ANALISIS / PEMETAAN SK – KD

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Kelas / Program : XI / IPA, IPS
Semester : satu
Standar Tkt Tkt Ruang Alokasi
Kompetensi Kompetensi Dasar Ranah Indikator Pencapaian Ranah Materi pokok Lingkup Waktu
KD IPK
1 2 3 4
Mendengarkan
1. Memahami 1. 1 Menemukan C4  Mencatat pokok-pokok isi sambutan atau C1 Sambutan atau khotbah V 2x45
berbagai pokok-pokok isi khotbah yang didengarkan  pokok-pokok isi
informasi dari sambutan/khotb  Menuliskan pokok-pokok isi sambutan C1 sambutan
sambutan / ah yang didengar tersebut ke dalam beberapa kalimat  ringkasan
khotbah dan  Menyampaikan (secara lisan) ringkasan C1 sambutan/khotbah
wawancara sambutan atau khotbah

1.2 Merangkum isi C2  Mencatat pokok-pokok pembicaraan C1 Wawancara melalui V 2x45

pembicaraan dalam wawancara : radio atau televisi
dalam Siapa yang mewawancarai dan siapa yang  isi pokok wawancara
wawancara diwawancarai serta apa isi  cara merangkum
pembicaraannya hasil wawancara
 Merangkum seluruh isi pembicaraan C2
dalam beberapa kalimat
Menyampaikan (secara lisan)isi rangkuman
kepada orang lain
Standar Tkt Tkt Ruang Alokasi
Kompetensi Kompetensi Dasar Ranah Indikator Pencapaian Ranah Materi pokok Lingkup Waktu
KD IPK
1 2 3 4
Berbicara
2. Mengungkap- 2.1 Menjelaskan C1  Mendata pokok-pokok isi artikel buku C1 Artikel / buku V 4x45
kan secara secara lisan yang diperoleh dari hasil membaca  pokok-pokok isi
lisan informasi uraian topik  Menyampaikan (secara lisan) isi artikel C1 artikel /buku
hasil tertentu dari dengan memperhatikan penggunaan  hal-hal yang menarik
membaca dan hasil membaca bahasa Indonesia yang baik dan benar dalam artikel/buku
wawancara (artikel/buku)  Mengemukakan hal-hal yang menarik C3
dalam artikel/buku yang telah dibacanya
dengan memberikan alasan

2.2 Menjelaskan C1  Mencatat pokok-pokok hasil wawancara C1 Dialog yang berupa V 4x45
hasil wawancara topik tertentu tanya jawab
tentang  Membuat rangkuman hasil wawancara C1  daftar pertanyaan
tanggapan dengan kalimat yang efektif  rangkuman hasil
narasumber  Menyampaikan rangkuman hasil C1 wawancara
terhadap topik wawancara
tertentu
Standar Tkt Tkt Ruang Alokasi
Kompetensi Kompetensi Dasar Ranah Indikator pencapaian Ranah Materi pokok Lingkup Waktu
KD IPK
1 2 3 4
Membaca
3. Memahami 3.1 Menemukan C4  Menemukan kalimat yang mengandung C4 Paragraf yang berpola V 4x45
ragam wacana perbedaan gagasan utama pada paragraf deduktif dan induktif
tulis dengan paragraf induktif  Menemukan kalimat penjelas yang C4  Kalimat utama
membaca dan deduktif mendukung gagasan utama  Kalimat pemjelas
intensif dan melalui kegiatan  Menemukan paragraf induktif dan C4  Kalimat kesimpulan
membaca membaca deduktif  Ciri paragraf
nyaring intensif  Mengidentifikasi ciri paragraf induktif C1 deduktif/induktif
dan deduktif  Perbedaan paragraf
 Menjelaskan perbedaan antara paragraf C2 deduktif dan induktif
induktif dengan deduktif
 Mengidentifikasi frasa nominal dalam C1
paragraf induktif dan deduktif

3.2 Membacakan C1  Membacakan naskah berita dengan C1 Naskah berita

berita dengan memperhatikan penggunaan lafal,  Ciri-ciri naskah
intonasi, lafal, intonasi, kejelasan ucapan, tatapan mata, berita V 4x45
dan sikap dan sikap membaca yang benar  Lafal
membaca yang  Membahas pembacaan berita yang C3 Tekanan
baik dilakukan teman  Intonasi
 Mengidentifikasi kalimat tunggal C1  Jeda
 Rangkuman isi berita
 Kalimat tunggal
 Pola kalimat
Standar Tkt Tkt Ruang Alokasi
Kompetensi Kompetensi Dasar Ranah Indikator Pencapaian Ranah Materi pokok Lingkup Waktu
KD IPK
1 2 3 4
Menulis
4.Mengungkapn- 4.1 Menulis C1  Mengidentifikasi komponen atau unsur- C1 Contoh proposal V 6x45
kan informasi proposal untuk unsur proposal  unsur-unsur
dalam bentuk berbagai  Menulis proposal sesuai dengan C1 proposal
proposal, surat keperluan keperluan dengan menerapkan kalimat
dagang, tunggal
karangan ilmiah  Membahas proposal dalam kelompok C2
kecil untuk mendapatkan masukan
perbaikan

4.2 Menulis surat C1  Mendaftar jenis surat niaga C1 Beberapa contoh surat V 4x45
dagang dan surat  Menulis surat perjanjian jual beli dan C1 perjanjian jual beli dan
kuasa surat kuasa sesuai dengan keperluan surat kuasa
 Menjelaskan isi surat jual beli dan surat  ciri-ciri surat dagang
kuasa C2 dan surat kuasa
 Memperbaiki surat perjanjian jual beli  unsur-unsur surat
dan surat kuasa hasil tulisan teman C1 dagang dan surat
berdasarkan struktur kalimat dan EYD kuasa
Standar Tkt Tkt Ruang Alokasi
Kompetensi Kompetensi Dasar Ranah Indikator Pencapaian Ranah Materi pokok Lingkup Waktu
KD IPK
1 2 3 4
4.3 Melengkapi C3  Menentukan topik atau gagasan yang C3 Contoh karya tulis V 4x45
karya tulis akan dikembangkan dalam karya tulis dengandilengkapi daftar
dengan daftar (berdasarkan pengamatan atau pustaka dan catatan
pustaka dan penelitian) kaki
catatan kaki  Menyusun kerangka karya tulis C3  unsur-unsur karya
 Mengembangkan kerangka menjadi C2 tulis
karya tulis dengan dilengkapi daftar  daftar pustaka
pustaka dan catatan kaki  catatan kaki
 Menyunting karya tulis yang dilengkapi C3
daftar pustaka dan catatan kaki karya
sendiri atau karya teman berdasarkan
struktur kalimat dan EYD

Mendengarkan
5. Memahami 5.1Mengidentifikasi C1  Menentukan tokoh, peran, dan wataknya C3 Rekaman drama V 4x45
pementasan peristiwa, pelaku,  Menentukan konflik dengan menunjukan C3  peristiwa
drama dan data yang mendukung  penokohan
perwatakanya,  Menentukan tema dengan alasan C3  konflik
dialog dan konflik  Menentukan pesan dengan data yang C3  pesan
pada mendukung  amanat
pementasan  Merangkum isi drama berdasarkan dialog C3  isi drama
drama yang didengar
 Mengaitkan isi drama dengan kehidupan C1
sehari-hari
Standar Tkt Tkt Ruang Alokasi
Kompetensi Kompetensi Dasar Ranah Indikator Pencapaian Ranah Materi Pokok Lingkup Waktu
KD IPK
1 2 3 4

5.2 Menganalisis C4  Mengidentifikasi pementasan drama C1 Pementasan drama V 4x45

pementasan berdasarkan gerak atau action para  gerak (action)
drama tokoh, mimik, pantomimik (gerak  mimik/pantomimik
berdasarkan anggota tubuh yang lain), blocking (posisi  blocking
teknik aktor di atas pentas)  tata panggung
pementasan  Menjelaskan tata busana yang dipakai C1  tata busana
para tokoh cerita  tata bunyi
 Menjelaskan tata panggung yang C1  tata lampu
menggambarkan peristiwa (tempat,
waktu, suasana)
 Menjelaskan tata bunyi (efek dan musik) C1
 Menjelaskan tata lampu C1

Berbicara
6.Memerankan 6.1 Menyampaikan C1  Membaca dan memahami teks drama C1 Naskah drama
tokoh dalam dialog disertai yang akan diperankan  gerak (action) V 6x45
pementasan gerak gerik dan  Menghayati watak tokoh yang akan C  mimik/pantomimik
drama mimik sesuai diperankan  blocking
dengan watak  Menyampaikan dialog disertai gerak C1  tata panggung
tokoh gerik dan mimik sesuai dengan watak  tata busana
tokoh  tata bunyi
 tata lampu
Standar Tkt Tkt Ruang Alokasi
Kompetensi Kompetensi Dasar Ranah Indikator Pencapaian Ranah Materi pokok Lingkup Waktu
KD IPK
1 2 3 4
6.2 Mengekspresikan C5  Membaca dan memahami teks C1 Naskah drama V 6x45
perilaku dan drama yang akan diperankan  penghayatan
dialog tokoh  Menghayati watak tokoh yang akan C4  watak
protogonis dan diperankan tokoh
atau antagonis  Mengekspresikan perilaku dan dialog C5  tokoh protogonis
tokoh protogonis, antagonis, atau  tokoh antagonis
tirtagonis
 Mendiskusikan pengekspresian perilaku C2
dan dialog yang disampaikan teman

Membaca
7. Memahami 7.1 menemukan C4  Mengidentifikasi ciri hikayat sebagai C1 Teks hikayat V 4x45
berbagai unsur-unsur bentuk karya sastra lama  ciri-ciri hikayat
hikayat, novel intrinsik dan  Menemukan unsur-unsur intrinsik alur,  unsur-unsur intrinsik
Indonesia/novel ekstrinsik hikayat tema, penokohan, sudut pandang, latar, C4 (alur, tema,
terjemahan dan amanat dalam hikayat penokohan, sudut
 Menceritakan kembali isi hikayat dengan pandang, latar, dan
bahasa sendiri amanat)
C1
Standar Tkt Tkt Ruang Alokasi
Kompetensi Kompetensi Dasar Ranah Indikator Pencapaian Ranah Materi Pokok Lingkup Waktu
KD IPK
1 2 3 4
7.2 Menganalisis C2  Menganalisis unsur-unsur C2 Novel Indonesia dan
unsur-unsur intrinsik dan ekstrinsik (alur, tema, novel V 4x45
intrinsik dan penokohan, sudut pandang, latar, dan terjemahan
ekstrinsik novel amanat) novel Indonesia  Unsur-unsur
Indonesia/ter -  Menganalisis unsur-unsur intrinsik dan C4 intrinsik (alur, tema,
jemahan ekstrinsik (alur, tema, penokohan, sudut penokohan, sudut
pandang, latar, dan amanat) novel pandang, latar, dan
terjemahan amanat)
 Membandingkan unsur intrinsik dan C2  Unsur-unsur
ekstrinsik novel Indonesia dengan novel ekstrinsik dalam
terjemahan novel terjemahan
(nilai budaya, sosial,
moral, dll)

Menulis
8. Mengungkap- 8.1 Mengungkapkan C1  Mengungkapkan prinsip-prinsip C1 Resensi novel sastra V 4x45
kan informasi prinsip-prinsip penulisan resensi atau novel populer
melalui penulisan resensi - identitas buku dengan memperhatikan
penulisan - kepengarangan unsur-unsur resensi
resensi - keunggulan buku  prinsip-prinsip
- kelemahan buku penulisan resensi
- ikhtisar (inti permasalahan) dengan
bahasa yang komunikatif dan
penggunaan EYD
- kesimpulan
Standar Tkt Tkt Ruang Alokasi
Kompetensi Kompetensi Dasar Ranah Indikator Pencapaian Ranah Materi pokok Lingkup Waktu
KD IPK
1 2 3 4
8.2 Mengaplikasikan C1  Menulis resensi novel dengan C1 Unsur-unsur resensi V 4x45
prinsip-prinsip memperhatikan : - identitas buku
penu lisan - identitas buku - kepengarangan
resensi - kepengarangan - keunggulan buku
- keunggulan buku - kelemahan buku
- kelemahan buku - ikhtisar (inti
- ikhtisar (inti permasalahan) permasalahan)
dengan bahasa yang komunikatif dengan bahasa yang
dan penggunaan EYD komunikatif dan
penggunaan EYD

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Program : IPA , IPS
Tkt kelas
No SKL Ranah STANDAR KOMPETENSI DASAR X XI XII
KOMPETENSI 1 2 1 2 1 2
Mendengarkan
1. Memahami wacana lisan dalam 1. Memahami siaran 1.1 Menanggapi siaran atau informasi dari V
kegiatan penyampaian berita, atau cerita yang media elektronik (berita dan nonberita)
laporan, saran, berberita, pidato, disampaikan secara 1.2 Mengidentifikasi unsur sastra (intrinsik V
wawancara, diskusi, seminar, dan langsung/tidak dan ekstrinsik) suatu cerita yang
pembacaan karya sastra langsung disampaikan secara langsung/melalui
berbentuk puisi, cerita rakyat, rekaman
drama, cerpen, dan novel
V
5. Memahami puisi yang 5.1 Mengidentifikasi unsur-unsur bentuk
disampaikan secara suatu puisi yang disampaikan secara
langsung/tidak langsung ataupun melalui rekaman V
langsung 5.2 Mengungkapkan isi suatu puisi yang
disampaikan secara langsung ataupun
melalui rekaman

V
9. Memahami informasi 9.1 Menyimpulkan isi informasi yang
melalui tuturan disampaikan melalui tuturan langsung V
9.2 Menyimpulkan isi informasi yang
didengar melalui tuturan tidak langsung
(rekaman atau teks yang dibacakan)

Tkt kelas
No Ranah STANDAR KOMPETENSI DASAR X XI XII
SKL KOMPETENSI 1 2 1 2 1 2
13. Memahami cerita 13.1 Menemukan hal-hal yang menarik V
rakyat yang tentang tokoh cerita rakyat yang
dituturkan disampaikan secara langsung dan atau
melalui rekaman
13.2 Menjelaskan hal-hal yang menarik V
tentang latar cerita rakyat yang
disampaikan
secara langsung dan atau melalui
rekaman

V
1. Memahami berbagai 1.1 Menemukan pokok-pokok isi
informasi dari sambutan/khotbah yang didengar V
sambutan/khotbah 1.2 Merangkum isi pembicaraan dalam
dan wawancara wawancara

5. Memahami 5.1 Mengidentifikasi peristiwa, pelaku dan

pementasan drama perwatakannya, dialog, dan konflik V
pada pementasan drama
5.2 Menganalisis pementasan drama
berdasarkan teknik pementasan
 Tkt kelas
No SKL Ranah STANDAR KOMPETENSI DASAR X XI XII
KOMPETENSI 1 2 1 2 1 2
9. Memahami pendapat 9.1 Merangkum isi pembicaraan dalam V
dan informasi dari suatu diskusi atau seminar
berbagai sumber 9.2 Mengomentari pendapat seseorang V
dalam diskusi atau dalam suatu diskusi atau seminar
seminar

13. Memahami 13.1 Mengidentifikasi alur, penokohan, dan V

pembacan cerpen latar dalam cerpen yang dibacakan
13.2 Menemukan nilai-nilai dalam cerpen V
yang dibacakan

1. Memahami informasi 1.1 Membedakan antara fakta dan opini V

dari berbagai laporan dari berbagai laporan lisan
1.2 Mengomentari berbagai laporan lisan V
dengan memberikan kritik dan
saran
5. Memahami
pembacaan novel 5.1 Menanggapi pembacaan penggalan V
novel dari segi vokal, intonasi, dan
penghayatan
5.2 Menjelaskan unsur-unsur intrinsik dari
pembacaan penggalan novel V
 Tkt kelas
No SKL Ranah STANDAR KOMPETENSI DASAR X XI XII
KOMPETENSI 1 2 1 2 1 2
9. Memahami 9.1 Mengajukan saran perbaikan tentang V
informasi dari informasi yang disampaikan secara
berbagai sumber langsung
yang disampaikan 9.2 Mengajukan saran perbaikan tentang V
secara lisan informasi yang disampaikan melalui
radio/televisi

13.1 Menemukan unsur-unsur intrinsik teks V

13. Memahami drama yang didengar melalui
pembacaan teks pembacaan
drama 13.2 Menyimpulkan isi drama melalui V
pembacaan teks drama

Berbicara
2. Menggunakan wacana lisan untuk 2. Mengungkapkan 2.1 Memperkenalkan diri dan orang lain di V
mengungkapkan pikiran, pikiran, perasaan, dalam forum resmi dengan intonasi
perasaan, dan informasi dalam dan informasi yang tepat
kegiatan berkenalan, diskusi, melalui kegiatan 2.2 Mendiskusikan masalah (yang V
bercerita, presentasi hasil berkenalan, ditemukan dari berbagai berita, artikel,
penelitian, serta mengomentari berdiskusi, dan atau buku)
pembacaan puisi dan bercerita
pementasan drama
 Tkt kelas
No SKL Ranah STANDAR KOMPETENSI DASAR X XI XII
KOMPETENSI 1 2 1 2 1 2
6. Membahas cerita 6.1 Mengemukakan hal-hal yang menarik V
pendek melalui atau mengesankan dari cerita pendek
kegiatan diskusi melalui kegiatan diskusi
6.2 Menemukan nilai-nilai cerita pendek
melalui kegiatan diskusi V

10. Mengungkapkan 10.1 Memberikan kritik terhadap informasi V

komentar terhadap dari media cetak dan atau elektronik
informasi dari 10.2 Memberikan persetujuan/dukungan
berbagai sumber terhadap artikel yang terdapat dalam V
media cetak dan atau elektronik

14. Mengungkapkan 14.1 Membahas isi puisi berkenaan dengan V

pendapat terhadap gambaran penginderaan, perasaan,
puisi melalui diskusi pikiran, dan imajinasi melalui diskusi
14.2 Menghubungkan isi puisi dengan V
realitas alam, sosial budaya, dan
masyarakat melalui diskusi

Tkt kelas
No SKL Ranah STANDAR KOMPETENSI DASAR X XI XII
KOMPETENSI 1 2 1 2 1 2
2. Mengungkapkan 2.1 Menjelaskan secara lisan uraian topik V
secara lisan informasi tertentu dari hasil membaca (artikel
hasil membaca dan atau buku)
wawancara 2.2 Menjelaskan hasil wawancara tentang V
tanggapan narasumber terhadap topik
tertentu

6. Memerankan tokoh 6.1 Menyampaikan diaalog disertai gerak V

dalam pementasan gerik dan mimik, sesuai dengan watak
drama tokoh
6.2 Mengekspresikan perilaku dan dialog V
tokoh protogonis dan atau antagonis

10.Menyampaikan 10.1 Mempresentasikan hasil penelitian V

laporan hasil secara runtut dengan menggunakan
penelitian dalam bahasa yang baik dan benar
diskusi atau seminar 10.2 Mengomentari tanggapan orang lain V
terhadap presentasi hasil penelitian

14. Mengungkapkan 14.1 Mengekspresikan dialog para tokoh V

wacana sastra dalam dalam pementasan drama
bentuk pementasan 14.2 Menggunakan gerak gerik, mimik, dan V
drama intonasi, sesuai dengan watak tokoh
dalam pementasan drama
 Tkt kelas
No SKL Ranah STANDAR KOMPETENSI DASAR X XI XII
KOMPETENSI 1 2 1 2 1 2
2. Mengungkapkan 2.1 Menyampaikan gagasan dan tanggapan V
gagasan, tanggapan, dengan alasan yang logis dalam diskusi
dan informasi dalam 2.2 Menyampaikan intisari buku nonfiksi
diskusi dengan menggunakan bahasa yang V
efektif dalam diskusi

7. Mengungkapkan 6.1 Menanggapi pembacaan puisi lama

pendapat tentang tentang lafal, intonasi, dan ekspresi V
pembacaan puisi yang tepat
6.2 Mengomentari pembacaan puisi baru
tentang lafal, intonasi, dan ekspresi V
yang tepat

10.Mengungkapkan 10.1 Mempresentasi program

informasi melalui kegiatan/proposal V
presentasi 10.2 Berpido tanpa teks dengan lafal,
program/proposal intonasi, nada, dan sikap yang tepat V
dan pidato tanpa teks

Tkt kelas
No Ranah STANDAR KOMPETENSI DASAR X XI XII
 SKL KOMPETENSI 1 2 1 2 1 2
14. Mengungkapkan 14.1 Membahas ciri-ciri dan nilai-nilai yang V
tanggapan terhadap terkandung dalam gurindam
pembacaan puisi 14.2 Menjelaskan keterkaitan gurindam V
lama dengan kehidupan sehari-hari

Membaca
3. Menggunakan berbagai jenis 3. Memahami 3.1 Menemukan ide pokok berbagai teks V
membaca untuk memahami berbagai teks nonsastra dengan teknik membaca
wacana tulis teks nonsastra bacaan nonsastra cepat (250 kata/menit)
berbentuk grafik, tabel, artikel, dengan berbagai 3.2 Mengidentifikasi ide teks nonsastra dari V
tajuk rencana, teks pidato, serta teknik membaca berbagai sumber melalui teknik
teks sastra berbentuk puisi, membaca ekstensif
hikayat, novel, biografi, puisi
kontemporer, karya sastra 7. Memahami wacana 7.1 Membacakan puisi dengan lafal, nada, V
berbagai angkatan dan sastra sastra melalui tekanan, dan intonasi yang tepat
melayu kalsik kegiatan membaca 7.2 Menganalisis keterkaitan unsur V
puisi dan cerpen intrinsik suatu cerpen dengan
kehidupan sehari-hari

11. Memahami ragam 11.1 Merangkum seluruh isi informasi teks V

wacana tulis dengan buku ke dalam beberapa kalimat
membaca memindai dengan membaca memindai
11.2 Merangkum seluruh isi informasi dari V
suatu tabel dan atau grafik ke dalam
beberapa kalimat dengan membaca
memindai
 Tkt kelas
No SKL Ranah STANDAR KOMPETENSI DASAR X XI XII
KOMPETENSI 1 2 1 2 1 2
15. Memahami sastra 15.1 Mengidentifikasi karakteristik dan V
melayu klasik struktur unsur intrinsik sastra melayu
klasik
15.2 Menemukan nilai-nilai yang V
terkandung di dalam sastra melayu
klasik

3. Memahami ragam 3.1 Menemukan perbedaan paragraf V

wacana tulis dengan deduktif dan induktif melalui kegiatan
membaca intensif membaca intensif
dan membaca 3.2 Membacakan berita dengan intonasi, V
nyaring lafal, dan sikap membaca yang baik

7. Memahami berbagai 7.1 Menemukan unsur-unsur intrinsik dan V

hikayat, novel ekstrinsik hikayat
Indonesia/novel 7.2 Menganalisis unsur-unsur intrinsik dan V
terjemahan ekstrinsik novel Indonesia/terjemahan

11. Memahami ragam 11.1 Mengungkapkan pokok-pokok isi teks V

wacana tulis dengan dengan membaca cepat 300 kata per
membaca cepat dan menit
membaca intensif 11.2 Membedakan fakta dan opini pada V
editorial dengan membaca intensif
 Tkt kelas
No SKL Ranah STANDAR KOMPETENSI DASAR X XI XII
KOMPETENSI 1 2 1 2 1 2
15. Memahami buku 15.1 Mengungkapkan hal-hal yang menarik V
biografi, novel, dan dan dapat diteladani dari tokoh
hikayat 15.2 Membandingkan unsur intrinsik dan V
ekstrinsik novel Indonesia/terjemahan
dengan hikayat

3. Memahami artikel 3.1 Menemukan ide pokok dan V

dan teks pidato permasalahan dalam artikel melalui
kegiatan membaca intensif
3.2 Membaca nyaring teks pidato dengan V
intonasi yang tepat

8. Memahami wacana 8.1 Membacakan puisi karya sendiri V

sastra puisi dan dengan lafal, intonasi, penghayatan,
cerpen dan ekspresi yang tepat
8.2 Menjelaskan unsur-unsur intrinsik V
cerpen

11. 11. Membaca ragam 11.1 Menemukan ide pokok suatu teks V
wacana tulis melalui dengan membaca cepat 300 – 350
kegiatan membaca kata permenit
cepat dan membaca 11.2 Menemukan kalimat kesimpulan (ide V
intensif pokok) dari berbagai pola paragraf
deduksi, induksi dengan membaca
intensif

Tkt kelas
No SKL Ranah STANDAR KOMPETENSI DASAR X XI XII
KOMPETENSI 1 2 1 2 1 2
15. Memahami buiku 15.1 Mengidentifikasi tema dan ciri-ciri V
kumpulan puisi puisi kontemporer melalui kegiatan
kontemporer dan membaca buku kumpulan puisi
karya sastra yang kontemporer
dianggap penting 15.2 Menemukan perbedaan karakteristik V
pada tiap periode angkatan melalui membaca karya
sastra yang dianggap penting pada
setiap periode

Menulis
4. Menggunakan berbagai jenis 4. Mengungkapkan 4.1 Menulis gagasan dengan V
wacana tulis untuk informasi dalam menggunakan pola urutan waktu dan
mengungkapkan pikiran, berbagai bentuk tempat dalam bentuk paragraf naratif
perasaan, dan informasi dalam paragraf (naratif, 4.2 Menulis hasil observasi dalam bentuk V
bentuk teks narasi, deskripsi, deskriptif, eksposisi) paragraf deskriptif
eksposisi, argumentasi, teks 4.3 Menulis gagasan secara logis dan V
pidato, proposal, surat dinas, sistematis dalam bentuk ragam
surat dagang, rangkuman, paragraf ekspositif
ringkasan, notulen, laporan,
resensi , karya ilmiah, dan
berbagai karya sastra berbentuk
puisi, cerpen, drama, kritik dan
esei

Tkt kelas
No Ranah STANDAR KOMPETENSI DASAR X XI XII
SKL KOMPETENSI 1 2 1 2 1 2
8. Mengungkapkan 8.1 Menulis puisi lama dengan V
pikiran dan perasaan memperhatikan bait, irama, dan rima
melalui kegiatan 8.2 Menulis puisi baru dengan V
menulis puisi memperhatikan bait, irama, dan rima

11. Mengungkapkan 11.1 Menulis gagasan untuk mendukung V

informasi melalui suatu pendapat dalam bentuk paragraf
penulisan paragraf argumentatif
dan teks pidato 11.2 Menulis gagasan untuk meyakinkan V
atau mengajak pembaca bersikap atau
melakukan sesuatu dalam bentuk
paragraf persuasif
11.3 Menulis hasil wawancara ke dalam V
beberapa paragraf dengan
menggunakan ejaan yang tepat
11.4 Menyusun teks pidato V

16. Mengungkapkan 15.1 Menulis karangan berdasarkan V

pengalaman diri kehidupan diri sendiri dalam cerpen
sendiri dan orang lain (pelaku, peristiwa, latar)
ke dalam cerpen 15.2 Menulis karangan berdasarkan V
pengalman orang lain dalam cerpen
(pelaku, peristiwa, latar)

Tkt kelas
No SKL Ranah STANDAR KOMPETENSI DASAR X XI XII
KOMPETENSI 1 2 1 2 1 2
4. Mengungkapkan 4.1. Menulis proposal untuk berbagai V
informasi dalam keperluan
bentuk proposal, 4.2 Menulis surat dagang dan surat kuasa V
surat dagang, 4.3 Melengkapi karya tulis dengan daftar V
karangan ilmiah pustaka dan catatan kaki

8.Mengungkapkan 8.1 Mengungkapkan prinsip-prinsip V

informasi melalui penulisan resensi
penulisan resensi 8.2 Mengaplikasikan prinsip-prinsip V
penulisan resensi

12.Mengungkapkan 12.1 Menulis rangkuman/ringkasan isi buku V

informasi dalam 12.2 Menulis notulen rapat sesuai dengan V
bentuk pola penulisannya
rangkuman/ringkasan, 12.3 Menulis karya ilmiah seperti hasil V
notulen rapat, dan pengamatan, dan penelitian
karya ilmiah

16.Menulis naskah 16.1 16.1 Mendeskripsikan perilaku manusia V

drama melalui dialog naskah drama
16.2 Menarasikan pengalaman V
manusia dalam bentuk adegan dan
latar pada naskah drama
 Tkt kelas
No SKL Ranah STANDAR KOMPETENSI DASAR X XI XII
KOMPETENSI 1 2 1 2 1 2
5. Mengungkapkan 4.1 Menulis surat lamaran pekerjaan V
informasi dalam berdasarkan unsur-unsur dan struktur
bentuk surat 4.2 Menulis surat dinas berdasarkan isi V
dinas, laporan, bahasa dan format yang baku
resensi 4.3 Menulis laporan diskusi dengan V
melampirkan notulen dan daftar hadir

8. Mengungkapkan 8.1 Menulis resensi buku kumpulan cerpen V

pendapat, informasi, berdasarkan unsur-unsur resensi
dan pengalaman 8.2 Menulis cerpen berdasarkan kehidupan V
dalam bentuk resensi orang lain (pelaku, peristiwa, latar)
dan cerpen

13. 12.Mengungkapkan 12.1 Menulis karangan berdasarkan topik V

pikiran, pendapat dan tertentu dengan pola pengembangan
informasi dalam deduktif dan induktif
penulisan karangan 12.2 Menulis esai berdasarkan topik V
berpola tertentu dengan p[ola pengembangan
pembuka, isi, dan penutup
 Tkt kelas
No SKL Ranah STANDAR KOMPETENSI DASAR X XI XII
KOMPETENSI 1 2 1 2 1 2
17. Mengungkapkan 16.1 memahami prinsip-prinsip penulisan V
pendapat dalam kritik dan esai
bentuk-bentuk 16.2 Menerapkan prinsi-prinsip penulisan V
dan esai kritik dan esai untuk mengomentari karya
sastra
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Program : Bahasa
Tkt Kelas
No SKL Ranah STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR XI XII
1 2 1 2
Mendengarkan
1. Memahami wacana lisan dalam 1. Memahami 1.1 Menanggapi isi pidato/sambutan V
kegiatan pidato, pidato/sambutan, ceramah/ 1.2 Menilai isi khotbah/ceramah V
ceramah/khotbah, wawancara, khotbah dan pembicaraan 1.3 Menyimpulkan pokok-pokok V
diskusi, dialog, penyampaian dalam wawancara pembicaraan dalam wawancara
berita, presentasi laporan

6. Memahami informasi dari 6.1 Merangkum informasi dari berbagai V

diskusi dan dialog sumber dalam suatu diskusi

1. Memahami berita dan 1.1 Membedakan fakta dan opini yang V

laporan terdapat di dalam berita dari
berbagai sumber
1.2 Mengevaluasi isi laporan V

7. Memahami presentasi 6.1 menganalisis laporan pelaksanaan V

laporan kegiatan kegiatan yang disampaikan
6.2 Menilai laporan pelaksanaan program V
yang disampaikan
 Tkt Kelas
No SKL Ranah STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR XI XII
1 2 1 2
Berbicara
2. Menggunakan wacana lisan 2. Mengungkapkan pikiran, 2.1 Menceritakan pengalaman diri sendiri V
untuk mengungkapkan pikiran, pengalaman dan informasi atau kejadian yang disaksikan
perasaan, dan informasi dalam melalui kegiatan bercerita, 2.2 menyampaiakan uraian tentang topik V
kegiatan berkenalan, diskusi, presentasi dan wawancara tertentu dari hasil membaca (artikel/buku)
bercerita, presentasi hasil secara lisan dengan kalimat efektif
penilaian, serta mengomentari 2.3 Berwawancara dengan narasumber V
pembacaan puisi dan tentang peristiwa yang terjadi dalam
pementasan drama masyarakat

7. Mengungkapkan pikiran, dan 7.1 Melaporkan hasil penelitian secara V

informasi melalui kegiatan lisan
presentasi hasil penelitian, 7.2 Mengajukan pertanyaan atau V
berdiskusi/seminar, dan tanggapan dalam diskusi/seminar
berdebat 7.3 Mengidentifikasi argumen dalam V
berdebat

3. Mengungkapkan 2.1 Menilai isi pembicaraan dalam diskusi V

pikiran, perasaan, dan (dalam hal baik buruk, bermutu tidak
informasi dalam bermutu dan sebagainya)
kegiatan diskusi 2.2 Mendeskripsikan hal-hal menarik dan V
mengagumkan yang terdapat dalam buku
biografi
2,3 Menguraikan topik cerita yang didegar V
atau di baca

No SKL
Membaca
3 Mengunakan berbagai jenis
membaca untuk memahami
wacana tulis berbentuk esai,
artikel, dan biografi
Tkt Kelas
Ranah STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR XI XII
1 2 1 2
7 Mengungkapkan pikiran dan 7.1 Menjelaskan program kegiatan secara V
informasi melalui presentasi rinci dan informasi tambahan untuk
program dan pidato tampa mendukung program
teks
3.1 Menemukan pokok pikiran teks esai V
3 Memahami ragam wacana tentang kebudayaan
tulis dengan membaca secara 3.2 Merangkum isi bahasan tentang V
intensif teks esai, wacana kemasyarakatan
tentang kemasyarakat dan 3.3 Mengidentifikasi pelaku, peristiwa, serta V
biografi masalah yang terkandung di dalam biografi
8.1 Menentukan isi atau intisari berbagai V
8. Memahami ragam wacana ragam teks bacaan dengan membaca
tulis dengan membaca cepat cepat V
8.2 Merangkum isi berbagai ragam teks
bacaan dengan membaca intensif V
8.3 Menceritakan kembali isi berbangai ragam
teks bacaan dengan membaca ekstensif
3.1 Mengidentifikasi pola pengembangan V
3. Memahami ragam wacana paragraf dengan kegiatan membaca
tulis denga membaca intensif insentif V
berbagai paragraf dan artikel 3.2 Menilai gagasan dan pikiran penulis dalam
suatu artikel
 Tkt Kelas
No SKL Ranah STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR XI XII
1 2 1 2
Menulis
4. Mengunkapkan pikiran dan 4 Mengumkapkan onformasi 4.1 Menyusun beberapa paragraf deskriptif
informasi dalam wacana tulis dalam paragraf deskriptif, yang berisi hasil penginraan vaktual V
berbentuk teks deskripsi, nerasi, naratif dan eksposetif tentang keadaan alam
eksposisi, persuasi dan 4.2 Menyusun beberapa paragraf naratif
argumentasi, faktual tentang riwayat tokoh (ilmuan, V
rinkasan/rangkuman, laporan pejuang, dan sebagainya
karya ilmiah, makalah, serta surat 4.3 Menyusun beberapa paragraf eksposetif
lamaran tentang hasil pengamatan (penelitihan) V

9. Mengungkapkan 8.3 Menyusun ringkasan isi artikel yang

informasi dalam bentuk dimuat dalam media massa V
ringkasan/rangkuman, 8.4 Menulis notulen rapat sesuai
notulen rapat, dan dengan kriteria V
karya ilmiah 8.5 Menyususn rangkuman diskusi
panel atau seminar yang disaksikan V
melalui televisi atau secara
langsung

5. Mengungkapkan 4.1 Menyusun laporan diskusi seminar

informasi dalam bentuk 4.2 Menulis surat lamaran pekerjaan V
surat lamaran, laporan, berdasarkan struktur bahasa dan ejaan V
paragraf persuasi dan 4.3 Menyususn paragraf persuasi sesuai
argumentatif dengan tujuan dan keperluan V
4.4 menyusun paragraf argumentatif
untuk berbagai keperluan V
 Tkt Kelas
No SKL Ranah STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR XI XII
1 2 1 2
9. Mengungkapkan pikiran 9.1 Menyusun paragraf deduktif dan V
dan informasi melalui induktif sesuai dengan ciri-ciri paragraf
kegiatan menulis deduktif dan induktif
berbagai jenis paragraf 9.2 Menyusun paragraf contoh, V
dan makalah perbandingan dan proses sesuai dengan ciri-
ciri paragraf tersebut
9.3 menyusun makalah sesuai dengan V
struktur dan teknik penulisan makalah

Kebahasaan
5. Memahami dan menggunakan
berbagai komponen kebahasaan,
baik fonologi, morfologi, maupun
sintaksis dalam wacana lisan dan
tulis
5. Menguasai berbagai
komponen kebahasaan dalam
berbahasa lisan dan tulis
5.1 Membedakan fonem bahasa V
Indonesia dengan tepat
5.2 Mengidentifikasi kata-kata yang V
mengalami proses morfologis
5.3 Mengidentifikasi jenis-jenis frasa, V
dan konstruksi frasa
5.4 Mengidentifikasi jenis-jenis klausa V
5.5 Membedakan berbagai jenis kalimat V
ditinjau dari berbagai sudut
pandang
 Tkt Kelas
No SKL Ranah STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR XI XII
1 2 1 2
10. Memahami forfologi 10.1 Mengidentifikasi kata berawalan dan V
kata dalam kalimat kata berakhiran yang terdapat dalam
teks
10.2 Mengelom[okan kata majemuk yang V
terdapat dalam teks
10.3 Menganalisis kata berkonfiks yang V
terdapat dalam teks

6. Menguasai berbagai 5.1 Mengidentifikasi makna konotatif dan V

komponen kebahasaan denotatif, gramatikal dan leksikal, kias
dalam berbahasa baik dan lugas, umum dan khusus
lisan maupun tulis 5.2 Mengaplikasikan aspek kohesi dan V
kohorensi pada tingkat paragraf
5.3 Mengklasifikasi jenis paragraf V
berdasarkan letak kalimat topik dan isi

10. Menguasai 10.1 Menggunakan berbagai jenis kalimat V

berbagai komponen secara pragmatik
kebahasaan dalam 10.2 Mengidentifikasi perubahan V
berbahasa lisan dan pergeseran makna kata dan hubungan
tulis makna kata
10.3 Menganalisis wacana lengkap baik V
lisan maupun tulis
10.4 Menggunakan berbagai ragam bahasa V
sesuai konteks dan situasi
 ANALISIS / PEMETAAN SK – KD

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Kelas : X
Semester : satu
Standar Tkt Tkt Ruang Alokasi
Kompetensi Kompetensi Dasar Ranah Indikator Pencapaian Ranah Materi pokok Lingkup Waktu
KD IPK
1 2 3 4
Mendengarkan
1. Memahami 1.1 Menanggapi siaran C3  Menuliskan isi siaran radio/televisi C1 Siaran (langsung dari V 4x45
siaran atau informasi dari dalam beberapa kalimat dengan radio/televisi, teks yang menit
atauncerita media elektronik ururtan yang runtut dan mudah dibacakan atau
yang (berita dan dipahami rekaman
disampaikan nonberita)  Menyampaikan secara lisan isi berita C2 berita/nonberita
secara yang telah ditulis secara runtut dan  Pokok-pokok isi
langsung/tida jelas berita
k langsung  Mengajukan pertanyaan/tanggapan C2  Tanggapan isi berita
berdasarkan inforamsi yang didengar
(menyetujui, menolak, menambahkan
pendapat)
Standar Tkt Tkt Ruang Alokasi
Kompetensi Kompetensi Dasar Ranah Indikator Pencapaian Ranah Materi pokok Lingkup Waktu
KD IPK
1 2 3 4

1.2 Mengidentifikasi C1  Menyampaikan secar lisan C1  rekaman cerita V 4x45

unsur sastra intrinsik pengalaman pribadi (yang lucu, tuturan langsung
dan ekstrinsik suatu menyenangkan, mengharukan dan (kaset, CD, buku
certa yang sebagainya) dengan pilihan kata dan cerita)
disampaikan secara ekspresi yang tepat  unsur intrinsik
langsung/melalui  Menanggapi pengalam an pribadi C1 (tema, alur, konflik,
rekaman yang disampikan penokohan, sudut
 Menanggapi (setuju atau tidak C2 pandang, amanat)
setuju) unsur-unsur intrinsik dan  unsur ekstrinsik
esktri (agama,
politik,sejarah,
budaya)

Berbicara
2. Mengungkap 2.1 Memperkenalkan C1  Mengucapkan kalimat perkenalan C1 Contoh kalimat untuk V 4x45
kan pikiran, diri dan orang lain (misalnya sebagai moderator atau memeperkenalkan diri
perasaan, dalam forum resmi pembawa acara) dengan lancar dan dengan orang lain
dan informasi dengan intonasi intonasi yang tidak monoton didalam forum resmi
melalui yang tepat  Menggunakan diksi (pilihan kata)  penggunaan sapaan
kegiatan yan g tepat C1  penggunaan diksi
berkenalan,  Menanggapi kekurangan yang  penggunaan struktur
berdiskusi terdapat pada pengucapan kalimat kalimat
dan bercerita perkenalan oleh teman C1
 Memperbaiki pengucapan kalimat
yang kurang sesuai C1

Standar Tkt Tkt Ruang Alokasi

Kompetensi Kompetensi Dasar Ranah
KD
2.2 Mendiskusikan C2
masalah (yang
ditemukan dari
berbagai berita,
artikel atau buku)
2.3 Menceritakan C1
berbagai pengalaman
dengan pilihan kata
dan ekspresi yang
tepat
Indikator Pencapaian Ranah Materi pokok Lingkup Waktu
IPK
1 2 3 4
 Mencatat masalah dari berbagai C1  Teks berita, artiek V 4x45
sumber buku yang berisi
 Menanggapi masalah dalam berita, C1 informasi aktual
artikel, dan buku (misalnya AIDS/HIV
 Mengajukan saran dan pemecahan C1 SARS, bencana alam)
terhadap masalah yang disampaikan  penentuan masalah
 Mendaftar kata-kata sulit dalam teks C1 dalam berita
bacaan  daftar kata sulit dan
 Membahas maknanya C1 maknanya
V 4x45
 Menyampaikan secara lisan C1 Cerita pengalaman
pengalaman pribadi (yang lucu, (yang lucu,
menyenangkan, mengharukan dan menggembirakan,
sebagainya) dengan pilihan kata dan mengharukan dan
ekspresi yang tepat sebagainya)
 Menanggapi pengalaman pribadi  penggunaan diksi
yang disampaikan atau pilihan kata
 penggunaan
intonasi, jeda, dan
ekspresi
Standar Tkt Tkt Ruang Alokasi
Kompetensi Kompetensi Dasar Ranah Indikator Pencapaian Ranah Materi pokok Lingkup Waktu
KD IPK
1 2 3 4
Membaca
3. Memahami 3.1 Mengidentifikasi ide C1  Mengidentifikasi ide pokok tiap C1 Teks nonsastra dari V 4x45
berbagai teks pokok teks nonsastra paragraf berbagai sumber
bacaan dari berbagai sumber  Menuliskan kembali isi bacaan C1  ide pokok tiap
nonsastra melalui teknik secara ringkas dalam beberapa paragraf
dengan membaca ekstensif kalimat  ide pokok dari
berbagai  Mengidentifikasi fakta dan pendapat C1 berbagai sumber
teknik  Memperbaiki kata tidak baku  fakta dan opini
membaca C1  ringkasan isi
 kata baku dan tidak
baku

3.2 Menemukan nilai- C1  Mendiskusikan nilai-nilai yang C2  nilai budaya V 4x45

nilai cerita pendek
melalui kegiatan
diskusi
terdapat dalam cerpen  nilai moral
 Mengaitkan unsur intrinsik (tema, C2  nilai agama
penokohan, dan amanat) dengan  nilai politik
kehidupan sehari-hari  penggunaan kalimat
 Mengidentifikasi kalimat langsung C1 langsung dan tidak
dan tidak langsung dalam cerpen langsung
Standar Tkt Tkt Ruang Alokasi
Kompetensi Kompetensi Dasar Ranah Indikator Pencapaian Ranah Materi pokok Lingkup Waktu
KD IPK
1 2 3 4
Menulis
4. Mengungkapk 4.1 Menulis gagasan C1  Mendaftar topik-topik yang dapat C1 Paragraf deskriptif V 4x45
an informasi secara logis dan dikembangkan menjadi paragraf  contoh paragraf
dalam sistematis dalam ekspositif ekspositif
berbagai bentuk ragam  Menyusun kerangka paragraf C3  pola pengembangan
bentuk paragraf eksposistif ekspositif paragraf ekspositif
paragraf  Mengembangkan kerangka yang C2  contoh penggunaan
naratif, telah disusun menjadi paragraf kata berimbuhan
deskriptif, dan ekspositif dengan menggunakan dalam paragraf
ekspositif kata penghubung yang tepat ekspositif
 Mengidentifikasi kata berimbuhan C1  penggunaan kata
dalam paragraf ekspositif penghubung dalam
 Menyunting paragraf ekpositif yang C1 paragraf
tulis teman

4.2 Menulis hasil C1  Mendaftar topik-topik yang dapat Paragraf deskriptif V 4x45
observasi dalam dikembangkan menjadi paragraf  contoh paragraf
bentuk paragraf deskriptif berdasarkan hasil deskriptif
deskriptif pengamatan  pola pengembangan
 Menyusun kerangka paragraf paragraf deskriptif
deskriptif  ciri/karakteristif
 Mengembangkan kerangka yang paragraf deskriptif
telah disusun menjadi paragraf  kerangka paragraf
deskriptif deskriptif
 Menggunakan frasa ajektiv dalam C3  contoh penggunaan
paragraf deskriptif
Standar Tkt Tkt Ruang Alokasi
Kompetensi Kompetensi Dasar Ranah Indikator Pencapaian Ranah Materi pokok Lingkup Waktu
KD IPK
1 2 3 4
frasa ajektiv dalam
 Menyunting paragraf deskriptif yang C3 paragraf deskriptif
ditulis teman

Mendengar
5. Memahami 5.1 Mengidentifikasi C1  Mengidentifikasi ( majas, rima, Rekaman puisi atau V 4x45
puisi yang unsur-unsur bentuk kata-kata berkonotasi dan bermakna pembacaan langsung
disampaikan suatu puisi yang lambang)  majas
secara disampaikan secara  Menanggapi unsur-unsur puisi yang  irama
langsung/tida langsung ataupun ditemukan  kata-kata
k langsung melalui rekaman  Mengartikan kata-kata yang
berkonotasi dan bermakna lambang  kata-kata

Rekaman puisi yang

5.2 Mengungkapkan isis  Menyebutkan tema puisi yang C1 berjenis tertentu atau V 4x45
suatu puisi yang didengar yang dibacakan
disampaikan secara  Menyebutkan jenis puisi yang C1  jenis puisi
langsung ataupun didengar (balada, elegi, roman, ode,  isi puisi
melalui rekaman himne, satire)  tema
 Menjelaskan makna puisi C1  maksud puisi
 Mengungkapkan isi puisi dengan C1
kata-kata sendiri
Standar Tkt Tkt Ruang Alokasi
Kompetensi Kompetensi Dasar Ranah Indikator Pencapaian Ranah Materi pokok Lingkup Waktu
KD IPK
1 2 3 4
Berbicara
6. Membahas 6.1 Mengemukakan hal-  Menceritakan kembali isi cerita Naskah cerita pendek V 4x45
cerita pendek hal yang menarik atau pendek yang dibaca dengan kata-  isi Cerpen
melalui mengesankan dari kata sendiri  hal yang menarik
kegiatan cerita pendek melalui  Mengungkapkan hal-hal yang  unsur-unsur intrinsik
diskusi kegiatan diskusi menarik atau mengesankan tema, penokohan,
 Mendiskusikan unsur-unsur intrinsik alur, sudut pandang,
(tema, penokohan, alur, sudut latar, amanat
pandang, latar, dan amanat) cerita
pendek yang dibaca
 Menemukan nilai-nilai dalam cerpen
 Membandingkan nilai-nilai yang
terdapat dalam cerpen dalam
kehidupan sehari-hari

Membaca

7. Memaham 7.1 Membacakan pusi C1  Membaca puisi dengan C1  puisi V 4x45

i wacana dengan lafal, nada, memeperhatikan lafal, tekanan, dan  lafal
sastra tekanan, dan intonasi intonasi yang dengan isi  tekanan
melalui yang tepat  Membahas pembacaan puisi C1  intonasi
kegiatan berdasarkan lafal, tekanan, dan  jeda
memebaca intonasi  pemenggalan kata,
puisi dan  Memberi saran perbaikan C1 frasa
cerpen pembacaan puisi yang kurang tepat

Standar Tkt Tkt Ruang Alokasi

Kompetensi Kompetensi Dasar Ranah Indikator Pencapaian Ranah Materi pokok Lingkup Waktu
KD IPK
1 2 3 4

Menulis
8. 8.1 Menulis puisi lama C1  Mengidentifikasi puisi lama C1 Contoh puisi lama V 4x45
Mengungkapkan dengan (pantun, syair) berdasarkan (pantun dan syair)
pikiran dan memperhatikan bait, bait, irama dan rima  Bait
perasaan melalui irama, dan rima  Membedakan bentuk pantun C1  Irama
kegiatan menulis dan syair  Rima
puisi  Menulis pantun/syair dengan C1  Perbedaan
memperhatikan bait, irama dan pantun dan
rima syair
 Menyunting puisi lama (pantun C1
dan syair) yang dibuat teman

8.2 Menulis puisi baru C1  Mengidentifikasi puisi baru C1 Contoh puisi baru V 4x45
dengan berdasarkan bait, irama, rima  Ciri-ciri puisi
memperhatikan bait,  Menulis puisi baru dengan C1 baru
irama dan rima memperhatikan bait, irama, dan  Bait
rima  Rima, irama
 Menggunakan majas dalam C1
puisi
 Menyunting puisi baru yang C1
dibuat teman

ANALISIS / PEMETAAN SK – KD
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/program : XII / IPA, IPS
Semester : satu
Standar Tkt Tkt Ruang Alokasi
Kompetensi Kompetensi Dasar Ranah Indikator Pencapaian Ranah Materi pokok Lingkup Waktu
KD IPK
1 2 3 4
Mendengarkan
1. Memahami 1.1 Membedakan C2  Mencatat pokok-pokok isi laporan C1 Laporan V 4x45
informasi antara fakta dan  Membedakan kalimat yang berupa C2  laporan kegiatan menit
dari berbagai opini dari berbagai fakta dan yang berupa opini osis
laporan laporan lisan (pendapat)  laporan kegiatan
 Menentukan kalimat yang berupa C3 ekstrakurikuler
fakta  laporan perjalanan
 Menentukan kalimat yang berupa C3
opini

1.2 Mengomentari C3  Mengemukakan kritik terhadap isi C3 Laporan V 4x45

berbagai laporan laporan  laporan kegiatan
lisan dengan  Memberikan saran untuk perbaikan C3 osis
memberikan kritik laporan  laporan kegiatan
dan saran ekstrakurikuler

Standar Tkt Tkt Ruang Alokasi

Kompetensi Kompetensi Dasar Ranah Indikator Pencapaian Ranah Materi pokok Lingkup Waktu
 KD IPK
1 2 3 4
Berbicara
2. Mengungkap 2.1 Menyampaikan C2  Mengajukan pertanyaan atau C2 Percakapan dalam V 4x45
kan gagasan, gagasan dan tanggapan dengan menggunakan seminar atau gelar
tanggapan, tanggapan dengan alasan yang logis wicara
dan informasi alasan yang logis  Mengemukakan persetujuan atau C2  Ungkapan
dalam diskusi dalam diskusi penolakan dengan alasan yang logis persetujuan atau
 Mengajukan pertanyaan dan atau penolakan
persetujuan dengan menggunakan C2  Penyambung
kata sambung dalam kalimat antarkalimat
 Mengajukan argumentasi yang tambahan pula,
dapat mendukung atau menentang disamping itu,
pendapat pembicara C2 lagipula

2.2 Menyampaikan  Mencatat hal-hal menarik atau yang C1 Buku nonfiksi V 4x45
intisari buku nonfiksi mengagumkan dalam isi buku  Intisari buku
dengan nonfiksi  Penggunaan kalimat
menggunakan  Menyampaikan hal-hal yang C1 yang efektif dalam
bahasa yang efektif menarik atau mengagumkan diskusi
dalam diskusi tentang tokoh  Hal-hal yang
 Memberikan komentar terhadap isii C1 menarik dalam buku
penyampaian teman  Memberikan
komentar

Standar Tkt Tkt Ruang Alokasi

Kompetensi Kompetensi Dasar Ranah Indikator Pencapaian Ranah Materi pokok Lingkup Waktu
 KD IPK
1 2 3 4
Membaca
3. Memahami 3.1 Menemukan ide C4  Menemukan ide pokok tiap paragraf C4 Artikel ilmiah dalam V 4x45
artikel dan pokok dan  Menemukan kalimat pendukung ide C4 media cetak atau
teks pidato permasalahan dalam pokok elektronik (internet)
artikel melalui  Menemukan masalah dalam artikel C4  Ide pokok
kegiatan membaca  Membahas ide pokok C4  Masalah dalam
intensif  Rangkuman isi artikel yang telah C5 artikel
dibuat  Kalimat majemuk
 Mengidentifikasi kalimat majemuk C1  Pola kalimat

3.2 Membaca nyaring  Menandai bagian-bagian yang C1 Naskah pidato V 6x45

teks pidato dengan C1 merupakan informasi penting  Cara membacakan
intonasi yang tepat  Menandai bagian-bagian yang C1 naskah pidato
merupakan informasi pendukung  Cara menanggapi
 Membacakan teks pidato yang C1 pembacaan teks
intonasi dan ekspresi yang tepat pidato
 Menanggapi pembacaan teks pidato C1

Standar Tkt Tkt Ruang Alokasi

Kompetensi Kompetensi Dasar Ranah Indikator Pencapaian Ranah Materi pokok Lingkup Waktu
KD IPK
1 2 3 4
Menulis
4. Mengungkap 4.1 Menulis surat C1  Mengidentifikasi unsur-unsur dalam C1 Contoh surat lamaran V 4x45
kan informasi lamaran pekerjaan surat lamaran pekerjaan  Unsur-unsur surat
dalam bentuk berdasarkan unsur-  Menyusun surat lamaran pekerjaan C3 lamaran pekerjaan
surat dinas, unsur dan struktur  Memperbaiki surat dari segi  Struktur surat
laporan, struktur, diksi, kejelasan kalimat dan C2 lamaran pekerjaan
resensi penggunaan EYD  Penggunaan bahasa
dalam surat lamaran
pekerjaan
 Penggunaan EYD
dalam penulisan
surat lamaran
pekerjaan

4.2 Menulis surat dinas C1
berdasarkan isi,
bahasa dan format
yang baku
 Mengidentifikasi struktur surat dinas C1 Contoh surat dinas V 4x45
 Menentukan komponen-komponen C3  Unsur-unsur surat
surat undangan rapat dinas
 Menulis surat undangan C1  Struktur surat dinas
 Menyunting surat undangan dengan C3  Penggunaan bahasa
memperhatikan penggunaan EYD, dalam surat dinas
diksi, dan bahasa  Penggunaan EYD
dalam penulisan
surat lamaran
pekerjaan
Standar Tkt Tkt Ruang Alokasi
Kompetensi Kompetensi Dasar Ranah Indikator Pencapaian Ranah Materi pokok Lingkup Waktu
KD IPK
1 2 3 4
4.3 Menulis laporan C1  Mengidentifikasi unsur-unsur C1 Contoh laporan diskusi
diskusi dengan laporan hasil diskusi  Unsur-unsur laporan V 2x45
melampirkan notulen  Menyusun laporan hasil diskusi C3 diskusi
dan daftar hadir (kelas atau seminar)
 Melengkapi laporan dengan C1
lampiran
4.4 Menulis resensi
buku pengetahuan C1  Mencatat identitas buku C1 Resensi buku V 4x45
berdasarkan format  Mendaftar pokok-pokok isi C1 pengetahuan
baku  Mencatat keunggulan dari isi buku  Unsur-unsur resensi
 Mencatat kekurangan dari isi buku antara lain
 Menulis resensi buku dengan C1 - Identitas buku
memperhatikan kelengkapan unsur- - Isi yang penting
unsur resensi C1 atau menarik
 Mendiskusikan resensi yang telah - Bahasa
dibuat pengarang
C1 - Keunggulan
- Kelemahan
- Kesimpulan
Mendengarkan
 Menanggapi pembacaan penggalan C3 Penggalan novel V 4x45
5. Memahami 5.1 Menanggapi C3 novel dari segi vokal, intonasi, dan  Penanggapan segi
pembacaan pembacaan penghayatan vokal
novel penggalan novel dari  Intonasi
segi vokal, intonasi,  penghayatan
dan penghayatan
Standar Tkt Tkt Ruang Alokasi
Kompetensi Kompetensi Dasar Ranah Indikator Pencapaian Ranah Materi pokok Lingkup Waktu
KD IPK
1 2 3 4
5.2 Menjelaskan unsur- C2  Menjelaskan unsur-unsur intrinsik  Penggalan novel V 4x45
unsur intrinsik dari dalam penggalan novel yang  Unsur-unsur
pembacaan penggalan dibacakan teman intrinsik
nivel

Berbicara
6. Mengungkap 6.1 menanggapi C3  Mendeklamasikan/membacakan C1  Puisi lama (pantun) V 4x45
–kan pembacaan puisi lama puisi lama (berbalas pantun)  Penanggapan
pendapat tentang lafal, intonasi, didepan teman-teman dengan lafal, pembacaan puisi
tentang dan ekspresi yang tepat intonasi, dan ekspresi yang sesuai dari segi :
pembacaan  Menanggapi pembacaan puisi lama - Lafal
puisi (berbalas pantun) tentang lafal, C3 - Intonasi
intonasi, dan ekspresi yang tepat - ekspresi
 Menerapkan isi pantun dalam C3
kehidupan sehari-hari
Standar Tkt Tkt Ruang Alokasi
Kompetensi Kompetensi Dasar Ranah Indikator Pencapaian Ranah Materi pokok Lingkup Waktu
KD IPK
1 2 3 4
6.2 Mengomentari C3  Mendeklamasikan/membacakan C1  Puisi baru V 4x45
pembacaan puisi puisi baru didepan teman-teman  Mengomentari
baru tentang lafal, dengan lafal, intonasi, dan ekspresi pembacaan puisi
intonasi, dan yang sesuai dari segi :
ekspresi yang tepat  Menanggapi pembacaan puisi baru C3 - Lafal
tentang lafal, intonasi, dan ekspresi - Intonasi
yang tepat - ekspresi

Membaca
7. Memahami 7.1 Membacakan puisi C1  Menandai jeda puisi karya sendiri C1 Puisi karya sendiri V 4x45
wacana sastra karya sendiri dengan  Membacakan puisi karya sendiri  tema bebas
puisi dan lafal, intonasi, dengan memperhatikan : C1 (disesuaikan dengan
cerpen penghayatan, dan - Lafal dan intonasi situasi dan kondisi
ekspresi yang sesuai - Penghayatan setempat)
- Mimik/gerak dan ekspresi yang  cara pembacaan
sesuai puisi (lafal, intonasi,
 Menentukan makna puisi karya C1 penghayatan, gerak-
teman gerik, ekspresi)
 Mengomentari puisi karya teman C1  makna cerpen

7.2 Menjelaskan unsur- C2  Menceritakan kembali isi cerpen C2  unsur-unsur intrinsik V 4x45
unsur intrinsik  Menjelaskan unsur-unsur intrinsik C2 cerpen :
cerpen cerpen - tema
- latar
- alur
- penokohan/pesan
Standar Tkt Tkt Ruang Alokasi
Kompetensi Kompetensi Dasar Ranah Indikator Pencapaian Ranah Materi pokok Lingkup Waktu
KD IPK
1 2 3 4
Menulis V 4x45
8. Mengungkap 8.1 Menulis resensi C1  Menulis resensi buku kumpulan C1  buku kumpulan
kan pendapat, buku kumpulan cerpen dengan memperhatikan cerpen
informasi, dan cerpen berdasarkan kriteria penulisan resensi  unsur-unsur resensi
pengalaman unsur-unsur resensi  Menentukan keunggulan dan C1  identitas buku
dalam bentuk kelemahan resensi buku kumpulan  kepengarangan
resensi dan cerpen  kekurangan dan
cerpen kelebihan isi buku
 bahasa pengarang
 ANALISIS / PEMETAAN SK – KD

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Kelas/program : XI / Bahasa
Semester : satu
Standar Kompetensi Tkt Tkt Ruang Lingkup Alokasi
Kompetensi Dasar Ranah Indikator Pencapaian Ranah Materi pokok Waktu
KD IPK

1 2 3 4 5
Mendengarkan
1. Memahami 1.1 Menanggapi isi C3  Mencatat pokok-pokok isi C1 Rekaman V 4x45
pidato/sambutan, pidato/sambut pidato/sambutan yang pidato/sambutan
ceramah/ khotbah an didengarkan  Struktur isi pidato
dan pembicaraan  Menuliskan pokok-pokok isi C1  Isi bagian-bagian
dalam wawancara pidato/sambutan tersebut ke penting pidato
dalam beberapa kalimat  Hal yang dinilai
 Menyampaikan (secara lisan) C2 dalam
ringkasan menyampaikan
pidato

1.2 Menilai isi C3  Mencatat informasi, pesan, dan C1 Rekaman

khotbah/cera
gagasan yang disampaikan khotbah/ceramah V 4x45
mah
pembicara atau orator  Struktur isi
khotbah/ceramah
 Bagian-bagian berisi
pesan dalam
khotbah/ceramah
 Langkah-langkah
menyimpulkan isi
khotbah/ceramah
Standar Kompetensi Tkt Tkt Alokasi
Kompetensi Dasar Ranah Indikator Pencapaian Ranah Materi pokok Ruang Lingkup Waktu
KD IPK
1 2 3 4 5
1.3 Menyimpulkan C2  Menyampaikan pokok-pokok C2 Rekaman wawancara V
pokok-pokok pembicaraan, siapa yang  Pokok-pokok 4x45
pembicaraan berbicara, dan apa isi wawancara
dalam pembicaraannya secara lisan/tulis  Langkah-langkah
wawancara  Merangkum seluruh isi C2 merangkum isi
pembicaraan dalam beberapa wawancara
kalimat
 Menyampaikan secara lisan isi C2
rangkuman dengan bahasa sendiri

Berbicara
2. Mengungkapkan 2.1 Menceritakan C1  Mencatat hal-hal yang berkaitan C1 Cerita pengalaman diri V 4x45
pikiran pengalaman diri dengan pengalaman diri sendiri sendiri atau kejadian
pengalaman, dan sendiri atau atau kejadian yang disaksikan yang yang disaksikan
informasi melalui kejadian yang akan disampaikan  Pengertian
kegiatan bercerita, disaksikan  Menuliskan pengalaman ke dalam C2 pengalaman diri
presentasi dan beberapa paragraf berdasarkan sendiri
wawancara catatan yang dibuat  Kronologis
 Menyampaikan cerita pengalaman C2 menyampaikan
tanpa melihat teks (dengan pengalaman diri
memperhatikan ekspresi, gaya sendiri
penceritaan, dan intonasi dengan  Cara bertanya
bahasa sendiri  Cara menjawab
 Menyampaikan kesan atas C2  Kesan atas
pengalam tersebut dalam pengalaman yang
beberapa kalimat yang variatif dialami atau
disaksikan
Standar Kompetensi Tkt Tkt Alokasi
Kompetensi Dasar Ranah Indikator Pencapaian Ranah Materi pokok Ruang Lingkup Waktu
KD IPK
1 2 3 4 5
2.2 Menyampaikan C2  Mendata pokok-pokok yang diperoleh C1 Artikel surat kabar V
uraian tentang dari hasil membaca artikel atau majalah/buku 4x45
topik tertentu  Menyampaikan secara lisan isi bacaan C2  Pengertian artikel
dari hasil ditambah dengan pendapat sendiri  Pengertian
membaca dalam beberapa kalimat yang pokok-pokok
(artikel/buku) bervariatif dalam artikel
secara lisan  Mengemukakan alasan dengan alasan C2  Mengemukakan
dengan kalimat yang mendukung pendapat dengan
efektif  Membuat rangkuman isi artikel/buku C2 alasan yang logis
 Langkah-langkah
merangkum

2.3 Berwawancara  Menyampaikan alasan dipilihnya C3 Teks wawancara V 4x45

dengan topik/permasalahan untuk  Langkah langkah
narasumber wawancara berwawancara
tentang  Membuat daftar pertanyaan C3  Bahasa yang
peristiwa yang wawancara santun dalam
terjadi dalam  Menentukan pertanyaan yang akan C2 berwawancara
masyarakat dipakai dalam wawancara
 Melaksanakan wawancara dengan C3
kalimat yang santun
 Merangkum hasil wawancara C2
Standar Kompetensi Tkt Tkt Alokasi
Kompetensi Dasar Ranah Indikator Pencapaian Ranah Materi pokok Ruang Lingkup Waktu
KD IPK
1 2 3 4
3.3 Mengidentifika- C1  Menentukan pelaku yang terdapat C3 Teks /buku biografi V
si pelaku, dalam teks/buku biografi  Unsur-unsur 4x45
peristiwa, serta  Menentukan peristiwa/masalah yang C3 buku biografi
masalah yang terdapat dalam teks/buku biografi  Pelaku teks
terkandung  Merangkum isi teks/buku biografi C2 peristiwa
didalam berdasarkan catatan dalam biografi
biografi  Menyampaikan secara lisan C2  Langkah-langkah
rangkuman tersebut merangkum

Menulis
4.Mengungkapkan 4.1 Menyusun C5  Membuat kerangka paragraf C5 Contoh paragraf V 4x45
informasi dalam beberapa deskriptif deskriptif
paragraf paragraf  Mengembangkan kerangka yang C5  Pengertian
deskriptif, deskriptif yang disusun deskriptif
naratif, dan berisi hasil  Menyusun kerangka beberapa C5  Ciri-ciri paragraf
ekspositif penginderaan paragraf deskriptif deskriptif
 Mengembangkan kerangka yang telah C5
disusun menjadi beberapa paragraf
deskriptif
 Menggunakan frasa ajektiv dalam C3
paragraf deskriptif
 Menyunting beberapa paragraf C5
deskriptif yang dituis teman
Standar Kompetensi Tkt Tkt Alokasi
Kompetensi Dasar Ranah Indikator Pencapaian Ranah Materi pokok Ruang Lingkup Waktu
KD IPK
1 2 3 4
4.2 Menyusun C5  Menentukan karakteristik paragraf C3 Contoh teks naratif V
beberapa naratif  Pengertian 4x45
paragraf naratif  Menentukan struktur teks naratif C3 naratif
faktual tentang  Membuat kerangka teks naratif C5  Ciri-ciri teks
riwayat tokoh  Mengembangkan kerangka yang telah C5 naratif
(ilmuwan, dibuat menjadi paragraf naratif
pejuang, dan  Menyunting/menilai naratif yang C5
sebagainya) ditulis teman

4.3 Menyusun C5  Mengidentifikasi karakteristik C5 Contoh teks V 6x45

beberapa paragraf ekspositif ekspositif
paragraf  Mendaftar topik-topik yang dapat C1  Pengertian
ekspositif dikembangkan menjadi paragraf paragraf
tentang hasil ekspositif ekspositif
pengamatan  Menyusun kerangka beberapa C3  Ciri-ciri paragraf
(penelitian) paragraf ekspositif ekspositif
 Mengembangkan kerangka C5
 Menyusun kerangka beberapa C3
paragraf ekspositif
 Mengembangkan kerangka yang telah C5
disusun menjadi paragraf ekspositif
 Menyunting paragraf ekspositif C5
Standar Kompetensi Tkt Tkt Alokasi
Kompetensi Dasar Ranah Indikator Pencapaian Ranah Materi Ruang Lingkup Waktu
KD IPK pokok
1 2 3 4 5
Kebahasaan
5.Menguasai 5.1 Membedakan C2  Membedakan hakikat vokal dengan C2 Contoh fonem V 4x45
berbagai komponen fonem bahasa konsonan bahasa Indonesia
kebahasaan dalam Indonesia  Membedakan lafal vokal berdasarkan C2  Contoh huruf
berbahasa lisan dan dengan tepat posisi artikulator vokal dan
tulis  Membedakan lafal konsonan C2 konsonan
 Melafalkan unsur-unsur serapan, baik C1  Pelafalan huruf
fonem maupun kata vokal dan
 Melafalkan kata-kata baku C1 konsonan
 Pelafalan kakta
baku/tak baku
 Pelafalan kat-
kata serapan

5.2 Mengidentifikasi C1  Membedakan kata-kata yang C2 Contoh proses V 4x45

kata-kata yang mengalami proses morfologis dengan morfologis 
mengalami nonmorfologis  Pengertian
proses  Menentukan macam-macam proses C3 morfologis
morfologis morfologis  Perbedaan
 Menggunakan kata-kata yang C3 kata-kata yang
mengalami proses morfologis dan mengalami
nonmorfologis dalam konteks kalimat proses
atau yang lebih tinggi morfologis
dengan
nonmorfologis
 Contoh
penggunan
kata-kata yang
Standar Kompetensi Tkt Tkt Alokasi
Kompetensi Dasar Ranah Indikator Pencapaian Ranah Materi pokok Ruang Lingkup waktu
KD IPK
1 2 3 4
mengalami proses
morfologis dan
nonmorfologis
dalam konteks

5.3. Mengidentifikasi C1  Menentukan jenis-jenis frasa C3 Contoh frasa V 4x45

jenis-jenis frasa berdasarkan kategori  Pengertian frasa
dan konstruksi  Menentukan jenis-jenis frasa C3  Struktur/konstrukt
frasa berdasarkan konstruksi ur frasa
 Menggunakan frasa sesuai dengan C3 berdasarkan
konteks kategori (kelas
 Menganalisis fakta berdasarkan C4 kata)
konstruksinya  Berdasarkan
konstruksi
(eksosentris,
endosentris, dan
apositif)
 Frasa sesuai
dengan konteks

5.4. Mengidentifikasi C1  Membedakan kalimat fras denganklausa C2 Contoh kalusa

Jenis-jenis kalusa dan memberikan contohnya (secara  Pengertian kalusa V 4x45
lisan atau tulis) C3  Jenis-jenis klausa
 Menggunakan berbagai frasa dalam berdasarkan
paragraf C3 kategori jenis-
 Menggunakan klausa dalam paragraf jenis klausa
Standar Kompetensi Tkt Tkt Alokasi
Kompetensi Dasar Ranah Indikator Pencapaian Ranah Materi pokok Ruang Lingkup waktu
KD IPK
1 2 3 4
 Berdasarkan
struktur
 Pembedaan
frasa, kalimat,
dan klausa

5.5 Membedakan C2  Membedakan berbagai jenis kalimat C2 Contoh berbagai

berbagai jenis berdasarkan intonasinya jenis kalimat
kalimat ditinjau  Menentukan jenis kalimat berdasarkan C3  Jenis kalimat
dari berbagai jumlah fungtornya berdasarkan
sudut pandang  Menuliskan jenis kalimat berdasarkan C1 intonasinya
jumlah klausanya  Jenis kalimat
 Mengidentifikasi jenis kalimat C1 berdasarkan kelas
berdasarkan letak subyek dan predikatnya kata predikatnya
 Menentukan jenis kalimat berdasarkan C3  Jenis kalimat
hubungan antarklausa berdasrkan jumlah
 Membuat kalimat berdasarkan jumlah C3 fungtornya, jenis
konturnya kalimat berdasrkan
 Mengidentifikasi jenis kalimat C1 jumlah klausanya
berdasarkan perubahannya/transformasi  Jenis kalimat
 Menganalisis berbagai jenis kalimat C4 berdasrkan letak
berdasarkan jabatan/fungsi dan kelas kata subyek dan
 Menentukan jenis-jenis kalimat majemuk C3 predikatnya
bertingkat  Jenis kalimat
 Menggunakan/menyusun berbagai berdasarkan
kalimat ditinjau dari berbagai sudut C3 hubungan antara
pandang dalam konteks klausa
 Jenis kalimat
berdasarkan
jumlah konturnya
 Jenis kalimat
berdasrkan
perubahannya
 jenis-jenis kalimat
majemuk
ANALISIS TUJUAN MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA

Ranah Substansi Materi Implementasi dalam PBM

Tujuan Kompetensi (hubungan dengan KD)

C A P

1. Berkomnukasi secara efektif dan V  Contoh kalimat untuk  Memperkenalkan diri

efisien sesuai dengan etika yang memperkenalkan diri dan orang lain dan orang lain di dalam
berlaku, baik secara lisan maupun tulis di dalam forum resmi forum resmi dengan
 Penggunaan sapaan intonasi yang tepat
 Penggunaan diksi
 Penggunaan struktur kalimat

 Cerita pengalaman (yang lucu,  Menceritakan berbagai

menggembirakan, mengharukan) pengalaman dengan
 Penggunaan diksi pilihan kata dan
 (pilihsn kata) ekspresi yang tepat
 Penggunaan intonasi, jeda dan
ekspresi

 Dialog yang berupa tanya jawab  Menjelaskan hasil

 daftar pertanyaan wawancara tentang
 rangkuman hasil wawancara tanggapan narasumber
terhadap topik tertentu
 Ranah Substansi Materi Implementasi dalam PBM
Tujuan Kompetensi (hubungan dengan KD)

C A P

 Percakapan dalam seminar atau  Menyampaikan gagasan

gelar wicara (talk show) dan tanggapan dengan
 ungkapan persetujuan atau alasan yang logis dalam
penolakan diskusi
 penyambung antarkalimat
tambahan pula, disamping itu,
lagipula

 Buku nonfiksi  Menyampaikan intisari

 Intisari buku buku nonfiksi dengan
 Penggunaan kalimat yang efektif menggunakan bahasa
dalam diskusi yang efektif dalam
 Hal-hal yang menarik dalam buku diskusi
 Memberikan komentar

 Ide pidato dengan tema tertentu  Berpidato tanpa teks

 Cara berpidato dengan lafal, intonasi,
nada, dan sikap yang
tepat
 Ranah Substansi Materi Implementasi dalam PBM
Tujuan Kompetensi (hubungan dengan KD)

C A P

2. Menghargai dan bangga V Seluruh materi esensial bahasa Terkoloborasi dalam

menggunakan bahasa Indonesia Indonesia seluruh KD
sebagai bahasa persatuan dan
bahasa negara

3. Memahami bahasa Indonesia dan V

menggunakannya dengan tepat
dan kreatif untuk berbagai tujuan

4. Menggunakan bahasa indonesia V

untuk meningkatkan kemampuan
intelektual, serta kematangan
emosional dan sosial

5. Menikamati dan memanfaatkan V

karya sastra untuk memperluas
wawasan, memperhalus budi
pekerti, serta meningkatkan
pengetahuan dan kemampuan
berbahasa

6. Menghargai dan membanggakan V

sastra Indonesia sebagai khazanah
budaya dan intelektual manusia
Indonesia