Anda di halaman 1dari 11

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

SEKOLAH : SMA Negeri 1 Cimalaka


MATA PELAJARAN : Sosiologi
KELAS / PROGRAM : XI ( Sebelas ) / IPS
SEMESTER : 1 ( Satu )

STANDAR KOMPETENSI :
Memahami struktur sosial serta berbagai faktor penyebab konflik
dan mobilitas sosial

KOMPETENSI DASAR :
Mendiskripsikan bentuk – bentuk struktur sosial dalam fenomena
kehidupan

INDIKATOR :
Mendiskripsikan diferensiasi sosial
Mendiskripsikan stratifikasi sosial
Mengidentifikasi diferensiasi soaial berdasarkan ras, etnis, agama
dan gender
Mengidentifikasi macam – macam kriteria stratifikasi sosial di dalam
masyarakat
Mendiskripsikan berbagai pengaruh diferensiasi dan stratifikasi
sosial yang terdapat di masyarakat kota
Membedakan konsolidasi dan interseksi yang terjadi di dalam
masyarakat

ALOKASI WAKTU : 20 jam x 40 menit

A. TUJUAN PEMBELAJARAN :
Siswa mampu mendiskripsikan bentuk – bentuk struktur sosial
dalam fenomena kehidupan

B. MATERI PEMBELAJARAN :
1. Diferensiasi sosial
2. Stratifikasi sosial
3. Diferensiasi sosia berdasarkan ras, etnis, agama dan
gender
4. Macam – macam kriteria Stratifikasi sosial di masyarakat
5. Pengaruh Diferensiasi sosia dan Stratifikasi sosial di
masyarakat
6. Konsolidasi dan interseksi

C. METODE PEMBELAJARAN :
1. Diskusi Kelompok
2. Tanya Jawab
3. Penugasan Individu dan Kelompok
4. Ceramah

D. LANGKAH – LANGKAH

1
KEGIATAN PEMBELAJARAN :
1. Kegiatan Awal :
Memeriksa kehadiran siswa, kerapian dan kebersihan kelas.
a. Apersepsi
b. Motivasi
c. Penjelasan korelasi materi sebelum dengan sekarang
2. Kegiatan Inti :
a. Siswa dibagi dalam 4 kelompok
b. Setiap kelompok dibagi tugas untuk :
Kelompok I : Diferensiasi sosial
Kelompok II : Stratifikasi sosial
Kelompok III : pengaruh diferensiasi sosial dan stratifikasi
sosial
Kelompok IV : konsolidasi dan interseksi
c. Setiap kelompok membuat laporan hasil diskusi
d. Setiap kelompok mempresentasikan di depan kelas hasil
diskusinya
e. Tanya jawab

3. Kegiatan Akhir :
a. Siswa dan guru melakukan refleksi
b. Siswa mendapatkan tugas untuk pembelajaran berikutnya

E. SUMBER PEMBELAJARAN
1. Buku sosiologi Kelas XI penerbit Yudhistira
2. Buku sosiologi Kelas XI penerbit Ganeca
3. Media Masa

F. PENILAIAN
1. Teknik : tes tertulis
2. Bentuk Instrumen : tes uraian
3. Soal Instrumen :
1) Jelaskan perbedaan antara stratifikasi sosial dan
diferensiasi sosial !
2) Mengapa perbedaan jenis kelamin merupakan bentuk
diferensiasi sosial ? Jelaskan !
3) Sebutkan dan jelaskan tiga pola umum pelapisan
kekuasaan menurut Mac Iver !
4) Gambarkan suatu contoh hubungan interseksi antara tiga
kelompok sosial yang berbeda
5) Jelaskan hubungan konsolidasi pada masyarakat majemuk.

Mengetahui : Cimalaka,
Juli 2010
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

2
Enung S.Suryana, S.Pd.,M.Ed. Anung Mintarsih,
S.Pd.
NIP 19580505 198101 2 003 NIP 19600323
198303 2 011

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

SEKOLAH : SMA Negeri 1 Cimalaka


MATA PELAJARAN : Sosiologi
KELAS / PROGRAM : XI ( Sebelas ) / IPS
SEMESTER : 1 ( Satu )
STANDAR KOMPETENSI :
Memahami struktur sosial serta berbagai faktor penyebab konflik dan
mobilitas sosial

KOMPETENSI DASAR :
Menganalisis faktor penyebab konflik sosial dalam masyarakat

INDIKATOR :
Mengidentifikasi berbagai konflik dalam masyrakat
Membedakan konflik dengan kekerasan
Mengidentifikasi sebab – sebab terjadinya konflik dalam masyarakat
Mengidentifikasi kekerasan dalam rumah tangga dalam rangka
membentuk keluarga Islami
Mengidentifikasi sebab – sebab konflik sosial berlatar belakang SARA

ALOKASI WAKTU : 18 jam x 40 menit

A. TUJUAN PEMBELAJARAN : Siswa mampu Menganalisis faktor


penyebab konflik sosial dalam masyarakat

A. MATERI PEMBELAJARAN :
1. Berbagai konflik dalam masyarakat
2. Konflik dan kekerasan
3. Sebab – sebab terjadinya konflik dalam masyarakat
4. Kekerasan dalam rumah tangga; definisi, jenis dan
contohnya.
5. Sebab – sebab konflik sosial berlatar belakang SARA
3
B. METODE PEMBELAJARAN :
1. Diskusi Kelompok
2. Tanya Jawab
3. Penugasan Individu dan Kelompok
4. Ceramah

C. LANGKAH – LANGKAH
KEGIATAN PEMBELAJARAN :
1. Kegiatan Awal :
Memeriksa kehadiran siswa, kerapian dan kebersihan kelas.
a. Apersepsi
b. Motivasi
c. Penjelasan korelasi materi sebelum dengan sekarang

2. Kegiatan Inti :
a. Tanya jawab tentang Konflik; definisi, sebab – sebab dan
macam – macam
b. Tanya Jawab tentang Konflik dan kekerasan
c. Diskusi tentang konflik sosial
d. Diskusi tentang Kekerasan dalam rumah tangga

3. Kegiatan Akhir :
a. Siswa dan guru melakukan refleksi
b. Siswa mendapatkan tugas untuk pembelajaran berikutnya

D. SUMBER PEMBELAJARAN :
1. Niniek Sri Wahyuni, Yusniati. 2004. Manusia dan
Masyarakat. Jakarta : Ganeca Exact
2. Tiem Sosiologi. 2004. Sosiologi Suatu Kajian Kehidupan
Masyarakat 2. Jakarta : Yudhistira
3. Siti Waridah Q. Sukardi. Isdiyono. Sosiologi 2. Jakarta :
Bumi Aksara

E. PENILAIAN :
1. Teknik : tes tertulis
2. Bentuk Instrumen : tes uraian
3. Soal Instrumen :
1) Jelaskan pengertian tentang konflik !
2) Faktor – faktor apa sajakah yang menjadi sebab terjadinya
konflik dalam masyarakat ?
3) Jelaskan perbedaan antara konflik dengan kekerasan
menurut analisamu !
4) Mengapa konflik antar kelas sosial bisa terjadi ? Jelaskan !
5) Manfaat apa saja yang bisa diperoleh dari adanya konflik ?
Jelaskan !

4
Mengetahui : Cimalaka,
Juli 2010
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Enung S.Suryana, S.Pd.,M.Ed. Anung Mintarsih,


S.Pd.
NIP 19580505 198101 2 003 NIP 19600323
198303 2 011

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

SEKOLAH : SMA Negeri 1 Cimalaka


MATA PELAJARAN : Sosiologi
KELAS / PROGRAM : XI ( Sebelas ) / IPS
SEMESTER : 1 ( Satu )
STANDAR KOMPETENSI :
Memahami struktur sosial serta berbagai faktor penyebab konflik dan
mobilitas sosial

KOMPETENSI DASAR :
Menganalisis hubungan antara struktur sosial dengan mobilitas sosial

INDIKATOR :
Membedakan jenis – jenis mobilitas sosial
Mendiskripsikan proses terjadinya mobilitas sosial

5
Mengidentifikasi danpak mobilitas sosial
Mendiskripsikan permasalahan yang dihadapi pemerintah kota dalam
penanganan masalah sosial akibat mobilitas sosial

ALOKASI WAKTU : 16 jam x 40 menit

A. TUJUAN PEMBELAJARAN :
Siswa mampu menganalisis hubungan antara struktur sosial dengan
mobilitas sosial

F. MATERI PEMBELAJARAN :
1. Jenis – jenis mobilitas sosial
2. Proses terjadinya mobilitas sosial
3. Sebab – sebab terjadinya konflik dalam masyarakat
4. Kekerasan dalam rumah tangga; definisi, jenis dan
contohnya.
5. Sebab – sebab konflik sosial berlatar belakang SARA di
Surakarta

G. METODE PEMBELAJARAN :
1. Diskusi Kelompok
2. Tanya Jawab
3. Penugasan Individu dan Kelompok
4. Ceramah

H. LANGKAH – LANGKAH
KEGIATAN PEMBELAJARAN :
1. Kegiatan Awal :
Memeriksa kehadiran siswa, kerapian dan kebersihan kelas.
a. Apersepsi
b. Motivasi
c. Penjelasan korelasi materi sebelum dengan sekarang

2. Kegiatan Inti :
a. Menjelaskan tentang definisi dan jenis – jenis mobilitas
sosial
b. Menjelaskan tentang proses terjadinya mobilitas sosial
c. Menjelaskan tentang dampak mobilitas sosial
d. Diskusi tentang perbedaan antara mobilitas vertikal dan
horisontal
e. Diskusi tentang masalah yang dihadapi pemerintah kota
dalam menangani masalah sosial akibat mobilitas sosial

3. Kegiatan Akhir :
a. Siswa dan guru melakukan refleksi
b. Siswa mendapatkan tugas untuk pembelajaran berikutnya

I. SUMBER PEMBELAJARAN :
1. Tiem Sosiologi. 2004. Sosiologi Suatu Kajian Kehidupan
Masyarakat 2. Jakarta : Yudhistira

6
2. Sitorus M. 2000. Berkenalan dengan sosiologi 2. Jakarta :
Erlangga

J. PENILAIAN :
1. Teknik : tes tertulis
2. Bentuk Instrumen : tes uraian
3. Soal Instrumen :
1) Jelaskan pengertian mobilitas sosial !
2) Bagaimanakah bentuk mobilitas sosial vertikal naik ?
3) Jelaskan dengan contoh bahwa faktor individu sangat
berperan terhadap terbentuknya mobilitas sosial !
4) Jelaskan bentuk konsekwensi mobilitas sosial !

Mengetahui
Cimalaka, Juli 2010
Kepala Sekolah Guru Mata
Pelajaran

Enung S.Suryana, S.Pd.,M.Ed. Anung


Mintarsih, S.Pd.
NIP 19580505 198101 2 003 NIP
19600323 198303 2 011

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

SEKOLAH : SMA Negeri 1 Cimalaka

7
MATA PELAJARAN : Sosiologi
KELAS / PROGRAM : XI ( Sebelas ) / IPS
SEMESTER : 2 ( Dua )
STANDAR KOMPETENSI :
Menganalisis kelompok sosial dalam masyarakat multi kultural

KOMPETENSI DASAR :
Mendiskripsikan berbagai kelompok sosial dalam masyarakat
multikultural

INDIKATOR :
Mengidentifikasi ciri – ciri masyarakat multi kultural
Mengidentifikasi faktor – faktor yang menyebabkan terbentuknya
masyarakat multi kultural
Mendiskripsikan keaneka ragaman mazhab dalam Islam untuk
mendorong Islam sebagai Rahmatan Lil ‘Alamin

ALOKASI WAKTU : 24 jam x 40 menit

A. TUJUAN PEMBELAJARAN :
Siswa mampu mengidentifikasi karakter masyarakat multi kultural

K. MATERI PEMBELAJARAN :
1. Ciri – ciri masyarakat multi kultural
2. Faktor – faktor yang menyebabkan terbentuknya
masyarakat multikultural
3. Mazhab – mazhab Islam

L. METODE PEMBELAJARAN :
1. Diskusi Kelompok
2. Tanya Jawab
3. Penugasan Individu dan Kelompok
4. Ceramah

M. LANGKAH – LANGKAH
KEGIATAN PEMBELAJARAN :
1. Kegiatan Awal :
Memeriksa kehadiran siswa, kerapian dan kebersihan kelas.
a. Apersepsi
b. Motivasi
c. Penjelasan korelasi materi sebelum dengan sekarang

2. Kegiatan Inti :
a. Menerangkan materi pokok
b. Tanya jawab
c. Pelaksanaan diskusi dan laporan

3. Kegiatan Akhir :
a. Siswa dan guru melakukan refleksi
b. Siswa mendapatkan tugas untuk pembelajaran berikutnya

8
N. SUMBER PEMBELAJARAN :
1. Sosiologi pengantar
2. Sosiologi Paket Kelas XI
3. Mazhab – mazhab Islam

O. PENILAIAN :
1. Teknik : tes tertulis
2. Bentuk Instrumen : tes uraian
3. Soal Instrumen :
1) Mengapa bangsa Indonesia menjadi bangsa yang majemuk
? Jelaskan !
2) Apakah yang dimaksud dengan masyarakat majemuk ?
3) Konsekwensi sosial budaya apa yang mungkin timbul
akibat kemajemukan bangsa Indonesia ? Jelaskan !
4) Dalam menghadapi permasalahan akibat kemajemukan
masyarakat, alternatif solusi apakah yang dianggap tepat ?
Jelaskan !

Mengetahui Cimalaka,
Juli 2010
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Enung S.Suryana, S.Pd.,M.Ed. Anung Mintarsih,


S.Pd.
NIP 19580505 198101 2 003 NIP 19600323
198303 2 011

9
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

SEKOLAH : SMA Negeri 1 Cimalaka


MATA PELAJARAN : Sosiologi
KELAS / PROGRAM : XI ( Sebelas ) / IPS
SEMESTER : 2 ( Dua )
STANDAR KOMPETENSI :
Menganalisis kelompok sosial dalam masyarakat multi kultural

KOMPETENSI DASAR :
Menganalisis keaneka ragaman kelompok sosial dalam masyarakat
multi kultural

INDIKATOR :
Menjelaskan dengan contoh kasus keaneka ragaman kelompok
sosial

ALOKASI WAKTU : 16 jam x 40 menit

A. TUJUAN PEMBELAJARAN :
Siswa mampu mengidentifikasi kelompok sosial masyarakat multi
kultural

P. MATERI PEMBELAJARAN :
Kasus keaneka ragaman kelompok sosial

Q. METODE PEMBELAJARAN :
1. Diskusi Kelompok
2. Tanya Jawab
3. Penugasan Individu dan Kelompok
4. Ceramah

R. LANGKAH – LANGKAH
KEGIATAN PEMBELAJARAN :
1. Kegiatan Awal :
Memeriksa kehadiran siswa, kerapian dan kebersihan kelas.
a. Apersepsi
b. Motivasi
c. Penjelasan korelasi materi sebelum dengan sekarang

2. Kegiatan Inti :
a. Siswa menunjukkan kelompok – kelompok sosial yang
sedang dalam keadaan konflik di lingkungan sekitar
b. Siswa menunjukkan cara – cara penanggulangan konflik

10
3. Kegiatan Akhir :
a. Siswa dan guru melakukan refleksi
b. Siswa mendapatkan tugas untuk pembelajaran berikutnya

S. SUMBER PEMBELAJARAN :
1. Sosiologi Paket Kelas XI
2. Media massa

T. PENILAIAN :
1. Teknik : tes tertulis
2. Bentuk Instrumen : tes uraian
3. Soal Instrumen

1) Bedakan antara kelompok sosial dan gang !


2) Tunjukkan beberapa upaya penanggulangan kasus
kelompok sosial ?

Cimalaka, Juli 2010


Mengetahui :
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Enung S.Suryana, S.Pd.,M.Ed. Anung


Mintarsih, S.Pd.
NIP 19580505 198101 2 003 NIP
19600323 198303 2 011

11