P. 1
Program Tahunan & RPP

Program Tahunan & RPP

|Views: 287|Likes:
Dipublikasikan oleh Fuadi Abdullah

More info:

Published by: Fuadi Abdullah on Dec 16, 2010
Hak Cipta:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

10/22/2011

pdf

text

original

PROGRAM TAHUNAN

Mata Pelajaran Kelas : Sejarah : XI

No

Kompetensi Dasar

Alokasi Waktu

Ket

Semester I 1. Perkembangan Agama dan Kebudayaan Hindu-Budha di Indonesia 2. Kerajaan-kerajaan Hindu-Budha di Indonesia 3. Perkembangan Agama dan Kebudayaan Islam di Indonesia 4. Kerajaan-kerajaan Islam di Indonesia 5. Proses Interaksi antara Tradisi Lokal Hindu-Budha dan Islam di Indonesia Semester II 6. Perkembangan Kehidupan Masyarakat Pada Masa Kolonial 7. Paham-paham Baru dan Kesadaran Kebangsaan Indonesia 8. Pendudukan Militer Jepang di Indonesia 9. Revolusi Perancis, Revolusi Amerika, Revolusi Rusia dan Pergerakan Nasional Indonesia 10. Revolusi Industri dan Pengaruh pada Kehidupan di Indonesia

Mengetahui, Ka. MAN Kp. Teungoh Kota Langsa

Guru Bidang Study,

Zainab Mukhtar, S.Pd.I Nip. 19600603 199103 2 003

Marlaini, S.Pd Nip. 19651231 200312 2 004

PROGRAM SEMESTER
Mata Pelajaran Kelas Semester
No Kompetensi Dasar 1. Menganalisis Pengaruh Perkembangan Agama dan Kebudayaan HinduBudha terhadap Masyarakat di Berbagai Daerah di Indonesia 2. Menganalisis Perkembangan Kehidupan Negaranegara Kerajaan HinduBudha di Indonesia

: Sejarah : XI :I
Indikator A. Proses Perkembangan Budaya dan Agama Hindu-Budha B. Teori Masuk dan Berkembangnya Agama serta Kebudayaan HinduBudha ke Indonesia A. B. C. D. E. F. G. H. Kerajaan Tertua di Indonesia Kerajaan Melayu dan Sriw ijaya Kerajaan Mataram Kuno Kerajaan Kediri Kerajaan Singosari Kerajaan Bali dan Pajajaran Kerajaan Majapahit Kehidupan Sosial Politik Ekonomi dan Budaya Indonesia pada Masa I. Faktor-faktor Penyebab Runtuhnya Kerajaan Bercorak A. Perkembangan Agama dan Kebudayaan Islam di Jazirah Arab Alokasi Waktu I II Juli III IV V I II Agustus III IV V I Septembe II III IV V I II Oktober III IV V I Nopember II III IV V I Desember II III IV V

Kete

3. Menganalis Pengaruh Perkembangan Agama dan Kebudayaan Islam Terhadap Masyarakat di Berbagai Daerah di 4. Menganalisis Perkembangan Kehidupan Negaranegara, Kerajaankerajaan Islam di Indonesia 5. Menganalisis Proses Interaksi Antara Tradisi Lokal, Hindu-Budha dan Islam di Indonesia

Mengetahui, Ka. MAN Kp. Teungoh

B. Teori Masuknya Agama dan Kebudayaan Islam di Indonesia A. Kerajaan Islam di Sekitar Selat Malaka B. Kerajaan Islam di Pulau Jaw a C. Kerajaan Islam di Indonesia Timur D. Kehidupan Sosial, Politik dan Ekonomi A. Akulturasi Budaya Hindu-Budha dan Budaya Lokal Indonesia B. Budaya Hindu-Budha dan Perkembangan Intelektual C. Interaksi Sosial-Budaya Masyarakat Indonesia pada Aw al Perkembangan Islam Kota Langsa

Guru Bidang Study, Marlaini, S.Pd Nip. 19651231 200312 2 004

Zainab Mukhtar, S.Pd.I Nip. 19600603 199103 2 003

PROGRAM SEMESTER
Mata Pelajaran Kelas Semester
No Kompetensi Dasar 1. Menganalisis Perkembangan Pengaruh Barat dan Perubahan Ekonomi,Demografi dan Kehidupan Sosial Budaya Masyarakat di Indonesia pada Masa Kolonial 2. Menganalisis Hubungan Antara Perkembangan Paham-paham Baru dan Transformasi Sosial dengan Kesadaran dan Pergerakan Kebangsaan

: Sejarah : XI : II
Indikator A. Perluasan Kekuasaan Kolonial di Kepulauan Indonesia Alokasi Waktu I II Januari III IV V I II Februari III IV V I II Maret III IV V I II April III IV V I II Mei III IV V I II Juni III IV V

Kete

B. Perlaw anan Bangsa Indonesia Menentang Dominasi Asing

A. Paham-paham Baru Kesadaran Kebangsaan di Asia-Afrika B. Transformasi Etnik dan Identitas Kebangsaan Indonesia C. Strategi Organisasi Pergerakan Kebangsaan Indonesia D. Gagasan Persatuan dan Kesatuan Bangsa E. Peristiw a-peristiw a Penting dan Kebijakan Keras Pemerintah Kolonial Terhadap Indonesia A. Zaman Pendudukan Jepang di Indonesia

3. Menganalisis Proses Interaksi IndonesiaJepang dan Dampak Pendudukan Militer Jepang Terhadap Kehidupan Masyarakat di Indonesia

B. Upaya Mempersiapkan Kemerdekaan Indonesia

PROGRAM SEMESTER

Mata Pelajaran Kelas Semester
No Kompetensi Dasar 4. Membedakan Pengaruh Revolusi Prancis, Revolusi Amerika, dan Revolusi Rusia Terhadap Perkembangan Pergerakan Nasional Indonesia

: Sejarah : XI : II
Indikator A. Pendahuluan B. Revolusi Prancis C. Revolusi Amerika D. Revolusi Rusia E. Revolusi dan Pergerakan Nasional Indonesia Alokasi Waktu I II Januari III IV V I II Februari III IV V I II Maret III IV V I II April III IV V I II Mei III IV V I II Juni III IV V

Kete

5. Menganalisis Pengaruh Revolusi Industri di Eropa Terhadap Perubahan Sosial, Ekonomi, dan Politik di Indonesia

A. Perkembangan Industri di Negara Eropa B. Proses Industrialisasi pada Masa Kolonial C. Transportasi Dalam Aktivitas Perdagangan dan Integrasi Ekonomi D. Pertumbuhan, Mobilitas, dan Persebaran Penduduk di Berbagai Daerah

Mengetahui, Ka. MAN Kp. Teungoh Kota Langsa Zainab Mukhtar, S.Pd.I Nip. 19600603 199103 2 003

Guru Bidang Study, Marlaini, S.Pd Nip. 19651231 200312 2 004

RENCANA PROGRAM PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran Kelas Semester

: Sejarah : XI :I : Menganalis Perjalanan Bangsa Indonesia Pada Masa Negara-negara Tradisional : Menganalisi Pengaruh Perkembangan Kebudayaan Hindu-Budha Terhadap Agama Masyarakat dan di

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

Indikator

Berbagai Daerah di Indonesia : 1 Menjelaskan Proses Perkembangan Budaya dan Agama . 2 . . Hindu-Budha Menjelaskan Teori masuk dan berkembangnya agama serta kebudayaan Hindu-Budha ke Indonesia

A. Alokasi Waktu B. Tujuan Pembelajaran

: : 1. 2.

Siswa akan memahami latar belakang lahirnya ajaran Hindu-Budha Siswa akan memahami berbagai hipotesis tentang masuk dan berkembangnya tradisi dan ajaran Hindu dan Budha di Indonesia Demonstrasi Penugasan Tanya Jawab Kegiatan awal/ pendahuluan - Penjelasan singkat - Tanya Jawab Kegiatan Inti - Menganalisis proses perkembangan budaya dan agama Hindu-Budha secara mandiri - Secara Budha berkelompok menyimpulkan proses perkembangan agama dan kebudayaan Hindu-

C. Metode Pembelajaran D. Langkah-langkah Kegiatan

: : a.

b.

E.

Sumber Belajar

Kegiatan Penutup - Kesimpulan - Pemberian tugas - Pesan moral : Sejarah untuk SMA Jilid 2, kelas XI, program Ilmu Sosial,

c.

F.

Penilaian

Jakarta, Erlangga, September, 2006 : Evaluasi, Essay 1. Bagaimana proses masuk dan berkembangnya agama 2. Hindu-Budha di Indonesia? Bagaimana kehidupan sosial masyarakat Indonesia sebelum masuknya pengaruh Hindu-Budha?

Mengetahui, Ka. MAN Kp. Teungoh Kota Langsa

Guru Bidang Study,

Zainab Mukhtar, S.Pd.I Nip. 19600603 199103 2 003

Marlaini, S.Pd Nip. 19651231 200312 2 004

RENCANA PROGRAM PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran Kelas Semester

: Sejarah : XI :I

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator

: Menganalisis Perjalanan Bangsa Indonesia pada Masa Negara-negara Tradisional : Menganalisis Perkembangan Kehidupan Negara-negara Kerajaan Hindu-Budha di Indonesia : 1 Kerajaan Tertua di Indonesia .

A. Alokasi Waktu B. Tujuan Pembelajaran

: : 1. 2.

Siswa dapat mengetahui berbagai kerajaan yang bercorak Hindu-Budha di Indonesia Siswa mampu menjelaskan berbagai peninggalan dari kerajaan-kerajaan tersebut yang terdapat di lingkungan sekitarnya Demonstrasi Penugasan Tanya Jawab Kegiatan awal/ pendahuluan - Penjelasan singkat - Tanya Jawab

C. Metode Pembelajaran D. Langkah-langkah Kegiatan

: : a.

b.

Kegiatan Inti - Menggali Informasi tentang kerajaan tertua di Indonesia - Membaca referensi tentang kerajaan-kerajaan tertua di Indonesia

c.

E.

Sumber Belajar

: -

Kegiatan Penutup - Kesimpulan - Pemberian tugas - Pesan moral Sejarah untuk SMA Jilid 2, kelas XI, program Ilmu

F.

Penilaian

Sosial, Jakarta, Erlangga, September, 2006 Peta : Essay 1. Jelaskan faktor-faktor yang menjadi Indonesia!

penyebab

runtuhnya kerajaan yang bercorak Hindu-Budha di

Mengetahui, Ka. MAN Kp. Teungoh Kota Langsa

Guru Bidang Study,

Zainab Mukhtar, S.Pd.I Nip. 19600603 199103 2 003

Marlaini, S.Pd Nip. 19651231 200312 2 004

RENCANA PROGRAM PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran Kelas Semester

: Sejarah : XI :I : Menganalisis Perjalanan Bangsa Indonesia pada Masa Negara-negara Tradisional : Menganalisis Perkembangan Kehidupan Negara-negara Kerajaan Hindu-Budha di Indonesia : 1 Kerajaan Melayu dan Sriwijaya .

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator

A. Alokasi Waktu B. Tujuan Pembelajaran

: : 1. 2.

Siswa dapat mengetahui berbagai kerajaan yang bercorak Hindu-Budha di Indonesia Siswa mampu menjelaskan berbagai peninggalan dari kerajaan-kerajaan tersebut yang terdapat di lingkungan sekitarnya Demonstrasi Penugasan Tanya Jawab Kegiatan awal/ pendahuluan - Penjelasan singkat - Tanya Jawab

C. Metode Pembelajaran D. Langkah-langkah Kegiatan

: : a.

b.

Kegiatan Inti - Menggali informasi tentang kerajaan melayu dan sriwijaya - Membaca referensi tentang kerajaan-kerajaan melayu dan sriwijaya Kegiatan Penutup - Kesimpulan - Pemberian tugas - Pesan moral

c.

E.

Sumber Belajar

: -

Sejarah untuk SMA Jilid 2, kelas XI, program Ilmu

F.

Penilaian

Sosial, Jakarta, Erlangga, September, 2006 Peta : Essay 1. Jelaskan faktor-faktor yang menjadi

penyebab

runtuhnya kerajaan yang bercorak Hindu-Budha di

Indonesia!

Mengetahui, Ka. MAN Kp. Teungoh Kota Langsa Zainab Mukhtar, S.Pd.I Nip. 19600603 199103 2 003

Guru Bidang Study, Marlaini, S.Pd Nip. 19651231 200312 2 004

RENCANA PROGRAM PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran Kelas Semester

: Sejarah : XI :I : Menganalisis Perjalanan Bangsa Indonesia pada Masa Negara-negara Tradisional : Menganalisis Perkembangan Kehidupan Negara-negara Kerajaan Hindu-Budha di Indonesia : 1 Kerajaan Mataram Kuno .

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator

A. Alokasi Waktu B. Tujuan Pembelajaran

: : 1. 2.

Siswa dapat mengetahui berbagai kerajaan yang bercorak Hindu-Budha di Indonesia Siswa mampu menjelaskan berbagai peninggalan dari kerajaan-kerajaan tersebut yang terdapat di lingkungan sekitarnya Demonstrasi Penugasan Tanya Jawab Kegiatan awal/ pendahuluan - Penjelasan singkat - Tanya Jawab

C. Metode Pembelajaran D. Langkah-langkah Kegiatan

: : a.

b.

Kegiatan Inti - Menggali informasi tentang kerajaan mataram kuno - Membaca referensi tentang kerajaan-kerajaan mataram kuno Kegiatan Penutup - Kesimpulan - Pemberian tugas - Pesan moral Sejarah untuk SMA Jilid 2, kelas XI, program Ilmu

c.

E.

Sumber Belajar

: -

F.

Penilaian

Sosial, Jakarta, Erlangga, September, 2006 Peta : Essay 1. Jelaskan faktor-faktor yang menjadi Indonesia!

penyebab

runtuhnya kerajaan yang bercorak Hindu-Budha di

Mengetahui, Ka. MAN Kp. Teungoh Kota Langsa Zainab Mukhtar, S.Pd.I Nip. 19600603 199103 2 003

Guru Bidang Study, Marlaini, S.Pd Nip. 19651231 200312 2 004

RENCANA PROGRAM PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran Kelas Semester

: Sejarah : XI :I : Menganalisis Perjalanan Bangsa Indonesia pada Masa Negara-negara Tradisional : Menganalisis Perkembangan Kehidupan Negara-negara Kerajaan Hindu-Budha di Indonesia : 1 Kerajaan Kediri .

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator

A. Alokasi Waktu B. Tujuan Pembelajaran

: : 1. 2.

Siswa dapat mengetahui berbagai kerajaan yang bercorak Hindu-Budha di Indonesia Siswa mampu menjelaskan berbagai peninggalan dari kerajaan-kerajaan tersebut yang terdapat di lingkungan sekitarnya Demonstrasi Penugasan Tanya Jawab Kegiatan awal/ pendahuluan - Penjelasan singkat - Tanya Jawab

C. Metode Pembelajaran D. Langkah-langkah Kegiatan

: : a.

b.

Kegiatan Inti - Menggali informasi tentang kerajaan kediri - Membaca referensi tentang kerajaan-kerajaan kediri Kegiatan Penutup - Kesimpulan - Pemberian tugas - Pesan moral Sejarah untuk SMA Jilid 2, kelas XI, program Ilmu Sosial, Jakarta, Erlangga, September, 2006 Peta

c.

E.

Sumber Belajar

: -

F.

Penilaian

: Essay 1. Jelaskan Indonesia!

faktor-faktor

yang

menjadi

penyebab

runtuhnya kerajaan yang bercorak Hindu-Budha di

Mengetahui, Ka. MAN Kp. Teungoh Kota Langsa Zainab Mukhtar, S.Pd.I Nip. 19600603 199103 2 003

Guru Bidang Study, Marlaini, S.Pd Nip. 19651231 200312 2 004

RENCANA PROGRAM PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran Kelas Semester

: Sejarah : XI :I

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator

: Menganalisis Perjalanan Bangsa Indonesia pada Masa Negara-negara Tradisional : Menganalisis Perkembangan Kehidupan Negara-negara Kerajaan Hindu-Budha di Indonesia : 1 Kerajaan Singosari .

A. Alokasi Waktu B. Tujuan Pembelajaran

: : 1. 2.

Siswa dapat mengetahui berbagai kerajaan yang bercorak Hindu-Budha di Indonesia Siswa mampu menjelaskan berbagai peninggalan dari kerajaan-kerajaan tersebut yang terdapat di lingkungan sekitarnya Demonstrasi Penugasan Tanya Jawab Kegiatan awal/ pendahuluan - Penjelasan singkat - Tanya Jawab

C. Metode Pembelajaran D. Langkah-langkah Kegiatan

: : a.

b.

Kegiatan Inti - Menggali informasi tentang kerajaan singosari - Membaca referensi tentang kerajaan singosari Kegiatan Penutup - Kesimpulan - Pemberian tugas - Pesan moral Sejarah untuk SMA Jilid 2, kelas XI, program Ilmu Sosial, Jakarta, Erlangga, September, 2006 Peta

c.

E.

Sumber Belajar

: -

F.

Penilaian

: Essay 1. Jelaskan Indonesia!

faktor-faktor

yang

menjadi

penyebab

runtuhnya kerajaan yang bercorak Hindu-Budha di

Mengetahui, Ka. MAN Kp. Teungoh Kota Langsa Zainab Mukhtar, S.Pd.I Nip. 19600603 199103 2 003

Guru Bidang Study, Marlaini, S.Pd Nip. 19651231 200312 2 004

RENCANA PROGRAM PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran Kelas Semester

: Sejarah : XI :I : Menganalisis Perjalanan Bangsa Indonesia pada Masa Negara-negara Tradisional : Menganalisis Perkembangan Kehidupan Negara-negara Kerajaan Hindu-Budha di Indonesia : 1 Kerajaan Bali dan Pajajaran .

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator

A. Alokasi Waktu

:

B. Tujuan Pembelajaran

: 1. 2.

Siswa dapat mengetahui berbagai kerajaan yang bercorak Hindu-Budha di Indonesia Siswa mampu menjelaskan berbagai peninggalan dari kerajaan-kerajaan tersebut yang terdapat di lingkungan sekitarnya Demonstrasi Penugasan Tanya Jawab Kegiatan awal/ pendahuluan - Penjelasan singkat - Tanya Jawab

C. Metode Pembelajaran D. Langkah-langkah Kegiatan

: : a.

b.

Kegiatan Inti - Menggali informasi tentang kerajaan bali dan pajajaran - Membaca referensi tentang kerajaan bali dan pajajaran Kegiatan Penutup - Kesimpulan - Pemberian tugas - Pesan moral

c.

E.

Sumber Belajar

: -

Sejarah untuk SMA Jilid 2, kelas XI, program Ilmu

F.

Penilaian

Sosial, Jakarta, Erlangga, September, 2006 Peta : Essay 1. Jelaskan faktor-faktor yang menjadi Indonesia!

penyebab

runtuhnya kerajaan yang bercorak Hindu-Budha di

Mengetahui, Ka. MAN Kp. Teungoh Kota Langsa Zainab Mukhtar, S.Pd.I Nip. 19600603 199103 2 003

Guru Bidang Study, Marlaini, S.Pd Nip. 19651231 200312 2 004

RENCANA PROGRAM PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran Kelas Semester

: Sejarah : XI :I : Menganalisis Perjalanan Bangsa Indonesia pada Masa Negara-negara Tradisional : Menganalisis Perkembangan Kehidupan Negara-negara Kerajaan Hindu-Budha di Indonesia : 1 Kerajaan Majapahit .

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator

A. Alokasi Waktu B. Tujuan Pembelajaran

: : 1. 2.

Siswa dapat mengetahui berbagai kerajaan yang bercorak Hindu-Budha di Indonesia Siswa mampu menjelaskan berbagai peninggalan dari kerajaan-kerajaan tersebut yang terdapat di lingkungan sekitarnya Demonstrasi Penugasan Tanya Jawab

C. Metode Pembelajaran

: -

D. Langkah-langkah Kegiatan

: a.

Kegiatan awal/ pendahuluan - Penjelasan singkat - Tanya Jawab

b.

Kegiatan Inti - Menggali informasi tentang kerajaan majapahit - Membaca referensi tentang kerajaan majapahit Kegiatan Penutup - Kesimpulan - Pemberian tugas - Pesan moral Sejarah untuk SMA Jilid 2, kelas XI, program Ilmu Sosial, Jakarta, Erlangga, September, 2006 Peta

c.

E.

Sumber Belajar

: -

F.

Penilaian

: Essay 1. Jelaskan Indonesia!

faktor-faktor

yang

menjadi

penyebab

runtuhnya kerajaan yang bercorak Hindu-Budha di

Mengetahui, Ka. MAN Kp. Teungoh Kota Langsa Zainab Mukhtar, S.Pd.I Nip. 19600603 199103 2 003

Guru Bidang Study, Marlaini, S.Pd Nip. 19651231 200312 2 004

RENCANA PROGRAM PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran Kelas Semester

: Sejarah : XI :I : Menganalisis Perjalanan Bangsa Indonesia pada Masa Negara-negara Tradisional : Menganalisis Perkembangan Kehidupan Negara-negara Kerajaan Hindu-Budha di Indonesia : 1 Kehidupan Sosial, Politik, Ekonomi, dan Budaya . Indonesia pada Masa Kerajaan-kerajaan Hindu-Budha

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator

A. Alokasi Waktu B. Tujuan Pembelajaran

: : 1. 2.

Siswa dapat mengetahui berbagai kerajaan yang bercorak Hindu-Budha di Indonesia Siswa mampu menjelaskan berbagai peninggalan dari kerajaan-kerajaan tersebut yang terdapat di lingkungan sekitarnya Demonstrasi Penugasan Tanya Jawab Kegiatan awal/ pendahuluan - Penjelasan singkat - Tanya Jawab

C. Metode Pembelajaran D. Langkah-langkah Kegiatan

: : a.

b.

Kegiatan Inti - Menggali informasi tentang kehidupan sosial, politik, ekonomi dan budaya pada masa kerajaan hindu-budha

- Menyajikan budha

pola

kehidupan

sosial,

politik,

ekonomi, dan budaya pada masa kerajaan hindu-

c.

E.

Sumber Belajar

: -

Kegiatan Penutup - Kesimpulan - Pemberian tugas - Pesan moral Sejarah untuk SMA Jilid 2, kelas XI, program Ilmu

F.

Penilaian

Sosial, Jakarta, Erlangga, September, 2006 Peta : Essay 1. Jelaskan faktor-faktor yang menjadi Indonesia!

penyebab

runtuhnya kerajaan yang bercorak Hindu-Budha di

Mengetahui, Ka. MAN Kp. Teungoh Kota Langsa Zainab Mukhtar, S.Pd.I Nip. 19600603 199103 2 003

Guru Bidang Study, Marlaini, S.Pd Nip. 19651231 200312 2 004

RENCANA PROGRAM PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran Kelas Semester

: Sejarah : XI :I : Menganalisis Perjalanan Bangsa Indonesia pada Masa Negara-negara Tradisional : Menganalisis Perkembangan Kehidupan Negara-negara Kerajaan Hindu-Budha di Indonesia : 1 Faktor-faktor Penyebab Runtuhnya Kerajaan Bercorak . Hindu-Budha

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator

A. Alokasi Waktu B. Tujuan Pembelajaran

: : 1. 2.

Siswa dapat mengetahui berbagai kerajaan yang bercorak Hindu-Budha di Indonesia Siswa mampu menjelaskan berbagai peninggalan dari kerajaan-kerajaan tersebut yang terdapat di lingkungan sekitarnya Demonstrasi Penugasan Tanya Jawab Kegiatan awal/ pendahuluan - Penjelasan singkat - Tanya Jawab

C. Metode Pembelajaran D. Langkah-langkah Kegiatan

: : a.

b.

Kegiatan Inti - Menganalisis faktor-faktor penyebab runtuhnya kerajaan bercorak hindu-budha secara berkelompok - Diskusi kelompok tentang penyebab runtuhnya kerajaan bercorak hindu-budha Kegiatan Penutup - Kesimpulan - Pemberian tugas - Pesan moral Sejarah untuk SMA Jilid 2, kelas XI, program Ilmu

c.

E.

Sumber Belajar

: -

F.

Penilaian

Sosial, Jakarta, Erlangga, September, 2006 Peta : Essay

1.

Jelaskan Indonesia!

faktor-faktor

yang

menjadi

penyebab

runtuhnya kerajaan yang bercorak Hindu-Budha di

Mengetahui, Ka. MAN Kp. Teungoh Kota Langsa Zainab Mukhtar, S.Pd.I Nip. 19600603 199103 2 003

Guru Bidang Study, Marlaini, S.Pd Nip. 19651231 200312 2 004

RENCANA PROGRAM PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran

: Sejarah

Kelas Semester

: XI :I : Menganalisis Perjalanan Bangsa Indonesia pada Masa Negara-negara Tradisional : Menganalisis Pengaruh Perkembangan Agama dan

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

Kebudayaan Islam Terhadap Masyarakat di Berbagai Indikator Daerah di Indonesia : 1 Perkembangan Agama dan Kebudayaan Islam di . 2 . A. Alokasi Waktu B. Tujuan Pembelajaran : : 1. 2. C. Metode Pembelajaran D. Langkah-langkah Kegiatan b. - Penjelasan singkat - Tanya Jawab Kegiatan Inti - menganalisis konsep perkembangan agama dan kebudayaan islam di jazirah arab - menggali informasi tentang teori masuknya agama dan kebudayaan islam di Indonesia - diskusi kelompok tentang teori masuknya agama dan kebudayaan islam di Indonesia : : a. Jazirah Arab Teori Masuknya Agama dan Kebudayaan Islam di Indonesia

Siswa dapat memahami awal berkembangnya agama Islam di Jazirah Arab Memahami berbagai hipotesis tentang masuk dan berkembangnya tradisi dan ajaran Islam di Indonesia Demonstrasi Ceramah Tanya Jawab Kegiatan awal/ pendahuluan

c.

E.

Sumber Belajar

: -

Kegiatan Penutup - Kesimpulan - Pemberian tugas - Pesan moral Sejarah untuk SMA Jilid 2, kelas XI, program Ilmu Sosial, Jakarta, Erlangga, September, 2006

F.

Penilaian

: Essay 1. Bagaimana keadaan kehidupan sosial masyarakat 2. Indonesia sebelum masuknya pengaruh islam? Apa penyebab penyebaran agama Islam di daerah pesisir pantai mengalami perkembangan yang sangat

besar?

Mengetahui, Ka. MAN Kp. Teungoh Kota Langsa

Guru Bidang Study,

Zainab Mukhtar, S.Pd.I Nip. 19600603 199103 2 003

Marlaini, S.Pd Nip. 19651231 200312 2 004

RENCANA PROGRAM PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran Kelas Semester

: Sejarah : XI :I : Menganalisis Perjalanan Bangsa Indonesia pada Masa Negara-negara Tradisional : Menganalisis Perkembangan Kehidupan Negara-negara Kerajaan Islam di Indonesia : 1 Kerajaan Islam di Sekitar Selat Malaka .

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator

A. Alokasi Waktu B. Tujuan Pembelajaran

: : 1. 2.

Siswa akan mengetahui berbagai kerajaan yang bercorak Islam di Indoenesia Siswa akan mampu menjelaskan berbagai peninggalan dari kerajaan-kerajaan tersebut yang terdapat di lingkungan sekitarnya Demonstrasi Penugasan Tanya Jawab Kegiatan awal/ pendahuluan - Penjelasan singkat - Tanya Jawab Kegiatan Inti - Menguraikan tentang kerajaan-kerajaan Islam di sekitar selat malaka - Menggali informasi tentang kerajaan-kerajaan Islam di sekitar selat malaka Kegiatan Penutup - Kesimpulan - Pemberian tugas

C. Metode Pembelajaran D. Langkah-langkah Kegiatan

: : a.

b.

c.

E. F.

Sumber Belajar Penilaian

: -

Sejarah untuk SMA Jilid 2, kelas XI, program Ilmu

Sosial, Jakarta, Erlangga, September, 2006 : Essay 1. Jelaskan latar belakang berdirinya kerajaan Malaka! 2. Bagaimana perkembangan kerajaan aceh di bawah pemerintahan Sultan Iskandar Muda?

Mengetahui, Ka. MAN Kp. Teungoh Kota Langsa Zainab Mukhtar, S.Pd.I Nip. 19600603 199103 2 003

Guru Bidang Study, Marlaini, S.Pd Nip. 19651231 200312 2 004

RENCANA PROGRAM PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran Kelas Semester

: Sejarah : XI :I : Menganalisis Perjalanan Bangsa Indonesia pada Masa Negara-negara Tradisional : Menganalisis Perkembangan Kehidupan Negara-negara Kerajaan Islam di Indonesia : 1 Kerajaan Islam di Pulau Jawa .

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator

A. Alokasi Waktu B. Tujuan Pembelajaran

: : 1. 2.

Siswa akan mengetahui berbagai kerajaan yang bercorak Islam di Indoenesia Siswa akan mampu menjelaskan berbagai peninggalan dari kerajaan-kerajaan tersebut yang terdapat di lingkungan sekitarnya Demonstrasi Penugasan Tanya Jawab Kegiatan awal/ pendahuluan - Penjelasan singkat - Tanya Jawab Kegiatan Inti - Secara individu mengkaji tentang kerajaan-kerajaan islam di pulau jawa - Mengungkapkan kembali tentang kerajaan-kerajaan islam di pulau jawa Kegiatan Penutup - Kesimpulan - Pemberian tugas

C. Metode Pembelajaran D. Langkah-langkah Kegiatan

: : a.

b.

c.

E. F.

Sumber Belajar Penilaian

: -

Sejarah untuk SMA Jilid 2, kelas XI, program Ilmu

Sosial, Jakarta, Erlangga, September, 2006 : Essay 1. Jelaskan latar belakang berdirinya kerajaan Malaka! 2. Bagaimana perkembangan kerajaan aceh di bawah pemerintahan Sultan Iskandar Muda?

Mengetahui, Ka. MAN Kp. Teungoh Kota Langsa Zainab Mukhtar, S.Pd.I Nip. 19600603 199103 2 003

Guru Bidang Study, Marlaini, S.Pd Nip. 19651231 200312 2 004

RENCANA PROGRAM PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran Kelas Semester

: Sejarah : XI :I

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator

: Menganalisis Perjalanan Bangsa Indonesia pada Masa Negara-negara Tradisional : Menganalisis Perkembangan Kehidupan Negara-negara Kerajaan Islam di Indonesia : 1 Kerajaan Islam di Indonesia Timur .

A. Alokasi Waktu B. Tujuan Pembelajaran

: : 1. 2.

Siswa akan mengetahui berbagai kerajaan yang bercorak Islam di Indoenesia Siswa akan mampu menjelaskan berbagai peninggalan dari kerajaan-kerajaan tersebut yang terdapat di lingkungan sekitarnya Demonstrasi Penugasan Tanya Jawab Kegiatan awal/ pendahuluan - Penjelasan singkat - Tanya Jawab Kegiatan Inti - Mengkaji kerajaan islam di Indonesia timur - Menggali informasi tentang kerajaan islam di Indonesia Timur Kegiatan Penutup - Kesimpulan - Pemberian tugas

C. Metode Pembelajaran D. Langkah-langkah Kegiatan

: : a.

b.

c.

E. F.

Sumber Belajar Penilaian

: -

Sejarah untuk SMA Jilid 2, kelas XI, program Ilmu

Sosial, Jakarta, Erlangga, September, 2006 : Essay 1. Jelaskan latar belakang berdirinya kerajaan Malaka! 2. Bagaimana perkembangan kerajaan aceh di bawah pemerintahan Sultan Iskandar Muda?

Mengetahui, Ka. MAN Kp. Teungoh Kota Langsa

Guru Bidang Study,

Zainab Mukhtar, S.Pd.I Nip. 19600603 199103 2 003

Marlaini, S.Pd Nip. 19651231 200312 2 004

RENCANA PROGRAM PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran Kelas Semester

: Sejarah : XI :I : Menganalisis Perjalanan Bangsa Indonesia pada Masa Negara-negara Tradisional : Menganalisis Perkembangan Kehidupan Negara-negara Kerajaan Islam di Indonesia : 1 Kehidupan Sosial, Politik, dan Ekonomi .

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator

A. Alokasi Waktu B. Tujuan Pembelajaran

: : 1. 2.

Siswa akan mengetahui berbagai kerajaan yang bercorak Islam di Indoenesia Siswa akan mampu menjelaskan berbagai peninggalan dari kerajaan-kerajaan tersebut yang terdapat di lingkungan sekitarnya Demonstrasi Penugasan Tanya Jawab Kegiatan awal/ pendahuluan - Penjelasan singkat - Tanya Jawab Kegiatan Inti - Menggali informasi tentang kehidupan sosial, politik dan ekonomi - Secara kelompok, diskusi tentang kehidupan sosial, politik dan ekonomi Kegiatan Penutup - Kesimpulan - Pemberian tugas

C. Metode Pembelajaran D. Langkah-langkah Kegiatan

: : a.

b.

c.

E. F.

Sumber Belajar Penilaian

: -

Sejarah untuk SMA Jilid 2, kelas XI, program Ilmu

Sosial, Jakarta, Erlangga, September, 2006 : Essay 1. Jelaskan latar belakang berdirinya kerajaan Malaka! 2. Bagaimana perkembangan kerajaan aceh di bawah pemerintahan Sultan Iskandar Muda?

Mengetahui, Ka. MAN Kp. Teungoh Kota Langsa Zainab Mukhtar, S.Pd.I Nip. 19600603 199103 2 003

Guru Bidang Study, Marlaini, S.Pd Nip. 19651231 200312 2 004

RENCANA PROGRAM PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran Kelas Semester

: Sejarah : XI :I : Menganalisis Perjalanan Bangsa Indonesia pada Masa Negara-negara Tradisional : Menganalisis Proses Interaksi Antara Tradisi Lokal, HinduBudha, dan Islam di Indonesia : 1 Akulturasi budaya Hindu-Budha dan Budaya Lokal . Indonesia

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator

A. Alokasi Waktu B. Tujuan Pembelajaran

: : 1. 2.

Siswa akan memahami proses interaksi budaya HinduBudha dan budaya lokal di Indonesia Siswa akan mampu menyebutkan berbagai bentuk hasil akulturasi budaya di lingkungan setempat Demonstrasi Penugasan Tanya Jawab

C. Metode Pembelajaran

: -

D. Langkah-langkah Kegiatan

: a.

Kegiatan awal/ pendahuluan - Penjelasan singkat - Tanya Jawab Kegiatan Inti - Mengkaji tentang akulturasi budaya hindu-budha dan budaya lokal Indonesia - Secara individu, menggali informasi tentang akulturasi budaya hindu-budha dan budaya lokal

b.

c. E. Sumber Belajar : -

Indonesia Kegiatan Penutup - Kesimpulan - Pemberian tugas Sejarah untuk SMA Jilid 2, kelas XI, program Ilmu Sosial, Jakarta, Erlangga, September, 2006

F.

Penilaian

: Essay 1. Bagaimana wujud akulturasi budaya Indonesia dengan 2. budaya Islam? Jelaskan proses masuk dan berkembangnya budaya dan agama Hindu-Budha di Indonesia!

Mengetahui, Ka. MAN Kp. Teungoh Kota Langsa Zainab Mukhtar, S.Pd.I Nip. 19600603 199103 2 003

Guru Bidang Study, Marlaini, S.Pd Nip. 19651231 200312 2 004

RENCANA PROGRAM PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran Kelas Semester

: Sejarah : XI :I : Menganalisis Perjalanan Bangsa Indonesia pada Masa Negara-negara Tradisional : Menganalisis Proses Interaksi Antara Tradisi Lokal, HinduBudha, dan Islam di Indonesia : 1 Budaya Hindu-Budha dan Perkembangan Intelektual . Masyarakat

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator

A. Alokasi Waktu B. Tujuan Pembelajaran

: : 1. 2.

Siswa akan memahami proses interaksi budaya HinduBudha dan budaya lokal di Indonesia Siswa akan mampu menyebutkan berbagai bentuk hasil akulturasi budaya di lingkungan setempat Demonstrasi Penugasan Tanya Jawab Kegiatan awal/ pendahuluan - Penjelasan singkat - Tanya Jawab Kegiatan Inti - Mengidentifikasi tentang budaya hindu-budha dan perkembangan intelektual masyarakat - Menggali informasi tentang budaya hindu-budha dan perkembangan intelektual masyarakat Kegiatan Penutup - Kesimpulan - Pemberian tugas Sejarah untuk SMA Jilid 2, kelas XI, program Ilmu Sosial, Jakarta, Erlangga, September, 2006

C. Metode Pembelajaran D. Langkah-langkah Kegiatan

: : a.

b.

c. E. Sumber Belajar : -

F.

Penilaian

: Essay 1. Bagaimana wujud akulturasi budaya Indonesia dengan 2. budaya Islam? Jelaskan proses masuk dan berkembangnya budaya dan agama Hindu-Budha di Indonesia!

Mengetahui, Ka. MAN Kp. Teungoh Kota Langsa Zainab Mukhtar, S.Pd.I Nip. 19600603 199103 2 003

Guru Bidang Study, Marlaini, S.Pd Nip. 19651231 200312 2 004

RENCANA PROGRAM PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran Kelas Semester

: Sejarah : XI :I

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator

: Menganalisis Perjalanan Bangsa Indonesia pada Masa Negara-negara Tradisional : Menganalisis Proses Interaksi Antara Tradisi Lokal, HinduBudha, dan Islam di Indonesia : 1 Interaksi Sosial Budaya Masyarakat Indonesia Pada . Awal Perkembangan Islam

A. Alokasi Waktu B. Tujuan Pembelajaran

: : 1. 2.

Siswa akan memahami proses interaksi budaya HinduBudha dan budaya lokal di Indonesia Siswa akan mampu menyebutkan berbagai bentuk hasil akulturasi budaya di lingkungan setempat Demonstrasi Penugasan Tanya Jawab Kegiatan awal/ pendahuluan - Penjelasan singkat - Tanya Jawab Kegiatan Inti - Menggali informasi tentang interaksi sosial budaya masyarakat Indonesia pada awal perkembangan Islam - Secara berkelompok, diskusi tentang interaksi sosial budaya masyarakat Indonesia pada awal perkembangan Islam Kegiatan Penutup - Kesimpulan - Pemberian tugas Sejarah untuk SMA Jilid 2, kelas XI, program Ilmu

C. Metode Pembelajaran D. Langkah-langkah Kegiatan

: : a.

b.

c. E. F. Sumber Belajar Penilaian : -

Sosial, Jakarta, Erlangga, September, 2006 : Essay 1. Bagaimana wujud akulturasi budaya Indonesia dengan 2. budaya Islam? Jelaskan proses masuk dan berkembangnya budaya dan agama Hindu-Budha di Indonesia!

Mengetahui, Ka. MAN Kp. Teungoh Kota Langsa Zainab Mukhtar, S.Pd.I Nip. 19600603 199103 2 003

Guru Bidang Study, Marlaini, S.Pd Nip. 19651231 200312 2 004

RENCANA PROGRAM PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran Kelas Semester

: Sejarah : XI : II : Menganalisis Perkembangan Bangsa Indonesia Sejak Masuknya Pengaruh Barat Sampai dengan Pendudukan Jepang : Menganalisis

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

Perkembangan

Pengaruh

Barat

dan

Perubahan Ekonomi, Demografi, dan Kehidupan Sosial, Indikator Budaya Masyarakat di Indonesia Pada Masa Kolonial : 1 Perluasan Kekuasaan Kolonial di Kepualauan . Indonesia

A. Alokasi Waktu B. Tujuan Pembelajaran

: : 1. 2. 3. 4.

Siswa akan memahami latar belakang kedatangan bangsa-bangsa Eropa dan Jepang ke Nusantara Siswa akan mampu menganalisa bentuk kebijakankebijakan yang dikeluarkan pemerintah kolonial Siswa akan memahami latar belakang perlawanan bangsa Indonesia atas bangsa penjajah Siswa akan mampu menunjukkan dampa-dampak akibat penjajahan di Indonesia Demonstrasi Penugasan Tanya Jawab Kegiatan awal/ pendahuluan - Penjelasan singkat - Tanya Jawab Kegiatan Inti - Menganalisis perluasan kolonial di kepulauan Indonesia - Menjelaskan tentang perluasan kolonial di kepulauan Indonesia

C. Metode Pembelajaran D. Langkah-langkah Kegiatan

: : a.

b.

c. E. F. Sumber Belajar Penilaian : -

Kegiatan Penutup - Kesimpulan - Pemberian tugas Sejarah untuk SMA Jilid 2, kelas XI, program Ilmu

Sosial, Jakarta, Erlangga, September, 2006 : Essay 1. Jelaskan perubahan-perubahan yang terjadi pada 2. masyarakat Indonesia pada masa kolonial! Apa penyebab terjadinya mobilitias sosial dalam masyarakat Indonesia?

Mengetahui, Ka. MAN Kp. Teungoh Kota Langsa Zainab Mukhtar, S.Pd.I Nip. 19600603 199103 2 003

Guru Bidang Study, Marlaini, S.Pd Nip. 19651231 200312 2 004

RENCANA PROGRAM PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran Kelas Semester

: Sejarah : XI : II : Menganalisis Perkembangan Bangsa Indonesia Sejak Masuknya Pengaruh Barat Sampai dengan Pendudukan Jepang : Menganalisis

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

Perkembangan

Pengaruh

Barat

dan

Perubahan Ekonomi, Demografi, dan Kehidupan Sosial, Indikator Budaya Masyarakat di Indonesia Pada Masa Kolonial : 1 Perlawanan Bangsa Indonesi Menentang Dominasi . A. Alokasi Waktu B. Tujuan Pembelajaran : : 1. 2. 3. 4. C. Metode Pembelajaran D. Langkah-langkah Kegiatan b. - Penjelasan singkat - Tanya Jawab Kegiatan Inti - Menjelaskan tentang perlawanan bangsa Indonesia melawan dominasi asing - Mengidentifikasi contoh-contoh perlawanan bangsa Indonesia melawan dominasi asing : : a. Asing

Siswa akan memahami latar belakang kedatangan bangsa-bangsa Eropa dan Jepang ke Nusantara Siswa akan mampu menganalisa bentuk kebijakankebijakan yang dikeluarkan pemerintah kolonial Siswa akan memahami latar belakang perlawanan bangsa Indonesia atas bangsa penjajah Siswa akan mampu menunjukkan dampa-dampak akibat penjajahan di Indonesia Demonstrasi Penugasan Tanya Jawab Kegiatan awal/ pendahuluan

c. E. F. Sumber Belajar Penilaian : -

Kegiatan Penutup - Kesimpulan - Pemberian tugas Sejarah untuk SMA Jilid 2, kelas XI, program Ilmu

Sosial, Jakarta, Erlangga, September, 2006 : Essay

1. 2.

Jelaskan perubahan-perubahan yang terjadi pada masyarakat Indonesia pada masa kolonial! Apa penyebab terjadinya mobilitias sosial dalam masyarakat Indonesia?

Mengetahui, Ka. MAN Kp. Teungoh Kota Langsa Zainab Mukhtar, S.Pd.I Nip. 19600603 199103 2 003

Guru Bidang Study, Marlaini, S.Pd Nip. 19651231 200312 2 004

RENCANA PROGRAM PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran Kelas Semester

: Sejarah : XI : II : Menganalisis Perkembangan Bangsa Indonesia Sejak

Standar Kompetensi

Masuknya Pengaruh Barat Sampai dengan Pendudukan Kompetensi Dasar Jepang : Menganalisis Hubungan Antara Perkembangan Pahanpaham Baru dan Transformasi Sosial dengan Kesadaran Indikator dan Pergerakan Kebangsaan : 1 Paham-paham Baru Kesadaran Kebangsaan di Asia. A. Alokasi Waktu B. Tujuan Pembelajaran : : 1. 2. Afrika

Siswa akan memahami latar belakang munculnya organisasi-organisasi pergerakan di Indonesia Siswa akan mampu menyebutkan dan menjelaskan berbagai ideologi yang berkembang pada masa pergerakan nasional Siswa akan mengetahui pergerakan nasional Siswa akan mampu

3. 4.

berbagai

organisasi semangat

menggerakkan

perjuangan seperti yang dilakukan para pemimpin C. Metode Pembelajaran : bangsa Indonesia untuk mencapai kemerdekaan Demonstrasi Penugasan Tanya Jawab

D. Langkah-langkah Kegiatan

: a.

Kegiatan awal/ pendahuluan - Penjelasan singkat - Tanya Jawab

b.

Kegiatan Inti - Menjelaskan tentang paham-paham baru dan kesadaran kebangsaan Indonesia - Memberikan contoh tentang paham-paham baru dan kesadaran kebangsaan Indonesia

c. E. F. Sumber Belajar Penilaian : -

Kegiatan Penutup - Kesimpulan - Pemberian tugas Sejarah untuk SMA Jilid 2, kelas XI, program Ilmu

Sosial, Jakarta, Erlangga, September, 2006 : Essay 1. Mengapa Organisasi Budi Oetomo dijadikan sebagai 2. tombak kebangkitan nasional Indonesia? Apa latar belakang berdirinya Sarikat Dagang Islam

yang kelak menjadi Sarikat Islam?

Mengetahui, Ka. MAN Kp. Teungoh Kota Langsa

Guru Bidang Study,

Zainab Mukhtar, S.Pd.I Nip. 19600603 199103 2 003

Marlaini, S.Pd Nip. 19651231 200312 2 004

RENCANA PROGRAM PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran Kelas Semester

: Sejarah : XI : II : Menganalisis Perkembangan Bangsa Indonesia Sejak Masuknya Pengaruh Barat Sampai dengan Pendudukan Jepang : Menganalisis Hubungan Antara Perkembangan Pahanpaham Baru dan Transformasi Sosial dengan Kesadaran dan Pergerakan Kebangsaan : 1 Transformasi Etnik dan Identitas Kebangsaan . Indonesia

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

Indikator

A. Alokasi Waktu B. Tujuan Pembelajaran

: : 1. 2.

Siswa akan memahami latar belakang munculnya organisasi-organisasi pergerakan di Indonesia Siswa akan mampu menyebutkan dan menjelaskan berbagai ideologi yang berkembang pada masa pergerakan nasional Siswa akan mengetahui pergerakan nasional Siswa akan mampu

3. 4.

berbagai

organisasi semangat

menggerakkan

perjuangan seperti yang dilakukan para pemimpin C. Metode Pembelajaran : bangsa Indonesia untuk mencapai kemerdekaan Demonstrasi Penugasan Tanya Jawab

D. Langkah-langkah Kegiatan

: a.

Kegiatan awal/ pendahuluan - Penjelasan singkat - Tanya Jawab

b.

Kegiatan Inti - Menjelaskan

tentang

transformasi

etnik

dan

identitas kebangsaan Indonesia - Secara kelompok diskusi tentang transformasi etnik dan identitas kebangsaan Indonesia

c. E. F. Sumber Belajar Penilaian : -

Kegiatan Penutup - Kesimpulan - Pemberian tugas Sejarah untuk SMA Jilid 2, kelas XI, program Ilmu

Sosial, Jakarta, Erlangga, September, 2006 : Essay 1. Mengapa Organisasi Budi Oetomo dijadikan sebagai 2. tombak kebangkitan nasional Indonesia? Apa latar belakang berdirinya Sarikat Dagang Islam yang kelak menjadi Sarikat Islam?

Mengetahui, Ka. MAN Kp. Teungoh Kota Langsa

Guru Bidang Study,

Zainab Mukhtar, S.Pd.I Nip. 19600603 199103 2 003

Marlaini, S.Pd Nip. 19651231 200312 2 004

RENCANA PROGRAM PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran Kelas Semester

: Sejarah : XI : II

Standar Kompetensi

: Menganalisis Perkembangan Bangsa Indonesia Sejak Masuknya Pengaruh Barat Sampai dengan Pendudukan Jepang : Menganalisis Hubungan Antara Perkembangan Pahanpaham Baru dan Transformasi Sosial dengan Kesadaran dan Pergerakan Kebangsaan : 1 Paham-paham Baru Kesadaran Kebangsaan di Asia. 2 . 3 . 4 . 5 . Afrika Transformasi Etnik dan Identitas Kebangsaan Indonesia Strategi Organisasi Pergerakan Kebangsaan Indonesia Gagasan Persatuan dan Kesatuan Bangsa Peristiwa-peristiwa Penting dan Kebijakan Keras Pemerintah Kolonial Terhadap Indonesia

Kompetensi Dasar

Indikator

A. Alokasi Waktu B. Tujuan Pembelajaran C. Metode Pembelajaran

: : 1. : : a.

Siswa

akan

mengetahui

berbagai

organisasi

pergerakan nasional Demonstrasi Penugasan Tanya Jawab Kegiatan awal/ pendahuluan - Penjelasan singkat - Tanya Jawab Kegiatan Inti - Menganalisis strategi kebangsaan Indonesia - Mengidentifikasi strategi organisasi pergerakan kebangsaan Indonesia

D. Langkah-langkah Kegiatan

b.

organisasi

pergerakan

c. E. F. Sumber Belajar Penilaian : -

Kegiatan Penutup - Kesimpulan - Pemberian tugas Sejarah untuk SMA Jilid 2, kelas XI, program Ilmu

Sosial, Jakarta, Erlangga, September, 2006 : Essay 1. Mengapa Organisasi Budi Oetomo dijadikan sebagai 2. tombak kebangkitan nasional Indonesia? Apa latar belakang berdirinya Sarikat Dagang Islam yang kelak menjadi Sarikat Islam?

Mengetahui, Ka. MAN Kp. Teungoh Kota Langsa

Guru Bidang Study,

Zainab Mukhtar, S.Pd.I Nip. 19600603 199103 2 003

Marlaini, S.Pd Nip. 19651231 200312 2 004

RENCANA PROGRAM PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran Kelas Semester

: Sejarah : XI : II : Menganalisis Perkembangan Bangsa Indonesia Sejak Masuknya Pengaruh Barat Sampai dengan Pendudukan Jepang : Menganalisis Hubungan Antara Perkembangan Pahanpaham Baru dan Transformasi Sosial dengan Kesadaran dan Pergerakan Kebangsaan

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

Indikator

: 1 .

Gagasan Persatuan dan Kesatuan Bangsa

A. Alokasi Waktu B. Tujuan Pembelajaran

: : 1. 2.

Siswa akan memahami latar belakang munculnya organisasi-organisasi pergerakan di Indonesia Siswa akan mampu menyebutkan dan menjelaskan berbagai ideologi yang berkembang pada masa pergerakan nasional Siswa akan mengetahui pergerakan nasional Siswa akan mampu

3. 4.

berbagai

organisasi semangat

menggerakkan

perjuangan seperti yang dilakukan para pemimpin C. Metode Pembelajaran D. Langkah-langkah Kegiatan b. - Penjelasan singkat - Tanya Jawab Kegiatan Inti - Mengidentifikasi gagasan persatuan dan kesatuan bangsa - Menjelaskan gagasan persatuan dan kesatuan c. E. F. Sumber Belajar Penilaian : bangsa Kegiatan Penutup - Kesimpulan - Pemberian tugas Sejarah untuk SMA Jilid 2, kelas XI, program Ilmu : : a. bangsa Indonesia untuk mencapai kemerdekaan Demonstrasi Penugasan Tanya Jawab Kegiatan awal/ pendahuluan

Sosial, Jakarta, Erlangga, September, 2006 : Essay 1. Mengapa Organisasi Budi Oetomo dijadikan sebagai 2. tombak kebangkitan nasional Indonesia? Apa latar belakang berdirinya Sarikat Dagang Islam yang kelak menjadi Sarikat Islam?

Mengetahui, Ka. MAN Kp. Teungoh Kota Langsa

Guru Bidang Study,

Zainab Mukhtar, S.Pd.I Nip. 19600603 199103 2 003

Marlaini, S.Pd Nip. 19651231 200312 2 004

RENCANA PROGRAM PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran Kelas Semester

: Sejarah : XI : II : Menganalisis Perkembangan Bangsa Indonesia Sejak Masuknya Pengaruh Barat Sampai dengan Pendudukan Jepang : Menganalisis Hubungan Antara Perkembangan Pahanpaham Baru dan Transformasi Sosial dengan Kesadaran dan Pergerakan Kebangsaan : 1 Peristiwa-peristiwa Penting dan Kebijakan Keras . Pemerintah Kolonial Terhadap Indonesia

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

Indikator

A. Alokasi Waktu B. Tujuan Pembelajaran

: : 1. 2.

Siswa akan memahami latar belakang munculnya organisasi-organisasi pergerakan di Indonesia Siswa akan mampu menyebutkan dan menjelaskan berbagai ideologi yang berkembang pada masa

3. 4.

pergerakan nasional Siswa akan mengetahui pergerakan nasional Siswa akan mampu

berbagai

organisasi semangat

menggerakkan

perjuangan seperti yang dilakukan para pemimpin C. Metode Pembelajaran : bangsa Indonesia untuk mencapai kemerdekaan Demonstrasi Penugasan Tanya Jawab

D. Langkah-langkah Kegiatan

: a.

Kegiatan awal/ pendahuluan - Penjelasan singkat - Tanya Jawab

b.

Kegiatan Inti - Menganalisis Indonesia

peristiwa-peristiwa

penting

dan

kebijakan keras pemerintah kolonial terhadap Memberikan contoh tentang peristiwa-peristiwa penting dan kebijakan keras pemerintah kolonial terhadap Indonesia c. E. F. Sumber Belajar Penilaian : Kegiatan Penutup - Kesimpulan - Pemberian tugas Sejarah untuk SMA Jilid 2, kelas XI, program Ilmu

Sosial, Jakarta, Erlangga, September, 2006 : Essay 1. Mengapa Organisasi Budi Oetomo dijadikan sebagai 2. tombak kebangkitan nasional Indonesia? Apa latar belakang berdirinya Sarikat Dagang Islam yang kelak menjadi Sarikat Islam?

Mengetahui, Ka. MAN Kp. Teungoh Kota Langsa

Guru Bidang Study,

Zainab Mukhtar, S.Pd.I Nip. 19600603 199103 2 003

Marlaini, S.Pd Nip. 19651231 200312 2 004

RENCANA PROGRAM PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran Kelas Semester

: Sejarah : XI : II : Menganalisis Perkembangan Bangsa Indonesia Sejak Masuknya Pengaruh Barat Sampai dengan Pendudukan Jepang : Menganalisis Dampak

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

Proses

Interaksi

Indonesia-Jepang Jepang

dan

Kependudukan

Militer

Terhadap

Indikator

Kehidupan Masyarakat di Indonesia : 1 Zaman Pendudukan Jepang di Indonesia .

A. Alokasi Waktu B. Tujuan Pembelajaran

: : 1. 2. 3.

Siswa akan memahami masa pendudukan Jepang di Indonesia Siswa akan mampu menganalisis dampak pendudukan Jepang di Indonesia Siswa akan memahami kemerdekaan Indonesia Demonstrasi Penugasan Tanya Jawab upaya-upaya persiapan

C. Metode Pembelajaran

: -

D. Langkah-langkah Kegiatan

: a.

Kegiatan awal/ pendahuluan - Penjelasan singkat

b.

- Tanya Jawab Kegiatan Inti - Menjelaskan zaman pendudukan militer Jepang di Indonesia - Memberikan contoh tentang zaman pendudukan militer Jepang di Indonesia

c. E. F. Sumber Belajar Penilaian : -

Kegiatan Penutup - Kesimpulan - Pemberian tugas Sejarah untuk SMA Jilid 2, kelas XI, program Ilmu

Sosial, Jakarta, Erlangga, September, 2006 : Essay 1. Apakah latar belakang Jepang menguasai Indonesia? 2. Jelaskan! Mengapa sistem pemerintahan Jepang di Indonesia dibagi atas tiga kekuasaan? Jelaskan!

Mengetahui, Ka. MAN Kp. Teungoh Kota Langsa

Guru Bidang Study,

Zainab Mukhtar, S.Pd.I Nip. 19600603 199103 2 003

Marlaini, S.Pd Nip. 19651231 200312 2 004

RENCANA PROGRAM PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran Kelas Semester

: Sejarah : XI : II : Menganalisis Perkembangan Bangsa Indonesia Sejak Masuknya Pengaruh Barat Sampai dengan Pendudukan Jepang : Menganalisis Dampak

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

Proses

Interaksi

Indonesia-Jepang Jepang

dan

Kependudukan

Militer

Terhadap

Indikator

Kehidupan Masyarakat di Indonesia : 1 Upaya Mempersiapkan Kemerdekaan Indonesia .

A. Alokasi Waktu B. Tujuan Pembelajaran

: : 1. 2. 3.

Siswa akan memahami masa pendudukan Jepang di Indonesia Siswa akan mampu menganalisis dampak pendudukan Jepang di Indonesia Siswa akan memahami kemerdekaan Indonesia Demonstrasi Penugasan Tanya Jawab upaya-upaya persiapan

C. Metode Pembelajaran

: -

D. Langkah-langkah Kegiatan

: a.

Kegiatan awal/ pendahuluan - Penjelasan singkat - Tanya Jawab Kegiatan Inti - Mengemukakan tentang upaya mempersiapkan kemerdekaan Indonesia - Mendeskripsikan tentang upaya mempersiapkan kemerdekaan Indonesia

b.

c. E. Sumber Belajar : -

Kegiatan Penutup - Kesimpulan - Pemberian tugas Sejarah untuk SMA Jilid 2, kelas XI, program Ilmu Sosial, Jakarta, Erlangga, September, 2006

F.

Penilaian

: Essay 1. Apakah latar belakang Jepang menguasai Indonesia? 2. Jelaskan! Mengapa sistem pemerintahan Jepang di Indonesia dibagi atas tiga kekuasaan? Jelaskan!

Mengetahui, Ka. MAN Kp. Teungoh Kota Langsa

Guru Bidang Study,

Zainab Mukhtar, S.Pd.I Nip. 19600603 199103 2 003

Marlaini, S.Pd Nip. 19651231 200312 2 004

RENCANA PROGRAM PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran Kelas Semester

: Sejarah : XI : II

Standar Kompetensi

: Menganalisis Sejarah Dunia yang Mempengaruhi Sejarah Bangsa Indonesia dari Abad ke-18 sampai dengan Abad ke20 : Membedakan

Kompetensi Dasar

Pengaruh

Revolusi

Prancis,

Revolusi

Amerika, dan Revolusi Rusia Terhadap Perkembangan Indikator Pergerakan Nasional Indonesia : 1 Pendahuluan . 2 . 3 . 4 . 5 . A. Alokasi Waktu B. Tujuan Pembelajaran : : 1. Revolusi Prancis Revolusi Amerika Revolusi Rusia (Oktober 1917) Revolusi dan Pergerakan Nasional Indonesia

Siswa akan memahami latar belakang terjadinya Revolusi Prancis, Revolusi Amerika, dan Revolusi Rusia Siswa akan memahami berbagai ideologi yang muncul pada masa awal pergerakan Nasional Indonesia Siswa akan mampu menghubungkan berbagai revolusi yang terjadi di Eropa dan Amerika dengan proses pergerakan Nasional Indonesia Demonstrasi Penugasan Tanya Jawab

2. 3.

C. Metode Pembelajaran

: -

D. Langkah-langkah Kegiatan

: a.

Kegiatan awal/ pendahuluan - Penjelasan singkat - Tanya Jawab

b.

Kegiatan Inti - Menjelaskan tentang Revolusi Prancis, Revoluisi Amerika, Revolusi Rusia, dan pergerakan nasional Indonesia - Memberikan contoh tentang Revolusi Prancis, Revolusi Amerika, Revolusi Rusia, dan pergerakan nasional Indonesia

- Secara kelompok diskusi tentang Revolusi Prancis, Revolusi Amerika, Revolusi Rusia, dan pergerakan c. E. F. Sumber Belajar Penilaian : nasional Indonesia Kegiatan Penutup - Kesimpulan - Pemberian tugas Sejarah untuk SMA Jilid 2, kelas XI, program Ilmu

Sosial, Jakarta, Erlangga, September, 2006 : Essay 1. Bagaimana keadaan Eropa sebelum munculnya 2. Revolusi Prancis? Mengapa Revolusi Prancis muncul pada masa pemerintahan raja Louis XVI?

Mengetahui, Ka. MAN Kp. Teungoh Kota Langsa

Guru Bidang Study,

Zainab Mukhtar, S.Pd.I Nip. 19600603 199103 2 003

Marlaini, S.Pd Nip. 19651231 200312 2 004

RENCANA PROGRAM PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran Kelas Semester

: Sejarah : XI : II : Menganalisis Perkembangan Bangsa Indonesia Sejak Masuknya Pengaruh Barat Sampai dengan Pendudukan Jepang : Menganalisis

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator

Pengaruh

Revolusi

Industri

di

Eropa

Terhadap Perubahan Ekonomi dan Politik di Indonesia : 1 Perkembangan Industri di Negara Eropa .

A. Alokasi Waktu B. Tujuan Pembelajaran

: : 1. 2.

Siswa akan memahami latar belakang terjadinya Revolusi Industri di Inggris Siswa akan mampu menghubungkan Revolusi Industri dengan perkembangan industrialisasi di Indonesia Demonstrasi Penugasan Tanya Jawab

C. Metode Pembelajaran

: -

D. Langkah-langkah Kegiatan

: a.

Kegiatan awal/ pendahuluan - Penjelasan singkat - Tanya Jawab Kegiatan Inti - Menjelaskan tentang perkembangan Industri di negara Eropa - Memberikan contoh tentang perkembangan Industri di negara Eropa

b.

c.

Kegiatan Penutup - Kesimpulan - Pemberian tugas Sejarah untuk SMA Jilid 2, kelas XI, program Ilmu

E. F.

Sumber Belajar Penilaian

: -

Sosial, Jakarta, Erlangga, September, 2006 : Essay 1. Apakah tujuan dilakukannya pembangunan jalan-jalan menuju ke pusat-pusat perkebunan oleh kolonial

2.

Belanda? Mengapa sarana transportasi darat dan laut menjadi sangat penting bagi pemerintah kolonial Belanda pada abad ke-19?

Mengetahui, Ka. MAN Kp. Teungoh Kota Langsa

Guru Bidang Study,

Zainab Mukhtar, S.Pd.I Nip. 19600603 199103 2 003

Marlaini, S.Pd Nip. 19651231 200312 2 004

RENCANA PROGRAM PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran Kelas Semester

: Sejarah : XI : II : Menganalisis Perkembangan Bangsa Indonesia Sejak Masuknya Pengaruh Barat Sampai dengan Pendudukan Jepang : Menganalisis

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator

Pengaruh

Revolusi

Industri

di

Eropa

Terhadap Perubahan Ekonomi dan Politik di Indonesia : 1 Proses Industrialisasi pada Masa Kolonial .

A. Alokasi Waktu B. Tujuan Pembelajaran

: : 1. 2.

Siswa akan memahami latar belakang terjadinya Revolusi Industri di Inggris Siswa akan mampu menghubungkan Revolusi Industri dengan perkembangan industrialisasi di Indonesia Demonstrasi Penugasan Tanya Jawab

C. Metode Pembelajaran

: -

D. Langkah-langkah Kegiatan

: a.

Kegiatan awal/ pendahuluan - Penjelasan singkat - Tanya Jawab Kegiatan Inti - Menganalisis tentang proses Industrialisasi pada masa kolonial - Menjelaskan tentang proses Industrialisasi pada masa kolonial Kegiatan Penutup - Kesimpulan - Pemberian tugas Sejarah untuk SMA Jilid 2, kelas XI, program Ilmu

b.

c. E. F. Sumber Belajar Penilaian : -

Sosial, Jakarta, Erlangga, September, 2006 : Essay 1. Apakah tujuan dilakukannya pembangunan jalan-jalan menuju ke pusat-pusat perkebunan oleh kolonial 2. Belanda? Mengapa sarana transportasi darat dan laut menjadi sangat penting bagi pemerintah kolonial Belanda pada

abad ke-19?

Mengetahui, Ka. MAN Kp. Teungoh Kota Langsa

Guru Bidang Study,

Zainab Mukhtar, S.Pd.I Nip. 19600603 199103 2 003

Marlaini, S.Pd Nip. 19651231 200312 2 004

RENCANA PROGRAM PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran Kelas Semester

: Sejarah : XI : II : Menganalisis Perkembangan Bangsa Indonesia Sejak Masuknya Pengaruh Barat Sampai dengan Pendudukan Jepang : Menganalisis

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator

Pengaruh

Revolusi

Industri

di

Eropa

Terhadap Perubahan Ekonomi dan Politik di Indonesia : 1 Transportasi Dalam Aktifitas Perdagangan dan . Integrasi Ekonomi

A. Alokasi Waktu B. Tujuan Pembelajaran

: : 1. 2.

Siswa akan memahami latar belakang terjadinya Revolusi Industri di Inggris Siswa akan mampu menghubungkan Revolusi Industri dengan perkembangan industrialisasi di Indonesia Demonstrasi Penugasan Tanya Jawab

C. Metode Pembelajaran

: -

D. Langkah-langkah Kegiatan

: a.

Kegiatan awal/ pendahuluan - Penjelasan singkat - Tanya Jawab Kegiatan Inti - Menjelaskan tentang transportasi dalam aktivitas perdagangan dan Integrasi Ekonomi - Secara kelompok, diskusi tentang transportasi dalam aktivitas perdagangan dan Integrasi Ekonomi Kegiatan Penutup - Kesimpulan - Pemberian tugas Sejarah untuk SMA Jilid 2, kelas XI, program Ilmu

b.

c.

E. F.

Sumber Belajar Penilaian

: -

Sosial, Jakarta, Erlangga, September, 2006 : Essay 1. Apakah tujuan dilakukannya pembangunan jalan-jalan menuju ke pusat-pusat perkebunan oleh kolonial 2. Belanda? Mengapa sarana transportasi darat dan laut menjadi

sangat penting bagi pemerintah kolonial Belanda pada abad ke-19?

Mengetahui, Ka. MAN Kp. Teungoh Kota Langsa

Guru Bidang Study,

Zainab Mukhtar, S.Pd.I Nip. 19600603 199103 2 003

Marlaini, S.Pd Nip. 19651231 200312 2 004

RENCANA PROGRAM PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran Kelas Semester

: Sejarah : XI : II : Menganalisis Perkembangan Bangsa Indonesia Sejak Masuknya Pengaruh Barat Sampai dengan Pendudukan Jepang : Menganalisis

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator

Pengaruh

Revolusi

Industri

di

Eropa

Terhadap Perubahan Ekonomi dan Politik di Indonesia : 1 Pertumbuhan, Mobilitas, dan Persebaran Penduduk di . Berbagai Daerah

A. Alokasi Waktu B. Tujuan Pembelajaran

: : 1. 2.

Siswa akan memahami latar belakang terjadinya Revolusi Industri di Inggris Siswa akan mampu menghubungkan Revolusi Industri dengan perkembangan industrialisasi di Indonesia Demonstrasi Penugasan Tanya Jawab

C. Metode Pembelajaran

: -

D. Langkah-langkah Kegiatan

: a.

Kegiatan awal/ pendahuluan - Penjelasan singkat - Tanya Jawab Kegiatan Inti - Menjelaskan tentang pertumbuhan, mobilitas, dan persebaran pendudukn di berbagai daerah - Secara individu mengamati pertumbuhan, mobilitas, dan persebaran pendudukn di berbagai

b.

c. E. F. Sumber Belajar Penilaian : -

daerah Kegiatan Penutup - Kesimpulan - Pemberian tugas Sejarah untuk SMA Jilid 2, kelas XI, program Ilmu

Sosial, Jakarta, Erlangga, September, 2006 : Essay 1. Apakah tujuan dilakukannya pembangunan jalan-jalan menuju ke pusat-pusat perkebunan oleh kolonial 2. Belanda? Mengapa sarana transportasi darat dan laut menjadi

sangat penting bagi pemerintah kolonial Belanda pada abad ke-19?

Mengetahui, Ka. MAN Kp. Teungoh Kota Langsa

Guru Bidang Study,

Zainab Mukhtar, S.Pd.I Nip. 19600603 199103 2 003

Marlaini, S.Pd Nip. 19651231 200312 2 004

You're Reading a Free Preview

Mengunduh
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->