SILABUS

Nama Sekolah : SMA Mata Pelajaran : Antropologi Kelas / Program : XI / Bahasa Semester : 1 (Satu) Standar Kompetensi : 1. Menganalisis Kesamaan dan Keberagaman Budaya Alokasi Waktu : 8 Pertemuan (16 X 45 Menit) Alok asi Wakt u (Men it) 2X 45

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Indikator

Penilaian

Sumber/ Bahan/Alat

1.1. Mengidentif ikasi berbagai budaya lokal, pengaruh budaya asing, dan hubungan antar budaya

• Materi Pokok :

Keberagaman Budaya

• Mengkaji informasi melalui

• Uraian Materi

Pokok: - budaya lokal

studi pustaka secara individu tentang berbagai budaya lokal yang terdapat di masyarakat. • Secara individu mengungkapkan kembali hasil kajiannya tentang berbagai budaya lokal. (Contoh : Masyarakat Surabaya terdiri dari berbagai budaya lokal seperti Jawa, Madura, Sunda, Minangkabau, Banjar, dan lain-lain; Masyarakat DKI Jakarta yang mempunyai kampung Jawa, Madura, Bugis, Arab, Betawi, Melayu, dan lain-

• Mengidentifikasik

an budaya lokal yang terdapat di masyarakat

Jenis tagihan: penugasan, tes tertulis Bentuk instrumen: laporan, pilihan ganda dan uraian

• Antropologi Jilid

2 . W.A.Haviland, Erlangga Thn 1999, hal 289-294 • Antropologi Budaya Jilid 2, Rogerr M.Kesing, Erlangga, tahun 2000

Contoh Silabus Mata Pelajaran Antropologi SMA – Juli 2006

1

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Indikator

Penilaian

Alok asi Wakt u (Men it)

Sumber/ Bahan/Alat

lain)

- pengaruh budaya asing - hubungan antar budaya

• Mendiskusikan dengan

kelompok tentang pengaruh budaya asing dan hubungan antar budaya dalam kehidupan masyarakat • Mempresentasikan hasil diskusi kelompok

• Mengidentifikasik

an pengaruh budaya asing dalam kehidupan masyarakat • Mendeskripsikan hubungan antar budaya

2X 45

• Pengantar

Antropologi Koentjaraningrat, Rineka Cipta, 1996 • Buku Paket Antropologi

Contoh Silabus Mata Pelajaran Antropologi SMA – Juli 2006

2

HAR Tilaar.hubungan antara budaya lokal dan budaya nasional pengamatan tentang potensi positif dan negatif dari keberagaman budaya yang ada di masyarakat • Mengungkapkan kembali hasil pengamatannya dalam bentuk tulisan. Remaja Rosdakarya. • Mengidentifikasik an beberapa potensi positif dan negatif tentang keberagaman budaya yang ada di masyarakat • Mendeskripsikan karakteristik (ciriciri) budaya nasional • Mendeskripsikan hubungan antara budaya lokal dan budaya nasional Jenis tagihan: Penugasan. • Secara berkelompok mendiskusikan tentang karakteristik (ciri-ciri) dari budaya nasional dan hubungan antara budaya lokal dan budaya nasional.W.Haviland.2.A.Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alok asi Wakt u (Men it) 2X 45 Sumber/ Bahan/Alat 1. tes tertulis Bentuk instrumen: laporan pengamatan. 1999. • Buku paket Antropologi Contoh Silabus Mata Pelajaran Antropologi SMA – Juli 2006 3 .Kesing. Rogerr M. tahun 2000 • Pendidikan Kebudayaan dan Masyarakat Madani Indonesia. Erlangga. • Mempresentasikan hasil diskusi kelompok.kararakteristik budaya nasional . Melakukan penga-matan tentang potensi keberagaman budaya yang ada di masyarakat setempat dalam kaitannya dengan budaya nasional • Materi Pokok : Potensi Keberagaman Budaya • Secara individu melakukan • Uraian Materi Pokok: . uraian bebas • Antropologi Jilid 2X 45 2 .potensi positif dan negatif dari keberagaman budaya dalam masyarakat . Erlangga Thn 1999. hal 289294 • Antropologi Budaya Jilid 2.

A. Mengidentif ikasi berbagai alternatif penyelesaian masalah akibat adanya keberagama n budaya Materi Pembelajaran • Materi Pokok : Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Berbagai alternatif penyelesaian masalah (solusi) akibat keberagaman budaya Pokok : o alternatif pemecahan masalah (solusi) o peran keluarga.3.Kompetensi Dasar 1. sekolah dan pemerintah dalam penyelesaian masalah akibat keanekaragaman budaya. sekolah dan pemerintah • Secara kelompok • Uraian Materi mengamati visual tentang keberagaman budaya. Erlangga Thn 1999. • Secara klasikal menyimpulkan peran keluarga. sekolah dan pemerintah dalam penyelesaian masalah.Kesing. • Mendiskusikan secara kelompok merumuskan berbagai alternatif penyelesaian masalah (solusi) akibat adanya keberagaman budaya • Secara individu mengkaji berbagai literatur tentang peran keluarga.Haviland. hal 289294 Antropologi Budaya Jilid 2. Erlangga. tahun 2000 Film/ CD Koran Majalah Contoh Silabus Mata Pelajaran Antropologi SMA – Juli 2006 4 . • Mengidentifikasik an alternatif penyelesaian masalah akibat adanya keberagaman budaya Jenis tagihan: Penugasan dan tes tertulis Bentuk instrumen: uraian singkat Alok asi Wakt u (Men it) 2X 45 Sumber/ Bahan/Alat • Antropologi Jilid 2X 45 • • Mendeskripsikan peran keluarga.W. Rogerr M. sekolah dan pemerintah dalam upaya memberikan alternatif penyelesaian masalah akibat keberagaman budaya • • • 2 .

A. • Mendeskripsikan toleransi dan empati sosial • Memberikan contoh tentang perwujudan sikap toleransi dan empati sosial terhadap keberagaman budaya Jenis tagihan: kuis. • Secara individu menggali melalui media massa tentang contoh perwujudan sikap toleransi dan empati sosial terhadap keberagaman budaya. • Secara individu mengungkapkan kembali hasil temuannya. Menunjukka n sikap toleransi dan empati sosial terhadap keberagama n budaya • Materi Pokok : Sikap toleransi dan empati Pokok : .Kesing.4. Rineka Cipta. laporan • Antropologi Jilid 2X 45 2 . tahun 2000 • Media cetak/ media elektronik • Pengantar Antropologi Koentjaraningr at.W. Erlangga. • Secara klasikal merumuskan sikap torelansi dan empati sosial terhadap keberagaman budaya. 1996 Contoh Silabus Mata Pelajaran Antropologi SMA – Juli 2006 5 . Erlangga Thn 1999.konsep toleransi dan empati sosial . Rogerr M. hal 289294 • Antropologi Budaya Jilid 2.contoh perwujudan sikap toleransi dan empati sosial • Secara berkelompok • Uraian Materi mendiskusikan kartu kasus yang sudah disiapkan oleh guru. penugasan Bentuk instrumen: jawaban singkat.Haviland.Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alok asi Wakt u (Men it) 2 X 45 Sumber/ Bahan/Alat 1.

Erlangga.konsep agama/ religi/ kepercayaan . Erlangga. teknologi dan sistem kekerabatan/organisasi sosial) • Secara berkelompok mendiskusikan unsurunsur budaya.konsep bahasa . Tahun 1999 hal 358-389 • Pengantar Antropologi.konsep sistem ekonomi .konsep sistem • Secara individu menggali • Uraian Materi informasi melalui studi pustaka tentang unsurunsur budaya yang universal (bahasa. Rogerr M.konsep sistem kekerabatan dan organisasi sosial .Kesing. sistem pengetahuan. sistem ekonomi. Mendeskrip sikan unsurunsur budaya • Materi Pokok : Unsur-unsur Budaya Universal Pokok : .1. tes tertulis Bentuk instrumen: laporan. Rineka Cipta. • W. • Mempresentasikan hasil diskusi kelompok • Mendeskripsikan • • • • • • konsep bahasa Mendeskripsikan konsep seni Mendeskripsikan konsep agama /religi/ kepercayaan Mendeskripsikan konsep sistem ekonomi Mendeskripsikan konsep sistem pengetahuan Mendeskripsikan konsep sistem kekerabatan/organisasi sosial Mendeskripsikan Jenis tagihan: penugasan. Hal 142-163 • Antropologi Budaya Jilid 2. Menganalisis Unsur-unsur Proses Dinamika dan Pewarisan Budaya Dalam Rangka Integrasi Nasional Alokasi Waktu : 10 Pertemuan (20 X 45 Menit) Alok asi Wakt u (Men it) 2X 45 • Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Sumber/ Bahan/Alat 2. Jakarta Tahun 1996. agama/ religi/kepercayaan.SILABUS Nama Sekolah : SMA Mata Pelajaran : Antropologi Kelas / Program : XI / Bahasa Semester : 1 (Satu) Standar Kompetensi : 2. pilihan ganda dan uraian 2X 45 Antropologi Jilid 1. seni.konsep seni .A. tahun 2000 • Buku Paket Antropologi Contoh Silabus Mata Pelajaran Antropologi SMA – Juli 2006 6 .konsep sistem pengetahuan . Koentjaraningrat. Haviland.

seni. Erlangga. seni dan agama/religi/kepercayaan.fungsi seni . pilihan ganda dan uraian 2X 45 • Pengantar 2X 45 Antropologi. • Mendeskripsikan fungsi bahasa. seni. tes tertulis Bentuk instrumen: laporan. seni dan agama/religi/ kepercayaan • Materi Pokok : Hubungan dan fungsi unsur budaya Pokok : . Hal142-163 • Antropologi Jilid 1. seni dan agama/religi/kepercayaan. Jakarta Thn 1996. dan agama /religi/ kepercayaan • Mendeskripsikan hubungan antara unsur budaya Jenis tagihan: Penugasan. seni dan agama/religi/ kepercayaan • Secara klasikal mengamati visual tentang hubungan antara bahasa.A. Rineka Cipta.2.fungsi agama/ religi/kepercaya • Secara individu menggali • Uraian Materi informasi tentang fungsi bahasa. • W. Tahun 1999 hal 358-389 • Antropologi Budaya Jilid 2.fungsi bahasa . agama/religi/ kepercayaan • Memberikan contoh fungsi bahasa. 7 Contoh Silabus Mata Pelajaran Antropologi SMA – Juli 2006 . Haviland.Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran teknologi Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alok asi Wakt u (Men it) Sumber/ Bahan/Alat konsep teknologi 2. Koentjaraningrat. • Secara individu mengungkapkan dalam tulisan tentang contoh fungsi bahasa. Mendeskrip sikan hubungan dan fungsi bahasa.

hubungan antar unsur budaya Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alok asi Wakt u (Men it) Sumber/ Bahan/Alat Rogerr M. PPPG PMP dan IPS Malang Tahun 1998 hal 19-28 • Koran • Majalah Contoh Silabus Mata Pelajaran Antropologi SMA – Juli 2006 8 . Bahan Penataran Guru SMU. Bigraf. Sumiyati. • Menyimpulkan hasil diskusi dari visual. • Secara individu menggali (bahasa. Yogyakarta. • Secara klasikal merumuskan faktor-faktor yang mendorong terjadinya dinamika budaya (contoh: masyarakat pesisir yang sudah meninggalkan mata pencaharian hidup mereka sebagai nelayan menjadi tukang ojek. dll) an karakteristik (ciri-ciri) budaya • Memberikan contoh dinamika budaya • Mendeskripsikan faktor-faktor yang mendorong terjadinya dinamika budaya Jenis tagihan: penugasan. pedagang. seni dan religi/kepercayaa n) • Mengidentifikasik 2. • Secara kelompok mendiskusikan kartu kasus yang sudah disiapkan oleh guru. Mengidentif ikasi karakteristik dinamika budaya melalui contoh yang terdapat di masyarakat setempat dan berbagai faktor yang mendorong terjadinya dinamika budaya • Materi Pokok : Karakteristik Dinamika Budaya • Uraian Materi Pokok : . pilihan ganda dan uraian 2X 45 • Manusia dan 2X 45 Dinamika Budaya. Tahun 2001 • Masyarakat. • Secara individu mengungkapkan satu contoh tentang dinamika budaya. Erlangga.Kesing.faktor-faktor yang mendorong terjadinya dinamika budaya informasi dari berrbagai referensi perpustakaan tentang karakteristik dinamika budaya. Kebudayaan dan Pewarisan. tahun 2000 • Film/CD • Mendiskusikan secara kelompok tentang hasil pengamatan visual.Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran an .3.contoh dinamika budaya . tes tertulis Bentuk instrumen: laporan.karakteristik (ciri-ciri) budaya .

. PPPG PMP&IPS Malang Tahun 1998 hal 19-28 • Mendeskripsikan pewarisan budaya dan prosesnya • Mengidentifikasik an proses pewarisan budaya pada masyarakat tradisional dan modern • Membedakan Jenis tagihan: penugasan. Bahan Penataran Guru SMU. Bigraf.jenis pewarisan budaya • • Uraian Materi • • informasi tentang faktorfaktor pendorong dan penghambat integrasi nasional. Mengidentif ikasi faktorfaktor yang mendorong dan menghambat integrasi nasional • Materi Pokok : Integrasi nasional • Secara individu menggali • Uraian Materi Pokok : . uraian • Manusia dan 2X 45 Dinamika Budaya. Taufik Rohman.faktor-faktor peng-hambat integrasi nasional . Tahun 2001 • Masyarakat.faktor-faktor pendo-rong integrasi nasional . Berdiskusi secara kelompok untuk mengklasifikasikan berbagai perwujudan integrasi nasional Secara klasikal mengamati visual tentang proses pewarisan budaya pada masyarakat tradisional dan modern. Yogyakarta. Kebuda-yaan dan Pewarisan. tes tertulis Bentuk instrumen: laporan. pilihan ganda dan uraian 2X 45 • Buku Paket 2X Antropologi.contoh wujud integrasi nasional • Materi Pokok : • • • 2. Jakarta.Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alok asi Wakt u (Men it) 2X 45 Sumber/ Bahan/Alat 2. hal. PN Balai Pustaka. tes tertulis Bentuk instrumen: laporan. Secara kelompok mengkaji contoh perwujudan integrasi nasional.konsep dan proses pewarisan budaya . 2005 • Film/ CD • Media cetak/ media elektonik 9 Contoh Silabus Mata Pelajaran Antropologi SMA – Juli 2006 .4. Membandin gkan proses pewarisan budaya pada masyarakat tradisional dan modern Proses Pewarisan Budaya Pokok : . dkk. Secara klasikal menyimpulkan tentang faktor-faktor pendorong dan penghambat integrasi nasional.5. 73-100 • Buku Paket Antro-pologi. Sumiyati. Yudhistira. Mendiskusikan secara kelompok tentang hasil pengamatan visual Menyimpulkan hasil diskusi dari visual tentang proses pewarisan budaya pada masyarakat tradisional dan • Mengidentifikasik an faktor-faktor yang mendorong integrasi nasional • Mengidentifikasik an faktor-faktor yang menghambat integrasi nasional • Memberikan contoh wujud integrasi nasional Jenis tagihan: penugasan.

• Secara individu mengungkapkan dalam tulisan tentang perbandingan antara proses pewarisan budaya pada masyarakat tradisional dan modern.Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran masyarakat tradisional dan modern Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian modern. proses pewarisan budaya pada masyarakat tradisional dan modern Alok asi Wakt u (Men it) 45 Sumber/ Bahan/Alat Contoh Silabus Mata Pelajaran Antropologi SMA – Juli 2006 10 .

Bahkan penjual yang mayoritas orang Madura. umumnya bahasa yang tidak resmi. Samsuri. Erlangga. yaitu Jawa.pengamatan bahasa dan dialek di kantor . Mengamati bahasa dan dialek yang digunakan oleh masyarakat • Materi Pokok : Bahasa dan Dialek • Melakukan pengamatan/ • Uraian Materi Pokok : . Jakarta Tahun 1992. pasar.Hal 16-27 • Buku Paket Antropologi. Memahami Kesamaan dan Keberagaman Bahasa dan Dialek Alokasi Waktu : 16 Pertemuan (32 X 45 Menit) Alok asi Wakt u (Men it) 2X 45 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Sumber/ Bahan/Alat 3. mereka menggunakan bahasa Jawa dengan logat Madura) • Mempresentasikan hasil laporan pengamatan di • Melakukan pengamatan bahasa dan dialek yang digunakan oleh komunitas masyarakat di kantor • Melakukan pengamatan bahasa dan dialek yang digunakan oleh komunitas masyarakat di pasar • Melakukan pengamatan bahasa dan dialek yang Jenis tagihan: penugasan Bentuk instrumen: laporan. tahun 1975 hal 3-35 • Perbandingan Bahasa Nusantara. Taufik Rohman.pengamatan bahasa dan dialek di terminal observasi dan wawancara secara kelompok tentang bahasa dan dialek yang digunakan oleh komunitas masyarakat di kantor. dkk. Penerbit Arikha Media Cipta.pengamatan bahasa dan dialek di pasar . Jakarta.1.SILABUS Nama Sekolah : SMA Mata Pelajaran : Antropologi Kelas / Program : XI / Bahasa Semester : 2 (Dua) Standar Kompetensi : 3. lembar pengamatan • Analisis 4X 45 Bahasa. Yudhistira. 2005 Contoh Silabus Mata Pelajaran Antropologi SMA – Juli 2006 11 . terminal dan sebagainya (contoh: bahasa dan dialek yang digunakan di salah satu pasar kota Gresik. Sudamo.

Erlangga. tes tertulis Bentuk instrumen: laporan. Yudhistira. Mempresentasikan dan • Mengidentifikasik an karakteristik dari bahasa dan dialek • Mendeskripsikan hubungan antara bahasa dan dialek • Mendeskripsikan pengaruh bahasa dan dialek terhadap gaya hidup komunitas masyarakat tertentu Jenis tagihan: penugasan. Jakarta Tahun 1992. Mendiskusikan secara kelompok tentang hasil pengamatan visual. Sudamo. 2005 12 Contoh Silabus Mata Pelajaran Antropologi SMA – Juli 2006 .hubungan antara bahasa dan dialek .Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alok asi Wakt u (Men it) Sumber/ Bahan/Alat kelas. uraian 2X 45 • Perbandingan 4X 45 Bahasa Nusantara. Taufik Rohman.2. dkk. Samsuri. digunakan oleh komunitas masyarakat di terminal 3.Hal 16-27 • Analisis Bahasa.pengaruh bahasa dan dialek terhadap gaya hidup • • • • infomasi dari berbagai literatur tentang karakteristik dari bahasa dan dialek Mengungkapkan kembali hasil temuannya Secara klasikal mengamati visual tentang hubungan dan pengaruh bahasa dan dialek terhadap gaya hidup komunitas masyarakat tertentu. Jakarta. • Secara klasikal menyimpulkan hasil pengamatan tentang bahasa dan dialek yang digunakan masyarakat.karakteristik bahasa dan dialek . Menjelaska n keterkaitan antara bahasa dan dialek • Materi Pokok : Keterkaitan Bahasa dan Dialek • Secara individu menggali • Uraian Materi Pokok : . Penerbit Arikha Media Cipta. tahun 1975 hal 3-35 • Buku Paket Antro-pologi.

Samsuri. Jakarta. dll) • Secara kelompok menggali informasi dari studi kepustakaan dan media massa tentang keberadaan dan perkembangan tradisi • Mengidentifikasik an macammacam tradisi lisan yang terdapat dalam masyarakat • Memberikan contoh tradisi lisan yang terdapat di masyarakat • Mendeskripsikan keberadaan dan perkembangan tradisi lisan yang terdapat dalam ling-kungan masyarakat Jenis tagihan: penugasan. Yudhistira.Hal 16-27 • Buku Paket Antro-pologi.3. Menjelaska n keberadaan dan perkembang an tradisi lisan dalam masyarakat setempat • Materi Pokok : Tradisi Lisan • Secara klasikal mengkaji • Uraian Materi Pokok : . Penerbit Arikha Media Cipta. Taufik Rohman. • Secara individu mengungkapkan dalam tulisan satu contoh tradisis lisan masyarakat setempat (contoh: Minangkabau dengan dongeng Malin Kundang. tahun 13 Contoh Silabus Mata Pelajaran Antropologi SMA – Juli 2006 . Sudamo. 2005 • Koran • Majalah • Analisis Bahasa. dkk.contoh tradisi lisan . Erlangga. Jakarta Tahun 1992.Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alok asi Wakt u (Men it) Sumber/ Bahan/Alat • Media cetak menyimpulkan secara klasikal tentang keterkaitan bahasa dan dialek /media elektronik 3.macam-macam tradisi lisan . Jawa Timur dengan Ande-Ande Lumut. tes tertulis Bentuk instrumen: laporan.keberadaan dan perkembangan tradisi lisan macam-macam tradisi lisan. Jawa Barat dengan Tangkuban. uraian 4X 45 • Perbandingan 4X 45 Bahasa Nusantara.

2005 • Peta Indonesia Contoh Silabus Mata Pelajaran Antropologi SMA – Juli 2006 14 . Penerbit Arikha Media Cipta. • Mengidentifikasik an bahasabahasa di Indonesia • Mendeskripsikan karakteristik bahasa Austronesia dan Papua • Menunjukkan wilayah yang menggunakan bahasa Austronesia dan papua Jenis tagihan: penugasan.Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alok asi Wakt u (Men it) Sumber/ Bahan/Alat 1975 hal 3-35 lisan dalam masyarakat setempat. Taufik Rohman. tes tertulis Bentuk instrumen: laporan. Jakarta. Jakarta Tahun 1992. Sudamo. Yudhistira.4. pilihan ganda dan uraian 4X 45 • Perbandingan 2X 45 Bahasa Nusantara.Hal 16-27 • Buku Paket Antropologi. Mengidentif ikasi bahasabahasa yang terdapat di Indonesia serta menunjukkan karakteristik dan wilayahnya (Austronesia dan Papua) • Materi Pokok : Bahasa Austronesia dan Bahasa Papua Pokok : .wilayah bahasa Austronesia dan Papua • Secara individu mengkaji • Uraian Materi dari berbagai literatur kepustakaan tentang karakteristik bahasabahasa di Indonesia (Austronesia dan Papua) • Secara individu mengungkapkan hasil temuannya. • Mengungkapkan hasil diskusi secara klasikal. dkk. 3. • Secara klasikal menggali informasi menunjukkan wilayah yang menggunakan bahasa Austronesia dan Papua.karakteristik bahasa Austronesia dan Papua .

Taufik Rohman. Penerbit Arikha Media Cipta. Jakarta. • Mengemukakan gagasan atau pemikiran untuk mengembangkan sikap kepedulian terhadap keberadaan dan perkembangan bahasa. dkk. Sudamo. Mengemba ngkan sikap kepedulian terhadap bahasa. Jakarta Tahun 1992. dialek dan tradisi lisan. tahun 1975 hal 3-35 Contoh Silabus Mata Pelajaran Antropologi SMA – Juli 2006 15 . dialek dan tradisi lisan . uraian Alok asi Wakt u (Men it) 4X 45 Sumber/ Bahan/Alat • Perbandingan 4X 45 Bahasa Nusantara. • Secara individu mengungkapkan dalam bentuk tulisan tentang contoh perwujudan sikap kepedulian terhadap bahasa.Hal 16-27 • Buku Paket Antropologi. Samsuri. dialek dan tradisi lisan dalam kehidupan sehari-hari Jenis tagihan: Penugasan. • Secara kelompok berdiskusi merumuskan sikap kepedulian terhadap bahasa. dialek dan tradisi lisan • Memberikan contoh perwujudan sikap kepedulian terhadap bahasa. 2005 • Analisis Bahasa. tes tertulis Bentuk instrumen: laporan.contoh perwujudan sikap kepedulian terhadap bahasa. Yudhistira. Erlangga.5. dialek dan tradisi lisan Pokok : .gagasan untuk mengembangk an kepedulian terhadap bahasa. dialek dan tradisi lisan.Kompetensi Dasar 3. dialek dan tradisi lisan Materi Pembelajaran • Materi Pokok : Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Sikap kepedulian terhadap bahasa. dialek dan tradisi lisan • Secara berkelompok • Uraian Materi mendiskusikan kartu kasus yang telah disiapkan oleh guru.

Mengidentifik asi keberagama n bentuk dan perkembang an seni di Indonesia (Seni Rupa. • Mengidentifikasik an bentuk seni rupa.Habib Mustopo Usaha Nasional. 2000 • Illmu Budaya Dasar. • Secara kelompok berdiskusi tentang perkembangan seni di Indonesia.contoh bentuk seni yang berkembang di Indonesia • Secara individu mencari • Uraian Materi contoh tentang seni di Indonesia (seni rupa. • Secara klasikal mengklasifikasikan macam-macam seni yang berkembang di Indonesia. • Secara individu mencari contoh tentang perkembangan seni di Indonesia. sastra dan pertunjukan). Memahami Kesamaan dan Keberagaman Seni Alokasi Waktu : 8 Pertemuan (16 X 45 Menit) Alok asi Wakt u (Men it) 2X 45 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Sumber/ Bahan/Alat 1. Hal 222-240 • Koran/majalah 16 Contoh Silabus Mata Pelajaran Antropologi SMA – Juli 2006 . Erlangga. seni sastra dan seni pertunjukkan di Indonesia .fungsi seni rupa. M. seni sastra dan seni pertunjukkan yang berkembang di Indonesia • Memberikan contoh bentuk seni yang berkembang di Indonesia Jenis tagihan: Penugasan.A Haviland. pilihan ganda dan uraian • Buku Paket 2X 45 Antropologi untuk SMU kelas 3. tes tertulis Bentuk instrumen: laporan. Surabaya. W. Erlangga.bentuk-bentuk seni rupa. Thaun 1999.1. Posman Simanjutak. Th 1988 Hal 13-67 • Antropologi Jilid 2. seni sastra dan seni pertunjukkan . Sastra dan Pertunjukan) • Materi Pokok : Perkembangan Seni di Indonesia Pokok : .SILABUS Nama Sekolah : SMA Mata Pelajaran : Antropologi Kelas / Program : XII / Bahasa Semester : 1 (Satu) Standar Kompetensi : 1.

Th 1988 Hal 13-67 Antropologi Jilid 2. Surabaya. seniman dan masyarakat Pokok : . seniman dan masyarakat • Menjelaskan hubungan antara karya seni. • Secara individual mengungkapkan dalam bentuk tulisan tentang contoh karya seni suatu daerah. seniman dan masyarakat . seniman dan masyarakat. seniman dan masyarakat . Thaun 1999. penugasan.A Haviland. laporan. Menjelaskan hubungan antara karya seni. Hal 222-240 Koran/majalah Internet Film/CD Contoh Silabus Mata Pelajaran Antropologi SMA – Juli 2006 17 .hubungan antara seni. tes tertulis Bentuk instrumen: uraian singkat. • Secara kelompok mendiskusikan hasil pengamatan visual. seniman dan masyarakat • Memberikan contoh karya seni suatu daerah Jenis tagihan: kuis. M.Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alok asi Wakt u (Men it) Sumber/ Bahan/Alat • Internet 1.2. • Mendeskripsikan perbedaan antara karya seni. dan masyarakat • Materi Pokok : Hubungan antara seni. pelaku seni. pilihan ganda dan uraian 4X 45 • Illmu Budaya 2X 45 2X 45 • • • • Dasar. W.Habib Mustopo Usaha Nasional. • Secara klasikal mendiskusikan tentang hubungan antara karya seni.perbedaan antara seni.contoh karya seni suatu • Secara klasikal melakukan • Uraian Materi pengamatan visual tentang salah satu kesenian. Erlangga.

• Secara individu mengungkapkan gagasan dalam menentukan sikap terhadap dampak dari potensi seni. Thaun 1999.3. • Secara kelompok berdiskusi untuk menentukan sikap terhadap dampak dari potensi seni. M. 2X 45 • Illmu Budaya 2X 45 Dasar. serta kerajinan emas dan perak) 1. • Mengidentifikasik an dampak positif dan negatif dari perkembangan seni di Indonesia • Memberikan contoh sikap perilaku yang dapat diwujudkan dalam kehidupan sehari-hari Jenis tagihan: penugasan. uraian bebas.Habib Mustopo Usaha Nasional.dampak positif dan negatif dari perkembangan seni . tes tertulis Bentuk instrumen: laporan. Erlangga.A Haviland. Hal 222-240 • Koran/majalah • Internet Contoh Silabus Mata Pelajaran Antropologi SMA – Juli 2006 18 . • Mempresentasikan hasil diskusi kelompok. Tari Javin Mandilingan. Surabaya. Menentukan sikap terhadap dampak dari potensi seni • Materi Pokok : Sikap terhadap dampak dari potensi seni Pokok : . Th 1988 Hal 13-67 • Antropologi Jilid 2. W.contoh perwujudan sikap terhadap dampak dari potensi seni • Secara individu • Uraian Materi mengungkapkan satu contoh kasus tentang dampak dari perkembangan seni di Indonesia.Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran daerah Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alok asi Wakt u (Men it) Sumber/ Bahan/Alat (contoh: kota Gresik yang terkenal dengan lukisan damar kurung karya Mbah Masmundari.

Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alok asi Wakt u (Men it) Sumber/ Bahan/Alat SILABUS Nama Sekolah : SMA Mata Pelajaran : Antropologi Kelas / Program : XII / Bahasa Semester : 1 (Satu) Standar Kompetensi : 2. Memahami Kesamaan dan Keberagaman Agama/religi dan Kepercayaan Alokasi Waktu : 10 Pertemuan (20 X 45 Menit) Contoh Silabus Mata Pelajaran Antropologi SMA – Juli 2006 19 .

Tahun 1992.Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alok asi Wakt u (Men it) 2X 45 Sumber/ Bahan/Alat 2. hal 229230 • Koran • Internet Contoh Silabus Mata Pelajaran Antropologi SMA – Juli 2006 20 . hal 92106 • Beberapa Pokok Antropologi Sosial. Erlangga Jakarta. Dian Rakyat. tes tertulis Bentuk instrumen: jawaban singkat. • Secara individu membedakan konsep agama bumi dan agama wahyu. • Secara klasikal merumuskan tentang konsep agama bumi dan agama wahyu.Keasing.perbedaan karakteristik dari agama bumi/alam dan agama wahyu • Secara individu mengkaji • Uraian Materi dari berbagai literatur kepustakaan tentang konsep agama bumi dan agama wahyu.ciri-ciri agama wahyu . Koentjaraningra t. pilihan ganda • Antropologi 2X 45 Budaya Suatu Perspektif Kontem-porer. • Mengidentifikasik an ciri-ciri dari agama bumi/alam • Mengidentifikasik an ciri-ciri dari agama wahyu • Membedakan karakteristik dari agama bumi/alam dan agama wahyu Jenis tagihan: Penugasan.1.ciri-ciri agama bumi/alam . Tahun 1990. Roger M. Jakarta. Membedaka n konsep agama bumi/alam dengan agama wahyu • Materi Pokok : Konsep agama bumi/alam dan agama wahyu Pokok : .

unsur-unsur dari sistem religi/ kepercayaan • Secara individu mengkaji • Uraian Materi studi pustaka tentang macam-macam agama/religi dan kepercayaan yang berkembang di Indonesia. hal 229230 • Buku Paket Antropologi Contoh Silabus Mata Pelajaran Antropologi SMA – Juli 2006 21 . Mendeskrip sikan agama/religi dan kepercayaan yang berkembang di Indonesia • Materi Pokok : Macam-macam agama/kepercay aan yang berkembang di Indonesia Pokok : .2. hal 92106 • Beberapa Pokok Antropologi Sosial.macam-macam gama/kepercay aan . pilihan ganda dan uraian • Antropologi 2X 45 Budaya Suatu Perspektif Kontemporer. dinamisme.Keasing. Dian Rakyat. antara lain animisme. Tahun 1990. • Secara individu mengungkapkan hasil kajian pustakanya. Jakarta. politheisme dan monotheisme. Tahun 1992.konsep agama/religi dan kepercayaan .Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alok asi Wakt u (Men it) 2X 45 Sumber/ Bahan/Alat 2. Erlangga Jakarta. • Mengidentifikasik an macammacam agama/religi dan kepercayaan yang berkembang di Indonesia • Mendeskripsikan macam-macam agama /religi dan kepercayaan yang berkembang di Indonesia Jenis tagihan: Penugasan. Roger M. Koentjaraningra t. • Secara klasikal merumuskan macammacam agama/religi dan kepercayaan yang berkembang di Indonesia. tes tertulis Bentuk instrumen: laporan. totemisme.

Roger M. Tahun 1990. • Secara kelompok mendiskusikan hasil pengamatan visual.contoh perilaku keagamaan yang positif dan negatifl • Secara klasikal melakukan • Uraian Materi pengamatan visual tentang salah satu perilaku keagamaan.Keasing. Tahun 1992. Koentjaraningra t.Kompetensi Dasar 2. • Secara individual mengungkapkan dalam bentuk tulisan tentang dampak positif dan negatif dari perilaku keagamaan. Dian Rakyat. hal 229230 • Koran • Majalah Contoh Silabus Mata Pelajaran Antropologi SMA – Juli 2006 22 . jawaban singkat Alok asi Wakt u (Men it) 2X 45 2X 45 Sumber/ Bahan/Alat • Antropologi Budaya Suatu Perspektif Kontemporer. hal 92106 • Beberapa Pokok Antropologi Sosial.macam-macam perilaku keagamaan . Jakarta. penugasan Bentuk instrumen: laporan. Erlangga Jakarta. Menunjukka n perilaku keagamaan yang berdampak dalam kehidupan bermasyarak at Materi Pembelajaran • Materi Pokok : Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Dampak Perilaku Keagamaan Pokok : . • Mengidentifikasik an macammacam perilaku ritual keagamaan • Memberikan contoh perilaku keagamaan yang dapat menimbulkan dampak positif dan negatif Jenis tagihan: kuis.3.

Tahun 1990. Menjelaskan • Materi Pokok : fungsi Fungsi agama/religi agama/religi dan dan kepercayaan kepercayaan • Uraian Materi Pokok : . hal 92106 • Beberapa Pokok Antropologi Sosial.Keasing. Dian Rakyat. pilihan ganda dan uraian • Antropologi 4X 45 Budaya Suatu Perspektif Kontem-porer. tes tertulis Bentuk instrumen: laporan.fungsi agama bagi masyarakat .fungsi agama/religi bagi individu . • Mendeskripsikan fungsi agama/ religi dan kepercayaan bagi individu • Mendeskripsikan fungsi agama/ religi dan kepercayaan bagi masyarakat • Memberikan contoh fungsi agama/religi dan kepercayaan bagi individu dan masyarakat Jenis tagihan: penugasan. • Secara klasikal merumuskan fungsi agama/religi dan kepercayaan bagi individu dan masyarakat.4. Erlangga Jakarta.Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alok asi Wakt u (Men it) 2X 45 Sumber/ Bahan/Alat 2. hal 229230 • Buku Paket Antropologi Contoh Silabus Mata Pelajaran Antropologi SMA – Juli 2006 23 . Roger M. Jakarta.contoh fungsi agama/religi dan kepercayaan bagi indiividu dan masyarakat • Secara individu mengamati fungsi agama/religi dan kepercayaan bagi individu. • Secara individu mengamati fungsi agama/religi dan kepercayaan bagi masyarakat. Tahun 1992. Koentjaraningra t.

macam IPTEK yang berkembang di masyarakat . tes tertulis Bentuk instrumen: laporan. M. hal 156-177 • Beberapa Pokok Antropologi Sosial.pengaruh IPTEK terhadap masyarakat dan budaya informasi melalui studi kepustakaan tentang ciriciri ilmu pengetahuan dan teknologi. Koenjaraningrat.SILABUS Nama Sekolah : SMA Mata Pelajaran : Antropologi Kelas / Program : XII / Bahasa Semester : 2 (Dua) Standar Kompetensi : 3. • Secara kelompok mendiskusikan tentang pengaruh perkembangan IPTEK di masyarakat. Menganalisis pengaruh IPTEK terhadap masyarakat dan perkembanga n budaya • Materi Pokok : Ilmu Pengetahuan dan Teknologi • Secara individu menggali • Uraian Materi Pokok : . hal 229-230 • Buku Paket Antropologi • Media 24 Contoh Silabus Mata Pelajaran Antropologi SMA – Juli 2006 . pilihan ganda dan uraian • lmu Sosial 2X 45 Dasar. Menganalisis Pengaruh IPTEK Terhadap Penyebaran Bahasa Lokal Alokasi Waktu : 10 Pertemuan (20 X 45 Menit) Alok asi Wakt u (Men it) 2X 45 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Sumber/ Bahan/Alat 3. Jakarta.ciri-ciri IPTEK .1. Dian Rakyat. • Secara individu mengungkapkan kembali hasil kajian pustakanya. Munandar SoelaemanMS. • Mengidentifikasik an ciri-ciri ilmu pengetahuan dan teknologi • Memaparkan ilmu pengetahuan dan teknologi yang berkembang di masyarakat • Menganalisis pengaruh IPTEK terhadap masyarakat dan perkembangan budaya Jenis tagihan: penugasan. Tahun 1993. Tahun 1990. • Mempresentasikan hasil diskusi kelompok.P T Eresco Bandung.

kuis. lembar pengamatan 4X 45 • lmu Sosial 2X 45 Dasar.Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alok asi Wakt u (Men it) Sumber/ Bahan/Alat cetak/media elektronik 3.2. perak dll) • Secara individu • Mendeskripsikan proses pewarisan IPTEK • Menjelaskan kendala proses pewarisan IPTEK yang terdapat di masyakat Jenis tagihan: penugasan. Hal 122132 3. Tahun 1993. (contoh: pembuatan genteng. Munandar Soelaeman MS. Tahun 1999.proses pewarisan IPTEK . M. Menghargai hasil karya IPTEK • Materi Pokok : Hasil karya IPTEK mengungkapkan satu contoh tentang kasus • Mengidentifikasik an dampak positif dan Jenis tagihan: penugasan. hal 156-177 • Buku Paket Antropologi Yad Mulya-di.kendala proses pewarisan IPTEk • Secara klasikal melakukan • Uraian Materi pengamatan visual tentang IPTEK • Secara kelompok mendiskusikan hasil pengamatan visual. tes 4X 45 • Buku Paket • Film/CD Antropologi Contoh Silabus Mata Pelajaran Antropologi SMA – Juli 2006 25 . Balai Pustaka. • Secara klasikal mendiskusikan tentang proses pewarisan IPTEK di masyarakat.3. Mendeskripsi kan proses pewarisan IPTEK dan kendalanya di lingkungan masyarakat • Materi Pokok : Proses Pewarisan IPTEK Pokok : . • Secara individual mengungkapkan dalam bentuk tulisan tentang contoh Pewarisan IPTEK. Bentuk instrumen: laporan.PT Eresco Bandung. pembuatan perhiasan emas.

Koenjaraningrat . M. hal 156-177 • Beberapa Pokok Antropologi Sosial. Tahun 1990.Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran • Uraian Materi Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alok asi Wakt u (Men it) 2X 45 Sumber/ Bahan/Alat • lmu Sosial perkembangan IPTEK. hal 229230 Contoh Silabus Mata Pelajaran Antropologi SMA – Juli 2006 26 . • Mendiskusikan secara Pokok : . Munandar SoelaemanMS. negatif dari hasil karya IPTEK • Menentukan sikap terhadap hasil karya IPTEK tertulis Bentuk instrumen: laporan. Dian Rakyat.P T Eresco Bandung. Tahun 1993. • Mempresentasikan hasil diskusi. Jakarta. pilihan ganda dan uraian Dasar.dampak positif dan negatif dari IPTEK .sikap terhadap potensi IPTEK kelompok untuk menghargai hasil karya IPTEK.

di daerah Gresik. hal 1-12 • Buku Paket Antropologi untuk SMU kelas 3. makalah. (contoh: melakukan study etnografi di salah satu daerah Bukit Tinggi.persebaran bahasa lokal • Secara klasikal • Uraian Materi merumuskan tentang studi dan kerangka etnografi. Melakukan studi etnografi dan pemetaan penyebaran bahasa lokal • Materi Pokok : Studi Etnografi Pokok : . Bahan Penataran Guru SMU. dll. Erlangga.pengamatan studi etnograsi . atau karya foto secara kelompok di kelas • Mengkomunikasi kan hasil studi dalam bentuk artikel/makalah/ karya foto Jenis tagihan: penugasan Bentuk instrumen: laporan 4X 45 media elektronik Pokok : laporan Studi etnografi Contoh Silabus Mata Pelajaran Antropologi SMA – Juli 2006 27 . makalah. 2000 • Media cetak/ 3. atau karya foto • Materi Pokok : Hasil Studi Etnografi • Uraian Materi karya studi dalam bentuk artikel. • Secara berkelompok melakukan studi etnografi di daerah setempat serta memetakan persebaran bahasa lokal /etnolinguistik. PPPG PMP dan IPS. Tahun 1998. Malang. Posman Simanjutak.Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alok asi Wakt u (Men it) 4X 45 Sumber/ Bahan/Alat 3. yang ditemukan berbagai macam bahasa) • Mempresentasikan hasil • Melakukan studi etnografi di daerah setempat • Memetakan persebaran bahasa lokal/etnolinguist ik Jenis tagihan: penugasan Bentuk instrumen: laporan • Kajian Etnografi.5.4. Mengkomuni kasikan hasil studi dalam bentuk artikel.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful