PANDUAN PENGEMBANGAN RENCANA PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN (RPP) I.

Pendahuluan Dalam rangka mengimplementasikan pogram pembelajaran yang sudah dituangkan di dalam silabus, guru harus menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP). RPP merupakan pegangan bagi guru dalam melaksanakan pembelajaran baik di kelas, laboratorium, dan/atau lapangan untuk setiap Kompetensi dasar. Oleh karena itu, apa yang tertuang di dalam RPP memuat hal-hal yang langsung berkait dengan aktivitas pembelajaran dalam upaya pencapaian penguasaan suatu Kompetensi Dasar. Dalam menyusun RPP guru harus mencantumkan Standar Kompetensi yang memayungi Kompetensi Dasar yang akan disusun dalam RPP-nya. Di dalam RPP secara rinci harus dimuat Tujuan Pembelajaran,Materi Pembelajaran, Metode Pembelajaran, Langkah-langkah Kegiatan pembelajaran, Sumber Belajar, dan Penilaian II. Langkah-langkah Penyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) A. • • • • • • • Mencantumkan identitas Nama sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Alokasi Waktu

Catatan:  RPP disusun untuk satu Kompetensi Dasar.  Standar Kompetensi, Kompetensi Dasar, dan Indikator dikutip dari silabus yang disusun oleh satuan pendidikan  Alokasi waktu diperhitungkan untuk pencapaian satu kompetensi dasar yang bersangkutan, yang dinyatakan dalam jam pelajaran dan banyaknya pertemuan. Oleh karena itu, waktu untuk mencapai suatu kompetensi dasar dapat diperhitungkan dalam satu atau beberapa kali pertemuan bergantung pada karakteristik kompetensi dasarnya.

D. alat. tetapi dapat pula diartikan sebagai model atau pendekatan pembelajaran. E. pengarang. dan kegiatan penutup tidak harus ada dalam setiap pertemuan. kegiatan inti. Sumber belajar mencakup sumber rujukan. Mencantumkan Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Untuk mencapai suatu kompetensi dasar harus dicantumkan langkahlangkah kegiatan setiap pertemuan. Sumber belajar dituliskan secara lebih operasional. bergantung pada karakteristik pendekatan dan/atau strategi yang dipilih. langkah-langkah kegiatan memuat unsur kegiatan pendahuluan/pembuka. Mencantumkan Metode Pembelajaran Metode dapat diartikan benar-benar sebagai metode. sumber belajar dalam silabus dituliskan buku referens. kegiatan pendahuluan/pembuka. Akan tetapi. Tujuan pembelajaran dapat terdiri atas sebuah tujuan atau beberapa tujuan. kegiatan inti. Oleh karena itu. Mencantumkan Materi Pembelajaran Materi pembelajaran adalah materi yang digunakan untuk mencapai tujuan pembelajaran. F. media. G. sesuai dengan karakteristik model yang dipilih.B. menggunakan urutan sintaks sesuai dengan modelnya. Misalnya. dan bahan. rumusan tersebutlah yang dijadikan dasar dalam merumuskan tujuan pembelajaran. Apabila rumusan kompetensi dasar sudah operasional. C. Mencantumkan Penilaian RPP Seni Budaya 2 . Tujuan pembelajaran dirumuskan dalam bentuk pernyataan yang operasional dari kompetensi dasar. Mencantumkan Tujuan Pembelajaran Tujuan Pembelajaran berisi penguasaan kompetensi yang operasional yang ditargetkan/dicapai dalam rencana pelaksanaan pembelajaran. lingkungan. dan kegiatan penutup. dan halaman yang diacu. Pada dasarnya. dimungkinkan dalam seluruh rangkaian kegiatan. narasumber. dalam RPP harus dicantumkan judul buku teks tersebut. Materi pembelajaran dikembangkan dengan mengacu pada materi pokok yang ada dalam silabus. Mencantumkan Sumber Belajar Pemilihan sumber belajar mengacu pada perumusan yang ada dalam silabus yang dikembangkan oleh satuan pendidikan.

.. bentuk instrumen............................ Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan 1 Pertemuan 2 dst E............ x 40 menit (… pertemuan) A.......... Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Alokasi Waktu : ...... : . : .... Dalam sajiannya dapat ituangkan dalam bentuk matrik horisontal atau vertikal................Penilaian dijabarkan atas teknik penilaian................. dan tugas rumah yang berupa proyek harus disertai rubrik penilaian. tes unjuk kerja... Sumber Belajar F.......... : ............ Penilaian RPP Seni Budaya 3 ..... III................. Materi Pembelajaran C..... Metode Pembelajaran D............. : ....................... : .............. Format Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP/MTs. : ......... Apabila penilaian menggunakan teknik tes tertulis uraian. dan instrumen yang dipakai untuk mengumpulkan data..... Tujuan Pembelajaran B................

tempo. nada. Langkah-langkah Pembelajaran : Kegiatan Pendahuluan a. nada. tempo dan dinamika lagu c.RENCANA PELAKSANA PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah : SMP… Kelas : VII ( tujuh ) Mata Pelajaran : SENI BUDAYA /SENI MUSIK Semester : 1 (satu) Alokasi Waktu : 2 x 40 menit Standar Kompetensi : Mengapresiasikan Karya Seni Musik Kompetensi Dasar : Mengidentifikasi jenis lagu daerah setempat Indikator : • Mengidentifikasi jenis-jenis lagu etnik dari daerah setempat • Mengidentifikasi elemen-elemen musik. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pelajaran siswa dapat a. Materi Ajar 3. menyebutkan elemen-elemen lagu seperti : irama. irama. menjelaskan makna dari lagu daerah setempat 2. Metode : lagu etnik daerah setempat : ModelPendekatan Ctldan Lifeskill 4. dinamika dan dari lagu daerah setempat • Mendeskripsikan lagu (pemainan pergaulan) yang ada di daerah setempat 1. Tanya jawab berbagai hal terkait dengan wawasan siswa mengenai materi yang akan disajikan b. tempo. menyebutkan judul lagu yang diperdengarkan b. nada serta dinamika • Melakukan tanya jawab tentang lagu yang sudah diperdengarkan RPP Seni Budaya 4 . Kegiatan Inti • Mendengarkan lagu-lagu etnik daerah setempat melalui VCD/CD/kaset atau guru • Mendiskusikan tentang elemen-elemen musik seperti : irama.

dinamika..... Memberikan tanggapan pribadi secara lisan c...... Sebutkan nama irama............. tempo lagu yang diperdengarkan b. Sebutkan alat musik yang digunakan dalam lagu yang diperdengarkan c........2006 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran . dan vcd/cd/kaset/guru 6..... Sebutkan fungsi lagu yang diperdengarkan dalam kehidupan masyarakat setempat d... ... lagu-lagu etnik daerah.......... NIP RPP Seni Budaya 5 ... Alat/Sumber belajar : Buku teks.............. Kegiatan Akhir Menanyakan kesulitan siswa selama PBM Menyimpulkan materi pembelajaran 5............... NIP ..... Ceritakan makna lagu yang diperdengarkan ..................• atau tertulis. Penilaian : Teknik : Tes lisan/ tertulis Bentuk Instrumen Contoh Instrumen : Daftar pertanyaan : a......

menampilkan tari hasil ciptaan sendiri. e.persepsi dan apresiasi.motivasi. resifrokal (saling menilai) 4. d. membuat eksplorasi gerak tari tunggal b. Tanya jawab berbagai hal terkait dengan siswa. membuat komposisi tari sederhana. Materi Ajar 3. Menyebutkan jenis-jenis tari tunggal daerah Setempat b. membuat pola lantai gerak tari tunggal c. Mendiskusikan tentang unsur-unsur tari RPP Seni Budaya 6 . melengkapi tari dengan tata rias dan busana. Menyaksikan. 2. mengamati tari etnik daerah setempat melalui VCD/CD/casset 2. Metode : tari tunggal dari daerah setempat : Demonstrasi.RENCANA PELAKSANA PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester Alokasi Waktu : SMP… : VII ( tujuh ) : Seni Budaya/seni Tari : 1 (satu) : 2 x 40 menit : Mengekspresikan Karya Seni tari : Mengekplorasi gerak dan pola lantai dari tari tunggal daerah setempat : a. b. Menyebutkan ragam gerak tari tunggal c. Langkah-langkah Pembelajaran : Kegiatan Pendahuluan a. Menjelaskan keragaman tari tunggal berdasarkan fungsinya dalam masyarakat daerah setempat Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator 1. Kegiatan Inti 1. Tujuan Pembelajaran : Siswa mampu : a.

peragakan/tampil kan hasil karya tarimu didepan kelas Kriteria Penilaian 2 3 4 6. lisan. Membuat gerakan tari yang sesuai dengan tata rias dan tata busana tari 4. Kegiatan Penutup Membuat kesimpulan hasil latihan kelompok tentang tari etnik daerah setempat 5. Menampilkan tari yang sudah dirancang c. Sumber belajar : Buku teks tarian etnik daerah setempat tape recorder dan vcd/cd guru : Teknik Bentuk Insrumen : Tes unjuk kerja. Mendiskusikan pola lantai untuk tari tunggal 5. buatlah pola lantai yang sesuai dengan komposisi yang berdasarkan tari etnik daerah setempat b.3.pertanyaan Lisan dan simulasi. Keterangan : 1 = sangat kurang 2 = kurang 3 = cukup 4 = baik 1 5 RPP Seni Budaya 7 . dan penjiwaan. Tulis dan penugasan. : a. Penilaian Contoh instrumen Contoh lembar penilaian penampilan tari Aspek-aspek yang dinilai Teknik kaki Teknik tangan Koordinasi gerak kaki dan tangan Kelenturan Keserasian gerak tari dengan musik pengiring. Latihan tari sesuai komposisi yang dirancang 6. : uji petik prosedur dan Produk.

. Membuat gambar bentuk ragam benda yang dikembangkan dari karya seni rupa tiga dimensi daerah setempat B....5 = sangat baik Mengetahui Kepala Sekolah ............................2006 Guru Mata Pelajaran ....................... Membuat macam-macam arsiran untuk menggambar bentuk 2........... Membuat sketsa dari benda yang dikembangkan dari karya seni rupa tiga dimensi 3.. .................... . Tujuan Pembelajaran Siswa mampu : 1.. NIP NIP RENCANA PELAKSANA PEMBELAJARAN ( RPP) SEKOLAH MATAPEL KELAS/SEMESTER ALOKASI WAKTU Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : SMP : SENI BUDAYA/SENI RUPA : VII/1 : 2X40 MENIT : Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa : Menggambar bentuk dengan obyek karya seni rupa terapan tiga dimensi dari daerah setempat : Membuat rancangan gambar bentuk........... Materi Ajar : Prinsip-prinsip menggambar bentuk INDIKATOR RPP Seni Budaya 8 .. benda kubistis dan silindris dari karya seni rupa terapan daerah setempat..... Membuat gambar benda kubistis dan silindris dari karya seni rupa terapan daerah setempat A..

.... Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran 1.... pemberian tugas : D. Kegiatan Akhir Menanyakan kesulitan siswa selama PBM Menyimpulkan materi pembelajaran E... Membuat gambar bentuk benda kubistis dan silindris karya seni rupa daerah setempat 3..C... Kegiatan Inti a.. Latihan membuat macam-macam arsir b.. Kegiatan Pendahuluan Tanya jawab berbagai hal terkait dengan wawasan siswa mengenai materi yang akan diajarkan 2. Penilaian :Teknik : Tes unjuk kerja Bentuk Instrumen : Uji petik prosedur dan produk Contoh Instrumen : Gambarlah empat benda tiga dimensi yang ada didepan kelas dengan teknik hitam putih Contoh lembar penilaian hasil karya seni rupa Aspek-aspek yang dinilai Gagasan Penguasaan teknik Ketepatan bentuk Kreatifitas Keterangan 1 = sangat kurang 2 = kurang 3 = cukup 4 = baik 5 = sangat baik .... media cetak. media elektronik RPP Seni Budaya 9 ... Metode Pembelajaran : Ceramah... Membuat sketsa benda yang akan digambar c...2006 Penilaian 1 2 3 4 5 : Buku teks.. . Alat /Sumber belajar F.....

... Langkah-langkah Pembelajaran : Kegiatan Pendahuluan: RPP Seni Budaya 10 . Mengamati tari etnik tunggal secara langsung atau melalui audio visual....... Membuat uraian secara lisan dan tertulis........ b........ a.. f. Kegiatan Inti : 6. c. Kompetensi Dasar : Mengidentifikasi dan menampilkan sikap apresiatif terhadap jenis dan keunikan seni tari tunggal daerah setempat... 3. Mendiskusikan tentang tari tunggal setempat. d...... e... : Ceramah dan diskusi. Tanya jawab sekitar materi pembelajaran. Metode : beragam tari tunggal daerah setempat. Standar Kompetensi : Mengapresiasikan Karya Seni Tari.. NIP RENCANA PELAKSANA PEMBELAJARAN ( RPP) SEKOLAH MATAPEL KELAS/SEMESTER ALOKASI WAKTU : SMP : SENI BUDAYA/SENI TARI : VII/1 : 2X40 MENIT 1.... NIP ... 4..... Mempunyai referensi dan wawasan tentang tarian etnik daerah setempat.... Tujuan Pembelajaran : Siswa mampu: a.......... b... Mempresentasikan hasil diskusi....... Melakukan observasi di sanggar tari.Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran .... 2...... Materi Ajar 5..

. d. Contoh Instrumen : . . b....Sebutkan ragam gerak tari tunggal daerah setempat.2006 RPP Seni Budaya 11 . 7...... Buku Panduan.... ..Tulisan hasil dari uraian tentang tari etnik setempat..Ceritakan makna tari yang dilihat. c. .. Teknik :. Mendiskusikan unsur-unsur tari.Simulasi. 8...Uraian tentang tari etnik daerah setempat.. Menjelaskan keragaman tari tunggal berdasarkan fungsinya dalam masyarakat daerah. ... .B entuk Instrumen : ... .- Menyaksikan dan mengamati tari etnik daerah setempat melalui VCD/ contoh dari guru yang bersangkutan. Menyebutkan ragam gerak tari tunggal daerah setempat.Daftar Pertanyaan.Tes lisan dan tertulis. c.. b.. Guru.. . Pertunjukan langsung dan VCD.. Tanya jawab tentang jenis-jenis tari Tunggal daerah setempat. Tari etnik daerah setempat.. Penilaian : a.. Kegiatan Penutup : Membuat kesimpulan hasil diskusi kelompok tentang tari etnik daerah setempat.Jelaskan fungsi tari etnik tunggal didaerahmu. Sumber Belajar : a. c.Pertanyaan lisan.Sebutkan jenis-jenis tari etnik tunggal didaerahmu. . .

... menyebutkan fungsi seni teater di daerah setempat c............ Materi Ajar : Teater daerah setempat 3.......Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran ... Langkah-langkah Kegiatan: Pertemuan 1 a. menyebutkan jenis karya seni teater daerah setempat ditinjau dariunsur seni pertunjukan b................ menulis sinopsis 2... Tujuan Pembelajaran: Peserta didik mampu : a.... Motivasi dan Apersepsi b......... Metode Pembelajaran : Model pendekatan CTL dan life skill 4.... Kegiatan Inti • Menelaah buku teks dan media cetak tentang karya seni teater daerah setempat • Menjelaskan hal-hal yang perlu diterang kan dalam buku teks • Melihat pertunjukan singkat teater secara langsung atau melalui media audio visual RPP Seni Budaya 12 .... NIP NIP RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : SMP… : Seni Budaya/seni teater : VII ( tujuh )/1 ( satu ) : Mengapresiasi karya seni teater : Mengidentifikasi jenis karya seni teater daerah setempat : • Menunjukan unsur-unsur seni pertunjukan • Menyebutkan karya seni teater daerah setempat sesuai dengan fungsinya • Membuat sinopsis dari karya seni teater daerah setempat yang dilihat : 2 jam pelajaran ( 1 x pertemuan ) Alokasi Waktu 1... ...............

.....• Membuat sinopsis c........... RPP Seni Budaya 13 ....... Buatlah sinopsis dari pertunjukan karya seni teater daerah setempat yang kamu lihat Contoh lembar penilaian seni teater Aspek-aspek yang dinilai Ketepatan unsur Ketepatan fungsi Ketepatan sinopsis dengan alur cerita Teknik penyampaian dalam bentuk tulisan Keterangan : 1 = sangat kurang 2 = kurang 3 = cukup 4 = baik 5 = sangat baik .............. Kegiatan Penutup Membuat kesimpulan hasil diskusi kelompok tentang karya seni teater daerah setempat dan menjawab pertanyaan dalam bentuk tertulis 5......................................... Sebutkan 3 unsur seni pertunjukan 2. Sebutkan fungsi karya seni teater didaerahmu 3...... ..2006 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran 1 Kriteria Penilaian 2 3 4 5 .. Penilaian : Teknik : Tes Bentuk Insrumen : Tes Tulis Contoh Instrumen : 1.. Sumber belajar : Buku teks Media cetak Pertunjukan teater/media audio visual 6....................

NIP NIP RPP Seni Budaya 14 .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful