Kuliah Kerja Nyata

LAPORAN INDIVIDU
KULIAH KERJA NYATA ( KKN ) ANGKATAN V

NAMA :FITRIANA
NIM : 07.10407.0.0388
PROGRAM STUDI : AGROTEKNOLOGI
KELOMPOK : 7 ( TUJUH )
DESA : MIAU BARU
KECAMATAN : KOMBENG

SEKOLAH TINGGI ILMU PERTANIAN KUTAI TIMUR

SANGATTA
2010

LAPORAN INDIVIDU
KULIAH KERJA NYATA (KKN) ANGKATAN V

NAMA : FITRIANA
NIM : 07.10407.0.0388
PROGRAM STUDI : AGROTEKNOLOGI
KELOMPOK : 7 ( TUJUH3)X
DESA : MIAU BARU
KECAMATAN : KOMBENG
SANGATTA, 13 NOVEMBER 2010
MENGETAHUI MAHASISWA
KOORDINATOR DESA KULIAH KERJA NYATA
( KKN )

( SUWARDI SURYA.N ) ( FITRIANA)

LEMBAR PENGESAHAN

LAPORAN KEGIATAN HARIAN INDIVIDU

KULIAH KERJA NYATA (KKN) STIPER KUTAI TIMUR ANGKATAN
V
TAHUN AKADEMIK 2010/2011
 Kuliah Kerja Nyata

Disusun Oleh :
Nama : Fitriana
Nim : 07.10407.0.0388
Jurusan : Agroteknologi
Tempat KKN : Desa Miau Baru
Waktu Pelaksanaan : 13 Oktober s/d 12 November 2010
Dibuat di : Sangatta
Pada Tanggal : 13 November 2010
Disahkan Oleh :
Kepala Desa Miau Baru

(Balan Laway.SE)
 Kuliah Kerja Nyata

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL
LEMBAR PENGESAHAN
KATA PENGANTAR
DAFTAR ISI
DAFTAR GAMBAR
DAFTAR TABEL
 Kuliah Kerja Nyata

BAB I. PENDAHULUAN

1.1. Latar Belakang
KKN (Kuliah Kerja Nyata) merupakan salah satu bentuk pengabdian mahasiswa 
kepada   masyarakat,   dimana   mahasiswa   dituntut   untuk   berperan   aktif   dalam 
melaksanakan kegiatan – kegiatan yang telah disusun untuk dapat direalisasikan, 
bagaimana   bersosialisasi,   berinteraksi   dengan   kehidupan   bermasyarakat   dalam 
suatu tempat atau wilayah tertentu dengan menerapkan disiplin ilmu yang dimiliki 
kepada masyarakat, khususnya masyarakat dikawasan pedesaan.  
Masalah pembangunan dan pembinaan desa menjadi pusat perhatian pemerintah 
karena daerah pedesaan merupakan bagian integral dari Negara Kesatuan Republik 
Indonesia.   Membangun   desa   berarti   membangun   sebagian   besar   penduduk 
indonesia. hal ini mudah dimengerti karena lebih dari 80% penduduk Indonesia 
tersebar   di   Indonesia   diseluruh   kepulauan   nusantara.   Dengan   demikian 
pembangunan desa harus dijadikan titik sentral pembangunan nasional. Desa–desa 
di tanah air menghadapi berbagi masalah yang cukup kompleks.Masalah tersebut 
antara   lain   rendahnya   tingkat   pendidikan   dan   perekonomian   serta   kurangnya 
sarana pendukung. Pada umumnya desa­desa di Indonesia masih bersifat agraris 
belum maju dan Industri pedesaanya belum berkembang.   Keadaan desa – desa di 
Indonesia masih belum seragam ada yang masih tertinggal, sedang berkembang, 
hingga yang sudah maju. Hal ini disebabkan  keragaman  letak  geografis, sosial 
budaya,   dan   potensi   alam   yang   berbeda.   Keadaan   demikian   tentu   saja   kurang 
menguntungkan   bagi   Negara,baik   dilihat   dari   segi   sosial,   politik   maupun 
ketahanan   nasional.   Dengan   tertinggalnya   pembagnunan   desa   dari   kota   akan 
menimbulkan   arus   urbanisasi   yang   melonjak.   Hal   ini   dapat   mengakibatkan 
terjadinya ketidak seimbangan demografis. Penduduk dan kegiatan perekonomian 
akan berpusat di kota, sementara desa semakin sepi karena sebagian besar warga 
menetap   dikota.     Mengingat   tujuan   pembangunan   Indonesia   terpusat   pada 
peningkatan   kehidupan   perekonomian   yang   adil   dan   makmur,   berarti   hasil 
pembangunan ini harus dapat dinikmati secara merata. Hasil pembangunan tidak 
 Kuliah Kerja Nyata

hanya dinikmati kelompok tertentu saja, tetapi oleh seluruh warga Negara baik di 
desa maupun di kota. Dengan demikian dapat tercipta keamanan dan ketertiban 
yang   dinamis.     Memusatkan   pembangunan   kearah   pembangunan   desa   berarti 
melaksanakan   amanat   dan   cita­cita   kemerdekaan   Indonesia   dalam   menciptakan 
kesejahteraan sosial yang adil, makmur, dan merata. Dalam upaya mempercepat 
perkembangan desa, pembangunan dan pembinaannya perlu mendapat perhatian 
semua   pihak.  Dengan   cara   ini   dapat   diantisipasi   dengan   mudah   segala 
permasalahan   yang   ada   di   desa.   Sumberdaya   alam   yang   ada   diupayakan 
penggunaannya   secara   optimal.     Keberhasilan   dari   suatu   poses   pembangunan 
ditentukan oleh unsur­unsur yang terlibat dalam kegiatan  tersebut. Unsur­unsur 
tersebut   antara   lain   keterampilan   dan   pengetahuan   warga   yang   ditunjang 
kebijaksanaan   pemerintah   dalam   mengalokasikan   proyek­proyek   ke   desa   serta 
keuletan dan kesungguhan dari para penggerak pembangunan desa. Ujung tombak 
penggerak pembangunan desa antara lain penyuluh lapangan, baik dari instansi 
terkait,   maupun   instansi   lintas   sektoral   melalui   program­program   yang   ada. 
Berangkat   dari   permasalahan   yang   ada   dalam   hal   pembangunan   nasional 
khususnya     yang   ada   di   daerah   pedesaan   maka   diperlukan   penyelesaian   yang 
membutuhkan   kerja   sama   dari   semua   pihak.     Sebagai   masyarakat   ilmiah, 
Mahasiswa harus mampu menunjukkan karya nyata dalam setiap langkah gerak 
pembangunan   hadir   dengan   program   Kuliah   Kerja   Nyata   (KKN)   dimana 
Mahasiswa memiliki kesempatan lebih banyak untuk mengambil peranan dalam 
bidang masing­masing. Sesuai dengan tujuan pembangunan pendidikan nasional 
mahasiswa dituntut untuk memiliki sikap takwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, 
memiliki kecerdasan dan keterampilan dengan kepribadian dan budi pekerti yang 
luhur   serta   semangat   kebangsaan.   Dengan   bekal   sikap   mental,   pengetahuan, 
keterampilan,   mahasiswa   dapat   berperan   aktif   dan   dinamis   dalam   membangun 
bangsa ini sesuai dengan tuntutan jaman.  Mahasiswa sebagai bagian dari aktivitas 
akademik mempunyai fungsi dan peranana dalam proses pendidikan, penelitian, 
dan pengabdian masyarakat. Hal tersbut tertuang dalam  Tri Dharma Perguruan 
Tinggi. Pendidikan merupakan fungsi utama dari mahasiswa, yatiu proses kegiatan 
 Kuliah Kerja Nyata

belajar   mengajar     dalam   arti   yang   luas.   Kegiatan   belajar   meliputi   kegiatan 
perkuliahan dalam rangka menyerap ilmu dan propesi yang ditekuni. Selain itu, 
mahasiswa perlu juga belajar dari   lingkungan melalui kegiatan kemahasiswaan 
dan kegiatan di luar kampus untuk mematangkan jiwa dan mental. Hal ini sangat 
diperlukan   untuk   mempersiakan   diri   menjadi   “   pemain”   dalam   pembangunan 
bangsa dan Negara.
Mahasiswa   sebagai   masyarakat   ilmiah   harus   berperan   dalam 
penelitian ilmiah yang dapat   menghasilkan penemuan – penemuan ilmiah yang 
bermanfaat   langsung   ataupun   tidak   langsung   bagi   kehidupan   masyarakat. 
Disamping   fungsi   pendidikan   dan   penelitian,   mahasiswa   berkewajiban   untuk 
melakukan kegiatan yang besifat pengabdian kepada masyarakat. 
1.2.

.Lokasi   Kuliah  Kerja  Nyata   unit  SL­31   ditempatkan  di  Dusun   Sanggrahan   Kelurahan 
Wedomartani,   Kecamatan   Ngemplak,   Kabupaten   Sleman,   DIY.   Masyarakat   Dusun 
Sanggrahan ini terdiri dari masyarakat yang heterogen. Namun walau dengan perbedaan 
tersebut   ternyata   tingkat   kekeluargaan   dan   kegotong   royongan   masyarakatnya   tetap 
terjaga.   Ini   dibuktikan   dengan   setiap   kegiatan   masyakat   selalu   ramai   dan   rasa   saling 
membantu sangat tinggi. Dari hasil survey dan observasi yang dilakukan dapat kami 
ambil   beberapa   sektor   penting   bahwa   di   lingkungan   masyarakat   ini   masih 
memerlukan pembenahan   baik dari sektor fisik maupun non fisik. Kurangnya 
pengetahuan  dan tindakan  promosi   kesehatan  di  Dusun Sanggrahan  membuat 
penulis mencoba untuk membantu masyarakat sesuai dengan kemampuan penulis. 
Wujud   bantuan   tersebut   dengan   menginterpretasikan   permasalahan   ke   dalam 
bentuk   program   kegiatan   yang   bertujuan   untuk   membantu   masyarakat   sesuai 
dengan   masalah   yang   timbul.   Adapun   program   tersebut   yaitu   aspek  kesehatan 
yang   terdiri   dari   kegiatan   Posyandu   Lansia,   Pelatihan   Kader   Kesehatan, 
Penyuluhan   Kesehatan   Reproduksi   wanita   dan   aspek   dakwah   islamiya   yaitu 
pemberdayaan   TPA   Program   ini   dibuat berdasarkan kebutuhan masyarakat
Sanggrahan.
1.1. Tujuan
1.2. Manfaat
BAB II. PROFIL DESA
2.1 Sejarah Desa Miau Baru
2.2 Batas Administratif
2.3 Kondisi Sosial dan Budaya Masyarakat
2.4 Pemerintahan dan Kelembagaan Desa
2.5 Potensi Desa Kombeng Indah
BAB III. IDENTIFIKASI MASALAH
3.1 Kondisi jalan
 Kuliah Kerja Nyata

3.2 Kurang tenaga pengajar yang ahli

3.3 Dekadensi moral para pelajar
3.4 Kurang aktifnya beberapa kelembagaan desa
3.5 Kesadaran berlalu lintas
BAB IV. PELAKSANAAN KEGIATAN
4.1 Program Pokok

BAB V. KESIMPULAN DAN SARAN

5.1Kesimpulan
5.2 Saran
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN