P. 1
RPP SKI 7

RPP SKI 7

|Views: 887|Likes:
Dipublikasikan oleh An An Santana

More info:

Published by: An An Santana on Nov 07, 2010
Hak Cipta:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

11/25/2012

pdf

text

original

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

Indikator : MTs. Muslimin Cipeundeuy : Sejarah Kebudayan Islam : VII / I : 2 x 40 menit : 1. : 1.1.1 1.1.2 1.1.3 Menjelaskan latar belakang sejarah terbentuknya Dinasti Umayyah Mendeskripsikan Umayyah Membandingkan gaya kepemimpinan Mu’awiyah dengan kepemimpinan sebelumnya I. Materi pokok : Sejarah terbentuknya Dinasti Umayyah : Ceramah, tanya jawab, diskusi, pemberian tugas sebab-sebab terbentuknya Dinasti Memahami sejarah pembentukan Dinasti Umayyah : 1.1 Menjelaskan latar belakang terbentuknya Dinasti Umayyah

II. Metode Pembelajaran

III. Langkah-langkah Pembelajaran : a. Kegiatan awal : 1. doa bersama 2. b. Kegiatan Inti : pembentukan Dinasti Umayyah Dinasti Umayyah kelompok c. Penutup 1. 2. Siswa mengumpulkan hasil diskusi dengan bimbingan guru Guru memberikan saran-saran Siswa melakukan diskusi masing-masing Siswa mendiskripsikan proses terbentuknya Siswa membaca materi pelajaran tentang Melalui appersepsi dan pre test guru menanyakan kepada siswa materi yang akan dipelajari sekaligus memperkenalkan pelajaran baru Guru, siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan diawali

IV. Alat dan sumber belajar 1. 2. 3. 4. V. Penilaian a. b. c. Test tertulis 1. Apa saja yang melatarbelakangi terbentuknya Dinasti Umayyah ? Test lisan. 1. Coba kemukakan sebab-sebab terbentuknya Dinasti Umayyah Pengamatan Dilakukan oleh guru pada saat siswa melakukan diskusi Buku pelajaran SKI Ensiklopedia Islam LKS Sumber lain yang relevan

Mengetahui Kepala Madrasah,

Cipeundeuy, Juli 2009 Guru Mata Pelajaran,

Ma’mun, S.Ag NIP 195505091982031004

Endang Sukarma, S.Ag NIP 196209031992031003

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : MTs. Muslimin Cipeundeuy : Sejarah Kebudayan Islam : VII/I : 2 x 40 menit : 1. Memahami sejarah terbentuknya dinasti ummayah : 1.2. Menjelaskan proses terbentuknya dinasti ummayah : 1.1.1 Mengemukakan proses terbentuknya ummayah 1.1.2 1.1.3 I. Materi pokok Menerangkan proses terbentuknya dinasti ummayah Menyebutkan sebab terbentuknya dinasti ummayah

dinasti

: Proses terbentuknya dinasti ummayah

II. Metode Pembelajaran : Ceramah, tanya jawab, pemberian tugas III. Langkah-langkah Pembelajaran : a. b. masing-masing. c. IV. Alat dan sumber belajar 1. Buku pelajaran SKI 2. Ensiklopedia Islam 3. LKS 4. Lembar tugas V. Penilaian a. Test tertulis 1. Tuliskan sejarah dinasti ummayah secara singkat Penutup Guru menyempurnakan cerita yang disampaikan oleh siswa Beberapa siswa ditunjuk untuk menceritakan kembali tentang sejarah dinasti ummayah Kegiatan awal : Guru Bersama siswa berdoa kemudian dilanjutkan dengan apersepsi, pree tes, menyampaikan indikator pencapaian belajar. Kegiatan Inti : Siswa menyiapkan diri untuk menelaah buku pelajaran

a. Cipeundeuy. Test lisan. S. Ma’mun. S. 1. Menceritakan sejarah dinasti ummayah secara singkat Mengetahui Kepala Madrasah.Ag NIP 195505091982031004 Endang Sukarma.Ag NIP 196209031992031003 . Juli 2009 Guru Mata Pelajaran.

Tuliskan biografi khalifah Muawiyah secara singkat Guru menyempurnakan cerita yang disampaikan oleh siswa Beberapa siswa ditunjuk untuk menceritakan kembali tentang biografi khalifah Muawiyah bin Abi Sofyan Siswa menyiapkan diri untuk menelaah buku pelajaran . Langkah-langkah Pembelajaran : a. c. Penilaian a.1 Mengidentifikasi hal-hal yang berkaitan dengan biografi Muawiyah bin Abi Safyan 2. Alat dan sumber belajar 1. Menjelaskan biografi kholifah muawiyah bin Abi sofyan : 2.2. Menjelaskan biografi Kolifah Muawiyah bin Abi Sofyan : Biografi Muawiyah bin Abi Sofyan : Ceramah.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : MTs. Penutup a. Buku pelajaran SKI 2. Lembar tugas IV. Tanya Jawab dan Pemberian Tugas Materi Pokok Metode Pembelajara I. Muslimin Cipeundeuy : Sejarah Kebudayan Islam : VII/I : 2 x 40 menit : 2. Ensiklopedia Islam 3. masing-masing. b. Kegiatan awal : Guru Bersama siswa berdoa kemudian dilanjutkan dengan apersepsi. Memahami biografi dan kebijakan khalifah Muawiyah bin Abi Sofyan : 2. Test tertulis 1. LKS 4.1. pree tes. b. III. menyampaikan indikator pencapaian belajar.1. Kegiatan Inti : a.1.

S. Ma’mun. 1.b. Test lisan. S. Juli 2009 Guru Mata Pelajaran. Menceritakan biografi khalifah Muawiyah secara singkat Mengetahui Kepala Madrasah. Cipeundeuy.Ag NIP 195505091982031004 Endang Sukarma.Ag NIP 196209031992031003 .

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : MTs. Menjelaskan biografi Khalifah Abdul Malik bin Marwan secara singkat : 3. : 3. 1. Memahami biografi dan kebijakan khalifah Abdul Malik bin Marwan. Menceritakan biografi Khalifah Abdul Malik bin Marwan secara singkat Menyimpulkan biografi Khalifah Abdul Malik bin Marwan : Biografi khalifah Abdul Malik bin Marwan : Ceramah. pemberian tugas III.Appersepsi dan pre test . oleh siswa d. Materi pokok II.1. tanya jawab.Seluruh siswa mengidentifikasi Biografi khalifah Abdul Malik bin Marwan dalam . Muslimin Cipeundeuy : Sejarah Kebudayan Islam : VII/I : 2 x 40 menit : 3. Buku pelajaran SKI Guru memberi saran-saran Alat dan sumber belajar Beberapa siswa yang ditunjuk mempresentasikan hasil bacaannya Siswa yang lainnya mendengarkan dan memberikan tanggapan Penutup Guru memberikan tambahan dari apa yang telah diungkapkan .1 1. Metode Pembelajaran a.1 I. c.Mengkondisikan bahwa siswa siap belajar b.1.2. Langkah-langkah Pembelajaran : Kegiatan awal : . Kegiatan Inti : memajukan Dinasti Umayyah.

Jelaskan biografi khalifah Abdul Malik bin Marwan dalam memajukan Dinasti Umayyah ! b. Buku penunjang yang relevan e. Test lisan. 1. S. a. S. Juli 2009 Guru Mata Pelajaran. Cipeundeuy. LKS 3. Test tertulis Mengetahui Kepala Madrasah.Ag NIP 196209031992031003 .Ag NIP 195505091982031004 Endang Sukarma. Coba jelaskan biografi Abdul Malik yang masih ada sampai saat ini. Penilaian 1. Ma’mun.2.

2 1. Muslimin Cipeundeuy : Sejarah Kebudayan Islam : VII/I : 2 x 40 menit : 3.Appersepsi dan pre test . Guru memberikan tambahan dari apa yang telah diungkapkan oleh siswa 2. Guru memberi saran-saran Alat dan sumber belajar 1.Seluruh siswa mengidentifikasi upaya-upaya khalifah Abdul Malik bin Marwan dalam Menyebutkan upaya-upaya khalifah Abdul Malik bin Marwan Menyebutkan jasa-jasa khalifah Abdul Malik bin Marwan : Upaya dan jasa khalifah Abdul Malik bin Marwan : Ceramah.2. Kegiatan Inti : memajukan Dinasti Umayyah. Penutup 1.2.Mengkondisikan bahwa siswa siap belajar b.2. Beberapa siswa yang ditunjuk mempresentasikan hasil bacaannya Siswa yang lainnya mendengarkan dan memberikan tanggapan . Langkah-langkah Pembelajaran : c.3 I. tanya jawab.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : MTs. Buku pelajaran SKI . : 3. pemberian tugas Kegiatan awal : III. Metode Pembelajaran a. . Materi pokok II. Mengidentifikasi upaya-upaya dan jasa-jasa Khalifah Abdul Malik bin Marwan : 1. d. Memahami biografi dan kebijakan khalifah Abdul Malik bin Marwan.

Penilaian a. Buku penunjang yang relevan B. 1. S. Cipeundeuy. Mengetahui Kepala Madrasah. Test tertulis 1.Ag NIP 195505091982031004 Endang Sukarma.2. Coba jelaskan jasa-jasa Abdul Malik yang masih ada sampai saat ini.Ag NIP 196209031992031003 . Test lisan. LKS 3. Juli 2009 Guru Mata Pelajaran. Sebutkan upaya-upaya yang dilakukan oleh khalifah Abdul Malik bin Marwan dalam memajukan Dinasti Umayyah ! b. S. Ma’mun.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajara Kelas/Semester Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : MTs.1 Menjelaskan biografi khalifah Walid bin Abdul Malik 4. Ensiklopedia Islam c. 2. Penutup 1. Apersepsi. IV. 2.2 Menceritakan biografi dan kebijakan khalifah Walid bin Abdul Malik I.1. penugasan II. cerita. Metode Pengajaran : .1 Membaca cerita tentang biografi khalifah Walid bin Abdul Malik 4. Muslimin Cipeundeuy Sejarah Kebudayaan Islam VII/I 2 x 40 menit 4. Memahami biografi dan kebijakan khalifah Walid bin Abdul Malik 4. c. Setiap kelompok membuat laporan singkat tentang hasil diskusi yang sudah dipresentasikan.1. Alat dan sumber belajar a. pree test. 3. LKS Masing-masing siswa meresum materi tentang biografi khalifah Walid Masing-masing siswa melakukan diskusi dengan kelompoknya Beberapa kelompok yang ditunjuk mempresentasikan hasil diskusinya bin Abdul Malik : : Biografi khalifah Walid bin Abdul Malik Ceramah. Materi pokok III. Buku pelajaran SKI b. Meninjau siswa setiap belajar b. Langkah-langkah a. tanya jawab. Kegiatan inti 1. Kegiatan awal 1.

Kelengkapan b.00 7. Tes kinerja (Performance) Contoh : NO 1 2 3 4 NAMA SISWA NITA CINDY MUHAMAD IKHSAN ASPEK YANG DINILAI A B C D 85 90 90 95 65 60 75 80 65 65 60 70 70 60 70 70 c. Kerapian d. Siswa diminta untuk menuangkan kembali isi cerita biografi khalifah Walid bin Abdul Walid b.V. Ma’mun. S.50 6. Sistimatika Mengetahui Kepala Madrasah. Cipeundeuy. Penilaian a.00 6.Ag NIP 195505091982031004 Endang Sukarma. Akurasi RATA RATA 9. Tes tertulis 1. Juli 2009 Guru Mata Pelajaran.Ag NIP 196209031992031003 .75 Keterangan : a. S.

Apersepsi. Metode Pengajaran : . LKS V. Tes kinerja (Performance) Masing-masing siswa meresum materi tentang biografi khalifah Walid Masing-masing siswa melakukan diskusi dengan kelompoknya bin Abdul Malik 3. Memahami biografi dan kebijakan khalifah Walid bin Abdul Malik : 4. Meninjau siswa setiap belajar b. c. Kegiatan inti 1. Setiap kelompok membuat laporan singkat tentang hasil diskusi yang sudah dipresentasikan. Beberapa kelompok yang ditunjuk mempresentasikan hasil diskusinya : : : : : MTs. pree test. Muslimin Cipeundeuy Sejarah Kebudayaan Islam VII/I 2 x 40 menit 4. Kegiatan awal 1. 2.1 Menyebutkan upaya-upaya Kholifah Walid bin Abdul Malik Upaya dan jasa khalifah Walid bin Abdul Malik Ceramah. tanya jawab. Alat dan sumber belajar a. Tes tertulis 1.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajara Kelas/Semester Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator I. Materi pokok III. 2. Siswa diminta untuk menuangkan kembali isi cerita upaya khalifah Walid bin Abdul Walid b. penugasan II. IV. Penilaian a.2. cerita. Penutup 1.2 Mengidentifikasi Upaya-upaya dan jasa-jasa Walid bin Abdul Malik : : : 4. Langkah-langkah a. Ensiklopedia Islam c. Buku pelajaran SKI b.

S. Kelengkapan b.00 7.Ag NIP 196209031992031003 . Ma’mun. Sistimatika Mengetahui Kepala Madrasah.75 Keterangan : a. Juli 2009 Guru Mata Pelajaran. Kerapian d. Akurasi RATA RATA 9. Cipeundeuy.Contoh : NO 1 2 3 4 NAMA SISWA NITA CINDY MUHAMAD IKHSAN ASPEK YANG DINILAI A B C D 85 90 90 95 65 60 75 80 65 65 60 70 70 60 70 70 c.Ag NIP 195505091982031004 Endang Sukarma. S.00 6.50 6.

Langkah-langkah a. Penutup 1. Muslimin Cipeundeuy Sejarah Kebudayaan Islam VII/I 2 x 40 menit 4. LKS V. Tes tertulis 2.3 Mengambil Ibrah dari keKholifan Walid bin Abdul Malik : : : 4. Metode Pengajaran : . tanya jawab. Memahami biografi dan kebijakan khalifah Walid bin Abdul Malik : 4.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajara Kelas/Semester Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator I. c. Tes kinerja (Performance) Masing-masing siswa melakukan diskusi dengan kelompoknya 3. 2. Setiap kelompok membuat laporan singkat tentang hasil diskusi yang sudah dipresentasikan. Kegiatan inti 3. Penilaian a. Kegiatan awal 1. cerita. Apersepsi.1 Mengidentifikasi sifat-sifat keteladanan Kholifah Walid bin Abdul Malik Ibrah dari kekhalifahan Walid bin Abdul Malik Ceramah. penugasan II. Meninjau siswa setiap belajar b.3. Siswa diminta untuk menuangkan kembali Ibrah khalifah Walid bin Abdul Walid c. IV. Beberapa kelompok yang ditunjuk mempresentasikan hasil diskusinya Masing-masing siswa meresum materi tentang Ibrah khalifah Walid bin : : : : : MTs. Abdul Malik 4. pree test. Buku pelajaran SKI b. Materi pokok III. Alat dan sumber belajar a. Ensiklopedia Islam c.

Ma’mun.75 Keterangan : a. S. Juli 2009 Guru Mata Pelajaran.Ag NIP 195505091982031004 Endang Sukarma. Sistimatika Mengetahui Kepala Madrasah.Ag NIP 196209031992031003 .00 6. S. Kelengkapan b. Kerapian d.50 6.00 7. Akurasi RATA RATA 9.Contoh : NO 1 2 3 4 NAMA SISWA NITA CINDY MUHAMAD IKHSAN ASPEK YANG DINILAI A B C D 85 90 90 95 65 60 75 80 65 65 60 70 70 60 70 70 c. Cipeundeuy.

tanya jawab. Ensiklopedia Islam c. Metode Pengajaran : . b. Guru. Kegiatan awal 1.1. siswa membaca doa bersama 2. 4. Buku pelajaran SKI b. Penilaian a.1. diskusinya 3. Memahami biografi dan kebijakan Khalifah Umar bin Abdul Aziz 5. Siswa menyimpulkan hasil diskusi melalui bimbingan guru IV. Langkah-langkah a.2 Menceritakan biografi khalifah Umar bin Abdul Aziz I. Penutup 1.1 Membaca cerita tentang kahlifah Umar bin Abdul Aziz 5. Alat dan sumber belajar a. LKS V.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajara Kelas/Semester Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : MTs. Tes tertulis Kelompok lain menyimak dan menanggapi Masing-masing kelompok mengidentifikasi biografi khalifah Umar bin Guru menunjuk beberapa kelompok untuk mempresentasikan hasil Abdul Aziz melalui buku pelajaran. 2. Materi pokok III. Siswa menyiapkan diri pada kelompoknya masing-masing 3. pemberian tugas II. Muslimin Cipeundeuy Sejarah Kebudayaan Islam VII/II 2 x 40 menit 5.1 Menjelaskan biografi Khalifah Umar bin Abdul Aziz 5. : : Biografi khalifah Umar bin Abdul Aziz Ceramah. Kegiatan inti 1. diskusi. Guru mengamati keadaan kelas sampai betul-betul siap belajar.

1. S. Juli 2009 Guru Mata Pelajaran.Ag NIP 195505091982031004 .Ag NIP 196209031992031003 Keterbukaan Kedisiplinan Kejujuran Indikator Sikap NO Nama Peserta didik 1 2 3 4 5 Mengetahui Kepala Madrasah. Menjelaskan biografi khalifah Umar bin Abdul Aziz c. Endang Sukarma. S. Jelaskan Biografi yang dilakukan khalifah Umar bin Abdul Aziz dalam mengembangkan pemerintahan Abbasiyah b. Ma’mun. Tes Pengamatan Dilakukan pada saat siswa mulai diskusi sampai Kerjasama Ketekunan Belajar Tanggungjawab Nilai Rata-rata (Kualitatif/huruf) Cipeundeuy. Tes lisan 1.

Alat dan sumber belajar 1.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajara Kelas/Semester Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator I. siswa membaca doa bersama 2. Muslimin Cipeundeuy Sejarah Kebudayaan Islam VII/II 2 x 40 menit 5. Metode Pengajaran : d. Ensiklopedia Islam . Siswa menyimpulkan hasil diskusi melalui bimbingan guru IV.2 Mengidentifikasi jasa-jasa khalifah Umar bin Abdul Aziz Upaya dan jasa khalifah Umar bin Abdul Aziz Ceramah. Kegiatan awal 1.2 Menjelaskan upaya-upaya dan jasa-jasa Khalifah Umar bin Abdul Aziz 5.1 Menyebutkan upaya-upaya kahlifah Umar bin Abdul Aziz 5. 4.2. Siswa menyiapkan diri pada kelompoknya masing-masing 3. Penutup Kelompok lain menyimak dan menanggapi Guru menunjuk beberapa kelompok untuk mempresentasikan hasil : : : : : : : : : MTs. 2. Kegiatan inti 1.2. Masing-masing kelompok mengidentifikasi upaya-upaya khalifah Umar bin Abdul Aziz melalui buku pelajaran. tanya jawab. pemberian tugas II. diskusinya 3. Guru mengamati keadaan kelas sampai betul-betul siap belajar. Guru. Langkah-langkah a. Materi pokok III. b. Memahami biografi dan kebijakan Khalifah Umar bin Abdul Aziz 5. Buku pelajaran SKI 2. diskusi.

Tes Pengamatan Dilakukan pada saat siswa mulai diskusi sampai Kerjasama Ketekunan Belajar Tanggungjawab Nilai Rata-rata (Kualitatif/huruf) Cipeundeuy. Menghafal jasa-jasa khalifah Umar bin Abdul Aziz c. Ma’mun. Endang Sukarma. Tes lisan 1.Ag Keterbukaan Kedisiplinan Kejujuran Indikator Sikap NO Nama Peserta didik 1 2 3 4 5 Mengetahui Kepala Madrasah. Jelaskan upaya-upaya yang dilakukan khalifah Umar bin Abdul Aziz dalam mengembangkan pemerintahan Abbasiyah 2. Juli 2009 Guru Mata Pelajaran. b. S. S.Ag . Penilaian a.3. Tes tertulis 1. Sebutkan jasa-jasa khalifah Umar bin Abdul Aziz yang masih digunakan sampai saat ini. LKS V.

NIP 195505091982031004 NIP 196209031992031003 .

Siswa menyiapkan diri pada kelompoknya masing-masing 3. Penutup c. Kegiatan inti 1.3. diskusinya 3. Siswa menyimpulkan hasil diskusi melalui bimbingan guru IV. Langkah-langkah a. Buku pelajaran SKI 2. Tes tertulis 1. Kegiatan awal 1. Penilaian a. diskusi. Metode Pengajaran : .1 Menunjukan keteladan Kholifah Umar bin Abdul Aziz 5. tanya jawab.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajara Kelas/Semester Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator I. Guru menunjuk beberapa kelompok untuk mempresentasikan hasil : : : : : : : : : MTs. Alat dan sumber belajar 1.2 Mengungkapkan kejuhudan Kholifah Umar bin Abdul Aziz Keteladan Kholifah Umar bin Abdul Aziz Ceramah. LKS V. Jelaskan upaya-upaya yang dilakukan khalifah Umar bin Abdul Aziz dalam mengembangkan pemerintahan Abbasiyah Kelompok lain menyimak dan menanggapi Masing-masing kelompok mengidentifikasi upaya-upaya khalifah Umar bin Abdul Aziz melalui buku pelajaran. Guru mengamati keadaan kelas sampai betul-betul siap belajar. Muslimin Cipeundeuy Sejarah Kebudayaan Islam VII/II 2 x 40 menit 5. Ensiklopedia Islam 3. pemberian tugas II. Guru.3. Materi pokok III. Memahami biografi dan kebijakan Khalifah Umar bin Abdul Aziz 5. siswa membaca doa bersama 2. 4.3 Meneladani kesalehan dan kejuhudan Kholifah Umar bin Abdul Aziz 5. b. 2.

Endang Sukarma. Sebutkan jasa-jasa khalifah Umar bin Abdul Aziz yang masih digunakan sampai saat ini. Menghafal jasa-jasa khalifah Umar bin Abdul Aziz c. S. Tes lisan 1. Tes Pengamatan Dilakukan pada saat siswa mulai diskusi sampai Kerjasama Ketekunan Belajar Tanggungjawab Nilai Rata-rata (Kualitatif/huruf) Cipeundeuy. b.Ag NIP 195505091982031004 .2. S. Ma’mun.Ag NIP 196209031992031003 Keterbukaan Kedisiplinan Kejujuran Indikator Sikap NO Nama Peserta didik 1 2 3 4 5 Mengetahui Kepala Madrasah. Juli 2009 Guru Mata Pelajaran.

penyampaian kompetensi yang harus dicapai siswa setelah pembelajaran. Kegiatan awal Siswa bersama guru berdo’a. c. Materi pokok III. pretes.2 Menceritakan biografi kholifak Hisam bin Abdul Malik I. Langkah-langkah a.1 6. Metode Pengajaran : . Menjelaskan biografi khalifah Hisyam bin Abdul Malik. 6. : : Biografi kholifah Hisam bin Abdul Malik Ceramah. dan motivasi sampai siswa benar-benar siap belajar. diskusi II. kemudian dilanjutkan dengan appersepsi. Muslimin Cipeundeuy Sejarah Kebudayaan Islam VII/2 2 x 40 menit 6.1. Masing-masing bidang dipresentasikan oleh kelompok secara bergantian. tanya jawab. Alat dan sumber belajar 1. 4. b.1.RENCANA PELAKSANAAN PEM BELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajara Kelas/Semester Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : MTs. 3. penugasan. Mengidentifikasi hal-hal yang berkaitan dengan biografi kholifah Hisam bin Abdul Malik 6. Kegiatan inti 2. Buku pelajaran SKI Masing-masing kelompok menerima lembar kerja sesuai dengan bidangbidang yang dilakukan oleh khalifah bin Abdul Malik Setiap kelompok mengisi lembar kerja tersebut. Penutup Siswa di bawah bimbingan guru menyimpulkan IV.1 Memahami biografi dan kebijakan khalifah.

Ensiklopedia Islam 3. Tes tertulis Kelompokkan upaya-upaya khalifah Bin Abdul Malik sesuai dengan bidang masingmasing ! b. Penilaian a. Pengamatan Pengamatan guru terhadap siswa selama proses pembelajaran Mengetahui Kepala Madrasah.2. S. Cipeundeuy. Lembar tugas V.Ag NIP 196209031992031003 .Ag NIP 195505091982031004 Endang Sukarma. S. Ma’mun. Juli 2009 Guru Mata Pelajaran.

Muslimin Cipeundeuy Sejarah Kebudayaan Islam VII/2 2 x 40 menit 6. c. penugasan.2 Memahami biografi dan kebijakan khalifah. Menjelaskan upaya-upaya dan jasa-jasa kholifah Hisam bin Abdul Malik pada saat menjadi kholifah 6. Buku pelajaran SKI 2. Kegiatan inti 1.2. Penilaian : : : : : : : : : MTs. tanya jawab. Setiap kelompok mengisi lembar kerja tersebut. kemudian dilanjutkan dengan appersepsi. penyampaian kompetensi yang harus dicapai siswa setelah pembelajaran. Lembar tugas V. b. Alat dan sumber belajar 1. pretes. Materi pokok III.RENCANA PELAKSANAAN PEM BELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajara Kelas/Semester Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator I.2 Mengidentifikasi jasa-jasa kholifak Hisam bin Abdul Malik Upaya dan jasa Kholifah Hisam bin Abdul Malik Ceramah. Penutup Siswa di bawah bimbingan guru menyimpulkan IV.2. diskusi II. dan motivasi sampai siswa benar-benar siap belajar. 3. Ensiklopedia Islam 3. Masing-masing bidang dipresentasikan oleh kelompok secara bergantian. Langkah-langkah a.1 Menyebutkan upaya-upaya kholifah Hisam bin Abdul Malik 6. Metode Pengajaran : . 6. Masing-masing kelompok menerima lembar kerja sesuai dengan bidang-bidang yang dilakukan oleh khalifah bin Abdul Malik 2. Kegiatan awal Siswa bersama guru berdo’a.

Ma’mun.a. Juli 2009 Guru Mata Pelajaran. S. Tes tertulis Kelompokkan upaya-upaya khalifah Bin Abdul Malik sesuai dengan bidang masingmasing ! b. Pengamatan Pengamatan guru terhadap siswa selama proses pembelajaran Mengetahui Kepala Madrasah. Cipeundeuy. S.Ag NIP 195505091982031004 Endang Sukarma.Ag NIP 196209031992031003 .

6.3. Ensiklopedia Islam : : Memahami biografi dan kebijakan khalifah. c. Langkah-langkah a. dan motivasi sampai siswa benar-benar siap belajar. Kegiatan awal Siswa bersama guru berdo’a. Muslimin Cipeundeuy Sejarah Kebudayaan Islam VII/2 2 x 40 menit 6.3. penugasan. Masing-masing kelompok menerima lembar kerja sesuai dengan bidang-bidang yang dilakukan oleh khalifah bin Abdul Malik 2. b.RENCANA PELAKSANAAN PEM BELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajara Kelas/Semester Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : MTs. Buku pelajaran SKI 2. Mengambil Hikmah dari kekholifahan Hisam bin Abdul Malik Menemukan Hikmah yang dapat dimabil dari Kekholihan Hisam bin Abdul Malik Meneladani Hikmah dari Kepemimpinan kholifah Hisam bin Abdul Malik Hikmah dari kekholifahan Hisam bin Abdul Malik Ceramah. diskusi II. Kegiatan inti 1. Setiap kelompok mengisi lembar kerja tersebut.1 6. 3. Metode Pengajaran : . pretes. Masing-masing bidang dipresentasikan oleh kelompok secara bergantian.3 6. tanya jawab.2 I. kemudian dilanjutkan dengan appersepsi. Materi pokok III. penyampaian kompetensi yang harus dicapai siswa setelah pembelajaran. Alat dan sumber belajar 1. Penutup Siswa di bawah bimbingan guru menyimpulkan IV.

Ag NIP 196209031992031003 . Juli 2009 Guru Mata Pelajaran.3. S. Penilaian a. Pengamatan Pengamatan guru terhadap siswa selama proses pembelajaran Mengetahui Kepala Madrasah. Ma’mun. Tes tertulis Penjelasan Hikmah khalifah Bin Abdul Malik sesuai dengan bidang masing-masing ! b. S. Lembar tugas V.Ag NIP 195505091982031004 Endang Sukarma. Cipeundeuy.

Membuat garis besar kemajuan-kemajuan yang dicapai dinasti ummayah 7. penugasan. Muslimin Cipeundeuy Sejarah Kebudayaan Islam VII/2 2 x 40 menit 7. Penutup Siswa di bawah bimbingan guru menyimpulkan IV. Masing-masing kelompok menerima lembar kerja sesuai dengan bidang-bidang yang dilakukan oleh dinasti ummayah 2.1. b. penyampaian kompetensi yang harus dicapai siswa setelah pembelajaran.RENCANA PELAKSANAAN PEM BELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajara Kelas/Semester Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : MTs. Alat dan sumber belajar : : Kemajuan dinasti ummayah dibidang sosial budaya Ceramah. Setiap kelompok mengisi lembar kerja tersebut.1 Memahami Kemajuan-kemajuan dinasti Ummayah dibidang Sosial budaya. Materi pokok III. Masing-masing bidang dipresentasikan oleh kelompok secara bergantian. Langkah-langkah a. 7. Mengidentifikasi kemajuan-kemajuan yang dicapai dinasti ummayah dan tokoh-tokohnya dibidang sosial budaya 7.2. 3. pretes.1. kemudian dilanjutkan dengan appersepsi. Kegiatan inti 1. Metode Pengajaran : . Kegiatan awal Siswa bersama guru berdo’a. c. tanya jawab. dan motivasi sampai siswa benar-benar siap belajar. diskusi II.1 Menyebutkan tokoh-tokoh yang berperan dibidang sosial budaya I.

Buku pelajaran SKI 2. Penilaian a.Ag NIP 196209031992031003 .Ag NIP 195505091982031004 Endang Sukarma. Lembar tugas V. Tes tertulis Penjelasan bidang sosial budaya dinasti ummayah sesuai dengan bidang masing-masing ! b. S. Cipeundeuy. Juli 2009 Guru Mata Pelajaran. Ma’mun. S. Pengamatan Pengamatan guru terhadap siswa selama proses pembelajaran Mengetahui Kepala Madrasah.1. Ensiklopedia Islam 3.

Materi pokok III. Mengemukakan suatu fakta dari dampak kemajuan sosial bagi perkembangan umat Islam I. Langkah-langkah a. penugasan. c.2 7. Masing-masing bidang dipresentasikan oleh kelompok secara bergantian. penyampaian kompetensi yang harus dicapai siswa setelah pembelajaran. Kegiatan awal Siswa bersama guru berdo’a. Penutup Siswa di bawah bimbingan guru menyimpulkan IV. Alat dan sumber belajar : : Dampak kemajuan sosial budaya Ceramah. dan motivasi sampai siswa benar-benar siap belajar.2. Kegiatan inti 1.2.2. b. tanya jawab. Masing-masing kelompok menerima lembar kerja sesuai dengan bidang-bidang yang dilakukan oleh dinasti ummayah 2.RENCANA PELAKSANAAN PEM BELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajara Kelas/Semester Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : MTs. pretes. 7. Menjelaskan dampak kemajuan sosial budaya bagi perkembangan umat Islam Mengidentifikasi dampak kemajuan sosial budaya bagi perkembangan umat Islam 7. Setiap kelompok mengisi lembar kerja tersebut.1 Memahami Kemajuan-kemajuan dinasti Ummayah dibidang Sosial budaya. diskusi II. Metode Pengajaran : . 3. Muslimin Cipeundeuy Sejarah Kebudayaan Islam VII/2 2 x 40 menit 7. kemudian dilanjutkan dengan appersepsi.

Pengamatan Pengamatan guru terhadap siswa selama proses pembelajaran Mengetahui Kepala Madrasah. Buku pelajaran SKI 2. Ensiklopedia Islam 3.Ag NIP 195505091982031004 Endang Sukarma. Lembar tugas V. Ma’mun.1. S. Penilaian a. Juli 2009 Guru Mata Pelajaran. Tes tertulis Penjelasan dampak sosial budaya dinasti ummayah sesuai dengan bidang masingmasing ! b. Cipeundeuy.Ag NIP 196209031992031003 . S.

3. b. Ensiklopedia Islam 3. kemudian dilanjutkan dengan appersepsi. penugasan. 7. Meneladani ketekunan tokoh-tokoh dibidang sosial budaya 7.1 Menunjukkan keteladanan para tokoh dibidang sosial budaya 7. penyampaian kompetensi yang harus dicapai siswa setelah pembelajaran. c.2 Menyebutkan tokoh-tokoh dibidang sosial budaya I.3 Memahami Kemajuan-kemajuan dinasti Ummayah dibidang Sosial budaya. Langkah-langkah a.3. Alat dan sumber belajar 1.3. Penutup Siswa di bawah bimbingan guru menyimpulkan IV. Kegiatan inti 1. diskusi II.RENCANA PELAKSANAAN PEM BELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajara Kelas/Semester Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : MTs. Muslimin Cipeundeuy Sejarah Kebudayaan Islam VII/2 2 x 40 menit 7. Setiap kelompok mengisi lembar kerja tersebut. tanya jawab. pretes. Masing-masing kelompok menerima lembar kerja sesuai dengan bidang-bidang yang dilakukan oleh dinasti ummayah 2. Buku pelajaran SKI 2. Metode Pengajaran : . Materi pokok III. Masing-masing bidang dipresentasikan oleh kelompok secara bergantian. dan motivasi sampai siswa benar-benar siap belajar. Lembar tugas : : Keteladanan para tokoh dibidang sosial budaya Ceramah. Kegiatan awal Siswa bersama guru berdo’a.

Cipeundeuy.Ag NIP 196209031992031003 .Ag NIP 195505091982031004 Endang Sukarma. S. Tes tertulis Penjelasan keteladanan dinasti ummayah sesuai dengan bidang masing-masing ! b. Pengamatan Pengamatan guru terhadap siswa selama proses pembelajaran Mengetahui Kepala Madrasah. Ma’mun.V. S. Juli 2009 Guru Mata Pelajaran. Penilaian a.

kemudian dilanjutkan dengan appersepsi. c. Materi pokok III. Alat dan sumber belajar 1. Langkah-langkah a. penyampaian kompetensi yang harus dicapai siswa setelah pembelajaran. penugasan. dan motivasi sampai siswa benar-benar siap belajar. Muslimin Cipeundeuy Sejarah Kebudayaan Islam VII/2 2 x 40 menit 8. Masing-masing kelompok menerima lembar kerja sesuai dengan bidang-bidang yang dilakukan oleh dinasti ummayah 2.1. pretes. Menyebutkan kemajuan-kemajuan yang dicapai dinasti ummayah dibidang politik dan militer 8. Kegiatan awal Siswa bersama guru berdo’a. Setiap kelompok mengisi lembar kerja tersebut.2 Menyebutkan tokoh-tokoh politik militer dinasti ummayah I. diskusi II. b.RENCANA PELAKSANAAN PEM BELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajara Kelas/Semester Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : MTs.1. Kegiatan inti 1. 3.1 Memahami Kemajuan-kemajuan dinasti ummayah dibidang politik dan militer. Penutup Siswa di bawah bimbingan guru menyimpulkan IV. Metode Pengajaran : . Masing-masing bidang dipresentasikan oleh kelompok secara bergantian. 8.1. Mengidentifikasi kemajuan-kemajuan dinasti ummayah dan tokoh-tokohnya dibidang politik dan militer 8. tanya jawab. Buku pelajaran SKI : : Kemajuan politik militer dinasti ummayah Ceramah.

Lembar tugas V.2. Ensiklopedia Islam 3.Ag NIP 196209031992031003 . S. Ma’mun. Cipeundeuy. Juli 2009 Guru Mata Pelajaran.Ag NIP 195505091982031004 Endang Sukarma. S. Penilaian a. Tes tertulis Penjelasan kemajuan dinasti ummayah sesuai dengan bidang masing-masing ! b. Pengamatan Pengamatan guru terhadap siswa selama proses pembelajaran Mengetahui Kepala Madrasah.

2 Memahami Kemajuan-kemajuan dinasti ummayah dibidang politik dan militer. Materi pokok III. Kegiatan inti 1. Setiap kelompok mengisi lembar kerja tersebut. Langkah-langkah a.2. diskusi II.2 I. 8.RENCANA PELAKSANAAN PEM BELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajara Kelas/Semester Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : MTs. c. kemudian dilanjutkan dengan appersepsi. Menyatakan dampak kemajuan politik dan militer bagi perkembangan Umat Islam 8. dan motivasi sampai siswa benar-benar siap belajar. Masing-masing bidang dipresentasikan oleh kelompok secara bergantian. Muslimin Cipeundeuy Sejarah Kebudayaan Islam VII/2 2 x 40 menit 8.1. Kegiatan awal Siswa bersama guru berdo’a. Menjelaskan dampak kemajuan politik dan militer bagi perkembangan umat Islam 8.2. pretes. penugasan. Metode Pengajaran : . 3. Buku pelajaran SKI : : Menarik kesimpulan dari dampak kemajuan politik dan militer bagi perkembangan umat Islam Dampak Kemajuan politik militer Ceramah. Penutup Siswa di bawah bimbingan guru menyimpulkan IV. tanya jawab. b. Alat dan sumber belajar 1. penyampaian kompetensi yang harus dicapai siswa setelah pembelajaran. Masing-masing kelompok menerima lembar kerja sesuai dengan bidang-bidang yang dilakukan oleh dinasti ummayah 2.

S.2. Cipeundeuy. Lembar tugas V.Ag NIP 195505091982031004 Endang Sukarma. Ensiklopedia Islam 3. Penilaian a. Pengamatan Pengamatan guru terhadap siswa selama proses pembelajaran Mengetahui Kepala Madrasah. Tes tertulis Penjelasan Dampak kemajuan dinasti ummayah sesuai dengan bidang masing-masing ! b.Ag NIP 196209031992031003 . Ma’mun. Juli 2009 Guru Mata Pelajaran. S.

pretes. Ensiklopedia Islam : : Keteladanan tokoh-tokoh politik dan militer Ceramah. Setiap kelompok mengisi lembar kerja tersebut. 8. Metode Pengajaran : . Meneladani ketekunan tokoh-tokoh dibidang politik dan militer militer 8. b. Kegiatan inti 1. dan motivasi sampai siswa benar-benar siap belajar. tanya jawab. Masing-masing bidang dipresentasikan oleh kelompok secara bergantian.2 Menyebutkan tokoh-tokoh dibidang politik dan militer I. Muslimin Cipeundeuy Sejarah Kebudayaan Islam VII/2 2 x 40 menit 8.3. 3.3 Memahami Kemajuan-kemajuan dinasti ummayah dibidang politik dan militer. Langkah-langkah a. diskusi 8. Masing-masing kelompok menerima lembar kerja sesuai dengan bidang-bidang yang dilakukan oleh dinasti ummayah 2.1. penugasan.RENCANA PELAKSANAAN PEM BELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajara Kelas/Semester Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : MTs. Materi pokok III. Kegiatan awal Siswa bersama guru berdo’a. kemudian dilanjutkan dengan appersepsi. Penutup Siswa di bawah bimbingan guru menyimpulkan IV.3. Alat dan sumber belajar 1. penyampaian kompetensi yang harus dicapai siswa setelah pembelajaran. Buku pelajaran SKI 2. c. Menunjukkan keteladanan para tokoh dibidang politik dan II.

Penilaian a. Tes tertulis Penjelasan keteladanan tokoh – tokoh dinasti ummayah sesuai dengan bidang masingmasing ! b.3. Ma’mun. Pengamatan Pengamatan guru terhadap siswa selama proses pembelajaran Mengetahui Kepala Madrasah. Juli 2009 Guru Mata Pelajaran. Lembar tugas V. S. Cipeundeuy.Ag NIP 196209031992031003 .Ag NIP 195505091982031004 Endang Sukarma. S.

Kegiatan inti 1. Buku pelajaran SKI 2. penyampaian kompetensi yang harus dicapai siswa setelah pembelajaran.1. Langkah-langkah a. diskusi 1. b. c. Masing-masing bidang dipresentasikan oleh kelompok secara bergantian. 1. penugasan. Metode Pengajaran : . Muslimin Cipeundeuy Sejarah Kebudayaan Islam VIII/1 2 x 40 menit 1. Setiap kelompok mengisi lembar kerja tersebut.2 Menyebutkan tokoh-tokoh ilmu agama Islam dan Karya Besarnya. Alat dan sumber belajar 1. Memahami kemajuan dinasti ummayah dibidang Agama Islam. dan motivasi sampai siswa benar-benar siap belajar. 1. tanya jawab. 3. Kegiatan awal Siswa bersama guru berdo’a. Masing-masing kelompok menerima lembar kerja ! 2. pretes.1.1 Mengidentifikasi Kemajuan dinasti Ummayah dibidang ilmu II. kemudian dilanjutkan dengan appersepsi. Lembar tugas : : Kemajuan ummayah dibidang ilmu Agama Islam Ceramah. Penutup Siswa di bawah bimbingan guru menyimpulkan IV. I. agama Islam berikut tokoh dan karya besarnya . Materi pokok III.1 Menunjukkan kemajuan dinasti ummayah dibidang ilmu agama Islam.RENCANA PELAKSANAAN PEM BELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajara Kelas/Semester Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : MTs. Ensiklopedia Islam 3.

S. Juli 2009 Guru Mata Pelajaran. Pengamatan Pengamatan guru terhadap siswa selama proses pembelajaran Mengetahui Kepala Madrasah. Cipeundeuy.V. Ma’mun.Ag NIP 196209031992031003 . S.Ag NIP 195505091982031004 Endang Sukarma. Penilaian a. Tes tertulis Jelaskan Kemajuan ummayah dibidang ilmu Agama Islam ! Contoh Lembar Kerja Siswa : b.

penyampaian kompetensi yang harus dicapai siswa setelah pembelajaran. Ensiklopedia Islam 3. dan motivasi sampai siswa benar-benar siap belajar. 1. Kegiatan awal Siswa bersama guru berdo’a. Lembar tugas : : Mengemukakan suatu fakta dari dampak kemajuan ilmu agama bagi perkembangan umat Islam. Metode Pengajaran : 1. Muslimin Cipeundeuy Sejarah Kebudayaan Islam VIII/1 2 x 40 menit 1.2 I. tanya jawab. Setiap kelompok mengisi lembar kerja tersebut.RENCANA PELAKSANAAN PEM BELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajara Kelas/Semester Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : MTs. pretes. Buku pelajaran SKI 2. umat Islam.2. Materi pokok III. c.1 Mengidentifikasi dampak kemajuan ilmu agama bagi perkembangan umat Islam. 2. Memahami kemajuan dinasti ummayah dibidang Agama Islam.2 Menjelaskan dampak kemajuan ilmu agama bagi perkembangan . Dampak kemajuan ilmu agama Ceramah. penugasan. Masing-masing bidang dipresentasikan oleh kelompok secara bergantian. Alat dan sumber belajar 1.2. 3. Langkah-langkah a. b. diskusi II. Kegiatan inti 1. kemudian dilanjutkan dengan appersepsi. Masing-masing kelompok menerima lembar kerja sesuai dengan kemajuan dinasti ummayah dibidang Agama Islam. Penutup Siswa di bawah bimbingan guru menyimpulkan IV. 1.

Juli 2009 Guru Mata Pelajaran. Penilaian a. Cipeundeuy. S.Ag NIP 196209031992031003 . S. Tes tertulis Menjelaskan Dampak kemajuan ilmu agama ! Contoh Lembar Kerja Siswa : b. Ma’mun. Pengamatan Pengamatan guru terhadap siswa selama proses pembelajaran Mengetahui Kepala Madrasah.Ag NIP 195505091982031004 Endang Sukarma.V.

b. Masing-masing bidang dipresentasikan oleh kelompok secara bergantian. diskusi II. Setiap kelompok mengisi lembar kerja tersebut. Alat dan sumber belajar 1. 3. tanya jawab. Materi pokok III. I. Buku pelajaran SKI 2. 1.3. Memahami kemajuan dinasti ummayah dibidang Agama Islam. Kegiatan awal Siswa bersama guru berdo’a. 1. kemudian dilanjutkan dengan appersepsi. penugasan.1 Menunjukkan contoh ketekunan tokoh-tokoh dibidang ilmu agama Islam. 1. dan motivasi sampai siswa benar-benar siap belajar. Masing-masing kelompok menerima lembar kerja sesuai kemajuan dinasti ummayah dibidang Agama Islam.3.3 Meneladani ketekunan tokoh-tokoh dibidang ilmu agama Islam.RENCANA PELAKSANAAN PEM BELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajara Kelas/Semester Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : MTs.2 Menyebutkan tokoh dibidang Ilmu Agama Islam. Muslimin Cipeundeuy Sejarah Kebudayaan Islam VIII/1 2 x 40 menit 1. c. pretes. Metode Pengajaran : . Penutup Siswa di bawah bimbingan guru menyimpulkan IV. Ensiklopedia Islam 3. Kegiatan inti 1. Langkah-langkah a. penyampaian kompetensi yang harus dicapai siswa setelah pembelajaran. 2. Lembar tugas : : Keteladanan Tokoh Ilmu Agama Islam Ceramah.

V.Ag NIP 196209031992031003 . Penilaian a. Cipeundeuy.Ag NIP 195505091982031004 Endang Sukarma. Juli 2009 Guru Mata Pelajaran. Ma’mun. Tes tertulis Contoh Lembar Kerja Siswa : Menyebutkan Keteladanan Tokoh Ilmu Agama Islam b. S. Pengamatan Pengamatan guru terhadap siswa selama proses pembelajaran Mengetahui Kepala Madrasah. S.

pretes. Metode Pengajaran : . Lembar tugas V.1. 2. Kegiatan inti 1. Kegiatan awal Siswa bersama guru berdo’a.2 Menjelaskan sebab-sebab runtuhnya dinasti ummayah.1 Menemukan sebab runtuhnya dinasti ummayah.1. Penilaian a. Muslimin Cipeundeuy Sejarah Kebudayaan Islam VIII/1 2 x 40 menit 2. I. 2. Memahami Keruntukan dinasti ummayah. diskusi II. Masing-masing bidang dipresentasikan oleh kelompok secara bergantian. Ensiklopedia Islam 3. Langkah-langkah a. Setiap kelompok mengisi lembar kerja tersebut. Tes tertulis : : Sebab-sebab keruntuhan dinasti ummayah Ceramah. tanya jawab. c.1 Mengidentifikasi sebab-sebab runtuhnya dinasti ummayah. 2. b. Masing-masing kelompok menerima lembar kerja sesuai dengan Memahami Keruntukan dinasti ummayah. 3. Materi pokok III. penugasan. Alat dan sumber belajar 1. dan motivasi sampai siswa benar-benar siap belajar. Penutup Siswa di bawah bimbingan guru menyimpulkan IV. kemudian dilanjutkan dengan appersepsi. 2. penyampaian kompetensi yang harus dicapai siswa setelah pembelajaran. Buku pelajaran SKI 2.RENCANA PELAKSANAAN PEM BELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajara Kelas/Semester Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : MTs.

S. S. Juli 2009 Guru Mata Pelajaran.Contoh Lembar Kerja Siswa : Menyebutkan Sebab-sebab keruntuhan dinasti ummayah ! b. Pengamatan Pengamatan guru terhadap siswa selama proses pembelajaran Mengetahui Kepala Madrasah.Ag NIP 196209031992031003 . Cipeundeuy. Ma’mun.Ag NIP 195505091982031004 Endang Sukarma.

diskusi II. 2. Masing-masing kelompok menerima lembar kerja sesuai dengan Memahami Keruntukan dinasti ummayah. Masing-masing bidang dipresentasikan oleh kelompok secara bergantian. Langkah-langkah a. Metode Pengajaran : . 2.RENCANA PELAKSANAAN PEM BELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajara Kelas/Semester Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : MTs. c. Materi pokok III. Ensiklopedia Islam 3.1 Menelusuri proses runtuhnya dinasti ummayah. 2. Memahami Keruntukan dinasti ummayah.2. Penutup Siswa di bawah bimbingan guru menyimpulkan IV. 2. kemudian dilanjutkan dengan appersepsi. penugasan. 2. Lembar tugas V. tanya jawab.2. Alat dan sumber belajar 1. 3. dan motivasi sampai siswa benar-benar siap belajar. Buku pelajaran SKI 2. Kegiatan awal Siswa bersama guru berdo’a. Setiap kelompok mengisi lembar kerja tersebut. pretes. Muslimin Cipeundeuy Sejarah Kebudayaan Islam VIII/1 2 x 40 menit 2. b.2 Menguraikan proses runtuhnya dinasti ummayah.2.3 Menyimpulkan proses runtuhnya dinasti ummayah I. Kegiatan inti 1. penyampaian kompetensi yang harus dicapai siswa setelah pembelajaran. Penilaian : : Proses runtuhnya dinasti ummayah Ceramah.2 Menjelaskan proses runtuhnya dinasti ummayah.

Cipeundeuy. Ma’mun. Juli 2009 Guru Mata Pelajaran.Ag NIP 195505091982031004 Endang Sukarma. Tes tertulis Contoh Lembar Kerja Siswa : Jelaskan Proses runtuhnya dinasti ummayah ! b. S.Ag NIP 196209031992031003 .a. S. Pengamatan Pengamatan guru terhadap siswa selama proses pembelajaran Mengetahui Kepala Madrasah.

2. 2. Penilaian a. 2. Buku pelajaran SKI 2.3.RENCANA PELAKSANAAN PEM BELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajara Kelas/Semester Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : MTs. Metode Pengajaran : . c. I.2 Menunjukkan bukti-bukti runtuhnya dinasti ummayah. dan motivasi sampai siswa benar-benar siap belajar. Kegiatan awal Siswa bersama guru berdo’a.3 Mengambil ibrah dari runtuhnya dinasti ummayah. Tes tertulis : : Ibrah dari keruntuhan dinasti ummayah Ceramah. b. Masing-masing kelompok menerima lembar kerja sesuai dengan Memahami Keruntukan dinasti ummayah. Ensiklopedia Islam 3. Langkah-langkah a. penyampaian kompetensi yang harus dicapai siswa setelah pembelajaran. Muslimin Cipeundeuy Sejarah Kebudayaan Islam VIII/1 2 x 40 menit 2.3. 2. kemudian dilanjutkan dengan appersepsi. pretes. Lembar tugas V. penugasan. 3. Penutup Siswa di bawah bimbingan guru menyimpulkan IV.1 Mengemukakan ibrah dari runtuhnya dinasti ummayah. diskusi II. tanya jawab. Materi pokok III. Kegiatan inti 1. Masing-masing bidang dipresentasikan oleh kelompok secara bergantian. Memahami Keruntukan dinasti ummayah. Alat dan sumber belajar 1. Setiap kelompok mengisi lembar kerja tersebut.

Contoh Lembar Kerja Siswa : Jelaskan Ibrah dari keruntuhan dinasti ummayah ! b. Ma’mun. Cipeundeuy. S.Ag NIP 195505091982031004 Endang Sukarma. S. Juli 2009 Guru Mata Pelajaran.Ag NIP 196209031992031003 . Pengamatan Pengamatan guru terhadap siswa selama proses pembelajaran Mengetahui Kepala Madrasah.

Penilaian a. penugasan. I. dan motivasi sampai siswa benar-benar siap belajar. Masing-masing kelompok menerima lembar kerja sesuai dengan Memahami sejarah pembentukan dinasti abasiyah.1. penyampaian kompetensi yang harus dicapai siswa setelah pembelajaran.1. 3. 3. tanya jawab. kemudian dilanjutkan dengan appersepsi. Buku pelajaran SKI 2. 2. Masing-masing bidang dipresentasikan oleh kelompok secara bergantian. Kegiatan awal Siswa bersama guru berdo’a. Setiap kelompok mengisi lembar kerja tersebut. Lembar tugas V. Langkah-langkah a.2 Mengemukakan latar belakang terbentuknya dinasti abasiyah. 3. c. Kegiatan inti 1. Tes tertulis : : Pembentukan dinasti abasiyah Ceramah. diskusi II.1 Menemukan latar belakang terbentuknya dinasti abasiyah . pretes. Penutup Siswa di bawah bimbingan guru menyimpulkan IV. Memahami sejarah pembentukan dinasti abasiyah .RENCANA PELAKSANAAN PEM BELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajara Kelas/Semester Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : MTs. Ensiklopedia Islam 3. 3. Metode Pengajaran : . b. Muslimin Cipeundeuy Sejarah Kebudayaan Islam VIII/1 2 x 40 menit 3. Alat dan sumber belajar 1.1 Menjelaskan latar belakang terbentuknya dinasti abasiyah. Materi pokok III.

Cipeundeuy. Juli 2009 Guru Mata Pelajaran.Ag NIP 196209031992031003 . Pengamatan Pengamatan guru terhadap siswa selama proses pembelajaran Mengetahui Kepala Madrasah. Ma’mun.Ag NIP 195505091982031004 Endang Sukarma.Contoh Lembar Kerja Siswa : Jelaskan Pembentukan dinasti abasiyah! b. S. S.

2 Menceritakan biografi abu jafar al mansur. Memahami biografi dan kebijakan kholifah abu jafar al mansur.. penugasan. b. Tes tertulis : : Biografi abu jafar al mansur Ceramah. I. Lembar tugas V. dan motivasi sampai siswa benar-benar siap belajar. Masing-masing bidang dipresentasikan oleh kelompok secara bergantian. Muslimin Cipeundeuy Sejarah Kebudayaan Islam VIII/1 2 x 40 menit 4. Langkah-langkah a. Kegiatan inti 1.1. tanya jawab. 4. Ensiklopedia Islam 3. Alat dan sumber belajar 1. kemudian dilanjutkan dengan appersepsi. pretes. 2.RENCANA PELAKSANAAN PEM BELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajara Kelas/Semester Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : MTs. Penilaian a. c.1 Membaca cerita biografi abu jafar al mansur. Setiap kelompok mengisi lembar kerja tersebut. Masing-masing kelompok menerima lembar kerja sesuai dengan Memahami biografi dan kebijakan kholifah abu jafar al mansur. Buku pelajaran SKI 2. Penutup Siswa di bawah bimbingan guru menyimpulkan IV. Materi pokok III. 3. Metode Pengajaran : . Kegiatan awal Siswa bersama guru berdo’a.1 Menjelaskan biografi kholifah abu jafar al mansur 4.1. 4. penyampaian kompetensi yang harus dicapai siswa setelah pembelajaran. diskusi II.

Contoh Lembar Kerja Siswa : Jelaskan Biografi abu jafar al mansur ! b. Cipeundeuy. S. S. Ma’mun. Juli 2009 Guru Mata Pelajaran. Pengamatan Pengamatan guru terhadap siswa selama proses pembelajaran Mengetahui Kepala Madrasah.Ag NIP 196209031992031003 .Ag NIP 195505091982031004 Endang Sukarma.

Buku pelajaran SKI 2. Kegiatan inti 1.2 Mengidentifikasi upaya-upaya dan jasa-jasa abu jafar al mansur 4. Metode Pengajaran : . Memahami biografi dan kebijakan kholifah abu jafar al mansur.2. 4. Penilaian a. Lembar tugas V.2 Menyebutkan jasa-jasa abu jafar al mansur. Kegiatan awal Siswa bersama guru berdo’a. 3. Materi pokok III..RENCANA PELAKSANAAN PEM BELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajara Kelas/Semester Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : MTs Muslimin Cipeundeuy Sejarah Kebudayaan Islam VIII/1 2 x 40 menit 4. 4. kemudian dilanjutkan dengan appersepsi. dan motivasi sampai siswa benar-benar siap belajar. penyampaian kompetensi yang harus dicapai siswa setelah pembelajaran.1 Menjelaskan upaya-upaya abu jafar al mansur. Alat dan sumber belajar 1. Setiap kelompok mengisi lembar kerja tersebut. Ensiklopedia Islam 3. Masing-masing bidang dipresentasikan oleh kelompok secara bergantian. Masing-masing kelompok menerima lembar kerja sesuai dengan Memahami biografi dan kebijakan kholifah abu jafar al mansur.2. I. penugasan. Penutup Siswa di bawah bimbingan guru menyimpulkan IV. Tes tertulis : : Upaya dan Jasa abu jafar al mansur Ceramah. b. c. pretes. 2. Langkah-langkah a. tanya jawab. diskusi II.

Cipeundeuy. S.Ag NIP 195505091982031004 Endang Sukarma. Ma’mun. Juli 2009 Guru Mata Pelajaran.Contoh Lembar Kerja Siswa : Jelaskan Upaya dan Jasa abu jafar al mansur ! b.Ag NIP 196209031992031003 . Pengamatan Pengamatan guru terhadap siswa selama proses pembelajaran Mengetahui Kepala Madrasah. S.

. Buku pelajaran SKI 2.2 Mengidentifikasi kecintaan abu jafar al mansur terhadap ilmu pengetahuan. Kegiatan awal Siswa bersama guru berdo’a. Masing-masing bidang dipresentasikan oleh kelompok secara bergantian. Kegiatan inti 1.3 Memahami biografi dan kebijakan kholifah abu jafar al mansur. I. Langkah-langkah a. b.3. 2. Setiap kelompok mengisi lembar kerja tersebut. Materi pokok III. penugasan. Metode Pengajaran : .RENCANA PELAKSANAAN PEM BELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajara Kelas/Semester Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : MTs Muslimin Cipeundeuy Sejarah Kebudayaan Islam VIII/1 2 x 40 menit 4. Penutup Siswa di bawah bimbingan guru menyimpulkan IV. kemudian dilanjutkan dengan appersepsi.1 Menjelaskan kecintaan abu jafar al mansur terhadap ilmu pengetahuan. 4. Ensiklopedia Islam : : Keteladanan abu jafar al mansur Ceramah. Meneladani kecintaan abu jafar al mansur terhadap ilmu pengetahuan 4. tanya jawab. Masing-masing kelompok menerima lembar kerja sesuai dengan Memahami biografi dan kebijakan kholifah abu jafar al mansur. penyampaian kompetensi yang harus dicapai siswa setelah pembelajaran. pretes. dan motivasi sampai siswa benar-benar siap belajar. 4. Alat dan sumber belajar 1. diskusi II.3. c. 3.

Juli 2009 Guru Mata Pelajaran. S. Penilaian a.Ag NIP 196209031992031003 . Cipeundeuy. Pengamatan Pengamatan guru terhadap siswa selama proses pembelajaran Mengetahui Kepala Madrasah. Tes tertulis Contoh Lembar Kerja Siswa : Jelaskan Keteladanan abu jafar al mansur ! b. Lembar tugas V. Ma’mun.3.Ag NIP 195505091982031004 Endang Sukarma. S.

Buku pelajaran SKI 2.1 Menjelaskan biografi khalifah Harun Al Rasyid 5. Setiap kelompok mengisi lembar kerja tersebut. Metode Pengajaran : . penyampaian kompetensi yang harus dicapai siswa setelah pembelajaran. 5. pretes. 2.1. Langkah-langkah a. 5.RENCANA PELAKSANAAN PEM BELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajara Kelas/Semester Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : MTs.. Alat dan sumber belajar 1. Ensiklopedia Islam 3. Tes tertulis Contoh Lembar Kerja Siswa : : : Biografi Harun Al Rasyid Ceramah. c. penugasan. 3. tanya jawab. Masing-masing kelompok menerima lembar kerja sesuai dengan Memahami biografi dan kebijakan khalifah Harun Al Rasyid. Kegiatan inti 1.1 Mengidentifikasi biografi singkat khalifah Harun Al Rasyid. Memahami biografi dan kebijakan khalifah Harun Al Rasyid. Penutup Siswa di bawah bimbingan guru menyimpulkan IV. Muslimin Cipeundeuy Sejarah Kebudayaan Islam VIII/2 2 x 40 menit 5. Lembar tugas V. Masing-masing bidang dipresentasikan oleh kelompok secara bergantian. Kegiatan awal Siswa bersama guru berdo’a. dan motivasi sampai siswa benar-benar siap belajar.2. Penilaian a.1 Menceritakan kembali biografi khalifah Harun Al Rasyid. I. diskusi II. kemudian dilanjutkan dengan appersepsi. b. Materi pokok III.

Cipeundeuy. Pengamatan Pengamatan guru terhadap siswa selama proses pembelajaran Mengetahui Kepala Madrasah.Jelaskan Biografi Harun Al Rasyid ! b. Juli 2009 Guru Mata Pelajaran.Ag NIP 195505091982031004 Endang Sukarma. S. S.Ag NIP 196209031992031003 . Ma’mun.

2. Kegiatan inti 1. c. Penutup Siswa di bawah bimbingan guru menyimpulkan IV. 5.2 Memahami biografi dan kebijakan khalifah Harun Al Rasyid. Materi pokok III. tanya jawab. Langkah-langkah a. 3. Kegiatan awal Siswa bersama guru berdo’a.3 Memisah-misah upaya-upaya khalifah Harun Al Rasyid sesuai dengan bidangnya 5. 5.. Buku pelajaran SKI : : Biografi Harun Al Rasyid Ceramah. dan motivasi sampai siswa benar-benar siap belajar. I. Setiap kelompok mengisi lembar kerja tersebut.2. kemudian dilanjutkan dengan appersepsi. 5.2 Menyebutkan jasa-jasa khalifah Harun Al Rasyid. Muslimin Cipeundeuy Sejarah Kebudayaan Islam VIII/2 2 x 40 menit 5.1 Menyebutkan upaya-upaya khalifah Harun Al Rasyid. diskusi II.2. 2. Metode Pengajaran : .RENCANA PELAKSANAAN PEM BELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajara Kelas/Semester Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : MTs. Alat dan sumber belajar 1. penugasan. b. Masing-masing kelompok menerima lembar kerja sesuai dengan Memahami biografi dan kebijakan khalifah Harun Al Rasyid. penyampaian kompetensi yang harus dicapai siswa setelah pembelajaran. pretes. Mengidentifikasi upaya-upaya dan jasa khalifah Harun Al Rasyid 5.4 Memisah-misahkan jasa-jasa khalifah Harun Al Rasyid sesuai dengan bidangnya. Masing-masing bidang dipresentasikan oleh kelompok secara bergantian.2.

Ma’mun. Juli 2009 Guru Mata Pelajaran. Penilaian a. S. Pengamatan Pengamatan guru terhadap siswa selama proses pembelajaran Mengetahui Kepala Madrasah. Lembar tugas V.Ag NIP 196209031992031003 . Tes tertulis Contoh Lembar Kerja Siswa : Jelaskan Biografi Harun Al Rasyid ! b. Cipeundeuy. Ensiklopedia Islam 3.Ag NIP 195505091982031004 Endang Sukarma. S.2.

Kegiatan awal Siswa bersama guru berdo’a. 2. Ensiklopedia Islam 3. Setiap kelompok mengisi lembar kerja tersebut.. diskusi II. dan motivasi sampai siswa benar-benar siap belajar. Masing-masing bidang dipresentasikan oleh kelompok secara bergantian. Masing-masing kelompok menerima lembar kerja sesuai dengan Memahami biografi dan kebijakan khalifah Harun Al Rasyid.. Penutup Siswa di bawah bimbingan guru menyimpulkan IV. kemudian dilanjutkan dengan appersepsi.1 Mengidentifikasi contoh tindakan khalifah Harun Al Rasyid yang mencerminkan kesolehan dan kedermawanannya 5. Materi pokok III.RENCANA PELAKSANAAN PEM BELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajara Kelas/Semester Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : MTs. tanya jawab. I.3.2 Meneladani kesolehan dan kedermawanan khalifah Harun Al Rasyid. Alat dan sumber belajar 1.3 Memahami biografi dan kebijakan khalifah Harun Al Rasyid. Ceramah. Buku pelajaran SKI 2. c. Lembar tugas : : Keteladanan khalifah Harun Al Rasyid. Meneladani kesolehan dan kedemawanan kholidah harun al Rosyid 5. Kegiatan inti 1.3. Metode Pengajaran : . Langkah-langkah a. penugasan. Muslimin Cipeundeuy Sejarah Kebudayaan Islam VIII/2 2 x 40 menit 5. 5. pretes. 3. b. penyampaian kompetensi yang harus dicapai siswa setelah pembelajaran.

Penilaian a. Tes tertulis Contoh Lembar Kerja Siswa : Jelaskan Keteladanan khalifah Harun Al Rasyid ! b. S.V.Ag NIP 196209031992031003 . S. Juli 2009 Guru Mata Pelajaran.Ag NIP 195505091982031004 Endang Sukarma. Ma’mun. Cipeundeuy. Pengamatan Pengamatan guru terhadap siswa selama proses pembelajaran Mengetahui Kepala Madrasah.

2.2 Menceritakan kembali biografi Abdullah Al.Makmun Mengidentifikasi biografi singkat khalifah Abdullah AlMakmun.1 Memahami biografi dan kebijakan khalifah Abdullah AlMakmun. Alat dan sumber belajar 1. 6. penugasan.Makmun.Makmun.RENCANA PELAKSANAAN PEM BELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajara Kelas/Semester Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : MTs. Muslimin Cipeundeuy Sejarah Kebudayaan Islam VIII/2 2 x 40 menit 6. Kegiatan awal Siswa bersama guru berdo’a. tanya jawab. Langkah-langkah a. Metode Pengajaran : . Setiap kelompok mengisi lembar kerja tersebut. Masing-masing bidang dipresentasikan oleh kelompok secara bergantian. b. kemudian dilanjutkan dengan appersepsi. 3. Materi pokok III. Ensiklopedia Islam 3. dan motivasi sampai siswa benar-benar siap belajar. c. Menjelaskan biografi khalifah Abdullah Al. Kegiatan inti 1.1. diskusi II.1.1 6.. Lembar tugas : : Biografi khalifah Abdullah Al Makmun Ceramah. Buku pelajaran SKI 2. 6. Penutup Siswa di bawah bimbingan guru menyimpulkan IV. penyampaian kompetensi yang harus dicapai siswa setelah pembelajaran. Masing-masing kelompok menerima lembar kerja sesuai dengan Memahami biografi dan kebijakan khalifah Abdullah Al. I. pretes.

Tes tertulis Jelaskan Biografi khalifah Abdullah Al Makmun ! Contoh Lembar Kerja Siswa : b. Ma’mun.V. S. S. Cipeundeuy. Pengamatan Pengamatan guru terhadap siswa selama proses pembelajaran Mengetahui Kepala Madrasah.Ag NIP 196209031992031003 .Ag NIP 195505091982031004 Endang Sukarma. Juli 2009 Guru Mata Pelajaran. Penilaian a.

sesuai dengan bidangnya. Langkah-langkah a. Muslimin Cipeundeuy Sejarah Kebudayaan Islam VIII/2 2 x 40 menit 6. I. kemudian dilanjutkan dengan appersepsi. 2.2 6. Masing-masing bidang dipresentasikan oleh kelompok secara bergantian. Buku pelajaran SKI 2. c. Setiap kelompok mengisi lembar kerja tersebut. Kegiatan inti 1. Penutup Siswa di bawah bimbingan guru menyimpulkan IV. 3. Metode Pengajaran : .2.2. Masing-masing kelompok menerima lembar kerja sesuai dengan bidang-bidang yang dilakukan oleh khalifah Abdullah Al Makmun.Makmun. Ensiklopedia Islam : : Upaya-upaya khalifah Abdullah Al Makmun Ceramah.2 Menggolongkan upaya-upaya khalifah Abdullah Al.Makmun upaya-upaya khalifah Abdullah Al- II. penyampaian kompetensi yang harus dicapai siswa setelah pembelajaran. Materi pokok III. penugasan. Menyebutkan upaya-upaya khalifah Abdullah Al. b. dan motivasi sampai siswa benar-benar siap belajar.RENCANA PELAKSANAAN PEM BELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajara Kelas/Semester Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : MTs. pretes. diskusi 6. Mengidentifikasi Makmun. Kegiatan awal Siswa bersama guru berdo’a.1 Memahami biografi dan kebijakan khalifah Abdullah AlMakmun. Alat dan sumber belajar 1. tanya jawab. 6.

Juli 2009 Guru Mata Pelajaran. ……………………. Lembar tugas V.3.. 1 2 3 4 Upaya-upaya No. Pengamatan Pengamatan guru terhadap siswa selama proses pembelajaran Mengetahui Kepala Madrasah. Tes tertulis Kelompokkan upaya-upaya khalifah Abdullah Al Makmun sesuai dengan bidang masingmasing ! Contoh Lembar Kerja Siswa : No. S. Upaya-upaya Al Makmun dibidang 1 2 3 4 sosial Ekonomi ……………………. Cipeundeuy..Ag NIP 195505091982031004 Endang Sukarma.. Al Makmun dibidang sosial Ekonomi ……………………. …………………… …………………… dst By Kelp ……. S. ……………………. …………………… …………………… dst By Kelp ……… b.Ag NIP 196209031992031003 . Ma’mun. Penilaian a.

c. dan motivasi sampai siswa benar-benar siap belajar. tanya jawab.Makmun yang mencerminkan kecintaannya terhadap ilmu pengetahuan.3. Masing-masing bidang dipresentasikan oleh kelompok secara bergantian. Materi pokok III. penyampaian kompetensi yang harus dicapai siswa setelah pembelajaran. Mengidentifikasi contoh-contoh tindakan khalifah Abdullah Al. 6. 6.Makmun. Muslimin Cipeundeuy Sejarah Kebudayaan Islam VIII/2 2 x 40 menit 6. I.3 6. diskusi II.RENCANA PELAKSANAAN PEM BELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajara Kelas/Semester Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : MTs. Metode Pengajaran : . 3.2 Meneladani kecintaan terhadap ilmu pengetahuan khalifah Abdullah Al. Masing-masing kelompok menerima lembar kerja sesuai dengan bidang-bidang yang dilakukan oleh khalifah Abdullah Al Makmun.3. kemudian dilanjutkan dengan appersepsi. Langkah-langkah a. 2. pretes. Meneladani kecintaan terhadap ilmu pengetahuan khalifah Abdullah Al. penugasan. Kegiatan inti 1. Kegiatan awal Siswa bersama guru berdo’a. Setiap kelompok mengisi lembar kerja tersebut.Makmun.1 Memahami biografi dan kebijakan khalifah Abdullah AlMakmun. b. Penutup : : keteladanan khalifah Abdullah Al Makmun Ceramah.

Juli 2009 Guru Mata Pelajaran. Cipeundeuy.Ag NIP 195505091982031004 Endang Sukarma. Buku pelajaran SKI 2. Ma’mun. Lembar tugas V. Penilaian a. S. Pengamatan Pengamatan guru terhadap siswa selama proses pembelajaran Mengetahui Kepala Madrasah. S.Ag NIP 196209031992031003 . Tes tertulis Jelaskan keteladanan khalifah Abdullah Al Makmun ! Contoh Lembar Kerja Siswa : b. Ensiklopedia Islam 3.Siswa di bawah bimbingan guru menyimpulkan IV. Alat dan sumber belajar 1.

Muslimin Cipeundeuy Sejarah Kebudayaan Islam VIII/2 2 x 40 menit 7. Setiap kelompok mengisi lembar kerja tersebut. c. dan motivasi sampai siswa benar-benar siap belajar. Masing-masing kelompok menerima lembar kerja sesuai dengan kemajuan dinasti abasiyah dibidang sosial budaya. penyampaian kompetensi yang harus dicapai siswa setelah pembelajaran. Mengidentifikasi kemajuan-kemajuan dinasti abasiyah dan tokok-tokohnya dibidang sosial budaya. Menjelaskan kemajuan-kemajuan dinasti abasiyah dibidang sosial budaya Menyebutkan tokoh-tokoh dibidang sosial budaya.1 7. 3. 7. pretes.1.1.RENCANA PELAKSANAAN PEM BELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajara Kelas/Semester Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : MTs. 2.1 7. b. Penutup Siswa di bawah bimbingan guru menyimpulkan : : Memahami kemajuan dinasti abasiyah dibidang sosial budaya. penugasan. Kegiatan inti 1. tanya jawab. Masing-masing bidang dipresentasikan oleh kelompok secara bergantian.. Kegiatan awal Siswa bersama guru berdo’a. Materi pokok III. diskusi II. kemudian dilanjutkan dengan appersepsi. Langkah-langkah a. Kemajuan abasiyah dibidang sosial budaya Ceramah. Metode Pengajaran : .2 I.

Ag NIP 195505091982031004 Endang Sukarma. Tes tertulis Jelaskan Kemajuan abasiyah dibidang sosial budaya ! Contoh Lembar Kerja Siswa : b. Ensiklopedia Islam 3. S. Buku pelajaran SKI 2.IV.Ag NIP 196209031992031003 . S. Penilaian a. Pengamatan Pengamatan guru terhadap siswa selama proses pembelajaran Mengetahui Kepala Madrasah. Ma’mun. Lembar tugas V. Alat dan sumber belajar 1. Cipeundeuy. Juli 2009 Guru Mata Pelajaran.

Masing-masing bidang dipresentasikan oleh kelompok secara bergantian.2. Langkah-langkah a.2 Memahami kemajuan dinasti abasiyah dibidang sosial budaya. 3. b. penugasan. Materi pokok III. dan motivasi sampai siswa benar-benar siap belajar. penyampaian kompetensi yang harus dicapai siswa setelah pembelajaran. 2. Metode Pengajaran : . 7. Kegiatan inti 1. Menjelaskan Menjelaskan dampak dampak kemajuan kemajuan sosial sosial budaya budaya bagi bagi perkembangan umat Islam.RENCANA PELAKSANAAN PEM BELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajara Kelas/Semester Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : MTs. : : Dampak kemajuan sosial budaya Ceramah. Kegiatan awal Siswa bersama guru berdo’a. diskusi II. tanya jawab. I.1 7. kemudian dilanjutkan dengan appersepsi. Muslimin Cipeundeuy Sejarah Kebudayaan Islam VIII/2 2 x 40 menit 7.2 7. pretes. Setiap kelompok mengisi lembar kerja tersebut.2. Masing-masing kelompok menerima lembar kerja sesuai dengan kemajuan dinasti abasiyah dibidang sosial budaya. perkembangan umat islam Memberi contoh dampak kemajuan sosial budaya bagi perkembangan umat Islam.

Buku pelajaran SKI 2.Ag NIP 195505091982031004 Endang Sukarma. Tes tertulis Jelaskan Dampak kemajuan sosial budaya! Contoh Lembar Kerja Siswa : b.Ag NIP 196209031992031003 .c. Ensiklopedia Islam 3. Juli 2009 Guru Mata Pelajaran. Penutup Siswa di bawah bimbingan guru menyimpulkan IV. Ma’mun. S. S. Alat dan sumber belajar 1. Lembar tugas V. Pengamatan Pengamatan guru terhadap siswa selama proses pembelajaran Mengetahui Kepala Madrasah. Penilaian a. Cipeundeuy.

Materi pokok III. Langkah-langkah a.3.RENCANA PELAKSANAAN PEM BELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajara Kelas/Semester Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : MTs. I. diskusi II. kemudian dilanjutkan dengan appersepsi.3. penugasan. Metode Pengajaran : . Kegiatan inti 1. penyampaian kompetensi yang harus dicapai siswa setelah pembelajaran. tanya jawab. Kegiatan awal Siswa bersama guru berdo’a. 2. dan motivasi sampai siswa benar-benar siap belajar.2 Meneladani ketekunan para tokoh dibidang sosial budaya. 7. Masing-masing bidang dipresentasikan oleh kelompok secara bergantian. c. Muslimin Cipeundeuy Sejarah Kebudayaan Islam VIII/2 2 x 40 menit 7. pretes. Penutup Siswa di bawah bimbingan guru menyimpulkan : : Keteladanan tokoh bidang sosial budaya Ceramah. Masing-masing kelompok menerima lembar kerja sesuai dengan kemajuan dinasti abasiyah dibidang sosial budaya. Meneladani ketekunan tokoh-tokoh dibidang sosial budaya. Menyebutkan contoh sikap / sifat yang bisa diteladani dari tokoh-tokoh dibidang sosial budaya 7. Setiap kelompok mengisi lembar kerja tersebut. b.1 Memahami kemajuan dinasti abasiyah dibidang sosial budaya. 3.3 7.

Penilaian a. Ensiklopedia Islam 3. Alat dan sumber belajar 1. Ma’mun. Juli 2009 Guru Mata Pelajaran.IV. Tes tertulis Jelaskan Keteladanan tokoh bidang sosial budaya ! Contoh Lembar Kerja Siswa : b.Ag NIP 196209031992031003 . Lembar tugas V. Cipeundeuy. Pengamatan Pengamatan guru terhadap siswa selama proses pembelajaran Mengetahui Kepala Madrasah.Ag NIP 195505091982031004 Endang Sukarma. Buku pelajaran SKI 2. S. S.

Metode Pengajaran : .1 8. dan motivasi sampai siswa benar-benar siap belajar. 2.2 I. 8.RENCANA PELAKSANAAN PEM BELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajara Kelas/Semester Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : MTs. kemudian dilanjutkan dengan appersepsi. Materi pokok III. penyampaian kompetensi yang harus dicapai siswa setelah pembelajaran. diskusi II. Masing-masing bidang dipresentasikan oleh kelompok secara bergantian.1. : : Memahami kemajuan-kemajuan dinasti abbasiyah dibidang politik dan militer Mengidentifikasi kemajuan-kemajuan dinasti abbasiyah dan tokoh-tokohnya dibidang politik dan militer. b. Setiap kelompok mengisi lembar kerja tersebut. penugasan. Langkah-langkah a. Kegiatan awal Siswa bersama guru berdo’a. Kegiatan inti 1. pretes.1. Muslimin Cipeundeuy Sejarah Kebudayaan Islam VIII/2 2 x 40 menit 8.1 8. tanya jawab. Masing-masing kelompok menerima lembar kerja sesuai dengan kemajuankemajuan dinasti abbasiyah dibidang politik dan militer. Menjelaskan kemajuan-kemajuan dinasti abbasiyah dibidang politik dan militer Menyebutkan tokoh-tokoh dibidang politik dan militer Kemajuan dinasti abbasiyah dibidang politik militer Ceramah. 3.

Ag NIP 195505091982031004 Endang Sukarma. Ensiklopedia Islam 3. S. Penutup Siswa di bawah bimbingan guru menyimpulkan IV. Ma’mun.Ag NIP 196209031992031003 . Buku pelajaran SKI 2. Penilaian a. Pengamatan Pengamatan guru terhadap siswa selama proses pembelajaran Mengetahui Kepala Madrasah. Alat dan sumber belajar 1. S. Tes tertulis Jelaskan Kemajuan dinasti abbasiyah dibidang politik militer ! Contoh Lembar Kerja Siswa : b. Cipeundeuy. Juli 2009 Guru Mata Pelajaran. Lembar tugas V.c.

penugasan. Masing-masing kelompok menerima lembar kerja sesuai dengan kemajuankemajuan dinasti abbasiyah dibidang politik dan militer. Materi pokok III. diskusi II. dan motivasi sampai siswa benar-benar siap belajar.2.1 8. 2. Metode Pengajaran : . penyampaian kompetensi yang harus dicapai siswa setelah pembelajaran. Setiap kelompok mengisi lembar kerja tersebut. Kegiatan awal Siswa bersama guru berdo’a. Kegiatan inti 1. pretes. tanya jawab. Langkah-langkah a. 8.RENCANA PELAKSANAAN PEM BELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajara Kelas/Semester Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : MTs.2 8. Muslimin Cipeundeuy Sejarah Kebudayaan Islam VIII/2 2 x 40 menit 8. kemudian dilanjutkan dengan appersepsi. b. : : Dampak kemajuan politik dan militer Ceramah.2.2 Memahami kemajuan-kemajuan dinasti abbasiyah dibidang politik dan militer Menjelaskan dampak kemajuan politik dan militer bagi perkembangan umat islam Menjelaskan dampak kemajuan politik dan militer bagi perkembangan umat Islam Mencontohkan dampak kemajuan politik dan militer bagi perkembangan umat Islam I.

25 Juli 2007 Guru Mata Pelajaran. . ……………………. Buku pelajaran SKI 2. S. Masing-masing bidang dipresentasikan oleh kelompok secara bergantian. ……………………. Endang Sukarma.Ag NIP 195505091982031004 Mengetahui Kepala Madrasah. Pengamatan Pengamatan guru terhadap siswa selama proses pembelajaran Mengetahui Kepala Madrasah. S. Ensiklopedia Islam 3.3. Juli 2009 Guru Mata Pelajaran. Ma’mun. Tes tertulis Jelaskan Dampak kemajuan politik dan militer! Contoh Lembar Kerja Siswa : b. c. Penutup Siswa di bawah bimbingan guru menyimpulkan IV. Alat dan sumber belajar 1.Ag NIP 196209031992031003 Pati.. Penilaian a. Lembar tugas V. Cipeundeuy.

Masing-masing kelompok menerima lembar kerja sesuai dengan bidang-bidang yang dilakukan oleh khalifah Abdullah Al Makmun. 3. Materi pokok III. diskusi II. Kegiatan inti 1.3. Masing-masing bidang dipresentasikan oleh kelompok secara bergantian. penyampaian kompetensi yang harus dicapai siswa setelah pembelajaran. Muslimin Cipeundeuy Sejarah Kebudayaan Islam VIII/2 2 x 40 menit 8. Setiap kelompok mengisi lembar kerja tersebut. kemudian dilanjutkan dengan appersepsi.3.1 Memahami kemajuan-kemajuan dinasti abbasiyah dibidang politik dan militer Meneladani ketekunan tokoh-tokoh dibidang politik dan militer Menyebutkan contoh sikap / sifat yang bisa diteladani dari tokoh-tokoh dibidang politik militer 8. Kegiatan awal Siswa bersama guru berdo’a. 8.RENCANA PELAKSANAAN PEM BELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajara Kelas/Semester Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : MTs. Metode Pengajaran : . pretes. 2. b. penugasan.2 Meneladani ketekunan para tokoh dibidang politik dan militer I. Langkah-langkah a. : : Keteladanan tokoh dibidang politik dan militer Ceramah. tanya jawab. dan motivasi sampai siswa benar-benar siap belajar.3 8.

c. Lembar tugas V. Ensiklopedia Islam 3. Tes tertulis Jelaskan Keteladanan tokoh dibidang politik dan militer! Contoh Lembar Kerja Siswa : b. Penutup Siswa di bawah bimbingan guru menyimpulkan IV. 25 Juli 2007 Guru Mata Pelajaran. . ……………………. ……………………. Pengamatan Pengamatan guru terhadap siswa selama proses pembelajaran Mengetahui Kepala Madrasah. Penilaian a. Pati. Buku pelajaran SKI 2.. Alat dan sumber belajar 1.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/ Semester Waktu Standar Kompetensi Kompetensi dasar Indikator : : : : : MTs N Sejarah Kebudayaan Islam IX/ I 2 x 40 menit 1. b. Kegiatan awal : Kemajuan-kemajuan dinasti Abbasiyah : Ceramah. 2.1 Mengidentifikasi kemajuan-kemajuan di bidang ilmu pengetahuan berikut tokoh-tokoh dan karya besarnya. I. siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmalah dan kemudian berdoa bersama. pemberian tugas.1. III. 1. 4. diskusi.1. Kegiatan inti . Siswa menyiapkan buku pelajaran / alat belajar Melalui apersepsi guru menanyakan kembali pelajaran tentang perkembangan politik dan militer Dinasti Abbasiyah kemudian guru menanyakan kepada siswa tentang kemajuan dinasti Abbasiyah di bidang ilmu pengetahuan yang akan dipelajari. Siswa menempatkan diri pada kelompoknya masing-masing.1 Menyebutkan bidang-bidang ilmu pengetahuan yang berkembang pada masa dinasti Abbasiyah. Memahami kemajuan-kemajuan dinasti Abbasiyah di bidang ilmu pengetahuan. II. Materi pokok Metode pembelajaran a. 1. 3. Tanya jawab. : 1.2 Menjelaskan perkembangan masing-masing bidang ilmu pengetahuan yang berkembang pada masa dinasti Abbasiyah. : 1. Langkah-langkah pembelajaran Guru.

c. 2.1. 3. Keterangan : A. Test Pengamatan No Aspek yang di nilai : Ketekunan dalam menuntut Nama Siswa ilmu (belajar / mengikuti pelajaran) A B C D Fatimah  Jelaskan perkembangan tiga bidang ilmu pengetahuan pada masa dinasti Test tertulis Sebutkan bidang ilmu pengetahuan yang berkembang pada masa dinasti Buku pelajaran SKI Ensiklopedia Islam LKS Sumber lain yang relevan. Sangat Baik B. Baik C. 4. 1. Penutup Siswa menyimpulkan hasil diskusi dengan bimbingan guru Guru menyarankan siswa untuk mempelajri kembali materi yang sudah didiskusikan dengan membaca referensi lain yang berhubungan dengan kemajuan Abbasiyah bidang ilmu pengetahuan. diskusinya 3. 1. Abbasiyah ! 2. Penilaian a. 1. Kurang . Abbasiyah ! b. Seluruh kelompok lain menyimak dan menanggapi materi yang dipresentasikan. IV. Masing-masing kelompok membaca. 2. V. Cukup D. mengidentifikasi melalui diskusi Guru menunjuk satu kelompok untuk mempresentasikan hasil tentang kemajuan Abbasiyah di bidang ilmu pengetahuan. Alat dan Sumber belajar : 1. 2.

Mengetahui Kepala Madrasah ……………………..

Pati, 25 Juli 2007 Guru Mata Pelajaran …………………….

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/ Semester Waktu Standar Kompetensi Kompetensi dasar Indikator : : : : : MTs N Sejarah Kebudayaan Islam IX/ I 2 x 40 menit 1. Memahami kemajuan-kemajuan dinasti Abbasiyah di bidang ilmu pengetahuan. : 1.2 Menjelaskan dampak kemajuan bidang ilmu pengetahuan bagi perkembangan umat islam : 1.2.1 Menjelaskan dampak positif dari kemajuan ilmu pengetahuan bagi perkembangan umat Islam I. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat : 1. Mengidentifikasi dampak positif dan negatif dari kemajuan ilmu pengetahuan 2. Mendiskusikan antar kelompok tentang dampak positif dan negatif 3. Menyimpulkan II. III. Materi pokok Metode pembelajaran : :

Dampak –dampak kemajuan ilmu pengetahuan bagi perkembangan umat Islam. Ceramah, Tanya jawab, diskusi, pemberian tugas. VI. Langkah-langkah pembelajaran a. 1. 2. 3. Kegiatan awal Guru, siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmalah dan kemudian berdoa bersama. Siswa menyiapkan buku pelajaran / alat belajar Melalui apersepsi guru menanyakan kembali pelajaran tentang materi

yang akan diajarkan. b. Kegiatan inti

Siswa menyimak dan mencermati uraian c. 1. Penutup Siswa menyimpulkan hasil diskusi dengan bimbingan guru

2.

Guru menyarankan siswa untuk mempelajri kembali materi yang sudah

didiskusikan dengan membaca referensi lain yang berhubungan dengan kemajuan Abbasiyah bidang ilmu pengetahuan. VII. Alat dan Sumber belajar : 1. 2. 3. 4. VIII. Penilaian a. Test tertulis Sebutkan Dampak –dampak kemajuan ilmu pengetahuan bagi perkembangan umat Islam ! Mengetahui Kepala Madrasah Pati, 25 Juli 2007 Guru Mata Pelajaran Buku pelajaran SKI Ensiklopedia Islam LKS Sumber lain yang relevan.

……………………..

…………………….

IX. III. Menyimpulkan II.3. Mengidentifikasi dampak positif dan negatif dari kemajuan ilmu pengetahuan 2. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat : 1.1 Mengemukakan ketekunan para tokoh dalam mengembangkan ilmu pengetahuan 1. diskusi. Materi pokok Metode pembelajaran : : Keteladanan Tokoh Ilmu Pengetahuan. Langkah-langkah pembelajaran a. pemberian tugas. Ceramah. Tanya jawab.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/ Semester Waktu Standar Kompetensi Kompetensi dasar Indikator : : : : : MTs N Sejarah Kebudayaan Islam IX/ I 2 x 40 menit 1. Siswa menyiapkan buku pelajaran / alat belajar Melalui apersepsi guru menanyakan kembali pelajaran tentang materi yang akan diajarkan. siswa memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmalah dan kemudian berdoa bersama. 2. : 1.3 Meneladani ketekunan para tokoh dalam pengembangan ilmu pengetahuan bagi perkembangan umat islam : 1. Kegiatan inti Siswa menyimak dan mencermati uraian . 1. 3. Memahami kemajuan-kemajuan dinasti Abbasiyah di bidang ilmu pengetahuan. Kegiatan awal Guru. b.2 Meneladani ketekunan para tokoh dalam mengembangkan ilmu pengetahuan I. Mendiskusikan antar kelompok tentang dampak positif dan negatif 3.3.

2. 2. 3. 4. 1. XI.c. Penutup Siswa menyimpulkan hasil diskusi dengan bimbingan guru Guru menyarankan siswa untuk mempelajri kembali materi yang sudah didiskusikan dengan membaca referensi lain yang berhubungan dengan kemajuan Abbasiyah bidang ilmu pengetahuan. . Test tertulis Jelaskan Keteladanan Tokoh Ilmu Pengetahuan ! Mengetahui Kepala Madrasah Pati. ……………………. X. ……………………. Penilaian a. Alat dan Sumber belajar : 1.. 25 Juli 2007 Guru Mata Pelajaran Buku pelajaran SKI Ensiklopedia Islam LKS Sumber lain yang relevan.

: 2. prestes dan motivasi sampai siswa dalam kondisi siap belajar dalam kelompok masing-masing. simulasi. pemberian tugas III. Setiap kelompok mengambil kartu stimulasi yang berisi tentang tokoh / ulamaulama Hadits dan karyanya. diskusi.1. . Penutup Siswa dengan bimbingan guru menyimpulkan hasil belajar melalui diskusi dan simulasi sebelumnya IV.3 Menyebutkan ulama-ulama Hadits pada masa Abbasiyah Menyebutkan hasil karya ulama Hadits pada masa Abbasiyah I.1.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : MTsN : Sejarah Kebudayan Islam : IX/1 : 2 x 40 menit : 2. kemudian mencocokan satu sama lain sesuai nama dan karyanya. Memahami kemajuan-kemajuan dinasti Abbasiyah di bidang ilmu Agama Islam. Metode Pembelajaran: Ceramah. Kegiatan Inti : Masing-masing kelompok mendiskusikan dan mengidentifikasi bidang-bidang ilmu agama Islam yang berkembang pada masa Abbasiyah. Tanya jawab.1 Menjelaskan perkembangan ilmu Hadits pada masa Abbasiyah 2.2 2.1. Langkah-langkah Pembelajaran : Kegiatan awal : Guru Bersama siswa berdoa kemudian mengadakan appersepsi. Alat dan sumber belajar Buku pelajaran Ski Satu kelompok mewakili mempresentasikan hasil diskusi dan simulasi dan kelompok lain menyimak dan menanggapi. Materi pokok : Perkembangan ilmu Hadits masa Abbasiyah II.1 Mengidentifikasi kemajuan-kemajuan di bidang ilmu agama Islam berikut tokoh-tokoh dan karya besarnya Indikator : 2.

……………………. karya-karyanya ! Mengetahui Kepala Madrasah Pati.. Abbasiyah ! 2. 25 Juli 2007 Guru Mata Pelajaran Sebutkan ulama-ulama Hadits masa Abbasiyah berikut Jelaskan perkembangan ilmu Hadits pada masa V.- Ensiklopedia Islam Kartu Simulasi tentang tokoh / ulama Hadits dan karyanya LKS Test Tertulis 1. . Penilaian …………………….

Setiap kelompok membuat laporan singkat tentang simulasi yang baru dilaksanakan. Langkah-langkah Pembelajaran : a. Materi pokok : dampak kemajuan ilmu agam II.2 Mengidentifikasi dampak kemajuan ilmu agama bagi perkembangan umat islam Memberi contoh dampak kemajuan ilmu agama bagi perkembangan umat islam I. Memahami kemajuan-kemajuan dinasti Abbasiyah di bidang ilmu Agama Islam. tutor sebaya III. pretes dan motivasi sampai siswa dalam kondisi siap belajar b.2.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : MTs N : Sejarah Kebudayan Islam : IX/1 : 2 x 40 menit : 2.2 Menjelaskan dampak kemajuan ilmu agama bagi perkembangan umat islam : 2. Penutup Beberapa siswa ditunjuk satu persatu untuk menceritakan kembali tentang perkembangan ilmu Tafsir masa Abbasiyah dengan di bimbingan guru. diskusi.2. IV. c. Kegiatan awal : Guru Bersama siswa berdoa kemudian mengadakan appersepsi. : 2. masa Abbasiyah. Alat dan sumber belajar Buku pelajaran SKI Ensiklopedia Islam Kartu Simulasi Kegiatan Inti : Siswa membaca buku materi tentang perkembangan ilmu Tafsir . simulasi.1 2. Metode Pembelajaran: Ceramah. tanya jawab.

. ……………………. 25 Juli 2007 Guru Mata Pelajaran ……………………. Jelaskan dampak kemajuan ilmu agama ! Mengetahui Kepala Madrasah Pati.V. Test tertulis LKS 1. Penilaian Penilaian a. .

Penutup Beberapa siswa ditunjuk satu persatu untuk menceritakan kembali tentang perkembangan ilmu Tafsir masa Abbasiyah dengan di bimbingan guru.3.3 Meneladani ketekunan para ulamak dalam mengembangkan ilmu agam islam : 2. Langkah-langkah Pembelajaran : a. simulasi.2 Meneladani ketekunan para ulama dalam mengemabngkan agama islam I. : 2. VI. Memahami kemajuan-kemajuan dinasti Abbasiyah di bidang ilmu Agama Islam. Alat dan sumber belajar Buku pelajaran SKI Ensiklopedia Islam Kegiatan Inti : Siswa membaca buku materi tentang perkembangan ilmu Tafsir . tanya jawab. c. Setiap kelompok membuat laporan singkat tentang simulasi yang baru dilaksanakan. pretes dan motivasi sampai siswa dalam kondisi siap belajar b. diskusi. masa Abbasiyah. iatan awal : Guru Bersama siswa berdoa kemudian mengadakan appersepsi. Materi pokok : ibrah dari ketekunan para ulama II. tutor sebaya III.1 Menyebutkan contoh sikap / sifat yang mencerminkan ketekunan para ulama dalam mengembangkan ilmu agam islam 2.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : MTs N : Sejarah Kebudayan Islam : IX/1 : 2 x 40 menit : 2.3. Metode Pembelajaran: Ceramah.

Test tertulis Kartu Simulasi LKS 1.VII. 25 Juli 2007 Guru Mata Pelajaran …………………….. Penilaian Penilaian a. ……………………. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Madrasah : MTs N . Jelaskan ibrah dari ketekunan para ulama ! Mengetahui Kepala Madrasah Pati.

1 3. masa Abbasiyah. simulasi. Memahami kemajuan-kemajuan dinasti Abbasiyah di bidang ilmu Agama Islam.2 Menyebutkan sebab-sebab runtuhnya dinasti abbasiyah Mendeskripsikan masing-masing sebab runtuhnya dinasti abbasiyah I. iatan awal : Guru Bersama siswa berdoa kemudian mengadakan appersepsi. IX.Mata Pelajaran Kelas/Semester Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : Sejarah Kebudayan Islam : IX/2 : 2 x 40 menit : 3.1 Mengidentifikasi sebab-sebab runtuhnya dinasti abbasiyah : 3. Langkah-langkah Pembelajaran : a. : 3. Materi pokok : Sebab-sebab runtuhnya dinasti abbasiyah II.1. diskusi. VIII.1. Metode Pembelajaran: Ceramah. Test tertulis 1. Setiap kelompok membuat laporan singkat tentang simulasi yang baru dilaksanakan. tutor sebaya III. tanya jawab. pretes dan motivasi sampai siswa dalam kondisi siap belajar b. Kegiatan Inti : Siswa membaca buku materi tentang perkembangan ilmu Tafsir . Penilaian Penilaian a. c. Jelaskan Sebab-sebab runtuhnya dinasti abbasiyah ! Penutup Alat dan sumber belajar Buku pelajaran SKI Ensiklopedia Islam Kartu Simulasi LKS Beberapa siswa ditunjuk satu persatu untuk menceritakan kembali tentang perkembangan ilmu Tafsir masa Abbasiyah dengan di bimbingan guru.

dan Saljuk) kecil .N Sejarah Kebudayaan Islam IX / 1I 2 x 40 menit 3.. Buwaihi.Mengetahui Kepala Madrasah Pati. 25 Juli 2007 Guru Mata Pelajaran …………………….2 Jelaskan munculnya tiga kerajaan (Fatimiah. Memahami keruntuhan dinasti Abbasiyah 3. ……………………. RENCANA PELAKSANAAN PEM BELAJARAN (RPP) Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas / Semester Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : : : : : : MTs.

... dan SaIjuk) Keteladanan Khalifah Harunm Al-Rasyid Ceramah.. tanya jawab. kemudian guru mengadakan appersepsi. Kegiatan Awal : : : : 3... Jelaskan dengan singkat latar belakang munculnya dinasti Saljuk! Pengamatan guru pembelajaran. terhadap siswa dalam proses b.. Materi Pokok Metode Pembelajaran Langkah-langkah Pembelajaran a............. Penilaian a....... dan Saljuk) Melalui membaca masing-masing siswa menganalisa latar belakang munculnya tiga kerajaan kecil sesuai dengan tugasnya.Indikator I. Mengetahui Kepala Madrasah... .... kompetensi yang harus dikuasai siswa..... pre test. Buwaihi. Buwaihi. Tes Tertulis : 1.. Penutup : Siswa dalam masing-masing kelompok menyimpulkan latar belakang munculnya tiga kerajaan kecil dengan dibimbing oleh guru.1 Jelaskan latar belakang munculnya tiga kerajaan kecil (Fatimiah. motivasi dan membagi siswa dalam tiga kelompok besar. III......... Bersama-sama siswa berdo'a...... Wakil dari masing-masing kelompok (Fatimiah........ IV. b............. diskusi III.. ..... kelompok yang berbeda memberikan tanggapannya....... Buwaihi dan Saljuk) mempresentasikan hasil belajarnya. Juli 2007 Guru Mata Pelajaran.... Pengamatan : Pati.2. .. II.. Alat dan Sumber Belajar :    Buku pelajaran SKI Ensiklopedia Islam LKS V. Jelaskan dengan singkat latar belakang munculnya dinasti Fatimiah ! 2.... Kegiatan Inti :    Setiap kelompok besar menerima tugas yang berbeda satu sama lain (Fatimiah.... c. Jelaskan dengan singkat latar belakang munculnya dinasti Buwaihi ! 3.

3 Menjelaskan proses runtuhnya dinasti abbasiyah . Memahami kemajuan-kemajuan dinasti Abbasiyah di bidang ilmu Agama Islam.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : MTs N : Sejarah Kebudayan Islam : IX/2 : 2 x 40 menit : 3. : 3.

. IV. Jelaskan Ibrah dari keruntuhan kholifah abbasiyah! Mengetahui Kepala Madrasah Pati. diskusi. pretes dan motivasi sampai siswa dalam kondisi siap belajar b. Alat dan sumber belajar V. Penilaian Penilaian Test tertulis 1. Setiap kelompok membuat laporan singkat tentang simulasi yang baru dilaksanakan. Metode Pembelajaran: Ceramah. masa Abbasiyah. 25 Juli 2007 Guru Mata Pelajaran Buku pelajaran SKI Ensiklopedia Islam Kartu Simulasi LKS Kegiatan Inti : Siswa membaca buku materi tentang perkembangan ilmu Tafsir ……………………. Kegiatan awal : Guru Bersama siswa berdoa kemudian mengadakan appersepsi. c. tutor sebaya III. ……………………. Materi pokok : Ibrah dari keruntuhan kholifah abbasiyah II. Penutup Beberapa siswa ditunjuk satu persatu untuk menceritakan kembali tentang perkembangan ilmu Tafsir masa Abbasiyah dengan di bimbingan guru. tanya jawab.Indikator : 3.3..1 Mengidentifikasi contoh sifat / sikap tidak baik kholifah abbasiyah I. simulasi. Langkah-langkah Pembelajaran : a.

4.4 Mengambil Ibrah dari keruntuhan Dinasti Abbasiyah : 3.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : MTs N : Sejarah Kebudayan Islam : IX/2 : 2 x 40 menit : 3.1 Menunjukkan Ibrah dari keruntuhan dinasti Abbasiyah I. Materi pokok : Ibrah dari keruntuhan Dinasti abbasiyah . Memahami kemajuan-kemajuan dinasti Abbasiyah di bidang ilmu Agama Islam. : 3.

Kegiatan awal : Guru Bersama siswa berdoa kemudian mengadakan appersepsi. masa Abbasiyah.II. diskusi. . Penutup Beberapa siswa ditunjuk satu persatu untuk menceritakan kembali tentang perkembangan ilmu Tafsir masa Abbasiyah dengan di bimbingan guru. IV. tanya jawab. Metode Pembelajaran: Ceramah. simulasi. Langkah-langkah Pembelajaran : a.. Setiap kelompok membuat laporan singkat tentang simulasi yang baru dilaksanakan. ……………………. tutor sebaya III. Penilaian Penilaian Test tertulis 1. pretes dan motivasi sampai siswa dalam kondisi siap belajar d. Alat dan sumber belajar V. 25 Juli 2007 Guru Mata Pelajaran Buku pelajaran SKI Ensiklopedia Islam Kartu Simulasi LKS Kegiatan Inti : Siswa membaca buku materi tentang perkembangan ilmu Tafsir ……………………. e. Jelaskan Ibrah dari keruntuhan kholifah abbasiyah! Mengetahui Kepala Madrasah Pati.

1. Materi Pokok Metode Pembelajaran Langkah-langkah Pembelajaran a. Menjelaskan proses berdirinya dinasti Al Ayyubiyah Proses berdirinya dinasti Al Ayyubiyah Ceramah. III. diskusi Bersama-sama siswa berdoa. II.RENCANA PELAKSANAAN PEM BELAJARAN (RPP) Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas / Semester Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : MTs. Menjelaskan latar belakang berdirinya dinasti Al Ayyubiyah 4.1. pretest. kompetensi yang harus dikuasai siswa.3. Kegiatan Awal : : : . Menyebutkan nama tokoh pendiri dinasti Ayyubiyah 4. Memahami sejarah dinasti Al Ayyubiyah 4. kemudian guru menyampaikan appersepsi. I. motivasi.2.1.N Sejarah Kebudayaan Islam IX / 1 2 x 40 menit 4. tanyajawab.1.1 Menjelaskan proses berdirinya dinasti Ayyubiyah Al 4. siswa menempatkan diri pada kelompok masing-masing.

Alat dan Sumber Belajar Penilaian a......... kemudian kelompok tersebut menunjuk kelompok lain dan c...... Juli 2007 Guru Mata Pelajaran.. Satu kelompok ditunjuk oleh guru untuk menceritakan di depan tentang hasil diskusinya.... Penutup IV....................... Pati.......... .. Tes Tertulis b... Juli 2006 Mengetahui Kepala Madrasah.. Tes performance c.......    Buku pelajaran SKI kelas IX Ensiklopedia Islam LKS : : : Jelaskan dengan singkat latar belakang dan proses berdirinya dinasti Al Ayyubiyah ! Siswa diminta untuk bercerita tentang proses berdirinya dinasti Al Ayyubiyah Pengamatan guru terhadap siswa dalam setiap proses pembelajaran Jakarta........................ .. Pengamatan : : Siswa menarik kesimpulan dengan bimbingan guru... V. Kegiatan Inti :   Masing-masing kelompok berdiskusi dan mencatat resume singkat tentang proses berdirinya dinasti Al Ayyubiah dengan sejarah yang melatarbelakanginya...b. ....

1 4. diskusi.2.3 Menyebutkan bidang-bidang kemajuan dinasti al ayubiyyah Menyebutkan Ulama termasyhur pada masa dinasti Al Ayubiyyah Menyebutkan hasil karya tulis ulama pada masa Bani Ayubiyyah I.2 Mengidentifikasi kemajuan-kemajuan dinasti al ayubiyah : 4. Langkah-langkah Pembelajaran : .2. simulasi.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : MTs N : Sejarah Kebudayan Islam : IX/2 : 2 x 40 menit : 4. Materi pokok : Kemajuan-kemajuan Dinasti Al Ayubiyyah II. tanya jawab.2. Metode Pembelajaran: Ceramah. Memahami sejarah dinasti Al Ayubbiyah : 4.2 4. tutor sebaya III.

. Alat dan sumber belajar V. 25 Juli 2007 Guru Mata Pelajaran Buku pelajaran SKI Ensiklopedia Islam Kartu Simulasi LKS Beberapa siswa ditunjuk satu persatu untuk menceritakan kembali tentang perkembangan ilmu Tafsir masa Abbasiyah dengan di bimbingan guru. Jelaskan Kemajuan-kemajuan Dinasti Al Ayubiyyah! Mengetahui Kepala Madrasah Pati. pretes dan motivasi sampai siswa dalam kondisi siap belajar B Kegiatan Inti : masa Abbasiyah. . Penutup Setiap kelompok membuat laporan singkat tentang simulasi yang baru dilaksanakan. c. Penilaian Penilaian Test tertulis 1. Siswa membaca buku materi tentang perkembangan ilmu Tafsir ……………………. IV. …………………….a. Kegiatan awal : Guru Bersama siswa berdoa kemudian mengadakan appersepsi.

Kegiatan awal : Guru Bersama siswa berdoa kemudian mengadakan appersepsi.3. Memahami sejarah dinasti Al Ayubbiyah : 4.1 4. simulasi. pretes dan motivasi sampai siswa dalam kondisi siap belajar B Kegiatan Inti : .2 4. diskusi.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : MTs N : Sejarah Kebudayan Islam : IX/2 : 2 x 40 menit : 4. Metode Pembelajaran: Ceramah. Langkah-langkah Pembelajaran : a.3. tanya jawab. Materi pokok : Keperwiraan Solahudin Al Ayubi II.3 Meneladani keperwiraan Solahudin Al Ayubi : 4.3.3 Menjelaskan secara singkat biografi Solahudin Al Ayubi Menyebutkan contoh sikap / sifat baik Solahudin Al Ayubi Meneladani keperwiraan Solahudin Al Ayubi I. tutor sebaya III.

Jelaskan Keperwiraan Solahudin Al Ayubi ! Mengetahui Kepala Madrasah Pati. c. Penilaian Penilaian Test tertulis 1. IV. Alat dan sumber belajar V. 25 Juli 2007 Guru Mata Pelajaran Buku pelajaran SKI Ensiklopedia Islam Kartu Simulasi LKS ……………………. Penutup Siswa membaca buku materi tentang perkembangan ilmu Tafsir Beberapa siswa ditunjuk satu persatu untuk menceritakan kembali tentang perkembangan ilmu Tafsir masa Abbasiyah dengan di bimbingan guru. Setiap kelompok membuat laporan singkat tentang simulasi yang baru dilaksanakan.masa Abbasiyah.. ……………………. .

You're Reading a Free Preview

Mengunduh
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->