Anda di halaman 1dari 16

SILABUS

Sekolah : SMP Negeri 10 Bandung


Kelas : VII ( Tujuh )
Mata pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam
Semester : 1 ( Satu )
Standar Kompetensi : 1. Memahami prosedur ilmiah untuk mempelajari benda-benda alam dengan menggunakan peralatan

Penilaian
Materi Pokok/ Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan pembelajaran Indikator Bentuk Sumber Belajar
Pembelajaran Teknik Contoh Instrumen Waktu
Instrumen

1.1 Mendeskripsi- Besaran dan - Mencari informasi tentang - Mengidentifikasikan besaran- Tes tertulis Isian Sebutkan 4 macam besaran 6 × 40’ Buku siswa
kan besaran pokok Satuan besaran dan satuannya besaran fisika dalam yang dapat diukur dari meja Depdiknas, LKS,
dan besaran turu- - Merumuskan pengertian besaran kehidupan sehari-hari lalu belajarmu. lingkungan sekitar dan
nan beserta dan satuan mengelompokkannya dalam alat ukur.
satuannya. besaran pokok dan turunan

- Melakukan percobaan dengan - Menggunakan satuan Tes tertulis Isian Sebutkan satuan SI untuk
menggunakan satuan besaran Internasional dalam setiap besaran pokok.
fisika dalam satuan internasional pengukuran
Tes tertulis PG 2 hari 4,5 jam 8 menit jika
- Melakukan percobaan untuk - Mengkonversi satuan dinyatakan dalam sekon
menemukan konversi satuan panjang, massa, dan waktu menjadi . . .
panjang, masa, dan waktu dengan secara sederhana a. 176 590 s c. 189 480 s
tangga konversi b. 100 360 s d. 197 542 s

- Memecahkan masalah tentang - Menggunakan besaran pokok Tes tertulis PG Hasil pengukuran yang paling
besaran pokok dan besaran dan besaran turunan dalam luas adalah . . .
turunan dalam kehidupan sehari- kehidupan sehari-hari a. 80 dam2 c. 0,5 km2
hari b. 30 m2 d. 400 hektar

1.2. Mendeskripsi- Suhu - Mencari informasi cara - Menggunakan termometer Tes tertulis Isian Sebutkan jenis termometer 4 × 40’ Buku siswa
kan pengertian menggunakan termometer untuk mengukur suhu zat yang kamu pilih untuk Depdiknas, LKS,
suhu dan mengukur suhu udara di lingkungan sekitar dan
pengukurannya dalam rumah kaca. alat ukur (termometer)

- Melakukan percobaan untuk - Membandingkan skala Tes tertulis PG Suhu 300 K sama dengan . . .
membandingkan termometer termometer Celsius dengan a. 27°C = 80,6°F
Celsius dengan termometer yang termometer yang lain b. 80°C = 27°F
lain. c. 27°C = 32°F
d. 27°C = 172°F

Silabus IPA SMP Negeri 10 Bandung Kelas I 1


Penilaian
Materi Pokok/ Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan pembelajaran Indikator Bentuk Sumber Belajar
Pembelajaran Teknik Contoh Instrumen Waktu
Instrumen

1.3 Melakukan Pengukuran - Melakukan pengukuran besaran- - Mengukur besaran fisika Tes unjuk Uji petik Jelaskan cara mengukur luas 6 × 40’ Buku siswa
pengukuran dasar besaran fisika dengan menggunakan alat kerja kerja permukaan telapak kakimu. Depdiknas, LKS,
secara teliti dengan ukurnya secara baik dan benar prosedur alat-alat ukur.
mengguna-kan alat
ukur yang sesuai Tes unjuk Uji petik Membuat model jam matahari
dan sering kerja kerja produk
digunakan dalam
kehidupan sehari- - Memperhatikan dan menerapkan Uraian
hari - Mengaplikasikan keselamatan keselamatan kerja dalam Tes tertulis Wawan memasukkan gula ke
kerja dalam pengukuran pengukuran dalam tabung reaksi yang
berisi sedikit air. Untuk
melarutkan gula, ia menutup
tabung reaksi dengan ibu jari
lalu mengocoknya. Sudah
tepatkah cara yang dilakukan
Wawan?

Standar Kompetensi : 2. Memahami klasifikasi zat

Penilaian
Materi Pokok/ Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan pembelajaran Indikator Bentuk Sumber Belajar
Pembelajaran Teknik Contoh Instrumen Waktu
Instrumen

2.1 Asam, Basa, - Melalui pengamatan untuk - Mengidentifikasi sifat asam, Tes tertulis PG Jika kertas lakmus biru 4 × 40’ Buku siswa
Mengelompokkan Garam. menentkan ciri-ciri zat yang basa, garam dengan dicelupkan ke suatu larutan, Depdiknas, LKS,
sifat larutan asam, bersifat asam, basa, garam. menggunakan indikator yang berubah warna menjadi merah lingkungan sekitar,
larutan basa, dan sesuai. maka larutan tersebut kertas lakmus.
larutan garam bersifat..........
melalui alat dan a. Asam
indikator yang tepat. b. Basa
c. Garam
d. Netral

- Mengelompokkan zat-zat yang - Mengelompokkan bahan-bahan Tes unjuk Tes Tentukan bahan-bahan yang
bersifat asam, basa, garam. di lingkungan sekitar kerja identifikasi bersifat asam, basa dan garam
berdasarkan konsep asam, basah dari bahan-bahan yang
dan garam. tersedia.

Silabus IPA SMP Negeri 10 Bandung Kelas I 2


Penilaian
Materi Pokok/ Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan pembelajaran Indikator Bentuk Sumber Belajar
Pembelajaran Teknik Contoh Instrumen Waktu
Instrumen

- Melakukan percobaan dengan alat - Menggunakan alat sederhana Tes unjuk Uji petik Tentukan besar kecilnya suatu zat
penentu/penunjuk asam dan basa untuk menentukan skala kerja kerja dengan menggunakan kertas
misalnya kertas lakmus. keasaman dan kebasaan prosedur lakmus.

2.2 Melakukan Sifat asam, - Mengidentifikasi sifat asam dan - Melaukan percobaan untuk Tes unjuk Uji petik Lakukan uji asam, basa pada 6 x 40’ Buku siswa
percobaan basa pada basa pada bahan makanan mengetahui sifat asam, basa di kerja kerja bahan makanan dengan Depdiknas, LKS,
sederhana dengan bahan laboratorium dan alam misalnya prosedur menggunakan kunyit atau alam sekitar
bahan-bahan yang makanan dengan menggunakan kunyit, kembang sepatu.
diperoleh dalam kembang sepatu.
kehidupan sehari-
hari

2.3 Menjelaskan Unsur kimia - Mengidentifikasi lambang unsur - Menjelaskan aturan penulisan Tes tulis PG Penulisan unsur seng yang 4 x 40’ Buku siswa
nam unsur dan menuliskannya lambang unsur benar adalah........... Depdiknas, LKS, dan
danrumus kimia a. Zn c. ZN referensi
sederhana
b. zn d. zN

- Menuliskan nama dan lambang Tes tulis PG


unsur Lambang K merupaka nama
unsur...........
a. kalium c. Karbon
b. Khlor d. Kalsium
- Mencari informasi nama senyawa - Menuliskan nama dan rumus Tes tulis Tes uraian
menuliskan rumus kimianya Tuliskan satu nama dan
kimia sederhana
lambang sebuah unsu
Tes tulis PG
- Memberikan contoh zat
Berikut ini yang termasuk
yang termasuk senyawa berikut
kelompok senyawa adalah....
rumus kimianya
a. Basi, Kuningan
b. Kuningan. Baja
c. Seng, Baja
d. Besi, Seng
Rmus Kimia asam sulpat dalah..
a. H2SO4 c. H2S3
b. H2S d. H2CrO

Silabus IPA SMP Negeri 10 Bandung Kelas I 3


Penilaian
Materi Pokok/ Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan pembelajaran Indikator Bentuk Sumber Belajar
Pembelajaran Teknik Contoh Instrumen Waktu
Instrumen

2.4 Membandingkan Unsur, senyawa - Mengidentifikasi sifat unsur, - Membandingkan ciri unsur, Tes unjuk Tes Kelompok bahan-bahan yang 4× 40’ Buku siswa
sifat unsur, senyawa dan campuran senyawa dan campuran. senyawa dan campuran kerja identifikasi termasuk unsur, senyawa dan Depdiknas, LKS,
dan campuran bedasarkan pengamatan campuran! referensi yang
relevan.

- Mengklasifikasikan materi secara - Membuat bagan klasifikasi Tes unjuk Uji petik kerja Buatlah bagan klasifikasi
sederhana materi secara sederhana kerja prosedur materi secara sederhana
berdasarkan ciri-ciri zat ( unsur, berdasarkan bahan yang
senyawa dan campuran) disediakan!

- Mengidentifikasi campuran - Mengelompokkan zat-zat Tes unjuk Tes Disediakan macam-macan zat,
homogendan campuran heterogen kedalam campuran homogen kerja identifikasi kelompokkan zat-zat tersebut
dan heterogen dalam kehidupan kedalam campuran homogen
sehari-hari dan campuran heterogen

Silabus IPA SMP Negeri 10 Bandung Kelas I 4


Standar Kompetensi : 3. Memahami wujud zat dan perubahannya

Penilaian
Materi Pokok/ Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan pembelajaran Indikator Bentuk Sumber Belajar
Pembelajaran Teknik Contoh Instrumen Waktu
Instrumen

3.1 Menyelidiki Wujud Zat - Melakukan percobaan perubahan - Menyelidiki perubahan wujud Tes tertulis PG Pada proses pengelasan logam 4 × 40’ Buku siswa
sifat-sifat zat wujud zat suatu zat terjadi peristiwa . . . . Depdiknas, LKS,
berdasarkan a. pelelehan c. penguapan referensi yang
wujudnya dan b. pembekuan d. penyubliman relevan.
penerapannya dalam
kehidupan sehari- - Mendiskusikan materi gaya tarik - Menafsirkan gaya tarik antar Tes Unjuk Uji petik Penelitian membekukan air panas
hari antar partikel partikel pada berbagai wujud kerja kerja prosedur lebih cepat daripada air dingin.
zat melalui penalaran
Uraian
- Mengamati perbedaan kohesi dan - Membedakan kohesi dan adhesi Tes tertulis Mengapa cat besi mudah
adhesi melalui percobaan berdasarkan pengamatan terkelupas jika digunakan untuk
mengecat tembok?
Uraian
- Mengaplikasikan peristiwa - Mengkaitkan peristiwa Tes tertulis Mengapa minyak tanah dapat
kapilaritas kapilaritas dalam peristiwa merambat naik di sepanjang
kehidupan sehari-hari sumbu kompor?

3.2 Mendeskripsikan
konsep massa jenis Massa Jenis - Melakukan percobaan menentukan - Menjelaskan dari hasil Tes Unjuk Uji petik kerja Penelitian mengamati campuran 6 × 40’ Buku siswa
dalam kehidupan massa jenis berbagai zat dengan percobaan bahwa massa jenis kerja prosedur dua buah larutan yang berbeda Depdiknas, LKS,
sehari-hari menggunakan alat-alat. adalah salah satu ciri khas suatu massa jenisnya. referensi yang
zat relevan.

- Mengaplikasikan konsep massa - Menghitung massa jenis suatu Tes tertulis Uraian Sebuah tabung berbentuk silinder
jenis dalam kehidupan sehari-hari. zat mempunyai diameter 7 cm dan
tinggi 15 cm. Tabung tersebut
memiliki massa 1,56 kg. Terbuat
dari apakah tabung tersebut?

- Menggunakan konsep massa Tes tertulis Uraian Mengapa air laut di muara sungai
jenis untuk berbagai tidak dapat segera bercampur
penyelesaian masalah dalam dengan air sungai?
kehidupan sehari-hari

3.3 Melakukan Pemuaian Zat - Mengamati proses pemuaian zat - Menyelidiki proses pemuaian Observasi Lembar Amati pemuaian beberapa logam 6 × 40’ Buku siswa
percobaan yang padat, cair dan gas pada zat padat, cair dan gas observasi dengan menggunakan alat Depdiknas, LKS,
berkaitan dengan Musschenbroek. referensi yang
pemuain dalam relevan.
kehidupan sehari- - Melakukan percobaan pemuaian zat - Membandingkan pemuaian zat Diskusi Uraian Ayah Albert sedang mengecat
hari padat dan zat cair cair dan zat padat langit-langit ruang makan. Ketika
setetes cat jatuh ke permukaan
lampu bohlam yang sudah

Silabus IPA SMP Negeri 10 Bandung Kelas I 5


Penilaian
Materi Pokok/ Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan pembelajaran Indikator Bentuk Sumber Belajar
Pembelajaran Teknik Contoh Instrumen Waktu
Instrumen
menyala sejak tadi, bohlam itu
pecah. Mengapa demikian?

- Menganalisis muai volume - Mengidentifikasi muai volume Tes tertulis Uraian Mengapa air tumpah ketika panci
berbagai jenis zat cair berbagai jenis zat cair. yang diisi air sampai penuh
dipanaskan?

- Mengaplikasikan konsep pemuaian - Menunjukkan prinsip pemuaian Tes tertulis Uraian Mengapa sambungan rel kereta api
dalam kehidupan sehari-hari dalam teknologi selalu diberi celah saat dipasang?

Buku siswa
3.4 Mendeskripsi- Kalor - Melakukan percobaan tentang kalor - Menyelidiki pengaruh kalor Observasi Lembar Kegiatan 6.3 4 × 40’ Depdiknas, LKS,
kan peran kalor terhadap perubahan suhu dan observasi referensi yang
dalam mengubah perubahan wujud zat relevan.
wujud zat dan suhu
suatu benda serta - Menyelidiki banyaknya kalor Observasi Lembar Kegiatan 6.13, Kegiatan 6.14,
penerapannya yang diperlukan untuk observasi Kegiatan 6.15
dalam kehidupan menaikkan suhu zat
sehari-hari - Mencari informasi tentang faktor-
faktor yang dapat mempercepat - Menyelidiki faktor-faktor yang Tes tertulis Isian Mengapa pada siang yang lembab
penguapan dapat mempercepat penguapan kamu merasa lebih nyaman jika
terkena hembusan angin?
- Mencari informasi tentang
peristiwa mendidih dan melebur - Menyelidiki kalor yang Tes unjuk Uji petik kerja Kegiatan 6.6 dan Kegiatan 6.10
dibutuhkan pada saat mendidih kerja prosedur dan
dan melebur produk
- Mendiskusikan hubungan antara
Energi, massa, kalor jenis dan - Menerapkan hubungan Q = m c Tes tertulis Uraian Ketika diberi kalor 100 J, suhu
suhu ∆t, Q = m U, dan Q = m L untuk suatu kepingan logam yang
menyelesaikan masalah bermassa 5 g naik 50°C. Berapa
sederhana kenaikan suhu logam itu jika
diberi kalor 3 000 J?

Silabus IPA SMP Negeri 10 Bandung Kelas I 6


Standar kompetensi : 4. Memahami berbagai sifat dalam perubahan fisika dan kimia

Penilaian
Materi Pokok/ Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan pembelajaran Indikator Bentuk Sumber Belajar
Pembelajaran Teknik Contoh Instrumen Waktu
Instrumen

4.1 Membandingkan Sifat fisika dan - Melakukan percobaan tentang - Mengetahui sifat zat fisika dan Tes unjuk Tes Buatlah data dari hasil 4 x 40’ Buku siswa
sifat fisika dan sifat sifat kimia perubahan fisika dan perubahan sifat zat kimia kerja identifikasi pengamatanmu tentang benda- Depdiknas, LKS,
kimia zat kimia. benda yang mengalami alat dan bahan
perubahan fisika dan kimia. praktikum
- Melakukan eksperimen untuk
membandingkan sifat fisika dan
kimia zat

Tes Tertulis PG Perubahan fisika terjadi pada


- Mengidentifikasi peristiwa - Membandingkan sifat fisika dan peristiwa.......
kimia suatu zat a. Air menjadi es
perubahan fisika dan perubahan
b. Kertas dibakar
kimia dalam kehidupan sehari-
c. Nasi menjadi bubur
hari.
d. Besi berkarat
4.2 Melakukan Pemisahan - Mampu memisahkan campuran 6 x 40’
- Mencari informasi tentang
pemisahan campuran campuran berdasarkan ukuran partikel dan
Pemisahan campuran
dengan berbagai cara titik didih
berdasarkan sifat - Mampu melaksanakan Penugasan Tugas Rancanglah alat sederhana
- Mengamati percobaan tentang
fisika dan sifat kimia percobaan-percobaan yang ada proyek untuk menjernikan air
penjernian air
dengan baik
- Melakukan percobaan untuk Lakukan percobaan sederhana
menjernihkan air untuk menjernikan air

Observasi Lembar
- Mengidentifikasi dari hasil
observasi
percbaan tentang pemisahan
campuran
4.3 Menyimpulkan Perubahan fisika - Membuat kesimpulan dari hasil Tes tertulis PG Gula larut dalam air 4 x 40’ Buku siswa
- Mengkaji hasil percobaan
perubahan fisika dan dan perubahan percobaan perubahan fisika dan merupakan perubahan fisika Depdiknas, LKS,
perubahan fisika dan kimia
Kimia berdasarkan kimia kimia karena ........... alat dan bahan
hasil percobaan a. Terjadi zat baru praktikum
sederhana b. Tidak terjadi zat baru
c. Gula mencair
d. Gula bereaksi

- Membandingkan Tes unjuk Uji petik Tunjukkan melalui percobaan


- Merumuskan kesimpulan hasil
karakteristik perubahan fisika kerja kerja perbedaan antara perubahan
percobaan fisika dan kimia
dan kimia berdasarkan kimia dan perubahan fisika
percobaan

4.4 Mengidentifikasi Reaksi kimia Tes tertulis Isian Buatlah kesimpulan Tentang 4 x 40’ Buku siswa
- Melakukan percobaan tentang
terjadinya reaksi - Mengamati faktor yang reaksi kimia berdasarkan Depdiknas, LKS,
reaksi kimia
kimia melalui menyertai reaksi kimia perubahan warna alat dan bahan

Silabus IPA SMP Negeri 10 Bandung Kelas I 7


Penilaian
Materi Pokok/ Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan pembelajaran Indikator Bentuk Sumber Belajar
Pembelajaran Teknik Contoh Instrumen Waktu
Instrumen
percobaan sederhana praktikum
- Mengamati faktor yang
- Mendiskusikan hasil kesimpulan mempengaruhi reaksi kimia Tes tertulis Uraian
tentang reaksi kimia
-

Silabus IPA SMP Negeri 10 Bandung Kelas I 8


SILABUS
Sekolah : SMP Negeri 10 Bandung
Kelas : VII ( Tujuh )
Mata pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam
Semester : 2 ( Dua )

Standar Kompetensi : 5. Memahami gejala-gejala alam melalui pengamatan

Penilaian
Materi Pokok/ Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan pembelajaran Indikator Bentuk Sumber Belajar
Pembelajaran Teknik Contoh Instrumen Waktu
Instrumen

5.1 Melaksanakan Gejala Alam Biotik - Melakukan pengamatan gejala - Membedakan gejala alam Observasi Lembar 10x40' Buku siswa, Depd
pengamatan objek dan Abiotik kebendaan dan kejadian observasi Iknas,lingkungan,
alam pada objek biotik di
secara terencana dan pada objek abiotik melalui LKS
lingkungan sekitar
sistematis untuk pengamatan
- Melakukan pengamatan gejala
memperoleh - Membedakan gejala alam Tes Tulis PG Berikut ini manakah yang
alam berbentuk kebendaan pada
informasi gejala alam kebendaan dan kejadian pada termasuk gejala alam kejadian
objek abiotik di lingkungan
biotik dan abiotik objek biotik melalui pada objek biotik?
sekitar
pengamatan a. Bau
- Melakukan pengamatan gejala
b. Tumbuh
kejadian pada objek biotik di
c. Warna
lingkungan sekitar
d. Ukuran
- Melakukan pengamatan gejala
kejadian pada objek abiotik di
lingkungan sekitar

5.2 Menganalisis data Gerak Lurus - Membuat grafik pindahan 8x40’ LKS, alat praktikum
- Melakukan tanyajawab
percobaan gerak lurus terhadap waktu berdasarkan
mengungkap pengetahuan tentang
beraturan dan gerak percobaan jika benda benda
gerak lurus
lurus berubah bergerak dengan laju tetap makin Tes tulis
- Melakukan pengamatan
beraturan serta besar PG
demonstrasiuntuk menunjukkan
penerapannya dalam - Menemukan persamaan laju
macam-macam gerak lurus
kehidupan sehari-hari - Menunjukkan konsep gerak lurus
- Melakukan pengamatan
beraturan
demonstrasi untuk menunjukkan
- Menunjukkan konsep gerak lurus
gerak lurus beraturan
dalam kehidupan sehari-hari Tes tulis Ciri GLB memiliki kecepatan ....
- Melakukan percobaan dengan
- Mendeskripsikan percepatan Uraian a. dipercepat
alat ukur ticker timer menunjukkan
sebagai perubahan kecepatan b. tetap
gerak lurus beraturan
- Menyelidiki gerak lurus berubah c. diperlambat
- Melakukan pengamatan
beraturan (GLBB) d. beraturan
demonstrasi gerak lurus berubah
- Mencari aplikasi konsep GLBB
beraturan
dalam kehidupan sehari-hari Sebuah mobil bergerak dengan
- Melakukan percobaan dengan
Tes tulis kelajuan 60 km/jam waktu yang

Silabus IPA SMP Negeri 10 Bandung Kelas I 9


Penilaian
Materi Pokok/ Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan pembelajaran Indikator Bentuk Sumber Belajar
Pembelajaran Teknik Contoh Instrumen Waktu
Instrumen
alat ticker timer untuk Uraian diperlukan untuk menempuh jarak
menunjukkan gerak lurus berubah 120 km adalah....
beraturan
- Melakukan presentasi hasil
percobaan Berikan contoh sehari-hari yang
termasuk GLBB.

5.3 Menggunakan Mikroskop - Mengenal bagian-bagian Tes unjuk Uji petik kerja Tentukan dan sebutkan bagian- 10 x 40’
mikroskop dan mikroskop. kerja prosedur bagian mikroskop. Buku siswa
peralatan pendukung - Mencari informasi tentang bagian- - Menggunakan mikroskop dengan Depdiknas, LKS,
lainnya untuk bagian dan fungsi mikroskop. benar (mengatur fokus, Mikroskop
mengamati gejala- pencahayaan, dan menemukan
gejala kehidupan objek).

- Membuat prediksi bangun 3


dimensi apabila tersedia hasil
- Melakukan eksperimen dengan pengamatan 2 dimensi
benar menggunakan mikroskop. (horizontal dan vertikal).

- Membuat sayatan menurut arah Tes tertulis Uraian


tertentu (melintang, membujur, Jelaskan bagaimana cara membuat
- Melakukan eksperimen untuk dll). preparat irisan membujur batang.
membuat sayatan dan preparat - Membuat preparat basah.
basah.
- Melakukan pembedahan dengan Tes tertulis Uraian Bagaimana cara membedah ikan?
alat dan cara yang tepat. Jelaskan menurut pengetahuanmu.
- Melakukan pembedahan untuk
membuka penutup tubuh hewan.

5.4 Menerapkan Keselamatan - Memegang, membawa dan Tes unjuk Uji petik kerja Lakukan dengan prosedur yang 6 x 40’ Buku siswa, Carta
keselamatan kerja kerja memperlakukan alat dan bahan kerja prosedur benar cara membawa dan mikroskop, alat-alat
dalam melakukan - Mencari informasi melalui referensi secara aman. memperlakukan mikroskop. praktikum dan
pengamatan gejala- tentang keselamatan kerja. bahan-bahan
gejala alam Manakah bahan-bahan berbahaya
yang

Silabus IPA SMP Negeri 10 Bandung Kelas I 10


Standar Kompetensi : 6. Memahami keanekaragaman makhluk hidup

Penilaian
Materi Pokok/ Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan pembelajaran Indikator Bentuk Sumber Belajar
Pembelajaran Teknik Contoh Instrumen Waktu
Instrumen

6.1 Mengidentifikasi Ciri-ciri makhluk - Mengamati ciri-ciri makhluk hidup - Mengidentifikasi ciri-ciri Tes tertulis PG Pernyataan berikut ini 8 × 40' Buku siswa,
ciri-ciri makhluk hidup di lingkungan sekitar. makhluk hidup. berhubungan dengan ciri makhluk Depdiknas
hidup hidup, kecuali …. lingkungan, LKS
a. peka terhadap rangsang
b. tumbuh dan berkem-bangbiak
c. memerlukan suhu terten-tu
untuk pertumbuhan
d semua dapat berpindah tempat

- Merumuskan karakteristik atau - Membuat laporan ciri-ciri Tes kinerja Tes unjuk Pilihlah tiga makhluk hidup yang
kekhasan ciri makhluk hidup makhluk hidup berdasar hasil kerja produk ada di sekitar dan identifikasilah 4
berdasarkan hasil pengamatan. observasi. ciri serta buatlah laporannya.

- Mengamati perbedaan ciri - Membedakan ciri tumbu-han Tes tertulis Uraian Tuliskan 2 ciri makhluk hidup
tumbuhan, hewan dan manusia. dan hewan. yang membedakan hewan dan
tumbuhan

6.2 Mengklasifikasi- Klasifikasi - Mengidentifikasi ciri-ciri khusus - Membedakan makhluk hidup Tes tertulis PG Ciri yang dengan mudah untuk 8 × 40’ Buku siswa,
kan makhluk hidup Makhluk hidup yang dimiliki organisme. yang satu dengan yang lainnya membedakan antara kadal dan Depdiknas
berdasarkan ciri-ciri berdasarkan ciri khusus katak yaitu lingkungan, LKS
yang dimiliki kehidupan yang dimilikinya. a. kepala
b. kulit
c. alat gerak
d. ekor

- Mencari informasi melalui referensi - Mendeskripsikan pentingnya Tes tertulis Uraian Mengapa makhluk hidup perlu
tentang pentingnya dilakukan dilakukan klasifikasi makhluk diklasifikasikan?
klasifikasi makhluk hidup. hidup.

- Melakukan klasifikasi makhluk - Mengklasifikasikan beberapa Tes unjuk Uji petik kerja Dari gambar beberapa hewan yang
hidup berdasar ciri yang dimiliki. makhluk hidup di sekitar kerja produk sudah tersedia, klasifikasikanlah
berdasar ciri yang diamati. berdasar ciri yang dapat diamati
dan buatlah tabel klasifikasinya.

- Mengelompokkan organisme yang - Membuat perbandingan ciri-ciri Tes tertulis Uraian Buatlah tabel perbandingan untuk
memiliki persamaan ciri dalam satu khusus tiap king-dom dalam menunjukkan ciri-ciri khusus tiap
kelompok tertentu. sistem 5 kingdom. kingdom dalam sistem 5 kingdom.

Silabus IPA SMP Negeri 10 Bandung Kelas I 11


Penilaian
Materi Pokok/ Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan pembelajaran Indikator Bentuk Sumber Belajar
Pembelajaran Teknik Contoh Instrumen Waktu
Instrumen

6.3 Mendeskripsikan Keragaman Pada - Melakukan pengamatan sel dan - Mendeskripsikan keragaman Tes unjuk Uji petik kerja Deskripsikan keragaman bentuk 6 × 40’ Buku siswa Dediknas,
keragaman pada Sistem Organisasi jaringan dengan menggunakan tingkat sel berdasarkan hasil kerja produk sel berdasarkan hasil pengamatan preparat, LKS
sistem organisasi Kehidupan mikroskop. pengamatan menggunakan produk preparat awetan daun yang telah
kehidupan mulai dari mikroskop. tersedia menggunakan mikroskop.
tingkat sel sampai
organisme - Mendeskripsikan keragaman Tes tertulis Uraian Deskripsikan karakteristik sel
tingkat jaringan menurut sel-sel penyusun jaringan palisade pada
penyusunnya. daun.

- Melakukan identifikasi organ-organ - Mendeskripsikan keragaman Tes tertulis Uraian Amatilah tumbuhan pacar air
dan sistem organ pada manusia dan tingkat organ dan sistem organ (Impatien balsamina) dan tuliskan
tumbuhan. berdasarkan hasil pengamatan. nama-nama organ penyusunnya.

- Mencari informasi melalui referensi - Mengkaitkan hubungan antara Tes tertulis Uraian Jelaskan hubungan antara sel,
tentang konsep sel, jaringan, organ sel, jaringan, organ dan sistem jaringan, organ dan sistem organ
dan sistem organ. organ penyusun tubuh. penyusun tubuh.

Silabus IPA SMP Negeri 10 Bandung Kelas I 12


Standar Kompetensi : 7. Memahami saling ketergantungan dalam ekositem

Penilaian
Materi Pokok/ Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan pembelajaran Indikator Bentuk Sumber Belajar
Pembelajaran Waktu
Teknik Instrumen Contoh Instrumen

7.1 Menentukan Ekosistem - Melakukan pengamatan terhadap - Mengidentifikasikan satuan- Observasi Lembar Amatilah salah satu contoh 8 × 40’ Buku siswa Depdiknas,
ekosistem dan saling lingkungan sekitar sebagai satuan satuan dalam ekosistem dan observasi ekosistem yang ada di lingkungan, LKS
hubungan antara ekosistem. menyatakan matahari sekitarmu dan jelaskan
komponen ekosistem - Menggali informasi dari nara sumber merupakan sumber energi satuan-satuan penyusunnya.
atau melihat tayangan video tentang utama.
komponen suatu satuan ekosistem yang
spesifik (ekosistem sawah, ekosistem
hutan, ekosistem danau).

- Membuat beberapa model diagram - Menggambarkan dalam Tugas Tugas proyek Buatlah model diagram
rantai makanan dan jaring-jaring bentuk diagram rantai rantai makanan dan jaring-
makanan. makanan dan jaring-jaring jaring makanan berdasar
makanan berdasar hasil hasil pengamatan suatu
pengamatan suatu ekosis- ekosistem yang kamu amati!
tem. Lakukan dalam bentuk kerja
kelompok dan presentasikan
di depan kelas pada saat
yang ditetapkan.

7.2 Mengidentifikasi- Keanekaragaman - Mencari informasi melalui studi - Mendefinisikan makhluk Tes tulis Isian Makhluk hidup dinyatakan 8 × 40’ Buku siswa Depdiknas,
kan pentingnya makhluk hidup pustaka untuk merumuskan pentingnya hidup yang tergolong tergolong langka apabila .... LKS
keanekaragaman dalam pelestarian membudidayakan tumbuhan dan hewan langka.
makhluk hidup dalam ekosistem langka.
pelestarian ekosistem - Menyebutkan contoh Tes lisan Daftar Sebutkan 2 contoh hewan
tumbuhan dan hewan yang pertanyaan dan tumbuhan langka di
tergolong makhluk hidup Indonesia.
langka di suatu lokasi.

- Mengemukakan pentingnya Tes tulis PG Salah satu alasan


membudidayakan tumbuhan pentingnya
dan hewan langka. membudidayakan tumbuhan
dan hewan langka agar ....
a. terjaminnya ketersediaan
plasma nutfah
b. jumlah tumbuhan dan
hewan tidak berkurang
c. memperindah alam
d. memutus kelangsungan
daur hara yang di alam

Silabus IPA SMP Negeri 10 Bandung Kelas I 13


Penilaian
Materi Pokok/ Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan pembelajaran Indikator Bentuk Sumber Belajar
Pembelajaran Waktu
Teknik Instrumen Contoh Instrumen

7.3 Memprediksi Kepadatan - Mengumpulkan tulisan-tulisan yang - Membuat tulisan untuk Penugasan Tugas rumah Buatlah karangan untuk 8 × 40’ Buku siswa Depdiknas,
pengaruh kepadatan populasi manusia terkait dengan jenis, bentuk, dan mengenalkan jenis, bentuk, mengenalkan jenis, bentuk, LKS
populasi manusia hubungannya manfaat tumbuhan, hewan langka yang dan manfaat tumbuhan, dan manfaat tumbuhan atau
terhadap lingkungan dengan dilindungi. hewan langka yang hewan langka yang
lingkungan dilindungi. dilindungi

- Studi pustaka untuk merumuskan - Memprediksi hubungan Tes tulis Uraian Jelaskan hubungan antara
konsep kepadatan populasi. antara populasi penduduk populasi penduduk dengan
dengan kebutuhan air bersih kebutuhan air bersih.
dan udara bersih.

- Mengkaji hubungan kepadatan populasi - Memprediksi hubungan Tes tulis Uraian Jelaskan hubungan antara
manusia terhadap lingkungan melalui antara populasi penduduk populasi penduduk dengan
tayangan dan/atau gambar. dengan kebutuhan pangan. kebutuhan pangan.

- Memprediksi hubungan Tes tulis Uraian Jelaskan hubungan populasi


antara populasi penduduk penduduk dengan
dengan ketersediaan lahan. ketersediaan lahan.

- Menjelaskan pengaruh Tes tulis Uraian Jelaskan kemungkinan


meningkatnya populasi kerusakan lingkungan yang
penduduk terhadap dapat terjadi jika populasi
kerusakan lingkungan penduduk terus meningkat.

7.4 Mengaplikasikan Pencemaran dan - Studi pustaka untuk merumuskan - Menjelaskan konsekuensi Tes tulis PG Pernyataan: 8 × 40’ Buku siswa Depdiknas,
peran manusia dalam Kerusakan konsep kerusakan dan pencemaran penebangan hutan dan 1. menurunnya ketersediaan LKS
pengelolaan lingku- Lingkungan lingkungan. pengaruhnya terhadap kayu
ngan untuk mengatasi kerusakan lingkungan serta 2. meningkatkan suhu
pencemaran dan upaya mengatasinya udara secara global
kerusakan lingkungan 3. meningkatnya kan-
dungan O2 di udara
4. menurunnya ketersediaan
air tanah
- Melihat gambar dan/atau tayangan - Menjelaskan pengaruh Tes tulis Uraian
Manakah pernyataan yang
tentang aktivitas manusia yang dapat pencemaran air, udara dan
berhubungan dengan
menimbulkan kerusakan dan tanah kaitannya dengan
penebangan hutan?
pencemaran lingkungan. aktivitas manusia dan upaya
a. 1, 2, dan 3
mengatasinya.
b. 1, 2, dan 4
c. 1, 3, dan 4
d. 2, 3, dan 4

Silabus IPA SMP Negeri 10 Bandung Kelas I 14


Penilaian
Materi Pokok/ Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan pembelajaran Indikator Bentuk Sumber Belajar
Pembelajaran Waktu
Teknik Instrumen Contoh Instrumen

- Merumuskan tingkat pencemaran dan - Mengusulkan cara Penugasan Tugas rumah Jelaskan pengaruh
kerusakan lingkungan hubungannya penanggulangan pencemaran air terhadap
dengan aktivitas manusia. pencemaran dan kerusakan kesehatan manusia.
lingkungan. Buatlah suatu artikel cara
menanggulangi pencemaran
lingkungan. Silakan
memilih topiknya, dapat
berkait dengan pencemaran
udara, pencemaran tanah,
atau pencemaran air.

Bandung, Juli 2010


Mengetahui
Kepala SMP Negeri 10 Bandung Guru Mata Pelajaran

Drs. H. Yayan Yunandar Mersi Suba. S.Pd


aNIP. 195108161976031004 NIP. 197805192002122009

Silabus IPA SMP Negeri 10 Bandung Kelas I 15


Bandung, Juli 2010

Mengetahui
Kepala SMP Neegri 10 Bandung Guru Mata Pelajaran

Drs. H. Yayan Yunndar Mersi Suba, S.Pd


NIP. 195108161976031004 NIP. 197805192002122009

Silabus IPA SMP Negeri 10 Bandung Kelas I 16

Beri Nilai