RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

Indikator : MTs. Muslimin Cipeundeuy : Sejarah Kebudayan Islam : VII / I : 2 x 40 menit : 1. : 1.1.1 1.1.2 1.1.3 Menjelaskan latar belakang sejarah terbentuknya Dinasti Umayyah Mendeskripsikan Umayyah Membandingkan gaya kepemimpinan Mu’awiyah dengan kepemimpinan sebelumnya I. Materi pokok : Sejarah terbentuknya Dinasti Umayyah : Ceramah, tanya jawab, diskusi, pemberian tugas sebab-sebab terbentuknya Dinasti Memahami sejarah pembentukan Dinasti Umayyah : 1.1 Menjelaskan latar belakang terbentuknya Dinasti Umayyah

II. Metode Pembelajaran

III. Langkah-langkah Pembelajaran : a. Kegiatan awal : 1. doa bersama 2. b. Kegiatan Inti : pembentukan Dinasti Umayyah Dinasti Umayyah kelompok c. Penutup 1. 2. Siswa mengumpulkan hasil diskusi dengan bimbingan guru Guru memberikan saran-saran Siswa melakukan diskusi masing-masing Siswa mendiskripsikan proses terbentuknya Siswa membaca materi pelajaran tentang Melalui appersepsi dan pre test guru menanyakan kepada siswa materi yang akan dipelajari sekaligus memperkenalkan pelajaran baru Guru, siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan diawali

IV. Alat dan sumber belajar 1. 2. 3. 4. V. Penilaian a. b. c. Test tertulis 1. Apa saja yang melatarbelakangi terbentuknya Dinasti Umayyah ? Test lisan. 1. Coba kemukakan sebab-sebab terbentuknya Dinasti Umayyah Pengamatan Dilakukan oleh guru pada saat siswa melakukan diskusi Buku pelajaran SKI Ensiklopedia Islam LKS Sumber lain yang relevan

Mengetahui Kepala Madrasah,

Cipeundeuy, Juli 2009 Guru Mata Pelajaran,

Ma’mun, S.Ag NIP 195505091982031004

Endang Sukarma, S.Ag NIP 196209031992031003

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : MTs. Muslimin Cipeundeuy : Sejarah Kebudayan Islam : VII/I : 2 x 40 menit : 1. Memahami sejarah terbentuknya dinasti ummayah : 1.2. Menjelaskan proses terbentuknya dinasti ummayah : 1.1.1 Mengemukakan proses terbentuknya ummayah 1.1.2 1.1.3 I. Materi pokok Menerangkan proses terbentuknya dinasti ummayah Menyebutkan sebab terbentuknya dinasti ummayah

dinasti

: Proses terbentuknya dinasti ummayah

II. Metode Pembelajaran : Ceramah, tanya jawab, pemberian tugas III. Langkah-langkah Pembelajaran : a. b. masing-masing. c. IV. Alat dan sumber belajar 1. Buku pelajaran SKI 2. Ensiklopedia Islam 3. LKS 4. Lembar tugas V. Penilaian a. Test tertulis 1. Tuliskan sejarah dinasti ummayah secara singkat Penutup Guru menyempurnakan cerita yang disampaikan oleh siswa Beberapa siswa ditunjuk untuk menceritakan kembali tentang sejarah dinasti ummayah Kegiatan awal : Guru Bersama siswa berdoa kemudian dilanjutkan dengan apersepsi, pree tes, menyampaikan indikator pencapaian belajar. Kegiatan Inti : Siswa menyiapkan diri untuk menelaah buku pelajaran

S. Juli 2009 Guru Mata Pelajaran. 1. Ma’mun. Menceritakan sejarah dinasti ummayah secara singkat Mengetahui Kepala Madrasah. Cipeundeuy.a. Test lisan. S.Ag NIP 195505091982031004 Endang Sukarma.Ag NIP 196209031992031003 .

Kegiatan awal : Guru Bersama siswa berdoa kemudian dilanjutkan dengan apersepsi. Muslimin Cipeundeuy : Sejarah Kebudayan Islam : VII/I : 2 x 40 menit : 2. menyampaikan indikator pencapaian belajar. masing-masing. Menjelaskan biografi kholifah muawiyah bin Abi sofyan : 2. pree tes.1. c.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : MTs. Test tertulis 1. III. LKS 4. Ensiklopedia Islam 3. b. Penutup a. Tanya Jawab dan Pemberian Tugas Materi Pokok Metode Pembelajara I. Alat dan sumber belajar 1. Menjelaskan biografi Kolifah Muawiyah bin Abi Sofyan : Biografi Muawiyah bin Abi Sofyan : Ceramah. Memahami biografi dan kebijakan khalifah Muawiyah bin Abi Sofyan : 2. Langkah-langkah Pembelajaran : a. b. Buku pelajaran SKI 2.1. Lembar tugas IV. Penilaian a. Tuliskan biografi khalifah Muawiyah secara singkat Guru menyempurnakan cerita yang disampaikan oleh siswa Beberapa siswa ditunjuk untuk menceritakan kembali tentang biografi khalifah Muawiyah bin Abi Sofyan Siswa menyiapkan diri untuk menelaah buku pelajaran .2.1. Kegiatan Inti : a.1 Mengidentifikasi hal-hal yang berkaitan dengan biografi Muawiyah bin Abi Safyan 2.

S. Ma’mun. 1. Cipeundeuy. S.Ag NIP 196209031992031003 . Test lisan.Ag NIP 195505091982031004 Endang Sukarma. Menceritakan biografi khalifah Muawiyah secara singkat Mengetahui Kepala Madrasah.b. Juli 2009 Guru Mata Pelajaran.

1.1 I.Seluruh siswa mengidentifikasi Biografi khalifah Abdul Malik bin Marwan dalam . Buku pelajaran SKI Guru memberi saran-saran Alat dan sumber belajar Beberapa siswa yang ditunjuk mempresentasikan hasil bacaannya Siswa yang lainnya mendengarkan dan memberikan tanggapan Penutup Guru memberikan tambahan dari apa yang telah diungkapkan .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : MTs. 1. Memahami biografi dan kebijakan khalifah Abdul Malik bin Marwan.2. oleh siswa d. Kegiatan Inti : memajukan Dinasti Umayyah. c. Muslimin Cipeundeuy : Sejarah Kebudayan Islam : VII/I : 2 x 40 menit : 3. Metode Pembelajaran a. Menjelaskan biografi Khalifah Abdul Malik bin Marwan secara singkat : 3. Materi pokok II. pemberian tugas III.Mengkondisikan bahwa siswa siap belajar b. Menceritakan biografi Khalifah Abdul Malik bin Marwan secara singkat Menyimpulkan biografi Khalifah Abdul Malik bin Marwan : Biografi khalifah Abdul Malik bin Marwan : Ceramah.1. Langkah-langkah Pembelajaran : Kegiatan awal : . tanya jawab.1 1.Appersepsi dan pre test . : 3.

S. Buku penunjang yang relevan e. LKS 3. Juli 2009 Guru Mata Pelajaran.Ag NIP 196209031992031003 . Cipeundeuy. Ma’mun. Penilaian 1. 1. Jelaskan biografi khalifah Abdul Malik bin Marwan dalam memajukan Dinasti Umayyah ! b. S. Test tertulis Mengetahui Kepala Madrasah. Test lisan. Coba jelaskan biografi Abdul Malik yang masih ada sampai saat ini.Ag NIP 195505091982031004 Endang Sukarma.2. a.

2. Penutup 1.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : MTs. d. Memahami biografi dan kebijakan khalifah Abdul Malik bin Marwan.Appersepsi dan pre test . tanya jawab. Guru memberi saran-saran Alat dan sumber belajar 1. Muslimin Cipeundeuy : Sejarah Kebudayan Islam : VII/I : 2 x 40 menit : 3. Materi pokok II. Metode Pembelajaran a. Mengidentifikasi upaya-upaya dan jasa-jasa Khalifah Abdul Malik bin Marwan : 1.2 1. Guru memberikan tambahan dari apa yang telah diungkapkan oleh siswa 2.Mengkondisikan bahwa siswa siap belajar b. : 3. . Beberapa siswa yang ditunjuk mempresentasikan hasil bacaannya Siswa yang lainnya mendengarkan dan memberikan tanggapan .3 I.Seluruh siswa mengidentifikasi upaya-upaya khalifah Abdul Malik bin Marwan dalam Menyebutkan upaya-upaya khalifah Abdul Malik bin Marwan Menyebutkan jasa-jasa khalifah Abdul Malik bin Marwan : Upaya dan jasa khalifah Abdul Malik bin Marwan : Ceramah. pemberian tugas Kegiatan awal : III. Langkah-langkah Pembelajaran : c. Buku pelajaran SKI .2.2. Kegiatan Inti : memajukan Dinasti Umayyah.

Test lisan.2. Cipeundeuy. Sebutkan upaya-upaya yang dilakukan oleh khalifah Abdul Malik bin Marwan dalam memajukan Dinasti Umayyah ! b. Coba jelaskan jasa-jasa Abdul Malik yang masih ada sampai saat ini. S. Buku penunjang yang relevan B. Ma’mun. Penilaian a.Ag NIP 195505091982031004 Endang Sukarma. Mengetahui Kepala Madrasah. S. LKS 3. 1.Ag NIP 196209031992031003 . Test tertulis 1. Juli 2009 Guru Mata Pelajaran.

Buku pelajaran SKI b. Muslimin Cipeundeuy Sejarah Kebudayaan Islam VII/I 2 x 40 menit 4. 2. Meninjau siswa setiap belajar b. Metode Pengajaran : . tanya jawab. Memahami biografi dan kebijakan khalifah Walid bin Abdul Malik 4. penugasan II.1 Membaca cerita tentang biografi khalifah Walid bin Abdul Malik 4. Materi pokok III. IV. Ensiklopedia Islam c. Setiap kelompok membuat laporan singkat tentang hasil diskusi yang sudah dipresentasikan. Penutup 1. Kegiatan inti 1. Alat dan sumber belajar a. c. Langkah-langkah a. cerita. Apersepsi.1. 3. Kegiatan awal 1. LKS Masing-masing siswa meresum materi tentang biografi khalifah Walid Masing-masing siswa melakukan diskusi dengan kelompoknya Beberapa kelompok yang ditunjuk mempresentasikan hasil diskusinya bin Abdul Malik : : Biografi khalifah Walid bin Abdul Malik Ceramah.1 Menjelaskan biografi khalifah Walid bin Abdul Malik 4. 2.2 Menceritakan biografi dan kebijakan khalifah Walid bin Abdul Malik I.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajara Kelas/Semester Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : MTs.1. pree test.

Sistimatika Mengetahui Kepala Madrasah. Tes kinerja (Performance) Contoh : NO 1 2 3 4 NAMA SISWA NITA CINDY MUHAMAD IKHSAN ASPEK YANG DINILAI A B C D 85 90 90 95 65 60 75 80 65 65 60 70 70 60 70 70 c. Ma’mun. Penilaian a.75 Keterangan : a.50 6. Cipeundeuy.00 7. S.00 6. Kerapian d. Kelengkapan b. Akurasi RATA RATA 9. Tes tertulis 1.Ag NIP 195505091982031004 Endang Sukarma. Siswa diminta untuk menuangkan kembali isi cerita biografi khalifah Walid bin Abdul Walid b.Ag NIP 196209031992031003 . Juli 2009 Guru Mata Pelajaran. S.V.

pree test. Kegiatan inti 1. Memahami biografi dan kebijakan khalifah Walid bin Abdul Malik : 4.1 Menyebutkan upaya-upaya Kholifah Walid bin Abdul Malik Upaya dan jasa khalifah Walid bin Abdul Malik Ceramah.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajara Kelas/Semester Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator I.2 Mengidentifikasi Upaya-upaya dan jasa-jasa Walid bin Abdul Malik : : : 4. Tes kinerja (Performance) Masing-masing siswa meresum materi tentang biografi khalifah Walid Masing-masing siswa melakukan diskusi dengan kelompoknya bin Abdul Malik 3. Setiap kelompok membuat laporan singkat tentang hasil diskusi yang sudah dipresentasikan. Alat dan sumber belajar a. tanya jawab. Ensiklopedia Islam c. IV. cerita. Beberapa kelompok yang ditunjuk mempresentasikan hasil diskusinya : : : : : MTs. Metode Pengajaran : . Langkah-langkah a. Penutup 1. 2. penugasan II. Tes tertulis 1. Apersepsi. Buku pelajaran SKI b. Penilaian a. Siswa diminta untuk menuangkan kembali isi cerita upaya khalifah Walid bin Abdul Walid b. Materi pokok III. LKS V. Kegiatan awal 1. 2. Meninjau siswa setiap belajar b. Muslimin Cipeundeuy Sejarah Kebudayaan Islam VII/I 2 x 40 menit 4.2. c.

Akurasi RATA RATA 9.Contoh : NO 1 2 3 4 NAMA SISWA NITA CINDY MUHAMAD IKHSAN ASPEK YANG DINILAI A B C D 85 90 90 95 65 60 75 80 65 65 60 70 70 60 70 70 c. Kerapian d.00 6. Sistimatika Mengetahui Kepala Madrasah. Ma’mun.50 6.Ag NIP 195505091982031004 Endang Sukarma. Juli 2009 Guru Mata Pelajaran. Kelengkapan b. Cipeundeuy. S. S.Ag NIP 196209031992031003 .75 Keterangan : a.00 7.

Penutup 1. Memahami biografi dan kebijakan khalifah Walid bin Abdul Malik : 4. 2. Meninjau siswa setiap belajar b. tanya jawab. Muslimin Cipeundeuy Sejarah Kebudayaan Islam VII/I 2 x 40 menit 4. Abdul Malik 4. LKS V.3. pree test. c. Langkah-langkah a. Beberapa kelompok yang ditunjuk mempresentasikan hasil diskusinya Masing-masing siswa meresum materi tentang Ibrah khalifah Walid bin : : : : : MTs. Kegiatan inti 3. Kegiatan awal 1. Tes tertulis 2.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajara Kelas/Semester Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator I. IV. Penilaian a. cerita. Metode Pengajaran : . Alat dan sumber belajar a. Siswa diminta untuk menuangkan kembali Ibrah khalifah Walid bin Abdul Walid c. Materi pokok III.3 Mengambil Ibrah dari keKholifan Walid bin Abdul Malik : : : 4.1 Mengidentifikasi sifat-sifat keteladanan Kholifah Walid bin Abdul Malik Ibrah dari kekhalifahan Walid bin Abdul Malik Ceramah. Apersepsi. Ensiklopedia Islam c. Tes kinerja (Performance) Masing-masing siswa melakukan diskusi dengan kelompoknya 3. Buku pelajaran SKI b. Setiap kelompok membuat laporan singkat tentang hasil diskusi yang sudah dipresentasikan. penugasan II.

Kelengkapan b.00 7. Ma’mun. Cipeundeuy.Ag NIP 195505091982031004 Endang Sukarma. Kerapian d. S. Akurasi RATA RATA 9. Sistimatika Mengetahui Kepala Madrasah.00 6. S.75 Keterangan : a.Ag NIP 196209031992031003 . Juli 2009 Guru Mata Pelajaran.Contoh : NO 1 2 3 4 NAMA SISWA NITA CINDY MUHAMAD IKHSAN ASPEK YANG DINILAI A B C D 85 90 90 95 65 60 75 80 65 65 60 70 70 60 70 70 c.50 6.

2. Materi pokok III. diskusinya 3. : : Biografi khalifah Umar bin Abdul Aziz Ceramah.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajara Kelas/Semester Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : MTs. Memahami biografi dan kebijakan Khalifah Umar bin Abdul Aziz 5. LKS V.1 Membaca cerita tentang kahlifah Umar bin Abdul Aziz 5. Buku pelajaran SKI b. siswa membaca doa bersama 2. diskusi. pemberian tugas II.1. Metode Pengajaran : . tanya jawab. Penilaian a. Langkah-langkah a.1 Menjelaskan biografi Khalifah Umar bin Abdul Aziz 5. Siswa menyiapkan diri pada kelompoknya masing-masing 3. Muslimin Cipeundeuy Sejarah Kebudayaan Islam VII/II 2 x 40 menit 5. Penutup 1.1. Ensiklopedia Islam c. Guru mengamati keadaan kelas sampai betul-betul siap belajar. Siswa menyimpulkan hasil diskusi melalui bimbingan guru IV. Tes tertulis Kelompok lain menyimak dan menanggapi Masing-masing kelompok mengidentifikasi biografi khalifah Umar bin Guru menunjuk beberapa kelompok untuk mempresentasikan hasil Abdul Aziz melalui buku pelajaran.2 Menceritakan biografi khalifah Umar bin Abdul Aziz I. Kegiatan awal 1. 4. b. Alat dan sumber belajar a. Guru. Kegiatan inti 1.

S. Tes lisan 1. Menjelaskan biografi khalifah Umar bin Abdul Aziz c. Tes Pengamatan Dilakukan pada saat siswa mulai diskusi sampai Kerjasama Ketekunan Belajar Tanggungjawab Nilai Rata-rata (Kualitatif/huruf) Cipeundeuy. S. Endang Sukarma. Ma’mun.Ag NIP 195505091982031004 . Juli 2009 Guru Mata Pelajaran.Ag NIP 196209031992031003 Keterbukaan Kedisiplinan Kejujuran Indikator Sikap NO Nama Peserta didik 1 2 3 4 5 Mengetahui Kepala Madrasah. Jelaskan Biografi yang dilakukan khalifah Umar bin Abdul Aziz dalam mengembangkan pemerintahan Abbasiyah b.1.

2. Kegiatan inti 1.2 Mengidentifikasi jasa-jasa khalifah Umar bin Abdul Aziz Upaya dan jasa khalifah Umar bin Abdul Aziz Ceramah. 4. Muslimin Cipeundeuy Sejarah Kebudayaan Islam VII/II 2 x 40 menit 5. Masing-masing kelompok mengidentifikasi upaya-upaya khalifah Umar bin Abdul Aziz melalui buku pelajaran. Guru mengamati keadaan kelas sampai betul-betul siap belajar. Siswa menyiapkan diri pada kelompoknya masing-masing 3.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajara Kelas/Semester Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator I. siswa membaca doa bersama 2. diskusinya 3. Memahami biografi dan kebijakan Khalifah Umar bin Abdul Aziz 5.2. diskusi. Guru. Langkah-langkah a. Ensiklopedia Islam . pemberian tugas II.2. Alat dan sumber belajar 1. Kegiatan awal 1.2 Menjelaskan upaya-upaya dan jasa-jasa Khalifah Umar bin Abdul Aziz 5. Materi pokok III. tanya jawab. Metode Pengajaran : d. Siswa menyimpulkan hasil diskusi melalui bimbingan guru IV. b. Penutup Kelompok lain menyimak dan menanggapi Guru menunjuk beberapa kelompok untuk mempresentasikan hasil : : : : : : : : : MTs. Buku pelajaran SKI 2.1 Menyebutkan upaya-upaya kahlifah Umar bin Abdul Aziz 5.

Tes Pengamatan Dilakukan pada saat siswa mulai diskusi sampai Kerjasama Ketekunan Belajar Tanggungjawab Nilai Rata-rata (Kualitatif/huruf) Cipeundeuy. Ma’mun. S. Tes lisan 1.Ag Keterbukaan Kedisiplinan Kejujuran Indikator Sikap NO Nama Peserta didik 1 2 3 4 5 Mengetahui Kepala Madrasah. Tes tertulis 1. Penilaian a.3. S. Endang Sukarma. Sebutkan jasa-jasa khalifah Umar bin Abdul Aziz yang masih digunakan sampai saat ini. Menghafal jasa-jasa khalifah Umar bin Abdul Aziz c. b.Ag . Juli 2009 Guru Mata Pelajaran. Jelaskan upaya-upaya yang dilakukan khalifah Umar bin Abdul Aziz dalam mengembangkan pemerintahan Abbasiyah 2. LKS V.

NIP 195505091982031004 NIP 196209031992031003 .

Ensiklopedia Islam 3. Kegiatan inti 1.3. Buku pelajaran SKI 2. Penutup c.3. Muslimin Cipeundeuy Sejarah Kebudayaan Islam VII/II 2 x 40 menit 5.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajara Kelas/Semester Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator I. siswa membaca doa bersama 2. Metode Pengajaran : . Penilaian a. pemberian tugas II. Siswa menyimpulkan hasil diskusi melalui bimbingan guru IV. Tes tertulis 1. Guru.1 Menunjukan keteladan Kholifah Umar bin Abdul Aziz 5. Kegiatan awal 1. 2. tanya jawab. 4. LKS V. Guru menunjuk beberapa kelompok untuk mempresentasikan hasil : : : : : : : : : MTs. Jelaskan upaya-upaya yang dilakukan khalifah Umar bin Abdul Aziz dalam mengembangkan pemerintahan Abbasiyah Kelompok lain menyimak dan menanggapi Masing-masing kelompok mengidentifikasi upaya-upaya khalifah Umar bin Abdul Aziz melalui buku pelajaran. Memahami biografi dan kebijakan Khalifah Umar bin Abdul Aziz 5. Guru mengamati keadaan kelas sampai betul-betul siap belajar. Siswa menyiapkan diri pada kelompoknya masing-masing 3.3 Meneladani kesalehan dan kejuhudan Kholifah Umar bin Abdul Aziz 5. b. Langkah-langkah a. diskusinya 3.2 Mengungkapkan kejuhudan Kholifah Umar bin Abdul Aziz Keteladan Kholifah Umar bin Abdul Aziz Ceramah. diskusi. Alat dan sumber belajar 1. Materi pokok III.

Tes lisan 1. Menghafal jasa-jasa khalifah Umar bin Abdul Aziz c.2. Tes Pengamatan Dilakukan pada saat siswa mulai diskusi sampai Kerjasama Ketekunan Belajar Tanggungjawab Nilai Rata-rata (Kualitatif/huruf) Cipeundeuy. S. S. Sebutkan jasa-jasa khalifah Umar bin Abdul Aziz yang masih digunakan sampai saat ini.Ag NIP 196209031992031003 Keterbukaan Kedisiplinan Kejujuran Indikator Sikap NO Nama Peserta didik 1 2 3 4 5 Mengetahui Kepala Madrasah.Ag NIP 195505091982031004 . Ma’mun. b. Endang Sukarma. Juli 2009 Guru Mata Pelajaran.

kemudian dilanjutkan dengan appersepsi.1. 4. Kegiatan inti 2. pretes. Metode Pengajaran : . Langkah-langkah a. Mengidentifikasi hal-hal yang berkaitan dengan biografi kholifah Hisam bin Abdul Malik 6.1 6. 6. diskusi II. b. penugasan.RENCANA PELAKSANAAN PEM BELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajara Kelas/Semester Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : MTs. Masing-masing bidang dipresentasikan oleh kelompok secara bergantian.1. Materi pokok III. Penutup Siswa di bawah bimbingan guru menyimpulkan IV. penyampaian kompetensi yang harus dicapai siswa setelah pembelajaran. Kegiatan awal Siswa bersama guru berdo’a. Buku pelajaran SKI Masing-masing kelompok menerima lembar kerja sesuai dengan bidangbidang yang dilakukan oleh khalifah bin Abdul Malik Setiap kelompok mengisi lembar kerja tersebut. : : Biografi kholifah Hisam bin Abdul Malik Ceramah. tanya jawab. c. dan motivasi sampai siswa benar-benar siap belajar. Alat dan sumber belajar 1. Menjelaskan biografi khalifah Hisyam bin Abdul Malik. 3.1 Memahami biografi dan kebijakan khalifah.2 Menceritakan biografi kholifak Hisam bin Abdul Malik I. Muslimin Cipeundeuy Sejarah Kebudayaan Islam VII/2 2 x 40 menit 6.

Ag NIP 195505091982031004 Endang Sukarma. Tes tertulis Kelompokkan upaya-upaya khalifah Bin Abdul Malik sesuai dengan bidang masingmasing ! b. S.2.Ag NIP 196209031992031003 . Lembar tugas V. Pengamatan Pengamatan guru terhadap siswa selama proses pembelajaran Mengetahui Kepala Madrasah. Ensiklopedia Islam 3. Juli 2009 Guru Mata Pelajaran. S. Cipeundeuy. Ma’mun. Penilaian a.

2. penugasan. dan motivasi sampai siswa benar-benar siap belajar. Masing-masing bidang dipresentasikan oleh kelompok secara bergantian. penyampaian kompetensi yang harus dicapai siswa setelah pembelajaran. Setiap kelompok mengisi lembar kerja tersebut. Kegiatan awal Siswa bersama guru berdo’a.1 Menyebutkan upaya-upaya kholifah Hisam bin Abdul Malik 6. Metode Pengajaran : . Masing-masing kelompok menerima lembar kerja sesuai dengan bidang-bidang yang dilakukan oleh khalifah bin Abdul Malik 2. pretes.2 Mengidentifikasi jasa-jasa kholifak Hisam bin Abdul Malik Upaya dan jasa Kholifah Hisam bin Abdul Malik Ceramah.RENCANA PELAKSANAAN PEM BELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajara Kelas/Semester Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator I. Buku pelajaran SKI 2. Penutup Siswa di bawah bimbingan guru menyimpulkan IV. Alat dan sumber belajar 1. Menjelaskan upaya-upaya dan jasa-jasa kholifah Hisam bin Abdul Malik pada saat menjadi kholifah 6. c.2. Materi pokok III. Penilaian : : : : : : : : : MTs. b. Muslimin Cipeundeuy Sejarah Kebudayaan Islam VII/2 2 x 40 menit 6. Lembar tugas V. Kegiatan inti 1.2 Memahami biografi dan kebijakan khalifah. diskusi II. 3. tanya jawab. kemudian dilanjutkan dengan appersepsi. 6. Ensiklopedia Islam 3. Langkah-langkah a.

S.a. Ma’mun.Ag NIP 195505091982031004 Endang Sukarma. Tes tertulis Kelompokkan upaya-upaya khalifah Bin Abdul Malik sesuai dengan bidang masingmasing ! b. Pengamatan Pengamatan guru terhadap siswa selama proses pembelajaran Mengetahui Kepala Madrasah. Juli 2009 Guru Mata Pelajaran.Ag NIP 196209031992031003 . Cipeundeuy. S.

