PANDUAN PENGEMBANGAN RENCANA PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN (RPP) I.

Pendahuluan Dalam rangka mengimplementasikan pogram pembelajaran yang sudah dituangkan di dalam silabus, guru harus menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP). RPP merupakan pegangan bagi guru dalam melaksanakan pembelajaran baik di kelas, laboratorium, dan/atau lapangan untuk setiap Kompetensi dasar. Oleh karena itu, apa yang tertuang di dalam RPP memuat hal-hal yang langsung berkait dengan aktivitas pembelajaran dalam upaya pencapaian penguasaan suatu Kompetensi Dasar. Dalam menyusun RPP guru harus mencantumkan Standar Kompetensi yang memayungi Kompetensi Dasar yang akan disusun dalam RPP-nya. Di dalam RPP secara rinci harus dimuat Tujuan Pembelajaran,Materi Pembelajaran, Metode Pembelajaran, Langkah-langkah Kegiatan pembelajaran, Sumber Belajar, dan Penilaian II. Langkah-langkah Penyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) A. • • • • • • • Mencantumkan identitas Nama sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Alokasi Waktu

Catatan:  RPP disusun untuk satu Kompetensi Dasar.  Standar Kompetensi, Kompetensi Dasar, dan Indikator dikutip dari silabus yang disusun oleh satuan pendidikan  Alokasi waktu diperhitungkan untuk pencapaian satu kompetensi dasar yang bersangkutan, yang dinyatakan dalam jam pelajaran dan banyaknya pertemuan. Oleh karena itu, waktu untuk mencapai suatu kompetensi dasar dapat diperhitungkan dalam satu atau beberapa kali pertemuan bergantung pada karakteristik kompetensi dasarnya.

Akan tetapi. menggunakan urutan sintaks sesuai dengan modelnya. narasumber. G. dalam RPP harus dicantumkan judul buku teks tersebut. Apabila rumusan kompetensi dasar sudah operasional. Mencantumkan Sumber Belajar Pemilihan sumber belajar mengacu pada perumusan yang ada dalam silabus yang dikembangkan oleh satuan pendidikan. Mencantumkan Materi Pembelajaran Materi pembelajaran adalah materi yang digunakan untuk mencapai tujuan pembelajaran. D. kegiatan inti. sumber belajar dalam silabus dituliskan buku referens. C. dan bahan. media. kegiatan inti. Materi pembelajaran dikembangkan dengan mengacu pada materi pokok yang ada dalam silabus. dan kegiatan penutup.B. dan kegiatan penutup tidak harus ada dalam setiap pertemuan. langkah-langkah kegiatan memuat unsur kegiatan pendahuluan/pembuka. dimungkinkan dalam seluruh rangkaian kegiatan. Tujuan pembelajaran dapat terdiri atas sebuah tujuan atau beberapa tujuan. sesuai dengan karakteristik model yang dipilih. Tujuan pembelajaran dirumuskan dalam bentuk pernyataan yang operasional dari kompetensi dasar. Mencantumkan Penilaian RPP Seni Budaya 2 . alat. rumusan tersebutlah yang dijadikan dasar dalam merumuskan tujuan pembelajaran. Sumber belajar mencakup sumber rujukan. tetapi dapat pula diartikan sebagai model atau pendekatan pembelajaran. pengarang. Misalnya. Sumber belajar dituliskan secara lebih operasional. bergantung pada karakteristik pendekatan dan/atau strategi yang dipilih. Oleh karena itu. Mencantumkan Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Untuk mencapai suatu kompetensi dasar harus dicantumkan langkahlangkah kegiatan setiap pertemuan. lingkungan. Mencantumkan Tujuan Pembelajaran Tujuan Pembelajaran berisi penguasaan kompetensi yang operasional yang ditargetkan/dicapai dalam rencana pelaksanaan pembelajaran. kegiatan pendahuluan/pembuka. F. dan halaman yang diacu. E. Pada dasarnya. Mencantumkan Metode Pembelajaran Metode dapat diartikan benar-benar sebagai metode.

.... Apabila penilaian menggunakan teknik tes tertulis uraian................... tes unjuk kerja......... Metode Pembelajaran D. dan tugas rumah yang berupa proyek harus disertai rubrik penilaian..... : .......... : ........... Sumber Belajar F............... Dalam sajiannya dapat ituangkan dalam bentuk matrik horisontal atau vertikal. : .......... : .... Materi Pembelajaran C... Penilaian RPP Seni Budaya 3 ....... Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Alokasi Waktu : ....... x 40 menit (… pertemuan) A.....................Penilaian dijabarkan atas teknik penilaian.. : .. dan instrumen yang dipakai untuk mengumpulkan data........ III.... Format Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP/MTs.......................... : ........ bentuk instrumen......... Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan 1 Pertemuan 2 dst E....................... Tujuan Pembelajaran B......................

Tanya jawab berbagai hal terkait dengan wawasan siswa mengenai materi yang akan disajikan b. tempo. tempo dan dinamika lagu c. Materi Ajar 3. irama. nada. Langkah-langkah Pembelajaran : Kegiatan Pendahuluan a. menyebutkan judul lagu yang diperdengarkan b. Kegiatan Inti • Mendengarkan lagu-lagu etnik daerah setempat melalui VCD/CD/kaset atau guru • Mendiskusikan tentang elemen-elemen musik seperti : irama. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pelajaran siswa dapat a. dinamika dan dari lagu daerah setempat • Mendeskripsikan lagu (pemainan pergaulan) yang ada di daerah setempat 1. Metode : lagu etnik daerah setempat : ModelPendekatan Ctldan Lifeskill 4. menjelaskan makna dari lagu daerah setempat 2. menyebutkan elemen-elemen lagu seperti : irama. nada.RENCANA PELAKSANA PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah : SMP… Kelas : VII ( tujuh ) Mata Pelajaran : SENI BUDAYA /SENI MUSIK Semester : 1 (satu) Alokasi Waktu : 2 x 40 menit Standar Kompetensi : Mengapresiasikan Karya Seni Musik Kompetensi Dasar : Mengidentifikasi jenis lagu daerah setempat Indikator : • Mengidentifikasi jenis-jenis lagu etnik dari daerah setempat • Mengidentifikasi elemen-elemen musik. tempo. nada serta dinamika • Melakukan tanya jawab tentang lagu yang sudah diperdengarkan RPP Seni Budaya 4 .

. Penilaian : Teknik : Tes lisan/ tertulis Bentuk Instrumen Contoh Instrumen : Daftar pertanyaan : a. Sebutkan alat musik yang digunakan dalam lagu yang diperdengarkan c....2006 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran ........ Ceritakan makna lagu yang diperdengarkan .... NIP RPP Seni Budaya 5 .........dinamika. Alat/Sumber belajar : Buku teks.. lagu-lagu etnik daerah.. Sebutkan nama irama........• atau tertulis........................................... Sebutkan fungsi lagu yang diperdengarkan dalam kehidupan masyarakat setempat d.. dan vcd/cd/kaset/guru 6......... NIP . .. tempo lagu yang diperdengarkan b... Kegiatan Akhir Menanyakan kesulitan siswa selama PBM Menyimpulkan materi pembelajaran 5..... Memberikan tanggapan pribadi secara lisan c............

melengkapi tari dengan tata rias dan busana. menampilkan tari hasil ciptaan sendiri. Metode : tari tunggal dari daerah setempat : Demonstrasi. e.RENCANA PELAKSANA PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester Alokasi Waktu : SMP… : VII ( tujuh ) : Seni Budaya/seni Tari : 1 (satu) : 2 x 40 menit : Mengekspresikan Karya Seni tari : Mengekplorasi gerak dan pola lantai dari tari tunggal daerah setempat : a. d. Menyebutkan jenis-jenis tari tunggal daerah Setempat b.persepsi dan apresiasi. Menyaksikan. Mendiskusikan tentang unsur-unsur tari RPP Seni Budaya 6 . Langkah-langkah Pembelajaran : Kegiatan Pendahuluan a. Tanya jawab berbagai hal terkait dengan siswa. mengamati tari etnik daerah setempat melalui VCD/CD/casset 2. Materi Ajar 3. Kegiatan Inti 1. Menyebutkan ragam gerak tari tunggal c. membuat komposisi tari sederhana. b.motivasi. membuat eksplorasi gerak tari tunggal b. membuat pola lantai gerak tari tunggal c. resifrokal (saling menilai) 4. Menjelaskan keragaman tari tunggal berdasarkan fungsinya dalam masyarakat daerah setempat Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator 1. Tujuan Pembelajaran : Siswa mampu : a. 2.

buatlah pola lantai yang sesuai dengan komposisi yang berdasarkan tari etnik daerah setempat b. peragakan/tampil kan hasil karya tarimu didepan kelas Kriteria Penilaian 2 3 4 6.pertanyaan Lisan dan simulasi. Tulis dan penugasan. : uji petik prosedur dan Produk. Mendiskusikan pola lantai untuk tari tunggal 5. Penilaian Contoh instrumen Contoh lembar penilaian penampilan tari Aspek-aspek yang dinilai Teknik kaki Teknik tangan Koordinasi gerak kaki dan tangan Kelenturan Keserasian gerak tari dengan musik pengiring. Kegiatan Penutup Membuat kesimpulan hasil latihan kelompok tentang tari etnik daerah setempat 5. Keterangan : 1 = sangat kurang 2 = kurang 3 = cukup 4 = baik 1 5 RPP Seni Budaya 7 . Menampilkan tari yang sudah dirancang c. Membuat gerakan tari yang sesuai dengan tata rias dan tata busana tari 4. Latihan tari sesuai komposisi yang dirancang 6.3. Sumber belajar : Buku teks tarian etnik daerah setempat tape recorder dan vcd/cd guru : Teknik Bentuk Insrumen : Tes unjuk kerja. : a. dan penjiwaan. lisan.

Membuat gambar benda kubistis dan silindris dari karya seni rupa terapan daerah setempat A..... benda kubistis dan silindris dari karya seni rupa terapan daerah setempat... Materi Ajar : Prinsip-prinsip menggambar bentuk INDIKATOR RPP Seni Budaya 8 .......................... NIP NIP RENCANA PELAKSANA PEMBELAJARAN ( RPP) SEKOLAH MATAPEL KELAS/SEMESTER ALOKASI WAKTU Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : SMP : SENI BUDAYA/SENI RUPA : VII/1 : 2X40 MENIT : Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa : Menggambar bentuk dengan obyek karya seni rupa terapan tiga dimensi dari daerah setempat : Membuat rancangan gambar bentuk..... Membuat macam-macam arsiran untuk menggambar bentuk 2.................. Tujuan Pembelajaran Siswa mampu : 1.... ..5 = sangat baik Mengetahui Kepala Sekolah ... ........ Membuat gambar bentuk ragam benda yang dikembangkan dari karya seni rupa tiga dimensi daerah setempat B........ Membuat sketsa dari benda yang dikembangkan dari karya seni rupa tiga dimensi 3..........................2006 Guru Mata Pelajaran ....

Kegiatan Akhir Menanyakan kesulitan siswa selama PBM Menyimpulkan materi pembelajaran E..... Latihan membuat macam-macam arsir b....... Penilaian :Teknik : Tes unjuk kerja Bentuk Instrumen : Uji petik prosedur dan produk Contoh Instrumen : Gambarlah empat benda tiga dimensi yang ada didepan kelas dengan teknik hitam putih Contoh lembar penilaian hasil karya seni rupa Aspek-aspek yang dinilai Gagasan Penguasaan teknik Ketepatan bentuk Kreatifitas Keterangan 1 = sangat kurang 2 = kurang 3 = cukup 4 = baik 5 = sangat baik . media elektronik RPP Seni Budaya 9 ...C....... Alat /Sumber belajar F... Membuat sketsa benda yang akan digambar c.. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran 1. Kegiatan Pendahuluan Tanya jawab berbagai hal terkait dengan wawasan siswa mengenai materi yang akan diajarkan 2.. Metode Pembelajaran : Ceramah. Kegiatan Inti a. pemberian tugas : D. Membuat gambar bentuk benda kubistis dan silindris karya seni rupa daerah setempat 3....2006 Penilaian 1 2 3 4 5 : Buku teks.. media cetak.. ..

... 2....Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran . Kompetensi Dasar : Mengidentifikasi dan menampilkan sikap apresiatif terhadap jenis dan keunikan seni tari tunggal daerah setempat.... Langkah-langkah Pembelajaran : Kegiatan Pendahuluan: RPP Seni Budaya 10 .. Membuat uraian secara lisan dan tertulis.... c.. a....... NIP ..... Tujuan Pembelajaran : Siswa mampu: a.............. b. Melakukan observasi di sanggar tari.. f........ NIP RENCANA PELAKSANA PEMBELAJARAN ( RPP) SEKOLAH MATAPEL KELAS/SEMESTER ALOKASI WAKTU : SMP : SENI BUDAYA/SENI TARI : VII/1 : 2X40 MENIT 1.... Materi Ajar 5.... Mengamati tari etnik tunggal secara langsung atau melalui audio visual. Mempresentasikan hasil diskusi.... : Ceramah dan diskusi. 3.. Metode : beragam tari tunggal daerah setempat........ e. d. Kegiatan Inti : 6.... 4..... Mendiskusikan tentang tari tunggal setempat. Tanya jawab sekitar materi pembelajaran. Standar Kompetensi : Mengapresiasikan Karya Seni Tari.. Mempunyai referensi dan wawasan tentang tarian etnik daerah setempat.. b..

c.. Menjelaskan keragaman tari tunggal berdasarkan fungsinya dalam masyarakat daerah.Uraian tentang tari etnik daerah setempat.Pertanyaan lisan.. Sumber Belajar : a.B entuk Instrumen : .Tes lisan dan tertulis. b.. Pertunjukan langsung dan VCD... c.. Tari etnik daerah setempat.- Menyaksikan dan mengamati tari etnik daerah setempat melalui VCD/ contoh dari guru yang bersangkutan. Tanya jawab tentang jenis-jenis tari Tunggal daerah setempat..Simulasi. .Jelaskan fungsi tari etnik tunggal didaerahmu..Ceritakan makna tari yang dilihat.. .2006 RPP Seni Budaya 11 .... Buku Panduan. Teknik :.. Penilaian : a.Sebutkan ragam gerak tari tunggal daerah setempat.. Guru. ... .. d. Menyebutkan ragam gerak tari tunggal daerah setempat..Daftar Pertanyaan. . Contoh Instrumen : . Kegiatan Penutup : Membuat kesimpulan hasil diskusi kelompok tentang tari etnik daerah setempat. ... c.. 8. b.Tulisan hasil dari uraian tentang tari etnik setempat.. ... 7.Sebutkan jenis-jenis tari etnik tunggal didaerahmu... . Mendiskusikan unsur-unsur tari. ...

.......................... Langkah-langkah Kegiatan: Pertemuan 1 a... . Motivasi dan Apersepsi b.. Metode Pembelajaran : Model pendekatan CTL dan life skill 4... menyebutkan jenis karya seni teater daerah setempat ditinjau dariunsur seni pertunjukan b...... NIP NIP RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : SMP… : Seni Budaya/seni teater : VII ( tujuh )/1 ( satu ) : Mengapresiasi karya seni teater : Mengidentifikasi jenis karya seni teater daerah setempat : • Menunjukan unsur-unsur seni pertunjukan • Menyebutkan karya seni teater daerah setempat sesuai dengan fungsinya • Membuat sinopsis dari karya seni teater daerah setempat yang dilihat : 2 jam pelajaran ( 1 x pertemuan ) Alokasi Waktu 1. menyebutkan fungsi seni teater di daerah setempat c...Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran .... Kegiatan Inti • Menelaah buku teks dan media cetak tentang karya seni teater daerah setempat • Menjelaskan hal-hal yang perlu diterang kan dalam buku teks • Melihat pertunjukan singkat teater secara langsung atau melalui media audio visual RPP Seni Budaya 12 ... menulis sinopsis 2................... Tujuan Pembelajaran: Peserta didik mampu : a.... Materi Ajar : Teater daerah setempat 3.........

..........................• Membuat sinopsis c.........2006 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran 1 Kriteria Penilaian 2 3 4 5 .. Sebutkan 3 unsur seni pertunjukan 2........ ...................... Buatlah sinopsis dari pertunjukan karya seni teater daerah setempat yang kamu lihat Contoh lembar penilaian seni teater Aspek-aspek yang dinilai Ketepatan unsur Ketepatan fungsi Ketepatan sinopsis dengan alur cerita Teknik penyampaian dalam bentuk tulisan Keterangan : 1 = sangat kurang 2 = kurang 3 = cukup 4 = baik 5 = sangat baik ....... Penilaian : Teknik : Tes Bentuk Insrumen : Tes Tulis Contoh Instrumen : 1... RPP Seni Budaya 13 . Kegiatan Penutup Membuat kesimpulan hasil diskusi kelompok tentang karya seni teater daerah setempat dan menjawab pertanyaan dalam bentuk tertulis 5. Sumber belajar : Buku teks Media cetak Pertunjukan teater/media audio visual 6..... ................... Sebutkan fungsi karya seni teater didaerahmu 3........

NIP NIP RPP Seni Budaya 14 .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful