PANDUAN PENGEMBANGAN RENCANA PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN (RPP) I.

Pendahuluan Dalam rangka mengimplementasikan pogram pembelajaran yang sudah dituangkan di dalam silabus, guru harus menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP). RPP merupakan pegangan bagi guru dalam melaksanakan pembelajaran baik di kelas, laboratorium, dan/atau lapangan untuk setiap Kompetensi dasar. Oleh karena itu, apa yang tertuang di dalam RPP memuat hal-hal yang langsung berkait dengan aktivitas pembelajaran dalam upaya pencapaian penguasaan suatu Kompetensi Dasar. Dalam menyusun RPP guru harus mencantumkan Standar Kompetensi yang memayungi Kompetensi Dasar yang akan disusun dalam RPP-nya. Di dalam RPP secara rinci harus dimuat Tujuan Pembelajaran,Materi Pembelajaran, Metode Pembelajaran, Langkah-langkah Kegiatan pembelajaran, Sumber Belajar, dan Penilaian II. Langkah-langkah Penyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) A. • • • • • • • Mencantumkan identitas Nama sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Alokasi Waktu

Catatan:  RPP disusun untuk satu Kompetensi Dasar.  Standar Kompetensi, Kompetensi Dasar, dan Indikator dikutip dari silabus yang disusun oleh satuan pendidikan  Alokasi waktu diperhitungkan untuk pencapaian satu kompetensi dasar yang bersangkutan, yang dinyatakan dalam jam pelajaran dan banyaknya pertemuan. Oleh karena itu, waktu untuk mencapai suatu kompetensi dasar dapat diperhitungkan dalam satu atau beberapa kali pertemuan bergantung pada karakteristik kompetensi dasarnya.

B. dimungkinkan dalam seluruh rangkaian kegiatan. Sumber belajar dituliskan secara lebih operasional. Tujuan pembelajaran dirumuskan dalam bentuk pernyataan yang operasional dari kompetensi dasar. Apabila rumusan kompetensi dasar sudah operasional. dan kegiatan penutup. pengarang. Mencantumkan Penilaian RPP Seni Budaya 2 . kegiatan pendahuluan/pembuka. C. Oleh karena itu. media. dan halaman yang diacu. kegiatan inti. Mencantumkan Tujuan Pembelajaran Tujuan Pembelajaran berisi penguasaan kompetensi yang operasional yang ditargetkan/dicapai dalam rencana pelaksanaan pembelajaran. G. sesuai dengan karakteristik model yang dipilih. rumusan tersebutlah yang dijadikan dasar dalam merumuskan tujuan pembelajaran. Mencantumkan Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Untuk mencapai suatu kompetensi dasar harus dicantumkan langkahlangkah kegiatan setiap pertemuan. dalam RPP harus dicantumkan judul buku teks tersebut. langkah-langkah kegiatan memuat unsur kegiatan pendahuluan/pembuka. Misalnya. Materi pembelajaran dikembangkan dengan mengacu pada materi pokok yang ada dalam silabus. D. Mencantumkan Metode Pembelajaran Metode dapat diartikan benar-benar sebagai metode. Mencantumkan Materi Pembelajaran Materi pembelajaran adalah materi yang digunakan untuk mencapai tujuan pembelajaran. menggunakan urutan sintaks sesuai dengan modelnya. tetapi dapat pula diartikan sebagai model atau pendekatan pembelajaran. F. Tujuan pembelajaran dapat terdiri atas sebuah tujuan atau beberapa tujuan. alat. dan bahan. lingkungan. sumber belajar dalam silabus dituliskan buku referens. E. Mencantumkan Sumber Belajar Pemilihan sumber belajar mengacu pada perumusan yang ada dalam silabus yang dikembangkan oleh satuan pendidikan. Pada dasarnya. narasumber. Sumber belajar mencakup sumber rujukan. dan kegiatan penutup tidak harus ada dalam setiap pertemuan. Akan tetapi. kegiatan inti. bergantung pada karakteristik pendekatan dan/atau strategi yang dipilih.

................... dan tugas rumah yang berupa proyek harus disertai rubrik penilaian............................. dan instrumen yang dipakai untuk mengumpulkan data................... Metode Pembelajaran D. : ..... : ......... Apabila penilaian menggunakan teknik tes tertulis uraian........... Penilaian RPP Seni Budaya 3 .... bentuk instrumen............. : ......Penilaian dijabarkan atas teknik penilaian. Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Alokasi Waktu : ..... III. : ..... Tujuan Pembelajaran B..... Sumber Belajar F....... Dalam sajiannya dapat ituangkan dalam bentuk matrik horisontal atau vertikal...................... x 40 menit (… pertemuan) A........... Format Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP/MTs..... : ......... Materi Pembelajaran C.......... tes unjuk kerja............... : ............... Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan 1 Pertemuan 2 dst E....

Langkah-langkah Pembelajaran : Kegiatan Pendahuluan a. irama. menjelaskan makna dari lagu daerah setempat 2. menyebutkan elemen-elemen lagu seperti : irama. nada serta dinamika • Melakukan tanya jawab tentang lagu yang sudah diperdengarkan RPP Seni Budaya 4 . Kegiatan Inti • Mendengarkan lagu-lagu etnik daerah setempat melalui VCD/CD/kaset atau guru • Mendiskusikan tentang elemen-elemen musik seperti : irama. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pelajaran siswa dapat a. Materi Ajar 3. nada. Metode : lagu etnik daerah setempat : ModelPendekatan Ctldan Lifeskill 4. tempo. menyebutkan judul lagu yang diperdengarkan b. tempo dan dinamika lagu c. Tanya jawab berbagai hal terkait dengan wawasan siswa mengenai materi yang akan disajikan b. nada. tempo.RENCANA PELAKSANA PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah : SMP… Kelas : VII ( tujuh ) Mata Pelajaran : SENI BUDAYA /SENI MUSIK Semester : 1 (satu) Alokasi Waktu : 2 x 40 menit Standar Kompetensi : Mengapresiasikan Karya Seni Musik Kompetensi Dasar : Mengidentifikasi jenis lagu daerah setempat Indikator : • Mengidentifikasi jenis-jenis lagu etnik dari daerah setempat • Mengidentifikasi elemen-elemen musik. dinamika dan dari lagu daerah setempat • Mendeskripsikan lagu (pemainan pergaulan) yang ada di daerah setempat 1.

........ Penilaian : Teknik : Tes lisan/ tertulis Bentuk Instrumen Contoh Instrumen : Daftar pertanyaan : a. Ceritakan makna lagu yang diperdengarkan ..... NIP . tempo lagu yang diperdengarkan b........... Memberikan tanggapan pribadi secara lisan c.........dinamika.................2006 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran ................... Sebutkan nama irama.... NIP RPP Seni Budaya 5 .....• atau tertulis. dan vcd/cd/kaset/guru 6.. .. Sebutkan fungsi lagu yang diperdengarkan dalam kehidupan masyarakat setempat d................... Alat/Sumber belajar : Buku teks.... Sebutkan alat musik yang digunakan dalam lagu yang diperdengarkan c... Kegiatan Akhir Menanyakan kesulitan siswa selama PBM Menyimpulkan materi pembelajaran 5.... lagu-lagu etnik daerah..

e. mengamati tari etnik daerah setempat melalui VCD/CD/casset 2. Tanya jawab berbagai hal terkait dengan siswa. Menyebutkan ragam gerak tari tunggal c. melengkapi tari dengan tata rias dan busana. Tujuan Pembelajaran : Siswa mampu : a. menampilkan tari hasil ciptaan sendiri. membuat pola lantai gerak tari tunggal c.RENCANA PELAKSANA PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester Alokasi Waktu : SMP… : VII ( tujuh ) : Seni Budaya/seni Tari : 1 (satu) : 2 x 40 menit : Mengekspresikan Karya Seni tari : Mengekplorasi gerak dan pola lantai dari tari tunggal daerah setempat : a. Langkah-langkah Pembelajaran : Kegiatan Pendahuluan a. Menyaksikan. Menyebutkan jenis-jenis tari tunggal daerah Setempat b. resifrokal (saling menilai) 4. Mendiskusikan tentang unsur-unsur tari RPP Seni Budaya 6 . b.motivasi. Metode : tari tunggal dari daerah setempat : Demonstrasi. Menjelaskan keragaman tari tunggal berdasarkan fungsinya dalam masyarakat daerah setempat Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator 1.persepsi dan apresiasi. membuat eksplorasi gerak tari tunggal b. Materi Ajar 3. d. Kegiatan Inti 1. 2. membuat komposisi tari sederhana.

: uji petik prosedur dan Produk. : a.3. peragakan/tampil kan hasil karya tarimu didepan kelas Kriteria Penilaian 2 3 4 6. Menampilkan tari yang sudah dirancang c. Penilaian Contoh instrumen Contoh lembar penilaian penampilan tari Aspek-aspek yang dinilai Teknik kaki Teknik tangan Koordinasi gerak kaki dan tangan Kelenturan Keserasian gerak tari dengan musik pengiring. buatlah pola lantai yang sesuai dengan komposisi yang berdasarkan tari etnik daerah setempat b. Tulis dan penugasan. Keterangan : 1 = sangat kurang 2 = kurang 3 = cukup 4 = baik 1 5 RPP Seni Budaya 7 . lisan.pertanyaan Lisan dan simulasi. Sumber belajar : Buku teks tarian etnik daerah setempat tape recorder dan vcd/cd guru : Teknik Bentuk Insrumen : Tes unjuk kerja. Mendiskusikan pola lantai untuk tari tunggal 5. Latihan tari sesuai komposisi yang dirancang 6. Kegiatan Penutup Membuat kesimpulan hasil latihan kelompok tentang tari etnik daerah setempat 5. Membuat gerakan tari yang sesuai dengan tata rias dan tata busana tari 4. dan penjiwaan.

.... Membuat macam-macam arsiran untuk menggambar bentuk 2.............. Membuat gambar bentuk ragam benda yang dikembangkan dari karya seni rupa tiga dimensi daerah setempat B........... benda kubistis dan silindris dari karya seni rupa terapan daerah setempat....... ...........................5 = sangat baik Mengetahui Kepala Sekolah .. Membuat sketsa dari benda yang dikembangkan dari karya seni rupa tiga dimensi 3....... ...... Materi Ajar : Prinsip-prinsip menggambar bentuk INDIKATOR RPP Seni Budaya 8 ..... Tujuan Pembelajaran Siswa mampu : 1....... NIP NIP RENCANA PELAKSANA PEMBELAJARAN ( RPP) SEKOLAH MATAPEL KELAS/SEMESTER ALOKASI WAKTU Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : SMP : SENI BUDAYA/SENI RUPA : VII/1 : 2X40 MENIT : Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa : Menggambar bentuk dengan obyek karya seni rupa terapan tiga dimensi dari daerah setempat : Membuat rancangan gambar bentuk........2006 Guru Mata Pelajaran .... Membuat gambar benda kubistis dan silindris dari karya seni rupa terapan daerah setempat A..........

.2006 Penilaian 1 2 3 4 5 : Buku teks..... Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran 1. Kegiatan Akhir Menanyakan kesulitan siswa selama PBM Menyimpulkan materi pembelajaran E...... media cetak.C. Latihan membuat macam-macam arsir b.. Kegiatan Pendahuluan Tanya jawab berbagai hal terkait dengan wawasan siswa mengenai materi yang akan diajarkan 2. Membuat gambar bentuk benda kubistis dan silindris karya seni rupa daerah setempat 3.... Penilaian :Teknik : Tes unjuk kerja Bentuk Instrumen : Uji petik prosedur dan produk Contoh Instrumen : Gambarlah empat benda tiga dimensi yang ada didepan kelas dengan teknik hitam putih Contoh lembar penilaian hasil karya seni rupa Aspek-aspek yang dinilai Gagasan Penguasaan teknik Ketepatan bentuk Kreatifitas Keterangan 1 = sangat kurang 2 = kurang 3 = cukup 4 = baik 5 = sangat baik .. media elektronik RPP Seni Budaya 9 . Kegiatan Inti a... Alat /Sumber belajar F. .. pemberian tugas : D...... Membuat sketsa benda yang akan digambar c.. Metode Pembelajaran : Ceramah.....

. a.......... Mendiskusikan tentang tari tunggal setempat... Kompetensi Dasar : Mengidentifikasi dan menampilkan sikap apresiatif terhadap jenis dan keunikan seni tari tunggal daerah setempat. Langkah-langkah Pembelajaran : Kegiatan Pendahuluan: RPP Seni Budaya 10 ... d.. Tujuan Pembelajaran : Siswa mampu: a.. Tanya jawab sekitar materi pembelajaran.... Mempresentasikan hasil diskusi. Kegiatan Inti : 6.. e..... Mempunyai referensi dan wawasan tentang tarian etnik daerah setempat.... Membuat uraian secara lisan dan tertulis... : Ceramah dan diskusi... 3..........Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran ..... 4. Materi Ajar 5. b..... Standar Kompetensi : Mengapresiasikan Karya Seni Tari..... NIP ..... c... Mengamati tari etnik tunggal secara langsung atau melalui audio visual... Metode : beragam tari tunggal daerah setempat... Melakukan observasi di sanggar tari.. b.. f. 2..... NIP RENCANA PELAKSANA PEMBELAJARAN ( RPP) SEKOLAH MATAPEL KELAS/SEMESTER ALOKASI WAKTU : SMP : SENI BUDAYA/SENI TARI : VII/1 : 2X40 MENIT 1.....

. Tanya jawab tentang jenis-jenis tari Tunggal daerah setempat. Buku Panduan..Ceritakan makna tari yang dilihat. b.. Sumber Belajar : a.2006 RPP Seni Budaya 11 ..Simulasi..Sebutkan ragam gerak tari tunggal daerah setempat.. .. Contoh Instrumen : .. .Tulisan hasil dari uraian tentang tari etnik setempat.. b. Kegiatan Penutup : Membuat kesimpulan hasil diskusi kelompok tentang tari etnik daerah setempat.Daftar Pertanyaan.. . Menjelaskan keragaman tari tunggal berdasarkan fungsinya dalam masyarakat daerah.- Menyaksikan dan mengamati tari etnik daerah setempat melalui VCD/ contoh dari guru yang bersangkutan.. . c. 7. d. 8. .Pertanyaan lisan. Pertunjukan langsung dan VCD. c.Jelaskan fungsi tari etnik tunggal didaerahmu....Sebutkan jenis-jenis tari etnik tunggal didaerahmu. ... c.Uraian tentang tari etnik daerah setempat....... Penilaian : a. Tari etnik daerah setempat. Teknik :. Mendiskusikan unsur-unsur tari. ..B entuk Instrumen : . ... Menyebutkan ragam gerak tari tunggal daerah setempat. Guru...Tes lisan dan tertulis. ..

menyebutkan fungsi seni teater di daerah setempat c....... menulis sinopsis 2.....Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran .......... Motivasi dan Apersepsi b............... Metode Pembelajaran : Model pendekatan CTL dan life skill 4..... Tujuan Pembelajaran: Peserta didik mampu : a.... Materi Ajar : Teater daerah setempat 3............ ... menyebutkan jenis karya seni teater daerah setempat ditinjau dariunsur seni pertunjukan b. NIP NIP RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : SMP… : Seni Budaya/seni teater : VII ( tujuh )/1 ( satu ) : Mengapresiasi karya seni teater : Mengidentifikasi jenis karya seni teater daerah setempat : • Menunjukan unsur-unsur seni pertunjukan • Menyebutkan karya seni teater daerah setempat sesuai dengan fungsinya • Membuat sinopsis dari karya seni teater daerah setempat yang dilihat : 2 jam pelajaran ( 1 x pertemuan ) Alokasi Waktu 1........ Langkah-langkah Kegiatan: Pertemuan 1 a. Kegiatan Inti • Menelaah buku teks dan media cetak tentang karya seni teater daerah setempat • Menjelaskan hal-hal yang perlu diterang kan dalam buku teks • Melihat pertunjukan singkat teater secara langsung atau melalui media audio visual RPP Seni Budaya 12 .............

................. Sebutkan fungsi karya seni teater didaerahmu 3............ Sebutkan 3 unsur seni pertunjukan 2. ........ ........... Sumber belajar : Buku teks Media cetak Pertunjukan teater/media audio visual 6......• Membuat sinopsis c.............. Buatlah sinopsis dari pertunjukan karya seni teater daerah setempat yang kamu lihat Contoh lembar penilaian seni teater Aspek-aspek yang dinilai Ketepatan unsur Ketepatan fungsi Ketepatan sinopsis dengan alur cerita Teknik penyampaian dalam bentuk tulisan Keterangan : 1 = sangat kurang 2 = kurang 3 = cukup 4 = baik 5 = sangat baik ....... RPP Seni Budaya 13 . Penilaian : Teknik : Tes Bentuk Insrumen : Tes Tulis Contoh Instrumen : 1.............. Kegiatan Penutup Membuat kesimpulan hasil diskusi kelompok tentang karya seni teater daerah setempat dan menjawab pertanyaan dalam bentuk tertulis 5......2006 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran 1 Kriteria Penilaian 2 3 4 5 ..............

NIP NIP RPP Seni Budaya 14 .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful