P. 1
RPP - INGGRIS

RPP - INGGRIS

|Views: 138|Likes:
Dipublikasikan oleh gandhos.atos

More info:

Published by: gandhos.atos on Dec 02, 2010
Hak Cipta:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

10/24/2012

pdf

text

original

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/semester Standar Kompetensi : : : : SMP N 2 MAOSPATI Bahasa

Inggris VII /Ganjil 5. Membaca Memahami makna dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana yang berkaitan dengan lingkungan terdekat Kompetensi Dasar : 5.2 Merespon makna yang terdapat dalam teks tulis fungsional pendek sangar sederhana secara akurat, lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan terdekat Aspek / skill Alokasi waktu A. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran siswa dapat: 1. Merespon ungkapan “warning”. 2. Mengidentifikasi fungsi teks tulis fungsional berbentuk “warning” 3. Siswa dapat mengetahui ungkapan “warning” B. Materi pembelajaran Contoh “warning” dan penggunaanya : 1. Don't turn right ( There are danger in right road) 2. Keep Silence (When the children in the library) 3. No Smoking (When the people go to SPBU and in the bank ) 4. Don’t Parking in this area ( In one road or in small road) 5. Be carefull ! Many children ( In village or road near with school) 6. Don’t turn left (There are danger in left road) 7. No car ( Parking in school or small road) 8. Stop ( When there are wedding party,) C. Metode 1. Three Phase Technique 2. Cooperative Learning : : Membaca 1 x 40 merit

2.1 Merespon makna dalam teks tulis fungsional pendek berupa “warning”. 4. Penilaian Indikator : 5. 3. 2. Sumber belajar 1. Secara indinvidu. Kegiatan Awal (5 menit) 1.2 Menemukan informasi rinci dan teks tulis fungsinal pendek berupa “warning” dengan inovatif. 1. 4. Menyimpulkan materi dan memberikan tujuan dari “warning” Menanyakan kesulitan selama PBM Memberi tugas mencari ungkapan “warning” Penutup b. Kegiatan Inti ( '30 menit ) E. Siswa mengidentifikasi gambar tentang ungkapan “warning” yang diberikan guru Masing-masing kelompok memasangkan kartu ungkapan yang diberikan guru dengan gambar yang sesuai.1. 3. LKS 2. siswa mengidentifikasi ungkapan dari situasi yang dibacakan guru Siswa dan guru membahas hasil kerja siswa (setelah ditukar dengan teman) c. Greeting dan absensi Menyampaikan tujuan pembelajaran Tanya jawab berkaitan dengan materi Siswa membentuk kelompok terdiri dari 4-5 siswa. 3.D. logis dan percaya diri. a. Media gambar dan kartu ungkapan yang berhubungan dengan topik F. 5. 2. 5.1. Langkah-langkah kegiatan. Kegiatan Akhir (5 menit) 1. Teknik Bentuk : Menjawab pertanyaan secara tertulis : Pertanyaan tertulis .

The children there are in library or mosque! 4. The children play outside while you study! 5. No Parking 3. Your friend get a punishment because he was late! Kunci jawaban 1.Instrumen : EVALUASI What the warning suitable with situation below! 1. When we go to SPBU or in the bank! 2. Keep silence 4. Keep silence 5. When we are in the one road or small road 3. No Smoking 2. Wake up earlier .

Kesesuaian gambar dengan ungkapan benar dan pronounciation kurang . Hartono Widodo. S. S. 20 November 2010 Praktikan. Rubrik Penilaian Penilaian .G. 197302122003121003 Ratna Handayani NPM.Pd NIP.207 Kepala SMPN 2 Maospati Sigit Riyadi.Kesesuaian gambar dengan ungkapan kurang dan pronounciation kurang . Pedoman penilaian 1. 07321.Kesesuaian gambar dengan ungkapan salah dan pronounciation salah H. Nilai maksimal 100 4. Jumlah skor maksimal 10 3.Pd NIP. 1960006151984121005 . Soal 5. Nilai Siswa = Skor Maksimal Skor Perolehan Skor 3 2 1 0 x 10 Catatan : Mengetahui Guru Pamong SMPN 2 Maospati Maospati.Kesesuaian gambar dengan ungkapan benar dan pronounciation benar . setiap nomor skor 2 2.

You're Reading a Free Preview

Mengunduh
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->