Anda di halaman 1dari 37

23 - 26 FEBRUARI

DI NAZA HOTEL
PENAT ARA N P EKA P ER INGKAT N EGERI
ME LAKA
PENAT ARA N P EKA P ER INGKAT N EGERI
ME LAKA

Rujuk ms 52
PENAT ARA N P EKA P ER INGKAT N EGERI
ME LAKA

SEBELUM

SEMASA

SELEPAS

Rujuk ms 52
PENAT ARA N P EKA P ER INGKAT N EGERI
ME LAKA

Satu Kemahiran terhadap


beberapa orang pelajar

Beberapa kemahiran terhadap


beberapa orang pelajar

Rujuk ms 52
PENAT ARA N P EKA P ER INGKAT N EGERI
ME LAKA

Satu / beberapa
Kemahiran terhadap
Keseluruhan Pelajar
Sekiranya pentaksiran boleh
dikendalikan dengan baik.

Rujuk ms 52
PENAT ARA N P EKA P ER INGKAT N EGERI
ME LAKA

Serentak dengan mana-mana


pentaksiran yang lain

Rujuk ms 52
PENAT ARA N P EKA P ER INGKAT N EGERI
ME LAKA

Rujuk ms 52
PENAT ARA N P EKA P ER INGKAT N EGERI
ME LAKA

DISEMAK DISKOR

DIMAKLUMKAN
DIREKOD
PRESTASI

Rujuk ms 52
PENAT ARA N P EKA P ER INGKAT N EGERI
ME LAKA

Rujuk ms 52
Rujuk ms 26
PENAT ARA N P EKA P ER INGKAT N EGERI
ME LAKA

Rujuk ms 52
Rujuk ms 26
PENAT ARA N P EKA P ER INGKAT N EGERI
ME LAKA

Rujuk ms 52
PENAT ARA N P EKA P ER INGKAT N EGERI
ME LAKA

SEKURANG –KURANGNYA
2X:
Mulai Januari-September

SEKURANG –KURANGNYA

2X:
Mulai Januari-31 Julai

Rujuk ms 52
PENAT ARA N P EKA P ER INGKAT N EGERI
ME LAKA
PENAT ARA N P EKA P ER INGKAT N EGERI
ME LAKA

SKOR

CEMERLANG Respons paling baik

MEMUASKAN Respons sederhana

LEMAH Respons kurang tepat


Rujuk ms 53
PENAT ARA N P EKA P ER INGKAT N EGERI
ME LAKA

BERPANDUKAN
PENAT ARA N P EKA P ER INGKAT N EGERI
ME LAKA

INDICATOR
yang dapat menunjukkan tahap
penguasaan terhadap sesuatu konstruk.
PENAT ARA N P EKA P ER INGKAT N EGERI
ME LAKA

Rujuk
LAMPIRAN
• Apa yang ditaksir dalam instrumen mata
pelajaran Biologi:
Jenis Instrumen Konstruk Yang Ditaksir

Kertas 1 • Pengetahuan
-4551/1 • Kefahaman
(Kertas Objektif) • Kemahiran Aplikasi

Kertas 2 • Pengetahuan
-4551/2 • Kefahaman
(Kertas Subjektif) • Kemahiran Aplikasi
• Kemahiran Menganalisis
• Kemahiran Mensintesis
• Kemahiran Menilai
• Apa yang ditaksir dalam instrumen mata
pelajaran Biologi:(samb.)

Jenis Instrumen Konstruk Yang Ditaksir

Kertas 3 Kemahiran proses Sains


4551/3 (Kertas • Proses Sains Asas dan
Amali Bertulis) Bersepadu.
• Mengeksperimen

PEKA Biologi • Mengeksperimen


(Pentaksiran Kerja • Kemahiran manipulatif
Amali Berasaskan sains
Sekolah) • Sikap saintifik dan
nilai murni
 Aspek kemahiran mengeksperimen
digabungjalin dengan kemahiran
manipulatif.

 Aspek Sikap Saintifik dan Nilai Murni yang


ditaksir adalah aspek yang benar-benar
dapat diperhati, mudah tadbir dan mudah
tafsir
Elemen 1 : Kemahiran merancang
Penyiasatan/eksperimen(KR)
Elemen 2 : Kemahiran menjalankan
eksperimen(KJ)
Elemen 3 : Kemahiran mengumpul,
merekod data dan melukis
gambarajah (KD)
Elemen 4 : Kemahiran mentafsir data dan
membuat kesimpulan (KS)
Elemen 5 : Sikap Saintifik dan nilai murni
(SSNM)
LANGKAH-LANGKAH :
 Menentukan perkara yang ditaksir
 Menentukan petunjuk prestasi
 Menentukan instrumen yang sesuai
 Menetapkan tugasan
 Menetapkan arahan
• Menyediakan peraturan penskoran
 Membina instrumen
 Menetapkan prinsip
 Membuat ilustrasi pentaksiran
 Merujuk kriteria yang ditetapkan dalam proses
P&P
 Dirancang, ditadbir, diskor, dirumus di peringkat
sekolah

Aktiviti pentaksiran dirancang mengikut :


 Ilustrasi pentaksiran
 Perancangan pentaksiran
Instrumen yang sesuai – untuk mengumpul
evidens
• Murid ditaksir berdasarkan
5 Elemen yang disebut atas.
• Murid yang tidak mencapai skor diberi
peluang semula
• Skor yang diperoleh dirumus di peringkat
elemen
• Gred digunakan – A,B, C, D dan X
Takrifan
• Instrumen
• Evidens
• Artifak
Jenis dan Penerangan Instrumen
 Laporan Amali . Folio
 Laporan Projek . Temubual
 Kajian Lapangan . Sidang Kendalian
 Buku Skrap Murid
 Soal Selidik
Laporan amali, Laporan Projek dan Kajian
Lapangan mengandungi perkara-perkara
berikut :

-Tujuan Eksperimen -Hipotesis


-Pembolehubah -Radas
-Kaedah -Data
-Mentafsir -Kesimpulan
Senarai semak
 Tajuk
 Objektif
 Kaedah
 Komunikasi Data
 Mentafsir Data
 Kesimpulan
 Penilaian Enter
• Tajuk
• Latar belakang
• Objektif
• Jadual / Data Kajian / Maklumat dalam
pelbagai bentuk
• Perbincangan
• Kesimpulan

Enter
• Menentukan perkara yang ditaksir
• Menentukan objektif
• Menentukan kaedah penyelidikan soal
selidik

Enter
• Hasil Tugasan Murid – semak, beri skor,
rekod (dimaklum kepada murid)
• Eviden yang lengkap disimpan dalam
portfolio murid
• Murid yang belum menguasai perkara
yang ditaksir – boleh ulang
• Semua murid diberi peluang yang
mencukupi
- Tingkatan 4 – 2 kali
- Tingkatan 5 – 2 kali
• Satu wawancara/temuramah antara
guru/pentaksir dengan pelajar
• Untuk mengenalpasti tahap
penguasaan suatu kemahiran saintifik
• Boleh dilaksanakan tanpa skrip atau
berstruktur
• Evidens diperolehi secara terus
Enter
• Berfokus kepada perancangan
pembelanjaran
• dari segi tugasan pembelajaran
dan pengurusan pembentangan

Enter
Enter