SILABUS

Nama Sekolah : SMA Mata Pelajaran : Antropologi Kelas / Program : XI / Bahasa Semester : 1 (Satu) Standar Kompetensi : 1. Menganalisis Kesamaan dan Keberagaman Budaya Alokasi Waktu : 8 Pertemuan (16 X 45 Menit) Alok asi Wakt u (Men it) 2X 45

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Indikator

Penilaian

Sumber/ Bahan/Alat

1.1. Mengidentif ikasi berbagai budaya lokal, pengaruh budaya asing, dan hubungan antar budaya

• Materi Pokok :

Keberagaman Budaya

• Mengkaji informasi melalui

• Uraian Materi

Pokok: - budaya lokal

studi pustaka secara individu tentang berbagai budaya lokal yang terdapat di masyarakat. • Secara individu mengungkapkan kembali hasil kajiannya tentang berbagai budaya lokal. (Contoh : Masyarakat Surabaya terdiri dari berbagai budaya lokal seperti Jawa, Madura, Sunda, Minangkabau, Banjar, dan lain-lain; Masyarakat DKI Jakarta yang mempunyai kampung Jawa, Madura, Bugis, Arab, Betawi, Melayu, dan lain-

• Mengidentifikasik

an budaya lokal yang terdapat di masyarakat

Jenis tagihan: penugasan, tes tertulis Bentuk instrumen: laporan, pilihan ganda dan uraian

• Antropologi Jilid

2 . W.A.Haviland, Erlangga Thn 1999, hal 289-294 • Antropologi Budaya Jilid 2, Rogerr M.Kesing, Erlangga, tahun 2000

Contoh Silabus Mata Pelajaran Antropologi SMA – Juli 2006

1

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Indikator

Penilaian

Alok asi Wakt u (Men it)

Sumber/ Bahan/Alat

lain)

- pengaruh budaya asing - hubungan antar budaya

• Mendiskusikan dengan

kelompok tentang pengaruh budaya asing dan hubungan antar budaya dalam kehidupan masyarakat • Mempresentasikan hasil diskusi kelompok

• Mengidentifikasik

an pengaruh budaya asing dalam kehidupan masyarakat • Mendeskripsikan hubungan antar budaya

2X 45

• Pengantar

Antropologi Koentjaraningrat, Rineka Cipta, 1996 • Buku Paket Antropologi

Contoh Silabus Mata Pelajaran Antropologi SMA – Juli 2006

2

tahun 2000 • Pendidikan Kebudayaan dan Masyarakat Madani Indonesia.W.kararakteristik budaya nasional .A. tes tertulis Bentuk instrumen: laporan pengamatan. Melakukan penga-matan tentang potensi keberagaman budaya yang ada di masyarakat setempat dalam kaitannya dengan budaya nasional • Materi Pokok : Potensi Keberagaman Budaya • Secara individu melakukan • Uraian Materi Pokok: . • Mengidentifikasik an beberapa potensi positif dan negatif tentang keberagaman budaya yang ada di masyarakat • Mendeskripsikan karakteristik (ciriciri) budaya nasional • Mendeskripsikan hubungan antara budaya lokal dan budaya nasional Jenis tagihan: Penugasan.Haviland.Kesing. • Mempresentasikan hasil diskusi kelompok.hubungan antara budaya lokal dan budaya nasional pengamatan tentang potensi positif dan negatif dari keberagaman budaya yang ada di masyarakat • Mengungkapkan kembali hasil pengamatannya dalam bentuk tulisan. hal 289294 • Antropologi Budaya Jilid 2. • Secara berkelompok mendiskusikan tentang karakteristik (ciri-ciri) dari budaya nasional dan hubungan antara budaya lokal dan budaya nasional.HAR Tilaar. 1999. uraian bebas • Antropologi Jilid 2X 45 2 . Remaja Rosdakarya. • Buku paket Antropologi Contoh Silabus Mata Pelajaran Antropologi SMA – Juli 2006 3 . Erlangga Thn 1999.potensi positif dan negatif dari keberagaman budaya dalam masyarakat .Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alok asi Wakt u (Men it) 2X 45 Sumber/ Bahan/Alat 1. Rogerr M. Erlangga.2.

hal 289294 Antropologi Budaya Jilid 2.W. Erlangga Thn 1999. Rogerr M.Kompetensi Dasar 1. • Mengidentifikasik an alternatif penyelesaian masalah akibat adanya keberagaman budaya Jenis tagihan: Penugasan dan tes tertulis Bentuk instrumen: uraian singkat Alok asi Wakt u (Men it) 2X 45 Sumber/ Bahan/Alat • Antropologi Jilid 2X 45 • • Mendeskripsikan peran keluarga. sekolah dan pemerintah dalam upaya memberikan alternatif penyelesaian masalah akibat keberagaman budaya • • • 2 . sekolah dan pemerintah • Secara kelompok • Uraian Materi mengamati visual tentang keberagaman budaya. sekolah dan pemerintah dalam penyelesaian masalah akibat keanekaragaman budaya.Haviland. sekolah dan pemerintah dalam penyelesaian masalah.A. Erlangga. • Mendiskusikan secara kelompok merumuskan berbagai alternatif penyelesaian masalah (solusi) akibat adanya keberagaman budaya • Secara individu mengkaji berbagai literatur tentang peran keluarga. • Secara klasikal menyimpulkan peran keluarga. tahun 2000 Film/ CD Koran Majalah Contoh Silabus Mata Pelajaran Antropologi SMA – Juli 2006 4 . Mengidentif ikasi berbagai alternatif penyelesaian masalah akibat adanya keberagama n budaya Materi Pembelajaran • Materi Pokok : Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Berbagai alternatif penyelesaian masalah (solusi) akibat keberagaman budaya Pokok : o alternatif pemecahan masalah (solusi) o peran keluarga.3.Kesing.

W. hal 289294 • Antropologi Budaya Jilid 2.4. Erlangga. • Secara individu menggali melalui media massa tentang contoh perwujudan sikap toleransi dan empati sosial terhadap keberagaman budaya. laporan • Antropologi Jilid 2X 45 2 .A. tahun 2000 • Media cetak/ media elektronik • Pengantar Antropologi Koentjaraningr at.konsep toleransi dan empati sosial .contoh perwujudan sikap toleransi dan empati sosial • Secara berkelompok • Uraian Materi mendiskusikan kartu kasus yang sudah disiapkan oleh guru. • Secara klasikal merumuskan sikap torelansi dan empati sosial terhadap keberagaman budaya. Erlangga Thn 1999. Menunjukka n sikap toleransi dan empati sosial terhadap keberagama n budaya • Materi Pokok : Sikap toleransi dan empati Pokok : . • Mendeskripsikan toleransi dan empati sosial • Memberikan contoh tentang perwujudan sikap toleransi dan empati sosial terhadap keberagaman budaya Jenis tagihan: kuis. 1996 Contoh Silabus Mata Pelajaran Antropologi SMA – Juli 2006 5 .Haviland. • Secara individu mengungkapkan kembali hasil temuannya.Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alok asi Wakt u (Men it) 2 X 45 Sumber/ Bahan/Alat 1.Kesing. Rogerr M. Rineka Cipta. penugasan Bentuk instrumen: jawaban singkat.

konsep sistem ekonomi . Rogerr M. tahun 2000 • Buku Paket Antropologi Contoh Silabus Mata Pelajaran Antropologi SMA – Juli 2006 6 . Koentjaraningrat. agama/ religi/kepercayaan. sistem pengetahuan. Hal 142-163 • Antropologi Budaya Jilid 2. Menganalisis Unsur-unsur Proses Dinamika dan Pewarisan Budaya Dalam Rangka Integrasi Nasional Alokasi Waktu : 10 Pertemuan (20 X 45 Menit) Alok asi Wakt u (Men it) 2X 45 • Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Sumber/ Bahan/Alat 2.konsep sistem • Secara individu menggali • Uraian Materi informasi melalui studi pustaka tentang unsurunsur budaya yang universal (bahasa.konsep agama/ religi/ kepercayaan . sistem ekonomi. Jakarta Tahun 1996. Mendeskrip sikan unsurunsur budaya • Materi Pokok : Unsur-unsur Budaya Universal Pokok : .konsep sistem kekerabatan dan organisasi sosial . Tahun 1999 hal 358-389 • Pengantar Antropologi. Rineka Cipta. tes tertulis Bentuk instrumen: laporan. Erlangga. teknologi dan sistem kekerabatan/organisasi sosial) • Secara berkelompok mendiskusikan unsurunsur budaya.1. • Mempresentasikan hasil diskusi kelompok • Mendeskripsikan • • • • • • konsep bahasa Mendeskripsikan konsep seni Mendeskripsikan konsep agama /religi/ kepercayaan Mendeskripsikan konsep sistem ekonomi Mendeskripsikan konsep sistem pengetahuan Mendeskripsikan konsep sistem kekerabatan/organisasi sosial Mendeskripsikan Jenis tagihan: penugasan.konsep bahasa . Erlangga. • W. pilihan ganda dan uraian 2X 45 Antropologi Jilid 1. seni.Kesing. Haviland.konsep sistem pengetahuan .A.SILABUS Nama Sekolah : SMA Mata Pelajaran : Antropologi Kelas / Program : XI / Bahasa Semester : 1 (Satu) Standar Kompetensi : 2.konsep seni .

seni dan agama/religi/kepercayaan. Hal142-163 • Antropologi Jilid 1. 7 Contoh Silabus Mata Pelajaran Antropologi SMA – Juli 2006 . tes tertulis Bentuk instrumen: laporan. Koentjaraningrat. agama/religi/ kepercayaan • Memberikan contoh fungsi bahasa. Mendeskrip sikan hubungan dan fungsi bahasa. seni dan agama/religi/kepercayaan.fungsi seni . • Secara individu mengungkapkan dalam tulisan tentang contoh fungsi bahasa.A. seni. Rineka Cipta.2. Erlangga. seni. seni dan agama/religi/ kepercayaan • Materi Pokok : Hubungan dan fungsi unsur budaya Pokok : . pilihan ganda dan uraian 2X 45 • Pengantar 2X 45 Antropologi. Haviland. dan agama /religi/ kepercayaan • Mendeskripsikan hubungan antara unsur budaya Jenis tagihan: Penugasan. Tahun 1999 hal 358-389 • Antropologi Budaya Jilid 2. • Mendeskripsikan fungsi bahasa. Jakarta Thn 1996.Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran teknologi Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alok asi Wakt u (Men it) Sumber/ Bahan/Alat konsep teknologi 2. • W.fungsi agama/ religi/kepercaya • Secara individu menggali • Uraian Materi informasi tentang fungsi bahasa. seni dan agama/religi/ kepercayaan • Secara klasikal mengamati visual tentang hubungan antara bahasa.fungsi bahasa .

• Secara individu menggali (bahasa. • Menyimpulkan hasil diskusi dari visual. • Secara individu mengungkapkan satu contoh tentang dinamika budaya. tes tertulis Bentuk instrumen: laporan.3.hubungan antar unsur budaya Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alok asi Wakt u (Men it) Sumber/ Bahan/Alat Rogerr M. Sumiyati.contoh dinamika budaya . tahun 2000 • Film/CD • Mendiskusikan secara kelompok tentang hasil pengamatan visual. Bahan Penataran Guru SMU.faktor-faktor yang mendorong terjadinya dinamika budaya informasi dari berrbagai referensi perpustakaan tentang karakteristik dinamika budaya.Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran an . dll) an karakteristik (ciri-ciri) budaya • Memberikan contoh dinamika budaya • Mendeskripsikan faktor-faktor yang mendorong terjadinya dinamika budaya Jenis tagihan: penugasan. Erlangga. • Secara klasikal merumuskan faktor-faktor yang mendorong terjadinya dinamika budaya (contoh: masyarakat pesisir yang sudah meninggalkan mata pencaharian hidup mereka sebagai nelayan menjadi tukang ojek. Tahun 2001 • Masyarakat.Kesing. Yogyakarta. Mengidentif ikasi karakteristik dinamika budaya melalui contoh yang terdapat di masyarakat setempat dan berbagai faktor yang mendorong terjadinya dinamika budaya • Materi Pokok : Karakteristik Dinamika Budaya • Uraian Materi Pokok : . Bigraf. PPPG PMP dan IPS Malang Tahun 1998 hal 19-28 • Koran • Majalah Contoh Silabus Mata Pelajaran Antropologi SMA – Juli 2006 8 . seni dan religi/kepercayaa n) • Mengidentifikasik 2. Kebudayaan dan Pewarisan.karakteristik (ciri-ciri) budaya . pilihan ganda dan uraian 2X 45 • Manusia dan 2X 45 Dinamika Budaya. • Secara kelompok mendiskusikan kartu kasus yang sudah disiapkan oleh guru. pedagang.

Yogyakarta. Bahan Penataran Guru SMU. Secara klasikal menyimpulkan tentang faktor-faktor pendorong dan penghambat integrasi nasional.faktor-faktor pendo-rong integrasi nasional . Mendiskusikan secara kelompok tentang hasil pengamatan visual Menyimpulkan hasil diskusi dari visual tentang proses pewarisan budaya pada masyarakat tradisional dan • Mengidentifikasik an faktor-faktor yang mendorong integrasi nasional • Mengidentifikasik an faktor-faktor yang menghambat integrasi nasional • Memberikan contoh wujud integrasi nasional Jenis tagihan: penugasan. Berdiskusi secara kelompok untuk mengklasifikasikan berbagai perwujudan integrasi nasional Secara klasikal mengamati visual tentang proses pewarisan budaya pada masyarakat tradisional dan modern. 2005 • Film/ CD • Media cetak/ media elektonik 9 Contoh Silabus Mata Pelajaran Antropologi SMA – Juli 2006 . dkk. Sumiyati.faktor-faktor peng-hambat integrasi nasional . Yudhistira.contoh wujud integrasi nasional • Materi Pokok : • • • 2. tes tertulis Bentuk instrumen: laporan. Jakarta. uraian • Manusia dan 2X 45 Dinamika Budaya. tes tertulis Bentuk instrumen: laporan.Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alok asi Wakt u (Men it) 2X 45 Sumber/ Bahan/Alat 2. Membandin gkan proses pewarisan budaya pada masyarakat tradisional dan modern Proses Pewarisan Budaya Pokok : .4. . pilihan ganda dan uraian 2X 45 • Buku Paket 2X Antropologi. Secara kelompok mengkaji contoh perwujudan integrasi nasional. Bigraf. PN Balai Pustaka.5. Taufik Rohman. Tahun 2001 • Masyarakat. PPPG PMP&IPS Malang Tahun 1998 hal 19-28 • Mendeskripsikan pewarisan budaya dan prosesnya • Mengidentifikasik an proses pewarisan budaya pada masyarakat tradisional dan modern • Membedakan Jenis tagihan: penugasan. Mengidentif ikasi faktorfaktor yang mendorong dan menghambat integrasi nasional • Materi Pokok : Integrasi nasional • Secara individu menggali • Uraian Materi Pokok : .konsep dan proses pewarisan budaya .jenis pewarisan budaya • • Uraian Materi • • informasi tentang faktorfaktor pendorong dan penghambat integrasi nasional. hal. Kebuda-yaan dan Pewarisan. 73-100 • Buku Paket Antro-pologi.

Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran masyarakat tradisional dan modern Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian modern. proses pewarisan budaya pada masyarakat tradisional dan modern Alok asi Wakt u (Men it) 45 Sumber/ Bahan/Alat Contoh Silabus Mata Pelajaran Antropologi SMA – Juli 2006 10 . • Secara individu mengungkapkan dalam tulisan tentang perbandingan antara proses pewarisan budaya pada masyarakat tradisional dan modern.

yaitu Jawa. Samsuri. dkk.Hal 16-27 • Buku Paket Antropologi. Mengamati bahasa dan dialek yang digunakan oleh masyarakat • Materi Pokok : Bahasa dan Dialek • Melakukan pengamatan/ • Uraian Materi Pokok : . Bahkan penjual yang mayoritas orang Madura.SILABUS Nama Sekolah : SMA Mata Pelajaran : Antropologi Kelas / Program : XI / Bahasa Semester : 2 (Dua) Standar Kompetensi : 3. tahun 1975 hal 3-35 • Perbandingan Bahasa Nusantara. Jakarta Tahun 1992.pengamatan bahasa dan dialek di pasar . Yudhistira. Penerbit Arikha Media Cipta.pengamatan bahasa dan dialek di terminal observasi dan wawancara secara kelompok tentang bahasa dan dialek yang digunakan oleh komunitas masyarakat di kantor. pasar. 2005 Contoh Silabus Mata Pelajaran Antropologi SMA – Juli 2006 11 . lembar pengamatan • Analisis 4X 45 Bahasa. Jakarta.pengamatan bahasa dan dialek di kantor . terminal dan sebagainya (contoh: bahasa dan dialek yang digunakan di salah satu pasar kota Gresik. Sudamo. umumnya bahasa yang tidak resmi.1. Memahami Kesamaan dan Keberagaman Bahasa dan Dialek Alokasi Waktu : 16 Pertemuan (32 X 45 Menit) Alok asi Wakt u (Men it) 2X 45 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Sumber/ Bahan/Alat 3. mereka menggunakan bahasa Jawa dengan logat Madura) • Mempresentasikan hasil laporan pengamatan di • Melakukan pengamatan bahasa dan dialek yang digunakan oleh komunitas masyarakat di kantor • Melakukan pengamatan bahasa dan dialek yang digunakan oleh komunitas masyarakat di pasar • Melakukan pengamatan bahasa dan dialek yang Jenis tagihan: penugasan Bentuk instrumen: laporan. Taufik Rohman. Erlangga.

Mendiskusikan secara kelompok tentang hasil pengamatan visual. tes tertulis Bentuk instrumen: laporan. Taufik Rohman. Jakarta Tahun 1992. • Secara klasikal menyimpulkan hasil pengamatan tentang bahasa dan dialek yang digunakan masyarakat. dkk. 2005 12 Contoh Silabus Mata Pelajaran Antropologi SMA – Juli 2006 .hubungan antara bahasa dan dialek . Jakarta. Samsuri. Menjelaska n keterkaitan antara bahasa dan dialek • Materi Pokok : Keterkaitan Bahasa dan Dialek • Secara individu menggali • Uraian Materi Pokok : .2. Yudhistira. Mempresentasikan dan • Mengidentifikasik an karakteristik dari bahasa dan dialek • Mendeskripsikan hubungan antara bahasa dan dialek • Mendeskripsikan pengaruh bahasa dan dialek terhadap gaya hidup komunitas masyarakat tertentu Jenis tagihan: penugasan. tahun 1975 hal 3-35 • Buku Paket Antro-pologi. Penerbit Arikha Media Cipta.Hal 16-27 • Analisis Bahasa. Sudamo.Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alok asi Wakt u (Men it) Sumber/ Bahan/Alat kelas.pengaruh bahasa dan dialek terhadap gaya hidup • • • • infomasi dari berbagai literatur tentang karakteristik dari bahasa dan dialek Mengungkapkan kembali hasil temuannya Secara klasikal mengamati visual tentang hubungan dan pengaruh bahasa dan dialek terhadap gaya hidup komunitas masyarakat tertentu.karakteristik bahasa dan dialek . digunakan oleh komunitas masyarakat di terminal 3. Erlangga. uraian 2X 45 • Perbandingan 4X 45 Bahasa Nusantara.

2005 • Koran • Majalah • Analisis Bahasa. Samsuri. tes tertulis Bentuk instrumen: laporan. Menjelaska n keberadaan dan perkembang an tradisi lisan dalam masyarakat setempat • Materi Pokok : Tradisi Lisan • Secara klasikal mengkaji • Uraian Materi Pokok : .macam-macam tradisi lisan .keberadaan dan perkembangan tradisi lisan macam-macam tradisi lisan. Jakarta. uraian 4X 45 • Perbandingan 4X 45 Bahasa Nusantara. dkk. Penerbit Arikha Media Cipta.contoh tradisi lisan . Jawa Barat dengan Tangkuban. dll) • Secara kelompok menggali informasi dari studi kepustakaan dan media massa tentang keberadaan dan perkembangan tradisi • Mengidentifikasik an macammacam tradisi lisan yang terdapat dalam masyarakat • Memberikan contoh tradisi lisan yang terdapat di masyarakat • Mendeskripsikan keberadaan dan perkembangan tradisi lisan yang terdapat dalam ling-kungan masyarakat Jenis tagihan: penugasan. • Secara individu mengungkapkan dalam tulisan satu contoh tradisis lisan masyarakat setempat (contoh: Minangkabau dengan dongeng Malin Kundang.Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alok asi Wakt u (Men it) Sumber/ Bahan/Alat • Media cetak menyimpulkan secara klasikal tentang keterkaitan bahasa dan dialek /media elektronik 3.3. Jakarta Tahun 1992. Taufik Rohman. tahun 13 Contoh Silabus Mata Pelajaran Antropologi SMA – Juli 2006 . Jawa Timur dengan Ande-Ande Lumut. Erlangga.Hal 16-27 • Buku Paket Antro-pologi. Sudamo. Yudhistira.

Hal 16-27 • Buku Paket Antropologi. 2005 • Peta Indonesia Contoh Silabus Mata Pelajaran Antropologi SMA – Juli 2006 14 .karakteristik bahasa Austronesia dan Papua . • Mengungkapkan hasil diskusi secara klasikal.wilayah bahasa Austronesia dan Papua • Secara individu mengkaji • Uraian Materi dari berbagai literatur kepustakaan tentang karakteristik bahasabahasa di Indonesia (Austronesia dan Papua) • Secara individu mengungkapkan hasil temuannya. Yudhistira. • Mengidentifikasik an bahasabahasa di Indonesia • Mendeskripsikan karakteristik bahasa Austronesia dan Papua • Menunjukkan wilayah yang menggunakan bahasa Austronesia dan papua Jenis tagihan: penugasan. Mengidentif ikasi bahasabahasa yang terdapat di Indonesia serta menunjukkan karakteristik dan wilayahnya (Austronesia dan Papua) • Materi Pokok : Bahasa Austronesia dan Bahasa Papua Pokok : . dkk. Taufik Rohman. pilihan ganda dan uraian 4X 45 • Perbandingan 2X 45 Bahasa Nusantara.4. Jakarta. Penerbit Arikha Media Cipta. • Secara klasikal menggali informasi menunjukkan wilayah yang menggunakan bahasa Austronesia dan Papua. Jakarta Tahun 1992. tes tertulis Bentuk instrumen: laporan. 3. Sudamo.Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alok asi Wakt u (Men it) Sumber/ Bahan/Alat 1975 hal 3-35 lisan dalam masyarakat setempat.

Erlangga.Kompetensi Dasar 3. dialek dan tradisi lisan dalam kehidupan sehari-hari Jenis tagihan: Penugasan. • Secara individu mengungkapkan dalam bentuk tulisan tentang contoh perwujudan sikap kepedulian terhadap bahasa.gagasan untuk mengembangk an kepedulian terhadap bahasa. dialek dan tradisi lisan. dkk. tahun 1975 hal 3-35 Contoh Silabus Mata Pelajaran Antropologi SMA – Juli 2006 15 . • Mengemukakan gagasan atau pemikiran untuk mengembangkan sikap kepedulian terhadap keberadaan dan perkembangan bahasa. Samsuri.contoh perwujudan sikap kepedulian terhadap bahasa. dialek dan tradisi lisan. dialek dan tradisi lisan Pokok : . tes tertulis Bentuk instrumen: laporan. Yudhistira. dialek dan tradisi lisan • Secara berkelompok • Uraian Materi mendiskusikan kartu kasus yang telah disiapkan oleh guru.5. dialek dan tradisi lisan Materi Pembelajaran • Materi Pokok : Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Sikap kepedulian terhadap bahasa. Jakarta. dialek dan tradisi lisan . Penerbit Arikha Media Cipta. Sudamo. Taufik Rohman. 2005 • Analisis Bahasa. uraian Alok asi Wakt u (Men it) 4X 45 Sumber/ Bahan/Alat • Perbandingan 4X 45 Bahasa Nusantara. • Secara kelompok berdiskusi merumuskan sikap kepedulian terhadap bahasa.Hal 16-27 • Buku Paket Antropologi. Mengemba ngkan sikap kepedulian terhadap bahasa. Jakarta Tahun 1992. dialek dan tradisi lisan • Memberikan contoh perwujudan sikap kepedulian terhadap bahasa.

fungsi seni rupa. Hal 222-240 • Koran/majalah 16 Contoh Silabus Mata Pelajaran Antropologi SMA – Juli 2006 . sastra dan pertunjukan). pilihan ganda dan uraian • Buku Paket 2X 45 Antropologi untuk SMU kelas 3. 2000 • Illmu Budaya Dasar.1. seni sastra dan seni pertunjukkan di Indonesia .bentuk-bentuk seni rupa.contoh bentuk seni yang berkembang di Indonesia • Secara individu mencari • Uraian Materi contoh tentang seni di Indonesia (seni rupa. Mengidentifik asi keberagama n bentuk dan perkembang an seni di Indonesia (Seni Rupa. Erlangga. Th 1988 Hal 13-67 • Antropologi Jilid 2. • Secara kelompok berdiskusi tentang perkembangan seni di Indonesia. Sastra dan Pertunjukan) • Materi Pokok : Perkembangan Seni di Indonesia Pokok : . Memahami Kesamaan dan Keberagaman Seni Alokasi Waktu : 8 Pertemuan (16 X 45 Menit) Alok asi Wakt u (Men it) 2X 45 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Sumber/ Bahan/Alat 1. Surabaya. tes tertulis Bentuk instrumen: laporan. W. • Secara klasikal mengklasifikasikan macam-macam seni yang berkembang di Indonesia. • Mengidentifikasik an bentuk seni rupa. seni sastra dan seni pertunjukkan yang berkembang di Indonesia • Memberikan contoh bentuk seni yang berkembang di Indonesia Jenis tagihan: Penugasan. Posman Simanjutak.A Haviland.SILABUS Nama Sekolah : SMA Mata Pelajaran : Antropologi Kelas / Program : XII / Bahasa Semester : 1 (Satu) Standar Kompetensi : 1. Thaun 1999. • Secara individu mencari contoh tentang perkembangan seni di Indonesia. seni sastra dan seni pertunjukkan .Habib Mustopo Usaha Nasional. M. Erlangga.

M. seniman dan masyarakat • Menjelaskan hubungan antara karya seni. seniman dan masyarakat .Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alok asi Wakt u (Men it) Sumber/ Bahan/Alat • Internet 1. pilihan ganda dan uraian 4X 45 • Illmu Budaya 2X 45 2X 45 • • • • Dasar. • Secara kelompok mendiskusikan hasil pengamatan visual. Thaun 1999.Habib Mustopo Usaha Nasional. Menjelaskan hubungan antara karya seni. • Secara individual mengungkapkan dalam bentuk tulisan tentang contoh karya seni suatu daerah. • Mendeskripsikan perbedaan antara karya seni. laporan. Erlangga. W.A Haviland. seniman dan masyarakat Pokok : . Surabaya. seniman dan masyarakat .2. pelaku seni. dan masyarakat • Materi Pokok : Hubungan antara seni. tes tertulis Bentuk instrumen: uraian singkat. seniman dan masyarakat. seniman dan masyarakat • Memberikan contoh karya seni suatu daerah Jenis tagihan: kuis. Hal 222-240 Koran/majalah Internet Film/CD Contoh Silabus Mata Pelajaran Antropologi SMA – Juli 2006 17 . Th 1988 Hal 13-67 Antropologi Jilid 2.perbedaan antara seni.hubungan antara seni.contoh karya seni suatu • Secara klasikal melakukan • Uraian Materi pengamatan visual tentang salah satu kesenian. penugasan. • Secara klasikal mendiskusikan tentang hubungan antara karya seni.

Erlangga.Habib Mustopo Usaha Nasional. • Secara individu mengungkapkan gagasan dalam menentukan sikap terhadap dampak dari potensi seni. Thaun 1999.Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran daerah Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alok asi Wakt u (Men it) Sumber/ Bahan/Alat (contoh: kota Gresik yang terkenal dengan lukisan damar kurung karya Mbah Masmundari. tes tertulis Bentuk instrumen: laporan. serta kerajinan emas dan perak) 1.A Haviland. Surabaya. W.3. • Mempresentasikan hasil diskusi kelompok. Menentukan sikap terhadap dampak dari potensi seni • Materi Pokok : Sikap terhadap dampak dari potensi seni Pokok : . • Mengidentifikasik an dampak positif dan negatif dari perkembangan seni di Indonesia • Memberikan contoh sikap perilaku yang dapat diwujudkan dalam kehidupan sehari-hari Jenis tagihan: penugasan. • Secara kelompok berdiskusi untuk menentukan sikap terhadap dampak dari potensi seni. Tari Javin Mandilingan.contoh perwujudan sikap terhadap dampak dari potensi seni • Secara individu • Uraian Materi mengungkapkan satu contoh kasus tentang dampak dari perkembangan seni di Indonesia. M. Th 1988 Hal 13-67 • Antropologi Jilid 2. Hal 222-240 • Koran/majalah • Internet Contoh Silabus Mata Pelajaran Antropologi SMA – Juli 2006 18 . uraian bebas. 2X 45 • Illmu Budaya 2X 45 Dasar.dampak positif dan negatif dari perkembangan seni .

Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alok asi Wakt u (Men it) Sumber/ Bahan/Alat SILABUS Nama Sekolah : SMA Mata Pelajaran : Antropologi Kelas / Program : XII / Bahasa Semester : 1 (Satu) Standar Kompetensi : 2. Memahami Kesamaan dan Keberagaman Agama/religi dan Kepercayaan Alokasi Waktu : 10 Pertemuan (20 X 45 Menit) Contoh Silabus Mata Pelajaran Antropologi SMA – Juli 2006 19 .

Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alok asi Wakt u (Men it) 2X 45 Sumber/ Bahan/Alat 2. Roger M. Jakarta. hal 229230 • Koran • Internet Contoh Silabus Mata Pelajaran Antropologi SMA – Juli 2006 20 . Tahun 1992. Membedaka n konsep agama bumi/alam dengan agama wahyu • Materi Pokok : Konsep agama bumi/alam dan agama wahyu Pokok : . • Mengidentifikasik an ciri-ciri dari agama bumi/alam • Mengidentifikasik an ciri-ciri dari agama wahyu • Membedakan karakteristik dari agama bumi/alam dan agama wahyu Jenis tagihan: Penugasan. Koentjaraningra t. Tahun 1990. Erlangga Jakarta.ciri-ciri agama wahyu .perbedaan karakteristik dari agama bumi/alam dan agama wahyu • Secara individu mengkaji • Uraian Materi dari berbagai literatur kepustakaan tentang konsep agama bumi dan agama wahyu. • Secara klasikal merumuskan tentang konsep agama bumi dan agama wahyu.1. tes tertulis Bentuk instrumen: jawaban singkat. Dian Rakyat. • Secara individu membedakan konsep agama bumi dan agama wahyu.ciri-ciri agama bumi/alam .Keasing. pilihan ganda • Antropologi 2X 45 Budaya Suatu Perspektif Kontem-porer. hal 92106 • Beberapa Pokok Antropologi Sosial.

politheisme dan monotheisme. Tahun 1990. Roger M. Mendeskrip sikan agama/religi dan kepercayaan yang berkembang di Indonesia • Materi Pokok : Macam-macam agama/kepercay aan yang berkembang di Indonesia Pokok : . Koentjaraningra t. pilihan ganda dan uraian • Antropologi 2X 45 Budaya Suatu Perspektif Kontemporer. Erlangga Jakarta. antara lain animisme.unsur-unsur dari sistem religi/ kepercayaan • Secara individu mengkaji • Uraian Materi studi pustaka tentang macam-macam agama/religi dan kepercayaan yang berkembang di Indonesia. hal 92106 • Beberapa Pokok Antropologi Sosial. • Mengidentifikasik an macammacam agama/religi dan kepercayaan yang berkembang di Indonesia • Mendeskripsikan macam-macam agama /religi dan kepercayaan yang berkembang di Indonesia Jenis tagihan: Penugasan. dinamisme. totemisme.macam-macam gama/kepercay aan . tes tertulis Bentuk instrumen: laporan.konsep agama/religi dan kepercayaan . Jakarta.2. Tahun 1992. Dian Rakyat. • Secara klasikal merumuskan macammacam agama/religi dan kepercayaan yang berkembang di Indonesia. hal 229230 • Buku Paket Antropologi Contoh Silabus Mata Pelajaran Antropologi SMA – Juli 2006 21 .Keasing.Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alok asi Wakt u (Men it) 2X 45 Sumber/ Bahan/Alat 2. • Secara individu mengungkapkan hasil kajian pustakanya.

Tahun 1990.contoh perilaku keagamaan yang positif dan negatifl • Secara klasikal melakukan • Uraian Materi pengamatan visual tentang salah satu perilaku keagamaan. Menunjukka n perilaku keagamaan yang berdampak dalam kehidupan bermasyarak at Materi Pembelajaran • Materi Pokok : Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Dampak Perilaku Keagamaan Pokok : . Roger M. • Secara kelompok mendiskusikan hasil pengamatan visual. • Mengidentifikasik an macammacam perilaku ritual keagamaan • Memberikan contoh perilaku keagamaan yang dapat menimbulkan dampak positif dan negatif Jenis tagihan: kuis. Erlangga Jakarta. • Secara individual mengungkapkan dalam bentuk tulisan tentang dampak positif dan negatif dari perilaku keagamaan. jawaban singkat Alok asi Wakt u (Men it) 2X 45 2X 45 Sumber/ Bahan/Alat • Antropologi Budaya Suatu Perspektif Kontemporer. Tahun 1992. penugasan Bentuk instrumen: laporan. Dian Rakyat. Jakarta.macam-macam perilaku keagamaan . hal 92106 • Beberapa Pokok Antropologi Sosial. hal 229230 • Koran • Majalah Contoh Silabus Mata Pelajaran Antropologi SMA – Juli 2006 22 . Koentjaraningra t.Kompetensi Dasar 2.Keasing.3.

tes tertulis Bentuk instrumen: laporan. Jakarta.Keasing. Koentjaraningra t. Erlangga Jakarta.4. Roger M.contoh fungsi agama/religi dan kepercayaan bagi indiividu dan masyarakat • Secara individu mengamati fungsi agama/religi dan kepercayaan bagi individu. hal 92106 • Beberapa Pokok Antropologi Sosial.fungsi agama/religi bagi individu . • Secara individu mengamati fungsi agama/religi dan kepercayaan bagi masyarakat. hal 229230 • Buku Paket Antropologi Contoh Silabus Mata Pelajaran Antropologi SMA – Juli 2006 23 . Dian Rakyat.Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alok asi Wakt u (Men it) 2X 45 Sumber/ Bahan/Alat 2.fungsi agama bagi masyarakat . • Mendeskripsikan fungsi agama/ religi dan kepercayaan bagi individu • Mendeskripsikan fungsi agama/ religi dan kepercayaan bagi masyarakat • Memberikan contoh fungsi agama/religi dan kepercayaan bagi individu dan masyarakat Jenis tagihan: penugasan. Tahun 1990. Menjelaskan • Materi Pokok : fungsi Fungsi agama/religi agama/religi dan dan kepercayaan kepercayaan • Uraian Materi Pokok : . • Secara klasikal merumuskan fungsi agama/religi dan kepercayaan bagi individu dan masyarakat. pilihan ganda dan uraian • Antropologi 4X 45 Budaya Suatu Perspektif Kontem-porer. Tahun 1992.

tes tertulis Bentuk instrumen: laporan. Munandar SoelaemanMS. • Mengidentifikasik an ciri-ciri ilmu pengetahuan dan teknologi • Memaparkan ilmu pengetahuan dan teknologi yang berkembang di masyarakat • Menganalisis pengaruh IPTEK terhadap masyarakat dan perkembangan budaya Jenis tagihan: penugasan. • Mempresentasikan hasil diskusi kelompok.SILABUS Nama Sekolah : SMA Mata Pelajaran : Antropologi Kelas / Program : XII / Bahasa Semester : 2 (Dua) Standar Kompetensi : 3.1. hal 229-230 • Buku Paket Antropologi • Media 24 Contoh Silabus Mata Pelajaran Antropologi SMA – Juli 2006 . Menganalisis pengaruh IPTEK terhadap masyarakat dan perkembanga n budaya • Materi Pokok : Ilmu Pengetahuan dan Teknologi • Secara individu menggali • Uraian Materi Pokok : .macam IPTEK yang berkembang di masyarakat . Jakarta. Dian Rakyat. hal 156-177 • Beberapa Pokok Antropologi Sosial.P T Eresco Bandung. • Secara kelompok mendiskusikan tentang pengaruh perkembangan IPTEK di masyarakat. Koenjaraningrat. Menganalisis Pengaruh IPTEK Terhadap Penyebaran Bahasa Lokal Alokasi Waktu : 10 Pertemuan (20 X 45 Menit) Alok asi Wakt u (Men it) 2X 45 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Sumber/ Bahan/Alat 3. Tahun 1993. pilihan ganda dan uraian • lmu Sosial 2X 45 Dasar. • Secara individu mengungkapkan kembali hasil kajian pustakanya. M. Tahun 1990.pengaruh IPTEK terhadap masyarakat dan budaya informasi melalui studi kepustakaan tentang ciriciri ilmu pengetahuan dan teknologi.ciri-ciri IPTEK .

perak dll) • Secara individu • Mendeskripsikan proses pewarisan IPTEK • Menjelaskan kendala proses pewarisan IPTEK yang terdapat di masyakat Jenis tagihan: penugasan.Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alok asi Wakt u (Men it) Sumber/ Bahan/Alat cetak/media elektronik 3. Tahun 1999. Balai Pustaka. Menghargai hasil karya IPTEK • Materi Pokok : Hasil karya IPTEK mengungkapkan satu contoh tentang kasus • Mengidentifikasik an dampak positif dan Jenis tagihan: penugasan. hal 156-177 • Buku Paket Antropologi Yad Mulya-di. Bentuk instrumen: laporan. lembar pengamatan 4X 45 • lmu Sosial 2X 45 Dasar. pembuatan perhiasan emas. (contoh: pembuatan genteng. • Secara individual mengungkapkan dalam bentuk tulisan tentang contoh Pewarisan IPTEK.2. M. tes 4X 45 • Buku Paket • Film/CD Antropologi Contoh Silabus Mata Pelajaran Antropologi SMA – Juli 2006 25 .proses pewarisan IPTEK .3. Tahun 1993.PT Eresco Bandung. • Secara klasikal mendiskusikan tentang proses pewarisan IPTEK di masyarakat. Hal 122132 3. Munandar Soelaeman MS. kuis.kendala proses pewarisan IPTEk • Secara klasikal melakukan • Uraian Materi pengamatan visual tentang IPTEK • Secara kelompok mendiskusikan hasil pengamatan visual. Mendeskripsi kan proses pewarisan IPTEK dan kendalanya di lingkungan masyarakat • Materi Pokok : Proses Pewarisan IPTEK Pokok : .

hal 229230 Contoh Silabus Mata Pelajaran Antropologi SMA – Juli 2006 26 .P T Eresco Bandung.dampak positif dan negatif dari IPTEK . M. Koenjaraningrat .sikap terhadap potensi IPTEK kelompok untuk menghargai hasil karya IPTEK. Munandar SoelaemanMS. pilihan ganda dan uraian Dasar. Tahun 1990. • Mendiskusikan secara Pokok : . Dian Rakyat. • Mempresentasikan hasil diskusi. negatif dari hasil karya IPTEK • Menentukan sikap terhadap hasil karya IPTEK tertulis Bentuk instrumen: laporan. hal 156-177 • Beberapa Pokok Antropologi Sosial. Jakarta. Tahun 1993.Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran • Uraian Materi Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alok asi Wakt u (Men it) 2X 45 Sumber/ Bahan/Alat • lmu Sosial perkembangan IPTEK.

Melakukan studi etnografi dan pemetaan penyebaran bahasa lokal • Materi Pokok : Studi Etnografi Pokok : . PPPG PMP dan IPS. Erlangga. Tahun 1998. atau karya foto • Materi Pokok : Hasil Studi Etnografi • Uraian Materi karya studi dalam bentuk artikel.pengamatan studi etnograsi . (contoh: melakukan study etnografi di salah satu daerah Bukit Tinggi. dll. yang ditemukan berbagai macam bahasa) • Mempresentasikan hasil • Melakukan studi etnografi di daerah setempat • Memetakan persebaran bahasa lokal/etnolinguist ik Jenis tagihan: penugasan Bentuk instrumen: laporan • Kajian Etnografi. Bahan Penataran Guru SMU.5. di daerah Gresik. hal 1-12 • Buku Paket Antropologi untuk SMU kelas 3. atau karya foto secara kelompok di kelas • Mengkomunikasi kan hasil studi dalam bentuk artikel/makalah/ karya foto Jenis tagihan: penugasan Bentuk instrumen: laporan 4X 45 media elektronik Pokok : laporan Studi etnografi Contoh Silabus Mata Pelajaran Antropologi SMA – Juli 2006 27 . makalah.Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alok asi Wakt u (Men it) 4X 45 Sumber/ Bahan/Alat 3. Posman Simanjutak. Mengkomuni kasikan hasil studi dalam bentuk artikel.persebaran bahasa lokal • Secara klasikal • Uraian Materi merumuskan tentang studi dan kerangka etnografi. • Secara berkelompok melakukan studi etnografi di daerah setempat serta memetakan persebaran bahasa lokal /etnolinguistik. makalah.4. 2000 • Media cetak/ 3. Malang.