SILABUS

Nama Sekolah : SMA Mata Pelajaran : Antropologi Kelas / Program : XI / Bahasa Semester : 1 (Satu) Standar Kompetensi : 1. Menganalisis Kesamaan dan Keberagaman Budaya Alokasi Waktu : 8 Pertemuan (16 X 45 Menit) Alok asi Wakt u (Men it) 2X 45

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Indikator

Penilaian

Sumber/ Bahan/Alat

1.1. Mengidentif ikasi berbagai budaya lokal, pengaruh budaya asing, dan hubungan antar budaya

• Materi Pokok :

Keberagaman Budaya

• Mengkaji informasi melalui

• Uraian Materi

Pokok: - budaya lokal

studi pustaka secara individu tentang berbagai budaya lokal yang terdapat di masyarakat. • Secara individu mengungkapkan kembali hasil kajiannya tentang berbagai budaya lokal. (Contoh : Masyarakat Surabaya terdiri dari berbagai budaya lokal seperti Jawa, Madura, Sunda, Minangkabau, Banjar, dan lain-lain; Masyarakat DKI Jakarta yang mempunyai kampung Jawa, Madura, Bugis, Arab, Betawi, Melayu, dan lain-

• Mengidentifikasik

an budaya lokal yang terdapat di masyarakat

Jenis tagihan: penugasan, tes tertulis Bentuk instrumen: laporan, pilihan ganda dan uraian

• Antropologi Jilid

2 . W.A.Haviland, Erlangga Thn 1999, hal 289-294 • Antropologi Budaya Jilid 2, Rogerr M.Kesing, Erlangga, tahun 2000

Contoh Silabus Mata Pelajaran Antropologi SMA – Juli 2006

1

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Indikator

Penilaian

Alok asi Wakt u (Men it)

Sumber/ Bahan/Alat

lain)

- pengaruh budaya asing - hubungan antar budaya

• Mendiskusikan dengan

kelompok tentang pengaruh budaya asing dan hubungan antar budaya dalam kehidupan masyarakat • Mempresentasikan hasil diskusi kelompok

• Mengidentifikasik

an pengaruh budaya asing dalam kehidupan masyarakat • Mendeskripsikan hubungan antar budaya

2X 45

• Pengantar

Antropologi Koentjaraningrat, Rineka Cipta, 1996 • Buku Paket Antropologi

Contoh Silabus Mata Pelajaran Antropologi SMA – Juli 2006

2

hubungan antara budaya lokal dan budaya nasional pengamatan tentang potensi positif dan negatif dari keberagaman budaya yang ada di masyarakat • Mengungkapkan kembali hasil pengamatannya dalam bentuk tulisan. Remaja Rosdakarya. Erlangga. Rogerr M. uraian bebas • Antropologi Jilid 2X 45 2 . Melakukan penga-matan tentang potensi keberagaman budaya yang ada di masyarakat setempat dalam kaitannya dengan budaya nasional • Materi Pokok : Potensi Keberagaman Budaya • Secara individu melakukan • Uraian Materi Pokok: . • Secara berkelompok mendiskusikan tentang karakteristik (ciri-ciri) dari budaya nasional dan hubungan antara budaya lokal dan budaya nasional. • Buku paket Antropologi Contoh Silabus Mata Pelajaran Antropologi SMA – Juli 2006 3 . • Mengidentifikasik an beberapa potensi positif dan negatif tentang keberagaman budaya yang ada di masyarakat • Mendeskripsikan karakteristik (ciriciri) budaya nasional • Mendeskripsikan hubungan antara budaya lokal dan budaya nasional Jenis tagihan: Penugasan. hal 289294 • Antropologi Budaya Jilid 2.W.Haviland. tes tertulis Bentuk instrumen: laporan pengamatan.HAR Tilaar.potensi positif dan negatif dari keberagaman budaya dalam masyarakat . tahun 2000 • Pendidikan Kebudayaan dan Masyarakat Madani Indonesia.2.Kesing.A. Erlangga Thn 1999. 1999. • Mempresentasikan hasil diskusi kelompok.kararakteristik budaya nasional .Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alok asi Wakt u (Men it) 2X 45 Sumber/ Bahan/Alat 1.

• Mengidentifikasik an alternatif penyelesaian masalah akibat adanya keberagaman budaya Jenis tagihan: Penugasan dan tes tertulis Bentuk instrumen: uraian singkat Alok asi Wakt u (Men it) 2X 45 Sumber/ Bahan/Alat • Antropologi Jilid 2X 45 • • Mendeskripsikan peran keluarga.Haviland. tahun 2000 Film/ CD Koran Majalah Contoh Silabus Mata Pelajaran Antropologi SMA – Juli 2006 4 . Rogerr M. sekolah dan pemerintah • Secara kelompok • Uraian Materi mengamati visual tentang keberagaman budaya. sekolah dan pemerintah dalam penyelesaian masalah akibat keanekaragaman budaya. Erlangga. • Mendiskusikan secara kelompok merumuskan berbagai alternatif penyelesaian masalah (solusi) akibat adanya keberagaman budaya • Secara individu mengkaji berbagai literatur tentang peran keluarga. Mengidentif ikasi berbagai alternatif penyelesaian masalah akibat adanya keberagama n budaya Materi Pembelajaran • Materi Pokok : Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Berbagai alternatif penyelesaian masalah (solusi) akibat keberagaman budaya Pokok : o alternatif pemecahan masalah (solusi) o peran keluarga. hal 289294 Antropologi Budaya Jilid 2. Erlangga Thn 1999.3. sekolah dan pemerintah dalam upaya memberikan alternatif penyelesaian masalah akibat keberagaman budaya • • • 2 .W.A. sekolah dan pemerintah dalam penyelesaian masalah. • Secara klasikal menyimpulkan peran keluarga.Kesing.Kompetensi Dasar 1.

laporan • Antropologi Jilid 2X 45 2 . hal 289294 • Antropologi Budaya Jilid 2. Erlangga Thn 1999.4. • Secara klasikal merumuskan sikap torelansi dan empati sosial terhadap keberagaman budaya. 1996 Contoh Silabus Mata Pelajaran Antropologi SMA – Juli 2006 5 . Erlangga.Haviland. penugasan Bentuk instrumen: jawaban singkat.A. Menunjukka n sikap toleransi dan empati sosial terhadap keberagama n budaya • Materi Pokok : Sikap toleransi dan empati Pokok : . • Secara individu mengungkapkan kembali hasil temuannya. • Mendeskripsikan toleransi dan empati sosial • Memberikan contoh tentang perwujudan sikap toleransi dan empati sosial terhadap keberagaman budaya Jenis tagihan: kuis.Kesing.konsep toleransi dan empati sosial .Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alok asi Wakt u (Men it) 2 X 45 Sumber/ Bahan/Alat 1.contoh perwujudan sikap toleransi dan empati sosial • Secara berkelompok • Uraian Materi mendiskusikan kartu kasus yang sudah disiapkan oleh guru.W. tahun 2000 • Media cetak/ media elektronik • Pengantar Antropologi Koentjaraningr at. Rineka Cipta. • Secara individu menggali melalui media massa tentang contoh perwujudan sikap toleransi dan empati sosial terhadap keberagaman budaya. Rogerr M.

SILABUS Nama Sekolah : SMA Mata Pelajaran : Antropologi Kelas / Program : XI / Bahasa Semester : 1 (Satu) Standar Kompetensi : 2.konsep sistem • Secara individu menggali • Uraian Materi informasi melalui studi pustaka tentang unsurunsur budaya yang universal (bahasa. agama/ religi/kepercayaan. Mendeskrip sikan unsurunsur budaya • Materi Pokok : Unsur-unsur Budaya Universal Pokok : . Haviland. Rineka Cipta. Erlangga. Menganalisis Unsur-unsur Proses Dinamika dan Pewarisan Budaya Dalam Rangka Integrasi Nasional Alokasi Waktu : 10 Pertemuan (20 X 45 Menit) Alok asi Wakt u (Men it) 2X 45 • Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Sumber/ Bahan/Alat 2.konsep sistem ekonomi .konsep seni . seni.Kesing.konsep agama/ religi/ kepercayaan . tahun 2000 • Buku Paket Antropologi Contoh Silabus Mata Pelajaran Antropologi SMA – Juli 2006 6 . Rogerr M. • Mempresentasikan hasil diskusi kelompok • Mendeskripsikan • • • • • • konsep bahasa Mendeskripsikan konsep seni Mendeskripsikan konsep agama /religi/ kepercayaan Mendeskripsikan konsep sistem ekonomi Mendeskripsikan konsep sistem pengetahuan Mendeskripsikan konsep sistem kekerabatan/organisasi sosial Mendeskripsikan Jenis tagihan: penugasan. teknologi dan sistem kekerabatan/organisasi sosial) • Secara berkelompok mendiskusikan unsurunsur budaya.konsep sistem pengetahuan . Jakarta Tahun 1996. Erlangga.konsep sistem kekerabatan dan organisasi sosial . sistem ekonomi. tes tertulis Bentuk instrumen: laporan.A. Tahun 1999 hal 358-389 • Pengantar Antropologi. pilihan ganda dan uraian 2X 45 Antropologi Jilid 1. Hal 142-163 • Antropologi Budaya Jilid 2.1. Koentjaraningrat. • W.konsep bahasa . sistem pengetahuan.

seni dan agama/religi/kepercayaan. Koentjaraningrat. • W. 7 Contoh Silabus Mata Pelajaran Antropologi SMA – Juli 2006 .A. seni.fungsi seni . seni dan agama/religi/ kepercayaan • Secara klasikal mengamati visual tentang hubungan antara bahasa. dan agama /religi/ kepercayaan • Mendeskripsikan hubungan antara unsur budaya Jenis tagihan: Penugasan. tes tertulis Bentuk instrumen: laporan. Erlangga.fungsi bahasa .Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran teknologi Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alok asi Wakt u (Men it) Sumber/ Bahan/Alat konsep teknologi 2. seni. Jakarta Thn 1996. Haviland. Mendeskrip sikan hubungan dan fungsi bahasa. seni dan agama/religi/kepercayaan.fungsi agama/ religi/kepercaya • Secara individu menggali • Uraian Materi informasi tentang fungsi bahasa. pilihan ganda dan uraian 2X 45 • Pengantar 2X 45 Antropologi. Tahun 1999 hal 358-389 • Antropologi Budaya Jilid 2. agama/religi/ kepercayaan • Memberikan contoh fungsi bahasa. Rineka Cipta. Hal142-163 • Antropologi Jilid 1. seni dan agama/religi/ kepercayaan • Materi Pokok : Hubungan dan fungsi unsur budaya Pokok : . • Secara individu mengungkapkan dalam tulisan tentang contoh fungsi bahasa.2. • Mendeskripsikan fungsi bahasa.

Kebudayaan dan Pewarisan. • Menyimpulkan hasil diskusi dari visual. Yogyakarta. Erlangga. Tahun 2001 • Masyarakat.Kesing. tahun 2000 • Film/CD • Mendiskusikan secara kelompok tentang hasil pengamatan visual. Bigraf. tes tertulis Bentuk instrumen: laporan. Mengidentif ikasi karakteristik dinamika budaya melalui contoh yang terdapat di masyarakat setempat dan berbagai faktor yang mendorong terjadinya dinamika budaya • Materi Pokok : Karakteristik Dinamika Budaya • Uraian Materi Pokok : . • Secara kelompok mendiskusikan kartu kasus yang sudah disiapkan oleh guru. Sumiyati. • Secara klasikal merumuskan faktor-faktor yang mendorong terjadinya dinamika budaya (contoh: masyarakat pesisir yang sudah meninggalkan mata pencaharian hidup mereka sebagai nelayan menjadi tukang ojek. dll) an karakteristik (ciri-ciri) budaya • Memberikan contoh dinamika budaya • Mendeskripsikan faktor-faktor yang mendorong terjadinya dinamika budaya Jenis tagihan: penugasan. • Secara individu menggali (bahasa. • Secara individu mengungkapkan satu contoh tentang dinamika budaya.Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran an . Bahan Penataran Guru SMU. pedagang.contoh dinamika budaya . pilihan ganda dan uraian 2X 45 • Manusia dan 2X 45 Dinamika Budaya.faktor-faktor yang mendorong terjadinya dinamika budaya informasi dari berrbagai referensi perpustakaan tentang karakteristik dinamika budaya.hubungan antar unsur budaya Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alok asi Wakt u (Men it) Sumber/ Bahan/Alat Rogerr M. PPPG PMP dan IPS Malang Tahun 1998 hal 19-28 • Koran • Majalah Contoh Silabus Mata Pelajaran Antropologi SMA – Juli 2006 8 . seni dan religi/kepercayaa n) • Mengidentifikasik 2.3.karakteristik (ciri-ciri) budaya .

2005 • Film/ CD • Media cetak/ media elektonik 9 Contoh Silabus Mata Pelajaran Antropologi SMA – Juli 2006 . Mengidentif ikasi faktorfaktor yang mendorong dan menghambat integrasi nasional • Materi Pokok : Integrasi nasional • Secara individu menggali • Uraian Materi Pokok : . Secara klasikal menyimpulkan tentang faktor-faktor pendorong dan penghambat integrasi nasional. uraian • Manusia dan 2X 45 Dinamika Budaya. pilihan ganda dan uraian 2X 45 • Buku Paket 2X Antropologi. Sumiyati.jenis pewarisan budaya • • Uraian Materi • • informasi tentang faktorfaktor pendorong dan penghambat integrasi nasional. Secara kelompok mengkaji contoh perwujudan integrasi nasional.faktor-faktor pendo-rong integrasi nasional . Jakarta. Mendiskusikan secara kelompok tentang hasil pengamatan visual Menyimpulkan hasil diskusi dari visual tentang proses pewarisan budaya pada masyarakat tradisional dan • Mengidentifikasik an faktor-faktor yang mendorong integrasi nasional • Mengidentifikasik an faktor-faktor yang menghambat integrasi nasional • Memberikan contoh wujud integrasi nasional Jenis tagihan: penugasan. Berdiskusi secara kelompok untuk mengklasifikasikan berbagai perwujudan integrasi nasional Secara klasikal mengamati visual tentang proses pewarisan budaya pada masyarakat tradisional dan modern. tes tertulis Bentuk instrumen: laporan. . PPPG PMP&IPS Malang Tahun 1998 hal 19-28 • Mendeskripsikan pewarisan budaya dan prosesnya • Mengidentifikasik an proses pewarisan budaya pada masyarakat tradisional dan modern • Membedakan Jenis tagihan: penugasan. Kebuda-yaan dan Pewarisan.Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alok asi Wakt u (Men it) 2X 45 Sumber/ Bahan/Alat 2.contoh wujud integrasi nasional • Materi Pokok : • • • 2. PN Balai Pustaka.konsep dan proses pewarisan budaya . Membandin gkan proses pewarisan budaya pada masyarakat tradisional dan modern Proses Pewarisan Budaya Pokok : . Yudhistira. tes tertulis Bentuk instrumen: laporan.4. Tahun 2001 • Masyarakat. Bigraf. Yogyakarta. Taufik Rohman.5. Bahan Penataran Guru SMU. hal. 73-100 • Buku Paket Antro-pologi. dkk.faktor-faktor peng-hambat integrasi nasional .

proses pewarisan budaya pada masyarakat tradisional dan modern Alok asi Wakt u (Men it) 45 Sumber/ Bahan/Alat Contoh Silabus Mata Pelajaran Antropologi SMA – Juli 2006 10 .Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran masyarakat tradisional dan modern Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian modern. • Secara individu mengungkapkan dalam tulisan tentang perbandingan antara proses pewarisan budaya pada masyarakat tradisional dan modern.

Sudamo. Yudhistira. 2005 Contoh Silabus Mata Pelajaran Antropologi SMA – Juli 2006 11 . umumnya bahasa yang tidak resmi. Mengamati bahasa dan dialek yang digunakan oleh masyarakat • Materi Pokok : Bahasa dan Dialek • Melakukan pengamatan/ • Uraian Materi Pokok : . Penerbit Arikha Media Cipta. Jakarta. pasar. dkk. Samsuri. yaitu Jawa. Taufik Rohman.pengamatan bahasa dan dialek di kantor . Memahami Kesamaan dan Keberagaman Bahasa dan Dialek Alokasi Waktu : 16 Pertemuan (32 X 45 Menit) Alok asi Wakt u (Men it) 2X 45 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Sumber/ Bahan/Alat 3.SILABUS Nama Sekolah : SMA Mata Pelajaran : Antropologi Kelas / Program : XI / Bahasa Semester : 2 (Dua) Standar Kompetensi : 3.pengamatan bahasa dan dialek di terminal observasi dan wawancara secara kelompok tentang bahasa dan dialek yang digunakan oleh komunitas masyarakat di kantor. Bahkan penjual yang mayoritas orang Madura. terminal dan sebagainya (contoh: bahasa dan dialek yang digunakan di salah satu pasar kota Gresik. lembar pengamatan • Analisis 4X 45 Bahasa.1.Hal 16-27 • Buku Paket Antropologi. tahun 1975 hal 3-35 • Perbandingan Bahasa Nusantara. Erlangga. mereka menggunakan bahasa Jawa dengan logat Madura) • Mempresentasikan hasil laporan pengamatan di • Melakukan pengamatan bahasa dan dialek yang digunakan oleh komunitas masyarakat di kantor • Melakukan pengamatan bahasa dan dialek yang digunakan oleh komunitas masyarakat di pasar • Melakukan pengamatan bahasa dan dialek yang Jenis tagihan: penugasan Bentuk instrumen: laporan. Jakarta Tahun 1992.pengamatan bahasa dan dialek di pasar .

tes tertulis Bentuk instrumen: laporan. Jakarta Tahun 1992. tahun 1975 hal 3-35 • Buku Paket Antro-pologi. • Secara klasikal menyimpulkan hasil pengamatan tentang bahasa dan dialek yang digunakan masyarakat. Mempresentasikan dan • Mengidentifikasik an karakteristik dari bahasa dan dialek • Mendeskripsikan hubungan antara bahasa dan dialek • Mendeskripsikan pengaruh bahasa dan dialek terhadap gaya hidup komunitas masyarakat tertentu Jenis tagihan: penugasan. Taufik Rohman. Sudamo. dkk. Mendiskusikan secara kelompok tentang hasil pengamatan visual. digunakan oleh komunitas masyarakat di terminal 3. Erlangga. uraian 2X 45 • Perbandingan 4X 45 Bahasa Nusantara.Hal 16-27 • Analisis Bahasa. Samsuri. Yudhistira.hubungan antara bahasa dan dialek . Menjelaska n keterkaitan antara bahasa dan dialek • Materi Pokok : Keterkaitan Bahasa dan Dialek • Secara individu menggali • Uraian Materi Pokok : .pengaruh bahasa dan dialek terhadap gaya hidup • • • • infomasi dari berbagai literatur tentang karakteristik dari bahasa dan dialek Mengungkapkan kembali hasil temuannya Secara klasikal mengamati visual tentang hubungan dan pengaruh bahasa dan dialek terhadap gaya hidup komunitas masyarakat tertentu.karakteristik bahasa dan dialek . Jakarta. 2005 12 Contoh Silabus Mata Pelajaran Antropologi SMA – Juli 2006 .2.Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alok asi Wakt u (Men it) Sumber/ Bahan/Alat kelas. Penerbit Arikha Media Cipta.

Jawa Barat dengan Tangkuban.Hal 16-27 • Buku Paket Antro-pologi. Jakarta Tahun 1992. tahun 13 Contoh Silabus Mata Pelajaran Antropologi SMA – Juli 2006 .contoh tradisi lisan . Taufik Rohman.macam-macam tradisi lisan . Menjelaska n keberadaan dan perkembang an tradisi lisan dalam masyarakat setempat • Materi Pokok : Tradisi Lisan • Secara klasikal mengkaji • Uraian Materi Pokok : . Yudhistira. • Secara individu mengungkapkan dalam tulisan satu contoh tradisis lisan masyarakat setempat (contoh: Minangkabau dengan dongeng Malin Kundang. Jakarta.keberadaan dan perkembangan tradisi lisan macam-macam tradisi lisan.3.Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alok asi Wakt u (Men it) Sumber/ Bahan/Alat • Media cetak menyimpulkan secara klasikal tentang keterkaitan bahasa dan dialek /media elektronik 3. Sudamo. dkk. Samsuri. uraian 4X 45 • Perbandingan 4X 45 Bahasa Nusantara. dll) • Secara kelompok menggali informasi dari studi kepustakaan dan media massa tentang keberadaan dan perkembangan tradisi • Mengidentifikasik an macammacam tradisi lisan yang terdapat dalam masyarakat • Memberikan contoh tradisi lisan yang terdapat di masyarakat • Mendeskripsikan keberadaan dan perkembangan tradisi lisan yang terdapat dalam ling-kungan masyarakat Jenis tagihan: penugasan. 2005 • Koran • Majalah • Analisis Bahasa. Penerbit Arikha Media Cipta. Erlangga. Jawa Timur dengan Ande-Ande Lumut. tes tertulis Bentuk instrumen: laporan.

Jakarta Tahun 1992. 3. pilihan ganda dan uraian 4X 45 • Perbandingan 2X 45 Bahasa Nusantara.Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alok asi Wakt u (Men it) Sumber/ Bahan/Alat 1975 hal 3-35 lisan dalam masyarakat setempat. Mengidentif ikasi bahasabahasa yang terdapat di Indonesia serta menunjukkan karakteristik dan wilayahnya (Austronesia dan Papua) • Materi Pokok : Bahasa Austronesia dan Bahasa Papua Pokok : . 2005 • Peta Indonesia Contoh Silabus Mata Pelajaran Antropologi SMA – Juli 2006 14 . tes tertulis Bentuk instrumen: laporan.4.Hal 16-27 • Buku Paket Antropologi.karakteristik bahasa Austronesia dan Papua . Taufik Rohman. Penerbit Arikha Media Cipta. Yudhistira. Sudamo. • Mengungkapkan hasil diskusi secara klasikal. Jakarta. dkk. • Secara klasikal menggali informasi menunjukkan wilayah yang menggunakan bahasa Austronesia dan Papua.wilayah bahasa Austronesia dan Papua • Secara individu mengkaji • Uraian Materi dari berbagai literatur kepustakaan tentang karakteristik bahasabahasa di Indonesia (Austronesia dan Papua) • Secara individu mengungkapkan hasil temuannya. • Mengidentifikasik an bahasabahasa di Indonesia • Mendeskripsikan karakteristik bahasa Austronesia dan Papua • Menunjukkan wilayah yang menggunakan bahasa Austronesia dan papua Jenis tagihan: penugasan.

dialek dan tradisi lisan Pokok : . Taufik Rohman. dialek dan tradisi lisan • Memberikan contoh perwujudan sikap kepedulian terhadap bahasa.Kompetensi Dasar 3. Yudhistira.Hal 16-27 • Buku Paket Antropologi. • Mengemukakan gagasan atau pemikiran untuk mengembangkan sikap kepedulian terhadap keberadaan dan perkembangan bahasa. tes tertulis Bentuk instrumen: laporan.5. tahun 1975 hal 3-35 Contoh Silabus Mata Pelajaran Antropologi SMA – Juli 2006 15 . 2005 • Analisis Bahasa. Samsuri. • Secara individu mengungkapkan dalam bentuk tulisan tentang contoh perwujudan sikap kepedulian terhadap bahasa. Mengemba ngkan sikap kepedulian terhadap bahasa. dkk.gagasan untuk mengembangk an kepedulian terhadap bahasa. uraian Alok asi Wakt u (Men it) 4X 45 Sumber/ Bahan/Alat • Perbandingan 4X 45 Bahasa Nusantara. Jakarta. dialek dan tradisi lisan. Sudamo. Jakarta Tahun 1992. dialek dan tradisi lisan dalam kehidupan sehari-hari Jenis tagihan: Penugasan. dialek dan tradisi lisan . dialek dan tradisi lisan Materi Pembelajaran • Materi Pokok : Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Sikap kepedulian terhadap bahasa. dialek dan tradisi lisan. Penerbit Arikha Media Cipta.contoh perwujudan sikap kepedulian terhadap bahasa. Erlangga. • Secara kelompok berdiskusi merumuskan sikap kepedulian terhadap bahasa. dialek dan tradisi lisan • Secara berkelompok • Uraian Materi mendiskusikan kartu kasus yang telah disiapkan oleh guru.

Mengidentifik asi keberagama n bentuk dan perkembang an seni di Indonesia (Seni Rupa. • Secara individu mencari contoh tentang perkembangan seni di Indonesia. seni sastra dan seni pertunjukkan yang berkembang di Indonesia • Memberikan contoh bentuk seni yang berkembang di Indonesia Jenis tagihan: Penugasan.1. Hal 222-240 • Koran/majalah 16 Contoh Silabus Mata Pelajaran Antropologi SMA – Juli 2006 . • Secara klasikal mengklasifikasikan macam-macam seni yang berkembang di Indonesia. Erlangga. Thaun 1999. M.Habib Mustopo Usaha Nasional. Posman Simanjutak. • Mengidentifikasik an bentuk seni rupa. • Secara kelompok berdiskusi tentang perkembangan seni di Indonesia. seni sastra dan seni pertunjukkan di Indonesia .SILABUS Nama Sekolah : SMA Mata Pelajaran : Antropologi Kelas / Program : XII / Bahasa Semester : 1 (Satu) Standar Kompetensi : 1. tes tertulis Bentuk instrumen: laporan. Erlangga. Memahami Kesamaan dan Keberagaman Seni Alokasi Waktu : 8 Pertemuan (16 X 45 Menit) Alok asi Wakt u (Men it) 2X 45 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Sumber/ Bahan/Alat 1. 2000 • Illmu Budaya Dasar.contoh bentuk seni yang berkembang di Indonesia • Secara individu mencari • Uraian Materi contoh tentang seni di Indonesia (seni rupa.fungsi seni rupa. sastra dan pertunjukan). Surabaya.bentuk-bentuk seni rupa. Th 1988 Hal 13-67 • Antropologi Jilid 2. pilihan ganda dan uraian • Buku Paket 2X 45 Antropologi untuk SMU kelas 3. seni sastra dan seni pertunjukkan .A Haviland. W. Sastra dan Pertunjukan) • Materi Pokok : Perkembangan Seni di Indonesia Pokok : .

Habib Mustopo Usaha Nasional. seniman dan masyarakat Pokok : . • Secara individual mengungkapkan dalam bentuk tulisan tentang contoh karya seni suatu daerah. • Mendeskripsikan perbedaan antara karya seni. Surabaya. tes tertulis Bentuk instrumen: uraian singkat.Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alok asi Wakt u (Men it) Sumber/ Bahan/Alat • Internet 1. Th 1988 Hal 13-67 Antropologi Jilid 2. • Secara klasikal mendiskusikan tentang hubungan antara karya seni.contoh karya seni suatu • Secara klasikal melakukan • Uraian Materi pengamatan visual tentang salah satu kesenian. pilihan ganda dan uraian 4X 45 • Illmu Budaya 2X 45 2X 45 • • • • Dasar. dan masyarakat • Materi Pokok : Hubungan antara seni. Hal 222-240 Koran/majalah Internet Film/CD Contoh Silabus Mata Pelajaran Antropologi SMA – Juli 2006 17 .2. Erlangga. M. Menjelaskan hubungan antara karya seni. Thaun 1999. seniman dan masyarakat . laporan. seniman dan masyarakat • Memberikan contoh karya seni suatu daerah Jenis tagihan: kuis. seniman dan masyarakat. • Secara kelompok mendiskusikan hasil pengamatan visual.perbedaan antara seni. seniman dan masyarakat .hubungan antara seni. penugasan.A Haviland. W. pelaku seni. seniman dan masyarakat • Menjelaskan hubungan antara karya seni.

• Secara individu mengungkapkan gagasan dalam menentukan sikap terhadap dampak dari potensi seni.3. W.Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran daerah Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alok asi Wakt u (Men it) Sumber/ Bahan/Alat (contoh: kota Gresik yang terkenal dengan lukisan damar kurung karya Mbah Masmundari. uraian bebas. M. Tari Javin Mandilingan. 2X 45 • Illmu Budaya 2X 45 Dasar. tes tertulis Bentuk instrumen: laporan. Surabaya.Habib Mustopo Usaha Nasional.contoh perwujudan sikap terhadap dampak dari potensi seni • Secara individu • Uraian Materi mengungkapkan satu contoh kasus tentang dampak dari perkembangan seni di Indonesia.A Haviland. Erlangga. Menentukan sikap terhadap dampak dari potensi seni • Materi Pokok : Sikap terhadap dampak dari potensi seni Pokok : . Hal 222-240 • Koran/majalah • Internet Contoh Silabus Mata Pelajaran Antropologi SMA – Juli 2006 18 . serta kerajinan emas dan perak) 1. • Mempresentasikan hasil diskusi kelompok. Thaun 1999.dampak positif dan negatif dari perkembangan seni . • Mengidentifikasik an dampak positif dan negatif dari perkembangan seni di Indonesia • Memberikan contoh sikap perilaku yang dapat diwujudkan dalam kehidupan sehari-hari Jenis tagihan: penugasan. • Secara kelompok berdiskusi untuk menentukan sikap terhadap dampak dari potensi seni. Th 1988 Hal 13-67 • Antropologi Jilid 2.

Memahami Kesamaan dan Keberagaman Agama/religi dan Kepercayaan Alokasi Waktu : 10 Pertemuan (20 X 45 Menit) Contoh Silabus Mata Pelajaran Antropologi SMA – Juli 2006 19 .Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alok asi Wakt u (Men it) Sumber/ Bahan/Alat SILABUS Nama Sekolah : SMA Mata Pelajaran : Antropologi Kelas / Program : XII / Bahasa Semester : 1 (Satu) Standar Kompetensi : 2.

Keasing.Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alok asi Wakt u (Men it) 2X 45 Sumber/ Bahan/Alat 2. Membedaka n konsep agama bumi/alam dengan agama wahyu • Materi Pokok : Konsep agama bumi/alam dan agama wahyu Pokok : . hal 92106 • Beberapa Pokok Antropologi Sosial. Jakarta.perbedaan karakteristik dari agama bumi/alam dan agama wahyu • Secara individu mengkaji • Uraian Materi dari berbagai literatur kepustakaan tentang konsep agama bumi dan agama wahyu. • Secara klasikal merumuskan tentang konsep agama bumi dan agama wahyu. Roger M.ciri-ciri agama bumi/alam .1.ciri-ciri agama wahyu . pilihan ganda • Antropologi 2X 45 Budaya Suatu Perspektif Kontem-porer. tes tertulis Bentuk instrumen: jawaban singkat. Tahun 1990. Koentjaraningra t. Erlangga Jakarta. • Mengidentifikasik an ciri-ciri dari agama bumi/alam • Mengidentifikasik an ciri-ciri dari agama wahyu • Membedakan karakteristik dari agama bumi/alam dan agama wahyu Jenis tagihan: Penugasan. Tahun 1992. • Secara individu membedakan konsep agama bumi dan agama wahyu. Dian Rakyat. hal 229230 • Koran • Internet Contoh Silabus Mata Pelajaran Antropologi SMA – Juli 2006 20 .

tes tertulis Bentuk instrumen: laporan. Dian Rakyat. politheisme dan monotheisme. Tahun 1990. Tahun 1992. hal 229230 • Buku Paket Antropologi Contoh Silabus Mata Pelajaran Antropologi SMA – Juli 2006 21 .macam-macam gama/kepercay aan . antara lain animisme. • Secara klasikal merumuskan macammacam agama/religi dan kepercayaan yang berkembang di Indonesia.Keasing. • Mengidentifikasik an macammacam agama/religi dan kepercayaan yang berkembang di Indonesia • Mendeskripsikan macam-macam agama /religi dan kepercayaan yang berkembang di Indonesia Jenis tagihan: Penugasan. pilihan ganda dan uraian • Antropologi 2X 45 Budaya Suatu Perspektif Kontemporer. totemisme. dinamisme.unsur-unsur dari sistem religi/ kepercayaan • Secara individu mengkaji • Uraian Materi studi pustaka tentang macam-macam agama/religi dan kepercayaan yang berkembang di Indonesia. Erlangga Jakarta. • Secara individu mengungkapkan hasil kajian pustakanya. Roger M. Koentjaraningra t.2.konsep agama/religi dan kepercayaan .Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alok asi Wakt u (Men it) 2X 45 Sumber/ Bahan/Alat 2. Mendeskrip sikan agama/religi dan kepercayaan yang berkembang di Indonesia • Materi Pokok : Macam-macam agama/kepercay aan yang berkembang di Indonesia Pokok : . hal 92106 • Beberapa Pokok Antropologi Sosial. Jakarta.

Keasing. jawaban singkat Alok asi Wakt u (Men it) 2X 45 2X 45 Sumber/ Bahan/Alat • Antropologi Budaya Suatu Perspektif Kontemporer. penugasan Bentuk instrumen: laporan. • Mengidentifikasik an macammacam perilaku ritual keagamaan • Memberikan contoh perilaku keagamaan yang dapat menimbulkan dampak positif dan negatif Jenis tagihan: kuis. Tahun 1990. Koentjaraningra t.3. hal 92106 • Beberapa Pokok Antropologi Sosial. Dian Rakyat. hal 229230 • Koran • Majalah Contoh Silabus Mata Pelajaran Antropologi SMA – Juli 2006 22 . • Secara individual mengungkapkan dalam bentuk tulisan tentang dampak positif dan negatif dari perilaku keagamaan. Menunjukka n perilaku keagamaan yang berdampak dalam kehidupan bermasyarak at Materi Pembelajaran • Materi Pokok : Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Dampak Perilaku Keagamaan Pokok : . Erlangga Jakarta.Kompetensi Dasar 2.macam-macam perilaku keagamaan . Roger M.contoh perilaku keagamaan yang positif dan negatifl • Secara klasikal melakukan • Uraian Materi pengamatan visual tentang salah satu perilaku keagamaan. Tahun 1992. • Secara kelompok mendiskusikan hasil pengamatan visual. Jakarta.

fungsi agama/religi bagi individu . pilihan ganda dan uraian • Antropologi 4X 45 Budaya Suatu Perspektif Kontem-porer. Tahun 1992. tes tertulis Bentuk instrumen: laporan.4. Jakarta.Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alok asi Wakt u (Men it) 2X 45 Sumber/ Bahan/Alat 2. Menjelaskan • Materi Pokok : fungsi Fungsi agama/religi agama/religi dan dan kepercayaan kepercayaan • Uraian Materi Pokok : . Dian Rakyat. • Mendeskripsikan fungsi agama/ religi dan kepercayaan bagi individu • Mendeskripsikan fungsi agama/ religi dan kepercayaan bagi masyarakat • Memberikan contoh fungsi agama/religi dan kepercayaan bagi individu dan masyarakat Jenis tagihan: penugasan.Keasing.fungsi agama bagi masyarakat . Erlangga Jakarta. hal 229230 • Buku Paket Antropologi Contoh Silabus Mata Pelajaran Antropologi SMA – Juli 2006 23 . Tahun 1990. • Secara klasikal merumuskan fungsi agama/religi dan kepercayaan bagi individu dan masyarakat. hal 92106 • Beberapa Pokok Antropologi Sosial. Koentjaraningra t. Roger M. • Secara individu mengamati fungsi agama/religi dan kepercayaan bagi masyarakat.contoh fungsi agama/religi dan kepercayaan bagi indiividu dan masyarakat • Secara individu mengamati fungsi agama/religi dan kepercayaan bagi individu.

• Secara individu mengungkapkan kembali hasil kajian pustakanya. Menganalisis Pengaruh IPTEK Terhadap Penyebaran Bahasa Lokal Alokasi Waktu : 10 Pertemuan (20 X 45 Menit) Alok asi Wakt u (Men it) 2X 45 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Sumber/ Bahan/Alat 3. Menganalisis pengaruh IPTEK terhadap masyarakat dan perkembanga n budaya • Materi Pokok : Ilmu Pengetahuan dan Teknologi • Secara individu menggali • Uraian Materi Pokok : .SILABUS Nama Sekolah : SMA Mata Pelajaran : Antropologi Kelas / Program : XII / Bahasa Semester : 2 (Dua) Standar Kompetensi : 3. Tahun 1990. Jakarta. • Secara kelompok mendiskusikan tentang pengaruh perkembangan IPTEK di masyarakat. • Mempresentasikan hasil diskusi kelompok.macam IPTEK yang berkembang di masyarakat .P T Eresco Bandung.1. Tahun 1993. Munandar SoelaemanMS. pilihan ganda dan uraian • lmu Sosial 2X 45 Dasar. tes tertulis Bentuk instrumen: laporan.pengaruh IPTEK terhadap masyarakat dan budaya informasi melalui studi kepustakaan tentang ciriciri ilmu pengetahuan dan teknologi. hal 229-230 • Buku Paket Antropologi • Media 24 Contoh Silabus Mata Pelajaran Antropologi SMA – Juli 2006 . M. • Mengidentifikasik an ciri-ciri ilmu pengetahuan dan teknologi • Memaparkan ilmu pengetahuan dan teknologi yang berkembang di masyarakat • Menganalisis pengaruh IPTEK terhadap masyarakat dan perkembangan budaya Jenis tagihan: penugasan.ciri-ciri IPTEK . Dian Rakyat. hal 156-177 • Beberapa Pokok Antropologi Sosial. Koenjaraningrat.

pembuatan perhiasan emas. M. Bentuk instrumen: laporan. Tahun 1999. (contoh: pembuatan genteng. Mendeskripsi kan proses pewarisan IPTEK dan kendalanya di lingkungan masyarakat • Materi Pokok : Proses Pewarisan IPTEK Pokok : . perak dll) • Secara individu • Mendeskripsikan proses pewarisan IPTEK • Menjelaskan kendala proses pewarisan IPTEK yang terdapat di masyakat Jenis tagihan: penugasan. kuis. Balai Pustaka.3. Munandar Soelaeman MS. • Secara klasikal mendiskusikan tentang proses pewarisan IPTEK di masyarakat.PT Eresco Bandung. • Secara individual mengungkapkan dalam bentuk tulisan tentang contoh Pewarisan IPTEK.proses pewarisan IPTEK .2. tes 4X 45 • Buku Paket • Film/CD Antropologi Contoh Silabus Mata Pelajaran Antropologi SMA – Juli 2006 25 .kendala proses pewarisan IPTEk • Secara klasikal melakukan • Uraian Materi pengamatan visual tentang IPTEK • Secara kelompok mendiskusikan hasil pengamatan visual. hal 156-177 • Buku Paket Antropologi Yad Mulya-di.Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alok asi Wakt u (Men it) Sumber/ Bahan/Alat cetak/media elektronik 3. Tahun 1993. Menghargai hasil karya IPTEK • Materi Pokok : Hasil karya IPTEK mengungkapkan satu contoh tentang kasus • Mengidentifikasik an dampak positif dan Jenis tagihan: penugasan. lembar pengamatan 4X 45 • lmu Sosial 2X 45 Dasar. Hal 122132 3.

Dian Rakyat. hal 229230 Contoh Silabus Mata Pelajaran Antropologi SMA – Juli 2006 26 . M. hal 156-177 • Beberapa Pokok Antropologi Sosial. • Mempresentasikan hasil diskusi. pilihan ganda dan uraian Dasar.sikap terhadap potensi IPTEK kelompok untuk menghargai hasil karya IPTEK. • Mendiskusikan secara Pokok : . Munandar SoelaemanMS. negatif dari hasil karya IPTEK • Menentukan sikap terhadap hasil karya IPTEK tertulis Bentuk instrumen: laporan. Tahun 1993.Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran • Uraian Materi Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alok asi Wakt u (Men it) 2X 45 Sumber/ Bahan/Alat • lmu Sosial perkembangan IPTEK. Jakarta. Tahun 1990.P T Eresco Bandung.dampak positif dan negatif dari IPTEK . Koenjaraningrat .

• Secara berkelompok melakukan studi etnografi di daerah setempat serta memetakan persebaran bahasa lokal /etnolinguistik. atau karya foto • Materi Pokok : Hasil Studi Etnografi • Uraian Materi karya studi dalam bentuk artikel. Malang. Posman Simanjutak. makalah.Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alok asi Wakt u (Men it) 4X 45 Sumber/ Bahan/Alat 3. di daerah Gresik.4. atau karya foto secara kelompok di kelas • Mengkomunikasi kan hasil studi dalam bentuk artikel/makalah/ karya foto Jenis tagihan: penugasan Bentuk instrumen: laporan 4X 45 media elektronik Pokok : laporan Studi etnografi Contoh Silabus Mata Pelajaran Antropologi SMA – Juli 2006 27 . Bahan Penataran Guru SMU. Tahun 1998. hal 1-12 • Buku Paket Antropologi untuk SMU kelas 3.5. PPPG PMP dan IPS. Mengkomuni kasikan hasil studi dalam bentuk artikel. yang ditemukan berbagai macam bahasa) • Mempresentasikan hasil • Melakukan studi etnografi di daerah setempat • Memetakan persebaran bahasa lokal/etnolinguist ik Jenis tagihan: penugasan Bentuk instrumen: laporan • Kajian Etnografi. makalah. (contoh: melakukan study etnografi di salah satu daerah Bukit Tinggi.persebaran bahasa lokal • Secara klasikal • Uraian Materi merumuskan tentang studi dan kerangka etnografi. dll. Melakukan studi etnografi dan pemetaan penyebaran bahasa lokal • Materi Pokok : Studi Etnografi Pokok : .pengamatan studi etnograsi . Erlangga. 2000 • Media cetak/ 3.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful