PANDUAN PENGEMBANGAN RENCANA PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN (RPP) I.

Pendahuluan Dalam rangka mengimplementasikan pogram pembelajaran yang sudah dituangkan di dalam silabus, guru harus menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP). RPP merupakan pegangan bagi guru dalam melaksanakan pembelajaran baik di kelas, laboratorium, dan/atau lapangan untuk setiap Kompetensi dasar. Oleh karena itu, apa yang tertuang di dalam RPP memuat hal-hal yang langsung berkait dengan aktivitas pembelajaran dalam upaya pencapaian penguasaan suatu Kompetensi Dasar. Dalam menyusun RPP guru harus mencantumkan Standar Kompetensi yang memayungi Kompetensi Dasar yang akan disusun dalam RPP-nya. Di dalam RPP secara rinci harus dimuat Tujuan Pembelajaran,Materi Pembelajaran, Metode Pembelajaran, Langkah-langkah Kegiatan pembelajaran, Sumber Belajar, dan Penilaian II. Langkah-langkah Penyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) A. • • • • • • • Mencantumkan identitas Nama sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Alokasi Waktu

Catatan:  RPP disusun untuk satu Kompetensi Dasar.  Standar Kompetensi, Kompetensi Dasar, dan Indikator dikutip dari silabus yang disusun oleh satuan pendidikan  Alokasi waktu diperhitungkan untuk pencapaian satu kompetensi dasar yang bersangkutan, yang dinyatakan dalam jam pelajaran dan banyaknya pertemuan. Oleh karena itu, waktu untuk mencapai suatu kompetensi dasar dapat diperhitungkan dalam satu atau beberapa kali pertemuan bergantung pada karakteristik kompetensi dasarnya.

kegiatan inti. dan kegiatan penutup. Akan tetapi. Materi pembelajaran dikembangkan dengan mengacu pada materi pokok yang ada dalam silabus. narasumber. sumber belajar dalam silabus dituliskan buku referens. E. dalam RPP harus dicantumkan judul buku teks tersebut. Sumber belajar dituliskan secara lebih operasional. Oleh karena itu. sesuai dengan karakteristik model yang dipilih. Mencantumkan Metode Pembelajaran Metode dapat diartikan benar-benar sebagai metode. dan bahan. pengarang. Apabila rumusan kompetensi dasar sudah operasional. D. Tujuan pembelajaran dapat terdiri atas sebuah tujuan atau beberapa tujuan. Sumber belajar mencakup sumber rujukan. F. dan kegiatan penutup tidak harus ada dalam setiap pertemuan. tetapi dapat pula diartikan sebagai model atau pendekatan pembelajaran. Mencantumkan Tujuan Pembelajaran Tujuan Pembelajaran berisi penguasaan kompetensi yang operasional yang ditargetkan/dicapai dalam rencana pelaksanaan pembelajaran. Mencantumkan Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Untuk mencapai suatu kompetensi dasar harus dicantumkan langkahlangkah kegiatan setiap pertemuan. Mencantumkan Sumber Belajar Pemilihan sumber belajar mengacu pada perumusan yang ada dalam silabus yang dikembangkan oleh satuan pendidikan.B. Misalnya. langkah-langkah kegiatan memuat unsur kegiatan pendahuluan/pembuka. media. Tujuan pembelajaran dirumuskan dalam bentuk pernyataan yang operasional dari kompetensi dasar. Mencantumkan Materi Pembelajaran Materi pembelajaran adalah materi yang digunakan untuk mencapai tujuan pembelajaran. C. dan halaman yang diacu. rumusan tersebutlah yang dijadikan dasar dalam merumuskan tujuan pembelajaran. menggunakan urutan sintaks sesuai dengan modelnya. Mencantumkan Penilaian RPP Seni Budaya 2 . dimungkinkan dalam seluruh rangkaian kegiatan. kegiatan inti. Pada dasarnya. G. alat. lingkungan. bergantung pada karakteristik pendekatan dan/atau strategi yang dipilih. kegiatan pendahuluan/pembuka.

.... : ...................... Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan 1 Pertemuan 2 dst E.... dan instrumen yang dipakai untuk mengumpulkan data................... Materi Pembelajaran C...... tes unjuk kerja.Penilaian dijabarkan atas teknik penilaian.... : ..................... dan tugas rumah yang berupa proyek harus disertai rubrik penilaian............. Penilaian RPP Seni Budaya 3 ...... : ... Dalam sajiannya dapat ituangkan dalam bentuk matrik horisontal atau vertikal.................. Metode Pembelajaran D...... x 40 menit (… pertemuan) A............ bentuk instrumen....... : ....... III.. Apabila penilaian menggunakan teknik tes tertulis uraian.......................... Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Alokasi Waktu : ............ : .......... Sumber Belajar F...... Tujuan Pembelajaran B.......... : ... Format Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP/MTs.........

nada serta dinamika • Melakukan tanya jawab tentang lagu yang sudah diperdengarkan RPP Seni Budaya 4 . nada. nada. Metode : lagu etnik daerah setempat : ModelPendekatan Ctldan Lifeskill 4. Materi Ajar 3. Tanya jawab berbagai hal terkait dengan wawasan siswa mengenai materi yang akan disajikan b. Langkah-langkah Pembelajaran : Kegiatan Pendahuluan a. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pelajaran siswa dapat a. menjelaskan makna dari lagu daerah setempat 2. tempo. menyebutkan judul lagu yang diperdengarkan b. tempo dan dinamika lagu c. Kegiatan Inti • Mendengarkan lagu-lagu etnik daerah setempat melalui VCD/CD/kaset atau guru • Mendiskusikan tentang elemen-elemen musik seperti : irama. dinamika dan dari lagu daerah setempat • Mendeskripsikan lagu (pemainan pergaulan) yang ada di daerah setempat 1.RENCANA PELAKSANA PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah : SMP… Kelas : VII ( tujuh ) Mata Pelajaran : SENI BUDAYA /SENI MUSIK Semester : 1 (satu) Alokasi Waktu : 2 x 40 menit Standar Kompetensi : Mengapresiasikan Karya Seni Musik Kompetensi Dasar : Mengidentifikasi jenis lagu daerah setempat Indikator : • Mengidentifikasi jenis-jenis lagu etnik dari daerah setempat • Mengidentifikasi elemen-elemen musik. tempo. menyebutkan elemen-elemen lagu seperti : irama. irama.

... Ceritakan makna lagu yang diperdengarkan ........ Sebutkan nama irama.. dan vcd/cd/kaset/guru 6........... Memberikan tanggapan pribadi secara lisan c... lagu-lagu etnik daerah...• atau tertulis.... Alat/Sumber belajar : Buku teks.....2006 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran .................. Sebutkan alat musik yang digunakan dalam lagu yang diperdengarkan c.............. Sebutkan fungsi lagu yang diperdengarkan dalam kehidupan masyarakat setempat d......... ................dinamika... NIP ... Penilaian : Teknik : Tes lisan/ tertulis Bentuk Instrumen Contoh Instrumen : Daftar pertanyaan : a....... tempo lagu yang diperdengarkan b..... NIP RPP Seni Budaya 5 .. Kegiatan Akhir Menanyakan kesulitan siswa selama PBM Menyimpulkan materi pembelajaran 5.

Langkah-langkah Pembelajaran : Kegiatan Pendahuluan a. Menyaksikan.RENCANA PELAKSANA PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester Alokasi Waktu : SMP… : VII ( tujuh ) : Seni Budaya/seni Tari : 1 (satu) : 2 x 40 menit : Mengekspresikan Karya Seni tari : Mengekplorasi gerak dan pola lantai dari tari tunggal daerah setempat : a. membuat eksplorasi gerak tari tunggal b. 2.motivasi. Menyebutkan jenis-jenis tari tunggal daerah Setempat b. Menjelaskan keragaman tari tunggal berdasarkan fungsinya dalam masyarakat daerah setempat Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator 1. Tujuan Pembelajaran : Siswa mampu : a. e. menampilkan tari hasil ciptaan sendiri. d. resifrokal (saling menilai) 4. Tanya jawab berbagai hal terkait dengan siswa. membuat komposisi tari sederhana. mengamati tari etnik daerah setempat melalui VCD/CD/casset 2. membuat pola lantai gerak tari tunggal c. melengkapi tari dengan tata rias dan busana.persepsi dan apresiasi. b. Menyebutkan ragam gerak tari tunggal c. Kegiatan Inti 1. Mendiskusikan tentang unsur-unsur tari RPP Seni Budaya 6 . Materi Ajar 3. Metode : tari tunggal dari daerah setempat : Demonstrasi.

lisan. buatlah pola lantai yang sesuai dengan komposisi yang berdasarkan tari etnik daerah setempat b. Menampilkan tari yang sudah dirancang c. : uji petik prosedur dan Produk. Tulis dan penugasan. Kegiatan Penutup Membuat kesimpulan hasil latihan kelompok tentang tari etnik daerah setempat 5.3.pertanyaan Lisan dan simulasi. Mendiskusikan pola lantai untuk tari tunggal 5. dan penjiwaan. : a. Latihan tari sesuai komposisi yang dirancang 6. Sumber belajar : Buku teks tarian etnik daerah setempat tape recorder dan vcd/cd guru : Teknik Bentuk Insrumen : Tes unjuk kerja. Keterangan : 1 = sangat kurang 2 = kurang 3 = cukup 4 = baik 1 5 RPP Seni Budaya 7 . Penilaian Contoh instrumen Contoh lembar penilaian penampilan tari Aspek-aspek yang dinilai Teknik kaki Teknik tangan Koordinasi gerak kaki dan tangan Kelenturan Keserasian gerak tari dengan musik pengiring. peragakan/tampil kan hasil karya tarimu didepan kelas Kriteria Penilaian 2 3 4 6. Membuat gerakan tari yang sesuai dengan tata rias dan tata busana tari 4.

. Membuat gambar bentuk ragam benda yang dikembangkan dari karya seni rupa tiga dimensi daerah setempat B................................ Materi Ajar : Prinsip-prinsip menggambar bentuk INDIKATOR RPP Seni Budaya 8 .......... Membuat gambar benda kubistis dan silindris dari karya seni rupa terapan daerah setempat A........... NIP NIP RENCANA PELAKSANA PEMBELAJARAN ( RPP) SEKOLAH MATAPEL KELAS/SEMESTER ALOKASI WAKTU Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : SMP : SENI BUDAYA/SENI RUPA : VII/1 : 2X40 MENIT : Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa : Menggambar bentuk dengan obyek karya seni rupa terapan tiga dimensi dari daerah setempat : Membuat rancangan gambar bentuk.5 = sangat baik Mengetahui Kepala Sekolah ... ................ Membuat sketsa dari benda yang dikembangkan dari karya seni rupa tiga dimensi 3...... ...............2006 Guru Mata Pelajaran . Membuat macam-macam arsiran untuk menggambar bentuk 2.. benda kubistis dan silindris dari karya seni rupa terapan daerah setempat.. Tujuan Pembelajaran Siswa mampu : 1............

...2006 Penilaian 1 2 3 4 5 : Buku teks.. Kegiatan Inti a. Penilaian :Teknik : Tes unjuk kerja Bentuk Instrumen : Uji petik prosedur dan produk Contoh Instrumen : Gambarlah empat benda tiga dimensi yang ada didepan kelas dengan teknik hitam putih Contoh lembar penilaian hasil karya seni rupa Aspek-aspek yang dinilai Gagasan Penguasaan teknik Ketepatan bentuk Kreatifitas Keterangan 1 = sangat kurang 2 = kurang 3 = cukup 4 = baik 5 = sangat baik ... Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran 1. Latihan membuat macam-macam arsir b. Alat /Sumber belajar F.. media cetak. media elektronik RPP Seni Budaya 9 ... Kegiatan Akhir Menanyakan kesulitan siswa selama PBM Menyimpulkan materi pembelajaran E. Membuat sketsa benda yang akan digambar c..... Kegiatan Pendahuluan Tanya jawab berbagai hal terkait dengan wawasan siswa mengenai materi yang akan diajarkan 2..C........... Membuat gambar bentuk benda kubistis dan silindris karya seni rupa daerah setempat 3.. . Metode Pembelajaran : Ceramah... pemberian tugas : D..

.. Metode : beragam tari tunggal daerah setempat...... NIP .. f.... Mempunyai referensi dan wawasan tentang tarian etnik daerah setempat. 2.. Mendiskusikan tentang tari tunggal setempat.. NIP RENCANA PELAKSANA PEMBELAJARAN ( RPP) SEKOLAH MATAPEL KELAS/SEMESTER ALOKASI WAKTU : SMP : SENI BUDAYA/SENI TARI : VII/1 : 2X40 MENIT 1. Mengamati tari etnik tunggal secara langsung atau melalui audio visual......... : Ceramah dan diskusi..... b.. Membuat uraian secara lisan dan tertulis....Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran .. Melakukan observasi di sanggar tari. 4............. a. e..... Materi Ajar 5......... Kegiatan Inti : 6.. c.. Tanya jawab sekitar materi pembelajaran... Tujuan Pembelajaran : Siswa mampu: a. 3... d. Standar Kompetensi : Mengapresiasikan Karya Seni Tari... Langkah-langkah Pembelajaran : Kegiatan Pendahuluan: RPP Seni Budaya 10 . Kompetensi Dasar : Mengidentifikasi dan menampilkan sikap apresiatif terhadap jenis dan keunikan seni tari tunggal daerah setempat.... Mempresentasikan hasil diskusi...... b...

. ..Uraian tentang tari etnik daerah setempat.Sebutkan ragam gerak tari tunggal daerah setempat.. 7. Teknik :.Tulisan hasil dari uraian tentang tari etnik setempat. .. c... Contoh Instrumen : . c... .. ...Tes lisan dan tertulis.. Buku Panduan.Pertanyaan lisan. .. d.- Menyaksikan dan mengamati tari etnik daerah setempat melalui VCD/ contoh dari guru yang bersangkutan.. Menjelaskan keragaman tari tunggal berdasarkan fungsinya dalam masyarakat daerah.. . . .. Tanya jawab tentang jenis-jenis tari Tunggal daerah setempat.. b. 8... Kegiatan Penutup : Membuat kesimpulan hasil diskusi kelompok tentang tari etnik daerah setempat. b. ... Sumber Belajar : a.Sebutkan jenis-jenis tari etnik tunggal didaerahmu. Tari etnik daerah setempat.. Pertunjukan langsung dan VCD.2006 RPP Seni Budaya 11 .Simulasi.Ceritakan makna tari yang dilihat.Jelaskan fungsi tari etnik tunggal didaerahmu. c.B entuk Instrumen : .. Guru... Menyebutkan ragam gerak tari tunggal daerah setempat.. Mendiskusikan unsur-unsur tari. Penilaian : a...Daftar Pertanyaan.

Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran ........ menyebutkan fungsi seni teater di daerah setempat c... Tujuan Pembelajaran: Peserta didik mampu : a...... Motivasi dan Apersepsi b.. menulis sinopsis 2............ Langkah-langkah Kegiatan: Pertemuan 1 a..... Materi Ajar : Teater daerah setempat 3.... Kegiatan Inti • Menelaah buku teks dan media cetak tentang karya seni teater daerah setempat • Menjelaskan hal-hal yang perlu diterang kan dalam buku teks • Melihat pertunjukan singkat teater secara langsung atau melalui media audio visual RPP Seni Budaya 12 . Metode Pembelajaran : Model pendekatan CTL dan life skill 4... .......... menyebutkan jenis karya seni teater daerah setempat ditinjau dariunsur seni pertunjukan b............................. NIP NIP RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : SMP… : Seni Budaya/seni teater : VII ( tujuh )/1 ( satu ) : Mengapresiasi karya seni teater : Mengidentifikasi jenis karya seni teater daerah setempat : • Menunjukan unsur-unsur seni pertunjukan • Menyebutkan karya seni teater daerah setempat sesuai dengan fungsinya • Membuat sinopsis dari karya seni teater daerah setempat yang dilihat : 2 jam pelajaran ( 1 x pertemuan ) Alokasi Waktu 1.

........ Penilaian : Teknik : Tes Bentuk Insrumen : Tes Tulis Contoh Instrumen : 1... RPP Seni Budaya 13 . Sebutkan fungsi karya seni teater didaerahmu 3............... ..... Kegiatan Penutup Membuat kesimpulan hasil diskusi kelompok tentang karya seni teater daerah setempat dan menjawab pertanyaan dalam bentuk tertulis 5....... Buatlah sinopsis dari pertunjukan karya seni teater daerah setempat yang kamu lihat Contoh lembar penilaian seni teater Aspek-aspek yang dinilai Ketepatan unsur Ketepatan fungsi Ketepatan sinopsis dengan alur cerita Teknik penyampaian dalam bentuk tulisan Keterangan : 1 = sangat kurang 2 = kurang 3 = cukup 4 = baik 5 = sangat baik ........ Sumber belajar : Buku teks Media cetak Pertunjukan teater/media audio visual 6.................2006 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran 1 Kriteria Penilaian 2 3 4 5 .............• Membuat sinopsis c............ Sebutkan 3 unsur seni pertunjukan 2.......... ............

NIP NIP RPP Seni Budaya 14 .