Modelo de Robert J.

Marzano de 5 dimensiones:
1.- Actitud y pertinencia correcta ante el aula y aprendizaje. Se debe sentir el
alumno confortable en el aula, debe sentirse motivado a conocer y aprender.
2.- Adquirir e integrar el conocimiento. Guiar a los estudiantes para que relacionen
el conocimiento nuevo con lo que ya conocen, organicen la información y la memoricen
a largo plazo.
3.-Extender y refinar el conocimiento. Aplicar procesos de razonamiento que los
ayudarán a extender y refinar la información.
4.-Uso significativo del conocimiento. El docente debe asegurarse de que los
alumnos tengan la oportunidad de usar el conocimiento de una manera significativa
5.- Hábitos mentales. Desarrollo de hábitos mentales
Las 5 dimensiones deben utilizarse de manera conjunta.
Modelo de Etty Haydeé Estévez

Fases del diseño didáctico:

1.- Elaboración de fundamentación y de directrices curriculares. Conocer e
interpretar el diseño curricular que contiene la materia que diseña. Tener en cuenta el
contexto social, punto de vista, beneficios sociales, características y necesidades de los
estudiantes y claro las características de la disciplina.
2.- Formulación de objetivos y esbozo de contenidos. Los objetivos son guías del
proceso de enseñanza, deben tener perspectivas definidas (sentido, valor y dirección),
referidas a la formación y al aprendizaje de acuerdo a las necesidades del estudiante.
3.- Organización y desglose de contenidos y formulación de objetivos
particulares
4.- Selección y desarrollo de estrategias didácticas. Una estrategia de enseñanza
es un procedimiento y actividades orientadas al desarrollo de las acciones del maestro
y de los alumnos, para conducir al logro de un objetivo, empleadas para lograr el
aprendizaje.
5.- Formulación del sistema de evaluación del aprendizaje no se explicó ni en
copias ni en clase.
5.-Formulación del sistema de evaluación del aprendizaje

Competencias genericas