Anda di halaman 1dari 134

m  



 
 

 
 
 
   



Pendidikan di Malaysia adalah        ke arah


memperkembangkan lagi potensi individu secara menyeluruh dan
bersepadu untuk mewujudkan insan yang seimbang dan harmonis
dari segi intelek, rohani, emosi dan jasmani berdasarkan kepercayaan
dan kepatuhan kepada Tuhan.
Usaha ini adalah bagi melahirkan rakyat Malaysia yang berilmu,
bertanggungjawab dan berkeupayaan mencapai kesejahteraan diri
serta memberi sumbangan terhadap keharmonian dan kemakmuran
masyarakat dan negara.
! alsafah Pendidikan Kebangsaan (PK) dulunya disebut alsafah
Pendidikan Negara (PN) merupakan dasar kepada pendidikan di Malaysia.
Hal ini bermakna, semua aktiviti pendidikan dan persekolahan di Malaysia
mestilah selaras dengan PK ini. Justeru setiap bakal guru di Malaysia
diwajibkan membaca, memahami dan mengingati falsafah ini agar setiap
tindakan mereka melalui proses pengajaran dan pembelajaran sentiasa
berada dilandasan yang betul. Intipati utama dalam TK ini ialah
melahirkan insan seimbang dari segi jasmani, emosi, rohani dan
intelektualSosial yang sering disebut oleh guru-guru sebagai JERIS. Perlu
diingat bahawa tidak ada yang lebih utama antara keempat-empat unsur
tersebut, yakni tidak boleh dikatakan jasmani lebih penting daripada
intelek atau sebaliknya.
UNSUR-UNSURSNDIDIKN   
 RKNGNSIINDIVIDU
! Potensi adalah bakat dan kebolehan yg dimiliki oleh manusia sejak
dilahirkan
! Merupakan anugerah Allah meliputi aspek JERI
! Diperkembangkan melalui proses pendidikan
0NYURUDNRSDU
! Potensi yang ada pada diri individu hendaklah dikembangkan ke
peringkat optimum dengan cara mengintegrasikan bakat dan kebolehan
^ INSNYNGSINGDNRNIS
! Matlamat dapat dicapai sekiranya semua potensi dikembangkan ke
secara selaras, menyeluruh dan harmonis.
! Insan yang seimbang dan harmonis sentiasa bersyukur, bersedia
menerima ujian dan cabaran serta sentiasa berikhtiar mengatasi masalah
yg dihadapi dengan fikiran yg tenang.
K UNSURINK
! Merangkumi unsur hikmah (ilmu yg sebenar)
! Daya pemikiran yang inovatif,logik,analitis dan ilmu bermanfaat.
u UNSURRNIDNSI
! Merangkumi unsur keyakinan kepada Tuhan, beragama, kemantapan
jiwa, penghayatan nilai2 murni dan norma masyarakat, berbudi pekerti yg
mulia, semangat berbakti dan berkorban utk negara dan bangsa.
ΠUNSURSNI
! Mempunyai ciri-ciri seperti kecergasan fizikal dan kesihatan diri untuk
berdikari dan hidup secara bermasyarakat.
º KRCYNDNKUNKDUN
! Kepercayaan ini merupakan keyakinan kepada manusia dan alam sekitar
tidak terjadi dengan sendirinya tetapi pasti ada Penciptanya.
! Oleh itu, manusia harus patuh kepada Tuhan dengan memikul amanah
dan bertanggungjawab dalam usaha mentadbir dan memakmurkan alam.
USINIDIRKNRKYYSI
RIUNGUN
! Rakyat yang memiliki sikap suka membaca, cintakan ilmu pengetahuan
serta akan menggunakan untuk manfaat diri dan orang lain.
ÿRKRIN
! Rakyat yang mempunyai ilmu pengetahuan dan kemahiran sentiasa rela
memberi sumbangannya demi kemajuan negara.
! Mereka mampu melaksanakan tugas dalam jangka masa yg singkat,cekap
dan sempurna.
  RKKUI
! Rakyat yg memiliki tingkah laku yg bersopan santun, berdisiplin dan
bersepadu dan mengamalkannya dalam kehidupan seharian.
 RNGGUNG!
! Dapat melaksanakan tugas dengan cekap,bersih dan amanah.
0 RKUYNNIKIKSRNDIRI
! Melalui perkembangan potensi individu secara menyeluruh, rakyat akan
dapat memiliki jiwa yg tenteram untuk memenuhi keperluan
diri,keluarga, masyarakat dan negara.
^ RISUNGN
! Melalui latihan, rakyat boleh menggunakan tenaganya yg mahir, produktif
dan inovatif untuk mempertingkatkan daya pengeluaran ke arah
pembangunan negara.
K KRNINDNKKURNSYRKDNNGR
! Yoleh dicapai dengan mengamalkan sikap toleransi,kerjasama,hormat-
menghormati serta memupuk perpaduan di antara kaum.
DSRNDIDIKNNGR
 DSRNDIDIKNKNGSN
! objektif; satukan kanak2 berbilang kaum; sediakan tenaga kerja (penyata
razak-1956)
;galakkan perkembangan sosial;ekonomi;politik;kebudayaan
(Akta-Pelajaran-1961)
;tenaga kerja trlatih;jangka pendek & panjang
;sistem pendidikan berkualiti;brtaraf antarabangsa
;seiring perkembangan sains dan teknologi
0 DSRNGUNNNSIN
! Sambungan Dasar Ekonomi Yaru ( DEY )
! okus; basmi kemiskinan;susun semula masyarakat
! Objektif;memperkukuhkan kestabilan negara
;menjadi negara maju
! Program; basmi kemiskinan;susun semula masyarakat;keseimbangan
kaum;tingkatkan penggunaan sains dan teknologi;terapkan
nilai sosial,cintakan alam sekitar;kerohanian;tingkatkan
peluang dan kemudahan pendidikan
^DSRSINSDNKNGI
! Diumumkan;April;1986
! Matlamat;membantu Malaysia menjadi negara maju dengan menggalakkn
penggunaan sains dan teknologi sebagai alat untuk pembangunan
ekonomi serta menggiatkanpembangunan sektor perindustrian agar lebih
canggih dan dinamik dan dapat bersaing dengan negara lain
! Strategi;komputer;tubuhkan pusat kecemerlangan Sains;penyelidikan dan
pembangunan dalam sains dan teknologi;
K DSRRSI"CKDNNC
! Objektif;nafas baru;sektor perkhidmatan awam;Etika dan sikap
kerja;tingkatkan daya pengeluaran dan mutu kerja
! YERSIH;berkecuali;x mementingkan diri;moral tinggi;x hasad dengki
! CEKAP;berani buat keputusan;kualiti kerja;tegas;mempunyai
matlamat&visi;sihat;yakin;pengetahuan luas;berpengalaman
! AMANAH;gigih;jujur;x berkira;sifat luhur dan murni
! Strategi;kad perakam waktu;perkhidmatan cemerlang;badan pencegah
rasuah;pemakaian tanda nama;mengisytiharkan harta;fail meja;manual
prosedur kerja;pusat pembayaran setempat;ceramah
u!!SN0 0
! Menjadi rujukan untuk menjadi negara maju menjelang 2020
! Dasar dirangka menjadi negara yang setanding dengan negara lain;dengan
mengekalkan identiti;etika dan nilai ketimuran
! 9 cabaran; melahirkan masyarakat makmur;penyayang;progresif;bertolak-
ansur;adil;bermoral&beretika;mewujudkan A Malaysia United-mengikut
acuan sendiri;membangunkan masyaakat demokratik;melahirkan
masyarakat yg berjiwa bebas
ΠKIINNUIDN
! Pelancaran; Tun Dr Mahathir Mohamad;19 Mac 1983
! Objektif; menanam dan memupuk sifat kepimpinan;terap nilai
bertanggungjawab dan etika murni;ubah sikap dan pertingkatkan etika
kerja;
! Sifat positif sebagai tauladan;sederhana;akhlak tinggi;bersih hati;sentiasa
memperbaiki diri;berhemah tinggi
ºDSRNRNNII-NIIIS
! Objektif; disiplin,amanah,perkhidmatan bermutu;menghormati kebaikan
membenci kejahatan;menanam semangat cintakan islam;tanggungjawab
! Strategi;rakan muda;masyarakat penyayang;kod etika kumpulan
perniagaan dan profesional
 DSRKUDYNKNGSN
! Objektif;membentuk,mewujudkan,mengekalkan identiti negara yg unik;
! Prinsip utama;kebudayaan,teras utama;Islam agama rasmi;
! Strategi;tinggikan taraf kesenian amalkan toleransi agama dan
budaya;mewujudkan komunikasi
ÿ ISDRI
! Dato Seri Abdullah Ahmad Yadawi;
! perhimpunan Agong UMNO ke 55
! di PWTC, Pusat Dagangan Dunia Putra,
! Pada 23 September 2004
! Prinsip Islam Hadari;10 prinsip;keimanan dan ketakwaan kepada
Allah;kerajaan adil dan dan amanah;rakyat berjiwa merdeka;penguasaan
ilmu pengetahuan;pembangunan ekonomi seimbang& komprehensif;
kehidupan berkualiti;pembelaan hak minoriti dan wanita;keutuhan
budaya dan moral;pelihara alam semulajadi;kekuatan pertahanan
KNSNIIURNIDSNDIDIKNNGR
! Nilai murni dapat didefinisikan sebagai PERLAKUAN YANG YAIK, PERADAYAN dan
tatasusila individu manusia dalam hubungannya sesama manusia, alam dan tuhan
! Keseimbangan dan keharmonian yang terdapat dalam PN akan dapat dicapai jika
nilai-nilai murni ini dapat direalisasikan melalui kurikulum (khususnya dalam
pendidikan formal dan tidak formal) supaya ilmu pengetahuan akan dapat
diPERKEMYANGkan sebagai khalifah Allah dimukabumi ini, manusia hendaklah
menyeru dan menyedarkan sesama manusia yang lain.
! Kesedaran tentang penanaman nilai-nilai murni disemai dan dibajai mulai zaman
kanak-kanak lagi. Ibubapa, guru-guru dan masyarakat masing-masing berperanan
dalam memberi teladan kepada kanak-kanak agar mereka dapat menyesuaikan
dan memeprsembahkan diri mereka berdasarkan kepada nilai murni yang
ditonjolkan kerana mereka ibarat kain putih yang perlu dicorakkan dengan warna-
warna nilai yang baik. Yak kata pepatah, "melentur buluh biarlah dari rebungnya".
! Di sekolah guru memainkan peranan sebagai ibubapa dalam membentuk kanak-
kanak selaras dengan penerapan yang dimasukkan dalam alsafah Pendidikan
Negara. Nilai-nilai murni mula diterapkan dari pendidikan pra sekolah lagi
merupakan basic atau asas kepada proses pembelajaran dan perkembangan
kanak-kanak dalam membentuk peribadi dan bernilai murni.
R 
# N

-

 
  $   

N 
! matlamat dasar pendidikan negara adalah untuk melahirkan masyarakat
yang bersatupadu, berdisiplin, berpengetahuan, bertanggungjawab,
berkebolehan berwawasan dan terlatih.
! Untuk melihat output dan product yang positif yang dijelmakan oleh
pelajar ialah melalui penanaman nilai-nilai murni serta penekanan yang
lebih jitu dalam usaha mendidik mereka agar selaras dengan penyataan
PN
! Masyarakt adalah agen ketiga dalam membentuk nilai murni
S  
  N

 

! Dalam pendidikan , penerapan nilai murni berlaku secara bersahaja dan


tidak langsung. Strategi penerapan nilai secara yang tidak langsung ini
penting kerana nilai tidak boleh diajar secara formal seperti matapelajaran
lain. Ini merupakan satu penghayatan dan pengusahaan secara beramal
bukan sekadar peringatan atau penghafalan
! Nilai yang diterapkan boleh menjadi kriteria panduan tentang bagaimana
sesuatu nilai harus dilakukan misalnya nilai keberanian ataupun rasional.
Orang yang rasional boleh membuat pertimbangan yang baik dalam
menghadapi menyelesaikan sesuatu masalah. Sikap perihatin guru dan
kesedaran pelajar dalam memupuk nilai murni baik secara formal ataupun
spontan menyebabkan ianya akan sentiasa dapat dipupuk dari semasa ke
semasa.
K     

$ 
  $   

N 
! remaja ;yang berakhlak mulia walaupun mereka dipengaruhi oleh pelbagai godaan
untuk memencongkan nilai murni pada diri manusia. Hasilnya kita lihat pada hari
ini adanya kesedaran daripada golongan remaja sendiri untuk membenteras
kepincangan yang dihadapi oleh segelintir rakan mereka yang masih dipengaruhi
oleh nilai yang tidak elok. Misalnya, dalam industri muzik yang sentiasa mengulit
remaja dengan lagu-lagu dan muzik terkini seperti rock, dang-dut, dan lain-lain.
Tapi ada juga remaja yang sedar dan cuba menarik dan menutupinya dengan
mengalunkan lagu-lagu dakwah dengan memuji kebesaran Illahi seperti kumpulan
Rabbani, Raihan, Hijjaz, Hawa dan sebagainya. Perkembangan kumpulan pemuzik
dakwah ini sekurang-kurangnya menunjukkan adanya kesedaran dan kejayaan
pemupukan nilai murni
K     

$ 
  $   

N 

! ekonomi ; kanak-kanak sekolah begitu perihatin terhadap kelemahan dan


kesusahan orang lain. Penerapan nilai murni yang mereka terima
membantu menyedarkan mereka untuk menderma, menolong dan
perihati terhadap masalah yang wujud tanpa mengira siapa. Contohnya,
"Derma Hari Pahlawan" yang selalu di buat oleh kanak-kanak sekolah ,
menunjukkan disamping mereka menderma mereka bekerjasama
membantu memungut derma tersebut. Ini menunjukkan satu inesiatif
yang baik dalam menyemai nilai-nilai murni
K     

$ 
  $   

N 

! Anugerah "Tokoh Kanak-kanak", "Pingat Hang Tuah", "Olahragawan dan


Olahragwati" dan lain-lain anugerah menunjukkan nilai-nilai murni yang
disemai dan keberkesannanya kerana penganugerahan itu diberikan
berdasarkan kepada sikap, sifat dan pencapaian yang baik yang
ditunjukkan.
! Yang paling jelas kita lihat sekarang ialah nilai saling hormat menghormati
yang ditunjukkan oleh remaja kita kepada ahli masyarakat. Melalui
penerapan nilai di sekolah-sekolah, ramai pelajar yang dapat
menerimanya. Misalnya mereka prihatin dalam menghormati orang yang
lebih tua daripada mereka. Mereka pandai menyesuaikan diri dalam
sesuatu kelompok tertentu agar tidak menyinggung perasaan orang lain.
INNDINSNRUSRISNDIDIKNNGR
KIINN;GURU
 UKRIK
! Pengurusan dalam kelas; kuasa penuh ( 1 hala )
! Guru menentukan segala aktiviti dalam kelas
! Murid pasif;ikut arahan, tiada peluang beri pendapat @ cadangan
! Tiada semangat kerjasama antara murid
! P& P kurang menarik
0 DKRIK
! Pengurusan kelas;2 hala
! Aktiviti;hasil perbincangan guru dan murid
! Suasana sosioemosi yg kondusif dipertingkatkan
! Hubungan mesra
! P& P menarik
! Semangat kerjasama.toleransi antara murid dengan murid;YAIK
^ISS%-IR
! Kebebasan kepada murid;dalam kelas;apa sahaja aktiviti
! Murid;YEYAS;merancang,mengurus,melaksanakan aktiviti pembelajaran
sendiri
! Suasana sosioemosi;MENARIK
! Hubungan antara murid;rapat & mesra
! Hubungan guru & murid;kurang baik; kerana murid tidak digalakkan
berdamping rapat dengan guru
! KELEYHANnya;semangat kerjasama & sifat berdikari dapat dipupuk
dengan baik.
RUKUNNGR
1) KEPERCAYAAN KEPADA TUHAN
2) KESETIAAN KEPADA RAJA DAN NEGARA
3) KELUHURAN PERLEMYAGAAN
4) KEDAULATAN UNDANG-UNDANG
5) KESOPANAN DAN KESUSILAAN
SUN SUN

! Duli Yang Maha Mulia -! 


& 
   S  
' %
 


I
-  $S   $ - 

 S 
! born 22 January 1962
! ï    
;Sultanah Nur Zahirah
NGGNDIRN

 
 (  
Y.A.Y. Tan Sri Muhyiddin Yin Haji Mohd. Yassin


$    
 (   I
Y.Y. Datuk Ir. Dr. Wee Ka Siong


$    
 (   II
Y.Y. Dr. Haji Mohd Puad Yin Zarkashi

K    


YY Tan Sri Dato͛ Hj Alimuddin b Hj Mohd Dom
KUNRNNGRI

    (    
Ketua Jabatan Pengarah
Tuan Haji Mohd Radzi bin Abd Jabar, AMP.,AMN.

    (   ##
Ketua Jabatan Pengarah Pelajaran
HAJI SUA'AT YIN TUMIN

    (   S #


Ketua Jabatan Pengarah
Y.YHG.TUAN SULAIMAN YIN WAK
KIN0 ÿ

 DUKSRINIR%K
Perdana Menteri; Menteri Kewangan
0 NSRIUYIDINYSSIN
Timbalan Perdana Menteri; Menteri Pelajaran
^ NSRIDRKSUKN
Menteri di Jabatan Perdana Menteri ( PERPADUAN DAN PRESTASI )
K DUKSRIDN%RIDU%I%
Menteri di Jabatan Perdana Menteri ( PARLIMEN )
u NSRINRDYKC
Menteri di Jabatan Perdana Menteri ( UNIT PERANCANGAN EKONOMI )
KIN0 ÿ
ΠSNRNDUKIKIRR
Menteri di Jabatan Perdana Menteri ( HAL EHWAL AGAMA )
º DUKDUSNIND%I
Menteri Kewangan II
 DUKSRIISUDDINUSSIN
Menteri Dalam Negeri
ÿ DUKUSD
Menteri Perdagangan Antarabangsa dan Industri
  DUKSRIDRD%IDIDI
Menteri Pertahananan
 DUKNIN
Menteri Luar Negeri
O 

0 NSRIRNDDK
Menteri Perusahaan, Perladangan dan Komoditi
^ DUKSRIDKIDNRDIN
Menteri Pengajian Tinggi
K DUKNR
Menteri Pertanian dan Asas Tani
u DUKSRI)IUSNGKII
Menteri Sains, Teknologi dan Inovasi
ΠDUKSRIDRNGYNYN
Menteri Pelancongan
º DUKRNNGCICKR%INIDIN
Menteri Wilayah Persekutuan
KIN0 ÿ
 DUKDUGSUNGGS
Menteri Sumber asli dan alam sekitar
ÿ DUKNGK
Menteri Pengangkutan
0  SNRDUKSRISRI%DUI
Menteri Pembangunan wanita, keluarga dan masyarakat
0 DUKI!INGI
Menteri Kesihatan
00 DUKRCINKUI
Menteri Tenaga, Teknologi Hijau dan air
0^DUKS%INUNSR
Menteri Kerja Raya
KIN0 ÿ

0K DUKSRIDRRISYI
Menteri Penerangan Komunikasi dan Kebudayaan
0u DUKDRSSURNI
Menteri Sumber Manusia
0ΠDUKISISRIYK
Menteri Perdagangan Dalam Negeri dan Hal Ehwal Pengguna
0º DUKSRISID
Menteri Kemajuan Luar Yandar dan Wilayah
0 DUKKNGC
Menteri Perumahan dan Kerajaan Tempatan
0ÿ DUKDSRYCK
Menteri Yelia dan Sukan
SISIK
j     
YILANGAN SEKOLAH
RND NNG U
7,685 2,237 9,922

YILANGAN MURID(enrolmen)
RND NNG U
3,060,239 2,326,297 5,386,536

YILANGAN GURU
KI RUN
RENDAH 70,638YILANGAN GURU
159,258
MENENGAH 55,568 118,409
JUMLAH 126,206 277,667
! RIGURU
2009 Guru Pembina Negara Yangsa

! 
$   KGURU

2008
En. Abu Yakar Yin Shawkat Ali
En. Krishnasamy A/l Kapaya
Y. Yhg. Dato͛ Dr. Hj. Zulkarnain Yin Hj. Abd. Rahman
GURUCRNG

X                


                     
                
                !
!    "- Yuku Terma Rujukan konsep Guru Cemerlang
GURUDNKIRNRSIN
! C

-c

#
#  ;
a) pekerjaan itu merupakan perkhidmatan yg khusus dan penting dengan
$  $ * ( untuk masyarakat dan negara
b) menggunakan # 
  semasa perkhidmatan
c) telah mengikuti latihan khusus dalam sesuatu bidang $ 
 

 
( tempoh telah ditetapkan )
RNNGURU
1. Merancang aktiviti P&P-ikut SP
2. asilitator-bimbing murid belajar
3. Pengurus ʹbilik darjah dan P&P yg kondusif
4. Ibu bapa- jaga keselamatan dan kebajikan
5. Guru Disiplin-jaga disiplin & bentuk sahsiah
6. Role-model
7. Guru bimbingan & Kaunseling-Nasihat dan bantuan
8. Guru penasihat aktiviti KOKO-Jalankan aktivti
9. Pemeriksa & Penilai- buku kerja, ujian, exam, prestasi
10. Pegawai Kerani-taip kertas soalan,rekod markah,isi markah,tulis surat
11. Pelajar sepanjang hayat-ikuti kursus peningkatan keilmuan profesionalisme
keguruan
12. Pembantu tadbir sekolah-Tugas yang diberi oleh guru / pengetua
13. Pegawai perhubungan-Pihak sekolah,ibubapa
NGGUNG!GURU
Terhadap PR
! Lebih mengUTAMAkan kebajikan dan keselamatan pelajar daripada hal lain
! Yersikap ADIL terhadap setiap orang pelajar tanpa mengira faktor
! MeRAHSIAkan maklumat ikhtisas atau sulit mengenai pelajar
! MemYIMYING @ mengAJAR tanpa sebarang bayaran
! ROLE MODEL yang baik
NGGUNG!GURU
Terhadap IU
! MengHORMATI tanggungjawab utama ibu bapa terhadap anak mereka
! Yerusaha mewujudkan HUYUNGAN MESRA dan KERJASAMA yg erat
! Menganggap semua MAKLUMAT yang diberi oleh ibu bapa adalah SULIT
! Memberikan MAKLUMAT kepada ibu bapa demi kepentingan anak mereka
! MengELAKkan diri daripada menggunakan @ di pengaruhi oleh kedudukan
sosial dan ekonomi ibu bapa pelajar
NGGUNG!GURU
Terhadap SYRKDNNGR
! MengELAKkan diri daripada menyebarkan sesuatu AJARAN yang merosakkan
kepentingan pelajar, masyarakat @ negara, @ bertentangan dengan rukun
negara.
! Memupuk sifat dan nilai dalam diri setiap pelajar yg boleh membantu dan
membimbing mereka menjadi warganegara yg taat setia, bertanggungjawab
,menghormati org tua,menghormati perbezaan kebudayaan, keturunan dan
agama.
! Menghormati masyarakat tempat berkhidmat
! Menggalakkan kerjasama dan persefahaman antara guru dgn ibu
bapa,institusi pendidikan dengan masyarakat.
NGGUNG!RDRKNS!DNRSINKGURUN
! Elakkan diri daripada membuat sebarang kenyataan @ ulasan yg boleh
mencemarkan nama baik guru dihadapan pelajar,ibu bapa
! X melibatkan diri dalam kegiatan yang boleh menjatuhkan MARUAH guru
! Yerusaha bersungguh2 menunaikan TANGGUNGJAWAY dengan rajin
! Sentiasa bersedia membantu rakan sejawat
! Menjadi ahli sebuah PERTUYUHAN GURU
N

-N

K  
ŒS
  K 



S# G 
! Peranan yang dimainkan oleh guru dalam bidang pendidikan, selain
menyebar ilmu, segala tingkah laku guru akan menjadi contoh teladan
kepada murid-muridnya. Oleh yang demikian, guru seharusnya
mempunyai sifat dan kualiti peribadi, prefesional dan sosial yang baik dan
murni.
! ŒS
  K 



Y    S
 G  +
1. 

: Sikap baik hati dan timbang rasa seseorang guru amat dihargai oleh murid-murid
kerana mereka akan belajar dalam suasana yang tenteram, yakin dan senang hati.
2.  : Sifat jenaka seseorang guru akan membawa suasana riang gembira kepada murid-murid
dalam bilik darjah. Guru yang suka berjenaka adalah guru yang suka didekati oleh muridnya.
3. S  : Seseorang guru yang mempunyai sifat sabar adalah guru yang boleh mengawal perasaan
diri. Guru yang bersabar akan dapat menjalin perhubungan yang erat dengan murid-muridnya.
4.   ( , : Sifat bertanggungjawab akan sentiasa mendorongkan guru mementingkan
tugas yang telah diamanahkan kepadanya. Yeliau juga akan sentiasa berusaha mejalankan
tugasnya dengan sempurna.
5. Y
: Guru yang mempunyai sifat yakin tidak akan merasa takut apabila perlu membuat sesuatu
tindakan atau keputusan. Murid-murid akan lebih menghormati guru yang boleh mengambil
tindakan dengan tegas.
6. K
$
 : Murid-murid akan mematuhi segala tunjuk ajar dan arahan guru yang mewarisi sifat
kepimpinan dan juga kualiti kepimpinan. Dengan kualiti kepimpinan ini, segala aktiviti
pembelajaran akan dapat dijalankan dengan licin dan lebih berkesan.
! Mengikut N

-

K  , kualiti peribadi seseorang guru merangkumi sifat p 

        

    .
SIDNKUIIGURU
 INGINU; Sentiasa menambahkan ILMU pengetahuannya.
0 NGUNIKISS; memperoleh pengetahuan dalam bidang
pendidikan (ilmu psikologi,kaedah mengajar,kurikulum,kand m/pelajaran)
^ SUKC; menyampaikan pelajaran dengan yakin dan bernas.
K KIRNKUNIKSI;keberkesanan penyampaian pelajaran
bergantung kepada kemahiran komunikasi guru.
u DYINGN;Daya ingatan yang baik
Œ DYKRI; sering mengunakan kemahiran berfikir secara kritis dan
kreatif bagi mencuba pendekatan ataupun kaedah mengajar.
UDYSK
! Sekolah merupakan sebuah INSTITUSI SOSIAL yang memainkan peranan yang amat
penting dalam merubah kehidupan masyarakat. Sekolah adalah PENGUYAH
MINDA dan sekolah adalah penentu kepada budaya dan pembangunan sesebuah
negara. Di sinilah tempat kita menuju wawasan. Di sini jugalah tempat kita
membina bangsa kita. Negara tidak akan MAJU tanpa sistem pendidikan yang
berkesan.
! Sekolah seringkali diungkapkan sebagai sebuah institusi yang menyeluruh bagi
segolongan manusia berkumpul dan bekerja bersama-sama untuk sesuatu tempoh
masa yang tertentu. Organisasi seperti ini ditadbirkan secara formal. Oleh sebab
sekolah merupakan sebuah organisasi, maka wujudlah suatu budaya yang
tersendiri dan berkembang di sekolah.
! sekolah merupakan sebuah INSTITUSI SOSIAL yang wujud dengan adanya para
guru dan pelajar. Guru dan pelajar berinteraksi dalam menyampai, menyumbang
dan menimba ilmu pengetahuan. Proses pengajaran dan pembelajaran tersebut
telah melahirkan suatu budaya sekolah. Dalam erti kata lain, budaya sekolah
sebahagian besarnya adalah hasil daripada interaksi diantara guru-guru dan
pelajar-pelajarnya.
!  #- #Y $  
K, (  * S # +
1) sekolah sebagai sebuah


#$ ; sekolah mewujudkan objektif dan
peringkat tingkah laku tertentu di kalangan pelajar mengikut rangkaian peraturan
dan undang-undang. sekolah mewujudkan objektif dan peringkat tingkah laku
tertentu di kalangan pelajar mengikut rangkaian peraturan dan undang-undang.
2) sebuah organisasi berdasarkan , ; Sekolah bermula dan tamat pada waktu
yang telah ditetapkan . Oleh sebab itu pelajar yang datang lewat akan dikenakan
tindakan disiplin atau didenda.
3) institusi yang digred mengikut $ pelajar
4) U c  dan  $
 ; perhimpunan sekolah , upacara menaikkan bendera
dan menyanyi lagu kebangsaan , lagu negeri dan lagu sekolah
simbol atau lambang budaya sekolah ialah seperti pakaian seragam sekolah,
lencana, tali leher, warna sekolah
5) $  $ ; Matlamat pendidikan ialah pemindahan budaya , sosialisasi golongan
muda, menyerapkan pengetahuan dan kemahiran serta mengembangkan
kebolehan pelajar
GURUCRNG

X                


                     
                
                !
!    "- Yuku Terma Rujukan konsep Guru Cemerlang
KSR
! 1993 - Kurikulum Yaru Sekolah Rendah ditukar kepada Kurikulum
Yersepadu
! Penekanan utama ialah K$ 
  ^ iaitu $$ c "$ 
 
$
 . Aspek yang tekandung dalam $ 
    ialah 3M ialah
kemahiran   "   "$ c " 
  
$    $  $ # 
$ $


 $ "
# "     
. Penyerapan nilai-nilai murni dilakukan secara
menyeluruh melalui semua mata pelajaran. Yagi mata pelajaran Agama
Islam, pengajaran nilai-nilai murni dijalankan secara khusus
! K#
! Unsur pengetahuan, kemahiran dan nilai digabungkan supaya wujud
kesepaduan dari segi intelek, rohani, emosi dan jasmani. Ianya
merangkumi aspek teori dan amali serta nilai murni bagi emlahirkan insan
yang seimbang. Pembelajaran di bilik darjah diperkukuhkan melalui
kokurikulum.
KSR
!   D  $ KSR
!  Kemahiran asas 3M (Meliputi kemahiran mendengar, bertutur,
membaca dan menulis).
!  Kemahiran berfikir.
! c Nilai merentas kurikulum.
!  Yahasa merentas kurikulum.
!  Patriotisme merentas kurikulum.
!  Strategi P & P yang berpusatkan murid.
!  Penilaian berterusan.
!  Pemulihan dan pengayaan
KSR
! S  
 (  D $ (  
1. Mempelbagaikan kaedah dan teknik pengajaran.
0 Menggabungjalinkan aktiviti di dalam dan di luar bilik darjah.
^ Mengaitkan pengalaman murid dengan apa yang diajar.
4. Menggunakan pelbagai media alam semula jadi, bahan maujud, media
cetak dan media elektronik.
5. Menilai proses P&P seharian supaya tindak susul dapat dijalankan
! KSR
! K  D  
 (  D $ (  

 Permainan simulasi.

 Lakonan.

 Permainan.

- Demonstrasi / tunjuk cara.


- Lawatan.
-
 Yercerita.
-

 Projek.
-

 Tutorial.

. Sesi Yuzz (Membuat keputusan daripada perbincangan ringkas).


. Percambahan fikiran.
KSR
! 




#$
;penilaian sepanjang masa.


 $
;dijalankan di akhir sesuatu tempoh pembelajaran.
! 
 S   
!  Pengayaan.
!  Pemulihan.
! c Pengukuhan.
KSR
!  
$$
 c 
$ 
"   * +
! Menyesuaikan objektif P&P mengikut kebolehan murid.
! Mempelbagaikan teknik yang lebih berkesan.
! Menggunakan pelbagai bahan sesuai dengan minat, keperluan dan
kebolehan.
! Menggunakan bahasa yang sesuai.
! Memberi perhatian yang rapi secara individu atau kumpulan.
! Memberi peluang yang cukup kepada setiap murid.
SRGINGNISDISIIN
! K  struktur, organisasi dan pentadbiran sekolah
! I 
$ # yang harmoni ( semangat kekitaan, mesra )
! U $   

$ 
( pakaian seragam + identiti khas
seperti cogan kata, lambang dan lagu sekolah )
! Mengurus aktiviti P & P ( rph, aktiviti pelbagai, hubungan 2 hala, pujian,
akt. Pemulihan/ pengayaan, ingat nama murid, bertutur jelas, teknik
penyoalan, penghargaan dan pengukuhan )
I
! Pelan induk pembangungan Pendidikan
! 2006-2010
1. Membina Negara Yangsa
2. Membangunkan Model Insan
3. Memperkasa SK
4. Rapatkan jurang pendidikan di luar bandar
5. Memartabatkan profesion perguruan
6. Lonjakkan kecemerlangan institusi pendidikan
! Sekiranya semua elemen ini berjaya diterjemahkan sebaiknya, maka dinamika
dan keanjalan sistem pendidikan mapan kita akan dicontohi dan dikagumi dunia.
! Pelan ini hendaklah dilaksanakan dengan bersungguh-sungguh, cekap,
berhikmah, telus, amanah dan bertanggungjawab. Langkah ini sejajar dengan
hasrat yang terkandung dalam Misi Nasional dan penekanan Rancangan Malaysia
Kesembilan (RMK-9) yang menetapkan pembangunan modal insan yang memiliki
minda kelas pertama. Gagasan dan misi besar ini tidak akan berjaya, sehinggalah
subjek sasaran atau pelajar digilap dengan prinsip agama dan kemanusiaan.
SI        SN  $ I
! PPSMI telah termaktub sebagai keputusan dasar kerajaan Malaysia
! Pelaksanaan PPSMI
SK; Perintis Tahun 1 (2003)
SM; Perintis Ting 1 & Ting 6 Yawah
! RASIONAL; dasar 

   ( terhadap pembangunan sumber tenaga
manusia untuk mencapai taraf negara maju dan persiapan dari peringkat awal
persekolahan untuk bersaing dalam era globalisasi.
! SEYAY;
a) inovasi dan penemuan baru dalam bidang ini berlaku dengan pantas dan
capaian maklumat mengenai perkembangan dalam bidang ini banyak terdapat
dalam bahasa Inggeris.
b) bahasa hubungan antarabangsa
c) penguasaan dalam bahasa ini memudahkan perolehan ilmu
SI
! KSIUNnya, keputusan dasar untuk melaksanakan PPSMI bertujuan
memastikan penguasaan yang lebih baik dalam sains dan matematik di
kalangan murid memandangkan sebahagian besar sumbernya adalah
dalam bahasa Inggeris. Secara tidak langsung, pelaksanaan PPSMI
diharapkan akan turut meningkatkan penguasaan bahasa Inggeris di
kalangan murid.
RNNDSI
! bermula sejak 2002
! menguruskan penghasilan dan pembekalan Pakej Yuku Teks dan Yuku
Glosari Sains dan Matematik untuk SR dan SM
! CONTOH;Pakej Yuku Teks Mathematics Year 1 merangkumi komponen
Yuku Teks, Yuku Latihan dan Aktiviti, CD-ROM untuk murid (MyCD), CD-
ROM untuk guru dan Yuku Panduan guru
! dua jilid (Part 1 dan Part 2) TUJUAN mengatasi masalah beg berat.
I

Memartabatkan Yahasa Malaysia


Memperkukuhkan pengunaan Yahasa Inggeris

Program IRSI= kemahiran membaca dan menulis


UUN
1. murid dapat berKOMUNIKASI dan MEMAHAMI antara satu
sama lain dalam 1 YAHASA
2.Mewujudkan semangat PERPADUAN dan MUHIYAH dikalangan
rakyat pelbagai kaum
US yang dijalankan untuk memperKUKUHkan Yahasa Inggeris
1. Tambah bilangan guru YI
2. Gunakan jurulatih utama dari luar
3. Tambah masa pembelajaran YI

SK;90 minit
SJK ; 60 minit
S  
$        *

! P&P Sains dan Matematik dalam Yahasa Malaysia di Tingkatan Satu hingga
Lima di SMK dan SK manakala, Yahasa Cina di SJKC dan Yahasa Tamil di
SJKT
! Menambah waktu P&P Yahasa Malaysia di SJKC dan SJKT
! Menggunakan ICT dalam P&P Yahasa Malaysia
! Menyediakan bahan bacaan Yahasa Malaysia
! Memperkenalkan seni bahasa dalam P&P Yahasa Inggeris
S  

      I

! Menyediakan guru YI yang mencukupi menerusi pengambilan guru
bersara,guru dari luar negara dan IPTS selain daripada pengambilan
melalui IPGM dan IPTA
! Menyediakan guru YI di luar norma iaitu 2 orang guru bagi setiap kelas
berenrolmen tinggi (contoh: melebihi 35 murid)
! Menyediakan bahan bacaan Yahasa Inggeris
! Memperkenalkan language arts dalam P&P Yahasa Inggeris
' 

 





(     




j        

K 

  

1. Mempunyai kekuatan ilmu


2. Mempunyai kualiti diri yang boleh diteladani.
3. Mempunyai kaedah penyampaian menguasai Metodologi terkini
GURUDNKIRNRSIN
!  (  * #
##   
#
#;c

-c


1. Perkhidmatan yang khusus dan penting;matlamat jelas


2. Latihan khusus;kemahiran ikhtisas;tempoh masa ditetapkan
3. Kebolehan intelek;semasa memberi perkhidmatan
4. Pakar dalam bidang pekerjaan
5. Mementingkan mutu perkhidmatan serta dedikasi;tidak mementingkan
pendapatan atau ganjaran
6. Terdiri daripada ahli satu organisasi
7. Mematuhi kod etika
8. Yertanggungjawab setiap keputusan yg dibuat
KNSKIRNRSIN
! Kemahiran profesional;
1) Memperoleh SIJIL YERTAULIAH daripada latihan ikhtisas yang diiktiraf (sebagai
bukti kesanggupan memberikan perkhidmatan yang bermutu tinggi dan boleh
dipercayai melaksanakan tugas yg dipertanggungjawabkan dengan sempurna
2) Contoh;mengajar;melibatkan kecerdasan intelek dan tindakan profesional.
Guru terlatih;memperoleh pengetahuan yg luas;kuasai kemahiran dan kaedah
penyampaian yg cekap;sahsiah yg elok;laksanakan pekerjaan dgn dedikasi
3) Guru yg memperoleh kemahiran profesional; guru yang CEKAP dan YERTAULIAH
;menjalankan tugas seperti P&P berlandaskan amalan teori pendidikan
KNSKIRNRSINKGURUN
1. Guru bertauliah;WAJIY;sijil perguruan,sijil diploma pendidikan
2. Mempunyai pengetahuan yg mendalam tentang mata pelajaran yg hendak
diajar;kuasai kaedah mengajar;cara penyampaian dalam pengajarannya;tujuan
murid faham apa yang hendak diajar
3. Mempunyai SAHSIAH yg baik;dihormati;dicontohi;tingkah laku dan sikap yg
baik,sabar,murah hati, penyayang
4. Peranan lain selain mengajar;pengganti ibu bapa;penasihat &
pembimbing;ksunselor;amal &sebar nilai kebudayaan yg baik;menjadi agen
perubahan & memupuk sikap;nilai;ilmu pengetahuan kepada generasi baru
KESIMPULANnya;ilmu pengetahuan,kemahiran dan kefahaman tugas &
tanggungjawab serta sikap merupakan kriteria yg penting;bagi meningkatkan mutu
perkhidmatan;guru perlu memperoleh ilmu pengetahuan yg SEMPURNA dan
MENDALAM;menguasai KEMAHIRAN mengajar;KEAHAMAN trhadap dan
tanggungjawab yg diamanahkan serta mempunyai sikap POSITI dan DEDIKASI
terhadap profesion.
NGGK0
!12 nilai dan norma kerja
1. Menghargai Masa
2. Ketekunan Membawa Kejayaan
3. Keseronokan Yekerja
4. Kemulian Kesederhanaan
5. Ketinggian Peribadi
6. Kekuatan Sifat Yaik Hati
7. Pengaruh Teladan
8. Kewajipan Menjalankan Tugas
9. Kebijaksanaan Yerhemat
10. Keutamaan Kesabaran
11. Peningkatan Yakat
12. Nikmat Mencipta
! Tonggak 12; penjelasan mengenai konsep nilai, norma, etika dalam hidup
manusia
! Perlu menjadi amalan semua kakitangan awam
! Merupakan panduan, contoh nilai murni dan etika amalan baik.
O
NKRK$ 
  (     *

 

   
 

  
   !"
#
$ 



  

 
% 
  


   
  

  
 
  ! 

& 
 
    
#  

 #  

%

  
  
 

 

 
 
   ! 

'


 (      m
 !!
 ) 
* +
+)
  ) +)  
! 



 ,-  
    )  %% 



 ,-  

)
* +



)  
  !!
NKR
! PM mahu memastikan anak-anak bangsa mendapat akses kepada
pendidikan berkualiti dan berkemampuan. Mahu tidak mahu, generasi
muda Malaysia perlu berilmu, mesti berfikiran kreatif, berinovatif,
bercirikan nilai murni serta mampu bersaing di persada internasional yang
penuh cabaran ini dari kemudahan yang diberikan.
! pendidikan yang terbaik bermula daripada peringkat asas iaitu peringkat
prasekolah
! semua kanak-kanak normal yang bersekolah boleh menguasai kemahiran
membaca, menulis dan mengira ketika melangkah ke Tahun 4 sekolah
rendah sebelum penghujung 2012
! persekitaran pelajaran dan pembelajaran yang kondusif serta
menggalakkan kerjasama antara sektor awam dan swasta bagi memacu
lagi pencapaian pelajar.
! Semua rencana ini akan dilaksanakan dalam tempoh 3 tahun sebelum
penamat 2012.
KI
Key Performance Indicator (KPI)
=Yidang Pengukuran Prestasi

 N
  G  + 

Sekolah Menengah 1:17
Sekolah Rendah 1:16
2.     



0.02% setahun bagi semua jenis sekolah
3. 
  KI0
1.0 % setahun pencapaian murid
Kelas Intervensi Awal (KIA2M).
4. G   N 
# 
UPSR (GPN=3.00), PMR (GPN=3.50), dan SPM (GPN = 6.00)
uG  I( '  

SK: 1%, SM 2%
Π(   c 

pelajar bandar dan luar bandar (UPSR - 0.3%, PMR - 0.3%, dan SPM -
0.2%)
NINGRSINSIN
! Yerlandaskan cabaran Wawasan 2020
! Pembentukan masyarakat yang bersatu padu, bebas, merdeka dan
cemerlang, berakhlak mulia dan utuh, toleran dan daya saing.
! STRATEGI utama;
a) Penubuhan Sekolah Wawasan
b) Rancangan Integrasi Murid-murid untuk perpaduan
c) Pelaksanaan Program Latihan Khidmat Negara
SK!!SN
! Meletakkan SEKOLAH KEYANGSAAN dan SEKOLAH JENIS KEYANGSAAN
( Cina & Tamil)
! Dalam satu KAWASAN yang sama
! Setiap jenis aliran sekolah mempunyai;


 ( dan #

 
 masing2
! Persamaan;
a) Merancang, menyelaras dan melaksanakan aktiviti kokurikulum
b)  #
 $  
(padang,dewan,kantin,pusat sumber)
! TUJUAN;
Memberi peluang kepada murid daripada pelbagai kaum untuk belajar dan
berinteraksi bersama dalam satu kawasan yang sama bagi memupuk perpaduan
kaum dan semangat kerjasama diantara satu sama lain.
! Subang Jaya , Selangor,2002
 (  $  $ S # ! ,  
! Untuk mewujudkan perpaduan di kalangan murid-murid yang berbagai-
bagai bangsa dan latar belakang
! Untuk memupuk semangat integrasi antara pelajar dari pelbagai aliran
! Untuk melahirkan generasi yang mempunyai sifat toleransi dan
persefahaman yang tinggi demi mewujudkan sebuah negara yang bersatu
padu
! Untuk menggalakkan interaksi yang maksimum antara semua warga
sekolah melalui perkongsian kemudahan sekolah dan pelaksanaan aktiviti-
aktiviti lain di sekolah
RNCNGNINGRSIURID-URIDUNUKRDUN
! KONSEP;merangkumi (  $ dan penyertaan murid
Sekolah rendah; SK,SJK(C),SJK(T)
Sekolah menengah; SMK,SMJK
! Murid bersama-sama menyertai aktiviti, menggunakan pengalaman dan
kemahiran yg khusus serta alatan dan kemudahan sekolah
! TUJUAN;
a) menggalakkan guru dan pelajar pelbagai kaum menyertai aktiviti
b) menggalakkan pelajar dan sekolah dr 3 jenis sekolah berinteraksi dan
menjalin kesefahaman serta memupuk semangat bertolak ansur dan
muhibah
c) Menggalakkan sekolah bersama-sama menggunakan alat dan kemudahan
KN
Program latihan Khidmat Negara
! Dianjurkan oleh Jabatan Latihan Khidmat Negara
! Pelajar lepas SPM ( pelbagai kaum )
! TUJUAN; menjalin hubungan, memupuk nilai kerjasama, berdikari, daya
saing, patriotisme, membentuk sifat jati diri dan perwatakan positif
! Tempoh latihan 3 bulan ( Jan-Mac, April-Jun )
! 2 peringkat;
a) Pertama; pembinaan tubuh badan dan semangat berdikari
( latihan jasmani dengan merentasi rintangan semulajadi dan
direkabentuk )
b) Kedua; Kursus Kenegaraan
Tujuan;menyemai semangat perpaduan dan patriotisme
SKKUSR
! DEINISI;satu jenama yang diberi kepada sekolah yang dikenal pasti CEMERLANG
dalam klusternya daripada aspek pengurusan sekolah dan kemenjadian murid.
! TUJUAN;melonjakkan kecemerlangan sekolah dalam sistem pendidikan Malaysia.
! $
$
 #    
 +
Pengetua/Guru Yesar (DG52/DGA 36) ʹPenuhi syarat pemimpin cemerlang
Jawatan: ! #  
! G  -   #      +
! Memenuhi kriteria Guru Cemerlang
! Prestasi mereka akan menentukan sama ada mereka kekal mengajar di Sekolah
Kluster.
! Yoleh mendapatkan perkhidmatan pakar mengikut !   sekolah dalam
bidang kokurikulum secara kontrak atau sambilan
! Nisbah kelas: guru ialah 1:2
!
SKSRI
! Konsep ini akan membawa kepada pendemokrasian pendidikan sepenuhnya
! bukan hanya untuk mereka yang pintar
! cara bestari bagi menjamin setiap pelajar - kuat atau lemah, kaya atau miskin
- mencapai POTENSI sepenuhnya dalam cara yang paling sesuai mengikut
kadar dan gaya pembelajaran yang berlainan
! Teknologi komputer akan membolehkan kepelbagaian dibina dalam sistem
pendidikan
! KESIMPULAN;Sekolah Yestari pula yang diperkenalkan pada tahun 1999
sebagai menyokong aspirasi Wawasan 2020 dalam mewujudkan sebuah
generasi baru modal insan yang pemikir serta celik teknologi bagi
menghadapi cabaran era maklumat serta ekonomi yang berasaskan
pengetahuan global menerusi aplikasi utama MSC Malaysia
! (
S #  

! Obkektif Sekolah Yestari Malaysia adalah berdasarkan alsafah Pendidikan


Kebangsaan dan terdiri daripada yang berikut:
! ͻ Menghasilkan tenaga kerja yang berpemikiran dan celik teknologi
ͻ Mendemokrasikan pendidikan
ͻ Meningkatkan penyertaan pihak yang berkepentingan
ͻ Memupuk perkembangan menyeluruh individu
ͻ Memberi peluang untuk peningkatan kekuatan dan keupayaan individu
 ,V     ! 
!    V

yang disiarkan melalui INRN
! diuruskan oleh Yahagian Teknologi Pendidikan, Kementerian Pelajaran Malaysia
! bebas untuk diakses oleh sesiapa sahaja yang mempunyai talian internet.
Pengguna berdaftar hanya untuk warga sekolah (guru dan murid) sahaja di mana
mereka boleh mengakses pada senarai playlist dan membuat saringan video
pilihan mereka sendiri di samping modul tambahan seperti calendar, reminder dan
sebagainya.
! Tiada yuran pendaftaran dikenakan. Pendaftaran diperlukan untuk tujuan rekod
penggunaan.
! RGR; dikategorikan kepada lapan saluran iaitu Yerita, Akademik, Rencana,
Wawancara, Kurikulum, Interaktif, Siaran Langsung dan Panduan
YSI

! RAKYAT DIDAHULUKAN PENCAPAIAN DIUTAMAKAN


! Satu gagasan bagi MEMUPUK perpaduan di kalangan rakyat Malaysia yang
berbilang KAUM
! 8 nilai;
1) Yudaya Kecemerlangan
2) Ketabahan
3) Rendah diri
4) Penerimaan
5) Prinsip Kesetiaan
6) Meritokrasi ( satu hala tuju )
7) Pendidikan ( budaya membaca )
8) Integriti ( mendapat kepercayaan dan keyakinan )
GSc   
 
$ GS

! Permohonan lantikan tetap

! Lantikan tetap Dokumen hantar ke SPP


( PPPS DG 41) = Pegawai Perkhidmatan Pendidikan Siswazah Gred 41

! SAH LANTIKAN

! Percubaan Induksi Tapisan Keselamatan

! Pengesahan Perkhidmatan
SICDNSCN
! 
c  mengenai dengan pelarasan pengurusan ict

c##
! disediakan untuk semua sk kat malaysia
! meluaskan lagi ilmu pengetahuan pelajar dan guru
! capaian internet di dalam sekolah dengan percuma
! schoolnet satu program utk perkenalkan penggunaan internet di kalangan
warga sekolah.
! di bawah program ni ada fasilitator yg akn mmbantu bg melancarkan
program
RDNNRIYSI
! ketua pemerintahan Malaysia
! dilantik oleh Yang di-Pertuan Agong, Raja Malaysia
! pemimpin parti politik terkuat dalam Parlimen (  ï  ).
!    

1. Y.T.M Tunku Abdul Rahman Putra Al-Haj ( 1957-1970 )


Yapa Kemerdekaan
2. Tun Abdul Razak bin Haji Dato' Hussein (1970-1976)
Yapa Pembangunan
3. Tun Hussein bin Dato' Onn (1976-1981)
Yapa Perpaduan
4. Tun Dr. Mahathir Mohamad (1981-2003)
Yapa Pemodenan
5. Tun Abdullah Ahmad Yadawi (2003-2009)
Yapa Pembangunan Modal Insan
6. Dato' Seri Mohd Najib Abdul Razak (2009-kini)
Yapa Transformasi
S   ( *  
$  (  
PENGERUSI
Y. YHG. DATO' HJ. KUSAINI YIN HJ. HASYULLAH
D.P.T.J., K.M.N., A.M.N., P.P.N., P.I.S.

TIMYALAN PENGERUSI
Y. YHG. DATO' HJH. RAHIMAH YINTI DATO' HAJI AHMAD
D.S.P.N., J.S.M., D.J.N., K.M.N.

SETIAUSAHA
Y. YHG. DATO' WAN KHAZANAH YINTI ISMAIL
D.S.P.J., K.M.N., A.M.P.
UGS-UGSS
! SPP bertindak sebagai Pihak Yerkuasa Melantik dalam perkhidmatan
pelajaran dengan menjalankan fungsinya mengikut Perkara 144(1)
Perlembagaan Persekutuan iaitu:
(a) melantik;
(b) mengesahkan;
(c) memasukkan ke dalam perjawatan tetap atau perjawatan berpencen;
(d) menaikkan pangkat;
(e) menukar (iaitu pertukaran pelantikan/pertukaran tetap perkhidmatan);
dan
(f) menjalankan kawalan tatatertib.
NII
! AIL MEJA;merupakan dokumen rujukan fungsi dan tugas Ketua Panitia.
! OYJEKTI ;
! MenYELARAS kegiatan pengajaran dan pembelajaran panitia masing-masing.
! MemPERTINGKATkan prestasi pencapaian mata pelajaran di dalam panitia.
! MeNINGKATkan pengurusan dan pentadbiran panitia dan kerjasama dengan
panitia lain.
! I$  S(  
! * R ' ÿuŒ 
  (  ÿuº- % $   

Pembentukan satu sistem pendidikan kebangsaan

! Pengakuan matlamat akhir Yahasa Malaysia menjadi bahasa pengantar


utama

! Permulaan kurikulum yang berorientasikan alam sekeliling Malaysia

! Mewujudkan sistem peperiksaan yang sama bagi semua

!
!  # R $  
   (  ÿŒ- % $ K$ 


Penegasan kepada pendidikan asas 3M membaca, menulis dan mengira

! Penegasan kepada pendidikan kerohanian yang kukuh dan unsur-unsur


disiplin yang diingini

! Penegasan kepada kurikulum ala Malaysia

! Pendidikan menengah atas melalui dua jurusan, akademik dan vokasional

! Peluang melanjutkan persekolahan dari 9 tahun ke 11 tahun

! Melicinkan tatacara pengurusan pelajaran meningkatkan mutu pelajaran


keseluruhan

!
! C

-c

 # K 
 ÿºÿ

Penegasan kepada pendidikan asas 3M membaca, menulis dan mengira

! Penegasan kepada pendidikan kerohanian yang kukuh dan unsur-unsur


disiplin yang diingini

! Penegasan kepada kurikulum ala Malaysia

! Pendidikan menengah atas melalui dua jurusan, akademik dan vokasional

! Peluang melanjutkan persekolahan dari 9 tahun ke 11 tahun

! Melicinkan tatacara pengurusan pelajaran meningkatkan mutu pelajaran


keseluruhan
! R U U 

ÿÿu

Sistem pendidikan kebangsaan dicorakkan untuk menghasilkan pendidikan


bertaraf dunia dari segi kualiti untuk mencapai aspirasi negara

! alsafah Pendidikan Negara dijadikan landasan kepada dasar pendidikan


kebangsaan

! Tempoh pendidikan rendah adalah antara 5-7 tahun

! Pendidikan prasekolah sebagai sebahagian daripada sistem pendidikan


kebangsaan

! Pendidikan teknik & politeknik dipertingkatkan

! Peruntukan diadakan bagi mengawal selia pendidikan swasta


K
! V

;Sekolah Unggul Penjana Generasi Terbilang
! 

;Membangun Potensi Individu Melalui Pendidikan Yerkualiti
!   $
! Melahirkan bangsa Malaysia yang taat setia dan bersatupadu.
! Melahirkan insan yang beriman, berakhlak mulia, berilmu,
berketerampilan dan sejahtera.
! Menyediakan sumber tenaga manusia untuk keperluan kemajuan negara.
! Memberi peluang-peluang pendidikan kepada semua warganegara
Malaysia.
!
RIGURU
!   
Tarikh 16 Mei dipilih sebagai Hari Guru kerana pada haribulan yang sama
dalam tahun 1956
Majlis Undang-Undang Persekutuan Tanah Melayu (ederal Legislative
Council) telah menerima cadangan-cadangan
Laporan Jawatankuasa Pelajaran (Report of the Education Committee)
sebagai dasar pelajaran bagi negara kita.

Dokumen tersebut yang dikenali sebagai Laporan Razak (Razak Report)


telah menjadi Dasar Pelajaran Kebangsaan semenjak itu.
! (
 
G    *

Menitikberatkan peranan guru dalam pembinaan kebangsaan (termasuk


perpaduan dan integrasi),
pembangunan negara dan perkhidmatan kepada masyarakat.
! Menarik perhatian ibubapa, murid dan orang ramai kepada peranan
penting kaum guru dalam masyarakat Malaysia.
! Memupuk perasaan perpaduan ikhtisas dan muhibah di antara guru.
! Meninggikan martabat dan taraf guru dalam masyarakat.
! Memberi peluang untuk memajukan kecekapan guru melalui seminar-
seminar, persidangan-persidangan, dan sebagainya yang diadakan pada
Hari Guru.
! Menilai secara objektif peranan guru dengan berlatarbelakangkan
Malaysia dan mengambil langkah-langkah supaya peranan itu lebih
berkesan.
! ## 
G 
Putih
- Menunjukkan kesucian, kesabaran, kesempurnaan dan keamanan.
Perak
- Menunjukkan rakyat berbilang bangsa bersatu padu dan teguh.
Kuning
- Sinaran cahaya yang cemerlang pada masa hadapan. Yulan dan bintang
membawa erti yang terkandung dalam bendera Malaysia.
Merah
- Menunjukkan keteguhan semangat.
Yiru
- Menunjukkan perpaduan muhibah.

Dari pusat lambang tersebut, muncullah buku yang memberi ilmu pengetahuan dalam
segalalapangan bagi kepentingan negara yang aman dan makmur. Di hadapan bukudidapati
rekabentuk seorang murid yang sentiasa memerlukan pengajarandan pendidikan daripada
guru. Dua reka bentuk di antara murid dan buku,ialah guru perempuan dan lelaki berfikiran
sama dalam segala lapangantentang mata pelajaran dan kokurikulum. Mereka sentiasa
menggalakkanmurid-murid supaya meninggikan mutu pelajaran dan kegiatan
kokurikulummengikut prinsip-prinsip Ruku Negara. Dari bawah didapati satu garisanbulat yang
tebal mengandungi slogan "HIDUP YERYAKTI". Ini menjadisebuah tapak yang luas dan kukuh
membuktikan perpaduan guru
RSRKIDN

! Yerazam meninggikan Mutu Perkhidmatan Awam


! Yekerja dengan penuh tanggungjawab
! Yerkhidmat dengan penuh muhibah dan kemesraan
! Yerusaha mengikiskan sikap mementingkan diri
! Yekerja ke arah memajukan pemikiran rakyat
! Yekerjasama dalam membenteras kelemahan dan musuh-musuh Negara
! Yerpegang teguh kepada ajaran Ugama.
DSR-DSR yang diperkenalkan kepada kakitangan awam
! a) Penggunaan K  $ !
- SPP Am bil. 11/1981
b) K$ 
"C  Dan $  
- Kempen dilancar YAY Perdana Menteri April 1982
c) Dasar   K 
$ 
-Diumumkan oleh YAY PM pada 8 ebruari 1982.
d) Penggunaan   N $
-Surat Pekeliling Yil. 8/1983
e) Dasar Penerapan N

-

I $Dalam Pentadbiran
-Dilancarkan oleh kerajaan pada tahun 1985
f)K
$
   
  
-Kempen oleh YAY PM pada Mac 1983
- g) Panduan  
$ C$ 
- Dilancarkan 1979
- Cogan Kata ͞RKIDUNUKNGR͟
- Tujuan : Mutu PA, Kepercayaan,tanggungjawab, suasana,
- perhubungan, Sikap.
- h) Gerakan Yudaya Kerja Cemerlang
- Cogan Kata KUIIRSKYN
- Dilancarkan 27 November 1989
i) Panduan Pengurusan K 

dan #
-

 Dalam Perkhidmatan Awam
- KSN lancar pada 25 Jun 1990
- j) Pemakaian 
  *

- Hari Pertama dan 15 setiap bulan


- Kuatkuasa 15 Julai 2005.
SQ^R
!  
$ c SQ^R
! SQ3R ialah teknik membaca kritis yang telah diperkenalkan oleh Robinson
(1961). Ia merupakan satu kaedah membaca yang memerlukan seseorang
mempersoal kesesuaian maklumat yang terdapat dalam suatu bahan yang
dibaca dengan tugasan yang perlu diselesaikan.
! SQ3R adalah singkatan bagi;
! S ( ) tinjau
! Q (Î  ) soal/tanya
! R ( ) baca
! R (!) imbas kembali atau nyatakan secara lisan
! R ( ) baca semula
KURIKUURNSRSI
! Kementerian Pelajaran Malaysia (KPM) akan memperkenalkan "Kurikulum
Transformasi" bagi menggantikan Kurikulum Yaru Sekolah Rendah (KYSR)
dan Kurikulum Yaru Sekolah Menengah (KYSM) yang digunakan sekarang.
! Kenyataan itu disampaikan oleh Ketua Pengarah Pelajaran, Tan Sri
Alimudddin, kepada para penerbit buku pada suatu majlis taklimat baru-
baru ini.
! Perbezaan yang paling besar antara KYSR & KYSM dengan Kurikulum
Transformasi adalah pada isu peperiksaan.
! Dalam Kurikulum Transformasi, tekanan pada peperiksaan akan
dikurangkan.
INNGRNGS
! KNS;
! NING-Negara berbilang bangsa
! RGNUNG;Perkongsian nilai dan semangat patriotisme
! KRNGKIN
a) Lingua-franca- bahasa yg dikongsi bersama Yahasa Melayu ( bahasa
kebangsaan-Yahasa rasmi-bahasa perhubungan )
b) Integrasi ʹ Satu proses wujudkan satu identiti nasional
c) Kewarganegaraan-bentuk identiti rakyat
d) Patriotisme-Perasaan cintakan tanah air
e) Demokrasi- Pemberian hak kepada semua w/negara dalam memilih
pemerintah
USI
! CNSR;DYYM Raja Permaisuri Perak Tuanku Yainun
! RCNSR;
1) Ybhg Tan Sri Dato Seri Dr Hj Yahaya b Ibrahim
2) Ybhg Dato Seri Dr Abdul Shukor b Abdullah
3 ) Ybhg Tan Sri Dato Seri Panglima Dr Abdul Rahman b Arshad
! NGRUSIGNGRUNIVRSII;
Ybhg Tan Sri Dato Sri Abi Musa Asa͛ari b Mohamed Nor
! NICNSR;YYhg Profesor Dato Dr Aminah Ayob
! INNICNSR;
1) Prof Dr Mohd Mustamam b Abdul Karim ( Penyelidikan & Inovasi )
2) Prof Zakari Y Kasa ( Akademik & A/bangsa )
3) Prof Dr Shaharudin b Abdul Aziz ( Hal Ehwal Pelajar & Alumni )
K
! PTK telah diperkenalkan di bawah Sistem Saraan Malaysia oleh Kerajaan
mulai
! 1 November 2002. PTK merupakan satu instrumen untuk menilai
kompetensi
! sumber manusia dalam aspek pengetahuan, kemahiran dan ciriciri
! Peribadi
CD
! CPD ialah aktiviti berkonsepkan pembelajaran secara berterusan yang
! dijalankan bagi tujuan meningkatkan profesionalisme melalui
penambahan ilmu,
! kemahiran dan pengalaman. Aktivitiaktiviti
! ini berjalan disamping tugas harian
! yang ditetapkan. Setiap aktiviti ini akan diberi mata kredit j  

! yang ditetapkan dalam Surat Pekeliling KPK Yilangan 4 Tahun 2007. Mata
kredit
! atau !  j         
 
! Amalan Tahunan (ACP), dan juga Penilaian Komponen Khusus Penilaian
Tahap
! Kecekapan (PTK).
K-CD
! PTK-CPD
! ialah kaedah alternatif kepada kaedah PTK sedia ada. Kaedah ini
! menetapkan Keputusan keseluruhan PTK merupakan gabungan antara
! keputusan komponen Khusus dari CP CPD dengan keputusan komponen
Umum
! yang dibuat melalui kaedah PTK sedia ada iaitu peperiksaan atau kursus.
(
K-CD?
! Untuk meningkatkan profesional pegawai dalam bidang kerja masing-
masing
! melalui penyertaan dalam aktiviti yang menyumbang kepada penambahan
ilmu,kemahiran dan pengalaman.
K   CD
! Mengukur kompetensi sebenar pegawai melalui penglibatan dalam aktiviti
! yang berkaitan profesion masingmasing.
! (ii) Kaedah pembelajaran secara berterusan.
! (iii) Pegawai tidak meninggalkan tempat kerja.
! (iv) Memenuhi matlamat peningkatan kualiti modal insan.
! (v) Pelaksanaannya menggunakan kemudahan ICT sepenuhnya iaitu
! Telehealth melalui    
! (vi) Menjimatkan kos sebanyak 80%.
! ,  0 0
! bertujuan untuk meningkatkan Malaysia menjadi sebuah negara
perindustrian dan negara maju sepenuhnya menjelang tahun 2020. Yang
dimaksudkan sepenuhnya terangkum bukan sahaja bidang ekonomi, tetapi
juga bidang-bidang politik, sosial, kerohanian, psikologi, serta juga
perpaduan nasional dan sosial, antara lain. Kesemua ini juga melibatkan
persoalan keadilan sosial, kestabilan politik, sistem kerajaan, mutu hidup,
nilai sosial dan kerohanian, maruah bangsa, serta juga keyakinan.
!!SN0 0
! C    $
1. Mewujudkan negara Malaysia bersatu yang mempunyai matlamat yang
dikongsi bersama: Malaysia mesti menjadi sebuah negara yang aman, berintegrasi
di peringkat wilayah dan kaum, hidup dalam keharmonian, bekerjasama
sepenuhnya secara adil, dan terdiri daripada satu bangsa Malaysia yang
mempunyai kesetiaan politik dan dedikasi kepada negara.
2. Mewujudkan sebuah masyarakat yang berjiwa bebas, tenteram dan maju, dengan
keyakinan akan keupayaan sendiri, berbangga dengan apa yang ada, dengan apa
yang telah dicapai, cukup gagah menghadapi pelbagai masalah. Masyarakat
Malaysia ini mesti dapat dikenali melalui usaha mencapai kecemerlangan, amat
sedar akan semua potensinya, tidak mengalah kepada sesiapa, dan dihormati oleh
rakyat negara lain.
3. Mewujudkan dan membangunkan masyarakat demokratik yang matang, yang
mengamalkan satu bentuk demokrasi Malaysia yang mempunyai persefahaman
matang, berasaskan masyarakat yang boleh menjadi contoh kepada beberapa
banyak negara membangun.
4. Mewujudkan masyarakat yang sepenuhnya bermoral dan beretika, dengan
warganegaranya teguh dalam nilai agama dan kerohanian dan didukung oleh nilai
etika paling tinggi.
5 Mewujudkan masyarakat liberal dan bertolak ansur, dengan rakyat Malaysia
pelbagai kaum bebas mengamalkan adat, kebudayaan, dan kepercayaan agama
mereka dan pada masa yang sama meletakkan kesetiaan mereka kepada satu
negara.
6. Mewujudkan masyarakat saintifik dan progresif, masyarakat yang mempunyai daya
perubahan tinggi dan berpandangan ke depan, yang bukan sahaja menjadi
pengguna teknologi tetapi juga penyumbang kepada tamadun sains dan teknologi
masa depan.
7. Mewujudkan masyarakat penyayang dan budaya menyayangi, iaitu sistem sosial
yang mementingkan masyarakat lebih daripada diri sendiri, dengan kebajikan insan
tidak berkisar pada negara atau orang perseorangan tetapi di sekeliling sistem
keluarga yang kukuh.
8. Memastikan masyarakat yang adil dalam bidang ekonomi. Ini merupakan
masyarakat yang melaksanakan pengagihan kekayaan negara secara adil
dan saksama, dengan wujudnya perkongsian sepenuhnya bagi setiap
rakyat dalam perkembangan ekonomi.
9. Mewujudkan masyarakat makmur yang mempunyai ekonomi bersaing,
dinamik, giat dan kental
! UGS/II;INING?
Jawapan Masliah;
tugas: mendatangkan pendapatan, self satisfaction and improvement, platform
bersosial. Sebahagian besar masa dan tenaga diperuntukkan.

amily: Tempat berkasih-sayang

Pd aku tugas sebenrnya sgt penting sbb kalau xde duit pun susah family.
Memajukan diri dan kemahirn berfikir bnyk digunakan dlm tugas.

Tp bila dah memilih mempunyai family, of course family perlu dipentingkan dlm
apa cr sekalipun unless baik jgn kawin. Anak2 tu amanah Allah.͞
* Thanks for my best friend Siti Masliah Sapingi
! Tugas guru adalah amanah yang datang dengan tanggungjawab serta
beban berat kerana tidak dinafikan mendidik pelajar dari usia lima tahun
(prasekolah) bukan mudah serta memerlukan kesabaran tinggi.
! kerana harapan mereka biar anak didik menjadi insan berilmu dan
menyumbang khidmat bakti kepada negara
! mendidik serta membimbing pelajar dalam mencapai kecemerlangan
hidup.
! KNSUKDICIKGU
jawapan Cikgu Aslimah;
jadi cikgu bukan sebab suka kot tapi lebih kepada tanggungjawab....suka je
tapi kalau tak bertanggungjawab baik tak payah jadi cikgu.....
sebenarnya tugas guru sama penting dengan tugas kerja-kerja
lain....amanah 2 digalas sebaik mungkin...
KI0
! Kelas Intervensi Asas Membaca & Menulis.
! khas utk murid yg blm menguasai kemahiran
INUS (Lisan & Numerasi)
! untuk mengatasi masalah literasi (bahasa-YM)
! numerasi (nombor-math)
! di sekolah rendah (terutama tahun 1)
IG
! PERSATUAN Ibu Yapa dan Guru (PIYG) adalah organ penting kepada
sesebuah institusi pendidikan rendah dan menengah
! UNGSI dan TANGGUNGJAWAY PIYG ;ke arah meningkatkan akses, ekuiti,
kecekapan, keberkesanan dan kualiti pendidikan negara yang lebih
komprehensif, berwibawa serta bertaraf dunia.
! Objektif dan visi PIYG hendaklah selari dengan Misi Nasional; Dasar
Pembangunan Negara; alsafah Pendidikan Negara (DN); Dasar
Pendidikan Negara (DPN); Pelan Integriti Nasional (PIN); dan prinsip Islam
Hadhari.
! RNNIG;
1) sebagai rakan kongsi sekolah dalam menyelesaikan masalah, birokrasi
dan isu yang timbul
2 ) ibu bapa dan guru berkongsi dan bertukar pendapat serta maklumat
mengenai pendidikan semasa dan method meningkatkan lagi prestasi
akademik dan kokurikulum pelajar
3) melengkapkan prasarana keperluan fizikal sekolah dan murid seperti
projek makmal komputer; penyediaaan akses jalur lebar SchoolNet ke
sekolah; perpustakaan yang lengkap; program TV Pendidikan; pusat
sumber yang mapan; kemudahan sukan dan rekreasi yang mantap dan
berkesan; serta pelbagai inisiatif teknologi maklumat dan komunikasi (ICT)
yang lain.
$$  IG;
Menyediakan Yuku Panduan Am Kepemimpinan dan Pengurusan Sekolah-
Sekolah di Malaysia.
! Kursus wajib untuk semua ahli jawatankuasa PIYG. Kursus Asas
Kepemimpinan & Pengurusan PIYG hendaklah diadakan agar semua AJK
PIYG faham benar-benar tugas dan tanggungjawab masing-masing;
! Pengiktirafan kepada PIYG terbaik pelbagai peringkat (Anugerah PIYG
Terbaik pada peringkat daerah, negeri dan nasional);
! Anugerah Tokoh PIYG pada pelbagai peringkat (Tokoh PIYG peringkat
sekolah, daerah, negeri dan nasional);
! Mempergiatkan penjenamaan Majlis Permuafakatan PIYG peringkat
kebangsaan, negeri dan daerah yang menjadi usaha menggalakkan
kerjasama setempat dan serantau serta menangani segala gejala sosial
murid secara bersepadu dan kesepakatan.
RKNGSININR( dengan negara maju; Singapura,Amerika)
! Perkongsian pintar maklumat dan teknologi pendidikan terkini perlu
diadakan agar sistem pendidikan tempatan lebih efisien, sofistikated,
kompeten dan tidak ketinggalan zaman.
! Melalui perkongsian pintar ini maka medan pendidikan di negara kita
menjadi lebih terbuka, seimbang dan seiring dengan peredaran zaman.
Melalui kepimpinan dan pentadbiran PIYG yang cekap dan profesional,
maka tidak mustahil sistem pendidikan di negara kita bakal berada dalam
keadaan yang harmoni, kreatif, inovatif, akomodatif, moden serta
ekonomik sepanjang masa.
NGNISDISIIN
! Para guru harus sedar bahawa pelajar yang ada sekarang berbeza dengan
pelajar pada zaman 60-an dan 70-an dulu. Pelajar dulu takut dan hormat
kepada guru, mempunyai hala tuju yang jelas dalam belajar, tidak mudah
dipengaruhi oleh mana-mana pihak, bercita-cita tinggi selain daripada
dibesarkan dalam suasana keluarga yang penuh dengan kasih sayang,
hormat menghormati di samping tidak terlibat dalam arus mengejar
kebendaan semata-mata.
NGNISDISIIN
! Pelajar dulu kaya dengan nilai-nilai budaya Timur yang mengutamakan nilai
menghormati mereka yang lebih tua. Kata-kata guru dianggap keramat, teguran
guru ibarat nasihat. Paling penting, pada waktu dulu para pelajar tidak terdedah
dengan pelbagai bentuk budaya asing dan popular yang bisa menghakis nilai-nilai
ketimuran yang mulia. Dulu, rotan adalah senjata yang paling berkesan untuk
merawat salah laku pelajar. Apa yang berlaku sekarang sudah amat jauh bezanya.
Sekolah dan golongan guru mesti menerima hakikat bahawa pelajar sekarang lebih
lantang dan sedar akan hak yang melindunginya sebagai pelajar. Mereka
adakalanya berani mencabar kewibawaan sekolah. Oleh itu, kaedah-kaedah
tradisional seperti dengan memarahi, merotan, menggantung dan membuang
sekolah sudah tidak sesuai lagi dengan kemelut disiplin sekarang.
Sekolah perlu mewujudkan iklim yang cukup selesa untuk para pelajar menimba
ilmu sehingga tidak ada ruang langsung pun untuk pelajar berasa tidak puas hati
dan mendorongnya untuk memberontak. Percayalah, masalah disiplin yang
berlaku di kalangan pelajar sekarang banyak berpunca daripada masalah keluarga
serta kegagalan guru mempersembahkan yang terbaik untuk para pelanggannya
iaitu para pelajar.
;Model Ekonomi Yaru
! MEY diumum 30 Mac-peringkat pertama
! RMK-10-peringkat kedua
! Datuk Seri Najib Razak
! berteraskan perancangan untuk jangka panjang
! mencapai matlamat dan objektif transformasi negara sebagai NEGARA
MAJU dan YERPENDAPATAN TINGGI.
! berTERASkan peningk    dan produktiviti pekerja akan
diperkenalkan bertujuan menganjak kedudukan ekonomi Malaysia
daripada sebuah negara berpendapatan sederhana kepada
berpendapatan tinggi.
! bertujuan melonjakkan ekonomi negara untuk menjadi negara maju
menjelang 2020 dan seterusnya meningkatkan pendapatan rakyat secara
keseluruhan.
! RSNDNGND

Sebenarnya 'menyusun semula masyarakat' sebagai satu dari dua


matlamat DEY juga bertujuan supaya semua rakyat Malaysia menyumbang
dan mendapat manfaat. Dasar 'menyusun semula masyarakat' bertujuan
supaya kegiatan ekonomi bagi satu-satu sektor tidak menjadi monopoli
mana-mana kaum
a) membasmi kemiskinan,
b) meningkatkan pendapatan,
c) menambah pekerjaan
d) menghapuskan amalan penaungan (patronage).
S
 $ D$#  
 
$
! Malaysia mengamalkan Sistem Demokrasi Yerparlimen di bawah
pentadbiran Raja Yerperlembagaan dengan Seri Paduka Yaginda Yang Di-
Pertuan Agong sebagai Ketua Negara

S    
$   *

! Parlimen Malaysia terdiri daripada tiga komponen:-


! 1. Yang Di-Pertuan Agong
2. Dewan Negara
3. Dewan Rakyat
S
  
 Y D
- #
1. Ketua Agama Islam
2. Pemerintah Tertinggi Angkatan Tentera Negara
3. tugas-tugas dibawah Perlembagaan mengikut nasihat Perdana Menteri
atau Jemaah menteri
D!NRKY
! Dewan Rakyat mempunyai seramai 222 ahli, dan setiap ahli mewakili satu kawasan
pilihan raya. Ahli-ahli dipilih atas dasar sokongan ramai melalui pilihan raya. Setiap
ahli Dewan Rakyat memegang jawatan selama lima tahun, dan selepas itu pilihan
raya yang baru akan diadakan.
! Kelayakan menjadi ahli adalah seperti berikut:-
! warga negara Malaysia
tidak kurang dari 21 tahun
waras fikiran
bukan seorang muflis
tidak mempunyai rekod jenayah
Seorang ahli tidak boleh memegang jawatan kedua-dua Dewan Rakyat dan Dewan
Negara dalam satu masa.
! Sebelum memegang sebarang kerusi dalam Parlimen, setiap ahli dimestikan
mengangkat sumpah di hadapan Yang di-Pertua Dewan Rakyat. Negara. Ahli
tersebut hendaklah bersumpah atau berjanji bahawa mereka akan taat
menjalankan tugas-tugas mereka sebagai ahli Dewan sebaik yang mungkin dan
taat setia kepada Malaysia serta mematuhi, menjaga dan mempertahankan
Perlembagaan
! D, N 
! Dewan Negara terdiri daripada seramai 70 orang ahli. Dewan Negeri terbahagi
kepada dua kategori seperti berikut:-
! 26 ahli yang dipilih oleh Dewan Undangan Negeri sebagai mewakili 13 negeri
(setiap negeri diwakili oleh dua orang ahli).
! 44 ahli yang dilantik oleh Seri Paduka Yaginda Yang di-Pertuan Agong atas nasihat
Perdana Menteri, termasuk dua ahli dari Wilayah Persekutuan Kuala Lumpur, dan
satu ahli masing-masing dari Wilayah Persekutuan Labuan dan Putra Jaya.
! Untuk layak menjadi ahli, seseorang calon hendaklah:-
! Warganegara Malaysia
! Tidak kurang dari 30 tahun
! Waras fikiran
! Yukan seorang muflis
! Tidak mempunyai rekod jenayah
D, N 
! Jawatan itu hendaklah dipegang selama satu penggal (tiga tahun) dan boleh
disambung sebanyak satu penggal lagi, sama ada dilantik pada peringkat
Persekutuan atau pemilihan pada peringkat negeri.
! Kedudukan Dewan Negara tidak berubah dengan pembubaran Parlimen. Ahli-ahli
Dewan Negara dilantik atau dipilih dari kalangan mereka yang menyumbang
khidmat yang cemerlang atau telah mencapai kecemerlangan dalam profesion
masing-masing, dalam perdagangan, industri, pertanian, aktiviti kebudayaan atau
perkhidmatan sosial atau merupakan wakil kumpulan bangsa minoriti ataupun
berkebolehan menjaga kepentingan orang-orang asli.
! Setiap ahli dimestikan mengangkat sumpah di hadapan Yang di-Pertua Dewan
Negara. Ahli tersebut hendaklah bersumpah atau berjanji bahawa mereka akan
taat menjalankan tugas-tugas mereka sebagai ahli Dewan sebaik yang mungkin
dan taat setia kepada Malaysia serta mematuhi, menjaga dan mempertahan
Perlembagaan.
! Tugas Dewan Negara ialah mengkaji semula dan meluluskan rang undang-undang
yang dibawa naik oleh oleh Dewan Rakyat. Kedua-dua dewan perlu meluluskan
rang undang-undang yang dibuat sebelum akhirnya dihantar kepada Yang di-
Pertuan Agong untuk perkenan Yaginda.
! #

  *

! Selepas peristiwa Perang Dunia II berakhir pada tahun 1945, diikuti
dengan pengunduran Tentera Jepun dari Tanah Melayu, semangat
nasionalisme dikalangan rakyat Tanah Melayu ketika itu amat ketara.
Tertubuhnya parti-parti politik untuk memperjuangkan kemerdekaan
Tanah Melayu. Mereka ini mendapat kuasa melalui Pilihan Raya yang
diadakan untuk memilih kerajaan.
! Tujuan utama parti-parti politik ini bertanding ialah untuk memperoleh
majoriti kerusi di Parlimen (Dewan Rakyat) atau Dewan Undangan Negeri
supaya boleh menubuhkan Kerajaan Persekutuan atau Negeri. Calon-calon
yang memperoleh majoriti undi di bahagian yang mereka bertanding akan
diisytihar menang.
! RGRRNSISI RSK K UN SU
! Program Transisi Prasekolah ke Tahun Satu merupakan satu program yang
telah dirangka dengan tujuan untuk membantu kanak-kanak menghadapi
perubahan diri dalam keadaan transisi dari pendidikan tidak formal sama
ada di rumah ataupun di prasekolah ke pendidikan secara formal di Tahun
Satu.
! Program ini dilaksanakan dalam tempoh 3 bulan. Adalah diharapkan
kanak-kanak yang datang dari pelbagai latar belakang sosio ekonomi,
persekitaran dan pengetahuan akan dapat menyesuaikan diri dan bersedia
meneruskan pembelajaran secara formal
 ( # $  

  
! Murid-murid dapat menyesuaikan diri dengan persekitaran, guru-guru dan
kawan-kawan baru dalam masa yang singkat.
! Guru-guru dapat menyelaraskan keperluan kognitif, emosi dan jasmani
murid secara menyeluruh sebelum memulakan proses P & P secara
formal.
! Meningkatkan minat dan semangat murid untuk datang ke sekolah dengan
gembira dan tanpa banyak masalah.
! Membantu semua murid Tahun Satu yang datang dari latar belakang,
pengalaman dan sosio ekonomi yang berbeza memulakan proses
pembelajaran di Tahun Satu mereka melalui tahap pencapaian yang
hampir sama .
KSSRR YSI
! KURIKULUM baru sekolah rendah
! K 
 $ S   S #  R  (KSSR)
! akan diperkenalkan pada 2011
! subjek yang lebih sedikit tetapi menggunakan pendekatan yang lebih
interaktif.
! menggabungkan beberapa subjek menjadi satu
! satu subjek baru yang bertema semangat kenegaraan dan patriotik
! membahagikan mata pelajaran kepada tiga modul iaitu Modul Asas Teras,
Modul Asas Tema dan Modul Asas Elektif.
KSSR
Tahap 1 (1,2,3)
! penguasaan 4M (membaca, menulis, mengira dan menaakul) serta
kemahiran asas teknologi komunikasi dan maklumat (ICT), perkembangan
sosioemosi, kerohanian, fizikal, kognitif, sikap dan nilai.
Tahap 2(4,5,6)
! pengukuhan dan aplikasi 4M, kemahiran asas ICT, perkembangan
sosioemosi, kerohanian, fizikal, sikap dan nilai
! 1. Pragmatisme
! Prgmatisme mengajarkan bahwa yang benar adalah apa yang akibat-akibatnya
bermanfaat secara praktis. Kebenaran mistis diterima, asal bermanfaat praktis.
Populer di Amerika. Tokohnya William James dan John Dewey.
!  $
$ adalah satu aliran falsafah yang berasal dari Amerika Syarikat pada
lewat kurun 1880an. Sebagai salah satu ciri utamanya, aliran pragmatisme
menekankan bahawa kehasilan, kepenggunaan, kepraktikalan adalah komponent
utama untuk kebenaran.
! Pragmatisme adalah aliran pemikiran yang memandang bahwa benar tidaknya
suatu ucapan, dalil, atau teori, semata-mata bergantung kepada berfaedah atau
tidaknya ucapan, dalil, atau teori tersebut bagi manusia untuk bertindak dalam
kehidupannya. Ide ini merupakan budaya dan tradisi berpikir Amerika khususnya
dan Yarat pada umumnya, yang lahir sebagai sebuah upaya intelektual untuk
menjawab problem-problem yang terjadi pada awal abad ini. Pragmatisme mulai
dirintis di Amerika oleh Charles S. Peirce (1839-1942), yang kemudian
dikembangkan oleh William James (1842-1910) dan John Dewey (1859-1952).
! 
 $
$
Istilah Pragmatisme berasal dari kata Yunani pragma yang berarti
perbuatan (action) atau tindakan (practice). Isme di sini sama artinya
dengan isme-isme lainnya, yaitu berarti aliran atau ajaran atau paham.
Dengan demikian Pragmatisme itu berarti ajaran yang menekankan bahwa
pemikiran itu menuruti tindakan.
! Pragmatisme memandang bahwa kriteria kebenaran ajaran adalah
͞faedah͟ atau ͞manfaat͟. Suatu teori atau hipotesis dianggap oleh
Pragmatisme benar apabila membawa suatu hasil. Dengan kata lain, suatu
teori itu benar kalau berfungsi (if it works).
! Dengan demikian Pragmatisme dapat dikategorikan ke dalam pembahasan
mengenai teori kebenaran (theory of truth), sebagaimana yang nampak
menonjol dalam pandangan William James, terutama dalam bukunya The
Meaning of The Truth (1909).
RIGURURINGKKNGSN0  YNGK-^ÿ
! Timbalan Perdana Menteri; Menteri Pelajaran Malaysia
YAY Tan Sri Muhyiddin bin Mohd Yassin
! Sambutan Hari Guru Peringkat Kebangsaan 2010 ( PERASMI )
! yang ke-39
! pada 16 Mei 2010
! pada pukul 9.30 pagi
! Tempat;Universiti Malaysia Pahang, Sri Gambang, Pahang Darul Makmur.
! aktiviti ; orum Pendidkan; Pameran Pendidikan; penyerahan Anugerah
Tokoh Guru Kebangsaan 2010; Anugerah Tokoh Kepimpinan Pendidikan
Kebangsaan 2010
! Tema; G  $
 N   
$ 
! Teman,
Jika hari ini aku terlalu gembira,
Sedarkanlah aku dengan amaran-amaran Allah...
Jika aku bersedih tanpa kata,
Pujuklah aku dengan tarbiah Pencipta yang Esa...

Jika ku lemah tak berdaya,


Ingatkan aku dengan kehebatan syurga...
Jika antara kita ada tembok yang memisahkan,
Ajaklah aku meleraikannya segera...
Jika pernah hatimu terluka,
Luahkanlah agar aku berubah...

Jika esok aku terlena tanpa terjaga,


Iringilah lenaku dengan kalungan doa...
Yerjanjilah teman,
Ukhuwah kita untuk selamanya...

from JaT....
20:53:44 / 05.03.2006