SILABUS Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Tema Standar Kompetensi : : Bahasa Indonesia : II/1 : Diri Sendiri : 1.

Mendengarkan Memahami teks pendek dan puisi anak yang dilisankan 2. Berbicara Mengungkapkan pikiran, perasaan dan pengalaman secara lisan melalui kegiatan bertanya, bercerita dan deklamasi 3. Membaca Memahami teks pendek dengan membaca lancar dan membaca puisi anak 4. Menulis Menulis permulaan melalui kegiatan melengkapi cerita dan dikte.
Materi Pokok/ Pembelajaran (2) Puisi Indikator (3) Mampu - Menemukan isi puisi yang didengar - Menceritakan kembali isi puisi Kegiatan Pembelajaran (4) Mendengarkan puisi yang dibacakan guru Siswa menemukan kata-kata kunci baris-baris puisi Menjawab pertanyaan tentang isi puisi Mengerjakan latihan Mengerjakan tugas Bernyanyi bersama Menjelaskan macam-macam kata tanya dan fungsinya. Memberi contoh Bertanya tentang identitas teman Mengerjakan latihan Mengerjakan tugas Membuat kreasi Penilaian (5) Iisan dan tertulis Alokasi Waktu (6) 8 x 35 menit Sumber/bahan Alat (7) Puisi Karsidi, 2008 Inilah Bahasa Indonesiaku 2 Solo : Tiga Serangkai

Kompetensi Dasar (1) Mendeskripsikan isi puisi

-

Bertanya kepada orang lain dengan pilihan kata yang tepat dan santun berbahasa

Kalimat tanya

Mampu : - Mengenal macam-macam kata tanya - Membuat kalimat pertanyaan dengan pilihan kata yang baik dan sopan

-

Lisan dan tertulis

8 x 35 menit

Kalimat tanya Karsidi, 2008 Inilah Bahasa Indonesiaku 2 Solo : Tiga Serangkai

(1) Menyimpulkan isi teks pendek (10-15 kalimat) yang dibaca dengan membaca lancar

(2) Teks bacaan (10-15 kalimat)

Melengkapi cerita sederhana dengan kata yang tepat

Cerita rumpang

(3) Mampu : - Membaca teks pendek dengan lafal dan intonasi yang benar - Menceritakan isi teks yang dibaca Mampu : - Membaca cerita anak - Melengkapi cerita yang rumpang - Memahami huruf kapital dan tanda titik

-

(4) Membaca teks dengan lancar Membuat kesimpulan dengan melengkapi kalimat Membaca hasil kesimpulan didepan kelas Mengerjakan latihan Mengerjakan tugas Menjelaskan isi cerita Melengkapi cerita dengan katakata yang sudah tersedia Membaca kembali cerita yang telah disusun Mengerjakan latihan Mengerjakan tugas Mempelajari kamus mini

(5) Lisan dan tertulis

(6) 10x35 menit

Tertulis

8x35 menit

(7) Teks bacaan (1015 kalimat) Karsidi, 2008 Inilah Bahasa Indonesiaku 2 Solo : Tiga Serangkai Cerita rumpang Karsidi, 2008 Inilah Bahasa Indonesiaku 2 Solo : Tiga Serangkai

SILABUS Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Tema Standar Kompetensi : : Bahasa Indonesia : II/1 : Kegiatan Sehari-hari : 1. Mendengarkan Memahami teks pendek dan puisi anak yang dilisankan 2. Berbicara Mengungkapkan pikiran, perasaan dan pengalaman secara lisan melalui kegiatan bertanya, bercerita dan deklamasi 3. Membaca Memahami teks pendek dengan membaca lancar dan membaca puisi anak 4. Menulis Menulis permulaan melalui kegiatan melengkapi cerita dan dikte
Materi Pokok/ Pembelajaran (2) Teks bacaan Indikator (3) Mampu - Menemukan pokokpokok isi teks - Menjawab pertanyaan tentang isi teks - Menceritakan kembali isi teks dengan kalimat sendiri Kegiatan Pembelajaran (4) Membacakan teks Mendengarkan dengan seksama Menemukan kata-kata kunci dalam teks Menceritakan kembali isi teks yang didengar dengan kalimat sendiri Membuat kreasi Mengerjakan latihan Memahami tentang gambar kegiatan sehari-hari Bertanya jawab tentang isi gambar Menceritakan kegiatan seharihari sesuai gambar Mengerjakan latihan Mengerjakan tugas Penilaian (5) Iisan dan tertulis Alokasi Waktu (6) 8 x 35 menit Sumber/bahan Alat (7) Teks bacaan Karsidi, 2008 Inilah Bahasa Indonesiaku 2 Solo : Tiga Serangkai

Kompetensi Dasar (1) Menyebutkan kembali dengan kata-kata atau kalimat sendiri isi teks pendek

-

-

Menceritakan kegiatan sehari-hari dengan bahasa yang mudah dipahami orang lain

Gambar berseri

Mampu : - Memerhatikan gambar tentang kegiatan sehari-hari. - Menjawab pertanyaan tentang isi gambar - Menceritakan kegiatan sehari-hari

Lisan dan tertulis

8 x 35 menit

Gambar berseri Karsidi, 2008 Inilah Bahasa Indonesiaku 2 Solo : Tiga Serangkai

Menyalin kalimat dengan huruf sandang - (4) Membaca puisi Bertanya jawab tentang isi puisi Menjawab pertanyaan tentang isi puisi Mengerjakan latihan Menyanyi bersama-sama (5) Lisan dan tertulis (6) 10x35 menit (7) Puisi Karsidi.Menjawab pertanyaan isi puisi .(1) Menjelaskan isi puisi anak yang dibaca (2) Puisi Menulis kalimat sederhana yang didiktekan guru dengan menggunakan huruf tegak bersambung dan memerhatikan penggunaan huruf kapital dan tanda titik Menulis tegak bersambung hruuf kapital dan tanda titik (3) Mampu : .Membaca puisi . Menyalin kalimat tersebut dengan huruf sambung Mengerjakan latihan Mempelajari kamus mini 10x35 menit . 2008 Inilah Bahasa Indonesiaku 2 Solo : Tiga Serangkai - - Bertanya jawab tentang cara Tertulis penggunaan huruf kapital dan tanda titik Menyalin kalimat dengan huruf sambung dan menggunakan huruf kapital dan tanda titik Menjelaskan dan memberi contoh penggunaan huruf kapital Memperbaiki kalimat dengan huruf kapital secara tepat.Memahami penggunaan huruf kapital dan tanda titik . 2008 Inilah Bahasa Indonesiaku 2 Solo : Tiga Serangkai Menulis tegak bersambung huruf kapital dan tanda titik Karsidi.Menjelaskan isi puisi Mampu : .

Menceritakan kembali isi teks dengan kalimat sendiri Mampu : . perasaan dan pengalaman secara lisan melalui kegiatan bertanya. bercerita dan deklamasi 3.Mengenal macammacam kata tanya .Menemukan pokokpokok isi teks .Menjawab pertanyaan tentang isi teks . 2008 Inilah Bahasa Indonesiaku 2 Solo : Tiga Serangkai Kompetensi Dasar (1) Menyebutkan kembali dengan kata-kata atau kalimat sendiri isi teks pendek - Bertanya kepada orang lain dengan pilihan kata yang tepat dan santun berbahasa Kalimat tanya - Lisan dan tertulis 8 x 35 menit Kalimat tanya Karsidi. Memberi contoh Bertanya tentang identitas teman Mengerjakan latihan Mengerjakan tugas Membuat kreasi Penilaian (5) Iisan dan tertulis Alokasi Waktu (6) 8 x 35 menit Sumber/bahan Alat (7) Teks bacaan Karsidi. Berbicara Mengungkapkan pikiran. Menulis Menulis permulaan melalui kegiatan melengkapi cerita dan dikte Materi Pokok/ Pembelajaran (2) Teks bacaan Indikator (3) Mampu .Membuat kalimat pertanyaan dengan pilihan kata yang baik dan sopan Kegiatan Pembelajaran (4) Membacakan teks Mendengarkan dengan seksama Menemukan kata-kata kunci dalam teks Menceritakan kembali isi teks yang didengar dengan kalimat sendiri Membuat kreasi Mengerjakan latihan Menjelaskan macam-macam kata tanya dan fungsinya. Mendengarkan Memahami teks pendek dan puisi anak yang dilisankan 2.SILABUS Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Tema Standar Kompetensi : : Bahasa Indonesia : 2/1 : Peristiwa : 1. Membaca Memahami teks pendek dengan membaca lancar dan membaca puisi anak 4. 2008 Inilah Bahasa Indonesiaku 2 Solo : Tiga Serangkai .

Membaca cerita anak .(1) Menyimpulkan isi teks pendek (10-15 kalimat) yang dibaca dengan membaca lancar (2) Teks bacaan (10-15 kalimat) (3) Mampu : . 2008 Inilah Bahasa Indonesiaku 2 Solo : Tiga Serangkai Melengkapi cerita sederhana dengan kata yang tepat Cerita rumpang Tertulis 8x35 menit .Membaca teks pendek dengan lafal dan intonasi yang benar .Melengkapi cerita yang rumpang dengan kata yang tepat - (4) Membaca teks dengan intonasi dan lafal yang benar Membetulkan siswa apabila ada kesalahan Menceritakan kembali isi bacaan Membuat kreasi Mencermati cerita rumpang Melengkapi cerita rumpang tersebut dengan kata yang sesuai Membandingkan pekerjaan siswa dengan teks yang sudah lengkap Mengerjakan latihan Mempelajari kamus mini (5) Lisan dan tertulis (6) 10x35 menit (7) Teks bacaan Karsidi.Menceritakan isi teks yang dibaca Mampu : . 2008 Inilah Bahasa Indonesiaku 2 Solo : Tiga Serangkai Cerita rumpang Karsidi.

Pedoman Umum EYD. Jakarta : PT Gramedia . Menulis Menulis permulaan melalui kegiatan melengkapi cerita dan dikte Materi Pokok/ Pembelajaran (2) Teks cerita Indikator (3) Mampu .SILABUS Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Tema Standar Kompetensi : : Bahasa Indonesia : 2/1 : Permainan : 1. 2002. bercerita dan deklamasi 3. 2008 Inilah Bahasa Indonesiaku 2 Solo : Tiga Serangkai Pusat pembinaan dan pemngembangan bahasa. Berbicara Mengungkapkan pikiran.Mendengarkan cerita .Menjawab pertanyaan .Memahami isi cerita . Mendengarkan Memahami teks pendek dan puisi anak yang dilisankan 2.Memahami penggunaan huruf kapital Kegiatan Pembelajaran (4) Mengamati gambar Mendengarkan cerita yang dibacakan Menjawab pertanyaan tentang isi cerita yang didengar Menceritakan kembali dengan melengkapi kalimat rumpang Mempelajari huruf kapital Mengerjakan latihan Membuat kresi Mengerjakan tugas Penilaian (5) Iisan dan tertulis Alokasi Waktu (6) 8 x 35 menit Sumber/bahan Alat (7) Teks cerita Kompetensi Dasar (1) Menyebutkan kembali dengan kata-kata atau kalimat sendiri isi teks pendek - Karsidi. Membaca Memahami teks pendek dengan membaca lancar dan membaca puisi anak 4. perasaan dan pengalaman secara lisan melalui kegiatan bertanya.

Menceritakan isi puisi Mampu : . Jakarta : Balai Pustaka Tertulis 10 x 35 menit . 2008 Inilah Bahasa Indonesiaku 2 Solo : Tiga Serangkai Lisan dan tertulis 10 x 35 menit Puisi Karsidi.Menyebutkan contoh kegiatan sehari-hari .Melengkapi cerita berdasarkan gambar - Melengkapi cerita sederhana dengan kata yang tepat Melengkapi cerita sesuai gambar (4) Membaca contoh cerita kegiatan sehari-hari Menjawab pertanyaan Menceritakan pengalaman saat bermain Menilai siswa dalam hal pantomime.(1) Menceritakan kegiatan sehari-hari dengan bahasa yang mudah dipahami orang lain (2) Cerita kegiatan sehari-hari (3) Mampu : . 2008 Inilah Bahasa Indonesiaku 2 Solo : Tiga Serangkai Alwi.Memahami contoh cerita . Hasan dkk.Membaca nyaring puisi . 2002.Menceritakan kegiatan sehari-hari - Menjelaskan isi puisi anak yang dibaca Puisi Mampu : . Kamus Dasar BI.Memahami isi gambar .Menjawab pertanyaan isi puisi . 2008 Inilah Bahasa Indonesiaku 2 Solo : Tiga Serangkai Melengkapi cerita berdasarkan gambar Karsidi. kreativitas dan keberanian Mengerjakan latihan Mengerjakan tugas Membaca puisi dengan suara nyaring Menjawab pertanyaan tentang isi puisi Bermain secara kelompok Mengerjakan latihan Mengerjakan tugas Mengamati gambar Melengkapi cerita berdasarkan gambar Membandungkan jawaban dengan cerita yang ada Mengerjakan latihan Mengerjakan tugas Mempelajari kamus mini (5) Lisan dan tertulis (6) 10 x 35 menit (7) Cerita kegiatan sehari-hari Karsidi.Menjawab pertanyaan .

Herman J.SILABUS Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Tema Standar Kompetensi : : Bahasa Indonesia : 2/1 : Kesehatan : 1. Menulis Menulis permulaan melalui kegiatan melengkapi cerita dan dikte Materi Pokok/ Pembelajaran (2) Teks bacaan Indikator (3) Mampu . 1991. bercerita dan deklamasi 3.Mendeklamasikan puisi Kegiatan Pembelajaran (4) Mendengarkan pembacaan teks yang dibacakan oleh guru Menjawab pertanyaan tentang isi teks Menceritakan kembali isi teks Mengerjakan latihan Penilaian (5) Iisan dan tertulis Alokasi Waktu (6) 8 x 35 menit Sumber/bahan Alat (7) Teks cerita Kompetensi Dasar (1) Menyebutkan kembali dengan kata-kata atau kalimat sendiri isi teks pendek Mendeklamasikan puisi dengan ekspresi yang tepat Puisi - - Menjelaskan pengertian deklamasi puisi Menjelaskan hal-hal yang perlu diperhatikan dalam mendeklamasikan puisi Mendeklamasikan puisi dengan gerakan tubuh Menilai deklamasi siswa Mengerjakan latihan Mengerjakan tugas Iisan dan tertulis 8 x 35 menit Karsidi.Mendengarkan pembacaan teks . Mendengarkan Memahami teks pendek dan puisi anak yang dilisankan 2. Teori dan Apresiasi Puisi. Jakarta : Erlangga .Menceritakan kembali isi teks Mampu .Memahami contoh deklamasi .Menjawab pertanyaan isi teks . Membaca Memahami teks pendek dengan membaca lancar dan membaca puisi anak 4.Menjawab pertanyan isi puisi . perasaan dan pengalaman secara lisan melalui kegiatan bertanya. Berbicara Mengungkapkan pikiran. 2008 Inilah Bahasa Indonesiaku 2 Solo : Tiga Serangkai Teks cerita Karsidi. 2008 Inilah Bahasa Indonesiaku 2 Solo : Tiga Serangkai Waluyo.

Membaca nyaring teks . 2008 Inilah Bahasa Indonesiaku 2 Solo : Tiga Serangkai Tertulis 8 x 35 menit Huruf tegak bersambung Huruf kapital dan tanda titik Karsidi.Menuliskan dengan huruf sambung - - (4) Membaca teks dengan suara nyaring Memberikan contoh pembacaan teks dengan suara nyaring dengan baik Menceritakan kembali isi teks Mengerjakan latihan Mengerjakan tugas (5) Iisan dan tertulis (6) 8 x 35 menit (7) Teks pendek (1015 kalimat) Karsidi.Menyusun kata menjadi kalimat .Menceritakan isi bacaan Mampu : .(1) Menyimpulkan isi teks pendek (10-15 kalimat) yang dibaca dengan membaca lancar (2) Teks pendek (10-15 kalimat) Menulis kalimat sederhana yang didektekan guru dengan menggunakan huruf tegak bersambung dan memerhatikan penggunaan hurus kapital dan tanda titik Huruf tegak bersambung huruf kapital dan tanda titik (3) Mampu . 2008 Inilah Bahasa Indonesiaku 2 Solo : Tiga Serangkai - Memberikan apersepsi tentang huruf tegak bersambung Berlatih menulis huruf tegak bersambung Membimbing siswa memakai huruf kapital dan tanda titik Menyusun kata menjadi kalimat yang didektekan guru mempelajari kamus mini .Memerhatikan contoh membaca nyaring teks .Mendengarkan katakata yang didektekan guru .Menjawab pertanyaan isi bacaan .Memahami contoh tulisan huruf tegak bersambung .

Menulis Menulis permulaan dengan mendeskripsikan benda di sekitar dan menyalin puisi anak Materi Pokok/ Pembelajaran (2) Dongeng Indikator (3) Mampu .Menceritakan kembali isi dongeng Kegiatan Pembelajaran (4) Mendengarkan pembacaan teks dongeng yang dibacakan oleh guru Menjawab pertanyaan berdasarkan dongeng yang didengar Menceritakan kembali isi dongeng Mengerjakan latihan Mengerjakan tugas Penilaian (5) Iisan dan tertulis Alokasi Waktu (6) 8 x 35 menit Sumber/bahan Alat (7) Contoh Dongeng Karsidi.SILABUS Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Tema Standar Kompetensi : : Bahasa Indonesia : II/2 : Hiburan : 1. Mendengarkan Memahami pesan pendek dan dongeng yang dilisankan 2.Melengkapi kalimat rumpang berdasarkan cerita yang didengar .Menjawab pertanyaan isi dongeng .Mendengarkan dongeng yang dibacakan guru . Berbicara Mengungkapkan secara lisan beberapa informasi dengan mendeskripsikan benda dan berita 3. Membaca Memahami ragam wacana tulis dengan membaca nyaring dan membaca dalam hati 4. 2008 Inilah Bahasa Indonesiaku 2 Solo : Tiga Serangkai Kompetensi Dasar (1) Menceritakan kembali isi dongeng yang didengarkan - .

(1) Menceritakan kembali cerita anak yang didengarkan dengan menggunakan katakata sendiri.

(2) Cerita anak

Menyebutkan isi teks agak panjang (20-25 kalimat ) yang dibaca dalam hati

Teks cerita

Mendeskripsikan tumbuhan atau binatang di sekitar secara sederhana dengan bahasa tulis

Mendeskripsikan binatang

(3) Mampu : - Mendengarkan pembacaan cerita anak - Menjawab pertanyaan isi cerita - Menceritakan kembali cerita yang didengar Mampu : - Membaca teks - Membuat pertanyaan berdasarkan teks - Menjawab pertanyaan - Menuliskan nama Negara dengan huruf kapital Mampu : - Memerhatikan penjelasan dari guru - Menjawab pertanyaan tentang isi gambar - Menguraikan ciriciri binatang

-

(4) Mendengarkan cerita yang dibacakan oleh teman Menjawa pertanyaan tentang isi cerita Menceritakan kembali cerita-cerita dengan melengkapi cerita rumpang Mengerjakan latihan Mengerjakan tugas

(5) Lisan dan tertulis

(6) 8 x 35 menit

(7) Contoh cerita anak Karsidi, 2008 Inilah Bahasa Indonesiaku 2 Solo : Tiga Serangkai

-

Menjelaskan cara membaca dalam hati yang efektif dan benar Membaca teks cerita Membuat pertanyaan tentang teks yang dibaca Mengerjakan latihan Mempelajari huruf kapital Mengerjakan tugas

Tertulis

6x35 menit

Contoh cerita

Karsidi, 2008 Inilah Bahasa Indonesiaku 2 Solo : Tiga

-

Mengamati gambar Tertulis Membaca deskripsi teks “kucing anggoro” Mendata ciri-ciri kucing Anggoro Menguraikan ciri-ciri kucing Anggora Mengerjakan latihan Mengerjakan tugas Membuat kreasi Memperagakan gerakan hewan dan suaranya Mempelajari kamus mini

8x35 menit

Mendeskripsikan binatang Karsidi, 2008 Inilah Bahasa Indonesiaku 2 Solo : Tiga

SILABUS Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Tema Standar Kompetensi : : Bahasa Indonesia : II/2 : Lingkungan : 1. Mendengarkan Memahami pesan pendek dan dongeng yang dilisankan 2. Berbicara Mengungkapkan secara lisan beberapa informasi dengan mendeskripsikan benda dan berita 3. Membaca Memahami ragam wacana tulis dengan membaca nyaring dan membaca dalam hati 4. Menulis Menulis permulaan dengan mendeskripsikan benda di sekitar dan menyalin puisi anak
Materi Pokok/ Pembelajaran (2) Dongeng Indikator (3) Mampu - Mendengarkan dongeng yang dibacakan guru - Menjawab pertanyaan isi dongeng - Menceritakan kembali isi dongeng - Menulis judul karangan dengan huruf kapital Kegiatan Pembelajaran (4) Bertanya jawab tentang dongengdongeng yang pernah didengar siswa Mendengarkan pembacaan dongeng yang dibacakan oleh guru Menjawab pertanyaan dan menceritakan kembali Membandingkan hasil cerita dengan teks cerita yang ada Mempelajari huruf kapital dalam penulisan judul Mengerjakan latihan Mengerjakan tugas Penilaian (5) Iisan dan tertulis Alokasi Waktu (6) 8 x 35 menit Sumber/bahan Alat (7) Contoh Dongeng Karsidi, 2008 Inilah Bahasa Indonesiaku 2 Solo : Tiga Serangkai Pusat pembinaan dan pengembangan bahasa. 2002. Pedoman Umum EYD. Jakarta : PT Gramedia

Kompetensi Dasar (1) Menceritakan kembali isi dongeng yang didengarkan

-

-

(1) Mendeksripsikan tumbuhan atau binatang disekitar sesuai ciri kaya dengan menggunakan kalimat yang mudah dpahami orang lain Membaca nyaring agak panjang (2025 kalimat) dengan memerhatikan lafal dan intonasi yang tepat

(2) Mendeskripsikan tumbuhan

(3) Mampu : - Memahami contoh uraian tumbuhan - Menguraikan ciriciri tumbuhan

-

(4) Bertanya jawab tentang namanama tumbuhan Membimbing siswa untuk memahami ciri-ciri tumbuhan Menyanyi bersama Mengerjakan tugas

(5) Tertulis

(6) 6x35 menit

(7) Mendeskripsikan tumbuhan Inilah Bahasa Indonesiaku 2 Solo : Tiga Serangkai

Teks bacaan

Mampu : - Membaca nyaring - Memahami pengucapan kata dan intonasi yang tepat - Membaca dengan intonasi, lafal, vokal yang baik dan tepat

-

-

Bertanya jawab tentang cara membaca nyaring yang tepat/baik Membaca teks dalam hati Salah satu siswa membaca teks dengan memerhatikan lafal dan intonasi yang benar Membetulkan bacaan yang masih salah Mengerjakan latihan Membuat kreasi Mengerjakan tugas

Lisan dan tertulis

8 x 35 menit

Puisi Menulis huruf tegak bersambung

Karsidi, 2008 Inilah Bahasa Indonesiaku 2 Solo : Tiga Serangkai

SILABUS Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Tema Standar Kompetensi : : Bahasa Indonesia : II/2 : Tempat Umum : 1.Menyampaikan pesan yang didengar . Mendengarkan Memahami pesan pendek dan dongeng yang dilisankan 2.Menghafalkan pesan .Mendengarkan pesan . Menulis Menulis permulaan dengan mendeskripsikan benda di sekitar dan menyalin puisi anak Materi Pokok/ Pembelajaran (2) Percakapan yang berisi pesan Indikator (3) Mampu .Mencatat pesan yang didengar .Memahami penggunaan tanda titik untuk memisahkan jam dan menit Kegiatan Pembelajaran (4) Bertanya jawab tentang pesanpesan yang pernah didengar siswa Mendengarkan pesan Mengjawab pertanyaan tentang isi teks Memahami penggunaan titik untuk memisahkan jam dan menit Mengerjakan latihan Mengerjakan tugas Penilaian (5) Iisan dan tertulis Alokasi Waktu (6) 8 x 35 menit Sumber/bahan Alat (7) Cerita anak Karsidi. Berbicara Mengungkapkan secara lisan beberapa informasi dengan mendeskripsikan benda dan berita 3. 2008 Inilah Bahasa Indonesiaku 2 Solo : Tiga Serangkai Kompetensi Dasar (1) Menyampaikan pesan pendek yang didengarnya kepada orang lain . Membaca Memahami ragam wacana tulis dengan membaca nyaring dan membaca dalam hati 4.

Menceritakan kembali isi cerita Mampu .Menjawab pertanyaan - (4) Bertanya jawab tentang cerita anak yang pernah didengar Menyimak cerita yang dibacakan guru/siswa Menjawab pertanyaan Berdiskusi dan memberikan alasan Menceritakan kembali isi cerita Mengerjakan latihan Mengerjakan tugas Bertanya jawab tentang teks yang dipelajari sebelumnya Membaca dalam hati teks Membuat pertanyaan tentang isi teks Menjawab pertanyaan pemahaman Mengerjakan latihan Membuat kreasi Menyanyi bersama Mengerjakan tugas Bertanya jawab tentang mendeskripsikan binatang Mendengarkan penjelasan guru Memerhatikan contoh teks :lebah madu” Menguraikan kegunaan lebah Mengerjakan latihan Mengerjakan tugas Mempelajari kamus mini (5) Iisan dan tertulis (6) 6 x 35 menit (7) Cerita anak Karsidi. 2008 Inilah Bahasa Indonesiaku 2 Solo : Tiga Serangkai .Mendengarkan cerita . 2008 Inilah Bahasa Indonesiaku 2 Solo : Tiga Serangkai Menyebutkan isi teks agak panjang (20-25 kalimat) yang dibaca dalam hati Teks bacaan Tertulis 6 x 35 menit Teks bacaan Karsidi.(1) Menceritakan kembali cerita anakyang didengarkan dengan menggunakan katakata sendiri (2) Cerita anak (3) Mampu .Membuat pertanyaan .Memahami contoh .Menjawab pertanyaan isi gambar .Memerhatikan penjelasan guru .Menjawab pertanyaan .Membaca dalam hati teks .Menguraikan isi gambar Tertulis 6 x 35 menit Medeskripsikan gambar binatang Karsidi. 2008 Inilah Bahasa Indonesiaku 2 Solo : Tiga Serangkai Mendeskripsikan tumbuhan atau binatang di sektiar secara sederhana dengan bahasa tulis Mendeskripsikan gambar binatang Mampu .

Berbicara Mengungkapkan secara lisan beberapa informasi dengan mendeskripsikan benda dan berita 3. Mendengarkan Memahami pesan pendek dan dongeng yang dilisankan 2.Memahami contoh .Mendengarkan cerita . 2008 Inilah Bahasa Indonesiaku 2 Solo : Tiga Serangkai .SILABUS Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Tema Standar Kompetensi : : Bahasa Indonesia : II/2 : Tempat Umum : 1.Menjawab pertanyaan .Mencatat pesan yang didengar .Mendengarkan pesan . Menulis Menulis permulaan dengan mendeskripsikan benda di sekitar dan menyalin puisi anak Materi Pokok/ Pembelajaran (2) Pesan Indikator (3) Mampu . Membaca Memahami ragam wacana tulis dengan membaca nyaring dan membaca dalam hati 4.Menyampaikan pesan yang didengar Mampu .Menceritakan kembali isi cerita Kegiatan Pembelajaran (4) Bertanya jawab tentang materi pesan yang pernah dipelajari Guru memanggil siswa ke depan kelas untuk diberi pesan Siswa menerima pesan Menyampaikan kembali isi pesan tersebut kepada teman-temannya Mengerjakan latihan Mengerjakan tugas Bertanya tentang cerita yang pernah didengar Mendengarkan pembacaan cerita Saat membacakan guru menirukan gerak dan suara tokoh-tokohnya Menjawab pertanyaan tentang isi cerita Menceritakan kembali isi cerita Membuat kreasi Menyanyi bersama Mengerjakan tugas Penilaian (5) Iisan dan tertulis Alokasi Waktu (6) 8 x 35 menit Sumber/bahan Alat (7) Cerita anak Karsidi. 2008 Inilah Bahasa Indonesiaku 2 Solo : Tiga Serangkai Kompetensi Dasar (1) Menyampaikan pesan pendek yang didengarnya kepada orang lain - Menceritakan kembali cerita anak yang didengarkan dengan menggunakan katakata sendiri Cerita anak Iisan dan tertulis 8 x 35 menit Cerita anak Karsidi.

Membaca puisi . berita.Memahami contoh penulisan dengan huruf tegak bersambng . 2008 Inilah Bahasa Indonesiaku 2 Solo : Tiga Serangkai Menyalin puisi anak dengan hurus tegak berambung yang rapi Puisi Huruf tegak bersambung Mampu . berita dan perintah Karsidi. dan perintah (3) Mampu .(1) Membaca nyaring teks (20-25 kalimat) dengan memerhatikan lafal dan intonasi yang tepat (2) Pelafalan kalimat tanya.Menyalin puisi dengan huruf tegak bersambung . berita dan perintah Mengucapkan beberapa kalimat Membaca percakapan dengan intonasi yang tepat Mengerjakan latihan Mengerjakan tugas (5) Iisan dan tertulis serta unjuk kerja (6) 8 x 35 menit (7) Pelafalan kalimat tanya. 2008 Inilah Bahasa Indonesiaku 2 Solo : Tiga Serangkai .Memhami pengucapan kata dan intonasi yang tepat - - (4) Bertanya jawab tentang kata-kata sulit dalam teks yang akan dibaca Membimbing siswa membedakan intonasi pengucapan kalimat tanya.Menggunakan huruf kapital untuk menulis nama bahasa - Bertanya tentang cara menulis dengan huruf tegak bersambung Membaca puisi Memahami contoh penulisan puisi dengan huruf egak bersambung Menyalin puisi tersebut dengan huruf sambung Mempelajari huruf kapital untuk menulis nama bahasa Tertulis 8 x 35 menit Puisi Karsidi.Membaca nyaring teks .

Menggunakan huruf kapitak untuk menulis judul Kegiatan Pembelajaran (4) Bertanya jawab tentang dongeng yang pernah didengar Mendengarkan pembacaan dongeng Melihat contoh cara menyampaikan kembali isi dongeng Menceritakan kembali isi dongeng dengan bahasa sendiri Penilaian (5) Iisan dan tertulis Alokasi Waktu (6) 8 x 35 menit Sumber/bahan Alat (7) Cerita anak Karsidi. Berbicara Mengungkapkan secara lisan beberapa informasi dengan mendeskripsikan benda dan berita 3. 2008 Inilah Bahasa Indonesiaku 2 Solo : Tiga Serangkai Kompetensi Dasar (1) Menceritakan kembali isi dongeng yang didengarnya - - .SILABUS Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Tema Standar Kompetensi : : Bahasa Indonesia : II/2 : Budi Pekerti : 1.Menceriakan kembali isi dongeng .Memahami contoh ringkasan dongeng . Membaca Memahami ragam wacana tulis dengan membaca nyaring dan membaca dalam hati 4.Mendengarkan dongeng . Menulis Menulis permulaan dengan mendeskripsikan benda di sekitar dan menyalin puisi anak Materi Pokok/ Pembelajaran (2) Dongeng Indikator (3) Mampu . Mendengarkan Memahami pesan pendek dan dongeng yang dilisankan 2.

Menjawab pertanyaan (4) Bertanya jawab tentang ciri-ciri tumbuhan Mengamati gambar tanaman putrid malu Membimbing siswa memahami deskripsi tanaman putrid malu.(1) Mendeskripsikan tumbuhan atau binatang di sekitar sesuai ciri-cirinya dengan menggunakan kalimat yang mudah dipahami orang lain (2) Mendeskripsikan tumbuhan (3) Mampu . Menyanyi bersama Mengerjakan latihan Mengerjakan tugas Membuat kreasi Bertanya jawab tentang teks yang pernah dipelajari Siswa membaca nyaring teks Membimbing siswa membuat pertanyaan berdasarkan teks Diperlihatkan teman sebangku dan saling menjawab Mengerjakan latihan Mengerjakan tugas (5) Iisan dan tertulis (6) 8 x 35 menit (7) Karsidi. 2008 Inilah Bahasa Indonesiaku 2 Solo : Tiga Serangkai Iisan dan tertulis 6x 35 menit Teks bacaan Karsidi. Menguraikan ciri-ciri tanaman di sekitar.Memahami contoh. 2008 Inilah Bahasa Indonesiaku 2 Solo : Tiga Serangkai Menyalin puisi anak dengan huruf tegak bersambung yang rapi Puisi Huruf tegak bersambung Mampu .Membaca nyaring .Mengamati gambar . penulisan dengan huruf tegak bersambung .Menguraikan ciriciri tumbuhan - Membaca nyaring teks (15-20 kalimat) dengan memerhatikan lafal dan intonasi kalimat yang tepat Teks bacaan Mampu .Memahami contoh deskripsi tumbuhan . 2008 Inilah Bahasa Indonesiaku 2 Solo : Tiga Serangkai .Membuat pertanyaan .Menyalin puisi dengan huruf tegak bersambung - Bertanya jawab tentang cara menulis huruf bersambung Salah satu siswa membaca puisi Membimbing siswa menulis dengan huruf tegak bersambung Menyalin puisi dengan huruf tegak bersambung Mengerjakan latihan Mengerjakan tugas Mempelajari kamus mini Tertulis 6x35 menit Puisi Karsidi.Membaca puisi .

Sumber/Alat/Bahan . Siswa mengerjakan tugas sesuai instruksi pada buku siswa. siswa mampu .menceritakan kembali isi puisi.menemukan isi puisi yang didengar. II. V. . Materi Ajar Puisi III. menceritakan kembali isi puisi. Bernyanyi bersama. . Kegiatan Awal . C. I. Siswa mengerjakan latihan sesuai instruksi pada buku siswa.Latihan dan penugasan IV.Guru melakukan refleksi dan penegasan-penegasan pada materi pembelajaran. B.Guru dan siswa bertanya jawab tentang puisi yang pernah didengar siswa. 2008. Inilah Bahasa Indonesiaku 2. Mendiskripsikan isi puisi.2.Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran dan manfaatnya jika siswa menguasainya. Mampu 1.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : : Bahasa Indonesia II/1 1. 2. Metode Pembelajaran . Kegiatan Akhir .1) Siswa menemukan kata-kata kunci baris puisi. menemukan isi puisi yang didengar.Tanya jawab . Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini.Karsidi.Contoh .4 8 X 35 Menit Memahami teks pendek dan puisi anak yang dilisankan. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Solo: Tiga Serangkai. Kegiatan Inti Siswa mendengarkan puisi yang dibacakan guru (Teks mendengaarkan 1.Diskusi .3.Puisi .Inkuiri . Siswa menjawab pertanyaan tentang isi puisi. .

Tidak tepat (1) Menceritakan kembali isi puisi. Kurang tepat (2) c. 1. a. Aspek Penilaian Menemukan isi puisi. 5 Keterangan: skor maksimal 2 (3 X 5) = 30 Skor perolehan Skor perolehan siswa = X 100 Skor maksimal . Penilaian Bentuk tes: Tertulis dan lisan No. a. Kurang tepat (2) a.VI. Tidak tepat (1) Bobot 5 Nilai 2. Tepat (3) b. Menemukan isi dengan tepat (3) b.

Guru memberi tugas rumah kepada siswa. bercerita. dan pengalaman secara lisan melalui kegiatan bertanya.Guru memberi penguatan terhadap hasil tugas siswa.Latihan dan penugasan IV. Materi Ajar Kalimat tanya III.Membuat rangkuman hasil belajar.mengenal macam-macam kata tanya. nama lengkap. Metode Pembelajaran . nama orang tua.Karsidi. Langkah-Langkah Pembelajaran A. B. Misalnya.Contoh . dan deklamasi.7. membuat kalimat pertanyaan dengan pilihan kata yang baik dan sopan. . siswa mampu . Mampu 1. 2. dan sebagainya. Memberi contoh bertanya tentang identitas teman. Mengerjakan latihan sesuai instruksi pada buku siswa. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini. . Bertanya kepada orang lain dengan pilihan kata yang tepat dan santun berbahasa. C.8 8 X 35 Menit Mengungkapkan pikiran. Jakarta:Gramedia.Inkuiri . V. Inilah Bahasa Indonesiaku 2. . Membuat kreasi. 2001. Kegiatan Inti Menjelaskan macam-macam kata tanya dan fungsinya.Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran dan manfaatnya jika siswa menguasainya.Kegiatan Akhir .6. mengenal macam-macam kata tanya. Solo: Tiga Serangkai. perasaan. .membuat kalimat pertanyaan dengan pilihan kata yang baik dan sopan.Tanya jawab . I. . Kegiatan Awal . Sumber/Alat/Bahan .Kalimat tanya . Pedoman Umum EYD. II. alamat rumah. 2008.Guru memberikan beberapa pertanyaan yang berkaitan dengan identitas siswa.Pusat Pembinaan dan Pengembangan Bahasa.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : : Bahasa Indonesia II/1 5.

Kurang tepat (2) c.VI. 1. Penilaian Bentuk tes: Lisan dan tertulis No. Mengenali sebagian besar kata tanya (2) c. Mengenali semua kata-kata tanya (3) b.Tidak tepat (1) Bobot 5 Nilai 2. Mengenali sebagian kecil kata tanya (1) Membuat kalimat pertanyaan dengan pilihan kata yang baik dan sopan. 5 Keterangan: skor maksimal 2 (3 X 5) = 30 Skor perolehan Skor perolehan siswa = Skor maksimal X 100 . a. Tepat (3) b. Aspek Penilaian Memahami macam-macam kata tanya dan fungsinya. a.

Inkuiri .Guru bertanya jawab tentang kegunaan membaca. Kegiatan Awal . Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini. II. Mampu 1.Kegiatan Akhir . .Karsidi. I. Metode Pembelajaran . Membacakan hasil kesimpulan di depan kelas.Diskusi kelompok IV. V.Membuat rangkuman hasil belajar.13 10 X 35 Menit Memahami teks pendek dengan membaca lancar dan membaca puisi anak. Guru memberi tugas rumah kepada siswa.Tanya jawab .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : : Bahasa Indonesia II/1 9.Teks bacaan . Mengerjakan latihan sesuai instruksi pada buku siswa.Guru memberi penguatan terhadap hasil tugas siswa.menceritakan isi teks yang dibaca. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Materi Ajar Teks bacaan (10-15 kalimat ) III. Siswa diminta membaca teks dengan lancar di depan kelas. Inilah Bahasa Indonesiaku 2.10. Menyimpulkan isi teks pendek (10-15 kalimat) yang dibaca dengan membaca lancar. 2.Contoh . Sumber/Alat/Bahan .Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran dan manfaatnya jika siswa menguasainya. . menceritakan isi teks yang dibaca. . siswa mampu . membaca teks pendek dengan lafal dan intonasi yang benar. B. Kegiatan Inti Guru memberi contoh membaca teks pendek. . Solo: Tiga Serangkai.11.membaca teks pendek dengan lafal dan intonasi yang benar. C.Latihan dan penugasan . Membuat kesimpulan dengan melengkapi kalimat. 2008.12.

Runtut (3) b. Penilaian Bentuk tes: Lisan dan tertulis No. 5 Keterangan: skor maksimal 2 (3 X 5) = 30 Skor perolehan Skor perolehan siswa = Skor maksimal X 100 . Aspek Penilaian Membaca teks pendek dengan lafal dan intonasi yang benar a. 1. Tidak runtut (1) Bobot 5 Nilai 2. Kurang runtut (2) c. Kurang benar (2) b. a.Benar (3) a.VI. Tidak benar (1) Menceritakan isi teks yang dibaca.

C. III. Hasan. .Siswa diminta melangkapi cerita rumpang yang dibacakan guru tadi. . . Metode Pembelajaran . . Kegiatan Akhir .melengkapi cerita yang rumpang. . Kegiatan Inti .15.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : : Bahasa Indonesia II/1 14. 2. Kamus Besar Bahasa Indonesia.Teks bacaan . 3. V. . Inilah Bahasa Indonesiaku 2. .Siswa melengkapi cerita dengan kata-kata yang ada di dalam buku siswa.Guru membacakan teks pendek berupa cerita dari koran atau majalah yang dihilangkan beberapa kata. Langkah-Langkah Pembelajaran A. melengkapi cerita yang rumpang. membaca cerita anak. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini. . I.Guru bertanya jawab tentang cerita anak yang pernah didengar atau dibaca siswa.2002.Karsidi.Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran dan manfaatnya jika siswa menguasainya.Contoh .Mempelajari materi kebahasaan (huruf kapital dan tanda titik ). .membaca cerita anak.Latihan dan penugasan IV. 2008. Jakarta:Balai Pustaka .Alwi. B.16. II.Inkuiri .17 8 X 35 Menit Menulis permulaan melalui kegiatan melengkapi cerita dan dikte. Sumber/Alat/Bahan . memahami huruf kapital dan tanda titik. siswa mampu . .Guru memberi tugas rumah kepada siswa.Siswa dan guru mempelajari kamus mini. . Solo: Tiga Serangkai.Tanya jawab .Guru melakukan refleksi dan penegasan-penegasan pada materi pembelajaran. Kegiatan Awal .Siswa mengerjakan latihan sesuai instruksi pada buku siswa.Siswa membacakan kembali cerita yang telah disusun. Melengkapi cerita sederhana dengan kata yang tepat. Materi Ajar Cerita rumpang. Mampu 1.

VI. Penilaian Bentuk tes: Lisan dan tertulis No. 1. Aspek Penilaian Membaca cerita anak a.Lancar (3) b. Kurang lancar (2) c. Tidak lancar (1) Melengkapi cerita yang rumpang. a. Tepat (3) b. Kurang tepat (2) c. Tidak tepat (1) Memahami huruf kapital dan tanda titik. a. Menggunakan huruf kapital dan tanda titik dengan benar (3) b. Tidak benar (0) Bobot 5 Nilai

2.

5

3.

5

Keterangan: skor maksimal 3 (3 X 5) = 45 Skor perolehan Skor perolehan siswa = Skor maksimal X 100

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : : Bahasa Indonesia II/1 18,19,20,21 8 X 35 Menit Memahami teks pendek dan puisi anak yang dilisankan. Menyebutkan kembali dengan kata-kata atau kalimat sendiri isi teks pendek. Mampu 1. menemukan pokok-pokok isi teks; 2. menjawab pertanyaan tentang isi teks; 3. menceritakan kembali isi teks dengan kata-kata atau kalimat sendiri.

I.

Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu - menemukan pokok-pokok isi teks; - menceritakan kembali isi teks dengan kata-kata atau kalimat sendiri.

II. Materi Ajar Teks bacaan. III. Metode Pembelajaran - Tanya jawab - Contoh - Inkuiri - Latihan dan penugasan IV. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal - Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran dan manfaatnya jika siswa menguasainya. B. Kegiatan Inti Guru membacakan teks (teks mendengarkan 2.1). Siswa mendengarkan dengan saksama. Siswa menemukan kata-kata kunci dalam teks. Siswa menceritakan kembali isi teks yang didengar dengan kalimat sendiri. Siswa membuat kreasi. Siswa mengerjakan latihan sesuai instruksi pada buku siswa. Siswa mempelajari kamus mini.

C. Kegiatan Akhir - Guru melakukan refleksi dan penegasan-penegasan pada materi pembelajaran. . V. Sumber/Alat/Bahan - Teks bacaan - Alwi, Hasan.2002. Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta:Balai Pustaka - Karsidi. 2008. Inilah Bahasa Indonesiaku 2. Solo: Tiga Serangkai.

VI. Penilaian

Bentuk tes: Tertulis No. 1. Aspek Penilaian Menemukan pokok-pokok isi teks a. Menemukan semuanya (3) b. Menemukan sebagian besar (2) c. Menemukan sebagian kecil (1) Menjawab pertanyaan tentang isi teks a. Semua benar (3) b. Sebagian besar yang benar (2) c. Sebagian kecil yang benar (1) Menceritakan kembali isi teks dengan kata-kata atau kalimat sendiri a. Menceritakan dengan runtut (3) b. Menceritakan kurang runtut (2) c. Menceritakan tidak runtut (1) Bobot 5 Nilai

2.

5

3.

5

Keterangan: skor maksimal 3 (3 X 5) = 45 Skor perolehan Skor perolehan siswa = Skor maksimal X 100

.Guru melakukan refleksi dan penegasan-penegasan pada materi pembelajaran. III. Kegiatan Inti Siswa memahami tentang gambar kegiatan sehari-hari.memerhatikan gambar tentang kegiatan sehari-hari.Inkuiri .Latihan dan penugasan IV. 2. II.Guru dan siswa membuat kesimpulan hasil pembelajaran. Metode Pembelajaran .menceritakan kegiatan sehari-hari. V. Guru dan siswa bertanya jawab tentang isi gambar.Karsidi. menceritakan kegiatan sehari-hari. Mengerjakan latihan sesuai instruksi pada buku siswa.Tanya jawab . Siswa menceritakan kegiatan sehari-hari sesuai gambar. Menceritakan kegiatan sehari-hari dengan bahasa yang mudah dipahami orang lain. bercerita. siswa mampu . Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal . B.Guru bertanya jawab tentang kegiatan anak sehari-hari.Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran dan manfaatnya jika siswa menguasainya. perasaan. 2008.Contoh . . dan deklamasi. .Gambar berseri. Guru memberi tugas rumah kepada siswa. C.25 8 X 35 Menit Mengungkapkan pikiran. I. . . Solo: Tiga Serangkai. menjawab pertanyaan. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini. Mampu 1.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : : Bahasa Indonesia II/1 22. . . Inilah Bahasa Indonesiaku 2. memerhatikan gambar tentang kegiatan sehari-hari.24. Sumber/Alat/Bahan . dan pengalaman secara lisan melalui kegiatan bertanya.menjawab pertanyaan. Materi Ajar Gambar berseri. Kegiatan Akhir .23. 3.

sebagian besar yang benar (3) c. Penilaian Bentuk tes: Lisan dan tertulis No. 5 Keterangan: skor maksimal 3 (3 X 5) = 45 Skor perolehan Skor perolehan siswa = Skor maksimal X 100 . 5 3. sebagian kecil yang benar (1) menceritakan kegiatan sehari-hari a. baik (3) b. 1. Aspek Penilaian memerhatikan gambar tentang kegiatan sehari-hari a. menceritakan dengan bahasa yang komunikatif (3) b. tidak baik (1) menjawab pertanyaan a. tidak komulikatif (1) Bobot 5 Nilai 2.VI. kurang komunikatif (2) c. semua benar (3) b. kurang baik (2) c.

B. 2. . menjelaskan isi puisi. .Latihan dan penugasan IV. C. . membaca puisi. .Contoh . Solo: Tiga Serangkai.Karsidi. Sumber/Alat/Bahan .menjawab pertanyaan isi puisi.Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran dan manfaatnya jika siswa menguasainya. Inilah Bahasa Indonesiaku 2. Kegiatan Awal . 2008.Guru menjelaskan isi puisi dengan memerhatikan contoh yang ada.27. Materi Ajar Puisi.30 8 X 35 Menit Memahami teks pendek dengan membaca lancar dan membaca puisi anak. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Metode Pembelajaran .Guru bertanya jawab tentang isi puisi anak yang dibaca.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : : Bahasa Indonesia II/1 26. Mengerjakan latihan sesuai instruksi pada buku siswa. Guru dan siswa bertanya jawab tentang isi puisi.29. I. 3. Siswa menjawab pertanyaan isi puisi.Guru melakukan refleksi dan penegasan-penegasan pada materi pembelajaran. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini. . . Mampu 1. Kegiatan Akhir .menjelaskan isi puisi.28. II. III. . menjawab pertanyaan isi puisi.Tanya jawab . Guru memberi tugas rumah kepada siswa.membaca puisi. Menjelaskan isi puisi anak yang dibaca.Puisi. V. siswa mampu . Kegiatan Inti Siswa membaca puisi.Inkuiri .

baik (3) b. 1. 5 3. 5 Keterangan: skor maksimal 3 (3 X 5) = 45 Skor perolehan Skor perolehan siswa = Skor maksimal X 100 . tidak baik (1) Menjawab pertanyaan isi puisi a. sebagian besar yang benar (2) c. Aspek Penilaian Membaca puisi a. semuanya benar (3) b.VI. kurang tepat (2) c. sebagian kecil yang benar (1) Menjelaskan isi puisi a. kurang baik (2) c. tidak tepat (1) Bobot 5 Nilai 2. tepat (3) b. Penilaian Bentuk tes: Lisan dan tertulis No.

34 8 X 35 Menit Menulis permulaan melalui kegiatan melengkapi cerita dan dikte. V. Guru menjelaskan dan memberi contoh penggunaan huruf kapital dan tanda titik (.).Tanya jawab .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : : Bahasa Indonesia II/1 31.). Pedoman Umum EYD.Karsidi. siswa mampu . C. II. Kegiatan Inti Siswa menyalin kalimat dengan huruf sambung dan menggunakan huruf kapital dan tanda titik. Mampu 1. Solo: Tiga Serangkai. .Pusat Pembinaan dan Pengembangan Bahasa.Inkuiri .Puisi. menyalin kalimat dengan huruf sambung. Metode Pembelajaran . .32. Siswa mempelajari kamus mini. 2008. Sumber/Alat/Bahan . Siswa memperbaiki kalimat dengan huruf kapital dan tanda titik (.Siswa menyalin kalimat dengan huruf sambung.Guru melakukan refleksi dan penegasan-penegasan pada materi pembelajaran. 2.Huruf kapital dan tanda titik (. Jakarta:Gramedia . III. B. I.Menulis tegak bersambung. 2001. Kegiatan Akhir .).Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran dan manfaatnya jika siswa menguasainya.).33.).Contoh . Menulis kalimat sederhana yang didektekan guru dengan menggunakan huruf tegak bersambung dan memerhatikan penggunaan huruf kapital dan tanda titik (.memahami penggunaan huruf kapital dan tanda titik (. Guru meminta siswa mengerjakan latihan sesuai instruksi pada buku siswa.). Inilah Bahasa Indonesiaku 2. Kegiatan Awal . .). Siswa memahami contoh penggunaan huruf kapital dan tanda titik (. . Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini.). Materi Ajar .Latihan dan penugasan IV.).menyalin kalimat dengan huruf sambung dan menggunakan huruf kapital serta tanda titik (. .Guru dan siswa bertanya jawab tentang penggunaan huruf kapital dan tanda titik. Siswa meyalin kalimat dengan huruf kapital dan tanda titik (. . Siswa memerhatikan penjelasan guru tentang penggunaan huruf kapital dan tanda titik (.). Langkah-Langkah Pembelajaran A. . memahami penggunaan huruf kapital dan tanda titik (.

Hasan. Aspek Penilaian Memahami penggunaan huruf kapital dan tanda titik (. tidak benar (1) Menyalin kalimat dengan huruf sambung a. 1. 5 Keterangan: skor maksimal (2 X 5 ) + (3 X 5) =25 Skor perolehan Skor perolehan siswa = Skor maksimal X 100 .- Alwi. rapi (3) b. Jakarta:Balai Pustaka VI.2002. kurang rapi (2) c. Kamus Besar Bahasa Indonesia. benar (2) b.) a. tidak rapi (1) Bobot 5 Nilai 2. Penilaian Bentuk tes: Tertulis No.

C. Materi Ajar .1) Siswa mendengarkan pembacaan teks dengan saksama.Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran dan manfaatnya jika siswa menguasainya. Siswa menjawab pertanyaan tentang isi teks. III. Menyebutkan kembali dengan kata-kata atau kalimat sendiri isi teks pendek.38 8 X 35 Menit Memahami teks pendek dan puisi anak yang dilisankan.36. Mampu 1.Latihan dan penugasan IV. Solo: Tiga Serangkai. .37.Guru melakukan refleksi dan penegasan-penegasan pada materi pembelajaran. Guru meminta siswa mengerjakan latihan sesuai instruksi pada buku siswa.Tanya jawab . 2. II. Langkah-Langkah Pembelajaran A.menemukan pokok-pokok isi teks.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : : Bahasa Indonesia II/1 35. Siswa menceritakan isi cerita yang telah didengar. Kegiatan Akhir .Teks bacaan.Guru dan siswa bertanya jawab tentang cara menceritakan isi teks.Contoh . siswa mampu .Inkuiri . Kegiatan Awal . . Kegiatan Inti Guru membacakan cerita (teks mendengarkan 3. .menceritakan kembali isi teks dengan kata-kata atau kalimat sendiri. menemukan pokok-pokok isi teks. . menceritakan kembali isi teks dengan kata-kata atau kalimat sendiri.Karsidi. 2008. B. Sumber/Alat/Bahan . Inilah Bahasa Indonesiaku 2.Teks bacaan. I. V. Metode Pembelajaran . . Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini.

VI. menemukan sebagian besar (2) c. menemukan semua (3) b. tidak sesuai jalan cerita (1) Bobot 5 Nilai 2. 5 Keterangan: skor maksimal 2 (3 X 5) = 30 Skor perolehan Skor perolehan siswa = Skor maksimal X 100 . Penilaian Bentuk tes: Tertulis dan lisan No. Aspek Penilaian Menemukan pokok-pokok isi teks a. menemukan sebagian kecil (1) Menceritakan kembali isi teks dengan kata-kata atau kalimat sendiri a. kurang sesuai jalan cerita (2) c. sesuai jalan cerita(3) b. 1.

43 10 X 35 Menit Menggunakan pikiran. III. V.Kalimat tanya. . . Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini. dan deklamasi. Sumber/Alat/Bahan . Bertanya kepada orang lain dengan pilihan kata yang tepat dan santun berbahasa. . . mengenal macam-macam kata tanya.Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran dan manfaatnya jika siswa menguasainya. Metode Pembelajaran .menceritakan kembali isi teks dengan kata-kata atau kalimat sendiri. .Pusat Pembinaan dan Pengembangan Bahasa. . menceritakan kembali isi teks dengan kata-kata atau kalimat sendiri. 2008. siswa mampu . Kegiatan Akhir . 2.Guru dan siswa bertanya jawab tentang cara bertanya kepada orang lain. Pedoman Umum EYD. Materi Ajar . Jakarta:Gramedia.41. Solo: Tiga Serangkai. .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : : Bahasa Indonesia II/1 39.Siswa bertanya kepada orang lain. .mengenal macam-macam kata tanya. Kegiatan Awal .Karsidi. bercerita.Inkuiri .Contoh .40. Guru menjelaskan tentang penggunaan huruf kapital untuk menulis nama orang.42. Siswa memerhatikan penjelasan dan contoh dari guru. Mampu 1. dan pengalaman secara lisan melalui kegiatan bertanya.Guru melakukan refleksi dan penegasan-penegasan pada materi pembelajaran. Mengisi daftar pertanyaan berdasarkan gambar. C. II. Kegiatan Inti Guru menjelaskan macam-macam kata tanya. B. Guru meminta siswa mengerjakan latihan sesuai instruksi pada buku siswa.Kalimat tanya.Huruf kapital. Inilah Bahasa Indonesiaku 2.Huruf kapital . 2001. I. Langkah-Langkah Pembelajaran A. perasaan.Latihan dan penugasan IV.Tanya jawab .

runtut (3) b. Aspek Penilaian Mengenal macam-macam kata tanya a. 1. 5 Keterangan: skor maksimal 2 (3 X 5) = 30 Skor perolehan Skor perolehan siswa = Skor maksimal X 100 . mengenal sebgian besar kata tanya (2) c. mengenal sebagian kecil kata tanya (1) Menceritakan kembali isi teks dengan kata-kata atau kalimat sendiria.VI. a. Penilaian Bentuk tes: Lisan dan tertulis No. tidak runtut (1) Bobot 5 Nilai 2. kurang runtut (2) c. mengenal semua kata tanya (3) b.

Inilah Bahasa Indonesiaku 2.Contoh .Guru dan siswa bertanya jawab tentang cara menceritakan isi teks.44 8 X 35 Menit Memahami teks pendek dengan membaca lancar dan membaca puisi anak. 2008.Teks bacaan (10-15 kalimat ) .membaca teks pendek dengan lafal dan intonasi yang benar. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Sumber/Alat/Bahan . Metode Pembelajaran . Guru membetulkan siswa jika ada kesalahan intonasi maupun lafal pada saat membaca nyaring.Karsidi. Siswa diminta menceritakan kembali isi bacaan.Guru melakukan refleksi dan penegasan-penegasan pada materi pembelajaran.Teks bacaan (10-15 kalimat ) III. Siswa membaca teks dengan intonasi dan lafal yang benar. II. . Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : : Bahasa Indonesia II/1 41. B.Tanya jawab . siswa mampu . I. Mampu 1.menceritakan isi teks yang dibaca.43. menceritakan isi teks yang dibaca. V. Materi Ajar . Solo: Tiga Serangkai.Inkuiri . 2. Kegiatan Akhir . Guru dan siswa membuat kreasi.Latihan dan penugasan IV. Kegiatan Inti Guru memberi contoh membaca teks dengan intonasi dan lafal yang benar.Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran dan manfaatnya jika siswa menguasainya. membaca teks pendek dengan lafal dan intonasi yang benar. . Kegiatan Awal . . Menyimpulkan isi teks pendek (10-15 kalimat) yang dibaca dengan membaca lancar.42. C. .

tidak sesuai isi cerita (1) Bobot 5 Nilai 2. benar (3) b. kurang benar (2) c.VI. sesuai isi cerita (3) b. kurang sesuai isi cerita (2) c. 1. Penilaian Bentuk tes: Lisan dan tertulis No. tidak benar (1) Menceritakan isi teks yang dibaca a. Aspek Penilaian Membaca teks pendek dengan lafal dan intonasi yang benar a. 5 Keterangan: skor maksimal 2 (3 X 5) = 30 Skor perolehan Skor perolehan siswa = Skor maksimal X 100 .

. Siswa mempelajari kamus mini. Mampu 1. .membaca cerita anak. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Akhir . membaca cerita anak. Siswa membandingkan pekerjaan siswa dengan teks yang sudah lengkap. Kamus Besar Bahasa Indonesia. B. Kegiatan Inti Guru membaca contoh teks cerita rumpang.Tanya jawab .Contoh . Materi Ajar . . 48 8 X 35 Menit Menulis permulaan melalui kegiatan melengkapi cerita dan dikte. V.Alwi. Hasan.Inkuiri . 46. Kegiatan Awal .Guru dan siswa bertanya jawab tentang cara melengkapi cerita.Guru melakukan refleksi dan penegasan-penegasan pada materi pembelajaran dengan cara meminta siswa melengkapi cerita rumpang sehingga menjadi cerita yang utuh. I. .2002.melengkapi cerita yang rumpang dengan kata yang tepat. III. Inilah Bahasa Indonesiaku 2.Karsidi. C.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : : Bahasa Indonesia II/1 45.Diskusi kelompok IV. 2008. 47. Sumber/Alat/Bahan . .Teks cerita rumpang. Siswa melengkapi cerita rumpang tersebut dengan kata yang sesuai. Siswa mencermati cerita rumpang. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini. Jakarta:Balai Pustaka . 2.Latihan dan penugasan . Melengkapi cerita sederhana dengan kata yang tepat. Metode Pembelajaran .Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran dan manfaatnya jika siswa menguasainya. Solo: Tiga Serangkai.Cerita rumpang. siswa mampu . II. melengkapi cerita yang rumpang dengan kata yang tepat. Guru menugasi siswa untuk mengerjakan latihan.

lancar (3) b. Penilaian Bentuk tes: Tertulis No. dengan kata-kata yang tepat (3) b. Aspek Penilaian Membaca cerita anak a. kurang lancar (2) c. 5 Keterangan: skor maksimal 2 (3 X 5) = 30 Skor perolehan Skor perolehan siswa = Skor maksimal X 100 . dengan kata-kata tidak tepat (1) Bobot 5 Nilai 2. 1. dengan kata-kata kurang tepat (2) c. tidak lancar (1) Melengkapi cerita yang rumpang dengan kata yang tepat a.VI.

Materi Ajar . . menjawab pertanyaan.Contoh . mendengarkan cerita.Inkuiri . 52 8 X 35 Menit Memahami teks pendek dan puisi anak yang dilisankan.Latihan dan penugasan . Kegiatan Inti Guru membacakan teks cerita. Menyebutkan kembali dengan kata-kata atau kalimat sendiri tentang isi teks pendek. .Tanya jawab . Guru menugasi siswa untuk mengerjakan latihan. Metode Pembelajaran . B. Siswa membuat kreasi. Siswa menceritakan kembali isi teks dengan melengkapi kalimat rumpang.menjawab pertanyaan.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : : Bahasa Indonesia II/1 49. 4. memahami penggunaan huruf kapital. memahami isi cerita.memahami isi cerita. I.1) Siswa mendengarkan pembacaan teks dengan saksama. . C. siswa mengamti gambar(teks mendengarkan 4. siswa mampu . Guru memberi tugas rumah kepada siswa. Langkah-Langkah Pembelajaran A. III. Kegiatan Awal .Diskusi kelompok IV. Mampu 1. 3. II.memahami penggunaan huruf kapital. 51.Guru melakukan refleksi dan penegasan-penegasan pada materi pembelajaran .Teks cerita. 50.Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran dan manfaatnya jika siswa menguasainya. .Guru dan siswa bertanya jawab tentang cara menceritakan isi teks. 2. Kegiatan Akhir . Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini.mendengarkan cerita. Siswa menjawab pertanyaan tentang isi cerita yang didengar. Siswa mempelajari huruf kapital.

tidak baik (1) Memahami isi cerita a. memahmi isi cerita (3) b. . tidak memahami (1) Menjawab pertanyaan a. . Pedoman Umum EYD. VI.Karsidi. Inilah Bahasa Indonesiaku 2. menggunakan huruf kapital dengan benar (3) b. sebagian kecil yang benar (1) Memahami penggunaan huruf kapital a. menggunakan huruf kapital tidak benar (0) Bobot 5 Nilai 2. Sumber/Alat/Bahan . Solo: Tiga Serangkai. kurang memahami (2) c. semua benar (3) b. 5 3. sebagian besar yang benar (2) c. 2008. baik (3) b. kurang baik (2) c. Jakarta:Gramedia. 5 Keterangan: skor maksimal 4 (3 X 5) = 60 Skor perolehan Skor perolehan siswa = Skor maksimal X 100 . 1. 5 4.V. 2001.Teks cerita rumpang. Aspek Penilaian Mendengarkan cerita a.Pusat Pembinaan dan Pengembangan Bahasa. Penilaian Bentuk tes: Tertulis No.

55. dan keberanian. menceritakan kegiatan sehari-hari. Siswa menceritakan pengalaman saat bermain atau pun kegiatan sehari-hari.menjawab pertanyaan. 3.Inkuiri . . siswa mampu .56. perasaan. 2. . Guru menilai siswa dalam hal spontanitas.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : : Bahasa Indonesia II/1 53. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini. Kegiatan Awal . menyebutkan contoh kegiatan sehari-hari. I. Metode Pembelajaran .Guru melakukan refleksi dan penegasan-penegasan pada materi pembelajaran V. Sumber/Alat/Bahan .54. Mampu 1. Guru memberi tugas rumah kepada siswa.Cerita kegiatan sehari-hari.57 10 X 35 Menit Mengungkapkan pikiran. menjawab pertanyaan. Menceritakan kegiatan sehari-hari dengan bahasa yang mudah dipahami orang lain.menyebutkan contoh kegiatan sehari-hari. dan pengalaman secara lisan melalui kegiatan bertanya. . III.Contoh . Inilah Bahasa Indonesiaku 2.menceritakan kegiatan sehari-hari. Siswa menjawab pertanyaan tentang kegiatan sehari-hari.Tanya jawab . kreativitas. Kegiatan Inti Guru membacakan contoh cerita kegiatan sehari-hari.Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran dan manfaatnya jika siswa menguasainya. Materi Ajar . C. Langkah-Langkah Pembelajaran A. . Kegiatan Akhir .Karsidi. . Solo: Tiga Serangkai. II.Guru dan siswa bertanya jawab tentang kegiatan yang pernah dilakukan oleh siswa.Latihan dan penugasan IV. Guru menugasi siswa untuk mengerjakan latihan. B.Cerita kegiatan sehari-hari. 2008.

5 Keterangan: skor maksimal 3 (3 X 5) = 45 Skor perolehan Skor perolehan siswa = Skor maksimal X 100 . 1. semua benar (3) b. tidak sesuai (10 Bobot 5 Nilai 2. menyebutkan >4 (3) b. menyebutkan 3-4 (2) c. menyebutkan <3 (1) Menjawab pertanyaan a. Aspek Penilaian Menyebutkan contoh kegiatan sehari-hari a. Penilaian Bentuk tes: Lisan dan tertulis No.VI. sebagian kecil benar (1) Menceritakan kegiatan sehari-hari a. kurang sesuai (2) c. sebagian besar benar (2) c. 5 3. sesuai (3) b.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : : Bahasa Indonesia II/1 58. . menjawab pertanyaan isi puisi.Diskusi kelompok IV. Kegiatan Awal . III. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini.Tanya jawab .Contoh .61 8 X 35 Menit Memahami teks pendek dengan lancar dan membaca puisi anak.Inkuiri . Guru memberi tugas rumah kepada siswa. menceritakan isi puisi. . 3.60. Inilah Bahasa Indonesiaku 2. Materi Ajar . Kegiatan Akhir . 2.menjawab pertanyaan isi puisi. Mampu 1.menceritakan isi puisi.Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran dan manfaatnya jika siswa menguasainya.Guru melakukan refleksi dan penegasan-penegasan pada materi pembelajaran dengan cara meminta siswa melengkapi cerita rumpang sehingga menjadi cerita yang utuh. I. Sumber/Alat/Bahan . Siswa menjawab pertanyaan tentang isi puisi. Guru menugasi siswa untuk mengerjakan latihan. . 2008. Kegiatan Inti Siswa membaca puisi dengan suara nyaring. Menjelaskan isi puisi anak yang dibaca.Puisi.59. V. . II. Metode Pembelajaran . .Guru dan siswa bertanya jawab tentang cara memahami puisi. membaca nyaring puisi.Puisi. Solo: Tiga Serangkai. B. . Siswa bermain secara kelompok.membaca nyaring puisi. C.Latihan dan penugasan . Langkah-Langkah Pembelajaran A.Karsidi. siswa mampu .

kurang tepat (2) c. kurang lancar (2) c. lancar (3) b. Penilaian Bentuk tes: Lisan . Aspek Penilaian Membaca nyaring puisi a. dan unjuk kerja No. tidak tepat (1) Bobot 5 Nilai 2. 1. tepat (3) b. 5 Keterangan: skor maksimal 3 (3 X 5) = 45 Skor perolehan Skor perolehan siswa = Skor maksimal X 100 . 5 3. tidak lancar (1) Menjawab pertanyaan isi puisi a. sebagian besar benar (2) c. tertulis.VI. sebagian kecil benar (1) Menceritakan isi puisi a. semua benar (3) b.

Kegiatan Awal . 3. Hasan.Puisi. melengkapi cerita berdasarkan gambar. memahami contoh cerita. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini. Melengkapi cerita sederhana dengan kata yang tepat.Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran dan manfaatnya jika siswa menguasainya. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Solo: Tiga Serangkai. Materi Ajar .melengkapi cerita berdasarkan gambar. Jakarta:Balai Pustaka .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : : Bahasa Indonesia II/1 62.Latihan dan penugasan . Kamus Besar Bahasa Indonesia.Karsidi. .Guru dan siswa bertanya jawab tentang cerita yang runtut dan baik. memahami isi gambar.63.Tanya jawab . Siswa melengkapi cerita berdasarkan gambar. I.Guru melakukan refleksi dan penegasan-penegasan pada materi pembelajaran dengan cara meminta siswa melengkapi cerita rumpang berdasarkan gambar.65 8 X 35 Menit Menulis permulaan melalui kegiatan melengkapi cerita dan dikte. III. Siswa mempelajari kamus mini.64. Kegiatan Akhir . . . Sumber/Alat/Bahan . Inilah Bahasa Indonesiaku 2. Siswa memahami contoh cerita yang baik.memahami contoh cerita. siswa mampu .memahami isi gambar. Guru memberi tugas rumah kepada siswa.Inkuiri . 2008.Diskusi kelompok IV. 2.Contoh . . Siswa memahami isi gambar. II. .2002.Melengkapi cerita sesuai dengan gambar. V. Metode Pembelajaran . Kegiatan Inti Guru dan siswa mengamati gambar. .Alwi. B. C. Mampu 1. Siswa membandingkan jawaban dengan cerita yang ada. Guru menugasi siswa untuk mengerjakan latihan.

tidak tepat (1) Bobot 5 Nilai 2. Penilaian Bentuk tes: Tertulis No. 1. tidak memahami (1) Melengkapi cerita berdasarkan gambar a. memahami (3) b. Aspek Penilaian Memahami contoh cerita a. 5 3. kurang tepat (2) c. memahami isi gambar (3) b. tidak memahami (1) Memahami isi gambar a.VI. tepat (3) b. 5 Keterangan: skor maksimal 3 (3 X 5) = 45 Skor perolehan Skor perolehan siswa = Skor maksimal X 100 . kurang memahami (2) c. kurang memahami (2) c.

1) Siswa menjawab pertanyaan tentang isi teks.menjawab pertanyaan isi teks.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : : Bahasa Indonesia II/1 66. Menyebutkan kembali dengan kata-kata atau kalimat sendiri isi teks pendek.Teks bacaan.menceritakan kembali isi teks. Sumber/Alat/Bahan . . Siswa menceritakan kembali isi teks. 2008.Latihan dan penugasan . Metode Pembelajaran . Langkah-Langkah Pembelajaran A. . . mendengarkan pembacaan teks.Contoh . 2.mendengarkan pembacaan teks.69 8 X 35 Menit Memahami teks pendek dan puisi anak yang dilisankan.Inkuiri . . 3. . III. menjawab pertanyaan isi teks. B. . Materi Ajar . II. Guru menugasi siswa untuk mengerjakan latihan.67. Mampu 1. Kegiatan Inti Siswa mendengarkan pembacaan teks yang dibacakan oleh guru (teks mendengarka 5. C. Kegiatan Awal .Diskusi kelompok IV.68. I.Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran dan manfaatnya jika siswa menguasainya. Inilah Bahasa Indonesiaku 2. Kegiatan Akhir .Teks bacaan. Solo: Tiga Serangkai. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini.Karsidi.Tanya jawab . V. menceritakan kembali isi teks.Guru dan siswa bertanya jawab tentang materi pembelajaran sebelumnya. siswa mampu .Guru melakukan refleksi dan penegasan-penegasan pada materi pembelajaran.

sesuai isi teks (3) b. tidak sesuai isi teks (1) Bobot 5 Nilai 2. kurang baik (2) c. 5 Keterangan: skor maksimal 3 (3 X 5) = 45 Skor perolehan Skor perolehan siswa = Skor maksimal X 100 . sebagian kecil yang benar (1) Menceritakan kembali isi teks a. semuanya benar (3) b. 5 3. Penilaian Bentuk tes: Lisan dan tertulis No. 1. kurang sesuai isi teks (2) c. Aspek Penilaian Mendengarkan pembacaan teks a. sebagian besar yang benar (2) c. baik (3) b. tidak baik (1) Menjawab pertanyaan isi teks a.VI.

Kegiatan Awal .Latihan dan penugasan IV. Guru menjelaskan hal-hal yang perlu diperhatikan dalam mendeklamasi puisi.Puisi. .mendeklamasikan puisi. Solo: Tiga Serangkai. C. Guru menugasi siswa untuk mengerjakan latihan. Siswa mendeklamasikan puisi dengan gerakan tubuh. Mampu 1.73 8 X 35 Menit Mengungkapkan pikiran. bercerita.Karsidi. perasaan. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini. 2008. V. memahami contoh deklamasi. 2.menjawab pertanyaan puisi. Metode Pembelajaran . Kegiatan Inti Guru menjelaskan pengertian deklamasi puisi.Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran dan manfaatnya jika siswa menguasainya. siswa mampu . dan pengalaman secara lisan melalui kegiatan bertanya. Kegiatan Akhir . Sumber/Alat/Bahan . mendeklamasikan puisi. II.Guru dan siswa bertanya jawab tentang cara mendeklamasikan puisi.72.Tanya jawab . .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : : Bahasa Indonesia II/1 70.Contoh . dan deklamasi.Puisi. Siswa menjawab pertanyaan tentang isi puisi. menjawab pertanyaan puisi. Siswa memerhatikan contoh deklamasi puisi yang dilakukan oleh guru.Guru melakukan refleksi dan penegasan-penegasan pada materi pembelajaran. Guru memberi tugas rumah kepada siswa. Mendeklamasikan puisi dengan ekspresi yang tepat. 3. Langkah-Langkah Pembelajaran A. . B. .memahami contoh deklamasi. III. I. Inilah Bahasa Indonesiaku 2.Inkuiri .71. Materi Ajar . .

sebagian kecil benar (1) Mendeklamasikan puisi a. memahami (3) b. tidak memahami (1) Menjawab pertanyaan puisi a. semua benar (3) b.VI. 5 Keterangan: skor maksimal 3 (3 X 5) = 45 Skor perolehan Skor perolehan siswa = Skor maksimal X 100 . kurang memahami (2) c. tertulis dan unjuk kerja No. Aspek Penilaian Memahami contoh deklamasi a. tidak baik (1) Bobot 5 Nilai 2. 1. 5 3. Penilaian Bentuk tes: Lisan . baik (3) b. kurang baik (2) c. sebagian besar benar (2) c.

4. . . Mampu 1. 2. B. C. Guru memberi tugas rumah kepada siswa.menjawab pertanyaan isi bacaan. Kegiatan Inti Siswa membaca teks dengan suara nyaring. Langkah-Langkah Pembelajaran A.Teks pendek (10-15 kalimat) . Siswa memerhatikan contoh pembacaan teks dengan suara nyaring yang dilakukan oleh guru. Kegiatan Awal . Materi Ajar . Guru menugasi siswa untuk mengerjakan latihan.membaca nyaring teks.Tanya jawab . Guru memberikan contoh pembacaan teks dengan suara nyaring dengan baik. I.memerhatikan contoh membaca nyaring teks. 3. siswa mampu . . V.menceritakan isi bacaan. memerhatikan contoh membaca nyaring teks.76.77 8 X 35 Menit Memahami teks pendek dengan membaca lancar dan membaca puisi anak. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini. Sumber/Alat/Bahan .Inkuiri . Siswa menceritakan kembali isi teks. membaca nyaring teks. Siswa menjawab pertanyaan tentang isi bacaan yang dibacakan oleh guru.Teks pendek (10-15 kalimat). Metode Pembelajaran .75.Guru melakukan refleksi dan penegasan-penegasan pada materi pembelajaran. . Kegiatan Akhir . II.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : : Bahasa Indonesia II/1 74.Guru dan siswa bertanya jawab tentang bacaan yang telah dipelajarinya.Latihan dan penugasan .Contoh . III.Diskusi kelompok IV. menceritakan isi bacaan. Menyimpulkan isi teks pendek (10-15 kalimat) yang dibaca dengan membaca lancar. menjawab pertanyaan isi bacaan.Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran dan manfaatnya jika siswa menguasainya.

kurang baik (2) c. Penilaian Bentuk tes: Lisan dan tertulis No. 2008. semua benar (3) b. VI. sebagian kecil yang benar (1) Menceritakan isi bacaan a. 1.- Karsidi. 5 Keterangan: skor maksimal 4 (3 X 5) = 60 Skor perolehan Skor perolehan siswa = Skor maksimal X 100 . sebagian besar yang benar (2) c. baik (3) b. tidak sesuai (1) Bobot 5 Nilai 2. 5 4. memerhatikan (3) b. Inilah Bahasa Indonesiaku 2. kurang sesuai (2) c. Aspek Penilaian Membaca nyaring teks a. tidak baik (1) Memerhatikan contoh membaca nyaring teks a. 5 3. kurang memerhatikan (2) c. Solo: Tiga Serangkai. tidak memerhatikan (1) Menjawab pertanyaan isi bacaan a. sesuai isi bacaan (3) b.

Langkah-Langkah Pembelajaran A. B.menuliskan dengan huruf sambung. . Siswa mempelajari kamus mini. menuliskan dengan huruf sambung.Tanya jawab . Siswa mendengarkan kata-kata yang didektekan oleh guru.Latihan dan penugasan IV.81. Guru menugasi siswa untuk mengerjakan latihan. .). 3.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : : Bahasa Indonesia II/1 78. .80. Siswa menggunakan tanda titik untuk memisahkan jam dan menit. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini. III.huruf tegak bersambung. Kegiatan Akhir . .Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran dan manfaatnya jika siswa menguasainya.82 10 X 35 Menit Menulis permulaan melalui kegiatan melengkapi cerita dan dikte. I. 4. menyusun kata menjadi kalimat. C. Siswa menyusun kata-kata yang didektekan guru menjadi kalimat. . Mampu 1. memahami contoh tulisan huruf tegak bersambung. siswa mampu .79.mendengarkan kata-kata yang didektekan guru.membaca nyaring teks. Menulis kalimat sederhana yang didektekan guru dengan menggunakan huruf tegak bersambung dan memerhatikan penggunaan huruf kapital dan tanda titik (. . II. 2. Kegiatan Awal .). Materi Ajar .huruf kapital dan tanda titik (.Guru melakukan refleksi dan penegasan-penegasan pada materi pembelajaran.menyusun kata menjadi kalimat.Inkuiri . Guru mendektekan beberapa kata kepada siswa. Metode Pembelajaran .Guru memberikan apersepsi dengan melakukan tanya jawab dengan siswa tentang huruf tegak bersambung. mendengarkan kata-kata yang didektekan guru.Contoh . Guru membimbing siswa memakai huruf kapital dan tanda titik. Kegiatan Inti Siswa menulis kalimat dengan huruf tegak bersambung.

Inilah Bahasa Indonesiaku 2. kurang rapi (2) c. Kamus Besar Bahasa Indonesia. kurang memahami (2) c. 1. Hasan. baik (3) b. tidak baik (1) Menuliskan dengan huruf sambung a.Alwi. . memahami (3) b. kurang mendengarkan (2) c. .Huruf tegak bersambung. mendengarkan (3) b. tidak rapi (1) Bobot 5 Nilai 2. Keterangan: skor maksimal 4 (3 X 5) = 45 Skor perolehan Skor perolehan siswa = Skor maksimal X 100 .2002. 2008.Pusat Pembinaan dan Pengembangan Bahasa. Solo: Tiga Serangkai. Aspek Penilaian Memahami contoh tulisan huruf tegak bersambung a.V.Huruf kapital dan tanda titik (.Karsidi. tidak mendengarkan (1) Menyusun kata menjadi kalimat a. . Jakarta:Balai Pustaka VI. kurang baik (2) c. 5 4.). . Sumber/Alat/Bahan . Pedoman Umum EYD. tidak memahami (1) Mendengarkan kata-kata yang didektekan guru a. Penilaian Bentuk tes: Tertulis No. 5 3. rapi (3) b. Jakarta:Gramedia. 2001.

siswa mampu . Mampu 1. Solo: Tiga Serangkai.menceritakan kembali isi dongeng. V. II. Siswa menjawab pertanyaan tentang isi dongeng yang didengar.Guru dan siswa bertanya jawab tentang dongeng yang telah didengarnya. Metode Pembelajaran . .Tanya jawab . 2008. . . menjawab pertanyaan tentang isi dongeng. .Dongeng. Inilah Bahasa Indonesiaku 2. Kegiatan Inti Guru membacakan dongeng kepada siswa. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini.Latihan dan penugasan IV. mendengarkan dongeng yang dibacakan oleh guru. Sumber/Alat/Bahan . Siswa melengkapi kalimat rumpang berdasarkan cerita yang didengar.3 6 X 35 Menit Memahami pesan pendek dan dongeng yang dilisankan.Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran dan manfaatnya jika siswa menguasainya. Kegiatan Awal . III.Dongeng. I. B.Inkuiri .1) Siswa mendengarkan dongeng yang dibacakan oleh guru. .menjawab pertanyaan tentang isi dongeng. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Materi Ajar . 2.(teks mendengarkan 6.Contoh .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : : Bahasa Indonesia II/2 1. C. Menceritakan kembali isi dongeng yang didengarkan.Karsidi. Siswa menceritakan kembali isi dongeng yang didengar. menceritakan kembali isi dongeng. Kegiatan Akhir . 3.Guru melakukan refleksi dan penegasan-penegasan pada materi pembelajaran.2.mendengarkan dongeng yang dibacakan oleh guru.

Penilaian Bentuk tes: Lisan dan tertulis No. kurang baik (2) c. Aspek Penilaian Mendengarkan dongeng yang dibacakan oleh guru a. idak baik (1) Menjawab pertanyaan tentang isi dongeng a. 5 3. sebagian kecil benar (1) Menceritakan kembali isi dongeng a. sesuai jalan cerita (3) b. 5 Keterangan: skor maksimal 3 (3 X 5) = 45 Skor perolehan Skor perolehan siswa = Skor maksimal X 100 . tidak sesuai jalan cerita (1) Bobot 5 Nilai 2.VI. sebagian besar benar (2) c. 1. baik (3) b. semua benar (3) b. kurang sesuai jalan cerita (2) c.

. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini. I. Kegiatan Awal .Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran dan manfaatnya jika siswa menguasainya.membaca sendiri atau mendengarkan cerita yang dibacakan oleh guru. 7 8 X 35 Menit Mengungkapkan secara lisan beberapa informasi dengan mendeskripsikan benda dan bercerita.menceritakan kembali cerita yang didengar.Guru melakukan refleksi dan penegasan-penegasan pada materi pembelajaran. . III. Guru memberi tugas rumah kepada siswa.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : : Bahasa Indonesia II/2 4.Inkuiri . 2008. Menceritakan kembali cerita anak yang didengarkan dengan menggunakan katakata sendiri. V. Mampu 1. Siswa mendengarkan cerita yang dibacakan teman. B. membaca sendiri atau mendengarkan cerita yang dibacakan oleh guru. II. 5.Diskusi kelompok IV.menjawab pertanyaan isi cerita.Guru dan siswa bertanya jawab tentang cerita yang pernah didengarkan. 6. Kegiatan Akhir . Solo: Tiga Serangkai. Guru menugasi siswa untuk mengerjakan latihan. Kegiatan Inti Seorang siswa membacakan cerita anak dengan membaca nyaring di depan kelas.Cerita anak. menceritakan kembali cerita yang didengar. Siswa menjawab pertanyaan tentang isi cerita yang didengar.Tanya jawab . 3. Metode Pembelajaran . Langkah-Langkah Pembelajaran A. menjawab pertanyaan isi cerita. siswa mampu . Siswa menceritakan kembali cerita dengan melengkapi cerita rumpang. C.Latihan dan penugasan .cerita anak. Sumber/Alat/Bahan . Inilah Bahasa Indonesiaku 2. 2.Karsidi. . .Contoh . . Materi Ajar .

lancar (3) b.VI. jalan certa runtut (3) b. Aspek Penilaian Membaca sendiri atau mendengarkan cerita yang dibacakan oleh guru a. semuanya benar (3) b. 1. 5 3. tidak lancar (1) Menjawab pertanyaan isi cerita a. jalan cerita kurang runtut (2) c. Penilaian Bentuk tes: Tertulis No. 5 Keterangan: skor maksimal 3 (3 X 5) = 45 Skor perolehan Skor perolehan siswa = Skor maksimal X 100 . jalan cerita tidak runtut (1) Bobot 5 Nilai 2. sebagian besar benar (2) c. sebagian kecil benar (1) Menceritakan kembali cerita yang didengar a. kurang lancar (2) c.

membaca teks.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : : Bahasa Indonesia II/2 8. Siswa membuat pertanyaan tentang teks yang dibaca. Solo: Tiga Serangkai.menjawab pertanyaan. 2001. . siswa mampu . Siswa membaca teks cerita di dalam hati. menuliskan nama negara dengan huruf kapital. B. membuat pertanyaan berdasarkan teks.Teks cerita. Kegiatan Awal .9.Contoh .Guru dan siswa bertanya jawab tentang kata-kata sukar dalam teks. Materi Ajar . Kegiatan Akhir . Jakarta:Gramedia. Sumber/Alat/Bahan . C. Siswa mempelajari huruf kapital untuk menuliskan nama negara. . Kegiatan Inti Guru menjelaskan cara membaca dalam hati yang efektif dan benar. . 3. . menjawab pertanyaan. V. Guru menjelaskan penggunaan huruf kapital untuk menuliskan nama negara.Inkuiri . . I.Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran dan manfaatnya jika siswa menguasainya. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Menyebutkan isi teks agak panjang (20-25 kalimat) yang dibaca dalam hati. Guru memberi tugas rumah kepada siswa. 2. 2008. II. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini. Guru menugasi siswa untuk mengerjakan latihan sesuai instruksi yang terdapat dalam buku siswa.Karsidi.Guru melakukan refleksi dan penegasan-penegasan pada materi pembelajaran.10 6 X 35 Menit Memahami ragam wacana tulis dengan membaca nyaring dan membaca dalam hati.Pusat Pembinaan dan Pengembangan Bahasa. . Mampu 1.menuliskan nama negara dengan huruf kapital. Inilah Bahasa Indonesiaku 2.Latihan dan penugasan IV. III.Tanya jawab .Contoh cerita. membaca teks.membuat pertanyaan berdasarkan teks. Pedoman Umum EYD. 4. Metode Pembelajaran . .

sebagian besar yang benar (2) c. 5 Keterangan: skor maksimal 4 (3 X 5) = 60 Skor perolehan Skor perolehan siswa = Skor maksimal X 100 . Penilaian Bentuk tes: Tertulis No. membuat 3-5 (2) c. semua benar (3) b. Aspek Penilaian Membaca teks a. 1. tidak tepat (0) Bobot 5 Nilai 2. membuat >5 (3) b. tepat (3) b. membuat <3 (1) Menjawab pertanyaan a.VI. lancar (3) b. tidak lancar (1) Membuat pertanyaan berdasarkan teks a. sebagian kecil yang benar (1) Menuliskan nama negara dengan huruf kapital a. 5 4. kurang lancar (2) c. 5 3.

. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini.menjawab pertanyaan tentang isi gambar. Siswa membuat kreasi.memerhatikan penjelasan dari guru. Siswa menjawab pertanyaan tentang isi teks Siswa mendata ciri-ciri kucing anggora. Mampu 1.Inkuiri . C.Latihan dan penugasan . Siswa menguraikan ciri-ciri kucing angora. III. menguraikan ciri-ciri binatang. Siswa mempelajari kamus mini.12. Guru menugasi siswa untuk mengerjakan latihan sesuai instruksi yang terdapat dalam buku siswa.Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran dan manfaatnya jika siswa menguasainya. Materi Ajar . Siswa memperagakan gerakan hewan dan suaranya. . Langkah-Langkah Pembelajaran A. Guru memberi tugas rumah kepada siswa. Siswa memerhatikan penjelasan guru sambil mengamati gambar kucing anggora. B. Kegiatan Inti Guru menjelaskan tentang deskripsi “Kucing Anggora”. 3. Mendeskripsikan tumbuhan atau binatang di sekitar secara sederhana dengan bahasa tulis. 2.Tanya jawab . Metode Pembelajaran . I.Modeling IV.menguraikan ciri-ciri binatang. siswa mampu .Guru dan siswa bertanya jawab tentang nama-nama binatang. .13.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : : Bahasa Indonesia II/2 11. . Kegiatan Awal .14 8 X 35 Menit Menulis permulaan dengan mendeskripsikan benda di sekitar dan menyalin puisi anak. II.Mendeskripsikan binatang. menjawab pertanyaan tentang isi gambar.Contoh . memerhatikan penjelasan dari guru.Guru melakukan refleksi dan penegasan-penegasan pada materi pembelajaran. Kegiatan Akhir .

Penilaian Bentuk tes: Tertulis No. 5 Keterangan: skor maksimal 3 (3 X 5) = 45 Skor perolehan Skor perolehan siswa = Skor maksimal X 100 .Mendeskripsikan binatang. benar semua (3) b. Sumber/Alat/Bahan .Karsidi. sebagian besar benar (2) c. Aspek Penilaian Memerhatikan penjelasan dari guru a.2002. 5 3. 1. . sebagian besar salah (1) Menguraikan ciri-ciri binatang a. 2008. kurang detail (2) c. tidak detail (1) Bobot 5 Nilai 2. memperhatikan (3) b. Solo: Tiga Serangkai. tidak memerhatikan (1) Menjawab pertanyaan tentang isi gambar a. Jakarta:Balai Pustaka . Kamus Besar Bahasa Indonesia. Hasan. kurang memerhatikan (2) c.Alwi.V. detail (3) b. VI. Inilah Bahasa Indonesiaku 2.

mendengarkan dongeng yang dibacakan oleh guru. 3. Kegiatan Akhir .Diskusi kelompok IV. Siswa menguraikan ciri-ciri kucing angora.Tanya jawab . Kegiatan Awal . Kegiatan Inti Guru membacakan dongeng. Siswa menjawab pertanyaan dan menceritakan kembali tentang isi dongeng. menjawab pertanyaan isi dongeng.18 8 X 35 Menit Memahami pesan pendek dan dongeng yang dilisankan. Materi Ajar . 2. C. III. menceritakan kembali isi dongeng. . siswa mampu . Siswa mendengarkan pembacaan dongeng yang dibacakan oleh guru dengan saksama.mendengarkan dongeng yang dibacakan oleh guru.Guru dan siswa bertanya jawab tentang dongeng yang pernah didengar sebelumnya. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini. Siswa membandingkan hasil cerita dengan teks cerita yang ada.menceritakan kembali isi dongeng. Siswa mempelajari huruf kapital dalam penulisan judul karangan. II.menjawab pertanyaan isi dongeng. Mampu 1.17. I.Contoh . Guru menjelaskan penggunaan huruf kapital untuk menuliskan judul karangan.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : : Bahasa Indonesia II/2 15.Latihan dan penugasan .Guru melakukan refleksi dan penegasan-penegasan pada materi pembelajaran. 16. .Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran dan manfaatnya jika siswa menguasainya. Langkah-Langkah Pembelajaran A. . Guru menugasi siswa untu mengerjakan latihan sesuai dengan instruksi dalam buku siswa.Inkuiri .Dongeng. Guru memberikan tugas untuk dikerjakan di rumah. Menceritakan kembali isi dongeng yang didengarkan. . Metode Pembelajaran . B.

2001. Jakarta:Gramedia. . 2008. 5 Keterangan: skor maksimal 3 (3 X 5) = 45 Skor perolehan Skor perolehan siswa = Skor maksimal X 100 . Aspek Penilaian Mendengarkan dongeng yang dibacakan oleh guru a. Inilah Bahasa Indonesiaku 2. kurang sesuai jalan cerita (2) c. sesuai jaln cerita (3) b. semua benar (3) b.Pusat Pembinaan dan Pengembangan Bahasa. sebagian besar benar (2) c. . Pedoman Umum EYD. VI. kurang baik (2) c. Sumber/Alat/Bahan . tidak baik (1) Menjawab pertanyaan isi dongeng a. tidak sesuai jalan cerita (1) Bobot 5 Nilai 2.Karsidi. 5 3. sebagian kecil benar (1) Menceritakan kembali isi dongeng a. baik (3) b. Solo: Tiga Serangkai.Dongeng.V. Penilaian Bentuk tes: Tertulis No. 1.

Kegiatan Inti Guru membimbing siswa untuk memahami ciri-ciri tumbuhan. Kegiatan Awal .Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran dan manfaatnya jika siswa menguasainya. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini. Siswa menebak teka teki tentang tumbuhan.Guru dan siswa bertanya jawab tentang nama-nama tumbuhan. Kegiatan Akhir .memahami contoh uraian tumbuhan. Inilah Bahasa Indonesiaku 2. siswa mampu . .menguraikan ciri-ciri tumbuhan. Mendeskripsikan tumbuhan atau binatang di sekitar sesuai ciri-cirinya dengan menggunakan kalimat yang mudah dipahami oleh orang lain. Sumber/Alat/Bahan .Guru melakukan refleksi dan penegasan-penegasan pada materi pembelajaran. Metode Pembelajaran . . memahami contoh uraian tumbuhan. III. Solo: Tiga Serangkai. V.Contoh .Karsidi. C. II. B. 2008.20. . 2.Tanya jawab . Siswa mendeskripsikan ciri-ciri tumbuhan. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Guru memberikan tugas untuk dikerjakan di rumah. Materi Ajar .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : : Bahasa Indonesia II/2 19. Guru menugasi siswa untu mengerjakan latihan sesuai dengan instruksi dalam buku siswa.Mendeskripsikan tumbuhan.21 6 X 35 Menit Mengungkapkan secara lisan beberapa informasi dengan mendeskripsikan benda dan bercerita. .Inkuiri .mendeskripsikan tumbuhan. Siswa menyanyi bersama. menguraikan cirri-ciri tumbuhan.Latihan dan penugasan IV. I. Mampu 1.

tidak detail (1) Bobot 5 Nilai 2. detail (3) b. kurang detail (2) c. memahami (3) b.VI. tidak memahami (1) Menguraikan ciri-ciri tumbuhan a. kurang memahami (2) c. 5 Keterangan: skor maksimal 2 (3 X 5) = 30 Skor perolehan Skor perolehan siswa = Skor maksimal X 100 . Penilaian Bentuk tes: Tertulis No. 1. Aspek Penilaian Memahami contoh uraian tumbuhan a.

membaca nyaring teks.Karsidi. lafal. . Kegiatan Akhir . . 2008. memahami pengucapan kata dan intonasi yang tepat.Inkuiri . vokal yang baik dan tepat. Guru memberikan tugas untuk dikerjakan di rumah. .teks bacaan. Mampu 1.Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran dan manfaatnya jika siswa menguasainya. Membaca nyaring teks agak panjang (20-25 kalimat) dengan memerhatikan lafal dan intonasi yang tepat. Kegiatan Awal .Contoh .23.Guru melakukan refleksi dan penegasan-penegasan pada materi pembelajaran. Solo: Tiga Serangkai. . I. Metode Pembelajaran . .membaca dengan intonasi. Langkah-Langkah Pembelajaran A.25 8 X 35 Menit Memahami ragam wacana tulis dengan membaca nyaring dan membaca dalam hati.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : : Bahasa Indonesia II/2 22. Guru menugasi siswa untu mengerjakan latihan sesuai dengan instruksi dalam buku siswa. C.membaca nyaring teks. Materi Ajar .24. Guru membimbing dan membetulkan bacaan yang masih salah. 2. B. Inilah Bahasa Indonesiaku 2.Latihan dan penugasan IV. Sumber/Alat/Bahan . Siswa membuat kreasi.Teks bacaan.memahami pengucapan kata dan intonasi yang tepat.Tanya jawab . Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini. V. II. III.Guru dan siswa bertanya jawab tentang cara membaca nyaring yang tepat/baik. Kegiatan Inti Semua siswa membaca teks dalam hati. Salah satu siswa membaca teks dengan memerhatikan lafal dan intonasi yang benar. siswa mampu .

VI. Penilaian Bentuk tes: Lisan dan tertulis No. Aspek Penilaian Membaca nyaring teks a. 1. tepat (3) b. baik (3) b. kurang baik (2) c. kurang tepat (2) c. tidak tepat (1) Bobot 5 Nilai 2. tidak baik (1) Memahami pengucapan kata dan intonasi yang tepat a. 5 Keterangan: skor maksimal 2 (3 X 5) = 30 Skor perolehan Skor perolehan siswa = Skor maksimal X 100 .

Metode Pembelajaran .Menulis huruf tegak bersambung.Latihan dan penugasan IV. memahami contoh tulisan tegak bersambung. 2. .Puisi. menyalin puisi. Guru memberikan tugas untuk dikerjakan di rumah. siswa mampu .Guru dan siswa bertanya jawab tentang cara menulis dengan huruf tegak bersambung. Menyalin puisi anak denngan huruf tegak bersambung yang rapi. .membaca puisi. Siswa memahami contoh penulisan dengan huruf tegak bersambung.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : : Bahasa Indonesia II/2 26.menyalin puisi. Siswa menyalin puisi dengan huruf tegak bersambung. Guru menugasi siswa untuk mengerjakan latihan sesuai dengan instruksi dalam buku siswa. 27.Inkuiri . kreativitas. Mampu 1. . membaca puisi.Guru melakukan refleksi dan penegasan-penegasan pada materi pembelajaran. Siswa mempelajari kamus mini.Tanya jawab .Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran dan manfaatnya jika siswa menguasainya. 28 6 X 35 Menit Menulis permulaan dengan mendeskripsikan benda di sekitar dan menyalin puisi anak. B. 3. Kegiatan Inti Siswa membaca puisi dengan penghayatan yang baik. . Guru memberikan contoh penulisan huruf tegak bersambung.Contoh . II. . I. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini. Kegiatan Awal . Kegiatan Akhir . C. Guru menilai saat membaca puisi dalam hal spontanitas. Langkah-Langkah Pembelajaran A. III. dan keberanian.memahami contoh tulisan tegak bersambung. Materi Ajar .

1. Hasan.Karsidi. tidak baik (1) Menyalin puisi a. Jakarta:Gramedia. Aspek Penilaian Membaca puisi a.Alwi. . Sumber/Alat/Bahan . .Menulis huruf tegak bersambung. VI. .Pusat Pembinaan dan Pengembangan Bahasa. 5 3. kurang baik (2) c. tidak baik (1) Memahami contoh tulisan tegak bersambung a. Kamus Besar Bahasa Indonesia. 2001. tidak rapi (1) Bobot 5 Nilai 2. rapi (3) b. baik (3) b.Puisi.2002. kurang baik (2) c. Pedoman Umum EYD. kurang rapi (2) c. Solo: Tiga Serangkai. Penilaian Bentuk tes: Lisan dan tertulis No. 2008.V. 5 Keterangan: skor maksimal 3 (3 X 5) = 45 Skor perolehan Skor perolehan siswa = Skor maksimal X 100 . Jakarta:Balai Pustaka . baik (3) b. Inilah Bahasa Indonesiaku 2.

4. III.Guru dan siswa bertanya jawab tentang pesan-pesan yang pernah didengarnya. Siswa menyampaikan pesan.mencatat pesan yang didengar. Kegiatan Akhir . mencatat pesan yang didengar. Mampu 1.Inkuiri . mendengarkan pesan.Latihan dan penugasan IV. Siswa mencatat pesan yang didengarnya. Menyampaikan pesan pendek yang didengarkannya kepada orang lain. menghafalkan pesan. . siswa mampu . .Percakapan yang berisi pesan.Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran dan manfaatnya jika siswa menguasainya.Contoh . . Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini. Materi Ajar . Metode Pembelajaran .31. Siswa memahami penggunaan tanda titik untuk memisahkan jam dan menit. II.Tanya jawab . Kegiatan Inti Siswa mendengarkan pesan. Siswa menghafalkan pesan yang didengar. . Guru menjelaskan tentang penggunaan tanda titik untuk memisahkan jam dan menit. Guru menugasi siswa untu mengerjakan latihan sesuai dengan instruksi dalam buku siswa.32 8 X 35 Menit Memahami pesan pendek dan dongeng yang dilisankan. I. 30. menyampaikan pesan yang didengar. . Siswa menjawab pertanyaan tentang isi pesan.Guru melakukan refleksi dan penegasan-penegasan pada materi pembelajaran. 2.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : : Bahasa Indonesia II/2 29. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Guru memberikan tugas untuk dikerjakan di rumah. 3.menghafalkan pesan. C.mendengarkan pesan. B.menyampaikan pesan yang didengar. Kegiatan Awal .

Sumber/Alat/Bahan . lengkap (3) b. tidak lengkap (1) Menghafalkan pesan a. Kamus Besar Bahasa Indonesia.2002. . tidak hafal (1) Menyampaikan pesan yang didengar a. 5 Keterangan: skor maksimal 4 (3 X 5) = 60 Skor perolehan Skor perolehan siswa = Skor maksimal X 100 .V. Solo: Tiga Serangkai. sesuai pesan asli (3) b. Aspek Penilaian Mendengarkan pesan a. tidak baik (3) Mencatat pesan yang didengar a. Penilaian Bentuk tes: Lisan dan tertulis No.Pusat Pembinaan dan Pengembangan Bahasa. kurang baik (2) c. Jakarta:Balai Pustaka. Pedoman Umum EYD. kurang sesuai (2) c.Karsidi.Tanda titik untuk memisahkan jam dan menit.Percakapan yang berisi pesan. 2001. 5 4. Jakarta:Gramedia. 5 3. . hafal (3) b. tidak sesuai (1) Bobot 5 Nilai 2. kurang hafal (2) c. . baik (3) b.Alwi. kurang lengkap (2) c. 2008. Hasan. Inilah Bahasa Indonesiaku 2. 1. VI. .

I.Latihan dan penugasan . mendengarkan cerita. Menceritakan kembali cerita anak yang didengarkan dengan menggunakan katakata sendiri.Diskusi kelompok IV. memahami contoh. 34. II. Guru menugasi siswa untu mengerjakan latihan sesuai dengan instruksi dalam buku siswa.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : : Bahasa Indonesia II/2 33. 36 8 X 35 Menit Mengungkapkan secara lisan beberapa informasi dengan mendeskripsikan benda dan bercerita.Guru dan siswa bertanya jawab tentang cerita anak yang pernah didengar. 4. 35. Siswa menjawab pertanyaan tentang isi cerita. 2.mendengarkan cerita.menceritakan kembali isi cerita. Siswa memahami contoh cerita yang dibacakan. siswa mampu . .cerita anak.Inkuiri . Siswa menceritakan kembali isi cerita. . Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini.Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran dan manfaatnya jika siswa menguasainya. Siswa berdiskusi dan memberikan alasan.menjawab pertanyaan. 3. Kegiatan Awal . .memahami contoh. Materi Ajar . Metode Pembelajaran . III.Contoh . Guru memberikan tugas untuk dikerjakan di rumah. Mampu 1. B. . menjawab pertanyaan. Kegiatan Inti Guru membacakan cerita anak kepada siswa. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Siswa mendengarkan pembacaan cerita dengan saksama. menceritakan kembali isi cerita. .Tanya jawab .

Solo: Tiga Serangkai. tidak sesuai (1) Bobot 5 Nilai 2. Penilaian Bentuk tes: Lisan dan tertulis No. 5 3. tidak baik (1) memahami contoh a.Guru melakukan refleksi dan penegasan-penegasan pada materi pembelajaran. Sumber/Alat/Bahan .Cerita anak. 2008. sesuai alur cerita (3) b. 5 Keterangan: skor maksimal 4 (3 X 5) = 60 Skor perolehan Skor perolehan siswa = Skor maksimal X 100 . sebagian kecil benar (1) menceritakan kembali isi cerita a. VI. sebagian beasr benar (2) c. Aspek Penilaian mendengarkan cerita a. V. Inilah Bahasa Indonesiaku 2.C. 1. baik (3) b. tidak paham (1) menjawab pertanyaan a. Kegiatan Akhir . semua benar (3) b. 5 4. kurang baik (2) c. .Karsidi. kurang sesuai (2) c. paham (3) b. kurang paham (2) c.

siswa mampu . . Kegiatan Inti Siswa membaca dalam hati teks. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Menyebutkan isi teks agak panjang (20-25 kalimat) yang dibaca dalam hati.Guru dan siswa bertanya jawab tentang teks yang dipelajari sebelumnya.Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran dan manfaatnya jika siswa menguasainya.Tanya jawab . 2008. . membaca dalam hati teks. .39 6 X 35 Menit Memahami ragam wacana tulis dengan membaca nyaring dan membaca dalam hati.menjawab pertanyaan. Materi Ajar . III. 3.Contoh . Solo: Tiga Serangkai. Siswa membuat pertanyaan tentang isi teks.Teks bacaan. Kegiatan Akhir . V. membuat pertanyaan. . Siswa membuat kreasi. Kegiatan Awal . Guru menugasi siswa untuk mengerjakan latihan sesuai dengan instruksi dalam buku siswa. Sumber/Alat/Bahan . Inilah Bahasa Indonesiaku 2. C.Karsidi. Siswa menyanyi bersama.membuat pertanyaan. B.Latihan dan penugasan IV. 2.38.membaca dalam hati teks. Guru memberikan tugas untuk dikerjakan di rumah. I. Mampu 1. II. . menjawab pertanyaan.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : : Bahasa Indonesia II/2 37. Siswa menjawab pertanyaan berdasarkan teks. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini. Metode Pembelajaran .Guru melakukan refleksi dan penegasan-penegasan pada materi pembelajaran.Inkuiri .Teks bacaan.

VI. 1. membuat 4-5 (2) c. kurang baik (2) c. semua benar (3) b. 5 3. baik (3) b. membuat > 5 (3) b. sebagian besar benar (2) c. sebagian kecil benar (1) Bobot 5 Nilai 2. membuat <4 (1) Menjawab pertanyaan a. tidak baik (1) Membuat pertanyaan a. 5 Keterangan: skor maksimal 23 (3 X 5) = 45 Skor perolehan Skor perolehan siswa = Skor maksimal X 100 . Aspek Penilaian Membaca dalam hati teks a. Penilaian Bentuk tes: Tertulis No.

2. Siswa mendengarkan dan memerhatikan penjelasan guru dengan saksama. Metode Pembelajaran . III.menjawab pertanyaan tentang isi gambar.Guru dan siswa bertanya jawab tentang cara mendeskripsikan binatang.Guru melakukan refleksi dan penegasan-penegasan pada materi pembelajaran.Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran dan manfaatnya jika siswa menguasainya. Siswa menjawab pertanyaan tentang isi gambar. 3.mendeskripsikan gambar binatang. menguraikan isi gambar. Materi Ajar . B. Kegiatan Awal . Langkah-Langkah Pembelajaran A.Contoh . Mendeskripsikan tumbuhan atau binatang di sekitar secara sederhana dengan bahasa tulis.41. . . .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : : Bahasa Indonesia II/2 40. . Guru memberikan tugas untuk dikerjakan di rumah.42 6 X 35 Menit Menulis permulaan dengan mendeskripsikan benda di sekitar dan menyalin puisi anak. Siswa memerhatikan contoh teks “lebah madu”.Latihan dan penugasan . II. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini.Tanya jawab .menguraikan isi gambar. Siswa menguraikan kegunaan lebah. Siswa mempelajari kamus mini.Diskusi kelompok IV. C. Kegiatan Akhir . Guru meminta siswa mengerjakan latihan sesuai dengan instruksi di dalam buku. Kegiatan Inti Guru menjelaskan cara mendeskripsikan binatang. I.memerhatikan penjelasan guru. memerhatikan penjelasan guru. Mampu 1. menjawab pertanyaan tentang isi gambar.Inkuiri . siswa mampu .

5 Keterangan: skor maksimal 3(3 X 5) = 45 Skor perolehan Skor perolehan siswa = Skor maksimal X 100 . Aspek Penilaian Memerhatikan penjelasan guru a baik (3) b. 1. kurang detail (2) c. Hasan. tidak detail (1) Bobot 5 Nilai 2. 5 3. sebagian besar (2) c. Solo: Tiga Serangkai. semua benar (3) b. tidak baik (1) Menjawab pertanyaan tentang isi gambar a. kurang baik (2) c. Kamus Besar Bahasa Indonesia. Sumber/Alat/Bahan . 2008. Inilah Bahasa Indonesiaku 2.V.Alwi. Jakarta:Balai Pustaka.Mendeskripsikan gambar binatang.Karsidi. Penilaian Bentuk tes: Tertulis No. sebagian kecil (1) Menguraikan isi gambar a.2002. . detail (3) b. VI. .

mendengarkan pesan. Kegiatan Awal . Kegiatan Akhir . Guru meminta siswa mengerjakan latihan sesuai degan instruksi di dalam buku. . .mendengarkan pesan. I.44. Solo: Tiga Serangkai.Guru melakukan refleksi dan penegasan-penegasan pada materi pembelajaran. .Inkuiri . 2. . Sumber/Alat/Bahan . Mampu 1. menyampaikan pesan yang didengar.Karsidi. III. Kegiatan Inti Guru menyampaikan pesan kepada salah seorang siswa.Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran dan manfaatnya jika siswa menguasainya. Langkah-Langkah Pembelajaran A. C. Guru memberikan tugas untuk dikerjakan di rumah. V. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini. 3. Metode Pembelajaran . Siswa tersebut menghafalkan pesan.Sebuah pesan.menyampaikan pesan yang didengar. .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : : Bahasa Indonesia II/2 43. Materi Ajar . siswa mampu .Tanya jawab .mencatat pesan yang didengar. Siswa tersebut mencatat pesan yang didengar.Guru dan siswa bertanya jawab tentang pesan-pesan yang telah dipelajari pada pembelajaran sebelumnya.Contoh . Inilah Bahasa Indonesiaku 2.Pesan.Latihan dan penugasan IV. Menyampaikan pesan pendek yang didengarnya kepada orang lain.45 6 X 35 Menit Memahami pesan pendek dan dongeng yang dilisankan. B. mencatat pesan yang didengar. Siswa menyampaikan kembali isi pesan tersebut kepada teman-temannya. 2008. II.

kurang tepat (2) c.VI. No. tidak baik (1) Mencatat pesan yang didengar a. mencatat dengan tepat (3) b. tepat (3) b. 5 3. 5 Keterangan: skor maksimal 3 (3 X 5) = 45 Skor perolehan Skor perolehan siswa = Skor maksimal X 100 . tidak tepat (1) Bobot 5 Nilai 2. 1. Penilaian Bentuk tes: Lisan. mencatat kurang tepat (2) c. kurang baik (2) c. tertulis. mencatat tidak tepat (1) Menyampaikan pesan yang didengar a. Aspek Penilaian Mendengarkan pesan a. dan unjuk kerja. baik (3) b.

Contoh .Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran dan manfaatnya jika siswa menguasainya. . Siswa menyanyi bersama. I.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : : Bahasa Indonesia II/2 46. Kegiatan Akhir . C. B.48 6 X 35 Menit Mengungkapkan secara lisan beberapa informasi dengan mendeskripsikan benda dan bercerita.Tanya jawab .menjawab pertanyaan. Siswa mendengarkan pembacaan cerita. . . Siswa membuat kreasi. 3. Kegiatan Awal .Guru melakukan refleksi dan penegasan-penegasan pada materi pembelajaran. Siswa menjawab pertanyaan tentang isi cerita. Materi Ajar . siswa mampu . . Guru meminta siswa mengerjakan latihan sesuai dengan instruksi di dalam buku. memahami contoh. Metode Pembelajaran .menyampaikan pesan yang didengar.Latihan dan penugasan IV. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini. Menceritakan kembali cerita anak yang didengarkan dengan menggunakan katakata sendiri.mendengarkan cerita. 4.Inkuiri .47. Guru memberikan tugas untuk dikerjakan di rumah. 2.memahami contoh. menjawab pertanyaan. Mampu 1. III. Kegiatan Inti Guru membacakan cerita sambil menirukan gerak dan suara tokoh-tokoh di dalamnya.cerita anak.Guru dan siswa bertanya jawab tentang cerita yang pernah didengarnya. II. Siswa menceritakan kembali isi cerita. . mendengarkan cerita. menyampaikan pesan yang didengar.

Aspek Penilaian Mendengarkan cerita a. kurang tepat (2) c. kurang baik (2) c.Karsidi. Inilah Bahasa Indonesiaku 2. 5 Keterangan: skor maksimal 4 (3 X 5) = 45 Skor perolehan Skor perolehan siswa = Skor maksimal X 100 . tidak paham (1) Menjawab pertanyaan a. 2008. Sumber/Alat/Bahan . sebagian bear yang benar (2) c. No. VI. paham (3) b. .cerita anak. 5 4. baik (3) b. tidak tepat(1) Bobot 5 Nilai 2. sebagian kecil benar (1) menyampaikan pesan yang didengar a. tidak baik (1) Memahami contoh a. dengan tepat (3) b. semua benar (3) b.V. kurang paham (2) c. 1. Solo: Tiga Serangkai. 5 3. Penilaian Bentuk tes: Lisan dan tertulis.

Pedoman Umum EYD.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : : Bahasa Indonesia II/2 49. I. . berita.Guru dan siswa bertanya jawab tentang kata-kata sulit dalam teks yang akan dibaca. Kegiatan Akhir . Guru memberikan tugas untuk dikerjakan di rumah. Inilah Bahasa Indonesiaku 2. Sumber/Alat/Bahan . 2. dan perintah. Metode Pembelajaran . Siswa membaca nyaring teks dengan intonasi dan lafal yang tepat.memahami pengucapan kata dan intonasi yang tepat.Tanya jawab . berita.Contoh . . Mampu 1. Solo: Tiga Serangkai. Materi Ajar . Siswa memahami pengucapan kata dan intonasi yang tepat. Guru membimbing siswa membedakan intonasi pengucapan kalimat tanya. II.membaca nyaring teks. V. 50. III.Inkuiri .. . 52 8X 35 Menit Memahami ragam wacana tulis dengan membaca nyaring dan membaca dalam hati.Pelafalan kalimat tanya. Kegiatan Inti Siswa membaca nyaring teks.Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran dan manfaatnya jika siswa menguasainya. .Latihan dan penugasan . Guru meminta siswa mengerjakan latihan sesuai dengan instruksi di dalam buku.Karsidi. 2001. C. Siswa mengucapkan beberapa kalimat. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini. siswa mampu .Pusat Pembinaan dan Pengembangan Bahasa.Pelafalan kallimat tanya.Guru melakukan refleksi dan penegasan-penegasan pada materi pembelajaran. dan perintah. Langkah-Langkah Pembelajaran A. membaca nyaring teks. 2008. dan perintah. . B. Membaca nyaring teks (20-25 kalimat) dengan memerhatikan lafal dan intonasi yang tepat.Diskusi kelompok IV. memahami pengucapan kata dan intonasi yang tepat. Jakarta:Gramedia. Siswa membaca percakapan dengan intonasi yang tepat. 51. berita. Kegiatan Awal .

tidak pahjam (1) Bobot 5 Nilai 2. kurang paham (2) c. tidak baik (1) Memahami pengucapan kata dan intonasi yang tepat a. No. tertulis. 5 Keterangan: skor maksimal 2 (3 X 5) = 30 Skor perolehan Skor perolehan siswa = Skor maksimal X 100 . kurang baik (2) c. Penilaian Bentuk tes: Lisan.VI. dan unjuk kerja. baik (3) b. 1. Aspek Penilaian Membaca nyaring teks a. paham (3) b.

Menyalin puisi anak dengan huruf tegak bersambung yang rapi. .Guru melakukan refleksi dan penegasan-penegasan pada materi pembelajaran. . membaca puisi. Guru memberikan tugas untuk dikerjakan di rumah. .Contoh .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : : Bahasa Indonesia II/2 53. II. Kegiatan Akhir . siswa mampu . Kegiatan Awal .Puisi. Mampu 1.Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran dan manfaatnya jika siswa menguasainya.Guru dan siswa bertanya jawab tentang cara menulis dengan huruf tegak bersambung. 3. Metode Pembelajaran . Kegiatan Inti Siswa membaca puisi. 2. Siswa menyalin puisi tersebut dengan huruf tegak bersambung. B. Guru menjelaskan tentang penulisan puisi dengan huruf tegak bersambung.Latihan dan penugasan IV. Materi Ajar . Langkah-Langkah Pembelajaran A. Siswa memahami contoh penulisan puisi dengan huruf tegak bersambung.memahami contoh penulisan dengan huruf tegak bersambung. III. C.menyalin puisi dengan huruf tegak bersambung. Siswa memahami penggunaan huruf kapital untuk menuliskan nama bangsa. memahami contoh penulisan dengan huruf tegak bersambung. 55 6 X 35 Menit Menulis permulaan dengan mendeskripsikan benda di sekitar dan menyalin puisi anak.membaca puisi. I.Inkuiri . Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini. Guru meminta siswa mengerjakan latihan sesuai dengan instruksi di dalam buku. 54. Guru menjelaskan penggunaan huruf kapital untuk menuliskan nama bangsa. . menyalin puisi dengan huruf tegak bersambung.Tanya jawab .

Sumber/Alat/Bahan . 5 3. kurang rapi (2) c. tidak rapi (1) Bobot 5 Nilai 2. Jakarta:Gramedia. 5 Keterangan: skor maksimal 3 (3 X 5) = 45 Skor perolehan Skor perolehan siswa = Skor maksimal X 100 . kurang paham (2) c. Pedoman Umum EYD. paham (3) b. VI. kurang baik (2) c.Puisi. 1. tidak paham (1) Menyalin puisi dengan huruf tegak bersambung a.V. . No. dan unjuk kerja. . tertulis. Penilaian Bentuk tes: Lisan. 2001. rapi (3) b. baik (3) b. Inilah Bahasa Indonesiaku 2.Pusat Pembinaan dan Pengembangan Bahasa. tidak baik (1) Memahami contoh penulisan dengan huruf tegak bersambung a. 2008. Aspek Penilaian Membaca puisi a.Karsidi. Solo: Tiga Serangkai.

III. Materi Ajar . siswa mampu .Diskusi kelompok IV. Mampu 1.Guru dan siswa bertanya jawab tentang cerita yang pernah didengarnya. Kegiatan Inti Guru membacakan sebuah dongeng.Guru melakukan refleksi dan penegasan-penegasan pada materi pembelajaran. .memahami contoh ringkasan dongeng.Tanya jawab .Contoh .mendengarkan dongeng. II. siswa memahami penggunaan huruf kapital untuk menulis judul karangan. 59 8 X 35 Menit Memahami pesan pendek dan dongeng yang dilisankan. C.Latihan dan penugasan .Inkuiri . B. Menceritakan kembali isi dongeng yang didengarnya.menceritakan kembali isi dongeng. 3. Kegiatan Awal .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : : Bahasa Indonesia II/2 56. I. 57. Siswa mendengarkan pembacaan dongeng. . Siswa memahami contoh ringkasan cerita. 58. Metode Pembelajaran . . Siswa melihat contoh cara menyampaikan kembali isi dongeng. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini. 4. Guru memberikan tugas untuk dikerjakan di rumah.Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran dan manfaatnya jika siswa menguasainya. menceritakan kembali isi dongeng. Kegiatan Akhir . Guru meminta siswa mengerjakan latihan sesuai dengan instruksi di dalam buku. Guru memberikan contoh cara menyampaikan kembali isi dongeng. Siswa menceritakan kembali isi dongeng dengan bahasa sendiri. Langkah-Langkah Pembelajaran A.Dongeng. memahami contoh ringkasan dongeng. menggunakan huruf kapital untuk menulis judul. . mendengarkan dongeng. 2. Guru menjelaskan tentang penggunaan huruf kapital untuk menulis judul karangan.

tidak saksama (1) Memahami contoh ringkasan dongeng a. tidak benar (0) Bobot 5 Nilai 2. Jakarta:Gramedia. Pedoman Umum EYD.Dongeng. kurang paham (2) c. tidak paham (1) Menceritakan kembali isi dongeng a. kurang sesuai (2) c. 2008. . 5 4. No. Inilah Bahasa Indonesiaku 2. paham (3) b. VI. tidak sesuai (1) Menggunakan huruf kapital untuk menulis judul a. Penilaian Bentuk tes: Lisan dan tertulis.V. 5 Keterangan: skor maksimal 4 (3 X 5) = 45 Skor perolehan Skor perolehan siswa = Skor maksimal X 100 . 1. . Solo: Tiga Serangkai. sesuai jalan cerita (3) b. 5 3.Karsidi. kurng saksama (2) c. benar (3) b. Sumber/Alat/Bahan . saksama (3) b.Pusat Pembinaan dan Pengembangan Bahasa. 2001. Aspek Penilaian Mendengarkan dongeng a.

Metode Pembelajaran . Mendeskripsikan tumbuhan atau binatang di sekitar sesuai ciri-cirinya dengan menggunakan kalimat yang mudah dipahami orang lain.Latihan dan penugasan IV. Siswa menguraikan ciri-ciri tanaman di sekitar. . Siswa memahami deskripsi tanaman putri malu.61. 2.Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran dan manfaatnya jika siswa menguasainya. . B. Siswa mebuat kreasi.Inkuiri . mengamati gambar. Langkah-Langkah Pembelajaran A.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : : Bahasa Indonesia II/2 60. II.mendeskripsikan tumbuhan. menguraikan ciri-ciri tumbuhan. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini. . III. Kegiatan Akhir .memahami contoh deskripsi tumbuhan. Guru memberikan tugas untuk dikerjakan di rumah.62 6 X 35 Menit Mengungkapkan secara lisan beberapa informasi dengan mendeskripsikan benda dan bercerita. Kegiatan Inti Guru dan siswa mengamati gambar yang ada dalam buku.Tanya jawab . Mampu 1. 3. Materi Ajar . siswa mampu . Siswa menyanyi bersama.Guru melakukan refleksi dan penegasan-penegasan pada materi pembelajaran.Guru dan siswa bertanya jawab tentang ciri-ciri tumbuhan. C. Kegiatan Awal . .Contoh .menguraikan ciri-ciri tumbuhan. Guru meminta siswa mengerjakan latihan sesuai dengan instruksi di dalam buku. Siswa memahami contoh ringkasan cerita. Guru membimbing siswa memahami deskripsi tanaman putrid malu.mengamati gambar. memahami contoh deskripsi tumbuhan. I.

.V. tidak lengkap (1) Bobot 5 Nilai 2. 5 3. VI. Inilah Bahasa Indonesiaku 2. 1. tidak paham (1) Mengamati gambar a. teliti (3) b. Solo: Tiga Serangkai.Karsidi. tidak teliti (1) Menguraikan ciri-ciri tumbuhan a. 5 Keterangan: skor maksimal 3 (3 X 5) = 45 Skor perolehan Skor perolehan siswa = Skor maksimal X 100 . No. Penilaian Bentuk tes: Lisan dan tertulis. 2008. kurang paham (2) c. kurang teliti (2) c.Deskripsi tanaman. lengkap (3) b. paham (3) b. Aspek Penilaian Memahami contoh deskripsi tumbuhan a. Sumber/Alat/Bahan . kurang lengkap (2) c.

65 6 X 35 Menit Memahami ragam wacana tulis dengan membaca nyaring dan membaca dalam hati.Tanya jawab .membaca nyaring. III. . Guru memberikan tugas untuk dikerjakan di rumah. Siswa membuat pertanyaan berdasarkan teks.Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran dan manfaatnya jika siswa menguasainya.Guru melakukan refleksi dan penegasan-penegasan pada materi pembelajaran. Kegiatan Awal . Siswa menjawab pertanyaan berdasarkan teks. . B. Guru meminta siswa mengerjakan latihan sesuai dengan instruksi di dalam buku. Langkah-Langkah Pembelajaran A. membaca nyaring. 2. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini.64. Metode Pembelajaran . Siswa membuat kreasi. Materi Ajar .Teks bacaan.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : : Bahasa Indonesia II/2 63.Inkuiri . lalu melakukan tanya jawab. C.menjawab pertanyaan. Mampu 1. 3.Latihan dan penugasan IV. II.Contoh . Kegiatan Akhir . . menjawab pertanyaan. Membaca nyaring teks (15-20 kalimat) dengan memerhatikan lafal dan intonasi kalimat yang tepat. membuat pertanyaan. Guru membimbing siswa cara membuat pertanyaan berdasarkan teks. siswa mampu . Siswa memperlihatkan kepada teman sebangku pertanyaan yang telah dibuat. Kegiatan Inti Siswa membaca teks bacaan dengan nyaring.membuat pertanyaan. I. .Guru dan siswa bertanya jawab tentang teks yang pernah dipelajari.

membuat 4-7 (2) c.V. sebagian besar benar (2) c. No.Karsidi. 1. Solo: Tiga Serangkai. tidak lancar (1) Membuat pertanyaan a. VI. Penilaian Bentuk tes: Lisan dan tertulis. Aspek Penilaian Membaca nyaring a. 2008.Pusat Pembinaan dan Pengembangan Bahasa. lancar (3) b. . 2001. membuat <4 (1) Menjawab pertanyaan a. Pedoman Umum EYD. kurang lancar (2) c.Teks bacaan. membuat > 7 (3) b. sebagian kecil tidak benar (1) Bobot 5 Nilai 2. Jakarta:Gramedia. 5 Keterangan: skor maksimal 3 (3 X 5) = 45 Skor perolehan Skor perolehan siswa = X 100 Skor maksimal . Inilah Bahasa Indonesiaku 2. Sumber/Alat/Bahan . . 5 3. semua benar (3) b.

menyalin puisi dengan huruf tegak bersambung. Mampu 1. 68 6 X 35 Menit Menulis permulaan dengan mendeskripsikan benda di sekitar dan menyalin puisi anak. .Guru dan siswa bertanya jawab tentang cara menulis dengan huruf tegak bersambung. Guru membimbing siswa menulis huruf tegak bersambung. Guru memberikan tugas untuk dikerjakan di rumah. siswa mampu .Tanya jawab . Langkah-Langkah Pembelajaran A. 3. membaca puisi. Kegiatan Awal . B.Latihan dan penugasan IV. memahami contoh penulisan dengan huruf tegak bersambung.Contoh . Menyalin puisi anak dengan huruf tegak bersambung yang rapi. Siswa memahami contoh penulisan puisi dengan huruf tegak bersambung.menyalin puisi dengan huruf tegak bersambung. . I. .puisi. II. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini. Materi Ajar .memahami contoh penulisan dengan huruf tegak bersambung.Inkuiri . C.Huruf tegak bersambung III.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : : Bahasa Indonesia II/2 66. Siswa menyalin puisi dengan huruf tegak bersambung. 67. 2.Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran dan manfaatnya jika siswa menguasainya. Siswa mempelajari kamus mini.membaca puisi. . Guru meminta siswa mengerjakan latihan sesuai dengan instruksi di dalam buku. Kegiatan Inti Salah satu siswa membaca puisi. Kegiatan Akhir . Metode Pembelajaran .Guru melakukan refleksi dan penegasan-penegasan pada materi pembelajaran. .

lancar (3) b. 2008. 5 3. 5 Keterangan: skor maksimal 3 (3 X 5) = 30 Skor perolehan Skor perolehan siswa = X 100 Skor maksimal . No. Inilah Bahasa Indonesiaku 2. a. paham (3) b. Jakarta:Balai Pustaka. Solo: Tiga Serangkai. kurang paham (2) c. . kurang baik (2) c. a.Alwi.Huruf tegak bersambung . a. Kamus Besar Bahasa Indonesia. 1. Sumber/Alat/Bahan . baik (3) b. Hasan.Puisi. . VI.2002. Aspek Penilaian Membaca puisi. Penilaian Bentuk tes: Lisan dan tertulis.Karsidi. tidak paham (1) Membaca kembali cerita yang telah disusun. kurang lancar (2) c. tidak lancar (1) Bobot 5 Nilai 2. tidak baik (1) Memahami contoh penulisan dengan huruf tegak bersambung.V.