RENCANA PELAKSANAAN PEM BELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajara Kelas/Semester Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : MTs. Materi pokok III. penugasan.3. 3. 6. Kegiatan awal Siswa bersama guru berdo’a.3. Penutup Siswa di bawah bimbingan guru menyimpulkan IV. dan motivasi sampai siswa benar-benar siap belajar. Ensiklopedia Islam : : Memahami biografi dan kebijakan khalifah. b. Masing-masing bidang dipresentasikan oleh kelompok secara bergantian. Kegiatan inti 1. Setiap kelompok mengisi lembar kerja tersebut.2 I. Muslimin Cipeundeuy Sejarah Kebudayaan Islam VII/2 2 x 40 menit 6. Masing-masing kelompok menerima lembar kerja sesuai dengan bidang-bidang yang dilakukan oleh khalifah bin Abdul Malik 2. penyampaian kompetensi yang harus dicapai siswa setelah pembelajaran.1 6. Alat dan sumber belajar 1. Metode Pengajaran : . Mengambil Hikmah dari kekholifahan Hisam bin Abdul Malik Menemukan Hikmah yang dapat dimabil dari Kekholihan Hisam bin Abdul Malik Meneladani Hikmah dari Kepemimpinan kholifah Hisam bin Abdul Malik Hikmah dari kekholifahan Hisam bin Abdul Malik Ceramah. pretes. c. Buku pelajaran SKI 2. Langkah-langkah a. diskusi II. kemudian dilanjutkan dengan appersepsi.3 6. tanya jawab.

3. Lembar tugas V.Ag NIP 196209031992031003 . Cipeundeuy. Pengamatan Pengamatan guru terhadap siswa selama proses pembelajaran Mengetahui Kepala Madrasah. Ma’mun. Tes tertulis Penjelasan Hikmah khalifah Bin Abdul Malik sesuai dengan bidang masing-masing ! b. S. Juli 2009 Guru Mata Pelajaran. Penilaian a. S.Ag NIP 195505091982031004 Endang Sukarma.

pretes. Kegiatan awal Siswa bersama guru berdo’a. c. diskusi II.1.1 Menyebutkan tokoh-tokoh yang berperan dibidang sosial budaya I. kemudian dilanjutkan dengan appersepsi. Masing-masing bidang dipresentasikan oleh kelompok secara bergantian. Langkah-langkah a. tanya jawab. Kegiatan inti 1. penugasan.RENCANA PELAKSANAAN PEM BELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajara Kelas/Semester Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : MTs.1. b. Muslimin Cipeundeuy Sejarah Kebudayaan Islam VII/2 2 x 40 menit 7. Mengidentifikasi kemajuan-kemajuan yang dicapai dinasti ummayah dan tokoh-tokohnya dibidang sosial budaya 7. Materi pokok III. Penutup Siswa di bawah bimbingan guru menyimpulkan IV. Alat dan sumber belajar : : Kemajuan dinasti ummayah dibidang sosial budaya Ceramah.2. 3. Setiap kelompok mengisi lembar kerja tersebut. 7. dan motivasi sampai siswa benar-benar siap belajar.1 Memahami Kemajuan-kemajuan dinasti Ummayah dibidang Sosial budaya. Metode Pengajaran : . penyampaian kompetensi yang harus dicapai siswa setelah pembelajaran. Membuat garis besar kemajuan-kemajuan yang dicapai dinasti ummayah 7. Masing-masing kelompok menerima lembar kerja sesuai dengan bidang-bidang yang dilakukan oleh dinasti ummayah 2.

Ag NIP 195505091982031004 Endang Sukarma. Pengamatan Pengamatan guru terhadap siswa selama proses pembelajaran Mengetahui Kepala Madrasah. Tes tertulis Penjelasan bidang sosial budaya dinasti ummayah sesuai dengan bidang masing-masing ! b. Ma’mun. S. Penilaian a. Juli 2009 Guru Mata Pelajaran. Lembar tugas V.1.Ag NIP 196209031992031003 . Cipeundeuy. S. Ensiklopedia Islam 3. Buku pelajaran SKI 2.

Kegiatan awal Siswa bersama guru berdo’a.2. Alat dan sumber belajar : : Dampak kemajuan sosial budaya Ceramah. Materi pokok III. Metode Pengajaran : . Kegiatan inti 1. 3.2.2. dan motivasi sampai siswa benar-benar siap belajar. 7. Mengemukakan suatu fakta dari dampak kemajuan sosial bagi perkembangan umat Islam I. Masing-masing kelompok menerima lembar kerja sesuai dengan bidang-bidang yang dilakukan oleh dinasti ummayah 2. Penutup Siswa di bawah bimbingan guru menyimpulkan IV. penyampaian kompetensi yang harus dicapai siswa setelah pembelajaran. Masing-masing bidang dipresentasikan oleh kelompok secara bergantian.2 7.RENCANA PELAKSANAAN PEM BELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajara Kelas/Semester Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : MTs. Muslimin Cipeundeuy Sejarah Kebudayaan Islam VII/2 2 x 40 menit 7. b. tanya jawab.1 Memahami Kemajuan-kemajuan dinasti Ummayah dibidang Sosial budaya. penugasan. kemudian dilanjutkan dengan appersepsi. diskusi II. Setiap kelompok mengisi lembar kerja tersebut. Menjelaskan dampak kemajuan sosial budaya bagi perkembangan umat Islam Mengidentifikasi dampak kemajuan sosial budaya bagi perkembangan umat Islam 7. c. pretes. Langkah-langkah a.

Tes tertulis Penjelasan dampak sosial budaya dinasti ummayah sesuai dengan bidang masingmasing ! b. Cipeundeuy. Ma’mun. Lembar tugas V.1.Ag NIP 196209031992031003 . Pengamatan Pengamatan guru terhadap siswa selama proses pembelajaran Mengetahui Kepala Madrasah. S. Ensiklopedia Islam 3. Penilaian a. S. Buku pelajaran SKI 2. Juli 2009 Guru Mata Pelajaran.Ag NIP 195505091982031004 Endang Sukarma.

penugasan.2 Menyebutkan tokoh-tokoh dibidang sosial budaya I. Metode Pengajaran : .1 Menunjukkan keteladanan para tokoh dibidang sosial budaya 7. 3. kemudian dilanjutkan dengan appersepsi. Setiap kelompok mengisi lembar kerja tersebut. tanya jawab. b. Muslimin Cipeundeuy Sejarah Kebudayaan Islam VII/2 2 x 40 menit 7. c. pretes. Materi pokok III. Penutup Siswa di bawah bimbingan guru menyimpulkan IV. Meneladani ketekunan tokoh-tokoh dibidang sosial budaya 7.3. dan motivasi sampai siswa benar-benar siap belajar. Masing-masing kelompok menerima lembar kerja sesuai dengan bidang-bidang yang dilakukan oleh dinasti ummayah 2. Masing-masing bidang dipresentasikan oleh kelompok secara bergantian. 7.3. diskusi II. Kegiatan awal Siswa bersama guru berdo’a. Alat dan sumber belajar 1. penyampaian kompetensi yang harus dicapai siswa setelah pembelajaran. Lembar tugas : : Keteladanan para tokoh dibidang sosial budaya Ceramah.3 Memahami Kemajuan-kemajuan dinasti Ummayah dibidang Sosial budaya.RENCANA PELAKSANAAN PEM BELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajara Kelas/Semester Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : MTs. Langkah-langkah a. Kegiatan inti 1. Ensiklopedia Islam 3. Buku pelajaran SKI 2.

S.Ag NIP 196209031992031003 . Cipeundeuy.V.Ag NIP 195505091982031004 Endang Sukarma. Juli 2009 Guru Mata Pelajaran. Ma’mun. S. Tes tertulis Penjelasan keteladanan dinasti ummayah sesuai dengan bidang masing-masing ! b. Penilaian a. Pengamatan Pengamatan guru terhadap siswa selama proses pembelajaran Mengetahui Kepala Madrasah.

1. 3. kemudian dilanjutkan dengan appersepsi.1. tanya jawab. Penutup Siswa di bawah bimbingan guru menyimpulkan IV. Materi pokok III. Masing-masing bidang dipresentasikan oleh kelompok secara bergantian. penugasan. c. Kegiatan inti 1. penyampaian kompetensi yang harus dicapai siswa setelah pembelajaran. 8.1.2 Menyebutkan tokoh-tokoh politik militer dinasti ummayah I. Muslimin Cipeundeuy Sejarah Kebudayaan Islam VII/2 2 x 40 menit 8. diskusi II. Alat dan sumber belajar 1. dan motivasi sampai siswa benar-benar siap belajar. Metode Pengajaran : . Kegiatan awal Siswa bersama guru berdo’a.1 Memahami Kemajuan-kemajuan dinasti ummayah dibidang politik dan militer. pretes.RENCANA PELAKSANAAN PEM BELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajara Kelas/Semester Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : MTs. Buku pelajaran SKI : : Kemajuan politik militer dinasti ummayah Ceramah. b. Setiap kelompok mengisi lembar kerja tersebut. Menyebutkan kemajuan-kemajuan yang dicapai dinasti ummayah dibidang politik dan militer 8. Mengidentifikasi kemajuan-kemajuan dinasti ummayah dan tokoh-tokohnya dibidang politik dan militer 8. Langkah-langkah a. Masing-masing kelompok menerima lembar kerja sesuai dengan bidang-bidang yang dilakukan oleh dinasti ummayah 2.

Ma’mun. Cipeundeuy. S.2. Penilaian a. Pengamatan Pengamatan guru terhadap siswa selama proses pembelajaran Mengetahui Kepala Madrasah. Lembar tugas V. S. Ensiklopedia Islam 3. Juli 2009 Guru Mata Pelajaran. Tes tertulis Penjelasan kemajuan dinasti ummayah sesuai dengan bidang masing-masing ! b.Ag NIP 195505091982031004 Endang Sukarma.Ag NIP 196209031992031003 .

Setiap kelompok mengisi lembar kerja tersebut. kemudian dilanjutkan dengan appersepsi. diskusi II. penyampaian kompetensi yang harus dicapai siswa setelah pembelajaran. Kegiatan awal Siswa bersama guru berdo’a. Masing-masing bidang dipresentasikan oleh kelompok secara bergantian. Metode Pengajaran : . 3. Menyatakan dampak kemajuan politik dan militer bagi perkembangan Umat Islam 8. tanya jawab. dan motivasi sampai siswa benar-benar siap belajar. Kegiatan inti 1. 8.2.2.1. Penutup Siswa di bawah bimbingan guru menyimpulkan IV. pretes. Materi pokok III. penugasan. Langkah-langkah a.RENCANA PELAKSANAAN PEM BELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajara Kelas/Semester Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : MTs. c. b.2 I. Buku pelajaran SKI : : Menarik kesimpulan dari dampak kemajuan politik dan militer bagi perkembangan umat Islam Dampak Kemajuan politik militer Ceramah. Alat dan sumber belajar 1. Muslimin Cipeundeuy Sejarah Kebudayaan Islam VII/2 2 x 40 menit 8.2 Memahami Kemajuan-kemajuan dinasti ummayah dibidang politik dan militer. Masing-masing kelompok menerima lembar kerja sesuai dengan bidang-bidang yang dilakukan oleh dinasti ummayah 2. Menjelaskan dampak kemajuan politik dan militer bagi perkembangan umat Islam 8.

Ma’mun. S. Cipeundeuy.2.Ag NIP 196209031992031003 . Ensiklopedia Islam 3. Pengamatan Pengamatan guru terhadap siswa selama proses pembelajaran Mengetahui Kepala Madrasah. S. Lembar tugas V.Ag NIP 195505091982031004 Endang Sukarma. Juli 2009 Guru Mata Pelajaran. Penilaian a. Tes tertulis Penjelasan Dampak kemajuan dinasti ummayah sesuai dengan bidang masing-masing ! b.

Kegiatan inti 1. dan motivasi sampai siswa benar-benar siap belajar. Setiap kelompok mengisi lembar kerja tersebut. Meneladani ketekunan tokoh-tokoh dibidang politik dan militer militer 8. Masing-masing bidang dipresentasikan oleh kelompok secara bergantian. Alat dan sumber belajar 1. b. c. Metode Pengajaran : . 3. Ensiklopedia Islam : : Keteladanan tokoh-tokoh politik dan militer Ceramah.2 Menyebutkan tokoh-tokoh dibidang politik dan militer I. Masing-masing kelompok menerima lembar kerja sesuai dengan bidang-bidang yang dilakukan oleh dinasti ummayah 2. Materi pokok III. pretes. Penutup Siswa di bawah bimbingan guru menyimpulkan IV. Langkah-langkah a. Muslimin Cipeundeuy Sejarah Kebudayaan Islam VII/2 2 x 40 menit 8. Buku pelajaran SKI 2. diskusi 8. penugasan.1. kemudian dilanjutkan dengan appersepsi. tanya jawab. Menunjukkan keteladanan para tokoh dibidang politik dan II.3.3.RENCANA PELAKSANAAN PEM BELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajara Kelas/Semester Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : MTs. 8.3 Memahami Kemajuan-kemajuan dinasti ummayah dibidang politik dan militer. Kegiatan awal Siswa bersama guru berdo’a. penyampaian kompetensi yang harus dicapai siswa setelah pembelajaran.

Ag NIP 195505091982031004 Endang Sukarma.Ag NIP 196209031992031003 . Lembar tugas V. Juli 2009 Guru Mata Pelajaran. Ma’mun. Tes tertulis Penjelasan keteladanan tokoh – tokoh dinasti ummayah sesuai dengan bidang masingmasing ! b. Cipeundeuy. S. Penilaian a. Pengamatan Pengamatan guru terhadap siswa selama proses pembelajaran Mengetahui Kepala Madrasah. S.3.

agama Islam berikut tokoh dan karya besarnya . penugasan.2 Menyebutkan tokoh-tokoh ilmu agama Islam dan Karya Besarnya. tanya jawab. 3. Ensiklopedia Islam 3.1. I. kemudian dilanjutkan dengan appersepsi.RENCANA PELAKSANAAN PEM BELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajara Kelas/Semester Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : MTs. Kegiatan awal Siswa bersama guru berdo’a. Metode Pengajaran : . Memahami kemajuan dinasti ummayah dibidang Agama Islam. diskusi 1. Masing-masing kelompok menerima lembar kerja ! 2. pretes.1 Menunjukkan kemajuan dinasti ummayah dibidang ilmu agama Islam. penyampaian kompetensi yang harus dicapai siswa setelah pembelajaran.1. b. Lembar tugas : : Kemajuan ummayah dibidang ilmu Agama Islam Ceramah. Kegiatan inti 1.1 Mengidentifikasi Kemajuan dinasti Ummayah dibidang ilmu II. dan motivasi sampai siswa benar-benar siap belajar. Alat dan sumber belajar 1. Materi pokok III. Masing-masing bidang dipresentasikan oleh kelompok secara bergantian. Buku pelajaran SKI 2. 1. Langkah-langkah a. Setiap kelompok mengisi lembar kerja tersebut. c. Muslimin Cipeundeuy Sejarah Kebudayaan Islam VIII/1 2 x 40 menit 1. 1. Penutup Siswa di bawah bimbingan guru menyimpulkan IV.

Ag NIP 196209031992031003 .Ag NIP 195505091982031004 Endang Sukarma. Pengamatan Pengamatan guru terhadap siswa selama proses pembelajaran Mengetahui Kepala Madrasah. Penilaian a. S. Tes tertulis Jelaskan Kemajuan ummayah dibidang ilmu Agama Islam ! Contoh Lembar Kerja Siswa : b. Juli 2009 Guru Mata Pelajaran. Cipeundeuy. S. Ma’mun.V.

Kegiatan awal Siswa bersama guru berdo’a.RENCANA PELAKSANAAN PEM BELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajara Kelas/Semester Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : MTs. Penutup Siswa di bawah bimbingan guru menyimpulkan IV. Lembar tugas : : Mengemukakan suatu fakta dari dampak kemajuan ilmu agama bagi perkembangan umat Islam. Setiap kelompok mengisi lembar kerja tersebut.2 Menjelaskan dampak kemajuan ilmu agama bagi perkembangan . Langkah-langkah a. kemudian dilanjutkan dengan appersepsi. Ensiklopedia Islam 3. penyampaian kompetensi yang harus dicapai siswa setelah pembelajaran.2 I.2. Muslimin Cipeundeuy Sejarah Kebudayaan Islam VIII/1 2 x 40 menit 1. Buku pelajaran SKI 2. pretes. dan motivasi sampai siswa benar-benar siap belajar.2. 3. Dampak kemajuan ilmu agama Ceramah. Masing-masing bidang dipresentasikan oleh kelompok secara bergantian. Memahami kemajuan dinasti ummayah dibidang Agama Islam. 1. Metode Pengajaran : 1. Alat dan sumber belajar 1. 2. diskusi II. Masing-masing kelompok menerima lembar kerja sesuai dengan kemajuan dinasti ummayah dibidang Agama Islam. c.1 Mengidentifikasi dampak kemajuan ilmu agama bagi perkembangan umat Islam. tanya jawab. Materi pokok III. Kegiatan inti 1. 1. b. penugasan. umat Islam.

S. Ma’mun.V. Juli 2009 Guru Mata Pelajaran.Ag NIP 196209031992031003 . Cipeundeuy.Ag NIP 195505091982031004 Endang Sukarma. S. Tes tertulis Menjelaskan Dampak kemajuan ilmu agama ! Contoh Lembar Kerja Siswa : b. Penilaian a. Pengamatan Pengamatan guru terhadap siswa selama proses pembelajaran Mengetahui Kepala Madrasah.

diskusi II. Masing-masing bidang dipresentasikan oleh kelompok secara bergantian. penugasan. Masing-masing kelompok menerima lembar kerja sesuai kemajuan dinasti ummayah dibidang Agama Islam. penyampaian kompetensi yang harus dicapai siswa setelah pembelajaran.3. I. Materi pokok III. Alat dan sumber belajar 1.RENCANA PELAKSANAAN PEM BELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajara Kelas/Semester Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : MTs. tanya jawab.1 Menunjukkan contoh ketekunan tokoh-tokoh dibidang ilmu agama Islam. 3. c. Ensiklopedia Islam 3. 1.3. Penutup Siswa di bawah bimbingan guru menyimpulkan IV.2 Menyebutkan tokoh dibidang Ilmu Agama Islam. dan motivasi sampai siswa benar-benar siap belajar. Metode Pengajaran : . b. Kegiatan awal Siswa bersama guru berdo’a. Langkah-langkah a. Muslimin Cipeundeuy Sejarah Kebudayaan Islam VIII/1 2 x 40 menit 1. Lembar tugas : : Keteladanan Tokoh Ilmu Agama Islam Ceramah. 1. 2. Kegiatan inti 1. 1. kemudian dilanjutkan dengan appersepsi. Buku pelajaran SKI 2. pretes. Memahami kemajuan dinasti ummayah dibidang Agama Islam.3 Meneladani ketekunan tokoh-tokoh dibidang ilmu agama Islam. Setiap kelompok mengisi lembar kerja tersebut.

S. Tes tertulis Contoh Lembar Kerja Siswa : Menyebutkan Keteladanan Tokoh Ilmu Agama Islam b. Ma’mun. S.V.Ag NIP 196209031992031003 . Pengamatan Pengamatan guru terhadap siswa selama proses pembelajaran Mengetahui Kepala Madrasah. Juli 2009 Guru Mata Pelajaran.Ag NIP 195505091982031004 Endang Sukarma. Penilaian a. Cipeundeuy.

1 Menemukan sebab runtuhnya dinasti ummayah. Muslimin Cipeundeuy Sejarah Kebudayaan Islam VIII/1 2 x 40 menit 2. Alat dan sumber belajar 1. tanya jawab. penugasan. 2.1 Mengidentifikasi sebab-sebab runtuhnya dinasti ummayah. 2. kemudian dilanjutkan dengan appersepsi.1. Kegiatan awal Siswa bersama guru berdo’a. c. Lembar tugas V. Masing-masing bidang dipresentasikan oleh kelompok secara bergantian. Materi pokok III. b. 2. Langkah-langkah a. Penilaian a. I. dan motivasi sampai siswa benar-benar siap belajar. diskusi II. Metode Pengajaran : . Memahami Keruntukan dinasti ummayah. Ensiklopedia Islam 3.2 Menjelaskan sebab-sebab runtuhnya dinasti ummayah.1. Buku pelajaran SKI 2. penyampaian kompetensi yang harus dicapai siswa setelah pembelajaran. Setiap kelompok mengisi lembar kerja tersebut. Tes tertulis : : Sebab-sebab keruntuhan dinasti ummayah Ceramah. Penutup Siswa di bawah bimbingan guru menyimpulkan IV.RENCANA PELAKSANAAN PEM BELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajara Kelas/Semester Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : MTs. 3. 2. Kegiatan inti 1. pretes. Masing-masing kelompok menerima lembar kerja sesuai dengan Memahami Keruntukan dinasti ummayah.

Cipeundeuy. S.Contoh Lembar Kerja Siswa : Menyebutkan Sebab-sebab keruntuhan dinasti ummayah ! b. Ma’mun.Ag NIP 196209031992031003 . Juli 2009 Guru Mata Pelajaran.Ag NIP 195505091982031004 Endang Sukarma. Pengamatan Pengamatan guru terhadap siswa selama proses pembelajaran Mengetahui Kepala Madrasah. S.

2.2 Menguraikan proses runtuhnya dinasti ummayah. Kegiatan inti 1. b. Masing-masing bidang dipresentasikan oleh kelompok secara bergantian. 2.2.3 Menyimpulkan proses runtuhnya dinasti ummayah I. Materi pokok III. 2. kemudian dilanjutkan dengan appersepsi. pretes.2. Setiap kelompok mengisi lembar kerja tersebut. dan motivasi sampai siswa benar-benar siap belajar. Lembar tugas V. Metode Pengajaran : .RENCANA PELAKSANAAN PEM BELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajara Kelas/Semester Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : MTs. Buku pelajaran SKI 2. c. penyampaian kompetensi yang harus dicapai siswa setelah pembelajaran. penugasan.2 Menjelaskan proses runtuhnya dinasti ummayah. 3. Alat dan sumber belajar 1. Langkah-langkah a.1 Menelusuri proses runtuhnya dinasti ummayah. Kegiatan awal Siswa bersama guru berdo’a. Ensiklopedia Islam 3. 2. diskusi II. Muslimin Cipeundeuy Sejarah Kebudayaan Islam VIII/1 2 x 40 menit 2. Penilaian : : Proses runtuhnya dinasti ummayah Ceramah.2. Memahami Keruntukan dinasti ummayah. tanya jawab. Masing-masing kelompok menerima lembar kerja sesuai dengan Memahami Keruntukan dinasti ummayah. Penutup Siswa di bawah bimbingan guru menyimpulkan IV. 2.

Ma’mun. Pengamatan Pengamatan guru terhadap siswa selama proses pembelajaran Mengetahui Kepala Madrasah. S. Cipeundeuy. S. Juli 2009 Guru Mata Pelajaran. Tes tertulis Contoh Lembar Kerja Siswa : Jelaskan Proses runtuhnya dinasti ummayah ! b.Ag NIP 196209031992031003 .Ag NIP 195505091982031004 Endang Sukarma.a.

diskusi II. kemudian dilanjutkan dengan appersepsi. Buku pelajaran SKI 2.RENCANA PELAKSANAAN PEM BELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajara Kelas/Semester Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : MTs. Kegiatan inti 1. Setiap kelompok mengisi lembar kerja tersebut. 2. Langkah-langkah a. Kegiatan awal Siswa bersama guru berdo’a.3.1 Mengemukakan ibrah dari runtuhnya dinasti ummayah. 2. Masing-masing bidang dipresentasikan oleh kelompok secara bergantian. 2. Muslimin Cipeundeuy Sejarah Kebudayaan Islam VIII/1 2 x 40 menit 2. Lembar tugas V. b. Metode Pengajaran : . dan motivasi sampai siswa benar-benar siap belajar. Alat dan sumber belajar 1. penyampaian kompetensi yang harus dicapai siswa setelah pembelajaran. 3.3 Mengambil ibrah dari runtuhnya dinasti ummayah. Ensiklopedia Islam 3. Penilaian a.3. Penutup Siswa di bawah bimbingan guru menyimpulkan IV. I.2 Menunjukkan bukti-bukti runtuhnya dinasti ummayah. tanya jawab. penugasan. c. Materi pokok III. Tes tertulis : : Ibrah dari keruntuhan dinasti ummayah Ceramah. Memahami Keruntukan dinasti ummayah. Masing-masing kelompok menerima lembar kerja sesuai dengan Memahami Keruntukan dinasti ummayah. pretes. 2.

Juli 2009 Guru Mata Pelajaran.Contoh Lembar Kerja Siswa : Jelaskan Ibrah dari keruntuhan dinasti ummayah ! b. Cipeundeuy. S.Ag NIP 195505091982031004 Endang Sukarma. S.Ag NIP 196209031992031003 . Ma’mun. Pengamatan Pengamatan guru terhadap siswa selama proses pembelajaran Mengetahui Kepala Madrasah.

1. kemudian dilanjutkan dengan appersepsi. 3. Buku pelajaran SKI 2. Materi pokok III. Lembar tugas V.1 Menjelaskan latar belakang terbentuknya dinasti abasiyah. Setiap kelompok mengisi lembar kerja tersebut. 3. dan motivasi sampai siswa benar-benar siap belajar. Langkah-langkah a.2 Mengemukakan latar belakang terbentuknya dinasti abasiyah. Muslimin Cipeundeuy Sejarah Kebudayaan Islam VIII/1 2 x 40 menit 3. pretes. Masing-masing bidang dipresentasikan oleh kelompok secara bergantian. tanya jawab. 3. Penutup Siswa di bawah bimbingan guru menyimpulkan IV. Tes tertulis : : Pembentukan dinasti abasiyah Ceramah. Alat dan sumber belajar 1. diskusi II.1 Menemukan latar belakang terbentuknya dinasti abasiyah . I. Metode Pengajaran : .1. Ensiklopedia Islam 3. penugasan. b. c. Memahami sejarah pembentukan dinasti abasiyah .RENCANA PELAKSANAAN PEM BELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajara Kelas/Semester Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : MTs. Masing-masing kelompok menerima lembar kerja sesuai dengan Memahami sejarah pembentukan dinasti abasiyah. 3. Penilaian a. penyampaian kompetensi yang harus dicapai siswa setelah pembelajaran. Kegiatan inti 1. 2. Kegiatan awal Siswa bersama guru berdo’a.

S. Pengamatan Pengamatan guru terhadap siswa selama proses pembelajaran Mengetahui Kepala Madrasah. Ma’mun.Contoh Lembar Kerja Siswa : Jelaskan Pembentukan dinasti abasiyah! b.Ag NIP 195505091982031004 Endang Sukarma. Juli 2009 Guru Mata Pelajaran. S.Ag NIP 196209031992031003 . Cipeundeuy.

tanya jawab. Kegiatan inti 1. penugasan. b. diskusi II. Tes tertulis : : Biografi abu jafar al mansur Ceramah. Muslimin Cipeundeuy Sejarah Kebudayaan Islam VIII/1 2 x 40 menit 4. c.1 Membaca cerita biografi abu jafar al mansur. Lembar tugas V.. Buku pelajaran SKI 2. Setiap kelompok mengisi lembar kerja tersebut. Materi pokok III. Ensiklopedia Islam 3.RENCANA PELAKSANAAN PEM BELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajara Kelas/Semester Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : MTs. 2. Kegiatan awal Siswa bersama guru berdo’a. Penilaian a. Metode Pengajaran : . I.2 Menceritakan biografi abu jafar al mansur. penyampaian kompetensi yang harus dicapai siswa setelah pembelajaran. Memahami biografi dan kebijakan kholifah abu jafar al mansur. dan motivasi sampai siswa benar-benar siap belajar.1 Menjelaskan biografi kholifah abu jafar al mansur 4. pretes. 4.1. 4. Masing-masing kelompok menerima lembar kerja sesuai dengan Memahami biografi dan kebijakan kholifah abu jafar al mansur. Alat dan sumber belajar 1. Masing-masing bidang dipresentasikan oleh kelompok secara bergantian.1. Langkah-langkah a. 3. kemudian dilanjutkan dengan appersepsi. Penutup Siswa di bawah bimbingan guru menyimpulkan IV.

Juli 2009 Guru Mata Pelajaran. Pengamatan Pengamatan guru terhadap siswa selama proses pembelajaran Mengetahui Kepala Madrasah. S.Ag NIP 196209031992031003 . Ma’mun.Ag NIP 195505091982031004 Endang Sukarma. Cipeundeuy.Contoh Lembar Kerja Siswa : Jelaskan Biografi abu jafar al mansur ! b. S.

2. Masing-masing kelompok menerima lembar kerja sesuai dengan Memahami biografi dan kebijakan kholifah abu jafar al mansur. Penilaian a. penyampaian kompetensi yang harus dicapai siswa setelah pembelajaran. tanya jawab. Ensiklopedia Islam 3. diskusi II. Alat dan sumber belajar 1.2 Menyebutkan jasa-jasa abu jafar al mansur. Kegiatan inti 1. 4.2 Mengidentifikasi upaya-upaya dan jasa-jasa abu jafar al mansur 4. 3. Metode Pengajaran : . Lembar tugas V. Masing-masing bidang dipresentasikan oleh kelompok secara bergantian. Setiap kelompok mengisi lembar kerja tersebut. pretes. Materi pokok III. I.2. dan motivasi sampai siswa benar-benar siap belajar. Penutup Siswa di bawah bimbingan guru menyimpulkan IV. 4.1 Menjelaskan upaya-upaya abu jafar al mansur. Kegiatan awal Siswa bersama guru berdo’a. c. 2. Langkah-langkah a. Tes tertulis : : Upaya dan Jasa abu jafar al mansur Ceramah.. b.RENCANA PELAKSANAAN PEM BELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajara Kelas/Semester Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : MTs Muslimin Cipeundeuy Sejarah Kebudayaan Islam VIII/1 2 x 40 menit 4. kemudian dilanjutkan dengan appersepsi. Memahami biografi dan kebijakan kholifah abu jafar al mansur. penugasan. Buku pelajaran SKI 2.

Juli 2009 Guru Mata Pelajaran. Cipeundeuy. S.Ag NIP 195505091982031004 Endang Sukarma. Ma’mun. S.Ag NIP 196209031992031003 .Contoh Lembar Kerja Siswa : Jelaskan Upaya dan Jasa abu jafar al mansur ! b. Pengamatan Pengamatan guru terhadap siswa selama proses pembelajaran Mengetahui Kepala Madrasah.

1 Menjelaskan kecintaan abu jafar al mansur terhadap ilmu pengetahuan. 4. dan motivasi sampai siswa benar-benar siap belajar. tanya jawab. Buku pelajaran SKI 2. kemudian dilanjutkan dengan appersepsi. Masing-masing bidang dipresentasikan oleh kelompok secara bergantian.RENCANA PELAKSANAAN PEM BELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajara Kelas/Semester Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : MTs Muslimin Cipeundeuy Sejarah Kebudayaan Islam VIII/1 2 x 40 menit 4. pretes. 4. c. b. Setiap kelompok mengisi lembar kerja tersebut.3. diskusi II. Penutup Siswa di bawah bimbingan guru menyimpulkan IV. Alat dan sumber belajar 1. Langkah-langkah a. I.2 Mengidentifikasi kecintaan abu jafar al mansur terhadap ilmu pengetahuan. Masing-masing kelompok menerima lembar kerja sesuai dengan Memahami biografi dan kebijakan kholifah abu jafar al mansur. Materi pokok III. Metode Pengajaran : . 3. penugasan. Kegiatan awal Siswa bersama guru berdo’a. Meneladani kecintaan abu jafar al mansur terhadap ilmu pengetahuan 4.. penyampaian kompetensi yang harus dicapai siswa setelah pembelajaran. Ensiklopedia Islam : : Keteladanan abu jafar al mansur Ceramah. Kegiatan inti 1.3.3 Memahami biografi dan kebijakan kholifah abu jafar al mansur. 2.

3. Juli 2009 Guru Mata Pelajaran. S. Penilaian a.Ag NIP 195505091982031004 Endang Sukarma. Ma’mun. Tes tertulis Contoh Lembar Kerja Siswa : Jelaskan Keteladanan abu jafar al mansur ! b. S. Lembar tugas V. Pengamatan Pengamatan guru terhadap siswa selama proses pembelajaran Mengetahui Kepala Madrasah. Cipeundeuy.Ag NIP 196209031992031003 .

5. Alat dan sumber belajar 1.1 Menjelaskan biografi khalifah Harun Al Rasyid 5. kemudian dilanjutkan dengan appersepsi. c. Lembar tugas V. Materi pokok III. Penutup Siswa di bawah bimbingan guru menyimpulkan IV. penyampaian kompetensi yang harus dicapai siswa setelah pembelajaran. Kegiatan awal Siswa bersama guru berdo’a. 3. pretes. 5. Muslimin Cipeundeuy Sejarah Kebudayaan Islam VIII/2 2 x 40 menit 5. Kegiatan inti 1. Setiap kelompok mengisi lembar kerja tersebut.RENCANA PELAKSANAAN PEM BELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajara Kelas/Semester Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : MTs. Masing-masing kelompok menerima lembar kerja sesuai dengan Memahami biografi dan kebijakan khalifah Harun Al Rasyid.1. dan motivasi sampai siswa benar-benar siap belajar. diskusi II. 2. Buku pelajaran SKI 2. Penilaian a. tanya jawab.1 Menceritakan kembali biografi khalifah Harun Al Rasyid. Langkah-langkah a. Memahami biografi dan kebijakan khalifah Harun Al Rasyid.1 Mengidentifikasi biografi singkat khalifah Harun Al Rasyid. I.2. Ensiklopedia Islam 3. b. penugasan. Metode Pengajaran : . Tes tertulis Contoh Lembar Kerja Siswa : : : Biografi Harun Al Rasyid Ceramah.. Masing-masing bidang dipresentasikan oleh kelompok secara bergantian.

Ag NIP 196209031992031003 .Ag NIP 195505091982031004 Endang Sukarma. S. Juli 2009 Guru Mata Pelajaran. Pengamatan Pengamatan guru terhadap siswa selama proses pembelajaran Mengetahui Kepala Madrasah.Jelaskan Biografi Harun Al Rasyid ! b. Ma’mun. Cipeundeuy. S.

tanya jawab.2. c. dan motivasi sampai siswa benar-benar siap belajar. Mengidentifikasi upaya-upaya dan jasa khalifah Harun Al Rasyid 5. penugasan.2. b. Masing-masing kelompok menerima lembar kerja sesuai dengan Memahami biografi dan kebijakan khalifah Harun Al Rasyid. Langkah-langkah a. Alat dan sumber belajar 1.4 Memisah-misahkan jasa-jasa khalifah Harun Al Rasyid sesuai dengan bidangnya. Buku pelajaran SKI : : Biografi Harun Al Rasyid Ceramah.3 Memisah-misah upaya-upaya khalifah Harun Al Rasyid sesuai dengan bidangnya 5. 3. kemudian dilanjutkan dengan appersepsi. 2. Materi pokok III. Muslimin Cipeundeuy Sejarah Kebudayaan Islam VIII/2 2 x 40 menit 5. Metode Pengajaran : . Setiap kelompok mengisi lembar kerja tersebut. 5. I. Kegiatan awal Siswa bersama guru berdo’a.. Penutup Siswa di bawah bimbingan guru menyimpulkan IV.2.RENCANA PELAKSANAAN PEM BELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajara Kelas/Semester Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : MTs. 5.2 Menyebutkan jasa-jasa khalifah Harun Al Rasyid. penyampaian kompetensi yang harus dicapai siswa setelah pembelajaran. pretes. Kegiatan inti 1.2 Memahami biografi dan kebijakan khalifah Harun Al Rasyid.1 Menyebutkan upaya-upaya khalifah Harun Al Rasyid. 5. Masing-masing bidang dipresentasikan oleh kelompok secara bergantian.2. diskusi II.

Ag NIP 195505091982031004 Endang Sukarma.Ag NIP 196209031992031003 . S. Penilaian a. Pengamatan Pengamatan guru terhadap siswa selama proses pembelajaran Mengetahui Kepala Madrasah. Lembar tugas V. Tes tertulis Contoh Lembar Kerja Siswa : Jelaskan Biografi Harun Al Rasyid ! b. Ma’mun. Ensiklopedia Islam 3. Juli 2009 Guru Mata Pelajaran. S. Cipeundeuy.2.

2. Masing-masing bidang dipresentasikan oleh kelompok secara bergantian. penyampaian kompetensi yang harus dicapai siswa setelah pembelajaran.3. Kegiatan awal Siswa bersama guru berdo’a.3.RENCANA PELAKSANAAN PEM BELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajara Kelas/Semester Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : MTs. Penutup Siswa di bawah bimbingan guru menyimpulkan IV. Kegiatan inti 1. Metode Pengajaran : . Buku pelajaran SKI 2. diskusi II. Langkah-langkah a.1 Mengidentifikasi contoh tindakan khalifah Harun Al Rasyid yang mencerminkan kesolehan dan kedermawanannya 5. Materi pokok III. Ceramah. b. dan motivasi sampai siswa benar-benar siap belajar. 5. Masing-masing kelompok menerima lembar kerja sesuai dengan Memahami biografi dan kebijakan khalifah Harun Al Rasyid. Meneladani kesolehan dan kedemawanan kholidah harun al Rosyid 5.2 Meneladani kesolehan dan kedermawanan khalifah Harun Al Rasyid. penugasan.3 Memahami biografi dan kebijakan khalifah Harun Al Rasyid. tanya jawab.. Muslimin Cipeundeuy Sejarah Kebudayaan Islam VIII/2 2 x 40 menit 5. kemudian dilanjutkan dengan appersepsi.. I. Ensiklopedia Islam 3. Alat dan sumber belajar 1. c. pretes. Lembar tugas : : Keteladanan khalifah Harun Al Rasyid. Setiap kelompok mengisi lembar kerja tersebut. 3.

Tes tertulis Contoh Lembar Kerja Siswa : Jelaskan Keteladanan khalifah Harun Al Rasyid ! b. Juli 2009 Guru Mata Pelajaran.Ag NIP 195505091982031004 Endang Sukarma.Ag NIP 196209031992031003 . Penilaian a. S. S. Cipeundeuy.V. Pengamatan Pengamatan guru terhadap siswa selama proses pembelajaran Mengetahui Kepala Madrasah. Ma’mun.

2. c. kemudian dilanjutkan dengan appersepsi. Penutup Siswa di bawah bimbingan guru menyimpulkan IV. Buku pelajaran SKI 2. Ensiklopedia Islam 3.2 Menceritakan kembali biografi Abdullah Al. penugasan. Setiap kelompok mengisi lembar kerja tersebut.Makmun. 6. Metode Pengajaran : . I.1 6. diskusi II. Masing-masing bidang dipresentasikan oleh kelompok secara bergantian. Langkah-langkah a. Masing-masing kelompok menerima lembar kerja sesuai dengan Memahami biografi dan kebijakan khalifah Abdullah Al. Menjelaskan biografi khalifah Abdullah Al. 3.. 6. Kegiatan awal Siswa bersama guru berdo’a.1. Materi pokok III.Makmun Mengidentifikasi biografi singkat khalifah Abdullah AlMakmun.RENCANA PELAKSANAAN PEM BELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajara Kelas/Semester Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : MTs. pretes.1 Memahami biografi dan kebijakan khalifah Abdullah AlMakmun. b. Alat dan sumber belajar 1.1. tanya jawab. Kegiatan inti 1. dan motivasi sampai siswa benar-benar siap belajar. Muslimin Cipeundeuy Sejarah Kebudayaan Islam VIII/2 2 x 40 menit 6.Makmun. Lembar tugas : : Biografi khalifah Abdullah Al Makmun Ceramah. penyampaian kompetensi yang harus dicapai siswa setelah pembelajaran.

Pengamatan Pengamatan guru terhadap siswa selama proses pembelajaran Mengetahui Kepala Madrasah.Ag NIP 195505091982031004 Endang Sukarma. Juli 2009 Guru Mata Pelajaran. Cipeundeuy.V. Penilaian a. S. Ma’mun. Tes tertulis Jelaskan Biografi khalifah Abdullah Al Makmun ! Contoh Lembar Kerja Siswa : b. S.Ag NIP 196209031992031003 .

Langkah-langkah a. 2. 6.Makmun. Alat dan sumber belajar 1. Penutup Siswa di bawah bimbingan guru menyimpulkan IV. Ensiklopedia Islam : : Upaya-upaya khalifah Abdullah Al Makmun Ceramah. Kegiatan awal Siswa bersama guru berdo’a.2 6. penugasan. penyampaian kompetensi yang harus dicapai siswa setelah pembelajaran. diskusi 6. c. Masing-masing kelompok menerima lembar kerja sesuai dengan bidang-bidang yang dilakukan oleh khalifah Abdullah Al Makmun. b. Masing-masing bidang dipresentasikan oleh kelompok secara bergantian. Materi pokok III. 3. tanya jawab. Mengidentifikasi Makmun.Makmun upaya-upaya khalifah Abdullah Al- II.1 Memahami biografi dan kebijakan khalifah Abdullah AlMakmun. dan motivasi sampai siswa benar-benar siap belajar. kemudian dilanjutkan dengan appersepsi. Setiap kelompok mengisi lembar kerja tersebut.RENCANA PELAKSANAAN PEM BELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajara Kelas/Semester Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : MTs. Kegiatan inti 1.2 Menggolongkan upaya-upaya khalifah Abdullah Al. Metode Pengajaran : . pretes.2. sesuai dengan bidangnya. Menyebutkan upaya-upaya khalifah Abdullah Al.2. I. Muslimin Cipeundeuy Sejarah Kebudayaan Islam VIII/2 2 x 40 menit 6. Buku pelajaran SKI 2.

S.. Pengamatan Pengamatan guru terhadap siswa selama proses pembelajaran Mengetahui Kepala Madrasah. …………………… …………………… dst By Kelp ……. 1 2 3 4 Upaya-upaya No. Penilaian a. Upaya-upaya Al Makmun dibidang 1 2 3 4 sosial Ekonomi ……………………. ……………………. Lembar tugas V.Ag NIP 196209031992031003 . S.3.. …………………… …………………… dst By Kelp ……… b.Ag NIP 195505091982031004 Endang Sukarma. Cipeundeuy. Al Makmun dibidang sosial Ekonomi ……………………. Juli 2009 Guru Mata Pelajaran. Tes tertulis Kelompokkan upaya-upaya khalifah Abdullah Al Makmun sesuai dengan bidang masingmasing ! Contoh Lembar Kerja Siswa : No. ……………………. Ma’mun..

Kegiatan inti 1. Masing-masing bidang dipresentasikan oleh kelompok secara bergantian.Makmun. Metode Pengajaran : . 2. Masing-masing kelompok menerima lembar kerja sesuai dengan bidang-bidang yang dilakukan oleh khalifah Abdullah Al Makmun. I. penugasan. Setiap kelompok mengisi lembar kerja tersebut. Muslimin Cipeundeuy Sejarah Kebudayaan Islam VIII/2 2 x 40 menit 6. kemudian dilanjutkan dengan appersepsi. Kegiatan awal Siswa bersama guru berdo’a. Mengidentifikasi contoh-contoh tindakan khalifah Abdullah Al. pretes.2 Meneladani kecintaan terhadap ilmu pengetahuan khalifah Abdullah Al. dan motivasi sampai siswa benar-benar siap belajar. b. penyampaian kompetensi yang harus dicapai siswa setelah pembelajaran. tanya jawab.Makmun. Meneladani kecintaan terhadap ilmu pengetahuan khalifah Abdullah Al.3.Makmun yang mencerminkan kecintaannya terhadap ilmu pengetahuan. Langkah-langkah a.3 6.1 Memahami biografi dan kebijakan khalifah Abdullah AlMakmun. 6.RENCANA PELAKSANAAN PEM BELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajara Kelas/Semester Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : MTs.3. Materi pokok III. 6. Penutup : : keteladanan khalifah Abdullah Al Makmun Ceramah. diskusi II. c. 3.

Ma’mun. Tes tertulis Jelaskan keteladanan khalifah Abdullah Al Makmun ! Contoh Lembar Kerja Siswa : b.Siswa di bawah bimbingan guru menyimpulkan IV. Pengamatan Pengamatan guru terhadap siswa selama proses pembelajaran Mengetahui Kepala Madrasah. S. Penilaian a. Lembar tugas V. Ensiklopedia Islam 3. Alat dan sumber belajar 1. S. Juli 2009 Guru Mata Pelajaran. Cipeundeuy.Ag NIP 195505091982031004 Endang Sukarma. Buku pelajaran SKI 2.Ag NIP 196209031992031003 .

diskusi II. penyampaian kompetensi yang harus dicapai siswa setelah pembelajaran. pretes.1. tanya jawab.1.RENCANA PELAKSANAAN PEM BELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajara Kelas/Semester Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : MTs. 3. Menjelaskan kemajuan-kemajuan dinasti abasiyah dibidang sosial budaya Menyebutkan tokoh-tokoh dibidang sosial budaya. Metode Pengajaran : . 7. Kemajuan abasiyah dibidang sosial budaya Ceramah. Setiap kelompok mengisi lembar kerja tersebut. Langkah-langkah a. Mengidentifikasi kemajuan-kemajuan dinasti abasiyah dan tokok-tokohnya dibidang sosial budaya.1 7. Masing-masing bidang dipresentasikan oleh kelompok secara bergantian. Muslimin Cipeundeuy Sejarah Kebudayaan Islam VIII/2 2 x 40 menit 7.. b. Kegiatan inti 1. penugasan. kemudian dilanjutkan dengan appersepsi. Kegiatan awal Siswa bersama guru berdo’a.1 7. Masing-masing kelompok menerima lembar kerja sesuai dengan kemajuan dinasti abasiyah dibidang sosial budaya. Materi pokok III.2 I. c. Penutup Siswa di bawah bimbingan guru menyimpulkan : : Memahami kemajuan dinasti abasiyah dibidang sosial budaya. 2. dan motivasi sampai siswa benar-benar siap belajar.

Ma’mun.Ag NIP 196209031992031003 . Alat dan sumber belajar 1.IV. Tes tertulis Jelaskan Kemajuan abasiyah dibidang sosial budaya ! Contoh Lembar Kerja Siswa : b. Penilaian a. Cipeundeuy. Lembar tugas V.Ag NIP 195505091982031004 Endang Sukarma. Pengamatan Pengamatan guru terhadap siswa selama proses pembelajaran Mengetahui Kepala Madrasah. S. Ensiklopedia Islam 3. S. Buku pelajaran SKI 2. Juli 2009 Guru Mata Pelajaran.

Masing-masing kelompok menerima lembar kerja sesuai dengan kemajuan dinasti abasiyah dibidang sosial budaya. Metode Pengajaran : .RENCANA PELAKSANAAN PEM BELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajara Kelas/Semester Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : MTs. 7. pretes. penugasan. Setiap kelompok mengisi lembar kerja tersebut. Muslimin Cipeundeuy Sejarah Kebudayaan Islam VIII/2 2 x 40 menit 7. : : Dampak kemajuan sosial budaya Ceramah. Menjelaskan Menjelaskan dampak dampak kemajuan kemajuan sosial sosial budaya budaya bagi bagi perkembangan umat Islam. penyampaian kompetensi yang harus dicapai siswa setelah pembelajaran.2 7. diskusi II. Masing-masing bidang dipresentasikan oleh kelompok secara bergantian. Materi pokok III. Kegiatan awal Siswa bersama guru berdo’a.2. Langkah-langkah a. Kegiatan inti 1. I.2 Memahami kemajuan dinasti abasiyah dibidang sosial budaya. 2. b.1 7. dan motivasi sampai siswa benar-benar siap belajar. perkembangan umat islam Memberi contoh dampak kemajuan sosial budaya bagi perkembangan umat Islam.2. 3. kemudian dilanjutkan dengan appersepsi. tanya jawab.

Cipeundeuy. Tes tertulis Jelaskan Dampak kemajuan sosial budaya! Contoh Lembar Kerja Siswa : b.Ag NIP 196209031992031003 . Lembar tugas V. Ensiklopedia Islam 3. Pengamatan Pengamatan guru terhadap siswa selama proses pembelajaran Mengetahui Kepala Madrasah. Ma’mun. Penilaian a. Penutup Siswa di bawah bimbingan guru menyimpulkan IV. Alat dan sumber belajar 1. Juli 2009 Guru Mata Pelajaran.Ag NIP 195505091982031004 Endang Sukarma.c. Buku pelajaran SKI 2. S. S.

Muslimin Cipeundeuy Sejarah Kebudayaan Islam VIII/2 2 x 40 menit 7. pretes. Materi pokok III. 3. dan motivasi sampai siswa benar-benar siap belajar.3. b.1 Memahami kemajuan dinasti abasiyah dibidang sosial budaya. 7. penugasan. 2.2 Meneladani ketekunan para tokoh dibidang sosial budaya. Metode Pengajaran : . Kegiatan awal Siswa bersama guru berdo’a. Masing-masing bidang dipresentasikan oleh kelompok secara bergantian. Meneladani ketekunan tokoh-tokoh dibidang sosial budaya. Masing-masing kelompok menerima lembar kerja sesuai dengan kemajuan dinasti abasiyah dibidang sosial budaya. diskusi II. tanya jawab. kemudian dilanjutkan dengan appersepsi. Kegiatan inti 1. Penutup Siswa di bawah bimbingan guru menyimpulkan : : Keteladanan tokoh bidang sosial budaya Ceramah. penyampaian kompetensi yang harus dicapai siswa setelah pembelajaran.RENCANA PELAKSANAAN PEM BELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajara Kelas/Semester Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : MTs.3 7. Setiap kelompok mengisi lembar kerja tersebut. Menyebutkan contoh sikap / sifat yang bisa diteladani dari tokoh-tokoh dibidang sosial budaya 7. Langkah-langkah a. c. I.3.

Ensiklopedia Islam 3. Cipeundeuy. Ma’mun. Penilaian a. Buku pelajaran SKI 2. Juli 2009 Guru Mata Pelajaran.IV.Ag NIP 196209031992031003 . Pengamatan Pengamatan guru terhadap siswa selama proses pembelajaran Mengetahui Kepala Madrasah.Ag NIP 195505091982031004 Endang Sukarma. Lembar tugas V. Tes tertulis Jelaskan Keteladanan tokoh bidang sosial budaya ! Contoh Lembar Kerja Siswa : b. Alat dan sumber belajar 1. S. S.

1. : : Memahami kemajuan-kemajuan dinasti abbasiyah dibidang politik dan militer Mengidentifikasi kemajuan-kemajuan dinasti abbasiyah dan tokoh-tokohnya dibidang politik dan militer.RENCANA PELAKSANAAN PEM BELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajara Kelas/Semester Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : MTs. b. kemudian dilanjutkan dengan appersepsi.1. Masing-masing kelompok menerima lembar kerja sesuai dengan kemajuankemajuan dinasti abbasiyah dibidang politik dan militer. Menjelaskan kemajuan-kemajuan dinasti abbasiyah dibidang politik dan militer Menyebutkan tokoh-tokoh dibidang politik dan militer Kemajuan dinasti abbasiyah dibidang politik militer Ceramah.2 I. Kegiatan inti 1.1 8. dan motivasi sampai siswa benar-benar siap belajar. penugasan. Materi pokok III.1 8. diskusi II. 8. 2. tanya jawab. 3. penyampaian kompetensi yang harus dicapai siswa setelah pembelajaran. Langkah-langkah a. Kegiatan awal Siswa bersama guru berdo’a. pretes. Muslimin Cipeundeuy Sejarah Kebudayaan Islam VIII/2 2 x 40 menit 8. Metode Pengajaran : . Masing-masing bidang dipresentasikan oleh kelompok secara bergantian. Setiap kelompok mengisi lembar kerja tersebut.

Pengamatan Pengamatan guru terhadap siswa selama proses pembelajaran Mengetahui Kepala Madrasah. Tes tertulis Jelaskan Kemajuan dinasti abbasiyah dibidang politik militer ! Contoh Lembar Kerja Siswa : b. Buku pelajaran SKI 2. S. Penilaian a.Ag NIP 195505091982031004 Endang Sukarma. Juli 2009 Guru Mata Pelajaran. Alat dan sumber belajar 1. Ensiklopedia Islam 3. Penutup Siswa di bawah bimbingan guru menyimpulkan IV. Ma’mun.Ag NIP 196209031992031003 . Lembar tugas V. S.c. Cipeundeuy.

2. kemudian dilanjutkan dengan appersepsi. 2.RENCANA PELAKSANAAN PEM BELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajara Kelas/Semester Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : MTs. penyampaian kompetensi yang harus dicapai siswa setelah pembelajaran. tanya jawab.2 Memahami kemajuan-kemajuan dinasti abbasiyah dibidang politik dan militer Menjelaskan dampak kemajuan politik dan militer bagi perkembangan umat islam Menjelaskan dampak kemajuan politik dan militer bagi perkembangan umat Islam Mencontohkan dampak kemajuan politik dan militer bagi perkembangan umat Islam I. Materi pokok III. : : Dampak kemajuan politik dan militer Ceramah. b. 8. Metode Pengajaran : . penugasan. Muslimin Cipeundeuy Sejarah Kebudayaan Islam VIII/2 2 x 40 menit 8. diskusi II. Masing-masing kelompok menerima lembar kerja sesuai dengan kemajuankemajuan dinasti abbasiyah dibidang politik dan militer.2 8. Setiap kelompok mengisi lembar kerja tersebut.1 8. Langkah-langkah a. pretes. Kegiatan inti 1. dan motivasi sampai siswa benar-benar siap belajar. Kegiatan awal Siswa bersama guru berdo’a.2.

Tes tertulis Jelaskan Dampak kemajuan politik dan militer! Contoh Lembar Kerja Siswa : b. …………………….3. Pengamatan Pengamatan guru terhadap siswa selama proses pembelajaran Mengetahui Kepala Madrasah.Ag NIP 195505091982031004 Mengetahui Kepala Madrasah. Cipeundeuy. Alat dan sumber belajar 1. .. Masing-masing bidang dipresentasikan oleh kelompok secara bergantian.Ag NIP 196209031992031003 Pati. Buku pelajaran SKI 2. S. Endang Sukarma. Juli 2009 Guru Mata Pelajaran. Penilaian a. Penutup Siswa di bawah bimbingan guru menyimpulkan IV. Lembar tugas V. Ensiklopedia Islam 3. ……………………. Ma’mun. c. S. 25 Juli 2007 Guru Mata Pelajaran.

8. kemudian dilanjutkan dengan appersepsi. diskusi II.1 Memahami kemajuan-kemajuan dinasti abbasiyah dibidang politik dan militer Meneladani ketekunan tokoh-tokoh dibidang politik dan militer Menyebutkan contoh sikap / sifat yang bisa diteladani dari tokoh-tokoh dibidang politik militer 8. 3. Muslimin Cipeundeuy Sejarah Kebudayaan Islam VIII/2 2 x 40 menit 8. : : Keteladanan tokoh dibidang politik dan militer Ceramah. Kegiatan awal Siswa bersama guru berdo’a. penyampaian kompetensi yang harus dicapai siswa setelah pembelajaran. b. penugasan. Materi pokok III.3. Masing-masing kelompok menerima lembar kerja sesuai dengan bidang-bidang yang dilakukan oleh khalifah Abdullah Al Makmun. pretes. tanya jawab.3.RENCANA PELAKSANAAN PEM BELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajara Kelas/Semester Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : MTs. Metode Pengajaran : . 2.3 8. Langkah-langkah a. Kegiatan inti 1. dan motivasi sampai siswa benar-benar siap belajar.2 Meneladani ketekunan para tokoh dibidang politik dan militer I. Masing-masing bidang dipresentasikan oleh kelompok secara bergantian. Setiap kelompok mengisi lembar kerja tersebut.

. Alat dan sumber belajar 1. 25 Juli 2007 Guru Mata Pelajaran. Penilaian a..c. ……………………. Pati. Penutup Siswa di bawah bimbingan guru menyimpulkan IV. Tes tertulis Jelaskan Keteladanan tokoh dibidang politik dan militer! Contoh Lembar Kerja Siswa : b. Lembar tugas V. Pengamatan Pengamatan guru terhadap siswa selama proses pembelajaran Mengetahui Kepala Madrasah. ……………………. Ensiklopedia Islam 3. Buku pelajaran SKI 2.

pemberian tugas.1.1 Menyebutkan bidang-bidang ilmu pengetahuan yang berkembang pada masa dinasti Abbasiyah. Materi pokok Metode pembelajaran a. b.1 Mengidentifikasi kemajuan-kemajuan di bidang ilmu pengetahuan berikut tokoh-tokoh dan karya besarnya. Siswa menempatkan diri pada kelompoknya masing-masing. 2. Langkah-langkah pembelajaran Guru. Siswa menyiapkan buku pelajaran / alat belajar Melalui apersepsi guru menanyakan kembali pelajaran tentang perkembangan politik dan militer Dinasti Abbasiyah kemudian guru menanyakan kepada siswa tentang kemajuan dinasti Abbasiyah di bidang ilmu pengetahuan yang akan dipelajari. : 1.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/ Semester Waktu Standar Kompetensi Kompetensi dasar Indikator : : : : : MTs N Sejarah Kebudayaan Islam IX/ I 2 x 40 menit 1. diskusi. Memahami kemajuan-kemajuan dinasti Abbasiyah di bidang ilmu pengetahuan. : 1. 4. II. I. Tanya jawab. Kegiatan inti . siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmalah dan kemudian berdoa bersama. 1. Kegiatan awal : Kemajuan-kemajuan dinasti Abbasiyah : Ceramah. III.1.2 Menjelaskan perkembangan masing-masing bidang ilmu pengetahuan yang berkembang pada masa dinasti Abbasiyah. 3. 1.

Baik C. 2. V. 1. Masing-masing kelompok membaca. Penutup Siswa menyimpulkan hasil diskusi dengan bimbingan guru Guru menyarankan siswa untuk mempelajri kembali materi yang sudah didiskusikan dengan membaca referensi lain yang berhubungan dengan kemajuan Abbasiyah bidang ilmu pengetahuan. Cukup D. Sangat Baik B. 4. Kurang . Alat dan Sumber belajar : 1. IV. 2. mengidentifikasi melalui diskusi Guru menunjuk satu kelompok untuk mempresentasikan hasil tentang kemajuan Abbasiyah di bidang ilmu pengetahuan. Abbasiyah ! 2. 3. 1.1. c. Test Pengamatan No Aspek yang di nilai : Ketekunan dalam menuntut Nama Siswa ilmu (belajar / mengikuti pelajaran) A B C D Fatimah  Jelaskan perkembangan tiga bidang ilmu pengetahuan pada masa dinasti Test tertulis Sebutkan bidang ilmu pengetahuan yang berkembang pada masa dinasti Buku pelajaran SKI Ensiklopedia Islam LKS Sumber lain yang relevan. Abbasiyah ! b. Seluruh kelompok lain menyimak dan menanggapi materi yang dipresentasikan. diskusinya 3. 1. Keterangan : A. 2. Penilaian a.

Mengetahui Kepala Madrasah ……………………..

Pati, 25 Juli 2007 Guru Mata Pelajaran …………………….

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/ Semester Waktu Standar Kompetensi Kompetensi dasar Indikator : : : : : MTs N Sejarah Kebudayaan Islam IX/ I 2 x 40 menit 1. Memahami kemajuan-kemajuan dinasti Abbasiyah di bidang ilmu pengetahuan. : 1.2 Menjelaskan dampak kemajuan bidang ilmu pengetahuan bagi perkembangan umat islam : 1.2.1 Menjelaskan dampak positif dari kemajuan ilmu pengetahuan bagi perkembangan umat Islam I. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat : 1. Mengidentifikasi dampak positif dan negatif dari kemajuan ilmu pengetahuan 2. Mendiskusikan antar kelompok tentang dampak positif dan negatif 3. Menyimpulkan II. III. Materi pokok Metode pembelajaran : :

Dampak –dampak kemajuan ilmu pengetahuan bagi perkembangan umat Islam. Ceramah, Tanya jawab, diskusi, pemberian tugas. VI. Langkah-langkah pembelajaran a. 1. 2. 3. Kegiatan awal Guru, siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmalah dan kemudian berdoa bersama. Siswa menyiapkan buku pelajaran / alat belajar Melalui apersepsi guru menanyakan kembali pelajaran tentang materi

yang akan diajarkan. b. Kegiatan inti

Siswa menyimak dan mencermati uraian c. 1. Penutup Siswa menyimpulkan hasil diskusi dengan bimbingan guru

2.

Guru menyarankan siswa untuk mempelajri kembali materi yang sudah

didiskusikan dengan membaca referensi lain yang berhubungan dengan kemajuan Abbasiyah bidang ilmu pengetahuan. VII. Alat dan Sumber belajar : 1. 2. 3. 4. VIII. Penilaian a. Test tertulis Sebutkan Dampak –dampak kemajuan ilmu pengetahuan bagi perkembangan umat Islam ! Mengetahui Kepala Madrasah Pati, 25 Juli 2007 Guru Mata Pelajaran Buku pelajaran SKI Ensiklopedia Islam LKS Sumber lain yang relevan.

……………………..

…………………….

3.2 Meneladani ketekunan para tokoh dalam mengembangkan ilmu pengetahuan I. 1. Langkah-langkah pembelajaran a. b. Mendiskusikan antar kelompok tentang dampak positif dan negatif 3.3 Meneladani ketekunan para tokoh dalam pengembangan ilmu pengetahuan bagi perkembangan umat islam : 1. IX. Menyimpulkan II. 2. III. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat : 1.1 Mengemukakan ketekunan para tokoh dalam mengembangkan ilmu pengetahuan 1. diskusi. Kegiatan inti Siswa menyimak dan mencermati uraian . Mengidentifikasi dampak positif dan negatif dari kemajuan ilmu pengetahuan 2. siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmalah dan kemudian berdoa bersama. 3. : 1. Siswa menyiapkan buku pelajaran / alat belajar Melalui apersepsi guru menanyakan kembali pelajaran tentang materi yang akan diajarkan.3. Materi pokok Metode pembelajaran : : Keteladanan Tokoh Ilmu Pengetahuan. Memahami kemajuan-kemajuan dinasti Abbasiyah di bidang ilmu pengetahuan. Kegiatan awal Guru.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/ Semester Waktu Standar Kompetensi Kompetensi dasar Indikator : : : : : MTs N Sejarah Kebudayaan Islam IX/ I 2 x 40 menit 1. pemberian tugas. Ceramah. Tanya jawab.

Test tertulis Jelaskan Keteladanan Tokoh Ilmu Pengetahuan ! Mengetahui Kepala Madrasah Pati. X. 1. Penutup Siswa menyimpulkan hasil diskusi dengan bimbingan guru Guru menyarankan siswa untuk mempelajri kembali materi yang sudah didiskusikan dengan membaca referensi lain yang berhubungan dengan kemajuan Abbasiyah bidang ilmu pengetahuan. XI.. . 25 Juli 2007 Guru Mata Pelajaran Buku pelajaran SKI Ensiklopedia Islam LKS Sumber lain yang relevan.c. Alat dan Sumber belajar : 1. 3. 2. Penilaian a. ……………………. 4. 2. …………………….

Kegiatan Inti : Masing-masing kelompok mendiskusikan dan mengidentifikasi bidang-bidang ilmu agama Islam yang berkembang pada masa Abbasiyah. kemudian mencocokan satu sama lain sesuai nama dan karyanya. Materi pokok : Perkembangan ilmu Hadits masa Abbasiyah II. Memahami kemajuan-kemajuan dinasti Abbasiyah di bidang ilmu Agama Islam.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : MTsN : Sejarah Kebudayan Islam : IX/1 : 2 x 40 menit : 2.2 2.1. Langkah-langkah Pembelajaran : Kegiatan awal : Guru Bersama siswa berdoa kemudian mengadakan appersepsi. diskusi. Setiap kelompok mengambil kartu stimulasi yang berisi tentang tokoh / ulamaulama Hadits dan karyanya.1. pemberian tugas III. Metode Pembelajaran: Ceramah. Tanya jawab. simulasi.1 Mengidentifikasi kemajuan-kemajuan di bidang ilmu agama Islam berikut tokoh-tokoh dan karya besarnya Indikator : 2.3 Menyebutkan ulama-ulama Hadits pada masa Abbasiyah Menyebutkan hasil karya ulama Hadits pada masa Abbasiyah I. prestes dan motivasi sampai siswa dalam kondisi siap belajar dalam kelompok masing-masing. Alat dan sumber belajar Buku pelajaran Ski Satu kelompok mewakili mempresentasikan hasil diskusi dan simulasi dan kelompok lain menyimak dan menanggapi. : 2. .1 Menjelaskan perkembangan ilmu Hadits pada masa Abbasiyah 2.1. Penutup Siswa dengan bimbingan guru menyimpulkan hasil belajar melalui diskusi dan simulasi sebelumnya IV.

25 Juli 2007 Guru Mata Pelajaran Sebutkan ulama-ulama Hadits masa Abbasiyah berikut Jelaskan perkembangan ilmu Hadits pada masa V. karya-karyanya ! Mengetahui Kepala Madrasah Pati. Abbasiyah ! 2..- Ensiklopedia Islam Kartu Simulasi tentang tokoh / ulama Hadits dan karyanya LKS Test Tertulis 1. . Penilaian ……………………. …………………….

2 Menjelaskan dampak kemajuan ilmu agama bagi perkembangan umat islam : 2. Memahami kemajuan-kemajuan dinasti Abbasiyah di bidang ilmu Agama Islam. tutor sebaya III. Kegiatan awal : Guru Bersama siswa berdoa kemudian mengadakan appersepsi. pretes dan motivasi sampai siswa dalam kondisi siap belajar b. Setiap kelompok membuat laporan singkat tentang simulasi yang baru dilaksanakan.1 2. Alat dan sumber belajar Buku pelajaran SKI Ensiklopedia Islam Kartu Simulasi Kegiatan Inti : Siswa membaca buku materi tentang perkembangan ilmu Tafsir .2 Mengidentifikasi dampak kemajuan ilmu agama bagi perkembangan umat islam Memberi contoh dampak kemajuan ilmu agama bagi perkembangan umat islam I. c. simulasi.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : MTs N : Sejarah Kebudayan Islam : IX/1 : 2 x 40 menit : 2. Metode Pembelajaran: Ceramah. Langkah-langkah Pembelajaran : a. IV. diskusi. masa Abbasiyah.2. Penutup Beberapa siswa ditunjuk satu persatu untuk menceritakan kembali tentang perkembangan ilmu Tafsir masa Abbasiyah dengan di bimbingan guru. Materi pokok : dampak kemajuan ilmu agam II. tanya jawab.2. : 2.

Penilaian Penilaian a. 25 Juli 2007 Guru Mata Pelajaran …………………….V. Test tertulis LKS 1. ……………………. . Jelaskan dampak kemajuan ilmu agama ! Mengetahui Kepala Madrasah Pati..

Penutup Beberapa siswa ditunjuk satu persatu untuk menceritakan kembali tentang perkembangan ilmu Tafsir masa Abbasiyah dengan di bimbingan guru. tanya jawab.1 Menyebutkan contoh sikap / sifat yang mencerminkan ketekunan para ulama dalam mengembangkan ilmu agam islam 2. Materi pokok : ibrah dari ketekunan para ulama II. pretes dan motivasi sampai siswa dalam kondisi siap belajar b.3. VI. simulasi. diskusi. Alat dan sumber belajar Buku pelajaran SKI Ensiklopedia Islam Kegiatan Inti : Siswa membaca buku materi tentang perkembangan ilmu Tafsir . c. tutor sebaya III. Memahami kemajuan-kemajuan dinasti Abbasiyah di bidang ilmu Agama Islam.3. iatan awal : Guru Bersama siswa berdoa kemudian mengadakan appersepsi.3 Meneladani ketekunan para ulamak dalam mengembangkan ilmu agam islam : 2. masa Abbasiyah.2 Meneladani ketekunan para ulama dalam mengemabngkan agama islam I. : 2. Metode Pembelajaran: Ceramah. Setiap kelompok membuat laporan singkat tentang simulasi yang baru dilaksanakan.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : MTs N : Sejarah Kebudayan Islam : IX/1 : 2 x 40 menit : 2. Langkah-langkah Pembelajaran : a.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Madrasah : MTs N . 25 Juli 2007 Guru Mata Pelajaran …………………….VII. ……………………. Test tertulis Kartu Simulasi LKS 1.. Penilaian Penilaian a. Jelaskan ibrah dari ketekunan para ulama ! Mengetahui Kepala Madrasah Pati.

simulasi.1 Mengidentifikasi sebab-sebab runtuhnya dinasti abbasiyah : 3. tanya jawab. Test tertulis 1. iatan awal : Guru Bersama siswa berdoa kemudian mengadakan appersepsi. Metode Pembelajaran: Ceramah.Mata Pelajaran Kelas/Semester Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : Sejarah Kebudayan Islam : IX/2 : 2 x 40 menit : 3. c. Kegiatan Inti : Siswa membaca buku materi tentang perkembangan ilmu Tafsir . VIII. Jelaskan Sebab-sebab runtuhnya dinasti abbasiyah ! Penutup Alat dan sumber belajar Buku pelajaran SKI Ensiklopedia Islam Kartu Simulasi LKS Beberapa siswa ditunjuk satu persatu untuk menceritakan kembali tentang perkembangan ilmu Tafsir masa Abbasiyah dengan di bimbingan guru. Memahami kemajuan-kemajuan dinasti Abbasiyah di bidang ilmu Agama Islam. Setiap kelompok membuat laporan singkat tentang simulasi yang baru dilaksanakan. Penilaian Penilaian a. diskusi. masa Abbasiyah. Langkah-langkah Pembelajaran : a. IX. tutor sebaya III.1.1. pretes dan motivasi sampai siswa dalam kondisi siap belajar b. : 3.2 Menyebutkan sebab-sebab runtuhnya dinasti abbasiyah Mendeskripsikan masing-masing sebab runtuhnya dinasti abbasiyah I.1 3. Materi pokok : Sebab-sebab runtuhnya dinasti abbasiyah II.

Buwaihi.2 Jelaskan munculnya tiga kerajaan (Fatimiah.Mengetahui Kepala Madrasah Pati. RENCANA PELAKSANAAN PEM BELAJARAN (RPP) Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas / Semester Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : : : : : : MTs.. 25 Juli 2007 Guru Mata Pelajaran ……………………. Memahami keruntuhan dinasti Abbasiyah 3. dan Saljuk) kecil . …………………….N Sejarah Kebudayaan Islam IX / 1I 2 x 40 menit 3.

... II.......... Jelaskan dengan singkat latar belakang munculnya dinasti Saljuk! Pengamatan guru pembelajaran. IV.... Kegiatan Inti :    Setiap kelompok besar menerima tugas yang berbeda satu sama lain (Fatimiah........ Bersama-sama siswa berdo'a...... kompetensi yang harus dikuasai siswa.. Kegiatan Awal : : : : 3. dan Saljuk) Melalui membaca masing-masing siswa menganalisa latar belakang munculnya tiga kerajaan kecil sesuai dengan tugasnya.... Tes Tertulis : 1.. diskusi III... dan SaIjuk) Keteladanan Khalifah Harunm Al-Rasyid Ceramah.1 Jelaskan latar belakang munculnya tiga kerajaan kecil (Fatimiah. . Jelaskan dengan singkat latar belakang munculnya dinasti Fatimiah ! 2. motivasi dan membagi siswa dalam tiga kelompok besar. c. Buwaihi dan Saljuk) mempresentasikan hasil belajarnya.. Jelaskan dengan singkat latar belakang munculnya dinasti Buwaihi ! 3...... Penilaian a....... tanya jawab. Juli 2007 Guru Mata Pelajaran.. Pengamatan : Pati.2. kemudian guru mengadakan appersepsi...... Buwaihi.. III...... Buwaihi.. Mengetahui Kepala Madrasah. Penutup : Siswa dalam masing-masing kelompok menyimpulkan latar belakang munculnya tiga kerajaan kecil dengan dibimbing oleh guru....... .. kelompok yang berbeda memberikan tanggapannya....... pre test... Wakil dari masing-masing kelompok (Fatimiah... terhadap siswa dalam proses b. b... Alat dan Sumber Belajar :    Buku pelajaran SKI Ensiklopedia Islam LKS V.... Materi Pokok Metode Pembelajaran Langkah-langkah Pembelajaran a.....Indikator I... ...

Memahami kemajuan-kemajuan dinasti Abbasiyah di bidang ilmu Agama Islam.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : MTs N : Sejarah Kebudayan Islam : IX/2 : 2 x 40 menit : 3.3 Menjelaskan proses runtuhnya dinasti abbasiyah . : 3.

tanya jawab. IV. Penutup Beberapa siswa ditunjuk satu persatu untuk menceritakan kembali tentang perkembangan ilmu Tafsir masa Abbasiyah dengan di bimbingan guru. Langkah-langkah Pembelajaran : a. Alat dan sumber belajar V. pretes dan motivasi sampai siswa dalam kondisi siap belajar b. Jelaskan Ibrah dari keruntuhan kholifah abbasiyah! Mengetahui Kepala Madrasah Pati.3. c. diskusi. simulasi. 25 Juli 2007 Guru Mata Pelajaran Buku pelajaran SKI Ensiklopedia Islam Kartu Simulasi LKS Kegiatan Inti : Siswa membaca buku materi tentang perkembangan ilmu Tafsir ……………………. masa Abbasiyah.. tutor sebaya III. Materi pokok : Ibrah dari keruntuhan kholifah abbasiyah II. Penilaian Penilaian Test tertulis 1. Metode Pembelajaran: Ceramah. ……………………. . Kegiatan awal : Guru Bersama siswa berdoa kemudian mengadakan appersepsi.Indikator : 3.1 Mengidentifikasi contoh sifat / sikap tidak baik kholifah abbasiyah I. Setiap kelompok membuat laporan singkat tentang simulasi yang baru dilaksanakan.

: 3.4. Memahami kemajuan-kemajuan dinasti Abbasiyah di bidang ilmu Agama Islam.4 Mengambil Ibrah dari keruntuhan Dinasti Abbasiyah : 3.1 Menunjukkan Ibrah dari keruntuhan dinasti Abbasiyah I.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : MTs N : Sejarah Kebudayan Islam : IX/2 : 2 x 40 menit : 3. Materi pokok : Ibrah dari keruntuhan Dinasti abbasiyah .

masa Abbasiyah.. pretes dan motivasi sampai siswa dalam kondisi siap belajar d. Jelaskan Ibrah dari keruntuhan kholifah abbasiyah! Mengetahui Kepala Madrasah Pati. 25 Juli 2007 Guru Mata Pelajaran Buku pelajaran SKI Ensiklopedia Islam Kartu Simulasi LKS Kegiatan Inti : Siswa membaca buku materi tentang perkembangan ilmu Tafsir ……………………. . tanya jawab. tutor sebaya III. Setiap kelompok membuat laporan singkat tentang simulasi yang baru dilaksanakan. diskusi. Metode Pembelajaran: Ceramah. Kegiatan awal : Guru Bersama siswa berdoa kemudian mengadakan appersepsi. Alat dan sumber belajar V. simulasi. Penutup Beberapa siswa ditunjuk satu persatu untuk menceritakan kembali tentang perkembangan ilmu Tafsir masa Abbasiyah dengan di bimbingan guru. e. Langkah-langkah Pembelajaran : a. Penilaian Penilaian Test tertulis 1.II. ……………………. IV.

kompetensi yang harus dikuasai siswa. pretest. Menyebutkan nama tokoh pendiri dinasti Ayyubiyah 4. tanyajawab. Kegiatan Awal : : : . Materi Pokok Metode Pembelajaran Langkah-langkah Pembelajaran a. III.1 Menjelaskan proses berdirinya dinasti Ayyubiyah Al 4.1. diskusi Bersama-sama siswa berdoa. I. Menjelaskan latar belakang berdirinya dinasti Al Ayyubiyah 4.1.RENCANA PELAKSANAAN PEM BELAJARAN (RPP) Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas / Semester Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : MTs. Menjelaskan proses berdirinya dinasti Al Ayyubiyah Proses berdirinya dinasti Al Ayyubiyah Ceramah. kemudian guru menyampaikan appersepsi.1. siswa menempatkan diri pada kelompok masing-masing. motivasi.2. Memahami sejarah dinasti Al Ayyubiyah 4.N Sejarah Kebudayaan Islam IX / 1 2 x 40 menit 4. II.3.1.

..    Buku pelajaran SKI kelas IX Ensiklopedia Islam LKS : : : Jelaskan dengan singkat latar belakang dan proses berdirinya dinasti Al Ayyubiyah ! Siswa diminta untuk bercerita tentang proses berdirinya dinasti Al Ayyubiyah Pengamatan guru terhadap siswa dalam setiap proses pembelajaran Jakarta. Pati............ Alat dan Sumber Belajar Penilaian a..... Tes Tertulis b.. Juli 2007 Guru Mata Pelajaran. .. Penutup IV.............. ................ Satu kelompok ditunjuk oleh guru untuk menceritakan di depan tentang hasil diskusinya... V..... kemudian kelompok tersebut menunjuk kelompok lain dan c.b... Kegiatan Inti :   Masing-masing kelompok berdiskusi dan mencatat resume singkat tentang proses berdirinya dinasti Al Ayyubiah dengan sejarah yang melatarbelakanginya........... Tes performance c......... Juli 2006 Mengetahui Kepala Madrasah. .......... Pengamatan : : Siswa menarik kesimpulan dengan bimbingan guru........

tutor sebaya III. Langkah-langkah Pembelajaran : .2.3 Menyebutkan bidang-bidang kemajuan dinasti al ayubiyyah Menyebutkan Ulama termasyhur pada masa dinasti Al Ayubiyyah Menyebutkan hasil karya tulis ulama pada masa Bani Ayubiyyah I. Memahami sejarah dinasti Al Ayubbiyah : 4. Metode Pembelajaran: Ceramah. diskusi.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : MTs N : Sejarah Kebudayan Islam : IX/2 : 2 x 40 menit : 4.2 Mengidentifikasi kemajuan-kemajuan dinasti al ayubiyah : 4. tanya jawab. Materi pokok : Kemajuan-kemajuan Dinasti Al Ayubiyyah II.2 4.2. simulasi.1 4.2.

a. Kegiatan awal : Guru Bersama siswa berdoa kemudian mengadakan appersepsi. c. pretes dan motivasi sampai siswa dalam kondisi siap belajar B Kegiatan Inti : masa Abbasiyah. …………………….. Penilaian Penilaian Test tertulis 1. Alat dan sumber belajar V. 25 Juli 2007 Guru Mata Pelajaran Buku pelajaran SKI Ensiklopedia Islam Kartu Simulasi LKS Beberapa siswa ditunjuk satu persatu untuk menceritakan kembali tentang perkembangan ilmu Tafsir masa Abbasiyah dengan di bimbingan guru. Jelaskan Kemajuan-kemajuan Dinasti Al Ayubiyyah! Mengetahui Kepala Madrasah Pati. Penutup Setiap kelompok membuat laporan singkat tentang simulasi yang baru dilaksanakan. . Siswa membaca buku materi tentang perkembangan ilmu Tafsir ……………………. IV.

1 4.3. Memahami sejarah dinasti Al Ayubbiyah : 4. pretes dan motivasi sampai siswa dalam kondisi siap belajar B Kegiatan Inti : . Langkah-langkah Pembelajaran : a.3. simulasi. Materi pokok : Keperwiraan Solahudin Al Ayubi II. Metode Pembelajaran: Ceramah. tanya jawab. Kegiatan awal : Guru Bersama siswa berdoa kemudian mengadakan appersepsi. diskusi.2 4.3 Meneladani keperwiraan Solahudin Al Ayubi : 4.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : MTs N : Sejarah Kebudayan Islam : IX/2 : 2 x 40 menit : 4. tutor sebaya III.3 Menjelaskan secara singkat biografi Solahudin Al Ayubi Menyebutkan contoh sikap / sifat baik Solahudin Al Ayubi Meneladani keperwiraan Solahudin Al Ayubi I.3.

. IV.masa Abbasiyah. 25 Juli 2007 Guru Mata Pelajaran Buku pelajaran SKI Ensiklopedia Islam Kartu Simulasi LKS ……………………. Jelaskan Keperwiraan Solahudin Al Ayubi ! Mengetahui Kepala Madrasah Pati.. Setiap kelompok membuat laporan singkat tentang simulasi yang baru dilaksanakan. ……………………. Penutup Siswa membaca buku materi tentang perkembangan ilmu Tafsir Beberapa siswa ditunjuk satu persatu untuk menceritakan kembali tentang perkembangan ilmu Tafsir masa Abbasiyah dengan di bimbingan guru. Alat dan sumber belajar V. Penilaian Penilaian Test tertulis 1. c.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful