Anda di halaman 1dari 18

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMA Muhammadiyah 1 Karanganyar


Mata Pelajaran : Fisika
Materi Pokok : Persamaan Gerak
Kelas/ Program : XI / IPA
Semester : 1 ( satu )
Waktu : 4 x 45 menit

1. Standar Kompetensi :
1. Menganalisis gejala alam dan keteraturannya dalam cakupan mekanika benda titik

2. Kompetensi Dasar :
1.1 Menganalisis gerak lurus, gerak melingkar dan gerak parabola dengan menggunakan
vektor

3. Indikator :
1. Menganalisis besaran perpindahan, kecepatan dan percepatan pada perpaduan gerak
lurus dengan menggunakan vektor
2. Menganalisis besaran kecepatan dan percepatan pada gerak melingkar dengan
menggunakan vektor
3. Menganalisis besaran perpindahan dan kecepatan pada gerak parabola dengan
menggunakan vektor
4. Menganalisis vektor percepatan tangensial dan percepatan sentripetal pada gerak
melingkar

5. Tujuan Pembelajaran :
1. Siswa dapat menganalisis besaran perpindahan, kecepatan dan percepatan pada
perpaduan gerak lurus dengan menggunakan vektor
2. Siswa dapat menganalisis besaran kecepatan dan percepatan pada gerak melingkar
dengan menggunakan vektor
3. Siswa dapat menganalisis besaran perpindahan dan kecepatan pada gerak parabola
dengan menggunakan vektor
4. Siswa dapat menganalisis vektor percepatan tangensial dan percepatan sentripetal
pada gerak melingkar

5. Materi Pembelajaran :
Perpaduan gerak antara:
• glb dan glb
• glb dan glbb
• Gerak parabola
• Gerak melingkar dengan percepatan konstan

Pertemuan 1 :
Posisi titik materi pada suatu bidang dapat dinyatakan dengan sebuah vektor.
* Vektor satuan dalam bidang yang berkaitan dengan fisika
* Posisi dinyatakan dengan persamaan
r = xi + yj
Kecepatan diturunkan dari fungsi posisi
* Nilai komponen kecepatan sesaat dari kemiringan grafik komponen r vs t
* Kecepatan sesaat sebagai turunan fungsi posisi

Pertemuan 2 :

Kecepatan sesaat sebagai turunan fungsi posisi


Posisi dari fungsi kecepatan
Komponen percepatan sesaat dari kemiringan komponen frafik v-t
Rumusan percepatan gerak pada bidang.

Pertemuan 3 :
Kecepatan dari grafik fungsi perrcepatan vs t dalam bentuk integral
t

V = v0 + ∫a(t ) dt
0

Pertemuan 4 :
Kecepatan dari grafik
Kecepatan dari integral
V = tan 
dx
Fungsi X(t)  V =
dt
dy
Fungsi Y(t)  V =
dt
Kecepatan rata-rata V = Vx i + Vy j

Kecepatan sesaat :
∆x
V = lim
∆t →0 ∆t

Posisi dari fungsi kecepatan


0

Y = Y0 ∫Vy .dt
0

6. Metode Pembelajaran :
• Diskusi informasi
• Penugasan
• Tes tertulis

7. Langkah – langkah Pembelajaran :

Pertemuan 1 :
Kegiatan awal :
Pengelolaan kelas
Apersepsi ( prasyarat )
Motivasi
Kegiatan Inti,
• Informasi tentang Vektor satuan dalam bidang yang berkaitan dengan fisika
• Informasi bahwa posisi dinyatakan dengan persamaan r = xi + yj
• menentukan nilai komponen kecepatan sesaat dari kemiringan grafik
komponen r, v, st
• Menginterpretasikan kecepatan sesaat sebagai turunan fungsi posisi

Kegiatan Akhir :
• Merangkum
• Mengadakan tes
• Tindak lanjut : perbaikan, pengayaan.
soal-soal Penugasan,
Penutup

Pertemuan 2 :
Kegiatan awal :
Pengelolaan kelas
Apersepsi ( prasyarat ) pengetahun dasar penunjang
Motivasi
Kegiatan Inti,
• Menurunkan Kecepatan sesaat sebagai turunan fungsi posisi
• Mendiskusikan cara menentukan Posisi dari fungsi kecepatan
• Menentukan nilai komponen percepatan sesaat dari kemiringan komponen frafik
v-t
• Menurunkan rumusan percepatan gerak pada bidang.

Kegiatan Akhir :
• Merangkum
• Mengadakan tes
• Tindak lanjut : perbaikan, pengayaan.
soal-soal Penugasan,
Penutup

Pertemuan 3 :
Kegiatan awal :
Pengelolaan kelas
Apersepsi ( prasyarat )
Motivasi

Kegiatan Inti,
Diskusi informasi tentang kecepatan dari grafik fungsi perrcepatan vs t dalam
bentuk integral
t

V = v0 + ∫a(t ) dt
0

Kegiatan Akhir :
• Merangkum
• Mengadakan tes
• Tindak lanjut : perbaikan, pengayaan,
soal-soal Penugasan,
Penutup

Pertemuan 4 :
Kegiatan awal :
Pengelolaan kelas
Apersepsi ( prasyarat )
Motivasi
Kegiatan Inti,
• Informasi tentang Vektor satuan dalam bidang yang berkaitan dengan fisika
• Informasi bahwa posisi dinyatakan dengan persamaan r = xi + yj
• Menentukan nilai komponen kecepatan sesaat dari kemiringan grafik komponen
r, v, s t.
• Menginterpretasikan kecepatan sesaat sebagai turunan fungsi posisi

Kegiatan Akhir :
• Merangkum
• Mengadakan tes
• Tindak lanjut : perbaikan, pengayaan.
soal-soal Penugasan,
Penutup

8. Sumber / bahan / alat :


Sumber: Buku Fisika yang relevan (Mekanika)
Bahan: bahan presentasi, lembar kerja
Alat: media presentasi,

9. Penilaian dan Tindak Lanjut :


1. Tugas individu, tugas kelompok, tes lisan, tugas rumah, kuis, ulangan harian.
2. Siswa dikatakan berhasil jika tingkat pencapaiannya 75 % atau lebih
3. Memberi program remidi untuk siswa yang tingkat pencapaiannya kurang dari 75 %
4. Memberi program pengayaan untuk siswa yang tingkat pencapaiannya di atas 75 %

10. Sumber Bacaan


 Yohanes Surya (1997), Olympiade Fisika, Jakarta : Galaxy.
 Bob Foster (1999), Fisika Jilid I, Jakarta : Erlangga.
 Marthen Kanginan, Fisika I. Jakarta : Erlangga.
 Supono, dkk (1976). Energi Gelombang Medan I. Jakarta : Balai Pustaka.

Karanganyar,

Mengetahui, Guru Mata Pelajaran


Kepala SMA Muhammadiyah 1 Karanganyar

Alim Sukarno, S.Pd. Santoso, S.Pd.


NIP. NIP. 500 132 898
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMA Muhammadiyah 1 Karanganyar


Mata Pelajaran : Fisika
Materi Pokok : Grafitasi Newton
Kelas/ Program : XI / IPA
Semester : 1 ( satu )
Waktu : 2 x 45 menit

1. Standar Kompetensi :
1. Menganalisis gejala alam dan keteraturannya dalam cakupan mekanika benda titik

2. Kompetensi Dasar :
1.2. Menganalisis keteraturan gerak planet dalam tatasurya berdasarkan hukum-hukum
Newton .

3. Indikator :
1. Menganalisis hubungan antara gaya gravitasi dengan massa benda dan jaraknya
2. Menghitung resultan gaya gravitasi pada benda titik dalam suatu sistem
3. Membandingkan percepatan gravitasi dan kuat medan gravitasi pada kedudukan yang
berbeda
4. Menganalisis gerak planet dalam tata surya berdasarkan hukum Keppler

4. Tujuan Pembelajaran :
1. Siswa dapat menganalisis hubungan antara gaya gravitasi dengan massa benda dan
jaraknya
2. Siswa dapat menghitung resultan gaya gravitasi pada benda titik dalam suatu sistem
3. Siswa dapat membandingkan percepatan gravitasi dan kuat medan gravitasi pada
kedudukan yang berbeda
4. Siswa dapat menganalisis gerak planet dalam tata surya berdasarkan hukum Keppler
5. Materi Pembelajaran :
Hukum Newton tentang Gravitasi
Gaya gravitasi antar partikel
Kuat medan gravitasi dan percepatan gravitasi
Gravitasi antar planet
Hukum Keppler
6. Metode Pembelajaran :
• Diskusi informasi
• Penugasan
• Tes tertulis

7. Langkah – langkah Pembelajaran :


• Mendiskusikan konsep gerak, gaya dan kesimbangan yang terjadi pada sistem
tatasurya dan gerak planet melalui berbagai media (misalnya presentasi, simulasi,
dan lain-lain)
• Memformulasikan hukum Newton tentang gravitasi, konsep berat, konsep
percepatan dan medan gravitasi dalam tatasurya dalam diskusi kelas
• Menganalisis keteraturan sistem tata surya dalam pemecahan masalah gravitasi
antar planet, gerak satelit, penerbangan luar angkasa dalam diskusi kelas pemecahan
masalah
8. Sumber / bahan / alat :

Sumber: Buku Fisika yang relevan (Mekanika)


Bahan: bahan presentasi, lembar kerja
Alat: media presentasi,

9. Penilaian dan Tindak Lanjut :

1. Tugas individu, tugas kelompok, tes lisan, tugas rumah, kuis, ulangan harian.
2. Siswa dikatakan berhasil jika tingkat pencapaiannya 75 % atau lebih
3. Memberi program remidi untuk siswa yang tingkat pencapaiannya kurang dari 75 %
4. Memberi program pengayaan untuk siswa yang tingkat pencapaiannya di atas 75 %

10. Sumber Bacaan :


 Yohanes Surya (1997), Olympiade Fisika, Jakarta : Galaxy.
 Bob Foster (1999), Fisika Jilid I, Jakarta : Erlangga.
 Marthen Kanginan, Fisika I. Jakarta : Erlangga.
 Supono, dkk (1976). Energi Gelombang Medan I. Jakarta : Balai Pustaka.

Karanganyar,

Mengetahui, Guru Mata Pelajaran


Kepala SMA Muhammadiyah 1 Karanganyar

Alim Sukarno, S.Pd. Santoso, S.Pd.


NIP. NIP. 500 132 898
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMA Muhammadiyah 1 Karanganyar


Mata Pelajaran : Fisika
Materi Pokok : Elastisitas
Kelas/ Program : XI / IPA
Semester : 1 ( satu )
Waktu : 4 x 45 menit

1. Standar Kompetensi :
1. Menganalisis gejala alam dan keteraturannya dalam cakupan mekanika benda titik

2. Kompetensi Dasar :
1.3. Menganalisis pengaruh gaya pada sifat elastisitas bahan .

3. Indikator :
1. Mendeskripsikan karakteristik gaya pada benda elastis berdasarkan data percobaan
(grafik)
2. Mengidentifikasi modulus elastisitas dan konstanta gaya
3. Membandingkan tetapan gaya berdasarkan data pengamatan
4. Menganalisis susunan pegas seri dan paralel

4. Tujuan Pembelajaran :
1. Siswa dapat mendeskripsikan karakteristik gaya pada benda elastis berdasarkan data
percobaan (grafik)
2. Siswa dapat mengidentifikasi modulus elastisitas dan konstanta gaya
3. Siswa dapat membandingkan tetapan gaya berdasarkan data pengamatan
4. Siswa dapat menganalisis susunan pegas seri dan paralel

5. Materi Pembelajaran :
Hukum Hooke dan elastisitas
6. Metode Pembelajaran :
• Diskusi informasi
• Penugasan
• Tes tertulis

7. Langkah – langkah Pembelajaran :


• Melakukan percobaan untuk mengidentifikasi sifat benda elastis
• Memformulasikan konsep gaya pegas, modulus elastisitas, tetapan gaya, dan energi
potensial pegas melalui diskusi kelas
• Menganalisis penerapan susunan pegas seri atau paralel dalam kehidupan
(misalnya: sock breker, spring bad, peralatan fitness, dan lain-lain)
• Menganalisis penerapan konsep pegas dan prinsip hukum Hooke dalam diskusi
pemecahan masalah
9. Sumber / bahan / alat :

Sumber: Buku Fisika yang relevan (Mekanika)


Bahan: bahan presentasi, lembar kerja, data hasil percobaan
Alat: media presentasi, statif, beban gantung, mistar, dan pegas

9. Penilaian dan Tindak Lanjut :

1. Tugas individu, tugas kelompok, tes lisan, tugas rumah, kuis, ulangan harian.
2. Siswa dikatakan berhasil jika tingkat pencapaiannya 75 % atau lebih
3. Memberi program remidi untuk siswa yang tingkat pencapaiannya kurang dari 75 %
4. Memberi program pengayaan untuk siswa yang tingkat pencapaiannya di atas 75 %

10. Sumber Bacaan :


 Yohanes Surya (1997), Olympiade Fisika, Jakarta : Galaxy.
 Bob Foster (1999), Fisika Jilid I, Jakarta : Erlangga.
 Marthen Kanginan, Fisika I. Jakarta : Erlangga.
 Supono, dkk (1976). Energi Gelombang Medan I. Jakarta : Balai Pustaka.

Karanganyar,

Mengetahui, Guru Mata Pelajaran


Kepala SMA Muhammadiyah 1 Karanganyar

Alim Sukarno, S.Pd. Santoso, S.Pd.


NIP. NIP. 500 132 898
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMA Muhammadiyah 1 Karanganyar


Mata Pelajaran : Fisika
Materi Pokok : Getaran Harmonik
Kelas/ Program : XI / IPA
Semester : 1 ( satu )
Waktu : 6 x 45 menit

1. Standar Kompetensi :
1. Menganalisis gejala alam dan keteraturannya dalam cakupan mekanika benda titik

2. Kompetensi Dasar :
1.4. Menganalisis hubungan antara gaya dan gerak getaran .

3. Indikator :

1. Melakukan percobaan untuk mengidentifikasi karakteristik gerak getaran pada pegas


(simpangan, amplitudo, periode, dan lain-lain) secara berkelompok
2. Memformulasikan hubungan antara simpangan, kecepatan, percepatan, dan gaya pada gerak
getaran melalui diskusi kelas
3. Menganalisis penerapan konsep dan prinsip pada getaran melalui diskusi pemecahan
masalah

4. Tujuan Pembelajaran :
1. Siswa dapat melakukan percobaan untuk mengidentifikasi karakteristik gerak getaran
pada pegas (simpangan, amplitudo, periode, dan lain-lain) secara berkelompok
2. Siswa dapat memformulasikan hubungan antara simpangan, kecepatan, percepatan,
dan gaya pada gerak getaran melalui diskusi kelas
3. Siswa dapat menganalisis penerapan konsep dan prinsip pada getaran melalui diskusi
pemecahan masalah

5. Materi Pembelajaran :
Simpangan gerak harmonik merupakan fungsi sinusoidal
• Hubungan periode atau frekuensi dengan sifat fisik benda
• Persamaan simpangan getaran harmonik merupakan fungsi sinusoida waktu
• Kecepatan dan percepatan dari persamaan getaran harmonic
• Arah percepatan dan simpangan getaran harmonik selalu berlawanan
• fase getaran harmonik sederhana
Superposisi dua atau lebih simpangan getaran harmonik yang segaris dapat dilakukan
dengan penjumlahan aljabar simpangan masing-masing

1. Metode Pembelajaran :
• Diskusi informasi
• Penugasan
• Tes tertulis
2. Langkah – langkah Pembelajaran :

• Melakukan percobaan untuk mengidentifikasi karakteristik gerak getaran pada pegas


(simpangan, amplitudo, periode, dan lain-lain) secara berkelompok
• Memformulasikan hubungan antara simpangan, kecepatan, percepatan, dan gaya pada
gerak getaran melalui diskusi kelas
• Menganalisis penerapan konsep dan prinsip pada getaran melalui diskusi pemecahan
masalah

10. Sumber / bahan / alat :

Sumber: Buku Fisika yang relevan (Mekanika)


Bahan: bahan presentasi, lembar kerja, data hasil percobaan, bahan presentasi
Alat: media presentasi, statif, beban gantung, stopwatch, pegas dan media presentasi

9. Penilaian dan Tindak Lanjut :

1. Tugas individu, tugas kelompok, tes lisan, tugas rumah, kuis, ulangan harian.
2. Siswa dikatakan berhasil jika tingkat pencapaiannya 75 % atau lebih
3. Memberi program remidi untuk siswa yang tingkat pencapaiannya kurang dari 75 %
4. Memberi program pengayaan untuk siswa yang tingkat pencapaiannya di atas 75 %

10. Sumber Bacaan :


 Yohanes Surya (1997), Olympiade Fisika, Jakarta : Galaxy.
 Bob Foster (1999), Fisika Jilid I, Jakarta : Erlangga.
 Marthen Kanginan, Fisika I. Jakarta : Erlangga.
 Supono, dkk (1976). Energi Gelombang Medan I. Jakarta : Balai Pustaka.

Karanganyar,

Mengetahui, Guru Mata Pelajaran


Kepala SMA Muhammadiyah 1 Karanganyar

Alim Sukarno, S.Pd. Santoso, S.Pd.


NIP. NIP. 500 132 898
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMA Muhammadiyah 1 Karanganyar


Mata Pelajaran : Fisika
Materi Pokok : Usaha dan Energi
Kelas/ Program : XI / IPA
Semester : 1 ( satu )
Waktu : 8 x 45 menit

1. Standar Kompetensi :
1. Menganalisis gejala alam dan keteraturannya dalam cakupan mekanika benda titik

2. Kompetensi Dasar :
1.5. Menganalisis hubungan antara usaha , perubahan energi dengan hukum kekekalan
energi mekanik .

3. Indikator :

1. Mendeskripsikan hubungan antara usaha, gaya, dan perpindahan


2. Menghitung besar energi potensial (gravitasi dan pegas) dan energi kinetik
3. Menganalisis hubungan antara usaha dan energi kinetik
4. Menganalisis hubungan antara usaha dengan energi potensial
5. Merumuskan bentuk hukum kekekalan energi mekanik

4. Tujuan Pembelajaran :

1. Siswa dapat mendeskripsikan hubungan antara usaha, gaya, dan perpindahan


2. Siswa dapat menghitung besar energi potensial (gravitasi dan pegas) dan energi
kinetik
3. Siswa dapat menganalisis hubungan antara usaha dan energi kinetik
4. Siswa dapat menganalisis hubungan antara usaha dengan energi potensial
5. Siswa dapat merumuskan bentuk hukum kekekalan energi mekanik

5. Materi Pembelajaran :
Usaha dan energi
• Konsep usaha
• Hubungan usaha dan energi kinetik
• Hubungan usaha dengan energi potensial
• Hukum kekekalan energi mekanik

6. Metode Pembelajaran :
• Diskusi informasi
• Penugasan
• Tes tertulis

7. Langkah – langkah Pembelajaran :


1. Merumuskan konsep usaha, energi kinetik, energi potensial (gravitasi dan
pegas), dan energi mekanik dan hubungan antara konsep-konsep itu dalam
diskusi kelas
2. Mendemonstrasikan usaha yang terjadi karena perubahan energi kinetik
3. Mendemonstrasikan usaha yang terjadi karena perubahan energi potensial
4. Menerapkan prinsip hubungan antara usaha dan energi dalam pemecahan
masalah dinamika gerak melalui diskusi kelas

11. Sumber / bahan / alat :


Sumber: Buku Fisika yang relevan
Bahan: lembar kerja, hasil laporan siswa, bahan presentasi
Alat: media presentasi

9. Penilaian dan Tindak Lanjut :

1. Tugas individu, tugas kelompok, tes lisan, tugas rumah, kuis, ulangan harian.
2. Siswa dikatakan berhasil jika tingkat pencapaiannya 75 % atau lebih
3. Memberi program remidi untuk siswa yang tingkat pencapaiannya kurang dari 75 %
4. Memberi program pengayaan untuk siswa yang tingkat pencapaiannya di atas 75 %

10. Sumber Bacaan :


 Yohanes Surya (1997), Olympiade Fisika, Jakarta : Galaxy.
 Bob Foster (1999), Fisika Jilid I, Jakarta : Erlangga.
 Marthen Kanginan, Fisika I. Jakarta : Erlangga.
 Supono, dkk (1976). Energi Gelombang Medan I. Jakarta : Balai Pustaka.

Karanganyar,

Mengetahui, Guru Mata Pelajaran


Kepala SMA Muhammadiyah 1 Karanganyar
Alim Sukarno, S.Pd. Santoso, S.Pd.
NIP. NIP. 500 132 898

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMA Muhammadiyah 1 Karanganyar


Mata Pelajaran : Fisika
Materi Pokok : Hukum Kekekalan Energi
Kelas/ Program : XI / IPA
Semester : 1 ( satu )
Waktu : 4 x 45 menit

1. Standar Kompetensi :
1. Menganalisis gejala alam dan keteraturannya dalam cakupan mekanika benda titik

2. Kompetensi Dasar :
1.6. Menerapkan hukum kekekalan energi mekanik untuk menganalisis gerak dalam
kehidupan sehari – hari .

3. Indikator :
1. Menerapkan hukum kekekalan energi mekanik pada gerak misalnya gerak jatuh
bebas, gerak parabola dan gerak harmonik sederhana
2. Menerapkan hukum kekekalan energi mekanik pada gerak dalam bidang miring
3. Menerapkan hukum kekekalan energi mekanik pada gerak benda pada bidang
lingkaran
4. Menerapkan hukum kekekalan energi mekanik pada gerak satelit
5. Menerapkan hukum kekekalan energi mekanik pada gerak getaran

4. Tujuan Pembelajaran :
1. Menerapkan hukum kekekalan energi mekanik pada gerak misalnya gerak jatuh bebas,
gerak parabola dan gerak harmonik sederhana
2. Menerapkan hukum kekekalan energi mekanik pada gerak dalam bidang miring
3. Menerapkan hukum kekekalan energi mekanik pada gerak benda pada bidang
lingkaran
4. Menerapkan hukum kekekalan energi mekanik pada gerak satelit
5. Menerapkan hukum kekekalan energi mekanik pada gerak getaran

5. Materi Pembelajaran :
Hukum kekekalan energi mekanik
• Penerapan energi mekanik pada gerak jatuh bebas
• Penerapan energi mekanik pada gerak di bidang miring
• Penerapan energi mekanik pada gerak planet/ satelit
• Penerapan energi mekanik pada gerak getaran

6. Metode Pembelajaran :
• Diskusi informasi
• Penugasan
• Tes tertulis

7. Langkah – langkah Pembelajaran :


• Menyelidiki berlakunya hukum kekekalan energi mekanik pada gerak jatuh bebas,
parabola dan gerak harmonik sederhana
• Menerapkan hukum kekekalan energi mekanik dalam memecahkan masalah gerak
jatuh bebas, gerak bidang miring, gerak dalam bidang lingkaran, gerak planet/satelit, dan
gerak getaran secara berkelompok

8. Sumber / bahan / alat :


Sumber: Buku Fisika yang relevan
Bahan: lembar masalah, hasil kerja siswa, bahan presentasi
Alat: media presentasi

9. Penilaian dan Tindak Lanjut :

1. Tugas individu, tugas kelompok, tes lisan, tugas rumah, kuis, ulangan harian.
2. Siswa dikatakan berhasil jika tingkat pencapaiannya 75 % atau lebih
3. Memberi program remidi untuk siswa yang tingkat pencapaiannya kurang dari 75 %
4. Memberi program pengayaan untuk siswa yang tingkat pencapaiannya di atas 75 %

10. Sumber Bacaan :


 Yohanes Surya (1997), Olympiade Fisika, Jakarta : Galaxy.
 Bob Foster (1999), Fisika Jilid I, Jakarta : Erlangga.
 Marthen Kanginan, Fisika I. Jakarta : Erlangga.
 Supono, dkk (1976). Energi Gelombang Medan I. Jakarta : Balai Pustaka.

Karanganyar,

Mengetahui, Guru Mata Pelajaran


Kepala SMA Muhammadiyah 1 Karanganyar

Alim Sukarno, S.Pd. Santoso, S.Pd.


NIP. NIP. 500 132 898
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMA Muhammadiyah 1 Karanganyar


Mata Pelajaran : Fisika
Materi Pokok : Impuls dan Momentum
Kelas/ Program : XI / IPA
Semester : 1 ( satu )
Waktu : 6 x 45 menit

1. Standar Kompetensi :
1. Menganalisis gejala alam dan keteraturannya dalam cakupan mekanika benda titik

2. Kompetensi Dasar :
1.7. Menunjukan hubungan antara konsep impuls dan momentum untuk menyelesaikan
masalah .

3. Indikator :
1. Memformulasikan konsep impuls dan momentum, keterkaitan antar keduanya, serta
aplikasinya dalam kehidupan (misalnya roket)
2. Merumuskan hukum kekekalan momentum untuk sistem tanpa gaya luar
3. Mengintegrasikan hukum kekekalan energi dan kekekalan momentum untuk berbagai
peristiwa tumbukan

4. Tujuan Pembelajaran :
1. Siswa dapat memformulasikan konsep impuls dan momentum, keterkaitan antar
keduanya, serta aplikasinya dalam kehidupan (misalnya roket)
2. Siswa dapat merumuskan hukum kekekalan momentum untuk sistem tanpa gaya luar
3. Siswa dapat mengintegrasikan hukum kekekalan energi dan kekekalan momentum
untuk berbagai peristiwa tumbukan

5. Materi Pembelajaran :
Momentum, impuls, dan tumbukan
• Persamaan impuls I = F.∆t
• Persamaan momentum P = m.V
• Hubungan antara impuls dan momentum I = m.∆V
• Pengertian tumbukan lenting sempurna
• Pengertian tumbukan lenting sebagian
• Pengertian tumbukan tidak lenting sempurna
7. Metode Pembelajaran :
• Praktik
• Diskusi informasi
• Penugasan
• Tes tertulis

7. Langkah – langkah Pembelajaran :


• Mendiskusikan konsep momentum, impuls, hubungan antara impuls dan momentum
dalam diskusi kelas
• Melakukan percobaan hukum kekekalan momentum
• Menganalisis pemecahan masalah tumbukan dengan menggunakan hukum kekekalan
momentum
Pertemuan 1 :
Kegiatan Awal :
• Pengelolaan kelas
• Apersepsi ( prasyarat pengetahuan dasar/penunjang )
• Motivasi : Contoh benda yang bergerak ( mengalami momentum )
Kegiatan Inti,
Diskusi informasi tentang
• Persamaan impuls I = F.∆t
• Persamaan momentum P = m.V
• Hubungan antara impuls dan momentum I = m.∆V
Kegiatan Akhir :
• Meresume
• Mengadakan tes
• Tindak lanjut : perbaikan, pengayaan.
• Soal-soal Penugasan
• Penutup

Pertemuan 2 :
Kegiatan Awal :
• Pengelolaan kelas
• Apersepsi ( prasyarat pengetahuan dasar/penunjang )
• Motivasi :
Contoh tumbukan pada benda yang bergerak ( mengalami momentum )
Kegiatan Inti,
Diskusi Informasi :
• Pengertian tumbukan lenting sempurna
• Pengertian tumbukan lenting sebagian
• Perbedaan tumbukan tidak lenting sempurna

Kegiatan Akhir :
• Praktik
• Mengadakan tes
• Tindak lanjut : perbaikan, pengayaan.
• Soal-soal Penugasan
• Penutup

8. Sumber / bahan / alat :


Sumber: Buku Fisika yang relevan
Bahan: lembar kerja, hasil laporan siswa, bahan presentasi
Alat: kereta dinamik, papan luncur, tiker timer, media presentasi

9. Penilaian dan Tindak Lanjut :

1. Tugas individu, tugas kelompok, tes lisan, tugas rumah, kuis, ulangan harian.
2. Siswa dikatakan berhasil jika tingkat pencapaiannya 75 % atau lebih
3. Memberi program remidi untuk siswa yang tingkat pencapaiannya kurang dari 75 %
4. Memberi program pengayaan untuk siswa yang tingkat pencapaiannya di atas 75 %

10. Sumber Bacaan :


 Yohanes Surya (1997), Olympiade Fisika, Jakarta : Galaxy.
 Bob Foster (1999), Fisika Jilid I, Jakarta : Erlangga.
 Marthen Kanginan, Fisika I. Jakarta : Erlangga.
 Supono, dkk (1976). Energi Gelombang Medan I. Jakarta : Balai Pustaka.

Karanganyar,

Mengetahui, Guru Mata Pelajaran


Kepala SMA Muhammadiyah 1 Karanganyar

Alim Sukarno, S.Pd. Santoso, S.Pd.


NIP. NIP. 500 132 898