Anda di halaman 1dari 36

[Type text]

Perangkat Kegiatan Belajar Mengajar


Sekolah Menengah Atas

 Kriteria Ketuntasan Minimal


 Program Tahunan
 Program Semester
 Rincian Minggu Efektif
 Silabus
 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Mata : Seni Budaya dan Keterampilan


Pelajaran
Kelas : XI
Semester : 2
Tahun Ajaran : 2009 – 2010

Nama :
NIP :
Unit Kerja :

TUNTAS/GA-RG 1 Graha Pustaka


[Type text]

PENETAPAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL


PER KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Satuan Pendidikan : SMA
Mata Pelajaran : Seni Budaya dan Keterampilan
Kelas/Semester : XI/2
Tahun Ajaran : 2009/2010

Standar Kompetensi:
- Mengapresiasi karya seni kriya
- Mengekspresikan diri melalui karya seni kriya
- Mengapresiasi karya seni musik
- Mengekspresikan diri melalui karya seni musik
- Mengapresiasi karya seni tari
- Mengekspresikan diri melalui karya seni tari
- Mengapresiasi karya seni teater
- Mengekspresikan diri melalui karya seni teater
Kriteria Ketuntasan Minimal
Kriteria Penetapan Ketuntasan
No Kompetensi Dasar dan Indikator
Nilai
Kompleksitas Daya Dukung Intake KKM
(%)
1. Apresiasi karya seni kriya
Mengidentifikasi keunikan gagasan dan
teknik dalam karya seni kriya manca -
negara
- Menyebutkan keunikan seni kriya
mancanegara
- Menjelaskan dan menyebutkan
teknik-teknik seni kriya mancanegara
- Menjelaskan dan menyebutkan
aliran-aliran seni rupa
Menampilkan sikap apresiatif terhadap
keunikan gagasan dan teknik dalam
karya seni kriya mancanegara
- Menyebutkan sikap-sikap apresiatif/
kegiatan apresiatif seni kriya
mancanegara
2. Merancang dan membuat karya seni
kriya
Merancang karya seni kriya dengan
memanfaatkan teknik dan corak di
mancanegara
- Menyebutkan dan menjelaskan teknik
rancangan corak seni rupa
mancanegara
- Menyebutkan corak-corak seni kriya
mancanegara
Membuat karya seni kriya dengan
memanfaatkan teknik dan corak di
mancanegara
- Membuat salah satu karya dengan
teknik dan corak mancanegara
Menyiapkan karya seni kriya buatan
sendiri untuk pameran di kelas atau di
sekolah
- Membuat karya dengan teknik putar
- Membuat karya dengan bahan bubur
kertas, kawat
Menata karya seni kriya buatan sendiri

TUNTAS/GA-RG 1 Graha Pustaka


[Type text]

dalam bentuk pameran di kelas atau di


sekolah
- Membuat denah dalam penataan
pameran di kelas/sekolah
3. Makna, peran dan nilai musik
nontradisional
Mengidentifikasi makna dan peranan
musik nontradisional Nusantara dalam
konteks kehidupan budaya masyarakat
- Menjelaskan pengertian musik
nontradisional
- Menyebutkan dan menjelaskan
peranan musik nontradisional
Menunjukkan nilai-nilai dari pengalaman
musikal yang terkandung pada musik
nontradisional Nusantara
- Menyebutkan dan menjelaskan nil ai-
nilai yang terkandung pada musik
nontradisional
- Menyebutkan contoh penyajian musik
vokal maupun instrumen musik
nontradisional
4. Keragaman gagasan dan menyiapkan
pertunjukan
Mengembangkan gagasan kreatif serta
mengaransir/merancang karya musik
dengan menggali beragam proses,
teknik, prosedur, media, dan materi
musik nontradisional Nusantara
- Mempraktikkan mengaransir lagu
- Menyebutkan proses dan teknik,
prosedur, media mengaransir lagu
- Menyebutkan dan menjelaskan akor
Menyiapkan pertunjukan musik di kelas
- Menyebutkan hal-hal yang disiapkan
dalam pertunjukan musik di kelas
atau sekolah
Menggelar pertunjukan musik di kelas
- Menyebutkan langkah-langkah
berhasilnya pertunjukan
5. Keragaman jenis tari
berkelompok/berpasangan
Mengidentifikasi jenis pe ran dan
perkembangan tari
kelompok/berpasangan nusantara
sesuai konteks budaya masyarakat
- Menjelaskan pengertian tari
kelompok
- Menyebutkan dan menjelaskan jenis,
peran, perkembangan tari Bali
Mendeskripsikan unsur estetis tari
kelompok/berpasangan nusantar a
dari hasil pengamatan pertunjukan
- Menyebutkan unsur-unsur estetis dan
keunikan tari Bali
Menunjukkan sikap apresiatif terhadap
keunikan tari kelompok/berpasangan
dalam konteks budaya masyarakat
- Menunjukkan sikap apresiatif
terhadap tari Bali
6. Menyusun sinopsis dan pertunjukan
tari kreasi
Menyusun sinopsis kreasi tari
kelompok/berpasangan berdasarkan tari
nusantara
- Membuat/menyusun
ringkasan/sinopsis serta proposal tari
kelompok/berpasangan

TUNTAS/GA-RG 2 Graha Pustaka


[Type text]

- Menjelaskan tari kelompok


Mempertunjukkan karya seni tari
kelompok/berpasangan kreasi sendiri
dan kreasi orang lain di sekolah
- Membuat dan memberikan contoh
tari kreasi sendiri
7. Apresiasi karya seni teater
Mengidentifikasi makna, simbol/filosofi
serta peran teater nontradisional dalam
konteks kehidupan budaya masyarakat
- Menjelaskan teater nontradisional
- Menyebutkan macam-macam teater
nontradisional
Menunjukkan sikap apresiatif terhadap
kualitas estetis teater nontradisional
nusantara berdasarkan pengamatan
terhadap pertunjukan
- Menyebutkan dan menjelaskan teknik
casting
- Menyebutkan ciri-ciri teater
nontradisional
Menunjukkan sikap apresiatif terhadap
pesan moral (kearifan lokal) teater
nontradisional Nusantara
- Menjelaskan pengertian kearifan
lokal
- Menyebutkan dan menjelaskan peran
teater nontradisional
- Menyebutkan pesan moral sinetron
8. Ekspresi karya seni teater
Mengeksplorasi teknik olah tubuh, pikiran
dan suara
- Menjelaskan pengertian eksplorasi
- Menyebutkan contoh-contoh latihan
olah tubuh, olah pikiran, olah suara
Merancang teater kreatif berdasar kan
teater nontradisional nusantara
- Menyebutkan langkah-langkah
merancang teater kreatif
nontradisional
- Menjelaskan kerangka karya teater
Menerapkan prinsip kerja sama dalam
berteater
- Menyebutkan dan menjelaskan kerja
sama dalam berteater
Menyiapkan pertunjukan teater
tradisional dan nontradisional yang telah
dirancang
- Menyebutkan persiapan-persiapan
menggelar pertunjukan
Menggelar pertunjukan teater tradisional
dan nontradisional yang telah dirancang
- Menyebutkan dan menjelaskan
macam-macam wawasan dalam
berakting

Catatan: point kriteria penetapan ketuntasan diisi guru masing -masing sesuai KKM yang akan dicapai di tingkat sekolahnya
…………………………. 2010
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

NIP. NIP.

TUNTAS/GA-RG 3 Graha Pustaka


[Type text]

PENETAPAN KRITERIA KETUNTASAN


MINIMAL
PER STANDAR KOMPETENSI DAN
KOMPETENSI DASAR
Satuan Pendidikan : SMA
Mata Pelajaran : Seni Budaya dan Keterampilan
Kelas/Semester : XI/2
Tahun Ajaran : 2009/2010

Kriteria Ketuntasan Minimal


Standar Kompetensi dan Kompetensi Kriteria Penetapan Ketuntasan
No
Dasar Nilai
Kompleksitas Daya Dukung Intake KKM
(%)
1. Mengapresiasi karya seni kriya
- Mengidentifikasi keunikan gagasan
dan teknik dalam karya seni kriya
manca-negara
- Menampilkan sikap apresiat if terhadap
keunikan gagasan dan teknik dalam
karya seni kriya mancanegara
2. Mengekspresikan diri melalui karya
seni kriya
- Merancang karya seni kriya dengan
memanfaatkan teknik dan corak di
mancanegara
- Membuat karya seni kriya dengan
memanfaatkan teknik dan corak di
mancanegara
- Menyiapkan karya seni kriya buatan
sendiri untuk pameran di kelas atau di
sekolah
- Menata karya seni kriya buatan sendiri
dalam bentuk pameran di kelas atau
di sekolah
3. Mengapresiasi karya seni musik
- Mengidentifikasi makna dan peranan
musik nontradisional Nusantara
dalam konteks kehidupan budaya
masyarakat
- Menunjukkan nilai-nilai dari penga-
laman musikal yang terkandung pada
musik nontradisional Nusantara
4. Mengekspresikan diri melalui karya
seni musik
- Mengembangkan gagasan kreatif
serta mengaransir/merancang karya
musik dengan menggali beragam
proses, teknik, prosedur, media, dan
materi musik nontradisional
Nusantara
- Menyiapkan pertunjukan musik di
kelas
- Menggelar pertunjukan musik di kelas
5. Mengapresiasi karya seni tari

TUNTAS/GA-RG 4 Graha Pustaka


[Type text]

- Mengidentifikasi jenis peran dan


perkembangan tari
kelompok/berpasangan nusantara
sesuai konteks budaya masyarakat
- Mendeskripsikan unsur estetis tari
kelompok/berpasangan nusantara dari
hasil pengamatan pertunjukan
- Menunjukkan sikap apresiat if terhadap
keunikan tari kelompok/berpasangan
dalam konteks budaya masyarakat
6. Mengekspresikan diri melalui karya
seni tari
- Menyusun sinopsis kreasi tari
kelompok/berpasangan berdasarkan
tari nusantara
- Mempertunjukkan karya seni tari
kelompok/berpasangan kreasi sendiri
dan kreasi orang lain di sekolah
7. Mengapresiasi karya seni teater
- Mengidentifikasi makna, simbol/filosofi
serta peran teater nontradisional
dalam konteks kehidupan budaya
masyarakat
- Menunjukkan sikap apresiatif
terhadap kualitas estetis teater
nontradisional nusantara berdasarkan
pengamatan terhadap pertunjukan
- Menunjukkan sikap apresiatif terhadap
pesan moral (kearifan lokal) teater
nontradisional Nusantara
8. Mengekspresikan diri melalui karya
seni teater
- Mengeksplorasi teknik olah tubuh,
pikiran dan suara
- Merancang teater kreatif berdasarkan
teater nontradisional nusantara
- Menerapkan prinsip kerja sama dalam
berteater
- Menyiapkan pertunjukan teater
tradisional dan nontradisional yang
telah dirancang
- Menggelar pertunjukan teater
tradisional dan nontradisional yang
telah dirancang

Catatan: point kriteria penetapan ketuntasan diisi guru masing -masing sesuai KKM yang akan dicapai di tingkat sekolahnya

…………………………. 2010
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

NIP. NIP.

TUNTAS/GA-RG 5 Graha Pustaka


[Type text]

PROGRAM TAHUNAN

Satuan Pendidikan : SMA


Mata Pelajaran : Seni Budaya dan Keterampilan
Kelas/Semester : XI/2
Tahun Ajaran : 2009/2010

Semester No. Materi Pokok/Kompetensi Dasar Alokasi Waktu Keterangan


1 1. Keragaman gagasan seni kriya 4 JP
- Mengidentifikasi keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni
kriya di wilayah Nusantara
- Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan gagasan dan
teknik dalam karya seni kriya di wilayah Nusantara
2. Ekspresi karya seni kriya 4 JP
- Merancang karya seni kriya dengan memanfaatkan teknik dan
corak di wilayah Nusantara
- Membuat karya seni kriya dengan memanfaatkan teknik dan corak
di wilayah Nusantara
- Menyiapkan karya seni kriya buatan sendiri untuk pameran di kelas
atau di sekolah
- Menata karya seni kriya buatan sendiri dalam bentuk pameran di
kelas atau di sekolah
3. Identifikasi musik tradisional Nusantara 4 JP
- Mengidentifikasi makna dan peranan musik tradisional Nusantar a
dalam konteks kehidupan budaya masyarakat
- Menunjukkan nilai-nilai dari pengalaman musik yang terkandung
pada musik tradisional Nusantara
4. Gagasan kreatif mengaransir karya musik 4 JP
- Mengembangkan gagasan kreatif serta mengaransir/merancang
karya musik dengan menggali beragam proses, teknik, prosedur,
media, dan materi musik tradisional Nusantara
- Menampilkan karya musik yang telah diaransir di kelas
Apresiasi karya seni tari tunggal
5. - Mengidentifikasi jenis, peran, dan perkembangan tari tunggal 4 JP
Nusantara sesuai konteks budaya masyarakat
- Mendeskripsikan unsur estetis tari tunggal Nusantara dari hasil
pengamatan pertunjukan
- Mengidentifikasi keunikan tari tunggal Nusantara dalam konteks
budaya masyarakat
Ekpresi seni tari tunggal
6. - Menyusun sinopsis kreas i bentuk tari tunggal berdasarkan tari 4 JP
Nusantara
- Menampilkan kreasi bentuk tari tunggal berdasarkan tari Nusantara
Keragaman seni teater
- Mengidentifikasi makna simbol/ filosofi, serta peran teater
7. tradisional dalam konteks kehidupan budaya masyarakat 4 JP
- Menunjukkan kualitas estetis teater tradisional nusantara
berdasarkan pengamatan terhadap pertunjukan
- Menunjukkan pesan moral (kearifan lokal) teater tradisional
Nusantara
Ekspresi seni teater tradisional Nusantara
- Mengeksplorasi teknik olah tubuh, pi kiran, dan suara
8. - Merancang karya seni teater kreatif yang dikembangkan dari seni 8 JP
teater tradisional Nusantara
- Menerapkan prinsip kerja sama dalam berteater
Jumlah 36 JP

TUNTAS/GA-RG 6 Graha Pustaka


[Type text]

2 9. Apresiasi karya seni kriya 4 JP


- Mengidentifikasi keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni
kriya manca-negara
- Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan gagasan dan
teknik dalam karya seni kriya mancanegara
10. Merancang dan membuat karya seni kriya 4 JP
- Merancang karya seni kriya dengan memanfaatkan teknik dan
corak di mancanegara
- Membuat karya seni kriya dengan memanfaatkan teknik dan corak
di mancanegara
- Menyiapkan karya seni kriya buatan sendiri untuk pameran di kelas
atau di sekolah
- Menata karya seni kriya buatan sendiri dalam bentuk pameran di
kelas atau di sekolah
11. Makna, peran dan nilai musik nontradisional 4 JP
- Mengidentifikasi makna dan peranan musik nontradisional
Nusantara dalam konteks kehidupan budaya masyarakat
- Menunjukkan nilai-nilai dari penga-laman musikal yang terkandung
pada musik nontradisional Nusantara
12. Keragaman gagasan dan menyiapkan pertunjukan 4 JP
- Mengembangkan gagasan kreatif serta mengaransir/merancang
karya musik dengan menggali beragam proses, teknik, prosedur,
media, dan materi musik nontradisional Nusantara
- Menyiapkan pertunjukan musik di kelas
- Menggelar pertunjukan musik di kelas
Keragaman jenis tari berkelompok/berpasangan
13. - Mengidentifikasi jenis peran dan perkembangan tari 4 JP
kelompok/berpasangan nusantara sesuai konteks budaya
masyarakat
- Mendeskripsikan unsur estetis tari kelompok/berpasangan
nusantara dari hasil pengamatan pertunjukan
- Menunjukkan sikap apresiatif terhadap keunikan tari
kelompok/berpasangan dalam konteks budaya masyarakat
Menyusun sinopsis dan pertunjukan tari kreasi
14. - Menyusun sinopsis kreasi tari kelompok/berpasangan berdasarkan 4 JP
tari nusantara
- Mempertunjukkan karya seni tari kelompok/berpasangan kreasi
sendiri dan kreasi orang lain di sekolah
Apresiasi karya seni teater
15. - Mengidentifikasi makna, simbol/filosofi serta peran teater 4 JP
nontradisional dalam konteks kehidupan budaya masyarakat
- Menunjukkan sikap apresiatif terhadap kualitas estetis teater
nontradisional nusantara berdasarkan pengamatan terhadap
pertunjukan
- Menunjukkan sikap apresiatif terhadap pesan moral (kearifan lokal)
teater nontradisional Nusantara
Ekspresi karya seni teater
16. - Mengeksplorasi teknik olah tubuh, pikiran dan suara 4 JP
- Merancang teater kreatif b erdasarkan teater nontradisional
nusantara
- Menerapkan prinsip kerja sama dalam berteater
- Menyiapkan pertunjukan teater tradisional dan nontradisional yang
telah dirancang
- Menggelar pertunjukan teater tradisional dan nontradisional yang
telah dirancang
Jumlah 32 JP

…………………………. 2010
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

NIP. NIP.

TUNTAS/GA-RG 7 Graha Pustaka


[Type text]

PROGRAM SEMESTER
Satuan Pendidikan : SMA
Mata Pelajaran : Seni Budaya dan Keterampilan
Kelas/Semester : XI/2
Tahun Ajaran : 2009/2010

Materi Pokok/ Bulan


Ket
No. Kompetensi Jml Januari Februari Maret April Mei Juni Juli
Dasar
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4
1. Apresiasi karya 4 x x
seni kriya
- Mengidentifi-
kasi
keunikan
gagasan dan
teknik dalam
karya seni
kriya manca-
negara
- Menampil-
kan sikap
apresiatif
terhadap
keunikan
gagasan dan
teknik dalam
karya seni
kriya manca-
negara
2. Merancang dan 4 x x
membuat karya
seni kriya
- Merancang
karya seni
kriya dengan
memanfaat-
kan teknik
dan corak di
manca-
negara
- Membuat
karya seni
Persiapan penerimaan rapor

kriya dengan
memanfaat-
kan teknik
dan corak di
manca-
negara
- Menyiapkan
karya seni
kriya buatan
sendiri untuk
pameran di
kelas atau di
sekolah
- Menata
karya seni
kriya buatan
sendiri dalam
bentuk
pameran di
kelas atau di
sekolah

TUNTAS/GA-RG 8 Graha Pustaka


[Type text]
3. Makna, peran 4 x x
dan nilai musik
nontradisional
- Mengidentifi
kasi makna
dan
peranan
musik
nontradision
al
Nusantara
dalam
konteks
kehidupan
budaya
masyarakat
- Menunjuk-
kan nilai-
nilai dari
pengala-
man
musikal
yang
terkandung
pada musik
nontradisio-
nal
Nusantara
4. Keragaman 4 x x
gagasan dan
menyiapkan
pertunjukan
- Mengem-
bangkan
gagasan
kreatif serta
mengaran-
sir/meran-
cang karya
musik
dengan
menggali
beragam
proses,
teknik,
prosedur,
media, dan
materi
musik
nontradision
al
Nusantara
- Menyiap-
kan
pertunjuk-an
musik di
kelas
- Menggelar
pertunjuk-an
musik di
kelas

TUNTAS/GA-RG 9 Graha Pustaka


[Type text]
5. Keragaman 4 x x
jenis tari
berkelompok/
berpasangan
- Mengidentifi
kasi jenis
peran dan
perkem-
bangan tari
kelompok/
berpasanga
n nusantara
sesuai
konteks
budaya
masyarakat
- Mendeskrip
sikan unsur
estetis tari
kelompok/
berpasanga
n nusantara
dari hasil
pengamat-
an
pertunjuk-an
- Menunjuk-
kan sikap
apresiatif
terhadap
keunikan
tari
kelompok/
berpasang-
an dalam
konteks
budaya
masyarakat
6. Menyusun 4 x x
sinopsis dan
pertunjukan tari
kreasi
- Menyusun
sinopsis
kreasi tari
kelompok/
berpasanga
n berdasar-
kan tari
nusantara
- Mempertunj
ukkan karya
seni tari
kelompok/
berpasang-
an kreasi
sendiri dan
kreasi orang
lain di
sekolah

TUNTAS/GA-RG 10 Graha Pustaka


[Type text]
7. Apresiasi karya 4 x x
seni teater
- Mengidentifik
asi makna,
simbol/filo-
sofi serta
peran teater
nontradisio-
nal dalam
konteks
kehidupan
budaya
masyarakat
- Menunjuk-
kan sikap
apresiatif
terhadap
kualitas
estetis teater
nontradisi-
onal
nusantara
berdasar-kan
pengamat-an
terhadap
pertunjuk-an
- Menunjuk-
kan sikap
apresiatif
terhadap
pesan moral
(kearifan
lokal) teater
nontradisi-
onal
Nusantara
8. Ekspresi karya 4 x x
seni teater
- Mengeksplor
asi teknik
olah tubuh,
pikiran dan
suara
- Merancang
teater kreatif
berdasarkan
teater
nontradision
al nusantara
- Menerapkan
prinsip kerja
sama dalam
berteater
- Menyiapkan
pertunjukan
teater
tradisional
dan
nontradision
al yang telah
dirancang
- Menggelar
pertunjukan
teater
tradisional
dan
nontradision
al yang telah
dirancang

Jumlah 32

TUNTAS/GA-RG 11 Graha Pustaka


[Type text]

Keterangan:

: Kegiatan tengah semester


: Ujian nasional
: Ujian sekolah
: Latihan ulangan semester 2
: Ulangan semester 2

: Libur semester 2

…………………………. 2010

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pel ajaran

NIP. NIP.

TUNTAS/GA-RG 12 Graha Pustaka


[Type text]

RINCIAN MINGGU EFEKTIF


Satuan Pendidikan : SMA
Mata Pelajaran : Seni Budaya dan Keterampilan
Kelas/Semester : XI/2
Tahun Ajaran : 2009/2010

I. Jumlah minggu dalam semester 2


No. Bulan Jumlah Minggu
1. Januari 2
2. Februari 4
3. Maret 5
4. April 4
5. Mei 4
6. Juni 5
7. Juli 1

Jumlah Total 25

II. Jumlah minggu tidak efektif dalam semester 2


No. Kegiatan Jumlah Minggu
1. Kegiatan tengah semester 1
2. Ujian nasional 1
3. Ujian sekolah 1
4. Latihan ulangan semester 2 1
5. Ulangan semester 2 1
6. Persiapan penerimaan rapor 1
7. Libur semester 2 3

Jumlah Total 9

III. Jumlah minggu efektif dalam semester 2


Jumlah minggu dalam semester 2 – jumlah minggu tidak efektif dalam semester 2
= 25 minggu – 9 minggu
= 16 minggu efektif

…………………………. 2010
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

NIP. NIP.

TUNTAS/GA-RG 13 Graha Pustaka


[Type text]

SILABUS

Satuan Pendidikan : SMA


Mata Pelajaran : Seni Budaya dan Keterampilan
Kelas/Semester : XI/2
Tahun Ajaran : 2009/2010

STANDAR KOMPETENSI : 9. Mengapresiasi karya seni rupa

MATERI POKOK/
SUMBER
KOMPETENSI DASAR PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN WAKTU
BELAJAR

9.1 Mengidentifika-si - Apresiasi Melalui informasi, tanya - Menyebutkan Jenis: Sumber:


keunikan karya seni jawab dan diskusi dapat: keunikan seni  Kuis 4 x 45’  LKS
gagasan dan kriya  Memahami dan kriya mancanega-  Tugas Tuntas
teknik dalam menjelaskan keunikan ra Individu  Buku
karya seni kriya gagasan dan teknik - Menjelaskan dan  Tugas Paket
mancanegara seni kriya mancanegara menyebutkan Kelompok  Buku
9.2 Menampilkan  Memahami dan teknik-teknik seni  Ulangan referen-
sikap apresiatif menyebutkan aliran- kriya mancanega- si lain
terhadap aliran seni kriya ra Bentuk
keunikan  Menjelaskan apresiasi - Menjelaskan dan Instrumen:
gagasan dan terhadap keunikan menyebutkan  Tes
teknik dalam gagasan dan teknik aliran-aliran seni Tertulis
karya seni kriya seni kriya rupa PG
mancanegara - Menyebutkan  Tes
sikap-sikap Tertulis
apresiatif/kegiatan Uraian
apresiatif seni
kriya mancane-
gara
STANDAR KOMPETENSI : 10. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa

MATERI POKOK/ SUMBER


KOMPETENSI DASAR PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN WAKTU
BELAJAR

10.1 Merancang - Merancang Melalui informasi, tanya - Menyebutkan dan Jenis: Sumber:
karya seni kriya dan jawab dan diskusi dapat: menjelaskan  Kuis 4 x 45’  LKS
dengan meman- membuat  Memahami dan teknik rancangan  Tugas Tuntas
faatkan teknik karya seni menjelaskan teknik corak seni rupa Individu  Buku
dan corak di kriya merancang seni kriya mancanegara  Tugas Paket
mancanegara  Memahami corak seni - Menyebutkan Kelompok  Buku
10.2 Membuat karya kriya mancanegara corak-corak seni  Ulangan referen-
seni kriya  Membuat karya seni kriya si lain
dengan kriya mancanegara mancanegara Bentuk
memanfa-atkan  Merancang dan - Membuat salah Instrumen:
teknik dan membuat seni kriya satu karya dengan  Tes
corak di  Memahami cara teknik dan corak Tertulis
mancanegara menyiapkan dan mancanegara PG
10.3 Menyiapkan menata seni kriya - Membuat karya  Tes
karya seni kriya untuk pameran di kelas dengan teknik Tertulis
buatan sendiri atau sekolah putar Uraian
untuk pameran - Membuat karya
di kelas atau di dengan bahan
sekolah bubur kertas,
10.4 Menata karya kawat
seni kriya - Membuat denah
buatan sendiri dalam penataan
dalam bentuk pameran di
pameran di kelas/sekolah
kelas atau di

TUNTAS/GA-RG 14 Graha Pustaka


[Type text]

MATERI POKOK/
SUMBER
KOMPETENSI DASAR PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN WAKTU
BELAJAR

sekolah

STANDAR KOMPETENSI : 11. Mengapresiasi karya seni musik

MATERI POKOK/
SUMBER
KOMPETENSI DASAR PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN WAKTU
BELAJAR

11.1 Mengidentifi- - Makna, Melalui informasi, tanya - Menjelaskan Jenis: Sumber:


kasi makna dan peran dan jawab dan diskusi dapat: pengertian musik  Kuis 4 x 45’  LKS
peranan musik nilai musik  Memahami dan nontradisional  Tugas Tuntas
nontradisional nontradision menjelaskan musik - Menyebutkan dan Individu  Buku
Nusantara al nontradisional menjelaskan  Tugas Paket
dalam konteks  Memahami nilai-nilai peranan musik Kelompok  Buku
kehidupan musik nontradisional nontradisional  Ulangan referen-
budaya - Menyebutkan dan si lain
masyarakat menjelaskan nilai- Bentuk
11.2 Menunjukkan nilai yang Instrumen:
nilai-nilai dari terkandung pada  Tes
pengalaman musik Tertulis
musikal yang nontradisional PG
terkandung - Menyebutkan  Tes
pada musik contoh penyajian Tertulis
nontradisional musik vokal Uraian
Nusantara maupun instrumen
musik
nontradisional

STANDAR KOMPETENSI : 12. Mengekspresikan diri melalui karya seni musik


MATERI POKOK/ SUMBER
KOMPETENSI DASAR PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN WAKTU
BELAJAR

12.1 Mengembang- - Keragaman Melalui informasi, tanya - Mempraktikkan Jenis: Sumber:


kan gagasan gagasan jawab dan diskusi dapat: mengaransir lagu  Kuis 4 x 45’  LKS
kreatif serta dan  Memahami dan - Menyebutkan  Tugas Tuntas
mengaransir/me menyiap- menjelaskan gagasan proses dan teknik, Individu  Buku
rancang karya kan kreatif serta prosedur, media  Tugas Paket
musik dengan pertunjuk- mengaransir karya mengaransir lagu Kelompok  Buku
menggali an musik - Menyebutkan dan  Ulangan referen-
beragam  Menjelaskan teknik dan menjelaskan akor si lain
proses, teknik, prosedur mengaransir - Menyebutkan hal- Bentuk
prosedur, musik hal yang disiapkan Instrumen:
media, dan  Menyebutkan media dalam pertunjukan  Tes
materi musik mengaransir lagu musik di kelas atau Tertulis
nontradisional  Menyiapkan dan sekolah PG
Nusantara menggelar pertunjukan - Menyebutkan  Tes
12.2 Menyiapkan musik di kelas langkah-langkah Tertulis
pertunjukan berhasilnya Uraian
musik di kelas pertunjukan
12.3 Menggelar
pertunjukan
musik di kelas

STANDAR KOMPETENSI : 13. Mengapresiasi karya seni tari

MATERI POKOK/
SUMBER
KOMPETENSI DASAR PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN WAKTU
BELAJAR

13.1 Mengidentifi- - Keragaman Melalui informasi, tanya - Menjelaskan Jenis: Sumber:


kasi jenis peran jenis tari jawab dan diskusi dapat: pengertian tari  Kuis 4 x 45’  LKS
dan kelompok/b  Memahami pengertian kelompok  Tugas Tuntas
perkembangan erpasangan tari kelompok dan tari - Menyebutkan dan Individu  Buku
tari menjelaskan jenis,  Tugas

TUNTAS/GA-RG 15 Graha Pustaka


[Type text]

MATERI POKOK/
SUMBER
KOMPETENSI DASAR PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN WAKTU
BELAJAR

kelompok/berpa berpasangan peran, Kelompok Paket


sangan  Menyebutkan jenis- perkembangan tari  Ulangan  Buku
nusantara jenis dan peran tari Bali Bali referen-
sesuai konteks  Memahami - Menyebutkan si lain
budaya perkembangan tari Bali unsur-unsur
masyarakat  Menyebutkan dan estetis dan Bentuk
13.2 Mendeskripsi- memeragakan unsur keunikan tari Bali Instrumen:
kan unsur estetis dan keunikan - Menunjukkan  Tes
estetis tari tari Bali sikap apresiatif Tertulis
kelompok/berpa terhadap tari Bali PG
sangan  Tes
nusantara dari Tertulis
hasil Uraian
pengamatan
pertunjukan
13.3 Menunjukkan
sikap apresiatif
terhadap
keunikan tari
kelompok/berpa
sangan dalam
konteks budaya
masyarakat

STANDAR KOMPETENSI : 14. Mengekspesikan diri melal ui karya seni tari

MATERI POKOK/ SUMBER


KOMPETENSI DASAR PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN WAKTU
BELAJAR

14.1 Menyusun - Menyusun Melalui informasi, tanya - Membuat/menyu- Jenis: Sumber:


sinopsis kreasi sinopsis jawab dan diskusi dapat: sun ringkasan/  Kuis 4 x 45’  LKS
tari dan  Memahami sinopsis sinopsis serta  Tugas Tuntas
kelompok/ber- pertunjuk- kreasi tari berpasangan proposal tari Individu  Buku
pasangan an tari  Menyebutkan dan kelompok/berpasa  Tugas Paket
berdasarkan tari kreasi menjelaskan karya seni ngan Kelompok  Buku
nusantara tari berkelompok - Menjelaskan tari  Ulangan referen-
14.2 Mempertunjuk- kelompok si lain
kan karya seni - Membuat dan Bentuk
tari kelompok/ memberikan Instrumen:
berpasangan contoh tari kreasi  Tes
kreasi sendiri sendiri Tertulis
dan kreasi PG
orang lain di  Tes
sekolah Tertulis
Uraian

STANDAR KOMPETENSI : 15. Mengapresiasi karya seni teater

MATERI POKOK/
SUMBER
KOMPETENSI DASAR PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN WAKTU
BELAJAR

15.1 Mengidentifi- - Apresiasi Melalui informasi, tanya - Menjelaskan Jenis: Sumber:


kasi makna, karya seni jawab dan diskusi dapat: teater  Kuis 4 x 45’  LKS
simbol/ filosofi teater  Memahami dan nontradisional  Tugas Tuntas
serta peran menjelaskan makna, - Menyebutkan Individu  Buku
teater simbol, serta peran macam-macam  Tugas Paket
nontradisional teater nontradisional teater Kelompok  Buku
dalam konteks  Memahami kualitas nontradisional  Ulangan referen-
kehidupan estetis teater - Menyebutkan dan si lain
budaya nontradisional menjelaskan Bentuk
masyarakat  Menunjukkan dan teknik casting Instrumen:
15.2 Menunjukkan menyebutkan pesan - Menyebutkan ciri-  Tes
sikap apresiatif moral dalam teater ciri teater Tertulis
terhadap nontradisional PG

TUNTAS/GA-RG 16 Graha Pustaka


[Type text]

MATERI POKOK/
SUMBER
KOMPETENSI DASAR PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN WAKTU
BELAJAR

kualitas estetis nontradisional - Menjelaskan  Tes


teater pengertian Tertulis
nontradisional kearifan lokal Uraian
nusantara - Menyebutkan dan
berdasarkan menjelaskan
pengamatan peran teater
terhadap nontradisional
pertunjukan - Menyebutkan
15.3 Menunjukkan pesan moral
sikap apresiatif sinetron “Bawang
terhadap pesan Merah Bawang
moral (kearifan Putih”
lokal) teater
nontradisional
Nusantara

STANDAR KOMPETENSI : 16. Mengekspresikan diri melalui karya seni teater

MATERI POKOK/
SUMBER
KOMPETENSI DASAR PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN WAKTU
BELAJAR

16.1 Mengeksplo- - Ekspresi Melalui informasi, tanya - Menjelaskan Jenis: Sumber:


rasi teknik olah karya seni jawab dan diskusi dapat: pengertian  Kuis 4 x 45’  LKS
tubuh, pikiran teater  Memahami eksplorasi eksplorasi  Tugas Tuntas
dan suara teknik olah tubuh, - Menyebutkan Individu  Buku
16.2 Merancang pikiran dan suara contoh-contoh  Tugas Paket
teater kreatif  Merancang teater latihan olah tubuh, Kelompok  Buku
berdasarkan kreatif nontradisional olah pikiran, olah  Ulangan referen-
teater  Merancang dan suara si lain
nontradisional menggelar pertunjukan - Menyebutkan Bentuk
nusantara teater tradisional dan langkah-langkah Instrumen:
16.3 Menerapkan nontradisional merancang teater  Tes
prinsip kerja kreatif Tertulis
sama dalam nontradisional PG
berteater - Menjelaskan  Tes
16.4 Menyiapkan kerangka karya Tertulis
pertunjukan teater Uraian
teater - Menyebutkan dan
tradisional dan menjelaskan kerja
nontradisional sama dalam
yang telah berteater
dirancang - Menyebutkan
16.5 Menggelar persiapan-
pertunjukan persiapan
teater menggelar
tradisional dan pertunjukan
nontradisional - Menyebutkan dan
yang telah menjelaskan
dirancang macam-macam
wawasan dalam
berakting

…………………………. 2010

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

TUNTAS/GA-RG 17 Graha Pustaka


[Type text]

NIP. NIP.

TUNTAS/GA-RG 18 Graha Pustaka


[Type text]

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


NO: 1

Satuan Pendidikan : SMA


Mata Pelajaran : Seni Budaya dan Keterampilan
Kelas/Semester : XI/2
Tahun Ajaran : 2009/2010

Standar Kompetensi :
- Mengapresiasi karya seni kriya
Kompetensi Dasar :
- Mengidentifikasi keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni kriya manca -negara
- Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni kriya m ancanegara
Indikator :
- Menyebutkan keunikan seni kriya mancanegara
- Menjelaskan dan menyebutkan teknik -teknik seni kriya mancanegara
- Menjelaskan dan menyebutkan aliran-aliran seni rupa
- Menyebutkan sikap-sikap apresiatif/kegiatan apresiatif seni kriya mancanegara
Alokasi Waktu :
4 jam pelajaran (2 x pertemuan)
A. Tujuan Pembelajaran
- Siswa dapat menyebutkan keunikan seni kriya mancanegara
- Siswa dapat menjelaskan dan menyebutkan teknik -teknik seni kriya mancanegara
- Siswa dapat menjelaskan dan menyebutkan aliran-aliran seni rupa
- Siswa dapat menyebutkan sikap -sikap apresiatif/kegiatan apresiatif seni kriya mancanegara
B. Materi Pembelajaran
Apresiasi Karya Seni Kriya
- Keunikan gagasan dan teknik seni kriya mancanegara
- Apresiasi terhadap keunikan gagasan dan teknik
C. Metode Pembelajaran
Diskusi, tanya jawab, inkuiri, dan penugasan
D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Ke-1 dan 2
Pendahuluan
Apersepsi:
- Siswa diberi pemahaman terhadap karya seni kriya dalam kehidupan sehari -hari
Motivasi:
Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami karya seni kriya
Kegiatan Inti
1. Dengan diskusi dan tanya jawab memahami dan menjelaskan keunikan gagasan d an teknik seni kriya mancanegara
2. Dengan metode inkuiri, melalui contoh memahami dan menyebutkan aliran -aliran seni kriya
3. Melalui penugasan dan tanya jawab menjelaskan apresiasi terhadap keunikan gagasan dan teknik seni kriya
4. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang karya seni kriya pada buku lks dan buku penunjang lainnya
Penutup
1. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi
2. Siswa dan guru melakukan refleksi
3. Guru memberikan tugas rumah (PR)
E. Alat dan Bahan
1. Alat : -
2. Sumber belajar :
- LKS Tuntas
- Buku paket
- Buku lain yang relevan
F. Penilaian
1. Teknik/jenis : kuis dan tugas individu
2. Bentuk instrumen: pertanyaan lisan dan tes tertulis
3. Instrumen/soal:

TUNTAS/GA-RG 19 Graha Pustaka


[Type text]

1. Keindahan adalah rasa kesada ran jiwa yang mengalami sesuatu di luar jiwa itu sendiri, merupakan definisi
keindahan yang dikemukakan oleh ....
a. Montien Boonma
b. Max Ergon
c. Thomas Bewick
d. Immanuel Kant
e. Agustinus
2. Yang menemukan teknik cukilan kayu adalah ....
a. Max Ergon
b. Thomas Bewick
c. Brita Molin
d. Montien Boonma
e. Lars Stenstand, Sven Ljunberg
3. Thomas Bewick menemukan teknik ....
a. butsir c. pahat e. rakit
b. pemindahan d. cat
4. Perhatikan tokoh-tokoh seni berikut:
1) Claude Monet 3) Alfred Sesley 5) Eugene Delacroix
2) Gustave Courbet 4) M. Turner
Yang termasuk tokoh impresionisme adalah ....
a. 1 dan 2 c. 2 dan 3 e. 4 dan 5
b. 1 dan 3 d. 3 dan 4
5. Definisi keindahan menurut Benedetto Croce adalah ....
a. kesenangan batiniah
b. memberi rangsang
c. kesenangan jiwa
d. kesenangan lahiriah
e. ekspresi perkembangan formal yang menyenangkan

Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut:


Nilai akhir = perolehan skor/skor maksimum (70) x skor ideal (100)

…………………………. 2010
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

NIP. NIP.

TUNTAS/GA-RG 20 Graha Pustaka


[Type text]

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


NO: 2

Satuan Pendidikan : SMA


Mata Pelajaran : Seni Budaya dan Keterampilan
Kelas/Semester : XI/2
Tahun Ajaran : 2009/2010

Standar Kompetensi :
- Mengekspresikan diri melalui karya seni kriya
Kompetensi Dasar :
- Merancang karya seni kriya dengan meman - faatkan teknik dan corak di mancanegara
- Membuat karya seni kriya de-ngan memanfa-atkan teknik dan corak di mancanegara
- Menyiapkan karya seni kriya buatan sendiri untuk pameran di kelas atau di sekolah
- Menata karya seni kriya buatan sendiri dalam bentuk pameran di kelas atau di sekolah
Indikator :
- Menyebutkan dan menjelaskan teknik rancangan corak seni rupa mancanegara
- Menyebutkan corak-corak seni kriya mancanegara
- Membuat salah satu karya dengan teknik dan corak mancanegara
- Membuat karya dengan teknik putar
- Membuat karya dengan bahan bubur kertas, kawat
- Membuat denah dalam penataan pameran di kelas/sekolah
Alokasi Waktu :
4 jam pelajaran (2 x pertemuan)
A.Tujuan Pembelajaran
- Siswa dapat menyebutkan dan menjelaskan teknik rancangan corak seni rupa mancanegara
- Siswa dapat menyebutkan corak -corak seni kriya mancanegara
- Siswa dapat membuat salah satu karya dengan teknik dan corak mancanegara
- Siswa dapat membuat karya dengan teknik putar
- Siswa dapat membuat karya dengan bahan bubur kertas, kawat
- Siswa dapat membuat denah dalam penataan pameran di kelas/sekolah
B. Materi Pembelajaran
Merancang dan Membuat Karya Seni Kriya
- Merancang karya seni kriya mancanegara
- Membuat karya seni kriya mancanegara
- Merancang dan membuat karya seni kriya
- Menyiapkan dan menata seni kriya untuk pameran di kelas atau sekolah
C. Metode Pembelajaran
Diskusi, tanya jawab, inkuiri, dan penugasan
D. Langkah-langkah Kegiatan Pembe lajaran
Pertemuan Ke-3 dan 4
Pendahuluan
Apersepsi:
- Siswa diberi pemahaman terhadap ekspresi karya seni kriya yang ada dalam kehidupan sehari -hari
Motivasi:
Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami ekspresi karya
seni kriya
Kegiatan Inti
1. Dengan diskusi dan tanya jawab memahami dan menjelaskan teknik merancang seni kriya
2. Dengan metode inkuiri memahami corak seni kriya mancanegara
3. Melalui penugasan membuat karya seni kriya mancanegara
4. Melalui diskusi dan tanya jawab merancang dan membuat seni kriya
5. Melalui tanya jawab memahami cara menyiapkan dan menata seni kriya untuk pameran di kelas atau sekolah
6. Siswa mengerjakan tugas latihan soal -soal tentang merancang dan membuat karya kriya p ada buku lks dan buku
penunjang lainnya
Penutup
1. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi
2. Siswa dan guru melakukan refleksi
3. Guru memberikan tugas rumah (PR)

TUNTAS/GA-RG 21 Graha Pustaka


[Type text]

E. Alat dan Bahan


1. Alat : -
2. Sumber belajar :
- LKS Tuntas
- Buku paket
- Buku lain yang relevan
F. Penilaian
1. Teknik/jenis : kuis dan tugas individu
2. Bentuk instrumen: pertanyaan lisan dan tes tertulis
3. Instrumen/soal:

1. Arti dari kofun adalah ....


a. kuburan tua
b. anting
c. cincin
d. patung
e. benda keramik
2. Keramik dengan hiasan tumbuhan, hewan, dan manusia disebut keramik ....
a. tembikar
b. gaya erekh
c. samarra
d. haniwa
e. suoe
3. Desain keramik tembikar kota Hasuna adalah ....
a. tradisional
b. modern
c. kontemporer
d. sederhana
e. campuran
4. Keramik yayoi dihasilkan oleh ....
a. pendatang Mesir c. pendatang Korea di Jepang e. warga asing di Indonesia
b. pendatang Cina d. pribumi Mesopotamia
5. Dalam keramik teknik pijit meninggalkan bekas .... pada keramik.
a. tekanan jari
b. tekanan cetakan
c. tekanan hiasan
d. gambaran
e. usapan

Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut:


Nilai akhir = perolehan skor/skor maksimum (70) x skor ideal (100)

…………………………. 2010
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

NIP. NIP.

TUNTAS/GA-RG 22 Graha Pustaka


[Type text]

RENCANA PELAKSANAAN PEMBE LAJARAN


NO: 3

Satuan Pendidikan : SMA


Mata Pelajaran : Seni Budaya dan Keterampilan
Kelas/Semester : XI/2
Tahun Ajaran : 2009/2010

Standar Kompetensi :
- Mengapresiasi karya seni musik
Kompetensi Dasar :
- Mengidentifikasi makna dan peranan musi k nontradisional Nusantara dalam konteks kehidupan budaya masyarakat
- Menunjukkan nilai-nilai dari penga-laman musikal yang terkandung pada musik nontradisional Nusantara
Indikator :
- Menjelaskan pengertian musi k nontradisional
- Menyebutkan dan menjelaskan peranan musik nontradisional
- Menyebutkan dan menjelaskan nilai -nilai yang terkandung pada musik nontradisional
- Menyebutkan contoh penyajian musik vokal maupun instrumen musik nontradisional
Alokasi Waktu :
4 jam pelajaran (2 x pertemuan)
A. Tujuan Pembelajaran
- Siswa dapat menjelaskan pengertian musik nontradisional
- Siswa dapat menyebutkan dan menjelaskan peranan musik nontradisional
- Siswa dapat menyebutkan dan menjelaskan nilai -nilai yang terkandung pada musik nontradisional
- Siswa dapat menyebutkan contoh penyajian musik vokal maupun instrumen musik nontradisional
B. Materi Pembelajaran
Makna, peran, dan nilai musik nontradisional
- Makna dan Peranan Musik Nontradisional
- Nilai-nilai Musik Nontradisional
C. Metode Pembelajaran
Diskusi, tanya jawab, inkuiri, dan penugasan
D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Ke-5 dan 6
Pendahuluan
Apersepsi:
- Siswa diberi pemahaman terhadap musik nontradisional dalam kehidupan sehari -hari
Motivasi:
Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami makna, peran dan
nilai musik tradisional
Kegiatan Inti
1. Melalui diskusi dan tanya jawab memahami dan menjelaskan musik nontradisional
2. Melalui penugasan dan inkuiri dapat memahami nilai -nilai musik nontradisional
3. Siswa mengerjakan tugas latihan soal -soal tentang makna, peran, dan nilai musik nontradisional pada buku lks dan buku
penunjang lainnya
Penutup
1. Dengan bimbingan guru siswa dimint a untuk membuat rangkuman materi
2. Siswa dan guru melakukan refleksi
3. Guru memberikan tugas rumah (PR)
E. Alat dan Bahan
1. Alat : -
2. Sumber belajar :
- LKS Tuntas
- Buku paket
- Buku lain yang relevan
F. Penilaian
1. Teknik/jenis : kuis dan tugas individu

TUNTAS/GA-RG 23 Graha Pustaka


[Type text]

2. Bentuk instrumen: pertanyaan lisan dan tes tertulis


3. Instrumen/soal:

1. Salah satu peran musik nontradisional adalah sebagai media komunikasi, yang dimaksud adalah ....
a. sarana mencari untung
b. sarana berhubungan dengan orang lain
c. sarana bermain
d. sarana mencari musuh
e. sarana mengembangkan hobi
2. Pada dasarnya perilaku seni yang kreatif memberi ciptaan baru, memberi tafsir seni lama dengan cara ....
a. pembaruan
b. pembuangan notasi
c. penambahan syair
d. penerjemahan karya mancanegara
e. penggabungan seni tradisi dengan modern
3. Cannon adalah menyanyi secara berkelompok dengan cara ....
a. sendiri-sendiri d. bersahut-sahutan
b. diselingi suara tunggal e. bersamaan
c. suara tinggi melengking
4. Menyanyikan lagu secara kelompok dengan satu suara disebut ....
a. koor d. nocturne
b. cannon e. monotrasi
c. aubade
5. Berikut lagu-lagu yang berperan untuk semangat perjuangan, kecuali ....
a. Indonesia Raya
b. Halo-halo Bandung
c. Sepanjang Jalan Kenangan
d. Bendera Merah Putih
e. Maju Tak Gentar
6. Salah satu nilai musik nontradisional adalah nilai estetis, yang dimaksud adalah dapat ....
a. menimbulkan kesenangan
b. menimbulkan keindahan
c. mendatangkan keuangan
d. menemukan nilai pendidikan
e. meningkatkan keyakinan beragama
7. Monotrasi juga disebut ....
a. solo d. koor
b. akapela e. unisono
c. aubade
8. Serenade adalah menyanyikan lagu pujian pada ....
a. sore hari c. pagi hari e. menjelang subuh
b. malam hari d. siang hari
9. Orkes berikut menggunakan terompet dengan berbagai ukuran ....
a. small band d. musik dansa
b. marching band e. drum band
c. orkes genderang sangkakala
10. Perhatikan musik-musik berikut!
1) Walz 3) Polka 5) Dangdut
2) Fanfare 4) Drum band 6) Ngibing
Yang merupakan musik dansa adalah ....
a. 1 dan 2 c. 3 dan 4 e. 1 dan 3
b. 2 dan 3 d. 4 dan 6

Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut:


Nilai akhir = perolehan skor/skor maksimum (70) x skor ide al (100)

…………………………. 2010
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

TUNTAS/GA-RG 24 Graha Pustaka


[Type text]

NIP. NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


NO: 4

Satuan Pendidikan : SMA


Mata Pelajaran : Seni Budaya dan Keterampilan
Kelas/Semester : XI/2
Tahun Ajaran : 2009/2010

Standar Kompetensi :
- Mengekspresikan diri melalui karya seni mus ik
Kompetensi Dasar :
- Mengembang-kan gagasan kreatif serta mengaransir/merancang karya musik dengan menggali beragam proses, teknik,
prosedur, media, dan materi musik nontradisional Nusantara
- Menyiapkan pertunjukan musik di kelas
- Menggelar pertunjukan musik di kelas
Indikator :
- Mempraktikkan mengaransir lagu
- Menyebutkan proses dan teknik, prosedur, media mengaransir lagu
- Menyebutkan dan menjelaskan akor
- Menyebutkan hal-hal yang disiapkan dalam pertunjukan musik di kelas atau sekolah
- Menyebutkan langkah-langkah berhasilnya pertunjukan
Alokasi Waktu :
4 jam pelajaran (2 x pertemuan)
A. Tujuan Pembelajaran
- Siswa dapat mempraktikkan mengaransir lagu
- Siswa dapat menyebutkan prose s dan teknik, prosedur, media mengaransir lagu
- Siswa dapat menyebutkan dan menjelaskan akor
- Siswa dapat menyebutkan hal -hal yang disiapkan dalam pertunjukan musik di kelas atau sekolah
- Siswa dapat menyebutkan langkah -langkah berhasilnya pertunjukan
B. Materi Pembelajaran
Keragaman gagasan dan menyiapkan pertunjukan
- Gagasan kreatif serta mengaransir karya musik
- Teknik dan prosedur mengaransir musik
- Media mengaransir lagu
- Menyiapkan dan menggelar pertunjukan musik di kelas
C. Metode Pembelajaran
Diskusi, tanya jawab, inkuiri, dan penugasan
D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Ke-7 dan 8
Pendahuluan
Apersepsi:
- Siswa diberi pemahaman terhadap lagu dalam kehidupan sehari -hari
Motivasi:
Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami lagu
Kegiatan Inti
1. Melalui diskusi dan tanya jawab memahami dan menjelaskan gagasan kreatif serta mengaransir karya musik
2. Melalui tanya jawab dan diskusi dapat menjelaskan teknik dan prosedur mengara nsir musik
3. Melalui tanya jawab dan inkuiri dapat menyebutkan media mengaransir lagu
4. Melalui penugasan menyiapkan dan menggelar pertunjukan musik di kelas
5. Siswa mengerjakan tugas latihan soal -soal tentang keragaman gagasan dan penyiapan pertunju kan pada buku lks dan
buku penunjang lainnya

TUNTAS/GA-RG 25 Graha Pustaka


[Type text]

Penutup
1. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi
2. Siswa dan guru melakukan refleksi
3. Guru memberikan tugas rumah (PR)
E. Alat dan Bahan
1. Alat : -
2. Sumber belajar :
- LKS Tuntas
- Buku paket
- Buku lain yang relevan

F. Penilaian
1. Teknik/jenis : kuis dan tugas individu
2. Bentuk instrumen: pertanyaan lisan dan tes tertulis
3. Instrumen/soal:

1. Nama lain dari harmoni vertikal adalah ....


a. vertikal c. melodi chord e. chord horizontal
b. harmoni chord d. harmonisasi
2. Proses mengaransir lagu disebut ....
a. transisi
b. transfusi
c. transmisi
d. transgresi
e. transformasi
3. Nada berikut bila dijadikan nada tertsnya adalah ....
a. 3 - 5 - 7
b. 4 - 6 - i
c. 5 - 7 - 2
d. 6 - 1 - 3
e. 7 - 2 - 4
4. Tujuan mengaransir lagu adalah agar ....
a. lagu menjadi panjang
b. lagu cepat selesai
c. lagu menjadi indah
d. lagu berhenti
e. lagu terus-menerus/medley
5. Akhir dari seluruh latihan perlu ada nya gladi bersih yang disebut ....
a. total jenderal
b. direktur jenderal
c. general manager
d. jenderal petisi
e. general repetisi

Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut:


Nilai akhir = perolehan skor/skor maks imum (70) x skor ideal (100)

…………………………. 2010
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

NIP. NIP.

TUNTAS/GA-RG 26 Graha Pustaka


[Type text]

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


NO: 5

Satuan Pendidikan : SMA


Mata Pelajaran : Seni Budaya dan Keterampilan
Kelas/Semester : XI/2
Tahun Ajaran : 2009/2010

Standar Kompetensi :
- Mengapresiasi karya seni tari
Kompetensi Dasar :
- Mengidentifikasi jenis peran dan perkembangan tari kelompok/berpasangan nusantara sesuai konteks budaya masyarakat
- Mendeskripsi-kan unsur estetis tari kelompok/berpasangan nusantara dari hasil pengamatan pertun jukan
- Menunjukkan sikap apresiatif terhadap keunikan tari kelompok/berpasangan dalam konteks budaya masyarakat
Indikator :
- Menjelaskan pengertian tari kelompok
- Menyebutkan dan menjelaskan jenis, peran, perke mbangan tari Bali
- Menyebutkan unsur-unsur estetis dan keunikan tari Bali
- Menunjukkan sikap apresiatif terhadap tari Bali
Alokasi Waktu :
4 jam pelajaran (2 x pertemuan)
A. Tujuan Pembelajaran
- Siswa dapat menjelaskan pengertian tari kelomp ok
- Siswa dapat menyebutkan dan menjelaskan jenis, peran, perkembangan tari Bali
- Siswa dapat menyebutkan unsur -unsur estetis dan keunikan tari Bali
- Siswa dapat menunjukkan sikap apresiatif terhadap tari Bali
B. Materi Pembelajaran
Keragaman jenis tari kelom pok/berpasangan
- Pengertian tari kelompok dan tari berpasangan
- Jenis-jenis tari Bali
- Peran tari Bali
- Perkembangan tari Bali
- Unsur estetis dan keunikan tari Bali
C. Metode Pembelajaran
Diskusi, tanya jawab, inkuiri, dan penugasan
D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Ke-9 dan 10
Pendahuluan
Apersepsi:
- Siswa diberi pemahaman terhadap keragaman jenis tari kelompok/berpasangan dalam kehidupan sehari -hari
Motivasi:
Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami keragaman jenis
tari kelompok/berpasangan
Kegiatan Inti
1. Melalui diskusi dan tanya jawab memahami pengertian tari kelompok dan tari berpasangan
2. Melalui tanya jawab dan inkuiri dapat menyebutkan jenis -jenis dan peran tari Bali
3. Melalui diskusi dan tanya jawab memahami perkembangan tari Bali

TUNTAS/GA-RG 27 Graha Pustaka


[Type text]

4. Melalui penugasan dan tanya jawab menyebutkan dan memeragakan unsur estetis dan keunikan tari Bali
5. Siswa mengerjakan tugas latihan soal -soal tentang keragaman jenis tari kelompok/berp asangan pada buku lks dan buku
penunjang lainnya
Penutup
1. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi
2. Siswa dan guru melakukan refleksi
3. Guru memberikan tugas rumah (PR )
E. Alat dan Bahan
1. Alat : -
2. Sumber belajar :
- LKS Tuntas
- Buku paket
- Buku lain yang relevan

F. Penilaian
1. Teknik/jenis : kuis dan tugas individu
2. Bentuk instrumen: pertanyaan lisan dan tes tertulis
3. Instrumen/soal:

1. Salah satu contoh tari pergaulan adalah tari ....


a. pendet
b. wali
c. barong
d. gabor
e. bumbung
2. Tari untuk dipertontonkan kepada masyarakat disebut tari ....
a. pertunjukan
b. kebesaran kraton
c. pergaulan
d. hiburan
e. sakral
3. Di antara ciri tari klasik di Bali adalah ....
a. bertumpu unsur primitif
b. bebas dari aturan
c. berpedoman pada tari kreasi
d. penciptaannya berdasarkan hal rasisme
e. tari rakyat kebanyakan
4. Tarian dari Irian Jaya adalah tari ....
a. ngremo
b. mafia
c. gambyong
d. merak
e. sulintang
5. Pengiring tari baris adalah ....
a. piano
b. organ
c. gamelan gong gede
d. gamelan slendro
e. gamelan sekaten

Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut:


Nilai akhir = perolehan skor/skor maksimum (70) x skor ideal (100)

…………………………. 2010
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

TUNTAS/GA-RG 28 Graha Pustaka


[Type text]

NIP. NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


NO: 6

Satuan Pendidikan : SMA


Mata Pelajaran : Seni Budaya dan Keterampilan
Kelas/Semester : XI/2
Tahun Ajaran : 2009/2010

Standar Kompetensi :
- Mengekspresikan diri melalui karya seni tari
Kompetensi Dasar :
- Menyusun sinopsis kreasi tari kelompok/berpasangan berdasarkan tari nusantara
- Mempertunjukkan karya seni tari kelompok/ berpasangan kreasi sendiri dan kreasi orang lain di sekolah
Indikator :
- Membuat/menyusun ringkasan/sinopsis serta proposal tari kelompok/berpasangan
- Menjelaskan tari kelompok
- Membuat dan memberikan contoh tari kreasi sendiri
Alokasi Waktu :
4 jam pelajaran (2 x pertemuan)
A. Tujuan Pembelajaran
- Siswa dapat membuat/menyusun ringkasan/sinopsis serta proposal tari kelompok/berpasangan
- Siswa dapat menjelaskan tari kelompok
- Siswa dapat membuat dan memberikan contoh tari kreasi sendiri
B. Materi Pembelajaran
Menyusun sinopsis dan pertunjukan tari kreasi
- Sinopsis kreasi tari berpasangan
- Karya seni tari kelompok
C. Metode Pembelajaran
Diskusi, tanya jawab, inkuiri, dan penugasan
D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Ke-11 dan 12
Pendahuluan
Apersepsi:
- Siswa diberi pemahaman terhadap menyusun sin opsis dan pertunjukan tari kreasi dalam kehidupan sehari -hari
Motivasi:
Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami menyusun
sinopsis dan pertunjukan tari kreasi
Kegiatan Inti
1. Melalui diskusi dan tanya jawab memahami sinopsis kreasi tari berpasangan
2. Melalui tanya jawab dan inkuiri dapat menyebutkan dan menjelaskan karya seni tari berkelompok
3. Siswa mengerjakan tugas latihan soal -soal tentang menyusun sinopsis dan pertunjukan tari kreasi pada buku lks dan
buku penunjang lainnya
Penutup
1. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi

TUNTAS/GA-RG 29 Graha Pustaka


[Type text]

2. Siswa dan guru melakukan refleksi


3. Guru memberikan tugas rumah (PR)
E. Alat dan Bahan
1. Alat : -
2. Sumber belajar :
- LKS Tuntas
- Buku paket
- Buku lain yang relevan
F. Penilaian
1. Teknik/jenis : kuis dan tugas individu
2. Bentuk instrumen: pertanyaan lisan dan tes tertulis
3. Instrumen/soal:

1. Tari yang dibawakan oleh sepasang peran disebut tari ....


a. tunggal c. missal e. rombongan
b. berpasangan d. kolosal
2. Tari oleg tambulilingan menggambarkan sepasang ....
a. kumbang madu c. ayam hutan e. ular cobra
b. rusa d. burung merak
3. Arti dari oleg adalah ....
a. bergerak lincah c. bergerak lembut e. hati-hati
b. supel d. bergerak cepat
4. Ragam gerak I tari menanam jagung adalah gerakan ....
a. menyemprot hama
b. menanam biji jagung
c. memetik jagung
d. membawa cangkul ke kebun
e. menjual ke pasar
5. Tari oleg tambulilingan termasuk tari ....
a. tunggal
b. massal
c. kolosal
d. berpasangan
e. kelompok
6. Tarian Bali umumnya menunjukkan dinamika gerak dan iringan musik yang ....
a. cepat
b. lembut
c. tegas
d. kurang tegas
e. statis
7. Arti kata serampang pada tari serampang dua belas adalah ....
a. variasi suara
b. jumlah penari
c. suara parau
d. gerak dinamis
e. gerak statis
8. Kostum tari serampang dua belas hampir sama dengan tari ....
a. golek c. angsa e. gambyong
b. merak d. payung
9. Isi dari tari serampang dua belas menggambarkan ....
a. kegelisahan orang tua
b. kekecewaan anak terhadap orang tua
c. kegembiraan
d. bersyukur pada Tuhan
e. percintaan pemuda-pemudi
10. Iringan musik tari prahu layar adalah lagu ....
a. Butet
b. Prahu Layar
c. Tokecang
d. Halo-halo Bandung
e. O Ina Ni Keke

TUNTAS/GA-RG 30 Graha Pustaka


[Type text]

Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut:


Nilai akhir = perolehan skor/skor maksimum (70) x skor ideal (10 0)

…………………………. 2010
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

NIP. NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


NO: 7

Satuan Pendidikan : SMA


Mata Pelajaran : Seni Budaya dan Keterampilan
Kelas/Semester : XI/2
Tahun Ajaran : 2009/2010

Standar Kompetensi :
- Mengapresiasi karya seni teater
Kompetensi Dasar :
- Mengidentifikasi makna, simbol/ filosofi serta peran teater nontradisional dalam konteks kehidupan budaya masyarakat
- Menunjukkan sikap apresiatif terhadap kualitas estetis teater nontradisional nusantara berdasarkan pengamatan terhadap
pertunjukan
- Menunjukkan sikap apresiatif terhadap pesan moral (kearifan lokal) teater nontradisional Nusantara
Indikator :
- Menjelaskan teater nontradisional
- Menyebutkan macam-macam teater nontradisional
- Menyebutkan dan menjelaskan teknik casting
- Menyebutkan ciri-ciri teater nontradisional
- Menjelaskan pengertian kearifan lokal
- Menyebutkan dan menjelaskan peran teater nontradisional
- Menyebutkan pesan moral sinetron “Bawang Merah Bawang Putih”
Alokasi Waktu :
4 jam pelajaran (2 x pertemuan)
A. Tujuan Pembelajaran
- Siswa dapat menjelaskan teater nontradisional
- Siswa dapat menyebutkan macam -macam teater nontradisional
- Siswa dapat menyebutkan dan menjelaskan teknik casting
- Siswa dapat menyebutkan ciri-ciri teater nontradisional
- Siswa dapat menjelaskan pengertian kearifan lokal
- Siswa dapat menyebutkan dan menjelaskan peran teater nontradisional
- Siswa dapat menyebutkan pesan moral sinetron “Bawang Merah Bawang Putih”
B. Materi Pembelajaran
Apresiasi karya seni teater
- Makna, simbol, serta peran teater nontradisional
- Kualitas estetis teater nontradisional
- Kearifan lokal/pesan moral teater nontradisional

TUNTAS/GA-RG 31 Graha Pustaka


[Type text]

C. Metode Pembelajaran
Diskusi, tanya jawab, inkuiri, dan penugasan
D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Ke-13 dan 14
Pendahuluan
Apersepsi:
- Siswa diberi pemahaman terhadap apresiasi karya seni teater dalam kehidupan sehari -hari
Motivasi:
Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam m emahami apresiasi karya
seni teater
Kegiatan Inti
1. Melalui diskusi dan tanya jawab memahami dan menjelaskan makna, simbol, serta peran teater nontradisional
2. Melalui tanya jawab dan inkuiri memahami kualitas estetis teater nontradisional
3. Melalui penugasan dan tanya jawab menunjukkan dan menyebutkan pesan moral dalam teater nontradisional
4. Siswa mengerjakan tugas latihan soal -soal tentang apresiatif karya seni teater pada buku lks dan buku penunjang lainnya
Penutup
1. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi
2. Siswa dan guru melakukan refleksi
3. Guru memberikan tugas rumah (PR)
E. Alat dan Bahan
1. Alat :-

2. Sumber belajar :
- LKS Tuntas
- Buku paket
- Buku lain yang relevan
F. Penilaian
1. Teknik/jenis : kuis dan tugas individu
2. Bentuk instrumen: pertanyaan lisan dan tes tertulis
3. Instrumen/soal:

1. Arti simbol dari warna merah adalah ....


a. muda
b. pemarah
c. murni
d. suci
e. jujur
2. Tokoh dalam melodrama adalah tokoh yang terke nal dan melukiskan menerima nasibnya ....
a. secara bertahap
b. apa adanya/apa yang terjadi
c. dengan keikhlasan
d. dengan susah payah
e. dengan gembira
3. Sendratari singkatan dari ....
a. seni drama sendiri
b. tari dengan nyanyian
c. seni drama tradisional
d. seni tari nyanyi
e. seni drama tari
4. Opera adalah drama dengan menggunakan ....
a. nyanyian-nyanyian
b. alat musik
c. gerak-gerik
d. suara saja
e. tari-tarian
5. Di antara pesan moral pada sinetron Ba wang Merah Bawang Putih adalah ....
a. kebaikan akan dibalas kejelekan
b. orang sabar akan mendapat kebahagiaan
c. orang sabar banyak musuhnya
d. orang sabar banyak uangnya
e. Tuhan akan memberi siksaan pada orang -orang dermawan

TUNTAS/GA-RG 32 Graha Pustaka


[Type text]

Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut:


Nilai akhir = perolehan skor/skor maksimum (70) x skor ideal (100)

…………………………. 2010
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

NIP. NIP.

TUNTAS/GA-RG 33 Graha Pustaka


[Type text]

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


NO: 8

Satuan Pendidikan : SMA


Mata Pelajaran : Seni Budaya dan Keterampilan
Kelas/Semester : XI/2
Tahun Ajaran : 2009/2010

Standar Kompetensi :
- Mengekspresikan diri melalui karya seni teater
Kompetensi Dasar :
- Mengeksplorasi teknik olah tubuh, pikiran dan suara
- Merancang teater kreatif berdasarkan teater n ontradisional nusantara
- Menerapkan prinsip kerja sama dalam berteater
- Menyiapkan pertunjukan teater tradisional dan nontradisional yang telah dirancang
- Menggelar pertunjukan teater tradisional dan nontradisional yang telah dirancang
Indikator :
- Menjelaskan pengertian eksplorasi
- Menyebutkan contoh-contoh latihan olah tubuh, olah pikiran, olah suara
- Menyebutkan langkah-langkah merancang teater kreatif nontradisional
- Menjelaskan kerangka karya teater
- Menyebutkan dan menjelaskan kerja sama dalam berteater
- Menyebutkan persiapan-persiapan menggelar pertunjukan
- Menyebutkan dan menjelaskan macam -macam wawasan dalam berakting
Alokasi Waktu :
4 jam pelajaran (2 x pertemuan)
A. Tujuan Pembelajaran
- Siswa dapat menjelaskan pengertian eksplorasi
- Siswa dapat menyebutkan contoh -contoh latihan olah tubuh, olah pikiran, olah suara
- Siswa dapat menyebutkan langkah -langkah merancang teater kreatif nontradisional
- Siswa dapat menjelaskan kerangka karya teater
- Siswa dapat menyebutkan dan menjelaskan kerja sama dalam berteater
- Siswa dapat menyebutkan persiapan -persiapan menggelar pertunjukan
- Siswa dapat menyebutkan dan menjelaskan macam -macam wawasan dalam berakting
B. Materi Pembelajaran
Ekspresi karya seni teater
- Mengeksplorasi teknik olah tubuh, pikiran dan suara
- Merancang teater kreatif nontradisional
- Kerja sama dalam berteater
- Persiapan pertunjukan
- Pertunjukan teater tradisional dan nontradisional
C. Metode Pembelajaran
Diskusi, tanya jawab, inkuiri, dan penugasan
D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Ke-15 dan 16
Pendahuluan
Apersepsi:
- Siswa diberi pemahaman terhadap ekspresi karya seni teater dalam kehidupan sehari -hari
Motivasi:
Memotivasi akan pentingnya meng uasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami ekspresi karya
seni teater
Kegiatan Inti
1. Melalui diskusi dan tanya jawab memahami eksplorasi teknik olah tubuh, pikiran dan suara
2. Melalui tanya jawab dan inkuiri merancang teater kre atif nontradisional
3. Melalui penugasan merancang dan menggelar pertunjukan teater tradisional dan nontradisional
4. Siswa mengerjakan tugas latihan soal -soal tentang ekspresi karya seni teater pada buku lks dan buku penunjang lainnya
Penutup
1. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi

TUNTAS/GA-RG 34 Graha Pustaka


[Type text]

2. Siswa dan guru melakukan refleksi


3. Guru memberikan tugas rumah (PR)
E. Alat dan Bahan
1. Alat : -
2. Sumber belajar :
- LKS Tuntas
- Buku paket
- Buku lain yang relevan
F. Penilaian
1. Teknik/jenis : kuis dan tugas individu
2. Bentuk instrumen: pertanyaan lisan dan tes tertulis
3. Instrumen/soal:

1. Tujuan dari pemaparan adalah agar .....


a. pengiring dapat menyesuaikan
b. permainan cepat selesai
c. penonton terlibat
d. penonton memperhatikan
e. materi mudah dipelajari
2. Fungsi dari iringan dalam drama adalah ....
a. agar suasana panggung indah
b. memperjelas nama pemain
c. memperlambat lakon
d. menghidupkan suasana
e. menghidupkan lakon
3. Fungsi dari rupa adalah ....
a. memperindah maupun memperjelek d. agar pemain rupanya bagus
b. keadaan yang sebenarnya e. agar permainan dapat berjalan lancar
c. memperbaiki citra pemain
4. Fokus utama olah tubuh adalah agar ....
a. organ tubuh bobotnya bertambah
b. organ tubuh ramping
c. organ-organ tubuh terampil melakukan gerakan akting
d. organ tubuh bobotnya berkurang
e. tubuh menjadi bugar
5. Di bawah ini yang bukan termasuk latihan olah tubuh kombinasi gerak alternatif adalah ....
a. berjalan mundur d. merasakan gerakan tergesa-gesa
b. menggetarkan kaki e. latihan pantomim
c. merangkak dengan jari-jari tangan

Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut:


Nilai akhir = perolehan skor/skor maksimum (70) x skor ideal (100)

…………………………. 2010
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

NIP. NIP.

TUNTAS/GA-RG 35 Graha Pustaka