mansur. 4. Materi pokok III. Alat dan sumber belajar 1. Kegiatan inti 1. Ensiklopedia Islam : : Keteladanan abu jafar al mansur Ceramah. Setiap kelompok mengisi lembar kerja tersebut.

Penilaian a.Ag NIP 196209031992031003 . S.Ag NIP 195505091982031004 Endang Sukarma. Juli 2009 Guru Mata Pelajaran. Cipeundeuy. Ma’mun. S. Tes tertulis Contoh Lembar Kerja Siswa : Jelaskan Keteladanan abu jafar al mansur ! b. Lembar tugas V.3. Pengamatan Pengamatan guru terhadap siswa selama proses pembelajaran Mengetahui Kepala Madrasah.

Setiap kelompok mengisi lembar kerja tersebut.2.1 Mengidentifikasi biografi singkat khalifah Harun Al Rasyid. 3.1 Menceritakan kembali biografi khalifah Harun Al Rasyid. Kegiatan inti 1.. penyampaian kompetensi yang harus dicapai siswa setelah pembelajaran. Materi pokok III.1 Menjelaskan biografi khalifah Harun Al Rasyid 5. 2. tanya jawab. 5. I. Metode Pengajaran : . Masing-masing kelompok menerima lembar kerja sesuai dengan Memahami biografi dan kebijakan khalifah Harun Al Rasyid. c.1. Tes tertulis Contoh Lembar Kerja Siswa : : : Biografi Harun Al Rasyid Ceramah. kemudian dilanjutkan dengan appersepsi. Buku pelajaran SKI 2. Ensiklopedia Islam 3. Penutup Siswa di bawah bimbingan guru menyimpulkan IV. Lembar tugas V. diskusi II. Memahami biografi dan kebijakan khalifah Harun Al Rasyid. penugasan. dan motivasi sampai siswa benar-benar siap belajar. Kegiatan awal Siswa bersama guru berdo’a. Langkah-langkah a.RENCANA PELAKSANAAN PEM BELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajara Kelas/Semester Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : MTs. Alat dan sumber belajar 1. Masing-masing bidang dipresentasikan oleh kelompok secara bergantian. Muslimin Cipeundeuy Sejarah Kebudayaan Islam VIII/2 2 x 40 menit 5. b. 5. Penilaian a. pretes.

Jelaskan Biografi Harun Al Rasyid ! b.Ag NIP 196209031992031003 . Ma’mun. Cipeundeuy.Ag NIP 195505091982031004 Endang Sukarma. Pengamatan Pengamatan guru terhadap siswa selama proses pembelajaran Mengetahui Kepala Madrasah. S. Juli 2009 Guru Mata Pelajaran. S.

I. Metode Pengajaran : . 3. penyampaian kompetensi yang harus dicapai siswa setelah pembelajaran.2. Muslimin Cipeundeuy Sejarah Kebudayaan Islam VIII/2 2 x 40 menit 5. dan motivasi sampai siswa benar-benar siap belajar. Mengidentifikasi upaya-upaya dan jasa khalifah Harun Al Rasyid 5. Kegiatan inti 1. Penutup Siswa di bawah bimbingan guru menyimpulkan IV.1 Menyebutkan upaya-upaya khalifah Harun Al Rasyid. Masing-masing kelompok menerima lembar kerja sesuai dengan Memahami biografi dan kebijakan khalifah Harun Al Rasyid. pretes.2. Langkah-langkah a. Setiap kelompok mengisi lembar kerja tersebut.2 Menyebutkan jasa-jasa khalifah Harun Al Rasyid.. Buku pelajaran SKI : : Biografi Harun Al Rasyid Ceramah. 5.RENCANA PELAKSANAAN PEM BELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajara Kelas/Semester Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : MTs.2. b. penugasan.2. kemudian dilanjutkan dengan appersepsi. Materi pokok III.3 Memisah-misah upaya-upaya khalifah Harun Al Rasyid sesuai dengan bidangnya 5. Alat dan sumber belajar 1. Masing-masing bidang dipresentasikan oleh kelompok secara bergantian. 5.4 Memisah-misahkan jasa-jasa khalifah Harun Al Rasyid sesuai dengan bidangnya. Kegiatan awal Siswa bersama guru berdo’a. c. 2. 5. tanya jawab. diskusi II.2 Memahami biografi dan kebijakan khalifah Harun Al Rasyid.

2. Pengamatan Pengamatan guru terhadap siswa selama proses pembelajaran Mengetahui Kepala Madrasah.Ag NIP 195505091982031004 Endang Sukarma. Ma’mun. S. Tes tertulis Contoh Lembar Kerja Siswa : Jelaskan Biografi Harun Al Rasyid ! b. Juli 2009 Guru Mata Pelajaran. Ensiklopedia Islam 3. Cipeundeuy.Ag NIP 196209031992031003 . Lembar tugas V. S. Penilaian a.

diskusi II. dan motivasi sampai siswa benar-benar siap belajar. Masing-masing bidang dipresentasikan oleh kelompok secara bergantian.. Metode Pengajaran : . b. pretes. penyampaian kompetensi yang harus dicapai siswa setelah pembelajaran. kemudian dilanjutkan dengan appersepsi. tanya jawab.2 Meneladani kesolehan dan kedermawanan khalifah Harun Al Rasyid. 2. Kegiatan awal Siswa bersama guru berdo’a.RENCANA PELAKSANAAN PEM BELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajara Kelas/Semester Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : MTs. I.3. Muslimin Cipeundeuy Sejarah Kebudayaan Islam VIII/2 2 x 40 menit 5.1 Mengidentifikasi contoh tindakan khalifah Harun Al Rasyid yang mencerminkan kesolehan dan kedermawanannya 5. penugasan. c. Penutup Siswa di bawah bimbingan guru menyimpulkan IV.3. Lembar tugas : : Keteladanan khalifah Harun Al Rasyid. Buku pelajaran SKI 2. 3..3 Memahami biografi dan kebijakan khalifah Harun Al Rasyid. Ensiklopedia Islam 3. Alat dan sumber belajar 1. Meneladani kesolehan dan kedemawanan kholidah harun al Rosyid 5. Setiap kelompok mengisi lembar kerja tersebut. 5. Ceramah. Materi pokok III. Langkah-langkah a. Masing-masing kelompok menerima lembar kerja sesuai dengan Memahami biografi dan kebijakan khalifah Harun Al Rasyid. Kegiatan inti 1.

Penilaian a. Cipeundeuy. Tes tertulis Contoh Lembar Kerja Siswa : Jelaskan Keteladanan khalifah Harun Al Rasyid ! b. Juli 2009 Guru Mata Pelajaran. S. Ma’mun. S.V.Ag NIP 195505091982031004 Endang Sukarma.Ag NIP 196209031992031003 . Pengamatan Pengamatan guru terhadap siswa selama proses pembelajaran Mengetahui Kepala Madrasah.

. 6.2 Menceritakan kembali biografi Abdullah Al. I. Materi pokok III. Masing-masing kelompok menerima lembar kerja sesuai dengan Memahami biografi dan kebijakan khalifah Abdullah Al.Makmun.RENCANA PELAKSANAAN PEM BELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajara Kelas/Semester Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : MTs. Alat dan sumber belajar 1.Makmun.1.1.1 Memahami biografi dan kebijakan khalifah Abdullah AlMakmun. Muslimin Cipeundeuy Sejarah Kebudayaan Islam VIII/2 2 x 40 menit 6. Ensiklopedia Islam 3. Penutup Siswa di bawah bimbingan guru menyimpulkan IV. Kegiatan inti 1. diskusi II. penyampaian kompetensi yang harus dicapai siswa setelah pembelajaran. pretes. penugasan.1 6. Setiap kelompok mengisi lembar kerja tersebut. Metode Pengajaran : . Masing-masing bidang dipresentasikan oleh kelompok secara bergantian. kemudian dilanjutkan dengan appersepsi. Langkah-langkah a. c. Menjelaskan biografi khalifah Abdullah Al. Lembar tugas : : Biografi khalifah Abdullah Al Makmun Ceramah.Makmun Mengidentifikasi biografi singkat khalifah Abdullah AlMakmun. 3. dan motivasi sampai siswa benar-benar siap belajar. 6. tanya jawab. b. 2. Kegiatan awal Siswa bersama guru berdo’a. Buku pelajaran SKI 2.

S.Ag NIP 196209031992031003 . Pengamatan Pengamatan guru terhadap siswa selama proses pembelajaran Mengetahui Kepala Madrasah. S. Juli 2009 Guru Mata Pelajaran.V. Tes tertulis Jelaskan Biografi khalifah Abdullah Al Makmun ! Contoh Lembar Kerja Siswa : b.Ag NIP 195505091982031004 Endang Sukarma. Penilaian a. Cipeundeuy. Ma’mun.

Materi pokok III.Makmun upaya-upaya khalifah Abdullah Al- II. Metode Pengajaran : . tanya jawab.1 Memahami biografi dan kebijakan khalifah Abdullah AlMakmun. Ensiklopedia Islam : : Upaya-upaya khalifah Abdullah Al Makmun Ceramah. Muslimin Cipeundeuy Sejarah Kebudayaan Islam VIII/2 2 x 40 menit 6. pretes. Kegiatan inti 1. penugasan. diskusi 6. Buku pelajaran SKI 2. 6. c. Menyebutkan upaya-upaya khalifah Abdullah Al. Masing-masing bidang dipresentasikan oleh kelompok secara bergantian. Penutup Siswa di bawah bimbingan guru menyimpulkan IV. 2. sesuai dengan bidangnya.2.2. Kegiatan awal Siswa bersama guru berdo’a. Langkah-langkah a.RENCANA PELAKSANAAN PEM BELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajara Kelas/Semester Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : MTs. penyampaian kompetensi yang harus dicapai siswa setelah pembelajaran. 3. I. dan motivasi sampai siswa benar-benar siap belajar. Setiap kelompok mengisi lembar kerja tersebut. Alat dan sumber belajar 1. Mengidentifikasi Makmun.Makmun. Masing-masing kelompok menerima lembar kerja sesuai dengan bidang-bidang yang dilakukan oleh khalifah Abdullah Al Makmun. kemudian dilanjutkan dengan appersepsi.2 6.2 Menggolongkan upaya-upaya khalifah Abdullah Al. b.

…………………….Ag NIP 195505091982031004 Endang Sukarma. Lembar tugas V. Tes tertulis Kelompokkan upaya-upaya khalifah Abdullah Al Makmun sesuai dengan bidang masingmasing ! Contoh Lembar Kerja Siswa : No. …………………… …………………… dst By Kelp ……… b.. S. S. 1 2 3 4 Upaya-upaya No.. Al Makmun dibidang sosial Ekonomi ……………………. Pengamatan Pengamatan guru terhadap siswa selama proses pembelajaran Mengetahui Kepala Madrasah.. …………………… …………………… dst By Kelp ……. Penilaian a. Ma’mun. Juli 2009 Guru Mata Pelajaran. Upaya-upaya Al Makmun dibidang 1 2 3 4 sosial Ekonomi ……………………. ……………………. Cipeundeuy.Ag NIP 196209031992031003 .3.

3.2 Meneladani kecintaan terhadap ilmu pengetahuan khalifah Abdullah Al. diskusi II. 6. Masing-masing bidang dipresentasikan oleh kelompok secara bergantian.RENCANA PELAKSANAAN PEM BELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajara Kelas/Semester Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : MTs. Mengidentifikasi contoh-contoh tindakan khalifah Abdullah Al. penugasan. Masing-masing kelompok menerima lembar kerja sesuai dengan bidang-bidang yang dilakukan oleh khalifah Abdullah Al Makmun. dan motivasi sampai siswa benar-benar siap belajar. Kegiatan inti 1.1 Memahami biografi dan kebijakan khalifah Abdullah AlMakmun. c. penyampaian kompetensi yang harus dicapai siswa setelah pembelajaran.3. kemudian dilanjutkan dengan appersepsi. Metode Pengajaran : . tanya jawab.3 6. Materi pokok III. Muslimin Cipeundeuy Sejarah Kebudayaan Islam VIII/2 2 x 40 menit 6. 3. Langkah-langkah a. I.Makmun yang mencerminkan kecintaannya terhadap ilmu pengetahuan. 6. Penutup : : keteladanan khalifah Abdullah Al Makmun Ceramah.Makmun. Meneladani kecintaan terhadap ilmu pengetahuan khalifah Abdullah Al. Kegiatan awal Siswa bersama guru berdo’a. 2. b. Setiap kelompok mengisi lembar kerja tersebut.Makmun. pretes.

Buku pelajaran SKI 2. Ma’mun. Penilaian a. Ensiklopedia Islam 3. Pengamatan Pengamatan guru terhadap siswa selama proses pembelajaran Mengetahui Kepala Madrasah. Lembar tugas V. Alat dan sumber belajar 1.Ag NIP 195505091982031004 Endang Sukarma. S. Tes tertulis Jelaskan keteladanan khalifah Abdullah Al Makmun ! Contoh Lembar Kerja Siswa : b.Ag NIP 196209031992031003 .Siswa di bawah bimbingan guru menyimpulkan IV. Juli 2009 Guru Mata Pelajaran. Cipeundeuy. S.

penyampaian kompetensi yang harus dicapai siswa setelah pembelajaran.RENCANA PELAKSANAAN PEM BELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajara Kelas/Semester Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : MTs. dan motivasi sampai siswa benar-benar siap belajar.1. kemudian dilanjutkan dengan appersepsi. Muslimin Cipeundeuy Sejarah Kebudayaan Islam VIII/2 2 x 40 menit 7. tanya jawab. Langkah-langkah a. diskusi II. 3. penugasan. pretes.1 7. 7.. c.1. Kegiatan inti 1. b. Masing-masing kelompok menerima lembar kerja sesuai dengan kemajuan dinasti abasiyah dibidang sosial budaya. Menjelaskan kemajuan-kemajuan dinasti abasiyah dibidang sosial budaya Menyebutkan tokoh-tokoh dibidang sosial budaya.1 7. Setiap kelompok mengisi lembar kerja tersebut. Metode Pengajaran : . Penutup Siswa di bawah bimbingan guru menyimpulkan : : Memahami kemajuan dinasti abasiyah dibidang sosial budaya. Kemajuan abasiyah dibidang sosial budaya Ceramah. Mengidentifikasi kemajuan-kemajuan dinasti abasiyah dan tokok-tokohnya dibidang sosial budaya. Masing-masing bidang dipresentasikan oleh kelompok secara bergantian. 2. Materi pokok III.2 I. Kegiatan awal Siswa bersama guru berdo’a.

Ag NIP 196209031992031003 . Pengamatan Pengamatan guru terhadap siswa selama proses pembelajaran Mengetahui Kepala Madrasah. Cipeundeuy.IV. Tes tertulis Jelaskan Kemajuan abasiyah dibidang sosial budaya ! Contoh Lembar Kerja Siswa : b. Buku pelajaran SKI 2. Juli 2009 Guru Mata Pelajaran. S.Ag NIP 195505091982031004 Endang Sukarma. Lembar tugas V. Ensiklopedia Islam 3. Ma’mun. Penilaian a. S. Alat dan sumber belajar 1.

Masing-masing kelompok menerima lembar kerja sesuai dengan kemajuan dinasti abasiyah dibidang sosial budaya. Muslimin Cipeundeuy Sejarah Kebudayaan Islam VIII/2 2 x 40 menit 7. : : Dampak kemajuan sosial budaya Ceramah.1 7. penyampaian kompetensi yang harus dicapai siswa setelah pembelajaran. Setiap kelompok mengisi lembar kerja tersebut. 7. Metode Pengajaran : . 2. I.RENCANA PELAKSANAAN PEM BELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajara Kelas/Semester Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : MTs. kemudian dilanjutkan dengan appersepsi. perkembangan umat islam Memberi contoh dampak kemajuan sosial budaya bagi perkembangan umat Islam.2. tanya jawab.2 Memahami kemajuan dinasti abasiyah dibidang sosial budaya. Menjelaskan Menjelaskan dampak dampak kemajuan kemajuan sosial sosial budaya budaya bagi bagi perkembangan umat Islam.2. diskusi II. Masing-masing bidang dipresentasikan oleh kelompok secara bergantian. Kegiatan awal Siswa bersama guru berdo’a. pretes.2 7. dan motivasi sampai siswa benar-benar siap belajar. b. 3. Materi pokok III. Kegiatan inti 1. Langkah-langkah a. penugasan.

Lembar tugas V.Ag NIP 196209031992031003 . Pengamatan Pengamatan guru terhadap siswa selama proses pembelajaran Mengetahui Kepala Madrasah. Juli 2009 Guru Mata Pelajaran. Penutup Siswa di bawah bimbingan guru menyimpulkan IV. Ma’mun. S.c.Ag NIP 195505091982031004 Endang Sukarma. Penilaian a. S. Tes tertulis Jelaskan Dampak kemajuan sosial budaya! Contoh Lembar Kerja Siswa : b. Cipeundeuy. Ensiklopedia Islam 3. Alat dan sumber belajar 1. Buku pelajaran SKI 2.

Kegiatan inti 1. 3. Materi pokok III. 7.1 Memahami kemajuan dinasti abasiyah dibidang sosial budaya. diskusi II. penyampaian kompetensi yang harus dicapai siswa setelah pembelajaran. b.RENCANA PELAKSANAAN PEM BELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajara Kelas/Semester Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : MTs.3 7. Kegiatan awal Siswa bersama guru berdo’a.2 Meneladani ketekunan para tokoh dibidang sosial budaya. Menyebutkan contoh sikap / sifat yang bisa diteladani dari tokoh-tokoh dibidang sosial budaya 7. Penutup Siswa di bawah bimbingan guru menyimpulkan : : Keteladanan tokoh bidang sosial budaya Ceramah. Masing-masing bidang dipresentasikan oleh kelompok secara bergantian. Masing-masing kelompok menerima lembar kerja sesuai dengan kemajuan dinasti abasiyah dibidang sosial budaya. tanya jawab.3. Muslimin Cipeundeuy Sejarah Kebudayaan Islam VIII/2 2 x 40 menit 7. penugasan.3. dan motivasi sampai siswa benar-benar siap belajar. Metode Pengajaran : . Langkah-langkah a. Setiap kelompok mengisi lembar kerja tersebut. pretes. c. I. 2. kemudian dilanjutkan dengan appersepsi. Meneladani ketekunan tokoh-tokoh dibidang sosial budaya.

S.IV.Ag NIP 196209031992031003 . Cipeundeuy. Penilaian a. Tes tertulis Jelaskan Keteladanan tokoh bidang sosial budaya ! Contoh Lembar Kerja Siswa : b. Ensiklopedia Islam 3.Ag NIP 195505091982031004 Endang Sukarma. Juli 2009 Guru Mata Pelajaran. Pengamatan Pengamatan guru terhadap siswa selama proses pembelajaran Mengetahui Kepala Madrasah. S. Buku pelajaran SKI 2. Ma’mun. Lembar tugas V. Alat dan sumber belajar 1.

pretes. penyampaian kompetensi yang harus dicapai siswa setelah pembelajaran.1. kemudian dilanjutkan dengan appersepsi. Kegiatan inti 1.RENCANA PELAKSANAAN PEM BELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajara Kelas/Semester Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : MTs. 8. dan motivasi sampai siswa benar-benar siap belajar.2 I. Metode Pengajaran : . diskusi II. : : Memahami kemajuan-kemajuan dinasti abbasiyah dibidang politik dan militer Mengidentifikasi kemajuan-kemajuan dinasti abbasiyah dan tokoh-tokohnya dibidang politik dan militer. tanya jawab. b. penugasan. Menjelaskan kemajuan-kemajuan dinasti abbasiyah dibidang politik dan militer Menyebutkan tokoh-tokoh dibidang politik dan militer Kemajuan dinasti abbasiyah dibidang politik militer Ceramah. Langkah-langkah a. Kegiatan awal Siswa bersama guru berdo’a.1 8.1. Muslimin Cipeundeuy Sejarah Kebudayaan Islam VIII/2 2 x 40 menit 8. 3. Masing-masing bidang dipresentasikan oleh kelompok secara bergantian. Materi pokok III.1 8. Setiap kelompok mengisi lembar kerja tersebut. 2. Masing-masing kelompok menerima lembar kerja sesuai dengan kemajuankemajuan dinasti abbasiyah dibidang politik dan militer.

S. Buku pelajaran SKI 2. Lembar tugas V. Pengamatan Pengamatan guru terhadap siswa selama proses pembelajaran Mengetahui Kepala Madrasah.c.Ag NIP 195505091982031004 Endang Sukarma. Alat dan sumber belajar 1. S. Tes tertulis Jelaskan Kemajuan dinasti abbasiyah dibidang politik militer ! Contoh Lembar Kerja Siswa : b. Ma’mun. Penutup Siswa di bawah bimbingan guru menyimpulkan IV. Juli 2009 Guru Mata Pelajaran. Cipeundeuy. Ensiklopedia Islam 3. Penilaian a.Ag NIP 196209031992031003 .

tanya jawab.1 8. b. Langkah-langkah a. kemudian dilanjutkan dengan appersepsi.2 Memahami kemajuan-kemajuan dinasti abbasiyah dibidang politik dan militer Menjelaskan dampak kemajuan politik dan militer bagi perkembangan umat islam Menjelaskan dampak kemajuan politik dan militer bagi perkembangan umat Islam Mencontohkan dampak kemajuan politik dan militer bagi perkembangan umat Islam I.2. Setiap kelompok mengisi lembar kerja tersebut. 8. pretes.RENCANA PELAKSANAAN PEM BELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajara Kelas/Semester Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : MTs. dan motivasi sampai siswa benar-benar siap belajar. Materi pokok III. penugasan.2 8. diskusi II. penyampaian kompetensi yang harus dicapai siswa setelah pembelajaran.2. : : Dampak kemajuan politik dan militer Ceramah. 2. Kegiatan awal Siswa bersama guru berdo’a. Muslimin Cipeundeuy Sejarah Kebudayaan Islam VIII/2 2 x 40 menit 8. Masing-masing kelompok menerima lembar kerja sesuai dengan kemajuankemajuan dinasti abbasiyah dibidang politik dan militer. Metode Pengajaran : . Kegiatan inti 1.

Pengamatan Pengamatan guru terhadap siswa selama proses pembelajaran Mengetahui Kepala Madrasah.Ag NIP 195505091982031004 Mengetahui Kepala Madrasah.. Masing-masing bidang dipresentasikan oleh kelompok secara bergantian. Tes tertulis Jelaskan Dampak kemajuan politik dan militer! Contoh Lembar Kerja Siswa : b. Juli 2009 Guru Mata Pelajaran. Penilaian a. Endang Sukarma. Ma’mun. c. Buku pelajaran SKI 2. Alat dan sumber belajar 1. Penutup Siswa di bawah bimbingan guru menyimpulkan IV.Ag NIP 196209031992031003 Pati. Cipeundeuy. Ensiklopedia Islam 3. ……………………. S. S. …………………….3. . Lembar tugas V. 25 Juli 2007 Guru Mata Pelajaran.

Muslimin Cipeundeuy Sejarah Kebudayaan Islam VIII/2 2 x 40 menit 8. b. penugasan. Setiap kelompok mengisi lembar kerja tersebut.3. Kegiatan awal Siswa bersama guru berdo’a. Langkah-langkah a. pretes. kemudian dilanjutkan dengan appersepsi. Masing-masing bidang dipresentasikan oleh kelompok secara bergantian.RENCANA PELAKSANAAN PEM BELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajara Kelas/Semester Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : MTs. 3. penyampaian kompetensi yang harus dicapai siswa setelah pembelajaran. : : Keteladanan tokoh dibidang politik dan militer Ceramah. Metode Pengajaran : . 2. tanya jawab. 8.2 Meneladani ketekunan para tokoh dibidang politik dan militer I. Kegiatan inti 1. dan motivasi sampai siswa benar-benar siap belajar. Masing-masing kelompok menerima lembar kerja sesuai dengan bidang-bidang yang dilakukan oleh khalifah Abdullah Al Makmun. Materi pokok III.3 8.1 Memahami kemajuan-kemajuan dinasti abbasiyah dibidang politik dan militer Meneladani ketekunan tokoh-tokoh dibidang politik dan militer Menyebutkan contoh sikap / sifat yang bisa diteladani dari tokoh-tokoh dibidang politik militer 8. diskusi II.3.

Ensiklopedia Islam 3. Buku pelajaran SKI 2. Penilaian a. Pati. . Tes tertulis Jelaskan Keteladanan tokoh dibidang politik dan militer! Contoh Lembar Kerja Siswa : b. Alat dan sumber belajar 1.c. ……………………. Pengamatan Pengamatan guru terhadap siswa selama proses pembelajaran Mengetahui Kepala Madrasah.. Penutup Siswa di bawah bimbingan guru menyimpulkan IV. Lembar tugas V. 25 Juli 2007 Guru Mata Pelajaran. …………………….

1 Mengidentifikasi kemajuan-kemajuan di bidang ilmu pengetahuan berikut tokoh-tokoh dan karya besarnya. Memahami kemajuan-kemajuan dinasti Abbasiyah di bidang ilmu pengetahuan. Kegiatan awal : Kemajuan-kemajuan dinasti Abbasiyah : Ceramah. Kegiatan inti .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/ Semester Waktu Standar Kompetensi Kompetensi dasar Indikator : : : : : MTs N Sejarah Kebudayaan Islam IX/ I 2 x 40 menit 1.1. 2. Materi pokok Metode pembelajaran a. : 1. siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmalah dan kemudian berdoa bersama. Tanya jawab. Siswa menyiapkan buku pelajaran / alat belajar Melalui apersepsi guru menanyakan kembali pelajaran tentang perkembangan politik dan militer Dinasti Abbasiyah kemudian guru menanyakan kepada siswa tentang kemajuan dinasti Abbasiyah di bidang ilmu pengetahuan yang akan dipelajari.1 Menyebutkan bidang-bidang ilmu pengetahuan yang berkembang pada masa dinasti Abbasiyah. pemberian tugas. b. 3. diskusi. 1. I.1. II. Siswa menempatkan diri pada kelompoknya masing-masing. 4. 1. Langkah-langkah pembelajaran Guru. : 1. III.2 Menjelaskan perkembangan masing-masing bidang ilmu pengetahuan yang berkembang pada masa dinasti Abbasiyah.

Kurang . 2. c. Penutup Siswa menyimpulkan hasil diskusi dengan bimbingan guru Guru menyarankan siswa untuk mempelajri kembali materi yang sudah didiskusikan dengan membaca referensi lain yang berhubungan dengan kemajuan Abbasiyah bidang ilmu pengetahuan. Alat dan Sumber belajar : 1. Sangat Baik B. 2. Seluruh kelompok lain menyimak dan menanggapi materi yang dipresentasikan. IV. 4. Penilaian a. V. mengidentifikasi melalui diskusi Guru menunjuk satu kelompok untuk mempresentasikan hasil tentang kemajuan Abbasiyah di bidang ilmu pengetahuan. 1. Baik C. 3. Masing-masing kelompok membaca. diskusinya 3. Cukup D. 1. Abbasiyah ! b. Test Pengamatan No Aspek yang di nilai : Ketekunan dalam menuntut Nama Siswa ilmu (belajar / mengikuti pelajaran) A B C D Fatimah  Jelaskan perkembangan tiga bidang ilmu pengetahuan pada masa dinasti Test tertulis Sebutkan bidang ilmu pengetahuan yang berkembang pada masa dinasti Buku pelajaran SKI Ensiklopedia Islam LKS Sumber lain yang relevan. Abbasiyah ! 2. 2.1. 1. Keterangan : A.

Mengetahui Kepala Madrasah ……………………..

Pati, 25 Juli 2007 Guru Mata Pelajaran …………………….

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/ Semester Waktu Standar Kompetensi Kompetensi dasar Indikator : : : : : MTs N Sejarah Kebudayaan Islam IX/ I 2 x 40 menit 1. Memahami kemajuan-kemajuan dinasti Abbasiyah di bidang ilmu pengetahuan. : 1.2 Menjelaskan dampak kemajuan bidang ilmu pengetahuan bagi perkembangan umat islam : 1.2.1 Menjelaskan dampak positif dari kemajuan ilmu pengetahuan bagi perkembangan umat Islam I. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat : 1. Mengidentifikasi dampak positif dan negatif dari kemajuan ilmu pengetahuan 2. Mendiskusikan antar kelompok tentang dampak positif dan negatif 3. Menyimpulkan II. III. Materi pokok Metode pembelajaran : :

Dampak –dampak kemajuan ilmu pengetahuan bagi perkembangan umat Islam. Ceramah, Tanya jawab, diskusi, pemberian tugas. VI. Langkah-langkah pembelajaran a. 1. 2. 3. Kegiatan awal Guru, siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmalah dan kemudian berdoa bersama. Siswa menyiapkan buku pelajaran / alat belajar Melalui apersepsi guru menanyakan kembali pelajaran tentang materi

yang akan diajarkan. b. Kegiatan inti

Siswa menyimak dan mencermati uraian c. 1. Penutup Siswa menyimpulkan hasil diskusi dengan bimbingan guru

2.

Guru menyarankan siswa untuk mempelajri kembali materi yang sudah

didiskusikan dengan membaca referensi lain yang berhubungan dengan kemajuan Abbasiyah bidang ilmu pengetahuan. VII. Alat dan Sumber belajar : 1. 2. 3. 4. VIII. Penilaian a. Test tertulis Sebutkan Dampak –dampak kemajuan ilmu pengetahuan bagi perkembangan umat Islam ! Mengetahui Kepala Madrasah Pati, 25 Juli 2007 Guru Mata Pelajaran Buku pelajaran SKI Ensiklopedia Islam LKS Sumber lain yang relevan.

……………………..

…………………….

Memahami kemajuan-kemajuan dinasti Abbasiyah di bidang ilmu pengetahuan.3. Mendiskusikan antar kelompok tentang dampak positif dan negatif 3. siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmalah dan kemudian berdoa bersama. b. 3. Ceramah. pemberian tugas. Menyimpulkan II. diskusi. : 1. III. 1.3. Materi pokok Metode pembelajaran : : Keteladanan Tokoh Ilmu Pengetahuan. Siswa menyiapkan buku pelajaran / alat belajar Melalui apersepsi guru menanyakan kembali pelajaran tentang materi yang akan diajarkan. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat : 1.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/ Semester Waktu Standar Kompetensi Kompetensi dasar Indikator : : : : : MTs N Sejarah Kebudayaan Islam IX/ I 2 x 40 menit 1. Mengidentifikasi dampak positif dan negatif dari kemajuan ilmu pengetahuan 2. 2. IX.1 Mengemukakan ketekunan para tokoh dalam mengembangkan ilmu pengetahuan 1. Tanya jawab.2 Meneladani ketekunan para tokoh dalam mengembangkan ilmu pengetahuan I. Langkah-langkah pembelajaran a.3 Meneladani ketekunan para tokoh dalam pengembangan ilmu pengetahuan bagi perkembangan umat islam : 1. Kegiatan inti Siswa menyimak dan mencermati uraian . Kegiatan awal Guru.

XI. 3. 2. 25 Juli 2007 Guru Mata Pelajaran Buku pelajaran SKI Ensiklopedia Islam LKS Sumber lain yang relevan. Test tertulis Jelaskan Keteladanan Tokoh Ilmu Pengetahuan ! Mengetahui Kepala Madrasah Pati. . Penilaian a. X.c.. 1. ……………………. 2. Penutup Siswa menyimpulkan hasil diskusi dengan bimbingan guru Guru menyarankan siswa untuk mempelajri kembali materi yang sudah didiskusikan dengan membaca referensi lain yang berhubungan dengan kemajuan Abbasiyah bidang ilmu pengetahuan. 4. Alat dan Sumber belajar : 1. …………………….

Penutup Siswa dengan bimbingan guru menyimpulkan hasil belajar melalui diskusi dan simulasi sebelumnya IV. Tanya jawab. Metode Pembelajaran: Ceramah. simulasi. diskusi. kemudian mencocokan satu sama lain sesuai nama dan karyanya.3 Menyebutkan ulama-ulama Hadits pada masa Abbasiyah Menyebutkan hasil karya ulama Hadits pada masa Abbasiyah I. Setiap kelompok mengambil kartu stimulasi yang berisi tentang tokoh / ulamaulama Hadits dan karyanya.2 2. : 2.1 Menjelaskan perkembangan ilmu Hadits pada masa Abbasiyah 2. Materi pokok : Perkembangan ilmu Hadits masa Abbasiyah II.1 Mengidentifikasi kemajuan-kemajuan di bidang ilmu agama Islam berikut tokoh-tokoh dan karya besarnya Indikator : 2.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : MTsN : Sejarah Kebudayan Islam : IX/1 : 2 x 40 menit : 2.1.1. . Alat dan sumber belajar Buku pelajaran Ski Satu kelompok mewakili mempresentasikan hasil diskusi dan simulasi dan kelompok lain menyimak dan menanggapi.1. Langkah-langkah Pembelajaran : Kegiatan awal : Guru Bersama siswa berdoa kemudian mengadakan appersepsi. prestes dan motivasi sampai siswa dalam kondisi siap belajar dalam kelompok masing-masing. pemberian tugas III. Memahami kemajuan-kemajuan dinasti Abbasiyah di bidang ilmu Agama Islam. Kegiatan Inti : Masing-masing kelompok mendiskusikan dan mengidentifikasi bidang-bidang ilmu agama Islam yang berkembang pada masa Abbasiyah.

karya-karyanya ! Mengetahui Kepala Madrasah Pati. Abbasiyah ! 2.- Ensiklopedia Islam Kartu Simulasi tentang tokoh / ulama Hadits dan karyanya LKS Test Tertulis 1. 25 Juli 2007 Guru Mata Pelajaran Sebutkan ulama-ulama Hadits masa Abbasiyah berikut Jelaskan perkembangan ilmu Hadits pada masa V.. ……………………. . Penilaian …………………….

tanya jawab. simulasi. Kegiatan awal : Guru Bersama siswa berdoa kemudian mengadakan appersepsi. tutor sebaya III. Memahami kemajuan-kemajuan dinasti Abbasiyah di bidang ilmu Agama Islam. Alat dan sumber belajar Buku pelajaran SKI Ensiklopedia Islam Kartu Simulasi Kegiatan Inti : Siswa membaca buku materi tentang perkembangan ilmu Tafsir . Metode Pembelajaran: Ceramah. Langkah-langkah Pembelajaran : a. IV. masa Abbasiyah.1 2. diskusi.2.2 Mengidentifikasi dampak kemajuan ilmu agama bagi perkembangan umat islam Memberi contoh dampak kemajuan ilmu agama bagi perkembangan umat islam I. Setiap kelompok membuat laporan singkat tentang simulasi yang baru dilaksanakan. Materi pokok : dampak kemajuan ilmu agam II. : 2. pretes dan motivasi sampai siswa dalam kondisi siap belajar b.2.2 Menjelaskan dampak kemajuan ilmu agama bagi perkembangan umat islam : 2. c. Penutup Beberapa siswa ditunjuk satu persatu untuk menceritakan kembali tentang perkembangan ilmu Tafsir masa Abbasiyah dengan di bimbingan guru.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : MTs N : Sejarah Kebudayan Islam : IX/1 : 2 x 40 menit : 2.

25 Juli 2007 Guru Mata Pelajaran …………………….. Test tertulis LKS 1. . Penilaian Penilaian a. Jelaskan dampak kemajuan ilmu agama ! Mengetahui Kepala Madrasah Pati.V. …………………….

3 Meneladani ketekunan para ulamak dalam mengembangkan ilmu agam islam : 2. simulasi. Alat dan sumber belajar Buku pelajaran SKI Ensiklopedia Islam Kegiatan Inti : Siswa membaca buku materi tentang perkembangan ilmu Tafsir .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : MTs N : Sejarah Kebudayan Islam : IX/1 : 2 x 40 menit : 2. Materi pokok : ibrah dari ketekunan para ulama II. tanya jawab.2 Meneladani ketekunan para ulama dalam mengemabngkan agama islam I. : 2.3. Metode Pembelajaran: Ceramah. VI. diskusi. tutor sebaya III. Penutup Beberapa siswa ditunjuk satu persatu untuk menceritakan kembali tentang perkembangan ilmu Tafsir masa Abbasiyah dengan di bimbingan guru. c.3. masa Abbasiyah. Memahami kemajuan-kemajuan dinasti Abbasiyah di bidang ilmu Agama Islam. pretes dan motivasi sampai siswa dalam kondisi siap belajar b. Langkah-langkah Pembelajaran : a. iatan awal : Guru Bersama siswa berdoa kemudian mengadakan appersepsi. Setiap kelompok membuat laporan singkat tentang simulasi yang baru dilaksanakan.1 Menyebutkan contoh sikap / sifat yang mencerminkan ketekunan para ulama dalam mengembangkan ilmu agam islam 2.

VII. Test tertulis Kartu Simulasi LKS 1. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Madrasah : MTs N .. ……………………. 25 Juli 2007 Guru Mata Pelajaran ……………………. Jelaskan ibrah dari ketekunan para ulama ! Mengetahui Kepala Madrasah Pati. Penilaian Penilaian a.

Mata Pelajaran Kelas/Semester Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : Sejarah Kebudayan Islam : IX/2 : 2 x 40 menit : 3.2 Menyebutkan sebab-sebab runtuhnya dinasti abbasiyah Mendeskripsikan masing-masing sebab runtuhnya dinasti abbasiyah I. Kegiatan Inti : Siswa membaca buku materi tentang perkembangan ilmu Tafsir . Metode Pembelajaran: Ceramah. masa Abbasiyah. pretes dan motivasi sampai siswa dalam kondisi siap belajar b. c. Materi pokok : Sebab-sebab runtuhnya dinasti abbasiyah II. Test tertulis 1.1 3. Memahami kemajuan-kemajuan dinasti Abbasiyah di bidang ilmu Agama Islam. diskusi. tanya jawab. tutor sebaya III. simulasi. Jelaskan Sebab-sebab runtuhnya dinasti abbasiyah ! Penutup Alat dan sumber belajar Buku pelajaran SKI Ensiklopedia Islam Kartu Simulasi LKS Beberapa siswa ditunjuk satu persatu untuk menceritakan kembali tentang perkembangan ilmu Tafsir masa Abbasiyah dengan di bimbingan guru. IX.1 Mengidentifikasi sebab-sebab runtuhnya dinasti abbasiyah : 3.1. iatan awal : Guru Bersama siswa berdoa kemudian mengadakan appersepsi. : 3. Penilaian Penilaian a.1. Setiap kelompok membuat laporan singkat tentang simulasi yang baru dilaksanakan. VIII. Langkah-langkah Pembelajaran : a.

……………………. RENCANA PELAKSANAAN PEM BELAJARAN (RPP) Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas / Semester Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : : : : : : MTs.N Sejarah Kebudayaan Islam IX / 1I 2 x 40 menit 3.. Memahami keruntuhan dinasti Abbasiyah 3. dan Saljuk) kecil .Mengetahui Kepala Madrasah Pati. 25 Juli 2007 Guru Mata Pelajaran …………………….2 Jelaskan munculnya tiga kerajaan (Fatimiah. Buwaihi.

.. . Bersama-sama siswa berdo'a.... Materi Pokok Metode Pembelajaran Langkah-langkah Pembelajaran a... Buwaihi.. dan SaIjuk) Keteladanan Khalifah Harunm Al-Rasyid Ceramah.. Mengetahui Kepala Madrasah... .... III... Alat dan Sumber Belajar :    Buku pelajaran SKI Ensiklopedia Islam LKS V.. Juli 2007 Guru Mata Pelajaran........ dan Saljuk) Melalui membaca masing-masing siswa menganalisa latar belakang munculnya tiga kerajaan kecil sesuai dengan tugasnya.... II........... c.... kemudian guru mengadakan appersepsi.1 Jelaskan latar belakang munculnya tiga kerajaan kecil (Fatimiah.. kompetensi yang harus dikuasai siswa. Penutup : Siswa dalam masing-masing kelompok menyimpulkan latar belakang munculnya tiga kerajaan kecil dengan dibimbing oleh guru.. Jelaskan dengan singkat latar belakang munculnya dinasti Saljuk! Pengamatan guru pembelajaran. b...... Wakil dari masing-masing kelompok (Fatimiah... Jelaskan dengan singkat latar belakang munculnya dinasti Buwaihi ! 3.. Jelaskan dengan singkat latar belakang munculnya dinasti Fatimiah ! 2.. diskusi III......2..Indikator I.. Buwaihi... Kegiatan Awal : : : : 3. pre test.. Penilaian a... ... Kegiatan Inti :    Setiap kelompok besar menerima tugas yang berbeda satu sama lain (Fatimiah...... Buwaihi dan Saljuk) mempresentasikan hasil belajarnya.. Pengamatan : Pati........... tanya jawab.. kelompok yang berbeda memberikan tanggapannya.. terhadap siswa dalam proses b.... IV.. Tes Tertulis : 1... motivasi dan membagi siswa dalam tiga kelompok besar.

Memahami kemajuan-kemajuan dinasti Abbasiyah di bidang ilmu Agama Islam. : 3.3 Menjelaskan proses runtuhnya dinasti abbasiyah .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : MTs N : Sejarah Kebudayan Islam : IX/2 : 2 x 40 menit : 3.

IV. tanya jawab. Kegiatan awal : Guru Bersama siswa berdoa kemudian mengadakan appersepsi. masa Abbasiyah.3. . c. diskusi.Indikator : 3. Jelaskan Ibrah dari keruntuhan kholifah abbasiyah! Mengetahui Kepala Madrasah Pati. Penilaian Penilaian Test tertulis 1. simulasi. Alat dan sumber belajar V. tutor sebaya III. 25 Juli 2007 Guru Mata Pelajaran Buku pelajaran SKI Ensiklopedia Islam Kartu Simulasi LKS Kegiatan Inti : Siswa membaca buku materi tentang perkembangan ilmu Tafsir ……………………. Setiap kelompok membuat laporan singkat tentang simulasi yang baru dilaksanakan. Materi pokok : Ibrah dari keruntuhan kholifah abbasiyah II. Langkah-langkah Pembelajaran : a..1 Mengidentifikasi contoh sifat / sikap tidak baik kholifah abbasiyah I. ……………………. Penutup Beberapa siswa ditunjuk satu persatu untuk menceritakan kembali tentang perkembangan ilmu Tafsir masa Abbasiyah dengan di bimbingan guru. pretes dan motivasi sampai siswa dalam kondisi siap belajar b. Metode Pembelajaran: Ceramah.

4. : 3.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : MTs N : Sejarah Kebudayan Islam : IX/2 : 2 x 40 menit : 3.4 Mengambil Ibrah dari keruntuhan Dinasti Abbasiyah : 3. Memahami kemajuan-kemajuan dinasti Abbasiyah di bidang ilmu Agama Islam. Materi pokok : Ibrah dari keruntuhan Dinasti abbasiyah .1 Menunjukkan Ibrah dari keruntuhan dinasti Abbasiyah I.

Alat dan sumber belajar V. Kegiatan awal : Guru Bersama siswa berdoa kemudian mengadakan appersepsi. Langkah-langkah Pembelajaran : a. ……………………. Penilaian Penilaian Test tertulis 1.II. e. Metode Pembelajaran: Ceramah. masa Abbasiyah. tanya jawab. Penutup Beberapa siswa ditunjuk satu persatu untuk menceritakan kembali tentang perkembangan ilmu Tafsir masa Abbasiyah dengan di bimbingan guru. 25 Juli 2007 Guru Mata Pelajaran Buku pelajaran SKI Ensiklopedia Islam Kartu Simulasi LKS Kegiatan Inti : Siswa membaca buku materi tentang perkembangan ilmu Tafsir ……………………. IV. tutor sebaya III. pretes dan motivasi sampai siswa dalam kondisi siap belajar d.. Setiap kelompok membuat laporan singkat tentang simulasi yang baru dilaksanakan. diskusi. simulasi. . Jelaskan Ibrah dari keruntuhan kholifah abbasiyah! Mengetahui Kepala Madrasah Pati.

1.1 Menjelaskan proses berdirinya dinasti Ayyubiyah Al 4.3. I. Memahami sejarah dinasti Al Ayyubiyah 4.N Sejarah Kebudayaan Islam IX / 1 2 x 40 menit 4. Menyebutkan nama tokoh pendiri dinasti Ayyubiyah 4.RENCANA PELAKSANAAN PEM BELAJARAN (RPP) Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas / Semester Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : MTs. kompetensi yang harus dikuasai siswa.2. pretest. kemudian guru menyampaikan appersepsi.1. motivasi. II. Menjelaskan latar belakang berdirinya dinasti Al Ayyubiyah 4. Materi Pokok Metode Pembelajaran Langkah-langkah Pembelajaran a. diskusi Bersama-sama siswa berdoa. tanyajawab. Menjelaskan proses berdirinya dinasti Al Ayyubiyah Proses berdirinya dinasti Al Ayyubiyah Ceramah.1. siswa menempatkan diri pada kelompok masing-masing. III.1. Kegiatan Awal : : : .

..... kemudian kelompok tersebut menunjuk kelompok lain dan c.... V....... ... Juli 2007 Guru Mata Pelajaran.......... Tes Tertulis b............. Juli 2006 Mengetahui Kepala Madrasah. Satu kelompok ditunjuk oleh guru untuk menceritakan di depan tentang hasil diskusinya......    Buku pelajaran SKI kelas IX Ensiklopedia Islam LKS : : : Jelaskan dengan singkat latar belakang dan proses berdirinya dinasti Al Ayyubiyah ! Siswa diminta untuk bercerita tentang proses berdirinya dinasti Al Ayyubiyah Pengamatan guru terhadap siswa dalam setiap proses pembelajaran Jakarta....... Tes performance c. ... ...... Kegiatan Inti :   Masing-masing kelompok berdiskusi dan mencatat resume singkat tentang proses berdirinya dinasti Al Ayyubiah dengan sejarah yang melatarbelakanginya.. Pengamatan : : Siswa menarik kesimpulan dengan bimbingan guru....b. Pati.. Alat dan Sumber Belajar Penilaian a.................. Penutup IV.............

1 4.2. tutor sebaya III. Materi pokok : Kemajuan-kemajuan Dinasti Al Ayubiyyah II.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : MTs N : Sejarah Kebudayan Islam : IX/2 : 2 x 40 menit : 4. simulasi.2.2 Mengidentifikasi kemajuan-kemajuan dinasti al ayubiyah : 4.2. diskusi. Metode Pembelajaran: Ceramah. tanya jawab. Langkah-langkah Pembelajaran : .2 4.3 Menyebutkan bidang-bidang kemajuan dinasti al ayubiyyah Menyebutkan Ulama termasyhur pada masa dinasti Al Ayubiyyah Menyebutkan hasil karya tulis ulama pada masa Bani Ayubiyyah I. Memahami sejarah dinasti Al Ayubbiyah : 4.

Penilaian Penilaian Test tertulis 1. Siswa membaca buku materi tentang perkembangan ilmu Tafsir ……………………. c.. Alat dan sumber belajar V. Kegiatan awal : Guru Bersama siswa berdoa kemudian mengadakan appersepsi. 25 Juli 2007 Guru Mata Pelajaran Buku pelajaran SKI Ensiklopedia Islam Kartu Simulasi LKS Beberapa siswa ditunjuk satu persatu untuk menceritakan kembali tentang perkembangan ilmu Tafsir masa Abbasiyah dengan di bimbingan guru. Jelaskan Kemajuan-kemajuan Dinasti Al Ayubiyyah! Mengetahui Kepala Madrasah Pati.a. . pretes dan motivasi sampai siswa dalam kondisi siap belajar B Kegiatan Inti : masa Abbasiyah. IV. ……………………. Penutup Setiap kelompok membuat laporan singkat tentang simulasi yang baru dilaksanakan.

1 4.3.3 Meneladani keperwiraan Solahudin Al Ayubi : 4. Langkah-langkah Pembelajaran : a. Materi pokok : Keperwiraan Solahudin Al Ayubi II. tutor sebaya III. Metode Pembelajaran: Ceramah. tanya jawab.3 Menjelaskan secara singkat biografi Solahudin Al Ayubi Menyebutkan contoh sikap / sifat baik Solahudin Al Ayubi Meneladani keperwiraan Solahudin Al Ayubi I. Memahami sejarah dinasti Al Ayubbiyah : 4. pretes dan motivasi sampai siswa dalam kondisi siap belajar B Kegiatan Inti : .3. Kegiatan awal : Guru Bersama siswa berdoa kemudian mengadakan appersepsi.2 4.3. simulasi.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : MTs N : Sejarah Kebudayan Islam : IX/2 : 2 x 40 menit : 4. diskusi.

Penilaian Penilaian Test tertulis 1. Setiap kelompok membuat laporan singkat tentang simulasi yang baru dilaksanakan. Alat dan sumber belajar V. .masa Abbasiyah.. IV. Jelaskan Keperwiraan Solahudin Al Ayubi ! Mengetahui Kepala Madrasah Pati. c. Penutup Siswa membaca buku materi tentang perkembangan ilmu Tafsir Beberapa siswa ditunjuk satu persatu untuk menceritakan kembali tentang perkembangan ilmu Tafsir masa Abbasiyah dengan di bimbingan guru. 25 Juli 2007 Guru Mata Pelajaran Buku pelajaran SKI Ensiklopedia Islam Kartu Simulasi LKS ……………………. …………………….

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful