SILABUS

Nama Sekolah : SMA Mata Pelajaran : Antropologi Kelas / Program : XI / Bahasa Semester : 1 (Satu) Standar Kompetensi : 1. Menganalisis Kesamaan dan Keberagaman Budaya Alokasi Waktu : 8 Pertemuan (16 X 45 Menit) Alok asi Wakt u (Men it) 2X 45

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Indikator

Penilaian

Sumber/ Bahan/Alat

1.1. Mengidentif ikasi berbagai budaya lokal, pengaruh budaya asing, dan hubungan antar budaya

• Materi Pokok :

Keberagaman Budaya

• Mengkaji informasi melalui

• Uraian Materi

Pokok: - budaya lokal

studi pustaka secara individu tentang berbagai budaya lokal yang terdapat di masyarakat. • Secara individu mengungkapkan kembali hasil kajiannya tentang berbagai budaya lokal. (Contoh : Masyarakat Surabaya terdiri dari berbagai budaya lokal seperti Jawa, Madura, Sunda, Minangkabau, Banjar, dan lain-lain; Masyarakat DKI Jakarta yang mempunyai kampung Jawa, Madura, Bugis, Arab, Betawi, Melayu, dan lain-

• Mengidentifikasik

an budaya lokal yang terdapat di masyarakat

Jenis tagihan: penugasan, tes tertulis Bentuk instrumen: laporan, pilihan ganda dan uraian

• Antropologi Jilid

2 . W.A.Haviland, Erlangga Thn 1999, hal 289-294 • Antropologi Budaya Jilid 2, Rogerr M.Kesing, Erlangga, tahun 2000

Contoh Silabus Mata Pelajaran Antropologi SMA – Juli 2006

1

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Indikator

Penilaian

Alok asi Wakt u (Men it)

Sumber/ Bahan/Alat

lain)

- pengaruh budaya asing - hubungan antar budaya

• Mendiskusikan dengan

kelompok tentang pengaruh budaya asing dan hubungan antar budaya dalam kehidupan masyarakat • Mempresentasikan hasil diskusi kelompok

• Mengidentifikasik

an pengaruh budaya asing dalam kehidupan masyarakat • Mendeskripsikan hubungan antar budaya

2X 45

• Pengantar

Antropologi Koentjaraningrat, Rineka Cipta, 1996 • Buku Paket Antropologi

Contoh Silabus Mata Pelajaran Antropologi SMA – Juli 2006

2

hubungan antara budaya lokal dan budaya nasional pengamatan tentang potensi positif dan negatif dari keberagaman budaya yang ada di masyarakat • Mengungkapkan kembali hasil pengamatannya dalam bentuk tulisan.Haviland. Remaja Rosdakarya. Erlangga Thn 1999.Kesing. hal 289294 • Antropologi Budaya Jilid 2. 1999.potensi positif dan negatif dari keberagaman budaya dalam masyarakat . Melakukan penga-matan tentang potensi keberagaman budaya yang ada di masyarakat setempat dalam kaitannya dengan budaya nasional • Materi Pokok : Potensi Keberagaman Budaya • Secara individu melakukan • Uraian Materi Pokok: . • Secara berkelompok mendiskusikan tentang karakteristik (ciri-ciri) dari budaya nasional dan hubungan antara budaya lokal dan budaya nasional.HAR Tilaar. tahun 2000 • Pendidikan Kebudayaan dan Masyarakat Madani Indonesia. • Mempresentasikan hasil diskusi kelompok. • Buku paket Antropologi Contoh Silabus Mata Pelajaran Antropologi SMA – Juli 2006 3 . tes tertulis Bentuk instrumen: laporan pengamatan.Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alok asi Wakt u (Men it) 2X 45 Sumber/ Bahan/Alat 1.W.kararakteristik budaya nasional . Erlangga.2.A. • Mengidentifikasik an beberapa potensi positif dan negatif tentang keberagaman budaya yang ada di masyarakat • Mendeskripsikan karakteristik (ciriciri) budaya nasional • Mendeskripsikan hubungan antara budaya lokal dan budaya nasional Jenis tagihan: Penugasan. uraian bebas • Antropologi Jilid 2X 45 2 . Rogerr M.

Erlangga. Mengidentif ikasi berbagai alternatif penyelesaian masalah akibat adanya keberagama n budaya Materi Pembelajaran • Materi Pokok : Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Berbagai alternatif penyelesaian masalah (solusi) akibat keberagaman budaya Pokok : o alternatif pemecahan masalah (solusi) o peran keluarga.Kompetensi Dasar 1. • Mengidentifikasik an alternatif penyelesaian masalah akibat adanya keberagaman budaya Jenis tagihan: Penugasan dan tes tertulis Bentuk instrumen: uraian singkat Alok asi Wakt u (Men it) 2X 45 Sumber/ Bahan/Alat • Antropologi Jilid 2X 45 • • Mendeskripsikan peran keluarga.W. sekolah dan pemerintah dalam penyelesaian masalah akibat keanekaragaman budaya.Kesing.3. Rogerr M. • Secara klasikal menyimpulkan peran keluarga. • Mendiskusikan secara kelompok merumuskan berbagai alternatif penyelesaian masalah (solusi) akibat adanya keberagaman budaya • Secara individu mengkaji berbagai literatur tentang peran keluarga. hal 289294 Antropologi Budaya Jilid 2. sekolah dan pemerintah dalam penyelesaian masalah. tahun 2000 Film/ CD Koran Majalah Contoh Silabus Mata Pelajaran Antropologi SMA – Juli 2006 4 . sekolah dan pemerintah • Secara kelompok • Uraian Materi mengamati visual tentang keberagaman budaya. Erlangga Thn 1999.Haviland. sekolah dan pemerintah dalam upaya memberikan alternatif penyelesaian masalah akibat keberagaman budaya • • • 2 .A.

Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alok asi Wakt u (Men it) 2 X 45 Sumber/ Bahan/Alat 1.A. Menunjukka n sikap toleransi dan empati sosial terhadap keberagama n budaya • Materi Pokok : Sikap toleransi dan empati Pokok : . Rogerr M. • Secara klasikal merumuskan sikap torelansi dan empati sosial terhadap keberagaman budaya. • Secara individu menggali melalui media massa tentang contoh perwujudan sikap toleransi dan empati sosial terhadap keberagaman budaya. laporan • Antropologi Jilid 2X 45 2 . • Mendeskripsikan toleransi dan empati sosial • Memberikan contoh tentang perwujudan sikap toleransi dan empati sosial terhadap keberagaman budaya Jenis tagihan: kuis.W. Erlangga Thn 1999. • Secara individu mengungkapkan kembali hasil temuannya. tahun 2000 • Media cetak/ media elektronik • Pengantar Antropologi Koentjaraningr at. Rineka Cipta. Erlangga.contoh perwujudan sikap toleransi dan empati sosial • Secara berkelompok • Uraian Materi mendiskusikan kartu kasus yang sudah disiapkan oleh guru.konsep toleransi dan empati sosial .Kesing.Haviland. hal 289294 • Antropologi Budaya Jilid 2.4. 1996 Contoh Silabus Mata Pelajaran Antropologi SMA – Juli 2006 5 . penugasan Bentuk instrumen: jawaban singkat.

konsep bahasa . • W. sistem pengetahuan. Rineka Cipta. Erlangga.konsep sistem kekerabatan dan organisasi sosial . Hal 142-163 • Antropologi Budaya Jilid 2. Rogerr M. Koentjaraningrat. Tahun 1999 hal 358-389 • Pengantar Antropologi.konsep agama/ religi/ kepercayaan . Erlangga. Jakarta Tahun 1996. tahun 2000 • Buku Paket Antropologi Contoh Silabus Mata Pelajaran Antropologi SMA – Juli 2006 6 .konsep sistem pengetahuan . • Mempresentasikan hasil diskusi kelompok • Mendeskripsikan • • • • • • konsep bahasa Mendeskripsikan konsep seni Mendeskripsikan konsep agama /religi/ kepercayaan Mendeskripsikan konsep sistem ekonomi Mendeskripsikan konsep sistem pengetahuan Mendeskripsikan konsep sistem kekerabatan/organisasi sosial Mendeskripsikan Jenis tagihan: penugasan.konsep sistem ekonomi . teknologi dan sistem kekerabatan/organisasi sosial) • Secara berkelompok mendiskusikan unsurunsur budaya.Kesing.SILABUS Nama Sekolah : SMA Mata Pelajaran : Antropologi Kelas / Program : XI / Bahasa Semester : 1 (Satu) Standar Kompetensi : 2. seni. Haviland. Mendeskrip sikan unsurunsur budaya • Materi Pokok : Unsur-unsur Budaya Universal Pokok : . tes tertulis Bentuk instrumen: laporan. sistem ekonomi.konsep sistem • Secara individu menggali • Uraian Materi informasi melalui studi pustaka tentang unsurunsur budaya yang universal (bahasa. Menganalisis Unsur-unsur Proses Dinamika dan Pewarisan Budaya Dalam Rangka Integrasi Nasional Alokasi Waktu : 10 Pertemuan (20 X 45 Menit) Alok asi Wakt u (Men it) 2X 45 • Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Sumber/ Bahan/Alat 2.1.konsep seni .A. pilihan ganda dan uraian 2X 45 Antropologi Jilid 1. agama/ religi/kepercayaan.

Hal142-163 • Antropologi Jilid 1. • Secara individu mengungkapkan dalam tulisan tentang contoh fungsi bahasa. Rineka Cipta. pilihan ganda dan uraian 2X 45 • Pengantar 2X 45 Antropologi. seni dan agama/religi/kepercayaan. Mendeskrip sikan hubungan dan fungsi bahasa. tes tertulis Bentuk instrumen: laporan. Tahun 1999 hal 358-389 • Antropologi Budaya Jilid 2. • W. 7 Contoh Silabus Mata Pelajaran Antropologi SMA – Juli 2006 .2. Jakarta Thn 1996.A.fungsi agama/ religi/kepercaya • Secara individu menggali • Uraian Materi informasi tentang fungsi bahasa. agama/religi/ kepercayaan • Memberikan contoh fungsi bahasa. seni dan agama/religi/kepercayaan. seni. Koentjaraningrat. dan agama /religi/ kepercayaan • Mendeskripsikan hubungan antara unsur budaya Jenis tagihan: Penugasan. seni. Erlangga.fungsi bahasa . Haviland. • Mendeskripsikan fungsi bahasa. seni dan agama/religi/ kepercayaan • Secara klasikal mengamati visual tentang hubungan antara bahasa. seni dan agama/religi/ kepercayaan • Materi Pokok : Hubungan dan fungsi unsur budaya Pokok : .Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran teknologi Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alok asi Wakt u (Men it) Sumber/ Bahan/Alat konsep teknologi 2.fungsi seni .

tes tertulis Bentuk instrumen: laporan.faktor-faktor yang mendorong terjadinya dinamika budaya informasi dari berrbagai referensi perpustakaan tentang karakteristik dinamika budaya.Kesing. • Menyimpulkan hasil diskusi dari visual. Kebudayaan dan Pewarisan. Yogyakarta. PPPG PMP dan IPS Malang Tahun 1998 hal 19-28 • Koran • Majalah Contoh Silabus Mata Pelajaran Antropologi SMA – Juli 2006 8 .3. Mengidentif ikasi karakteristik dinamika budaya melalui contoh yang terdapat di masyarakat setempat dan berbagai faktor yang mendorong terjadinya dinamika budaya • Materi Pokok : Karakteristik Dinamika Budaya • Uraian Materi Pokok : . • Secara individu menggali (bahasa. Bahan Penataran Guru SMU.karakteristik (ciri-ciri) budaya .hubungan antar unsur budaya Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alok asi Wakt u (Men it) Sumber/ Bahan/Alat Rogerr M. Bigraf. Tahun 2001 • Masyarakat.contoh dinamika budaya . Erlangga.Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran an . • Secara kelompok mendiskusikan kartu kasus yang sudah disiapkan oleh guru. dll) an karakteristik (ciri-ciri) budaya • Memberikan contoh dinamika budaya • Mendeskripsikan faktor-faktor yang mendorong terjadinya dinamika budaya Jenis tagihan: penugasan. seni dan religi/kepercayaa n) • Mengidentifikasik 2. tahun 2000 • Film/CD • Mendiskusikan secara kelompok tentang hasil pengamatan visual. Sumiyati. pilihan ganda dan uraian 2X 45 • Manusia dan 2X 45 Dinamika Budaya. pedagang. • Secara individu mengungkapkan satu contoh tentang dinamika budaya. • Secara klasikal merumuskan faktor-faktor yang mendorong terjadinya dinamika budaya (contoh: masyarakat pesisir yang sudah meninggalkan mata pencaharian hidup mereka sebagai nelayan menjadi tukang ojek.

konsep dan proses pewarisan budaya . PPPG PMP&IPS Malang Tahun 1998 hal 19-28 • Mendeskripsikan pewarisan budaya dan prosesnya • Mengidentifikasik an proses pewarisan budaya pada masyarakat tradisional dan modern • Membedakan Jenis tagihan: penugasan. Sumiyati. Secara kelompok mengkaji contoh perwujudan integrasi nasional. Berdiskusi secara kelompok untuk mengklasifikasikan berbagai perwujudan integrasi nasional Secara klasikal mengamati visual tentang proses pewarisan budaya pada masyarakat tradisional dan modern. Mengidentif ikasi faktorfaktor yang mendorong dan menghambat integrasi nasional • Materi Pokok : Integrasi nasional • Secara individu menggali • Uraian Materi Pokok : . Mendiskusikan secara kelompok tentang hasil pengamatan visual Menyimpulkan hasil diskusi dari visual tentang proses pewarisan budaya pada masyarakat tradisional dan • Mengidentifikasik an faktor-faktor yang mendorong integrasi nasional • Mengidentifikasik an faktor-faktor yang menghambat integrasi nasional • Memberikan contoh wujud integrasi nasional Jenis tagihan: penugasan. Membandin gkan proses pewarisan budaya pada masyarakat tradisional dan modern Proses Pewarisan Budaya Pokok : . 73-100 • Buku Paket Antro-pologi.jenis pewarisan budaya • • Uraian Materi • • informasi tentang faktorfaktor pendorong dan penghambat integrasi nasional. pilihan ganda dan uraian 2X 45 • Buku Paket 2X Antropologi. Bigraf. hal.Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alok asi Wakt u (Men it) 2X 45 Sumber/ Bahan/Alat 2. tes tertulis Bentuk instrumen: laporan.faktor-faktor pendo-rong integrasi nasional . tes tertulis Bentuk instrumen: laporan.contoh wujud integrasi nasional • Materi Pokok : • • • 2. Tahun 2001 • Masyarakat. Jakarta.faktor-faktor peng-hambat integrasi nasional . Kebuda-yaan dan Pewarisan. Taufik Rohman.5. Yogyakarta. . Bahan Penataran Guru SMU. 2005 • Film/ CD • Media cetak/ media elektonik 9 Contoh Silabus Mata Pelajaran Antropologi SMA – Juli 2006 . uraian • Manusia dan 2X 45 Dinamika Budaya. PN Balai Pustaka. Yudhistira.4. Secara klasikal menyimpulkan tentang faktor-faktor pendorong dan penghambat integrasi nasional. dkk.

proses pewarisan budaya pada masyarakat tradisional dan modern Alok asi Wakt u (Men it) 45 Sumber/ Bahan/Alat Contoh Silabus Mata Pelajaran Antropologi SMA – Juli 2006 10 .Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran masyarakat tradisional dan modern Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian modern. • Secara individu mengungkapkan dalam tulisan tentang perbandingan antara proses pewarisan budaya pada masyarakat tradisional dan modern.

dkk. Taufik Rohman. Bahkan penjual yang mayoritas orang Madura.Hal 16-27 • Buku Paket Antropologi. mereka menggunakan bahasa Jawa dengan logat Madura) • Mempresentasikan hasil laporan pengamatan di • Melakukan pengamatan bahasa dan dialek yang digunakan oleh komunitas masyarakat di kantor • Melakukan pengamatan bahasa dan dialek yang digunakan oleh komunitas masyarakat di pasar • Melakukan pengamatan bahasa dan dialek yang Jenis tagihan: penugasan Bentuk instrumen: laporan.pengamatan bahasa dan dialek di kantor . Jakarta. Sudamo. Penerbit Arikha Media Cipta. lembar pengamatan • Analisis 4X 45 Bahasa. terminal dan sebagainya (contoh: bahasa dan dialek yang digunakan di salah satu pasar kota Gresik. umumnya bahasa yang tidak resmi. Memahami Kesamaan dan Keberagaman Bahasa dan Dialek Alokasi Waktu : 16 Pertemuan (32 X 45 Menit) Alok asi Wakt u (Men it) 2X 45 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Sumber/ Bahan/Alat 3. Jakarta Tahun 1992.pengamatan bahasa dan dialek di pasar . Yudhistira. tahun 1975 hal 3-35 • Perbandingan Bahasa Nusantara. Samsuri. Mengamati bahasa dan dialek yang digunakan oleh masyarakat • Materi Pokok : Bahasa dan Dialek • Melakukan pengamatan/ • Uraian Materi Pokok : . Erlangga.pengamatan bahasa dan dialek di terminal observasi dan wawancara secara kelompok tentang bahasa dan dialek yang digunakan oleh komunitas masyarakat di kantor.SILABUS Nama Sekolah : SMA Mata Pelajaran : Antropologi Kelas / Program : XI / Bahasa Semester : 2 (Dua) Standar Kompetensi : 3. pasar.1. yaitu Jawa. 2005 Contoh Silabus Mata Pelajaran Antropologi SMA – Juli 2006 11 .

Taufik Rohman. tahun 1975 hal 3-35 • Buku Paket Antro-pologi. • Secara klasikal menyimpulkan hasil pengamatan tentang bahasa dan dialek yang digunakan masyarakat. Mendiskusikan secara kelompok tentang hasil pengamatan visual. Yudhistira. tes tertulis Bentuk instrumen: laporan. Samsuri. uraian 2X 45 • Perbandingan 4X 45 Bahasa Nusantara.hubungan antara bahasa dan dialek . Penerbit Arikha Media Cipta. Jakarta Tahun 1992.2. Jakarta.karakteristik bahasa dan dialek . Sudamo. 2005 12 Contoh Silabus Mata Pelajaran Antropologi SMA – Juli 2006 .pengaruh bahasa dan dialek terhadap gaya hidup • • • • infomasi dari berbagai literatur tentang karakteristik dari bahasa dan dialek Mengungkapkan kembali hasil temuannya Secara klasikal mengamati visual tentang hubungan dan pengaruh bahasa dan dialek terhadap gaya hidup komunitas masyarakat tertentu. Menjelaska n keterkaitan antara bahasa dan dialek • Materi Pokok : Keterkaitan Bahasa dan Dialek • Secara individu menggali • Uraian Materi Pokok : . Mempresentasikan dan • Mengidentifikasik an karakteristik dari bahasa dan dialek • Mendeskripsikan hubungan antara bahasa dan dialek • Mendeskripsikan pengaruh bahasa dan dialek terhadap gaya hidup komunitas masyarakat tertentu Jenis tagihan: penugasan. dkk.Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alok asi Wakt u (Men it) Sumber/ Bahan/Alat kelas.Hal 16-27 • Analisis Bahasa. Erlangga. digunakan oleh komunitas masyarakat di terminal 3.

Samsuri. tahun 13 Contoh Silabus Mata Pelajaran Antropologi SMA – Juli 2006 . dll) • Secara kelompok menggali informasi dari studi kepustakaan dan media massa tentang keberadaan dan perkembangan tradisi • Mengidentifikasik an macammacam tradisi lisan yang terdapat dalam masyarakat • Memberikan contoh tradisi lisan yang terdapat di masyarakat • Mendeskripsikan keberadaan dan perkembangan tradisi lisan yang terdapat dalam ling-kungan masyarakat Jenis tagihan: penugasan.Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alok asi Wakt u (Men it) Sumber/ Bahan/Alat • Media cetak menyimpulkan secara klasikal tentang keterkaitan bahasa dan dialek /media elektronik 3. Jawa Barat dengan Tangkuban. Yudhistira. Jawa Timur dengan Ande-Ande Lumut. Jakarta. Menjelaska n keberadaan dan perkembang an tradisi lisan dalam masyarakat setempat • Materi Pokok : Tradisi Lisan • Secara klasikal mengkaji • Uraian Materi Pokok : . Sudamo. Jakarta Tahun 1992.Hal 16-27 • Buku Paket Antro-pologi. tes tertulis Bentuk instrumen: laporan.3. dkk. 2005 • Koran • Majalah • Analisis Bahasa. Penerbit Arikha Media Cipta. uraian 4X 45 • Perbandingan 4X 45 Bahasa Nusantara. Taufik Rohman. Erlangga.contoh tradisi lisan .keberadaan dan perkembangan tradisi lisan macam-macam tradisi lisan.macam-macam tradisi lisan . • Secara individu mengungkapkan dalam tulisan satu contoh tradisis lisan masyarakat setempat (contoh: Minangkabau dengan dongeng Malin Kundang.

Penerbit Arikha Media Cipta.Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alok asi Wakt u (Men it) Sumber/ Bahan/Alat 1975 hal 3-35 lisan dalam masyarakat setempat. tes tertulis Bentuk instrumen: laporan. 3. Mengidentif ikasi bahasabahasa yang terdapat di Indonesia serta menunjukkan karakteristik dan wilayahnya (Austronesia dan Papua) • Materi Pokok : Bahasa Austronesia dan Bahasa Papua Pokok : . 2005 • Peta Indonesia Contoh Silabus Mata Pelajaran Antropologi SMA – Juli 2006 14 . Yudhistira. • Mengidentifikasik an bahasabahasa di Indonesia • Mendeskripsikan karakteristik bahasa Austronesia dan Papua • Menunjukkan wilayah yang menggunakan bahasa Austronesia dan papua Jenis tagihan: penugasan.Hal 16-27 • Buku Paket Antropologi. Taufik Rohman.karakteristik bahasa Austronesia dan Papua . • Secara klasikal menggali informasi menunjukkan wilayah yang menggunakan bahasa Austronesia dan Papua.wilayah bahasa Austronesia dan Papua • Secara individu mengkaji • Uraian Materi dari berbagai literatur kepustakaan tentang karakteristik bahasabahasa di Indonesia (Austronesia dan Papua) • Secara individu mengungkapkan hasil temuannya. Sudamo. pilihan ganda dan uraian 4X 45 • Perbandingan 2X 45 Bahasa Nusantara. dkk. Jakarta Tahun 1992.4. Jakarta. • Mengungkapkan hasil diskusi secara klasikal.

tahun 1975 hal 3-35 Contoh Silabus Mata Pelajaran Antropologi SMA – Juli 2006 15 . Sudamo. Jakarta. dialek dan tradisi lisan Pokok : .Kompetensi Dasar 3. • Mengemukakan gagasan atau pemikiran untuk mengembangkan sikap kepedulian terhadap keberadaan dan perkembangan bahasa. dialek dan tradisi lisan Materi Pembelajaran • Materi Pokok : Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Sikap kepedulian terhadap bahasa. Samsuri. Taufik Rohman. dialek dan tradisi lisan . Jakarta Tahun 1992. dialek dan tradisi lisan dalam kehidupan sehari-hari Jenis tagihan: Penugasan. Yudhistira. uraian Alok asi Wakt u (Men it) 4X 45 Sumber/ Bahan/Alat • Perbandingan 4X 45 Bahasa Nusantara.gagasan untuk mengembangk an kepedulian terhadap bahasa. dialek dan tradisi lisan. • Secara kelompok berdiskusi merumuskan sikap kepedulian terhadap bahasa. 2005 • Analisis Bahasa. Mengemba ngkan sikap kepedulian terhadap bahasa. dialek dan tradisi lisan • Secara berkelompok • Uraian Materi mendiskusikan kartu kasus yang telah disiapkan oleh guru. dialek dan tradisi lisan • Memberikan contoh perwujudan sikap kepedulian terhadap bahasa. • Secara individu mengungkapkan dalam bentuk tulisan tentang contoh perwujudan sikap kepedulian terhadap bahasa. dialek dan tradisi lisan. tes tertulis Bentuk instrumen: laporan.5. dkk.Hal 16-27 • Buku Paket Antropologi. Penerbit Arikha Media Cipta.contoh perwujudan sikap kepedulian terhadap bahasa. Erlangga.

A Haviland. • Secara individu mencari contoh tentang perkembangan seni di Indonesia. Thaun 1999. • Secara klasikal mengklasifikasikan macam-macam seni yang berkembang di Indonesia. Posman Simanjutak. sastra dan pertunjukan).contoh bentuk seni yang berkembang di Indonesia • Secara individu mencari • Uraian Materi contoh tentang seni di Indonesia (seni rupa. seni sastra dan seni pertunjukkan di Indonesia .Habib Mustopo Usaha Nasional. seni sastra dan seni pertunjukkan yang berkembang di Indonesia • Memberikan contoh bentuk seni yang berkembang di Indonesia Jenis tagihan: Penugasan. Surabaya. Th 1988 Hal 13-67 • Antropologi Jilid 2. • Secara kelompok berdiskusi tentang perkembangan seni di Indonesia. Memahami Kesamaan dan Keberagaman Seni Alokasi Waktu : 8 Pertemuan (16 X 45 Menit) Alok asi Wakt u (Men it) 2X 45 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Sumber/ Bahan/Alat 1. • Mengidentifikasik an bentuk seni rupa.SILABUS Nama Sekolah : SMA Mata Pelajaran : Antropologi Kelas / Program : XII / Bahasa Semester : 1 (Satu) Standar Kompetensi : 1. 2000 • Illmu Budaya Dasar. Sastra dan Pertunjukan) • Materi Pokok : Perkembangan Seni di Indonesia Pokok : . Erlangga. W.fungsi seni rupa. M. seni sastra dan seni pertunjukkan . Hal 222-240 • Koran/majalah 16 Contoh Silabus Mata Pelajaran Antropologi SMA – Juli 2006 .bentuk-bentuk seni rupa. Erlangga. Mengidentifik asi keberagama n bentuk dan perkembang an seni di Indonesia (Seni Rupa. pilihan ganda dan uraian • Buku Paket 2X 45 Antropologi untuk SMU kelas 3. tes tertulis Bentuk instrumen: laporan.1.

pilihan ganda dan uraian 4X 45 • Illmu Budaya 2X 45 2X 45 • • • • Dasar.Habib Mustopo Usaha Nasional. seniman dan masyarakat.2. seniman dan masyarakat . Surabaya. pelaku seni. • Secara kelompok mendiskusikan hasil pengamatan visual. • Mendeskripsikan perbedaan antara karya seni.contoh karya seni suatu • Secara klasikal melakukan • Uraian Materi pengamatan visual tentang salah satu kesenian.hubungan antara seni. seniman dan masyarakat Pokok : . Th 1988 Hal 13-67 Antropologi Jilid 2. Erlangga. seniman dan masyarakat • Menjelaskan hubungan antara karya seni.perbedaan antara seni. Menjelaskan hubungan antara karya seni.Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alok asi Wakt u (Men it) Sumber/ Bahan/Alat • Internet 1. Hal 222-240 Koran/majalah Internet Film/CD Contoh Silabus Mata Pelajaran Antropologi SMA – Juli 2006 17 . seniman dan masyarakat . • Secara klasikal mendiskusikan tentang hubungan antara karya seni. dan masyarakat • Materi Pokok : Hubungan antara seni. laporan. tes tertulis Bentuk instrumen: uraian singkat. W. Thaun 1999. penugasan. M.A Haviland. • Secara individual mengungkapkan dalam bentuk tulisan tentang contoh karya seni suatu daerah. seniman dan masyarakat • Memberikan contoh karya seni suatu daerah Jenis tagihan: kuis.

M. • Secara individu mengungkapkan gagasan dalam menentukan sikap terhadap dampak dari potensi seni.Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran daerah Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alok asi Wakt u (Men it) Sumber/ Bahan/Alat (contoh: kota Gresik yang terkenal dengan lukisan damar kurung karya Mbah Masmundari. Th 1988 Hal 13-67 • Antropologi Jilid 2. tes tertulis Bentuk instrumen: laporan. uraian bebas. W.A Haviland. • Secara kelompok berdiskusi untuk menentukan sikap terhadap dampak dari potensi seni. Hal 222-240 • Koran/majalah • Internet Contoh Silabus Mata Pelajaran Antropologi SMA – Juli 2006 18 . serta kerajinan emas dan perak) 1. Thaun 1999. • Mengidentifikasik an dampak positif dan negatif dari perkembangan seni di Indonesia • Memberikan contoh sikap perilaku yang dapat diwujudkan dalam kehidupan sehari-hari Jenis tagihan: penugasan. Erlangga. Surabaya. Menentukan sikap terhadap dampak dari potensi seni • Materi Pokok : Sikap terhadap dampak dari potensi seni Pokok : . 2X 45 • Illmu Budaya 2X 45 Dasar.3. • Mempresentasikan hasil diskusi kelompok.Habib Mustopo Usaha Nasional.contoh perwujudan sikap terhadap dampak dari potensi seni • Secara individu • Uraian Materi mengungkapkan satu contoh kasus tentang dampak dari perkembangan seni di Indonesia. Tari Javin Mandilingan.dampak positif dan negatif dari perkembangan seni .

Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alok asi Wakt u (Men it) Sumber/ Bahan/Alat SILABUS Nama Sekolah : SMA Mata Pelajaran : Antropologi Kelas / Program : XII / Bahasa Semester : 1 (Satu) Standar Kompetensi : 2. Memahami Kesamaan dan Keberagaman Agama/religi dan Kepercayaan Alokasi Waktu : 10 Pertemuan (20 X 45 Menit) Contoh Silabus Mata Pelajaran Antropologi SMA – Juli 2006 19 .

pilihan ganda • Antropologi 2X 45 Budaya Suatu Perspektif Kontem-porer. • Secara individu membedakan konsep agama bumi dan agama wahyu.ciri-ciri agama bumi/alam . hal 92106 • Beberapa Pokok Antropologi Sosial. Tahun 1992. • Secara klasikal merumuskan tentang konsep agama bumi dan agama wahyu. Membedaka n konsep agama bumi/alam dengan agama wahyu • Materi Pokok : Konsep agama bumi/alam dan agama wahyu Pokok : .1.ciri-ciri agama wahyu .perbedaan karakteristik dari agama bumi/alam dan agama wahyu • Secara individu mengkaji • Uraian Materi dari berbagai literatur kepustakaan tentang konsep agama bumi dan agama wahyu. hal 229230 • Koran • Internet Contoh Silabus Mata Pelajaran Antropologi SMA – Juli 2006 20 . Dian Rakyat. tes tertulis Bentuk instrumen: jawaban singkat. Koentjaraningra t. Jakarta. Erlangga Jakarta. • Mengidentifikasik an ciri-ciri dari agama bumi/alam • Mengidentifikasik an ciri-ciri dari agama wahyu • Membedakan karakteristik dari agama bumi/alam dan agama wahyu Jenis tagihan: Penugasan.Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alok asi Wakt u (Men it) 2X 45 Sumber/ Bahan/Alat 2. Tahun 1990. Roger M.Keasing.

pilihan ganda dan uraian • Antropologi 2X 45 Budaya Suatu Perspektif Kontemporer. Tahun 1990. Tahun 1992. Koentjaraningra t.unsur-unsur dari sistem religi/ kepercayaan • Secara individu mengkaji • Uraian Materi studi pustaka tentang macam-macam agama/religi dan kepercayaan yang berkembang di Indonesia. • Secara individu mengungkapkan hasil kajian pustakanya. politheisme dan monotheisme. totemisme. Dian Rakyat. tes tertulis Bentuk instrumen: laporan. • Secara klasikal merumuskan macammacam agama/religi dan kepercayaan yang berkembang di Indonesia. dinamisme. • Mengidentifikasik an macammacam agama/religi dan kepercayaan yang berkembang di Indonesia • Mendeskripsikan macam-macam agama /religi dan kepercayaan yang berkembang di Indonesia Jenis tagihan: Penugasan.Keasing. hal 229230 • Buku Paket Antropologi Contoh Silabus Mata Pelajaran Antropologi SMA – Juli 2006 21 . Mendeskrip sikan agama/religi dan kepercayaan yang berkembang di Indonesia • Materi Pokok : Macam-macam agama/kepercay aan yang berkembang di Indonesia Pokok : .Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alok asi Wakt u (Men it) 2X 45 Sumber/ Bahan/Alat 2. Jakarta.2. Erlangga Jakarta.konsep agama/religi dan kepercayaan . hal 92106 • Beberapa Pokok Antropologi Sosial.macam-macam gama/kepercay aan . antara lain animisme. Roger M.

contoh perilaku keagamaan yang positif dan negatifl • Secara klasikal melakukan • Uraian Materi pengamatan visual tentang salah satu perilaku keagamaan. Dian Rakyat. hal 92106 • Beberapa Pokok Antropologi Sosial. Jakarta. • Secara kelompok mendiskusikan hasil pengamatan visual. Erlangga Jakarta. Koentjaraningra t. penugasan Bentuk instrumen: laporan. Roger M.Keasing.3. jawaban singkat Alok asi Wakt u (Men it) 2X 45 2X 45 Sumber/ Bahan/Alat • Antropologi Budaya Suatu Perspektif Kontemporer. Tahun 1992. hal 229230 • Koran • Majalah Contoh Silabus Mata Pelajaran Antropologi SMA – Juli 2006 22 . Tahun 1990. Menunjukka n perilaku keagamaan yang berdampak dalam kehidupan bermasyarak at Materi Pembelajaran • Materi Pokok : Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Dampak Perilaku Keagamaan Pokok : .macam-macam perilaku keagamaan . • Secara individual mengungkapkan dalam bentuk tulisan tentang dampak positif dan negatif dari perilaku keagamaan.Kompetensi Dasar 2. • Mengidentifikasik an macammacam perilaku ritual keagamaan • Memberikan contoh perilaku keagamaan yang dapat menimbulkan dampak positif dan negatif Jenis tagihan: kuis.

Tahun 1992. Menjelaskan • Materi Pokok : fungsi Fungsi agama/religi agama/religi dan dan kepercayaan kepercayaan • Uraian Materi Pokok : .Keasing. Erlangga Jakarta.fungsi agama/religi bagi individu . Jakarta. tes tertulis Bentuk instrumen: laporan. pilihan ganda dan uraian • Antropologi 4X 45 Budaya Suatu Perspektif Kontem-porer. Tahun 1990. hal 229230 • Buku Paket Antropologi Contoh Silabus Mata Pelajaran Antropologi SMA – Juli 2006 23 . hal 92106 • Beberapa Pokok Antropologi Sosial. • Secara klasikal merumuskan fungsi agama/religi dan kepercayaan bagi individu dan masyarakat. • Mendeskripsikan fungsi agama/ religi dan kepercayaan bagi individu • Mendeskripsikan fungsi agama/ religi dan kepercayaan bagi masyarakat • Memberikan contoh fungsi agama/religi dan kepercayaan bagi individu dan masyarakat Jenis tagihan: penugasan.fungsi agama bagi masyarakat . • Secara individu mengamati fungsi agama/religi dan kepercayaan bagi masyarakat.contoh fungsi agama/religi dan kepercayaan bagi indiividu dan masyarakat • Secara individu mengamati fungsi agama/religi dan kepercayaan bagi individu.4. Koentjaraningra t. Roger M. Dian Rakyat.Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alok asi Wakt u (Men it) 2X 45 Sumber/ Bahan/Alat 2.

SILABUS Nama Sekolah : SMA Mata Pelajaran : Antropologi Kelas / Program : XII / Bahasa Semester : 2 (Dua) Standar Kompetensi : 3. hal 229-230 • Buku Paket Antropologi • Media 24 Contoh Silabus Mata Pelajaran Antropologi SMA – Juli 2006 . Tahun 1993.P T Eresco Bandung. M. Munandar SoelaemanMS. • Mempresentasikan hasil diskusi kelompok. • Secara kelompok mendiskusikan tentang pengaruh perkembangan IPTEK di masyarakat. Menganalisis Pengaruh IPTEK Terhadap Penyebaran Bahasa Lokal Alokasi Waktu : 10 Pertemuan (20 X 45 Menit) Alok asi Wakt u (Men it) 2X 45 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Sumber/ Bahan/Alat 3. tes tertulis Bentuk instrumen: laporan. Dian Rakyat. hal 156-177 • Beberapa Pokok Antropologi Sosial.1. Menganalisis pengaruh IPTEK terhadap masyarakat dan perkembanga n budaya • Materi Pokok : Ilmu Pengetahuan dan Teknologi • Secara individu menggali • Uraian Materi Pokok : .macam IPTEK yang berkembang di masyarakat .pengaruh IPTEK terhadap masyarakat dan budaya informasi melalui studi kepustakaan tentang ciriciri ilmu pengetahuan dan teknologi. Tahun 1990. Koenjaraningrat.ciri-ciri IPTEK . • Mengidentifikasik an ciri-ciri ilmu pengetahuan dan teknologi • Memaparkan ilmu pengetahuan dan teknologi yang berkembang di masyarakat • Menganalisis pengaruh IPTEK terhadap masyarakat dan perkembangan budaya Jenis tagihan: penugasan. • Secara individu mengungkapkan kembali hasil kajian pustakanya. Jakarta. pilihan ganda dan uraian • lmu Sosial 2X 45 Dasar.

pembuatan perhiasan emas. Bentuk instrumen: laporan.kendala proses pewarisan IPTEk • Secara klasikal melakukan • Uraian Materi pengamatan visual tentang IPTEK • Secara kelompok mendiskusikan hasil pengamatan visual.PT Eresco Bandung. perak dll) • Secara individu • Mendeskripsikan proses pewarisan IPTEK • Menjelaskan kendala proses pewarisan IPTEK yang terdapat di masyakat Jenis tagihan: penugasan. kuis. Menghargai hasil karya IPTEK • Materi Pokok : Hasil karya IPTEK mengungkapkan satu contoh tentang kasus • Mengidentifikasik an dampak positif dan Jenis tagihan: penugasan. (contoh: pembuatan genteng. Tahun 1993. tes 4X 45 • Buku Paket • Film/CD Antropologi Contoh Silabus Mata Pelajaran Antropologi SMA – Juli 2006 25 . lembar pengamatan 4X 45 • lmu Sosial 2X 45 Dasar. • Secara individual mengungkapkan dalam bentuk tulisan tentang contoh Pewarisan IPTEK.3. Balai Pustaka. Mendeskripsi kan proses pewarisan IPTEK dan kendalanya di lingkungan masyarakat • Materi Pokok : Proses Pewarisan IPTEK Pokok : . Tahun 1999.2. Hal 122132 3. • Secara klasikal mendiskusikan tentang proses pewarisan IPTEK di masyarakat. hal 156-177 • Buku Paket Antropologi Yad Mulya-di. M.proses pewarisan IPTEK .Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alok asi Wakt u (Men it) Sumber/ Bahan/Alat cetak/media elektronik 3. Munandar Soelaeman MS.

negatif dari hasil karya IPTEK • Menentukan sikap terhadap hasil karya IPTEK tertulis Bentuk instrumen: laporan.Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran • Uraian Materi Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alok asi Wakt u (Men it) 2X 45 Sumber/ Bahan/Alat • lmu Sosial perkembangan IPTEK. Munandar SoelaemanMS. M. Dian Rakyat. pilihan ganda dan uraian Dasar.dampak positif dan negatif dari IPTEK .P T Eresco Bandung. Koenjaraningrat .sikap terhadap potensi IPTEK kelompok untuk menghargai hasil karya IPTEK. hal 229230 Contoh Silabus Mata Pelajaran Antropologi SMA – Juli 2006 26 . • Mendiskusikan secara Pokok : . Tahun 1993. Tahun 1990. hal 156-177 • Beberapa Pokok Antropologi Sosial. • Mempresentasikan hasil diskusi. Jakarta.

PPPG PMP dan IPS. makalah. atau karya foto secara kelompok di kelas • Mengkomunikasi kan hasil studi dalam bentuk artikel/makalah/ karya foto Jenis tagihan: penugasan Bentuk instrumen: laporan 4X 45 media elektronik Pokok : laporan Studi etnografi Contoh Silabus Mata Pelajaran Antropologi SMA – Juli 2006 27 . (contoh: melakukan study etnografi di salah satu daerah Bukit Tinggi. Posman Simanjutak.persebaran bahasa lokal • Secara klasikal • Uraian Materi merumuskan tentang studi dan kerangka etnografi. Tahun 1998. • Secara berkelompok melakukan studi etnografi di daerah setempat serta memetakan persebaran bahasa lokal /etnolinguistik.5. hal 1-12 • Buku Paket Antropologi untuk SMU kelas 3. dll. makalah.Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alok asi Wakt u (Men it) 4X 45 Sumber/ Bahan/Alat 3. Malang. di daerah Gresik. Melakukan studi etnografi dan pemetaan penyebaran bahasa lokal • Materi Pokok : Studi Etnografi Pokok : . 2000 • Media cetak/ 3. Mengkomuni kasikan hasil studi dalam bentuk artikel. atau karya foto • Materi Pokok : Hasil Studi Etnografi • Uraian Materi karya studi dalam bentuk artikel. Erlangga. Bahan Penataran Guru SMU. yang ditemukan berbagai macam bahasa) • Mempresentasikan hasil • Melakukan studi etnografi di daerah setempat • Memetakan persebaran bahasa lokal/etnolinguist ik Jenis tagihan: penugasan Bentuk instrumen: laporan • Kajian Etnografi.pengamatan studi etnograsi .4.