Anda di halaman 1dari 20

KEGIATAN MERENDA “ XXXXXXX “

DESA XXXXXXX
KEC. XXXXXXXX - KAB. XXXXXXXXX
LAMPUN G

Disusun Oleh :

XXXXXXXXXXX
NIM : 123456789

UNIVERSITAS TERBUKA
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN DAN KEGURUAN
POKJAR XXXXXXXXXXX
UPBJJ BANDAR LAMPUNG
TAHUN 2010
LEMBAR PENGESAHAN

Laporan Program Pembelajaran Berwawasan Kemasyarakatan.

Nama : XXXXXXXX
NIM : 123 456 789
Program Study : S1 PGSD
Pokjar : XXXXXXXXXXX
UPBJJ : Bandar Lampung
Tahun : 2010

Disusun dalam rangka Laporan Program Pembelajaran Berwawasan Kemasyarakatan pada


Semester VII S1 PGSD Universitas Terbuka Pokjar XXXXXXXXXXX UPBJJ Bandar Lampung.

Diterima pada tanggal : …………………………………… 2010


Disahkan oleh :
Dosen / Pembimbing / Tutor

XXXXXXXXXXXXXX
Nip. 123456789012345
KATA PENGANTAR

Puji Syukur kami panjatkan kepada Tuhan Yang Maha Esa yang telah melimpahkan
karuniannya sehingga atas segala bimbingan dan petunjuknya kami dapat menyelesaikan Laporan
Program Pembelajaran Berwawasan Kemasyarakatan dengan mengangkat nama Kelompok Karang
Taruna “ XXXXXXX “ yang memproduksi makanan ringan berupa XXXXXXX, yang telah
dilakukan dan dibimbing oleh tutor.

Pada kesempatan ini kami juga ingin mengucapkan banyak terimakasih kepada :

1. Bpk. XXXXXXXX, selaku ketua perhimpunan mahasiswa S1 PGSD Pokjar


XXXXXXXXXXX Kec. XXXXXXXXXXX – Kab. XXXXXXXXXXX.
2. Bpk. XXXXXXXXX, selaku tutor mata kuliah Pembelajaran Berwawasan Kemasyarakatan
di Universitas Terbuka Pokjar XXXXXX Kec. XXXXXX – Kab XXXXXXXXXXX.
3. Karang Taruna XXXXXX selaku kelompok yang menjadi bahan penulisan Laporan
Program Pembelajaran Berwawasan Kemasyarakatan
4. Dan semua pihak yang telah membantu atas terselesaikannya laporan ini yang tidak bisa
kami sebutkan satu persatu.

Akhirnya walaupun dalam penulisan laporan kegiatan Karang Taruna XXXXXXXXXXX ini
kami telah berusaha semaksimal mungkin, namun kami menyadari masih banyak kekurangan –
kekurangan dalam berbagai hal. Oleh karena itu kami mengharapkan kritik dan saran yang
membangun demi perbaikan dan penyempurnaan dimasa yang akan datang.

Dengan segala kesederhanaan kami, semoga laporan ini dapat menjadikan syarat – syarat
untuk mengikuti semester mata kuliah Pembelajaran Berwawasan Kemasyarakatan di Universitas
Terbuka Pokjar XXXXXXXXXXX Kec. XXXXXXXXXXX – Kab. XXXXXXXXXXX..

XXXXXXXXXXX, 21 November 2010


Penulis,

XXXXXXXXXXX
NIM. XXXXXXXXXXX

DAFTAR ISI
Lembar Pengesahan ………………………………………………………. i
Kata Pengantar ……………………………………………………………. ii
Daftar Isi ………………………………………………………………….. iii

I. Pendahuluan
1.1 Latar Belakang 1
1.2 Tujuan 1
1.3 Hasil Kegiatan 1

II. Pelaksanaan Program


2.1 Tempat dan Waktu 2
2.2 Materi Pelatihan 2
2.3 Strategi dan Deskripsi Jalannya Kegiatan 2

III. Temuan dan Hasil


3.1 Temuan / Hasil Evaluasi Proses 5
3.2 Temuan Hasil Produk 5
3.3 Pembahasan 6

IV. Kesimpulan, Saran dan Tindak Lanjut


4.1 Kesimpulan 7
4.2 Saran 7
4.3 Tindak Lanjut 7

Daftar Pustaka
Lampiran - lampiran

1
BAB I
PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang


Setelah diperlakukannya Undang-undang No 32 Tahun 2004 tentang pemerintahan
daerah , terjadi perubahan yang mendasar dalam bidang pemerintahan, dari pemerintah yang
bersifat sentralistik ke desentralisasi. Dengan perubahan tersebut maka pemerintahan daerah
memiliki peran yang sangat penting sehingga memerlukan sumberdaya yang berkualitas agar
sumberdaya yang ada disuatu daerah dapat dikelola dengan baik.
Pemuda sebagai salah satu modal dasar pembangunan perlu dihimpun dan dibina agar
mereka mampu berperan aktif dalam pembangunan didaerahnya. Karena pemuda adalah
generasi penerus yang berpotensi besar dalam suatu pembangunan dan dapat
mengembangkan kreatifitas melalui pelatihan pelatihan dalam bidang tertentu.

1.2 Tujuan
Tujuan dari kelompok kegiatan merenda XXXXXXXXXXX ini adalah
mengembangkan kreatifitas dan membuat lapangan pekerjaan dibidang ketrampilan dengan
cara membuat barang rendaan sehingga menjadi barang jadi untuk digunakan sebagai hiasan
perabotan rumah tangga. Contoh dari barang yang dihasilkan dari ketrampilan ini adalah syal,
taplak meja dan lain-lain sehingga dapat dijual dan mengsasilkan uang.

1.3 Hasil Kegiatan


Hasil dari kegiatan membuat ketrampilan merenda ini selain dapatmenambah ilmu
pengetahuan dalam bidang ketrampilan juga dapat menghasilkan inkam bagi yang membuat.

2
BAB II
PELAKSANAAN PROGRAM

2.1 Tempat dan Waktu


a. Tempat
Tempat pelaksanaan kegiatan ketrampilan merenda adalah di ruang tunggu SD Negeri
01 XXXXXXXXXXX Kec. XXXXXXXXXXX Kab. XXXXXXXXXXX.

b. Waktu
Waktu kegiatan ketrampilan merenda ini dilaksanakan dari bulan Oktober sampai
dengan November 2010 jam 09.00 s/d 12.00.

2.2 Materi Pelatihan


Materi dari kegiatan ketrampilan merenda ini adalah melatih ketrampilan dan kesabaran
dalam pembuatan ketrampilan renda.

2.3 Strategi dan Diskripsi Jalannya Kegiatan


Dalam melaksanakan materi pembuatan renda, kelompok ini tidak sekaligus dapat
menyelesaikan hasil rendaan, tetapi memakai tekhnik – tekhnik tertentu agar hasil yang didapat
dari ketrampilan merenda dapat tercapai.
Dalam strategi kegiatan ketrampilan ini terdapat beberapa jenis kegiatan, yaitu :
a. Tahap Persiapan
Dalam tahap persiapan selain memberikan materi tutor atau pembimbing juga harus
menyiapkan alat, alat yang dibutuhkan adalah : hak pen dan benang woll.

b. Tahap Pelaksanaan Kegiatan


Dalam tahap kegiatan tutor pembimbing membagi kegiatan menjadibeberapa pertemuan,
Hasil dari pertemuan yang didapat adalah :

3
1. Kegiatan I
Pada pertemuan pertama warga belajar dikumpulkan diberikan pengarahan oleh tutor
tentang tujuan dari kegiatan ini. Tutor memberikan contoh dari hasil rendaan dan
membawakan alat seperti hak pen dan benang woll serta memberikan contoh bagaimana
cara penggunaan alat tersebut kepada warga belajar.

2. Kegiatan II
Untuk pertemuan kedua warga belajar mulai menggunakan alat – alat dan tutor
memberikan penjelasan tentang bentuk apa yang akan dibuat oleh warga belajar.
Dalam kegiatan ini tutor memberikan contoh dari tahap awal cara dari memegang hak
Pen, membuat rantai, sampai masuk ke materi merenda.

3. Kegiatan III
Pada hari ketiga warga belajar melanjutkan kegiatan merenda, setelah warga belajar
menguasai cara merenda pelatih / pembimbing melihat hasil rendaan warga belajar
apakah hasil rendaan sudah benar atau masih perlu bimbingan ulang.

4. Kegiatan IV
Pertemuan ke empat sembari melanjutkan rendaan yang sebelunnya tutor juga
memberikan contoh variasi – variasi rendaan yang dibuat, seperti contoh benang woll
yang berbeda warna akan menghasilkan rendaan yang lebih menarik.

5. Untuk pertemuan kelima tutor memeriksa hasil rendaan warga belajar yang sudah
diajarkan, apakah hasilnya sudah benar atau belum, jikalau belum tutor harus
memberikan contoh bimbingan cara merenda kepada warga belajar.]

6. Pada pertemuan keenam rendaan dari warga belajar sudah menunjukan hasil, dan
pembimbing sangat puas akan hasil yang didapat dari ketrampilan merenda warga
belajar, dan juga bentuk – bentuk rendaan warga belajar yang berbeda beda
seperti contoh syal dan taplak meja.

4
7. Pada hari ketujuh warga belajar sudah menyelesaikan pekerjaan merenda mereka
dan
mengumpulkan hasil rendaan kepada pembimbing untuk dimintakan penilaian terhadap
hasil yang telah dicapai apakah hasil ketrampilan tersebut sudah layak untuk digunakan
atau belum.

8. Pertemuan kedelapan atau pertemuan terakhir pembimbing mengajak warga belajar


untuk berkumpul dan memberikan evaluasi dari pertemuan pertama sampai terakhir
dimana warga belajar akan memberikan usulan usulan atau masukan kepada
pembimbing.
5
BAB III
TEMUAN DAN HASIL

3.1 Temuan / Hasil Evaluasi Proses


Dalam Temuan / Evaluasi Proses disini dilihat bagaimana cara mengevaluasi dalam
pembuatan ketrampilan merenda dari mulai tahap awal , persiapan sampai dengan akhir
dari kegiatan praktek merenda.
Hasil evaluasi proses sangat tergantung seberapa besar perhatian peserta dalam kegiatan
ini, semakin besar minat warga belajar dalam mempraktekan kegiatan merenda ini
semakin bagus hasil evaluasi prosesnya.
Didalam evaluasi proses ini kita diharuskan untuk ikut serta dalam jalannya
pelaksanaan kegiatan ketrampilan merenda. Dengan keikutsertaan peserta maka kita dapat
mengetahui kelemahan – kelemahan, diantaranya adalah menentukan atau memilih renda
yang sesuai dengan ditemukannya kelemahan tersebut maka kita dapat memperbaikinya.
Dari hasil evaluasi proses ini mampu menilai cara merenda kelompok atau individu
serta mendukung tercapainya program.

3.2 Temuan Hasil Produk


Dilihat dari hasil evaluasi proses ini dapat dilihat hasil akhir dari suatu kegiatan,
dimana yang dinilai adalah hasil suatu latihan. Dari beberapa kelompok tersebut secara
keseluruhan telah mnenghasilkan suatu karya yang dangat sederhana tetapi mempunyai
nilai penghargaan yang tinggi. Dengan demikian tidak sia sia apa yang telah dilakukan.

3.3 Pembahasan
Dalam pembahasan ini diuraikan bahwa kegiatan program kepemudaan dikarang
taruna khususnya didesa XXXXXXXXXXX Kec. XXXXXXXXXXX Kab.
XXXXXXXXXXX sangatlah membantu masyarakat setempat.
Dengan adanya kegiatan pembinaan disini khususnya ketrampilan merenda membuat para
peserta bersemangat untuk mengikuti ketrampilan merenda sendiri dan juga mempunyai
dapak positif bagi dirinya sendiri dan desanya.
6
Apa yang telah ditulis sebelumnya bahwa ketrampilan merenda tidaklah sulit.
Dengan alat-bahan mudah didapat dan harganya tidak terlalu mahal, maka apa salahnya
untuk menciptakan suatu karya yang bagus dan mengandung nilai yang tinggi apalagi
didesain dengan model renda yang beda dan tidak kalah dengan rendaan yang lain.
7
BAB IV
Kesimpulan, Saran dan Tindak Lanjut

4.1 Kesimpulan
Secara kesimpulan yang didapat dalam penulisana laporan ini adalah penulis cukup puas
meskipun dalam penulisan laporan ini masih banyak kekurangan, tetapi penulis merasa paling tidak
inilah bukti masih adanya semangat warga belajar untuk membuat ketrampilan merenda.

4.2 Saran
Kami memenyarankan baik dari pihak Kampung, Kecamatan, Kabupaten hingga pemerintah
untuk selalu mendukung kegiatan seperti ini , agar dapat menambah ilmu pengetahuan dan
ketrampilan khususnya dalam bidang merenda.

4.3 Tindak Lanjut


Untuk menindaklanjuti program ini perlu adanya kerjasama antara pemerintah kampong dan
pihak terkait supaya program ini dapat dilaksanakan ditempat lain. Agar para anggota warga belajar
bisa mempunyai keahlian dalam ketrampilan merenda.
Daftar Pustaka
 Hatimah 2008, materi pokok pembahasan berwawasan kemasyarakatan. Jakarta Universitas
Terbuka.
 Tutor / Penulis kelompok Ketrampilan Merenda XXXXXXXXXXX sebagai bahan untuk
penulisan.
 Pengetahuan Ketrampilan Merenda.
Lampiran – lampiran :
1. Identifikasi kebutuhan kegiatan kepemudaan
2. Jadwal Kegiatan
3. Formulir Data Pribadi
4. Foto Kegiatan
5. Catatan harian Tutor
6. Penilaian awal anggota
7. Absensi anggota belajar
1. Identifikasi kebutuhan kegiatan kepemudaan

Nama : XXXXXXXXXXX
NIM : 123 456 789
Pokjar : XXXXXXXXXXX
UPBJJ : Bandar Lampung

Minat Kegiatan
No Nama Peserta Karawitan L/P Usia Pendidikan Cita“
Kepemudaan
1 Sri Wiyati P 35 SMA
2 Misnah P 36 SMA
3 Yurida P 23 SMA
4 Suprihatin P 29 SMA
5 Siti Mariyam P 40 SMA
6 Susmiati P 26 SMA
7 Wakilah P 35 SMA
8
9
10
11
12
13
14
15

Kepala Kampung, Instruktur Mata Kuliah,


XXXXXXXXXXX,

XXXXXXXXXXX Drs. XXXXXXXXXXXXXXXXXXXX


Nip. 1234567890 12345676

2. Jadwal
Jadwal kegiatan Ketrampilan Merenda dilaksanakan pada siang hari mulai pukul 09.00
sampai dengan pukul 12.00.
Tanggal dalam bulan Oktober / November 2010
No Kegiatan
Keter
anga
n
1 Pengarahan dan
Persiapan
2 Pelaksanaan
Mulai Parktek
3 Melaksanakan,
Melanjutkan
4 Latihan merenda

5 Pelaksanaan
Lanjutan
6 Pelaksanaan
Lanjutan
7 Pelaksanaan
Evaluasi
8 Penyelesaian

XXXXXXXXXXX, …………….. 2010


Tutor,

XXXXXXXXXXX
NIM. XXXXXXXXXXX

3. Formulir Data Pribadi

1. Nama : ………………………………………………..
Tempat / Tgl. Lahir : ………………………………………………..
Umur : ………………………………………………..
Jenis Kelamin : ………………………………………………..
Alamat : Jln ….. Gang ….. No …..
: RT ….. RW ….. Kampung XXXXXXXXXXX
: Kec. XXXXXXXXXXX – Kab. XXXXXXXXXXX
: Lampung

2. Status Keluarga
a. Suami b. Istri c. Anak d. Menantu

3. Status Perkawinan
a. Kawin b. Tidak Kawin c. Janda/Duda

4. Pekerjaan : ………………………………………………

XXXXXXXXXXX,………………… 2010
Tutor,

XXXXXXXXXXX
NIM. XXXXXXXXXXX

4. Foto – foto Kegiatan


3. Catatan Harian Tutor

Hari / Tanggal : …………………………………………..


Tempat : …………………………………………..
Materi : …………………………………………..
: …………………………………………..
: …………………………………………..
Kejadian Hari ini : …………………………………………..
: …………………………………………..

Hari / Tanggal : …………………………………………..


Tempat : …………………………………………..
Materi : …………………………………………..
: …………………………………………..
: …………………………………………..
Kejadian Hari ini : …………………………………………..
: …………………………………………..

Hari / Tanggal : …………………………………………..


Tempat : …………………………………………..
Materi : …………………………………………..
: …………………………………………..
: …………………………………………..
Kejadian Hari ini : …………………………………………..
: …………………………………………..

Hari / Tanggal : …………………………………………..


Tempat : …………………………………………..
Materi : …………………………………………..
: …………………………………………..
: …………………………………………..
Kejadian Hari ini : …………………………………………..
: …………………………………………..

Hari / Tanggal : …………………………………………..


Tempat : …………………………………………..
Materi : …………………………………………..
: …………………………………………..
: …………………………………………..
Kejadian Hari ini : …………………………………………..
: …………………………………………..

Penilaian Awal Anggota

1. Nama Warga Belajar : …………………………………………….


2. Usia : …………………………………………….
3. Jenis Kelamin : …………………………………………….
4. Pendidikan : …………………………………………….
5. Alamat : Jln ….. Gang ….. No …..
: RT ….. RW ….. Kampung XXXXXXXXXXX
: Kec. XXXXXXXXXXX – Kab. XXXXXXXXXXX
: Lampung

a. Keinginan warga belajar mendalami merenda :

b. Ketrampilan warga belajar dalam merenda :

c. Minat warga belajar untuk menyiapkan peralatan merenda :

d. Minat warga belajar untuk merenda :

e. Lain – lain :
Absensi warga belajar

Tanggal dalam bulan Oktober / November 2010


No Nama Warga
Belajar
Ket

1 Sri Wiyati

2 Misnah

3 Yurida

4 Suprihatin

5 Siti Mariyam

6 Susmiati

7 Wakilah

10

11

12

13

14

15

XXXXXXXXXXX, …………….. 2010


Tutor,

XXXXXXXXXXX
NIM. XXXXXXXXXXX