RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

Indikator : MTs. Muslimin Cipeundeuy : Sejarah Kebudayan Islam : VII / I : 2 x 40 menit : 1. : 1.1.1 1.1.2 1.1.3 Menjelaskan latar belakang sejarah terbentuknya Dinasti Umayyah Mendeskripsikan Umayyah Membandingkan gaya kepemimpinan Mu’awiyah dengan kepemimpinan sebelumnya I. Materi pokok : Sejarah terbentuknya Dinasti Umayyah : Ceramah, tanya jawab, diskusi, pemberian tugas sebab-sebab terbentuknya Dinasti Memahami sejarah pembentukan Dinasti Umayyah : 1.1 Menjelaskan latar belakang terbentuknya Dinasti Umayyah

II. Metode Pembelajaran

III. Langkah-langkah Pembelajaran : a. Kegiatan awal : 1. doa bersama 2. b. Kegiatan Inti : pembentukan Dinasti Umayyah Dinasti Umayyah kelompok c. Penutup 1. 2. Siswa mengumpulkan hasil diskusi dengan bimbingan guru Guru memberikan saran-saran Siswa melakukan diskusi masing-masing Siswa mendiskripsikan proses terbentuknya Siswa membaca materi pelajaran tentang Melalui appersepsi dan pre test guru menanyakan kepada siswa materi yang akan dipelajari sekaligus memperkenalkan pelajaran baru Guru, siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan diawali

IV. Alat dan sumber belajar 1. 2. 3. 4. V. Penilaian a. b. c. Test tertulis 1. Apa saja yang melatarbelakangi terbentuknya Dinasti Umayyah ? Test lisan. 1. Coba kemukakan sebab-sebab terbentuknya Dinasti Umayyah Pengamatan Dilakukan oleh guru pada saat siswa melakukan diskusi Buku pelajaran SKI Ensiklopedia Islam LKS Sumber lain yang relevan

Mengetahui Kepala Madrasah,

Cipeundeuy, Juli 2009 Guru Mata Pelajaran,

Ma’mun, S.Ag NIP 195505091982031004

Endang Sukarma, S.Ag NIP 196209031992031003

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : MTs. Muslimin Cipeundeuy : Sejarah Kebudayan Islam : VII/I : 2 x 40 menit : 1. Memahami sejarah terbentuknya dinasti ummayah : 1.2. Menjelaskan proses terbentuknya dinasti ummayah : 1.1.1 Mengemukakan proses terbentuknya ummayah 1.1.2 1.1.3 I. Materi pokok Menerangkan proses terbentuknya dinasti ummayah Menyebutkan sebab terbentuknya dinasti ummayah

dinasti

: Proses terbentuknya dinasti ummayah

II. Metode Pembelajaran : Ceramah, tanya jawab, pemberian tugas III. Langkah-langkah Pembelajaran : a. b. masing-masing. c. IV. Alat dan sumber belajar 1. Buku pelajaran SKI 2. Ensiklopedia Islam 3. LKS 4. Lembar tugas V. Penilaian a. Test tertulis 1. Tuliskan sejarah dinasti ummayah secara singkat Penutup Guru menyempurnakan cerita yang disampaikan oleh siswa Beberapa siswa ditunjuk untuk menceritakan kembali tentang sejarah dinasti ummayah Kegiatan awal : Guru Bersama siswa berdoa kemudian dilanjutkan dengan apersepsi, pree tes, menyampaikan indikator pencapaian belajar. Kegiatan Inti : Siswa menyiapkan diri untuk menelaah buku pelajaran

Cipeundeuy.a. Menceritakan sejarah dinasti ummayah secara singkat Mengetahui Kepala Madrasah.Ag NIP 196209031992031003 . S.Ag NIP 195505091982031004 Endang Sukarma. Juli 2009 Guru Mata Pelajaran. S. 1. Test lisan. Ma’mun.

Buku pelajaran SKI 2. Menjelaskan biografi Kolifah Muawiyah bin Abi Sofyan : Biografi Muawiyah bin Abi Sofyan : Ceramah. masing-masing. Langkah-langkah Pembelajaran : a. Ensiklopedia Islam 3. Alat dan sumber belajar 1.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : MTs. b.1. b.1 Mengidentifikasi hal-hal yang berkaitan dengan biografi Muawiyah bin Abi Safyan 2. c. Penutup a. Penilaian a. pree tes.2. Kegiatan Inti : a. Tuliskan biografi khalifah Muawiyah secara singkat Guru menyempurnakan cerita yang disampaikan oleh siswa Beberapa siswa ditunjuk untuk menceritakan kembali tentang biografi khalifah Muawiyah bin Abi Sofyan Siswa menyiapkan diri untuk menelaah buku pelajaran . Tanya Jawab dan Pemberian Tugas Materi Pokok Metode Pembelajara I. Memahami biografi dan kebijakan khalifah Muawiyah bin Abi Sofyan : 2. Menjelaskan biografi kholifah muawiyah bin Abi sofyan : 2. III.1. menyampaikan indikator pencapaian belajar. LKS 4. Lembar tugas IV. Muslimin Cipeundeuy : Sejarah Kebudayan Islam : VII/I : 2 x 40 menit : 2. Kegiatan awal : Guru Bersama siswa berdoa kemudian dilanjutkan dengan apersepsi.1. Test tertulis 1.

Cipeundeuy. 1. Menceritakan biografi khalifah Muawiyah secara singkat Mengetahui Kepala Madrasah. Test lisan.b. S. Ma’mun.Ag NIP 196209031992031003 .Ag NIP 195505091982031004 Endang Sukarma. Juli 2009 Guru Mata Pelajaran. S.

1 I. 1. Menjelaskan biografi Khalifah Abdul Malik bin Marwan secara singkat : 3.1 1.Appersepsi dan pre test . tanya jawab.1. pemberian tugas III.Seluruh siswa mengidentifikasi Biografi khalifah Abdul Malik bin Marwan dalam . Kegiatan Inti : memajukan Dinasti Umayyah.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : MTs. Buku pelajaran SKI Guru memberi saran-saran Alat dan sumber belajar Beberapa siswa yang ditunjuk mempresentasikan hasil bacaannya Siswa yang lainnya mendengarkan dan memberikan tanggapan Penutup Guru memberikan tambahan dari apa yang telah diungkapkan . Menceritakan biografi Khalifah Abdul Malik bin Marwan secara singkat Menyimpulkan biografi Khalifah Abdul Malik bin Marwan : Biografi khalifah Abdul Malik bin Marwan : Ceramah. Langkah-langkah Pembelajaran : Kegiatan awal : .Mengkondisikan bahwa siswa siap belajar b. : 3. Muslimin Cipeundeuy : Sejarah Kebudayan Islam : VII/I : 2 x 40 menit : 3.2. oleh siswa d.1. Memahami biografi dan kebijakan khalifah Abdul Malik bin Marwan. Metode Pembelajaran a. c. Materi pokok II.

S. Ma’mun. Penilaian 1. Test tertulis Mengetahui Kepala Madrasah. Coba jelaskan biografi Abdul Malik yang masih ada sampai saat ini.Ag NIP 195505091982031004 Endang Sukarma. LKS 3. 1.2. Jelaskan biografi khalifah Abdul Malik bin Marwan dalam memajukan Dinasti Umayyah ! b. Buku penunjang yang relevan e.Ag NIP 196209031992031003 . Test lisan. a. S. Cipeundeuy. Juli 2009 Guru Mata Pelajaran.

pemberian tugas Kegiatan awal : III. tanya jawab. Muslimin Cipeundeuy : Sejarah Kebudayan Islam : VII/I : 2 x 40 menit : 3. Guru memberi saran-saran Alat dan sumber belajar 1.2 1.2. Materi pokok II.2. Langkah-langkah Pembelajaran : c. Kegiatan Inti : memajukan Dinasti Umayyah. . d.2. Metode Pembelajaran a.3 I.Mengkondisikan bahwa siswa siap belajar b. Memahami biografi dan kebijakan khalifah Abdul Malik bin Marwan. Penutup 1. Guru memberikan tambahan dari apa yang telah diungkapkan oleh siswa 2.Appersepsi dan pre test . Buku pelajaran SKI . Mengidentifikasi upaya-upaya dan jasa-jasa Khalifah Abdul Malik bin Marwan : 1. Beberapa siswa yang ditunjuk mempresentasikan hasil bacaannya Siswa yang lainnya mendengarkan dan memberikan tanggapan . : 3.Seluruh siswa mengidentifikasi upaya-upaya khalifah Abdul Malik bin Marwan dalam Menyebutkan upaya-upaya khalifah Abdul Malik bin Marwan Menyebutkan jasa-jasa khalifah Abdul Malik bin Marwan : Upaya dan jasa khalifah Abdul Malik bin Marwan : Ceramah.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : MTs.

LKS 3. Ma’mun. Sebutkan upaya-upaya yang dilakukan oleh khalifah Abdul Malik bin Marwan dalam memajukan Dinasti Umayyah ! b. Cipeundeuy. Penilaian a.Ag NIP 195505091982031004 Endang Sukarma. S. 1. Coba jelaskan jasa-jasa Abdul Malik yang masih ada sampai saat ini. Mengetahui Kepala Madrasah. Buku penunjang yang relevan B.Ag NIP 196209031992031003 . Juli 2009 Guru Mata Pelajaran. S. Test tertulis 1.2. Test lisan.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajara Kelas/Semester Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : MTs.2 Menceritakan biografi dan kebijakan khalifah Walid bin Abdul Malik I. 2. tanya jawab. Metode Pengajaran : . cerita. Penutup 1.1 Membaca cerita tentang biografi khalifah Walid bin Abdul Malik 4. Materi pokok III. Memahami biografi dan kebijakan khalifah Walid bin Abdul Malik 4. Kegiatan awal 1. pree test. LKS Masing-masing siswa meresum materi tentang biografi khalifah Walid Masing-masing siswa melakukan diskusi dengan kelompoknya Beberapa kelompok yang ditunjuk mempresentasikan hasil diskusinya bin Abdul Malik : : Biografi khalifah Walid bin Abdul Malik Ceramah. Apersepsi. 3. Ensiklopedia Islam c. Meninjau siswa setiap belajar b. Setiap kelompok membuat laporan singkat tentang hasil diskusi yang sudah dipresentasikan. c.1. penugasan II. IV. Muslimin Cipeundeuy Sejarah Kebudayaan Islam VII/I 2 x 40 menit 4. Kegiatan inti 1. 2. Langkah-langkah a.1. Buku pelajaran SKI b.1 Menjelaskan biografi khalifah Walid bin Abdul Malik 4. Alat dan sumber belajar a.

V. Cipeundeuy. S. Siswa diminta untuk menuangkan kembali isi cerita biografi khalifah Walid bin Abdul Walid b. Juli 2009 Guru Mata Pelajaran. Penilaian a.00 7. Tes kinerja (Performance) Contoh : NO 1 2 3 4 NAMA SISWA NITA CINDY MUHAMAD IKHSAN ASPEK YANG DINILAI A B C D 85 90 90 95 65 60 75 80 65 65 60 70 70 60 70 70 c. S. Ma’mun. Kelengkapan b. Akurasi RATA RATA 9.Ag NIP 195505091982031004 Endang Sukarma. Kerapian d.00 6.75 Keterangan : a.50 6. Tes tertulis 1. Sistimatika Mengetahui Kepala Madrasah.Ag NIP 196209031992031003 .

LKS V. pree test. cerita.2. 2. Siswa diminta untuk menuangkan kembali isi cerita upaya khalifah Walid bin Abdul Walid b. Buku pelajaran SKI b.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajara Kelas/Semester Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator I. Materi pokok III. Alat dan sumber belajar a. Setiap kelompok membuat laporan singkat tentang hasil diskusi yang sudah dipresentasikan. Tes kinerja (Performance) Masing-masing siswa meresum materi tentang biografi khalifah Walid Masing-masing siswa melakukan diskusi dengan kelompoknya bin Abdul Malik 3.2 Mengidentifikasi Upaya-upaya dan jasa-jasa Walid bin Abdul Malik : : : 4. 2. Metode Pengajaran : . Tes tertulis 1. Kegiatan awal 1. Langkah-langkah a. Kegiatan inti 1. Penutup 1. Apersepsi.1 Menyebutkan upaya-upaya Kholifah Walid bin Abdul Malik Upaya dan jasa khalifah Walid bin Abdul Malik Ceramah. penugasan II. Beberapa kelompok yang ditunjuk mempresentasikan hasil diskusinya : : : : : MTs. Meninjau siswa setiap belajar b. Ensiklopedia Islam c. c. IV. Muslimin Cipeundeuy Sejarah Kebudayaan Islam VII/I 2 x 40 menit 4. Penilaian a. Memahami biografi dan kebijakan khalifah Walid bin Abdul Malik : 4. tanya jawab.

Akurasi RATA RATA 9.00 6. Sistimatika Mengetahui Kepala Madrasah. Cipeundeuy.Ag NIP 195505091982031004 Endang Sukarma. Ma’mun.Contoh : NO 1 2 3 4 NAMA SISWA NITA CINDY MUHAMAD IKHSAN ASPEK YANG DINILAI A B C D 85 90 90 95 65 60 75 80 65 65 60 70 70 60 70 70 c.75 Keterangan : a. S.Ag NIP 196209031992031003 . Kelengkapan b. Kerapian d.50 6. S.00 7. Juli 2009 Guru Mata Pelajaran.

Beberapa kelompok yang ditunjuk mempresentasikan hasil diskusinya Masing-masing siswa meresum materi tentang Ibrah khalifah Walid bin : : : : : MTs. Penilaian a. Ensiklopedia Islam c. pree test. Kegiatan awal 1. Alat dan sumber belajar a. Memahami biografi dan kebijakan khalifah Walid bin Abdul Malik : 4. cerita. Materi pokok III. Apersepsi. Tes kinerja (Performance) Masing-masing siswa melakukan diskusi dengan kelompoknya 3. Kegiatan inti 3. 2. Setiap kelompok membuat laporan singkat tentang hasil diskusi yang sudah dipresentasikan. Abdul Malik 4. Meninjau siswa setiap belajar b. Penutup 1.3 Mengambil Ibrah dari keKholifan Walid bin Abdul Malik : : : 4.3. LKS V. IV.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajara Kelas/Semester Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator I. tanya jawab.1 Mengidentifikasi sifat-sifat keteladanan Kholifah Walid bin Abdul Malik Ibrah dari kekhalifahan Walid bin Abdul Malik Ceramah. c. penugasan II. Metode Pengajaran : . Muslimin Cipeundeuy Sejarah Kebudayaan Islam VII/I 2 x 40 menit 4. Siswa diminta untuk menuangkan kembali Ibrah khalifah Walid bin Abdul Walid c. Langkah-langkah a. Buku pelajaran SKI b. Tes tertulis 2.

S.Contoh : NO 1 2 3 4 NAMA SISWA NITA CINDY MUHAMAD IKHSAN ASPEK YANG DINILAI A B C D 85 90 90 95 65 60 75 80 65 65 60 70 70 60 70 70 c.50 6. Ma’mun. Sistimatika Mengetahui Kepala Madrasah. Kelengkapan b.Ag NIP 196209031992031003 . Akurasi RATA RATA 9.00 6. S.00 7.75 Keterangan : a. Juli 2009 Guru Mata Pelajaran. Cipeundeuy. Kerapian d.Ag NIP 195505091982031004 Endang Sukarma.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajara Kelas/Semester Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : MTs. Alat dan sumber belajar a. LKS V. Siswa menyimpulkan hasil diskusi melalui bimbingan guru IV. Guru mengamati keadaan kelas sampai betul-betul siap belajar.1 Membaca cerita tentang kahlifah Umar bin Abdul Aziz 5. 2. : : Biografi khalifah Umar bin Abdul Aziz Ceramah. Ensiklopedia Islam c. b. diskusinya 3. pemberian tugas II.1. Kegiatan inti 1. Penutup 1. 4. siswa membaca doa bersama 2. diskusi. Metode Pengajaran : . Memahami biografi dan kebijakan Khalifah Umar bin Abdul Aziz 5.1. Muslimin Cipeundeuy Sejarah Kebudayaan Islam VII/II 2 x 40 menit 5.1 Menjelaskan biografi Khalifah Umar bin Abdul Aziz 5. Kegiatan awal 1. Buku pelajaran SKI b. Tes tertulis Kelompok lain menyimak dan menanggapi Masing-masing kelompok mengidentifikasi biografi khalifah Umar bin Guru menunjuk beberapa kelompok untuk mempresentasikan hasil Abdul Aziz melalui buku pelajaran. tanya jawab. Siswa menyiapkan diri pada kelompoknya masing-masing 3. Penilaian a. Materi pokok III.2 Menceritakan biografi khalifah Umar bin Abdul Aziz I. Langkah-langkah a. Guru.

S. Jelaskan Biografi yang dilakukan khalifah Umar bin Abdul Aziz dalam mengembangkan pemerintahan Abbasiyah b. Tes Pengamatan Dilakukan pada saat siswa mulai diskusi sampai Kerjasama Ketekunan Belajar Tanggungjawab Nilai Rata-rata (Kualitatif/huruf) Cipeundeuy. Tes lisan 1. Juli 2009 Guru Mata Pelajaran. S.1. Endang Sukarma.Ag NIP 196209031992031003 Keterbukaan Kedisiplinan Kejujuran Indikator Sikap NO Nama Peserta didik 1 2 3 4 5 Mengetahui Kepala Madrasah.Ag NIP 195505091982031004 . Ma’mun. Menjelaskan biografi khalifah Umar bin Abdul Aziz c.

diskusi.2.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajara Kelas/Semester Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator I.2. pemberian tugas II. Penutup Kelompok lain menyimak dan menanggapi Guru menunjuk beberapa kelompok untuk mempresentasikan hasil : : : : : : : : : MTs. Buku pelajaran SKI 2. Muslimin Cipeundeuy Sejarah Kebudayaan Islam VII/II 2 x 40 menit 5. 2. Metode Pengajaran : d. tanya jawab. diskusinya 3. b. Guru. Masing-masing kelompok mengidentifikasi upaya-upaya khalifah Umar bin Abdul Aziz melalui buku pelajaran.1 Menyebutkan upaya-upaya kahlifah Umar bin Abdul Aziz 5. Kegiatan awal 1. Materi pokok III.2 Mengidentifikasi jasa-jasa khalifah Umar bin Abdul Aziz Upaya dan jasa khalifah Umar bin Abdul Aziz Ceramah. Langkah-langkah a. siswa membaca doa bersama 2. 4. Kegiatan inti 1.2 Menjelaskan upaya-upaya dan jasa-jasa Khalifah Umar bin Abdul Aziz 5. Siswa menyimpulkan hasil diskusi melalui bimbingan guru IV. Siswa menyiapkan diri pada kelompoknya masing-masing 3. Guru mengamati keadaan kelas sampai betul-betul siap belajar. Alat dan sumber belajar 1. Ensiklopedia Islam . Memahami biografi dan kebijakan Khalifah Umar bin Abdul Aziz 5.

Tes Pengamatan Dilakukan pada saat siswa mulai diskusi sampai Kerjasama Ketekunan Belajar Tanggungjawab Nilai Rata-rata (Kualitatif/huruf) Cipeundeuy. Tes lisan 1.Ag . LKS V. Penilaian a. Tes tertulis 1. Sebutkan jasa-jasa khalifah Umar bin Abdul Aziz yang masih digunakan sampai saat ini.Ag Keterbukaan Kedisiplinan Kejujuran Indikator Sikap NO Nama Peserta didik 1 2 3 4 5 Mengetahui Kepala Madrasah. S. Jelaskan upaya-upaya yang dilakukan khalifah Umar bin Abdul Aziz dalam mengembangkan pemerintahan Abbasiyah 2. b. S.3. Ma’mun. Juli 2009 Guru Mata Pelajaran. Endang Sukarma. Menghafal jasa-jasa khalifah Umar bin Abdul Aziz c.

NIP 195505091982031004 NIP 196209031992031003 .

Memahami biografi dan kebijakan Khalifah Umar bin Abdul Aziz 5.1 Menunjukan keteladan Kholifah Umar bin Abdul Aziz 5. Tes tertulis 1. Siswa menyimpulkan hasil diskusi melalui bimbingan guru IV.3. LKS V. Alat dan sumber belajar 1. Siswa menyiapkan diri pada kelompoknya masing-masing 3. Materi pokok III.2 Mengungkapkan kejuhudan Kholifah Umar bin Abdul Aziz Keteladan Kholifah Umar bin Abdul Aziz Ceramah. Guru mengamati keadaan kelas sampai betul-betul siap belajar. Guru menunjuk beberapa kelompok untuk mempresentasikan hasil : : : : : : : : : MTs. diskusinya 3.3. Muslimin Cipeundeuy Sejarah Kebudayaan Islam VII/II 2 x 40 menit 5. Buku pelajaran SKI 2. Jelaskan upaya-upaya yang dilakukan khalifah Umar bin Abdul Aziz dalam mengembangkan pemerintahan Abbasiyah Kelompok lain menyimak dan menanggapi Masing-masing kelompok mengidentifikasi upaya-upaya khalifah Umar bin Abdul Aziz melalui buku pelajaran. 4. pemberian tugas II. Langkah-langkah a. Ensiklopedia Islam 3. Penilaian a. b.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajara Kelas/Semester Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator I. diskusi. Kegiatan awal 1. Metode Pengajaran : . Guru. Penutup c. Kegiatan inti 1.3 Meneladani kesalehan dan kejuhudan Kholifah Umar bin Abdul Aziz 5. tanya jawab. 2. siswa membaca doa bersama 2.

Juli 2009 Guru Mata Pelajaran. Sebutkan jasa-jasa khalifah Umar bin Abdul Aziz yang masih digunakan sampai saat ini.Ag NIP 195505091982031004 . Tes Pengamatan Dilakukan pada saat siswa mulai diskusi sampai Kerjasama Ketekunan Belajar Tanggungjawab Nilai Rata-rata (Kualitatif/huruf) Cipeundeuy. b. S. Ma’mun. Menghafal jasa-jasa khalifah Umar bin Abdul Aziz c.Ag NIP 196209031992031003 Keterbukaan Kedisiplinan Kejujuran Indikator Sikap NO Nama Peserta didik 1 2 3 4 5 Mengetahui Kepala Madrasah. Tes lisan 1.2. S. Endang Sukarma.

1. Metode Pengajaran : .1 Memahami biografi dan kebijakan khalifah. 4. penyampaian kompetensi yang harus dicapai siswa setelah pembelajaran. Langkah-langkah a. kemudian dilanjutkan dengan appersepsi. 6.2 Menceritakan biografi kholifak Hisam bin Abdul Malik I. pretes. c.1 6. Mengidentifikasi hal-hal yang berkaitan dengan biografi kholifah Hisam bin Abdul Malik 6. penugasan. : : Biografi kholifah Hisam bin Abdul Malik Ceramah. tanya jawab.1. Penutup Siswa di bawah bimbingan guru menyimpulkan IV. Materi pokok III. 3.RENCANA PELAKSANAAN PEM BELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajara Kelas/Semester Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : MTs. Kegiatan inti 2. Kegiatan awal Siswa bersama guru berdo’a. b. Muslimin Cipeundeuy Sejarah Kebudayaan Islam VII/2 2 x 40 menit 6. Buku pelajaran SKI Masing-masing kelompok menerima lembar kerja sesuai dengan bidangbidang yang dilakukan oleh khalifah bin Abdul Malik Setiap kelompok mengisi lembar kerja tersebut. Menjelaskan biografi khalifah Hisyam bin Abdul Malik. dan motivasi sampai siswa benar-benar siap belajar. Alat dan sumber belajar 1. diskusi II. Masing-masing bidang dipresentasikan oleh kelompok secara bergantian.

2. S.Ag NIP 195505091982031004 Endang Sukarma. Ensiklopedia Islam 3. Pengamatan Pengamatan guru terhadap siswa selama proses pembelajaran Mengetahui Kepala Madrasah. Juli 2009 Guru Mata Pelajaran. Tes tertulis Kelompokkan upaya-upaya khalifah Bin Abdul Malik sesuai dengan bidang masingmasing ! b.Ag NIP 196209031992031003 . Lembar tugas V. Ma’mun. Penilaian a. Cipeundeuy. S.

2 Memahami biografi dan kebijakan khalifah. c. Muslimin Cipeundeuy Sejarah Kebudayaan Islam VII/2 2 x 40 menit 6. pretes. penyampaian kompetensi yang harus dicapai siswa setelah pembelajaran. Ensiklopedia Islam 3. b. 3. dan motivasi sampai siswa benar-benar siap belajar. Buku pelajaran SKI 2. Masing-masing bidang dipresentasikan oleh kelompok secara bergantian. tanya jawab.RENCANA PELAKSANAAN PEM BELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajara Kelas/Semester Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator I. Masing-masing kelompok menerima lembar kerja sesuai dengan bidang-bidang yang dilakukan oleh khalifah bin Abdul Malik 2. Materi pokok III. Kegiatan awal Siswa bersama guru berdo’a.1 Menyebutkan upaya-upaya kholifah Hisam bin Abdul Malik 6. Penilaian : : : : : : : : : MTs. penugasan.2. 6. Metode Pengajaran : .2. Langkah-langkah a. Kegiatan inti 1. Penutup Siswa di bawah bimbingan guru menyimpulkan IV. Lembar tugas V.2 Mengidentifikasi jasa-jasa kholifak Hisam bin Abdul Malik Upaya dan jasa Kholifah Hisam bin Abdul Malik Ceramah. Menjelaskan upaya-upaya dan jasa-jasa kholifah Hisam bin Abdul Malik pada saat menjadi kholifah 6. kemudian dilanjutkan dengan appersepsi. diskusi II. Alat dan sumber belajar 1. Setiap kelompok mengisi lembar kerja tersebut.

Cipeundeuy. Pengamatan Pengamatan guru terhadap siswa selama proses pembelajaran Mengetahui Kepala Madrasah. S.a. Ma’mun. Tes tertulis Kelompokkan upaya-upaya khalifah Bin Abdul Malik sesuai dengan bidang masingmasing ! b. S. Juli 2009 Guru Mata Pelajaran.Ag NIP 196209031992031003 .Ag NIP 195505091982031004 Endang Sukarma.

pretes. c.2 I. Buku pelajaran SKI 2. penyampaian kompetensi yang harus dicapai siswa setelah pembelajaran. Setiap kelompok mengisi lembar kerja tersebut. Masing-masing bidang dipresentasikan oleh kelompok secara bergantian. Mengambil Hikmah dari kekholifahan Hisam bin Abdul Malik Menemukan Hikmah yang dapat dimabil dari Kekholihan Hisam bin Abdul Malik Meneladani Hikmah dari Kepemimpinan kholifah Hisam bin Abdul Malik Hikmah dari kekholifahan Hisam bin Abdul Malik Ceramah. diskusi II. b.RENCANA PELAKSANAAN PEM BELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajara Kelas/Semester Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : MTs. Alat dan sumber belajar 1.1 6.3. Kegiatan inti 1. Masing-masing kelompok menerima lembar kerja sesuai dengan bidang-bidang yang dilakukan oleh khalifah bin Abdul Malik 2. kemudian dilanjutkan dengan appersepsi. Ensiklopedia Islam : : Memahami biografi dan kebijakan khalifah. Penutup Siswa di bawah bimbingan guru menyimpulkan IV. 3. dan motivasi sampai siswa benar-benar siap belajar. Langkah-langkah a.3. penugasan. Muslimin Cipeundeuy Sejarah Kebudayaan Islam VII/2 2 x 40 menit 6. Metode Pengajaran : . Materi pokok III. 6. tanya jawab. Kegiatan awal Siswa bersama guru berdo’a.3 6.

Juli 2009 Guru Mata Pelajaran. Lembar tugas V.Ag NIP 195505091982031004 Endang Sukarma. S. Ma’mun.3. Penilaian a. Pengamatan Pengamatan guru terhadap siswa selama proses pembelajaran Mengetahui Kepala Madrasah.Ag NIP 196209031992031003 . Tes tertulis Penjelasan Hikmah khalifah Bin Abdul Malik sesuai dengan bidang masing-masing ! b. Cipeundeuy. S.

Materi pokok III. dan motivasi sampai siswa benar-benar siap belajar. pretes. Mengidentifikasi kemajuan-kemajuan yang dicapai dinasti ummayah dan tokoh-tokohnya dibidang sosial budaya 7. diskusi II.1 Menyebutkan tokoh-tokoh yang berperan dibidang sosial budaya I. Muslimin Cipeundeuy Sejarah Kebudayaan Islam VII/2 2 x 40 menit 7. Setiap kelompok mengisi lembar kerja tersebut. Penutup Siswa di bawah bimbingan guru menyimpulkan IV. kemudian dilanjutkan dengan appersepsi. Metode Pengajaran : . Kegiatan awal Siswa bersama guru berdo’a. c. b. penugasan. tanya jawab. 3. Membuat garis besar kemajuan-kemajuan yang dicapai dinasti ummayah 7.2.1. Langkah-langkah a.1.1 Memahami Kemajuan-kemajuan dinasti Ummayah dibidang Sosial budaya. penyampaian kompetensi yang harus dicapai siswa setelah pembelajaran. Kegiatan inti 1.RENCANA PELAKSANAAN PEM BELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajara Kelas/Semester Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : MTs. 7. Alat dan sumber belajar : : Kemajuan dinasti ummayah dibidang sosial budaya Ceramah. Masing-masing kelompok menerima lembar kerja sesuai dengan bidang-bidang yang dilakukan oleh dinasti ummayah 2. Masing-masing bidang dipresentasikan oleh kelompok secara bergantian.

Ag NIP 196209031992031003 . Ensiklopedia Islam 3. Lembar tugas V.Ag NIP 195505091982031004 Endang Sukarma. S.1. Cipeundeuy. Ma’mun. S. Tes tertulis Penjelasan bidang sosial budaya dinasti ummayah sesuai dengan bidang masing-masing ! b. Pengamatan Pengamatan guru terhadap siswa selama proses pembelajaran Mengetahui Kepala Madrasah. Penilaian a. Buku pelajaran SKI 2. Juli 2009 Guru Mata Pelajaran.

Penutup Siswa di bawah bimbingan guru menyimpulkan IV. penyampaian kompetensi yang harus dicapai siswa setelah pembelajaran. Muslimin Cipeundeuy Sejarah Kebudayaan Islam VII/2 2 x 40 menit 7. Masing-masing kelompok menerima lembar kerja sesuai dengan bidang-bidang yang dilakukan oleh dinasti ummayah 2. b. Setiap kelompok mengisi lembar kerja tersebut. Mengemukakan suatu fakta dari dampak kemajuan sosial bagi perkembangan umat Islam I. Menjelaskan dampak kemajuan sosial budaya bagi perkembangan umat Islam Mengidentifikasi dampak kemajuan sosial budaya bagi perkembangan umat Islam 7. dan motivasi sampai siswa benar-benar siap belajar. Kegiatan inti 1. penugasan.2. Langkah-langkah a.2. 3.1 Memahami Kemajuan-kemajuan dinasti Ummayah dibidang Sosial budaya. c.2 7. Materi pokok III.RENCANA PELAKSANAAN PEM BELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajara Kelas/Semester Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : MTs. 7. pretes. Kegiatan awal Siswa bersama guru berdo’a. Metode Pengajaran : . tanya jawab. Alat dan sumber belajar : : Dampak kemajuan sosial budaya Ceramah. kemudian dilanjutkan dengan appersepsi. diskusi II.2. Masing-masing bidang dipresentasikan oleh kelompok secara bergantian.

Penilaian a. Buku pelajaran SKI 2. Tes tertulis Penjelasan dampak sosial budaya dinasti ummayah sesuai dengan bidang masingmasing ! b. Juli 2009 Guru Mata Pelajaran.1.Ag NIP 196209031992031003 . Ensiklopedia Islam 3. Cipeundeuy. Lembar tugas V. S. S.Ag NIP 195505091982031004 Endang Sukarma. Pengamatan Pengamatan guru terhadap siswa selama proses pembelajaran Mengetahui Kepala Madrasah. Ma’mun.

tanya jawab. Penutup Siswa di bawah bimbingan guru menyimpulkan IV. c.3 Memahami Kemajuan-kemajuan dinasti Ummayah dibidang Sosial budaya. Muslimin Cipeundeuy Sejarah Kebudayaan Islam VII/2 2 x 40 menit 7.1 Menunjukkan keteladanan para tokoh dibidang sosial budaya 7. penugasan. Masing-masing kelompok menerima lembar kerja sesuai dengan bidang-bidang yang dilakukan oleh dinasti ummayah 2.2 Menyebutkan tokoh-tokoh dibidang sosial budaya I.3. Masing-masing bidang dipresentasikan oleh kelompok secara bergantian. 3. kemudian dilanjutkan dengan appersepsi. Setiap kelompok mengisi lembar kerja tersebut.3. pretes. Materi pokok III. Kegiatan inti 1. Kegiatan awal Siswa bersama guru berdo’a. Lembar tugas : : Keteladanan para tokoh dibidang sosial budaya Ceramah. penyampaian kompetensi yang harus dicapai siswa setelah pembelajaran. Buku pelajaran SKI 2. b. Langkah-langkah a. Meneladani ketekunan tokoh-tokoh dibidang sosial budaya 7. Alat dan sumber belajar 1. dan motivasi sampai siswa benar-benar siap belajar. diskusi II.RENCANA PELAKSANAAN PEM BELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajara Kelas/Semester Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : MTs. Metode Pengajaran : . Ensiklopedia Islam 3. 7.

Ag NIP 196209031992031003 . Pengamatan Pengamatan guru terhadap siswa selama proses pembelajaran Mengetahui Kepala Madrasah. Ma’mun.Ag NIP 195505091982031004 Endang Sukarma. Juli 2009 Guru Mata Pelajaran. S.V. Tes tertulis Penjelasan keteladanan dinasti ummayah sesuai dengan bidang masing-masing ! b. Cipeundeuy. S. Penilaian a.

pretes. Buku pelajaran SKI : : Kemajuan politik militer dinasti ummayah Ceramah. dan motivasi sampai siswa benar-benar siap belajar. Metode Pengajaran : . kemudian dilanjutkan dengan appersepsi. 3. Muslimin Cipeundeuy Sejarah Kebudayaan Islam VII/2 2 x 40 menit 8.2 Menyebutkan tokoh-tokoh politik militer dinasti ummayah I. b. Kegiatan inti 1. penugasan.1. tanya jawab. Alat dan sumber belajar 1.1.1. Menyebutkan kemajuan-kemajuan yang dicapai dinasti ummayah dibidang politik dan militer 8. Setiap kelompok mengisi lembar kerja tersebut. Langkah-langkah a. Kegiatan awal Siswa bersama guru berdo’a. Masing-masing kelompok menerima lembar kerja sesuai dengan bidang-bidang yang dilakukan oleh dinasti ummayah 2. penyampaian kompetensi yang harus dicapai siswa setelah pembelajaran. 8. Penutup Siswa di bawah bimbingan guru menyimpulkan IV. Masing-masing bidang dipresentasikan oleh kelompok secara bergantian. Mengidentifikasi kemajuan-kemajuan dinasti ummayah dan tokoh-tokohnya dibidang politik dan militer 8.RENCANA PELAKSANAAN PEM BELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajara Kelas/Semester Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : MTs. c. diskusi II.1 Memahami Kemajuan-kemajuan dinasti ummayah dibidang politik dan militer. Materi pokok III.

Ag NIP 196209031992031003 . S. Ensiklopedia Islam 3. Tes tertulis Penjelasan kemajuan dinasti ummayah sesuai dengan bidang masing-masing ! b. Cipeundeuy.2. Ma’mun. Lembar tugas V. Penilaian a. S.Ag NIP 195505091982031004 Endang Sukarma. Juli 2009 Guru Mata Pelajaran. Pengamatan Pengamatan guru terhadap siswa selama proses pembelajaran Mengetahui Kepala Madrasah.

Masing-masing bidang dipresentasikan oleh kelompok secara bergantian. pretes.RENCANA PELAKSANAAN PEM BELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajara Kelas/Semester Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : MTs. Kegiatan awal Siswa bersama guru berdo’a. diskusi II. tanya jawab.1. Menyatakan dampak kemajuan politik dan militer bagi perkembangan Umat Islam 8. c.2. penyampaian kompetensi yang harus dicapai siswa setelah pembelajaran. dan motivasi sampai siswa benar-benar siap belajar. Kegiatan inti 1. kemudian dilanjutkan dengan appersepsi. Alat dan sumber belajar 1.2 I. Materi pokok III. 8. Setiap kelompok mengisi lembar kerja tersebut. penugasan. b. Metode Pengajaran : . 3. Langkah-langkah a. Menjelaskan dampak kemajuan politik dan militer bagi perkembangan umat Islam 8. Muslimin Cipeundeuy Sejarah Kebudayaan Islam VII/2 2 x 40 menit 8. Buku pelajaran SKI : : Menarik kesimpulan dari dampak kemajuan politik dan militer bagi perkembangan umat Islam Dampak Kemajuan politik militer Ceramah.2 Memahami Kemajuan-kemajuan dinasti ummayah dibidang politik dan militer. Masing-masing kelompok menerima lembar kerja sesuai dengan bidang-bidang yang dilakukan oleh dinasti ummayah 2.2. Penutup Siswa di bawah bimbingan guru menyimpulkan IV.

S. Ma’mun. Cipeundeuy. Pengamatan Pengamatan guru terhadap siswa selama proses pembelajaran Mengetahui Kepala Madrasah.2. Tes tertulis Penjelasan Dampak kemajuan dinasti ummayah sesuai dengan bidang masing-masing ! b. S. Lembar tugas V.Ag NIP 196209031992031003 . Juli 2009 Guru Mata Pelajaran. Penilaian a. Ensiklopedia Islam 3.Ag NIP 195505091982031004 Endang Sukarma.

1. penyampaian kompetensi yang harus dicapai siswa setelah pembelajaran. Meneladani ketekunan tokoh-tokoh dibidang politik dan militer militer 8. 8.RENCANA PELAKSANAAN PEM BELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajara Kelas/Semester Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : MTs. 3. b. Kegiatan inti 1. Masing-masing bidang dipresentasikan oleh kelompok secara bergantian. diskusi 8. Setiap kelompok mengisi lembar kerja tersebut. kemudian dilanjutkan dengan appersepsi. Kegiatan awal Siswa bersama guru berdo’a.3 Memahami Kemajuan-kemajuan dinasti ummayah dibidang politik dan militer. dan motivasi sampai siswa benar-benar siap belajar. penugasan. Menunjukkan keteladanan para tokoh dibidang politik dan II. Muslimin Cipeundeuy Sejarah Kebudayaan Islam VII/2 2 x 40 menit 8. Langkah-langkah a. Penutup Siswa di bawah bimbingan guru menyimpulkan IV. tanya jawab. Alat dan sumber belajar 1.3.3.2 Menyebutkan tokoh-tokoh dibidang politik dan militer I. Masing-masing kelompok menerima lembar kerja sesuai dengan bidang-bidang yang dilakukan oleh dinasti ummayah 2. Ensiklopedia Islam : : Keteladanan tokoh-tokoh politik dan militer Ceramah. Metode Pengajaran : . Buku pelajaran SKI 2. c. Materi pokok III. pretes.

Juli 2009 Guru Mata Pelajaran. S.3. Pengamatan Pengamatan guru terhadap siswa selama proses pembelajaran Mengetahui Kepala Madrasah. S. Tes tertulis Penjelasan keteladanan tokoh – tokoh dinasti ummayah sesuai dengan bidang masingmasing ! b. Lembar tugas V. Ma’mun.Ag NIP 195505091982031004 Endang Sukarma. Cipeundeuy. Penilaian a.Ag NIP 196209031992031003 .

Materi pokok III.1. I. Ensiklopedia Islam 3. kemudian dilanjutkan dengan appersepsi. b. Alat dan sumber belajar 1.1 Menunjukkan kemajuan dinasti ummayah dibidang ilmu agama Islam. Lembar tugas : : Kemajuan ummayah dibidang ilmu Agama Islam Ceramah. Penutup Siswa di bawah bimbingan guru menyimpulkan IV. Muslimin Cipeundeuy Sejarah Kebudayaan Islam VIII/1 2 x 40 menit 1. Masing-masing kelompok menerima lembar kerja ! 2. Setiap kelompok mengisi lembar kerja tersebut. pretes. Langkah-langkah a. Masing-masing bidang dipresentasikan oleh kelompok secara bergantian. c. Memahami kemajuan dinasti ummayah dibidang Agama Islam. penyampaian kompetensi yang harus dicapai siswa setelah pembelajaran. Kegiatan inti 1. Metode Pengajaran : . diskusi 1. penugasan.2 Menyebutkan tokoh-tokoh ilmu agama Islam dan Karya Besarnya. 1. Kegiatan awal Siswa bersama guru berdo’a.1 Mengidentifikasi Kemajuan dinasti Ummayah dibidang ilmu II. agama Islam berikut tokoh dan karya besarnya . tanya jawab. dan motivasi sampai siswa benar-benar siap belajar. Buku pelajaran SKI 2.RENCANA PELAKSANAAN PEM BELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajara Kelas/Semester Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : MTs. 1. 3.1.

Ma’mun. S. Cipeundeuy.V. Juli 2009 Guru Mata Pelajaran. Tes tertulis Jelaskan Kemajuan ummayah dibidang ilmu Agama Islam ! Contoh Lembar Kerja Siswa : b. S.Ag NIP 196209031992031003 . Penilaian a.Ag NIP 195505091982031004 Endang Sukarma. Pengamatan Pengamatan guru terhadap siswa selama proses pembelajaran Mengetahui Kepala Madrasah.

2 I. Masing-masing bidang dipresentasikan oleh kelompok secara bergantian. Kegiatan awal Siswa bersama guru berdo’a. Masing-masing kelompok menerima lembar kerja sesuai dengan kemajuan dinasti ummayah dibidang Agama Islam.2. Ensiklopedia Islam 3. c. 1. Buku pelajaran SKI 2. pretes. Alat dan sumber belajar 1. Materi pokok III. diskusi II.2. Lembar tugas : : Mengemukakan suatu fakta dari dampak kemajuan ilmu agama bagi perkembangan umat Islam. dan motivasi sampai siswa benar-benar siap belajar. b. tanya jawab. Kegiatan inti 1. umat Islam. Penutup Siswa di bawah bimbingan guru menyimpulkan IV. kemudian dilanjutkan dengan appersepsi. Memahami kemajuan dinasti ummayah dibidang Agama Islam. 3. Muslimin Cipeundeuy Sejarah Kebudayaan Islam VIII/1 2 x 40 menit 1. 2.RENCANA PELAKSANAAN PEM BELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajara Kelas/Semester Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : MTs. penyampaian kompetensi yang harus dicapai siswa setelah pembelajaran.1 Mengidentifikasi dampak kemajuan ilmu agama bagi perkembangan umat Islam. penugasan. Langkah-langkah a. 1. Metode Pengajaran : 1. Dampak kemajuan ilmu agama Ceramah.2 Menjelaskan dampak kemajuan ilmu agama bagi perkembangan . Setiap kelompok mengisi lembar kerja tersebut.

Pengamatan Pengamatan guru terhadap siswa selama proses pembelajaran Mengetahui Kepala Madrasah. Ma’mun.V.Ag NIP 195505091982031004 Endang Sukarma. Penilaian a. S. Cipeundeuy. Juli 2009 Guru Mata Pelajaran. S.Ag NIP 196209031992031003 . Tes tertulis Menjelaskan Dampak kemajuan ilmu agama ! Contoh Lembar Kerja Siswa : b.

Buku pelajaran SKI 2. Kegiatan awal Siswa bersama guru berdo’a. Muslimin Cipeundeuy Sejarah Kebudayaan Islam VIII/1 2 x 40 menit 1. Masing-masing kelompok menerima lembar kerja sesuai kemajuan dinasti ummayah dibidang Agama Islam. dan motivasi sampai siswa benar-benar siap belajar. Masing-masing bidang dipresentasikan oleh kelompok secara bergantian. b.2 Menyebutkan tokoh dibidang Ilmu Agama Islam. diskusi II. Kegiatan inti 1. Materi pokok III. c. penyampaian kompetensi yang harus dicapai siswa setelah pembelajaran. 1.RENCANA PELAKSANAAN PEM BELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajara Kelas/Semester Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : MTs.1 Menunjukkan contoh ketekunan tokoh-tokoh dibidang ilmu agama Islam. pretes. Metode Pengajaran : . kemudian dilanjutkan dengan appersepsi. Alat dan sumber belajar 1. Setiap kelompok mengisi lembar kerja tersebut. 2. 1. I.3 Meneladani ketekunan tokoh-tokoh dibidang ilmu agama Islam. Memahami kemajuan dinasti ummayah dibidang Agama Islam. tanya jawab.3. Lembar tugas : : Keteladanan Tokoh Ilmu Agama Islam Ceramah. Penutup Siswa di bawah bimbingan guru menyimpulkan IV. Ensiklopedia Islam 3. Langkah-langkah a.3. 3. penugasan. 1.

Ma’mun. Cipeundeuy. Pengamatan Pengamatan guru terhadap siswa selama proses pembelajaran Mengetahui Kepala Madrasah.Ag NIP 195505091982031004 Endang Sukarma.V. S. Penilaian a. S.Ag NIP 196209031992031003 . Tes tertulis Contoh Lembar Kerja Siswa : Menyebutkan Keteladanan Tokoh Ilmu Agama Islam b. Juli 2009 Guru Mata Pelajaran.

3. c. 2. 2. dan motivasi sampai siswa benar-benar siap belajar. penugasan. 2. diskusi II. 2. Langkah-langkah a. kemudian dilanjutkan dengan appersepsi.RENCANA PELAKSANAAN PEM BELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajara Kelas/Semester Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : MTs. I. Memahami Keruntukan dinasti ummayah. Metode Pengajaran : . Muslimin Cipeundeuy Sejarah Kebudayaan Islam VIII/1 2 x 40 menit 2.2 Menjelaskan sebab-sebab runtuhnya dinasti ummayah. tanya jawab. Masing-masing bidang dipresentasikan oleh kelompok secara bergantian. Buku pelajaran SKI 2. Materi pokok III. b. Lembar tugas V. Kegiatan awal Siswa bersama guru berdo’a.1.1 Mengidentifikasi sebab-sebab runtuhnya dinasti ummayah. penyampaian kompetensi yang harus dicapai siswa setelah pembelajaran. Tes tertulis : : Sebab-sebab keruntuhan dinasti ummayah Ceramah. Ensiklopedia Islam 3. pretes. Penutup Siswa di bawah bimbingan guru menyimpulkan IV. Penilaian a. Alat dan sumber belajar 1. Masing-masing kelompok menerima lembar kerja sesuai dengan Memahami Keruntukan dinasti ummayah.1 Menemukan sebab runtuhnya dinasti ummayah. Kegiatan inti 1.1. Setiap kelompok mengisi lembar kerja tersebut.

Pengamatan Pengamatan guru terhadap siswa selama proses pembelajaran Mengetahui Kepala Madrasah.Contoh Lembar Kerja Siswa : Menyebutkan Sebab-sebab keruntuhan dinasti ummayah ! b. S.Ag NIP 196209031992031003 . S. Juli 2009 Guru Mata Pelajaran. Ma’mun. Cipeundeuy.Ag NIP 195505091982031004 Endang Sukarma.

2 Menguraikan proses runtuhnya dinasti ummayah. b.2.RENCANA PELAKSANAAN PEM BELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajara Kelas/Semester Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : MTs. Alat dan sumber belajar 1. Ensiklopedia Islam 3. 3. kemudian dilanjutkan dengan appersepsi. Penutup Siswa di bawah bimbingan guru menyimpulkan IV. diskusi II. Lembar tugas V.2.2. 2. Muslimin Cipeundeuy Sejarah Kebudayaan Islam VIII/1 2 x 40 menit 2. Metode Pengajaran : .3 Menyimpulkan proses runtuhnya dinasti ummayah I. Masing-masing kelompok menerima lembar kerja sesuai dengan Memahami Keruntukan dinasti ummayah. Langkah-langkah a. c.2 Menjelaskan proses runtuhnya dinasti ummayah. 2. pretes. Kegiatan inti 1. Masing-masing bidang dipresentasikan oleh kelompok secara bergantian. Setiap kelompok mengisi lembar kerja tersebut. 2. Kegiatan awal Siswa bersama guru berdo’a. Buku pelajaran SKI 2. penugasan. Materi pokok III. 2. Memahami Keruntukan dinasti ummayah. Penilaian : : Proses runtuhnya dinasti ummayah Ceramah. penyampaian kompetensi yang harus dicapai siswa setelah pembelajaran. 2. tanya jawab.1 Menelusuri proses runtuhnya dinasti ummayah. dan motivasi sampai siswa benar-benar siap belajar.

a. Pengamatan Pengamatan guru terhadap siswa selama proses pembelajaran Mengetahui Kepala Madrasah. S.Ag NIP 195505091982031004 Endang Sukarma. Tes tertulis Contoh Lembar Kerja Siswa : Jelaskan Proses runtuhnya dinasti ummayah ! b.Ag NIP 196209031992031003 . S. Ma’mun. Juli 2009 Guru Mata Pelajaran. Cipeundeuy.

2 Menunjukkan bukti-bukti runtuhnya dinasti ummayah. Masing-masing bidang dipresentasikan oleh kelompok secara bergantian.RENCANA PELAKSANAAN PEM BELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajara Kelas/Semester Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : MTs.3. Kegiatan inti 1. Metode Pengajaran : . c. 2. Memahami Keruntukan dinasti ummayah. Alat dan sumber belajar 1.3 Mengambil ibrah dari runtuhnya dinasti ummayah.3. Penutup Siswa di bawah bimbingan guru menyimpulkan IV. penyampaian kompetensi yang harus dicapai siswa setelah pembelajaran. Setiap kelompok mengisi lembar kerja tersebut. dan motivasi sampai siswa benar-benar siap belajar. Langkah-langkah a. Materi pokok III. Tes tertulis : : Ibrah dari keruntuhan dinasti ummayah Ceramah. Muslimin Cipeundeuy Sejarah Kebudayaan Islam VIII/1 2 x 40 menit 2. Penilaian a. tanya jawab. 3. Masing-masing kelompok menerima lembar kerja sesuai dengan Memahami Keruntukan dinasti ummayah. 2. 2. penugasan. I. diskusi II. Lembar tugas V. pretes. b. 2. kemudian dilanjutkan dengan appersepsi. Kegiatan awal Siswa bersama guru berdo’a. Ensiklopedia Islam 3. Buku pelajaran SKI 2.1 Mengemukakan ibrah dari runtuhnya dinasti ummayah.

Ag NIP 196209031992031003 .Contoh Lembar Kerja Siswa : Jelaskan Ibrah dari keruntuhan dinasti ummayah ! b. Pengamatan Pengamatan guru terhadap siswa selama proses pembelajaran Mengetahui Kepala Madrasah. Ma’mun.Ag NIP 195505091982031004 Endang Sukarma. Juli 2009 Guru Mata Pelajaran. S. S. Cipeundeuy.

Setiap kelompok mengisi lembar kerja tersebut. Memahami sejarah pembentukan dinasti abasiyah . Alat dan sumber belajar 1.2 Mengemukakan latar belakang terbentuknya dinasti abasiyah. Materi pokok III. penugasan. Kegiatan awal Siswa bersama guru berdo’a. I. kemudian dilanjutkan dengan appersepsi. Buku pelajaran SKI 2. Penilaian a. Ensiklopedia Islam 3. diskusi II. b. Langkah-langkah a. c. 3. 3.1 Menemukan latar belakang terbentuknya dinasti abasiyah . penyampaian kompetensi yang harus dicapai siswa setelah pembelajaran. 2. Masing-masing bidang dipresentasikan oleh kelompok secara bergantian.RENCANA PELAKSANAAN PEM BELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajara Kelas/Semester Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : MTs. 3. Muslimin Cipeundeuy Sejarah Kebudayaan Islam VIII/1 2 x 40 menit 3. Penutup Siswa di bawah bimbingan guru menyimpulkan IV. tanya jawab. Kegiatan inti 1.1. Metode Pengajaran : .1 Menjelaskan latar belakang terbentuknya dinasti abasiyah. Lembar tugas V. Tes tertulis : : Pembentukan dinasti abasiyah Ceramah. dan motivasi sampai siswa benar-benar siap belajar. pretes.1. 3. Masing-masing kelompok menerima lembar kerja sesuai dengan Memahami sejarah pembentukan dinasti abasiyah.

Ag NIP 196209031992031003 .Ag NIP 195505091982031004 Endang Sukarma. Ma’mun. S. Pengamatan Pengamatan guru terhadap siswa selama proses pembelajaran Mengetahui Kepala Madrasah.Contoh Lembar Kerja Siswa : Jelaskan Pembentukan dinasti abasiyah! b. Juli 2009 Guru Mata Pelajaran. S. Cipeundeuy.

penyampaian kompetensi yang harus dicapai siswa setelah pembelajaran. Langkah-langkah a. c. Muslimin Cipeundeuy Sejarah Kebudayaan Islam VIII/1 2 x 40 menit 4. penugasan.1. Kegiatan inti 1. b. Lembar tugas V.2 Menceritakan biografi abu jafar al mansur. tanya jawab. Alat dan sumber belajar 1.1. Memahami biografi dan kebijakan kholifah abu jafar al mansur. Buku pelajaran SKI 2. 4. 3. Masing-masing bidang dipresentasikan oleh kelompok secara bergantian. Penilaian a.1 Menjelaskan biografi kholifah abu jafar al mansur 4. Tes tertulis : : Biografi abu jafar al mansur Ceramah. I.. kemudian dilanjutkan dengan appersepsi. 2. Masing-masing kelompok menerima lembar kerja sesuai dengan Memahami biografi dan kebijakan kholifah abu jafar al mansur. diskusi II. Kegiatan awal Siswa bersama guru berdo’a. Setiap kelompok mengisi lembar kerja tersebut. Metode Pengajaran : .1 Membaca cerita biografi abu jafar al mansur. dan motivasi sampai siswa benar-benar siap belajar. Penutup Siswa di bawah bimbingan guru menyimpulkan IV. Ensiklopedia Islam 3. 4. pretes. Materi pokok III.RENCANA PELAKSANAAN PEM BELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajara Kelas/Semester Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : MTs.

Cipeundeuy.Ag NIP 196209031992031003 . S. Juli 2009 Guru Mata Pelajaran.Contoh Lembar Kerja Siswa : Jelaskan Biografi abu jafar al mansur ! b. Pengamatan Pengamatan guru terhadap siswa selama proses pembelajaran Mengetahui Kepala Madrasah. Ma’mun. S.Ag NIP 195505091982031004 Endang Sukarma.

Memahami biografi dan kebijakan kholifah abu jafar al mansur. Tes tertulis : : Upaya dan Jasa abu jafar al mansur Ceramah. 4. penugasan. Masing-masing bidang dipresentasikan oleh kelompok secara bergantian. Materi pokok III. b. kemudian dilanjutkan dengan appersepsi.RENCANA PELAKSANAAN PEM BELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajara Kelas/Semester Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : MTs Muslimin Cipeundeuy Sejarah Kebudayaan Islam VIII/1 2 x 40 menit 4. I. 4. Kegiatan inti 1.1 Menjelaskan upaya-upaya abu jafar al mansur. Ensiklopedia Islam 3.2 Mengidentifikasi upaya-upaya dan jasa-jasa abu jafar al mansur 4. tanya jawab. penyampaian kompetensi yang harus dicapai siswa setelah pembelajaran. c. 2. Lembar tugas V. Langkah-langkah a. Masing-masing kelompok menerima lembar kerja sesuai dengan Memahami biografi dan kebijakan kholifah abu jafar al mansur. dan motivasi sampai siswa benar-benar siap belajar. Buku pelajaran SKI 2. Alat dan sumber belajar 1. Penutup Siswa di bawah bimbingan guru menyimpulkan IV.2.2. Penilaian a.2 Menyebutkan jasa-jasa abu jafar al mansur.. 3. Metode Pengajaran : . Setiap kelompok mengisi lembar kerja tersebut. Kegiatan awal Siswa bersama guru berdo’a. pretes. diskusi II.

Ma’mun.Ag NIP 195505091982031004 Endang Sukarma.Ag NIP 196209031992031003 . S. Juli 2009 Guru Mata Pelajaran. S. Cipeundeuy.Contoh Lembar Kerja Siswa : Jelaskan Upaya dan Jasa abu jafar al mansur ! b. Pengamatan Pengamatan guru terhadap siswa selama proses pembelajaran Mengetahui Kepala Madrasah.

Langkah-langkah a. pretes. Kegiatan inti 1. c. penugasan. Materi pokok III. Metode Pengajaran : . Alat dan sumber belajar 1. Masing-masing bidang dipresentasikan oleh kelompok secara bergantian. Meneladani kecintaan abu jafar al mansur terhadap ilmu pengetahuan 4. Ensiklopedia Islam : : Keteladanan abu jafar al mansur Ceramah.2 Mengidentifikasi kecintaan abu jafar al mansur terhadap ilmu pengetahuan.RENCANA PELAKSANAAN PEM BELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajara Kelas/Semester Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : MTs Muslimin Cipeundeuy Sejarah Kebudayaan Islam VIII/1 2 x 40 menit 4. Masing-masing kelompok menerima lembar kerja sesuai dengan Memahami biografi dan kebijakan kholifah abu jafar al mansur. b. 3. diskusi II. Kegiatan awal Siswa bersama guru berdo’a. Setiap kelompok mengisi lembar kerja tersebut.. penyampaian kompetensi yang harus dicapai siswa setelah pembelajaran. 2. Buku pelajaran SKI 2. 4.3 Memahami biografi dan kebijakan kholifah abu jafar al mansur. Penutup Siswa di bawah bimbingan guru menyimpulkan IV. 4. kemudian dilanjutkan dengan appersepsi. dan motivasi sampai siswa benar-benar siap belajar.1 Menjelaskan kecintaan abu jafar al mansur terhadap ilmu pengetahuan.3.3. tanya jawab. I.

Ma’mun.Ag NIP 196209031992031003 . Juli 2009 Guru Mata Pelajaran.3. Lembar tugas V. S. Cipeundeuy. S. Penilaian a. Pengamatan Pengamatan guru terhadap siswa selama proses pembelajaran Mengetahui Kepala Madrasah. Tes tertulis Contoh Lembar Kerja Siswa : Jelaskan Keteladanan abu jafar al mansur ! b.Ag NIP 195505091982031004 Endang Sukarma.

1 Menceritakan kembali biografi khalifah Harun Al Rasyid. c. Langkah-langkah a. I. Memahami biografi dan kebijakan khalifah Harun Al Rasyid. Buku pelajaran SKI 2. Penutup Siswa di bawah bimbingan guru menyimpulkan IV. Tes tertulis Contoh Lembar Kerja Siswa : : : Biografi Harun Al Rasyid Ceramah. Alat dan sumber belajar 1. dan motivasi sampai siswa benar-benar siap belajar. Materi pokok III. Muslimin Cipeundeuy Sejarah Kebudayaan Islam VIII/2 2 x 40 menit 5. kemudian dilanjutkan dengan appersepsi.1 Menjelaskan biografi khalifah Harun Al Rasyid 5. Masing-masing kelompok menerima lembar kerja sesuai dengan Memahami biografi dan kebijakan khalifah Harun Al Rasyid.1 Mengidentifikasi biografi singkat khalifah Harun Al Rasyid. Kegiatan inti 1.RENCANA PELAKSANAAN PEM BELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajara Kelas/Semester Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : MTs. penugasan. 5. 2. Setiap kelompok mengisi lembar kerja tersebut.2. diskusi II. Lembar tugas V. 5. Kegiatan awal Siswa bersama guru berdo’a. tanya jawab. penyampaian kompetensi yang harus dicapai siswa setelah pembelajaran. b. pretes. Metode Pengajaran : . 3. Penilaian a..1. Ensiklopedia Islam 3. Masing-masing bidang dipresentasikan oleh kelompok secara bergantian.

Pengamatan Pengamatan guru terhadap siswa selama proses pembelajaran Mengetahui Kepala Madrasah. S.Ag NIP 196209031992031003 .Jelaskan Biografi Harun Al Rasyid ! b. S. Ma’mun. Juli 2009 Guru Mata Pelajaran.Ag NIP 195505091982031004 Endang Sukarma. Cipeundeuy.

5. c.2 Menyebutkan jasa-jasa khalifah Harun Al Rasyid. dan motivasi sampai siswa benar-benar siap belajar. Muslimin Cipeundeuy Sejarah Kebudayaan Islam VIII/2 2 x 40 menit 5. Mengidentifikasi upaya-upaya dan jasa khalifah Harun Al Rasyid 5. kemudian dilanjutkan dengan appersepsi. 5. penugasan.2. 2. 5.2. Metode Pengajaran : . 3.. Langkah-langkah a. Kegiatan inti 1. Masing-masing bidang dipresentasikan oleh kelompok secara bergantian. Kegiatan awal Siswa bersama guru berdo’a. Penutup Siswa di bawah bimbingan guru menyimpulkan IV. I. Alat dan sumber belajar 1. Materi pokok III.RENCANA PELAKSANAAN PEM BELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajara Kelas/Semester Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : MTs.2. diskusi II. pretes. Setiap kelompok mengisi lembar kerja tersebut.3 Memisah-misah upaya-upaya khalifah Harun Al Rasyid sesuai dengan bidangnya 5. Buku pelajaran SKI : : Biografi Harun Al Rasyid Ceramah.4 Memisah-misahkan jasa-jasa khalifah Harun Al Rasyid sesuai dengan bidangnya. penyampaian kompetensi yang harus dicapai siswa setelah pembelajaran.2 Memahami biografi dan kebijakan khalifah Harun Al Rasyid.2. Masing-masing kelompok menerima lembar kerja sesuai dengan Memahami biografi dan kebijakan khalifah Harun Al Rasyid.1 Menyebutkan upaya-upaya khalifah Harun Al Rasyid. tanya jawab. b.

Penilaian a.Ag NIP 196209031992031003 . S.Ag NIP 195505091982031004 Endang Sukarma. Juli 2009 Guru Mata Pelajaran. Ensiklopedia Islam 3. S. Pengamatan Pengamatan guru terhadap siswa selama proses pembelajaran Mengetahui Kepala Madrasah. Ma’mun. Cipeundeuy. Lembar tugas V. Tes tertulis Contoh Lembar Kerja Siswa : Jelaskan Biografi Harun Al Rasyid ! b.2.

3. Masing-masing bidang dipresentasikan oleh kelompok secara bergantian. tanya jawab. Buku pelajaran SKI 2. dan motivasi sampai siswa benar-benar siap belajar. Materi pokok III. Metode Pengajaran : . Masing-masing kelompok menerima lembar kerja sesuai dengan Memahami biografi dan kebijakan khalifah Harun Al Rasyid.. kemudian dilanjutkan dengan appersepsi. Langkah-langkah a. Ceramah. I. Meneladani kesolehan dan kedemawanan kholidah harun al Rosyid 5. 2. Penutup Siswa di bawah bimbingan guru menyimpulkan IV. penyampaian kompetensi yang harus dicapai siswa setelah pembelajaran. c. pretes. Setiap kelompok mengisi lembar kerja tersebut. Kegiatan inti 1.RENCANA PELAKSANAAN PEM BELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajara Kelas/Semester Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : MTs.1 Mengidentifikasi contoh tindakan khalifah Harun Al Rasyid yang mencerminkan kesolehan dan kedermawanannya 5. Kegiatan awal Siswa bersama guru berdo’a. Lembar tugas : : Keteladanan khalifah Harun Al Rasyid.2 Meneladani kesolehan dan kedermawanan khalifah Harun Al Rasyid.3. diskusi II.. b. penugasan. 5.3. Ensiklopedia Islam 3. Alat dan sumber belajar 1.3 Memahami biografi dan kebijakan khalifah Harun Al Rasyid. Muslimin Cipeundeuy Sejarah Kebudayaan Islam VIII/2 2 x 40 menit 5.

V.Ag NIP 196209031992031003 .Ag NIP 195505091982031004 Endang Sukarma. S. Ma’mun. S. Penilaian a. Juli 2009 Guru Mata Pelajaran. Pengamatan Pengamatan guru terhadap siswa selama proses pembelajaran Mengetahui Kepala Madrasah. Tes tertulis Contoh Lembar Kerja Siswa : Jelaskan Keteladanan khalifah Harun Al Rasyid ! b. Cipeundeuy.

Kegiatan inti 1. 2. Materi pokok III. dan motivasi sampai siswa benar-benar siap belajar.1.1 6. Masing-masing kelompok menerima lembar kerja sesuai dengan Memahami biografi dan kebijakan khalifah Abdullah Al. Lembar tugas : : Biografi khalifah Abdullah Al Makmun Ceramah. penugasan. b. Penutup Siswa di bawah bimbingan guru menyimpulkan IV. diskusi II.2 Menceritakan kembali biografi Abdullah Al. Alat dan sumber belajar 1.1. Langkah-langkah a.RENCANA PELAKSANAAN PEM BELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajara Kelas/Semester Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : MTs.Makmun Mengidentifikasi biografi singkat khalifah Abdullah AlMakmun. 6.Makmun.1 Memahami biografi dan kebijakan khalifah Abdullah AlMakmun. pretes.Makmun. Masing-masing bidang dipresentasikan oleh kelompok secara bergantian. Muslimin Cipeundeuy Sejarah Kebudayaan Islam VIII/2 2 x 40 menit 6. c. penyampaian kompetensi yang harus dicapai siswa setelah pembelajaran. Ensiklopedia Islam 3. Setiap kelompok mengisi lembar kerja tersebut. 6. Buku pelajaran SKI 2. 3. kemudian dilanjutkan dengan appersepsi. tanya jawab.. Kegiatan awal Siswa bersama guru berdo’a. Metode Pengajaran : . I. Menjelaskan biografi khalifah Abdullah Al.

Cipeundeuy. S. Penilaian a.Ag NIP 195505091982031004 Endang Sukarma. Pengamatan Pengamatan guru terhadap siswa selama proses pembelajaran Mengetahui Kepala Madrasah.V. Juli 2009 Guru Mata Pelajaran. S. Tes tertulis Jelaskan Biografi khalifah Abdullah Al Makmun ! Contoh Lembar Kerja Siswa : b.Ag NIP 196209031992031003 . Ma’mun.

Alat dan sumber belajar 1. sesuai dengan bidangnya. b. kemudian dilanjutkan dengan appersepsi. 6. Masing-masing bidang dipresentasikan oleh kelompok secara bergantian.2 6.Makmun. Setiap kelompok mengisi lembar kerja tersebut. Mengidentifikasi Makmun. penugasan. 2.2. Buku pelajaran SKI 2. pretes. Masing-masing kelompok menerima lembar kerja sesuai dengan bidang-bidang yang dilakukan oleh khalifah Abdullah Al Makmun.1 Memahami biografi dan kebijakan khalifah Abdullah AlMakmun. Kegiatan inti 1. Menyebutkan upaya-upaya khalifah Abdullah Al. Materi pokok III. diskusi 6. dan motivasi sampai siswa benar-benar siap belajar. penyampaian kompetensi yang harus dicapai siswa setelah pembelajaran.Makmun upaya-upaya khalifah Abdullah Al- II. 3.RENCANA PELAKSANAAN PEM BELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajara Kelas/Semester Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : MTs. Kegiatan awal Siswa bersama guru berdo’a. c. Metode Pengajaran : . Ensiklopedia Islam : : Upaya-upaya khalifah Abdullah Al Makmun Ceramah. Penutup Siswa di bawah bimbingan guru menyimpulkan IV. Langkah-langkah a.2. Muslimin Cipeundeuy Sejarah Kebudayaan Islam VIII/2 2 x 40 menit 6. I. tanya jawab.2 Menggolongkan upaya-upaya khalifah Abdullah Al.

S.. …………………….Ag NIP 195505091982031004 Endang Sukarma. …………………… …………………… dst By Kelp ……… b.. 1 2 3 4 Upaya-upaya No.3. Tes tertulis Kelompokkan upaya-upaya khalifah Abdullah Al Makmun sesuai dengan bidang masingmasing ! Contoh Lembar Kerja Siswa : No.. S.Ag NIP 196209031992031003 . Lembar tugas V. Penilaian a. …………………… …………………… dst By Kelp ……. Pengamatan Pengamatan guru terhadap siswa selama proses pembelajaran Mengetahui Kepala Madrasah. Upaya-upaya Al Makmun dibidang 1 2 3 4 sosial Ekonomi ……………………. Cipeundeuy. Juli 2009 Guru Mata Pelajaran. ……………………. Al Makmun dibidang sosial Ekonomi ……………………. Ma’mun.

3. Mengidentifikasi contoh-contoh tindakan khalifah Abdullah Al. penyampaian kompetensi yang harus dicapai siswa setelah pembelajaran. Langkah-langkah a.1 Memahami biografi dan kebijakan khalifah Abdullah AlMakmun. Masing-masing bidang dipresentasikan oleh kelompok secara bergantian. dan motivasi sampai siswa benar-benar siap belajar. Meneladani kecintaan terhadap ilmu pengetahuan khalifah Abdullah Al. I. Penutup : : keteladanan khalifah Abdullah Al Makmun Ceramah. kemudian dilanjutkan dengan appersepsi. tanya jawab.3.Makmun.Makmun. c. pretes.RENCANA PELAKSANAAN PEM BELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajara Kelas/Semester Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : MTs. Setiap kelompok mengisi lembar kerja tersebut. Masing-masing kelompok menerima lembar kerja sesuai dengan bidang-bidang yang dilakukan oleh khalifah Abdullah Al Makmun. Materi pokok III. 6. Muslimin Cipeundeuy Sejarah Kebudayaan Islam VIII/2 2 x 40 menit 6. 2. penugasan. diskusi II.3 6.Makmun yang mencerminkan kecintaannya terhadap ilmu pengetahuan. 6. Metode Pengajaran : . b.3. Kegiatan awal Siswa bersama guru berdo’a. Kegiatan inti 1.2 Meneladani kecintaan terhadap ilmu pengetahuan khalifah Abdullah Al.

S. Juli 2009 Guru Mata Pelajaran. Tes tertulis Jelaskan keteladanan khalifah Abdullah Al Makmun ! Contoh Lembar Kerja Siswa : b. S. Buku pelajaran SKI 2. Lembar tugas V.Ag NIP 196209031992031003 . Cipeundeuy. Ensiklopedia Islam 3.Ag NIP 195505091982031004 Endang Sukarma. Pengamatan Pengamatan guru terhadap siswa selama proses pembelajaran Mengetahui Kepala Madrasah. Alat dan sumber belajar 1.Siswa di bawah bimbingan guru menyimpulkan IV. Penilaian a. Ma’mun.

Penutup Siswa di bawah bimbingan guru menyimpulkan : : Memahami kemajuan dinasti abasiyah dibidang sosial budaya. penyampaian kompetensi yang harus dicapai siswa setelah pembelajaran.RENCANA PELAKSANAAN PEM BELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajara Kelas/Semester Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : MTs. pretes. 2. tanya jawab. c. Kegiatan awal Siswa bersama guru berdo’a. Setiap kelompok mengisi lembar kerja tersebut..1.1 7.1 7. 7. diskusi II. Masing-masing kelompok menerima lembar kerja sesuai dengan kemajuan dinasti abasiyah dibidang sosial budaya. Mengidentifikasi kemajuan-kemajuan dinasti abasiyah dan tokok-tokohnya dibidang sosial budaya.1. penugasan. Metode Pengajaran : . Kemajuan abasiyah dibidang sosial budaya Ceramah. Menjelaskan kemajuan-kemajuan dinasti abasiyah dibidang sosial budaya Menyebutkan tokoh-tokoh dibidang sosial budaya. dan motivasi sampai siswa benar-benar siap belajar.2 I. Kegiatan inti 1. b. Langkah-langkah a. Masing-masing bidang dipresentasikan oleh kelompok secara bergantian. Muslimin Cipeundeuy Sejarah Kebudayaan Islam VIII/2 2 x 40 menit 7. Materi pokok III. 3. kemudian dilanjutkan dengan appersepsi.

Pengamatan Pengamatan guru terhadap siswa selama proses pembelajaran Mengetahui Kepala Madrasah. Cipeundeuy. Juli 2009 Guru Mata Pelajaran. Ma’mun. Alat dan sumber belajar 1.Ag NIP 196209031992031003 . Buku pelajaran SKI 2. Tes tertulis Jelaskan Kemajuan abasiyah dibidang sosial budaya ! Contoh Lembar Kerja Siswa : b. Ensiklopedia Islam 3.Ag NIP 195505091982031004 Endang Sukarma. S. Lembar tugas V. Penilaian a.IV. S.

: : Dampak kemajuan sosial budaya Ceramah.RENCANA PELAKSANAAN PEM BELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajara Kelas/Semester Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : MTs. Kegiatan awal Siswa bersama guru berdo’a. 7. Muslimin Cipeundeuy Sejarah Kebudayaan Islam VIII/2 2 x 40 menit 7. Metode Pengajaran : . Masing-masing bidang dipresentasikan oleh kelompok secara bergantian. 3. tanya jawab. 2. b. pretes. kemudian dilanjutkan dengan appersepsi. perkembangan umat islam Memberi contoh dampak kemajuan sosial budaya bagi perkembangan umat Islam.1 7. dan motivasi sampai siswa benar-benar siap belajar.2. penugasan. Kegiatan inti 1. I. Langkah-langkah a. Setiap kelompok mengisi lembar kerja tersebut. penyampaian kompetensi yang harus dicapai siswa setelah pembelajaran.2 Memahami kemajuan dinasti abasiyah dibidang sosial budaya.2. diskusi II. Menjelaskan Menjelaskan dampak dampak kemajuan kemajuan sosial sosial budaya budaya bagi bagi perkembangan umat Islam.2 7. Materi pokok III. Masing-masing kelompok menerima lembar kerja sesuai dengan kemajuan dinasti abasiyah dibidang sosial budaya.

Tes tertulis Jelaskan Dampak kemajuan sosial budaya! Contoh Lembar Kerja Siswa : b.Ag NIP 195505091982031004 Endang Sukarma. S.Ag NIP 196209031992031003 . Cipeundeuy. Penutup Siswa di bawah bimbingan guru menyimpulkan IV. Buku pelajaran SKI 2. Alat dan sumber belajar 1.c. S. Ensiklopedia Islam 3. Juli 2009 Guru Mata Pelajaran. Pengamatan Pengamatan guru terhadap siswa selama proses pembelajaran Mengetahui Kepala Madrasah. Lembar tugas V. Ma’mun. Penilaian a.

pretes. Kegiatan inti 1. Setiap kelompok mengisi lembar kerja tersebut. Menyebutkan contoh sikap / sifat yang bisa diteladani dari tokoh-tokoh dibidang sosial budaya 7. dan motivasi sampai siswa benar-benar siap belajar. Meneladani ketekunan tokoh-tokoh dibidang sosial budaya. 2.2 Meneladani ketekunan para tokoh dibidang sosial budaya. b. Metode Pengajaran : . Masing-masing kelompok menerima lembar kerja sesuai dengan kemajuan dinasti abasiyah dibidang sosial budaya. Masing-masing bidang dipresentasikan oleh kelompok secara bergantian. 7. kemudian dilanjutkan dengan appersepsi. c.3 7. I.1 Memahami kemajuan dinasti abasiyah dibidang sosial budaya. 3. diskusi II. penyampaian kompetensi yang harus dicapai siswa setelah pembelajaran.3. Muslimin Cipeundeuy Sejarah Kebudayaan Islam VIII/2 2 x 40 menit 7. Penutup Siswa di bawah bimbingan guru menyimpulkan : : Keteladanan tokoh bidang sosial budaya Ceramah. Materi pokok III. tanya jawab.RENCANA PELAKSANAAN PEM BELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajara Kelas/Semester Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : MTs. Langkah-langkah a. Kegiatan awal Siswa bersama guru berdo’a.3. penugasan.

Lembar tugas V. Buku pelajaran SKI 2. Pengamatan Pengamatan guru terhadap siswa selama proses pembelajaran Mengetahui Kepala Madrasah. Cipeundeuy.Ag NIP 195505091982031004 Endang Sukarma. Ensiklopedia Islam 3.IV. Juli 2009 Guru Mata Pelajaran. Ma’mun.Ag NIP 196209031992031003 . S. S. Penilaian a. Tes tertulis Jelaskan Keteladanan tokoh bidang sosial budaya ! Contoh Lembar Kerja Siswa : b. Alat dan sumber belajar 1.

penugasan. Masing-masing kelompok menerima lembar kerja sesuai dengan kemajuankemajuan dinasti abbasiyah dibidang politik dan militer.2 I. Masing-masing bidang dipresentasikan oleh kelompok secara bergantian. Menjelaskan kemajuan-kemajuan dinasti abbasiyah dibidang politik dan militer Menyebutkan tokoh-tokoh dibidang politik dan militer Kemajuan dinasti abbasiyah dibidang politik militer Ceramah. Setiap kelompok mengisi lembar kerja tersebut. tanya jawab. Metode Pengajaran : . 2. penyampaian kompetensi yang harus dicapai siswa setelah pembelajaran. Materi pokok III. Langkah-langkah a. 8. pretes.1. diskusi II. 3. kemudian dilanjutkan dengan appersepsi. dan motivasi sampai siswa benar-benar siap belajar.1 8.RENCANA PELAKSANAAN PEM BELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajara Kelas/Semester Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : MTs.1 8. : : Memahami kemajuan-kemajuan dinasti abbasiyah dibidang politik dan militer Mengidentifikasi kemajuan-kemajuan dinasti abbasiyah dan tokoh-tokohnya dibidang politik dan militer. Muslimin Cipeundeuy Sejarah Kebudayaan Islam VIII/2 2 x 40 menit 8. Kegiatan awal Siswa bersama guru berdo’a.1. Kegiatan inti 1. b.

Penutup Siswa di bawah bimbingan guru menyimpulkan IV. S. Ensiklopedia Islam 3. Cipeundeuy. Pengamatan Pengamatan guru terhadap siswa selama proses pembelajaran Mengetahui Kepala Madrasah. Ma’mun. Penilaian a. Alat dan sumber belajar 1.c. S. Tes tertulis Jelaskan Kemajuan dinasti abbasiyah dibidang politik militer ! Contoh Lembar Kerja Siswa : b.Ag NIP 196209031992031003 . Juli 2009 Guru Mata Pelajaran. Buku pelajaran SKI 2. Lembar tugas V.Ag NIP 195505091982031004 Endang Sukarma.

Langkah-langkah a.2 Memahami kemajuan-kemajuan dinasti abbasiyah dibidang politik dan militer Menjelaskan dampak kemajuan politik dan militer bagi perkembangan umat islam Menjelaskan dampak kemajuan politik dan militer bagi perkembangan umat Islam Mencontohkan dampak kemajuan politik dan militer bagi perkembangan umat Islam I. b. penugasan. Setiap kelompok mengisi lembar kerja tersebut. dan motivasi sampai siswa benar-benar siap belajar. Kegiatan inti 1. tanya jawab. 2. Muslimin Cipeundeuy Sejarah Kebudayaan Islam VIII/2 2 x 40 menit 8.1 8. diskusi II. Materi pokok III.2. Masing-masing kelompok menerima lembar kerja sesuai dengan kemajuankemajuan dinasti abbasiyah dibidang politik dan militer. kemudian dilanjutkan dengan appersepsi. Kegiatan awal Siswa bersama guru berdo’a. pretes. Metode Pengajaran : . : : Dampak kemajuan politik dan militer Ceramah.2.2 8. penyampaian kompetensi yang harus dicapai siswa setelah pembelajaran. 8.RENCANA PELAKSANAAN PEM BELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajara Kelas/Semester Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : MTs.

Ag NIP 196209031992031003 Pati.3. Penutup Siswa di bawah bimbingan guru menyimpulkan IV. Masing-masing bidang dipresentasikan oleh kelompok secara bergantian.Ag NIP 195505091982031004 Mengetahui Kepala Madrasah. Penilaian a. Lembar tugas V. Endang Sukarma. ……………………. ……………………. Cipeundeuy. Ma’mun. S.. Buku pelajaran SKI 2. c. Tes tertulis Jelaskan Dampak kemajuan politik dan militer! Contoh Lembar Kerja Siswa : b. . Juli 2009 Guru Mata Pelajaran. Ensiklopedia Islam 3. Alat dan sumber belajar 1. 25 Juli 2007 Guru Mata Pelajaran. S. Pengamatan Pengamatan guru terhadap siswa selama proses pembelajaran Mengetahui Kepala Madrasah.

Langkah-langkah a. : : Keteladanan tokoh dibidang politik dan militer Ceramah. penugasan. 8. Materi pokok III. Setiap kelompok mengisi lembar kerja tersebut. Kegiatan inti 1. pretes. penyampaian kompetensi yang harus dicapai siswa setelah pembelajaran. Masing-masing bidang dipresentasikan oleh kelompok secara bergantian. tanya jawab. kemudian dilanjutkan dengan appersepsi. diskusi II. b. Kegiatan awal Siswa bersama guru berdo’a.3 8. 3.1 Memahami kemajuan-kemajuan dinasti abbasiyah dibidang politik dan militer Meneladani ketekunan tokoh-tokoh dibidang politik dan militer Menyebutkan contoh sikap / sifat yang bisa diteladani dari tokoh-tokoh dibidang politik militer 8. Muslimin Cipeundeuy Sejarah Kebudayaan Islam VIII/2 2 x 40 menit 8. Masing-masing kelompok menerima lembar kerja sesuai dengan bidang-bidang yang dilakukan oleh khalifah Abdullah Al Makmun.2 Meneladani ketekunan para tokoh dibidang politik dan militer I. 2.3.3. dan motivasi sampai siswa benar-benar siap belajar.RENCANA PELAKSANAAN PEM BELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajara Kelas/Semester Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : MTs. Metode Pengajaran : .

Lembar tugas V. Pati. Penutup Siswa di bawah bimbingan guru menyimpulkan IV. Buku pelajaran SKI 2.. .c. Tes tertulis Jelaskan Keteladanan tokoh dibidang politik dan militer! Contoh Lembar Kerja Siswa : b. Penilaian a. 25 Juli 2007 Guru Mata Pelajaran. ……………………. Ensiklopedia Islam 3. Alat dan sumber belajar 1. Pengamatan Pengamatan guru terhadap siswa selama proses pembelajaran Mengetahui Kepala Madrasah. …………………….

III. Siswa menempatkan diri pada kelompoknya masing-masing. : 1. Memahami kemajuan-kemajuan dinasti Abbasiyah di bidang ilmu pengetahuan.1. Materi pokok Metode pembelajaran a. : 1. pemberian tugas.2 Menjelaskan perkembangan masing-masing bidang ilmu pengetahuan yang berkembang pada masa dinasti Abbasiyah. 3. Siswa menyiapkan buku pelajaran / alat belajar Melalui apersepsi guru menanyakan kembali pelajaran tentang perkembangan politik dan militer Dinasti Abbasiyah kemudian guru menanyakan kepada siswa tentang kemajuan dinasti Abbasiyah di bidang ilmu pengetahuan yang akan dipelajari. diskusi. b. siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmalah dan kemudian berdoa bersama. Kegiatan awal : Kemajuan-kemajuan dinasti Abbasiyah : Ceramah. Tanya jawab. Langkah-langkah pembelajaran Guru. I. 4.1. 1. Kegiatan inti . II. 2. 1.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/ Semester Waktu Standar Kompetensi Kompetensi dasar Indikator : : : : : MTs N Sejarah Kebudayaan Islam IX/ I 2 x 40 menit 1.1 Menyebutkan bidang-bidang ilmu pengetahuan yang berkembang pada masa dinasti Abbasiyah.1 Mengidentifikasi kemajuan-kemajuan di bidang ilmu pengetahuan berikut tokoh-tokoh dan karya besarnya.

Abbasiyah ! 2. Seluruh kelompok lain menyimak dan menanggapi materi yang dipresentasikan. Cukup D. Alat dan Sumber belajar : 1. Keterangan : A. diskusinya 3. V. Sangat Baik B. Kurang . 4.1. IV. Baik C. Penilaian a. c. Abbasiyah ! b. 2. 1. 2. mengidentifikasi melalui diskusi Guru menunjuk satu kelompok untuk mempresentasikan hasil tentang kemajuan Abbasiyah di bidang ilmu pengetahuan. Test Pengamatan No Aspek yang di nilai : Ketekunan dalam menuntut Nama Siswa ilmu (belajar / mengikuti pelajaran) A B C D Fatimah  Jelaskan perkembangan tiga bidang ilmu pengetahuan pada masa dinasti Test tertulis Sebutkan bidang ilmu pengetahuan yang berkembang pada masa dinasti Buku pelajaran SKI Ensiklopedia Islam LKS Sumber lain yang relevan. 1. Penutup Siswa menyimpulkan hasil diskusi dengan bimbingan guru Guru menyarankan siswa untuk mempelajri kembali materi yang sudah didiskusikan dengan membaca referensi lain yang berhubungan dengan kemajuan Abbasiyah bidang ilmu pengetahuan. 3. 2. 1. Masing-masing kelompok membaca.

Mengetahui Kepala Madrasah ……………………..

Pati, 25 Juli 2007 Guru Mata Pelajaran …………………….

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/ Semester Waktu Standar Kompetensi Kompetensi dasar Indikator : : : : : MTs N Sejarah Kebudayaan Islam IX/ I 2 x 40 menit 1. Memahami kemajuan-kemajuan dinasti Abbasiyah di bidang ilmu pengetahuan. : 1.2 Menjelaskan dampak kemajuan bidang ilmu pengetahuan bagi perkembangan umat islam : 1.2.1 Menjelaskan dampak positif dari kemajuan ilmu pengetahuan bagi perkembangan umat Islam I. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat : 1. Mengidentifikasi dampak positif dan negatif dari kemajuan ilmu pengetahuan 2. Mendiskusikan antar kelompok tentang dampak positif dan negatif 3. Menyimpulkan II. III. Materi pokok Metode pembelajaran : :

Dampak –dampak kemajuan ilmu pengetahuan bagi perkembangan umat Islam. Ceramah, Tanya jawab, diskusi, pemberian tugas. VI. Langkah-langkah pembelajaran a. 1. 2. 3. Kegiatan awal Guru, siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmalah dan kemudian berdoa bersama. Siswa menyiapkan buku pelajaran / alat belajar Melalui apersepsi guru menanyakan kembali pelajaran tentang materi

yang akan diajarkan. b. Kegiatan inti

Siswa menyimak dan mencermati uraian c. 1. Penutup Siswa menyimpulkan hasil diskusi dengan bimbingan guru

2.

Guru menyarankan siswa untuk mempelajri kembali materi yang sudah

didiskusikan dengan membaca referensi lain yang berhubungan dengan kemajuan Abbasiyah bidang ilmu pengetahuan. VII. Alat dan Sumber belajar : 1. 2. 3. 4. VIII. Penilaian a. Test tertulis Sebutkan Dampak –dampak kemajuan ilmu pengetahuan bagi perkembangan umat Islam ! Mengetahui Kepala Madrasah Pati, 25 Juli 2007 Guru Mata Pelajaran Buku pelajaran SKI Ensiklopedia Islam LKS Sumber lain yang relevan.

……………………..

…………………….

siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmalah dan kemudian berdoa bersama.3 Meneladani ketekunan para tokoh dalam pengembangan ilmu pengetahuan bagi perkembangan umat islam : 1. Memahami kemajuan-kemajuan dinasti Abbasiyah di bidang ilmu pengetahuan. Siswa menyiapkan buku pelajaran / alat belajar Melalui apersepsi guru menanyakan kembali pelajaran tentang materi yang akan diajarkan. b. 1. Mengidentifikasi dampak positif dan negatif dari kemajuan ilmu pengetahuan 2. pemberian tugas.3. Materi pokok Metode pembelajaran : : Keteladanan Tokoh Ilmu Pengetahuan. Kegiatan inti Siswa menyimak dan mencermati uraian . Kegiatan awal Guru. 2. diskusi. III. : 1. IX.3. Tanya jawab.1 Mengemukakan ketekunan para tokoh dalam mengembangkan ilmu pengetahuan 1. Ceramah.2 Meneladani ketekunan para tokoh dalam mengembangkan ilmu pengetahuan I. Mendiskusikan antar kelompok tentang dampak positif dan negatif 3. 3. Langkah-langkah pembelajaran a. Menyimpulkan II. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat : 1.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/ Semester Waktu Standar Kompetensi Kompetensi dasar Indikator : : : : : MTs N Sejarah Kebudayaan Islam IX/ I 2 x 40 menit 1.

. X. Penilaian a. 3. 2. XI. 4. ……………………. 2. Penutup Siswa menyimpulkan hasil diskusi dengan bimbingan guru Guru menyarankan siswa untuk mempelajri kembali materi yang sudah didiskusikan dengan membaca referensi lain yang berhubungan dengan kemajuan Abbasiyah bidang ilmu pengetahuan. 1.. Test tertulis Jelaskan Keteladanan Tokoh Ilmu Pengetahuan ! Mengetahui Kepala Madrasah Pati.c. Alat dan Sumber belajar : 1. ……………………. 25 Juli 2007 Guru Mata Pelajaran Buku pelajaran SKI Ensiklopedia Islam LKS Sumber lain yang relevan.

: 2. Tanya jawab. Materi pokok : Perkembangan ilmu Hadits masa Abbasiyah II. . Langkah-langkah Pembelajaran : Kegiatan awal : Guru Bersama siswa berdoa kemudian mengadakan appersepsi. kemudian mencocokan satu sama lain sesuai nama dan karyanya.1.1.1. Memahami kemajuan-kemajuan dinasti Abbasiyah di bidang ilmu Agama Islam. simulasi.3 Menyebutkan ulama-ulama Hadits pada masa Abbasiyah Menyebutkan hasil karya ulama Hadits pada masa Abbasiyah I. Setiap kelompok mengambil kartu stimulasi yang berisi tentang tokoh / ulamaulama Hadits dan karyanya. prestes dan motivasi sampai siswa dalam kondisi siap belajar dalam kelompok masing-masing.2 2. Penutup Siswa dengan bimbingan guru menyimpulkan hasil belajar melalui diskusi dan simulasi sebelumnya IV.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : MTsN : Sejarah Kebudayan Islam : IX/1 : 2 x 40 menit : 2. pemberian tugas III. Metode Pembelajaran: Ceramah.1 Mengidentifikasi kemajuan-kemajuan di bidang ilmu agama Islam berikut tokoh-tokoh dan karya besarnya Indikator : 2.1 Menjelaskan perkembangan ilmu Hadits pada masa Abbasiyah 2. Alat dan sumber belajar Buku pelajaran Ski Satu kelompok mewakili mempresentasikan hasil diskusi dan simulasi dan kelompok lain menyimak dan menanggapi. Kegiatan Inti : Masing-masing kelompok mendiskusikan dan mengidentifikasi bidang-bidang ilmu agama Islam yang berkembang pada masa Abbasiyah. diskusi.

……………………. Abbasiyah ! 2.. karya-karyanya ! Mengetahui Kepala Madrasah Pati.- Ensiklopedia Islam Kartu Simulasi tentang tokoh / ulama Hadits dan karyanya LKS Test Tertulis 1. 25 Juli 2007 Guru Mata Pelajaran Sebutkan ulama-ulama Hadits masa Abbasiyah berikut Jelaskan perkembangan ilmu Hadits pada masa V. Penilaian ……………………. .

: 2.2 Mengidentifikasi dampak kemajuan ilmu agama bagi perkembangan umat islam Memberi contoh dampak kemajuan ilmu agama bagi perkembangan umat islam I. Setiap kelompok membuat laporan singkat tentang simulasi yang baru dilaksanakan. Materi pokok : dampak kemajuan ilmu agam II.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : MTs N : Sejarah Kebudayan Islam : IX/1 : 2 x 40 menit : 2. Alat dan sumber belajar Buku pelajaran SKI Ensiklopedia Islam Kartu Simulasi Kegiatan Inti : Siswa membaca buku materi tentang perkembangan ilmu Tafsir . Kegiatan awal : Guru Bersama siswa berdoa kemudian mengadakan appersepsi.2. diskusi. tanya jawab. pretes dan motivasi sampai siswa dalam kondisi siap belajar b. Memahami kemajuan-kemajuan dinasti Abbasiyah di bidang ilmu Agama Islam. Langkah-langkah Pembelajaran : a. tutor sebaya III.1 2.2. masa Abbasiyah. Penutup Beberapa siswa ditunjuk satu persatu untuk menceritakan kembali tentang perkembangan ilmu Tafsir masa Abbasiyah dengan di bimbingan guru. IV.2 Menjelaskan dampak kemajuan ilmu agama bagi perkembangan umat islam : 2. c. simulasi. Metode Pembelajaran: Ceramah.

Penilaian Penilaian a. Jelaskan dampak kemajuan ilmu agama ! Mengetahui Kepala Madrasah Pati. . Test tertulis LKS 1.. 25 Juli 2007 Guru Mata Pelajaran …………………….V. …………………….

Alat dan sumber belajar Buku pelajaran SKI Ensiklopedia Islam Kegiatan Inti : Siswa membaca buku materi tentang perkembangan ilmu Tafsir .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : MTs N : Sejarah Kebudayan Islam : IX/1 : 2 x 40 menit : 2.2 Meneladani ketekunan para ulama dalam mengemabngkan agama islam I.1 Menyebutkan contoh sikap / sifat yang mencerminkan ketekunan para ulama dalam mengembangkan ilmu agam islam 2. Setiap kelompok membuat laporan singkat tentang simulasi yang baru dilaksanakan. Materi pokok : ibrah dari ketekunan para ulama II. tutor sebaya III. : 2. Langkah-langkah Pembelajaran : a.3.3 Meneladani ketekunan para ulamak dalam mengembangkan ilmu agam islam : 2. Metode Pembelajaran: Ceramah. iatan awal : Guru Bersama siswa berdoa kemudian mengadakan appersepsi. Penutup Beberapa siswa ditunjuk satu persatu untuk menceritakan kembali tentang perkembangan ilmu Tafsir masa Abbasiyah dengan di bimbingan guru. simulasi. diskusi. tanya jawab. masa Abbasiyah. c. VI. pretes dan motivasi sampai siswa dalam kondisi siap belajar b.3. Memahami kemajuan-kemajuan dinasti Abbasiyah di bidang ilmu Agama Islam.

Penilaian Penilaian a.. Test tertulis Kartu Simulasi LKS 1. Jelaskan ibrah dari ketekunan para ulama ! Mengetahui Kepala Madrasah Pati. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Madrasah : MTs N . 25 Juli 2007 Guru Mata Pelajaran ……………………. …………………….VII.

Setiap kelompok membuat laporan singkat tentang simulasi yang baru dilaksanakan. Materi pokok : Sebab-sebab runtuhnya dinasti abbasiyah II.1. VIII. Langkah-langkah Pembelajaran : a. Memahami kemajuan-kemajuan dinasti Abbasiyah di bidang ilmu Agama Islam. Penilaian Penilaian a. pretes dan motivasi sampai siswa dalam kondisi siap belajar b. Kegiatan Inti : Siswa membaca buku materi tentang perkembangan ilmu Tafsir .1. masa Abbasiyah. Metode Pembelajaran: Ceramah. c. Test tertulis 1. tutor sebaya III.Mata Pelajaran Kelas/Semester Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : Sejarah Kebudayan Islam : IX/2 : 2 x 40 menit : 3. IX. : 3.1 Mengidentifikasi sebab-sebab runtuhnya dinasti abbasiyah : 3. tanya jawab. Jelaskan Sebab-sebab runtuhnya dinasti abbasiyah ! Penutup Alat dan sumber belajar Buku pelajaran SKI Ensiklopedia Islam Kartu Simulasi LKS Beberapa siswa ditunjuk satu persatu untuk menceritakan kembali tentang perkembangan ilmu Tafsir masa Abbasiyah dengan di bimbingan guru.1 3. iatan awal : Guru Bersama siswa berdoa kemudian mengadakan appersepsi. diskusi.2 Menyebutkan sebab-sebab runtuhnya dinasti abbasiyah Mendeskripsikan masing-masing sebab runtuhnya dinasti abbasiyah I. simulasi.

.Mengetahui Kepala Madrasah Pati.2 Jelaskan munculnya tiga kerajaan (Fatimiah.N Sejarah Kebudayaan Islam IX / 1I 2 x 40 menit 3. Memahami keruntuhan dinasti Abbasiyah 3. 25 Juli 2007 Guru Mata Pelajaran ……………………. ……………………. Buwaihi. RENCANA PELAKSANAAN PEM BELAJARAN (RPP) Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas / Semester Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : : : : : : MTs. dan Saljuk) kecil .

Penilaian a.. Jelaskan dengan singkat latar belakang munculnya dinasti Buwaihi ! 3. Materi Pokok Metode Pembelajaran Langkah-langkah Pembelajaran a.. kompetensi yang harus dikuasai siswa........ Penutup : Siswa dalam masing-masing kelompok menyimpulkan latar belakang munculnya tiga kerajaan kecil dengan dibimbing oleh guru.. Kegiatan Awal : : : : 3. III. II......... ...1 Jelaskan latar belakang munculnya tiga kerajaan kecil (Fatimiah...... tanya jawab...... diskusi III.. ...... Jelaskan dengan singkat latar belakang munculnya dinasti Saljuk! Pengamatan guru pembelajaran. pre test..... dan Saljuk) Melalui membaca masing-masing siswa menganalisa latar belakang munculnya tiga kerajaan kecil sesuai dengan tugasnya...... Mengetahui Kepala Madrasah. Buwaihi.... Buwaihi... Kegiatan Inti :    Setiap kelompok besar menerima tugas yang berbeda satu sama lain (Fatimiah...... ... motivasi dan membagi siswa dalam tiga kelompok besar. Bersama-sama siswa berdo'a... c.. Alat dan Sumber Belajar :    Buku pelajaran SKI Ensiklopedia Islam LKS V.... Buwaihi dan Saljuk) mempresentasikan hasil belajarnya. b.... Juli 2007 Guru Mata Pelajaran..........Indikator I.... Pengamatan : Pati. Tes Tertulis : 1.. kemudian guru mengadakan appersepsi. dan SaIjuk) Keteladanan Khalifah Harunm Al-Rasyid Ceramah... terhadap siswa dalam proses b.. Wakil dari masing-masing kelompok (Fatimiah. IV.... Jelaskan dengan singkat latar belakang munculnya dinasti Fatimiah ! 2.. kelompok yang berbeda memberikan tanggapannya.2....

3 Menjelaskan proses runtuhnya dinasti abbasiyah . Memahami kemajuan-kemajuan dinasti Abbasiyah di bidang ilmu Agama Islam. : 3.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : MTs N : Sejarah Kebudayan Islam : IX/2 : 2 x 40 menit : 3.

Indikator : 3. Langkah-langkah Pembelajaran : a. Kegiatan awal : Guru Bersama siswa berdoa kemudian mengadakan appersepsi. Alat dan sumber belajar V. IV. masa Abbasiyah. simulasi. Jelaskan Ibrah dari keruntuhan kholifah abbasiyah! Mengetahui Kepala Madrasah Pati. tutor sebaya III. Materi pokok : Ibrah dari keruntuhan kholifah abbasiyah II. pretes dan motivasi sampai siswa dalam kondisi siap belajar b. Penutup Beberapa siswa ditunjuk satu persatu untuk menceritakan kembali tentang perkembangan ilmu Tafsir masa Abbasiyah dengan di bimbingan guru. 25 Juli 2007 Guru Mata Pelajaran Buku pelajaran SKI Ensiklopedia Islam Kartu Simulasi LKS Kegiatan Inti : Siswa membaca buku materi tentang perkembangan ilmu Tafsir ……………………. tanya jawab. ……………………. Penilaian Penilaian Test tertulis 1.3. Setiap kelompok membuat laporan singkat tentang simulasi yang baru dilaksanakan.1 Mengidentifikasi contoh sifat / sikap tidak baik kholifah abbasiyah I. diskusi. c. Metode Pembelajaran: Ceramah.. .

1 Menunjukkan Ibrah dari keruntuhan dinasti Abbasiyah I. Materi pokok : Ibrah dari keruntuhan Dinasti abbasiyah . Memahami kemajuan-kemajuan dinasti Abbasiyah di bidang ilmu Agama Islam. : 3.4.4 Mengambil Ibrah dari keruntuhan Dinasti Abbasiyah : 3.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : MTs N : Sejarah Kebudayan Islam : IX/2 : 2 x 40 menit : 3.

e.II. masa Abbasiyah. IV. diskusi. Penutup Beberapa siswa ditunjuk satu persatu untuk menceritakan kembali tentang perkembangan ilmu Tafsir masa Abbasiyah dengan di bimbingan guru. Jelaskan Ibrah dari keruntuhan kholifah abbasiyah! Mengetahui Kepala Madrasah Pati. Alat dan sumber belajar V. Setiap kelompok membuat laporan singkat tentang simulasi yang baru dilaksanakan. pretes dan motivasi sampai siswa dalam kondisi siap belajar d. tutor sebaya III. Metode Pembelajaran: Ceramah. Langkah-langkah Pembelajaran : a. ……………………. Penilaian Penilaian Test tertulis 1.. . tanya jawab. 25 Juli 2007 Guru Mata Pelajaran Buku pelajaran SKI Ensiklopedia Islam Kartu Simulasi LKS Kegiatan Inti : Siswa membaca buku materi tentang perkembangan ilmu Tafsir ……………………. Kegiatan awal : Guru Bersama siswa berdoa kemudian mengadakan appersepsi. simulasi.

Kegiatan Awal : : : .1.1 Menjelaskan proses berdirinya dinasti Ayyubiyah Al 4. III. Menyebutkan nama tokoh pendiri dinasti Ayyubiyah 4. Memahami sejarah dinasti Al Ayyubiyah 4. kompetensi yang harus dikuasai siswa.1.3. kemudian guru menyampaikan appersepsi. motivasi.1.N Sejarah Kebudayaan Islam IX / 1 2 x 40 menit 4.RENCANA PELAKSANAAN PEM BELAJARAN (RPP) Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas / Semester Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : MTs. diskusi Bersama-sama siswa berdoa. Menjelaskan latar belakang berdirinya dinasti Al Ayyubiyah 4. Materi Pokok Metode Pembelajaran Langkah-langkah Pembelajaran a. II. tanyajawab.1. Menjelaskan proses berdirinya dinasti Al Ayyubiyah Proses berdirinya dinasti Al Ayyubiyah Ceramah. pretest. siswa menempatkan diri pada kelompok masing-masing. I.2.

. kemudian kelompok tersebut menunjuk kelompok lain dan c... Juli 2007 Guru Mata Pelajaran........ ........    Buku pelajaran SKI kelas IX Ensiklopedia Islam LKS : : : Jelaskan dengan singkat latar belakang dan proses berdirinya dinasti Al Ayyubiyah ! Siswa diminta untuk bercerita tentang proses berdirinya dinasti Al Ayyubiyah Pengamatan guru terhadap siswa dalam setiap proses pembelajaran Jakarta...... . Tes performance c... Alat dan Sumber Belajar Penilaian a............ Penutup IV.. Juli 2006 Mengetahui Kepala Madrasah.. Kegiatan Inti :   Masing-masing kelompok berdiskusi dan mencatat resume singkat tentang proses berdirinya dinasti Al Ayyubiah dengan sejarah yang melatarbelakanginya... Pati........... Pengamatan : : Siswa menarik kesimpulan dengan bimbingan guru... Tes Tertulis b........................... ... Satu kelompok ditunjuk oleh guru untuk menceritakan di depan tentang hasil diskusinya..b........ V...

2 Mengidentifikasi kemajuan-kemajuan dinasti al ayubiyah : 4.2. tanya jawab. simulasi.2.2 4.3 Menyebutkan bidang-bidang kemajuan dinasti al ayubiyyah Menyebutkan Ulama termasyhur pada masa dinasti Al Ayubiyyah Menyebutkan hasil karya tulis ulama pada masa Bani Ayubiyyah I.1 4.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : MTs N : Sejarah Kebudayan Islam : IX/2 : 2 x 40 menit : 4. tutor sebaya III. Metode Pembelajaran: Ceramah. Langkah-langkah Pembelajaran : . diskusi. Memahami sejarah dinasti Al Ayubbiyah : 4.2. Materi pokok : Kemajuan-kemajuan Dinasti Al Ayubiyyah II.

Penutup Setiap kelompok membuat laporan singkat tentang simulasi yang baru dilaksanakan.a. c.. Siswa membaca buku materi tentang perkembangan ilmu Tafsir ……………………. IV. Penilaian Penilaian Test tertulis 1. 25 Juli 2007 Guru Mata Pelajaran Buku pelajaran SKI Ensiklopedia Islam Kartu Simulasi LKS Beberapa siswa ditunjuk satu persatu untuk menceritakan kembali tentang perkembangan ilmu Tafsir masa Abbasiyah dengan di bimbingan guru. Kegiatan awal : Guru Bersama siswa berdoa kemudian mengadakan appersepsi. pretes dan motivasi sampai siswa dalam kondisi siap belajar B Kegiatan Inti : masa Abbasiyah. Alat dan sumber belajar V. Jelaskan Kemajuan-kemajuan Dinasti Al Ayubiyyah! Mengetahui Kepala Madrasah Pati. . …………………….

3 Menjelaskan secara singkat biografi Solahudin Al Ayubi Menyebutkan contoh sikap / sifat baik Solahudin Al Ayubi Meneladani keperwiraan Solahudin Al Ayubi I. Metode Pembelajaran: Ceramah. Kegiatan awal : Guru Bersama siswa berdoa kemudian mengadakan appersepsi.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : MTs N : Sejarah Kebudayan Islam : IX/2 : 2 x 40 menit : 4.3.1 4. Langkah-langkah Pembelajaran : a.2 4. tanya jawab. Memahami sejarah dinasti Al Ayubbiyah : 4.3.3.3 Meneladani keperwiraan Solahudin Al Ayubi : 4. simulasi. tutor sebaya III. Materi pokok : Keperwiraan Solahudin Al Ayubi II. diskusi. pretes dan motivasi sampai siswa dalam kondisi siap belajar B Kegiatan Inti : .

25 Juli 2007 Guru Mata Pelajaran Buku pelajaran SKI Ensiklopedia Islam Kartu Simulasi LKS …………………….masa Abbasiyah. Setiap kelompok membuat laporan singkat tentang simulasi yang baru dilaksanakan. ……………………. IV. Penilaian Penilaian Test tertulis 1. Alat dan sumber belajar V. c. Penutup Siswa membaca buku materi tentang perkembangan ilmu Tafsir Beberapa siswa ditunjuk satu persatu untuk menceritakan kembali tentang perkembangan ilmu Tafsir masa Abbasiyah dengan di bimbingan guru. .. Jelaskan Keperwiraan Solahudin Al Ayubi ! Mengetahui Kepala Madrasah Pati.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful