SILABUS MATA KULIAH PENGANTAR PENDIDIKAN (PP

)
BOBOT : 3 SKS Said Suhil Achmad, March 11, 2010 A. Pengantar Mata Kuliah Pengantar Pendidikan di FKIP Universitas Riau adalah mata kuliah yang termasuk dalam Mata Wajib Fakultas (MKDK) dengan kode KPA7203 yang diberikan pada semester genap setiap bidang studi di FKIP Universitas Riau dengan bobot 3 SKS (Satuan Kredit Semester). Mata kuliah ini diberikan oleh tim MKDK dari jurusan Ilmu Pendidikan. Deskripsi Mata Kuliah Mata kuliah Pengantar Pendidikan (PP) ini merupakan mata kuliah keahlian yang mesti diikuti oleh setiap mahasiswa Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan dengan harapan dapat membekali mahasiswa, sebagai calon guru yang melaksanakan tugas dengan wawasan ilmu pendidikan yang benar yang sajiannya meliputi komponen pendidikan dan aspek-aspeknya sebagaimana dikembangkan pada bagian “pokok bahasan” silabus ini. B. Tujuan Instruksional/ Indikator Kompetensi 1. Mahasiswa mampu menjelaskan pengertian pendidikan; 2. Mahasiswa mampu menjelaskan pengertian Ilmu Pendidikan; 3. Mahasiswa mampu menguraikan teori-teori yang terdapat dalam pendidikan; 4. Mahasiswa mampu menganalisis Ilmu Pendidikan sebagai sebuah Disiplin Ilmu; 5. Mahasiswa mampu menganalisis Ilmu Pendidikan sebagai sebuah sistem; 6. Mahasiswa mampu menguraikan faktor-faktor pendidikan; 7. Mahasiswa mampu menjelaskan komponen-komponen pendidikan; 8. Mahasiswa mampu menganalisis dasar-dasar pelaksanaan pendidikan. Materi
Bahasan Pengertian Pendidikan dan Ilmu Pendidikan 1 2 3 4 Pokok Bahasan Pengertian Pendidikan secara Sempit Pengertian pendidikan secara Luas Pengertian Pendidikan secara Alternatif Pengertian Ilmu Pendidikan

B.

C.
N0 1

Said Suhil Achmad, Pengantar Pendidikan, 2010

1

N0 2 Bahasan Pendidikan sebagai Ilmu Pengetahuan 1 2 3 Pokok Bahasan Syarat-syarat berdirinya Ilmu Pengetahuan Ilmu Pendidikan sebagai Ilmu Normatif.Peserta Didik .Tujuan .Materi . teoritis dan Praktis Cabang-cabang dan Ilmu Bantu pendidikan Pengertian Sistem Teori Sistem (Karakteristik dan Model) Analisis Pendidikan Sebagai Sistem Pendidikan dalam Perspektif Empiris Pendidikan dalam Perspektif Nativisme Pendidikan dalam Perspektif Konvergensi Pengertian Faktor Pendidikan Macam-macam Faktor Pendidikan .Alat Hubungan Timbal Balik antar faktor Pendidikan Pengertian Peserta Didik Karakter Manusia sebagai Peserta Didik Batas Awal dan Akhir Pendidikan Pengertian Tujuan Fungsi Tujuan Sumber dan Dasar Perumusan Tujuan pendidikan Jenis dan Hirarki Tujuan Pendidikan Pengertian Materi Pendidikan Cakupan Materi Pendidikan Pembidangan Pendidikan berdasarkan Materi Pendidikan 3 Pendidikan Sebagai Sebuah Sistem 1 2 3 4 Teori-teori Pendidikan Pendidikan Klasik 1 2 3 5 Faktor-faktor Pendidikan 1 2 3 6 Peserta Didik sebagai Faktor Pendidikan 1 2 3 7 Tujuan sebagai Faktor Pendidikan 1 2 3 4 8 Materi sebagai Faktor Pendidikan 1 2 3 Said Suhil Achmad. Pengantar Pendidikan. 2010 2 .

(c) Environmental Input Hubungan Timbal Balik antar Komponen Pendidikan Pengertian Lingkungan dan Lembaga Pendidikan Bentuk-bentuk Lingkungan Pendidikan Bentuk-bentuk Lembaga Pendidikan Tanggung Jawab Pendidikan oleh Orang Tua Tanggung Jawab Pendidikan oleh Pemerintah Tanggung Jawab Pendidikan oleh Masyarakat Pengaruh Keluarga terhadap Sekolah dan Masyarakat Pengaruh Sekolah terhadap Keluarga dan Masyarakat Pengaruh Masyarakat terhadap Keluarga dan Sekolah Aspek Biologis Aspek Psikologis Aspek Sosiologis Undang-undang Sistem Pendidikan Nasional 10 Komponen Pendidikan 1 2 3 11 Lingkungan dan Lembaga Pendidikan 1 2 3 12 Peranan Keluarga.N0 9 Bahasan Alat-alat Pendidikan 1 2 3 Pokok Bahasan Pengertian Alat Pendidikan Macam-macam Alat Pendidikan Kriteria Pemilihan Alat Pendidikan Pengertian Komponen Pendidikan Macam-macam Komponen Pendidikan (a) Raw Input. diskusi dan studi kasus. Pemerintah dan Masyarakat dalam Pendidikan 1 2 3 13 Hubungan Timbal Balik antara Lingkungan Pendidikan 1 2 3 14 Dasar-dasar Pelaksanaan Pendidikan 1 2 3 4 D. 2010 3 . Metode perkuliahan meliputi ceramah. Tugas-tugas Untuk mencapai kompetensi yang diharapkan mahasiswa diberikan tugas sebagai berikut : Ringkasan buku Said Suhil Achmad. setiap pertemuan 150 menit Pendekatan yang digunakan dalam perkuliahan ini menggunakan pendekatan active learning. tugas. E. Strategi Perkuliahan Perkuliahan ini diberikan 16 kali pertemua. tanya jawab. (b) Instrumental Input. Pengantar Pendidikan.

(1983). (1990). Mohd. Jakarta: Dirjen Dikti Depdikbud. Bandung: Jemmars. Ilmu Pendidikan. (1982). Pengantar Pendidikan. Tugas Individu 2. Kamus Ilmu-Ilmu Sosial. Bandung: Remaja Rasda Karya. Reading F. Hung.F. Uzer. Dasar Ilmu Pendidikan. Jakarta: Gunung Agung. (1986). Abu. tentang Sistem Pendidikan Nasional http://www. Enseklopedi Pendidikan. Administrasi dan Supervisi Pendidikan. Rifai.Buku II A. Membedah Pendidikan Nasional. Jakarta: Rajawali. Pendidikan Pengajaran dan Kebudayaan. Saifullah. Undang-Undang RI Tahun 2003. Dasar-Dasar Administrasi Pendidikan. (1976). (1991). Ali. Akta Mengajar V. UAS : 10 % : 20 % : 30 % : 40 % __________ : 100 % Jumlah G. UTS 4. Suarabaya: Usaha Nasional. (1987). Daftar Rujukan Ahmadi. Engkoswara. Porwakawatja. Depdikbud. (2002). Tilaar. Tugas Kelompok 3. Jakarta: Rineka Cipta. Menjadi Guru Profesional.silabus+pengantar+pendidikan+Tanenji Said Suhil Achmad. Soegarda. (1982). Jakarta: Renika Cipta Usman. 2010 4 . Jakarta: Dirjen Dikti Depdikbud. Evaluasi 1.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful