PENGAYAAN

KONSEP PENGAYAAN
 Adalah sejenis aktiviti pembelajaran yang menarik dan
mencabar untuk memberi peluang kpd murid-murid
mengembangkan lagi sifat ingin tahu, semangat berdikari,
daya cipta serta bakat kepimpinan mereka.
 Aktiviti ini diberikan kpd murid selepas mereka telah
berjaya menguasai satu atau beberapa kemahiran asas
tertentu.
 Murid menggunakan kemahiran yg dikuasai untuk
menjalankan aktiviti penggayaan.
 Dapat m’perluaskan pengalaman & pengetahuan sejajar
dgn kebolehan & minat murid.
 RASIONAL PENGAYAAN
 Haruslah diajarkan dengan pelbagai aktiviti pembelajaran
yg sesuai dengan keupayaan dan perkembangan mental
mereka.
 Menyediakan program pengayaan sbg aktiviti tambahan
yang menarik dan mencabar kepada murid.
 Berpeluang menikmati berbagai pengalaman, seterusnya
menimbulkan minat dlm aktiviti pembelajaran.
 Semua murid dapat mengalami suasana pembelajaran yang
lebih menarik & menggembirakan & juga
mengembangkan aspek fizikal,emosi, minat, kebolehan,
daya cipta dan bakat induvidu secara menyeluruh.
 OBJEKTIF PENGAYAAN
 Objektif pengayaan adalah untuk memberi peluang kpd murid
supaya mereka dpt:
• Untuk memperluaskan pengalaman & pengetahuan mereka dlm
pelajaran – pelajaran tertentu.
• Menjalani aktiviti pembelajaran yg menarik & mencabar untuk
meningkatkan pencapaian mereka.
• Menggunakan masa lapang untuk mengembangkan minat & bakat
mereka.
• Memupuk tabiat membaca melalui program membaca.
• Menyemai sifat berdikari.
• Mengembangkan bakat ciptaan serta keupayaan menilai sesuatu hasil
kerja mereka melalui pengayaan seperti kerja projek, lukisan, ukiran,
binaan & sbgnya.
• Mengembangkn bakat kepimpinan kpd peringkat yg lebih tinggi melalui
cara kump mengikut pelbagai kebolehan .
 JENIS – JENIS PENGAYAAN
 Dikelaskan kepada 2 kategori:
• Pengayaan Mendatar
 Merupakan aktiviti berdasarkan kebolehan murid dlm sesuatu kump.
Aktiviti pengayaan akan dirancang & dilaksanakan berdasarkan kpd
taraf pencapaian murid. Murid dlm kump lambat akan diberikan
aktiviti pengayaan yg lebih mudah & kurang mencabar drpd aktiviti
yg diberikan kpd kump sederhana & cerdas.
• Pengayaan Menegak
 Aktiviti berdasarkan minat & bakat murid dlm kump cerdas shj. Di
bawah konsepini, aktiviti akan dirancang & dilaksanakan dlm bentuk
yg lebih kompleks, mencabar & dlm peringkat yg lebih tinggi drpd
taraf pencapaian murid darjah biasa.
 Perbezaan antara Pengayaan Mendatar &
Menegak
Pengayaan Mendatar
1. Dirancang untuk kump mengikut
kebolehan.
2. Kadar kesukaran aktiviti pengayaan adalah
berlainan di antara kump.
3. Jenis aktiviti pengayaan biasanya terdiri
drpd lembaran kerja.
4. Aktiviti pengayaan ini biasanya diberikan
mengikut unit kemahiran yang diajarkan.
5. Tujuan – mengukuhkan kemahiran yg
dikuasai serta menimbulkan minat dlm
aktiviti pembelajaran.
6. Setiap kump akan menjlnkan aktiviti
pengayaan dgn menggunakan kemahiran
yang sama.
Pengayaan Menegak
1. Dirancang untuk kump cerdas sahaja.
2. Kadar kesukaran xtiviti pengayaan bg
murid kump cerdas adalah sama.
3. Jenis aktiviti pengayaan biasanya terdiri
drpd kerja projek.
4. Aktiviti pengayaan ini biasanya diberikan
lebih drpd unit kemahiran yg diajarkan.
5. Tujuan – Mewujudkn kegembiraan dlm
aktiviti pembelajaran, mencungkil bakat
serta memupuk semangat kerjasama dlm
kump.
6. Kump cerdas menjlnkan aktiviti pengayaan
lebih mencabar sedangkan kump sederhana
& lambat menjlnkn aktiviti pengukuhan @
aktiviti pemulihan.
 PENGELOLAAN AKTIVITI PENGAYAAN
 Aktiviti pengayaan boleh dikelolakan berdasarkan perkara
berikut:
• Objektif
 Mengikut konsep pengayaan dlm konteks KBSR & KBSM, pengayaan harus diberikan kpd
semua murid dlm kelas, tidak kira sama ada mrk drpd kump cerdas, sederhana atau lambat.
 Setiap murid @ kump mempunyai peringkat kebolehan pencapaian berlainan, maka
objektif aktiviti pengayaan bg setiap kump adalah berlainan.
• Bidang
 Setiap murid mempunyai peringkat kebolehan & taraf pencapaian yg berlainan, maka isi &
bentuk aktiviti pengayaan haruslah berlainan.
 Murid cerdas – aktiviti yg lebih kompleks & mencabar.
 Murid lambat – aktiviti yg lebih mudah tetapi menarik.
• Masa
 Aktiviti boleh dilakukan pada:
 Setiap Hari
 Selepas murid telah menguasai sesuatu @ beberapa kemahiran
 Selepas murid menguasai semua kemahiran dlm sesuatu unit pembelajaran
 Aktiviti
• Setiap aktiviti harus dijlnkan secara induvidu @ kumpulan
• Bg kumpulan, murid cerdas akan membantu murid lambat supaya lebih berkesan.
• Murid cerdas dapat mengasah bakat kepimpinan.
• Semangat kerjasama di antara murid dapat dipupuk di dalam dan di antara kumpulan.
 Bahan – Bahan Pengayaan
• Bahan yg digunakan terdiri drpd kad-kad bacaan tambahan, lembaran kerja dan alat bantu
mengajar.
• Harus mengandungi arahan & penerangan yang jelas.
• Isi dan corak aktiviti haruslah menarik, mencabar dan sesuai dengan kebolehan
• Bahan untuk aktiviti boleh disediakan oleh guru sendiri.
 Ruang / Tempat
• Sesebuah kelas KBSR boleh dibahagikan kpd 3 jenis: lambat, sederhana, lambat.
• Murid dipindahkan Mengikut kemajuan mereka dalam sesuatu mata pelajaran
• Penyusunan meja kerusi dlm bilik darjah disusun mengikut kumpulan
 STRATEGI PELAKSANAAN AKTIVITI
PENGAYAAN
 Aktiviti pengayaan untuk semua murid melalui
kumpulan mengikut kebolehan
 Aktiviti kumpulan menjalankan aktiviti
pengayaan bersama masa dengan kumpulan
menjalakan aktiviti pemulihan
 Aktiviti pengayaan untuk semua melalui
kumpulan pelbagai kebolehan.