SILABUS

Nama Sekolah : SMA Mata Pelajaran : Antropologi Kelas / Program : XI / Bahasa Semester : 1 (Satu) Standar Kompetensi : 1. Menganalisis Kesamaan dan Keberagaman Budaya Alokasi Waktu : 8 Pertemuan (16 X 45 Menit) Alok asi Wakt u (Men it) 2X 45

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Indikator

Penilaian

Sumber/ Bahan/Alat

1.1. Mengidentif ikasi berbagai budaya lokal, pengaruh budaya asing, dan hubungan antar budaya

• Materi Pokok :

Keberagaman Budaya

• Mengkaji informasi melalui

• Uraian Materi

Pokok: - budaya lokal

studi pustaka secara individu tentang berbagai budaya lokal yang terdapat di masyarakat. • Secara individu mengungkapkan kembali hasil kajiannya tentang berbagai budaya lokal. (Contoh : Masyarakat Surabaya terdiri dari berbagai budaya lokal seperti Jawa, Madura, Sunda, Minangkabau, Banjar, dan lain-lain; Masyarakat DKI Jakarta yang mempunyai kampung Jawa, Madura, Bugis, Arab, Betawi, Melayu, dan lain-

• Mengidentifikasik

an budaya lokal yang terdapat di masyarakat

Jenis tagihan: penugasan, tes tertulis Bentuk instrumen: laporan, pilihan ganda dan uraian

• Antropologi Jilid

2 . W.A.Haviland, Erlangga Thn 1999, hal 289-294 • Antropologi Budaya Jilid 2, Rogerr M.Kesing, Erlangga, tahun 2000

Contoh Silabus Mata Pelajaran Antropologi SMA – Juli 2006

1

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Indikator

Penilaian

Alok asi Wakt u (Men it)

Sumber/ Bahan/Alat

lain)

- pengaruh budaya asing - hubungan antar budaya

• Mendiskusikan dengan

kelompok tentang pengaruh budaya asing dan hubungan antar budaya dalam kehidupan masyarakat • Mempresentasikan hasil diskusi kelompok

• Mengidentifikasik

an pengaruh budaya asing dalam kehidupan masyarakat • Mendeskripsikan hubungan antar budaya

2X 45

• Pengantar

Antropologi Koentjaraningrat, Rineka Cipta, 1996 • Buku Paket Antropologi

Contoh Silabus Mata Pelajaran Antropologi SMA – Juli 2006

2

W. Erlangga. tes tertulis Bentuk instrumen: laporan pengamatan.potensi positif dan negatif dari keberagaman budaya dalam masyarakat .Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alok asi Wakt u (Men it) 2X 45 Sumber/ Bahan/Alat 1. • Buku paket Antropologi Contoh Silabus Mata Pelajaran Antropologi SMA – Juli 2006 3 . Remaja Rosdakarya. Rogerr M.Kesing. uraian bebas • Antropologi Jilid 2X 45 2 .hubungan antara budaya lokal dan budaya nasional pengamatan tentang potensi positif dan negatif dari keberagaman budaya yang ada di masyarakat • Mengungkapkan kembali hasil pengamatannya dalam bentuk tulisan.Haviland. • Secara berkelompok mendiskusikan tentang karakteristik (ciri-ciri) dari budaya nasional dan hubungan antara budaya lokal dan budaya nasional.A. • Mempresentasikan hasil diskusi kelompok.2. 1999.kararakteristik budaya nasional . tahun 2000 • Pendidikan Kebudayaan dan Masyarakat Madani Indonesia. hal 289294 • Antropologi Budaya Jilid 2. Melakukan penga-matan tentang potensi keberagaman budaya yang ada di masyarakat setempat dalam kaitannya dengan budaya nasional • Materi Pokok : Potensi Keberagaman Budaya • Secara individu melakukan • Uraian Materi Pokok: . Erlangga Thn 1999.HAR Tilaar. • Mengidentifikasik an beberapa potensi positif dan negatif tentang keberagaman budaya yang ada di masyarakat • Mendeskripsikan karakteristik (ciriciri) budaya nasional • Mendeskripsikan hubungan antara budaya lokal dan budaya nasional Jenis tagihan: Penugasan.

sekolah dan pemerintah dalam penyelesaian masalah. Mengidentif ikasi berbagai alternatif penyelesaian masalah akibat adanya keberagama n budaya Materi Pembelajaran • Materi Pokok : Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Berbagai alternatif penyelesaian masalah (solusi) akibat keberagaman budaya Pokok : o alternatif pemecahan masalah (solusi) o peran keluarga.A. tahun 2000 Film/ CD Koran Majalah Contoh Silabus Mata Pelajaran Antropologi SMA – Juli 2006 4 .W. sekolah dan pemerintah dalam upaya memberikan alternatif penyelesaian masalah akibat keberagaman budaya • • • 2 .Kesing. Rogerr M. • Secara klasikal menyimpulkan peran keluarga. sekolah dan pemerintah • Secara kelompok • Uraian Materi mengamati visual tentang keberagaman budaya.3.Kompetensi Dasar 1. sekolah dan pemerintah dalam penyelesaian masalah akibat keanekaragaman budaya. • Mendiskusikan secara kelompok merumuskan berbagai alternatif penyelesaian masalah (solusi) akibat adanya keberagaman budaya • Secara individu mengkaji berbagai literatur tentang peran keluarga.Haviland. • Mengidentifikasik an alternatif penyelesaian masalah akibat adanya keberagaman budaya Jenis tagihan: Penugasan dan tes tertulis Bentuk instrumen: uraian singkat Alok asi Wakt u (Men it) 2X 45 Sumber/ Bahan/Alat • Antropologi Jilid 2X 45 • • Mendeskripsikan peran keluarga. hal 289294 Antropologi Budaya Jilid 2. Erlangga. Erlangga Thn 1999.

Rineka Cipta. laporan • Antropologi Jilid 2X 45 2 . penugasan Bentuk instrumen: jawaban singkat. hal 289294 • Antropologi Budaya Jilid 2. tahun 2000 • Media cetak/ media elektronik • Pengantar Antropologi Koentjaraningr at.W. 1996 Contoh Silabus Mata Pelajaran Antropologi SMA – Juli 2006 5 . • Secara individu mengungkapkan kembali hasil temuannya.contoh perwujudan sikap toleransi dan empati sosial • Secara berkelompok • Uraian Materi mendiskusikan kartu kasus yang sudah disiapkan oleh guru.Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alok asi Wakt u (Men it) 2 X 45 Sumber/ Bahan/Alat 1.Kesing. • Secara klasikal merumuskan sikap torelansi dan empati sosial terhadap keberagaman budaya. Erlangga Thn 1999. • Mendeskripsikan toleransi dan empati sosial • Memberikan contoh tentang perwujudan sikap toleransi dan empati sosial terhadap keberagaman budaya Jenis tagihan: kuis. Erlangga. Rogerr M.konsep toleransi dan empati sosial .Haviland.4. Menunjukka n sikap toleransi dan empati sosial terhadap keberagama n budaya • Materi Pokok : Sikap toleransi dan empati Pokok : . • Secara individu menggali melalui media massa tentang contoh perwujudan sikap toleransi dan empati sosial terhadap keberagaman budaya.A.

Haviland. pilihan ganda dan uraian 2X 45 Antropologi Jilid 1.konsep bahasa . Erlangga.konsep sistem kekerabatan dan organisasi sosial .konsep sistem ekonomi . teknologi dan sistem kekerabatan/organisasi sosial) • Secara berkelompok mendiskusikan unsurunsur budaya. Rineka Cipta. Erlangga. seni.konsep agama/ religi/ kepercayaan . Hal 142-163 • Antropologi Budaya Jilid 2. Tahun 1999 hal 358-389 • Pengantar Antropologi.konsep sistem pengetahuan .SILABUS Nama Sekolah : SMA Mata Pelajaran : Antropologi Kelas / Program : XI / Bahasa Semester : 1 (Satu) Standar Kompetensi : 2.konsep sistem • Secara individu menggali • Uraian Materi informasi melalui studi pustaka tentang unsurunsur budaya yang universal (bahasa. tahun 2000 • Buku Paket Antropologi Contoh Silabus Mata Pelajaran Antropologi SMA – Juli 2006 6 . sistem pengetahuan. Mendeskrip sikan unsurunsur budaya • Materi Pokok : Unsur-unsur Budaya Universal Pokok : . Jakarta Tahun 1996. Koentjaraningrat. tes tertulis Bentuk instrumen: laporan.A.konsep seni . Rogerr M. Menganalisis Unsur-unsur Proses Dinamika dan Pewarisan Budaya Dalam Rangka Integrasi Nasional Alokasi Waktu : 10 Pertemuan (20 X 45 Menit) Alok asi Wakt u (Men it) 2X 45 • Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Sumber/ Bahan/Alat 2. • W.Kesing. • Mempresentasikan hasil diskusi kelompok • Mendeskripsikan • • • • • • konsep bahasa Mendeskripsikan konsep seni Mendeskripsikan konsep agama /religi/ kepercayaan Mendeskripsikan konsep sistem ekonomi Mendeskripsikan konsep sistem pengetahuan Mendeskripsikan konsep sistem kekerabatan/organisasi sosial Mendeskripsikan Jenis tagihan: penugasan. sistem ekonomi.1. agama/ religi/kepercayaan.

2. seni dan agama/religi/kepercayaan. seni dan agama/religi/ kepercayaan • Secara klasikal mengamati visual tentang hubungan antara bahasa. • W. • Secara individu mengungkapkan dalam tulisan tentang contoh fungsi bahasa. seni. 7 Contoh Silabus Mata Pelajaran Antropologi SMA – Juli 2006 . Hal142-163 • Antropologi Jilid 1. Koentjaraningrat.fungsi seni . agama/religi/ kepercayaan • Memberikan contoh fungsi bahasa. seni dan agama/religi/ kepercayaan • Materi Pokok : Hubungan dan fungsi unsur budaya Pokok : .fungsi bahasa . seni dan agama/religi/kepercayaan. dan agama /religi/ kepercayaan • Mendeskripsikan hubungan antara unsur budaya Jenis tagihan: Penugasan. Mendeskrip sikan hubungan dan fungsi bahasa.A. Erlangga. seni. Tahun 1999 hal 358-389 • Antropologi Budaya Jilid 2.fungsi agama/ religi/kepercaya • Secara individu menggali • Uraian Materi informasi tentang fungsi bahasa.Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran teknologi Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alok asi Wakt u (Men it) Sumber/ Bahan/Alat konsep teknologi 2. tes tertulis Bentuk instrumen: laporan. Rineka Cipta. Jakarta Thn 1996. pilihan ganda dan uraian 2X 45 • Pengantar 2X 45 Antropologi. • Mendeskripsikan fungsi bahasa. Haviland.

Bigraf. Erlangga. PPPG PMP dan IPS Malang Tahun 1998 hal 19-28 • Koran • Majalah Contoh Silabus Mata Pelajaran Antropologi SMA – Juli 2006 8 . tes tertulis Bentuk instrumen: laporan.contoh dinamika budaya . Sumiyati.Kesing. • Secara kelompok mendiskusikan kartu kasus yang sudah disiapkan oleh guru. Yogyakarta. dll) an karakteristik (ciri-ciri) budaya • Memberikan contoh dinamika budaya • Mendeskripsikan faktor-faktor yang mendorong terjadinya dinamika budaya Jenis tagihan: penugasan. • Secara klasikal merumuskan faktor-faktor yang mendorong terjadinya dinamika budaya (contoh: masyarakat pesisir yang sudah meninggalkan mata pencaharian hidup mereka sebagai nelayan menjadi tukang ojek.hubungan antar unsur budaya Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alok asi Wakt u (Men it) Sumber/ Bahan/Alat Rogerr M. tahun 2000 • Film/CD • Mendiskusikan secara kelompok tentang hasil pengamatan visual. Mengidentif ikasi karakteristik dinamika budaya melalui contoh yang terdapat di masyarakat setempat dan berbagai faktor yang mendorong terjadinya dinamika budaya • Materi Pokok : Karakteristik Dinamika Budaya • Uraian Materi Pokok : . Kebudayaan dan Pewarisan.Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran an . • Menyimpulkan hasil diskusi dari visual. pilihan ganda dan uraian 2X 45 • Manusia dan 2X 45 Dinamika Budaya. • Secara individu mengungkapkan satu contoh tentang dinamika budaya. seni dan religi/kepercayaa n) • Mengidentifikasik 2. pedagang. Bahan Penataran Guru SMU. • Secara individu menggali (bahasa. Tahun 2001 • Masyarakat.karakteristik (ciri-ciri) budaya .faktor-faktor yang mendorong terjadinya dinamika budaya informasi dari berrbagai referensi perpustakaan tentang karakteristik dinamika budaya.3.

Bahan Penataran Guru SMU.jenis pewarisan budaya • • Uraian Materi • • informasi tentang faktorfaktor pendorong dan penghambat integrasi nasional. Sumiyati. Mengidentif ikasi faktorfaktor yang mendorong dan menghambat integrasi nasional • Materi Pokok : Integrasi nasional • Secara individu menggali • Uraian Materi Pokok : . 73-100 • Buku Paket Antro-pologi.konsep dan proses pewarisan budaya . pilihan ganda dan uraian 2X 45 • Buku Paket 2X Antropologi. Berdiskusi secara kelompok untuk mengklasifikasikan berbagai perwujudan integrasi nasional Secara klasikal mengamati visual tentang proses pewarisan budaya pada masyarakat tradisional dan modern. dkk. uraian • Manusia dan 2X 45 Dinamika Budaya. Tahun 2001 • Masyarakat. PPPG PMP&IPS Malang Tahun 1998 hal 19-28 • Mendeskripsikan pewarisan budaya dan prosesnya • Mengidentifikasik an proses pewarisan budaya pada masyarakat tradisional dan modern • Membedakan Jenis tagihan: penugasan. Bigraf.contoh wujud integrasi nasional • Materi Pokok : • • • 2. Taufik Rohman. Mendiskusikan secara kelompok tentang hasil pengamatan visual Menyimpulkan hasil diskusi dari visual tentang proses pewarisan budaya pada masyarakat tradisional dan • Mengidentifikasik an faktor-faktor yang mendorong integrasi nasional • Mengidentifikasik an faktor-faktor yang menghambat integrasi nasional • Memberikan contoh wujud integrasi nasional Jenis tagihan: penugasan.5. Jakarta. .faktor-faktor pendo-rong integrasi nasional . Kebuda-yaan dan Pewarisan. 2005 • Film/ CD • Media cetak/ media elektonik 9 Contoh Silabus Mata Pelajaran Antropologi SMA – Juli 2006 .faktor-faktor peng-hambat integrasi nasional . Secara kelompok mengkaji contoh perwujudan integrasi nasional.4. hal. Yogyakarta. tes tertulis Bentuk instrumen: laporan. tes tertulis Bentuk instrumen: laporan. PN Balai Pustaka. Membandin gkan proses pewarisan budaya pada masyarakat tradisional dan modern Proses Pewarisan Budaya Pokok : . Secara klasikal menyimpulkan tentang faktor-faktor pendorong dan penghambat integrasi nasional.Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alok asi Wakt u (Men it) 2X 45 Sumber/ Bahan/Alat 2. Yudhistira.

Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran masyarakat tradisional dan modern Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian modern. proses pewarisan budaya pada masyarakat tradisional dan modern Alok asi Wakt u (Men it) 45 Sumber/ Bahan/Alat Contoh Silabus Mata Pelajaran Antropologi SMA – Juli 2006 10 . • Secara individu mengungkapkan dalam tulisan tentang perbandingan antara proses pewarisan budaya pada masyarakat tradisional dan modern.

Mengamati bahasa dan dialek yang digunakan oleh masyarakat • Materi Pokok : Bahasa dan Dialek • Melakukan pengamatan/ • Uraian Materi Pokok : . Bahkan penjual yang mayoritas orang Madura. pasar. tahun 1975 hal 3-35 • Perbandingan Bahasa Nusantara. yaitu Jawa. dkk. 2005 Contoh Silabus Mata Pelajaran Antropologi SMA – Juli 2006 11 . mereka menggunakan bahasa Jawa dengan logat Madura) • Mempresentasikan hasil laporan pengamatan di • Melakukan pengamatan bahasa dan dialek yang digunakan oleh komunitas masyarakat di kantor • Melakukan pengamatan bahasa dan dialek yang digunakan oleh komunitas masyarakat di pasar • Melakukan pengamatan bahasa dan dialek yang Jenis tagihan: penugasan Bentuk instrumen: laporan. Jakarta Tahun 1992.Hal 16-27 • Buku Paket Antropologi. Samsuri. umumnya bahasa yang tidak resmi.SILABUS Nama Sekolah : SMA Mata Pelajaran : Antropologi Kelas / Program : XI / Bahasa Semester : 2 (Dua) Standar Kompetensi : 3. Erlangga. Jakarta. terminal dan sebagainya (contoh: bahasa dan dialek yang digunakan di salah satu pasar kota Gresik. Penerbit Arikha Media Cipta.pengamatan bahasa dan dialek di kantor . Taufik Rohman. lembar pengamatan • Analisis 4X 45 Bahasa.1. Sudamo.pengamatan bahasa dan dialek di terminal observasi dan wawancara secara kelompok tentang bahasa dan dialek yang digunakan oleh komunitas masyarakat di kantor. Memahami Kesamaan dan Keberagaman Bahasa dan Dialek Alokasi Waktu : 16 Pertemuan (32 X 45 Menit) Alok asi Wakt u (Men it) 2X 45 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Sumber/ Bahan/Alat 3. Yudhistira.pengamatan bahasa dan dialek di pasar .

uraian 2X 45 • Perbandingan 4X 45 Bahasa Nusantara. • Secara klasikal menyimpulkan hasil pengamatan tentang bahasa dan dialek yang digunakan masyarakat.hubungan antara bahasa dan dialek .2. Mempresentasikan dan • Mengidentifikasik an karakteristik dari bahasa dan dialek • Mendeskripsikan hubungan antara bahasa dan dialek • Mendeskripsikan pengaruh bahasa dan dialek terhadap gaya hidup komunitas masyarakat tertentu Jenis tagihan: penugasan. Jakarta Tahun 1992.karakteristik bahasa dan dialek . Sudamo. Taufik Rohman. Menjelaska n keterkaitan antara bahasa dan dialek • Materi Pokok : Keterkaitan Bahasa dan Dialek • Secara individu menggali • Uraian Materi Pokok : . Jakarta. Erlangga.Hal 16-27 • Analisis Bahasa. tahun 1975 hal 3-35 • Buku Paket Antro-pologi. Penerbit Arikha Media Cipta.pengaruh bahasa dan dialek terhadap gaya hidup • • • • infomasi dari berbagai literatur tentang karakteristik dari bahasa dan dialek Mengungkapkan kembali hasil temuannya Secara klasikal mengamati visual tentang hubungan dan pengaruh bahasa dan dialek terhadap gaya hidup komunitas masyarakat tertentu. Samsuri.Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alok asi Wakt u (Men it) Sumber/ Bahan/Alat kelas. Yudhistira. dkk. 2005 12 Contoh Silabus Mata Pelajaran Antropologi SMA – Juli 2006 . tes tertulis Bentuk instrumen: laporan. Mendiskusikan secara kelompok tentang hasil pengamatan visual. digunakan oleh komunitas masyarakat di terminal 3.

dkk. Penerbit Arikha Media Cipta. Erlangga. Menjelaska n keberadaan dan perkembang an tradisi lisan dalam masyarakat setempat • Materi Pokok : Tradisi Lisan • Secara klasikal mengkaji • Uraian Materi Pokok : .Hal 16-27 • Buku Paket Antro-pologi.contoh tradisi lisan . Taufik Rohman.Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alok asi Wakt u (Men it) Sumber/ Bahan/Alat • Media cetak menyimpulkan secara klasikal tentang keterkaitan bahasa dan dialek /media elektronik 3. Samsuri. • Secara individu mengungkapkan dalam tulisan satu contoh tradisis lisan masyarakat setempat (contoh: Minangkabau dengan dongeng Malin Kundang. Jakarta Tahun 1992.macam-macam tradisi lisan . dll) • Secara kelompok menggali informasi dari studi kepustakaan dan media massa tentang keberadaan dan perkembangan tradisi • Mengidentifikasik an macammacam tradisi lisan yang terdapat dalam masyarakat • Memberikan contoh tradisi lisan yang terdapat di masyarakat • Mendeskripsikan keberadaan dan perkembangan tradisi lisan yang terdapat dalam ling-kungan masyarakat Jenis tagihan: penugasan. Sudamo.3. Jawa Timur dengan Ande-Ande Lumut. 2005 • Koran • Majalah • Analisis Bahasa. Jawa Barat dengan Tangkuban. Yudhistira.keberadaan dan perkembangan tradisi lisan macam-macam tradisi lisan. uraian 4X 45 • Perbandingan 4X 45 Bahasa Nusantara. tahun 13 Contoh Silabus Mata Pelajaran Antropologi SMA – Juli 2006 . Jakarta. tes tertulis Bentuk instrumen: laporan.

tes tertulis Bentuk instrumen: laporan. • Mengungkapkan hasil diskusi secara klasikal. 3. Penerbit Arikha Media Cipta.wilayah bahasa Austronesia dan Papua • Secara individu mengkaji • Uraian Materi dari berbagai literatur kepustakaan tentang karakteristik bahasabahasa di Indonesia (Austronesia dan Papua) • Secara individu mengungkapkan hasil temuannya.karakteristik bahasa Austronesia dan Papua . Jakarta. 2005 • Peta Indonesia Contoh Silabus Mata Pelajaran Antropologi SMA – Juli 2006 14 . pilihan ganda dan uraian 4X 45 • Perbandingan 2X 45 Bahasa Nusantara. Jakarta Tahun 1992. Sudamo.4. Yudhistira.Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alok asi Wakt u (Men it) Sumber/ Bahan/Alat 1975 hal 3-35 lisan dalam masyarakat setempat. Mengidentif ikasi bahasabahasa yang terdapat di Indonesia serta menunjukkan karakteristik dan wilayahnya (Austronesia dan Papua) • Materi Pokok : Bahasa Austronesia dan Bahasa Papua Pokok : . dkk. • Mengidentifikasik an bahasabahasa di Indonesia • Mendeskripsikan karakteristik bahasa Austronesia dan Papua • Menunjukkan wilayah yang menggunakan bahasa Austronesia dan papua Jenis tagihan: penugasan. • Secara klasikal menggali informasi menunjukkan wilayah yang menggunakan bahasa Austronesia dan Papua. Taufik Rohman.Hal 16-27 • Buku Paket Antropologi.

tes tertulis Bentuk instrumen: laporan. • Secara individu mengungkapkan dalam bentuk tulisan tentang contoh perwujudan sikap kepedulian terhadap bahasa.contoh perwujudan sikap kepedulian terhadap bahasa. uraian Alok asi Wakt u (Men it) 4X 45 Sumber/ Bahan/Alat • Perbandingan 4X 45 Bahasa Nusantara. Jakarta Tahun 1992. Mengemba ngkan sikap kepedulian terhadap bahasa. 2005 • Analisis Bahasa. dialek dan tradisi lisan Materi Pembelajaran • Materi Pokok : Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Sikap kepedulian terhadap bahasa. tahun 1975 hal 3-35 Contoh Silabus Mata Pelajaran Antropologi SMA – Juli 2006 15 . Erlangga. dialek dan tradisi lisan. • Secara kelompok berdiskusi merumuskan sikap kepedulian terhadap bahasa. dkk. Taufik Rohman. dialek dan tradisi lisan • Memberikan contoh perwujudan sikap kepedulian terhadap bahasa. Penerbit Arikha Media Cipta. Yudhistira.5. dialek dan tradisi lisan .Hal 16-27 • Buku Paket Antropologi.gagasan untuk mengembangk an kepedulian terhadap bahasa. Jakarta.Kompetensi Dasar 3. dialek dan tradisi lisan dalam kehidupan sehari-hari Jenis tagihan: Penugasan. Samsuri. dialek dan tradisi lisan Pokok : . dialek dan tradisi lisan • Secara berkelompok • Uraian Materi mendiskusikan kartu kasus yang telah disiapkan oleh guru. Sudamo. • Mengemukakan gagasan atau pemikiran untuk mengembangkan sikap kepedulian terhadap keberadaan dan perkembangan bahasa. dialek dan tradisi lisan.

bentuk-bentuk seni rupa. Surabaya. • Mengidentifikasik an bentuk seni rupa. • Secara individu mencari contoh tentang perkembangan seni di Indonesia. Memahami Kesamaan dan Keberagaman Seni Alokasi Waktu : 8 Pertemuan (16 X 45 Menit) Alok asi Wakt u (Men it) 2X 45 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Sumber/ Bahan/Alat 1.SILABUS Nama Sekolah : SMA Mata Pelajaran : Antropologi Kelas / Program : XII / Bahasa Semester : 1 (Satu) Standar Kompetensi : 1. Erlangga. Posman Simanjutak. M.1. tes tertulis Bentuk instrumen: laporan. seni sastra dan seni pertunjukkan di Indonesia . seni sastra dan seni pertunjukkan . Hal 222-240 • Koran/majalah 16 Contoh Silabus Mata Pelajaran Antropologi SMA – Juli 2006 . • Secara kelompok berdiskusi tentang perkembangan seni di Indonesia. • Secara klasikal mengklasifikasikan macam-macam seni yang berkembang di Indonesia. Erlangga.contoh bentuk seni yang berkembang di Indonesia • Secara individu mencari • Uraian Materi contoh tentang seni di Indonesia (seni rupa. Sastra dan Pertunjukan) • Materi Pokok : Perkembangan Seni di Indonesia Pokok : .A Haviland. Thaun 1999. Th 1988 Hal 13-67 • Antropologi Jilid 2. Mengidentifik asi keberagama n bentuk dan perkembang an seni di Indonesia (Seni Rupa. sastra dan pertunjukan). seni sastra dan seni pertunjukkan yang berkembang di Indonesia • Memberikan contoh bentuk seni yang berkembang di Indonesia Jenis tagihan: Penugasan.fungsi seni rupa. 2000 • Illmu Budaya Dasar.Habib Mustopo Usaha Nasional. pilihan ganda dan uraian • Buku Paket 2X 45 Antropologi untuk SMU kelas 3. W.

• Secara kelompok mendiskusikan hasil pengamatan visual. M.hubungan antara seni. Hal 222-240 Koran/majalah Internet Film/CD Contoh Silabus Mata Pelajaran Antropologi SMA – Juli 2006 17 . Th 1988 Hal 13-67 Antropologi Jilid 2. dan masyarakat • Materi Pokok : Hubungan antara seni. • Secara klasikal mendiskusikan tentang hubungan antara karya seni. • Mendeskripsikan perbedaan antara karya seni. seniman dan masyarakat • Memberikan contoh karya seni suatu daerah Jenis tagihan: kuis. seniman dan masyarakat .Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alok asi Wakt u (Men it) Sumber/ Bahan/Alat • Internet 1. seniman dan masyarakat . seniman dan masyarakat • Menjelaskan hubungan antara karya seni. laporan. Surabaya. Erlangga.A Haviland. seniman dan masyarakat Pokok : . Thaun 1999. Menjelaskan hubungan antara karya seni.perbedaan antara seni. pilihan ganda dan uraian 4X 45 • Illmu Budaya 2X 45 2X 45 • • • • Dasar. tes tertulis Bentuk instrumen: uraian singkat.Habib Mustopo Usaha Nasional. pelaku seni. seniman dan masyarakat. penugasan. W.contoh karya seni suatu • Secara klasikal melakukan • Uraian Materi pengamatan visual tentang salah satu kesenian.2. • Secara individual mengungkapkan dalam bentuk tulisan tentang contoh karya seni suatu daerah.

Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran daerah Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alok asi Wakt u (Men it) Sumber/ Bahan/Alat (contoh: kota Gresik yang terkenal dengan lukisan damar kurung karya Mbah Masmundari. W. uraian bebas. M.A Haviland. Erlangga. Menentukan sikap terhadap dampak dari potensi seni • Materi Pokok : Sikap terhadap dampak dari potensi seni Pokok : .dampak positif dan negatif dari perkembangan seni .3. • Secara individu mengungkapkan gagasan dalam menentukan sikap terhadap dampak dari potensi seni. • Mempresentasikan hasil diskusi kelompok. tes tertulis Bentuk instrumen: laporan. 2X 45 • Illmu Budaya 2X 45 Dasar. Tari Javin Mandilingan.Habib Mustopo Usaha Nasional. Th 1988 Hal 13-67 • Antropologi Jilid 2. serta kerajinan emas dan perak) 1. Hal 222-240 • Koran/majalah • Internet Contoh Silabus Mata Pelajaran Antropologi SMA – Juli 2006 18 .contoh perwujudan sikap terhadap dampak dari potensi seni • Secara individu • Uraian Materi mengungkapkan satu contoh kasus tentang dampak dari perkembangan seni di Indonesia. Surabaya. • Mengidentifikasik an dampak positif dan negatif dari perkembangan seni di Indonesia • Memberikan contoh sikap perilaku yang dapat diwujudkan dalam kehidupan sehari-hari Jenis tagihan: penugasan. Thaun 1999. • Secara kelompok berdiskusi untuk menentukan sikap terhadap dampak dari potensi seni.

Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alok asi Wakt u (Men it) Sumber/ Bahan/Alat SILABUS Nama Sekolah : SMA Mata Pelajaran : Antropologi Kelas / Program : XII / Bahasa Semester : 1 (Satu) Standar Kompetensi : 2. Memahami Kesamaan dan Keberagaman Agama/religi dan Kepercayaan Alokasi Waktu : 10 Pertemuan (20 X 45 Menit) Contoh Silabus Mata Pelajaran Antropologi SMA – Juli 2006 19 .

hal 92106 • Beberapa Pokok Antropologi Sosial. Tahun 1992. tes tertulis Bentuk instrumen: jawaban singkat. • Secara individu membedakan konsep agama bumi dan agama wahyu. Dian Rakyat.1. hal 229230 • Koran • Internet Contoh Silabus Mata Pelajaran Antropologi SMA – Juli 2006 20 . Roger M.ciri-ciri agama bumi/alam . Membedaka n konsep agama bumi/alam dengan agama wahyu • Materi Pokok : Konsep agama bumi/alam dan agama wahyu Pokok : . pilihan ganda • Antropologi 2X 45 Budaya Suatu Perspektif Kontem-porer. • Secara klasikal merumuskan tentang konsep agama bumi dan agama wahyu. Jakarta. Koentjaraningra t.Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alok asi Wakt u (Men it) 2X 45 Sumber/ Bahan/Alat 2.Keasing. • Mengidentifikasik an ciri-ciri dari agama bumi/alam • Mengidentifikasik an ciri-ciri dari agama wahyu • Membedakan karakteristik dari agama bumi/alam dan agama wahyu Jenis tagihan: Penugasan.ciri-ciri agama wahyu .perbedaan karakteristik dari agama bumi/alam dan agama wahyu • Secara individu mengkaji • Uraian Materi dari berbagai literatur kepustakaan tentang konsep agama bumi dan agama wahyu. Erlangga Jakarta. Tahun 1990.

Koentjaraningra t. antara lain animisme.macam-macam gama/kepercay aan . Tahun 1992.unsur-unsur dari sistem religi/ kepercayaan • Secara individu mengkaji • Uraian Materi studi pustaka tentang macam-macam agama/religi dan kepercayaan yang berkembang di Indonesia.Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alok asi Wakt u (Men it) 2X 45 Sumber/ Bahan/Alat 2.2. • Mengidentifikasik an macammacam agama/religi dan kepercayaan yang berkembang di Indonesia • Mendeskripsikan macam-macam agama /religi dan kepercayaan yang berkembang di Indonesia Jenis tagihan: Penugasan. hal 229230 • Buku Paket Antropologi Contoh Silabus Mata Pelajaran Antropologi SMA – Juli 2006 21 . Roger M. • Secara individu mengungkapkan hasil kajian pustakanya.konsep agama/religi dan kepercayaan . Erlangga Jakarta. Dian Rakyat. • Secara klasikal merumuskan macammacam agama/religi dan kepercayaan yang berkembang di Indonesia.Keasing. tes tertulis Bentuk instrumen: laporan. Jakarta. Mendeskrip sikan agama/religi dan kepercayaan yang berkembang di Indonesia • Materi Pokok : Macam-macam agama/kepercay aan yang berkembang di Indonesia Pokok : . hal 92106 • Beberapa Pokok Antropologi Sosial. pilihan ganda dan uraian • Antropologi 2X 45 Budaya Suatu Perspektif Kontemporer. dinamisme. Tahun 1990. totemisme. politheisme dan monotheisme.

macam-macam perilaku keagamaan . penugasan Bentuk instrumen: laporan. • Secara individual mengungkapkan dalam bentuk tulisan tentang dampak positif dan negatif dari perilaku keagamaan. Tahun 1990. • Secara kelompok mendiskusikan hasil pengamatan visual.contoh perilaku keagamaan yang positif dan negatifl • Secara klasikal melakukan • Uraian Materi pengamatan visual tentang salah satu perilaku keagamaan.Kompetensi Dasar 2.Keasing. Jakarta. hal 92106 • Beberapa Pokok Antropologi Sosial. Koentjaraningra t. jawaban singkat Alok asi Wakt u (Men it) 2X 45 2X 45 Sumber/ Bahan/Alat • Antropologi Budaya Suatu Perspektif Kontemporer. Menunjukka n perilaku keagamaan yang berdampak dalam kehidupan bermasyarak at Materi Pembelajaran • Materi Pokok : Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Dampak Perilaku Keagamaan Pokok : .3. Dian Rakyat. hal 229230 • Koran • Majalah Contoh Silabus Mata Pelajaran Antropologi SMA – Juli 2006 22 . • Mengidentifikasik an macammacam perilaku ritual keagamaan • Memberikan contoh perilaku keagamaan yang dapat menimbulkan dampak positif dan negatif Jenis tagihan: kuis. Roger M. Erlangga Jakarta. Tahun 1992.

tes tertulis Bentuk instrumen: laporan. • Secara individu mengamati fungsi agama/religi dan kepercayaan bagi masyarakat. • Mendeskripsikan fungsi agama/ religi dan kepercayaan bagi individu • Mendeskripsikan fungsi agama/ religi dan kepercayaan bagi masyarakat • Memberikan contoh fungsi agama/religi dan kepercayaan bagi individu dan masyarakat Jenis tagihan: penugasan. Tahun 1990. hal 92106 • Beberapa Pokok Antropologi Sosial.Keasing. • Secara klasikal merumuskan fungsi agama/religi dan kepercayaan bagi individu dan masyarakat. pilihan ganda dan uraian • Antropologi 4X 45 Budaya Suatu Perspektif Kontem-porer. hal 229230 • Buku Paket Antropologi Contoh Silabus Mata Pelajaran Antropologi SMA – Juli 2006 23 .4. Koentjaraningra t.contoh fungsi agama/religi dan kepercayaan bagi indiividu dan masyarakat • Secara individu mengamati fungsi agama/religi dan kepercayaan bagi individu. Menjelaskan • Materi Pokok : fungsi Fungsi agama/religi agama/religi dan dan kepercayaan kepercayaan • Uraian Materi Pokok : .fungsi agama bagi masyarakat . Tahun 1992. Erlangga Jakarta. Roger M. Dian Rakyat. Jakarta.Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alok asi Wakt u (Men it) 2X 45 Sumber/ Bahan/Alat 2.fungsi agama/religi bagi individu .

Jakarta.pengaruh IPTEK terhadap masyarakat dan budaya informasi melalui studi kepustakaan tentang ciriciri ilmu pengetahuan dan teknologi.1. Tahun 1990. Menganalisis pengaruh IPTEK terhadap masyarakat dan perkembanga n budaya • Materi Pokok : Ilmu Pengetahuan dan Teknologi • Secara individu menggali • Uraian Materi Pokok : . • Mengidentifikasik an ciri-ciri ilmu pengetahuan dan teknologi • Memaparkan ilmu pengetahuan dan teknologi yang berkembang di masyarakat • Menganalisis pengaruh IPTEK terhadap masyarakat dan perkembangan budaya Jenis tagihan: penugasan. • Secara kelompok mendiskusikan tentang pengaruh perkembangan IPTEK di masyarakat. hal 156-177 • Beberapa Pokok Antropologi Sosial. Dian Rakyat. • Mempresentasikan hasil diskusi kelompok. • Secara individu mengungkapkan kembali hasil kajian pustakanya. Menganalisis Pengaruh IPTEK Terhadap Penyebaran Bahasa Lokal Alokasi Waktu : 10 Pertemuan (20 X 45 Menit) Alok asi Wakt u (Men it) 2X 45 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Sumber/ Bahan/Alat 3. tes tertulis Bentuk instrumen: laporan. Koenjaraningrat.ciri-ciri IPTEK .SILABUS Nama Sekolah : SMA Mata Pelajaran : Antropologi Kelas / Program : XII / Bahasa Semester : 2 (Dua) Standar Kompetensi : 3. M. Munandar SoelaemanMS.P T Eresco Bandung. pilihan ganda dan uraian • lmu Sosial 2X 45 Dasar. hal 229-230 • Buku Paket Antropologi • Media 24 Contoh Silabus Mata Pelajaran Antropologi SMA – Juli 2006 .macam IPTEK yang berkembang di masyarakat . Tahun 1993.

perak dll) • Secara individu • Mendeskripsikan proses pewarisan IPTEK • Menjelaskan kendala proses pewarisan IPTEK yang terdapat di masyakat Jenis tagihan: penugasan.3. (contoh: pembuatan genteng. Balai Pustaka. • Secara individual mengungkapkan dalam bentuk tulisan tentang contoh Pewarisan IPTEK. hal 156-177 • Buku Paket Antropologi Yad Mulya-di. tes 4X 45 • Buku Paket • Film/CD Antropologi Contoh Silabus Mata Pelajaran Antropologi SMA – Juli 2006 25 . Bentuk instrumen: laporan. • Secara klasikal mendiskusikan tentang proses pewarisan IPTEK di masyarakat. Tahun 1993. pembuatan perhiasan emas. kuis. Menghargai hasil karya IPTEK • Materi Pokok : Hasil karya IPTEK mengungkapkan satu contoh tentang kasus • Mengidentifikasik an dampak positif dan Jenis tagihan: penugasan.PT Eresco Bandung. Mendeskripsi kan proses pewarisan IPTEK dan kendalanya di lingkungan masyarakat • Materi Pokok : Proses Pewarisan IPTEK Pokok : .2. Tahun 1999.Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alok asi Wakt u (Men it) Sumber/ Bahan/Alat cetak/media elektronik 3. Munandar Soelaeman MS. lembar pengamatan 4X 45 • lmu Sosial 2X 45 Dasar.kendala proses pewarisan IPTEk • Secara klasikal melakukan • Uraian Materi pengamatan visual tentang IPTEK • Secara kelompok mendiskusikan hasil pengamatan visual.proses pewarisan IPTEK . Hal 122132 3. M.

Koenjaraningrat . M. pilihan ganda dan uraian Dasar. • Mendiskusikan secara Pokok : . hal 156-177 • Beberapa Pokok Antropologi Sosial.sikap terhadap potensi IPTEK kelompok untuk menghargai hasil karya IPTEK. Jakarta.P T Eresco Bandung.dampak positif dan negatif dari IPTEK . Munandar SoelaemanMS. Tahun 1993. negatif dari hasil karya IPTEK • Menentukan sikap terhadap hasil karya IPTEK tertulis Bentuk instrumen: laporan.Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran • Uraian Materi Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alok asi Wakt u (Men it) 2X 45 Sumber/ Bahan/Alat • lmu Sosial perkembangan IPTEK. Dian Rakyat. hal 229230 Contoh Silabus Mata Pelajaran Antropologi SMA – Juli 2006 26 . • Mempresentasikan hasil diskusi. Tahun 1990.

yang ditemukan berbagai macam bahasa) • Mempresentasikan hasil • Melakukan studi etnografi di daerah setempat • Memetakan persebaran bahasa lokal/etnolinguist ik Jenis tagihan: penugasan Bentuk instrumen: laporan • Kajian Etnografi. 2000 • Media cetak/ 3. hal 1-12 • Buku Paket Antropologi untuk SMU kelas 3. Tahun 1998. Bahan Penataran Guru SMU. Erlangga. di daerah Gresik. Melakukan studi etnografi dan pemetaan penyebaran bahasa lokal • Materi Pokok : Studi Etnografi Pokok : . dll. • Secara berkelompok melakukan studi etnografi di daerah setempat serta memetakan persebaran bahasa lokal /etnolinguistik.persebaran bahasa lokal • Secara klasikal • Uraian Materi merumuskan tentang studi dan kerangka etnografi. makalah. (contoh: melakukan study etnografi di salah satu daerah Bukit Tinggi. Posman Simanjutak. atau karya foto • Materi Pokok : Hasil Studi Etnografi • Uraian Materi karya studi dalam bentuk artikel.pengamatan studi etnograsi .Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alok asi Wakt u (Men it) 4X 45 Sumber/ Bahan/Alat 3.4. Malang. atau karya foto secara kelompok di kelas • Mengkomunikasi kan hasil studi dalam bentuk artikel/makalah/ karya foto Jenis tagihan: penugasan Bentuk instrumen: laporan 4X 45 media elektronik Pokok : laporan Studi etnografi Contoh Silabus Mata Pelajaran Antropologi SMA – Juli 2006 27 . PPPG PMP dan IPS. Mengkomuni kasikan hasil studi dalam bentuk artikel. makalah.5.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful