P. 1
Perangkat Pembelajaran Seni Budaya Semester 2

Perangkat Pembelajaran Seni Budaya Semester 2

5.0

|Views: 1,964|Likes:
Dipublikasikan oleh ufimario

More info:

Published by: ufimario on Nov 29, 2010
Hak Cipta:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

03/25/2014

pdf

text

original

[Type text

]

Kriteria Ketuntasan Minimal Program Tahunan Program Semester Rincian Minggu Efektif Silabus Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Mata Pelajaran Kelas Semester Tahun Ajaran

: Seni Budaya dan Keterampilan : XI : 2 : 2009 – 2010

[Type text]

Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Tahun Ajaran
Standar Kompetensi: Mengapresiasi karya seni kriya Mengekspresikan diri melalui karya seni kriya Mengapresiasi karya seni musik Mengekspresikan diri melalui karya seni musik Mengapresiasi karya seni tari Mengekspresikan diri melalui karya seni tari Mengapresiasi karya seni teater Mengekspresikan diri melalui karya seni teater

: : : :

SMA Seni Budaya dan Keterampilan XI/2 2009/2010

Kriteria Ketuntasan Minimal No Kompetensi Dasar dan Indikator Kriteria Penetapan Ketuntasan Kompleksitas 1. Apresiasi karya seni kriya Mengidentifikasi keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni kriya manca negara - Menyebutkan keunikan seni kriya mancanegara - Menjelaskan dan menyebutkan teknik-teknik seni kriya mancanegara - Menjelaskan dan menyebutkan aliran-aliran seni rupa Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni kriya mancanegara - Menyebutkan sikap-sikap apresiatif/ kegiatan apresiatif seni kriya mancanegara Merancang dan membuat karya seni kriya Merancang karya seni kriya dengan memanfaatkan teknik dan corak di mancanegara - Menyebutkan dan menjelaskan teknik rancangan corak seni rupa mancanegara - Menyebutkan corak-corak seni kriya mancanegara Membuat karya seni kriya dengan memanfaatkan teknik dan corak di mancanegara - Membuat salah satu karya dengan teknik dan corak mancanegara Menyiapkan karya seni kriya buatan sendiri untuk pameran di kelas atau di sekolah - Membuat karya dengan teknik putar - Membuat karya dengan bahan bubur kertas, kawat Menata karya seni kriya buatan sendiri Daya Dukung Intake Nilai KKM (%)

2.

[Type text]
dalam bentuk pameran di kelas atau di sekolah - Membuat denah dalam penataan pameran di kelas/sekolah Makna, peran dan nilai musik nontradisional Mengidentifikasi makna dan peranan musik nontradisional Nusantara dalam konteks kehidupan budaya masyarakat - Menjelaskan pengertian musik nontradisional - Menyebutkan dan menjelaskan peranan musik nontradisional Menunjukkan nilai-nilai dari pengalaman musikal yang terkandung pada musik nontradisional Nusantara - Menyebutkan dan menjelaskan nil ainilai yang terkandung pada musik nontradisional - Menyebutkan contoh penyajian musik vokal maupun instrumen musik nontradisional Keragaman gagasan dan menyiapkan pertunjukan Mengembangkan gagasan kreatif serta mengaransir/merancang karya musik dengan menggali beragam proses, teknik, prosedur, media, dan materi musik nontradisional Nusantara - Mempraktikkan mengaransir lagu - Menyebutkan proses dan teknik, prosedur, media mengaransir lagu - Menyebutkan dan menjelaskan akor Menyiapkan pertunjukan musik di kelas - Menyebutkan hal-hal yang disiapkan dalam pertunjukan musik di kelas atau sekolah Menggelar pertunjukan musik di kelas - Menyebutkan langkah-langkah berhasilnya pertunjukan Keragaman jenis tari berkelompok/berpasangan Mengidentifikasi jenis peran dan perkembangan tari kelompok/berpasangan nusantara sesuai konteks budaya masyarakat - Menjelaskan pengertian tari kelompok - Menyebutkan dan menjelaskan jenis, peran, perkembangan tari Bali Mendeskripsikan unsur estetis tari kelompok/berpasangan nusantar a dari hasil pengamatan pertunjukan - Menyebutkan unsur-unsur estetis dan keunikan tari Bali Menunjukkan sikap apresiatif terhadap keunikan tari kelompok/berpasangan dalam konteks budaya masyarakat - Menunjukkan sikap apresiatif terhadap tari Bali Menyusun sinopsis dan pertunjukan tari kreasi Menyusun sinopsis kreasi tari kelompok/berpasangan berdasarkan tari nusantara - Membuat/menyusun ringkasan/sinopsis serta proposal tari kelompok/berpasangan

3.

4.

5.

6.

[Type text]
- Menjelaskan tari kelompok Mempertunjukkan karya seni tari kelompok/berpasangan kreasi sendiri dan kreasi orang lain di sekolah - Membuat dan memberikan contoh tari kreasi sendiri Apresiasi karya seni teater Mengidentifikasi makna, simbol/filosofi serta peran teater nontradisional dalam konteks kehidupan budaya masyarakat - Menjelaskan teater nontradisional - Menyebutkan macam-macam teater nontradisional Menunjukkan sikap apresiatif terhadap kualitas estetis teater nontradisional nusantara berdasarkan pengamatan terhadap pertunjukan - Menyebutkan dan menjelaskan teknik casting - Menyebutkan ciri-ciri teater nontradisional Menunjukkan sikap apresiatif terhadap pesan moral (kearifan lokal) teater nontradisional Nusantara - Menjelaskan pengertian kearifan lokal - Menyebutkan dan menjelaskan peran teater nontradisional - Menyebutkan pesan moral sinetron Ekspresi karya seni teater Mengeksplorasi teknik olah tubuh, pikiran dan suara - Menjelaskan pengertian eksplorasi - Menyebutkan contoh-contoh latihan olah tubuh, olah pikiran, olah suara Merancang teater kreatif berdasar kan teater nontradisional nusantara - Menyebutkan langkah-langkah merancang teater kreatif nontradisional - Menjelaskan kerangka karya teater Menerapkan prinsip kerja sama dalam berteater - Menyebutkan dan menjelaskan kerja sama dalam berteater Menyiapkan pertunjukan teater tradisional dan nontradisional yang telah dirancang - Menyebutkan persiapan-persiapan menggelar pertunjukan Menggelar pertunjukan teater tradisional dan nontradisional yang telah dirancang - Menyebutkan dan menjelaskan macam-macam wawasan dalam berakting

7.

8.

Catatan: point kriteria penetapan ketuntasan diisi guru masing -masing sesuai KKM yang akan dicapai di tingkat sekolahnya …………………………. 2010 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

NIP.

NIP.

[Type text]

Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Tahun Ajaran

: : : :

SMA Seni Budaya dan Keterampilan XI/2 2009/2010

Kriteria Ketuntasan Minimal No Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Kriteria Penetapan Ketuntasan Kompleksitas 1. Mengapresiasi karya seni kriya - Mengidentifikasi keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni kriya manca-negara - Menampilkan sikap apresiat if terhadap keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni kriya mancanegara Mengekspresikan diri melalui karya seni kriya - Merancang karya seni kriya dengan memanfaatkan teknik dan corak di mancanegara - Membuat karya seni kriya dengan memanfaatkan teknik dan corak di mancanegara - Menyiapkan karya seni kriya buatan sendiri untuk pameran di kelas atau di sekolah - Menata karya seni kriya buatan sendiri dalam bentuk pameran di kelas atau di sekolah Mengapresiasi karya seni musik - Mengidentifikasi makna dan peranan musik nontradisional Nusantara dalam konteks kehidupan budaya masyarakat - Menunjukkan nilai-nilai dari pengalaman musikal yang terkandung pada musik nontradisional Nusantara Mengekspresikan diri melalui karya seni musik - Mengembangkan gagasan kreatif serta mengaransir/merancang karya musik dengan menggali beragam proses, teknik, prosedur, media, dan materi musik nontradisional Nusantara - Menyiapkan pertunjukan musik di kelas - Menggelar pertunjukan musik di kelas Mengapresiasi karya seni tari Daya Dukung Intake Nilai KKM (%)

2.

3.

4.

5.

[Type text]
Mengidentifikasi jenis peran dan perkembangan tari kelompok/berpasangan nusantara sesuai konteks budaya masyarakat - Mendeskripsikan unsur estetis tari kelompok/berpasangan nusantara dari hasil pengamatan pertunjukan - Menunjukkan sikap apresiat if terhadap keunikan tari kelompok/berpasangan dalam konteks budaya masyarakat Mengekspresikan diri melalui karya seni tari - Menyusun sinopsis kreasi tari kelompok/berpasangan berdasarkan tari nusantara - Mempertunjukkan karya seni tari kelompok/berpasangan kreasi sendiri dan kreasi orang lain di sekolah Mengapresiasi karya seni teater - Mengidentifikasi makna, simbol/filosofi serta peran teater nontradisional dalam konteks kehidupan budaya masyarakat - Menunjukkan sikap apresiatif terhadap kualitas estetis teater nontradisional nusantara berdasarkan pengamatan terhadap pertunjukan - Menunjukkan sikap apresiatif terhadap pesan moral (kearifan lokal) teater nontradisional Nusantara Mengekspresikan diri melalui karya seni teater - Mengeksplorasi teknik olah tubuh, pikiran dan suara - Merancang teater kreatif berdasarkan teater nontradisional nusantara - Menerapkan prinsip kerja sama dalam berteater - Menyiapkan pertunjukan teater tradisional dan nontradisional yang telah dirancang - Menggelar pertunjukan teater tradisional dan nontradisional yang telah dirancang

6.

7.

8.

Catatan: point kriteria penetapan ketuntasan diisi guru masing -masing sesuai KKM yang akan dicapai di tingkat sekolahnya …………………………. 2010 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

NIP.

NIP.

[Type text]

Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Tahun Ajaran
Semester 1 No. 1.

: : : :

SMA Seni Budaya dan Keterampilan XI/2 2009/2010
Alokasi Waktu 4 JP Keterangan

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

Materi Pokok/Kompetensi Dasar Keragaman gagasan seni kriya - Mengidentifikasi keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni kriya di wilayah Nusantara - Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni kriya di wilayah Nusantara Ekspresi karya seni kriya - Merancang karya seni kriya dengan memanfaatkan teknik dan corak di wilayah Nusantara - Membuat karya seni kriya dengan memanfaatkan teknik dan corak di wilayah Nusantara - Menyiapkan karya seni kriya buatan sendiri untuk pameran di kelas atau di sekolah - Menata karya seni kriya buatan sendiri dalam bentuk pameran di kelas atau di sekolah Identifikasi musik tradisional Nusantara - Mengidentifikasi makna dan peranan musik tradisional Nusantar a dalam konteks kehidupan budaya masyarakat - Menunjukkan nilai-nilai dari pengalaman musik yang terkandung pada musik tradisional Nusantara Gagasan kreatif mengaransir karya musik - Mengembangkan gagasan kreatif serta mengaransir/merancang karya musik dengan menggali beragam proses, teknik, prosedur, media, dan materi musik tradisional Nusantara - Menampilkan karya musik yang telah diaransir di kelas Apresiasi karya seni tari tunggal - Mengidentifikasi jenis, peran, dan perkembangan tari tunggal Nusantara sesuai konteks budaya masyarakat - Mendeskripsikan unsur estetis tari tunggal Nusantara dari hasil pengamatan pertunjukan - Mengidentifikasi keunikan tari tunggal Nusantara dalam konteks budaya masyarakat Ekpresi seni tari tunggal - Menyusun sinopsis kreasi bentuk tari tunggal berdasarkan tari Nusantara - Menampilkan kreasi bentuk tari tunggal berdasarkan tari Nusantara Keragaman seni teater - Mengidentifikasi makna simbol/ filosofi, serta peran teater tradisional dalam konteks kehidupan budaya masyarakat - Menunjukkan kualitas estetis teater tradisional nusantara berdasarkan pengamatan terhadap pertunjukan - Menunjukkan pesan moral (kearifan lokal) teater tradisional Nusantara Ekspresi seni teater tradisional Nusantara - Mengeksplorasi teknik olah tubuh, pi kiran, dan suara - Merancang karya seni teater kreatif yang dikembangkan dari seni teater tradisional Nusantara - Menerapkan prinsip kerja sama dalam berteater Jumlah

4 JP

4 JP

4 JP

4 JP

4 JP

4 JP

8 JP

36 JP

[Type text]
2 9. Apresiasi karya seni kriya - Mengidentifikasi keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni kriya manca-negara - Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni kriya mancanegara Merancang dan membuat karya seni kriya - Merancang karya seni kriya dengan memanfaatkan teknik dan corak di mancanegara - Membuat karya seni kriya dengan memanfaatkan teknik dan corak di mancanegara - Menyiapkan karya seni kriya buatan sendiri untuk pameran di kelas atau di sekolah - Menata karya seni kriya buatan sendiri dalam bentuk pameran di kelas atau di sekolah Makna, peran dan nilai musik nontradisional - Mengidentifikasi makna dan peranan musik nontradisional Nusantara dalam konteks kehidupan budaya masyarakat - Menunjukkan nilai-nilai dari penga-laman musikal yang terkandung pada musik nontradisional Nusantara Keragaman gagasan dan menyiapkan pertunjukan - Mengembangkan gagasan kreatif serta mengaransir/merancang karya musik dengan menggali beragam proses, teknik, prosedur, media, dan materi musik nontradisional Nusantara - Menyiapkan pertunjukan musik di kelas - Menggelar pertunjukan musik di kelas Keragaman jenis tari berkelompok/berpasangan - Mengidentifikasi jenis peran dan perkembangan tari kelompok/berpasangan nusantara sesuai konteks budaya masyarakat - Mendeskripsikan unsur estetis tari kelompok/berpasangan nusantara dari hasil pengamatan pertunjukan - Menunjukkan sikap apresiatif terhadap keunikan tari kelompok/berpasangan dalam konteks budaya masyarakat Menyusun sinopsis dan pertunjukan tari kreasi - Menyusun sinopsis kreasi tari kelompok/berpasangan berdasarkan tari nusantara - Mempertunjukkan karya seni tari kelompok/berpasangan kreasi sendiri dan kreasi orang lain di sekolah Apresiasi karya seni teater - Mengidentifikasi makna, simbol/filosofi serta peran teater nontradisional dalam konteks kehidupan budaya masyarakat - Menunjukkan sikap apresiatif terhadap kualitas estetis teater nontradisional nusantara berdasarkan pengamatan terhadap pertunjukan - Menunjukkan sikap apresiatif terhadap pesan moral (kearifan lokal) teater nontradisional Nusantara Ekspresi karya seni teater - Mengeksplorasi teknik olah tubuh, pikiran dan suara - Merancang teater kreatif berdasarkan teater nontradisional nusantara - Menerapkan prinsip kerja sama dalam berteater - Menyiapkan pertunjukan teater tradisional dan nontradisional yang telah dirancang - Menggelar pertunjukan teater tradisional dan nontradisional yang telah dirancang Jumlah 4 JP

10.

4 JP

11.

4 JP

12.

4 JP

13.

4 JP

14.

4 JP

15.

4 JP

16.

4 JP

32 JP

…………………………. 2010 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

NIP.

NIP.

[Type text]

Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Tahun Ajaran

: SMA : Seni Budaya dan Keterampilan : XI/2 : 2009/2010

No. 1.

Materi Pokok/ Kompetensi Dasar Apresiasi karya seni kriya - Mengidentifikasi keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni kriya mancanegara - Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni kriya mancanegara Merancang dan membuat karya seni kriya - Merancang karya seni kriya dengan memanfaatkan teknik dan corak di mancanegara - Membuat karya seni kriya dengan memanfaatkan teknik dan corak di mancanegara - Menyiapkan karya seni kriya buatan sendiri untuk pameran di kelas atau di sekolah - Menata karya seni kriya buatan sendiri dalam bentuk pameran di kelas atau di sekolah

Bulan Jml 1 4 Januari 2 3 x 4 x 1 Februari 2 3 4 1 2 Maret 3 4 5 1 April 2 3 4 1 Mei 2 3 4 1 Juni 2 3 4 5 1 Juli 2 3 4 Ket

2.

4

x

x

Persiapan penerimaan rapor

[Type text]
3.

4.

Makna, peran dan nilai musik nontradisional - Mengidentifi kasi makna dan peranan musik nontradision al Nusantara dalam konteks kehidupan budaya masyarakat - Menunjukkan nilainilai dari pengalaman musikal yang terkandung pada musik nontradisional Nusantara Keragaman gagasan dan menyiapkan pertunjukan - Mengembangkan gagasan kreatif serta mengaransir/merancang karya musik dengan menggali beragam proses, teknik, prosedur, media, dan materi musik nontradision al Nusantara - Menyiapkan pertunjuk-an musik di kelas - Menggelar pertunjuk-an musik di kelas

4

x

x

4

x

x

[Type text]
5.

6.

Keragaman jenis tari berkelompok/ berpasangan - Mengidentifi kasi jenis peran dan perkembangan tari kelompok/ berpasanga n nusantara sesuai konteks budaya masyarakat - Mendeskrip sikan unsur estetis tari kelompok/ berpasanga n nusantara dari hasil pengamatan pertunjuk-an - Menunjukkan sikap apresiatif terhadap keunikan tari kelompok/ berpasangan dalam konteks budaya masyarakat Menyusun sinopsis dan pertunjukan tari kreasi - Menyusun sinopsis kreasi tari kelompok/ berpasanga n berdasarkan tari nusantara - Mempertunj ukkan karya seni tari kelompok/ berpasangan kreasi sendiri dan kreasi orang lain di sekolah

4

x

x

4

x

x

[Type text]
7. Apresiasi karya seni teater - Mengidentifik asi makna, simbol/filosofi serta peran teater nontradisional dalam konteks kehidupan budaya masyarakat - Menunjukkan sikap apresiatif terhadap kualitas estetis teater nontradisional nusantara berdasar-kan pengamat-an terhadap pertunjuk-an - Menunjukkan sikap apresiatif terhadap pesan moral (kearifan lokal) teater nontradisional Nusantara Ekspresi karya seni teater - Mengeksplor asi teknik olah tubuh, pikiran dan suara - Merancang teater kreatif berdasarkan teater nontradision al nusantara - Menerapkan prinsip kerja sama dalam berteater - Menyiapkan pertunjukan teater tradisional dan nontradision al yang telah dirancang - Menggelar pertunjukan teater tradisional dan nontradision al yang telah dirancang Jumlah 4 x x

8.

4

x

x

32

[Type text]

Keterangan: : Kegiatan tengah semester : Ujian nasional : Ujian sekolah : Latihan ulangan semester 2 : Ulangan semester 2 : Libur semester 2

…………………………. 2010 Mengetahui Kepala Sekolah

Guru Mata Pel ajaran

NIP.

NIP.

[Type text]

Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Tahun Ajaran

: : : :

SMA Seni Budaya dan Keterampilan XI/2 2009/2010

I.

Jumlah minggu dalam semester 2 No. 1. Januari 2. Februari 3. Maret 4. April 5. Mei 6. Juni 7. Juli

Bulan

Jumlah Minggu 2 4 5 4 4 5 1 25

Jumlah Total II. Jumlah minggu tidak efektif dalam semester 2 No. Kegiatan 1. Kegiatan tengah semester 2. Ujian nasional 3. Ujian sekolah 4. Latihan ulangan semester 2 5. Ulangan semester 2 6. Persiapan penerimaan rapor 7. Libur semester 2 Jumlah Total III. Jumlah minggu efektif dalam semester 2 Jumlah minggu dalam semester 2 – jumlah minggu tidak efektif dalam semester 2 = 25 minggu – 9 minggu = 16 minggu efektif

Jumlah Minggu 1 1 1 1 1 1 3 9

…………………………. 2010 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

NIP.

NIP.

[Type text]

Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Tahun Ajaran

: : : :

SMA Seni Budaya dan Keterampilan XI/2 2009/2010

STANDAR KOMPETENSI : 9. Mengapresiasi karya seni rupa
KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK/ PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN WAKTU SUMBER BELAJAR

9.1 Mengidentifika-si - Apresiasi keunikan karya seni gagasan dan kriya teknik dalam karya seni kriya mancanegara 9.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni kriya mancanegara

Melalui informasi, tanya - Menyebutkan jawab dan diskusi dapat: keunikan seni kriya mancanegaMemahami dan ra menjelaskan keunikan gagasan dan teknik - Menjelaskan dan menyebutkan seni kriya mancanegara teknik-teknik seni Memahami dan kriya mancanegamenyebutkan aliranra aliran seni kriya Menjelaskan apresiasi - Menjelaskan dan menyebutkan terhadap keunikan aliran-aliran seni gagasan dan teknik rupa seni kriya - Menyebutkan sikap-sikap apresiatif/kegiatan apresiatif seni kriya mancanegara

Jenis: Kuis Tugas Individu Tugas Kelompok Ulangan Bentuk Instrumen: Tes Tertulis PG Tes Tertulis Uraian

4 x 45’

Sumber: LKS Tuntas Buku Paket Buku referensi lain

STANDAR KOMPETENSI : 10. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa
KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK/ PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN WAKTU SUMBER BELAJAR

10.1 Merancang - Merancang karya seni kriya dan dengan meman- membuat faatkan teknik karya seni dan corak di kriya mancanegara 10.2 Membuat karya seni kriya dengan memanfa-atkan teknik dan corak di mancanegara 10.3 Menyiapkan karya seni kriya buatan sendiri untuk pameran di kelas atau di sekolah 10.4 Menata karya seni kriya buatan sendiri dalam bentuk pameran di kelas atau di

Melalui informasi, tanya jawab dan diskusi dapat: Memahami dan menjelaskan teknik merancang seni kriya Memahami corak seni kriya mancanegara Membuat karya seni kriya mancanegara Merancang dan membuat seni kriya Memahami cara menyiapkan dan menata seni kriya untuk pameran di kelas atau sekolah

- Menyebutkan dan menjelaskan teknik rancangan corak seni rupa mancanegara - Menyebutkan corak-corak seni kriya mancanegara - Membuat salah satu karya dengan teknik dan corak mancanegara - Membuat karya dengan teknik putar - Membuat karya dengan bahan bubur kertas, kawat - Membuat denah dalam penataan pameran di kelas/sekolah

Jenis: Kuis Tugas Individu Tugas Kelompok Ulangan Bentuk Instrumen: Tes Tertulis PG Tes Tertulis Uraian

4 x 45’

Sumber: LKS Tuntas Buku Paket Buku referensi lain

[Type text]
MATERI POKOK/ PEMBELAJARAN

KOMPETENSI DASAR

KEGIATAN PEMBELAJARAN

INDIKATOR

PENILAIAN

WAKTU

SUMBER BELAJAR

sekolah

STANDAR KOMPETENSI : 11. Mengapresiasi karya seni musik
KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK/ PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN WAKTU SUMBER BELAJAR

11.1 Mengidentifi- Makna, kasi makna dan peran dan peranan musik nilai musik nontradisional nontradision Nusantara al dalam konteks kehidupan budaya masyarakat 11.2 Menunjukkan nilai-nilai dari pengalaman musikal yang terkandung pada musik nontradisional Nusantara

Melalui informasi, tanya jawab dan diskusi dapat: Memahami dan menjelaskan musik nontradisional Memahami nilai-nilai musik nontradisional

- Menjelaskan pengertian musik nontradisional - Menyebutkan dan menjelaskan peranan musik nontradisional - Menyebutkan dan menjelaskan nilainilai yang terkandung pada musik nontradisional - Menyebutkan contoh penyajian musik vokal maupun instrumen musik nontradisional

Jenis: Kuis Tugas Individu Tugas Kelompok Ulangan Bentuk Instrumen: Tes Tertulis PG Tes Tertulis Uraian

4 x 45’

Sumber: LKS Tuntas Buku Paket Buku referensi lain

STANDAR KOMPETENSI : 12. Mengekspresikan diri melalui karya seni musik
KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK/ PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN WAKTU SUMBER BELAJAR

12.1 Mengembang- kan gagasan kreatif serta mengaransir/me rancang karya musik dengan menggali beragam proses, teknik, prosedur, media, dan materi musik nontradisional Nusantara 12.2 Menyiapkan pertunjukan musik di kelas 12.3 Menggelar pertunjukan musik di kelas

Keragaman gagasan dan menyiapkan pertunjukan

Melalui informasi, tanya jawab dan diskusi dapat: Memahami dan menjelaskan gagasan kreatif serta mengaransir karya musik Menjelaskan teknik dan prosedur mengaransir musik Menyebutkan media mengaransir lagu Menyiapkan dan menggelar pertunjukan musik di kelas

- Mempraktikkan mengaransir lagu - Menyebutkan proses dan teknik, prosedur, media mengaransir lagu - Menyebutkan dan menjelaskan akor - Menyebutkan halhal yang disiapkan dalam pertunjukan musik di kelas atau sekolah - Menyebutkan langkah-langkah berhasilnya pertunjukan

Jenis: Kuis Tugas Individu Tugas Kelompok Ulangan Bentuk Instrumen: Tes Tertulis PG Tes Tertulis Uraian

4 x 45’

Sumber: LKS Tuntas Buku Paket Buku referensi lain

STANDAR KOMPETENSI : 13. Mengapresiasi karya seni tari
KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK/ PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN WAKTU SUMBER BELAJAR

13.1 Mengidentifi- Keragaman kasi jenis peran jenis tari dan kelompok/b perkembangan erpasangan tari

Melalui informasi, tanya jawab dan diskusi dapat: Memahami pengertian tari kelompok dan tari

- Menjelaskan pengertian tari kelompok - Menyebutkan dan menjelaskan jenis,

Jenis: Kuis Tugas Individu Tugas

4 x 45’

Sumber: LKS Tuntas Buku

[Type text]
MATERI POKOK/ PEMBELAJARAN

KOMPETENSI DASAR

KEGIATAN PEMBELAJARAN

INDIKATOR

PENILAIAN

WAKTU

SUMBER BELAJAR

kelompok/berpa sangan nusantara sesuai konteks budaya masyarakat 13.2 Mendeskripsikan unsur estetis tari kelompok/berpa sangan nusantara dari hasil pengamatan pertunjukan 13.3 Menunjukkan sikap apresiatif terhadap keunikan tari kelompok/berpa sangan dalam konteks budaya masyarakat

berpasangan Menyebutkan jenisjenis dan peran tari Bali Memahami perkembangan tari Bali Menyebutkan dan memeragakan unsur estetis dan keunikan tari Bali

peran, perkembangan tari Bali - Menyebutkan unsur-unsur estetis dan keunikan tari Bali - Menunjukkan sikap apresiatif terhadap tari Bali

Kelompok Ulangan

Paket Buku referensi lain

Bentuk Instrumen: Tes Tertulis PG Tes Tertulis Uraian

STANDAR KOMPETENSI : 14. Mengekspesikan diri melal ui karya seni tari
KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK/ PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN WAKTU SUMBER BELAJAR

14.1 Menyusun sinopsis kreasi tari kelompok/berpasangan berdasarkan tari nusantara 14.2 Mempertunjukkan karya seni tari kelompok/ berpasangan kreasi sendiri dan kreasi orang lain di sekolah

Menyusun sinopsis dan pertunjukan tari kreasi

Melalui informasi, tanya jawab dan diskusi dapat: Memahami sinopsis kreasi tari berpasangan Menyebutkan dan menjelaskan karya seni tari berkelompok

- Membuat/menyusun ringkasan/ sinopsis serta proposal tari kelompok/berpasa ngan - Menjelaskan tari kelompok - Membuat dan memberikan contoh tari kreasi sendiri

Jenis: Kuis Tugas Individu Tugas Kelompok Ulangan Bentuk Instrumen: Tes Tertulis PG Tes Tertulis Uraian

4 x 45’

Sumber: LKS Tuntas Buku Paket Buku referensi lain

STANDAR KOMPETENSI : 15. Mengapresiasi karya seni teater
KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK/ PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN WAKTU SUMBER BELAJAR

15.1 Mengidentifi- Apresiasi kasi makna, karya seni simbol/ filosofi teater serta peran teater nontradisional dalam konteks kehidupan budaya masyarakat 15.2 Menunjukkan sikap apresiatif terhadap

Melalui informasi, tanya jawab dan diskusi dapat: Memahami dan menjelaskan makna, simbol, serta peran teater nontradisional Memahami kualitas estetis teater nontradisional Menunjukkan dan menyebutkan pesan moral dalam teater

- Menjelaskan teater nontradisional - Menyebutkan macam-macam teater nontradisional - Menyebutkan dan menjelaskan teknik casting - Menyebutkan ciriciri teater nontradisional

Jenis: Kuis Tugas Individu Tugas Kelompok Ulangan Bentuk Instrumen: Tes Tertulis PG

4 x 45’

Sumber: LKS Tuntas Buku Paket Buku referensi lain

[Type text]
MATERI POKOK/ PEMBELAJARAN

KOMPETENSI DASAR

KEGIATAN PEMBELAJARAN

INDIKATOR

PENILAIAN

WAKTU

SUMBER BELAJAR

kualitas estetis teater nontradisional nusantara berdasarkan pengamatan terhadap pertunjukan 15.3 Menunjukkan sikap apresiatif terhadap pesan moral (kearifan lokal) teater nontradisional Nusantara

nontradisional

- Menjelaskan pengertian kearifan lokal - Menyebutkan dan menjelaskan peran teater nontradisional - Menyebutkan pesan moral sinetron “Bawang Merah Bawang Putih”

Tes Tertulis Uraian

STANDAR KOMPETENSI : 16. Mengekspresikan diri melalui karya seni teater
KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK/ PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN WAKTU SUMBER BELAJAR

16.1 Mengeksplo- Ekspresi rasi teknik olah karya seni tubuh, pikiran teater dan suara 16.2 Merancang teater kreatif berdasarkan teater nontradisional nusantara 16.3 Menerapkan prinsip kerja sama dalam berteater 16.4 Menyiapkan pertunjukan teater tradisional dan nontradisional yang telah dirancang 16.5 Menggelar pertunjukan teater tradisional dan nontradisional yang telah dirancang

Melalui informasi, tanya jawab dan diskusi dapat: Memahami eksplorasi teknik olah tubuh, pikiran dan suara Merancang teater kreatif nontradisional Merancang dan menggelar pertunjukan teater tradisional dan nontradisional

- Menjelaskan pengertian eksplorasi - Menyebutkan contoh-contoh latihan olah tubuh, olah pikiran, olah suara - Menyebutkan langkah-langkah merancang teater kreatif nontradisional - Menjelaskan kerangka karya teater - Menyebutkan dan menjelaskan kerja sama dalam berteater - Menyebutkan persiapanpersiapan menggelar pertunjukan - Menyebutkan dan menjelaskan macam-macam wawasan dalam berakting

Jenis: Kuis Tugas Individu Tugas Kelompok Ulangan Bentuk Instrumen: Tes Tertulis PG Tes Tertulis Uraian

4 x 45’

Sumber: LKS Tuntas Buku Paket Buku referensi lain

…………………………. 2010

Mengetahui Kepala Sekolah

Guru Mata Pelajaran

[Type text]

NIP.

NIP.

[Type text]

NO: 1

Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Tahun Ajaran Standar Kompetensi :
Mengapresiasi karya seni kriya

: : : :

SMA Seni Budaya dan Keterampilan XI/2 2009/2010

Kompetensi Dasar Indikator

: :

Mengidentifikasi keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni kriya manca -negara Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni kriya m ancanegara Menyebutkan keunikan seni kriya mancanegara Menjelaskan dan menyebutkan teknik -teknik seni kriya mancanegara Menjelaskan dan menyebutkan aliran-aliran seni rupa Menyebutkan sikap-sikap apresiatif/kegiatan apresiatif seni kriya mancanegara

Alokasi Waktu
-

:

4 jam pelajaran (2 x pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat menyebutkan keunikan seni kriya mancanegara Siswa dapat menjelaskan dan menyebutkan teknik -teknik seni kriya mancanegara Siswa dapat menjelaskan dan menyebutkan aliran-aliran seni rupa Siswa dapat menyebutkan sikap -sikap apresiatif/kegiatan apresiatif seni kriya mancanegara

B. Materi Pembelajaran
Apresiasi Karya Seni Kriya - Keunikan gagasan dan teknik seni kriya mancanegara - Apresiasi terhadap keunikan gagasan dan teknik

C. Metode Pembelajaran
Diskusi, tanya jawab, inkuiri, dan penugasan

D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Ke-1 dan 2 Pendahuluan Apersepsi: - Siswa diberi pemahaman terhadap karya seni kriya dalam kehidupan sehari -hari Motivasi: Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami karya seni kriya Kegiatan Inti 1. Dengan diskusi dan tanya jawab memahami dan menjelaskan keunikan gagasan d an teknik seni kriya mancanegara 2. Dengan metode inkuiri, melalui contoh memahami dan menyebutkan aliran -aliran seni kriya 3. Melalui penugasan dan tanya jawab menjelaskan apresiasi terhadap keunikan gagasan dan teknik seni kriya 4. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang karya seni kriya pada buku lks dan buku penunjang lainnya Penutup 1. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi 2. Siswa dan guru melakukan refleksi 3. Guru memberikan tugas rumah (PR)

E. Alat dan Bahan
1. Alat : 2. Sumber belajar : - LKS Tuntas - Buku paket - Buku lain yang relevan

F. Penilaian
1. Teknik/jenis : kuis dan tugas individu 2. Bentuk instrumen: pertanyaan lisan dan tes tertulis 3. Instrumen/soal:

[Type text]
1. Keindahan adalah rasa kesada ran jiwa yang mengalami sesuatu di luar jiwa itu sendiri, merupakan definisi keindahan yang dikemukakan oleh .... a. Montien Boonma b. Max Ergon c. Thomas Bewick d. Immanuel Kant e. Agustinus Yang menemukan teknik cukilan kayu adalah .... a. Max Ergon b. Thomas Bewick c. Brita Molin d. Montien Boonma e. Lars Stenstand, Sven Ljunberg Thomas Bewick menemukan teknik .... a. butsir c. pahat e. rakit b. pemindahan d. cat Perhatikan tokoh-tokoh seni berikut: 1) Claude Monet 3) Alfred Sesley 5) Eugene Delacroix 2) Gustave Courbet 4) M. Turner Yang termasuk tokoh impresionisme adalah .... a. 1 dan 2 c. 2 dan 3 e. 4 dan 5 b. 1 dan 3 d. 3 dan 4 Definisi keindahan menurut Benedetto Croce adalah .... a. kesenangan batiniah b. memberi rangsang c. kesenangan jiwa d. kesenangan lahiriah e. ekspresi perkembangan formal yang menyenangkan

2.

3.

4.

5.

Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut: Nilai akhir = perolehan skor/skor maksimum (70) x skor ideal (100)

…………………………. 2010 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

NIP.

NIP.

[Type text]

NO: 2

Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Tahun Ajaran

: : : :

SMA Seni Budaya dan Keterampilan XI/2 2009/2010

Standar Kompetensi :
Mengekspresikan diri melalui karya seni kriya

Kompetensi Dasar

:

Merancang karya seni kriya dengan meman - faatkan teknik dan corak di mancanegara Membuat karya seni kriya de-ngan memanfa-atkan teknik dan corak di mancanegara Menyiapkan karya seni kriya buatan sendiri untuk pameran di kelas atau di sekolah Menata karya seni kriya buatan sendiri dalam bentuk pameran di kelas atau di sekolah

Indikator

:

Menyebutkan dan menjelaskan teknik rancangan corak seni rupa mancanegara Menyebutkan corak-corak seni kriya mancanegara Membuat salah satu karya dengan teknik dan corak mancanegara Membuat karya dengan teknik putar Membuat karya dengan bahan bubur kertas, kawat Membuat denah dalam penataan pameran di kelas/sekolah

Alokasi Waktu
-

:

4 jam pelajaran (2 x pertemuan)

A.Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat menyebutkan dan menjelaskan teknik rancangan corak seni rupa mancanegara Siswa dapat menyebutkan corak -corak seni kriya mancanegara Siswa dapat membuat salah satu karya dengan teknik dan corak mancanegara Siswa dapat membuat karya dengan teknik putar Siswa dapat membuat karya dengan bahan bubur kertas, kawat Siswa dapat membuat denah dalam penataan pameran di kelas/sekolah

B. Materi Pembelajaran
Merancang dan Membuat Karya Seni Kriya - Merancang karya seni kriya mancanegara - Membuat karya seni kriya mancanegara - Merancang dan membuat karya seni kriya - Menyiapkan dan menata seni kriya untuk pameran di kelas atau sekolah

C. Metode Pembelajaran
Diskusi, tanya jawab, inkuiri, dan penugasan

D. Langkah-langkah Kegiatan Pembe lajaran
Pertemuan Ke-3 dan 4 Pendahuluan Apersepsi: - Siswa diberi pemahaman terhadap ekspresi karya seni kriya yang ada dalam kehidupan sehari -hari Motivasi: Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami ekspresi karya seni kriya Kegiatan Inti 1. Dengan diskusi dan tanya jawab memahami dan menjelaskan teknik merancang seni kriya 2. Dengan metode inkuiri memahami corak seni kriya mancanegara 3. Melalui penugasan membuat karya seni kriya mancanegara 4. Melalui diskusi dan tanya jawab merancang dan membuat seni kriya 5. Melalui tanya jawab memahami cara menyiapkan dan menata seni kriya untuk pameran di kelas atau sekolah 6. Siswa mengerjakan tugas latihan soal -soal tentang merancang dan membuat karya kriya p ada buku lks dan buku penunjang lainnya Penutup 1. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi 2. Siswa dan guru melakukan refleksi 3. Guru memberikan tugas rumah (PR)

[Type text]

E. Alat dan Bahan
1. Alat : 2. Sumber belajar : - LKS Tuntas - Buku paket - Buku lain yang relevan

F. Penilaian
1. Teknik/jenis : kuis dan tugas individu 2. Bentuk instrumen: pertanyaan lisan dan tes tertulis 3. Instrumen/soal: 1. Arti dari kofun adalah .... a. kuburan tua b. anting c. cincin d. patung e. benda keramik Keramik dengan hiasan tumbuhan, hewan, dan manusia disebut keramik .... a. tembikar b. gaya erekh c. samarra d. haniwa e. suoe Desain keramik tembikar kota Hasuna adalah .... a. tradisional b. modern c. kontemporer d. sederhana e. campuran Keramik yayoi dihasilkan oleh .... a. pendatang Mesir c. pendatang Korea di Jepang e. warga asing di Indonesia b. pendatang Cina d. pribumi Mesopotamia Dalam keramik teknik pijit meninggalkan bekas .... pada keramik. a. tekanan jari b. tekanan cetakan c. tekanan hiasan d. gambaran e. usapan

2.

3.

4.

5.

Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut: Nilai akhir = perolehan skor/skor maksimum (70) x skor ideal (100)

…………………………. 2010 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

NIP.

NIP.

[Type text]

NO: 3

Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Tahun Ajaran

: : : :

SMA Seni Budaya dan Keterampilan XI/2 2009/2010

Standar Kompetensi :
Mengapresiasi karya seni musik

Kompetensi Dasar Indikator

: :

Mengidentifikasi makna dan peranan musi k nontradisional Nusantara dalam konteks kehidupan budaya masyarakat Menunjukkan nilai-nilai dari penga-laman musikal yang terkandung pada musik nontradisional Nusantara Menjelaskan pengertian musi k nontradisional Menyebutkan dan menjelaskan peranan musik nontradisional Menyebutkan dan menjelaskan nilai -nilai yang terkandung pada musik nontradisional Menyebutkan contoh penyajian musik vokal maupun instrumen musik nontradisional

Alokasi Waktu
-

:

4 jam pelajaran (2 x pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat menjelaskan pengertian musik nontradisional Siswa dapat menyebutkan dan menjelaskan peranan musik nontradisional Siswa dapat menyebutkan dan menjelaskan nilai -nilai yang terkandung pada musik nontradisional Siswa dapat menyebutkan contoh penyajian musik vokal maupun instrumen musik nontradisional

B. Materi Pembelajaran
Makna, peran, dan nilai musik nontradisional - Makna dan Peranan Musik Nontradisional - Nilai-nilai Musik Nontradisional

C. Metode Pembelajaran
Diskusi, tanya jawab, inkuiri, dan penugasan

D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Ke-5 dan 6 Pendahuluan Apersepsi: - Siswa diberi pemahaman terhadap musik nontradisional dalam kehidupan sehari -hari Motivasi: Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami makna, peran dan nilai musik tradisional Kegiatan Inti 1. Melalui diskusi dan tanya jawab memahami dan menjelaskan musik nontradisional 2. Melalui penugasan dan inkuiri dapat memahami nilai -nilai musik nontradisional 3. Siswa mengerjakan tugas latihan soal -soal tentang makna, peran, dan nilai musik nontradisional pada buku lks dan buku penunjang lainnya Penutup 1. Dengan bimbingan guru siswa dimint a untuk membuat rangkuman materi 2. Siswa dan guru melakukan refleksi 3. Guru memberikan tugas rumah (PR)

E. Alat dan Bahan
1. Alat : 2. Sumber belajar : - LKS Tuntas - Buku paket - Buku lain yang relevan

F. Penilaian
1. Teknik/jenis : kuis dan tugas individu

[Type text]
2. Bentuk instrumen: pertanyaan lisan dan tes tertulis 3. Instrumen/soal:

1.

Salah satu peran musik nontradisional adalah sebagai media komunikasi, yang dimaksud adalah .... a. sarana mencari untung b. sarana berhubungan dengan orang lain c. sarana bermain d. sarana mencari musuh e. sarana mengembangkan hobi 2. Pada dasarnya perilaku seni yang kreatif memberi ciptaan baru, memberi tafsir seni lama dengan cara .... a. pembaruan b. pembuangan notasi c. penambahan syair d. penerjemahan karya mancanegara e. penggabungan seni tradisi dengan modern 3. Cannon adalah menyanyi secara berkelompok dengan cara .... a. sendiri-sendiri d. bersahut-sahutan b. diselingi suara tunggal e. bersamaan c. suara tinggi melengking 4. Menyanyikan lagu secara kelompok dengan satu suara disebut .... a. koor d. nocturne b. cannon e. monotrasi c. aubade 5. Berikut lagu-lagu yang berperan untuk semangat perjuangan, kecuali .... a. Indonesia Raya b. Halo-halo Bandung c. Sepanjang Jalan Kenangan d. Bendera Merah Putih e. Maju Tak Gentar 6. Salah satu nilai musik nontradisional adalah nilai estetis, yang dimaksud adalah dapat .... a. menimbulkan kesenangan b. menimbulkan keindahan c. mendatangkan keuangan d. menemukan nilai pendidikan e. meningkatkan keyakinan beragama 7. Monotrasi juga disebut .... a. solo d. koor b. akapela e. unisono c. aubade 8. Serenade adalah menyanyikan lagu pujian pada .... a. sore hari c. pagi hari e. menjelang subuh b. malam hari d. siang hari 9. Orkes berikut menggunakan terompet dengan berbagai ukuran .... a. small band d. musik dansa b. marching band e. drum band c. orkes genderang sangkakala 10. Perhatikan musik-musik berikut! 1) Walz 3) Polka 5) Dangdut 2) Fanfare 4) Drum band 6) Ngibing Yang merupakan musik dansa adalah .... a. 1 dan 2 c. 3 dan 4 e. 1 dan 3 b. 2 dan 3 d. 4 dan 6

Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut: Nilai akhir = perolehan skor/skor maksimum (70) x skor ide al (100)

…………………………. 2010 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

[Type text]

NIP.

NIP.

NO: 4

Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Tahun Ajaran

: : : :

SMA Seni Budaya dan Keterampilan XI/2 2009/2010

Standar Kompetensi :
Mengekspresikan diri melalui karya seni mus ik

Kompetensi Dasar

:

Mengembang-kan gagasan kreatif serta mengaransir/merancang karya musik dengan menggali beragam proses, teknik, prosedur, media, dan materi musik nontradisional Nusantara Menyiapkan pertunjukan musik di kelas Menggelar pertunjukan musik di kelas

Indikator

:

Mempraktikkan mengaransir lagu Menyebutkan proses dan teknik, prosedur, media mengaransir lagu Menyebutkan dan menjelaskan akor Menyebutkan hal-hal yang disiapkan dalam pertunjukan musik di kelas atau sekolah Menyebutkan langkah-langkah berhasilnya pertunjukan

Alokasi Waktu
-

:

4 jam pelajaran (2 x pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat mempraktikkan mengaransir lagu Siswa dapat menyebutkan prose s dan teknik, prosedur, media mengaransir lagu Siswa dapat menyebutkan dan menjelaskan akor Siswa dapat menyebutkan hal -hal yang disiapkan dalam pertunjukan musik di kelas atau sekolah Siswa dapat menyebutkan langkah -langkah berhasilnya pertunjukan

B. Materi Pembelajaran
Keragaman gagasan dan menyiapkan pertunjukan - Gagasan kreatif serta mengaransir karya musik - Teknik dan prosedur mengaransir musik - Media mengaransir lagu - Menyiapkan dan menggelar pertunjukan musik di kelas

C. Metode Pembelajaran
Diskusi, tanya jawab, inkuiri, dan penugasan

D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Ke-7 dan 8 Pendahuluan Apersepsi: - Siswa diberi pemahaman terhadap lagu dalam kehidupan sehari -hari Motivasi: Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami lagu Kegiatan Inti 1. Melalui diskusi dan tanya jawab memahami dan menjelaskan gagasan kreatif serta mengaransir karya musik 2. Melalui tanya jawab dan diskusi dapat menjelaskan teknik dan prosedur mengara nsir musik 3. Melalui tanya jawab dan inkuiri dapat menyebutkan media mengaransir lagu 4. Melalui penugasan menyiapkan dan menggelar pertunjukan musik di kelas 5. Siswa mengerjakan tugas latihan soal -soal tentang keragaman gagasan dan penyiapan pertunju kan pada buku lks dan buku penunjang lainnya

[Type text]
Penutup 1. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi 2. Siswa dan guru melakukan refleksi 3. Guru memberikan tugas rumah (PR)

E. Alat dan Bahan
1. Alat : 2. Sumber belajar : - LKS Tuntas - Buku paket - Buku lain yang relevan

F. Penilaian
1. Teknik/jenis : kuis dan tugas individu 2. Bentuk instrumen: pertanyaan lisan dan tes tertulis 3. Instrumen/soal: 1. Nama lain dari harmoni vertikal adalah .... a. vertikal c. melodi chord e. chord horizontal b. harmoni chord d. harmonisasi Proses mengaransir lagu disebut .... a. transisi b. transfusi c. transmisi d. transgresi e. transformasi Nada berikut bila dijadikan nada tertsnya adalah .... a. 3 - 5 - 7 b. 4 - 6 - i c. 5 - 7 - 2 d. 6 - 1 - 3 e. 7 - 2 - 4 Tujuan mengaransir lagu adalah agar .... a. lagu menjadi panjang b. lagu cepat selesai c. lagu menjadi indah d. lagu berhenti e. lagu terus-menerus/medley Akhir dari seluruh latihan perlu ada nya gladi bersih yang disebut .... a. total jenderal b. direktur jenderal c. general manager d. jenderal petisi e. general repetisi

2.

3.

4.

5.

Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut: Nilai akhir = perolehan skor/skor maks imum (70) x skor ideal (100)

…………………………. 2010 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

NIP.

NIP.

[Type text]

NO: 5

Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Tahun Ajaran

: : : :

SMA Seni Budaya dan Keterampilan XI/2 2009/2010

Standar Kompetensi :
Mengapresiasi karya seni tari

Kompetensi Dasar

:

Mengidentifikasi jenis peran dan perkembangan tari kelompok/berpasangan nusantara sesuai konteks budaya masyarakat Mendeskripsi-kan unsur estetis tari kelompok/berpasangan nusantara dari hasil pengamatan pertun jukan Menunjukkan sikap apresiatif terhadap keunikan tari kelompok/berpasangan dalam konteks budaya masyarakat

Indikator

:

Menjelaskan pengertian tari kelompok Menyebutkan dan menjelaskan jenis, peran, perke mbangan tari Bali Menyebutkan unsur-unsur estetis dan keunikan tari Bali Menunjukkan sikap apresiatif terhadap tari Bali

Alokasi Waktu
-

:

4 jam pelajaran (2 x pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat menjelaskan pengertian tari kelomp ok Siswa dapat menyebutkan dan menjelaskan jenis, peran, perkembangan tari Bali Siswa dapat menyebutkan unsur -unsur estetis dan keunikan tari Bali Siswa dapat menunjukkan sikap apresiatif terhadap tari Bali

B. Materi Pembelajaran
Keragaman jenis tari kelom pok/berpasangan - Pengertian tari kelompok dan tari berpasangan - Jenis-jenis tari Bali - Peran tari Bali - Perkembangan tari Bali - Unsur estetis dan keunikan tari Bali

C. Metode Pembelajaran
Diskusi, tanya jawab, inkuiri, dan penugasan

D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Ke-9 dan 10 Pendahuluan Apersepsi: - Siswa diberi pemahaman terhadap keragaman jenis tari kelompok/berpasangan dalam kehidupan sehari -hari Motivasi: Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami keragaman jenis tari kelompok/berpasangan Kegiatan Inti 1. Melalui diskusi dan tanya jawab memahami pengertian tari kelompok dan tari berpasangan 2. Melalui tanya jawab dan inkuiri dapat menyebutkan jenis -jenis dan peran tari Bali 3. Melalui diskusi dan tanya jawab memahami perkembangan tari Bali

[Type text]
4. Melalui penugasan dan tanya jawab menyebutkan dan memeragakan unsur estetis dan keunikan tari Bali 5. Siswa mengerjakan tugas latihan soal -soal tentang keragaman jenis tari kelompok/berp asangan pada buku lks dan buku penunjang lainnya Penutup 1. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi 2. Siswa dan guru melakukan refleksi 3. Guru memberikan tugas rumah (PR )

E. Alat dan Bahan
1. Alat : 2. Sumber belajar : - LKS Tuntas - Buku paket - Buku lain yang relevan

F. Penilaian
1. Teknik/jenis : kuis dan tugas individu 2. Bentuk instrumen: pertanyaan lisan dan tes tertulis 3. Instrumen/soal: 1. Salah satu contoh tari pergaulan adalah tari .... a. pendet b. wali c. barong d. gabor e. bumbung Tari untuk dipertontonkan kepada masyarakat disebut tari .... a. pertunjukan b. kebesaran kraton c. pergaulan d. hiburan e. sakral Di antara ciri tari klasik di Bali adalah .... a. bertumpu unsur primitif b. bebas dari aturan c. berpedoman pada tari kreasi d. penciptaannya berdasarkan hal rasisme e. tari rakyat kebanyakan Tarian dari Irian Jaya adalah tari .... a. ngremo b. mafia c. gambyong d. merak e. sulintang Pengiring tari baris adalah .... a. piano b. organ c. gamelan gong gede d. gamelan slendro e. gamelan sekaten

2.

3.

4.

5.

Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut: Nilai akhir = perolehan skor/skor maksimum (70) x skor ideal (100)

…………………………. 2010 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

[Type text]

NIP.

NIP.

NO: 6

Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Tahun Ajaran

: : : :

SMA Seni Budaya dan Keterampilan XI/2 2009/2010

Standar Kompetensi :
Mengekspresikan diri melalui karya seni tari

Kompetensi Dasar Indikator

: :

Menyusun sinopsis kreasi tari kelompok/berpasangan berdasarkan tari nusantara Mempertunjukkan karya seni tari kelompok/ berpasangan kreasi sendiri dan kreasi orang lain di sekolah Membuat/menyusun ringkasan/sinopsis serta proposal tari kelompok/berpasangan Menjelaskan tari kelompok Membuat dan memberikan contoh tari kreasi sendiri

Alokasi Waktu
-

:

4 jam pelajaran (2 x pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat membuat/menyusun ringkasan/sinopsis serta proposal tari kelompok/berpasangan Siswa dapat menjelaskan tari kelompok Siswa dapat membuat dan memberikan contoh tari kreasi sendiri

B. Materi Pembelajaran
Menyusun sinopsis dan pertunjukan tari kreasi - Sinopsis kreasi tari berpasangan - Karya seni tari kelompok

C. Metode Pembelajaran
Diskusi, tanya jawab, inkuiri, dan penugasan

D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Ke-11 dan 12 Pendahuluan Apersepsi: - Siswa diberi pemahaman terhadap menyusun sin opsis dan pertunjukan tari kreasi dalam kehidupan sehari -hari Motivasi: Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami menyusun sinopsis dan pertunjukan tari kreasi Kegiatan Inti 1. Melalui diskusi dan tanya jawab memahami sinopsis kreasi tari berpasangan 2. Melalui tanya jawab dan inkuiri dapat menyebutkan dan menjelaskan karya seni tari berkelompok 3. Siswa mengerjakan tugas latihan soal -soal tentang menyusun sinopsis dan pertunjukan tari kreasi pada buku lks dan buku penunjang lainnya Penutup 1. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi

[Type text]
2. Siswa dan guru melakukan refleksi 3. Guru memberikan tugas rumah (PR)

E. Alat dan Bahan
1. Alat : 2. Sumber belajar : - LKS Tuntas - Buku paket - Buku lain yang relevan

F. Penilaian
1. Teknik/jenis : kuis dan tugas individu 2. Bentuk instrumen: pertanyaan lisan dan tes tertulis 3. Instrumen/soal: 1. Tari yang dibawakan oleh sepasang peran disebut tari .... a. tunggal c. missal b. berpasangan d. kolosal 2. Tari oleg tambulilingan menggambarkan sepasang .... a. kumbang madu c. ayam hutan b. rusa d. burung merak 3. Arti dari oleg adalah .... a. bergerak lincah c. bergerak lembut b. supel d. bergerak cepat 4. Ragam gerak I tari menanam jagung adalah gerakan .... a. menyemprot hama b. menanam biji jagung c. memetik jagung d. membawa cangkul ke kebun e. menjual ke pasar 5. Tari oleg tambulilingan termasuk tari .... a. tunggal b. massal c. kolosal d. berpasangan e. kelompok 6. Tarian Bali umumnya menunjukkan dinamika gerak dan iringan musik yang .... a. cepat b. lembut c. tegas d. kurang tegas e. statis 7. Arti kata serampang pada tari serampang dua belas adalah .... a. variasi suara b. jumlah penari c. suara parau d. gerak dinamis e. gerak statis 8. Kostum tari serampang dua belas hampir sama dengan tari .... a. golek c. angsa b. merak d. payung 9. Isi dari tari serampang dua belas menggambarkan .... a. kegelisahan orang tua b. kekecewaan anak terhadap orang tua c. kegembiraan d. bersyukur pada Tuhan e. percintaan pemuda-pemudi 10. Iringan musik tari prahu layar adalah lagu .... a. Butet b. Prahu Layar c. Tokecang d. Halo-halo Bandung e. O Ina Ni Keke

e. rombongan

e. ular cobra

e. hati-hati

e. gambyong

[Type text]
Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut: Nilai akhir = perolehan skor/skor maksimum (70) x skor ideal (10 0)

…………………………. 2010 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

NIP.

NIP.

NO: 7

Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Tahun Ajaran

: : : :

SMA Seni Budaya dan Keterampilan XI/2 2009/2010

Standar Kompetensi :
Mengapresiasi karya seni teater

Kompetensi Dasar

:

Mengidentifikasi makna, simbol/ filosofi serta peran teater nontradisional dalam konteks kehidupan budaya masyarakat Menunjukkan sikap apresiatif terhadap kualitas estetis teater nontradisional nusantara berdasarkan pengamatan terhadap pertunjukan Menunjukkan sikap apresiatif terhadap pesan moral (kearifan lokal) teater nontradisional Nusantara

Indikator

:

Menjelaskan teater nontradisional Menyebutkan macam-macam teater nontradisional Menyebutkan dan menjelaskan teknik casting Menyebutkan ciri-ciri teater nontradisional Menjelaskan pengertian kearifan lokal Menyebutkan dan menjelaskan peran teater nontradisional Menyebutkan pesan moral sinetron “Bawang Merah Bawang Putih”

Alokasi Waktu
-

:

4 jam pelajaran (2 x pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat menjelaskan teater nontradisional Siswa dapat menyebutkan macam -macam teater nontradisional Siswa dapat menyebutkan dan menjelaskan teknik casting Siswa dapat menyebutkan ciri-ciri teater nontradisional Siswa dapat menjelaskan pengertian kearifan lokal Siswa dapat menyebutkan dan menjelaskan peran teater nontradisional Siswa dapat menyebutkan pesan moral sinetron “Bawang Merah Bawang Putih”

B. Materi Pembelajaran
Apresiasi karya seni teater - Makna, simbol, serta peran teater nontradisional - Kualitas estetis teater nontradisional - Kearifan lokal/pesan moral teater nontradisional

[Type text]
C. Metode Pembelajaran
Diskusi, tanya jawab, inkuiri, dan penugasan

D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Ke-13 dan 14 Pendahuluan Apersepsi: - Siswa diberi pemahaman terhadap apresiasi karya seni teater dalam kehidupan sehari -hari Motivasi: Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam m emahami apresiasi karya seni teater Kegiatan Inti 1. Melalui diskusi dan tanya jawab memahami dan menjelaskan makna, simbol, serta peran teater nontradisional 2. Melalui tanya jawab dan inkuiri memahami kualitas estetis teater nontradisional 3. Melalui penugasan dan tanya jawab menunjukkan dan menyebutkan pesan moral dalam teater nontradisional 4. Siswa mengerjakan tugas latihan soal -soal tentang apresiatif karya seni teater pada buku lks dan buku penunjang lainnya Penutup 1. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi 2. Siswa dan guru melakukan refleksi 3. Guru memberikan tugas rumah (PR)

E. Alat dan Bahan
1. Alat :2. Sumber belajar : - LKS Tuntas - Buku paket - Buku lain yang relevan

F. Penilaian
1. Teknik/jenis : kuis dan tugas individu 2. Bentuk instrumen: pertanyaan lisan dan tes tertulis 3. Instrumen/soal: 1. Arti simbol dari warna merah adalah .... a. muda b. pemarah c. murni d. suci e. jujur Tokoh dalam melodrama adalah tokoh yang terke nal dan melukiskan menerima nasibnya .... a. secara bertahap b. apa adanya/apa yang terjadi c. dengan keikhlasan d. dengan susah payah e. dengan gembira Sendratari singkatan dari .... a. seni drama sendiri b. tari dengan nyanyian c. seni drama tradisional d. seni tari nyanyi e. seni drama tari Opera adalah drama dengan menggunakan .... a. nyanyian-nyanyian b. alat musik c. gerak-gerik d. suara saja e. tari-tarian Di antara pesan moral pada sinetron Ba wang Merah Bawang Putih adalah .... a. kebaikan akan dibalas kejelekan b. orang sabar akan mendapat kebahagiaan c. orang sabar banyak musuhnya d. orang sabar banyak uangnya e. Tuhan akan memberi siksaan pada orang -orang dermawan

2.

3.

4.

5.

[Type text]
Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut: Nilai akhir = perolehan skor/skor maksimum (70) x skor ideal (100)

…………………………. 2010 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

NIP.

NIP.

[Type text]

NO: 8

Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Tahun Ajaran

: : : :

SMA Seni Budaya dan Keterampilan XI/2 2009/2010

Standar Kompetensi :
Mengekspresikan diri melalui karya seni teater

Kompetensi Dasar

:

Mengeksplorasi teknik olah tubuh, pikiran dan suara Merancang teater kreatif berdasarkan teater n ontradisional nusantara Menerapkan prinsip kerja sama dalam berteater Menyiapkan pertunjukan teater tradisional dan nontradisional yang telah dirancang Menggelar pertunjukan teater tradisional dan nontradisional yang telah dirancang

Indikator

:

Menjelaskan pengertian eksplorasi Menyebutkan contoh-contoh latihan olah tubuh, olah pikiran, olah suara Menyebutkan langkah-langkah merancang teater kreatif nontradisional Menjelaskan kerangka karya teater Menyebutkan dan menjelaskan kerja sama dalam berteater Menyebutkan persiapan-persiapan menggelar pertunjukan Menyebutkan dan menjelaskan macam -macam wawasan dalam berakting

Alokasi Waktu
-

:

4 jam pelajaran (2 x pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat menjelaskan pengertian eksplorasi Siswa dapat menyebutkan contoh -contoh latihan olah tubuh, olah pikiran, olah suara Siswa dapat menyebutkan langkah -langkah merancang teater kreatif nontradisional Siswa dapat menjelaskan kerangka karya teater Siswa dapat menyebutkan dan menjelaskan kerja sama dalam berteater Siswa dapat menyebutkan persiapan -persiapan menggelar pertunjukan Siswa dapat menyebutkan dan menjelaskan macam -macam wawasan dalam berakting

B. Materi Pembelajaran
Ekspresi karya seni teater - Mengeksplorasi teknik olah tubuh, pikiran dan suara - Merancang teater kreatif nontradisional - Kerja sama dalam berteater - Persiapan pertunjukan - Pertunjukan teater tradisional dan nontradisional

C. Metode Pembelajaran
Diskusi, tanya jawab, inkuiri, dan penugasan

D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Ke-15 dan 16 Pendahuluan Apersepsi: - Siswa diberi pemahaman terhadap ekspresi karya seni teater dalam kehidupan sehari -hari Motivasi: Memotivasi akan pentingnya meng uasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami ekspresi karya seni teater Kegiatan Inti 1. Melalui diskusi dan tanya jawab memahami eksplorasi teknik olah tubuh, pikiran dan suara 2. Melalui tanya jawab dan inkuiri merancang teater kre atif nontradisional 3. Melalui penugasan merancang dan menggelar pertunjukan teater tradisional dan nontradisional 4. Siswa mengerjakan tugas latihan soal -soal tentang ekspresi karya seni teater pada buku lks dan buku penunjang lainnya Penutup 1. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi

[Type text]
2. Siswa dan guru melakukan refleksi 3. Guru memberikan tugas rumah (PR)

E. Alat dan Bahan
1. Alat : 2. Sumber belajar : - LKS Tuntas - Buku paket - Buku lain yang relevan

F. Penilaian
1. Teknik/jenis : kuis dan tugas individu 2. Bentuk instrumen: pertanyaan lisan dan tes tertulis 3. Instrumen/soal: 1. Tujuan dari pemaparan adalah agar ..... a. pengiring dapat menyesuaikan b. permainan cepat selesai c. penonton terlibat d. penonton memperhatikan e. materi mudah dipelajari Fungsi dari iringan dalam drama adalah .... a. agar suasana panggung indah b. memperjelas nama pemain c. memperlambat lakon d. menghidupkan suasana e. menghidupkan lakon Fungsi dari rupa adalah .... a. memperindah maupun memperjelek d. agar pemain rupanya bagus b. keadaan yang sebenarnya e. agar permainan dapat berjalan lancar c. memperbaiki citra pemain Fokus utama olah tubuh adalah agar .... a. organ tubuh bobotnya bertambah b. organ tubuh ramping c. organ-organ tubuh terampil melakukan gerakan akting d. organ tubuh bobotnya berkurang e. tubuh menjadi bugar Di bawah ini yang bukan termasuk latihan olah tubuh kombinasi gerak alternatif adalah .... a. berjalan mundur d. merasakan gerakan tergesa-gesa b. menggetarkan kaki e. latihan pantomim c. merangkak dengan jari-jari tangan

2.

3.

4.

5.

Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut: Nilai akhir = perolehan skor/skor maksimum (70) x skor ideal (100)

…………………………. 2010 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

NIP.

NIP.

You're Reading a Free Preview

Mengunduh
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->