SILABUS Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Tema Standar Kompetensi : : Bahasa Indonesia : II/1 : Diri Sendiri : 1.

Mendengarkan Memahami teks pendek dan puisi anak yang dilisankan 2. Berbicara Mengungkapkan pikiran, perasaan dan pengalaman secara lisan melalui kegiatan bertanya, bercerita dan deklamasi 3. Membaca Memahami teks pendek dengan membaca lancar dan membaca puisi anak 4. Menulis Menulis permulaan melalui kegiatan melengkapi cerita dan dikte.
Materi Pokok/ Pembelajaran (2) Puisi Indikator (3) Mampu - Menemukan isi puisi yang didengar - Menceritakan kembali isi puisi Kegiatan Pembelajaran (4) Mendengarkan puisi yang dibacakan guru Siswa menemukan kata-kata kunci baris-baris puisi Menjawab pertanyaan tentang isi puisi Mengerjakan latihan Mengerjakan tugas Bernyanyi bersama Menjelaskan macam-macam kata tanya dan fungsinya. Memberi contoh Bertanya tentang identitas teman Mengerjakan latihan Mengerjakan tugas Membuat kreasi Penilaian (5) Iisan dan tertulis Alokasi Waktu (6) 8 x 35 menit Sumber/bahan Alat (7) Puisi Karsidi, 2008 Inilah Bahasa Indonesiaku 2 Solo : Tiga Serangkai

Kompetensi Dasar (1) Mendeskripsikan isi puisi

-

Bertanya kepada orang lain dengan pilihan kata yang tepat dan santun berbahasa

Kalimat tanya

Mampu : - Mengenal macam-macam kata tanya - Membuat kalimat pertanyaan dengan pilihan kata yang baik dan sopan

-

Lisan dan tertulis

8 x 35 menit

Kalimat tanya Karsidi, 2008 Inilah Bahasa Indonesiaku 2 Solo : Tiga Serangkai

(1) Menyimpulkan isi teks pendek (10-15 kalimat) yang dibaca dengan membaca lancar

(2) Teks bacaan (10-15 kalimat)

Melengkapi cerita sederhana dengan kata yang tepat

Cerita rumpang

(3) Mampu : - Membaca teks pendek dengan lafal dan intonasi yang benar - Menceritakan isi teks yang dibaca Mampu : - Membaca cerita anak - Melengkapi cerita yang rumpang - Memahami huruf kapital dan tanda titik

-

(4) Membaca teks dengan lancar Membuat kesimpulan dengan melengkapi kalimat Membaca hasil kesimpulan didepan kelas Mengerjakan latihan Mengerjakan tugas Menjelaskan isi cerita Melengkapi cerita dengan katakata yang sudah tersedia Membaca kembali cerita yang telah disusun Mengerjakan latihan Mengerjakan tugas Mempelajari kamus mini

(5) Lisan dan tertulis

(6) 10x35 menit

Tertulis

8x35 menit

(7) Teks bacaan (1015 kalimat) Karsidi, 2008 Inilah Bahasa Indonesiaku 2 Solo : Tiga Serangkai Cerita rumpang Karsidi, 2008 Inilah Bahasa Indonesiaku 2 Solo : Tiga Serangkai

SILABUS Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Tema Standar Kompetensi : : Bahasa Indonesia : II/1 : Kegiatan Sehari-hari : 1. Mendengarkan Memahami teks pendek dan puisi anak yang dilisankan 2. Berbicara Mengungkapkan pikiran, perasaan dan pengalaman secara lisan melalui kegiatan bertanya, bercerita dan deklamasi 3. Membaca Memahami teks pendek dengan membaca lancar dan membaca puisi anak 4. Menulis Menulis permulaan melalui kegiatan melengkapi cerita dan dikte
Materi Pokok/ Pembelajaran (2) Teks bacaan Indikator (3) Mampu - Menemukan pokokpokok isi teks - Menjawab pertanyaan tentang isi teks - Menceritakan kembali isi teks dengan kalimat sendiri Kegiatan Pembelajaran (4) Membacakan teks Mendengarkan dengan seksama Menemukan kata-kata kunci dalam teks Menceritakan kembali isi teks yang didengar dengan kalimat sendiri Membuat kreasi Mengerjakan latihan Memahami tentang gambar kegiatan sehari-hari Bertanya jawab tentang isi gambar Menceritakan kegiatan seharihari sesuai gambar Mengerjakan latihan Mengerjakan tugas Penilaian (5) Iisan dan tertulis Alokasi Waktu (6) 8 x 35 menit Sumber/bahan Alat (7) Teks bacaan Karsidi, 2008 Inilah Bahasa Indonesiaku 2 Solo : Tiga Serangkai

Kompetensi Dasar (1) Menyebutkan kembali dengan kata-kata atau kalimat sendiri isi teks pendek

-

-

Menceritakan kegiatan sehari-hari dengan bahasa yang mudah dipahami orang lain

Gambar berseri

Mampu : - Memerhatikan gambar tentang kegiatan sehari-hari. - Menjawab pertanyaan tentang isi gambar - Menceritakan kegiatan sehari-hari

Lisan dan tertulis

8 x 35 menit

Gambar berseri Karsidi, 2008 Inilah Bahasa Indonesiaku 2 Solo : Tiga Serangkai

Membaca puisi .Menyalin kalimat dengan huruf sandang - (4) Membaca puisi Bertanya jawab tentang isi puisi Menjawab pertanyaan tentang isi puisi Mengerjakan latihan Menyanyi bersama-sama (5) Lisan dan tertulis (6) 10x35 menit (7) Puisi Karsidi. 2008 Inilah Bahasa Indonesiaku 2 Solo : Tiga Serangkai Menulis tegak bersambung huruf kapital dan tanda titik Karsidi.(1) Menjelaskan isi puisi anak yang dibaca (2) Puisi Menulis kalimat sederhana yang didiktekan guru dengan menggunakan huruf tegak bersambung dan memerhatikan penggunaan huruf kapital dan tanda titik Menulis tegak bersambung hruuf kapital dan tanda titik (3) Mampu : .Memahami penggunaan huruf kapital dan tanda titik . 2008 Inilah Bahasa Indonesiaku 2 Solo : Tiga Serangkai - - Bertanya jawab tentang cara Tertulis penggunaan huruf kapital dan tanda titik Menyalin kalimat dengan huruf sambung dan menggunakan huruf kapital dan tanda titik Menjelaskan dan memberi contoh penggunaan huruf kapital Memperbaiki kalimat dengan huruf kapital secara tepat.Menjawab pertanyaan isi puisi .Menjelaskan isi puisi Mampu : . Menyalin kalimat tersebut dengan huruf sambung Mengerjakan latihan Mempelajari kamus mini 10x35 menit .

Membaca Memahami teks pendek dengan membaca lancar dan membaca puisi anak 4.SILABUS Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Tema Standar Kompetensi : : Bahasa Indonesia : 2/1 : Peristiwa : 1. bercerita dan deklamasi 3.Menemukan pokokpokok isi teks . 2008 Inilah Bahasa Indonesiaku 2 Solo : Tiga Serangkai .Mengenal macammacam kata tanya .Menjawab pertanyaan tentang isi teks .Membuat kalimat pertanyaan dengan pilihan kata yang baik dan sopan Kegiatan Pembelajaran (4) Membacakan teks Mendengarkan dengan seksama Menemukan kata-kata kunci dalam teks Menceritakan kembali isi teks yang didengar dengan kalimat sendiri Membuat kreasi Mengerjakan latihan Menjelaskan macam-macam kata tanya dan fungsinya. Mendengarkan Memahami teks pendek dan puisi anak yang dilisankan 2. 2008 Inilah Bahasa Indonesiaku 2 Solo : Tiga Serangkai Kompetensi Dasar (1) Menyebutkan kembali dengan kata-kata atau kalimat sendiri isi teks pendek - Bertanya kepada orang lain dengan pilihan kata yang tepat dan santun berbahasa Kalimat tanya - Lisan dan tertulis 8 x 35 menit Kalimat tanya Karsidi. Berbicara Mengungkapkan pikiran. Memberi contoh Bertanya tentang identitas teman Mengerjakan latihan Mengerjakan tugas Membuat kreasi Penilaian (5) Iisan dan tertulis Alokasi Waktu (6) 8 x 35 menit Sumber/bahan Alat (7) Teks bacaan Karsidi. Menulis Menulis permulaan melalui kegiatan melengkapi cerita dan dikte Materi Pokok/ Pembelajaran (2) Teks bacaan Indikator (3) Mampu .Menceritakan kembali isi teks dengan kalimat sendiri Mampu : . perasaan dan pengalaman secara lisan melalui kegiatan bertanya.

Membaca cerita anak .Membaca teks pendek dengan lafal dan intonasi yang benar . 2008 Inilah Bahasa Indonesiaku 2 Solo : Tiga Serangkai Melengkapi cerita sederhana dengan kata yang tepat Cerita rumpang Tertulis 8x35 menit . 2008 Inilah Bahasa Indonesiaku 2 Solo : Tiga Serangkai Cerita rumpang Karsidi.Melengkapi cerita yang rumpang dengan kata yang tepat - (4) Membaca teks dengan intonasi dan lafal yang benar Membetulkan siswa apabila ada kesalahan Menceritakan kembali isi bacaan Membuat kreasi Mencermati cerita rumpang Melengkapi cerita rumpang tersebut dengan kata yang sesuai Membandingkan pekerjaan siswa dengan teks yang sudah lengkap Mengerjakan latihan Mempelajari kamus mini (5) Lisan dan tertulis (6) 10x35 menit (7) Teks bacaan Karsidi.Menceritakan isi teks yang dibaca Mampu : .(1) Menyimpulkan isi teks pendek (10-15 kalimat) yang dibaca dengan membaca lancar (2) Teks bacaan (10-15 kalimat) (3) Mampu : .

Menulis Menulis permulaan melalui kegiatan melengkapi cerita dan dikte Materi Pokok/ Pembelajaran (2) Teks cerita Indikator (3) Mampu .Mendengarkan cerita . Pedoman Umum EYD. bercerita dan deklamasi 3.SILABUS Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Tema Standar Kompetensi : : Bahasa Indonesia : 2/1 : Permainan : 1. perasaan dan pengalaman secara lisan melalui kegiatan bertanya. 2002.Menjawab pertanyaan . 2008 Inilah Bahasa Indonesiaku 2 Solo : Tiga Serangkai Pusat pembinaan dan pemngembangan bahasa. Mendengarkan Memahami teks pendek dan puisi anak yang dilisankan 2. Berbicara Mengungkapkan pikiran.Memahami penggunaan huruf kapital Kegiatan Pembelajaran (4) Mengamati gambar Mendengarkan cerita yang dibacakan Menjawab pertanyaan tentang isi cerita yang didengar Menceritakan kembali dengan melengkapi kalimat rumpang Mempelajari huruf kapital Mengerjakan latihan Membuat kresi Mengerjakan tugas Penilaian (5) Iisan dan tertulis Alokasi Waktu (6) 8 x 35 menit Sumber/bahan Alat (7) Teks cerita Kompetensi Dasar (1) Menyebutkan kembali dengan kata-kata atau kalimat sendiri isi teks pendek - Karsidi. Jakarta : PT Gramedia . Membaca Memahami teks pendek dengan membaca lancar dan membaca puisi anak 4.Memahami isi cerita .

Menyebutkan contoh kegiatan sehari-hari .Menceritakan kegiatan sehari-hari - Menjelaskan isi puisi anak yang dibaca Puisi Mampu : . 2008 Inilah Bahasa Indonesiaku 2 Solo : Tiga Serangkai Lisan dan tertulis 10 x 35 menit Puisi Karsidi.Menceritakan isi puisi Mampu : . Hasan dkk. 2008 Inilah Bahasa Indonesiaku 2 Solo : Tiga Serangkai Melengkapi cerita berdasarkan gambar Karsidi.Menjawab pertanyaan isi puisi . 2008 Inilah Bahasa Indonesiaku 2 Solo : Tiga Serangkai Alwi.Menjawab pertanyaan .Membaca nyaring puisi . 2002. Kamus Dasar BI. kreativitas dan keberanian Mengerjakan latihan Mengerjakan tugas Membaca puisi dengan suara nyaring Menjawab pertanyaan tentang isi puisi Bermain secara kelompok Mengerjakan latihan Mengerjakan tugas Mengamati gambar Melengkapi cerita berdasarkan gambar Membandungkan jawaban dengan cerita yang ada Mengerjakan latihan Mengerjakan tugas Mempelajari kamus mini (5) Lisan dan tertulis (6) 10 x 35 menit (7) Cerita kegiatan sehari-hari Karsidi.Memahami isi gambar .Memahami contoh cerita . Jakarta : Balai Pustaka Tertulis 10 x 35 menit .Melengkapi cerita berdasarkan gambar - Melengkapi cerita sederhana dengan kata yang tepat Melengkapi cerita sesuai gambar (4) Membaca contoh cerita kegiatan sehari-hari Menjawab pertanyaan Menceritakan pengalaman saat bermain Menilai siswa dalam hal pantomime.(1) Menceritakan kegiatan sehari-hari dengan bahasa yang mudah dipahami orang lain (2) Cerita kegiatan sehari-hari (3) Mampu : .

Mendengarkan Memahami teks pendek dan puisi anak yang dilisankan 2. Berbicara Mengungkapkan pikiran. Membaca Memahami teks pendek dengan membaca lancar dan membaca puisi anak 4.Menceritakan kembali isi teks Mampu . bercerita dan deklamasi 3. perasaan dan pengalaman secara lisan melalui kegiatan bertanya.Mendeklamasikan puisi Kegiatan Pembelajaran (4) Mendengarkan pembacaan teks yang dibacakan oleh guru Menjawab pertanyaan tentang isi teks Menceritakan kembali isi teks Mengerjakan latihan Penilaian (5) Iisan dan tertulis Alokasi Waktu (6) 8 x 35 menit Sumber/bahan Alat (7) Teks cerita Kompetensi Dasar (1) Menyebutkan kembali dengan kata-kata atau kalimat sendiri isi teks pendek Mendeklamasikan puisi dengan ekspresi yang tepat Puisi - - Menjelaskan pengertian deklamasi puisi Menjelaskan hal-hal yang perlu diperhatikan dalam mendeklamasikan puisi Mendeklamasikan puisi dengan gerakan tubuh Menilai deklamasi siswa Mengerjakan latihan Mengerjakan tugas Iisan dan tertulis 8 x 35 menit Karsidi.Menjawab pertanyaan isi teks .Mendengarkan pembacaan teks .SILABUS Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Tema Standar Kompetensi : : Bahasa Indonesia : 2/1 : Kesehatan : 1. 2008 Inilah Bahasa Indonesiaku 2 Solo : Tiga Serangkai Waluyo.Memahami contoh deklamasi . 2008 Inilah Bahasa Indonesiaku 2 Solo : Tiga Serangkai Teks cerita Karsidi. Menulis Menulis permulaan melalui kegiatan melengkapi cerita dan dikte Materi Pokok/ Pembelajaran (2) Teks bacaan Indikator (3) Mampu . Herman J. Jakarta : Erlangga . 1991.Menjawab pertanyan isi puisi . Teori dan Apresiasi Puisi.

Mendengarkan katakata yang didektekan guru .Menceritakan isi bacaan Mampu : .Memerhatikan contoh membaca nyaring teks .Menyusun kata menjadi kalimat .(1) Menyimpulkan isi teks pendek (10-15 kalimat) yang dibaca dengan membaca lancar (2) Teks pendek (10-15 kalimat) Menulis kalimat sederhana yang didektekan guru dengan menggunakan huruf tegak bersambung dan memerhatikan penggunaan hurus kapital dan tanda titik Huruf tegak bersambung huruf kapital dan tanda titik (3) Mampu .Menjawab pertanyaan isi bacaan .Menuliskan dengan huruf sambung - - (4) Membaca teks dengan suara nyaring Memberikan contoh pembacaan teks dengan suara nyaring dengan baik Menceritakan kembali isi teks Mengerjakan latihan Mengerjakan tugas (5) Iisan dan tertulis (6) 8 x 35 menit (7) Teks pendek (1015 kalimat) Karsidi. 2008 Inilah Bahasa Indonesiaku 2 Solo : Tiga Serangkai - Memberikan apersepsi tentang huruf tegak bersambung Berlatih menulis huruf tegak bersambung Membimbing siswa memakai huruf kapital dan tanda titik Menyusun kata menjadi kalimat yang didektekan guru mempelajari kamus mini . 2008 Inilah Bahasa Indonesiaku 2 Solo : Tiga Serangkai Tertulis 8 x 35 menit Huruf tegak bersambung Huruf kapital dan tanda titik Karsidi.Memahami contoh tulisan huruf tegak bersambung .Membaca nyaring teks .

Menjawab pertanyaan isi dongeng . Berbicara Mengungkapkan secara lisan beberapa informasi dengan mendeskripsikan benda dan berita 3. Mendengarkan Memahami pesan pendek dan dongeng yang dilisankan 2. 2008 Inilah Bahasa Indonesiaku 2 Solo : Tiga Serangkai Kompetensi Dasar (1) Menceritakan kembali isi dongeng yang didengarkan - . Membaca Memahami ragam wacana tulis dengan membaca nyaring dan membaca dalam hati 4. Menulis Menulis permulaan dengan mendeskripsikan benda di sekitar dan menyalin puisi anak Materi Pokok/ Pembelajaran (2) Dongeng Indikator (3) Mampu .Melengkapi kalimat rumpang berdasarkan cerita yang didengar .Menceritakan kembali isi dongeng Kegiatan Pembelajaran (4) Mendengarkan pembacaan teks dongeng yang dibacakan oleh guru Menjawab pertanyaan berdasarkan dongeng yang didengar Menceritakan kembali isi dongeng Mengerjakan latihan Mengerjakan tugas Penilaian (5) Iisan dan tertulis Alokasi Waktu (6) 8 x 35 menit Sumber/bahan Alat (7) Contoh Dongeng Karsidi.Mendengarkan dongeng yang dibacakan guru .SILABUS Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Tema Standar Kompetensi : : Bahasa Indonesia : II/2 : Hiburan : 1.

(1) Menceritakan kembali cerita anak yang didengarkan dengan menggunakan katakata sendiri.

(2) Cerita anak

Menyebutkan isi teks agak panjang (20-25 kalimat ) yang dibaca dalam hati

Teks cerita

Mendeskripsikan tumbuhan atau binatang di sekitar secara sederhana dengan bahasa tulis

Mendeskripsikan binatang

(3) Mampu : - Mendengarkan pembacaan cerita anak - Menjawab pertanyaan isi cerita - Menceritakan kembali cerita yang didengar Mampu : - Membaca teks - Membuat pertanyaan berdasarkan teks - Menjawab pertanyaan - Menuliskan nama Negara dengan huruf kapital Mampu : - Memerhatikan penjelasan dari guru - Menjawab pertanyaan tentang isi gambar - Menguraikan ciriciri binatang

-

(4) Mendengarkan cerita yang dibacakan oleh teman Menjawa pertanyaan tentang isi cerita Menceritakan kembali cerita-cerita dengan melengkapi cerita rumpang Mengerjakan latihan Mengerjakan tugas

(5) Lisan dan tertulis

(6) 8 x 35 menit

(7) Contoh cerita anak Karsidi, 2008 Inilah Bahasa Indonesiaku 2 Solo : Tiga Serangkai

-

Menjelaskan cara membaca dalam hati yang efektif dan benar Membaca teks cerita Membuat pertanyaan tentang teks yang dibaca Mengerjakan latihan Mempelajari huruf kapital Mengerjakan tugas

Tertulis

6x35 menit

Contoh cerita

Karsidi, 2008 Inilah Bahasa Indonesiaku 2 Solo : Tiga

-

Mengamati gambar Tertulis Membaca deskripsi teks “kucing anggoro” Mendata ciri-ciri kucing Anggoro Menguraikan ciri-ciri kucing Anggora Mengerjakan latihan Mengerjakan tugas Membuat kreasi Memperagakan gerakan hewan dan suaranya Mempelajari kamus mini

8x35 menit

Mendeskripsikan binatang Karsidi, 2008 Inilah Bahasa Indonesiaku 2 Solo : Tiga

SILABUS Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Tema Standar Kompetensi : : Bahasa Indonesia : II/2 : Lingkungan : 1. Mendengarkan Memahami pesan pendek dan dongeng yang dilisankan 2. Berbicara Mengungkapkan secara lisan beberapa informasi dengan mendeskripsikan benda dan berita 3. Membaca Memahami ragam wacana tulis dengan membaca nyaring dan membaca dalam hati 4. Menulis Menulis permulaan dengan mendeskripsikan benda di sekitar dan menyalin puisi anak
Materi Pokok/ Pembelajaran (2) Dongeng Indikator (3) Mampu - Mendengarkan dongeng yang dibacakan guru - Menjawab pertanyaan isi dongeng - Menceritakan kembali isi dongeng - Menulis judul karangan dengan huruf kapital Kegiatan Pembelajaran (4) Bertanya jawab tentang dongengdongeng yang pernah didengar siswa Mendengarkan pembacaan dongeng yang dibacakan oleh guru Menjawab pertanyaan dan menceritakan kembali Membandingkan hasil cerita dengan teks cerita yang ada Mempelajari huruf kapital dalam penulisan judul Mengerjakan latihan Mengerjakan tugas Penilaian (5) Iisan dan tertulis Alokasi Waktu (6) 8 x 35 menit Sumber/bahan Alat (7) Contoh Dongeng Karsidi, 2008 Inilah Bahasa Indonesiaku 2 Solo : Tiga Serangkai Pusat pembinaan dan pengembangan bahasa. 2002. Pedoman Umum EYD. Jakarta : PT Gramedia

Kompetensi Dasar (1) Menceritakan kembali isi dongeng yang didengarkan

-

-

(1) Mendeksripsikan tumbuhan atau binatang disekitar sesuai ciri kaya dengan menggunakan kalimat yang mudah dpahami orang lain Membaca nyaring agak panjang (2025 kalimat) dengan memerhatikan lafal dan intonasi yang tepat

(2) Mendeskripsikan tumbuhan

(3) Mampu : - Memahami contoh uraian tumbuhan - Menguraikan ciriciri tumbuhan

-

(4) Bertanya jawab tentang namanama tumbuhan Membimbing siswa untuk memahami ciri-ciri tumbuhan Menyanyi bersama Mengerjakan tugas

(5) Tertulis

(6) 6x35 menit

(7) Mendeskripsikan tumbuhan Inilah Bahasa Indonesiaku 2 Solo : Tiga Serangkai

Teks bacaan

Mampu : - Membaca nyaring - Memahami pengucapan kata dan intonasi yang tepat - Membaca dengan intonasi, lafal, vokal yang baik dan tepat

-

-

Bertanya jawab tentang cara membaca nyaring yang tepat/baik Membaca teks dalam hati Salah satu siswa membaca teks dengan memerhatikan lafal dan intonasi yang benar Membetulkan bacaan yang masih salah Mengerjakan latihan Membuat kreasi Mengerjakan tugas

Lisan dan tertulis

8 x 35 menit

Puisi Menulis huruf tegak bersambung

Karsidi, 2008 Inilah Bahasa Indonesiaku 2 Solo : Tiga Serangkai

2008 Inilah Bahasa Indonesiaku 2 Solo : Tiga Serangkai Kompetensi Dasar (1) Menyampaikan pesan pendek yang didengarnya kepada orang lain . Berbicara Mengungkapkan secara lisan beberapa informasi dengan mendeskripsikan benda dan berita 3.Menghafalkan pesan .SILABUS Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Tema Standar Kompetensi : : Bahasa Indonesia : II/2 : Tempat Umum : 1.Menyampaikan pesan yang didengar .Mendengarkan pesan .Memahami penggunaan tanda titik untuk memisahkan jam dan menit Kegiatan Pembelajaran (4) Bertanya jawab tentang pesanpesan yang pernah didengar siswa Mendengarkan pesan Mengjawab pertanyaan tentang isi teks Memahami penggunaan titik untuk memisahkan jam dan menit Mengerjakan latihan Mengerjakan tugas Penilaian (5) Iisan dan tertulis Alokasi Waktu (6) 8 x 35 menit Sumber/bahan Alat (7) Cerita anak Karsidi. Menulis Menulis permulaan dengan mendeskripsikan benda di sekitar dan menyalin puisi anak Materi Pokok/ Pembelajaran (2) Percakapan yang berisi pesan Indikator (3) Mampu . Membaca Memahami ragam wacana tulis dengan membaca nyaring dan membaca dalam hati 4.Mencatat pesan yang didengar . Mendengarkan Memahami pesan pendek dan dongeng yang dilisankan 2.

Menguraikan isi gambar Tertulis 6 x 35 menit Medeskripsikan gambar binatang Karsidi.Menjawab pertanyaan isi gambar .Membaca dalam hati teks . 2008 Inilah Bahasa Indonesiaku 2 Solo : Tiga Serangkai Menyebutkan isi teks agak panjang (20-25 kalimat) yang dibaca dalam hati Teks bacaan Tertulis 6 x 35 menit Teks bacaan Karsidi.Membuat pertanyaan .(1) Menceritakan kembali cerita anakyang didengarkan dengan menggunakan katakata sendiri (2) Cerita anak (3) Mampu .Memerhatikan penjelasan guru .Menjawab pertanyaan .Mendengarkan cerita .Memahami contoh . 2008 Inilah Bahasa Indonesiaku 2 Solo : Tiga Serangkai .Menjawab pertanyaan - (4) Bertanya jawab tentang cerita anak yang pernah didengar Menyimak cerita yang dibacakan guru/siswa Menjawab pertanyaan Berdiskusi dan memberikan alasan Menceritakan kembali isi cerita Mengerjakan latihan Mengerjakan tugas Bertanya jawab tentang teks yang dipelajari sebelumnya Membaca dalam hati teks Membuat pertanyaan tentang isi teks Menjawab pertanyaan pemahaman Mengerjakan latihan Membuat kreasi Menyanyi bersama Mengerjakan tugas Bertanya jawab tentang mendeskripsikan binatang Mendengarkan penjelasan guru Memerhatikan contoh teks :lebah madu” Menguraikan kegunaan lebah Mengerjakan latihan Mengerjakan tugas Mempelajari kamus mini (5) Iisan dan tertulis (6) 6 x 35 menit (7) Cerita anak Karsidi. 2008 Inilah Bahasa Indonesiaku 2 Solo : Tiga Serangkai Mendeskripsikan tumbuhan atau binatang di sektiar secara sederhana dengan bahasa tulis Mendeskripsikan gambar binatang Mampu .Menceritakan kembali isi cerita Mampu .

Menjawab pertanyaan .Memahami contoh .Mencatat pesan yang didengar . 2008 Inilah Bahasa Indonesiaku 2 Solo : Tiga Serangkai .Menyampaikan pesan yang didengar Mampu . Berbicara Mengungkapkan secara lisan beberapa informasi dengan mendeskripsikan benda dan berita 3. 2008 Inilah Bahasa Indonesiaku 2 Solo : Tiga Serangkai Kompetensi Dasar (1) Menyampaikan pesan pendek yang didengarnya kepada orang lain - Menceritakan kembali cerita anak yang didengarkan dengan menggunakan katakata sendiri Cerita anak Iisan dan tertulis 8 x 35 menit Cerita anak Karsidi.Menceritakan kembali isi cerita Kegiatan Pembelajaran (4) Bertanya jawab tentang materi pesan yang pernah dipelajari Guru memanggil siswa ke depan kelas untuk diberi pesan Siswa menerima pesan Menyampaikan kembali isi pesan tersebut kepada teman-temannya Mengerjakan latihan Mengerjakan tugas Bertanya tentang cerita yang pernah didengar Mendengarkan pembacaan cerita Saat membacakan guru menirukan gerak dan suara tokoh-tokohnya Menjawab pertanyaan tentang isi cerita Menceritakan kembali isi cerita Membuat kreasi Menyanyi bersama Mengerjakan tugas Penilaian (5) Iisan dan tertulis Alokasi Waktu (6) 8 x 35 menit Sumber/bahan Alat (7) Cerita anak Karsidi. Mendengarkan Memahami pesan pendek dan dongeng yang dilisankan 2. Membaca Memahami ragam wacana tulis dengan membaca nyaring dan membaca dalam hati 4.Mendengarkan pesan . Menulis Menulis permulaan dengan mendeskripsikan benda di sekitar dan menyalin puisi anak Materi Pokok/ Pembelajaran (2) Pesan Indikator (3) Mampu .SILABUS Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Tema Standar Kompetensi : : Bahasa Indonesia : II/2 : Tempat Umum : 1.Mendengarkan cerita .

Memahami contoh penulisan dengan huruf tegak bersambng .Menggunakan huruf kapital untuk menulis nama bahasa - Bertanya tentang cara menulis dengan huruf tegak bersambung Membaca puisi Memahami contoh penulisan puisi dengan huruf egak bersambung Menyalin puisi tersebut dengan huruf sambung Mempelajari huruf kapital untuk menulis nama bahasa Tertulis 8 x 35 menit Puisi Karsidi. dan perintah (3) Mampu .Menyalin puisi dengan huruf tegak bersambung . berita dan perintah Mengucapkan beberapa kalimat Membaca percakapan dengan intonasi yang tepat Mengerjakan latihan Mengerjakan tugas (5) Iisan dan tertulis serta unjuk kerja (6) 8 x 35 menit (7) Pelafalan kalimat tanya. berita dan perintah Karsidi.Membaca nyaring teks . 2008 Inilah Bahasa Indonesiaku 2 Solo : Tiga Serangkai Menyalin puisi anak dengan hurus tegak berambung yang rapi Puisi Huruf tegak bersambung Mampu .Membaca puisi .(1) Membaca nyaring teks (20-25 kalimat) dengan memerhatikan lafal dan intonasi yang tepat (2) Pelafalan kalimat tanya.Memhami pengucapan kata dan intonasi yang tepat - - (4) Bertanya jawab tentang kata-kata sulit dalam teks yang akan dibaca Membimbing siswa membedakan intonasi pengucapan kalimat tanya. berita. 2008 Inilah Bahasa Indonesiaku 2 Solo : Tiga Serangkai .

Memahami contoh ringkasan dongeng . 2008 Inilah Bahasa Indonesiaku 2 Solo : Tiga Serangkai Kompetensi Dasar (1) Menceritakan kembali isi dongeng yang didengarnya - - .Mendengarkan dongeng .Menceriakan kembali isi dongeng . Mendengarkan Memahami pesan pendek dan dongeng yang dilisankan 2.SILABUS Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Tema Standar Kompetensi : : Bahasa Indonesia : II/2 : Budi Pekerti : 1. Berbicara Mengungkapkan secara lisan beberapa informasi dengan mendeskripsikan benda dan berita 3. Membaca Memahami ragam wacana tulis dengan membaca nyaring dan membaca dalam hati 4.Menggunakan huruf kapitak untuk menulis judul Kegiatan Pembelajaran (4) Bertanya jawab tentang dongeng yang pernah didengar Mendengarkan pembacaan dongeng Melihat contoh cara menyampaikan kembali isi dongeng Menceritakan kembali isi dongeng dengan bahasa sendiri Penilaian (5) Iisan dan tertulis Alokasi Waktu (6) 8 x 35 menit Sumber/bahan Alat (7) Cerita anak Karsidi. Menulis Menulis permulaan dengan mendeskripsikan benda di sekitar dan menyalin puisi anak Materi Pokok/ Pembelajaran (2) Dongeng Indikator (3) Mampu .

Memahami contoh.Menyalin puisi dengan huruf tegak bersambung - Bertanya jawab tentang cara menulis huruf bersambung Salah satu siswa membaca puisi Membimbing siswa menulis dengan huruf tegak bersambung Menyalin puisi dengan huruf tegak bersambung Mengerjakan latihan Mengerjakan tugas Mempelajari kamus mini Tertulis 6x35 menit Puisi Karsidi. 2008 Inilah Bahasa Indonesiaku 2 Solo : Tiga Serangkai . Menguraikan ciri-ciri tanaman di sekitar.Mengamati gambar . penulisan dengan huruf tegak bersambung . 2008 Inilah Bahasa Indonesiaku 2 Solo : Tiga Serangkai Menyalin puisi anak dengan huruf tegak bersambung yang rapi Puisi Huruf tegak bersambung Mampu .Menjawab pertanyaan (4) Bertanya jawab tentang ciri-ciri tumbuhan Mengamati gambar tanaman putrid malu Membimbing siswa memahami deskripsi tanaman putrid malu.Membaca puisi .(1) Mendeskripsikan tumbuhan atau binatang di sekitar sesuai ciri-cirinya dengan menggunakan kalimat yang mudah dipahami orang lain (2) Mendeskripsikan tumbuhan (3) Mampu . Menyanyi bersama Mengerjakan latihan Mengerjakan tugas Membuat kreasi Bertanya jawab tentang teks yang pernah dipelajari Siswa membaca nyaring teks Membimbing siswa membuat pertanyaan berdasarkan teks Diperlihatkan teman sebangku dan saling menjawab Mengerjakan latihan Mengerjakan tugas (5) Iisan dan tertulis (6) 8 x 35 menit (7) Karsidi.Membaca nyaring . 2008 Inilah Bahasa Indonesiaku 2 Solo : Tiga Serangkai Iisan dan tertulis 6x 35 menit Teks bacaan Karsidi.Menguraikan ciriciri tumbuhan - Membaca nyaring teks (15-20 kalimat) dengan memerhatikan lafal dan intonasi kalimat yang tepat Teks bacaan Mampu .Membuat pertanyaan .Memahami contoh deskripsi tumbuhan .

Kegiatan Inti Siswa mendengarkan puisi yang dibacakan guru (Teks mendengaarkan 1. Siswa menjawab pertanyaan tentang isi puisi. . . 2008.3. siswa mampu . II. Langkah-Langkah Pembelajaran A. V. Kegiatan Akhir . Materi Ajar Puisi III. I. Metode Pembelajaran .Inkuiri .Karsidi.4 8 X 35 Menit Memahami teks pendek dan puisi anak yang dilisankan.1) Siswa menemukan kata-kata kunci baris puisi. menceritakan kembali isi puisi. C. 2.Guru melakukan refleksi dan penegasan-penegasan pada materi pembelajaran.Diskusi . Siswa mengerjakan latihan sesuai instruksi pada buku siswa. Kegiatan Awal . menemukan isi puisi yang didengar.2. Solo: Tiga Serangkai.menceritakan kembali isi puisi.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : : Bahasa Indonesia II/1 1.menemukan isi puisi yang didengar.Tanya jawab . Sumber/Alat/Bahan . Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini. Mampu 1.Puisi . Siswa mengerjakan tugas sesuai instruksi pada buku siswa.Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran dan manfaatnya jika siswa menguasainya.Guru dan siswa bertanya jawab tentang puisi yang pernah didengar siswa. B. . Inilah Bahasa Indonesiaku 2. Bernyanyi bersama. Mendiskripsikan isi puisi.Latihan dan penugasan IV.Contoh .

Penilaian Bentuk tes: Tertulis dan lisan No. Tepat (3) b. Aspek Penilaian Menemukan isi puisi. a. 1. Menemukan isi dengan tepat (3) b. a. Kurang tepat (2) c. Tidak tepat (1) Menceritakan kembali isi puisi. 5 Keterangan: skor maksimal 2 (3 X 5) = 30 Skor perolehan Skor perolehan siswa = X 100 Skor maksimal .VI. Kurang tepat (2) a. Tidak tepat (1) Bobot 5 Nilai 2.

I. . Bertanya kepada orang lain dengan pilihan kata yang tepat dan santun berbahasa. Sumber/Alat/Bahan . Memberi contoh bertanya tentang identitas teman.7.Kalimat tanya . .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : : Bahasa Indonesia II/1 5. mengenal macam-macam kata tanya. Kegiatan Inti Menjelaskan macam-macam kata tanya dan fungsinya. dan pengalaman secara lisan melalui kegiatan bertanya. dan sebagainya. 2. membuat kalimat pertanyaan dengan pilihan kata yang baik dan sopan. Misalnya. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini.mengenal macam-macam kata tanya. perasaan. alamat rumah.Kegiatan Akhir . . 2001. Kegiatan Awal . Pedoman Umum EYD.8 8 X 35 Menit Mengungkapkan pikiran. Mampu 1.Membuat rangkuman hasil belajar. 2008.Latihan dan penugasan IV. nama lengkap.Karsidi.Guru memberi penguatan terhadap hasil tugas siswa.Inkuiri . Materi Ajar Kalimat tanya III. V. C.Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran dan manfaatnya jika siswa menguasainya.6. dan deklamasi. Guru memberi tugas rumah kepada siswa. II. nama orang tua.Guru memberikan beberapa pertanyaan yang berkaitan dengan identitas siswa. Membuat kreasi. . B. Mengerjakan latihan sesuai instruksi pada buku siswa.Tanya jawab .Pusat Pembinaan dan Pengembangan Bahasa. Metode Pembelajaran . . Inilah Bahasa Indonesiaku 2.membuat kalimat pertanyaan dengan pilihan kata yang baik dan sopan. Jakarta:Gramedia. bercerita. siswa mampu . Solo: Tiga Serangkai. Langkah-Langkah Pembelajaran A.Contoh .

Mengenali semua kata-kata tanya (3) b. 5 Keterangan: skor maksimal 2 (3 X 5) = 30 Skor perolehan Skor perolehan siswa = Skor maksimal X 100 . Kurang tepat (2) c. Aspek Penilaian Memahami macam-macam kata tanya dan fungsinya.VI. 1.Tidak tepat (1) Bobot 5 Nilai 2. a. Penilaian Bentuk tes: Lisan dan tertulis No. a. Tepat (3) b. Mengenali sebagian besar kata tanya (2) c. Mengenali sebagian kecil kata tanya (1) Membuat kalimat pertanyaan dengan pilihan kata yang baik dan sopan.

Guru bertanya jawab tentang kegunaan membaca. Guru memberi tugas rumah kepada siswa.Inkuiri .13 10 X 35 Menit Memahami teks pendek dengan membaca lancar dan membaca puisi anak. Mampu 1. Metode Pembelajaran . Inilah Bahasa Indonesiaku 2. Menyimpulkan isi teks pendek (10-15 kalimat) yang dibaca dengan membaca lancar. Siswa diminta membaca teks dengan lancar di depan kelas.Teks bacaan . 2.Kegiatan Akhir .Guru memberi penguatan terhadap hasil tugas siswa. Membacakan hasil kesimpulan di depan kelas. membaca teks pendek dengan lafal dan intonasi yang benar.membaca teks pendek dengan lafal dan intonasi yang benar. Membuat kesimpulan dengan melengkapi kalimat. II.Membuat rangkuman hasil belajar.Contoh . . . siswa mampu .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : : Bahasa Indonesia II/1 9.11.12. B.Latihan dan penugasan . . Materi Ajar Teks bacaan (10-15 kalimat ) III. menceritakan isi teks yang dibaca. Solo: Tiga Serangkai.10. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal . Mengerjakan latihan sesuai instruksi pada buku siswa. Kegiatan Inti Guru memberi contoh membaca teks pendek.Diskusi kelompok IV.Tanya jawab . I. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini.menceritakan isi teks yang dibaca.Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran dan manfaatnya jika siswa menguasainya. C. . 2008.Karsidi. V. Sumber/Alat/Bahan .

1.VI. Tidak benar (1) Menceritakan isi teks yang dibaca. Aspek Penilaian Membaca teks pendek dengan lafal dan intonasi yang benar a. Penilaian Bentuk tes: Lisan dan tertulis No. a.Benar (3) a. Kurang benar (2) b. Kurang runtut (2) c. Runtut (3) b. 5 Keterangan: skor maksimal 2 (3 X 5) = 30 Skor perolehan Skor perolehan siswa = Skor maksimal X 100 . Tidak runtut (1) Bobot 5 Nilai 2.

C. melengkapi cerita yang rumpang.Siswa dan guru mempelajari kamus mini. 3. Inilah Bahasa Indonesiaku 2. 2. Jakarta:Balai Pustaka .Siswa mengerjakan latihan sesuai instruksi pada buku siswa. membaca cerita anak. V. Materi Ajar Cerita rumpang. . . Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini. III.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : : Bahasa Indonesia II/1 14. .Guru memberi tugas rumah kepada siswa. .Teks bacaan . I.Siswa membacakan kembali cerita yang telah disusun. Mampu 1.Alwi.2002.Siswa diminta melangkapi cerita rumpang yang dibacakan guru tadi. Hasan. 2008. Melengkapi cerita sederhana dengan kata yang tepat. . B.Karsidi.Contoh . . II. .17 8 X 35 Menit Menulis permulaan melalui kegiatan melengkapi cerita dan dikte. . Metode Pembelajaran . Kamus Besar Bahasa Indonesia.Latihan dan penugasan IV.16. siswa mampu .Guru bertanya jawab tentang cerita anak yang pernah didengar atau dibaca siswa. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Solo: Tiga Serangkai.Guru melakukan refleksi dan penegasan-penegasan pada materi pembelajaran. .Siswa melengkapi cerita dengan kata-kata yang ada di dalam buku siswa. memahami huruf kapital dan tanda titik. Sumber/Alat/Bahan . . Kegiatan Inti . Kegiatan Awal .Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran dan manfaatnya jika siswa menguasainya.Guru membacakan teks pendek berupa cerita dari koran atau majalah yang dihilangkan beberapa kata.Mempelajari materi kebahasaan (huruf kapital dan tanda titik ). Kegiatan Akhir .15.melengkapi cerita yang rumpang.membaca cerita anak. .Inkuiri .Tanya jawab .

VI. Penilaian Bentuk tes: Lisan dan tertulis No. 1. Aspek Penilaian Membaca cerita anak a.Lancar (3) b. Kurang lancar (2) c. Tidak lancar (1) Melengkapi cerita yang rumpang. a. Tepat (3) b. Kurang tepat (2) c. Tidak tepat (1) Memahami huruf kapital dan tanda titik. a. Menggunakan huruf kapital dan tanda titik dengan benar (3) b. Tidak benar (0) Bobot 5 Nilai

2.

5

3.

5

Keterangan: skor maksimal 3 (3 X 5) = 45 Skor perolehan Skor perolehan siswa = Skor maksimal X 100

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : : Bahasa Indonesia II/1 18,19,20,21 8 X 35 Menit Memahami teks pendek dan puisi anak yang dilisankan. Menyebutkan kembali dengan kata-kata atau kalimat sendiri isi teks pendek. Mampu 1. menemukan pokok-pokok isi teks; 2. menjawab pertanyaan tentang isi teks; 3. menceritakan kembali isi teks dengan kata-kata atau kalimat sendiri.

I.

Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu - menemukan pokok-pokok isi teks; - menceritakan kembali isi teks dengan kata-kata atau kalimat sendiri.

II. Materi Ajar Teks bacaan. III. Metode Pembelajaran - Tanya jawab - Contoh - Inkuiri - Latihan dan penugasan IV. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal - Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran dan manfaatnya jika siswa menguasainya. B. Kegiatan Inti Guru membacakan teks (teks mendengarkan 2.1). Siswa mendengarkan dengan saksama. Siswa menemukan kata-kata kunci dalam teks. Siswa menceritakan kembali isi teks yang didengar dengan kalimat sendiri. Siswa membuat kreasi. Siswa mengerjakan latihan sesuai instruksi pada buku siswa. Siswa mempelajari kamus mini.

C. Kegiatan Akhir - Guru melakukan refleksi dan penegasan-penegasan pada materi pembelajaran. . V. Sumber/Alat/Bahan - Teks bacaan - Alwi, Hasan.2002. Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta:Balai Pustaka - Karsidi. 2008. Inilah Bahasa Indonesiaku 2. Solo: Tiga Serangkai.

VI. Penilaian

Bentuk tes: Tertulis No. 1. Aspek Penilaian Menemukan pokok-pokok isi teks a. Menemukan semuanya (3) b. Menemukan sebagian besar (2) c. Menemukan sebagian kecil (1) Menjawab pertanyaan tentang isi teks a. Semua benar (3) b. Sebagian besar yang benar (2) c. Sebagian kecil yang benar (1) Menceritakan kembali isi teks dengan kata-kata atau kalimat sendiri a. Menceritakan dengan runtut (3) b. Menceritakan kurang runtut (2) c. Menceritakan tidak runtut (1) Bobot 5 Nilai

2.

5

3.

5

Keterangan: skor maksimal 3 (3 X 5) = 45 Skor perolehan Skor perolehan siswa = Skor maksimal X 100

B.Latihan dan penugasan IV. Sumber/Alat/Bahan . 2. .menjawab pertanyaan.Inkuiri . .23. Guru memberi tugas rumah kepada siswa.Gambar berseri. Metode Pembelajaran . dan pengalaman secara lisan melalui kegiatan bertanya. bercerita. Guru dan siswa bertanya jawab tentang isi gambar. .Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran dan manfaatnya jika siswa menguasainya. Kegiatan Akhir .24. menceritakan kegiatan sehari-hari. Kegiatan Awal . Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini. Kegiatan Inti Siswa memahami tentang gambar kegiatan sehari-hari. C. .Guru dan siswa membuat kesimpulan hasil pembelajaran. perasaan.Contoh .25 8 X 35 Menit Mengungkapkan pikiran. memerhatikan gambar tentang kegiatan sehari-hari. Mengerjakan latihan sesuai instruksi pada buku siswa. II. siswa mampu . Menceritakan kegiatan sehari-hari dengan bahasa yang mudah dipahami orang lain. Mampu 1.menceritakan kegiatan sehari-hari. Materi Ajar Gambar berseri. Siswa menceritakan kegiatan sehari-hari sesuai gambar.Tanya jawab . . Solo: Tiga Serangkai. 2008. . III. I. dan deklamasi.Guru bertanya jawab tentang kegiatan anak sehari-hari.memerhatikan gambar tentang kegiatan sehari-hari. V. Langkah-Langkah Pembelajaran A. .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : : Bahasa Indonesia II/1 22. Inilah Bahasa Indonesiaku 2.Guru melakukan refleksi dan penegasan-penegasan pada materi pembelajaran.Karsidi. menjawab pertanyaan. 3.

tidak baik (1) menjawab pertanyaan a. kurang baik (2) c. Penilaian Bentuk tes: Lisan dan tertulis No. kurang komunikatif (2) c. menceritakan dengan bahasa yang komunikatif (3) b. 5 Keterangan: skor maksimal 3 (3 X 5) = 45 Skor perolehan Skor perolehan siswa = Skor maksimal X 100 .VI. semua benar (3) b. 5 3. 1. sebagian kecil yang benar (1) menceritakan kegiatan sehari-hari a. sebagian besar yang benar (3) c. tidak komulikatif (1) Bobot 5 Nilai 2. Aspek Penilaian memerhatikan gambar tentang kegiatan sehari-hari a. baik (3) b.

Materi Ajar Puisi.Guru melakukan refleksi dan penegasan-penegasan pada materi pembelajaran. menjawab pertanyaan isi puisi.Puisi.27.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : : Bahasa Indonesia II/1 26. II. III.Guru bertanya jawab tentang isi puisi anak yang dibaca. Langkah-Langkah Pembelajaran A.menjelaskan isi puisi.membaca puisi. V. 3. Siswa menjawab pertanyaan isi puisi.Karsidi. menjelaskan isi puisi.Inkuiri .Guru menjelaskan isi puisi dengan memerhatikan contoh yang ada. Menjelaskan isi puisi anak yang dibaca. Inilah Bahasa Indonesiaku 2. membaca puisi. Kegiatan Awal .Contoh .Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran dan manfaatnya jika siswa menguasainya. Kegiatan Akhir . . . 2. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini.Latihan dan penugasan IV. I. Sumber/Alat/Bahan . . siswa mampu . . Guru dan siswa bertanya jawab tentang isi puisi.28. C.29. Guru memberi tugas rumah kepada siswa.menjawab pertanyaan isi puisi. . Mengerjakan latihan sesuai instruksi pada buku siswa. Solo: Tiga Serangkai. Kegiatan Inti Siswa membaca puisi.Tanya jawab . . 2008. . B. Metode Pembelajaran . Mampu 1.30 8 X 35 Menit Memahami teks pendek dengan membaca lancar dan membaca puisi anak.

VI. Penilaian Bentuk tes: Lisan dan tertulis No. semuanya benar (3) b. tidak tepat (1) Bobot 5 Nilai 2. sebagian kecil yang benar (1) Menjelaskan isi puisi a. kurang baik (2) c. 5 3. sebagian besar yang benar (2) c. tidak baik (1) Menjawab pertanyaan isi puisi a. 1. tepat (3) b. kurang tepat (2) c. baik (3) b. 5 Keterangan: skor maksimal 3 (3 X 5) = 45 Skor perolehan Skor perolehan siswa = Skor maksimal X 100 . Aspek Penilaian Membaca puisi a.

).Guru dan siswa bertanya jawab tentang penggunaan huruf kapital dan tanda titik.memahami penggunaan huruf kapital dan tanda titik (. .). I. Jakarta:Gramedia .Karsidi.).32.Inkuiri . V. Siswa meyalin kalimat dengan huruf kapital dan tanda titik (. 2. Guru menjelaskan dan memberi contoh penggunaan huruf kapital dan tanda titik (. Siswa memerhatikan penjelasan guru tentang penggunaan huruf kapital dan tanda titik (.menyalin kalimat dengan huruf sambung dan menggunakan huruf kapital serta tanda titik (.Puisi. Menulis kalimat sederhana yang didektekan guru dengan menggunakan huruf tegak bersambung dan memerhatikan penggunaan huruf kapital dan tanda titik (. Inilah Bahasa Indonesiaku 2. Kegiatan Awal .). 2008.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : : Bahasa Indonesia II/1 31. Pedoman Umum EYD. Mampu 1. Langkah-Langkah Pembelajaran A. 2001. . Kegiatan Akhir . . Siswa memahami contoh penggunaan huruf kapital dan tanda titik (. Guru meminta siswa mengerjakan latihan sesuai instruksi pada buku siswa. memahami penggunaan huruf kapital dan tanda titik (. . Kegiatan Inti Siswa menyalin kalimat dengan huruf sambung dan menggunakan huruf kapital dan tanda titik.Latihan dan penugasan IV.Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran dan manfaatnya jika siswa menguasainya. III. Siswa memperbaiki kalimat dengan huruf kapital dan tanda titik (. menyalin kalimat dengan huruf sambung. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini. Metode Pembelajaran .). Sumber/Alat/Bahan .).33.).34 8 X 35 Menit Menulis permulaan melalui kegiatan melengkapi cerita dan dikte. II. . .Huruf kapital dan tanda titik (.Tanya jawab . C.Contoh . .Siswa menyalin kalimat dengan huruf sambung.). Solo: Tiga Serangkai.). Materi Ajar .).Menulis tegak bersambung. siswa mampu .Guru melakukan refleksi dan penegasan-penegasan pada materi pembelajaran.Pusat Pembinaan dan Pengembangan Bahasa. B. Siswa mempelajari kamus mini.

tidak benar (1) Menyalin kalimat dengan huruf sambung a. Penilaian Bentuk tes: Tertulis No.2002.) a. 1. Jakarta:Balai Pustaka VI. Kamus Besar Bahasa Indonesia. Hasan.- Alwi. 5 Keterangan: skor maksimal (2 X 5 ) + (3 X 5) =25 Skor perolehan Skor perolehan siswa = Skor maksimal X 100 . benar (2) b. Aspek Penilaian Memahami penggunaan huruf kapital dan tanda titik (. rapi (3) b. kurang rapi (2) c. tidak rapi (1) Bobot 5 Nilai 2.

Inilah Bahasa Indonesiaku 2. menemukan pokok-pokok isi teks.Latihan dan penugasan IV.Teks bacaan. I. Kegiatan Inti Guru membacakan cerita (teks mendengarkan 3.Teks bacaan. Siswa menjawab pertanyaan tentang isi teks.menceritakan kembali isi teks dengan kata-kata atau kalimat sendiri.menemukan pokok-pokok isi teks. Siswa menceritakan isi cerita yang telah didengar. II. V. B. .Guru dan siswa bertanya jawab tentang cara menceritakan isi teks. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini. 2. 2008. .Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran dan manfaatnya jika siswa menguasainya. Sumber/Alat/Bahan . Kegiatan Akhir . Kegiatan Awal . . Menyebutkan kembali dengan kata-kata atau kalimat sendiri isi teks pendek. Solo: Tiga Serangkai.36.37.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : : Bahasa Indonesia II/1 35. siswa mampu . . Mampu 1. Materi Ajar .38 8 X 35 Menit Memahami teks pendek dan puisi anak yang dilisankan.Tanya jawab . Guru meminta siswa mengerjakan latihan sesuai instruksi pada buku siswa. menceritakan kembali isi teks dengan kata-kata atau kalimat sendiri. C. III.Karsidi. . Metode Pembelajaran .Guru melakukan refleksi dan penegasan-penegasan pada materi pembelajaran.Inkuiri .1) Siswa mendengarkan pembacaan teks dengan saksama.Contoh . Langkah-Langkah Pembelajaran A.

Penilaian Bentuk tes: Tertulis dan lisan No. sesuai jalan cerita(3) b. Aspek Penilaian Menemukan pokok-pokok isi teks a. 5 Keterangan: skor maksimal 2 (3 X 5) = 30 Skor perolehan Skor perolehan siswa = Skor maksimal X 100 . tidak sesuai jalan cerita (1) Bobot 5 Nilai 2. menemukan semua (3) b. menemukan sebagian kecil (1) Menceritakan kembali isi teks dengan kata-kata atau kalimat sendiri a. menemukan sebagian besar (2) c.VI. 1. kurang sesuai jalan cerita (2) c.

Huruf kapital. B. siswa mampu .Guru dan siswa bertanya jawab tentang cara bertanya kepada orang lain.43 10 X 35 Menit Menggunakan pikiran. . Jakarta:Gramedia. 2.Kalimat tanya. Langkah-Langkah Pembelajaran A. dan deklamasi. Inilah Bahasa Indonesiaku 2. bercerita.Tanya jawab . Metode Pembelajaran . II. 2001.40.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : : Bahasa Indonesia II/1 39. V. Siswa memerhatikan penjelasan dan contoh dari guru. Mampu 1.mengenal macam-macam kata tanya.Huruf kapital . dan pengalaman secara lisan melalui kegiatan bertanya. Bertanya kepada orang lain dengan pilihan kata yang tepat dan santun berbahasa. C.Pusat Pembinaan dan Pengembangan Bahasa. Materi Ajar . Guru menjelaskan tentang penggunaan huruf kapital untuk menulis nama orang. . Solo: Tiga Serangkai. perasaan. Mengisi daftar pertanyaan berdasarkan gambar.42. .Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran dan manfaatnya jika siswa menguasainya. Kegiatan Akhir .41. Sumber/Alat/Bahan . . Kegiatan Inti Guru menjelaskan macam-macam kata tanya. I. 2008.Latihan dan penugasan IV.Karsidi. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini. mengenal macam-macam kata tanya.Contoh . . III.Kalimat tanya.Guru melakukan refleksi dan penegasan-penegasan pada materi pembelajaran.Inkuiri . Kegiatan Awal . . . Guru meminta siswa mengerjakan latihan sesuai instruksi pada buku siswa. .menceritakan kembali isi teks dengan kata-kata atau kalimat sendiri.Siswa bertanya kepada orang lain. Pedoman Umum EYD. menceritakan kembali isi teks dengan kata-kata atau kalimat sendiri.

a. 5 Keterangan: skor maksimal 2 (3 X 5) = 30 Skor perolehan Skor perolehan siswa = Skor maksimal X 100 . kurang runtut (2) c.VI. 1. Penilaian Bentuk tes: Lisan dan tertulis No. mengenal sebgian besar kata tanya (2) c. mengenal semua kata tanya (3) b. runtut (3) b. Aspek Penilaian Mengenal macam-macam kata tanya a. tidak runtut (1) Bobot 5 Nilai 2. mengenal sebagian kecil kata tanya (1) Menceritakan kembali isi teks dengan kata-kata atau kalimat sendiria.

Menyimpulkan isi teks pendek (10-15 kalimat) yang dibaca dengan membaca lancar. Inilah Bahasa Indonesiaku 2. . Kegiatan Akhir . II.Guru dan siswa bertanya jawab tentang cara menceritakan isi teks. 2008. Guru membetulkan siswa jika ada kesalahan intonasi maupun lafal pada saat membaca nyaring. Kegiatan Awal . Kegiatan Inti Guru memberi contoh membaca teks dengan intonasi dan lafal yang benar.Guru melakukan refleksi dan penegasan-penegasan pada materi pembelajaran. . Langkah-Langkah Pembelajaran A. I.Teks bacaan (10-15 kalimat ) .Teks bacaan (10-15 kalimat ) III. Siswa diminta menceritakan kembali isi bacaan. V. Guru dan siswa membuat kreasi.Karsidi.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : : Bahasa Indonesia II/1 41.menceritakan isi teks yang dibaca. .membaca teks pendek dengan lafal dan intonasi yang benar. C. membaca teks pendek dengan lafal dan intonasi yang benar.Tanya jawab . Siswa membaca teks dengan intonasi dan lafal yang benar. Sumber/Alat/Bahan .Contoh . Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini.43. Materi Ajar .Latihan dan penugasan IV.Inkuiri . menceritakan isi teks yang dibaca.Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran dan manfaatnya jika siswa menguasainya. Metode Pembelajaran . 2. Mampu 1.42. B. siswa mampu .44 8 X 35 Menit Memahami teks pendek dengan membaca lancar dan membaca puisi anak. . Solo: Tiga Serangkai.

kurang benar (2) c. Aspek Penilaian Membaca teks pendek dengan lafal dan intonasi yang benar a. 5 Keterangan: skor maksimal 2 (3 X 5) = 30 Skor perolehan Skor perolehan siswa = Skor maksimal X 100 . tidak benar (1) Menceritakan isi teks yang dibaca a. tidak sesuai isi cerita (1) Bobot 5 Nilai 2. sesuai isi cerita (3) b. kurang sesuai isi cerita (2) c. Penilaian Bentuk tes: Lisan dan tertulis No. benar (3) b.VI. 1.

Kegiatan Inti Guru membaca contoh teks cerita rumpang. 46. Siswa mempelajari kamus mini.Karsidi. . Sumber/Alat/Bahan . . III.melengkapi cerita yang rumpang dengan kata yang tepat. I. melengkapi cerita yang rumpang dengan kata yang tepat. 47. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini.Guru melakukan refleksi dan penegasan-penegasan pada materi pembelajaran dengan cara meminta siswa melengkapi cerita rumpang sehingga menjadi cerita yang utuh.Contoh . Materi Ajar . Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kamus Besar Bahasa Indonesia. siswa mampu . .Inkuiri .Latihan dan penugasan .Cerita rumpang. . B. C. 2008. Siswa melengkapi cerita rumpang tersebut dengan kata yang sesuai.Diskusi kelompok IV.Tanya jawab . Mampu 1. Inilah Bahasa Indonesiaku 2. Kegiatan Akhir . Guru menugasi siswa untuk mengerjakan latihan.Guru dan siswa bertanya jawab tentang cara melengkapi cerita. Metode Pembelajaran . II.Teks cerita rumpang. membaca cerita anak. 2. V. Solo: Tiga Serangkai.2002. Kegiatan Awal . Melengkapi cerita sederhana dengan kata yang tepat. Siswa mencermati cerita rumpang.membaca cerita anak. Hasan.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : : Bahasa Indonesia II/1 45. 48 8 X 35 Menit Menulis permulaan melalui kegiatan melengkapi cerita dan dikte.Alwi. . Jakarta:Balai Pustaka .Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran dan manfaatnya jika siswa menguasainya. Siswa membandingkan pekerjaan siswa dengan teks yang sudah lengkap.

5 Keterangan: skor maksimal 2 (3 X 5) = 30 Skor perolehan Skor perolehan siswa = Skor maksimal X 100 . dengan kata-kata yang tepat (3) b. lancar (3) b. Penilaian Bentuk tes: Tertulis No. 1. Aspek Penilaian Membaca cerita anak a. dengan kata-kata kurang tepat (2) c. tidak lancar (1) Melengkapi cerita yang rumpang dengan kata yang tepat a. dengan kata-kata tidak tepat (1) Bobot 5 Nilai 2.VI. kurang lancar (2) c.

3. siswa mengamti gambar(teks mendengarkan 4. . III. Siswa mempelajari huruf kapital. Kegiatan Awal .Teks cerita.Guru dan siswa bertanya jawab tentang cara menceritakan isi teks. II. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini. Guru menugasi siswa untuk mengerjakan latihan. . mendengarkan cerita. Siswa menjawab pertanyaan tentang isi cerita yang didengar. Siswa menceritakan kembali isi teks dengan melengkapi kalimat rumpang.1) Siswa mendengarkan pembacaan teks dengan saksama.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : : Bahasa Indonesia II/1 49.Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran dan manfaatnya jika siswa menguasainya. Siswa membuat kreasi. memahami isi cerita.Guru melakukan refleksi dan penegasan-penegasan pada materi pembelajaran . C.mendengarkan cerita. Menyebutkan kembali dengan kata-kata atau kalimat sendiri tentang isi teks pendek.Contoh . siswa mampu . 2. I. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Materi Ajar . 51.memahami penggunaan huruf kapital. B. Mampu 1. .Latihan dan penugasan .Tanya jawab . memahami penggunaan huruf kapital. Metode Pembelajaran . 50. Kegiatan Akhir .Inkuiri .Diskusi kelompok IV. .menjawab pertanyaan. Guru memberi tugas rumah kepada siswa. Kegiatan Inti Guru membacakan teks cerita. menjawab pertanyaan. 52 8 X 35 Menit Memahami teks pendek dan puisi anak yang dilisankan.memahami isi cerita. 4.

semua benar (3) b. 5 Keterangan: skor maksimal 4 (3 X 5) = 60 Skor perolehan Skor perolehan siswa = Skor maksimal X 100 . Sumber/Alat/Bahan . 2008. baik (3) b. sebagian kecil yang benar (1) Memahami penggunaan huruf kapital a.V. menggunakan huruf kapital tidak benar (0) Bobot 5 Nilai 2. Solo: Tiga Serangkai. kurang baik (2) c. VI. 5 4.Teks cerita rumpang. . sebagian besar yang benar (2) c. tidak baik (1) Memahami isi cerita a. Aspek Penilaian Mendengarkan cerita a. Jakarta:Gramedia. tidak memahami (1) Menjawab pertanyaan a. . memahmi isi cerita (3) b. menggunakan huruf kapital dengan benar (3) b. kurang memahami (2) c. Penilaian Bentuk tes: Tertulis No. Pedoman Umum EYD. 5 3. 2001.Karsidi. Inilah Bahasa Indonesiaku 2.Pusat Pembinaan dan Pengembangan Bahasa. 1.

Kegiatan Akhir .menceritakan kegiatan sehari-hari. 3. siswa mampu . dan pengalaman secara lisan melalui kegiatan bertanya. kreativitas. Siswa menceritakan pengalaman saat bermain atau pun kegiatan sehari-hari. Guru memberi tugas rumah kepada siswa.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : : Bahasa Indonesia II/1 53.Tanya jawab . Sumber/Alat/Bahan . Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini. .Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran dan manfaatnya jika siswa menguasainya. III.Latihan dan penugasan IV.Contoh . Mampu 1. . Materi Ajar . Siswa menjawab pertanyaan tentang kegiatan sehari-hari. Metode Pembelajaran . I.menyebutkan contoh kegiatan sehari-hari. Kegiatan Inti Guru membacakan contoh cerita kegiatan sehari-hari. dan keberanian. Guru menilai siswa dalam hal spontanitas. Inilah Bahasa Indonesiaku 2. B. II.Karsidi. .Guru melakukan refleksi dan penegasan-penegasan pada materi pembelajaran V. Menceritakan kegiatan sehari-hari dengan bahasa yang mudah dipahami orang lain. menyebutkan contoh kegiatan sehari-hari.Guru dan siswa bertanya jawab tentang kegiatan yang pernah dilakukan oleh siswa. Langkah-Langkah Pembelajaran A. 2.menjawab pertanyaan. Solo: Tiga Serangkai.56. . menjawab pertanyaan.54.Cerita kegiatan sehari-hari.57 10 X 35 Menit Mengungkapkan pikiran. 2008. menceritakan kegiatan sehari-hari. .55.Inkuiri . Guru menugasi siswa untuk mengerjakan latihan. C. perasaan.Cerita kegiatan sehari-hari. Kegiatan Awal .

sebagian besar benar (2) c. menyebutkan >4 (3) b. Penilaian Bentuk tes: Lisan dan tertulis No. menyebutkan 3-4 (2) c. 5 3.VI. sebagian kecil benar (1) Menceritakan kegiatan sehari-hari a. semua benar (3) b. Aspek Penilaian Menyebutkan contoh kegiatan sehari-hari a. sesuai (3) b. tidak sesuai (10 Bobot 5 Nilai 2. menyebutkan <3 (1) Menjawab pertanyaan a. kurang sesuai (2) c. 1. 5 Keterangan: skor maksimal 3 (3 X 5) = 45 Skor perolehan Skor perolehan siswa = Skor maksimal X 100 .

Latihan dan penugasan .Diskusi kelompok IV.Puisi.59. I. 2008. 3. menjawab pertanyaan isi puisi. Siswa menjawab pertanyaan tentang isi puisi. III.Tanya jawab . Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini. Materi Ajar . V.Inkuiri . Menjelaskan isi puisi anak yang dibaca.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : : Bahasa Indonesia II/1 58. .Puisi.Guru dan siswa bertanya jawab tentang cara memahami puisi. 2. . Siswa bermain secara kelompok. II.menjawab pertanyaan isi puisi.Karsidi.61 8 X 35 Menit Memahami teks pendek dengan lancar dan membaca puisi anak. siswa mampu . Metode Pembelajaran .menceritakan isi puisi. Kegiatan Akhir . . menceritakan isi puisi. Inilah Bahasa Indonesiaku 2. Kegiatan Inti Siswa membaca puisi dengan suara nyaring. B. membaca nyaring puisi.Contoh . Guru menugasi siswa untuk mengerjakan latihan. . . Kegiatan Awal .Guru melakukan refleksi dan penegasan-penegasan pada materi pembelajaran dengan cara meminta siswa melengkapi cerita rumpang sehingga menjadi cerita yang utuh.membaca nyaring puisi.60.Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran dan manfaatnya jika siswa menguasainya. C. Guru memberi tugas rumah kepada siswa. Mampu 1. Sumber/Alat/Bahan . Solo: Tiga Serangkai. Langkah-Langkah Pembelajaran A. .

5 Keterangan: skor maksimal 3 (3 X 5) = 45 Skor perolehan Skor perolehan siswa = Skor maksimal X 100 . tertulis. Penilaian Bentuk tes: Lisan . lancar (3) b. Aspek Penilaian Membaca nyaring puisi a. sebagian kecil benar (1) Menceritakan isi puisi a. kurang lancar (2) c.VI. dan unjuk kerja No. sebagian besar benar (2) c. kurang tepat (2) c. tidak tepat (1) Bobot 5 Nilai 2. tepat (3) b. semua benar (3) b. 5 3. 1. tidak lancar (1) Menjawab pertanyaan isi puisi a.

Melengkapi cerita sederhana dengan kata yang tepat. . I. 3.melengkapi cerita berdasarkan gambar. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini.Guru melakukan refleksi dan penegasan-penegasan pada materi pembelajaran dengan cara meminta siswa melengkapi cerita rumpang berdasarkan gambar. .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : : Bahasa Indonesia II/1 62.63. B.Puisi. memahami isi gambar. melengkapi cerita berdasarkan gambar. Materi Ajar .64. 2. III.Alwi. Kegiatan Inti Guru dan siswa mengamati gambar. V. siswa mampu .Inkuiri .65 8 X 35 Menit Menulis permulaan melalui kegiatan melengkapi cerita dan dikte. Guru memberi tugas rumah kepada siswa. memahami contoh cerita.Tanya jawab . Hasan. Siswa mempelajari kamus mini.2002.Latihan dan penugasan .Contoh .Diskusi kelompok IV.Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran dan manfaatnya jika siswa menguasainya.memahami isi gambar. . Guru menugasi siswa untuk mengerjakan latihan. Sumber/Alat/Bahan . Kamus Besar Bahasa Indonesia. 2008. II. Mampu 1. . . Jakarta:Balai Pustaka . Kegiatan Akhir . Siswa membandingkan jawaban dengan cerita yang ada. .Melengkapi cerita sesuai dengan gambar. Siswa memahami isi gambar.memahami contoh cerita.Karsidi. Solo: Tiga Serangkai. Metode Pembelajaran .Guru dan siswa bertanya jawab tentang cerita yang runtut dan baik. Siswa melengkapi cerita berdasarkan gambar. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal . Inilah Bahasa Indonesiaku 2. Siswa memahami contoh cerita yang baik. C.

Penilaian Bentuk tes: Tertulis No. tepat (3) b. tidak memahami (1) Melengkapi cerita berdasarkan gambar a. memahami (3) b. kurang memahami (2) c. Aspek Penilaian Memahami contoh cerita a.VI. 5 3. tidak tepat (1) Bobot 5 Nilai 2. tidak memahami (1) Memahami isi gambar a. 1. kurang memahami (2) c. 5 Keterangan: skor maksimal 3 (3 X 5) = 45 Skor perolehan Skor perolehan siswa = Skor maksimal X 100 . memahami isi gambar (3) b. kurang tepat (2) c.

. I.menjawab pertanyaan isi teks.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : : Bahasa Indonesia II/1 66.Tanya jawab . Sumber/Alat/Bahan . Inilah Bahasa Indonesiaku 2.mendengarkan pembacaan teks. Mampu 1. mendengarkan pembacaan teks. Kegiatan Akhir . menjawab pertanyaan isi teks.69 8 X 35 Menit Memahami teks pendek dan puisi anak yang dilisankan. Materi Ajar .68.67.Karsidi. 2008. Kegiatan Inti Siswa mendengarkan pembacaan teks yang dibacakan oleh guru (teks mendengarka 5.menceritakan kembali isi teks.Contoh . Metode Pembelajaran . Kegiatan Awal .Inkuiri .Guru dan siswa bertanya jawab tentang materi pembelajaran sebelumnya.Diskusi kelompok IV. B.Latihan dan penugasan . C. Guru menugasi siswa untuk mengerjakan latihan.Teks bacaan.1) Siswa menjawab pertanyaan tentang isi teks.Teks bacaan. .Guru melakukan refleksi dan penegasan-penegasan pada materi pembelajaran. siswa mampu . Menyebutkan kembali dengan kata-kata atau kalimat sendiri isi teks pendek.Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran dan manfaatnya jika siswa menguasainya. V. Solo: Tiga Serangkai. . menceritakan kembali isi teks. II. 2. Langkah-Langkah Pembelajaran A. . Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini. . . 3. III. Siswa menceritakan kembali isi teks.

baik (3) b. sesuai isi teks (3) b. sebagian kecil yang benar (1) Menceritakan kembali isi teks a. semuanya benar (3) b. 1. kurang baik (2) c.VI. 5 3. tidak baik (1) Menjawab pertanyaan isi teks a. 5 Keterangan: skor maksimal 3 (3 X 5) = 45 Skor perolehan Skor perolehan siswa = Skor maksimal X 100 . tidak sesuai isi teks (1) Bobot 5 Nilai 2. sebagian besar yang benar (2) c. Aspek Penilaian Mendengarkan pembacaan teks a. kurang sesuai isi teks (2) c. Penilaian Bentuk tes: Lisan dan tertulis No.

I.Contoh .Latihan dan penugasan IV. Siswa mendeklamasikan puisi dengan gerakan tubuh.Puisi.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : : Bahasa Indonesia II/1 70. 2008. dan deklamasi. Siswa menjawab pertanyaan tentang isi puisi. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Solo: Tiga Serangkai. Kegiatan Inti Guru menjelaskan pengertian deklamasi puisi. C.72. Siswa memerhatikan contoh deklamasi puisi yang dilakukan oleh guru. . Guru menjelaskan hal-hal yang perlu diperhatikan dalam mendeklamasi puisi.Tanya jawab . perasaan. dan pengalaman secara lisan melalui kegiatan bertanya.73 8 X 35 Menit Mengungkapkan pikiran. III. B. bercerita. V. Mampu 1. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini. menjawab pertanyaan puisi. Kegiatan Akhir .Puisi.memahami contoh deklamasi. Kegiatan Awal . Guru memberi tugas rumah kepada siswa. Sumber/Alat/Bahan . .menjawab pertanyaan puisi. Guru menugasi siswa untuk mengerjakan latihan. 3.mendeklamasikan puisi. 2. memahami contoh deklamasi.71. Mendeklamasikan puisi dengan ekspresi yang tepat.Inkuiri . mendeklamasikan puisi. Metode Pembelajaran .Guru dan siswa bertanya jawab tentang cara mendeklamasikan puisi. .Karsidi. Inilah Bahasa Indonesiaku 2. .Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran dan manfaatnya jika siswa menguasainya. II. Materi Ajar . siswa mampu .Guru melakukan refleksi dan penegasan-penegasan pada materi pembelajaran. .

Aspek Penilaian Memahami contoh deklamasi a. 5 Keterangan: skor maksimal 3 (3 X 5) = 45 Skor perolehan Skor perolehan siswa = Skor maksimal X 100 . 1. baik (3) b. semua benar (3) b. 5 3. tidak memahami (1) Menjawab pertanyaan puisi a. kurang baik (2) c. sebagian kecil benar (1) Mendeklamasikan puisi a. sebagian besar benar (2) c. memahami (3) b. Penilaian Bentuk tes: Lisan . tertulis dan unjuk kerja No. kurang memahami (2) c.VI. tidak baik (1) Bobot 5 Nilai 2.

Guru memberikan contoh pembacaan teks dengan suara nyaring dengan baik.76. III.Teks pendek (10-15 kalimat) . Materi Ajar .Guru melakukan refleksi dan penegasan-penegasan pada materi pembelajaran. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini.75. menjawab pertanyaan isi bacaan. Metode Pembelajaran . 4.77 8 X 35 Menit Memahami teks pendek dengan membaca lancar dan membaca puisi anak. membaca nyaring teks. . .menjawab pertanyaan isi bacaan.Guru dan siswa bertanya jawab tentang bacaan yang telah dipelajarinya. C. menceritakan isi bacaan. . siswa mampu .membaca nyaring teks.Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran dan manfaatnya jika siswa menguasainya. Guru menugasi siswa untuk mengerjakan latihan. memerhatikan contoh membaca nyaring teks.menceritakan isi bacaan.Diskusi kelompok IV. Siswa menceritakan kembali isi teks.memerhatikan contoh membaca nyaring teks. Menyimpulkan isi teks pendek (10-15 kalimat) yang dibaca dengan membaca lancar.Contoh . Guru memberi tugas rumah kepada siswa.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : : Bahasa Indonesia II/1 74. Kegiatan Inti Siswa membaca teks dengan suara nyaring. Kegiatan Awal . I. V. 3.Tanya jawab .Teks pendek (10-15 kalimat). . Sumber/Alat/Bahan . Kegiatan Akhir . Langkah-Langkah Pembelajaran A. Siswa menjawab pertanyaan tentang isi bacaan yang dibacakan oleh guru. 2.Inkuiri . B. Siswa memerhatikan contoh pembacaan teks dengan suara nyaring yang dilakukan oleh guru.Latihan dan penugasan . Mampu 1. II.

kurang sesuai (2) c. Solo: Tiga Serangkai. sesuai isi bacaan (3) b. semua benar (3) b. 5 3. Penilaian Bentuk tes: Lisan dan tertulis No. baik (3) b. memerhatikan (3) b. 5 4. kurang memerhatikan (2) c.- Karsidi. Aspek Penilaian Membaca nyaring teks a. 5 Keterangan: skor maksimal 4 (3 X 5) = 60 Skor perolehan Skor perolehan siswa = Skor maksimal X 100 . sebagian besar yang benar (2) c. tidak memerhatikan (1) Menjawab pertanyaan isi bacaan a. tidak baik (1) Memerhatikan contoh membaca nyaring teks a. Inilah Bahasa Indonesiaku 2. tidak sesuai (1) Bobot 5 Nilai 2. sebagian kecil yang benar (1) Menceritakan isi bacaan a. 2008. VI. 1. kurang baik (2) c.

Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Akhir . Mampu 1.menuliskan dengan huruf sambung. Guru mendektekan beberapa kata kepada siswa. memahami contoh tulisan huruf tegak bersambung.mendengarkan kata-kata yang didektekan guru.Inkuiri .Contoh . . Kegiatan Inti Siswa menulis kalimat dengan huruf tegak bersambung.82 10 X 35 Menit Menulis permulaan melalui kegiatan melengkapi cerita dan dikte. III. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini. .Tanya jawab .huruf kapital dan tanda titik (.Guru memberikan apersepsi dengan melakukan tanya jawab dengan siswa tentang huruf tegak bersambung. .menyusun kata menjadi kalimat.Guru melakukan refleksi dan penegasan-penegasan pada materi pembelajaran. . siswa mampu . Siswa mempelajari kamus mini. . menuliskan dengan huruf sambung. Siswa menggunakan tanda titik untuk memisahkan jam dan menit. Materi Ajar .Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran dan manfaatnya jika siswa menguasainya.membaca nyaring teks. II. 4. 2. Siswa mendengarkan kata-kata yang didektekan oleh guru. Metode Pembelajaran . B. Kegiatan Awal . 3.). Guru menugasi siswa untuk mengerjakan latihan. Guru membimbing siswa memakai huruf kapital dan tanda titik.79.).80. mendengarkan kata-kata yang didektekan guru.huruf tegak bersambung. C. menyusun kata menjadi kalimat. . I.81. Siswa menyusun kata-kata yang didektekan guru menjadi kalimat. Menulis kalimat sederhana yang didektekan guru dengan menggunakan huruf tegak bersambung dan memerhatikan penggunaan huruf kapital dan tanda titik (.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : : Bahasa Indonesia II/1 78.Latihan dan penugasan IV.

Sumber/Alat/Bahan . mendengarkan (3) b. Inilah Bahasa Indonesiaku 2. tidak memahami (1) Mendengarkan kata-kata yang didektekan guru a. . Jakarta:Gramedia.V. 2008. 1. Jakarta:Balai Pustaka VI. kurang rapi (2) c. Solo: Tiga Serangkai. tidak baik (1) Menuliskan dengan huruf sambung a.Huruf kapital dan tanda titik (. tidak rapi (1) Bobot 5 Nilai 2. kurang memahami (2) c. 5 4. . Hasan.2002. Keterangan: skor maksimal 4 (3 X 5) = 45 Skor perolehan Skor perolehan siswa = Skor maksimal X 100 . Kamus Besar Bahasa Indonesia. kurang baik (2) c.Huruf tegak bersambung. rapi (3) b. tidak mendengarkan (1) Menyusun kata menjadi kalimat a.Pusat Pembinaan dan Pengembangan Bahasa. baik (3) b. Penilaian Bentuk tes: Tertulis No. kurang mendengarkan (2) c. Pedoman Umum EYD. memahami (3) b.Alwi.). Aspek Penilaian Memahami contoh tulisan huruf tegak bersambung a.Karsidi. 5 3. . . 2001.

Tanya jawab . I.Dongeng. Materi Ajar .Contoh . 2. 2008. mendengarkan dongeng yang dibacakan oleh guru. Siswa melengkapi kalimat rumpang berdasarkan cerita yang didengar.menceritakan kembali isi dongeng.2. Kegiatan Akhir .Latihan dan penugasan IV.Inkuiri .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : : Bahasa Indonesia II/2 1.Dongeng. Siswa menceritakan kembali isi dongeng yang didengar.menjawab pertanyaan tentang isi dongeng. siswa mampu . menceritakan kembali isi dongeng. Langkah-Langkah Pembelajaran A.(teks mendengarkan 6.Guru dan siswa bertanya jawab tentang dongeng yang telah didengarnya. Mampu 1. Metode Pembelajaran . Solo: Tiga Serangkai. Kegiatan Awal .Karsidi.3 6 X 35 Menit Memahami pesan pendek dan dongeng yang dilisankan. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini. Kegiatan Inti Guru membacakan dongeng kepada siswa. II. Inilah Bahasa Indonesiaku 2.1) Siswa mendengarkan dongeng yang dibacakan oleh guru.mendengarkan dongeng yang dibacakan oleh guru. . . menjawab pertanyaan tentang isi dongeng. Menceritakan kembali isi dongeng yang didengarkan.Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran dan manfaatnya jika siswa menguasainya. C. V. III.Guru melakukan refleksi dan penegasan-penegasan pada materi pembelajaran. Sumber/Alat/Bahan . . . Siswa menjawab pertanyaan tentang isi dongeng yang didengar. B. 3. .

kurang sesuai jalan cerita (2) c. 1.VI. Penilaian Bentuk tes: Lisan dan tertulis No. kurang baik (2) c. Aspek Penilaian Mendengarkan dongeng yang dibacakan oleh guru a. tidak sesuai jalan cerita (1) Bobot 5 Nilai 2. idak baik (1) Menjawab pertanyaan tentang isi dongeng a. 5 Keterangan: skor maksimal 3 (3 X 5) = 45 Skor perolehan Skor perolehan siswa = Skor maksimal X 100 . semua benar (3) b. sebagian kecil benar (1) Menceritakan kembali isi dongeng a. sebagian besar benar (2) c. sesuai jalan cerita (3) b. baik (3) b. 5 3.

Guru memberi tugas rumah kepada siswa. C. 2008. . Metode Pembelajaran .cerita anak. menceritakan kembali cerita yang didengar.menceritakan kembali cerita yang didengar. 3. menjawab pertanyaan isi cerita. Solo: Tiga Serangkai.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : : Bahasa Indonesia II/2 4. Guru menugasi siswa untuk mengerjakan latihan. Siswa menjawab pertanyaan tentang isi cerita yang didengar. 2. siswa mampu . Kegiatan Akhir .Latihan dan penugasan .Contoh .Diskusi kelompok IV. . membaca sendiri atau mendengarkan cerita yang dibacakan oleh guru.Inkuiri . Sumber/Alat/Bahan .Karsidi. . . 5. Menceritakan kembali cerita anak yang didengarkan dengan menggunakan katakata sendiri.Tanya jawab .Cerita anak. B.menjawab pertanyaan isi cerita. II. 7 8 X 35 Menit Mengungkapkan secara lisan beberapa informasi dengan mendeskripsikan benda dan bercerita.Guru melakukan refleksi dan penegasan-penegasan pada materi pembelajaran. 6. Siswa mendengarkan cerita yang dibacakan teman.Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran dan manfaatnya jika siswa menguasainya. Siswa menceritakan kembali cerita dengan melengkapi cerita rumpang. Kegiatan Awal . Mampu 1.Guru dan siswa bertanya jawab tentang cerita yang pernah didengarkan. V. I. III.membaca sendiri atau mendengarkan cerita yang dibacakan oleh guru. Inilah Bahasa Indonesiaku 2. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Inti Seorang siswa membacakan cerita anak dengan membaca nyaring di depan kelas. Materi Ajar . .

Aspek Penilaian Membaca sendiri atau mendengarkan cerita yang dibacakan oleh guru a. jalan cerita kurang runtut (2) c. lancar (3) b.VI. jalan cerita tidak runtut (1) Bobot 5 Nilai 2. 5 3. kurang lancar (2) c. semuanya benar (3) b. 1. Penilaian Bentuk tes: Tertulis No. jalan certa runtut (3) b. 5 Keterangan: skor maksimal 3 (3 X 5) = 45 Skor perolehan Skor perolehan siswa = Skor maksimal X 100 . sebagian kecil benar (1) Menceritakan kembali cerita yang didengar a. sebagian besar benar (2) c. tidak lancar (1) Menjawab pertanyaan isi cerita a.

membuat pertanyaan berdasarkan teks. 2001.Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran dan manfaatnya jika siswa menguasainya.Karsidi. Kegiatan Inti Guru menjelaskan cara membaca dalam hati yang efektif dan benar. Menyebutkan isi teks agak panjang (20-25 kalimat) yang dibaca dalam hati. Kegiatan Akhir . Guru menjelaskan penggunaan huruf kapital untuk menuliskan nama negara. . .Latihan dan penugasan IV. Kegiatan Awal . menjawab pertanyaan. II.menjawab pertanyaan. Metode Pembelajaran . Langkah-Langkah Pembelajaran A. V. Solo: Tiga Serangkai. Mampu 1.Teks cerita. 2008.menuliskan nama negara dengan huruf kapital.Contoh cerita. . . siswa mampu .Tanya jawab . 2. B. Siswa membaca teks cerita di dalam hati.Inkuiri . Materi Ajar . Guru menugasi siswa untuk mengerjakan latihan sesuai instruksi yang terdapat dalam buku siswa. menuliskan nama negara dengan huruf kapital.Guru dan siswa bertanya jawab tentang kata-kata sukar dalam teks. . membuat pertanyaan berdasarkan teks.10 6 X 35 Menit Memahami ragam wacana tulis dengan membaca nyaring dan membaca dalam hati. Jakarta:Gramedia.9.Contoh . Siswa membuat pertanyaan tentang teks yang dibaca.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : : Bahasa Indonesia II/2 8.Pusat Pembinaan dan Pengembangan Bahasa. Siswa mempelajari huruf kapital untuk menuliskan nama negara. C.membaca teks. 3. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini. 4. Inilah Bahasa Indonesiaku 2. . membaca teks. III. .Guru melakukan refleksi dan penegasan-penegasan pada materi pembelajaran. Guru memberi tugas rumah kepada siswa. Sumber/Alat/Bahan . I. Pedoman Umum EYD.

sebagian besar yang benar (2) c. 5 4. membuat <3 (1) Menjawab pertanyaan a. semua benar (3) b.VI. lancar (3) b. tidak lancar (1) Membuat pertanyaan berdasarkan teks a. sebagian kecil yang benar (1) Menuliskan nama negara dengan huruf kapital a. membuat 3-5 (2) c. Aspek Penilaian Membaca teks a. 5 Keterangan: skor maksimal 4 (3 X 5) = 60 Skor perolehan Skor perolehan siswa = Skor maksimal X 100 . 1. Penilaian Bentuk tes: Tertulis No. membuat >5 (3) b. 5 3. tidak tepat (0) Bobot 5 Nilai 2. tepat (3) b. kurang lancar (2) c.

Guru melakukan refleksi dan penegasan-penegasan pada materi pembelajaran. C. . siswa mampu .12. Kegiatan Awal .14 8 X 35 Menit Menulis permulaan dengan mendeskripsikan benda di sekitar dan menyalin puisi anak. 2. Mampu 1.Mendeskripsikan binatang. memerhatikan penjelasan dari guru. III. B.menguraikan ciri-ciri binatang.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : : Bahasa Indonesia II/2 11.menjawab pertanyaan tentang isi gambar. .Inkuiri . Siswa menjawab pertanyaan tentang isi teks Siswa mendata ciri-ciri kucing anggora. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini. 3. Mendeskripsikan tumbuhan atau binatang di sekitar secara sederhana dengan bahasa tulis. Siswa memperagakan gerakan hewan dan suaranya. Siswa mempelajari kamus mini. Materi Ajar .Tanya jawab . Siswa menguraikan ciri-ciri kucing angora.Modeling IV. menguraikan ciri-ciri binatang. II.13.Latihan dan penugasan . menjawab pertanyaan tentang isi gambar. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Guru memberi tugas rumah kepada siswa. I. Siswa membuat kreasi. Siswa memerhatikan penjelasan guru sambil mengamati gambar kucing anggora. Guru menugasi siswa untuk mengerjakan latihan sesuai instruksi yang terdapat dalam buku siswa. . . Metode Pembelajaran .Contoh .Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran dan manfaatnya jika siswa menguasainya. Kegiatan Akhir .memerhatikan penjelasan dari guru.Guru dan siswa bertanya jawab tentang nama-nama binatang. Kegiatan Inti Guru menjelaskan tentang deskripsi “Kucing Anggora”.

sebagian besar salah (1) Menguraikan ciri-ciri binatang a. 5 3. Sumber/Alat/Bahan . 1. Aspek Penilaian Memerhatikan penjelasan dari guru a. kurang memerhatikan (2) c. memperhatikan (3) b. tidak detail (1) Bobot 5 Nilai 2. VI. kurang detail (2) c. 5 Keterangan: skor maksimal 3 (3 X 5) = 45 Skor perolehan Skor perolehan siswa = Skor maksimal X 100 . sebagian besar benar (2) c.V. .Alwi. Inilah Bahasa Indonesiaku 2.Karsidi. Solo: Tiga Serangkai. Jakarta:Balai Pustaka . 2008. Hasan. Penilaian Bentuk tes: Tertulis No.2002. detail (3) b. benar semua (3) b.Mendeskripsikan binatang. Kamus Besar Bahasa Indonesia. tidak memerhatikan (1) Menjawab pertanyaan tentang isi gambar a.

. Siswa mempelajari huruf kapital dalam penulisan judul karangan. . Menceritakan kembali isi dongeng yang didengarkan.Contoh . . Mampu 1. 2. I.Dongeng. 3. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Akhir . Siswa menguraikan ciri-ciri kucing angora.17. 16.Tanya jawab .Diskusi kelompok IV. Kegiatan Awal .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : : Bahasa Indonesia II/2 15. siswa mampu . menjawab pertanyaan isi dongeng.menjawab pertanyaan isi dongeng. B. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini. Siswa mendengarkan pembacaan dongeng yang dibacakan oleh guru dengan saksama.menceritakan kembali isi dongeng. mendengarkan dongeng yang dibacakan oleh guru. Guru menugasi siswa untu mengerjakan latihan sesuai dengan instruksi dalam buku siswa.Guru dan siswa bertanya jawab tentang dongeng yang pernah didengar sebelumnya. . Guru menjelaskan penggunaan huruf kapital untuk menuliskan judul karangan. Kegiatan Inti Guru membacakan dongeng. Materi Ajar .Guru melakukan refleksi dan penegasan-penegasan pada materi pembelajaran. Guru memberikan tugas untuk dikerjakan di rumah. menceritakan kembali isi dongeng.18 8 X 35 Menit Memahami pesan pendek dan dongeng yang dilisankan.Inkuiri .Latihan dan penugasan .Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran dan manfaatnya jika siswa menguasainya. Siswa membandingkan hasil cerita dengan teks cerita yang ada. II. C.mendengarkan dongeng yang dibacakan oleh guru. Metode Pembelajaran . III. Siswa menjawab pertanyaan dan menceritakan kembali tentang isi dongeng.

Karsidi. kurang baik (2) c. .V. 1. tidak sesuai jalan cerita (1) Bobot 5 Nilai 2. sesuai jaln cerita (3) b. 5 3.Dongeng. 2001. Jakarta:Gramedia. Aspek Penilaian Mendengarkan dongeng yang dibacakan oleh guru a. Sumber/Alat/Bahan . 2008. baik (3) b. Solo: Tiga Serangkai. sebagian kecil benar (1) Menceritakan kembali isi dongeng a. . Penilaian Bentuk tes: Tertulis No. tidak baik (1) Menjawab pertanyaan isi dongeng a.Pusat Pembinaan dan Pengembangan Bahasa. kurang sesuai jalan cerita (2) c. 5 Keterangan: skor maksimal 3 (3 X 5) = 45 Skor perolehan Skor perolehan siswa = Skor maksimal X 100 . VI. Pedoman Umum EYD. sebagian besar benar (2) c. Inilah Bahasa Indonesiaku 2. semua benar (3) b.

Siswa mendeskripsikan ciri-ciri tumbuhan. 2008.Inkuiri . Guru memberikan tugas untuk dikerjakan di rumah. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini.Karsidi. Metode Pembelajaran .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : : Bahasa Indonesia II/2 19.20. 2. III. Mampu 1.menguraikan ciri-ciri tumbuhan. siswa mampu . Sumber/Alat/Bahan .Tanya jawab . Siswa menebak teka teki tentang tumbuhan.21 6 X 35 Menit Mengungkapkan secara lisan beberapa informasi dengan mendeskripsikan benda dan bercerita.Guru melakukan refleksi dan penegasan-penegasan pada materi pembelajaran.mendeskripsikan tumbuhan. Guru menugasi siswa untu mengerjakan latihan sesuai dengan instruksi dalam buku siswa. Kegiatan Akhir . II. . memahami contoh uraian tumbuhan. Kegiatan Inti Guru membimbing siswa untuk memahami ciri-ciri tumbuhan. Inilah Bahasa Indonesiaku 2. Langkah-Langkah Pembelajaran A.Latihan dan penugasan IV.Mendeskripsikan tumbuhan.Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran dan manfaatnya jika siswa menguasainya. V. Materi Ajar . . C. Kegiatan Awal . Mendeskripsikan tumbuhan atau binatang di sekitar sesuai ciri-cirinya dengan menggunakan kalimat yang mudah dipahami oleh orang lain.Contoh . I. . menguraikan cirri-ciri tumbuhan. Siswa menyanyi bersama. .memahami contoh uraian tumbuhan. B.Guru dan siswa bertanya jawab tentang nama-nama tumbuhan. Solo: Tiga Serangkai.

Aspek Penilaian Memahami contoh uraian tumbuhan a. Penilaian Bentuk tes: Tertulis No. 1. memahami (3) b. kurang detail (2) c. tidak memahami (1) Menguraikan ciri-ciri tumbuhan a. 5 Keterangan: skor maksimal 2 (3 X 5) = 30 Skor perolehan Skor perolehan siswa = Skor maksimal X 100 .VI. tidak detail (1) Bobot 5 Nilai 2. detail (3) b. kurang memahami (2) c.

. 2.membaca dengan intonasi.Teks bacaan. Siswa membuat kreasi. Guru menugasi siswa untu mengerjakan latihan sesuai dengan instruksi dalam buku siswa. Guru membimbing dan membetulkan bacaan yang masih salah. Mampu 1.23. II. B. vokal yang baik dan tepat.Tanya jawab . Kegiatan Awal .Guru melakukan refleksi dan penegasan-penegasan pada materi pembelajaran. Inilah Bahasa Indonesiaku 2.25 8 X 35 Menit Memahami ragam wacana tulis dengan membaca nyaring dan membaca dalam hati. siswa mampu . lafal. 2008. Solo: Tiga Serangkai. . Sumber/Alat/Bahan .Latihan dan penugasan IV. memahami pengucapan kata dan intonasi yang tepat.teks bacaan. Langkah-Langkah Pembelajaran A.membaca nyaring teks. Membaca nyaring teks agak panjang (20-25 kalimat) dengan memerhatikan lafal dan intonasi yang tepat. C. .Karsidi. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini. Metode Pembelajaran .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : : Bahasa Indonesia II/2 22. . Kegiatan Inti Semua siswa membaca teks dalam hati.Guru dan siswa bertanya jawab tentang cara membaca nyaring yang tepat/baik. Guru memberikan tugas untuk dikerjakan di rumah. Kegiatan Akhir .Inkuiri .Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran dan manfaatnya jika siswa menguasainya. Materi Ajar .Contoh . . membaca nyaring teks. Salah satu siswa membaca teks dengan memerhatikan lafal dan intonasi yang benar.24. V.memahami pengucapan kata dan intonasi yang tepat. I. III.

tidak tepat (1) Bobot 5 Nilai 2. Aspek Penilaian Membaca nyaring teks a. 5 Keterangan: skor maksimal 2 (3 X 5) = 30 Skor perolehan Skor perolehan siswa = Skor maksimal X 100 . tepat (3) b. kurang baik (2) c. Penilaian Bentuk tes: Lisan dan tertulis No. 1.VI. baik (3) b. kurang tepat (2) c. tidak baik (1) Memahami pengucapan kata dan intonasi yang tepat a.

Metode Pembelajaran . Guru memberikan contoh penulisan huruf tegak bersambung.Inkuiri . Siswa mempelajari kamus mini. B.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : : Bahasa Indonesia II/2 26.memahami contoh tulisan tegak bersambung. Siswa menyalin puisi dengan huruf tegak bersambung.Puisi. Kegiatan Inti Siswa membaca puisi dengan penghayatan yang baik. . 28 6 X 35 Menit Menulis permulaan dengan mendeskripsikan benda di sekitar dan menyalin puisi anak. Kegiatan Akhir . C. . membaca puisi. kreativitas. Menyalin puisi anak denngan huruf tegak bersambung yang rapi.membaca puisi. menyalin puisi. dan keberanian. siswa mampu . 3. Langkah-Langkah Pembelajaran A. .Guru dan siswa bertanya jawab tentang cara menulis dengan huruf tegak bersambung. memahami contoh tulisan tegak bersambung. Mampu 1. Siswa memahami contoh penulisan dengan huruf tegak bersambung. 2. Materi Ajar . III.Menulis huruf tegak bersambung. Kegiatan Awal .Tanya jawab . . Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini. Guru memberikan tugas untuk dikerjakan di rumah.menyalin puisi. I. . Guru menugasi siswa untuk mengerjakan latihan sesuai dengan instruksi dalam buku siswa.Guru melakukan refleksi dan penegasan-penegasan pada materi pembelajaran.Latihan dan penugasan IV.Contoh . II. 27. Guru menilai saat membaca puisi dalam hal spontanitas.Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran dan manfaatnya jika siswa menguasainya.

Aspek Penilaian Membaca puisi a. Kamus Besar Bahasa Indonesia. VI.V.Pusat Pembinaan dan Pengembangan Bahasa. kurang baik (2) c. . tidak baik (1) Menyalin puisi a. Solo: Tiga Serangkai. tidak baik (1) Memahami contoh tulisan tegak bersambung a. tidak rapi (1) Bobot 5 Nilai 2. Hasan. 5 Keterangan: skor maksimal 3 (3 X 5) = 45 Skor perolehan Skor perolehan siswa = Skor maksimal X 100 . . Jakarta:Gramedia. Penilaian Bentuk tes: Lisan dan tertulis No.Puisi. Sumber/Alat/Bahan .Karsidi.2002. . 5 3. rapi (3) b. kurang baik (2) c. Inilah Bahasa Indonesiaku 2. 1. 2008.Menulis huruf tegak bersambung. baik (3) b. baik (3) b. kurang rapi (2) c.Alwi. 2001. Pedoman Umum EYD. Jakarta:Balai Pustaka .

III. I. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini. Guru menjelaskan tentang penggunaan tanda titik untuk memisahkan jam dan menit. Kegiatan Akhir . Kegiatan Inti Siswa mendengarkan pesan. siswa mampu . menghafalkan pesan.Inkuiri . II.Guru melakukan refleksi dan penegasan-penegasan pada materi pembelajaran. Materi Ajar . 4. Guru memberikan tugas untuk dikerjakan di rumah. Siswa menghafalkan pesan yang didengar. 30. mencatat pesan yang didengar. 3. C.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : : Bahasa Indonesia II/2 29.Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran dan manfaatnya jika siswa menguasainya.Guru dan siswa bertanya jawab tentang pesan-pesan yang pernah didengarnya. . . Kegiatan Awal . B. .Contoh . Siswa memahami penggunaan tanda titik untuk memisahkan jam dan menit.menghafalkan pesan. Mampu 1. .31.Tanya jawab . . Guru menugasi siswa untu mengerjakan latihan sesuai dengan instruksi dalam buku siswa. Siswa menyampaikan pesan. Metode Pembelajaran .Percakapan yang berisi pesan. Siswa menjawab pertanyaan tentang isi pesan. mendengarkan pesan.Latihan dan penugasan IV.mencatat pesan yang didengar.menyampaikan pesan yang didengar.32 8 X 35 Menit Memahami pesan pendek dan dongeng yang dilisankan. 2. Menyampaikan pesan pendek yang didengarkannya kepada orang lain. menyampaikan pesan yang didengar. Siswa mencatat pesan yang didengarnya.mendengarkan pesan.

kurang baik (2) c. Aspek Penilaian Mendengarkan pesan a. Pedoman Umum EYD. tidak sesuai (1) Bobot 5 Nilai 2. . .Alwi. Solo: Tiga Serangkai. kurang sesuai (2) c.Pusat Pembinaan dan Pengembangan Bahasa.V. Sumber/Alat/Bahan .Percakapan yang berisi pesan. 5 4. baik (3) b. kurang lengkap (2) c. hafal (3) b. 5 Keterangan: skor maksimal 4 (3 X 5) = 60 Skor perolehan Skor perolehan siswa = Skor maksimal X 100 . 1. lengkap (3) b. Jakarta:Gramedia. VI. . Inilah Bahasa Indonesiaku 2. sesuai pesan asli (3) b. tidak baik (3) Mencatat pesan yang didengar a.Tanda titik untuk memisahkan jam dan menit. 5 3. . tidak hafal (1) Menyampaikan pesan yang didengar a.Karsidi.2002. 2008. 2001. Hasan. kurang hafal (2) c. Kamus Besar Bahasa Indonesia. tidak lengkap (1) Menghafalkan pesan a. Jakarta:Balai Pustaka. Penilaian Bentuk tes: Lisan dan tertulis No.

Siswa berdiskusi dan memberikan alasan. menceritakan kembali isi cerita.Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran dan manfaatnya jika siswa menguasainya. 4. . Kegiatan Inti Guru membacakan cerita anak kepada siswa. 36 8 X 35 Menit Mengungkapkan secara lisan beberapa informasi dengan mendeskripsikan benda dan bercerita. 34. Siswa memahami contoh cerita yang dibacakan.Diskusi kelompok IV.Guru dan siswa bertanya jawab tentang cerita anak yang pernah didengar. Siswa menceritakan kembali isi cerita. .Inkuiri .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : : Bahasa Indonesia II/2 33. Materi Ajar . .mendengarkan cerita. 2. B. Siswa mendengarkan pembacaan cerita dengan saksama. 35. Kegiatan Awal . Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini.memahami contoh.Contoh . . Langkah-Langkah Pembelajaran A. II. III. menjawab pertanyaan. Metode Pembelajaran .menjawab pertanyaan.cerita anak. Guru menugasi siswa untu mengerjakan latihan sesuai dengan instruksi dalam buku siswa. siswa mampu . I. Menceritakan kembali cerita anak yang didengarkan dengan menggunakan katakata sendiri. Siswa menjawab pertanyaan tentang isi cerita.Latihan dan penugasan . . Guru memberikan tugas untuk dikerjakan di rumah.Tanya jawab . mendengarkan cerita. 3. Mampu 1. memahami contoh.menceritakan kembali isi cerita.

Sumber/Alat/Bahan . tidak baik (1) memahami contoh a.Cerita anak. Penilaian Bentuk tes: Lisan dan tertulis No. paham (3) b. Aspek Penilaian mendengarkan cerita a. 5 4. .Guru melakukan refleksi dan penegasan-penegasan pada materi pembelajaran. tidak paham (1) menjawab pertanyaan a. 1. Inilah Bahasa Indonesiaku 2. sesuai alur cerita (3) b. semua benar (3) b. 5 3. Kegiatan Akhir .C. V. sebagian kecil benar (1) menceritakan kembali isi cerita a. kurang paham (2) c. tidak sesuai (1) Bobot 5 Nilai 2. baik (3) b. 5 Keterangan: skor maksimal 4 (3 X 5) = 60 Skor perolehan Skor perolehan siswa = Skor maksimal X 100 . Solo: Tiga Serangkai. kurang baik (2) c. VI.Karsidi. kurang sesuai (2) c. sebagian beasr benar (2) c. 2008.

Karsidi.Guru dan siswa bertanya jawab tentang teks yang dipelajari sebelumnya. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini. membaca dalam hati teks. Kegiatan Akhir . Guru memberikan tugas untuk dikerjakan di rumah. II. Siswa menyanyi bersama. membuat pertanyaan. siswa mampu . 2008.Tanya jawab .39 6 X 35 Menit Memahami ragam wacana tulis dengan membaca nyaring dan membaca dalam hati. Sumber/Alat/Bahan . C. Siswa membuat kreasi. V. Siswa membuat pertanyaan tentang isi teks.Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran dan manfaatnya jika siswa menguasainya. .menjawab pertanyaan.38. Solo: Tiga Serangkai. . Menyebutkan isi teks agak panjang (20-25 kalimat) yang dibaca dalam hati.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : : Bahasa Indonesia II/2 37.membaca dalam hati teks.Teks bacaan. 2.membuat pertanyaan. Siswa menjawab pertanyaan berdasarkan teks. Metode Pembelajaran .Guru melakukan refleksi dan penegasan-penegasan pada materi pembelajaran.Teks bacaan. 3. menjawab pertanyaan. Mampu 1. .Latihan dan penugasan IV. Guru menugasi siswa untuk mengerjakan latihan sesuai dengan instruksi dalam buku siswa. B. . I. Inilah Bahasa Indonesiaku 2. Kegiatan Awal .Inkuiri . Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Inti Siswa membaca dalam hati teks.Contoh . . III. Materi Ajar .

membuat > 5 (3) b. baik (3) b. sebagian besar benar (2) c.VI. 5 Keterangan: skor maksimal 23 (3 X 5) = 45 Skor perolehan Skor perolehan siswa = Skor maksimal X 100 . semua benar (3) b. 5 3. kurang baik (2) c. Penilaian Bentuk tes: Tertulis No. Aspek Penilaian Membaca dalam hati teks a. 1. tidak baik (1) Membuat pertanyaan a. sebagian kecil benar (1) Bobot 5 Nilai 2. membuat <4 (1) Menjawab pertanyaan a. membuat 4-5 (2) c.

Siswa mempelajari kamus mini.memerhatikan penjelasan guru. Guru meminta siswa mengerjakan latihan sesuai dengan instruksi di dalam buku. menjawab pertanyaan tentang isi gambar. 3. Materi Ajar .Contoh .Guru melakukan refleksi dan penegasan-penegasan pada materi pembelajaran.Diskusi kelompok IV. Langkah-Langkah Pembelajaran A. C. I. Siswa menguraikan kegunaan lebah. Mampu 1. . memerhatikan penjelasan guru.Guru dan siswa bertanya jawab tentang cara mendeskripsikan binatang. II. Siswa mendengarkan dan memerhatikan penjelasan guru dengan saksama.Inkuiri .menguraikan isi gambar. . . Kegiatan Inti Guru menjelaskan cara mendeskripsikan binatang.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : : Bahasa Indonesia II/2 40. Guru memberikan tugas untuk dikerjakan di rumah.42 6 X 35 Menit Menulis permulaan dengan mendeskripsikan benda di sekitar dan menyalin puisi anak.Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran dan manfaatnya jika siswa menguasainya. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini. siswa mampu . Siswa menjawab pertanyaan tentang isi gambar. 2.Tanya jawab . . Siswa memerhatikan contoh teks “lebah madu”. III. Mendeskripsikan tumbuhan atau binatang di sekitar secara sederhana dengan bahasa tulis.menjawab pertanyaan tentang isi gambar. B. Kegiatan Awal .mendeskripsikan gambar binatang.Latihan dan penugasan . menguraikan isi gambar. Kegiatan Akhir . Metode Pembelajaran .41.

Hasan. 1. Aspek Penilaian Memerhatikan penjelasan guru a baik (3) b.Alwi. . Kamus Besar Bahasa Indonesia. Penilaian Bentuk tes: Tertulis No. semua benar (3) b. sebagian besar (2) c. 5 3. detail (3) b. tidak baik (1) Menjawab pertanyaan tentang isi gambar a. kurang baik (2) c. Solo: Tiga Serangkai. . 5 Keterangan: skor maksimal 3(3 X 5) = 45 Skor perolehan Skor perolehan siswa = Skor maksimal X 100 . Jakarta:Balai Pustaka. VI.2002.V. Sumber/Alat/Bahan . Inilah Bahasa Indonesiaku 2.Karsidi. kurang detail (2) c. sebagian kecil (1) Menguraikan isi gambar a. tidak detail (1) Bobot 5 Nilai 2. 2008.Mendeskripsikan gambar binatang.

Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini. 2008.mendengarkan pesan.Pesan. Kegiatan Akhir . III.Latihan dan penugasan IV. I. . Sumber/Alat/Bahan . Menyampaikan pesan pendek yang didengarnya kepada orang lain.44. Solo: Tiga Serangkai.mencatat pesan yang didengar. . C.Tanya jawab . siswa mampu .Sebuah pesan. mendengarkan pesan. B. Siswa tersebut menghafalkan pesan. Kegiatan Inti Guru menyampaikan pesan kepada salah seorang siswa. 2.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : : Bahasa Indonesia II/2 43.Guru dan siswa bertanya jawab tentang pesan-pesan yang telah dipelajari pada pembelajaran sebelumnya. Siswa tersebut mencatat pesan yang didengar. Mampu 1. Inilah Bahasa Indonesiaku 2. Guru memberikan tugas untuk dikerjakan di rumah. Materi Ajar . . .Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran dan manfaatnya jika siswa menguasainya. 3.menyampaikan pesan yang didengar. mencatat pesan yang didengar. .Inkuiri . menyampaikan pesan yang didengar. Guru meminta siswa mengerjakan latihan sesuai degan instruksi di dalam buku. Metode Pembelajaran .45 6 X 35 Menit Memahami pesan pendek dan dongeng yang dilisankan. V.Guru melakukan refleksi dan penegasan-penegasan pada materi pembelajaran.Karsidi. Langkah-Langkah Pembelajaran A. II.Contoh . Siswa menyampaikan kembali isi pesan tersebut kepada teman-temannya. Kegiatan Awal .

Penilaian Bentuk tes: Lisan. tidak baik (1) Mencatat pesan yang didengar a. baik (3) b. tidak tepat (1) Bobot 5 Nilai 2. 5 3. mencatat kurang tepat (2) c. 5 Keterangan: skor maksimal 3 (3 X 5) = 45 Skor perolehan Skor perolehan siswa = Skor maksimal X 100 . mencatat tidak tepat (1) Menyampaikan pesan yang didengar a. 1. mencatat dengan tepat (3) b. tepat (3) b. dan unjuk kerja. tertulis. kurang tepat (2) c. Aspek Penilaian Mendengarkan pesan a. No. kurang baik (2) c.VI.

Inkuiri . 3. Mampu 1. 4. Guru meminta siswa mengerjakan latihan sesuai dengan instruksi di dalam buku. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini.Guru dan siswa bertanya jawab tentang cerita yang pernah didengarnya. II. mendengarkan cerita. . I.Latihan dan penugasan IV. Materi Ajar .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : : Bahasa Indonesia II/2 46.Guru melakukan refleksi dan penegasan-penegasan pada materi pembelajaran.Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran dan manfaatnya jika siswa menguasainya.menjawab pertanyaan. .memahami contoh.menyampaikan pesan yang didengar.47. Menceritakan kembali cerita anak yang didengarkan dengan menggunakan katakata sendiri. menyampaikan pesan yang didengar. 2. Siswa membuat kreasi. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Siswa menceritakan kembali isi cerita. Metode Pembelajaran . C. Kegiatan Awal .Contoh . .mendengarkan cerita. Siswa mendengarkan pembacaan cerita. III. B. Kegiatan Akhir . menjawab pertanyaan. . Siswa menjawab pertanyaan tentang isi cerita. memahami contoh. . Guru memberikan tugas untuk dikerjakan di rumah.cerita anak. Siswa menyanyi bersama.Tanya jawab . Kegiatan Inti Guru membacakan cerita sambil menirukan gerak dan suara tokoh-tokoh di dalamnya.48 6 X 35 Menit Mengungkapkan secara lisan beberapa informasi dengan mendeskripsikan benda dan bercerita. siswa mampu .

5 4. Aspek Penilaian Mendengarkan cerita a. Sumber/Alat/Bahan . kurang paham (2) c. Inilah Bahasa Indonesiaku 2. VI. tidak baik (1) Memahami contoh a. . baik (3) b. semua benar (3) b. paham (3) b.cerita anak. Penilaian Bentuk tes: Lisan dan tertulis. No. tidak paham (1) Menjawab pertanyaan a.Karsidi. 5 3. 1. dengan tepat (3) b. sebagian kecil benar (1) menyampaikan pesan yang didengar a. sebagian bear yang benar (2) c.V. kurang tepat (2) c. Solo: Tiga Serangkai. 2008. 5 Keterangan: skor maksimal 4 (3 X 5) = 45 Skor perolehan Skor perolehan siswa = Skor maksimal X 100 . tidak tepat(1) Bobot 5 Nilai 2. kurang baik (2) c.

Tanya jawab .Pelafalan kalimat tanya. . Guru meminta siswa mengerjakan latihan sesuai dengan instruksi di dalam buku. dan perintah. II. dan perintah. membaca nyaring teks. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini.Diskusi kelompok IV.Latihan dan penugasan .Guru dan siswa bertanya jawab tentang kata-kata sulit dalam teks yang akan dibaca. I. Kegiatan Akhir . Membaca nyaring teks (20-25 kalimat) dengan memerhatikan lafal dan intonasi yang tepat. Sumber/Alat/Bahan . C. Guru membimbing siswa membedakan intonasi pengucapan kalimat tanya.Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran dan manfaatnya jika siswa menguasainya. V.Contoh . memahami pengucapan kata dan intonasi yang tepat. III. Siswa membaca percakapan dengan intonasi yang tepat. dan perintah. Kegiatan Inti Siswa membaca nyaring teks. berita. Guru memberikan tugas untuk dikerjakan di rumah. . 2001.memahami pengucapan kata dan intonasi yang tepat.Pusat Pembinaan dan Pengembangan Bahasa. Materi Ajar . B. 2008. Siswa mengucapkan beberapa kalimat. siswa mampu .Inkuiri .. Pedoman Umum EYD. berita.Pelafalan kallimat tanya. Solo: Tiga Serangkai. Langkah-Langkah Pembelajaran A. 50. . . berita.Karsidi. Kegiatan Awal . . Mampu 1. 2. Siswa membaca nyaring teks dengan intonasi dan lafal yang tepat. Metode Pembelajaran . Siswa memahami pengucapan kata dan intonasi yang tepat.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : : Bahasa Indonesia II/2 49. Inilah Bahasa Indonesiaku 2. 51. 52 8X 35 Menit Memahami ragam wacana tulis dengan membaca nyaring dan membaca dalam hati. Jakarta:Gramedia.membaca nyaring teks.Guru melakukan refleksi dan penegasan-penegasan pada materi pembelajaran.

Penilaian Bentuk tes: Lisan. 5 Keterangan: skor maksimal 2 (3 X 5) = 30 Skor perolehan Skor perolehan siswa = Skor maksimal X 100 . kurang baik (2) c. tertulis. No.VI. baik (3) b. dan unjuk kerja. kurang paham (2) c. paham (3) b. 1. tidak baik (1) Memahami pengucapan kata dan intonasi yang tepat a. Aspek Penilaian Membaca nyaring teks a. tidak pahjam (1) Bobot 5 Nilai 2.

menyalin puisi dengan huruf tegak bersambung. . . Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini.membaca puisi.Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran dan manfaatnya jika siswa menguasainya. Metode Pembelajaran . . III. 54. Guru memberikan tugas untuk dikerjakan di rumah. menyalin puisi dengan huruf tegak bersambung.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : : Bahasa Indonesia II/2 53. Siswa memahami penggunaan huruf kapital untuk menuliskan nama bangsa. membaca puisi. Guru menjelaskan penggunaan huruf kapital untuk menuliskan nama bangsa.memahami contoh penulisan dengan huruf tegak bersambung. 2. .Contoh . Materi Ajar . Guru menjelaskan tentang penulisan puisi dengan huruf tegak bersambung. Kegiatan Awal . Menyalin puisi anak dengan huruf tegak bersambung yang rapi.Tanya jawab .Latihan dan penugasan IV. Guru meminta siswa mengerjakan latihan sesuai dengan instruksi di dalam buku. Kegiatan Akhir . I.Inkuiri .Puisi. Siswa menyalin puisi tersebut dengan huruf tegak bersambung. II.Guru melakukan refleksi dan penegasan-penegasan pada materi pembelajaran. siswa mampu . C. B. Siswa memahami contoh penulisan puisi dengan huruf tegak bersambung. Mampu 1.Guru dan siswa bertanya jawab tentang cara menulis dengan huruf tegak bersambung. memahami contoh penulisan dengan huruf tegak bersambung. 3. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Inti Siswa membaca puisi. 55 6 X 35 Menit Menulis permulaan dengan mendeskripsikan benda di sekitar dan menyalin puisi anak.

. dan unjuk kerja. 1. Solo: Tiga Serangkai. tertulis. Pedoman Umum EYD. . kurang paham (2) c. No.Karsidi. 2001. baik (3) b.Puisi. Aspek Penilaian Membaca puisi a. tidak baik (1) Memahami contoh penulisan dengan huruf tegak bersambung a. Jakarta:Gramedia. kurang rapi (2) c. 5 Keterangan: skor maksimal 3 (3 X 5) = 45 Skor perolehan Skor perolehan siswa = Skor maksimal X 100 . VI. Sumber/Alat/Bahan . Penilaian Bentuk tes: Lisan. 5 3. kurang baik (2) c. rapi (3) b.V. tidak paham (1) Menyalin puisi dengan huruf tegak bersambung a. 2008. tidak rapi (1) Bobot 5 Nilai 2. paham (3) b. Inilah Bahasa Indonesiaku 2.Pusat Pembinaan dan Pengembangan Bahasa.

menceritakan kembali isi dongeng.Contoh .Latihan dan penugasan . Kegiatan Akhir . . I. II. Menceritakan kembali isi dongeng yang didengarnya. Guru memberikan contoh cara menyampaikan kembali isi dongeng. B. 57. .Dongeng. Materi Ajar . 59 8 X 35 Menit Memahami pesan pendek dan dongeng yang dilisankan.mendengarkan dongeng. siswa mampu . Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini. Kegiatan Inti Guru membacakan sebuah dongeng. 4. 3. Siswa menceritakan kembali isi dongeng dengan bahasa sendiri. Metode Pembelajaran . III. memahami contoh ringkasan dongeng. . 2. siswa memahami penggunaan huruf kapital untuk menulis judul karangan.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : : Bahasa Indonesia II/2 56.Guru dan siswa bertanya jawab tentang cerita yang pernah didengarnya.Diskusi kelompok IV. menggunakan huruf kapital untuk menulis judul.Guru melakukan refleksi dan penegasan-penegasan pada materi pembelajaran. Kegiatan Awal . Guru meminta siswa mengerjakan latihan sesuai dengan instruksi di dalam buku. menceritakan kembali isi dongeng. Guru menjelaskan tentang penggunaan huruf kapital untuk menulis judul karangan. Mampu 1.memahami contoh ringkasan dongeng. C. 58. Langkah-Langkah Pembelajaran A.Inkuiri .Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran dan manfaatnya jika siswa menguasainya. Guru memberikan tugas untuk dikerjakan di rumah. Siswa memahami contoh ringkasan cerita. mendengarkan dongeng. Siswa melihat contoh cara menyampaikan kembali isi dongeng. . Siswa mendengarkan pembacaan dongeng.Tanya jawab .

No. kurang paham (2) c. paham (3) b. . sesuai jalan cerita (3) b. kurang sesuai (2) c. benar (3) b. tidak paham (1) Menceritakan kembali isi dongeng a.Pusat Pembinaan dan Pengembangan Bahasa. 5 3.Karsidi. kurng saksama (2) c.V. Solo: Tiga Serangkai.Dongeng. . Inilah Bahasa Indonesiaku 2. tidak benar (0) Bobot 5 Nilai 2. 5 4. 2008. 1. 2001. Jakarta:Gramedia. 5 Keterangan: skor maksimal 4 (3 X 5) = 45 Skor perolehan Skor perolehan siswa = Skor maksimal X 100 . Aspek Penilaian Mendengarkan dongeng a. tidak sesuai (1) Menggunakan huruf kapital untuk menulis judul a. Penilaian Bentuk tes: Lisan dan tertulis. saksama (3) b. VI. Pedoman Umum EYD. Sumber/Alat/Bahan . tidak saksama (1) Memahami contoh ringkasan dongeng a.

Kegiatan Awal . Siswa memahami deskripsi tanaman putri malu. Siswa menyanyi bersama. . .Inkuiri . Mampu 1. I.mengamati gambar.62 6 X 35 Menit Mengungkapkan secara lisan beberapa informasi dengan mendeskripsikan benda dan bercerita. . Metode Pembelajaran .Guru dan siswa bertanya jawab tentang ciri-ciri tumbuhan. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Materi Ajar . Siswa mebuat kreasi.Tanya jawab . II. Guru memberikan tugas untuk dikerjakan di rumah.Guru melakukan refleksi dan penegasan-penegasan pada materi pembelajaran.Latihan dan penugasan IV.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : : Bahasa Indonesia II/2 60. Guru membimbing siswa memahami deskripsi tanaman putrid malu.menguraikan ciri-ciri tumbuhan.Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran dan manfaatnya jika siswa menguasainya. Guru meminta siswa mengerjakan latihan sesuai dengan instruksi di dalam buku. Siswa menguraikan ciri-ciri tanaman di sekitar.Contoh . .memahami contoh deskripsi tumbuhan. Mendeskripsikan tumbuhan atau binatang di sekitar sesuai ciri-cirinya dengan menggunakan kalimat yang mudah dipahami orang lain. menguraikan ciri-ciri tumbuhan. III. B. memahami contoh deskripsi tumbuhan. C. Siswa memahami contoh ringkasan cerita. 2. Kegiatan Akhir .mendeskripsikan tumbuhan. siswa mampu . Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini. Kegiatan Inti Guru dan siswa mengamati gambar yang ada dalam buku. mengamati gambar. 3.61.

VI. teliti (3) b.Karsidi. lengkap (3) b. tidak lengkap (1) Bobot 5 Nilai 2.Deskripsi tanaman. . 5 Keterangan: skor maksimal 3 (3 X 5) = 45 Skor perolehan Skor perolehan siswa = Skor maksimal X 100 . paham (3) b. 5 3. Aspek Penilaian Memahami contoh deskripsi tumbuhan a. Penilaian Bentuk tes: Lisan dan tertulis. kurang teliti (2) c. Inilah Bahasa Indonesiaku 2. Solo: Tiga Serangkai. 1. 2008. tidak paham (1) Mengamati gambar a. Sumber/Alat/Bahan . kurang lengkap (2) c. tidak teliti (1) Menguraikan ciri-ciri tumbuhan a. No.V. kurang paham (2) c.

65 6 X 35 Menit Memahami ragam wacana tulis dengan membaca nyaring dan membaca dalam hati. lalu melakukan tanya jawab. Membaca nyaring teks (15-20 kalimat) dengan memerhatikan lafal dan intonasi kalimat yang tepat. Guru memberikan tugas untuk dikerjakan di rumah. C.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : : Bahasa Indonesia II/2 63. Guru meminta siswa mengerjakan latihan sesuai dengan instruksi di dalam buku.membaca nyaring. Langkah-Langkah Pembelajaran A. .Teks bacaan.membuat pertanyaan.64.Contoh .Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran dan manfaatnya jika siswa menguasainya.menjawab pertanyaan. membuat pertanyaan.Latihan dan penugasan IV. . menjawab pertanyaan. Mampu 1.Inkuiri . Siswa membuat kreasi. Guru membimbing siswa cara membuat pertanyaan berdasarkan teks. II. Metode Pembelajaran . Siswa menjawab pertanyaan berdasarkan teks. siswa mampu . Siswa membuat pertanyaan berdasarkan teks. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini. 3. Siswa memperlihatkan kepada teman sebangku pertanyaan yang telah dibuat. Materi Ajar .Guru dan siswa bertanya jawab tentang teks yang pernah dipelajari. B. Kegiatan Akhir . . . Kegiatan Awal .Tanya jawab . I. III. 2.Guru melakukan refleksi dan penegasan-penegasan pada materi pembelajaran. membaca nyaring. Kegiatan Inti Siswa membaca teks bacaan dengan nyaring.

kurang lancar (2) c. 2001. semua benar (3) b. Inilah Bahasa Indonesiaku 2. membuat <4 (1) Menjawab pertanyaan a. . sebagian kecil tidak benar (1) Bobot 5 Nilai 2. Sumber/Alat/Bahan . membuat > 7 (3) b. Penilaian Bentuk tes: Lisan dan tertulis.Pusat Pembinaan dan Pengembangan Bahasa. sebagian besar benar (2) c. Jakarta:Gramedia.Teks bacaan. membuat 4-7 (2) c. Aspek Penilaian Membaca nyaring a. 1. 5 Keterangan: skor maksimal 3 (3 X 5) = 45 Skor perolehan Skor perolehan siswa = X 100 Skor maksimal . tidak lancar (1) Membuat pertanyaan a.V. No. Solo: Tiga Serangkai.Karsidi. 5 3. 2008. VI. Pedoman Umum EYD. . lancar (3) b.

.Tanya jawab . Guru meminta siswa mengerjakan latihan sesuai dengan instruksi di dalam buku. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini. Mampu 1. Metode Pembelajaran .Contoh .Guru dan siswa bertanya jawab tentang cara menulis dengan huruf tegak bersambung.Latihan dan penugasan IV.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : : Bahasa Indonesia II/2 66. Menyalin puisi anak dengan huruf tegak bersambung yang rapi. menyalin puisi dengan huruf tegak bersambung. . membaca puisi.Guru melakukan refleksi dan penegasan-penegasan pada materi pembelajaran. siswa mampu . 3.Inkuiri . 2. .puisi. I. Materi Ajar . Siswa mempelajari kamus mini. Kegiatan Akhir . 68 6 X 35 Menit Menulis permulaan dengan mendeskripsikan benda di sekitar dan menyalin puisi anak. memahami contoh penulisan dengan huruf tegak bersambung.membaca puisi. C. .Huruf tegak bersambung III.Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran dan manfaatnya jika siswa menguasainya. Guru memberikan tugas untuk dikerjakan di rumah. Guru membimbing siswa menulis huruf tegak bersambung.menyalin puisi dengan huruf tegak bersambung. Siswa memahami contoh penulisan puisi dengan huruf tegak bersambung. 67. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Siswa menyalin puisi dengan huruf tegak bersambung. B.memahami contoh penulisan dengan huruf tegak bersambung. . II. Kegiatan Awal . Kegiatan Inti Salah satu siswa membaca puisi.

Inilah Bahasa Indonesiaku 2. Solo: Tiga Serangkai. Kamus Besar Bahasa Indonesia. 5 Keterangan: skor maksimal 3 (3 X 5) = 30 Skor perolehan Skor perolehan siswa = X 100 Skor maksimal . Jakarta:Balai Pustaka.Alwi. tidak lancar (1) Bobot 5 Nilai 2.Huruf tegak bersambung .2002. kurang lancar (2) c. tidak paham (1) Membaca kembali cerita yang telah disusun. 1. Sumber/Alat/Bahan . a. baik (3) b. a. . kurang paham (2) c. a. VI. Penilaian Bentuk tes: Lisan dan tertulis. Hasan. kurang baik (2) c. lancar (3) b. Aspek Penilaian Membaca puisi. 5 3.Karsidi. No.Puisi.V. tidak baik (1) Memahami contoh penulisan dengan huruf tegak bersambung. . paham (3) b. 2008.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful