SILABUS

Nama Sekolah : SMA Mata Pelajaran : Antropologi Kelas / Program : XI / Bahasa Semester : 1 (Satu) Standar Kompetensi : 1. Menganalisis Kesamaan dan Keberagaman Budaya Alokasi Waktu : 8 Pertemuan (16 X 45 Menit) Alok asi Wakt u (Men it) 2X 45

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Indikator

Penilaian

Sumber/ Bahan/Alat

1.1. Mengidentif ikasi berbagai budaya lokal, pengaruh budaya asing, dan hubungan antar budaya

• Materi Pokok :

Keberagaman Budaya

• Mengkaji informasi melalui

• Uraian Materi

Pokok: - budaya lokal

studi pustaka secara individu tentang berbagai budaya lokal yang terdapat di masyarakat. • Secara individu mengungkapkan kembali hasil kajiannya tentang berbagai budaya lokal. (Contoh : Masyarakat Surabaya terdiri dari berbagai budaya lokal seperti Jawa, Madura, Sunda, Minangkabau, Banjar, dan lain-lain; Masyarakat DKI Jakarta yang mempunyai kampung Jawa, Madura, Bugis, Arab, Betawi, Melayu, dan lain-

• Mengidentifikasik

an budaya lokal yang terdapat di masyarakat

Jenis tagihan: penugasan, tes tertulis Bentuk instrumen: laporan, pilihan ganda dan uraian

• Antropologi Jilid

2 . W.A.Haviland, Erlangga Thn 1999, hal 289-294 • Antropologi Budaya Jilid 2, Rogerr M.Kesing, Erlangga, tahun 2000

Contoh Silabus Mata Pelajaran Antropologi SMA – Juli 2006

1

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Indikator

Penilaian

Alok asi Wakt u (Men it)

Sumber/ Bahan/Alat

lain)

- pengaruh budaya asing - hubungan antar budaya

• Mendiskusikan dengan

kelompok tentang pengaruh budaya asing dan hubungan antar budaya dalam kehidupan masyarakat • Mempresentasikan hasil diskusi kelompok

• Mengidentifikasik

an pengaruh budaya asing dalam kehidupan masyarakat • Mendeskripsikan hubungan antar budaya

2X 45

• Pengantar

Antropologi Koentjaraningrat, Rineka Cipta, 1996 • Buku Paket Antropologi

Contoh Silabus Mata Pelajaran Antropologi SMA – Juli 2006

2

A. • Mengidentifikasik an beberapa potensi positif dan negatif tentang keberagaman budaya yang ada di masyarakat • Mendeskripsikan karakteristik (ciriciri) budaya nasional • Mendeskripsikan hubungan antara budaya lokal dan budaya nasional Jenis tagihan: Penugasan. • Mempresentasikan hasil diskusi kelompok. • Buku paket Antropologi Contoh Silabus Mata Pelajaran Antropologi SMA – Juli 2006 3 . tahun 2000 • Pendidikan Kebudayaan dan Masyarakat Madani Indonesia. Erlangga. Rogerr M.Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alok asi Wakt u (Men it) 2X 45 Sumber/ Bahan/Alat 1. tes tertulis Bentuk instrumen: laporan pengamatan.Haviland. • Secara berkelompok mendiskusikan tentang karakteristik (ciri-ciri) dari budaya nasional dan hubungan antara budaya lokal dan budaya nasional. uraian bebas • Antropologi Jilid 2X 45 2 .potensi positif dan negatif dari keberagaman budaya dalam masyarakat .2.HAR Tilaar.hubungan antara budaya lokal dan budaya nasional pengamatan tentang potensi positif dan negatif dari keberagaman budaya yang ada di masyarakat • Mengungkapkan kembali hasil pengamatannya dalam bentuk tulisan.kararakteristik budaya nasional . Remaja Rosdakarya. hal 289294 • Antropologi Budaya Jilid 2. 1999. Melakukan penga-matan tentang potensi keberagaman budaya yang ada di masyarakat setempat dalam kaitannya dengan budaya nasional • Materi Pokok : Potensi Keberagaman Budaya • Secara individu melakukan • Uraian Materi Pokok: .W. Erlangga Thn 1999.Kesing.

Haviland. tahun 2000 Film/ CD Koran Majalah Contoh Silabus Mata Pelajaran Antropologi SMA – Juli 2006 4 . sekolah dan pemerintah dalam upaya memberikan alternatif penyelesaian masalah akibat keberagaman budaya • • • 2 .Kesing. sekolah dan pemerintah dalam penyelesaian masalah akibat keanekaragaman budaya.W. Mengidentif ikasi berbagai alternatif penyelesaian masalah akibat adanya keberagama n budaya Materi Pembelajaran • Materi Pokok : Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Berbagai alternatif penyelesaian masalah (solusi) akibat keberagaman budaya Pokok : o alternatif pemecahan masalah (solusi) o peran keluarga. sekolah dan pemerintah • Secara kelompok • Uraian Materi mengamati visual tentang keberagaman budaya. sekolah dan pemerintah dalam penyelesaian masalah. • Mendiskusikan secara kelompok merumuskan berbagai alternatif penyelesaian masalah (solusi) akibat adanya keberagaman budaya • Secara individu mengkaji berbagai literatur tentang peran keluarga. • Secara klasikal menyimpulkan peran keluarga. Erlangga Thn 1999. • Mengidentifikasik an alternatif penyelesaian masalah akibat adanya keberagaman budaya Jenis tagihan: Penugasan dan tes tertulis Bentuk instrumen: uraian singkat Alok asi Wakt u (Men it) 2X 45 Sumber/ Bahan/Alat • Antropologi Jilid 2X 45 • • Mendeskripsikan peran keluarga. hal 289294 Antropologi Budaya Jilid 2. Erlangga. Rogerr M.Kompetensi Dasar 1.3.A.

hal 289294 • Antropologi Budaya Jilid 2. • Secara klasikal merumuskan sikap torelansi dan empati sosial terhadap keberagaman budaya. Rogerr M.Haviland. Rineka Cipta. • Mendeskripsikan toleransi dan empati sosial • Memberikan contoh tentang perwujudan sikap toleransi dan empati sosial terhadap keberagaman budaya Jenis tagihan: kuis. • Secara individu mengungkapkan kembali hasil temuannya. • Secara individu menggali melalui media massa tentang contoh perwujudan sikap toleransi dan empati sosial terhadap keberagaman budaya. Erlangga. Menunjukka n sikap toleransi dan empati sosial terhadap keberagama n budaya • Materi Pokok : Sikap toleransi dan empati Pokok : .Kesing.contoh perwujudan sikap toleransi dan empati sosial • Secara berkelompok • Uraian Materi mendiskusikan kartu kasus yang sudah disiapkan oleh guru.A. 1996 Contoh Silabus Mata Pelajaran Antropologi SMA – Juli 2006 5 . tahun 2000 • Media cetak/ media elektronik • Pengantar Antropologi Koentjaraningr at. penugasan Bentuk instrumen: jawaban singkat. laporan • Antropologi Jilid 2X 45 2 .4.konsep toleransi dan empati sosial . Erlangga Thn 1999.W.Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alok asi Wakt u (Men it) 2 X 45 Sumber/ Bahan/Alat 1.

konsep sistem pengetahuan .konsep agama/ religi/ kepercayaan . • W. Haviland. Erlangga. Erlangga. Mendeskrip sikan unsurunsur budaya • Materi Pokok : Unsur-unsur Budaya Universal Pokok : . Rogerr M. seni.konsep sistem • Secara individu menggali • Uraian Materi informasi melalui studi pustaka tentang unsurunsur budaya yang universal (bahasa.konsep sistem ekonomi . tahun 2000 • Buku Paket Antropologi Contoh Silabus Mata Pelajaran Antropologi SMA – Juli 2006 6 . sistem ekonomi.SILABUS Nama Sekolah : SMA Mata Pelajaran : Antropologi Kelas / Program : XI / Bahasa Semester : 1 (Satu) Standar Kompetensi : 2. Rineka Cipta. Hal 142-163 • Antropologi Budaya Jilid 2. Tahun 1999 hal 358-389 • Pengantar Antropologi. agama/ religi/kepercayaan. Koentjaraningrat. • Mempresentasikan hasil diskusi kelompok • Mendeskripsikan • • • • • • konsep bahasa Mendeskripsikan konsep seni Mendeskripsikan konsep agama /religi/ kepercayaan Mendeskripsikan konsep sistem ekonomi Mendeskripsikan konsep sistem pengetahuan Mendeskripsikan konsep sistem kekerabatan/organisasi sosial Mendeskripsikan Jenis tagihan: penugasan.konsep seni .konsep sistem kekerabatan dan organisasi sosial .konsep bahasa .A. tes tertulis Bentuk instrumen: laporan.Kesing. Jakarta Tahun 1996. pilihan ganda dan uraian 2X 45 Antropologi Jilid 1. Menganalisis Unsur-unsur Proses Dinamika dan Pewarisan Budaya Dalam Rangka Integrasi Nasional Alokasi Waktu : 10 Pertemuan (20 X 45 Menit) Alok asi Wakt u (Men it) 2X 45 • Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Sumber/ Bahan/Alat 2. sistem pengetahuan. teknologi dan sistem kekerabatan/organisasi sosial) • Secara berkelompok mendiskusikan unsurunsur budaya.1.

seni.fungsi bahasa . seni dan agama/religi/kepercayaan. seni. Jakarta Thn 1996. Rineka Cipta.Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran teknologi Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alok asi Wakt u (Men it) Sumber/ Bahan/Alat konsep teknologi 2. • Mendeskripsikan fungsi bahasa.A. Koentjaraningrat.2. seni dan agama/religi/ kepercayaan • Materi Pokok : Hubungan dan fungsi unsur budaya Pokok : . Tahun 1999 hal 358-389 • Antropologi Budaya Jilid 2. dan agama /religi/ kepercayaan • Mendeskripsikan hubungan antara unsur budaya Jenis tagihan: Penugasan. Mendeskrip sikan hubungan dan fungsi bahasa. pilihan ganda dan uraian 2X 45 • Pengantar 2X 45 Antropologi. 7 Contoh Silabus Mata Pelajaran Antropologi SMA – Juli 2006 . Erlangga. seni dan agama/religi/ kepercayaan • Secara klasikal mengamati visual tentang hubungan antara bahasa. tes tertulis Bentuk instrumen: laporan. agama/religi/ kepercayaan • Memberikan contoh fungsi bahasa. seni dan agama/religi/kepercayaan. Hal142-163 • Antropologi Jilid 1. Haviland. • W.fungsi agama/ religi/kepercaya • Secara individu menggali • Uraian Materi informasi tentang fungsi bahasa.fungsi seni . • Secara individu mengungkapkan dalam tulisan tentang contoh fungsi bahasa.

• Secara individu mengungkapkan satu contoh tentang dinamika budaya. PPPG PMP dan IPS Malang Tahun 1998 hal 19-28 • Koran • Majalah Contoh Silabus Mata Pelajaran Antropologi SMA – Juli 2006 8 . Erlangga. Yogyakarta. • Secara individu menggali (bahasa.faktor-faktor yang mendorong terjadinya dinamika budaya informasi dari berrbagai referensi perpustakaan tentang karakteristik dinamika budaya. Tahun 2001 • Masyarakat. seni dan religi/kepercayaa n) • Mengidentifikasik 2.3. pilihan ganda dan uraian 2X 45 • Manusia dan 2X 45 Dinamika Budaya. Sumiyati. • Secara klasikal merumuskan faktor-faktor yang mendorong terjadinya dinamika budaya (contoh: masyarakat pesisir yang sudah meninggalkan mata pencaharian hidup mereka sebagai nelayan menjadi tukang ojek.hubungan antar unsur budaya Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alok asi Wakt u (Men it) Sumber/ Bahan/Alat Rogerr M. • Menyimpulkan hasil diskusi dari visual.contoh dinamika budaya . Kebudayaan dan Pewarisan. Bigraf. dll) an karakteristik (ciri-ciri) budaya • Memberikan contoh dinamika budaya • Mendeskripsikan faktor-faktor yang mendorong terjadinya dinamika budaya Jenis tagihan: penugasan.Kesing. tes tertulis Bentuk instrumen: laporan.Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran an .karakteristik (ciri-ciri) budaya . Mengidentif ikasi karakteristik dinamika budaya melalui contoh yang terdapat di masyarakat setempat dan berbagai faktor yang mendorong terjadinya dinamika budaya • Materi Pokok : Karakteristik Dinamika Budaya • Uraian Materi Pokok : . Bahan Penataran Guru SMU. • Secara kelompok mendiskusikan kartu kasus yang sudah disiapkan oleh guru. tahun 2000 • Film/CD • Mendiskusikan secara kelompok tentang hasil pengamatan visual. pedagang.

dkk. Mengidentif ikasi faktorfaktor yang mendorong dan menghambat integrasi nasional • Materi Pokok : Integrasi nasional • Secara individu menggali • Uraian Materi Pokok : . Bahan Penataran Guru SMU.contoh wujud integrasi nasional • Materi Pokok : • • • 2.Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alok asi Wakt u (Men it) 2X 45 Sumber/ Bahan/Alat 2. PN Balai Pustaka. PPPG PMP&IPS Malang Tahun 1998 hal 19-28 • Mendeskripsikan pewarisan budaya dan prosesnya • Mengidentifikasik an proses pewarisan budaya pada masyarakat tradisional dan modern • Membedakan Jenis tagihan: penugasan. Jakarta.faktor-faktor pendo-rong integrasi nasional . Kebuda-yaan dan Pewarisan. Yogyakarta.jenis pewarisan budaya • • Uraian Materi • • informasi tentang faktorfaktor pendorong dan penghambat integrasi nasional. Secara kelompok mengkaji contoh perwujudan integrasi nasional. 2005 • Film/ CD • Media cetak/ media elektonik 9 Contoh Silabus Mata Pelajaran Antropologi SMA – Juli 2006 . Yudhistira. tes tertulis Bentuk instrumen: laporan.4. Tahun 2001 • Masyarakat. tes tertulis Bentuk instrumen: laporan. Taufik Rohman.5. pilihan ganda dan uraian 2X 45 • Buku Paket 2X Antropologi.konsep dan proses pewarisan budaya . Membandin gkan proses pewarisan budaya pada masyarakat tradisional dan modern Proses Pewarisan Budaya Pokok : .faktor-faktor peng-hambat integrasi nasional . uraian • Manusia dan 2X 45 Dinamika Budaya. 73-100 • Buku Paket Antro-pologi. Sumiyati. Secara klasikal menyimpulkan tentang faktor-faktor pendorong dan penghambat integrasi nasional. hal. Bigraf. Mendiskusikan secara kelompok tentang hasil pengamatan visual Menyimpulkan hasil diskusi dari visual tentang proses pewarisan budaya pada masyarakat tradisional dan • Mengidentifikasik an faktor-faktor yang mendorong integrasi nasional • Mengidentifikasik an faktor-faktor yang menghambat integrasi nasional • Memberikan contoh wujud integrasi nasional Jenis tagihan: penugasan. . Berdiskusi secara kelompok untuk mengklasifikasikan berbagai perwujudan integrasi nasional Secara klasikal mengamati visual tentang proses pewarisan budaya pada masyarakat tradisional dan modern.

proses pewarisan budaya pada masyarakat tradisional dan modern Alok asi Wakt u (Men it) 45 Sumber/ Bahan/Alat Contoh Silabus Mata Pelajaran Antropologi SMA – Juli 2006 10 .Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran masyarakat tradisional dan modern Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian modern. • Secara individu mengungkapkan dalam tulisan tentang perbandingan antara proses pewarisan budaya pada masyarakat tradisional dan modern.

mereka menggunakan bahasa Jawa dengan logat Madura) • Mempresentasikan hasil laporan pengamatan di • Melakukan pengamatan bahasa dan dialek yang digunakan oleh komunitas masyarakat di kantor • Melakukan pengamatan bahasa dan dialek yang digunakan oleh komunitas masyarakat di pasar • Melakukan pengamatan bahasa dan dialek yang Jenis tagihan: penugasan Bentuk instrumen: laporan.pengamatan bahasa dan dialek di pasar . Jakarta. lembar pengamatan • Analisis 4X 45 Bahasa. yaitu Jawa. terminal dan sebagainya (contoh: bahasa dan dialek yang digunakan di salah satu pasar kota Gresik.1.SILABUS Nama Sekolah : SMA Mata Pelajaran : Antropologi Kelas / Program : XI / Bahasa Semester : 2 (Dua) Standar Kompetensi : 3. Mengamati bahasa dan dialek yang digunakan oleh masyarakat • Materi Pokok : Bahasa dan Dialek • Melakukan pengamatan/ • Uraian Materi Pokok : . Bahkan penjual yang mayoritas orang Madura. Samsuri.pengamatan bahasa dan dialek di kantor . pasar. tahun 1975 hal 3-35 • Perbandingan Bahasa Nusantara.Hal 16-27 • Buku Paket Antropologi. Taufik Rohman. Sudamo.pengamatan bahasa dan dialek di terminal observasi dan wawancara secara kelompok tentang bahasa dan dialek yang digunakan oleh komunitas masyarakat di kantor. Erlangga. umumnya bahasa yang tidak resmi. Penerbit Arikha Media Cipta. Yudhistira. Jakarta Tahun 1992. Memahami Kesamaan dan Keberagaman Bahasa dan Dialek Alokasi Waktu : 16 Pertemuan (32 X 45 Menit) Alok asi Wakt u (Men it) 2X 45 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Sumber/ Bahan/Alat 3. dkk. 2005 Contoh Silabus Mata Pelajaran Antropologi SMA – Juli 2006 11 .

Taufik Rohman. tes tertulis Bentuk instrumen: laporan.karakteristik bahasa dan dialek . dkk.pengaruh bahasa dan dialek terhadap gaya hidup • • • • infomasi dari berbagai literatur tentang karakteristik dari bahasa dan dialek Mengungkapkan kembali hasil temuannya Secara klasikal mengamati visual tentang hubungan dan pengaruh bahasa dan dialek terhadap gaya hidup komunitas masyarakat tertentu.2. Yudhistira. digunakan oleh komunitas masyarakat di terminal 3. Jakarta Tahun 1992. 2005 12 Contoh Silabus Mata Pelajaran Antropologi SMA – Juli 2006 . Mempresentasikan dan • Mengidentifikasik an karakteristik dari bahasa dan dialek • Mendeskripsikan hubungan antara bahasa dan dialek • Mendeskripsikan pengaruh bahasa dan dialek terhadap gaya hidup komunitas masyarakat tertentu Jenis tagihan: penugasan. Penerbit Arikha Media Cipta. Mendiskusikan secara kelompok tentang hasil pengamatan visual. Samsuri. tahun 1975 hal 3-35 • Buku Paket Antro-pologi.hubungan antara bahasa dan dialek .Hal 16-27 • Analisis Bahasa. uraian 2X 45 • Perbandingan 4X 45 Bahasa Nusantara. Menjelaska n keterkaitan antara bahasa dan dialek • Materi Pokok : Keterkaitan Bahasa dan Dialek • Secara individu menggali • Uraian Materi Pokok : . • Secara klasikal menyimpulkan hasil pengamatan tentang bahasa dan dialek yang digunakan masyarakat. Erlangga. Sudamo.Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alok asi Wakt u (Men it) Sumber/ Bahan/Alat kelas. Jakarta.

contoh tradisi lisan . dll) • Secara kelompok menggali informasi dari studi kepustakaan dan media massa tentang keberadaan dan perkembangan tradisi • Mengidentifikasik an macammacam tradisi lisan yang terdapat dalam masyarakat • Memberikan contoh tradisi lisan yang terdapat di masyarakat • Mendeskripsikan keberadaan dan perkembangan tradisi lisan yang terdapat dalam ling-kungan masyarakat Jenis tagihan: penugasan. Erlangga. Jawa Barat dengan Tangkuban.keberadaan dan perkembangan tradisi lisan macam-macam tradisi lisan.3. Penerbit Arikha Media Cipta.Hal 16-27 • Buku Paket Antro-pologi.Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alok asi Wakt u (Men it) Sumber/ Bahan/Alat • Media cetak menyimpulkan secara klasikal tentang keterkaitan bahasa dan dialek /media elektronik 3. dkk. Menjelaska n keberadaan dan perkembang an tradisi lisan dalam masyarakat setempat • Materi Pokok : Tradisi Lisan • Secara klasikal mengkaji • Uraian Materi Pokok : . tes tertulis Bentuk instrumen: laporan. • Secara individu mengungkapkan dalam tulisan satu contoh tradisis lisan masyarakat setempat (contoh: Minangkabau dengan dongeng Malin Kundang. 2005 • Koran • Majalah • Analisis Bahasa. Jawa Timur dengan Ande-Ande Lumut. Sudamo. Samsuri. Taufik Rohman. Yudhistira. uraian 4X 45 • Perbandingan 4X 45 Bahasa Nusantara. Jakarta Tahun 1992.macam-macam tradisi lisan . tahun 13 Contoh Silabus Mata Pelajaran Antropologi SMA – Juli 2006 . Jakarta.

• Mengidentifikasik an bahasabahasa di Indonesia • Mendeskripsikan karakteristik bahasa Austronesia dan Papua • Menunjukkan wilayah yang menggunakan bahasa Austronesia dan papua Jenis tagihan: penugasan.Hal 16-27 • Buku Paket Antropologi. Sudamo. tes tertulis Bentuk instrumen: laporan.Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alok asi Wakt u (Men it) Sumber/ Bahan/Alat 1975 hal 3-35 lisan dalam masyarakat setempat. Penerbit Arikha Media Cipta. Jakarta Tahun 1992. Taufik Rohman. pilihan ganda dan uraian 4X 45 • Perbandingan 2X 45 Bahasa Nusantara. dkk.4. • Secara klasikal menggali informasi menunjukkan wilayah yang menggunakan bahasa Austronesia dan Papua. Mengidentif ikasi bahasabahasa yang terdapat di Indonesia serta menunjukkan karakteristik dan wilayahnya (Austronesia dan Papua) • Materi Pokok : Bahasa Austronesia dan Bahasa Papua Pokok : .karakteristik bahasa Austronesia dan Papua . Yudhistira. • Mengungkapkan hasil diskusi secara klasikal. Jakarta.wilayah bahasa Austronesia dan Papua • Secara individu mengkaji • Uraian Materi dari berbagai literatur kepustakaan tentang karakteristik bahasabahasa di Indonesia (Austronesia dan Papua) • Secara individu mengungkapkan hasil temuannya. 2005 • Peta Indonesia Contoh Silabus Mata Pelajaran Antropologi SMA – Juli 2006 14 . 3.

2005 • Analisis Bahasa.5. Samsuri. dialek dan tradisi lisan • Memberikan contoh perwujudan sikap kepedulian terhadap bahasa. tahun 1975 hal 3-35 Contoh Silabus Mata Pelajaran Antropologi SMA – Juli 2006 15 . dialek dan tradisi lisan Pokok : . uraian Alok asi Wakt u (Men it) 4X 45 Sumber/ Bahan/Alat • Perbandingan 4X 45 Bahasa Nusantara. Erlangga.contoh perwujudan sikap kepedulian terhadap bahasa. dialek dan tradisi lisan .gagasan untuk mengembangk an kepedulian terhadap bahasa. dialek dan tradisi lisan • Secara berkelompok • Uraian Materi mendiskusikan kartu kasus yang telah disiapkan oleh guru. dialek dan tradisi lisan. • Mengemukakan gagasan atau pemikiran untuk mengembangkan sikap kepedulian terhadap keberadaan dan perkembangan bahasa. tes tertulis Bentuk instrumen: laporan. dialek dan tradisi lisan. Jakarta Tahun 1992. Sudamo. • Secara kelompok berdiskusi merumuskan sikap kepedulian terhadap bahasa. Jakarta.Hal 16-27 • Buku Paket Antropologi. dialek dan tradisi lisan Materi Pembelajaran • Materi Pokok : Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Sikap kepedulian terhadap bahasa. • Secara individu mengungkapkan dalam bentuk tulisan tentang contoh perwujudan sikap kepedulian terhadap bahasa. Yudhistira. dkk. Mengemba ngkan sikap kepedulian terhadap bahasa. Taufik Rohman. dialek dan tradisi lisan dalam kehidupan sehari-hari Jenis tagihan: Penugasan. Penerbit Arikha Media Cipta.Kompetensi Dasar 3.

tes tertulis Bentuk instrumen: laporan. seni sastra dan seni pertunjukkan di Indonesia . Hal 222-240 • Koran/majalah 16 Contoh Silabus Mata Pelajaran Antropologi SMA – Juli 2006 . Erlangga. Erlangga. seni sastra dan seni pertunjukkan . seni sastra dan seni pertunjukkan yang berkembang di Indonesia • Memberikan contoh bentuk seni yang berkembang di Indonesia Jenis tagihan: Penugasan. Posman Simanjutak.A Haviland. Thaun 1999. 2000 • Illmu Budaya Dasar. • Secara individu mencari contoh tentang perkembangan seni di Indonesia. • Secara klasikal mengklasifikasikan macam-macam seni yang berkembang di Indonesia.contoh bentuk seni yang berkembang di Indonesia • Secara individu mencari • Uraian Materi contoh tentang seni di Indonesia (seni rupa.bentuk-bentuk seni rupa. M. Sastra dan Pertunjukan) • Materi Pokok : Perkembangan Seni di Indonesia Pokok : . Mengidentifik asi keberagama n bentuk dan perkembang an seni di Indonesia (Seni Rupa. pilihan ganda dan uraian • Buku Paket 2X 45 Antropologi untuk SMU kelas 3. W.SILABUS Nama Sekolah : SMA Mata Pelajaran : Antropologi Kelas / Program : XII / Bahasa Semester : 1 (Satu) Standar Kompetensi : 1. Th 1988 Hal 13-67 • Antropologi Jilid 2. Memahami Kesamaan dan Keberagaman Seni Alokasi Waktu : 8 Pertemuan (16 X 45 Menit) Alok asi Wakt u (Men it) 2X 45 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Sumber/ Bahan/Alat 1. sastra dan pertunjukan). Surabaya.1.Habib Mustopo Usaha Nasional. • Secara kelompok berdiskusi tentang perkembangan seni di Indonesia. • Mengidentifikasik an bentuk seni rupa.fungsi seni rupa.

Surabaya. dan masyarakat • Materi Pokok : Hubungan antara seni. • Secara klasikal mendiskusikan tentang hubungan antara karya seni. penugasan. seniman dan masyarakat . • Mendeskripsikan perbedaan antara karya seni.2. Menjelaskan hubungan antara karya seni. • Secara individual mengungkapkan dalam bentuk tulisan tentang contoh karya seni suatu daerah. pelaku seni. tes tertulis Bentuk instrumen: uraian singkat. seniman dan masyarakat . W. M. Th 1988 Hal 13-67 Antropologi Jilid 2. laporan.perbedaan antara seni.contoh karya seni suatu • Secara klasikal melakukan • Uraian Materi pengamatan visual tentang salah satu kesenian. seniman dan masyarakat Pokok : . seniman dan masyarakat. Thaun 1999. Erlangga.A Haviland. • Secara kelompok mendiskusikan hasil pengamatan visual.hubungan antara seni. seniman dan masyarakat • Menjelaskan hubungan antara karya seni. seniman dan masyarakat • Memberikan contoh karya seni suatu daerah Jenis tagihan: kuis. pilihan ganda dan uraian 4X 45 • Illmu Budaya 2X 45 2X 45 • • • • Dasar.Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alok asi Wakt u (Men it) Sumber/ Bahan/Alat • Internet 1.Habib Mustopo Usaha Nasional. Hal 222-240 Koran/majalah Internet Film/CD Contoh Silabus Mata Pelajaran Antropologi SMA – Juli 2006 17 .

Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran daerah Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alok asi Wakt u (Men it) Sumber/ Bahan/Alat (contoh: kota Gresik yang terkenal dengan lukisan damar kurung karya Mbah Masmundari. M. 2X 45 • Illmu Budaya 2X 45 Dasar. tes tertulis Bentuk instrumen: laporan. • Secara kelompok berdiskusi untuk menentukan sikap terhadap dampak dari potensi seni.A Haviland. Surabaya. serta kerajinan emas dan perak) 1. • Secara individu mengungkapkan gagasan dalam menentukan sikap terhadap dampak dari potensi seni. Thaun 1999. W. Menentukan sikap terhadap dampak dari potensi seni • Materi Pokok : Sikap terhadap dampak dari potensi seni Pokok : . Hal 222-240 • Koran/majalah • Internet Contoh Silabus Mata Pelajaran Antropologi SMA – Juli 2006 18 . uraian bebas.3.contoh perwujudan sikap terhadap dampak dari potensi seni • Secara individu • Uraian Materi mengungkapkan satu contoh kasus tentang dampak dari perkembangan seni di Indonesia.dampak positif dan negatif dari perkembangan seni . • Mempresentasikan hasil diskusi kelompok.Habib Mustopo Usaha Nasional. Th 1988 Hal 13-67 • Antropologi Jilid 2. Tari Javin Mandilingan. • Mengidentifikasik an dampak positif dan negatif dari perkembangan seni di Indonesia • Memberikan contoh sikap perilaku yang dapat diwujudkan dalam kehidupan sehari-hari Jenis tagihan: penugasan. Erlangga.

Memahami Kesamaan dan Keberagaman Agama/religi dan Kepercayaan Alokasi Waktu : 10 Pertemuan (20 X 45 Menit) Contoh Silabus Mata Pelajaran Antropologi SMA – Juli 2006 19 .Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alok asi Wakt u (Men it) Sumber/ Bahan/Alat SILABUS Nama Sekolah : SMA Mata Pelajaran : Antropologi Kelas / Program : XII / Bahasa Semester : 1 (Satu) Standar Kompetensi : 2.

Koentjaraningra t. Dian Rakyat. hal 92106 • Beberapa Pokok Antropologi Sosial. Jakarta.perbedaan karakteristik dari agama bumi/alam dan agama wahyu • Secara individu mengkaji • Uraian Materi dari berbagai literatur kepustakaan tentang konsep agama bumi dan agama wahyu.Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alok asi Wakt u (Men it) 2X 45 Sumber/ Bahan/Alat 2.ciri-ciri agama bumi/alam . Erlangga Jakarta. • Secara individu membedakan konsep agama bumi dan agama wahyu.Keasing. tes tertulis Bentuk instrumen: jawaban singkat.ciri-ciri agama wahyu . • Secara klasikal merumuskan tentang konsep agama bumi dan agama wahyu.1. Tahun 1990. Roger M. Membedaka n konsep agama bumi/alam dengan agama wahyu • Materi Pokok : Konsep agama bumi/alam dan agama wahyu Pokok : . pilihan ganda • Antropologi 2X 45 Budaya Suatu Perspektif Kontem-porer. • Mengidentifikasik an ciri-ciri dari agama bumi/alam • Mengidentifikasik an ciri-ciri dari agama wahyu • Membedakan karakteristik dari agama bumi/alam dan agama wahyu Jenis tagihan: Penugasan. Tahun 1992. hal 229230 • Koran • Internet Contoh Silabus Mata Pelajaran Antropologi SMA – Juli 2006 20 .

Mendeskrip sikan agama/religi dan kepercayaan yang berkembang di Indonesia • Materi Pokok : Macam-macam agama/kepercay aan yang berkembang di Indonesia Pokok : . antara lain animisme.Keasing. dinamisme. Tahun 1990. Koentjaraningra t.unsur-unsur dari sistem religi/ kepercayaan • Secara individu mengkaji • Uraian Materi studi pustaka tentang macam-macam agama/religi dan kepercayaan yang berkembang di Indonesia.macam-macam gama/kepercay aan . • Mengidentifikasik an macammacam agama/religi dan kepercayaan yang berkembang di Indonesia • Mendeskripsikan macam-macam agama /religi dan kepercayaan yang berkembang di Indonesia Jenis tagihan: Penugasan. politheisme dan monotheisme. • Secara klasikal merumuskan macammacam agama/religi dan kepercayaan yang berkembang di Indonesia. Erlangga Jakarta. Roger M. hal 229230 • Buku Paket Antropologi Contoh Silabus Mata Pelajaran Antropologi SMA – Juli 2006 21 . Dian Rakyat. • Secara individu mengungkapkan hasil kajian pustakanya. hal 92106 • Beberapa Pokok Antropologi Sosial.konsep agama/religi dan kepercayaan .Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alok asi Wakt u (Men it) 2X 45 Sumber/ Bahan/Alat 2.2. totemisme. pilihan ganda dan uraian • Antropologi 2X 45 Budaya Suatu Perspektif Kontemporer. tes tertulis Bentuk instrumen: laporan. Jakarta. Tahun 1992.

Dian Rakyat.contoh perilaku keagamaan yang positif dan negatifl • Secara klasikal melakukan • Uraian Materi pengamatan visual tentang salah satu perilaku keagamaan.3. • Secara kelompok mendiskusikan hasil pengamatan visual. jawaban singkat Alok asi Wakt u (Men it) 2X 45 2X 45 Sumber/ Bahan/Alat • Antropologi Budaya Suatu Perspektif Kontemporer.Kompetensi Dasar 2. Jakarta. Tahun 1990. • Secara individual mengungkapkan dalam bentuk tulisan tentang dampak positif dan negatif dari perilaku keagamaan. hal 229230 • Koran • Majalah Contoh Silabus Mata Pelajaran Antropologi SMA – Juli 2006 22 . • Mengidentifikasik an macammacam perilaku ritual keagamaan • Memberikan contoh perilaku keagamaan yang dapat menimbulkan dampak positif dan negatif Jenis tagihan: kuis. hal 92106 • Beberapa Pokok Antropologi Sosial. Erlangga Jakarta. Menunjukka n perilaku keagamaan yang berdampak dalam kehidupan bermasyarak at Materi Pembelajaran • Materi Pokok : Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Dampak Perilaku Keagamaan Pokok : . Tahun 1992. penugasan Bentuk instrumen: laporan. Roger M. Koentjaraningra t.Keasing.macam-macam perilaku keagamaan .

Keasing. hal 92106 • Beberapa Pokok Antropologi Sosial. Menjelaskan • Materi Pokok : fungsi Fungsi agama/religi agama/religi dan dan kepercayaan kepercayaan • Uraian Materi Pokok : .4. tes tertulis Bentuk instrumen: laporan. Jakarta.fungsi agama bagi masyarakat . Koentjaraningra t. pilihan ganda dan uraian • Antropologi 4X 45 Budaya Suatu Perspektif Kontem-porer. • Secara klasikal merumuskan fungsi agama/religi dan kepercayaan bagi individu dan masyarakat. • Mendeskripsikan fungsi agama/ religi dan kepercayaan bagi individu • Mendeskripsikan fungsi agama/ religi dan kepercayaan bagi masyarakat • Memberikan contoh fungsi agama/religi dan kepercayaan bagi individu dan masyarakat Jenis tagihan: penugasan. Erlangga Jakarta. Tahun 1990. Dian Rakyat. hal 229230 • Buku Paket Antropologi Contoh Silabus Mata Pelajaran Antropologi SMA – Juli 2006 23 . • Secara individu mengamati fungsi agama/religi dan kepercayaan bagi masyarakat.fungsi agama/religi bagi individu .Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alok asi Wakt u (Men it) 2X 45 Sumber/ Bahan/Alat 2. Tahun 1992. Roger M.contoh fungsi agama/religi dan kepercayaan bagi indiividu dan masyarakat • Secara individu mengamati fungsi agama/religi dan kepercayaan bagi individu.

macam IPTEK yang berkembang di masyarakat .SILABUS Nama Sekolah : SMA Mata Pelajaran : Antropologi Kelas / Program : XII / Bahasa Semester : 2 (Dua) Standar Kompetensi : 3. hal 156-177 • Beberapa Pokok Antropologi Sosial. tes tertulis Bentuk instrumen: laporan. Munandar SoelaemanMS.1. • Secara individu mengungkapkan kembali hasil kajian pustakanya.P T Eresco Bandung. Tahun 1993. Dian Rakyat. hal 229-230 • Buku Paket Antropologi • Media 24 Contoh Silabus Mata Pelajaran Antropologi SMA – Juli 2006 . Tahun 1990.pengaruh IPTEK terhadap masyarakat dan budaya informasi melalui studi kepustakaan tentang ciriciri ilmu pengetahuan dan teknologi. Koenjaraningrat. • Secara kelompok mendiskusikan tentang pengaruh perkembangan IPTEK di masyarakat. Menganalisis Pengaruh IPTEK Terhadap Penyebaran Bahasa Lokal Alokasi Waktu : 10 Pertemuan (20 X 45 Menit) Alok asi Wakt u (Men it) 2X 45 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Sumber/ Bahan/Alat 3. Menganalisis pengaruh IPTEK terhadap masyarakat dan perkembanga n budaya • Materi Pokok : Ilmu Pengetahuan dan Teknologi • Secara individu menggali • Uraian Materi Pokok : .ciri-ciri IPTEK . pilihan ganda dan uraian • lmu Sosial 2X 45 Dasar. M. Jakarta. • Mengidentifikasik an ciri-ciri ilmu pengetahuan dan teknologi • Memaparkan ilmu pengetahuan dan teknologi yang berkembang di masyarakat • Menganalisis pengaruh IPTEK terhadap masyarakat dan perkembangan budaya Jenis tagihan: penugasan. • Mempresentasikan hasil diskusi kelompok.

hal 156-177 • Buku Paket Antropologi Yad Mulya-di.PT Eresco Bandung. • Secara klasikal mendiskusikan tentang proses pewarisan IPTEK di masyarakat. Tahun 1999. kuis. perak dll) • Secara individu • Mendeskripsikan proses pewarisan IPTEK • Menjelaskan kendala proses pewarisan IPTEK yang terdapat di masyakat Jenis tagihan: penugasan.proses pewarisan IPTEK . Bentuk instrumen: laporan. lembar pengamatan 4X 45 • lmu Sosial 2X 45 Dasar.3. (contoh: pembuatan genteng. tes 4X 45 • Buku Paket • Film/CD Antropologi Contoh Silabus Mata Pelajaran Antropologi SMA – Juli 2006 25 . Tahun 1993. M. Menghargai hasil karya IPTEK • Materi Pokok : Hasil karya IPTEK mengungkapkan satu contoh tentang kasus • Mengidentifikasik an dampak positif dan Jenis tagihan: penugasan.kendala proses pewarisan IPTEk • Secara klasikal melakukan • Uraian Materi pengamatan visual tentang IPTEK • Secara kelompok mendiskusikan hasil pengamatan visual. Balai Pustaka. Mendeskripsi kan proses pewarisan IPTEK dan kendalanya di lingkungan masyarakat • Materi Pokok : Proses Pewarisan IPTEK Pokok : .2. pembuatan perhiasan emas. Hal 122132 3. Munandar Soelaeman MS. • Secara individual mengungkapkan dalam bentuk tulisan tentang contoh Pewarisan IPTEK.Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alok asi Wakt u (Men it) Sumber/ Bahan/Alat cetak/media elektronik 3.

sikap terhadap potensi IPTEK kelompok untuk menghargai hasil karya IPTEK. • Mendiskusikan secara Pokok : . M. hal 229230 Contoh Silabus Mata Pelajaran Antropologi SMA – Juli 2006 26 . Munandar SoelaemanMS.Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran • Uraian Materi Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alok asi Wakt u (Men it) 2X 45 Sumber/ Bahan/Alat • lmu Sosial perkembangan IPTEK. Tahun 1990.P T Eresco Bandung. Jakarta. Tahun 1993. Koenjaraningrat . negatif dari hasil karya IPTEK • Menentukan sikap terhadap hasil karya IPTEK tertulis Bentuk instrumen: laporan. Dian Rakyat. • Mempresentasikan hasil diskusi. hal 156-177 • Beberapa Pokok Antropologi Sosial.dampak positif dan negatif dari IPTEK . pilihan ganda dan uraian Dasar.

(contoh: melakukan study etnografi di salah satu daerah Bukit Tinggi. • Secara berkelompok melakukan studi etnografi di daerah setempat serta memetakan persebaran bahasa lokal /etnolinguistik. Melakukan studi etnografi dan pemetaan penyebaran bahasa lokal • Materi Pokok : Studi Etnografi Pokok : .persebaran bahasa lokal • Secara klasikal • Uraian Materi merumuskan tentang studi dan kerangka etnografi. atau karya foto • Materi Pokok : Hasil Studi Etnografi • Uraian Materi karya studi dalam bentuk artikel. Bahan Penataran Guru SMU. dll.pengamatan studi etnograsi .4.Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alok asi Wakt u (Men it) 4X 45 Sumber/ Bahan/Alat 3. makalah. 2000 • Media cetak/ 3. Tahun 1998. PPPG PMP dan IPS. makalah. hal 1-12 • Buku Paket Antropologi untuk SMU kelas 3. Malang. yang ditemukan berbagai macam bahasa) • Mempresentasikan hasil • Melakukan studi etnografi di daerah setempat • Memetakan persebaran bahasa lokal/etnolinguist ik Jenis tagihan: penugasan Bentuk instrumen: laporan • Kajian Etnografi. Erlangga. di daerah Gresik. Mengkomuni kasikan hasil studi dalam bentuk artikel. atau karya foto secara kelompok di kelas • Mengkomunikasi kan hasil studi dalam bentuk artikel/makalah/ karya foto Jenis tagihan: penugasan Bentuk instrumen: laporan 4X 45 media elektronik Pokok : laporan Studi etnografi Contoh Silabus Mata Pelajaran Antropologi SMA – Juli 2006 27 .5. Posman Simanjutak.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful