ELECTRICIDAD
SEMANAS DEL 23 DE AGOSTO AL 1 DE OCTUBRE
Escriba su número de lista provisional en una hoja de su cuaderno. El número tendrá que
ser del tamaño de la hoja. Con creatividad resalte dicho número. Con esta acción, la
profesora sabrá quien participa.
Cortesía en primer lugar. Levante su hoja (no la desprenda del cuaderno) con su
número de lista cuando desee participar, hacer alguna pregunta o realizar
alguna observación. La profesora le dará la palabra.
Dentro de la clase, se debe emplear un lenguaje sin vulgaridades, ni acciones
ofensivas. Se empleará el tiempo de la materia únicamente para realizar
actividades concernientes a Física y se espera honestidad en la autoría de todos
los trabajos y actividades.
SANCIONES:
Página 4 de 280
NOMBRE:
NÚM. DE LISTA:
Serán aplicadas al joven que llegue tarde al aula, salga por cualquier motivo del
salón, ingiera comida (solo puede comer fruta), esté fuera de su lugar (se
respetará el número de lista), tenga su lugar con basura, utilice su celular SIN
PERMISO, rompa las reglas anteriormente mencionadas o no respete el
protocolo de comunicación. Las sanciones consisten en notas en su expediente
y décimas menos en la parte de Respeto dentro de la rúbrica. Si se llegase a
acabar esta sección por muchas notas, se recurrirá a otro apartado de la rúbrica.
INTRODUCCIÓN
MATERIA DE FÍSICA III
La Física forma parte de las llamadas Ciencias Básicas, ya que en mayor o menor grado
sustenta a muchas otras Ciencias e Ingenierías. El progreso de la Física consiste en
mejorar el paradigma vigente para conseguir que las teorías que contienen sean más
robustas y correspondientes con la realidad, es decir, avanzar en la explicación de un
mayor número de fenómenos, utilizando el menor número posible de teorías distintas. Este
progreso se realiza en dos frentes; el teórico y el experimental.
Página 8 de 280
NOMBRE:
NÚM. DE LISTA:
Para que un estudiante pueda concebir a la física como un materia atractiva y de interés, el
docente deberá planear y programar actividades que desarrollen el aprendizaje
colaborativo; así como, motivar que el estudiante aplique en su vida cotidiana los
Página 9 de 280
NOMBRE:
NÚM. DE LISTA:
Se propone que durante el semestre se trabaje, de acuerdo con el avance del programa,
con un escenario didáctico alterno considerando a la Física Cuántica cómo tema eje de un
proyecto en que determine: Beneficios y daños de las aplicaciones de ésta. Comentar en
clase la tarea y enriquecer los contenidos en forma grupal. Creando un portafolio de
evidencias Electrónico que demostrará el nivel de alfabetización científica y tecnológica.
ELECTRICIDAD
ELECTROMAGNETISMO
MOVIMIENTO ONDULATORIO, ÓPTICA Y FÍSICA MODERNA
V alo ració n p or el do cente V aloració n p or el d o cente V alo ración po r el do cente V alo ració n po r el d o cente
0 0 0 0
No tiene interés en elabo rar co rrectamente diferentes tipo s d e P o r lo g eneral elab o ra co rrectamente Siempre elabo ra co rrectamente d iferen
esquemas co gnitivos, según reglas de construcción y no emp T ienen
lea algunas fallas al elab orar co rrectamente diferentes tipo s d e esq uemas co g nitivos, seg úndiferentes
reglas detip o s d e esq uemas co gnitivo s,esq uemas co gnitivo s, según reg las de c
Pro ced imiento s lo s métod o s, pro ced imiento s y estrategias para lo g rar un
co nstrucció n y casi no emplea lo s méto do s, p ro cedimiento s y estrateg ias p ara log rar un autoaprendizaje.
según reglas de construcció n y emp lea lo emplea
s lo s méto do s, p ro ced imiento s y es
5 (sab er hacer) auto aprend izaje. méto d os, p ro cedimiento s y estrateg ias p ara lo g rar un autoap rendizaje.
lo grar un auto aprendizaje.
0 0 0 0
P o r lo general emplea de fo rma
E mplea de fo rma inadec uada lo s co ncepto s y principio s adecuada lo s co ncepto s y principio s E mplea de fo rma adecuada lo s c o
aplic ac ión d epara elabo rar mo delo s experimentales reales o virtuales
T iene algunas fallas al emplear de fo rma adec uada lo s co nc epto s y principio s para elabo rar
e principio s para elabo rar mo delo s exp
para elabo rar mo delo s experimentales
mo delo s experimentales reales o virtuales y c asi no emplea la internet co mo herramienta para
ley es y igno ra la internet co mo herramienta para intercambiar reales o virtuales y emplea la internetreales o virtuales y emplea la intern
6 interc ambiar co no cimiento .
p rinc ipios co no cimiento . co mo herramienta para intercambiarherramienta para intercambiar co no
(s aber hac er) co no cimiento .
0 0 0 0
Suma parc ial 0 0 0 0
Suma total
0 0 V alorac ión de des em peño: 0
(Rúb ric a)
A CIERTOS 0 1 Ag u ila r F u e n te s M a ría M e rce d e s G R UP O : 2°1 M
CA LIFICA CIÓN
0
Página 13 de 280
NOMBRE:
NÚM. DE LISTA:
ENCUADRE DE LA MATERIA:
ESCRIBE TU HORARIO DE LA MATERIA.
Página 14 de 280
NOMBRE:
NÚM. DE LISTA:
COMPETENCIA
CATEGORÍAS ATRIBUTOS
GENÉRICA ACUERDO 444
2.1 Escucha, interpreta y
2.1.1 Expresa ideas y
emite mensajes pertinentes
conceptos mediante
2. Se expresa y se en distintos contextos
representaciones
comunica mediante la utilización de
lingüísticas, matemáticas o
medios, códigos y
gráficas.
herramientas apropiados.
Lista de cotejo para todos los organizadores gráfico en tu cuaderno de actividades de
aprendizaje.
Página 22 de 280
NOMBRE:
NÚM. DE LISTA:
Instrucciones: Según se cumpla con los aspectos a valorar en la elaboración del mapa
mental, ir marcando según sea el caso en cada estudiante. (Autoevaluación)
Instrucciones: Completa el mapa mental, utilizando los elementos de ayuda para colocar en
los espacios, las palabras que están de acuerdo con tus expectativas, ordena según creas
tengan relación dichos términos. Entrega a la profesora la hoja de evidencia de trabajo y
participación correspondiente al mapa. (Tiempo de elaboración: 30 minutos apartar de la
indicación por la profesora)
S
Página 23 de 280
NOMBRE:
NÚM. DE LISTA:
Nombre:_____________________________
Tema: Electrostática.
1 Partícula de carga positiva que es uno de los dos tipos 14 Carga por contacto
De partículas que forman el núcleo de los átomos.
7 Región central del átomo, en donde casi toda su masa 26 Iones positivos.
Está concentrada.
19 Carga por
19 Si acercamos un objeto cargado a una superficie Inducción.
conductora, sus electrones se moverán aun sin
contacto
Físico.
3 Neutrones.
26 Átomo con deficiencia de electrones.
8 Órbitas
27 Átomo con exceso o deficiencia de electrones.
Página 41 de 280
NOMBRE:
NÚM. DE LISTA:
Página 42 de 280
NOMBRE:
NÚM. DE LISTA:
Página 43 de 280
NOMBRE:
NÚM. DE LISTA:
Página 44 de 280
NOMBRE:
NÚM. DE LISTA:
UNIDAD I
PERFIL TEMÁTICO:
Página 45 de 280
NOMBRE:
NÚM. DE LISTA:
1.1.1 Electrostática
1.1.2 Carga eléctrica y sus
unidades
1.1.3 Formas de electrizar los
cuerpos
1.1.4 Ley de Coulomb
Página 46 de 280
NOMBRE:
NÚM. DE LISTA:
solución”. Después se realiza una lluvia de ideas con la pregunta generadora y según los
intereses de los estudiantes, plantear preguntas secundarias. Con esta lluvia de ideas se
realiza un mapa o un organizador visual (ejemplo de esta actividad está en el anexo 3, para
relacionar los conceptos y encontrar rutas de investigación. La duración de la actividad es
de 5 horas.
Los instrumentos de evaluación son: Anexo 1 “La pila; problema y solución”, Anexo 2
“Lluvia de ideas”, Organizador gráfico “Pilas; problemas y soluciones”. Anexo 3, Lista de
cotejo para el organizador gráfico: Anexo 4.
s no parcialmente
Entregó a tiempo su andamio
i
Ilustró su andamio a color (presentación) *
Señaló la página visitada (y existe) *
Escribió datos completos de identificación *
Utilizó el color de forma adecuada en su *
andamio
Seleccionó sus imágenes de acuerdo a la *
temática tratada
Página 52 de 280
NOMBRE:
NÚM. DE LISTA:
ANEXO 1:
(Para El Estudiante).
“La pila, problemas y soluciones.”
Instrucciones: Realiza la solución de cada recuadro según avance la lectura sobre el tema
de la pila y la batería, posteriormente ilustra color con imágenes sobre tus respuestas.
Página 55 de 280
NOMBRE:
NÚM. DE LISTA:
residuos de
pilas y baterías
Es una autonomíaAcumuladores de níquel- Aprovechar lasNo adquirir aparatos que
económica cadmio pilas las usen o utilizar pilas
recargables desalinas o normales y las
níquel-cadmio llamadas verdes
Preguntas acerca¿Desde el punto de vista de laAcciones Comentarios generales.
de cómo reducir elFísica ¿cuál es el problema? directas para
problema. ¿Cuál la solución? reducir el
¡ Problema: consumo
Página 57 de 280
NOMBRE:
NÚM. DE LISTA:
Solución:
Subrayé con marca textos, los conceptos principales de la lectura. Seleccione dos palabras
desconocidas, marque con, busque su significado y escríbalo aun lado del margen.
Página 60 de 280
NOMBRE:
NÚM. DE LISTA:
Manuel Jedar
Página 61 de 280
NOMBRE:
NÚM. DE LISTA:
LAS PILAS
1. Conocer las Pilas:
A finales del siglo XVIII, el científico italiano Volta inventó unos artilugios capaces de
transformar reacciones químicas de metales y líquidos en energía eléctrica.
Página 62 de 280
NOMBRE:
NÚM. DE LISTA:
La corriente eléctrica generada por las pilas es 450 veces más cara que la de red; un Kw/h
de la red cuesta al consumidor 11 pts., mientras que la misma energía en pilas cuesta
5.000 ptas. (Boletín de la Organización de Consumidores y Usuarios (OCU) n1 82, Junio
del 87: Pilas y Pelas).
2. Inutilización de aparatos debido a su supuración:
Una pila abandonada en un aparato que no usamos, corre peligro de derramar las
sustancias químicas de su interior, con lo que el aparato que las contiene puede
deteriorarse seriamente. Aunque se ha desarrollado el blindaje de las pilas para evitar este
problema, lo cierto es que su eficacia no es absoluta y su aplicación no está
universalmente extendida.
Página 64 de 280
NOMBRE:
NÚM. DE LISTA:
Si se incineran, las emanaciones resultantes darán lugar a elementos tóxicos volátiles, las
plantas industriales que asumen este cometido y los vertederos controlados que las
almacenan no están exentas de peligro, pues se ha demostrado repetidamente a través de
la historia, que estas instalaciones no garantizan la neutralización de las substancias
tóxicas.
La fauna piscícola, tanto marina como fluvial, que es la que mejor refleja el grado de
contaminación por mercurio en una determinada zona del planeta. El mercurio se fija y
acumula en sus tejidos sin perjudicar sus órganos vitales, por lo que, más que afectados
son portadores, pero una vez ingerido el pez por animales de sangre caliente, por ejemplo
el hombre, el mercurio se libera de su fijación y recupera toda su toxicidad.
Página 66 de 280
NOMBRE:
NÚM. DE LISTA:
Las pilas botón pueden reciclarse y recuperar así productos (mercurio entro otros) que
serán útiles otra vez.
2. Pilas alcalinas:
Este tipo de pila ofrece duración y potencia, pero a costa de utilizar mercurio.
Aunque el contenido tóxico por unidad es menor que en las pilas botón, es suficiente para
contaminar 175.000 litros de agua, más de la que bebe una persona durante toda su vida.
Además, el volumen de ventas de las pilas alcalinas supera con mucho el de las pilas
botón y sigue creciendo...
Aunque no existe técnica de reciclado de estas pilas, está claro que no pueden echarse a
la basura y que deben ir a vertederos especiales donde pueda realizarse su eliminación
Página 70 de 280
NOMBRE:
NÚM. DE LISTA:
4. Pilas Salinas:
Son las primeras que aparecieron y ya las usaban nuestros abuelos. Tienen menos
duración y potencia pero su contenido tóxico es muy bajo.
Podemos tirarlas a la basura sin remordimiento.
5. Pilas Verdes:
Los fabricantes están comenzando a sacar al mercado un nuevo tipo de pilas, conocidas
como verdes, ecológicas o biopilas. La ventaja de esta novedad es que apenas contienen
mercurio, así que no dan problemas de contaminación y podemos echarlas al cubo de la
basura.
Página 72 de 280
NOMBRE:
NÚM. DE LISTA:
Aunque pueden ser una alternativa interesante, no deben constituir una excepción sino la
regla general.
3. EL P.A.C. DE LAS PILAS
Planteamiento de actividades continuadas:
Este apartado constituye una serie de recomendaciones y consejos destinados a modificar
conductas y concienciar, con relación al consumo y disfrute de la energía portátil
proveniente de las pilas.
Lo primero y fundamental es comprender que las pilas constituyen un elemento muy
peligroso, que debe ser apartado de la basura y recibir un tratamiento específico que
Página 73 de 280
NOMBRE:
NÚM. DE LISTA:
- En el caso de las calculadoras de bolsillo, son recomendables las que se cargan con LUZ
SOLAR.
- Si no tenemos más remedio que usar pilas, se deben tener en cuenta las siguientes
posibilidades:
Utilizar las inofensivas pilas salinas o NORMALES (cinc-carbón), y las llamadas VERDES
(libres de mercurio), en sustitución de las alcalinas.
Evitar las pilas botón de MERCURIO y utilizar las de litio.
Aprovechar las pilas RECARGABLES de níquel-cadmio. Son más caras, contaminan al
igual que las de mercurio y se necesita un cargador, pero tienen la ventaja de poder
Página 75 de 280
NOMBRE:
NÚM. DE LISTA:
reutilizarse más de 500 veces, lo que supone un importante ahorro económico y una
significativa disminución del vertido de pilas al medio ambiente.
ALMACENAR en casa o en el trabajo las pilas alcalinas, recargables y de botón que hayan
acabado su utilidad y esperar la oportunidad de depositarlas en los contenedores para pilas
usadas, que ya se están instalando. Si no existieran, es necesario hacer propuestas a los
ayuntamientos en este sentido.
¿QUÉ PUEDEN HACER LOS PODERES PÚBLICOS?
En primer lugar interesarse por el tema y establecer la infraestructura adecuada para
implantar una recuperación efectiva de las pilas usadas; en segundo lugar, aportar los
Página 76 de 280
NOMBRE:
NÚM. DE LISTA:
que muestra una ruta de investigación para comprender diferentes términos de las pilas
eléctricas.
ANEXO 2:
(Para el maestro y el estudiante)
PLANTILLAS MODELO GAVILÁN
http://www.eduteka.org/modulos.php?catx=1&idSubX=8
Número de Equipo: _6_Integrantes: 6
Instrucciones: Los estudiantes con guía del profesor, realizarán sobre el pizarrón la lluvia de
ideas sobre el escenario didáctico y escribirán como evidencia de participación el llenado del
siguiente andamio.
Página 78 de 280
NOMBRE:
NÚM. DE LISTA:
TEMA CENTRAL: ¿Cuál es el tema central que se debe investigar para resolver la Pregunta
Inicial?_ ¿cual es el principal daño del medio ambiente?
entender para resolverlo? Pilas eléctricas, reciclaje, materia, sustancias toxicas, peligros,
medio ambiente
LLUVIA DE IDEAS
¿QUE PROBLEMAS REPRESENTANLAS PILAS ELECTRICAS?
¿CUALES SON LAS SOLUCIONES?
¿QUÉ ACCIONES EN LA MATERIA DEBEMOS CONSIDERAR?
Página 83 de 280
NOMBRE:
NÚM. DE LISTA:
ANEXO 3.
Página 87 de 280
NOMBRE:
NÚM. DE LISTA:
(Para el estudiante)
Nombre del alumno: Número de lista:
Instrucciones: Atiende la lista de cotejo referente a los mapas mentales, y realiza lo que
falte en el organizar gráfico que resultó por grupo.
Página 88 de 280
NOMBRE:
NÚM. DE LISTA:
Mercurio
Cadmio
Metates
Niquel
Subsuelo
Aire
Página 89 de 280
NOMBRE:
NÚM. DE LISTA:
Suelo
Medula osea
Cerebro
Sistema nervioso
Reciclar almacenarlas
Detener su produccion
Reemplazarlas
Página 90 de 280
NOMBRE:
NÚM. DE LISTA:
limitar la corriente
reduccion de voltaje
almacenar lñas cargas
dejar pasar
la corriente en
un sentido
Página 91 de 280
NOMBRE:
NÚM. DE LISTA:
¿Los electrones de los átomos de hidrógeno son iguales a los electrones de los átomos ( I)
de uranio?.............
G) Son iguales. H) Son diferentes. I) Tienen diferente
tamaño.
Y) Mayor que la masa del Z) Menor que la masa del A) Igual que la masa del
electrón. electrón. electrón.
La fuerza eléctrica ( B)
es:........................................................................................................................................
B) 1040veces mayor que la C) 1020veces mayor que la D) 1039veces mayor que
fuerza gravitatoria. fuerza gravitatoria. la fuerza gravitatoria.
Página 100 de 280
NOMBRE:
NÚM. DE LISTA:
Página 101 de 280
NOMBRE:
NÚM. DE LISTA:
Página 102 de 280
NOMBRE:
NÚM. DE LISTA:
Apunte de electricidad: Joven estudiante, si quieres aprender más sobre el tema, visita la
siguiente dirección de Internet y utiliza tu traductor. Vale la pena el tiempo que inviertas en
revisar el sitio, porque tiene teoría muy concreta, y ejercicios interactivos que seguramente
te apoyarán en la comprensión del tema:
http://www.physicsclassroom.com/Class/estatics/u8l1a.cfm
Página 103 de 280
NOMBRE:
NÚM. DE LISTA:
La fuerza fuerte y la fuerza débil, son a nivel subatómico y por lo tanto no estamos
familiarizados con ellas, sin embargo la fuerza de gravedad y la fuerza eléctrica han sido
muy notorias en nuestras vidas, ya que nuestro peso nos recuerda la gravedad y aunque la
eléctrica no se hace muy patente porque no la sentimos, está presente cuando las cargas
Página 112 de 280
NOMBRE:
NÚM. DE LISTA:
entonces estamos ante un Ión negativo. Por lo tanto; Hay dos tipos de Iones, los positivos y
los negativos.
Te daré la definición de lo que es en general un Ión:
Es un átomo con exceso o deficiencia de electrones.
Sin embargo la Naturaleza siempre busca el equilibrio, en todo fenómeno, el fenómeno de
la electricidad no es la excepción.
Si aun cuerpo que tiene la misma cantidad de cargas positivas que de negativas, por algún
medio se le quitan electrones, entonces, ese cuerpo quedará cargado positivamente,
porque ahora tiene más cargas positivas que negativas. Es decir ahora le faltan electrones
Página 115 de 280
NOMBRE:
NÚM. DE LISTA:
para estar neutro otra vez, por lo que tratará de adquirir esos electrones faltantes de algún
otro material. Y viceversa. De aquí surge el fenómeno llamado electrostática.
A los cuerpos se les puede cargar eléctricamente por tres medios:
Por fricción o frotamiento
Por contacto
Por Inducción.
La siguiente ilustración es representativa del punto 1 y 2
Página 116 de 280
NOMBRE:
NÚM. DE LISTA:
Esta
Página 117 de 280
NOMBRE:
NÚM. DE LISTA:
ilustración la dibujó el gran físico y dibujante de cuya página tienes que traducir:
¿A qué personaje me refiero? NIELS BORH
Material Conductor: Es aquel que cede sus electrones de la última orbita muy fácilmente.
Ejemplos de esto son todos los metales, y entre ellos existen unos mejores conductores
que otros.
Material Aislante: Es aquel que no cede sus electrones con facilidad. Ejemplos de estos
son Los plásticos, los acrílicos, el caucho, la madera.
Déjame hablarte brevemente de la carga por inducción, y para ello me auxiliaré de otro
gráfico de nuestro personaje secreto cuyo nombre tu descubrirás cuando visites la página
que ya te he
señalado.
Página 119 de 280
NOMBRE:
NÚM. DE LISTA:
Esta ley se parece mucho a la ley de la gravitación de Newton, pero tengamos cuidado de
saber cuáles son sus diferencias y cuales sus similitudes.
Página 121 de 280
NOMBRE:
NÚM. DE LISTA:
Tendremos que realizar algunos ejercicios al respecto, para asegurar la comprensión del
tema e iniciar los problemas numéricos en los cuales deberás traer tu calculadora por un
buen tiempo.
Página 123 de 280
NOMBRE:
NÚM. DE LISTA:
d = 5.3 x 10-11 m
Carga del protón = +1.6 x 10-19 C
Carga del electrón = - 1.6 x 10-19 C
Página 125 de 280
NOMBRE:
NÚM. DE LISTA:
K=
Nm 2
9 × 109
C2
Sustituyendo en la ecuación: Fe=9x109Nm2C21.6x10-19C1.6x10-19C(5.3x10-11)2m=
8.202 x 10 -8
Divide ambas fuerzas para saber por cuanto en mayor una que otra:
Realiza los siguientes ejercicios del tema, escribiendo en el círculo la letra del resultado
correcto. El listado está al final del ejercicio: Letra N
Página 127 de 280
NOMBRE:
NÚM. DE LISTA:
A Calcular la fuerza eléctrica (F) entre dos cargas cuyos valores son: al estar
separadas en el
vacío por una distancia de 30 cm (d), si la constante eléctrica es igual a (K)
Página 128 de 280
NOMBRE:
NÚM. DE LISTA:
B Determinar la fuerza eléctrica entre dos cargas cuyos valores son: al estar
(K).
Nm 2
9 × 109
C2
Convierte a Coulombs con la siguiente equivalencia:
Página 132 de 280
NOMBRE:
NÚM. DE LISTA:
D Con el resultado anterior (F), encuentra la fuerza eléctrica (F’) si las cargas se sumergieran en
aceite.
Tomando como valor de permitividad relativa (Er) igual a 2.8
F
Er =
F'
sustituye valores en el despeje anterior, el resultado estará en dinas.
Página 138 de 280
NOMBRE:
NÚM. DE LISTA:
Nm 2
9 × 109
C2
Página 139 de 280
NOMBRE:
NÚM. DE LISTA:
Nm 2
9 × 109
C2
En la siguiente ecuación despeja a la distancia (d):
¿Con qué fuerza eléctrica (F) se atraen el protón y el electrón? La constante eléctrica es igual a
(K).
2
Nm
9 × 109
C2
Página 146 de 280
NOMBRE:
NÚM. DE LISTA:
9x109Nm2C2-1.6x10-19C-1.6x10-19C(5.3x10-11)2m = -8.2 x 10 -8 N
q1q 2
F=K =
d2
Página 147 de 280
NOMBRE:
NÚM. DE LISTA:
H Determinar el valor de la fuerza eléctrica (F) entre dos cargas cuyos valores
son , al estar separadas en el vacío una
q1 = −5µC y q 2 = −4µC
distancia de 20 cm (d). La constante eléctrica es igual a (K).
Página 148 de 280
NOMBRE:
NÚM. DE LISTA:
I Calcular la fuerza eléctrica (F) entre dos cargas cuyos valores son:
al estar separadas en el vacío por una distancia de 40 cm (d), si la constante eléctrica es igual a
(K)
Nm 2
9 × 109
C2
Página 151 de 280
NOMBRE:
NÚM. DE LISTA:
9x109Nm2C2-2x10-3C6x10-3C(0.4)2m= -6.75x10 5
J Con el resultado anterior (F), encuentra la fuerza eléctrica (F’) si las cargas se sumergiran en
agua.
Tomando como valor de permitividad relativa (Er) igual a 80.5
F
Er =
F'
L Con el resultado anterior (F), encuentra la fuerza eléctrica (F’) si las cargas se sumergiran
en gasolina.
Tomando como valor de permitividad relativa (Er) igual a 2.35
M La fuerza eléctrica (F) con la que se rechaza una carga de con otra carga ,
q1 q 2
F=K
d2
Sustituye valores en el despeje anterior, el resultado quedará en Coulomb.
Página 162 de 280
NOMBRE:
NÚM. DE LISTA:
N Determinar el valor de la fuerza eléctrica (F) entre dos cargas cuyos valores son
, al estar separadas en el vacío una distancia
q1 = −3µC y q 2 = 6µC
de 30 cm (d). La constante eléctrica es igual a (K).
Página 163 de 280
NOMBRE:
NÚM. DE LISTA:
9x109Nm2C2-3x10-6C6x10-6C(3x10-1)2m= -1.8 N
Página 165 de 280
NOMBRE:
NÚM. DE LISTA:
O Con el resultado anterior (F), encuentra la fuerza eléctrica (F’) si las cargas se sumergiran en
aceite. Tomando como valor de permitividad relativa (Er) igual a 2.8
q1 q 2
F=K
d2
igual a (K).
Nm 2
9 × 109
C2
Sustituye valores en la ecuación siguiente: el resultado estará en Newtons.
q1 q 2
F=K
d2
9x109Nm2C21.6x10-19C1.6x10-19C(4.2x10-15)2m= 13.06 N
Página 173 de 280
NOMBRE:
NÚM. DE LISTA:
R 13.06 N N − 1.8 N
N
A 8 × 10 N
5
O
6.4 × 10 −1
E 6 × 10 −6 C B − 4.32 × 10−1 N
G
2.79 × 10−2 N 8.2 × 10−8 N C 5.33 × 10−6
Página 176 de 280
NOMBRE:
NÚM. DE LISTA:
Página 177 de 280
NOMBRE:
NÚM. DE LISTA:
Instrucciones: Escribe dentro del paréntesis de la izquierda la letra de la expresión que indique la
respuesta correcta en cada una de las siguientes cuestiones. Valor: 1 reactivo cada paréntesis
Página 181 de 280
NOMBRE:
NÚM. DE LISTA:
( C ) Identifica las si las partículas siguientes están cargadas o no. (n=neutrones, p=protones,
e=electrones)
A) No causan ningún B)Pueden causar que C)Pueden causar que D)Pueden causar
efecto en los objetos. los objetos sólo se los objetos sólo se que los objetos se
repelan entre ellos atraigan entre ellos atraigan y se
repelan entre ellos
( D ) Supón que entras al salón y que observas dos globos suspendidos del techo. Notas al
instante que las cuerdas que los sostienen no están verticalesObjeto
y que los globos se repelen. Tu
conclusión es: E
Objeto Objeto atrae Objeto
C D al D y F
atrae repele repele atrae
al B al C aF aA
Página 184 de 280
NOMBRE:
NÚM. DE LISTA:
A) La masa y distancia
B)La fuerza y el C)La fuerza y la D) La fuerza y el
son directamente cuadrado de la distancia son cuadrado de la
proporcionales. distancia son Directamente distancia son
inversamente proporcionales. directamente
proporcionales proporcionales.
Página 187 de 280
NOMBRE:
NÚM. DE LISTA:
( B ) Si un electrón ubicado a cierta distancia de una partícula cargada experimenta una fuerza
de atracción de cierta magnitud, ¿cómo será la magnitud de la fuerza respecto a este valor si
disminuimos la distancia a la mitad?
A)Se incrementa B)Disminuye a la C)Se D)Disminuye
cuatro veces mitad incrementa dos cuatro veces
veces
Página 189 de 280
NOMBRE:
NÚM. DE LISTA:
-G
B
R
N
e
2
cS
fD
U
G
H
Á
IiE
Jq
J)
)C
A
d
F
.K
3
m
L
P
lF
ú
sJ9
0
íD
1
2
tH
3
i4
5
n
6
u
7
rA
8
K
o
)á
a
e
a
B
c.g
ó
yvd
e
l(tio
rsn
G
(n
Já
d
D
iu
H
m
o
L
IrE
A
clg
K
a
te
p
(F
ó
C
e
zstu
ild
co
rm
ín
a
.p
d
stn
io
a
rce
+
cvi.ro
sfe
d
p
ló
za
g
tu
c.d
sfró
u
e
m
C
o
n
é
q
íla
l.in
e
so
rd
b
tu
ca
ó
m
.rca
é
sjn
ie
u
m
n
tczi,o
p
e
vó
ld
tlxsirm
n
d
o
e
a
a
cfq
n
m
é
.ro
se
lt
o
iu
p
b
sa
c.e
n
t.rclise
d
u
a
q
ce
i.p
lso
g
sb
d
co
ltn
a
cjl
re
fa
á
e
icu
d
p
o Página 196 de 280
txs
n
ica
d
e
b
ro NOMBRE:
lrct
a
o
fe
su
m NÚM. DE LISTA:
r
o
m
d
e
isyn
a
s
q
cla
e
to
n
,.
a
te
lu
o
in
vsr
e
e
cg
o
n
d
m
la
z
a
o
lsn
cp
e
á
la
cd
sire
q
n
n
e
sd
cp
o
ta
u
ú
l
o
r.m
tu
a
p
ce
ty
e
jcn
a
d
lo
tvcr
d
sn
e
t
ru
sie
o
crn
sa
te
co
a
.á
ilte
u
d
st
a
d
vo
n
e
sr
ce
o
io
u
a
n
lstd
.n
p
tlu
re
d
o
t
n
ra
yo
se
f
ro
le
n
sfi
a
e
ld
á
lia
sd
e
to
cr
n
e
sl.d
o
icse
m
n
u
tce
sa
d
o
trc
so
l
m
in
g
.sra
rct
a
n
o
ia
tcsg
c
d
ia
st
e
a
p
d
o
.
se
s
1 2 3 4 5 6 7 8 9 1
D C A B B D D C A D
Página 197 de 280
NOMBRE:
NÚM. DE LISTA:
Página 198 de 280
NOMBRE:
NÚM. DE LISTA:
LETRA Z en la computadora.
El siguiente ejercicio tiene la letra T en la computadora
Página 199 de 280
NOMBRE:
NÚM. DE LISTA:
Página 200 de 280
NOMBRE:
NÚM. DE LISTA:
Página 201 de 280
NOMBRE:
NÚM. DE LISTA:
Página 202 de 280
NOMBRE:
NÚM. DE LISTA:
Página 203 de 280
NOMBRE:
NÚM. DE LISTA:
Página 204 de 280
NOMBRE:
NÚM. DE LISTA:
Página 205 de 280
NOMBRE:
NÚM. DE LISTA:
conceptos
involucrado
s con la
temática
que se
relaciona
con física
Página 208 de 280
NOMBRE:
NÚM. DE LISTA:
Investigación sobre
TECNOLOGÍAS AMBIENTALES SOBRE PILAS.
Instrucciones: Realiza una investigación sobre la temática, cuidando de cumplir los
aspectos requeridos los siguientes recuadros, ilustra a color. Letra en computadora M.
Entregar junto con la bitácora de búsqueda.
Página 209 de 280
NOMBRE:
NÚM. DE LISTA:
Pregunta secundaria:
MOTORES DE PALABRAS CLAVE
BÚSQUEDA Y DIRECCIÓN DE PÁGINA WEB
OPCIONES DE
CONSULTA
http://www.eduteka.org/modulos/1/8
Google Pilas www.wikipedia.org
Google Reciclaje de pilas http://solucionessolares.blogspot.com/2008/06/
contaminacion-reciclaje-de-pilas.html
Google Reducción http://es.wikipedia.org/wiki/ Reducci%C3%B3n-oxidaci
%C3%B3n
Página 221 de 280
NOMBRE:
NÚM. DE LISTA:
Página 222 de 280
NOMBRE:
NÚM. DE LISTA:
Página 223 de 280
NOMBRE:
NÚM. DE LISTA:
Página 224 de 280
NOMBRE:
NÚM. DE LISTA:
Página 225 de 280
NOMBRE:
NÚM. DE LISTA:
Página 226 de 280
NOMBRE:
NÚM. DE LISTA:
Página 227 de 280
NOMBRE:
NÚM. DE LISTA:
Página 228 de 280
NOMBRE:
NÚM. DE LISTA:
Página 229 de 280
NOMBRE:
NÚM. DE LISTA:
Página 230 de 280
NOMBRE:
NÚM. DE LISTA:
Página 231 de 280
NOMBRE:
NÚM. DE LISTA:
Página 232 de 280
NOMBRE:
NÚM. DE LISTA:
Página 233 de 280
NOMBRE:
NÚM. DE LISTA:
Página 234 de 280
NOMBRE:
NÚM. DE LISTA:
Página 235 de 280
NOMBRE:
NÚM. DE LISTA:
Página 236 de 280
NOMBRE:
NÚM. DE LISTA:
Página 237 de 280
NOMBRE:
NÚM. DE LISTA:
Página 238 de 280
NOMBRE:
NÚM. DE LISTA:
Página 239 de 280
NOMBRE:
NÚM. DE LISTA:
Página 240 de 280
NOMBRE:
NÚM. DE LISTA:
Página 241 de 280
NOMBRE:
NÚM. DE LISTA:
Página 242 de 280
NOMBRE:
NÚM. DE LISTA:
Página 243 de 280
NOMBRE:
NÚM. DE LISTA:
Página 244 de 280
NOMBRE:
NÚM. DE LISTA:
Página 245 de 280
NOMBRE:
NÚM. DE LISTA:
Página 246 de 280
NOMBRE:
NÚM. DE LISTA:
Página 247 de 280
NOMBRE:
NÚM. DE LISTA:
Página 248 de 280
NOMBRE:
NÚM. DE LISTA:
Página 249 de 280
NOMBRE:
NÚM. DE LISTA:
Página 250 de 280
NOMBRE:
NÚM. DE LISTA:
Página 251 de 280
NOMBRE:
NÚM. DE LISTA:
Página 252 de 280
NOMBRE:
NÚM. DE LISTA:
Página 253 de 280
NOMBRE:
NÚM. DE LISTA:
Página 254 de 280
NOMBRE:
NÚM. DE LISTA:
Página 255 de 280
NOMBRE:
NÚM. DE LISTA:
Página 256 de 280
NOMBRE:
NÚM. DE LISTA:
Página 257 de 280
NOMBRE:
NÚM. DE LISTA:
Página 258 de 280
NOMBRE:
NÚM. DE LISTA:
Página 259 de 280
NOMBRE:
NÚM. DE LISTA:
Página 260 de 280
NOMBRE:
NÚM. DE LISTA:
Página 261 de 280
NOMBRE:
NÚM. DE LISTA:
Página 262 de 280
NOMBRE:
NÚM. DE LISTA:
Página 263 de 280
NOMBRE:
NÚM. DE LISTA:
Página 264 de 280
NOMBRE:
NÚM. DE LISTA:
Página 265 de 280
NOMBRE:
NÚM. DE LISTA:
Página 266 de 280
NOMBRE:
NÚM. DE LISTA:
Página 267 de 280
NOMBRE:
NÚM. DE LISTA:
Página 268 de 280
NOMBRE:
NÚM. DE LISTA:
Página 269 de 280
NOMBRE:
NÚM. DE LISTA:
Página 270 de 280
NOMBRE:
NÚM. DE LISTA:
Página 271 de 280
NOMBRE:
NÚM. DE LISTA:
Página 272 de 280
NOMBRE:
NÚM. DE LISTA:
Página 273 de 280
NOMBRE:
NÚM. DE LISTA:
Página 274 de 280
NOMBRE:
NÚM. DE LISTA:
Página 275 de 280
NOMBRE:
NÚM. DE LISTA:
Página 276 de 280
NOMBRE:
NÚM. DE LISTA:
Página 277 de 280
NOMBRE:
NÚM. DE LISTA:
Página 278 de 280
NOMBRE:
NÚM. DE LISTA:
Página 279 de 280
NOMBRE:
NÚM. DE LISTA:
Página 280 de 280
NOMBRE:
NÚM. DE LISTA: