P. 1
silabus-antropologi

silabus-antropologi

|Views: 639|Likes:
Dipublikasikan oleh Dhienz Doank

More info:

Published by: Dhienz Doank on Nov 23, 2010
Hak Cipta:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

10/12/2011

pdf

text

original

SILABUS

Nama Sekolah : SMA Mata Pelajaran : Antropologi Kelas / Program : XI / Bahasa Semester : 1 (Satu) Standar Kompetensi : 1. Menganalisis Kesamaan dan Keberagaman Budaya Alokasi Waktu : 8 Pertemuan (16 X 45 Menit) Alok asi Wakt u (Men it) 2X 45

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Indikator

Penilaian

Sumber/ Bahan/Alat

1.1. Mengidentif ikasi berbagai budaya lokal, pengaruh budaya asing, dan hubungan antar budaya

• Materi Pokok :

Keberagaman Budaya

• Mengkaji informasi melalui

• Uraian Materi

Pokok: - budaya lokal

studi pustaka secara individu tentang berbagai budaya lokal yang terdapat di masyarakat. • Secara individu mengungkapkan kembali hasil kajiannya tentang berbagai budaya lokal. (Contoh : Masyarakat Surabaya terdiri dari berbagai budaya lokal seperti Jawa, Madura, Sunda, Minangkabau, Banjar, dan lain-lain; Masyarakat DKI Jakarta yang mempunyai kampung Jawa, Madura, Bugis, Arab, Betawi, Melayu, dan lain-

• Mengidentifikasik

an budaya lokal yang terdapat di masyarakat

Jenis tagihan: penugasan, tes tertulis Bentuk instrumen: laporan, pilihan ganda dan uraian

• Antropologi Jilid

2 . W.A.Haviland, Erlangga Thn 1999, hal 289-294 • Antropologi Budaya Jilid 2, Rogerr M.Kesing, Erlangga, tahun 2000

Contoh Silabus Mata Pelajaran Antropologi SMA – Juli 2006

1

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Indikator

Penilaian

Alok asi Wakt u (Men it)

Sumber/ Bahan/Alat

lain)

- pengaruh budaya asing - hubungan antar budaya

• Mendiskusikan dengan

kelompok tentang pengaruh budaya asing dan hubungan antar budaya dalam kehidupan masyarakat • Mempresentasikan hasil diskusi kelompok

• Mengidentifikasik

an pengaruh budaya asing dalam kehidupan masyarakat • Mendeskripsikan hubungan antar budaya

2X 45

• Pengantar

Antropologi Koentjaraningrat, Rineka Cipta, 1996 • Buku Paket Antropologi

Contoh Silabus Mata Pelajaran Antropologi SMA – Juli 2006

2

2. • Secara berkelompok mendiskusikan tentang karakteristik (ciri-ciri) dari budaya nasional dan hubungan antara budaya lokal dan budaya nasional. • Mengidentifikasik an beberapa potensi positif dan negatif tentang keberagaman budaya yang ada di masyarakat • Mendeskripsikan karakteristik (ciriciri) budaya nasional • Mendeskripsikan hubungan antara budaya lokal dan budaya nasional Jenis tagihan: Penugasan. Rogerr M. Remaja Rosdakarya. • Mempresentasikan hasil diskusi kelompok. Melakukan penga-matan tentang potensi keberagaman budaya yang ada di masyarakat setempat dalam kaitannya dengan budaya nasional • Materi Pokok : Potensi Keberagaman Budaya • Secara individu melakukan • Uraian Materi Pokok: .hubungan antara budaya lokal dan budaya nasional pengamatan tentang potensi positif dan negatif dari keberagaman budaya yang ada di masyarakat • Mengungkapkan kembali hasil pengamatannya dalam bentuk tulisan.kararakteristik budaya nasional .Haviland. • Buku paket Antropologi Contoh Silabus Mata Pelajaran Antropologi SMA – Juli 2006 3 . Erlangga. tahun 2000 • Pendidikan Kebudayaan dan Masyarakat Madani Indonesia.Kesing.Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alok asi Wakt u (Men it) 2X 45 Sumber/ Bahan/Alat 1. uraian bebas • Antropologi Jilid 2X 45 2 . hal 289294 • Antropologi Budaya Jilid 2. Erlangga Thn 1999. tes tertulis Bentuk instrumen: laporan pengamatan.A.potensi positif dan negatif dari keberagaman budaya dalam masyarakat .HAR Tilaar. 1999.W.

Haviland. • Mengidentifikasik an alternatif penyelesaian masalah akibat adanya keberagaman budaya Jenis tagihan: Penugasan dan tes tertulis Bentuk instrumen: uraian singkat Alok asi Wakt u (Men it) 2X 45 Sumber/ Bahan/Alat • Antropologi Jilid 2X 45 • • Mendeskripsikan peran keluarga. • Mendiskusikan secara kelompok merumuskan berbagai alternatif penyelesaian masalah (solusi) akibat adanya keberagaman budaya • Secara individu mengkaji berbagai literatur tentang peran keluarga. sekolah dan pemerintah dalam upaya memberikan alternatif penyelesaian masalah akibat keberagaman budaya • • • 2 .A.Kompetensi Dasar 1. sekolah dan pemerintah dalam penyelesaian masalah. Erlangga Thn 1999. sekolah dan pemerintah • Secara kelompok • Uraian Materi mengamati visual tentang keberagaman budaya.W.Kesing. hal 289294 Antropologi Budaya Jilid 2. tahun 2000 Film/ CD Koran Majalah Contoh Silabus Mata Pelajaran Antropologi SMA – Juli 2006 4 . Erlangga. sekolah dan pemerintah dalam penyelesaian masalah akibat keanekaragaman budaya. • Secara klasikal menyimpulkan peran keluarga. Rogerr M. Mengidentif ikasi berbagai alternatif penyelesaian masalah akibat adanya keberagama n budaya Materi Pembelajaran • Materi Pokok : Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Berbagai alternatif penyelesaian masalah (solusi) akibat keberagaman budaya Pokok : o alternatif pemecahan masalah (solusi) o peran keluarga.3.

Rineka Cipta. Erlangga.A. penugasan Bentuk instrumen: jawaban singkat. Rogerr M. tahun 2000 • Media cetak/ media elektronik • Pengantar Antropologi Koentjaraningr at.Kesing.konsep toleransi dan empati sosial . 1996 Contoh Silabus Mata Pelajaran Antropologi SMA – Juli 2006 5 . Erlangga Thn 1999.W. • Secara individu menggali melalui media massa tentang contoh perwujudan sikap toleransi dan empati sosial terhadap keberagaman budaya. hal 289294 • Antropologi Budaya Jilid 2.4. • Secara individu mengungkapkan kembali hasil temuannya. • Secara klasikal merumuskan sikap torelansi dan empati sosial terhadap keberagaman budaya. Menunjukka n sikap toleransi dan empati sosial terhadap keberagama n budaya • Materi Pokok : Sikap toleransi dan empati Pokok : .Haviland.Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alok asi Wakt u (Men it) 2 X 45 Sumber/ Bahan/Alat 1. • Mendeskripsikan toleransi dan empati sosial • Memberikan contoh tentang perwujudan sikap toleransi dan empati sosial terhadap keberagaman budaya Jenis tagihan: kuis.contoh perwujudan sikap toleransi dan empati sosial • Secara berkelompok • Uraian Materi mendiskusikan kartu kasus yang sudah disiapkan oleh guru. laporan • Antropologi Jilid 2X 45 2 .

agama/ religi/kepercayaan.Kesing.konsep bahasa . Hal 142-163 • Antropologi Budaya Jilid 2.1. Rineka Cipta. Haviland.A. Erlangga. Rogerr M. Koentjaraningrat. Jakarta Tahun 1996.SILABUS Nama Sekolah : SMA Mata Pelajaran : Antropologi Kelas / Program : XI / Bahasa Semester : 1 (Satu) Standar Kompetensi : 2. Tahun 1999 hal 358-389 • Pengantar Antropologi. sistem pengetahuan. • Mempresentasikan hasil diskusi kelompok • Mendeskripsikan • • • • • • konsep bahasa Mendeskripsikan konsep seni Mendeskripsikan konsep agama /religi/ kepercayaan Mendeskripsikan konsep sistem ekonomi Mendeskripsikan konsep sistem pengetahuan Mendeskripsikan konsep sistem kekerabatan/organisasi sosial Mendeskripsikan Jenis tagihan: penugasan. • W. seni.konsep sistem ekonomi .konsep agama/ religi/ kepercayaan . Mendeskrip sikan unsurunsur budaya • Materi Pokok : Unsur-unsur Budaya Universal Pokok : . tahun 2000 • Buku Paket Antropologi Contoh Silabus Mata Pelajaran Antropologi SMA – Juli 2006 6 . pilihan ganda dan uraian 2X 45 Antropologi Jilid 1. Erlangga.konsep seni . sistem ekonomi. Menganalisis Unsur-unsur Proses Dinamika dan Pewarisan Budaya Dalam Rangka Integrasi Nasional Alokasi Waktu : 10 Pertemuan (20 X 45 Menit) Alok asi Wakt u (Men it) 2X 45 • Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Sumber/ Bahan/Alat 2.konsep sistem kekerabatan dan organisasi sosial . teknologi dan sistem kekerabatan/organisasi sosial) • Secara berkelompok mendiskusikan unsurunsur budaya.konsep sistem pengetahuan .konsep sistem • Secara individu menggali • Uraian Materi informasi melalui studi pustaka tentang unsurunsur budaya yang universal (bahasa. tes tertulis Bentuk instrumen: laporan.

fungsi seni . tes tertulis Bentuk instrumen: laporan. seni dan agama/religi/ kepercayaan • Secara klasikal mengamati visual tentang hubungan antara bahasa. seni dan agama/religi/kepercayaan.A. pilihan ganda dan uraian 2X 45 • Pengantar 2X 45 Antropologi. seni. Jakarta Thn 1996. dan agama /religi/ kepercayaan • Mendeskripsikan hubungan antara unsur budaya Jenis tagihan: Penugasan. seni dan agama/religi/ kepercayaan • Materi Pokok : Hubungan dan fungsi unsur budaya Pokok : .fungsi bahasa . • W.Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran teknologi Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alok asi Wakt u (Men it) Sumber/ Bahan/Alat konsep teknologi 2. seni dan agama/religi/kepercayaan. • Secara individu mengungkapkan dalam tulisan tentang contoh fungsi bahasa. 7 Contoh Silabus Mata Pelajaran Antropologi SMA – Juli 2006 . Mendeskrip sikan hubungan dan fungsi bahasa. Haviland. Koentjaraningrat. • Mendeskripsikan fungsi bahasa.fungsi agama/ religi/kepercaya • Secara individu menggali • Uraian Materi informasi tentang fungsi bahasa. Rineka Cipta. Hal142-163 • Antropologi Jilid 1. Tahun 1999 hal 358-389 • Antropologi Budaya Jilid 2.2. seni. Erlangga. agama/religi/ kepercayaan • Memberikan contoh fungsi bahasa.

Bigraf.Kesing. Kebudayaan dan Pewarisan. Mengidentif ikasi karakteristik dinamika budaya melalui contoh yang terdapat di masyarakat setempat dan berbagai faktor yang mendorong terjadinya dinamika budaya • Materi Pokok : Karakteristik Dinamika Budaya • Uraian Materi Pokok : . seni dan religi/kepercayaa n) • Mengidentifikasik 2. pedagang. tes tertulis Bentuk instrumen: laporan. • Secara individu menggali (bahasa. • Secara klasikal merumuskan faktor-faktor yang mendorong terjadinya dinamika budaya (contoh: masyarakat pesisir yang sudah meninggalkan mata pencaharian hidup mereka sebagai nelayan menjadi tukang ojek. PPPG PMP dan IPS Malang Tahun 1998 hal 19-28 • Koran • Majalah Contoh Silabus Mata Pelajaran Antropologi SMA – Juli 2006 8 . dll) an karakteristik (ciri-ciri) budaya • Memberikan contoh dinamika budaya • Mendeskripsikan faktor-faktor yang mendorong terjadinya dinamika budaya Jenis tagihan: penugasan. Yogyakarta.Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran an . Tahun 2001 • Masyarakat. pilihan ganda dan uraian 2X 45 • Manusia dan 2X 45 Dinamika Budaya.contoh dinamika budaya .karakteristik (ciri-ciri) budaya . Erlangga. • Secara kelompok mendiskusikan kartu kasus yang sudah disiapkan oleh guru. Bahan Penataran Guru SMU. tahun 2000 • Film/CD • Mendiskusikan secara kelompok tentang hasil pengamatan visual. • Menyimpulkan hasil diskusi dari visual.hubungan antar unsur budaya Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alok asi Wakt u (Men it) Sumber/ Bahan/Alat Rogerr M.faktor-faktor yang mendorong terjadinya dinamika budaya informasi dari berrbagai referensi perpustakaan tentang karakteristik dinamika budaya. Sumiyati. • Secara individu mengungkapkan satu contoh tentang dinamika budaya.3.

tes tertulis Bentuk instrumen: laporan.Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alok asi Wakt u (Men it) 2X 45 Sumber/ Bahan/Alat 2. Kebuda-yaan dan Pewarisan. PN Balai Pustaka. pilihan ganda dan uraian 2X 45 • Buku Paket 2X Antropologi.faktor-faktor peng-hambat integrasi nasional . 2005 • Film/ CD • Media cetak/ media elektonik 9 Contoh Silabus Mata Pelajaran Antropologi SMA – Juli 2006 . Membandin gkan proses pewarisan budaya pada masyarakat tradisional dan modern Proses Pewarisan Budaya Pokok : . Secara klasikal menyimpulkan tentang faktor-faktor pendorong dan penghambat integrasi nasional.faktor-faktor pendo-rong integrasi nasional . Yudhistira. Mendiskusikan secara kelompok tentang hasil pengamatan visual Menyimpulkan hasil diskusi dari visual tentang proses pewarisan budaya pada masyarakat tradisional dan • Mengidentifikasik an faktor-faktor yang mendorong integrasi nasional • Mengidentifikasik an faktor-faktor yang menghambat integrasi nasional • Memberikan contoh wujud integrasi nasional Jenis tagihan: penugasan.jenis pewarisan budaya • • Uraian Materi • • informasi tentang faktorfaktor pendorong dan penghambat integrasi nasional.contoh wujud integrasi nasional • Materi Pokok : • • • 2. Taufik Rohman. Bahan Penataran Guru SMU. uraian • Manusia dan 2X 45 Dinamika Budaya. Jakarta. tes tertulis Bentuk instrumen: laporan. Tahun 2001 • Masyarakat. 73-100 • Buku Paket Antro-pologi. Secara kelompok mengkaji contoh perwujudan integrasi nasional. Sumiyati. PPPG PMP&IPS Malang Tahun 1998 hal 19-28 • Mendeskripsikan pewarisan budaya dan prosesnya • Mengidentifikasik an proses pewarisan budaya pada masyarakat tradisional dan modern • Membedakan Jenis tagihan: penugasan. Yogyakarta.5. hal. Berdiskusi secara kelompok untuk mengklasifikasikan berbagai perwujudan integrasi nasional Secara klasikal mengamati visual tentang proses pewarisan budaya pada masyarakat tradisional dan modern.4. Bigraf.konsep dan proses pewarisan budaya . Mengidentif ikasi faktorfaktor yang mendorong dan menghambat integrasi nasional • Materi Pokok : Integrasi nasional • Secara individu menggali • Uraian Materi Pokok : . . dkk.

Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran masyarakat tradisional dan modern Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian modern. • Secara individu mengungkapkan dalam tulisan tentang perbandingan antara proses pewarisan budaya pada masyarakat tradisional dan modern. proses pewarisan budaya pada masyarakat tradisional dan modern Alok asi Wakt u (Men it) 45 Sumber/ Bahan/Alat Contoh Silabus Mata Pelajaran Antropologi SMA – Juli 2006 10 .

SILABUS Nama Sekolah : SMA Mata Pelajaran : Antropologi Kelas / Program : XI / Bahasa Semester : 2 (Dua) Standar Kompetensi : 3. yaitu Jawa. terminal dan sebagainya (contoh: bahasa dan dialek yang digunakan di salah satu pasar kota Gresik. Mengamati bahasa dan dialek yang digunakan oleh masyarakat • Materi Pokok : Bahasa dan Dialek • Melakukan pengamatan/ • Uraian Materi Pokok : . Taufik Rohman. umumnya bahasa yang tidak resmi. Jakarta Tahun 1992.pengamatan bahasa dan dialek di pasar . dkk. Memahami Kesamaan dan Keberagaman Bahasa dan Dialek Alokasi Waktu : 16 Pertemuan (32 X 45 Menit) Alok asi Wakt u (Men it) 2X 45 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Sumber/ Bahan/Alat 3. Samsuri.1. Yudhistira. Jakarta.Hal 16-27 • Buku Paket Antropologi. Bahkan penjual yang mayoritas orang Madura.pengamatan bahasa dan dialek di kantor . mereka menggunakan bahasa Jawa dengan logat Madura) • Mempresentasikan hasil laporan pengamatan di • Melakukan pengamatan bahasa dan dialek yang digunakan oleh komunitas masyarakat di kantor • Melakukan pengamatan bahasa dan dialek yang digunakan oleh komunitas masyarakat di pasar • Melakukan pengamatan bahasa dan dialek yang Jenis tagihan: penugasan Bentuk instrumen: laporan. lembar pengamatan • Analisis 4X 45 Bahasa. 2005 Contoh Silabus Mata Pelajaran Antropologi SMA – Juli 2006 11 . Penerbit Arikha Media Cipta.pengamatan bahasa dan dialek di terminal observasi dan wawancara secara kelompok tentang bahasa dan dialek yang digunakan oleh komunitas masyarakat di kantor. Sudamo. Erlangga. tahun 1975 hal 3-35 • Perbandingan Bahasa Nusantara. pasar.

tahun 1975 hal 3-35 • Buku Paket Antro-pologi.karakteristik bahasa dan dialek . Mendiskusikan secara kelompok tentang hasil pengamatan visual. Yudhistira.Hal 16-27 • Analisis Bahasa. Samsuri. Jakarta. Penerbit Arikha Media Cipta. uraian 2X 45 • Perbandingan 4X 45 Bahasa Nusantara. • Secara klasikal menyimpulkan hasil pengamatan tentang bahasa dan dialek yang digunakan masyarakat. Sudamo. digunakan oleh komunitas masyarakat di terminal 3. Menjelaska n keterkaitan antara bahasa dan dialek • Materi Pokok : Keterkaitan Bahasa dan Dialek • Secara individu menggali • Uraian Materi Pokok : .Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alok asi Wakt u (Men it) Sumber/ Bahan/Alat kelas.2. Mempresentasikan dan • Mengidentifikasik an karakteristik dari bahasa dan dialek • Mendeskripsikan hubungan antara bahasa dan dialek • Mendeskripsikan pengaruh bahasa dan dialek terhadap gaya hidup komunitas masyarakat tertentu Jenis tagihan: penugasan.pengaruh bahasa dan dialek terhadap gaya hidup • • • • infomasi dari berbagai literatur tentang karakteristik dari bahasa dan dialek Mengungkapkan kembali hasil temuannya Secara klasikal mengamati visual tentang hubungan dan pengaruh bahasa dan dialek terhadap gaya hidup komunitas masyarakat tertentu. tes tertulis Bentuk instrumen: laporan.hubungan antara bahasa dan dialek . 2005 12 Contoh Silabus Mata Pelajaran Antropologi SMA – Juli 2006 . dkk. Erlangga. Taufik Rohman. Jakarta Tahun 1992.

Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alok asi Wakt u (Men it) Sumber/ Bahan/Alat • Media cetak menyimpulkan secara klasikal tentang keterkaitan bahasa dan dialek /media elektronik 3. Jawa Barat dengan Tangkuban. dll) • Secara kelompok menggali informasi dari studi kepustakaan dan media massa tentang keberadaan dan perkembangan tradisi • Mengidentifikasik an macammacam tradisi lisan yang terdapat dalam masyarakat • Memberikan contoh tradisi lisan yang terdapat di masyarakat • Mendeskripsikan keberadaan dan perkembangan tradisi lisan yang terdapat dalam ling-kungan masyarakat Jenis tagihan: penugasan. uraian 4X 45 • Perbandingan 4X 45 Bahasa Nusantara. Menjelaska n keberadaan dan perkembang an tradisi lisan dalam masyarakat setempat • Materi Pokok : Tradisi Lisan • Secara klasikal mengkaji • Uraian Materi Pokok : . Jakarta. Erlangga. tes tertulis Bentuk instrumen: laporan.macam-macam tradisi lisan . Sudamo. • Secara individu mengungkapkan dalam tulisan satu contoh tradisis lisan masyarakat setempat (contoh: Minangkabau dengan dongeng Malin Kundang.contoh tradisi lisan . Taufik Rohman.Hal 16-27 • Buku Paket Antro-pologi. Jakarta Tahun 1992. tahun 13 Contoh Silabus Mata Pelajaran Antropologi SMA – Juli 2006 . Jawa Timur dengan Ande-Ande Lumut. Yudhistira. 2005 • Koran • Majalah • Analisis Bahasa.3. Samsuri.keberadaan dan perkembangan tradisi lisan macam-macam tradisi lisan. Penerbit Arikha Media Cipta. dkk.

• Secara klasikal menggali informasi menunjukkan wilayah yang menggunakan bahasa Austronesia dan Papua.Hal 16-27 • Buku Paket Antropologi. Jakarta Tahun 1992. pilihan ganda dan uraian 4X 45 • Perbandingan 2X 45 Bahasa Nusantara. Penerbit Arikha Media Cipta. Yudhistira. Taufik Rohman. dkk. • Mengidentifikasik an bahasabahasa di Indonesia • Mendeskripsikan karakteristik bahasa Austronesia dan Papua • Menunjukkan wilayah yang menggunakan bahasa Austronesia dan papua Jenis tagihan: penugasan. Sudamo.karakteristik bahasa Austronesia dan Papua . • Mengungkapkan hasil diskusi secara klasikal.4.Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alok asi Wakt u (Men it) Sumber/ Bahan/Alat 1975 hal 3-35 lisan dalam masyarakat setempat.wilayah bahasa Austronesia dan Papua • Secara individu mengkaji • Uraian Materi dari berbagai literatur kepustakaan tentang karakteristik bahasabahasa di Indonesia (Austronesia dan Papua) • Secara individu mengungkapkan hasil temuannya. Mengidentif ikasi bahasabahasa yang terdapat di Indonesia serta menunjukkan karakteristik dan wilayahnya (Austronesia dan Papua) • Materi Pokok : Bahasa Austronesia dan Bahasa Papua Pokok : . Jakarta. 2005 • Peta Indonesia Contoh Silabus Mata Pelajaran Antropologi SMA – Juli 2006 14 . 3. tes tertulis Bentuk instrumen: laporan.

contoh perwujudan sikap kepedulian terhadap bahasa. tahun 1975 hal 3-35 Contoh Silabus Mata Pelajaran Antropologi SMA – Juli 2006 15 . dkk. Penerbit Arikha Media Cipta. Jakarta Tahun 1992. • Mengemukakan gagasan atau pemikiran untuk mengembangkan sikap kepedulian terhadap keberadaan dan perkembangan bahasa. Sudamo.gagasan untuk mengembangk an kepedulian terhadap bahasa. 2005 • Analisis Bahasa. • Secara individu mengungkapkan dalam bentuk tulisan tentang contoh perwujudan sikap kepedulian terhadap bahasa. dialek dan tradisi lisan • Memberikan contoh perwujudan sikap kepedulian terhadap bahasa. uraian Alok asi Wakt u (Men it) 4X 45 Sumber/ Bahan/Alat • Perbandingan 4X 45 Bahasa Nusantara. tes tertulis Bentuk instrumen: laporan.Hal 16-27 • Buku Paket Antropologi.5. Erlangga. dialek dan tradisi lisan. Samsuri. Taufik Rohman. • Secara kelompok berdiskusi merumuskan sikap kepedulian terhadap bahasa. dialek dan tradisi lisan . dialek dan tradisi lisan dalam kehidupan sehari-hari Jenis tagihan: Penugasan. dialek dan tradisi lisan Pokok : . Jakarta.Kompetensi Dasar 3. Yudhistira. dialek dan tradisi lisan. dialek dan tradisi lisan • Secara berkelompok • Uraian Materi mendiskusikan kartu kasus yang telah disiapkan oleh guru. dialek dan tradisi lisan Materi Pembelajaran • Materi Pokok : Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Sikap kepedulian terhadap bahasa. Mengemba ngkan sikap kepedulian terhadap bahasa.

A Haviland. tes tertulis Bentuk instrumen: laporan.1.contoh bentuk seni yang berkembang di Indonesia • Secara individu mencari • Uraian Materi contoh tentang seni di Indonesia (seni rupa. • Mengidentifikasik an bentuk seni rupa. W. Erlangga. Hal 222-240 • Koran/majalah 16 Contoh Silabus Mata Pelajaran Antropologi SMA – Juli 2006 . Erlangga. Thaun 1999. Memahami Kesamaan dan Keberagaman Seni Alokasi Waktu : 8 Pertemuan (16 X 45 Menit) Alok asi Wakt u (Men it) 2X 45 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Sumber/ Bahan/Alat 1.fungsi seni rupa.Habib Mustopo Usaha Nasional. Sastra dan Pertunjukan) • Materi Pokok : Perkembangan Seni di Indonesia Pokok : . pilihan ganda dan uraian • Buku Paket 2X 45 Antropologi untuk SMU kelas 3. seni sastra dan seni pertunjukkan yang berkembang di Indonesia • Memberikan contoh bentuk seni yang berkembang di Indonesia Jenis tagihan: Penugasan.SILABUS Nama Sekolah : SMA Mata Pelajaran : Antropologi Kelas / Program : XII / Bahasa Semester : 1 (Satu) Standar Kompetensi : 1. • Secara klasikal mengklasifikasikan macam-macam seni yang berkembang di Indonesia. Posman Simanjutak. sastra dan pertunjukan). Surabaya. • Secara individu mencari contoh tentang perkembangan seni di Indonesia.bentuk-bentuk seni rupa. seni sastra dan seni pertunjukkan di Indonesia . Th 1988 Hal 13-67 • Antropologi Jilid 2. Mengidentifik asi keberagama n bentuk dan perkembang an seni di Indonesia (Seni Rupa. 2000 • Illmu Budaya Dasar. seni sastra dan seni pertunjukkan . • Secara kelompok berdiskusi tentang perkembangan seni di Indonesia. M.

hubungan antara seni. dan masyarakat • Materi Pokok : Hubungan antara seni. tes tertulis Bentuk instrumen: uraian singkat. • Mendeskripsikan perbedaan antara karya seni.A Haviland.Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alok asi Wakt u (Men it) Sumber/ Bahan/Alat • Internet 1. Th 1988 Hal 13-67 Antropologi Jilid 2. seniman dan masyarakat .contoh karya seni suatu • Secara klasikal melakukan • Uraian Materi pengamatan visual tentang salah satu kesenian. pelaku seni. pilihan ganda dan uraian 4X 45 • Illmu Budaya 2X 45 2X 45 • • • • Dasar. seniman dan masyarakat • Memberikan contoh karya seni suatu daerah Jenis tagihan: kuis. • Secara individual mengungkapkan dalam bentuk tulisan tentang contoh karya seni suatu daerah.perbedaan antara seni. • Secara kelompok mendiskusikan hasil pengamatan visual. seniman dan masyarakat . seniman dan masyarakat • Menjelaskan hubungan antara karya seni. Erlangga.Habib Mustopo Usaha Nasional. seniman dan masyarakat Pokok : . Surabaya. W.2. penugasan. • Secara klasikal mendiskusikan tentang hubungan antara karya seni. Thaun 1999. M. laporan. seniman dan masyarakat. Menjelaskan hubungan antara karya seni. Hal 222-240 Koran/majalah Internet Film/CD Contoh Silabus Mata Pelajaran Antropologi SMA – Juli 2006 17 .

Surabaya.A Haviland. M. uraian bebas. • Secara kelompok berdiskusi untuk menentukan sikap terhadap dampak dari potensi seni. Th 1988 Hal 13-67 • Antropologi Jilid 2. Erlangga.3.dampak positif dan negatif dari perkembangan seni . • Secara individu mengungkapkan gagasan dalam menentukan sikap terhadap dampak dari potensi seni. 2X 45 • Illmu Budaya 2X 45 Dasar.Habib Mustopo Usaha Nasional.Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran daerah Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alok asi Wakt u (Men it) Sumber/ Bahan/Alat (contoh: kota Gresik yang terkenal dengan lukisan damar kurung karya Mbah Masmundari. • Mengidentifikasik an dampak positif dan negatif dari perkembangan seni di Indonesia • Memberikan contoh sikap perilaku yang dapat diwujudkan dalam kehidupan sehari-hari Jenis tagihan: penugasan. W. • Mempresentasikan hasil diskusi kelompok. Hal 222-240 • Koran/majalah • Internet Contoh Silabus Mata Pelajaran Antropologi SMA – Juli 2006 18 . serta kerajinan emas dan perak) 1.contoh perwujudan sikap terhadap dampak dari potensi seni • Secara individu • Uraian Materi mengungkapkan satu contoh kasus tentang dampak dari perkembangan seni di Indonesia. Tari Javin Mandilingan. Thaun 1999. Menentukan sikap terhadap dampak dari potensi seni • Materi Pokok : Sikap terhadap dampak dari potensi seni Pokok : . tes tertulis Bentuk instrumen: laporan.

Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alok asi Wakt u (Men it) Sumber/ Bahan/Alat SILABUS Nama Sekolah : SMA Mata Pelajaran : Antropologi Kelas / Program : XII / Bahasa Semester : 1 (Satu) Standar Kompetensi : 2. Memahami Kesamaan dan Keberagaman Agama/religi dan Kepercayaan Alokasi Waktu : 10 Pertemuan (20 X 45 Menit) Contoh Silabus Mata Pelajaran Antropologi SMA – Juli 2006 19 .

Keasing. Koentjaraningra t.1. Erlangga Jakarta. Roger M.Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alok asi Wakt u (Men it) 2X 45 Sumber/ Bahan/Alat 2. Tahun 1990. hal 229230 • Koran • Internet Contoh Silabus Mata Pelajaran Antropologi SMA – Juli 2006 20 . pilihan ganda • Antropologi 2X 45 Budaya Suatu Perspektif Kontem-porer.perbedaan karakteristik dari agama bumi/alam dan agama wahyu • Secara individu mengkaji • Uraian Materi dari berbagai literatur kepustakaan tentang konsep agama bumi dan agama wahyu. Membedaka n konsep agama bumi/alam dengan agama wahyu • Materi Pokok : Konsep agama bumi/alam dan agama wahyu Pokok : . • Secara klasikal merumuskan tentang konsep agama bumi dan agama wahyu. Tahun 1992. Dian Rakyat. • Secara individu membedakan konsep agama bumi dan agama wahyu.ciri-ciri agama bumi/alam . hal 92106 • Beberapa Pokok Antropologi Sosial. • Mengidentifikasik an ciri-ciri dari agama bumi/alam • Mengidentifikasik an ciri-ciri dari agama wahyu • Membedakan karakteristik dari agama bumi/alam dan agama wahyu Jenis tagihan: Penugasan.ciri-ciri agama wahyu . Jakarta. tes tertulis Bentuk instrumen: jawaban singkat.

politheisme dan monotheisme. dinamisme. Erlangga Jakarta. tes tertulis Bentuk instrumen: laporan.unsur-unsur dari sistem religi/ kepercayaan • Secara individu mengkaji • Uraian Materi studi pustaka tentang macam-macam agama/religi dan kepercayaan yang berkembang di Indonesia.2. Jakarta. • Mengidentifikasik an macammacam agama/religi dan kepercayaan yang berkembang di Indonesia • Mendeskripsikan macam-macam agama /religi dan kepercayaan yang berkembang di Indonesia Jenis tagihan: Penugasan. Tahun 1992. pilihan ganda dan uraian • Antropologi 2X 45 Budaya Suatu Perspektif Kontemporer. hal 92106 • Beberapa Pokok Antropologi Sosial. Tahun 1990. • Secara klasikal merumuskan macammacam agama/religi dan kepercayaan yang berkembang di Indonesia.Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alok asi Wakt u (Men it) 2X 45 Sumber/ Bahan/Alat 2. Mendeskrip sikan agama/religi dan kepercayaan yang berkembang di Indonesia • Materi Pokok : Macam-macam agama/kepercay aan yang berkembang di Indonesia Pokok : . • Secara individu mengungkapkan hasil kajian pustakanya. totemisme. Koentjaraningra t. Roger M.konsep agama/religi dan kepercayaan . hal 229230 • Buku Paket Antropologi Contoh Silabus Mata Pelajaran Antropologi SMA – Juli 2006 21 . Dian Rakyat.Keasing. antara lain animisme.macam-macam gama/kepercay aan .

contoh perilaku keagamaan yang positif dan negatifl • Secara klasikal melakukan • Uraian Materi pengamatan visual tentang salah satu perilaku keagamaan. Dian Rakyat.Kompetensi Dasar 2. Jakarta. hal 229230 • Koran • Majalah Contoh Silabus Mata Pelajaran Antropologi SMA – Juli 2006 22 . Roger M. jawaban singkat Alok asi Wakt u (Men it) 2X 45 2X 45 Sumber/ Bahan/Alat • Antropologi Budaya Suatu Perspektif Kontemporer. • Secara individual mengungkapkan dalam bentuk tulisan tentang dampak positif dan negatif dari perilaku keagamaan. Tahun 1992. • Secara kelompok mendiskusikan hasil pengamatan visual.3.macam-macam perilaku keagamaan .Keasing. Koentjaraningra t. penugasan Bentuk instrumen: laporan. Erlangga Jakarta. Tahun 1990. hal 92106 • Beberapa Pokok Antropologi Sosial. • Mengidentifikasik an macammacam perilaku ritual keagamaan • Memberikan contoh perilaku keagamaan yang dapat menimbulkan dampak positif dan negatif Jenis tagihan: kuis. Menunjukka n perilaku keagamaan yang berdampak dalam kehidupan bermasyarak at Materi Pembelajaran • Materi Pokok : Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Dampak Perilaku Keagamaan Pokok : .

Tahun 1990. • Secara individu mengamati fungsi agama/religi dan kepercayaan bagi masyarakat. hal 92106 • Beberapa Pokok Antropologi Sosial. • Secara klasikal merumuskan fungsi agama/religi dan kepercayaan bagi individu dan masyarakat. hal 229230 • Buku Paket Antropologi Contoh Silabus Mata Pelajaran Antropologi SMA – Juli 2006 23 . Koentjaraningra t.4.Keasing. Dian Rakyat.Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alok asi Wakt u (Men it) 2X 45 Sumber/ Bahan/Alat 2. tes tertulis Bentuk instrumen: laporan. pilihan ganda dan uraian • Antropologi 4X 45 Budaya Suatu Perspektif Kontem-porer. • Mendeskripsikan fungsi agama/ religi dan kepercayaan bagi individu • Mendeskripsikan fungsi agama/ religi dan kepercayaan bagi masyarakat • Memberikan contoh fungsi agama/religi dan kepercayaan bagi individu dan masyarakat Jenis tagihan: penugasan.fungsi agama/religi bagi individu . Roger M. Menjelaskan • Materi Pokok : fungsi Fungsi agama/religi agama/religi dan dan kepercayaan kepercayaan • Uraian Materi Pokok : . Tahun 1992. Erlangga Jakarta. Jakarta.contoh fungsi agama/religi dan kepercayaan bagi indiividu dan masyarakat • Secara individu mengamati fungsi agama/religi dan kepercayaan bagi individu.fungsi agama bagi masyarakat .

hal 156-177 • Beberapa Pokok Antropologi Sosial. Dian Rakyat. Menganalisis pengaruh IPTEK terhadap masyarakat dan perkembanga n budaya • Materi Pokok : Ilmu Pengetahuan dan Teknologi • Secara individu menggali • Uraian Materi Pokok : . Tahun 1993.ciri-ciri IPTEK . • Mengidentifikasik an ciri-ciri ilmu pengetahuan dan teknologi • Memaparkan ilmu pengetahuan dan teknologi yang berkembang di masyarakat • Menganalisis pengaruh IPTEK terhadap masyarakat dan perkembangan budaya Jenis tagihan: penugasan.pengaruh IPTEK terhadap masyarakat dan budaya informasi melalui studi kepustakaan tentang ciriciri ilmu pengetahuan dan teknologi.1. hal 229-230 • Buku Paket Antropologi • Media 24 Contoh Silabus Mata Pelajaran Antropologi SMA – Juli 2006 . • Secara kelompok mendiskusikan tentang pengaruh perkembangan IPTEK di masyarakat.macam IPTEK yang berkembang di masyarakat .SILABUS Nama Sekolah : SMA Mata Pelajaran : Antropologi Kelas / Program : XII / Bahasa Semester : 2 (Dua) Standar Kompetensi : 3. Tahun 1990. Koenjaraningrat. tes tertulis Bentuk instrumen: laporan. • Secara individu mengungkapkan kembali hasil kajian pustakanya. Munandar SoelaemanMS. • Mempresentasikan hasil diskusi kelompok. pilihan ganda dan uraian • lmu Sosial 2X 45 Dasar. Jakarta. Menganalisis Pengaruh IPTEK Terhadap Penyebaran Bahasa Lokal Alokasi Waktu : 10 Pertemuan (20 X 45 Menit) Alok asi Wakt u (Men it) 2X 45 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Sumber/ Bahan/Alat 3.P T Eresco Bandung. M.

Balai Pustaka.3. pembuatan perhiasan emas. Bentuk instrumen: laporan. Hal 122132 3.Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alok asi Wakt u (Men it) Sumber/ Bahan/Alat cetak/media elektronik 3.PT Eresco Bandung. • Secara klasikal mendiskusikan tentang proses pewarisan IPTEK di masyarakat. perak dll) • Secara individu • Mendeskripsikan proses pewarisan IPTEK • Menjelaskan kendala proses pewarisan IPTEK yang terdapat di masyakat Jenis tagihan: penugasan. Mendeskripsi kan proses pewarisan IPTEK dan kendalanya di lingkungan masyarakat • Materi Pokok : Proses Pewarisan IPTEK Pokok : . (contoh: pembuatan genteng. tes 4X 45 • Buku Paket • Film/CD Antropologi Contoh Silabus Mata Pelajaran Antropologi SMA – Juli 2006 25 . hal 156-177 • Buku Paket Antropologi Yad Mulya-di. Tahun 1999. Munandar Soelaeman MS.kendala proses pewarisan IPTEk • Secara klasikal melakukan • Uraian Materi pengamatan visual tentang IPTEK • Secara kelompok mendiskusikan hasil pengamatan visual. kuis. M. Menghargai hasil karya IPTEK • Materi Pokok : Hasil karya IPTEK mengungkapkan satu contoh tentang kasus • Mengidentifikasik an dampak positif dan Jenis tagihan: penugasan.proses pewarisan IPTEK . Tahun 1993. lembar pengamatan 4X 45 • lmu Sosial 2X 45 Dasar. • Secara individual mengungkapkan dalam bentuk tulisan tentang contoh Pewarisan IPTEK.2.

• Mendiskusikan secara Pokok : .Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran • Uraian Materi Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alok asi Wakt u (Men it) 2X 45 Sumber/ Bahan/Alat • lmu Sosial perkembangan IPTEK.sikap terhadap potensi IPTEK kelompok untuk menghargai hasil karya IPTEK. negatif dari hasil karya IPTEK • Menentukan sikap terhadap hasil karya IPTEK tertulis Bentuk instrumen: laporan. Munandar SoelaemanMS. Jakarta. Dian Rakyat. hal 156-177 • Beberapa Pokok Antropologi Sosial. M. pilihan ganda dan uraian Dasar. hal 229230 Contoh Silabus Mata Pelajaran Antropologi SMA – Juli 2006 26 . Tahun 1990. Koenjaraningrat . • Mempresentasikan hasil diskusi. Tahun 1993.dampak positif dan negatif dari IPTEK .P T Eresco Bandung.

(contoh: melakukan study etnografi di salah satu daerah Bukit Tinggi. dll. makalah. Posman Simanjutak.5. Mengkomuni kasikan hasil studi dalam bentuk artikel. PPPG PMP dan IPS.pengamatan studi etnograsi . Melakukan studi etnografi dan pemetaan penyebaran bahasa lokal • Materi Pokok : Studi Etnografi Pokok : . Malang. 2000 • Media cetak/ 3. atau karya foto • Materi Pokok : Hasil Studi Etnografi • Uraian Materi karya studi dalam bentuk artikel. • Secara berkelompok melakukan studi etnografi di daerah setempat serta memetakan persebaran bahasa lokal /etnolinguistik. Tahun 1998.4. atau karya foto secara kelompok di kelas • Mengkomunikasi kan hasil studi dalam bentuk artikel/makalah/ karya foto Jenis tagihan: penugasan Bentuk instrumen: laporan 4X 45 media elektronik Pokok : laporan Studi etnografi Contoh Silabus Mata Pelajaran Antropologi SMA – Juli 2006 27 . yang ditemukan berbagai macam bahasa) • Mempresentasikan hasil • Melakukan studi etnografi di daerah setempat • Memetakan persebaran bahasa lokal/etnolinguist ik Jenis tagihan: penugasan Bentuk instrumen: laporan • Kajian Etnografi. Erlangga. makalah. hal 1-12 • Buku Paket Antropologi untuk SMU kelas 3.Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alok asi Wakt u (Men it) 4X 45 Sumber/ Bahan/Alat 3. Bahan Penataran Guru SMU. di daerah Gresik.persebaran bahasa lokal • Secara klasikal • Uraian Materi merumuskan tentang studi dan kerangka etnografi.

You're Reading a Free Preview

Mengunduh
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->