P. 1
RPP_Unit_5

RPP_Unit_5

|Views: 23|Likes:
Dipublikasikan oleh Aan Safwandi EmoTicore

More info:

Published by: Aan Safwandi EmoTicore on Dec 10, 2010
Hak Cipta:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

12/10/2010

pdf

text

original

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP/MTs : …… Kelas/Semester : VII (Tujuh) / 1 Standar Kompetensi : 2.

Memahami makna dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat Kompetensi Dasar : 2.1 Merespon makna tindak tutur yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat Indikator : Mengungkapkan berbagai tindak tutur: • Memahami penjelasan tentang nama-nama pakaian • Memahami deskripsi tentang seseorang Jenis teks : Transactional / Interpersonal Tema : Unit 5 (Isn’t that our neighbour?) Aspek/Skill : Mendengarkan Alokasi Waktu : 2 x 40 menit 1. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran, siswa dapat: a. Memahami penjelasan tentang nama-nama pakaian b. Memahami deskripsi tentang seseorang 2. a. • b. • Materi Pembelajaran Recalling Vocabulary: Nama-nama pakaian Communication Practice Percakapan-percakapan memuat ungkapan-ungkapan berikut: A: Hey! Isn’t that our neighbour over there? B: Captain Roach?Where? A: On the boat. He’s got a blue cap and a white T-shirt A: It’s Saturday. c. • d. • 3. 4. Grammar Practice Pengucapan kata majemuk (1) Developing Oral Skills Rekaman mengenai deskripsi seseorang Metode Pembelajaran: three-phase technique Langkah-langkah Kegiatan a. Kegiatan Pendahuluan

1

• • b. Kegiatan Inti • yang sesuai • • tahun • • • • 5.

Tanya jawab tentang pakaian siswa Tanya jawab tentang deskripsi siswa Mendengarkan nama-nama pakaian dan mewarnai dengan warna Mendengarkan percakapan Mendengarkan dan mengulangi nama-nama benda hadiah ulang Mendengarkan dan mengulangi pengucapan kata majemuk Mendengarkan dan memahami deskripsi seseorang Menanyakan kesulitan siswa selama PBM. Menyimpulkan materi pembelajaran. Sumber belajar

c. Kegiatan Penutup

a. Buku teks yang relevan: Way Point Plus, Giuliano Iantorno & Mario Papa, Penerbit Erlangga, 2007, hal 76, 77, 81, 82. b. Workbook Way Point Plus, Giuliano Iantorno & Mario Papa, Penerbit Erlangga, 2007, hal 33, 37. c. Script percakapan dan/atau rekaman percakapan d. Gambar-gambar yang relevan 6. Penilaian a. Teknik: Merespon pertanyaan secara tertulis b. Bentuk: Pertanyaan lisan c. Instrumen: I. Listen to the recording and answer the questions. 1. Who are there on the boat? …………………………………………………………. 2. What clothes does Mr Roach wear? …………………………………………………………. 3. Is Mr Roach alone on the boat? …………………………………………………………. 4. How does his wife look like? ………………………………………………………….

2

5. How was Mr Roach boat? …………………………………………………………. d. Pedoman Penilaian 1. Untuk tiap jawaban benar diberi skor 3 2. Jumlah skor perolehan maksimal 3 x 5 = 15 3. Jumlah skor maksimal 15 4. Nilai maksimal = 10 5. Nilai Siswa = e. Rubrik Penilaian Uraian Jawaban benar Jawaban kurang tepat Jawaban salah Tidak menjawab Mengetahui : Kepala Sekolah ......................., ................... Guru Mata Pelajaran Skor 3 2 1 0
SkorPerole han x10 SkorMaksim al

_________________________ NIP.

______________________ NIP.

3

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP/MTs : …… Kelas/Semester : VII (Tujuh) / 1 Standar Kompetensi : 2. Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat Kompetensi Dasar : 2.1 Mengungkapkan makna tindak tutur dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat Indikator : Mengungkapkan makna tindak tutur: • Mendeskripsikan pakaian seseorang Jenis teks : Transactional / Interpersonal Tema : Unit 5 (Isn’t that our neighbour?) Aspek/Skill : Berbicara Alokasi Waktu : 2 x 40 menit 1. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran, siswa dapat: a. Mendeskripsikan pakaian seseorang 2. Materi Pembelajaran a. • Recalling Vocabulary Tanya jawab memuat ungkapan-ungkapan berikut: A: Is there a pink blouse in the window? B: Yes, there is. A: Is there a pair of black trousers? B: Black? No, there isn’t. There’s a pair of grey trousers. b. • Communication Practice Percakapan-percakapan memuat ungkapan-ungkapan berikut: A: Who’s that woman? B: That’s Mrs Roach. Isn’t she thin? A: Yes, she is. She’s very thin. A: Look. Isn’t that Susan? B: Where? A: Over there. She’s got an orange blouse and black trousers. 4

c. • d. • e. •

Grammar Practice Pronunciation pengucapan kata majemuk (1) Developing Oral Skills Game: deskripsi tentang pakaian seorang teman. Unit Self-Test Record your voice: rekaman suara siswa mendeskripsikan pakaian seseorang dalam gambar

3. Metode Pembelajaran: three-phase technique 4. Langkah-langkah Kegiatan a. Kegiatan Pendahuluan • • b. Kegiatan Inti • pakaian • • • • • Membuat dan melakukan percakapan mengenai deskripsi seseorang berdasarkan gambar Membuat percakapan menanyakan hari ulang tahun seseorang Mendengarkan dan mengulangi pengucapan kata majemuk Melakukan dideskripsikan Merekam berdasarkan gambar c. Kegiatan Penutup • • 5. Sumber belajar a. Buku teks yang relevan: Way Point Plus, Giuliano Iantorno & Mario Papa, Penerbit Erlangga, 2007, hal 76, 78, 79, 81, 82, 83. b. Script percakapan dan/atau rekaman percakapan c. Gambar-gambar yang relevan 6. Penilaian a. Teknik: Merespon pertanyaan secara lisan 5 Menanyakan kesulitan siswa selama PBM. Menyimpulkan materi pembelajaran. suara siswa tentang deskripsi pakaian seseorang game: menebak siapa teman yang pakaiannya Membuat dan melakukan percakapan mengenai bermacam-macam Tanya jawab tentang pakaian siswa Tanya jawab tentang deskripsi siswa

b. Bentuk: Pertanyaan tertulis c. Instrumen: Buatlah percakapan berdasarkan gambar berikut. Kemudian praktekkanlah bersama temanmu. Perhatikan contoh berikut You Your friend d. Pedoman Penilaian Percakapan yang sempurna diberi skor 10. Nilai maksimal = 10 e. Rubrik Penilaian Uraian Tata bahasa dan pelafalan tepat Tata bahasa benar dan pelafalan tidak tepat (kesalahan sedikit) Tata bahasa dan pelafalan tidak tepat (kesalahan banyak) Mengetahui : Kepala Sekolah ......................., ................... Guru Mata Pelajaran Skor 10 8 7 Look at the man in trousers and sweater. Isn’t he fat? Yes, he is.

_________________________ NIP.

______________________ NIP.

6

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP/MTs : …… Kelas/Semester : VII (Tujuh) / 1 Standar Kompetensi : 1. Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat Kompetensi Dasar : 1.2 Mengungkapkan makna gagasan dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdeka Indikator : Mengungkapkan makna gagasan dalam: • Menuliskan kalimat • Menuliskan percakapan sesuai instruksi Jenis teks : Transactional / Interpersonal Tema : Unit 5 (Isn’t that our neighbour?) Aspek/Skill : Menulis Alokasi Waktu : 2 x 40 menit 1. a. b. 2. a. • b. • c. • • • d. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran, siswa dapat: Menuliskan kalimat Menuliskan percakapan sesuai instruksi Materi Pembelajaran Recalling Vocabulary Nama-nama pakaian Communication Practice Kata-kata sifat untuk menggambarkan ciri-ciri fisik seseorang Grammar Practice Bentuk interogatif-negatif be Kata ganti milik our dan their Kata ganti penunjuk tempat here, there, dan over there Unit Self-Test

7

• 3. 4. • •

Percakapan berdasarkan gambar Metode Pembelajaran: three-phase technique Langkah-langkah Kegiatan

a. Kegiatan Pendahuluan Tanya jawab tentang nama-nama pakaian siswa Tanya jawab tentang ciri-ciri fisik siswa Menuliskan nama-nama pakaian Menuliskan kalimat tentang ciri-ciri fisik seseorang berdasarkan gambar • • • • 5. Mengerjakan dan membahas soal-soal dalam Grammar Practice Melengkapi percakapan berdasarkan gambar Menanyakan kesulitan siswa selama PBM. Menyimpulkan materi pembelajaran. Sumber belajar a. Buku teks yang relevan: Way Point Plus, Giuliano Iantorno & Mario Papa, Penerbit Erlangga, 2007, hal 76, 78, 80-81, 83. b. Workbook Way Point Plus, Giuliano Iantorno & Mario Papa, Penerbit Erlangga, 2007, hal 32, 33, 34, 35, 36, . c. Script percakapan dan/atau rekaman percakapan d. Gambar-gambar yang relevan 6. a. b. c. Penilaian Teknik: Merespon pertanyaan secara tertulis Bentuk: Pertanyaan tertulis Instrumen: I. Look at the pictures and make 5 sentencesto describe the people in the pictures using the suitable adjective: fat, thin, tall, short. 1. 2. 3. 4. 5. …………………………………………………….. …………………………………………………….. …………………………………………………….. …………………………………………………….. …………………………………………………….. 8

b. Kegiatan Inti • •

c. Kegiatan Penutup

II. Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut ini. 1. Isilah titik-titik di bawah ini dengan kata ganti milik yang sesuai. a. They are Miss Nancy’s students. What are . . . . . . . names? b. Sara is my sister. . . . . . . . parents are Mr and Mrs Johnson. 2. Buatlah pertanyaan dari kalimat-kalimat berikut dengan menggunakan bentuk interogatif-negatif be. a. b. Their parents are at home. Is your mother a teacher?

3. Lihatlah gambar di bawah ini dan lengkapilah percakapan berikut menggunakan kata ganti penunjuk tempat here, there, atau over there. a. A: Where is my dictionary? B: It’s . . . . . . . .on the table. b. A: Who’s that woman . . . . . . . . . . .? B: That’s Mrs Robinson. c. The train station is . . . . . . . . . . . . . . , near our school 4. Lengkapilah percakapan di bawah ini dengan melihat gambar di bawah ini. A: Look! (a) . . . . . . . . Susan. B: Where? A: The girl who has got (b). . . . . . . B: (c). . . . . your classmate? A: Yes, she is. d. Pedoman Penilaian 1. Untuk bagian I, setiap jawaban yang benar diberi skor 1. 2. Untuk bagian II, setiap isian yang benar diberi skor 1. 3. Jumlah skor maksimal untuk bagian I 4. Jumlah skor maksimal untuk bagian II 5. Jumlah skor maksimal keseluruhan 6. Nilai maksimal = 10 7. Nilai Siswa =
SkorPerole han x10 SkorMaksim al

5x1=5 10 x 1 = 10 5 + 10 = 15

9

e. Bagian / Nomor I / 1-5 II / 1&2 II / 3&4

Rubrik Penilaian Uraian Jawaban benar Jawaban salah Jawaban benar (a,b) Jawaban salah Jawaban benar (a,b,c) Jawaban salah Skor 1 0 2 0 3 0

Mengetahui : Kepala Sekolah ......................., ................... Guru Mata Pelajaran

_________________________ NIP.

______________________ NIP.

10

You're Reading a Free Preview

Mengunduh
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->