RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

Indikator : MTs. Muslimin Cipeundeuy : Sejarah Kebudayan Islam : VII / I : 2 x 40 menit : 1. : 1.1.1 1.1.2 1.1.3 Menjelaskan latar belakang sejarah terbentuknya Dinasti Umayyah Mendeskripsikan Umayyah Membandingkan gaya kepemimpinan Mu’awiyah dengan kepemimpinan sebelumnya I. Materi pokok : Sejarah terbentuknya Dinasti Umayyah : Ceramah, tanya jawab, diskusi, pemberian tugas sebab-sebab terbentuknya Dinasti Memahami sejarah pembentukan Dinasti Umayyah : 1.1 Menjelaskan latar belakang terbentuknya Dinasti Umayyah

II. Metode Pembelajaran

III. Langkah-langkah Pembelajaran : a. Kegiatan awal : 1. doa bersama 2. b. Kegiatan Inti : pembentukan Dinasti Umayyah Dinasti Umayyah kelompok c. Penutup 1. 2. Siswa mengumpulkan hasil diskusi dengan bimbingan guru Guru memberikan saran-saran Siswa melakukan diskusi masing-masing Siswa mendiskripsikan proses terbentuknya Siswa membaca materi pelajaran tentang Melalui appersepsi dan pre test guru menanyakan kepada siswa materi yang akan dipelajari sekaligus memperkenalkan pelajaran baru Guru, siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan diawali

IV. Alat dan sumber belajar 1. 2. 3. 4. V. Penilaian a. b. c. Test tertulis 1. Apa saja yang melatarbelakangi terbentuknya Dinasti Umayyah ? Test lisan. 1. Coba kemukakan sebab-sebab terbentuknya Dinasti Umayyah Pengamatan Dilakukan oleh guru pada saat siswa melakukan diskusi Buku pelajaran SKI Ensiklopedia Islam LKS Sumber lain yang relevan

Mengetahui Kepala Madrasah,

Cipeundeuy, Juli 2009 Guru Mata Pelajaran,

Ma’mun, S.Ag NIP 195505091982031004

Endang Sukarma, S.Ag NIP 196209031992031003

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : MTs. Muslimin Cipeundeuy : Sejarah Kebudayan Islam : VII/I : 2 x 40 menit : 1. Memahami sejarah terbentuknya dinasti ummayah : 1.2. Menjelaskan proses terbentuknya dinasti ummayah : 1.1.1 Mengemukakan proses terbentuknya ummayah 1.1.2 1.1.3 I. Materi pokok Menerangkan proses terbentuknya dinasti ummayah Menyebutkan sebab terbentuknya dinasti ummayah

dinasti

: Proses terbentuknya dinasti ummayah

II. Metode Pembelajaran : Ceramah, tanya jawab, pemberian tugas III. Langkah-langkah Pembelajaran : a. b. masing-masing. c. IV. Alat dan sumber belajar 1. Buku pelajaran SKI 2. Ensiklopedia Islam 3. LKS 4. Lembar tugas V. Penilaian a. Test tertulis 1. Tuliskan sejarah dinasti ummayah secara singkat Penutup Guru menyempurnakan cerita yang disampaikan oleh siswa Beberapa siswa ditunjuk untuk menceritakan kembali tentang sejarah dinasti ummayah Kegiatan awal : Guru Bersama siswa berdoa kemudian dilanjutkan dengan apersepsi, pree tes, menyampaikan indikator pencapaian belajar. Kegiatan Inti : Siswa menyiapkan diri untuk menelaah buku pelajaran

a. Cipeundeuy.Ag NIP 195505091982031004 Endang Sukarma. S.Ag NIP 196209031992031003 . Menceritakan sejarah dinasti ummayah secara singkat Mengetahui Kepala Madrasah. 1. Juli 2009 Guru Mata Pelajaran. Ma’mun. S. Test lisan.

1. Kegiatan awal : Guru Bersama siswa berdoa kemudian dilanjutkan dengan apersepsi. masing-masing.2. Tanya Jawab dan Pemberian Tugas Materi Pokok Metode Pembelajara I. b. Penilaian a. Lembar tugas IV.1. Buku pelajaran SKI 2. pree tes. III.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : MTs. Alat dan sumber belajar 1. menyampaikan indikator pencapaian belajar. Memahami biografi dan kebijakan khalifah Muawiyah bin Abi Sofyan : 2. Penutup a.1 Mengidentifikasi hal-hal yang berkaitan dengan biografi Muawiyah bin Abi Safyan 2. Ensiklopedia Islam 3. Kegiatan Inti : a. c. Menjelaskan biografi Kolifah Muawiyah bin Abi Sofyan : Biografi Muawiyah bin Abi Sofyan : Ceramah. Menjelaskan biografi kholifah muawiyah bin Abi sofyan : 2. LKS 4. Langkah-langkah Pembelajaran : a. Test tertulis 1. Tuliskan biografi khalifah Muawiyah secara singkat Guru menyempurnakan cerita yang disampaikan oleh siswa Beberapa siswa ditunjuk untuk menceritakan kembali tentang biografi khalifah Muawiyah bin Abi Sofyan Siswa menyiapkan diri untuk menelaah buku pelajaran . b.1. Muslimin Cipeundeuy : Sejarah Kebudayan Islam : VII/I : 2 x 40 menit : 2.

Ag NIP 196209031992031003 . Ma’mun. Test lisan.Ag NIP 195505091982031004 Endang Sukarma. Menceritakan biografi khalifah Muawiyah secara singkat Mengetahui Kepala Madrasah. 1.b. Cipeundeuy. S. S. Juli 2009 Guru Mata Pelajaran.

Appersepsi dan pre test . Buku pelajaran SKI Guru memberi saran-saran Alat dan sumber belajar Beberapa siswa yang ditunjuk mempresentasikan hasil bacaannya Siswa yang lainnya mendengarkan dan memberikan tanggapan Penutup Guru memberikan tambahan dari apa yang telah diungkapkan . Langkah-langkah Pembelajaran : Kegiatan awal : . Menceritakan biografi Khalifah Abdul Malik bin Marwan secara singkat Menyimpulkan biografi Khalifah Abdul Malik bin Marwan : Biografi khalifah Abdul Malik bin Marwan : Ceramah.Seluruh siswa mengidentifikasi Biografi khalifah Abdul Malik bin Marwan dalam . Muslimin Cipeundeuy : Sejarah Kebudayan Islam : VII/I : 2 x 40 menit : 3.1 I. Metode Pembelajaran a.1. tanya jawab. Materi pokok II.2. Kegiatan Inti : memajukan Dinasti Umayyah. c.1.1 1. 1. Memahami biografi dan kebijakan khalifah Abdul Malik bin Marwan. oleh siswa d.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : MTs. pemberian tugas III.Mengkondisikan bahwa siswa siap belajar b. : 3. Menjelaskan biografi Khalifah Abdul Malik bin Marwan secara singkat : 3.

LKS 3. Coba jelaskan biografi Abdul Malik yang masih ada sampai saat ini. a. Cipeundeuy. Test tertulis Mengetahui Kepala Madrasah. Ma’mun. S. Penilaian 1. Juli 2009 Guru Mata Pelajaran. Buku penunjang yang relevan e. Test lisan.Ag NIP 196209031992031003 . S.2.Ag NIP 195505091982031004 Endang Sukarma. Jelaskan biografi khalifah Abdul Malik bin Marwan dalam memajukan Dinasti Umayyah ! b. 1.

2. Mengidentifikasi upaya-upaya dan jasa-jasa Khalifah Abdul Malik bin Marwan : 1.3 I.Seluruh siswa mengidentifikasi upaya-upaya khalifah Abdul Malik bin Marwan dalam Menyebutkan upaya-upaya khalifah Abdul Malik bin Marwan Menyebutkan jasa-jasa khalifah Abdul Malik bin Marwan : Upaya dan jasa khalifah Abdul Malik bin Marwan : Ceramah. Langkah-langkah Pembelajaran : c.Mengkondisikan bahwa siswa siap belajar b.Appersepsi dan pre test . Penutup 1. Kegiatan Inti : memajukan Dinasti Umayyah. Memahami biografi dan kebijakan khalifah Abdul Malik bin Marwan. Metode Pembelajaran a.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : MTs. .2.2 1. d. Beberapa siswa yang ditunjuk mempresentasikan hasil bacaannya Siswa yang lainnya mendengarkan dan memberikan tanggapan . Guru memberikan tambahan dari apa yang telah diungkapkan oleh siswa 2. pemberian tugas Kegiatan awal : III. Buku pelajaran SKI . tanya jawab. : 3. Guru memberi saran-saran Alat dan sumber belajar 1. Muslimin Cipeundeuy : Sejarah Kebudayan Islam : VII/I : 2 x 40 menit : 3.2. Materi pokok II.

Cipeundeuy. Test lisan. Mengetahui Kepala Madrasah. 1. Penilaian a. S. Juli 2009 Guru Mata Pelajaran. Test tertulis 1. Coba jelaskan jasa-jasa Abdul Malik yang masih ada sampai saat ini. Buku penunjang yang relevan B. S. Sebutkan upaya-upaya yang dilakukan oleh khalifah Abdul Malik bin Marwan dalam memajukan Dinasti Umayyah ! b. Ma’mun.2.Ag NIP 195505091982031004 Endang Sukarma. LKS 3.Ag NIP 196209031992031003 .

IV. Meninjau siswa setiap belajar b. pree test. Langkah-langkah a.1. Kegiatan awal 1. Setiap kelompok membuat laporan singkat tentang hasil diskusi yang sudah dipresentasikan. penugasan II. Metode Pengajaran : . cerita. Penutup 1.1 Membaca cerita tentang biografi khalifah Walid bin Abdul Malik 4. Alat dan sumber belajar a. Ensiklopedia Islam c.1 Menjelaskan biografi khalifah Walid bin Abdul Malik 4. 2. LKS Masing-masing siswa meresum materi tentang biografi khalifah Walid Masing-masing siswa melakukan diskusi dengan kelompoknya Beberapa kelompok yang ditunjuk mempresentasikan hasil diskusinya bin Abdul Malik : : Biografi khalifah Walid bin Abdul Malik Ceramah.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajara Kelas/Semester Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : MTs. Materi pokok III.2 Menceritakan biografi dan kebijakan khalifah Walid bin Abdul Malik I. Kegiatan inti 1. 2. Muslimin Cipeundeuy Sejarah Kebudayaan Islam VII/I 2 x 40 menit 4. Memahami biografi dan kebijakan khalifah Walid bin Abdul Malik 4. tanya jawab.1. 3. Buku pelajaran SKI b. Apersepsi. c.

75 Keterangan : a. Tes tertulis 1.Ag NIP 195505091982031004 Endang Sukarma. Tes kinerja (Performance) Contoh : NO 1 2 3 4 NAMA SISWA NITA CINDY MUHAMAD IKHSAN ASPEK YANG DINILAI A B C D 85 90 90 95 65 60 75 80 65 65 60 70 70 60 70 70 c. Sistimatika Mengetahui Kepala Madrasah.Ag NIP 196209031992031003 . Siswa diminta untuk menuangkan kembali isi cerita biografi khalifah Walid bin Abdul Walid b. Kerapian d. Juli 2009 Guru Mata Pelajaran. Cipeundeuy.00 6. S.V.00 7. S. Ma’mun. Kelengkapan b. Penilaian a. Akurasi RATA RATA 9.50 6.

1 Menyebutkan upaya-upaya Kholifah Walid bin Abdul Malik Upaya dan jasa khalifah Walid bin Abdul Malik Ceramah. Tes tertulis 1. penugasan II. Meninjau siswa setiap belajar b. Setiap kelompok membuat laporan singkat tentang hasil diskusi yang sudah dipresentasikan. IV.2 Mengidentifikasi Upaya-upaya dan jasa-jasa Walid bin Abdul Malik : : : 4. tanya jawab. 2. Materi pokok III. Langkah-langkah a. Ensiklopedia Islam c. c. Tes kinerja (Performance) Masing-masing siswa meresum materi tentang biografi khalifah Walid Masing-masing siswa melakukan diskusi dengan kelompoknya bin Abdul Malik 3. Apersepsi. Siswa diminta untuk menuangkan kembali isi cerita upaya khalifah Walid bin Abdul Walid b. Alat dan sumber belajar a. pree test. cerita. Muslimin Cipeundeuy Sejarah Kebudayaan Islam VII/I 2 x 40 menit 4. Penutup 1. Metode Pengajaran : .2. LKS V. Buku pelajaran SKI b. Beberapa kelompok yang ditunjuk mempresentasikan hasil diskusinya : : : : : MTs. Memahami biografi dan kebijakan khalifah Walid bin Abdul Malik : 4.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajara Kelas/Semester Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator I. Kegiatan awal 1. Penilaian a. 2. Kegiatan inti 1.

Kelengkapan b. Sistimatika Mengetahui Kepala Madrasah.75 Keterangan : a. S.Ag NIP 196209031992031003 .Contoh : NO 1 2 3 4 NAMA SISWA NITA CINDY MUHAMAD IKHSAN ASPEK YANG DINILAI A B C D 85 90 90 95 65 60 75 80 65 65 60 70 70 60 70 70 c. Juli 2009 Guru Mata Pelajaran. Cipeundeuy.00 6. S.00 7.Ag NIP 195505091982031004 Endang Sukarma. Kerapian d. Akurasi RATA RATA 9. Ma’mun.50 6.

Penilaian a. LKS V. Apersepsi. Memahami biografi dan kebijakan khalifah Walid bin Abdul Malik : 4. Abdul Malik 4. Beberapa kelompok yang ditunjuk mempresentasikan hasil diskusinya Masing-masing siswa meresum materi tentang Ibrah khalifah Walid bin : : : : : MTs. Setiap kelompok membuat laporan singkat tentang hasil diskusi yang sudah dipresentasikan. c.1 Mengidentifikasi sifat-sifat keteladanan Kholifah Walid bin Abdul Malik Ibrah dari kekhalifahan Walid bin Abdul Malik Ceramah. Metode Pengajaran : . Tes kinerja (Performance) Masing-masing siswa melakukan diskusi dengan kelompoknya 3. Muslimin Cipeundeuy Sejarah Kebudayaan Islam VII/I 2 x 40 menit 4. Tes tertulis 2. Siswa diminta untuk menuangkan kembali Ibrah khalifah Walid bin Abdul Walid c. Buku pelajaran SKI b. penugasan II. IV. cerita. Materi pokok III. tanya jawab. Alat dan sumber belajar a. Penutup 1. pree test. Ensiklopedia Islam c. 2.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajara Kelas/Semester Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator I. Langkah-langkah a.3 Mengambil Ibrah dari keKholifan Walid bin Abdul Malik : : : 4. Kegiatan inti 3. Meninjau siswa setiap belajar b. Kegiatan awal 1.3.

Kelengkapan b.Ag NIP 196209031992031003 . Sistimatika Mengetahui Kepala Madrasah. Ma’mun.Ag NIP 195505091982031004 Endang Sukarma. Juli 2009 Guru Mata Pelajaran.00 6.Contoh : NO 1 2 3 4 NAMA SISWA NITA CINDY MUHAMAD IKHSAN ASPEK YANG DINILAI A B C D 85 90 90 95 65 60 75 80 65 65 60 70 70 60 70 70 c. Cipeundeuy.75 Keterangan : a. S. Akurasi RATA RATA 9. S.50 6. Kerapian d.00 7.

Tes tertulis Kelompok lain menyimak dan menanggapi Masing-masing kelompok mengidentifikasi biografi khalifah Umar bin Guru menunjuk beberapa kelompok untuk mempresentasikan hasil Abdul Aziz melalui buku pelajaran. : : Biografi khalifah Umar bin Abdul Aziz Ceramah. Penutup 1. Kegiatan awal 1. LKS V. 2.1.1 Membaca cerita tentang kahlifah Umar bin Abdul Aziz 5. Memahami biografi dan kebijakan Khalifah Umar bin Abdul Aziz 5. Muslimin Cipeundeuy Sejarah Kebudayaan Islam VII/II 2 x 40 menit 5. Siswa menyimpulkan hasil diskusi melalui bimbingan guru IV. diskusi. 4.2 Menceritakan biografi khalifah Umar bin Abdul Aziz I. diskusinya 3. Penilaian a. tanya jawab. siswa membaca doa bersama 2. Guru. Buku pelajaran SKI b. Langkah-langkah a.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajara Kelas/Semester Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : MTs. Metode Pengajaran : . Ensiklopedia Islam c.1. Guru mengamati keadaan kelas sampai betul-betul siap belajar.1 Menjelaskan biografi Khalifah Umar bin Abdul Aziz 5. Materi pokok III. Kegiatan inti 1. Alat dan sumber belajar a. b. Siswa menyiapkan diri pada kelompoknya masing-masing 3. pemberian tugas II.

Tes lisan 1.Ag NIP 196209031992031003 Keterbukaan Kedisiplinan Kejujuran Indikator Sikap NO Nama Peserta didik 1 2 3 4 5 Mengetahui Kepala Madrasah. Juli 2009 Guru Mata Pelajaran. Tes Pengamatan Dilakukan pada saat siswa mulai diskusi sampai Kerjasama Ketekunan Belajar Tanggungjawab Nilai Rata-rata (Kualitatif/huruf) Cipeundeuy. S. Endang Sukarma.1. S.Ag NIP 195505091982031004 . Ma’mun. Jelaskan Biografi yang dilakukan khalifah Umar bin Abdul Aziz dalam mengembangkan pemerintahan Abbasiyah b. Menjelaskan biografi khalifah Umar bin Abdul Aziz c.

1 Menyebutkan upaya-upaya kahlifah Umar bin Abdul Aziz 5. 2. Kegiatan awal 1.2.2 Mengidentifikasi jasa-jasa khalifah Umar bin Abdul Aziz Upaya dan jasa khalifah Umar bin Abdul Aziz Ceramah. diskusinya 3. Masing-masing kelompok mengidentifikasi upaya-upaya khalifah Umar bin Abdul Aziz melalui buku pelajaran. b. Buku pelajaran SKI 2. Kegiatan inti 1. Langkah-langkah a.2 Menjelaskan upaya-upaya dan jasa-jasa Khalifah Umar bin Abdul Aziz 5. siswa membaca doa bersama 2. 4. diskusi. Materi pokok III. Muslimin Cipeundeuy Sejarah Kebudayaan Islam VII/II 2 x 40 menit 5. Ensiklopedia Islam . Metode Pengajaran : d. Siswa menyimpulkan hasil diskusi melalui bimbingan guru IV. Siswa menyiapkan diri pada kelompoknya masing-masing 3. Memahami biografi dan kebijakan Khalifah Umar bin Abdul Aziz 5. Guru mengamati keadaan kelas sampai betul-betul siap belajar. tanya jawab.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajara Kelas/Semester Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator I. Guru. pemberian tugas II. Penutup Kelompok lain menyimak dan menanggapi Guru menunjuk beberapa kelompok untuk mempresentasikan hasil : : : : : : : : : MTs.2. Alat dan sumber belajar 1.

Sebutkan jasa-jasa khalifah Umar bin Abdul Aziz yang masih digunakan sampai saat ini.Ag . Menghafal jasa-jasa khalifah Umar bin Abdul Aziz c. Penilaian a. S. Endang Sukarma. Tes tertulis 1. Ma’mun. S. b.Ag Keterbukaan Kedisiplinan Kejujuran Indikator Sikap NO Nama Peserta didik 1 2 3 4 5 Mengetahui Kepala Madrasah. Juli 2009 Guru Mata Pelajaran. Tes lisan 1. Jelaskan upaya-upaya yang dilakukan khalifah Umar bin Abdul Aziz dalam mengembangkan pemerintahan Abbasiyah 2. Tes Pengamatan Dilakukan pada saat siswa mulai diskusi sampai Kerjasama Ketekunan Belajar Tanggungjawab Nilai Rata-rata (Kualitatif/huruf) Cipeundeuy. LKS V.3.

NIP 195505091982031004 NIP 196209031992031003 .

3. Jelaskan upaya-upaya yang dilakukan khalifah Umar bin Abdul Aziz dalam mengembangkan pemerintahan Abbasiyah Kelompok lain menyimak dan menanggapi Masing-masing kelompok mengidentifikasi upaya-upaya khalifah Umar bin Abdul Aziz melalui buku pelajaran. Siswa menyimpulkan hasil diskusi melalui bimbingan guru IV. Metode Pengajaran : . Langkah-langkah a. Alat dan sumber belajar 1. 4. diskusinya 3. Kegiatan inti 1. Tes tertulis 1. Penilaian a. Materi pokok III. diskusi. Siswa menyiapkan diri pada kelompoknya masing-masing 3.3. Guru mengamati keadaan kelas sampai betul-betul siap belajar. Memahami biografi dan kebijakan Khalifah Umar bin Abdul Aziz 5. Penutup c. Buku pelajaran SKI 2. pemberian tugas II. b.3 Meneladani kesalehan dan kejuhudan Kholifah Umar bin Abdul Aziz 5. tanya jawab. LKS V. Guru. siswa membaca doa bersama 2. Ensiklopedia Islam 3.2 Mengungkapkan kejuhudan Kholifah Umar bin Abdul Aziz Keteladan Kholifah Umar bin Abdul Aziz Ceramah. Kegiatan awal 1. Guru menunjuk beberapa kelompok untuk mempresentasikan hasil : : : : : : : : : MTs. Muslimin Cipeundeuy Sejarah Kebudayaan Islam VII/II 2 x 40 menit 5.1 Menunjukan keteladan Kholifah Umar bin Abdul Aziz 5. 2.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajara Kelas/Semester Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator I.

Juli 2009 Guru Mata Pelajaran.Ag NIP 195505091982031004 . b.2. Tes lisan 1. Sebutkan jasa-jasa khalifah Umar bin Abdul Aziz yang masih digunakan sampai saat ini. Menghafal jasa-jasa khalifah Umar bin Abdul Aziz c.Ag NIP 196209031992031003 Keterbukaan Kedisiplinan Kejujuran Indikator Sikap NO Nama Peserta didik 1 2 3 4 5 Mengetahui Kepala Madrasah. S. Tes Pengamatan Dilakukan pada saat siswa mulai diskusi sampai Kerjasama Ketekunan Belajar Tanggungjawab Nilai Rata-rata (Kualitatif/huruf) Cipeundeuy. Endang Sukarma. Ma’mun. S.

diskusi II. penugasan. Materi pokok III.1 Memahami biografi dan kebijakan khalifah. penyampaian kompetensi yang harus dicapai siswa setelah pembelajaran. Muslimin Cipeundeuy Sejarah Kebudayaan Islam VII/2 2 x 40 menit 6. : : Biografi kholifah Hisam bin Abdul Malik Ceramah. b. 4.1.1. dan motivasi sampai siswa benar-benar siap belajar. Langkah-langkah a. tanya jawab.1 6. Metode Pengajaran : . kemudian dilanjutkan dengan appersepsi. Menjelaskan biografi khalifah Hisyam bin Abdul Malik. Alat dan sumber belajar 1. Kegiatan inti 2. Mengidentifikasi hal-hal yang berkaitan dengan biografi kholifah Hisam bin Abdul Malik 6. Kegiatan awal Siswa bersama guru berdo’a. Buku pelajaran SKI Masing-masing kelompok menerima lembar kerja sesuai dengan bidangbidang yang dilakukan oleh khalifah bin Abdul Malik Setiap kelompok mengisi lembar kerja tersebut.RENCANA PELAKSANAAN PEM BELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajara Kelas/Semester Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : MTs. 6.2 Menceritakan biografi kholifak Hisam bin Abdul Malik I. pretes. c. 3. Penutup Siswa di bawah bimbingan guru menyimpulkan IV. Masing-masing bidang dipresentasikan oleh kelompok secara bergantian.

Tes tertulis Kelompokkan upaya-upaya khalifah Bin Abdul Malik sesuai dengan bidang masingmasing ! b. Cipeundeuy. Juli 2009 Guru Mata Pelajaran. S. Lembar tugas V.2.Ag NIP 195505091982031004 Endang Sukarma. S. Ensiklopedia Islam 3.Ag NIP 196209031992031003 . Pengamatan Pengamatan guru terhadap siswa selama proses pembelajaran Mengetahui Kepala Madrasah. Ma’mun. Penilaian a.

Penilaian : : : : : : : : : MTs. b.2 Mengidentifikasi jasa-jasa kholifak Hisam bin Abdul Malik Upaya dan jasa Kholifah Hisam bin Abdul Malik Ceramah. Masing-masing kelompok menerima lembar kerja sesuai dengan bidang-bidang yang dilakukan oleh khalifah bin Abdul Malik 2.2. penyampaian kompetensi yang harus dicapai siswa setelah pembelajaran. Metode Pengajaran : . Penutup Siswa di bawah bimbingan guru menyimpulkan IV. Langkah-langkah a.2 Memahami biografi dan kebijakan khalifah. Setiap kelompok mengisi lembar kerja tersebut. diskusi II. kemudian dilanjutkan dengan appersepsi. Buku pelajaran SKI 2. Alat dan sumber belajar 1.1 Menyebutkan upaya-upaya kholifah Hisam bin Abdul Malik 6. Menjelaskan upaya-upaya dan jasa-jasa kholifah Hisam bin Abdul Malik pada saat menjadi kholifah 6. Ensiklopedia Islam 3. pretes. Kegiatan inti 1. Muslimin Cipeundeuy Sejarah Kebudayaan Islam VII/2 2 x 40 menit 6. Masing-masing bidang dipresentasikan oleh kelompok secara bergantian. Kegiatan awal Siswa bersama guru berdo’a. c. tanya jawab. dan motivasi sampai siswa benar-benar siap belajar. Lembar tugas V.RENCANA PELAKSANAAN PEM BELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajara Kelas/Semester Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator I. Materi pokok III. penugasan.2. 3. 6.

Pengamatan Pengamatan guru terhadap siswa selama proses pembelajaran Mengetahui Kepala Madrasah. S.Ag NIP 196209031992031003 .Ag NIP 195505091982031004 Endang Sukarma. Ma’mun. Tes tertulis Kelompokkan upaya-upaya khalifah Bin Abdul Malik sesuai dengan bidang masingmasing ! b. S. Juli 2009 Guru Mata Pelajaran.a. Cipeundeuy.

Langkah-langkah a. Penutup Siswa di bawah bimbingan guru menyimpulkan IV. tanya jawab. 6. Alat dan sumber belajar 1. c. kemudian dilanjutkan dengan appersepsi. 3.3. Ensiklopedia Islam : : Memahami biografi dan kebijakan khalifah. Mengambil Hikmah dari kekholifahan Hisam bin Abdul Malik Menemukan Hikmah yang dapat dimabil dari Kekholihan Hisam bin Abdul Malik Meneladani Hikmah dari Kepemimpinan kholifah Hisam bin Abdul Malik Hikmah dari kekholifahan Hisam bin Abdul Malik Ceramah. b.2 I. penugasan. Materi pokok III. Setiap kelompok mengisi lembar kerja tersebut. diskusi II.RENCANA PELAKSANAAN PEM BELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajara Kelas/Semester Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : MTs. penyampaian kompetensi yang harus dicapai siswa setelah pembelajaran. Masing-masing kelompok menerima lembar kerja sesuai dengan bidang-bidang yang dilakukan oleh khalifah bin Abdul Malik 2. Kegiatan awal Siswa bersama guru berdo’a. Metode Pengajaran : . Muslimin Cipeundeuy Sejarah Kebudayaan Islam VII/2 2 x 40 menit 6.1 6.3. Masing-masing bidang dipresentasikan oleh kelompok secara bergantian. Kegiatan inti 1.3 6. dan motivasi sampai siswa benar-benar siap belajar. Buku pelajaran SKI 2. pretes.

S. Pengamatan Pengamatan guru terhadap siswa selama proses pembelajaran Mengetahui Kepala Madrasah. Ma’mun. Penilaian a. Lembar tugas V. S.3.Ag NIP 196209031992031003 . Juli 2009 Guru Mata Pelajaran.Ag NIP 195505091982031004 Endang Sukarma. Cipeundeuy. Tes tertulis Penjelasan Hikmah khalifah Bin Abdul Malik sesuai dengan bidang masing-masing ! b.

1. penyampaian kompetensi yang harus dicapai siswa setelah pembelajaran. Setiap kelompok mengisi lembar kerja tersebut. Membuat garis besar kemajuan-kemajuan yang dicapai dinasti ummayah 7. Metode Pengajaran : . Masing-masing bidang dipresentasikan oleh kelompok secara bergantian.1 Memahami Kemajuan-kemajuan dinasti Ummayah dibidang Sosial budaya.RENCANA PELAKSANAAN PEM BELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajara Kelas/Semester Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : MTs. Alat dan sumber belajar : : Kemajuan dinasti ummayah dibidang sosial budaya Ceramah. tanya jawab. kemudian dilanjutkan dengan appersepsi. Masing-masing kelompok menerima lembar kerja sesuai dengan bidang-bidang yang dilakukan oleh dinasti ummayah 2. Kegiatan inti 1. 3. 7. Langkah-langkah a.1 Menyebutkan tokoh-tokoh yang berperan dibidang sosial budaya I. pretes. diskusi II. dan motivasi sampai siswa benar-benar siap belajar. b. c.2. Muslimin Cipeundeuy Sejarah Kebudayaan Islam VII/2 2 x 40 menit 7. penugasan. Mengidentifikasi kemajuan-kemajuan yang dicapai dinasti ummayah dan tokoh-tokohnya dibidang sosial budaya 7. Penutup Siswa di bawah bimbingan guru menyimpulkan IV. Kegiatan awal Siswa bersama guru berdo’a.1. Materi pokok III.

Buku pelajaran SKI 2. Ensiklopedia Islam 3.Ag NIP 195505091982031004 Endang Sukarma. Lembar tugas V. Penilaian a. Juli 2009 Guru Mata Pelajaran. Pengamatan Pengamatan guru terhadap siswa selama proses pembelajaran Mengetahui Kepala Madrasah.Ag NIP 196209031992031003 . Cipeundeuy. Tes tertulis Penjelasan bidang sosial budaya dinasti ummayah sesuai dengan bidang masing-masing ! b.1. Ma’mun. S. S.

Kegiatan inti 1. Setiap kelompok mengisi lembar kerja tersebut.2.2 7. Mengemukakan suatu fakta dari dampak kemajuan sosial bagi perkembangan umat Islam I. Langkah-langkah a. Kegiatan awal Siswa bersama guru berdo’a. 7. penyampaian kompetensi yang harus dicapai siswa setelah pembelajaran.1 Memahami Kemajuan-kemajuan dinasti Ummayah dibidang Sosial budaya. Muslimin Cipeundeuy Sejarah Kebudayaan Islam VII/2 2 x 40 menit 7.2. Masing-masing kelompok menerima lembar kerja sesuai dengan bidang-bidang yang dilakukan oleh dinasti ummayah 2. Materi pokok III. Penutup Siswa di bawah bimbingan guru menyimpulkan IV. Alat dan sumber belajar : : Dampak kemajuan sosial budaya Ceramah. pretes. penugasan. Masing-masing bidang dipresentasikan oleh kelompok secara bergantian. kemudian dilanjutkan dengan appersepsi. Menjelaskan dampak kemajuan sosial budaya bagi perkembangan umat Islam Mengidentifikasi dampak kemajuan sosial budaya bagi perkembangan umat Islam 7. Metode Pengajaran : .2. c. tanya jawab. diskusi II.RENCANA PELAKSANAAN PEM BELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajara Kelas/Semester Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : MTs. 3. dan motivasi sampai siswa benar-benar siap belajar. b.

Tes tertulis Penjelasan dampak sosial budaya dinasti ummayah sesuai dengan bidang masingmasing ! b. Ma’mun.Ag NIP 195505091982031004 Endang Sukarma. S. Cipeundeuy. Buku pelajaran SKI 2. Penilaian a. Pengamatan Pengamatan guru terhadap siswa selama proses pembelajaran Mengetahui Kepala Madrasah. Lembar tugas V.Ag NIP 196209031992031003 . Juli 2009 Guru Mata Pelajaran.1. S. Ensiklopedia Islam 3.

penugasan. Masing-masing bidang dipresentasikan oleh kelompok secara bergantian.2 Menyebutkan tokoh-tokoh dibidang sosial budaya I. Alat dan sumber belajar 1. Langkah-langkah a. c. pretes. Buku pelajaran SKI 2. 3. Lembar tugas : : Keteladanan para tokoh dibidang sosial budaya Ceramah.3. Metode Pengajaran : . Setiap kelompok mengisi lembar kerja tersebut. b. penyampaian kompetensi yang harus dicapai siswa setelah pembelajaran. Kegiatan inti 1.1 Menunjukkan keteladanan para tokoh dibidang sosial budaya 7.3. Muslimin Cipeundeuy Sejarah Kebudayaan Islam VII/2 2 x 40 menit 7. Meneladani ketekunan tokoh-tokoh dibidang sosial budaya 7. tanya jawab. 7. Kegiatan awal Siswa bersama guru berdo’a. dan motivasi sampai siswa benar-benar siap belajar.3 Memahami Kemajuan-kemajuan dinasti Ummayah dibidang Sosial budaya. Penutup Siswa di bawah bimbingan guru menyimpulkan IV. kemudian dilanjutkan dengan appersepsi.RENCANA PELAKSANAAN PEM BELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajara Kelas/Semester Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : MTs. Masing-masing kelompok menerima lembar kerja sesuai dengan bidang-bidang yang dilakukan oleh dinasti ummayah 2. Ensiklopedia Islam 3. Materi pokok III. diskusi II.

Ma’mun. S.Ag NIP 196209031992031003 .Ag NIP 195505091982031004 Endang Sukarma.V. S. Tes tertulis Penjelasan keteladanan dinasti ummayah sesuai dengan bidang masing-masing ! b. Juli 2009 Guru Mata Pelajaran. Pengamatan Pengamatan guru terhadap siswa selama proses pembelajaran Mengetahui Kepala Madrasah. Penilaian a. Cipeundeuy.

kemudian dilanjutkan dengan appersepsi. Menyebutkan kemajuan-kemajuan yang dicapai dinasti ummayah dibidang politik dan militer 8. penyampaian kompetensi yang harus dicapai siswa setelah pembelajaran. Mengidentifikasi kemajuan-kemajuan dinasti ummayah dan tokoh-tokohnya dibidang politik dan militer 8.1. Muslimin Cipeundeuy Sejarah Kebudayaan Islam VII/2 2 x 40 menit 8.RENCANA PELAKSANAAN PEM BELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajara Kelas/Semester Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : MTs. dan motivasi sampai siswa benar-benar siap belajar. pretes. Kegiatan inti 1.1. penugasan. 3. Langkah-langkah a. Kegiatan awal Siswa bersama guru berdo’a. Masing-masing kelompok menerima lembar kerja sesuai dengan bidang-bidang yang dilakukan oleh dinasti ummayah 2.1. Setiap kelompok mengisi lembar kerja tersebut. Masing-masing bidang dipresentasikan oleh kelompok secara bergantian. Metode Pengajaran : . Alat dan sumber belajar 1. c. tanya jawab. Penutup Siswa di bawah bimbingan guru menyimpulkan IV.2 Menyebutkan tokoh-tokoh politik militer dinasti ummayah I. 8. diskusi II. Buku pelajaran SKI : : Kemajuan politik militer dinasti ummayah Ceramah. Materi pokok III.1 Memahami Kemajuan-kemajuan dinasti ummayah dibidang politik dan militer. b.

Cipeundeuy. Ensiklopedia Islam 3. Juli 2009 Guru Mata Pelajaran. Ma’mun. Tes tertulis Penjelasan kemajuan dinasti ummayah sesuai dengan bidang masing-masing ! b.Ag NIP 196209031992031003 . S.2. Lembar tugas V. Penilaian a. Pengamatan Pengamatan guru terhadap siswa selama proses pembelajaran Mengetahui Kepala Madrasah. S.Ag NIP 195505091982031004 Endang Sukarma.

Menjelaskan dampak kemajuan politik dan militer bagi perkembangan umat Islam 8.2. penugasan. Setiap kelompok mengisi lembar kerja tersebut. diskusi II. Menyatakan dampak kemajuan politik dan militer bagi perkembangan Umat Islam 8. Buku pelajaran SKI : : Menarik kesimpulan dari dampak kemajuan politik dan militer bagi perkembangan umat Islam Dampak Kemajuan politik militer Ceramah. Masing-masing kelompok menerima lembar kerja sesuai dengan bidang-bidang yang dilakukan oleh dinasti ummayah 2. Langkah-langkah a. 3. Masing-masing bidang dipresentasikan oleh kelompok secara bergantian. Kegiatan inti 1. Muslimin Cipeundeuy Sejarah Kebudayaan Islam VII/2 2 x 40 menit 8. b. Alat dan sumber belajar 1. tanya jawab.2 I.2. Kegiatan awal Siswa bersama guru berdo’a. c. Penutup Siswa di bawah bimbingan guru menyimpulkan IV.RENCANA PELAKSANAAN PEM BELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajara Kelas/Semester Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : MTs. 8. Materi pokok III.1. kemudian dilanjutkan dengan appersepsi.2 Memahami Kemajuan-kemajuan dinasti ummayah dibidang politik dan militer. penyampaian kompetensi yang harus dicapai siswa setelah pembelajaran. pretes. Metode Pengajaran : . dan motivasi sampai siswa benar-benar siap belajar.

Lembar tugas V. Pengamatan Pengamatan guru terhadap siswa selama proses pembelajaran Mengetahui Kepala Madrasah. Juli 2009 Guru Mata Pelajaran. Cipeundeuy. Ma’mun. Tes tertulis Penjelasan Dampak kemajuan dinasti ummayah sesuai dengan bidang masing-masing ! b. Ensiklopedia Islam 3.Ag NIP 195505091982031004 Endang Sukarma.2. S. S.Ag NIP 196209031992031003 . Penilaian a.

Setiap kelompok mengisi lembar kerja tersebut. diskusi 8. Alat dan sumber belajar 1. Metode Pengajaran : . tanya jawab.3 Memahami Kemajuan-kemajuan dinasti ummayah dibidang politik dan militer.3.RENCANA PELAKSANAAN PEM BELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajara Kelas/Semester Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : MTs. kemudian dilanjutkan dengan appersepsi. Masing-masing kelompok menerima lembar kerja sesuai dengan bidang-bidang yang dilakukan oleh dinasti ummayah 2.3. b. 3. penyampaian kompetensi yang harus dicapai siswa setelah pembelajaran. Kegiatan inti 1. dan motivasi sampai siswa benar-benar siap belajar. Ensiklopedia Islam : : Keteladanan tokoh-tokoh politik dan militer Ceramah. Meneladani ketekunan tokoh-tokoh dibidang politik dan militer militer 8. 8. Penutup Siswa di bawah bimbingan guru menyimpulkan IV. Muslimin Cipeundeuy Sejarah Kebudayaan Islam VII/2 2 x 40 menit 8. Buku pelajaran SKI 2. penugasan.1. Langkah-langkah a.2 Menyebutkan tokoh-tokoh dibidang politik dan militer I. pretes. Kegiatan awal Siswa bersama guru berdo’a. Masing-masing bidang dipresentasikan oleh kelompok secara bergantian. c. Menunjukkan keteladanan para tokoh dibidang politik dan II. Materi pokok III.

Cipeundeuy.Ag NIP 196209031992031003 . Juli 2009 Guru Mata Pelajaran.3. Lembar tugas V. Penilaian a. S. Tes tertulis Penjelasan keteladanan tokoh – tokoh dinasti ummayah sesuai dengan bidang masingmasing ! b.Ag NIP 195505091982031004 Endang Sukarma. Pengamatan Pengamatan guru terhadap siswa selama proses pembelajaran Mengetahui Kepala Madrasah. S. Ma’mun.

Muslimin Cipeundeuy Sejarah Kebudayaan Islam VIII/1 2 x 40 menit 1. Lembar tugas : : Kemajuan ummayah dibidang ilmu Agama Islam Ceramah. pretes. kemudian dilanjutkan dengan appersepsi. Alat dan sumber belajar 1. Memahami kemajuan dinasti ummayah dibidang Agama Islam.1 Menunjukkan kemajuan dinasti ummayah dibidang ilmu agama Islam. Ensiklopedia Islam 3. tanya jawab. Masing-masing bidang dipresentasikan oleh kelompok secara bergantian. Penutup Siswa di bawah bimbingan guru menyimpulkan IV. penugasan. Materi pokok III.RENCANA PELAKSANAAN PEM BELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajara Kelas/Semester Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : MTs. c. penyampaian kompetensi yang harus dicapai siswa setelah pembelajaran. Langkah-langkah a. 1. Kegiatan awal Siswa bersama guru berdo’a.1 Mengidentifikasi Kemajuan dinasti Ummayah dibidang ilmu II.1. Masing-masing kelompok menerima lembar kerja ! 2. Metode Pengajaran : . agama Islam berikut tokoh dan karya besarnya . 1. Kegiatan inti 1. Setiap kelompok mengisi lembar kerja tersebut. dan motivasi sampai siswa benar-benar siap belajar. b. 3.1. diskusi 1. I.2 Menyebutkan tokoh-tokoh ilmu agama Islam dan Karya Besarnya. Buku pelajaran SKI 2.

Penilaian a.Ag NIP 195505091982031004 Endang Sukarma.V. Pengamatan Pengamatan guru terhadap siswa selama proses pembelajaran Mengetahui Kepala Madrasah. S. Juli 2009 Guru Mata Pelajaran. S. Tes tertulis Jelaskan Kemajuan ummayah dibidang ilmu Agama Islam ! Contoh Lembar Kerja Siswa : b. Ma’mun. Cipeundeuy.Ag NIP 196209031992031003 .

b. umat Islam. pretes. Memahami kemajuan dinasti ummayah dibidang Agama Islam.2 Menjelaskan dampak kemajuan ilmu agama bagi perkembangan . Buku pelajaran SKI 2. 2. Masing-masing bidang dipresentasikan oleh kelompok secara bergantian. Materi pokok III. Setiap kelompok mengisi lembar kerja tersebut. Langkah-langkah a. Kegiatan inti 1. Penutup Siswa di bawah bimbingan guru menyimpulkan IV.2 I. kemudian dilanjutkan dengan appersepsi. Dampak kemajuan ilmu agama Ceramah.1 Mengidentifikasi dampak kemajuan ilmu agama bagi perkembangan umat Islam. penugasan. Metode Pengajaran : 1. Muslimin Cipeundeuy Sejarah Kebudayaan Islam VIII/1 2 x 40 menit 1. diskusi II. c. tanya jawab.2. 1. Lembar tugas : : Mengemukakan suatu fakta dari dampak kemajuan ilmu agama bagi perkembangan umat Islam. penyampaian kompetensi yang harus dicapai siswa setelah pembelajaran. Kegiatan awal Siswa bersama guru berdo’a. 3. Ensiklopedia Islam 3. dan motivasi sampai siswa benar-benar siap belajar.2. 1.RENCANA PELAKSANAAN PEM BELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajara Kelas/Semester Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : MTs. Alat dan sumber belajar 1. Masing-masing kelompok menerima lembar kerja sesuai dengan kemajuan dinasti ummayah dibidang Agama Islam.

Ma’mun. Tes tertulis Menjelaskan Dampak kemajuan ilmu agama ! Contoh Lembar Kerja Siswa : b.Ag NIP 196209031992031003 . Pengamatan Pengamatan guru terhadap siswa selama proses pembelajaran Mengetahui Kepala Madrasah. Penilaian a. S. Juli 2009 Guru Mata Pelajaran. Cipeundeuy. S.Ag NIP 195505091982031004 Endang Sukarma.V.

tanya jawab.3. Ensiklopedia Islam 3. Buku pelajaran SKI 2. Masing-masing bidang dipresentasikan oleh kelompok secara bergantian. Materi pokok III. Setiap kelompok mengisi lembar kerja tersebut. diskusi II.1 Menunjukkan contoh ketekunan tokoh-tokoh dibidang ilmu agama Islam. c. kemudian dilanjutkan dengan appersepsi. Kegiatan inti 1.2 Menyebutkan tokoh dibidang Ilmu Agama Islam. 1. b. 1. 3.RENCANA PELAKSANAAN PEM BELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajara Kelas/Semester Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : MTs. penugasan. Masing-masing kelompok menerima lembar kerja sesuai kemajuan dinasti ummayah dibidang Agama Islam. Memahami kemajuan dinasti ummayah dibidang Agama Islam. penyampaian kompetensi yang harus dicapai siswa setelah pembelajaran.3 Meneladani ketekunan tokoh-tokoh dibidang ilmu agama Islam. pretes. Lembar tugas : : Keteladanan Tokoh Ilmu Agama Islam Ceramah. Langkah-langkah a. I. Muslimin Cipeundeuy Sejarah Kebudayaan Islam VIII/1 2 x 40 menit 1. Metode Pengajaran : . dan motivasi sampai siswa benar-benar siap belajar.3. Alat dan sumber belajar 1. 2. 1. Penutup Siswa di bawah bimbingan guru menyimpulkan IV. Kegiatan awal Siswa bersama guru berdo’a.

Penilaian a. Ma’mun. Tes tertulis Contoh Lembar Kerja Siswa : Menyebutkan Keteladanan Tokoh Ilmu Agama Islam b. S. Juli 2009 Guru Mata Pelajaran.Ag NIP 196209031992031003 . Cipeundeuy.Ag NIP 195505091982031004 Endang Sukarma. S.V. Pengamatan Pengamatan guru terhadap siswa selama proses pembelajaran Mengetahui Kepala Madrasah.

Memahami Keruntukan dinasti ummayah.2 Menjelaskan sebab-sebab runtuhnya dinasti ummayah.RENCANA PELAKSANAAN PEM BELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajara Kelas/Semester Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : MTs. tanya jawab. dan motivasi sampai siswa benar-benar siap belajar. Setiap kelompok mengisi lembar kerja tersebut.1 Mengidentifikasi sebab-sebab runtuhnya dinasti ummayah. Lembar tugas V. penugasan. 2. Masing-masing kelompok menerima lembar kerja sesuai dengan Memahami Keruntukan dinasti ummayah. diskusi II. 2. b. Kegiatan inti 1.1. 2. Materi pokok III.1 Menemukan sebab runtuhnya dinasti ummayah. kemudian dilanjutkan dengan appersepsi. Penutup Siswa di bawah bimbingan guru menyimpulkan IV. Tes tertulis : : Sebab-sebab keruntuhan dinasti ummayah Ceramah. Langkah-langkah a. I. Kegiatan awal Siswa bersama guru berdo’a. Muslimin Cipeundeuy Sejarah Kebudayaan Islam VIII/1 2 x 40 menit 2. 3. pretes.1. Masing-masing bidang dipresentasikan oleh kelompok secara bergantian. Buku pelajaran SKI 2. 2. Metode Pengajaran : . c. Penilaian a. penyampaian kompetensi yang harus dicapai siswa setelah pembelajaran. Alat dan sumber belajar 1. Ensiklopedia Islam 3.

Ma’mun. Cipeundeuy.Contoh Lembar Kerja Siswa : Menyebutkan Sebab-sebab keruntuhan dinasti ummayah ! b. Pengamatan Pengamatan guru terhadap siswa selama proses pembelajaran Mengetahui Kepala Madrasah. Juli 2009 Guru Mata Pelajaran. S.Ag NIP 195505091982031004 Endang Sukarma. S.Ag NIP 196209031992031003 .

Memahami Keruntukan dinasti ummayah. penugasan. kemudian dilanjutkan dengan appersepsi. Alat dan sumber belajar 1. Materi pokok III. Buku pelajaran SKI 2. 2. Kegiatan awal Siswa bersama guru berdo’a. Langkah-langkah a.2. 2.3 Menyimpulkan proses runtuhnya dinasti ummayah I. Penilaian : : Proses runtuhnya dinasti ummayah Ceramah. tanya jawab.2 Menguraikan proses runtuhnya dinasti ummayah. 3.2 Menjelaskan proses runtuhnya dinasti ummayah.2. pretes. Setiap kelompok mengisi lembar kerja tersebut. Metode Pengajaran : . c. Ensiklopedia Islam 3.2. Masing-masing bidang dipresentasikan oleh kelompok secara bergantian. 2. Masing-masing kelompok menerima lembar kerja sesuai dengan Memahami Keruntukan dinasti ummayah. 2. dan motivasi sampai siswa benar-benar siap belajar. Kegiatan inti 1. Muslimin Cipeundeuy Sejarah Kebudayaan Islam VIII/1 2 x 40 menit 2. diskusi II. Penutup Siswa di bawah bimbingan guru menyimpulkan IV. 2.1 Menelusuri proses runtuhnya dinasti ummayah. Lembar tugas V. b. penyampaian kompetensi yang harus dicapai siswa setelah pembelajaran.RENCANA PELAKSANAAN PEM BELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajara Kelas/Semester Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : MTs.

Pengamatan Pengamatan guru terhadap siswa selama proses pembelajaran Mengetahui Kepala Madrasah.Ag NIP 195505091982031004 Endang Sukarma.Ag NIP 196209031992031003 . S. Cipeundeuy. Ma’mun. Tes tertulis Contoh Lembar Kerja Siswa : Jelaskan Proses runtuhnya dinasti ummayah ! b. Juli 2009 Guru Mata Pelajaran. S.a.

pretes. dan motivasi sampai siswa benar-benar siap belajar. I. 2. b. 2. Metode Pengajaran : . 3. Setiap kelompok mengisi lembar kerja tersebut. c. diskusi II. Masing-masing kelompok menerima lembar kerja sesuai dengan Memahami Keruntukan dinasti ummayah. Langkah-langkah a. penyampaian kompetensi yang harus dicapai siswa setelah pembelajaran. Materi pokok III. Tes tertulis : : Ibrah dari keruntuhan dinasti ummayah Ceramah.3.RENCANA PELAKSANAAN PEM BELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajara Kelas/Semester Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : MTs. tanya jawab. Memahami Keruntukan dinasti ummayah. Muslimin Cipeundeuy Sejarah Kebudayaan Islam VIII/1 2 x 40 menit 2. Ensiklopedia Islam 3. Alat dan sumber belajar 1. kemudian dilanjutkan dengan appersepsi. Penilaian a. 2.3 Mengambil ibrah dari runtuhnya dinasti ummayah.3.1 Mengemukakan ibrah dari runtuhnya dinasti ummayah.2 Menunjukkan bukti-bukti runtuhnya dinasti ummayah. Penutup Siswa di bawah bimbingan guru menyimpulkan IV. Kegiatan inti 1. Masing-masing bidang dipresentasikan oleh kelompok secara bergantian. penugasan. Buku pelajaran SKI 2. 2. Lembar tugas V. Kegiatan awal Siswa bersama guru berdo’a.

Ma’mun. S.Ag NIP 195505091982031004 Endang Sukarma. Juli 2009 Guru Mata Pelajaran. S. Cipeundeuy.Contoh Lembar Kerja Siswa : Jelaskan Ibrah dari keruntuhan dinasti ummayah ! b.Ag NIP 196209031992031003 . Pengamatan Pengamatan guru terhadap siswa selama proses pembelajaran Mengetahui Kepala Madrasah.

Materi pokok III. Langkah-langkah a. 3. Penilaian a. penugasan. 3. diskusi II. Alat dan sumber belajar 1. kemudian dilanjutkan dengan appersepsi.1 Menjelaskan latar belakang terbentuknya dinasti abasiyah. b. Masing-masing kelompok menerima lembar kerja sesuai dengan Memahami sejarah pembentukan dinasti abasiyah. penyampaian kompetensi yang harus dicapai siswa setelah pembelajaran. Tes tertulis : : Pembentukan dinasti abasiyah Ceramah. Memahami sejarah pembentukan dinasti abasiyah . Ensiklopedia Islam 3. Metode Pengajaran : . Setiap kelompok mengisi lembar kerja tersebut. Masing-masing bidang dipresentasikan oleh kelompok secara bergantian.1 Menemukan latar belakang terbentuknya dinasti abasiyah . c. 3. Muslimin Cipeundeuy Sejarah Kebudayaan Islam VIII/1 2 x 40 menit 3. Penutup Siswa di bawah bimbingan guru menyimpulkan IV. Buku pelajaran SKI 2. dan motivasi sampai siswa benar-benar siap belajar.1. Kegiatan awal Siswa bersama guru berdo’a.2 Mengemukakan latar belakang terbentuknya dinasti abasiyah. pretes.1. Kegiatan inti 1. 2. 3. Lembar tugas V. tanya jawab. I.RENCANA PELAKSANAAN PEM BELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajara Kelas/Semester Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : MTs.

Juli 2009 Guru Mata Pelajaran.Contoh Lembar Kerja Siswa : Jelaskan Pembentukan dinasti abasiyah! b.Ag NIP 196209031992031003 . S. Pengamatan Pengamatan guru terhadap siswa selama proses pembelajaran Mengetahui Kepala Madrasah. Cipeundeuy. S.Ag NIP 195505091982031004 Endang Sukarma. Ma’mun.

2. Materi pokok III.1 Membaca cerita biografi abu jafar al mansur. c. Penilaian a. pretes. penugasan. Alat dan sumber belajar 1. kemudian dilanjutkan dengan appersepsi. Metode Pengajaran : . b. Muslimin Cipeundeuy Sejarah Kebudayaan Islam VIII/1 2 x 40 menit 4. Kegiatan inti 1.1. dan motivasi sampai siswa benar-benar siap belajar. Penutup Siswa di bawah bimbingan guru menyimpulkan IV. 4.1. diskusi II. Memahami biografi dan kebijakan kholifah abu jafar al mansur..1 Menjelaskan biografi kholifah abu jafar al mansur 4. penyampaian kompetensi yang harus dicapai siswa setelah pembelajaran. 3. 4.RENCANA PELAKSANAAN PEM BELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajara Kelas/Semester Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : MTs. Tes tertulis : : Biografi abu jafar al mansur Ceramah. Buku pelajaran SKI 2. Masing-masing bidang dipresentasikan oleh kelompok secara bergantian. Lembar tugas V. tanya jawab. Ensiklopedia Islam 3. Kegiatan awal Siswa bersama guru berdo’a. Langkah-langkah a. Setiap kelompok mengisi lembar kerja tersebut. Masing-masing kelompok menerima lembar kerja sesuai dengan Memahami biografi dan kebijakan kholifah abu jafar al mansur.2 Menceritakan biografi abu jafar al mansur. I.

Contoh Lembar Kerja Siswa : Jelaskan Biografi abu jafar al mansur ! b. S.Ag NIP 195505091982031004 Endang Sukarma.Ag NIP 196209031992031003 . Pengamatan Pengamatan guru terhadap siswa selama proses pembelajaran Mengetahui Kepala Madrasah. Juli 2009 Guru Mata Pelajaran. S. Cipeundeuy. Ma’mun.

penugasan. Penilaian a. c. Langkah-langkah a. Penutup Siswa di bawah bimbingan guru menyimpulkan IV. kemudian dilanjutkan dengan appersepsi.2 Mengidentifikasi upaya-upaya dan jasa-jasa abu jafar al mansur 4. Masing-masing bidang dipresentasikan oleh kelompok secara bergantian. Materi pokok III. penyampaian kompetensi yang harus dicapai siswa setelah pembelajaran. 2. Ensiklopedia Islam 3. 3.2 Menyebutkan jasa-jasa abu jafar al mansur. Kegiatan inti 1. 4. pretes. Metode Pengajaran : . tanya jawab.2. Memahami biografi dan kebijakan kholifah abu jafar al mansur.1 Menjelaskan upaya-upaya abu jafar al mansur. Alat dan sumber belajar 1. I. diskusi II. 4. Masing-masing kelompok menerima lembar kerja sesuai dengan Memahami biografi dan kebijakan kholifah abu jafar al mansur.2. b. Tes tertulis : : Upaya dan Jasa abu jafar al mansur Ceramah. Kegiatan awal Siswa bersama guru berdo’a.RENCANA PELAKSANAAN PEM BELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajara Kelas/Semester Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : MTs Muslimin Cipeundeuy Sejarah Kebudayaan Islam VIII/1 2 x 40 menit 4.. Setiap kelompok mengisi lembar kerja tersebut. Lembar tugas V. dan motivasi sampai siswa benar-benar siap belajar. Buku pelajaran SKI 2.

Contoh Lembar Kerja Siswa : Jelaskan Upaya dan Jasa abu jafar al mansur ! b. S. Juli 2009 Guru Mata Pelajaran. S.Ag NIP 195505091982031004 Endang Sukarma.Ag NIP 196209031992031003 . Pengamatan Pengamatan guru terhadap siswa selama proses pembelajaran Mengetahui Kepala Madrasah. Cipeundeuy. Ma’mun.

3 Memahami biografi dan kebijakan kholifah abu jafar al mansur. kemudian dilanjutkan dengan appersepsi. b. 2. tanya jawab. Buku pelajaran SKI 2.1 Menjelaskan kecintaan abu jafar al mansur terhadap ilmu pengetahuan. Materi pokok III. diskusi II. Kegiatan inti 1. Metode Pengajaran : . I. Kegiatan awal Siswa bersama guru berdo’a. 4. Setiap kelompok mengisi lembar kerja tersebut. c. pretes. Ensiklopedia Islam : : Keteladanan abu jafar al mansur Ceramah. 3.RENCANA PELAKSANAAN PEM BELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajara Kelas/Semester Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : MTs Muslimin Cipeundeuy Sejarah Kebudayaan Islam VIII/1 2 x 40 menit 4. Penutup Siswa di bawah bimbingan guru menyimpulkan IV. Masing-masing bidang dipresentasikan oleh kelompok secara bergantian. Meneladani kecintaan abu jafar al mansur terhadap ilmu pengetahuan 4. dan motivasi sampai siswa benar-benar siap belajar. Masing-masing kelompok menerima lembar kerja sesuai dengan Memahami biografi dan kebijakan kholifah abu jafar al mansur. Langkah-langkah a.2 Mengidentifikasi kecintaan abu jafar al mansur terhadap ilmu pengetahuan. penyampaian kompetensi yang harus dicapai siswa setelah pembelajaran. 4.3.3. Alat dan sumber belajar 1.. penugasan.

Cipeundeuy. S. Penilaian a. Juli 2009 Guru Mata Pelajaran.3.Ag NIP 195505091982031004 Endang Sukarma. S. Pengamatan Pengamatan guru terhadap siswa selama proses pembelajaran Mengetahui Kepala Madrasah. Ma’mun. Lembar tugas V.Ag NIP 196209031992031003 . Tes tertulis Contoh Lembar Kerja Siswa : Jelaskan Keteladanan abu jafar al mansur ! b.

penugasan.1 Mengidentifikasi biografi singkat khalifah Harun Al Rasyid. Setiap kelompok mengisi lembar kerja tersebut.RENCANA PELAKSANAAN PEM BELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajara Kelas/Semester Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : MTs.1. Masing-masing kelompok menerima lembar kerja sesuai dengan Memahami biografi dan kebijakan khalifah Harun Al Rasyid. Penutup Siswa di bawah bimbingan guru menyimpulkan IV. dan motivasi sampai siswa benar-benar siap belajar. Tes tertulis Contoh Lembar Kerja Siswa : : : Biografi Harun Al Rasyid Ceramah. 5.1 Menjelaskan biografi khalifah Harun Al Rasyid 5. Alat dan sumber belajar 1. Penilaian a. b. Masing-masing bidang dipresentasikan oleh kelompok secara bergantian. diskusi II.2. Langkah-langkah a. Kegiatan awal Siswa bersama guru berdo’a. tanya jawab.. Buku pelajaran SKI 2. Ensiklopedia Islam 3. kemudian dilanjutkan dengan appersepsi. Lembar tugas V. pretes. I. penyampaian kompetensi yang harus dicapai siswa setelah pembelajaran. 2. 5. 3. Metode Pengajaran : . Muslimin Cipeundeuy Sejarah Kebudayaan Islam VIII/2 2 x 40 menit 5. Materi pokok III. c. Kegiatan inti 1.1 Menceritakan kembali biografi khalifah Harun Al Rasyid. Memahami biografi dan kebijakan khalifah Harun Al Rasyid.

S.Ag NIP 195505091982031004 Endang Sukarma. Juli 2009 Guru Mata Pelajaran.Ag NIP 196209031992031003 . Pengamatan Pengamatan guru terhadap siswa selama proses pembelajaran Mengetahui Kepala Madrasah. Ma’mun.Jelaskan Biografi Harun Al Rasyid ! b. S. Cipeundeuy.

2. 3.3 Memisah-misah upaya-upaya khalifah Harun Al Rasyid sesuai dengan bidangnya 5. Kegiatan awal Siswa bersama guru berdo’a. kemudian dilanjutkan dengan appersepsi. 2. Penutup Siswa di bawah bimbingan guru menyimpulkan IV. tanya jawab. 5.2. Buku pelajaran SKI : : Biografi Harun Al Rasyid Ceramah. pretes.RENCANA PELAKSANAAN PEM BELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajara Kelas/Semester Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : MTs. c. b. Masing-masing bidang dipresentasikan oleh kelompok secara bergantian.2. Kegiatan inti 1. dan motivasi sampai siswa benar-benar siap belajar. 5.2.4 Memisah-misahkan jasa-jasa khalifah Harun Al Rasyid sesuai dengan bidangnya.2 Menyebutkan jasa-jasa khalifah Harun Al Rasyid. Muslimin Cipeundeuy Sejarah Kebudayaan Islam VIII/2 2 x 40 menit 5. Mengidentifikasi upaya-upaya dan jasa khalifah Harun Al Rasyid 5. 5. Materi pokok III. Setiap kelompok mengisi lembar kerja tersebut. Masing-masing kelompok menerima lembar kerja sesuai dengan Memahami biografi dan kebijakan khalifah Harun Al Rasyid. I. Alat dan sumber belajar 1.1 Menyebutkan upaya-upaya khalifah Harun Al Rasyid. penyampaian kompetensi yang harus dicapai siswa setelah pembelajaran.. Metode Pengajaran : . Langkah-langkah a. diskusi II.2 Memahami biografi dan kebijakan khalifah Harun Al Rasyid. penugasan.

Cipeundeuy. Tes tertulis Contoh Lembar Kerja Siswa : Jelaskan Biografi Harun Al Rasyid ! b. Penilaian a. S.Ag NIP 195505091982031004 Endang Sukarma. Ma’mun. Lembar tugas V. S.Ag NIP 196209031992031003 . Ensiklopedia Islam 3.2. Pengamatan Pengamatan guru terhadap siswa selama proses pembelajaran Mengetahui Kepala Madrasah. Juli 2009 Guru Mata Pelajaran.

penugasan. kemudian dilanjutkan dengan appersepsi. Langkah-langkah a. Penutup Siswa di bawah bimbingan guru menyimpulkan IV. Metode Pengajaran : . Materi pokok III. Setiap kelompok mengisi lembar kerja tersebut. Buku pelajaran SKI 2. 2.RENCANA PELAKSANAAN PEM BELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajara Kelas/Semester Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : MTs. Alat dan sumber belajar 1.3..1 Mengidentifikasi contoh tindakan khalifah Harun Al Rasyid yang mencerminkan kesolehan dan kedermawanannya 5. Kegiatan awal Siswa bersama guru berdo’a. Kegiatan inti 1. Meneladani kesolehan dan kedemawanan kholidah harun al Rosyid 5. Muslimin Cipeundeuy Sejarah Kebudayaan Islam VIII/2 2 x 40 menit 5. penyampaian kompetensi yang harus dicapai siswa setelah pembelajaran. c.3 Memahami biografi dan kebijakan khalifah Harun Al Rasyid. Lembar tugas : : Keteladanan khalifah Harun Al Rasyid.. Ensiklopedia Islam 3. Masing-masing kelompok menerima lembar kerja sesuai dengan Memahami biografi dan kebijakan khalifah Harun Al Rasyid. 5. dan motivasi sampai siswa benar-benar siap belajar. diskusi II. I. 3. tanya jawab. pretes.3.2 Meneladani kesolehan dan kedermawanan khalifah Harun Al Rasyid. Masing-masing bidang dipresentasikan oleh kelompok secara bergantian. b. Ceramah.

Juli 2009 Guru Mata Pelajaran. Ma’mun. Pengamatan Pengamatan guru terhadap siswa selama proses pembelajaran Mengetahui Kepala Madrasah.Ag NIP 195505091982031004 Endang Sukarma. S. Tes tertulis Contoh Lembar Kerja Siswa : Jelaskan Keteladanan khalifah Harun Al Rasyid ! b. Cipeundeuy.Ag NIP 196209031992031003 . Penilaian a.V. S.

Ensiklopedia Islam 3.1. penyampaian kompetensi yang harus dicapai siswa setelah pembelajaran. Buku pelajaran SKI 2. Masing-masing bidang dipresentasikan oleh kelompok secara bergantian.RENCANA PELAKSANAAN PEM BELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajara Kelas/Semester Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : MTs.1 6.1 Memahami biografi dan kebijakan khalifah Abdullah AlMakmun. 3.Makmun. pretes. kemudian dilanjutkan dengan appersepsi. I. Kegiatan awal Siswa bersama guru berdo’a.Makmun Mengidentifikasi biografi singkat khalifah Abdullah AlMakmun. c. diskusi II.. penugasan. b. 6. Muslimin Cipeundeuy Sejarah Kebudayaan Islam VIII/2 2 x 40 menit 6. Masing-masing kelompok menerima lembar kerja sesuai dengan Memahami biografi dan kebijakan khalifah Abdullah Al. Langkah-langkah a. Metode Pengajaran : .2 Menceritakan kembali biografi Abdullah Al.Makmun. Setiap kelompok mengisi lembar kerja tersebut. Alat dan sumber belajar 1. Materi pokok III. Menjelaskan biografi khalifah Abdullah Al. tanya jawab. Penutup Siswa di bawah bimbingan guru menyimpulkan IV. Kegiatan inti 1. dan motivasi sampai siswa benar-benar siap belajar. Lembar tugas : : Biografi khalifah Abdullah Al Makmun Ceramah. 6. 2.1.

Cipeundeuy. Penilaian a. Tes tertulis Jelaskan Biografi khalifah Abdullah Al Makmun ! Contoh Lembar Kerja Siswa : b. S. S. Juli 2009 Guru Mata Pelajaran. Ma’mun.V.Ag NIP 195505091982031004 Endang Sukarma.Ag NIP 196209031992031003 . Pengamatan Pengamatan guru terhadap siswa selama proses pembelajaran Mengetahui Kepala Madrasah.

1 Memahami biografi dan kebijakan khalifah Abdullah AlMakmun. tanya jawab. Kegiatan awal Siswa bersama guru berdo’a. Masing-masing bidang dipresentasikan oleh kelompok secara bergantian.2. 2. b. 3. penyampaian kompetensi yang harus dicapai siswa setelah pembelajaran. diskusi 6. Metode Pengajaran : . dan motivasi sampai siswa benar-benar siap belajar. Muslimin Cipeundeuy Sejarah Kebudayaan Islam VIII/2 2 x 40 menit 6.Makmun. Langkah-langkah a.2 6. Setiap kelompok mengisi lembar kerja tersebut. Mengidentifikasi Makmun.RENCANA PELAKSANAAN PEM BELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajara Kelas/Semester Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : MTs. Penutup Siswa di bawah bimbingan guru menyimpulkan IV. kemudian dilanjutkan dengan appersepsi. sesuai dengan bidangnya.Makmun upaya-upaya khalifah Abdullah Al- II. Kegiatan inti 1.2. I. Alat dan sumber belajar 1. 6. penugasan. Menyebutkan upaya-upaya khalifah Abdullah Al. pretes. Materi pokok III.2 Menggolongkan upaya-upaya khalifah Abdullah Al. Buku pelajaran SKI 2. Masing-masing kelompok menerima lembar kerja sesuai dengan bidang-bidang yang dilakukan oleh khalifah Abdullah Al Makmun. c. Ensiklopedia Islam : : Upaya-upaya khalifah Abdullah Al Makmun Ceramah.

Ma’mun.Ag NIP 196209031992031003 .3. Lembar tugas V.. Cipeundeuy. S. …………………… …………………… dst By Kelp ……… b. Upaya-upaya Al Makmun dibidang 1 2 3 4 sosial Ekonomi ……………………. Penilaian a. …………………… …………………… dst By Kelp ……. Juli 2009 Guru Mata Pelajaran. 1 2 3 4 Upaya-upaya No. ……………………. ……………………. Tes tertulis Kelompokkan upaya-upaya khalifah Abdullah Al Makmun sesuai dengan bidang masingmasing ! Contoh Lembar Kerja Siswa : No.Ag NIP 195505091982031004 Endang Sukarma. Al Makmun dibidang sosial Ekonomi …………………….. Pengamatan Pengamatan guru terhadap siswa selama proses pembelajaran Mengetahui Kepala Madrasah. S..

Makmun. Kegiatan inti 1. 6. Materi pokok III.3 6.Makmun yang mencerminkan kecintaannya terhadap ilmu pengetahuan. pretes. Penutup : : keteladanan khalifah Abdullah Al Makmun Ceramah. Muslimin Cipeundeuy Sejarah Kebudayaan Islam VIII/2 2 x 40 menit 6.2 Meneladani kecintaan terhadap ilmu pengetahuan khalifah Abdullah Al. penugasan. Masing-masing kelompok menerima lembar kerja sesuai dengan bidang-bidang yang dilakukan oleh khalifah Abdullah Al Makmun. Meneladani kecintaan terhadap ilmu pengetahuan khalifah Abdullah Al. kemudian dilanjutkan dengan appersepsi.Makmun. tanya jawab. c. dan motivasi sampai siswa benar-benar siap belajar. Langkah-langkah a. 6. diskusi II. I. 2.1 Memahami biografi dan kebijakan khalifah Abdullah AlMakmun. 3. penyampaian kompetensi yang harus dicapai siswa setelah pembelajaran. Kegiatan awal Siswa bersama guru berdo’a. Masing-masing bidang dipresentasikan oleh kelompok secara bergantian.RENCANA PELAKSANAAN PEM BELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajara Kelas/Semester Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : MTs. Setiap kelompok mengisi lembar kerja tersebut.3.3. b. Mengidentifikasi contoh-contoh tindakan khalifah Abdullah Al. Metode Pengajaran : .

Pengamatan Pengamatan guru terhadap siswa selama proses pembelajaran Mengetahui Kepala Madrasah. Ensiklopedia Islam 3. Ma’mun. Juli 2009 Guru Mata Pelajaran. S. Cipeundeuy. Penilaian a.Ag NIP 196209031992031003 . S. Tes tertulis Jelaskan keteladanan khalifah Abdullah Al Makmun ! Contoh Lembar Kerja Siswa : b.Siswa di bawah bimbingan guru menyimpulkan IV. Lembar tugas V. Alat dan sumber belajar 1.Ag NIP 195505091982031004 Endang Sukarma. Buku pelajaran SKI 2.

Kegiatan inti 1.1 7. Menjelaskan kemajuan-kemajuan dinasti abasiyah dibidang sosial budaya Menyebutkan tokoh-tokoh dibidang sosial budaya. penyampaian kompetensi yang harus dicapai siswa setelah pembelajaran. 3.1.. 7. pretes.1 7. b. penugasan.1. Penutup Siswa di bawah bimbingan guru menyimpulkan : : Memahami kemajuan dinasti abasiyah dibidang sosial budaya. c.2 I. tanya jawab. diskusi II. Masing-masing kelompok menerima lembar kerja sesuai dengan kemajuan dinasti abasiyah dibidang sosial budaya. dan motivasi sampai siswa benar-benar siap belajar. Langkah-langkah a. Materi pokok III. Mengidentifikasi kemajuan-kemajuan dinasti abasiyah dan tokok-tokohnya dibidang sosial budaya. Muslimin Cipeundeuy Sejarah Kebudayaan Islam VIII/2 2 x 40 menit 7. Setiap kelompok mengisi lembar kerja tersebut. Kegiatan awal Siswa bersama guru berdo’a. Metode Pengajaran : . Kemajuan abasiyah dibidang sosial budaya Ceramah. Masing-masing bidang dipresentasikan oleh kelompok secara bergantian.RENCANA PELAKSANAAN PEM BELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajara Kelas/Semester Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : MTs. 2. kemudian dilanjutkan dengan appersepsi.

Tes tertulis Jelaskan Kemajuan abasiyah dibidang sosial budaya ! Contoh Lembar Kerja Siswa : b. Cipeundeuy.Ag NIP 196209031992031003 . Buku pelajaran SKI 2. S. Lembar tugas V. Pengamatan Pengamatan guru terhadap siswa selama proses pembelajaran Mengetahui Kepala Madrasah.Ag NIP 195505091982031004 Endang Sukarma.IV. Juli 2009 Guru Mata Pelajaran. Ensiklopedia Islam 3. S. Penilaian a. Alat dan sumber belajar 1. Ma’mun.

dan motivasi sampai siswa benar-benar siap belajar. Materi pokok III. 7. Menjelaskan Menjelaskan dampak dampak kemajuan kemajuan sosial sosial budaya budaya bagi bagi perkembangan umat Islam.2.2 7. Setiap kelompok mengisi lembar kerja tersebut.2 Memahami kemajuan dinasti abasiyah dibidang sosial budaya. perkembangan umat islam Memberi contoh dampak kemajuan sosial budaya bagi perkembangan umat Islam. Metode Pengajaran : .1 7. kemudian dilanjutkan dengan appersepsi. 2. tanya jawab. I. Langkah-langkah a. penugasan.2. Masing-masing bidang dipresentasikan oleh kelompok secara bergantian. 3. : : Dampak kemajuan sosial budaya Ceramah. b. diskusi II. Masing-masing kelompok menerima lembar kerja sesuai dengan kemajuan dinasti abasiyah dibidang sosial budaya. pretes. Muslimin Cipeundeuy Sejarah Kebudayaan Islam VIII/2 2 x 40 menit 7. Kegiatan inti 1.RENCANA PELAKSANAAN PEM BELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajara Kelas/Semester Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : MTs. Kegiatan awal Siswa bersama guru berdo’a. penyampaian kompetensi yang harus dicapai siswa setelah pembelajaran.

Pengamatan Pengamatan guru terhadap siswa selama proses pembelajaran Mengetahui Kepala Madrasah. Juli 2009 Guru Mata Pelajaran. Tes tertulis Jelaskan Dampak kemajuan sosial budaya! Contoh Lembar Kerja Siswa : b. Cipeundeuy.c.Ag NIP 195505091982031004 Endang Sukarma. Buku pelajaran SKI 2. Lembar tugas V. S. Penutup Siswa di bawah bimbingan guru menyimpulkan IV. Ensiklopedia Islam 3. Alat dan sumber belajar 1.Ag NIP 196209031992031003 . Ma’mun. Penilaian a. S.

penyampaian kompetensi yang harus dicapai siswa setelah pembelajaran. Materi pokok III. Kegiatan inti 1. 7. Kegiatan awal Siswa bersama guru berdo’a. penugasan. c. Menyebutkan contoh sikap / sifat yang bisa diteladani dari tokoh-tokoh dibidang sosial budaya 7. dan motivasi sampai siswa benar-benar siap belajar. Penutup Siswa di bawah bimbingan guru menyimpulkan : : Keteladanan tokoh bidang sosial budaya Ceramah. Muslimin Cipeundeuy Sejarah Kebudayaan Islam VIII/2 2 x 40 menit 7.3 7.1 Memahami kemajuan dinasti abasiyah dibidang sosial budaya. 3. diskusi II. kemudian dilanjutkan dengan appersepsi. tanya jawab. pretes.2 Meneladani ketekunan para tokoh dibidang sosial budaya. Setiap kelompok mengisi lembar kerja tersebut. I. Langkah-langkah a.3. Masing-masing bidang dipresentasikan oleh kelompok secara bergantian. Metode Pengajaran : . b. Masing-masing kelompok menerima lembar kerja sesuai dengan kemajuan dinasti abasiyah dibidang sosial budaya.RENCANA PELAKSANAAN PEM BELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajara Kelas/Semester Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : MTs. 2.3. Meneladani ketekunan tokoh-tokoh dibidang sosial budaya.

Tes tertulis Jelaskan Keteladanan tokoh bidang sosial budaya ! Contoh Lembar Kerja Siswa : b.Ag NIP 196209031992031003 . Pengamatan Pengamatan guru terhadap siswa selama proses pembelajaran Mengetahui Kepala Madrasah.IV.Ag NIP 195505091982031004 Endang Sukarma. Ma’mun. Cipeundeuy. Penilaian a. Alat dan sumber belajar 1. Buku pelajaran SKI 2. S. Lembar tugas V. Ensiklopedia Islam 3. Juli 2009 Guru Mata Pelajaran. S.

2 I. : : Memahami kemajuan-kemajuan dinasti abbasiyah dibidang politik dan militer Mengidentifikasi kemajuan-kemajuan dinasti abbasiyah dan tokoh-tokohnya dibidang politik dan militer. tanya jawab. Setiap kelompok mengisi lembar kerja tersebut. Kegiatan awal Siswa bersama guru berdo’a.RENCANA PELAKSANAAN PEM BELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajara Kelas/Semester Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : MTs. penyampaian kompetensi yang harus dicapai siswa setelah pembelajaran. Materi pokok III. Muslimin Cipeundeuy Sejarah Kebudayaan Islam VIII/2 2 x 40 menit 8. Kegiatan inti 1. 3. 8. Masing-masing bidang dipresentasikan oleh kelompok secara bergantian. penugasan. Langkah-langkah a.1 8.1. pretes. kemudian dilanjutkan dengan appersepsi. b. dan motivasi sampai siswa benar-benar siap belajar. Masing-masing kelompok menerima lembar kerja sesuai dengan kemajuankemajuan dinasti abbasiyah dibidang politik dan militer. Menjelaskan kemajuan-kemajuan dinasti abbasiyah dibidang politik dan militer Menyebutkan tokoh-tokoh dibidang politik dan militer Kemajuan dinasti abbasiyah dibidang politik militer Ceramah.1. 2. Metode Pengajaran : .1 8. diskusi II.

Cipeundeuy.Ag NIP 195505091982031004 Endang Sukarma. Tes tertulis Jelaskan Kemajuan dinasti abbasiyah dibidang politik militer ! Contoh Lembar Kerja Siswa : b. S. Alat dan sumber belajar 1.Ag NIP 196209031992031003 . S. Buku pelajaran SKI 2. Ma’mun. Lembar tugas V. Penilaian a. Pengamatan Pengamatan guru terhadap siswa selama proses pembelajaran Mengetahui Kepala Madrasah. Ensiklopedia Islam 3.c. Penutup Siswa di bawah bimbingan guru menyimpulkan IV. Juli 2009 Guru Mata Pelajaran.

kemudian dilanjutkan dengan appersepsi. penyampaian kompetensi yang harus dicapai siswa setelah pembelajaran. Langkah-langkah a. Kegiatan inti 1. : : Dampak kemajuan politik dan militer Ceramah. tanya jawab. Materi pokok III. Muslimin Cipeundeuy Sejarah Kebudayaan Islam VIII/2 2 x 40 menit 8.2 8.2. Kegiatan awal Siswa bersama guru berdo’a.2.RENCANA PELAKSANAAN PEM BELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajara Kelas/Semester Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : MTs. Masing-masing kelompok menerima lembar kerja sesuai dengan kemajuankemajuan dinasti abbasiyah dibidang politik dan militer.1 8. dan motivasi sampai siswa benar-benar siap belajar.2 Memahami kemajuan-kemajuan dinasti abbasiyah dibidang politik dan militer Menjelaskan dampak kemajuan politik dan militer bagi perkembangan umat islam Menjelaskan dampak kemajuan politik dan militer bagi perkembangan umat Islam Mencontohkan dampak kemajuan politik dan militer bagi perkembangan umat Islam I. 2. b. Metode Pengajaran : . penugasan. 8. diskusi II. pretes. Setiap kelompok mengisi lembar kerja tersebut.

Ensiklopedia Islam 3. . ……………………. Tes tertulis Jelaskan Dampak kemajuan politik dan militer! Contoh Lembar Kerja Siswa : b.Ag NIP 196209031992031003 Pati. 25 Juli 2007 Guru Mata Pelajaran.. S.3. Cipeundeuy. Alat dan sumber belajar 1. Penutup Siswa di bawah bimbingan guru menyimpulkan IV.Ag NIP 195505091982031004 Mengetahui Kepala Madrasah. Pengamatan Pengamatan guru terhadap siswa selama proses pembelajaran Mengetahui Kepala Madrasah. Masing-masing bidang dipresentasikan oleh kelompok secara bergantian. Ma’mun. Juli 2009 Guru Mata Pelajaran. Penilaian a. Lembar tugas V. Endang Sukarma. c. ……………………. Buku pelajaran SKI 2. S.

2 Meneladani ketekunan para tokoh dibidang politik dan militer I. Materi pokok III. Setiap kelompok mengisi lembar kerja tersebut. Langkah-langkah a. penyampaian kompetensi yang harus dicapai siswa setelah pembelajaran. b.RENCANA PELAKSANAAN PEM BELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajara Kelas/Semester Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : MTs. Muslimin Cipeundeuy Sejarah Kebudayaan Islam VIII/2 2 x 40 menit 8. 3. 8.3. 2. pretes.3.1 Memahami kemajuan-kemajuan dinasti abbasiyah dibidang politik dan militer Meneladani ketekunan tokoh-tokoh dibidang politik dan militer Menyebutkan contoh sikap / sifat yang bisa diteladani dari tokoh-tokoh dibidang politik militer 8. Masing-masing bidang dipresentasikan oleh kelompok secara bergantian.3 8. dan motivasi sampai siswa benar-benar siap belajar. kemudian dilanjutkan dengan appersepsi. penugasan. Metode Pengajaran : . tanya jawab. Kegiatan inti 1. : : Keteladanan tokoh dibidang politik dan militer Ceramah. diskusi II. Kegiatan awal Siswa bersama guru berdo’a. Masing-masing kelompok menerima lembar kerja sesuai dengan bidang-bidang yang dilakukan oleh khalifah Abdullah Al Makmun.

25 Juli 2007 Guru Mata Pelajaran. Penilaian a. Lembar tugas V. Penutup Siswa di bawah bimbingan guru menyimpulkan IV. Pengamatan Pengamatan guru terhadap siswa selama proses pembelajaran Mengetahui Kepala Madrasah. Alat dan sumber belajar 1. Pati. .c. ……………………. Buku pelajaran SKI 2. ……………………. Tes tertulis Jelaskan Keteladanan tokoh dibidang politik dan militer! Contoh Lembar Kerja Siswa : b. Ensiklopedia Islam 3..

Kegiatan inti . Tanya jawab. Langkah-langkah pembelajaran Guru. Kegiatan awal : Kemajuan-kemajuan dinasti Abbasiyah : Ceramah.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/ Semester Waktu Standar Kompetensi Kompetensi dasar Indikator : : : : : MTs N Sejarah Kebudayaan Islam IX/ I 2 x 40 menit 1. 2. : 1. II. Siswa menempatkan diri pada kelompoknya masing-masing. : 1. I. Memahami kemajuan-kemajuan dinasti Abbasiyah di bidang ilmu pengetahuan. 1. pemberian tugas. Siswa menyiapkan buku pelajaran / alat belajar Melalui apersepsi guru menanyakan kembali pelajaran tentang perkembangan politik dan militer Dinasti Abbasiyah kemudian guru menanyakan kepada siswa tentang kemajuan dinasti Abbasiyah di bidang ilmu pengetahuan yang akan dipelajari. III. diskusi.1.2 Menjelaskan perkembangan masing-masing bidang ilmu pengetahuan yang berkembang pada masa dinasti Abbasiyah. b. 4.1 Mengidentifikasi kemajuan-kemajuan di bidang ilmu pengetahuan berikut tokoh-tokoh dan karya besarnya.1.1 Menyebutkan bidang-bidang ilmu pengetahuan yang berkembang pada masa dinasti Abbasiyah. siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmalah dan kemudian berdoa bersama. 3. 1. Materi pokok Metode pembelajaran a.

Cukup D. 2. 2. Penutup Siswa menyimpulkan hasil diskusi dengan bimbingan guru Guru menyarankan siswa untuk mempelajri kembali materi yang sudah didiskusikan dengan membaca referensi lain yang berhubungan dengan kemajuan Abbasiyah bidang ilmu pengetahuan. 3. V. 2.1. Seluruh kelompok lain menyimak dan menanggapi materi yang dipresentasikan. IV. Test Pengamatan No Aspek yang di nilai : Ketekunan dalam menuntut Nama Siswa ilmu (belajar / mengikuti pelajaran) A B C D Fatimah  Jelaskan perkembangan tiga bidang ilmu pengetahuan pada masa dinasti Test tertulis Sebutkan bidang ilmu pengetahuan yang berkembang pada masa dinasti Buku pelajaran SKI Ensiklopedia Islam LKS Sumber lain yang relevan. Keterangan : A. Masing-masing kelompok membaca. 1. diskusinya 3. Kurang . Baik C. Sangat Baik B. 1. Abbasiyah ! b. 1. Penilaian a. 4. Alat dan Sumber belajar : 1. mengidentifikasi melalui diskusi Guru menunjuk satu kelompok untuk mempresentasikan hasil tentang kemajuan Abbasiyah di bidang ilmu pengetahuan. Abbasiyah ! 2. c.

Mengetahui Kepala Madrasah ……………………..

Pati, 25 Juli 2007 Guru Mata Pelajaran …………………….

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/ Semester Waktu Standar Kompetensi Kompetensi dasar Indikator : : : : : MTs N Sejarah Kebudayaan Islam IX/ I 2 x 40 menit 1. Memahami kemajuan-kemajuan dinasti Abbasiyah di bidang ilmu pengetahuan. : 1.2 Menjelaskan dampak kemajuan bidang ilmu pengetahuan bagi perkembangan umat islam : 1.2.1 Menjelaskan dampak positif dari kemajuan ilmu pengetahuan bagi perkembangan umat Islam I. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat : 1. Mengidentifikasi dampak positif dan negatif dari kemajuan ilmu pengetahuan 2. Mendiskusikan antar kelompok tentang dampak positif dan negatif 3. Menyimpulkan II. III. Materi pokok Metode pembelajaran : :

Dampak –dampak kemajuan ilmu pengetahuan bagi perkembangan umat Islam. Ceramah, Tanya jawab, diskusi, pemberian tugas. VI. Langkah-langkah pembelajaran a. 1. 2. 3. Kegiatan awal Guru, siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmalah dan kemudian berdoa bersama. Siswa menyiapkan buku pelajaran / alat belajar Melalui apersepsi guru menanyakan kembali pelajaran tentang materi

yang akan diajarkan. b. Kegiatan inti

Siswa menyimak dan mencermati uraian c. 1. Penutup Siswa menyimpulkan hasil diskusi dengan bimbingan guru

2.

Guru menyarankan siswa untuk mempelajri kembali materi yang sudah

didiskusikan dengan membaca referensi lain yang berhubungan dengan kemajuan Abbasiyah bidang ilmu pengetahuan. VII. Alat dan Sumber belajar : 1. 2. 3. 4. VIII. Penilaian a. Test tertulis Sebutkan Dampak –dampak kemajuan ilmu pengetahuan bagi perkembangan umat Islam ! Mengetahui Kepala Madrasah Pati, 25 Juli 2007 Guru Mata Pelajaran Buku pelajaran SKI Ensiklopedia Islam LKS Sumber lain yang relevan.

……………………..

…………………….

diskusi. Kegiatan inti Siswa menyimak dan mencermati uraian . Mendiskusikan antar kelompok tentang dampak positif dan negatif 3. 2.3. : 1. III. Siswa menyiapkan buku pelajaran / alat belajar Melalui apersepsi guru menanyakan kembali pelajaran tentang materi yang akan diajarkan. siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmalah dan kemudian berdoa bersama. Mengidentifikasi dampak positif dan negatif dari kemajuan ilmu pengetahuan 2. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat : 1. Tanya jawab. Kegiatan awal Guru. 3.2 Meneladani ketekunan para tokoh dalam mengembangkan ilmu pengetahuan I.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/ Semester Waktu Standar Kompetensi Kompetensi dasar Indikator : : : : : MTs N Sejarah Kebudayaan Islam IX/ I 2 x 40 menit 1. pemberian tugas. Ceramah.3. 1. Langkah-langkah pembelajaran a. b. Materi pokok Metode pembelajaran : : Keteladanan Tokoh Ilmu Pengetahuan.3 Meneladani ketekunan para tokoh dalam pengembangan ilmu pengetahuan bagi perkembangan umat islam : 1.1 Mengemukakan ketekunan para tokoh dalam mengembangkan ilmu pengetahuan 1. IX. Memahami kemajuan-kemajuan dinasti Abbasiyah di bidang ilmu pengetahuan. Menyimpulkan II.

Test tertulis Jelaskan Keteladanan Tokoh Ilmu Pengetahuan ! Mengetahui Kepala Madrasah Pati. X. …………………….. 25 Juli 2007 Guru Mata Pelajaran Buku pelajaran SKI Ensiklopedia Islam LKS Sumber lain yang relevan. 2. 2. 3. Penilaian a. XI. ……………………. 1. Penutup Siswa menyimpulkan hasil diskusi dengan bimbingan guru Guru menyarankan siswa untuk mempelajri kembali materi yang sudah didiskusikan dengan membaca referensi lain yang berhubungan dengan kemajuan Abbasiyah bidang ilmu pengetahuan. . 4. Alat dan Sumber belajar : 1.c.

1 Menjelaskan perkembangan ilmu Hadits pada masa Abbasiyah 2. pemberian tugas III.1. Kegiatan Inti : Masing-masing kelompok mendiskusikan dan mengidentifikasi bidang-bidang ilmu agama Islam yang berkembang pada masa Abbasiyah. kemudian mencocokan satu sama lain sesuai nama dan karyanya. Memahami kemajuan-kemajuan dinasti Abbasiyah di bidang ilmu Agama Islam.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : MTsN : Sejarah Kebudayan Islam : IX/1 : 2 x 40 menit : 2.3 Menyebutkan ulama-ulama Hadits pada masa Abbasiyah Menyebutkan hasil karya ulama Hadits pada masa Abbasiyah I.1.1 Mengidentifikasi kemajuan-kemajuan di bidang ilmu agama Islam berikut tokoh-tokoh dan karya besarnya Indikator : 2. Metode Pembelajaran: Ceramah. Setiap kelompok mengambil kartu stimulasi yang berisi tentang tokoh / ulamaulama Hadits dan karyanya. Alat dan sumber belajar Buku pelajaran Ski Satu kelompok mewakili mempresentasikan hasil diskusi dan simulasi dan kelompok lain menyimak dan menanggapi.1. simulasi. . : 2. diskusi. Penutup Siswa dengan bimbingan guru menyimpulkan hasil belajar melalui diskusi dan simulasi sebelumnya IV.2 2. Tanya jawab. prestes dan motivasi sampai siswa dalam kondisi siap belajar dalam kelompok masing-masing. Langkah-langkah Pembelajaran : Kegiatan awal : Guru Bersama siswa berdoa kemudian mengadakan appersepsi. Materi pokok : Perkembangan ilmu Hadits masa Abbasiyah II.

25 Juli 2007 Guru Mata Pelajaran Sebutkan ulama-ulama Hadits masa Abbasiyah berikut Jelaskan perkembangan ilmu Hadits pada masa V.- Ensiklopedia Islam Kartu Simulasi tentang tokoh / ulama Hadits dan karyanya LKS Test Tertulis 1. karya-karyanya ! Mengetahui Kepala Madrasah Pati. …………………….. . Penilaian ……………………. Abbasiyah ! 2.

1 2. Langkah-langkah Pembelajaran : a. pretes dan motivasi sampai siswa dalam kondisi siap belajar b. tanya jawab. Memahami kemajuan-kemajuan dinasti Abbasiyah di bidang ilmu Agama Islam. Kegiatan awal : Guru Bersama siswa berdoa kemudian mengadakan appersepsi. masa Abbasiyah.2 Menjelaskan dampak kemajuan ilmu agama bagi perkembangan umat islam : 2. diskusi.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : MTs N : Sejarah Kebudayan Islam : IX/1 : 2 x 40 menit : 2. Penutup Beberapa siswa ditunjuk satu persatu untuk menceritakan kembali tentang perkembangan ilmu Tafsir masa Abbasiyah dengan di bimbingan guru. Metode Pembelajaran: Ceramah. Alat dan sumber belajar Buku pelajaran SKI Ensiklopedia Islam Kartu Simulasi Kegiatan Inti : Siswa membaca buku materi tentang perkembangan ilmu Tafsir .2. Setiap kelompok membuat laporan singkat tentang simulasi yang baru dilaksanakan. c.2. : 2. IV.2 Mengidentifikasi dampak kemajuan ilmu agama bagi perkembangan umat islam Memberi contoh dampak kemajuan ilmu agama bagi perkembangan umat islam I. Materi pokok : dampak kemajuan ilmu agam II. simulasi. tutor sebaya III.

V. Penilaian Penilaian a. Test tertulis LKS 1. . 25 Juli 2007 Guru Mata Pelajaran …………………….. ……………………. Jelaskan dampak kemajuan ilmu agama ! Mengetahui Kepala Madrasah Pati.

VI. Metode Pembelajaran: Ceramah. masa Abbasiyah. iatan awal : Guru Bersama siswa berdoa kemudian mengadakan appersepsi. Langkah-langkah Pembelajaran : a.2 Meneladani ketekunan para ulama dalam mengemabngkan agama islam I.3. c.1 Menyebutkan contoh sikap / sifat yang mencerminkan ketekunan para ulama dalam mengembangkan ilmu agam islam 2. diskusi. Penutup Beberapa siswa ditunjuk satu persatu untuk menceritakan kembali tentang perkembangan ilmu Tafsir masa Abbasiyah dengan di bimbingan guru.3 Meneladani ketekunan para ulamak dalam mengembangkan ilmu agam islam : 2. Alat dan sumber belajar Buku pelajaran SKI Ensiklopedia Islam Kegiatan Inti : Siswa membaca buku materi tentang perkembangan ilmu Tafsir . tanya jawab. pretes dan motivasi sampai siswa dalam kondisi siap belajar b. Setiap kelompok membuat laporan singkat tentang simulasi yang baru dilaksanakan. simulasi. : 2. Materi pokok : ibrah dari ketekunan para ulama II. Memahami kemajuan-kemajuan dinasti Abbasiyah di bidang ilmu Agama Islam. tutor sebaya III.3.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : MTs N : Sejarah Kebudayan Islam : IX/1 : 2 x 40 menit : 2.

25 Juli 2007 Guru Mata Pelajaran …………………….. Penilaian Penilaian a. Test tertulis Kartu Simulasi LKS 1.VII. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Madrasah : MTs N . Jelaskan ibrah dari ketekunan para ulama ! Mengetahui Kepala Madrasah Pati. …………………….

: 3.2 Menyebutkan sebab-sebab runtuhnya dinasti abbasiyah Mendeskripsikan masing-masing sebab runtuhnya dinasti abbasiyah I. Penilaian Penilaian a. c. diskusi. VIII. Metode Pembelajaran: Ceramah. pretes dan motivasi sampai siswa dalam kondisi siap belajar b. Test tertulis 1. IX.Mata Pelajaran Kelas/Semester Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : Sejarah Kebudayan Islam : IX/2 : 2 x 40 menit : 3. Jelaskan Sebab-sebab runtuhnya dinasti abbasiyah ! Penutup Alat dan sumber belajar Buku pelajaran SKI Ensiklopedia Islam Kartu Simulasi LKS Beberapa siswa ditunjuk satu persatu untuk menceritakan kembali tentang perkembangan ilmu Tafsir masa Abbasiyah dengan di bimbingan guru. masa Abbasiyah. Memahami kemajuan-kemajuan dinasti Abbasiyah di bidang ilmu Agama Islam. simulasi.1. Materi pokok : Sebab-sebab runtuhnya dinasti abbasiyah II.1. Setiap kelompok membuat laporan singkat tentang simulasi yang baru dilaksanakan. iatan awal : Guru Bersama siswa berdoa kemudian mengadakan appersepsi. Kegiatan Inti : Siswa membaca buku materi tentang perkembangan ilmu Tafsir . tanya jawab.1 3.1 Mengidentifikasi sebab-sebab runtuhnya dinasti abbasiyah : 3. Langkah-langkah Pembelajaran : a. tutor sebaya III.

dan Saljuk) kecil . RENCANA PELAKSANAAN PEM BELAJARAN (RPP) Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas / Semester Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : : : : : : MTs. …………………….. Memahami keruntuhan dinasti Abbasiyah 3.Mengetahui Kepala Madrasah Pati. Buwaihi. 25 Juli 2007 Guru Mata Pelajaran …………………….2 Jelaskan munculnya tiga kerajaan (Fatimiah.N Sejarah Kebudayaan Islam IX / 1I 2 x 40 menit 3.

.. Wakil dari masing-masing kelompok (Fatimiah... .. kemudian guru mengadakan appersepsi. Penilaian a..... c. Jelaskan dengan singkat latar belakang munculnya dinasti Fatimiah ! 2.. kelompok yang berbeda memberikan tanggapannya.... Penutup : Siswa dalam masing-masing kelompok menyimpulkan latar belakang munculnya tiga kerajaan kecil dengan dibimbing oleh guru...... terhadap siswa dalam proses b.. Kegiatan Inti :    Setiap kelompok besar menerima tugas yang berbeda satu sama lain (Fatimiah. kompetensi yang harus dikuasai siswa..... Buwaihi dan Saljuk) mempresentasikan hasil belajarnya... Tes Tertulis : 1..... Bersama-sama siswa berdo'a. motivasi dan membagi siswa dalam tiga kelompok besar... Alat dan Sumber Belajar :    Buku pelajaran SKI Ensiklopedia Islam LKS V.. dan Saljuk) Melalui membaca masing-masing siswa menganalisa latar belakang munculnya tiga kerajaan kecil sesuai dengan tugasnya. .... Jelaskan dengan singkat latar belakang munculnya dinasti Saljuk! Pengamatan guru pembelajaran. Materi Pokok Metode Pembelajaran Langkah-langkah Pembelajaran a..... IV. Mengetahui Kepala Madrasah...... pre test....2..Indikator I. Buwaihi.. Juli 2007 Guru Mata Pelajaran... Kegiatan Awal : : : : 3.. b.. tanya jawab.... diskusi III... . Jelaskan dengan singkat latar belakang munculnya dinasti Buwaihi ! 3............ II.. III.......1 Jelaskan latar belakang munculnya tiga kerajaan kecil (Fatimiah........... Pengamatan : Pati. dan SaIjuk) Keteladanan Khalifah Harunm Al-Rasyid Ceramah... Buwaihi..

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : MTs N : Sejarah Kebudayan Islam : IX/2 : 2 x 40 menit : 3. Memahami kemajuan-kemajuan dinasti Abbasiyah di bidang ilmu Agama Islam. : 3.3 Menjelaskan proses runtuhnya dinasti abbasiyah .

Penutup Beberapa siswa ditunjuk satu persatu untuk menceritakan kembali tentang perkembangan ilmu Tafsir masa Abbasiyah dengan di bimbingan guru. tutor sebaya III. Setiap kelompok membuat laporan singkat tentang simulasi yang baru dilaksanakan. tanya jawab. masa Abbasiyah. Materi pokok : Ibrah dari keruntuhan kholifah abbasiyah II. …………………….3.1 Mengidentifikasi contoh sifat / sikap tidak baik kholifah abbasiyah I. 25 Juli 2007 Guru Mata Pelajaran Buku pelajaran SKI Ensiklopedia Islam Kartu Simulasi LKS Kegiatan Inti : Siswa membaca buku materi tentang perkembangan ilmu Tafsir ……………………. Alat dan sumber belajar V. Penilaian Penilaian Test tertulis 1..Indikator : 3. c. Metode Pembelajaran: Ceramah. Jelaskan Ibrah dari keruntuhan kholifah abbasiyah! Mengetahui Kepala Madrasah Pati. pretes dan motivasi sampai siswa dalam kondisi siap belajar b. Langkah-langkah Pembelajaran : a. IV. . diskusi. Kegiatan awal : Guru Bersama siswa berdoa kemudian mengadakan appersepsi. simulasi.

Memahami kemajuan-kemajuan dinasti Abbasiyah di bidang ilmu Agama Islam. Materi pokok : Ibrah dari keruntuhan Dinasti abbasiyah . : 3.4 Mengambil Ibrah dari keruntuhan Dinasti Abbasiyah : 3.4.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : MTs N : Sejarah Kebudayan Islam : IX/2 : 2 x 40 menit : 3.1 Menunjukkan Ibrah dari keruntuhan dinasti Abbasiyah I.

tanya jawab. Penilaian Penilaian Test tertulis 1. simulasi. e. tutor sebaya III. diskusi. 25 Juli 2007 Guru Mata Pelajaran Buku pelajaran SKI Ensiklopedia Islam Kartu Simulasi LKS Kegiatan Inti : Siswa membaca buku materi tentang perkembangan ilmu Tafsir ……………………. masa Abbasiyah. pretes dan motivasi sampai siswa dalam kondisi siap belajar d. IV. Metode Pembelajaran: Ceramah. Langkah-langkah Pembelajaran : a. Jelaskan Ibrah dari keruntuhan kholifah abbasiyah! Mengetahui Kepala Madrasah Pati. Alat dan sumber belajar V.II.. ……………………. . Setiap kelompok membuat laporan singkat tentang simulasi yang baru dilaksanakan. Kegiatan awal : Guru Bersama siswa berdoa kemudian mengadakan appersepsi. Penutup Beberapa siswa ditunjuk satu persatu untuk menceritakan kembali tentang perkembangan ilmu Tafsir masa Abbasiyah dengan di bimbingan guru.

1 Menjelaskan proses berdirinya dinasti Ayyubiyah Al 4. Menjelaskan latar belakang berdirinya dinasti Al Ayyubiyah 4. motivasi.RENCANA PELAKSANAAN PEM BELAJARAN (RPP) Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas / Semester Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : MTs.N Sejarah Kebudayaan Islam IX / 1 2 x 40 menit 4.1.1. II.3. diskusi Bersama-sama siswa berdoa.1.2.1. Menjelaskan proses berdirinya dinasti Al Ayyubiyah Proses berdirinya dinasti Al Ayyubiyah Ceramah. Kegiatan Awal : : : . Materi Pokok Metode Pembelajaran Langkah-langkah Pembelajaran a. siswa menempatkan diri pada kelompok masing-masing. Memahami sejarah dinasti Al Ayyubiyah 4. pretest. kompetensi yang harus dikuasai siswa. kemudian guru menyampaikan appersepsi. I. tanyajawab. Menyebutkan nama tokoh pendiri dinasti Ayyubiyah 4. III.

. Tes performance c. . Pati........... Satu kelompok ditunjuk oleh guru untuk menceritakan di depan tentang hasil diskusinya...... Pengamatan : : Siswa menarik kesimpulan dengan bimbingan guru..... . V....... Penutup IV........    Buku pelajaran SKI kelas IX Ensiklopedia Islam LKS : : : Jelaskan dengan singkat latar belakang dan proses berdirinya dinasti Al Ayyubiyah ! Siswa diminta untuk bercerita tentang proses berdirinya dinasti Al Ayyubiyah Pengamatan guru terhadap siswa dalam setiap proses pembelajaran Jakarta.... .......... kemudian kelompok tersebut menunjuk kelompok lain dan c..b.............. Juli 2006 Mengetahui Kepala Madrasah.......... Juli 2007 Guru Mata Pelajaran. Tes Tertulis b.............. Alat dan Sumber Belajar Penilaian a......... Kegiatan Inti :   Masing-masing kelompok berdiskusi dan mencatat resume singkat tentang proses berdirinya dinasti Al Ayyubiah dengan sejarah yang melatarbelakanginya.

2 Mengidentifikasi kemajuan-kemajuan dinasti al ayubiyah : 4.2.2. simulasi. diskusi.1 4. Memahami sejarah dinasti Al Ayubbiyah : 4. Langkah-langkah Pembelajaran : .2 4. Materi pokok : Kemajuan-kemajuan Dinasti Al Ayubiyyah II. Metode Pembelajaran: Ceramah. tanya jawab.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : MTs N : Sejarah Kebudayan Islam : IX/2 : 2 x 40 menit : 4.2. tutor sebaya III.3 Menyebutkan bidang-bidang kemajuan dinasti al ayubiyyah Menyebutkan Ulama termasyhur pada masa dinasti Al Ayubiyyah Menyebutkan hasil karya tulis ulama pada masa Bani Ayubiyyah I.

Alat dan sumber belajar V.a. IV.. Penutup Setiap kelompok membuat laporan singkat tentang simulasi yang baru dilaksanakan. pretes dan motivasi sampai siswa dalam kondisi siap belajar B Kegiatan Inti : masa Abbasiyah. Kegiatan awal : Guru Bersama siswa berdoa kemudian mengadakan appersepsi. 25 Juli 2007 Guru Mata Pelajaran Buku pelajaran SKI Ensiklopedia Islam Kartu Simulasi LKS Beberapa siswa ditunjuk satu persatu untuk menceritakan kembali tentang perkembangan ilmu Tafsir masa Abbasiyah dengan di bimbingan guru. Penilaian Penilaian Test tertulis 1. c. . Siswa membaca buku materi tentang perkembangan ilmu Tafsir ……………………. Jelaskan Kemajuan-kemajuan Dinasti Al Ayubiyyah! Mengetahui Kepala Madrasah Pati. …………………….

1 4. Metode Pembelajaran: Ceramah.3 Menjelaskan secara singkat biografi Solahudin Al Ayubi Menyebutkan contoh sikap / sifat baik Solahudin Al Ayubi Meneladani keperwiraan Solahudin Al Ayubi I.3.3 Meneladani keperwiraan Solahudin Al Ayubi : 4. diskusi. tanya jawab.2 4.3. pretes dan motivasi sampai siswa dalam kondisi siap belajar B Kegiatan Inti : . Materi pokok : Keperwiraan Solahudin Al Ayubi II.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : MTs N : Sejarah Kebudayan Islam : IX/2 : 2 x 40 menit : 4. simulasi. tutor sebaya III. Memahami sejarah dinasti Al Ayubbiyah : 4. Langkah-langkah Pembelajaran : a.3. Kegiatan awal : Guru Bersama siswa berdoa kemudian mengadakan appersepsi.

Alat dan sumber belajar V. Penilaian Penilaian Test tertulis 1. IV. 25 Juli 2007 Guru Mata Pelajaran Buku pelajaran SKI Ensiklopedia Islam Kartu Simulasi LKS ……………………. . c. Penutup Siswa membaca buku materi tentang perkembangan ilmu Tafsir Beberapa siswa ditunjuk satu persatu untuk menceritakan kembali tentang perkembangan ilmu Tafsir masa Abbasiyah dengan di bimbingan guru. ……………………. Setiap kelompok membuat laporan singkat tentang simulasi yang baru dilaksanakan.masa Abbasiyah. Jelaskan Keperwiraan Solahudin Al Ayubi ! Mengetahui Kepala Madrasah Pati..