PANDUAN PENGEMBANGAN RENCANA PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN (RPP) I.

Pendahuluan Dalam rangka mengimplementasikan pogram pembelajaran yang sudah dituangkan di dalam silabus, guru harus menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP). RPP merupakan pegangan bagi guru dalam melaksanakan pembelajaran baik di kelas, laboratorium, dan/atau lapangan untuk setiap Kompetensi dasar. Oleh karena itu, apa yang tertuang di dalam RPP memuat hal-hal yang langsung berkait dengan aktivitas pembelajaran dalam upaya pencapaian penguasaan suatu Kompetensi Dasar. Dalam menyusun RPP guru harus mencantumkan Standar Kompetensi yang memayungi Kompetensi Dasar yang akan disusun dalam RPP-nya. Di dalam RPP secara rinci harus dimuat Tujuan Pembelajaran,Materi Pembelajaran, Metode Pembelajaran, Langkah-langkah Kegiatan pembelajaran, Sumber Belajar, dan Penilaian II. Langkah-langkah Penyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) A. • • • • • • • Mencantumkan identitas Nama sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Alokasi Waktu

Catatan:  RPP disusun untuk satu Kompetensi Dasar.  Standar Kompetensi, Kompetensi Dasar, dan Indikator dikutip dari silabus yang disusun oleh satuan pendidikan  Alokasi waktu diperhitungkan untuk pencapaian satu kompetensi dasar yang bersangkutan, yang dinyatakan dalam jam pelajaran dan banyaknya pertemuan. Oleh karena itu, waktu untuk mencapai suatu kompetensi dasar dapat diperhitungkan dalam satu atau beberapa kali pertemuan bergantung pada karakteristik kompetensi dasarnya.

Oleh karena itu. Sumber belajar dituliskan secara lebih operasional. C. Mencantumkan Tujuan Pembelajaran Tujuan Pembelajaran berisi penguasaan kompetensi yang operasional yang ditargetkan/dicapai dalam rencana pelaksanaan pembelajaran. Tujuan pembelajaran dirumuskan dalam bentuk pernyataan yang operasional dari kompetensi dasar. E. Pada dasarnya. Apabila rumusan kompetensi dasar sudah operasional. rumusan tersebutlah yang dijadikan dasar dalam merumuskan tujuan pembelajaran. bergantung pada karakteristik pendekatan dan/atau strategi yang dipilih. Mencantumkan Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Untuk mencapai suatu kompetensi dasar harus dicantumkan langkahlangkah kegiatan setiap pertemuan. Mencantumkan Sumber Belajar Pemilihan sumber belajar mengacu pada perumusan yang ada dalam silabus yang dikembangkan oleh satuan pendidikan. kegiatan inti. media. dan kegiatan penutup tidak harus ada dalam setiap pertemuan. dan kegiatan penutup. sesuai dengan karakteristik model yang dipilih. kegiatan pendahuluan/pembuka. Materi pembelajaran dikembangkan dengan mengacu pada materi pokok yang ada dalam silabus. Sumber belajar mencakup sumber rujukan. Akan tetapi. D. dalam RPP harus dicantumkan judul buku teks tersebut.B. pengarang. sumber belajar dalam silabus dituliskan buku referens. narasumber. G. Mencantumkan Metode Pembelajaran Metode dapat diartikan benar-benar sebagai metode. kegiatan inti. Mencantumkan Materi Pembelajaran Materi pembelajaran adalah materi yang digunakan untuk mencapai tujuan pembelajaran. dan halaman yang diacu. F. menggunakan urutan sintaks sesuai dengan modelnya. alat. dan bahan. dimungkinkan dalam seluruh rangkaian kegiatan. Tujuan pembelajaran dapat terdiri atas sebuah tujuan atau beberapa tujuan. lingkungan. tetapi dapat pula diartikan sebagai model atau pendekatan pembelajaran. Mencantumkan Penilaian RPP Seni Budaya 2 . langkah-langkah kegiatan memuat unsur kegiatan pendahuluan/pembuka. Misalnya.

... Apabila penilaian menggunakan teknik tes tertulis uraian.................. : .......... : ..................... Penilaian RPP Seni Budaya 3 .................................... : ... dan tugas rumah yang berupa proyek harus disertai rubrik penilaian......... bentuk instrumen. Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Alokasi Waktu : ................................................Penilaian dijabarkan atas teknik penilaian. III........ : ... Sumber Belajar F........ Metode Pembelajaran D.. : .. x 40 menit (… pertemuan) A...... : . tes unjuk kerja.. Tujuan Pembelajaran B.. Materi Pembelajaran C.... Format Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP/MTs...... Dalam sajiannya dapat ituangkan dalam bentuk matrik horisontal atau vertikal... Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan 1 Pertemuan 2 dst E........... dan instrumen yang dipakai untuk mengumpulkan data.......................

tempo. nada serta dinamika • Melakukan tanya jawab tentang lagu yang sudah diperdengarkan RPP Seni Budaya 4 . nada. Materi Ajar 3. nada. Langkah-langkah Pembelajaran : Kegiatan Pendahuluan a. menyebutkan elemen-elemen lagu seperti : irama. tempo. menjelaskan makna dari lagu daerah setempat 2. irama. menyebutkan judul lagu yang diperdengarkan b. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pelajaran siswa dapat a. tempo dan dinamika lagu c. Tanya jawab berbagai hal terkait dengan wawasan siswa mengenai materi yang akan disajikan b. dinamika dan dari lagu daerah setempat • Mendeskripsikan lagu (pemainan pergaulan) yang ada di daerah setempat 1. Kegiatan Inti • Mendengarkan lagu-lagu etnik daerah setempat melalui VCD/CD/kaset atau guru • Mendiskusikan tentang elemen-elemen musik seperti : irama. Metode : lagu etnik daerah setempat : ModelPendekatan Ctldan Lifeskill 4.RENCANA PELAKSANA PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah : SMP… Kelas : VII ( tujuh ) Mata Pelajaran : SENI BUDAYA /SENI MUSIK Semester : 1 (satu) Alokasi Waktu : 2 x 40 menit Standar Kompetensi : Mengapresiasikan Karya Seni Musik Kompetensi Dasar : Mengidentifikasi jenis lagu daerah setempat Indikator : • Mengidentifikasi jenis-jenis lagu etnik dari daerah setempat • Mengidentifikasi elemen-elemen musik.

. Penilaian : Teknik : Tes lisan/ tertulis Bentuk Instrumen Contoh Instrumen : Daftar pertanyaan : a. Alat/Sumber belajar : Buku teks...... tempo lagu yang diperdengarkan b.. dan vcd/cd/kaset/guru 6...... Kegiatan Akhir Menanyakan kesulitan siswa selama PBM Menyimpulkan materi pembelajaran 5. lagu-lagu etnik daerah.......................dinamika. Sebutkan fungsi lagu yang diperdengarkan dalam kehidupan masyarakat setempat d..... Ceritakan makna lagu yang diperdengarkan .. NIP RPP Seni Budaya 5 .. NIP ..............2006 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran ................................ ...... Memberikan tanggapan pribadi secara lisan c..• atau tertulis.... Sebutkan nama irama...... Sebutkan alat musik yang digunakan dalam lagu yang diperdengarkan c...

Menjelaskan keragaman tari tunggal berdasarkan fungsinya dalam masyarakat daerah setempat Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator 1. membuat komposisi tari sederhana. e. membuat pola lantai gerak tari tunggal c. resifrokal (saling menilai) 4.persepsi dan apresiasi. mengamati tari etnik daerah setempat melalui VCD/CD/casset 2. Langkah-langkah Pembelajaran : Kegiatan Pendahuluan a. Tanya jawab berbagai hal terkait dengan siswa. menampilkan tari hasil ciptaan sendiri. 2.motivasi. d. b. Kegiatan Inti 1.RENCANA PELAKSANA PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester Alokasi Waktu : SMP… : VII ( tujuh ) : Seni Budaya/seni Tari : 1 (satu) : 2 x 40 menit : Mengekspresikan Karya Seni tari : Mengekplorasi gerak dan pola lantai dari tari tunggal daerah setempat : a. Menyebutkan ragam gerak tari tunggal c. Menyaksikan. membuat eksplorasi gerak tari tunggal b. Mendiskusikan tentang unsur-unsur tari RPP Seni Budaya 6 . Materi Ajar 3. Tujuan Pembelajaran : Siswa mampu : a. Metode : tari tunggal dari daerah setempat : Demonstrasi. Menyebutkan jenis-jenis tari tunggal daerah Setempat b. melengkapi tari dengan tata rias dan busana.

buatlah pola lantai yang sesuai dengan komposisi yang berdasarkan tari etnik daerah setempat b. : uji petik prosedur dan Produk. Penilaian Contoh instrumen Contoh lembar penilaian penampilan tari Aspek-aspek yang dinilai Teknik kaki Teknik tangan Koordinasi gerak kaki dan tangan Kelenturan Keserasian gerak tari dengan musik pengiring. Tulis dan penugasan. Latihan tari sesuai komposisi yang dirancang 6. : a. Kegiatan Penutup Membuat kesimpulan hasil latihan kelompok tentang tari etnik daerah setempat 5. Sumber belajar : Buku teks tarian etnik daerah setempat tape recorder dan vcd/cd guru : Teknik Bentuk Insrumen : Tes unjuk kerja. Keterangan : 1 = sangat kurang 2 = kurang 3 = cukup 4 = baik 1 5 RPP Seni Budaya 7 . peragakan/tampil kan hasil karya tarimu didepan kelas Kriteria Penilaian 2 3 4 6. Membuat gerakan tari yang sesuai dengan tata rias dan tata busana tari 4.3.pertanyaan Lisan dan simulasi. Mendiskusikan pola lantai untuk tari tunggal 5. lisan. dan penjiwaan. Menampilkan tari yang sudah dirancang c.

.......... benda kubistis dan silindris dari karya seni rupa terapan daerah setempat........... Membuat sketsa dari benda yang dikembangkan dari karya seni rupa tiga dimensi 3.. ................... Membuat macam-macam arsiran untuk menggambar bentuk 2................. .... Membuat gambar bentuk ragam benda yang dikembangkan dari karya seni rupa tiga dimensi daerah setempat B.5 = sangat baik Mengetahui Kepala Sekolah ..... Materi Ajar : Prinsip-prinsip menggambar bentuk INDIKATOR RPP Seni Budaya 8 .....2006 Guru Mata Pelajaran ..... NIP NIP RENCANA PELAKSANA PEMBELAJARAN ( RPP) SEKOLAH MATAPEL KELAS/SEMESTER ALOKASI WAKTU Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : SMP : SENI BUDAYA/SENI RUPA : VII/1 : 2X40 MENIT : Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa : Menggambar bentuk dengan obyek karya seni rupa terapan tiga dimensi dari daerah setempat : Membuat rancangan gambar bentuk....... Tujuan Pembelajaran Siswa mampu : 1........ Membuat gambar benda kubistis dan silindris dari karya seni rupa terapan daerah setempat A..................

. Latihan membuat macam-macam arsir b. Penilaian :Teknik : Tes unjuk kerja Bentuk Instrumen : Uji petik prosedur dan produk Contoh Instrumen : Gambarlah empat benda tiga dimensi yang ada didepan kelas dengan teknik hitam putih Contoh lembar penilaian hasil karya seni rupa Aspek-aspek yang dinilai Gagasan Penguasaan teknik Ketepatan bentuk Kreatifitas Keterangan 1 = sangat kurang 2 = kurang 3 = cukup 4 = baik 5 = sangat baik . Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran 1.... media elektronik RPP Seni Budaya 9 ........ .2006 Penilaian 1 2 3 4 5 : Buku teks...C... Metode Pembelajaran : Ceramah..... media cetak.. Kegiatan Akhir Menanyakan kesulitan siswa selama PBM Menyimpulkan materi pembelajaran E.. pemberian tugas : D. Kegiatan Pendahuluan Tanya jawab berbagai hal terkait dengan wawasan siswa mengenai materi yang akan diajarkan 2.. Membuat gambar bentuk benda kubistis dan silindris karya seni rupa daerah setempat 3.... Alat /Sumber belajar F.. Membuat sketsa benda yang akan digambar c... Kegiatan Inti a.

Membuat uraian secara lisan dan tertulis....... Kompetensi Dasar : Mengidentifikasi dan menampilkan sikap apresiatif terhadap jenis dan keunikan seni tari tunggal daerah setempat..... c..Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran . Mengamati tari etnik tunggal secara langsung atau melalui audio visual... : Ceramah dan diskusi. NIP .... Langkah-langkah Pembelajaran : Kegiatan Pendahuluan: RPP Seni Budaya 10 ........... Mendiskusikan tentang tari tunggal setempat.. 3. Melakukan observasi di sanggar tari..... Metode : beragam tari tunggal daerah setempat. Mempunyai referensi dan wawasan tentang tarian etnik daerah setempat.. b......... Mempresentasikan hasil diskusi.. b......... 2.. Standar Kompetensi : Mengapresiasikan Karya Seni Tari. Materi Ajar 5.. Tujuan Pembelajaran : Siswa mampu: a. NIP RENCANA PELAKSANA PEMBELAJARAN ( RPP) SEKOLAH MATAPEL KELAS/SEMESTER ALOKASI WAKTU : SMP : SENI BUDAYA/SENI TARI : VII/1 : 2X40 MENIT 1.. f....... e... d.... Tanya jawab sekitar materi pembelajaran... 4. a.. Kegiatan Inti : 6.......

. Teknik :.Pertanyaan lisan. b.- Menyaksikan dan mengamati tari etnik daerah setempat melalui VCD/ contoh dari guru yang bersangkutan... . Menyebutkan ragam gerak tari tunggal daerah setempat... .. d. Tari etnik daerah setempat.Tes lisan dan tertulis... Pertunjukan langsung dan VCD. .. Penilaian : a.... Kegiatan Penutup : Membuat kesimpulan hasil diskusi kelompok tentang tari etnik daerah setempat. Tanya jawab tentang jenis-jenis tari Tunggal daerah setempat.Ceritakan makna tari yang dilihat. .2006 RPP Seni Budaya 11 . Contoh Instrumen : . Buku Panduan. .. Sumber Belajar : a... c....B entuk Instrumen : . Guru...Sebutkan jenis-jenis tari etnik tunggal didaerahmu.....Sebutkan ragam gerak tari tunggal daerah setempat.Simulasi.Daftar Pertanyaan. c. . c.Uraian tentang tari etnik daerah setempat.. Menjelaskan keragaman tari tunggal berdasarkan fungsinya dalam masyarakat daerah..Jelaskan fungsi tari etnik tunggal didaerahmu. Mendiskusikan unsur-unsur tari. 7. . ..Tulisan hasil dari uraian tentang tari etnik setempat. 8. . b..

.............. NIP NIP RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : SMP… : Seni Budaya/seni teater : VII ( tujuh )/1 ( satu ) : Mengapresiasi karya seni teater : Mengidentifikasi jenis karya seni teater daerah setempat : • Menunjukan unsur-unsur seni pertunjukan • Menyebutkan karya seni teater daerah setempat sesuai dengan fungsinya • Membuat sinopsis dari karya seni teater daerah setempat yang dilihat : 2 jam pelajaran ( 1 x pertemuan ) Alokasi Waktu 1.. menyebutkan fungsi seni teater di daerah setempat c. Motivasi dan Apersepsi b..Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran ................. Metode Pembelajaran : Model pendekatan CTL dan life skill 4... Langkah-langkah Kegiatan: Pertemuan 1 a... Kegiatan Inti • Menelaah buku teks dan media cetak tentang karya seni teater daerah setempat • Menjelaskan hal-hal yang perlu diterang kan dalam buku teks • Melihat pertunjukan singkat teater secara langsung atau melalui media audio visual RPP Seni Budaya 12 ....... Tujuan Pembelajaran: Peserta didik mampu : a.... Materi Ajar : Teater daerah setempat 3.......... menulis sinopsis 2. menyebutkan jenis karya seni teater daerah setempat ditinjau dariunsur seni pertunjukan b....... .............

.......... Buatlah sinopsis dari pertunjukan karya seni teater daerah setempat yang kamu lihat Contoh lembar penilaian seni teater Aspek-aspek yang dinilai Ketepatan unsur Ketepatan fungsi Ketepatan sinopsis dengan alur cerita Teknik penyampaian dalam bentuk tulisan Keterangan : 1 = sangat kurang 2 = kurang 3 = cukup 4 = baik 5 = sangat baik ........... Sumber belajar : Buku teks Media cetak Pertunjukan teater/media audio visual 6................ Penilaian : Teknik : Tes Bentuk Insrumen : Tes Tulis Contoh Instrumen : 1...... ....... Sebutkan fungsi karya seni teater didaerahmu 3...... ........• Membuat sinopsis c........ Sebutkan 3 unsur seni pertunjukan 2..2006 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran 1 Kriteria Penilaian 2 3 4 5 .. Kegiatan Penutup Membuat kesimpulan hasil diskusi kelompok tentang karya seni teater daerah setempat dan menjawab pertanyaan dalam bentuk tertulis 5....... RPP Seni Budaya 13 ............................

NIP NIP RPP Seni Budaya 14 .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful